第一篇：四年級綜合實踐：探訪昆蟲世界開題課教案

《探訪昆蟲世界》開題課教案

李艷珍

教學(xué)目標(biāo)：在活動中，讓學(xué)生了解昆蟲的特征；充分體會制作保護(hù)昆蟲宣傳畫的樂趣，發(fā)展創(chuàng)新思維和審美能力；培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、熱愛大自然的思想情感。

教學(xué)重點：掌握昆蟲的特征,制作保護(hù)昆蟲宣傳畫。

教學(xué)難點：昆蟲的特征，制作保護(hù)昆蟲宣傳畫。

教學(xué)準(zhǔn)備：教師：相關(guān)圖片、制作范例、課件。學(xué)生：畫紙、彩筆等工具材料。教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入

同學(xué)們好，非常高興能給大家上課。今天請小朋友猜謎語：身穿花衣愛打扮,一對翅膀光閃閃。不會唱歌愛跳舞,花叢里面跳得歡。（蝴 蝶）蝴蝶是什么動物呢？（昆蟲）小蝴蝶今天來，不僅是想和大家交朋友，還想帶大家到它的家園——探訪昆蟲世界。

二、認(rèn)識昆蟲

1、（出示各種蟲子的圖片，讓學(xué)生說出名字）

2、你們還知道哪些昆蟲？為什么蜘蛛、蝎子和蝸牛是不是昆蟲呢？為什么？

3、昆蟲吃什么？

4、“請你數(shù)一數(shù)”出示蝴蝶圖片，提出問題：

1）有幾對翅膀？2）幾對觸角？ 3）幾條腿？

昆蟲的基本特征：體軀三段頭胸腹，2對翅膀3對足；1對觸角頭上生，骨骼包在體外部；一生形態(tài)多變化，遍布全球旺家族

5、想想你能和昆蟲做什么事情？

三、學(xué)習(xí)制作保護(hù)昆蟲宣傳畫。

1、保護(hù)昆蟲宣傳畫看。！

2、學(xué)生制作。

四、學(xué)生作品展示及評價。

五、小結(jié)。

同學(xué)們，這節(jié)課我們一起到昆蟲世界去看了看我們了解昆蟲的特征，而且還制作了制作保護(hù)昆蟲宣傳畫。

同學(xué)們，整潔就是美。現(xiàn)在請先讓我們的教室變得更美吧！（讓學(xué)生把東西收拾好。）

六、板書設(shè)計： 探訪昆蟲世界

昆蟲的特征 制作保護(hù)昆蟲宣傳畫

第二篇：綜合實踐開題課教案

綜合實踐開題課教案 “周圍的環(huán)境調(diào)查”教學(xué)設(shè)計

王蘭莊學(xué)校

李洪英

一、提出話題激發(fā)興趣

（一）討論激趣

隨著社會的進(jìn)步，生活水平的提高，人們更關(guān)注周圍的環(huán)境[板書：周圍的環(huán)境]。請大家說說以下內(nèi)容。

1．你希望周圍的環(huán)境應(yīng)該是怎樣的？結(jié)合學(xué)生發(fā)言[板書：清潔、美麗、舒適??]。

2．在現(xiàn)實生活中，你見過哪些破壞或影響環(huán)境的不文明行為或現(xiàn)象？當(dāng)時你有什么想法？

——讓學(xué)生充分發(fā)言，討論。老師相機引導(dǎo)、梳理。開闊學(xué)生視野，拓展思路，豐富口語交際的內(nèi)容，提高學(xué)生的認(rèn)識。

（1）人們生活的環(huán)境應(yīng)該是清潔的、美麗的、舒適的??

（2）破壞、污染環(huán)境不僅表現(xiàn)在破壞自然資源，如濫伐森林、破壞樹林、隨意排放污水、排放有毒氣體等；還表現(xiàn)在對公共財物公共環(huán)境的破壞，如距踏草坪、涂抹墻壁、攀爬文物古跡、亂貼小廣告、亂倒垃圾污物、隨地吐痰、亂曬衣服等。

（二）提出話題，明確本次口語交際的內(nèi)容和要求。

[板書：怎樣保護(hù)]

二、明確分工，小組交流

1．四人組成一個小組。分工合作，主持人、記錄員、報告員、檢查員各司其職，人人主動參加討論。

2．明確任務(wù)。每組重點選擇一種破壞（或影響）周圍環(huán)境的現(xiàn)象，有針對性地說說自己的想法和打算。要擺事實，講明道理，準(zhǔn)備采取的行動要切實可行，講求實效。

3、小組討論交流。每個人都積極發(fā)表意見，同時密切配合，各盡所能——主持人掌握討論的全局，記錄員負(fù)責(zé)記錄大家發(fā)言要點，檢查員負(fù)責(zé)檢查小組成員發(fā)言情況，報告員要做綜合匯報的準(zhǔn)備。

三、全班匯報，評點鼓勵

1、在小組充分發(fā)表意見的基礎(chǔ)上，各小組將意見綜合起來，理清順序，由“報告員”代表小組向全班進(jìn)行匯報。允許組內(nèi)其他同學(xué)做補充發(fā)言。

2、組織評點。不進(jìn)行個人發(fā)言的評價，只評小組團(tuán)體，促進(jìn)個體的合作和互助，培養(yǎng)團(tuán)隊精神。

3、獎勵優(yōu)勝小組發(fā)給流動紅旗。

綜合實踐指導(dǎo)課教案

校園環(huán)境——調(diào)查報告設(shè)計 王蘭莊學(xué)校

李洪英

一、回顧活動主題，確定本次活動內(nèi)容

上一節(jié)課我們根據(jù)學(xué)校的活動安排將活動主題確定為校園環(huán)境，課后老師請大家去搜集一些相關(guān)信息，說一說你發(fā)現(xiàn)了什么？

如：校園設(shè)施（升旗臺）遭到破壞，校園綠化少、花朵少，小操場垃圾多，花壇雜草多、垃圾多，中午時分操場垃圾多，洗手間環(huán)境差，樹木無人修剪過長等。

聽了大家搜集到的一些信息，我們發(fā)現(xiàn)校園出現(xiàn)的環(huán)境問題還真不少，要想解決這些問題我們需要先找到問題的根源，然后才能找出相應(yīng)有效的解決方法。

尋找問題的根源我們可以用什么方法？——調(diào)查法。回憶一下，我們都學(xué)習(xí)接觸過哪些調(diào)查的方法？

如：訪問法、實地考察法、問卷調(diào)查法、調(diào)查表（統(tǒng)計表）、座談會等。

先來說一說你對這些活動方法的理解，每一種活動方法有什么特點，可以解決哪些問題？

這次活動我們就以調(diào)查法為突破點，用調(diào)查法去發(fā)現(xiàn)校園環(huán)境出現(xiàn)的問題，再一起研究、制訂解決方法。

二、根據(jù)調(diào)查信息分小組，制訂活動調(diào)查計劃 這次活動的小組分定由大家課前查找的信息決定，請大家看看自己手中的信息，思考一下，你適合參加哪一種調(diào)查法的調(diào)查活動。

分活動小組。

[預(yù)設(shè)：可能會出現(xiàn)同時應(yīng)用、參與兩種調(diào)查法的小組，可自行重組；或以一種為主，一種為輔。]

小組內(nèi)開始活動，根據(jù)大家搜集到的信息先進(jìn)行討論，確定小組的調(diào)查內(nèi)容，制訂調(diào)查計劃。

三、匯報調(diào)查計劃，整理小結(jié) 學(xué)生匯報調(diào)查計劃（2-3個）

針對學(xué)生出現(xiàn)的問題，引導(dǎo)學(xué)生討論解決的方法。

教師小結(jié)，制訂調(diào)查計劃包括的內(nèi)容、分類、準(zhǔn)備、時間上的安排、預(yù)計的效果等。

四、修改調(diào)查計劃，互換分享

根據(jù)教師總結(jié)，學(xué)生修改調(diào)查計劃[修改的調(diào)查內(nèi)容用紅筆標(biāo)示] 學(xué)生匯報（1組）

小組互換調(diào)查計劃，組內(nèi)交流、分析，小組互換意見。

五、活動總結(jié)、延伸

本次活動我們確定了小組的調(diào)查活動方法，大家通過討論、修改，明確了活動前要有一個計劃，而這個計劃應(yīng)該是詳細(xì)、具體、可實行的。同時，我們在小組活動、學(xué)習(xí)時還應(yīng)該養(yǎng)成與別人分享、聽取別人意見或建議的好習(xí)慣。因為一個人的智慧有限，很多人的智慧無限，我們要學(xué)會謙虛，要打破個人的局限思維，達(dá)成資源的共享。

下一節(jié)課，我們就將按照計劃開始實施調(diào)查活動，請各小組同學(xué)做好準(zhǔn)備。

綜合實踐結(jié)題課教案 保護(hù)環(huán)境

慎待垃圾

王蘭學(xué)校

李洪英

活動目標(biāo)：

1、了解垃圾污染會給我們生活帶來嚴(yán)重危害；知道合理妥善處理垃圾對保護(hù)我們的環(huán)境有重要的意義。

2、掌握一些簡單的減少垃圾的好方法。

3、初步知道如何對垃圾進(jìn)行分類，并在生活中身體力行。

4、能有創(chuàng)意的利用生活中的廢品，為保護(hù)環(huán)境出一份自己的力。活動準(zhǔn)備：

1、了解垃圾給人類生活帶來的危害。

2、收集垃圾污染的圖片、照片，特別是學(xué)生生活的小區(qū)內(nèi)的污染狀況。

3、各種垃圾（報紙、作業(yè)本紙、鐵定、玻璃瓶、塑料袋、一次性飯盒、礦泉水瓶、爛菜葉、廢舊藥品、電池等）及3個標(biāo)有有毒有害垃圾、可回收垃圾、不可回收垃圾的垃圾桶。

4、了解關(guān)于垃圾分類的相關(guān)知識。活動實錄：

一、通過美好愿望和現(xiàn)實照片的強烈對比，初步了解垃圾污染會給我們的生活帶來嚴(yán)重危害，引起孩子們對垃圾污染和保護(hù)環(huán)境的關(guān)注，激發(fā)孩子們對本課學(xué)習(xí)的興趣和需求。師：“孩子們，如果給你一次機會，選一個地方把家安在那里，你會選擇怎樣的環(huán)境呢？” 生1：我要把家安在漂亮的環(huán)境中。師：有哪些漂亮的景色呢？ 生2：有花園，有池塘。

師：你們可真會選地方呀！可是如果花園里，池塘中都是垃圾，你們還愿意生活在這樣的地方嗎？

生齊回答：不愿意了！

師：所以呀，我們還希望生活在一個干凈的、清潔的環(huán)境中，生活在美麗又干凈的環(huán)境中是我們共同的心愿。姜老師也想生活在這樣的環(huán)境中。

[多媒體展示伴隨著優(yōu)美的音樂，在老師的描述中，學(xué)生欣賞著美麗的圖片] 師：空氣格外清新，天空藍(lán)藍(lán)的，云朵白白的，綠樹成蔭，小橋流水，一年四季鮮花盛開，孩子們和我一起深深地吸一口氣，就能聞到淡淡的花香。這樣的環(huán)境多好呀！可是在我們的生活中常常看到這樣的畫面。

[多媒體展示垃圾污染環(huán)境的畫面，老師隨機解釋] 師：建筑垃圾堆積成山，廢舊電池嚴(yán)重污染環(huán)境，河面上、橋底下白色垃圾成堆，空氣中垃圾飛揚。再看看這幾個地方，這幾張照片就拍自于我們生活的小區(qū)。師：看到這幾張圖片，心里感覺如何？ 生1：:很難受 生2：心里感到不愉快 師：這些垃圾對我們的生活有哪些危害呢？ 生1：會污染環(huán)境。生2：會發(fā)出陣陣臭氣

師：當(dāng)我們聞到這樣的氣味常常會是怎樣的表現(xiàn)呢？ 學(xué)生一個個掩住鼻子，皺起了眉頭。

生3:垃圾堆里還有老鼠，蒼蠅會傳播傳染病 生4：有些垃圾落在水里，污染水源，我們就不能喝到干凈的水了

師：垃圾對人的危害很大，可是在我們的生活中，一定會產(chǎn)生很多垃圾，如果每個家庭每天產(chǎn)生一袋垃圾，在座36個孩子，36個家庭，每天產(chǎn)生36袋垃圾及，一周產(chǎn)生252袋垃圾，學(xué)校1000多人，又會產(chǎn)生多少垃圾呢|？全世界那么多人，又會產(chǎn)生多少垃圾呢？所以我們一定要保護(hù)環(huán)境，慎待垃圾。今天我們就比一比：看哪個組的孩子掌握了簡單的處理垃圾的本領(lǐng)。孩子們看這是地球娃娃，它將屬于掌握了減少垃圾、正確處理垃圾本領(lǐng)的孩子。二：游戲：幸運問答——如何減少垃圾。（通過這個活動，讓學(xué)生了解一些減少垃圾的方法。教育孩子在日常生活中就要避免浪費。）師：下面進(jìn)入挑戰(zhàn)第一關(guān)——幸運問答。

[每個組選派一員代表抽題，答題時可以一個組共同做答，教師根據(jù)學(xué)生的回答發(fā)地球娃娃作為獎勵。]

1、師：一大組請聽題——請說出幾種節(jié)約使用作業(yè)本的方法。生1：把沒用完的本子撕下來訂成一個本子。生2：用完了一面可以翻過來再用另一面打草稿。

師：說到本子，我想到一個問題，我常常看見男孩子們用作業(yè)本折紙飛機，這樣做對嗎？ 男生：不對，我們要改正。

2、師：二大組請聽題——買菜時，媽媽使用塑料袋更好還是菜籃子更好呢？ 生1：使用菜籃子更好 師：為什么呢？

生1：這樣提著不重。

師：僅僅是這個原因嗎？還有更重要的原因嗎？

生2：使用菜籃子可以保護(hù)環(huán)境，塑料袋是一種白色垃圾。師：可是平時媽媽是使用塑料袋呢？還是使用菜籃子呢？ 生齊回答：塑料袋。師：誰來勸勸媽媽？

生：媽媽，為了保護(hù)環(huán)境，咱們以后都使用菜籃子吧！

3、師：請第三大組準(zhǔn)備——你認(rèn)為使用哪種筷子更好？一次性的？還是可以反復(fù)使用的？ 生1：使用可以反復(fù)使用的筷子好。師：為什么呢？

生2：因為如果筷子使用了就扔掉會污染環(huán)境。

師：姜老師也建議孩子們盡量少使用一次性的用具，以減少垃圾。

4、師：這道題是為全班孩子們準(zhǔn)備的——小了、舊了的衣服馬上扔掉這樣做對嗎？ 生1：不對，可以給小妹妹穿。

生2：可以做成小衣服給小狗、小貓穿。生3：可以做抹布用。

生4：可以給布娃娃做衣服。

5、師：其實生活中有很多垃圾是可以避免的，只要我們不浪費。你們在生活中有因為節(jié)約而減少垃圾產(chǎn)生的例子嗎？

生：我吃午飯時，吃多少添多少，這樣就不浪費了，也不會有那么多垃圾了。

三、我把垃圾送回家。

（通過這一輪游戲，學(xué)生初步將常見垃圾分成有毒有害、可回收、不可回收三類，知道垃圾最好分開裝。）

“雖然我們盡量節(jié)約，避免浪費，但是垃圾還是不斷產(chǎn)生，產(chǎn)生了垃圾我們怎樣處理呢？下面進(jìn)入挑戰(zhàn)第二關(guān)——我把垃圾送回家。” 師：不同的垃圾，住在不同的房子里。

[老師出示可回收垃圾桶、不可回收垃圾桶、有毒有害垃圾桶。]

1、師：你們知道哪些垃圾住在“可回收垃圾桶”里嗎？ 生1：紙屑。

生2：紙箱、報紙。

師：對，紙制品都應(yīng)該住在這里。生3：壞了的塑料玩具。生4：塑料瓶。

師：對，塑料制品可以住在可回收垃圾桶里。

2、師：哪些垃圾住在不可回收垃圾箱里呢？ 生：剩飯、剩菜和果皮。

3、師：哪些又是有毒有害垃圾呢？ 生1：電池。

生2：壞電腦、電視。生3：過期藥品。

4、師：有一個垃圾袋，意見可大了，你們把什么都放進(jìn)我的肚子里，我都有點消化不良了，你們還把不同的垃圾送回不同的家吧？誰能幫幫它？ [請12名學(xué)生，分別從垃圾袋中摸出一樣物品投入到相應(yīng)的垃圾桶中，分別有：泡沫、紙板、報紙、塑料食品袋、礦泉水瓶、剩飯菜照片、牙膏皮、鐵管子、藥品、果皮、手機電池、電池]

[學(xué)生積極參與游戲]

師：生活中不可避免會產(chǎn)生很多種垃圾，我們應(yīng)該分類處理，咱們學(xué)校的垃圾桶就是分類安放的，我們也應(yīng)該分類投放。

四、變廢為寶小魔術(shù)。

（讓學(xué)生體驗變廢為寶的快樂，引導(dǎo)學(xué)生在生活中巧用廢品。）

師：并不是所有的垃圾都是毫無用處的，有一些垃圾只要我們動動腦子，它就能重新派上用場。有很多孩子在這方面下了功夫，讓我們看看他們的作品吧，下面進(jìn)入挑戰(zhàn)第三關(guān)——廢品大變身。

[學(xué)生紛紛帶自己的作品上臺展示] 生1：這是我用餅干盒子做的環(huán)保盒。

生2：這是我用布做的“海底世界圖"魚是用布做的，海藻是用毛線做的，小魚吐的泡泡時用雙面膠做的。

生3：我做的也是海底世界，是把不要的衣服上的圖案剪下來貼上去的。生4：我做的是魚缸，用裝油的桶從中間劃開，外面粘上漂亮的蠟光紙。生5:這是我用鉛筆屑做的小花，用毛線頭做的草。

生6：這是原來裝巧克力的瓶子，巧克力吃完后，用這個瓶子養(yǎng)花，很好看。

[學(xué)生陸續(xù)介紹了自己的作品，用易拉罐做的煙灰缸，用飲料瓶做的小豬，用糖紙剪的蝴蝶，用礦泉水瓶做的漏斗和筆筒??]

五、教師總結(jié)

師：孩子們，今天你學(xué)到了什么？ 生1：我學(xué)會了廢物利用。生2：我學(xué)會了要保護(hù)環(huán)境。

孩子們只要我們盡量節(jié)約，減少垃圾，把垃圾分類處理，再次利用可利用的垃圾，這樣我們生活的環(huán)境就越來越好，孩子們從今天起我們就用學(xué)過的方法處理垃圾，看看生活中的垃圾是否減少了。

第三篇：綜合實踐開題課教案

走進(jìn)蔬菜讓我們更健康

——六年級綜合實踐選題課 第一階段：確定主題

一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課

師：同學(xué)們，我們一起來玩猜謎語的游戲，好嗎？ 出示關(guān)于蔬菜的謎語：

兄弟七八個，圍著柱子坐，大家一分手，衣服都扯破。（打一蔬菜）大蒜

大公雞，綠尾巴，一頭埋在地底下。（打一蔬菜）紅蘿卜 青口袋，紅口袋，有人怕，有人愛。（打一蔬菜名）辣椒

遠(yuǎn)望青靈靈，近看靈靈青，當(dāng)是竹子沒有節(jié)，當(dāng)是木頭沒有心。（打一蔬菜）蔥

師：剛才我們猜的謎語有一個共同點，你發(fā)現(xiàn)了嗎？你知道我們家鄉(xiāng)的蔬菜還有哪些？你對蔬菜還有哪些了解？（指名回答）老師在班級作有關(guān)蔬菜的民意調(diào)查： 出示民意調(diào)查結(jié)果：

1.以下你最愛吃什么？蔬菜（）魚肉（）

2你每天都會攝入一定量的蔬菜嗎？會（）不會（）偶爾會（）3）你認(rèn)為魚肉的營養(yǎng)比蔬菜的營養(yǎng)多嗎？是（）不是（）不一定（）4）當(dāng)看到碗里有不喜歡吃的蔬菜，你會不吃（）盡量吃（）給別人（）

師總結(jié)調(diào)查結(jié)果： 從調(diào)查結(jié)果來看，絕大多數(shù)同學(xué)對蔬菜的營養(yǎng)價值表示肯定，也不排斥吃蔬菜，但真正愛吃青菜，每天都吃蔬菜的同學(xué)卻不是很

多。其實，我們的生活離不開蔬菜，我們的健康也離不開蔬菜。4．揭示主題：今天，就讓我們一起“走進(jìn)蔬菜王國”，去探究蔬菜王國的奧秘。

隨機通過課件揭示研究主題：走進(jìn)蔬菜 讓我們更健康

二、提出疑問，指導(dǎo)選題

（一）自主提問題

1．師：面對這種類繁多的蔬菜，你一定有許多感興趣的問題想問吧？

要求：每位同學(xué)圍繞研究主題《走進(jìn)蔬菜 讓我們更健康》寫出自己感興趣的問題，注

意問題表達(dá)的意思要明確，語句要通順。問題采集表

2．班級交流各自提的問題，教師隨機進(jìn)行評價。

（二）推薦問題

1．師提出要求。討論交流，依據(jù)價值，推薦問題。

要求：每個同學(xué)將自己所提的問題在小組內(nèi)進(jìn)行朗讀交流，然后推薦出本組最為關(guān)注的、最值得研究的1個問題.2．學(xué)生分組活動，教師巡視進(jìn)行指導(dǎo)。

（三）指導(dǎo)學(xué)生將所提的問題進(jìn)行篩選、歸納 1．進(jìn)一步明確學(xué)生所提的問題（指名讀）。2．過渡語：每個組都精選了兩個最有研究價值的問題。3．分組討論: 哪些問題表達(dá)的意思是相同的或相近的？哪些問題之間是包 含與被包含的關(guān)系？

4．班級交流，通過師生互動，生生互動將學(xué)生提的問題進(jìn)行篩選、歸納。最后產(chǎn)生的幾類問題作為小組研究的子課題，如： 1）關(guān)于蔬菜種類的研究 2）關(guān)于蔬菜種植與栽培的研究 3）關(guān)于蔬菜吃法的研究（4）蔬菜的價格（5）蔬菜的營養(yǎng)成份（6）蔬菜的烹飪方法 ??.5.小組確定研究子課題

第四篇：四年級綜合實踐課教案

地球是我家 環(huán)保靠大家

活動目地：

1、在地球環(huán)境日趨惡劣的情況下，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注人類共有的生存環(huán)境—─地球，使學(xué)生懂得保護(hù)生態(tài)環(huán)境，愛護(hù)人類資源的重要性。樹立環(huán)保意識，提高環(huán)保實踐能力，激發(fā)熱愛共有家園的情感，增強環(huán)保責(zé)任感。

2、在活動中培養(yǎng)學(xué)生的觀察、表達(dá)、調(diào)查研究等綜合實踐能力，學(xué)生調(diào)查資源狀況，有初步調(diào)查報告的能力，并以此指導(dǎo)為實踐。活動對象：四年級學(xué)生，多渠道收集資料。

活動重點：了解地球環(huán)境狀況，使學(xué)生懂得保護(hù)生態(tài)環(huán)境。活動難點：向人們推廣保護(hù)環(huán)境遇到的阻力。活動過程：

一、選題、設(shè)計方案、資料收集準(zhǔn)備階段：

(一)確立調(diào)查研究著眼點

由于我國大部分地區(qū)都遭受了沙塵暴的襲擊，同學(xué)們從新聞媒體中也知道是由于環(huán)境因素造成的，因此，同學(xué)們紛紛表示要研究調(diào)查有關(guān)環(huán)境方面的內(nèi)容，這次的主題就是“我們共有的家園”。我們確定了調(diào)查內(nèi)容：

美麗家園：

了解世界各地的自然風(fēng)光和人文景觀。選貼我們的學(xué)校、家鄉(xiāng)、祖國最新變化的圖片。調(diào)查我鎮(zhèn)綠化美化、空氣質(zhì)量等環(huán)境狀況。

病態(tài)家園：

了解地球環(huán)境污染有那些、收集有關(guān)污染危害人體健康的資料、列舉家鄉(xiāng)典型的環(huán)境污染現(xiàn)象，分析其危害性。

拯救家園：

查閱世界環(huán)境公約有哪些、治理污染有哪些方法、討論怎樣做個“綠色小衛(wèi)士”。

（二）設(shè)計方案

1、如何進(jìn)行調(diào)查研究呢？

根據(jù)同學(xué)們的發(fā)言，把學(xué)生分為三個小組，各小組分別調(diào)查研究美麗家園、病態(tài)家園、拯救家園。

2、討論選出小組長，制定調(diào)查研究方法，選定方案。

（三）收集資料

在學(xué)校、家庭、社會以及各有關(guān)部門進(jìn)行調(diào)查，多方面收集資料，實地調(diào)查。

二、分類整理資料

讓學(xué)生會整理資料、利用資料。匯報調(diào)查資料情況，對于統(tǒng)計調(diào)查結(jié)果進(jìn)行分析，大家資源共享。

1、資料分類

2、小組討論匯報的方式：介紹、課本劇、詩朗誦、講故事等。

3、學(xué)生自由整理資料。

三、展示調(diào)查結(jié)果

1、齊讀《地球你好嗎?》第一段

2、第一小組：

地球是我們?nèi)祟惞餐募覉@，它和人類的關(guān)系是息息相關(guān)的。因此，我們要保護(hù)我們的地球，保護(hù)我們的家園。

3、第二小組：

自我介紹：

例：蘋果樹：我是來自華北的一棵蘋果樹，大家都認(rèn)識我吧！我不僅能凈化大地的空氣，還能給人們帶來甜美的果實。

梧桐樹：我是來自一所小學(xué)的一棵梧桐樹。盛夏，我伸出無數(shù)只手掌，為同學(xué)們遮擋烈日、遮擋雨滴。

4、第三小組：

甲：我們的祖國幅員遼闊，地大物博，有峰巒起伏的群山，有波濤洶涌的大海，祖國的山河美，美不勝收。

乙：我們的家鄉(xiāng)、我們的學(xué)校環(huán)境優(yōu)美，氣候宜人。

甲：我們?yōu)閾碛羞@樣可愛的祖國、家園、學(xué)校而感到自豪。

乙：但由于人為的破壞，地球已奄奄一息了，（1）大地在呻吟，河流奏悲歌。

大地：我是大地，水土流失，是當(dāng)今人類面臨的嚴(yán)重問題，雖然它不像洪水那樣兇猛，也不如地震那樣強烈，但是它卻像癌細(xì)胞損害人的身體一樣，我們中華大地水土流失驚人，流失面積達(dá)50萬平方公里，約占全國土地面積六分之一，這真是悲哀。

森林：我是森林，人類生活開始于森林，我養(yǎng)育了人類，為人類提供了吃、穿、住，沒有了我，也就沒有了人類。然而自從人類掌握了火以后，就向自己的老家進(jìn)攻了，幾百萬拖拉機、推土機轟轟作響，一棵棵大樹紛紛倒下，動物們被嚇跑了，土地被推平，隨著火焰四起，濃煙彌漫，鳥兒哀鳴，猴子嚎叫，這不得不逼迫我們綠色王國亮出了王牌。人類的未來，就像帶露的鮮花被不詳?shù)年幱盎\罩著，形形色色的污染物侵蝕著人們健康的肌體。這是多么可怕呀！

海洋：我是海洋，蔚藍(lán)色的海洋是天和地向人類奉獻(xiàn)的財富，但我得到的卻是被污染的厄運，全世界每年約有一千萬噸石油，近萬噸汞和億萬噸垃圾被倒入海洋，全球海產(chǎn)資源的百分之二十五已受到破壞，給我的生態(tài)系統(tǒng)帶來了難以愈合的創(chuàng)傷。

甲：是啊，有些人為了一時的利益，而大量破壞自然資源，因而造成了生活環(huán)境的逐漸惡化。

乙：由于人類的生活和生產(chǎn)活動，使大量的污染物進(jìn)入環(huán)境，加上人類過度開發(fā)自然資源，造成了許多環(huán)境問題。

（2）介紹十大環(huán)境問題。

5、第四小組：綠色小衛(wèi)士

（1）植樹小隊：我們是植樹小分隊隊員，我們知道樹木能凈化空氣，減弱風(fēng)力，阻擋灰塵，減少噪音。所以我們要播下綠色的種子，走，我們植樹去。詩朗誦《走，我們?nèi)ブ矘洹贰?/p>

（2）護(hù)綠小隊：我們是護(hù)綠小分隊隊員，每一棵小樹、大樹是我們的好朋友，愛護(hù)它們就像愛護(hù)自己的眼睛一樣，大風(fēng)來了，我們急忙給它們送去拐杖；冰雪來了，我們送來稻草，讓它們進(jìn)入夢鄉(xiāng)；嘴巴渴了，我們快快給它們送去“飲料”，盼望綠樹長得更高、更壯。故事《樹葉》。

（3）環(huán)保小隊：我們是學(xué)校環(huán)保小分隊隊員，我們的學(xué)校是人才的搖籃，我們要從實際出發(fā)，不隨地吐痰，不亂仍果皮紙屑，認(rèn)真做好值日生工作，讓我們的學(xué)校衛(wèi)生整潔，環(huán)境優(yōu)美。（1）植樹小隊：我們生在地球上，長在地球上，我們要建設(shè)和保護(hù)好我們的家園，讓地球上的環(huán)境更美好，天更亮，水更清，山更綠。

（2）護(hù)綠小隊：讓我們像小樹苗一樣在陽光沐浴下，在地球這個大家園里茁壯成長。

（3）環(huán)保小隊：讓我們攜起手來共同描繪家園的美好藍(lán)圖，人人爭做綠色小衛(wèi)士。活動總結(jié)：

這次實踐活動，同學(xué)們都非常積極的參加，也希望同學(xué)們能通過這次活動，真正意識到環(huán)保的重要性，懂得去保護(hù)生態(tài)環(huán)境，愛護(hù)人類共同的資源。樹立好環(huán)保意識，提高環(huán)保實踐能力，熱愛我們共有的家園。

第五篇：保護(hù)牙齒綜合實踐開題課教案

二年級下綜合實踐活動開題課教案

愛護(hù)我們的牙齒

二年六班 閆瑞平李淑芳

一、活動目標(biāo)

（一）知識目標(biāo)

1、了解各種牙齒的形狀和作用。

2、懂得保護(hù)牙齒的意義，了解保護(hù)牙齒的方法。

3、學(xué)會刷牙的正確方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

（二）能力目標(biāo)

1、培養(yǎng)學(xué)生參與、交流、合作、探究的能力和收集、處理材料的能力，鍛煉與人交際的膽量、口才、智慧等能力。

2、提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題與解決問題的能力。

（三）情感目標(biāo)

1、通過小組活動使學(xué)生學(xué)會分享共同的勞動成果，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)互助的精神。

2、在活動中體驗優(yōu)勝劣汰，為今后的生活積累豐富而又鮮活的人生體驗。

3、培養(yǎng)學(xué)生的審判能力和科學(xué)態(tài)度。

二、活動目標(biāo)

1、通過談話，使學(xué)生懂得保護(hù)牙齒的意義。

2、學(xué)習(xí)掌握調(diào)查的一般方法與途徑。

3、學(xué)生選擇調(diào)查內(nèi)容。

三、老師指導(dǎo)要點

這一階段主要是師生一起確定活動課題及內(nèi)容，對學(xué)生進(jìn)行分組，各組制定活動計劃。

三、活動地點：本班教室

四、活動過程

（一）談話確定總課題和分課題

1、從學(xué)生對牙齒的了解展開討論，激發(fā)學(xué)生深入調(diào)查的興趣。

師：我們的牙齒長得什么樣？它們都有什么作用呢？同學(xué)之間互相觀察一下。

學(xué)生甲：我們前面的牙齒寬而平，兩邊的牙齒尖尖的，從尖尖的牙齒再往后的牙齒是又寬又大的了。

師：你觀察的可真仔細(xì)。

學(xué)生乙：牙齒能磨碎食物。

學(xué)生丙：牙齒的作用非常大，我們吃的食物都是經(jīng)過牙齒的咀嚼，才能幫助消化。

師：同學(xué)們，保護(hù)牙齒就是保護(hù)我們的身體健康，你們想要更多的了解牙齒嗎？

2、教師引導(dǎo)學(xué)生在討論中確定調(diào)查內(nèi)容

師：你想了解有關(guān)牙齒的哪些知識？

學(xué)生自由發(fā)表自己的意見：牙齒的構(gòu)造是什么？保護(hù)牙齒的意義和方法是什么？造成牙病的原因有哪些？牙膏對牙齒的作用？

3、教師把學(xué)生想了解的內(nèi)容寫在黑板上，引導(dǎo)學(xué)生歸納同學(xué)們提出的問題，形成調(diào)查課題如下： 總課題：保護(hù)我們的牙齒

分課題：（1）牙齒的種類、結(jié)構(gòu)

（2）保護(hù)牙齒的意義和方法

（3）牙病的預(yù)防和治療

（4）牙膏和牙刷

（二）學(xué)生選擇自己喜歡的課題，自由組合分組。根據(jù)學(xué)生選擇的內(nèi)容、各小組人數(shù)，每個學(xué)生的能力性格、性別對學(xué)生進(jìn)行分組調(diào)配。

全班共分8個小組，每個分課題由2個小組來調(diào)查，分為A、B兩組，這兩組之間互相競爭，這期活動完成2選1，選出每個課題的優(yōu)秀小組，這樣有利于調(diào)動學(xué)生活動的積極性，取長補短，提高活動效率。

（三）開設(shè)講座，向同學(xué)們介紹調(diào)查的具體方法和采訪的過程。

1、介紹調(diào)查的具體方法和技巧。（1）采訪調(diào)查

（2）問卷調(diào)查

（3）資料查閱（4）注意調(diào)查中要有禮貌，注意安全，課外調(diào)查要取得家長同意。

2、介紹采訪的方法與過程。

（1）了解什么叫“采訪”

我們綜合實踐應(yīng)該是結(jié)合語文等多學(xué)科展開，因此我讓學(xué)生通過查字典的方法去了解“采訪”的定義。學(xué)生感到十分新鮮，第一堂培訓(xùn)課就在歡笑中拉開了帷幕。

（2）如何開展采訪活動 3