第一篇：新人教版一年級品德與生活上教學設計

人教版小學《品德與社會》一年級（上）備課教案

本學期《品德與生活》教材共有四個單元，其中包括13課。第一單元《我上學了》 單元目標：

1．適應并喜歡學校生活，喜歡和老師、同學交往。2．熟悉學校環境，能嘗試利用學校中的設施解決自己的一些問題。3．初步認識并遵守學校生活的規則與紀律。4.滲透法律教育,增強法律意識.設計構想：

兒童剛入小學，對學校這個陌生的環境、對小學生這樣陌生的角色既充滿新鮮與好奇，也不免有—些擔憂、不安甚至惶恐。如何使他們盡快適應新的環境，情緒穩定、心情愉快地學習，—直是老師們努力探索的內容。設計“我上學了”這一單元，旨在配合小學的入學教育，幫助學生順利地實現由幼兒向小學生的角色轉換，使其學會愉快地與老師和同學交往，并學習遵守學校的規則與紀律。

本單元共安排5個主題，每個主題完成不同的任務。

主題一：我背上了新書包，重在讓學生感受角色的變化以及對生活的憧憬。

主題二：我們的校園，重在讓兒童熟悉校園環境，克服對新環境的陌生感，逐步適應在新環境下的新生活。

主題三：新朋友新伙伴，主要通過一系列活動，讓兒童對新老師和新同學有進一步的認識，消除由于人際環境陌生帶來的緊張與不適。

主題四：校園鈴聲，主要以鈴聲為切入點，止學生懂得學校生活的規則與紀律。

主題五：平安回家，主要通過兒童回家路上遇到的幾種可能性，幫助兒童樹立安全、自衛及遵守規則的意識。

第二單元《我們的國慶節》 單元目標：

1．感受人們迎接國慶的喜悅心情，激發對祖國的熱愛之情。2．認識國旗、國徽，知道我國的國名和國慶節。3．尊敬國旗、國徽，為自己是中國人而自豪。4．自己動手，進行創造性的活動，在體驗節日愉快氣氛的同時，用實際行動慶祝國慶。5.滲透法律教育,增強法律意識.設計構想：

對小學一年級的兒童來說，國家還是一個非常抽象的概念。為了讓兒童對自己的國家有初步的認識，我們以國慶為切人點，通過對人們慶祝國慶的各種豐富多彩活動的體驗和感受，通過學生自己參與的各種活動來激發其愛祖國的情感，培養愛祖國的意識。

本單元共設計兩個主題。

主題一：我們的國慶節，主要是讓學生感受國慶慶祝活動的熱烈喜慶，知道我國的國名和國慶日，為自己是中國人而自豪。

主題二：祖國媽媽在我心中，主要通過升國旗、唱國歌、找國旗和國徽等活動表現對祖國、對國旗國徽的尊敬。

第三單元《 我的一天》 單元目標

1.養成飲食、衛生等方面良好的生活習慣和正確的坐立走姿勢。2．能按日十起居，形成初步的時間觀念。

3．表現出做愛清潔、講衛生、有文明的好孩子的愿望。

4.懂得自己的事情自己做，培養基本的生活自理能力。5．滲透法律教育,增強法律意識。設計構想：

小學低年級是進行養成教育的關鍵時期。有無好的生活習慣，對其以后的生活與學習有非常重要的影響。而且，進入小學階段以后，學生的社交圈子自然地擴大了許多，與人互動的機會增加了．與人發生摩擦的可能性也在加大。良好的生活習慣是兒童在社會化過程中很重要的一環，它必須以身心健康為出發點。如果無法表現適當的生活習慣，極易產生—與環境和人群格格不入的挫折感，不僅不利于其生理的發育，而且還會影響其人格的發展。

本單元針對與兒童生活密切相關的飲食起居衛生等內容的介紹，讓兒童在角色扮演、對話、討論和其他活動中，實際體會良好生活習慣給自己和他人帶來的愉悅。

本單元共設計五個主題：

主題一：和鐘姐姐交朋友，側重養成兒童按時作息的習慣。主題二：我很整潔，側重培養兒童清吉衛生的好習慣。

主題三：我會好好地吃，使兒童懂得合理飲食的初淺常識，學會不挑食、不偏食等。

主題四：我自己會整理，使兒童明白會

整理的含義及包含的方面，并為自己會整理、能為家長分擔勞動而感到自豪。

主題五：看我多精神，主要培養兒童正確的坐立走姿勢。第四單元

過新年

單元目標：1．樂于參與有意義的(節日)活動，能以自己的方式愛親敬長。2．養成文明進餐、禮貌待人的行為習慣.3．在公共場所能懂得自我保護，并表現愛護環境的意識和行為。4.初步了解與年相關的社會常識，能對年文化產生興趣，并表現探究的愿望與行動。5．滲透法律教育,增強法律意識。

設計構想：

中國人從來就有重視節日的傳統，尤其是過年(元旦和春節)。在節日期間，孩子會和家長共同感受節日的熱鬧氛圍、體會走親串友的愉快??在節日里，兒童有充分的時間和機會，感受和體驗節日生活的豐富多彩，同時，兒童的一言一行、一舉一動是否符合社會生活規范，又會受到社會方方面面的考察和檢驗。正因為如此，我們設計了“過新年”的主題活動，旨在挖掘兒童在“過新年’活動期間曾有的種種經驗，一方面通過觀察、感受和體驗使其獲得對中華民族傳統的年文化的認識和了解，另一方面，也可以通過過年這一特定環境，設置多項活動’(角色扮演、討論分析、動手制作等)，幫助學生認識在家中待客做客及在公共場所中應遵循的道德規范和禮儀規范。

本單元共包含三個主題。

主題一：新年好，側重讓學生了解元旦是新一年的開始，并從自己動手美化教室、制作賀卡、表演節目等體驗人們慶新年的一些活動。

主題二：歡歡喜喜過春節，一方面讓學生感受春節喜慶濃郁的節日氛圍，另一方面通過兒童的交流討論，讓兒童感受春節期間熱鬧的場合如廟會的有趣好玩，同時使其學會在人多擁擠的環境里進行自我保護；學習遵守公共秩序、愛護公共環境衛生。

主題三：我家大團圓，主要讓學生在感受家人團聚共進團年飯的美好的同時，懂得禮貌待人、文明進餐等禮儀。

一年級品德與生活上第一單元主題一《我背上了新書包》 課題：我上學了 備課人：

備課時間：

****年**月**日

備課類型：略備 單元目標：

1.適應并喜歡學校生活，喜歡和老師、同學交往。

2.熟悉學校環境，能嘗試利用學校中的設施解決自己的一些問題。3.初步認識并遵守學校生活的規則與紀律。設計構想：

本單元共安排4個主題，每個主題完成不同的任務。

主題一：我背上了新書包，重在讓學生感受角色的變化以及對小學生生活的憧憬。

主題二：我們的校園，重在讓兒童熟悉校園環境，克服對新環境的陌生感，逐步適應在新環境下的新生活。

主題三：新同學、新朋友，主要通過一系列活動，讓兒童對新老師和新同學有進一步的認識，消除由于人際環境陌生帶來的緊張與不適。

主題四：校園鈴聲，主要以鈴聲為切入點，讓學生懂得學校生活的規則與紀律。主題一 我背上了新書包

主題目標： 1.能在老師的幫助下，與同學分享自己的感受。2.體會成為小學生角色的變化，感受成長與變化帶來的愉悅。3.表現對小學生生活的美好憧憬。教學重難點：

體會成為小學生角色的變化，感受成長與變化帶來的愉悅。活動準備：水彩筆、圖畫紙。教學過程：

一、說一說上學后和上幼兒園有什么不同？

（幼兒園有玩具，學校沒有，幼兒園可以睡覺，學校不行等------）師：幼兒園以玩和休息為主，我們現在 就應該以學習為主了。

二、打開書第4、5頁

觀察圖：是什么時間？在什么地方？（九月一日，學校門前）有誰在干什么？說一說。

1．上學了，爸爸媽媽或家里的其他人對你說了什么？

2．上學的第一天，你看到了什么？學校的老師、大哥哥、大姐姐是怎樣歡迎你的？ 3．你們第一天來上學時心情是怎樣的？ 課間活動：《唱上學歌》 觀察書第6、7頁的圖

圖上的小朋友上學時做了什么事？你們做了什么事？（安排了座位、發了新書、抄了新課表）

三、老師講《小猴上學》的故事來結束課。課題:我們的校園 課備人：

備課時間： 年 月 日 備課類型：略備 主題目標：

1.熟悉自己的校園，增進對學校的了解與親近感。

2.了解并嘗試利用學校中與自己關系密切的設施、設備。3.嘗試用不同的方法進行探究活動。

教學重難點：

1.熟悉自己的校園，增進對學校的了解與親近感。2.嘗試用不同的方法進行探究活動。活動準備：設計好參觀路線。教學時間：2課時 教學過程： 第一課時 教學步驟：

一、你們每天來學校上學，你對學校的哪個地方最熟悉（有的說操場，有的說教室，有的說門口）

1.引導同學們說說我們的教室里有什么？有什么用處？ 2.講故事《桌椅的對話》，進行愛護課桌椅的教育。3.認識班牌，體會班級牌的作用。

4.找一找，除了這的班級所在的教室外，還有哪些教室也是我們學習的地方？這些教室里有什么？ 課間活動

二、指導看書第10、11頁

書中的小朋友也在參觀自己的校園，我們一起看看他們的學校有哪些場所？（引導學生看圖說說）

三、遇到下列問題我們應該怎么做 1.粉筆哪里領？

2.作業本送到哪里去？ 3.受傷了怎么辦？ 4.到哪里可以借球？

以上4個問題留在下節課解決。第二課時 教學步驟：

一、帶著上節課提出的問題參觀學校

老師帶著同學們，邊講解邊參觀整個學校。參觀完畢，回答以上4個問題。

二、配對游戲

1.教師根據學生人數準備空白小紙條 事先制成“校園里所有的場所”及“各種場所可能從事的活動紙

條。

2.教師發下空白小紙條，請學生寫下名字后收回。

3.有教師依序分別抽取三種紙條并念出抽到的“某小朋友”在校園里的“某某場所”做“某種活動”。

4.若配對的結果不正確，則請該同學說出正確的活動與場所。5.若該同學無法回答，則請其他同學回答。

6.教師小結：學校里有各種提供師生活動及學習的場所，要正確地認識和利用，才能發揮它們的功能和

效能。

三、課后小結：

通過探察活動，使同學們了解了自己的學校，產生了對自己學校的熱愛之情。課題:新朋友 新伙伴

備課人：

備課時間： 年 月 日 備課類型：略備 主題目標：

1.熟悉老師和同學。

2.學習人際交往的基本技能，消除與人交往的陌生感和羞怯感。3.表現對老師與同學的喜愛，鍛煉口頭表達和情感表達能力。教學重難點：

學習人際交往的基本技能，消除與人交往的陌生感和羞怯感 活動準備： 1.教師準備：

（1）《找朋友》歌曲錄音；（2）美術紙若干張。2.學生準備：

（1）自我介紹的內容；

（2）自己的作品（繪畫、手工或準備演奏的樂曲）；（3）自己小時候的照片或與家人的生活照；（4）自己制作的小名片若干張。教學過程： 第一課時 教學步驟：

一、我認識的朋友多

我們來到學校這個新的環境上學已經一個月了，你能叫出同班同學的名字嗎？

（請一名同學說出一個同學的名字，再請被叫到的同學說出一個同學的名字，以此類推。）課間活動：唱《找朋友》的歌曲

二、我喜歡和大家在一起

1.說說你喜歡和什么樣的人做朋友？（干凈、整潔，學習好，經常受老師表揚的同學。）2.你和誰是好朋友，為什么要和他做朋友？（我們經常一起玩，我們在一起會互相幫助。）3.說說你幫助過誰？哪個朋友幫助過你？

4.你有沒有喜歡的老師和同學，為什么喜歡他？

5.說說開學以來，與老師、同學之間發生的有趣的、難忘的事。

6.夸夸老師是如何關心愛護小朋友、同學之間如何互相幫助、團結友愛。

三、準備資料交朋友

1.自己制作寫有自己個人資料的小名片。

2.精心準備一張繪畫作品，一件手工，或演奏的樂曲等。第二課時 教學步驟：

一、請你記住我

1.展示自己的繪畫或手工作品，或演奏樂曲以及其他自己的拿手項目，加深在同學們心中的印象。2.同學之間進行自我介紹（自己的姓名、特征、喜好及家庭等簡單情況）。3.找朋友：雙手拿著自己的名片，找到朋友后相互交換名片。4.與大家分享自己和家人的照片。

二、我有一個好朋友

1.畫一畫：把自己最要好的一個朋友畫下來。2.猜一猜：請同學猜一猜自己畫的人是誰？ 3.寫一寫：請被畫的同學簽名。

三、我們幫幫他

1.小兔貝貝給我們帶來一位小朋友，你們喜歡他嗎？（看圖第18、19頁圖）讓同學說說理由。2.提供情境，讓學生模擬表演，實際體會與人交往的技能技巧。

（1）有幾個小朋友在玩，“我”也想和他們玩，“我”應該怎樣說，那幾個小朋友會怎樣說。（2）兩個女同學正在玩游戲，一個小男孩過來搗亂，你看見了你會和他說什么？

四、老師小結

那些能團結同學，互相友愛的好孩子，我們都喜歡。希望你們都成為人人喜愛的好孩子，交到更多、更好的朋友。

五、課后小結

通過互贈名片，展示自己的才藝，使同學們更加熟識了、親切了，教會了同學們應怎樣和同學相處，成為人人喜愛的孩子，通過畫自己的好朋友，使本課內容融入同學們的生活中。課題:我們的國慶節 備課人：

備課時間： 年 月 日 備課類型：略備 單元目標：

1.感受人們迎接國慶的喜悅心情，激發對祖國的熱愛之情。2.認識國旗、國徽，知道我國的國名和國慶節。3.尊敬國旗、國徽，為自己是中國人而自豪。

4.自己動手，進行創造性的活動，在體驗節日愉快氣氛的同時，用實際行動慶祝國慶。設計構想：

本單元共設計兩個主題

主題一：我們的國慶節，主要是讓學生感受國慶慶祝活動的熱烈喜慶，知道我國的國名和國慶日，為自己是中國人而自豪。

主題二：祖國媽媽在我心中，主要通過升國旗唱國歌、找國旗和國徽等活動表現對祖國、對國旗國徽的尊敬。

主題一 我們的國慶節 主題目標：

1.感受人們歡度國慶的喜悅之情。

2.以自己的方式（唱跳寫畫）表達對祖國媽媽的熱愛。3.知道我國的國名及國慶日，為自己是中國人而自豪。活動準備：

1.《大中國》的歌曲錄音。

2.有關中國人民慶祝國慶的錄相片。教學重難點：

知道我國的國名及國慶日，為自己是中國人而 自豪。

教學過程:

一、導入課文 聽歌曲《大中國》

師：‘我們都有一個家，名字叫中國。’是呀，我們出生在中國，祖祖輩輩都生活在中國，中國就是我們的祖國，就像我們的媽媽一樣。今天我們一起學習〈祖國媽媽的生日〉這一課。

二、知道祖國媽媽的生日

(一)師：你們過過生日嗎？你是怎樣過生日的？你的生日是哪一天？你們知道祖國媽媽的生日是哪一天嗎？

師講解：一九四九年十月一日是中華人民共和國成立的日子，也就是祖國媽媽誕生的日子。今年是二零零二年，祖國媽媽已經53歲了，每年的十月一日就是祖國媽媽的生日，叫國慶節。

(二)師：祖國媽媽的孩子們，也就是我們所有的中國人，都非常愛自己的媽媽，每年到了十月一日這一天，生活在世界各地的中國人，都來慶祝自己媽媽的生日，我們來看看大家是怎樣慶祝國慶的。

(三)放錄象

內容：全國人民興高采烈地歡慶國慶節的情景。

三、說說大家是怎樣慶祝國慶的，他們為什么會這樣做

四、我們也來慶祝祖國媽媽的生日

(一)先說一說，你想怎樣慶祝祖國媽媽的生日。(二)把你想的畫下來。

(三)展示自己的作品進行交流。

總結：同學們獻給祖國媽媽這么多禮物，可以看出來你們是非常愛祖國媽媽的，祖國媽媽一定會高興地笑的。

(四)板書： 祖國媽媽的生日 十月一日是國慶節

五、課后小結：

我們看到了許多有關國慶節的圖片，使同學們有了感性認識，并用媽媽比喻自己的祖國，是同學們找到了祖國在自己心中的位置。

課題：祖國媽媽在我心中 備課人：

備課時間： 年 月 日 備課類型：略備 主題目標：

1.認識國旗、國徽，知道國旗、國徽出現的一些場合。2.體會到國旗、國徽和祖國榮譽的關系。3.知道關于祖國的一些淺顯常識，如首都等。教學重難點：

認識國旗、國徽，體會到國旗、國徽和祖國榮譽的關系。活動準備：

1.教師準備升國旗、奏國歌的音像資料；準備幾則愛旗護旗的小故事。

2.學生調查：生活中哪些地方可以見到國旗和國徽。收集有國旗、國徽的資料。教學過程： 第一課時

一、找一找、認一認

(一)出示祖國的版圖，提問：這是什么圖？（是我們祖國的版圖，我們祖國叫中華人民共和國。）(二)找一找，指一指，我們祖國的國旗是什么？國徽是什么？首都在哪里？(三)找到了，認對了，把相應的序號填在課本中。(四)說說其他幾個圖上畫的是什么？

二、升旗活動

(一)放學校升旗時的錄象，提問：升旗時我們是怎樣做的？同學看錄象誰做的對，誰做的不對？(二)升旗時應怎樣做？(三)教唱兒歌。五星紅旗真美麗，全國人民熱愛你。升旗國時要敬禮，唱國歌時要肅立。國旗國旗真美麗，五顆星星在一起，一顆大來四顆小，金光閃閃照大地。國旗國旗真美麗，小學生們熱愛你，升旗國時要立正，我們向你敬個禮。

(四)具體指導學生升旗時要有的規范姿勢

目視國旗、立正、敬禮，讓學生明白規范的姿勢體現著我們對國旗的尊敬。(五)小結：

升旗時要態度嚴肅、認真，立正站好，眼睛看著國旗生起，這叫行注目禮。我們一年級小朋友還沒有入隊帶上紅領巾，我們就可以行注目禮。

三、模擬升旗活動

四、講幾則愛旗護旗的小故事，激發兒童對國旗的愛護和敬仰

《 五星紅旗 少先隊員向您敬禮》《他留下熱愛五星紅旗的一顆童心》

五、老師小結

同學們非常嚴肅認真，行注目禮，唱國歌聲音洪亮，充分表達了我們愛國旗的情感。第二課時

一、觀察升國旗的主要場所

(一)師：你們在哪些地方能看到我國的國旗？

小結：在學校的操場上、天安門廣場、國家機關、輪船、飛機、火箭、邊防哨所、我國駐外大使館等，都能看到我國的國旗。每逢重大節日，家家戶戶都掛起國旗。自從第一面五星紅旗升起以后，國內外很多地方都可以看到我國的五星紅旗高高飄揚。

(二)出示圖片：天安門廣場升旗儀式。

師：每天按照太陽升起的時間，武警戰士在天安門廣場升起鮮艷的五星紅旗。(三)出示圖片：國際比賽領獎臺上升起五星紅旗。

小結：作為中國人，我們會感到無比的激動、光榮和自豪。同學們盼望著自己快快長大，和這些運動員一樣為國爭光。

(四)出示圖片：火箭上的國旗。(五)出示圖片： 邊防哨所有國旗

小結：五星紅旗高高飄揚在邊防哨所，表明這里是我們中國的領土，是神圣不可侵犯的。解放軍叔叔日夜守衛在祖國的邊疆，護衛著國旗，保衛祖國。

二、認識國徽

(一)出示國徽圖案：國徽上有什么圖案？(二)出示圖片：界碑上的國徽

(三)師：你們還在哪些地方看到過國徽呢？

三、小結

通過今天的學習，我們認識了國旗、國徽，知道了國旗、國徽、國歌是代表國家的，熱愛祖國就要熱愛國旗，愛國旗是熱愛祖國的表現。

四、全文總結

通過書上的一組圖片，是同學們獲得了有關祖國的一些基本常識。通過尋找國旗和國徽，進行升旗活動的模擬表演，激發學生對國旗、國徽的敬重，體會做一個中國人。

一年級品德上冊第三單元《我的一天》 備課人：

備課時間： 年 月 日 備課類型：略備 單元目標：

1.養成飲食、衛生等方面良好的生活習慣和正確的坐立走姿勢。2.能按時起居，形成初步的時間觀念。

3.表現出做愛清潔、搞衛生、有文明的好孩子的愿望。4.懂得自己的事情自己做，培養基本的生活自理能力。設計構想：

本單元針對與兒童生活密切相關的飲食起居衛生等內容的介紹，讓兒童在角色扮演、對話、討論和其他活動中，實際體會良好生活習慣給自己和他人帶來的愉悅。

本單元共設計五個主題。

主題一：和鐘姐姐交朋友，側重養成兒童按時作息的習慣。主題二：我很整潔，側重培養兒童清潔衛生的好習慣。

主題三：我會好好地吃，使兒童懂得合理飲食的初淺常識，學會不挑食、不偏食等。

主題四：我會整理，使兒童明白會整理的含義及包含的方面，并為自己會整理、能為家長分擔勞動而感到自豪。

課題：和鐘姐姐交朋友 主題目標：

1.了解按時起居、按時上學的意義。2.懂得按時上學是遵守學校常規的表現。3.養成按時作息、守時不拖拉的生活習慣。教學重難點：

知道為什么要按時起居、按時上學，養成 按時作息、守時不拖拉的生活習慣。教學過程： 第一課時

一、猜一猜

猜謎語，讓學生從謎語中感知鐘表的作用。一座小小機器房，不分日夜工作忙。態度認真又負責，時間觀念比人強。

二、假如我是“鐘姐姐”

(一)欣賞童話劇《鐘姐姐笑了》

1.早晨明明睡覺，太陽公公站到了窗外，鐘姐姐飛到他跟前唱起了歌兒?? 2.吃早飯時，背景：窗外可以看見有的小孩背書包走，鐘姐姐對明明說?? 3.上學路上，樹上小鳥在叫，鐘姐姐對他說?? 4.課堂上寫作業，鐘姐姐趴在他耳邊悄悄的說??

5.晚上，明明在看電視，時鐘指到8：30分，鐘姐姐對明明說??(二)分小組討論，如果我是 “鐘姐姐”我會對明明說些什么？

(三)每小組派一名代表闡述自己小組的意見，并表演，要說明為什么“鐘姐姐”會這樣說？明明該怎樣做？這樣有什么好處？

三、評議哪組同學表演的好 第二課時

一、說說按時作息的好處

二、看第40頁的圖

(一)給圖上的小女孩起個名字，說說他做的怎樣

（小組討論，說說她這樣做，上學會怎樣？上課會怎樣？經常這樣下去會怎樣？）(二)小組討論(三)學生表演

三、自己做的怎樣 在小組內說說：

自己能否按時作息，在哪一方面做的好。

四、讀兒歌 鬧鐘把我叫，天天起得早。路上不貪玩，上學不遲到。晚上早上床，休息睡好覺。守時不拖延，作息習慣好。

五、課后作業

填第41頁表格，檢查自己是否做到了按時作息。

六、課后小結

通過同學們的討論和表演，使同學們在討論探究中懂得了按時作息的重要意義。通過填表格讓學生檢查和反省自己是否做到了按時作息，和他們的生活緊密相連。

課題：我很整潔 備課人：

備課時間： 年 月 日 備課類型：略備 主題目標：

1.體會儀表整潔在與人交往中的重要性。

2.能表現清潔手、臉、牙、頭發等身體各部位的方式方法。3.能保持手、臉、牙、頭發等身體各部位的整潔。4.懂得自己能做的事情這做，做事認真，不敷衍。教學重難點：

懂得儀表整潔的重要，知道怎樣做才能使自己的儀表整潔。活動準備：

課前通知愿意為大家示范的孩子自帶洗漱用具，教師也可以略做準備。教學過程： 第一課時

一、照一照、比一比

(一)師：老師帶來一些小朋友和大家見面，我們看看他們的頭、臉、服裝是否干凈整潔？(二)兩人一組互相看看對方干凈嗎？

二、我們變的干凈整潔（天天洗手）師：應怎樣洗？

學生回答老師補充，教學生洗手。聽音樂做洗手操。

三、愛護牙齒

(一)把最燦爛的微笑送給你旁邊的同學，看誰的牙最白。(二)提問一位同學：你的牙為什么這么白？（天天刷牙）

1.提問：為什么天天刷牙？怎么刷牙？（天天刷牙才能把細菌消滅掉。刷牙時，前邊的牙上下刷，里面的牙來回刷。）

2.指導同學學會刷牙。

四、珍珍和亮亮整潔嗎(一)出示第43頁的圖，珍珍和亮亮每天能做到刷牙、洗臉、洗手、洗腳、穿戴整潔。(二)我們要做到經常洗頭、理發、洗澡和換衣服等。

五、小結

只要我們養成良好的衛生習慣，做一個整潔的孩子，我們大家就都愿意和你交朋友。請你檢查一下自己能做到保持整潔嗎？

六、填表 第二課時

一、看一看、夸一夸(一)整潔兒童

(二)請做的好的同學自愿示范正確的洗手、洗臉及刷牙方法。(三)請女同學自愿來示范怎樣梳頭。

(四)全班同學都可以練習怎樣把衣服穿戴整齊。

二、觀察第44－45的圖

說說圖上哪個小朋友整潔，哪個小朋友不整潔。

三、“整潔兒童”花

(一)師：誰愿意夸一夸咱班的整潔兒童？請你到老師這來領一朵‘整潔兒童’花，把花送給你最想夸贊的同學，并對他說一句話。

(二)想一想、幫一幫

四、保持整潔很重要

(一)討論：早晨很整潔的張維，為什么下午變了樣？你愿意幫助他嗎？想一想：怎樣才能保持整潔？

(二)表演小品：保持整潔很重要

(三)設置情境：體育課后；下操后；美術課后；冬天感冒以后；午飯后；午睡后。(四)同學自愿組成表演小組，討論在這樣的情形中，如何保持整潔。

五、小結

一天中要隨時自我整理，這樣才能保持從早到晚的整潔。比比看，誰能堅持做個整潔兒童。課后總結：通過同學們的自評和互相評價，使同學們知道怎樣做才是整潔，有什么好處，通過評選整潔兒童的活動，為同學們提供導向，引發兒童對做個“整潔兒童”的追求。

課題：我會好好吃 備課人：

備課時間： 年 月 日 備課類型：略備 教學目標：

1．顯性教學目標。

（1）初步了解有關飲食健康的常識。

（2）逐步養成良好的飲食習慣：三餐定時、不挑食、不偏食；多喝水，少喝飲料；吃零食要有節制。

2．隱性教學目標。

（1）使學生了解一些就餐禮儀。（2）培養學生節儉意識。（3）對學生進行公德教育。（4）讓學生知道飲食要衛生。教學重難點：

初步了解有關飲食健康的常識。逐步養成良好的飲食習慣：三餐定時、不挑食、不偏食；多喝水，少喝飲料；吃零食要有節制。

活動準備：

課前通知愿意為大家示范的孩子自帶洗漱用具，教師也可以略做準備。教學時間： 兩課時

教學過程： 第一課時 教學內容：

初步了解有關飲食健康的常識，養成不挑食、不偏食；多喝水，少喝飲料的良好飲食習慣。教學步驟：

一、導入。

（一）師：我們的生活離不開衣、食、住、行，今天我們就來談談與我們的健康成長最有關的“食”，看看我們同學們會不會好好吃。(板書課題)

二、新授

（一）師：我相信一定有許多人對吃很感興趣，我知道有一家“快樂餐廳”，（屏幕出示）今天中午我請大家去那里吃自助餐。瞧，今天的食物多么豐富，共分成五大類，分別是主食、蔬菜、魚肉蛋類、豆制品、水果和飲料，下面我們來具體看看每一類都有哪些食物。

1.主食：面包、面條、米飯、蛋糕、包子、炸薯條、饅頭、玉米棒；

2.蔬菜：芹菜、青菜、蘿卜、黃瓜、西紅柿、青椒、蘑菇、菠菜、茄子、卷心菜； 3.魚肉蛋類：魚、肉、雞蛋、蝦、炸雞腿； 4.豆制品：豆腐、豆漿；

5.水果：蘋果、葡萄、香蕉、西瓜、橘子、梨、柿子； 6.飲料：可樂、牛奶、果汁、水；

（二）師：你知道什么叫自助餐嗎？ 1.眾生回答（略）。

2.小結：從名字上來看，就是自己為自己服務，想吃什么就可以自己拿什么。3.有誰吃過自助餐，知道吃自助餐要注意些什么嗎？（生回答）

生（1）：想吃什么就可以拿。

生（2）：吃自助餐要注意不能浪費，拿多少要根據自己的胃口。生（3）：吃自助餐要注意衛生，要用公用的勺子拿食品。

4.總結：1．取吃的東西時要排隊；2．拿過的東西不能再放回去；3．吃多少拿多少。

三、活動

（一）自由選擇

自助餐開始，學生進行選擇。（用拼音標注或畫出自己選擇的食物）

（二）交流。

1.師：同學們都為自己選擇好了一頓午餐，我們先來看看同學們都選了哪些食物。2.請幾位同學說一說自己每一類都選了些什么？ 3.生相互交流。

（三）今天，每個同學都選擇了自己喜歡吃的食物，有的同學什么都愛吃，所以選了很多；有的同學很多東西都不喜歡吃，選了很少，甚至只選了一種。大家覺得這樣的選擇是不是合理？

1.學生發言。

2.那么怎樣才算是合理的呢？ 3.學生討論。

4.小結：首先我們不能偏食，每天每一類的食物都要吃到。有些食物我們該多吃些，有些我們可以相應的少吃些，但是每一類我們都要吃到。要健康成長，我們就要做到：（出示）合理飲食，不偏食

（三）小小營養師。

1.師：最近有位家長來找我，他說他的兒子平時總是偏食，所以上課沒有精神，跑步總是落在最后。醫生說，只要平時能夠做到合理飲食，不偏食，這些癥狀就可以消失了。這 位家長希望我能夠給他的兒子配營養午餐，每天品種盡量不重復。你們來當回營養師好不 好？看誰搭配的午餐營養最合理。

2.該如何完成任務呢？

（1）首先動腦筋想一想，然后在“快樂餐廳”的菜單中進行選擇，如果不夠，可以加進別的內容。（2）選擇完畢后，用拼音寫出菜單。3.活動開始。

（四）：評議菜肴。

1.選擇幾名學生的菜肴進行介紹。2.交流、評議。

四、布置作業。

師：其實我們生活中的食物還有許多，請你在星期天和爸爸媽媽去菜場逛逛，然后制定一份一周的家庭晚餐菜譜。希望每個小朋友都能做到合理飲食，不偏食、不挑食，各個健健康康。

第二課時 教學內容：

教育學生養成良好的飲食習慣。教學步驟：

一、活動一：讀兒歌。小同學，請記牢： 一日三餐不可少。不挑食，不過量，細嚼慢咽身體好。

二、活動二：看圖說話。

（一）請生看書本上的四幅圖，說說畫面內容。

（二）講講圖上的小同學這樣做對不對。

三、活動三：說說自己有哪些飲食好習慣。課題：我會自己整理 備課人：

備課時間：

****年**月**日 備課類型：略備 教學目標：

1.能表現整理自己東西的愿望。

2.初步掌握整理物品的一些基本方法或原則。

3.表現出料理自己生活的能力，能以自己的方式愛父母長輩。教學重難點：

知道為什么要自己整理自己的東西，怎樣整理。教學時間： 兩課時 教學準備：

1.準備6個儲物箱，箱內零亂地堆放著各種學習用品和無危險的生活用品。2.同學們帶齊學習用具。教學過程：

一、游戲引入

（一）從準備好的箱中找東西，比比哪組快。

（二）請最后一個完成的組說說為什么這么慢，怎樣就能快？

（三）把箱中的東西整理后再進行比賽，說明東西擺放整齊有序的好處。

二、你們會自己整理書包和課桌嗎？

（一）看看明明小朋友的課桌內的東西擺放得整齊嗎？（放錄象）

（二）你們能幫幫他嗎？

（以小組為單位，討論一下該怎樣整理，再動手擺擺。）

（三）同學走下座位看看別的小組的同學是怎樣擺放的，誰的整齊，怎么整齊。

（四）說說誰整齊，為什么？

三、學會整理書包 過渡：

（一）在學校你學會了自己整理課桌；在家里有爸爸、媽媽幫助，你就可以不用自己整理書包了吧？（不是）你們 在家是自己整理書包的嗎？你是怎樣整理的？

（二）師：我們可以根據第二天有什么課，要帶什么書去上學來整理。1.出示課程表，根據課表把需要的東西放入書包。2.學生活動后，評議誰擺放的好。

四、你還會整理什么？

出示第55頁圖，學生說出哪些你會做，哪些不能做，不會做的要學著做。

五、請家長監督，學會你不會的，過兩周后老師檢查，做的好的蓋印章，進行表揚。

課后小結：通過游戲使枯燥的整理活動變的有趣，也使他們為自己會整理東西而自豪。并通過第53頁圖指導他們學會整理更多的東西。

課題：看我多精神 備課人：

備課時間： 年 月 日 備課類型：略備 教學目標： 初步懂得姿勢與身體健康的關系。2 表現對坐立走姿勢正確者的欣賞。3 養成正確的坐立走姿勢。教學重難點：

知道不正確姿勢的害處，學會正確的坐立走姿勢。教學時間： 兩課時

教學準備：

1指導學生用多種方式觀察哪些是正確的坐立走姿勢。指導學生用多種方式搜集有關正確的坐立走姿勢的圖片資料：（1）從報刊、雜志、畫報等各類書刊中搜集。（2）從互連網上搜集。

教學過程：

一、導入

（一）上課起立，師生問好，老師表揚站得好的同學，請同學們想想老師為什么要表揚他們？

（二）誰站得好走得直？（解放軍戰士）看錄象，看看他們精神嗎？看后你想說什么？

二、姿勢不正確有什么壞處？

（影響身體的健康發育、不文明、不禮貌）觀察課本55頁圖，感受姿勢不正確，對身體發育的害處。

三、怎樣做才精神，大家討論一下。

（一）請各小組發表自己的看法。并請站得好的同學來展示一下。

（二）老師總結：

1.站：頭正目視前方，挺胸收腹，兩手伸直貼在腿的兩側，兩腳跟并攏。2.走：挺胸抬頭，有力的擺動雙臂，兩腳有力的向前踏出。

3.坐：頭正肩正，胸離桌子一拳，頭離書本一尺，雙腿自然平放地上。4.同學練習站、走、坐的姿勢，表揚做的好的同學。

四、看看誰的姿勢美？

（一）看看第56頁的圖，說一說，誰的姿勢美，誰的姿勢不美？并說說為什么？

（二）請大家說說：同學中常見的不正確的姿勢有哪些？對自己有什么害處？

五、小結：我們養成良好的站、立、坐、走的姿勢，不僅對我們的身體發育有好處，還使人感到你是個穩重又活潑的孩子，是個有朝氣、健康向上的少年兒童。

六、課后小結：通過讓同學們親手摸一摸自己或別人的脊柱，感受脊柱的變化，懂得不好的坐姿給身體帶來的害處。通過解放軍戰士的坐、立、走的標準姿勢，給他們提供了學習的榜樣。

課題：新年好 活動目標：

1、積極參加慶祝元旦的活動，體會節日活動的熱烈和美好。

2、了解人民迎接新年的不同方式。

3、會正確使用剪刀等簡單的工具，嘗試利用廢舊物品制作賀卡。

4、發展人際交往能力和創意，設計與制作能力。活動重點：

積極參見慶祝元旦的活動，體會節日活動的熱烈和美好。活動難點：

了解人們迎接新年的不同方式，會正確使用剪刀等簡單的工具，嘗試利用廢舊物品制作賀卡。活動準備： 電腦、課件 活動方法：

觀察法、討論法、表演法 活動過程：

一、引言書題：

小朋友們：你們知道新年是哪一天嗎？板題：新年好。

二、活動步驟： 活動一：新年到了

1、讓學生看自己收集的日歷，說一說元旦是哪一天？

2、看看新日歷，說說今年是哪年，去年是哪年？

3、展示人們過新年的活動圖片。

4、美好的回憶：用照片或圖畫向大家介紹自己過去在幼兒園時是怎樣慶祝新年的。

5、看書上圖畫，大家討論今年我們可以怎樣歡慶新年。

6、模擬新年聯歡會情景，以表演的方式表達新年到來的喜悅之情。活動二：我們做賀卡

1、學生展示收集的賀卡，說出收到賀卡的心情。（小組內展示、全班展示）

2、教師展示手中的賀卡，體會賀卡作用意義。

3、學生利用廢舊無毒材料制作賀卡，書簽，小禮物等，寫上新年祝福的話，獻給老師和同學。

4、學生介紹自己制作的賀卡。

三、總結：

小朋友們，通過本節課活動，你們知道什么？學會了什么？

四、板書：

12、新年好 慶祝元旦 做賀卡

課題：歡歡喜喜過春節 活動目標：

1.知道春節是我國傳統的節日，體會春節期間的熱鬧氛圍，感受人們對美好生活的熱烈追求。2.了解一些有關春節的習俗，從與家人準備年夜飯的活動中，學會分擔家務勞動；從與家人共進年夜飯的活動中，感受親情和美好，學習禮貌待人，文明進餐。

3.懂得文明、安全、快樂過節的技巧。活動重點：

知道春節是我國傳統的節日，體會春節期間的熱鬧氛圍，感受人們對美好生活的熱烈追求。活動難點：

了解一些有關春節的習俗，懂得文明，安全，快樂過節。活動準備： 教學掛圖 活動方法： 觀察法、談話法 活動過程：

一、導入新課

同學們，上節課，我們學習了新年好—課，了解人們迎接新年的方式，體會過節日活動的熱烈和美好，這節課我們來學習《歡歡喜喜過春節》，進一步了解春節傳統和熱鬧氛圍。

二、活動步驟

1.教師指導學生從日歷中分別找出元旦和春節，比較元旦和春節在日歷中的位置有什么不同。2.教師小結：元旦是公歷的新年第一天。3.生閱讀54頁圖片。

4.同學之間互相交流最喜歡的春節活動。

5.生閱讀55頁圖片，然后全班交流，除夕之夜，父母長輩忙著準備年夜飯時，自己在做什么？ 6.結合56頁圖片，生交流，吃年夜飯時，要注意什么？平時怎樣做？ 7.生閱讀57頁圖片。

8.生角色表演，待客和做客禮儀。

三、總結

過本課的學習，你們有什么收獲？我們要文明、安全、快樂過節日。板書設計：

13、歡歡喜喜過春節 迎新春 午夜飯 拜年

第二篇：品德與生活上學期教學總結

品德與生活上學期教學總結

本學期我擔任了一年級品德與生活課的教學工作，教學中，我結合一年級學生的心理和年齡特點，以及實際學情，扎扎實實抓教學，認認真真做工作。在工作中只有不斷反思、總結才能有助于今后的教學工作的提高，為此，我對本學期的品德與生活的教學工作進行總結如下：

《品德與生活》課程的性質是以兒童的生活為基礎，以培養品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標的生活型綜合課程。具有以下基本特征（1）生活性；（2）開放性；

（3）活動性。教材力求體現思想性原則、科學性原則、現實性原則、綜合性原則和活動性原則。根據《品德與生活》課程標準要求和本套《品德與生活》教材的編寫指導思想，教材將以主題單元形式展開，在本冊的教學中，我們重點突出以下特征：

1.從兒童真實生活出發實現學科內容的整合教材不是從傳統德育的規范體系或德目體系展開學習內容，而是著眼于兒童現實生活的整體性，從學生生活原型出發，重新融入兒童生活之中，有機整合為學習主題。

2.強化教材的生活指導職能

教材試圖“以適應兒童現實生活為起點，幫助兒童實現高質量的幸福生活”作為一以貫之的編寫線索和基調，圍繞“如何發展兒童判斷、選擇、適應、超越的能力，以爭取個人幸福、社會有用性和更廣泛的人類福祉”的生活教育主題，突出教材的生活指導意識，發展兒童對幸福生活的感受能力和創造能力。一方面通過現實情景的捕捉和再創造，讓兒童感受生活的美好和快樂，激發熱愛生活的情感；另一方面通過引入兒童生活中的典型問題，鼓勵兒童自己在探尋問題解決方案過程中，參與生活、創造生活，展示兒童多樣化的個性和豐富的智慧，培養樂觀積極的生活態度。

3.以活動型教學為主要特征的過程導向設計

為切實地引導活動型教學的開展，教材設計改變傳統教材編寫中以教師的“教”組織教學過程的設計思路，消解以“預成的學習結果”為核心的教材組織模式下課文加練習的刻板結構，將活動型教學中學生的活動過程作為設計的主要依據。因此，教師教學從學生的學習行為出發組織主題單元，促進自主活動，在學習活動的漸次展開中，重點關注學生學習過程里呈未分化狀態的整體學習狀態和學習需要，使學生能在活動的不斷演進過程中實現原來被課程目標割裂的“情感態度、行為習慣、知識技能、過程方法”目標的自然統整。

第三篇：一年級品德與生活上學期期末考試質量分析

一年級品德與生活上學期期末考試質量分析

包海玲

本次品德與生活期末檢測，以新課標為依據，試題覆蓋面廣，難易適中，著眼于學生各方面能力的發展。試卷貼近學生的實際生活。下面就此次學生答題的情況及今后教學的改進等方面作簡要分析：

第一大題填空題。主要考查學生對國名和首都的認識，考查結果，多數同學區分不了國名和首都，個別同學能區分，但不能寫出來，寫出來的都是錯別字。丟分的原因是學生記憶不到位，識字量不夠。

第二大題判斷對錯。這道題考查的是學生對知識的記憶，理解，遷移。這題全年級全對8人，全錯6人。丟分原因是多數學生由于識字量不夠。不會審題，無法理解題目意思，以致丟分。

第三大題是選擇正確答案的序號填在括號里。這題考查的是學生對知識的理解和運用。這題全年級全對的有7人，全錯的有56人。丟分原因是多數學生識字量不夠，不會理解題目意思，不會選擇最佳答案。

第四大題是我知道怎么連。這道題貼近生活，考查學生對周圍環境的關注。第1小題你認識這些標志嗎？用線條連接起來。這題全對的有48人，全錯的有25人。多數學生認識這些標志，能認真把握。少數學生不理解題目意思，亂連線。丟分原因是學生只在書本上見過，實際生活中很少關注。第2小題我會連。多數學生能理解題目意思，知道西游記里的主要人物，勇敢的孫悟空，所以丟分情況較少。

第五大題我會回答。這道題考查的是學生的知識遷移能力。下課鈴響了，先做什么，后做什么？這道題丟分的太多，只有極少數學生能做對。丟分原應是學生識字量少，會想不會寫。多數學生誤解題目意思，把下課鈴響想成是放學鈴聲響，導致丟分嚴重。有極少數學生空白或亂涂亂畫。

學生失分原因： 1． 2． 教師自身沒有找到切實提高學生成績的教學方法

部分學生學習態度不夠端正，忽視該學科的學習，上課注意力不集中，下課沒鞏固 3． 學生理解問題，分析問題的能力還不強，看問題還不全面

改進措施：

1.教師要進一步加強教育科研活動，提高教學技能，改進教學方法，努力增強課堂的趣味性和時效性，激發學生的學習興趣，提高課堂效率。

2.積極引導，增強學生對學科的重視程度，端正學習態度，養成良好的學習習慣，積極引導學生參與社會實踐，提高學生分析問題，解決問題的能力，增強社會適應能力。

第四篇：一年級品德與生活教學設計

冀教版一年級下冊《春游》教學設計 正定縣正定鎮野頭小學 王哲

教材分析：

本課是一年級下冊《美麗的春天》單元里的第一課。本課指導學生通過實踐活動運用自己的五官來感受春天，了解春天的季節特點。用大自然賦予的美來陶冶學生的情操，使學生意識到愛護環境的責任，在感受美的同時，激發學生創造欲望，用自己的方式由衷地贊美大自然，培養熱愛大自然的情感。學情分析：一年級下學期學生已經有了一定的觀察能力，他們對大自然充滿好奇，樂于親近自然。戶外的實踐活動能充分調動學生的觀察欲望，發揮學生的主觀能動性。

教學目標：

知識與技能：認識春季的顯著特征，運用多種感官來感受春天的美麗。用自己的語言描述春天的美麗，用自己的方式由衷地贊美大自然。行為與習慣：親近自然，保護環境。

過程與方法：在活動中，使學生樂于親近大自然，喜歡在大自然中活動，體驗大自然的美麗，初步培養學生的觀察能力，對學生進行安全教育和環保教育。情感、態度與價值觀：熱愛自然，熱愛動植物，感受春天的美。教學重點、難點：

1、運用多種感官來認識春天，用自己的語言描述春天。

2、培養學生的觀察能力。課前準備：

1、建議家長周末帶孩子踏春。

2、大課間提出明確要求指導學生在校園里找春天。

3、讓學生搜集關于春天的詩歌，歌曲或圖畫。教學過程：

一、春之歌

師導入：小朋友，有人告訴我，春天來了，那春天在哪里呢？我們一起唱首歌，找一找春天吧！

學生演唱《春天在哪里》

師提問：春天在哪里呀？ 生：在我們的眼睛里。師：你們都看到了什么？我們一起尋找春天的蹤跡吧

二、春之蹤跡

師：大課間時同學們在校園里找春天，你找到了嗎？你看到了什么？聽見了什么？摸到了什么？感覺到了什么？從哪里發現春天的蹤跡？（讓學生結合多種感官體驗，感受春天，了解春天的特征）

1、以小組為單位，讓學生在組內交流自己在課前觀察活動中或踏春時的感受和發現。說說從哪里發現了春天的蹤跡？

教師巡視，相機引導。指導學生結合自己的實際感受，說說天氣、生活、周圍景物的變化。

適當的時機提出一些問題：你看到野外的大樹什么樣子？花開了嗎？ 看到了那些小動物？外面天氣怎么樣？ 在討論過程中，提出自己不明白的問題。

2、小組交流后，整理匯報。每組找一個學生代表匯報本組學生的發現，其

他學生可以作補充。

3、提出自己不明白的問題，全班交流，解決問題。

4、全班交流，說說你眼中的春天，讓學生用語言描述對春天的切身感受。在學生的描述中，加入了聯想和想象，結合已有的經驗，認識春天的顯著特征。

三、春之風景

師：春天來了，在這春暖花開的日子，老師帶你們去春天的田野里看看，欣賞一下春之風景。

播放春天景色的視頻，讓學生在美麗的景色中，在歡快的音樂中，感受春天的美。

觀看后，讓學生說說自己的感受。

師：嫩綠的楊柳，粉紅的桃花，清清的小河，飛翔的燕子，嬉水的小魚，怎樣才能讓這美麗的畫面永遠不被破壞呀？

引導學生愛護自然，愛護環境。

四、春之贊歌

師：盼望著，盼望著，東風來了，春天的腳步近了…古往今來有那么多的文人墨客描寫春天，春天如詩，你都知道那些描寫春天的詩，給大家介紹一下。

學生說說自己搜集的詩歌，把自己的理解告訴大家。師：春如歌，誰能給大家唱一首春天的歌？ 學生演唱關于春天的歌曲。

師：春如畫，小畫家們展示一下你描繪的春天吧。部分學生展示畫作，并做簡單的介紹。

五、春之畫

同學們，春天像一幅美麗的畫，故鄉的春天更美麗，用心去觀察，用自己的畫筆把故鄉的春天畫下來吧。

板書設計：

春游

春 天氣暖和，冰雪融化 春

天 草綠了 花開了 天

來 小動物們出來活動了 真

了 農民伯伯開始播種 美

教學反思

新課程要求我們回歸生活，關注兒童的現實生活，積極引導兒童的發展，倡導自主、探索性學習，使情感、態度、行為習慣、知識技能的培養內在統一。其實施的主要方式就是活動。讓學生在自主活動中，體驗生活。讓學生直接參與多樣化的活動，使學生的學習活動化，活動生活化。我在設計本課是就是以學習活動化，活動生活化為出發點的。

在設計《春游》這一課時。我把課堂搬進戶外，讓學生在戶外的活動中體驗生活，再從生活中發現，歸納。教師適當引導，學生綜合自己的觀察所得，親身感受以及生活經驗，都能體驗到春天的季節特點。如何讓學生將這些發現，這些感受，升華為科學知識，從而認識春天的顯著特征，就是本課所要達到的目標。

上課之前，我印制了表格，引導學生有目的的觀察，這樣活動就不會流于形式。上課后我設計了讓學生分小組在課堂中進行自主探究活動，然后小組討論、匯報這一環節。通過這個活動，學生就能將感官感受到的事物現象，轉化為語言表述出來，再提煉出知識。讓學生學會觀察，學會主動探索。

春天是最美麗的季節，本節課我也力爭把它設計的優美人文，以春之歌導入，以春之畫結課。每一個環節都展現著春天的美，讓學生處處感受春天的美，熱愛春天的美，從而培養學生熱愛自然的感情。

附：課前活動觀察表

觀察表

我看到了：

我聽到了：

我摸到了：

我感受到（氣溫）：

樹木的變化：

小草的變化：

小動物：

人們的衣服:

第五篇：一年級品德與生活《歡度國慶》教學設計

歡度國慶

教學目標

①、知道我國的國名及國慶日，知道1949年10月1日毛澤東主席在北京天安門上升起了第一面五星紅旗。

②、了解一些有關祖國的基本知識,熱愛祖國的傳統節日。

重點：①了解國慶節的來歷和祖國各地慶祝國慶的信息。②學習收集資料。難點：①激發學生作為一名中國人的自豪感，表達對祖國生日最美好的祝福。

②培養學生的合作能力和創意、設計與制作能力。

教學環節

活動一：創設情境—激趣

師：小朋友們能說說看到這個大蛋糕想到了什么? 學生(自由回答)師：嗯，小朋友們說的都很對!那么有誰愿意說一說自己什么時候過生日嗎？ 學生自由回答說出自己的生日

師：不僅我們每個人都有自己的生日,我們的“祖國媽媽”與我們一樣也有她自己的生日。師：小朋友們知道自己的生日，那么“祖國媽媽”的生日子在什么時候呢？ 學生：略

活動二：營造大典氛圍—激趣

1.同學們想不想看“祖國媽媽”第一次過生日時的情景？ 2.播放《開國大典錄像》

3.教師提問：小朋友們你們都看到了什么？聽到了什么？ 教師提問：那么，你聽到了誰講話了？他講了什么呢？ 學生回答：

4.出示題目：現在誰能說說我們的“祖國媽媽”叫什么名字，她又是什么時候出生的呢？

活動三：巧借“圖片”資源—實踐

1.展示老師課前收集的一些圖片：出示祖國六十周歲大閱兵圖片.2.展示學生課前準備的圖片 3.師生合作，拼國旗。

活動四：利用“設計”手段—創造

1、師生看海內外華人慶祝國慶的錄像

2.每個地方都有自己慶祝“祖國媽媽生日”的方式，我們這里又是怎么慶祝的呢？學生組內交流。

3.派代表就自己組內收集到的已知信息進行發言。

4.下面就讓我們行動起來吧！我們來比一比，看誰對“祖國媽媽”生日的祝福最深！（過渡）

5、我為祖國過生日

活動五：知識回顧及延伸

1、知識回顧

讓我們一起唱一首《生日快樂》歌。

2、課后拓展延伸

你知道我們今天幸福的生活是怎樣來的嗎？不知道沒關系，回家可以去找找報紙、看電視、問問父母。下節課，咱們一起來說說！

歡度國慶

教學目標

①、知道我國的國名及國慶日，知道1949年10月1日毛澤東主席在北京天安門上升起了第一面五星紅旗。

②、了解一些有關祖國的基本知識,熱愛祖國的傳統節日。

重點：①了解國慶節的來歷和祖國各地慶祝國慶的信息。②學習收集資料。難點：①激發學生作為一名中國人的自豪感，表達對祖國生日最美好的祝福。

②培養學生的合作能力和創意、設計與制作能力。

教學環節

活動一：創設情境—激趣

【課件出示生日場景——伴隨著優美的《生日歌》音樂,一個漂亮的大蛋糕出現在畫面上,紅紅的蠟燭燃燒著,象是在歡快的舞蹈??旁邊堆滿了各種各樣的生日禮物。】

師：小朋友們能說說看到這個大蛋糕想到了什么? 學生(自由回答)學生想到自己過生日,爸爸媽媽送自己生日禮物,同學們為自己唱歌等。師：嗯，小朋友們說的都很對!那么有誰愿意說一說自己什么時候過生日嗎？ 學生自由回答說出自己的生日 師：說到這兒老師有一個問題：你們說我們每個人都有自己的生日，那么“祖國媽媽”呢？她會不會也像小朋友們一樣有自己的生日呢？不僅我們每個人都有自己的生日,我們的“祖國媽媽”與我們一樣也有她自己的生日。（板書：祖國媽媽的生日）

師：小朋友們知道自己的生日，那么“祖國媽媽”的生日子在什么時候呢？ 學生：略

活動二：營造大典氛圍—激趣

1.同學們想不想看“祖國媽媽”第一次過生日時的情景？ 2.播放《開國大典錄像》

3.教師提問：小朋友們你們都看到了什么？聽到了什么？ 教師提問：那么，你聽到了誰講話了？他講了什么呢？ 學生回答：我聽到毛澤東爺爺講話了。他說：“今天，中華人民共和國成立了。” 教師：對。

4.出示題目：現在誰能說說我們的“祖國媽媽”叫什么名字，她又是什么時候出生的呢？

5.教師板書：祖國媽媽的生日

教師:【引讀】1949年10月1日，祖國媽媽誕生了。同我們一樣，她也有一個好聽的名字，叫“中華人民共和國”。我們把祖國媽媽出生的這一天稱為國慶節。

活動三：巧借“圖片”資源—實踐

1.展示老師課前收集的一些圖片：出示祖國六十周歲大閱兵圖片.2.展示學生課前準備的圖片

在小組范圍內相互交流、介紹自己收集的圖片。

教師：在小組交流中，老師發現我們小朋友學習的積極性可高了。你愿意向全班展示一下你們收集的圖片嗎？ 3.師生合作，拼國旗。

活動四：利用“設計”手段—創造

1、師生看海內外華人慶祝國慶的錄像

2.每個地方都有自己慶祝“祖國媽媽生日”的方式，我們這里又是怎么慶祝的呢？學生組內交流。

3.派代表就自己組內收集到的已知信息進行發言。

4.下面就讓我們行動起來吧！以自己的方式，為祖國媽媽開一個“生日慶祝會”，慶祝她的60歲生日。小朋友們可以自己做，也可以與別的小朋友合作。我們來比一比，看誰對“祖國媽媽”生日的祝福最深！（過渡）

5、我為祖國過生日

①學生為“生日慶祝會”做準備工作【學生根據自己的愛好、特長，自己獨立、或與同學合作，為祖國媽媽準備生日禮物。如畫畫、寫詩、唱歌、跳舞、制作賀卡及工藝品??】

②生日慶祝會開始，學生向祖國媽媽獻上自己精心準備的生日禮物。③欣賞、評價（教師引導、學生評價、）

活動五：知識回顧及延伸

1、知識回顧

教師小結：讓我們一起唱一首《生日快樂》歌。【師生同唱《生日快樂》歌】

2、課后拓展延伸

你知道我們今天幸福的生活是怎樣來的嗎？不知道沒關系，回家可以去找找報紙、看電視、問問父母。下節課，咱們一起來說說！