第一篇：四年級綜合實踐活動教案下冊

四年級綜合實踐活動教案下冊

巧用壓歲錢

一、教學目的：

1、使學生養成亂花錢、貪吃貪玩等不良習慣。

2、引導學生合理巧妙地使用好壓歲錢，培養學生初步的理財意識和能力。

3、通過活動讓學生知道壓歲錢得來雖易，但其實是長輩的汗水與辛勞，并學習一些基本的理財方法，為培養他們的優良品德打好基礎。

二、教學重難點：

讓學生學會合理巧妙地使用好壓歲錢。

三、活動過程:

1、探討壓歲錢的由來：傳說古代有一個叫“祟”(板書祟)的小妖，黑身白手，他每年年三十夜里出來，專門摸睡熟的小孩的腦門。小孩被摸過后就會發高燒說夢話，退燒后也就變成癡呆的傻子了。人們怕“祟”來傷害孩子整夜點燈不睡，就叫“守祟”。在大年夜用紅紙包上錢給孩子，“祟”就不敢再來侵擾了。因而人們把這種錢叫“壓祟錢”(板書)，由于“祟”與“歲”發音相同，日久天長，就被稱為“壓歲錢”了。

2、討論：長輩給我們壓歲錢，說明了什么？引導學生體會長輩對自己的關愛。指導完成書本第3頁的表格。

3、討論：壓歲錢的多少是否代表著長輩關愛的多少？引導學生學會關心長輩，懂得壓歲錢對于某些長輩來說也是很大的經濟負擔。交流各自在得到壓歲錢時的心情以及對長輩說的話。

4、討論：你怎么使用壓歲錢或者準備怎么使用壓歲錢？你覺得哪些同學的方法比較合理，值得大家學習？

5、學習存錢的方法。

三、作業。

在長輩的指導下，利用雙休日到銀行把自己的壓歲錢存起來。

四、參考資料。美國的“爸爸銀行”

2、玩出精彩世界

（一課時）活動目標：

通過活動讓學生了解有很多創造發明是“玩”出來的，讓學生分辨哪些玩是有價值的，讓學生學會創造性地玩耍，玩出個性，玩出創意，玩出精彩，在玩中學習，在玩中培養學生的創新意識。活動準備：

了解父母小時候玩了哪些游戲。準備《老鼠騎貓》的制作材料。活動過程：

一、芝麻開門

1、老師講述望遠鏡發明的小故事。

1608年，一個名叫李普希的眼睛匠，由于他所經營的眼睛生意本小利微，只能勉強維持5口之家的生活，而無錢給3個孩子買玩具。因此，店鋪里的廢鏡片就成了孩子們的玩具。一天，三個孩子在陽臺上玩耍。突然，他們發現將手上的兩個鏡片合在一起往遠處看，遠處教堂尖頂上的風向標、瓦片、小鳥??都好象近在眼前。孩子們高興地將他們的發現告訴了父親。李普希按照孩子們的發現反復試驗，終于發明了望遠鏡。

2、你還知道哪些發明創造是“玩”出來的？其中有哪些奇聞趣事？

二、觀察在線

1、出示一組圖片（分別是拼圖、滑板、轉呼啦圈、溜冰、跳繩）你看到過小朋友玩這些游戲嗎？

2、你還看到周圍的小朋友玩些什么？

3、問問爸爸媽媽小時候玩過什么？

三、點擊問號

1、有人說，小學生的主要任務是學習，玩會影響學習，荒廢學業，因此毫無價值，這種觀點對嗎？

2、你認為哪些玩是有價值的，適合我們小學生的。

3、如果給你一個陀螺，你能玩出哪些新花樣？花樣里面包含的科學知識可多啦！玩花樣的收獲：。

四、攜手共享

1、把你自己最喜歡的有價值的游戲，或者是你設計的富有創意的游戲介紹給同學，和大家一起痛快地玩一玩。

2、你知道嗎，玩可以玩出精彩世界，許多科學發明都是從玩中受到啟發再發明的，如萊特兄弟就是在放風箏的時候想到要發明飛機的，請你收集中外科學家的發明創新故事，并講給同學聽。

五、巧手作坊

1、讀兒歌：如今世界真奇怪，老鼠比貓還厲害。透過小小魔術盒，仔細一瞧都 明白。《老鼠騎貓》是個十分有趣的小制作，它通過鏡子反光多次反射圖象的原 理和我們眼睛的“視覺暫留”現象，與你開了一個小小的玩笑。不信，那就動手試試吧！器材提示。制作方法提示。

3、聲音的秘密

(一課時）活動目標：

了解聲音的種類，聲音的發生和傳播方式等各種關于聲音的秘密，從而自覺在生活中避免噪音，保護環境。活動準備：

課前留意自然界的各種聲音。準備“紙杯小話筒”制作材料。活動過程：

一、芝麻開門

1、小朋友一定知道阿拉伯民間故事《阿里爸爸與四十大盜》吧！故事中那座寶庫的石門，就是聲控門。

2、無論是自然界還是人類，都離不開聲音：森林中的鳥語蟲鳴，草原上風聲呼嘯，大海里驚濤怒吼，山澗小溪流水潺潺，以及生活中的音樂聲、工廠里機器轟鳴的躁聲等等，可以說，人類就是生活在聲音的世界中。

二、觀察在線

你留意過自然界的各種聲音嗎？聽聽你的身邊，還有哪些聲音？填表：我身邊的聲音。

發音物體什么樣的聲音怎么發音備注

三、點擊問號

1、人類是靠聲帶震動而發音的。昆蟲則是靠身體上特殊的發音器發聲的。你知道蟬、蟋蟀是從哪兒發出聲音的嗎？

2、當你在幽靜的山谷呼喊時，你會聽到清晰的同樣的呼喊，你知道這其中的奧秘嗎？

3、噪音是一種公害，為了能擁有一個安寧舒適的生活環境，科學家想了許多方法來消除噪音或降低噪音，你知道在生活中該如何避免噪音嗎？

四、巧手作坊：制作一個“紙杯小話筒”

1、準備材料

2、師示范講解制作方法

3、學生制作

五、攜手共享

1、超聲波的奧秘：蝙蝠是個深度近視眼，它是靠一束束超聲波來發現目標的。蝙蝠會發出尖銳的叫聲，再用靈敏的耳朵收集周圍傳來的回聲。回聲會告訴蝙蝠附近物體的位置和大小，以及物體是否在移動，這種技術稱為回聲定位法。

2、超聲波的回聲可以用來偵測魚群、潛水艇和沉到海底的船。

3、超聲波是無聲的功臣！和小朋友們一起去查閱資料，看超聲波還有哪些作用。

4、千姿百態的橋

一、活動背景：

坐落于長江下游的張家港，是一個典型的江南水鄉小鎮。小橋、流水、人家歷來是他的寫照，水多，橋更多。現在，我們張家港市發生著日新月異的變化，張家港市的河上又架起了許許多多的橋。橋梁不僅僅是兩岸的溝通，更是廣大勞動人民智慧和勤勞的結晶。橋梁綜合了力學、美學、建筑學等諸多學科知識，因而它能成為一門獨立的學科。通過調查研究張家港的橋，讓學生了解家鄉的歷史文化，了解家鄉改革開放以后的新成果，培養學生熱愛家鄉，熱愛祖國的思想感情。通過研究橋，并動手制作各種各樣的紙橋，使所學的知識得到綜合應用。在活動讓學生欣賞美、創造美。

二、活動目標： 認知目標：

1、通過實地參觀、調查訪問讓學生對家鄉的橋有更深的了解。通過查閱各種資料，讓學生對橋梁學有一個初步的了解。對橋梁的歷史、發展、種類、用途、結構等有一定的認識。

2、通過活動初步學會調查、探究的方法和收集、運用、處理各種信息的方法。學習各種網絡知識、交往知識。

3、通過動手做紙橋，對所掌握的知識有一個綜合的運用。情感目標：

1、通過各種實踐活動獲得豐富的經驗和積極的情感體驗，激發學生更加熱愛家鄉、熱愛祖國、熱愛神奇的大自然。

2、通過各種活動培養學生的合作意識、團體精神，分享合作與交往的快樂。

3、通過展示、演講等形式培養學生的自信心。能力目標：

1、在活動中培養學生的探究能力、社會調查能力、動手能力、創新能力和與人交往、合作的能力。

2、學會調查、收集、整理資料的方法，培養收集信息、處理信息的能力。

3、培養學生經常觀察生活的習慣，提高審美能力和寫作能力。活動時間：三周 活動過程： 活動一：課前調查 師生談話

師：同學們，老師最近在網上看到了許多世界各地的橋梁圖片，你們想不想跟老師一起來分享一下？

生：（大聲：想）課件欣賞橋梁圖片（略）師：看了剛才的圖片，大家有什么話想說？ 生：自由討論，交流。

從今天起，老師和大家一起來研究千奇百怪的橋，關于橋，你知道些什么？ 生：自由發言。

師：關于橋有許許多多的知識，你們準備怎么研究呢？（學生自由討論，提出設想）

如：A、調查橋的分布、數量、現狀、歷史。

B、哪些是古橋，哪些是新建的。C、查找橋的圖片。

D、查資料，收集整理有關橋的知識。F、詢問大人，張家港的橋有些什么歷史傳說。G、做橋梁模型。??

活動二：分組，落實任務

根據學生的愛好，分成調查統計組，資料收集組和攝影模型制作組。每組選出一名責任心強的同學任組長。

調查統計組：調查橋的分布情況，數量、橋名及現狀。

調查哪些橋是古橋，哪些橋是重建過的，哪些橋是擴建的。調查有關橋的歷史傳說。資料收集組：收集有關橋梁知識的資料。收集橋的圖片。收集有關橋的趣聞軼事。根據照片做橋梁模型。

5、綠色食品

教學目標：

1、學會合理、和諧的設置網頁之間的過渡效果。

2、了解什么是綠色食品，對其有一個正確的認識。教學重點：學會合理、和諧的設計制作網頁。教學時間：三課時 教學過程：

一、談話導入

綠色食品是無污染的安全、優質、營養類食品的統稱。

與普通食品相比，綠色食品的生產與銷售，強調出自良好的生態環境，強調“從土地到餐桌”全程質量控制，強調依法統一標志與管理。今天，我們一起制作有關“綠色食品”的網頁。

二、設計結構 參考P72進行設計

三、搜索信息

1、綠色食品的定義。人們對它的幾個誤區；

2、綠色食品的分類

3、綠色食品標志的含義（圖文混排）

4、鑒別綠色食品的方法；

1、綠色食品與有機食品的無公害食品的區別與聯系。

2、生活中的綠色食譜。

四、制作網頁 1．設計頁面

課前教師可以讓學生講述他們是怎樣理解綠色食品的，掌握學生對綠色食品的了解程度，學生根據自己的喜好從不同角度制作有關綠色食品的網站。

教材中提供的網站設計中首頁內容比較少，學生可以使用圖片作為網頁背景，使用水平線等形式修飾網頁。人們對綠色食品的認識還有一些誤區，網頁內容首先要對綠色食品有一個正確的界定，扭轉人們對綠色食品的理解。在此基礎上，進一步介紹有關綠色食品的更深層次的信息。2．設置網頁過渡

網頁過渡效果是根據網頁間不同內容設置的，要利于網頁的瀏覽。建議首頁設置一定的背景，二級頁面使用默認方式打開，網頁過渡效果會更明顯。綠色食品、有機 食品、無公害食品既有區別又有緊密的聯系，人們對這三種食品還不能嚴格的區分，本課要介紹三者的不同，幫助人們正確認識這三種食品，制定合理的食譜，加強人們的身體健康。

五、交流：說說網頁間的過渡效果怎樣才能更和諧？

在制作網頁的過程中，學生可以嘗試將首頁中不同的內容做成不同的網頁過渡效果。體會設置什么樣的過渡效果才能使網頁間的過渡更加和諧，為設置網頁過渡效果積累經驗和感性認識。交流的內容還可以是通過制作網頁，對綠色食品的全新認識等。

6、飲食與智力

活動目標：

通過活動讓學生明白飲食與我們的智力發育關系十分密切，均衡的營養能使我們更加聰明，從而讓學生養成科學、合理的飲食習慣。活動過程：

一、芝麻開門

智力是由思維能力、想象力、記憶力、觀察力、專注力、操作能力、創新能力等諸多能力組成的。飲食與我們的智力發育關系十分密切。因此，均衡營養能使我們更加聰明。

二、觀察在線

1、觀察書上的圓盤：這些食物中均含有人體必需的各類營養，請查一查、找一找他們各有哪些營養素？

2、教師講解：人每天吃的食物中，大多都包含著對人體非常重要的六大營養素。即：能直接供給能量的蛋白質、脂肪、淀粉等三大類和直接起調節人體生理作用的無機質、水和維生素等三大類。三大營養素相當于汽車上的汽油，調節營養素相當于汽車上的潤滑油，要想健康，就不能挑食噢。

三、點擊問號

1、出示兩幅圖（1）真好吃呀，那我就放開肚皮使勁吃吧。（2）快餐漢堡又省事又好吃，營養也很豐富，我頓頓都吃它。討論：如果這樣吃對身體和智力發育有好處嗎？

2、師小結：這樣吃會造成消化功能紊亂，加重胃、腸、肝、脾、胰的負擔，并且還會使大腦皮質的語言、記憶、思維等中樞神經的智能活動處于抑制狀態，影響你的智力發育！

3、小組討論：既要均衡營養，又要促進智力發展，我們究竟該怎樣吃才更科學、合理呢？

四、巧手作坊

1、請你設計一日或一周的食譜，看誰設計的最棒！

2、一周飲食安排：

早餐午餐晚餐

五、攜手共享

1、閱讀書上博士爺爺的三句話。

2、聯系自己的想法、做法將體會說出來。

3、小組合作，把小組內成員的體會編成“健康小報”，貼在班級專欄內。

六、酷站漫游

餐飲世界網http://www.tmdps.cn/

7、奧運——沖沖沖

本課題教時數：3學時

本教時為第一教時

一、設計意圖

申奧成功曾是每一位炎黃子孫的驕傲，如何成功舉辦2008奧運時刻牽動著每一個中國人的心。在這舉世矚目的2008北京奧運會的腳步越來越近的日子里，作為祖國的花朵、肩負祖國未來的少先隊員理應以主人翁的態度迎接它的到來。那么，知道有關奧運的知識、了解奧運精神、知曉中國奧運的現狀變迫在眉睫。對于四年級的學生來說，通過網絡、課后資料、詢問等方式了解這些情況有一定的能力，可放手讓學生去搜集，自主搜集、整理的過程也能使他們自覺養成艱苦奮斗、自強不息、團結互助及追求更高、更快、更強、為國增光的精神品質。

綜合實踐，貴在實踐，面對2008北京奧運，小學生該做什么呢？讓學生親手設計運動會標志，出些金點子給奧委會、送上奧運寄語，讓每一位小朋友都感受到迎接奧運的熱情，參與到奧運的籌備中來，以小主人的身份，利用自己的智慧，讓奧運會的舉辦更成功，其中激發他們愛國情懷和民族自豪感。

二、具體目標

1、通過搜集資料、錄像或圖片展示、奧運知識問答知道奧運的來歷、奧運精神、比賽項目等一些奧運小知識，從而了解奧運，培養自主學習的能力。

2、通過填寫中國近幾屆的金牌榜，知道中國在體育方面取得的重大發展，培養學生的愛國情懷和民族自豪感。

3、讓學生設計運動會會徽、出金點子等，讓他們參與到2008北京奧運的籌備中來，培養他們的主人翁意識、創造能力和觀察生活力圖改變生活的能力。

三、活動過程

（一）導入

師：我們國家今年有一件非常重要的大事，同學們知道是什么大事嗎？ 生：開奧運會。

師：恩，看來難不倒你們啊。現在問一個有點難度的問題：知道2008北京奧運會具體的舉辦日期嗎？ 生：2008年8月8日。

師：那現在距離奧運會開幕還有多少天呢？

生：??

師：這些知識同學們都是從哪里知道的呀？ 生：電視，書本??

師：看來大家都非常關心我們奧運會的事呢。今天我們再一起來了解跟多關于奧運的知識好嗎？（師板書：

7、奧運——沖沖沖）

（二）新授

1、認識奧運會會旗（出示奧運五環旗）師：認識這個嗎？ 生：奧運五環。

師：恩，你懂得真多！那哪個同學知道這個奧運五環環環相扣，有什么象征意義嗎？ 生：??

師：是不是這樣的呢？讓我們來看屏幕，讓電腦告訴我們。（出示幻燈意解）

2、了解北京奧運會的吉祥物——福娃

師：（出示福娃圖片）好可愛的娃娃啊，哪個動畫片里的造型啊？誰能告訴老師啊。生：不是動畫片里的，是福娃。師：福娃是什么呢？ 生：是北京奧運會的吉祥物。

師：開奧運會為什么要設計吉祥物啊？ 生：??

師小結：舉辦奧運會的國家，為了祝愿奧運會圓滿成功，利用本國或本地區能帶來吉祥好運的動物、人或東西設計成奧運吉祥物。這幾個可愛的娃娃就是第29屆北京奧運會的吉祥物。大家想不想看一段福娃的動畫啊？ 生：想！

師放動畫，提出讓學生認真看，看完要完成幾個小任務。生看動畫。出示任務： A、粘貼福娃比賽。

B、小組討論：福娃設計的原型是什么動物或東西，有什么美好的祝福？ 完成任務后師簡單小結。

3、認識2008北京奧運會會徽 師：（出示會徽）大家知道這個嗎？ 生：??

師：那大家對照這個會徽，能說說里面有什么含義嗎？ 生交流 師小結。

4、設計學校校運會會徽

師：現在老師再來布置一個任務，看屏幕！小組設計校運會會徽。展示。

5、交流：我能為北京奧運做些什么？ 師小結

（三）布置下階段的學習目標

8、和公用設施交朋友

（一課時）

一、活動提出的背景：

公共設施方便民眾，人類與公共設施密不可分。當今社會公共設施越來越多地進入人們的生活，為我們提供服務，成為我們生活中一道亮麗的風景線。例如：馬路邊的公共廁所，站臺旁的候車椅，馬路旁的路燈，公園里的桌椅樹木等等。讓學生知道公共設施對我們很重要，我們大家要一起愛護公共設施，同時對附近社區的一些公共設施進行調查，看看還有哪些需要改進的地方，讓同學們設計。

二、活動目標：

1、同學們通過調查和實踐，對公共設施再生活中的作用有了進一步的了解，知道公共設施的重要性，我們要愛護它。

2、在比較、分析、觀察和思維等活動中，培養學生的創新意識和實踐能力，培養學生善于多角度思考問題的意識和決策能力。

3、學生通過活動，增強團結合作的意識，培養自主探究的能力。

三、活動準備：

多媒體課件、簡易張家港地圖、方案設計

四、活動過程：

一、情景導入

同學們你們知道在我們生活中為我們大家提供方便的是什么呢？（公共設施）你們知道我們生活中有哪些公共設施呢？多媒體畫面：（路旁候車的桌椅，公園的路燈，學校的墻壁和廁所，教室的玻璃和門窗等）。同學們你們知道這些公共設施現在的情況怎么樣了呢？今天就讓我們大家一起去調查吧！

一、爭取取得學校、社區、家長的支持

1、計計劃書并把計劃書交由老師審核

2、向家長、社區進行宣傳，鼓勵家長參與，社區支持。

3、設計調查表

二、活動前交流

1、了解學生的工作經驗，說說要做哪些準備工作。

2、提供活動中需要的用具：筆、本子、照相機、自行車

3、說明活動要求：分小組討論

三、方案探究

1、小組討論。初步制定勞動時間地點、分組方法、調查公共設施的數量，調查公共設施的情況等等。

2、按計劃分工合作，由組長記錄你們得到的信息，并善于從中發現和解決一些問題，看看那一組方案最好。

3、交流設計方案

（1）小組派代表匯報小組方案，并說說獲得信息的方法。2）根據學生的回答概括公共設施情況調查的具體方法并展開討論。

4、確定調查的事項：

⑴確定調查地點：沙洲公園、步行街、長安路、?? ⑵確定調查的時間

⑶調查同學的分組：就近原則同學們進行分組。⑷同學可由家長陪同一起調查。⑸定調查的內容。⑹設計調查表格

四、組織實施

1、學生分組嘗試調查公共設施

2、小組整理調查數據并寫出報告。

五、展示結果

1、班內展示：同學們根據調查的情況，以小組單位可以寫文章或小報的形式。使全班同學都加入到愛護公共設施的隊伍中來。

2、校內展示：同學們通過制作小報或者寫倡議書使全校同學都了解公共設施對我們的重要性，讓全校師生一起來愛護它。

3、社區展示：同學們通過張貼標語、組成一支愛護公共設施保衛隊來愛護公共設施，保衛隊的任務是通過節假日對公共設施進行我們力所能及的修理，讓它能更好的為大家服務。

9、異想天開

一、科技與想象

1、教學目的：

（1）認識科學技術對社會發展的重要作用

（2）了解工業革命、信息革命給世界、人類生活帶來的巨大變化；了解人類的想像為科學技術的發展描繪了美好藍圖。

（3）了解科學技術發展與人類想像的關系。懂得人類的想像推動科學技術的發展。

2、教學過程：

（1）資料搜集：讓學生上網或翻閱圖書查找，了解科學技術的發展給人類生活帶來的巨大變化，激發學生探索科學的興趣。

（2）交流分享：分組進行講發明故事的活動，指導學生認真準備，講好故事。（3）實踐行動：按計劃查閱相關資料，整理相關資料，開展參觀活動，制作相關內容的電子報、剪貼報，進行展覽宣傳活動（4）匯報總結。

二、做生活的有心人

1、教學目的：

（1）通過小結合作調查，觀察生活，制定調查表，了解同齡人的小（大）發明（設計項目）

（2）通過小組走進社區等多種活動，開展調查，尋找發明的靈感。

16（3）交流實踐體會，言聽計從科學技術對社會發展的重要作用。

2、教學過程：

（1）資料搜集：從同齡人中尋找，從生活中尋找，了解小發明、小創造的誕生。（2）交流匯報（3）總結分享

三、我們也能發明創造

1、教學目的：

（1）通過小組合作開發自己的新產品，培養學生的創新意識。（2）培養學生的自信心和往能力。

2、教學過程：

（1）資料搜集：通過翻閱書籍，上網查找資料，提煉小發明的靈感。（2）交流匯報（3）總結分享

10、搖頭擺尾的紙老虎

活動目標：

在這動手動腦、探究科學奧秘的平臺上，讓我們觀察與思考。創新與改進中去感受創作、勞動的艱辛，體會樂趣，收獲成功。活動過程：

一、談話導入：

在旅游景點，常有一些小販手握一條搖頭擺尾的“蛇”冷不丁地沖著你“游”過來，嚇人一跳。仔細一瞧，原來是條紙蛇。紙蛇為啥會搖頭擺尾？要揭穿它的秘密并不難。不過，還是讓我們先動手做個會搖頭擺尾的紙老虎后再揭秘吧。

二、做一做 器材提示：

印制虎圖案的卡紙一張，剪刀，針，線，膠帶，水彩筆，黑色毛線（或棉線）少許等。制作與觀察：

照印制卡紙上的圖案，逐一將虎耳、虎身、虎尾、虎頭等部分剪下。將虎身、虎尾和虎頸沿虛線對折（虎頭平展不折）將虎耳粘在虎頭上，并用針引線從頂部小黑點上穿出。

找準虎背上的中心小黑點，將虎尾、虎頭（頸）塞進虎身，然后再將線全部由虎背上穿出。現在可以拎起來抖一抖，看看虎頭、虎尾是不是在搖頭擺尾了。（這個穿出的黑點位置很重要，一定要找準，否則老虎會耷拉著腦袋，拖著尾巴一點都神氣不起來）為使老虎神氣，你不防用毛線給它粘上胡須，再用彩筆在它頭上寫個“王”字。

用剩下的卡紙折一個“U”形的支撐，將它粘在虎身內部，這樣可使虎腳保持適當的距離，穩穩地站在桌上。

三、找一找

紙老虎能搖頭擺尾的秘密在哪兒，你能找到了嗎？

四、想一想

會搖頭擺尾吐舌頭（蛇信）的紙蛇該怎么做，你會了嗎？要讓紙蛇活動起來，就多疊幾節并把他們一節套一節，環環相扣，再每節上用線連接成一股，從中心平衡點穿出，紙蛇就會游動起來了。不信，你試試！

11、擺的秘密——蕩秋千

教學目的：

1.通過本課教學，使學生認識擺動，知道單擺擺動的規律——同一個擺擺動的快慢是一定的；擺動的快慢與擺錘的輕重無關，與擺線長短有關，擺線短的擺動得快。

2.培養學生的實驗能力（應用對比實驗的方法研究單擺擺動的規律）和歸納概括能力（從反復實驗的數據中歸納、概括單擺擺動的規律）。

3.使學生體會到：人只有認識了自然規律，才能更好地利用自然規律。

三、教學準備 1.分組實驗材料：

（1）支架：在鐵架臺或木支架的橫梁上安一個掛鉤。

（2）單擺：3個。用細線和螺絲帽做成，細線一端在螺絲帽上系牢，另一端打一個結，使其成為一個套，能掛在支架的鉤上。在3個擺中，有2個擺擺線長短相同，擺錘輕重不同（用大小不同的螺絲帽）；有2個擺擺錘輕重相同，擺線長短不同。2.演示材料：帶擺的鐘。

3.掛圖或投影片：擺鐘、雜技演員蕩秋千。

四、教學過程

（一）教學引入

1.出示擺鐘（或掛圖、投影片）。2.談話：（1）這是什么？

（2）這（指鐘擺）叫什么？（板書“擺”）

（3）鐘擺是怎樣動的？這種運動方式叫什么？（講解并板書“擺動”）（4）你還看見過什么物體像鐘擺一樣擺動？（5）關于鐘擺，你有什么問題？

3.講述：這節課，我們就來研究關于擺的秘密。（板書課題。）

（二）學習新課

1.講述伽利略研究擺的故事

（1）講述：擺動是一種很常見的自然現象，意大利科學家伽利略早在400多年前，就對這種現象進行過研究。

（2）看課文中伽利略研究吊燈擺動的插圖。（3）講述：

有一天，伽利略來到了教堂，在教堂的大廳里，他看到一盞吊燈在不停地擺動。這件事引起了他的興趣，他想，吊燈來回不停地擺動，這種擺動是否有什么規律呢？于是，他用脈膊計算時間，仔細觀察吊燈的擺動。過了一段時間，他終于發現了吊燈擺動的規律。吊燈的擺動究竟有什么規律呢？讓我們像伽利略那樣，通過觀察、實驗來揭開這個秘密。2.指導學生認識同一個擺擺動的快慢是一定的

（1）講述：怎樣實驗呢？（出示實驗裝置——單擺。）我們用這樣一個裝置來實驗。在一根細線上栓一個重物——螺絲帽，在線的上端系一個套，通過套把線掛在支架橫梁的鉤上；用手輕輕推動螺絲帽，它就會像鐘擺、吊燈一樣擺動起來。我們把這個實驗裝置叫做“擺”。每個組有3個擺，各組任意選擇一個擺，把它掛在支架上，觀察它是怎樣擺動的，擺動有什么規律。（2）學生分組安裝、觀察。

（3）匯報觀察結果。（多數學生可能不會觀察出單擺擺動的快慢是一定的，而是觀察到其他一些現象，這也沒有關系；如果有的學生說到這方面的問題，也很好，可以使下面的實驗“師出有名”。根據學生是否觀察到或說到，決定下面的實驗是探究性的還是驗證性的。本教案下面的內容是按學生沒觀察到設計的。）

（4）講述：為了更好地觀察擺動的規律，我們來觀察它在一定的時間內擺動的次數。我們首先觀察它在30秒內擺動的次數。擺來回算一次，即擺從左邊擺到右邊，再從右邊回到左邊算一次。（為了使學生明白這個觀察要點，教師肯定要邊演示邊講解，然后還要讓全班集體觀察、出聲數出擺動的次數。）

（5）學生分組觀察：30秒內擺動的次數。（由教師統一計時，各組學生默數，觀察2次，把觀察結果記在課本中的記錄表中。）

（6）學生分組觀察：60秒內擺動的次數。（要求同上。）

（7）匯報觀察結果：把各組匯報的數據寫在黑板上，以便比較、歸納。（8）討論：

①通過以上觀察、實驗，你發現擺動有什么規律？（如果學生回答不出，可再問下面的問題。）

②每個組的擺，在2個30秒內擺動的次數有什么關系？（相同。）在2個60秒內擺動的次數有什么關系？（相同。）各個組的實驗結果是否都是這樣？這說明什么？

（9）教師小結：通過以上研究我們可以知道，每個擺在相同的時間里擺動的次數是相同的，也就是說每個擺擺動的快慢是一定的。（板書：每個擺擺動的快慢一定。）當年伽利略在教堂的大廳觀察吊燈的擺動時，發現的正是這個規律。（10）指導學生填寫課文中這個問題的結論。3.指導學生研究擺動的快慢與什么有關系（1）討論： ①在前面的實驗中，同一個擺擺動的快慢是一定的，不同的擺擺動的快慢是否相同？對此你有什么問題？

②你認為擺動的快慢可能與什么有關系呢？可以相互觀察一下，各組的擺有什么不同？ ③要弄清擺的快慢與擺錘的輕重是否有關系，應該怎么辦？

（2）講述：在各組的3個擺中，選擇兩個擺線長度相同、擺錘的輕重不同（螺絲帽大小不一樣）的擺實驗，觀察它們在30秒內擺動的次數是否相同。實驗2次，把觀察結果記在課文的記錄表中。

（3）學生分組實驗。

（4）匯報實驗結果。（把各組的數據寫在黑板上。）（5）討論：以上實驗結果說明什么？為什么？

（6）教師小結：實驗表明，擺動的快慢與擺錘的輕重沒有關系。（7）討論：

①現在你認為擺動的快慢可能與什么有關系？

②要弄清擺動快慢與擺線長短是否有關系，應該怎么辦？

（8）講述：在各組的3個擺中，選擇兩個擺錘的輕重相同（螺絲帽大小一樣）擺線長短不同的擺實驗，觀察它們在30秒內擺動的次數是否相同。實驗2次，把觀察結果記在課文的記錄表中。

（9）學生分組實驗。

（10）匯報實驗結果。（方法同上。）（11）討論：

①以上實驗結果說明什么？為什么？

②現在你知道擺動快慢與什么有關系？有什么關系？（即什么樣的擺擺動得快？什么樣的擺擺動得慢？）

（12）教師小結：通過以上研究我們知道，擺動的快慢與擺錘的輕重沒有關系，與擺線的長短有關系，擺線短的擺動得快。（同時板書以上知識要點。）（13）指導學生填寫課文中這個問題的結論。

（三）鞏固練習1.講述：這節課我們一起研究了擺的秘密。2.提問：

（1）什么樣的運動叫擺動？（2）實驗用的擺由什么構成？（3）同一個擺的擺動有什么規律？

（4）擺動的快慢與什么有關系？有什么樣的關系？ 3.討論：

（1）鐘擺有什么作用？（由于同一擺在相同的時間里擺動的次數是一定的，這樣就可以利用擺控制鐘表內齒輪轉動的快慢，使鐘表勻速、平穩地走動。）

（2）怎樣調整有擺的鐘“走”的快慢？（擺錘下有螺絲，將螺絲沿順時針方向擰，擺錘上升，相當擺線縮短，鐘擺擺動變快，鐘表便“走”得快；將螺絲沿逆時針方向擰，擺錘下降，相當擺線加長，鐘擺擺動變慢，鐘表便“走”得慢。）4.出示掛圖或投影片——雜技演員蕩秋千。5.提問：

（1）圖中是什么？（2）你玩過蕩秋千嗎？

（3）幾個孩子都玩一個秋千。力氣大的孩子能蕩得快，對不對？體重小的蕩得快、體重大的蕩得慢，對不對？為什么？

（四）布置作業

研究：兩個蕩秋千的雜技演員能在空中準確對接，不會掉下來。這是怎么回事？用實驗證明。

第二篇：綜合實踐活動四年級下冊教案

第一單元

學校生活····校園里的植物朋友

教學目標要求

1.能對植物進行細致觀察，并能按一定標準給植物排序和分類。

2.初步了解植物形態的特征，認識植物的多樣性和共同特征。

3.認識到只有細致觀察才能得到更多信息。教學重點

初步了解植物在形態方面的一些特征。

教學難點

找出植物的相同之處。教學方法：

討論法、探究法 教學準備：

多媒體課件

教學過程

一、導入新課：同學們，今天我們來學習認識校園里的植物（板書課題）。

二、從整體認識植物。

1.談話：請說說你認識的校園里的植物有哪些？（學生可說名稱，也可描述外形）師生進行交流。

2.談話：下面我們要到校園里去觀察這些植物。并按表格要求，進行填寫。

3.帶領學生實地觀察，教師隨時指導。

4.學生匯報、交流。

5.小結：植物的外形是各種各樣的。

三、從局部認識植物。

1.提出觀察任務：我們要去觀察不同植物的相同部位，有樹皮、樹葉和花。

2.講解如何觀察樹皮： 一摸，有什么感覺？ 二看，看樹皮有什么不同？

三拓，看拓下來的圖案有什么特點？

3.講解如何觀察樹葉：在樹枝的一個節上看葉子是怎樣長的？把它畫下來。

4.講解如何觀察花：比較兩種花形狀的不同，也把它畫下來。

5.師生觀察后交流。

6.提出問題，進行思考：我們觀察到的植物有哪些相同點？（集中在都有莖、葉、花、種子等結構特點上，都需要水分、空氣、陽光等生命需求上，都能長大、都要呼吸等等。

四、認識植物多樣性，給植物分類。

1.看書提問：你認識這些植物嗎？你還認識那些植物？

2.談話：我們來給它們分類，說說你想怎樣分類？

3.學生分類，教師適當指導。

五、總結全課。

作業布置

1、你認識這單元學習的植物嗎？

2、你還認識那些植物？

第二單元

現代技術····數字編碼在生活中的應用 教學目標要求

1、了解數字編碼在生活中的廣泛應用，初步探索數字編碼的簡單規律，初步學會對身邊的事物進行編碼。

2、培養學生搜集信息、分析、處理信息的能力，提高學生應用數學知識解決實際問題的能力。

3、在活動中體驗成功的喜悅，激發學生對數學的學習興趣。

重點難點

探索更多的數字編碼的奧秘

教學方法：

討論法、探究法 教學準備：

多媒體課件

教學過程

一、創設情境，感悟數字編碼的作用與價值。

上課鈴響，要求學生對號入座，而學生手中的票存在重復號、無位號等錯誤號碼，結果出現混亂局面。教師順勢引導學生分析產生混亂的原因，從而讓學生感悟到正確編碼的作用。教師引入課題：看來沒有編號或沒有正確編號都給生活帶來不便，一個班就亂成這樣，可想而知，如果在電影院那么大的場所，那么多的人，又會有什么后果？所以為了方便生活、有序管理，人們把數字按不同要求、不同順序排列起來，傳遞各種信息。這就是今天我們要探索的《數字與編碼》。

匯報交流各組課前調查情況。

1、各小組派代表上臺匯報，其余同學認真聽，可以補充也可以提問題，結束還要當小評委。

2、學生匯報，如門牌號、電話號碼、學號、車牌號碼、郵政編碼、身份證號碼等，老師適時鼓勵、贊賞。在學生有匯報到關于身份證編碼知識時，教師隨機插入：

（1）讓學生猜老師的年齡，再出示老師的身份證，問：能從中知道老師的確切年齡嗎？怎么知道的？你還能從老師身份證號碼獲得其它什么信息？

（2）讓學生給自己試編身份證號碼，選1－2人上臺展示并說說是怎么編的。師小結并指出：其實在你們的戶口簿上已經預留了一個身份證號碼，回家去核對一下，這是一件很有意義的事。

3、評價。

（1）以舉牌的形式，每人選出自己認為最佳的調查小組。

（2）教師激勵性評價。

三、拓展。生活中除了這些，還有很多地方用到了數字與編碼，你還知道哪些？ 教師根據學生的回答作適當補充。

四、實踐與應用。

1、從你的日常生活中選一種自己感興趣的、需要編碼的人、事、物進行編碼。學生自由組成小組，合作完成，編后派代表上臺交流展示。

2、把感興趣的、想問的有關數字與編碼知識用寫信的形式給親朋好友或友好學校的同學交流。各小組完成后，派代表匯報、交流，并寫好信封，課后寄出。教師交代以后收到回信，隨時在班上交流。

五、教師以贈言的形式進行小結。

1、師談話贈言：今天大家表現都很出色，老師贈送你們幾句話。不過是給你們一組數碼，你們要通過譯碼表翻譯出來。教師出示譯碼表：

第一句贈言： 19 19 23 24 16 17 18

小 小 數 字 用 處 大

第二句贈言：23 24 33 37 27 37 38

數 字 編 碼 顯 神 通

2、教師總結：

在這次實踐活動中，你們能用各種方法獲取知識，今后用這些方法探索更多的奧秘。我 11 們 12 上 13 要 14 去 15 用 16 處 17 大 18 小 19 愛 21 好 22 數 23 字 24 學 25習26 顯 27 料 28 中 29 生 31 活 32 編 33 碼 34 調 35 查 36 神 37 通 38 在 39 作業布置

把你課前調查情況，結合今天課堂收獲，課后交流的經驗與體會，進行補充、完善，寫成調查報告，匯編成冊，讓更多的老師和同學來分享你們的成果。

第三單元

生活中的食品安全

教學目標要求

1.讓學生了解食品衛生安全知識。2.認識食物中毒特征，提高自我救護意識，預防發生食物中毒。

3.學生在食品安全工作中的注意事項及預防措施。重點難點

提高食品安全意識 教學方法：

討論法、探究法 教學準備：

多媒體課件

教學過程

一、生談自己親身體驗。

1、生談在吃了一些食品之后會有腹瀉、腹痛、嘔吐等現象。

2、生說一說自己怎樣區分食品是否可以吃，預防食品中毒。

二、觀看教學光盤，掌握相關知識。

（1）、認識食物中毒特征。潛伏期短：一般食后幾分鐘到幾個小時發病 胃腸道癥狀：腹瀉、腹痛，有的伴隨嘔吐、發熱

（2）、提高自我救護意識 出現上述癥狀，應懷疑是否食物中毒，并及時到醫院就診，同時報告老師。

（3）、預防發生食物中毒

1.養成良好的衛生習慣，勤洗手特別是飯前便后，用除菌香皂，洗手液洗手

2.不吃生、冷、不清潔食物 3.不吃變質剩飯菜

4.少吃、不吃冷飲,少吃、不吃零食

5.不要長期吃辛辣食品

6.不要隨便吃野果，吃水果后不要急于喝飲料特別是水。

7.劇烈運動后不要急于吃食品喝水。

8.不到無證攤點購買油炸、煙熏食品，盡可能在學校食堂就餐。千萬不要去無照經營攤點飯店購買食品或者就餐。

9.不喝生水。從家里所帶腌制品在校不能超過2天

10.謹慎選購包裝食品，認真查看包裝標識、廠家廠址、電話、生產日期是否標示清楚、合格。

三、讓學生互相交流，談談體會。

四.課外活動:調查家中是否存在不安全食品，自己去商店按標準購買一次食品。

作業布置

什么是無食品？

第四單元

社會生活社會生活社會生活社會生活····商標的奧秘教學目標要求

通過對社會現象的觀察，感受社會的發展變化，培養社會適應能力和創新意識；、學會與他人的溝通協作，培養良好的個性和獨立思維能力。

重點難點

學會分析事物之間的聯系；如何表述自己的觀點；創意設計的方法。

教學過程

一、前言：同學們，你在商場里購買過東西嗎？面對琳瑯滿目的商品，人們是如何選擇的呢？如今，我們處于一個商品經濟發達的時代，每天都有無數的商品從生產地通過公路、鐵路、港口、航空運輸到世界各地，陳列在各種商場、店鋪中，為人們提供了豐富的生活所需。發展迅猛的商品經濟就好象是人身體里不斷流動的血液，讓這個世界充滿了活力。在這個領域，有無數人在辛勤的工作，創造著財富，也創造著奇跡。現在讓我們帶著發現的眼睛，善思的頭腦，去探究商品這個世界的奧秘吧！

二、研究準備： 在購買商品的過程中，你遇到過哪些問題？信賴什么品牌？??（帶著問題，到周圍的商店去做個小調查后，進行討論）在同學們討論的這些現象中，有沒有蘊藏著值得大家思考的問題呢？想一想

三、方法引導： 試著用“因為??所以??”來分析事物之間的聯系。比如，你看到路旁的早點攤顧客很多 我的問題:1._______________________________ 2._______________________________ 3._______________________________

四、研究實施：

（一）資料收集

1、收集、交流喜愛的商標 商標在生活中隨處可見，你喜歡怎樣的商標呢？同學們可以收集一些自己喜愛的商標，和大家一起來交流一下。通過推商標的比較，你覺得什么樣的商標最吸引人？關于商標你有哪些認識？、商標知識 小小的一枚商標里面蘊含很多內容。商標的功能是什么？商標的使用有什么要求？商標是怎樣設計的？這些都是很有價值的問題，讓我們通過網絡了解商標吧！通過搜索，我們了解到不少商標的知識，現在讓我們來整理一下：

（1）一種法律用語，是生產經營者在其生產、制造、加工、揀選或者經銷的商品或服務上采用的，為了區別商品或服務來源、具有顯著特征的標志。

（2）在商業領域而言，商標包括文字、圖形、字母、數字、三維標志和顏色組合，以及上述要素的組合，均可以作為商標申請注冊。（3）商標通過確保商標注冊人享有用以標明商品或服務，或者許可他人使用以獲取報酬的專用權，而使商標注冊人受到保護。保護期限自商標注冊公告之日起十年，但期滿之后，需要另外繳付費用。

（二）實踐探究

商標是商品的標志，很多著名的商標，人們只要看到它的形象，就能聯想到有關商品的各種信息。那么，商標里面蘊藏著那些和商品有關的信息？、商標外觀形象的組成（商標一般由文字、圖形、、字母、數字、三維標志和顏色組合，以及上述要素的組合）、關于商標的注冊 為什么要注冊商標？（取得商標專用權）應該在哪兒辦理商標的注冊？（商標局）你打算通過哪些途徑尋找答案？、商標的知名度調查 全球十大著名商標：美國的可口可樂、日本的索尼公司、德國的高級轎車梅塞德斯－－奔馳、美國的柯達膠卷、美國的迪斯尼樂園、瑞士雀巢公司、日本最大的汽車公司－豐田、美國的麥當勞快餐、美國的國際商用機器公司、美國的百事可樂、設計標志 通過對商標的初步研究，我們知道上是一種特定的、具有商業內涵和價值的標志。那么，我們能否發揮創意，做一個小小設計師，設計一些有意義的標志呢？ 作業作業作業作業 布置布置布置布置 如何表述自己的觀點

第五單元

地方特色···身邊的民間習俗

教學目標要求

1、通過查閱資料和調查訪問，加深對家鄉春節習俗的了解，激發對家鄉的熱愛之情，并讓學生懂得如何正確看待這些風俗習慣。

2、在探究過程中，增長見識，發揮個人特長，培養學生的團隊精神。

3、培養學生收集、整理資料，并根據資料總結、分析問題，解決問題的能力。

重點難點

知道傳統的節日——春節

教學方法：

討論法、探究法 教學準備：

多媒體課件

教學過程

1、準備階段： 成立學習活動小組：按自愿原則組成3個小組，選好組長：

第一組:春節的飲食習俗調查小組。

第二組:春節的衣著、言行習俗調查小組

第三組:春節的慶祝活動調查小組 各組制訂詳細的調查計劃和方法，設計調查表格和訪問記錄表。組員分工，商討在調查中可能出現的問題及解決辦法。

2、實施階段

第一步，按專題小組開展調查、訪問、圖片收集、查找資料；實地考察；分析調查結果并對活動所獲得的資料認真做好記錄。由各組組長負責分工完成（訪問方式有：實地訪問、電話訪問等形式，對象適度函蓋老、中、青三個年齡階段，組員根據訪問的情況做好記錄）

探究記錄表一:

１、第一組的訪問記錄： 你知道關于當地過年的賀年食品主要有哪些嗎？

2、您了解的當地的過年的飲食方面的習俗有哪些？

3、您認為現在過年的飲食習俗跟以前有什么不同的地方？

4、您是怎樣看待這些改變的？

探究記錄表二:

第二組：春節的衣著、言行習俗調查小組 第二組的訪問記錄表

1、您能說說家鄉過年時衣著上的習俗嗎？

2、春節期間在言行舉止上對人們有什么要求？

3、您覺得現在過年在衣著、言行上跟以往有什么變化？

4、您對這些變化有什么看法？

探究記錄表三: 第三組：

春節的慶祝活動調查小組探究主題

家鄉春節的飲食 探究目的 探究手段

探究體會

探究主題

春節的慶祝活動

探究目的 探究手段

探究成果

探究主題附： 第三組的訪問記錄表

1、您知道家鄉春節期間有什么慶祝活動上的習俗嗎？

2、您是如何慶祝春節的？

3、對于現在我們這里不許燃放鞭炮您贊成嗎？為什么？

4、您覺得在春節的慶祝習俗上跟以往有哪些變化？

5、您如何看待這些變化？

第二步：集中交流，合作探究。各小組討論在活動中的心得體會和在活動中遇到的問題等。根據活動的體驗和小組成員之間的交流吸取教訓，調整方法。

第三步：整理信息，形成觀點。

3、總結階段 展示成果，交流分享，組織評價。在老師指導下，各個小組的成員根據活動中獲得的信息作進一步的篩選和整理，形成共識，以書面形式上交調查報告，并總結自己在活動中的心得體會。各個小組成員以不同的方式向同學分享展示自己的成果。最后老師和同學共同評價這次的活動。

五、活動成果展示：

1、飲食習俗調查小組：

A、將調查好的資料圖片制作成手抄報，把收集到的賀年食品等展示出來（可供大家品嘗）

B、一學生扮演導游介紹其家鄉春節飲食習俗。

2、春節的衣著、言行習俗調查小組

A、展示調查結果（向同學們介紹習俗）

B、演唱過年歌曲、相聲表演——《拜年趣話》

3、春節的慶祝習俗調查小組

A、組長總結介紹（現場給其他同學們知識問答比賽）

B、小品表演——《紅包》

作業布置

如何組織簡單的辯論會

第三篇：四年級下冊綜合實踐教案

四年級下冊《綜合實踐活動》教學計劃

一、基本情況分析

四年級學生經過系統的學習，在知識、技能等方面都有了一定的基礎與進步，他們對于課上的要求都能認真的完成，小組實驗、研究、調查及制作等都能較好的配合。課堂上他們動手動腦都很積極，一些常規已經基本養成并且紀律也相對穩定，這些為新課程的學習會有一定的促進作用，為繼續學習進行研究打下了一定基礎。因此，教學中應從學生現有情況出發，在原有的水平上每個孩子都得到不同的發展，樹立起學習的信心。

二、指導思想和目標

以《綜合實踐活動指導綱要》、《素質教育》為指導，以全面提高學生的綜合實踐素質，開發人的潛能，使學生得到全面的、和諧的、充分的發展為宗旨，以實踐為核心，以活動為載體，要求學生積極參與到各項活動中去，在“做”、“考察”、“實驗”、“探究”、“設計”、“制作”、“想象”、“反思”、“體驗”等一系列活動中，發現和解決問題，體驗和感受生活，進而學習科學研究的方法，發展綜合應用知識的能力，增進學校與社會的密切聯系，培養學生的社會責任感。總之，通過各種途徑和有效的實踐方法，使學生真正得到綜合素質的提高，使新課程健康、快步的發展。

三、綜合實踐活動課程目標 總目標：密切學生與生活的聯系，推進學生對自然社會和自我之內在聯系的整體認識與體驗，發展學生自學、自理、自護、自強、自律等“五自”能力以及良好的個性品質。具體目標：

１、情感目標：培養學生對社會生活的積極態度和參與綜合實踐活動的興趣。２、知識目標：了解信息技術、勞動技術、社區服務、探究活動等一些基本常識。

３、能力目標：使學生具有基本的生活自理能力、交往協作能力、觀察分析能力、動手實踐能力以及對知識的綜合運用能力和創新能力。

四、具體工作

1、學習理論，明確目標

組織教師學習基礎教育課程改革理論叢書《綜合行學習的理論和實踐》和《新課程標準解讀》。繼續保持每周的學習討論活動，對實施過程中出現的問題，進一步學習理論，尋找解決問題的辦法，不斷完善綜合實踐活動，逐步形成比較完整規范的校本課程。

2、創設情境，產生課題

在教學中，每位教師要根據學生感興趣的話題，創設問題的情境，播下問題的“種子”，讓學生從中發現問題，產生研究的欲望。激發學生對自己生活中的自然現象、社會現象進行觀察、發現和思考，制訂活動方案，自主探索，自主研究從而解決問題。教師對課中的每一個環節都要認真鉆研，做到心中有數。3．開發資源，實踐體會

一是開發學校資源，如開放圖書室、閱覽室；重視信息技術教育，教會學生圍繞主題在網上搜尋資料。二是開發社區資源，定期組織學生到企業、村居進行采訪、調查，聘請社會各界人士和家長擔任校外輔導員，定期指導學生開展綜合實踐活動。4．積極反饋，實施評價

這學期我們要繼續作好材料袋的收集整理，尤其是在“評價”這一塊，使綜合實踐活動贏得家長和社會的支持。評價從四個方面進行：自我評價、小組評價、指導老師評價或社會評價、家長評價。這種評價為學生與教師提供一種“自我反思”的“參照”，讓學生和教師根據這種反思性評價“標準”自主描述，來達到評價的目的。

五、提高教學質量的具體措施：

1、扎實認真地學習和實踐新課標，用心琢磨新教材，用好新教材。

2、課堂中發揮學生學習的主體性，采取小組合作學習，給學生提供自我展示的平臺，培養學生的綜合素養，為他們的后續發展打好基礎。

3、把學生平時的生活實際通過提煉，創設學生樂見的生活情境，降低學生學習的難度，并將課堂和生活很好地連接起來，培養學生解決實際問題的能力；用好多媒體輔助教學手段，充分發揮多媒體的優勢，努力創建快樂的數學課堂，讓學生輕松開心地學習。提高他們學習的興趣。

4、尊重學生，發揮學生的主體地位，在教師的指導下，爭取做到自己能學懂的知識，讓他們自己學，把課堂中更多的時間留給學生探索、交流和練習，培養學生解決問題的能力。

5、綜合實踐活動課可以采取多種多樣的組織形式，包括個人獨立探究的方式、小組合作探究的方式、班級合作探究的方式、跨班級與跨年級合作探究的方式等。

6、以研究性學習為主線，用綜合主題或綜合項目的形式將研究性學習、社區服務與社會實踐、勞動與技術教育、信息技術教育四者融合在一起實施，使四大領域的內容彼此滲透，達到理想的整合狀態。

7、積極運用網絡技術等信息技術手段，為學生進行合作探究開辟空間，以拓展綜合實踐活動的時空范圍，提升綜合實踐活動的實施水平。

8、整合校內課程與校外課程教育。

六、具體安排

第2~5周 走進春天（8課時）第6周 追擊雙休日（2課時）

第7~9周 舊課本的處理與再用（6課時）第10、11周 身邊的動物（4課時）第12、13周 媽媽的節日（4課時）

第14、15周 關于洗澡水的實驗研究（4課時）第16、17周 班級吉尼斯（4課時）第18周 給爺爺奶奶過生日（2課時）第19周 做個“自護”小能手（2課時）

教案

第2~5周 走進春天（8課時）

一、活動背景

春天到了，真美呀！這是一個大地回春，萬物復蘇的季節。像蛇，熊，青蛙……之類的冷血動物都停止了冬眠，爬上地面欣賞春天。小鳥鳴春，百花爭艷，小草發芽，燕子也飛回來搭窩了，春天使給大地恢復了萬紫千紅的氣氛。

春天，它不像夏天那樣干枯炎熱，不像秋天那樣冷清，也不像冬天那樣寒冷。而春天是一個生氣勃勃，充滿活力的春天。這使我想到了我們的母親，母親就像大地。母親生下我們，我們就有了生命，大地回春了，就等于一切都要重新開始了,所有的生命都重新來過。隨著春天的到來，大地完全被綠化了，從儀表到心靈都煥然一新，整個春天都被綠色覆蓋了。這春天，既給人以新的生命,也給人以新的希望。因此，我設計了這個“走進春天”的活動，讓學生充分地去發現、去體會大自然的美妙與博大。本活動重心放在創設自主化、綜合化的實踐活動層面上，努力體現“主意自己拿，活動小組搞，快樂大家找”的活動原則。

二、活動目標：

1．豐富學生的心靈，讓學生體會和發現大自然的美。

2．通過收集有關資料，增長見識，開闊視野，并鍛煉信息的收集和整理能力。3．閱讀和欣賞有關秋的文章，拓展學生的知識范圍。

三、活動時間：4周

四、活動思路、背景：

利用農村小學地處農村，學生可以輕易接觸到農村的各種環境、學生能比較容易的收集到有關農業的信息、知識和技能。同時，有便利的條件可以大量、豐富的收集到農田里豐收的各種農作物的樣本和植物等。關于秋天的節日、節氣可以通過學校的櫥窗、板報、宣傳欄進行資料收集。有關秋天的成語、詩歌和文章等則可以讓學生在語文課堂上和課外延伸中有意識的逐步積累。有關秋天的歌曲可以利用錄音帶、光盤、和網絡資源進行查詢和積累。

五、學生活動

第一階段：根據主題，自主分組（1課時）

1、師：“一年之計在于春”，春天的空氣清新，春天的田野迷人，春天的花朵綻放，春天的我們朝氣蓬勃。播放一段關于春天萬物復蘇的動畫，配上春的音樂，讓學生說一說從中感受到了什么？

生：葉子的變化；時間的變化；季節的變化……。

這一部分課件展示出葉子從枯黃到嫩綠新芽的發芽的過程，讓學生體會四季的變化，感受春天的到來，配上音樂，很好地烘托出了課堂中秋天的氣氛。

2、師：現在是春天了，你能從我們生活中、我們的周圍找到春天嗎？

導入：同學們，我這里有一組漂亮的圖片，請你們來看看是什么季節啊？（春季）師：那么，請你們來說一說春天都有什么特征啊？你是怎么發現的？

（樹葉變多了、變綠了，衣服穿多了、氣溫變暖了、草變綠了，風箏在天上飛翔……）師：是啊，我們發現了很多春天的特征，所有的變化都在告訴我們春天來了，那我們今天就一起走進春天吧！

師：秋天的天空、春天的樹木和小草、春天的果園、春天的氣候……都有各自不同的美好，同時也在用不同的方式告訴我們季節的變化，我們要用什么樣的方式來贊美這樣的季節，留住春天這美麗的景色和美好的感覺呢？

生：我們可以去采集各種各樣的葉子。我們可以去收集春天開放的朵朵鮮花。我們要用歌聲唱出春天的美好感覺。我們要調查和收集有關春天的各種節日、氣候和節氣，介紹給大家。我們去收集有關春天的成語、詩歌和文章，用文字來贊頌春天的美好。那么，我們就來自愿結成小組，用不同的方式表達對春天的喜愛吧！

3、分組：采集組、歌唱組、朗誦組、解說組。第二階段：集思廣益，進行創作（1課時)創作：按照不同的分組進行分工合作，集思廣益，用不同的方式表達自己的感想。

1、采集組：尋找春天，采集春天的葉子。

2、歌唱組：尋找春天，搜集春天的歌曲。

3、朗誦組：尋找春天，搜集春天的詩文。

4、解說組：介紹有關春天的節日。

第三階段：根據小組任務，分工合作，教師跟蹤指導（兩周）第四階段：成果展示（6課時）評分細則：每人一份作品，規定每組的成員匯報的成果均不能相同。每位組員自己上臺匯報，解釋自己的創作目的，碰到的困難及如何解決，剩余學生舉手投票。全組成員票數總和除以成員人數+老師給分（滿分十分）即為本組成員這部分的成績。1．春的傾訴：春日私語、萬紫千紅、……

2．秋的外衣：展示收集到的各種花朵、樹葉等。

3．秋的知識：介紹有關春天的節日：春節、植樹節、清明節

春天的節氣：立春、雨水、驚蟄、春分、清明、谷雨 春天的成語：春風和氣、春光明媚、春花秋月、春華秋實、春暉寸草、春回大地、春蘭秋菊、春暖花開……

4．春日頌歌：春天的詩歌、春天的文章（春天的顏色）

1、展示各式各樣春天的美景圖,播放音樂、配上春天的詩句。

師：春天是綠色的，輝煌的夢；春天是悠揚的，愉悅的歌；春天是美好的，清靈的詩；春天是堅強的，永恒的生命。春天是如此美麗，我真想為她獻上一首詩。

5、你想如何來表現對春天的喜愛呢？

(朗誦一首詩來贊美春天；唱〈春天在哪里〉來表達我們對春天的喜愛；春天就像一張五彩繽紛的畫)

6、總結: 春回大地，春暖花開，我們的同學在走進春天的時候，收獲到的是什么呢？

7、編輯整理： 如何把春天留住？

8、請把我們收集和采集到的有關春天的材料匯集編寫成一份完整的手抄報。

第6周 追擊雙休日（2課時）第一課時 雙休日面面觀 教學內容：雙休日面面觀

教學目的：讓學生懂得如何有效地利用雙休日閑暇時間，提高雙休日的生活質量，過一個有意義的雙休日。

教學重點： 有效地利用雙休日閑暇時間，提高雙休日的生活質量 教學難點：如何過一個有意義的雙休日 教學過程：

一、小討論：你期盼雙休日的到來嗎？為什么？

二、你在雙休日的時間和活動內容主要由誰來支配？

三、把你上一個雙休日的主要安排寫下來。周六

周日

四、小調查：

你想了解別的同學是怎樣度過雙休日的嗎？參考P22的調查表，自己制定一個小學生雙休日情況調查表，采訪其他年級的10位同學。

五、收回的調查表，你準備怎樣處理？你的統計方法是怎樣的？

六、對統計結果的分析的你的結論：

第二課時 我的理想雙休日 教學內容：我的理想雙休日

教學目的：讓學生懂得如何有效地利用雙休日閑暇時間，提高雙休日的生活質量，過一個有意義的雙休日。

教學重點： 有效地利用雙休日閑暇時間，提高雙休日的生活質量 教學難點：如何過一個有意義的雙休日 教學過程：

一、雙休日你過得滿意嗎？說一說你過得最愉快、最難忘的雙休日與大家分享。小組匯報。

二、將調查中你最滿意的家庭雙休日講給大家聽。我所期盼的雙休日是這樣安排的：

較理想的安排：

較合理的安排：

三、討論：

1、理想的雙休日，應如何協調好學習和娛樂的關系？怎樣度過雙休日才更有價值、更有意義？利用雙休日我們可以為家人或社區做哪些有意義的事？

2、許多成年人在雙休日暴飲、暴食、貪睡，星期一上班無精打采，你如何評論？

3、設計你家的雙休日：要求制定詳細的活動項目、時間安排等。

四、通過對雙休日的調查討論，把你的心里話寫下來，與父母或老師交流。爸爸、媽媽，我想對你們說：

老師，我想對您說：

五、你在這次活動的最大收獲是什么？

第7~9周 舊課本的處理與再用（6課時）

開場白：每當學期結束時，每位同學都有大量課本閑置，老師想知道你們是曾樣處理舊課本的？

活動一： 調查舊課本的“命運”

1、討論階段

（1）分組討論：你是怎樣處理舊課本的？（2）學生發言：本班同學處理舊課本的辦法。（3）老師總結：要想搞清楚舊課本的“命運”，看需要作一番調查。

2、調查階段

（1）通過學生的發言，記錄本班同學處理舊課本的辦法。（2）做一份調查卷，并計算每種方法的人數和百分率。如下（）班，共（）人

方 法 人 數 百 分 率 1 保管、收藏（）人（）% 2 廢 品 賣 掉（）人（）% 3 丟 了、不見了（）人（）% 4 做手工、草稿紙、畫畫等（）人（）% 5 捐人、送人或留給弟妹用（）人（）%

調查結果表明：

（3）師生邊調查，邊記錄。

3、總結階段

（1）學生談談調查結果的感想；（2）找到問題所在，進行小結。

活動二： 統計本人課本的數量及價值

1、師提出問題，讓學生思考：一名小學生四年用了多少課本？

2、講故事：北京四中即將畢業的高三學生，對自己使用過的教科書做了一點統計：從小學到高中畢業的12年共24個學期當中，所使用的課本大約216本，共需人民幣約1622.71元。如果將所學過的課本重疊地堆放在一起的話，它的高度恐怕不會低于2米。

3、做一份學生本人的課本統計表。如下： 年級 學期 課本數量 課本重量（kg）課本價值（元）四年級 上（15）本

四年級 下（15）本

三年級 一年（）本

二年級 一年（）本

一年級 一年（）本

合計 四年（）本

（1）師生一起設計一份課本統計表；

（2）課堂中填寫一部分知道的數據，剩下的就要回家完成。

活動三： 調查生產課本需要消耗的資源

提問：你知道每生產一噸文化紙需要消耗多少木材、水、電嗎？又會產生多少污水呢？

1、要求學生上網查找；

2、老師查找的資料，如下：（1）資料一

生產1噸文化紙要用20多棵樹齡在20至40年的樹木，需要消耗凈水100噸、600度電、1.2噸煤和300公斤化工原料,同時產生高濃度污水300噸。（2）資料二

目前我國已經成為世界上紙和紙板第二大消費國。目前我國有在校中小學生2億多人，以每個學生一年兩學期用15冊課本計算，每年要用30多億冊課本，消費紙張達55萬噸之多，需要砍伐1100多萬棵大樹。

活動四： 尋找舊課本有效再利用的辦法

一、上網查找資料階段

我們每天都要消耗大量的紙，如果不注意節約和回收利用，會造成很多森林被砍伐，造成跟嚴重的水上流失，造成跟多資源的耗費。在生活中，我們經常看見有人把一面用過的紙隨手扔掉，甚至用新的紙折飛機，這樣太不環保了。我們應該積極回收廢紙、精良使用再生紙和雙面用紙。（1）資料一：

回收1噸廢紙能生產800千克再生紙，可以少砍17課大樹，節約一半以上的造紙原料，減少35%的水污染。每張再生紙至少可以回收再生兩次。（2）資料二：

安徽大學潘文年老師算了一筆賬，以他教的出版經營管理這門課為例，一個班50個學生，每本書25元。如果買書的話，50個同學的教材費就是1250元；但如果采用租賃的方式，每位同學交5元租賃費，那樣，費用只需250元,學生的負擔大大減輕了。如果以書的適用期為3年算的話，3年學生光教材費就節約了3000多元，同時書的利用率也大大提高。（3）資料三：發達國家：舊課本循環用

一本課本美國學生可以使用五年,日本學生達十年,而我國的使用壽命只有半年。在美國，一本教材至少要8個學生使用，平均使用壽命5年。另外，德國、日本、俄羅斯等國家，均實行課本循環使用制度。

美國——采取舊課本回收制度：在學校每間教室后面，都有一個大柜子，每個學生在柜子里都有一個格子，平時把上課用的書籍放在里面。學期結束后，把所有的書放進格子，留給下一年級使用。新學期開學后，新一級學生按照格子編號領取一套課本，書里面附有一張表格，新學生把自己的名字填寫在上面，以便管理。如果課本被弄丟，學生要予以賠償。學生不能在書上亂寫亂畫，做筆記時要寫在自己的本子上，以保持課本整潔。如果發現課本磨損情況嚴重，老師可能會考慮在學生期末評語中酌情減分。（4）資料四：

我國現有在校中小學生2.2億計算,差課本能轉讀使用5年,可節約528萬噸文化紙,這樣每年至少可節約60萬畝森林木材,10560萬噸凈水,12126.7萬噸煤.若以中小學生人均課本費180元算,扣除平均成本,全國每年至少節約書費316.8億元,5年下來,可節約1584億元.這些看似枯燥的數據向我們證明了一個嚴峻的事實:每年中小學課本要消耗大量的森林資源!在大力提倡“走可將續發展之路”的今天,舊課本的回收利用實在是非常有必要.二、尋找辦法階段

1、舊課本循環使用方案：

（1）學校要有教科書循環使用專櫥，用于存放教科書；責成學校衛生領導小組購置消毒設施。字串5（2）學校提供的教科書：在功能教室或專用場所上課的科目（音樂、體育、美術、實驗、信息、勞技、活動課等），編號登記造冊；在書上加蓋“學校提供，免費使用，注意保護，用后交回”；分年級專櫥存放在每間教室。

（3）學校低價收購的教科書和學生自愿捐助的教科書 字串3（4）對于教科書循環使用名單登記，有教科書循環使用的具體要求。教科書要做到“三不”（不亂寫、不亂畫、不署名）、“四無”（無破損、無缺頁、無污染、無褶皺）

（5）教科書循環使用的消毒：為防止疾病傳染，學校對教科書循環使用制訂詳細的消毒制度及具體做法。字串2

2、怎樣節約用紙呢？

（1）節約使用練習本，不要隨便扔掉白紙，充分利用紙的空白處。

（2）呼吁社會課本循環使用。課本循環使用有助于節約資源，保護環境，也有助于培養學生良好的讀書、愛書習慣。

（3）拒絕過分包裝、裝飾的物品。

（4）不用或少用貼膜紙張、一次性水杯、飲料紙包裝等不可再利用的紙制品。購買紙張時盡量選擇再生紙。（5）把廢書報、廢紙等集中回收再利用。

（6）用過的紙另一面可以寫草稿、便條或自制成筆記本使用；過期的掛歷紙可以用來包書皮。（7）減卡救樹，盡量以打電話、發E－ mail、電子賀卡或手機短信息等方式代替紙質賀卡。

節約用紙是保護森林、保護環境的最好措施。不管節約多少張紙，都要從一張紙做起。節約用紙，保護大樹，保護環境，才能讓我們的生活環境更美好；才能讓四季長綠，讓鮮花常開，讓地球成為我們永遠的樂園！第10、11周 身邊的動物（4課時）活動目標：

1、培養熱愛動物的情感，樹立動物是人類朋友、愛護動物、保護環境的意識。

2、認識一些動物的生活習性，懂得如何照顧家中的小動物。

3、激發學生探究動物秘密的興趣，通過觀察、比較、等活動培養學生認真細致觀察動物。活動重難點：

1、觀察動物的外形特征。

2、了解不同動物的生活習性。活動時間：4課時 身邊的動物

一、你身邊有哪些動物？它是什么樣子的，把它畫下來。

二、組織學生分組觀察校園里的小動物并提出要求：（1）觀察小動物的外形特征。（2）觀察小動物吃東西時的表現。

（3）把觀察到的情況進行記錄并和小組同學進行交流。在這里給學生充分的時間，讓他們和動物交朋友，進一步觀察，培養他們對動物的喜愛之情。

三、學生把觀察到的情況進行記錄，并和小組同學進行交流。

集體交流，給學生一個充分展現自己的機會。學生上臺將自己觀察到的情況向大家匯報。家中的動物

一、談話導入：師：我們一起去動物王國里看看好嗎？

二、討論為什么要保護動物，每個小組說一說保護動物的一個事例。全班交流。

三、學生通過觀察教師播放的錄像、觀察圖片說一說各種動物的家。

四、學生根據生活經驗說一說自己認識的動物的生活習性。

五、學生通過模仿自己喜歡的動物，表達對動物的喜愛之情

六、討論：如果父母不在家如何照顧好家中的小動物。養蝸牛

一、根據教師給的材料，要求學生根據蝸牛的生活習性，為蝸牛布置一個家，小組比賽，看哪個小組為蝸牛布置的家最漂亮，蝸牛最喜歡。

二、觀察蝸牛的生活，要求學生記錄下來，在課堂上說一說，比一比，看誰記錄得最詳細最具體。

三、布置學生上網查詢或在資料、父母咨詢有關蝸牛的知識。并做好記錄。

四、教師出示圖片，要求學生把蝸牛的外形、卵及進食的的圖片畫下來。

第12、13周 媽媽的節日（4課時）第一課時 了解自己的母親 教學內容：了解自己的母親。教學目的：

1、讓學生進一步了解自己的母親，知道母親的偉大，懂得母親為自己所付出的汗水。

2、我們怎樣向媽媽表達自己的感激之情。教學重點：讓學生進一步了解自己的母親，知道母親的偉大，懂得母親為自己所付出的汗水。教學難點：我們怎樣向媽媽表達自己的感激之情。教學過程：

一、媽媽是我們最親近的人。我們從小就享受著媽媽對我們的關心和照顧。我們根據自己對媽媽的了解，寫一寫有關媽媽的事情。

媽媽的年齡：

媽媽最喜歡吃的東西：

媽媽最喜歡做的事情：

媽媽最大的心愿：

二、根據自己對媽媽的了解，寫一寫我的媽媽

三、根據自己的回憶，寫一寫媽媽讓自己最難忘的一件事情： 時間 事情 我的感受

四、和媽媽談談心，進一步了解媽媽的生活與工作，把情況記錄下來。

五、觀察媽媽一天的作息時間、工作和家務的情況，并做好記錄。

六、現在你對自己的媽媽有了哪些新的了解呢？

第二課時 關于母親節

教學內容：了解自己的母親。

教學目的：

1、讓學生進一步了解自己的母親，知道母親的偉大，了解母親節的來源，關趁此機會表達自己對母親的祝福。

2、用自己的雙手做心意卡送給媽媽。

教學重點：讓學生進一步了解自己的母親，知道母親的偉大，了解母親節的來源，關趁此機會表達自己對母親的祝福

教學難點：用自己的雙手做心意卡送給媽媽。教學過程：

一、關于母親節

母親節起源于美國。1906年，美國費成安娜.賈薇絲的母親不幸去世，她悲痛萬分。在次年母親周年忌日，安娜小姐織了追思母親的活動，并鼓勵他人也以類似方式來表達對自慈母的感激之情。1913年，美國參眾兩院通過決議案，決定每年5月的第二個星期日為母親節。這一舉措引起世界各國紛紛紛仿效。

二、你打算向媽媽表達母親節的祝福？

三、用巧手讓媽媽開心一笑

1、畫蛋寶寶

2、做一道“愛心菜”

3、為媽媽畫一張像

4、寫出媽媽的評價

四、做一張“心意賀卡”，并寫一首小詩來表達自己對媽媽的深情厚意。媽媽，感謝您

媽媽，感謝您帶我來到這個美麗的世界。因為有了您，我才能 每當我 的時候，您總是。每當我 的時候，您總是。

您教我，教我。您為了我。

媽媽，等我長大了。媽媽，我愛您。

第三、四課時 交流展示會，體驗大行動 教學內容：交流展示會，體驗大行動。

教學目的：

1、讓學生自己對母親的了解進行交流，知道母親的偉大，了解母親節的來源，關趁此機會表達自己對母親的祝福，看誰對母親最了解。

2、心意卡送給媽媽的展示會。

教學重點：讓學生自己對母親的了解進行交流，知道母親的偉大，了解母親節的來源，關趁此機會表達自己對母親的祝福，看誰對母親最了解。教學難點：心意卡送給媽媽的展示會。教學過程：

一、在班級開一個“交流展示會”，把自己收集、調查的資料展示出來，以各種形式表達自己對母親的尊敬。

二、怎樣看待媽媽對自己的批評。

三、每天幫媽媽做一件事情，堅持半個月，并寫出體驗日記。

第14、15周 關于洗澡水的實驗研究（4課時）

開場白：節水其實并不需要刻意改變我們健康的生活方式，應該從小習慣開始，要懂得“涓涓細流刻意匯成江海”的道理。下面我來調查一下家人和同學洗澡有什么習慣吧！

活動一：調查同學和家人的洗澡習慣

1、設計調查問題，如：

（1）每次洗澡需要多長時間？（多少小時或分鐘）（2）洗澡的次數（每天、每月或夏天、冬天）（3）是用什么方式洗澡？（淋浴、盆浴）（4）用什么來洗澡？

2、調查家人洗澡習慣

3、調查同學洗澡習慣

4、調查結果：

（1）所有被調查人的平均洗澡時間是

（2）其中用淋浴和沐浴露洗澡的人群比例是。（3）……

5、調查后的感想。如：有壞習慣洗澡的人還真不少；會浪費很多水。

活動二：上網調查資料

1、資料：

（1）淋浴時，水長流用水量是95升，沖濕后抹肥皂，再打開水龍頭清洗，用水量是34升，可節省水量61升。

（2）用噴頭淋浴比用浴缸洗澡節省水量達八成之多。

（3）據測算，將洗衣、洗澡、洗漱等生活廢水收集起來，用做沖廁、拖地等，一個三口之家每月可節水1噸左右。

2、如何在洗澡的時候節約用水？（1）學會調節冷熱水比例。

（2）不要將噴頭的水自始至終地開著，應間斷放水，淋浴搓洗時應及時關水。

（3）盡可能先從頭到腳淋濕，即關噴頭，然后全身涂肥皂、浴液、洗發水搓洗，最后一次沖洗干凈。不要單獨洗頭、洗上身、洗下身和腳。

（4）洗澡要專心致志，抓緊時間，不要悠然自得，或邊聊邊洗。更不要在浴室里和好朋友大打水仗。要記住：時間就是水！

（5）不要利用洗澡的機會“順便”洗衣服、鞋子。

（6）浴缸洗澡水不要放滿，三分之一至四分之一盆就足夠用了。

活動三：在生活中我們如何節約用水

1、提問：如果世界上沒有了水會怎么樣？

2、總結：

水是人類賴以生存的生命線。我國是個淡水資源缺乏且時空分布不均的國家，也是全球人均水資源最貧乏的國家之一，然而，中國又是世界上用水量最多的國家。近幾年在國家加快發展循環經濟，建設節約型社會的工作中，節約水資源是其中重要的一條，建立發展節水工程、加大宣傳力度、防止污染的制度是讓人們明白：節約，不僅是省錢，更是為了更大限度地減少資源的消耗來保護我們的環境，保護我們的明天。

3、資料：

（1）市自來水公司有關人士稱，家庭如果注意改掉不良的習慣，就能節水70%左右。（2）浪費水的不良習慣有：用抽水馬桶沖掉煙頭和碎細廢物；洗手、洗臉、刷牙時，讓水一直流著；設備漏水，不及時修好等。

4、在生活中我們如何節約用水？

（1）用洗衣服的水拖地，洗青菜和洗手的水沖廁所或澆花。（2）隨時關緊水龍頭，不讓它滴水。（3）用洗衣服的水來洗車，洗鞋子。

（4）洗手的時候水不能開得太大，沖完廁所要關好水龍頭。（5）下雨的時候可以把雨水用盆和桶接著，存著可以用的。

（6）洗衣節水：用洗衣機洗少量衣服時，水位定得太高，浪費水；如果將漂洗的水留下來做下一批衣服洗滌水用，一次可以省下30-40升清水。

（7）廁所節水：你如果覺得廁所的水箱過大，可以在水箱里豎放一塊磚頭或一只裝滿水的大可樂瓶，以減少每一次的沖水量；用收集的家庭廢水沖廁所，可以一水多用，節約清水；垃圾不論大小、粗細，都應從垃圾通道清除，而不要從廁所用水來沖。

第16、17周 班級吉尼斯（4課時）教學目標

1、通過材料的收集與交流，豐富學生的知識面；培養學生的動手操作能力以及合作學習和團隊精神。

2、幫助學生找到自己的優點，樹立自信。

3、激發學生樹立挑戰自我的勇氣，培養學生永不滿足的進取精神。重點難點

指導收集材料，激發學生樹立自信、挑戰自我，積極進取。教學時間

指導收集材料2課時；成果展示2課時 教學準備（成果展示課）

1、將學生收集的圖片材料制作成課件

2、“班級吉尼斯”申報表 教學過程

一、揭示課題

師：在上課之前，老師想先來考一考大家，你知道世界上海拔最高的山是哪一座？你知道世界上什么的種子最大？你知道世界上什么動物最大？

想知道答案嗎？從今天開始，我們就來開展班級吉尼斯活動。（板書課題）我們通常把世界最高的、最大的、最小的、最長的……叫做吉尼斯世界之最。

二、指導收集材料

1、引導學生討論感興趣的收集對象（如動物方面、植物方面），并將同類學生歸為一組。

2、指導收集材料的途徑、方法 上網、查閱有關書籍、請教家長

3、思考自己能申報哪項班級吉尼斯，并收集證明材料

三、成果展示

（一）導入

師：今天，我們就把開展的班級吉尼斯活動的成果展現給大家。

（二）交流收集成果

學生分組派代表展示收集成果：

1、第一小組：“吉尼斯世界之最”的由來

2、第二小組：動物世界之最

3、第三小組：植物世界之最

4、第四小組：中國的世界之最

四、班級吉尼斯

1、師：同學們，看了那么多吉尼斯之最，你們心動嗎？我們班級人才濟濟，那我們為什么不來制作一個班級吉尼斯呢？

請同學們想一想，在班級中，你有什么特長？或者說，你有什么與眾不同的地方？大家可以先討論討論。

2、根據自己的實際，人人申報一個記錄（如最遵守紀律、完成作業準確率最高的人），填寫在“班級吉尼斯申報表”上。

3、全班交流

學生邊介紹自己的申報項目，邊出示證明材料。

4、教師總結：幾天這節課，同學們的表現都很出色。課后老師將把你們剛才填寫的“班級吉尼斯申報表”收好，裝訂成冊，成為一本真正代表我們同學水平的班級吉尼斯記錄。同時老師還將定期審核，希望你們能不斷挑戰自我，繼續保持你們的記錄，到期末老師將頒發證書給“班級吉尼斯”記錄的保持者。附：班級吉尼斯申報表

班級吉尼斯申報表 申報人

申報日期 申報項目名稱

證明材料

第18周 給爺爺奶奶過生日（2課時）活動思考：

隨著社會的發展，現在家庭獨生子女多了，生活富裕了，講索取的多了，講奉獻、回報的少了。這是與建設社會主義和諧社會的要求不相適應的。開展關懷老年人的活動、拉近少年兒童和老年人的距離，在青少年中提倡尊老愛老，弘揚孝道，是建設社會主義精神文明的一項基本內容。

一、活動目的

1、使學生知道社會是由許許多多家庭組成的；家中的老人曾為社會貢獻、付出，在年老力衰時理應得到關懷、幫助。

2、學生通過自己設計給爺爺、奶奶過生日的過程，參與家庭、社會生活，培養對家庭與社會的責任感和安排具體活動的能力。

3、培養學生尊敬老人、關注弱勢群體的良好道德品質。

二、活動準備

1、準備家里老人和社區敬老院老人生活的音像資料。

2、準備角色表演用的道具、給老人過生日用的禮物等。

三、教學課時： 兩課時

四、活動內容與方法

1、家庭調查：關心爺爺奶奶的生活 觀察、了解自己爺爺、奶奶的生活。學生在家中受別人照顧慣了，只由他們自己去做調查，不一定有預期的效果。但是學生組成小組研究，制定計劃后去調查，情況就會明顯不同。此環節也可以是在課堂上由教師引導，學生自己回憶、記錄；然后，組織學生進行小組交流。２討論：我們能夠為爺爺、奶奶做哪些事情。

在討論中相互啟發，開始討論如何履行義務和責任。學生的想法可能不會相同，教師可引導學生從增感、意義以及力所能及的角度，討論大家的想法，歸納出一些可行的做法。３拓展與延伸：為爺爺奶奶過生日 在此部分活動中，給學生提供了一個參考做法，即給爺爺、奶奶過生日。這是學生能夠做到，而且是他們這種年齡的孩子感興趣的事情。這里的老人泛指家里的老人或社區敬老院的老人。Ａ確定對象。過生日的對象應是大家公認的，對社會有一定意義的。比如，沒有子女或子女遠離身邊的老人、身有殘疾不能自理的老人，及曾經為社會做過突出貢獻的老人等。

Ｂ思考怎樣為老人過生日。這里既可從學生心理出發，比照他們過生日的做法，也要考慮一般老人的特點和具體對象的特殊性。可由學生先提出自己的各種想法，然后小組討論擬定一個可行的方案。

Ｃ模擬演示過生日的場景，是一次角色表演的過程。學生根據自己制定的計劃，扮演不同角色，嘗試實際過生日。學生雖然有想法，但年紀小、缺乏經驗，做起來與實際還有距離。對如何語言表達、贈送禮物等事前進行演練，是培養學生自主能力的過程。

第19周 做個“自護”小能手（2課時）活動思考：

社會快速走向現代化的進程中，安全態勢也出現復雜化的趨勢，青少年意外傷害日益受到人們的關注。意外傷害雖然是突然發生的，但也具有某種發生發展的規律，也可以進行有效的預防和控制。“防患于未然”，在青少年中開展安全自護教育，讓防災教育走進校園，應該成為學校安全教育的重要內容。

一、活動目的

1、認識多種災害及危險情境，學習自我保護。

2、啟發學生對生活中的突發事件要勇敢面對，冷靜處理。

3、學會打110、119、120等應急電話。

二、活動準備

1、對學生進行“珍惜生命”和法制教育，并從發生在學生中的典型事件導人本活動。

2、化妝表演的道具、多部電話機、自我評價表。

3、通過查資料、上網、訪談等方式，收集各種突發事件的案例。

三、活動內容與方法

1、說一說：遇到突發情況怎么辦

以近期發生在學生身邊（家庭、校園、社會）的典型案例，引導學生進行小組和班級討論、交流：

（1）家庭自來水管爆裂怎么辦？（2）做飯時炒菜油鍋著火了怎么辦？（3）家中無人時自己突然發病怎么辦？

（4）出門、回家時發現鑰匙鎖在屋里怎么辦？（5）家中電路突然發生故障怎么辦？（6）發現家中煤氣泄員怎么辦？

在小組交流中，注意記錄有價值的措施和方法（一種情境下可有多種方法）。在小組閣交流的基礎上，進行班級交流，引導學生學會傾聽，鼓勵學生敢于和善于提出不同見解。在交流討論的基礎上，統計本班學生遇到以上情境的次數；推算全校、地區出現的各種情況的百分比，并提出防范措施。例如：為應對水管突然爆裂，每人應了解家庭中自來水總開關的位置，并在家長的指導下做開關操作實驗，發現問題（開關生銹、質量不好等）進行解決，以提高學生解決實際問題的能力。

2、練一練：處理突發事件模擬訓練

組織學生交流處理看到、聽到、遇到的突發事件的經驗。通過講述自己獨自面對陌生人的經歷和其他歷險經歷，豐富生活體驗。

為了有效地應對學校中可能出現的突發性災害事故，設置一定的情境，在教師的指導下，進行應對突發事件的模擬訓練。

第四篇：四年級下冊綜合實踐活動

第一單元 養成· 服務 主題一，美食文化

教學目標 知識與技能：

通過活動使學生了解新疆的特色美食。

教學重點和難點：

在活動中使學生學會調查訪問的方法以及收集、處理各種信息的方法。

情感態度和價值觀：

通過活動培養學生主動探索、熱愛學習、熱愛家鄉的思想感情，并樹立為宣傳家鄉做一些力所能及的事情的“主人翁”意識。

課時安排:

一課時。

教學準備：

教學課件。

教學過程：

一，導入新課

選擇和確定一個適合學生研究的課題是關鍵性的一步。人人都愛自己的家鄉，提起家鄉誰都會倍感親切，選題時，教師可以通過一些視頻資料來引導學生再次去領略家鄉的美食，從而激發學生開展研究的興趣。

二，展開活動

1.查閱和收集資料。鼓勵學生通過多種方式和渠道搜集信息，例如上網搜索、去圖書館翻閱文獻、采訪周圍的人等。2.發放和回收調查問卷、匯總和分析資料。通過活動使學生學會進行簡單的資料和問卷的匯總、整理、分析，并做出相應的解決辦法。

三，活動延伸

此次活動只是個引子，除了美食，還有很多值得贊美的特色文化呢，例如，新疆的水果、干果、民族樂器等，引導學生要通過這次活動，向更多的人展示我們美麗的新疆，讓美麗的新疆走出中國，邁向世界。

課堂小結：

請同學們說說新疆的美食，有什么特色美食？

布置作業：

記錄好新疆的美食。

板書設計：

美食文化

教師應按照學生的知識基礎、學習能力、性格特點 等差異進行分組，這 樣 有利于學生間的優勢互補、相互促進和公平競爭。

教研組組長審批意見：

課后反思：

第二單元 生活 · 環境 主題二: 身邊的低碳生活

教學目標 知識與技能：

通過活動讓子們明白低碳生活的重要性和節水的方法。

情感態度及價值觀：

養成節約用水的良好習慣，并能帶動身邊的人一起節約用水。

教學重點和難點：

認識觀察的重要性，初步養成觀察事物的習慣。

課時安排:

一課時。教學過程：

一，導入新課

本課例是以塔里木河水的不斷減少引發學生認識到節水的必要性，認識到水并不是取之不盡、用之不竭的，水是不可再生資源，我們應該節約用水。

二，展開活動

1.查閱和收集資料 資源包中給出了新疆水資源現狀和一些節約用水方法的示例。這部分內容孩子可以上網查，也可以查閱書籍。老師可以指導學生查閱本地的水資源狀況，在查閱過程中讓子們感受節水的重要性以及怎樣節水，并培養節約用水的習慣。

2.交流和討論

經歷了以上的活動后，學生在這一環節一定有許多想說的，可先讓學生們在本小組中交流，之后再選一名組員在全班交流。這個環節可給學生充足的時間。

課堂小結：

綜合實踐活動的評價應處理好過程與結果的關系，重視過程，兼顧結果。

布置作業：

理解節水的重要性以及怎樣節水。

板書設計：

身邊的低碳生活

水是生命之源。節約用水人人有責。

教研組組長審批意見：

課后反思：

第三單元 人文 · 社會 主題三，學會制訂計劃

教學目標 知識與技能：

懂得計劃是什么以及計劃的重要性。

教學重點和難點：

培養學生的合作能力。

情感態度和價值觀：

激發學生參與實踐活動的興趣。

課時安排 ：一課時。教學準備：課件 教學過程 一，導入新課

這一環節，教師可帶領學生們認真閱讀資源包第23頁中有關天天的故事，讓同學們發現問題、提出問題，找到解決問題的辦法。同學們還可以講講自己類似的故事，為吐魯番一日游這一主題奠定基礎。建議： 可以采取小組討論的方式。

二，展開活動

1.匯總資料。這一環節是完全屬于孩子們的，他們在小組中可以自由討論，老師可根據小組的不同情況給予具體的指導。

2.制訂計劃。這一環節是在匯總資料 各小組對提煉出有助于解決研究問題的信息進行整合，確定目標，制訂一日游計劃。明確目標是制訂計劃的首要條件，為達到目標而事先制訂明確具體的行動安排叫做計劃。

課堂小結：

讓學生們對自己和他人進行多方位評價。

布置作業：

學生學會有意識地克服自身的不足。

板書設計：

學會制訂計劃

本主題的活動目標分為兩個大的方向： 一是旅游計劃的制訂；通過旅游計劃制訂的活動掌握制訂各項計劃的方法。

教研組組長審批意見：

課后反思：

二是 第四單元 自然 · 科技 主題四，生活中的靜電

教學目標

知識與技能：

實踐體驗靜電的產生和存在。

能力目標：

通過控制實驗明確事物內在規律，在對比中觀察提出質疑，并能對已有信息進行簡單分析，得出結論。

情感態度和價值觀：

展學生自主探究身邊各種現象的興趣，培養學生關注生活的情感態度，懂得在活動中要相互協調配合。

教學重點和難點：

培養學生關注生活的情感態度，實踐體驗靜電的產生和存在。

課時安排：一課時 教學準備：相關圖片 教學過程 一，導入新課

本環節教師應適時地給出情境，引導學生自主現、思考、討論生活中常見的靜電現象。對活動中產生的新問題匯總后，提煉出來加以關注。實踐探究中，老師應引導讓學生帶著問題在游戲中體驗，以激發子們迫切的求知欲，為下一步活動奠定基礎。

二，展開活動 神奇的氣球

在組織實踐活動當中建議采用實驗加游戲的方式展開，實驗也是實踐，游戲即是動力。本環節中如能找到皮毛摩擦氣球，然后利用靜電的吸附特性吸引空的易拉罐緩慢向前滾動的效果會更加明顯。操作過程中要注意手心、氣球、空的易拉罐均應干燥。建議將此游戲的活動作為過渡，相關變量較多容易誤導學生。可請幾位同學到講臺上演示，目的是讓子明確摩擦后可以產生靜電，并初步掌握操作要領和明確產生的效果是評價的指標。

課堂小結：

在活動中教師的任務是運用各種評價措施有效引導學生深入探究，切實提高活動的實效性，幫助學生明確學習方向。

布置作業：

了解有關靜電的相關信息。

板書設計：

生活中的靜電

實踐體驗靜電的產生和存在。

注意手心、氣球、空的易拉罐均應干燥。

教研組組長審批意見：

課后反思：

主題五，走進聲音世界

教學目標 知識與技能：

初步了解聲音的一般科學知識。

教學重點和難點：

培養學生的動手實踐和創新能力。

情感態度和價值觀：

學會與他人合作，并且在合作過程中注意傾聽他人意見。

教學準備：教學課件 課時安排：一課時 教學過程： 一，導入新課

這一環節教師要注意引導學生注意看資料，也可以讓子們說一說自己在生活中關于杯子的現，激發學生去探索、去現杯子為什么會 “唱歌”。教師要注意引導子了解七個音符的有關知識，并且能分辨出不同的音。

二，展開活動

此時，學生一定會對“會唱歌的杯子”產生了興趣，對此很是好奇。可光有好奇心是不夠的，還要有實踐。學生只有通過動手實踐，才能發現科學的奧秘，感受到科學的魅力。在這一環節，資源包中設計了具有一定梯度的三種不同的玩法：第一種玩法是用筷子輕輕地敲擊四個大小相同的空玻璃杯，看一看筷子與杯子接觸之后聲音的是怎樣的。這是學生的第一次親身體驗，一定要注意讓學生認真仔細地去聽，并把自己的感受記錄在表格中。

課堂總結：

在這次活動中學會了什么？ 知道了什么？ 遇到了哪些困難？ 是怎樣克服的？

布置作業：

復習內容。板書設計：

走進聲音世界

在活動中注意傾聽他人的意見，學會與他人的交流。杯子里的水越多，聲音越低； 水越少，聲音越高。

教研組組長審批意見:

課后反思：

勞動與技術 第一單元 家政篇

活動一，幾種常用刀法介紹

教學目標 知識與技能：

使學生了解常見的刀法，通過實踐活動初步掌握常用刀法的操作技巧。

情感態度和價值觀：

使學生了解腌制泡菜的簡單知識，通過實踐活動初步掌握制作簡單泡菜的方法。教學重點和難點：

使學生了解營養搭配的簡單知識，通過實踐活動初步掌握制作簡單營養餐的制作方法。課時安排 一課時。教學準備 ：

各種刀工在烹飪食物中起到重要作用的資料。教學過程 ：

1.知識學習

教師首先通過精美圖片的展示，激發學生學習刀法的濃厚興趣，再由教師示范切段、切片、切塊、切絲的方法； 學生交流各種食材常見的制作要求。教師應引導學生根據生活中的飲食習慣，用不同的刀法切食材。

2.實踐操作 學生在實踐體驗的過程中切段、切塊的技術相對比較容易掌握，可以讓學生先掌握好這兩種刀法，再學習切片、切絲的刀法。在學習的過程中不僅要學習刀法，了解生活中常見的蔬菜及制作過程，還要給學生介紹刀工在中國傳統飲食文化中的重要作用。教師在活動過程中要注重強調安全使用道具，確保活動順利開展。

3.拓展延伸

可以讓學生在學習掌握了切段、切片、切塊、切絲這幾種簡單刀法的基礎上，學習用滾刀法切塊，以及切片時注重各種造型的設計，使食物不僅好吃而且好看。

4.鼓勵學生回家后多實踐

在實踐體驗中熟練掌握這些生活中常用的簡單刀法，為以后的烹飪技術的學習打好基礎。課堂小結：

學習將食物切成常見的形狀，制作簡單的泡菜，了解簡單的營養搭配的知識，能制作簡單的營養餐。布置作業：

復習內容。板書設計：

幾種常用刀法介紹

家庭對每個人都至關重要，幸福的家庭是每一個人都渴望擁有的。

教研組組長審批意見：

課后反思：

活動二，簡易泡菜

教學目標 知識與技能：

了解我國泡菜的相關歷史和知識。情感態度和價值觀：

了解泡菜的營養成分及其對人體的益處。教學重點和難點：

掌握制作簡單泡菜所需的食材和輔料，制作泡菜的技術要領和貯存泡菜的方法。教學準備：

國內外不同地區制作的泡菜的圖片，介紹各類泡菜等加工工藝的資料等。課時安排：一課時 教學過程：

1.知識學習

通過學習讓學生了解不同國家、地區，由于自然條件、飲食習慣的差異，各地制作泡菜所選擇的食材、制作工藝、泡菜的口味也存在巨大的差異。

2.實踐操作

在實踐操作的過程中，首先引導學生了解制作泡菜在選擇食材方面是比較隨意的，可以根據不同季節、不同地區、不同飲食習慣等條件，選擇自己喜歡的各種蔬菜； 其次，讓學生在了解各種泡菜的特色的基礎上，掌握制作資源包中提供的兩種簡易泡菜的方法； 讓學生學習了解泡菜制作方法的不同、貯存時間的長短對人體的影響。

3.拓展延伸

不同地區的學生可以根據當地的飲食習慣、特產的蔬菜，制作一些符合當地人口味的特色泡菜。

4.鼓勵學生回家后多實踐，在掌握簡單泡菜制作方法的基礎上，研制各具特色、口味不同的泡菜。課堂小結：

同學們，通過本節課的內容你們有什么收獲？ 布置作業：

復習本節課的內容。板書設計：

活動二，簡易泡菜

泡菜是我們中華民族傳統飲食中非常重要的一類食品。因其味道可口、貯存方便，泡菜成了很多家庭餐桌上的常見菜。我國的泡菜種類繁多，加工工藝也有很大差異，教研組組長審批意見：

課后反思：

活動三，營養餐搭配及制作

教學目標 知識與技能：

引導學生建立一日三餐營養搭配的健康理念。情感態度和價值觀：

讓學生了解合理平衡的膳食結構對人體健康的重要性。教學重點和難點：

引導學生建立一日三餐營養搭配的健康理念。讓學生掌握簡 單 的 營 養 餐 的 制作方法。課時安排：一課時。教學準備

種類豐富的營養餐食譜； 各種食物的營養成分的資料。教學過程 ：

1.知識學習

讓學生從小培養營養均衡、搭配合理、不偏食、不挑食的良好飲食習慣； 了解不合理的飲食習慣對人體的危害； 掌握合理搭配營養的配餐方法； 能夠制作一些簡單的營養餐。

2.實踐操作

在實踐操作的過程中教師要結合學生已掌握的烹飪技術，盡可能給學生提供自主活動的機會，充分發揮學生的動手能力，讓學生在實踐活動中不斷鞏固、提升烹飪技術，動手制作營養餐的技能。這樣既能調動學生參與活動的積極性，又能為以后的勞動技術學習打下良好的基礎。

3.拓展延伸

在學生能力所及的前提下，可以選取當地特色的食材，根據當地的飲食習慣，制作營養搭配合理、獨具當地風味的營養餐。

4.鼓勵學生回家后多實踐，在實踐活動中不斷積累技能技術，儲備營養學知識，形成科學、合理的飲食習慣。布置作業：

復習這節課的內容。板書設計：

活動三，營養餐搭配及制作

在現實生活中，有的學生有偏食、挑食的習慣，導致營養攝取不均衡，有的學生三餐搭配不夠合理，甚至有的學生不吃早餐，為健康成長埋下了隱患。

教研組組長審批意見：

課后反思： 【 教學設計】

羊肉炒蒜薹 教學目標：

1.了解羊肉和蒜薹的營養價值。

2.能夠在教師的指導下，小組合作制作羊肉炒蒜薹。

3.在烹制蔬菜的過程中培養學生形成愛勞動的素養，并在勞動中樹立防護意識。

4.培養學生良好的勞動習慣和創新能力。

教學重點：

本次活動的重點是學會制作羊肉炒蒜薹，培養創新能力。教學難點：

炒菜時控制油溫，炒羊肉防止油迸濺是本節課的教學難點，教師應適當給予引導和幫助。

課前準備：

主料： 羊肉適量，辣椒一個，洋蔥半個，西紅柿一個，蒜薹適量。輔料： 姜、蒜、花椒粉、生抽、鹽少許，油適量。課時分配：

建議 1 課時。教學過程：

一、觀看圖片，引入新課。

（出示各種美味營養餐的圖片）師： 同學們，這些美味可口的食物你們喜歡嗎？（通過色澤鮮美、引人垂涎欲滴的美食圖片，激發起學生學習的興趣）

二、暢談感受，學習知識。

師： 說說你平時都喜歡吃什么食物？（學生自由發言）根據同學們的發言及時讓同學們評價這種飲食搭配是否合理？并給出合理化的建議。出示 中國居民平衡膳食寶塔” 圖，詳細介紹平衡膳食寶塔圖五層中的每一層，包含我們每天應吃的主要食物種類和分量。讓學生結合當地生活實際情況說一說，每天應該吃的各種食物名稱及分量。從學生們說的食物中選擇羊肉和蒜薹這兩種食材來制作營養午餐。（個別條件不具備或飲食習慣特殊的地區也可以將這兩種食材換成其他食材）

三、教師幫扶，制作羊肉炒蒜薹。1.引導學生閱讀 “制作步驟”。

（1）學生自讀。

（2）教師引導總結制作過程： 一是準備食材，二是清洗食材，三是切食材，四是打火炒制。

2.練習切片、切段的方法。教師演示后，學生練習切片、切段的方法。

3.打火炒菜。

（1）首先燒熱鍋，然后再倒入食用油。（不要涼鍋熬油）（2）教師演示重點步驟： 首先要把鍋燒熱，然后再倒入適量的油，待油冒出少量的煙，就表明油已經熱了。（炒羊肉會有油迸濺，提醒學生不必緊張，可以加少量的鹽，把火關小、用鍋蓋半掩住等方法，防止油迸濺到身上，放入蔥、姜、蒜等調料時，教師要提醒學生把蔥、姜、蒜等放在鍋鏟上，鍋鏟靠近油鍋輕輕放入，切忌向油鍋內投擲，以免油濺出傷人。）

4.討論 “安全提示”。

重點引導學生思考避免油迸濺的方法： 加少量的鹽、加少量的面粉、把火關到最小、用鍋蓋遮擋等均可。5.學生制作，教師提醒學生注意用刀和用火的安全并巡視指導。

四、作品展示，評價提升。

制作完成后，由全班師生共同品嘗、評價各組的作品，指出各組需要改進的地方，評選出最佳作品。各小組同學總結完善作品的方法，全班同學交流總結出制作的最佳方法，并請同學評價做得好的好在哪里，為什么能做好； 做得不好的原因是什么？

五、總結提升，進行 愛勞動” 教育。

1.教師總結學生活動中好的做法，如計劃性強、安排合理、烹制過程有技巧等，鼓勵全班同學在勞動中學會思考，掌握勞動的技法。

2.學生自由談談活動的感受，教師進行熱愛勞動的教育。

六、閱讀拓展延伸內容，布置下節課任務。請同學們討論交流，在一天的飲食中還需要吃哪些食物？根據這個季節的食物特點，設計出一天三餐均衡合理的營養餐食譜。（這個環節如果時間不夠可以留作課外作業，讓學生和父母一起設計營養食譜，使每一個學生的家庭都逐步形成健康的飲食結構。）

第二單元 活動篇 活動一，種小樹

（年 月 日）

教學目標 知識與技能：

了解樹木對人類的重要作用。激發學生為美化環境、凈化空氣盡自己的一份力量。情感態度和價值觀：

培養學生的環保意識，愛護花草樹木，愛護環境。教學重點 和難點：

根據楊樹幼苗的根系，挖好合適的樹坑，并成功栽種楊樹幼苗。課時安排： 一課時。教學準備

課件和相關資料。教學過程

1.知識學習一是學會使用工具—— —鐵鍬。能根據楊樹幼苗的根系挖出40厘米見方的樹坑。二是了解栽種時的要求，即填土時將肥沃的表土填入樹坑內，并在填入一半時用腳踩三四下，輕輕提一下樹苗，讓樹根舒展開來，再澆透水。學習栽種小樹苗時，教師可以先讓學生從閱讀中學習，再實地演示。在栽種小樹苗時，讓學生注意觀察。

2.實踐操作

（1）栽種小樹苗可以讓學生采用小組合作形式開展。學生分工協作，探討交流，效果更好。（2）栽種過程中，要先確定好樹坑的位置，如果樹苗較多，要提前整好樹田，打好線，用明顯的標記確定每個樹坑的位置。

（3）挖樹坑時要依據樹根大小來挖，不要影響樹根的生長。

（4）栽種小樹苗時，放入幼苗的位置在樹坑的中央。填入肥沃的表土，填入一半以上時，用腳踩三四下，每個面都要踩到、踩實； 再輕輕提一下樹苗，讓樹根舒展開來，倒入水，讓土壤濕透，保證樹根不缺水分； 最后將樹坑填平再踩三四下。

3.學生在勞動過程中，一定要提醒學生注意安全，揮動鐵鍬時，注意觀察周圍的同學，不要碰傷或擦傷同學。5.拓展延伸

這部分是讓學生在勞動中懂得愛護樹木，保護環境。回到家中，認領一棵自己家周圍的小樹苗，對其精心管護，讓小樹苗和自己一起健康成長。讓學生從內心意識到美好的環境要靠大家共同建設。

布置作業： 復習這節課的內容。板書設計：

活動一，種小樹

教研組組長審批意見：

課后反思：

活動二，養蘑菇

（年 月 日）

教學目標 知識與技能：

了解蘑菇的生長環境要求及其生長變化過程。情感態度和價值觀：

學會平菇室內袋式栽培技術的基本過程及方法。教學重點和難點：

初步學會平菇的室內袋式栽培技術的基本步驟及生長期管理方法； 培養蘑菇養殖的興趣。課時安排：一課時 教學準備： 相關資料。教學過程 1.知識學習

教師可提前安排學生通過閱讀教材、查找資料、訪談等活動，進行自主預習，以便讓學生對平菇的生長條件及栽培過程有一定的了解與認識。然后結合學生的預習程度及生活經驗，到蘑菇養殖棚進行實地考察學習，使學生對平菇的養殖過程不再感到陌生與抽象，進而激發學生對平菇養殖的興趣，降低栽培技術教學的難度。2.操作建議

（1）在進行實地 考察學習的蘑菇養殖棚內，提前準備好示范性教學及學生操作蘑菇栽培用的菌袋與各項用具。若條件不允許，亦可將平菇養殖的材料用具放在教室進行演示性教學。

（2）在自主預習的基礎上，以小組為單位在實地考察參觀的過程中，初步討論、總結蘑菇的栽培步驟及方法。（3）小組間對所總結的蘑菇栽培步驟及方法進行全班匯報交流與討論，教師進行評價與示范性講解，并說明平菇各生長期所需的溫度、濕度及通風等方面的管理要求與原因，并要求學生做好學習筆記，以便課后個人或小組能夠順利完成蘑菇養殖過程。

（4）教師在示范講解后，讓各小組按規范性要求，合作演示操作一遍，并說明各相應生長期的管理要求，師生評價予以表揚或糾錯，使學生進一步理解、熟悉蘑菇養殖的主要過程與技術要求。

（5）由 于平菇 養 殖 的 時 間 約 需 40 耀50 天，教師可充分利用課余時間及活動課等，組織學生開展活動。養殖活動可設在校內集中進行，也可在家中分散培養。

（6）在平菇養殖的較長過程中，教師可組織學生將小組（或同學）的養殖活動記錄表貼在教室，及時填寫。既向全班展示了平時的養殖過程，也方便學生相互交流與學習，并科學調整自己的養殖方法，提高蘑菇養殖 的成功 率及 學生參 與 的積極性。

（7）提醒學生定期清理蘑菇養殖場所，并收藏管理好各項養殖用具，養成良好的勞動習慣。布置作業：

復習這節課的內容。板書設計：

活動二，養蘑菇

教研組組長審批意見：

課后反思：

活動三，打繩結（年 月 日）

教學目標 知識與技能：

通過活動使學生初步了解繩結在生活中的作用，幫助學生掌握幾種常用的繩結法。情感態度和價值觀：

通過打繩結的實踐活動, 培養學生的動手操作能力、觀察能力和創新意識。教學重點和難點：

掌握繩結的具體打法和應用。課時安排：一課時 教學準備： 課件和相關資料。教學過程：

1.出示有關掛圖或多媒體課件并說明： 人們在生產勞動和日常生活里，需用繩子捆綁系結的東西是很多的，比如物體的聯結、懸掛、固定、緊扎以及對牲畜野獸的捕捉等等，都需用到繩子系結。2.實踐操作

出示打結方法示意圖（或指導學生看資源包中的示意圖），教師可邊講解邊演示操作，學生模仿練習。也可以指導學生自主學習，分組或個人看圖研究打繩結的方法和要領。

3.組織學生以小組為單位，就資源包中介紹的幾種打繩結方法，進一步開展互教互學，做到準確、熟練。

4.每個小組選派一位代表，進行打繩結比賽，看誰結得又快又準。（1）評價要看繩結的質量和速度。（2）請同學上臺夸夸在學習過程中表現出色的同學，并給予獎勵。

5.教師設置幾種場景，考查學生對所學結繩方法的靈活運用情況。例如： 拉繩子曬被褥用哪種結繩方法、捆扎生日禮盒用哪種結繩方法等，使學生學會學以致用。

6.結繩要求科學使用，不同的用途使用不同的繩結方法，例如，捆綁包扎物品要求牢固可靠，捆扎禮品、系鞋帶則要求簡單易結和易解，這些提示教師有必要給學生講清楚。7.拓展延伸

拓展活動中，教師要注意激發學生開拓思維，大膽創新，并鼓勵學生將想到的盡可能地付諸實踐。布置作業：

復習本節課的內容。

板書設計：

活動三，打繩結

教研組組長審批意見：

課后反思：

活動一 制作走馬燈

（年 月 日）

教學目標 知識與技能：

了解走馬燈的歷史，知道走馬燈的用途。情感態度和價值觀：

會用相應的工具，并在使用中樹立防護意識。教學重點和難點：

本次活動的重點是學習制作走馬燈的方法及使用相應的工具，培養學生動手能力及創新意識。課時安排：一課時。教學準備： 課件和相關資料。教學過程：（一）知識學習

教師引導學生交流討論，充分了解走馬燈 “走” 起來的原理，激發學生動手制作的欲望。通過欣賞走馬燈圖片，為動手制作各種樣式的走馬燈奠定基礎。在制作走馬燈形狀時，教師可以讓學生自主練習和發揮想象力，然后展示學生不同形狀的走馬燈，有困難的學生再進行復練。（二）材料準備

材料中所需的圓珠筆芯也可以用其他圓滑的筆尖代替。注意蠟燭點燃的時候，不要把圓珠筆塑料外殼燒著。（三）制作步驟 1.制作扇葉時，大圓分成16等份比較好，這樣粘貼到筒壁就比較容易一些。走馬燈的制作中，筒壁與扇葉的黏合傾斜度的把握，比較抽象，是難點。

2.制作筒壁的時候，注意培養學生的審美能力和設計能力。3.制作支架的時候，注意支架的底部像個彈簧，可以用來調整整個支架的高度。教師應指導學生做好這個支架，注意底圈最大然后向上逐漸縮小。

4.組合的重點是讓走馬燈 “走” 起來。可采用小組合作學習的方式，通過講解、示范來突破難點和重點。教師也可以在學生理解的基礎上，講解 “走” 不起來的原因可能有幾方面：一是支架的摩擦太大，所以采用廢舊的圓珠筆芯尖支撐走馬燈； 二是走馬燈不平衡，影響走馬燈轉動； 三是葉片太少。布置作業：

復習本節課的內容。

板書設計：

活動一 制作走馬燈

教研組組長審批意見：

課后反思：

活動二，制作小板凳（年 月 日）

教學目標 知識與技能：

了解木工的基礎知識和制作簡單小木凳的原理。情感態度和價值觀：

學習小木凳的制作技術，并且在這基礎上有所創新，享受創新成功的樂趣。教學重點和難點：

本次活動的重點是用鋸子、錘子等工具制作小板凳，同時還要注意各項操作安全，培養學生動手能力和良好的勞動技能。教學準備： 課件和相關資料。課時安排：一課時 教學過程：（一）故事引入

通過故事講解小板凳的優點，激發學生制作小板凳的欲望和興趣。（二）材料準備

操作中首先應該把所有的材料準備好，鋸子、錘子、卷尺、木工角尺等工具也都準備到位。如果學生家里沒有三合板，用其他木板也可以。（三）制作過程

1.本節課的知識學習點主要是了解木工的基礎知識和制作簡單的小板凳。小板凳的制作關鍵是用料和操作程序。2.制作前，教師應讓學生了解成 功 的關鍵： 一是畫線要準確。二是鋸割一定要嚴格按照尺寸，否則做出來的小凳子比較難看而且不穩當，難以達到設計要求。（四）安全小提示

提醒學生注意安全，尤其是在使用鋸子和錘子時不要傷到手。（五）討論

思考練習是設計一個更加新穎、別致的小凳子，它需要學生發揮想象力和創造力，制作一個獨特的、經濟實惠、輕巧方便的小凳子。（六）拓展延伸

這部分是對本節課的鞏固練習，通過練習，使學生能夠熟練使用鋸子和錘子、強化畫線知識。布置作業：

復習本節課的內容。

板書設計：

活動二，制作小板凳

教研組組長審批意見：

課后反思：

活動三，制作小香囊（年 月 日）

教學目標 知識與技能：

了解我國傳統小香囊的起源和制作方法。

情感態度和價值觀：

培養學生動手動腦的能力，熱愛生活，懂得祝福和感恩。教學重點和難點：

本節課的教學重點和難點是利用自己收集的材料，制作一個小香囊，表達對親友的祝福。教學準備： 課件和相關資料。課時安排：一課時 教學過程：（一）知識學習

本節課的知識學習是小香囊材料的準備和縫制的方法。材料準備： 制作小香囊的材料可以根據自己在店鋪或生活中見過的小香囊實物來了解和準備，可收集生活中的廢舊物品（漂亮的布頭、絲帶等）來制作小香囊。制作小香囊首先要讓學生認真觀察實物，了解其構造。課前可以安排學生在網絡上或生活中研究小香囊的制作方法，并向父母學習用針線縫合的方法。學生在掌握了制作小香囊的步驟后，就可以設計和創作出自己喜歡的小香囊了。（二）制作過程建議

1.制作小香囊可以采用小組合作的方式開展，既調動學生準備豐富的材料，又發揮集體的智慧來設計獨特的小香囊，提高制作效果。2.制作中，學生要運用到圖形設計、裁剪、縫合等幾項基本技能。這些技能學生要在家中提前練習，以保證制作出的小香囊精致美觀。3.制作小香囊的關鍵是縫合，提醒學生縫之前將布塊反過來縫，而且不能全封口，要留出裝入香料的小口。有條件的學校可以使用縫紉機縫合。主體縫好后，再從小口將香囊翻出來，一點一點地裝入香料。最后，封好小口。

4.裝飾小香囊。學生可以根據自己準備的材料，合理搭配，使香囊的形態和色彩更加和諧。5.使用剪刀和針時注意安全，不要傷及自己和他人；制作過程中要愛護環境，不要亂丟廢棄物。（三）拓展延伸

拓展活動是鼓勵學生在了解和掌握了小香囊的制作方法的基礎上能夠有所創新。設計和制作造型獨特、富含情感的各種小香囊，既是勞動技能的 布置作業：

復習本節課的內容。

板書設計：

活動三，制作小香囊

教研組組長審批意見：

課后反思：

第五篇：人教版四年級下冊綜合實踐活動教案

1、奇妙的動物世界

活動目標：

1、在互動的語言實踐中，能簡要講述一些動物的樣子和生活習性，感受動物世界的奇妙；能把自己查詢的自己感興趣的資料進行綜合整理，并進行表演，培養學生合作交際的能力。

2、在情境中感受到交流、合作的樂趣，激發學生表達的興趣和自信。在交流中分享動物給人們帶來的歡樂。課前準備: 學生：

1、布置學生業余時間，在家長的陪同下，到動物園或親友家走一走，看一看有哪些可愛的動物，觀察它們的樣子，了解它們的生活習性。

2、通過觀察、上網、閱讀等方式了解動物的奇妙，重點可針對一種動物進行較全面的了解，收集有關圖片，做好頭飾或畫一幅畫。活動時間：2課時 活動過程:

第一課時

一、導入：

蜂飛蝶舞、獸走魚游、蟲鳴鳥啼……同學們，你們知道嗎?有上千萬動物和我們一起生活在地球上。讓我們走進這生機勃勃而有奧妙無窮的動物世界，去結識眾多可愛的生靈，去保護人類最親密的朋友吧！

二、分小組展示

師：看了動物影片，大家都很激動啊。今天有一個小朋友就帶了幾位游客來到了動物園……

導游：歡迎大家來到奇妙的野生動物園，我們現在的位置是飛鳥館。咦，這邊有幾只小鳥在談話，我們來聽聽。

鴿子：…… 啄木鳥：…… 麻雀：……

游客：這些小動物真有趣啊！我們再看看那邊吧。導游：那邊是世界之最的鳥類，他們現在正在爭吵呢！駝鳥：…… 蜂鳥：……

游客：其實我覺得他們都很可愛。還有什么好地方啊？

師參與：剛才同學們看到了這么多有趣的鳥，你喜歡其中的哪一種呢？為什么？

導游：我們這里還有個動物游樂場，他們正在玩成語開火車游戲呢！小組成員玩游戲，老師放音樂。

游客：原來有關鳥類的成語和諺語那么多啊。真好玩！

導游：接下來我們要去的地方是森林王國，現在正是舉行搶答賽的時候，我們趕快去看看。

游客：真是一場令人激動的比賽，動物們個個都討人喜歡。

導游：現在是我們的最后一站海洋館，在這里你們可以近距離的和動物們接觸。

游客：請問你是誰？ 虎鯨：……

游客：請問你是誰？ 鯊魚：……

游客：請問你是誰？ 海豚：……

游客：這些魚的體形都好大啊。海洋里的小魚們是什么樣子的？ 導游：我們海洋館里設置了一個熱帶魚畫展，一起去參觀吧。（游客：海底動物世界真是奇妙！真美麗！

導游：除了這些漂亮的熱帶魚，我們還有一個珊瑚島，那里更美呢！游客：太漂亮啦，我喜歡海底世界！

導游：現在，我們的旅程就要結束了，最后是動物園為大家準備的一首歌，我們來聽聽吧。

播放音樂。

三、生介紹查詢資料過程。

師：同學們的表現很出色，不知道你們在前幾周的時間里進行了哪些準備呢？

第二課時

一、讀課文

1、動物小秘密。

2、動物的睡眠。

3、動物自療之謎。

4、動物的巧妙合作。

5、動物謎語。

6、動物身上的科學。

7、哭泣的生命。

8、形形色色的生命。

二、談談體會

這真是一趟有趣的旅行，大家看到了這么多有趣的動物，有什么想要說的嗎？

生談體會。

師：大自然孕育了無數神奇而完美的生命，他們和人類都是親密的好朋友，我們要和他們和諧相處。最后，我們一起來唱唱這首歌曲吧。（放音樂）

三、課后實踐

了解青蛙到底吃什么。

2、我們只有一個地球

活動目標：

1、了解水污染和森林資源驟減給人類生產生活帶來的嚴重危害，體會“人類只有一個地球的含義”。

2、關心生活中的環境問題，能為保護環境和節約資源獻計獻策。

3、增強生態環境意識，學會做一些力所能及的節約資源的生活小事。活動重難點：

重點：了解水污染和森林資源驟減給人類生產生活帶來的嚴重危害，樹立節約資源的環保觀念。

難點：增強生態環境意識，學會做一些力所能及的節約資源的生活小事。活動時間：2課時 活動過程：

第一課時

一、導入。

地球，在太陽系里只有一個，它是我們繁衍生息的場所，它就是我們可愛的家園。我們應該為了家園的幸福美好、繁榮昌盛兒作出哪些貢獻？今天，我們就來學習，第二課 我們只有一個地球。

二、感受地球是我們美麗的家園

1、引出地球

2、了解地球：你都了解了地球媽媽的哪些呀？

3、感受美麗：（1）學生說

（2）看課件：美麗的地球、美麗的家園（3）說感受

4、小結

三、了解生活中存在的環境污染，資源的浪費現象

1、師：是啊，正如同學們所說的，我們的地球是如此的生機勃勃，多姿多彩，可是并非所有的人都能讓我們的地球媽媽感到欣慰，她也有暗暗傷心、難過的時候……（出示哭泣的地球）

2、是什么讓我們的地球媽媽落淚了呢？

3、學生說（環境污染，資源驟減等情況），教師著重引導讓學生了解森林的重要性。

4、師小結：

第二課時

一、了解破壞環境，浪費資源給人類生活帶來的危害

1、師：課前老師請同學們做了一回小調查員，用你自己的方式去發現由于破壞環境，浪費資源帶來的種種危害，下面把你了解到的情況在小組里交流一下，好嗎？

好了同學們，咱們先交流到這兒，好嗎？誰愿意先來匯報一下你的發現？（學生匯報自己的調查）

2、教師著重引導學生明白水資源的有限，人類的生活離不開這些有限的資源。

3、小結：

二、讀課文，了解課本介紹的知識。

1、戲說地球村的主要村民。

2、地球的壽命有多長。

3、要重視環境污染對健康的危害。

4、假如地球的壽命還有三天。

5、關注地球，引領未來。

三、填空。

1、地球上陸地由（）、（）、（）、（）、（）、（）和南極洲組成；海洋由太平洋（）、（）、（）組成。

2、偉大的祖國位于（）的東部，（）的西南岸。我國有兩條很有名的大河，北邊的一條是（），南邊的一條是（）。

四、設計節能宣傳語 環保好辦法

1、節能措施，環保好辦法

2、設計宣傳語，宣傳節約資源，保護環境。

3、揭開氣象變化的神秘面紗

活動目標：

1、知識與能力

引導學生關注氣象，了解天氣，培養學生的觀察能力、表達能力、合作能力、與人交往的能力，養成善于傾聽的習慣。

2、過程與方法

引導學生走向戶外，在實地觀察、調查采訪中了解天氣變化；通過查閱書籍，上網查找，寫觀察日記、辦手抄報等多種方式收集、整理資料；開展匯報與交流，加深學生對氣象的了解。

3、情感態度與價值觀

培養學生對天氣變化的關注；使學生在活動中體驗到自己學習的快樂與成功感，提高學習興趣。活動重點：

引導學生關注氣象，了解天氣，培養學生的觀察能力、表達能力、合作能力、與人交往的能力，養成善于傾聽的習慣。活動時間：2課時 活動過程：

第一課時

一、導入

一、1、同學們，想沒想過我們生活每一天為什么都是由一個白天和一個黑夜組成的呢？我們生活的每一年中為什么會有不同的天氣變化？為什么有春夏秋冬的更替？為什么會有陰天、晴天？為什么……今天我們就去探索答案。

2、確定主題：了解氣象變化。

二、成立小組，擬定方案

1、學生根據自己的興趣、特長，自愿選擇活動小組（教師適當調節），推選小組長。

2、小組成員共同商討，擬定活動方案，填寫活動方案表。（教師適當指導）

3、交流、整理活動方案

（1）分組交流活動方案，相互評價，互提修改意見。（2）修改完善活動方案。（3）評選優秀小組。

三、各小組按活動計劃進行實踐活動

1、天氣現象研究

（1）按照計劃查找資料了解自然界有哪些天氣現象。

（2）利用課余時間查閱相關書籍或上網查找有關風、雨、雷、電、雪等各種天氣現象形成的原因。

（3）查找資料了解風的情況、云的變化、雨量、雷與安全、風沙的形成等。

2、氣象與日常生活

（1）通過查閱書籍、上網查找等多種方式了解關于天氣變化與人類生活的資料。

如：天氣與身體健康（飲食、穿衣等）

（2）調查天氣變化與植物生長的關系，到城郊找菜農、花農實地調查、采訪，做好采訪記錄。

（3）收集天氣變化與動物活動有關的資料。

（4）按照小組成員的分工，將收集的資料辦成圖文并茂、內容豐富的手抄報。

3、氣象變化觀測

（1）到氣象局采訪工作人員怎樣觀測天氣，拍攝錄像資料，做好采訪記錄。（2）寫天氣變化的觀察日記。（3）畫每個季節的氣溫變化圖。

4、了解天氣途徑

（1）人們想提前預知天氣，可以通過那些方式獲取信息？（2）調查不同年齡段的人群關注天氣的方式，填寫調查記錄表。

5、收集有關氣象變化的古詩、諺語。

6、氣象與環保

（1）了解氣象變化有哪些危害。調查惡劣氣象形成的原因。

（2）氣象環保應該采取哪些措施？小學生可以為氣象環保做些什么？（3）收集、整理資料，并試寫一份宣傳環保的倡議書。

四、整理調查資料，準備交流匯報。

第二課時

一、匯報準備

1、各小組作自我介紹。

這項內容主要是為活躍課堂氣氛，各小組可以有不同的特色。

2、為了使展示活動更加精彩，請你對同學們提出小小的建議。

二、分組交流

1、天氣現象研究

（1）匯報自然界有哪些天氣現象及霧、霜、露、雨、雪等各種天氣現象形成的原因。

（2）展示繪制的各種天氣現象圖標。如：雨、雪、閃電等。

(3)用一個合適的詞來形容你所看到的天氣現象。如晴天——艷陽高照。

2、氣象與日常生活

匯報氣象與人類生活的關系，氣象與植物生長以及氣象與動物活動的關系。如：天氣與飲食、穿衣等。

3、氣象變化觀測

展示到氣象局采訪工作人員怎樣觀測天氣，拍攝的錄像資料，及所做的采訪記錄。

4、了解天氣方法

（1）匯報人們想提前預知天氣，可以通過那些方式獲取信息？（2）調查不同年齡段的人群關注天氣的方式，展示調查記錄表。

5、諺語、古詩匯集

收集的有關氣象變化的諺語、古詩。可分類匯報，如動物類氣象諺語，農業生產類氣象諺語等。

6、氣象與環保

（1）氣象變化有哪些危害及惡劣氣象形成的原因。

（2）氣象環保應該采取哪些措施？小學生可以為氣象環保做些什么？（3）出示宣傳環保的倡議書。

三、暢談收獲與感想

四、活動評價（評選優秀活動小組）

（1）各小組通過多種形式匯報了你們所收集的資料，評選這次活動中表現最優秀的兩個小組。

（2）小組推選并公布結果。

五、活動總結

這次綜合實踐活動，同學們積極收集、整理資料，認真匯報，在這個過程中，同學們的各種能力得到鍛煉，特長得到充分發揮，老師為你們所取得的成績感到驕傲，向你們表示祝賀，讓我們和綜合實踐活動課一起成長，一起快樂！

4、直面挫折

活動目標：

1、了解什么是挫折。

2、知道應對挫折的好方法。活動重點：知道應對挫折的好方法。活動準備：

請同學們在網上或者報刊雜志中收集人們戰勝挫折的經典故事，在班上召開一個故事會，看看誰講的故事最好聽、最有意義。活動時間：2課時 活動過程：

一、談話導入

翻開歷史，觀察古今中外名人的人生道路，我們不難發現，他們無疑不是從挫折和坎坷中磨礪出來的。屈原放逐乃賦《離騷》，左丘失明乃著《國語》，司馬遷腐刑而著《史記》，孫子臏足而著《兵法》。是什么使他們經受住了挫折的考驗，走上成功之路的？而我們在遭遇挫折時又該怎么做呢，今天我們就一起來探討這個問題——直面挫折。

二、態度是關鍵

教師：我們常說做一件事情能否成功，態度是關鍵。

接下來就請同學們看這則材料。思考一下材料中的兩位主人公對待挫折的態度分別是怎樣的，你贊成誰的態度？這則材料給我們什么樣的啟示呢？

1981年，發生了一場席卷美國的金融風暴，使得美國兩個年輕人經歷了同樣的遭遇。他們一位是26歲的青年弗萊克，一個百貨商場的老總，曾被媒體稱為最具潛力的年輕富翁；另一位叫喬布斯。在這場金融風暴中他們雙雙破產，并且喬布斯還被趕出了蘋果公司。年輕的弗萊克接受不了這種打擊他爬上了紐約帝國大廈頂層跳了下去。而流落街頭的喬布斯啃著冷面包，喝著自來水，一心想到怎樣讓蘋果公司起死回生，經過一年的思考他終于成功了，不僅重回了蘋果公司，還成為了蘋果公司的首席執行官，從此他走上了一條光芒四射的人生之路。

教師：在現實生活中，我們常遇到考試不理想，人際關系困難、生活不適應等挫折。那么大家面對這些事情是是怎樣的一種態度呢？你對待挫折的看法，寫出你的“至理名言”。

面對挫折，不同的態度會產生不同的結果，積極樂觀的態度會使我們在挫折中成長，并走向成功，消極的態度會讓人喪失斗志，走向失敗甚至是毀滅。

第二課時

一、了解什么是挫折？

1、自讀課文。

2、生交流。

3、教師小結

二、觀察思考：當我們面對挫折時，我們應該怎么辦？

三、實踐探索

同學們，戰勝挫折需要自己努力，同時外界的幫助與支持也是我們戰勝挫折的重要力量。請在班上做一個調查統計，看看外界的力量都來自哪些方面？

四、學會排解挫折感的方法，進行自我疏導

教師：但是，有時候遇到一些難以解決的問題，只有正確的認識和樂觀的態度是不行的，還需要一些科學的方法來解決。接下來請同學們分組，用頭腦風暴法把大家了解的排解挫折感的方法寫下來，并請小組代表展示，看看哪個組寫得最多。學生展示略。

教師：接下來老師也給大家介紹一下我歸納的方法，希望可以幫助大家。

1、合理宣泄法：例如在遇到困難時找個沒人的地方發泄一下

2、傾訴法：例如在遇到挫折時找朋友傾訴一下，把心里話告訴親人

3、自我暗示法：例如在遇到困難時告訴自己：“我是聰明的、我是能干的、我是最棒的！”

4、活動法：散步、打球、聽音樂、旅游等，也可以參加一些集體活動，以轉移情緒，減輕心中的煩惱。

五、拓展樹立遠大的人生理想

教師：理想是人對未來生活目標的向往和追求。樹立遠大的理想，就確立了前進的方向，就能有勇氣和力量去戰勝人生道路上的艱難險阻；反之，沒有遠大的人生理想，就會目光短淺，不求上進，在困難面前就會退縮不前，一蹶不振。可見樹立理想對我們戰勝挫折有重要的作用。

六、課堂小結：

同學們正值青春年華，雖說也曾遇到這樣那樣的困難挫折，但總的來說，基本是在順境中成長起來的，在今后漫長的人生路上，我們可能會遇到更大的挫折與不行，但無論何時何地，都不要失去對生活的希望和對美好事物的追求，并為之努力奮斗，勇敢面對困難，以正確的態度和方法去戰勝挫折，這樣人生終將會回報你幸福的微笑。最后請讓我們在《陽光總在風雨后》的歌聲中結束這節課。

5、遙望美麗的月球

活動目標：

1、了解月球表面的基本情況和有關月球的未解之謎。

2、培養學生依據獲取的信息提出問題的能力。

3、培養學生就掌握的材料提出問題的能力。

4、積累一些與月亮有關的詩句。活動重難點：

利用資料交流、古詩句積累和想像等手段，引導學生感受月亮的神秘和魅力，啟發學生發現問題、提出問題。課前準備：

1、有關《月球之謎》的資料。

2、學生搜集有關月球的資料。

3、搜集古詩詞中描寫月亮的名句。活動時間：2課時 活動過程：

第一課時

一、導入

1、出示掛圖。

月亮在天文學上又叫“月球”它還有很多美稱，有誰能告訴大家？

2、古往今來，人們仰望天上的一輪明月，總會激起無窮的疑問！的確，月球對于我們來說是一個神秘的星球，它還有很多謎值得我們去探索。

3、板書課題。第七課 遙望美麗的月球

二、認識月球表面的景象。

1、月球是不是像我們想像的那樣呢？他到底藏著多少秘密啊？經過人類不斷探索，直到1969年7月20日，兩名美國宇航員首次登上月球，（隨機出示：宇航員首次登月的圖片）發現了更多的月球之謎。今天就讓我們和宇航員一起來探索——月球之謎。

大家看見了什么？

2、能不能用一個詞概括月球上的景象？（奇異）“奇異”是什么意思呢？學生觀察插圖，聯系地球的景象理解“奇異”。（在地球上，地上陽光燦爛，天空一樣陽光明媚，可是在月球上，地上陽光燦爛，天空卻是黑沉沉的。這跟地球上的景象完全不一樣，很奇怪，很特別，這就叫“奇異”。另外，月球表面滿是塵土、3

巖石和環形山，沒有水，沒有任何生命，跟我們想像的有月宮、有嫦娥姑娘、有桂花樹完全不同，很奇怪。這叫做“奇異”。）

三、討論：為什么說月球是一片“荒漠”？

月球上滿是塵土、巖石和環形山，沒有水，沒有任何生命，這就叫做“荒漠”。

第二課時

一、了解有關月球的未解之謎。說出有關月球的未解之謎。

1、月球的塵土是否有殺菌本領？

2、為什么把不同的植物在月球塵土里生長情況不同？

3、月球的年齡比地球大嗎？

4、月球的火山活動是否比地球早？

二、討論：你能說說“費解”是什么意思嗎？（不好理解，很難理解。）

三、指導朗讀第83——84頁的內容。

四、你了解哪些天文現象？全班交流。

五、總結。

1、月球之謎還有很多很多，月球留給我們的是無窮的疑問，人類將（板書：繼續探索）。對神秘的月球，人類還將繼續探索下去。

2、我們對月球之謎的短暫探索和研究就到這里了，但是我們的學習還可以繼續下去。課外，我們還可以把目光投向浩瀚的宇宙，探索更多的星球之謎。

六、作業

1、閱讀有關月球的書籍。登陸《月亮網站》或者《天文探索》，查閱你所最關注的問題。

2、你將來長大了希望上月球研究些什么知識？請寫下來。

3、搜集摘錄描寫月亮的詩句。

6、學會感恩

活動目標：

1、讓學生了解感恩，即讓學生懂得為什么要感恩。

2、讓學生懂得怎樣去感恩。

3、如今的學生，他們在父母的溺愛中成長。喚起學生的“感恩之心”，改變有的孩子心中只有自己，沒有他人的現象。

4、懂得感恩，教給孩子學會欣賞，學會與人合作，同學間互相支持，互相諒解，在班集體中學會愛同學、愛集體，在感激同學的氛圍中培養學生的集體主義情感。活動準備：

1、要求學生在本子上寫出本組同學的優點。

2、收集有關感恩的成語和名言。活動時間：2課時 活動過程：

第一課時

一、談話導入。

我們每一個人都獲得過別人的幫助和支持，應該時刻感謝這些幫助你的人，感謝上天的眷顧。一個人的成長，要感謝父母的恩惠，感謝國家的恩惠，感謝師長的恩惠，感謝大眾的恩惠。

沒有父母養育，沒有師長教誨，沒有國家愛護，沒有大眾助益，我們何能存于天地之間？所以，感恩不但是美德，感恩還是一個人之所以為人的基本條件！面對現在日益冷漠的青年一代，加強感恩教育尤為重要。

二、了解“感恩”的意思。

接受了別人的幫助和恩惠，我們給以回報是一種美德。沒有一個人，接受別人的幫助是理所應當的。一味索取而不知給予的人，或受恩于社會卻麻木不仁的人，是社會公德所不能容忍的。

1、請聽兩則新聞。

你有什么感想？

是的，上面所講的受助孩子和被救的同學，少的就是一顆“感恩的心”。這樣的事看了令人氣憤。

2、請聽一則故事

《螞蟻報恩》：在一個炎熱的夏季里，有一只螞蟻被風刮落到池塘里，命在旦夕，樹上有只鴿子看到這情景。“好可憐噢！去幫他吧！”鴿子趕忙將葉子丟進池塘。

螞蟻爬上葉子，葉子再漂到池邊，螞蟻便得救了。“多虧鴿子的救助啊！” 螞蟻始終記得鴿子的救命之恩。

過了很久，有位獵人來了，用槍瞄準樹上的鴿子，但是鴿子一點兒也不知道。這時螞蟻爬上獵人的腳，狠狠咬了一口。“哎呀！好痛！啊！”獵人一痛，就把子彈打歪了。使得鴿子逃過一劫，并且螞蟻也報答了鴿子的救命之恩。

聽了這個故事，你知道了什么？明白了什么？有請我們的小記者采訪一下吧！

是啊！感恩不僅僅是感謝幫助過自己的人，同時也要給予那些需要幫助的人。沒有父母的養育之恩，我們何以成人；沒有老師的教誨之恩，我們何以成材；沒有朋友的友愛之恩，我們何以快樂；沒有大自然的賜予之恩我們何以雨露……我們的成長，時時接受著各方面的恩賜。在成長的歷程中一定有許多事情讓你感動吧？同學們，敞開你的心扉，說出你的感動，讓我們一起來分享吧！

三、讓我們共同來分享你成長中的感動吧！欣賞歌曲《感恩的心》

第二課時

一、學會感恩。會感恩。

一、師：生活中，當我們得到別人的幫助時，不管大事小事，我們都要學同學們，我們全班有些同學在一起生活學習幾年了，有些成為了好朋友，你受同學歡迎嗎？你會和同學交往嗎？你知道什么是真正的友情嗎？讓我們一起去看他們的行為：（短劇表演）

小結：在交往中，只要我們能多為別人想一想，多站在別人的角度去看問題，其實很多問題或矛盾都很容易解決的，并且還能增進雙方的友誼呢！

2、學生談談班級中的事例――學會感恩，學會贊美！懷著感恩的心去贊美幫助過我們的每一位同學，哪怕只是一句“謝謝”！

二、學會欣賞

1、老師要求學生寫出本組同學的優點。老師指定一位同學，讓每個學生都讀出對他的贊美。

孩子們看到班級同學對自己的真誠贊美，都是喜滋滋的，這說明每個孩子都渴望得到別人的承認。

（語言上的贊美，讓同學之間的距離很近很近，讓大家更加感受到同學對自己的關注。通過“別人眼中的自我”，加深了夸與被夸者的內心體驗，形成了良好的心理暗示，那就是被人常識是幸福的，而欣賞別人同樣也是快樂的。）

2、聽了同學們對你的真誠贊美，請談談你的感受吧。

三、總結