第一篇：教案 新朋友 新伙伴2

《新朋友 新伙伴》教學設計

教學內容：《品德與生活》(人教版)一年級上冊第一單元第3課。

主題目標：熟悉老師和同學；學習人際交往的基本技能，消除與人交往的陌生感和羞怯感；表現對老師與同學的喜愛，鍛煉口頭表達和情感溝通能力。

教學重、難點：培養學生與人交際的基本技能以及自我介紹時的口頭表達能力。

教學準備：歌曲《找朋友》、課件、小記者胸章、蘋果樹模型、紅蘋果模型等。

活動流程： 活動一：認小兔，激興趣

師：老師要給大家介紹一個新朋友，(出示課件：小兔貝貝)它的名字叫小兔貝貝。讓我們一起大聲地叫它的名字；讓我們一起輕輕地叫它的名字；讓我們一起甜甜地叫它的名字；讓我們一起開心地叫它的名字。師：生活中你會主動地叫誰的名字?(生答：朋友。)師：看起來，你已經把小兔貝貝當成了你的朋友刀口么這節課就讓我們一起跟隨小兔貝貝來認識更多的新朋友、新伙伴。(板書課題：新朋友新伙伴)[簡評：上課伊始，教師將孩子們喜歡的卡通人物搬進了課堂，呈現出一種“活動式”的生活常態，極大地調動了學生主動學習的興趣。] 活動二：叫名字，識朋友

師：同學們，你們已經知道了小兔的名字叫貝貝?？墒切⊥秘愗愡€不知道大家的名字呢！我們來玩一個“名字接龍”的游戲好嗎?聽好游戲規則：請同學們一個接一個大聲地叫出你旁邊同學的名字。請第一個同學開始。(生做游戲。)師：非常好!通過這個游戲，我們大家又重新認識了一回。同學們，認識新朋友僅僅記住對方的名字是遠遠不夠的。我們還要記清楚朋友的樣子。

[簡評：品德與生活課程以兒童直接參與的豐富多彩的活動為主，強調寓教育于活動之中。教師在教學時能結合學生的年齡特點和認知規律，設計一個趣味游戲，充分調動了孩子們學習的積極性，使他們真正成為學習的主人。] 活動三：說特點，記朋友

師：我們來玩一個“我說你猜”游戲吧。我說出咱班一個學生的特點，請同學們以最快的速度猜出她是誰好嗎? 師：準備好了嗎?開始。她是我班上課發言最積極的同學。(生答。)師：猜得很準，同學們給點掌聲。站起來向大家介紹一下自己。(生介紹自己。)……

[簡評：“生活是一種自我更新的過程?！苯處熢诖擞衷O計了一個游戲，讓學生在游戲對話中互相了解，結識更多的朋友，同時也使孩子們感受到了集體的溫暖和在新集體中生活的快樂。] 活動四：當記者，訪朋友

師：看起來，同學們經過接觸，彼此之間已經比較熟悉了。但是認識新朋友，僅僅記住名字和樣子還是不夠的，我們還需要了解新朋友的其他方面。正好大風車“認識新朋友”欄目要招聘小記者。我們一起來聽聽節目主持人是怎么說的?(出示課件。)(主持人：嗨！大家好，我是大風車的節目主持人。今天我們欄目要招聘小記者。如果你有勇氣，并且能夠主動、大膽地采訪你身邊的新朋友，那么就來報名吧。我們將評選出最佳小記者。還等什么，快來報名吧!)師：誰愿意成為大風車欄目的小記者?真不錯!都很有勇氣?？墒窃诓稍L新朋友之前，要問新朋友哪些問題呢？ 生：你叫什么名字? 師：這是最基本的問題。第一個就要問。生：你家在哪兒? 師：問得深入了。生：你喜歡吃什么? 生：喜歡玩什么? 師：你們問的越來越全面了。同學們的問題可真不少!記住要盡量找那些不太熟悉的同學。

(師生之間、生生之間相互采訪。)師：采訪得真不錯，你將成為我們大風車欄目的小記者。(佩戴小記者胸章。)師：哪位同學愿意像他這樣采訪一下你身邊的朋友?(請一對小朋友到前邊來互相采訪。)師：真是好朋友，拉拉手。你能不能請你的新朋友給我們表演一個節目。生：能，你能給我們表演一個節目嗎? 生：我背古詩吧。

[筒評：讓兒童從自己的世界出發，用自己的眼睛觀察社會，用自己的心靈感受社會，用自己的方式研究社會，是品德課的核心理念。這一環節中，教師為學生搭建了“當記者，訪朋友”這一舞臺，為孩子創設了一個各抒己見、展示自我、張揚個性、大膽創新的機會，激發了孩子們的參與熱情和創新意識。] 活動五：說方法，交朋友

師：除了在校內認識的朋友外，老師知道你們在校外還認識了一些朋友。你們是怎么認識的，誰來說一說? 生：有一次我在外面玩，一個小朋友借我的球玩。我就借給了他。師：老師聽明白了，把自己的玩具借給別人玩，也能認識新朋友。生：我跟一個小朋友聊天，就認識了。師：主動地介紹自己，也能認識新朋友。生：是別的小朋友介紹我認識的。師：通過他人的介紹也能認識新朋友。

師：同學們認識新朋友的方法很多。那老師想問問你們，大家認識新朋友后想做什么? 生：做游戲。

師：好，就讓咱班同學一起做游戲。起立，拍手。(播放歌曲：找朋友。)[簡評：教師注意調動兒童的生活經驗，在學習中孩子們有話可說，大家在民主、自由、平等、和諧的氛圍中暢談交朋友的方法，課堂始終充滿童真、童趣、童樂，使孩子樂有所獲。] 活動六：想辦法，處朋友

師：我們認識了新朋友是很開心的!可是怎樣和新朋友相處呢?請同學們幫老師想想辦法? 師：(出示課件)在一節活動課上，老師給每個小組的同學都發了玩具，可是這一組同學人太多，玩具不夠。想一想，怎么讓這組的小朋友都能開心地玩呢！請同學們先在小組內交流交流自己的想法。(生小組交流討論。)師：快來告訴我你的好辦法!生：兩個人玩一個玩具。師：這個辦法不錯。生：讓他先玩，我等一會再玩。

師：你真棒!我們大家給他鼓鼓掌。還有什么好辦法？ ……

師：好了，同學們說的這些都是好辦法?？吹酱蠹矣羞@樣的想法，老師很高興。我想起了古代一個小朋友的故事?？赐赀@個故事，告訴老師，你明白了什么?(播放課件“孔融讓梨”。)師：看了這個故事，你明白了什么?(生答略。)師：假如說，你有好吃的、好玩的，你會怎么辦? 生：要互相謙讓。

師：真有禮貌，讓我們把最熱烈的掌聲送給她。還有很多同學要說，看來咱班的同學都很善良，有愛心。老師特別高興![簡評：生活的課堂是兒童實踐、體驗、評析、創造的空間。教師采用了“玩具不夠發，幫老師想辦法”這一形式，讓孩子憑借自己的生活經驗暢所欲言，學習如何在一定社會關系、社會環境中去交朋友，從而提高生活的質量。] 活動七：學兒歌，明道理

師：下面，讓我們一起學一首兒歌。先跟老師讀：“認識新朋友，主動很重要；親切問聲好，熱情把名報；一起聊聊天，言語要禮貌；互幫又互助，做對好朋友?！蔽覀円黄饋碜x一遍。(生讀兒歌。)[簡評：利用孩子喜聞樂見的兒歌形式讓他們明白交朋友的一些道理，好記、易懂，達到了在輕松愉悅的氛圍中學習知識的目的。] 活動八：小比賽，朋友多

師：這節課，同學們在一起認識了很多新朋友，大家相處得也很開心。接下來，我們要進行一場比賽。瞧，這是一棵蘋果樹，可是它沒有長出果子。請你在紅蘋果上寫上你認識的同學的名字，然后把它粘貼在蘋果樹上。各小組團結合作，比比看哪組的同學最先讓它長出果子。準備好了嗎？開始!(生比賽寫同學的名字。)師：(小結)看，在大家的幫助下，這棵蘋果樹結出了許多的紅蘋果。這棵蘋果樹就像我們的班集體，希望同學們能認識越來越多的新朋友。

[簡評：游戲是學生最喜歡的活動形式，教師根據一年級學生的特點，設計了一個“摘蘋果”的游戲，讓學生在快樂中記住了更多朋友的名字，避免了與人交往的陌生感和羞怯感，使每個學生都體驗到了成功的快樂。] 總評：

《品德與生活》是以兒童直接參與的豐富多彩的活動為主要教學形式。教師在教學時遵循了這點，結合學生的年齡特點和個體實際情況，將生動有趣的活動引入課堂，以兒童直接參與的活動為主要教學形式，將教材中的內容融入到游戲中，設計了一系列活動。從知道朋友的名字到了解朋友的特點，并通過采訪活動，對朋友進行深入的了解。接下來，聊聊交朋友的方法，再來解決怎樣和朋友相處等教學活動環環相扣，由表及里，層層深入，把課堂轉變為師生互動、生生互動的平臺。分享了彼此的經驗和知識，獲得了情感、態度和體驗，真正使學習的過程成為了一個主動的、快樂的過程。同時，讓學生也感受到了集體的溫暖和在新集體中生活的快樂

第二篇：《新朋友新伙伴》教案

《新朋友 新伙伴》教案

活動目標：

一、情感與態度

1、樂于和同學、老師交往，通過內心體驗來豐富自己的心靈世界，體驗到集體生活的快樂。

2、培養與他人和諧相處的人生態度，消除與人交往的陌生感。

二、行為與習慣

喜歡與同學交往，養成交往過程中的文明習慣。

三、知識與技能

1、了解人際交往的基本知識。

2、鍛煉學生口頭表達和情感表達能力。活動準備：

1、多媒體課件

2、漂亮的粘貼

活動過程：

一、激發興趣交朋友

師：小朋友們，你們看屏幕上誰來了？ 課件：師配音說：“嗨，小朋友們你們好。我叫藍貓，我愛看各種各樣的書，平時，我可喜歡與小朋友一起玩耍了，今天我想認識你們這些新朋友、新伙伴。行嗎？”（板書課題）請生打招呼

今天老師帶來了許多漂亮的粘貼，想送給你們呢。等會兒，哪些小朋友表現最好，老師就把漂亮的粘貼送給他。

師：從開學到現在你一定認識了許多新朋友，新伙伴。這節課我們再來認識一位新朋友。怎樣認識新朋友，新伙伴呢？需要注意什么呢？（板書：主動，有禮貌）

二、說你說我成朋友

全體起立，隨著音樂，去找個新朋友吧。（放音樂）

師：找到新朋友了嗎？那就請你和新朋友坐在一起吧?？创笃聊唬ǔ鍪菊n件）生交流。

師：哪一對新朋友先上臺向大家示范交朋友的經過。

生：你好！我想跟你做朋友，好嗎？ 你好！我也想和你做朋友。

師：你們兩個表現得很好，很有勇氣，老師獎勵你們一個“勇敢獎”

師：誰還想來？請你與新朋友一起上來。

師：剛才老師看到你們兩個說話時臉帶笑容，老師獎你們一個“笑容獎”。

請第三對學生介紹。

師：她們倆有共同的愛好，而且表現很大方，老師給她們頒“大方獎”。請第四對學生介紹。

師：他們上來向大家問好，應該頒給他們“禮貌獎”。

師：我們班大膽的小朋友真多！而且多才多藝。在向新朋友介紹自己的時候，能做到勇敢、大方、有禮貌、臉帶微笑。

三、課中操。

四．畫朋友，請朋友簽名： 師：剛才我們認識了新朋友，你們想不想把你的新朋友畫下來呀！畫完后請你的新朋友簽名。放音樂，學生畫畫。

五．互相幫助同進步 ：

師：老師發現咱們班小朋友，在畫自己的朋友時，都十分用心，非常認真。看來你們都很喜歡自己的新朋友、新伙伴。那么當你的朋友或小伙伴遇到困難時，我們應該怎么做呢！你們愿意和他們做朋友，愿意幫助他們嗎？ 出示書中畫面課件。

你喜歡丁丁的做法嗎？為什么？（板書：互相關心、互相幫助。）師：小朋友在我們大家的幫助下開心地笑了。出示書中畫面課件。師說圖的意思。

師：是呀，小朋友們在學校里一起學習、一起游戲，大家就像一家人，多快樂。

六．總結：

這節課，小朋友們不僅認識了新朋友，新伙伴，還畫了自己的新朋友，而且知道了朋友之間、伙伴之間要互相關心，互相幫助，你們開心嗎？老師也很開心。讓我們在歌聲與微笑中結束這節課吧！放音樂《歌聲與微笑》。

板書：

3.新朋友 新伙伴

主動

有禮貌

互相幫助

互相關心

《新朋友 新伙伴》教學反思

學低年級階段是兒童品德、智力、生活能力等形成和發展的重要時期，愉快、積極地生活是兒童生活的主調，使學生獲得對社會、對生活的積極體驗，懂得和諧的集體生活的重要性，為兒童形成樂觀向上的生活態度奠定基礎。因此，我在教學活動中圍繞著《品德與生活》“培養具有良好品德和行為習慣、樂于探究、熱愛生活”的這一總目標，抓住學生年齡小、還不能認識全班所有同學和校內老師這一實際，在“新”字上做文章。

我設計了“請你記住我”的活動，用“找朋友”游戲讓學生在活動中上臺介紹自己，讓大家都認識自己。然后開展“同座叫名比賽――比比誰認識的朋友多”相機提問：別人把你作為了他的朋友應該說什么，進行禮貌教學，你為什么認識了這么多朋友？你最喜歡誰？為什么？學習他交朋友的方法，認識到怎樣的人別人才喜歡？再觀看影片，幫助片中人。聯系平時生活，找一找為什么不和他玩的原因，從而明白自己應怎樣做？同時，也為自然地過渡下一個活動打下基礎――我們還有許多的不太熟悉，我們要想都成為新朋友、新伙伴，必須勇敢地去認識，最后開展“結交新朋友”活動，讓學生快樂實踐，親身體驗。

孩子們在活動中輕松愉快地認識了新同學,新朋友,順利完成了本節課的教學目標.

第三篇：《新朋友新伙伴》教案

《新朋友 新伙伴》教案

活動目標：

一、情感與態度

1、樂于和同學、老師交往，通過內心體驗來豐富自己的心靈世界，體驗到集體生活的快樂。

2、培養與他人和諧相處的人生態度，消除與人交往的陌生感。

二、行為與習慣

喜歡與同學交往，養成交往過程中的文明習慣。

三、知識與技能

1、了解人際交往的基本知識。

2、鍛煉學生口頭表達和情感表達能力。活動準備：

1、多媒體課件

2、同學們的照片 活動過程：

一、做游戲交朋友

師：小朋友們，大家還記得我的名字嗎？我們一年級和二年級的同學都相互認識了嗎？好，既然我們還沒有完全認識我們的同學~現在我們來做個交朋友的游戲吧。

全體起立，隨著音樂，去找個新朋友吧。（放音樂）

師：找到新朋友了嗎？那就請你和新朋友坐在一起吧。看大屏幕（出示課件）師：我們新交到的朋友像丁丁和李文那樣介紹一下自己吧。

師：我們小朋友都很棒，我看到每個同學交到新朋友后臉上都露出了快樂的笑容。并且在向新朋友介紹自己的時候，能做到勇敢、大方、有禮貌、臉帶微笑。

二、做小記者采訪別人

師：接下來，同學們都來當個小記者吧，采訪一下你的同學吧。..........師：小朋友們都非常棒，各個都是個優秀出色的小記者，我們在小記者的采訪中，對我們的同學也有了更多的了解，我們的同學都各個多才多藝，接下來，我們來

看看同學的才藝表演吧。

三、才藝展示

請有特長的同學進行才藝展示，表演完進行小貼紙的鼓勵并讓全班同學鼓掌。師：這些表演才藝的同學都很棒，對不對？他們也很勇敢，也靠自己的才藝贏得了小貼紙。老師也看到教室前每個小朋友都得了很多獎勵的小貼紙，我希望大家以后可以勇敢的表現自己，贏得更多的小貼紙。接下來，我們來給自己鼓鼓掌吧~ 張程哲：螢火蟲交朋友的故事，與螞蚱和螞蟻沒有成為好朋友的原因（在朋友有困難的時候沒有主動幫助他們）朱炳軒：鱷魚和小魚的故事 范世元：追趕太陽的小白鼠

四、畫朋友，請朋友簽名：

師：剛才我們都認識了新朋友，你們想不想把你的新朋友畫下來呀！大家可以隨便發揮，可以是新朋友的簡單的畫像，也可以是蝴蝶小鳥毛毛蟲之類的，畫完后自己寫上名字，并且也請你的新朋友簽名。放音樂，學生畫畫。

五、互相幫助同進步 ：

師：老師發現咱們班小朋友，在畫自己的朋友時，都十分用心，非常認真?？磥砟銈兌己芟矚g自己的新朋友、新伙伴。那么當你的朋友或小伙伴遇到困難時，我們應該怎么做呢！你們愿意和他們做朋友，愿意幫助他們嗎？ 出示書中畫面課件。

你喜歡丁丁的做法嗎？為什么？（板書：互相關心、互相幫助。）師：小朋友在我們大家的幫助下開心地笑了。出示書中畫面課件。師說圖的意思。

師：是呀，小朋友們在學校里一起學習、一起游戲，大家就像一家人，多快樂。

六、我們在一起

收集小朋友們一起做眼保健操、一起晨練的照片。感受大家在一起學習玩樂的快樂。

七、總結：

這節課，小朋友們不僅認識了新朋友，新伙伴，還畫了自己的新朋友，而且

知道了朋友之間、伙伴之間要互相關心，互相幫助，你們開心嗎？老師也很開心。讓我們在歌聲與微笑中結束這節課吧！放音樂《歌聲與微笑》。

3.新朋友 新伙伴

主動

有禮貌

互相幫助

互相關心

第四篇：《新朋友新伙伴》教案

《新朋友?新伙伴》教案?

活動目標：?

一、情感與態度?

1、樂于和同學、老師交往，通過內心體驗來豐富自己的心靈世界，體驗到集體生活的快樂。?

2、培養與他人和諧相處的人生態度，消除與人交往的陌生感。

二、行為與習慣? 喜歡與同學交往，養成交往過程中的文明習慣。

三、知識與技能?

1、了解人際交往的基本知識。?

2、鍛煉學生口頭表達和情感表達能力?；顒訙蕚洌?

1、多媒體課件?

2、漂亮的粘貼

活動過程：?

一、激發興趣交朋友? 師：小朋友們，你們看屏幕上誰來了？? 課件：師配音說：“嗨，小朋友們你們好。我叫藍貓，我愛看各種各樣的書，平時，我可喜歡與小朋友一起玩耍了，今天我想認識你們這些新朋友、新伙伴。行嗎？”（板書課題）? 請生打招呼? 今天老師帶來了許多漂亮的粘貼，想送給你們呢。等會兒，哪些小朋友表現最好，老師就把漂亮的粘貼送給他。

師：從開學到現在你一定認識了許多新朋友，新伙伴。這節課我們再來認識一位新朋友。怎樣認識新朋友，新伙伴呢？需要注意什么呢？（板書：主動，有禮貌）?

二、說你說我成朋友? ?全體起立，隨著音樂，去找個新朋友吧。（放音樂）

師：找到新朋友了嗎？那就請你和新朋友坐在一起吧?？创笃聊唬ǔ鍪菊n件）生交流。

?師：哪一對新朋友先上臺向大家示范交朋友的經過。? ?生：你好！我想跟你做朋友，好嗎？? 你好！我也想和你做朋友。? 師：你們兩個表現得很好，很有勇氣，老師獎勵你們一個“勇敢獎”

師：誰還想來？請你與新朋友一起上來。? 師：剛才老師看到你們兩個說話時臉帶笑容，老師獎你們一個“笑容獎”。

請第三對學生介紹?。

師：她們倆有共同的愛好，而且表現很大方，老師給她們頒“大方獎”。請第四對學生介紹。

師：他們上來向大家問好，應該頒給他們“禮貌獎”。? 師：我們班大膽的小朋友真多！而且多才多藝。在向新朋友介紹自己的時候，能做到勇敢、大方、有禮貌、臉帶微笑。?

三、課中操。

四．畫朋友，請朋友簽名： 師：剛才我們認識了新朋友，你們想不想把你的新朋友畫下來呀！畫完后請你的新朋友簽名。放音樂，學生畫畫。

五．互相幫助同進步?：

師：老師發現咱們班小朋友，在畫自己的朋友時，都十分用心，非常認真?？磥砟銈兌己芟矚g自己的新朋友、新伙伴。那么當你的朋友或小伙伴遇到困難時，我們應該怎么做呢！你們愿意和他們做朋友，愿意幫助他們嗎？ 出示書中畫面課件。

你喜歡丁丁的做法嗎？為什么？（板書：互相關心、互相幫助。）師：小朋友在我們大家的幫助下開心地笑了。出示書中畫面課件。師說圖的意思。? 師：是呀，小朋友們在學校里一起學習、一起游戲，大家就像一家人，多快樂。

六．總結： 這節課，小朋友們不僅認識了新朋友，新伙伴，還畫了自己的新朋友，而且知道了朋友之間、伙伴之間要互相關心，互相幫助，你們開心嗎？老師也很開心。讓我們在歌聲與微笑中結束這節課吧！放音樂《歌聲與微笑》。

板書：

3.新朋友 新伙伴

主動

有禮貌

互相幫助

互相關心

第五篇：新朋友 新伙伴教案

《新朋友 新伙伴》教案

主題目標： 1熟悉老師和同學。

2學習人際交往的基本技能，消除與人交往的陌生感和羞怯感。3表現對老師與同學的喜愛，鍛煉口頭表達和情感表達能力?；顒訙蕚洌?1教師準備：

（1）《找朋友》歌曲錄音；（2）美術紙若干張；

（3）與課文內容有關的投影片。2學生準備：（1）我介紹的內容；

（2）自己的作品(繪畫、手工或準備演奏的樂器)；（3）己小時候的照片或與家人的生活照；

（4）自己制作的小名片若干張(可寫上自己的姓名，畫上自己的相貌或貼上自己的照片)。

活動安排：

活動一 同座叫名比賽----我認識的朋友多

1請同桌之間相互合作，一個試著按座位順序說出開學來，自己認識的班上同學名字，另一個幫助計數。

2角色互換，由數數的同學叫名字，叫名字的同學幫助數數?？凑l認識的同學多。

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活動二 請你記住我

1玩找朋友的游戲，找到朋友后相互交換名片。

2同學之間進行自我介紹(自己的姓名、特征、喜好及家庭等簡單情況)。

3與大家分享自己和家人的照片。

4展示自己的繪畫或手工作品，或演奏樂曲以及其他自己的拿手項目，加深在同學們心中的印象。

注意事項：學生單獨做自我介紹的方式，因為時間限制，可能無法在一節課內讓每個學生都有表現的機會，教師可以利用其他時間給學生做介紹。在做自我介紹前，應要提醒大家先想清楚要介紹的重點，以避免慌張。介紹時要口齒清楚，聲音要讓大家聽得到。他人做自我介紹時，要安靜及專心地傾聽，以顯示對他人的尊重。有些兒童在與人交往過程中，表現出膽怯、害羞或任性等，教師要有耐心和信心幫助他們克服自身的局限，盡快地融入到新的集體生活中來。

活動三 我喜歡和大家在一起

1說說開學以來，與老師、同學之間發生的有趣的、難忘的事。2夸夸老師是如何關心愛護小朋友、同學之間如何互相幫助、團結友愛的。

活動四 我有一個好朋友

1畫一畫：把自己認識的新伙伴、新朋友畫下來。2猜一猜：請同學猜一猜自己畫的是誰。3寫一寫：請被畫的同學簽名。

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活動五 我們幫幫他

1結合課本第15、16頁圖，教師設計情境，讓學生說說你喜歡和誰在一起?為什么? 2教師根據學生的談論隨時進行具體指導，幫助學生認識怎樣才能讓人喜歡，如應該做到不欺負同學、不自私、要謙讓、團結互助、有禮貌等。

3提供情境，讓學生模擬表演，實際體會與人交往的技能技巧。

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