第一篇：《新朋友 新伙伴》說課稿

品德與生活一年級上冊《新朋友 新伙伴》說課稿

一、說教材

1．教材分析

《新朋友新伙伴》是人教版小學《品德與生活》教材一年級上第一單元的第三課。本單元包括四課：《我背上了新書包》、《校園鈴聲》、《新朋友新伙伴》和《平安回家》。本單元的設置旨在配合小學的入學教育。兒童剛入小學，對學校這個陌生的環境、對小學生這樣陌生的角色既充滿新鮮與好奇，也不免有一些擔憂、不安甚至惶恐。如何使他們盡快適應新的環境，情緒穩定、心情愉快地學習，一直是我們老師探索的內容。而本單元安排的教學內容就是幫助學生順利地實現由幼兒向小學生的角色轉換，使其學會愉快地與老師和同學交往。也因此把本單元的教學目標定為：讓學生適應并喜歡學校生活，喜歡和老師、同學交往；熟悉學校環境，能嘗試利用學校的設施解決自己的一些問題；初步認識并遵守學校生活的規則與紀律。《新朋友新伙伴》一課旨在通過一系列的活動讓學生對新老師和新同學有進一步的認識，并學會以恰當的方式與大家交往。

2．學生預設

兒童剛入小學，對學校的環境和小學生這樣的角色都會感到陌生，為了讓學生盡快地轉換角色、適應并喜歡學校生活，喜歡上原本陌生的課堂，我在課堂教學中設計了一系列的課堂活動以調動一年級新生的學習興趣和積極性。

因為我教的學生是一年級的小學生，所以要考慮到學生在進行課堂活動時會比較活躍、在游戲環節中會比較投入，班級課堂紀律可能無法保證。應對策略是在游戲之前一定要講明游戲規則。

3．教學目標 ⑴知識目標：進一步熟悉老師和同學，加深彼此了解；學會做一個受大家喜歡的同學。

⑵技能目標：學習人際交往的基本技能，消除與人交往的陌生感和羞怯感；讓學生在?我的朋友?和?做名片、交朋友?的活動環節中提高學生的口頭表達能力和動手能力。

⑶情感目標：讓學生對老師和同學產生喜愛之情；同學之間能夠互助互愛，團結友善。

3．教學重難點及突破

⑴教學重點：讓同學和老師、同學之間加深彼此了解，并表現出對老師和同學的喜愛。

⑵教學難點：讓同學消除與人交往的陌生感和羞怯感，做一個受大家喜歡的同學。

⑶教學重難點突破：為了讓學生之間、學生和老師加深彼此了解，我在課堂上設計了一系列的活動。上課之初我安排了?我的朋友?的活動，讓學生說出開學兩周以來你認識的新朋友的名字，看誰說的名字多；然后，同學到講臺前進行?自我介紹?；接下來讓學生自己動手做名片，并在樂曲聲中送給想要結交的新朋友。至于怎樣教會學生做一個受大家喜歡的同學，我將讓學生通過對多媒體課件上的丁丁的行為的評價來知道怎樣才能做一個受大家喜歡的同學。

4．教學準備

教師準備：樂曲《找朋友》；制作多媒體課件——丁丁的故事。學生準備：名片大小的紙卡，水彩筆。

二、說教法

1．游戲競賽法：在新課程標準中要求教師要引導學生積極主動地投入到學習生活中來，并且在與學生之間不斷地發生互動、對話、交流、溝通中引導學生的學習活動。在新課程理念的指導下，我大量采用游戲這種兒童喜聞樂見的形式展開教學，讓學生在玩中學，充分調動學生學習積極性，讓學生積極地參與到課堂活動中來。

2．情境設置法：在新課程標準中要求教師必須要創設有意義的教學情境，正因如此我在教學過程中為學生創設了一個?丁丁的故事?的情境，讓學生在具體情境的啟發下，有效地進行學習，體會怎樣才能成為一個受歡迎的同學。

3．直觀教學法：教學中，我將利用多媒體課件展示?名片的示例?、?丁丁的故事?，以此讓學生更形象直觀地了解教學內容。

三、說學法

新課程倡導學生主動參與，樂于探究，勤于動手，以及重視培養交流與合作的能力。基于以上觀點在本課教學中，我將培養學生獨立思考、與人合作的能力。

四、說過程 1．教學環節

⑴直接導入，競賽激趣 以游戲?我的朋友?直接導入。

?開學已經半個多月了，相信同學們一定認識了很多好朋友，那就請你說一說：開學兩周以來你認識的新朋友的名字，看誰說得多。?

【競賽形式導入新課，能夠很快吸引學生注意，調動一年級學生的學習積極性。】

⑵制作名片，結交新友

請班級中說出朋友名字最多的同學說一說他是怎么認識新朋友的？ 【讓學生從已有的生活經驗出發，總結怎樣進行人際交往，提高學生的與人交往能力】

?原來他是這么認識新朋友的，其實你還可以通過下面這種方法認識新朋友：請同學們拿出老師課前讓你們準備的紙卡，然后選出你最喜歡的顏色的水彩筆，你可以照著你的胸卡制作屬于你自己的名片，等一會兒你可以把你做的名片給你想要認識的新朋友。好，大家開始做名片吧。?

讓班級同學在《找朋友》的音樂聲中自己動手制作名片。

【樂曲聲中做名片，陶冶性情；學生自己動手制作名片的活動則可以培養孩子的動手能力】

?老師現在放音樂，同學們可以離開座位，把你剛剛做好的名片給你想要認識的新朋友。在給他（她）名牌前，你要和他（她）按照音樂中唱到的那樣‘敬個禮，握握手’，說‘我叫**，我想和你做朋友’，然后給出名片。而接到名片的同學則要說‘我叫**，很高興和你做朋友’。當音樂聲響起你就可以離開座位，但是音樂聲一停止，同學們就要馬上回到自己的座位上。?

【新穎的活動形式——交換名片，會讓學生樂于參與，促進學生彼此交流、加強溝通，培養學生的與人交往能力。交換名片前的敬禮、握手，會消除學生在人際交往過程中的陌生感和羞怯感，讓學生對同學產生喜愛之情】

⑶創設情境，深化主題

教師展示多媒體課件——丁丁的故事，讓同學說一下丁丁的哪些做法會交到新朋友，哪些做法不會交到新朋友，要是他想要交到新朋友他該怎么做？

【創設情境，讓學生以一個旁觀者的角度評價丁丁的行為，從中體會到怎樣才能交到新朋友】

看過丁丁的故事后，請同學說說怎么做才能成為讓大家都喜歡的孩子？ 【教師提問，深化主題。學生們在看過故事之后總結概況?怎么做才能成為讓大家都喜歡的孩子?，以此提高學生與人交往能力】

⑷課堂結語，課外擴展

?同學們知道了怎樣會成為一個受大家都喜歡的孩子，老師希望你們能交到更多的朋友。請你在課后去認識一些別的班級的同學，下節課老師要看看誰認識的新朋友的。?

【由課堂上認識本班同學的活動擴展到結識別的班級的同學，學生的與人交往能力會不斷提高】

2．板書設計 新朋友新伙伴 我的朋友 做名片 喜歡？

第二篇：新朋友新伙伴

《新朋友新伙伴》課堂實錄

師：小朋友們，你們認識我嗎？老師很想做你們的大朋友，你們歡迎嗎？你們想了解王老師什么呢?

生:你的生活是怎么過的?

生：我想知道王老師有什么愛好？

師：大家猜一猜，好嗎？

生：老師喜歡唱歌、跳舞、彈鋼琴。

師：小朋友猜得不錯！王老師小時侯就特別喜歡唱歌、跳舞。如果小朋友們愿意，我會非常高興和小朋友一起一邊聽小朋友彈鋼琴，一邊同大家唱歌、跳舞。小朋友還想知道王老師其它的事嗎？

生：你小時侯家里有幾口人？

師：看來小朋友們想知道王老師小時侯的事，王老師今天帶來了一張小時侯的照片，你們想看嗎？

（投影展示相片）

師：這是王老師七、八歲時照的照片，照片上還有我的三個哥哥。我和我的哥哥小時候做事有些笨。記得有一次爸爸媽媽回來的很晚，叫我們自己學著作晚飯。我和哥哥把米、菜、調料放進鍋里，把鍋蓋蓋上，把鍋放在爐子上了。然后，我和哥哥就在家門口做游戲，等著爸爸媽媽回來夸獎我們。終于，爸爸媽媽回來了。我們高興地跑進廚房，把鍋蓋打開，咦！鍋里的米、菜怎么還是生的？我和哥哥都覺得很奇怪，媽媽在一旁笑著說：“你們忘點火了。”這就是小時侯做事有些苯的王老師，小朋友們記住我了嗎？愿意像王老師這樣勇敢、大方地介紹自己，讓更多的朋友記住你嗎？

師：要想讓小朋友記住你自己，老師告訴你們幾個好辦法。作自我介紹時，首先要有禮貌，向大家問聲好。然后勇敢、大方地介紹自己，可以說說你的愛好、喜歡什么，也可以介紹你的爸爸媽媽，或者你喜歡的小朋友。在別人作介紹時，我們還應該安靜、專心地聽，這樣也是有禮貌的行為。可能有的小朋友暫時還不敢在臺上來介紹自己，沒關系，我們先試著說給你同桌的小朋友聽聽！介紹完了，請小朋友選出小組里最能干的小朋友到臺上給我們所有的同學、老師作介紹。開始！

（學生在小組進行交流）

師：剛才很多小朋友已經在小組里勇敢地介紹自己，真不錯！有些小朋友還沒來得及介紹自己，我們還可以在這周的班會上進行介紹。現在，哪組的小朋友先到臺上來介紹自己。

生1：(投影展示自己的名片)大家好!我叫李XX，再過幾個月，我就滿7歲了。我現在是一年級七班的小學生，不是幼兒園的小朋友了。

師：說得真好!老師看到你還帶來一張照片，照片上是誰?

生：這是我和幾個跳舞的小朋友，后面站著我們的指導老師。

師：你們表演的節目是什么?

生：節目叫《好日子》。

師：真不錯!以后有機會給大家表演表演。好嗎?謝謝你的介紹!

生2：小朋友們好!我叫蘭X，我最喜歡我的小熊貓。

師：平常，你和小熊貓怎么玩呢?

生：小熊貓要睡覺的時候，我會抱著它，給它唱<<搖籃曲>>。

師：現在，我們就來試試，好嗎?小朋友們也想唱歌，咱們就一起唱。

(生抱著小熊貓，大家一塊唱<<搖籃曲>>。)

師：小熊貓是我國的國寶，蘭竹小朋友和我們班的小朋友們真會照顧小熊貓啊!

生3：我叫張XX，我的玩具會變。

師：你能變給我們看看嗎?

(生組裝變形玩具)

師：張小小有一雙靈巧的小手，老師相信，這雙小手今后可以做更大的事情。剛才小朋友都喜歡介紹自己的玩具，除了說這些，小朋友有沒有在其他方面比較能干的?

生4：我叫董XX，我為大家拉二胡。

師：你準備為我們拉一段什么樂曲?

生：《鈴兒響叮當》

師：讓我們用掌聲給她加油!

(生拉二胡)

師：能告訴我們，你學拉二胡多久了?

生：兩個月發。

師：你真了不起!希望你繼續努力，今后拉出更好聽的樂曲。王老師還想知道你們在家里還喜歡干什么?

生5：我在家里最喜歡打電腦。

師：你平時怎么打電腦?

生：我喜歡打游戲。

師：老師也用電腦打過游戲，不過，平常老師會用電腦作很多有用的事情。希望小朋友們努力學習，用電腦作出更有用的事情。除了介紹我們的愛好，小朋友還可以介紹你的爸爸媽媽或者你喜歡的同學。

生6：我叫彭XX，今年7歲，我在重慶樹人小學一年級7班讀書。我的爸爸叫彭XX，是一位軍人。我的媽媽叫馬XX，是一位會計。媽媽對我很好，從不打我。

師：這是你畫的畫嗎？畫得可真好，難怪媽媽那么喜歡你。在咱們班里，有沒有你喜歡的同學?

生：恭XX是我喜歡的同學。

師：為什么你喜歡他呢?

生：因為他喜歡幫助我。

師：你還記得他怎么幫助你的嗎?

生：有一位大哥哥欺負我，他幫我把老師找來了。老師批評了大哥哥。

師：看到小朋友受到欺負，恭XX敢于幫助自己的朋友，作得真棒。我們和新朋友一起玩耍，一起學習，大家相互幫助，互相關心，這才是真正的好伙伴!

師：剛才通過大家的介紹自我，也介紹自己的新朋友，讓我們更加了解了班上的小朋友。接下來，老師教你們一個游戲，比比看誰認識的朋友多。

1.請兩位小朋友上來，一個試著按座位順序說出開學來，自己認識的班上同學名字，另一個幫助記數。被念出名字的小朋友站起來。

2.角色互換，由數數的同學叫名字，叫名字的同學幫助數數。看誰認識的同學多。

3.請同桌之間互相合作，比賽叫名字。

（抽兩名小朋友到臺上做游戲）

師：小朋友把你們都記住了，咱們應該怎么說呢？（生答：謝謝你，記住了我）

師：剛才這兩位小朋友表現得真棒！小朋友們想試一試嗎？我們和同座的小朋友一塊比賽，比比誰認識的朋友多。

4.結交新朋友

師：通過游戲，我發現我們有的朋友已經認識了許多的朋友了。但是，在我們班里一定還有你不熟悉的一些小朋友愿意和你交朋友，坐在后面聽課的老師，也非常愿意和你交朋友，你們想不想認識這些新朋友呢？那好，就請小朋友把你們制作的名片和小禮物拿出來，送給你的新朋友。你們愿意嗎？在認識新朋友的時候，老師希望小朋友做到：有禮貌；勇敢、大方地介紹自己；把名片雙手送給對方；去和你的新朋友聊聊吧！

（在《找朋友》的音樂聲中，學生那著名片下位結交新朋友）

師：今天，我們通過自我介紹，找朋友，我們認識不少的新朋友。老師希望小朋友們能和你的新朋友一起學習、玩耍、勞動，學會相互關心、互相合作，成為真正的好伙伴，一起快樂幸福地成長！小朋友們，再見!

第三篇：《新朋友新伙伴》

《新朋友新伙伴》

【教學目的】

1.使學生學會怎樣向別人介紹自己，展現自我的能力。

2.以學生最熟悉的《找朋友》這首歌為主題曲，通過組織學生說話、唱歌、跳舞、討論等活動，讓學生在娛樂中學會怎樣跟同學、朋友相處，知道怎樣交朋友，該交什么樣的朋友。

【教具準備】

錄音機、掛圖、小紅旗等。

【教學過程】

一、創設課堂情境（設紅旗臺）。

二、引導學生分析小兔貝貝自我介紹的內容。

1.出示小兔貝貝的畫像。（放錄音：大家好，我叫小兔貝貝，今年七歲，是一年級學生，別看我年紀小，我會的事可多啦！我會畫畫、唱歌、跳舞、講故事、背古詩，下面我給大家唱一首我剛學會的歌——《找朋友》）。

2.引導學生評析小兔貝貝的話。

問：（1）聽了小兔貝貝說的話，你覺得它是一個什么樣的孩子？（有禮貌、有本領）

（2）小兔貝貝唱的是什么歌曲？（板書：找朋友）你們會唱這首歌嗎？大家一起來唱一唱。

（3）誰能猜一猜小兔貝貝今天為什么要唱這首歌？它心里想什么？（引導學生通過理解歌的內容，了解小兔貝貝的內心活動。明白它想找新朋友，新伙伴。板書課題：新朋友新伙伴）

3.指導學生弄懂小兔貝貝自我介紹的格式。（問好介紹自己的姓名年齡會什么喜歡什么還表演自己的特長）

三、學生進行自我介紹及表演特長。

1.激發學生說話的欲望：小兔貝貝這么有本領、有禮貌，你們愿意和它交朋友嗎？誰愿意上來向小兔貝貝介紹介紹自己。

2.指名學生上臺進行自我介紹并表演自己的特長。（教師及時組織學生對其發言進行評議。）

四、輕松一刻，唱一唱歌曲《找朋友》，并邊唱邊做表演動作。（讓學生在快樂的音樂和舞蹈中，感悟到對朋友要友好、禮貌。）

1.教師先做示范動作，講明每個動作的含義。（如：敬禮表示有禮貌、握手表示友好、雙手放在胸前表示用心去愛。）（板書：你是我的好朋友）

2.學生跟著老師邊唱邊表演動作。

五、讓學生以四人小組的形式互相介紹自己，擴大交朋友的范圍。

1.剛才大家認識了小兔貝貝，現在還想認識更多的朋友嗎？下面我們以四人為一個小組，互相介紹自己。（要求各小組的小組長主持發言。）

2.通過剛才的交往，你們又認識了哪些新朋友？你能說出他的名字嗎？你最想跟誰成為好朋友？為什么？（通過引導學生討論以上問題，讓學生知道該交怎樣的朋友，并注意引導學生正確地對待同學的缺點，學習他們的優點。）

六、學讀一讀，唱一唱，跳一跳教材中的兒歌。

1.你們認識的朋友真不少，班上的同學都成了好朋友。（板書：我們都是好朋友）

2.指導學生讀兒歌，并教學生運用《找朋友》這首歌曲的旋律去唱一唱文中的兒歌。

3.讓學生以小組為單位，一邊唱歌一邊編舞蹈。然后請一個小組來進行匯報表演。

七、討論怎樣和朋友相處，怎樣交更多的朋友？

1.今天我們認識了這么多新朋友、新伙伴。誰能說說和朋友在一起時應該注意些什么？（讓學生明白和朋友、同學要和平、友好地相處。）

2.我們今天在班上結識這么多的新朋友、新伙伴，我們還可以到哪里？用什么方法去交更多的朋友？（培養學生的社交能力。）

八、休息一刻，跳一跳《找朋友》的舞。

九、教師總結。

我們在幼兒園、學前班時老師要求我們在家里要做個好孩子，在學校要做個好學生，今天我們和小兔貝貝共同學習了《新朋友新伙伴》這一課，讓我們知道和同學、小伙伴之間要做個好朋友。（邊說邊板書：好孩子好學生好朋友）你們能做到這三個“好”，那一定是個很棒的孩子。

十、布置課后作業。

回家跟你的爸爸、媽媽說一說你今天認識了哪些新朋友，你想向他學些什么？

附板書設計

新朋友新伙伴

找朋友我會我喜歡

你是我的好朋友

我們都是好朋友

好孩子好學生好朋友

第四篇：《新朋友新伙伴》教案

《新朋友 新伙伴》教案

活動目標：

一、情感與態度

1、樂于和同學、老師交往，通過內心體驗來豐富自己的心靈世界，體驗到集體生活的快樂。

2、培養與他人和諧相處的人生態度，消除與人交往的陌生感。

二、行為與習慣

喜歡與同學交往，養成交往過程中的文明習慣。

三、知識與技能

1、了解人際交往的基本知識。

2、鍛煉學生口頭表達和情感表達能力。活動準備：

1、多媒體課件

2、漂亮的粘貼

活動過程：

一、激發興趣交朋友

師：小朋友們，你們看屏幕上誰來了？ 課件：師配音說：“嗨，小朋友們你們好。我叫藍貓，我愛看各種各樣的書，平時，我可喜歡與小朋友一起玩耍了，今天我想認識你們這些新朋友、新伙伴。行嗎？”（板書課題）請生打招呼

今天老師帶來了許多漂亮的粘貼，想送給你們呢。等會兒，哪些小朋友表現最好，老師就把漂亮的粘貼送給他。

師：從開學到現在你一定認識了許多新朋友，新伙伴。這節課我們再來認識一位新朋友。怎樣認識新朋友，新伙伴呢？需要注意什么呢？（板書：主動，有禮貌）

二、說你說我成朋友

全體起立，隨著音樂，去找個新朋友吧。（放音樂）

師：找到新朋友了嗎？那就請你和新朋友坐在一起吧。看大屏幕（出示課件）生交流。

師：哪一對新朋友先上臺向大家示范交朋友的經過。

生：你好！我想跟你做朋友，好嗎？ 你好！我也想和你做朋友。

師：你們兩個表現得很好，很有勇氣，老師獎勵你們一個“勇敢獎”

師：誰還想來？請你與新朋友一起上來。

師：剛才老師看到你們兩個說話時臉帶笑容，老師獎你們一個“笑容獎”。

請第三對學生介紹。

師：她們倆有共同的愛好，而且表現很大方，老師給她們頒“大方獎”。請第四對學生介紹。

師：他們上來向大家問好，應該頒給他們“禮貌獎”。

師：我們班大膽的小朋友真多！而且多才多藝。在向新朋友介紹自己的時候，能做到勇敢、大方、有禮貌、臉帶微笑。

三、課中操。

四．畫朋友，請朋友簽名： 師：剛才我們認識了新朋友，你們想不想把你的新朋友畫下來呀！畫完后請你的新朋友簽名。放音樂，學生畫畫。

五．互相幫助同進步 ：

師：老師發現咱們班小朋友，在畫自己的朋友時，都十分用心，非常認真。看來你們都很喜歡自己的新朋友、新伙伴。那么當你的朋友或小伙伴遇到困難時，我們應該怎么做呢！你們愿意和他們做朋友，愿意幫助他們嗎？ 出示書中畫面課件。

你喜歡丁丁的做法嗎？為什么？（板書：互相關心、互相幫助。）師：小朋友在我們大家的幫助下開心地笑了。出示書中畫面課件。師說圖的意思。

師：是呀，小朋友們在學校里一起學習、一起游戲，大家就像一家人，多快樂。

六．總結：

這節課，小朋友們不僅認識了新朋友，新伙伴，還畫了自己的新朋友，而且知道了朋友之間、伙伴之間要互相關心，互相幫助，你們開心嗎？老師也很開心。讓我們在歌聲與微笑中結束這節課吧！放音樂《歌聲與微笑》。

板書：

3.新朋友 新伙伴

主動

有禮貌

互相幫助

互相關心

《新朋友 新伙伴》教學反思

學低年級階段是兒童品德、智力、生活能力等形成和發展的重要時期，愉快、積極地生活是兒童生活的主調，使學生獲得對社會、對生活的積極體驗，懂得和諧的集體生活的重要性，為兒童形成樂觀向上的生活態度奠定基礎。因此，我在教學活動中圍繞著《品德與生活》“培養具有良好品德和行為習慣、樂于探究、熱愛生活”的這一總目標，抓住學生年齡小、還不能認識全班所有同學和校內老師這一實際，在“新”字上做文章。

我設計了“請你記住我”的活動，用“找朋友”游戲讓學生在活動中上臺介紹自己，讓大家都認識自己。然后開展“同座叫名比賽――比比誰認識的朋友多”相機提問：別人把你作為了他的朋友應該說什么，進行禮貌教學，你為什么認識了這么多朋友？你最喜歡誰？為什么？學習他交朋友的方法，認識到怎樣的人別人才喜歡？再觀看影片，幫助片中人。聯系平時生活，找一找為什么不和他玩的原因，從而明白自己應怎樣做？同時，也為自然地過渡下一個活動打下基礎――我們還有許多的不太熟悉，我們要想都成為新朋友、新伙伴，必須勇敢地去認識，最后開展“結交新朋友”活動，讓學生快樂實踐，親身體驗。

孩子們在活動中輕松愉快地認識了新同學,新朋友,順利完成了本節課的教學目標.

第五篇：《新朋友新伙伴》教案

《新朋友 新伙伴》教案

活動目標：

一、情感與態度

1、樂于和同學、老師交往，通過內心體驗來豐富自己的心靈世界，體驗到集體生活的快樂。

2、培養與他人和諧相處的人生態度，消除與人交往的陌生感。

二、行為與習慣

喜歡與同學交往，養成交往過程中的文明習慣。

三、知識與技能

1、了解人際交往的基本知識。

2、鍛煉學生口頭表達和情感表達能力。活動準備：

1、多媒體課件

2、同學們的照片 活動過程：

一、做游戲交朋友

師：小朋友們，大家還記得我的名字嗎？我們一年級和二年級的同學都相互認識了嗎？好，既然我們還沒有完全認識我們的同學~現在我們來做個交朋友的游戲吧。

全體起立，隨著音樂，去找個新朋友吧。（放音樂）

師：找到新朋友了嗎？那就請你和新朋友坐在一起吧。看大屏幕（出示課件）師：我們新交到的朋友像丁丁和李文那樣介紹一下自己吧。

師：我們小朋友都很棒，我看到每個同學交到新朋友后臉上都露出了快樂的笑容。并且在向新朋友介紹自己的時候，能做到勇敢、大方、有禮貌、臉帶微笑。

二、做小記者采訪別人

師：接下來，同學們都來當個小記者吧，采訪一下你的同學吧。..........師：小朋友們都非常棒，各個都是個優秀出色的小記者，我們在小記者的采訪中，對我們的同學也有了更多的了解，我們的同學都各個多才多藝，接下來，我們來

看看同學的才藝表演吧。

三、才藝展示

請有特長的同學進行才藝展示，表演完進行小貼紙的鼓勵并讓全班同學鼓掌。師：這些表演才藝的同學都很棒，對不對？他們也很勇敢，也靠自己的才藝贏得了小貼紙。老師也看到教室前每個小朋友都得了很多獎勵的小貼紙，我希望大家以后可以勇敢的表現自己，贏得更多的小貼紙。接下來，我們來給自己鼓鼓掌吧~ 張程哲：螢火蟲交朋友的故事，與螞蚱和螞蟻沒有成為好朋友的原因（在朋友有困難的時候沒有主動幫助他們）朱炳軒：鱷魚和小魚的故事 范世元：追趕太陽的小白鼠

四、畫朋友，請朋友簽名：

師：剛才我們都認識了新朋友，你們想不想把你的新朋友畫下來呀！大家可以隨便發揮，可以是新朋友的簡單的畫像，也可以是蝴蝶小鳥毛毛蟲之類的，畫完后自己寫上名字，并且也請你的新朋友簽名。放音樂，學生畫畫。

五、互相幫助同進步 ：

師：老師發現咱們班小朋友，在畫自己的朋友時，都十分用心，非常認真。看來你們都很喜歡自己的新朋友、新伙伴。那么當你的朋友或小伙伴遇到困難時，我們應該怎么做呢！你們愿意和他們做朋友，愿意幫助他們嗎？ 出示書中畫面課件。

你喜歡丁丁的做法嗎？為什么？（板書：互相關心、互相幫助。）師：小朋友在我們大家的幫助下開心地笑了。出示書中畫面課件。師說圖的意思。

師：是呀，小朋友們在學校里一起學習、一起游戲，大家就像一家人，多快樂。

六、我們在一起

收集小朋友們一起做眼保健操、一起晨練的照片。感受大家在一起學習玩樂的快樂。

七、總結：

這節課，小朋友們不僅認識了新朋友，新伙伴，還畫了自己的新朋友，而且

知道了朋友之間、伙伴之間要互相關心，互相幫助，你們開心嗎？老師也很開心。讓我們在歌聲與微笑中結束這節課吧！放音樂《歌聲與微笑》。

3.新朋友 新伙伴

主動

有禮貌

互相幫助

互相關心