第一篇：一年級品德教案《新朋友 新伙伴》教學設計

新朋友 新伙伴

教學目標 認知：

知道和同學在一起生活十分愉快有趣。情感：

喜歡和同學在一起。教學重點：

是使學生知道和同學在一起生活、學習十分愉快、有趣，激發他們喜歡和同學在一起的情感。教學難點：

是使學生知道和同學在一起時應該怎樣做。活動準備：自我介紹內容、自己的作品、照片。教學過程

一、活動：蓋指母印

（一）生生之間 1.老師先將學生分組。2.師生示范。⑴老師邀請一位同學。

⑵×××，你愿意做我的朋友嗎？請你在我的書上蓋上你的指母印好嗎？

⑶生蓋，互相握手。

1.生生示范。2.學生請組內自己認識的同學在書上蓋上指母印并簽名。3.介紹有誰在自己書上蓋了指母印以及你們是怎么說的？ 4.提問：當你的名字被叫到時，有什么感覺？

5.除了組內的伙伴，你肯定也認識其他組的朋友，請你下位去請他給你蓋上并簽名，好嗎？ 6.（實物展示臺）誰的朋友最多？

（二）師生之間

1.看到你們玩得這么開心老師也想來了，愿意在老師的書上蓋印和簽名嗎？

2.（老師自我介紹）愿意和我做朋友嗎？ 3.誰愿意做我的朋友？ 4.準備自我介紹。

5.進行自我介紹（姓名、年齡、愛好、分享準備的照片和作品）

6.鼓勵上臺的孩子在老師書上蓋印和簽名。

二、我有一個好朋友

1.畫一畫：把自己認識的新伙伴、新朋友畫下來。2.猜一猜：請同學猜一猜自己畫的是誰。3.寫一寫：被畫的同學簽名。

三、唱一唱。

1.師生同唱《找朋友》 2.表演唱《找朋友》。

四、演一演。

1、出示：

當我遇到困難時…… 當我高興時…… 當別人向我借東西時……

2、請自己的好朋友上臺演一演。

五、小結：

看到大家認識了這么多新朋友、新伙伴，老師真為你們感到高興，希望大家友好相處，團結互助，共同進步！

第二篇：一年級品德與生活新朋友 新伙伴教學設計

一年級品德與生活新朋友 新伙伴教學

設計

小學一年級品德與生活第一單元第3課

新朋友新伙伴

課題新朋友新伙伴計劃課時2課時教學內容分析

《新朋友 新伙伴》一課是新課程《品德與生活》（人教版）一年級上冊第一單元中的主題之三，本單元是本套教材的起始單元，本課重點是讓學生在觀察、交流等活動中，盡快適應新環境，熟悉新教師，新朋友。一年級學生只有六七歲，剛入學不久，對新的學習環境還不能完全適應，缺乏主動與同學老師交往的能力。而現在的獨生子女在家內往往受到百般呵護，家人都樣樣依著他，養成了唯我獨尊的習慣。如今生活在集體中，不知如何與大家友好相處。因此，我通過課堂的現場活動和引導使學生明白：只有大家合作，守秩序，講規則，才能得到更多的朋友。教學目標

1．熟悉老師和同學，進行人際交往能力的練習，知道與同學交往的簡單內容和方法。2．消除與人交往的陌生感，表現對老師、同學的喜愛。3．增進師生之間、生與生之間的感情，同時也鍛煉口頭語言表達能力和表達情感能力。教學重難點 與人交往的基本技能以及自我介紹的口頭表達能力。教具學具準備活動準備1．教師準備：（1）多媒體；（2）小兔貝貝卡通圖；（3）《找朋友》《歌聲與微笑》歌曲錄音；（4）獎勵卡片若干張。2．學生準備：（1）自我介紹時的資料準備；（2）自己的才藝表演。教學難點：與人交往的基本技能以及自我介紹的口頭表達能力。教學設計思路︵含教法設計、學法指導︶

1、互動教學

品德與生活的教學過程應該是師生共同參與，溝通合作的活動過程。在教學設計中注重師生之間教與學的溝通交流，啟發補充，互動。我在這節課中采用了師生對話、生生對話和小組交流等多種互動形式。

2、創設情景教學

品德與生活新課標要求關注學生通過一個個主題活動讓兒童獲得情感體驗，培養行為習慣。活動中引導學生主動參與、親身實踐、獨立思考、合作探究；發展學生主動收集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析解決問題的能力以及交流與合作能力。我在這節課中創設了學生在家里的情景，學生在學校的情景，學生在社會中的情景。

3、直觀教學

直觀教學是所有教學方式中最直接最有效的一種方式，也是學生喜愛的一種教學方式，更是廣大教師最擅長的一種方式。在這節課的教學中，主要借助多媒體這種現代化的教學手段，將課本中生動的畫面創設成一個個鮮活情景展示給學生，輔助教學。教學環節教學內容與教師活動學生活動設計意圖新知學習第一節

（一）我認識的朋友多我們來到學校這個新的環境上學已經一個月了，你能叫出同班同學的名字嗎？

（二）我喜歡和大家在一起1說說你喜歡和什么樣的人做朋友？2你和誰是好朋友，為什么要和他做朋友？3說說你幫助過誰？哪個朋友幫助過你？4你有沒有喜歡的老師和同學，為什么喜歡他？5說說開學以來，與老師、同學之間發生的有趣的、難忘的事。6夸夸老師是如何關心愛護小朋友、同學之間如何互相幫助、團結友愛。

（三）準備資料交朋友第二節

（一）請你記住我1

展示自己的繪畫或手工作品，或演奏樂曲以及其他自己的拿手項目，加深在同學們心中的印象。2同學之間進行自我介紹。3找朋友：4與大家分享自己和家人的照片。

（二）我有一個好朋友1畫一畫：2猜一猜：3寫一寫：

（三）我們幫幫他1小兔貝貝給我們帶來一位小朋友，你們喜歡他嗎？新課標第一網2老師根據學生的談論隨時進行具體指導，幫助學生認識怎樣才能讓人喜歡，包括不欺負同學、不自私、要謙讓、團結互助、有禮貌等。3提供情境，讓學生模擬表演，實際體會與人交往的技能技巧。

請一名同學說出一個同學的名字，再請被叫到的同學說出一個同學的名字，以此類推。課間活動：唱《找朋友》的歌曲干凈、整潔，學習好，經常受老師表揚的同學。我們經常一起玩，我們在一起會互相幫助。新課標第一網生回答

1、自己制作寫有自己個人資料的小名片。

2、精心準備一張繪畫作品，一件手工，或演奏的樂曲等。自己的姓名、特征、喜好及家庭等簡單情況雙手拿著自己的名片，找到朋友后相互交換名片。把自己最要好的一個朋友畫下來。請同學猜一猜自己畫的人是誰？請被畫的同學簽名。看圖第18、19頁圖說說喜歡或不喜歡的理由。（1）有幾個小朋友在玩，“我”也想和他們玩，“我”應該怎樣說，那幾個小朋友會怎樣說。（2）兩個女同學正在玩游戲，一個小男孩過來搗亂，你看見了你會和他說什么？

激發學生想多知道同學名字的愿望知道要做一個干凈、整潔，學習好，經常受老師表揚的同學，才會擁有更多的朋友更加熱愛學校、熱愛學習、愛老師、愛同學，關心愛護小朋友、同學之間如何互相幫助、團結友愛。加深在同學們心中的印象。使同學之間更加團結、互助明辨是非從而成為人人喜愛的好孩子，交到更多、更好的朋友。小結那些能團結同學，互相友愛的好孩子，我們都喜歡，希望你們都成為人人喜愛的好孩子，交到更多、更好的朋友。板書設計朋友新伙伴、自我介紹

2、設計制作名片

3、找朋友 教學反思

通過互贈名片，展示自己的才藝，使同學們更加熟識了、親切了，教會了同學們應怎樣和同學相處，成為人人喜愛的孩子，通過畫自己的好朋友，使本課內容融入同學們的生活中。

第三篇：《新朋友新伙伴》教案

《新朋友 新伙伴》教案

活動目標：

一、情感與態度

1、樂于和同學、老師交往，通過內心體驗來豐富自己的心靈世界，體驗到集體生活的快樂。

2、培養與他人和諧相處的人生態度，消除與人交往的陌生感。

二、行為與習慣

喜歡與同學交往，養成交往過程中的文明習慣。

三、知識與技能

1、了解人際交往的基本知識。

2、鍛煉學生口頭表達和情感表達能力。活動準備：

1、多媒體課件

2、漂亮的粘貼

活動過程：

一、激發興趣交朋友

師：小朋友們，你們看屏幕上誰來了？ 課件：師配音說：“嗨，小朋友們你們好。我叫藍貓，我愛看各種各樣的書，平時，我可喜歡與小朋友一起玩耍了，今天我想認識你們這些新朋友、新伙伴。行嗎？”（板書課題）請生打招呼

今天老師帶來了許多漂亮的粘貼，想送給你們呢。等會兒，哪些小朋友表現最好，老師就把漂亮的粘貼送給他。

師：從開學到現在你一定認識了許多新朋友，新伙伴。這節課我們再來認識一位新朋友。怎樣認識新朋友，新伙伴呢？需要注意什么呢？（板書：主動，有禮貌）

二、說你說我成朋友

全體起立，隨著音樂，去找個新朋友吧。（放音樂）

師：找到新朋友了嗎？那就請你和新朋友坐在一起吧。看大屏幕（出示課件）生交流。

師：哪一對新朋友先上臺向大家示范交朋友的經過。

生：你好！我想跟你做朋友，好嗎？ 你好！我也想和你做朋友。

師：你們兩個表現得很好，很有勇氣，老師獎勵你們一個“勇敢獎”

師：誰還想來？請你與新朋友一起上來。

師：剛才老師看到你們兩個說話時臉帶笑容，老師獎你們一個“笑容獎”。

請第三對學生介紹。

師：她們倆有共同的愛好，而且表現很大方，老師給她們頒“大方獎”。請第四對學生介紹。

師：他們上來向大家問好，應該頒給他們“禮貌獎”。

師：我們班大膽的小朋友真多！而且多才多藝。在向新朋友介紹自己的時候，能做到勇敢、大方、有禮貌、臉帶微笑。

三、課中操。

四．畫朋友，請朋友簽名： 師：剛才我們認識了新朋友，你們想不想把你的新朋友畫下來呀！畫完后請你的新朋友簽名。放音樂，學生畫畫。

五．互相幫助同進步 ：

師：老師發現咱們班小朋友，在畫自己的朋友時，都十分用心，非常認真。看來你們都很喜歡自己的新朋友、新伙伴。那么當你的朋友或小伙伴遇到困難時，我們應該怎么做呢！你們愿意和他們做朋友，愿意幫助他們嗎？ 出示書中畫面課件。

你喜歡丁丁的做法嗎？為什么？（板書：互相關心、互相幫助。）師：小朋友在我們大家的幫助下開心地笑了。出示書中畫面課件。師說圖的意思。

師：是呀，小朋友們在學校里一起學習、一起游戲，大家就像一家人，多快樂。

六．總結：

這節課，小朋友們不僅認識了新朋友，新伙伴，還畫了自己的新朋友，而且知道了朋友之間、伙伴之間要互相關心，互相幫助，你們開心嗎？老師也很開心。讓我們在歌聲與微笑中結束這節課吧！放音樂《歌聲與微笑》。

板書：

3.新朋友 新伙伴

主動

有禮貌

互相幫助

互相關心

《新朋友 新伙伴》教學反思

學低年級階段是兒童品德、智力、生活能力等形成和發展的重要時期，愉快、積極地生活是兒童生活的主調，使學生獲得對社會、對生活的積極體驗，懂得和諧的集體生活的重要性，為兒童形成樂觀向上的生活態度奠定基礎。因此，我在教學活動中圍繞著《品德與生活》“培養具有良好品德和行為習慣、樂于探究、熱愛生活”的這一總目標，抓住學生年齡小、還不能認識全班所有同學和校內老師這一實際，在“新”字上做文章。

我設計了“請你記住我”的活動，用“找朋友”游戲讓學生在活動中上臺介紹自己，讓大家都認識自己。然后開展“同座叫名比賽――比比誰認識的朋友多”相機提問：別人把你作為了他的朋友應該說什么，進行禮貌教學，你為什么認識了這么多朋友？你最喜歡誰？為什么？學習他交朋友的方法，認識到怎樣的人別人才喜歡？再觀看影片，幫助片中人。聯系平時生活，找一找為什么不和他玩的原因，從而明白自己應怎樣做？同時，也為自然地過渡下一個活動打下基礎――我們還有許多的不太熟悉，我們要想都成為新朋友、新伙伴，必須勇敢地去認識，最后開展“結交新朋友”活動，讓學生快樂實踐，親身體驗。

孩子們在活動中輕松愉快地認識了新同學,新朋友,順利完成了本節課的教學目標.

第四篇：《新朋友新伙伴》教案

《新朋友?新伙伴》教案?

活動目標：?

一、情感與態度?

1、樂于和同學、老師交往，通過內心體驗來豐富自己的心靈世界，體驗到集體生活的快樂。?

2、培養與他人和諧相處的人生態度，消除與人交往的陌生感。

二、行為與習慣? 喜歡與同學交往，養成交往過程中的文明習慣。

三、知識與技能?

1、了解人際交往的基本知識。?

2、鍛煉學生口頭表達和情感表達能力。活動準備：?

1、多媒體課件?

2、漂亮的粘貼

活動過程：?

一、激發興趣交朋友? 師：小朋友們，你們看屏幕上誰來了？? 課件：師配音說：“嗨，小朋友們你們好。我叫藍貓，我愛看各種各樣的書，平時，我可喜歡與小朋友一起玩耍了，今天我想認識你們這些新朋友、新伙伴。行嗎？”（板書課題）? 請生打招呼? 今天老師帶來了許多漂亮的粘貼，想送給你們呢。等會兒，哪些小朋友表現最好，老師就把漂亮的粘貼送給他。

師：從開學到現在你一定認識了許多新朋友，新伙伴。這節課我們再來認識一位新朋友。怎樣認識新朋友，新伙伴呢？需要注意什么呢？（板書：主動，有禮貌）?

二、說你說我成朋友? ?全體起立，隨著音樂，去找個新朋友吧。（放音樂）

師：找到新朋友了嗎？那就請你和新朋友坐在一起吧。看大屏幕（出示課件）生交流。

?師：哪一對新朋友先上臺向大家示范交朋友的經過。? ?生：你好！我想跟你做朋友，好嗎？? 你好！我也想和你做朋友。? 師：你們兩個表現得很好，很有勇氣，老師獎勵你們一個“勇敢獎”

師：誰還想來？請你與新朋友一起上來。? 師：剛才老師看到你們兩個說話時臉帶笑容，老師獎你們一個“笑容獎”。

請第三對學生介紹?。

師：她們倆有共同的愛好，而且表現很大方，老師給她們頒“大方獎”。請第四對學生介紹。

師：他們上來向大家問好，應該頒給他們“禮貌獎”。? 師：我們班大膽的小朋友真多！而且多才多藝。在向新朋友介紹自己的時候，能做到勇敢、大方、有禮貌、臉帶微笑。?

三、課中操。

四．畫朋友，請朋友簽名： 師：剛才我們認識了新朋友，你們想不想把你的新朋友畫下來呀！畫完后請你的新朋友簽名。放音樂，學生畫畫。

五．互相幫助同進步?：

師：老師發現咱們班小朋友，在畫自己的朋友時，都十分用心，非常認真。看來你們都很喜歡自己的新朋友、新伙伴。那么當你的朋友或小伙伴遇到困難時，我們應該怎么做呢！你們愿意和他們做朋友，愿意幫助他們嗎？ 出示書中畫面課件。

你喜歡丁丁的做法嗎？為什么？（板書：互相關心、互相幫助。）師：小朋友在我們大家的幫助下開心地笑了。出示書中畫面課件。師說圖的意思。? 師：是呀，小朋友們在學校里一起學習、一起游戲，大家就像一家人，多快樂。

六．總結： 這節課，小朋友們不僅認識了新朋友，新伙伴，還畫了自己的新朋友，而且知道了朋友之間、伙伴之間要互相關心，互相幫助，你們開心嗎？老師也很開心。讓我們在歌聲與微笑中結束這節課吧！放音樂《歌聲與微笑》。

板書：

3.新朋友 新伙伴

主動

有禮貌

互相幫助

互相關心

第五篇：新朋友 新伙伴教案

《新朋友 新伙伴》教案

主題目標： 1熟悉老師和同學。

2學習人際交往的基本技能，消除與人交往的陌生感和羞怯感。3表現對老師與同學的喜愛，鍛煉口頭表達和情感表達能力。活動準備： 1教師準備：

（1）《找朋友》歌曲錄音；（2）美術紙若干張；

（3）與課文內容有關的投影片。2學生準備：（1）我介紹的內容；

（2）自己的作品(繪畫、手工或準備演奏的樂器)；（3）己小時候的照片或與家人的生活照；

（4）自己制作的小名片若干張(可寫上自己的姓名，畫上自己的相貌或貼上自己的照片)。

活動安排：

活動一 同座叫名比賽----我認識的朋友多

1請同桌之間相互合作，一個試著按座位順序說出開學來，自己認識的班上同學名字，另一個幫助計數。

2角色互換，由數數的同學叫名字，叫名字的同學幫助數數。看誰認識的同學多。

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活動二 請你記住我

1玩找朋友的游戲，找到朋友后相互交換名片。

2同學之間進行自我介紹(自己的姓名、特征、喜好及家庭等簡單情況)。

3與大家分享自己和家人的照片。

4展示自己的繪畫或手工作品，或演奏樂曲以及其他自己的拿手項目，加深在同學們心中的印象。

注意事項：學生單獨做自我介紹的方式，因為時間限制，可能無法在一節課內讓每個學生都有表現的機會，教師可以利用其他時間給學生做介紹。在做自我介紹前，應要提醒大家先想清楚要介紹的重點，以避免慌張。介紹時要口齒清楚，聲音要讓大家聽得到。他人做自我介紹時，要安靜及專心地傾聽，以顯示對他人的尊重。有些兒童在與人交往過程中，表現出膽怯、害羞或任性等，教師要有耐心和信心幫助他們克服自身的局限，盡快地融入到新的集體生活中來。

活動三 我喜歡和大家在一起

1說說開學以來，與老師、同學之間發生的有趣的、難忘的事。2夸夸老師是如何關心愛護小朋友、同學之間如何互相幫助、團結友愛的。

活動四 我有一個好朋友

1畫一畫：把自己認識的新伙伴、新朋友畫下來。2猜一猜：請同學猜一猜自己畫的是誰。3寫一寫：請被畫的同學簽名。

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活動五 我們幫幫他

1結合課本第15、16頁圖，教師設計情境，讓學生說說你喜歡和誰在一起?為什么? 2教師根據學生的談論隨時進行具體指導，幫助學生認識怎樣才能讓人喜歡，如應該做到不欺負同學、不自私、要謙讓、團結互助、有禮貌等。

3提供情境，讓學生模擬表演，實際體會與人交往的技能技巧。

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