第一篇：立刀旁寫字教案

立刀旁字的書寫與練習

廟上小學

王晶

教學目標：

1、了解立刀旁字的結構特點，比較準確地書寫立刀旁的字；

2、了解中國書法字體的幾種分類，激發學習書法的興趣和愛好；

3、能對同學的書寫情況進行評價，提高觀察和比較的能力。教學重點：

了解立刀旁字的結構特點，比較準確地書寫立刀旁的字。教學過程：

一、激趣導入，了解書法小常識

1、提出問題：在以往的學習中，我們了解了很多書法小常識，知道了在書法發展過程中出現了多種不同的字體。回想一下，你知道了哪些字體？

2、介紹字體的幾種簡單分類。（課件演示不同字體的圖片。）

二、明確任務，學習立刀旁字的書寫方法

1、這節課我們繼續學習以偏旁帶生字的書寫練習。今天，我們學習立刀旁的字。

2、關于立刀旁，你怎樣書寫？（課件出示立刀旁）①指名說一說。

②指名到黑板上寫一寫。

3、總結立刀旁的書寫要點：

一、長短結合；

二、豎畫勻稱。

4、說說本學期有哪些要求會寫的立刀旁的字。（副 到 劇 刪）

5、整體觀察這些字，找出立刀旁字的共同之處。（結構上均是左短右長，左側略寬，右側略窄。）

你能不能試著來寫一寫這些生字。（指名學生板書）

6、結合學生板書，逐個總結這幾個字的書寫方法并在學生板書上方對應板書示范。

三、應用方法，進行書寫練習

四、展示評比，取長補短

1、（課前發給學生一小張格紙）在練習的這些字中選一個你喜歡的字寫一行，再想一個過去學過的帶有立刀旁的字寫一行。

2、對比評價，選出你最喜歡的一位書寫者。

五、總結所學，提出希望

1、指名說說書寫立刀旁的字時，應注意些什么。

2、提出希望：老師看到同學們練字的進步，很高興，只有持之以恒地練字，我們一定能寫一手正確、規范、美觀的字！

第二篇：五年級下冊書法教案--立刀旁

第2課：立刀旁

【教學目標】

1、了解立刀旁字的結構特點，比較準確地書寫立刀旁的字；

2、了解中國書法字體的幾種分類，激發學習書法的興趣和愛好；

3、能對同學的書寫情況進行評價，提高觀察和比較的能力。【教學重難點】：了解立刀旁字的結構特點，掌握立刀旁的寫法 【教學過程】

導入新課：通過認識“立刀旁”漢字，引出本節課所學的內容。

講授新課：

一、明確任務，學習立刀旁字的書寫方法

1、這節課我們繼續學習以偏旁帶生字的書寫練習。今天，我們學習立刀旁的字。

2、關于立刀旁，你怎樣書寫？

指名說一說，并到黑板上寫一寫。

3、總結立刀旁的書寫要點：

一、長短結合；

二、豎畫勻稱。

4、說說你們熟知的的立刀旁的字。（剛、列、刮、刻）

你能不能試著來寫一寫這些生字。（指名學生板書）

5、整體觀察這些字，找出立刀旁字的共同之處。（結構上均是左短右長，左側略寬，右側略窄。）

二、講授立刀旁的寫法要領：

1.老師示范書寫，指名說筆畫名稱。老師領讀筆畫名稱。2.講解筆順。3.教師結合課本詳細講解：立刀旁：內短豎與外豎鉤宜一氣呼成。兩豎基本平行。短豎收筆；長豎鉤要勁健，如刀矛矗立，寧折不彎（并不是象直線一樣地豎直，這樣反而不見得特別有力而且缺乏線條的美感）。一般豎鉤之豎畫宜微向左陷，而一豎線上下部分因書寫速度比中間部分略慢，所以，上下稍粗，中間稍細，使直線富含微妙的變化而美不勝收。短豎在長豎鉤的二分之一處，或略偏上。有時，短豎也可寫成點狀。

三、應用方法，進行書寫練習

1、出示“ 剛、制、則、列”，學生練習書寫。

2、教師巡視指導，及時糾正書寫中的錯誤。

四、展示評比，取長補短

1、在教材本科范字中選一個你喜歡的字寫一行，再想一個過去學過的帶有立刀旁的字寫一行。

2、對比評價。

五、總結所學，提出希望

第三篇：雙人旁寫字教案

雙人旁

一、教學目標

1.指導學生通過觀察，規范的書寫“很、得、行、往、彷”，并能領悟這種“左窄右寬”的字的特點和書寫注意點。

2.認識這部分左右結構字的特點，注意寬窄的合理搭配。

3、培養寫字的興趣和欣賞字的審美情趣，養成良好的寫字及握筆姿勢。培養觀察和比較的能力。提高書寫技能。

二、教學重點： 左右部分寬窄合理搭配，掌握書寫規律。

三、教學過程：

（一）引入新課并復習

同學們，這節課我們繼續上寫字指導課。同學們都知道要想寫好字，首先應該有一個正確的寫字姿勢。那正確的寫字姿勢要做到哪些呢？（三個一）

老師這里有一首寫字姿勢歌，我們一起來讀一讀，希望同學們把它記在心里，每次寫字的時候都按照這些要求去做。（出示寫字姿勢歌，生齊讀）頭正身直兩腳平，身離桌子一拳遠。手離筆尖一寸長，筆桿微微向后斜。拇指不能蓋食指，兩肘平放一條線。本子放在正中間, 左手按本右手寫。

師：老師今天為同學們準備了金燦燦的小星星，這些小星星要獎勵給那些姿勢正確、寫字漂亮、聽講認真的同學。想得到它嗎？用你的行動來爭取得到它吧。

（二）新課指導。

1、同學們，我們中華民族的漢字很大一部分是由一些偏旁組成，所以咱們要想把字寫好，練好偏旁是基礎。我們以前已經學過了許多偏旁的書寫，那么我們今天我們來學習什么偏旁呢？

出示“很、得、行、往”，猜一猜，我們今天要學習什么旁？（板書雙人旁）

2、觀察雙人旁，它由幾筆寫成，書寫時要注意什么？

寫好“雙人旁”的關鍵是：第一筆撇短，第二筆撇長，（兩撇都屬于短撇）還要注意兩個撇要平行，兩撇的起筆要在同一條豎線上，豎要在第二撇的中間起筆，寫直。

注意撇的起筆時的頓筆 3．書寫指導。

（1）師范寫偏旁。

（2）自己練練。教師巡視指導（3）評價

過渡：剛才我看到同學們把雙人旁已經寫得還不錯了。不過，要把一個字寫好，光把雙人旁寫好夠不夠？是的，我們要把它放到一個字當中去，和整個字融為一體，并且寫好其他部分才行。那你們敢不敢接受挑戰來寫一寫呢？好，我們來試試！

4、出示很字，從寬窄方面看，有什么 特點（左窄右寬）

（1）觀察很字在田字格中的占位，（雙人旁占左半格）（2）師總結規律。

中國的漢字，不僅講究謙讓美、對稱美，還講究錯落有致的美。左邊窄，右邊相對較寬；右邊窄，左邊相對較寬。這種錯落有致的美，在這個字中得到了充分的體現。

（3）引導觀察，怎樣才能把左半部分寫苗條呢？右半部分怎樣寫才舒展呢？左右兩部分怎樣搭配才美觀呢？

（雙人旁兩撇一定不能寫得太平，這樣會占太多的格，右邊的捺筆寫舒展）（4）教師示范寫“很”字并作講解，邊提示注意點。

（6）老師巡視指導（提醒注意雙姿）。（7）同桌之間互評，5、以上方法指導書寫“得”（得右半部日要寫扁上寬下窄，第一橫在橫中線上）同學們，學習貴在學以致用、舉一反三，請你運用今天所學的知識自己書寫“行、往、彷”，看誰寫得最漂亮。

（三）總結：

表揚表現好的學生，不足之處

我們寫字時，要有正確的雙姿，我們時時刻刻可以寫字，處處可以練習，俗話說“字如其人”，我們的漢字橫平豎直，就像做人要堂堂正正。相信只要我們努力，加上老師的指導，不久的將來，咱班一定會有了不起的書法家。

（5）學生練習（描紅兩個，然后寫兩個），領悟其書寫要領。

第四篇：寫字課《提土旁和王字旁》教案

提土旁和王字旁

臨海小學 趙剛強

一、教學目標：

1、掌握提土旁和王字旁這兩個偏旁的書寫要領。

2、了解帶有這兩個偏旁的字的一般書寫規律。

3、寫好“均、玲、址、墻、堤、理、玩、玻”等字，要求寫得正確、端正，結構比例恰當。

二、教學重點：掌握提土旁和王字旁的寫法

三、教學難點：左窄右寬以及左右穿插的規律。

四、教學方法（及課型）：嘗試教學法、講解演示法。

五、教學用具：寫字課常規用具。

六、課時安排：一課時。

七、板書提綱：略。

八、教學過程：

課間欣賞書法長卷、音樂，創境

自我介紹、有關規定及獎勵、放筆拿筆游戲。

（一）欣賞導入

1、課件展示幾個帶有提土旁和王字旁的字，引出課題。

2、板書課題：提土旁和王字旁。

（二）分析講解

1、提土旁像什么？—— 提土旁多一橫是王字旁。

2、學生嘗試練習各一個——自己比較。

3、分析講解要領：

提土旁：短橫要有一定的傾斜度，豎居橫畫中間，提要挺直有力。王字旁：“王”做左偏旁時，兩橫要寫得稍短一些，豎居中，最后一筆提要與下一筆畫呼應。要注意橫畫間的布白。

4、教師示范

5、學生描一個，寫一個——同桌互調找優缺點。

6、抽兩個上來展示、有獎。

7、看看誰的眼睛亮，課件展示比一比，并說一說。

8、再各寫一個。

（三）描描寫寫

1、出示卡片“均”“玲”

2、分析結構（左窄右寬）。

3、如何擺最好看——分別請兩位學生上來擺

4、學生嘗試各描一個、寫一個。

5、隨機展示講解：課件展示左右穿插。

6、教師示范——學生再各寫一個。

（四）比一比

1、寫P18最后兩行，各行先描后寫。

2、放音樂、欣賞、巡視。

（五）小結

1、讓學生談談各自的收獲，讀口決。

2、獎到“好好學習，天天向上”的請上來展示，教師說說寫好字的作用：美化教室、街道等。

第五篇：三點水旁教案

江蘇省第七屆寫字（書法）教學優質課比賽教案

三點水旁字的寫法

江都市大橋中心小學

執教者：劉江海

聯系電話：***

三點水旁字的寫法

江都市大橋中心小學

劉江海

教學目標：

1、學生掌握歐體三點水旁獨有的兩種寫法，在書寫時能夠做到“筆意相連，弧形排列”；

2、能夠把帶有三點水旁的字寫美觀，書寫做到“左邊窄小，右邊舒展”；

3、通過這節課的學習，能夠學會簡單的評價。教學準備：課件、毛邊紙

教學重點：讓學生掌握三點水旁的寫法，三點水旁字的書寫要領。

教學難點：讓學生知道三點水旁三點弧形排列，挑點指向第一筆的起筆處或右邊部分的起筆處。

教學過程：

一、激發學生興趣，引入教學內容。

1、師：同學們今天我來給大家上一節書法課。首先我們一起來欣賞幾幅書法作品。你們猜猜看，這是哪位書法家寫的？（課件出示老師的作品給學生欣賞。）

2、師：你們猜到是哪位書法家寫的了嗎？（指名說）

師：再猜猜看??告訴你們吧這些都是我寫的。知道我叫什么名字嗎？ 【生：知道。

（生說出老師的名字）

師：我叫什么？（課件出示：江海）

生：不知道。

師：我姓劉，名叫??看！叫什么？（課件出示：江海）】

3、師：你們發現這兩個字有什么特點嗎？

（生：都是三點水旁。）

4、師：對，今天呀我們就來學習歐體三點水旁的寫法。

（板書：三點水旁）

二、講解三點水旁的兩種寫法。

1、師：老師知道大家一直練的是顏體，可是今天我們要練歐體，歐體三點水旁和顏體有什么不同呢？請看！（課件出示對照圖）

師：顏體的三點水旁，主要是由側點、側點、挑點組成的，而歐體三點水旁主要由“撇點、直撇點、挑點”構成，最大的不同在于歐體是用行書的筆法來寫。（課件出示三點水加紅框的對照圖。）

2、師：歐體三點水旁有這樣幾種寫法。（課件出示三點水的四種寫法）師：

一、二種寫法是歐體獨有的寫法，三、四兩種寫法和顏體的寫法旁差不多，這節課我們不作具體介紹。

師：仔細看看第一種和第二種寫法，你能發現它們的差別嗎？

（生：生看出來，指名說；

生看不出來，師說。）

師：看得真仔細！第一種寫法二、三筆斷開，不過雖然它們斷開，但是筆意是相連的，這叫筆斷意連；第二種寫法二、三兩筆連在一起了，這完全是行書的寫法。

3、師：“江、海”這兩個字的三點水旁分別屬于哪一種寫法？（課件出示）

4、師：其實不管是哪一種寫法我們都要注意：三個點要一筆緊接著一筆寫，中途不要沾墨掭筆，這樣才能做到筆意相連（板書：筆意相連），另外這三點要呈弧形排列。（課件出示，板書：弧形排列）還要注意的是：挑點出鋒應指向撇點起筆處或右邊部分的起筆處。（課件出示）[電腦切換成視頻]

5、師：看老師寫一寫第一種三點水旁。

師范寫第一種三點水旁，邊范寫，邊說要點：撇點注意向左運行，短而有力，第一筆出鋒處順勢向下運行，邊行筆邊提筆，要漸漸變細，最后完全提起，再稍向左下起筆，接著向右下頓筆，向右上寫出挑點來，筆鋒指向第一筆起筆處或稍偏右。注意三點弧形排列，二三筆筆斷意連。

6、師：同學們學寫一遍。（師巡視指導）師：注意三點弧形排列，二、三筆筆斷意連。

7、師：我們再來學寫一下第二種寫法。

師范寫第二種三點水旁，邊范寫，邊強調：撇點注意向左運行，短而有力，第一筆出鋒處順勢向下運行，邊行筆邊提筆，要漸漸變細，但不能完全提筆，順勢稍向左下起筆，接著向右下頓筆，向右上寫出挑點來，筆鋒指向第一筆起筆處或稍偏右。注意三點弧形排列，二三筆連在了一起。師：同學們也學寫一遍。（師巡視指導）(師：注意第二種寫法與第一種寫法的不同，二三筆連在一起。)

8、點評學生寫的三點水旁。（找一個寫得差的，找一個寫得好的）（課前準備：了解班上哪兩個人寫得最好。）

師：我們一起來看看同學們寫的三點水旁，先看第一種，誰來說說這位同學寫得怎么樣？好在哪里，然后再提提意見。（視頻展臺出示學生寫的三點水旁）

指名學生點評，說對的師用紅筆修改。（師評價語：你看得很仔細，評價也非常到位。）

師：我們再看看第二種??

9、師：請同學們每種寫法再寫兩遍，我相信這一次你們一定比上次寫得好。

10、生再寫三點水旁。（每個兩遍）

11、師小結：老師巡視了一下，現在同學們寫的三點水旁基本到位了，不錯。[視頻展臺切換成電腦]

三、學寫帶有三點水旁的字。

1、師：接下來我們就來學習四個三點水旁的字。（課件直接出示米字格的字）

2、師：看看這幾個字結構上有什么特點？（課件出示圖1）（生回答）

師：是啊，左邊三點水旁要寫得窄小，（師板書：左邊窄小）那右邊呢？（課件出示圖2）右邊要向外舒展些。（師板書：右邊舒展）如果右邊不夠舒展，就會造成左邊窄小，右邊也很窄，整個字要么會變得很小，要么字會變得瘦長。

師說一說每個字應該寫舒展的筆畫。

3、師：你們覺得這四個字里哪個字最難寫，想讓老師教你們寫一寫的？ 生說，師隨機范寫，邊范寫邊指導。[電腦切換成視頻] 師范寫完一個，讓學生寫一遍。

（江：三點水旁要寫得窄些、長些，二、三筆相連，右邊的“工”要寫得扁些、寬些；筆畫上要注意，工的第一橫短而斜，豎要短而彎曲，下面的橫應該長而且要平些。

海：三點水旁要寫得窄些、短些，二、三筆筆斷意連，它的右邊要長些寬些；右邊的撇起筆要比左邊三點水旁第一筆高，短橫向右上斜，豎折的橫收筆處要略向下斜，另外中間的長橫從豎折的豎中間穿過，要寫得舒展。

清：三點水旁整個要寫得窄些、短些，二、三筆相連，右邊要長些寬些；特別要注意的是右邊青字橫畫筆比較多要寫得細些，緊湊些，另外還要注意橫畫之間的距離差不多，中間的長橫要寫得長些，而且不能低于橫中線，下面的月要寫得瘦而且長些。

流：整個三點水旁要寫得窄些，長度和右邊部分差不多，二、三筆筆斷意連，右邊部分上窄下寬，所以上面的短橫不能長，撇折的撇在橫畫偏左邊起筆，點要豎起來些，下面的尖頭撇要撇出去，豎彎要向外伸展。）

4、四個字寫完后集中評議。

師：讓我們一起來看看大家剛才寫的字。(出示幾個同學寫的字)師：誰來說說你覺得他寫得怎么樣？注意在評價時，我們應該先看看字的結構，然后說說筆畫）。老師重點引導孩子評議結構，和三點水旁。

5、生點評，師用紅筆進行修改。（生評得不足的，師補充）

6、師：請同學們把這四個字再臨寫一遍。（生臨寫）

師：這一遍同學們寫得都比較好，你看這個同學寫的，他就注意到了三點水旁三點筆意相連，三點成弧形排列，還有就是整個字寫得左邊窄小，右邊舒展。

師直接用紅筆改。（注意稍改動）

四、進行小結，布置作業。

1、師：今天這節課我們學習了歐體三點水旁的寫法，知道了三點水旁在書寫時應該做到“筆意相連，三點要成弧形排列”，接著我們還學習了帶有三點水旁的字，書寫時我們要把“左邊三點水旁寫得窄小些，右邊部分要寫得舒展些”。

2、師：今天我們所學的四個字其實可以組成一幅作品，課后同學們可以在你們老師的指導下，完成多種形式的書法作品，書寫時要注意順序，一般的是從上到下，從左到右。（出示作品形式圖）

3、師：《九成宮醴泉銘》上還有許多三點水旁的字，課后同學們可以對照字帖進行聯系。