第一篇：一年級品德與生活新朋友 新伙伴教學設計

一年級品德與生活新朋友 新伙伴教學

設計

小學一年級品德與生活第一單元第3課

新朋友新伙伴

課題新朋友新伙伴計劃課時2課時教學內容分析

《新朋友 新伙伴》一課是新課程《品德與生活》（人教版）一年級上冊第一單元中的主題之三，本單元是本套教材的起始單元，本課重點是讓學生在觀察、交流等活動中，盡快適應新環境，熟悉新教師，新朋友。一年級學生只有六七歲，剛入學不久，對新的學習環境還不能完全適應，缺乏主動與同學老師交往的能力。而現在的獨生子女在家內往往受到百般呵護，家人都樣樣依著他，養成了唯我獨尊的習慣。如今生活在集體中，不知如何與大家友好相處。因此，我通過課堂的現場活動和引導使學生明白：只有大家合作，守秩序，講規則，才能得到更多的朋友。教學目標

1．熟悉老師和同學，進行人際交往能力的練習，知道與同學交往的簡單內容和方法。2．消除與人交往的陌生感，表現對老師、同學的喜愛。3．增進師生之間、生與生之間的感情，同時也鍛煉口頭語言表達能力和表達情感能力。教學重難點 與人交往的基本技能以及自我介紹的口頭表達能力。教具學具準備活動準備1．教師準備：（1）多媒體；（2）小兔貝貝卡通圖；（3）《找朋友》《歌聲與微笑》歌曲錄音；（4）獎勵卡片若干張。2．學生準備：（1）自我介紹時的資料準備；（2）自己的才藝表演。教學難點：與人交往的基本技能以及自我介紹的口頭表達能力。教學設計思路︵含教法設計、學法指導︶

1、互動教學

品德與生活的教學過程應該是師生共同參與，溝通合作的活動過程。在教學設計中注重師生之間教與學的溝通交流，啟發補充，互動。我在這節課中采用了師生對話、生生對話和小組交流等多種互動形式。

2、創設情景教學

品德與生活新課標要求關注學生通過一個個主題活動讓兒童獲得情感體驗，培養行為習慣。活動中引導學生主動參與、親身實踐、獨立思考、合作探究；發展學生主動收集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析解決問題的能力以及交流與合作能力。我在這節課中創設了學生在家里的情景，學生在學校的情景，學生在社會中的情景。

3、直觀教學

直觀教學是所有教學方式中最直接最有效的一種方式，也是學生喜愛的一種教學方式，更是廣大教師最擅長的一種方式。在這節課的教學中，主要借助多媒體這種現代化的教學手段，將課本中生動的畫面創設成一個個鮮活情景展示給學生，輔助教學。教學環節教學內容與教師活動學生活動設計意圖新知學習第一節

（一）我認識的朋友多我們來到學校這個新的環境上學已經一個月了，你能叫出同班同學的名字嗎？

（二）我喜歡和大家在一起1說說你喜歡和什么樣的人做朋友？2你和誰是好朋友，為什么要和他做朋友？3說說你幫助過誰？哪個朋友幫助過你？4你有沒有喜歡的老師和同學，為什么喜歡他？5說說開學以來，與老師、同學之間發生的有趣的、難忘的事。6夸夸老師是如何關心愛護小朋友、同學之間如何互相幫助、團結友愛。

（三）準備資料交朋友第二節

（一）請你記住我1

展示自己的繪畫或手工作品，或演奏樂曲以及其他自己的拿手項目，加深在同學們心中的印象。2同學之間進行自我介紹。3找朋友：4與大家分享自己和家人的照片。

（二）我有一個好朋友1畫一畫：2猜一猜：3寫一寫：

（三）我們幫幫他1小兔貝貝給我們帶來一位小朋友，你們喜歡他嗎？新課標第一網2老師根據學生的談論隨時進行具體指導，幫助學生認識怎樣才能讓人喜歡，包括不欺負同學、不自私、要謙讓、團結互助、有禮貌等。3提供情境，讓學生模擬表演，實際體會與人交往的技能技巧。

請一名同學說出一個同學的名字，再請被叫到的同學說出一個同學的名字，以此類推。課間活動：唱《找朋友》的歌曲干凈、整潔，學習好，經常受老師表揚的同學。我們經常一起玩，我們在一起會互相幫助。新課標第一網生回答

1、自己制作寫有自己個人資料的小名片。

2、精心準備一張繪畫作品，一件手工，或演奏的樂曲等。自己的姓名、特征、喜好及家庭等簡單情況雙手拿著自己的名片，找到朋友后相互交換名片。把自己最要好的一個朋友畫下來。請同學猜一猜自己畫的人是誰？請被畫的同學簽名。看圖第18、19頁圖說說喜歡或不喜歡的理由。（1）有幾個小朋友在玩，“我”也想和他們玩，“我”應該怎樣說，那幾個小朋友會怎樣說。（2）兩個女同學正在玩游戲，一個小男孩過來搗亂，你看見了你會和他說什么？

激發學生想多知道同學名字的愿望知道要做一個干凈、整潔，學習好，經常受老師表揚的同學，才會擁有更多的朋友更加熱愛學校、熱愛學習、愛老師、愛同學，關心愛護小朋友、同學之間如何互相幫助、團結友愛。加深在同學們心中的印象。使同學之間更加團結、互助明辨是非從而成為人人喜愛的好孩子，交到更多、更好的朋友。小結那些能團結同學，互相友愛的好孩子，我們都喜歡，希望你們都成為人人喜愛的好孩子，交到更多、更好的朋友。板書設計朋友新伙伴、自我介紹

2、設計制作名片

3、找朋友 教學反思

通過互贈名片，展示自己的才藝，使同學們更加熟識了、親切了，教會了同學們應怎樣和同學相處，成為人人喜愛的孩子，通過畫自己的好朋友，使本課內容融入同學們的生活中。

第二篇：一年級品德教案《新朋友 新伙伴》教學設計

新朋友 新伙伴

教學目標 認知：

知道和同學在一起生活十分愉快有趣。情感：

喜歡和同學在一起。教學重點：

是使學生知道和同學在一起生活、學習十分愉快、有趣，激發他們喜歡和同學在一起的情感。教學難點：

是使學生知道和同學在一起時應該怎樣做。活動準備：自我介紹內容、自己的作品、照片。教學過程

一、活動：蓋指母印

（一）生生之間 1.老師先將學生分組。2.師生示范。⑴老師邀請一位同學。

⑵×××，你愿意做我的朋友嗎？請你在我的書上蓋上你的指母印好嗎？

⑶生蓋，互相握手。

1.生生示范。2.學生請組內自己認識的同學在書上蓋上指母印并簽名。3.介紹有誰在自己書上蓋了指母印以及你們是怎么說的？ 4.提問：當你的名字被叫到時，有什么感覺？

5.除了組內的伙伴，你肯定也認識其他組的朋友，請你下位去請他給你蓋上并簽名，好嗎？ 6.（實物展示臺）誰的朋友最多？

（二）師生之間

1.看到你們玩得這么開心老師也想來了，愿意在老師的書上蓋印和簽名嗎？

2.（老師自我介紹）愿意和我做朋友嗎？ 3.誰愿意做我的朋友？ 4.準備自我介紹。

5.進行自我介紹（姓名、年齡、愛好、分享準備的照片和作品）

6.鼓勵上臺的孩子在老師書上蓋印和簽名。

二、我有一個好朋友

1.畫一畫：把自己認識的新伙伴、新朋友畫下來。2.猜一猜：請同學猜一猜自己畫的是誰。3.寫一寫：被畫的同學簽名。

三、唱一唱。

1.師生同唱《找朋友》 2.表演唱《找朋友》。

四、演一演。

1、出示：

當我遇到困難時…… 當我高興時…… 當別人向我借東西時……

2、請自己的好朋友上臺演一演。

五、小結：

看到大家認識了這么多新朋友、新伙伴，老師真為你們感到高興，希望大家友好相處，團結互助，共同進步！

第三篇：新朋友新伙伴

《新朋友新伙伴》課堂實錄

師：小朋友們，你們認識我嗎？老師很想做你們的大朋友，你們歡迎嗎？你們想了解王老師什么呢?

生:你的生活是怎么過的?

生：我想知道王老師有什么愛好？

師：大家猜一猜，好嗎？

生：老師喜歡唱歌、跳舞、彈鋼琴。

師：小朋友猜得不錯！王老師小時侯就特別喜歡唱歌、跳舞。如果小朋友們愿意，我會非常高興和小朋友一起一邊聽小朋友彈鋼琴，一邊同大家唱歌、跳舞。小朋友還想知道王老師其它的事嗎？

生：你小時侯家里有幾口人？

師：看來小朋友們想知道王老師小時侯的事，王老師今天帶來了一張小時侯的照片，你們想看嗎？

（投影展示相片）

師：這是王老師七、八歲時照的照片，照片上還有我的三個哥哥。我和我的哥哥小時候做事有些笨。記得有一次爸爸媽媽回來的很晚，叫我們自己學著作晚飯。我和哥哥把米、菜、調料放進鍋里，把鍋蓋蓋上，把鍋放在爐子上了。然后，我和哥哥就在家門口做游戲，等著爸爸媽媽回來夸獎我們。終于，爸爸媽媽回來了。我們高興地跑進廚房，把鍋蓋打開，咦！鍋里的米、菜怎么還是生的？我和哥哥都覺得很奇怪，媽媽在一旁笑著說：“你們忘點火了。”這就是小時侯做事有些苯的王老師，小朋友們記住我了嗎？愿意像王老師這樣勇敢、大方地介紹自己，讓更多的朋友記住你嗎？

師：要想讓小朋友記住你自己，老師告訴你們幾個好辦法。作自我介紹時，首先要有禮貌，向大家問聲好。然后勇敢、大方地介紹自己，可以說說你的愛好、喜歡什么，也可以介紹你的爸爸媽媽，或者你喜歡的小朋友。在別人作介紹時，我們還應該安靜、專心地聽，這樣也是有禮貌的行為。可能有的小朋友暫時還不敢在臺上來介紹自己，沒關系，我們先試著說給你同桌的小朋友聽聽！介紹完了，請小朋友選出小組里最能干的小朋友到臺上給我們所有的同學、老師作介紹。開始！

（學生在小組進行交流）

師：剛才很多小朋友已經在小組里勇敢地介紹自己，真不錯！有些小朋友還沒來得及介紹自己，我們還可以在這周的班會上進行介紹。現在，哪組的小朋友先到臺上來介紹自己。

生1：(投影展示自己的名片)大家好!我叫李XX，再過幾個月，我就滿7歲了。我現在是一年級七班的小學生，不是幼兒園的小朋友了。

師：說得真好!老師看到你還帶來一張照片，照片上是誰?

生：這是我和幾個跳舞的小朋友，后面站著我們的指導老師。

師：你們表演的節目是什么?

生：節目叫《好日子》。

師：真不錯!以后有機會給大家表演表演。好嗎?謝謝你的介紹!

生2：小朋友們好!我叫蘭X，我最喜歡我的小熊貓。

師：平常，你和小熊貓怎么玩呢?

生：小熊貓要睡覺的時候，我會抱著它，給它唱<<搖籃曲>>。

師：現在，我們就來試試，好嗎?小朋友們也想唱歌，咱們就一起唱。

(生抱著小熊貓，大家一塊唱<<搖籃曲>>。)

師：小熊貓是我國的國寶，蘭竹小朋友和我們班的小朋友們真會照顧小熊貓啊!

生3：我叫張XX，我的玩具會變。

師：你能變給我們看看嗎?

(生組裝變形玩具)

師：張小小有一雙靈巧的小手，老師相信，這雙小手今后可以做更大的事情。剛才小朋友都喜歡介紹自己的玩具，除了說這些，小朋友有沒有在其他方面比較能干的?

生4：我叫董XX，我為大家拉二胡。

師：你準備為我們拉一段什么樂曲?

生：《鈴兒響叮當》

師：讓我們用掌聲給她加油!

(生拉二胡)

師：能告訴我們，你學拉二胡多久了?

生：兩個月發。

師：你真了不起!希望你繼續努力，今后拉出更好聽的樂曲。王老師還想知道你們在家里還喜歡干什么?

生5：我在家里最喜歡打電腦。

師：你平時怎么打電腦?

生：我喜歡打游戲。

師：老師也用電腦打過游戲，不過，平常老師會用電腦作很多有用的事情。希望小朋友們努力學習，用電腦作出更有用的事情。除了介紹我們的愛好，小朋友還可以介紹你的爸爸媽媽或者你喜歡的同學。

生6：我叫彭XX，今年7歲，我在重慶樹人小學一年級7班讀書。我的爸爸叫彭XX，是一位軍人。我的媽媽叫馬XX，是一位會計。媽媽對我很好，從不打我。

師：這是你畫的畫嗎？畫得可真好，難怪媽媽那么喜歡你。在咱們班里，有沒有你喜歡的同學?

生：恭XX是我喜歡的同學。

師：為什么你喜歡他呢?

生：因為他喜歡幫助我。

師：你還記得他怎么幫助你的嗎?

生：有一位大哥哥欺負我，他幫我把老師找來了。老師批評了大哥哥。

師：看到小朋友受到欺負，恭XX敢于幫助自己的朋友，作得真棒。我們和新朋友一起玩耍，一起學習，大家相互幫助，互相關心，這才是真正的好伙伴!

師：剛才通過大家的介紹自我，也介紹自己的新朋友，讓我們更加了解了班上的小朋友。接下來，老師教你們一個游戲，比比看誰認識的朋友多。

1.請兩位小朋友上來，一個試著按座位順序說出開學來，自己認識的班上同學名字，另一個幫助記數。被念出名字的小朋友站起來。

2.角色互換，由數數的同學叫名字，叫名字的同學幫助數數。看誰認識的同學多。

3.請同桌之間互相合作，比賽叫名字。

（抽兩名小朋友到臺上做游戲）

師：小朋友把你們都記住了，咱們應該怎么說呢？（生答：謝謝你，記住了我）

師：剛才這兩位小朋友表現得真棒！小朋友們想試一試嗎？我們和同座的小朋友一塊比賽，比比誰認識的朋友多。

4.結交新朋友

師：通過游戲，我發現我們有的朋友已經認識了許多的朋友了。但是，在我們班里一定還有你不熟悉的一些小朋友愿意和你交朋友，坐在后面聽課的老師，也非常愿意和你交朋友，你們想不想認識這些新朋友呢？那好，就請小朋友把你們制作的名片和小禮物拿出來，送給你的新朋友。你們愿意嗎？在認識新朋友的時候，老師希望小朋友做到：有禮貌；勇敢、大方地介紹自己；把名片雙手送給對方；去和你的新朋友聊聊吧！

（在《找朋友》的音樂聲中，學生那著名片下位結交新朋友）

師：今天，我們通過自我介紹，找朋友，我們認識不少的新朋友。老師希望小朋友們能和你的新朋友一起學習、玩耍、勞動，學會相互關心、互相合作，成為真正的好伙伴，一起快樂幸福地成長！小朋友們，再見!

第四篇：《新朋友新伙伴》

《新朋友新伙伴》

【教學目的】

1.使學生學會怎樣向別人介紹自己，展現自我的能力。

2.以學生最熟悉的《找朋友》這首歌為主題曲，通過組織學生說話、唱歌、跳舞、討論等活動，讓學生在娛樂中學會怎樣跟同學、朋友相處，知道怎樣交朋友，該交什么樣的朋友。

【教具準備】

錄音機、掛圖、小紅旗等。

【教學過程】

一、創設課堂情境（設紅旗臺）。

二、引導學生分析小兔貝貝自我介紹的內容。

1.出示小兔貝貝的畫像。（放錄音：大家好，我叫小兔貝貝，今年七歲，是一年級學生，別看我年紀小，我會的事可多啦！我會畫畫、唱歌、跳舞、講故事、背古詩，下面我給大家唱一首我剛學會的歌——《找朋友》）。

2.引導學生評析小兔貝貝的話。

問：（1）聽了小兔貝貝說的話，你覺得它是一個什么樣的孩子？（有禮貌、有本領）

（2）小兔貝貝唱的是什么歌曲？（板書：找朋友）你們會唱這首歌嗎？大家一起來唱一唱。

（3）誰能猜一猜小兔貝貝今天為什么要唱這首歌？它心里想什么？（引導學生通過理解歌的內容，了解小兔貝貝的內心活動。明白它想找新朋友，新伙伴。板書課題：新朋友新伙伴）

3.指導學生弄懂小兔貝貝自我介紹的格式。（問好介紹自己的姓名年齡會什么喜歡什么還表演自己的特長）

三、學生進行自我介紹及表演特長。

1.激發學生說話的欲望：小兔貝貝這么有本領、有禮貌，你們愿意和它交朋友嗎？誰愿意上來向小兔貝貝介紹介紹自己。

2.指名學生上臺進行自我介紹并表演自己的特長。（教師及時組織學生對其發言進行評議。）

四、輕松一刻，唱一唱歌曲《找朋友》，并邊唱邊做表演動作。（讓學生在快樂的音樂和舞蹈中，感悟到對朋友要友好、禮貌。）

1.教師先做示范動作，講明每個動作的含義。（如：敬禮表示有禮貌、握手表示友好、雙手放在胸前表示用心去愛。）（板書：你是我的好朋友）

2.學生跟著老師邊唱邊表演動作。

五、讓學生以四人小組的形式互相介紹自己，擴大交朋友的范圍。

1.剛才大家認識了小兔貝貝，現在還想認識更多的朋友嗎？下面我們以四人為一個小組，互相介紹自己。（要求各小組的小組長主持發言。）

2.通過剛才的交往，你們又認識了哪些新朋友？你能說出他的名字嗎？你最想跟誰成為好朋友？為什么？（通過引導學生討論以上問題，讓學生知道該交怎樣的朋友，并注意引導學生正確地對待同學的缺點，學習他們的優點。）

六、學讀一讀，唱一唱，跳一跳教材中的兒歌。

1.你們認識的朋友真不少，班上的同學都成了好朋友。（板書：我們都是好朋友）

2.指導學生讀兒歌，并教學生運用《找朋友》這首歌曲的旋律去唱一唱文中的兒歌。

3.讓學生以小組為單位，一邊唱歌一邊編舞蹈。然后請一個小組來進行匯報表演。

七、討論怎樣和朋友相處，怎樣交更多的朋友？

1.今天我們認識了這么多新朋友、新伙伴。誰能說說和朋友在一起時應該注意些什么？（讓學生明白和朋友、同學要和平、友好地相處。）

2.我們今天在班上結識這么多的新朋友、新伙伴，我們還可以到哪里？用什么方法去交更多的朋友？（培養學生的社交能力。）

八、休息一刻，跳一跳《找朋友》的舞。

九、教師總結。

我們在幼兒園、學前班時老師要求我們在家里要做個好孩子，在學校要做個好學生，今天我們和小兔貝貝共同學習了《新朋友新伙伴》這一課，讓我們知道和同學、小伙伴之間要做個好朋友。（邊說邊板書：好孩子好學生好朋友）你們能做到這三個“好”，那一定是個很棒的孩子。

十、布置課后作業。

回家跟你的爸爸、媽媽說一說你今天認識了哪些新朋友，你想向他學些什么？

附板書設計

新朋友新伙伴

找朋友我會我喜歡

你是我的好朋友

我們都是好朋友

好孩子好學生好朋友

第五篇：新朋友 新伙伴

3、新朋友 新伙伴

教學目標：

1、熟悉老師和同學。

2、學習人際交往的基本技能，消除與人交往的陌生感和羞怯感。

3、表現對老師與同學的喜愛，鍛煉口頭表達和情感表達能力。

教學重點和難點：

與人交際的基本技能以及自我介紹時的口頭表達能力。

教學準備：

1、在家中準備自己的特長和愛好，上課時進行展示。

2、自己制作的作品。

3、準備上課自我介紹的內容。

教學時間：2課時

第一課時

一、導入：播放《找朋友》歌曲，大家一起唱。

二、老師做自我介紹，并可以進行才藝展示。（這是為學生自我介紹和自我展示起到示范作用，介紹時口齒清楚，聲音洪亮，主要介紹自己的姓名、愛好。）

三、做《找朋友》的游戲。（這是貫穿本節課始終的一條線）

1、由老師第一個進行“找朋友”，找到的“朋友”再進行自我介紹和自我展示。依次往下順延。（學生在自我介紹的過程中，可能會出現膽怯、害羞的表現，教師要多加鼓勵，增強他們的自信心。對于學生的自我展示，老師要及時給予表揚鼓勵，頒發“小兔貝貝獎章”引導其他同學也應給展示的同學一些鼓勵，表示對他人的尊重。

2、看小朋友和老師同學們一起做什么？（課本18頁）

3、畫出自己最要好的朋友，并請他簽名。

第二課時

一、導入：展示自己畫的好朋友的畫。

二、看書20，21頁，說說圖中的情景。看懂了說給同位聽。啟發學生編一個小故事，他們為什么不和我玩？

師：淘氣、頑皮、任性、小器、不懂禮貌、不招人喜歡

三、你能幫幫他嗎？

情景表演

四、怎樣才能讓大家喜歡和你一起玩？

小組討論交流

師：不欺負同學、不自私、要謙讓、互相幫助、有禮貌

五、最后用《我們都是好朋友》作為本節課的結束，在音樂的伴奏下，教師在音樂的伴奏下進行總結，大家同唱歌曲結束本節課的內容。