第一篇：四年級下冊綜合實踐活動教學計劃及教案
四年級下冊綜合實踐活動教學計劃
一、教材分析
1、教材內(nèi)容及所處地位 綜合實踐活動是在新一輪基礎(chǔ)教育課程改革中應(yīng)運而生的新型課程。所謂 綜合實踐活動，主要指以學生的興趣和直接經(jīng)驗為基礎(chǔ)，以與學生學習生活和 社會生活密切相關(guān)的各類現(xiàn)實性、綜合性、實踐性問題為內(nèi)容，以研究性學習為主導(dǎo)學習方式，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神、實踐能力及體現(xiàn)對知識的綜合運用 為主要目的一類新型課程。
二、教學方法
1、基于興趣與直接經(jīng)驗。
2、回歸 生活世界。
3、立足實踐。
4、著眼創(chuàng)新。
5、以研究性學習為主導(dǎo)學習方式：
（1）以轉(zhuǎn)變學生的學習方式為出發(fā)點。
（2）強調(diào)知識的聯(lián)系和綜合運用。（3）注重 過程。
（4）強調(diào)開放。
（5）重視師生互動。
三、教材分析
1、四年級下冊綜合實踐活動課程要培養(yǎng)學生對生活、學習的積極態(tài)度，使他 們具備一定的交往合作能力、觀察分析能力、動手操作能力；要讓他們初步掌 握參與社會實踐的方法，信息資料的搜集、分析和處理問題的方法以及研究探 索的方法；使學生形成合作、分享、積極進取等良好的個性品質(zhì)，成為創(chuàng)新生 活的小主人。
2、單元內(nèi)容分析 本教材包括方法與指導(dǎo)和活動與探究兩部分內(nèi)容，方法與探究主要是讓學生掌握如何進行采訪，通過一系列活動，掌握采訪的準備、注意事 項、具體實施，及最后的交流總結(jié)，培養(yǎng)學生交往能力。活動與探究?
四、教學目標：
主題一我們身邊的標志，通過讓學生認識標志，體會含義。學會分類，最后學會制作標志，循序漸進，蘊含了創(chuàng)新、守規(guī)、審美等能力的培養(yǎng)；主題
二早餐與健康通過談?wù)摚{(diào)查、分析討論培養(yǎng)學生交流總結(jié)能力，樹立健康生 活意識；
主題三，有趣的絲網(wǎng)花，通過制作培養(yǎng)學生合作、審美、動手能力；
主題四巧手做風箏繼續(xù)對學生進行培養(yǎng);主題五植物的扦插與嫁接，與現(xiàn)實生活 聯(lián)系密切，通過活動掌握方法，體驗快樂，體驗勞動的樂趣；主題六爭做小小 志愿者，通過了解體驗志愿者的活動，豐富閱歷，培養(yǎng)學生的服務(wù)意識，自身 獲得提升與發(fā)展。
五、教材的重點、難點：
重點：學會交流，提升能力；認識各種標志，學會制作；學會健康的生活；通 過制作絲網(wǎng)花、風箏、植物的扦插于嫁接，學會制作，提高動手能力，通過體 驗小小志愿者，提高服務(wù)意識。
難點：教學中讓學生親身參與、主動實踐，在實踐中綜合運用所學知識解決各 種實際問題，提高解決實際問題的能力。
六、教學措施及方法
1、培養(yǎng)學生初步的解決問題的能力，通過對不同主題的探究活動，使學生 了解不同的問題要有不同的研究方法。通過使用簡單、常見的材料，使它們變 廢為寶，培養(yǎng)學生操作簡單工具的能力；養(yǎng)成科學、嚴謹?shù)膶W習態(tài)度。
2、通過采訪活動使學生掌握如何進行采訪，通過一系列活動，掌握采訪的 準備、注意事項、具體實施，及最后的交流總結(jié)，培養(yǎng)學生交往能力。
3、通過設(shè)計班級標志活動。動手做早餐，培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力，形成良好的 飲食習慣。
4、通過制作培養(yǎng)學生合作、審美、動手能力。
5、通過了解體驗志愿者的活動，豐富閱歷，培養(yǎng)學生的服務(wù)意識，自身獲得提 升與發(fā)展。
七、教學進度見進度表
主題 5 植物的扦插與嫁接
第一課時
我們知道植物除了用種子繁殖以外，還可以用莖和根進行營養(yǎng)繁殖。大自 然中的竹子、棗樹分別以地下莖、地下根繁殖后代。你知道哪些植物可以用人 工的營養(yǎng)繁殖方式？這樣做有什么好處？ 事實上，扦插與嫁接是繁殖果樹的主要方法。扦插繁殖一般可以分為枝插、根插、葉插：
1、枝插法：嫩枝一般在每年的 5-6 月進行。老枝可在 11 月進行。選擇健 壯充實的枝條中下部，如圖剪法和插法： 注意點：① 張左右健壯的 ②插條剪下 以免爛根。③將枝條的 2/5 插入盛有適宜的土壤中，澆足水后放在陰冷處。④扦插后嫩枝一般 30 天可成活，老枝需 50 天左右。⑤你家周圍有以下花木嗎？它們都可用枝插法進行繁殖：菊花、梧桐、月 季；你能說說還有哪些植物也可用枝插法繁殖________________？
2、根插法：選中等粗細的根，切成 5-10 厘米根條，直插或斜插于培養(yǎng)土 中，插的深度約為 3-5 厘米。如棗樹、李樹、牡丹等都可用根插法繁殖。注意：扦插的土壤必須比較疏松、通氣并保持濕潤，最好在盆上蓋上薄膜，可以保持一定的溫度和濕度。
3、葉插法：剪取秋海棠、菊花等的葉片，帶上葉柄，將葉柄插入土內(nèi)進行 繁殖。你還知道____________________等植物也可用葉插法繁殖？ 做一做： 待扦插的枝條最好帶 3 個以上芽，3 葉，多余的葉應(yīng)剪掉。后，應(yīng)使切口稍干燥后再插入土中，請你選擇一種植物，進行扦插實驗，你能記一記整個實驗過程嗎？你的扦 插實驗成功了嗎？拿到教室中比一比。你知道無核桔是怎樣繁殖出來的嗎？你能說說嫁接的主要方法有哪些嗎？ 讀一讀： 嫁接方法知多少 一類是根接,主要分為二種:①主根接：將拈木齊主根的根頸切斷,再將切 口邊部的皮層與木質(zhì)部相接處,鑿開約 4 厘米深,插入約 10 厘米長的接穗,用 塑料薄膜包扎好。②側(cè)根接:對較大的苗木,可把大側(cè)根挖出尖端,從適當粗 處切斷,再削好接穗,嫁接其上,然后覆土埋正。二類是枝接,分如下四種: 高接(身接):用鋼鋸切去原樹(貼)枝干作砧樁,高與身齊,在砧樁的一側(cè) 或兩側(cè)或四側(cè)的皮層內(nèi),接上接穗。低接(矮接):小砧木可離地 10 厘米處切斷,再將長約 10 厘米的接穗從描 木切斷口邊緣的皮層中進行嫁接。皮接:在帖木皮部作好?V?字形切口,挑松兩側(cè)皮層后,將接穗嫁接于其 中,使兩者皮骨相向,包好即成。枝上接：在大枝木的各條枝上進行枝接,操作與上述枝接相同。三類是芽接,分為四種: 方塊形芽接(嵌合芽接):將陸木從離地面 30 厘米處切去,從陸樁割去 2平方厘米的方塊皮層,再從接穗樹上選健芽,割取 2平方厘米的方塊形芽片, 嵌入舊木上割去的方塊皮層處,用塑料薄膜扎好。片狀芽接:在陸木離地 10 厘米處,擇平滑處削開皮層,接上芽片,包扎好。成活后,再切去貼木接口上端。丁字形芽接： 刀，兩刀呈?丁 " 從接穗上削芽片 倒丁字形芽 法均與丁字形接 四類是搭接 削成馬耳形切口 , 耳形 , 然后把兩者搭 五類是靠接：各 是 , 先將要靠接的植 枝可互接處 , 用刀各 擇基干大的留為主 多種植株。做一做：（舌狀靠接）（平接）在耐木上擇平滑處 ,先橫直各割一 字形,長約 3 厘米、深達木質(zhì)部,再 接于其中,包好即成。接：描木上的切口呈倒丁字形 ,接 法相同.(舌接):將實生苗從離地 10 厘米處 再將接穗的下端也削成同樣的馬 合起來,包扎好。種草木都可以采用此法嫁接。做法 物移栽于一處,待成活后,擇其干或 削去半皮,以形成層相接。接活后, 干,其余的切干留冠,形成一株多花 選擇你們學校或家庭附近的植物，用以上比較適宜的嫁接方法嘗試進行 嫁接，或在老師、農(nóng)技師們的幫助下學習嫁接技術(shù)。(芽 接)(芽 接)植物的扦插與嫁接
第二課時
一、創(chuàng)設(shè)情境，問題導(dǎo)入 月季的扦插一年四季都可以進行，夏季扦插需要注意水和溫度的控制，冬 季扦插一般在溫室或大棚內(nèi)進行，我們上節(jié)課學習了關(guān)于扦插的知識，究竟怎 樣扦插月季呢，這節(jié)課我們繼續(xù)來學習一下。
二、學習與探究 現(xiàn)在老師很想聽聽你們是怎樣扦插月季的。你準備如何扦插呢？ 小組討論，交流經(jīng)驗。
三、實踐與體驗 根據(jù)自己的構(gòu)思，嘗試扦插。首先說一說自己的想法，再聽一聽同學的建議，進一步完善自己的想法。針對性地選擇扦插的枝條。然后師生一同修建插穗。把插穗上端兩片復(fù)葉上的小葉各剪去 2——3 片，留下 2——3 片，下部的復(fù)葉要全部剪去，以減少水分蒸發(fā)。插穗上端要平剪，下端要斜剪成馬蹄狀。最后插穗入土。在土壤表面鋪一層河沙，以減少水分蒸發(fā)。將插穗插入土 壤，并把周圍的土壤輕輕壓實。活動過程中，教師巡回指導(dǎo)，對遇到困難的學生給與鼓勵與指導(dǎo)，及時解 決出現(xiàn)的問題，提高學生的實踐與動手能力。
四、展示交流，評價作品 1．小組內(nèi)展示自己的作品，小組評選。選代表匯報展示交流。說一說 評一評 2.教師出示過程評價表： 3．全班展示，介紹自己的扦插。互相提出建議。4．教師進行總結(jié)評價，適時鼓勵學生。
五、拓展與創(chuàng)新 同學們，大家一起交流一下這節(jié)課的收獲，也可以提出自己新的想法。大 自然中還有許許多多的奧秘，等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、去探究、去利用呢。
第三課時
一、創(chuàng)設(shè)情境，問題導(dǎo)入 通過嫁接的方法繁殖植物有很多好處，對于桃樹就可以嫁接，我們上節(jié)課 學習了關(guān)于扦插的知識，究竟怎樣嫁接桃樹呢，這節(jié)課我們來學習一下。
二、學習與探究 現(xiàn)在老師很想聽聽你們是怎樣嫁接桃樹的。你準備如何嫁接呢？ 小組討論，交流經(jīng)驗。
三、實踐與體驗 根據(jù)自己的構(gòu)思，嘗試嫁接。首先說一說自己的想法，再聽一聽同學的建議，進一步完善自己的想法。針對性地選擇嫁接的枝條。將芽接刀在接穗呀的上方 0.5 厘米處橫切一刀，深 達木質(zhì)部，不宜過重傷及木質(zhì)部。然后在砧木靠近地面比較光滑的部位，用芽接刀橫切一刀，深達木質(zhì)部。在橫道口下方縱切一刀成丁字形。再次用刀尖撥開丁字形兩側(cè)皮部，隨機將牙片放入。用手按住芽片輕輕向 下推動，使芽片完全插入砧木的皮下，并使芽片的上邊與砧木橫切口對齊。最后用塑料袋包扎嚴密，并使葉柄露在外面。接后 15——20 天后，觸動接 芽的葉柄，若一觸及落，說明接芽已經(jīng)成活。若葉柄干枯不落，則說明未成活，需要補接。活動過程中，教師巡回指導(dǎo)，對遇到困難的學生給與鼓勵與指導(dǎo)，及時解 決出現(xiàn)的問題，提高學生的實踐與動手能力。
四、展示交流，評價作品 1．小組內(nèi)展示自己的作品，小組評選。選代表匯報展示交流。說一說 評一評 2.教師出示過程評價表： 3．全班展示，介紹自己的嫁接。互相提出建議。4．教師進行總結(jié)評價，適時鼓勵學生。
五、拓展與創(chuàng)新 同學們，大家一起交流一下這節(jié)課的收獲，也可以提出自己新的想法。大 自然中還有許許多多的奧秘，等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、去探究、去利用呢。
六、總結(jié)與交流 在進行植物扦插與嫁接的活動中，大家收獲很大，以小組為單位，相互 交流自己的感受。
第二篇：四年級下冊綜合實踐活動 教學計劃
四年級下冊綜合實踐活動教學計劃
一、指導(dǎo)思想：
為了培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，面向全體學生，引導(dǎo)學生自主探索、發(fā)現(xiàn)知識的形成過程和發(fā)展變化規(guī)律，全面、主動地發(fā)展。有目的、有計劃、有組織地通過系列活動，開展以學生為主體，以實踐性、自主性、創(chuàng)造性、趣味性以及非科學為主要特征的多種活動。全面提高學生主動適應(yīng)社會變化的素質(zhì)和綜合實踐能力。以圍繞傳統(tǒng)節(jié)日教育為主題開展綜合實踐活動，既是對祖國蘊含著的文化理念的繼承，對民族文化的弘揚，還能培養(yǎng)學生 師長、孝順父母的良好習慣。
二、班級情況分析：
四年級是學生思想的過度時期，這時的學生比較敏感、自我，為此，本學期，我計劃通過細致的思想教育和各種有益的活動，使班級形成良好的班風、學風。讓學生學會欣賞他人，幫助他人。
三、教學目標：
1、學生搜集、摘抄、吟誦與節(jié)日有關(guān)的詩文，調(diào)查食品的形狀、口味和各地方特色，感受中國傳統(tǒng)的悠久的節(jié)日文化。
2、以了解“傳統(tǒng)節(jié)日”為契機，引導(dǎo)學生將目光投向生活、投向歷史，去領(lǐng)略中華五千年的文明傳承，激發(fā)學生熱愛祖國、熱愛科學、熱愛勤勞智慧的勞動人們的積極情感。
3、理論聯(lián)系實際，走向社會，學會融入社會生活，掌握觀察、考察、實踐等基本方法，激發(fā)對社會生活的興趣、關(guān)注，培養(yǎng)積極參與的態(tài)度、尊重和關(guān)心他人的良好道德品質(zhì)，樹立對社會的責任感。
4、調(diào)查、了解、感受祖國及世界節(jié)日文化的意蘊深厚及博大精深，懂得每一個節(jié)日的起源及歷史變遷，拓寬學生的知識面，培養(yǎng)關(guān)注社會生活、關(guān)愛人民健康的精神品質(zhì)。
5、感受家庭和學校與自身的密切聯(lián)系，培養(yǎng) 具有尊敬老師、孝敬父母的良好品質(zhì)。
四、內(nèi)容安排：
結(jié)合學校實際，我們圍繞四個課題開展活動，即《春節(jié)》《寒食節(jié)》《勞動節(jié)》《清明節(jié)》。使學生通過綜合性、開放性的實踐活動，獲得積極的、創(chuàng)造性的人格發(fā)展。
五、活動具體實施：
1、確定活動主題，設(shè)計活動方案，做好活動方案做好活動前的準備工作。
春節(jié) 3---5周
2、成立綜合實踐活動小組，制定小組計劃，確定組員。
3、在親身經(jīng)歷中，開始查找資料在班級里進行交流自己所查找的資料。
清明節(jié) 6---9周
1、確定活動主題，設(shè)計活動方案，做好活動方案做好活動前的準備工作。
2、成立綜合實踐活動小組，制定小組計劃，確定組員分工。
3、在親身經(jīng)歷中，開始查找資料。
4、向身邊的人詢問有關(guān)清明節(jié)的傳統(tǒng)習俗及其來由。
勞動節(jié) 10—13周
1、確定活動主題，設(shè)計活動方案，做好活動方案做好活動前的準備工作。
2、成立綜合實踐活動小組，制定小組計劃，確定組員。
3、在親身經(jīng)歷中，開始查找資料。在班級里進行交流自己所查找的資料。
4、評價收獲，制作手抄報，寫感受。
寒食節(jié) 14---16周
1、確定活動主題，設(shè)計活動方案，做好活動方案做好活動前的 準備 工作。
2、成立綜合實踐活動小組，制定小組計劃，確定組員。
3、在親身經(jīng)歷中，開始查找資料。在班級里進行交流自己所查找的資料。
六、活動方式： 集體活動
小組活動 個人活動
四 年 級 班
綜 合 實 踐 活 動 教 學 計 劃
姓名:曾
蘭
第三篇：四年級綜合實踐活動下冊教學計劃
四年級綜合實踐活動下冊教學計劃
高安汪家中心小學
劉 婷
一、基本情況分析
四年級學生經(jīng)過系統(tǒng)的學習，在知識、技能等方面都有了一定的基礎(chǔ)與進步，他們對于課上的要求都能認真的完成，小組實驗、研究、調(diào)查及制作等都能較好的配合。課堂上他們動手動腦都很積極，一些常規(guī)已經(jīng)基本養(yǎng)成并且紀律也相對穩(wěn)定，這些為新課程的學習會有一定的促進作用，為繼續(xù)學習進行研究打下了一定基礎(chǔ)。
二、教學目標與要求
1、培養(yǎng)學生初步的解決問題的能力，通過對不同主題的探究活動，使學生了解不同的問題要有不同的研究方法。通過使用簡單、常見的材料，使它們變廢為寶，培養(yǎng)學生操作簡單工具的能力；養(yǎng)成科學、嚴謹?shù)膶W習態(tài)度。
2、通過讀書活動使學生學會讀書，科學合理地安排自己的學習，擴大學生的知識面，培養(yǎng)學生對讀書的興趣。
3、通過設(shè)計節(jié)約用水活動，關(guān)注生活用水，關(guān)注水污染，培養(yǎng)學生愛護大自然，保護水資源。
4、通過收集標志，分析標志，設(shè)計標志圖案。激發(fā)學生在活動中展示出充滿創(chuàng)造和活力的自我來。培養(yǎng)學生的動手能力和收集資料、合作學習的能力。
5、通過室外觀察。查閱資料、記錄填表等研究性學習活動，初步培養(yǎng)學生的探究學習能力，激發(fā)學生探索大自然奧秘的興趣，增強學生勇于參與、積極合作的意識。
三、具體教學措施
1、教師認真鉆研教材，精心設(shè)計活動過程，對整個活動操作做到心中有數(shù)。
2、努力創(chuàng)設(shè)活動情境，引導(dǎo)學生在活動時有所創(chuàng)造，有所收獲。
3、利用現(xiàn)代化媒體，提高學生對課堂教學的興趣。
4、善于組織小組活動，讓每個學生有展示自己的機會，有互助共同提高的機會。
5、結(jié)合《綱要》領(lǐng)會資源包的設(shè)計意圖和目的，不要當成學科課程教材不是教資源包或教學生活動，而是參考資源包來開展活動。
6、每一課題要根據(jù)當?shù)氐膶嶋H和學生的實際，靈活取舍，創(chuàng)造性地使用，將新生成的補充到資源包中。
7、在教學中，可參考資源包的活動與形式，再結(jié)合本校當?shù)刭Y源狀況拓展與調(diào)整，將資源包校本化實施。
四、教學進度表
周次
內(nèi)容
1－3 學會讀書
4－6 學會學習
7－9 節(jié)約用水
10－12 關(guān)注水污染
15－16 身邊的標志
17－18 我的文化衫
活動
一、讀書需要記憶
二、讀書要動筆
三、帶著問號讀書
一、制定學習計劃 二、一心不可二用
三、學習貴在堅持
一、關(guān)注生活用水 二、一滴水的意義
三、家庭節(jié)水行動
一、識別污染水
二、調(diào)查河水污染
三、保護水質(zhì)行動
一、收集標志
二、分析標志
三、設(shè)計標志
一、設(shè)計文化衫
二、手繪紙質(zhì)“文化衫”
三、手繪棉質(zhì)文化衫
第四篇：四年級下冊綜合實踐活動教學計劃
四年級下冊綜合實踐活動教學計劃范文1
一、情況分析
1、學生情況分析
四年級的學生，正在逐步由兒童期邁向少年期。在這個時期，廣闊無邊的外部世界和自身的內(nèi)心世界都等著他們?nèi)ヌ剿鳌Ｋ麄冇兄鴱娏业奶骄啃模蛏鐣?jīng)歷有限，再加上他們的思維能力還有待加強，有部分學生來自農(nóng)村，知識面窄，課外閱讀量小，他們看世界的方式方法需要加以引導(dǎo)。
2、教材分析
本冊教材包括心靈驛站、親近自然、健康快車、社會頻道、制作天地五個欄目，教材內(nèi)容與學生的生活實際比較貼近，有利于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。
二、教學目標
1、引導(dǎo)學生正確認識自我，了解一些性別差異的知識，體驗成長的快樂，培養(yǎng)積極進取的健康心理。并能掌握一些常見病、小傷害的預(yù)防和臨時處理方法。
2、讓學生具備環(huán)保意識，知道環(huán)保應(yīng)從自己的身邊做起;引導(dǎo)學生關(guān)注國際問題，關(guān)注地球，關(guān)注宇宙，形成對自然、社會、自我的整體認識，發(fā)展對自然的關(guān)愛和對社會、對自我的責任感。
3、通過訪問、調(diào)查等實踐活動，培養(yǎng)他們好奇、競爭、合作、分享、關(guān)愛等良好的個性品質(zhì)。
4、繼續(xù)組織學生研究生活中的小科技問題，了解其中的基本原理，獲得親身參與實踐的積極體驗和豐富經(jīng)驗，并進行小發(fā)明、小創(chuàng)造，培養(yǎng)學生的探究能力和創(chuàng)新精神，形成主動發(fā)現(xiàn)問題并解決問題的能力。
三、各個單元教學目標
1、心靈驛站
(1)讓學生正確認識自我，了解并掌握與他人友好相處的方法，開展爭創(chuàng)“班級吉尼斯”活動。做到公正、互助、誠信、利他。
(2)感受父母對我們的.愛，學會與父母在情的溝通、愛的交融中進一步增進感情，積極參加愛心天使活動。
2、親近自然
(1)讓學生知道地球是人類共同的家園。這里有與我們息息相生的山川河流，也有我們的朋友——各種動植物，它們是人類生存的基礎(chǔ)、發(fā)展的源泉。
(2)認識、了解無土栽培技術(shù)，成立花卉無土栽培小組，進行盆花的無土栽培實驗。
(3)認識一次性物品的使用，制定一個減少使用一次性物品的意見，互相監(jiān)督實施。
3、健康快車
(1)讓學生知道學會生存，生存必須健康。
(2)認識電在人們生活中的作用，了解電力未來發(fā)展的方向，正確使用家電。
(3)了解常見病、小傷害的預(yù)防和處理方法，學會一般的應(yīng)急處置本領(lǐng)。
4、社會頻道
(1)讓學生知道社會是個大舞臺，是一本取之不盡、用之不竭的活教材。
(2)了解浪費的社會危害，減少和預(yù)防浪費，是我們每個公民的職責。
5、制作天地
(1)讓學生在觀察與思考、創(chuàng)新與改進中去感受創(chuàng)作的艱辛。
(2)教給學生制作“熱風輪”模型，探究神奇的光纖，并能進行實驗制作。
四、教學措施
1、注意加強現(xiàn)場教學，師要認真?zhèn)湔n，選好地點，通過運用現(xiàn)代化教學手段和操作示范，使學生更好的掌握教學內(nèi)容，并注意提供學生更多自己探索的機會。
2、認真上課，突出重點。
3、加強與社會和學生家長的聯(lián)系，有計劃、有目的地組織學生到校外參觀調(diào)查，既開闊學生視野，又在活動中培養(yǎng)實踐能力。
4、對學生的勞動成果及時反饋，表揚先進，激勵后進。
5、采取集中課時和分散課時，課內(nèi)、課外相結(jié)合的方式安排綜合實踐活動。
6、培養(yǎng)學生的特長。
四年級下冊綜合實踐活動教學計劃范文2
一、指導(dǎo)思想
以培養(yǎng)學生“自主、自立、自信、自強”為目標，以“弘揚傳統(tǒng)文化，熱愛家鄉(xiāng)；參與實踐活動中，學會求知；自我鍛煉保健，學會生存”為主題，通過引導(dǎo)、感知、實踐體驗來實施校本課程，提高學生創(chuàng)新精神和生活自理能力，本著研究校內(nèi)資源，開發(fā)校外資源的工作方針，對本土資源進行教育化的開發(fā)，使課程的內(nèi)容更貼近學生，提高學生的人文素養(yǎng)，促進他們的個性化發(fā)展。
二、教材分析
校本課程開發(fā)充分體現(xiàn)了課改的指導(dǎo)思想，是實現(xiàn)課程改革目標的一種教材，體現(xiàn)了課程資源的多樣性，是一門全新的課程，需要在實驗中不斷地學習、求知，根據(jù)學校特點，四年級以愛家鄉(xiāng)為主要教學內(nèi)容
三、教學重難點：讓學生在活動中體驗愛家鄉(xiāng)的樂趣
四、學生分析：
本班共有學生43人，其中男生有27人，女生16人，學生基本上住在農(nóng)村，地方偏僻，覺得沒值得留念的，想過那些繁華城市的.生活，好處多多。
五、教學目的：
1、通過學習，弘揚傳統(tǒng)文化和愛鄉(xiāng)教育，增強學生自豪感和自信心。不斷發(fā)展創(chuàng)新意識和實踐能力，具有搜集和處理信息，分析和解決問題，獲取新知識的能力。
2、使學生懂得家鄉(xiāng)物產(chǎn)豐富，自然風光好，從而引導(dǎo)學生熱愛家鄉(xiāng)，樹立建設(shè)家鄉(xiāng)的遠大理想。
六、具體措施：
1、根據(jù)學生身心的發(fā)展特點，結(jié)合教學內(nèi)容，采用靈活、豐富的學習方式，在教學過程中注重學生的參與與體驗，滿足學生的興趣愛好和發(fā)展需求，提高學生綜合素質(zhì)。
2、構(gòu)建開放式校本課程，充分利用車溪風景區(qū)、王家壩水庫、人民公社舊址館等基地資源，形成學校與社會、家庭密切相關(guān)的教育網(wǎng)絡(luò)，拓展學習空間。
3、建立多元、互動的評價體系。既要關(guān)注學習結(jié)果，又要發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學生多方面的潛能，注重評價內(nèi)容的多元化。形成學生認同樂于參予的激勵懷評價形式
4、課前精心準備，認真?zhèn)湔n，確實組織好活動，不留于形式。培養(yǎng)學生的良好的學習的興趣。
四年級下冊綜合實踐活動教學計劃范文3
一、前言
綜合實踐活動課是我國當前課程改革中提出的一種新的課程形態(tài)，其內(nèi)容主要包括信息技術(shù)教育、研究性學習、社區(qū)服務(wù)和社會實踐以及勞動與技術(shù)教育。該課程強調(diào)學生通過實踐，增強探索和創(chuàng)新意識，學習科學研究的方法，發(fā)展綜合運用知識的能力，增進學校與社會的密切聯(lián)系，了解必要的通用技術(shù)和職業(yè)分工，形成初步技術(shù)能力，培養(yǎng)學生的社會責任感和學生綜合運用知識的能力以及創(chuàng)新精神。而這種教育功能的實現(xiàn)要求該課程在實施過程中必須有正確的目標定位，先進的教育理念，適宜的實踐主題，良構(gòu)的實施環(huán)境和發(fā)展性的學習評價。
二、活動目標
1、在情感態(tài)度方面：
重點培養(yǎng)學生關(guān)心他人、關(guān)心社會、關(guān)心生態(tài)環(huán)境、關(guān)心地球、關(guān)心可持續(xù)發(fā)展，積極參與社會，勇于承擔社會責任和義務(wù)的態(tài)度，培養(yǎng)合作精神和自我發(fā)展意識;培養(yǎng)學生珍視生活、陶冶性情、熱愛生活。
2、在能力方面：
要著重培養(yǎng)學生的研究能力、創(chuàng)新能力;獨立思考能力和解決問題的能力;各種形式的表達能力;搜集和處理信息的能力;人際交往能力及動手操作能力等。
3、在知識方面：
主要是通過學生探究學習，發(fā)現(xiàn)和獲得知識。即不再是以間接經(jīng)驗為主，而是直接經(jīng)驗為主。讓學生了解信息技術(shù)、社會生活、探究活動的一些常識。
三、學生分析
四年級學生已具備了一定的實踐能力，但對綜合實踐活動課程卻并不了解，因此要逐步培養(yǎng)學生一些探究問題的方法，提高學生的問題意識，能夠從生活和學習中挖掘自己感興趣的活動主題，能夠試著和同學展開小組合作學習，在有效的活動中不斷提高學生的實踐與創(chuàng)新的潛能。
四年級綜合實踐活動課程要培養(yǎng)學生對生活、學習的積極態(tài)度，使他們具備一定的交往合作能力、觀察分析能力、動手操作能力;要讓他們初步掌握參與社會實踐的方法，信息資料的搜集、分析和處理問題的方法以及研究探索的方法;使學生形成合作、分享、積極進取等良好的個性品質(zhì)，成為創(chuàng)新生活的'小主人。
四、具體措施
1、教師認真鉆研教材，精心設(shè)計活動過程，對整個活動操作做到心中有數(shù)。
2、努力創(chuàng)設(shè)活動情境，引導(dǎo)學生在活動時有所創(chuàng)造，有所收獲。
3、利用現(xiàn)代化媒體，提高學生對課堂教學的興趣。
4、善于組織小組活動，讓每個學生有展示自己的機會，有互助共同提高的機會
五、綜合實踐活動的評價
綜合實踐活動反對通過量化手段對學生進行分等劃類的評價方式。在評價時應(yīng)重過程輕結(jié)果，特別要關(guān)注學生參與的態(tài)度、解決問題的能力和創(chuàng)造性，關(guān)注學習的過程和方法。應(yīng)采用“自我參照”標準，引導(dǎo)學生對自己在綜合實踐活動中的各種表現(xiàn)進行“自我反思性評價”。要重視對過程的評價和在過程中的評價，使評價成為學生學會實踐和反思、發(fā)現(xiàn)自我、欣賞別人的過程。同時強調(diào)評價的激勵性，鼓勵學生發(fā)揮自己的個性特長，施展自己的才能，形成激勵廣大學生積極進取、勇于創(chuàng)新的氛圍。
第五篇：四年級下冊綜合實踐活動教學計劃
四年級下冊綜合實踐活動教學計劃
四年級下冊綜合實踐活動教學計劃1
一、指導(dǎo)思想：
繼續(xù)貫徹落實新課程改革思想，實施素質(zhì)教育，更好的培養(yǎng)學生各方面綜合實踐的能力，帶領(lǐng)學生走入更廣闊的社會活動空間，豐富學生的知識、情感等方面的體驗。同時，盡可能地激發(fā)學生參與活動的積極性，讓學生成為學習的主人。
二、活動目標：
結(jié)合四年級學生的特點，本學期將利用綜合實踐活動課程鍛煉學生動手、動腦的.能力，學生能利用各種資源，在活動中解開一個個問號，去明白一個個道理，領(lǐng)悟生活的多姿多彩，提高學生的文化素養(yǎng)，陶冶情操，激發(fā)動手實踐創(chuàng)新的興趣和能力。與綜合實踐活動相適應(yīng)的基本學習方式是探究學習，要體現(xiàn)學生活動的自主性、探究性，引導(dǎo)學生開展豐富多彩的探究性學習活動，幫助學生學會發(fā)現(xiàn)，學會探究，形成發(fā)現(xiàn)問題與解決問題的能力。具體目標如下：
1、讓學生通過討論、觀察、走訪、調(diào)查、交流，初步了解綜合實踐活動課程的形式，激發(fā)學生熱愛綜合實踐活動的情感，產(chǎn)生積極參與各項活動的行動。培養(yǎng)學生自主參與實踐活動的意識。
2、指導(dǎo)學生選擇活動主題，制定活動方案，有序開展活動。
3、學生初步學會收集資料的方法、社會實踐調(diào)查的方法，培養(yǎng)學生的實踐能力。
4、通過小組合作學習，學生養(yǎng)成的合作意識，體驗與他人協(xié)作、交流的樂趣。
三、活動內(nèi)容
本學期，主要以研究性學習作為本學期綜合實踐活動的活動內(nèi)容，結(jié)合《話說晉城》和本校學生實際，主要針對《煤與文化》和《晉城傳統(tǒng)小吃》兩個小課題進行研究。
四、活動的具體實施
1．小組活動形式。研究小組一般由4人組成，定期開展活動。研究成員要學會相互合作，相互支持，共同完成任務(wù)。
2、個人獨立探究。學生根據(jù)自己的興趣和實際情況自己獨立完成某一探究活動。
3、班級集體探究。當學生圍繞一個主題通過一段時間的探究活動，收集資料活動后，可以進行全班集體討論研究，交流大家收集的信息和形成的想法，進行思維碰撞，推動學生在原有基礎(chǔ)上深入研究。
五、活動的評價
1、遵循評價原則 強調(diào)評價的過程性，倡導(dǎo)評價的多元化，注重評價的反思性
2、發(fā)揮學生.家長的積極性，設(shè)計有效的評價工具
3、及時進行階段性評價，期末進行總結(jié)性評價。
六、活動措施和注意事項：
1、利用現(xiàn)代化媒體，提高學生對課堂教學的興趣。
2、善于組織小組活動，讓每個學生有展示自己的機會，有互助共同提高的機會。
3、適當降低活動內(nèi)容的難度，既做到全面參與，又能讓學生在力所能及的范圍內(nèi)解決問題。
4、考慮到學生年齡小，不易組織管理，且缺乏分辨是非的能力以及安全意識，活動的開展應(yīng)以小組活動或集體外出為主，并爭取家長協(xié)助。
5、應(yīng)對學生進行安全教育，增強自我保護意識。
6、充分利用家庭和社會資源，幫助學生順利開展活動。
四年級下冊綜合實踐活動教學計劃2
一、指導(dǎo)思想
綜合實踐活動課是一種研究性活動，也是一種通過實踐讓學生產(chǎn)生情感體驗、能力方法和知識經(jīng)驗的活動。根據(jù)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》和小學生身心發(fā)展的特點，結(jié)合有關(guān)學科活動（環(huán)保教育、安全教育、創(chuàng)新教育、法制教育、時事教育、心理教育等）的要求，注重開發(fā)社區(qū)資源，以培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新能力為重點，注重學生體驗的獲得，全面提高學生的綜合素質(zhì)。
二、目標要求
以學生為主體，貼近學生生活，運用其所學知識，引導(dǎo)學生進入主動探究知識，親身體驗實踐活動中的苦與樂，激發(fā)和培養(yǎng)學生自己發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、研究問題、解決問題的興趣和能力，增強學生探索人與自然、人與社會、人與人之間和諧發(fā)展的積極性和創(chuàng)新精神，并在實踐活動中培養(yǎng)學生合作學習、共同探索精神，塑造完善人格，形成對自然的關(guān)愛和對社會、對自我的'責任感，形成良好的人際關(guān)系。
三、活動內(nèi)容：
選擇和組織以學生為核心，主要圍繞三條線索開展活動：
①學生與自然的關(guān)系
②學生與他人和社會的關(guān)系。
③學生與自我的關(guān)系。范圍包括：研究性學習、社區(qū)服務(wù)與社會實踐、勞動與技術(shù)教育。
四、實施要點
1、學生家庭生活和自治活動。
（1）說說自己在家庭與班級中角色。
（2）簡述在日常生活中自己的興趣愛好與特長。
（3）經(jīng)常保持個人整潔，保持良好的個人生活習慣，并能維護學校的秩序與整潔衛(wèi)生。
（4）經(jīng)常參加洗衣、做飯、洗碗、整理打掃房間等家務(wù)勞動。
（5）懂得一般生活禮儀及平常相關(guān)表現(xiàn)。
（6）了解自己與家庭、社區(qū)環(huán)境的關(guān)系，并能說出自己的角色。
2、社區(qū)服務(wù)實踐活動。
（1）體會參加社區(qū)服務(wù)的意義，撰寫心得體會。
（2）了解自己所在社區(qū)鄰里的情況，開展適宜的鄰里交往與鄰里服務(wù)及社區(qū)服務(wù)。
（3）熟悉各種社會資源及支援系統(tǒng)，并幫助自己和他人。
（4）了解認識相關(guān)社會行政機構(gòu)及其功能，了解社會資源對日常生活的影響和重要性。
3、戶外休閑與探索活動。
（1）觀察戶外生活中自然現(xiàn)象的變化。
（2）計劃適合學生的戶外休閑活動，并逐步學習野外生活生存能力。
4、人際關(guān)系與溝通活動。
（1）述說自己與家庭人溝通的方式，體驗家庭生活的重要性。
（2）說出自己與他人相處的經(jīng)驗、體會。
（3）參加各種團體活動，了解自己所屬團體的特色，樂于表達自我并愿意與人溝通，養(yǎng)成互相關(guān)心與遵守紀律的習慣。
5、環(huán)境教育活動。
（1）觀察家庭與學校周邊的環(huán)境，了解環(huán)境保護與自己的關(guān)系。
（2）探討環(huán)境的改變與破壞可能帶來的危害，討論如何保護和改善環(huán)境。
四年級下冊綜合實踐活動教學計劃3
一、基本情況分析
四年級學生經(jīng)過系統(tǒng)的學習，在知識、技能等方面都有了一定的基礎(chǔ)與進步，他們對于課上的要求都能認真的完成，小組實驗、研究、調(diào)查及制作等都能較好的配合。課堂上他們動手動腦都很積極，一些常規(guī)已經(jīng)基本養(yǎng)成并且紀律也相對穩(wěn)定，這些為新課程的學習會有一定的促進作用，為繼續(xù)學習進行研究打下了一定基礎(chǔ)。根據(jù)學生的興趣和愛好,本學期的短線活動內(nèi)容是心靈驛站、親近自然、健康快車、社會頻道、制作天地。長線活動是普通話.
二、指導(dǎo)思想和目標
以《綜合實踐活動指導(dǎo)綱要》為指導(dǎo)，以全面提高學生的綜合實踐素質(zhì)，開發(fā)人的潛能，使學生得到全面的、和諧的、充分的發(fā)展為宗旨，以實踐為核心，以活動為載體，要求學生積極參與到各項活動中去，在“做”、“考察”、“實驗”、“探究”、“設(shè)計”、“制作”、“想象”、“反思”、“體驗”等一系列活動中，發(fā)現(xiàn)和解決問題，體驗和感受生活，進而學習科學研究的方法，發(fā)展綜合應(yīng)用知識的能力，增進學校與社會的'密切聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。總之，通過各種途徑和有效的實踐方法，使學生真正得到綜合素質(zhì)的提高，使新課程健康、快步的發(fā)展。
三、綜合實踐活動課程目標
總目標：密切學生與生活的聯(lián)系，推進學生對自然社會和自我之內(nèi)在聯(lián)系的整體認識與體驗，發(fā)展學生自學、自理、自護、自強、自律等“五自”能力以及良好的個性品質(zhì)。
具體目標：
1、情感目標：培養(yǎng)學生對社會生活的積極態(tài)度和參與綜合實踐活動的興趣。
2、知識目標：了解信息技術(shù)、勞動技術(shù)、社區(qū)服務(wù)、探究活動等一些基本常識。
3、能力目標：使學生具有基本的生活自理能力、交往協(xié)作能力、觀察分析能力、動手實踐能力以及對知識的綜合運用能力和創(chuàng)新能力。
四、教學措施
1、學習理論，明確目標
組織教師學習基礎(chǔ)教育課程改革理論叢書《綜合行學習的理論和實踐》和《新課程標準解讀》。繼續(xù)保持每周的學習討論活動，對實施過程中出現(xiàn)的問題，進一步學習理論，尋找解決問題的辦法，不斷完善綜合實踐活動，逐步形成比較完整規(guī)范的校本課程。
2、創(chuàng)設(shè)情境，產(chǎn)生課題
在教學中，每位教師要根據(jù)學生感興趣的話題，創(chuàng)設(shè)問題的情境，播下問題的“種子”，讓學生從中發(fā)現(xiàn)問題，產(chǎn)生研究的欲望。激發(fā)學生對自己生活中的自然現(xiàn)象、社會現(xiàn)象進行觀察、發(fā)現(xiàn)和思考，制訂活動方案，自主探索，自主研究從而解決問題。教師對課中的每一個環(huán)節(jié)都要認真鉆研，做到心中有數(shù)。
3．開發(fā)資源，實踐體會
一是開發(fā)學校資源，如開放圖書室、閱覽室；重視信息技術(shù)教育，教會學生圍繞主題在網(wǎng)上搜尋資料。二是開發(fā)社區(qū)資源，定期組織學生到企業(yè)、村居進行采訪、調(diào)查，聘請社會各界人士和家長擔任校外輔導(dǎo)員，定期指導(dǎo)學生開展綜合實踐活動。
4．積極反饋，實施評價
這學期我們要繼續(xù)作好材料袋的收集整理，尤其是在“評價”這一塊，使綜合實踐活動贏得家長和社會的支持。評價從四個方面進行：自我評價、小組評價、指導(dǎo)老師評價或社會評價、家長評價。這種評價為學生與教師提供一種“自我反思”的“參照”，讓學生和教師根據(jù)這種反思性評價“標準”自主描述，來達到評價的目的。
五、具體內(nèi)容
四年級下冊綜合實踐活動教學計劃4
一、班級情況分析：
四年級兩個班的學生共計130人，經(jīng)過三年半的學習、教育后，基本上都能養(yǎng)成良好的行為習慣，都能自覺遵守學校的規(guī)章制度、愛護公共財產(chǎn)、遵守課堂紀律，整體來看絕大多數(shù)學生的表現(xiàn)不錯，德智體美勞各方面都在不斷發(fā)展、進步中，各種習慣及行為也正在慢慢形成。他們有著很強的求知欲，對新事物的接受能力強，容易接受新知并喜歡動手操作、動腦思考，模仿力極佳。本門課是一門活動課，內(nèi)容與學生學習、生活環(huán)境聯(lián)系較為密切，學生對這門課充滿興趣，并且這門課的開設(shè)，為學生在各方面的均衡發(fā)展提供了可能，符合學生的學習欲望。因此，我將會利用本學科這一優(yōu)勢，拓展學生的知識技能，從而全面提高學生的素質(zhì)。
以學生的興趣和直接經(jīng)驗為基礎(chǔ)，以與學生學習生活和社會生活密切相關(guān)的各類現(xiàn)實性、綜合性、實踐性問題為內(nèi)容，以研究性學習為主導(dǎo)學習方式，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神、實踐能力及體現(xiàn)對知識的綜合運用為主要目的，讓學生聯(lián)系生活實際和社會實際，通過親身體驗進行學習，積累和豐富直接經(jīng)驗。培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和終身學習的能力；增強學生對自然、對社會和對自我的責任感；拓展教學活動空間和活動內(nèi)容；引導(dǎo)學生在生活中學習、在實踐中學習、在應(yīng)用中學習，并主動參與社會、生活，為學知識、生活、技能的整合建立操作平臺，為學生綜合素質(zhì)的提高提供可能。
三、教材分析：
綜合實踐活動是在新一輪基礎(chǔ)教育課程改革中應(yīng)運而生的新型課程。所謂綜合實踐活動，主要指以學生的興趣和直接經(jīng)驗為基礎(chǔ)，以與學生學習生活和社會生活密切相關(guān)的各類現(xiàn)實性、綜合性、實踐性問題為內(nèi)容，以研究性學習為主導(dǎo)學習方式，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神、實踐能力及體現(xiàn)對知識的綜合運用為主要目的一類新型課程。具有以下特點：
1、基于興趣與直接經(jīng)驗。
2、回歸生活世界。
3、立足實踐。
4、著眼創(chuàng)新。
5、以研究性學習為主導(dǎo)學習方式：
（1）以轉(zhuǎn)變學生的學習方式為出發(fā)點。
（2）強調(diào)知識的聯(lián)系和綜合運用。
（3）注重過程。
（4）強調(diào)開放。
（5）重視師生互動。
四、活動目的要求：
1、結(jié)合語文、數(shù)學的學習舉辦各種實踐活動，教給學生學習的方法，培養(yǎng)學生熱愛科學，嚴謹治學，積極進取的精神。
2、組織開展文體活動，逐步培養(yǎng)健康向上、熱愛集體、積極參與意識，促進學生身心健康發(fā)展。
3、鍛煉學生克服困難、解決矛盾的毅力，使學生逐步樹立建設(shè)社會主義現(xiàn)代化必需的責任感和信心。
4、從小養(yǎng)成學科學、會科學、用科學的學習意識，激發(fā)學生動手動腦的.欲望。
5、教給學生獲取知識的方法，培養(yǎng)科技小能手，促進學生個性發(fā)展。
6、教育學生自己能做的事情自己做，培養(yǎng)積極向上的生活態(tài)度。
7、通過小實驗，提高學生的認識，培養(yǎng)學生動手動腦能力，開發(fā)學生的智力，讓學生在日常學習生活中學以致用。
8、培養(yǎng)學生愛美、審美、創(chuàng)造美的情趣。
五、活動重點、難點：
1、從小養(yǎng)成學科學、會科學、用科學的學習意識，激發(fā)學生動手動腦的欲望。
2、培養(yǎng)科技小能手，促進學生個性發(fā)展。培養(yǎng)學生愛美、審美、創(chuàng)造美的情趣。
3、通過小實驗，提高學生的認識，培養(yǎng)學生動手動腦能力，開發(fā)學生的智力，讓學生在日常學習生活中學以致用。
六、活動措施：
1、在課堂教學上，形式多樣化，激發(fā)學生的興趣，活躍課堂氣氛。
2、加強理論聯(lián)系實際，啟發(fā)學生的動手技能。
3、開展形式多樣的活動，讓學生在藝術(shù)、文娛的氛圍中得到美的熏陶，引導(dǎo)學生感受美、創(chuàng)造美。
4、培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題和動手解決問題的能力，進行創(chuàng)造性思維與發(fā)明方法的訓練。
5、以指導(dǎo)學生實踐為主，注意充分發(fā)揮學生的創(chuàng)造力與想象力。
6、因地制宜，創(chuàng)造條件讓學生實踐操作。
7、與家長密切配合，共同完成教學任務(wù)。
8、多表揚，少批評，給予學生自由發(fā)展的空間，觀看科技博覽，學習制作。
9、讓學生自我評定，互幫互助學，并組織進行課堂表演或競賽。
10、結(jié)合實際操作，加強直觀認識，能夠極容易地學知識
七、課時安排
周次
時間
內(nèi)容
課時
1
2．25—2.26
今天我們?nèi)ゲ稍L
1
2
2.29—3.4
學會總結(jié)與交友
1
3
3.7-3.11
身邊標志我了解
1
4
3.14—3．18
我給標志來分類
1
5
3．21—3．25
班級標志我設(shè)計
1
6
3．28---4.1
早餐情況我調(diào)查
1
7
4.5—4.8
日常早餐我設(shè)計
1
8
4.11—4.15
營養(yǎng)早餐我來做
1
9
4.18—4.22
漂亮的白玉蘭
1
10
4.25—4.29
美麗的牡丹花
1
11
5.3—5.6
可愛的小蝴蝶
1
12
5.9—5.13
了解風箏
1
13
5.16—5.20
制作風箏
1
14
5.23—5.27
放飛風箏
1
15
5.30—6.3
植物的繁殖方式
1
16
6.6—6.10
扦插月季
1
17
6.13—6.17
桃樹的嫁接
1
18
6.20—6.24
了解志愿活動、體驗志愿工作
1
19
6.27—7.1
志愿活動巧設(shè)計
1
20
7.4—7.8
期末測評。
1
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