第一篇：《我們長大了》教學設計

《我們長大了》教學設計

教學目標：

1、知識與技能：通過尋找自己成長的足跡和紀念物，引導孩子發現自己的成長與變化，結合自己的成長過程，比較全面地認識成長的含義。

2、過程與方法：積極參與與體驗活動，提高體驗能力、收集資料的能力。

3、行為與習慣：培養學生勤于思考、樂于探究、善于學習、肯于動手、勇于創新的好習慣。

4、情感與態度：

①激發孩子欣賞自己的成長，學會展示自己，產生成長的喜悅感，樹立自信心；

②引導孩子體驗家長的關心，增進親子之情。教學重點：

通過尋找自己成長的足跡和紀念物，結合自己的成長過程，比較全面地認識成長的含義，產生成長的喜悅感。教學難點: 體驗被父母的疼愛的幸福，讓孩子懂得熱愛父母，孝敬父母。教學準備：

成長的物品（如：衣服、玩具、書本、作品、獎狀等），照片（學生小時候照片、各種活動照片），成長花，懂事花，成長樹。教學過程：

活動一：猜照片，展物品，感知成長。

（一）猜照片

1、（課件：《小鯉魚歷險記》動畫片尾曲《別說我小》）孩子們，聽到你們熟悉的動畫歌曲你們高興嗎？

教師也特別高興。第一高興事兒呢，是來到黃水路小學和二三班的孩子一起上課，因為我聽說呀，二三班的孩子最會聽講，最愛動腦筋，最會發言。第二高興事兒啊，是上課前，咱班兩位同學悄悄地送給老師一份禮物。

2、什么禮物呢？（課件出示：每一張照片）

原來是他小時候的照片呀！這是誰呢？（照片的小主人可不要出聲?。。?/p>

你說。（誰是***？是你嗎？噢，猜錯了。）/你猜。（***在哪兒？是不是你？）你再猜。

這么難猜呀。再看另一個同學的照片。猜出來了嗎？ 你說。（***，對嗎？）你也猜猜。你覺得呢？

到底是誰呢？我們數三二一，請照片的主人到自己的照片前邊來。“三二一--------”

這么熟悉的小伙伴，為什么剛才猜不出來呢？或（比一比，他們和小時候相比發生了什么變化？）

（個子長高了：來，和老師比比個兒，都到老師這兒啦。真的長高了。）（長胖了：長壯了。和老師比比手勁。好有勁呀?。幼兞耍鹤儙浟嘶蜃兊酶亮恕＃?/p>

這是你幾歲時的照片，你覺得你長大了嗎？你呢？

（二）展物品

1、你們和小時候相比，怎樣？（也長大了）

2、那你們拿什么東西證明呀？快拿出來讓小伙伴瞧瞧，再說說你怎么長大了。（同伴交流）

3、集體展示。

A你拿什么證明你長大了？（1生：襪或鞋子。）來，比比你的手。怎么樣？你也比比。（其他生）伸出腳，比比。他長大了嗎？ B呦，你拿的是多大時的帽子呀？快，戴上它。（生戴。）你戴不上，讓他戴戴。（生笑）你想說什么？（我長大了。）

C你拿來了什么？一件小上衣，我們讓他試試好嗎？來，試試。你什么感受？（我長大了，穿不上了。）穿不上了，長高了，長胖了。D還有誰想展示？（生：一條開襠褲）這怎么證明你長大了呀？（剛才老師發現一張出生證明，它清楚地記錄了**同學出生時的身高、體重。請小主人來讀讀?！啊薄氨缺?0厘米大約多長？”你現在多高？“3千克是幾斤？”你現在多重？來，你抱抱他，跟西瓜相比怎樣？）

（三）小結，揭題：唉呀，不比、不看不知道，我們都長高了，男孩子壯了，女孩子更漂亮了。（貼成長樹：上寫“高了、壯了”）這是因為（課件：我們長大了）------“生：我們長大了”?；顒佣赫箤W習成果，體驗成長 過渡：是啊，我們長大了，都已經在學校學習快兩年了。

（一）同學說我長大了。

1、還記得剛入學時的你嗎？（剛入校時：哭、鬧，不愿上學，要找媽媽，不會寫字，不會……）

2、在學校學習這兩年里，你都學到了哪些知識和本領呢？ 快跟同桌說說，比一比，誰進步最大，本領最強，真的長大了。（同桌交流“成長袋”等。）

3、全班展示。（根據回答內容隨機：傳看字畫，唱歌，背詩，手工等）誰敢和大家比。（1生）你能給大家“背一首”（唱一支、跳一跳）嗎？生評：他長大了嗎？（師貼：你的進步花開得多漂亮。）

誰敢和他比？（1生）（展示）（師貼：你都會××了，你長知識了。）誰再來？（貼花：你長本領了。）

說說你吧。（貼花：你變聰明了。/你也長知識*本領了。）

4、都是說自己，有沒有發現你身邊哪個小伙伴也長知識了，長本領了？（提醒：語文、數學、音樂、美術課上、課間活動）

（你有一雙會發現的眼睛。）（師貼花：***在哪兒？成長樹需要你這朵進步花。你能發現別人的優點，你也長大了。成長樹有了你這朵花，更漂亮了。）

（二）老師說我長大了。其實，老師也發現你們長大了。

不信你們看。（課件：音樂、照片自動播放、一句解說。）（指全班：再看你們一個比一個坐得直，多會聽講?。?/p>

（三）（貼樹冠：長知識、長本領）會走路了，會學習了，會勞動了，也就是說我們長知識長本領了。這也說明我們--------。

活動三：回憶懂事故事，感悟成長

1、那在家里你長大了嗎？

先看這幾位孩子在家里的表現，你覺得他們當中誰長大了？

2、和他們相比，你們做得怎么樣啊？（生說做得好與不好的事。）哦，你比他們還能干，還懂事，快拿出你的懂事花，給小伙伴講講你懂事的故事吧?。ㄕn件：我也懂事了，記得那天……）（生交流，師巡視，發現，指導：爸爸媽媽*爺爺奶奶怎么夸你的？）

3、孩子們，我們一起聽聽***的故事吧?。ㄟ呝N花邊評價：多懂事的孩子呀，讓你的懂事花開在最成長樹的中間。）

誰也懂事了？（邊貼花邊評價：你也懂事了，去，讓你的懂事花也盡情開放吧。）

你也說說吧。（邊貼花邊評價：老師真想有你這樣的孩子，來，老師幫你。）

懂事的孩子，講講你的故事?。ㄟ呝N花邊評價：多會體諒人啊，去，你是成長樹上最漂亮的花朵?。?/p>

你呢？（邊貼花邊評價：我們的成長樹離不開你這朵花。）

4、孩子們真是懂事了，剛才在教室外邊有孩子拿來了家長寫給他的成長評語，他們不好意思讀，教師幫他讀。聽：（師讀。）

這幾個孩子在哪里？我們的成長樹就缺你們這幾朵懂事花了?？?。掌聲。

5、創境思考，《別說我小》?？墒?，也有一些家長總是什么也不讓孩子干。

孩子要幫忙掃地，爸爸說：“讓我掃吧，你那么瘦，別累著了?！保ㄅ囊簧绨颍┠阍趺凑f？懂事的孩子，你鍛煉鍛煉吧！

（走近一生）你要洗自己的襪子，媽媽說：“你太小了，洗不干凈?！蹦阏f：“-------”。那就洗吧，我的孩子。

（又走近一生）你在自己吃飯，奶奶趕緊說：“我的小祖宗，讓奶奶喂你吃，啊。你吃得太慢了。”你說：“-------”。

說得對，別再說我們小了，我們做的事兒也不少啦?。ǚ耪n件：《別說我小》）

4、總結：在爺爺奶奶、爸爸媽媽眼中，我們也長大了，這是因為，我們--------“懂事了“。（貼上寫“懂事”的樹冠部分。）

活動四：點燃激情，回報關愛

是啊，我們就像這棵成長樹，在爺爺、奶奶、爸爸、媽媽、老師、這些陽光雨露的滋潤下，漸漸長高了、長知識、長本領了，更懂事了。你想對他們說些什么？（你想對誰說？）你想怎樣做來報答他們對我們的愛呢？

最后，讓我們一起用心朗誦這首兒歌，來表達對他們的愛吧！《腳丫》 總結：（課件：音樂《在愛里成長》）說得真好。今天，我們的成和樹開滿了成長花，我們還會在愛里更茁壯地成長，不久的將來，我們一定會長成一棵棵參天大樹，開出更多更絢麗的花朵，結出更香更甜的果子。

第二篇：教學設計《我們長大了》

《我們長大了》教學設計

教材分析：

通過主題活動的學習，幫助學生回顧入學兩年來的成長變化，進而總結自己的收獲和不足。通過發生在學生身上的細微變化，讓其為自己的成長而感到快樂，同時對升入中年級將要面對的學習和各方面的變化做好充分的心理準備。學情分析：

孩子們每天都在成長，但他們往往忽視了自己的成長，忽略了隨處都可感知的快樂與幸福。他們把長輩對自己的關愛看成了理所當然的事，只知道接受，而忘了付出，較少設身處地地為他人著想，較多地以自我為中心，對生活上一些力所能及的事，不主動幫忙動手做，對學習目標不明確、學習責任感不是很強。但他們同時又是好學的，他們喜歡展示自己，喜歡得到別人的肯定，他們的生活簡單而快樂。

通過這節課的學習，引導孩子們體驗成長的快樂，并感受到自己的成長離不開家長、老師、伙伴的支持與關愛，學會感恩。教學過程 教學目標：

1、情感與態度：

學生能積極參與，樂意與人交流合作，體驗成長的快樂。感謝父母、師長、伙伴的關愛。為樹立健康、向上的人生觀打下基礎。

2、過程與方法：

能夠收集從出生到現在的成長證據。

3、知識與技能：

看到自己的成長和變化，欣賞自己的優點和長處。學會感恩，學會關心別人。教學活動時間：一課時 教具準備：課件 教學活動過程：

一、談話導入

1、師：親愛的同學們，時間過得可真快，不經意間你們在學校里已生活了近兩年。你還記得當初的你嗎？

2、課件出示學生在校的各個場合的照片。（課件出示教室里、操場上的照片）

3、師：那時的你既天真又幼稚，還帶點任性。但在老師和同學們的幫助下，你們漸漸地長大了，逐漸養成了許多良好的生活、學習習慣。你們學會了學習、學會了生活。還交了許多好朋友。這節課我們就共同來感受成長的快樂（板書課題）

二、成長大看臺

（一）活動一：我長大了（課件示）

1、我們馬上就要升入三年級了，在這兩年中我們都有了很大的變化，誰來說說從哪里可以看到自己的成長和變化呢？

指名談：換牙、比身高，量體重、衣服小了（你們帶來自己的小衣服了嗎？那快點來穿一穿、試一試看有什么發現？指名說自己的發現）、師：我們除了比身高，量體重、衣服小了能看出自己的變化，還可以通過什么知道自己長大了呢？你們可以拿出小時候玩的玩具、用過的東西，小時候的照片用小鏡子照一照自己的變化，開始吧?。▍R報）你們有了這么多的變化，那這些變化說明了什么呀？

2、是呀，我們都長大了，（出示照片）小時候的模樣改變了，舊的衣服鞋襪穿不上了，我們的牙齒更堅固了，這些都說明我們真的長大了。

（二）我進步了

1、除了以上這些方面。還有什么能夠說明我們的變化呢？（生用歌曲、舞蹈等說明）

小時侯不會跳的舞現在會了，不會唱的歌現在會了，太多太多的變化都說明我們張大了。

記得上一年級的時候同學們都做了自己的成長檔案袋,把自己寫過的作業、做過的作品、得到的榮譽都放到了里面，你們今天都帶來了嗎?那么把你的成長和變化先在小組中展示,一會展示給全班同學吧！

2、學生在小組內展示。

3、我們每一個人都在長大,在成長過程中的每一時刻,（邊說邊課件出示圖片）都會留下你值得自豪、驕傲或者留戀的成長足跡,像是（課件）這條成長路上的腳印一樣,一直伴隨我們一生?，F在，誰愿意把你取得的進步展示給全班同學？

4、學生在全班展示。

5、在兩年的學校生活中，最了解你們的就是班主任老師，他是怎樣評價你的？（老師在我的期末評價單上是這樣評價我的：學生讀期末評價單）老師的評語是對你進步的最好的證明。通過剛才大家的展示，讓苗老師知道了你們的進步。那你愿意把象征你成長進步的作品展示在黑板上讓每一人都去了解你嗎？請吧?。ò殡S歌聲粘貼表示成長進步的作品）

（三）我們的集體也進步了

1、同學們展示的作品反映了你們的成長進步,（邊說邊畫河流，里面是小腳?。哪銈兂砷L的足跡中老師看到了你們的變化,長大了,進步了,我真為你們感到高興,希望你們繼續努力,取得更好的成績。其實不但我們長大了進步了,我們的集體也在成長進步,那你們能說一說我們的集體取得了哪些好成績嗎？

2、學生自由介紹集體。

3、集體的進步是我們大家共同努力的結果,這也說明大家也在成長進步。你們想聽一聽你們的班主任老師是怎樣介紹你們的班集體的嗎？（播放課件）

4、聽了大家的匯報和老師的介紹，苗老師真為你們生活在這樣一個集體中而感到驕傲。

5、在集體中成長著，在成長中快樂著，在快樂中我們又結交了許多的新朋友，想一想自從你成為一名小學生以后，你又結識了哪些新朋友?(說自己結識的新朋友。)

（四）我懂事了

（二）活動二：我懂事了（出示）

1、同學們,相信通過回顧自己的成長進步,我們都感受到了成長的快樂,從成長袋中也看出每個人都學到了很多的本領,進步非常大,其實從日常生活中,也能看出每個人成長的足跡,老師給大家帶來了一首兒歌,讓我們一起讀一讀,看看兒歌中的小朋友會做哪些事。

2、課件出示兒歌《別說我小》。

3、兒歌中的小朋友會做哪些事？（匯報）這可真是一個懂事的小朋友?。∧闶遣皇且矊W會了做一些事，說給大家聽聽。

通過你們的匯報，苗老師知道了你們也是懂事的孩子，還可以從哪些方面看出我們更懂事了？（媽媽病了、奶奶在睡覺、老師累了、鄰居的寶寶……）

4、成長過程中的點點滴滴，就像記憶長河中涌現的朵朵浪花，讓我們的生活異彩紛呈。而我們在成長過程中進步了，開心了，該感謝誰呢？

5、是啊，我們的成長離不開親人的關心與照顧，離不開老師的教導，離不開伙伴的陪伴，尤其是爸爸媽媽的愛。

6、你在家又是如何做的呢？把你做的令你家人開心的事說一說吧。（指名學生說）

過渡：每個孩子都是父母親的最愛。你的每一點一滴的進步帶給他們的是無盡的快樂。請看你們的家長是如何評價自己的孩子的。

7、（放錄音）出示孩子的家長對孩子的評價，以及對孩子提出的一些要求。

8、孩子們，聽到了嗎？爸爸媽媽是多么疼愛我們。沐浴在愛的陽光下，我們幸?？鞓返爻砷L。享受快樂的同時，我們該對關心愛護我們的長輩們說些什么？除了一句謝謝，我們還能做什么呢？ 請同學們看一段公益廣告。（播放視頻）

9、看了這段廣告后，你有什么感受?你打算怎樣做？

三、總結

同學們，這節課我們分享了成長的快樂，還懂得了感恩，老師希望你們帶著這份感恩的心，在以后的日子里快快樂樂、健健康康地成長。相信在以后豐富多彩的生活里，你們會有更大的收獲。

第三篇：《我們長大了》

《我們長大了》教學設計

教學目標

情感與態度：欣賞自己的優點和長處，悅納自己，為自己的成長和變化感到自豪和愉悅。行為與習慣：從平時生活學習的小事中，嚴格要求自己，做一個懂事的好學生，努力養成良好的生活習慣和學習習慣。

知識與技能：能通過生活和學習中的對比，看到自己的成長和變化。學習有計劃、有目標地安排自己的生活。

過程與方法：探究學會關心他人的方法。

學情分析

從學生的心理特點與認知程度來看，二年級的學生在各個方面都發生了很大的變化。但這些變化是在孩子們成長中不知不覺地發生的，是零散的，學生自己的感知并不全面。學生并沒有認識到這些變化是自己成長的具體表現，更不知道去欣賞自己的優點和長處。

從學生的社會環境與生活基礎來看，孩子從小到大得到了父母和家人太多的關愛，他們更習慣接受別人的關愛，而對他人付出的意識比較淡薄。

通過對學生的困惑和障礙分析，我們發現二年級的學生經過一年多的小學生活，在各方面都有了進步。與一年級相比，他們參加的集體活動、接觸的人更多，對周圍的事物有更多的興趣。但是，他們對自身的成長變化并沒有明顯的感覺，需要引導才能看到自己各方面的變化，充滿信心地迎接中年級的學習。

因此，本課針對以上的學情分析，確定的教學重點是讓學生能夠看到自己的成長和變化，欣賞自己的優點和長處。教學難點是讓學生逐步學會關心他人，做一個懂事的好學生。針對學生實際，要想突破重難點，讓學生有所感悟，教師可以讓學生課前收集自己一年級入學時的照片、用過的作業簿、生活用品。在課堂教學中，再充分利用好這一資源，通過試穿用過的舊鞋舊衣等環節，讓學生切身體會一下自己入學后在學習、身體、品德等方面的進步；利用“說說懂事的我”這樣的環節，引導學生學會交流，學會表達，與人分享，為自己的成長而高興。通過制作成《成長記錄袋》，進一步引導學生體驗、分享成長的快樂；通過“夸夸我的班級”活動，讓學生把關注自我進步的目光擴大到班集體的進步，感受班級取得的成績是全體同學共同努力的結果，體會自己和班級共同進步的快樂。

教學重點

能夠看到自己的成長和變化，欣賞自己的優點和長處。

教學難點

逐步學會關心他人，做一個懂事的好學生。

教學準備

教師準備：卷尺及班級獲獎獎狀。

學生準備：一年級時的作業本、成績冊、獎狀及衣物等。

課時安排

2課時。

第1課時完成話題“成長大看臺”的教材內容。

第2課時完成話題“我懂事了”的教材內容。

教學過程

第１課時

活動一尋找成長的足跡

1．體驗活動，導入新課

（1）出示學生一年級穿過，但現在穿小了的衣服和鞋子。

（2）請兩名學生分別試穿。

（3）提問：這不過是一年前同學們穿過的衣服和鞋子，為什么現在不能穿了？

（4）小結：其實每個同學在生活中都遇到過這樣的事情，突然發現自己的衣服、鞋子都小了，不能穿了。這說明我們長大了，我們在成長。

2．現場測身高、體重。

提問：和一年級時的身高體重相比，你們發現了什么？（板書：長身體）

3．學生交流研討：除了身體的變化，你們還從哪些地方發現了自己的成長變化？

（1）教師出示：學生一年級的作業本和現在的作業本。

（2）提問：對比這些作業本，你有什么想法嗎？

（板書：長知識）

（3）提問：在學習方面，你們發現自己還有哪些成長和變化？比如在體育鍛煉、動手能力、回答問題的膽量等方面？

（板書：長本領我們長大了）

（4）小結：在不知不覺中，同學們個子長高了，學習進步了，學會了很多新本領，這些都說明我們長大了。

【設計意圖：從體驗活動中感受自己的成長變化。】

活動二分享成長的快樂

1．體驗成長的快樂

（1）[播放動畫：成長的快樂]

（2）小組討論：在你們的成長過程中，有哪些快樂難忘的事情？讓我們共同來分享。（板書：長能力）

2．學生活動——將自己的成績單、作業本、獎狀制作成《成長記錄袋》并展示交流。

（1）學生活動：布置自己的展示臺。

（2）參觀：學生互相交流、參觀。

（3）教師提供記錄卡：請學生在參觀過程中，把自己看到的同學的變化記錄下來。

（4）夸一夸：你看到了哪個同學的哪些進步，夸一夸他。

3．學生活動：制作成長卡

（1）選擇自己最大的變化，取得的進步、成績，增長的本領，制作自己的成長卡。

（2）方式：寫、畫、貼等。

（3）回去后可以把自己的成長卡送給家人，也可以把它掛在自己的房間里，用它激勵自己取得更大的進步。

4．小結：同學們，隨著時間的推移，我們在慢慢長大，不僅身體長高了，知識變得豐富了，能力也增強了?？吹阶约旱淖兓?，你們高興嗎？讓我們一起為自己的成長進步鼓掌吧。

【設計意圖：體驗、分享成長的快樂?！?/p>

板書設計

我們長大了

長身體長知識長能力

第２課時

活動一說說懂事的我1．[播放課件：我會做的事]

（1）提問：隨著我們的長大，同學們學了很多知識，增長了很多本領，那么你在生活中學會了做哪些事情呢？

（2）小組交流：把你會做的事情在小組里和同學們說一說。

（3）全班交流：說給大家聽一聽，你學會了做哪些事。

（4）提問：學會了做這些事情，對我們自己有什么好處呢？

（5）追問：學會了做這些事情，對我們的爸爸媽媽有什么好處嗎？

（6）小結：我們增長本領，學會自理，這樣我們的自理能力不斷增強，也能給家人減輕很多負擔。

（板書：學會自理）

2．讀兒歌，說感想。[播放動畫：別說我小]

3．[播放動畫：我們更懂事]

結合情景引導思考：除此之外，還可以從哪些方面看出我們更懂事了？（板書：關心他人）

4．提供研討資料：[播放課件：我學會做的事]

引導學生結合資料交流：看到自己的進步，大家有什么想說的？和同學交流一下。

5．小結：隨著年齡的增長，我們不僅自理能力變強了，還學會關心別人，大家變得越來越懂事了。

（板書：關心他人）

【設計意圖：從發現自己在自理和關心他人方面的進步，體會到自己越來越懂事了?！?活動二夸夸我的班級

1．提問：除了我們自己的進步，我們的班集體也有著很多的變化，你們發現我們班級的進步和變化了嗎？

2．出示反映班級成果的各種資料：照片、獎狀等。

3．提問：看到班級取得的成績和進步，作為班級的一員你有什么想法？

4．小結：通過這兩年的學習，我們在各方面都有不同程度的成長變化，我們的班級也取得了不錯的成績。讓我們繼續努力，更加快樂地成長。

【設計意圖：讓學生感受班級取得的成績是全體同學共同努力的結果，體會自己和班級共同進步的快樂。】

板書設計

我懂事了

學會自理關心他人

第四篇：《我們長大了》教學設計(詳案)

《我們長大了》教學設計

教學目標：

1、知識與技能：通過尋找自己成長的足跡和紀念物，引導孩子發現自己的成長與變化，結合自己的成長過程，比較全面地認識成長的含義。

2、過程與方法：積極參與與體驗活動，提高體驗能力、收集資料的能力。

3、行為與習慣：培養學生勤于思考、樂于探究、善于學習、肯于動手、勇于創新的好習慣。

4、情感與態度：

①激發孩子欣賞自己的成長，學會展示自己，產生成長的喜悅感，樹立自信心；

②引導孩子體驗家長的關心，增進親子之情。教學重點：

通過尋找自己成長的足跡和紀念物，結合自己的成長過程，比較全面地認識成長的含義，產生成長的喜悅感。教學難點: 體驗被父母的疼愛的幸福，讓孩子懂得熱愛父母，孝敬父母。教學準備：

成長的物品（如：衣服、玩具、書本、作品、獎狀等），照片，多媒體

教學過程：

一、游戲導入，體驗成長

1.猜照片：出示一位知名少兒節目主持人小時候的照片，讓小朋友們猜猜照片上的人是誰？

2.揭示照片的主人后，問：小時候的他和現在的他一樣嗎？有哪些不一樣啊？誰說說？我們也和他一樣，一天天在長大，這節課我們就共同來感受成長的快樂，學習《我們長大了》。

3.小時候用品展示

在我們的成長過程中，小朋友們身體上還發生了許許多多的變化，有的是看得見的，有的是看不見的，那我們還有哪些物品能證明我們在長大呢？

a、課前老師請同學們搜集能表現你長大的物品，你們都搜集到什么啦？（照片、衣服、手套、鞋子等）先小組內交流。

b、誰愿意到前面來，把你的變化給同學們介紹介紹。

小結：我們每一個同學在身體上都發生了很大的變化，有的個子長得特別快，一年就長了好幾公分，有的力氣大了，能扛起比較重的東西。這說明同學們在一天天的長大，那么看著自己長大了，你高興嗎？（板書：長身體）

二、進步懂事的我

1、過渡：你們的爸爸、媽媽留下了許多你們成長的紀念品。你們的身體變化的確說明你們長大了。除了身體上的變化，還有哪些方面也能說明你的長大呢？

2、讀課本上面的兒歌，感受身體以外的變化。

3、兒歌里面的這些本領你都會嗎？除了這些，你還會哪些本領呢？

4、全班交流：通過（書、玩具、衣服、作品、獎狀、才藝）來感受長大。（引導學生從更多的方面比較，如：動作、自理能力、興趣、本領等。）

5、老師也為同學們的成長感到高興！同學們，我們除了應該學會更多的本領，你們知道懂事的孩子還應該怎么做嗎？請看屏幕：遇到這兩種情況我們應該怎么做呢？投影51頁

6、在生活中會遇到各種各樣的問題，小時候我們需要別人的照顧，現在我們長大懂事了，也要學著關心別人了，相信同學們也都是懂事的孩子，那就請你也給大家說說你懂事的故事好嗎？投影圖片：我也懂事了，記得那天--------------

7、在爸爸媽媽工作忙的時候我們該怎么做？有好吃的東西怎么做？，同學的筆掉在地上摔折了怎么辦？垃圾紙滿了怎么辦？

8、小結：在一天一天的成長中，你們掌握了許多本領，養成了許多好習慣，學會了去關心別人，這也能說明你們在長大。（板書：長本領）

9、編成長小詩：

①老師也為你們的成長感到高興，感到驕傲，特別準備了一首小詩送給你們：（課件演示）

我長大了

我長大了，小時候的衣服再也穿不下了。我長大了，我學會了自己吃飯了。我長大了！我長大了！

②你們能不能也編一首小詩，送給自己呢？（課件演示）

我長大了

我長大了。我長大了。

我長大了！我長大了

10、感受親子之情，學會感恩

a、我們都長大了，小時候的模樣改變了，舊的衣服鞋襪穿不上了，更重要的是我們還學到很多知識，掌握了很多本領，收獲很多表揚。成長過程中的點點滴滴，就像記憶長河中涌現的朵朵浪花，讓我們的生活異彩紛呈。而我們在成長過程中進步了，開心了，該感謝誰呢？

b、我們的成長離不開親人的關心與照顧，離不開老師的教導，離不開伙伴的陪伴，尤其是爸爸媽媽的愛。

c、看著你們一天天長大，爸爸媽媽也一定特別高興，所以老師課前請家長給你寫幾句話，說說你的表現，談談他的感受，現在請同學們拿出來，自己讀一讀，看看爸爸媽媽對你說了些什么？誰愿意給大家讀讀？

d、讀完了這些真誠的話語，此時此刻你最想說些什么？讓我們自豪的告訴大家：我長大了！在我們的成長過程中真的離不開他們，有了他們的關愛，我們才能健康快樂的成長。

三、教師總結

今天老師真的非常高興，因為我看到每個小朋友都長大了！在成長的過程中，我們有過歡樂，有過痛苦，有過煩惱，但更多的是歡欣和喜悅。讓我們再一次自豪地說一聲：我長大了！在這里，老師想送給大家一首歌曲《我們長大了》，伴隨著輕快的旋律，我們的課也要結束了，在這里老師愿大家在成長的道路上不斷進步，祝同學們都擁有一個美好的未來。

第五篇：《我們長大了》教學設計第一稿

人教版二年級品德與生活下冊

《我們長大了》教學設計（第一稿）

教學目標：

1、能看到自己的成長和變化、欣賞自己的優點和長處。

2、通過發現學生身上的細微變化,讓學生為自己的成長而感到快樂。

3、學會關心他人,做一個懂事的好學生。教學重點：

看到自己的成長和變化、欣賞自己的優點和長處。教學難點: 通過發生在學生身上的細微變化,讓其體會自己成長中的艱辛并感到快樂。

做一個懂事的孩子。

教學準備：

成長記錄冊，照片（學生小時候照片、活動照片），成長樹，多媒體課件。教學過程：

一、導入：游戲“猜猜我是誰”，揭示課題

1、教師出示課件：本班兩位同學小時候的照片。讓小朋友們猜猜照片上的人是誰？

（今天老師帶來了我們班的兩位同學小時候的照片，同學們一定想看看，一定想知道是誰吧？想看就得答應老師一個小小的要求：照片的主人不能告訴同學，知道的同學要舉手告訴老師，能不能做到呀。）

2、學生大膽猜測，揭示照片的主人后，一起議論為什么猜不著？ 引出課題《我們長大了》。（板書：我們長大了）

過渡：從你們出生到現在，有哪些身體的變化說明你們長大了呢？ 活動一：我長大了

1、學生說說自己和小時候相比身體的變化？

2、總結。我們長大了，長高了，變重了。

過渡：除了身體的變化，你還從哪些地方發現自己的成長的變化呢？ 活動二：我進步了

1、翻開在一年級時建立的成長記錄冊，打開看看，里面都記錄了自己的哪些成長變化？

2、抽同學說說你在學校有了哪些進步？

小結：同學們在學校學會了畫畫、字寫得越來越好、獲得了很多的獎狀，這些都說明我們長大了。

過渡：有一只小烏鴉也長大了，我們一起來看看小烏鴉做了什么證明自己長大了？

活動三：我懂事了

1、欣賞歌曲《小烏鴉愛媽媽》，說說這是一只什么樣的小烏鴉？（懂事）

2、、你們會做些什么事證明自己也懂事了呢？同學回答。小結：同學們在家里學會了這么多的本領，還會幫助爸爸媽媽干一些家務活，真棒！從大家學會的本領里我們看到了我們長大了。

3、送給大家一首兒歌《別說我小》，大家一起唱兒歌。

4、成長小測試：遇到下面的情況你會怎么辦？ A、媽媽生病了，我?? B、鄰居寶寶在睡覺，我??

C、放學路上，一位小朋友摔倒了，我?? D、在父母工作忙的的時候，我??

E、教室垃圾紙簍滿了，而值日生又未發現，我??

5、我也懂事了，記得那天??（把你的進步寫下來，和同學交流一下。）

6、選取代表匯報，貼在成長樹上?；顒铀模焊卸鲗?/p>

1、我們成長的這么棒，你覺得要感謝誰？為什么？

2、教師談話：同學們的成長不僅是自己努力的結果，更離不開父母、老師對我們的關心和培養，你們想對父母、老師說些什么嗎？

全課總結：

教師談話：是啊，我們長大了，懂得感恩了，我們長大了，不僅是身體長高變重，還學會許多本領，進步了，懂事了，希望每一位小朋友都能在家做個好孩子，在校做個好學生，在社會上做個好公民，健康快樂的長大。一起大聲說：我們長大了！

板書設計：

11、我們長大了 長高變重 進步了 懂事了