第一篇：四年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)教案下冊(cè)

前

言

一本散發(fā)著油墨清香的教案集，承載著甘都鎮(zhèn)中心學(xué)校課堂教學(xué)的探索；體現(xiàn)著新課標(biāo)對(duì)課堂教學(xué)的統(tǒng)領(lǐng)作用；滲透著“自學(xué)、精講，多練為主”的教學(xué)模式；肩負(fù)著打造高效課堂，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量的神圣使命。

這教案集從11月、12月8個(gè)完小組織一線教師進(jìn)行集體備課，然后抽調(diào)20名骨干教師進(jìn)行審核、定稿，本教案集結(jié)著我校一線教師智慧與心血。為教師們的課堂教學(xué)提供了便利，同時(shí)也為教師們進(jìn)一步深入鉆研教材作了資料上的準(zhǔn)備，綜合起來它具備了以下幾方面優(yōu)勢(shì)：

一、合理使用循環(huán)教材，減輕了教師的備課負(fù)擔(dān)。

二、提高了全體教師的備課質(zhì)量，本教案集嚴(yán)格按照教材、課標(biāo)要求、學(xué)校實(shí)際制定目標(biāo)，根據(jù)課改理念設(shè)計(jì)思路，體現(xiàn)著“三個(gè)維度”，注意了教材的廣度和深度。

三、規(guī)范了全校教師的課堂行為。本教案集嚴(yán)格按照新課程標(biāo)準(zhǔn)要求進(jìn)行設(shè)計(jì)，對(duì)教師的教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)都有具體設(shè)計(jì)，體現(xiàn)了學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者、參與者和引領(lǐng)者等課程理念。

四、增設(shè)了“教學(xué)建議”和“課后反思”。“教學(xué)建議”旨在促進(jìn)教師對(duì)本教案集提出有效的建議，使今后教育教學(xué)更趨完善。“課后反思”旨在促使教師做課堂教學(xué)的有心人，只有在反思中不斷地進(jìn)行總結(jié)，才能不斷地提升自己。

五、為了克服統(tǒng)一教案給教師教學(xué)帶來的弊端，本教案預(yù)留了大量的空間，要求教師必須結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際，進(jìn)行教案設(shè)計(jì)，借其優(yōu)點(diǎn)，刪除不足，張揚(yáng)個(gè)性，使課堂異彩紛呈。

參與本教案編撰的教師們幾經(jīng)改稿，精心打造，集集體的智慧于一書，為的就是教好書育好人，做一名求真務(wù)實(shí)的學(xué)者型教師。為了實(shí)現(xiàn)這一奮斗目標(biāo)，讓我們共同努力，各盡所能，守望甘都鎮(zhèn)教育事業(yè)，為甘都鎮(zhèn)教育的發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

一、小記者行動(dòng)

【教學(xué)內(nèi)容】小記者行動(dòng) 【教學(xué)目標(biāo)】

1、使學(xué)生了解學(xué)校大隊(duì)部下設(shè)的宣傳機(jī)構(gòu)，包括紅領(lǐng)巾廣播站、電視臺(tái)、板報(bào)宣傳欄等。

2、使學(xué)生學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)一次宣傳活動(dòng)的采訪計(jì)劃，實(shí)施計(jì)劃并填寫采訪記錄。

3、通過活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)以及良好的社會(huì)交往能力。【教學(xué)準(zhǔn)備】

1、教師為學(xué)生準(zhǔn)備錄像播放器材，以及幾次采訪紀(jì)實(shí)的錄像帶。

2、學(xué)生以組為單位設(shè)計(jì)采訪計(jì)劃，在實(shí)施計(jì)劃的過程中填寫采訪記錄。【教學(xué)過程】

一、課前準(zhǔn)備。

教師在課前對(duì)學(xué)生進(jìn)行調(diào)查，了解他們對(duì)記者采訪工作知道多少，以便教師為學(xué)生安排活動(dòng)的內(nèi)容。

二、了解采訪的基本程序。

教師請(qǐng)同學(xué)們觀察一些記者采訪的紀(jì)實(shí)錄像，了解采訪的基本程序以及采訪中使用的禮貌用語。然后介紹有關(guān)記者的來歷、工作性質(zhì)，再請(qǐng)學(xué)生說一說自己對(duì)記者工作的認(rèn)識(shí)，使學(xué)生從不同的角度來認(rèn)識(shí)記者、了解記者的工作。

三、親身體驗(yàn)。

在學(xué)生對(duì)記者對(duì)記者工作有所了解之后，問一問他們是否想當(dāng)一名小記者，通過參加小記者行動(dòng)，完成一次有意義的采訪活動(dòng)，以此調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與活動(dòng)的積極性。這次采訪的專題是“我最敬佩的一個(gè)人”，采訪結(jié)果可以通過“星星火炬”電視臺(tái)、“紅領(lǐng)巾廣播站”、“紅領(lǐng)巾報(bào)”等多種宣傳媒體向全校學(xué)生進(jìn)行宣傳。

四、設(shè)計(jì)采訪計(jì)劃。

1、學(xué)生以組為單位，先根據(jù)采訪專題，確定采訪的對(duì)象，再選擇采訪形式，然后想一想采訪對(duì)象的哪一方面值得敬佩，從哪一角度去采訪他更為合適，更能符合自己采訪的專題，這些問題在組內(nèi)達(dá)成一致的意見之后，就可以讓學(xué)生著手制定采訪計(jì)劃了。

2、在開展采訪工作時(shí)要講究文明禮貌，發(fā)揚(yáng)小組合作

及團(tuán)結(jié)互助的精神，給被采訪者留下良好的影響。

五、匯報(bào)展示。

【教學(xué)建議】

【教學(xué)反思】

二、當(dāng)家學(xué)理財(cái)

【教學(xué)內(nèi)容】當(dāng)家學(xué)理財(cái) 【教學(xué)目標(biāo)】

1、使學(xué)生了解家庭的收支情況，懂得節(jié)約開支、合理進(jìn)行開支預(yù)算的好處和意義。

2、使學(xué)生學(xué)會(huì)有計(jì)劃地安排開支、學(xué)習(xí)理財(cái)。

3、使學(xué)生感受到自己是家庭的小主人，體驗(yàn)到自己在家庭中的責(zé)任。【教學(xué)準(zhǔn)備】

1、教師為學(xué)生準(zhǔn)備《家庭一個(gè)月開支調(diào)查表》，同時(shí)為自己做出一個(gè)月的開支預(yù)算。【教學(xué)過程】

一、談話引入。

每一個(gè)孩子都是家庭的小主人，你知道父母是怎樣當(dāng)家庭理財(cái)?shù)膯幔?/p>

二、調(diào)查。

給每個(gè)學(xué)生發(fā)一份《家庭一個(gè)月開支調(diào)查表》，要求學(xué)生按照每周消費(fèi)情況進(jìn)行詳細(xì)記錄，并統(tǒng)計(jì)出每周的消費(fèi)金額。還要請(qǐng)學(xué)生為自己一個(gè)月的開支做一個(gè)預(yù)算。教師可以為學(xué)生提供一個(gè)預(yù)算表，也可以鼓勵(lì)學(xué)生自己設(shè)計(jì)一個(gè)合理的預(yù)算表格。

三、匯報(bào)調(diào)查結(jié)果。

先從家庭開支方面開始匯報(bào)，然后讓學(xué)生根據(jù)大家的匯報(bào)情況，提出家庭開支存在的問題，進(jìn)行相互交流，說出自己的看法和建議。學(xué)生在匯報(bào)自己一個(gè)月的開支情況后，可以組織他們說一說自己的各項(xiàng)開支中，哪些應(yīng)該縮減，哪些應(yīng)該刪除，具體原因是什么。

四、制定家庭一周合理開支的預(yù)算計(jì)劃。

1、一般家庭的收入是固定的。學(xué)生在了解了家庭收入的情況后，討論如何使家庭開支情況更為合理，同時(shí)還能有節(jié)余。

2、小組交流。

3、得出結(jié)論。

五、評(píng)價(jià)。

對(duì)學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)評(píng)價(jià)，要從學(xué)生自我評(píng)價(jià)、家長評(píng)價(jià)、同學(xué)評(píng)價(jià)和教師評(píng)價(jià)幾個(gè)角度去做，使學(xué)生不僅感受到自己是家庭中的小主人，同時(shí)也體驗(yàn)到自己在家庭生活中的價(jià)值與責(zé)任。【教學(xué)建議】

【教學(xué)反思】

三、商店的選擇

【教學(xué)內(nèi)容】商店的選擇。【教學(xué)目標(biāo)】

1、使學(xué)生了解商店與人們?nèi)粘Ｉ畹年P(guān)系，知道商店有哪些類型及各種類型商店所具有的特點(diǎn)。

2、使學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)會(huì)依據(jù)購買物品的具體情況選擇合適的商店。

3、培養(yǎng)學(xué)生觀察問題、分析問題的能力，讓他們逐步懂得科學(xué)消費(fèi)，做一個(gè)有經(jīng)濟(jì)頭腦的人。【教學(xué)準(zhǔn)備】

1、教師準(zhǔn)備學(xué)習(xí)附近超市的購物指南和商店促銷廣告，各

種商店門臉的照片，以及錄像器材。

2、學(xué)生到學(xué)校或居家附近不同類型的商店進(jìn)行調(diào)查，收集資料，填寫調(diào)查表。【教學(xué)過程】

一、了解各種商店的特點(diǎn)。

1、無論你想購買生活用品，還是學(xué)習(xí)用品、文體用品，都要去商店。商店有哪些類型？各種類型的商店有哪些特點(diǎn)？怎樣選擇合適的商店？

2、小組交流討論。

通過各種形式的匯報(bào)、交流，使學(xué)生對(duì)各種商店的特點(diǎn)有所了解。

二、調(diào)查了解。

讓學(xué)生到學(xué)校附近的商店進(jìn)行調(diào)查，寫出調(diào)查結(jié)果和恰當(dāng)?shù)馁徫锓桨浮Ｈ缓笤谡n上進(jìn)行交流匯報(bào)。匯報(bào)的內(nèi)容盡可能廣泛，如：商店的名稱、地點(diǎn)，商品貨物種類、價(jià)格、交通條件、購物環(huán)境等。通過這樣的交流，使學(xué)生再了解一些自己沒有去過的商店的情況，以此激發(fā)學(xué)生的興趣。

三、匯報(bào)交流。

1、引導(dǎo)學(xué)生展開討論，指定幾款商品，請(qǐng)學(xué)生自己考慮購物時(shí)選擇什么樣的商品，說一說為什么。使學(xué)生進(jìn)一步懂得購物要選擇適當(dāng)?shù)纳唐罚⑶铱梢赃x擇其他同學(xué)的調(diào)查

報(bào)告中提到的一些相關(guān)問題來進(jìn)行考慮。

2、向全班同學(xué)介紹購物方案。

四、自我評(píng)價(jià)。

1、你的購物方案被家長采納，原因是什么？

2、你的購物方案沒被家長采納，原因是什么？

3、今后你在選擇商品和購物時(shí)注意什么？ 【教學(xué)建議】

【教學(xué)反思】

四、3·15的故事

【教學(xué)內(nèi)容】：3·15的故事 【教學(xué)目標(biāo)】

1、使學(xué)生知道購買假冒偽劣商品的危害，了解消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法的確定保護(hù)了消費(fèi)者的合法權(quán)益。

2、使學(xué)生認(rèn)識(shí)到消費(fèi)者協(xié)會(huì)是維護(hù)消費(fèi)者利益的部門，如

果購買了假冒偽劣商品，應(yīng)當(dāng)求助消費(fèi)者協(xié)會(huì)，請(qǐng)他們幫助解決處理問題。

3、培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用法律武器維護(hù)自己的消費(fèi)權(quán)益的能力。【教學(xué)準(zhǔn)備】

1、教師準(zhǔn)備電化教學(xué)設(shè)備。

2、學(xué)生課前進(jìn)行調(diào)查，將收集到的資料進(jìn)行分類整理并填寫調(diào)查表。【教學(xué)過程】

一、課前調(diào)查。

1、活動(dòng)前請(qǐng)學(xué)生做一次調(diào)查，收集關(guān)于為何制定國際消費(fèi)者的權(quán)益日。以及我國消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法的內(nèi)容。以小組為單位，對(duì)同學(xué)購買假冒偽劣商品的情況進(jìn)行調(diào)查，了解其購買的商品名稱、經(jīng)濟(jì)損失、處理方法等。

2、通過調(diào)查初步了解身邊的人對(duì)消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法的了解程度，及其對(duì)利用法律武器維護(hù)自己消費(fèi)權(quán)益的認(rèn)識(shí)。

二、圍繞“如何保護(hù)消費(fèi)者權(quán)益”展開討論。

1、先讓學(xué)生匯報(bào)自己調(diào)查的結(jié)果，然后請(qǐng)學(xué)生說一說為什么會(huì)買到一些假冒偽劣商品，討論買到假冒偽劣商品應(yīng)當(dāng)這樣做，使學(xué)生充分發(fā)表自己的看法和觀點(diǎn)。

2、出示連環(huán)畫。請(qǐng)學(xué)生以小組為單位依據(jù)連環(huán)畫所描述的內(nèi)容，自編故事的結(jié)尾，然后表演給大家看。使學(xué)生了解消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法是維護(hù)消費(fèi)者權(quán)益的法律。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)用法律來保護(hù)自己的合法權(quán)益。

三、故事給我的啟示。

針對(duì)故事的結(jié)尾進(jìn)行評(píng)論，使學(xué)生充分發(fā)表自己的見解。并且用簡單的一句話說一說3·15的故事給自己的啟示。【教學(xué)建議】

【教學(xué)反思】

五、天安門

【教學(xué)內(nèi)容】：天安門 【教學(xué)目標(biāo)】

1、使學(xué)生了解天安門的建筑歷史，以及周邊的環(huán)境和著名的建筑。知道在天安門曾經(jīng)發(fā)生過的重大事件。

2、知道學(xué)生學(xué)會(huì)以小組合作的形式完成資料的收集和

整理任務(wù)。

3、教育學(xué)生要熱愛天安門、熱愛北京、熱愛祖國。【教學(xué)準(zhǔn)備】

1、教師為學(xué)生準(zhǔn)備相關(guān)的書籍、報(bào)刊、圖書、錄像帶、DVD等資料。

2、學(xué)生根據(jù)小組選題內(nèi)容，分頭收集資料，并進(jìn)行匯總、整理。【教學(xué)過程】

一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課。

1、欣賞歌曲《我愛北京天安門》。

說一說聽了以后想到了什么，然后提出問題：天安門坐落在哪里？你對(duì)天安門有多少了解？周圍有哪些著名的建筑？為下一步開展研究活動(dòng)，設(shè)定選題做準(zhǔn)備。

二、通過資料了解天安門。

1、資料展示，特別是人民大會(huì)堂、中國革命博物館、人民英雄紀(jì)念碑、毛主席紀(jì)念堂等建筑。然后請(qǐng)學(xué)生說一說自己還了解哪些方面的知識(shí)，從而引導(dǎo)學(xué)生確定小組內(nèi)的研究內(nèi)容，既選題。

三、收集資料，填寫資料收集表。

1、選題確定之后，建議學(xué)生以組為單位，通過實(shí)地考察，或通過圖書、報(bào)刊、雜志、錄像、上網(wǎng)、看電

視等多種渠道開展資料的收集工作。并且認(rèn)真填寫資料收集表。

2、將資料分類整理，同時(shí)進(jìn)行資料的篩選，保留必要的資料。然后先在組內(nèi)進(jìn)行總結(jié)，大家意見統(tǒng)一之后，就可以通過各種形式向全班同學(xué)進(jìn)行展示。匯報(bào)的形式要新穎，具有較強(qiáng)的吸引力，盡可能突出本組的特征。其他小組的同學(xué)還可以隨時(shí)提出問題，請(qǐng)匯報(bào)小組做解釋。

四、評(píng)價(jià)。

在評(píng)價(jià)過程中要充分發(fā)揮自我評(píng)價(jià)、同學(xué)評(píng)價(jià)的作用。以培養(yǎng)學(xué)生的集體合作意識(shí)和集體榮譽(yù)感。

【教學(xué)建議】

【教學(xué)反思】

六、我為家鄉(xiāng)做“名片”

【教學(xué)內(nèi)容】：我為家鄉(xiāng)做“名片” 【教學(xué)目標(biāo)】

1、使學(xué)生了解自己的家鄉(xiāng)，認(rèn)識(shí)一些家鄉(xiāng)的名勝古跡、典型建筑、名人名校、名花名樹、秀麗山河、著名物產(chǎn)等。

2、使學(xué)生在活動(dòng)中了解名片的結(jié)構(gòu)，學(xué)會(huì)為家鄉(xiāng)設(shè)計(jì)和制作“名片”。

3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。【教學(xué)準(zhǔn)備】

1、教師在活動(dòng)前要了解學(xué)生家鄉(xiāng)的大概情況，重大收集學(xué)生比較集中的幾個(gè)地方的相關(guān)資料、照片、明信片和錄像帶。

2、學(xué)生收集圖片、錄像、文章等資料，包括內(nèi)容：家鄉(xiāng)的名勝古跡、典型建筑、名人名校、名花名草、秀麗山河、著名物產(chǎn)等。【教學(xué)過程】

一、調(diào)查。

1、我們每一個(gè)人都有自己的家鄉(xiāng)，都應(yīng)該熱愛家鄉(xiāng)，熱愛家鄉(xiāng)首先要了解家鄉(xiāng)，你們對(duì)自己的家鄉(xiāng)了解多少呢？

2、建議學(xué)生自愿結(jié)合調(diào)查小組，對(duì)自己家鄉(xiāng)最具代表性的方面進(jìn)行詳細(xì)調(diào)查。調(diào)查的形式多種多樣，可以請(qǐng)教自己的父母、爺爺、奶奶，可以從書籍、雜志中去查閱，還可以上網(wǎng)查詢。資料的收集可以是

圖片、文章、音響資料或?qū)嵨铩?/p>

二、交流、討論。

1、學(xué)生先在小組中相互介紹自己的家鄉(xiāng)，選出介紹得最詳細(xì)，并且能夠抓住家鄉(xiāng)最具代表性特點(diǎn)的小組代表用自己喜歡的形式把調(diào)查結(jié)果向全班同學(xué)做匯報(bào)。教師可以展示一些體現(xiàn)本班學(xué)生家鄉(xiāng)特色的圖片供學(xué)生參考。

2、教師展示一些有代表性的名片，供學(xué)生們觀察，然后讓學(xué)生弄清名片正面上有什么內(nèi)容、背面有什么內(nèi)容。通過活動(dòng)讓學(xué)生了解什么是名片，名片是干什么的，思考怎樣為家鄉(xiāng)設(shè)計(jì)名片的問題。

三、設(shè)計(jì)制作。

1、學(xué)生確定自己的設(shè)計(jì)主題，然后開始自己的設(shè)計(jì)制作。制作形式不限，可以是手工繪畫、圖片粘貼、電腦設(shè)計(jì)等。同時(shí)要用優(yōu)美的語言簡潔地介紹自己的家鄉(xiāng)。

四、展示作品。

1、組織學(xué)生在全班展示自己為家鄉(xiāng)制作的名片或明信片，并且進(jìn)行介紹，評(píng)選出最佳設(shè)計(jì)者進(jìn)行鼓勵(lì)。【教學(xué)建議】

【教學(xué)反思】

七、我國的民間藝術(shù)

【教學(xué)內(nèi)容】：我們的民間藝術(shù) 【教學(xué)目標(biāo)】

1、使學(xué)生了解我國的民間藝術(shù)形式多種多樣，歷史悠久。

2、使學(xué)生知道剪紙、年畫、荷包、泥塑、布玩具、瓷畫等。是我國著名的民間工藝品。

3、通過了解民間藝術(shù)的發(fā)展歷史，教育學(xué)生要熱愛祖國的民間藝術(shù)。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

1、教師為學(xué)生準(zhǔn)備有關(guān)民間藝術(shù)的錄像帶、圖片等資料及電化教學(xué)設(shè)備。

2、學(xué)生課前進(jìn)行資料收集，包括民間藝術(shù)品的實(shí)物，圖片、文章、DVD等。【教學(xué)過程】

一、了解民間藝術(shù)。

1、讓學(xué)生課前廣泛收集關(guān)于民間藝術(shù)方面的資料，了解民間

藝術(shù)的現(xiàn)狀和發(fā)展史，激發(fā)學(xué)生對(duì)民間藝術(shù)的熱愛。

2、收集的內(nèi)容包括：實(shí)物、圖片、文章、DVD等。

3、通過資料的收集和調(diào)查使學(xué)生了解什么是民間藝術(shù)，找到自己最感興趣的民間藝術(shù)，準(zhǔn)備進(jìn)行更為具體的調(diào)查和資料的收集。

二、展示收集的資料。

1、教師要為學(xué)生創(chuàng)造展示的條件，使學(xué)生通過各種形式，從不同的角度向大家進(jìn)行匯報(bào)。匯報(bào)的內(nèi)容包括：實(shí)物的展示、圖片、錄像的欣賞、文章的宣讀、收集的渠道等。

三、小組交流。

1、教師指導(dǎo)學(xué)生以小組為單位，從自己收集到的資料中選擇一種民間藝術(shù)進(jìn)行合作研究。

2、在研究過程中要認(rèn)真填寫《研究成果表》，準(zhǔn)備再次與同學(xué)進(jìn)行交流。

四、匯報(bào)展示。

1、和小組的同學(xué)合作研究一種你們最喜歡的民間藝術(shù)。將研究的結(jié)果填在表格中，與全部同學(xué)交流。

2、收集和制作民間藝術(shù)品，每件藝術(shù)品都配上研究表格，舉辦一次民間藝術(shù)展，邀請(qǐng)爸爸、媽媽或其他同學(xué)來參觀。

3、讓學(xué)生制作一件簡單的民間工藝品。【教學(xué)建議】

【教學(xué)反思】

八、平衡

【教學(xué)內(nèi)容】：平衡 【教學(xué)目標(biāo)】

1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)一些平衡的現(xiàn)象，掌握一些調(diào)節(jié)平衡的方法。

2、在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記錄、實(shí)驗(yàn)操作、動(dòng)手制作等能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真細(xì)致的科學(xué)態(tài)度，求新求異的創(chuàng)新精神。【教學(xué)準(zhǔn)備】

1、教師準(zhǔn)備杠桿尺、鉤碼、記錄表、細(xì)長木棍、白卡紙、截好的細(xì)鐵絲以及利用平衡原理制成的演示玩具。

2、學(xué)生準(zhǔn)備長尺子、剪刀、膠水、橡皮泥、水彩筆。【教學(xué)過程】

一、導(dǎo)入活動(dòng)。

1、從日常生活中常見的平衡與不平衡現(xiàn)象導(dǎo)入活動(dòng)。教師展示情境圖，讓學(xué)生觀察并比較兩種現(xiàn)象的區(qū)別，然后

請(qǐng)學(xué)生 們說一說他們還了解了哪些平衡與不平衡的現(xiàn)象，從而加深學(xué)生對(duì)平衡現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)。

二、研究平衡的規(guī)律。

1、教師可以在杠桿一端的任意位置掛上一個(gè)鉤碼，讓學(xué)生們用掛鉤碼的方法使杠桿尺恢復(fù)平衡，看哪個(gè)組快。

2、實(shí)驗(yàn)完成后進(jìn)行總結(jié)。接著教師在杠桿的一端任意位置掛兩個(gè)鉤碼，再讓他們調(diào)節(jié)平衡，比比誰最快。

3、總結(jié)調(diào)整平衡的方法。兩邊距離相等，掛得一樣重，杠桿平衡。

三、研究調(diào)節(jié)平衡的方法。

1、讓學(xué)生想出多種方法讓杠桿尺平衡。比一比哪個(gè)組想出來的方法最多。調(diào)動(dòng)學(xué)生探索的欲望：為什么鉤碼不一樣多杠桿尺也能平衡？為什么另一邊的鉤碼掛在不同的店位置杠桿也能平衡？

2、出示木棍。要求學(xué)生能夠讓他在兩根手指上保持平衡。

四、制作活動(dòng)。

1、制作活動(dòng)要發(fā)揮學(xué)生的自主性。圖中介紹了蝴蝶的做法。學(xué)生可以設(shè)計(jì)其他的圖案，制作的關(guān)鍵是降低重心。

五、評(píng)價(jià)。

1、活動(dòng)評(píng)價(jià)要全面，以鼓勵(lì)為主。讓每位學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)別人的長處與短處，在今后的活動(dòng)中取出補(bǔ)短。【教學(xué)建議】

【教學(xué)反思】

九、火和我們

【教學(xué)內(nèi)容】：火和我們 【教學(xué)目標(biāo)】

1、使學(xué)生了解火給人類生活帶來的方便與危害。

2、使學(xué)生知道火的運(yùn)用范圍，知道遇到火災(zāi)時(shí)的處理辦法。

3、教育學(xué)生不隨便玩火，提高防火意識(shí)。【教學(xué)準(zhǔn)備】

1、準(zhǔn)備使用火的圖片、以及電化教學(xué)設(shè)備。

2、準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)用的火柴、燒杯、蠟燭、酒精燈、鐵架臺(tái)、鐵片、木炭、紙、木棍等。

【教學(xué)過程】

一、了解火與人類的關(guān)系。

1、通過資料的收集與交流，使學(xué)生了解古代人是怎樣用火的。引導(dǎo)學(xué)生研究火在什么情況下對(duì)人類有好處，在什么情況下對(duì)人類有害處。

2、討論用什么方法可以得到火。遇到火災(zāi)時(shí)可以采用哪些滅火措施，哪些場(chǎng)所需要遠(yuǎn)離火源？進(jìn)而提高學(xué)生的消防意識(shí)。

二、信息資料的收集。

1、思考：假如在夏令營中沒有火柴、打火機(jī)這些引火工具的情況下，如何解決用火的問題。

2、建議學(xué)生觀察我們生活的周圍，了解地方用到了火，火給我們的生活帶來了哪些方便？帶來了什么危害？并且填寫資料收集表。

3、請(qǐng)學(xué)生把收集和調(diào)查的內(nèi)容向全班同學(xué)進(jìn)行匯報(bào)。以此達(dá)到資源共享的目的。

三、專項(xiàng)討論。

1、火是怎樣燃燒起來的?要讓學(xué)生利用已有的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行交流，并且通過小組實(shí)驗(yàn)進(jìn)行驗(yàn)證。

2、如何有效的滅火？確定滅火的條件進(jìn)行實(shí)驗(yàn)研究，并且通過錄像等手段引導(dǎo)學(xué)生觀察不同火災(zāi)的滅火方法和基本的消防常識(shí)，懂得根據(jù)不同火源選擇相

應(yīng)的滅火措施。

四、有條件的學(xué)校可以開展防火安全教育活動(dòng)。

五、在班中組織一次題為“發(fā)生火災(zāi)怎么辦”的主題班會(huì)。【教學(xué)建議】

【教學(xué)反思】

十、鉤的妙用

【教學(xué)內(nèi)容】：鉤的妙用 【教學(xué)目標(biāo)】

1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)身邊物體上的小鉤和小鉤在生產(chǎn)、生活中所具有的作用。

2、鍛煉學(xué)生利用身邊簡單器材制作所需用的各種小鉤的能力。

3、使學(xué)生在日常生活中能夠巧妙地運(yùn)用身邊不起眼的小鉤，使其為自己服務(wù)。【教學(xué)準(zhǔn)備】

1、教師準(zhǔn)備各種形狀不同、用途各異的小鉤，以及電

化教學(xué)設(shè)備。

2、學(xué)生在活動(dòng)前通過觀察收集各種小鉤，了解其使用方法，并進(jìn)行資料整理。【教學(xué)過程】

一、收集資料，填寫資料表。

1、先請(qǐng)學(xué)生收集帶有小鉤的物品，了解小鉤的作用，并且詳細(xì)填寫信息資料收集表，填寫內(nèi)容主要包括小鉤的樣式、用途、材質(zhì)、發(fā)現(xiàn)地點(diǎn)。通過資料的收集使學(xué)生初步了解小鉤的作用。

2、組織學(xué)生將收集到的資料向大家做匯報(bào)，主要包括看到過的小鉤，把他們的樣式、用途材質(zhì)、一一進(jìn)行介紹，也可以出示各種帶鉤的物品，讓大家觀察，同時(shí)還要講出各種小鉤的特點(diǎn)。

二、展開討論。

1、組織學(xué)生以小組為單位展開討論，然后在全班進(jìn)行交流。

2、引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)做鉤的意圖，確認(rèn)安裝小鉤能給我們的生活、學(xué)習(xí)、工作帶來方便以后，再進(jìn)行樣式的設(shè)計(jì)，保證小鉤的耐用性，同時(shí)還要考慮所使用的工具。

三、制作小鉤。

1、利用身邊簡單的工具制作小鉤，學(xué)生可能會(huì)遇到工

具使用方面的困難，教師要對(duì)需要使用的工具的操作方法進(jìn)行使用前的培訓(xùn)。

四、評(píng)價(jià)。

1、組織學(xué)生先進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，發(fā)揮他們的主觀能動(dòng)性，自己找出存在的問題。然后再進(jìn)行小組評(píng)價(jià)，聽聽他人對(duì)自己作品的看法，從中吸取好的做法，進(jìn)而改進(jìn)自己的作品，使之更加完美。

2、組織學(xué)生討論：你還知道在生活中有哪些地方用到鉤，生產(chǎn)上哪些地方用到鉤？借以擴(kuò)展他們的視野，增長知識(shí)。【教學(xué)建議】

【教學(xué)反思】

十一、漂行的火柴

【教學(xué)內(nèi)容】：漂行的火柴 【教學(xué)目標(biāo)】

1、使學(xué)生發(fā)現(xiàn)火柴能漂行的奧秘，激發(fā)學(xué)生探索知識(shí) 的興趣。

2、使學(xué)生認(rèn)識(shí)，當(dāng)遇到困難時(shí)，要積極想辦法進(jìn)行探索或用實(shí)驗(yàn)進(jìn)行驗(yàn)證，才能得出科學(xué)的結(jié)論。

3、在研究的過程中培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度以及完整有序的表述能力。【教學(xué)準(zhǔn)備】

1、教師在活動(dòng)前準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材，如火柴、肥皂頭、水槽、洗衣粉、清水等等。并且通過反復(fù)實(shí)驗(yàn)，總結(jié)實(shí)驗(yàn)的結(jié)果，做到心中有數(shù)。

2、學(xué)生收集能在水上漂行的物體和漂行的方法。【教學(xué)過程】

一、談話引入。

1、先讓學(xué)生說一說自己發(fā)現(xiàn)了哪些可以在水中漂的物體，它們是怎樣在水中漂行的。如;樹葉在水中漂行，小船能在水面上漂行，皮球能在水面上漂行，等等。

2、建議教師在實(shí)物投影下進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，便于學(xué)生觀察。把火柴的尾部劈開，使火柴形成一個(gè)人字形，并且在劈開處加一小塊肥皂，輕輕放在水面上。觀察火柴會(huì)怎樣？組織學(xué)生進(jìn)行交流，說一說自己發(fā)現(xiàn)了什么。

二、嘗試實(shí)踐。

1、以組為單位進(jìn)行相同的實(shí)驗(yàn)，記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果，然后各組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的結(jié)果匯報(bào)。了解實(shí)驗(yàn)結(jié)果的差異，進(jìn)而探索

出出現(xiàn)各種差異的原因。發(fā)現(xiàn)問題后，鼓勵(lì)學(xué)生遇到困難不要輕易放棄，要耐心地尋找失敗的原因，繼續(xù)開始新的實(shí)驗(yàn)，爭取成功。

2、繼續(xù)進(jìn)行研究，尋找一些可以使火柴在水面上漂行的材料進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生利用各種材料進(jìn)行大膽的實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生找到能讓火柴在水上漂行的材料以及影響火柴在水中漂行的原因。使學(xué)生能在實(shí)驗(yàn)中體會(huì)到水的表面有一種力量叫張力，肥皂、洗衣粉、鹽、糖等能夠改變水表面的張力，使火柴前后受到力量大小產(chǎn)生差異，從而使火柴在水面上漂行。

三、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案。

1、引導(dǎo)學(xué)生以“讓其他輕小物體在水面上動(dòng)起來”為研究內(nèi)容，每組設(shè)計(jì)一種實(shí)驗(yàn)方案，包括實(shí)驗(yàn)的目的、材料的準(zhǔn)備、方法、步驟和實(shí)驗(yàn)結(jié)果等等。讓學(xué)生積極參與實(shí)驗(yàn)研究，進(jìn)一步去探索其中的奧秘。

四、展示實(shí)驗(yàn)過程。

1、讓學(xué)生分組在全班進(jìn)行表演，展示本組的實(shí)驗(yàn)過程，接受大家的評(píng)價(jià)。【教學(xué)建議】

【教學(xué)反思】

十二、螞蟻習(xí)性的研究

【教學(xué)內(nèi)容】：螞蟻習(xí)性的研究 【教學(xué)目標(biāo)】

1、通過本次活動(dòng)內(nèi)容的研究，使學(xué)生了解螞蟻的種類和生活習(xí)性。

2、使學(xué)生認(rèn)識(shí)到螞蟻對(duì)人類的益處和害處，懂得如何利用螞蟻的益處，減輕螞蟻帶來的危害。

3、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察的習(xí)性以及分析問題、解決問題的能力。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

1、教師要在活動(dòng)前為學(xué)生準(zhǔn)備掛圖、電化教學(xué)設(shè)備、光盤，以及每組學(xué)生的實(shí)驗(yàn)器材。

2、學(xué)生在活動(dòng)前對(duì)螞蟻進(jìn)行觀察并寫出記錄，收集有關(guān)螞蟻的資料。

【教學(xué)過程】

一、收集資料，研究螞蟻的習(xí)性。

1、活動(dòng)前請(qǐng)學(xué)生收集螞蟻的資料，可以是圖片、文章、光盤、錄像等等。重點(diǎn)收集有關(guān)螞蟻的種類和習(xí)性 的內(nèi)容。

2、引導(dǎo)學(xué)生圍繞螞蟻的生活習(xí)性展開研究。具體從以下幾方面入手：螞蟻的種類、螞蟻對(duì)氣味的反應(yīng)、螞蟻愛吃的食物、螞蟻的生活環(huán)境、螞蟻的益處和害處。

二、匯報(bào)。

1、先讓學(xué)生將收集到的資料，觀察到的現(xiàn)象向全班同學(xué)進(jìn)行匯報(bào)，匯報(bào)的形式可以是口述，也可以是放錄像，或者看圖片，使學(xué)生充分展示自己收集到的材料，已達(dá)到共享的目的。

2、學(xué)生有了一定的感謝認(rèn)識(shí)之后，再組織學(xué)生以當(dāng)?shù)刈畛Ｒ姷奈浵仦檠芯繉?duì)象，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，引導(dǎo)他們通過實(shí)驗(yàn)，討論來驗(yàn)證螞蟻不喜歡的氣味有哪幾種，愛吃的食物是什么。

三、實(shí)驗(yàn)。

1、教師要在實(shí)驗(yàn)前，提醒學(xué)生把螞蟻放在實(shí)驗(yàn)槽內(nèi)。同時(shí)要求學(xué)生充分利用已有的實(shí)驗(yàn)材料，反復(fù)多次進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，認(rèn)真觀察每次在實(shí)驗(yàn)過程中發(fā)生的現(xiàn)象，使自己具有較充分的認(rèn)識(shí)。激發(fā)學(xué)生的研究興趣，為下一個(gè)環(huán)節(jié)的相互交流做準(zhǔn)備。

2、引導(dǎo)學(xué)生填寫實(shí)驗(yàn)記錄表。

3、總結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

四、學(xué)生匯報(bào)交流。

1、適當(dāng)?shù)叵驅(qū)W生推薦一些可供參考的書籍、雜志、圖片、光盤等等，便于學(xué)生在課余時(shí)間里開展研究。

五、討論。

1、根據(jù)學(xué)生的觀察，引發(fā)學(xué)生對(duì)螞蟻的益處和害處進(jìn)行積極辯論，說明自己的觀點(diǎn)和理由。

2、課余探究“螞蟻還有哪些生活習(xí)性需要我們研究” 【教學(xué)建議】

【教學(xué)反思】

十三、錯(cuò)覺

【教學(xué)內(nèi)容】：錯(cuò)覺 【教學(xué)目標(biāo)】

1、使學(xué)生了解什么是錯(cuò)覺。

2、使學(xué)生在活動(dòng)過程中，通過觀察和實(shí)驗(yàn)，體會(huì)錯(cuò)覺現(xiàn)象產(chǎn)生的原因。

3、培養(yǎng)學(xué)生用科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度總結(jié)研究實(shí)驗(yàn)過程，以及完整有序的表述能力。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

1、教師為學(xué)生準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)材料，如：熱水、冷水、溫水各一盤；各種可感受錯(cuò)覺的觀察圖片。

2、學(xué)生收集關(guān)于生活中出現(xiàn)的錯(cuò)覺現(xiàn)象的資料，也可以是課下做的實(shí)驗(yàn)記錄。

【教學(xué)過程】

一、交流收集到的資料。

1、學(xué)生在課前收集一些生活中的錯(cuò)覺現(xiàn)象，并且進(jìn)行記錄，準(zhǔn)備活動(dòng)時(shí)進(jìn)行交流。

2、請(qǐng)學(xué)生分組進(jìn)行匯報(bào)、交流，說一說自己發(fā)現(xiàn)了哪些錯(cuò)覺現(xiàn)象，可以在組內(nèi)通過實(shí)驗(yàn)向大家匯報(bào)，讓大家在實(shí)驗(yàn)中獲得和自己一樣的感受。

二、開展實(shí)驗(yàn)交流。

1、先讓學(xué)生進(jìn)行觀察、猜測(cè)、把自己的預(yù)測(cè)結(jié)果記錄下來，然后再請(qǐng)學(xué)生采用不同方法進(jìn)行實(shí)驗(yàn)和測(cè)量，再次記錄結(jié)果，然后以組為單位進(jìn)行交流，把兩次結(jié)果進(jìn)行對(duì)比，得出真實(shí)的結(jié)論后，討論為什么會(huì)出現(xiàn)不同的結(jié)果，使學(xué)生理解什么是錯(cuò)覺。

2、引導(dǎo)學(xué)生利用身邊真實(shí)的物體再去實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生通過多種實(shí)踐，觀察的機(jī)會(huì)去體會(huì)錯(cuò)覺，感受錯(cuò)覺，由此發(fā)現(xiàn)它的奇妙之處。激發(fā)學(xué)生對(duì)錯(cuò)覺進(jìn)一步探究的欲

望。

三、總結(jié)。

1、引導(dǎo)學(xué)生對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)，以小組為單位，匯報(bào)通過各種實(shí)驗(yàn)方式發(fā)現(xiàn)的錯(cuò)覺實(shí)例。比一比誰想得最多，發(fā)現(xiàn)得最多，談一談自己通過實(shí)驗(yàn)學(xué)到的新知識(shí)。并且鼓勵(lì)學(xué)生利用課外時(shí)間，再去找一找身邊利用錯(cuò)覺的事例，進(jìn)一步體會(huì)錯(cuò)覺形成的原因。

四、評(píng)價(jià)。

1、采用組內(nèi)互評(píng)的方式，教師評(píng)價(jià)建議以鼓勵(lì)為主。【教學(xué)建議】

【教學(xué)反思】

十四、“1”的思考

【教學(xué)內(nèi)容】：“1”的思考 【教學(xué)目標(biāo)】

1、使學(xué)生體會(huì)到微不足道的數(shù)字“1”與我們現(xiàn)實(shí)生活之間的聯(lián)系。

2、培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)約意識(shí)，使學(xué)生懂得平時(shí)節(jié)約一粒米、一分錢、一度電、積少成多，它的作用是無法估量的。

3、教育學(xué)生從小要養(yǎng)成勤儉節(jié)約的習(xí)慣和方法。【教學(xué)準(zhǔn)備】

1、教師為學(xué)生準(zhǔn)備天平、大米、筆、紙等實(shí)驗(yàn)用品，并且制作出調(diào)查表格。

2、學(xué)生在課前對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中“1”的使用情況進(jìn)行調(diào)查并且認(rèn)真做好調(diào)查記錄。【教學(xué)過程】

一、活動(dòng)。

1、請(qǐng)學(xué)生計(jì)算一些與本次活動(dòng)有關(guān)的數(shù)值，以此激發(fā)學(xué)生的探究興趣初步感受數(shù)字“1”與我們生活的關(guān)系，為學(xué)習(xí)本課做好心理準(zhǔn)備。

2、引導(dǎo)學(xué)生通過各個(gè)方面的事例來加以體會(huì)。比如：全國13億人口，每人每天節(jié)省一粒米，一年可以節(jié)省多少粒米？這樣不僅調(diào)動(dòng)了學(xué)生探究的積極性，而且培養(yǎng)了學(xué)生處理較復(fù)雜問題的能力。

二、展開討論。

1、學(xué)生進(jìn)行討論，找到最佳處理方案之后進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，并認(rèn)真填寫實(shí)驗(yàn)記錄表。

2、引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)思考問題，讓學(xué)生算一算建一所希望小學(xué)需要20萬元，全國13億人每人節(jié)約1分錢，能建

多少所希望小學(xué)？通過這樣的計(jì)算必定會(huì)看到這個(gè)不起眼的數(shù)字“1”背后的巨大作用。

3、建議學(xué)生自己收集生活中的數(shù)字“1”，通過調(diào)查、計(jì)算、、體會(huì)積少成多以后的巨大作用。

三、整理交流。

1、要求學(xué)生將收集到的資料進(jìn)行整理并在組內(nèi)進(jìn)行交流。

2、通過交流再次激起學(xué)生的探究欲望，讓學(xué)生在課下對(duì)生活中的“1”的使用情況再做進(jìn)一步的調(diào)查，并設(shè)想將他們積少成多之后的巨大用途。

四、填寫調(diào)查表。

1、將自己所做的調(diào)查內(nèi)容填寫在調(diào)查表內(nèi)，并且通過演講的形式向大家進(jìn)行匯報(bào)。【教學(xué)建議】

【教學(xué)反思】

十五、體驗(yàn)殘疾人的世界

【教學(xué)內(nèi)容】：體驗(yàn)殘疾人的世界 【教學(xué)目標(biāo)】

1、使學(xué)生了解殘疾人及他們?cè)谏钪杏龅降睦щy。

2、使學(xué)生通過親身體驗(yàn)感受殘疾人的艱辛，了解殘疾人為了生存是怎樣克服困難的。

3、教育學(xué)生要尊重身邊的殘疾人。知道世界殘疾日是5月12日。【教學(xué)準(zhǔn)備】

1、教師為學(xué)生準(zhǔn)備有關(guān)世界殘疾日活動(dòng)的錄像、圖片、文字資料。

2、學(xué)生對(duì)周圍的殘疾人進(jìn)行采訪，并寫出采訪記錄。【教學(xué)過程】

一、課前準(zhǔn)備。

1、請(qǐng)學(xué)生們課前采訪一位殘疾人，了解他的生活狀況，了解他是怎樣克服困難的，將采訪內(nèi)容做詳細(xì)記錄，同時(shí)向他表示敬意，為他做一件好事。

二、交流整理。

1、組織學(xué)生把采訪內(nèi)容在小組內(nèi)進(jìn)行交流，選代表在全班發(fā)言。教師要注意對(duì)殘疾人的稱呼有無不妥之處，及時(shí)糾正。培養(yǎng)他們尊重殘疾人的良好品質(zhì)。

2、請(qǐng)學(xué)生根據(jù)本組采訪記錄進(jìn)行資料整理，使學(xué)生了解身邊都有哪些殘疾人，他們?cè)谏钪杏心男├щy。

三、親身體驗(yàn)。

1、讓學(xué)生去體驗(yàn)各類殘疾人的不同生活。如體驗(yàn)腿部殘疾、上肢殘疾、雙目失明、耳聾等殘疾人的行動(dòng)方式。

2、以小組為單位選擇一種殘疾類型，設(shè)計(jì)一份體驗(yàn)計(jì)劃，然后進(jìn)行一次體驗(yàn)，把自己的體驗(yàn)記錄下來。

四、匯報(bào)體驗(yàn)結(jié)果。

1、學(xué)生匯報(bào)自己的親身體驗(yàn)，說一說你感到不方便的地方，在你不方便時(shí)，想得到什么樣的幫助。

2、討論能為身邊的殘疾人做些什么，把自己的想法寫下了。

3、組織學(xué)生開展助殘活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生懂得殘疾人是我們大家庭中的一部分，要尊重他們，不能歧視他們，在他們有困難時(shí)應(yīng)該主動(dòng)幫助他們。【教學(xué)建議】

【教學(xué)反思】

十六、葉輪

【教學(xué)內(nèi)容】：葉輪 【教學(xué)目標(biāo)】

1、通過活動(dòng)使學(xué)生了解葉輪包括水輪和風(fēng)輪。水流能使水流轉(zhuǎn)動(dòng)起來，風(fēng)能使風(fēng)輪轉(zhuǎn)動(dòng)起來。

2、了解水輪和風(fēng)輪的相同點(diǎn)及不同點(diǎn)，并選取其中一項(xiàng)內(nèi)容進(jìn)行研究制作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。

3、通過實(shí)踐活動(dòng)使學(xué)生之間學(xué)會(huì)合作，取出補(bǔ)短來完善自己的作品。【教學(xué)準(zhǔn)備】

1、教師準(zhǔn)備葉輪作品、剪刀、膠棒、紙、課件等。

2、學(xué)生準(zhǔn)備剪刀、膠棒、紙、吸管、牙簽等。【教學(xué)過程】

一、認(rèn)識(shí)葉輪。

1、欣賞葉輪作品，了解葉輪包括風(fēng)輪和水流，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

2、認(rèn)一認(rèn)。你都認(rèn)識(shí)他們嗎?

二、說一說。

1、風(fēng)輪和葉輪都有哪些相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？

2、學(xué)生討論交流，總結(jié)出相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。

3、把你們的發(fā)現(xiàn)寫下了吧。

三、選擇制作。

1、學(xué)生選取一項(xiàng)進(jìn)行制作，通過選擇制作的內(nèi)容，先說一說制作的思路，讓其他學(xué)生提出修改的意見，在進(jìn)行制作，最后進(jìn)行評(píng)價(jià)小結(jié)。

2、取長補(bǔ)短來不斷完善自己的作品。

四、玩一玩。

1、讓學(xué)生試一試哪些方法可以使風(fēng)輪或水流轉(zhuǎn)動(dòng)得更快，2、流動(dòng)的水沖水流能使水流轉(zhuǎn)動(dòng)，水流越大，水流轉(zhuǎn)動(dòng)越快，水位越高，水輪轉(zhuǎn)動(dòng)越快，也就是水力越大，水輪轉(zhuǎn)動(dòng)越快。

五、評(píng)價(jià)。

1、自我評(píng)價(jià)。

2、小組評(píng)價(jià)。【教學(xué)建議】

【教學(xué)反思】

十七、多民族大家庭-------青海

【教學(xué)內(nèi)容】：多民族大家庭--------青海

【教學(xué)目標(biāo)】

1、讓學(xué)生了解青海是個(gè)多民族大家庭，各民族都有自己的文化、歷史和民族風(fēng)情，各民族人民和睦共處、共同發(fā)展。

2、利用評(píng)價(jià)引導(dǎo)學(xué)生感受如何選題、怎樣進(jìn)行前期準(zhǔn)備，如何呈現(xiàn)調(diào)查結(jié)果，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)調(diào)查的方法。

3、感受各民族的風(fēng)情，激發(fā)學(xué)生熱愛青海、熱愛少數(shù)民族的情感。【教學(xué)準(zhǔn)備】

1、準(zhǔn)備相關(guān)的書籍、圖片、錄像等資料。

2、學(xué)生根據(jù)小組選題內(nèi)容，合作開展實(shí)踐活動(dòng)，展示調(diào)查結(jié)果展現(xiàn)本組同學(xué)的特長。【教學(xué)過程】

一、欣賞展現(xiàn)少數(shù)民族風(fēng)情的錄像。

1、讓學(xué)生感受少數(shù)民族的民族風(fēng)情。提出問題“你們了解青海有哪些少數(shù)民族嗎？了解少數(shù)民族的民俗嗎？”

2、有哪些民族在青海居住和生活？

二、收集資料。

1、在收集資料的過程中，教師要指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行合理分工，以最大限度提高小組合作的效率，同時(shí)讓學(xué)生體會(huì)合作的方法。

2、匯報(bào)交流時(shí)引導(dǎo)學(xué)生回顧在研究的過程中，遇到了哪些

困難，小組的同學(xué)是如何克服的？在分享經(jīng)驗(yàn)的過程中，提高學(xué)生解決問題的能力。

三、評(píng)價(jià)。

1、提高小組間的評(píng)價(jià)，引導(dǎo)學(xué)生把關(guān)注的重點(diǎn)放在選題、前期準(zhǔn)備、解決策略和小組特色等方面，從而提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

四、拓展。

1、根據(jù)自己的調(diào)查結(jié)論，選擇最熟悉的一個(gè)少數(shù)民族，為他們?cè)O(shè)計(jì)一款有民族特色的郵票。【教學(xué)建議】

【教學(xué)反思】

后

記

我們根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)（征求意見稿）編寫一套教案集時(shí)，得到了許多一線骨干教師的大力支持。在本教案集終于和教師、學(xué)生見面時(shí)，我們特別感謝擔(dān)任編寫8個(gè)完小的校長及教師。感謝擔(dān)任審核、定稿的馬慧武、馬海林、韓生明、孟平清、馬良誠、趙麟、劉

蘭花、張振勇、沈雪琴、馬靜、馬福、馬麗、鐵燕誠、韓秀芳、孟玉英、馬玉婷、李珍、馬海軍、韓玉潔、韓德勝、馬福海、馬玉萍。并在此感謝一切對(duì)這套教案集提出意見，支持的所有領(lǐng)導(dǎo)和教師。

第二篇：四年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)教案下冊(cè)

四年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)教案下冊(cè)

巧用壓歲錢

一、教學(xué)目的：

1、使學(xué)生養(yǎng)成亂花錢、貪吃貪玩等不良習(xí)慣。

2、引導(dǎo)學(xué)生合理巧妙地使用好壓歲錢，培養(yǎng)學(xué)生初步的理財(cái)意識(shí)和能力。

3、通過活動(dòng)讓學(xué)生知道壓歲錢得來雖易，但其實(shí)是長輩的汗水與辛勞，并學(xué)習(xí)一些基本的理財(cái)方法，為培養(yǎng)他們的優(yōu)良品德打好基礎(chǔ)。

二、教學(xué)重難點(diǎn)：

讓學(xué)生學(xué)會(huì)合理巧妙地使用好壓歲錢。

三、活動(dòng)過程:

1、探討壓歲錢的由來：傳說古代有一個(gè)叫“祟”(板書祟)的小妖，黑身白手，他每年年三十夜里出來，專門摸睡熟的小孩的腦門。小孩被摸過后就會(huì)發(fā)高燒說夢(mèng)話，退燒后也就變成癡呆的傻子了。人們怕“祟”來傷害孩子整夜點(diǎn)燈不睡，就叫“守祟”。在大年夜用紅紙包上錢給孩子，“祟”就不敢再來侵?jǐn)_了。因而人們把這種錢叫“壓祟錢”(板書)，由于“祟”與“歲”發(fā)音相同，日久天長，就被稱為“壓歲錢”了。

2、討論：長輩給我們壓歲錢，說明了什么？引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)長輩對(duì)自己的關(guān)愛。指導(dǎo)完成書本第3頁的表格。

3、討論：壓歲錢的多少是否代表著長輩關(guān)愛的多少？引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)心長輩，懂得壓歲錢對(duì)于某些長輩來說也是很大的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。交流各自在得到壓歲錢時(shí)的心情以及對(duì)長輩說的話。

4、討論：你怎么使用壓歲錢或者準(zhǔn)備怎么使用壓歲錢？你覺得哪些同學(xué)的方法比較合理，值得大家學(xué)習(xí)？

5、學(xué)習(xí)存錢的方法。

三、作業(yè)。

在長輩的指導(dǎo)下，利用雙休日到銀行把自己的壓歲錢存起來。

四、參考資料。美國的“爸爸銀行”

2、玩出精彩世界

（一課時(shí)）活動(dòng)目標(biāo)：

通過活動(dòng)讓學(xué)生了解有很多創(chuàng)造發(fā)明是“玩”出來的，讓學(xué)生分辨哪些玩是有價(jià)值的，讓學(xué)生學(xué)會(huì)創(chuàng)造性地玩耍，玩出個(gè)性，玩出創(chuàng)意，玩出精彩，在玩中學(xué)習(xí)，在玩中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。活動(dòng)準(zhǔn)備：

了解父母小時(shí)候玩了哪些游戲。準(zhǔn)備《老鼠騎貓》的制作材料。活動(dòng)過程：

一、芝麻開門

1、老師講述望遠(yuǎn)鏡發(fā)明的小故事。

1608年，一個(gè)名叫李普希的眼睛匠，由于他所經(jīng)營的眼睛生意本小利微，只能勉強(qiáng)維持5口之家的生活，而無錢給3個(gè)孩子買玩具。因此，店鋪里的廢鏡片就成了孩子們的玩具。一天，三個(gè)孩子在陽臺(tái)上玩耍。突然，他們發(fā)現(xiàn)將手上的兩個(gè)鏡片合在一起往遠(yuǎn)處看，遠(yuǎn)處教堂尖頂上的風(fēng)向標(biāo)、瓦片、小鳥??都好象近在眼前。孩子們高興地將他們的發(fā)現(xiàn)告訴了父親。李普希按照孩子們的發(fā)現(xiàn)反復(fù)試驗(yàn)，終于發(fā)明了望遠(yuǎn)鏡。

2、你還知道哪些發(fā)明創(chuàng)造是“玩”出來的？其中有哪些奇聞趣事？

二、觀察在線

1、出示一組圖片（分別是拼圖、滑板、轉(zhuǎn)呼啦圈、溜冰、跳繩）你看到過小朋友玩這些游戲嗎？

2、你還看到周圍的小朋友玩些什么？

3、問問爸爸媽媽小時(shí)候玩過什么？

三、點(diǎn)擊問號(hào)

1、有人說，小學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，玩會(huì)影響學(xué)習(xí)，荒廢學(xué)業(yè)，因此毫無價(jià)值，這種觀點(diǎn)對(duì)嗎？

2、你認(rèn)為哪些玩是有價(jià)值的，適合我們小學(xué)生的。

3、如果給你一個(gè)陀螺，你能玩出哪些新花樣？花樣里面包含的科學(xué)知識(shí)可多啦！玩花樣的收獲：。

四、攜手共享

1、把你自己最喜歡的有價(jià)值的游戲，或者是你設(shè)計(jì)的富有創(chuàng)意的游戲介紹給同學(xué)，和大家一起痛快地玩一玩。

2、你知道嗎，玩可以玩出精彩世界，許多科學(xué)發(fā)明都是從玩中受到啟發(fā)再發(fā)明的，如萊特兄弟就是在放風(fēng)箏的時(shí)候想到要發(fā)明飛機(jī)的，請(qǐng)你收集中外科學(xué)家的發(fā)明創(chuàng)新故事，并講給同學(xué)聽。

五、巧手作坊

1、讀兒歌：如今世界真奇怪，老鼠比貓還厲害。透過小小魔術(shù)盒，仔細(xì)一瞧都 明白。《老鼠騎貓》是個(gè)十分有趣的小制作，它通過鏡子反光多次反射圖象的原 理和我們眼睛的“視覺暫留”現(xiàn)象，與你開了一個(gè)小小的玩笑。不信，那就動(dòng)手試試吧！器材提示。制作方法提示。

3、聲音的秘密

(一課時(shí)）活動(dòng)目標(biāo)：

了解聲音的種類，聲音的發(fā)生和傳播方式等各種關(guān)于聲音的秘密，從而自覺在生活中避免噪音，保護(hù)環(huán)境。活動(dòng)準(zhǔn)備：

課前留意自然界的各種聲音。準(zhǔn)備“紙杯小話筒”制作材料。活動(dòng)過程：

一、芝麻開門

1、小朋友一定知道阿拉伯民間故事《阿里爸爸與四十大盜》吧！故事中那座寶庫的石門，就是聲控門。

2、無論是自然界還是人類，都離不開聲音：森林中的鳥語蟲鳴，草原上風(fēng)聲呼嘯，大海里驚濤怒吼，山澗小溪流水潺潺，以及生活中的音樂聲、工廠里機(jī)器轟鳴的躁聲等等，可以說，人類就是生活在聲音的世界中。

二、觀察在線

你留意過自然界的各種聲音嗎？聽聽你的身邊，還有哪些聲音？填表：我身邊的聲音。

發(fā)音物體什么樣的聲音怎么發(fā)音備注

三、點(diǎn)擊問號(hào)

1、人類是靠聲帶震動(dòng)而發(fā)音的。昆蟲則是靠身體上特殊的發(fā)音器發(fā)聲的。你知道蟬、蟋蟀是從哪兒發(fā)出聲音的嗎？

2、當(dāng)你在幽靜的山谷呼喊時(shí)，你會(huì)聽到清晰的同樣的呼喊，你知道這其中的奧秘嗎？

3、噪音是一種公害，為了能擁有一個(gè)安寧舒適的生活環(huán)境，科學(xué)家想了許多方法來消除噪音或降低噪音，你知道在生活中該如何避免噪音嗎？

四、巧手作坊：制作一個(gè)“紙杯小話筒”

1、準(zhǔn)備材料

2、師示范講解制作方法

3、學(xué)生制作

五、攜手共享

1、超聲波的奧秘：蝙蝠是個(gè)深度近視眼，它是靠一束束超聲波來發(fā)現(xiàn)目標(biāo)的。蝙蝠會(huì)發(fā)出尖銳的叫聲，再用靈敏的耳朵收集周圍傳來的回聲。回聲會(huì)告訴蝙蝠附近物體的位置和大小，以及物體是否在移動(dòng)，這種技術(shù)稱為回聲定位法。

2、超聲波的回聲可以用來偵測(cè)魚群、潛水艇和沉到海底的船。

3、超聲波是無聲的功臣！和小朋友們一起去查閱資料，看超聲波還有哪些作用。

4、千姿百態(tài)的橋

一、活動(dòng)背景：

坐落于長江下游的張家港，是一個(gè)典型的江南水鄉(xiāng)小鎮(zhèn)。小橋、流水、人家歷來是他的寫照，水多，橋更多。現(xiàn)在，我們張家港市發(fā)生著日新月異的變化，張家港市的河上又架起了許許多多的橋。橋梁不僅僅是兩岸的溝通，更是廣大勞動(dòng)人民智慧和勤勞的結(jié)晶。橋梁綜合了力學(xué)、美學(xué)、建筑學(xué)等諸多學(xué)科知識(shí)，因而它能成為一門獨(dú)立的學(xué)科。通過調(diào)查研究張家港的橋，讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)的歷史文化，了解家鄉(xiāng)改革開放以后的新成果，培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)，熱愛祖國的思想感情。通過研究橋，并動(dòng)手制作各種各樣的紙橋，使所學(xué)的知識(shí)得到綜合應(yīng)用。在活動(dòng)讓學(xué)生欣賞美、創(chuàng)造美。

二、活動(dòng)目標(biāo)： 認(rèn)知目標(biāo)：

1、通過實(shí)地參觀、調(diào)查訪問讓學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的橋有更深的了解。通過查閱各種資料，讓學(xué)生對(duì)橋梁學(xué)有一個(gè)初步的了解。對(duì)橋梁的歷史、發(fā)展、種類、用途、結(jié)構(gòu)等有一定的認(rèn)識(shí)。

2、通過活動(dòng)初步學(xué)會(huì)調(diào)查、探究的方法和收集、運(yùn)用、處理各種信息的方法。學(xué)習(xí)各種網(wǎng)絡(luò)知識(shí)、交往知識(shí)。

3、通過動(dòng)手做紙橋，對(duì)所掌握的知識(shí)有一個(gè)綜合的運(yùn)用。情感目標(biāo)：

1、通過各種實(shí)踐活動(dòng)獲得豐富的經(jīng)驗(yàn)和積極的情感體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生更加熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國、熱愛神奇的大自然。

2、通過各種活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)、團(tuán)體精神，分享合作與交往的快樂。

3、通過展示、演講等形式培養(yǎng)學(xué)生的自信心。能力目標(biāo)：

1、在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的探究能力、社會(huì)調(diào)查能力、動(dòng)手能力、創(chuàng)新能力和與人交往、合作的能力。

2、學(xué)會(huì)調(diào)查、收集、整理資料的方法，培養(yǎng)收集信息、處理信息的能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生經(jīng)常觀察生活的習(xí)慣，提高審美能力和寫作能力。活動(dòng)時(shí)間：三周 活動(dòng)過程： 活動(dòng)一：課前調(diào)查 師生談話

師：同學(xué)們，老師最近在網(wǎng)上看到了許多世界各地的橋梁圖片，你們想不想跟老師一起來分享一下？

生：（大聲：想）課件欣賞橋梁圖片（略）師：看了剛才的圖片，大家有什么話想說？ 生：自由討論，交流。

從今天起，老師和大家一起來研究千奇百怪的橋，關(guān)于橋，你知道些什么？ 生：自由發(fā)言。

師：關(guān)于橋有許許多多的知識(shí)，你們準(zhǔn)備怎么研究呢？（學(xué)生自由討論，提出設(shè)想）

如：A、調(diào)查橋的分布、數(shù)量、現(xiàn)狀、歷史。

B、哪些是古橋，哪些是新建的。C、查找橋的圖片。

D、查資料，收集整理有關(guān)橋的知識(shí)。F、詢問大人，張家港的橋有些什么歷史傳說。G、做橋梁模型。??

活動(dòng)二：分組，落實(shí)任務(wù)

根據(jù)學(xué)生的愛好，分成調(diào)查統(tǒng)計(jì)組，資料收集組和攝影模型制作組。每組選出一名責(zé)任心強(qiáng)的同學(xué)任組長。

調(diào)查統(tǒng)計(jì)組：調(diào)查橋的分布情況，數(shù)量、橋名及現(xiàn)狀。

調(diào)查哪些橋是古橋，哪些橋是重建過的，哪些橋是擴(kuò)建的。調(diào)查有關(guān)橋的歷史傳說。資料收集組：收集有關(guān)橋梁知識(shí)的資料。收集橋的圖片。收集有關(guān)橋的趣聞?shì)W事。根據(jù)照片做橋梁模型。

5、綠色食品

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)合理、和諧的設(shè)置網(wǎng)頁之間的過渡效果。

2、了解什么是綠色食品，對(duì)其有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)合理、和諧的設(shè)計(jì)制作網(wǎng)頁。教學(xué)時(shí)間：三課時(shí) 教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入

綠色食品是無污染的安全、優(yōu)質(zhì)、營養(yǎng)類食品的統(tǒng)稱。

與普通食品相比，綠色食品的生產(chǎn)與銷售，強(qiáng)調(diào)出自良好的生態(tài)環(huán)境，強(qiáng)調(diào)“從土地到餐桌”全程質(zhì)量控制，強(qiáng)調(diào)依法統(tǒng)一標(biāo)志與管理。今天，我們一起制作有關(guān)“綠色食品”的網(wǎng)頁。

二、設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu) 參考P72進(jìn)行設(shè)計(jì)

三、搜索信息

1、綠色食品的定義。人們對(duì)它的幾個(gè)誤區(qū)；

2、綠色食品的分類

3、綠色食品標(biāo)志的含義（圖文混排）

4、鑒別綠色食品的方法；

1、綠色食品與有機(jī)食品的無公害食品的區(qū)別與聯(lián)系。

2、生活中的綠色食譜。

四、制作網(wǎng)頁 1．設(shè)計(jì)頁面

課前教師可以讓學(xué)生講述他們是怎樣理解綠色食品的，掌握學(xué)生對(duì)綠色食品的了解程度，學(xué)生根據(jù)自己的喜好從不同角度制作有關(guān)綠色食品的網(wǎng)站。

教材中提供的網(wǎng)站設(shè)計(jì)中首頁內(nèi)容比較少，學(xué)生可以使用圖片作為網(wǎng)頁背景，使用水平線等形式修飾網(wǎng)頁。人們對(duì)綠色食品的認(rèn)識(shí)還有一些誤區(qū)，網(wǎng)頁內(nèi)容首先要對(duì)綠色食品有一個(gè)正確的界定，扭轉(zhuǎn)人們對(duì)綠色食品的理解。在此基礎(chǔ)上，進(jìn)一步介紹有關(guān)綠色食品的更深層次的信息。2．設(shè)置網(wǎng)頁過渡

網(wǎng)頁過渡效果是根據(jù)網(wǎng)頁間不同內(nèi)容設(shè)置的，要利于網(wǎng)頁的瀏覽。建議首頁設(shè)置一定的背景，二級(jí)頁面使用默認(rèn)方式打開，網(wǎng)頁過渡效果會(huì)更明顯。綠色食品、有機(jī) 食品、無公害食品既有區(qū)別又有緊密的聯(lián)系，人們對(duì)這三種食品還不能嚴(yán)格的區(qū)分，本課要介紹三者的不同，幫助人們正確認(rèn)識(shí)這三種食品，制定合理的食譜，加強(qiáng)人們的身體健康。

五、交流：說說網(wǎng)頁間的過渡效果怎樣才能更和諧？

在制作網(wǎng)頁的過程中，學(xué)生可以嘗試將首頁中不同的內(nèi)容做成不同的網(wǎng)頁過渡效果。體會(huì)設(shè)置什么樣的過渡效果才能使網(wǎng)頁間的過渡更加和諧，為設(shè)置網(wǎng)頁過渡效果積累經(jīng)驗(yàn)和感性認(rèn)識(shí)。交流的內(nèi)容還可以是通過制作網(wǎng)頁，對(duì)綠色食品的全新認(rèn)識(shí)等。

6、飲食與智力

活動(dòng)目標(biāo)：

通過活動(dòng)讓學(xué)生明白飲食與我們的智力發(fā)育關(guān)系十分密切，均衡的營養(yǎng)能使我們更加聰明，從而讓學(xué)生養(yǎng)成科學(xué)、合理的飲食習(xí)慣。活動(dòng)過程：

一、芝麻開門

智力是由思維能力、想象力、記憶力、觀察力、專注力、操作能力、創(chuàng)新能力等諸多能力組成的。飲食與我們的智力發(fā)育關(guān)系十分密切。因此，均衡營養(yǎng)能使我們更加聰明。

二、觀察在線

1、觀察書上的圓盤：這些食物中均含有人體必需的各類營養(yǎng)，請(qǐng)查一查、找一找他們各有哪些營養(yǎng)素？

2、教師講解：人每天吃的食物中，大多都包含著對(duì)人體非常重要的六大營養(yǎng)素。即：能直接供給能量的蛋白質(zhì)、脂肪、淀粉等三大類和直接起調(diào)節(jié)人體生理作用的無機(jī)質(zhì)、水和維生素等三大類。三大營養(yǎng)素相當(dāng)于汽車上的汽油，調(diào)節(jié)營養(yǎng)素相當(dāng)于汽車上的潤滑油，要想健康，就不能挑食噢。

三、點(diǎn)擊問號(hào)

1、出示兩幅圖（1）真好吃呀，那我就放開肚皮使勁吃吧。（2）快餐漢堡又省事又好吃，營養(yǎng)也很豐富，我頓頓都吃它。討論：如果這樣吃對(duì)身體和智力發(fā)育有好處嗎？

2、師小結(jié)：這樣吃會(huì)造成消化功能紊亂，加重胃、腸、肝、脾、胰的負(fù)擔(dān)，并且還會(huì)使大腦皮質(zhì)的語言、記憶、思維等中樞神經(jīng)的智能活動(dòng)處于抑制狀態(tài)，影響你的智力發(fā)育！

3、小組討論：既要均衡營養(yǎng)，又要促進(jìn)智力發(fā)展，我們究竟該怎樣吃才更科學(xué)、合理呢？

四、巧手作坊

1、請(qǐng)你設(shè)計(jì)一日或一周的食譜，看誰設(shè)計(jì)的最棒！

2、一周飲食安排：

早餐午餐晚餐

五、攜手共享

1、閱讀書上博士爺爺?shù)娜湓挕?/p>

2、聯(lián)系自己的想法、做法將體會(huì)說出來。

3、小組合作，把小組內(nèi)成員的體會(huì)編成“健康小報(bào)”，貼在班級(jí)專欄內(nèi)。

六、酷站漫游

餐飲世界網(wǎng)http://www.tmdps.cn/

7、奧運(yùn)——沖沖沖

本課題教時(shí)數(shù)：3學(xué)時(shí)

本教時(shí)為第一教時(shí)

一、設(shè)計(jì)意圖

申奧成功曾是每一位炎黃子孫的驕傲，如何成功舉辦2008奧運(yùn)時(shí)刻牽動(dòng)著每一個(gè)中國人的心。在這舉世矚目的2008北京奧運(yùn)會(huì)的腳步越來越近的日子里，作為祖國的花朵、肩負(fù)祖國未來的少先隊(duì)員理應(yīng)以主人翁的態(tài)度迎接它的到來。那么，知道有關(guān)奧運(yùn)的知識(shí)、了解奧運(yùn)精神、知曉中國奧運(yùn)的現(xiàn)狀變迫在眉睫。對(duì)于四年級(jí)的學(xué)生來說，通過網(wǎng)絡(luò)、課后資料、詢問等方式了解這些情況有一定的能力，可放手讓學(xué)生去搜集，自主搜集、整理的過程也能使他們自覺養(yǎng)成艱苦奮斗、自強(qiáng)不息、團(tuán)結(jié)互助及追求更高、更快、更強(qiáng)、為國增光的精神品質(zhì)。

綜合實(shí)踐，貴在實(shí)踐，面對(duì)2008北京奧運(yùn)，小學(xué)生該做什么呢？讓學(xué)生親手設(shè)計(jì)運(yùn)動(dòng)會(huì)標(biāo)志，出些金點(diǎn)子給奧委會(huì)、送上奧運(yùn)寄語，讓每一位小朋友都感受到迎接奧運(yùn)的熱情，參與到奧運(yùn)的籌備中來，以小主人的身份，利用自己的智慧，讓奧運(yùn)會(huì)的舉辦更成功，其中激發(fā)他們愛國情懷和民族自豪感。

二、具體目標(biāo)

1、通過搜集資料、錄像或圖片展示、奧運(yùn)知識(shí)問答知道奧運(yùn)的來歷、奧運(yùn)精神、比賽項(xiàng)目等一些奧運(yùn)小知識(shí)，從而了解奧運(yùn)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力。

2、通過填寫中國近幾屆的金牌榜，知道中國在體育方面取得的重大發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷和民族自豪感。

3、讓學(xué)生設(shè)計(jì)運(yùn)動(dòng)會(huì)會(huì)徽、出金點(diǎn)子等，讓他們參與到2008北京奧運(yùn)的籌備中來，培養(yǎng)他們的主人翁意識(shí)、創(chuàng)造能力和觀察生活力圖改變生活的能力。

三、活動(dòng)過程

（一）導(dǎo)入

師：我們國家今年有一件非常重要的大事，同學(xué)們知道是什么大事嗎？ 生：開奧運(yùn)會(huì)。

師：恩，看來難不倒你們啊。現(xiàn)在問一個(gè)有點(diǎn)難度的問題：知道2008北京奧運(yùn)會(huì)具體的舉辦日期嗎？ 生：2008年8月8日。

師：那現(xiàn)在距離奧運(yùn)會(huì)開幕還有多少天呢？

生：??

師：這些知識(shí)同學(xué)們都是從哪里知道的呀？ 生：電視，書本??

師：看來大家都非常關(guān)心我們奧運(yùn)會(huì)的事呢。今天我們?cè)僖黄饋砹私飧嚓P(guān)于奧運(yùn)的知識(shí)好嗎？（師板書：

7、奧運(yùn)——沖沖沖）

（二）新授

1、認(rèn)識(shí)奧運(yùn)會(huì)會(huì)旗（出示奧運(yùn)五環(huán)旗）師：認(rèn)識(shí)這個(gè)嗎？ 生：奧運(yùn)五環(huán)。

師：恩，你懂得真多！那哪個(gè)同學(xué)知道這個(gè)奧運(yùn)五環(huán)環(huán)環(huán)相扣，有什么象征意義嗎？ 生：??

師：是不是這樣的呢？讓我們來看屏幕，讓電腦告訴我們。（出示幻燈意解）

2、了解北京奧運(yùn)會(huì)的吉祥物——福娃

師：（出示福娃圖片）好可愛的娃娃啊，哪個(gè)動(dòng)畫片里的造型啊？誰能告訴老師啊。生：不是動(dòng)畫片里的，是福娃。師：福娃是什么呢？ 生：是北京奧運(yùn)會(huì)的吉祥物。

師：開奧運(yùn)會(huì)為什么要設(shè)計(jì)吉祥物啊？ 生：??

師小結(jié)：舉辦奧運(yùn)會(huì)的國家，為了祝愿奧運(yùn)會(huì)圓滿成功，利用本國或本地區(qū)能帶來吉祥好運(yùn)的動(dòng)物、人或東西設(shè)計(jì)成奧運(yùn)吉祥物。這幾個(gè)可愛的娃娃就是第29屆北京奧運(yùn)會(huì)的吉祥物。大家想不想看一段福娃的動(dòng)畫啊？ 生：想！

師放動(dòng)畫，提出讓學(xué)生認(rèn)真看，看完要完成幾個(gè)小任務(wù)。生看動(dòng)畫。出示任務(wù)： A、粘貼福娃比賽。

B、小組討論：福娃設(shè)計(jì)的原型是什么動(dòng)物或東西，有什么美好的祝福？ 完成任務(wù)后師簡單小結(jié)。

3、認(rèn)識(shí)2008北京奧運(yùn)會(huì)會(huì)徽 師：（出示會(huì)徽）大家知道這個(gè)嗎？ 生：??

師：那大家對(duì)照這個(gè)會(huì)徽，能說說里面有什么含義嗎？ 生交流 師小結(jié)。

4、設(shè)計(jì)學(xué)校校運(yùn)會(huì)會(huì)徽

師：現(xiàn)在老師再來布置一個(gè)任務(wù)，看屏幕！小組設(shè)計(jì)校運(yùn)會(huì)會(huì)徽。展示。

5、交流：我能為北京奧運(yùn)做些什么？ 師小結(jié)

（三）布置下階段的學(xué)習(xí)目標(biāo)

8、和公用設(shè)施交朋友

（一課時(shí)）

一、活動(dòng)提出的背景：

公共設(shè)施方便民眾，人類與公共設(shè)施密不可分。當(dāng)今社會(huì)公共設(shè)施越來越多地進(jìn)入人們的生活，為我們提供服務(wù)，成為我們生活中一道亮麗的風(fēng)景線。例如：馬路邊的公共廁所，站臺(tái)旁的候車椅，馬路旁的路燈，公園里的桌椅樹木等等。讓學(xué)生知道公共設(shè)施對(duì)我們很重要，我們大家要一起愛護(hù)公共設(shè)施，同時(shí)對(duì)附近社區(qū)的一些公共設(shè)施進(jìn)行調(diào)查，看看還有哪些需要改進(jìn)的地方，讓同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1、同學(xué)們通過調(diào)查和實(shí)踐，對(duì)公共設(shè)施再生活中的作用有了進(jìn)一步的了解，知道公共設(shè)施的重要性，我們要愛護(hù)它。

2、在比較、分析、觀察和思維等活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，培養(yǎng)學(xué)生善于多角度思考問題的意識(shí)和決策能力。

3、學(xué)生通過活動(dòng)，增強(qiáng)團(tuán)結(jié)合作的意識(shí)，培養(yǎng)自主探究的能力。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

多媒體課件、簡易張家港地圖、方案設(shè)計(jì)

四、活動(dòng)過程：

一、情景導(dǎo)入

同學(xué)們你們知道在我們生活中為我們大家提供方便的是什么呢？（公共設(shè)施）你們知道我們生活中有哪些公共設(shè)施呢？多媒體畫面：（路旁候車的桌椅，公園的路燈，學(xué)校的墻壁和廁所，教室的玻璃和門窗等）。同學(xué)們你們知道這些公共設(shè)施現(xiàn)在的情況怎么樣了呢？今天就讓我們大家一起去調(diào)查吧！

一、爭取取得學(xué)校、社區(qū)、家長的支持

1、計(jì)計(jì)劃書并把計(jì)劃書交由老師審核

2、向家長、社區(qū)進(jìn)行宣傳，鼓勵(lì)家長參與，社區(qū)支持。

3、設(shè)計(jì)調(diào)查表

二、活動(dòng)前交流

1、了解學(xué)生的工作經(jīng)驗(yàn)，說說要做哪些準(zhǔn)備工作。

2、提供活動(dòng)中需要的用具：筆、本子、照相機(jī)、自行車

3、說明活動(dòng)要求：分小組討論

三、方案探究

1、小組討論。初步制定勞動(dòng)時(shí)間地點(diǎn)、分組方法、調(diào)查公共設(shè)施的數(shù)量，調(diào)查公共設(shè)施的情況等等。

2、按計(jì)劃分工合作，由組長記錄你們得到的信息，并善于從中發(fā)現(xiàn)和解決一些問題，看看那一組方案最好。

3、交流設(shè)計(jì)方案

（1）小組派代表匯報(bào)小組方案，并說說獲得信息的方法。2）根據(jù)學(xué)生的回答概括公共設(shè)施情況調(diào)查的具體方法并展開討論。

4、確定調(diào)查的事項(xiàng)：

⑴確定調(diào)查地點(diǎn)：沙洲公園、步行街、長安路、?? ⑵確定調(diào)查的時(shí)間

⑶調(diào)查同學(xué)的分組：就近原則同學(xué)們進(jìn)行分組。⑷同學(xué)可由家長陪同一起調(diào)查。⑸定調(diào)查的內(nèi)容。⑹設(shè)計(jì)調(diào)查表格

四、組織實(shí)施

1、學(xué)生分組嘗試調(diào)查公共設(shè)施

2、小組整理調(diào)查數(shù)據(jù)并寫出報(bào)告。

五、展示結(jié)果

1、班內(nèi)展示：同學(xué)們根據(jù)調(diào)查的情況，以小組單位可以寫文章或小報(bào)的形式。使全班同學(xué)都加入到愛護(hù)公共設(shè)施的隊(duì)伍中來。

2、校內(nèi)展示：同學(xué)們通過制作小報(bào)或者寫倡議書使全校同學(xué)都了解公共設(shè)施對(duì)我們的重要性，讓全校師生一起來愛護(hù)它。

3、社區(qū)展示：同學(xué)們通過張貼標(biāo)語、組成一支愛護(hù)公共設(shè)施保衛(wèi)隊(duì)來愛護(hù)公共設(shè)施，保衛(wèi)隊(duì)的任務(wù)是通過節(jié)假日對(duì)公共設(shè)施進(jìn)行我們力所能及的修理，讓它能更好的為大家服務(wù)。

9、異想天開

一、科技與想象

1、教學(xué)目的：

（1）認(rèn)識(shí)科學(xué)技術(shù)對(duì)社會(huì)發(fā)展的重要作用

（2）了解工業(yè)革命、信息革命給世界、人類生活帶來的巨大變化；了解人類的想像為科學(xué)技術(shù)的發(fā)展描繪了美好藍(lán)圖。

（3）了解科學(xué)技術(shù)發(fā)展與人類想像的關(guān)系。懂得人類的想像推動(dòng)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展。

2、教學(xué)過程：

（1）資料搜集：讓學(xué)生上網(wǎng)或翻閱圖書查找，了解科學(xué)技術(shù)的發(fā)展給人類生活帶來的巨大變化，激發(fā)學(xué)生探索科學(xué)的興趣。

（2）交流分享：分組進(jìn)行講發(fā)明故事的活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真準(zhǔn)備，講好故事。（3）實(shí)踐行動(dòng)：按計(jì)劃查閱相關(guān)資料，整理相關(guān)資料，開展參觀活動(dòng)，制作相關(guān)內(nèi)容的電子報(bào)、剪貼報(bào)，進(jìn)行展覽宣傳活動(dòng)（4）匯報(bào)總結(jié)。

二、做生活的有心人

1、教學(xué)目的：

（1）通過小結(jié)合作調(diào)查，觀察生活，制定調(diào)查表，了解同齡人的小（大）發(fā)明（設(shè)計(jì)項(xiàng)目）

（2）通過小組走進(jìn)社區(qū)等多種活動(dòng)，開展調(diào)查，尋找發(fā)明的靈感。

16（3）交流實(shí)踐體會(huì)，言聽計(jì)從科學(xué)技術(shù)對(duì)社會(huì)發(fā)展的重要作用。

2、教學(xué)過程：

（1）資料搜集：從同齡人中尋找，從生活中尋找，了解小發(fā)明、小創(chuàng)造的誕生。（2）交流匯報(bào)（3）總結(jié)分享

三、我們也能發(fā)明創(chuàng)造

1、教學(xué)目的：

（1）通過小組合作開發(fā)自己的新產(chǎn)品，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。（2）培養(yǎng)學(xué)生的自信心和往能力。

2、教學(xué)過程：

（1）資料搜集：通過翻閱書籍，上網(wǎng)查找資料，提煉小發(fā)明的靈感。（2）交流匯報(bào)（3）總結(jié)分享

10、搖頭擺尾的紙老虎

活動(dòng)目標(biāo)：

在這動(dòng)手動(dòng)腦、探究科學(xué)奧秘的平臺(tái)上，讓我們觀察與思考。創(chuàng)新與改進(jìn)中去感受創(chuàng)作、勞動(dòng)的艱辛，體會(huì)樂趣，收獲成功。活動(dòng)過程：

一、談話導(dǎo)入：

在旅游景點(diǎn)，常有一些小販?zhǔn)治找粭l搖頭擺尾的“蛇”冷不丁地沖著你“游”過來，嚇人一跳。仔細(xì)一瞧，原來是條紙蛇。紙蛇為啥會(huì)搖頭擺尾？要揭穿它的秘密并不難。不過，還是讓我們先動(dòng)手做個(gè)會(huì)搖頭擺尾的紙老虎后再揭秘吧。

二、做一做 器材提示：

印制虎圖案的卡紙一張，剪刀，針，線，膠帶，水彩筆，黑色毛線（或棉線）少許等。制作與觀察：

照印制卡紙上的圖案，逐一將虎耳、虎身、虎尾、虎頭等部分剪下。將虎身、虎尾和虎頸沿虛線對(duì)折（虎頭平展不折）將虎耳粘在虎頭上，并用針引線從頂部小黑點(diǎn)上穿出。

找準(zhǔn)虎背上的中心小黑點(diǎn)，將虎尾、虎頭（頸）塞進(jìn)虎身，然后再將線全部由虎背上穿出。現(xiàn)在可以拎起來抖一抖，看看虎頭、虎尾是不是在搖頭擺尾了。（這個(gè)穿出的黑點(diǎn)位置很重要，一定要找準(zhǔn)，否則老虎會(huì)耷拉著腦袋，拖著尾巴一點(diǎn)都神氣不起來）為使老虎神氣，你不防用毛線給它粘上胡須，再用彩筆在它頭上寫個(gè)“王”字。

用剩下的卡紙折一個(gè)“U”形的支撐，將它粘在虎身內(nèi)部，這樣可使虎腳保持適當(dāng)?shù)木嚯x，穩(wěn)穩(wěn)地站在桌上。

三、找一找

紙老虎能搖頭擺尾的秘密在哪兒，你能找到了嗎？

四、想一想

會(huì)搖頭擺尾吐舌頭（蛇信）的紙蛇該怎么做，你會(huì)了嗎？要讓紙蛇活動(dòng)起來，就多疊幾節(jié)并把他們一節(jié)套一節(jié)，環(huán)環(huán)相扣，再每節(jié)上用線連接成一股，從中心平衡點(diǎn)穿出，紙蛇就會(huì)游動(dòng)起來了。不信，你試試！

11、擺的秘密——蕩秋千

教學(xué)目的：

1.通過本課教學(xué)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)擺動(dòng)，知道單擺擺動(dòng)的規(guī)律——同一個(gè)擺擺動(dòng)的快慢是一定的；擺動(dòng)的快慢與擺錘的輕重?zé)o關(guān)，與擺線長短有關(guān)，擺線短的擺動(dòng)得快。

2.培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ☉?yīng)用對(duì)比實(shí)驗(yàn)的方法研究單擺擺動(dòng)的規(guī)律）和歸納概括能力（從反復(fù)實(shí)驗(yàn)的數(shù)據(jù)中歸納、概括單擺擺動(dòng)的規(guī)律）。

3.使學(xué)生體會(huì)到：人只有認(rèn)識(shí)了自然規(guī)律，才能更好地利用自然規(guī)律。

三、教學(xué)準(zhǔn)備 1.分組實(shí)驗(yàn)材料：

（1）支架：在鐵架臺(tái)或木支架的橫梁上安一個(gè)掛鉤。

（2）單擺：3個(gè)。用細(xì)線和螺絲帽做成，細(xì)線一端在螺絲帽上系牢，另一端打一個(gè)結(jié)，使其成為一個(gè)套，能掛在支架的鉤上。在3個(gè)擺中，有2個(gè)擺擺線長短相同，擺錘輕重不同（用大小不同的螺絲帽）；有2個(gè)擺擺錘輕重相同，擺線長短不同。2.演示材料：帶擺的鐘。

3.掛圖或投影片：擺鐘、雜技演員蕩秋千。

四、教學(xué)過程

（一）教學(xué)引入

1.出示擺鐘（或掛圖、投影片）。2.談話：（1）這是什么？

（2）這（指鐘擺）叫什么？（板書“擺”）

（3）鐘擺是怎樣動(dòng)的？這種運(yùn)動(dòng)方式叫什么？（講解并板書“擺動(dòng)”）（4）你還看見過什么物體像鐘擺一樣擺動(dòng)？（5）關(guān)于鐘擺，你有什么問題？

3.講述：這節(jié)課，我們就來研究關(guān)于擺的秘密。（板書課題。）

（二）學(xué)習(xí)新課

1.講述伽利略研究擺的故事

（1）講述：擺動(dòng)是一種很常見的自然現(xiàn)象，意大利科學(xué)家伽利略早在400多年前，就對(duì)這種現(xiàn)象進(jìn)行過研究。

（2）看課文中伽利略研究吊燈擺動(dòng)的插圖。（3）講述：

有一天，伽利略來到了教堂，在教堂的大廳里，他看到一盞吊燈在不停地?cái)[動(dòng)。這件事引起了他的興趣，他想，吊燈來回不停地?cái)[動(dòng)，這種擺動(dòng)是否有什么規(guī)律呢？于是，他用脈膊計(jì)算時(shí)間，仔細(xì)觀察吊燈的擺動(dòng)。過了一段時(shí)間，他終于發(fā)現(xiàn)了吊燈擺動(dòng)的規(guī)律。吊燈的擺動(dòng)究竟有什么規(guī)律呢？讓我們像伽利略那樣，通過觀察、實(shí)驗(yàn)來揭開這個(gè)秘密。2.指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)同一個(gè)擺擺動(dòng)的快慢是一定的

（1）講述：怎樣實(shí)驗(yàn)?zāi)兀浚ǔ鍪緦?shí)驗(yàn)裝置——單擺。）我們用這樣一個(gè)裝置來實(shí)驗(yàn)。在一根細(xì)線上栓一個(gè)重物——螺絲帽，在線的上端系一個(gè)套，通過套把線掛在支架橫梁的鉤上；用手輕輕推動(dòng)螺絲帽，它就會(huì)像鐘擺、吊燈一樣擺動(dòng)起來。我們把這個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置叫做“擺”。每個(gè)組有3個(gè)擺，各組任意選擇一個(gè)擺，把它掛在支架上，觀察它是怎樣擺動(dòng)的，擺動(dòng)有什么規(guī)律。（2）學(xué)生分組安裝、觀察。

（3）匯報(bào)觀察結(jié)果。（多數(shù)學(xué)生可能不會(huì)觀察出單擺擺動(dòng)的快慢是一定的，而是觀察到其他一些現(xiàn)象，這也沒有關(guān)系；如果有的學(xué)生說到這方面的問題，也很好，可以使下面的實(shí)驗(yàn)“師出有名”。根據(jù)學(xué)生是否觀察到或說到，決定下面的實(shí)驗(yàn)是探究性的還是驗(yàn)證性的。本教案下面的內(nèi)容是按學(xué)生沒觀察到設(shè)計(jì)的。）

（4）講述：為了更好地觀察擺動(dòng)的規(guī)律，我們來觀察它在一定的時(shí)間內(nèi)擺動(dòng)的次數(shù)。我們首先觀察它在30秒內(nèi)擺動(dòng)的次數(shù)。擺來回算一次，即擺從左邊擺到右邊，再從右邊回到左邊算一次。（為了使學(xué)生明白這個(gè)觀察要點(diǎn)，教師肯定要邊演示邊講解，然后還要讓全班集體觀察、出聲數(shù)出擺動(dòng)的次數(shù)。）

（5）學(xué)生分組觀察：30秒內(nèi)擺動(dòng)的次數(shù)。（由教師統(tǒng)一計(jì)時(shí)，各組學(xué)生默數(shù)，觀察2次，把觀察結(jié)果記在課本中的記錄表中。）

（6）學(xué)生分組觀察：60秒內(nèi)擺動(dòng)的次數(shù)。（要求同上。）

（7）匯報(bào)觀察結(jié)果：把各組匯報(bào)的數(shù)據(jù)寫在黑板上，以便比較、歸納。（8）討論：

①通過以上觀察、實(shí)驗(yàn)，你發(fā)現(xiàn)擺動(dòng)有什么規(guī)律？（如果學(xué)生回答不出，可再問下面的問題。）

②每個(gè)組的擺，在2個(gè)30秒內(nèi)擺動(dòng)的次數(shù)有什么關(guān)系？（相同。）在2個(gè)60秒內(nèi)擺動(dòng)的次數(shù)有什么關(guān)系？（相同。）各個(gè)組的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是否都是這樣？這說明什么？

（9）教師小結(jié)：通過以上研究我們可以知道，每個(gè)擺在相同的時(shí)間里擺動(dòng)的次數(shù)是相同的，也就是說每個(gè)擺擺動(dòng)的快慢是一定的。（板書：每個(gè)擺擺動(dòng)的快慢一定。）當(dāng)年伽利略在教堂的大廳觀察吊燈的擺動(dòng)時(shí)，發(fā)現(xiàn)的正是這個(gè)規(guī)律。（10）指導(dǎo)學(xué)生填寫課文中這個(gè)問題的結(jié)論。3.指導(dǎo)學(xué)生研究擺動(dòng)的快慢與什么有關(guān)系（1）討論： ①在前面的實(shí)驗(yàn)中，同一個(gè)擺擺動(dòng)的快慢是一定的，不同的擺擺動(dòng)的快慢是否相同？對(duì)此你有什么問題？

②你認(rèn)為擺動(dòng)的快慢可能與什么有關(guān)系呢？可以相互觀察一下，各組的擺有什么不同？ ③要弄清擺的快慢與擺錘的輕重是否有關(guān)系，應(yīng)該怎么辦？

（2）講述：在各組的3個(gè)擺中，選擇兩個(gè)擺線長度相同、擺錘的輕重不同（螺絲帽大小不一樣）的擺實(shí)驗(yàn)，觀察它們?cè)?0秒內(nèi)擺動(dòng)的次數(shù)是否相同。實(shí)驗(yàn)2次，把觀察結(jié)果記在課文的記錄表中。

（3）學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)。

（4）匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。（把各組的數(shù)據(jù)寫在黑板上。）（5）討論：以上實(shí)驗(yàn)結(jié)果說明什么？為什么？

（6）教師小結(jié)：實(shí)驗(yàn)表明，擺動(dòng)的快慢與擺錘的輕重沒有關(guān)系。（7）討論：

①現(xiàn)在你認(rèn)為擺動(dòng)的快慢可能與什么有關(guān)系？

②要弄清擺動(dòng)快慢與擺線長短是否有關(guān)系，應(yīng)該怎么辦？

（8）講述：在各組的3個(gè)擺中，選擇兩個(gè)擺錘的輕重相同（螺絲帽大小一樣）擺線長短不同的擺實(shí)驗(yàn)，觀察它們?cè)?0秒內(nèi)擺動(dòng)的次數(shù)是否相同。實(shí)驗(yàn)2次，把觀察結(jié)果記在課文的記錄表中。

（9）學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)。

（10）匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。（方法同上。）（11）討論：

①以上實(shí)驗(yàn)結(jié)果說明什么？為什么？

②現(xiàn)在你知道擺動(dòng)快慢與什么有關(guān)系？有什么關(guān)系？（即什么樣的擺擺動(dòng)得快？什么樣的擺擺動(dòng)得慢？）

（12）教師小結(jié)：通過以上研究我們知道，擺動(dòng)的快慢與擺錘的輕重沒有關(guān)系，與擺線的長短有關(guān)系，擺線短的擺動(dòng)得快。（同時(shí)板書以上知識(shí)要點(diǎn)。）（13）指導(dǎo)學(xué)生填寫課文中這個(gè)問題的結(jié)論。

（三）鞏固練習(xí)1.講述：這節(jié)課我們一起研究了擺的秘密。2.提問：

（1）什么樣的運(yùn)動(dòng)叫擺動(dòng)？（2）實(shí)驗(yàn)用的擺由什么構(gòu)成？（3）同一個(gè)擺的擺動(dòng)有什么規(guī)律？

（4）擺動(dòng)的快慢與什么有關(guān)系？有什么樣的關(guān)系？ 3.討論：

（1）鐘擺有什么作用？（由于同一擺在相同的時(shí)間里擺動(dòng)的次數(shù)是一定的，這樣就可以利用擺控制鐘表內(nèi)齒輪轉(zhuǎn)動(dòng)的快慢，使鐘表勻速、平穩(wěn)地走動(dòng)。）

（2）怎樣調(diào)整有擺的鐘“走”的快慢？（擺錘下有螺絲，將螺絲沿順時(shí)針方向擰，擺錘上升，相當(dāng)擺線縮短，鐘擺擺動(dòng)變快，鐘表便“走”得快；將螺絲沿逆時(shí)針方向擰，擺錘下降，相當(dāng)擺線加長，鐘擺擺動(dòng)變慢，鐘表便“走”得慢。）4.出示掛圖或投影片——雜技演員蕩秋千。5.提問：

（1）圖中是什么？（2）你玩過蕩秋千嗎？

（3）幾個(gè)孩子都玩一個(gè)秋千。力氣大的孩子能蕩得快，對(duì)不對(duì)？體重小的蕩得快、體重大的蕩得慢，對(duì)不對(duì)？為什么？

（四）布置作業(yè)

研究：兩個(gè)蕩秋千的雜技演員能在空中準(zhǔn)確對(duì)接，不會(huì)掉下來。這是怎么回事？用實(shí)驗(yàn)證明。

第三篇：綜合實(shí)踐活動(dòng)四年級(jí)下冊(cè)教案

第一單元

學(xué)校生活····校園里的植物朋友

教學(xué)目標(biāo)要求

1.能對(duì)植物進(jìn)行細(xì)致觀察，并能按一定標(biāo)準(zhǔn)給植物排序和分類。

2.初步了解植物形態(tài)的特征，認(rèn)識(shí)植物的多樣性和共同特征。

3.認(rèn)識(shí)到只有細(xì)致觀察才能得到更多信息。教學(xué)重點(diǎn)

初步了解植物在形態(tài)方面的一些特征。

教學(xué)難點(diǎn)

找出植物的相同之處。教學(xué)方法：

討論法、探究法 教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體課件

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課：同學(xué)們，今天我們來學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)校園里的植物（板書課題）。

二、從整體認(rèn)識(shí)植物。

1.談話：請(qǐng)說說你認(rèn)識(shí)的校園里的植物有哪些？（學(xué)生可說名稱，也可描述外形）師生進(jìn)行交流。

2.談話：下面我們要到校園里去觀察這些植物。并按表格要求，進(jìn)行填寫。

3.帶領(lǐng)學(xué)生實(shí)地觀察，教師隨時(shí)指導(dǎo)。

4.學(xué)生匯報(bào)、交流。

5.小結(jié)：植物的外形是各種各樣的。

三、從局部認(rèn)識(shí)植物。

1.提出觀察任務(wù)：我們要去觀察不同植物的相同部位，有樹皮、樹葉和花。

2.講解如何觀察樹皮： 一摸，有什么感覺？ 二看，看樹皮有什么不同？

三拓，看拓下來的圖案有什么特點(diǎn)？

3.講解如何觀察樹葉：在樹枝的一個(gè)節(jié)上看葉子是怎樣長的？把它畫下來。

4.講解如何觀察花：比較兩種花形狀的不同，也把它畫下來。

5.師生觀察后交流。

6.提出問題，進(jìn)行思考：我們觀察到的植物有哪些相同點(diǎn)？（集中在都有莖、葉、花、種子等結(jié)構(gòu)特點(diǎn)上，都需要水分、空氣、陽光等生命需求上，都能長大、都要呼吸等等。

四、認(rèn)識(shí)植物多樣性，給植物分類。

1.看書提問：你認(rèn)識(shí)這些植物嗎？你還認(rèn)識(shí)那些植物？

2.談話：我們來給它們分類，說說你想怎樣分類？

3.學(xué)生分類，教師適當(dāng)指導(dǎo)。

五、總結(jié)全課。

作業(yè)布置

1、你認(rèn)識(shí)這單元學(xué)習(xí)的植物嗎？

2、你還認(rèn)識(shí)那些植物？

第二單元

現(xiàn)代技術(shù)····數(shù)字編碼在生活中的應(yīng)用 教學(xué)目標(biāo)要求

1、了解數(shù)字編碼在生活中的廣泛應(yīng)用，初步探索數(shù)字編碼的簡單規(guī)律，初步學(xué)會(huì)對(duì)身邊的事物進(jìn)行編碼。

2、培養(yǎng)學(xué)生搜集信息、分析、處理信息的能力，提高學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。

3、在活動(dòng)中體驗(yàn)成功的喜悅，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。

重點(diǎn)難點(diǎn)

探索更多的數(shù)字編碼的奧秘

教學(xué)方法：

討論法、探究法 教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體課件

教學(xué)過程

一、創(chuàng)設(shè)情境，感悟數(shù)字編碼的作用與價(jià)值。

上課鈴響，要求學(xué)生對(duì)號(hào)入座，而學(xué)生手中的票存在重復(fù)號(hào)、無位號(hào)等錯(cuò)誤號(hào)碼，結(jié)果出現(xiàn)混亂局面。教師順勢(shì)引導(dǎo)學(xué)生分析產(chǎn)生混亂的原因，從而讓學(xué)生感悟到正確編碼的作用。教師引入課題：看來沒有編號(hào)或沒有正確編號(hào)都給生活帶來不便，一個(gè)班就亂成這樣，可想而知，如果在電影院那么大的場(chǎng)所，那么多的人，又會(huì)有什么后果？所以為了方便生活、有序管理，人們把數(shù)字按不同要求、不同順序排列起來，傳遞各種信息。這就是今天我們要探索的《數(shù)字與編碼》。

匯報(bào)交流各組課前調(diào)查情況。

1、各小組派代表上臺(tái)匯報(bào)，其余同學(xué)認(rèn)真聽，可以補(bǔ)充也可以提問題，結(jié)束還要當(dāng)小評(píng)委。

2、學(xué)生匯報(bào)，如門牌號(hào)、電話號(hào)碼、學(xué)號(hào)、車牌號(hào)碼、郵政編碼、身份證號(hào)碼等，老師適時(shí)鼓勵(lì)、贊賞。在學(xué)生有匯報(bào)到關(guān)于身份證編碼知識(shí)時(shí)，教師隨機(jī)插入：

（1）讓學(xué)生猜老師的年齡，再出示老師的身份證，問：能從中知道老師的確切年齡嗎？怎么知道的？你還能從老師身份證號(hào)碼獲得其它什么信息？

（2）讓學(xué)生給自己試編身份證號(hào)碼，選1－2人上臺(tái)展示并說說是怎么編的。師小結(jié)并指出：其實(shí)在你們的戶口簿上已經(jīng)預(yù)留了一個(gè)身份證號(hào)碼，回家去核對(duì)一下，這是一件很有意義的事。

3、評(píng)價(jià)。

（1）以舉牌的形式，每人選出自己認(rèn)為最佳的調(diào)查小組。

（2）教師激勵(lì)性評(píng)價(jià)。

三、拓展。生活中除了這些，還有很多地方用到了數(shù)字與編碼，你還知道哪些？ 教師根據(jù)學(xué)生的回答作適當(dāng)補(bǔ)充。

四、實(shí)踐與應(yīng)用。

1、從你的日常生活中選一種自己感興趣的、需要編碼的人、事、物進(jìn)行編碼。學(xué)生自由組成小組，合作完成，編后派代表上臺(tái)交流展示。

2、把感興趣的、想問的有關(guān)數(shù)字與編碼知識(shí)用寫信的形式給親朋好友或友好學(xué)校的同學(xué)交流。各小組完成后，派代表匯報(bào)、交流，并寫好信封，課后寄出。教師交代以后收到回信，隨時(shí)在班上交流。

五、教師以贈(zèng)言的形式進(jìn)行小結(jié)。

1、師談話贈(zèng)言：今天大家表現(xiàn)都很出色，老師贈(zèng)送你們幾句話。不過是給你們一組數(shù)碼，你們要通過譯碼表翻譯出來。教師出示譯碼表：

第一句贈(zèng)言： 19 19 23 24 16 17 18

小 小 數(shù) 字 用 處 大

第二句贈(zèng)言：23 24 33 37 27 37 38

數(shù) 字 編 碼 顯 神 通

2、教師總結(jié)：

在這次實(shí)踐活動(dòng)中，你們能用各種方法獲取知識(shí)，今后用這些方法探索更多的奧秘。我 11 們 12 上 13 要 14 去 15 用 16 處 17 大 18 小 19 愛 21 好 22 數(shù) 23 字 24 學(xué) 25習(xí)26 顯 27 料 28 中 29 生 31 活 32 編 33 碼 34 調(diào) 35 查 36 神 37 通 38 在 39 作業(yè)布置

把你課前調(diào)查情況，結(jié)合今天課堂收獲，課后交流的經(jīng)驗(yàn)與體會(huì)，進(jìn)行補(bǔ)充、完善，寫成調(diào)查報(bào)告，匯編成冊(cè)，讓更多的老師和同學(xué)來分享你們的成果。

第三單元

生活中的食品安全

教學(xué)目標(biāo)要求

1.讓學(xué)生了解食品衛(wèi)生安全知識(shí)。2.認(rèn)識(shí)食物中毒特征，提高自我救護(hù)意識(shí)，預(yù)防發(fā)生食物中毒。

3.學(xué)生在食品安全工作中的注意事項(xiàng)及預(yù)防措施。重點(diǎn)難點(diǎn)

提高食品安全意識(shí) 教學(xué)方法：

討論法、探究法 教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體課件

教學(xué)過程

一、生談自己親身體驗(yàn)。

1、生談在吃了一些食品之后會(huì)有腹瀉、腹痛、嘔吐等現(xiàn)象。

2、生說一說自己怎樣區(qū)分食品是否可以吃，預(yù)防食品中毒。

二、觀看教學(xué)光盤，掌握相關(guān)知識(shí)。

（1）、認(rèn)識(shí)食物中毒特征。潛伏期短：一般食后幾分鐘到幾個(gè)小時(shí)發(fā)病 胃腸道癥狀：腹瀉、腹痛，有的伴隨嘔吐、發(fā)熱

（2）、提高自我救護(hù)意識(shí) 出現(xiàn)上述癥狀，應(yīng)懷疑是否食物中毒，并及時(shí)到醫(yī)院就診，同時(shí)報(bào)告老師。

（3）、預(yù)防發(fā)生食物中毒

1.養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，勤洗手特別是飯前便后，用除菌香皂，洗手液洗手

2.不吃生、冷、不清潔食物 3.不吃變質(zhì)剩飯菜

4.少吃、不吃冷飲,少吃、不吃零食

5.不要長期吃辛辣食品

6.不要隨便吃野果，吃水果后不要急于喝飲料特別是水。

7.劇烈運(yùn)動(dòng)后不要急于吃食品喝水。

8.不到無證攤點(diǎn)購買油炸、煙熏食品，盡可能在學(xué)校食堂就餐。千萬不要去無照經(jīng)營攤點(diǎn)飯店購買食品或者就餐。

9.不喝生水。從家里所帶腌制品在校不能超過2天

10.謹(jǐn)慎選購包裝食品，認(rèn)真查看包裝標(biāo)識(shí)、廠家廠址、電話、生產(chǎn)日期是否標(biāo)示清楚、合格。

三、讓學(xué)生互相交流，談?wù)勼w會(huì)。

四.課外活動(dòng):調(diào)查家中是否存在不安全食品，自己去商店按標(biāo)準(zhǔn)購買一次食品。

作業(yè)布置

什么是無食品？

第四單元

社會(huì)生活社會(huì)生活社會(huì)生活社會(huì)生活····商標(biāo)的奧秘教學(xué)目標(biāo)要求

通過對(duì)社會(huì)現(xiàn)象的觀察，感受社會(huì)的發(fā)展變化，培養(yǎng)社會(huì)適應(yīng)能力和創(chuàng)新意識(shí)；、學(xué)會(huì)與他人的溝通協(xié)作，培養(yǎng)良好的個(gè)性和獨(dú)立思維能力。

重點(diǎn)難點(diǎn)

學(xué)會(huì)分析事物之間的聯(lián)系；如何表述自己的觀點(diǎn)；創(chuàng)意設(shè)計(jì)的方法。

教學(xué)過程

一、前言：同學(xué)們，你在商場(chǎng)里購買過東西嗎？面對(duì)琳瑯滿目的商品，人們是如何選擇的呢？如今，我們處于一個(gè)商品經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的時(shí)代，每天都有無數(shù)的商品從生產(chǎn)地通過公路、鐵路、港口、航空運(yùn)輸?shù)绞澜绺鞯兀惲性诟鞣N商場(chǎng)、店鋪中，為人們提供了豐富的生活所需。發(fā)展迅猛的商品經(jīng)濟(jì)就好象是人身體里不斷流動(dòng)的血液，讓這個(gè)世界充滿了活力。在這個(gè)領(lǐng)域，有無數(shù)人在辛勤的工作，創(chuàng)造著財(cái)富，也創(chuàng)造著奇跡。現(xiàn)在讓我們帶著發(fā)現(xiàn)的眼睛，善思的頭腦，去探究商品這個(gè)世界的奧秘吧！

二、研究準(zhǔn)備： 在購買商品的過程中，你遇到過哪些問題？信賴什么品牌？??（帶著問題，到周圍的商店去做個(gè)小調(diào)查后，進(jìn)行討論）在同學(xué)們討論的這些現(xiàn)象中，有沒有蘊(yùn)藏著值得大家思考的問題呢？想一想

三、方法引導(dǎo)： 試著用“因?yàn)??所以??”來分析事物之間的聯(lián)系。比如，你看到路旁的早點(diǎn)攤顧客很多 我的問題:1._______________________________ 2._______________________________ 3._______________________________

四、研究實(shí)施：

（一）資料收集

1、收集、交流喜愛的商標(biāo) 商標(biāo)在生活中隨處可見，你喜歡怎樣的商標(biāo)呢？同學(xué)們可以收集一些自己喜愛的商標(biāo)，和大家一起來交流一下。通過推商標(biāo)的比較，你覺得什么樣的商標(biāo)最吸引人？關(guān)于商標(biāo)你有哪些認(rèn)識(shí)？、商標(biāo)知識(shí) 小小的一枚商標(biāo)里面蘊(yùn)含很多內(nèi)容。商標(biāo)的功能是什么？商標(biāo)的使用有什么要求？商標(biāo)是怎樣設(shè)計(jì)的？這些都是很有價(jià)值的問題，讓我們通過網(wǎng)絡(luò)了解商標(biāo)吧！通過搜索，我們了解到不少商標(biāo)的知識(shí)，現(xiàn)在讓我們來整理一下：

（1）一種法律用語，是生產(chǎn)經(jīng)營者在其生產(chǎn)、制造、加工、揀選或者經(jīng)銷的商品或服務(wù)上采用的，為了區(qū)別商品或服務(wù)來源、具有顯著特征的標(biāo)志。

（2）在商業(yè)領(lǐng)域而言，商標(biāo)包括文字、圖形、字母、數(shù)字、三維標(biāo)志和顏色組合，以及上述要素的組合，均可以作為商標(biāo)申請(qǐng)注冊(cè)。（3）商標(biāo)通過確保商標(biāo)注冊(cè)人享有用以標(biāo)明商品或服務(wù)，或者許可他人使用以獲取報(bào)酬的專用權(quán)，而使商標(biāo)注冊(cè)人受到保護(hù)。保護(hù)期限自商標(biāo)注冊(cè)公告之日起十年，但期滿之后，需要另外繳付費(fèi)用。

（二）實(shí)踐探究

商標(biāo)是商品的標(biāo)志，很多著名的商標(biāo)，人們只要看到它的形象，就能聯(lián)想到有關(guān)商品的各種信息。那么，商標(biāo)里面蘊(yùn)藏著那些和商品有關(guān)的信息？、商標(biāo)外觀形象的組成（商標(biāo)一般由文字、圖形、、字母、數(shù)字、三維標(biāo)志和顏色組合，以及上述要素的組合）、關(guān)于商標(biāo)的注冊(cè) 為什么要注冊(cè)商標(biāo)？（取得商標(biāo)專用權(quán)）應(yīng)該在哪兒辦理商標(biāo)的注冊(cè)？（商標(biāo)局）你打算通過哪些途徑尋找答案？、商標(biāo)的知名度調(diào)查 全球十大著名商標(biāo)：美國的可口可樂、日本的索尼公司、德國的高級(jí)轎車梅塞德斯－－奔馳、美國的柯達(dá)膠卷、美國的迪斯尼樂園、瑞士雀巢公司、日本最大的汽車公司－豐田、美國的麥當(dāng)勞快餐、美國的國際商用機(jī)器公司、美國的百事可樂、設(shè)計(jì)標(biāo)志 通過對(duì)商標(biāo)的初步研究，我們知道上是一種特定的、具有商業(yè)內(nèi)涵和價(jià)值的標(biāo)志。那么，我們能否發(fā)揮創(chuàng)意，做一個(gè)小小設(shè)計(jì)師，設(shè)計(jì)一些有意義的標(biāo)志呢？ 作業(yè)作業(yè)作業(yè)作業(yè) 布置布置布置布置 如何表述自己的觀點(diǎn)

第五單元

地方特色···身邊的民間習(xí)俗

教學(xué)目標(biāo)要求

1、通過查閱資料和調(diào)查訪問，加深對(duì)家鄉(xiāng)春節(jié)習(xí)俗的了解，激發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情，并讓學(xué)生懂得如何正確看待這些風(fēng)俗習(xí)慣。

2、在探究過程中，增長見識(shí)，發(fā)揮個(gè)人特長，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神。

3、培養(yǎng)學(xué)生收集、整理資料，并根據(jù)資料總結(jié)、分析問題，解決問題的能力。

重點(diǎn)難點(diǎn)

知道傳統(tǒng)的節(jié)日——春節(jié)

教學(xué)方法：

討論法、探究法 教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體課件

教學(xué)過程

1、準(zhǔn)備階段： 成立學(xué)習(xí)活動(dòng)小組：按自愿原則組成3個(gè)小組，選好組長：

第一組:春節(jié)的飲食習(xí)俗調(diào)查小組。

第二組:春節(jié)的衣著、言行習(xí)俗調(diào)查小組

第三組:春節(jié)的慶祝活動(dòng)調(diào)查小組 各組制訂詳細(xì)的調(diào)查計(jì)劃和方法，設(shè)計(jì)調(diào)查表格和訪問記錄表。組員分工，商討在調(diào)查中可能出現(xiàn)的問題及解決辦法。

2、實(shí)施階段

第一步，按專題小組開展調(diào)查、訪問、圖片收集、查找資料；實(shí)地考察；分析調(diào)查結(jié)果并對(duì)活動(dòng)所獲得的資料認(rèn)真做好記錄。由各組組長負(fù)責(zé)分工完成（訪問方式有：實(shí)地訪問、電話訪問等形式，對(duì)象適度函蓋老、中、青三個(gè)年齡階段，組員根據(jù)訪問的情況做好記錄）

探究記錄表一:

１、第一組的訪問記錄： 你知道關(guān)于當(dāng)?shù)剡^年的賀年食品主要有哪些嗎？

2、您了解的當(dāng)?shù)氐倪^年的飲食方面的習(xí)俗有哪些？

3、您認(rèn)為現(xiàn)在過年的飲食習(xí)俗跟以前有什么不同的地方？

4、您是怎樣看待這些改變的？

探究記錄表二:

第二組：春節(jié)的衣著、言行習(xí)俗調(diào)查小組 第二組的訪問記錄表

1、您能說說家鄉(xiāng)過年時(shí)衣著上的習(xí)俗嗎？

2、春節(jié)期間在言行舉止上對(duì)人們有什么要求？

3、您覺得現(xiàn)在過年在衣著、言行上跟以往有什么變化？

4、您對(duì)這些變化有什么看法？

探究記錄表三: 第三組：

春節(jié)的慶祝活動(dòng)調(diào)查小組探究主題

家鄉(xiāng)春節(jié)的飲食 探究目的 探究手段

探究體會(huì)

探究主題

春節(jié)的慶祝活動(dòng)

探究目的 探究手段

探究成果

探究主題附： 第三組的訪問記錄表

1、您知道家鄉(xiāng)春節(jié)期間有什么慶祝活動(dòng)上的習(xí)俗嗎？

2、您是如何慶祝春節(jié)的？

3、對(duì)于現(xiàn)在我們這里不許燃放鞭炮您贊成嗎？為什么？

4、您覺得在春節(jié)的慶祝習(xí)俗上跟以往有哪些變化？

5、您如何看待這些變化？

第二步：集中交流，合作探究。各小組討論在活動(dòng)中的心得體會(huì)和在活動(dòng)中遇到的問題等。根據(jù)活動(dòng)的體驗(yàn)和小組成員之間的交流吸取教訓(xùn)，調(diào)整方法。

第三步：整理信息，形成觀點(diǎn)。

3、總結(jié)階段 展示成果，交流分享，組織評(píng)價(jià)。在老師指導(dǎo)下，各個(gè)小組的成員根據(jù)活動(dòng)中獲得的信息作進(jìn)一步的篩選和整理，形成共識(shí)，以書面形式上交調(diào)查報(bào)告，并總結(jié)自己在活動(dòng)中的心得體會(huì)。各個(gè)小組成員以不同的方式向同學(xué)分享展示自己的成果。最后老師和同學(xué)共同評(píng)價(jià)這次的活動(dòng)。

五、活動(dòng)成果展示：

1、飲食習(xí)俗調(diào)查小組：

A、將調(diào)查好的資料圖片制作成手抄報(bào)，把收集到的賀年食品等展示出來（可供大家品嘗）

B、一學(xué)生扮演導(dǎo)游介紹其家鄉(xiāng)春節(jié)飲食習(xí)俗。

2、春節(jié)的衣著、言行習(xí)俗調(diào)查小組

A、展示調(diào)查結(jié)果（向同學(xué)們介紹習(xí)俗）

B、演唱過年歌曲、相聲表演——《拜年趣話》

3、春節(jié)的慶祝習(xí)俗調(diào)查小組

A、組長總結(jié)介紹（現(xiàn)場(chǎng)給其他同學(xué)們知識(shí)問答比賽）

B、小品表演——《紅包》

作業(yè)布置

如何組織簡單的辯論會(huì)

第四篇：四年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐教案

四年級(jí)下冊(cè)《綜合實(shí)踐活動(dòng)》教學(xué)計(jì)劃

一、基本情況分析

四年級(jí)學(xué)生經(jīng)過系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，在知識(shí)、技能等方面都有了一定的基礎(chǔ)與進(jìn)步，他們對(duì)于課上的要求都能認(rèn)真的完成，小組實(shí)驗(yàn)、研究、調(diào)查及制作等都能較好的配合。課堂上他們動(dòng)手動(dòng)腦都很積極，一些常規(guī)已經(jīng)基本養(yǎng)成并且紀(jì)律也相對(duì)穩(wěn)定，這些為新課程的學(xué)習(xí)會(huì)有一定的促進(jìn)作用，為繼續(xù)學(xué)習(xí)進(jìn)行研究打下了一定基礎(chǔ)。因此，教學(xué)中應(yīng)從學(xué)生現(xiàn)有情況出發(fā)，在原有的水平上每個(gè)孩子都得到不同的發(fā)展，樹立起學(xué)習(xí)的信心。

二、指導(dǎo)思想和目標(biāo)

以《綜合實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)綱要》、《素質(zhì)教育》為指導(dǎo)，以全面提高學(xué)生的綜合實(shí)踐素質(zhì)，開發(fā)人的潛能，使學(xué)生得到全面的、和諧的、充分的發(fā)展為宗旨，以實(shí)踐為核心，以活動(dòng)為載體，要求學(xué)生積極參與到各項(xiàng)活動(dòng)中去，在“做”、“考察”、“實(shí)驗(yàn)”、“探究”、“設(shè)計(jì)”、“制作”、“想象”、“反思”、“體驗(yàn)”等一系列活動(dòng)中，發(fā)現(xiàn)和解決問題，體驗(yàn)和感受生活，進(jìn)而學(xué)習(xí)科學(xué)研究的方法，發(fā)展綜合應(yīng)用知識(shí)的能力，增進(jìn)學(xué)校與社會(huì)的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。總之，通過各種途徑和有效的實(shí)踐方法，使學(xué)生真正得到綜合素質(zhì)的提高，使新課程健康、快步的發(fā)展。

三、綜合實(shí)踐活動(dòng)課程目標(biāo) 總目標(biāo)：密切學(xué)生與生活的聯(lián)系，推進(jìn)學(xué)生對(duì)自然社會(huì)和自我之內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識(shí)與體驗(yàn)，發(fā)展學(xué)生自學(xué)、自理、自護(hù)、自強(qiáng)、自律等“五自”能力以及良好的個(gè)性品質(zhì)。具體目標(biāo)：

１、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)社會(huì)生活的積極態(tài)度和參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的興趣。２、知識(shí)目標(biāo)：了解信息技術(shù)、勞動(dòng)技術(shù)、社區(qū)服務(wù)、探究活動(dòng)等一些基本常識(shí)。

３、能力目標(biāo)：使學(xué)生具有基本的生活自理能力、交往協(xié)作能力、觀察分析能力、動(dòng)手實(shí)踐能力以及對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用能力和創(chuàng)新能力。

四、具體工作

1、學(xué)習(xí)理論，明確目標(biāo)

組織教師學(xué)習(xí)基礎(chǔ)教育課程改革理論叢書《綜合行學(xué)習(xí)的理論和實(shí)踐》和《新課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》。繼續(xù)保持每周的學(xué)習(xí)討論活動(dòng)，對(duì)實(shí)施過程中出現(xiàn)的問題，進(jìn)一步學(xué)習(xí)理論，尋找解決問題的辦法，不斷完善綜合實(shí)踐活動(dòng)，逐步形成比較完整規(guī)范的校本課程。

2、創(chuàng)設(shè)情境，產(chǎn)生課題

在教學(xué)中，每位教師要根據(jù)學(xué)生感興趣的話題，創(chuàng)設(shè)問題的情境，播下問題的“種子”，讓學(xué)生從中發(fā)現(xiàn)問題，產(chǎn)生研究的欲望。激發(fā)學(xué)生對(duì)自己生活中的自然現(xiàn)象、社會(huì)現(xiàn)象進(jìn)行觀察、發(fā)現(xiàn)和思考，制訂活動(dòng)方案，自主探索，自主研究從而解決問題。教師對(duì)課中的每一個(gè)環(huán)節(jié)都要認(rèn)真鉆研，做到心中有數(shù)。3．開發(fā)資源，實(shí)踐體會(huì)

一是開發(fā)學(xué)校資源，如開放圖書室、閱覽室；重視信息技術(shù)教育，教會(huì)學(xué)生圍繞主題在網(wǎng)上搜尋資料。二是開發(fā)社區(qū)資源，定期組織學(xué)生到企業(yè)、村居進(jìn)行采訪、調(diào)查，聘請(qǐng)社會(huì)各界人士和家長擔(dān)任校外輔導(dǎo)員，定期指導(dǎo)學(xué)生開展綜合實(shí)踐活動(dòng)。4．積極反饋，實(shí)施評(píng)價(jià)

這學(xué)期我們要繼續(xù)作好材料袋的收集整理，尤其是在“評(píng)價(jià)”這一塊，使綜合實(shí)踐活動(dòng)贏得家長和社會(huì)的支持。評(píng)價(jià)從四個(gè)方面進(jìn)行：自我評(píng)價(jià)、小組評(píng)價(jià)、指導(dǎo)老師評(píng)價(jià)或社會(huì)評(píng)價(jià)、家長評(píng)價(jià)。這種評(píng)價(jià)為學(xué)生與教師提供一種“自我反思”的“參照”，讓學(xué)生和教師根據(jù)這種反思性評(píng)價(jià)“標(biāo)準(zhǔn)”自主描述，來達(dá)到評(píng)價(jià)的目的。

五、提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施：

1、扎實(shí)認(rèn)真地學(xué)習(xí)和實(shí)踐新課標(biāo)，用心琢磨新教材，用好新教材。

2、課堂中發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性，采取小組合作學(xué)習(xí)，給學(xué)生提供自我展示的平臺(tái)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)，為他們的后續(xù)發(fā)展打好基礎(chǔ)。

3、把學(xué)生平時(shí)的生活實(shí)際通過提煉，創(chuàng)設(shè)學(xué)生樂見的生活情境，降低學(xué)生學(xué)習(xí)的難度，并將課堂和生活很好地連接起來，培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題的能力；用好多媒體輔助教學(xué)手段，充分發(fā)揮多媒體的優(yōu)勢(shì)，努力創(chuàng)建快樂的數(shù)學(xué)課堂，讓學(xué)生輕松開心地學(xué)習(xí)。提高他們學(xué)習(xí)的興趣。

4、尊重學(xué)生，發(fā)揮學(xué)生的主體地位，在教師的指導(dǎo)下，爭取做到自己能學(xué)懂的知識(shí)，讓他們自己學(xué)，把課堂中更多的時(shí)間留給學(xué)生探索、交流和練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。

5、綜合實(shí)踐活動(dòng)課可以采取多種多樣的組織形式，包括個(gè)人獨(dú)立探究的方式、小組合作探究的方式、班級(jí)合作探究的方式、跨班級(jí)與跨年級(jí)合作探究的方式等。

6、以研究性學(xué)習(xí)為主線，用綜合主題或綜合項(xiàng)目的形式將研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐、勞動(dòng)與技術(shù)教育、信息技術(shù)教育四者融合在一起實(shí)施，使四大領(lǐng)域的內(nèi)容彼此滲透，達(dá)到理想的整合狀態(tài)。

7、積極運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等信息技術(shù)手段，為學(xué)生進(jìn)行合作探究開辟空間，以拓展綜合實(shí)踐活動(dòng)的時(shí)空范圍，提升綜合實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施水平。

8、整合校內(nèi)課程與校外課程教育。

六、具體安排

第2~5周 走進(jìn)春天（8課時(shí)）第6周 追擊雙休日（2課時(shí)）

第7~9周 舊課本的處理與再用（6課時(shí)）第10、11周 身邊的動(dòng)物（4課時(shí)）第12、13周 媽媽的節(jié)日（4課時(shí)）

第14、15周 關(guān)于洗澡水的實(shí)驗(yàn)研究（4課時(shí)）第16、17周 班級(jí)吉尼斯（4課時(shí)）第18周 給爺爺奶奶過生日（2課時(shí)）第19周 做個(gè)“自護(hù)”小能手（2課時(shí)）

教案

第2~5周 走進(jìn)春天（8課時(shí)）

一、活動(dòng)背景

春天到了，真美呀！這是一個(gè)大地回春，萬物復(fù)蘇的季節(jié)。像蛇，熊，青蛙……之類的冷血?jiǎng)游锒纪Ｖ沽硕撸郎系孛嫘蕾p春天。小鳥鳴春，百花爭艷，小草發(fā)芽，燕子也飛回來搭窩了，春天使給大地恢復(fù)了萬紫千紅的氣氛。

春天，它不像夏天那樣干枯炎熱，不像秋天那樣冷清，也不像冬天那樣寒冷。而春天是一個(gè)生氣勃勃，充滿活力的春天。這使我想到了我們的母親，母親就像大地。母親生下我們，我們就有了生命，大地回春了，就等于一切都要重新開始了,所有的生命都重新來過。隨著春天的到來，大地完全被綠化了，從儀表到心靈都煥然一新，整個(gè)春天都被綠色覆蓋了。這春天，既給人以新的生命,也給人以新的希望。因此，我設(shè)計(jì)了這個(gè)“走進(jìn)春天”的活動(dòng)，讓學(xué)生充分地去發(fā)現(xiàn)、去體會(huì)大自然的美妙與博大。本活動(dòng)重心放在創(chuàng)設(shè)自主化、綜合化的實(shí)踐活動(dòng)層面上，努力體現(xiàn)“主意自己拿，活動(dòng)小組搞，快樂大家找”的活動(dòng)原則。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1．豐富學(xué)生的心靈，讓學(xué)生體會(huì)和發(fā)現(xiàn)大自然的美。

2．通過收集有關(guān)資料，增長見識(shí)，開闊視野，并鍛煉信息的收集和整理能力。3．閱讀和欣賞有關(guān)秋的文章，拓展學(xué)生的知識(shí)范圍。

三、活動(dòng)時(shí)間：4周

四、活動(dòng)思路、背景：

利用農(nóng)村小學(xué)地處農(nóng)村，學(xué)生可以輕易接觸到農(nóng)村的各種環(huán)境、學(xué)生能比較容易的收集到有關(guān)農(nóng)業(yè)的信息、知識(shí)和技能。同時(shí)，有便利的條件可以大量、豐富的收集到農(nóng)田里豐收的各種農(nóng)作物的樣本和植物等。關(guān)于秋天的節(jié)日、節(jié)氣可以通過學(xué)校的櫥窗、板報(bào)、宣傳欄進(jìn)行資料收集。有關(guān)秋天的成語、詩歌和文章等則可以讓學(xué)生在語文課堂上和課外延伸中有意識(shí)的逐步積累。有關(guān)秋天的歌曲可以利用錄音帶、光盤、和網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行查詢和積累。

五、學(xué)生活動(dòng)

第一階段：根據(jù)主題，自主分組（1課時(shí)）

1、師：“一年之計(jì)在于春”，春天的空氣清新，春天的田野迷人，春天的花朵綻放，春天的我們朝氣蓬勃。播放一段關(guān)于春天萬物復(fù)蘇的動(dòng)畫，配上春的音樂，讓學(xué)生說一說從中感受到了什么？

生：葉子的變化；時(shí)間的變化；季節(jié)的變化……。

這一部分課件展示出葉子從枯黃到嫩綠新芽的發(fā)芽的過程，讓學(xué)生體會(huì)四季的變化，感受春天的到來，配上音樂，很好地烘托出了課堂中秋天的氣氛。

2、師：現(xiàn)在是春天了，你能從我們生活中、我們的周圍找到春天嗎？

導(dǎo)入：同學(xué)們，我這里有一組漂亮的圖片，請(qǐng)你們來看看是什么季節(jié)啊？（春季）師：那么，請(qǐng)你們來說一說春天都有什么特征啊？你是怎么發(fā)現(xiàn)的？

（樹葉變多了、變綠了，衣服穿多了、氣溫變暖了、草變綠了，風(fēng)箏在天上飛翔……）師：是啊，我們發(fā)現(xiàn)了很多春天的特征，所有的變化都在告訴我們春天來了，那我們今天就一起走進(jìn)春天吧！

師：秋天的天空、春天的樹木和小草、春天的果園、春天的氣候……都有各自不同的美好，同時(shí)也在用不同的方式告訴我們季節(jié)的變化，我們要用什么樣的方式來贊美這樣的季節(jié)，留住春天這美麗的景色和美好的感覺呢？

生：我們可以去采集各種各樣的葉子。我們可以去收集春天開放的朵朵鮮花。我們要用歌聲唱出春天的美好感覺。我們要調(diào)查和收集有關(guān)春天的各種節(jié)日、氣候和節(jié)氣，介紹給大家。我們?nèi)ナ占嘘P(guān)春天的成語、詩歌和文章，用文字來贊頌春天的美好。那么，我們就來自愿結(jié)成小組，用不同的方式表達(dá)對(duì)春天的喜愛吧！

3、分組：采集組、歌唱組、朗誦組、解說組。第二階段：集思廣益，進(jìn)行創(chuàng)作（1課時(shí))創(chuàng)作：按照不同的分組進(jìn)行分工合作，集思廣益，用不同的方式表達(dá)自己的感想。

1、采集組：尋找春天，采集春天的葉子。

2、歌唱組：尋找春天，搜集春天的歌曲。

3、朗誦組：尋找春天，搜集春天的詩文。

4、解說組：介紹有關(guān)春天的節(jié)日。

第三階段：根據(jù)小組任務(wù)，分工合作，教師跟蹤指導(dǎo)（兩周）第四階段：成果展示（6課時(shí)）評(píng)分細(xì)則：每人一份作品，規(guī)定每組的成員匯報(bào)的成果均不能相同。每位組員自己上臺(tái)匯報(bào)，解釋自己的創(chuàng)作目的，碰到的困難及如何解決，剩余學(xué)生舉手投票。全組成員票數(shù)總和除以成員人數(shù)+老師給分（滿分十分）即為本組成員這部分的成績。1．春的傾訴：春日私語、萬紫千紅、……

2．秋的外衣：展示收集到的各種花朵、樹葉等。

3．秋的知識(shí)：介紹有關(guān)春天的節(jié)日：春節(jié)、植樹節(jié)、清明節(jié)

春天的節(jié)氣：立春、雨水、驚蟄、春分、清明、谷雨 春天的成語：春風(fēng)和氣、春光明媚、春花秋月、春華秋實(shí)、春暉寸草、春回大地、春蘭秋菊、春暖花開……

4．春日頌歌：春天的詩歌、春天的文章（春天的顏色）

1、展示各式各樣春天的美景圖,播放音樂、配上春天的詩句。

師：春天是綠色的，輝煌的夢(mèng)；春天是悠揚(yáng)的，愉悅的歌；春天是美好的，清靈的詩；春天是堅(jiān)強(qiáng)的，永恒的生命。春天是如此美麗，我真想為她獻(xiàn)上一首詩。

5、你想如何來表現(xiàn)對(duì)春天的喜愛呢？

(朗誦一首詩來贊美春天；唱〈春天在哪里〉來表達(dá)我們對(duì)春天的喜愛；春天就像一張五彩繽紛的畫)

6、總結(jié): 春回大地，春暖花開，我們的同學(xué)在走進(jìn)春天的時(shí)候，收獲到的是什么呢？

7、編輯整理： 如何把春天留住？

8、請(qǐng)把我們收集和采集到的有關(guān)春天的材料匯集編寫成一份完整的手抄報(bào)。

第6周 追擊雙休日（2課時(shí)）第一課時(shí) 雙休日面面觀 教學(xué)內(nèi)容：雙休日面面觀

教學(xué)目的：讓學(xué)生懂得如何有效地利用雙休日閑暇時(shí)間，提高雙休日的生活質(zhì)量，過一個(gè)有意義的雙休日。

教學(xué)重點(diǎn)： 有效地利用雙休日閑暇時(shí)間，提高雙休日的生活質(zhì)量 教學(xué)難點(diǎn)：如何過一個(gè)有意義的雙休日 教學(xué)過程：

一、小討論：你期盼雙休日的到來嗎？為什么？

二、你在雙休日的時(shí)間和活動(dòng)內(nèi)容主要由誰來支配？

三、把你上一個(gè)雙休日的主要安排寫下來。周六

周日

四、小調(diào)查：

你想了解別的同學(xué)是怎樣度過雙休日的嗎？參考P22的調(diào)查表，自己制定一個(gè)小學(xué)生雙休日情況調(diào)查表，采訪其他年級(jí)的10位同學(xué)。

五、收回的調(diào)查表，你準(zhǔn)備怎樣處理？你的統(tǒng)計(jì)方法是怎樣的？

六、對(duì)統(tǒng)計(jì)結(jié)果的分析的你的結(jié)論：

第二課時(shí) 我的理想雙休日 教學(xué)內(nèi)容：我的理想雙休日

教學(xué)目的：讓學(xué)生懂得如何有效地利用雙休日閑暇時(shí)間，提高雙休日的生活質(zhì)量，過一個(gè)有意義的雙休日。

教學(xué)重點(diǎn)： 有效地利用雙休日閑暇時(shí)間，提高雙休日的生活質(zhì)量 教學(xué)難點(diǎn)：如何過一個(gè)有意義的雙休日 教學(xué)過程：

一、雙休日你過得滿意嗎？說一說你過得最愉快、最難忘的雙休日與大家分享。小組匯報(bào)。

二、將調(diào)查中你最滿意的家庭雙休日講給大家聽。我所期盼的雙休日是這樣安排的：

較理想的安排：

較合理的安排：

三、討論：

1、理想的雙休日，應(yīng)如何協(xié)調(diào)好學(xué)習(xí)和娛樂的關(guān)系？怎樣度過雙休日才更有價(jià)值、更有意義？利用雙休日我們可以為家人或社區(qū)做哪些有意義的事？

2、許多成年人在雙休日暴飲、暴食、貪睡，星期一上班無精打采，你如何評(píng)論？

3、設(shè)計(jì)你家的雙休日：要求制定詳細(xì)的活動(dòng)項(xiàng)目、時(shí)間安排等。

四、通過對(duì)雙休日的調(diào)查討論，把你的心里話寫下來，與父母或老師交流。爸爸、媽媽，我想對(duì)你們說：

老師，我想對(duì)您說：

五、你在這次活動(dòng)的最大收獲是什么？

第7~9周 舊課本的處理與再用（6課時(shí)）

開場(chǎng)白：每當(dāng)學(xué)期結(jié)束時(shí)，每位同學(xué)都有大量課本閑置，老師想知道你們是曾樣處理舊課本的？

活動(dòng)一： 調(diào)查舊課本的“命運(yùn)”

1、討論階段

（1）分組討論：你是怎樣處理舊課本的？（2）學(xué)生發(fā)言：本班同學(xué)處理舊課本的辦法。（3）老師總結(jié)：要想搞清楚舊課本的“命運(yùn)”，看需要作一番調(diào)查。

2、調(diào)查階段

（1）通過學(xué)生的發(fā)言，記錄本班同學(xué)處理舊課本的辦法。（2）做一份調(diào)查卷，并計(jì)算每種方法的人數(shù)和百分率。如下（）班，共（）人

方 法 人 數(shù) 百 分 率 1 保管、收藏（）人（）% 2 廢 品 賣 掉（）人（）% 3 丟 了、不見了（）人（）% 4 做手工、草稿紙、畫畫等（）人（）% 5 捐人、送人或留給弟妹用（）人（）%

調(diào)查結(jié)果表明：

（3）師生邊調(diào)查，邊記錄。

3、總結(jié)階段

（1）學(xué)生談?wù)務(wù){(diào)查結(jié)果的感想；（2）找到問題所在，進(jìn)行小結(jié)。

活動(dòng)二： 統(tǒng)計(jì)本人課本的數(shù)量及價(jià)值

1、師提出問題，讓學(xué)生思考：一名小學(xué)生四年用了多少課本？

2、講故事：北京四中即將畢業(yè)的高三學(xué)生，對(duì)自己使用過的教科書做了一點(diǎn)統(tǒng)計(jì)：從小學(xué)到高中畢業(yè)的12年共24個(gè)學(xué)期當(dāng)中，所使用的課本大約216本，共需人民幣約1622.71元。如果將所學(xué)過的課本重疊地堆放在一起的話，它的高度恐怕不會(huì)低于2米。

3、做一份學(xué)生本人的課本統(tǒng)計(jì)表。如下： 年級(jí) 學(xué)期 課本數(shù)量 課本重量（kg）課本價(jià)值（元）四年級(jí) 上（15）本

四年級(jí) 下（15）本

三年級(jí) 一年（）本

二年級(jí) 一年（）本

一年級(jí) 一年（）本

合計(jì) 四年（）本

（1）師生一起設(shè)計(jì)一份課本統(tǒng)計(jì)表；

（2）課堂中填寫一部分知道的數(shù)據(jù)，剩下的就要回家完成。

活動(dòng)三： 調(diào)查生產(chǎn)課本需要消耗的資源

提問：你知道每生產(chǎn)一噸文化紙需要消耗多少木材、水、電嗎？又會(huì)產(chǎn)生多少污水呢？

1、要求學(xué)生上網(wǎng)查找；

2、老師查找的資料，如下：（1）資料一

生產(chǎn)1噸文化紙要用20多棵樹齡在20至40年的樹木，需要消耗凈水100噸、600度電、1.2噸煤和300公斤化工原料,同時(shí)產(chǎn)生高濃度污水300噸。（2）資料二

目前我國已經(jīng)成為世界上紙和紙板第二大消費(fèi)國。目前我國有在校中小學(xué)生2億多人，以每個(gè)學(xué)生一年兩學(xué)期用15冊(cè)課本計(jì)算，每年要用30多億冊(cè)課本，消費(fèi)紙張達(dá)55萬噸之多，需要砍伐1100多萬棵大樹。

活動(dòng)四： 尋找舊課本有效再利用的辦法

一、上網(wǎng)查找資料階段

我們每天都要消耗大量的紙，如果不注意節(jié)約和回收利用，會(huì)造成很多森林被砍伐，造成跟嚴(yán)重的水上流失，造成跟多資源的耗費(fèi)。在生活中，我們經(jīng)常看見有人把一面用過的紙隨手扔掉，甚至用新的紙折飛機(jī)，這樣太不環(huán)保了。我們應(yīng)該積極回收廢紙、精良使用再生紙和雙面用紙。（1）資料一：

回收1噸廢紙能生產(chǎn)800千克再生紙，可以少砍17課大樹，節(jié)約一半以上的造紙?jiān)希瑴p少35%的水污染。每張?jiān)偕堉辽倏梢曰厥赵偕鷥纱巍＃?）資料二：

安徽大學(xué)潘文年老師算了一筆賬，以他教的出版經(jīng)營管理這門課為例，一個(gè)班50個(gè)學(xué)生，每本書25元。如果買書的話，50個(gè)同學(xué)的教材費(fèi)就是1250元；但如果采用租賃的方式，每位同學(xué)交5元租賃費(fèi)，那樣，費(fèi)用只需250元,學(xué)生的負(fù)擔(dān)大大減輕了。如果以書的適用期為3年算的話，3年學(xué)生光教材費(fèi)就節(jié)約了3000多元，同時(shí)書的利用率也大大提高。（3）資料三：發(fā)達(dá)國家：舊課本循環(huán)用

一本課本美國學(xué)生可以使用五年,日本學(xué)生達(dá)十年,而我國的使用壽命只有半年。在美國，一本教材至少要8個(gè)學(xué)生使用，平均使用壽命5年。另外，德國、日本、俄羅斯等國家，均實(shí)行課本循環(huán)使用制度。

美國——采取舊課本回收制度：在學(xué)校每間教室后面，都有一個(gè)大柜子，每個(gè)學(xué)生在柜子里都有一個(gè)格子，平時(shí)把上課用的書籍放在里面。學(xué)期結(jié)束后，把所有的書放進(jìn)格子，留給下一年級(jí)使用。新學(xué)期開學(xué)后，新一級(jí)學(xué)生按照格子編號(hào)領(lǐng)取一套課本，書里面附有一張表格，新學(xué)生把自己的名字填寫在上面，以便管理。如果課本被弄丟，學(xué)生要予以賠償。學(xué)生不能在書上亂寫亂畫，做筆記時(shí)要寫在自己的本子上，以保持課本整潔。如果發(fā)現(xiàn)課本磨損情況嚴(yán)重，老師可能會(huì)考慮在學(xué)生期末評(píng)語中酌情減分。（4）資料四：

我國現(xiàn)有在校中小學(xué)生2.2億計(jì)算,差課本能轉(zhuǎn)讀使用5年,可節(jié)約528萬噸文化紙,這樣每年至少可節(jié)約60萬畝森林木材,10560萬噸凈水,12126.7萬噸煤.若以中小學(xué)生人均課本費(fèi)180元算,扣除平均成本,全國每年至少節(jié)約書費(fèi)316.8億元,5年下來,可節(jié)約1584億元.這些看似枯燥的數(shù)據(jù)向我們證明了一個(gè)嚴(yán)峻的事實(shí):每年中小學(xué)課本要消耗大量的森林資源!在大力提倡“走可將續(xù)發(fā)展之路”的今天,舊課本的回收利用實(shí)在是非常有必要.二、尋找辦法階段

1、舊課本循環(huán)使用方案：

（1）學(xué)校要有教科書循環(huán)使用專櫥，用于存放教科書；責(zé)成學(xué)校衛(wèi)生領(lǐng)導(dǎo)小組購置消毒設(shè)施。字串5（2）學(xué)校提供的教科書：在功能教室或?qū)Ｓ脠?chǎng)所上課的科目（音樂、體育、美術(shù)、實(shí)驗(yàn)、信息、勞技、活動(dòng)課等），編號(hào)登記造冊(cè)；在書上加蓋“學(xué)校提供，免費(fèi)使用，注意保護(hù)，用后交回”；分年級(jí)專櫥存放在每間教室。

（3）學(xué)校低價(jià)收購的教科書和學(xué)生自愿捐助的教科書 字串3（4）對(duì)于教科書循環(huán)使用名單登記，有教科書循環(huán)使用的具體要求。教科書要做到“三不”（不亂寫、不亂畫、不署名）、“四無”（無破損、無缺頁、無污染、無褶皺）

（5）教科書循環(huán)使用的消毒：為防止疾病傳染，學(xué)校對(duì)教科書循環(huán)使用制訂詳細(xì)的消毒制度及具體做法。字串2

2、怎樣節(jié)約用紙呢？

（1）節(jié)約使用練習(xí)本，不要隨便扔掉白紙，充分利用紙的空白處。

（2）呼吁社會(huì)課本循環(huán)使用。課本循環(huán)使用有助于節(jié)約資源，保護(hù)環(huán)境，也有助于培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書、愛書習(xí)慣。

（3）拒絕過分包裝、裝飾的物品。

（4）不用或少用貼膜紙張、一次性水杯、飲料紙包裝等不可再利用的紙制品。購買紙張時(shí)盡量選擇再生紙。（5）把廢書報(bào)、廢紙等集中回收再利用。

（6）用過的紙另一面可以寫草稿、便條或自制成筆記本使用；過期的掛歷紙可以用來包書皮。（7）減卡救樹，盡量以打電話、發(fā)E－ mail、電子賀卡或手機(jī)短信息等方式代替紙質(zhì)賀卡。

節(jié)約用紙是保護(hù)森林、保護(hù)環(huán)境的最好措施。不管節(jié)約多少張紙，都要從一張紙做起。節(jié)約用紙，保護(hù)大樹，保護(hù)環(huán)境，才能讓我們的生活環(huán)境更美好；才能讓四季長綠，讓鮮花常開，讓地球成為我們永遠(yuǎn)的樂園！第10、11周 身邊的動(dòng)物（4課時(shí)）活動(dòng)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)熱愛動(dòng)物的情感，樹立動(dòng)物是人類朋友、愛護(hù)動(dòng)物、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

2、認(rèn)識(shí)一些動(dòng)物的生活習(xí)性，懂得如何照顧家中的小動(dòng)物。

3、激發(fā)學(xué)生探究動(dòng)物秘密的興趣，通過觀察、比較、等活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真細(xì)致觀察動(dòng)物。活動(dòng)重難點(diǎn)：

1、觀察動(dòng)物的外形特征。

2、了解不同動(dòng)物的生活習(xí)性。活動(dòng)時(shí)間：4課時(shí) 身邊的動(dòng)物

一、你身邊有哪些動(dòng)物？它是什么樣子的，把它畫下來。

二、組織學(xué)生分組觀察校園里的小動(dòng)物并提出要求：（1）觀察小動(dòng)物的外形特征。（2）觀察小動(dòng)物吃東西時(shí)的表現(xiàn)。

（3）把觀察到的情況進(jìn)行記錄并和小組同學(xué)進(jìn)行交流。在這里給學(xué)生充分的時(shí)間，讓他們和動(dòng)物交朋友，進(jìn)一步觀察，培養(yǎng)他們對(duì)動(dòng)物的喜愛之情。

三、學(xué)生把觀察到的情況進(jìn)行記錄，并和小組同學(xué)進(jìn)行交流。

集體交流，給學(xué)生一個(gè)充分展現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)。學(xué)生上臺(tái)將自己觀察到的情況向大家匯報(bào)。家中的動(dòng)物

一、談話導(dǎo)入：師：我們一起去動(dòng)物王國里看看好嗎？

二、討論為什么要保護(hù)動(dòng)物，每個(gè)小組說一說保護(hù)動(dòng)物的一個(gè)事例。全班交流。

三、學(xué)生通過觀察教師播放的錄像、觀察圖片說一說各種動(dòng)物的家。

四、學(xué)生根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)說一說自己認(rèn)識(shí)的動(dòng)物的生活習(xí)性。

五、學(xué)生通過模仿自己喜歡的動(dòng)物，表達(dá)對(duì)動(dòng)物的喜愛之情

六、討論：如果父母不在家如何照顧好家中的小動(dòng)物。養(yǎng)蝸牛

一、根據(jù)教師給的材料，要求學(xué)生根據(jù)蝸牛的生活習(xí)性，為蝸牛布置一個(gè)家，小組比賽，看哪個(gè)小組為蝸牛布置的家最漂亮，蝸牛最喜歡。

二、觀察蝸牛的生活，要求學(xué)生記錄下來，在課堂上說一說，比一比，看誰記錄得最詳細(xì)最具體。

三、布置學(xué)生上網(wǎng)查詢或在資料、父母咨詢有關(guān)蝸牛的知識(shí)。并做好記錄。

四、教師出示圖片，要求學(xué)生把蝸牛的外形、卵及進(jìn)食的的圖片畫下來。

第12、13周 媽媽的節(jié)日（4課時(shí)）第一課時(shí) 了解自己的母親 教學(xué)內(nèi)容：了解自己的母親。教學(xué)目的：

1、讓學(xué)生進(jìn)一步了解自己的母親，知道母親的偉大，懂得母親為自己所付出的汗水。

2、我們?cè)鯓酉驄寢尡磉_(dá)自己的感激之情。教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生進(jìn)一步了解自己的母親，知道母親的偉大，懂得母親為自己所付出的汗水。教學(xué)難點(diǎn)：我們?cè)鯓酉驄寢尡磉_(dá)自己的感激之情。教學(xué)過程：

一、媽媽是我們最親近的人。我們從小就享受著媽媽對(duì)我們的關(guān)心和照顧。我們根據(jù)自己對(duì)媽媽的了解，寫一寫有關(guān)媽媽的事情。

媽媽的年齡：

媽媽最喜歡吃的東西：

媽媽最喜歡做的事情：

媽媽最大的心愿：

二、根據(jù)自己對(duì)媽媽的了解，寫一寫我的媽媽

三、根據(jù)自己的回憶，寫一寫媽媽讓自己最難忘的一件事情： 時(shí)間 事情 我的感受

四、和媽媽談?wù)勑模M(jìn)一步了解媽媽的生活與工作，把情況記錄下來。

五、觀察媽媽一天的作息時(shí)間、工作和家務(wù)的情況，并做好記錄。

六、現(xiàn)在你對(duì)自己的媽媽有了哪些新的了解呢？

第二課時(shí) 關(guān)于母親節(jié)

教學(xué)內(nèi)容：了解自己的母親。

教學(xué)目的：

1、讓學(xué)生進(jìn)一步了解自己的母親，知道母親的偉大，了解母親節(jié)的來源，關(guān)趁此機(jī)會(huì)表達(dá)自己對(duì)母親的祝福。

2、用自己的雙手做心意卡送給媽媽。

教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生進(jìn)一步了解自己的母親，知道母親的偉大，了解母親節(jié)的來源，關(guān)趁此機(jī)會(huì)表達(dá)自己對(duì)母親的祝福

教學(xué)難點(diǎn)：用自己的雙手做心意卡送給媽媽。教學(xué)過程：

一、關(guān)于母親節(jié)

母親節(jié)起源于美國。1906年，美國費(fèi)成安娜.賈薇絲的母親不幸去世，她悲痛萬分。在次年母親周年忌日，安娜小姐織了追思母親的活動(dòng)，并鼓勵(lì)他人也以類似方式來表達(dá)對(duì)自慈母的感激之情。1913年，美國參眾兩院通過決議案，決定每年5月的第二個(gè)星期日為母親節(jié)。這一舉措引起世界各國紛紛紛仿效。

二、你打算向媽媽表達(dá)母親節(jié)的祝福？

三、用巧手讓媽媽開心一笑

1、畫蛋寶寶

2、做一道“愛心菜”

3、為媽媽畫一張像

4、寫出媽媽的評(píng)價(jià)

四、做一張“心意賀卡”，并寫一首小詩來表達(dá)自己對(duì)媽媽的深情厚意。媽媽，感謝您

媽媽，感謝您帶我來到這個(gè)美麗的世界。因?yàn)橛辛四也拍?每當(dāng)我 的時(shí)候，您總是。每當(dāng)我 的時(shí)候，您總是。

您教我，教我。您為了我。

媽媽，等我長大了。媽媽，我愛您。

第三、四課時(shí) 交流展示會(huì)，體驗(yàn)大行動(dòng) 教學(xué)內(nèi)容：交流展示會(huì)，體驗(yàn)大行動(dòng)。

教學(xué)目的：

1、讓學(xué)生自己對(duì)母親的了解進(jìn)行交流，知道母親的偉大，了解母親節(jié)的來源，關(guān)趁此機(jī)會(huì)表達(dá)自己對(duì)母親的祝福，看誰對(duì)母親最了解。

2、心意卡送給媽媽的展示會(huì)。

教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生自己對(duì)母親的了解進(jìn)行交流，知道母親的偉大，了解母親節(jié)的來源，關(guān)趁此機(jī)會(huì)表達(dá)自己對(duì)母親的祝福，看誰對(duì)母親最了解。教學(xué)難點(diǎn)：心意卡送給媽媽的展示會(huì)。教學(xué)過程：

一、在班級(jí)開一個(gè)“交流展示會(huì)”，把自己收集、調(diào)查的資料展示出來，以各種形式表達(dá)自己對(duì)母親的尊敬。

二、怎樣看待媽媽對(duì)自己的批評(píng)。

三、每天幫媽媽做一件事情，堅(jiān)持半個(gè)月，并寫出體驗(yàn)日記。

第14、15周 關(guān)于洗澡水的實(shí)驗(yàn)研究（4課時(shí)）

開場(chǎng)白：節(jié)水其實(shí)并不需要刻意改變我們健康的生活方式，應(yīng)該從小習(xí)慣開始，要懂得“涓涓細(xì)流刻意匯成江海”的道理。下面我來調(diào)查一下家人和同學(xué)洗澡有什么習(xí)慣吧！

活動(dòng)一：調(diào)查同學(xué)和家人的洗澡習(xí)慣

1、設(shè)計(jì)調(diào)查問題，如：

（1）每次洗澡需要多長時(shí)間？（多少小時(shí)或分鐘）（2）洗澡的次數(shù)（每天、每月或夏天、冬天）（3）是用什么方式洗澡？（淋浴、盆浴）（4）用什么來洗澡？

2、調(diào)查家人洗澡習(xí)慣

3、調(diào)查同學(xué)洗澡習(xí)慣

4、調(diào)查結(jié)果：

（1）所有被調(diào)查人的平均洗澡時(shí)間是

（2）其中用淋浴和沐浴露洗澡的人群比例是。（3）……

5、調(diào)查后的感想。如：有壞習(xí)慣洗澡的人還真不少；會(huì)浪費(fèi)很多水。

活動(dòng)二：上網(wǎng)調(diào)查資料

1、資料：

（1）淋浴時(shí)，水長流用水量是95升，沖濕后抹肥皂，再打開水龍頭清洗，用水量是34升，可節(jié)省水量61升。

（2）用噴頭淋浴比用浴缸洗澡節(jié)省水量達(dá)八成之多。

（3）據(jù)測(cè)算，將洗衣、洗澡、洗漱等生活廢水收集起來，用做沖廁、拖地等，一個(gè)三口之家每月可節(jié)水1噸左右。

2、如何在洗澡的時(shí)候節(jié)約用水？（1）學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)冷熱水比例。

（2）不要將噴頭的水自始至終地開著，應(yīng)間斷放水，淋浴搓洗時(shí)應(yīng)及時(shí)關(guān)水。

（3）盡可能先從頭到腳淋濕，即關(guān)噴頭，然后全身涂肥皂、浴液、洗發(fā)水搓洗，最后一次沖洗干凈。不要單獨(dú)洗頭、洗上身、洗下身和腳。

（4）洗澡要專心致志，抓緊時(shí)間，不要悠然自得，或邊聊邊洗。更不要在浴室里和好朋友大打水仗。要記住：時(shí)間就是水！

（5）不要利用洗澡的機(jī)會(huì)“順便”洗衣服、鞋子。

（6）浴缸洗澡水不要放滿，三分之一至四分之一盆就足夠用了。

活動(dòng)三：在生活中我們?nèi)绾喂?jié)約用水

1、提問：如果世界上沒有了水會(huì)怎么樣？

2、總結(jié)：

水是人類賴以生存的生命線。我國是個(gè)淡水資源缺乏且時(shí)空分布不均的國家，也是全球人均水資源最貧乏的國家之一，然而，中國又是世界上用水量最多的國家。近幾年在國家加快發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟(jì)，建設(shè)節(jié)約型社會(huì)的工作中，節(jié)約水資源是其中重要的一條，建立發(fā)展節(jié)水工程、加大宣傳力度、防止污染的制度是讓人們明白：節(jié)約，不僅是省錢，更是為了更大限度地減少資源的消耗來保護(hù)我們的環(huán)境，保護(hù)我們的明天。

3、資料：

（1）市自來水公司有關(guān)人士稱，家庭如果注意改掉不良的習(xí)慣，就能節(jié)水70%左右。（2）浪費(fèi)水的不良習(xí)慣有：用抽水馬桶沖掉煙頭和碎細(xì)廢物；洗手、洗臉、刷牙時(shí)，讓水一直流著；設(shè)備漏水，不及時(shí)修好等。

4、在生活中我們?nèi)绾喂?jié)約用水？

（1）用洗衣服的水拖地，洗青菜和洗手的水沖廁所或澆花。（2）隨時(shí)關(guān)緊水龍頭，不讓它滴水。（3）用洗衣服的水來洗車，洗鞋子。

（4）洗手的時(shí)候水不能開得太大，沖完廁所要關(guān)好水龍頭。（5）下雨的時(shí)候可以把雨水用盆和桶接著，存著可以用的。

（6）洗衣節(jié)水：用洗衣機(jī)洗少量衣服時(shí)，水位定得太高，浪費(fèi)水；如果將漂洗的水留下來做下一批衣服洗滌水用，一次可以省下30-40升清水。

（7）廁所節(jié)水：你如果覺得廁所的水箱過大，可以在水箱里豎放一塊磚頭或一只裝滿水的大可樂瓶，以減少每一次的沖水量；用收集的家庭廢水沖廁所，可以一水多用，節(jié)約清水；垃圾不論大小、粗細(xì)，都應(yīng)從垃圾通道清除，而不要從廁所用水來沖。

第16、17周 班級(jí)吉尼斯（4課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)

1、通過材料的收集與交流，豐富學(xué)生的知識(shí)面；培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力以及合作學(xué)習(xí)和團(tuán)隊(duì)精神。

2、幫助學(xué)生找到自己的優(yōu)點(diǎn)，樹立自信。

3、激發(fā)學(xué)生樹立挑戰(zhàn)自我的勇氣，培養(yǎng)學(xué)生永不滿足的進(jìn)取精神。重點(diǎn)難點(diǎn)

指導(dǎo)收集材料，激發(fā)學(xué)生樹立自信、挑戰(zhàn)自我，積極進(jìn)取。教學(xué)時(shí)間

指導(dǎo)收集材料2課時(shí)；成果展示2課時(shí) 教學(xué)準(zhǔn)備（成果展示課）

1、將學(xué)生收集的圖片材料制作成課件

2、“班級(jí)吉尼斯”申報(bào)表 教學(xué)過程

一、揭示課題

師：在上課之前，老師想先來考一考大家，你知道世界上海拔最高的山是哪一座？你知道世界上什么的種子最大？你知道世界上什么動(dòng)物最大？

想知道答案嗎？從今天開始，我們就來開展班級(jí)吉尼斯活動(dòng)。（板書課題）我們通常把世界最高的、最大的、最小的、最長的……叫做吉尼斯世界之最。

二、指導(dǎo)收集材料

1、引導(dǎo)學(xué)生討論感興趣的收集對(duì)象（如動(dòng)物方面、植物方面），并將同類學(xué)生歸為一組。

2、指導(dǎo)收集材料的途徑、方法 上網(wǎng)、查閱有關(guān)書籍、請(qǐng)教家長

3、思考自己能申報(bào)哪項(xiàng)班級(jí)吉尼斯，并收集證明材料

三、成果展示

（一）導(dǎo)入

師：今天，我們就把開展的班級(jí)吉尼斯活動(dòng)的成果展現(xiàn)給大家。

（二）交流收集成果

學(xué)生分組派代表展示收集成果：

1、第一小組：“吉尼斯世界之最”的由來

2、第二小組：動(dòng)物世界之最

3、第三小組：植物世界之最

4、第四小組：中國的世界之最

四、班級(jí)吉尼斯

1、師：同學(xué)們，看了那么多吉尼斯之最，你們心動(dòng)嗎？我們班級(jí)人才濟(jì)濟(jì)，那我們?yōu)槭裁床粊碇谱饕粋€(gè)班級(jí)吉尼斯呢？

請(qǐng)同學(xué)們想一想，在班級(jí)中，你有什么特長？或者說，你有什么與眾不同的地方？大家可以先討論討論。

2、根據(jù)自己的實(shí)際，人人申報(bào)一個(gè)記錄（如最遵守紀(jì)律、完成作業(yè)準(zhǔn)確率最高的人），填寫在“班級(jí)吉尼斯申報(bào)表”上。

3、全班交流

學(xué)生邊介紹自己的申報(bào)項(xiàng)目，邊出示證明材料。

4、教師總結(jié)：幾天這節(jié)課，同學(xué)們的表現(xiàn)都很出色。課后老師將把你們剛才填寫的“班級(jí)吉尼斯申報(bào)表”收好，裝訂成冊(cè)，成為一本真正代表我們同學(xué)水平的班級(jí)吉尼斯記錄。同時(shí)老師還將定期審核，希望你們能不斷挑戰(zhàn)自我，繼續(xù)保持你們的記錄，到期末老師將頒發(fā)證書給“班級(jí)吉尼斯”記錄的保持者。附：班級(jí)吉尼斯申報(bào)表

班級(jí)吉尼斯申報(bào)表 申報(bào)人

申報(bào)日期 申報(bào)項(xiàng)目名稱

證明材料

第18周 給爺爺奶奶過生日（2課時(shí)）活動(dòng)思考：

隨著社會(huì)的發(fā)展，現(xiàn)在家庭獨(dú)生子女多了，生活富裕了，講索取的多了，講奉獻(xiàn)、回報(bào)的少了。這是與建設(shè)社會(huì)主義和諧社會(huì)的要求不相適應(yīng)的。開展關(guān)懷老年人的活動(dòng)、拉近少年兒童和老年人的距離，在青少年中提倡尊老愛老，弘揚(yáng)孝道，是建設(shè)社會(huì)主義精神文明的一項(xiàng)基本內(nèi)容。

一、活動(dòng)目的

1、使學(xué)生知道社會(huì)是由許許多多家庭組成的；家中的老人曾為社會(huì)貢獻(xiàn)、付出，在年老力衰時(shí)理應(yīng)得到關(guān)懷、幫助。

2、學(xué)生通過自己設(shè)計(jì)給爺爺、奶奶過生日的過程，參與家庭、社會(huì)生活，培養(yǎng)對(duì)家庭與社會(huì)的責(zé)任感和安排具體活動(dòng)的能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生尊敬老人、關(guān)注弱勢(shì)群體的良好道德品質(zhì)。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

1、準(zhǔn)備家里老人和社區(qū)敬老院老人生活的音像資料。

2、準(zhǔn)備角色表演用的道具、給老人過生日用的禮物等。

三、教學(xué)課時(shí)： 兩課時(shí)

四、活動(dòng)內(nèi)容與方法

1、家庭調(diào)查：關(guān)心爺爺奶奶的生活 觀察、了解自己爺爺、奶奶的生活。學(xué)生在家中受別人照顧慣了，只由他們自己去做調(diào)查，不一定有預(yù)期的效果。但是學(xué)生組成小組研究，制定計(jì)劃后去調(diào)查，情況就會(huì)明顯不同。此環(huán)節(jié)也可以是在課堂上由教師引導(dǎo)，學(xué)生自己回憶、記錄；然后，組織學(xué)生進(jìn)行小組交流。２討論：我們能夠?yàn)闋敔敗⒛棠套瞿男┦虑椤?/p>

在討論中相互啟發(fā)，開始討論如何履行義務(wù)和責(zé)任。學(xué)生的想法可能不會(huì)相同，教師可引導(dǎo)學(xué)生從增感、意義以及力所能及的角度，討論大家的想法，歸納出一些可行的做法。３拓展與延伸：為爺爺奶奶過生日 在此部分活動(dòng)中，給學(xué)生提供了一個(gè)參考做法，即給爺爺、奶奶過生日。這是學(xué)生能夠做到，而且是他們這種年齡的孩子感興趣的事情。這里的老人泛指家里的老人或社區(qū)敬老院的老人。Ａ確定對(duì)象。過生日的對(duì)象應(yīng)是大家公認(rèn)的，對(duì)社會(huì)有一定意義的。比如，沒有子女或子女遠(yuǎn)離身邊的老人、身有殘疾不能自理的老人，及曾經(jīng)為社會(huì)做過突出貢獻(xiàn)的老人等。

Ｂ思考怎樣為老人過生日。這里既可從學(xué)生心理出發(fā)，比照他們過生日的做法，也要考慮一般老人的特點(diǎn)和具體對(duì)象的特殊性。可由學(xué)生先提出自己的各種想法，然后小組討論擬定一個(gè)可行的方案。

Ｃ模擬演示過生日的場(chǎng)景，是一次角色表演的過程。學(xué)生根據(jù)自己制定的計(jì)劃，扮演不同角色，嘗試實(shí)際過生日。學(xué)生雖然有想法，但年紀(jì)小、缺乏經(jīng)驗(yàn)，做起來與實(shí)際還有距離。對(duì)如何語言表達(dá)、贈(zèng)送禮物等事前進(jìn)行演練，是培養(yǎng)學(xué)生自主能力的過程。

第19周 做個(gè)“自護(hù)”小能手（2課時(shí)）活動(dòng)思考：

社會(huì)快速走向現(xiàn)代化的進(jìn)程中，安全態(tài)勢(shì)也出現(xiàn)復(fù)雜化的趨勢(shì)，青少年意外傷害日益受到人們的關(guān)注。意外傷害雖然是突然發(fā)生的，但也具有某種發(fā)生發(fā)展的規(guī)律，也可以進(jìn)行有效的預(yù)防和控制。“防患于未然”，在青少年中開展安全自護(hù)教育，讓防災(zāi)教育走進(jìn)校園，應(yīng)該成為學(xué)校安全教育的重要內(nèi)容。

一、活動(dòng)目的

1、認(rèn)識(shí)多種災(zāi)害及危險(xiǎn)情境，學(xué)習(xí)自我保護(hù)。

2、啟發(fā)學(xué)生對(duì)生活中的突發(fā)事件要勇敢面對(duì)，冷靜處理。

3、學(xué)會(huì)打110、119、120等應(yīng)急電話。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

1、對(duì)學(xué)生進(jìn)行“珍惜生命”和法制教育，并從發(fā)生在學(xué)生中的典型事件導(dǎo)人本活動(dòng)。

2、化妝表演的道具、多部電話機(jī)、自我評(píng)價(jià)表。

3、通過查資料、上網(wǎng)、訪談等方式，收集各種突發(fā)事件的案例。

三、活動(dòng)內(nèi)容與方法

1、說一說：遇到突發(fā)情況怎么辦

以近期發(fā)生在學(xué)生身邊（家庭、校園、社會(huì)）的典型案例，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組和班級(jí)討論、交流：

（1）家庭自來水管爆裂怎么辦？（2）做飯時(shí)炒菜油鍋著火了怎么辦？（3）家中無人時(shí)自己突然發(fā)病怎么辦？

（4）出門、回家時(shí)發(fā)現(xiàn)鑰匙鎖在屋里怎么辦？（5）家中電路突然發(fā)生故障怎么辦？（6）發(fā)現(xiàn)家中煤氣泄員怎么辦？

在小組交流中，注意記錄有價(jià)值的措施和方法（一種情境下可有多種方法）。在小組閣交流的基礎(chǔ)上，進(jìn)行班級(jí)交流，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽，鼓勵(lì)學(xué)生敢于和善于提出不同見解。在交流討論的基礎(chǔ)上，統(tǒng)計(jì)本班學(xué)生遇到以上情境的次數(shù)；推算全校、地區(qū)出現(xiàn)的各種情況的百分比，并提出防范措施。例如：為應(yīng)對(duì)水管突然爆裂，每人應(yīng)了解家庭中自來水總開關(guān)的位置，并在家長的指導(dǎo)下做開關(guān)操作實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)問題（開關(guān)生銹、質(zhì)量不好等）進(jìn)行解決，以提高學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。

2、練一練：處理突發(fā)事件模擬訓(xùn)練

組織學(xué)生交流處理看到、聽到、遇到的突發(fā)事件的經(jīng)驗(yàn)。通過講述自己獨(dú)自面對(duì)陌生人的經(jīng)歷和其他歷險(xiǎn)經(jīng)歷，豐富生活體驗(yàn)。

為了有效地應(yīng)對(duì)學(xué)校中可能出現(xiàn)的突發(fā)性災(zāi)害事故，設(shè)置一定的情境，在教師的指導(dǎo)下，進(jìn)行應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的模擬訓(xùn)練。

第五篇：四年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)

第一單元 養(yǎng)成· 服務(wù) 主題一，美食文化

教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能：

通過活動(dòng)使學(xué)生了解新疆的特色美食。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

在活動(dòng)中使學(xué)生學(xué)會(huì)調(diào)查訪問的方法以及收集、處理各種信息的方法。

情感態(tài)度和價(jià)值觀：

通過活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探索、熱愛學(xué)習(xí)、熱愛家鄉(xiāng)的思想感情，并樹立為宣傳家鄉(xiāng)做一些力所能及的事情的“主人翁”意識(shí)。

課時(shí)安排:

一課時(shí)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教學(xué)課件。

教學(xué)過程：

一，導(dǎo)入新課

選擇和確定一個(gè)適合學(xué)生研究的課題是關(guān)鍵性的一步。人人都愛自己的家鄉(xiāng)，提起家鄉(xiāng)誰都會(huì)倍感親切，選題時(shí)，教師可以通過一些視頻資料來引導(dǎo)學(xué)生再次去領(lǐng)略家鄉(xiāng)的美食，從而激發(fā)學(xué)生開展研究的興趣。

二，展開活動(dòng)

1.查閱和收集資料。鼓勵(lì)學(xué)生通過多種方式和渠道搜集信息，例如上網(wǎng)搜索、去圖書館翻閱文獻(xiàn)、采訪周圍的人等。2.發(fā)放和回收調(diào)查問卷、匯總和分析資料。通過活動(dòng)使學(xué)生學(xué)會(huì)進(jìn)行簡單的資料和問卷的匯總、整理、分析，并做出相應(yīng)的解決辦法。

三，活動(dòng)延伸

此次活動(dòng)只是個(gè)引子，除了美食，還有很多值得贊美的特色文化呢，例如，新疆的水果、干果、民族樂器等，引導(dǎo)學(xué)生要通過這次活動(dòng)，向更多的人展示我們美麗的新疆，讓美麗的新疆走出中國，邁向世界。

課堂小結(jié)：

請(qǐng)同學(xué)們說說新疆的美食，有什么特色美食？

布置作業(yè)：

記錄好新疆的美食。

板書設(shè)計(jì)：

美食文化

教師應(yīng)按照學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)能力、性格特點(diǎn) 等差異進(jìn)行分組，這 樣 有利于學(xué)生間的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、相互促進(jìn)和公平競爭。

教研組組長審批意見：

課后反思：

第二單元 生活 · 環(huán)境 主題二: 身邊的低碳生活

教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能：

通過活動(dòng)讓子們明白低碳生活的重要性和節(jié)水的方法。

情感態(tài)度及價(jià)值觀：

養(yǎng)成節(jié)約用水的良好習(xí)慣，并能帶動(dòng)身邊的人一起節(jié)約用水。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

認(rèn)識(shí)觀察的重要性，初步養(yǎng)成觀察事物的習(xí)慣。

課時(shí)安排:

一課時(shí)。教學(xué)過程：

一，導(dǎo)入新課

本課例是以塔里木河水的不斷減少引發(fā)學(xué)生認(rèn)識(shí)到節(jié)水的必要性，認(rèn)識(shí)到水并不是取之不盡、用之不竭的，水是不可再生資源，我們應(yīng)該節(jié)約用水。

二，展開活動(dòng)

1.查閱和收集資料 資源包中給出了新疆水資源現(xiàn)狀和一些節(jié)約用水方法的示例。這部分內(nèi)容孩子可以上網(wǎng)查，也可以查閱書籍。老師可以指導(dǎo)學(xué)生查閱本地的水資源狀況，在查閱過程中讓子們感受節(jié)水的重要性以及怎樣節(jié)水，并培養(yǎng)節(jié)約用水的習(xí)慣。

2.交流和討論

經(jīng)歷了以上的活動(dòng)后，學(xué)生在這一環(huán)節(jié)一定有許多想說的，可先讓學(xué)生們?cè)诒拘〗M中交流，之后再選一名組員在全班交流。這個(gè)環(huán)節(jié)可給學(xué)生充足的時(shí)間。

課堂小結(jié)：

綜合實(shí)踐活動(dòng)的評(píng)價(jià)應(yīng)處理好過程與結(jié)果的關(guān)系，重視過程，兼顧結(jié)果。

布置作業(yè)：

理解節(jié)水的重要性以及怎樣節(jié)水。

板書設(shè)計(jì)：

身邊的低碳生活

水是生命之源。節(jié)約用水人人有責(zé)。

教研組組長審批意見：

課后反思：

第三單元 人文 · 社會(huì) 主題三，學(xué)會(huì)制訂計(jì)劃

教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能：

懂得計(jì)劃是什么以及計(jì)劃的重要性。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

培養(yǎng)學(xué)生的合作能力。

情感態(tài)度和價(jià)值觀：

激發(fā)學(xué)生參與實(shí)踐活動(dòng)的興趣。

課時(shí)安排 ：一課時(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備：課件 教學(xué)過程 一，導(dǎo)入新課

這一環(huán)節(jié)，教師可帶領(lǐng)學(xué)生們認(rèn)真閱讀資源包第23頁中有關(guān)天天的故事，讓同學(xué)們發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，找到解決問題的辦法。同學(xué)們還可以講講自己類似的故事，為吐魯番一日游這一主題奠定基礎(chǔ)。建議： 可以采取小組討論的方式。

二，展開活動(dòng)

1.匯總資料。這一環(huán)節(jié)是完全屬于孩子們的，他們?cè)谛〗M中可以自由討論，老師可根據(jù)小組的不同情況給予具體的指導(dǎo)。

2.制訂計(jì)劃。這一環(huán)節(jié)是在匯總資料 各小組對(duì)提煉出有助于解決研究問題的信息進(jìn)行整合，確定目標(biāo)，制訂一日游計(jì)劃。明確目標(biāo)是制訂計(jì)劃的首要條件，為達(dá)到目標(biāo)而事先制訂明確具體的行動(dòng)安排叫做計(jì)劃。

課堂小結(jié)：

讓學(xué)生們對(duì)自己和他人進(jìn)行多方位評(píng)價(jià)。

布置作業(yè)：

學(xué)生學(xué)會(huì)有意識(shí)地克服自身的不足。

板書設(shè)計(jì)：

學(xué)會(huì)制訂計(jì)劃

本主題的活動(dòng)目標(biāo)分為兩個(gè)大的方向： 一是旅游計(jì)劃的制訂；通過旅游計(jì)劃制訂的活動(dòng)掌握制訂各項(xiàng)計(jì)劃的方法。

教研組組長審批意見：

課后反思：

二是 第四單元 自然 · 科技 主題四，生活中的靜電

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能：

實(shí)踐體驗(yàn)靜電的產(chǎn)生和存在。

能力目標(biāo)：

通過控制實(shí)驗(yàn)明確事物內(nèi)在規(guī)律，在對(duì)比中觀察提出質(zhì)疑，并能對(duì)已有信息進(jìn)行簡單分析，得出結(jié)論。

情感態(tài)度和價(jià)值觀：

展學(xué)生自主探究身邊各種現(xiàn)象的興趣，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生活的情感態(tài)度，懂得在活動(dòng)中要相互協(xié)調(diào)配合。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生活的情感態(tài)度，實(shí)踐體驗(yàn)靜電的產(chǎn)生和存在。

課時(shí)安排：一課時(shí) 教學(xué)準(zhǔn)備：相關(guān)圖片 教學(xué)過程 一，導(dǎo)入新課

本環(huán)節(jié)教師應(yīng)適時(shí)地給出情境，引導(dǎo)學(xué)生自主現(xiàn)、思考、討論生活中常見的靜電現(xiàn)象。對(duì)活動(dòng)中產(chǎn)生的新問題匯總后，提煉出來加以關(guān)注。實(shí)踐探究中，老師應(yīng)引導(dǎo)讓學(xué)生帶著問題在游戲中體驗(yàn)，以激發(fā)子們迫切的求知欲，為下一步活動(dòng)奠定基礎(chǔ)。

二，展開活動(dòng) 神奇的氣球

在組織實(shí)踐活動(dòng)當(dāng)中建議采用實(shí)驗(yàn)加游戲的方式展開，實(shí)驗(yàn)也是實(shí)踐，游戲即是動(dòng)力。本環(huán)節(jié)中如能找到皮毛摩擦氣球，然后利用靜電的吸附特性吸引空的易拉罐緩慢向前滾動(dòng)的效果會(huì)更加明顯。操作過程中要注意手心、氣球、空的易拉罐均應(yīng)干燥。建議將此游戲的活動(dòng)作為過渡，相關(guān)變量較多容易誤導(dǎo)學(xué)生。可請(qǐng)幾位同學(xué)到講臺(tái)上演示，目的是讓子明確摩擦后可以產(chǎn)生靜電，并初步掌握操作要領(lǐng)和明確產(chǎn)生的效果是評(píng)價(jià)的指標(biāo)。

課堂小結(jié)：

在活動(dòng)中教師的任務(wù)是運(yùn)用各種評(píng)價(jià)措施有效引導(dǎo)學(xué)生深入探究，切實(shí)提高活動(dòng)的實(shí)效性，幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)方向。

布置作業(yè)：

了解有關(guān)靜電的相關(guān)信息。

板書設(shè)計(jì)：

生活中的靜電

實(shí)踐體驗(yàn)靜電的產(chǎn)生和存在。

注意手心、氣球、空的易拉罐均應(yīng)干燥。

教研組組長審批意見：

課后反思：

主題五，走進(jìn)聲音世界

教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能：

初步了解聲音的一般科學(xué)知識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐和創(chuàng)新能力。

情感態(tài)度和價(jià)值觀：

學(xué)會(huì)與他人合作，并且在合作過程中注意傾聽他人意見。

教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)課件 課時(shí)安排：一課時(shí) 教學(xué)過程： 一，導(dǎo)入新課

這一環(huán)節(jié)教師要注意引導(dǎo)學(xué)生注意看資料，也可以讓子們說一說自己在生活中關(guān)于杯子的現(xiàn)，激發(fā)學(xué)生去探索、去現(xiàn)杯子為什么會(huì) “唱歌”。教師要注意引導(dǎo)子了解七個(gè)音符的有關(guān)知識(shí)，并且能分辨出不同的音。

二，展開活動(dòng)

此時(shí)，學(xué)生一定會(huì)對(duì)“會(huì)唱歌的杯子”產(chǎn)生了興趣，對(duì)此很是好奇。可光有好奇心是不夠的，還要有實(shí)踐。學(xué)生只有通過動(dòng)手實(shí)踐，才能發(fā)現(xiàn)科學(xué)的奧秘，感受到科學(xué)的魅力。在這一環(huán)節(jié)，資源包中設(shè)計(jì)了具有一定梯度的三種不同的玩法：第一種玩法是用筷子輕輕地敲擊四個(gè)大小相同的空玻璃杯，看一看筷子與杯子接觸之后聲音的是怎樣的。這是學(xué)生的第一次親身體驗(yàn)，一定要注意讓學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)地去聽，并把自己的感受記錄在表格中。

課堂總結(jié)：

在這次活動(dòng)中學(xué)會(huì)了什么？ 知道了什么？ 遇到了哪些困難？ 是怎樣克服的？

布置作業(yè)：

復(fù)習(xí)內(nèi)容。板書設(shè)計(jì)：

走進(jìn)聲音世界

在活動(dòng)中注意傾聽他人的意見，學(xué)會(huì)與他人的交流。杯子里的水越多，聲音越低； 水越少，聲音越高。

教研組組長審批意見:

課后反思：

勞動(dòng)與技術(shù) 第一單元 家政篇

活動(dòng)一，幾種常用刀法介紹

教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能：

使學(xué)生了解常見的刀法，通過實(shí)踐活動(dòng)初步掌握常用刀法的操作技巧。

情感態(tài)度和價(jià)值觀：

使學(xué)生了解腌制泡菜的簡單知識(shí)，通過實(shí)踐活動(dòng)初步掌握制作簡單泡菜的方法。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

使學(xué)生了解營養(yǎng)搭配的簡單知識(shí)，通過實(shí)踐活動(dòng)初步掌握制作簡單營養(yǎng)餐的制作方法。課時(shí)安排 一課時(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備 ：

各種刀工在烹飪食物中起到重要作用的資料。教學(xué)過程 ：

1.知識(shí)學(xué)習(xí)

教師首先通過精美圖片的展示，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)刀法的濃厚興趣，再由教師示范切段、切片、切塊、切絲的方法； 學(xué)生交流各種食材常見的制作要求。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)生活中的飲食習(xí)慣，用不同的刀法切食材。

2.實(shí)踐操作 學(xué)生在實(shí)踐體驗(yàn)的過程中切段、切塊的技術(shù)相對(duì)比較容易掌握，可以讓學(xué)生先掌握好這兩種刀法，再學(xué)習(xí)切片、切絲的刀法。在學(xué)習(xí)的過程中不僅要學(xué)習(xí)刀法，了解生活中常見的蔬菜及制作過程，還要給學(xué)生介紹刀工在中國傳統(tǒng)飲食文化中的重要作用。教師在活動(dòng)過程中要注重強(qiáng)調(diào)安全使用道具，確保活動(dòng)順利開展。

3.拓展延伸

可以讓學(xué)生在學(xué)習(xí)掌握了切段、切片、切塊、切絲這幾種簡單刀法的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)用滾刀法切塊，以及切片時(shí)注重各種造型的設(shè)計(jì)，使食物不僅好吃而且好看。

4.鼓勵(lì)學(xué)生回家后多實(shí)踐

在實(shí)踐體驗(yàn)中熟練掌握這些生活中常用的簡單刀法，為以后的烹飪技術(shù)的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。課堂小結(jié)：

學(xué)習(xí)將食物切成常見的形狀，制作簡單的泡菜，了解簡單的營養(yǎng)搭配的知識(shí)，能制作簡單的營養(yǎng)餐。布置作業(yè)：

復(fù)習(xí)內(nèi)容。板書設(shè)計(jì)：

幾種常用刀法介紹

家庭對(duì)每個(gè)人都至關(guān)重要，幸福的家庭是每一個(gè)人都渴望擁有的。

教研組組長審批意見：

課后反思：

活動(dòng)二，簡易泡菜

教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能：

了解我國泡菜的相關(guān)歷史和知識(shí)。情感態(tài)度和價(jià)值觀：

了解泡菜的營養(yǎng)成分及其對(duì)人體的益處。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

掌握制作簡單泡菜所需的食材和輔料，制作泡菜的技術(shù)要領(lǐng)和貯存泡菜的方法。教學(xué)準(zhǔn)備：

國內(nèi)外不同地區(qū)制作的泡菜的圖片，介紹各類泡菜等加工工藝的資料等。課時(shí)安排：一課時(shí) 教學(xué)過程：

1.知識(shí)學(xué)習(xí)

通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生了解不同國家、地區(qū)，由于自然條件、飲食習(xí)慣的差異，各地制作泡菜所選擇的食材、制作工藝、泡菜的口味也存在巨大的差異。

2.實(shí)踐操作

在實(shí)踐操作的過程中，首先引導(dǎo)學(xué)生了解制作泡菜在選擇食材方面是比較隨意的，可以根據(jù)不同季節(jié)、不同地區(qū)、不同飲食習(xí)慣等條件，選擇自己喜歡的各種蔬菜； 其次，讓學(xué)生在了解各種泡菜的特色的基礎(chǔ)上，掌握制作資源包中提供的兩種簡易泡菜的方法； 讓學(xué)生學(xué)習(xí)了解泡菜制作方法的不同、貯存時(shí)間的長短對(duì)人體的影響。

3.拓展延伸

不同地區(qū)的學(xué)生可以根據(jù)當(dāng)?shù)氐娘嬍沉?xí)慣、特產(chǎn)的蔬菜，制作一些符合當(dāng)?shù)厝丝谖兜奶厣莶恕?/p>

4.鼓勵(lì)學(xué)生回家后多實(shí)踐，在掌握簡單泡菜制作方法的基礎(chǔ)上，研制各具特色、口味不同的泡菜。課堂小結(jié)：

同學(xué)們，通過本節(jié)課的內(nèi)容你們有什么收獲？ 布置作業(yè)：

復(fù)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容。板書設(shè)計(jì)：

活動(dòng)二，簡易泡菜

泡菜是我們中華民族傳統(tǒng)飲食中非常重要的一類食品。因其味道可口、貯存方便，泡菜成了很多家庭餐桌上的常見菜。我國的泡菜種類繁多，加工工藝也有很大差異，教研組組長審批意見：

課后反思：

活動(dòng)三，營養(yǎng)餐搭配及制作

教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能：

引導(dǎo)學(xué)生建立一日三餐營養(yǎng)搭配的健康理念。情感態(tài)度和價(jià)值觀：

讓學(xué)生了解合理平衡的膳食結(jié)構(gòu)對(duì)人體健康的重要性。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生建立一日三餐營養(yǎng)搭配的健康理念。讓學(xué)生掌握簡 單 的 營 養(yǎng) 餐 的 制作方法。課時(shí)安排：一課時(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備

種類豐富的營養(yǎng)餐食譜； 各種食物的營養(yǎng)成分的資料。教學(xué)過程 ：

1.知識(shí)學(xué)習(xí)

讓學(xué)生從小培養(yǎng)營養(yǎng)均衡、搭配合理、不偏食、不挑食的良好飲食習(xí)慣； 了解不合理的飲食習(xí)慣對(duì)人體的危害； 掌握合理搭配營養(yǎng)的配餐方法； 能夠制作一些簡單的營養(yǎng)餐。

2.實(shí)踐操作

在實(shí)踐操作的過程中教師要結(jié)合學(xué)生已掌握的烹飪技術(shù)，盡可能給學(xué)生提供自主活動(dòng)的機(jī)會(huì)，充分發(fā)揮學(xué)生的動(dòng)手能力，讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中不斷鞏固、提升烹飪技術(shù)，動(dòng)手制作營養(yǎng)餐的技能。這樣既能調(diào)動(dòng)學(xué)生參與活動(dòng)的積極性，又能為以后的勞動(dòng)技術(shù)學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

3.拓展延伸

在學(xué)生能力所及的前提下，可以選取當(dāng)?shù)靥厣氖巢模鶕?jù)當(dāng)?shù)氐娘嬍沉?xí)慣，制作營養(yǎng)搭配合理、獨(dú)具當(dāng)?shù)仫L(fēng)味的營養(yǎng)餐。

4.鼓勵(lì)學(xué)生回家后多實(shí)踐，在實(shí)踐活動(dòng)中不斷積累技能技術(shù)，儲(chǔ)備營養(yǎng)學(xué)知識(shí)，形成科學(xué)、合理的飲食習(xí)慣。布置作業(yè)：

復(fù)習(xí)這節(jié)課的內(nèi)容。板書設(shè)計(jì)：

活動(dòng)三，營養(yǎng)餐搭配及制作

在現(xiàn)實(shí)生活中，有的學(xué)生有偏食、挑食的習(xí)慣，導(dǎo)致營養(yǎng)攝取不均衡，有的學(xué)生三餐搭配不夠合理，甚至有的學(xué)生不吃早餐，為健康成長埋下了隱患。

教研組組長審批意見：

課后反思： 【 教學(xué)設(shè)計(jì)】

羊肉炒蒜薹 教學(xué)目標(biāo)：

1.了解羊肉和蒜薹的營養(yǎng)價(jià)值。

2.能夠在教師的指導(dǎo)下，小組合作制作羊肉炒蒜薹。

3.在烹制蔬菜的過程中培養(yǎng)學(xué)生形成愛勞動(dòng)的素養(yǎng)，并在勞動(dòng)中樹立防護(hù)意識(shí)。

4.培養(yǎng)學(xué)生良好的勞動(dòng)習(xí)慣和創(chuàng)新能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

本次活動(dòng)的重點(diǎn)是學(xué)會(huì)制作羊肉炒蒜薹，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。教學(xué)難點(diǎn)：

炒菜時(shí)控制油溫，炒羊肉防止油迸濺是本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)，教師應(yīng)適當(dāng)給予引導(dǎo)和幫助。

課前準(zhǔn)備：

主料： 羊肉適量，辣椒一個(gè)，洋蔥半個(gè)，西紅柿一個(gè)，蒜薹適量。輔料： 姜、蒜、花椒粉、生抽、鹽少許，油適量。課時(shí)分配：

建議 1 課時(shí)。教學(xué)過程：

一、觀看圖片，引入新課。

（出示各種美味營養(yǎng)餐的圖片）師： 同學(xué)們，這些美味可口的食物你們喜歡嗎？（通過色澤鮮美、引人垂涎欲滴的美食圖片，激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣）

二、暢談感受，學(xué)習(xí)知識(shí)。

師： 說說你平時(shí)都喜歡吃什么食物？（學(xué)生自由發(fā)言）根據(jù)同學(xué)們的發(fā)言及時(shí)讓同學(xué)們?cè)u(píng)價(jià)這種飲食搭配是否合理？并給出合理化的建議。出示 中國居民平衡膳食寶塔” 圖，詳細(xì)介紹平衡膳食寶塔圖五層中的每一層，包含我們每天應(yīng)吃的主要食物種類和分量。讓學(xué)生結(jié)合當(dāng)?shù)厣顚?shí)際情況說一說，每天應(yīng)該吃的各種食物名稱及分量。從學(xué)生們說的食物中選擇羊肉和蒜薹這兩種食材來制作營養(yǎng)午餐。（個(gè)別條件不具備或飲食習(xí)慣特殊的地區(qū)也可以將這兩種食材換成其他食材）

三、教師幫扶，制作羊肉炒蒜薹。1.引導(dǎo)學(xué)生閱讀 “制作步驟”。

（1）學(xué)生自讀。

（2）教師引導(dǎo)總結(jié)制作過程： 一是準(zhǔn)備食材，二是清洗食材，三是切食材，四是打火炒制。

2.練習(xí)切片、切段的方法。教師演示后，學(xué)生練習(xí)切片、切段的方法。

3.打火炒菜。

（1）首先燒熱鍋，然后再倒入食用油。（不要涼鍋熬油）（2）教師演示重點(diǎn)步驟： 首先要把鍋燒熱，然后再倒入適量的油，待油冒出少量的煙，就表明油已經(jīng)熱了。（炒羊肉會(huì)有油迸濺，提醒學(xué)生不必緊張，可以加少量的鹽，把火關(guān)小、用鍋蓋半掩住等方法，防止油迸濺到身上，放入蔥、姜、蒜等調(diào)料時(shí)，教師要提醒學(xué)生把蔥、姜、蒜等放在鍋鏟上，鍋鏟靠近油鍋輕輕放入，切忌向油鍋內(nèi)投擲，以免油濺出傷人。）

4.討論 “安全提示”。

重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生思考避免油迸濺的方法： 加少量的鹽、加少量的面粉、把火關(guān)到最小、用鍋蓋遮擋等均可。5.學(xué)生制作，教師提醒學(xué)生注意用刀和用火的安全并巡視指導(dǎo)。

四、作品展示，評(píng)價(jià)提升。

制作完成后，由全班師生共同品嘗、評(píng)價(jià)各組的作品，指出各組需要改進(jìn)的地方，評(píng)選出最佳作品。各小組同學(xué)總結(jié)完善作品的方法，全班同學(xué)交流總結(jié)出制作的最佳方法，并請(qǐng)同學(xué)評(píng)價(jià)做得好的好在哪里，為什么能做好； 做得不好的原因是什么？

五、總結(jié)提升，進(jìn)行 愛勞動(dòng)” 教育。

1.教師總結(jié)學(xué)生活動(dòng)中好的做法，如計(jì)劃性強(qiáng)、安排合理、烹制過程有技巧等，鼓勵(lì)全班同學(xué)在勞動(dòng)中學(xué)會(huì)思考，掌握勞動(dòng)的技法。

2.學(xué)生自由談?wù)劵顒?dòng)的感受，教師進(jìn)行熱愛勞動(dòng)的教育。

六、閱讀拓展延伸內(nèi)容，布置下節(jié)課任務(wù)。請(qǐng)同學(xué)們討論交流，在一天的飲食中還需要吃哪些食物？根據(jù)這個(gè)季節(jié)的食物特點(diǎn)，設(shè)計(jì)出一天三餐均衡合理的營養(yǎng)餐食譜。（這個(gè)環(huán)節(jié)如果時(shí)間不夠可以留作課外作業(yè)，讓學(xué)生和父母一起設(shè)計(jì)營養(yǎng)食譜，使每一個(gè)學(xué)生的家庭都逐步形成健康的飲食結(jié)構(gòu)。）

第二單元 活動(dòng)篇 活動(dòng)一，種小樹

（年 月 日）

教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能：

了解樹木對(duì)人類的重要作用。激發(fā)學(xué)生為美化環(huán)境、凈化空氣盡自己的一份力量。情感態(tài)度和價(jià)值觀：

培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，愛護(hù)花草樹木，愛護(hù)環(huán)境。教學(xué)重點(diǎn) 和難點(diǎn)：

根據(jù)楊樹幼苗的根系，挖好合適的樹坑，并成功栽種楊樹幼苗。課時(shí)安排： 一課時(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備

課件和相關(guān)資料。教學(xué)過程

1.知識(shí)學(xué)習(xí)一是學(xué)會(huì)使用工具—— —鐵鍬。能根據(jù)楊樹幼苗的根系挖出40厘米見方的樹坑。二是了解栽種時(shí)的要求，即填土?xí)r將肥沃的表土填入樹坑內(nèi)，并在填入一半時(shí)用腳踩三四下，輕輕提一下樹苗，讓樹根舒展開來，再澆透水。學(xué)習(xí)栽種小樹苗時(shí)，教師可以先讓學(xué)生從閱讀中學(xué)習(xí)，再實(shí)地演示。在栽種小樹苗時(shí)，讓學(xué)生注意觀察。

2.實(shí)踐操作

（1）栽種小樹苗可以讓學(xué)生采用小組合作形式開展。學(xué)生分工協(xié)作，探討交流，效果更好。（2）栽種過程中，要先確定好樹坑的位置，如果樹苗較多，要提前整好樹田，打好線，用明顯的標(biāo)記確定每個(gè)樹坑的位置。

（3）挖樹坑時(shí)要依據(jù)樹根大小來挖，不要影響樹根的生長。

（4）栽種小樹苗時(shí)，放入幼苗的位置在樹坑的中央。填入肥沃的表土，填入一半以上時(shí)，用腳踩三四下，每個(gè)面都要踩到、踩實(shí)； 再輕輕提一下樹苗，讓樹根舒展開來，倒入水，讓土壤濕透，保證樹根不缺水分； 最后將樹坑填平再踩三四下。

3.學(xué)生在勞動(dòng)過程中，一定要提醒學(xué)生注意安全，揮動(dòng)鐵鍬時(shí)，注意觀察周圍的同學(xué)，不要碰傷或擦傷同學(xué)。5.拓展延伸

這部分是讓學(xué)生在勞動(dòng)中懂得愛護(hù)樹木，保護(hù)環(huán)境。回到家中，認(rèn)領(lǐng)一棵自己家周圍的小樹苗，對(duì)其精心管護(hù)，讓小樹苗和自己一起健康成長。讓學(xué)生從內(nèi)心意識(shí)到美好的環(huán)境要靠大家共同建設(shè)。

布置作業(yè)： 復(fù)習(xí)這節(jié)課的內(nèi)容。板書設(shè)計(jì)：

活動(dòng)一，種小樹

教研組組長審批意見：

課后反思：

活動(dòng)二，養(yǎng)蘑菇

（年 月 日）

教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能：

了解蘑菇的生長環(huán)境要求及其生長變化過程。情感態(tài)度和價(jià)值觀：

學(xué)會(huì)平菇室內(nèi)袋式栽培技術(shù)的基本過程及方法。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

初步學(xué)會(huì)平菇的室內(nèi)袋式栽培技術(shù)的基本步驟及生長期管理方法； 培養(yǎng)蘑菇養(yǎng)殖的興趣。課時(shí)安排：一課時(shí) 教學(xué)準(zhǔn)備： 相關(guān)資料。教學(xué)過程 1.知識(shí)學(xué)習(xí)

教師可提前安排學(xué)生通過閱讀教材、查找資料、訪談等活動(dòng)，進(jìn)行自主預(yù)習(xí)，以便讓學(xué)生對(duì)平菇的生長條件及栽培過程有一定的了解與認(rèn)識(shí)。然后結(jié)合學(xué)生的預(yù)習(xí)程度及生活經(jīng)驗(yàn)，到蘑菇養(yǎng)殖棚進(jìn)行實(shí)地考察學(xué)習(xí)，使學(xué)生對(duì)平菇的養(yǎng)殖過程不再感到陌生與抽象，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生對(duì)平菇養(yǎng)殖的興趣，降低栽培技術(shù)教學(xué)的難度。2.操作建議

（1）在進(jìn)行實(shí)地 考察學(xué)習(xí)的蘑菇養(yǎng)殖棚內(nèi)，提前準(zhǔn)備好示范性教學(xué)及學(xué)生操作蘑菇栽培用的菌袋與各項(xiàng)用具。若條件不允許，亦可將平菇養(yǎng)殖的材料用具放在教室進(jìn)行演示性教學(xué)。

（2）在自主預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上，以小組為單位在實(shí)地考察參觀的過程中，初步討論、總結(jié)蘑菇的栽培步驟及方法。（3）小組間對(duì)所總結(jié)的蘑菇栽培步驟及方法進(jìn)行全班匯報(bào)交流與討論，教師進(jìn)行評(píng)價(jià)與示范性講解，并說明平菇各生長期所需的溫度、濕度及通風(fēng)等方面的管理要求與原因，并要求學(xué)生做好學(xué)習(xí)筆記，以便課后個(gè)人或小組能夠順利完成蘑菇養(yǎng)殖過程。

（4）教師在示范講解后，讓各小組按規(guī)范性要求，合作演示操作一遍，并說明各相應(yīng)生長期的管理要求，師生評(píng)價(jià)予以表揚(yáng)或糾錯(cuò)，使學(xué)生進(jìn)一步理解、熟悉蘑菇養(yǎng)殖的主要過程與技術(shù)要求。

（5）由 于平菇 養(yǎng) 殖 的 時(shí) 間 約 需 40 耀50 天，教師可充分利用課余時(shí)間及活動(dòng)課等，組織學(xué)生開展活動(dòng)。養(yǎng)殖活動(dòng)可設(shè)在校內(nèi)集中進(jìn)行，也可在家中分散培養(yǎng)。

（6）在平菇養(yǎng)殖的較長過程中，教師可組織學(xué)生將小組（或同學(xué)）的養(yǎng)殖活動(dòng)記錄表貼在教室，及時(shí)填寫。既向全班展示了平時(shí)的養(yǎng)殖過程，也方便學(xué)生相互交流與學(xué)習(xí)，并科學(xué)調(diào)整自己的養(yǎng)殖方法，提高蘑菇養(yǎng)殖 的成功 率及 學(xué)生參 與 的積極性。

（7）提醒學(xué)生定期清理蘑菇養(yǎng)殖場(chǎng)所，并收藏管理好各項(xiàng)養(yǎng)殖用具，養(yǎng)成良好的勞動(dòng)習(xí)慣。布置作業(yè)：

復(fù)習(xí)這節(jié)課的內(nèi)容。板書設(shè)計(jì)：

活動(dòng)二，養(yǎng)蘑菇

教研組組長審批意見：

課后反思：

活動(dòng)三，打繩結(jié)（年 月 日）

教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能：

通過活動(dòng)使學(xué)生初步了解繩結(jié)在生活中的作用，幫助學(xué)生掌握幾種常用的繩結(jié)法。情感態(tài)度和價(jià)值觀：

通過打繩結(jié)的實(shí)踐活動(dòng), 培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力、觀察能力和創(chuàng)新意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

掌握繩結(jié)的具體打法和應(yīng)用。課時(shí)安排：一課時(shí) 教學(xué)準(zhǔn)備： 課件和相關(guān)資料。教學(xué)過程：

1.出示有關(guān)掛圖或多媒體課件并說明： 人們?cè)谏a(chǎn)勞動(dòng)和日常生活里，需用繩子捆綁系結(jié)的東西是很多的，比如物體的聯(lián)結(jié)、懸掛、固定、緊扎以及對(duì)牲畜野獸的捕捉等等，都需用到繩子系結(jié)。2.實(shí)踐操作

出示打結(jié)方法示意圖（或指導(dǎo)學(xué)生看資源包中的示意圖），教師可邊講解邊演示操作，學(xué)生模仿練習(xí)。也可以指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，分組或個(gè)人看圖研究打繩結(jié)的方法和要領(lǐng)。

3.組織學(xué)生以小組為單位，就資源包中介紹的幾種打繩結(jié)方法，進(jìn)一步開展互教互學(xué)，做到準(zhǔn)確、熟練。

4.每個(gè)小組選派一位代表，進(jìn)行打繩結(jié)比賽，看誰結(jié)得又快又準(zhǔn)。（1）評(píng)價(jià)要看繩結(jié)的質(zhì)量和速度。（2）請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)夸夸在學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出色的同學(xué)，并給予獎(jiǎng)勵(lì)。

5.教師設(shè)置幾種場(chǎng)景，考查學(xué)生對(duì)所學(xué)結(jié)繩方法的靈活運(yùn)用情況。例如： 拉繩子曬被褥用哪種結(jié)繩方法、捆扎生日禮盒用哪種結(jié)繩方法等，使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)以致用。

6.結(jié)繩要求科學(xué)使用，不同的用途使用不同的繩結(jié)方法，例如，捆綁包扎物品要求牢固可靠，捆扎禮品、系鞋帶則要求簡單易結(jié)和易解，這些提示教師有必要給學(xué)生講清楚。7.拓展延伸

拓展活動(dòng)中，教師要注意激發(fā)學(xué)生開拓思維，大膽創(chuàng)新，并鼓勵(lì)學(xué)生將想到的盡可能地付諸實(shí)踐。布置作業(yè)：

復(fù)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容。

板書設(shè)計(jì)：

活動(dòng)三，打繩結(jié)

教研組組長審批意見：

課后反思：

活動(dòng)一 制作走馬燈

（年 月 日）

教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能：

了解走馬燈的歷史，知道走馬燈的用途。情感態(tài)度和價(jià)值觀：

會(huì)用相應(yīng)的工具，并在使用中樹立防護(hù)意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

本次活動(dòng)的重點(diǎn)是學(xué)習(xí)制作走馬燈的方法及使用相應(yīng)的工具，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力及創(chuàng)新意識(shí)。課時(shí)安排：一課時(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備： 課件和相關(guān)資料。教學(xué)過程：（一）知識(shí)學(xué)習(xí)

教師引導(dǎo)學(xué)生交流討論，充分了解走馬燈 “走” 起來的原理，激發(fā)學(xué)生動(dòng)手制作的欲望。通過欣賞走馬燈圖片，為動(dòng)手制作各種樣式的走馬燈奠定基礎(chǔ)。在制作走馬燈形狀時(shí)，教師可以讓學(xué)生自主練習(xí)和發(fā)揮想象力，然后展示學(xué)生不同形狀的走馬燈，有困難的學(xué)生再進(jìn)行復(fù)練。（二）材料準(zhǔn)備

材料中所需的圓珠筆芯也可以用其他圓滑的筆尖代替。注意蠟燭點(diǎn)燃的時(shí)候，不要把圓珠筆塑料外殼燒著。（三）制作步驟 1.制作扇葉時(shí)，大圓分成16等份比較好，這樣粘貼到筒壁就比較容易一些。走馬燈的制作中，筒壁與扇葉的黏合傾斜度的把握，比較抽象，是難點(diǎn)。

2.制作筒壁的時(shí)候，注意培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和設(shè)計(jì)能力。3.制作支架的時(shí)候，注意支架的底部像個(gè)彈簧，可以用來調(diào)整整個(gè)支架的高度。教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生做好這個(gè)支架，注意底圈最大然后向上逐漸縮小。

4.組合的重點(diǎn)是讓走馬燈 “走” 起來。可采用小組合作學(xué)習(xí)的方式，通過講解、示范來突破難點(diǎn)和重點(diǎn)。教師也可以在學(xué)生理解的基礎(chǔ)上，講解 “走” 不起來的原因可能有幾方面：一是支架的摩擦太大，所以采用廢舊的圓珠筆芯尖支撐走馬燈； 二是走馬燈不平衡，影響走馬燈轉(zhuǎn)動(dòng)； 三是葉片太少。布置作業(yè)：

復(fù)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容。

板書設(shè)計(jì)：

活動(dòng)一 制作走馬燈

教研組組長審批意見：

課后反思：

活動(dòng)二，制作小板凳（年 月 日）

教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能：

了解木工的基礎(chǔ)知識(shí)和制作簡單小木凳的原理。情感態(tài)度和價(jià)值觀：

學(xué)習(xí)小木凳的制作技術(shù)，并且在這基礎(chǔ)上有所創(chuàng)新，享受創(chuàng)新成功的樂趣。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

本次活動(dòng)的重點(diǎn)是用鋸子、錘子等工具制作小板凳，同時(shí)還要注意各項(xiàng)操作安全，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力和良好的勞動(dòng)技能。教學(xué)準(zhǔn)備： 課件和相關(guān)資料。課時(shí)安排：一課時(shí) 教學(xué)過程：（一）故事引入

通過故事講解小板凳的優(yōu)點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生制作小板凳的欲望和興趣。（二）材料準(zhǔn)備

操作中首先應(yīng)該把所有的材料準(zhǔn)備好，鋸子、錘子、卷尺、木工角尺等工具也都準(zhǔn)備到位。如果學(xué)生家里沒有三合板，用其他木板也可以。（三）制作過程

1.本節(jié)課的知識(shí)學(xué)習(xí)點(diǎn)主要是了解木工的基礎(chǔ)知識(shí)和制作簡單的小板凳。小板凳的制作關(guān)鍵是用料和操作程序。2.制作前，教師應(yīng)讓學(xué)生了解成 功 的關(guān)鍵： 一是畫線要準(zhǔn)確。二是鋸割一定要嚴(yán)格按照尺寸，否則做出來的小凳子比較難看而且不穩(wěn)當(dāng)，難以達(dá)到設(shè)計(jì)要求。（四）安全小提示

提醒學(xué)生注意安全，尤其是在使用鋸子和錘子時(shí)不要傷到手。（五）討論

思考練習(xí)是設(shè)計(jì)一個(gè)更加新穎、別致的小凳子，它需要學(xué)生發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，制作一個(gè)獨(dú)特的、經(jīng)濟(jì)實(shí)惠、輕巧方便的小凳子。（六）拓展延伸

這部分是對(duì)本節(jié)課的鞏固練習(xí)，通過練習(xí)，使學(xué)生能夠熟練使用鋸子和錘子、強(qiáng)化畫線知識(shí)。布置作業(yè)：

復(fù)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容。

板書設(shè)計(jì)：

活動(dòng)二，制作小板凳

教研組組長審批意見：

課后反思：

活動(dòng)三，制作小香囊（年 月 日）

教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能：

了解我國傳統(tǒng)小香囊的起源和制作方法。

情感態(tài)度和價(jià)值觀：

培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的能力，熱愛生活，懂得祝福和感恩。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)是利用自己收集的材料，制作一個(gè)小香囊，表達(dá)對(duì)親友的祝福。教學(xué)準(zhǔn)備： 課件和相關(guān)資料。課時(shí)安排：一課時(shí) 教學(xué)過程：（一）知識(shí)學(xué)習(xí)

本節(jié)課的知識(shí)學(xué)習(xí)是小香囊材料的準(zhǔn)備和縫制的方法。材料準(zhǔn)備： 制作小香囊的材料可以根據(jù)自己在店鋪或生活中見過的小香囊實(shí)物來了解和準(zhǔn)備，可收集生活中的廢舊物品（漂亮的布頭、絲帶等）來制作小香囊。制作小香囊首先要讓學(xué)生認(rèn)真觀察實(shí)物，了解其構(gòu)造。課前可以安排學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上或生活中研究小香囊的制作方法，并向父母學(xué)習(xí)用針線縫合的方法。學(xué)生在掌握了制作小香囊的步驟后，就可以設(shè)計(jì)和創(chuàng)作出自己喜歡的小香囊了。（二）制作過程建議

1.制作小香囊可以采用小組合作的方式開展，既調(diào)動(dòng)學(xué)生準(zhǔn)備豐富的材料，又發(fā)揮集體的智慧來設(shè)計(jì)獨(dú)特的小香囊，提高制作效果。2.制作中，學(xué)生要運(yùn)用到圖形設(shè)計(jì)、裁剪、縫合等幾項(xiàng)基本技能。這些技能學(xué)生要在家中提前練習(xí)，以保證制作出的小香囊精致美觀。3.制作小香囊的關(guān)鍵是縫合，提醒學(xué)生縫之前將布?jí)K反過來縫，而且不能全封口，要留出裝入香料的小口。有條件的學(xué)校可以使用縫紉機(jī)縫合。主體縫好后，再從小口將香囊翻出來，一點(diǎn)一點(diǎn)地裝入香料。最后，封好小口。

4.裝飾小香囊。學(xué)生可以根據(jù)自己準(zhǔn)備的材料，合理搭配，使香囊的形態(tài)和色彩更加和諧。5.使用剪刀和針時(shí)注意安全，不要傷及自己和他人；制作過程中要愛護(hù)環(huán)境，不要亂丟廢棄物。（三）拓展延伸

拓展活動(dòng)是鼓勵(lì)學(xué)生在了解和掌握了小香囊的制作方法的基礎(chǔ)上能夠有所創(chuàng)新。設(shè)計(jì)和制作造型獨(dú)特、富含情感的各種小香囊，既是勞動(dòng)技能的 布置作業(yè)：

復(fù)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容。

板書設(shè)計(jì)：

活動(dòng)三，制作小香囊

教研組組長審批意見：

課后反思：