第一篇：音樂第三課時(shí)《我怎樣長(zhǎng)大》教學(xué)設(shè)計(jì)（共）

音樂第三課時(shí)《我怎樣長(zhǎng)大》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)內(nèi)容：表演《我怎樣長(zhǎng)大》

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、通過發(fā)聲練習(xí)加深學(xué)生對(duì)三拍子的理解并讓學(xué)生感受二聲部的和聲效果

2、能用一個(gè)聲部有感情的演唱整首歌曲

3、通過學(xué)唱這首歌曲，使學(xué)生感受到師恩的偉大

三、教學(xué)重點(diǎn)：歌曲中附點(diǎn)音符、弱起小節(jié)的掌握

四、教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生感受二聲部的和聲效果

五、教學(xué)過程：

表演《我怎樣長(zhǎng)大》：

準(zhǔn)備：這是影片《燭光里的微笑》的一首插曲。歌曲的曲調(diào)優(yōu)美抒情，詞意簡(jiǎn)煉，它借“小樹”這一形象抒發(fā)了孩子們不怕困難、不怕風(fēng)吹雨打，幸福成長(zhǎng)的真切情感。歌曲為2/4拍，宮調(diào)式，二段體結(jié)構(gòu)。第一平段共有四個(gè)對(duì)稱樂句，第一樂句曲調(diào)平穩(wěn)，并以親切語氣借物抒情，表現(xiàn)了孩子天真可愛的形象。第二樂句以弱起進(jìn)入曲中的八度大跳，更增強(qiáng)了孩子們快快長(zhǎng)大的那種急切的愿望。第三、第四樂句是前二個(gè)樂句的旋律模進(jìn)。

1.這首歌的歌詞看來很簡(jiǎn)單，但卻非常富有哲理，因此在教學(xué)中要指導(dǎo)學(xué)生理解其深刻的含義。結(jié)合前面作品中表現(xiàn)的英雄足跡，對(duì)學(xué)生進(jìn)行以德育為核心的素質(zhì)教育。

2.這首歌的曲調(diào)是三拍子，學(xué)唱時(shí)要求學(xué)生用三拍子的指揮圖式邊唱邊劃拍進(jìn)行。放慢速度分兩個(gè)樂段學(xué)習(xí)，一般不會(huì)有太大困難。

3.二聲部合唱有一定難度，教學(xué)時(shí)要慎重處理。如有困難，可適當(dāng)降低難度，如每句的第一音把三度改為同度，可能會(huì)容易些。

4.在歌曲的表演時(shí)，注意歌詞的語氣，如疑問句、答句，尤其要唱好三拍子的流暢性及二聲部的和諧。

5.在學(xué)生理解詞義的基礎(chǔ)上討論，說說自己應(yīng)“怎樣長(zhǎng)大”?

音樂第三課時(shí)《我怎樣長(zhǎng)大》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)內(nèi)容：表演《我怎樣長(zhǎng)大》

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、通過發(fā)聲練習(xí)加深學(xué)生對(duì)三拍子的理解并讓學(xué)生感受二聲部的和聲效果

2、能用一個(gè)聲部有感情的演唱整首歌曲

3、通過學(xué)唱這首歌曲，使學(xué)生感受到師恩的偉大

三、教學(xué)重點(diǎn)：歌曲中附點(diǎn)音符、弱起小節(jié)的掌握

四、教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生感受二聲部的和聲效果

五、教學(xué)過程：

表演《我怎樣長(zhǎng)大》：

準(zhǔn)備：這是影片《燭光里的微笑》的一首插曲。歌曲的曲調(diào)優(yōu)美抒情，詞意簡(jiǎn)煉，它借“小樹”這一形象抒發(fā)了孩子們不怕困難、不怕風(fēng)吹雨打，幸福成長(zhǎng)的真切情感。歌曲為2/4拍，宮調(diào)式，二段體結(jié)構(gòu)。第一平段共有四個(gè)對(duì)稱樂句，第一樂句曲調(diào)平穩(wěn)，并以親切語氣借物抒情，表現(xiàn)了孩子天真可愛的形象。第二樂句以弱起進(jìn)入曲中的八度大跳，更增強(qiáng)了孩子們快快長(zhǎng)大的那種急切的愿望。第三、第四樂句是前二個(gè)樂句的旋律模進(jìn)。

1.這首歌的歌詞看來很簡(jiǎn)單，但卻非常富有哲理，因此在教學(xué)中要指導(dǎo)學(xué)生理解其深刻的含義。結(jié)合前面作品中表現(xiàn)的英雄足跡，對(duì)學(xué)生進(jìn)行以德育為核心的素質(zhì)教育。

2.這首歌的曲調(diào)是三拍子，學(xué)唱時(shí)要求學(xué)生用三拍子的指揮圖式邊唱邊劃拍進(jìn)行。放慢速度分兩個(gè)樂段學(xué)習(xí)，一般不會(huì)有太大困難。

3.二聲部合唱有一定難度，教學(xué)時(shí)要慎重處理。如有困難，可適當(dāng)降低難度，如每句的第一音把三度改為同度，可能會(huì)容易些。

4.在歌曲的表演時(shí)，注意歌詞的語氣，如疑問句、答句，尤其要唱好三拍子的流暢性及二聲部的和諧。

5.在學(xué)生理解詞義的基礎(chǔ)上討論，說說自己應(yīng)“怎樣長(zhǎng)大”?

第二篇：音樂《我怎樣長(zhǎng)大》教案

篇一：我怎樣長(zhǎng)大音樂教案

我怎樣長(zhǎng)大

教學(xué)目標(biāo)

1、有感情地演唱歌曲《我怎樣長(zhǎng)大》，懂得今天的幸福生活來之不易的道理。

2、在唱歌實(shí)踐中，鞏固三拍子指揮手勢(shì)。

教學(xué)重點(diǎn)

有感情地演唱歌曲《我怎樣長(zhǎng)大》。

教學(xué)難點(diǎn)

做好三拍子指揮并懂得指揮的手勢(shì)含義。

教學(xué)過程

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。

1、播放音樂，學(xué)生聆聽

隱形的翅膀.mpg 教師：（背景音樂繼續(xù)）同學(xué)們，我們每個(gè)人的健康成長(zhǎng)是在父母的養(yǎng)育，老師的教育和社會(huì)的關(guān)心下成長(zhǎng)起來的，我想，在你們的成長(zhǎng)路上，一定感受到了這些。同時(shí)，伴隨我們成長(zhǎng)的還有美妙快樂的歌聲，你能唱唱你學(xué)過并喜歡的一首歌嗎？

2、唱一唱喜歡的歌曲。

教師：是啊，在我們成長(zhǎng)的道路上，有成功也有失敗，有失落也有歡樂。一株小樹不經(jīng)風(fēng)雨不會(huì)長(zhǎng)成參天大樹，那么我們應(yīng)該怎樣才能長(zhǎng)大呢？接下來同學(xué)們聽一聽這首歌曲，你能感受到什么？

二、寓教于樂，學(xué)唱歌曲

1、初步聆聽，感受音樂。

聆聽.ppt 教師：歌曲情緒有什么特點(diǎn)？從歌曲中你感受到什么道理？

師生交流，說一說感受

2、教師介紹歌曲，復(fù)聽音樂，感受節(jié)拍特點(diǎn)。

教師：你感受到這首歌曲的節(jié)拍有什么特點(diǎn)？屬于那種拍子呢？

師生交流

3、復(fù)習(xí)三拍子的特點(diǎn)，指揮圖示。

學(xué)生跟隨老師模仿三拍子指揮圖示。

4、聆聽歌曲，跟隨音樂劃拍子并輕聲哼唱歌曲。

5、學(xué)唱歌曲。

（1）教師范唱歌曲。

（2）教唱歌曲。可以重點(diǎn)教唱部分樂句，視學(xué)生的情況而定。

6、跟隨范唱音樂演唱歌曲，重點(diǎn)指導(dǎo)唱好音準(zhǔn)及樂句尾音。

三、歌曲處理：

1、觀看視頻演唱。

教師：看了其他同學(xué)的演唱，同學(xué)們感覺應(yīng)該怎樣演唱才能更好表達(dá)出我們的感情呢？

師生交流，體驗(yàn)實(shí)踐

2、播放伴奏音樂，學(xué)生演唱體驗(yàn)。

伴奏.ppt

四、拓展

1、教師評(píng)價(jià)。討論演唱形式

教師：除了齊唱這種演唱形式之外，我們還有沒有別的演唱形式來演唱這首歌曲呢？ 師生交流，討論體驗(yàn)。

學(xué)生展示，師生評(píng)價(jià)。

2、播放音樂，完整演唱歌曲。

聆聽伴奏圖片.ppt

3、說說通過這首歌曲的學(xué)習(xí)，你有什么收獲呢？

五、教師總結(jié)課堂下課。聆聽.ppt 篇二：我怎樣長(zhǎng)大音樂教案

13、我怎樣長(zhǎng)大

教學(xué)目標(biāo)：

通過學(xué)習(xí)歌曲，在課內(nèi)進(jìn)行小品表演及造型設(shè)計(jì)等活動(dòng)，加深對(duì)革命“足跡”的認(rèn)識(shí)，使課內(nèi)外的封閉式與開放式教育相結(jié)合。

2、把握好二聲部演唱。

體會(huì)歌曲所表達(dá)的情緒，唱好二聲部

一、組織教學(xué)

二、音準(zhǔn)練習(xí)：如唱1 3 2 4 6 7 5 3等。

三、檢查學(xué)生預(yù)習(xí)旋律情況，并作好記錄。

四、表演唱《我怎樣長(zhǎng)大》

1、生聽錄音，談感受。這首歌的歌詞看來很簡(jiǎn)單，但卻非常富有哲理，因此在教學(xué)中要指導(dǎo)學(xué)生理解其深刻的含義。結(jié)合前面作品中表現(xiàn)的英雄足跡，對(duì)學(xué)生進(jìn)行以德育為核心的素質(zhì)教育。

2、這是一首幾拍子的歌曲？它可以用什么指揮圖式來幫助我們學(xué)習(xí)旋律？這首歌的曲調(diào)是三拍子，放慢速度分兩個(gè)樂段學(xué)習(xí)旋律，要求學(xué)生用三拍子的指揮圖式邊唱邊劃拍進(jìn)行。

3、聽琴唱高聲部旋律，并糾正不足的地方。

4、聽琴唱低聲部旋律，并糾正不足的地方。

用音樂的手段了解了各個(gè)歷史時(shí)期

5、合唱旋律，特別注意強(qiáng)調(diào)音準(zhǔn)。二聲部合唱有一定難度，教學(xué)時(shí)要慎重處理。如有困難，可適當(dāng)降低難度，如每句的第一音把三度改為同度，可能會(huì)容易些。

6、給五分鐘時(shí)間，讓學(xué)生自己在小組里分好高低聲部進(jìn)行旋律合唱練習(xí)。

7、練習(xí)好合唱中的每句第一個(gè)音程。

8、再次合唱旋律，注意二聲部的和諧。

9、隨琴學(xué)唱高低聲部歌詞。

10、用優(yōu)美和諧的聲音合唱歌曲《我怎樣長(zhǎng)大》。在歌曲的表演時(shí)，注意歌詞的語氣，如疑問句、答句，尤其要唱好三拍子的流暢性及二聲部的和諧。

11、在學(xué)生理解詞義的基礎(chǔ)上討論，說說自己應(yīng)“怎樣長(zhǎng)大”?的英雄事跡后，學(xué)唱《我怎樣長(zhǎng)大》，用歌聲表達(dá)牢記革命傳統(tǒng)，幸福成長(zhǎng)。

三、小結(jié)

篇三：新人音版五年級(jí)上冊(cè)《我怎樣長(zhǎng)大》教案

課 時(shí) 教 學(xué) 計(jì) 劃

篇四：我怎樣長(zhǎng)大 音樂教案

教 學(xué) 設(shè) 計(jì)

課 題：《我怎樣長(zhǎng)大》

課 型：

綜合（以唱歌為主的綜合課??）

授課年級(jí)：五年級(jí) 教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《我怎樣長(zhǎng)大》、及歌表演，教材分析：

一、音樂本體分析

歌曲為2/4拍，宮調(diào)式，二段體結(jié)構(gòu)。第一平段共有四個(gè)對(duì)稱樂句，第一樂句曲調(diào)平穩(wěn)，并以親切語氣借物抒情，表現(xiàn)了孩子天真可愛的形象。第二樂句以弱起進(jìn)入曲中的八度大跳，更增強(qiáng)了孩子們快快長(zhǎng)大的那種急切的愿望。第三、第四樂句是前二個(gè)樂句的旋律模進(jìn)。這首歌的歌詞看來很簡(jiǎn)單，但卻非常富有哲理，因此在教學(xué)中要指導(dǎo)學(xué)生理解其深刻的含義。結(jié)合前面作品中表現(xiàn)的英雄足跡，對(duì)學(xué)生進(jìn)行以德育為核心的素質(zhì)教育。

二、音樂文化、背景分析

本歌曲是故事片《燭光里的微笑》的主題曲。由吳天忍作詞，徐景新作曲。影片描述了一位女教師在教育崗位上辛勤耕耘的感人事跡，塑造了“燃盡自己，照亮別人”的人民教師的崇高形象。這首充滿兒童情感的歌曲，風(fēng)格清新、流暢，生動(dòng)地表現(xiàn)了孩子們渴望長(zhǎng)大的愿望。歌曲的曲調(diào)優(yōu)美動(dòng)聽，三拍子的節(jié)奏特點(diǎn)使得歌曲在優(yōu)美的同時(shí)富有動(dòng)感,學(xué)唱時(shí)引導(dǎo)學(xué)生回憶三拍子的節(jié)拍特 點(diǎn)和指揮圖式是這節(jié)課我將考慮的教學(xué)內(nèi)容

教學(xué)目標(biāo)：（注意表述）

三維目標(biāo)：

1、情感態(tài)度與價(jià)值觀

學(xué)習(xí)和表演歌曲《我怎樣長(zhǎng)大》，學(xué)生進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育，弘揚(yáng)革命烈士為了人民利益無私奉獻(xiàn)的高尚品德。

2、知識(shí)與技能

有感情地演唱歌曲《我怎樣長(zhǎng)大》。在音樂實(shí)踐中高聲部與低聲部之間的協(xié)調(diào)

3、過程與方法

通過訓(xùn)練，提高低聲部的學(xué)唱能力。準(zhǔn)確演唱歌曲的合唱部分，并在唱歌實(shí)踐中，鞏固三拍子指揮手勢(shì)

教學(xué)重點(diǎn)：有感情的演唱歌曲《我怎樣長(zhǎng)大》。

教學(xué)難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生唱好三拍子的流暢性及二聲部的和諧

教具（教學(xué)媒體設(shè)計(jì)）：課件

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

在趣味導(dǎo)入環(huán)節(jié)我以說說“我怎樣長(zhǎng)大”為主題通過小組討論的形式談?wù)勛约菏窃鯓娱L(zhǎng)大的在討論的過程中孩子們的積極性還是不錯(cuò)的。通過這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)既促進(jìn)了師生間的交流又導(dǎo)入了新課

二、新課教學(xué)

1.在學(xué)唱歌曲的環(huán)節(jié)中,初聽音樂,讓學(xué)生感受歌曲的情緒節(jié)拍.復(fù)聽歌曲,讓學(xué)生劃分樂段,可以提醒學(xué)生按照演唱形式或者情緒特點(diǎn)劃分.這樣學(xué)生能輕而易舉的劃分出來.第一部分是齊唱,情緒稍活潑.第二部分是合唱,情緒較抒情.2，接下來就是學(xué)唱歌曲了.先來學(xué)習(xí)歌曲的齊唱部分,這部分的旋律和節(jié)奏沒有難點(diǎn),采用聽唱法就可以學(xué)會(huì),演唱時(shí)提醒學(xué)生注意附點(diǎn)部分的節(jié)奏,并強(qiáng)調(diào)演唱時(shí)要唱出 “問’’的語氣來.3.再來學(xué)習(xí)這節(jié)課的難點(diǎn)---合唱部分

我先帶著全體學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲的高聲部,先指導(dǎo)學(xué)生唱第二聲部的樂譜,唱好譜子后再來唱旋律,演唱時(shí)注意一字多音處(越過春夏秋冬).因?yàn)榭紤]到時(shí)間關(guān)系和學(xué)生的實(shí)際情況,我找了幾名音準(zhǔn)較好的學(xué)生來學(xué)習(xí)低聲部的旋律，然后再把兩聲部合起來，音準(zhǔn)較好的學(xué)生和我來扮演小樹演唱低聲部，大部分學(xué)生扮演藍(lán)天演唱高聲部。注意結(jié)束句的氣息控制，指導(dǎo)學(xué)生用循環(huán)呼吸。這樣，從先唱譜再唱詞；先唱高聲部，再兩聲部合唱。由簡(jiǎn)到難，逐步地演唱歌曲。降低了學(xué)生學(xué)習(xí)二聲部歌曲的難度，也提高了課堂的時(shí)效性

三、總結(jié)、拓展

最后的小結(jié)，我讓學(xué)生在音樂聲中把自己的愿望都寫在了卡片上，激勵(lì)他們?nèi)榱俗约旱睦硐牒煤脤W(xué)習(xí)，努力奮斗，使歌曲的情感得到了升華。

引發(fā)學(xué)生思考：我要怎樣長(zhǎng)大？從而激發(fā)學(xué)生在成長(zhǎng)的路上要努力學(xué)習(xí)，不怕困難

※ 教學(xué)反思

在備課的過程中只重視對(duì)教材的重視，而忽視了學(xué)生的實(shí)際的知識(shí)基

礎(chǔ)，也就是說只備了教材而沒有備學(xué)生。其實(shí)備學(xué)生比備教材還要重要，因?yàn)槲覀兘虒W(xué)的目的是為了讓學(xué)生掌握知識(shí)，學(xué)生才是主題，如果課堂教學(xué)設(shè)計(jì)只考慮到教材的學(xué)習(xí)而忽視學(xué)生，就會(huì)導(dǎo)致學(xué)生失去學(xué)習(xí)的興趣。所以今后我會(huì)在認(rèn)真分析教材的同時(shí)，也要了解學(xué)生的知識(shí)的掌握情況，這樣才能設(shè)計(jì)出適合學(xué)生的有效課堂。

這首歌的曲調(diào)是三拍子，學(xué)唱時(shí)要求學(xué)生用三拍子的指揮圖式邊唱邊劃拍進(jìn)行。放慢速度分兩個(gè)樂段學(xué)習(xí)，一般不會(huì)有太大困難。

二聲部合唱有一定難度，教學(xué)時(shí)要慎重處理。如有困難，可適當(dāng)降低難度，如每句的第一音把三度改為同度，可能會(huì)容易些。

篇五：教案,我怎樣長(zhǎng)大

五年級(jí)上冊(cè)第二課第三課時(shí)

學(xué)唱歌曲《我怎樣長(zhǎng)大》復(fù)習(xí)歌曲《雨花石》教案

一、《我怎樣長(zhǎng)大》教材分析：

1、音樂本體分析：

這是影片《燭光里的微笑》的一首插曲。歌曲的曲調(diào)優(yōu)美抒情，詞義簡(jiǎn)練，它借“小樹”這一形象抒發(fā)了孩子們不怕困難、不怕風(fēng)吹雨打，幸福成長(zhǎng)的這切情感。

歌曲為2/4拍，宮調(diào)式，二段體結(jié)構(gòu)。第一樂段共有四個(gè)對(duì)稱樂句，第一樂句曲調(diào)平穩(wěn)，并以親切語氣借物抒情，表現(xiàn)了孩子天真可愛的形象。第二樂句以弱起進(jìn)入曲中的八度大跳，更增強(qiáng)了孩子們快快長(zhǎng)大的那種急切的愿望。第三、第四樂句是前二個(gè)樂句的旋律模進(jìn)。

第二樂段是歌曲的合唱部分，曲調(diào)舒展，與前段形成了對(duì)比。旋律基本以平行三度和聲進(jìn)行，特別是句中音程大跳，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了成長(zhǎng)中堅(jiān)韌不拔的精神面貌，突出了主題。最后是歌曲的擴(kuò)充部分，在重復(fù)了第四樂句后旋律更加平穩(wěn)舒展，表現(xiàn)了“這樣就會(huì)長(zhǎng)大”的喜悅心情，抒發(fā)了長(zhǎng)大后的甜美幸福的情感。

2、音樂文化、背景分析：

本歌曲是故事片《燭光里的微笑》的主題曲。由吳天忍作詞，徐景新作曲。影片描述了一位女教師在教育崗位上辛勤耕耘的感人事跡，塑造了“燃盡自己，照亮別人”的人民教師的崇高形象。這首充滿兒童情感的歌曲，風(fēng)格清新、流暢，生動(dòng)地表現(xiàn)了孩子們渴望長(zhǎng)大的愿望。

這首歌的歌詞看來很簡(jiǎn)單，但卻非常富有哲理，因此在教學(xué)中要指導(dǎo)學(xué)生理解其深刻的含義。結(jié)合前面作品中表現(xiàn)的英雄足跡，對(duì)學(xué)生進(jìn)行以德育為核心的素質(zhì)教育。

二、學(xué)生情況分析：

五年級(jí)學(xué)生已經(jīng)有了一定的音樂基礎(chǔ)和一定的接受能力,他們對(duì)音樂充滿了濃厚的興趣,大部分學(xué)生在演唱時(shí)能不喊唱,會(huì)用正確的方法演唱和控制氣息.在四年級(jí)時(shí),學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過合唱歌曲,對(duì)合唱歌曲也有了一定的認(rèn)識(shí),部分學(xué)生能準(zhǔn)確地演唱二聲部,部分學(xué)生在二聲部的演唱上還是有一定的困難.這就需要教師因材施教,在平時(shí)的演唱過程和教學(xué)中多引導(dǎo)。

學(xué)生都喜歡上音樂課，并且能積極主動(dòng)的參與歌曲的情感體驗(yàn)，大多數(shù)學(xué)生能夠用正確的聲音演唱，具備了用和諧的音色表現(xiàn)歌曲的能力。學(xué)生唱歌的狀態(tài)好，但音色一般，大多數(shù)學(xué)生對(duì)音樂學(xué)習(xí)興趣很濃，但又由于自身?xiàng)l件或其他原因，歌唱技能有待進(jìn)一步提高。少部分學(xué)生音準(zhǔn)不佳，視譜不會(huì)等。老師根據(jù)具體情況因材施教，在課上多鼓勵(lì)多表?yè)P(yáng)，尋找閃光點(diǎn)，培養(yǎng)他們對(duì)音樂的興趣。

第三篇：我怎樣長(zhǎng)大 音樂教案

教 學(xué) 設(shè) 計(jì)

課

題：《我怎樣長(zhǎng)大》 課

型：

綜合（以唱歌為主的綜合課……）授課年級(jí)：五年級(jí)

教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《我怎樣長(zhǎng)大》、及歌表演，教材分析：

一、音樂本體分析

歌曲為2/4拍，宮調(diào)式，二段體結(jié)構(gòu)。第一平段共有四個(gè)對(duì)稱樂句，第一樂句曲調(diào)平穩(wěn)，并以親切語氣借物抒情，表現(xiàn)了孩子天真可愛的形象。第二樂句以弱起進(jìn)入曲中的八度大跳，更增強(qiáng)了孩子們快快長(zhǎng)大的那種急切的愿望。第三、第四樂句是前二個(gè)樂句的旋律模進(jìn)。這首歌的歌詞看來很簡(jiǎn)單，但卻非常富有哲理，因此在教學(xué)中要指導(dǎo)學(xué)生理解其深刻的含義。結(jié)合前面作品中表現(xiàn)的英雄足跡，對(duì)學(xué)生進(jìn)行以德育為核心的素質(zhì)教育。

二、音樂文化、背景分析

本歌曲是故事片《燭光里的微笑》的主題曲。由吳天忍作詞，徐景新作曲。影片描述了一位女教師在教育崗位上辛勤耕耘的感人事跡，塑造了“燃盡自己，照亮別人”的人民教師的崇高形象。這首充滿兒童情感的歌曲，風(fēng)格清新、流暢，生動(dòng)地表現(xiàn)了孩子們渴望長(zhǎng)大的愿望。歌曲的曲調(diào)優(yōu)美動(dòng)聽，三拍子的節(jié)奏特點(diǎn)使得歌曲在優(yōu)美的同時(shí)富有動(dòng)感,學(xué)唱時(shí)引導(dǎo)學(xué)生回憶三拍子的節(jié)拍特 點(diǎn)和指揮圖式是這節(jié)課我將考慮的教學(xué)內(nèi)容

教學(xué)目標(biāo)：（注意表述）三維目標(biāo)：

1、情感態(tài)度與價(jià)值觀

學(xué)習(xí)和表演歌曲《我怎樣長(zhǎng)大》，學(xué)生進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育，弘揚(yáng)革命烈士為了人民利益無私奉獻(xiàn)的高尚品德。

2、知識(shí)與技能

有感情地演唱歌曲《我怎樣長(zhǎng)大》。在音樂實(shí)踐中高聲部與低聲部之間的協(xié)調(diào)

3、過程與方法 通過訓(xùn)練，提高低聲部的學(xué)唱能力。準(zhǔn)確演唱歌曲的合唱部分，并在唱歌實(shí)踐中，鞏固三拍子指揮手勢(shì)

教學(xué)重點(diǎn)：有感情的演唱歌曲《我怎樣長(zhǎng)大》。教學(xué)難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生唱好三拍子的流暢性及二聲部的和諧 教具（教學(xué)媒體設(shè)計(jì)）：課件 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

在趣味導(dǎo)入環(huán)節(jié)我以說說“我怎樣長(zhǎng)大”為主題通過小組討論的形式談?wù)勛约菏窃鯓娱L(zhǎng)大的在討論的過程中孩子們的積極性還是不錯(cuò)的。通過這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)既促進(jìn)了師生間的交流又導(dǎo)入了新課

二、新課教學(xué)

1.在學(xué)唱歌曲的環(huán)節(jié)中,初聽音樂,讓學(xué)生感受歌曲的情緒節(jié)拍.復(fù)聽歌曲,讓學(xué)生劃分樂段,可以提醒學(xué)生按照演唱形式或者情緒特點(diǎn)劃分.這樣學(xué)生能輕而易舉的劃分出來.第一部分是齊唱,情緒稍活潑.第二部分是合唱,情緒較抒情.2，接下來就是學(xué)唱歌曲了.先來學(xué)習(xí)歌曲的齊唱部分,這部分的旋律和節(jié)奏沒有難點(diǎn),采用聽唱法就可以學(xué)會(huì),演唱時(shí)提醒學(xué)生注意附點(diǎn)部分的節(jié)奏,并強(qiáng)調(diào)演唱時(shí)要唱出 “問’’的語氣來.3.再來學(xué)習(xí)這節(jié)課的難點(diǎn)---合唱部分

我先帶著全體學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲的高聲部,先指導(dǎo)學(xué)生唱第二聲部的樂譜,唱好譜子后再來唱旋律,演唱時(shí)注意一字多音處(越過春夏秋冬).因?yàn)榭紤]到時(shí)間關(guān)系和學(xué)生的實(shí)際情況,我找了幾名音準(zhǔn)較好的學(xué)生來學(xué)習(xí)低聲部的旋律，然后再把兩聲部合起來，音準(zhǔn)較好的學(xué)生和我來扮演小樹演唱低聲部，大部分學(xué)生扮演藍(lán)天演唱高聲部。注意結(jié)束句的氣息控制，指導(dǎo)學(xué)生用循環(huán)呼吸。

這樣，從先唱譜再唱詞；先唱高聲部，再兩聲部合唱。由簡(jiǎn)到難，逐步地演唱歌曲。降低了學(xué)生學(xué)習(xí)二聲部歌曲的難度，也提高了課堂的時(shí)效性

三、總結(jié)、拓展

最后的小結(jié)，我讓學(xué)生在音樂聲中把自己的愿望都寫在了卡片上，激勵(lì)他們?nèi)榱俗约旱睦硐牒煤脤W(xué)習(xí)，努力奮斗，使歌曲的情感得到了升華。引發(fā)學(xué)生思考：我要怎樣長(zhǎng)大？從而激發(fā)學(xué)生在成長(zhǎng)的路上要努力學(xué)習(xí)，不怕困難

※ 教學(xué)反思

在備課的過程中只重視對(duì)教材的重視，而忽視了學(xué)生的實(shí)際的知識(shí)基礎(chǔ)，也就是說只備了教材而沒有備學(xué)生。其實(shí)備學(xué)生比備教材還要重要，因?yàn)槲覀兘虒W(xué)的目的是為了讓學(xué)生掌握知識(shí)，學(xué)生才是主題，如果課堂教學(xué)設(shè)計(jì)只考慮到教材的學(xué)習(xí)而忽視學(xué)生，就會(huì)導(dǎo)致學(xué)生失去學(xué)習(xí)的興趣。所以今后我會(huì)在認(rèn)真分析教材的同時(shí)，也要了解學(xué)生的知識(shí)的掌握情況，這樣才能設(shè)計(jì)出適合學(xué)生的有效課堂。

這首歌的曲調(diào)是三拍子，學(xué)唱時(shí)要求學(xué)生用三拍子的指揮圖式邊唱邊劃拍進(jìn)行。放慢速度分兩個(gè)樂段學(xué)習(xí)，一般不會(huì)有太大困難。

二聲部合唱有一定難度，教學(xué)時(shí)要慎重處理。如有困難，可適當(dāng)降低難度，如每句的第一音把三度改為同度，可能會(huì)容易些。

第四篇：五年級(jí)《我怎樣長(zhǎng)大》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

(一)情感態(tài)度價(jià)值觀

培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與合作意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生在演唱歌曲的過程中表達(dá)自己不怕困難、不怕風(fēng)雨、健康成長(zhǎng)的真切情感。(二)過程與方法

1．運(yùn)用體驗(yàn)、模仿、探究、合作等方法學(xué)唱歌曲。

2．通過豎笛吹奏輔助合唱教學(xué)，在豎笛的伴奏下演唱二聲部。(三)知識(shí)與技能

1．能夠用優(yōu)美、連貫、和諧的聲音演唱歌曲《我怎樣長(zhǎng)大》。

2．能運(yùn)用速度、力度的變化演唱歌曲，表現(xiàn)自己不怕困難的堅(jiān)強(qiáng)決心。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

運(yùn)用優(yōu)美而和諧的聲音、速度、力度與節(jié)奏的變化演唱歌曲，表達(dá)情感。教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入

二、學(xué)唱歌曲 1．初步感受歌曲

(1)初聽，學(xué)生思考歌曲情緒與節(jié)拍(第一遍靜聽思考問題，第二遍做律動(dòng)或指揮動(dòng)作幫助聽辨節(jié)拍)。

(2)復(fù)聽，學(xué)生聽辨歌曲有幾個(gè)樂句，可以分為幾個(gè)樂段。2．學(xué)唱第一樂段(1)視唱歌譜

①教師用琴將第一樂段旋律彈奏一遍，學(xué)生默唱。②師生一起視唱一遍旋律。

③請(qǐng)學(xué)生說一說哪里要注意唱準(zhǔn)確，然后老師補(bǔ)充(如附點(diǎn)四分音符、大跳音程、四個(gè)長(zhǎng)音時(shí)值的異同等)，集體練習(xí)。

④教師重點(diǎn)指導(dǎo)弱起小節(jié)的演唱:五拍長(zhǎng)音后快速換氣，要急吸急呼，師生一起邊打拍子邊輕聲演唱。(2)填唱歌詞

①教師彈琴，學(xué)生輕聲跟唱歌詞。

②提問:用什么樣的聲音能夠表現(xiàn)出小樹與藍(lán)天對(duì)話的親切感覺? 教師引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用柔和、優(yōu)美的聲音演唱。

③師生一起邊唱邊晃動(dòng)身體，像是隨風(fēng)飄動(dòng)的小樹一樣，表現(xiàn)歌曲意境。3．學(xué)唱第二樂段第一聲部(1)視唱歌譜

①教師用琴將第一樂段旋律彈奏一遍，學(xué)生默唱。②師生一起視唱一遍旋律。(2)填詞唱

4.完整演唱歌曲（處理歌曲）

(1)師生找出演唱得不太熟練和準(zhǔn)確的地方，進(jìn)行重點(diǎn)練習(xí)。(2)再次完整演唱全曲(教師提示第一樂段聲音要優(yōu)美連貫，第二樂段堅(jiān)定、充滿信心地演唱。)5.合唱第五、六樂句(1)視奏五、六句旋律

①學(xué)生分成兩組，分別用豎笛視奏高、低兩個(gè)聲部的旋律。②合奏練習(xí)，教師指揮。③每組請(qǐng)幾個(gè)人合奏，其他同學(xué)演唱旋律。(2)合唱歌曲五、六句

①高聲部幾個(gè)人豎笛伴奏，其他同學(xué)跟唱歌詞。②低聲部幾個(gè)人豎笛伴奏，其他同學(xué)跟唱歌詞。

③在豎笛的伴奏下進(jìn)行二聲部合唱，盡量做到聲音準(zhǔn)確、和諧、統(tǒng)一。(3)小組用同樣的方法學(xué)后兩樂句，(4)練習(xí)結(jié)束句的演唱。

三、課后延伸

觀看電影《燭光里的微笑》。教學(xué)反思：

首先，以情導(dǎo)學(xué)。一開始我安排的是復(fù)習(xí)上節(jié)課歌曲《雨花石》，雖然唱的是學(xué)過的歌曲，但我對(duì)學(xué)生卻有著更高的要。如:開始的軟起，到樂曲的推進(jìn)，再到高潮部分演唱時(shí)的情感把握，再伴以我指揮的不斷變化，學(xué)生再次很好地表現(xiàn)了這首歌曲。同時(shí)也為新歌的教學(xué)做了非常好的情感鋪墊，特別是對(duì)學(xué)生聲音的要求，使學(xué)生在接下來整堂課中都能處在一個(gè)較好的演唱狀態(tài)，這是一個(gè)非常好的開始。之后我巧妙地用歌曲的最后一句來作為本課的過渡語，很自然地引出了今天的課題《我怎樣長(zhǎng)大》。

其次，以組促學(xué)。在學(xué)生多次獲得聆聽體驗(yàn)后，我提出了問題：你認(rèn)為歌曲可以分成幾個(gè)部分？接著給了學(xué)生充分的獨(dú)立思考的時(shí)間，然后由組長(zhǎng)帶領(lǐng)組員合作討論對(duì)這個(gè)問題的理解。在組內(nèi)交流環(huán)節(jié)，每個(gè)組員在組長(zhǎng)的安排下都把自己的意見表達(dá)了出來，不同層次的學(xué)生都得到了鍛煉。在展示環(huán)節(jié)，組長(zhǎng)指定組員在班級(jí)里做了匯報(bào)，不同小組之間又取長(zhǎng)補(bǔ)短、互通有無，達(dá)到了共同提高的目的。在學(xué)唱歌曲第二聲部時(shí)，由組長(zhǎng)分配任務(wù)：哪幾個(gè)組員吹豎笛，哪幾個(gè)組員唱歌，小組內(nèi)合作完成合唱學(xué)習(xí)。總之，每個(gè)成員在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，不僅學(xué)會(huì)了本節(jié)課的知識(shí)技能，而且學(xué)習(xí)音樂的能力得到了共同提高。

最后，以優(yōu)帶學(xué)。雖然學(xué)生已經(jīng)有了幾年的豎笛學(xué)習(xí)，但是男生普遍興趣不濃，有一多半的學(xué)生不會(huì)吹，就本班來說，女生全都會(huì)吹，男生就有二十多個(gè)不會(huì)。本節(jié)課教學(xué)中，為了能關(guān)注到不會(huì)吹的學(xué)生，在合唱教學(xué)時(shí)，我把會(huì)吹學(xué)生按聲部分成兩個(gè)部分，合奏歌曲合唱部分，其他學(xué)生仔細(xì)聆聽感受歌曲的和聲效果。然后把不會(huì)吹的學(xué)生也按聲部分成兩個(gè)部分，分別跟隨前面兩部分學(xué)生演唱歌曲。通過這樣分聲部演奏，學(xué)生的演奏興趣濃厚，效果明顯得以改觀。

第五篇：我是怎樣長(zhǎng)大的教學(xué)設(shè)計(jì)

第六課 我是怎樣長(zhǎng)大的

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容 ：我是怎樣長(zhǎng)大的 教學(xué)目標(biāo) ：

知識(shí)：使學(xué)生知道自己的成長(zhǎng)離不開家庭,感受家庭成員間的親情,懂得感激父母長(zhǎng)輩的養(yǎng)育之恩。

能力：通過觀察和體驗(yàn),學(xué)習(xí)透過現(xiàn)象表面看事物本質(zhì),發(fā)現(xiàn)和理解生活的豐富內(nèi)涵,學(xué)習(xí)搜集處理、分析和運(yùn)用信息,并能夠解決生活中的實(shí)際問題。

態(tài)度：能以恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)對(duì)父母長(zhǎng)輩的尊敬和感激,懂得關(guān)心和孝敬父母長(zhǎng)輩。教學(xué)重點(diǎn)：

使學(xué)生知道自己的成長(zhǎng)離不開家庭,感受家庭成員間的親情，懂得感激父母長(zhǎng)輩的養(yǎng)育之恩。教學(xué)難點(diǎn)：

能以恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)對(duì)父母長(zhǎng)輩的尊敬和感激,懂得關(guān)心和孝敬父母長(zhǎng)輩。教學(xué)準(zhǔn)備：

1.學(xué)生兒時(shí)用的紀(jì)念品。2.孩子的影集。教學(xué)過程：

一、感受長(zhǎng)大

1.活動(dòng)一:猜猜她是誰? 教師出示:幾張孩子小時(shí)侯的照片,讓學(xué)生猜猜照片中的孩子是誰? 2.學(xué)生以小組為單位,分別取出自己兒時(shí)的玩具互相交流感受.3.指名一到兩位同學(xué)到前面來說自己為什么要選擇這個(gè)玩具,這里有沒有什 么紀(jì)念意義？

小結(jié):同學(xué)們,通過看這些東西，你們是不是發(fā)現(xiàn)自己在不知不覺中長(zhǎng)大了？

那你可知道爸爸媽媽是怎樣把你這個(gè)小不點(diǎn)養(yǎng)這么大呢?看到這些東西后，你有什么感受？

二、我是怎樣長(zhǎng)大的

過渡:回憶過去,兒時(shí)的記憶仿佛就是昨天的事,比一比才知道原來我們是那么小,什么都不會(huì)，現(xiàn)在長(zhǎng)大了，學(xué)會(huì)了很多東西,你知道自己是怎樣長(zhǎng)大的嗎? 1.在相冊(cè)中尋找成長(zhǎng)的足跡

一張張珍貴的照片,就是成長(zhǎng)的足跡,一本小小的影集，就是生活的縮影，記錄著孩子們成長(zhǎng)的歷程,孩子的點(diǎn)滴成長(zhǎng)凝聚了家人的無限關(guān)愛,首先在小組內(nèi)看相冊(cè),組長(zhǎng)負(fù)責(zé)輪流進(jìn)行.找一名同學(xué)作為代表重點(diǎn)介紹。2.講述自己成長(zhǎng)中的一片日記。

3.講一個(gè)難忘的成長(zhǎng)故事: 1)

看教材上介紹的故事

2)

學(xué)生講述自己的故事.小結(jié):在成長(zhǎng)的紀(jì)念冊(cè)里和成長(zhǎng)日記里，你們發(fā)現(xiàn)了什么? 我們不僅發(fā)現(xiàn)自己長(zhǎng)大了,而且發(fā)現(xiàn)養(yǎng)大一個(gè)孩子是這么不容易,從一個(gè)嗷嗷待哺的小孩到一個(gè)英姿颯爽的少年,在孩子的成長(zhǎng)過程中不知凝聚了家人的多少心血呀!學(xué)生四人為一小組來看相冊(cè).一名同學(xué)代表來介紹.介紹自己的成長(zhǎng)日記.講一個(gè)讓自己難忘的故事.板書設(shè)計(jì)

我是怎樣長(zhǎng)大的

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：我是怎樣長(zhǎng)大的 教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)：使學(xué)生知道自己的成長(zhǎng)離不開家庭,感受家庭成員間的親情，懂得感激父母長(zhǎng)輩的養(yǎng)育之恩。

能力：通過觀察和體驗(yàn),學(xué)習(xí)透過 現(xiàn)象、表面看事物本質(zhì),發(fā)現(xiàn)和理解生活的豐富內(nèi)涵，學(xué)習(xí)搜集處理、分析和運(yùn)用信息,并能夠解決生活中的實(shí)際問題。

態(tài)度：能以恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)對(duì)父母長(zhǎng)輩的尊敬和感激,懂得關(guān)心和孝敬父母 長(zhǎng)輩。

教學(xué)重點(diǎn)：

使學(xué)生知道自己的成長(zhǎng)離不開家庭,感受家庭成員間的親情，懂得感激父長(zhǎng)

輩的養(yǎng)育之恩。教學(xué)難點(diǎn)：

能以恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)對(duì)父母長(zhǎng)輩的尊敬和感激,懂得關(guān)心和孝敬父母長(zhǎng)輩。教學(xué)準(zhǔn)備：

學(xué)生兒時(shí)用的紀(jì)念品 學(xué)生的影集.課時(shí)安排：1課時(shí) 教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入新課：

師:孩子們,是你們的爸爸媽媽帶你來到這個(gè)世界上,你們的每一步成長(zhǎng)，都飽含著爸爸媽媽的關(guān)愛,每一點(diǎn)小小的進(jìn)步，都離不開他們的耐心教誨。

1.看書21頁(yè)圖,分別指名四位同學(xué)說說圖意。

2.師:其實(shí)孩子們，你們的爸爸媽媽在撫育你的過程中付出很多艱辛.下面來

開展爸爸媽媽撫養(yǎng)我們成長(zhǎng)的故事會(huì)。

二、活動(dòng):學(xué)會(huì)感謝

1.師: 爸爸媽媽撫育我們很辛苦,我們作為孩子的，應(yīng)該怎樣感謝爸爸媽媽呢? 2.學(xué)生分別談自己感謝的方法,給孩子充分的空間，尊重他們的個(gè)性。

3.書上也有兩位同學(xué)談了談自己的看法,你們討論一下：他們感謝父母的方式 有幾種? 師:其實(shí)孩子們的想法分為兩方面,一方面對(duì)自己，做好自己應(yīng)該做的事，另一方面則是對(duì)家人，孩子在家庭中應(yīng)該懂事,學(xué)會(huì)孝敬父母長(zhǎng)輩。

4.交流匯報(bào)一下,你是哪一種? 5.給爸爸媽媽一個(gè)驚喜。

1)請(qǐng)同學(xué)們把書翻到22頁(yè),看看這里的孩子怎樣給自己父母一個(gè)驚喜的。學(xué)生談看后感受。

2)說說你準(zhǔn)備怎樣給父母一個(gè)驚喜呢? 6.記住這些特殊的日子 1)你知道爸爸媽媽的生日嗎? 2)你知道你們的家日嗎? 3)你還知道一些重要的節(jié)日嗎? 如:母親節(jié),父親節(jié),老人節(jié)。

學(xué)生看書,指名的同學(xué)說圖意。

同桌互相說故事會(huì)。同桌先互相說一說。各組選派的同學(xué)在會(huì)上發(fā)言。學(xué)生來談自己如何感謝父母。板書設(shè)計(jì)

爸爸媽媽撫育我