第一篇:單人旁和雙人旁教案
1、單人旁和雙人旁
教學目標:
1.掌握單人旁、雙人旁的書寫方法。
2.掌握帶有單人旁、雙人旁的字的書寫規律。3.進一步訓練學生的正確坐姿和握筆姿勢。
4.激發學生寫好毛筆字的信心和對寫字活動的興趣。
教學重點、難點
掌握帶有單人旁、雙人旁字的書寫規律,并寫好例字。教學準備:
筆、墨、紙、硯、課件
教學過程:
一、導入新課。
1.出示單人旁、雙人旁 書空筆畫。2.揭示課題。
師:這節課,我們將學習帶有這兩種筆畫的部首——單人旁、雙人旁,以及帶有這兩個部首的字的寫法。(板書課題:單人旁、雙人旁)
二、教學新課。
(一)讀帖。
1.打開課本,仔細觀察單人旁、雙人旁這兩個部首的寫法,想想怎樣書寫更漂亮。
2.交流這兩個部首的寫法。
單人旁和雙人旁都是由豎和撇組成的左偏旁,關鍵是寫好豎畫。凡豎畫為主筆的左偏旁,其豎都要正直,用垂露豎,回鋒內收。
3.拿起毛筆,把這兩個部首認真寫五遍。
(二)學寫單人旁的字。
過渡:大家已經會寫這兩個部首了,那么帶有這些部首的字該怎么寫呢?我們先來看帶有單人旁的字。
1.課件出示“ 信”,仔細觀察,想一想:在書寫這個字時應注意什么?
2.師生交流注意點。
3.教師范寫“信”,并指導寫法。
“亻”形狀較窄,姿態宜收斂,撇畫斜直,不宜過長其中第一豎應為垂露豎,豎畫起筆多在撇畫的中間部位,一定要寫得挺直有力。“信”字左窄右寬,“言”的第一橫寫的長,并于單人旁行成穿插。
4.學生臨摹試寫一遍。
5.反饋。展示1——2生的字,根據書寫要點師生共同評議。6.學生練習寫。
(三)學寫雙人旁的字。1.出示“伯”。
2.學生看范字交流書寫要點。3.教師范寫“伯”,并指導寫法。
“彳”比“亻”多了一撇,第一撇短而重,第二撇稍輕、舒展一些,走向基本平行。下撇頂上撇腰部起筆,垂露豎短而直。“伯”左窄右寬,右部稍偏上。橫細豎粗。“白”中短橫靠左。
4.學生臨摹試寫一遍。
5.反饋。展示1——2生的字,根據書寫要點師生共同評議。6.學生練習寫。
(四)碑帖欣賞
1、讀課本第四頁虞世南與《孔子廟堂碑》介紹。
2、欣賞碑帖了解虞世南書法特點。
(五)教師小結。
今天這節課我們一起學習了單人旁和雙人旁的寫法,并學會了帶有這兩個部首的字的寫法。下面的時間請同學們根據書寫要點完成今天的課堂作業。
三、作業。
練習寫帶有單人旁和雙人旁的字。
第二篇:書法課教案單人旁和雙人旁
單人旁和雙人旁
長葛一中:燕鵬展
教學目標:
1、掌握單人旁和雙人旁的書寫要求。
2、了解帶這兩個偏旁字的一般書寫規律。
3、練習寫好例字,要求書寫正確、端正、結構比例恰當。學情分析:
七年級學生練習書法時,指力腕力欠缺,耐心有限,容易坐不住,審美能力有限,需要引導。
學具準備:
鋼筆、練習本、書法作業本 教學過程:
一、導入:
(展示田英章的硬筆書法作品,激發學生書寫興趣,培養其鑒賞書法作品的能力。)要想練就一手好字,就得從簡單的筆畫和偏旁入手,今天我們來練習兩個簡單的偏旁——單人旁和雙人旁。(也叫單立人和雙立人)
二、提示書寫姿勢
(老師展示幻燈片,提出要求)
坐姿:安足穩坐
背直肩平
挺胸微俯
頭端紙正 執筆:三個執筆手指的位置提示
在標準的姿勢下,在練習本上寫出一個單人旁和雙人旁。
三、播放視頻《單人旁的書寫》 學生觀察后,師生共同總結:
要注意撇的長短和方向;豎為垂露豎,豎起筆于撇的重心處,一般為三分之二處。
四、教師板書示范講解:落筆稍重,向左下行筆,隨后,回鋒翻筆,再順勢落筆寫豎,先輕后重,最后頓筆,收筆往右上回鋒。
學生練習單人旁偏旁。
五、展示單人旁例字,學生練習。位
仁
仗
做
六、學生練習,教師巡視指導:
七、播放雙人旁的教學視頻,學生觀察總結。
兩撇長短有別,指向不一;豎為垂露豎。第二撇起筆于第一撇的中間。一撇短而輕,單人腰下站。
八、學生練習書寫雙人旁偏旁,同桌互相講評指正。
九、練習雙人旁例字,教師巡視指導: 街
征
行
待
十、布置課堂作業。
十一、板書設計:
單人旁
亻
位
仁
仗
做
又人旁
彳
街
征
行
待
第三篇:第一課 單人旁、雙人旁
第一課 單人旁、雙人旁
教學目標:
1、教學生學會寫單人旁雙人旁和帶單人旁雙人旁的字,指導學生寫好左右結構的字,要求寫得正確、美觀,有一定的速度。
2、培養學生良好的寫字習慣,形成正確的坐姿和執筆姿勢。教學重點:按筆順正確書寫帶單人旁的字。教學難點:雙人旁的書寫指導。
一、導入新課
1、同學們,今天老師給大家帶來了 同學們,今天老師帶來了一個小字謎,是打一個便旁部首,老師要看誰猜的最準最快.教師說出字謎“有個漢字真奇妙,大家都很熟悉它;單個出現叫撇捺,成為部首稱撇豎.”猜的同學請舉手.學生回答謎底:“是人,是單人旁”,單人旁再加上一撇就變成雙人旁.教師給予肯定和鼓勵.二、合作研究:
(一)、教學單人旁
1、觀察單人旁由哪兩個筆畫組成?
2、再觀察單人旁由什么撇和什么豎組成?
3、想想單人旁該怎么寫漂亮呢?先觀察撇,再觀察豎的起筆。指名說說。(教師歸納出示:撇要寫寫直,豎從撇中出)
4、拿出練習紙,分別描兩個,寫三個
5、師生共議。
三、示范研究:(一)、教“佑”
1、學生觀察,這是什么結構的字?這左右結構的字寫的時候要注意什么?(左窄右寬)
2、再看右邊的第二橫寫時要注意什么?(二橫起筆不過豎)
3、看老師來給大家寫一個試試。指導寫“佑”:(單人旁占左半格,第一橫從交界處起筆往右行筆,第二橫起筆不能超過豎的收筆)
4、學生描兩個,寫兩個
5、師生共評。
下面我們來看看這個字,這是什么字?
1、出示“付”,出示一條輔助線,你發現了什么?(左窄右寬)
2、指導書寫
3、師生評議,主要挑好的上來評,夸夸優點,打上五角星。
(二)、教學雙人旁
1、仔細觀察這個偏旁,想想他的寫法,想好后自己動筆先寫兩個試試。
2、重點觀察這兩撇,從長短上來看有什么區別?
(二)、教“行”
1、請你們仔細觀察這個字,這個字該怎么寫才漂亮呢?
2、根據老師的提示,你們想提醒老師馬上在寫的時候注意什么?
3、指導書寫,學生練習書寫。
4、展臺展示有代表性的學生作品,對好的夸一夸,對有毛病的進行“會診”,教師隨機用紅筆糾正,學生再次練習寫。自練“往”
1、想想,這個字該怎么寫才漂亮呢?
2、師巡視,把寫的好的拿上展示臺,表揚。打上五角星
四、總結
第二課 兩點水 三點水
一 教學目標
1.初步掌握兩點水和三點水這兩個偏旁的書寫要領。2.了解帶有這兩個偏旁的一般書寫規律。
3.寫好例字,要求寫得正確、端正,結構比例恰當。二 教學過程
1.寫寫偏旁。通過練習,初步掌握兩點水和三點水這兩個偏旁的書寫要領。兩點水:上下兩筆要呼應,距離不宜太開。這個偏旁在字中占位較小,左右比例差異明顯,書寫時更要注意左右筆畫的穿插與呼應。
三點水:第一筆為右點,第二筆右點略偏左,第三筆為斜提,三筆不宜在同一條垂直線上。2.描描寫寫。
兩點水不宜寫得太開,提要指向右邊撇折的起筆處,形成呼應。三點水要注意筆勢的連貫,三個點的位置要恰當,注意呼應。
3、自己練練 三 例字指導
沖,左右結構,左右兩部分宜緊湊。冰,左右結構,兩點水不宜寫得松散。漢,左中右結構,左窄右寬,最后捺畫要舒展。江,左右結構,下橫要比上橫長。四.總結全文
第三課 豎心旁 提手旁
教學目標:
1.初步掌握提手旁和豎心旁這兩個偏旁的書寫要領。2.了解帶有這兩個偏旁的一般書寫規律。
3.寫好例字,要求寫得正確、端正,結構比例恰當。二 教學過程
1.寫寫偏旁。初步掌握提手旁和木字旁這兩個偏旁的書寫要領。
提手旁:短橫稍斜;豎鉤直挺,略長,穿過橫中點稍偏右處;提與豎鉤相交,左邊長,右邊短。
豎心旁:書寫時應先寫兩點,再寫豎。左點較長,形如短豎,在豎的中部偏上一些;右點靠上,呈俯視中間是垂露豎。2.描描寫寫。三 例字指導
拄,左窄右寬。提手旁第一筆橫要略向右上斜,要寫得短些,第二筆豎鉤要寫得直挺。
拱,左窄右寬。書寫右上部份要注意正確的筆順,右下的撇要收斂 捺要舒展。
性,左窄右寬。豎心旁左點低右點偏高,右邊三橫長短有區別。怡,左窄右寬,左長右短,右邊上下大小差不多,要寫的緊湊些。四.總結全文
第四課 山字旁 立刀旁
教學目標:
1.掌握山字旁和立刀旁的字的書寫要領。2.練習書寫山字旁和立刀旁的字。教學重點、難點:
山字旁:中豎稍長,豎折向右上斜位置偏上。
立刀旁:形態窄長,比字左部件要長,短豎在豎鉤左邊中間偏上處起筆。教學準備:小黑板 教學過程: 一.揭示課題 二.指導
1.出示小黑板。峽 劃
2.學生觀察字形。3.討論交流。
⑴ 山字旁的中豎稍長,豎折向右上斜位置偏上。
⑵ 立刀旁:形態窄長,比字左部件要長,短豎在豎鉤左邊中間偏上處起筆。4.教師范寫。5.學生練寫。6.分析常見病因。
⑴ 山字旁:① “山”部過長。② “山”部過低。⑵ 立刀旁:① 短豎與豎鉤較遠。② 距離太近。三.練習
1.描紅.臨寫。
2.完成“想一想”。
山字旁和立刀旁的字,其書寫要領是什么?你還能舉出哪些山字旁和立刀旁的字例來? 四.總結全文
第五課 食字旁 春字頭
教學目標
1、掌握食字旁 春字頭的字的書寫要領
2、練習書寫食字旁 春字頭的字。教學準備:小黑板 教學過程:
一、揭示課題
二、指導
出示小黑板。飼、饑 秦、泰
學生觀察字形。討論交流
食字旁:字形較窄長,豎鉤在撇與橫鉤中間起筆,鉤鋒對準字的中心。略高右邊。
春字頭:寬大開張,要能覆蓋下面的部分。春字頭的三橫長短相近,不可寫成“三”字。教師范寫。學生練寫。
分析常見病因。
(1)食字旁①字左太小。②字形歪斜。
(2)春字頭①三橫長短錯誤。②撇、捺不開張。
三、練習。
1、描紅、臨寫。
2、完成“想一想”。
春字頭的三橫為什么不能寫成“三”字。
第六課 草字頭 竹字頭
一 教學目標
1.初步掌握草字頭和竹字頭這兩個偏旁的書寫要領。2.了解帶有這兩個偏旁的一般書寫規律
3.寫好例字,要求寫得正確、端正,結構比例恰當 二 教學過程
1.寫寫偏旁。通過練習,初步掌握草字頭和竹字頭這兩個偏旁的書寫要領。草字頭:書寫時要注意短豎與短撇指向中間,短豎與短撇在橫的上部露出較多,下部較少。
竹字頭:寫竹字頭時,字頭要寫正,字頭左右兩邊要勻稱。2.描描寫寫。先讓學生說說哪個字比較難寫,然后進行范寫。
花,上下結構,上小下大。書寫草字頭時,字頭要寫正,短豎與短撇之間的形態呈上開下合之勢 筆,上下結構,上小下大。3.自己練練 三 例字指導
英,草字頭下的人,撇、捺應舒展;撇、捺可以舒展些。花,上窄下寬。草字頭短豎與短撇不宜寫得太長。笑,上下結構。竹字頭的左邊部分略小,右邊部分略大。筆,上下結構,上小下大。竹字頭要寫得緊湊。
四.總結全文
第七課 足字旁 月字旁
教學目標
1、初步掌握月字旁和足字旁這兩個偏旁的書寫要領。
2、寫好“跑、跳、肌、腰”,寫得正確、端正、比例恰當。教學過程
(一)創設情境
今天,老師帶著大家一起乘坐”勝利號”航天飛機去漢字王國遨游。瞧,漢字王國已經到了,讓我們一起去認識一下這里的漢字朋友吧!出示:跑、跳、肌、腰
仔細觀察這些字,你發現了什么? 學生領悟偏旁的表意功能。
(二)觀察例字,領悟偏旁的要領
1、教學“肌”
(1)出示:月—肌
小朋友,你仔細地觀察這兩個字,你發現了什么?學生交流各自的意見。(2)、教師小結,“月”作為偏旁時要寫得瘦長一些。(3)、學生書寫例字:肌
教師挑選典型的字樣,通過比較,發現問題。(4)、教師范寫,邊板書偏旁邊講解:“月”字旁第一筆為豎撇,第二筆橫折鉤與豎撇底部基本齊平。框內兩橫要稍偏上些,第一橫寫在橫中線的上面,第二橫的位置大約在橫中線的下緣。橫畫間布白均勻。(5)、學生試寫,大家評價。
2、教學“跑”
(1)學生觀察例字
(2)學生口述,教師范寫(3)、學生試寫,大家評價。
3、練習書寫“跳、腰”。
四、小結評價。
第八課 廠字頭 病字頭
教學目標 :
1、認識日廠字頭 病字頭的形體結構及書寫方法。
2、按照偏旁的書寫方法及與組合部件的搭配關系 , 寫好課文例字
教學重點 : 認識廠字頭 病字頭的形體結構 , 掌握三個偏旁的書寫方法。教學過程
一、組織教學,檢查學習用具。
二、檢查復習:
三、新課教學。
1.板書課題 : 廠字頭 病字頭 2.偏旁教學
① 引導學生觀察分析廠字頭 病字頭的筆畫、筆勢及組合筆位。② 根據筆畫組合 , 歸納廠字頭 病字頭的書寫方法。
③組織學生齊讀書寫方法。3.例字教學。
①觀察分析廠字頭 病字頭 ③明確結構特點
④老師示范講解,學生書寫。
⑤組織學生練習, 老師巡堂輔導。展示學生習作 , 組織學生講評。4.略講偏旁:組織學生齊讀廠字頭 病字頭的書寫說明。
5.例字提示
①明確搭配關系 ②明確結構特點
③老師示范講解 , 組織學生書空。④組織學生練習, 老師巡堂輔導。(6)提示自學
第九課 建之底 走之底
教學目標
1、初步掌握走之底和建之底的書寫要領。
2、了解帶有這兩個偏傍的字的一般書寫規律,并能在書寫的過程中嘗試應用。
3、會通過運用比較的方法,評價習字和范字的不同,以此評價自己的字形之優劣。
教學過程
一、揭示課題。
二、走之底的教學。
1.教師出示走之底卡片。學生想:走之底一共有幾筆?分別是什么筆畫? 2.小結。走之底共有三筆:點,橫折折撇,捺。(著重提示第二筆)
觀察,想:你覺得第二筆橫折折撇像什么?(數字中的“3”)教師示范書寫第二筆,講明要領。學生書空第二筆——橫折折撇。3.具體學習走之底的寫法。教師示范書寫,學生 觀察。
要領如下:第一筆為斜點,位置不應過低。第二筆是橫折折撇,勢應向左傾斜,連接下筆的第三筆是一平捺,輕按入筆,然后略向右斜,由輕到重至捺腳處稍停,平拖出鋒。平捺是走之底中最美的一筆,很瀟灑。4.學生在書寫紙上 練習,教師 個別指導。
5.反饋。出示課前準備的對比卡片三張。學生觀察,這些走之底,都有什么問題?然后指名修改。
一號:第二筆太正,應稍斜。二號:平捺太斜,應稍平一些。(提示,有多少角度?10度左右)三號:橫折折撇不規范。(提示應如何寫好?)6.再次 書寫練習。(鼓勵學生一次比次寫得好。)
三、走之底范字教學。
1.出示三個字,比較學習。一號為正確的“連”字;
二號的“連”力字太大,使整個字很擠; 三號的“連”太小,使整個字很松。學生 比較找出他們的問題。
2.想一想,你覺得如何寫好有走之底的字?(學生討論回答)3.小結:主要是走之底和上面的字大小關系,應當適中。(出示走之底上面的字方框)一般來說,走之底上的字應是長方的,不適寫成偏方,處于平捺的正中。
4.書寫“連”字。
教師范書,學生觀察并書寫第一行。
5.評價,表揚優秀的學生,指正不足之處。出示學生的字,比較范字,比較能力的訓練。
6.教師再次范書,指出學生的問題,然后學生書寫第二行的字。
四、建之底的教學。
1.出示走之底和建之底兩個偏旁,學生 發現,他們的相同和不同之處。討論,然后回答。
2.小結,教師示范書寫建之底。
3.學生在練習紙上書寫,教師個別指導。
五、教學建之底的范字
1.學生自己感受書寫第一行字,想:你覺得寫建之底的字和寫走之底的寫有什么相同的地方?
2.反饋回答。相同之處在于,都應當把平捺上面的字寫得大小適中,不應太扁方。
3.教師示范書寫“建”字,提示書寫要領。
“聿”字的橫畫間距要均勻,第二筆橫稍長,但不能太長,其他的橫畫稍短,最后一筆平捺要寫得稍長,以承上部的筆畫。4.學生書寫第二行中的“建”字。5.反饋,小結。
第十課 包字頭 國字框
一 教學目標
1.掌握包字頭、國字框這兩個偏旁的書寫要領。2.了解帶有這兩個偏旁的字的一般書寫規律。
3.寫好“句、匈、國、團”,寫得正確、端正、比例恰當。二 教學提示 1.復習前課內容。
(1)先讓學生寫“時”、“肌”兩個字,寫后評價,讓學生說說寫好“時”和“肌”這兩個字要注意什么?然而再矯正書寫。(2)這兩個左偏旁書寫時要注意什么? 2.新課指導。
讓學生在黑板上直接書寫包字頭和國字框。針對學生書寫現狀,師生共同探究,找出不足。后教師黑板上再放大示范書寫,引導學生觀察。3.書寫指導。
(1)“寫寫偏旁”。通過練習初步掌握這兩個偏旁的書寫要領。包字頭:這個偏旁分兩筆寫成。
包字頭:包字頭先寫短撇,再寫橫鉤。注意橫要短,彎鉤較長,彎鉤上部較直,到起鉤處彎稍大。
國字框:這個偏旁分三筆寫成。首筆作垂露豎。橫折鉤起筆與豎起筆稍留空隙。橫短折鉤長。末筆再作短橫,基本與橫折鉤之橫平行。整體偏長方形。三 例字指導
“句”匈,三面包圍結構,撇、點交叉收緊。
“團”全包圍結構,“才”字包緊,使框內空間基本布白均勻。
“國”,全包圍結構,四總結。,使框內空間基本布白均勻。“玉”字包緊
第四篇:雙人旁寫字教案
雙人旁
一、教學目標
1.指導學生通過觀察,規范的書寫“很、得、行、往、彷”,并能領悟這種“左窄右寬”的字的特點和書寫注意點。
2.認識這部分左右結構字的特點,注意寬窄的合理搭配。
3、培養寫字的興趣和欣賞字的審美情趣,養成良好的寫字及握筆姿勢。培養觀察和比較的能力。提高書寫技能。
二、教學重點: 左右部分寬窄合理搭配,掌握書寫規律。
三、教學過程:
(一)引入新課并復習
同學們,這節課我們繼續上寫字指導課。同學們都知道要想寫好字,首先應該有一個正確的寫字姿勢。那正確的寫字姿勢要做到哪些呢?(三個一)
老師這里有一首寫字姿勢歌,我們一起來讀一讀,希望同學們把它記在心里,每次寫字的時候都按照這些要求去做。(出示寫字姿勢歌,生齊讀)頭正身直兩腳平,身離桌子一拳遠。手離筆尖一寸長,筆桿微微向后斜。拇指不能蓋食指,兩肘平放一條線。本子放在正中間, 左手按本右手寫。
師:老師今天為同學們準備了金燦燦的小星星,這些小星星要獎勵給那些姿勢正確、寫字漂亮、聽講認真的同學。想得到它嗎?用你的行動來爭取得到它吧。
(二)新課指導。
1、同學們,我們中華民族的漢字很大一部分是由一些偏旁組成,所以咱們要想把字寫好,練好偏旁是基礎。我們以前已經學過了許多偏旁的書寫,那么我們今天我們來學習什么偏旁呢?
出示“很、得、行、往”,猜一猜,我們今天要學習什么旁?(板書雙人旁)
2、觀察雙人旁,它由幾筆寫成,書寫時要注意什么?
寫好“雙人旁”的關鍵是:第一筆撇短,第二筆撇長,(兩撇都屬于短撇)還要注意兩個撇要平行,兩撇的起筆要在同一條豎線上,豎要在第二撇的中間起筆,寫直。
注意撇的起筆時的頓筆 3.書寫指導。
(1)師范寫偏旁。
(2)自己練練。教師巡視指導(3)評價
過渡:剛才我看到同學們把雙人旁已經寫得還不錯了。不過,要把一個字寫好,光把雙人旁寫好夠不夠?是的,我們要把它放到一個字當中去,和整個字融為一體,并且寫好其他部分才行。那你們敢不敢接受挑戰來寫一寫呢?好,我們來試試!
4、出示很字,從寬窄方面看,有什么 特點(左窄右寬)
(1)觀察很字在田字格中的占位,(雙人旁占左半格)(2)師總結規律。
中國的漢字,不僅講究謙讓美、對稱美,還講究錯落有致的美。左邊窄,右邊相對較寬;右邊窄,左邊相對較寬。這種錯落有致的美,在這個字中得到了充分的體現。
(3)引導觀察,怎樣才能把左半部分寫苗條呢?右半部分怎樣寫才舒展呢?左右兩部分怎樣搭配才美觀呢?
(雙人旁兩撇一定不能寫得太平,這樣會占太多的格,右邊的捺筆寫舒展)(4)教師示范寫“很”字并作講解,邊提示注意點。
(6)老師巡視指導(提醒注意雙姿)。(7)同桌之間互評,5、以上方法指導書寫“得”(得右半部日要寫扁上寬下窄,第一橫在橫中線上)同學們,學習貴在學以致用、舉一反三,請你運用今天所學的知識自己書寫“行、往、彷”,看誰寫得最漂亮。
(三)總結:
表揚表現好的學生,不足之處
我們寫字時,要有正確的雙姿,我們時時刻刻可以寫字,處處可以練習,俗話說“字如其人”,我們的漢字橫平豎直,就像做人要堂堂正正。相信只要我們努力,加上老師的指導,不久的將來,咱班一定會有了不起的書法家。
(5)學生練習(描紅兩個,然后寫兩個),領悟其書寫要領。
第五篇:雙人旁書法教案
雙人旁書法教案
一 教學目標
1.初步掌握雙立人這個偏旁的書寫要領。2.了解帶有這個偏旁的一般書寫規律。
3.寫好例字,要求寫得正確、端正,結構比例恰當。二 教學過程
1、出示筆畫:雙人旁,及運筆路線圖。
2、教師邊書寫邊講解運筆方法:
雙立人:第一撇較短,第二撇略長,呈平行之勢,兩撇起筆一定要上下直對。豎不要寫得太長。
3、生書空,邊述運筆路線。
4、描描寫寫。指導學生描紅時,要求筆畫連貫,一氣呵成。臨寫時要注意筆畫的起筆、收筆位置,既要注意筆畫間的聯系,也要注意體會筆畫運筆過程中的輕重緩急。
5、自己練習。三 例字指導
1、出示范字“行”,生自由觀察。
2、指生說行字的運筆路線。生評議后,師小結:
第一撇而重,第二撇稍輕,舒展一些,走向基本平行。下撇頂上撇腰部起筆,垂露豎短而直。右邊第一橫較短,起筆低于左邊,第二橫較長,起筆在左邊第二撇的空隙處。
3、生自由練習,師巡視指導。
4、反饋:
(1)展示優秀作業。(2)糾正坐姿及執筆姿勢。(3)指出作業中的不足。
四、總結:
今天我們學習了雙人旁的寫法,大家學得很認真,課后可以多多練習。