第一篇：單人旁和雙人旁教案

1、單人旁和雙人旁

教學目標：

1.掌握單人旁、雙人旁的書寫方法。

2.掌握帶有單人旁、雙人旁的字的書寫規律。3.進一步訓練學生的正確坐姿和握筆姿勢。

4.激發學生寫好毛筆字的信心和對寫字活動的興趣。

教學重點、難點

掌握帶有單人旁、雙人旁字的書寫規律，并寫好例字。教學準備：

筆、墨、紙、硯、課件

教學過程：

一、導入新課。

1.出示單人旁、雙人旁 書空筆畫。2.揭示課題。

師：這節課，我們將學習帶有這兩種筆畫的部首——單人旁、雙人旁，以及帶有這兩個部首的字的寫法。（板書課題：單人旁、雙人旁）

二、教學新課。

（一）讀帖。

1.打開課本，仔細觀察單人旁、雙人旁這兩個部首的寫法，想想怎樣書寫更漂亮。

2.交流這兩個部首的寫法。

單人旁和雙人旁都是由豎和撇組成的左偏旁，關鍵是寫好豎畫。凡豎畫為主筆的左偏旁，其豎都要正直，用垂露豎，回鋒內收。

3.拿起毛筆，把這兩個部首認真寫五遍。

（二）學寫單人旁的字。

過渡：大家已經會寫這兩個部首了，那么帶有這些部首的字該怎么寫呢？我們先來看帶有單人旁的字。

1.課件出示“ 信”，仔細觀察，想一想：在書寫這個字時應注意什么？

2.師生交流注意點。

3.教師范寫“信”，并指導寫法。

“亻”形狀較窄，姿態宜收斂，撇畫斜直，不宜過長其中第一豎應為垂露豎，豎畫起筆多在撇畫的中間部位，一定要寫得挺直有力。“信”字左窄右寬，“言”的第一橫寫的長，并于單人旁行成穿插。

4.學生臨摹試寫一遍。

5.反饋。展示1——2生的字，根據書寫要點師生共同評議。6.學生練習寫。

（三）學寫雙人旁的字。1.出示“伯”。

2.學生看范字交流書寫要點。3.教師范寫“伯”，并指導寫法。

“彳”比“亻”多了一撇，第一撇短而重，第二撇稍輕、舒展一些，走向基本平行。下撇頂上撇腰部起筆，垂露豎短而直。“伯”左窄右寬，右部稍偏上。橫細豎粗。“白”中短橫靠左。

4.學生臨摹試寫一遍。

5.反饋。展示1——2生的字，根據書寫要點師生共同評議。6.學生練習寫。

（四）碑帖欣賞

1、讀課本第四頁虞世南與《孔子廟堂碑》介紹。

2、欣賞碑帖了解虞世南書法特點。

（五）教師小結。

今天這節課我們一起學習了單人旁和雙人旁的寫法，并學會了帶有這兩個部首的字的寫法。下面的時間請同學們根據書寫要點完成今天的課堂作業。

三、作業。

練習寫帶有單人旁和雙人旁的字。

第二篇：書法課教案單人旁和雙人旁

單人旁和雙人旁

長葛一中：燕鵬展

教學目標：

1、掌握單人旁和雙人旁的書寫要求。

2、了解帶這兩個偏旁字的一般書寫規律。

3、練習寫好例字，要求書寫正確、端正、結構比例恰當。學情分析：

七年級學生練習書法時，指力腕力欠缺，耐心有限，容易坐不住，審美能力有限，需要引導。

學具準備：

鋼筆、練習本、書法作業本 教學過程：

一、導入：

（展示田英章的硬筆書法作品，激發學生書寫興趣，培養其鑒賞書法作品的能力。）要想練就一手好字，就得從簡單的筆畫和偏旁入手，今天我們來練習兩個簡單的偏旁——單人旁和雙人旁。（也叫單立人和雙立人）

二、提示書寫姿勢

（老師展示幻燈片，提出要求）

坐姿：安足穩坐

背直肩平

挺胸微俯

頭端紙正 執筆：三個執筆手指的位置提示

在標準的姿勢下，在練習本上寫出一個單人旁和雙人旁。

三、播放視頻《單人旁的書寫》 學生觀察后，師生共同總結：

要注意撇的長短和方向；豎為垂露豎，豎起筆于撇的重心處，一般為三分之二處。

四、教師板書示范講解：落筆稍重，向左下行筆，隨后，回鋒翻筆，再順勢落筆寫豎，先輕后重，最后頓筆，收筆往右上回鋒。

學生練習單人旁偏旁。

五、展示單人旁例字，學生練習。位

仁

仗

做

六、學生練習，教師巡視指導：

七、播放雙人旁的教學視頻，學生觀察總結。

兩撇長短有別，指向不一；豎為垂露豎。第二撇起筆于第一撇的中間。一撇短而輕，單人腰下站。

八、學生練習書寫雙人旁偏旁，同桌互相講評指正。

九、練習雙人旁例字，教師巡視指導： 街

征

行

待

十、布置課堂作業。

十一、板書設計：

單人旁

亻

位

仁

仗

做

又人旁

彳

街

征

行

待

第三篇：第一課 單人旁、雙人旁

第一課 單人旁、雙人旁

教學目標：

1、教學生學會寫單人旁雙人旁和帶單人旁雙人旁的字，指導學生寫好左右結構的字，要求寫得正確、美觀，有一定的速度。

2、培養學生良好的寫字習慣，形成正確的坐姿和執筆姿勢。教學重點：按筆順正確書寫帶單人旁的字。教學難點：雙人旁的書寫指導。

一、導入新課

1、同學們，今天老師給大家帶來了 同學們,今天老師帶來了一個小字謎,是打一個便旁部首,老師要看誰猜的最準最快.教師說出字謎“有個漢字真奇妙,大家都很熟悉它;單個出現叫撇捺,成為部首稱撇豎.”猜的同學請舉手.學生回答謎底:“是人,是單人旁”，單人旁再加上一撇就變成雙人旁.教師給予肯定和鼓勵.二、合作研究:

（一）、教學單人旁

1、觀察單人旁由哪兩個筆畫組成？

2、再觀察單人旁由什么撇和什么豎組成？

3、想想單人旁該怎么寫漂亮呢？先觀察撇，再觀察豎的起筆。指名說說。（教師歸納出示：撇要寫寫直，豎從撇中出）

4、拿出練習紙，分別描兩個，寫三個

5、師生共議。

三、示范研究:(一)、教“佑”

1、學生觀察，這是什么結構的字？這左右結構的字寫的時候要注意什么？（左窄右寬）

2、再看右邊的第二橫寫時要注意什么？（二橫起筆不過豎）

3、看老師來給大家寫一個試試。指導寫“佑”：（單人旁占左半格，第一橫從交界處起筆往右行筆，第二橫起筆不能超過豎的收筆）

4、學生描兩個，寫兩個

5、師生共評。

下面我們來看看這個字，這是什么字?

1、出示“付”，出示一條輔助線，你發現了什么？（左窄右寬）

2、指導書寫

3、師生評議，主要挑好的上來評，夸夸優點，打上五角星。

（二）、教學雙人旁

1、仔細觀察這個偏旁，想想他的寫法，想好后自己動筆先寫兩個試試。

2、重點觀察這兩撇，從長短上來看有什么區別？

（二）、教“行”

1、請你們仔細觀察這個字，這個字該怎么寫才漂亮呢？

2、根據老師的提示，你們想提醒老師馬上在寫的時候注意什么？

3、指導書寫，學生練習書寫。

4、展臺展示有代表性的學生作品，對好的夸一夸，對有毛病的進行“會診”，教師隨機用紅筆糾正，學生再次練習寫。自練“往”

1、想想，這個字該怎么寫才漂亮呢？

2、師巡視，把寫的好的拿上展示臺，表揚。打上五角星

四、總結

第二課 兩點水 三點水

一 教學目標

1．初步掌握兩點水和三點水這兩個偏旁的書寫要領。2．了解帶有這兩個偏旁的一般書寫規律。

3．寫好例字，要求寫得正確、端正，結構比例恰當。二 教學過程

1．寫寫偏旁。通過練習，初步掌握兩點水和三點水這兩個偏旁的書寫要領。兩點水：上下兩筆要呼應，距離不宜太開。這個偏旁在字中占位較小，左右比例差異明顯，書寫時更要注意左右筆畫的穿插與呼應。

三點水：第一筆為右點，第二筆右點略偏左，第三筆為斜提，三筆不宜在同一條垂直線上。2．描描寫寫。

兩點水不宜寫得太開，提要指向右邊撇折的起筆處，形成呼應。三點水要注意筆勢的連貫，三個點的位置要恰當，注意呼應。

3、自己練練 三 例字指導

沖，左右結構，左右兩部分宜緊湊。冰，左右結構，兩點水不宜寫得松散。漢，左中右結構，左窄右寬，最后捺畫要舒展。江，左右結構，下橫要比上橫長。四.總結全文

第三課 豎心旁 提手旁

教學目標：

1．初步掌握提手旁和豎心旁這兩個偏旁的書寫要領。2．了解帶有這兩個偏旁的一般書寫規律。

3．寫好例字，要求寫得正確、端正，結構比例恰當。二 教學過程

1．寫寫偏旁。初步掌握提手旁和木字旁這兩個偏旁的書寫要領。

提手旁：短橫稍斜；豎鉤直挺，略長，穿過橫中點稍偏右處；提與豎鉤相交，左邊長，右邊短。

豎心旁：書寫時應先寫兩點，再寫豎。左點較長，形如短豎，在豎的中部偏上一些；右點靠上，呈俯視中間是垂露豎。2．描描寫寫。三 例字指導

拄，左窄右寬。提手旁第一筆橫要略向右上斜，要寫得短些，第二筆豎鉤要寫得直挺。

拱，左窄右寬。書寫右上部份要注意正確的筆順，右下的撇要收斂 捺要舒展。

性，左窄右寬。豎心旁左點低右點偏高，右邊三橫長短有區別。怡，左窄右寬，左長右短，右邊上下大小差不多，要寫的緊湊些。四.總結全文

第四課 山字旁 立刀旁

教學目標：

1.掌握山字旁和立刀旁的字的書寫要領。2.練習書寫山字旁和立刀旁的字。教學重點、難點：

山字旁：中豎稍長，豎折向右上斜位置偏上。

立刀旁：形態窄長，比字左部件要長，短豎在豎鉤左邊中間偏上處起筆。教學準備：小黑板 教學過程： 一.揭示課題 二.指導

1.出示小黑板。峽 劃

2.學生觀察字形。3.討論交流。

⑴ 山字旁的中豎稍長，豎折向右上斜位置偏上。

⑵ 立刀旁：形態窄長，比字左部件要長，短豎在豎鉤左邊中間偏上處起筆。4.教師范寫。5.學生練寫。6.分析常見病因。

⑴ 山字旁：① “山”部過長。② “山”部過低。⑵ 立刀旁：① 短豎與豎鉤較遠。② 距離太近。三.練習

1.描紅.臨寫。

2.完成“想一想”。

山字旁和立刀旁的字，其書寫要領是什么？你還能舉出哪些山字旁和立刀旁的字例來？ 四.總結全文

第五課 食字旁 春字頭

教學目標

1、掌握食字旁 春字頭的字的書寫要領

2、練習書寫食字旁 春字頭的字。教學準備：小黑板 教學過程：

一、揭示課題

二、指導

出示小黑板。飼、饑 秦、泰

學生觀察字形。討論交流

食字旁：字形較窄長，豎鉤在撇與橫鉤中間起筆，鉤鋒對準字的中心。略高右邊。

春字頭：寬大開張，要能覆蓋下面的部分。春字頭的三橫長短相近，不可寫成“三”字。教師范寫。學生練寫。

分析常見病因。

（1）食字旁①字左太小。②字形歪斜。

（2）春字頭①三橫長短錯誤。②撇、捺不開張。

三、練習。

1、描紅、臨寫。

2、完成“想一想”。

春字頭的三橫為什么不能寫成“三”字。

第六課 草字頭 竹字頭

一 教學目標

1．初步掌握草字頭和竹字頭這兩個偏旁的書寫要領。2．了解帶有這兩個偏旁的一般書寫規律

3．寫好例字，要求寫得正確、端正，結構比例恰當 二 教學過程

1．寫寫偏旁。通過練習，初步掌握草字頭和竹字頭這兩個偏旁的書寫要領。草字頭：書寫時要注意短豎與短撇指向中間，短豎與短撇在橫的上部露出較多，下部較少。

竹字頭：寫竹字頭時，字頭要寫正，字頭左右兩邊要勻稱。2．描描寫寫。先讓學生說說哪個字比較難寫，然后進行范寫。

花，上下結構，上小下大。書寫草字頭時，字頭要寫正，短豎與短撇之間的形態呈上開下合之勢 筆，上下結構，上小下大。3．自己練練 三 例字指導

英，草字頭下的人，撇、捺應舒展；撇、捺可以舒展些。花，上窄下寬。草字頭短豎與短撇不宜寫得太長。笑，上下結構。竹字頭的左邊部分略小，右邊部分略大。筆，上下結構，上小下大。竹字頭要寫得緊湊。

四.總結全文

第七課 足字旁 月字旁

教學目標

1、初步掌握月字旁和足字旁這兩個偏旁的書寫要領。

2、寫好“跑、跳、肌、腰”，寫得正確、端正、比例恰當。教學過程

（一）創設情境

今天,老師帶著大家一起乘坐”勝利號”航天飛機去漢字王國遨游。瞧，漢字王國已經到了，讓我們一起去認識一下這里的漢字朋友吧！出示：跑、跳、肌、腰

仔細觀察這些字，你發現了什么？ 學生領悟偏旁的表意功能。

（二）觀察例字，領悟偏旁的要領

1、教學“肌”

（1）出示：月—肌

小朋友，你仔細地觀察這兩個字，你發現了什么？學生交流各自的意見。（2）、教師小結，“月”作為偏旁時要寫得瘦長一些。（3）、學生書寫例字：肌

教師挑選典型的字樣，通過比較，發現問題。（4）、教師范寫，邊板書偏旁邊講解：“月”字旁第一筆為豎撇，第二筆橫折鉤與豎撇底部基本齊平。框內兩橫要稍偏上些，第一橫寫在橫中線的上面，第二橫的位置大約在橫中線的下緣。橫畫間布白均勻。（5）、學生試寫，大家評價。

2、教學“跑”

（1）學生觀察例字

（2）學生口述，教師范寫（3）、學生試寫，大家評價。

3、練習書寫“跳、腰”。

四、小結評價。

第八課 廠字頭 病字頭

教學目標 :

1、認識日廠字頭 病字頭的形體結構及書寫方法。

２、按照偏旁的書寫方法及與組合部件的搭配關系 , 寫好課文例字

教學重點 : 認識廠字頭 病字頭的形體結構 , 掌握三個偏旁的書寫方法。教學過程

一、組織教學，檢查學習用具。

二、檢查復習：

三、新課教學。

1．板書課題 : 廠字頭 病字頭 2.偏旁教學

① 引導學生觀察分析廠字頭 病字頭的筆畫、筆勢及組合筆位。② 根據筆畫組合 , 歸納廠字頭 病字頭的書寫方法。

③組織學生齊讀書寫方法。3．例字教學。

①觀察分析廠字頭 病字頭 ③明確結構特點

④老師示范講解，學生書寫。

⑤組織學生練習, 老師巡堂輔導。展示學生習作 , 組織學生講評。4．略講偏旁：組織學生齊讀廠字頭 病字頭的書寫說明。

5.例字提示

①明確搭配關系 ②明確結構特點

③老師示范講解 , 組織學生書空。④組織學生練習, 老師巡堂輔導。(6)提示自學

第九課 建之底 走之底

教學目標

1、初步掌握走之底和建之底的書寫要領。

2、了解帶有這兩個偏傍的字的一般書寫規律，并能在書寫的過程中嘗試應用。

3、會通過運用比較的方法，評價習字和范字的不同，以此評價自己的字形之優劣。

教學過程

一、揭示課題。

二、走之底的教學。

1.教師出示走之底卡片。學生想：走之底一共有幾筆？分別是什么筆畫？ 2．小結。走之底共有三筆：點，橫折折撇，捺。（著重提示第二筆）

觀察，想：你覺得第二筆橫折折撇像什么？（數字中的“3”）教師示范書寫第二筆，講明要領。學生書空第二筆——橫折折撇。3．具體學習走之底的寫法。教師示范書寫，學生 觀察。

要領如下：第一筆為斜點，位置不應過低。第二筆是橫折折撇，勢應向左傾斜，連接下筆的第三筆是一平捺，輕按入筆，然后略向右斜，由輕到重至捺腳處稍停，平拖出鋒。平捺是走之底中最美的一筆，很瀟灑。4．學生在書寫紙上 練習，教師 個別指導。

5．反饋。出示課前準備的對比卡片三張。學生觀察，這些走之底，都有什么問題？然后指名修改。

一號：第二筆太正，應稍斜。二號：平捺太斜，應稍平一些。（提示，有多少角度？10度左右）三號：橫折折撇不規范。（提示應如何寫好？）6．再次 書寫練習。（鼓勵學生一次比次寫得好。）

三、走之底范字教學。

1．出示三個字，比較學習。一號為正確的“連”字；

二號的“連”力字太大，使整個字很擠； 三號的“連”太小，使整個字很松。學生 比較找出他們的問題。

2．想一想，你覺得如何寫好有走之底的字？（學生討論回答）3．小結：主要是走之底和上面的字大小關系，應當適中。（出示走之底上面的字方框）一般來說，走之底上的字應是長方的，不適寫成偏方，處于平捺的正中。

4．書寫“連”字。

教師范書，學生觀察并書寫第一行。

5．評價，表揚優秀的學生，指正不足之處。出示學生的字，比較范字，比較能力的訓練。

6．教師再次范書，指出學生的問題，然后學生書寫第二行的字。

四、建之底的教學。

1．出示走之底和建之底兩個偏旁，學生 發現，他們的相同和不同之處。討論，然后回答。

2．小結，教師示范書寫建之底。

3．學生在練習紙上書寫，教師個別指導。

五、教學建之底的范字

1．學生自己感受書寫第一行字，想：你覺得寫建之底的字和寫走之底的寫有什么相同的地方？

2．反饋回答。相同之處在于，都應當把平捺上面的字寫得大小適中，不應太扁方。

3．教師示范書寫“建”字，提示書寫要領。

“聿”字的橫畫間距要均勻，第二筆橫稍長，但不能太長，其他的橫畫稍短，最后一筆平捺要寫得稍長，以承上部的筆畫。4．學生書寫第二行中的“建”字。5．反饋，小結。

第十課 包字頭 國字框

一 教學目標

1.掌握包字頭、國字框這兩個偏旁的書寫要領。2.了解帶有這兩個偏旁的字的一般書寫規律。

3.寫好“句、匈、國、團”,寫得正確、端正、比例恰當。二 教學提示 1.復習前課內容。

(1)先讓學生寫“時”、“肌”兩個字,寫后評價,讓學生說說寫好“時”和“肌”這兩個字要注意什么?然而再矯正書寫。(2)這兩個左偏旁書寫時要注意什么? 2.新課指導。

讓學生在黑板上直接書寫包字頭和國字框。針對學生書寫現狀,師生共同探究,找出不足。后教師黑板上再放大示范書寫,引導學生觀察。3.書寫指導。

(1)“寫寫偏旁”。通過練習初步掌握這兩個偏旁的書寫要領。包字頭:這個偏旁分兩筆寫成。

包字頭：包字頭先寫短撇，再寫橫鉤。注意橫要短，彎鉤較長，彎鉤上部較直，到起鉤處彎稍大。

國字框:這個偏旁分三筆寫成。首筆作垂露豎。橫折鉤起筆與豎起筆稍留空隙。橫短折鉤長。末筆再作短橫,基本與橫折鉤之橫平行。整體偏長方形。三 例字指導

“句”匈,三面包圍結構,撇、點交叉收緊。

“團”全包圍結構,“才”字包緊,使框內空間基本布白均勻。

“國”,全包圍結構,四總結。,使框內空間基本布白均勻。“玉”字包緊

第四篇：雙人旁寫字教案

雙人旁

一、教學目標

1.指導學生通過觀察，規范的書寫“很、得、行、往、彷”，并能領悟這種“左窄右寬”的字的特點和書寫注意點。

2.認識這部分左右結構字的特點，注意寬窄的合理搭配。

3、培養寫字的興趣和欣賞字的審美情趣，養成良好的寫字及握筆姿勢。培養觀察和比較的能力。提高書寫技能。

二、教學重點： 左右部分寬窄合理搭配，掌握書寫規律。

三、教學過程：

（一）引入新課并復習

同學們，這節課我們繼續上寫字指導課。同學們都知道要想寫好字，首先應該有一個正確的寫字姿勢。那正確的寫字姿勢要做到哪些呢？（三個一）

老師這里有一首寫字姿勢歌，我們一起來讀一讀，希望同學們把它記在心里，每次寫字的時候都按照這些要求去做。（出示寫字姿勢歌，生齊讀）頭正身直兩腳平，身離桌子一拳遠。手離筆尖一寸長，筆桿微微向后斜。拇指不能蓋食指，兩肘平放一條線。本子放在正中間, 左手按本右手寫。

師：老師今天為同學們準備了金燦燦的小星星，這些小星星要獎勵給那些姿勢正確、寫字漂亮、聽講認真的同學。想得到它嗎？用你的行動來爭取得到它吧。

（二）新課指導。

1、同學們，我們中華民族的漢字很大一部分是由一些偏旁組成，所以咱們要想把字寫好，練好偏旁是基礎。我們以前已經學過了許多偏旁的書寫，那么我們今天我們來學習什么偏旁呢？

出示“很、得、行、往”，猜一猜，我們今天要學習什么旁？（板書雙人旁）

2、觀察雙人旁，它由幾筆寫成，書寫時要注意什么？

寫好“雙人旁”的關鍵是：第一筆撇短，第二筆撇長，（兩撇都屬于短撇）還要注意兩個撇要平行，兩撇的起筆要在同一條豎線上，豎要在第二撇的中間起筆，寫直。

注意撇的起筆時的頓筆 3．書寫指導。

（1）師范寫偏旁。

（2）自己練練。教師巡視指導（3）評價

過渡：剛才我看到同學們把雙人旁已經寫得還不錯了。不過，要把一個字寫好，光把雙人旁寫好夠不夠？是的，我們要把它放到一個字當中去，和整個字融為一體，并且寫好其他部分才行。那你們敢不敢接受挑戰來寫一寫呢？好，我們來試試！

4、出示很字，從寬窄方面看，有什么 特點（左窄右寬）

（1）觀察很字在田字格中的占位，（雙人旁占左半格）（2）師總結規律。

中國的漢字，不僅講究謙讓美、對稱美，還講究錯落有致的美。左邊窄，右邊相對較寬；右邊窄，左邊相對較寬。這種錯落有致的美，在這個字中得到了充分的體現。

（3）引導觀察，怎樣才能把左半部分寫苗條呢？右半部分怎樣寫才舒展呢？左右兩部分怎樣搭配才美觀呢？

（雙人旁兩撇一定不能寫得太平，這樣會占太多的格，右邊的捺筆寫舒展）（4）教師示范寫“很”字并作講解，邊提示注意點。

（6）老師巡視指導（提醒注意雙姿）。（7）同桌之間互評，5、以上方法指導書寫“得”（得右半部日要寫扁上寬下窄，第一橫在橫中線上）同學們，學習貴在學以致用、舉一反三，請你運用今天所學的知識自己書寫“行、往、彷”，看誰寫得最漂亮。

（三）總結：

表揚表現好的學生，不足之處

我們寫字時，要有正確的雙姿，我們時時刻刻可以寫字，處處可以練習，俗話說“字如其人”，我們的漢字橫平豎直，就像做人要堂堂正正。相信只要我們努力，加上老師的指導，不久的將來，咱班一定會有了不起的書法家。

（5）學生練習（描紅兩個，然后寫兩個），領悟其書寫要領。

第五篇：雙人旁書法教案

雙人旁書法教案

一 教學目標

1．初步掌握雙立人這個偏旁的書寫要領。2．了解帶有這個偏旁的一般書寫規律。

3．寫好例字，要求寫得正確、端正，結構比例恰當。二 教學過程

1、出示筆畫：雙人旁，及運筆路線圖。

2、教師邊書寫邊講解運筆方法：

雙立人：第一撇較短，第二撇略長，呈平行之勢，兩撇起筆一定要上下直對。豎不要寫得太長。

3、生書空，邊述運筆路線。

4、描描寫寫。指導學生描紅時，要求筆畫連貫，一氣呵成。臨寫時要注意筆畫的起筆、收筆位置，既要注意筆畫間的聯系，也要注意體會筆畫運筆過程中的輕重緩急。

5、自己練習。三 例字指導

1、出示范字“行”，生自由觀察。

2、指生說行字的運筆路線。生評議后，師小結：

第一撇而重，第二撇稍輕，舒展一些，走向基本平行。下撇頂上撇腰部起筆，垂露豎短而直。右邊第一橫較短，起筆低于左邊，第二橫較長，起筆在左邊第二撇的空隙處。

3、生自由練習，師巡視指導。

4、反饋：

（1）展示優秀作業。（2）糾正坐姿及執筆姿勢。（3）指出作業中的不足。

四、總結：

今天我們學習了雙人旁的寫法，大家學得很認真，課后可以多多練習。