第一篇：《我長大了》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標(biāo)：

1．能看到自己的成長變化，感受到自己在一天天長大，學(xué)會了很多本領(lǐng)。

2．愿意讓自己有更大的進步。

教學(xué)重點：

能看到自己的成長變化，感受到自己在一天天長大，學(xué)會了很多本領(lǐng)。

學(xué)生準(zhǔn)備：

1.問家長自己出生時的身高、體重；現(xiàn)在的身高、體重。

2.從小到大不同時期的幾張照片、自己小時穿過的小衣褲、小帽子、小鞋、奶瓶、玩過的玩具。

3.作業(yè)本、獎帖本。

教師準(zhǔn)備：

1.一根50厘米長的紅繩，一臺地秤。

2.一個剪好的小腳丫印，一張彩紙，一支水彩筆，一把剪子，磁貼。3.課件、照片。

4.請幾位家長、班主任老師一起上課。

教學(xué)過程：

一、腳丫印導(dǎo)入

師：（出示小腳丫印）你們知道這是多大小孩的小腳丫印嗎？

生：剛生出來的。

師：對，剛出生的小孩小腳丫印就這么大。（貼在黑板上）那現(xiàn)在你們的腳丫有多大呢？

生：（學(xué)生說不好，用自己的小手比劃長度。）

師：現(xiàn)在請一位同學(xué)到前面，老師當(dāng)場給他畫一下腳印，看看和你們想的一樣不一樣大。

（一位同學(xué)到前面，脫鞋后腳踩在一張彩紙上，師用水彩筆畫腳丫印，剪出腳丫印。）

（出示腳丫印）看！這么大。

（貼在黑板上）兩個腳丫印比一比，你們發(fā)現(xiàn)了什么？ 生：自然地說出“我們長大了”。

師：對，我們長大了。（板書課題：我長大了）

師：現(xiàn)在就讓我們沿著這腳丫印一起學(xué)習(xí)、感受我長大了的過程。

二、分組學(xué)習(xí)感知自己在長大

師：課前，同學(xué)們搜集到了很多小時候的照片、玩具、小衣服。下面咱們就和同桌一起學(xué)習(xí)，看看自己和同學(xué)的照片、比比小衣服、玩玩玩具。

然后想一個問題：在自己長大的過程中，都發(fā)生了哪些變化？

（學(xué)生與同桌學(xué)習(xí)：有的在看自己和同學(xué)的照片，有的在試戴小帽子，有的在比小衣服，小鞋，有的在玩玩具。同學(xué)們很興奮，又有一些驚奇，學(xué)習(xí)的興致很高。）

師：（和同學(xué)一起學(xué)習(xí)、交流：知道照片中的自己是多大嗎？猜猜帶來的小鞋是幾歲時穿的？小帽子現(xiàn)在戴著還合適嗎？小裙子現(xiàn)在還穿得了嗎？小時候的玩具現(xiàn)在再玩是什么感覺？??）

師：通過剛才的學(xué)習(xí)，你發(fā)現(xiàn)在自己長大的過程中，都發(fā)生了哪些變化？

生：我長高了。

師：大家都發(fā)現(xiàn)自己長高了嗎？（全班齊答“發(fā)現(xiàn)了!”）那你知道自己剛出生時有多高嗎？

（學(xué)生們用小手比劃）

師：（請一位比劃得比較接近的同學(xué)到前面為大家展示）他還真是比劃得差不多。

（老師出示一根50厘米長的紅繩）看老師手里這根紅繩兒，我們剛出生的時候，一般身長50厘米左右，老師手里這根紅繩就是50厘米，也就是說，我們絕大部分同學(xué)剛出生的時候就是這么長。（由于紅繩兒形象直觀，學(xué)生覺得很有意思，且一目了然。）

那現(xiàn)在長高了，有多高呢？

生：（同學(xué)又用小手比劃，這次有些同學(xué)是站起來豎著比劃的，表情很認真，很天真。）

師：（請一位同學(xué)到前面）老師幫你量量，看看有多少個這么長了，（師用紅繩量）有2個多這么長了。再量一位同學(xué)，（師用紅繩量）也是2個多。

（此時，學(xué)生積極性非常高，還舉著小手想讓老師給自己量。）不量了，老師看到每個同學(xué)都長高了，都有出生時2個多這么長了，說明我們都長高了。

誰再說說，你還發(fā)現(xiàn)了哪些變化？

生：我不挑食了。（回答不到位，老師進行引導(dǎo)。）

師：那你現(xiàn)在都吃什么呀？ 生：吃蔬菜，米飯，自己愛吃的東西。

師：看，她現(xiàn)在可以吃好多可口的食物了，而且還不挑食。那你知道你小時候吃什么嗎？

生：喝奶。

師：怎么喝呀？是用杯子喝嗎？

生：用奶瓶。

師：（出示學(xué)生帶來的奶瓶）小的時候，我們沒長牙，所以只能喝奶，等到4個月左右的時候才能吃一些軟的東西，比如米粥、雞蛋羹?，F(xiàn)在你們6歲多了，只要有營養(yǎng)的，都可以吃，這也是我們的一個變化，長牙了，能自己吃東西了。

還有沒有？

生：長壯實了。

師：那你知道現(xiàn)在你有多重嗎？（同學(xué)說的答案不太統(tǒng)一）有些同學(xué)記不住了，老師給你們稱稱。（出示地稱，給一位同學(xué)秤體重。）你42斤，那你知道你剛出生時多重嗎？

生：媽媽告訴我6斤半。

師：你們剛出生的時候一般都是6、7斤左右，看！現(xiàn)在所有的同學(xué)都長了，都三、四十斤了，長壯實了。那你們想不想知道你們剛出生時是什么樣??？（熱情很高答：想。）現(xiàn)在老師就請你們看一段錄像，靜靜地看，看你又發(fā)現(xiàn)了成長中的哪些變化。

（看配樂視頻：剛出生的小寶寶靜靜地躺在床上，慢慢地看看這兒，看看那兒，家長把她抱在懷里，喂牛奶，一開始還不會嘬奶嘴，但沒幾下就會嘬了，吃得可香了。再大點，躺在床上會做運動了，一會就把家長給穿好的小褲子踢得快掉了。然后會坐了，家長在逗寶寶玩，寶寶玩得可開心了。再大點，寶寶開始學(xué)爬，在她笑著爬時，兩位家長在保護，怕她摔著。再后來，家長扶著學(xué)走路了，寶寶更開心了??）

生：（聚精會神地看，先是睜大眼睛很好奇，一會又面露微笑，然后很開心很感興趣的樣子。很多同學(xué)看完還想看。）

師：你又發(fā)現(xiàn)什么了？

生：剛出生時只能躺著，后來會坐、會爬、會走了。

師：你觀察得真仔細。這位可愛的小寶寶就是咱們班的一位同學(xué)，猜猜她是誰。

生：同學(xué)們前后左右地在看、在尋找，猜了好幾次也沒猜對。

師：請這位同學(xué)自己站起來吧。（大家恍然大悟，很驚奇，還有點不相信。）看！她現(xiàn)在已經(jīng)長大了。

師：我們不僅身體上長大了、長高了、長壯了，我們還學(xué)會了好多其它的本領(lǐng)呢，想想你都學(xué)會什么本領(lǐng)了？

生1：我會踢球了。生2：我會彈琴了。

生3：我會折紙了。

生4：我會幫媽媽做事了。

師：看到你們長了這么多的本領(lǐng)，家長們可高興了。

今天鄭老師就請來了一些同學(xué)的家長，想不想聽聽在你們的成長中，家長印象最深的一件事？（學(xué)生異口同聲地：想?。?/p>

家長1：我印象最深的一件事是孩子第一次會叫媽媽，當(dāng)時我激動得眼淚都流出來了。

家長2：我印象最深的一件事是有一次夜里，孩子發(fā)高燒，我和他爸爸一起帶他到醫(yī)院，他一直在哭，看著他難受的樣子，我可著急了。輸液的時候，針扎在他的小手上，疼在我的心上，直到他睡著了，我才松了一口氣。

師：我也是一位媽媽，在孩子成長的過程中，有驚喜，也有擔(dān)憂。你們每一次長本領(lǐng)的時候，都是家長最高興的時候。但你們長大也是很不容易的，比如生病了、磕著了、摔著了，家長會很擔(dān)心、很著急，所以說在你們成長的過程中，家長和你們一同經(jīng)歷，給予了你們很多愛，付出了很多艱辛。（板書：家長）

想一想，現(xiàn)在你最想對爸爸媽媽說的一句話是什么？

生：爸爸媽媽我愛你們。

生：爸爸媽媽謝謝你們。

三、交流展示感知自己在進步

師：在家長的精心養(yǎng)育下，同學(xué)們漸漸地長大了，今年的9月1日，你們背上了書包，高高興興地走進校門，成為了一名小學(xué)生，學(xué)校里有親愛的老師、可愛的同學(xué)，現(xiàn)在我們上學(xué)已經(jīng)3個多星期了，聽班主任李老師說你們有了很大的進步，下面請你拿出自己的作業(yè)本，獎帖本，和同桌說說自己開學(xué)后的進步。

生：（打開作業(yè)本、獎帖本，很興奮地與同學(xué)交流。）

師：誰愿意給大家說說自己的一個進步？

生：我回答問題聲音變大了。

生：我寫字比以前漂亮了。

生：我會擦黑板了。

師：想不想聽聽家長眼中你們上學(xué)后最大的一個進步？（異口同聲：想）

家長1：孩子回家以后能先寫作業(yè)，然后再做別的事情。

家長2：孩子原來愛睡懶覺，現(xiàn)在能按時起床了，還會幫家長做一些簡單的事了。

師：班主任李老師也想夸夸你們呢！班主任：李老師很高興能和你們一起學(xué)習(xí)、生活。雖然上學(xué)才3個多星期，但同學(xué)們都有了不同程度的進步，比以前寫字整齊、漂亮了，會聽講了，愛勞動了，懂事了，希望你們繼續(xù)努力，老師相信你們會取得更大的進步。

師：鄭老師的學(xué)生和你們一樣也有了很大的進步，他們也想和你們一起分享。（看照片：培新小學(xué)同學(xué)的作業(yè)、畫。）說說好在哪兒？

生1：他們寫的字很干凈、整齊，筆畫直。

生2：他們畫的畫顏色很漂亮。

師：會觀察，能發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點也是你的一個進步。

在老師的幫助下，我們每個同學(xué)都有了進步。（板書：老師）

師：你覺得咱班誰的進步大，請你夸夸他。

生：我想夸李紅，她作業(yè)寫得好。

生：我想夸王倩，她愛幫助同學(xué)，上次我有一道題不會，她給我講，我就會了。

生：我想夸張正，他下課幫老師擦黑板。

師：能發(fā)現(xiàn)同學(xué)身上的進步也是你長的一個本領(lǐng)，發(fā)現(xiàn)誰身上的優(yōu)點，就要向他學(xué)。（板書：同學(xué)）那你還想在哪些方面有進步？ 生1：我想讓自己的作業(yè)寫得更工整。

生2：我要按時起床，不用媽媽催。

生3：我要學(xué)著幫老師做值日。

師：老師知道每個同學(xué)都想有更大的進步，那現(xiàn)在你有了新的目標(biāo)就要努力去做。在做的過程中，可以用自己的眼睛去觀察，學(xué)習(xí)別人好的做法，如果遇到自己克服不了的困難，還可以問老師、同學(xué)和家長，他們也會幫助你。

四、總結(jié)

師：在我們成長的過程中，家長、老師、同學(xué)陪伴著我們，給我們關(guān)心、幫助，給我們愛。

你們還會不斷地長大，（板書：??）老師相信，你們還會增長新的本領(lǐng)，取得更大的進步。到時候，我們再一起來說說長大了的故事。

第二篇：《我長大了一歲》教學(xué)設(shè)計[推薦]

《我長大了一歲》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目的：

1．通過學(xué)習(xí)課文，使學(xué)生知道“我”長大了一歲，改正了不少缺點。

2．學(xué)習(xí)編一段話，最后一句是：“我長大了一歲。”

3．認識13個生字，學(xué)習(xí)寫9個字。

教學(xué)重點：

1．仿照課文的樣子，編一段話。

2．學(xué)習(xí)寫字，認識生字。

教學(xué)難點：

仿照課文的樣子，編一段話。

教學(xué)準(zhǔn)備：

（課文內(nèi)容、詞語、生字），錄音機，磁帶。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

同學(xué)們，今天老師給你們帶來了一位新朋友，你們愿意認識他嗎？（出示人物及人物錄音）我叫王明，今年六歲，已經(jīng)上一年級了，我長大了，也有了很大的進步。愿意看看我的進步嗎？今天我們來一起學(xué)習(xí)一篇課文——《我長大了一歲》。（板書課題，齊讀。）

二、初讀課文，把課文讀正確。

1．聽老師讀文，注意課文中的生字讀音。

2．學(xué)生試著自己讀一讀課文，注意讀準(zhǔn)每個字的讀音，如果遇到不認識的字畫個“△”，可以用拼一拼、猜一猜、問一問的方法來認識它。

3．分小組合作讀課文，不認識的字可以問問小伙伴，小組成員在聽別人讀書時一定要聽清每個字的讀音。

4．指名讀，誰愿意讀一讀你喜歡的句子（自然段也可以）。

三、認識生字及詞語

剛才你們讀書時有沒有字音讀不準(zhǔn)的或覺得有困難的，需要大家?guī)椭?？那么我們一起來看看這些詞語。

1．看，出示詞語，學(xué)生齊讀。

一歲亂飛再見弟弟都要欺負

妹妹抹眼淚大孩子捉小鳥

2．看，出示生字，認讀生字。

（1）自由認讀生字。

（2）小組合作學(xué)習(xí)，認讀生字。

（3）指名帶讀。

歲亂再捉弟妹抹

孩都眼淚欺負

（4）討論交流，說出自己記字的好方法。（可以用自己的方法來記字）

指導(dǎo)：“長，再，看，我，要”的字形，并讓學(xué)生書空練習(xí)。

（5）比較不同點，組個詞語加以區(qū)別。

在（）妹（）地（）

再（）抹（）弟（）

指導(dǎo)：“欺負”的“負”讀輕聲。

課中休息：學(xué)唱一首歌《小松樹快長大》。

四、再讀課文，理解內(nèi)容。

1．自由讀課文，讀準(zhǔn)每個字的讀音。

2．小組合作學(xué)習(xí)，思考：你都知道了什么，還有什么不懂的？小組內(nèi)互相幫助解決疑問。

3．全班交流、質(zhì)疑：可以任選其中喜歡的一段說一說因為我長大了一歲，所以我改正了什么毛病，大孩子做的哪些事我都要學(xué)會？

提示：回答時要用上“因為……所以”這個句式。

板書：

不捉小鳥

不欺負弟妹

學(xué)做大孩子的事

4．指名回答，隨著學(xué)生的回答出示（每一段內(nèi)容及圖片），同時指導(dǎo)朗讀。

指導(dǎo)看圖，同時指導(dǎo)：“你們”都指誰，捉小鳥，欺負小弟小妹為什么不對？

（滲透熱愛大自然，關(guān)心他人的思想教育。）

5．討論：哪些“大孩子做的事我都要學(xué)會”？

6．各小組再讀課文，任選自己喜歡的一段進行邊朗讀邊表演的比賽。

五、練習(xí)背誦

教師：你們剛才朗讀得好，表演得也好，這篇課文寫得這樣好，你們試著把它背下來好嗎？

自由背誦——小組練背——指名背誦。

六、說話練習(xí)

1．小組合作學(xué)習(xí)

個人在小組中說說自己的進步，然后仿照課文的樣子，編一段話，最后一句是“我長大了一歲。”

2．個人匯報所編的句子，有能力的可以加動作表演。

七、寫字練習(xí)

教師：看這些字哪些需要老師的幫助，教師指導(dǎo)個別字。

學(xué)生寫字。

八、總結(jié)

這節(jié)課我們看到了王明的進步，也找到了自己的進步。你們在今年里進步的特別快，高興嗎？我們一天一天的長大，更要一天比一天進步。

九、布置課外作業(yè)

你長大了一歲，還懂得了什么，說給老師，或爸爸媽媽聽。（有能力的可以動筆寫一寫）

老師（或爸爸媽媽）好：

我______________

________________

因為我長大了一歲。

第三篇：《我長大了》教學(xué)設(shè)計

《我長大了》（第1課時）“我長大了”教學(xué)設(shè)計

一、教學(xué)目標(biāo)

1.知道自己的成長離不開家庭，感受父母長輩的養(yǎng)育之恩，體會家庭成員間的親情；學(xué)會用恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_對父母長輩的感激、尊敬和關(guān)心，懂得孝敬長輩。

2.能夠清楚地表達自己的感受與見解；能夠傾聽他人的意見，學(xué)會與他人交流與合作；學(xué)會從不同的角度觀察、認識、分析事物與現(xiàn)象。

3.知道有關(guān)自己成長的事情，體會父母的養(yǎng)育之情；知道在家里應(yīng)具有哪些文明禮儀，懂得自己的事情自己做。

二、學(xué)情分析

這是學(xué)生進入學(xué)校后，第一次比較系統(tǒng)地回顧自己幼年時期的成長過程。大多數(shù)學(xué)生都認為長大就是身高、體重等方面發(fā)生了變化，往往忽略了自己其他方面的變化，對長大的真正含義理解得并不深刻。必須抓住“理解長大的含義”這個重點和難點，通過多種途徑和手段，喚起學(xué)生利用自己已有的生活經(jīng)驗，審視自己在身體、知識、特長、理解、生活自理能力等方面都有不同的進步，感悟“長大”是一個具有豐富內(nèi)涵的過程。目前，學(xué)生在感知父母無微不至的關(guān)懷和照顧的同時，并不知道愛與關(guān)懷應(yīng)該是雙向的。學(xué)生常常以自我為中心，自私、任性，不知道理解、關(guān)心他人，不知道父母撫育自己的艱辛，不懂得理解與關(guān)心父母，特別是不懂得應(yīng)該回報父母的撫育與關(guān)愛，因此，對學(xué)生進行家庭倫理道德方面的教育是十分必要的。從人之初始，從他們的孩提時期，從他們的家庭生活、家庭構(gòu)成和家庭成員之間的深層次關(guān)系開始，對他們進行教育。這種教育的內(nèi)容實實在在地植根于他們的生活之中，因此是十分有效的。

三、教學(xué)重點與教學(xué)難點

1.教學(xué)重點：全面理解長大的含義。

2.教學(xué)難點：感悟長大是一個豐富的過程。

四、教學(xué)準(zhǔn)備

1.布置學(xué)生收集自己的出生證和反映自己成長的照片，兒童用品等。2.學(xué)生向家長了解自己的童年趣事。

五、教學(xué)過程

活動一 我的“昨天”和“今天” 1.提問：猜猜他（她）是誰？

教師拿出一位學(xué)生嬰幼兒時期的照片，請大家猜猜他是誰。

2.交流：請照片中的這位學(xué)生起立。

（學(xué)生都很吃驚，有的說：“哇，是你呀!”有的說：“我覺得眼睛有點像?！边€有的說：“一點也看不出來了。”）

3.小結(jié)：他們每一個人從呱呱墜地到今天，都長大了許多，發(fā)生了很多變化。（板書：我長大了）活動二尋找成長印記

1.提問：同學(xué)們，你們知道自己出生后用過哪些東西嗎？看看他們是怎樣的？

[出示圖片：成長印記1.jpg, 成長印記2.jpg, 成長印記3.jpg, 成長印記4.jpg ] 2.學(xué)生體驗活動。

請學(xué)生拿出自己幼年時的用品，如小衣服、鞋、帽等，自己試著穿一穿，看還能不能穿上。

[出示圖片： 成長印記5.jpg, 成長印記6.jpg,成長印記7.jpg,成長印記8.jpg ]（板書：身體 重 高）

3.觀察討論。

(1)觀察：與小時候相比，哪些方面能說明你長大了？

[播放視頻：從出生到三歲“我”的變化.swf]

(2)提問：同學(xué)們將自己的成長中難忘的事是什么？請講給大家聽。

[播放視頻：成長的快樂.swf]（板書：知識多）

(3)討論：談?wù)勀闶窃鯓永斫狻伴L大了”的含義。

[播放視頻：留下成長的足跡.swf]（板書：能力強）(4)小結(jié):同學(xué)們講述了自己成長過程中最難忘的事，特別是在學(xué)習(xí)上有了很大的收獲和進步。通過剛才的活動，我們知道長大了不僅是指自己的身體方面的變化，還包括懂得了更多的道理，我們生活和學(xué)習(xí)的本領(lǐng)更強了。

活動三我的心里話

1.提問：我們每個人的名字里藏著哪些有趣的事呢？ [播放視頻：名字背后的故事.swf] 2.談話：你們長大了，懂事了！同時把我們對爸爸媽媽的愛也說出來，如果爸爸媽媽聽到了，多高興啊！你愿意說給他們聽嗎？（板書：懂事了）

3.學(xué)生在紅心卡上寫一句感恩爸爸媽媽的話。[出示圖片： 我的心里話.jpg ] 4.總結(jié)：通過活動，我們知道要懂得關(guān)心爸爸媽媽，要用實際行動把愛送給爸爸媽媽。從今天起，做一個人人夸的好孩子。

六、板書設(shè)計

我長大了

身體：

重

高

學(xué)習(xí)：

知識多

能力強

懂事了

第四篇：《我長大了一歲》教學(xué)設(shè)計

《我長大了一歲》教學(xué)設(shè)計

《我長大了一歲》教學(xué)設(shè)計1

一、教學(xué)目的、要求：

1、通過學(xué)習(xí)課文，使學(xué)生知道“我”長大了一歲，改正了不少缺點。

2、總結(jié)自己的進步，為自己的成長感到欣喜。

3、學(xué)習(xí)編一段話，最后一句是：“我長大了一歲?！?/p>

4、認識13個生字，學(xué)習(xí)寫9個字。

二、教學(xué)重點、難點：

1、仿照課文的樣子，編一段話。

2、學(xué)習(xí)寫字，認識生字。

三、教具準(zhǔn)備：

1、生字卡片。

2、錄音機、磁帶

四、教學(xué)時間：

2課時

五、教學(xué)過程：

第一課時

一、導(dǎo)入新課。

今天，老師給你們帶來了一位新朋友，愿意認識他嗎?(出示第一幅圖)我叫明明，今年六歲，已經(jīng)上一年級了，我長大了，也有了很大的進步。愿意看看我的進步嗎?今天，我們來學(xué)習(xí)一篇新課文《我長大了一歲》。(板書課題，齊讀。)

二、初讀課文，了解課文內(nèi)容。

1、邊看圖，邊聽課文錄音。

要求：

(1)聽清生字字音。

(2)思考“我”都有哪些進步?

2、檢查聽課文情況。逐幅出示插圖，讓學(xué)生說說“我”的進步。

3、自己試讀課文。

(1)不認識的字用筆做上記號。

(2)同桌互相認讀生字。

4、小組合作讀課文，看看別的小朋友讀得準(zhǔn)不準(zhǔn)。

5、各小組推薦一名讀得最好的同學(xué)到前面來讀，比比那個小組讀得認真。

6、齊讀課文。

三、認識生字。

1、課件展示課文，把生字的顏色設(shè)定為紅色。

(1)請幾位同學(xué)讀生字。

(2)找出生字的“鄰居”，他們還能與誰交朋友?

(3)出示生字，小組合作學(xué)習(xí)。

(4)討論交流，說出自己記生字的好方法。

(5)出示由生字組成的.詞語，檢查生字掌握情況。

四、再讀課文，理解內(nèi)容。

1、齊讀課文。

2、提問：因為我長大了一歲，所以我改正了什么毛病，學(xué)會了哪些大孩子做的事?

3、討論：前兩段中的“你們”都指誰?捉小鳥、欺負小弟、小妹為什么不對?

4、小組合作學(xué)習(xí)：個人在小組中說說自己的進步，然后仿照課文的樣子，編一段話，最后一句是“我長大了一歲。”

5、小組匯報所編的句子，評一評哪一組編的句子最好。

五、背誦課文。

1、自己試著背誦課文。

2、“開火車”背誦課文，一人背誦一小節(jié)。

六、課堂小結(jié)。

這節(jié)課我們看到了明明的進步，也找到了自己的進步。你在今年中進步這么快，高興嗎?我們在一天天長大，更要一天比一天進步。

七、作業(yè)。

把你們編的一段話說給爸爸、媽媽聽，相信他們看到自己的孩子長大，會很高興的。

板書設(shè)計：

我長大了一歲〖ZJJT，YS，1x2；JT，Y；JT，YX，1x2〗再也不捉小鳥了再也不欺負小弟小妹了學(xué)會做大孩子的事

……

第二課時

一、導(dǎo)入新課。

1、上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了課文《我長大了一歲》，誰能把它背下來?

2、我們還認識了13個生字，你還認識他們嗎?

出示由生字組成的詞語，指名讀。

歲月、亂飛、再見、捉魚、弟弟、

妹妹、抹眼淚、欺負、孩子、都要

3、這節(jié)課我們的任務(wù)是學(xué)習(xí)寫字。

二、學(xué)習(xí)寫字。

1、出示生字：我學(xué)長再要看爸眼淚

2、齊讀生字。

3、自學(xué)“淚”，試著在田字格中寫一寫。

4、同桌一起研究：這八個字每個都有幾筆?這些筆畫是怎么搭在一起的?筆順是什么?

5、交流同桌研究的問題。自由發(fā)言。

6、小組討論學(xué)習(xí)：比較“學(xué)、長、要、看、爸、眼”幾個字的撇哪個長哪個短?那個斜?那個平?“要”上面的“西”怎么變形?

7、交流，小組選代表發(fā)言。

8、使用多媒體技術(shù)，范寫各自的主要部件。

9、學(xué)生各自在田字格中練習(xí)寫字。

三、課堂小結(jié)。

這節(jié)課我們學(xué)習(xí)寫了9個字，除了“淚”不難，其余8個字都比較難寫。同學(xué)們學(xué)的都很認真，能夠規(guī)范地在田字格中寫出這9個字。

《我長大了一歲》教學(xué)設(shè)計2

第八單元

《我又長大一歲了》

三課時

教學(xué)目標(biāo)

1、樂于參與各種音樂活動，在“唱、動、聽”中感受音樂帶生活的快樂，體驗成長的喜悅，從而引發(fā)對美好生活和美妙音樂的向往與熱愛。

2、能用自然的聲音有感情地演唱《三年級的小男生》、《長吧，小孩》。讓學(xué)生看手勢猜旋律的音樂游戲，初步培養(yǎng)學(xué)生內(nèi)心的音高感覺。

3、能夠感知音樂段落的變化，并能根據(jù)音樂情緒的不同，運用體態(tài)、線條、色彩或打擊樂作出相應(yīng)的反應(yīng)。

教學(xué)思路

本單元以“我又長大一歲了”為主題，學(xué)唱《三年級的小男生》、《長吧，小孩》，欣賞《小小少年》《頑皮的小鬧鐘》《我怎樣長大》，以及活動《音樂伴隨我成長》等，讓學(xué)生在聽賞、演唱能過程中感受愉快、輕松的情緒，體驗成長的快樂，并通過“音樂伴隨我成長”能活動，增進學(xué)生對美好生活和美妙音樂的熱愛之情。

教學(xué)內(nèi)容

唱：《三年級的小男生》、《長吧，小孩》、

聽：《小小少年》《頑皮的小鬧鐘》《我怎樣長大》

動：《音樂游戲看手勢猜旋律》，《音樂伴隨我成長》

教學(xué)重點

感受音樂帶生活的快樂，體驗成長的喜悅。

教學(xué)難點

培養(yǎng)學(xué)生內(nèi)心的音高感覺。

第一課時

《三年級的小男生》

教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)唱《三年級的小男生》歌曲，鼓勵班里的頑皮孩子向老師、同學(xué)說說心理話，以增進師生、同學(xué)間相互理解。

2、感受《小小少年》歌曲，培養(yǎng)學(xué)生面對困難時積極、樂觀的品質(zhì)。

3、結(jié)合歌曲，聯(lián)系本班的情況進行表演。

教學(xué)重點

增進師生、同學(xué)間相互理解、相互團結(jié)。

教學(xué)難點

學(xué)好《三年級的小男生》這首歌曲。

教學(xué)過程

一、引入課題

1、聽“小小少年”歌曲，模仿堅強、樂觀的少年，精神飽滿的走進音樂教室。（律動）

2、剛才你們聽著“小小少年”歌曲來到了音樂教室，想一想，你們在成長的過程中，有哪些喜悅和煩惱呢？

3、現(xiàn)在請你們觀賞有一群小男生的喜悅情景。（課件）

二、節(jié)奏兒歌

1、誰來說一說，這群男生有沒有煩惱？他們在干什么？

2、誰能根據(jù)這幾幅畫面按節(jié)奏來說一說

3、請全班同學(xué)一起來感受一下節(jié)奏。(快板）

4、全班按節(jié)奏來說出他們的喜悅。

三、感受歌曲

1、請你們聽賞有一位小男生是怎樣跟老師說的？（老師表演）

2、請你們說一說，剛才這位小男生跟老師說什么？我們是否也想和老師說說心里話？那我們先來感受一首歌曲《三年級------》

3、感受音樂：

1）我們先聽著音樂感受節(jié)奏；

2）聽音樂拍節(jié)奏，請小朋友找出相同的節(jié)奏型；

3）用哼鳴熟悉旋律；

4）唱一唱歌譜，師生對唱。

5）學(xué)生獨立視唱旋律。

4、學(xué)唱歌曲

1）我們一起來讀一讀歌詞；

2）聽老師唱，學(xué)生默唱；學(xué)生跟琴學(xué)唱；

3）請你們邊唱邊用動作進行表演，男生扮演學(xué)生，女生扮演老師，同坐位互相合作。

四、創(chuàng)編歌詞

1、給你們介紹另一位小男生，是我們班的同學(xué)，先看他的作業(yè)本（展示），他是誰呢？現(xiàn)在請他把上課、下課及排隊的習(xí)慣表現(xiàn)給大家觀賞，然后請大家根據(jù)他的表演來創(chuàng)編歌詞。

2、集體創(chuàng)編“老師呀老師，看你真高興，我是三年級的小男生，老師呀老師，看你真高興，三年級的小男生小男生。作業(yè)本上真整齊、隊列集合站的齊、下課鈴聲一響起、課前的準(zhǔn)備最積極，急忙跑回教室里。老師心里真高興，看我已經(jīng)長大了，老師心里真高心，看我已經(jīng)長大了，長大了?！睂W(xué)生根據(jù)歌詞的內(nèi)容，先讀后唱。

3、表演：全班男生進行表演，請一位女生扮演老師，其他女生拍手伴唱，演一演班里的男生平時學(xué)習(xí)習(xí)慣，根據(jù)兩段歌詞表演。

五、小結(jié)

第二課時

《長吧，小孩》

教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)唱一首南斯拉夫民歌《長吧，小孩》，讓學(xué)生感受成長的欣喜與快樂。

2、欣賞管炫樂合奏《頑皮的小鬧鐘》，用身體的動作或線條表現(xiàn)各樂段的情緒特點，感受樂曲情緒的變化。

3、音樂游戲《看手勢猜旋律》，培養(yǎng)學(xué)生在心中哼唱及內(nèi)心控制音高的能力和習(xí)慣。

教學(xué)重點

讓學(xué)生感受成長的欣喜與快樂。

教學(xué)難點

學(xué)生在心中哼唱及內(nèi)心控制音高的能力。

教學(xué)過程

一、聽賞《頑皮的小鬧鐘》

1、簡介樂曲

2、介紹幾種管弦樂器

（樂器圖略）

同學(xué)們，你們能認識這些樂器嗎？誰來說一說并模仿出它的聲音。

3、現(xiàn)在請你們聽賞用管弦樂器演奏的《頑皮的'小鬧鐘》

4、請你們根據(jù)樂曲的節(jié)奏走出--方形、菱形、十字形，或用身體的動作表現(xiàn)各樂段的情緒。（跟著老師走，第一組先走；再有學(xué)生帶大家走）

二、學(xué)唱歌曲《長吧，小孩》

1、請大家聆聽歌曲。

2、聽旋律拍出來節(jié)奏。

3、跟琴哼唱歌曲旋律。

4、用柯爾文手勢感受音高位置。

5、音樂游戲：全班同學(xué)一起做一做看手勢猜旋律。

6、學(xué)唱歌曲：聽唱、模唱、跟唱、學(xué)唱。

7、歌表演：邊唱邊用動作表現(xiàn)出。

三、節(jié)奏聽辨及旋律創(chuàng)作練習(xí)

1、聽老師擊拍節(jié)奏，又學(xué)生重復(fù)拍節(jié)奏，然后選擇相應(yīng)節(jié)奏花朵貼在節(jié)奏上（圖下），全班隨老師指點的順序，連續(xù)擊拍五朵花上的節(jié)奏。

2、視唱旋律花盆上的音，選擇節(jié)奏花盆上的某種節(jié)奏進行do、mi、sol的旋律創(chuàng)作，要求組

成一個短小的樂句，如譜例。

（譜例）

學(xué)生相互商討后，逐一進行創(chuàng)

作表演（邊唱邊加上聲勢動作）

3、同學(xué)們，現(xiàn)在請你們看著

《長吧，小孩》歌譜來唱一唱，

找一找歌曲中共出現(xiàn)了幾個音？

四、小結(jié)

第三課時欣賞《我怎樣長大》

教學(xué)目標(biāo)

1、感受不同風(fēng)格的音樂作品帶給生活的快樂，體驗成長的喜悅，增進對音樂的喜愛。

2、學(xué)做音樂游戲活動，進一步提高參與積極性。

教學(xué)重點

讓學(xué)生在游戲、配樂朗誦等活動中感受不同風(fēng)格的音樂作品帶給生活的快樂，體驗成長的喜悅，增進對音樂的喜愛。

教學(xué)過程

一、音樂游戲

1、師：今天老師帶來了一個神奇的口袋，現(xiàn)在我們一起用它來做“傳、傳、傳”的游戲，音樂停的時候傳到誰手里就請誰來打開它。（播放《長吧，小孩》音樂，按音樂的節(jié)拍傳）

2、師：原來口袋里裝的是一個可愛的小腳印。你們知道是誰的腳印嗎？（裝中為班里某學(xué)生出生時的腳?。?/p>

這是一個小寶寶的腳印，不過這個小寶寶現(xiàn)在已經(jīng)長得和我們一樣大了。我們請他上來和大家見見面好不好？

二、復(fù)習(xí)回顧

1、師：我們每一位同學(xué)的生長都寄托著父母親美好的愿望，爸爸、媽媽都希望自己的孩子又聰明又健康。老師從大家交來的課前調(diào)查了解到，我們許多同學(xué)還在媽媽肚子里時就已經(jīng)開始接受胎教了，有哪位同學(xué)知道媽媽是怎樣對你進行胎教的？

（學(xué)生交流課前收集的資料）

2、（播放《搖籃曲》，學(xué)生想象、模仿在媽媽肚子里聽音樂）

師：不僅媽媽愛我們，爸爸也很愛我們。有位父親在得知了女兒出生的消息之后，非常激動地寫了一首歌，用音樂的方式來慶祝孩子的出生。讓我們一起來聽聽這首《親親我的寶貝》（播放）

三、欣賞《我怎樣長大》

1、師：我們來用歌聲表達對成長的渴望。（復(fù)習(xí)《長吧，小孩》）

2、現(xiàn)在，請大家來說一說，我們是怎樣才能長大呢？

3、老師為大家朗誦一首小詩，名字叫《我怎樣長大》

4、學(xué)生朗誦《我怎樣長大》

5、這首小詩配上了音樂，成為了一首很美的歌，讓我們一起來聽一聽（播放歌曲《我怎樣長大》）

四、小結(jié)：愿每位同學(xué)都能在音樂的陪伴下快樂地成長！

《我長大了一歲》教學(xué)設(shè)計3

【教學(xué)目的】：

1、自讀課文，認讀生字，正確流利地朗讀課文。

2、對照插圖，理解詩意，初步體會長大的意義，激勵同學(xué)不時努力，不時生長。

3、認識13個生字，學(xué)習(xí)寫個生字。

4、背誦課文。

【教具】：

多媒體制作

【教學(xué)過程】：

一、談話激趣，提示課題：

師：同學(xué)們，你們知道今天是哪一年的幾月幾日嗎？【本課教學(xué)時間大約在十二月中旬，課件出示：日歷（每日一頁）】請同學(xué)們跟著老師數(shù)一數(shù)（2002年12月24日、2002年12月25日……2002年12月31日）下一頁應(yīng)該怎么說呢？（讓同學(xué)考慮片刻，引出新年，大家都長大了一歲）（課件：我長大了一歲）

（點評：興趣是最好的老師。課伊始，就有意識的造成懸念，使同學(xué)發(fā)生好奇心和求知欲，讓同學(xué)在躍躍欲試的狀態(tài)下溶入課堂，激發(fā)起同學(xué)強烈的閱讀興趣。）

二、讀通課文，初步理解課文內(nèi)容：

1、借助拼音，同桌合作學(xué)習(xí)生字，會正確拼讀生字：

找出“老朋友”，學(xué)拼“新朋友”，不懂的作記號，請教同桌或老師。

同桌互讀，互評，以自身的方式褒揚對方。

（點評：“評價”不再是老師的權(quán)利，同學(xué)在自評與互評中明白了自身的優(yōu)缺點，發(fā)展了語言能力。同時，也提高了同學(xué)“評價”的能力。）

2、（課件：根據(jù)三幅插圖制作成的動畫片）觀看動畫片，自讀課文，說說：你看到了什么？想到了什么？發(fā)現(xiàn)了什么？

（點評：新課程理念倡議探究性學(xué)習(xí)。教師運用“你想到了什么？發(fā)現(xiàn)了什么？的導(dǎo)向性提問，誘發(fā)了同學(xué)探究的動機，使同學(xué)進入了主動探究的學(xué)習(xí)狀態(tài)，讓同學(xué)的個性得到張揚。）

3、小組合作，正確流利的朗讀課文。（重視小組的互評）

三、圖文結(jié)合，理解詩意：

（一）讀讀課文，看看插圖，說說自身對課文的理解：

考慮討論：讀了丁丁的詩歌，你知道了什么？

（通過問題的回答，讓同學(xué)理解課文內(nèi)容，明白了丁丁長大了一歲后，有哪些進步？在同學(xué)回答的同時，教師相機引導(dǎo)同學(xué)理解：“你們”指誰？捉小鳥、欺負小弟小妹為什么不對？哪些“大小朋友做的事”我都要學(xué)會。）

（點評：這一過程，體現(xiàn)了開放的`教學(xué)思路，發(fā)揮了同學(xué)自主合作的精神。）

（二）讀一讀，想一想，進一步掌握課文內(nèi)容：

教師用“因為……所以”的句子向同學(xué)提問，使同學(xué)掌握課文內(nèi)容：因為我長大了一歲，所以我改正了哪些毛??？

（點評：引導(dǎo)同學(xué)進一步理解“長大”的意義）

（三）感情朗讀，深化對課文的理解：

師：長大了一歲，丁丁取得了可喜的進步，心情如何呢？（高興、開心……）你們平時遇到高興、開心的事情時，是怎樣的呢？表示給同學(xué)看看。你能不能這樣高興、開心地把課文讀一讀呢？（自由讀、小組讀、個別讀、全班讀）

（點評：俗話說：“書讀百遍，其義自現(xiàn)”，充沛地朗讀，有感情地朗讀，能協(xié)助同學(xué)培養(yǎng)語感、發(fā)展思維、進行語言積累。）

（四）指導(dǎo)背誦，內(nèi)化積累

1、觀看動畫片，自由嘗試背一背自身最喜歡的小節(jié)：

2、指名背：

3、加上動作，進行配樂扮演。

（點評：“熟讀成誦”是促進同學(xué)積累語言，并使之內(nèi)化的重要途徑。通過背誦不只可以積累語言資料，增加知識，同時可以全方位地機淀語感經(jīng)驗。再加上音樂渲染，同學(xué)自由想象扮演，會使語言文字在同學(xué)頭腦中形成的圖像更為鮮明、豐滿，內(nèi)心掀起情感的波瀾，入情入境，達到與作者情感的共鳴。）

四、想一想，議一議：你進步了嗎？

師：丁丁在這一年里取得了可喜的進步，那你自身是不是也進步啦？

1、想一想：自身有那些進步？

2、議一議：班級哪些同學(xué)有哪些進步？

3、夸一夸。

（點評：學(xué)會評價、欣賞他人也是課程改革的一個新精神。深化同學(xué)對“長大”的理解，能為自身、他人的生長驚喜、高興，激勵同學(xué)不時努力，不時生長。）

五、自編詩歌，展示自我：

（例如：小花貓，小花貓，

看見我不要亂跑。

再也不拔你的小胡須了，

我長大了一歲。）

（點評：《課文課程規(guī)范》指出：要在發(fā)展語言能力的同時，發(fā)展思維能力，激發(fā)想象力和發(fā)明潛能。讓同學(xué)學(xué)著創(chuàng)編詩歌，這樣不只僅局限在課堂，而是有機地拓展到了課外，從而培養(yǎng)了同學(xué)的創(chuàng)新思維。）

六、小組合作，練習(xí)寫字：

1、自學(xué)“淚”；

2、同一學(xué)習(xí)小組研究討論：這八個字每個字都有幾筆？這些筆畫是怎樣搭在一起的？筆順是什么？

3、比較“學(xué)、長、要、看、爸、眼”幾個字的撇哪個長哪個短？哪個斜哪個平？“要”上面的“西”上面的“西”怎么變形？

4、師范寫、

5、同學(xué)練習(xí)。

（點評：寫字教學(xué)是識字教學(xué)的一個重要環(huán)節(jié)，讓同學(xué)積極主動地參與識字，既激發(fā)了同學(xué)的興趣，又提高了識字效率。）【總評】：

本設(shè)計在如何看待同學(xué)、學(xué)習(xí)、知識、發(fā)展等方面有了明顯的轉(zhuǎn)變。體現(xiàn)了新課程的教學(xué)理念。教師采用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，掌握兒童詩的特點，始終以讀貫穿始終，注重同學(xué)個性的感知體驗等心理活動，調(diào)動同學(xué)多種感觀參與學(xué)習(xí)過程。

留出時間，留出空間，發(fā)明條件讓同學(xué)去自讀自悟，而為師的在一邊旁敲側(cè)擊。實實在在把課堂還給同學(xué)，注重發(fā)展同學(xué)的思維能力，激發(fā)同學(xué)的想象力和發(fā)明潛能。有效地維護和發(fā)揮了同學(xué)學(xué)習(xí)的主動性、積極性和發(fā)明性。福建省南安師范和屬小學(xué)盛藝娜

《我長大了一歲》教學(xué)設(shè)計4

【教學(xué)目的】：

1、自讀課文，認讀生字，正確流利地朗讀課文。

2、對照插圖，理解詩意，初步體會長大的意義，激勵學(xué)生不斷努力，不斷成長。

3、認識13個生字，學(xué)習(xí)寫個生字。

4、背誦課文。

【教具】：

多媒體制作

【教學(xué)過程】：

一、談話激趣，提示課題：

師：同學(xué)們，你們知道今天是哪一年的幾月幾日嗎？請同學(xué)們跟著老師數(shù)一數(shù)（2002年12月24日、2002年12月25日……2002年12月31日）下一頁應(yīng)該怎么說呢？（讓學(xué)生思考片刻，引出新年，大家都長大了一歲）（課件：我長大了一歲）

（點評：興趣是最好的老師。課伊始，就有意識的造成懸念，使學(xué)生產(chǎn)生好奇心和求知欲，讓學(xué)生在躍躍欲試的狀態(tài)下溶入課堂，激發(fā)起學(xué)生強烈的閱讀興趣。）

二、讀通課文，初步理解課文內(nèi)容：

1、借助拼音，同桌合作學(xué)習(xí)生字，會正確拼讀生字：

找出“老朋友”，學(xué)拼“新朋友”，不懂的作記號，請教同桌或老師。

同桌互讀，互評，以自己的方式表揚對方。

（點評：“評價”不再是老師的權(quán)利，學(xué)生在自評與互評中明白了自己的優(yōu)缺點，發(fā)展了語言能力。同時，也提高了學(xué)生“評價”的能力。）

2、（課件：根據(jù)三幅插圖制作成的動畫片）觀看動畫片，自讀課文，說說：你看到了什么？想到了什么？發(fā)現(xiàn)了什么？

（點評：新課程理念倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)。教師運用“你想到了什么？發(fā)現(xiàn)了什么？的導(dǎo)向性提問，誘發(fā)了學(xué)生探究的動機，使學(xué)生進入了主動探究的學(xué)習(xí)狀態(tài)，讓學(xué)生的個性得到張揚。）

3、小組合作，正確流利的朗讀課文。（重視小組的互評）

三、圖文結(jié)合，理解詩意：

（一）讀讀課文，看看插圖，說說自己對課文的理解：

思考討論：讀了丁丁的詩歌，你知道了什么？

（通過問題的回答，讓學(xué)生理解課文內(nèi)容，明白了丁丁長大了一歲后，有哪些進步？在學(xué)生回答的同時，教師相機引導(dǎo)學(xué)生理解：“你們”指誰？捉小鳥、欺負小弟小妹為什么不對？哪些“大孩子做的事”我都要學(xué)會。）

（點評：這一過程，體現(xiàn)了開放的教學(xué)思路，發(fā)揮了學(xué)生自主合作的精神。）

（二）讀一讀，想一想，進一步掌握課文內(nèi)容：

教師用“因為……所以”的句子向?qū)W生提問，使學(xué)生掌握課文內(nèi)容：因為我長大了一歲，所以我改正了哪些毛病？

（點評：引導(dǎo)學(xué)生進一步理解“長大”的意義）

（三）感情朗讀，深化對課文的.理解：

師：長大了一歲，丁丁取得了可喜的進步，心情如何呢？（高興、開心……）你們平時遇到高興、開心的事情時，是怎樣的呢？表現(xiàn)給同學(xué)看看。你能不能這樣高興、開心地把課文讀一讀呢？（自由讀、小組讀、個別讀、全班讀）

（點評：俗話說：“書讀百遍，其義自現(xiàn)”，充分地朗讀，有感情地朗讀，能幫助學(xué)生培養(yǎng)語感、發(fā)展思維、進行語言積累。）

（四）指導(dǎo)背誦，內(nèi)化積累

1、觀看動畫片，自由嘗試背一背自己最喜歡的小節(jié)：

2、指名背：

3、加上動作，進行配樂表演。

（點評：“熟讀成誦”是促進學(xué)生積累語言，并使之內(nèi)化的重要途徑。通過背誦不僅可以積累語言材料，增長知識，同時可以全方位地機淀語感經(jīng)驗。再加上音樂渲染，學(xué)生自由想象表演，會使語言文字在學(xué)生頭腦中形成的圖像更為鮮明、豐滿，內(nèi)心掀起情感的波瀾，入情入境，達到與作者情感的共鳴。）

四、想一想，議一議：你進步了嗎？

師：丁丁在這一年里取得了可喜的進步，那你自己是不是也進步啦？

1、想一想：自己有那些進步？

2、議一議：班級哪些同學(xué)有哪些進步？

3、夸一夸。

（點評：學(xué)會評價、欣賞別人也是課程改革的一個新精神。深化學(xué)生對“長大”的理解，能為自己、他人的成長驚喜、高興，激勵學(xué)生不斷努力，不斷成長。）

五、自編詩歌，展示自我：

（例如：小花貓，小花貓，

看見我不要亂跑。

再也不拔你的小胡須了，

我長大了一歲。）

（點評：《課文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：要在發(fā)展語言能力的同時，發(fā)展思維能力，激發(fā)想象力和創(chuàng)造潛能。讓學(xué)生學(xué)著創(chuàng)編詩歌，這樣不僅僅局限在課堂，而是有機地拓展到了課外，從而培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新思維。）

六、小組合作，練習(xí)寫字：

1、自學(xué)“淚”；

2、同一學(xué)習(xí)小組研究討論：這八個字每個字都有幾筆？這些筆畫是怎樣搭在一起的？筆順是什么？

3、比較“學(xué)、長、要、看、爸、眼”幾個字的撇哪個長哪個短？哪個斜?哪個平？“要”上面的“西”上面的“西”怎么變形？

4、師范寫、

5、學(xué)生練習(xí)。

（點評：寫字教學(xué)是識字教學(xué)的一個重要環(huán)節(jié)，讓學(xué)生積極主動地參與識字，既激發(fā)了學(xué)生的興趣，又提高了識字效率。）

【總評】：

本設(shè)計在如何看待學(xué)生、學(xué)習(xí)、知識、發(fā)展等方面有了明顯的轉(zhuǎn)變。體現(xiàn)了新課程的教學(xué)理念。教師采用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，把握兒童詩的特點，始終以讀貫穿始終，注重學(xué)生個性的感知體驗等心理活動，調(diào)動學(xué)生多種感觀參與學(xué)習(xí)過程。

留出時間，留出空間，創(chuàng)造條件讓學(xué)生去自讀自悟，而為師的在一邊旁敲側(cè)擊。實實在在把課堂還給學(xué)生，注重發(fā)展學(xué)生的思維能力，激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造潛能。有效地保護和發(fā)揮了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、積極性和創(chuàng)造性。

《我長大了一歲》教學(xué)設(shè)計5

教學(xué)目標(biāo)：

1.認識13個漢字，能夠正確朗讀、背誦《我長大了一歲》。

2.提高學(xué)生的識字能力：會用詞義區(qū)分生字，用偏旁幫助記憶生字。培養(yǎng)學(xué)生組詞和說話能力。

3.結(jié)合學(xué)生生活實際，使其理解成長的含義，并為自己的進步而高興。

教學(xué)重點、難點：認識本課的13個生字。比較、區(qū)分“妹，抹”兩個字。

策略方法：創(chuàng)設(shè)生日聚會情境，使學(xué)生仿佛身臨其境。運用合作的學(xué)習(xí)方式鼓勵學(xué)生學(xué)習(xí)生字。運用多樣的游戲和練習(xí)鞏固生字。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：今天是我們的好朋友丁丁的生日，過了今天，他又長大了一歲，你想知道都有誰來參加他的生日聚會了嗎？（邊說邊畫一個生日蛋糕）

二、新課：

（一）創(chuàng)設(shè)情境，引入課文：先聽老師來讀一讀，課文中都提到了誰？（在老師范讀的時候要求學(xué)生用手指著認真聽。然后學(xué)生回答問題，教師圍繞蛋糕貼小鳥、小弟、小妹、爸爸、媽媽的圖片）今天還有一些生字朋友來參加生日聚會，你認識他們嗎？

（二）學(xué)習(xí)生字：

1.小組合作學(xué)習(xí)，小學(xué)一年級語文教案《北師大版小學(xué)語文第一冊《我長大了一歲》教學(xué)設(shè)計1》。自己用手指著讀一讀課文，找出不認識的字。和小組同學(xué)一起用自己喜歡的方法學(xué)一學(xué)。（小組同學(xué)之間互教）

2.學(xué)習(xí)反饋。誰來告訴大家，哪些字你不會，小組學(xué)的時候?qū)W會了？你是怎樣學(xué)的？還有哪些字你們小組的同學(xué)都不認識，讓大家來幫幫你？（在學(xué)生說的過程中教師相機出示這個生字的卡片。帶領(lǐng)全班齊讀。）在讀生字的過程中，靈活穿插下列內(nèi)容：你能用“歲、亂、孩”這幾個字組詞嗎？能用“欺負、眼淚”說一句話嗎？誰能說一說你用什么好辦法記住了“捉、再、弟、都”幾個字。 “妹、抹”這兩個字很象，你能找出他們不一樣的地方嗎？

3.多種形式檢查識字情況。既然大家都認識了這些字，先和你同位相互考一考。（同位間用生字卡片相互提問，一個人拿生字卡片，另一個人讀，如果遇到還不認識的字相互再學(xué)一學(xué)。也可以一個人擋著生字的一邊另一個人猜字。）你能用你手里的生字卡片把他補充完整嗎？（課文第二段中包含本課9個生字，把生字部分空出來，要求學(xué)生通過小組合作用生字卡片補充完整。然后把用生字補充完整的一段話在全班展示。） 生字朋友我們認識了，下面也請同學(xué)們參加丁丁的'生日聚會。

（三）通過閱讀，理解課文。

1.用手指著自己讀課文，想一想在聚會上丁丁對他的好朋友還有爸爸媽媽們說了些什么？誰來說一說？

2.請你再仔細的讀一讀課文，看看你還有什么不明白的地方嗎？

3.和你小組的同學(xué)一起讀一讀，比比看誰讀的最好。（分小組用不同形式讀。）

4.丁丁說：“我長大了一歲，大孩子做的事我都要學(xué)會。” 哪些大孩子做的事丁丁都要學(xué)會？ 結(jié)合生活實際回答。

三、拓展練習(xí)：

今年在你自己的生日聚會上，你也長大了一歲。你會怎樣對你的朋友們說呢？你能像課文中那樣說一說，最后一句是：“我長大了一歲”嗎？（引導(dǎo)學(xué)生仿照課文句式聯(lián)系自己生活實際續(xù)編兒歌。）

四、實踐作業(yè)：

按照課文中那樣，回家和爸爸媽媽說一說：我長大了會做什么了，不用爸爸媽媽再幫忙了。（如：爸爸媽媽我長大了，不用你們送我上學(xué)了。）然后同學(xué)們按照自己說的去做，并請爸爸媽媽監(jiān)督反饋。

第五篇：我長大了一歲教學(xué)設(shè)計

《我長了一歲》

課型：識字課

課時安排：3課時

1．通過學(xué)習(xí)課文，使學(xué)生知道“我”長大了一歲，改正了不少缺點。

2．學(xué)習(xí)編一段話，最后一句是：“我長大了一歲。” 3．認識13個生字，學(xué)習(xí)寫9個字。教學(xué)重點：

1．仿照課文的樣子，編一段話。2．學(xué)習(xí)寫字，認識生字。教學(xué)難點：

仿照課文的樣子，編一段話。教學(xué)準(zhǔn)備：

課件（課文內(nèi)容、詞語、生字），錄音機，磁帶。課時設(shè)計：三課時 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

同學(xué)們，今天老師給你們帶來了一位新朋友，你們愿意認識他嗎？（出示人物課件及人物錄音）我叫王明，今年六歲，已經(jīng)上一年級了，我長大了，也有了很大的進步。愿意看看我的進步嗎？今天我們來一起學(xué)習(xí)一篇課文——《我長大了一歲》。（板書課題，齊讀。）

二、初讀課文，把課文讀正確。

1．聽老師讀文，注意課文中的生字讀音。

2．學(xué)生試著自己讀一讀課文，注意讀準(zhǔn)每個字的讀音，如果遇到不認識的字畫個“△”，可以用拼一拼、猜一猜、問一問的方法來認識它。

3．分小組合作讀課文，不認識的字可以問問小伙伴，小組成員在聽別人讀書時一定要聽清每個字的讀音。

4．指名讀，誰愿意讀一讀你喜歡的句子（自然段也可以）。

三、認識生字及詞語

剛才你們讀書時有沒有字音讀不準(zhǔn)的或覺得有困難的，需要大家?guī)椭?？那么我們一起來看看這些詞語。

1．看課件，出示詞語，學(xué)生齊讀。

一歲亂飛再見弟弟都要欺負

妹妹抹眼淚大孩子捉小鳥 2．看課件，出示生字，認讀生字。

（1）自由認讀生字。

（2）小組合作學(xué)習(xí)，認讀生字。

（3）指名帶讀。

歲亂再捉弟妹抹

孩都眼淚欺負

（4）討論交流，說出自己記字的好方法。（可以用自己的方法來記字）

指導(dǎo)：“長，再，看，我，要”的字形，并讓學(xué)生書空練習(xí)。

（5）比較不同點，組個詞語加以區(qū)別。

在（）妹（）地（）

再（）抹（）弟（）

指導(dǎo)：“欺負”的“負”讀輕聲。

課中休息：學(xué)唱一首歌《小松樹快長大》。

四、再讀課文，理解內(nèi)容。

1．自由讀課文，讀準(zhǔn)每個字的讀音。

2．小組合作學(xué)習(xí)，思考：你都知道了什么，還有什么不懂的？小組內(nèi)互相幫助解決疑問。

3．全班交流、質(zhì)疑：可以任選其中喜歡的一段說一說因為我長大了一歲，所以我改正了什么毛病，大孩子做的哪些事我都要學(xué)會？

提示：回答時要用上“因為……所以”這個句式。

板書：

不捉小鳥

不欺負弟妹

學(xué)做大孩子的事

4．指名回答，隨著學(xué)生的回答出示課件（每一段內(nèi)容及圖片），同時指導(dǎo)朗讀。

指導(dǎo)看圖，同時指導(dǎo)：“你們”都指誰，捉小鳥，欺負小弟小妹為什么不對？

（滲透熱愛大自然，關(guān)心他人的思想教育。）5．討論：哪些“大孩子做的事我都要學(xué)會”？

6．各小組再讀課文，任選自己喜歡的一段進行邊朗讀邊表演的比賽。

五、練習(xí)背誦

教師：你們剛才朗讀得好，表演得也好，這篇課文寫得這樣好，你們試著把它背下來好嗎？

自由背誦——小組練背——指名背誦。

六、說話練習(xí)

1．小組合作學(xué)習(xí)

個人在小組中說說自己的進步，然后仿照課文的樣子，編一段話，最后一句是“我長大了一歲?！?/p>

2．個人匯報所編的句子，有能力的可以加動作表演。

七、寫字練習(xí)

教師：看這些字哪些需要老師的幫助，教師指導(dǎo)個別字。學(xué)生寫字。

八、總結(jié)

這節(jié)課我們看到了王明的進步，也找到了自己的進步。你們在今年里進步的特別快，高興嗎？我們一天一天的長大，更要一天比一天進步。

九、布置課外作業(yè)

你長大了一歲，還懂得了什么，說給老師，或爸爸媽媽聽。（有能力的可以動筆寫一寫）

老師（或爸爸媽媽）好：

我______________

________________

因為我長大了一歲。

第二課時

教學(xué)目的：

１.自讀課文，認讀生字，正確流利地朗讀課文。

２.對照插圖，理解詩意，初步體會長大的意義，激勵學(xué)生不斷努力，不斷成長。

３.認識１３個生字，學(xué)習(xí)寫個生字。

４.背誦課文。教具： 多媒體制作 教學(xué)過程：

一、談話激趣，提示課題：

師：同學(xué)們，你們知道今天是哪一年的幾月幾日嗎？【本課教學(xué)時間大約在十二月中旬，課件出示：日歷（每日一頁）】請同學(xué)們跟著老師數(shù)一數(shù)（２００2年１２月２４日、２００2年１２月２５日??２００２年１２月３１日）下一頁應(yīng)該怎么說呢？（讓學(xué)生思考片刻，引出新年，大家都長大了一歲）（課件：我長大了一歲）

二、讀通課文，初步理解課文內(nèi)容：

１.借助拼音，同桌合作學(xué)習(xí)生字，會正確拼讀生字：

找出“老朋友”，學(xué)拼“新朋友”，不懂的作記號，請教同桌或老師。

同桌互讀，互評，以自己的方式表揚對方。

２.（課件：根據(jù)三幅插圖制作成的動畫片）觀看動畫片，自讀課文，說說：你看到了什么？想到了什么？發(fā)現(xiàn)了什么？

３.小組合作，正確流利的朗讀課文。（重視小組的互評）

三、圖文結(jié)合，理解詩意：

（一）讀讀課文，看看插圖，說說自己對課文的理解：

思考討論：讀了丁丁的詩歌，你知道了什么？

（二）讀一讀，想一想，進一步掌握課文內(nèi)容：

教師用“因為??所以”的句子向?qū)W生提問，使學(xué)生掌握課文內(nèi)容：因為我長大了一歲，所以我改正了哪些毛?。?/p>

（三）感情朗讀，深化對課文的理解：

師：長大了一歲，丁丁取得了可喜的進步，心情如何呢？（高興、開心??）你們平時遇到高興、開心的事情時，是怎樣的呢？表現(xiàn)給同學(xué)看看。你能不能這樣高興、開心地把課文讀一讀呢？（自由讀、小組讀、個別讀、全班讀）

（四）指導(dǎo)背誦，內(nèi)化積累

１.觀看動畫片，自由嘗試背一背自己最喜歡的小節(jié)：

２.指名背：

３.加上動作，進行配樂表演。

四、想一想，議一議：你進步了嗎？

師：丁丁在這一年里取得了可喜的進步，那你自己是不是也進步啦？

１.想一想：自己有那些進步？

２.議一議：班級哪些同學(xué)有哪些進步？

３.夸一夸。

五、自編詩歌，展示自我：

（例如：小花貓，小花貓，看見我不要亂跑。

再也不拔你的小胡須了，我長大了一歲。）

六、小組合作，練習(xí)寫字：

１.自學(xué)“淚”；

２.同一學(xué)習(xí)小組研究討論：這八個字每個字都有幾筆？這些筆畫是怎樣搭在一起的？筆順是什么？

３.比較“學(xué)、長、要、看、爸、眼”幾個字的撇哪個長哪個短？哪個斜?哪個平？“要”上面的“西”上面的“西”怎么變形？

４.師范寫、５.學(xué)生練習(xí)。

第三課時

教學(xué)目的：

1．通過學(xué)習(xí)課文，使學(xué)生知道“我”長大了一歲，改正了不少缺點。

2．學(xué)習(xí)編一段話，最后一句是：“我長大了一歲?！?3．認識13個生字，學(xué)習(xí)寫9個字。教學(xué)重點：

1．仿照課文的樣子，編一段話。2．學(xué)習(xí)寫字，認識生字。教學(xué)難點：

仿照課文的樣子，編一段話。教學(xué)準(zhǔn)備：

課件（課文內(nèi)容、詞語、生字），錄音機，磁帶。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

同學(xué)們，今天老師給你們帶來了一位新朋友，你們愿意認識他嗎？（出示人物課件及人物錄音）我叫王明，今年六歲，已經(jīng)上一年級了，我長大了，也有了很大的進步。愿意看看我的進步嗎？今天我們來一起學(xué)習(xí)一篇課文——《我長大了一歲》。（板書課題，齊讀。）

二、初讀課文，把課文讀正確。

1．聽老師讀文，注意課文中的生字讀音。

2．學(xué)生試著自己讀一讀課文，注意讀準(zhǔn)每個字的讀音，如果遇到不認識的字畫個“△”，可以用拼一拼、猜一猜、問一問的方法來認識它。

3．分小組合作讀課文，不認識的字可以問問小伙伴，小組成員在聽別人讀書時一定要聽清每個字的讀音。

4．指名讀，誰愿意讀一讀你喜歡的句子（自然段也可以）。

三、認識生字及詞語

剛才你們讀書時有沒有字音讀不準(zhǔn)的或覺得有困難的，需要大家?guī)椭?？那么我們一起來看看這些詞語。

1．看課件，出示詞語，學(xué)生齊讀。

一歲 亂飛 再見 弟弟 都要 欺負

妹妹 抹眼淚 大孩子 捉小鳥 2．看課件，出示生字，認讀生字。

（1）自由認讀生字。

（2）小組合作學(xué)習(xí)，認讀生字。

（3）指名帶讀。

歲 亂 再 捉 弟 妹 抹

孩 都 眼 淚 欺 負

（4）討論交流，說出自己記字的好方法。（可以用自己的方法來記字）

指導(dǎo)：“長，再，看，我，要”的字形，并讓學(xué)生書空練習(xí)。

（5）比較不同點，組個詞語加以區(qū)別。

在（）妹（）地（）

再（）抹（）弟（）

指導(dǎo)：“欺負”的“負”讀輕聲。

課中休息：學(xué)唱一首歌《小松樹快長大》。

四、再讀課文，理解內(nèi)容。

1．自由讀課文，讀準(zhǔn)每個字的讀音。

2．小組合作學(xué)習(xí)，思考：你都知道了什么，還有什么不懂的？小組內(nèi)互相幫助解決疑問。

3．全班交流、質(zhì)疑：可以任選其中喜歡的一段說一說因為我長大了一歲，所以我改正了什么毛病，大孩子做的哪些事我都要學(xué)會？

提示：回答時要用上“因為……所以”這個句式。

板書：

不捉小鳥 不欺負弟妹 學(xué)做大孩子的事

4．指名回答，隨著學(xué)生的回答出示課件（每一段內(nèi)容及圖片），同時指導(dǎo)朗讀。

指導(dǎo)看圖，同時指導(dǎo)：“你們”都指誰，捉小鳥，欺負小弟小妹為什么不對？

（滲透熱愛大自然，關(guān)心他人的思想教育。）5．討論：哪些“大孩子做的事我都要學(xué)會”？

6．各小組再讀課文，任選自己喜歡的一段進行邊朗讀邊表演的比賽。

五、練習(xí)背誦

教師：你們剛才朗讀得好，表演得也好，這篇課文寫得這樣好，你們試著把它背下來好嗎？

自由背誦——小組練背——指名背誦。

六、說話練習(xí)

1．小組合作學(xué)習(xí)

個人在小組中說說自己的進步，然后仿照課文的樣子，編一段話，最后一句是“我長大了一歲。”

2．個人匯報所編的句子，有能力的可以加動作表演。

七、寫字練習(xí)

教師：看這些字哪些需要老師的幫助，教師指導(dǎo)個別字。學(xué)生寫字。

八、總結(jié)

這節(jié)課我們看到了王明的進步，也找到了自己的進步。你們在今年里進步的特別快，高興嗎？我們一天一天的長大，更要一天比一天進步。

九、布置課外作業(yè) 你長大了一歲，還懂得了什么，說給老師，或爸爸媽媽聽。（有能力的可以動筆寫一寫）

老師（或爸爸媽媽）好：

我______________

________________

因為我長大了一歲。教學(xué)反思：

課題：《馬莎長大了》