第一篇：新伙伴教案

學習領域 造型--表現(xiàn) 課 時 1課時 教學目標

1．了解人體的基本比例及其處在不同姿態(tài)情況下比例的變化。2．學習用簡單的線條描繪人物動態(tài)的基本方法和人物寫生的一般步驟。3．通過人物全身姿態(tài)的寫生練習，感知人體結構的和諧美和人體的動態(tài)美。教學準備

教具準備：人體比例教學掛圖；多媒體教學http://jiaoan.cnkjz.com/Soft/Index.html>課件等。

學具準備：圖畫紙；橡皮；鉛筆、鋼筆等。課堂教學

（一）引導階段（約20分鐘）

（1）引導學生交流討論，說一說在體育課上小伙伴們的各種動作姿態(tài)，并相互表演一下這些動作。同學們，你們想不想把這些動作畫下來？今天我們就共同來學習如何畫好我們的校園伙伴。

（幻燈片2展示）課題—校園伙伴

（幻燈片3展示）

活動一

學習與研究：a、不同姿態(tài)的人體比例有什么不同？

b、人物的動態(tài)與重心如何掌握？

（2）幻燈片4展示研究主題：a、不同姿態(tài)的人體比例有什么不同？（出示人體不同姿態(tài)比例掛圖）

如果以人體頭部長度作為一個單位，那么人體總身高可以確定為幾個頭的比例？其它姿勢呢？請同學們觀察討論后回答。

如果是坐姿，人體垂直高度是幾個比例？（5個半）少了多少？（1個半）是哪部分變短了？（大腿和臀部）；席地而坐呢？3個半，只剩頭頂?shù)酵尾康母叨攘耍蝗绻嵌谆?/p>

跪呢？3個半加腳長（腳長不足1頭高）不到4個半）。結論：站

7、坐5半、蹲4半、盤3半。

請注意：剛才所說比例的前提是上身直立時，如果脊柱發(fā)生彎曲會怎樣變化？變多還是變少？

（3）幻燈片5展示研究主體題b、人物的動態(tài)與重心如何掌握？

學生討論后回答；教師作補充：要想畫好人體，在抓住了人體比例變化后，還要把握好動態(tài)人物的重心線和動態(tài)線。那么，什么是重心線和動態(tài)線呢？請看屏幕：（幻燈片6展示圖例—運動人體：重心—重心線—動態(tài)線）

重心是指重力的中心，大約在人體臍孔上下；重心線是指通過人體重心向地面所引的一條垂直線；

體現(xiàn)人體運動總趨向的主線就是動態(tài)線，它是隨著人的脊椎的彎曲程度和四肢曲伸而變化的。

（二）發(fā)展階段

寫生與表現(xiàn)（約22分鐘）

活動二：

1、畫出課本第9頁照片中人物的重心線和踢球伙伴的動態(tài)線。

2、你知道該如何表現(xiàn)小伙伴的動態(tài)特征了嗎？

1、（幻燈片7）展示

下面，我們就來畫畫我們的伙伴。

2、學生寫生：

a、分別找男女生各一名當模特，男立女坐。

b、指導學生認真觀察，確定位置比例、重心及動態(tài)變化。C、注意把握小伙伴的形象特征及性格特征。

（三）展示講評（約3分鐘）

交流展示作業(yè)，讓學生互評作業(yè)優(yōu)缺點，http://jiaoan.cnkjz.com/Article/Index.html>總結出共同存在的問題并提出改進建議和方法。

（四）課后拓展（幻燈片9）

（1）隨時做一些校園生活中的人物速寫練習，鞏固本課所學并為以后的創(chuàng)作搜集素材。（2）運用所學知識和方法，用線條對家庭成員或其他身邊的人物進行寫生練習；嘗試畫運動狀態(tài)中的人物速寫。

第二篇：《新朋友新伙伴》教案

《新朋友 新伙伴》教案

活動目標：

一、情感與態(tài)度

1、樂于和同學、老師交往，通過內(nèi)心體驗來豐富自己的心靈世界，體驗到集體生活的快樂。

2、培養(yǎng)與他人和諧相處的人生態(tài)度，消除與人交往的陌生感。

二、行為與習慣

喜歡與同學交往，養(yǎng)成交往過程中的文明習慣。

三、知識與技能

1、了解人際交往的基本知識。

2、鍛煉學生口頭表達和情感表達能力。活動準備：

1、多媒體課件

2、漂亮的粘貼

活動過程：

一、激發(fā)興趣交朋友

師：小朋友們，你們看屏幕上誰來了？ 課件：師配音說：“嗨，小朋友們你們好。我叫藍貓，我愛看各種各樣的書，平時，我可喜歡與小朋友一起玩耍了，今天我想認識你們這些新朋友、新伙伴。行嗎？”（板書課題）請生打招呼

今天老師帶來了許多漂亮的粘貼，想送給你們呢。等會兒，哪些小朋友表現(xiàn)最好，老師就把漂亮的粘貼送給他。

師：從開學到現(xiàn)在你一定認識了許多新朋友，新伙伴。這節(jié)課我們再來認識一位新朋友。怎樣認識新朋友，新伙伴呢？需要注意什么呢？（板書：主動，有禮貌）

二、說你說我成朋友

全體起立，隨著音樂，去找個新朋友吧。（放音樂）

師：找到新朋友了嗎？那就請你和新朋友坐在一起吧。看大屏幕（出示課件）生交流。

師：哪一對新朋友先上臺向大家示范交朋友的經(jīng)過。

生：你好！我想跟你做朋友，好嗎？ 你好！我也想和你做朋友。

師：你們兩個表現(xiàn)得很好，很有勇氣，老師獎勵你們一個“勇敢獎”

師：誰還想來？請你與新朋友一起上來。

師：剛才老師看到你們兩個說話時臉帶笑容，老師獎你們一個“笑容獎”。

請第三對學生介紹。

師：她們倆有共同的愛好，而且表現(xiàn)很大方，老師給她們頒“大方獎”。請第四對學生介紹。

師：他們上來向大家問好，應該頒給他們“禮貌獎”。

師：我們班大膽的小朋友真多！而且多才多藝。在向新朋友介紹自己的時候，能做到勇敢、大方、有禮貌、臉帶微笑。

三、課中操。

四．畫朋友，請朋友簽名： 師：剛才我們認識了新朋友，你們想不想把你的新朋友畫下來呀！畫完后請你的新朋友簽名。放音樂，學生畫畫。

五．互相幫助同進步 ：

師：老師發(fā)現(xiàn)咱們班小朋友，在畫自己的朋友時，都十分用心，非常認真。看來你們都很喜歡自己的新朋友、新伙伴。那么當你的朋友或小伙伴遇到困難時，我們應該怎么做呢！你們愿意和他們做朋友，愿意幫助他們嗎？ 出示書中畫面課件。

你喜歡丁丁的做法嗎？為什么？（板書：互相關心、互相幫助。）師：小朋友在我們大家的幫助下開心地笑了。出示書中畫面課件。師說圖的意思。

師：是呀，小朋友們在學校里一起學習、一起游戲，大家就像一家人，多快樂。

六．總結：

這節(jié)課，小朋友們不僅認識了新朋友，新伙伴，還畫了自己的新朋友，而且知道了朋友之間、伙伴之間要互相關心，互相幫助，你們開心嗎？老師也很開心。讓我們在歌聲與微笑中結束這節(jié)課吧！放音樂《歌聲與微笑》。

板書：

3.新朋友 新伙伴

主動

有禮貌

互相幫助

互相關心

《新朋友 新伙伴》教學反思

學低年級階段是兒童品德、智力、生活能力等形成和發(fā)展的重要時期，愉快、積極地生活是兒童生活的主調(diào)，使學生獲得對社會、對生活的積極體驗，懂得和諧的集體生活的重要性，為兒童形成樂觀向上的生活態(tài)度奠定基礎。因此，我在教學活動中圍繞著《品德與生活》“培養(yǎng)具有良好品德和行為習慣、樂于探究、熱愛生活”的這一總目標，抓住學生年齡小、還不能認識全班所有同學和校內(nèi)老師這一實際，在“新”字上做文章。

我設計了“請你記住我”的活動，用“找朋友”游戲讓學生在活動中上臺介紹自己，讓大家都認識自己。然后開展“同座叫名比賽――比比誰認識的朋友多”相機提問：別人把你作為了他的朋友應該說什么，進行禮貌教學，你為什么認識了這么多朋友？你最喜歡誰？為什么？學習他交朋友的方法，認識到怎樣的人別人才喜歡？再觀看影片，幫助片中人。聯(lián)系平時生活，找一找為什么不和他玩的原因，從而明白自己應怎樣做？同時，也為自然地過渡下一個活動打下基礎――我們還有許多的不太熟悉，我們要想都成為新朋友、新伙伴，必須勇敢地去認識，最后開展“結交新朋友”活動，讓學生快樂實踐，親身體驗。

孩子們在活動中輕松愉快地認識了新同學,新朋友,順利完成了本節(jié)課的教學目標.

第三篇：認識新伙伴教案

1.2.2

一、教學內(nèi)容：建立新友誼

二、教學目標 1.知識與能力

認識新伙伴（第二課時）

教師：王仲華

了解閉鎖心理的表現(xiàn)及危害，克服閉鎖心理。認識養(yǎng)成熱情開朗的性格有利于自己健康成長，積極在同學認識養(yǎng)成熱情開朗的性格有利于自己健康成長，積極在同學中建立新的友誼。培養(yǎng)主動積極與同學、朋友交往和語言表達的能力。2．過程與方法

通過參與“探究園”中“我的好伙伴”、“認識你，記住我”和“角色扮演”等活動，與新同學分享和交流心目中“好伙伴”的特點，同學之間交換“名片”、互相認識，探索與同學、朋友交往的方法。

通過“實踐與評價”中的“出點子”、“成長記錄”等活動，感悟閉鎖心理的表現(xiàn)及危害，克服閉鎖心理，培養(yǎng)熱情開朗的性格，積極與同學、朋友交往。

通過閱讀短文《受歡迎的性格特征》，加深對養(yǎng)成熱情開朗性格的意義的認識。并且初步學會從材料中獲得有關信息的方法。3．情感、態(tài)度與價值觀

通過系列活動感受到積極交往的樂趣，對“好伙伴”的標準形成共識，從而珍惜同學友誼，克服自我封閉的心理，積極培養(yǎng)自己熱情開朗的性格，主動積極與同學、朋友交往。

三、教學重點難點：

養(yǎng)成熱情開朗的性格，建立新友誼。

對付閉鎖心理的最有力武器就是要養(yǎng)成熱情開朗的性格。不要總是消極地等待別人來主動關心自己，而要主動地與周圍的同學交往、溝通，讓人感覺自己的熱情開朗。以誠相待；理解尊重；互相幫助；諒解寬容是與同學友好相處的金鑰匙。熱情開朗的性格會對人的生理、心理產(chǎn)生積極的影響，熱情開朗的性格可以養(yǎng)成的：

第一，每天保持一種好心情 第二，對老師、同學態(tài)度友好

第三，與人交往主動、豁達，不計較個人得失

朋友和友誼是人生最寶貴的財富。真正的友誼，是人們在交往中相互理解，相互信任的基礎上建立起來的親密情誼。來到新的集體，怎樣建立新友誼呢？

第一，友誼要靠真誠和寬容“播種” 第二，友誼要靠平等與尊重“護理” 第三，友誼要靠信任與奉獻“澆灌” 第四，善交益友，不交損友，樂交諍友。

四、教學過程：

閱讀課本并思考：

1.怎樣養(yǎng)成熱情開朗的性格？

2.課本《在陌生的環(huán)境里學會微笑》的文段，給你什么啟示？ 3.美國最受歡迎的十大人格特質(zhì)（性格特征）是什么？你最欣賞哪些特質(zhì)呢？ 4.來到新的集體，如何建立新友誼？ 教學知識要點：

1、朋友和友誼是人生最寶貴的財富。

2、真正的友誼，是人們在交往中相互理解，相互信任的基礎上建立起來的親密情誼。

3、來到新的集體，怎樣建立新友誼呢？ 第五，友誼要靠真誠和寬容“播種” 第六，友誼要靠平等與尊重“護理” 第七，友誼要靠信任與奉獻“澆灌” 第八，善交益友，不交損友，樂交諍友。

請幾個學生上講臺介紹自己新認識的伙伴同時談談本次活動的體驗及感受，大家分享。(配上《朋友》作為背景音樂)評價指導：

活動中，教師應注意提供寬松的課堂氣氛，讓學生在沒有思想顧慮的情況下交流。出點子

閱讀P13，為兩位同學出謀劃策。

第一步：分組討論，針對兩個個案寫出自己的點子。第二步：各組把點子公布，全班討論最佳點子。第三步：教師小結。參考意見：

第一位同學的問題是：人際交往中的過分害羞和怯懦。它是指青少年在社會活動（如班集體活動）中，特別是與陌生人或異性交往時，產(chǎn)生的那種緊張、拘謹乃至尷尬的心理狀態(tài)。

“點子”：過分的怕羞往往會成為青少年生活的絆腳石。因為過分的害羞往往會阻礙他們與人進行積極交往，妨礙友誼的發(fā)展，過分的害羞會影響才能的正常發(fā)揮，會導致沮喪、抑郁、焦慮等不良情緒。因此要努力做到以下幾點：

（1）充滿自信。對于因覺得自己有某些方面不如人而怕羞的人來說，千萬不必為自己的短處而自慚形穢。寸有所長，尺有所短。只要你經(jīng)常能想到自己的長處，深信“天生我才必有用”。并腳踏實地、興致勃勃地勇于實踐，你的能力必定能充分發(fā)揮。古希臘大演說家德莫西尼斯小時候有口吃毛病，不敢同陌生人說話，后經(jīng)過刻苦努力，終于成為聞名遐邇的演說雄才，就是證明。

（2）不怕議論。過分的怕羞的一個很重要的原因是怕得到別人否定的評價。其實，正像俗語“誰人背后無人說，哪個人后不說人”所說的那樣，被人評論是正常的事，不必過分看重。有時，別人的否定評價倒可以成為另一種激勵自己的動力，推動自己努力前進。美國前總統(tǒng)林肯年輕時演說曾被別人轟下臺，但他并未因此氣餒，反而奮發(fā)圖強，最后終成大演說家，就是一例。

（3）豐富知識。擴大自己的知識面，見多識廣，能增強自己的自信心。

（4）加強鍛煉。加強自己的口頭表達能力的鍛煉，可以在家對著鏡子進行針對的練習。（5）掌握技巧。如：如何待人接物，如何引出話題，如何使談話繼續(xù)和終止，如何闡明自己的見解等，確實是有一些技巧的。我們應在實踐中努力學習。

第二位同學的問題是：人際交往中缺乏主動、熱情，給人的感覺是個自傲而難以親近的人，因而讓人覺得乏味，難以交到朋友，會成為一個不受歡迎的人。

“點子”：

（1）走出自我的小天地，走出封閉的世界。敞開心扉，你會發(fā)現(xiàn)，你的生活的空間同樣是一個溫暖的世界。在交往中感受愛的信息，在相助中體味他人的暖流。

（2）客觀地對待自己。如果認為自己什么比別人強、高人一等，你就永遠交不到真正的朋友。

（3）要學會給予愛和接受愛。主動熱情的同別人打招呼，是有禮貌修養(yǎng)的表現(xiàn)，不存在低人一等的說法。

（4）為別人做點什么。課堂總結

使學生深刻地體會到友誼的重要性，增強學生主動交友的意識。我們在這里引用愛因斯坦的名言的一句名言：世間最美好的東西，莫過于有幾個頭腦和心地都很正直的嚴正的朋友。是的，在生活中我們需要這樣的朋友，因為，朋友總是愿意在我們最困難的時候伸出他那熱情的雙手拉我們一把，朋友總是能用他們的快樂不停地感染著我們！然而，要找到這種真正的友誼，無動于衷不行，把自己緊鎖在自己黑暗的世界里更不行！所以我真誠地希望同學們勇敢地走出自己的世界，大膽地伸出自己熱情的雙手，去擁抱友誼！去享受友誼！

五、學生作業(yè)：資料

第四篇：教案：新同學 新伙伴

教學過程：

一、組織教學

上課鈴聲響，教師巡視，對課前準備好的學生豎大拇指表揚，促其課前準備規(guī)范。

師生互相問好，老師的親和力、精神氣、對學生的尊重，都要體現(xiàn)。

二、活動部分

活動一：“記名字”比賽（8分鐘）

1.聽歌曲《你的名字叫什么》

導語1：我們聽一首歌，聽一聽歌曲都唱了什么？（問1位學生）

導語2：我們班有多少個同學？你們在一起上課有17天啦。這

個同學的姓名，你們都能叫出來嗎？那我們試試。

2.PPT出示每個學生的照片，學生一起說出他的姓名。

評價：同學們真棒，比李老師強。一起說都會，一個人說，行嗎？ 3.比一比，賽一賽。看誰記得多？（4個人，一組一個，不同層次）

比賽規(guī)則：

參賽者：背對同學，說同學的姓名。

小裁判：仔細聽，判斷有無重復。（其余學生）

計數(shù)員：統(tǒng)計參賽者說的有效名字數(shù)。（老師）

評價語：你真是個有心人，相信你的朋友會很多；

“默默的記住別人的姓名”是有禮節(jié)的表現(xiàn)；

記住同學的姓名是結交新朋友的第一步；

表揚措施（合影）：老師太佩服你們了，你們是老師的偶像，能和我合個影嗎？（不回座位）

活動二：自我介紹（8分鐘）1.老師自我介紹

導語：同學們，我想和你們成為好朋友。可以嗎？你想了解我什么？生問師答。

根據(jù)孩子們的提問，老師概括型地自我介紹：我叫李瓊，今年43歲，是湖東路三小一年級的老師，我喜歡聽音樂、旅游、看書。2.學生自我介紹（4個學生）

導語：同學們，我們來個自我介紹吧！讓更多的同學認識你、熟悉你、了解你。

提要求：介紹前：禮貌的和大家問聲好！

介紹時：聲音要響亮。說清楚自己的姓名、年齡、愛好。

PPT出示：我叫

，今年

歲，在湖東路三小一年級 班上學，我喜歡。

互動：同學們，你們認識

，她是一個

。朝她微微笑一個，好嗎。

表揚措施（獎勵糖）：你們勇敢的在大家面前介紹自己，勇氣可嘉，獎勵你們。只要勇敢的表達就有收獲。

活動三：游戲《找朋友》（4分鐘）1.教師示范（完整到回座位坐好）

導語：（上臺介紹的4人的姓名），自我介紹，我們認識他們、了解他。同學們，你們想認識更多的同學嗎？那就走到你想了解的同學的身邊，自我介紹，敬個禮、握握手，說一聲：你是我的好朋友。

教師走到一個比較好的學生跟前，讓他先說，然后教師再說。2.學生自由玩游戲。配樂

游戲規(guī)則：全體起立，小椅子輕輕的推進桌肚里，輕輕地走到好朋友走到身邊，一個一個的自我介紹，敬個禮、握握手，說一聲：你是我的好朋友；然后回到自己的座位，輕輕拉出小椅子，坐好。

教師關注：那些調(diào)皮或膽怯不知咋辦的學生。

活動四：畫朋友（10分鐘）1.學生畫。配樂歌曲《好朋友》

導語：同學們，我們都有好朋友了，請打開書14頁，畫一畫你的好朋友。

巡視：問問畫得是誰，幫助不會下筆的學生，2.簽名。

指導畫好的一個小朋友去簽名。

其它同學把書和筆放進抽屜。下課后去找好朋友簽名。

活動五：幫一幫（3分鐘）

1.學生看1副圖說（指名3個人）

導語：一群小朋友在一起玩乒乓球，可開心啦。丁丁也想和他們一起玩，可他不知該怎么辦？

表揚：我替丁丁謝謝你。

小結：交朋友很簡單，只要勇敢地跨出“膽小鬼”的大門，真誠地表達自己的想法，就成功一半啦。

活動六：說一說（5分鐘）

1.學生看2副圖說.（4個學生）

丁丁這樣做你喜歡嗎？為什們？ A看到小朋友摔跤，丁丁?? B小朋友想和丁丁一起玩球?? 2.演一演：

如果你是丁丁，你會怎么做？（這個環(huán)節(jié)可以連著說一起完成，只選擇一副圖演。）

三、結尾部分 1.課堂小結：

同學們，當你用心記住同學的名字，主動和他們說說話；經(jīng)常笑一笑，多幫幫同學。就有好朋友啦，你會很開心的。2.做做律動。配樂《好朋友》，全體起立，小椅子輕輕的推進桌肚里，同桌互做。

同學們再見！

第五篇：《新朋友新伙伴》教案

《新朋友?新伙伴》教案?

活動目標：?

一、情感與態(tài)度?

1、樂于和同學、老師交往，通過內(nèi)心體驗來豐富自己的心靈世界，體驗到集體生活的快樂。?

2、培養(yǎng)與他人和諧相處的人生態(tài)度，消除與人交往的陌生感。

二、行為與習慣? 喜歡與同學交往，養(yǎng)成交往過程中的文明習慣。

三、知識與技能?

1、了解人際交往的基本知識。?

2、鍛煉學生口頭表達和情感表達能力。活動準備：?

1、多媒體課件?

2、漂亮的粘貼

活動過程：?

一、激發(fā)興趣交朋友? 師：小朋友們，你們看屏幕上誰來了？? 課件：師配音說：“嗨，小朋友們你們好。我叫藍貓，我愛看各種各樣的書，平時，我可喜歡與小朋友一起玩耍了，今天我想認識你們這些新朋友、新伙伴。行嗎？”（板書課題）? 請生打招呼? 今天老師帶來了許多漂亮的粘貼，想送給你們呢。等會兒，哪些小朋友表現(xiàn)最好，老師就把漂亮的粘貼送給他。

師：從開學到現(xiàn)在你一定認識了許多新朋友，新伙伴。這節(jié)課我們再來認識一位新朋友。怎樣認識新朋友，新伙伴呢？需要注意什么呢？（板書：主動，有禮貌）?

二、說你說我成朋友? ?全體起立，隨著音樂，去找個新朋友吧。（放音樂）

師：找到新朋友了嗎？那就請你和新朋友坐在一起吧。看大屏幕（出示課件）生交流。

?師：哪一對新朋友先上臺向大家示范交朋友的經(jīng)過。? ?生：你好！我想跟你做朋友，好嗎？? 你好！我也想和你做朋友。? 師：你們兩個表現(xiàn)得很好，很有勇氣，老師獎勵你們一個“勇敢獎”

師：誰還想來？請你與新朋友一起上來。? 師：剛才老師看到你們兩個說話時臉帶笑容，老師獎你們一個“笑容獎”。

請第三對學生介紹?。

師：她們倆有共同的愛好，而且表現(xiàn)很大方，老師給她們頒“大方獎”。請第四對學生介紹。

師：他們上來向大家問好，應該頒給他們“禮貌獎”。? 師：我們班大膽的小朋友真多！而且多才多藝。在向新朋友介紹自己的時候，能做到勇敢、大方、有禮貌、臉帶微笑。?

三、課中操。

四．畫朋友，請朋友簽名： 師：剛才我們認識了新朋友，你們想不想把你的新朋友畫下來呀！畫完后請你的新朋友簽名。放音樂，學生畫畫。

五．互相幫助同進步?：

師：老師發(fā)現(xiàn)咱們班小朋友，在畫自己的朋友時，都十分用心，非常認真。看來你們都很喜歡自己的新朋友、新伙伴。那么當你的朋友或小伙伴遇到困難時，我們應該怎么做呢！你們愿意和他們做朋友，愿意幫助他們嗎？ 出示書中畫面課件。

你喜歡丁丁的做法嗎？為什么？（板書：互相關心、互相幫助。）師：小朋友在我們大家的幫助下開心地笑了。出示書中畫面課件。師說圖的意思。? 師：是呀，小朋友們在學校里一起學習、一起游戲，大家就像一家人，多快樂。

六．總結： 這節(jié)課，小朋友們不僅認識了新朋友，新伙伴，還畫了自己的新朋友，而且知道了朋友之間、伙伴之間要互相關心，互相幫助，你們開心嗎？老師也很開心。讓我們在歌聲與微笑中結束這節(jié)課吧！放音樂《歌聲與微笑》。

板書：

3.新朋友 新伙伴

主動

有禮貌

互相幫助

互相關心