第一篇：鄂教版品德與生活一年級上冊第二單元教學設計[范文模版]

鄂教版品德與生活一年級上冊第二單元教學設計

6.《課堂上》

教學內容

本主題分為“我會聽講”、“舉起我的手”兩個分主題活動，由三個頁面組成。從老師講課時學生認真聽講的場景，引導學生明確在課堂上應養成認真聽講的習慣。從上課時學生是怎么舉手發言的場景，引導學生明白提問題、回答問題時應該怎么做。從課堂上影響學習的不良習慣，與前兩個內容進行比較，讓學生明白上課要認真傾聽、積極發言、善于思考、主動提問的重要性。學情分析：

這是一年級的教學內容，教學的對象是六歲左右的孩子們，這些孩子一時難以適應由幼兒園小朋友角色到小學生這一角色轉變，同時，學生的組織管理工作是一個難點。針對這些特點，在教學中要做到以下兩方面工作：一方面要控制好課堂教學秩序，讓學生能有序地進行學習。在這環節中，教師要根據學生的注意力特點，控制好學生的有意注意，適時進行引導，使學生明白道理。第二方面要激發學生的學習興趣。本節課，以四個活動為載體即：故事激趣，會聽講，活動情境體驗，學舉手；火眼金睛，辨是非；典型引路，樹榜樣，通過多媒體課件展示、情境體驗、，讓學生去發現課堂中的不良行為習慣，學習身邊的榜樣，懂得認真聽講，積極思考，大膽發言的重要性，從而自覺規范課堂學習行為。設計思路

品德培養要回歸生活，但又要高于生活，并為兒童將來的生活奠定基礎。《課堂上》遵循了兒童生活的邏輯，以兒童的現實生活為課程內容的主要源泉，以密切聯系兒童生活的主題活動為載體，以正確的價值觀引導兒童在生活中發展，在發展中生活，教材說的是兒童在生活中的事。在設計教學活動時我盡量讓教學活動源于兒童生活又高于兒童生活。教學目標：

1、知道在課堂上要養成認真傾聽、積極發言、善于思考和主動提問的良好習慣。

2、知道養成良好課堂習慣的重要性，不斷規范自己的學習行為，培養學生良好的學習態度，激發學生樂學、愛學的情感。教學重點：

知道在課堂上要養成認真傾聽、積極發言、善于思考和主動提問的良好習慣。教學難點：

在課堂上能主動規范自己的學習行為，逐步形成主動學習的習慣。課時安排：

1課時 教學準備：

1、觀察學生的學習習慣，收集學生不良的學習行為習慣；準備部分謎語。

2、制作多媒體課件，展示學生學習行為片段。

教學過程：

活動一：故事激趣，會聽講 師：同學們喜歡看動畫片嗎？ 生：喜歡。

師：現在老師播放一部動畫片《學弈》，大家想想第一個人為什么沒有學會下棋？第二個人為什么學會了下棋？ 師：看完了動畫片，請同學們回答，第一個人為什么沒有學會下棋？第二個人為什么學會了下棋？

生1：第一個人沒有認真聽老師講課。

生2：第二個人上課時一心一意聽老師講課，所以他學會了下棋。（師鼓勵其一心一意用得好。棒！棒！棒！，你真棒?。?/p>

生3：第一個人沒有學會下棋，是因為他三心二意，老師教下棋時，他去看天鵝了。（師鼓勵其三心二意一詞用得好）??

生：老師，小貓釣魚也是講的這個道理，我們上課時要一心一意聽講。

師：你說得真好！同學們給他鼓掌。同學們看得很仔細，也很會動腦筋思考問題。我們要想學到更多的知識和本領，上課時就要認真聽講，積極思考，遇到不懂問題，要主動地問老師。那么，上課聽講，積極思考，不懂就問，能給我們帶來哪些好處呢？ 生1：可以學到很多知識。

生2：老師會表揚我，發言積極。生3：上課認真聽講，我就會唱歌。

生4：我上課發言積極，老師獎勵我了一面紅旗。??

師：同學們剛才說得真不錯！上課認真聽講，積極思考是良好的學習習慣（貼上學生認真聽講、積極思考的圖畫）。因此，我們不管上什么課，都要認真傾聽同學說的，老師說的，積極思考問題，這樣就能學到更多的本領。

（設計意圖：一年級學生學習主要憑著自己的興趣，因此在教學開頭，就得抓住學生的學習欲望，激發學生的興趣。因此，我結合學生的這一特點，以《學弈》這個動畫片作為第一個活動，引起學生的注意，激發學生的學習熱情。通過故事激趣，啟發學生思考為什么古人學下棋有著不同結果，學生在輕松愉快的氛圍中明白了認真聽講的重要性。）活動二：情境體驗，學舉手 師：同學們明白了上課認真聽講、積極思考的道理，現在我們一起做個猜謎的游戲，好不好？ 生：好！

師：老師出謎語，你們搶答。

師：剛才搶答時，你們聽清楚同學們說什么了嗎？ 生：沒有，太吵了，聽不清！生：聽不清，我的頭都吵疼了。

師：是呀！剛才同學們都在搶著說，我們都聽不清楚說的是什么了。聲音太大，太吵還會影響我們的身體健康。現在，我們不搶答，知道答案的同學就舉手，好不好？ 師出示謎語，學生舉手回答。師：現在還亂嗎？ 生：不亂了。師：為什么呢？

生：我們舉手回答問題就不亂了。

師：對！我們上課時不僅要養成認真傾聽、積極思考的好習慣，還要養成積極有序發言的好習慣。現在請你們想想，在上課時什么時候可以舉手？ 生1：回答老師問題時要舉手。

生2：沒有聽清楚老師布置的作業時要舉手。生3：我想上廁所時要舉手。生4：我不會做作業時要舉手。生5：遇到沒有聽懂的內容時要舉手。??

師：同學們說得真好！我們上課時要積極舉手發言，回答問題時聲音要洪亮，遇到不明白的問題時要主動問老師，這樣我們才能更好地學習。（貼上學生積極發言的圖畫）

（設計意圖：在這一環節中，我以猜謎活動入手，先讓學生搶答，再讓學生舉手有序地回答，通過兩次截然不同的親身體驗，起到了水到渠成的效果，學生自然而然明白了上課舉手回答問題的重要性。）活動三：火眼金睛，辨是非

教師多媒體課件展示孫悟空形象，定格孫悟空的火眼金睛。

師：孫悟空煉就了一雙火眼金睛，能辨出妖怪，現在老師也來考考你們的眼力，看看你們能發現畫面中學生在做什么？這樣做對嗎？為什么？同桌之間互相討論。

教師課件展示27頁四幅圖畫，學生先討論，再指名回答。生：第一幅圖是講兩個小朋友上課講話。

師：你的眼力真好！那你們說說這樣做有什么不好呢？ 生：上課講話，會影響其他同學聽講。

生：上課講話，老師講的內容你就沒有聽到，作業就不會做了，媽媽會罵你的。生：上課講話，學不到知識，考試就考不好。師：那么第二幅圖呢？ 生：小女孩在開小差。師：什么是開小差？

生：開小差就是上課時想別的好玩的事情了。生：開小差就是去想動畫片了。生：開小差就是上課不認真聽講。

師：同學們回答得真好，給自己掌聲鼓勵。（棒！棒！棒！我真棒）師：那第三幅圖呢？

生：小男孩在玩鉛筆盒，沒有聽講。師：最后一幅圖呢？

生：小女孩上課在吃東西。

師：你們能說說上課吃東西，有什么不好嗎？ 生：上課吃東西，就不聽講了，學習就不好。

生：上課吃東西，不講衛生，我們班就得不到流動紅旗了。生：我媽媽說了，吃零食，對胃不好，身體就長不好。

生：我媽媽現在都不讓我喝牛奶了，說里面有毒藥，外面小攤上的零食不衛生，里面也有毒藥。（學生大笑）

師：你真行！知道的知識真多！現在有些商家為了牟取不法利益，在牛奶中添加了三聚氫氨讓我們廣大人民群眾深受其害，特別是嬰幼兒受到傷害更嚴重，現在國家正在采取有力措施進行督查和管理。剛才同學們都說得很好，我相信，通過今天的學習一定能改掉一些壞毛病，做一個上課認真聽講，積極發言，認真思考，愛學習的好學生。大家能不能做到？ 生：能做到。

（設計意圖：一年級小學生的注意力保持時間一般是20分鐘，教學第三個環節這段時間是學生最感疲勞的階段，因此如何有效的消除學生的疲勞，如何有效地控制學生的注意力是這個環節的重點。本環節中，我設計了多媒體課件，通過畫面展示學生不良學習行為達到兩個目的，一是吸引學生的注意力，二是直觀再現情景，鼓勵學生改掉缺點，養成愛學習的好習慣。通過小組討論，學生主動參與到活動中，積極思考畫面中學生存在的問題。指名學生回答問題，教育學生有序地舉手發言，讓每位學生都有思考與表現的機會，從而養成樂于思考的好習慣。）

活動四：典型引路，樹榜樣

師：老師也相信你們能做到?，F在，老師在你們上課的時候，拍攝了一些鏡頭，我們來看看都有誰？

師多媒體課件展示本班學生認真聽講、上課積極以言，不懂就問等畫面。學生們積極性非常高，看到有自己的或他人的畫面，非常高興。師：你們看到了什么？

生1：我看到張濤上課聽講很認真。生2：我看到李晨回答問題聲音很洪亮。生3：我看到陳可再向老師提問題。生4：我看到段靈在舉手。師：這些同學上課的時候有著良好的學習習慣，認真聽講，積極發言，勤于思考，不懂就問，是我們學習的好榜樣，我們給他們熱烈的掌聲。其實，在我們班還有很多上課表現很好的同學，如陳加，李瑞、王國、張偉、何浩等同學表現都不錯。我希望同學們向他們學習，做一名認真學習的好學生。大家能做到嗎？ 生齊答：能。

師：這一節課，同學們表現得很好，老師獎勵大家一首兒歌。（多媒體課件展示）

鈴聲響，進課堂。拿書本，把歌唱。起立時，身站直。要發言，先舉手。愛學習，勤思考。小動作，不要做。好學生，樣樣棒！

師：同學們，老師希望你們通過自己的努力，做一個全面發展、樣樣棒的好學生。

（設計意圖：通過拍攝本班學生上課認真聽講、積極思考、大膽發言的情景，達到三方面的目的：一方面勉勵這些學生再接再厲，另一方面鼓勵另一些學生改正自身的不足，找到自己學習的榜樣，三方面激發學生的興趣，調整學生的注意力，調動學生的興奮區。這個環節，同時也是對第三個環節學習內容進行補充對比，使學生懂得上課應該怎么做？不應該怎么做？最后通過朗朗上口的兒歌學習，對規范的課堂學習行為進行了概括，入腦入心。）

小結：“知識源于生活”。學生通過自己身邊的人，身邊的事中，更容易感悟和理解上課認真聽講、積極思考、大膽發言的重要性，更容易樹立自己心目中的榜樣。

第二篇：一年級上冊品德與生活第二單元教學設計

主題一 祖國媽媽的生日（第一課時）

課型：新授 教學目標：

1．感受人們歡度國慶的喜悅之情。

2．以自己喜歡的方式(唱、跳、寫、畫)表達對祖國媽媽的熱愛。教學重難點：

讓學生感受國慶活動的隆重、熱烈，體會做一個中國人的自豪 教學方法：講授 談話 討論 班班通課件交流 教具：班班通課件 板書設計：祖國媽媽的生日 教學過程： 活動準備：

1．師生共同搜集人們歡度國慶的圖文并資料

2.查找有關國慶節來歷和慶?；顒拥南嚓P資料(如開國大典和十一慶典的錄像)。

活動安排

活動一 國慶節的由來

1． 請同學根據課前的調查，回答： 1)自己的生日是什么時間?(同桌交流)2)爸爸、媽媽的生日是什么時間?（小組交流）

2．教師引導：我們每個人都有自己的生日，我們的祖國媽媽也有自己的生日，是什么時間呢? 3．指導學生看開國大典圖片，并觀看開國大典的錄像，說明：我們的祖國媽媽名叫中華人民共和國，她是在1949年10月1日誕生的，從此，10月1日就成為她的生日，我們稱之為國慶節。

活動總結

熟記祖國媽媽的生日 教學反思： 教學活動以祖國媽媽的生日為主題，教學內容能以學生的生活為基礎，結合建國60周年慶典，通過學生的體驗、參與和實踐，在教師的正確引導下，培養道德情感，逐步形成正確的價值判斷。

主題一 祖國媽媽的生日（第二課時）

課型：新授 教學目標：

1．以自己喜歡的方式(唱、跳、寫、畫)表達對祖國媽媽的熱愛。2.知道我國的國名及國慶日，為自己是中國人而自豪。教學重難點：

讓學生感受國慶活動的隆重、熱烈，體會做一個中國人的自豪 教學方法：講授 談話 討論 班班通課件交流 教具：班班通課件 板書設計：祖國媽媽的生日 教學過程：

活動準備：

1．師生共同搜集人們歡度國慶的圖文并資料

2.查找有關國慶節來歷和慶?；顒拥南嚓P資料(如開國大典和十一慶典的錄像)。

活動安排

活動一 慶祝國慶節

1．請同學說說祖國的兒女們是怎樣為祖國媽媽過生日的?（大屏幕出示）2．以小組形式展示課前調查的圖片、照片等資料，分別介紹不同地方的人們是如何慶祝國慶的。

3．觀看十一慶典的錄像。討論：為什么大家會熱烈慶祝這個日子? 4．小結：人人都熱愛自己的祖國媽媽，大家用各種各樣的形式，慶祝祖國媽媽的生日，以此表達自己對祖國媽媽的熱愛。

活動二 我們為祖國媽媽祝賀生日

1．討論：我們可以用什么形式慶祝祖國媽媽的生日? 2．根據學生特長以小組為單位用各種形式慶祝祖國媽媽的生日。例如：手工小組的同學用制作的彩旗、小紅旗等布置教室；美術小組的同學畫贊美祖國的畫；音樂組的同學用歌舞歌頌祖國；閱讀寫作組的同學創編一首歌頌祖國的小詩。

教學反思：

教學活動以祖國媽媽的生日為主題，教學內容能以學生的生活為基礎，結合建國60周年慶典，通過學生的體驗、參與和實踐，在教師的正確引導下，培養道德情感，逐步形成正確的價值判斷；最重要的一點是活動性較強，通過學生親自體驗，得到正確行為的道德培養。課堂氣氛活躍、融洽。

主題二 祖國媽媽在我心中

課型：新授 教學目標

1．認識國旗、國徽，知道國旗、國徽出現的一些場合。2．體會到國旗、國徽和祖國榮譽的關系。3．知道關于祖國的一些淺顯常識，如首都等。教學重難點;認識并記住國旗、國徽 教學方法：講解 討論 教具：班班通課件

板書設計：祖國媽媽在我心中 教學過程 活動準備

1．教師準備升國旗、奏國歌的音像資料；準備幾則愛旗護旗的小故事。2.學生調查：生活中哪些地方可以見到國旗和 國徽。收集有關國旗、國徽的資料。活動安排

活動一 找一找、認一認 組織學生看課本第32、33頁。

(1)看祖國版圖，問學生這是什么圖?學生回答。

(2)教師說明：我們的祖國叫中華人民共和國，這圖是我們祖國的版圖。(3)找一找，指一指，我們祖國的國旗是什么?國徽是什么?首都在哪里?(4)找到了，認對于，把相應的序號填在課本中?；顒佣?升旗活動

1． 結合課本第36頁上圖升旗活動，教師播放升國旗、奏國歌的音像資料，進行升國旗、唱國歌的模擬活動。具體指導學生升旗時要有的規范姿勢(目視國旗、立正、敬禮)，讓學生明白規范的姿勢體現著我們對國旗的尊敬。

2.講幾則愛旗護旗的小故事，激發兒童對國旗的愛護和敬仰?；顒尤?發現國旗和國徽

1．結合課前準備，請學生展示自己收集的關于國旗、國徽的資料，貼在壁報欄內。

2．請學生說一說，還在哪里見到過我國的國旗、國徽? 3.教師小結：國旗、國徽代表著我們的國家，我們應該尊敬和愛護國旗、國徽。

4.法律教育: 介紹《國旗法》 有關內容。教學反思：

教學活動以學生的生活為基礎，密切聯系兒童的生活實際，通過學生的體驗、參與和實踐，在教師的正確引導下，培養愛國主義情感。在講這節課時，由于“愛國”是這節課的一個重點問題，在任何活動時，老師要加以引導激發學生的愛國之情。

第三篇：一年級上冊品德與生活第四單元教學設計

第十二課 天氣冷了（第一課時）

課型：新授課 教學目標：

1、情感與態度：激發學生觀察大自然的興趣；增強對嚴寒中堅守工作崗位的人們的尊敬和熱愛。

2、行為與習慣：寒冷的冬天里，會保暖御寒，增進身體健康，教學重難點：

1、重點。了解冬天的氣候特征和有關的自然現象，掌握御寒保暖的方法。

2、難點。增強對嚴寒中堅守工作崗位的人們的尊敬和熱愛。教學準備：

教師收集冬季來臨，天氣冷了的信息，制作成多媒體課件，內容包括各地冬天的景色、兒歌等。

教學方法：談話法、討論法 板書設計：第十二課 天氣冷了 教學過程：

1、激情導入，揭題。

同學們，最近一段時間，我們觀察了天氣的變化。我們發現氣溫越來越低，看來，冬天向我們走來了。（引出課題《天氣冷了》）

2、感受冬天大自然的特點

(1)、冬天來了，讓我們一起到冬的世界里去探尋一下吧。

（出示一組冬景，如雪景圖、小河結冰圖、小朋友穿棉衣圖、動物冬眠圖等）同學們，你們發現什么了？（通過看圖，學生明白冬天到了，天冷了，好多地方都下雪了，有些動物冬眠了。）

（2）、同學們課前老師布置大家觀察我們的生活，你又有哪些發現呢？ 學生交流課前觀察到的冬天里動、植物的變化以及人們穿戴的變化。

3、學會保暖，防感冒

（1）、天氣很冷，我們應注意身體。怎樣使自己暖和起來防止感冒呢？ 讓學生一起歸納方法。（冬天外出時，搓搓手、跑跑步、活動一下身體，這樣能促進血液循環，身體就會變得暖和，出門要多穿衣服，戴手套、帽子、系圍巾穿棉鞋這樣可以保暖，用熱水袋，捂冰冷的手和腳很舒服。）

（2）、冬天，我們還應注意什么呢？（洗臉洗手后擦點護膚品，可以防止皮膚干燥開裂。使用取暖器或空調，讓房間溫度升高就不會冷了。）

（3）、模擬表演。課堂小結：

第十二課 天氣冷了（第二課時）

課型：新授課 教學目標：

1、知識與技能：了解冬天的氣候特征和有關的自然現象。培養學生自我保護意識和能力。培養學生的探究意識。

2、過程與方法：學生走一走，看一看，觀察冬天；討論、表演的形式，學習保暖御寒的方法；通過調查、訪問，了解冬季堅守工作崗位的人們的內心感受。

教學重難點：

1、重點。了解冬天的氣候特征和有關的自然現象，掌握御寒保暖的方法。

2、難點。增強對嚴寒中堅守工作崗位的人們的尊敬和熱愛。教學準備：

教師收集冬季來臨，天氣冷了的信息，制作成多媒體課件，內容包括各地冬天的景色、兒歌等。

教學方法：談話法、討論法 板書設計：第十二課 天氣冷了

教學準備

1.、指導學生觀察冬天里動、植物的變化以及人們穿戴的變化。

2、調查、訪問冬季堅守崗位的人們，了解他們的內心感受。教學過程：

1、激情導入，揭題。

冬天來了，讓我們一起到冬的世界里去探尋一下吧。

2、學會保暖，防感冒（1）、天氣很冷，我們應注意身體。怎樣使自己暖和起來防止感冒呢？ 讓學生一起歸納方法。（冬天外出時，搓搓手、跑跑步、活動一下身體，這樣能促進血液循環，身體就會變得暖和，出門要多穿衣服，戴手套、帽子、系圍巾穿棉鞋這樣可以保暖，用熱水袋，捂冰冷的手和腳很舒服。）

（2）、冬天，我們還應注意什么呢？（洗臉洗手后擦點護膚品，可以防止皮膚干燥開裂。使用取暖器或空調，讓房間溫度升高就不會冷了。）

3、認識寒冬里堅持工作的人

（1）、天氣很冷，各種植物都枯萎了，連青蛙、蛇等動物都冬眠了，但是我們卻能吃到各種新鮮的蔬菜，是誰在寒冷的冬天里辛勤的勞作呢？

（2）、我們身邊還有哪些人是不怕寒冷，堅持工作的？他們怎樣工作？（3）、我們怎樣做一個不怕寒冷、勇敢堅強的小學生啊？說說你的打算。

5、小結。

（1）、同學們，通過本節課，你學會了什么？

（2）、希望同學們做一個不怕寒冷，意志堅強的小學生。教學反思：

本節課主要是通過活動使孩子了解冬天是四季最寒冷的季節，大自然發生了變化：氣溫降低，樹葉落地，河水結冰??發現更多屬于冬季的自然現象，在寒冷的天氣里要讓孩子了解一些御寒常識，增進身體健康。以身邊冒著嚴寒工作的人為榜樣，學習他們不怕寒冷堅持工作的精神。

雪花飄飄（第一課時）

課型：新授課 教學目標

1、運用多種感官感知，了解冰雪等自然現象，感受大自然的神奇。

2、在保證安全的前提下，滑冰、滾雪球、堆雪人，感受其中的樂趣。教學重難點點

1、重點。欣賞雪景，感受大自然的神奇。通過戶外活動，體驗雪中游戲的快樂。

2.難點。通過欣賞冰花、冰燈等工藝品，引導學生用冰雪進行創作。教具準備：

1、收集雪景圖片。

2、剪刀、紙以及繪畫材料。教學方法：愉快教學法 板書設計：第十三課 雪花飄飄 教學過程

1、談冬天印象，揭題。

（1）、同學們，冬天到了，你喜歡冬天嗎？為什么？

（2）、（出示圖片，認識雪花。）是啊，冬天真是雪花飄飄，冰清玉潔的世界，太美了。（板書課題）

2、走近美麗的雪花

（1）、讓我們動手剪個美麗的雪花吧。

（2）、將學生剪出的雪花匯聚到一起，貼到黑板上。

3、欣賞雪中美景

（1）、師：同學們剪出的小雪花真美，當一片片，數不清的雪花紛紛揚揚地從空中落下時，那樣的景象是不是更美呢？誰來說說下雪時的景象？

（2）、（出示雪景圖片）同學們，現在，你看到了什么景象，誰來描述一下。

（3）、師：白雪覆蓋的屋頂，雪壓枝頭彎，銀裝素裹的大地，美麗的雪花吧大自然裝點得多么神奇?。∽屛覀冧佌归_畫紙，把你心目中的雪景畫出來吧！

（3）、你能用冰做什么呢？ 課堂小結：

第十三課 冬天里的節日（第二課時）

課型：新授課 教學目標

1．了解人們迎接新年的不同方式。樂于參加新年活動，在活動中，體驗生活的多姿多彩。

2．學習使用簡單的工具，并進行有創意的小制作活動，能以此準確表達自己對他人的祝愿，發展人際交往能力。教學重難點

1、重點。欣賞雪景，感受大自然的神奇。通過戶外活動，體驗雪中游戲的快樂。

2.難點。通過欣賞冰花、冰燈等工藝品，引導學生用冰雪進行創作。教具準備：

1、收集雪景圖片。

2、剪刀、紙以及繪畫材料。教學方法：愉快教學法

板書設計：第十三課 冬天里的節日 教學過程

1、學生小組活動

（1）、小組討論：你希望我們學校以什么方式來慶祝新年？

（學生討論以什么方式慶祝新年，可以讓學生自己動手布置教室，營造新年氣氛；辦壁報，展示自己的學習成果；編排節目，召開新年聯歡會或故事會。）

（2）、學生交流。（交流中，可以讓學生表演自己編排的節目。）

2、制作活動。

（1）、學生自制新年禮物。（不僅要掌握使用工具的方法和利用多種材料，包括利用廢物進行小制作的技巧，培養學生創造思維的能力，還要通過欣賞和研討祝福語，認識其中蘊含著的親情與友情。）

（2）、新年小禮品展示。

3、課后延伸

（1）、將你制作的小禮品送到朋友的手中。（2）、迎新年，打掃并布置教室。教學反思：

通過本課，了解人們迎接新年的不同方式，發展人際交往能力。

第十四課 迎春節（第一課時）

課型：新授課 教學目標

1、通過活動，讓學生體會節日的熱鬧氣氛，感受人們對美好生活的熱烈向往。培養學生在人多擁擠環境里的自我保護意識，遵守公共秩序的意識，愛護公共衛生的意識。

2、培養學生探究能力，發現春節活動中的新鮮事、有趣事，知道在人多的時候怎樣自我保護，怎樣愛護公共衛生，怎樣遵守公共秩序。

教學重難點

1、重點。讓學生知道春節時哪一天，知道廟會上都能干什么，感受節日的熱鬧氣氛，培養他們在擁擠環境下的自我保護意識，遵守公共秩序的意識，愛護公共衛生的意識。

2、難點。培養學生在擁擠環境下的自我保護意識，遵守公共秩序的意識，愛護公共衛生的意識。

進行方法：愉快教學法 教具：課件

板書設計：第十四課 迎春節 教學過程：

一、激情導入

小朋友們喜歡過春節嗎？為什么？

春節是我們中國人的傳統節日，那你知道今年的春節是幾月幾日嗎？ 迎接春節的到來，家里的大人都會做些什么準備？你呢?

二、活動過程 活動一：春節展覽會

1、大屏幕出示過年時的熱鬧景象：趕廟會、舞獅子、貼對聯、掛燈籠、帖窗花、穿唐裝、買糖葫蘆等等圖片或錄像。

2、大家知道這是干什么嗎？結合自己的生活經驗說一說。活動二：七嘴八舌話廟會

要過春節了，大人們為了置辦買年貨都要去逛廟會或趕大集。你去過廟會嗎？廟會上有哪些有趣的事情？還有什么難忘的事？

活動三：展示我的小收藏

1、教師展示自己帶來的窗花（或別的小玩意），并介紹一下。

2、請學生拿出自己的小玩意和大家一起分享，有特色的小玩意可做特別介紹。

活動四：模擬活動——逛廟會

1、這么多好玩的玩意是從哪兒來的？（廟會或大集上買的）

2、大家想不想去逛廟會??？參照逛廟會的錄像，教師布置成廟會一角，擺上風車、燈籠、糖葫蘆等，讓孩子們模擬商販和游客進行買賣。（注意買賣時的禮貌用語）

課堂小結：

第十四課 迎春節（第二課時）

課型：新授課 教學目標

1、培養學生在人多擁擠環境里的自我保護意識，遵守公共秩序的意識，愛護公共衛生的意識。

2、培養學生探究能力，發現春節活動中的新鮮事、有趣事，知道在人多的時候怎樣自我保護，怎樣愛護公共衛生，怎樣遵守公共秩序。

教學重難點

1、重點。讓學生知道春節時哪一天，知道廟會上都能干什么，感受節日的熱鬧氣氛，培養他們在擁擠環境下的自我保護意識，遵守公共秩序的意識，愛護公共衛生的意識。

2、難點。培養學生在擁擠環境下的自我保護意識，遵守公共秩序的意識，愛護公共衛生的意識。

進行方法：愉快教學法 教具：課件

板書設計：第十四課 迎春節 教學過程：

一、激情導入

春節是我們中國人的傳統節日，那你知道今年的春節是幾月幾日嗎？ 迎接春節的到來，家里的大人都會做些什么準備？你呢?

二、活動過程 活動一：腦筋急轉彎——遇到這些情況怎么辦？

1、錄像出示一個小朋友走丟了，在哭著找媽媽？

看錄像回答：小朋友怎么了？這時該怎么辦？怎樣才能避免這樣的情況發生？請同學勇敢發言。

交流中讓學生明白在人多擁擠的地方不要亂跑，一定要和家長拉著手，或是跟緊家長。如果不小心走丟了，千萬別亂跑，也不要著急，請在原處等待父母來找，不要隨便相信陌生人。

2、繼續討論廟會上還會出現哪些危險，該怎么辦？（會丟東西，丟錢包，擁擠等等）

3、錄像：有人扔垃圾，對不對？為什么？該怎么做？碰到這樣的事你會怎么做？

4、繼續討論在逛廟會的時候還應該注意什么？（自覺遵守公共場所的衛生，買東西要排隊等等）

活動二：整理回顧

同學們，廟會好玩嗎？你想不想再去呀？那請你和爸爸媽媽商量一下，逛一次廟會或集市吧：那要怎樣說他們會很高興地答應你們的請求呢？（引導學生總結本課的學習內容：廟會有多熱鬧、我會怎樣遵守公共秩序，愛護環境衛生、自我保護等等）

三、小結

和家人一起過春節是非常幸福的事情，希望小朋友在逛廟會，購年貨的時候，要注意做個文明好孩子！

教學反思：

增強探究意識，發現春節活動中的新鮮事、有趣事。

第十五課 過大年（第一課時）

課型：新授課 教學目標

1、從與家人共進團圓飯過程中，感受親情的溫馨和生活的美好，體會團聚的可貴。懂得禮貌待人，文明進餐。

2、培養學生探究能力與發現能力，知道社會上還有哪些特別需要照顧的人，向他們表示關心和祝福，知道春節期間還有哪些工作崗位上的人還在堅守崗位，對他們表示尊敬和感謝。

教學重難點

1、重點。讓學生知道春節期間家人團聚是中國的傳統習俗。懂得禮貌待客，文明進餐。

2、難點。讓學生感受家人共進團圓飯的溫馨和美好生活。體會團結的可貴。對堅守崗位的人們表示感謝、對弱勢全體表示關心和祝福。

教學方法 ： 談話法 討論法 教具：課件

板書設計：第十五課 過大年 教學過程： 活動一：故事導入

同學們誰會講“年”的故事？（有一個傳說，相傳“年”是一種怪物，每年冬盡春來的時候，就要出來吃人。人們為了對付它，就在每年的最后一天將肉放在自家門口，同時，人們還要聚集在一起，燃氣篝火，并將竹子放入火中，使其發出“噼噼啪啪的”的響聲，將來叼肉的“年”嚇跑。第二天一早，人們為此相互道平安，彼此祝福。久而久之，就形成了一個節日了。）傳說并經是說，無法證明，其實因為正月初一這一天是一年的開始，所以人們將這一天作為節日來慶賀，人們在充滿歡樂的氣氛中，迎接新一年的到來，留下希望和祝福。

活動二：春節團聚真好

1、體驗：播放除夕夜家人團聚吃團圓飯、包餃子、看春晚、守歲、放炮竹的錄像。大家看這是什么時間？人們都在干什么？看著圖片你感受到了什么？

2、展示與交流：學生拿出自己帶來的過春節時的照片，與大家交流家人團聚的情形。

3、拓展：老師拿出花生、橘子、年糕、湯圓、餃子、魚等，向學生提問：過年的時候，為什么我們常常吃這些東西？都是什么時候吃？學生嘗試回答，教師補充。

活動三：待客和做客

1、小組根據已有經驗，編一個拜年的好節目，在班上表演。大家評議誰表演得好，說說為什么？

情景一：怎樣做個好客人？

（1）、到親友家拜年，事先應該怎么做？（2）、去親友家拜年，服裝有什么講究？（3）、路上遇見熟人，怎么寒暄？

（4）、到了主人家門口，應該怎樣說，怎么做？（5）、喜歡玩主人的玩具，怎么辦？（6）、和主人告別時，應該怎么說，怎么做？ 情景二：如何做個好主人？

（1）客人到了家門口，應該怎么做？

（2）客人給壓歲錢，應該怎么說，應該怎么做？（3）客人家的小朋友想玩自己新買的玩具，該怎么做？（4）與客人告別，應該怎么做？

2、設置問題情境，讓學生討論或表演。（1）奶奶給壓歲錢的時候，該怎么做，怎么說？

（2）叔叔給的壓歲錢多，姑姑給的少。你是否認為叔叔對你更好？你會對叔叔、姑姑說什么？

（3）你知道除了登門外，還有哪些拜年的方式？ 課堂小結：

第十五課 過大年（第二課時）

課型：新授課 教學目標

1、培養學生探究能力與發現能力，知道社會上還有哪些特別需要照顧的人（特別是老人），向他們表示關心和祝福，知道春節期間還有哪些工作崗位上的人還在堅守崗位，對他們表示尊敬和感謝。

2、知道春節期間家人團聚是中國人的傳統習俗。教學重難點

1、重點。讓學生知道春節期間家人團聚是中國的傳統習俗。懂得禮貌待客，文明進餐。

2、難點。讓學生感受家人共進團圓飯的溫馨和美好生活。體會團結的可貴。對堅守崗位的人們表示感謝、對弱勢全體表示關心和祝福。

教學過程： 活動一：故事導入

同學們誰會講“年”的故事？因為正月初一這一天是一年的開始，所以人們將這一天作為節日來慶賀，人們在充滿歡樂的氣氛中，迎接新一年的到來，留下希望和祝福。

活動

二、模擬活動——應該怎么做？

1、爸爸媽媽忙著準備年夜飯，我能做什么呢？（拜訪碗筷、放好座椅等）

2、家人未入座，自己卻很想吃點兒什么，該怎么辦？（請長輩先就座）

3、自己想吃的菜不在眼前，該怎么辦？（請人代夾，不可攔在眼前）

4、討論：除了和家人一起吃團圓飯外，還有什么時候會和很多人一起吃飯？這時候要注意什么？

5、教師小結用餐禮儀：（1）好吃的東西不能獨吃；（2）別人幫自己夾菜時，要表示感謝；（3）咳嗽時，要用手帕或餐巾捂住嘴；（4）不撒飯粒，不亂吐骨頭；（5）對不喜歡的吃的菜不要做評論；（6）有事離開，要先打招呼；（7）注意飲食衛生；（8）不暴飲暴食等

活動三：問候與祝福

1、觀看課本插圖：少先隊員春節期間探望老人。

2、教師出示敬老院、兒童福利醫院人們的照片，說明他們因為特殊原因無法與家人團聚。

3、討論：怎樣做，可以表示我們的關心與問候？（訪問、寄信、慰問演出等）

4、看課本插圖：春節期間堅守崗位的人們！

5、提問：還有哪些人和他們一樣，不能與家人團聚？怎樣表示關心與同情？ 活動四：小結 過年有趣嗎？你都知道過年做什么了嗎？過年還應該注意些什么呢？祝愿大家也能過一個快樂的春節！

教學反思：

禮貌待人以及文明用餐禮儀相當復雜。由于教學對象是一年級兒童，不能給予太多的禮儀規范，至于更多的細節，只能在生活中慢慢習得。

第四篇：鄂教版品德與生活

鄂教版品德與生活《愛心伴我長大》教學設計

教學內容：

義務教育課程標準實驗教科書鄂教版品德與生活一年級上冊第三單元第二課《愛心伴我長大》。旨在通過讓學生回憶生活中、自己成長的歷程中父母、家人關愛自己的點點滴滴，讓學生感受、體驗到家人無微不至的愛與成長的歡樂。這一活動主題由“爸爸媽媽都愛我”和“我在長大”組成。

學情分析：

獨生子女的數量正在與日俱增，他們每天都過著眾星捧月般優越的生活，漸漸地缺失了愛心和責任，而本課內容對培養剛剛步入學校孩子的愛心和責任心起到了很好的教育作用?？v觀本節課的教學設計，我參照課程標準以本課主題目標為依據，將教材和學生實際結合起來制定切實可行的課時教學目標，并采用層層推進的教學設計，幫助學生把對愛的模糊感受上升為理性的認識，使學生能在感受愛的基礎上表達愛傳遞愛，為他們今后人格的和諧發展與完善奠定基礎，有效地提高了本節課教學實效性。

教學目標：

情感與態度：使學生體驗和認識到自己是在爸媽的關心下成長的,父母為自己的健康成長付出了無私的愛。從而激發學生感激父母、熱愛父母的感情。行為與習慣：指導學生用自己的方式為父母做點力所能及的事，從小處學會關心、體貼父母。知識與技能：培養學生搜集、加工、整合信息的能力，知道父母把自己養大不容易，學會回報父母。

過程與方法：通過調查、尋訪、共同回憶等親情活動，以及誦讀兒歌、演唱歌曲、情景體驗和孝心行動等活動，讓學生感受父母的關愛的幸福，懂得要心存感激，學會關心父母。

教學重點：

指導學生用自己的方式為父母做點力所能及的事，從小處學會關心、體貼父母。

教學難點：

懂得要心存感激，學會關心父母。

教學準備：

教師準備：自己小時候和家人在一起的幸福照片，回憶小時候父母關愛自己的事例，以作示范。

學生準備： 1．收集爸爸媽媽關愛自己成長的點滴小事例，以備交流時用。

2．一些和家人在一起的幸福生活照片及小時候穿過的衣物。

課時安排：2課時。

第一課時完成教材P36-P38頁內容，話題為“爸爸媽媽都愛我”。第二課時完成教材P39-P40頁內容，話題為“我在長大”。教學過程

第一課時

活動一

媽媽的愛在哪里

1．播放短片《小三三的一天》，老師對畫面進行描述。一大早，太陽公公就露出了笑臉，小鬧鐘唱起了歌，可愛的小三三起床了，媽媽趕緊抱起小三三，迅速穿好衣服，替三三刷牙洗臉，涂抹面霜后，把早已準備好的小手帕放進她的兜里，又從廚房里端出沖調好的美味牛奶，和嫩嫩的雞蛋，為小三三系上小兜，甜甜地看著她吃著營養豐富的早餐??

2．大家快來找一找：媽媽的愛在哪里？ 3．學生發言：（配背景音樂《世上只有媽媽好》）

（1）媽媽的愛藏在香香的衣服里，每天夜里，在小三三甜甜入睡后，媽媽還在洗手間里用心地搓洗著衣服。

（2）媽媽的愛藏在美味的牛奶里，每天早晨，全家人還在夢鄉里，媽媽就悄悄地起床，為小三三準備好營養的早餐。

（3）媽媽的愛藏在小牙刷里??（4）媽媽的愛藏在溫暖的臂彎里??

4．師小結：是啊，在我們成長的道路上，媽媽默默地為我們做好了太多的準備，其實不只是小三三，不只是媽媽，我們每個親人都在這樣愛著我們。

活動二

愛的火車

1．舉例示范：教師出示自己與家人一起的照片，講一講小時候父母關愛自己的故事。2．教師引導：老師是在家人的關愛中長大的。在你的成長旅途中，除了愛你的媽媽，還有哪些關心你們的家人？讓我們都來講一個“愛的故事”，把我們“愛的火車”開起來。3．教師宣布自己是“火車頭”，師生一起誦讀兒歌“愛的火車”（見教材38頁），火車“嗚嗚”開動。

4．同學舉手要求“火車請開到這里來”，火車開到他身邊，當他講完一個家人關心自己的故事后，就跟在老師后面坐上一節車廂，這樣，“愛的火車”越開越長。

活動三

同樣的愛

1．教師導入：父母長輩總是無微不至地關愛著我們，但他們對我們的愛有著不同的表達方式。愛，有時候會深藏在背后，需要你慢慢體會。

2．看圖思考：當爸爸媽媽批評你時，你還能體會到其中的愛嗎? 3．分組討論：把你的故事將給大家聽，讓大家分享你的愛。4．欣賞歌曲：《小烏鴉愛媽媽》。

5．想一想，你有沒有像小烏鴉一樣也為爸爸媽媽做點什么呢？ 6．競賽表演，思孝敬之行

（1）公布比賽規則

（2）必答題

①爸爸加班去了，這時媽媽生病了，你會怎么做? ②媽媽過生日，你會怎么做? ③爸爸媽媽工作很忙，沒有時間照顧你，你會怎么做? …………

（3）搶答題

①奶奶燒了一桌好菜，我??

②爸爸答應星期天帶我去買滑板車?？晒ぷ髅Γ麤]有買。我??

③早上時間緊張，媽媽忙著做早餐，我??

…………

（4）公布競賽結果。

7．教師小結：家人的愛是溫暖的他們對我們的關愛總是那樣無微不至。家人的愛也是嚴格的，因為他們希望我們成為一個獨立、自主的人，一個知錯就改的人，一個懂得體諒、關心別人的人。

第五篇：鄂教版品德與社會六年級下冊第二單元教學設計

鄂教版品德與社會六年級下冊第二單元教學設計

5．《戰爭給人類帶來了什么》

設計：吳征宇（江漢區紅領巾小學）審稿：陳 峰（江漢區小學教研室）

教學內容

義務教育課程標準實驗教科書鄂教版品德與社會六年級下冊第二單元第一課《戰爭給人類帶來了什么》。學情分析

現在的孩子在和平的環境中成長，戰爭離他們很遠。他們只是在電視、報刊雜志中偶爾接觸到這方面的內容。戰爭的殘酷，人民生活的苦難對他們來說是久遠的歷史，他們對戰爭缺乏體驗，認識很膚淺。但是他們一旦看到或聽到有關戰爭中人們困難生活的事例，極易去關注戰爭中的人們，體會他們飽受的困苦與艱辛，從而產生厭惡戰爭、熱愛和平的情感。在調動情感的基礎上，更難的是引導孩子進行深一步思考、分析，從而感受戰爭帶來的災難，懂得和平的意義，由衷支持并歌頌為正義而戰的人們。

因此，本課針對上述學情分析，確定的教學重點是使學生全面、深入地了解戰爭帶給人類的災難。教學難點是拉近戰爭與兒童生活的距離，讓兒童感悟戰爭帶來的災難，激發學生對非正義戰爭的痛恨之情和對戰亂中人民的同情之心。在突破重難點的過程中，教師應借助圖片、數據、影視資料、生動的故事等直觀的材料，強化學生的感受。如設計兒童在遭遇背離家園、戰爭受傷、等待家人時幾個場景的心理感受，讓學生通過體會同齡人的感受，更深入地認識戰爭的苦難。教師還應注意引導學生站在戰爭受害者的角度，思考和感受戰爭給人們心靈帶來的傷害。設計思路

本課教學設計突出情感體驗。通過看圖片、講歷史、新聞發布會、唱歌曲、講故事、講事例、談體會等方式讓學生了解兩次世界大戰，認識到侵略戰爭的可惡、法西斯的野蠻殘暴，感受兩次世界大戰給人類帶來的巨大災難，看到戰爭巨大的破壞力，體會戰爭給人類帶來的巨大災難和深遠影響，懂得和平的美好，激發學生反對侵略戰爭、呼喚和平的情感，激勵學生學習英雄們熱愛祖國、機智勇敢的精神，表達對戰爭中兒童的同情之心，熱愛和平的情感。教學目標

情感態度價值觀：感受戰爭給人類帶來的苦難，對侵略別國、殘殺無辜的罪行感到憤怒，同情在戰火中飽受煎熬的兒童。能力目標：提高觀察、分析社會事件的能力和收集、歸納有關信息及資料的能力。

知識目標：懂得和平的意義，珍惜今天的和平環境。關注與支持世界愛好和平的人們為民族獨立和國家安全被迫進行自衛性質的正義戰爭，歌頌為正義而戰的人們。了解兩次世界大戰給人民帶來的深重災難，第二次世界大戰是世界人民反法西斯的戰爭，人民必勝。知道二戰后，世界也不太平，小規模的戰爭和局部沖突不斷發生。教學重點

使學生全面、深入地了解戰爭帶給人類的災難。教學難點

拉近戰爭與兒童生活的距離，讓兒童感悟戰爭帶來的災難，激發學生對非爭議戰爭的痛恨之情和對戰亂中人民的同情之心。教學準備

教師準備：收集反映戰爭殘酷的圖片和事例，剪輯有關戰爭的影片、錄像片段；準備《共青團員之歌》音頻。收集和平時代過著幸福生活的兒童圖片和一些戰亂中兒童的圖片。

學生準備：查閱有關戰爭的資料，收集二戰中法西斯野蠻殘暴的行徑及戰爭中英雄的小故事。收集戰亂中兒童的照片及他們的悲慘故事。課時安排

3課時。

第一課時完成教材P24-

25、P28-29頁內容，話題為“不能忘記的戰爭苦難”。第二課時完成教材P26-P27頁內容，話題為 “為正義而戰的人們”。第三課時完成教材P30-P32頁內容，話題為“戰亂中的兒童”。教學過程 第一課時

活動一 談話揭示話題

1．師：說到戰爭，人們總有說不完的話題。同學們知道近百年來世界上發生過哪些重大戰爭？你有什么感受？ 2．小結：世界并不十分太平，沖突和戰爭時有發生，戰爭離我們并不遙遠。雖然我們沒有經歷過戰爭，但我們一定知道戰爭會給人類帶來什么樣的苦難。（板書部分課題：戰爭苦難）

【設計意圖：引導孩子們發現，我們今天生活在和平安靜的環境里，戰爭似乎離我們非常遙遠，但世界并不十分太平，沖突和戰爭時有發生?！?活動二 了解戰爭所造成的財產損失

1．全班交流自己收集到的有關兩次世界戰爭的相關資料。引導學生認識相關問題：（1）兩次世界大戰爆發的原因？（2）兩次世界大戰涉及了哪些國家？（3）兩次世界大戰結果如何？給人類帶來了怎樣的后果？

2．結合課本24、25頁的歷史資料及自己收集到的相關資料，小組合作完成相應的統計表格。（參戰國家、卷入人口、軍民傷亡、財產損失）

3．師：這兩次世界大戰分別造成了多大的財產損失？我國2008年國內生產總值是4.4萬億美元，和第二次世界大戰的財產損失比較，你發現了什么？ 4．小結：（課件：出示二戰期間上海、倫敦、斯大林格勒、華沙等地被轟炸為廢墟的一組圖片）剛才的統計數據和這些歷史圖片資料足以證明戰爭對財產的破壞讓人觸目驚心。（板書：財產的損失）

【設計意圖：通過數據的統計和對比，以及補充的歷史圖片，讓學生從經濟損失方面認識戰爭帶來的嚴重后果?！?活動三 深入探討戰爭對生命的摧殘

1．師：兩次世界大戰分別傷亡了多少人?總共傷亡了多少人? 2．（課件：出示南京大屠殺人們慘遭屠殺的場景圖片）師：二戰期間，僅日軍制造的南京大屠殺，在短短的六周內，就殺害了我們30萬同胞。

3．學生舉例說明在第二次世界大戰中法西斯野蠻殘暴的行徑。

4．師：看到和聽到這些觸目驚心的數字和場景，你對戰爭有什么看法？ 5．小結：人的生命是寶貴的，且只有一次，可無論是正義戰爭還是非正義戰爭，都同樣的殘酷而慘烈，每場戰爭都輕而易舉地奪走了雙方士兵的生命，這是人類的災難和悲哀。（板書：生命的摧殘）

【設計意圖：用具體的數字說明戰爭給人類帶來的生命摧殘，激發學生對法西斯的痛恨之情?！?活動四 認識戰爭后遺癥 1．教師講故事，教材P28《可怕的戰爭陰影》。學生談聽故事后的感想?（板書：戰爭后遺癥）

2．（課件：出示親歷炮火的伊拉克老人，文字說明：教材P28）學生讀讀文字，說一說感受。

3．師：你還看過那些反應戰爭的電影或書籍？說說侵略戰爭給人們帶來災難的事例。

4．學生填寫教材P29表格。

5．師：“二戰”后，一些小規模的戰爭發生了200多起，但是卻沒有引起世界大戰，你們知道這是為什么嗎？

6．小結：戰爭風云下的苦難讓人們不能忘記，因此，全世界和平的呼聲一浪高過一浪，我們相信，和平將永遠銘刻在世界人民的心中?。ㄑa充完成課題）【設計意圖：了解戰爭給人類帶來的心理影響，進一步認識戰爭帶來的苦難，激發學生戰爭的厭惡對和平的渴望。】 板書設計

不能忘記的戰爭苦難

生命的摧殘 財產的損失 戰爭后遺癥 第二課時

活動一 血與淚的控訴

1．（課件：影片《辛德勒名單》大屠殺片段）引發學生對影片中人物命運的擔憂與關注。

2．討論：如此的浩劫給我們什么啟示？如果你不得不身處戰爭之中，你會是什么樣的態度？

3．小結：贏得勝利、結束戰爭，這是每個身處戰爭災難中的人最大的愿望，和平不僅是一種渴望，更是一種力量。

【設計意圖：回顧戰爭浩劫，激發學生對和平的渴望，產生爭取和平的意愿?！?活動二 英雄事跡的傳頌

1．學生討論：“二戰”期間，面對法西斯的殘暴侵略，人們是怎樣為正義而戰的？（板書課題：為正義而戰的人們）2．（課件：播放《共青團員之歌》）教師介紹《共青團員之歌》的創作實踐、意義。

3．師：能談一談這首歌表達了當時蘇聯共青團員們什么樣的情感？ 4．學生讀教材P27故事《夜鶯的歌聲》，交流小夜鶯給自己留下什么印象？ 5．小小故事會：講一講戰爭中涌現的許多為正義而戰的感人故事。【設計意圖：了解為保衛家園而戰的人們不向敵人屈服、熱愛和平的心聲，激勵學生學習英雄們熱愛祖國、機智勇敢的精神?！?活動三 戰爭名稱的探究

1．師：“二戰”中反對侵略戰爭的各國、各地區的局部戰爭都有自己的名稱，填填教材P26表格，談談從中可以理解什么？

2．小結：我們反對一切侵略戰爭，但同時我們又支持世界愛好和平的人們，為民族獨立和國家安全被迫進行的自衛性質的正義戰爭，歌頌為正義而戰的人們。我們也堅信，追求世界和平的人民必勝。（板書：反對戰爭 追求和平）【設計意圖：讓學生了解我們支持自衛性質的正義戰爭，樹立人民必勝的信心?！?板書設計

為正義而戰的人們 反對戰爭 追求和平

第三課時 活動一對比導入

1．（課件：視頻本?！?/p>

六、一”兒童節文藝匯演時快樂、幸福的情景）師：剛才看到了“

六、一”兒童節時的歡快情形，你現在的心情是怎樣的？ 2．（課件：伊拉克戰爭中失去親人，站在廢墟中一個著上身大腦袋的兒童的照片和在被炸塌房屋邊張著嘴嚎啕大哭的孩子的照片。）師：照片中的這個孩子為什么這樣傷心難過?通過以上這兩種情況的照的對比你有什么感想？ 3．小結：世界上還有不少地方還彌漫著戰爭的硝煙，許多兒童不得不在硝煙中度過自己的童年。（板書課題：戰亂中的兒童）

【設計意圖：引發學生關注到戰爭中的兒童?！?活動二 故事交流

1．師：看教材P30圖，從圖中看到了什么？感受到了什么？又想到了什么？ 2．小組交流收集到的戰亂中兒童的照片，講一講照片背后的故事。3．小結：戰后到處是一片廢墟，尸橫遍地，無辜的兒童成了孤兒，他們無家可歸，無學可上，飽受艱辛。這些情景是多么悲慘。

【設計意圖：打破時間、地域限制，較大范圍地呈現出戰亂中兒童的悲慘生活狀態，激發學生深切的同情之心?！?活動三事例探究

1．（課件：出示圖片失去雙臂的伊拉克男孩）師：能講講看完照片后的心情。

2．讀讀教材P31《失去雙臂的呼喚》，說說戰爭給兒童帶來的傷害。3．教師感情朗讀《安妮日記》，引導學生體會一下安妮當時的心情。4．（課件：播放《阿富汗兒童向聯合國特別大會的傾訴》心語摘錄）師：如果你是戰亂中的兒童，你會想什么？會說些什么？

5．小結：我們渴望和平。

【設計意圖：從身體、心理等方面，深層次的感受戰爭給兒童帶來的不可磨滅的傷痛，激發學生痛恨殘酷戰爭，由衷地希望世界和平?！?活動四 贈送祝福

1．教師補充介紹國際兒童節的來歷。

2．學生制作和平鴿，寫上對戰亂中兒童的祝?；驅馉幍淖l責。（板書：企盼和平祝福平安）

3．小結：我們企盼世界上的兒童能遠離戰火硝煙，期盼世界和平。為此，人類在不斷努力，以多種形式促進和平，做出了很多貢獻。同學們課后可以進一步了解。

【設計意圖：讓學生能真誠地抒發自己渴望和平的心愿，為戰爭中的祈禱?！?板書設計

戰亂中的兒童

京山縣坪壩鎮晏店小學 王葵 教學內容：

《戰爭給人類帶來了什么》是義務教育課程標準實驗教科書六年級下冊《品德與社會》第二單元《我們愛和平》主題下的第一個活動。本活動包括“不能忘記的戰爭苦難”和“戰亂中的兒童”兩個活動內容。教學目標：

1．知道兩次世界大戰給人類帶來深重災難，和平是各國人民的共同愿望。2．懂得今天的和平環境來之不易，要熱愛和平，珍惜今天的和平環境。

3．對帝國主義發動戰爭、殘殺無辜的罪行感到憤怒，同情在戰火中受煎熬的小朋友。4．認識到我們應該支持世界愛好和平的人們為民族獨立和國家案例被迫進行的自衛性質和正義戰爭，歌頌為正義而戰的人們。教學重、難點：

認識兩次世界大戰給人類帶來的傷害，知道熱愛和平是世界各國人民的共同愿望，激發學生向往和平生活的情感。教學準備：

1．老師收集一些反映戰爭殘酷的圖片和事例，錄像帶（南京大屠殺片段）

2．學生課前查閱一些有關戰爭的資料，收集二戰中法西斯野蠻殘暴的行徑及戰爭中兒童的照片及戰爭中英雄的小故事。

3．投影膠片（討論題、戰后景況）。教學時間：二課時 第一課時

教學內容：不能忘記的戰爭苦難 教學過程：

一、談話導入

1．提問：你們知道當前世界上哪里還有戰爭嗎？

2、從古到今，人類社會經常爆發戰爭，其中全球性的世界大戰曾發生過幾次？你們知道是哪兩次嗎？

師：讓我們把時間退回到20世紀初，共同來回顧那段讓人不堪回首的歷史。

3、老師播放“一戰”、“二戰”的相關錄像片段。

師：同學們，這就是每一次世界大戰和第二次世界大戰中真實的畫面。這兩次大戰究竟為什么會爆發，給人類帶來了怎樣的災難呢？下面我們分組來探究。［出示思考題］：

A、兩次世界大戰爆發的原因？

B、兩次世界涉及了哪些地區和國家？

C、兩次世界大戰的結果如何、給人類帶來了怎樣的災難？

4、學生根據各自收集的資料進行分組探究。

二、全班交流探究結果。

1、學生閱讀課文后，指名學生介紹第一次世界大戰。

師：哪些地方表明了戰爭異常殘酷，雙方在戰爭中使用了什么新武器，為什么說一戰是人類歷史上的空前災難？

2、讓學生展示自己收集的資料，講一講，說一說第二次世界大戰中有哪些重要的戰役和歷史事件。學生交流。

3、在戰爭中受害最深的是人民。下面我們再來看一段錄像。錄像資料：作戰的場面、死傷的場面、戰后國家蕭條的場面。師：從錄像上我們可以看出人類帶來了哪些影響？

4、引導學生閱讀書中第25頁”可怕的集中營“談一談讀后感。

5、你還知道在第二世界大戰中法西斯有哪些野蠻殘暴的行徑？

6、播放影片《辛德名單》中大屠殺的片段。

7、討論：如此的活動給我們什么啟示？

8、進一步了解戰爭對中國的創傷。1）、放錄像：南京大屠殺片段。

提問：看了這段錄像，大家有什么感想？侵略戰爭給中國人民帶來了哪些災難？ 2）、師小結：看到我們的同胞，被集體射殺、火焚、活埋，慘死在敵人的屠刀之下，我們心如刀絞，憤慨萬分。但是，在戰爭中慘遭不幸的又何止南京一座城市！3）．提問：你看過哪些反映第二次世界大戰和抗日戰爭的電影或書籍？說說侵略戰爭給人們帶來災難的事例。小結：同學們對第二次世界大戰和抗日戰爭的情況了解得還比較清楚。侵略戰爭使成千上萬的人喪失了生命，流離失所，使無數的孩子成了孤兒，在死亡線上掙扎。戰爭給人類帶來了太多的災難。

三、可歌可泣的英雄故事。

1、同學們，哪里有壓迫哪里就有反抗?！岸稹逼陂g，面對法西斯的殘暴侵略，人們是怎樣為正義而戰的？

2、讀小故事《夜鶯的歌聲》。

交流：小夜鶯給你留下怎樣的印象，讀完故事后，你有什么感想？

四、辨析討論．指導行為

1、閱讀：可怕的戰爭陰影。讀后你有什么感想，說給大家聽聽。

2、問：你看過哪些反映戰爭的電影或書籍？說說侵略戰爭給人們帶來災難的事例。

3、“二戰”以后，一些小規模的戰爭發生了有200多起，但是卻沒有引起世界大戰，你們知道這是為什么嗎？

4、學生交流后老師小結。

說明愛好和平的人越來越多，越來越多的國家和人民都在維護世界和平。5．投影討論題。

有人說：“既然我們反對戰爭，我們國家為什么還要有軍隊，還要加強國防建設？”你對這個問題怎么看？

小結：熱愛和平是我們中國人民的共同愿望，也是世界絕大多數人民的共同愿望。但是帝國主義還存在，還有極少數的人侵略本性不改，總想發動戰爭。因此，我們必須提高警惕，隨時準備迎擊敢于來犯的敵人。為此，就要有人民的軍隊，用強大的國防來保衛我們的祖國，防止敵人的侵犯。只有這樣才能贏得和平，使我國人民過上安定幸福的生活。第二課時

教學內容：戰亂中的兒童 教學過程：

一、對比導入：

1、大屏幕顯示和平時代幸福生活的兒童圖片。同學們，你們看：陽光明媚、鳥語花香、無憂無慮……我們中國兒童生活在幸福的年代，可是，這樣幸福的日子是不是屬于世界上每一個孩子呢？

學生根據課前收集的資料暢所欲言。

2、老師小結：是呀，世界上還有不少地區還彌漫著戰爭的硝煙。今天，我們來看一看戰亂中的兒童是怎樣生活的。

二、激發對戰爭的仇恨。

1、引導學生觀察書中第30頁的一組戰火中的兒童圖。

2、．投影（戰后景況）。

提問：你們看到這戰后的景況有什么感受呢？

3、學生紛紛發表自己的意見。

4、小結：我們看到戰后到處是一片廢墟，尸橫遍地。無辜的兒童成了孤兒，在那里啼哭。他們無家可歸，無學可上，飽受艱辛。我們感到這情景十分悲慘，為他們難過啊!

5、課件展示伊拉克男孩的照片，請學生談一談看完這張照片后的心靈感受。

6、讀《失去雙臂的呼喚》。談談你讀后有什么話要說，說一說戰爭給兒童帶來的傷害。

7、介紹《安妮日記》，請同學們有感情地朗讀教材中的這則日記，體會安妮當時的心情。師：誰能說說你讀后此時心情怎樣？

三、產生心靈共鳴。

1．聽錄音《一個小女孩給聯合國的信》。2．提問：

（1）小女孩為什么給許多國家元首寫信？

（2）小女孩的信為什么贏得那么多國家元首的贊揚和重視？

3、小結：小女孩給這些國家元首寫信是為了促動他們用自己的權力制止戰爭、撲滅戰火。這也是我們每一個中國人的強烈愿望。她的愿望受到了許多國家元首的贊揚和重視，說明世界人民和我們一樣希望和平，反對戰爭。和平是人類的共同心愿。

4、請同學們讀一讀《阿富汗兒童向聯合國特別大會的傾訴》這本冊子里孩子們的心語。

5、討論交流：如果你是身處戰亂中的孩子，你會想些什么？說些什么呢？

四、呼喚和平，深深祝福。

1、活動：動手剪或折一些和平鴿，在和平鴿上寫下對戰亂中兒童的祝福。

2、同學們，讓我們給深受戰爭苦難的小朋友們寫封信，表達對他們的同情和對戰爭的譴責吧。

3、學生動手寫信。寫后交流。

4、老師總結。

熱愛和平，與世界各國人民友好相處，是我們大家的共同愿望。我們每個人課后再給外國小朋友寫一封信，來表達我們的心愿。讓我們為維護世界和平做出自己的努力吧！