第一篇：四年級下冊綜合實踐課教案

綜 合 實 踐 活 動 設 計

四 年 級

主題活動一：糧食知多少

活動目標：

1、初步了解糧食的生產過程，體會糧食來之不易，激發學生尊重勞動人民的情感和珍惜農民的勞動成果。

2、引導學生對日常的飲食習慣進行思考，培養學生愛惜糧食的行為習慣。

活動過程：

一、創設情境，激發興趣，揭示課題。

1、猜謎語。

黃袍加身，金屋藏嬌，粒粒皆辛苦，顆顆寶中寶。（稻谷）

2、表演《一粒米的自述》。（揭示課題）

（我是一粒米，別把我看不起，農民伯伯冒著風雨來種我，忙呀，忙呀忙，費了多少力。我呀來得不呀不容易。）

3、結合小表演引導學生討論糧食的生產過程。（出示圖片）

（翻地、打壟、播種、澆水、鋤草、施肥、除害蟲、收割、脫粒、晾曬）

4、朗讀古詩《憫農》。

（鋤禾日當午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。）

5、指導看書。

二、交流、匯報調查結果。

1、小組內交流在日常生活中浪費糧食的現象調查結果，并談談自己的感受。

2、各小組推薦代表在全班進行交流。

3、學生邊說邊展示自己的畫，或師出示圖片。

三、討論如何愛惜糧食。

1、小組討論在日常生活中如何用實際行動來愛惜糧食。

2、全班交流。

3、讀兒歌《愛惜糧食》。

噴香的米飯哪里來？白白的大米煮出來。白白的大米哪里來？金黃的谷子碾出來？金黃的谷子哪里來？農民伯伯種出來。一粒大米一滴汗，愛惜糧食理應該。

四、設計警示語、制作宣傳畫：

小組討論如何制作以“愛惜糧食、杜絕浪費”為主題的警示語和宣傳畫。

五、唱一唱：歌曲《我是一粒米》。

六、活動延伸：

1、鼓勵學生畫一畫并張貼宣傳畫，在學校宣傳欄里或村里進行宣傳。

2、制定一份愛惜糧食的計劃書。

3、與家長合作，關注學生在家庭中的實際表現，引導學生在實際生活中真正做到愛惜糧食。附警示語：

1、誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。

2、節約糧食光榮，浪費糧食可恥。

3、請吃完你的半碗飯。

4、粒粒大米見真情。

5、節約糧食光榮，亂倒飯菜可恥。

6、丟掉一團飯，浪費父母血汗。

7、節約糧食，文明用餐。

8、節約糧食，從我做起。

主題活動二：安全自護我能行

教學目的

1、讓學生知道校園安全的隱患，教育學生在校內要注意安全。

2、讓學生找出校園中不安全的角落。

3、讓學生學會動腦動手開展校園安全宣傳活動，進一步受到校園安全教育。

教材分析重點懂得造成學生校園意外受傷的原因及預防方法。

難點制訂采訪計劃和談采訪收獲，有效地開展校園安全宣傳活動。教學過程：

一、校園安全大家談。

1、討論及交流。

同學們，我們每天在校園里快樂地學習，生活，可像小明這樣意外受傷的事情你們是不是也會發生呢？

2、匯報自己在學校發生意外受傷的情況。

包括：次數，時間，地點，受傷原因，處理辦法及是否耽誤時間等。填寫P2的表格。

二、校園安全搜查線。

你想了解更多意外受傷事情嗎？我們來寫寫自己的采訪計劃吧！

1、我的合作伙伴是（）。我們此次采訪活動的目的是：（）。我們想采訪（），因為（），我們準備在（）時候采訪，因為（）。我們的分工是：（）。

2、制定采訪問題。

3、請你們根據制定的計劃，采訪一下自己班或其他班的同學，關于校園意外受傷的情況，作好記錄。

教學過程

三、意外受傷的原因。

1、問：你認為以下同學的行為危險嗎？請用一句話概括他們的行為，并想想可能發生的后果。

2、匯報討論情況：

書P22的圖上的同學行為怎樣，可能會產生什么后果？讓同學各抒己見。

如果你發現這些行為，你會怎樣做呢？你想對這些同學提出什么建議呢？

四、校園安全電子眼。

仔細觀察一下，我們學校是不是也存在類似的不安全的角落？ 請同學們用你的安全電子眼找出校園里不安全的角落，并寫出原因和建議。

五、安全宣傳靠大家。

1、你想為校園安全做宣傳嗎？為什么？

2、你準備用什么方式進行安全宣傳呢？在書P12選擇你的宣傳方式，并 4 說明原因。

布置作業隨時注意校園安全，并為校園安全做宣傳。板書設計安全自護我能行

校園安全大家談

校園安全搜查線

意外受傷的原因

校園安全電子眼

安全宣傳靠大家

教學后記：

學生對校園在潛在的安全隱患有所了解，明白安全自護的重要性。

主題活動三：關注身邊的一次性用品

一、活動目標

通過本課題的研究性學習，激發學生對此項活動的興趣，初步了解掌握一次性用品相關的知識。培養學生收集、整理、分析、應用知識的能力，把課本知識與課外知識融會貫通，增強學生學習的主動性、進一步培養學生用辯證法和歷史唯物主義的觀點觀察問題、分析問題、解決問題的能力。通過對一次性用品的學習和使用情況的研究，使學生認識到環保要落實到行動上，從自己做起，從力所能及的小事做起。

三、課題研究的內容和策略

第一課時教師以社會上存在的一次性塑料袋污染環境的例子引入主題，讓學生發表見解，確定子課題： 可能確立的子課題：

A ：一次性餐具在周邊餐飲業的使用情況 B ：社區居民使用一次性用品調查 C ：使用一次性筷子的利與弊 D ：一次性用品與資源關系的探究

第二課時以學生為主，分好組，各自選定子課題進行調查前的準備。第三課時以學生實踐調查為主，各自進行調查活動。網絡組搜尋關于一次性用品的介紹和評價，每組分工寫一篇對使用一次性用品的思考。

第四課時根據調查所得的數據進行匯總。進行資料錄入，制作圖表。第五課時完成宣傳畫報的制作 第六課時成果匯報

四、課題研究的方法

1、文獻檢索：從有關書籍、報刊、文獻中收集有關資料，如事例、圖片等。

2、社會調查：通過社會調查，了解一次性用品的使用情況。

3、上網。教學過程：

討論引思、課題引入：

今年我們同安出現了嚴重的水質問題，水葫蘆泛濫，影響了很大一部分居民的正常生活用水。人們生活所處的環境問題不得不更加重視起來。

如今，雖然環保理念已經日漸深入人心，可生活中環保行為的落實卻往往不盡人意。街道邊隨處可見的塑料袋、一次性餐盒、垃圾箱里被人們拋棄的廢電池、還有那些被人們當作燃料的一次性筷子??，真是比比皆是。

許多人明知這是一種資源浪費，卻依舊對他難舍難棄，盡管一次性用品確實在一定程度上滿足了人們的特殊需要，但也浪費了大量的能源和資源，同時制造了大量的垃圾，增加了環境負擔，甚至對環境造成了污染。這些廢棄物的產生給我們帶來的是深深的思考。

大家對生活中存在的這些現象有什么看法嗎？在我們生活中你看到過哪些一次性用品污染環境的現象？ 確定研究課題

分組討論：每位同學各抒己見 集體交流：(小組匯報，集體小結)確定課題：(學生概括、提煉，形成子課題，教師適當引導)因此這次的綜合實踐活動課我們就以“關注一次性用品”為課題進行活動。針對剛才大家提出的一次性物品我們分組對周邊地區去進行調查。

①生活中的“一次性”用品有哪些？自己家里經常使用哪些“一次性”用品？ 6 哪幾類“一次性”產品在本地使用較多？ ②一次性餐具使用情況：

a.一次性餐具在學校周圍餐飲業的使用情況； b.餐飲業經營人員對一次性餐具的看法； c.消費者對餐飲業使用一次性餐具看法和態度； d.餐飲店是如何處理一次性餐具的。④一次性塑料袋使用情況；（Ⅰ）超市：

a.了解周圍幾家超市每天使用多少個的塑料袋。采用的是不可降解塑料袋還是可降解塑料袋。

b.采訪超市的營業員，你們覺得超市取消免費塑料袋行得通嗎？（Ⅱ）農貿市場

隨機抽取肉類、水產類、蔬菜類、家禽類等不同攤位每天使用塑料袋的使用情況，再做推測，了解本地農貿市場每天使用塑料袋的情況。⑤了解附近的“一次性”用品的污染情況。

本地采取了哪些治理“一次性污染”的措施或出臺了哪些政策。

⑥了解“一次性物品”浪費了大量的能源和資源、制造了大量的垃圾，增加了環境的負擔，甚至對環境造成污染。組織分工，明確活動任務: ⑴班級分組：（“一次性餐具組”、“一次性塑料袋‘超市’組”、“一次性塑料袋‘農貿市場’組”、網絡組）

⑵明確任務：各組明確本組的要求和要達到的目標。⑶提出注意事項，文明禮貌，注意安全。網絡組任務：網上查閱資料、豐富知識 ⑴什么是“白色污染”？

⑵一次性發泡餐具究竟有哪些危害？

⑶不可分解的塑料制品對環境構成的巨大危害？ ⑷為什么說“一次性物品”浪費了大量的能源和資源？ ⑸什么是人類的可持續發展？

⑹國家的相關政策、法規。??

四、生活中的“一次性”研究成果匯報活動（在網絡課堂進行）

（一）活動導入 : ⒈閱讀資料，激發研究興趣。

在現代社會生活中，商品的廢棄和任意處理是普遍的，特別是一次性物品使用激增。據統計，英國人每年拋棄25億塊尿布；日本人每年使用3000萬臺“可隨意處理的”一次性相機；日本的公司免費分發數百萬節含有鍋和汞的電池；除了可任意處理的鋼筆之外，美國人每年拋棄1．83億把剃刀、27億節電池、1．4億立方米用于包裝的聚苯乙烯塑料，3．5億個油漆罐，再加上足夠供全世界人口每月野餐一次使用的紙張和塑料制品。盡管一次性物品確實在一定程度上滿足了人們的特殊需要，但也浪費了大量的能源和資源、制造了大量的垃圾，增加了環境的負擔，甚至對環境造成污染。我國是一個有十幾億人口的大國，如果提倡一次性用品的使用，消費量將是巨大的，不僅造成資源的浪費，而且產生的廢棄物也會帶來無法預料的災難。2．提出匯報申請，確定匯報順序。

（二）交流匯報 ：

學生將研究的成果（體會文章、調查報告、建議設想）等制成電子稿，匯報展示。學生相互質疑問難，教師進行鼓勵肯定。

（三）成果展示

主題活動四：中國傳統節日

活動設計一：春風里的清明節

一、活動主題的提出

“清明時節雨紛紛”——→清明即是一個節氣又是一個民間日子——→民俗日的由來與傳統習俗——清明祭掃的意義、節氣的變化——清明節的習俗變化，關注現代人們的認識——→樹立文明過清明的觀念——→將民族節日的文化延續下去。

二、活動目標的定位

1、知識目標：

1)知道清明節的來歷，它是我國眾多民間眾多節日中的一個，在上面的幾個主題中選擇一個或兩個進行研究。初步掌握一些統計的知識，2)培養學生調查、收集、整理資料的能力，會進行簡單的資料分析，并對結果做出一定的解釋。

3)了解清明的習俗、節氣現象和特有食譜、英雄先烈的故事，擴展學生學習方向，引導學生科學的看待傳統節日所蘊涵的多層次、多角度文化。

2、情感態度：

從學生的興趣出發，讓他們主動探究，讓學生關注身邊的世界發現問題和其中的文化，培養學生尊敬他人、緬懷先烈的情感，激發愛國主意的思想。

3、價值取向：

培養學生提出問題，探究分析問題的能力，以及表達、溝通的能力，將先烈們不屈不撓的民族精神化作自己的認識，規范自己的行動與言行，以科學的態度看待民族節日，為社會良好風氣的形成奠定基礎，增進團隊合作。

三、活動的內容：

1、提出問題，在“清明節的由來與傳統習俗”、“清明祭掃的意義、節氣的變化”、“清明節的習俗變化，關注現代人們的認識”、“樹立文明過清明的觀念”中選擇合適的主題；

2、論證研究問題的合理性；

3、制訂調查、研究、總結方案；

4、查找資料：學生調查、研究、比較，搜集有關數據和信息；

5、實踐活動：資料搜集、社會調查、整理素材，發現分析問題；

6、交流匯報：交流、討論分析原因、完成活動總結；

7、進一步實踐：實際操作——制作小白花；

8、活動延伸：總結完善報告單。

四、涉及學科：

科學、健康教育、語文、美術、信息技術、勞動技術、品德與生活

五、教學方法：

談話交流法、引導法、調查比較法、觀察法、生生評價法、展示法、小組合作法、9 講授法，重點運用談話交流法、調查比較法、觀察法

六、活動的實施步驟 第一課時：選題分組 認識了解清明節 一 ㈠課前任務：

1、做調查：調查采訪自己，爸爸，媽媽，爺爺，奶奶過清明時，家中會有哪些做法和習慣；清明節是怎么回事？清明節的由來和傳統習俗

2、觀察：這一天來到前后，人們都會做些什么

3、要求：自己真實的調查所得。

4、記錄自己調查、觀察的結果；（調查要寫出時間及具體的事例，可列表呈現）㈡、引入主題： 春風里的清明節

㈢、互相介紹： 把自己的調查向大家介紹，指導學生學會互相學習。㈣、提出問題，集體交流。

二 學生交流自己的所知所見，“我所知道的清明節” 1利用交流的時間逐漸調整整理自己調查結果與見聞；

2學生先對自己和大家的結果進行對比，后請學生在匯報中深入思考，人們的行為是否有意義，哪些活動是積極有益的，最后整理寫出匯報。3清明節我們學校的祭掃活動有怎樣的意義？你最崇敬的先烈有誰。4講一講你所知的英雄事跡，歸納出要學的精神與品質。三 尋找、確定研究話題 教師先將本次主題活動訓連目標明確的提出使學生的活動目的性更強。訓練大家的觀察能力——清明時生活的變化

訓練大家的交際能力——對市場進行調查，看看大家今天的消費情況 看看、問問鄰居或長輩是否消費，趨向是怎樣的

訓練大家的資料搜集、整理能力——清明時分各地的各種習俗和傳說、食物、有什么意義查找英雄事跡、將觀察采訪調查的結果做一個統計，可以表格的形式，或自己設計其他的總結方式。

訓練大家的資料分析能力——針對統計的結果，你會有怎樣的發現，因此又有怎樣的想法產生。

2 學生根據教師提出的訓練目標，來選擇自己的研究采集主題。四 指導學生設計活動進行計劃

第二課時：實踐活動匯報與延展

“今天的清明時節” 一 ㈠總結前課任務：

1、整理溝通個人調查：小組內溝通，調查自己家、親戚家，觀察鄰居、市場、街頭等地過清明時的種種情況。

2、小組整理要求：將自己小組真實的調查所得，整理起來。

3、比較小組成員調查的結果；（調查要寫出具體的金額或累計金額，可列表進行對比）發現共性問題

㈡、引入主題： “今天的清明時節”

㈢、互相介紹： 把自己在清明前后的發現和資料，調查向大家介紹，指導小主學會互相學習，總結匯報的方式。㈣、小組整理調查結果，練習匯報。二 小組匯報 學生評價（訓練評價能力）1主題明確

2小組成員都有參與

3任務完成好（采訪紀實、統計結果）

4有自己小組的思考或認識（針對不良現象，有真確看法）三 評出小組活動勝利完成的小組

四、教師朗誦詩歌：《媽媽我等了你二十年》

四 朵朵白花寄托哀思：教學生制作小白花（面巾紙、細線、剪刀、別針或細鐵絲、固體膠、半透明紙）

a 面巾紙白花 學生探究學習自主發現制作的方法 b 花心式白花 教師在疑難處予以解答

五 學生在報告中將自己的想法交流結果總結補充完整。

延伸：請父母參與設想或提出意見，使民間節日過得更有意。最后整理寫出匯報。

活動設計二：端午節

教學目的：

1、了解民俗文虎的豐富內涵，感受鄉土文化的獨特魅力。

2、培養學生聯想、想象、獨立寫作的能力。

3、畫一幅自己見過或想象的劃龍舟的畫面，表現熱烈、團結的氣氛。

4、領會屈原的精神，激發愛國主義熱情。教學準備：自制課件 教學過程：

一、欣賞片段——引出端午

1、我們中華民族有著五千多年的悠久歷史，在這五千多年的歷史長河中，創造了舉世矚目、燦爛古老的東方文化，涌現出了無數杰出的人物，同時也形成了一些具有中國特色的傳統節日。你們知道我國的三大傳統節日嗎？（春節、端午節、中秋節）

2、教師展示端午節視頻片段，問：“你知道這是什么節日嗎？”（端午節）

3、教師：端午節也稱為端五，是我國最大的傳統節日之一。“端”的意思和“初”相同，稱“端五”也就如稱“初五”；端五的“五”字又與“午”相通，按地支順序推算，五月正是“午月”。又因為午時為“陽辰”，所以端五也叫“端陽”。五月五日，月、日都是五，故稱重五，也稱重午。

二、說說寫寫——感知端午

1、七嘴八舌話端午（學生交流所收集的資料）

2、教師播放端午兒歌：艾葉香，香滿堂。粽子香，香廚房，桃枝插在大門上，出門一看麥兒黃，這兒端陽，那兒端陽，處處是端陽。

3、欣賞圖片，教師講解，了解習俗

在端午節到來時，你們是怎么過節的呢？能向大家說一說嗎？

吃粽子：荊楚之人，在五月五日煮糯米飯或蒸粽糕投入江中，以祭祀屈原，為恐魚吃掉，所以用竹筒盛裝米飯擲下，以后逐漸演變為用粽葉包米代替竹筒。懸艾草：民間諺語說：“清明插柳，端午插艾”。在端午節，人們把插艾草和菖蒲作為重要的內容之一。家家都灑掃庭院，以菖蒲、艾條插于門楣，懸于堂中；并用菖蒲、艾葉、榴花等制成人形或者虎形，稱為艾人、艾虎；也用其制成花環、12 配飾，美麗芬芳，婦人爭相佩戴，用以驅瘴。

佩香囊：端午節小孩佩香囊，傳說有避邪驅瘟之意，實際是用于襟頭點綴裝飾。香囊內有朱砂、雄黃、香藥，外包以絲布，清香四溢，再以五色絲線弦扣成索，作各種不同形狀，結成一串，形形色色，玲瓏可愛。

賽龍舟：競渡的習慣，盛行于吳、越、楚。清朝乾隆二十九年臺灣開始有龍舟競渡，當時臺灣知府蔣元君曾在臺南市法華寺半月池主持友誼賽。現在臺灣每年五月五日都舉行龍舟競賽。香港有競渡，近來英國人也效仿我們國家的做法，組織隊伍進行競賽活動。

三、走近屈原——品味端午

1、賽龍舟的場面是多么激動人心，多么熱鬧，你知道賽龍舟的起源嗎？（為了紀念屈原）

2、教師講屈原的故事 屈原為什么那么受后人尊敬？

節分端午自誰言？萬古傳聞為屈原。堪笑楚江空渺渺，不能洗得直臣冤。誰能用自己的話來說說這首詩的意思？該怎么讀？（自由讀——指明讀——齊讀）

3、小結：這節課我們感受了端午節濃濃的節日氣氛。

四、課后延伸——畫筆生情

1、畫一幅賽龍舟的圖畫

2、作為歷史悠久的文明古國，豐富的民族傳統節日是中國文化不可缺少的一個重要組成部分。每一個節日都有它的歷史淵源、美妙傳說、獨特情趣和深廣的群眾基礎。它們反映了民族的傳統習慣、道德風尚和宗教觀念，寄托著整個民族的憧憬??

主題活動五：可愛的家鄉

教學目標：

1、根據課本知識提出問題，有目的地搜集資料共同交流，提高學生語言表達能力；增強學生的語文素養。

2、在學習過程中，培養學生討論、交流、合作的能力。

3、了解家鄉的美麗景點、豐富的物產、近幾年來巨大的變化，以及風土人情，激發對家鄉的熱愛之情。

教學重點與難點：通過整理和分析資料得出結論，了解問題與結論間的關系。活動過程：

1、準備階段：課前，帶著問題收集整理有關家鄉的資料、圖片等。

2、開展階段：課上，運用媒體及實際操作匯報交流收集的資料。

3、總結階段：課后，開展系列活動，做好活動總結。教學過程：

一、明確主題

本次活動主題“了解家鄉、贊美家鄉”，二、交流設計開展計劃

1、學生根據興趣，自由組合，并通過上網查尋、社區調查等搜集有關家鄉福建的資料，2、組內進行了交流匯總。）

3、教師適當的引導和補充。

三、課外進行開展

四、課內展示

五、歸結小結

1、師生共同整理分析資料，得出結論。

2、通過啟發和引導，明確方向，對學生進行愛祖國、愛家鄉的教育。（初步培養學生具有根據獲得資料分析解決問題的一般方法。）

四、活動拓展 教師進行活動總結。

第二篇：四年級綜合實踐課教案

地球是我家 環保靠大家

活動目地：

1、在地球環境日趨惡劣的情況下，引導學生關注人類共有的生存環境—─地球，使學生懂得保護生態環境，愛護人類資源的重要性。樹立環保意識，提高環保實踐能力，激發熱愛共有家園的情感，增強環保責任感。

2、在活動中培養學生的觀察、表達、調查研究等綜合實踐能力，學生調查資源狀況，有初步調查報告的能力，并以此指導為實踐。活動對象：四年級學生，多渠道收集資料。

活動重點：了解地球環境狀況，使學生懂得保護生態環境。活動難點：向人們推廣保護環境遇到的阻力。活動過程：

一、選題、設計方案、資料收集準備階段：

(一)確立調查研究著眼點

由于我國大部分地區都遭受了沙塵暴的襲擊，同學們從新聞媒體中也知道是由于環境因素造成的，因此，同學們紛紛表示要研究調查有關環境方面的內容，這次的主題就是“我們共有的家園”。我們確定了調查內容：

美麗家園：

了解世界各地的自然風光和人文景觀。選貼我們的學校、家鄉、祖國最新變化的圖片。調查我鎮綠化美化、空氣質量等環境狀況。

病態家園：

了解地球環境污染有那些、收集有關污染危害人體健康的資料、列舉家鄉典型的環境污染現象，分析其危害性。

拯救家園：

查閱世界環境公約有哪些、治理污染有哪些方法、討論怎樣做個“綠色小衛士”。

（二）設計方案

1、如何進行調查研究呢？

根據同學們的發言，把學生分為三個小組，各小組分別調查研究美麗家園、病態家園、拯救家園。

2、討論選出小組長，制定調查研究方法，選定方案。

（三）收集資料

在學校、家庭、社會以及各有關部門進行調查，多方面收集資料，實地調查。

二、分類整理資料

讓學生會整理資料、利用資料。匯報調查資料情況，對于統計調查結果進行分析，大家資源共享。

1、資料分類

2、小組討論匯報的方式：介紹、課本劇、詩朗誦、講故事等。

3、學生自由整理資料。

三、展示調查結果

1、齊讀《地球你好嗎?》第一段

2、第一小組：

地球是我們人類共同的家園，它和人類的關系是息息相關的。因此，我們要保護我們的地球，保護我們的家園。

3、第二小組：

自我介紹：

例：蘋果樹：我是來自華北的一棵蘋果樹，大家都認識我吧！我不僅能凈化大地的空氣，還能給人們帶來甜美的果實。

梧桐樹：我是來自一所小學的一棵梧桐樹。盛夏，我伸出無數只手掌，為同學們遮擋烈日、遮擋雨滴。

4、第三小組：

甲：我們的祖國幅員遼闊，地大物博，有峰巒起伏的群山，有波濤洶涌的大海，祖國的山河美，美不勝收。

乙：我們的家鄉、我們的學校環境優美，氣候宜人。

甲：我們為擁有這樣可愛的祖國、家園、學校而感到自豪。

乙：但由于人為的破壞，地球已奄奄一息了，（1）大地在呻吟，河流奏悲歌。

大地：我是大地，水土流失，是當今人類面臨的嚴重問題，雖然它不像洪水那樣兇猛，也不如地震那樣強烈，但是它卻像癌細胞損害人的身體一樣，我們中華大地水土流失驚人，流失面積達50萬平方公里，約占全國土地面積六分之一，這真是悲哀。

森林：我是森林，人類生活開始于森林，我養育了人類，為人類提供了吃、穿、住，沒有了我，也就沒有了人類。然而自從人類掌握了火以后，就向自己的老家進攻了，幾百萬拖拉機、推土機轟轟作響，一棵棵大樹紛紛倒下，動物們被嚇跑了，土地被推平，隨著火焰四起，濃煙彌漫，鳥兒哀鳴，猴子嚎叫，這不得不逼迫我們綠色王國亮出了王牌。人類的未來，就像帶露的鮮花被不詳的陰影籠罩著，形形色色的污染物侵蝕著人們健康的肌體。這是多么可怕呀！

海洋：我是海洋，蔚藍色的海洋是天和地向人類奉獻的財富，但我得到的卻是被污染的厄運，全世界每年約有一千萬噸石油，近萬噸汞和億萬噸垃圾被倒入海洋，全球海產資源的百分之二十五已受到破壞，給我的生態系統帶來了難以愈合的創傷。

甲：是啊，有些人為了一時的利益，而大量破壞自然資源，因而造成了生活環境的逐漸惡化。

乙：由于人類的生活和生產活動，使大量的污染物進入環境，加上人類過度開發自然資源，造成了許多環境問題。

（2）介紹十大環境問題。

5、第四小組：綠色小衛士

（1）植樹小隊：我們是植樹小分隊隊員，我們知道樹木能凈化空氣，減弱風力，阻擋灰塵，減少噪音。所以我們要播下綠色的種子，走，我們植樹去。詩朗誦《走，我們去植樹》。

（2）護綠小隊：我們是護綠小分隊隊員，每一棵小樹、大樹是我們的好朋友，愛護它們就像愛護自己的眼睛一樣，大風來了，我們急忙給它們送去拐杖；冰雪來了，我們送來稻草，讓它們進入夢鄉；嘴巴渴了，我們快快給它們送去“飲料”，盼望綠樹長得更高、更壯。故事《樹葉》。

（3）環保小隊：我們是學校環保小分隊隊員，我們的學校是人才的搖籃，我們要從實際出發，不隨地吐痰，不亂仍果皮紙屑，認真做好值日生工作，讓我們的學校衛生整潔，環境優美。（1）植樹小隊：我們生在地球上，長在地球上，我們要建設和保護好我們的家園，讓地球上的環境更美好，天更亮，水更清，山更綠。

（2）護綠小隊：讓我們像小樹苗一樣在陽光沐浴下，在地球這個大家園里茁壯成長。

（3）環保小隊：讓我們攜起手來共同描繪家園的美好藍圖，人人爭做綠色小衛士。活動總結：

這次實踐活動，同學們都非常積極的參加，也希望同學們能通過這次活動，真正意識到環保的重要性，懂得去保護生態環境，愛護人類共同的資源。樹立好環保意識，提高環保實踐能力，熱愛我們共有的家園。

第三篇：四年級下冊綜合實踐教案

四年級下冊《綜合實踐活動》教學計劃

一、基本情況分析

四年級學生經過系統的學習，在知識、技能等方面都有了一定的基礎與進步，他們對于課上的要求都能認真的完成，小組實驗、研究、調查及制作等都能較好的配合。課堂上他們動手動腦都很積極，一些常規已經基本養成并且紀律也相對穩定，這些為新課程的學習會有一定的促進作用，為繼續學習進行研究打下了一定基礎。因此，教學中應從學生現有情況出發，在原有的水平上每個孩子都得到不同的發展，樹立起學習的信心。

二、指導思想和目標

以《綜合實踐活動指導綱要》、《素質教育》為指導，以全面提高學生的綜合實踐素質，開發人的潛能，使學生得到全面的、和諧的、充分的發展為宗旨，以實踐為核心，以活動為載體，要求學生積極參與到各項活動中去，在“做”、“考察”、“實驗”、“探究”、“設計”、“制作”、“想象”、“反思”、“體驗”等一系列活動中，發現和解決問題，體驗和感受生活，進而學習科學研究的方法，發展綜合應用知識的能力，增進學校與社會的密切聯系，培養學生的社會責任感。總之，通過各種途徑和有效的實踐方法，使學生真正得到綜合素質的提高，使新課程健康、快步的發展。

三、綜合實踐活動課程目標 總目標：密切學生與生活的聯系，推進學生對自然社會和自我之內在聯系的整體認識與體驗，發展學生自學、自理、自護、自強、自律等“五自”能力以及良好的個性品質。具體目標：

１、情感目標：培養學生對社會生活的積極態度和參與綜合實踐活動的興趣。２、知識目標：了解信息技術、勞動技術、社區服務、探究活動等一些基本常識。

３、能力目標：使學生具有基本的生活自理能力、交往協作能力、觀察分析能力、動手實踐能力以及對知識的綜合運用能力和創新能力。

四、具體工作

1、學習理論，明確目標

組織教師學習基礎教育課程改革理論叢書《綜合行學習的理論和實踐》和《新課程標準解讀》。繼續保持每周的學習討論活動，對實施過程中出現的問題，進一步學習理論，尋找解決問題的辦法，不斷完善綜合實踐活動，逐步形成比較完整規范的校本課程。

2、創設情境，產生課題

在教學中，每位教師要根據學生感興趣的話題，創設問題的情境，播下問題的“種子”，讓學生從中發現問題，產生研究的欲望。激發學生對自己生活中的自然現象、社會現象進行觀察、發現和思考，制訂活動方案，自主探索，自主研究從而解決問題。教師對課中的每一個環節都要認真鉆研，做到心中有數。3．開發資源，實踐體會

一是開發學校資源，如開放圖書室、閱覽室；重視信息技術教育，教會學生圍繞主題在網上搜尋資料。二是開發社區資源，定期組織學生到企業、村居進行采訪、調查，聘請社會各界人士和家長擔任校外輔導員，定期指導學生開展綜合實踐活動。4．積極反饋，實施評價

這學期我們要繼續作好材料袋的收集整理，尤其是在“評價”這一塊，使綜合實踐活動贏得家長和社會的支持。評價從四個方面進行：自我評價、小組評價、指導老師評價或社會評價、家長評價。這種評價為學生與教師提供一種“自我反思”的“參照”，讓學生和教師根據這種反思性評價“標準”自主描述，來達到評價的目的。

五、提高教學質量的具體措施：

1、扎實認真地學習和實踐新課標，用心琢磨新教材，用好新教材。

2、課堂中發揮學生學習的主體性，采取小組合作學習，給學生提供自我展示的平臺，培養學生的綜合素養，為他們的后續發展打好基礎。

3、把學生平時的生活實際通過提煉，創設學生樂見的生活情境，降低學生學習的難度，并將課堂和生活很好地連接起來，培養學生解決實際問題的能力；用好多媒體輔助教學手段，充分發揮多媒體的優勢，努力創建快樂的數學課堂，讓學生輕松開心地學習。提高他們學習的興趣。

4、尊重學生，發揮學生的主體地位，在教師的指導下，爭取做到自己能學懂的知識，讓他們自己學，把課堂中更多的時間留給學生探索、交流和練習，培養學生解決問題的能力。

5、綜合實踐活動課可以采取多種多樣的組織形式，包括個人獨立探究的方式、小組合作探究的方式、班級合作探究的方式、跨班級與跨年級合作探究的方式等。

6、以研究性學習為主線，用綜合主題或綜合項目的形式將研究性學習、社區服務與社會實踐、勞動與技術教育、信息技術教育四者融合在一起實施，使四大領域的內容彼此滲透，達到理想的整合狀態。

7、積極運用網絡技術等信息技術手段，為學生進行合作探究開辟空間，以拓展綜合實踐活動的時空范圍，提升綜合實踐活動的實施水平。

8、整合校內課程與校外課程教育。

六、具體安排

第2~5周 走進春天（8課時）第6周 追擊雙休日（2課時）

第7~9周 舊課本的處理與再用（6課時）第10、11周 身邊的動物（4課時）第12、13周 媽媽的節日（4課時）

第14、15周 關于洗澡水的實驗研究（4課時）第16、17周 班級吉尼斯（4課時）第18周 給爺爺奶奶過生日（2課時）第19周 做個“自護”小能手（2課時）

教案

第2~5周 走進春天（8課時）

一、活動背景

春天到了，真美呀！這是一個大地回春，萬物復蘇的季節。像蛇，熊，青蛙……之類的冷血動物都停止了冬眠，爬上地面欣賞春天。小鳥鳴春，百花爭艷，小草發芽，燕子也飛回來搭窩了，春天使給大地恢復了萬紫千紅的氣氛。

春天，它不像夏天那樣干枯炎熱，不像秋天那樣冷清，也不像冬天那樣寒冷。而春天是一個生氣勃勃，充滿活力的春天。這使我想到了我們的母親，母親就像大地。母親生下我們，我們就有了生命，大地回春了，就等于一切都要重新開始了,所有的生命都重新來過。隨著春天的到來，大地完全被綠化了，從儀表到心靈都煥然一新，整個春天都被綠色覆蓋了。這春天，既給人以新的生命,也給人以新的希望。因此，我設計了這個“走進春天”的活動，讓學生充分地去發現、去體會大自然的美妙與博大。本活動重心放在創設自主化、綜合化的實踐活動層面上，努力體現“主意自己拿，活動小組搞，快樂大家找”的活動原則。

二、活動目標：

1．豐富學生的心靈，讓學生體會和發現大自然的美。

2．通過收集有關資料，增長見識，開闊視野，并鍛煉信息的收集和整理能力。3．閱讀和欣賞有關秋的文章，拓展學生的知識范圍。

三、活動時間：4周

四、活動思路、背景：

利用農村小學地處農村，學生可以輕易接觸到農村的各種環境、學生能比較容易的收集到有關農業的信息、知識和技能。同時，有便利的條件可以大量、豐富的收集到農田里豐收的各種農作物的樣本和植物等。關于秋天的節日、節氣可以通過學校的櫥窗、板報、宣傳欄進行資料收集。有關秋天的成語、詩歌和文章等則可以讓學生在語文課堂上和課外延伸中有意識的逐步積累。有關秋天的歌曲可以利用錄音帶、光盤、和網絡資源進行查詢和積累。

五、學生活動

第一階段：根據主題，自主分組（1課時）

1、師：“一年之計在于春”，春天的空氣清新，春天的田野迷人，春天的花朵綻放，春天的我們朝氣蓬勃。播放一段關于春天萬物復蘇的動畫，配上春的音樂，讓學生說一說從中感受到了什么？

生：葉子的變化；時間的變化；季節的變化……。

這一部分課件展示出葉子從枯黃到嫩綠新芽的發芽的過程，讓學生體會四季的變化，感受春天的到來，配上音樂，很好地烘托出了課堂中秋天的氣氛。

2、師：現在是春天了，你能從我們生活中、我們的周圍找到春天嗎？

導入：同學們，我這里有一組漂亮的圖片，請你們來看看是什么季節啊？（春季）師：那么，請你們來說一說春天都有什么特征啊？你是怎么發現的？

（樹葉變多了、變綠了，衣服穿多了、氣溫變暖了、草變綠了，風箏在天上飛翔……）師：是啊，我們發現了很多春天的特征，所有的變化都在告訴我們春天來了，那我們今天就一起走進春天吧！

師：秋天的天空、春天的樹木和小草、春天的果園、春天的氣候……都有各自不同的美好，同時也在用不同的方式告訴我們季節的變化，我們要用什么樣的方式來贊美這樣的季節，留住春天這美麗的景色和美好的感覺呢？

生：我們可以去采集各種各樣的葉子。我們可以去收集春天開放的朵朵鮮花。我們要用歌聲唱出春天的美好感覺。我們要調查和收集有關春天的各種節日、氣候和節氣，介紹給大家。我們去收集有關春天的成語、詩歌和文章，用文字來贊頌春天的美好。那么，我們就來自愿結成小組，用不同的方式表達對春天的喜愛吧！

3、分組：采集組、歌唱組、朗誦組、解說組。第二階段：集思廣益，進行創作（1課時)創作：按照不同的分組進行分工合作，集思廣益，用不同的方式表達自己的感想。

1、采集組：尋找春天，采集春天的葉子。

2、歌唱組：尋找春天，搜集春天的歌曲。

3、朗誦組：尋找春天，搜集春天的詩文。

4、解說組：介紹有關春天的節日。

第三階段：根據小組任務，分工合作，教師跟蹤指導（兩周）第四階段：成果展示（6課時）評分細則：每人一份作品，規定每組的成員匯報的成果均不能相同。每位組員自己上臺匯報，解釋自己的創作目的，碰到的困難及如何解決，剩余學生舉手投票。全組成員票數總和除以成員人數+老師給分（滿分十分）即為本組成員這部分的成績。1．春的傾訴：春日私語、萬紫千紅、……

2．秋的外衣：展示收集到的各種花朵、樹葉等。

3．秋的知識：介紹有關春天的節日：春節、植樹節、清明節

春天的節氣：立春、雨水、驚蟄、春分、清明、谷雨 春天的成語：春風和氣、春光明媚、春花秋月、春華秋實、春暉寸草、春回大地、春蘭秋菊、春暖花開……

4．春日頌歌：春天的詩歌、春天的文章（春天的顏色）

1、展示各式各樣春天的美景圖,播放音樂、配上春天的詩句。

師：春天是綠色的，輝煌的夢；春天是悠揚的，愉悅的歌；春天是美好的，清靈的詩；春天是堅強的，永恒的生命。春天是如此美麗，我真想為她獻上一首詩。

5、你想如何來表現對春天的喜愛呢？

(朗誦一首詩來贊美春天；唱〈春天在哪里〉來表達我們對春天的喜愛；春天就像一張五彩繽紛的畫)

6、總結: 春回大地，春暖花開，我們的同學在走進春天的時候，收獲到的是什么呢？

7、編輯整理： 如何把春天留住？

8、請把我們收集和采集到的有關春天的材料匯集編寫成一份完整的手抄報。

第6周 追擊雙休日（2課時）第一課時 雙休日面面觀 教學內容：雙休日面面觀

教學目的：讓學生懂得如何有效地利用雙休日閑暇時間，提高雙休日的生活質量，過一個有意義的雙休日。

教學重點： 有效地利用雙休日閑暇時間，提高雙休日的生活質量 教學難點：如何過一個有意義的雙休日 教學過程：

一、小討論：你期盼雙休日的到來嗎？為什么？

二、你在雙休日的時間和活動內容主要由誰來支配？

三、把你上一個雙休日的主要安排寫下來。周六

周日

四、小調查：

你想了解別的同學是怎樣度過雙休日的嗎？參考P22的調查表，自己制定一個小學生雙休日情況調查表，采訪其他年級的10位同學。

五、收回的調查表，你準備怎樣處理？你的統計方法是怎樣的？

六、對統計結果的分析的你的結論：

第二課時 我的理想雙休日 教學內容：我的理想雙休日

教學目的：讓學生懂得如何有效地利用雙休日閑暇時間，提高雙休日的生活質量，過一個有意義的雙休日。

教學重點： 有效地利用雙休日閑暇時間，提高雙休日的生活質量 教學難點：如何過一個有意義的雙休日 教學過程：

一、雙休日你過得滿意嗎？說一說你過得最愉快、最難忘的雙休日與大家分享。小組匯報。

二、將調查中你最滿意的家庭雙休日講給大家聽。我所期盼的雙休日是這樣安排的：

較理想的安排：

較合理的安排：

三、討論：

1、理想的雙休日，應如何協調好學習和娛樂的關系？怎樣度過雙休日才更有價值、更有意義？利用雙休日我們可以為家人或社區做哪些有意義的事？

2、許多成年人在雙休日暴飲、暴食、貪睡，星期一上班無精打采，你如何評論？

3、設計你家的雙休日：要求制定詳細的活動項目、時間安排等。

四、通過對雙休日的調查討論，把你的心里話寫下來，與父母或老師交流。爸爸、媽媽，我想對你們說：

老師，我想對您說：

五、你在這次活動的最大收獲是什么？

第7~9周 舊課本的處理與再用（6課時）

開場白：每當學期結束時，每位同學都有大量課本閑置，老師想知道你們是曾樣處理舊課本的？

活動一： 調查舊課本的“命運”

1、討論階段

（1）分組討論：你是怎樣處理舊課本的？（2）學生發言：本班同學處理舊課本的辦法。（3）老師總結：要想搞清楚舊課本的“命運”，看需要作一番調查。

2、調查階段

（1）通過學生的發言，記錄本班同學處理舊課本的辦法。（2）做一份調查卷，并計算每種方法的人數和百分率。如下（）班，共（）人

方 法 人 數 百 分 率 1 保管、收藏（）人（）% 2 廢 品 賣 掉（）人（）% 3 丟 了、不見了（）人（）% 4 做手工、草稿紙、畫畫等（）人（）% 5 捐人、送人或留給弟妹用（）人（）%

調查結果表明：

（3）師生邊調查，邊記錄。

3、總結階段

（1）學生談談調查結果的感想；（2）找到問題所在，進行小結。

活動二： 統計本人課本的數量及價值

1、師提出問題，讓學生思考：一名小學生四年用了多少課本？

2、講故事：北京四中即將畢業的高三學生，對自己使用過的教科書做了一點統計：從小學到高中畢業的12年共24個學期當中，所使用的課本大約216本，共需人民幣約1622.71元。如果將所學過的課本重疊地堆放在一起的話，它的高度恐怕不會低于2米。

3、做一份學生本人的課本統計表。如下： 年級 學期 課本數量 課本重量（kg）課本價值（元）四年級 上（15）本

四年級 下（15）本

三年級 一年（）本

二年級 一年（）本

一年級 一年（）本

合計 四年（）本

（1）師生一起設計一份課本統計表；

（2）課堂中填寫一部分知道的數據，剩下的就要回家完成。

活動三： 調查生產課本需要消耗的資源

提問：你知道每生產一噸文化紙需要消耗多少木材、水、電嗎？又會產生多少污水呢？

1、要求學生上網查找；

2、老師查找的資料，如下：（1）資料一

生產1噸文化紙要用20多棵樹齡在20至40年的樹木，需要消耗凈水100噸、600度電、1.2噸煤和300公斤化工原料,同時產生高濃度污水300噸。（2）資料二

目前我國已經成為世界上紙和紙板第二大消費國。目前我國有在校中小學生2億多人，以每個學生一年兩學期用15冊課本計算，每年要用30多億冊課本，消費紙張達55萬噸之多，需要砍伐1100多萬棵大樹。

活動四： 尋找舊課本有效再利用的辦法

一、上網查找資料階段

我們每天都要消耗大量的紙，如果不注意節約和回收利用，會造成很多森林被砍伐，造成跟嚴重的水上流失，造成跟多資源的耗費。在生活中，我們經常看見有人把一面用過的紙隨手扔掉，甚至用新的紙折飛機，這樣太不環保了。我們應該積極回收廢紙、精良使用再生紙和雙面用紙。（1）資料一：

回收1噸廢紙能生產800千克再生紙，可以少砍17課大樹，節約一半以上的造紙原料，減少35%的水污染。每張再生紙至少可以回收再生兩次。（2）資料二：

安徽大學潘文年老師算了一筆賬，以他教的出版經營管理這門課為例，一個班50個學生，每本書25元。如果買書的話，50個同學的教材費就是1250元；但如果采用租賃的方式，每位同學交5元租賃費，那樣，費用只需250元,學生的負擔大大減輕了。如果以書的適用期為3年算的話，3年學生光教材費就節約了3000多元，同時書的利用率也大大提高。（3）資料三：發達國家：舊課本循環用

一本課本美國學生可以使用五年,日本學生達十年,而我國的使用壽命只有半年。在美國，一本教材至少要8個學生使用，平均使用壽命5年。另外，德國、日本、俄羅斯等國家，均實行課本循環使用制度。

美國——采取舊課本回收制度：在學校每間教室后面，都有一個大柜子，每個學生在柜子里都有一個格子，平時把上課用的書籍放在里面。學期結束后，把所有的書放進格子，留給下一年級使用。新學期開學后，新一級學生按照格子編號領取一套課本，書里面附有一張表格，新學生把自己的名字填寫在上面，以便管理。如果課本被弄丟，學生要予以賠償。學生不能在書上亂寫亂畫，做筆記時要寫在自己的本子上，以保持課本整潔。如果發現課本磨損情況嚴重，老師可能會考慮在學生期末評語中酌情減分。（4）資料四：

我國現有在校中小學生2.2億計算,差課本能轉讀使用5年,可節約528萬噸文化紙,這樣每年至少可節約60萬畝森林木材,10560萬噸凈水,12126.7萬噸煤.若以中小學生人均課本費180元算,扣除平均成本,全國每年至少節約書費316.8億元,5年下來,可節約1584億元.這些看似枯燥的數據向我們證明了一個嚴峻的事實:每年中小學課本要消耗大量的森林資源!在大力提倡“走可將續發展之路”的今天,舊課本的回收利用實在是非常有必要.二、尋找辦法階段

1、舊課本循環使用方案：

（1）學校要有教科書循環使用專櫥，用于存放教科書；責成學校衛生領導小組購置消毒設施。字串5（2）學校提供的教科書：在功能教室或專用場所上課的科目（音樂、體育、美術、實驗、信息、勞技、活動課等），編號登記造冊；在書上加蓋“學校提供，免費使用，注意保護，用后交回”；分年級專櫥存放在每間教室。

（3）學校低價收購的教科書和學生自愿捐助的教科書 字串3（4）對于教科書循環使用名單登記，有教科書循環使用的具體要求。教科書要做到“三不”（不亂寫、不亂畫、不署名）、“四無”（無破損、無缺頁、無污染、無褶皺）

（5）教科書循環使用的消毒：為防止疾病傳染，學校對教科書循環使用制訂詳細的消毒制度及具體做法。字串2

2、怎樣節約用紙呢？

（1）節約使用練習本，不要隨便扔掉白紙，充分利用紙的空白處。

（2）呼吁社會課本循環使用。課本循環使用有助于節約資源，保護環境，也有助于培養學生良好的讀書、愛書習慣。

（3）拒絕過分包裝、裝飾的物品。

（4）不用或少用貼膜紙張、一次性水杯、飲料紙包裝等不可再利用的紙制品。購買紙張時盡量選擇再生紙。（5）把廢書報、廢紙等集中回收再利用。

（6）用過的紙另一面可以寫草稿、便條或自制成筆記本使用；過期的掛歷紙可以用來包書皮。（7）減卡救樹，盡量以打電話、發E－ mail、電子賀卡或手機短信息等方式代替紙質賀卡。

節約用紙是保護森林、保護環境的最好措施。不管節約多少張紙，都要從一張紙做起。節約用紙，保護大樹，保護環境，才能讓我們的生活環境更美好；才能讓四季長綠，讓鮮花常開，讓地球成為我們永遠的樂園！第10、11周 身邊的動物（4課時）活動目標：

1、培養熱愛動物的情感，樹立動物是人類朋友、愛護動物、保護環境的意識。

2、認識一些動物的生活習性，懂得如何照顧家中的小動物。

3、激發學生探究動物秘密的興趣，通過觀察、比較、等活動培養學生認真細致觀察動物。活動重難點：

1、觀察動物的外形特征。

2、了解不同動物的生活習性。活動時間：4課時 身邊的動物

一、你身邊有哪些動物？它是什么樣子的，把它畫下來。

二、組織學生分組觀察校園里的小動物并提出要求：（1）觀察小動物的外形特征。（2）觀察小動物吃東西時的表現。

（3）把觀察到的情況進行記錄并和小組同學進行交流。在這里給學生充分的時間，讓他們和動物交朋友，進一步觀察，培養他們對動物的喜愛之情。

三、學生把觀察到的情況進行記錄，并和小組同學進行交流。

集體交流，給學生一個充分展現自己的機會。學生上臺將自己觀察到的情況向大家匯報。家中的動物

一、談話導入：師：我們一起去動物王國里看看好嗎？

二、討論為什么要保護動物，每個小組說一說保護動物的一個事例。全班交流。

三、學生通過觀察教師播放的錄像、觀察圖片說一說各種動物的家。

四、學生根據生活經驗說一說自己認識的動物的生活習性。

五、學生通過模仿自己喜歡的動物，表達對動物的喜愛之情

六、討論：如果父母不在家如何照顧好家中的小動物。養蝸牛

一、根據教師給的材料，要求學生根據蝸牛的生活習性，為蝸牛布置一個家，小組比賽，看哪個小組為蝸牛布置的家最漂亮，蝸牛最喜歡。

二、觀察蝸牛的生活，要求學生記錄下來，在課堂上說一說，比一比，看誰記錄得最詳細最具體。

三、布置學生上網查詢或在資料、父母咨詢有關蝸牛的知識。并做好記錄。

四、教師出示圖片，要求學生把蝸牛的外形、卵及進食的的圖片畫下來。

第12、13周 媽媽的節日（4課時）第一課時 了解自己的母親 教學內容：了解自己的母親。教學目的：

1、讓學生進一步了解自己的母親，知道母親的偉大，懂得母親為自己所付出的汗水。

2、我們怎樣向媽媽表達自己的感激之情。教學重點：讓學生進一步了解自己的母親，知道母親的偉大，懂得母親為自己所付出的汗水。教學難點：我們怎樣向媽媽表達自己的感激之情。教學過程：

一、媽媽是我們最親近的人。我們從小就享受著媽媽對我們的關心和照顧。我們根據自己對媽媽的了解，寫一寫有關媽媽的事情。

媽媽的年齡：

媽媽最喜歡吃的東西：

媽媽最喜歡做的事情：

媽媽最大的心愿：

二、根據自己對媽媽的了解，寫一寫我的媽媽

三、根據自己的回憶，寫一寫媽媽讓自己最難忘的一件事情： 時間 事情 我的感受

四、和媽媽談談心，進一步了解媽媽的生活與工作，把情況記錄下來。

五、觀察媽媽一天的作息時間、工作和家務的情況，并做好記錄。

六、現在你對自己的媽媽有了哪些新的了解呢？

第二課時 關于母親節

教學內容：了解自己的母親。

教學目的：

1、讓學生進一步了解自己的母親，知道母親的偉大，了解母親節的來源，關趁此機會表達自己對母親的祝福。

2、用自己的雙手做心意卡送給媽媽。

教學重點：讓學生進一步了解自己的母親，知道母親的偉大，了解母親節的來源，關趁此機會表達自己對母親的祝福

教學難點：用自己的雙手做心意卡送給媽媽。教學過程：

一、關于母親節

母親節起源于美國。1906年，美國費成安娜.賈薇絲的母親不幸去世，她悲痛萬分。在次年母親周年忌日，安娜小姐織了追思母親的活動，并鼓勵他人也以類似方式來表達對自慈母的感激之情。1913年，美國參眾兩院通過決議案，決定每年5月的第二個星期日為母親節。這一舉措引起世界各國紛紛紛仿效。

二、你打算向媽媽表達母親節的祝福？

三、用巧手讓媽媽開心一笑

1、畫蛋寶寶

2、做一道“愛心菜”

3、為媽媽畫一張像

4、寫出媽媽的評價

四、做一張“心意賀卡”，并寫一首小詩來表達自己對媽媽的深情厚意。媽媽，感謝您

媽媽，感謝您帶我來到這個美麗的世界。因為有了您，我才能 每當我 的時候，您總是。每當我 的時候，您總是。

您教我，教我。您為了我。

媽媽，等我長大了。媽媽，我愛您。

第三、四課時 交流展示會，體驗大行動 教學內容：交流展示會，體驗大行動。

教學目的：

1、讓學生自己對母親的了解進行交流，知道母親的偉大，了解母親節的來源，關趁此機會表達自己對母親的祝福，看誰對母親最了解。

2、心意卡送給媽媽的展示會。

教學重點：讓學生自己對母親的了解進行交流，知道母親的偉大，了解母親節的來源，關趁此機會表達自己對母親的祝福，看誰對母親最了解。教學難點：心意卡送給媽媽的展示會。教學過程：

一、在班級開一個“交流展示會”，把自己收集、調查的資料展示出來，以各種形式表達自己對母親的尊敬。

二、怎樣看待媽媽對自己的批評。

三、每天幫媽媽做一件事情，堅持半個月，并寫出體驗日記。

第14、15周 關于洗澡水的實驗研究（4課時）

開場白：節水其實并不需要刻意改變我們健康的生活方式，應該從小習慣開始，要懂得“涓涓細流刻意匯成江海”的道理。下面我來調查一下家人和同學洗澡有什么習慣吧！

活動一：調查同學和家人的洗澡習慣

1、設計調查問題，如：

（1）每次洗澡需要多長時間？（多少小時或分鐘）（2）洗澡的次數（每天、每月或夏天、冬天）（3）是用什么方式洗澡？（淋浴、盆浴）（4）用什么來洗澡？

2、調查家人洗澡習慣

3、調查同學洗澡習慣

4、調查結果：

（1）所有被調查人的平均洗澡時間是

（2）其中用淋浴和沐浴露洗澡的人群比例是。（3）……

5、調查后的感想。如：有壞習慣洗澡的人還真不少；會浪費很多水。

活動二：上網調查資料

1、資料：

（1）淋浴時，水長流用水量是95升，沖濕后抹肥皂，再打開水龍頭清洗，用水量是34升，可節省水量61升。

（2）用噴頭淋浴比用浴缸洗澡節省水量達八成之多。

（3）據測算，將洗衣、洗澡、洗漱等生活廢水收集起來，用做沖廁、拖地等，一個三口之家每月可節水1噸左右。

2、如何在洗澡的時候節約用水？（1）學會調節冷熱水比例。

（2）不要將噴頭的水自始至終地開著，應間斷放水，淋浴搓洗時應及時關水。

（3）盡可能先從頭到腳淋濕，即關噴頭，然后全身涂肥皂、浴液、洗發水搓洗，最后一次沖洗干凈。不要單獨洗頭、洗上身、洗下身和腳。

（4）洗澡要專心致志，抓緊時間，不要悠然自得，或邊聊邊洗。更不要在浴室里和好朋友大打水仗。要記住：時間就是水！

（5）不要利用洗澡的機會“順便”洗衣服、鞋子。

（6）浴缸洗澡水不要放滿，三分之一至四分之一盆就足夠用了。

活動三：在生活中我們如何節約用水

1、提問：如果世界上沒有了水會怎么樣？

2、總結：

水是人類賴以生存的生命線。我國是個淡水資源缺乏且時空分布不均的國家，也是全球人均水資源最貧乏的國家之一，然而，中國又是世界上用水量最多的國家。近幾年在國家加快發展循環經濟，建設節約型社會的工作中，節約水資源是其中重要的一條，建立發展節水工程、加大宣傳力度、防止污染的制度是讓人們明白：節約，不僅是省錢，更是為了更大限度地減少資源的消耗來保護我們的環境，保護我們的明天。

3、資料：

（1）市自來水公司有關人士稱，家庭如果注意改掉不良的習慣，就能節水70%左右。（2）浪費水的不良習慣有：用抽水馬桶沖掉煙頭和碎細廢物；洗手、洗臉、刷牙時，讓水一直流著；設備漏水，不及時修好等。

4、在生活中我們如何節約用水？

（1）用洗衣服的水拖地，洗青菜和洗手的水沖廁所或澆花。（2）隨時關緊水龍頭，不讓它滴水。（3）用洗衣服的水來洗車，洗鞋子。

（4）洗手的時候水不能開得太大，沖完廁所要關好水龍頭。（5）下雨的時候可以把雨水用盆和桶接著，存著可以用的。

（6）洗衣節水：用洗衣機洗少量衣服時，水位定得太高，浪費水；如果將漂洗的水留下來做下一批衣服洗滌水用，一次可以省下30-40升清水。

（7）廁所節水：你如果覺得廁所的水箱過大，可以在水箱里豎放一塊磚頭或一只裝滿水的大可樂瓶，以減少每一次的沖水量；用收集的家庭廢水沖廁所，可以一水多用，節約清水；垃圾不論大小、粗細，都應從垃圾通道清除，而不要從廁所用水來沖。

第16、17周 班級吉尼斯（4課時）教學目標

1、通過材料的收集與交流，豐富學生的知識面；培養學生的動手操作能力以及合作學習和團隊精神。

2、幫助學生找到自己的優點，樹立自信。

3、激發學生樹立挑戰自我的勇氣，培養學生永不滿足的進取精神。重點難點

指導收集材料，激發學生樹立自信、挑戰自我，積極進取。教學時間

指導收集材料2課時；成果展示2課時 教學準備（成果展示課）

1、將學生收集的圖片材料制作成課件

2、“班級吉尼斯”申報表 教學過程

一、揭示課題

師：在上課之前，老師想先來考一考大家，你知道世界上海拔最高的山是哪一座？你知道世界上什么的種子最大？你知道世界上什么動物最大？

想知道答案嗎？從今天開始，我們就來開展班級吉尼斯活動。（板書課題）我們通常把世界最高的、最大的、最小的、最長的……叫做吉尼斯世界之最。

二、指導收集材料

1、引導學生討論感興趣的收集對象（如動物方面、植物方面），并將同類學生歸為一組。

2、指導收集材料的途徑、方法 上網、查閱有關書籍、請教家長

3、思考自己能申報哪項班級吉尼斯，并收集證明材料

三、成果展示

（一）導入

師：今天，我們就把開展的班級吉尼斯活動的成果展現給大家。

（二）交流收集成果

學生分組派代表展示收集成果：

1、第一小組：“吉尼斯世界之最”的由來

2、第二小組：動物世界之最

3、第三小組：植物世界之最

4、第四小組：中國的世界之最

四、班級吉尼斯

1、師：同學們，看了那么多吉尼斯之最，你們心動嗎？我們班級人才濟濟，那我們為什么不來制作一個班級吉尼斯呢？

請同學們想一想，在班級中，你有什么特長？或者說，你有什么與眾不同的地方？大家可以先討論討論。

2、根據自己的實際，人人申報一個記錄（如最遵守紀律、完成作業準確率最高的人），填寫在“班級吉尼斯申報表”上。

3、全班交流

學生邊介紹自己的申報項目，邊出示證明材料。

4、教師總結：幾天這節課，同學們的表現都很出色。課后老師將把你們剛才填寫的“班級吉尼斯申報表”收好，裝訂成冊，成為一本真正代表我們同學水平的班級吉尼斯記錄。同時老師還將定期審核，希望你們能不斷挑戰自我，繼續保持你們的記錄，到期末老師將頒發證書給“班級吉尼斯”記錄的保持者。附：班級吉尼斯申報表

班級吉尼斯申報表 申報人

申報日期 申報項目名稱

證明材料

第18周 給爺爺奶奶過生日（2課時）活動思考：

隨著社會的發展，現在家庭獨生子女多了，生活富裕了，講索取的多了，講奉獻、回報的少了。這是與建設社會主義和諧社會的要求不相適應的。開展關懷老年人的活動、拉近少年兒童和老年人的距離，在青少年中提倡尊老愛老，弘揚孝道，是建設社會主義精神文明的一項基本內容。

一、活動目的

1、使學生知道社會是由許許多多家庭組成的；家中的老人曾為社會貢獻、付出，在年老力衰時理應得到關懷、幫助。

2、學生通過自己設計給爺爺、奶奶過生日的過程，參與家庭、社會生活，培養對家庭與社會的責任感和安排具體活動的能力。

3、培養學生尊敬老人、關注弱勢群體的良好道德品質。

二、活動準備

1、準備家里老人和社區敬老院老人生活的音像資料。

2、準備角色表演用的道具、給老人過生日用的禮物等。

三、教學課時： 兩課時

四、活動內容與方法

1、家庭調查：關心爺爺奶奶的生活 觀察、了解自己爺爺、奶奶的生活。學生在家中受別人照顧慣了，只由他們自己去做調查，不一定有預期的效果。但是學生組成小組研究，制定計劃后去調查，情況就會明顯不同。此環節也可以是在課堂上由教師引導，學生自己回憶、記錄；然后，組織學生進行小組交流。２討論：我們能夠為爺爺、奶奶做哪些事情。

在討論中相互啟發，開始討論如何履行義務和責任。學生的想法可能不會相同，教師可引導學生從增感、意義以及力所能及的角度，討論大家的想法，歸納出一些可行的做法。３拓展與延伸：為爺爺奶奶過生日 在此部分活動中，給學生提供了一個參考做法，即給爺爺、奶奶過生日。這是學生能夠做到，而且是他們這種年齡的孩子感興趣的事情。這里的老人泛指家里的老人或社區敬老院的老人。Ａ確定對象。過生日的對象應是大家公認的，對社會有一定意義的。比如，沒有子女或子女遠離身邊的老人、身有殘疾不能自理的老人，及曾經為社會做過突出貢獻的老人等。

Ｂ思考怎樣為老人過生日。這里既可從學生心理出發，比照他們過生日的做法，也要考慮一般老人的特點和具體對象的特殊性。可由學生先提出自己的各種想法，然后小組討論擬定一個可行的方案。

Ｃ模擬演示過生日的場景，是一次角色表演的過程。學生根據自己制定的計劃，扮演不同角色，嘗試實際過生日。學生雖然有想法，但年紀小、缺乏經驗，做起來與實際還有距離。對如何語言表達、贈送禮物等事前進行演練，是培養學生自主能力的過程。

第19周 做個“自護”小能手（2課時）活動思考：

社會快速走向現代化的進程中，安全態勢也出現復雜化的趨勢，青少年意外傷害日益受到人們的關注。意外傷害雖然是突然發生的，但也具有某種發生發展的規律，也可以進行有效的預防和控制。“防患于未然”，在青少年中開展安全自護教育，讓防災教育走進校園，應該成為學校安全教育的重要內容。

一、活動目的

1、認識多種災害及危險情境，學習自我保護。

2、啟發學生對生活中的突發事件要勇敢面對，冷靜處理。

3、學會打110、119、120等應急電話。

二、活動準備

1、對學生進行“珍惜生命”和法制教育，并從發生在學生中的典型事件導人本活動。

2、化妝表演的道具、多部電話機、自我評價表。

3、通過查資料、上網、訪談等方式，收集各種突發事件的案例。

三、活動內容與方法

1、說一說：遇到突發情況怎么辦

以近期發生在學生身邊（家庭、校園、社會）的典型案例，引導學生進行小組和班級討論、交流：

（1）家庭自來水管爆裂怎么辦？（2）做飯時炒菜油鍋著火了怎么辦？（3）家中無人時自己突然發病怎么辦？

（4）出門、回家時發現鑰匙鎖在屋里怎么辦？（5）家中電路突然發生故障怎么辦？（6）發現家中煤氣泄員怎么辦？

在小組交流中，注意記錄有價值的措施和方法（一種情境下可有多種方法）。在小組閣交流的基礎上，進行班級交流，引導學生學會傾聽，鼓勵學生敢于和善于提出不同見解。在交流討論的基礎上，統計本班學生遇到以上情境的次數；推算全校、地區出現的各種情況的百分比，并提出防范措施。例如：為應對水管突然爆裂，每人應了解家庭中自來水總開關的位置，并在家長的指導下做開關操作實驗，發現問題（開關生銹、質量不好等）進行解決，以提高學生解決實際問題的能力。

2、練一練：處理突發事件模擬訓練

組織學生交流處理看到、聽到、遇到的突發事件的經驗。通過講述自己獨自面對陌生人的經歷和其他歷險經歷，豐富生活體驗。

為了有效地應對學校中可能出現的突發性災害事故，設置一定的情境，在教師的指導下，進行應對突發事件的模擬訓練。

第四篇：趙雪花 四年級下冊綜合實踐課教案

主題活動一 糧食知多少

活動目標：

1.初步了解糧食的生產過程，體會糧食來之不易，激發學生尊重勞動人民的情感和珍惜農民的勞動成果。

2.引導學生對日常的飲食習慣進行思考，培養學生愛惜糧食的行為習慣。活動過程：

一、創設情境，激發興趣，揭示課題。1.猜謎語。

黃袍加身，金屋藏嬌，粒粒皆辛苦，顆顆寶中寶。（稻谷）2.表演《一粒米的自述》。（揭示課題）

（我是一粒米，別把我看不起，農民伯伯冒著風雨來種我，忙呀，忙呀忙，費了多少力。我呀來得不呀不容易。）

3.結合小表演引導學生討論糧食的生產過程。（出示圖片）（翻地、打壟、播種、澆水、鋤草、施肥、除害蟲、收割、脫粒、晾曬）

4.朗讀古詩《憫農》。5.指導看書。

二、交流、匯報調查結果。

1.小組內交流在日常生活中浪費糧食的現象調查結果，并談談自己的感受。

2.各小組推薦代表在全班進行交流。3.學生邊說邊展示自己的畫，或師出示圖片。

三、討論如何愛惜糧食。

1.小組討論在日常生活中如何用實際行動來愛惜糧食。2.全班交流。

3.讀兒歌《愛惜糧食》。

噴香的米飯哪里來？白白的大米煮出來。白白的大米哪里來？金黃的谷子碾出來？金黃的谷子哪里來？農民伯伯種出來。一粒大米一滴汗，愛惜糧食理應該。

四、設計警示語、制作宣傳畫：

小組討論如何制作以“愛惜糧食.杜絕浪費”為主題的警示語和宣傳畫。

五、唱一唱：歌曲《我是一粒米》。

六、活動延伸：

1.鼓勵學生畫一畫并張貼宣傳畫，在學校宣傳欄里或村里進行宣傳。

2.制定一份愛惜糧食的計劃書。

3.與家長合作，關注學生在家庭中的實際表現，引導學生在實際生活中真正做到愛惜糧食。

附警示語：

1.誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。2.節約糧食光榮，浪費糧食可恥。3.請吃完你的半碗飯。4.粒粒大米見真情。

5.節約糧食光榮，亂倒飯菜可恥。6.丟掉一團飯，浪費父母血汗。7.節約糧食，文明用餐。8.節約糧食，從我做起。

主題活動二 安全自護我能行

教學目的：

1.讓學生知道校園安全的隱患，教育學生在校內要注意安全。2.讓學生找出校園中不安全的角落。

3.讓學生學會動腦動手開展校園安全宣傳活動，進一步受到校園安全教育。教學重點: 懂得造成學生校園意外受傷的原因及預防方法。教學難點：

制訂采訪計劃和談采訪收獲，有效地開展校園安全宣傳活動。教學過程：

一、校園安全大家談。1.討論及交流。

同學們，我們每天在校園里快樂地學習，生活，可像小明這樣意外受傷的事情你們是不是也會發生呢？

2.匯報自己在學校發生意外受傷的情況。

包括：次數，時間，地點，受傷原因，處理辦法及是否耽誤時間 等。

二、校園安全搜查線。

你想了解更多意外受傷事情嗎？我們來寫寫自己的采訪計劃吧！1.我的合作伙伴是（）。我們此次采訪活動的目的是：（）。我們想采訪（），因為（），我們準備在（）時候采訪，因為（）。我們的分工是：（）。

2.制定采訪問題。

3.請你們根據制定的計劃，采訪一下自己班或其他班的同學，關于校園意外受傷的情況，作好記錄。

三、意外受傷的原因。

1.問：你認為以下同學的行為危險嗎？請用一句話概括他們的行為，并想想可能發生的后果。

2.匯報討論情況：

圖上的同學行為怎樣，可能會產生什么后果？讓同學各抒己見。如果你發現這些行為，你會怎樣做呢？你想對這些同學提出什么建議呢？

四、校園安全電子眼。

仔細觀察一下，我們學校是不是也存在類似的不安全的角落？ 請同學們用你的安全電子眼找出校園里不安全的角落，并寫出原因和建議。

五、安全宣傳靠大家。1.你想為校園安全做宣傳嗎？為什么？

2.你準備用什么方式進行安全宣傳呢？在書P12選擇你的宣傳方式，并說明原因。

布置作業隨時注意校園安全，并為校園安全做宣傳。板書設計 安全自護我能行 校園安全大家談 校園安全搜查線 意外受傷的原因 校園安全電子眼 安全宣傳靠大家 教學后記：

學生對校園在潛在的安全隱患有所了解，明白安全自護的重要性。

主題活動三 關注身邊的一次性用品

活動目標：

1.激發學生對此項活動的興趣，初步了解掌握一次性用品相關的知識。

2.培養學生收集、整理、分析、應用知識的能力，使學生認識到環保要落實到行動上，從自己做起，從力所能及的小事做起。教學重難點：

1.通過調查、考察、辯論，了解身邊一次性用品的種類、使用情 況，知道使用一次性用品的利與弊。

2.懂得節約資源，知道多使用耐用品是保護大自然的行為。教具準備：掛圖。教學過程：

活動一 誰在使用一次性筷子 1.活動準備。

收集大量有關使用一次性用品危害的資料。2.制定調查計劃。

組建小組，擬定調查問題，制定計劃。3.調查行動。

實施調查，做好調查記錄。活動二 一次性用品的再利用 1.活動準備。

收集一些一次性用品，及一次那個行用品再利用的例子或實物。2.創意。

介紹自己收集到的變廢為寶的例子，確定自己的思路。3.制作。

利用廢舊一次性用品制作新產品。4.改進與交流。班級開展交流。

主題活動四 可愛的家鄉

教學目標： 1.提高學生語言表達能力；增強學生的語文素養。2.在學習過程中，培養學生討論、交流、合作的能力。3.了解家鄉的美麗景點、豐富的物產、近幾年來巨大的變化，以及風土人情，激發對家鄉的熱愛之情。教學重點與難點：

通過整理和分析資料得出結論，了解問題與結論間的關系。教學過程：

一、明確主題

本次活動主題“了解家鄉、贊美家鄉”。

二、交流設計開展計劃

1.學生根據興趣，自由組合，并通過上網查尋、社區調查等搜集有關家鄉福建的資料，2.組內進行了交流匯總。3.教師適當的引導和補充。

三、課外進行開展

四、課內展示

五、歸結小結

1.師生共同整理分析資料，得出結論。

2.通過啟發和引導，明確方向，對學生進行愛祖國、愛家鄉的教育。

（初步培養學生具有根據獲得資料分析解決問題的一般方法。）

六、活動拓展 教師進行活動總結。

主題活動五 蔬菜寶寶的秘密

教學目標：

1.通過探究活動，了解蔬菜的種植過程、生長規律、保鮮方法和營養價值。

2.學會收集和處理信息的方法；學會與人交流；培養觀察、實踐、想象和人際交往等能力；提高發現問題和解決問題的能力。

3.養成熱愛自然、熱愛生活的態度和知難而進的探索精神。教學重難點：

1.通過探究活動，了解蔬菜的種植過程、生長規律、保鮮方法和營養價值。

2.學會收集和處理信息的方法；學會與人交流；培養觀察、實踐、想象和人際交往等能力；提高發現問題和解決問題的能力。教具準備：掛圖。教學過程：

活動一 自己種菜樂趣多 1.活動準備。

①收集蔬菜方面的資料。②準備記錄工具。

③考慮自己可以在哪里種植，要用什么工具。2.種植行動。小組開展種植活動。觀察.記錄蔬菜的生長情況。全班交流自己遇到的情況。3.分享時刻。

舉行“小菜農交流會”。4.總結反思。活動二 蔬菜保鮮揭秘 1.活動準備。

收集有關蔬菜保鮮的書刊、報紙、網址。2.設計實驗方案。

實驗方案一定要保證自己有條件完成，也就是要具有可行性。3.實驗。做好實驗記錄。4.總結。

整理、分析收集到的資料，得出實驗結論。活動三 蔬菜營養大盤點 1.收集資料。

查找有關蔬菜營養的資料。2.做調查。

召開座談會，了解某些同學愛吃蔬菜的原因。3.點子大會。

小組討論如何幫助不愛吃蔬菜的同學改變不良習慣。4.宣傳小隊。組成宣傳小隊向同學宣傳蔬菜的營養價值。

主題活動六 放風箏去

教學目標：

1.了解風箏的歷史和有關知識，掌握制作風箏和放飛風箏的方法和技巧。

2.提高收集資料、整理資料、有條理地敘述以及使用工具地能力。3.掌握觀察、比較、實驗等探究的基本方法。

4.培養探究的興趣、團結協作的精神，以及喜愛祖國傳統文化的情感。教學重難點：

1.了解風箏的歷史和有關知識，掌握制作風箏和放飛風箏的方法和技巧。

2.提高收集資料、整理資料、有條理地敘述以及使用工具的能力。3.掌握觀察、比較、實驗等探究的基本方法。教具準備：掛圖。教學過程：

活動一 風箏的故事 1.收集資料。

通過多種途徑收集有關風箏的故事。2.講故事練習。

講故事時要根據故事的內容，設計表情、動作。3.故事會。各組的代表上臺講故事，進行講故事比賽。活動二 自己動手做風箏 1.活動準備。

收集有關風箏制作的資料。2.交流.討論。

對收集到的資料要進行歸類、總結。3.設計風箏。

小組合作，設計自己要做的風箏。4.試驗調查。

試飛，改進自己制作的風箏。活動三 一起去放飛 1.活動準備。

了解放風箏的技巧及注意事項。2.交流.討論。

交流、討論放風箏的技巧及注意事項。3.放風箏。

留意出現的問題和解決的方法。4.回顧與總結。

總結制作、放飛風箏的經驗和教訓。

主題活動七 歡樂校運會

教學目標：

1.自主規劃，自主解決問題。2.團結協作，共同完成任務。3.體驗團結、拼搏、和平等奧運精神。教學重難點：

1.自主規劃，自主解決問題。2.團結協作，共同完成任務。教具準備：掛圖。教學過程：

活動一 我為班級出把力 1.活動準備。

收集一些歷屆校運會的資料。2.分組。

確定組別，組建小組。3.制定計劃。4.各組行動。各組執行工作計劃。活動二 隊列設計 1.活動準備。

收集歷屆校運會各班的隊列方案。2.制定隊列設計方案。

向體育老師詢問隊列設計的基本要求。3.完善隊列設計方案。

討論.解決發現的問題，進一步完善方案。4.總結反思。

活動三 我們的校運會明星 1.活動準備。

收集各類報紙版面，分析版面組成。2.選舉校運會明星。

什么樣的人能當選校運會明星。3.制作小報。了解小報要求再制作。4.展覽評選。

展示并推薦自己的小報。

主題活動八 社區我的家

教學目標：

1.了解社區與人們生活的密切關系，認識保護社區環境的重要性。

2.學會通過調查、考察等途徑獲取信息，提高發現問題、分析問題、解決問題的能力。

3.激發熱愛家鄉、熱愛社區的思想感情，增強社會責任感，增強尊老敬老的意識和環保意識。教學重難點：

1.了解社區與人們生活的密切關系，認識保護社區環境的重要性。

2.學會通過調查、考察等途徑獲取信息，提高發現問題、分析問 題、解決問題的能力。教具準備：掛圖。教學過程：

活動一 社區老人狀況調查 1.準備。

自由組成探究小組。2.采訪行動。

各小組自主選擇一個小區進行調查。3.交流。

將自己調查的成果介紹給大家。4.總結與反思。活動二 社區環境考察員 1.活動準備。

收集有關社區環境的資料。2.制定計劃。

學生自由組成探究小組。3.實地考察。

各小組自主選擇一個小區進行考察。4.回報交流。進行評價和自我評價。活動三 理想的社區 1.活動準備。收集資料，了解社區建設、社區規劃方面的知識。2.調查現在的社區。

調查、了解社區目前在設施、環境等方面的情況。3.規劃現在的社區。畫出自己心中理想的社區圖。4.匯報交流。

以小組為單位，介紹自己心中的理想社區。

第五篇：小學四年級綜合實踐課教案

小學四年級綜合實踐課教案 第一課 我們的眼睛 活動目標 知識與技能

通過活動使學生認識眼睛的結構。讓學生了解眼睛的作用。提高學生的搜集、整理、分析信息的能力。過程與方法

讓學生初步體驗觀察探究的過程，并學會撰寫小組活動計劃表。情感態度與價值觀

通過小組活動，使學生學會分享共同的勞動成果，學會相互合作。活動準備

1、明確活動的目的和意義。

2、確定研究課題，制定活動方案。

3、上網或到圖書館查閱資料。活動重點

掌握收集資料的方法，會做簡易動畫。活動記實 第一課時

1、導入，引出主題

同學們，我們現在猜個謎語好不好，上面毛，下面毛，中間一顆黑葡萄。（打一人體器官）誰來說一下這是什么器官？你們知道它都有哪些結構，有哪些作用？這些你們想知道么，那么這次活動我們就以《我們的眼睛》為主題，好嗎？

2、確定主題，板書 主題一《我們的眼睛》

3、提出問題。（1）你的視力怎么樣。（2）眼睛的結構。（3）眼睛有哪些作用。（4）眼睛與我們人類的關系。（5）關于眼睛，你還想了解哪些問題？

4、歸納問題。

5、按自愿結合的原則分小組，推選小組長。

6、小組長匯報本組要研究的問題。

六、談談本次活動的感受。

七、教師總結。

上節課我們確立了本次活動要研究的課題，那么本節課我們各小組同學共同制定各組的活動計劃。

二、制定計劃

1、各小組同學分別填寫各自的活動計劃表。

2、各小組匯報本組所填寫的活動計劃表。

3、各組的同學根據同學們的建議修改活動計劃表。

三、教師總結

第三課時 指導收集資料

一、導入

同學們，我們制定了活動方案，那么，我們采取什么方式收集資料呢？這節課我們就來收集資料。

二、指導學生收集資料

1、為學生提供相關網站和有關書籍。

2、指導學生掌握收集的方法。

（1）調查采訪（2）查閱書籍（3）上網查找（4）社會調查

三、教師總結。第四課時 整理展示

一、導入

同學們，我們課下已經收集了很多資料，下面我們進行一下整理。

二、交流

1、組內交流收集的資料、調查的內容和分析的結果。

2、以小組為單位展示活動方案，交流活動資料及活動感受，互相學習，共同分享。

三、教師總結。第五課時 實踐操作 課前準備

工具：小刀、鉛筆、橡皮、雙面膠 材料：16開大小的打印紙1張

一、導入

同學們，我們已經了解到的我們喜歡的動畫片就是得用人眼視覺暫留的原理做成的，那么我們這節課就來親手制作一個簡易動畫，好不好？

二、動手操作

1、小組討論制作的方法。

2小組內同學一齊動手做，教師巡視指導。

3、給小豬涂色。

三、各小組同學將本組的成果向同學們展示，并說明各自的做法。

四、評價一下自己在活動中的表現。

五、評價小組長的表現。

六、談談本次活動的感受。

七、教師總結。

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