第一篇：《我又長大了》教學設計

1、《我長大了一歲》教學設計

教學目的 ：

１、自讀課文，認讀生字，正確流利地朗讀課文。

２、對照插圖，理解詩意，初步體會長大的意義，激勵學生不斷努力，不斷成長。

３、認識１３個生字，學習寫個生字。４、背誦課文。教具 ：多媒體制作 教學過程 ：



一、談話激趣，提示課題：

師：同學們，你們知道今天是哪一年的幾月幾日嗎？（讓學生思考片刻，引出新年，大家都長大了一歲）（課件：我長大了一歲）（點評：興趣是最好的老師。課開始，就有意識的造成懸念，使學生產生好奇心和求知欲，讓學生在躍躍欲試的狀態下溶入課堂，激發起學生強烈的閱讀興趣。）



二、讀通課文，初步理解課文內容：

１、借助拼音，同桌合作學習生字，會正確拼讀生字： 找出“老朋友”，學拼“新朋友”，不懂的作記號，請教同桌或老師。

同桌互讀，互評，以自己的方式表揚對方。

（點評：“評價”不再是老師的權利，學生在自評與互評中明白了自己的優缺點，發展了語言能力。同時，也提高了學生“評價”的能力。）

２、（課件：根據三幅插圖制作成的動畫片）觀看動畫片，自讀課文，說說：你看到了什么？想到了什么？發現了什么？

（點評：新課程理念倡導探究性學習。教師運用“你想到了什么？發現了什么？的導向性提問，誘發了學生探究的動機，使學生進入了主動探究的學習狀態，讓學生的個性得到張揚。）

３、小組合作，正確流利的朗讀課文。（重視小組的互評）

三、圖文結合，理解詩意：



（一）讀讀課文，看看插圖，說說自己對課文的理解：

思考討論：讀了丁丁的詩歌，你知道了什么？

（通過問題的回答，讓學生理解課文內容，明白了丁丁長大了一歲后，有哪些進步？在學生回答的同時，教師相機引導學生理解：“你們”指誰？捉小鳥、欺負小弟小妹為什么不對？哪些“大孩子做的事”我都要學會。）

（點評：這一過程，體現了開放的教學思路，發揮了學生自主合作的精神。）



（二）讀一讀，想一想，進一步掌握課文內容：

教師用“因為??所以”的句子向學生提問，使學生掌握課文內容：因為我長大了一歲，所以我改正了哪些毛病？ （點評：引導學生進一步理解“長大”的意義）

（三）感情朗讀，深化對課文的理解：

師：長大了一歲，丁丁取得了可喜的進步，心情如何呢？（高興、開心??）你們平時遇到高興、開心的事情時，是怎樣的呢？表現給同學看看。你能不能這樣高興、開心地把課文讀一讀呢？（自由讀、小組讀、個別讀、全班讀）

（點評：俗話說：“書讀百遍，其義自現”，充分地朗讀，有感情地朗讀，能幫助學生培養語感、發展思維、進行語言積累。）

（四）指導背誦，內化積累

１、觀看動畫片，自由嘗試背一背自己最喜歡的小節： ２、指名背：

３、加上動作，進行配樂表演。

（點評：“熟讀成誦”是促進學生積累語言，并使之內化的重要途徑。通過背誦不僅可以積累語言材料，增長知識，同時可以全方位地機淀語感經驗。再加上音樂渲染，學生自由想象表演，會使語言文字在學生頭腦中形成的圖像更為鮮明、豐滿，內心掀起情感的波瀾，入情入境，達到與作者情感的共鳴。）

四、想一想，議一議：你進步了嗎？

師：丁丁在這一年里取得了可喜的進步，那你自己是不是也進步啦？

１、想一想：自己有那些進步？

２、議一議：班級哪些同學有哪些進步？ ３、夸一夸。

（點評：學會評價、欣賞別人也是課程改革的一個新精神。深化學生對“長大”的理解，能為自己、他人的成長驚喜、高興，激勵學生不斷努力，不斷成長。）

五、自編詩歌，展示自我： （例如：小花貓，小花貓，看見我不要亂跑。再也不拔你的小胡須了，我長大了一歲。）

（點評：《課文課程標準》指出：要在發展語言能力的同時，發展思維能力，激發想象力和創造潛能。讓學生學著創編詩歌，這樣不僅僅局限在課堂，而是有機地拓展到了課外，從而培養了學生的創新思維。）



六、小組合作，練習寫字： １、自學“淚”；

２、同一學習小組研究討論：這八個字每個字都有幾筆？這些筆畫是怎樣搭在一起的？筆順是什么？

３、比較“學、長、要、看、爸、眼”幾個字的撇哪個長哪個短？哪個斜?哪個平？“要”上面的“西”上面的“西”怎么變形？ ４、師范寫、５、學生練習。

（點評：寫字教學是識字教學的一個重要環節，讓學生積極主動地參與識字，既激發了學生的興趣，又提高了識字效率。）教學反思；讓品德課堂于“游戲”

兒童的活動和學習是從游戲開始的，哪里有兒童，哪里就有游戲，兒童的機體在游戲中得到鍛煉，情感在游戲中得到滿足，品德在游戲中得到發展。在教學中我力圖創設游戲活動，讓孩子們的學習變得有滋有味。我讓全班的孩子整理書包，使他們積極投入到學習活動中來，充分發揮孩子的主體性。當然，在兒歌那塊教學中要是游戲化，在這節課的教學過程中，我完全作為一個大朋友出現在學生的面前，共同參與他們的活動，與他們一起動手表演，與他們一起鼓掌歡呼，如伙伴般的用質疑的口吻問他們“你們不是吹牛吧？”“你那么厲害？”“要不，試試？”這無形中拉近了師生的關系，營造了和諧輕松愉快的課堂氣氛。

當然，這節課也存在的許多的不足，例如多媒體課件制作還不夠精細；課堂上教師的點評還不很準確到位；教師的語言還欠錘煉等。

第二篇：我又長大了作文

我又長大了作文通用

我又長大了作文通用1

我真想快快長大！

我試過了許多方法：身上穿著媽媽的制服啊、戴著奶奶的眼鏡啊、跟爺爺一樣系著腰帶啊可是，大家還說我是個小不點兒。

有一天，我決定掃地。我拿起掃把，笨拙地掃起來。我這兒掃掃、那兒掃掃，不一會兒就把地上掃出許多灰塵來。我抹去頭上的汗，高興地看著干干凈凈的'地，笑了。

我決定再整理一下玩具。我把所有的玩具歸位：弟弟的玩具分類放在一個箱子里，我的玩具分類放在另一只箱子里。不一會兒，我就熱得直吐舌頭。我心想：我才做一會兒就這樣累了，而媽媽天天做，她難道不累嗎？

媽媽和爸爸下班回來，看到一塵不染的家，先是大吃一驚，然后都夸我：女兒真棒！女兒長大了！我聽了，打心眼兒里感到快樂。

這次的勞動讓我明白了一個道理：自己的事情自己做，不會的事情當然是要學著做嘍！

我又長大了作文通用2

我小時侯喜歡粘著爸爸媽媽，讓他陪我一起游戲，讓她陪我睡覺，我就是爸爸媽媽的“小小跟屁蟲”。但是漸漸長大了，我就不再愿意當他們的“跟屁蟲”了。

還記得小時候家里來客人，我就像獵豹似的一溜煙跑回房間躲起來，等到客人要走了，才不情愿地被爸媽喊出來跟客人道再見。因為小時候我還不懂事，看見陌生人會害怕的緣故，但是我現在長大了，不再害怕了，我還會主動地幫助媽媽熱情地招待小客人呢！

記得小時侯有一次跟媽媽坐公交車，我自己單獨坐一個座位也會悶悶不樂。但自從二年級開始，我和同學們一起坐公交車回家。到家后會鎖好門，開窗通風，然后再去寫作業。寫完作業我還會自覺地閱讀課外書等媽媽下班回家……我長大了，我不再害怕一個人待在家里。我還慢慢學會結交朋友，學會照顧妹妹，還學會做菜……

每個人都有長大的一天，我正慢慢地長大，在成長的'過程中我不斷探索，成為最好的自己！

我又長大了作文通用3

今天，小紅發現手帕臟了，她本來是想讓媽媽洗的，可是又想想媽媽太辛苦了，于是，小紅決定自己洗手帕。

小紅端來一盆水，先把手帕泡濕，再抹上肥皂，然后用力地搓，搓著搓著，就搓出非常非常多的肥皂泡，它們跳來跳去，調皮極了。

轉眼，水變臟了，小紅去換了一盆水，把手帕放在盆里沖洗，最后把手帕擰干，攤平。

小紅把手帕拿到陽臺上曬，她夠不著衣架。于是，她站在椅子上把手帕掛在了衣架上，看著被洗得香噴噴的手帕，小紅感到很驕傲。

這時，媽媽回來了，她問：“你的手帕呢?”小紅說：“你去陽臺看看就知道了。”媽媽去陽臺看見了干干凈凈的'手帕在陽光下輕舞飛揚，說：“小紅真棒，會幫媽媽做家務了。”小紅說：“媽媽，我已經長大了。要自己的事情自己做了。”媽媽聽了，對她豎起了大拇指。

我又長大了作文通用4

一天，外婆不在家，只有我和爸爸在。“叮鈴鈴!叮鈴鈴!”鬧鐘打破了我的`夢鄉，我一骨碌從床上爬起來，叫醒了爸爸，然后開始穿衣服、刷牙和洗臉。

我把這些事情都做完了，問爸爸中午給我做什么好吃的。爸爸說：“家里沒菜了，而且我還有很多工作……”沒等他把話說完，就被我打斷了，我可不想吃外賣，我主動說到：“我去買菜，你來做就可以了。”爸爸回答：“不行，太危險了。”但在我強烈的堅持下，最終爸爸還是同意了。

我拿上錢包，戴上電話手表，興奮的出發啦!說真的，我這是第一次一個人上街買菜，心里非常緊張，手心都出了汗。我來到超市，一進門，好熱鬧哇!突然想起來，爸爸沒有告訴我買哪些菜呀!我趕緊打電話給爸爸，爸爸說：“買些青菜、胡蘿卜和牛肉就好了。”我拿了一個籃子，把青菜、胡蘿卜和牛肉裝進去，在收銀臺付完錢，我開開心心地回家了。

回到家，爸爸高興地說：“小家伙，你長大了!”。

我又長大了作文通用5

我今天要講一個證明我長大了的故事。

小時候，我是很怕黑的。媽媽讓我去下樓拿一個東西，我心里很害怕，但還是答應了。我沖到了樓梯口，望著黑黑的樓梯，感覺樓梯像一只大蟒蛇向我撲來。我挺直身子邁出了第一步，以最快的速度沖到了樓梯中間。這時候我聽到了一陣風聲從我耳邊吹過。我仿佛聽見了鬼的'聲音，似乎看見了鬼的樣子，它頭上長著兩個角，像兩把尖刀，眼睛有五個，都淌著綠色的血液，鼻子像鉆頭一樣硬，沒有嘴巴，身體上有一個洞，里面有很多毒汁，兩條腿上爬滿白蟻，兩個胳膊上沒有肉……我嚇壞了，一下子跑到樓上找媽媽，讓她和我一起去，媽媽只好答應了。

現在，我可不這樣了，我像小鹿一樣跑上樓，像風一樣跑下樓，就算真的有鬼，我也有信心打敗它，我長大了。

我長大了，我想對自己說：“你真棒。”

我又長大了作文通用6

小時候認為當了大人就能干很多事，并自己做主，于是盼著早點畢業，成為大人。

一次我去量體重，發現自己長高了10厘米，重了3公斤，便高興地對媽媽說：“媽，我長高了，變重了，我長大了！”媽媽一臉笑意：“不，長高，變重并不代表你長大。”于是，我繼續等待著長大。終于，我上了五年級，我高興地對爸爸說：“爸，我上五年級了，我長大了！”爸爸一臉笑意：“不，上了高年級并不代表長大。”

漸漸地，“長大”被也我淡忘了。

一天下午，奶奶推著裝滿羊奶的三輪車，回了家，天上忽然下起了淅淅瀝瀝的小雨，雨點漸漸變大。奶奶一看，糟了，羊奶會被雨淋濕了，快把車推到屋里。可是奶奶傭金了渾身力氣也沒能把車推進來。眼看著雨越下越大，我飛奔出去，一把把車推進了屋里。這一次，都被剛回家爸爸看見了。爸爸拍著我的.肩膀對我說：“你終于長大了！”

我終于也意識到我的張，長大并不是長高變重，而是懂得承擔責任。

我又長大了作文通用7

我已經8周歲了，但在母親眼里我永遠是個長不大的小孩。有一天我在母親的雙眼里改變了。

那是一個星期天的早上我伸了個懶腰，剛要起床看見桌子上有一張紙條，上面說：母親去上班了，父親又出差不在家，讓我一個人吃早飯。但是我吃完早飯才想起今天是母親的過生日，心想：這個時候候出去買蛋糕，母親回家找不到我如何解決。

正在我急得團團轉的時候，看見桌子上放著一張白紙，心想有了畫一幅畫吧。我目前上面畫了一個大大的心，在心里面畫了一只大的雞，然后又畫了一只小雞。上面寫上了：祝母親過生日快樂！你的女兒。

母親回到家看見了我畫得畫，臉上露出了金燦燦的'笑容說：＂謝謝你，大家家的女兒真的長大了，懂事了。＂

我感覺那一刻我超級自豪。

我又長大了作文通用8

有一天，當我翻開家的相冊時，看到上面有一張小親小親的小臉，用充滿錐氣的眼神傻呼呼看著我，我問母親：“這是哪個呀？”母親說：“這就是你呀！小傻瓜！”我驚呆了，我原來就是如此一個傻樣啊。

是呀！我是在持續的長大啊！在不經意的慢慢長大：從一個只知曉吃、睡、傻笑的“小屁孩”變成了二年級的小學生，會走路，會寫字，會唱歌——中間的變化多快啊！再由一個小個子變成了今天快150厘米的小學五年級學生。不單是身體上發生變化，在經歷了一次次事情后我的心里也在成長。

以前的我，是一個懶蟲，每次雙休日不睡到10點將來決不起來，干嘛事情都懶懶散散的，不知曉時間的寶貴，而目前呢，我可一點都不粗心，由于我目前才知曉時間的`寶貴，必須要珍惜。目前的雙休日，我早晨8點就起來了，寫作業，復習英語或者看課外書，不在像以前那樣不懂事，仿佛變了很多！

是啊！我就是從這部分大大小小的事情中我發現我真的長大了。

我又長大了作文通用9

每個人都會有長大的時候，那可能是在一瞬間，也有可能是在一眨眼的時候，你什么時候長大的，連你自己都不知道。長大可能就是突然會體諒爸爸媽媽，感恩爸爸爸媽媽。

那個時候，我媽媽在收衣服，而我在客廳看電視，媽媽在那曬衣服的時候仿佛在罵我似的，說了幾句一天到晚都在那看電視，也不過來幫我收衣服的.，除了看電視，還會干什么？當時我聽到這個的時候，心里突然在想為什么我不能幫媽媽做事情呢。

不，這樣一點也不好，我們要學會幫自己的媽媽分分擔家務，畢竟您現在用的東西，都是你媽媽用錢賺來的，我們現在要學會感恩自己的媽媽，感恩自己父母。

所以我就連忙去幫媽媽把衣服收下來，放到房子里疊好，如果我不幫媽媽，這樣的話，我不開心，大家都不開心。這樣很好嗎，不，一點都不好。所以我們要試著幫自己的家長分擔家務，不能總讓自己的家長來做這些家務。

我又長大了作文通用10

今年我十歲了，我覺得我長大了。可我從來都是飯來張口，衣來伸手。我長大了，我要為媽媽做點事。

終于在一個周末，媽媽上班去了，我起床后看到家里好亂啊！衣服在沙發上東一件西一件，茶幾上的書一大堆，皮鞋拖鞋散亂在地板上。嗯？是垃圾蟲爸爸制造的垃圾場？還是淘氣鬼弟弟弄的戰場？正當我胡思亂想的時候，一個主意浮在心頭，我幫媽媽收拾家吧！

說干就干，我先把地仔細地掃了一遍，又拖了一遍。然后把衣服放進了洗衣機里。書被我抱回了書房，地板上的東西被我一一撿了起來。累……

干完這些，我又擦起了桌子。我擦我擦，我使出吃奶的勁使勁地擦。可手里的布就是不聽使喚，怎么也擦不干凈。終于，在我費了九牛二虎之力之后，桌子被我搞定了！

推開爸爸的'臥室，啊，這真是一個大垃圾場。臭襪子東一只西一只，被子也亂哄哄的。沒辦法，我只好呼哧呼哧地收拾起來……啊！一個干干凈凈的屋子被我收拾出來，好高興啊！

中午，媽媽回來了，看到整潔的家，挨屋欣賞我的杰作。媽媽拍著我的頭，欣喜若狂地說：“寶貝！長大了！真棒！”

在那一刻，我覺得我長大了！

我又長大了作文通用11

光陰似箭，日月如梭。一轉眼，我已經是三年級的學生了。我長大了，告別父母的依賴，走向獨立，晚上能夠自己睡覺，不需要媽媽在床邊給我講睡前故事，早上起來，自己穿衣刷牙洗臉。上學放學不再需要媽媽的接送。我能夠幫媽媽分擔一些家務，幫媽媽收衣服、疊衣服、掃地、拖地。

媽媽教會了我做一些簡單的菜。媽媽不在家的`時候，我會做西紅柿炒蛋、蒸水蛋、煮雞蛋面。就算媽媽不在家。也餓不著我了。其實我一點也不想長大，長大了有繁重的作業。有各類興趣班要學。一大早就要起床上學。再也不可能睡到自然醒。我好懷念小時候，能依偎在媽媽的懷抱，聽著媽媽的搖籃曲入眠。和小伙伴在游樂場玩耍。每天睡到自然醒。這快樂的時光是那么的短暫，一去不復返了……

我長大了，雖然有煩惱，也有開心的事情。我可以買自己喜歡的衣服，可以保管自己的壓歲錢，看到我日漸增多的小金庫，我覺得長大了還是很美好的！

我又長大了作文通用12

以前，我下樓去玩，母親總要當我的“小尾巴”。

那次，我長大了，母親讓我一個人去樓下玩。我感覺一個人下去玩非常危險，對母親說：“您還是跟著我吧，我怕壞人把我抓走。”母親摸摸我的`頭，溫順地說：“你不是已經長大了嗎？長大就無需母親了。”對啊，我已經長大了。我默默地想著。“好吧，那我走咯！”我一邊說一邊害怕地下樓。“記得要在吃飯之前回來，知不知道？”“知……知曉了。”我用顫抖的聲音說。

雖然我長大了，但我還是怕，要不我回去吧。就在我如此想著時，我的朋友來找我玩了，他知曉我在害怕一個人后，哈哈大笑。“有哪些好笑的？”我生氣地叫道。“其實，根本就沒什么壞人，大家小區有保安叔叔保護。不信你跟我去看。”我朋友一邊說一邊拉著我去樓下。我看到保安叔叔，就放心了。其實不要母親陪我，我也可以和朋友在小區里玩。

從此將來，我變得很勇敢，敢一個人下樓去玩。母親再也不需要當我的“小尾巴”了，我真的長大了。

我又長大了作文通用13

在自己眼里，我已經長大了，和以前相比，我人長高了，體重也增加了，也變得獨立了，還能干非常多以前不可以干的事情了。

我勇敢了很多，遇到一些事情也不會哭哭啼啼的了，總會自己想方法解決了。摔倒了，撞傷了，也不會像以前那樣一點點痛就忍不住哇哇大哭了。

以前，我總要黏著母親，母親去哪我就去哪，就連暑假，我也要跟著母親一塊去上班，但是目前，我暑假可以自己待在家，到了中午還可以自己下去到面館吃面。有時，我還可以自己乘公交去母親的單位。

目前，母親不管多晚來學校接我，我都不會大哭大鬧，一直會坐在教室里安靜地等著，要嘛看書，要嘛寫作業。太陽下山了，就把燈開起來，也不怕什么鬼了。而且目前我已經可以自己獨立完成作業了，不像小學一年級的我，連個拼音都要母親幫我糾正。

以前的我：愛哭、膽小、黏人。但是目前的'我已經變成勇敢、獨立的大女生。

我，長大了！

我又長大了作文通用14

放寒假了，我決定利用這整段的時間學習《新加坡英語》第四冊。計劃每天默寫三篇課文。

寒冬臘月，滴水成冰，我的手凍得通紅，就插上電熱臺板繼續學；碰上長些難些的課文，我就把磁帶多放幾遍，還抱著《英漢辭典》查一查不懂的單詞，說實在的，自學真艱難，我咬牙堅持過來，繼續背起：“Hi, you have any new stamps?Yes,I have many stamps”一來二去，我還摸著了一些學英語的門道：每次學習時，先聽一遍磁帶，再看一遍書，把不懂的.單詞查清楚，然后看著課文聽幾遍錄音，再一句一句理解，一段一段地背課文。

功夫不負有心人，我終于在寒假里學完了《新加坡英語》第四冊。當我捧著兩大本默寫的英語課文給爸爸媽媽檢查時，他們摸著我的頭，深情地說：“孩子，你長大了！”

我又長大了作文通用15

長大是什么？我的理解長大應該就是比以前長高了，比以前更懂事了。今天就來聽聽我如何長大了吧？

今天母親要進行大掃除，我看著母親那樣辛苦就主動對母親說：“我可以助你分擔一下家務的，我已經長大了。”母親聽了開心地說：“好啊，我來打掃廚房，你去打掃客廳吧。”分配好任務后大家就開始打掃了。

第一我得把弟弟的玩具拾掇一下，放在玩具箱里，把我的書放在書桌上。然后又拿來抹布把茶幾擦干凈。最后就是拖地了，我學著母親的樣子，先把地掃一遍，再拿拖把拖干凈。

這個時候母親把廚房也打掃干凈了，母親看著干干凈凈的客廳認可的`笑了，說：“為了獎勵你幫母親打掃衛生，今天母親帶你去吃漢堡怎么樣？”“不需要了母親，這是我應該做的，你天天那樣辛苦，我長大了就應該助你分擔家務的。”母親說：“真的長大了，不但知曉幫母親做家務了，還不求回報無條件幫母親。

今天我真開心，由于我長大了。

我又長大了作文通用16

童年時期的很多事或很多記憶在我的腦海里滿滿淡忘，被磨去。可我幼兒園升一年級的那天。

這天，天氣晴朗，鳥兒叫的格外的響像是要叫醒整個世界似的`，而太陽公公穿的也格外的精神。這天我自己把書包整理的，很干凈清爽，再也不用媽媽幫我裝書包了，因為今天我就要邁進小學——西關東街小學了。

這天，我背上書包走在上學的路上的時候，我既緊張又興奮。這一路我想的全是，到學校后我要怎樣去和同學溝通?學校的老師是什么樣的?我要怎樣去面對?學校是什么樣的……在不知不覺中已經走到了學校的門口。學校門口很氣派，走進校園有好幾棟樓。分中樓、北樓和南樓。有紅色，白色還有綠色。因為我們剛上一年級，教室分到一樓，走進教室，寬敞的教室我眼前一亮。我們的黑板是個很大的投影儀!好期待我們的老師!

邁進學校的那一刻，我感覺我長大了。不能再天天等著媽媽幫我收拾好書包，幫我穿好衣服。我要照顧好自己，不讓媽媽費心!

我又長大了作文通用17

小時候的我可謂是天不怕地不怕，可是現在長大了，反而開始害怕了，思維也在不幼稚了，自從看了些恐怖的東西，腦子里就會想象一些恐怖的畫面，所以，一到晚上就膽小如鼠。

可是自從那一次。我終于也不再害怕了，那天媽媽跟別人約好，出去玩而我因為有作業，所以不能一起去，只好一個人在家。媽媽一走我就打開電視機，使家里不是那么安靜，一個人在家也不敢上廁所，是今晚了，我也只好不刷牙不洗臉，直接躺到沙發上睡，我一開始，甚至不敢睜眼，一閉眼，腦子中的想象時我充滿了恐懼感，于是我一直看電視看的很晚，疲倦感一直沖擊著我。終于，我沉重的眼皮閉上了，我也睡著了。

第二天，我知道那天晚上是我一個人在家睡了一晚上，早上媽媽回來告訴我，如果真的`有什么恐怖的東西，我怎么會以晚上沒事呢，所以媽媽告訴我，世界上神么恐怖的東西都沒有，從那以后不管晚上有多漆，黑。我都不會害怕，媽媽說以終于長大了。

我又長大了作文通用18

在一片地上有一個豆莢被太陽曬了好多天，突然“砰” 一聲豆莢炸開了，里面飛出了一顆豆豆，掉到了沙子里。

豆豆掉進了沙子很深的地方，都要喘不過氣來。這時候一個神奇的.東西過來，豆豆說: “你是什么東西，沒有腳也沒有手?”這東西說:“我叫蚯蚓。”我是來幫你成長的。蚯蚓用力把豆豆往上推，這時豆子說:”我想喝水。蚯蚓說:“你去找雨姑娘吧。”豆豆喊到雨姑娘:“請給我一點水吧!”雨姑娘看見豆子在喊，就說: “好吧，小不點。”沙—-沙—-沙，一場雨下了下來。豆子喝了個飽。第二天，豆子感到佷脹，草兒告訴它說:“你要換新衣了。”過了一下，把頭一頂，一個洞出來了，豆子慢慢爬了上去，長出了兩片葉子。豆豆高興地說:“我發芽了。”每天有太陽爺爺的光照和雨姑娘的滋潤，豆豆佷快就長成了一根長長的藤。

豆豆高興地說: “太好了，我終于長大了。”

我又長大了作文通用19

在一個風雨交加的夜晚，我因為尿急，夜里突然醒來。面對黑暗毫不緊張，害怕，也要從那個夜晚開始說起。

以前我也因為尿急而半夜醒來，那時候我才七八歲特別怕黑，所以內心很糾結是去還是不去，去的話我怕黑，不去的話我怕尿床，這該如何是好？

仿佛過了一個世紀，我終于做出了決定，我堂堂男子漢怎么能怕黑？尿床這事更是恥辱的。當然是去，在去的路上我小心翼翼，心驚膽戰的像一個小偷似的，但我內心不斷地鼓勵自己，不就黑嘛，有什么大不了，這世上沒有什么可怕的'。終于到了廁所，呼！舒服，但是感覺回來的路上更“危險”，出廁所突然看到了家里的鐘，看到鐘我便幻想連篇。比如:鐘里突然冒出來個鬼，接著把我抓走了。就這樣我連跑帶走的回了房間，結果什么事都沒有。

根據這次經歷我總結出黑并沒有什么可怕的，可怕的是你不敢去面對它，在黑暗中我拒絕膽小，從此我就戰勝了黑暗。

我又長大了作文通用20

我發現自己長大了！這是我在學校食堂發現的。

那天中午，我們正在食堂吃午飯。我夾了一塊香噴噴的炸雞翅，想象著它外酥里嫩、酥香味美的口感，讓我陶醉其中！可是，我剛咬下去，只聽“咯嘣”一聲，我頓時感覺一陣劇痛，緊接著又是一陣酸痛，不過這感覺就像閃電一般，稍縱即逝。我頓時覺得情況不對，趕緊用舌頭舔了舔牙齒，其中一顆已經松動。我又用手推了推，感覺搖搖欲墜，還嘗到了淡淡的血腥味。我的眼淚在眼眶里直打轉，硬是忍住沒掉下來。看著盤中的.那塊雞翅，我只能咽口水。

從那以后，我吃飯時格外小心，真正做到細嚼慢咽，生怕那顆牙齒再次受到創傷。現在，你猜那顆牙齒怎么樣了？告訴你，它已經“光榮退休”啦！它是我換牙期的最后一顆牙齒，隨著它的“退休”，我感覺自己長大了！

我又長大了作文通用21

我小學畢業了。那些和我一起住了三年的學生說他們分居了。那些曾經哭過、笑過、玩過、惹過我麻煩的人，如果看不見，就看不見。

那天的氣氛令人愉快。大家都很開心，沒有不情愿的樣子。每個人的心里只有暑假才快樂。在那之后，當每個人在一分鐘內坦白自己的真實感受時，每個人都有點沮喪。該走了，最后該走了。我離開了我的另一個家和我的家人。我和父親慢慢走出教室，看著同學們。下課后，我和父親慢慢走出學校，看著我的學校。

晚上，我拍了畢業照，不放棄的感覺逐漸在我心中蔓延。平常的笑聲在我耳邊響起。現在那些可愛的學生已經成為照片中不可移動的影子。平時天真活潑的我，此刻也變得悲傷。我理解悲傷的滋味。我已經開始進入社會，感受世界的起伏。今天，當我長大后，我再也不能在家人的`保護下長大了。我不得不獨自面對接種疫苗的困難。成長的滋味是苦的。

我輕輕地閉上眼睛，結束了小學和童年的最后一天。今天我真的長大了！

我又長大了作文通用22

暑假到了，我終于放松了。而暑假生活是一把“怪味豆”。有“酸、甜、苦、辣、咸。”那一天，我吃了一粒“甜豆”······

“媽媽，您陪我到‘新華書店’去買本《跟我學語文》吧！開學了準要用！”“哎呀！你自己去吧，啊！我有些不舒服。”“小祖宗哦，你已經大了，該獨立了！”我聽了，只好握著錢上路了。

馬路上汽車呼嘯而過，根本無視路人的存在。我望著車子，不禁打了個寒戰。該過馬路了，我膽怯地望著疾馳的車子。踩在斑馬線上，每走一步都是小心翼翼的`。

終于到了目的地，我長舒一口氣，擦了擦頭上的汗珠。買了書，我踏上了歸程。一路上，車子任沒有減速的意思，我一咬牙，在路旁站定。直到看見一位阿姨要過馬路，立即跟了上去，終于過了馬路。一回頭，車子們任在狂奔，好像沒有看到紅燈亮了。我不禁搖搖頭，拔腿便走。

到了家門口，我突然想到，今天在那么多車子面前我沒有退縮，我長大了！再不是那個遇事便哭的娃娃了·

我又長大了作文通用23

今天是星期天，一早起床看見母親還在睡，心想：“平時都是母親把我叫醒，今天母親如何還沒有起床。”我走進房間問母親，原來母親生病了。我想，我也已經長大了，應該幫母親做一些家務。

于是，我打來水，拿來毛巾，先讓母親洗臉，然后上街買點心給母親吃。吃完早飯，我開始整理我們的房間，一邊整理一邊想：“原來我的房間這么亂啊，將來必須要注意房間的整潔，我們的事要自己做，再也不要母親幫忙了。”

下面是刷碗筷。母親說：“放著吧，我會洗的.。”我說：“母親你生病了，多休息一會兒，這部分活讓我來干。”等事情都做完了，母親坐在沙發上說：“小孩，你真的長大了。”我聽了非常高興。

做好家務感覺有點累，心想：“我干這么一點家務就感到累，平常，母親干得更多一定更累，我將來必須要做個好小孩，多做點家務，讓母親多休息。”

我又長大了作文通用24

我記得以前，我很愛哭，很脆弱，很膽小。然而，那一刻，我變得堅強，我覺得自己長大了。

以前姐姐坐車上學，我總是哭著回家，因為怕姐姐不來，但是姐姐總是在上車前安慰我。我會開心一點，但他們不知道。他們走后，我還是會哭，眼淚像瀑布一樣流下來。我把舊的放在鏡子里了。我變得勇敢了。我要上六年級了，要補課，所以今年不能去姐姐家了，眼淚不聽話的爬進了她的眼眶。我告訴自己不能哭，一直忍著。妹妹踏上公交車的那一刻，我看著她那熟悉而可愛的臉，嘗到了淚水在眼眶打轉的滋味。感覺自己在慢慢長大，學會了堅強。別哭了。我心想：姐姐一定會回來的。我肯定她不會回來了。我一直用這兩個字來消除心中的.疑惑和淚水。這兩個字“游走”在腦海里，我又開心了。

我長大了，就在我姐姐離開的那一刻。

我又長大了作文通用25

星期天，我在家里看書。突然，我感覺肚子有點餓，于是就到廚房看看有沒有吃的。我看到媽媽在忙上忙下地燒飯，于是就主動的地說：“媽媽，我來幫你。”我幫忙把碗筷擺好，再把菜端上桌。媽媽見我主動幫忙，開心地說：“真是個好孩子。”

一會兒爸爸回來了。“爸爸，你快坐下，我給你倒茶。”爸爸說：“呀，孩子你長大了。”我聽了很開心。

國慶的'一天中午，我去同學家玩。在去的路上，我見到一位老奶奶拄著拐杖要過馬路，行動非常困難。我就主動地扶著她說：“我幫你吧，老奶奶。”老奶奶說：“謝謝，你真是個好孩子。”我說：“不用謝，這是我們少先隊員應該做的。”我扶著她過了馬路，把她送到了家。我心里面感到很快樂。

到了晚上我回到了家，把這件事告訴了爸爸媽媽，爸爸媽媽知道了以后，開心地對我說：“你真的長大了，懂事了。”

我又長大了作文通用26

那天，媽媽生病了，問我敢不敢一個人去上學。一開始我還有點猶豫，但看著媽媽憔悴的`臉龐，我只好答應了。

我獨自走在小路上，那條路是去學校的近路，沒什么人。突然，我感覺有人在跟著我。我小心翼翼地回了一下頭，看見一個男人戴著鴨舌帽，走在我的后面。我害怕極了，立刻繞到大路。那個男人沒有跟上來，原來他沒在跟著我呀！到了學校，我怕媽媽不放心，給她打了一個電話報平安。

晚上，我跟家人講了獨自上學的經歷，媽媽夸我說：“你真勇敢！要不晚上你也一個人睡吧？”我只好再一次勉強答應了。我睡在床上，翻來覆去睡不著。我在被窩里給自己打氣：“你是最勇敢的，你什么都不怕！”過了好久，我迷迷糊糊地睡著了。

我突然感覺我長大了，以后我還敢一個人做很多事情，不讓爸爸媽媽操心。

我又長大了作文通用27

星期日下午，我正在看電視，突然，媽媽說：“呀 沒有大蒜了”。于是，我說：“讓我去買大蒜吧”媽媽同意了。我來到菜市場，那兒的人真多，我憑著個子小，在人群里鉆來鉆去。我看到活蹦亂跳的的'大鯉魚，紅紅的西紅柿，綠油油的黃瓜……看的我眼花繚亂。最后我來到一個賣菜的攤位前，這里的大蒜白花花的，上面還有好幾層皮呢!

我對攤主說：“我要那個大蒜”，攤主先是一愣，然后大笑說：“小朋友，這不是大蒜，這是大蔥啊! ”我聽了臉火辣辣的。他又說：“瞧，那才是大蒜。”我趕緊買上就跑開了，背后又傳了一陣大笑。 我回到家告訴了媽媽，媽媽聽了笑的都捂住了肚子，我害羞的說：“有什么好笑的，不懂可以學嘛! ” 媽媽說：“孩子你長大了，能幫媽媽做事了! ” “我長大了，我能幫媽媽做事了”我高興的叫了起來。

我又長大了作文通用28

長大是昨天瘋狂的玩，今天卻安靜的看書；成長就是昨天遇到一件小事就哭，今天卻可以自己處理解決。每個人都在成長，我也不例外。

昨天，爸爸工廠的`一個同事來參觀我們家。我給客人沏茶，然后端給客人。父親夸我長大了，懂事了。我聽了心里很高興，比吃蜂蜜還甜。

上次，我們去了我叔叔家。我發現我妹妹的橡膠用完了。今天，輪到我叔叔參觀我們家了。早上我下樓買了塊橡皮，他來的時候給了她。等了又等，終于十點多了，只聽了兩遍“丁咚——丁咚——”。姐姐一家來了！我趕緊跑去開門。我打開門看見她，就掏出藏在口袋里的橡皮擦放在她手里，說：“你不是沒有橡皮擦嗎？我就給你這一塊！”妹妹聽著聽著，先是一愣，然后笑著摸摸我的頭說：“好可愛，我長大了！”聽到這個消息我很高興。

還有很多例子可以證明我長大了，但是不管我說什么，永遠是一句話：我長大了！

我又長大了作文通用29

我每天都在長大，每年都在長大。5歲我能取快遞了，6歲我會游泳了，7歲我會打字了。

這個暑假，我和媽媽去北京參加夏令營。出了火車站，到地鐵站里，媽媽忙著找14號線，可找了一會兒還沒找到。我一抬頭一眼就看見了14號線的指示牌，我告訴媽媽14號線要先向前再左轉，并把指示牌的.位置指給她。媽媽說：“你真棒，以前都是我教你怎么找指示牌，再看怎么走，現在你能帶我走了，真好！”

還有一次，我們全家人吃螃蟹。其他人都在吃，可姥姥只啃了幾個爪子，還給我和姥爺留了兩個。于是我在我的螃蟹里挖出了一大塊肉放到姥姥的碗里。媽媽和姥姥都說：“你長大了！以前你都是自己要著多吃，今天你給了姥姥這么多的蟹肉，有進步！”我決心以后好好照顧姥姥。

我每年都在長大，每天都在長大，我希望我能快點長成一個男子漢，多為別人著想，多照顧大家！

我又長大了作文通用30

小時候，我們都喜歡粘著爸爸媽媽，做爸媽身后的“跟屁蟲”。慢慢地，時間一天一天過去，我們也在漸漸長大了。

突然有一天，媽媽拉著我的小手說：“寶貝，你已經上一年級了，從今天開始晚上你要自己一個人睡了。”我一聽，心里害怕極了。到了晚上九點鐘，媽媽照常催促著我：“寶貝，快點去睡覺了，不然明天上學要遲到了。”我極不情愿地上了床，剛蓋完被子，媽媽就把燈關了，頓時我的眼前一片漆黑，什么也看不見。我的`腦海里不斷浮現出各種各樣恐怖的畫面：房間會不會有怪獸、魔鬼呢？它們會不會趁我睡著了把我捉走？我越想越害怕，額頭直冒冷汗，腳也變得冰冷。我把自己縮成一團用被子包住全身，自言自語地說：“不要怕，不要怕，很快就天亮了。”我說著說著，不一會兒就進入了夢鄉。

第二天醒來，媽媽笑著對我說：“我的寶貝終于長大了。”我高興地跳起來拍著小手：“我可以自己獨立睡覺啦！我長大了！”

我又長大了作文通用31

晚上，媽媽對我說：“慧慧，我和你爸爸出去一下，你自己要按時睡覺。”話音剛落，便聽到“砰”的一聲，門被關上了。

我站在電視機前瑟瑟發抖，家里除了雪白的墻壁，剩下的`就是那一堆不會說話的家具。我趕緊跑關了電視跑回房間把門關上，鉆進被窩，把自己蓋得嚴嚴事實的。突然，我想起媽媽說過，只要你心中不要出現恐怖片的鏡頭，就不會害怕的。于是，我壯著膽子，小心翼翼地從被窩里鉆出來，來到客廳，打開電視，拿了一包薯片，坐在沙發上，一邊看一邊吃，伴隨著薯片的誘惑和精彩的電視劇，我把害怕拋到了九霄云外。我這個臺看看，那個臺看看，開心極了。

門外響起了開門聲，是爸爸媽媽回來了。見我在看電視，笑著說：“慧慧，我們以為你一人在家會很害怕，原來你這么勇敢呀！”我也笑著說：“別門逢里瞧人，把人看扁了。我已經長大了。”“對，慧慧長大了，再也不哭鼻子了。爸爸媽媽為你驕傲！”

我聽了，心里美滋滋的，因為我長大了。

我又長大了作文通用32

“媽媽，媽媽，我要媽媽……”看著我弟弟現在的樣子，令我想起了曾經我也像弟弟一樣，喜歡粘著爸爸媽媽。

記得我還是4歲的時候，我的媽媽是一位珠寶銷售員，有一次去到她工作的.地方，媽媽忙著招呼客人，跑前跑后的拿貨給客人。我伸出手拉著她的衣服，嘴里叫著“媽媽，媽媽”眼珠里的熱水在打滾，直接碰撞后掉下來，“哇哇哇”的我哭的特大聲。只見媽媽把客人轉給了其他同事，就去跟經理說了一下，鞠了躬然后就抱著哭得晞哩呼嚕的我走了好長的一段路。走這走著什么時候，我發現媽媽不見了，我又開始哭了起來，直到我哭累了，睡著了。想起了這一幕一幕的情景，感覺好羞愧。

現在我長大了，如果弟弟還是這樣，我就拿玩具引開他，然后跟他一起玩，不要阻礙媽媽做事。

我又長大了作文通用33

在我很小的時候，只要家里有客人一來，我就躲在媽媽的后面，那時的我肉嘟嘟的`，特別可愛！現在我長高了，廋了，我是一個二年級的小學生了，每天都會有學習任務，回到家我就急時把作業認真完成。在學校里我交了好多朋友，那天我的好朋友菲菲生病了沒來上學，我就和5個要好的同學一起做了卡片送給菲菲。回家我把這件事告訴了媽媽，好夸我：“我們家的女兒長大了，會關心同學了。”

在家的那天，我要求媽媽教我做菜，在媽媽的指導下，我第一次炒了兩道菜，爸爸說：“做的很美味，我家閨女會做飯了，長大了哦！”放假的時候，我會清洗自己的物品。爸爸媽媽都覺得我長大了，我也覺得我自己長大了，長大了我懂了很多事了，但我又有一點不想長大，我想永遠陪在爸爸媽媽身邊，做個無憂無慮的小孩子。

我又長大了作文通用34

除夕那天，我們貼完春聯后就去最有年味的地方姥爺家，一開始，我問媽媽今天干嗎？媽媽說：“我們今天包餃子，”包餃子要先活面，活面要三光，手光、面光、盆光，這樣活的面會好吃，不過，這還沒有全好，因為還要加個雞蛋，放點鹽，讓面更筋。

基礎學好了，這就要開始做餡了，這次我們有兩種餡，一種辣點的韭黃肉餡，一種韭黃雞蛋餡，我們做呀做呀，終于把餡做好了，接著就開始包餃子，第一次，我不敢包，生怕包錯，所以媽媽就讓我拿了幾個皮在旁邊邊看大人包，邊試著包，經過一個半小時的包餃子，我終于學會了包餃子，而且包的`還很好。

通過我的一些學習，我終于學會了包餃子，包餃子在我眼里是小菜一碟而已，不過，要比賽的話，我肯定包的慢，這次我雖然沒有多少收獲，但學會一項勞動技能，這就是學會的包餃子我最大的'收獲。

我又長大了作文通用35

我長大了，進入了小學五年級階段非常重要、最緊張的一年。我可以想象這一年擔子的沉重，但我信心十足。

我長大了，不再像以前那樣，整天嘻嘻哈哈不識愁滋味。已長大的我，一直一手牽著歡樂，一手挽住哀愁，嘴里卻哼著：“給世界一個瀟灑的笑容……”

我長大了，臉皮好像也厚了。老師的.幾句批評，兒時的我不知會記掛多長時間，有時還會轟轟烈烈地下場“暴”，現在，只是臉上一陣滾燙，倔犟地一抿嘴，心里烙下一行：下不為例。

我長大了，學習上也勤奮了很多。早上，我能1、個起床；晚上，我會最后一個入寢。我不再像先前那樣，整天瘋瘋癲癲地跑來跑去。目前的我，能文文靜靜地坐在教室里，一泡就是一整天。

我長大了，日漸地掌握了思索。我了解，我們的事得由自己處置，不可以再依靠爸爸媽媽；我們的得靠自己走，無人能替代。

我又長大了作文通用36

作為孩子，我生活的主題，就是——成長。

我7歲上小學之后，有一天放學，媽媽沒來接我，我站了老半天，媽媽也沒來。我想：“不能再等了，還是我自己回家吧。”于是，我開始往家里走。過第一條馬路的時候很順利，可是過第二條馬路時，我傻了眼，這么多車，就像河里的`水在狂流，沒有停下來的意思。我為難了，想：這么多車，怎么過呀？沒有一輛停下來，萬一撞車了怎么辦？我的腦海里浮現了許多小問號，到底怎么辦呢？忽然，一個叔叔也準備過馬路了，我想到一個辦法，跟著叔叔走。我就跟在叔叔后面。可是叔叔走得太快，幾下就過去了，我還在路中間沒有過去。我又很快想到一個好辦法，沒車過去時，抓住機會，跑過去，車過來了，我就停下來。就這樣，很快我就過了馬路，到了家。

從此以后，我越來越勇敢，經常自己回家，我長大了。

我又長大了作文通用37

我是一個小壞蛋，什么也不會做，只是吃喝玩樂，還是一個搗蛋鬼。

有時，我是一個搗蛋鬼，等媽媽睡覺時，我總是偷偷摸摸地干壞事。那次，我拿到一個蘋果，覺得不好玩。怎么辦？拿根針，給蘋果寶寶扎針。我把了一根又一根，讓蘋果看起來像個刺猬樣。過了幾分鐘，我又把針拔出來，原樣放回去。過了幾天，媽媽吃蘋果，一看蘋果全壞了。媽媽問我，我再三狡辯，但是沒有用。結果媽媽批評了我，那叫一個慘啊！

雖然以前我是一個吃喝玩樂的小壞蛋，但最近，我愛上了看書，搗蛋鬼這稱號已經不知飛到那兒去了。小書迷來了，我看了《最后一頭戰象》《秘密花園》《老人與海》一本又一本，真有趣。

我除了看書，我也會做家務。有時，我幫媽媽洗碗，洗好放在碗柜里；有時，我幫媽媽洗衣服，洗得非常干凈；有時，我幫媽媽拖地，地拖得一塵不染。

我長大了，因為我會讀書了，因為我會干家務活了，因為我不干壞事了。

我又長大了作文通用38

吃過午飯，爺爺坐在沙發上看電視，我突然想起來爺爺這個時候都會喝茶的，可今天為什么沒有喝茶呢？噢，我明白了，說干就干。

我就偷偷地給爺爺去沏茶。我拿來爺爺平時喝茶用的杯子，給杯子里放了一點他最愛喝的鐵觀音茶，我把放著茶葉的杯子端到飲水機前，放在熱水開關的下面，手輕輕一按紅色的開關，熱水就嘩嘩地流進了杯子里。這時我發現躺在杯底的茶葉一下子漂了起來，好像是幾只小舟漂在湖面上。杯子上面冒著一股股熱水，真像是進入了仙境一般。水也變得碧綠色的，像是一塊無瑕的翡翠。一股淡淡的清香直入鼻子，流進了我的心里。漸漸地茶葉展開了，茶葉慢悠悠地沉入水底，剛才炎綠色的'水也已成濃綠色了。

我走進廚房，抓起毛巾，將毛巾裹在熱茶杯上，小心翼翼地端給爺爺，我來到爺爺身邊笑著說：“爺爺，快喝茶吧！”爺爺看了看我手中沏好的茶說道：“哈哈！我的孫子懂事了！”說著就接過茶杯喝了起來。爺爺原來這么喜歡喝茶呀！下次我還要給爺爺沏茶。這時爺爺放下茶杯把我摟在懷里高興地笑了，我學得自己一下子長大了。

我又長大了作文通用39

今天，媽媽一回來，馬上把包扔到沙發上，跑到廚房做起飯來。我以為媽媽晚上在家還要工作，可是并不是這樣。媽媽給我做完飯以后說她晚上要和朋友一塊去吃飯，所以讓我在家自己照顧自己。

媽媽出門以后，我想：干點什么呢？對，看書！想到這一點我就馬上跑到書房里挑起書來。我拿了本名為《大海之謎》的書，仔細看了起來，看了一會兒書以后，我又看了下手表，到下午喝茶的`時間了。于是，我開始研究如何泡茶，我一邊看茶單上的方法，一邊想這樣泡出來的茶會不會好喝。開始泡茶，按照方法不一會我就把茶泡好了。我端起來聞了一下，嘿嘿，還挺香的！我心想：媽媽上班那么累，我要等她回來，給她泡一杯茶喝。

八點多的時候，媽媽回來了，于是我按照剛才的方法給媽媽泡了一杯茶，端到媽媽面前，媽媽看到以后，開心地笑了，說：“我家欣欣長大了，知道疼媽媽了。”我也笑了。

我想：我要做一個關心老人，尊敬老人的好孩子！

我又長大了作文通用40

秋的腳步已經走遠，現在正值隆冬。冬天――這是我出生的日子。江南的冬天不是非常冷，一年只下一兩次雪，且不大。前天，這里下雪了。一片銀裝素裹，很是美麗。我們在雪地上打雪仗，打啊鬧啊的好不熱鬧。今天，雪化得差不多了，童年那片凈土對我來說也是渴望而不可及。這個冬季，我又大了一歲――我13歲了。

童年只有一次，是一生中最最美好的時光。然而，童年對我來說已是渴望而不可及。“時間如流水”，不錯的，時間過得好快，回首往事，仿佛是剛發生過的事一樣。這個冬季我變了許多，我也會望著天空發呆，想一些零零碎碎的事情，想一些童年的往事，想一些在我生命中出現過的一些人或事；我也會自覺地寫日記；也會對著天空劃過的流星許愿；我也會仔細地清理書包，到隔壁班借書的次數也少了。我變得比過去文靜了，細心了。不是嗎？

原來，成長并非一點點地變化，而是在一瞬間。

草地上的.雪已經完全化了，但我不必憂傷。因為，過些日子，它還會回來的。只是，這純潔的雪花也帶走了我生命中最純凈的年代，它不會回來了……

我又長大了作文通用41

我已經7歲了，覺得自己已經長大了。可是爸爸媽媽總認為我還小，所以我一直想用實際行動來證明自己。

暑假的時候，機會終于來了。準備回姥姥家時，媽媽對著堆積如小山的行李發愁，無論如何調整她的旅行箱都放不下。這時，我自告奮勇的說：“媽媽，您把多余的`行李放我的行李箱吧，我幫您拿。”媽媽用懷疑的眼神看著我，我堅定地說：“我可以的，您放心吧”。就這樣我和媽媽出發了，一路上無論是上下車還是步行上下樓梯，都是我一個人拿著自己的旅行箱。雖然上樓梯時累的氣喘吁吁，但我都咬牙堅持了下來。

當我和媽媽拖著沉重的旅行箱出現在姥姥面前時，姥姥驚訝地說：“甜甜長大了，可以做媽媽的小幫手了！”這時，媽媽也感慨地說：“現在我怕忘記的重要事情，都要告訴甜甜，讓她幫我記住。孩子真是長大了！”聽著她們的話，我突然感到旅行箱也不重了，自己真的長大了。

我又長大了作文通用42

人都是在挫折和喜悅之中長大的，我也不例外。今天，我講講我的成長故事。

小時候，媽媽一直帶著我出去玩，而不讓我單獨出門。因為媽媽在那時告訴我：“外面有很多的壞人專門來拐騙小孩子的，所以你不要單獨出門，更不可以跟陌生人走，他們有可能就是壞人。”

上了小學以后，我就不是一個幼兒，而是一名小學生，一名少先隊隊員。有一天下午，我把作業做完了，正在玩游戲。一如既往準備燒菜的媽媽，正是著把煤氣灶打開，卻發現火光閃了幾下就不亮了。媽媽試了幾下，依舊這樣，說：“電池沒電了，火點不起來。”我在房間里聽見了媽媽說的話，對媽媽信心滿滿地說：“媽媽我幫你去買吧！”媽媽給我十元錢，告訴我買4節1號電池。我拿著錢按照媽媽的'要求，買了4節1號電池。回到了家，把電池交給了媽媽。媽媽夸我：“謝謝好兒子，你長大了。”我聽了，心里美滋滋的。媽媽說完，就開始燒菜了。

在這一次喜悅中，我長大了。

我又長大了作文通用43

我真想快快長大，不過怎樣才能長大呢？我一點也不知道。

我試了好多辦法。比如腳上穿著媽媽的高跟鞋，手上戴著爸爸的手表，脖子上戴著一條閃亮的項鏈，可是一點用都沒有，我還是沒有長大。

有一回，我看見家里的地板很臟，于是我拿起家里的拖把，開始了一次地板大掃除，不一會兒，我就把地板拖的干干凈凈的，就像一面大鏡子。地板干凈了，可是家里的.桌子、椅子和碗盤都很臟，這可配不上那么干凈的地板，于是我就把家里的桌子、椅子、碗盤都擦干凈了，這才配的上那么干凈的地板！媽媽看見了后，一個勁地說我長大了。

有一次，爸爸帶我上街買東西，由于那天人很多，垃圾也很多。在回來的路上，我看見了一些環衛工人正在辛苦地掃地，我對爸爸說，我覺得這些環衛工人很偉大，爸爸也一個勁地說我長大了。

我又長大了作文通用44

我的媽媽是一位普普通通的農家婦女，每天都要去地里干活，累的腰酸背痛。我決定周末的時候煎幾個雞蛋給媽媽補補身子！周末到了，媽媽很早就去干活了。我就跑到媽媽耳邊說：”媽媽我要給你個驚喜！“媽媽一臉茫然，剛想問我是什么驚喜，我卻一溜煙跑回了家！

展示我廚藝的時間到了！我把雞蛋打到碗里攪拌均勻，打開火，放上適量的油，然后把攪拌好的'雞蛋液倒進油鍋里。隨后，金黃的雞蛋液在鍋里”茲，茲“響著，飄出十足的蛋香味，我被蛋香陶醉了，忘記了翻炒，結果糊了！

中午媽媽回到家看到飯桌上一盤微糊的雞蛋。我從廚房里跑出來，笑著說：”媽媽，你快嘗嘗吧！“媽媽嘗了一口笑了。

”我的女兒長大了！“媽媽笑著說。我聽了媽媽的話，心里美滋滋的！

我又長大了作文通用45

從前，我是個什么都不懂得小孩子，哥哥經常說我小。有一次父母去上班了。我自己一人在家里,覺得有些無聊，就想幫媽媽做一些力所能及的事。我歪著腦袋想來想去，做什么好呢？啊，有了！洗衣服。我說干就干，把衣服放進盆子里，倒進不多的.洗衣粉和水。我學著媽媽平是洗衣服的樣子用手搓來搓去。不知過了多久，我終于把衣服洗好了。衣服洗好后我又準備把衣服搭起來,大人的衣服實在是太大了我把手高高的抬起來還不行，“哎,哎！”幾下下來我已經是精疲力盡了。我正準備休息時，媽媽推門而入，發現我在搭衣服，有些覺得不可思意。我笑著對媽媽說﹕“媽媽，我很厲害吧！”媽媽笑了笑，又摸了摸我的頭。

那時,我發現自己長大了,真正是個大人了。

我又長大了作文通用46

星期五這一天，我和爸爸，以及他的朋友一起去西安，這次去西安主要是為了幫我復查。

這天早上，我們5點半起床，準備出發。一路上，我們在車里說說笑笑，不知不覺兩個小時過去了，爸爸大聲的說：“西安到了！”我們這才緩過神，仔細一看，我們已經來到了西安古城。只見這里車來車往，人非常的多！交警叔叔認真地指揮著往來的'車輛，行人也都能遵守著規則。我們在西安城里繞了一大圈，終于才找到了西京醫院！

西京醫院是西安第四軍醫學院，據說它可以容納大約1萬人同時就醫。我和爸爸來到門診部二樓，掛了整容科韓醫生的號。醫生說還需要再觀察，可能還要做手術，他建議我要多做臉部運動。聽了醫生的話，我知道我康復之路還很漫長，我一定會勇敢面對！

從西安回來以后，我感覺我又長大了，我可以勇敢地面對生活中的磨難了！

我又長大了作文通用47

時光如流星劃過夜空。不知不覺已經是小學四年級的學生了。

以前，我不幫媽媽做家務。一天下午，爸爸媽媽去上班，我一個人在家。我覺得這是做家務的好機會。我得給我父母一個驚喜。我先掃地，跑到淋浴房，拿出拖把，倒了半桶水，開始拖地。不一會兒，全家人都被我拖得干干凈凈，累得背疼。媽媽下班回來，高興地說：“這是誰干的？”我說：“媽媽，我做到了。”我媽突然意識到：“我們的寶寶真的長大了！”看到媽媽開心，心里甜甜的，很開心。

小時候很貪玩。我經常吃東西，不得不由媽媽喂。現在長大了，我會在爸媽下班回來的'時候給他們端茶倒水，然后給他們帶拖鞋和搓背。自覺完成作業，經常幫忙做一些家務，每次媽媽都會說：“我們家寶寶真的越來越懂事了，真的長大了。”讓我覺得自己長大了。

我多么希望孩子們永遠是爸爸媽媽眼中的好孩子。

我又長大了作文通用48

記得小時候，我經常摔倒。每次摔倒，媽媽都會把我扶起來，然后安慰我。但有一次，卻不是這樣了。記得那天，陽光明媚，媽媽和爸爸去上班，奶奶出去買菜，只留下我一個人在家。我想去看動畫片，當我快走到電視機前時，我摔倒了，于是我坐在地上哇哇大哭，以為媽媽會像以前一樣及時來“救我”。我哭了一會，發現沒人理我，我才猛然想起只有我一個人在家。我不哭了，心想：沒有媽媽來扶我，我也一定能站起來的！我已經長大了！于是我一邊安慰自己：“我一定能站起來的，我已經長大了，不需要媽媽來扶我了！”一邊活動起來：我一直手抓住桌子的一角，一只手抓住沙發，兩只腳用力，慢慢的`，我站起來了。我打開電視機，坐在沙發上，喜滋滋地看著電視機里精彩的動畫片。

現在回想起來，當時我真挺堅強啊！

我又長大了作文通用49

站在鏡子前，看著鏡子里的我，我真的要長大了。因為個子高，知識多，我們可以合理安排我們的學習和生活。

當我還是個孩子的時候，我的媽媽幫我穿衣服，收拾書包，叫醒我。當我去上學時，我的父親總是說，“看看周圍的街道。”當我看到我喜歡的'東西，我總是向我的父母要。當我張開嘴的時候，我只是大叫，“媽媽……”現在我已經從一個年幼無知的孩子成長為一個獨立、獨立、獨立的孩子。

我長大了，我有自己的想法和計劃。這個暑假，為了給奧運會加油，宣傳奧運會，我和幾個小伙伴來到了最繁華的中山大街賣國旗。這里有這么多人！平時膽小的我看到這一幕不僅有點擔心：“這么多人，怎么不好意思開口賣東西啊！”唉，媽媽在身邊真好，可是我們怎么能總是依賴她呢？我們怎么能不喊一聲就把它們賣掉呢？我壯著膽子喊道：“把國旗賣了……”我聽不到自己的聲音

我又長大了作文通用50

我長大了，因為我學會了做家務，可媽媽卻說外多事。我長大了，因為我學會了聽課，可大家卻說我是裝樣子給老師看。

我長大了，因為我學會了自控，可想和我玩的'同學卻說我不理他們了。我長大了，因為我學會了自理，可家鄉的人卻說我是吹牛。我長大了，因為我可以騎自行車了，可伙伴們卻說我在逞能。我長大了，因為我學會了見義勇為，可大人們卻說我多管閑事。我長大了，因為我學會了寬容，可別人卻說我膽小怕事。我長大了，因為我學會了珍惜友誼，可有人卻說我巴結別人。

我長大了，因為我學會了節約，可室友們卻說我吝嗇。我長大了，因為我學會了公正，可以前有過誤會的同學卻說我記仇。

我長大了，因為我學會了關心別人，可大家卻說我是多此一舉。我長大了，可誰又能明白我這顆長大的心呢？

我又長大了作文通用51

矮矮的個子，黝黑的皮膚，一雙笑起來就瞇成兩個小月牙的大眼睛，這就是八歲的我。

在這個暑假奶奶回西北老家了，爸爸不是出差就是開會，根本就不在家，媽媽呢？唉，真是太忙了，一個人照顧我和一歲多不懂事的弟弟，我看著她過的.好累，總想幫她，可是媽媽總是說你要好好學習，什么事都不用做，我也沒有辦法。

今天，弟弟非常鬧人午飯到1點還沒有吃，我跟媽媽說：讓我給媽媽做蔥花面條吧，我都會做了，媽媽你相信我。媽媽同意了，讓我小心注意安全。我把小蔥切好放到小碗里，放鹽，雞粉，五香粉和香油備用，鍋里放三碗水燒開放入蔥花和面條等煮八分鐘就熟了，媽媽過來把飯盛好放到餐桌上，嘿嘿，我整整吃了兩碗，媽媽和弟弟吃的可香了，我開心極了，媽媽激動的抱住我說：孩子真長大了，懂事了，以后可以幫媽媽做更多的事情了。

這暑假里我學會了照看弟弟，買菜，刷碗，打掃衛生等等，我非常開心，我以后一定要天天長大！

第三篇：我長大了一歲教學設計

北師大版一上：《我長大了一歲》教學設計

【教學目標】

1、了解詩歌內容，引導學生發現、總結自己一年的進步，使學生認識到自己長大了一歲，為自己的成長欣喜，體驗成長的快樂，體會成長的意義。

2、鞏固學過的字，運用讀拼音、聽讀、求助別人等方法認識本課8個生字。

3、正確、流利地朗讀課文，感受詩歌的音韻美，受到情熏陶。

4、背誦課文，積累優美詩句，并能用詩句表達，展示自己的進步，提高學生的文學素養。

【教學準備】：

課件、丁丁圖

【教學過程】

一、借助丁丁，設疑激趣。

（出示丁丁）這是我們的好朋友丁丁，他張大嘴巴要和我們說話呢？他把自己的心里話告訴了老師，請我轉告給大家：我是丁丁，去年還在幼兒園，現在已經是一年級的學生了，我認識了很多字，會背很多首詩，還學會了合作，我覺得我進步很大，我長大了一歲。（貼圖）

丁丁長大了一歲，你呢？板書課題。

你長大了一歲會做哪些事情了呢？

二、初讀課文，整體感知。

1、播放課文錄音。

2、剛才小朋友們聽得特別認真，你們想聽聽老師怎么讀兒歌嗎？聽老師讀一讀，看誰聽得最認真。（師范讀）

3、你們聽老師讀課文，知道了什么？

4、你們想讀一讀課文嗎？請學生自由讀。

三、再讀課文，隨文識字。

1、小朋友在剛才讀課文的時候，一定見了許多老朋友，也遇到了一些新的生字朋友，請你把它們畫出來。

2、小組合作與生字交朋友。

3、小組合作，正確流利地朗讀課文，組內評價。

4、播放課件：識字（開火車認讀）

搶讀詞語

做游戲

四、圖文結合，理解詩意。

1、指名讀文，其他同學看看文中的插圖。

2、提問：讀了丁丁的詩歌，你知道了什么？

引導學生理解“你們”是誰？捉小鳥、欺負小弟、小妹為什么不對？哪些是大孩子做的事？

3、用“因為＿＿＿＿＿＿＿所以＿＿＿＿＿＿＿＿”的句式向學生提問。

4、喜歡哪個小節自己讀一讀。

5、丁丁長大了一歲，有了很大的進步，心情怎么樣？你能不能很開心地把課文讀一讀呢？

6、帶上動作背誦課文。

五、詩化語言，體會感情。

同學們，我們也像丁丁那樣，來當一回小作家、小詩人，把我們長大的表現也編成兒歌吧！

六、總結全文，升華感情。

這節課，我們和丁丁一起學習了《我長大了一歲》，認識了很多字，學會了合作讀課文，還學習了寫詩，成了一名“小詩人”。老師祝愿大家快快長大，不斷進步。

板書設計：

我長大了一歲

不捉小鳥

丁丁圖 不欺負小弟小妹

學會做事

教學反思

《我長大了一歲》是一首內容貼近兒童生活的詩歌。全文共分三小節，用“不捉小鳥、不欺負小弟小妹、學做大孩子會做的事”說明我長大了，其中蘊含著較強的情感因素和價值導向。學生通過學習，可以理解成長的含義，看到自己的進步，并以此激勵自己不斷成長進步。

丁丁和冬冬是貫穿六年的學習伙伴，上課時用丁丁的話語引出所要學習的內容，拉近了學生與教材的距離，通過聯系學生生活實際，貼近了兒童生活，使學生感到教材非常親切，容易激發起學生的學習興趣。

一年級學生模仿性強，通過聽錄音讀，教師范讀、領讀培養學生聽讀識字的能力，通過自讀、匯報等形式讓學生對課文進行整體感知，也有利于教師了解學生的學習情況，能夠以教定學。

朗讀，就是出聲誦讀。更確切地說，朗讀是把書面語言轉化為發音規范的有聲語言的再創作活動。美國學者魯德說過：“興趣不是學習的先決條件，而是學習的產物，是良好的教學的必然產物，它來自于取得成就的滿足。”低年級學生注意力容易分散，還沒有形成持久的興趣，如何使他們對朗讀產生濃厚興趣，并樂此不疲呢？除了采用活潑多樣的朗讀形式以外，加強對他們朗讀的評價，也是至關重要的，低年級的朗讀要求是“正確、流利、有感情”，除此之外，還應養成良好的朗讀習慣：如姿勢、音高等，在引導評價時，把這些衡量的“尺子”也交給學生，讓他們在評價時“有法可依”。“評價”不再是老師的權利，學生在自評與互評中明白了自己的優缺點，發展了語言能力。同時，也提高了學生“評價”的能力。針對低年級的年齡特點，在評價過程中，還要注意采用“多鼓勵、少挑刺”的評價策略。以評價來激發朗讀興趣，讓學生日益樂讀、善讀。

結合課文內容，聯系學生實際，讓學生模仿這首詩的前兩個小節再遍一編。《課文課程標準》指出：要在發展語言能力的同時，發展思維能力，激發想象力和創造潛能。讓學生學著創編詩歌，這樣不僅僅局限在課堂，而是有機地拓展到了課外，從而培養了學生的創新思維。孩子天生是編歌謠的天才，再加上詩歌內容是自己的真實寫照，學生都會盡情地展示自己的風采，同時也可感受他人的閃光點。

教學這一課，不足之處是要認的字學得不夠扎實，可能還有一部分學生沒有認會、記牢，更不要說去運用了，在今后的教學中要加強指導，提高識字的效率。

【教學設想】

語文教學不再僅僅是完成知識教學，更重要的是培養學生的創新意識和創造能力。語文教學要與社會生活緊密結合，通過靈活多樣的方式和豐富多彩的活動，讓學生體驗成功，感受學習的樂趣，激發學習的熱情，培養合作探究精神，提高語文綜合素質，教師必須樹立大語文教學觀。為此，本課采用“借助學習伙伴（丁丁），設疑激趣——初讀課文、整體感知——再讀課文、隨文識字——圖文結合、理解詩意——詩化語言、體會感情——總結全文、升華感情”的過程來設計，力求貫徹《課程標準》精神。

第四篇：《我長大了一歲》教學設計

《我長大了一歲》教學設計

《我長大了一歲》教學設計1

一、教學目的、要求：

1、通過學習課文，使學生知道“我”長大了一歲，改正了不少缺點。

2、總結自己的進步，為自己的成長感到欣喜。

3、學習編一段話，最后一句是：“我長大了一歲。”

4、認識13個生字，學習寫9個字。

二、教學重點、難點：

1、仿照課文的樣子，編一段話。

2、學習寫字，認識生字。

三、教具準備：

1、生字卡片。

2、錄音機、磁帶

四、教學時間：

2課時

五、教學過程：

第一課時

一、導入新課。

今天，老師給你們帶來了一位新朋友，愿意認識他嗎?(出示第一幅圖)我叫明明，今年六歲，已經上一年級了，我長大了，也有了很大的進步。愿意看看我的進步嗎?今天，我們來學習一篇新課文《我長大了一歲》。(板書課題，齊讀。)

二、初讀課文，了解課文內容。

1、邊看圖，邊聽課文錄音。

要求：

(1)聽清生字字音。

(2)思考“我”都有哪些進步?

2、檢查聽課文情況。逐幅出示插圖，讓學生說說“我”的進步。

3、自己試讀課文。

(1)不認識的字用筆做上記號。

(2)同桌互相認讀生字。

4、小組合作讀課文，看看別的小朋友讀得準不準。

5、各小組推薦一名讀得最好的同學到前面來讀，比比那個小組讀得認真。

6、齊讀課文。

三、認識生字。

1、課件展示課文，把生字的顏色設定為紅色。

(1)請幾位同學讀生字。

(2)找出生字的“鄰居”，他們還能與誰交朋友?

(3)出示生字，小組合作學習。

(4)討論交流，說出自己記生字的好方法。

(5)出示由生字組成的.詞語，檢查生字掌握情況。

四、再讀課文，理解內容。

1、齊讀課文。

2、提問：因為我長大了一歲，所以我改正了什么毛病，學會了哪些大孩子做的事?

3、討論：前兩段中的“你們”都指誰?捉小鳥、欺負小弟、小妹為什么不對?

4、小組合作學習：個人在小組中說說自己的進步，然后仿照課文的樣子，編一段話，最后一句是“我長大了一歲。”

5、小組匯報所編的句子，評一評哪一組編的句子最好。

五、背誦課文。

1、自己試著背誦課文。

2、“開火車”背誦課文，一人背誦一小節。

六、課堂小結。

這節課我們看到了明明的進步，也找到了自己的進步。你在今年中進步這么快，高興嗎?我們在一天天長大，更要一天比一天進步。

七、作業。

把你們編的一段話說給爸爸、媽媽聽，相信他們看到自己的孩子長大，會很高興的。

板書設計：

我長大了一歲〖ZJJT，YS，1x2；JT，Y；JT，YX，1x2〗再也不捉小鳥了再也不欺負小弟小妹了學會做大孩子的事

……

第二課時

一、導入新課。

1、上節課我們學習了課文《我長大了一歲》，誰能把它背下來?

2、我們還認識了13個生字，你還認識他們嗎?

出示由生字組成的詞語，指名讀。

歲月、亂飛、再見、捉魚、弟弟、

妹妹、抹眼淚、欺負、孩子、都要

3、這節課我們的任務是學習寫字。

二、學習寫字。

1、出示生字：我學長再要看爸眼淚

2、齊讀生字。

3、自學“淚”，試著在田字格中寫一寫。

4、同桌一起研究：這八個字每個都有幾筆?這些筆畫是怎么搭在一起的?筆順是什么?

5、交流同桌研究的問題。自由發言。

6、小組討論學習：比較“學、長、要、看、爸、眼”幾個字的撇哪個長哪個短?那個斜?那個平?“要”上面的“西”怎么變形?

7、交流，小組選代表發言。

8、使用多媒體技術，范寫各自的主要部件。

9、學生各自在田字格中練習寫字。

三、課堂小結。

這節課我們學習寫了9個字，除了“淚”不難，其余8個字都比較難寫。同學們學的都很認真，能夠規范地在田字格中寫出這9個字。

《我長大了一歲》教學設計2

第八單元

《我又長大一歲了》

三課時

教學目標

1、樂于參與各種音樂活動，在“唱、動、聽”中感受音樂帶生活的快樂，體驗成長的喜悅，從而引發對美好生活和美妙音樂的向往與熱愛。

2、能用自然的聲音有感情地演唱《三年級的小男生》、《長吧，小孩》。讓學生看手勢猜旋律的音樂游戲，初步培養學生內心的音高感覺。

3、能夠感知音樂段落的變化，并能根據音樂情緒的不同，運用體態、線條、色彩或打擊樂作出相應的反應。

教學思路

本單元以“我又長大一歲了”為主題，學唱《三年級的小男生》、《長吧，小孩》，欣賞《小小少年》《頑皮的小鬧鐘》《我怎樣長大》，以及活動《音樂伴隨我成長》等，讓學生在聽賞、演唱能過程中感受愉快、輕松的情緒，體驗成長的快樂，并通過“音樂伴隨我成長”能活動，增進學生對美好生活和美妙音樂的熱愛之情。

教學內容

唱：《三年級的小男生》、《長吧，小孩》、

聽：《小小少年》《頑皮的小鬧鐘》《我怎樣長大》

動：《音樂游戲看手勢猜旋律》，《音樂伴隨我成長》

教學重點

感受音樂帶生活的快樂，體驗成長的喜悅。

教學難點

培養學生內心的音高感覺。

第一課時

《三年級的小男生》

教學目標

1、學唱《三年級的小男生》歌曲，鼓勵班里的頑皮孩子向老師、同學說說心理話，以增進師生、同學間相互理解。

2、感受《小小少年》歌曲，培養學生面對困難時積極、樂觀的品質。

3、結合歌曲，聯系本班的情況進行表演。

教學重點

增進師生、同學間相互理解、相互團結。

教學難點

學好《三年級的小男生》這首歌曲。

教學過程

一、引入課題

1、聽“小小少年”歌曲，模仿堅強、樂觀的少年，精神飽滿的走進音樂教室。（律動）

2、剛才你們聽著“小小少年”歌曲來到了音樂教室，想一想，你們在成長的過程中，有哪些喜悅和煩惱呢？

3、現在請你們觀賞有一群小男生的喜悅情景。（課件）

二、節奏兒歌

1、誰來說一說，這群男生有沒有煩惱？他們在干什么？

2、誰能根據這幾幅畫面按節奏來說一說

3、請全班同學一起來感受一下節奏。(快板）

4、全班按節奏來說出他們的喜悅。

三、感受歌曲

1、請你們聽賞有一位小男生是怎樣跟老師說的？（老師表演）

2、請你們說一說，剛才這位小男生跟老師說什么？我們是否也想和老師說說心里話？那我們先來感受一首歌曲《三年級------》

3、感受音樂：

1）我們先聽著音樂感受節奏；

2）聽音樂拍節奏，請小朋友找出相同的節奏型；

3）用哼鳴熟悉旋律；

4）唱一唱歌譜，師生對唱。

5）學生獨立視唱旋律。

4、學唱歌曲

1）我們一起來讀一讀歌詞；

2）聽老師唱，學生默唱；學生跟琴學唱；

3）請你們邊唱邊用動作進行表演，男生扮演學生，女生扮演老師，同坐位互相合作。

四、創編歌詞

1、給你們介紹另一位小男生，是我們班的同學，先看他的作業本（展示），他是誰呢？現在請他把上課、下課及排隊的習慣表現給大家觀賞，然后請大家根據他的表演來創編歌詞。

2、集體創編“老師呀老師，看你真高興，我是三年級的小男生，老師呀老師，看你真高興，三年級的小男生小男生。作業本上真整齊、隊列集合站的齊、下課鈴聲一響起、課前的準備最積極，急忙跑回教室里。老師心里真高興，看我已經長大了，老師心里真高心，看我已經長大了，長大了。”學生根據歌詞的內容，先讀后唱。

3、表演：全班男生進行表演，請一位女生扮演老師，其他女生拍手伴唱，演一演班里的男生平時學習習慣，根據兩段歌詞表演。

五、小結

第二課時

《長吧，小孩》

教學目標

1、學唱一首南斯拉夫民歌《長吧，小孩》，讓學生感受成長的欣喜與快樂。

2、欣賞管炫樂合奏《頑皮的小鬧鐘》，用身體的動作或線條表現各樂段的情緒特點，感受樂曲情緒的變化。

3、音樂游戲《看手勢猜旋律》，培養學生在心中哼唱及內心控制音高的能力和習慣。

教學重點

讓學生感受成長的欣喜與快樂。

教學難點

學生在心中哼唱及內心控制音高的能力。

教學過程

一、聽賞《頑皮的小鬧鐘》

1、簡介樂曲

2、介紹幾種管弦樂器

（樂器圖略）

同學們，你們能認識這些樂器嗎？誰來說一說并模仿出它的聲音。

3、現在請你們聽賞用管弦樂器演奏的《頑皮的'小鬧鐘》

4、請你們根據樂曲的節奏走出--方形、菱形、十字形，或用身體的動作表現各樂段的情緒。（跟著老師走，第一組先走；再有學生帶大家走）

二、學唱歌曲《長吧，小孩》

1、請大家聆聽歌曲。

2、聽旋律拍出來節奏。

3、跟琴哼唱歌曲旋律。

4、用柯爾文手勢感受音高位置。

5、音樂游戲：全班同學一起做一做看手勢猜旋律。

6、學唱歌曲：聽唱、模唱、跟唱、學唱。

7、歌表演：邊唱邊用動作表現出。

三、節奏聽辨及旋律創作練習

1、聽老師擊拍節奏，又學生重復拍節奏，然后選擇相應節奏花朵貼在節奏上（圖下），全班隨老師指點的順序，連續擊拍五朵花上的節奏。

2、視唱旋律花盆上的音，選擇節奏花盆上的某種節奏進行do、mi、sol的旋律創作，要求組

成一個短小的樂句，如譜例。

（譜例）

學生相互商討后，逐一進行創

作表演（邊唱邊加上聲勢動作）

3、同學們，現在請你們看著

《長吧，小孩》歌譜來唱一唱，

找一找歌曲中共出現了幾個音？

四、小結

第三課時欣賞《我怎樣長大》

教學目標

1、感受不同風格的音樂作品帶給生活的快樂，體驗成長的喜悅，增進對音樂的喜愛。

2、學做音樂游戲活動，進一步提高參與積極性。

教學重點

讓學生在游戲、配樂朗誦等活動中感受不同風格的音樂作品帶給生活的快樂，體驗成長的喜悅，增進對音樂的喜愛。

教學過程

一、音樂游戲

1、師：今天老師帶來了一個神奇的口袋，現在我們一起用它來做“傳、傳、傳”的游戲，音樂停的時候傳到誰手里就請誰來打開它。（播放《長吧，小孩》音樂，按音樂的節拍傳）

2、師：原來口袋里裝的是一個可愛的小腳印。你們知道是誰的腳印嗎？（裝中為班里某學生出生時的腳印）

這是一個小寶寶的腳印，不過這個小寶寶現在已經長得和我們一樣大了。我們請他上來和大家見見面好不好？

二、復習回顧

1、師：我們每一位同學的生長都寄托著父母親美好的愿望，爸爸、媽媽都希望自己的孩子又聰明又健康。老師從大家交來的課前調查了解到，我們許多同學還在媽媽肚子里時就已經開始接受胎教了，有哪位同學知道媽媽是怎樣對你進行胎教的？

（學生交流課前收集的資料）

2、（播放《搖籃曲》，學生想象、模仿在媽媽肚子里聽音樂）

師：不僅媽媽愛我們，爸爸也很愛我們。有位父親在得知了女兒出生的消息之后，非常激動地寫了一首歌，用音樂的方式來慶祝孩子的出生。讓我們一起來聽聽這首《親親我的寶貝》（播放）

三、欣賞《我怎樣長大》

1、師：我們來用歌聲表達對成長的渴望。（復習《長吧，小孩》）

2、現在，請大家來說一說，我們是怎樣才能長大呢？

3、老師為大家朗誦一首小詩，名字叫《我怎樣長大》

4、學生朗誦《我怎樣長大》

5、這首小詩配上了音樂，成為了一首很美的歌，讓我們一起來聽一聽（播放歌曲《我怎樣長大》）

四、小結：愿每位同學都能在音樂的陪伴下快樂地成長！

《我長大了一歲》教學設計3

【教學目的】：

1、自讀課文，認讀生字，正確流利地朗讀課文。

2、對照插圖，理解詩意，初步體會長大的意義，激勵同學不時努力，不時生長。

3、認識13個生字，學習寫個生字。

4、背誦課文。

【教具】：

多媒體制作

【教學過程】：

一、談話激趣，提示課題：

師：同學們，你們知道今天是哪一年的幾月幾日嗎？【本課教學時間大約在十二月中旬，課件出示：日歷（每日一頁）】請同學們跟著老師數一數（2002年12月24日、2002年12月25日……2002年12月31日）下一頁應該怎么說呢？（讓同學考慮片刻，引出新年，大家都長大了一歲）（課件：我長大了一歲）

（點評：興趣是最好的老師。課伊始，就有意識的造成懸念，使同學發生好奇心和求知欲，讓同學在躍躍欲試的狀態下溶入課堂，激發起同學強烈的閱讀興趣。）

二、讀通課文，初步理解課文內容：

1、借助拼音，同桌合作學習生字，會正確拼讀生字：

找出“老朋友”，學拼“新朋友”，不懂的作記號，請教同桌或老師。

同桌互讀，互評，以自身的方式褒揚對方。

（點評：“評價”不再是老師的權利，同學在自評與互評中明白了自身的優缺點，發展了語言能力。同時，也提高了同學“評價”的能力。）

2、（課件：根據三幅插圖制作成的動畫片）觀看動畫片，自讀課文，說說：你看到了什么？想到了什么？發現了什么？

（點評：新課程理念倡議探究性學習。教師運用“你想到了什么？發現了什么？的導向性提問，誘發了同學探究的動機，使同學進入了主動探究的學習狀態，讓同學的個性得到張揚。）

3、小組合作，正確流利的朗讀課文。（重視小組的互評）

三、圖文結合，理解詩意：

（一）讀讀課文，看看插圖，說說自身對課文的理解：

考慮討論：讀了丁丁的詩歌，你知道了什么？

（通過問題的回答，讓同學理解課文內容，明白了丁丁長大了一歲后，有哪些進步？在同學回答的同時，教師相機引導同學理解：“你們”指誰？捉小鳥、欺負小弟小妹為什么不對？哪些“大小朋友做的事”我都要學會。）

（點評：這一過程，體現了開放的`教學思路，發揮了同學自主合作的精神。）

（二）讀一讀，想一想，進一步掌握課文內容：

教師用“因為……所以”的句子向同學提問，使同學掌握課文內容：因為我長大了一歲，所以我改正了哪些毛病？

（點評：引導同學進一步理解“長大”的意義）

（三）感情朗讀，深化對課文的理解：

師：長大了一歲，丁丁取得了可喜的進步，心情如何呢？（高興、開心……）你們平時遇到高興、開心的事情時，是怎樣的呢？表示給同學看看。你能不能這樣高興、開心地把課文讀一讀呢？（自由讀、小組讀、個別讀、全班讀）

（點評：俗話說：“書讀百遍，其義自現”，充沛地朗讀，有感情地朗讀，能協助同學培養語感、發展思維、進行語言積累。）

（四）指導背誦，內化積累

1、觀看動畫片，自由嘗試背一背自身最喜歡的小節：

2、指名背：

3、加上動作，進行配樂扮演。

（點評：“熟讀成誦”是促進同學積累語言，并使之內化的重要途徑。通過背誦不只可以積累語言資料，增加知識，同時可以全方位地機淀語感經驗。再加上音樂渲染，同學自由想象扮演，會使語言文字在同學頭腦中形成的圖像更為鮮明、豐滿，內心掀起情感的波瀾，入情入境，達到與作者情感的共鳴。）

四、想一想，議一議：你進步了嗎？

師：丁丁在這一年里取得了可喜的進步，那你自身是不是也進步啦？

1、想一想：自身有那些進步？

2、議一議：班級哪些同學有哪些進步？

3、夸一夸。

（點評：學會評價、欣賞他人也是課程改革的一個新精神。深化同學對“長大”的理解，能為自身、他人的生長驚喜、高興，激勵同學不時努力，不時生長。）

五、自編詩歌，展示自我：

（例如：小花貓，小花貓，

看見我不要亂跑。

再也不拔你的小胡須了，

我長大了一歲。）

（點評：《課文課程規范》指出：要在發展語言能力的同時，發展思維能力，激發想象力和發明潛能。讓同學學著創編詩歌，這樣不只僅局限在課堂，而是有機地拓展到了課外，從而培養了同學的創新思維。）

六、小組合作，練習寫字：

1、自學“淚”；

2、同一學習小組研究討論：這八個字每個字都有幾筆？這些筆畫是怎樣搭在一起的？筆順是什么？

3、比較“學、長、要、看、爸、眼”幾個字的撇哪個長哪個短？哪個斜哪個平？“要”上面的“西”上面的“西”怎么變形？

4、師范寫、

5、同學練習。

（點評：寫字教學是識字教學的一個重要環節，讓同學積極主動地參與識字，既激發了同學的興趣，又提高了識字效率。）【總評】：

本設計在如何看待同學、學習、知識、發展等方面有了明顯的轉變。體現了新課程的教學理念。教師采用自主、合作、探究的學習方式，掌握兒童詩的特點，始終以讀貫穿始終，注重同學個性的感知體驗等心理活動，調動同學多種感觀參與學習過程。

留出時間，留出空間，發明條件讓同學去自讀自悟，而為師的在一邊旁敲側擊。實實在在把課堂還給同學，注重發展同學的思維能力，激發同學的想象力和發明潛能。有效地維護和發揮了同學學習的主動性、積極性和發明性。福建省南安師范和屬小學盛藝娜

《我長大了一歲》教學設計4

【教學目的】：

1、自讀課文，認讀生字，正確流利地朗讀課文。

2、對照插圖，理解詩意，初步體會長大的意義，激勵學生不斷努力，不斷成長。

3、認識13個生字，學習寫個生字。

4、背誦課文。

【教具】：

多媒體制作

【教學過程】：

一、談話激趣，提示課題：

師：同學們，你們知道今天是哪一年的幾月幾日嗎？請同學們跟著老師數一數（2002年12月24日、2002年12月25日……2002年12月31日）下一頁應該怎么說呢？（讓學生思考片刻，引出新年，大家都長大了一歲）（課件：我長大了一歲）

（點評：興趣是最好的老師。課伊始，就有意識的造成懸念，使學生產生好奇心和求知欲，讓學生在躍躍欲試的狀態下溶入課堂，激發起學生強烈的閱讀興趣。）

二、讀通課文，初步理解課文內容：

1、借助拼音，同桌合作學習生字，會正確拼讀生字：

找出“老朋友”，學拼“新朋友”，不懂的作記號，請教同桌或老師。

同桌互讀，互評，以自己的方式表揚對方。

（點評：“評價”不再是老師的權利，學生在自評與互評中明白了自己的優缺點，發展了語言能力。同時，也提高了學生“評價”的能力。）

2、（課件：根據三幅插圖制作成的動畫片）觀看動畫片，自讀課文，說說：你看到了什么？想到了什么？發現了什么？

（點評：新課程理念倡導探究性學習。教師運用“你想到了什么？發現了什么？的導向性提問，誘發了學生探究的動機，使學生進入了主動探究的學習狀態，讓學生的個性得到張揚。）

3、小組合作，正確流利的朗讀課文。（重視小組的互評）

三、圖文結合，理解詩意：

（一）讀讀課文，看看插圖，說說自己對課文的理解：

思考討論：讀了丁丁的詩歌，你知道了什么？

（通過問題的回答，讓學生理解課文內容，明白了丁丁長大了一歲后，有哪些進步？在學生回答的同時，教師相機引導學生理解：“你們”指誰？捉小鳥、欺負小弟小妹為什么不對？哪些“大孩子做的事”我都要學會。）

（點評：這一過程，體現了開放的教學思路，發揮了學生自主合作的精神。）

（二）讀一讀，想一想，進一步掌握課文內容：

教師用“因為……所以”的句子向學生提問，使學生掌握課文內容：因為我長大了一歲，所以我改正了哪些毛病？

（點評：引導學生進一步理解“長大”的意義）

（三）感情朗讀，深化對課文的.理解：

師：長大了一歲，丁丁取得了可喜的進步，心情如何呢？（高興、開心……）你們平時遇到高興、開心的事情時，是怎樣的呢？表現給同學看看。你能不能這樣高興、開心地把課文讀一讀呢？（自由讀、小組讀、個別讀、全班讀）

（點評：俗話說：“書讀百遍，其義自現”，充分地朗讀，有感情地朗讀，能幫助學生培養語感、發展思維、進行語言積累。）

（四）指導背誦，內化積累

1、觀看動畫片，自由嘗試背一背自己最喜歡的小節：

2、指名背：

3、加上動作，進行配樂表演。

（點評：“熟讀成誦”是促進學生積累語言，并使之內化的重要途徑。通過背誦不僅可以積累語言材料，增長知識，同時可以全方位地機淀語感經驗。再加上音樂渲染，學生自由想象表演，會使語言文字在學生頭腦中形成的圖像更為鮮明、豐滿，內心掀起情感的波瀾，入情入境，達到與作者情感的共鳴。）

四、想一想，議一議：你進步了嗎？

師：丁丁在這一年里取得了可喜的進步，那你自己是不是也進步啦？

1、想一想：自己有那些進步？

2、議一議：班級哪些同學有哪些進步？

3、夸一夸。

（點評：學會評價、欣賞別人也是課程改革的一個新精神。深化學生對“長大”的理解，能為自己、他人的成長驚喜、高興，激勵學生不斷努力，不斷成長。）

五、自編詩歌，展示自我：

（例如：小花貓，小花貓，

看見我不要亂跑。

再也不拔你的小胡須了，

我長大了一歲。）

（點評：《課文課程標準》指出：要在發展語言能力的同時，發展思維能力，激發想象力和創造潛能。讓學生學著創編詩歌，這樣不僅僅局限在課堂，而是有機地拓展到了課外，從而培養了學生的創新思維。）

六、小組合作，練習寫字：

1、自學“淚”；

2、同一學習小組研究討論：這八個字每個字都有幾筆？這些筆畫是怎樣搭在一起的？筆順是什么？

3、比較“學、長、要、看、爸、眼”幾個字的撇哪個長哪個短？哪個斜?哪個平？“要”上面的“西”上面的“西”怎么變形？

4、師范寫、

5、學生練習。

（點評：寫字教學是識字教學的一個重要環節，讓學生積極主動地參與識字，既激發了學生的興趣，又提高了識字效率。）

【總評】：

本設計在如何看待學生、學習、知識、發展等方面有了明顯的轉變。體現了新課程的教學理念。教師采用自主、合作、探究的學習方式，把握兒童詩的特點，始終以讀貫穿始終，注重學生個性的感知體驗等心理活動，調動學生多種感觀參與學習過程。

留出時間，留出空間，創造條件讓學生去自讀自悟，而為師的在一邊旁敲側擊。實實在在把課堂還給學生，注重發展學生的思維能力，激發學生的想象力和創造潛能。有效地保護和發揮了學生學習的主動性、積極性和創造性。

《我長大了一歲》教學設計5

教學目標：

1.認識13個漢字，能夠正確朗讀、背誦《我長大了一歲》。

2.提高學生的識字能力：會用詞義區分生字，用偏旁幫助記憶生字。培養學生組詞和說話能力。

3.結合學生生活實際，使其理解成長的含義，并為自己的進步而高興。

教學重點、難點：認識本課的13個生字。比較、區分“妹，抹”兩個字。

策略方法：創設生日聚會情境，使學生仿佛身臨其境。運用合作的學習方式鼓勵學生學習生字。運用多樣的游戲和練習鞏固生字。

教學過程：

一、導入：今天是我們的好朋友丁丁的生日，過了今天，他又長大了一歲，你想知道都有誰來參加他的生日聚會了嗎？（邊說邊畫一個生日蛋糕）

二、新課：

（一）創設情境，引入課文：先聽老師來讀一讀，課文中都提到了誰？（在老師范讀的時候要求學生用手指著認真聽。然后學生回答問題，教師圍繞蛋糕貼小鳥、小弟、小妹、爸爸、媽媽的圖片）今天還有一些生字朋友來參加生日聚會，你認識他們嗎？

（二）學習生字：

1.小組合作學習，小學一年級語文教案《北師大版小學語文第一冊《我長大了一歲》教學設計1》。自己用手指著讀一讀課文，找出不認識的字。和小組同學一起用自己喜歡的方法學一學。（小組同學之間互教）

2.學習反饋。誰來告訴大家，哪些字你不會，小組學的時候學會了？你是怎樣學的？還有哪些字你們小組的同學都不認識，讓大家來幫幫你？（在學生說的過程中教師相機出示這個生字的卡片。帶領全班齊讀。）在讀生字的過程中，靈活穿插下列內容：你能用“歲、亂、孩”這幾個字組詞嗎？能用“欺負、眼淚”說一句話嗎？誰能說一說你用什么好辦法記住了“捉、再、弟、都”幾個字。 “妹、抹”這兩個字很象，你能找出他們不一樣的地方嗎？

3.多種形式檢查識字情況。既然大家都認識了這些字，先和你同位相互考一考。（同位間用生字卡片相互提問，一個人拿生字卡片，另一個人讀，如果遇到還不認識的字相互再學一學。也可以一個人擋著生字的一邊另一個人猜字。）你能用你手里的生字卡片把他補充完整嗎？（課文第二段中包含本課9個生字，把生字部分空出來，要求學生通過小組合作用生字卡片補充完整。然后把用生字補充完整的一段話在全班展示。） 生字朋友我們認識了，下面也請同學們參加丁丁的'生日聚會。

（三）通過閱讀，理解課文。

1.用手指著自己讀課文，想一想在聚會上丁丁對他的好朋友還有爸爸媽媽們說了些什么？誰來說一說？

2.請你再仔細的讀一讀課文，看看你還有什么不明白的地方嗎？

3.和你小組的同學一起讀一讀，比比看誰讀的最好。（分小組用不同形式讀。）

4.丁丁說：“我長大了一歲，大孩子做的事我都要學會。” 哪些大孩子做的事丁丁都要學會？ 結合生活實際回答。

三、拓展練習：

今年在你自己的生日聚會上，你也長大了一歲。你會怎樣對你的朋友們說呢？你能像課文中那樣說一說，最后一句是：“我長大了一歲”嗎？（引導學生仿照課文句式聯系自己生活實際續編兒歌。）

四、實踐作業：

按照課文中那樣，回家和爸爸媽媽說一說：我長大了會做什么了，不用爸爸媽媽再幫忙了。（如：爸爸媽媽我長大了，不用你們送我上學了。）然后同學們按照自己說的去做，并請爸爸媽媽監督反饋。

第五篇：《我長大了》教學設計

《我長大了》（第1課時）“我長大了”教學設計

一、教學目標

1.知道自己的成長離不開家庭，感受父母長輩的養育之恩，體會家庭成員間的親情；學會用恰當的方式表達對父母長輩的感激、尊敬和關心，懂得孝敬長輩。

2.能夠清楚地表達自己的感受與見解；能夠傾聽他人的意見，學會與他人交流與合作；學會從不同的角度觀察、認識、分析事物與現象。

3.知道有關自己成長的事情，體會父母的養育之情；知道在家里應具有哪些文明禮儀，懂得自己的事情自己做。

二、學情分析

這是學生進入學校后，第一次比較系統地回顧自己幼年時期的成長過程。大多數學生都認為長大就是身高、體重等方面發生了變化，往往忽略了自己其他方面的變化，對長大的真正含義理解得并不深刻。必須抓住“理解長大的含義”這個重點和難點，通過多種途徑和手段，喚起學生利用自己已有的生活經驗，審視自己在身體、知識、特長、理解、生活自理能力等方面都有不同的進步，感悟“長大”是一個具有豐富內涵的過程。目前，學生在感知父母無微不至的關懷和照顧的同時，并不知道愛與關懷應該是雙向的。學生常常以自我為中心，自私、任性，不知道理解、關心他人，不知道父母撫育自己的艱辛，不懂得理解與關心父母，特別是不懂得應該回報父母的撫育與關愛，因此，對學生進行家庭倫理道德方面的教育是十分必要的。從人之初始，從他們的孩提時期，從他們的家庭生活、家庭構成和家庭成員之間的深層次關系開始，對他們進行教育。這種教育的內容實實在在地植根于他們的生活之中，因此是十分有效的。

三、教學重點與教學難點

1.教學重點：全面理解長大的含義。

2.教學難點：感悟長大是一個豐富的過程。

四、教學準備

1.布置學生收集自己的出生證和反映自己成長的照片，兒童用品等。2.學生向家長了解自己的童年趣事。

五、教學過程

活動一 我的“昨天”和“今天” 1.提問：猜猜他（她）是誰？

教師拿出一位學生嬰幼兒時期的照片，請大家猜猜他是誰。

2.交流：請照片中的這位學生起立。

（學生都很吃驚，有的說：“哇，是你呀!”有的說：“我覺得眼睛有點像。”還有的說：“一點也看不出來了。”）

3.小結：他們每一個人從呱呱墜地到今天，都長大了許多，發生了很多變化。（板書：我長大了）活動二尋找成長印記

1.提問：同學們，你們知道自己出生后用過哪些東西嗎？看看他們是怎樣的？

[出示圖片：成長印記1.jpg, 成長印記2.jpg, 成長印記3.jpg, 成長印記4.jpg ] 2.學生體驗活動。

請學生拿出自己幼年時的用品，如小衣服、鞋、帽等，自己試著穿一穿，看還能不能穿上。

[出示圖片： 成長印記5.jpg, 成長印記6.jpg,成長印記7.jpg,成長印記8.jpg ]（板書：身體 重 高）

3.觀察討論。

(1)觀察：與小時候相比，哪些方面能說明你長大了？

[播放視頻：從出生到三歲“我”的變化.swf]

(2)提問：同學們將自己的成長中難忘的事是什么？請講給大家聽。

[播放視頻：成長的快樂.swf]（板書：知識多）

(3)討論：談談你是怎樣理解“長大了”的含義。

[播放視頻：留下成長的足跡.swf]（板書：能力強）(4)小結:同學們講述了自己成長過程中最難忘的事，特別是在學習上有了很大的收獲和進步。通過剛才的活動，我們知道長大了不僅是指自己的身體方面的變化，還包括懂得了更多的道理，我們生活和學習的本領更強了。

活動三我的心里話

1.提問：我們每個人的名字里藏著哪些有趣的事呢？ [播放視頻：名字背后的故事.swf] 2.談話：你們長大了，懂事了！同時把我們對爸爸媽媽的愛也說出來，如果爸爸媽媽聽到了，多高興啊！你愿意說給他們聽嗎？（板書：懂事了）

3.學生在紅心卡上寫一句感恩爸爸媽媽的話。[出示圖片： 我的心里話.jpg ] 4.總結：通過活動，我們知道要懂得關心爸爸媽媽，要用實際行動把愛送給爸爸媽媽。從今天起，做一個人人夸的好孩子。

六、板書設計

我長大了

身體：

重

高

學習：

知識多

能力強

懂事了