第一篇：2016年最新四年級下冊綜合實踐活動教學計劃

2015-2016學年第二學期四年級《綜合實踐活動》教學計劃

一、基本情況分析

四年級學生經過學習，在知識、技能等方面都有了一定的基礎與進步，他們對于課上的要求都能認真的完成，小組實驗、研究、調查及制作等都能較好的配合。課堂上他們動手動腦都很積極，一些常規已經基本養成并且紀律也相對穩定，這些為新課程的學習會有一定的促進作用，為繼續學習進行研究打下了一定基礎。

二、指導思想和目標

以《綜合實踐活動指導綱要》、《素質教育》為指導，以全面提高學生的綜合實踐素質，開發人的潛能，使學生得到全面的、和諧的、充分的發展為宗旨，以實踐為核心，以活動為載體，要求學生積極參與到各項活動中去，在“做”、“考察”、“實驗”、“探究”、“設計”、“制作”、“想象”、“反思”、“體驗”等一系列活動中，發現和解決問題，體驗和感受生活，進而學習科學研究的方法，發展綜合應用知識的能力，增進學校與社會的密切聯系，培養學生的社會責任感。

三、綜合實踐活動課程目標

密切學生與生活的聯系，推進學生對自然社會和自我之內在聯系的整體認識與體驗，發展學生自學、自理、自護、自強、自律等“五自”能力以及良好的個性品質。

具體目標： １、情感目標：培養學生對社會生活的積極態度和參與綜合實踐活動的興趣。

２、知識目標：了解信息技術、勞動技術、社區服務、探究活動等一些基本常識。

３、能力目標：使學生具有基本的生活自理能力、交往協作能力、觀察分析能力、動手實踐能力以及對知識的綜合運用能力和創新能力。

這學期我們要繼續作好材料袋的收集整理，尤其是在“評價”這一塊，使綜合實踐活動贏得家長和社會的支持。評價從四個方面進行：自我評價、小組評價、指導老師評價或社會評價、家長評價。這種評價為學生與教師提供一種“自我反思”的“參照”，讓學生和教師根據這種反思性評價“標準”自主描述，來達到評價的目的。

第二篇：四年級下冊綜合實踐活動 教學計劃

四年級下冊綜合實踐活動教學計劃

一、指導思想：

為了培養學生的創新精神和實踐能力為重點，面向全體學生，引導學生自主探索、發現知識的形成過程和發展變化規律，全面、主動地發展。有目的、有計劃、有組織地通過系列活動，開展以學生為主體，以實踐性、自主性、創造性、趣味性以及非科學為主要特征的多種活動。全面提高學生主動適應社會變化的素質和綜合實踐能力。以圍繞傳統節日教育為主題開展綜合實踐活動，既是對祖國蘊含著的文化理念的繼承，對民族文化的弘揚，還能培養學生 師長、孝順父母的良好習慣。

二、班級情況分析：

四年級是學生思想的過度時期，這時的學生比較敏感、自我，為此，本學期，我計劃通過細致的思想教育和各種有益的活動，使班級形成良好的班風、學風。讓學生學會欣賞他人，幫助他人。

三、教學目標：

1、學生搜集、摘抄、吟誦與節日有關的詩文，調查食品的形狀、口味和各地方特色，感受中國傳統的悠久的節日文化。

2、以了解“傳統節日”為契機，引導學生將目光投向生活、投向歷史，去領略中華五千年的文明傳承，激發學生熱愛祖國、熱愛科學、熱愛勤勞智慧的勞動人們的積極情感。

3、理論聯系實際，走向社會，學會融入社會生活，掌握觀察、考察、實踐等基本方法，激發對社會生活的興趣、關注，培養積極參與的態度、尊重和關心他人的良好道德品質，樹立對社會的責任感。

4、調查、了解、感受祖國及世界節日文化的意蘊深厚及博大精深，懂得每一個節日的起源及歷史變遷，拓寬學生的知識面，培養關注社會生活、關愛人民健康的精神品質。

5、感受家庭和學校與自身的密切聯系，培養 具有尊敬老師、孝敬父母的良好品質。

四、內容安排：

結合學校實際，我們圍繞四個課題開展活動，即《春節》《寒食節》《勞動節》《清明節》。使學生通過綜合性、開放性的實踐活動，獲得積極的、創造性的人格發展。

五、活動具體實施：

1、確定活動主題，設計活動方案，做好活動方案做好活動前的準備工作。

春節 3---5周

2、成立綜合實踐活動小組，制定小組計劃，確定組員。

3、在親身經歷中，開始查找資料在班級里進行交流自己所查找的資料。

清明節 6---9周

1、確定活動主題，設計活動方案，做好活動方案做好活動前的準備工作。

2、成立綜合實踐活動小組，制定小組計劃，確定組員分工。

3、在親身經歷中，開始查找資料。

4、向身邊的人詢問有關清明節的傳統習俗及其來由。

勞動節 10—13周

1、確定活動主題，設計活動方案，做好活動方案做好活動前的準備工作。

2、成立綜合實踐活動小組，制定小組計劃，確定組員。

3、在親身經歷中，開始查找資料。在班級里進行交流自己所查找的資料。

4、評價收獲，制作手抄報，寫感受。

寒食節 14---16周

1、確定活動主題，設計活動方案，做好活動方案做好活動前的 準備 工作。

2、成立綜合實踐活動小組，制定小組計劃，確定組員。

3、在親身經歷中，開始查找資料。在班級里進行交流自己所查找的資料。

六、活動方式： 集體活動

小組活動 個人活動

四 年 級 班

綜 合 實 踐 活 動 教 學 計 劃

姓名:曾

蘭

第三篇：四年級綜合實踐活動下冊教學計劃

四年級綜合實踐活動下冊教學計劃

高安汪家中心小學

劉 婷

一、基本情況分析

四年級學生經過系統的學習，在知識、技能等方面都有了一定的基礎與進步，他們對于課上的要求都能認真的完成，小組實驗、研究、調查及制作等都能較好的配合。課堂上他們動手動腦都很積極，一些常規已經基本養成并且紀律也相對穩定，這些為新課程的學習會有一定的促進作用，為繼續學習進行研究打下了一定基礎。

二、教學目標與要求

1、培養學生初步的解決問題的能力，通過對不同主題的探究活動，使學生了解不同的問題要有不同的研究方法。通過使用簡單、常見的材料，使它們變廢為寶，培養學生操作簡單工具的能力；養成科學、嚴謹的學習態度。

2、通過讀書活動使學生學會讀書，科學合理地安排自己的學習，擴大學生的知識面，培養學生對讀書的興趣。

3、通過設計節約用水活動，關注生活用水，關注水污染，培養學生愛護大自然，保護水資源。

4、通過收集標志，分析標志，設計標志圖案。激發學生在活動中展示出充滿創造和活力的自我來。培養學生的動手能力和收集資料、合作學習的能力。

5、通過室外觀察。查閱資料、記錄填表等研究性學習活動，初步培養學生的探究學習能力，激發學生探索大自然奧秘的興趣，增強學生勇于參與、積極合作的意識。

三、具體教學措施

1、教師認真鉆研教材，精心設計活動過程，對整個活動操作做到心中有數。

2、努力創設活動情境，引導學生在活動時有所創造，有所收獲。

3、利用現代化媒體，提高學生對課堂教學的興趣。

4、善于組織小組活動，讓每個學生有展示自己的機會，有互助共同提高的機會。

5、結合《綱要》領會資源包的設計意圖和目的，不要當成學科課程教材不是教資源包或教學生活動，而是參考資源包來開展活動。

6、每一課題要根據當地的實際和學生的實際，靈活取舍，創造性地使用，將新生成的補充到資源包中。

7、在教學中，可參考資源包的活動與形式，再結合本校當地資源狀況拓展與調整，將資源包校本化實施。

四、教學進度表

周次

內容

1－3 學會讀書

4－6 學會學習

7－9 節約用水

10－12 關注水污染

15－16 身邊的標志

17－18 我的文化衫

活動

一、讀書需要記憶

二、讀書要動筆

三、帶著問號讀書

一、制定學習計劃 二、一心不可二用

三、學習貴在堅持

一、關注生活用水 二、一滴水的意義

三、家庭節水行動

一、識別污染水

二、調查河水污染

三、保護水質行動

一、收集標志

二、分析標志

三、設計標志

一、設計文化衫

二、手繪紙質“文化衫”

三、手繪棉質文化衫

第四篇：四年級下冊綜合實踐活動教學計劃（推薦）

四年級下冊綜合實踐活動教學計劃

徐芳文 2017.2

一、指導思想：

繼續貫徹落實新課程改革思想，實施素質教育，更好的培養學生各方面綜合實踐的能力，帶領學生走入更廣闊的社會活動空間，豐富學生的知識、情感等方面的體驗。同時，盡可能地激發學生參與活動的積極性，讓學生成為學習的主人。

二、活動目標：

結合四年級學生的特點，本學期將利用綜合實踐活動課程鍛煉學生動手、動腦的能力，學生能利用各種資源，在活動中解開一個個問號，去明白一個個道理，領悟生活的多姿多彩，提高學生的文化素養，陶冶情操，激發動手實踐創新的興趣和能力。與綜合實踐活動相適應的基本學習方式是探究學習，要體現學生活動的自主性、探究性，引導學生開展豐富多彩的探究性學習活動，幫助學生學會發現，學會探究，形成發現問題與解決問題的能力。具體目標如下：

1、讓學生通過討論、觀察、走訪、調查、交流，初步了解綜合實踐活動課程的形式，激發學生熱愛綜合實踐活動的情感，產生積極參與各項活動的行動。培養學生自主參與實踐活動的意識。

2、指導學生選擇活動主題，制定活動方案，有序開展活動。

3、學生初步學會收集資料的方法、社會實踐調查的方法，培養學生的實踐能力。

4、通過小組合作學習，學生養成的合作意識，體驗與他人協作、交流的樂趣。

三、活動內容

本學期，主要以研究性學習作為本學期綜合實踐活動的活動內容，結合《話說晉城》和本校學生實際，主要針對《煤與文化》和《晉城傳統小吃》兩個小課題進行研究。另外適當穿插《勞動與技術》中的內容。

四、活動的具體實施 1．小組活動形式。研究小組一般由4人組成，定期開展活動。研究成員要學會相互合作，相互支持，共同完成任務。

2、個人獨立探究。學生根據自己的興趣和實際情況自己獨立完成某一探究活動。

3、班級集體探究。當學生圍繞一個主題通過一段時間的探究活動，收集資料活動后，可以進行全班集體討論研究，交流大家收集的信息和形成的想法，進行思維碰撞，推動學生在原有基礎上深入研究。

五、活動的評價

1、遵循評價原則

強調評價的過程性，倡導評價的多元化，注重評價的反思性

2、發揮學生.家長的積極性，設計有效的評價工具

3、及時進行階段性評價，期末進行總結性評價。

六、活動措施和注意事項：

1、利用現代化媒體，提高學生對課堂教學的興趣。

2、善于組織小組活動，讓每個學生有展示自己的機會，有互助共同提高的機會。

3、、適當降低活動內容的難度，既做到全面參與，又能讓學生在力所能及的范圍內解決問題。

4、考慮到學生年齡小，不易組織管理，且缺乏分辨是非的能力以及安全意識，活動的開展應以小組活動或集體外出為主，并爭取家長協助。

5、應對學生進行安全教育，增強自我保護意識。

6、充分利用家庭和社會資源，幫助學生順利開展活動。

第五篇：四年級下冊綜合實踐教學計劃

四年級下冊綜合實踐活動教學計劃

執教人：楊丹

一、目標與指導思想：

在學校領導的指導下，我們將進一步學習新課程標準，明確綜合實踐活動課程的實施目標。這一課程密切聯系我們自身生活和社會生活實際，通過實踐體現對知識的綜合性運用，發展學生綜合運用知識的能力，著力提升學生的實踐能力和綜合素質，增強探究和創新意識，參與各種各樣的實踐活動，在實踐中體驗、探究、思考、收獲，積累和豐富直接經驗，培養創新精神、實踐精神、終身學習的能力和社會責任感。

二、具體工作：

1、學理論 明目標

我們將繼續學習綜合實踐活動的有關理論叢書，針對實施過程中出現的問題，尋找有關理論，聯系實際情況解決問題，使綜合實踐活動更能達到預想目標，而趨于完善。

2、設情境 列課題

生活是豐富多彩的，我們將根據《綜合實踐活動資源包》中所提供的內容，抓住學生的興趣點，創設問題的情景，讓學生從中發現問題，產生研究的欲望。激發學生去觀察生活，并對生活進行思考，制定好活動方案，自主探索，自主研究，從而解決問題。

3、重感受 促評價

綜合實踐活動課程的設置，無疑是學校課程形式和學生學習方式的重大變革。而綜合實踐活動的評價 則是其中最具人文性的部分。這些評價與我們平時的評價有很多不同，他的評價側重于活動的過程和自己的感受，得失。是所有參與者之間的平等交流，郵資我評價，小組評價，導師評價，家長評價等，為師生提供一種反思的參照，從而獲取新的動力。他山之玉可以攻玉，為了使評價真正發揮其交流作用，我們將加強小組間的評價交流，將不同的活動方案進行交流，取長補短，使活動更好地發展。

三、具體安排

周次 教學內容 課時 1—6周 7—12周 13—18周 快樂的旅行 12 神奇的魔術 12 多彩的戲曲 12