第一篇：一年級品德與生活《歡度國慶》教學設計

歡度國慶

教學目標

①、知道我國的國名及國慶日，知道1949年10月1日毛澤東主席在北京天安門上升起了第一面五星紅旗。

②、了解一些有關祖國的基本知識,熱愛祖國的傳統節日。

重點：①了解國慶節的來歷和祖國各地慶祝國慶的信息。②學習收集資料。難點：①激發學生作為一名中國人的自豪感，表達對祖國生日最美好的祝福。

②培養學生的合作能力和創意、設計與制作能力。

教學環節

活動一：創設情境—激趣

師：小朋友們能說說看到這個大蛋糕想到了什么? 學生(自由回答)師：嗯，小朋友們說的都很對!那么有誰愿意說一說自己什么時候過生日嗎？ 學生自由回答說出自己的生日

師：不僅我們每個人都有自己的生日,我們的“祖國媽媽”與我們一樣也有她自己的生日。師：小朋友們知道自己的生日，那么“祖國媽媽”的生日子在什么時候呢？ 學生：略

活動二：營造大典氛圍—激趣

1.同學們想不想看“祖國媽媽”第一次過生日時的情景？ 2.播放《開國大典錄像》

3.教師提問：小朋友們你們都看到了什么？聽到了什么？ 教師提問：那么，你聽到了誰講話了？他講了什么呢？ 學生回答：

4.出示題目：現在誰能說說我們的“祖國媽媽”叫什么名字，她又是什么時候出生的呢？

活動三：巧借“圖片”資源—實踐

1.展示老師課前收集的一些圖片：出示祖國六十周歲大閱兵圖片.2.展示學生課前準備的圖片 3.師生合作，拼國旗。

活動四：利用“設計”手段—創造

1、師生看海內外華人慶祝國慶的錄像

2.每個地方都有自己慶祝“祖國媽媽生日”的方式，我們這里又是怎么慶祝的呢？學生組內交流。

3.派代表就自己組內收集到的已知信息進行發言。

4.下面就讓我們行動起來吧！我們來比一比，看誰對“祖國媽媽”生日的祝福最深！（過渡）

5、我為祖國過生日

活動五：知識回顧及延伸

1、知識回顧

讓我們一起唱一首《生日快樂》歌。

2、課后拓展延伸

你知道我們今天幸福的生活是怎樣來的嗎？不知道沒關系，回家可以去找找報紙、看電視、問問父母。下節課，咱們一起來說說！

歡度國慶

教學目標

①、知道我國的國名及國慶日，知道1949年10月1日毛澤東主席在北京天安門上升起了第一面五星紅旗。

②、了解一些有關祖國的基本知識,熱愛祖國的傳統節日。

重點：①了解國慶節的來歷和祖國各地慶祝國慶的信息。②學習收集資料。難點：①激發學生作為一名中國人的自豪感，表達對祖國生日最美好的祝福。

②培養學生的合作能力和創意、設計與制作能力。

教學環節

活動一：創設情境—激趣

【課件出示生日場景——伴隨著優美的《生日歌》音樂,一個漂亮的大蛋糕出現在畫面上,紅紅的蠟燭燃燒著,象是在歡快的舞蹈??旁邊堆滿了各種各樣的生日禮物。】

師：小朋友們能說說看到這個大蛋糕想到了什么? 學生(自由回答)學生想到自己過生日,爸爸媽媽送自己生日禮物,同學們為自己唱歌等。師：嗯，小朋友們說的都很對!那么有誰愿意說一說自己什么時候過生日嗎？ 學生自由回答說出自己的生日 師：說到這兒老師有一個問題：你們說我們每個人都有自己的生日，那么“祖國媽媽”呢？她會不會也像小朋友們一樣有自己的生日呢？不僅我們每個人都有自己的生日,我們的“祖國媽媽”與我們一樣也有她自己的生日。（板書：祖國媽媽的生日）

師：小朋友們知道自己的生日，那么“祖國媽媽”的生日子在什么時候呢？ 學生：略

活動二：營造大典氛圍—激趣

1.同學們想不想看“祖國媽媽”第一次過生日時的情景？ 2.播放《開國大典錄像》

3.教師提問：小朋友們你們都看到了什么？聽到了什么？ 教師提問：那么，你聽到了誰講話了？他講了什么呢？ 學生回答：我聽到毛澤東爺爺講話了。他說：“今天，中華人民共和國成立了。” 教師：對。

4.出示題目：現在誰能說說我們的“祖國媽媽”叫什么名字，她又是什么時候出生的呢？

5.教師板書：祖國媽媽的生日

教師:【引讀】1949年10月1日，祖國媽媽誕生了。同我們一樣，她也有一個好聽的名字，叫“中華人民共和國”。我們把祖國媽媽出生的這一天稱為國慶節。

活動三：巧借“圖片”資源—實踐

1.展示老師課前收集的一些圖片：出示祖國六十周歲大閱兵圖片.2.展示學生課前準備的圖片

在小組范圍內相互交流、介紹自己收集的圖片。

教師：在小組交流中，老師發現我們小朋友學習的積極性可高了。你愿意向全班展示一下你們收集的圖片嗎？ 3.師生合作，拼國旗。

活動四：利用“設計”手段—創造

1、師生看海內外華人慶祝國慶的錄像

2.每個地方都有自己慶祝“祖國媽媽生日”的方式，我們這里又是怎么慶祝的呢？學生組內交流。

3.派代表就自己組內收集到的已知信息進行發言。

4.下面就讓我們行動起來吧！以自己的方式，為祖國媽媽開一個“生日慶祝會”，慶祝她的60歲生日。小朋友們可以自己做，也可以與別的小朋友合作。我們來比一比，看誰對“祖國媽媽”生日的祝福最深！（過渡）

5、我為祖國過生日

①學生為“生日慶祝會”做準備工作【學生根據自己的愛好、特長，自己獨立、或與同學合作，為祖國媽媽準備生日禮物。如畫畫、寫詩、唱歌、跳舞、制作賀卡及工藝品??】

②生日慶祝會開始，學生向祖國媽媽獻上自己精心準備的生日禮物。③欣賞、評價（教師引導、學生評價、）

活動五：知識回顧及延伸

1、知識回顧

教師小結：讓我們一起唱一首《生日快樂》歌。【師生同唱《生日快樂》歌】

2、課后拓展延伸

你知道我們今天幸福的生活是怎樣來的嗎？不知道沒關系，回家可以去找找報紙、看電視、問問父母。下節課，咱們一起來說說！

第二篇：一年級品德與生活教學設計

冀教版一年級下冊《春游》教學設計 正定縣正定鎮野頭小學 王哲

教材分析：

本課是一年級下冊《美麗的春天》單元里的第一課。本課指導學生通過實踐活動運用自己的五官來感受春天，了解春天的季節特點。用大自然賦予的美來陶冶學生的情操，使學生意識到愛護環境的責任，在感受美的同時，激發學生創造欲望，用自己的方式由衷地贊美大自然，培養熱愛大自然的情感。學情分析：一年級下學期學生已經有了一定的觀察能力，他們對大自然充滿好奇，樂于親近自然。戶外的實踐活動能充分調動學生的觀察欲望，發揮學生的主觀能動性。

教學目標：

知識與技能：認識春季的顯著特征，運用多種感官來感受春天的美麗。用自己的語言描述春天的美麗，用自己的方式由衷地贊美大自然。行為與習慣：親近自然，保護環境。

過程與方法：在活動中，使學生樂于親近大自然，喜歡在大自然中活動，體驗大自然的美麗，初步培養學生的觀察能力，對學生進行安全教育和環保教育。情感、態度與價值觀：熱愛自然，熱愛動植物，感受春天的美。教學重點、難點：

1、運用多種感官來認識春天，用自己的語言描述春天。

2、培養學生的觀察能力。課前準備：

1、建議家長周末帶孩子踏春。

2、大課間提出明確要求指導學生在校園里找春天。

3、讓學生搜集關于春天的詩歌，歌曲或圖畫。教學過程：

一、春之歌

師導入：小朋友，有人告訴我，春天來了，那春天在哪里呢？我們一起唱首歌，找一找春天吧！

學生演唱《春天在哪里》

師提問：春天在哪里呀？ 生：在我們的眼睛里。師：你們都看到了什么？我們一起尋找春天的蹤跡吧

二、春之蹤跡

師：大課間時同學們在校園里找春天，你找到了嗎？你看到了什么？聽見了什么？摸到了什么？感覺到了什么？從哪里發現春天的蹤跡？（讓學生結合多種感官體驗，感受春天，了解春天的特征）

1、以小組為單位，讓學生在組內交流自己在課前觀察活動中或踏春時的感受和發現。說說從哪里發現了春天的蹤跡？

教師巡視，相機引導。指導學生結合自己的實際感受，說說天氣、生活、周圍景物的變化。

適當的時機提出一些問題：你看到野外的大樹什么樣子？花開了嗎？ 看到了那些小動物？外面天氣怎么樣？ 在討論過程中，提出自己不明白的問題。

2、小組交流后，整理匯報。每組找一個學生代表匯報本組學生的發現，其

他學生可以作補充。

3、提出自己不明白的問題，全班交流，解決問題。

4、全班交流，說說你眼中的春天，讓學生用語言描述對春天的切身感受。在學生的描述中，加入了聯想和想象，結合已有的經驗，認識春天的顯著特征。

三、春之風景

師：春天來了，在這春暖花開的日子，老師帶你們去春天的田野里看看，欣賞一下春之風景。

播放春天景色的視頻，讓學生在美麗的景色中，在歡快的音樂中，感受春天的美。

觀看后，讓學生說說自己的感受。

師：嫩綠的楊柳，粉紅的桃花，清清的小河，飛翔的燕子，嬉水的小魚，怎樣才能讓這美麗的畫面永遠不被破壞呀？

引導學生愛護自然，愛護環境。

四、春之贊歌

師：盼望著，盼望著，東風來了，春天的腳步近了…古往今來有那么多的文人墨客描寫春天，春天如詩，你都知道那些描寫春天的詩，給大家介紹一下。

學生說說自己搜集的詩歌，把自己的理解告訴大家。師：春如歌，誰能給大家唱一首春天的歌？ 學生演唱關于春天的歌曲。

師：春如畫，小畫家們展示一下你描繪的春天吧。部分學生展示畫作，并做簡單的介紹。

五、春之畫

同學們，春天像一幅美麗的畫，故鄉的春天更美麗，用心去觀察，用自己的畫筆把故鄉的春天畫下來吧。

板書設計：

春游

春 天氣暖和，冰雪融化 春

天 草綠了 花開了 天

來 小動物們出來活動了 真

了 農民伯伯開始播種 美

教學反思

新課程要求我們回歸生活，關注兒童的現實生活，積極引導兒童的發展，倡導自主、探索性學習，使情感、態度、行為習慣、知識技能的培養內在統一。其實施的主要方式就是活動。讓學生在自主活動中，體驗生活。讓學生直接參與多樣化的活動，使學生的學習活動化，活動生活化。我在設計本課是就是以學習活動化，活動生活化為出發點的。

在設計《春游》這一課時。我把課堂搬進戶外，讓學生在戶外的活動中體驗生活，再從生活中發現，歸納。教師適當引導，學生綜合自己的觀察所得，親身感受以及生活經驗，都能體驗到春天的季節特點。如何讓學生將這些發現，這些感受，升華為科學知識，從而認識春天的顯著特征，就是本課所要達到的目標。

上課之前，我印制了表格，引導學生有目的的觀察，這樣活動就不會流于形式。上課后我設計了讓學生分小組在課堂中進行自主探究活動，然后小組討論、匯報這一環節。通過這個活動，學生就能將感官感受到的事物現象，轉化為語言表述出來，再提煉出知識。讓學生學會觀察，學會主動探索。

春天是最美麗的季節，本節課我也力爭把它設計的優美人文，以春之歌導入，以春之畫結課。每一個環節都展現著春天的美，讓學生處處感受春天的美，熱愛春天的美，從而培養學生熱愛自然的感情。

附：課前活動觀察表

觀察表

我看到了：

我聽到了：

我摸到了：

我感受到（氣溫）：

樹木的變化：

小草的變化：

小動物：

人們的衣服:

第三篇：人教版小學一年級品德與生活上冊《歡度國慶》教學設計(李亞輝)

人教版小學一年級品德與生活上冊

《歡度國慶》教學設計

秦皇島市青龍滿族自治縣祖山總校山神廟小學 李亞輝

活動內容：人民出版社版小學品德與生活一年級上冊第二單元 第2課《歡度國慶》

一、主題目標：

1.感受人們歡度國慶的喜悅之情。

2.以自己的方式（唱跳寫畫）表達對祖國媽媽的熱愛。3.知道我國的國名及國慶日，為自己是中國人而自豪。

二、教學重點：感受國慶活動的熱烈，知道我國的國名及國慶日，為自己的中國人而自豪。

三、教學難點：

理解祖國的含義，學習收集資料。

四、活動準備：

1、師收集人們歡度國慶的圖文資料。

2、教師準備：有關國慶節的來歷和慶祝活動的相關資料（開國大典、“五十年”國慶大閱兵錄像）。

3、以及祖國風光視頻（長城、故宮、鳥巢……）。

五、教學過程：

（一）、導入：

師：讓學生說自己的生日是什么時候，是怎樣度過的。

（從學生熟悉的生活情境入手，調動起學生的積極思維，促使學生主動參與到教學中。）

我們每個人都有自己的生日，過生日的時候我們會收到爸爸、媽媽朋友送給我們的各種生日禮物，你們的心情怎樣？家人也非常高興，因為我們又長大了一歲。

（二）、新授：

1、我們的祖國媽媽也有自己的生日。你們知道我們的祖國媽媽的名字嗎？關于祖國媽媽的生日，你們知道些什么？

引導學生說出祖國的生日是國慶節是10月1日等一些簡單的常識。

2、你們想不想看一看中華人民共和國誕生的那一天人們是怎樣慶賀的呢？ 課件播放開國大典錄像，教師解說：1949年10月1日，毛澤東爺爺在北京天安門城樓上莊嚴地宣布：中華人民共和國成立了！從那一天起，一個嶄新的中國誕生了，人民翻身做了主人，都過上了好日子，再也不用受壞人的欺負了。

3、同學們通過剛才的錄像看到了什么？知道了什么？

師引導學生了解祖國的生日是10月1日，祖國的名字是中華人民共和國，慶祝祖國生日的日子就是國慶節，毛主席在天安門生起了第一面五星紅旗。

講解學校每周星期一早上升旗時的要求。

4、我們的祖國是一個風景優美，繁榮富強，有許多名勝古跡的國家，下來同學們隨著老師的畫面一起去領略以下祖國的風光。

課件出示祖國風光圖片（長城、故宮、鳥巢，了解祖國媽媽的樣子。教師隨錄像進行適當解說。圖片將抽象的祖國形象化，使學生對祖國有深刻的認識，同時祖國秀麗的風光激發了學生的自豪感，培養學生對祖國的熱愛之情。）

5、體驗國慶的喜悅。

同學們猜一猜今年的國慶節是我們祖國成立多少周年呢？

（１）我們美麗的祖國媽媽已經62歲了，在過去的六十多年中，每一年，各地的祖國兒女都會以不同的方式給祖國媽媽過生日。你知道人們是怎么慶祝國慶節的嗎？

（2）課件出示教師準備的以往人們慶國慶的圖片。學生感受國慶節時的喜悅。（3）我國每到10周年、20周年、25周年、50周年人們就會用大閱兵大游行來慶祝祖國的生日。

祖國六十歲生日的時候，全國人民為她舉行了一個盛大的慶典，充分展示出了祖國的繁榮富強、欣欣向榮。教師播放人們慶祝國慶節的錄像（“六十年”國慶大閱兵錄像）。在錄像中你們都看到了什么？人們的心情怎么樣？談談你的感受。注意對學生進行民族自豪感和對祖國熱愛之情的教育。

（4）課件出示小朋友慶祝國慶節的熱烈場面。

（三）、拓展延伸： 我為祖國過生日。

（１）剛才我們知道了祖國媽媽的生日，還知道了過去人們是怎樣為她過生日的，明年我們的祖國媽媽就已經62周歲了，你們準備怎樣為我們的祖國媽媽慶祝她的62周歲生日呢？

（2）學生根據自己的特長愛好，以小組為單位準備送給祖國媽媽的禮物。如畫畫、寫詩、唱歌、跳舞、制作一件工藝品等。

（3）學生交流展示，自己精心為祖國媽媽準備的生日禮物。

（四）、活動總結：

1、這節課你有什么收獲？ 板書設計：

歡度國慶

祖國媽媽的名字：中華人民共和國 祖國媽媽的生日：10月1日

第四篇：一年級品德與生活

一年級品德與社會試卷

一、選擇

1、雷陣雨經常發生在（B）。

A.春天B.夏天C.秋天

2、在馬路上吃完香蕉，香蕉皮應（C）。

A、扔進附近的垃圾桶。B、隨手扔在地上

C、扔在人行道上。

3、保護眼睛，以下錯誤的是(B)。

A、堅持做眼保健操。B、用臟手揉眼睛。

C、連續看書一個小時，休息片刻。

4、口渴了，最好要喝（A）。

A、開水B、自來水C、碳酸飲料

5、保護環境，正確的做法是（B）。

A、折小樹。B、不隨地扔垃圾

C、隨地吐痰

6、保護牙齒，正確的做法是（C）。

A、多吃糖果B、掉牙時用舌頭舔牙。

C、按時涮牙。

7、春天在哪里（B）。

A、柳樹發芽B、青蛙還在睡覺。

C、果實累累。

8、下面做法正確的是（B）。

A、亂扔垃圾B、認真聽講C、與同學打架。

9、新學期，我想（C）。

A、天天睡懶覺B、多看電視

C、上課認真聽講。

二、填空

1、每年的正月十五是我國的傳統節日元宵節。

2、在我國的傳統節日春節，有放鞭炮、貼春聯等

習俗。

3、世界殘疾人日是每年的12月3日。

4、兩隊白衣兵，形狀像玉米，守住紅城門，唇舌緊相

依。這個謎語的謎底是嘴巴。

5、水就像地球媽媽的乳汁一樣，每個人的生

命都離不開它。

6、過馬路綠燈亮時，我們可以通過。

7、兒童節是每年的六月一日。

8、蘋果、橘子、香蕉、梨都叫水果。

9、青菜、蘿卜、黃瓜、豆角等都叫蔬菜。

三、判斷

1、每年的3月12日是植樹節。（√）

2、小明放學后在馬路上踢球。（×）

3、小樹要用熱水澆，用冷水澆不衛生。（×）

4、我們要節約用水，節約用電。（√）

5、紅燈亮了，我們可以過馬路。（×）

6、在公共汽車上，我們應該主動給老人讓座。（√）

7、雷雨來了，我們躲在大樹下。（×）

8、多吃零食可以幫助我們長身體，對我們成長有益。

（×）

9、自己的事情自己做。（√）

第五篇：一年級品德與生活

一年級品德與生活教學工作總結

（2014年春季學期）

本學期承擔一年級品德與生活的教育教學工作，現將該學期的教育教學工作總結如下：

工作中，盡職盡責。教學中，按照大綱要求，做到開學有計劃，學期末有總結，質量分析。認真鉆研教材，以新教材理念為指導，不斷反思，積累經驗，尋找切實有效的教學途徑和教學方式。所任科目學生積極主動的學習，成績良好，提高了學生的整體素質。

教學中把品德與生活課的教學同學生日常生活緊密聯系起來，幫助學生掌握正確的是非評價標準，懂得何謂善、惡、美、丑，使他們養成了良好道德行為習慣，樹立了安全意識，形成了健康的人格和良好的心理和生理素質。

教學中，結合一年級學生的心理和年齡特點，以及實際學情，培養學生形成良好的生活、勞動習慣；教育學生遵守紀律，養成基本的文明行為；初步樹立保護環境、愛惜資源的意識；使學生初步了解一些生活中最常見的自然、社會常識；掌握一些自己生活中需要的基本知識和生活技能。根據-1-

教學活動的每一個環節以及每節課的授課內容，制定教學計劃和設計教案，幫助兒童展開活動。并注意活動之間的連續性，幫助兒童獲得彼此聯系的、不斷深化的經驗和體驗。在課堂上，關注言行不良表現的學生，及時調動班級和教師的力量幫助他們認識錯誤，從而校正自己的言行。平時注重培養他們養成勤勞儉樸，文明禮貌，尊老愛幼，遵紀守法，保護環境的道德行為習慣，形成健康的人格和良好的心理，生理素質。

總之，通過本學期的品德課教學，學生的整體素質得到了提高，達到了預期的效果。今后我還要繼續學習好教學大綱、課程標準之類的指導性文章，進一步理論聯系教材及教學工作實踐，創造性地開展教學工作，爭取取得更好的成績。

2014年7月6日