第一篇：土電話教案

大班科學活動《神奇的土電話》

活動設計背景：本活動來源于幼兒整合教材大班《驚奇一線》這一主題。在進行該活動之前，我們班都已經進行了“尋找線”，“認識線”這一階段。孩子們都已經感受到了我們的生活中到處都充滿了奇妙而有用的線。

在我們進行《我和我的外婆》這一活動時。為了讓孩子能夠更積極地投入到情景表演中，我用了一個玩具電話讓孩子們去回顧平時打電話的經驗。可這一個教具限制了多數孩子上臺表演的機會，于是，我就設計了制作土電話這一課，讓每一個幼兒都能更好的去“玩線”，“探索線”。

活動目標

知識目標：了解線可以傳遞聲音的功能。情感目標：

1、感受自己動手制作和探索的樂趣。

2、體驗與同伴合作完成作品的成就感和與同伴合作玩耍的樂趣。技能目標：

1、訓練幼兒穿線，打結的能力。

2、培養幼兒的觀察力和動手能力。教學重點、難點

教學重點：幼兒能合作完成制作土電話。

教學難點：幼兒打結固定繩子，以及探索線對聲音的傳遞作用。活動準備

活動準備：

1、長短一樣的棉線若干。

2、幼兒每人一個紙杯，牙簽。小硬紙片。活動過程

活動過程：

一、出示土電話，導入新課。1幼兒觀察土電話，并回答土電話的構成，特征。2請幼兒試一試，打電話。

二、制作土電話 1教師示范，講解做法。

1)用牙簽將兩個紙杯的底部戳一個小洞。2)利用牙簽尖將棉線穿過兩個紙杯底部的洞。

3)將穿過紙杯底部洞的棉線纏在小硬紙片上，再打結加以固定。2將幼兒分成兩人一組，共同制作土電話。1)幼兒兩兩制作土電話。2)老師巡回給予指導。

三、實踐活動

1幼兒兩兩合作玩打電話

2請幼兒嘗試用多種方法進行對話，比較其中的不同點。1)如果線沒有拉直，可以聽到聲音嗎? 2)線拉直了以后，可以聽到聲音嗎? 3)如果兩組的線交叉著傳話，還可以聽得清楚嗎?三組、四組、五組呢?

四、結束活動

請幼兒展示自己的作品，并分享交流合作的經驗。

五、延伸活動 幼兒在區角活動區用不同的線做土電話，用不同的材料裝飾土電話.并探索不同的線對聲音傳遞地的影響。

教學反思

本次活動備受幼兒喜歡，在制作活動中，幼兒能始終保持飽滿的情緒和極大的興趣。在實踐活動中，幼兒的發散思維能力更是得到升華。

1、本次活動的良好成效。

《綱要》指出，老師應該為幼兒提供觀察，操作。試驗的機會，支持鼓勵幼兒動手動腦，大膽探索。在活動中，我把能力強的和能力弱的幼兒分成一組，給了他們足夠的時間和材料，讓幼兒自己去操作，去探索，結果每個幼兒在活動中都處于積極的狀態，就連平時很調皮的孩子也一直非常認真地在活動。

在活動中，我深深地體會到孩子的智慧是無窮的。在利用牙簽尖穿線的時候，由于牙簽尖太細了，不容易把線穿過。結果有個別幼兒發現把牙簽反過來，用粗的這頭更容易把線穿過，而且他們還把這經驗傳給了其他小朋友。

在制作活動和實踐活動中，從孩子們的笑臉上我能看出他們體會到了合作的愉快和成功的樂趣。

2、本次活動的不足

在準備材料時，我應該多準備一些長短不一，質地不一，粗細不一的線，讓幼兒去探索線的長短、質地、粗細對聲音的傳遞有沒有影響。這樣更能充分發揮幼兒的探索欲望。

第二篇：土電話教學設計

教學目標：明白聲音是可以傳播的，而且在不同物質中傳播速度不同

教學重難點： 聲音產生的原理和聲音的傳播需要介質

通過實驗研究聲音在不同物體中的傳播效果。

教學準備： 細線，一次性水杯，剪刀

教學過程：

（一）談話導入

同學們，知道為什么我們能聽見別人的聲音嗎？聲音是可以在空氣中傳播的現在，我們來制作一個小科技

（二）制作土電話

將細線把兩個一次性水杯串起來。

（三）兩人分別拿著土電話的兩端，一人對著水杯說話，一人把水杯罩住耳朵，感覺一下和不用電話聽到的聲音一樣大嗎

【設計意圖：一方面讓兩個學生示范實驗的正確操作方法，為后面的活動做鋪墊，另一方面是解決了聲音能夠通過棉線傳播這一問題。通過游戲操作的方法引出課題，激發學生學習興趣。】

（四）討論：聲音是怎么傳播到他們耳朵里的呢？我們每天還會聽到各種各樣的聲音，這些聲音又是怎么傳播到我們耳朵里的？

【設計意圖：展示學生前概念，基于學生對聲音傳播的認知基礎進行教學，便于學生在學習時回憶自己起初的想法，在學習過程中修改自己原先的想法。】

（五）聲音的傳播形式

現在你們覺得聲音是怎么傳播來的？ 你們所說的“波”是怎樣的？ 科學家認為聲音是以波的形式進行傳播，到底“聲波”是怎么樣的呢？以后初中的老師會帶領你們更深入的了解

【設計意圖：聲音是以波的形式傳播，這個概念很抽象，小學四年級的學生比較難理解，等待認知水平發展到初中時會更能理解。】

（六）聲音傳播需要介質

我們交流了這么久，能聽到彼此的聲音嗎？

如果我們把這個空間里的空氣都移走，形成一個真空狀態，還能聽到聲音嗎？ 這樣的情況在太空中是最常見的。兩個探月的宇航員，相隔不遠，卻不能聽到彼此的聲音。你覺得是什么原因？

【設計意圖：聲音的傳播需要介質，但是介質看不見摸不著。通過實驗能夠讓學生更好的理解聲音的傳播需要空氣存在，再用太空中宇航員交流的例子更好的鞏固了這個概念。】

（七）課后拓展

生活中我們還會聽到其他各種各樣的聲音，回家后，我們可以試試聲音能不能通過其他物體傳播

【設計意圖：希望學生通過這節課的學習，利用掌握到的方法，運用到實際生活中，繼續進行“聲音”的探索。】

第三篇：制作土電話教案

制作土電話教案

知識目標：了解線可以傳遞聲音的功能。

情感目標：

1、感受自己動手制作和探索的樂趣。

2、體驗與同伴合作完成作品的成就感和與同伴合作玩耍的樂趣。

技能目標：

1、訓練學生穿線，打結的能力。

2、培養學生的觀察力和動手能力。

教學重點、難點

教學重點：學生能合作完成制作土電話。

教學難點：學生打結固定繩子，以及探索線對聲音的傳遞作用。

活動準備

活動準備：

1、長短一樣的棉線若干。

2、學生每人一個紙杯，牙簽。小硬紙片。

活動過程

活動過程：

一、出示土電話，導入新課。

1學生觀察土電話，并回答土電話的構成，特征。

2請學生試一試，打電話。

二、制作土電話

1教師示范，講解做法。

1)用牙簽將兩個紙杯的底部戳一個小洞。

2)利用牙簽尖將棉線穿過兩個紙杯底部的洞。

3)將穿過紙杯底部洞的棉線纏在小硬紙片上，再打結加以固定。

2將學生分成兩人一組，共同制作土電話。1)學生兩兩制作土電話。

2)老師巡回給予指導。

三、實踐活動

1學生兩兩合作玩打電話

2請學生嘗試用多種方法進行對話，比較其中的不同點。

1)如果線沒有拉直，可以聽到聲音嗎?

2)線拉直了以后，可以聽到聲音嗎?

3)如果兩組的線交叉著傳話，還可以聽得清楚嗎?三組、四組、五組呢?

四、結束活動

請學生展示自己的作品，并分享交流合作的經驗。

五、延伸活動

學生在區角活動區用不同的線做土電話，用不同的材料裝飾土電話.并探索不同的線對聲音傳遞地的影響。

教學反思

本次活動備受學生喜歡，在制作活動中，學生能始終保持飽滿的情緒和極大的興趣。在實踐活動中，學生的發散思維能力更是得到升華。

1、本次活動的良好成效。

在活動中，我深深地體會到孩子的智慧是無窮的。在利用牙簽尖穿線的時候，由于牙簽尖太細了，不容易把線穿過。結果有個別學生發現把牙簽反過來，用粗的這頭更容易把線穿過，而且他們還把這經驗傳給了其他小朋友。

在制作活動和實踐活動中，從孩子們的笑臉上我能看出他們體會到了合作的愉快和成功的樂趣。

2、本次活動的不足

在準備材料時，我應該多準備一些長短不一，質地不一，粗細不一的線，讓學生去探索線的長短、質地、粗細對聲音的傳遞有沒有影響。這樣更能充分發揮學生的探索欲望。

第四篇：土電話教學設計

怎樣把悄悄話傳得更遠 蘆淞區白關中心小學陳碧透 教學目標 知識：

初步感受把聲音傳給遠方具體的事物需要哪些簡單工具的幫助。能力：

根據學生已有的經驗，設想構思傳聲音的簡單裝置，通過口述、圖畫等方式表達自己的設想，培養學生初步的科學思維與創新能力。情感、態度、價值觀：

通過觀察、思考、畫畫等活動，讓學生體驗積極動腦思考和參與課堂的快樂。

教學重點

怎樣做才能把聲音傳得更遠 教學難點

怎樣做才能把聲音傳得更遠

教學設計

一、導入新課 同學們好，今天老師非常高興能和大家做一場傳話的游戲。首先讓我們來了解一下游戲規則。（幻燈片展示）

二、活動探究

請全班同學齊聲讀一讀游戲一規則：（老師板書

一、傳悄悄話的游戲）

1、每組前一位同學告訴后一位同學一句悄悄話，然后一個一個往下傳。

2、最后一位同學聽完這句話后，舉手示意。

大家讀得真響亮，請大家再看看規則內容，有什么不明白的嗎？可老師有幾個地方不明白，誰來說一說，什么是悄悄話呀？有聲音嗎？解釋得真好！誰來示范一下？表演得惟妙惟肖啊！（強調小聲的說話，要有聲音）在游戲時，我們應該怎么做？看來，大家已經把游戲規則弄得很清楚了，準備好了嗎？開始……游戲后，詢問最快的一組，聽見了什么，問第一位同學原話是什么？哦，傳的又快又準確，有一點差錯，對傳話正確快捷的一組表揚。這一組是我們的傳話冠軍小組。預設學生先游戲一下。其他小組自己交流一下說的與聽到的話是不是同一句話。提問：剛才，我們傳話時，為了不讓別人聽見，我們是怎么傳話的？為什么這樣做？還有其他的方法嗎？教師畫圖。（喇叭：喇叭狀的工具能防止聲音發散出去）還想不想玩游戲？

現在我們來玩一個更具挑戰性的游戲，老師需要兩位同學的幫忙，誰愿意？

請兩位到老師身邊來，真是一位大膽的好孩子，告訴老師，你的小名叫什么？你的小名呢？老師拉開他們的距離，現在我們的亮亮要告訴遠方的樂樂一句悄悄話，不能移動位置。亮亮你要說一句悄悄話，小聲點，不能讓老師聽見了……樂樂你要使勁的聽清楚哦……樂樂怎樣才能聽見這句悄悄話呢?請大家幫幫忙，想想辦法，小組討論討論……老師書寫課題。把聲音傳得更遠。三分鐘之后，議一議。說一說：聲音從第一位這里發出來，需要什么東西的幫助，才能傳到最后一位同學那里或更遠的地方呢？把紙卷成筒狀，為什么這樣做？畫筒狀，還有沒有其他辦法？大家想試一下它的效果嗎？請一組同學用紙筒上臺演示，管子演示，哪一組想好了？老師呈現實物、粗粗的管子（詢問：怎么用它？點評學生，是個好辦法）以學生示范，把管子直接套在嘴巴上說話、還有沒有別的方法、距離遠的時候拖著這根粗粗的管子有時挺費勁的，說不定有同學路過的時候把它踩壞了？細細的管子（怎么用它？這位同學真厲害！老師怎么就沒有想到呢！）靠近學生嘴巴、紙杯電話，是這個嗎？（棉線的兩端為什么用紙杯呢，可以使聲音集中，聲音不會發散出去點評真是一個博學的孩子）電話……點評聯系生活的孩子 ……

畫畫、寫寫自己的傳聲音裝置。（分發材料）

現在，大家都有自己的辦法了，請把自己的想法與旁邊一位同學交流交流，兩個兩個合作把你們喜歡的想法畫下來。

謝謝兩位為大家傳聲的模特，說一說，當模特辛不辛苦？謝謝兩位可愛的孩子，請回座位 教師巡視、傾聽、指導。

三、展示學生設想。

展示各組設計圖，并進行粘貼。選擇具有代表性作品點評。你畫的是什么呀？非常具有創造意思的作品，你們的設計真多樣呀！

這些設計，真的是奇思妙想，豐富多樣，孩子們，你們真的非常了不起，都是小小發明家呀！原來，我們把聲音傳出去，還可以這樣啊！至于它們傳話的效果會怎樣呢，下節課我們根據自己設計，動手做一個傳聲裝置，親自檢驗一下。

四、結束語

辛苦了，謝謝大家！

第五篇：幼兒園大班主題教案《神奇的土電話》及教學反思

大班主題教案《神奇的土電話》含反思適用于大班的主題教學活動當中，讓幼兒體驗與同伴合作完成作品的成就感和與同伴合作玩耍的樂趣，感受自己動手制作和探索的樂趣，訓練幼兒穿線，打結的能力，快來看看幼兒園大班主題《神奇的土電話》含反思教案吧。

活動設計背景：

本活動來源于幼兒整合教材大班《驚奇一線》這一主題。在進行該活動之前，我們班都已經進行了“尋找線”，“認識線”這一階段。孩子們都已經感受到了我們的生活中到處都充滿了奇妙而有用的線。

在我們進行《我和我的外婆》這一活動時。為了讓孩子能夠更積極地投入到情景表演中，我用了一個玩具電話讓孩子們去回顧平時打電話的經驗。可這一個教具限制了多數孩子上臺表演的機會，于是，我就設計了制作土電話這一課，讓每一個幼兒都能更好的去“玩線”，“探索線”。

活動目標

1、感受自己動手制作和探索的樂趣。

2、體驗與同伴合作完成作品的成就感和與同伴合作玩耍的樂趣。

3、訓練幼兒穿線，打結的能力。

4、培養幼兒的觀察力和動手能力。

5、培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

教學重點、難點

1、重點：幼兒能合作完成制作土電話。

2、難點：幼兒打結固定繩子，以及探索線對聲音的傳遞作用。

活動準備：

1、長短一樣的棉線若干。

2、幼兒每人一個紙杯，牙簽。小硬紙片。

活動過程：

一、出示土電話，導入新課。

1幼兒觀察土電話，并回答土電話的構成，特征。

2請幼兒試一試，打電話。

二、制作土電話

1教師示范，講解做法。

1)用牙簽將兩個紙杯的底部戳一個小洞。

2)利用牙簽尖將棉線穿過兩個紙杯底部的洞。

3)將穿過紙杯底部洞的棉線纏在小硬紙片上，再打結加以固定。

2將幼兒分成兩人一組，共同制作土電話。

1)幼兒兩兩制作土電話。

2)老師巡回給予指導。

三、實踐活動

1幼兒兩兩合作玩打電話

2請幼兒嘗試用多種方法進行對話，比較其中的不同點。

1)如果線沒有拉直，可以聽到聲音嗎?

2)線拉直了以后，可以聽到聲音嗎?

3)如果兩組的線交叉著傳話，還可以聽得清楚嗎?三組、四組、五組呢?

四、結束活動

請幼兒展示自己的作品，并分享交流合作的經驗。

五、延伸活動

幼兒在區角活動區用不同的線做土電話，用不同的材料裝飾土電話.并探索不同的線對聲音傳遞地的影響。

教學反思

本次活動備受幼兒喜歡，在制作活動中，幼兒能始終保持飽滿的情緒和極大的興趣。在實踐活動中，幼兒的發散思維能力更是得到升華。

1、本次活動的良好成效。

《綱要》指出，老師應該為幼兒提供觀察，操作。試驗的機會，支持鼓勵幼兒動手動腦，大膽探索。在活動中，我把能力強的和能力弱的幼兒分成一組，給了他們足夠的時間和材料，讓幼兒自己去操作，去探索，結果每個幼兒在活動中都處于積極的狀態，就連平時很調皮的孩子也一直非常認真地在活動。

在活動中，我深深地體會到孩子的智慧是無窮的。在利用牙簽尖穿線的時候，由于牙簽尖太細了，不容易把線穿過。結果有個別幼兒發現把牙簽反過來，用粗的這頭更容易把線穿過，而且他們還把這經驗傳給了其他小朋友。

在制作活動和實踐活動中，從孩子們的笑臉上我能看出他們體會到了合作的愉快和成功的樂趣。

2、本次活動的不足

在準備材料時，我應該多準備一些長短不一，質地不一，粗細不一的線，讓幼兒去探索線的長短、質地、粗細對聲音的傳遞有沒有影響。這樣更能充分發揮幼兒的探索欲望。

本文擴展閱讀：電話，舊譯德律風]是一種可以傳送與接收聲音的遠程通信設備。