第一篇：zz教學設計評價稿

——對 團隊成果的評價

我們團隊認真拜讀了X團隊精彩的教學設計和課件，深深感受到了X團隊的精誠合作和深厚的功底。我們團隊從以下幾方面提出一些不成熟的想法。

一、設計亮點

二、不足與建議

以上是我們團隊的一些拋磚引玉的想法，謝謝大家！

1.教學目標的制定全面、具體、適宜。

根據新課程標準、教材內容和學生實際有效整合三維目標，目標制定符合學科特點，符合學情，難易適度，便于達成。

2.教學重難點把握清晰準確，落實到位。

3.教學過程。

能夠圍繞新課程標準精心設計各教學環節，合理嚴密，張弛適度。教學情境設計獨具匠心，圍繞教學目標展開，條理清晰，環節簡潔，結構合理。教學過程體現學生的主體性

4.創設樂學情境，誘發學習興趣

心理學家皮亞杰認為：“所有智力方面的工作都依賴于樂趣，學習的最好刺激乃是對所學材料的興趣。”因此，我利用學生關注的熱點話題引入課題，通過視頻給學生以較強的視覺沖擊力，激發學生興趣和探究欲望。能引起學生的好奇，在極短的時間內巧妙地把學生分散的注意力吸引過來，充分調動了學生的學習興趣。

創設問題情境，激發發散思維 “學起于思，思源于疑。”創造性質疑問難是培養創新思維能力的動力，教學過程就是設疑、質疑和解疑的過程，教學應該通過啟發，精心設置問題情境，使學生產生一種心理上的期待感，形成探究問題的強烈意識，引發積極的思維活動。

創設生活情境，培養探究意識

“問渠哪得清如許，為有源頭活水來。”思品課教學生活化，是新課程改革的核心理念。美國教育家布朗認為：“學習的環境應該放在真實問題的背景中，使它對學生有意義。” 創設實踐活動，感悟知行統一

知行統一是教學中的一個重要原則，它要求學生樹立正確的觀點，進而轉化到自身實際行動中。知是為了行，知行統一，才能做到言行一致。

5.問題或任務設計（創設情境）

①有利于實現教學目標，有利于實現學生自主學習，有利于學生創新思維和實踐能力的培養。

②教師再也不能把知識傳授作為自己的主要任務和目的，而應成為學習的激發者、引導者，各種能力和積極個性的培養者。讓學生有更多地參與教學的時間，使學生的主動性、能動性得以更充分的發揮，這樣學生在學習過程中就不是被動地接受，而是主動地參與，同時也是一個發現問題、分析問題、解決問題的過程。

③教學中注意對學生進行發散性思維的訓練，鼓勵學生大膽猜想，激發學生豐富的想象力，讓學生真正成為課堂教學的主人，教師也不應把自己的意志強加給學生，這對于啟發學生思考、實踐，從而培養學生的創新精神是大有好處的。

④培養人文精神必須尊重一切學生的個體，關心一切學生的社會性發展。應該一開放的眼光看待學生的思想品德的養成，承認學生思想品德發展過程性和差異性。

⑤強調聯系生活實際。“在教學中，要面向豐富多彩的社會生活，開發和利用學生已有的生活經驗，選取學生關注的話題，圍繞學生在生活實際中存在的問題，幫助學生理解和掌握社會生活的要求和規范，提高社會適應能力。”

學生思想品德的形成是在現實的生活中自主建構形成的，教師要做引導者、幫助者，而非灌輸者。

(1)以學生的視角來關注社會生活，選取社會生活中有價值、有意義的事物或人物與學生共同討論，在適當的情況下，還應組織學生走出學校到社會中去觀察、收集素材，發動學生自主選擇和確立討論與觀察的話題或事件。(2)對于社會生活有意義的事件、有爭議的話題，教師應按照學生的特點及教學時間的安排，做一定的改造、加工。

(3)賦予學生已有經驗以意義。

⑥問題的設計要循序漸進，可結合學生的知能現狀，遵循學生的認知規律，讓學生有思考的空間和價值，注重培養學生獨立思考能力和創新意識。

6.課件制作、媒體運用

正如列寧所說：“沒有人的情感，就從來沒有也不可能有對真理的追求。”思想政治課的多媒體教學可以極大地激發學生學習政治課內在的驅動力，使他們更加專心投人學習，“趣學”、“樂學”來達到教育教學的目的。

7.學生活動（教學活動）

①“以學論教，以生為本”，教學是師生互動、生生互動、共同發展的過程。②從學生成長、發展與生活實際出發，從學生真實的思想品德發展的現狀、問題和需要出發。

③教學活動設計體現開放性和發散性。

8.教材處理

教材是教學的資源，但并非是唯一的信息源，教師要對教材進行重組和再創造，特別是根據教學需要，從學生生活和社會生活中選取教學資源。

9.思品課的活力是其實踐性

教育資源的多樣性來源于實踐，要緊密聯系實際，做到貼近生活、貼近學生。思品課教學源于生活，是社會生活和個人生活的再現和升華，必須廣泛取材于生活實踐。

只有從社會生活的多樣性中吸取豐富營養，關注學生經歷的差異性，才能使思品課更加生動活潑和富有生命力。同時，思品課又必須回歸生活，引導學生在真實生活中學會生存和發展，在生活實踐中做一個負責任的公民，過有意義的生活。

教師在教學活動中有意識地引導學生在實踐活動中感知、感悟和體驗，不斷地勤于反思，勇于探索，敢于批判，逐漸培養和提高學生分析問題和解決問題的能力。

思想品德課教學應關注社會和貼近學生生活，讓學生在生活性活動中感知、體驗、感悟，主動踐行。

10．教育創新

新編思想品德課還應注重學生的開放性思維方式，在教材編寫中，如果允許的話可以提供給學生關于一個問題的歷史、現狀、幾種相反觀點，讓學生在自主的思考中形成對問題的看法，并提高自己的道德水平。

11.內容與素材、資源選擇

選取現實生活中的素材，以學生道德認知，道德情感及道德實踐水平為基礎，通過調查等方式，選取學生關心的具有教育意義的現實生活和社會問題、以及先進人物的感人事跡作為主要素材，避免空洞說教，創造性地體現課程標準的基本要求，為激發學生的學習興趣，引導學生進行思考、感悟提供基本的文本依據。

第二篇：zz演講稿

尊敬的領導、親愛的工友同志們：

大家好！我叫王香魚，是織造車間一名普通的劍桿擋車工。今天我演講的題目是“質量在我心中”。

這個標題，也許有點“老生常談”了，因為現在人人都在講質量，提倡提高質量意識，真可謂質量意識“遍地開花”，那么今天我也講講我們車間操作人，對質量的“心動”與行動吧！

質量是一個準則，質量是一份忠誠、一份責任，質量就是企業的生命。一個企業沒有質量，就沒有誠信，沒有市場，也就失去了生存的能力，那么上千名員工將何去何從？上千個家庭的生活將如何維持！為了綠洲的發展和繁榮，同時也為了我們自身生活的安定，讓優質的產品和優質的質量托起綠洲的明天！

質量不是掌握在哪一個領導手里，而是掌握在我們每一個員工手中，我們才是質量真正的主人。所以員工朋友們，不要一味地抬高了別人，而貶低了自己，我們人人是人才。只要我們有決心，經過千錘百煉都可以成為支撐企業的棟梁。一個木桶所能盛的水的高度取決于最低的那塊木板，我們提供給顧客的是一批批合格的布料，每一批布料都要經過操作者認真操作，我們的工藝技術水平決定了產品的質量評價。我們都是公司這個木桶的一塊木板，我們互相鑲嵌，構成了整個木桶并且決定了木桶所能盛水的高度，才能做到滴水不漏。所以，我們要踏踏實實的工作，先把本職工作做好；但是，我們不能自掃門前雪，還要有協作精神，這一班有問題要及時反饋，要止于我而不能止于下；我們要聽取上一班的意見，及時的更正自己的錯誤，加強自己的技術水平，把自己的事情做得更好。舉個例子：上班了，假如我接班后繼續生產，產品質量出現問題，經過分析是上個班留在機器里的產品，不是我生產出來的。但責任應該是我的，我應該承擔，為什么呢？因為我應該去檢查！假如我檢查了，就會把不合格的產品按程序處理。這是我的工作沒有做到位。

質量是每個人的責任。如果發生了質量問題我們都推開，那么，企業怎么生存？這是一個態度問題。拒絕承擔個人責任是人的通病。一個有責任的管理者和職工，應該為事情的結果負責。無數的事實雄辯的證明，勇于認識錯誤不但能推動事情的發展，更有助于解決問題。然而事實上，我們似乎更不愿意認錯。因為在潛意識里，認錯就意味著失敗，認錯就意味著接受處罰。但那是因為我們沒有認識到，質量就代表著誠信，質量就是一個品牌！一個沒有誠信的企業，根本無法在激烈的市場競爭中立足。

任何品牌和名牌，要想獲得大家的青睞，最根本的還得要看質量，良好的、過硬的、穩定的質量才是產品立足的基石。好聽的名字，鋪天蓋地的廣告，大張旗鼓的渲染，不過是五光十色的肥皂泡。任何一個崗位的疏忽和輕視都會對企業的整體質量造成不同程度的影響。我們都是企業的主人，企業的生存和我們的生活息息相關，為了企業的發展而工作，企業提供我們賴以生存的經濟來源，假如我們不用心工作，將是自毀長城，自挖墻角，自斷后路。從這個意義上說，企業和我們個人的命運就把握在我們自己的手中。把握質量就是給企業添磚加瓦，就是把握自己，把握未來。每一位員工都要視責任如泰山，把“質量是企業的生命”這一觀點用腦、用心溶入到我們的工作中去。

“質量”越來越成為當今社會使用頻率最高的詞匯之一，“質量是企業的生命”已成為全社會認可的金條玉律。一個真正有生命的企業是因為有著厚重的質量基礎作保障的。我們得到過優良的質量帶給我們的實惠和榮譽；也體味過蹩腳的質量帶給我們的苦果和傷害。質優則實、則榮；質劣則虛、則恥。一個企業的質量形象是靠每一位員工精心打造出來的，任何一個崗位的疏忽和輕視都會對企業的整體質量造成不同程度的影響。

我們都知道質量的內涵很廣，除了我們通常意義上說的產品質量，還有工作質量、生活質量、管理質量、素質質量、就業質量、服務質量等等，有句老話：言必行,行必果！為了做到這點，無論多么具體而繁鎖的小事，我們都應鍥而不舍落實到底!因為我們知道生產合格的產品，是我刻不容緩的使命！所以盡管生產任務重，我們忙的不易樂乎，但是為了保證產品質量，我們應義無反顧的堅持下去！質量保證光靠某個人的力量是遠遠不夠的，需要大家共同努力！在生產中我們員工提倡創合格產品的理念，倡導團結合作、忘我奉獻的工作作風，強調增強班組凝聚力！

我想說：知必言,言必行,行必果,是我的工作理念，更是我們全體員工的工作理念！質量意識在我的心中，更在我們全體職工的心中！對我們來說，追求收入的提高和追求生活水平的提高是從追求質量的提高開始的，既然如此，那就讓我們攜起手來，為了綠洲的美好前景，為了我們幸福美好的生活共同努力，并肩前進，共創輝煌吧！

第三篇：zz演講稿

尊敬的領導、親愛的工友同志們：

大家好！我叫王香魚，是織造車間一名普通的劍桿擋車工。今天我演講的題目是“質量在我心中”。

這個標題，也許有點“老生常談”了，因為現在人人都在講質量，提倡提高質量意識，真可謂質量意識“遍地開花”，那么今天我也講講我們車間操作人，對質量的“心動”與行動吧！

質量是一個準則，質量是一份忠誠、一份責任，質量就是企業的生命。一個企業沒有質量，就沒有誠信，沒有市場，也就失去了生存的能力，那么上千名員工將何去何從？上千個家庭的生活將如何維持！為了綠洲的發展和繁榮，同時也為了我們自身生活的安定，讓優質的產品和優質的質量托起綠洲的明天！

質量不是掌握在哪一個領導手里，而是掌握在我們每一個員工手中，我們才是質量真正的主人。所以員工朋友們，不要一味地抬高了別人，而貶低了自己，我們人人是人才。只要我們有決心，經過千錘百煉都可以成為支撐企業的棟梁。一個木桶所能盛的水的高度取決于最低的那塊木板，我們提供給顧客的是一批批合格的布料，每一批布料都要經過操作者認真操作，我們的工藝技術水平決定了產品的質量評價。我們都是公司這個木桶的一塊木板，我們互相鑲嵌，構成了整個木桶并且決定了木桶所能盛水的高度，才能做到滴水不漏。所以，我們要踏踏實實的工作，先把本職工作做好；但是，我們不能自掃門前雪，還要有協作精神，這一班有問題要及時反饋，要止于我而不能止于下；我們要聽取上一班的意見，及時的更正自己的錯誤，加強自己的技術水平，把自己的事情做得更好。舉個例子：上班了，假如我接班后繼續生產，產品質量出現問題，經過分析是上個班留在機器里的產品，不是我生產出來的。但責任應該是我的，我應該承擔，為什

么呢？因為我應該去檢查！假如我檢查了，就會把不合格的產品按程序處理。這是我的工作沒有做到位。

質量是每個人的責任。如果發生了質量問題我們都推開，那么，企業怎么生存？這是一個態度問題。拒絕承擔個人責任是人的通病。一個有責任的管理者和職工，應該為事情的結果負責。無數的事實雄辯的證明，勇于認識錯誤不但能推動事情的發展，更有助于解決問題。然而事實上，我們似乎更不愿意認錯。因為在潛意識里，認錯就意味著失敗，認錯就意味著接受處罰。但那是因為我們沒有認識到，質量就代表著誠信，質量就是一個品牌！一個沒有誠信的企業，根本無法在激烈的市場競爭中立足。

任何品牌和名牌，要想獲得大家的青睞，最根本的還得要看質量，良好的、過硬的、穩定的質量才是產品立足的基石。好聽的名字，鋪天蓋地的廣告，大張旗鼓的渲染，不過是五光十色的肥皂泡。任何一個崗位的疏忽和輕視都會對企業的整體質量造成不同程度的影響。我們都是企業的主人，企業的生存和我們的生活息息相關，為了企業的發展而工作，企業提供我們賴以生存的經濟來源，假如我們不用心工作，將是自毀長城，自挖墻角，自斷后路。從這個意義上說，企業和我們個人的命運就把握在我們自己的手中。把握質量就是給企業添磚加瓦，就是把握自己，把握未來。每一位員工都要視責任如泰山，把“質量是企業的生命”這一觀點用腦、用心溶入到我們的工作中去。“質量”越來越成為當今社會使用頻率最高的詞匯之一，“質量是企業的生命”已成為全社會認可的金條玉律。一個真正有生命的企業是因為有著厚重的質量基礎作保障的。我們得到過優良的質量帶給我們的實惠和榮譽；也體味過蹩腳的質量帶給我們的苦果和傷害。質優則實、則榮；質劣則虛、則恥。一個企業的質量形象是靠每一位員

工精心打造出來的，任何一個崗位的疏忽和輕視都會對企業的整體質量造成不同程度的影響。

我們都知道質量的內涵很廣，除了我們通常意義上說的產品質量，還有工作質量、生活質量、管理質量、素質質量、就業質量、服務質量等等，有句老話：言必行,行必果！為了做到這點，無論多么具體而繁鎖的小事，我們都應鍥而不舍落實到底!因為我們知道生產合格的產品，是我刻不容緩的使命！所以盡管生產任務重，我們忙的不易樂乎，但是為了保證產品質量，我們應義無反顧的堅持下去！質量保證光靠某個人的力量是遠遠不夠的，需要大家共同努力！在生產中我們員工提倡創合格產品的理念，倡導團結合作、忘我奉獻的工作作風，強調增強班組凝聚力！

我想說：知必言,言必行,行必果,是我的工作理念，更是我們全體員工的工作理念！質量意識在我的心中，更在我們全體職工的心中！對我們來說，追求收入的提高和追求生活水平的提高是從追求質量的提高開始的，既然如此，那就讓我們攜起手來，為了綠洲的美好前景，為了我們幸福美好的生活共同努力，并肩前進，共創輝煌吧！

第四篇：2009述職ZZ

各位領導，各位村民：

我們在上級黨委、政府的領導下，在本村村民的大力支持下，堅持以生產發展為中心、以村容整潔為重點，以生活寬裕為落腳點，以加強村級建設，構建和諧社會，建設社會主義新農村為目的，努力實現全村經濟發展、生活富裕、政治安定、社會和諧的新塔寺。現將全年的工作情況，也即村兩委干部的述職情況，向全體村民匯報。

總體來講，我村各項工作進展較順利，工作思路較為明確，各項制度建設健全，班子戰斗力強，努力為村民群眾辦實事好事，保質保量地完成上級部門交待的各項任務。

一、發揮黨員先鋒，提高黨員素質，加強班子建設。

1.是加強黨員思想素質教育。我們定期組織黨員學習，通過學習以提高黨員的思想素質。此外，還組織黨員觀看遠程教育，接受黨的紅色教育。黨員、干部的思想素質取得較大的提高。

2.是加強兩委班子建設。我們要求班子成員做到明確分工，形成團結、廉潔、高效、務實、開拓、創新的班子集體。做任何一件事情達到黨員群眾百分之百滿意。2009年至今本村自來水改造、土地承包等事項中出現許多村民之間、村民與村集體、村民與其他單位之間的糾紛，我村兩委干部做到答復讓人人滿意，調解讓人人滿意，維護村民權益讓人人滿意。

二、健全各項制度，加強民主管理。

一是注重長效機制，我村把制度建設當作村兩委工作的重要內容，建立各項制度，如會議制度、財務公開制度、干部管理制度等，要求成員依章行事，保證工作落實；堅持推進黨務、村務公開制度，將作置于群眾的監督之下，建立黨員代表議事會、村民代表議事會、村民理財小組，“三個議事組織”，堅持議事組織參與村級重大事務的決策，像今年土地承包，低保、五保評審等事項都必須經過議事組織同意后，方可執行。

二是注重過程民主。第一、注重各種制度制定時民主。我們在指定制度前公開征求群眾意見，做到制定的各項制度合理合法又合乎民意。第二、注重大小事項決策時民主，無論是占地補償款分配、集體種地及種地收益分配、糧食直補，還是聘請臨時員工、發放困難戶補貼等，都征求村民代表意見.三是注重民主監督。我們做到了決策讓群眾參與，過程讓群眾監督，村務向群眾公開，促使村務管理更加公開透明。此外，發揮村民代表大會、民主理財小組、民主監督小組的職能用，堅持沒一季度公開一次村務、財務

三、關注民生問題，加強村內社會事業建設。

我們在發展生產、經濟事業，解決村民生產生活實際問題的同時，不斷籌措資金用于大力發展本村的公益事業，積極為群眾辦好事實事，讓廣大人民群眾充分享受生產發展的成果。

一是引導并帶領群眾通過“一事一議”籌資籌勞修建2，3，6組水利工程。我村北門湖底2000多畝土地，由于地勢低洼，且排水溝長期積淤，橋涵堵塞，每到汛期，田野一片汪洋，農民秋季作物大都歉收或絕收，對此群眾清溝疏涵的愿望十分迫切，支部了解到這一情況后，高度重視，及時研究解決清溝疏涵所需的相關事項。在支部帶領下，共疏浚排水溝近3000米，涵管配套3座，用涵管10多個，整修生產路2000米。

二是我村通村公路年久失修，雨天一身泥，晴天一身土，嚴重影響了學生上學和村民出行，制約了我村經濟發展。年初，支部向群眾鄭重承諾：今年一定要把我村通村公路修好。在鎮領導的帶領下，積極申請“一事一議”項目、下半年，投資近20萬元，修通15.7千米的通村公路。目前，此項工程建設在我村全體干群的共同努力下穩步推進。

四、大力發展村級經濟，促進農民增收。

一是立足村情，調整產業結構，農村經濟得到了的較快發展。積極推進農業和農村經濟結構調整，推廣良種良法，在此基礎上大力發展良種小麥、優質花生、良種水稻等種植，使農民有了盼頭，干部有了勁頭，產業結構的調整，提高了復種指數，增加糧經比例，切實增加農民收入，使農民嘗到了甜頭。以后我村將專門成立合作組織，將來的發展前景將更廣闊。

二是引導村民外出務工。目前為止，我村在江蘇、浙江、上海、廣東等地外出務工的有近300人;每年村兩委在外出高峰期都會開展“陽光工程”宣傳和培訓，增強外出務工人員的技能。據測算：每人每年收入5000元，外出務工人員每年為我村帶回近150萬的收入。

五、保持農村穩定，構建和諧社會。

一是推進精神文明建設，通過多種形式對農民教育，豐富農民生活，大力開展科技入戶活動。一年來下發各類農業科技資料2000多份，通過廣播、下發資料、張貼標語等形式對村民進行宣傳教育。

二是堅持不懈地抓好計劃生育，提高了計生工作整體水平。今年以來，本人與村兩委一班人高度重視計劃生育工作，實行分片負責制，每月要召開一次計劃生育例會，每季度開展一次活動，每年進行一次獎懲;并且專門配備了專業計劃生育信息員，配合村兩委干部及計生專干抓好計劃生育各項制度落實，確保四項手術的落實，孕檢率、計內出生率達到上級要求。同時，做好計生重點戶的教育和轉化工作，促進了計劃生育工作健康、穩固發展。

三是推進村級工作的規范化建設。全面落實各項制度，理順兩委關系，形成村黨組織領導下的村民自治機制，確保村級工作運轉有序。先后制定了黨支部工作制度、村兩委工作規范、村兩委議事規則、村“一事一議”制度、村民會議制度、黨員代表議事會制度和村財務管理等各項制度。

四是認真排查和化解人民內部矛盾。通過深入細致地做好思想政治工作，把矛盾化解在萌芽狀態，確保我村穩定。維護群眾最關心最直接的利益，重視解決群眾生產生活中面臨的困難和問題，使群眾工作取得實效。

各位村民，我們為大家做了些實實在在的事情，取得了顯著的成績。成績只能證明過去，我們要在總結經驗的基礎上，揚長避短，要以飽滿的工作熱情、積極進取、奮發向上的精神風貌努力工作。我們堅信，只要我們團結一致，同心同德、共同努力，我們的各項工作一定能圓滿完成，我們一定能在2010年，把我們XX村建設好，為我們人民群眾服好務。

謝謝大家

第五篇：教學評價設計

教學評價設計

課結束時，教師對本內容和目標完成情況加以總結后，讓學生在評價表中進行自我評價(知識評價、態度評價)，以及同桌進行互評。課后教師對學生的學習過程給出評價反饋，并對自己的教學過程進行反思，不斷優化自己的課堂教學。

具體的評價內容包括：知識掌握情況：知道了光的三種現象。知識應用：會結合生活實例，知道其原因。

表現情況：認真思考，課堂上發言，表現積極。

學習方法：對其他類似性質的教學內容，能夠遷移學法。

教學方面：教學內容的安排、教學目標的確定、教學目標完成情況、教學效果等。(1)學生自評表:

知道了光的三種現象 知道□ 基本知道□ 不知道□

知道了現實中各個實例是光的哪種現象 知道□ 基本知道□ 不知道□

掌握了基本的實驗研究方法 掌握□ 基本掌握□ 沒掌握□

認真傾聽別人的意見 很好□ 好□ 待改進□

積極表達自己的意見 很好□ 好□ 待改進□

(2)同桌學習互評表

同桌姓名：

等次：優、良、中、差

積極參與實驗研究的分析，在大部分時間里他(她)踴躍參與 表現積極，舉手發言

他(她)的意見總是對我很有幫助 他她經常鼓勵/督促我

我對他(她)的表現滿意程度(3)教師評價表

全體學生在動口、動腦、動手中參與教學 非常好（）很好（）一般（教法的安排是否恰當

非常好（）很好（）一般（學生思維活躍，積極主動發言

非常好（）很好（）一般（教學目標完成情況如何

非常好（）很好（）一般（學生在學習中有愉悅的體驗，每一名學生是否都有不同程度的收獲 非常好（（）一般（）

學生對本節課知識技能的掌握程度

非常好（）很好（）一般（學生學習本節課還存在的問題：

想法：

學生存在問題的解決方法：））））

很好））