第一篇：四年級《綜合實踐活動》教案

第 課時

第一課 我們的地球

教學內容：我們的地球 教學目標：

1、情感目標：體驗科學探究過程，在“做科學”中培養科學情感和態度，認識科學、技術與社會的關系。

2、能力目標：學會制作地球儀，培養學生的動手、想象、推理能力。培養學生查找、分析和整理資料的能力。

3、知識目標：初步了解人類認識地球的歷史，并通過制作地球儀初步了解地球的知識。教學重點：通過制作地球儀，觀察體驗地球的基本知識。教學難點：觀察和發現地球儀的基本特點。教學方法：講授、交流法。教學時間：4課時

第一課時

教學過程：

一、引入新課

視頻：地球各種自然現象

談話：關于地球，你想了解哪些事情？ 講述：這節課，我們來研究我們的地球

二、提出探究問題

1、講述：剛才同學們提出了很多有關地球的問題，那現在我們就來了解地球是什么樣的？

2、學生猜測地球的模樣。

3、講述：古代人對地球是怎樣認識的呢？

4、討論：人類認識地球的過程中，科學技術如何發揮作用的？

5、教師小結：科學技術對人類認識地球的作用。

三、制作地球儀，發現地球的基本特點。

1、談話：要更清楚直觀的了解地球的知識，你覺得有哪些方法？

2、觀察地球儀，說出自己的發現。（經線、緯線、赤道、地軸）

3、學生制作地球儀。

4、比較自制地球模型與地球儀。

5、自評，說出要做什么改進。

四、拓展：收集有關地球的資料。

五、教師總結。

1、談話：你還有哪些途徑獲得地球的知識？

2、把收集到地球資料整理制作成卡片。

第 課時

第二課時

教學內容：我們的地球 教學目標：

1、知識與能力：讓學生關注并了解有關地球的知識，訪問時要掌握交談技巧，有禮貌地傾聽被訪者談話并注意做好記錄。

2、過程與方法：在班級主要以小組活動為主，在家庭或社會訪問以本人、小組為單位。通過查閱法、研究法、調查訪問法、實踐法等開展各項活動。

3、情感態度與價值觀：通過對有關地球知識的了解和地球現狀的認識，讓學生懂得地球是生命的搖籃，地球是我們的家園，我們每個人都應該關心、保護地球，愛護環境。做地球村合格的小公民。教學重點：

1、通過查閱資料了解有關地球知識。

2、進行調查、訪問和實地考察，了解地球的現狀，增強關心地球、愛護環境的意識和責任感。教學難點：

1、查閱、摘抄有關地球的資料后，進行歸類匯集整理。

2、調查訪問和實地考察并寫出調查報告。教學方法：講授、實踐練習法。教學過程：

一、小組同學分工，查資料，摘抄做成卡片，匯集在一起，在小組內或小組間進行交流。

二、小組分組實驗：

指導學生觀看“神六”拍攝的地球照片。

三、出示地球儀，提出有關地球的問題。

1、地球有多大？什么地方最熱，什么地方最冷 ？…… ①假如沒有太陽，地球會怎樣？

②假如地球離太陽太近或太遠，又會怎樣？地球與太陽之間是什么關系？

2、分組探究“地球為什么適合人類生存？”指導學生分組做實驗： 通過調查、實地考察：地球母親的現狀不容樂觀。

3、實地調查：地球的現狀

4、舉辦“我們的地球”研究成果展

四、教師總結 今天你們有什么收獲。第 課時

第三課時

教學內容：我們的地球 教學目的：

1、了解人類認識地球的歷史及科學技術在人類認識地球的過程中發揮的作用。

2、觀察地球儀，認識經線、緯線和地球儀上不同顏色代表的含義。

3、制作地球儀模型，搜集有關地球的資料，制作資料卡片。

教學重難點：觀察地球儀，認識經線、緯線和地球儀上不同顏色代表的含義。制作地球儀模型。

教學工具：地球儀、小球、報紙、膠水、彩筆。教學方法：講授討論結合法。教學過程：

一、導入

1、提問：“地球是什么形狀的”在“的”后面要不要加一個“？”。

2、提問：有人不知道地球是什么形狀的嗎？

二、新課

1、我們現在知道地球是圓的，那么生活在幾千年前的古人認為腳底下的陸地是什么形狀的呢？

2、讓學生觀察地板，并讓其回答:若只用眼睛看，不經過大腦的思考：你們認為地板是平整的還是彎彎曲曲有起伏的呢？

3、解釋古人為何認為大地是平的（生活范圍小）。

4、讓學生觀察書中的兩圖，解釋古代中國人的“天圓地方”說。

5、過渡：

6、介紹畢達哥拉斯的猜想。

7、介紹亞里士多德的推論。

8、介紹麥哲倫環球航行的重要意義。

9、過渡；麥哲倫繞地球一圈用了3年多的時間，那么繞地球一圈到底有多長呢，地球到底有多大呢？

10、請學生讀出書上的一組關于地球的數據。

11、討論：能否用一把超長的卷尺直接繞地球赤道一周來測量其周長呢？

12、請學生說出地球表面積、中國領土面積（注意單位要相同），用地球儀直觀感受兩者的比例。

三、總結拓展

1、通過這節課的學習你們知道了什么呢?

2、關于地球你們還知道些什么呢?

3、關于地球你們還想知道些什么呢?

4、完成書后活動記錄 第 課時

第四課時

教學內容：地球表面是什么樣的 教學目的：

1、了解人類認識地球的歷史及科學技術在人類認識地球的過程中發揮的作用。

2、觀察地球儀，認識經線、緯線和地球儀上不同顏色代表的含義。教學重難點：

觀察地球儀，認識經線、緯線和地球儀上不同顏色代表的含義。制作地球儀模型。教學工具：地球儀、小球、報紙、膠水、彩筆。教學方法：講授、交流法。教學過程：

一、導入

上幾節課我們是走到了地球的內部去瞧了瞧，今天，我們要從地球的內部走出來，走到我們生活的地表來看一 看。

二、新課

1、提問：生命要維持離不開什么？

2、指明地球表面主要的固體、液體、氣體分別是巖石、水和大氣層。

3、討論：

（1）地球表面還有哪些地形？（2）無錫是什么樣的地

4、提問：地球上有幾大洲、幾大洋？

5、請學生在地球儀上找出七大洲和四大洋。

三、繪制校園地圖

1、準備：統一所使用的圖例及比例尺，要求在地圖上。標明方向、比例尺、圖例。

2、請學生繪制校園地圖。

3、評比誰的地圖畫的最好。

四、總結

請學生在書后的世界地圖上找到并寫出洲名、洋名。

第 課時

第二課 鳥的世界

教學內容：鳥的世界 教學目標：

1、教育學生了解鳥的有關知識，知道常見鳥的名字。

2、教育學生愛護鳥、保護鳥。

教學重難點：通過學生動手操作，進一步激發學生熱愛鳥的情感。教學方法：講授、交流法。教學時間：4課時

第一課時

教學過程：

一、集體活動：知識搶答

1、觀看課件，進一步了解關于鳥的知識。

2、必答題：說出十種鳥的名字。

3、分組搶答：搶答各種有關鳥的小問題，如：為什么要保護鳥等？

4、數一數哪組得的獎勵多。

二、分組活動：

（一）繪畫—可愛的鳥

1、可參照范樣，也可觀看實物或圖片進行繪畫。

2、將畫好的鳥貼已畫好的大樹的周圍。

（二）粘貼—小鳥捉蟲本領大

1、用彩色手工紙粘貼出小鳥。

2、用剪刀將小鳥剪下。

3、將小鳥粘到大樹上去捉蟲子。

（三）制作—小鳥的家

1、用橡皮泥捏出小鳥。

2、裝飾用大塑瓶做的鳥窩。

3、將小鳥放過鳥窩，送到大森林中，（在室外布置一片大森林）

（四）折紙—小鳥

1、用已學習過的折鳥方法，按學生意愿折小鳥。

2、參照教師畫好的小鳥的圖示，按步驟折小鳥。

3、把折好小鳥送到森林中去。

三、教師總結 第 課時

第二課時

教學內容：鳥的世界 教學目標：

1、教育學生了解鳥的有關知識，知道常見鳥的名字。

2、教育學生愛護鳥、保護鳥。

教學重難點：通過學生動手操作，進一步激發學生熱愛鳥的情感。教學方法：講授、交流法。教學目標：

1、知識技能方面。觀察了解鳥的外形特征及生活習性，知道每年的 月 日是愛鳥周。

2、能力方面。探究鳥世界的秘密

3、情感態度。萌發初步愛鳥的情感及培養學生的環保意識。教學準備：鳥的叫聲、圖片、標本、課件、學習包 教學方法：講授、交流法。教學過程：

一、導入新課

放錄音：各種鳥叫聲，讓學生傾聽。設計意圖：吸引學生的注意力，引入課題。

二、布置鳥的王國，帶學生走進鳥的王國，讓學生觀察，動手摸摸，看看。

設計意圖：反以往以單一圖片或物體吸引學生興趣的方法，這樣設計使學生通過摸摸、看看，觀察各種鳥的外形特征。

三、請學生將觀察到的告訴教師。

設計意圖：通過提問，采用一問一答的形式，將這些鳥的特征說出，有助于學生注意力集中并使內容更有針對性。

四、通過看課件，讓學生了解鳥的生活習性。

設計意圖：教師通過適時、適量、適度的使用課件，使學生不受時間和空間的限制，讓學生看到各種各樣得鳥的生活習性，這種優質的教學課件為學生的學習架起利學習的橋梁。

五、鳥的知識競賽

六、教師總結 今天你們有什么收獲。

第 課時

第三課時

教學內容：鳥的世界 教學目標：

1、知識技能方面。觀察了解鳥的外形特征及生活習性，知道每年的 月 日是愛鳥周。

2、能力方面。探究鳥世界的秘密。

3、情感態度。萌發初步愛鳥的情感及培養學生的環保意識。教學重難點：通過學生動手操作，進一步激發學生熱愛鳥的情感。教學準備：鳥的叫聲、圖片、標本、課件、學習包 教學方法：講授、討論結合法。教學過程：

一、導入新課

放錄音：各種鳥叫聲，讓學生傾聽。

二、請學生給各種鳥分類。

設計意圖：通過觀察鳥的標本及課件，讓學生給鳥進行分類，進一步鞏固學生對鳥的外形特征及生活習性的認識。

三、讓學生說說鳥與人的關系。

設計意圖：以學生現有的生活經驗說說鳥與人類的關系，四、再次讓學生觀看課件，讓學生了解鳥與人類的關系。

設計意圖：通過說說讓學生進一步了解鳥與人的關系，培養學生初步的環保意識。

五、再次讓學生觀看課件，讓學生了解鳥被破壞及對人類的影響。

設計意圖：培養學生熱愛大自然的情感，自覺愛護動物，了解動物與環境的關系，懂得珍惜生命，培養學生初步的環保意識。

六、教師總結 今天你們有什么收獲。

第 課時

第四課時

教學內容：鳥的世界 教學目標：

1、知識技能方面。觀察了解鳥的外形特征及生活習性，知道每年的 月 日是愛鳥周。

2、能力方面。探究鳥世界的秘密。

3、情感態度。萌發初步愛鳥的情感及培養學生的環保意識。教學準備：鳥的叫聲、圖片、標本、課件、學習包。

教學重難點：通過學生動手操作，進一步激發學生熱愛鳥的情感。教學方法：講授、討論結合法。教學過程：

一、收集有關鳥的資料，認識鳥的共同特征，擴大有關鳥的生活經驗。

1、游戲：非常1＋1

2、教師小結。

幫助學生進一步了解鳥的共同特征及生活習性。（主要從鳥的外性特征進行小結。）教師出示收集的鳥的圖片資料。

教師將學生提出的問題進行整理，歸納在一張大的海報紙上。

在此過程中，和老師一起完善游戲規則。積極參與搶答。

二、用線條的形狀變化和疏密排列來表現各種各樣的鳥。學生創作，教師指導要點：

（1）鼓勵學生大膽想象出各種各樣的鳥，看誰想的和別人不一樣。（2）啟發學生用不同的花紋裝飾鳥，并注意線條的疏密變化。（3）幫助能力差的學生變化各種線條花紋。

三、作業評價。

1、請個別學生談談自己喜歡哪一只鳥，為什么？

2、教師小結：今天，學生給小鳥畫了像，小鳥身上的花紋都非常漂亮，線條的疏密也很好，小鳥們很高興，它們謝謝你們了，現在小鳥朋友朋友要回家了，我們和它們說再見吧。

3、請學生自由互相講述自己所畫的鳥。展示學生作業，請學生欣賞作業。

學生用較完整的語言講述自己的作業，并學會傾聽別人的介紹。

四、教師總結

第 課時

第三課 花草的生長

教學內容：花草的生長 教學目標：

1、通過介紹各類花草樹木，使學生知道護綠的重要，樹立綠色是人類的好朋友的意識，激發學生保護環境的情感。

2、讓學生明確環保的重要性,讓他們自覺行動起來共創綠色校園。

3、能為環境問題出謀獻策,培養主人翁意識。教學重難點：

1、在綜合活動中，使學生了解環境情況,增強學生的環保意識和社會責任心,增強學生“愛我家園,美我家園”的意識。

2、培養學生與自然和諧相處的綠色文明意識，從小事做起，從現在做起，積極參加綠色環保行動，成為愛綠、惜綠、護綠衛士。教學方法：講授、點播法。教學時間：4課時

第一課時

教學過程：

一、激趣導入

師：同學們，我們生活在一個五彩繽紛的世界中，在各種美麗鮮艷的色彩中，你最喜歡那種顏色，為什么？ 請同學們睜大你的眼睛，用欣賞的目光來領略綠色的美好和神奇。（配樂播放綠色植物圖片）

二、贊美綠色。

1、看了這么美的畫面，想不想贊美一下這生機盎然的綠色？

2、“贊美綠色”小組還有些同學親手畫了一幅幅美麗的圖畫來展現綠色的美，請他們來展示。

三、了解綠色。

1、這濃濃的綠色讓人陶醉，綠色不僅顏色漂亮，它的作用還很多呢！課前老師發給大家一張《綠色植物本領大的》的表格，通過請教他人、閱讀書籍或查找資料的方法去搜集綠色植物的作用，你們的搜集結果出來了嗎？請大家來介紹一下綠色植物的作用。

2、植物的作用很多很多，在調查過程中，還有不少同學通過翻閱書籍、甚至親自采訪調察，了解到了更多關于綠色植物的知識，請他們上來介紹一下。

四、教師總結。今天你們有什么收獲。

第 課時

第二課時

教學內容：花草的生長 教學目標：

1、初步學會查找、收集、整理資料，培養學生收集信息、處理信息的能力。

2、培養學生懂得與他人交往的社會交際能力，養成合作品質，融入集體。

3、發展實踐能力，發展對知識的綜合運用和創新能力。

4、培養學生制作花葉書簽、標本，保存花葉等基本技能。教學重難點：

1、在綜合活動中，使學生了解環境情況，增強學生的環保意識和社會責任心，增強學生“愛我家園，美我家園”的意識。

2、培養學生與自然和諧相處的綠色文明意識，從小事做起，從現在做起，積極參加綠色環保行動，成為愛綠、惜綠、護綠衛士。教學方法：講授、交流法。教學過程：

一、激趣導入

二、珍愛綠色。

1、綠色植物的本領可真真不少，可現實中，我們有些人為了一時的利益，而大量破壞我們的綠色資源，因而造成了生活環境的逐漸惡化。

請看“情境表演小組”個我們帶來的小品表演《楓樹的哭訴》，看后請你說說你的感想。

2、人類還有哪些行為也在破壞著綠色自然呢？（幻燈片出示對比圖，引導學生感受污染環境的種種惡劣行為。）

3、我們應該怎樣保護綠色呢？請同學為環保出出金點子吧。（生說做法，如：少扔垃圾，節約用電，禁止砍伐等等）請看環保制作小組的“變廢為寶作品展”。

4、希望同學們都能像他們一樣，為環保出一份力，讓我們一起來聽一首歌曲：《大家一起來環保》。（課件播放視頻）

三、播種綠色。

1、（播放我校“盆花種植”錄象片段）看著往年的大哥哥大姐姐們種植的那一盆盆綠色植物，說說你此刻的心情怎樣？

2、現在我們請“種植實踐”小組的部分同學來和大家分享一下他們種植的過程以及展示一下種植的盆花。

四、總結

1、認識形形色色的花草，知道花草的名稱、形態、特點、生長規律等。

2、走近花草，增進對花草的了解與認識，理解人與花草的聯系。

3、掌握制作花葉書簽、標本和保存花葉的基本方法。

第 課時

第三課時

教學內容：花草的生長 教學目標：

1、通過小課題研究、實踐活動等獲得親身參與實踐的積極體驗和豐富經驗。

2、通過學生在集體活動中的相互交流幫助，培養學生的團體意識，讓他們感受到與他人合作交流的快樂。

3、過對花草的認識和研究，激發學生愛護花草的情感，培養其環保意識。

4、培養學生認真、細心，不怕困難、持之以恒的品質。教學重難點：

1、在綜合活動中，使學生了解環境情況，增強學生的環保意識和社會責任心,增強學生“愛我家園，美我家園”的意識。

2、培養學生與自然和諧相處的綠色文明意識，從小事做起，從現在做起，積極參加綠色環保行動，成為愛綠、惜綠、護綠衛士。教學方法：講授、交流法。教學過程：

一、介紹校園花草樹木名稱

1、認識校園內的花草樹木。

2、做好標簽。掛簽熟記。

3、選一種植物觀察。

二、搜集有關雜志，介紹自己最喜歡的一種植物，了解它的屬性及生長過程。

1、收集自己喜歡的一種植物圖片。

2、了解這種植物屬性及一年四季的生長過程。

3、收集花卉盆景資料圖文結合進行展示活動。

三、分小組在家里選一種植物種植管理。

1、選好植物種植（盆栽），定期澆水、施肥。

2、掌握花草樹木的管理方法。

3、把植物集中放置到校園內。評選最佳種植員。

四、保護綠色。

請“標語宣傳小組”的同學們展示自己的標語牌并作簡單介紹。就讓咱們把設計的標語牌插到花壇里，為校園綠化出一份力吧！

五、共創綠色。

1、同學們，綠色是我們的好朋友，希望大家能樹立良好的環保意識,從身邊小事做起,讓我們一起來唱響環保拍手歌。

2、讓我們攜起手來,共創一個美麗的綠色家園。

六、教師總結。

1、回顧自己種植的植物名稱特點。

2、結合自己種植過程談感受。

3、收集自己喜愛的花卉盆景圖片剪貼、展示，感受藝術美。

4、想象設計未來校園新貌。繪畫評比。第 課時

第四課時

教學內容：花草的生長 教學目標：

1、通過小課題研究、實踐活動等獲得親身參與實踐的積極體驗和豐富經驗。

2、通過學生在集體活動中的相互交流幫助，培養學生的團體意識，讓他們感受到與他人合作交流的快樂。

3、過對花草的認識和研究，激發學生愛護花草的情感，培養其環保意識。

4、培養學生認真、細心，不怕困難、持之以恒的品質。教學重難點：

1、在綜合活動中，使學生了解環境情況，增強學生的環保意識和社會責任心,增強學生“愛我家園，美我家園”的意識。

2、培養學生與自然和諧相處的綠色文明意識，從小事做起，從現在做起，積極參加綠色環保行動，成為愛綠、惜綠、護綠衛士。教學方法：講授、交流法。教學過程：

一、復習。

二、拓展與創新 植物生長的秘密

三、珍愛綠色。

1、綠色植物的本領可真真不少，可現實中，我們有些人為了一時的利益，而大量破壞我們的綠色資源，因而造成了生活環境的逐漸惡化。

請看“情境表演小組”個我們帶來的小品表演《楓樹的哭訴》，看后請你說說你的感想。

2、人類還有哪些行為也在破壞著綠色自然呢？（幻燈片出示對比圖，引導學生感受污染環境的種種惡劣行為。）

3、我們應該怎樣保護綠色呢？請同學為環保出出金點子吧。（生說做法，如：少扔垃圾，節約用電，禁止砍伐等等）請看環保制作小組的“變廢為寶作品展”。

4、希望同學們都能像他們一樣，為環保出一份力，讓我們一起來聽一首歌曲：《大家一起來環保》。（課件播放視頻）

四、播種綠色。

1、（播放我校“盆花種植”錄象片段）看著往年的大哥哥大姐姐們種植的那一盆盆綠色植物，說說你此刻的心情怎樣？

2、現在我們請“種植實踐”小組的部分同學來和大家分享一下他們種植的過程以及展示一下種植的盆花。

五、總結

1、認識形形色色的花草，知道花草的名稱、形態、特點、生長規律等。

2、走近花草，增進對花草的了解與認識，理解人與花草的聯系。

3、掌握制作花葉書簽、標本和保存花葉的基本方法。第 課時

第四課 美麗的插花

教學內容：制作插花 教學目標：

學習用各種農村自然物進行插花，探索各種插花方式。嘗試為自己的插花作品取個名字。萌發學生愛美，審美，表現美的情感。活動準備：

采集各種野花，野草，麥穗，蘆葦，花枝，花葉等等。收集各種可供插花的器具（如：酒瓶，易拉罐，冷飲盒，牛奶盒，竹筒，盒子等）。各種插花輔助材料（花泥，彩色電線外皮，鐵絲，剪刀，籃子，抹步等）。教師插花作品及錄像帶，音樂帶。教學重難點：

1、通過欣賞各類藝術插花，讓學生感受藝術插花的美。

2、了解幾種插花的方法，學會運用一種插花的技巧進行插花。教學方法：講練結合法。教學時間：4課時

第一課時

教學過程：

一、談話導入：

師：同學們，非常高興來到美麗的丹東。也很高興能與你們合作，希望大家把自己最出色最自信的一面展現出來，也希望這次活動能給我們彼此留下愉快而難忘的回憶。

同學們：看看今天的課堂與以往有什么不同？課桌上多了什么？（生：花）

二、初步感知 師：你們見過插花嗎？你們見過的插花是什么樣的？誰來說說？（生回答）

三、教師示范

1、學生自己感知制作插花需要的材料和工具：

師：首先同學們看看課桌，制作插花需要哪些基本材料呢？（教師邊聽學生說邊出示。生：花材、花器、花泥）

還要用什么工具？（刀、剪刀）提醒大家使用時千萬要注意安全，安全第一。

2、師展示自己選擇的花材

師：來看看老師選用了哪些花材：有康乃馨、百合、大傘、八角等。

四、制作步驟：（師邊制作邊講解）

1、首先是設計插花作品的造型，插花的造型有很多，如：圓形、扇形、T型、三角形等，今天我制作的是扇形插花。

2、將大傘插入后方做為作品最高點，八角斜插入左右兩邊，修枝時應斜剪，這樣能吸收更多水份，讓花枝保存時間更長；

3、接著用百合定作品中心，高低錯落；

4、然后用三枝康乃馨點綴，成三角形，注意要去除多余葉材；

5、最后用劍葉做造型，向后折插入花泥中，讓整個作品更具動感。

五、講授總結。

今天你們有什么收獲。第 課時

第二課時

教學內容：制作插花

教學目標：讓學生知道一些插花的意義和插花的技巧，以及注意事項。教學重難點：懂得一些插花的學問及動手動腦的能力。教學方法：講練結合法。教學過程：

一、談話導入：

前一段時間，我們就圍繞多姿多彩的花以“花卉與生活”為主題開展了綜合實踐活動，大家都提出很喜歡插花。這節課就滿足大家的愿望，我們一起來制作插花。（板書：制作插花）

二、制作插花：

師：同學們想不想自己動手來制作？

1、認識介紹花

師：課前老師給每個小組都準備了一些鮮花，現在看一看，你們都認識嗎？（生：有的認識，有的不認識）

誰能把你認識的花給同學們介紹介紹？（介紹花：百合、玫瑰、康乃馨、太陽花）（不認識的老師簡單介紹如：紫羅蘭，花語是“永恒的美”）

老師這里還有一些特殊的花：（學生說老師出示）紅掌、郁金香、太陽花等。上次活動我們已經了解了各種花的不同含義，制作過程中需要這些花的小組可以到前面來取。

2、制作要求

請各組盡量在10分鐘內完成制作，做好了就可以展示到前面，看看哪一組的插花作品最有創意、最有藝術性？

3、制作插花

學生分小組設計制作。師：指導分工、填寫卡片、簡單了解作品名稱含義及贈予對象。

三、展示作品：

師：同學們，快看看我們親手制作的插花已經全部完成了，趕緊欣賞欣賞。怎么樣，覺得自己很了不起吧？（生答是）我也這樣覺得，你們真是太利害了。哪個小組想來介紹介紹你們的作品？

四、教師小結： 今天，你們有什么收獲。

第 課時

第三課時

活動目的：

學習用各種農村自然物進行插花，探索各種插花方式。嘗試為自己的插花作品取個名字。萌發學生愛美，審美，表現美的情感。

教學目標：讓學生知道一些插花的意義和插花的技巧，以及注意事項。活動準備：

采集各種野花，野草，麥穗，蘆葦，花枝，花葉等等。收集各種可供插花的器具（如：酒瓶，易拉罐，冷飲盒，牛奶盒，竹筒，盒子等）。各種插花輔助材料（花泥，彩色電線外皮，鐵絲，剪刀，籃子，抹步等）。教師插花作品及錄像帶，音樂帶。教學重難點：懂得一些插花的學問及動手動腦的能力。活動過程：

1、觀察，欣賞 導入主題

師：春天來了，美麗的花兒都開了。我們采了許多野花野草，老師把它們插成了美麗的插花（事先陳列在桌上），插花漂亮嗎？ 插花是一門藝術，里面有許多許多的學問，我們來看看藝術家的插花，好不好？ 學生欣賞“藝術插花”錄像集中討論：藝術家們的插花為什么這么漂亮？

2、學生自由講述：

3、教師小結。

4、插花時要注意花朵顏色的深和淺，花朵的大和小，花莖的高和低搭配，插花才好看。花插在哪里？（學生講述）師：只要你喜歡，無論什么都可以用來插花。學生探索插花 教師示范。

5、提醒學生注意深和淺，大和小，高和低（剪刀）搭配。

取名 師：老師插的這盆花，看上去像什么呀？（蝴蝶……）我們給它取了什么名字呢？（蝴蝶……）

6、學生討論： 師：你們想不想插花？你想插一盆什么樣的花？

7、學生插花，教師巡回指導（播放音樂）

8、引導學生探索與眾不同的插花方式。

引導學生為自己的作品取個名字 欣賞學生插花作品 介紹自己的作品（與同伴，與客人老師）

師：先完成的學生可以向好朋友，客人老師介紹一下你的插花名字叫什么？為什么這樣插？

9、評價自己的作品 集中學生作品，請個別學生介紹。評價自己的作品與自己的作品留影

10、活動結束：

第 課時

第四課時

教學內容: 安全教育 教學目標：

1、使學生知道一些簡單的安全常識。

2、使學生掌握一些在家遇到火災、觸電、食物中毒、遇到壞人的處理方法。教學重難點：學習防火、防觸電、防中毒、防壞人破壞的生活常識，培養有關防范力。教學方法：講授法，綜合練習。教學過程：

一、第一組代表表演防火：(一人讀情節過程，三人表演)

二、大家認真觀察表演后討論：

1、發生了什么事？他們是怎么處理的？發生火情應該怎樣與消防隊取得聯系？(打火警119、講清出事地點詳細地址、火勢情況)

2、總結：情景表演向我們介紹了哪些方面知識。還有什么情況可能發生火災？發生火災怎么辦？怎樣防火？打什么電話求救？

三、學習防觸電知識的情景表演：

1、第二組代表表演：

2、大家認真討論觀察表演后討論：

四、學習防中毒知識的情景表演：

1、第三組代表表演：

2、大家認真觀察表演后討論：

五、學習防壞人破壞知識的情景表演：

1、第四組代表：

2、大家認真觀察表演后討論：

A、剛才發生一件什么事？小紅這樣做好不好？會發生什么危險？如果你遇到這種情況辦？應該怎么做？

B、總結：情景表演告訴了我們什么問題？怎么防止此類事情發生？出了事自己處理不了應打什么點火求救？

六、鞏固總結

1、匪警、火警、急救中心電話各是什么？遇壞人打110，著火打119，急救中心120。2 遇到火情，危險情況時，要保持鎮靜，迅速采取有效措施。

七、學生發表本節班會課的感想

八、教師總結 第 課時

第五課 點擊奧運

教學內容：點擊奧運 教學目標：

通過對奧運的認識，明確它用體育充當國際語言，在不同民族、不同文化的人們之間建起友誼的橋梁，播散世界和平的種子。使世界人民熱愛與向往的體育盛會。教學重難點：培養學生從小要發揚奧運精神，開展向奧運英雄學習活動。教學方法：講授、點播法。教學時間：4課時

第一課時

活動目標：

1、了解一些關于奧運會的基本知識，感受奧運的真諦，享受奧運的魅力；

2、通過各種形式的探究性活動，培養學生收集、整理、處理信息的能力和與他人團結協作的精神；

3、搜集奧運健兒的感人故事，學習他們拼膊的精神與頑強的意志，樹立向他們學習的遠大志向；

教學重難點：培養學生從小要發揚奧運精神，開展向奧運英雄學習活動。教學方法：講授、點播法。活動過程：

一、談話導入，針對各自感興趣的內容劃分小組、確立主題、制定計劃。播放歌曲《我和你》，師問：大家熟悉這首歌曲嗎？

這就是2008年北京奧運會的主題歌。現在，第30屆奧運會正在英國的倫敦舉行。奧林匹克是充滿各種旋律的華彩樂章，奧運賽場上那成功的激昂、失敗的沮喪，無不讓我們享受到體育給我們帶來的巨大快樂。今天，就讓我們“走進奧運”，去感受奧運的無窮魅力。

（四個小組分別推薦一名同學作為本次活動的評判員）

二、活動一：奧運圖片展

各組展示本組收集的圖片，并從會徽、火炬、吉祥物、場館中選擇三個方面，分別推薦一幅參與評判；

各組要選擇三名同學作為解說員，分別解說本組選擇的三幅圖片中的一幅。

三、活動二：奧運知識知多少

小組必答題（抽簽決定答題順序）：

第一屆現代奧運會是什么時間，在什么地點舉行的？

針對各自感興趣的內容劃分小組、確立主題、制定計劃。

1、奧運會是出誰發起的？經歷了怎樣的過程？

2、老師常說要發揚奧運精神，他體現在哪些地方？

四、圍繞主題展開活動。研究、調查、記錄、整理。

1、我們來收取奧運英雄的故事，開展向奧運英雄學習活動。

2、要為北京奧運會增光，我們應該怎樣做？

五、活動成果。奧運知識競賽。

六、教師總結。

你們今天有什么收獲。第 課時

第二課時

教學內容：點擊奧運 教學目標：

1、使學生能學會讀懂條形、折線、扇形統計圖，從中獲取有效信息，體會統計在現實生活中的作用。

2、讓學生了解三種統計圖的不同特點，能根據需要選擇適當的統計圖，直觀、有效的表示數據。

教學重難點： 能根據需要，選擇適當的統計圖。

教學方法：講授、練習法。教學過程：

一、創設情景 激趣揭題： 1、2008年在我國成功舉辦奧運會，請各位同學來談一談自己對奧運會的感想。

2、在2004年雅典奧運會上中國運動健兒取得了非常好的成績，誰能說說我國獲獎的情況？

3、歷屆獲獎情況呢？讓我們一起走進“奧運會”。（1）學生分別發表自己的感想。（2）學生自由說說。

（3）齊讀課題。奧運會是學生感興趣的話題，密切聯系學生感興趣的情境，提高學生的學習興趣。

4、明確學習任務

二、扶放結合

探究新知展示第24～28屆奧運會我國獲獎牌情況統計表。

1、仔細觀察統計表，你有什么發現？

2、出示三幅獲獎牌情況統計圖。討論：

（1）從那幅圖能明顯地看出我國在第24～28屆奧運會獲金牌的變化情況？（2）從那幅圖更能明顯地看出我國在第28屆奧運會我國獲得的金牌數？（3）從那幅圖能看出第28屆奧運會我國獎牌的分布情況？

3、根據回答，比較三個統計圖，你能說說它們的不同之處嗎？

4、整理三個統計圖的特點。

三、教師總結 第 課時

第三課時

教學內容：點擊奧運 教學目標：

通過學生對奧運的認識，明確，它用體育充當國際語言，在不同民族、不同文化的人們之間建起友誼的橋梁，播散世界和平的種子。使世界人民熱愛與向往的體育盛會。教學重難點：培養學生從小要發揚奧運精神，開展向奧運英雄學習活動。教學過程：

一、導入課題，觀看視頻，激發學習興趣

1、師：奧運會是世界性盛會，當她每四年舉行一次的時候，吸引了全世界的關注。今天，讓我們走近奧運會，了解這個偉大盛會的歷史、魅力與輝煌。（板書：奧運會）

2、播放課件中的視頻部分，師生欣賞回顧奧運會的精彩畫面，感受奧運的氣氛。

二、讀課文，學習生字小組互動學習。

師：讓我們一起學習課文，去了解奧運。（播放課件中課文部分。）

1、分段讀文，檢查先學生對課文是否能夠讀通，檢查生字讀音。要求學生邊聽的同時注意讀書的同學字音是否正確。

2、互相糾正讀音。

3、在小組中互教互學生字。

4、檢查學習生字的情況。檢查生詞的讀音。（播放課件4）

5、鞏固生字，聽讀音輸入生詞。

同學們學得真好，一定是奧運會的精神鼓舞了你。

三、學習課文。

再讀課文，你從文章中知道什么？（播放課件，讀句子）還有什么疑問？

四、小組交流奧運會的資料，小組選派代表全班交流。

你一定還有許多的東西要知道，或許你愿意把自己收集到的奧運會的資料與大家共享呢。

1、小組內交流，把自己的資料介紹給組員。

2、由小組推薦代表發言。

五、談談你這節課的收獲。

六、布置作業

課余與同學分享收集的資料，選擇自己喜歡的內容向家人介紹。

第 課時

第四課時

教學內容： 交通安全 教學目的：

通過本次班會活動，讓學生接受一次生動活潑的交通安全教育，通過逼真的畫面，翔實的數據，真實地講述，使學生在豐富多彩的活動中學習交通規則，懂得交通安全重于泰山。教學重難點：使學生掌握交通安全要點，提高學生的自救、自護能力。教學準備：

1、學生在班會課前自學《中小學生日常安全手冊》。

2、準備好相關課件。教學過程：

一、師主持，以逼真的畫面，真實地講述，真切的告誡，讓學生深深懂得交通安全重于泰山。

1、導入：交通安全，一個永恒的話題；交通安全，一個關系人生質量、家庭幸福的話題。自從1886年德國人發明了世界上第一輛以汽油做燃料的機動車以來，它使人 類進一步向現代文明邁進，但同時也帶來了交通事故這一灰色陰影。當一個鮮活的生靈瞬間成為車輪下的亡靈時，當一個好端端的家庭因為慘痛的車禍而支離破碎時，怎不讓我們為之警醒？

2、請看材料（顯示課件）

3、請再看具體的、血淋淋的交通事故場面。（顯示課件）

4、交通事故離我們并不遙遠，它也常常發生在我們的身邊，請同學們講一講親身經歷過或親人朋友遭遇過的交通事故，（學生講述發生在我們身邊的交通故事）

5、談起交通事故，大家無不感到形勢嚴峻，談起事故造成的人員傷亡，無不感嘆唏噓。感嘆、震撼之余，請同學們說一說它帶給我們的啟示或想法。

6、同學們，面對著這些觸目驚心的交通事故，你將會對人們（如司機、行人、親人、交通管理部門等等）說些什么？（學生思考并表述）

二、教師總結：

這些血的教訓向同學們敲響警鐘！追根溯源，安全意識淡薄、麻痹大意、違章違紀是造成交通事故的根本原因。——希望每個同學心中都有交通安全這根弦，時時刻刻記著要遵守交通規則——接下來我們將以多種形式學習交通法規。

第 課時

第六課 保護我們的眼睛

教學內容： 用眼習慣小調查 教學目標：

1、通過學習要求學生知道保護眼睛的重要性，懂得一些保護眼睛的好方法，養成用眼好習慣。學會設計一份用眼習慣小調查，初步學習整合、統計和分析搜集的信息和資料。

2、學生通過合作、探究，在調查整理、搜集資料、匯報交流中整合各科資源，學會在生活中學知識，在實踐中培養學生的綜合學習的能力，提高學習興趣，提高學生的素養。教學重點：

是通過學習討論要求學生知道保護眼睛的重要性，懂得一些保護眼睛的好方法，養成用眼好習慣。教學難點：

學會設計一份用眼習慣小調查，初步學習整合、統計和分析搜集的信息和資料。整堂課設想分成兩大部分：認知能力的培養和實踐探索設計能力的培養。教學方法：講授、點播法。教學時間：4課時

第一課時

教學過程：

一、由游戲猜謎、引用資料引入討論的內容：

如何珍惜我們的眼睛。有趣的謎語、令人深思的補充資料，激發了學生學習討論的興趣。師：同學們，玩過猜謎游戲的請舉手？

生：是眼睛啊。（教師表揚學生并同時出示眼睛的畫面）

師：不愧是猜謎高手啊，請同桌互看對方的眼睛（生看）。同學們，“眼睛”給我們的學習和生活起到了什么作用？你學會保護眼睛的什么方法？你的視力怎么樣？

二、討論、探究。

再現生動熟悉的學習生活場景，通過討論、探究，讓學生明白保護珍惜眼睛的重要性，改掉不良的用眼習慣勢在必行。（保護、珍惜我們的眼睛非常重要）。”

三、小組合作，群出群力，結合生活實際，共同完成調查問卷。

師：如何保護、珍惜我們的眼睛？ 請看：（課件：出示問卷）等一會兒大家動手設計容易完成的問卷

1、題目不宜過多，表述要明確、易理解；

2、題目設計成判斷、選擇的形式，便于答題人直接填答；

3、給出答案既要簡潔，又要考慮到各種可能的回答。

第 課時

第二課時

教學內容： 用眼習慣小調查 教學目標：

1、學生通過合作、探究，在調查整理、搜集資料、匯報交流中整合各科資源，學會在生活中學知識，在實踐中培養學生的綜合學習的能力，提高學習興趣，提高學生的素養。

2、激發學生團結協作學習的興趣，培養學生搜集、處理、運用、分析信息的能力和良好的人際交往能力，為將來適應社會，認識人生，發展自我奠定良好的基礎。教學重點：

是通過學習討論要求學生知道保護眼睛的重要性，懂得一些保護眼睛的好方法，養成用眼好習慣。教學難點：

學會設計一份用眼習慣小調查，初步學習整合、統計和分析搜集的信息和資料。整堂課設想分成兩大部分：認知能力的培養和實踐探索設計能力的培養。教學方法：講授、點播法。教學過程：

一、由游戲猜謎、引用資料引入討論的內容：

1、同學們，“眼睛”給我們的學習和生活起到了什么作用？

2、你學會保護眼睛的什么方法？

3、你的視力怎么樣？

二、小組交流評價，修整用眼習慣方面的調查問卷。

師：每個同學都能為自己的小組出一份力，而且能把收集到的數據進行整理，想請制作得較成功的小組上來說說你們的收獲？

三、集體應用，當堂完成用眼習慣調查問卷，并針對獲取的信息加以分析。師：通過剛才每一個小組的問卷統計情況，我們最后可得出的結論是：

四、小組合作情況評議。

激發學生團結協作學習的興趣，培養學生搜集、處理、運用、分析信息的能力和良好的人際交往能力，為將來適應社會，認識人生，發展自我奠定良好的基礎。

五、歸納總結，完善認知

師：在課下，我們還可以走出校門，來到家中，來到社區，來到學生園，對他們進行用眼習慣的調查，做一些愛護眼睛的宣傳。因為，眼睛是心靈的窗戶，讓我們每一個人都珍惜自己的眼睛，讓欠的眼睛更明亮。

第 課時

第三課時

活動目標：

知識技能：

1、讓學生經歷收集資料和整理資料的過程，培養學生調查、搜集、整理的綜合能力。

2、關于眼睛的秘密有很多，讓學生分別去探究不同的關于眼睛的問題，使學生對眼睛有全面、多樣的認識。

情感態度：

1、在活動中培養學生的創新精神，合作意識及處理信息的能力，表達能力。

2、通過這次社會實踐的調查活動，讓學生認識到眼睛對我們人類的重要性。教學重難點：

1、引導學生在小組合作交流的過程中形成共識，尊重學生的主體地位，也鼓勵學生在小組研究中充當主要角色。

2、加強交流與體驗，實現資源共享。教學方法：綜合練習法 活動過程：

一、創設情境，提出問題。

二、與學生交流，引導學生提出一些關于對眼睛方面的看法和問題。（現在我們知道了眼睛對我們的重要性，你有哪些關于眼睛方面的問題呢？）

三、小組提出問題，確立子課題

1、眼睛的基本構造是怎樣的？它是怎樣看見物體的？

2、眼睛容易患哪些疾病？我們該怎樣保護眼睛？

3、一旦患上了近視，有什么補救措施？

4、近視眼和遠視眼是怎樣形成的？又該怎樣預防呢？

5、人的眼睛看物體時,為什么感覺“近大遠小”“近高遠低”？

6、為什么有那么多近視眼？

7、眼保健操是否對我們的眼睛起到了保護作用？

四、尊重學生，自愿結組。

在學生提出問題的基礎上，尊重每個學生的關注點，讓他們自愿結組，確立小組長。

五、制定計劃，確保實施。

制定計劃，對于四年級的學生來說，稍有難度，應引導學生圍繞調查地點、調查時間、調查內容、調查方法、調查結果等幾項內容進行。

六、叮囑注意事項：

首先要讓學生做好記錄，保存好調查過程資料；其次囑咐學生養成做事有計劃、有順序、講效率的好習慣；第三，教育學生要注意安全，講禮貌。

七、教師總結。第 課時

第四課時

活動目標：

知識目標：通過了解眼睛的相關知識，激發學生的學習興趣和探究的欲望，增強學生愛護眼睛的意識。

技能目標：讓學生在參加綜合實踐活動中，學會科學研究的基本方法，培養實踐能力。情感目標：培養學生良好的學習習慣，良好的行為習慣；培養學生良好的用眼衛生習慣；增強學生的愛眼意識、保健意識。活動重點：探究眼睛的各種資料。活動難點：學會保護眼睛的方法。教學方法：綜合練習法。教學過程：

一、游戲導入，激發興趣

同學們，你們喜歡做游戲嗎？（喜歡）今天老師給你們帶來了兩個小游戲你們想不想做？（想）那好請同學們起立，跟著老師一起做。

1、開闊視野的小游戲：請學生舉起左手放在左耳邊，閉上左眼，這時晃動自己的左手，問：你是否能看見左手在動？為什么有這種感覺？（兩只眼睛看物體可以開闊視野。）

2、保持身體平衡的小游戲：請學生起立，提示學生身體與桌椅的距離，閉上眼睛體會此時身體有什么感覺？（眼睛有保持身體平衡的作用。）

剛才這兩個游戲體現的是我們身體里的某個器官起著重要作用，你們知道是哪個器官嗎？（眼睛）

其實眼睛有著許多奧秘呢！今天這節課就讓我們走進眼睛的世界，去探究眼睛秘密吧。

二、小探究 眼睛的秘密

1、上課前，老師找到一些與眼睛有關的問題并把這些問題放到了寶箱里邊，要想打開寶箱就必須用對鑰匙，而鑰匙就是同學們運用你手中的電腦，通過網絡把這些問題的資料找到，只要你的資料與寶箱上的問題對應上了寶箱就會打開，寶箱里的東西就是你的了。

2、下面我們一起看一看這些寶箱里放的問題：

（1）眼睛的基本構造是怎樣的？它是怎么樣看見東西的？（2）人的眼淚有什么用？（3）各種顏色的眼睛？（4）眼屎如何形成？（5）人為什么要眨眼？（6）正常的視力標準是什么，什么是假性近視，什么是近視、遠視和弱視？（7）得了近視要不要戴眼鏡？（8）晚上看電視關燈好還是開燈好?（9）近視眼有哪些矯正或治療方法？（10）怎樣才能保護好我們的眼睛？

三、教師總結

剛才同學們找出了我們的眼睛的這么多秘密寶藏，老師我很高興。通過這節課的學習你有哪些收獲呀？ 第 課時

第七課 大自然的語言

教學目標：

聯系生活，根據一定的目的嘗試寫一句打動人的語言，明白語言運用得當有非凡的感染力。

教學重點：感悟語言的魅力所在。

教學難點：明白語言運用得當有非凡的感染力。教學方法：講授、點播法。

1、幫助學生加深情感體驗，感悟語言魅力的課件。

2、網上或其它地方查找的想關資料。教學時間：4課時

第一課時

教學過程：

一、談話導入新課。

我們經常在路上被一些標語或廣告吸引，知道是什么也有嗎？這就是語言的魅力。﹙板書課題﹚：大自然的語言。

二、進入新課。

1、什么是大自然的語言？怎樣才能懂得大自然的語言？

2、懂得大自然的語言對我們的生活有用嗎？

3、據說我國物候觀測站有關的數據還很少，我們能做些什么呢？

三、了解豐富多彩的大自然語言。﹙見課本62-63頁﹚

四、探秘大自然語言。﹙見課本64-66頁﹚

五、大自然的語言與我們的生活。﹙見課本66-67頁﹚

六、我是大自然語言的小翻譯。﹙見課本68-69頁﹚

七、展示與評價。﹙見課本69-70頁﹚

八、教師總結。

通過今天的學習，你們有什么收獲嗎。

第 課時

第二課時

教學目標：

1、培養學生快速檢索重要信息、概括主要內容的能力。

2、品味語言的準確、生動，提升學生對語言的感悟、運用能力。

3、豐富科學知識，激發探索自然奧秘的興趣，養成嚴謹的科學態度。教學重點：感悟語言的魅力所在。

教學難點：明白語言運用得當有非凡的感染力。教學方法：講授、點播法。

1、幫助學生加深情感體驗，感悟語言魅力的課件。

2、網上或其它地方查找的想關資料。教學過程：

一、問題導入，激發興趣

那么如何科學選定每年桃花節開幕式日期，使廣大游客都能欣賞到桃花綽約的風姿，相信同學學了《大自然的語言》后，一定能給當地的農民一個好的建議。好，下面，我們請同學打開課文快速瀏覽全文，二、初讀課文，整體感知

請同學快速瀏覽課文，找出決定物候現象來臨的四個因素。

1、概括得很好，你能說說這么多的內容，你是怎樣快速捕捉到這四點重要信息的。

2、這四個因素的先后順序能不能調換？為什么？（可不可以先寫古今差異？）

3、理解古代詩歌中包含物候知識：古詩中也提到了這個物候現象，讓我們一起來看看北周詩人庾信的《梅花》，詩人原來居住在南方，梅花開得較早，當農歷十二月中旬的時候，已經感覺到梅花應該凋殘了。居住北方，仍然在臘月下雪天去尋梅。哪知花還沒有開，卻飽受了冰雪嚴寒之苦。看來，物候現象的來臨決定于緯度，南北差異比較明顯。

4、課文除了介紹影響物候的四個因素，還介紹了哪些內容？（運用剛才同學介紹的方法畫出重點句，概括回答。）

5、教師總結：剛才同學通過圈點總括句的方法，熟悉了課文內容。作者條理清楚，通俗易懂介紹了物候學的相關知識，給我們留下了深刻的印象。

三、細讀課文，品味語言

1、課文說：“花香鳥語，草長鶯飛，都是大自然的語言”，那么竺可楨又是用怎樣的語言來介紹這些大自然語言的呢？請同學們想一想，這篇文章的語言你覺得有什么特點？等

2、同學們想先體會生動呢，還是準確？

四、教師總結。第 課時

第三課時

教學目標：

1、品味本文簡潔，準確，生動，科學的語言。

2、了解物候的相關知識。教學重難點：

1、掌握說明文的幾種說明順序和舉例子的說明方法。

2、激發學生熱愛大自然，熱愛科學的情趣。教學方法：綜合練習法。課前準備：搜集一些農諺。教學過程：

一、導入新課：在生活中，我們人類用語言來交流，那么大自然呢？它也有語言嗎？ 欣賞圖片1 欣賞圖片2 說說你看到了什么？這些現象在告訴人們什么？

同學們以上說的都是大自然特有的語言。這語言到處都有，睜開眼都能發現。請同學們談談自己了解的大自然語言。

像這些草木榮枯，候鳥去來的現象，古代的勞動人們稱為“物候現象”。今天，讓我們一起走進大自然，去聆聽她們的語言。

二、察言觀色：學生介紹竺可楨，教師補充。

三、狼吞虎咽：快速朗讀課文，整體感知課文。學生上講臺板書

四、暢所欲言：你從課文中獲得哪些信息？在文中找出，并概括。自由交流：（補充）

1、什么叫物候和物候學？

2、物候觀測對農業有什么重要意義？

3、決定物候現象來臨的因素有哪些？

4、研究物候學有什么意義？

五、細嚼慢咽：朗讀1段，品味語言。

找出這一個自然段，你最喜歡哪些好詞，好句，說說理由。

立春過后，大地漸漸從沉睡中蘇醒過來。冰雪融化，草木萌發，各種花次第開放。再過兩個月，燕子翩然歸來。不久，布谷鳥也來了。于是轉入炎熱的夏季，這是植物孕育果實的時期。到了秋天，果實成熟，植物的葉子漸漸變黃，在秋風中簌簌地落下來。北雁南飛，活躍在田間草際的昆蟲也都銷聲匿跡。到處呈現一片衰草連天的景象，準備迎接風雪載途的寒冬。

六、摩拳檫掌：欣賞四季圖片（春，夏，秋，冬）選任一季節，用生動，美麗的文字把眼前的美景描繪出來。

七、作業：曲不離口，朗讀并背誦第一自然段。

八、教師總結

第 課時

第四課時

教學目標：

1、品味本文簡潔，準確，生動，科學的語言。

2、了解物候的相關知識。教學重難點：

1、掌握說明文的幾種說明順序和舉例子的說明方法。

2、激發學生熱愛大自然，熱愛科學的情趣。教學過程：

一、導入新課

無論是桃紅柳綠的春日還是冰天封地的冬夜，都是大自然的現象。那么學習大自然的語言對我們人類有什么作用呢？它們又是由什么來決定的呢？今天我們繼續來探索大自然的奧秘。

二、新課講授

1、朗讀課文思考：物候現象的決定性因素？（緯度，經度，高下，古今）作者是按什么順序介紹物候現象的決定因素的？

（抓住關鍵詞：首先，第二個因素，第三個因素，此外。）明確：主要到次要的邏輯順序或從空間方面到時間方面的邏輯順序。

2、作者主要用什么說明方法來分別說明這些因素的影響？

明確：舉例子。（找出并分析）例如：早春三四月間，南京桃花比北京要早開20天。說明了緯度對物候的影響。但有時為了使說明對象更透徹，可以舉更多的例子。

3、“根據英國南部物候的一種長期記錄”可否刪去？為什么？

明確：起限制作用，體現了說明文語言的準確性，科學性。你還能在文中找出體現說明文語言的準確的地方嗎？

（探討），例如：第一段末：“在地球上溫帶和亞熱帶區域里”準確地說明了存在四季分明的地方。

三、拋磚引玉，《大林寺桃花》 學生齊讀詩歌，理解詩意。四、七嘴八舌，質疑問難三步曲：

五、各顯神通

在生活中，你知道還有哪些獨特的大自然語言嗎？為人類敲響了哪些警鐘？

六、教師總結。

第 課時

第八課 走進紙的王國

教學目標：

1、了解有關紙的知識，以及與人類生活密切的關系。

2、培養孩子們認識事物的能力，包括觀察能力、比較能力和發散思維能力等等。教學重難點：激勵學生在集體中進行創新學習，學會探究、與他人合作。教學時間：4課時

第一課時

教學過程：

一、啟發引導，決定探究課題

創設情境，了解紙

師：同學們，請打開你們的書包，你發現書包里什么最多？（書、作業本）對，書和作業本都是用什么制成的？（紙）說明我們每天學習離不開紙。

紙是我們生活中的常見物品，你了解有哪些名稱的紙？它們各自又具有哪些用途呢？把你知道的情況填寫在下面的表格里。

師生交流。生介紹自己認識的紙（要求說出紙的名稱、用途）

二、探索發展階段 確定活動主題

通過剛才的學習，你一定想知道更多的關于紙的知識了吧，那就讓我們一起走進紙的世界，板書課題：走進紙的王國

讓我們一起探究紙的奧秘吧！現在老師非常想知道，你還想了解有關紙的什么知識？現在同學們可以自由結組討論，把你們小組最想知道的問題寫在小紙條上，一會派代表到前面給同學們介紹一下！

三、小組合作討論

四、生代表到大屏幕前介紹，多媒體出示生提出的問題：

1、紙是誰發明的？

2、造紙的原材料有哪些？

3、我們學校師生一年要用多少書本、紙張？

4、調查我們身邊的老師、同學對節約用紙及有沒有浪費紙張的現象？

5、我們周圍的人用紙情況怎樣？各家庭用紙情況怎樣？

6、節約用紙與保護環境的關系？

7、未來的紙是什么樣的？

8、紙從發明到現在經歷了怎樣的過程？

五、教師總結。第 課時

第二課時

教學目標：

1、了解有關紙的知識，以及與人類生活密切的關系。

2、培養孩子們認識事物的能力，包括觀察能力、比較能力和發散思維能力等等。教學重難點：激勵學生在集體中進行創新學習，學會探究、與他人合作。教學過程：

一、啟發引導，決定探究課題

1、師介紹幾種特殊的紙

師：剛才呀同學們介紹了好多種紙，現在老師也給大家介紹兩種特殊的紙。⑴ 紙幣（實物投影100元紙幣）

師：講述:紙幣是一種特殊的紙，100元紙幣里有頭像，上面還有幾個盲點，還有幾個民族的文字，紙幣是一個國家貨幣的象征，我們應該保護它。

⑵ 復寫紙（實物投影復寫紙的用法）

二、探索發展階段 確定活動主題

現在老師非常想知道，你還想了解有關紙的什么知識？現在同學們可以自由結組討論，把你們小組最想知道的問題寫在小紙條上，一會派代表到前面給同學們介紹一下！

三、小組合作討論

四、生代表到大屏幕前介紹，多媒體出示生提出的問題：

1、我想知道沒發明紙之前人們用什么記載文字？

2、紙的生產對自然資源和人類的生存有什么樣的影響？

3、一個小學生一年要用的書和本需要多少紙？

五、師生共同剔除可以解決的簡單問題

師：同學們，我們一起來看看剩下的問題有哪幾個的意思是相近的，我們試著把他們歸納總結為一個問題，可以小組討論，試著歸納。

六、生討論歸納

七、生匯報歸納，歸納確定5個活動主題。A、研究紙張的發明和發展史 B、研究紙與人類生活的密切聯系 C、研究造紙與生態環境的密切關系 D、研究紙的各種特性、分類

八、教師總結

第 課時

第三課時

教學內容：走進紙的王國 教學目標：

1、了解有關紙的知識，以及與人類生活密切的關系。

2、培養孩子們認識事物的能力，包括觀察能力、比較能力和發散思維能力等等。教學過程：

一、創設情境，導入課題。

1、播放課件，揭示課題。同學們請你們打開自己的書包，發現你的書包里什么最多？

2、介紹生活中的幾種紙。請學生說說看，生活中你見過哪些紙？還有一些特殊的紙呢，你們見過嗎？師介紹（幾種特殊的紙：紙幣、復寫紙、宣紙）

3、小組交流：紙在我們的生活中可以用來做什么？比比看，哪個小組想的多！

4、同學們真了不起，知道這么多關于紙的用處。那老師在這里用圖片的形式給你們簡單總結一下我們在生活中見到的紙做的物品。

5、紙可以做這么多東西，那同學們想不想知道紙是誰發明的，怎么來的呢？

6、紙除了可以用之外，還可以造出許多藝術作品。我再出示紙的藝術作品的圖片，請同學們欣賞一些紙做的藝術品，它們漂亮嗎？

二、發現問題

1、紙走入平常百姓的家庭后給人們的日常生活帶來了很大的方便。對于我們天天必須見面的“紙”，你有哪些還想知道的地方呢？小組討論。

比較古代造紙技術和現代造紙技

紙有哪些種類？

紙的用途有哪些？

研究紙與環境的關系

2、經過小組之間的討論，怎樣造一張紙？ 在發言中學生可能會 每天我們用多少張紙？ 提出各種各樣的問題，與紙有關的發明有哪些？ 比如： 探究紙的歷史

如何降低造紙的污染？

有趣的折紙

紙可以制成哪些藝術作品？

三、教師總結。在大家的努力下我們整理了這么多問題，那它們到底有沒有研究價值？這就需要我們同學們課后去收集資料，解決這些問題。教學重難點：激勵學生在集體中進行創新學習，學會探究、與他人合作。

第 課時

第四課時

教學內容：食品安全

教學目的：了解食品衛生與飲食安全相關知識。教學重難點：在學校注意一些食品方面的安全。教學過程：

一、教師導入。談衛生安全常識：

正確洗手，是飲食安全第一步。洗手七步法。人人飯前便后要洗手。

二、路邊小吃拒入口

不購買路邊飲食、零食，遠離疾病。

三、不買包裝不完整、標示不明的食品。

四、不吃隔餐雞蛋、牛奶。

五、買回家中的食物，應分類分區存放；生、熟食分開。

六、教育學生養成良好的飲食衛生習慣。

1、夠買食品時要進行選擇，不購買“三無食品”。沒有商標的食品不能買；沒有生產日期的食品不能買；沒有生產廠家的食品不能買。

2、天氣炎熱，微生物繁殖迅速，食品容易腐敗變質，一旦不注意易發生食品中毒。住校生應特別注意自家帶來的菜是否變質，從看其色，聞其味進行觀察、辨別。

七、你還知道哪些關于食品衛生安全方面的知識?

八、教師總結。

通過這次學習，你知道了哪些方面的有關食品衛生安全的知識了嗎。

第 課時

第九課 收藏小天地

教學目標：

１、了解收藏的故事，積累有關收藏的知識，以此擴展自己的知識面，發掘自己的興趣愛好。

２、通過談話交流鍛煉表達能力，通過調查、查詢提高學生搜集整理信息的能力，通過小組活動培養學生合作探究的意識，通過進行收藏實踐鍛煉學生分類、整理、歸納、總結各類信息，對事物進行分析判斷的能力。

３、理解收藏的意義，培養學生健康積極的興趣愛好，珍惜身邊的一事一物，豐富自己的精神世界，作生活的有心人。教學重難點：

１、激發學生對收藏的興趣，學習研究相關知識。２、在活動中提高學生的主動探究精神與合作共享意識。

第一課時

教學目標：

激發學生對收藏的興趣，初步了解收藏的意義，組織學生對感興趣的問題進行研究。教學過程：

一、講述故事，導出主題

講述宋代米芾的故事和當代收藏家馬未都的故事。

這兩個收藏家的故事說明了收藏的魅力。你們聽過有關收藏的故事嗎？你們想不想了解收藏？讓我們一起來走進《收藏小天地》。

二、播放課件，發現問題

下面老師給大家看一些收藏的資料，同學們從中有什么發現。播放課件。根據學生談話概括觀點和問題。（收藏的意義、歷史、種類、故事、知識、人物、方法等等）

三、介紹相關知識，組織討論

1、課件介紹收藏的種類和歷史

2、研究收藏品特點，進一步了解收藏的意義

3、討論：我們小學生可不可以進行收藏？

四、組織活動，制訂計劃

亂世藏金，盛世藏寶，收藏熱的興起說明了我們國家正處于盛世，社會安定，人民富裕。現在社會上搞收藏的人非常多，有關收藏的節目、書籍也非常多，同學們的各種問題也正說明你們對收藏的興趣，讓我們走出課堂，去進一步了解收藏的知識。

五、交流評價調查表或計劃的設計情況

六、布置活動，分組進行。

第 課時

第二課時

教學目標：

通過欣賞、交流與制作，了解收藏卡布局與類型；自己制作或與人合作完成一枚或一冊大小合適、設計合理的收藏卡，并能進行美化與裝飾。教學重難點：

重點：收藏卡的整體設計與美化，使學生設計出分類新穎、裝飾性與體驗性為一體的作品。

難點：選材與布局的設計。德育滲透：培養學生熱愛藝術品的情感，對藝術鑒賞活動的興趣。教學過程：

1、組織教學 做好課前的一切準備。

2、展示交流

（1）在我們的生活中經常能見到名式各樣的卡片，請大家介紹一下你找到的卡片。（2）節日賀卡設計精美，有漂亮的圖案；數據記錄卡，采用表格形式簡單清晰……

3、欣賞討論

收藏卡是一種記錄藏品信息的卡片，收藏者可以根據自己的愛好、想法自行設計制作。

4、設計應用 組織學生分析：

（1）你想設計一種什么形式的收藏卡？收藏卡的基本布局？（2）收藏卡上記錄哪些內容？你想用什么方法、什么材料制作？（3）你覺得你收集的卡片上哪一點可以借鑒？

（4）收藏卡的藏品形象使用繪畫、拓印，還是照片的方式體現？

5、作業要求

每人為自己的藏品制作收藏卡，要求設計新穎、布局合理，并有一定裝飾性。積極參與活動內容，大膽發表個人見解。

6、展示交流

游戲：組織同學將收藏卡與藏品的順序打亂，每個人手中都有一件藏品和一張卡，但不一定是配套的。

規則：隨意請一名同學展示收藏卡并大聲朗讀內容，有相應藏品的同學立即舉起手中藏品。能使同學從外觀及內容等方面迅速甄別的收藏卡可以獲得最佳創意獎、最佳選材獎、最佳設計獎、最佳組合獎……

7、拓展成果

（1）你對自己制作的收藏卡滿意嗎？有什么改進意見？（2）你喜歡誰制作的收藏卡？為什么？

（3）你覺得收藏活動有趣嗎？你學到了哪些知識？

8、教師總結。第 課時

第三課時

教學內容：

“我的收藏”展示活動。教學目標：

１、知識與技能：了解收藏的故事，積累有關收藏的知識，以此擴展自己的知識面，發掘自己的興趣愛好。

２、過程與方法：通過談話交流鍛煉表達能力，通過調查、查詢提高學生搜集整理信息的能力，通過小組活動培養學生合作探究的意識，通過進行收藏實踐鍛煉學生分類、整理、歸納、總結各類信息，對事物進行分析判斷的能力。

３、情感態度與價值觀：理解收藏的意義，培養學生健康積極的興趣愛好，珍惜身邊的一事一物，豐富自己的精神世界，作生活的有心人。教學重點難點：

１、激發學生對收藏的興趣，學習研究相關知識。２、在活動中提高學生的主動探究精神與合作共享意識。教學過程：

一、進行“我的收藏”展示活動。

二、課后拓展：寫一寫這次活動的感受，對這次活動進行評價。

三、組織活動

亂世藏金，盛世藏寶，收藏熱的興起說明了我們國家正處于盛世，社會安定，人民富裕。現在社會上搞收藏的人非常多，有關收藏的節目、書籍也非常多，同學們的各種問題也正說明你們對收藏的興趣，讓我們走出課堂，去進一步了解收藏的知識。

四、交流評價調查表或計劃的設計情況

五、布置活動，分組進行

下節課我們來交流一下各自的收獲。

第 課時

第四課時

教學內容：

交流收藏的故事、知識，了解收藏的方法，鼓勵學生進行收藏的實踐。讓學生發現收藏就是珍惜自己所有，努力充實，并持之以恒。教學目標：

１、了解收藏的故事，積累有關收藏的知識，以此擴展自己的知識面，發掘自己的興趣愛好。

２、通過談話交流鍛煉表達能力，通過調查、查詢提高學生搜集整理信息的能力，通過小組活動培養學生合作探究的意識，通過進行收藏實踐鍛煉學生分類、整理、歸納、總結各類信息，對事物進行分析判斷的能力。

３、理解收藏的意義，培養學生健康積極的興趣愛好，珍惜身邊的一事一物，豐富自己的精神世界，作生活的有心人。教學重難點：

１、激發學生對收藏的興趣，學習研究相關知識。２、在活動中提高學生的主動探究精神與合作共享意識。教學過程：

一、組織教學。

二、展示交流

1、在我們的生活中經常能見到名式各樣的卡片，請大家介紹一下你找到的卡片。

2、節日賀卡設計精美，有漂亮的圖案；數據記錄卡，采用表格形式簡單清晰；服裝品牌卡顏色鮮艷，設計大方……

三、欣賞討論

教師向大家介紹一種收藏愛好者使用的卡片――收藏卡。收藏卡是一種記錄藏品信息的卡片，收藏者可以根據自己的愛好、想法自行設計制作。

四、設計應用 組織學生：

1、你想設計一種什么形式的收藏卡？收藏卡的基本布局？

2、收藏卡上記錄哪些內容？你想用什么方法、什么材料制作？

3、你覺得你收集的卡片上哪一點可以借鑒？

設計時可以借鑒課前我們收集的卡片，并要有所創新。

4、收藏卡的藏品形象使用繪畫、拓印，還是照片的方式體現？

五、作業要求

六、展示交流

七、拓展成果

1、你對自己制作的收藏卡滿意嗎？有什么改進意見？

2、你喜歡誰制作的收藏卡？為什么？

八、課堂小結 第 課時

第十課 酒的學問

教學內容：酒的學問 教學目的：

讓學生知道中國是世界上釀酒最早的國家之一，不僅是酒的故鄉，還是酒文化的發祥地，不僅讓學生知道酒的學問，而且要求學生要做個酒文化的傳播者。教學重難點：

不僅讓學生知道酒的學問，而且要求學生要做個酒文化的傳播者。

第一課時

教學過程：

一、教師談話導入。

中國是世界上釀酒最早的國家之一，不僅是酒的故鄉，還是酒文化的發祥地，在我們中國人的餐桌上，無論過節還是親朋聚會，都少不了酒來助興。那么，這次活動就讓我們一同探尋酒的奧秘吧！

二、進入新課。

1、酒分為哪些種類？我們國家有哪些名牌酒？

2、在我國，酒大概產生在什么時候？酒是怎樣釀造出來的？

3、我們小孩能喝酒嗎？

4、飲酒對人的身體有什么好處、有什么害處。

三、我們的問題。

我爸爸每噸飯都要喝酒，嚴重傷害了身體，我要幫助爸爸戒酒。怎么去幫助？

四、制定活動方案。

五、教師總結。

今天，我們來交流一下各自的收獲。

第 課時

第二課時

教學內容：酒的學問 教學目的：

讓學生知道中國是世界上釀酒最早的國家之一，不僅是酒的故鄉，還是酒文化的發祥地，不僅讓學生知道酒的學問，而且要求學生要做個酒文化的傳播者。

教學重難點：不僅讓學生知道酒的學問，而且要求學生要做個酒文化的傳播者。教學過程：

一、談話導入。

醇香的白酒、清爽的啤酒、如夢如幻的紅酒……酒里蘊含的學問太多，那么，這次活動就讓我們一同探尋酒的奧秘吧！

二、活動與體驗

1、認識酒。﹙見課本第102頁﹚

2、酒的分類。﹙見課本第103頁﹚

3、我們的收獲。

三、小探究。

1、酒和我們的生活。﹙見課本第105頁﹚

2、向家人搞個小調查，看看酒在生活中有什么用途。﹙見課本第106--107頁﹚

四、拓展與創新。

做個酒文化的傳播者。﹙見課本第108--109頁﹚

五、展示與評價。

六、教師總結。

今天，我們來交流一下各自的收獲。

第 課時

第三課時

教學內容：酒的學問 教學目的：

讓學生知道中國是世界上釀酒最早的國家之一，不僅是酒的故鄉，還是酒文化的發祥地，不僅讓學生知道酒的學問，而且要求學生要做個酒文化的傳播者。

教學重難點：不僅讓學生知道酒的學問，而且要求學生要做個酒文化的傳播者。教學過程：

一、活動與體驗 認識酒

問：國類的酒有哪些種類？ 國外的酒有哪些種類？

二、學習小資料：酒的分類。

中國的酒品種繁多。按酒精含量多少分類，有高度酒、中度酒、低度酒三種。按酒的糖濃度高低分類，有香型酒，半甜型酒、干型酒三種。按制造方法的不同分類：有發酵酒，蒸餾酒，配制酒三類。按商品類型分類，有白酒，黃酒，啤酒，果露酒，藥酒，仿洋酒等六類。

三、指導學生填寫各種品牌酒銷售情況調查表

四、指導學生根據小博士提示去填寫調查表

1、首先要和酒廠取得聯系，在不影響酒廠正常生產的情況下集體行動。

2、在參觀過程中，做到有禮貌、講衛生、守紀律，不要影響叔叔阿姨的工作。

3、認真傾聽，仔細觀察，作好記錄。

五、指導學生寫我們的收獲。

六、教師總結

第二篇：四年級綜合實踐活動教案

四年級綜合實踐教案

1、愛心天使在行動

[活動背景] 我們的生活多么幸福，我們的學習多么歡樂。可是你知道嗎？在我們身邊還有一些小伙伴，他們生活在或無聲或無色或無言的世界里，無法和我們一起享受歡樂，體驗幸福。但他們努力著，拼搏著，創造著引人注目的成績。[活動目標]

1、了解周圍的殘疾小伙伴；

2、為周圍的殘疾小伙伴獻愛心；

3、在活動中培養孩子們的愛心。[活動過程]

一、芝痳開門 了解活動背景。

二、觀察在線

成立一支“特別小分隊”，走訪社會福利院或特殊學校，特殊家庭，了解殘疾小伙伴的情況，做好第2上的調查記錄。

三、試一試

殘疾小伙伴在生活中會遇到什么樣的困難呢？請你用塞耳、蒙眼、綁手、捆足等方式來體驗，并與同學交流你的感受。（注意安全防范）

四、想一想：

殘疾小伙伴你需要幫助，需要關愛。通過體驗，你知道他們需要哪些方面的幫助？你能為殘疾小伙伴做些什么呢？

五、巧手作坊：給全校少先隊員寫一份倡議書，讓更多的小伙伴加入到愛心天使行動中來。

六、做一做：成立愛心基金會，自發地捐款捐物，為殘疾小伙伴送溫暖。

七、攜手共進：除了在物質上幫助殘疾小伙伴，我們更應該從精神上關心幫助他們。請寫下你祝福的話。

2、班級吉尼斯

[活動目標]

1、了解吉尼斯及吉尼斯的一些世界紀錄；

2、通過活動，培養和提高學生的動手、動腦能力，激發學生的創造能力，培養勇于拼搏的精神。[活動目標]

1、了解吉尼斯及吉尼斯的分類和一些世界紀錄。

2、準備申報班級吉尼斯。[活動過程]

一、了解吉尼斯

通過講故事的形式，了解吉尼斯真實是個人名，后來又代表酒名，如今指“世界之最”。

二、了解吉尼斯的分類

閱讀了解吉尼斯世界紀錄有近4000項，12大類。

填空：

目前保持的吉尼斯世界紀錄有近（4000）項，包含藝術和娛樂、（最大和最小的東西）、運輸和工程、（地球與太空）、個人成就、（人類）、生機勃勃的世界、財富和商業、科學和高科技、社會和全球事件、（體育運動）、其他雜項等12大類的內容。吉尼斯世界紀錄將知識性和娛樂性融為一體，體現了人類（永無止境）的（探索）精神。

三、閱讀了解第8頁上的吉尼斯紀錄

四、說說你所知道的吉尼斯紀錄，并填在第9頁的表格中。

五、布置作業：準備申請班級吉尼斯。

3無土栽培

一、教學目標：

1、引導學生充分利用信息技術這一手段，通過上網瀏覽初步掌握無土栽培技術的概念，認識其優點，了解無土栽培的各種的方法。

2、指導學生進行無土栽培大蒜，培養學生的實踐能力。

3、通過引導學生認識無土栽培的優點，使學生了解無土栽培可以獲得無公害的“綠色食品”，它將是生態農業的發展方向，并激發學生從小就要有創新意識。

二、教學重點難點：

引導學生認識無土栽培的優點，解無土栽培可以獲得無公害的“綠色食品”，它將是生態農業的發展方向。

三、教學準備：

課前，教師進行上網搜集資料，制作一個無土栽培學習網；為學生進行一次上網輔導；為學生進行無土栽培大蒜實踐做好準備。

四、教學過程：

（一）導入新課：

1、談話：同學們你們知道地球上的植物大多都生長在哪里嗎？大家請看??（給學生看錄像）

同學們說得很對。地球上絕大多數植物都生長土壤里，地球因為這些植物更加充滿生機。但隨著環境的變化，科學技術的發展，人類生活水平的提高，人們在不斷探索新的植物種植方式，下面我帶大家到蘇州西山現代農業示范園去瞧瞧吧！看了這段錄像你有什么發現？ 你還見過其他離開土壤也能生長的植物嗎？（鼓勵學生交流）

2、小結揭題：小朋友說得真好。這些植物離開了土壤也能生長，我們把植物的這種種植方式叫做無土栽培。

（二）運用網絡，探究知識

1、質疑提問

以前你們研究過植物的無土栽培技術嗎？今天想不想研究？能提出一些研究的問題嗎？（鼓勵學生提問）

小朋友問得真好！你們的每一個問題都很有價值，老師發現你們最關心的是以下幾個問題。1沒有土壤為什么植物也能生長？2誰發明了無土栽培？3無土栽培有什么優點？4無土栽培的方法有哪些，怎樣進行無土栽培？

2、分組研究

（1）提問：要知道這些問題的答案，你有什么哪些辦法？（2）談話：辦法真多，這節課我們就先用上網查找的方法來研究這

些問題好嗎？ 為了提高我們的學習效率，下面我們采用分組合作的方法進行研究。現在我們一共有12組，每組可以自由選擇一個問題研究，研究時可以隨時交流，可以三個小朋友在一臺電腦上一起研究。

L、下面先請各小組選擇研究的問題。

L、下面請小朋友看在我們的桌面上有一個“無土栽培”的專題網站，雙擊打開，點擊進入主頁，然后就可以搜索答案。搜索到了答案認真讀一讀，再和小組里的小朋友交流交流。l老師給大家一段時間，開始吧，看哪一組能成為小博士組。

3、交流匯報

（1）談話：時間到了，小朋友先將自己的研究成果小組內相互交流交流。下面我們集體交流，哪一組小朋友先來？（2）學生交流。多表揚學生，多給予小博士稱號

l無土栽培栽培技術最早使用是300多年前英國科學家伍德華德。將植物生長所需要的物質配制成營養液，再配上其他東西，來代替土壤栽培，這就是無土栽培。

l無土栽培的優點是不受地方限制，產量高、品質好，能反季節生產，減少病害，因此無土栽培能獲得無污染無公害的“綠色食品”，是未來農業發展的方向。l方法：立體栽培、水培、袋培、砂石培、木屑培等

（三）指導實踐

1、講述：通過上網學習你有哪些收獲？對研究無土栽培還有什么打

算或？

2、指導學生做木屑栽培大蒜的實驗。

同學們想自己也來動手做一做無土栽培的實驗，可以。在我們的主頁上就有怎樣進行無土栽培指導方法。下面我們但三人一組，借助網絡信息，合作完成一個無土栽培種植大蒜的實驗，先完成的舉一舉手，然后交流一下為什么自己完成的那么快？還可以去指導其他組完成任務。老師特別要提醒大家的是實驗材料中有一杯水，小心不要打翻。開始

3、反饋情況。

在用無土栽培栽培技術合作種大蒜過程中，誰最先完成任務，為什么你們能完成的那么快？談談種植的體會？對這個已經種好的你有什么打算？

（四）總結延伸

1、談話：通過剛才的學習，我們對自己提出的問題，通過自己的研究已經成功解答問題，小朋友從問題小博士變為知識小博士、能力小博士，你們高興嗎？還有問題了嗎？

2、延伸：（有問題很好，就帶著這些問題到課后去研究，好嗎？）你們沒有問題老師有個問題，：

作為一個小公民、小博士，你們認為無土栽培技術在我們地區有推廣的價值嗎？（請大家為農民叔叔阿姨出點點子）

3、結束語：小朋友，講得真好，老師相信未來的祖國在你們這群小博士的建設下一定會更富強。

4、生活中的一次性用品

一、談話引入

同學們，隨著生活水平的不斷提高，生活節奏的不斷加快，越來越多的一次性用品走進了我們的生活。現在請大家說一說，生活中哪些地方用到一次性用品？ 學生交流。（讓學生交流充分完整，說出各種一次性用品。）在家里爸爸媽媽用方便袋盛饅頭、盛油條、盛各種商品、盛蔬菜、水果、買書。吃飯的時候用到了牙簽，餐盒，一次性筷子。生病時用到了一次性輸液器，一次性針管。

二、了解用量，創設情境

師：生活中我們用到的一次性用品可真不少。哪種一次性用品是我們經常用到的？ 生：一次性方便袋、一次性紙杯、一次性筷子等 對于家里每天使用的一次性方便袋你做過統計嗎？ 生：沒有 師：老師對我們一家三口一周使用的一次性方便袋數量做了統計，并且把他們收集起來帶到了課堂上。（分類用夾子夾住放在講臺上。）請看大屏幕： 這是老師的三口之家: 照片

三、提出問題，歸類整理

師：是呀，我們得出的只是一天，要是一個月，一年呢？你有什么問題嗎？ 生：人們為什么使用方便袋？（為什么使用）生：使用方便袋有什么危害？（哪些危害）生：解決策略？

生：政府如何限制使用方便袋？（如何限制使用？）（中國的做法法律條文、國外的做法）生：用什么來代替方便袋是最佳選擇？（如何替代使用）（布袋、籃子、紙袋等）生：使用后的方便袋如何處理？

（循環使用、回收利用、制成工藝品）

三、交流研究成果 師：同學們提的問題都很有價值，隨著我們研究的深入看看同學們提得問題能不能解決。老師也有一個問題，全國使用這么多一次性方便袋都去哪兒了呢？(板書：去向？)生：河流 生：地上 生?? 老師搜集到一組圖片，請看： 展示幻燈片

看了之后，你有什么感觸？

師：其實使用一次性方便袋有很多危害。（板書：危害）哪個小組對這個問題進行了深入研究？

生：我們小組研究的是方便袋的危害，我們在網上、書上搜集了大量的資料，也問了家長，做成了幻燈片，請大家看： 展示幻燈片： 我們的匯報完畢謝謝大家。

師：這個小組展示的內容非常豐富，從不同側面展示了一次性方便袋的危害，展示的方式也很新穎，讓我們把熱烈的掌聲送給他們。

四、立足實際，解決問題

師：請同學們想一想，一次性方便袋有這么多的危害，我們應該怎辦？ 生：我以后不用了

師：不用你打算怎么辦？ 生：用籃子代替

生：也可以用紙袋代替。（預習學生要注意，如果不用方便袋，該怎么辦？）師：你為什么想到用紙袋？ 生：因為紙可以回收 師：這位同學的想法很可行。師：那我們還可以怎么做？ 生：我們可以少使用，用過的方便袋再來盛其他東西。

生：還可以建議人們，大量宣傳讓人們認識到方便袋的危害，從而不再使用方便袋。師：你打算怎么來宣傳？ 生：向人們發宣傳單 師：你這個方法非常好，我們國家發布了《關于限制銷售使用塑料購物袋的通知》，從今年6月1日就已經開始實行有償使用方便袋。師：雖然對方便帶進行有償使用，可人們還是會用，還是會污染環境，那又該怎么辦？ 生：人們不再使用了 生：國家明令禁止生產方便袋。

生：用盛過東西的方便袋再來盛東西，減少方便袋的使用 師：同學們的想法令人鼓舞。誰知道國外的做法怎樣呢？ 生：?? 請看大屏幕： 教師出示幻燈片：

孟加拉、不丹禁用塑料袋，違反者最高可判入獄十年。南非全面禁止使用塑料包裝袋。

師：我們還可以利用方便袋做成工藝品，老師做了兩件，請大家看： 一件是：梅花壁掛

一件是：漂亮的裙子，想不想試一下？ 看了后，你有什么想法？ 生：做的真好,我也想做

師：謝謝你的夸獎。相信大家也會用靈巧的雙手做出更精美的制作。

五、小結

師：生活中還有很多一次性用品，像一次性筷子、牙簽、餐盒等，他們給我們的生活帶來了哪些危害，怎么解決？讓我們課下繼續解決

5、走進電的世界

一、活動背景：

現代家庭的重要標志之一，就是電器化程度越來越高。冰箱、電視、洗衣機、洗碗機、電飯鍋、電熨斗、電吹風、空調、電腦、影碟機┅┅這些東西多了，給人們的生活帶來了方便，同時也帶來了危險。因此，科學合理地使用家電極為必要。學生通過實踐活動了解并掌握一點用電小常識，提高了生命保障意識，同時也了解與掌握有關能源科學的基本知識，掌握節約用電的過程與方法，增強節約能源意識，并通過他們的活動影響社會其他人群共同關注、參與節約能源行動。

二、活動設想

綜合實踐活動課具有實踐性、開放性、生成性、綜合性等的特點，體現課內到課外，在從課外到課內。這門課程的開設正是更好地實踐了新課程的要求，體現新課程的理念。綜合實踐活動在教師的引導下，學生自主進行綜合實踐活動，通過已有的經驗，密切聯系學生自身生活和社會實際，充分利用現代媒介提供的豐富的信息資料，體現對知識的綜合應用和能力的綜合培養的教學理念。本設計中我嘗試從身邊小事的觀察與調查入手，記錄生活中人們用家電的習慣，并通過上網或查閱科學讀物等了解如何科學安全合理地用電的常識。我以小組為單位，發揮小組成員間團結協作的精神，尊重學生的自主學習活動，調動他們的參與意識，培養學生動手、動腦、觀察、才藝表演等能力，是學生自主探究、合作參與的一次活動。

三、活動過程 活動目的：

1、通過實地考察，把學生的目光引向身邊小事，讓學生關注日常生活中用電習慣。

2、通過查閱書籍、上網等手段初步探究科學安全合理地用電的原理，讓學生獲得更多有益的生活常識，加強自我保護及節約用電的意識。

3、通過匯報表演，豐富課堂內容，愉悅身心。活動過程 準備階段

一、初步觀察，發現問題

各自利用合適的時間走出教室，到生活中走一走，看一看，初步觀察并記錄下人們使用家電的一些習慣或生活經驗，把自己的見聞通過多種形式記錄下來（可寫、可畫、可拍照、可攝像、可帶實物）。在觀察中發現問題。

二、討論交流，提出問題

1、各自說說：你發現了什么？

2、你有什么困惑的地方？提出來與大家討論（可以是以前的思考，也可以是觀察調查中的發現或疑問）。

三、問題歸類，確定主題

1、將大家提出的問題進行分類。

2、確定研究的主題。

如何安全地使用家電 如何節約地使用家電

四、劃分小組，制定方案

1、根據自己的興趣愛好選擇課題，成立自己的課題研究小組，并選出組長。（學生自主分配，教師適當調整。）

2、各組討論如何開展研究，制定研究方案 實施階段 制定方案

1、各小組匯報：在本組課題中，你們打算研究哪些方面？

2、分組討論：這些方面，你們打算怎樣去研究？具體時間和人員如何安排？

3、共同探討：在研究過程中需要哪些準備？如何合理安排時間與人員？

4、小組合作：根據各自研究側重點的不同，制定具體的研究方案（為了便于操作，可以設計不同表格）。

5、集體交流：交流各組方案，相互學習、相互啟發。

6、分組行動：各組按照方案開展實施。（方案也可在實施過程中根據實際情況略作調整）總結與交流階段

（一）“如何安全地使用家電”專題匯報 簡訊110 簡訊1“使用電器不小心大樓一周兩火災” 簡訊2廚房電器使用安全問題多(圖)安全使用家電經驗匯報

1弄清所有按紐的用處及具體操作程序，再接通電源。2先仔細閱讀說明書，尤其要讀懂注意事項 3手腳和身體濕的時候不要摸電器 4雷雨天，有些電器不宜使用

5電器用完后，要關閉總開關，切斷電源 6┅┅ 巧手作坊：做個驗電器

用驗電器測試物體是否帶靜電，制造和真的雷電不相上下的閃光，都是不難做到的事，只是需要耐心！

第一步：用錫紙（鋁箔）將長方形紙板包住。

第二步：用訂書機將1張1厘米﹡4厘米的錫（鋁箔）紙片上方。注意不要太緊。

第三步：用錫紙再包住一個長方形紙板，并在方紙板中間開一小孔，粘上火柴。

第四步：在橡皮泥基座上插入吸管，將長方形紙板貼在上面。紙板應比吸管高出3—4厘米 第五步：將方形紙板放在長方形紙板的上面，火柴剛好能插入吸管中。使用方法：

將驗電器接近物體，如果物體帶有正電荷，就會吸引驗電器上的負電荷，正電荷被推向長方形紙板的下方，錫（鋁箔）紙片也因此被推動，向上揚起。

（二）“如何節約地使用家電”專題匯報 小品表演：“節約媽媽的一天”“浪費媽媽的一天” 自由討論發言 能源博士發言：《節電十法》 節電十法

一、家用電器的插頭插座要接觸良好才能節電，否則會增加耗電，而且還有可能損壞電器，甚至會導致火災事故的發生。

二、電水壺的電熱管積了水垢后要及時清除，只有這樣才能提高熱效率，延長使用壽命，同時也節約了電能。

三、熨燙衣物最好選購功率為500瓦或700瓦的高溫電熨斗。這種電熨斗升溫快，達到使用溫度時能自動斷電，不僅能節約電能，還能保證熨燙衣物的質量。

四、調整電冰箱調溫器旋鈕是節電的關鍵。冬季調溫轉至“1”字，夏季調至“4”字位置。為了節電和便于休息，不影響睡眠，減少冰箱啟動次數，還可利用夏季晝夜室內溫差變化較大的特點，睡前把旋鈕轉到“1”字，白天再撥到“4”字位置。

五、電風扇的耗電量與扇葉轉速成正比。在滿足使用前提下，盡可能用中、慢擋。如400毫米電扇，用快擋耗電量為每小時60瓦，選用慢擋只有每小時40瓦。

六、電飯鍋煮飯做湯時，只要熟的程度合適即可切斷電源，煮飯時應用熱水或溫水，熱水煮飯可省電30%左右。

七、彩色電視機最亮與最暗時的耗能相差30瓦至50瓦，室內開一盞低瓦數的日光燈，把電視亮度調小一點兒，收看效果好且不易使眼疲勞。另外，加防塵罩可防止電視機吸進灰塵，灰塵多了就可能漏電，增加電耗，還會影響圖像和伴音質量。看完電視后應及時關機或拔下電源插頭。

八、空調省電主要取決于“開機率”，即啟動時最耗電。空調安裝位置宜高。應將空調機安裝在背陰的窗戶上部。空調溫度不適宜定位太低。一般控制在24度到28度或再高一點，只要人不感到熱就行了。

九、使用洗衣機可根據織物的種類、清潔程度合理選用洗衣機的強洗和弱洗功能。洗衣機每當進行漂洗之前，先將衣服甩干或擰干，再進行漂洗，這樣不但可以縮短漂洗時間，還可節電節水。

十、所有的家用電器盡量不使用“聲控、光控、遙控”等作為控制開關，不使其電器設備處于待機狀態，要徹底斷開電源開關，可節電10％到15%。

6、科學使用家電 【教學思路與框架】

1、選擇課題 從歷年發生的用電事故來看，不懂用電知識而發生的觸

電事故占二分之一。因此當前安全用電的宣傳工作是非常重要的。安全用電應從學生抓起，同時可以依靠學生宣傳安全用電常識。為此我們設計了該綜合實踐活動。

2、制訂方案 通過調查收集資料和討論，讓學生列舉家庭用電的事實，并加以歸納分類；尋找家庭用電中的安全隱患；總結歸納出安全用電的注意事項和節能措施等。【學生的準備工作】

1、搜尋或上網查詢與家庭用電有關的知識。

2、完成“綜合實踐活動-探究家庭用電的幾個問題”調查表（以下簡稱“調查表”）（完成時間：周六、周日兩天）

3、在活動過程中要注意安全。【課堂活動簡介】

1、展示調查表 附：“綜合實踐活動-探究家庭用電的幾個問題”調查表

班級_____________ 姓名_____________學號__________ 我家和鄰居家所有用電器的總類 我家配電線路結構（電路圖）我家的電能表 1．類型 2．重要的數據

3．利用電能表測熱水器的功率（在課本P26-27頁上完成）依據電費單（粘貼一張在反面），談談我的節能措施 1．2． 3． 4．

根據調查具體分析家庭用電的安全隱患 1． 2． 3． 4．

2、總結交流調查表

（1）、通過調查近幾年人們用電器的更新變化，體會電能供需矛盾和節約能源的意義。教師點評：A通過自己家庭和鄰居的家用電器的變化感受家鄉的生活變化，激發學生熱愛家鄉、熱愛生活的情感。教育學生努力學習將來把家鄉建設得更好、更美。B引導學生體會隨著用電器的增加，對電能的需求也增加，對用電的安全提出了更高的要求。

（2）、我家配電線路結構（電路圖），分析電路連接特點。教師點評：A要求學生熟悉家庭電路的組成（順序）和各組成部分的作用，B各用電器之間為什么是并聯的？C開關和電燈是如何連接的？D如何識別火線和零線？測電筆如何使用？

（3）、家庭電能表的類型，重要數據的物理意義，測量熱水器的原理、方法、結果以及誤差分析。教師點評：A現在家庭電路中用的電能表大體上有四種型式：a．傳統的感應式電能表，b．預付費電能表，c．電子式電能表，d．分時式電能表（電子類）B電能表上數據有什么物理意義？C測量電熱器功率的的原理是什么？方法是什么？（4）、分析電費單數據的來源和意義以及節能的方法和重要意義。教師點評：A不同的電能表電費單收據可能不一樣，B繳費的多少主要和什么有關系？C你平時是如何做到節能的？（5）、家庭用電存在的安全隱患。

教師點評：A進一步理解如閘刀開關和斷路器（空氣開關）、熔斷器

（保險盒）、漏電保護器；保護接地措施的應用及其作用。B開關和鏍口燈泡的連接。C地線的作用。

3、小組評比和表揚

教師點評：大力表彰積極參與實踐活動并且取得豐碩成果的優秀學生。鼓勵學生通過實踐，增強探究和創新意識，學習科學方法，發展綜合運用知識的能力，形成一種積極的、生動的自主、合作、探究的學習方式。

4、作業布置

針對目前節能和安全用電問題，給當地供電部門或政府提出合理化建議。

【收獲與體會】

這次活動，能較好地達成了預期的目標，主要表現在：

首先，學生們在活動中通過主動的探索，系統地了解家庭用電的組成和安全用電的知識，還培養了學生探索科學知識的興趣。

其次，通過活動，同學們親歷實地調查，以及數據整理和統計等工作，培養了學生們開展科學研究和從事社會實踐活動的能力，提高了學生們從事科技實踐活動的興趣。最后，通過這次活動讓同學們更深刻地了解了節能的重要性。

7、拒絕“浪費”

一、活動主題的提出

我們發現學生的浪費現象非常嚴重，就把這種現象拍攝下來讓學生看。嚴重的浪費現象讓人觸目驚心。吃了一口就丟掉的面包，隨手扔

掉的蛋黃。學生對此議論紛紛。從學生的談論中我們了解到，學生對浪費的認識很膚淺，只是懂得要節約不能浪費。至于生活中存在哪些浪費現象，浪費對我們有哪些影響，怎樣解決這些浪費現象，這些問題他們了解的非常少，也引起了他們的興趣。

二、活動具體目標

通過小組研究性學習活動，尋找生活中的浪費現象，知道帶來的嚴重后果。從而增強學生的節約意識，養成勤儉節約的好習慣。培養學生的環保意識，培養社會責任感。在小組合作學習中，學會互相幫助，團結合作，共同進步。

了解科學探究的一般過程，獲得親身探究的體驗。通過各種方式的研究性實踐活動，使學生深刻認識浪費對生活的影響和危害。設計節約的方法和倡導節約的作風。

學會分析問題，探索研究的方法。樹立自主探索意識，培養提出問題、分析問題、解決問題 的能力。收集相關信息，對信息進行整理和應用的能力。

三、活動實施的具體過程 第一階段：活動準備階段

1、問卷調查，了解學生對浪費現象的認識。對調查結果進行分析和總結，初步設計學生活動方案。

2、各小組推薦幾名代表參與活動實施方案的設計、策劃、參與活動的準備，并廣泛征求同學的意見，及時反饋活動負責人。根據反饋情況，統一認識，確定主題內容，對方案進一步修改。

3、根據學生選擇的研究主題組成研究性學習小組，學生可以跨班

自由組成學習小組。

4、動員學生、家長、老師積極參與活動，制作宣傳海報。召開家長會，邀請熱心教育的家長作為學生活動指導老師，支持和幫助學校綜合實踐活動的正常開展。

5、各小組由一名學生具體負責指導，參與各小組的活動中，做到具體落實，分工合作，應做好指導工作。

第二階段：進入問題情境

1、指導老師與學生積極探索，搜尋生活中的浪費現象的相關資料。歸納準備研究的具體題目，形成基本的目標和思路。

2、學生根據自己的興趣選擇研究主題。根據主題以班級小組組成研究性學習小組。各組根據本組特點自定研究的計劃、內容、方法、成果展示。

四、活動要求

1、以小組集體活動為主，每組分工細致，每位學生都要有任務，并按照小組要求按時按質完成任務。

2、學生對調查的參考資料、書籍、網址進行記錄。

3、指導學生對研究的情況進行隨筆記錄，寫出研究的感想、活動反思等。對研究活動進行過程性、總結性的小結。

4、開展以暢談收獲、體驗、發現、思考、感悟等主題活動。學生對活動進行反思，寫出每次活動的收獲和反思。可以從以下問題入手指導學生談體會。

（1）你們在調查中采用了什么方法？遇到哪些困難？是怎樣克服的？

（2）根據調查的結果，你發現了什么？了解了什么？有什么收獲？（3）通過采訪、調查你有些什么新發現，新感想？

（4）在活動中有哪些體驗，談談你感受最深的事。它對你今后學習收獲有何影響？

（5）活動的最大收獲是什么？

5、教師和學生一起評價研究主題的活動，對好的作品和創新方案給予鼓勵和獎勵，舉辦“節約小明星”評比活動。

五、活動評價

1、對學生的評價（1）以自我評價為主（2）注重過程性評價

2、對老師的評價

六、活動延續

注重活動的生成性，小組根據活動主題進行延伸，擴大到進行環境保護，增強環保意識，設計各種環保產品，制定環保計劃，實施行動，以自己的行動帶動周圍的人。

七、活動主題參考

1、吃的方面

2、玩的方面

3、用的方面

4、穿的方面

5、資源方面

8、我的小發明

（一）、活動主題的提出

在學生學習了語文課本上的課文《第一朵杏花》《人類的“老師”》《蘋果里的五角星》之后，對科學家和發明創造的故事產生了濃厚的興趣，在開學的主題生成課上，老師羅列了幾個主題，讓學生進行民主評議，確定了這一時期的綜合實踐活動主題《走近發明創造》。活動的具體目標 情感目標：

1、在活動的過程中感受科學家的故事及科學知識帶給自己的樂趣，并逐漸形成愛科學、學科學的好習慣。

2、通過經歷各種研究過程及成果展示會，體驗探索式學習方式。

3、在活動過程中感受科學家善于思考，勤奮刻苦，孜孜不倦的好品質，并受到熏陶 能力目標：

1、引導學生在科學王國中學會思考、學會發現，并通過提問方式激發初步的研究性學習意識，啟動主動探究問題的愿望。

2、通過學習設計研究計劃及實施研究方案，培養學生探究學習能力及科學的學習習慣。

3、能學習多渠道收集信息并將信息整理、分類的方法，初步形成有特色的成果展示。認知目標：

1、了解發明創造及科學家在我們人類生活中的重要性。

2、在了解有關內容的基礎上學會思考，并嘗試自己進行發明創造。

（二）、活動實施的具體過程、方式 活動階段構想：

第一階段：確定研究主題——通過觀察、思考后以提問的方式，確定自己感興趣并有可能進行實際操作的問題形成研究主題。第二階段：實際研究階段——通過設計研究方案確定研究途徑，例如通過調查、訪問、實驗、查找資料等方式獲得所需信息，幫助完成研究。第三階段：成果展示階段——通過調查表、實踐報告、實物解說等形式展示研究成果，品嘗成功喜悅。

第四階段：活動延伸——開展各種小發明創造的活動，讓學生從小樹立創新意識，將來為科學領域添磚加瓦。

（三）、活動操作流程： 第一階段：確定研究主題

目的：讓同學們在科學家的故事中學會思考、學會發現，并通過提問方式激發初步的研究性學習意識，啟動主動探究問題的愿望。過程：

一、讓學生填問卷調查后，十分鐘后回收。（便于了解學生最初的認識狀況）

二、揭示本月活動主題，布置閱讀任務。

1、搜集閱讀科學家們的故事或者有關發明創造的故事。（科學家自定）

2、閱讀相關故事后把自己的感想記錄下來。（內容不限、數量不限、記錄方式不限）

三、回堂反饋信息，將問題歸類后篩選確定研究主題。（師提供引導性幫助）

課堂上指導思路：以個人角度說說閱讀的故事→通過舉例、比較，滲

透思考角度→初探學生內心的想法，用“牛頓故事”激發學生提問意識→誘導提問→引導將問題歸類→提同類問題者組成活動小組，篩選問題后確定研究主題→師小結 第二階段：實際研究階段

目的：通過學習設計研究計劃及實施研究方案，培養學生探究學習能力及科學的學習習慣。過程：

一、以活動小組為單位擬定研究計劃。

二、根據計劃通過各種途徑查找資料，可訪問、可調查、可實驗等等。（師隨時關注各組資料儲備情況，并隨時提供點撥幫助）

三、小組之間交流互動、資源共享，使資料查找途徑及儲備更完善。第三階段：成果展示階段

目的：讓同學通過各種形式展示研究成果，在研究性學習氛圍享受成功的喜悅，激起再研究的愿望。過程：

一、導語引入。

二、各小組自由上臺展示研究成果（師生互動、點評穿插）。

三、師小結寄語。

第四階段：活動延伸階段

目的：讓活動成為載體，使同學們領悟到科學家善于思考的品質，堅忍不拔的毅力，啟迪自我智慧，并立志于今后為科學事業做出自己的貢獻。設想：

1、在今后的生活中多發現、多思考，勤于動腦和動手。

2、在遇到困難的時候用科學家的精神鼓勵自己克服苦難，勇往直前。附：第一階段實施方案 第一階段：確定研究主題

一、以個人為單位，說說在閱讀故事時的感受。

同學們，這幾天你們都到科學王國里做客去了，是嗎？在科學王國里，有什么發明創造的故事引起你的注意？（由生自由說，提醒不要重復）哪位科學家的故事又讓你為之動容了呢？

二、通過舉例，讓學生學會找到思考的角度，滲透養成質疑解疑的能力。1． 大家真能干，通過讀書知道了許多發明創造的故事，認識了許多對人類有重大貢獻的科

學家。老師和你們一樣，也到科學王國做客去了，我也發現了很多有意思的發明故事，也認識了許多科學家。在這兒，我有一個疑問：他們是如何進行發明創造的呢？是他們的大腦特別發達嗎？還是正好天上掉餡餅掉在他們的頭上？ 2．誰來說？（請生答）

3．其實你們剛才說的都很有道理，科學家的發明創造絕對不是一朝一夕的事情，在成功的背后滲透著他們無數的心血和汗水。每一個發明創造也絕對不是偶然，它蘊涵著人類無窮的智慧。跟你的同伴們說一說，隱藏在發明創造背后的故事。（學習小組交流）4．誰來說說？（指名說）

三、初探學生內心想法，用“牛頓故事”激發學生提問。

1)你們不管是看到的，還是聽到的，在知道這么多故事后，心里有

什么想法或問題嗎？（請學生說內心想法，談的角度可放寬）學生提問后即引出“牛頓故事”——學生懂的讓學生說，不懂則老師說。引導學生由現象提出疑問，并引導將問題歸類。

2)同學們到科學王國做客后發現了那么多有趣的故事，都產生了哪些疑問？跟你的同伴說說吧。（同組交流）3)誰愿意把你的問題跟大家說說？（指名說）

4)請同學們拿起筆，把你最感興趣的一個問題寫在紙條上，寫好后跟同學交流一下。

5）請大家將問題分門別類地貼在黑板上。

6）大家對問題的歸類還有什么疑問嗎？（進一步理順問題類型）

四、引導提同類問題者組成活動小組，篩選問題后確定研究主題。7)現在請提出同類問題的同學去尋找自己的合作伙伴。（學生根據問題類型集中并形成若干活動小組）

8)現在聚在一起的都是志同道合的伙伴了。請你們從這一系列問題中選擇你們最感興趣、最想弄明白的問題做為你們小組的研究主題。選擇問題時注意它的可操作性，例如可否查到相關的資料，可否訪問到相關的人員，可否有條件做實驗等，這些大家一定要注意！好，現在開始討論選題。（師巡堂共研）9)請各組代表匯報本組確定的研究主題。

五、師小結

很高興同學們能自主發現并確定了研究主題，我希望同學們在研究的過程中積極參與、善于發現、勇于探究，最后，獲得成功！下一節課，我們將一起進入主題研究階段。

9民間藝術進課堂

一、教學目標：

1、了解民間藝術的名稱和特點。

2、知道民間藝術是千百年來中國人民智慧的結晶與創造，許多民間藝術杰作，已成為“華夏一絕”被傳承和保留下來。

3、培養學生喜愛民間藝術的感情。

二、教學準備：

1、了解自己家鄉的民間工藝品

2、搜集反映民間藝術品特色的圖片或照片并帶來。

3、吹塑紙、掛線、膠水

二、教學過程：

1、導入：民間藝術是千百年來中國人民智慧的結晶與創造，許多民間藝術杰作，已成為“華夏一絕”被傳承和保留下來。你了解這些民間藝術品嗎？

刺繡、竹藝、紙藝、布藝、紡織、陶瓷、泥人等

2、觀察書44頁，你知道它們的名稱嗎？ 同桌互說，指名交流。

3、你的家鄉有哪些民間工藝品呢？（班內有外來同學）請把你了解到的說出來，與小伙伴一起分享。先說再寫下來。

4、討論：你能為家鄉的民間藝術做哪些事？

5、把你外出旅游時拍的照片或搜集到的圖片拿出來與大家分享。

6、巧手作坊：

傳統的彩燈款式有竹織燈、大紅燈、宮燈、走馬燈、剪紙燈等。它們造型玲瓏纖巧，工藝精湛，富于藝術感。我們一起來學做一個插片式彩燈。學生拿出準備好的材料分小組合作試做。

第三篇：四年級綜合實踐活動教案

《我愛學校》

教學設計:

一、活動內容：小學綜合實踐活動四年級第二學期第六課《我愛學校》

二、活動對象：小學四年級

三、活動背景：學校是學生熟悉的場所，是他們生活的樂園。學校里有師生辛勤的汗水，有畫不盡的色彩，寫不完的詩篇，唱不完的歌。我們根據四年級學生的特點，充分利用教材《我愛學校》中的“美麗校園”、“校園小主人”和“我為學校添光彩”這一內容創設情景，引導學生深入了解學校，把語文、美術、音樂等課程內容結合在一起，把課內外和校內外結合在一起。突出課程的綜合性，實踐性，活動性和開放性，著重培養學生的學習興趣及創新能力、合作探究的能力。

四、活動目標：

1、情感目標：了解學校，使學生獲得親身體驗，激發學生熱愛學校，勤學向上，為校爭光。

2、能力目標：（1）培養學生的創造力，并能用自己的語言、文字、圖畫、音樂、相片等進行表達的能力。（2）培養學生多渠道收集相關信息及應用的能力。（3）通過小組活動，使學生學會分享共同的勞動成果，學會互相合作。

3、知識目標：學生從學校的規模、設施、環境、榮譽等方面多角度地了解我們的學校。

五、活動計劃：活動的計劃是圍繞“我愛學校”這一課題在校內進 行調查。

1、調查時間：二周2、調查內容：學校的規模、設施、環境、榮譽及辦學情況。

3、調查方式：實地觀察，實地查找有關資料，自主選擇調查對象進行調查。

4、活動成果形式：學生習作、圖畫、相片、歌唱，學生談經歷體驗，心得體會。

六、活動準備：

1、教師設計引導性的問題，幫助學生了解學校各方面的情況。

2、學生通過調查了解學校各方面的情況，收集相關的資料。

3、指導二位小記者進行采訪。

七、設計意圖：本節課主要抓住課題中的“愛”字，通過學生的介紹，讓學生體會到學校規模大，環境美，設施全，榮譽多，值得我們愛。在此基礎上，升華學生的感情，使學生懂得可以通過多種方式來表達對學校的愛。最后以歌傳情，升華主題。

八、活動過程

（一）導入。同學們，你們已經在學校學習生活了四年，你們愛學校嗎？（愛）這節課讓我們一起來學習第六課——《我愛學校》。大家說說學校的哪些地方值得大家愛呢？

（二）美麗的校園

1、檢查調查了解的情況，導入新課。（1）師：老師布置大家去調查了解我們學校各方面的情況，大家完成了嗎？現在請各小組匯報 一下，你們準備向大家介紹學校哪些方面？（各小組匯報，板書：規模、設施、環境、榮譽）。今天我們班的兩位小記者想對大家調查的情況進行采訪。現在，讓我們以熱烈的掌聲歡迎她們！

（2）小記者：同學們，我們是小記者，大家愿意接受我們的采訪嗎？（愿意）

2、介紹學校規模。

（1）小記者a：大家好，我想采訪規模組的同學，你們通過調查了解，知道了哪些情況？（提問）

（2）學生自由回答（占地面積大，建筑面積大、學生人數多，班數多，教師人數多……）。

（3）小記者b：李詠新，通過采訪，你有什么感想？小記者a：通過采訪，我覺得我們學校的規模可真大啊！

（4）師小結：（板書：大）出示視頻1。這是我們學校的規模情況。你們知道嗎？我們學校不僅規模大，而且設施還很齊全呢！

（5）小記者a：是嗎？那我得繼續采訪一下設施組的同學。大家好，請問我們學校有哪些主要的設施呢？

3、介紹學校設施。（1）學生接受采訪。（介紹學校有關設施）小記者提問（2）小記者a：你們最喜歡學校的哪些場室呢？為什么？（3）學生討論回答。（4）小記者b：我們學校的設施真是越來越多，越來越現代化。

（5）師小結：（出示視頻2）。是的，全面實施素質教育，辦現代化學校，需要現代化的設施，我們學校的場室應該說是非常齊全的。（板 書：全）

4、介紹學校環境。（1）小記者b：李詠新，剛才下課的時候，我聽到一位老師在夸我們學校的環境美呢！記者a：是嗎？那我們采訪一下環境組的同學吧！通過調查，大家覺得我們學校美不美？（美）你們覺得我們學校哪些地方最美麗？。

（2）小記者提問。（樹美、草綠、花香、噴水池、生物園、花圃……）（板書：美）

（3）小記者：學校環境真美啊！

（4）師小結：（出示視頻3）。（板書：美）

（三）校園小主人（1）師：通過大家的介紹，我也感到校園的美。我們每個同學都是校園小主人，和老師、同學們在一起快樂嗎？（快樂）

（2）小記者a：我們非常快樂。小記者b：誰把快樂時光與大家一起分享？提問（經歷故事）

（2）師小結：我們學校規模大、設施全、環境美，我們能在這樣的環境中學習是多么幸福啊！

（四）我為學校添光彩。

1、小記者a：老師，我們學校條件這么好，成績一定是很棒吧！（是的。）

2、小記者b：那我們采訪一下榮譽組的同學吧！（學生介紹學校的榮譽）

3、小記者a：我們學校的榮譽可真多啊！

（4）師小結：（出示視頻4）。（板書：多）學校規模大、設施全、環境美、榮譽多。通過調查這四個方面更覺得我們的校園是美麗的。（板 書：美麗的校園）。做為石岐小學的學生，你們會不會感到很自豪呢？那大家愛學校嗎？準備用什么方式來表達對學校的愛呢？

5、小記者a：誰來表達？學生自由回答（通過照片、歌唱、語言、習作、圖畫作品等方式來表達對學校的愛）

6、記者a b：通過這節課的學習，我們知道大家都在用行動、用學習來表達對學校的愛，讓我們共同努力，為學校添光加彩，把我們學校建設得更加美好！（小記者下場）

7、師：我們用掌聲感謝兩位小記者。老師的話：作為石岐小學的學生，我們要做到：今天我們以學校為榮，明天學校以我們為榮。學校環境優雅，設備齊全，她既是我們的學園，又是花園、樂園，我們能在這樣的環境中學習，感到無比快樂！讓我們以一首石岐小學校歌《閃耀著明日之星》來結束今天這節課吧！

（四）唱石岐小學校歌《閃耀著明日之星》結束全課。

板書設計：

我 愛 學 校 規模大 設施全 環境美 榮譽多

美麗的校園 5

第四篇：四年級綜合實踐活動教案

四年級綜合實踐活動教案1

【活動目的】

1、通過本課的學習，培養學生環保和可持續發展的意識。

2、使學生知道回收垃圾、變廢為寶對我們的生活和社會發展有著積極的作用；培養垃圾回收意識，自學進行垃圾分類。

3、通過實驗，讓學生了解垃圾處理的方法，并能自主設計更多的處理方法。

4、通過活動，培養學生的觀察、想像、辨別分類和解決實際問題的能力，激發其創新、探索的興趣。

【活動準備】

錄相、口香糖

【活動時間】

1課時

【活動過程】

一、看一看

觀看錄相：參觀廢紙加工廠，明白回收一噸廢紙并把它加工成紙的意義非同小可：把一噸廢紙加工成再生紙比生產一噸紙可節約用水100噸，減少水污染35%，少砍大樹17棵，制成再生紙800千克。

二、查一查

引導學生走出校門，進行社會調查，到圖書館去查找資料，了解垃圾處理的基本方式。

三、說一說：研究垃圾的處理辦法：

1、提問：那么如何來處理這些垃圾呢？

2、分組討論，并設計處理垃圾的方案，由組長負責寫下來。

3、全班交流：比一比，哪組的方案最科學合理？

4、上網了解世界上對垃圾的處理辦法。

▲垃圾分類。垃圾混裝是把垃圾當成廢物，而垃圾分裝是把垃圾當成資源；混裝的垃圾被送到填埋場，侵占了大量的土地，分裝的垃圾被分送到各個回收再造部門，不占用土地；混裝垃圾無論是填埋還是焚燒都會污染土地和大氣，而分裝垃圾則會促進無害化處理；混裝垃圾增加環衛和環保部門的'勞作，分裝垃圾只需我們的舉手之勞。

▲垃圾回收。生活垃圾中,鋁制易拉罐再制鋁，比用鋁土提取鋁少消耗71%的能量，減少95%的空氣污染；廢玻璃再造玻璃，不僅可節約石英砂、純堿、長石粉、煤炭，還可節電，減少大約32%的能量消耗,減少20%的空氣污染和50%的水污染。回收一個玻璃瓶節省的能量，可使燈泡發亮4小時。回收1噸廢紙能生產好紙800千克，可以少砍17棵大樹,節省3立方米的垃圾填埋場空間，還可以節約一半以上的造紙能源,減少35%的水污染 ，每張紙至少可以回收兩次。辦公用紙、舊信封信紙、筆記本、書籍、報紙、廣告宣傳紙、貸物包裝紙、紙箱紙盒、紙餐具等在第一次回收后，可再造紙印制成書籍、稿紙、名片、使條紙等。第二次回收后，還可制成衛生紙。

▲垃圾變寶（堆肥、發電等）。中國國家環境保護總局向社會公布了處理城市垃圾的行動方案。這個方案規定，今后中國的城市垃圾將進行填埋處理，并把垃圾填埋產生的氣體收集起來發電。

▲垃圾填埋。

▲垃圾焚燒。

四、做一做

課上做一做口香糖垃圾的處理實驗，課后到學校和社區宣傳正確的垃圾處理方法。

四年級綜合實踐活動教案2

【教學目標】

1.選取自己喜歡的好地方分享給大家，并把推薦的理由寫清楚，能夠引起同學們對這個地方的向往之情。

2.能用普通話和同學們交談，其他同學做到認真傾聽。

3.培養學生認真觀察的好習慣。

【教學重點】

選取自己喜歡的好地方分享給大家，并把推薦的理由寫清楚，能夠引起同學們對這個地方的向往之情。

【教學難點】

培養學生認真觀察的好習慣。

【教學課時】

1課時

【教學過程】

一、導入新課。

現在的社會交通便利，我們出行非常方便，那你們一定去過很多地方，有沒有讓你難以忘懷的地方?比如水鄉的小鎮讓我們賞心悅目，游樂場讓我們興奮不已，書店讓我們流連忘返，住家附近的小樹林是我們的快樂天堂……每個人都有自己喜歡的地方，你愿意和大家分享嗎?推薦一個好地方給同學們吧。(板書：推薦一個好地方)

今天，我們來共同完成習作一：推薦一個好地方。

二、明確目標。

1.師：每個人的喜好不同，喜歡的地方也就會不同，那么怎樣把你喜歡的地方介紹給大家呢?怎樣介紹才更有條理，也讓人感到你喜歡的地方很美，也讓大家和你一樣喜歡那個地方呢?請同學們打開課本第12頁，讀一讀，大家一定能找到答案。

2.確定習作主題：推薦一處自己喜歡的地方，要寫出這個地方怎么吸引人，使別人讀了也對這個地方感興趣。寫同一個地方的'同學，可以交流交流，相互取長補短。

3.明確本次習作的要求。

a.寫作范圍：自己喜歡的一個地方。

b.通過描寫這個地方與眾不同之處，使別人讀了也對這個地方感興趣，因此要抓住這個地方的特點來寫。

4.確定自己要寫的內容。

a.你打算推薦什么地方?

b.這個地方在哪里?

c.有什么特別之處?

三、學習示例。

1.打開課本12頁，認真讀一讀。

推薦一個古鎮。

這個古鎮很美……

在那里可以了解以前人們的生活……

這個古鎮有很多好吃的……

2.師：你來說說從示例的描述中，你能找到什么規律?

生：①要按一定順序寫了;②抓住特點進行描寫;③重點部分需要詳寫;④要把自己對這個地方喜歡之情寫出來。

四、回顧課文。

師：回憶一下我們剛學過的課文，那篇文章是按照一定的觀察順序來寫的?

小組討論后回答。

生：《觀潮》就是寫景的文章。在文中作者是按照潮來前，潮來時，潮來后的順序來寫的。作者觀察仔細，語言生動，把錢塘江大潮寫得壯觀神奇，讓人如同身臨其境。

生：我們在寫作文的時候也可以學習《觀察》的寫作順序。

五、寫作提綱。

師生討論并歸納：

1.可先寫景物的總特點。介紹自己要推薦的地點.環境情況以及大致特征。(總寫)

2.然后按照觀察的順序來詳細寫，注意語句要通順、優美。(分寫)

①一種：可以按照游覽或觀賞的順序來描寫。

②二種：可以選幾處(兩三處)具有代表性的景物來描寫。

③三種：可以按照方位變化來描寫。

④展開合理想象。

3.選擇有代表性的景物要細致描寫。

4.結尾，可寫一寫自己對景物的感受。(總寫)(板書：結尾感受)

六、動筆練習。

1.下面，請大家按照剛才的習作要求：寫一處你去過或想去的地方，把這個地方的景物特點按一定的順序寫清楚，寫具體。比一比，誰寫的地方最吸引人。

2.展示作品，師生共同評議修改。

誰愿意第一個上來，交流分享你的作文。

哪些地方寫得好，你最欣賞哪里，你還想送給她什么建議。

3.修改習作。

好文章是改出來的，課后同學們還可以把自己的習作讀給其他同學聽，聽取同學的建議，修改自己的文章。

例文：

最美云霄

大家好!今天我給大家介紹一個好地方，它就是我的家鄉——云霄。云霄位于福建省南部沿海，是漳州文明的發祥地，素有“開漳圣地”之稱。

云霄的景點有很多：七星山、烏山、將軍山、紅樹林、佳洲島……那里個個風景如畫，美不勝收。

我最喜歡紅樹林了!一艘艘游船，像水蛇一樣在林中穿梭自如，不管多窄的地方都可以平穩穿過，速度極快，還可以作急轉彎呢!我坐在船上悠閑地欣賞兩旁的風景。只見白鷺一會兒展翅高飛，一會兒沖向水面叼起水中的作文小魚飛走了，真是“舟行碧波上，人在畫中游”。

云霄不但風景優美，而且物產豐富。

云霄的特產有很多：枇杷、下河楊桃、列嶼巴非蛤、竹塔泥蚶……其中最值得一提的當然是開春第一果的枇杷了!云霄可是枇杷之鄉。這里的枇杷品種眾多：有解放鐘、森尾早生、早鐘6號……這里的人們可厲害了!還培育出了新品種——白枇杷。白枇杷不但汁多，而且味道甜美，使回味無窮!

風景優美、物產豐富的云霄真是一個好地方啊!歡迎大家來這里做客。

四年級綜合實踐活動教案3

教學目標

1、用多種方法了解長城。

2、提高搜集、運用材料的能力。

3、通過活動加深對長城的熱愛，進而更加熱愛我們的祖國，熱愛我們勤勞智慧的人民。

教學重點

提高搜集、運用材料的能力。

教學難點

通過活動加深對長城的熱愛，進而更加熱愛我們的祖國，熱愛我們勤勞智慧的人民。

教學準備

長城圖片，歌曲

教學過程

自主設計

第一課時

一、激發興趣，趣味導入

出示長城的圖片：同學們，你們知道這是哪里嗎？

二、質疑提問

對了，看到萬里長城你想提什么問題呢？

長城有多長？為什么要修萬里長城？長城是怎么建成的？什么時候開始修建的長城？長城原來的樣子是這樣嗎？有哪些關于長城的歌曲？有寫長城的`文章嗎？

三、讀書解疑

同學們的問題還真不少，想要弄明白這些，我們該怎么辦呢？打開

課本50頁，書中為我們了一些思路。

學生讀書

四、作業

搜集關于長城的資料

第二課時

一、組內交流資料

1、同學們把自己搜集的資料在小組內交流

2、組內成員將資料進行，將一類的資料匯總在一起，對于重復的資料進行刪改，不足的進行補充。

3、班級內匯報資料

二、教師

長城不僅僅是一座城墻，它是中華人民智慧的結晶，是世界文化遺產中的一塊瑰寶，已經成為中華民族的象征。

板書設計：

綜合實踐活動——了解長城

四年級綜合實踐活動教案4

一、活動主題的提出

本學期我們四年級初次開始執行學校責任田管護任務，植物栽培與養護對于學生而言都是新的，因此結合學校綜合實踐活動安排工作，我們特提出“校園加農戶”這一主題。

二、活動目的

1、培養四年級學生觀察分析能力，提高實踐種植技能，加深對農業的認識，初步了解植物習性特點，學習植物栽培管理技術，獲取與農業有關的知識。

2、社會活動能力得到增強，親眼看看蔬菜的生長過程，并在自己班里的責任田里實踐應用。

3、培養學生的觀察能力、動手能力、收集處理信息的能力、勞動實踐能力及團結協作精神。

三、活動時間：

4月下旬24日下午3點—5點

四、活動地點：

玉泉山民俗基地—東盤糧蔬菜基地—紅領巾責任田

五、參加人員：

四年級師生

六、組織部門及職責

組織部門：小學

領導成員：校領導，各班班主任，家委會成員

總負責人：正副班主任，家委會成員（負責活動前的.組織、交通安全、活動紀律、安全教育等工作。）

聯絡人員：各班班主任

醫療救護：懂得醫療救護知識的家長或教師（隨隊參加活動，配備常用藥品，負責突發事件引起的學生受傷情況。）

跟班情況:

四年級10班

四年級11班

四年級12班

七、具體安排：

(一)準備階段：

1、活動前召開四年級班主任及帶隊教師、家委會主要負責人會議，明確各自職責。

2．班主任對學生進行安全與紀律教育，培養學生遵紀守法與自我保護意識。具體要求：

（1）一切行動聽指揮。參觀學習過程中不得打鬧嬉戲，不離隊、不掉隊。要牢固樹立“安全第一”的意識，有事及時向帶隊老師報告。

（2）活動過程中愛護公物，講文明、講禮貌，愛護環境衛生。

（二）活動階段

1、服從老師、家委會安排，聽從指揮，站隊做到快靜齊，善于觀察，拍照留念，動手筆記。

2、往返前認真清點人數，有序地開展活動，活動時做到文明，相互關心，注意安全，不隨便亂跑，亂動他人物品。

3、若活動時發生意外，應立即向負責人匯報，并采取積極有效的救護措施。

4、參與社會實踐的班級和個人，必須注意自身形象，認真參加活動，為學校和個人樹立良好的社會形象。

（三）總結階段

1．活動結束后各班填寫綜合實踐活動記錄表，可以以繪畫，手抄報，作文，照片等自己喜歡的形式來匯報自己的學習收獲。

2、整合個人材料，舉辦成果展覽。

讓學生對自己的活動成果進行整理，舉辦一個成果展覽，讓學生體驗到一種成功的愉悅。

四年級綜合實踐活動教案5

【活動目標】

L通過觀察及動手體驗，了解制作涼拌菜的制作方法，培養發現、解決生活問題的能力。

通過親手制作“涼拌蘿卜”，體驗勞動的快樂和成功的喜悅。

通過小組同學現場制作“涼拌菜”活動，再提高合作及自我服務的能力，養成講究衛生和 合理飲食的習慣。

【教學重難點】

重點：探究涼拌菜的基本做法，掌握切菜的正確姿勢及基本刀法。

難點：創意涼拌菜需要的材料及畫出創新制作涼拌菜。

【活動準備】

課件、刀、蘿卜及調味品、盤子、一次性手套等

【教學過程】

一、導入

出示涼拌菜圖片

師：天氣一天天的轉暖，炎炎的夏日就要到來了，我給孩子們帶來了幾道菜，看看有你喜 歡吃的嗎？那你知道他的名字嗎？這些菜豐富多樣，它們有什么共同的特征，（不炒、調拌）那 他們屬于什么菜？（涼拌菜）你能說說什么是涼拌菜？

（德育評價目的：培養學生大膽發言的習慣C ）

介紹涼拌菜，出示課題。

涼拌菜是將可食用的生原料或者焯水后晾涼的熟原料，加工成塊、片、絲等形狀，加入調味 料，直接調制而成的一種菜肴。今天這節課主要研究用生原料制作的涼拌菜，讓我們一起走進 “涼拌菜”的世界，感受舌尖上的美味。（板書課題：巧做涼拌菜）

【設計意圖：從生活中岀發，讓學生說說吃過的涼拌菜，通過輕松、偷快地談話，讓學生們 回憶自己吃過的涼拌菜，先學生說想法，老師再介紹什么是涼拌菜，自然引出課題。】

二、新授

今天老師也做了一道涼拌菜，你看符合涼拌菜的特點嗎？

L品嘗

根據你的生活經驗，評價一下老師做的怎么樣？你需要通過什么渠道來評價，需要用到哪 個器官品嘗？說說你的感受。感官------色，嘴、舌頭-----味，鼻子---香，我們中國人對美食文 化很有研究，涼拌菜需要色香味倶全才好吃。中國美食文化博大精深，是我們民族的驕傲。

（德育評價目的：增強學生的民族自豪感）

2.探究制作過程

根據你的生活經驗，老師制作的這倒涼拌菜，要經歷的工序有哪些？（學生邊探究邊 填寫在小紙條上）

制作涼拌菜

按照涼拌菜的制作過程，我們做一道涼拌菜吧？成功的涼拌菜需要色香味俱全，材料老師已 經準備好了，接下來我們需要做什么？（切制）對于拿刀切對我們來說并不陌生吧，那該怎樣 切呢？今天老師請來一位廚師朋友給大家錄制一段視頻，我們一起來觀看學習一下，請大家仔 細觀看視頻，你有什么收獲？用刀切菜應該注意些什么？（師演示怎樣切菜）

（德育評價目的：安全教育C ）

出示作品，評價提升

師：我拿了幾位同學切的蘿卜，你有什么想對她說？（出示學生切蘿卜的塊、絲、片照片）

師：我覺得同學們切得都不錯，刀工不是一日即可練就，相信通過你日后的練習，會越來越 好。

（徳育評價目的：鼓勵學生把課堂上學到的技巧應用于生活中。）

根據你們小組喜歡的味道做一道涼拌菜吧。制作完成自己品嘗，小組交換品嘗、評價。

廚王爭霸賽要求：

用時：15分鐘

方法：

1.大賽堅持小組合作，提倡不同形式、色彩展示菜品2.參賽菜品分別從色、香、味、營養等各 方面3.評委：每組派一個代表參加。4.大賽評委應本著公開、公平、公正及事實求是的原則對每 份菜品進行品嘗。

注：到時沒有完成的小組視為自動棄權。

展示評比。

拓展健康飲食：雖然吃鹽為求咸，吃糖為得甜，這是人們的基本需求。但咸、甜適度， 才能物為所用，才能對健康有益，這是需要研究的問題和掌握的分寸。現在隨著人們生 活水平的提高，高血壓糖尿的人也越來越多，一般情況下，一個成年人每天只要吃5-8 克的鹽就可以滿足機體的需要了，國家的建議標準為每天6克，吃糖過多疾病纏身 為膿球菌繁殖創造條件，造成瘡瘍不斷，我們要科學食用。

【設計意圖：通過品嘗、觀察及動手體驗，了解制作涼拌菜的方法。之后，通過親手制作“涼拌 蘿卜”，體驗勞動的快樂和成功的喜悅，培養學生發現、解決生活問題的能力。此環節中播放微課， 讓學生跟隨專業廚師了解正確的切菜及握刀姿勢，既激發了學生的學習興趣，又讓學生掌握了 相關的知識。為學生拓展一下科學合理的使用調味品，營養和健康知識】

制作創意涼拌菜

說到我們的飲食，你知道我們中國的飲食文化博大精深嗎？中

國一直就有“南米北面”的說法，口味上有“南甜北咸東酸西辣”之分，素有風味多樣、四季有別、講 究美感、注重情趣、食醫結合得講究，你想欣賞一下名廚是怎樣做到這些的嗎？（出示圖 片）你想說些什么？創意涼拌菜不但具備了色香味形，而且它還是有一定寓意的。你能 做一道創意涼拌菜嘛？并且給它取一個有寓意的名字？

1.小組合作，提要求

大家以小組為單位自己設計、制作一道創意涼拌菜。先和小組同學討論，你們要制作什么樣 的涼拌菜作為主菜及擺盤的裝飾。

2.請畫出來。

三、小結拓展

正是有了我們小組每位同學的.努力，最后咱們展示的創意涼拌菜才能這樣豐富多彩。

（德育評價目的：團結合作力量大。）

假期里，相信這樣一道道懷著感恩之心，制作的的涼拌菜一定能讓你的家人感受到你對他 們深深的愛。

（德育評價目的：感恩家人。）

沒有做完的同學也不要著急，下課你們可以繼續合作完成作品。

【設計意圖：通過活動，培養學生的創新意識，讓學生從小養成多視角、多維度看待問題的 思維習慣。同時，通過此次小組合作活動，讓學生體驗在合作中感受和體驗集體的力量，培養學 生的團隊合作意識。】

剛才同學們制作的時候，我發現咱們同學有個特別好的習慣，將制作時產生的垃圾裝進垃 圾桶，愛護環境，從細節做起。

（德育評價目的：培養學生良好衛生習慣。）

結束語：

同學們，這節課我們一起探究了涼拌菜的制作方法，課后，帶著你的創意菜單到超市購買 你所需要的食材，回家做一道涼拌菜送給自己的家人，做一個孝老愛親、懂得感恩的孩子。

（徳育評價目的：尊老愛親、懂得感恩。）

整理物品

（徳育評價目的：培養學生的自理能力C ）

四年級綜合實踐活動教案6

活動主題：

走進秋天

活動背景：

綜合實踐活動是基于學生的直接經驗、密切聯系學生的自身生活和社會生活，體現知識的綜合運用的實踐性課程。它能使孩子們走進生活，走進社會，走進大自然，在廣闊的天地里放飛心靈，去探索，去研究。它有利于加強學生對自然的了解，對社會的了解。

秋天是豐收的季節，秋天是喜悅的季節，秋天是美麗的季節，秋天是讓人遐想的季節。為了培養學生的綜合實踐的能力，開展“走進秋天”這一主題的活動。通過實踐活動讓兒童回歸自然、親近自然，在大自然的懷抱中感受秋天的美好，了解秋天是個豐收的季節，體驗豐收的喜悅之情以及秋天給人們帶來的樂趣。

參加對象：

四年級全體學生

活動目的：

知識與技能

1、引導學生在大自然中學會觀察、學會發現，激發初步的研究性學習意識，啟動主動探究問題的愿望。

2、通過學習設計研究計劃及實施研究方案，培養學生探究學習能力及科學的學習習慣。

過程與方法

1、通過活動，使學生了解秋天的特征，提高學生的觀察、表達、交際能力。培養學生對生活的熱愛之情。

2、能學習多渠道收集信息并將信息整理、分類的方法，初步形成有特色的成果展示。

3、培養學生的觀察能力和調查分析能力，并能用自己的語言、文字、圖畫、音樂等進行表達的能力。

情感態度、價值觀

1、學生走進大自然，尋找秋天，了解秋天，可以讓學生增加生活體驗，感受大自然的無窮樂趣，從而激發起學生對大自然的`關心和熱愛，以及對自然科學進一步的興趣和愛好。

2、通過經歷各種研究過程及成果展示會，體驗探索式學習方式。

活動計劃與步驟：

第一階段：確定主題、設計方案。

活動目標：培養學生收集處理信息、設計活動方案，提出問題、與他人合作的能力。

活動內容：確定主題、設計方案。

活動方式：調查、討論、談話、小組合作探究。

活動步驟：

1、活動前發放調查表格，調查學生對秋天的了解程度。

我知道的秋天

秋天來臨的時間：

秋天的天氣特征：

（1）氣溫（ ）度――（ ）度

（2）降雨（ ）

秋天的其他特征

公園里，（ ）

果園里，（ ）

菜園里，（ ）

田野里，（ ）

秋天還有哪些特征？

描寫秋天的詩歌、詞語、好詞佳句

2、本次綜合實踐活動想研究些什么？為什么？確定出研究主題。

3、按自愿結合的原則分小組。

4、各小組設計活動方案。

5、交流，相互補充，不斷完善活動方案。

第二階段：收集各種有關秋天的資料。

活動目標：培養學生的觀察能力、調查分析能力、收集、處理信息的能力。

活動內容：指導學生觀察、調查、訪問。收集各種有關秋天的資料。

活動方式：學生讓父母帶領大自然中觀察、分組調查、訪問、收集并記錄。

活動步驟：

1、大自然中去觀察秋天、尋找秋天。

學生在家長的帶領下到大自然中去尋找秋天，在活動中，或者給秋天照相，或者給秋天畫一幅畫，或者尋找一份秋天的紀念品。

2、調查、訪問前的準備。

(1)根據自己到大自然中的觀察，確定調查的內容。

(2)制作調查表或列出訪問提綱。

(3)明確向誰調查或訪問。可以向學校老師、同學、自己的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、親朋好友、苗圃工人、農民等調查。

注意調查、訪問時要有禮貌。

3、分組或個人調查、訪問、收集、記錄。

4、利用現代化的信息技術收集資料。

5、整理收集到的資料。小組內將收集到的資料進行歸納整理，相同的歸并，不同的列出目錄，并將圖片文字資料分類整理，將觀察秋天的作品整理。一方面為在全班的交流做準備，同時又是歸納學習的過程。 第三階段：匯報調查情況并展示自己眼中的秋天。

活動目標：培養學生對秋天、對大自然、對生活的熱愛之情，以及能用自己的語言、文字、圖畫、音樂等進行表達的能力。

活動內容：匯報調查情況并展示自己眼中的秋天。

活動方式：交流、匯報、討論、展示。

活動步驟：

1、小組匯報，把自己的調查、觀察的內容在小組內交流、匯報。

2、展示：

第一部分：攝影、圖片展。

學生分類整理拍攝的照片或者是查找到的圖片，再分別介紹秋天的美麗景色。

第二部分：繪畫展。

把自己筆下的秋天介紹給大家。

第三部分：紀念品展。

如：采集的實物（水稻、花生、大豆、棉花、柿子、梨）

葉貼畫

第四部分：贊美秋天。

朗誦贊美秋天的詩歌、古詩、成語、佳句段落。

第四階段：我當秋天校園美容師

活動目標：激發學生熱愛學校的情感，培養學生參

與學校建設的主人翁意識和探究創新精神，能運用活動中獲取的知識技能裝扮自己的學校。

活動內容：我當秋天校園美容師

活動方式：討論、設計、展示

活動步驟：

1、根據你的觀察與了解，你認為，我們校園里哪些地方應種植或擺放什么樣的植物，更具有觀賞性？更能美化校園？請你當一回秋天校園的美容師，進行美化設計。

2、展示。

3、評價。

四、指導開展評價（主要為自評和小組成員互評）

四年級綜合實踐活動教案7

活動目的：

1、讓學生從生活中選擇課題，學生了解垃圾的危害，增強環保意識，培養他們勤于思考的習慣，勇于探索的精神及自主探索的能力。

2、通過寫研究方案，培養學生學會調查、實驗、參觀訪問、查找資料等學習方法，逐步形成綜合運用各科知識，收集和處理信息、互享信息資源的能力。

3、通過小組分工合作，促進學生分工協作，團結進取的合作意識的形成，體會自己與社會，與他人的關系，使學生關注社會，樹立保護環境節約資源的意識，養成良好的行為習慣，增強學生動手實踐能力和參與社會活動意識。

活動準備：

課前學生調查統計自己家庭每天產生垃圾的種類及數量，教師收集有關的圖片、數據、文字材料。

活動過程：

一、匯總課前調查的資料

1、出示兩組圖片，學生談想法，在對比中明白保護環境的重要性。

2、四人小組交流調查表，初步了解每家產生的垃圾種類及數量。

3、每組選一名代表展示調查結果，教師適時點評。

4、聯系柳州市八十萬戶家庭，出示具體數據，引導學生體會一日、一月、一年所產生的垃圾量。

5、說明：柳州實際所產生的垃圾量大大超出了上面的這個數字。猜想：全世界又是怎樣的情景呢？

(展示一組有關垃圾造成環境污染的文字數據)

7、學生發表意見，教師說明垃圾與生活的聯系，并出示課題。

二、確定活動主題

1、學生結合剛才有關垃圾的圖片文字，說說自己對于“生活中的垃圾”想了解和研究的問題，教師板書。

2、引導學生，歸納為四個主題：來源；危害；種類及處理；變廢為寶。

3、教師進行選題的提示引導，讓學生選擇自己最想了解和研究的一個問題。

4、學生思考討論，對四個主題用手勢1、2、3、4進行表決，進行換位分組，推選組長。

三、設計研究方案

1、教師進行填寫研究方案的提示引導，學生進行小組活動填寫研究方案表，教師巡視指導。

2、各小組代表分別將本組的活動方案向全班同學匯報，教師適時進行引導點撥。

四、小結：

1、評價學生的方案及表現。

2、對后繼研究活動的引導和激勵。

反思：

本活動主題的選取具有一定的意義和價值，因為目前環境污染已經嚴重影響了我們的生活環境，其中垃圾的危害越來越引起社會的關注。作為小學生，更應該關注身邊的現象，因為每個人都是垃圾的制造者。這個活動符合學生的生活經驗和學習能力，讓學生通過一系列的調查研究，了解垃圾的相關知識，增強環保意識，同時能鼓勵他們積極參與到減少垃圾、分類投放、變廢為寶的活動中。所以，本次綜合實踐活動課的主題確立了，就是“生活中的垃圾”。

本課各教學環節的設計意圖：

首先出示圖片對比，讓學生初步體會垃圾的危害及環境保護的重要性；然后是交流展示自己的課前對身邊現象的調查結果，再聯系我們柳州市的實際情況，讓學生進一步重視這個問題，激發起研究興趣。

然后是放開手讓學生切實經歷活動主題實施的全過程，自主選題、制定方案都由學生自己完成，教師提示巡視，發展他們的規劃與組織的能力。

然后是研究方案的展示與交流，讓學生討論借鑒，互補提高，教師進行適當的指導，并為活動的展開做好充分合理的準備，

小結時，對學生本課的表現進行肯定，鼓勵他們保持熱情繼續進行下一步的研究活動。

我的感悟：

本課教學實施過程中，時間的'分配方面不夠合理，學生沒有能在規定的時間內將研究方案表全部填寫完，這與我設計制定方案環節時沒有考慮周詳有關。而且讓學生將方案的全部項目在課堂時間內填寫完，不能突出重點，不夠很好的將難點突破。

聽課領導給我提出了改進意見：在學生們進行分組制定研究方案時，應有側重點，考慮突出自己研究主題方面的計劃應怎樣施行？用什么方法來解決？其余的項目可以在課后完成。在學生展示研究方案時，教師也應相應地對學生計劃中實行過程的難點進行點撥，強調外出調查時的安全事項，充分發揮自已身邊資源的作用。

總之，在這次的整個活動中，學生們積極自主的去探索、去經歷、去感受，并以自己獨特的方式表達出結果。雖然不是很完善，但在潛移默化中，學生的社會責任感和環保意識得到增強，發現和解決問題的能力得到鍛煉，創新意識和實踐能力得到了培養，各學科知識的綜合應用能力得到了整合。這其實就是最好的“結果”，也是綜合實踐活動的關鍵。

相信在后面的匯報討論會、設計宣傳小報、廢物利用作品展示及清除垃圾行動日等一系列后繼活動中，學生們能走入生活，走入社會中，真正享受了綜合實踐課帶給他們的快樂和收獲，獲得更多認識世界，改造世界的機會。

四年級綜合實踐活動教案8

活動思考：

研究性學習是綜合實踐活動的重點，對小學中年級的學生，怎樣實施研究性學習呢？選擇生活中常見的問題，使用力所能及的辦法和簡單的實驗材料，模仿科學家進行科學研究的辦法，對問題加以解決，就是一種有效的辦法。

一、活動目的

1、使學生知道檢驗蔬菜中維生素C的簡易方法。

2、使學生在檢驗蔬菜里含有維生素C的實驗中，體驗解決生活中問題的過程。

3、引導學生嘗試運用邏輯推理的方法解決問題。

二、活動準備

1、實驗器材：燒杯、滴管、試管、攪棒、紗布、研缽等；按四人一組配備。

2、實驗材料：醫用Vc藥片、稀釋的碘酒、淀粉、西紅柿、其他蔬菜兩三種、清水等。

三、教學課時：

兩課時

四、活動內容與方法

1、做一做：檢驗維生素C

基本活動安排了三個實驗。

第一個實驗，是學生已經比較了解的檢驗淀粉的實驗（將淀粉制成淀粉清液，然后放人稀釋的碘酒）。這個實驗需要學生明確淀粉遇到碘酒會變成藍色，同時應該指導學生推理分析：當碘酒滴到某種食物上顏色變為藍色時，說明這種食物中含有淀粉。在上過科學課后，這個實驗一般學生都應該知道。

第二個實驗，是把維生素C藥片研碎后放人淀粉清液中，混合在一起進行觀察。這時淀粉清液沒有發生顏色變化。

第三個實驗，是將碘酒放人維生素C與淀粉的混合液中，觀察顏色的變化。結果也沒有發生顏色的變化。

學生根據三個實驗的結果進行推理分析，說明碘酒與淀粉接觸會發生顏色變化，而加人了維生素C顏色就不發生變化；沒有發生顏色變化的原因是維生素C的作用。如果把三個實驗綜合在一起，就是一種檢驗維生素C的方法。

2、研究西紅柿里有沒有維生素C

拓展與延伸活動，主要是要求學生能夠將掌握的`檢驗方法運用到

實際中，檢驗食物中的維生素C。選取的典型食物是西紅柿。西紅柿中含有較多的維生素C，這是學生都比較了解的。將西紅柿汁做成清液，可以認為是含有維生素C的液體。學生要根據上面的實驗過程思考：需要在清液中加人淀粉，然后再滴入碘酒；如果沒有發生顏色的變化，說明是西紅柿清液中含有維生素C。學生需要對這個過程進行一系列的聯想、推理、分析后，才能設計出檢驗過程，得出結果。

四年級綜合實踐活動教案9

一、活動目的

1春天是一年中最美的季節，也是學生踏青春游的最好時光，通過踏青春游活動，讓學生親密接觸大自然，走進群島新區，欣賞島城春之美，同時進一步拓展學生的視野，鍛煉他們的自理能力，培養學生團隊協作意識

2、以“春天，我和群島新區有約”為主題，融理財、采集、繪畫攝影、娛樂、探索、低碳等一體，培養學生的綜合實踐活動能力和創新精神。

3、了解了傳統文化，激發了學生熱愛家鄉的熱情，激發他們熱愛舟山群島新區，感受人與自然和諧的魅力。

二、活動組織機構

總負責人：

分管領導：

協助人員：

段 醫：

三、活動地點、時間

周五學校9:00集中出發，車往展茅干施岙農莊，12:15返校。12:40到校，12:45放學。

四、活動內容

1.制陶、學瓦匠、做箍桶、捏泥人

2.打陀螺、穿農衣照相、鐵環障礙賽、推獨輪車

3.打銅板、搓草繩、打彈子、打高爾夫

4.進行撰寫生態農莊探究的小論文

五、具體要求：

1.堅持全程管理、全員管理的原則，各年級總負責人負責本年級的活動安排。

2.年級組長、班主任需精心組織、周密安排，確保安全第一，教育重點：

（一）安全教育：

1．交通行走安全：一切行動聽從老師指揮，緊跟隊伍，不掉隊，在隊伍中行走不喧嘩，不擁擠，不吃東西。

2．游玩安全：

（1）不玩水，不去小溪邊玩耍，不攀爬石頭，樹木；

（2）不鉆草叢、樹叢，不做危險游戲；

（3）不觸摸電線。

（4）在老師視線范圍內活動，不得隨意離開，有事離隊要向老師請假并結伴而行。

（5）各車輛負責人每次出發前務必清點人數。

（6）要求年級段組統一行動，到達目的地集中地方管理活動。

（7）建議學生講究節約，帶適量的物品，不宜多。動員不帶相機等貴重物品。如果帶了，教育好注意保管。用餐：學生自帶干糧（要求適量）收費標準40元/人

（二）文明教育：

1．在來回路途中要注意交通文明，不亂穿馬路，要走人行道和斑馬線。

2．在游玩過程中要注意衛生文明：不亂丟廢棄物，扔在自己帶的塑料袋里，離開休息地，要搞好衛生。

3．在游玩過程中要注意語言文明：不講臟話，不大聲喧嘩；如有游客詢問要熱情地回答。

4．在游玩過程中要注意行為文明：不追跑打鬧、不損壞公共財物，在游玩過程中做到文明、安全。

（三）活動注意事項：

1．為保證早上出發前的.安全與紀律，班主任做好出發前的組織工作。

2．以班級為單位聚餐，不獨自行動不玩危險游戲，一切活動聽帶隊老師的指揮。

3．穿輕便的服裝、佩戴紅領巾，建議同學穿運動鞋。

4．不參加的學生一定要家長寫好請假條，同時班主任電話聯系確定。

5．活動結束集合后，返程時，各班必須清點人數，不許有遺漏的現象出現。

6．要保管好自己的物品，東西不要亂放，特別是活動后，參觀后，就餐后，離開活動地點后，要反復檢查自己隨身攜帶的物品

7．每個班主任可自帶相機，結束后分享活動精彩瞬間，也可開展班內評比。

四年級綜合實踐活動教案10

活動課題：

走進安全王國——爭做安全小衛士

活動對象：

四年級學生

活動指導：

活動時間：

20xx年9月xx日至xx月xx日

活動地點：

學校附近

活動主題設計：

1、學生是二十一世紀的接班人，是祖國的希望和未來，而學校安全教育工作的好壞，直接關系到學生能否安全健康地成長，關系到廣大家長的切身利益，關系到社會的穩定，關系到民族的興旺和國家的前途。因此安全工作是重中之重。但安全工作如果只是教職工重視，學生本身不重視的話，安全工作哪就空談了，所以教職工們都希望我們同學在日常生活中要學會自我護。

2、你知道要在哪幾個方面來注意安全呢？在日常生活中你知道怎樣自我保護嗎？如果意外受傷怎么辦？你知道煤氣中毒是怎么回事嗎？你知道為什么會發生交通事故呢？發生交通事故之后你會處理嗎？┅┅（通過提問激發學生的求知欲，讓學生感覺到這些事情就在我們的身邊，我們一定要學會自我保護，提高警惕，從而使他們對這次活動感興趣）

3、是啊，生命只有一次，我們要好好的珍惜生命。現在社會上什么人都有，你不害人，但人會害你。安全這個東西，就是要靠自己去防。

4、為此，我們決定研究一下：安全方面的知識。讓學生親身體驗怎樣當一名安全小衛士。提高學生自我保護的能力，讓他們認識到生命的寶貴。（通過討論研究，師生共同確定這次實踐活動主題：走進安全王國）活動目標設計：通過上網或到圖書館查找安全知識的資料，學生對安全知識了解更多，認識更深。通過調查、訪問、觀察等，讓學生明白自我保護的重要性，知道了安全要從多方面去防，學會與人合作的精神，提高學生的'動手實踐、自我保護能力，培養他們集體精神。在活動的過程中讓他們知道生命只有一次，安全放在第一位，同時讓他們感受到幫人的樂趣，體會到成功的喜悅。活動過程設計：確定活動內容：要全面了解安全要從哪些方面研究。師生討論，確定從交通安全、防火安全、用電安全、其它（游泳安全、摔傷碰撞安全、防騙、防盜安全等）四個方面進行訪問、調查。

成立活動小組：

1、通過問卷，按照學生的興趣和個人意見，將全班學生分為四個活動小組。

2、民主選出小組長，負責本小組成員開展活動。每小組確定一個調查項目與調查內容。

分組調查問卷：同學們，你喜歡哪個調查活動？

姓名：

交通安全組：

到學校周邊調查車輛沖紅燈、違返交通情況，調查在路口發生事故的原因，收集安全教育片。

防火安全組：了解學校附近發生火的事故，調查我們同學是不有玩火的習慣。用電安全組：調查人們在家、在工廠的用電情況和用電的安全意識。其它安全組：調查學校附近的安全情況，小孩子游泳時是否有大人的陪同，調查學校附近摔傷碰撞的情況，調查學校附近被騙、被盜情況。

制定本小組活動計劃：各小組在小組長的主持下制定本小組活動計劃：組實踐活動計劃開展活動：

1、老師指導各小組在小組長的組織和帶領下進行采訪、調查活動。

2、在活動過程中，教師及時跟蹤各活動小組活動進行情況，指導他們解決在活動中遇到的實際困難，調整活動的形式和方法，使活動順利進行。

3、要求同學們及時填寫活動“調查記錄表”。并要求他們注意衛生和安全。

組調查記錄（五）總結評價。

調查結束，教師組織學生進行討論、交流、總結，填寫調查報告表和活動評價表、撰寫倡議書。調查報告活動評價表成果展示。大家討論以怎樣的形式展示活動的成果。

活動成果展示設計：

1、班黑板報：利用班級后面的黑板，讓各小組定期出活動墻報。內容以活動形式、體會為主。

2、開展安全知識演講比賽：以班的形式，在班上舉行演講比賽。

3、安全知識宣傳。

（1）利用學校廣播站，以征稿的形式來宣傳。

（2）在我校的網站宣傳

（3）向社會發出“珍惜生命，安全你、我、他”倡議書活動總結：老師對這次實踐活動進行較全面的總結。小結這次實踐活動達到的目的和意義，對做得好的小組或個人給予表揚。引導和鼓勵大家今后積極參與環保護活動。

四年級綜合實踐活動教案11

教學目標：

1、讓學生了解生活中的一些外出活動的安全常識，知道每個人都應該珍惜生命，懂得安全的重要性，增強學生的自己保護意識，提高自己保護的能力。

2、掌握必要的安全行為的知識和技能，養成在突發事件中正確應對的習慣，提高學生的安全防范意識和應急避險能力，保障學生健康成長。

3、培養學生的搜集整理信息的能力，做一個生活的有心人。

教學過程：

第一課時

一、談話導入

當外出考察、游玩或參加社會實踐活動時，大家一定非常高興。但外出活動，稍不留意也可能造成人身傷害。怎么樣遠離這些危險呢？讓我們一起來研究吧！

二、準備研究的問題

1、針對各種外出活動，同學們準備研究哪些方面的安全問題？把自己的.想法和同學們一起交流。

2、小組交流想法。

3、開闊思路——外出活動保安全

如：

到野外游玩需注意的安全問題

旅游安全與防范措施

參加實踐活動需注意的安全問題與自己保護

乘車應注意的安全問題

公共場所怎樣保平安

……

把大家提出的問題進行分類，從中選擇自己感興趣且有條件研究的問題進行研究。

4、確定主題

我們小組確定的主題是：

三、開展實踐活動：了解外出活動的安全問題

1、調查

①同學們在外出活動時，遇到過哪些安全問題？大家的安全意識如何？讓我們進行一次調查吧。

②可以在教師的幫助下，把需要調查的問題編制成問卷，這樣便于對調查結果進行統計。

我想了解的問題

1、你在外出活動時遇到過哪些安全問題？

2、這些安全問題發生的原因是什么？

3、你覺得外出活動會存在哪些安全問題？

4、進行戶外實踐活動時，你會先考慮安全問題嗎？

5、到公共場所活動，你會先了解安全出口嗎？

6、在公園、游樂園游玩時……

③整理調查結果，然后和小組的同學共同進行分析。

如：很多同學在外出活動時遇到過摔傷、劃傷、扭傷等安全問題

同學們的安全意識還不強

有些地方的安全措施不到位

2、采訪

到相關部門采訪，了解本地區近幾年小學生外出活動發生安全事故的案例和原因，并作好記錄。（有條件的組織學生課外活動或電話采訪校的綜治副校長）

①討論，確定采訪對象時，要選擇能給我們提供最可靠的信息的人。如：

我們學校的情況可以到校長那兒去了解

這些問題教育主管部門應該最清楚

我們可以到醫院去體采訪

②小組交流確定采訪的內容：

事故情況

事故地點

事故原因

3、交流

通過前面的調查和采訪，同學們有哪些感觸？把自己的想法和大家進行交流。

四年級綜合實踐活動教案12

活動目的：

1、通過學生探究幫助瓶子“吃”進雞蛋的力量是什么，培養學生探究大氣壓的興趣。

2、通過學生的探究、實踐活動，進一步培養學生的創新能力和自主探究的能力。

活動過程：

1、設疑引題。

出示“吃”進雞蛋的瓶子，學生思考：雞蛋是怎樣進去的？

揭題：瓶子“吃”雞蛋。

2、瓶子“吃”雞蛋的方案設計和嘗試。

（1）學生討論：怎樣讓瓶子把比瓶口大的熟雞蛋“吃”進去？

（2）學生自行設計活動方案。

（3）學生實施自己設計的'活動方案。

3、什么力量在幫助瓶子“吃”雞蛋？

（1）思考、討論：是什么力量在幫助瓶子“吃”雞蛋？

（2）集體匯報，教師讓學生暢所欲言，說出自己的想法和推斷。

（3）小結：是天氣壓力在幫助瓶子“吃”雞蛋。

4、生活中的大氣壓。

（1）思考：還能在哪里找到幫助瓶子“吃”雞蛋的力量？

（2）小組交流，用學生帶來的材料或教師提供的材料動手實踐。

（3）全班交流，教師再可適當舉例。

5、墊板會不會掉下來？

（1）讓學生猜猜墊板會不會掉下來。

（2）學生實踐，親身經歷墊板是否會掉下來。教師強調杯子內不能留有氣泡。

（3）思考：墊板為什么不會掉下來？

6、總結評價。學生自評。

7、活動延伸。

學生思考：能否讓瓶子把“吃”進去的雞蛋再“吐”出來？

自行設計實踐方案，并要求在課外和家長一起讓瓶子“吃”進雞蛋，再來驗證自己設計的方案能否讓瓶子“吐”出雞蛋。

2、蛋殼制作

活動目的：

1、通過活動使學生了解和掌握蛋殼作畫的多種方法。通過作畫、欣賞、感受、評價蛋殼畫作品，培養學生審美情趣。

2、通過學生探索和嘗試蛋殼畫的制作，以及蛋殼作畫的多種方法，培養學生的探究意識和創新能力。

活動過程：

通過活動使學生了解和嘗試用多種方法制作蛋殼畫，培養學生的探索精神和創新能力。活動設計按照欣賞――探索――總結――再探索的思路進行安排。

欣賞部分可采用分組方式進行活動。探索活動可采用如下方式進行：第一步以小組為單位，每人準備一個生雞蛋。探索的第二步是如何在蛋殼上作畫，這一步主要在教師的引導下讓學生自由選擇材料，自由構圖、造型、涂色，達到學習自主性，作品的創造性，藝術效果的個性化等要求。

總結是活動的第三步，這一步從彩蛋畫展覽和贈送彩蛋畫兩個方面進行。

再探索主要指活動延伸部分，這部分以引導學生的工藝品創作為主線，努力發散學生的思維，讓學生探索和運用新的材料，選擇新的題材，運用新的方法來進行蛋殼工藝畫的制作。

四年級綜合實踐活動教案13

一、活動目標：

1、通過垃圾分類主題探究活動，掌握垃圾分類的基本知識。

2、掌握專題探究中常用的方法，培養學生的探究和實踐能力，收集信息、整理和分析信息的能力。

3、通過一系列調查、訪談、參觀探究等實踐活動，培養學生勇于實踐、善于合作的良好個性品質。

二、活動重難點：

1、活動重點：關注各子課題小隊的探究活動進程，分享活動的收獲，反思活動的得失，擬定下階段活動的計劃。

2、活動難點：因各小隊的探究子課題不同，引導學生關注子課題之間的內在聯系，激發學生對其他小隊探究活動的關注。

三、具體活動過程：

一、錄像導入，了解垃圾分類的重要性

1、同學們，今天是我們《垃圾分類，你我同行》綜合實踐活動的中期匯報展示交流課。將在今天能夠看到我們各個活動小隊的開展活動的成果！事不宜遲，我們先來看一段短片。

2、同學們看過錄像介紹之后，說說自己的感受。

（設計意圖：引導出廣州的垃圾問題嚴重，數目多，但都沒有進行分類——形勢嚴峻。）

二、回顧前期活動過程

1、主題的`提出：從生活中提出圍繞“垃圾分類”這個主題開展了我們學校這個學期的綜合實踐活動。

（設計意圖：從生活中、從身邊事提出活動主題）

2、

我們從選題課中了解了：

什么是垃圾分類？更明確了為什么要垃圾分類？

3、同學們還圍繞垃圾分類的主題，提出了許許多多想了解、想探究的問題，并積極討論，篩選、重組了適合我們五年級同學，切實可行的問題進行探究，并根據自主形成了各個不同探究方向的活動小隊。

（設計意圖：從選題課中提出可操作、有意義的活動子課題）

4、各小隊確立了自己的子課題后又賦予實際行動，立刻投入到擬定小隊活動方案當中，最后訂立了自己小隊的活動方案，使探究活動能順利有效的開展。

（設計意圖：學生主，老師輔，不斷完善活動方案）

三、各活動小隊匯報、交流、提建議?

（一）各小隊匯報前期活動成果

1、提出匯報時的要求

（說過程、談感受、用心聽、提建議）。

2、匯報過程中及時調控、鼓勵學生積極參與到互動活動當中去。

3、通過之前的活動，同學們有什么感受，想說的。

（二）取長補短，完善下一階段的任務

1、看來大家通過前期的綜合實踐活動，收獲頗豐呀！老師真替你們感到高興！

2、那你們聽了、看了這么多，又是時候要靜下心來思考了：我們本學期的綜合實踐活動還沒結束，那我們后續活動還可以怎么做呢？

3、老師根據不同的建議，引導各小隊計劃下一階段的活動。

4、根據同學們提出的合理化建議，小組討論、修訂下階段的活動內容。

（設計意圖：充分發揮學生的自主性，感受他們的實踐過程，分享他們的活動收獲，初步擬定后續活動）

四、活動小結與延伸

1、同學們經過了這次實踐活動對待垃圾的態度都有了變化，通過《垃圾分類，你我同行》的主題活動，讓我們全體同學認識到了垃圾分類對我們人類生活的影響、意義。

在后續活動中，我們將所學、所得的知識去應用到生活和學習中，帶動身邊更多人參與到垃圾分類的行動中！

2、出示“垃圾分類歌”，跟著音樂齊朗讀。

3、我們生活中不僅要落實“垃圾分類”，更要提倡“五R”生活，讓我們的環境更美好，生活更美滿！

（設計意圖：肯定學生的實踐過程，提出后期活動的期盼）

四年級綜合實踐活動教案14

活動目的：

4、在實際動手操作的過程中，認識到廢品處理的方法及重要性。

5、了解在日常生活中應該怎樣保護環境，保護地球。

活動過程：

一、生活中有許多東西是可以回收利用的，也有許多東西可以制作成小玩具、小裝飾，下面讓我們來試一試

二、取出一些廢棄物：

舊報紙、冰棍棍、樹葉、易拉罐、塑料瓶、藥盒、廢布、乒乓球等（學生可以組為單位帶來材料）

三、請你發揮想象，可以用這些廢棄物制作什么小物品呢？

（組內討論，自己思考）

四、活動后展示作品

學生用冰棍棍制作小扇子、小像架；用樹葉制作粘貼畫；用廢布、乒乓球制作小娃娃；用藥盒制作家俱；用易拉罐制作玩具；用舊報紙制作各種小制作

五、總結

學們的手真巧，原來我們可以用我們的.雙手變廢為寶。

請大家在自己的作品上寫上要求大家保護環境的話語，把它送給同學。

四年級綜合實踐活動教案15

教學目標：

【知識與技能】

1.養成留心觀察周圍事物的習慣，積累習作素材。

2.養成修改自己習作的習慣，并能與他人交換修改。

【過程與方法】

創設情境法、示范法、談話法。

【情感、態度與價值觀】

通過寫喜歡的地方，激發學生熱愛祖國山河的感情。

教學重難點：

重點：抓住事物的特點按一定的順序有重點地把景物寫具體。

難點：啟發學生介紹更多的風景優美的地方，并寫出這個地方的美。

教學準備：

教師：多媒體課件。

學生：自己喜歡的地方的圖片或游玩的照片，以及描寫景色的好詞、好句、古詩詞。

教學時間：

1課時

教學過程：

一、創設情境，激趣導入

1.同學們，你們喜歡旅游嗎?都去過哪些地方?那里的景色怎么樣?

2.這一節課，我們就一起來暢談那些好地方。(板書習作主題)

3.老師也是個喜歡旅游的人，還喜歡在旅游的時候拍一些美美的照片，我們一起來欣賞一下!去這些風景優美的地方旅游，旁邊總會有一位導游，給我們做詳細的景點介紹。他們侃侃而談，游客朋友們都要圍著聽他們的講解，你們羨慕嗎?

4.我剛從大隊輔導員那里得到一個好消息，因紅領巾廣播站拓展業務需要，現面向全校學生招聘五名小導游。瞧，我還把面試內容帶過來了：能具體清楚地介紹去過的風景優美的地方，或是想去的地方。同學們，我們在介紹的時候，光說那里真美呀，別人知道有多美嗎，能打動別人嗎?我們在介紹的時候應如何介紹呢?(好方法，用上好詞佳句)

二、分享預習效果

課前已經讓同學們搜集描寫風景的好詞、佳句，我們一起來交流一下吧。

三、互動合作，調動感知

1.老師引導學生回憶，做好介紹的準備，同桌之間練習介紹風景優美的地方，或是介紹在景點拍的照片。如果你也正好也去過那個地方，可以適當補充，師相機指導。

2.學生到講臺前來介紹，告訴他取勝的法寶。(語言生動，內容盡可能具體，能打動別人，使聽的人也想去)

3.對聽的同學提出要求，作為參賽選手和評委的`我們我們該怎樣做呢?(認真聽)出示聽眾要求(安靜聽、認真聽)，聽完可提問題或給出合理建議。

4.學生介紹，其他人補充、點評，師指導點評。

四、點撥思路，指導寫作

1.既然大家都想當導游，那我們就把自己的介紹寫下來吧!一起來比一比，讀一讀，看誰能當上“小作家”好嗎。

2.讀作文要求，審題。

3.怎樣寫，范文引路。

4.寫作方法。

5.如何讓語言優美，讓語言亮起來。(美文欣賞)

6.總結：在介紹景物的時候把看到的景物顏色、樣子寫出來了，而且在介紹的過程中用上了好詞好句，還用上比喻、擬人等修辭手法，再加上自己的聯想和想象，這樣就寫清楚、寫生動了。用眼睛仔細看，用耳朵注意聽，用鼻子好好聞，用手去觸摸，用心靈去感受。

五、自主展示，感受評價

1.寫好后，以自己喜歡的方式在小組內交流，把你寫的讀給小伙伴聽聽，看看你寫得怎么樣，讓他們評價、補充。(人人發言，互評互議，師指導)

2.小組共評共議，評選優秀習作。

3.各小組長展示優秀作品，讓全班學生受到新的啟發，獲得美的感受。(其他小組可以發表不同的看法，評一評)

六、佳作引航

美麗的竹林

外公家的小屋旁邊有一片竹林。那是一個值得一游的好地方。

春天的竹林里絢麗多彩。仔細看，鮮綠、深綠、黃綠、灰綠連接著交錯著，綠到小屋，綠到天邊，綠到山腳外面去。一根根春筍破土而出，拔地而起，仿佛在和我們比誰長得高呢。

夏天的竹林，綠中帶黃。我們一熱就鉆到里面去玩，竹林茂密，太陽曬也曬不透，這里涼爽極了。竹林就像一幅立體的畫，就是我們的樂園。還有一條清清的小溪從竹林中流過，更是把竹林點染得多姿多彩。

秋天，竹林與周圍的樹映襯在一起，竹子是綠色的，周圍還有很多樹的顏色：青綠的是松杉，朱紫的是山杏，火紅的是楓樹，金黃的是銀杏。遠遠望去像給竹林鑲了一道花邊。

冬天的竹林好似披著一件外衣，和周圍的樹在一起猶如一座宮殿!

點評：這篇作文推薦的好地方是美麗的竹林，分別抓住春、夏、秋、冬四季的特點來寫出竹林的美麗。其中春、夏寫得最詳細，做到了詳略得當。習作語言生動，描寫細致，善于想象，巧用比喻、擬人等手法，寫出了竹林獨特的美感。

七、教師總結，鞏固延伸

同學們真棒，短短的一節課時間使掌握了這么多的寫作本領，老師相信你們一定能將我們的家鄉以及我們偉大祖國的風景名勝完美地展現在讀者面前!

板書設計：

推薦一個好地方

審題 寫作方法 語言美

吸引人 寫特點 比喻

感興趣 有順序 擬人

總分總 排比

第五篇：四年級綜合實踐活動教案

四年級綜合實踐活動教案

第一課時

主題活動一 昆蟲世界—蝴蝶篇 活動內容： 蝴蝶的習性 活動目標：

1、查資料了解蝴蝶的習性。

2、查資料了解蝴蝶的種類、天敵。

活動重、難點：查資料，探討活動獲得發現和新的認知 活動過程：

1、引導學生閱讀第2面“蝴蝶的習性”

2、安排活動步驟

（1）查資料，了解蝴蝶蝴蝶的種類、天敵。蝴蝶的天敵：

蝴蝶的天敵很多,可以捕食蝴蝶的動物,都可能是蝴蝶的天敵 你們知道的有嗎？

2、蝴蝶的種類：

蝶，通稱為“蝴蝶”，全世界大約有14000余種，大部分分布在美洲，尤其在亞馬遜河流域品種最多，在世界其他地區除了南北極寒冷地帶以外，都有分布，在亞洲臺灣也以蝴蝶品種繁多著名。蝴蝶一般色彩鮮艷，翅膀和身體有各種花斑，頭部有一對棒狀或錘狀觸角（這是和蛾類的主要區別，蛾的觸角形狀多樣）。最大的蝴蝶展翅可達24厘米，最小的只有1.6厘米。大型蝴蝶非常引人注意，專門有人收集各種蝴蝶標本，在美洲“觀蝶”遷徙和“觀鳥”一樣，成為一種的活動，吸引許多人參加。有許多種類的蝴蝶是農業和果木的主要害蟲。

那你知道的有哪些呢？

3、交流收集到的資料并記錄下來。

4、你學到了什么？

5、總結：