第一篇：雙耳旁、單耳旁教案（精選）

雙耳旁

單耳旁

高新區中仰陵小學

張曉娜

教學目標：

1、掌握雙耳旁、單耳旁的寫法。

2、掌握帶有這些偏旁的漢字的書寫要領。

3、提高欣賞、評價及審美的能力。教學重難點：

掌握這幾個偏旁的書寫要領。教具準備：

鋼筆

課件 教學過程：

一、欣賞書法作品，引出本節課所學偏旁。問：你知道古今有哪些書法家嗎？

今天為大家帶來當代大書法家田英章兩幅硬筆書法作品。出示田英章硬筆書法作品。介紹田英章：著名書法家、教育家田英章中國書法家協會會員、中國國際書畫藝術研究院終身書法家。

師：中國當代還有龐中華、盧中南、司馬彥等書法家，課下可以搜集一些他們的作品欣賞，練一練喜歡的作品。

引出課題：今天學習帶雙耳旁和單耳旁的字。板書課題：雙耳旁

單耳旁

二、觀察字帖，精講巧練。

1、從書法作品中找出帶雙耳旁、單耳旁的字，弄明白每個偏旁代表 的含義。

出示帶左耳刀、右耳刀、單耳旁的字。

問：中國漢字的發展都有一定的演變過程和自身的意義，這三個偏旁表示的意義一樣嗎？

教師講解每個偏旁的演變過程及其含義。

左雙耳旁，其實是“阜”字旁，指的是地面，或者山包。右雙耳旁，其實是“邑”字旁，指的是某個地方，封邑。所以右耳旁的字最初一般都是地名，后來許多人

單耳旁，其實是“節”字旁，帶這個偏旁的字，有的和“信用”有關。比如“印”，有的只是采用“節”的聲符，比如“即”。

2、練習書寫雙耳旁和單耳旁。教師范寫。

3、出示帶有雙耳旁和單耳旁的字，學生先觀察三個偏旁在寫法和占位上有什么不同，再在小組中交流。全班交流，教師相機板書三個偏旁的特點。左耳旁：高、垂露

右耳旁：低、懸針

單耳旁：低、懸針

4、出示如何寫好帶有雙耳旁、單耳旁的字的口訣。

左耳旁站左邊，站得高，豎垂露； 右耳旁站右邊，站得低，豎懸針； 單耳刀總在右，個子低，要記牢。

5、教師范寫例字，學生描一寫二。教師及時糾正學生的握筆姿勢和坐姿。

6、出示帶有雙耳旁、單耳旁的字，要求學生認真臨摹，一邊看一邊寫。

三、小組評議，推選小小書法家。

1、學生寫完后在先在小組內交流，圈出認為同學書寫漂亮的字。

2、集體評議，展示學生練寫的字，評出班級“小小書法家”。

3、小結：想要成為真正的書法家，不是一朝一夕的事，要經過每天刻苦不斷的練習，并且要選擇喜歡的字帖臨摹，寫的和字帖一模一樣，才能練成一手好字。

四、課后作業

課下練習帶有雙耳旁、單耳刀的字。板書設計：

雙耳旁

單耳旁

高 ↖

↗低

隔

都

即→低

垂露↙

↘懸針

↘懸針

第二篇：硬筆書法教案 雙耳旁的寫法

兩個“耳朵”不一樣

雙耳旁的寫法

導入：我們先來復習一下以前學過的兩種豎，看大家還認識嗎？今天我們學習和這兩種豎有關的兩個漢字偏旁，（板書：兩個“耳朵”不一樣，阝～ 阝）

新授：

1、觀察老師寫的兩個偏旁，你知道它們的同一個名字嗎？（雙耳旁或雙耳刀旁）又分別叫什么名字哪？（左耳旁、右耳旁）它們一樣嗎？有哪里不一樣哪？

①左耳收、右耳放，（板書）

②垂露、懸針

不一樣，（板書）

③放到字中應寫窄，（相同點）（板書）

④左右高低細思量。（觀察老師給的卡片上的字，看一看，帶左耳旁的字的左右兩部分上下高低的位置關系。再看看帶右耳旁的字又是怎樣的呢？教師總結。）（板書）

2、試一試，寫一寫。感受一下。

3、知識拓展延伸：我們知道不論是偏旁還是部首，都有其本身的意思，如：三點水是水的意思，帶有三點水的字的意思大多與水有關，像“洗、潑、淹”等。再如口字旁是嘴的意思，那么，帶左耳旁或右耳旁的字是否與耳朵的意思有關哪？如：都、陽。好像無關，這是為什么呢？別急，聽老師慢慢道來。

在現代漢語詞典中，左耳旁屬于“阜”部，右耳旁屬于“邑”部。

左耳旁 阝～ 阜～意思為：土山、多。如：山之南為陽，陜地多山等，隊，多人為隊。

右耳旁 阝～邑～意思為：城、縣、等行政區劃。如;都為城，城郭。城之外圍為郊。

4、課堂小結：我們今天主要是學習左耳刀旁、右耳刀旁的書寫方法。老師把它編成了歌訣，大家齊讀一下。

5、課堂小游戲，拼字游戲：我的“耳朵”是哪個？

6、課堂練習：（臨寫練習活頁）。巡視指導，簡短點評。

7、結束語：我們知道，左耳刀旁、右耳刀旁都沒有“耳朵”的意思，那么哪個偏旁部首才有“耳朵”的意思哪？（耳字旁

耳）我們知道有“雙耳旁”，單耳旁又是哪個呢？(卩)

第三篇：三點水旁教案

江蘇省第七屆寫字（書法）教學優質課比賽教案

三點水旁字的寫法

江都市大橋中心小學

執教者：劉江海

聯系電話：***

三點水旁字的寫法

江都市大橋中心小學

劉江海

教學目標：

1、學生掌握歐體三點水旁獨有的兩種寫法，在書寫時能夠做到“筆意相連，弧形排列”；

2、能夠把帶有三點水旁的字寫美觀，書寫做到“左邊窄小，右邊舒展”；

3、通過這節課的學習，能夠學會簡單的評價。教學準備：課件、毛邊紙

教學重點：讓學生掌握三點水旁的寫法，三點水旁字的書寫要領。

教學難點：讓學生知道三點水旁三點弧形排列，挑點指向第一筆的起筆處或右邊部分的起筆處。

教學過程：

一、激發學生興趣，引入教學內容。

1、師：同學們今天我來給大家上一節書法課。首先我們一起來欣賞幾幅書法作品。你們猜猜看，這是哪位書法家寫的？（課件出示老師的作品給學生欣賞。）

2、師：你們猜到是哪位書法家寫的了嗎？（指名說）

師：再猜猜看??告訴你們吧這些都是我寫的。知道我叫什么名字嗎？ 【生：知道。

（生說出老師的名字）

師：我叫什么？（課件出示：江海）

生：不知道。

師：我姓劉，名叫??看！叫什么？（課件出示：江海）】

3、師：你們發現這兩個字有什么特點嗎？

（生：都是三點水旁。）

4、師：對，今天呀我們就來學習歐體三點水旁的寫法。

（板書：三點水旁）

二、講解三點水旁的兩種寫法。

1、師：老師知道大家一直練的是顏體，可是今天我們要練歐體，歐體三點水旁和顏體有什么不同呢？請看！（課件出示對照圖）

師：顏體的三點水旁，主要是由側點、側點、挑點組成的，而歐體三點水旁主要由“撇點、直撇點、挑點”構成，最大的不同在于歐體是用行書的筆法來寫。（課件出示三點水加紅框的對照圖。）

2、師：歐體三點水旁有這樣幾種寫法。（課件出示三點水的四種寫法）師：

一、二種寫法是歐體獨有的寫法，三、四兩種寫法和顏體的寫法旁差不多，這節課我們不作具體介紹。

師：仔細看看第一種和第二種寫法，你能發現它們的差別嗎？

（生：生看出來，指名說；

生看不出來，師說。）

師：看得真仔細！第一種寫法二、三筆斷開，不過雖然它們斷開，但是筆意是相連的，這叫筆斷意連；第二種寫法二、三兩筆連在一起了，這完全是行書的寫法。

3、師：“江、海”這兩個字的三點水旁分別屬于哪一種寫法？（課件出示）

4、師：其實不管是哪一種寫法我們都要注意：三個點要一筆緊接著一筆寫，中途不要沾墨掭筆，這樣才能做到筆意相連（板書：筆意相連），另外這三點要呈弧形排列。（課件出示，板書：弧形排列）還要注意的是：挑點出鋒應指向撇點起筆處或右邊部分的起筆處。（課件出示）[電腦切換成視頻]

5、師：看老師寫一寫第一種三點水旁。

師范寫第一種三點水旁，邊范寫，邊說要點：撇點注意向左運行，短而有力，第一筆出鋒處順勢向下運行，邊行筆邊提筆，要漸漸變細，最后完全提起，再稍向左下起筆，接著向右下頓筆，向右上寫出挑點來，筆鋒指向第一筆起筆處或稍偏右。注意三點弧形排列，二三筆筆斷意連。

6、師：同學們學寫一遍。（師巡視指導）師：注意三點弧形排列，二、三筆筆斷意連。

7、師：我們再來學寫一下第二種寫法。

師范寫第二種三點水旁，邊范寫，邊強調：撇點注意向左運行，短而有力，第一筆出鋒處順勢向下運行，邊行筆邊提筆，要漸漸變細，但不能完全提筆，順勢稍向左下起筆，接著向右下頓筆，向右上寫出挑點來，筆鋒指向第一筆起筆處或稍偏右。注意三點弧形排列，二三筆連在了一起。師：同學們也學寫一遍。（師巡視指導）(師：注意第二種寫法與第一種寫法的不同，二三筆連在一起。)

8、點評學生寫的三點水旁。（找一個寫得差的，找一個寫得好的）（課前準備：了解班上哪兩個人寫得最好。）

師：我們一起來看看同學們寫的三點水旁，先看第一種，誰來說說這位同學寫得怎么樣？好在哪里，然后再提提意見。（視頻展臺出示學生寫的三點水旁）

指名學生點評，說對的師用紅筆修改。（師評價語：你看得很仔細，評價也非常到位。）

師：我們再看看第二種??

9、師：請同學們每種寫法再寫兩遍，我相信這一次你們一定比上次寫得好。

10、生再寫三點水旁。（每個兩遍）

11、師小結：老師巡視了一下，現在同學們寫的三點水旁基本到位了，不錯。[視頻展臺切換成電腦]

三、學寫帶有三點水旁的字。

1、師：接下來我們就來學習四個三點水旁的字。（課件直接出示米字格的字）

2、師：看看這幾個字結構上有什么特點？（課件出示圖1）（生回答）

師：是啊，左邊三點水旁要寫得窄小，（師板書：左邊窄小）那右邊呢？（課件出示圖2）右邊要向外舒展些。（師板書：右邊舒展）如果右邊不夠舒展，就會造成左邊窄小，右邊也很窄，整個字要么會變得很小，要么字會變得瘦長。

師說一說每個字應該寫舒展的筆畫。

3、師：你們覺得這四個字里哪個字最難寫，想讓老師教你們寫一寫的？ 生說，師隨機范寫，邊范寫邊指導。[電腦切換成視頻] 師范寫完一個，讓學生寫一遍。

（江：三點水旁要寫得窄些、長些，二、三筆相連，右邊的“工”要寫得扁些、寬些；筆畫上要注意，工的第一橫短而斜，豎要短而彎曲，下面的橫應該長而且要平些。

海：三點水旁要寫得窄些、短些，二、三筆筆斷意連，它的右邊要長些寬些；右邊的撇起筆要比左邊三點水旁第一筆高，短橫向右上斜，豎折的橫收筆處要略向下斜，另外中間的長橫從豎折的豎中間穿過，要寫得舒展。

清：三點水旁整個要寫得窄些、短些，二、三筆相連，右邊要長些寬些；特別要注意的是右邊青字橫畫筆比較多要寫得細些，緊湊些，另外還要注意橫畫之間的距離差不多，中間的長橫要寫得長些，而且不能低于橫中線，下面的月要寫得瘦而且長些。

流：整個三點水旁要寫得窄些，長度和右邊部分差不多，二、三筆筆斷意連，右邊部分上窄下寬，所以上面的短橫不能長，撇折的撇在橫畫偏左邊起筆，點要豎起來些，下面的尖頭撇要撇出去，豎彎要向外伸展。）

4、四個字寫完后集中評議。

師：讓我們一起來看看大家剛才寫的字。(出示幾個同學寫的字)師：誰來說說你覺得他寫得怎么樣？注意在評價時，我們應該先看看字的結構，然后說說筆畫）。老師重點引導孩子評議結構，和三點水旁。

5、生點評，師用紅筆進行修改。（生評得不足的，師補充）

6、師：請同學們把這四個字再臨寫一遍。（生臨寫）

師：這一遍同學們寫得都比較好，你看這個同學寫的，他就注意到了三點水旁三點筆意相連，三點成弧形排列，還有就是整個字寫得左邊窄小，右邊舒展。

師直接用紅筆改。（注意稍改動）

四、進行小結，布置作業。

1、師：今天這節課我們學習了歐體三點水旁的寫法，知道了三點水旁在書寫時應該做到“筆意相連，三點要成弧形排列”，接著我們還學習了帶有三點水旁的字，書寫時我們要把“左邊三點水旁寫得窄小些，右邊部分要寫得舒展些”。

2、師：今天我們所學的四個字其實可以組成一幅作品，課后同學們可以在你們老師的指導下，完成多種形式的書法作品，書寫時要注意順序，一般的是從上到下，從左到右。（出示作品形式圖）

3、師：《九成宮醴泉銘》上還有許多三點水旁的字，課后同學們可以對照字帖進行聯系。

第四篇：單人旁和雙人旁教案

1、單人旁和雙人旁

教學目標：

1.掌握單人旁、雙人旁的書寫方法。

2.掌握帶有單人旁、雙人旁的字的書寫規律。3.進一步訓練學生的正確坐姿和握筆姿勢。

4.激發學生寫好毛筆字的信心和對寫字活動的興趣。

教學重點、難點

掌握帶有單人旁、雙人旁字的書寫規律，并寫好例字。教學準備：

筆、墨、紙、硯、課件

教學過程：

一、導入新課。

1.出示單人旁、雙人旁 書空筆畫。2.揭示課題。

師：這節課，我們將學習帶有這兩種筆畫的部首——單人旁、雙人旁，以及帶有這兩個部首的字的寫法。（板書課題：單人旁、雙人旁）

二、教學新課。

（一）讀帖。

1.打開課本，仔細觀察單人旁、雙人旁這兩個部首的寫法，想想怎樣書寫更漂亮。

2.交流這兩個部首的寫法。

單人旁和雙人旁都是由豎和撇組成的左偏旁，關鍵是寫好豎畫。凡豎畫為主筆的左偏旁，其豎都要正直，用垂露豎，回鋒內收。

3.拿起毛筆，把這兩個部首認真寫五遍。

（二）學寫單人旁的字。

過渡：大家已經會寫這兩個部首了，那么帶有這些部首的字該怎么寫呢？我們先來看帶有單人旁的字。

1.課件出示“ 信”，仔細觀察，想一想：在書寫這個字時應注意什么？

2.師生交流注意點。

3.教師范寫“信”，并指導寫法。

“亻”形狀較窄，姿態宜收斂，撇畫斜直，不宜過長其中第一豎應為垂露豎，豎畫起筆多在撇畫的中間部位，一定要寫得挺直有力。“信”字左窄右寬，“言”的第一橫寫的長，并于單人旁行成穿插。

4.學生臨摹試寫一遍。

5.反饋。展示1——2生的字，根據書寫要點師生共同評議。6.學生練習寫。

（三）學寫雙人旁的字。1.出示“伯”。

2.學生看范字交流書寫要點。3.教師范寫“伯”，并指導寫法。

“彳”比“亻”多了一撇，第一撇短而重，第二撇稍輕、舒展一些，走向基本平行。下撇頂上撇腰部起筆，垂露豎短而直。“伯”左窄右寬，右部稍偏上。橫細豎粗。“白”中短橫靠左。

4.學生臨摹試寫一遍。

5.反饋。展示1——2生的字，根據書寫要點師生共同評議。6.學生練習寫。

（四）碑帖欣賞

1、讀課本第四頁虞世南與《孔子廟堂碑》介紹。

2、欣賞碑帖了解虞世南書法特點。

（五）教師小結。

今天這節課我們一起學習了單人旁和雙人旁的寫法，并學會了帶有這兩個部首的字的寫法。下面的時間請同學們根據書寫要點完成今天的課堂作業。

三、作業。

練習寫帶有單人旁和雙人旁的字。

第五篇：雙人旁寫字教案

雙人旁

一、教學目標

1.指導學生通過觀察，規范的書寫“很、得、行、往、彷”，并能領悟這種“左窄右寬”的字的特點和書寫注意點。

2.認識這部分左右結構字的特點，注意寬窄的合理搭配。

3、培養寫字的興趣和欣賞字的審美情趣，養成良好的寫字及握筆姿勢。培養觀察和比較的能力。提高書寫技能。

二、教學重點： 左右部分寬窄合理搭配，掌握書寫規律。

三、教學過程：

（一）引入新課并復習

同學們，這節課我們繼續上寫字指導課。同學們都知道要想寫好字，首先應該有一個正確的寫字姿勢。那正確的寫字姿勢要做到哪些呢？（三個一）

老師這里有一首寫字姿勢歌，我們一起來讀一讀，希望同學們把它記在心里，每次寫字的時候都按照這些要求去做。（出示寫字姿勢歌，生齊讀）頭正身直兩腳平，身離桌子一拳遠。手離筆尖一寸長，筆桿微微向后斜。拇指不能蓋食指，兩肘平放一條線。本子放在正中間, 左手按本右手寫。

師：老師今天為同學們準備了金燦燦的小星星，這些小星星要獎勵給那些姿勢正確、寫字漂亮、聽講認真的同學。想得到它嗎？用你的行動來爭取得到它吧。

（二）新課指導。

1、同學們，我們中華民族的漢字很大一部分是由一些偏旁組成，所以咱們要想把字寫好，練好偏旁是基礎。我們以前已經學過了許多偏旁的書寫，那么我們今天我們來學習什么偏旁呢？

出示“很、得、行、往”，猜一猜，我們今天要學習什么旁？（板書雙人旁）

2、觀察雙人旁，它由幾筆寫成，書寫時要注意什么？

寫好“雙人旁”的關鍵是：第一筆撇短，第二筆撇長，（兩撇都屬于短撇）還要注意兩個撇要平行，兩撇的起筆要在同一條豎線上，豎要在第二撇的中間起筆，寫直。

注意撇的起筆時的頓筆 3．書寫指導。

（1）師范寫偏旁。

（2）自己練練。教師巡視指導（3）評價

過渡：剛才我看到同學們把雙人旁已經寫得還不錯了。不過，要把一個字寫好，光把雙人旁寫好夠不夠？是的，我們要把它放到一個字當中去，和整個字融為一體，并且寫好其他部分才行。那你們敢不敢接受挑戰來寫一寫呢？好，我們來試試！

4、出示很字，從寬窄方面看，有什么 特點（左窄右寬）

（1）觀察很字在田字格中的占位，（雙人旁占左半格）（2）師總結規律。

中國的漢字，不僅講究謙讓美、對稱美，還講究錯落有致的美。左邊窄，右邊相對較寬；右邊窄，左邊相對較寬。這種錯落有致的美，在這個字中得到了充分的體現。

（3）引導觀察，怎樣才能把左半部分寫苗條呢？右半部分怎樣寫才舒展呢？左右兩部分怎樣搭配才美觀呢？

（雙人旁兩撇一定不能寫得太平，這樣會占太多的格，右邊的捺筆寫舒展）（4）教師示范寫“很”字并作講解，邊提示注意點。

（6）老師巡視指導（提醒注意雙姿）。（7）同桌之間互評，5、以上方法指導書寫“得”（得右半部日要寫扁上寬下窄，第一橫在橫中線上）同學們，學習貴在學以致用、舉一反三，請你運用今天所學的知識自己書寫“行、往、彷”，看誰寫得最漂亮。

（三）總結：

表揚表現好的學生，不足之處

我們寫字時，要有正確的雙姿，我們時時刻刻可以寫字，處處可以練習，俗話說“字如其人”，我們的漢字橫平豎直，就像做人要堂堂正正。相信只要我們努力，加上老師的指導，不久的將來，咱班一定會有了不起的書法家。

（5）學生練習（描紅兩個，然后寫兩個），領悟其書寫要領。