第一篇：口字旁教案

口字旁 云山小學

王冬梅

教學目標： 1． 培養學生書法的興趣樹立民族自豪感

2． 指導書寫口字旁的字，掌握口字旁的寫法，及一些口字旁的字的結構，3． 鼓勵學生自己觀察總結評價增強對寫字的興趣和信心。

教學重點： 口字旁的寫法

教學難點：如何記住口字旁的書寫要領。

教學準備：課件 筆 練習紙

教學流程：

一、激趣導入：

練習鋼筆書法，寫好規范漢字，是中國人特別是少年兒童必須掌握的一項基本功，對繼承祖國傳統文化，增強自身素養，二、復習雙姿，做好準備

1、復習坐姿：身正、肩平、臂開、足安。

2、復習執姿：一尺、一拳、一寸（三個一）。

3、齊說《寫字歌》。

4、說說豎、橫的運筆方法。

三、合作探究

1、出示基本筆畫：“橫折”

2、引導學生觀察，討論書寫注意事項。

3、引導學生積極發言。

師生共同研究小結：

這是橫豎連寫的復合筆畫，宜用左尖橫起筆，行筆至“折”處，稍駐，向右 微提筆鋒，然后向右下頓筆，再向下中鋒行筆，略向內收。

6、生仿寫，師巡視指導。

四、指導寫字，掌握技巧

1、揭題：今天我們學習寫帶有口字旁的字。

2、學寫“口字旁”。

（1）觀察獨體字“口”

1、“口”字看似簡單，要把它寫漂亮不太容易，我們來仔細觀察一下田字格里的這個“口”字，每個字的筆畫都藏著它的秘密，誰有一雙慧眼，能發現口字的筆畫當中包含的秘密？（出示幻燈）

2、總結規則：（左邊豎和右邊折分別略向內傾斜，以豎中線為中心，兩邊傾斜的角度，左右相互呼應。最后封口處要輕微頓筆。）示范寫口

課件出示，寫好口的順口溜，齊讀： 左邊右邊向內斜，傾斜角度相呼應，左豎下延底橫出，底橫略出封口處）

（2）指導練寫“口字旁”。教師示范書寫“口字旁”并作講解。

學生練習（描紅一個，仿影一個，然后寫兩個），老師巡視指導（提醒注意雙姿）。

（3）師生互動：教師對學生書寫進行適當點評，對好的獎勵畫星。

（4）小結：

3、學寫“吹、吐、吃、叫”。

（1）觀察比較：每個字的各起筆的位臵在哪里？（讀帖是寫好字的關鍵）

（2）教師逐個示范書寫并作講解，分析以及主要的運筆方法，做到輕重，提按，粗細，長短變化。

（3）學生練習（描紅一個，仿影一個，然后寫兩個），老師巡視指導（提醒注意雙姿）。

（4）師生互動：對學生作品進行評價，教師適當點評，對好的獎勵畫星。

教師再次范寫學生在書寫過程中集中出現問題，加以鞏固指導，邊提示注意書寫要點，然后學生再練習寫2個，教師巡視指導。做到初評，再練習，再評。對學生寫得好的字和寫得有進步的字要及時加圈給予肯定，鼓勵學生把字越寫越好。

五、創作練習，鞏固興趣

1、學生完成書寫作品

（1）老師給學生看自己創作作品，欣賞。

（2）學生根據要求自己完成作品創作。

要求：注意坐的姿勢和寫的姿勢，書寫時，要一氣呵成，不能看一筆寫一筆，寫完了在作品上寫下自己的名字。

2、教師巡視、指導。

3、欣賞、交流。

取長補短，互相學習、互相欣賞。

五、課堂總結

六、附板書設計：

書寫要領：橫折起筆左尖橫；

折處稍駐右上提；

折向

右下按頓；

向下

中鋒行筆

“三點水”書法教案

一、教學目標：

1、掌握三點水的書寫要領，學會寫三點水，并能在平時書寫中運用。

2、寫好“清、法”兩個字，選寫“沂、沈、溫、酒、海、河”6個字，寫得端正、整潔。

3、培養學生良好的寫字習慣，形成正確的坐姿和站姿。

二、教學重難點

教學重點：“清、法”字的觀察、書寫。

教學難點：掌握三點水偏旁及例字的結構，寫好其他例字。

三、教學用具準備：教師臨摹作品、《顏勤禮碑》、《陰符經》、課件、方格紙、元書紙、毛筆。

四、教學時間：1課時

五、教學過程：

（一）書法欣賞，激發寫字興趣。

1.課件出示唐代楷書四大家的書法代表作。

師：同學們，請欣賞！欣賞了一幅幅精美的名家字跡，大家的心里一定有學好書法的熱情和向往，學好書法有沒有秘訣呢？有，那就是學會善于臨摹。

2.出示教師臨摹的顏真卿和褚遂良的書法作品，請你觀察，說說它們之間不同的特點。

顏真卿：端莊、雄偉、渾厚、大氣。褚遂良：雋永、遒勁、靈動、舒展。

師：同樣的筆墨，不一樣的用筆，就能夠寫出不同的風格，不同的境界，不同的味道，不同的審美感覺，不同的精神愉悅，這就是中國書法的魅力所在。

（二）出示課題，觀察筆畫特點。

1.板書課題。師：要想寫好一副作品得先練好每個字，練好每個字得先練好字的基本筆畫，這節課，我們一起學習三點水的寫法和運用。

2.請同學們擦亮眼睛，仔細觀察“三點水”的特點，你發現了什么？（我仔細觀察，看到三點水的三個點不在一條直線上，前兩個點下俯，最后一點是提。）

3.出示兒歌，集體朗誦。三點成弧形，側點藏露清。挑點輕輕出，點畫需呼應。

4.教師出示不同寫法的點，學生辨析點的優劣。

（三）示范演示，練習筆畫特點。

1.教師邊講解要領邊范寫（第一個點是從左上到右下，藏鋒起筆，由輕到重，回鋒收筆；第二個點起筆稍向左，露鋒起筆，由輕到重，回鋒收筆；挑點的起筆先向右下頓，然后向右上輕輕提筆出鋒。三點水整體呈弧形，第二點靠左，三個筆畫不能在同一條線上。）伸出你們的小手和老師一起來寫三點水，生邊書空邊說筆順。

2.師：在田字格上練習兩遍。寫字時，要注意正確的坐姿和標準的握筆姿勢。（課件出示，復習坐姿：頭正、身直、臂開、足安）抽取一個或兩個展臺展示（師評：重點和范寫的對比、評價）寫的不好，我們來幫助他，教師用紅筆糾正，強調三點水不在一條直線上。

（四）讀帖觀察，感知范字特點。

1、觀察“清、法”兩個字。

師：大家掌握好三點水的寫法，那帶三點水旁的字會寫嗎？（課件出示規范的字）請同學們用你的慧眼仔細觀察這兩個字分別有什么特點？該怎么把這兩個字寫漂亮呢？

2.重點指導“清”和“法”字的寫法，教師邊講解要領邊范寫。“清”：左窄右寬，三個點筆斷意連。青字上面的三橫間距均勻，但長短、輕重不一樣，第三筆豎畫較重。月的第一筆在豎中線右側，橫折鉤的折筆力要加重，收筆略低。短橫注意形狀的變化。

“法” 左窄右寬，三點水前兩點略靠近。挑點和去字橫畫呼應。短橫稍微向上斜，位置和第一點持平。豎畫起筆略高，略重。第三筆橫畫穿插到第二點下，收筆略重。

3.再次觀察“清、法”兩個字，然后練習。

師：觀察范字，也叫讀帖，學好語文要會讀書，學好書法要會讀帖。認真的觀察，仔細的讀帖。

講述書法故事：

古時候有個叫懷素的和尚，他從小就喜愛寫字，是個好學上進的孩子。懷素寫字非常認真。他總是先看清字的形狀，記住字的筆順，再一筆一畫照著寫。這樣，懷素的字進步很快。傳說當時紙貴，懷素就找來一塊木板當紙用。他寫呀寫呀，日子一長，木板竟被寫穿了。懷素長大以后，成了有名的書法家。

4.學生書寫，教師巡視，展示評價，再次練習。強調寫字的站姿、握筆的姿勢，隨機表揚表現好的同學，強調一看二想三寫，質量第一，數量第二。展臺展示有代表性的學生作品，對好的夸一夸，對有存在問題的進行會診，教師隨機用紅筆糾正，學生再次練習書寫。

（五）觸類旁通，選學其他范字。

1、投影“沂、沈、溫、酒、海、河”6個字，請你想一想，這6個字該怎么把它寫漂亮？說一說每個字需要注意的筆畫特征。

2、邊講解邊用紅筆示范每個字的關鍵筆畫。

（七）教師總結，深化文字美感。

師：要想把字寫好，不僅要掌握正確的寫字姿勢，還要像懷素一樣，認認真真，一絲不茍，每天刻苦地練習。正如有一首寫字歌中說的一樣：筆筆用心到，功到自然成！

第二篇：書法教案 第1課 口字旁

第1課 口字旁

教學目標：

1.掌握口字旁的寫法以及在結字中的運用。

2.培養學生觀察、分析、比較、評改以及鑒賞能力，初步能把本課例字寫得結構勻稱、整潔美觀。

3、進行補字練習，培養正確的書寫習慣和能力，培養情操。教學重點：口字旁的寫法以及結字時的變化和搭配要領。教學重點：口字旁的寫法以及結字時的變化和搭配要領。教學過程：

一、情景導入。

二、示標

閱讀課本第2頁上的碑帖例字，研究不同書法家書寫 “口字旁”，小組內交流它們的結構特點。

三、合作探究口字旁的書寫要點。

1、閱讀課本第2頁中部例字“葉、唯、味”右邊的文字，思考：口字旁的書寫要領是什么？同獨體字“口”的書寫有什么變化？ 小組討論。匯報總結。

①口字旁的形態有兩種變化方式：一是伸長或縮短其中的筆畫，如“唯”；二是改變橫平豎直的基本形態，如“味”字。②口字旁一般位于左側中間偏上的位置。

四、多媒體展示“葉”字的書寫。學生臨寫，老師巡視指導。拓展例字書寫。“唯、味”

（3）學生自主研究“唯、味”字的源流，體會不同書體字的特點

五、展示其作品，學生相互評價，老師提出優點和不足。

六、閱讀書法園地：筆軟生奇

理解“惟筆軟則奇怪生焉”句的“筆”，應將它定性在“用筆”，而非“毛筆”。“軟”根據漢人解釋為“軟弱無力”。“奇怪”引用侯開嘉先生的解釋為“不合規范，或丑怪。”綜合起來也就是：“如果用筆軟弱無力，就會產生不合規范，奇異丑怪的線條來。”這樣的解釋也許更符合蔡邕的原意。

七、課堂小結.板書設計：

第1課 口字旁

“葉、唯、味”

口字旁要點：伸長或縮短

橫平豎直

教學后記：

第三篇：口字旁教學設計

《口字旁》教學設計

教材來源:義務教育3-6年級《書法練習指導》(實驗)/北京師范大學出版社。

教學主題:口字旁

課時:一課時

授課對象:四年級學生

學習目標確定依據

依據教育部頒布的《關于中小學開展書法教育的意見》和《中小學書法教育指導綱要》。

1、書法教育既要重視培養學生漢字書寫的實用能力,還要滲透美感教育。

2、立足于讓每一個學生寫好漢字,讓每一學生達到規范書寫漢字的基本要求。

3、有效幫助學生掌握楷書的技法與結字規律,尊重書法規律和小學生認知特點循序漸進,強化書寫實踐,不斷提高書寫水平。

4、本冊為《書法練習指導》系列叢書的第四本,適用四年級下學期,全書主要介紹歐體楷書中的口字旁、月字旁、兩點水等偏旁以及作范字的葉、唯、味等合體字的正確書寫法,學與用相結合指導與練習相促進,幫助學生充分認識口字旁的規范書寫,更有效的掌握每一個漢字的書寫方法。明確使用毛筆書寫的基本要求,學生要用毛筆書寫楷書,臨幕名家書法,大致了解書法歷史和漢字字體源流,從漢字的內涵出著眼,提高審美情趣。

教材分析

本課《口字旁》是北師大版《書法指導練習》四年級下冊第1課。

本教材選擇歐陽詢《九成宮》楷體為范本。本課教學內容是能正確規范書寫“口”作偏旁在左邊時的形態變化,培養細致的觀察能力,并能借助雙姿教學,正確書寫“葉”“味”“唯”

學情分析

本課是下冊第一課,在上冊中學生已經學習過偏旁部首,因此,對于四年級下期的學生來講并不陌生。但是口字做偏旁的形態特點學生并不容易掌握,因此在教學中我由淺入深給學生編寫口訣讓學生更容易抓住要點,然后教師示范讓學生更直觀,最后通過學生作業展評，這樣一來對于四年級的學生來說能夠理解和運用。

學習目標

1、通過收集,交流了解“口”的演變過程,明白口字的變化有

根可尋。

2、通過教師示范、總結要訣、課件演示,會規范書寫“口”字旁。

3、通過葉、唯、味三個字的練習,明白口做偏旁時的形態變化。

評價任務

1、知道口”的演變過程。

2、知道口做偏旁在左邊時的形態變化,養成細心觀察的良好習慣。

3、掌握口字做偏旁的正確寫法,會寫“葉”、“唯”、“味”

教學過程

環節一:導入

我給大家帶來一個迷語,和今天的學習內容有關,大家猜猜是什么字?出示學習目標

環節二:了解“口”的演變過程。

甲骨文--金文--小篆--楷書

環節三:口字旁

1、“口”的書寫要訣,雙姿口訣,書寫示范與指導

2、“口”做偏旁應注意的要點,結合課本第二頁書寫要點討論。

3、“口”做偏旁例字分析,形態位置有何變化?結合第三頁分析。

4、教師示范書寫“葉”“味”“唯”

5、學生練習,教師巡視指導。

6、作業展評(小組找出優缺點評一評),他寫的好是因為“口”

做偏旁時(位置、大小、形態)這三方面說。

環節四:課堂小結作業布置

通過本節課的學習我們明白了口字的寫法,同時也知道了口做偏旁在左邊時的形態變化。是啊!中國書法博大精深、鐵畫銀鉤、精美絕倫,一點一畫都充滿古人的智慧。我們只有認真觀察、細心體味才會發現古人的奧秘。課下把葉、唯、味三個字分別臨寫三遍。

第四篇：四年級下冊書法第一課 口字旁 教案

第一課

口字旁

一、教學目標

1、理解掌握口字旁的書寫方法。

2、認識帶口字旁的形體特征，掌握口字旁與字右部的合理搭配。

3、了解“口”字在篆、隸、草、楷、行五種書體中的形態變化與特征。

二、教學重點：理解掌握口字旁的書寫方法。

三、教學難點：認識帶口字旁的形體特征，掌握口字旁與字右部的合理搭配。

四：教學準備：墨汁、毛筆，毛氈。

五、教學時間：1課時

六、教學過程

（一）組織教學

要求學生準備好書寫用具，強調坐姿，穩定學生情緒。

（二）導入

今天我們來學習口字旁的寫法，在學習之前，我們先來欣賞五種不同的碑帖中的“口”字的寫法。（出示圖片進行欣賞）

（三）口字旁的書寫方法

1、今天我們來學習口字旁的寫法（板書課題）

2、分析口字旁的形態

（1）觀察口字旁的形態，說一說“口”字的書寫特點有哪些？（學生觀察后進行討論交流）（2）教師分析講解書寫的要點（3）提示筆畫的起筆和收筆的細節。

提示：短豎，一般露鋒斜切啟閉，收筆有力，豎的基本形態屬于垂露形，但是有時在收筆處較尖銳。橫折注意向內傾斜，斜切起筆向右上略傾斜行筆寫橫部分，到達轉折處筆鋒右上提，再右下按轉筆下行寫垂露豎，需要注意橫折筆畫中橫細豎略粗。最后一筆橫劃沉穩堅定，與短豎相連封口，左豎下出頭，短橫右出頭。口字旁的形態變化根據右半部分的需要而定。

3、教師示范

4、學生獨立練習，教師巡視指導

糾正學生的不良執筆姿勢，對學生的書寫提出建議。

（四）初步掌握帶有口字旁的例字的書寫方法

1、引導分析“葉”的用筆與結構特征（1）討論：“葉”字書寫時有哪些特點：（2）教師講解

2、引導學生分析“唯”的用筆與結構特征 討論：“唯”字書寫時有哪些特點？ 講解：

3、引導學生分析“味”的用筆與結構特征

4、教師歸納總結并對三個字的書寫作出示范，學生仔細觀察

5、討論在三個例字中，口字旁的位置與形態有什么不同？

6、學生練習“葉”“唯”“味”，教師巡視指導

（五）本課講評

教師選出一些具有代表性的學生習作全班展示（優秀、一般、較差），并對習作進行評價。

（1）采用先自評，在同學之間互評，全班點評。（2）教師為學生提供評價的標準以及評價的方法。

（六）課內拓展

學生課前收集一些不同筆毛的筆和相關資料，在課堂上進行交流。

第五篇：米字旁教案

2、米字旁

教學目標：

1.學習米字旁的書寫方法，初步掌握其筆畫特征和書寫要領。2.通過描紅、臨寫練習感悟合體字中米字旁和右邊部分之間的關系，能合理安排筆畫的形態和位置。

3、初步懂得如何為楷書加入動勢。

4、養成仔細觀察、比較合體字偏旁特征的良好習慣。5.進一步訓練學生的正確坐姿和握筆姿勢。教學重點、難點

掌握帶有米字旁字的書寫規律，并寫好例字。教學準備：

筆、墨、紙、硯、課件

教學過程：

一、導入新課，板書課題：米字旁。

師：這節課，我們將學習帶有部首——，米字旁以及帶有這個部首的字的寫法。（板書課題：米字旁）

二、教學新課。

（一）讀帖。

1.出示“精”字的拓片，引導觀察，想一想“米”變成左偏旁時發生了什么變化？ 2.觀察第六頁拓片中的“粒”“粹”“迷”，想一想這三個字中的米字旁有和共同點和不同點？

3、交流：兩收兩放，穿插避讓。（1）左收右放，向中聚合 討論交流：米字旁怎樣寫才好看？

點撥：一般左收右放，左邊筆畫依舊舒展，但右邊筆畫要收斂。（2）右旁避讓，穿插一體。

觀察“粒”“粹”“迷”三個字，想一想右邊的筆畫怎樣安排才能使得整個字美觀大方？

交流感悟：右邊的筆畫要和左邊的米字旁相互配合，多像懂得禮貌的小朋友給客人讓出位置啊！

（二）示范書空，體會筆勢。

播放視頻，要求學生書空，然后用干凈毛筆模擬描紅，認真體會筆畫的運行過程和相互關系。

（三）運筆完整，一氣呵成。

在觀察探究、教師演示的基礎上，讓學生平心靜氣，蘸墨完成“精”字的描紅。提醒注意筆畫、偏旁間的關系，一氣呵成。

（四）對照要領，完成精益求精。

1、對照要領，對“精”字的描紅情況進行自評和互評。

2、完成“精”的仿影，說說比描紅有了哪些進步。

3、總結學習方法。

4、運用寫“精”字的方法完成“粒”“粹”兩個字的描紅與仿影。教師巡視指導。

教師及時收集學生精彩的范例，給予鼓勵。

（五）欣賞楷書中的“動”與“靜”

欣賞碑帖了解蘇軾書法“筆圓而韻勝”特點。

三、小結并作業。練習寫米字旁的字。

3、口字旁與日字旁