第一篇：我的新朋友教案

《我的新朋友》美術教案

一、教材內容分析：人民教育出版社一年級美術上冊 第10課《我的新朋友》。本課是通過觀察描述新同學的外貌特征，大膽、自由地運用繪畫、拼貼和立體制作等方法為同學繪制肖像，表現出人物的基本特征。這是一年級小學生學習人物表現的一節造型、表現課程，對學生有一定的難度。學生通過對身邊熟知的朋友的刻畫，調動學生的表現熱情，學習和他人友好相處，學會交朋友。這節課屬于造型表現。

二、教學目標：

1.知識與技能：引導學生用繪畫、拼貼、立體制作等方法 為新同學畫一幅肖像。

2.過程與方法：通過教師示范，學生觀察、領悟，多種表現手法讓學生試著創作一幅同桌或者其他同學的肖像畫。

3.情感態度價值觀目標：引導學生關心學校的新同學，養成觀察生 活的習慣;通過繪畫，培養學生之間的友誼。

三、教學重點：通過觀察了解新同學的外貌特征，并能較真實地進行反映.四、教學難點：引導學生用繪畫、拼貼、立體制作等方法為新同學畫一幅肖像畫。

五、教學方法手段及工具：教學方法：游戲、欣賞、觀察、講解、演示、練習、評比展示。教學工具：游戲卡片、PPT課件、范畫、教案。

六、課堂教學課程：

(一)課堂導入。（游戲引入——找朋友）

師：上課之前我們先來做一個游戲，請孩子們跟老師一起唱一首歌《找朋友》，會唱的孩子跟著老師一起唱。老師下課的時候藏了三個小紙人兒在孩子們的座位底下，請孩子們在歌聲中把他找出來交給老師。（開始唱：找呀找呀找朋友，找到一個好朋友…）

生：一邊拍手一邊唱歌，找自己位置上有沒有小紙人兒。找到小紙人兒交上了給老師貼在黑板上。

師：那么今天我們要畫的就是：我的新朋友。（板書）(二)課堂發展

師：那現在要請孩子們仔細觀察一下，老師黑板上的小紙人兒有什么特點呢。（請2—3個學生回答）

師：那么再請你觀察一下你的同桌，看看他有什么特征呢。（生觀察討論一分鐘）。

師：每個人都是獨一無二的，那么我們應該怎么用畫的方式把他們畫得像呢？（用PPT播放講解眼睛、眉毛、嘴、臉型的類型，分解應該怎樣畫）

師：那么現在老師要介紹一位特別的新朋友，請同學們猜一猜她是誰呢？（展示臺上展示方老師的畫像）提問：你從哪兒看出來她是方老師呢？（臉型、發型、五官、服裝）進行引導孩子們養成良好的習慣，教讀“謝謝，好朋友…”

師：請同學們把書翻到課本第十八課，讀一讀：你好，我的新朋友，我來為你畫張像…講構圖：畫在正中間，畫大一點。師：（展示范畫）讓我們一起來看一看其他孩子畫的新朋友。（每張范畫講一兩個特色的地方。）

師：你想不想把你的新朋友介紹給大家認識呢？作業要求：1.畫半身像，五官細致。畫大一點，注意構圖。2.可以用水彩筆、蠟筆、彩紙等多種方法繪畫。畫完了人加上漂亮的裝飾、背景。現在翻開你的本子開始畫吧！生：開始作畫（15分鐘）。

七、教學反思：

我采用了“對號入座”的游戲：在黑板上畫了幾種典型的臉型，當老師指著某一種臉型時，這種臉型的同學就站起來，其他同學可以評議是誰站錯了，他應該與哪一種臉型對應。在分析五官特點時，也用這種游戲方式幫助學生輕松愉快地將自己的特點歸類。更加細致地了解自己的五官特點以及如何區別。這種方式孩子們很喜歡，活動積極性也很高。學習的樂趣增強，孩子們都畫的很認真。

七、教學反思、采用讓學生議一儀的方法，讓全班同學都能去深入地思考和表現本課內容——詩情畫意。體現了 “詩中有畫，畫中有詩”的藝術境界，將學生帶進詩情畫意，感受傳統文化的魅力，美化心靈。

第二篇：《我的新朋友》教案

設計意圖： 五、六歲的幼兒是社會性發展的關鍵期，他們尤其渴望與同伴、朋友的交往，但是在交往的過程中又會遇到許多問題，容易挫傷幼兒的積極性。教師通過豐富幼兒對新朋友的認識，積極的與伙伴交往，合作并與幫助他人，是培養幼兒交往能力和積極的社會性情感的重要途徑。

活動目標：

1、引導幼兒喜歡交朋友，能和同伴互相幫助、友好相處，感受與人交往的樂趣。

2、能主動、喜歡和新朋友交流，并大膽地向他人介紹自己的新朋友。

3、發展交往的能力及合作能力，培養幼兒之間相互的幫助與協調配合。

活動準備：

1、動物胸卡4套（每套8種動物）

2、錄音機、歌曲《找朋友》《幸福拍手歌》錄音帶

活動過程：

1、做《找朋友》音樂游戲：引導幼兒尋找自己胸卡一樣的朋友（如胸前佩戴小鴨胸卡的幼兒尋找同樣佩帶小鴨的幼兒）找到后可以做一些友好的動作如握手，擁抱，微笑等。

通過做音樂游戲，是讓幼兒在初次和陌生人見面時，要懂得禮貌。

2、和新朋友互相交流：

初步了解新朋友并和新朋友說句悄悄話。

本環節是讓幼兒能夠大膽地去和自己結實的新朋友進行一些簡單交流，通過交流使自己能過初步獲取自己交的新朋友的一些小資料。

3、說說我的新朋友：

（1）交流自己新朋友的名字：“你有沒有新朋友？你的新朋友是誰？”

（2）邀請一對對新朋友互相介紹自己新朋友的外貌特征：“你的新朋友長得什么樣兒？穿什么樣的衣服？”

4、邀新朋友跳《幸福拍手歌》舞：引導幼兒根據胸卡上的動物特征做動作，比比哪組合作的最好，評出“新星組合”稱號并當小老師教其他的小朋友。

lt；通過玩此音樂游戲，讓幼兒知道和新朋友一起合作是多么快樂的，也要知道在做一些事的時候都要互相配合的。

5、和新朋友一起做游戲：

游戲《二個和尚抬水喝》，規則：教師把幼兒分成2隊每隊16組，和自己的新朋友一起摟住一個皮球，蹦著往終點蹦，繞過中間的障礙物，鉆過山洞共同完成運球，運球速度快的組為“最佳拍檔”稱號。

這個游戲是讓幼兒進一步了解，朋友之間要互相幫助，互相配合，也使幼兒對新朋友更進一步的了解既認識。

活動延伸：

邀請我的新朋友在休息時間去自己家中做客；邀請我的新朋友在放學后一起去玩幼兒園里的公共玩具。

第三篇：《我的新朋友》參考教案

《我的新朋友》參考教案

【學習領域】造型·表現 【課時建議】1課時 【教學目標】

知識與技能：引導學生觀察班上的同學，抓住其外貌特征，畫一幅肖像畫。掌握簡單的人物外貌描繪的方法。培養善于觀察、大膽作畫的習慣。

過程與方法：通過游戲——體驗的模式，引導學生學會觀察人物特征的方法，通過作品賞析了解如何表現人物的外貌特征和情感神態，學生在選擇借鑒基礎上，以自主探究的形式解決自己在繪畫中遇到的困難，形成富有個性的作品。

情感、態度與價值觀：通過同學畫肖像，培養同學之間的情感，增進友誼。體驗造型活動的樂趣。【教學重點】

了解人物外貌特征，學會細致觀察、表現。【教學難點】

通過觀察，大膽表現人物肖像。【教具學具準備】

課件、紙、彩鉛、彩紙、油畫棒等。【教學過程】

（學前準備：學生分組，教師指導學生把水墨畫工具材料進行整理擺放。）

一、新課導入

開學已經兩周了，我相信每個人都交到了新的朋友，比如我認識了大家，你們就是我的新朋友。那你們都有沒有新朋友呀？他是誰？

（生答：有）

那好，請大家先別說出他的名字，用你們手中的畫筆把自己的新朋友畫出來吧！（在學生畫完以后，請幾名學生拿著自己的畫并把畫中的人請出來。師生共同找出像與不像的地方。）看來要想把自己的好朋友畫的更像也不是一件容易的事，今天就請大家跟隨老師一起學習怎樣才能把自己的好朋友畫得更像吧！

二、新課講授

（一）課堂學習

師：老師今天還為大家帶來了一些新朋友，大家歡迎嗎？好，我們一個一個把他們請

出來。教師出示課件請學生們欣賞。

（欣賞圖片的同時，讓學生說出每個人物的特點。）

從大家說出我的這些朋友們的樣貌特征中可以看出，人的外形上可分為胖和瘦兩類。老師想給大家變個魔術，請大家仔細觀察。

（利用鐵絲和氣球演變胖、瘦的變化。）

大家看我的這個朋友（黑板上的氣球人）還缺少什么？（生答，師拿記號筆畫出來。）

通過老師和同學們的共同努力，我的朋友終于呈現在大家的眼前了，那你們能不能把開始上課時畫的自己的好朋友在修改一下，讓我們一眼就認出他呢？在你們修改之前，我想請幾個同學用語言先修改一下你畫中的“朋友”。

（學生拿著自己的第一張畫邊指邊說。）

老師又有一個問題要問大家了：你平時和你的新朋友在一起做什么呢？

“可以幫我梳個頭，我幫你扎個小辮”，如果你有許多新朋友，大家還可以在一起唱歌跳舞呢！在大家畫自己的新朋友時，可以加入你們平時的活動或者是你想和朋友們做的事。

（二）學生自主創作 學生創作，師巡視指導。（發現共性問題，及時糾正。）

這節課我們只畫出鉛筆稿就好，下節課我們共同涂色。

三、課堂小結

（一）作業展評

請同學們展示自己的作品同時，說一說在剛才的哪個環節最有趣？遇到了哪些困惑？（設計意圖：給學生創作交流學習的機會，激發更多的創意。）

（二）知識拓展

其實生活中還有許多東西都可以成為我們的新朋友。媽媽帶回家一只可愛的小貓，你也可以和它做朋友；爸爸的同事叔叔來家做客，你還可以和他做朋友；甚至可以把雪人、大樹、娃娃都當成你的朋友。但我們現在首先要學會和班里的每一位同學友好相處，讓每位同學都成為你的好朋友，好嗎？

生活中處處有朋友，愿你們今后能結交更多的新朋友！

第四篇：我的新朋友教案

活動名稱：《認識新朋友》 活動目標：

1、激發幼兒交新朋友的愿望，感受新朋友的快樂。

2、進一步了解名片的作用。

3、能大膽地介紹自己，與同伴分享、合作。活動準備：

1、錄音帶：歌曲《友誼舞》《找朋友》。

2、幼兒和家長一起制作一張名片，自帶一件物品。

3、請幾位幼兒不認識的老師做客人。活動過程：

一、游戲《猜猜我是誰》，引入活動。提問：

1、剛才參加游戲的小朋友，蒙上了眼睛，為什么都能很快猜出后邊的小朋友呢？（因為我們都是一個班的同學，天天都在一起，很熟悉了，我們都是老朋友了。）

2、我們菠蘿班的老朋友天天都在一起，你們快樂嗎？

3、為什么很快樂？

4、那如果我們有了更多的朋友會怎么樣呢？

5、你們想認識新朋友嗎？

二、兩位鄰班教師（本班幼兒不認識的老師）帶著禮物出現。

“當當當……”響起敲門聲，老師打開門“真巧，一說到新朋友，現在就有新朋友來了。請進！”

新老師與小朋友打招呼，并分別作自我介紹。

三、幼兒做自我介紹

1、剛才我們認識了新老師，現在怎樣讓新老師認識我們呢？

2、請幼兒分別用名片、口頭介紹。

3、名片上面有些什么內容？（姓名、電話號碼、住址……）

4、師小結名片的作用。（名片能讓別人記得更清楚，更長久。）

以下部分兩個班在音樂廳進行

四、自主交往活動

老師聽說香橙班的小朋友也在尋找新朋友，老師和他們約好了在音樂廳見面，現在，讓我們帶上名片和禮物，一起去認識新朋友吧。

1、音樂開始，兩個班的小朋友分別從兩個門進入。

香橙班：你們好，我們是香橙班的小朋友，香橙香橙，快樂心情！

菠蘿班：你們好，我們是菠蘿班的小朋友，菠蘿菠蘿，健康快樂！

兩個班老師分別作自我介紹。

2、幼兒自主交往。

五、小結，請幼兒和自己新認識的朋友手拉手在一起。

老師：你認識了幾個新朋友？你是怎么去認識的？你和新朋友一起做了什么？你感覺怎么樣？

小結：和朋友在一起真快樂，朋友越多，我們的快樂也多。

六、音樂《找朋友》，結束

老師：認識了新朋友真高興，現在我們和新朋友一起唱歌、跳舞吧！

第五篇：我的新朋友

我的新朋友

課時：2課時

課堂類型：造型 表現

教學目標：

1、引導學生關心學校的新同學，養成觀察生活的習慣。

2、引導學生用繪畫、拼貼和立體制作等方法為新同學畫一幅肖像。

3、通過繪畫，培養學生之間的友誼。

教學重、難點：

1、學會發現、聯想、表現所想。

2、如何表現同學的特征。

教具學具： 繪畫工具

教學過程：

一、組織教學：

二、講授新課：

1、引導階段：

出示范畫--美術老師自己的畫像

師：請同學們說出這是誰，你知道是誰畫的嗎？

師：像嗎？為什么？說出教師的特征。（從年齡、頭型、臉型、發型、五官）

師：老師用畫自己的方式把自己介紹給小朋友認識。小朋友想不想把你的朋友介紹給同學們和老師呢？

1、發展階段：

師：同學們想怎樣把你的新朋友介紹給小朋友？

生：畫畫，告訴姓名、喜歡什么？

師：我們一起來欣賞書上小朋友是如何介紹新朋友？

生：用名字、畫像。

師：小朋友動腦筋想想還有其他的方法介紹自己嗎？

生：英文名字、屬性、喜歡的事、身體特征

師：你們想的真好，又有特別、獨特的見解，老師這里也有一些同學的自我介紹，小朋友想不想認識他們。

師：出示畫片資料：①各類同學的自畫像②名人的自畫像③以名字、人的特征表現自己④喜愛的事。

師：同學們觀察錄像，你準備怎樣介紹你的新朋友（探究學習怎樣畫出來）生：觀察同學的長相，也可以姓名的聯想。

師：分小組，同桌說出自朋友的特點，與別人不一樣的地方。

三、學生作業，教師輔導：

四、課后拓展：

1、欣賞名家肖像畫。

2、用更多的方法、風格來繪制自己周圍的親朋好友。