第一篇：鄂教版六年級品德與社會上冊教學設計

鄂教版六年級品德與社會上冊教學設計

8、地球上的人們教學設計 教學目標

1、知道人類三種基本人種，初步了解語言的種類和作用，明確世界上的人都是平等的，學會理解與尊重。

2、知道世界上的國家、我國的鄰國，初步了解這些國家的特色，感受世界各國的共性與差異。

3、養成收集、處理信息的習慣，與同學合作交流。學習抓住特色了解或介紹一個國家的方法，并能運用。教學重點：知道人類三種基本人種，知道世界上的國家、我國的鄰國。教學難點：學習抓住特色了解或介紹一個國家的方法，并能運用。教學準備：

1、學生收集名人資料，教師準備掛圖、多媒體課件等。

2、CAI課件

教學時間：二課時 第一課時 教學過程：

1、導入：教師可創設一個世界兒童共同的活動情景，引導學生對人類種族不同的關注，或者從人們按性別、年齡等分類，引出可以按膚色等特征分類，導入新課。

2、了解人種的基本類別和特征。

我們同在藍天下，擁有一樣燦爛的笑容，大家長得卻不一樣。

教師講解基本的人種：黃色人種、黑色人種、和白色人種，并板書表格： 類別

人種 皮膚顏色 頭發 眼睛

黑種人 黑色或深棕色 黑色卷發 顏色較深 黃種人 黃色或黃褐色 黑色直發 黑色或褐色

白種人 膚色淺淡 金黃色卷發或直發 碧藍或灰褐色 提問：我們屬于什么人種？

有一首歌《龍的傳人》里唱道：黑眼睛、黑頭發、黃皮膚，永永遠遠是中國人。這句歌詞概括說明了我們的特征。

3、自然環境對人類的影響。

教師可以利用課件或掛圖，讓學生知道譚本上或學生熟悉的人居住地區和人種，共同完成課本上的表格： 主要生活的人種 適應氣候及環境特征

寒冷地區 白種人 皮膚白；鼻子高而窄，體毛多，便于防寒 溫暖地區 黃種人 皮膚黃；鼻子高度和寬度適中，體毛不發達 酷熱地區 黑種人 皮膚黑；鼻子低而寬，體毛少，便于散熱

小組活動：研討同樣是黃種人，靠近熱帶地區的人們，皮膚的顏色要深一些，你知道是什么原因嗎？ 全班反饋各小組研討的意見，教師小結，并引導學生理解不同的人群之間開始融合。

4、人人都有是平等的。

教學中教師可以分兩個層次：一是每種只是外表不同，都有杰出的代表人物；二是人們追求人人平等的理想，但還沒有真正變為現實，我們要為之努力。

課本上的《手》這篇文章，教師可以適當地介紹歷史背景，以便學生理解文章的意思，體會人物的情感認知歷程，引起共鳴。組織學生交流讀后感，升華情感。

5、創設情景導入。教師可以利用多媒體課件展示聯合國召開代表會議的場面，提出問題：世界上有多少種語言？語言有什么機關報作用？

6、初步了解世界上的語言。

不同的語言，既有不同，又有相似的地方。教師要以播放錄音，讓學生聆聽不同語言中“媽媽”一詞的發音體會語言的相似之處。

不同的語言，互相交流融合。教師通過介紹學生熟悉的中文和英語互相根據詞義翻譯或直接音譯的詞語。提問：中國在英語中被譯為CHINA，你知道在英語中是什么意思嗎？對“瓷器”的意思和由來作解釋。像咖啡、摩托車、沙發??就是英語的譯音，你能舉幾個這樣的例子嗎？

7、了解語言的使用。

教師在教學中，可以借助課件，讓學生知道手語、盲文等。通過比較中外信封書寫上的區別，了解不同的使用習慣。

8、了解語言的具體內容，你有什么想法？教師鼓勵學生大膽提出自己的觀點，可以引導學生思考：如果有一種語言，世界上的人都能較為容易掌握，是一種世界性的語言那該多好啊！進而拓展學生的課外閱讀。

9、教師小結。

第二課時 教學過程

1、導入：世界上究竟有多少個國家和地區？讓我們看看這些不同的國度。

2、初步了解世界上的國家與地區以及它們的分布情況。

要求學生觀察地圖，提問：我國在哪里？世界上哪個國家的面積最大？學生可能有爭議，教師可以提供國土面積給學生比較判斷。

哪一個洲國家最多？可以數一數，或者直接引用資料佐證。

哪一個洲沒有國家？教師可以引導學生回顧前面了解的關于南極地區自然條件的內容，幫助理解記憶。

3、賽一賽。以小組為單位每個小組在紙條上寫出分布在不同大洲的六個國家的名稱，與其他小組的同學交換，看看哪些小組能在規定的時間內，在地圖上找到這些國家的位置，并在紙條上填寫這些國家所在的洲和首都，引導學生點評。

4、指導完成“我的收藏夾”。教師要強調重點介紹選取的國家的特色，不要雜亂無章；完成后小組交流。

5、獨立完成課本第59頁下面的真空，全班交流。

6、導入：教師可以從張騫開通絲綢之路、唐玄戕到印度取經、鑒真東渡日本、鄭和下西洋等膾炙人口的故事，引入鄰國的概念。

7、知道中國的鄰國有哪些。

教師要讓學生認真觀察地圖，知道鄰國既有陸地邊界相連的，也有隔海相望的這兩種。再找出中國的鄰國，填寫在課本上。

與我國陸地邊界相連的國家有；蒙古、俄羅斯、朝鮮、哈薩克斯坦、吉爾吉斯坦、塔克吉斯坦、阿富汗、巴基斯坦、印度、尼泊爾、不丹、越南、老撾、緬甸。

與我國隔海相望的國家有：日本、韓國、菲律賓、馬來西亞、文萊、和印度尼西亞。教師要及時評價學生完成情況，在正確的基礎上有序觀察并填寫的學生。

8、了解一些中國的鄰國。

這部分內容以閱讀和交流的學習形式為主。

9、教師小結。

板書設計

8、地球上的人們 三大人種 黃色 白色 黑色 人人平等 世界的語言 我國的鄰國

第二篇：鄂教版六年級品德與社會上冊教案

鄂教版六年級品德與社會上冊教案 生命是寶貴的

一、教材分析

《生命是寶貴的》是第一單元《珍愛寶貴的生命》中的第一個主題。課文以珍愛我們自己的生命，學會保護自己為重點，并將為他人的生命獻出自己的愛心作為延展。

二、教學目標

1、通過探尋生命的歷程，了解成長的不易，知道自己的生命承載著親人的愛與期望，生命不僅僅屬于自己；

2、懂得要珍愛生命，善待生命，心懷感恩。

三、教學重點

在探尋生命孕育、生命成長的過程中，了解生命成長的不易，感受生命成長的快樂。

四、教學難點

認識到生命是美好也是脆弱的，自己的生命承載著家人的愛與期待，更關系著家人的歡樂與幸福，深刻領會“生命不僅僅屬于自己”，從而倍加珍惜自己的生命。

五、教學方法

情境導入、講授法

六、活動準備

1、課前組織學生對家人進行調查采訪；

2、收集有關的視頻資料及見證學生生命歷程的物品；

七、課時安排2課時

第一課時

教學過程：

一、情境導入，揭示課題

1、師：傳說中孫悟空是從石頭里蹦出來的，葫蘆娃是從樹上長出來的，那我們的生命又是怎樣孕育開始的呢？你們想知道嗎？（板書：孕育）（播放課件）

2、師：瞧，生命懷孕到出生經過差不多二百八十多天。最初小生命在媽媽肚子里從只有這么小，來咱們比一比（師生用手比劃）。像綠豆那么大，到九個月的時候有30多厘米（師生用手比劃30多厘米的大小）；從只有一個細胞發育成擁有1萬億個細胞、300多塊骨骼、600多塊肌肉、全身血管總長足足可以繞地球兩圈的胎兒，這段過程怎么樣？

3、指名交流相機板書課題。

二、深入探索，感悟體驗

師：我們對生命由衷的贊嘆與欣賞。對于生命的孕育，我們的家人也有終生難忘的體會課前我們開展了采訪家人的活動，你了解到了什么？（小組交流）。

2、媽媽的行

師：生活中，你還了解到媽媽是怎樣小心翼翼地保護肚子里的寶寶的？

生1：我媽媽原來很喜歡熱鬧，可懷了我以后，她很少去人多的地方，即使去也是護著肚子，十分小心。

師：學學看，媽媽怎么護著肚子走路的？（生一只手抱著肚子，另一只手撐著腰，緩步行走）

師：瞧，媽媽走路多謹慎小心啊！

3、媽媽的肚子

師：你了解得很細致，的確是這樣。

4、家人的付出

師：不僅媽媽不容易，其他家人也很不容易啊，通過調查，你們了解到媽媽懷孕時家人是怎么做嗎？??

5、提升感悟：

師：從剛才的交流和體驗中，我們可以感受到這是媽媽用生命孕育生命的280天，是家人用心血精心呵護的280天，在創造生命的喜悅中，家人期待能生出一個怎樣的寶寶？

師：對，健康最重要

三、小結本節課所學。

第二課時

一、感受生命，震撼心靈

師：帶著這么多美好的期待，你們誕生了！（播放課件）師：你看到了什么，你的感受是什么？指名交流師點撥。師：家人在擔心什么？祈禱什么？ 師：（板書，誕生）是啊，生命的誕生對于母親和孩子來說是一個生與死的關口，有時甚至危及大人和孩子的生命，咱們中間有這樣的情況嗎？

師：是啊，家人的心一直提到了嗓子眼，直到聽見嬰兒第一聲啼哭！媽媽是痛，也更快樂著啊！

師：為了紀念這生命誕生的幸福時刻，我們的家人還保留了哪些見證我們誕生的物品，誰帶來了，能與我們分享嗎？ 指名集體交流??

二、生命成長，提升感悟

師：瞧，同學們，已經過去了九、十年，這些紀念我們誕生的物品家人保存得如此完好，可見，家人珍藏著這些幸福的回憶，是因為我們生命的誕生給他們帶來了──快樂；幸福；

師：在這種快樂、喜悅、幸福當中，小寶寶一天天長大了。今天我給大家帶來了一些小寶寶的照片，讓我們來：猜猜他是誰？

（在歡笑中展示學生嬰兒時期的照片，學生猜出是自己身邊的同學，大聲叫出名字。）

師：一天天我們長大了，從坐也坐不穩到邁開人生的第一步，有許多成長的第一次，你和家人一定印象深刻吧！（板書：成長）

師：同學們，成長中還有許多的快樂與成功都離不開誰？ 生齊答：家人、愛我們的人；

師：不論是喜悅還是苦惱，你們最愿意和誰分享？ 生齊答：家人！

師：兒行千里母擔憂。家人為我們的健康成長傾注了太多的心血，讓我們來聽聽他們記憶猶新的故事。

（聽故事《一位媽媽的講述》，音樂響起）聽到媽媽的話，你想說點什么？??

師：同學們，從故事中的媽媽，你們想到了誰？

師：孩子，這就是生命，有起點也有終點，但你的愛讓爺爺永遠活在了你的心里，記住爺爺的叮囑，你是爺爺生命的延續！??

三、情感升華，總結全文：

師：是啊，同學們，我們的生命僅僅屬于我們自己嗎？（板書：生命僅僅屬于我們自己嗎）

我們的生命還屬于──

生齊答：我們的家人、愛我們的人！師：爸爸媽媽對我們有什么期望呢？

師小結：未來，愛我們的家人一天天衰老，我們生命的步伐還要繼續前行，希望每個同學都能珍愛自己的生命──（出示課件，全班齊讀）因為，那是用生命創造的生命所以，我們要用生命回報生命！

板書設計：

生命是寶貴的

孕

育 ↓

誕

生 ↓

成長 ↓

珍愛生命

第2課

呵護我們的生命

教學目標：

1.通過辯論活動，幫助學生樹立遇險時應有的態度；

2.通過閱讀消防叔叔的提醒和演練，明確遇險時的正確做法 教學重點：通過情景辯論，樹立遇險時應有的態度。教學難點：情景演練，增強學生自救自護的能力。

教學準備：情景課件、課本自救自護事例課件 教學方法：創設情境、啟發誘導 教學時間：二課時

第一課時

教學過程: 一．情景導入：

（播放一組生命受到挑戰的課件）（老師邊播放，邊進行有感情地導入）同學們，天有不測風云，也許危險有一天突然降臨到我們身上。當危險發生的時候，我們的生命面臨考驗。這時，我們該怎樣化險為夷，保護自己呢？今天我們就一起來探討。二．火災時自救自護案例探討：

1.創設情景：播放課件（教科書12頁圖片內容），另由一學生講解火災現場的危險情況。

2.同學們討論：（四人一組）緊急給張佳出主意，告訴張佳該怎么辦？

3、讀消防叔叔的提醒，看消防叔叔怎么說的。（放幻燈片：消防叔叔的提醒語）

4、展開辯論：把學生按書上的關鍵詞分成三組，就危險發生時，“鎮定”、“方法”、“機智”誰最關鍵展開辯論。每個小組只選一個關鍵詞，作深入辯解。每個小組除了論述自己的關鍵詞重要外，“鎮定小組”還要講怎么鎮定，“方法小組”要講什么好方法，“機智小組”要講自己的好計謀。

5、教師小結：其實，當危險發生時，“鎮定”、“方法”、“機智”都很重要，都很關鍵。（過渡語：生活中各種各樣的危險會隨時發生。當危險發生時，應盡量保持鎮定，思考對策，立即行動起來，自護自救。

三．經驗交流

1.看課件（教科書13頁兩個自護自救事例），幫助學生了解自護自救的科學方法。2.同學們交流自護自救的更好方法。

四、小結

師提出要求希望同學們下去后交流自護自救的好方法

第二課時

教學過程: 一．模擬演習：

演習一：城市脫險。

請一個學生扮演在陌生城市走失的少年，五個同學為他設置難題（如沒錢住宿、沒錢吃飯、忘了爸爸媽媽的號碼、遇到城市混混等），讓走失少年破解難題。老師和其余同學一起評點。

演習二：對付性侵犯者。分男女生討論，教師指點。演習三：自我假設危險，自我解決。學生可依次上臺演習，師生評點。二．放幻燈片，讀“友情提示”，探討求助方法。

1.學生分小組交流。2.全班集體交流。

3．教師小結：當我們遇到危險時，要有自救意識、勇氣和科學正確的行動，以保證生命的安全。因為我們每一個人都應珍愛自己的生命，生命是寶貴的。三．拓展創新：

1、讓學生收集生活中的安全常識，編成歌謠，牢記在心。

2、進行安全知識講座，讓學生進一步了解自護自救的方法。3．學生總結收獲：學生舉手發言，師生評點。四．教師總結：

同學們，生活中隨時都會有危險發生，危險并不可怕，可怕的是缺乏鎮定，缺乏機智，缺乏正確的逃生方法。今天，我們知道了一些自護自救的辦法，還不夠，今后要多看一些自護自救的媒體報道，多參與一些有組織的機智與意志鍛煉的活動，學會正確呵護我們自己的生命。好嗎？

五、作業

進行一次“對抗演習”游戲或有組織的戶外危險活動，培養學生機智勇敢的品質。板書設計: 呵護我們的生命

當危險發生時

方法——正確逃生

機智——科學 《生命的宣言》

教學目標:

1、了解毒品和毒品對生命、對社會的危害。

2、知道吸食毒品和擁有毒品都是違法的行為。

3、憎惡毒品，在面對毒品時有一定的是非辨別能力和自我約束能力。

4、培養學生對生命有一種負責的態度，能自覺拒絕和遠離毒品。教學重點：

知道什么是毒品，認識毒品的危害。教學難點:

知道怎樣預防毒品，提高學生抵制毒品的能力。教學準備：

1、師生搜集一些吸食毒品帶來危害的事例。

2、相關禁毒的資料。教學方法：

小組合作在辨析中認知 課時安排：二課時

第一課時

教學過程：

一、談話引入新課：

人的生命只有一次，這是千百年來不變的規律，你可以讓他充滿活光彩，也可以讓他暗淡無味，甚至充滿黑暗，從而導致一生的悔恨。。。，是因為毒品的危害，使生命就此終結，由于毒品的存在，使原本幸褔的家庭土崩瓦解，使自已美好的前程毀于一旦。。。

二、出示課題：

珍愛生命，拒絕毒品。

三、學習新課：

1、學生閱讀教科書中的“少女的悔恨”，討論分析：（1）文中的少女悔恨什么？

（2）結合實際談一談：談一談你們知道的吸食毒品后產生危害的事例。

2、學生閱讀教科書中的“小資料”，思考并討論：（1）什么是毒品？

（2）你知道的常見的毒品有哪些？

3、學生閱讀教科書中的“來自實驗室的報告”，思考并討論：“兔子死亡”說明了什么？（說明毒品就是毒藥）

４、閱讀“社區李奶奶的事例”，思考并討論：這個事例說明了什么？（毒品不僅毒害了吸毒者，也毒害了母親，傷害了親人）

５、閱讀“禁毒民警”的提醒，以及林林、小昆編寫的資料，思考并討論：通過這部分的學習，你懂得了什么？（拒毒和防毒）

６、大家一起討論：毒品對我們有哪些危害？指名學生發言。教師總結：

（1）使學生荒廢學業，失去美好的前途。（2）摧殘人的身體、摧毀幸褔的家庭。

（３）令吸食毒品的人喪失工作能力，導致傾家蕩產，家破人亡，給家人來無盡的折磨。（４）導致吸毒者墮落、犯罪，使社會不能和諧穩定，進而危害社會，成為全世界的公害。

第二課時

教學過程:

一、復習舊知

1、師提問:吸毒有哪些危害?

2、指名交流,師點撥:吸毒是一種可恥的違法行為，也是一種自殺行為，吸毒者大多面黃肌瘦，神色漠然。而當毒癮發作時的狼狽相，更是讓人目不忍睹。吸毒者的墮落和自毀是說不盡的，它不僅害已，而且害自已的家庭，害自已的國家。

3、引入本節課的學習。

二、講授新課

1、分析討論：如何預防毒品？當有人向你提供毒品的時候，你怎么辦？學生發言，教師小結：

（１）堅定直接的拒絕引誘。

（２）根據不同情況找借口委婉拒絕。（３）立刻提出反對意見。（４）秘密報案。

（５）及時告知家長和老師。

2、引導學生分組分析討論后集體交流：（１）別人吸毒，真的不關我們的事嗎？（２）如果發現有人吸毒、販毒，你怎么辦？（３）我們在選擇活動場所時應該注意什么？

（４）為什么青少年容易成為吸毒、販毒者的目標？

3、學生互相交流，確定宣傳報的內容：說說你想在宣傳中準備去宣傳什么？教師指點。

4、學生編寫宣傳報。并寫出對自己生命的承諾，然后學生互相交流宣傳報。寫好后張貼在教室。

三、教師總結：

同學們，今天我們了解了有關毒品的知識及防范措施，也知道 了毒品對家庭、社會的危害，所以我們要拒絕毒品，保護自已遠離毒品，如果你遇到了有不法的毒品交易，一定要告訴家長或報警，不能置之不理，因為禁毒、防毒是我們每個人義不容辭的責任。記住青春是美好的，理想的風帆可能從這時揚起，千古恨的失足也可能在這時發生，請你們要永遠記住：珍愛生命，拒絕毒品。板書設計：

3生命的宣言

少女的悔恨 來自實驗室的報告 來自長輩的事例 拒絕毒品 禁毒民警的提醒

我們的承諾

第4課我們是集體的主人

教學目標：

1、讓學生知道，在學校集體生活中的民主權利，初步形成現代民主意識，養成對集體，對社會負責的態度。

2、積極參與學校集體的民主活動，初步理解公平、公正、民主、平等在集體生活中的定義，探尋參與民主活動，維護民主權利的方法。

3、讓學生知道權力和責任同等，學會對集體負責，建立完整的集體主人翁意識，關心國家與社會的民主生活。

教學重點： 理解公平、公正、民主、平等在社會生活中的現實意義。教學難點：民主意識的培養

教學方法：通過討論表演小品、講故事等多種形式，采用多媒體等現代教學手段，創設一種聲、色、形有機結合的教學情境，使學生主動地投入到學習悟道過程中。以講、讀、演、辯等方法，層層深入最后明理導行做集體的主人。教學準備:

1、搜集班集體關心集體的具體事例

2、課件

教學時間：二課時

第一課時

教學過程：

一、談話引入

同學們：日常生活工作、學習中，不論任何單位，任何集體都有負責人，你們知道這負 責人是這個集體的一種什么角色嗎？

1、學生討論，回答（干部）同學們說得很對，干部。而干部是集體活動的領導者、組織者，也可以說是集體的領袖，我們班也不例外。

提問：你想做班干部嗎？如果你想當班干部，你的目的是什么？如果你不想當干部，你希望當班干部的是什么樣的人？

2、分組討論

3、各組同學將上述討論的情況進行匯報。

二、探究新知

1、一個班集體能不能團結向上，班干部的作用太大了，如果有一個好的組織者、領導 者，這個班不論做任何事，結論大家是可想而知的。既然這樣我們生活在這個班集體中，班 干部怎么產生呢？

2、自己的干部自己選，還是我們自己來做主吧。學生討論，教師提示，不論是我們班 集體還是別的班集體，這應是每個成員關心的問題。

3、出示課件，某校六（2）班，他們的班干部產生過程中有一些好的做法，也產生了一些疑問，想請我們參與解決，同學們愿意嗎？（愿意！）那好，我們跟六（2）班的同學走一 趟，為我們今后產生班干部積累一些經驗吧！

三、參與活動

（一）活動（1）學生讀23頁“我們選擇了選舉”（2）分組討論，進行匯報（3）小統計，選舉的方法 板書：①班主任任命

②輪流當

③由原班主任確定 ④民主選舉

（4）統計分析，為什么會是這樣的結果，你認為哪種方法好，談你們的想法。

（5）小結，其實選舉產生干部是普遍認同的一種民主法，這種方法實施必須有一套科學的選舉程序。在集體中，我們每個人都有選舉權和被選舉權。我們有權行使自己的權利，同時，我們也應當學會正確地行使自己的權利。

（6）討論協商，分小組討論，協商制定，班干部選舉程序。

（7）過渡提問：選舉產生班干部是一個好辦法，那由誰選？又選誰呢。

四、小結本節課所學。

第二課時

教學過程:

一、復習舊知

1、師提問:你行使過自己的發言權嗎?你是怎么做的?

2、指名交流,相機引入本課的學習內容。

二、參與活動

1、活動 2（1）談：“提名候選人”，丁文的困惑和王演的擔心。（2）提出問題，學生分組討論。①你能告訴丁文、王演怎么辦？ ②你覺得候選人應該怎么產生？ ③我們在選舉中有什么權利？（3）學生匯報，教師小結。（4）根據選舉程序，候選人確定后，最終要由大家進行無記名投票。同學們，你又怎樣看待無記名投票？又根據什么標準來投票？

A、學生參與討論。B、匯報討論結果。

C、我的投票標準是：①樂于助人；②膽大心直；③有能力，有潛力；④學習成績好；⑤工作負責；⑥熱心為大家服務。

2、活動三

（1）請“我們來投票”“記票”。回答，投票的原則是什么？（2）學生辨論并指出課本中錯誤的想法的危害性。

（3）教師小結：通過選舉產生干部是集體生活中重要的民主舉措，參與選舉則是每個同學的民主權利。

三、活動拓展：

1給班主任老師寫一篇民主選舉班干部的建議陳述選舉的意義和具體選舉設想。

2、在班集體中開展一次民主選舉干部活動。

四、總結全文

師提出要求:我們應當珍惜這一權利，應當本著公正、公平的原則和對集體負責的態度，行駛好我們的權利。

作業:為什么當了小組長就一定要負責呢?怎么做才算負責呢? 板書設計： 我們是集體的主人

人人都有發言權 自己的干部自已選

公平公正

第三單元

我們生活的地球

單元目標

1、情感、態度、價值觀：體驗人類認識地球、探索地球的過程。感受人與自然、人與社會的密切聯系，關愛自然。尊重不同國家和人民的文化差異，初步具有開放的國際意識。

2、行為與習慣：養成傾聽他人意見、與他人合作交流的習慣；培養從不同的角度觀察、認識、分析社會事物和現象的習慣。

3、知識與技：了解一些基本的地理知識，理解人與自然、人與環境的相互依存的關系；知道不同文化背景下人們的生活方式、風俗習慣；知道社會生活中不同群體、民族、國家之間和睦相處和重要意義；學習收集、整理、分析和運用社會信息，能夠運用簡單的學習工具探索和說明問題。

教學課時：10課時

7、話說地球

活動目標：

1、知道地球是球體，了解主要地形和海陸分布。

2、感受人類對地球的認識與探索的艱辛與執著。

3、能積極參與學習活動，收集整理信息，與同學交流合作。活動重點：了解主要地形和海陸分布。

活動難點：感受人類對地球的認識與探索的艱辛與執著。活動時間：3課時

第一課時

活動內容：從“天方地園”說起 活動過程：

一、活動導入：我們生活在球上，有很多的奧乞秘人類還不知曉。古時候人們對地球形狀的認識是怎樣的呢？

二、活動開始

1、了解古代人們對地球的認識。

閱讀課本44頁。學生回答上述問題，明確“天圓地方”的含義。教師小結并板書課題：從“天圓地方”說起

2、探究：地球的表面是方方正正的嗎？

教師設問：地球的表面是像棋盤一樣方方正正嗎？人們有什么疑惑？引導學生看圖。為了弄清楚這個問題，我們來做個實驗吧！

你先看到的是船的哪一部分？為什么？ 從這個實驗中你能得到什么猜想？

3、驗證新發現。

你們可真了不起，提出了這么多有價值的猜想！要知道以前人們為了證實這個想法，進行了環球航行。讓我們一起去看一看航海家麥哲倫首次航行的故事。

了解人類首次的環球航行，你有什么感受與同學交流嗎？

4、認識地球是球體。

同學們，我們都學過《題西林壁》這首古詩，其中有兩句膾炙人口的詩句：不識廬山真面目，只緣生在此同中。人們不識地球真面目，只緣生在地球上。人們經過漫無邊際長的歲月，提出種種猜想，最終隨著人類科學技術的發展，人類飛向太空，終于能從太空觀察地球了！看，這是人造地球衛星拍攝的地球照片。地球的形狀是怎樣的呢？ 第一位遨游太空的宇航員是誰？（前蘇聯宇航員加加林）他看到地球真面目后發出了什么感嘆！（啊，它是一個藍色的大球）

5、地球隊還有哪些未了解之謎有待探索，請你將了解的情形說一說。要求學生課前收集有關的內容，進行交流。教師應及時評價學生的活動，具體指導。

三、活動結束（教師小結）

四、作業：請舉例說說人類認識地球、探索地球的過程。

第二課時

活動內容：看看地球表面

活動目標：了解地球上主要地形和海陸分布。活動重點：知道七大洲、四大洋。

活動難點：知道的陸地地貌結構錯綜復雜，形態各異。活動準備：地球儀、世界地圖、多媒體課件或教學掛圖、學生收集的資料。活動過程：

一、活動導入：我們從太空拍攝的地球照片上可以清楚看到地球表面有什么？（陸地、海洋）

二、活動開始

1、認識地球表面的海陸分布。

出示地圖讓學生觀察，看看地球隊表面陸地和海洋分布情況。引導學生關注：陸地被海洋圍繞，海洋連成一片。

從地圖上還觀察了什么？地還應上的海洋和陸地被劃分成七大洲和四大洋。讓學生在地球上找出七大洲、四大洋并填寫在課本上。

七大洲：亞洲、歐洲、非洲、北美洲、南美洲、大洋洲、南極洲。

四大洋：太平洋、大西洋、印度洋、北冰洋。

地球隊上有七大洲、四大洲，陸地和海洋誰的面積大呢？ 閱讀“小資料”，了解海洋的面積比陸地的面積大，有七分海洋、三分陸地的廉潔。

2、初步了解地表的風貌。

你們知道的陸地地貌結構錯綜復雜，形態各異。能說說有哪些特點？

3、讓我們看課本48頁和第49頁，去領略地球隊上的生機盎然、形態各異的風光吧！學生閱讀后分小組交流，再完成課本49頁的練習。教師應注意各小組合作的情況，留心學生收集的信息，以便在全班交流時適時調空，擴大信息量。（全班交流各小組收集的有特色的地形地貌。）

三、活動結束

教師小結：今天我們一起去了解地球的表面，你們都有哪些收獲呢？

四、作業：

填空：地球上的陸地和海洋被劃分為七大洲：（略）

第三課時

活動內容：到兩極去探險

活動目標：了解兩極地區主要特點。

活動重點：感受人類對地球的認識與探索的艱辛與執著。

活動難點：體會去兩極地區探險，真是名副其實的艱難、危險之旅。活動過程：

一、活動導入：誰能在地球儀上指出南極和北極？一說起南極和北極地區，你會想到什么？教師可以相機板書。那被冰雪終年覆蓋的地方，是怎樣的一個世界呢？讓我們去那里看一看，感受與眾不同的自然條件吧！

二、活動開始

1、了解兩極地區主要特點。通過閱讀課文，讓學生了解兩極地區的主要特點：干燥之極、寒冷之極、風暴之極。

2、教師要引導學生運用已有的生活經驗去理解干燥（年降雨量小）、嚴寒（有零下94、5攝氏度的低溫；熱水潑出去結成冰）、風暴（把200千克的大石頭吹得滿地亂滾），體會兩極地區惡劣自然條件吧！

兩極地區盡管自然條件如此惡劣，居然還有動物在此安居樂業，請舉出幾種動物。動物在南極和北極地區生活，那里有人居住嗎？

3、人類對兩極地區的科學考察。去兩極地區探險，真是名副其實的艱難、危險之旅。讓學生閱讀課本上提供的探險故事，并在小組交流自己的感受。

4、信息交流。北極和南極是探索自然界本來面目，研究地球過去、現在、和將來最理想的天然實驗室。盡管充滿了艱難和危險甚至犧牲，卻阻擋不住人類探索的步伐。

你還知道哪些探索南極和北極的故事呢？說給同學們聽一聽。

三、活動結束：教師小結。板書設計：

7、話說地球

天圓地方

弧形

球

8、地球上的人們

活動目標：

1、知道人類三種基本人種，初步了解語言的種類和作用，明確世界上的人都是平等的，學會理解與尊重。

2、知道世界上的國家、我國的鄰國，初步了解這些國家的特色，感受世界各國的共性與差異。

3、養成收集、處理信息的習慣，與同學合作交流。學習抓住特色了解或介紹一個國家的方法，并能運用。

活動重點：知道人類三種基本人種，知道世界上的國家、我國的鄰國。活動難點：學習抓住特色了解或介紹一個國家的方法，并能運用。活動時間：4課時

第一課時

活動內容：不同的膚色，人人平等 活動目標：知道人類三種基本人種。

活動準備：學生收集名人資料，教師準備掛圖、多媒體課件等。活動過程：

一、活動導入：教師可創設一個世界兒童共同的活動情景，引導學生對人類種族不同關注，或者從人們按性別、年齡等分類，引出可以按膚色等特征分類，導入新課。

二、活動開始

1、了解人種的基本類別和特征。

我們同在藍天下，擁有一樣燦爛的笑容，大家長得卻不一樣。

2、教師講解基本的人種：黃色人種、黑色人種、和白色人種，并板書表格：（略）提問：我們屬于什么人種？ 有一首歌《龍的傳人》里唱道：黑眼睛、黑頭發、黃皮膚，永永遠遠是中國人。這句歌詞概括說明了我們的特征。

3、自然環境對人類的影響。（教師可以利用課件或掛圖，讓學生知道譚本上或學生熟悉的人居住地區和人種，共同完成課本上的表格）小組活動：研討同樣是黃種人，靠近熱帶地區的人們，皮膚的顏色要深一些，你知道是什么原因嗎？

全班反饋各小組研討的意見，教師小結，并引導學生理解不同的人群之間開始融合。

4、人人都有是平等的。

教學中教師可以分兩個層次：一是每種只是外表不同，都有杰出的代表人物；二是人們追求人人平等的理想，但還沒有真正變為現實，我們要為之努力。

三、活動結束：教師總結。

第二課時

活動內容：多樣的語言，交流溝通 活動目標：初步了解世界上的語言。活動過程：

一、活動導入。教師可以利用多媒體課件展示聯合國召開代表會議的場面，提出問題：世界上有多少種語言？語言有什么機關報作用？

二、活動開始

1、初步了解世界上的語言。

不同的語言，既有不同，又有相似的地方。教師要以播放錄音，讓學生聆聽不同語言中“媽媽”一詞的發音體會語言的相似之處。

不同的語言，互相交流融合。教師通過介紹學生熟悉的中文和英語互相根據詞義翻譯或直接音譯的詞語。

2、提問：中國在英語中被譯為CHINA，你知道在英語中是什么意思嗎？對“瓷器”的意思和由來作解釋。

像咖啡、摩托車、沙發??就是英語的譯音，你能舉幾個這樣的例子嗎？

3、了解語言的使用。

教師在教學中，可以借助課件，讓學生知道手語、盲文等。通過比較中外信封書寫上的區別，了解不同的使用習慣。

4、了解語言的具體內容，你有什么想法？教師鼓勵學生大膽提出自己的觀點，可以引導學生思考：如果有一種語言，世界上的人都能較為容易掌握，是一種世界性的語言那該多好啊！進而拓展學生的課外閱讀。

活動結束：教師小結。

第三課時

活動內容：生活在不同的國度

活動目標：了解世界上的國家與地區以及它們的分布情況。教學過程：

一、活動導入：世界上究竟有多少個國家和地區？讓我們看看這些不同的國度。

二、活動開始

1、初步了解世界上的國家與地區以及它們的分布情況。

2、要求學生觀察地圖，提問：我國在哪里？世界上哪個國家的面積最大？學生可能有爭議，教師可以提供國土面積給學生比較判斷。

哪一個洲國家最多？可以數一數，或者直接引用資料佐證。

哪一個洲沒有國家？教師可以引導學生回顧前面了解的關于南極地區自然條件的內容，幫助理解記憶。

3、賽一賽。

以小組為單位每個小組在紙條上寫出分布在不同大洲的六個國家的名稱，與其他小組的同學交換，看看哪些小組能在規定的時間內，在地圖上找到這些國家的位置，并在紙條上填寫這些國家所在的洲和首都，引導學生點評。

4、指導完成“我的收藏夾”。教師要強調重點介紹選取的國家的特色，不要雜亂無章；完成后小組交流。

5、獨立完成課本第59頁下面的真空，全班交流。

三、活動結束：教師小結。

第四課時

活動內容：我們的鄰居 活動過程：

一、活動導入：教師可以從張騫開通絲綢之路、唐玄戕到印度取經、鑒真東渡日本、鄭和下西洋等膾炙人口的故事，引入鄰國的概念。

二、活動開始

1、知道中國的鄰國有哪些？

2、教師要讓學生認真觀察地圖，知道鄰國既有陸地邊界相連的，也有隔海相望的這兩種。再找出中國的鄰國，填寫在課本上。

與我國陸地邊界相連的國家有；蒙古、俄羅斯、朝鮮、哈薩克斯坦、吉爾吉斯坦、塔克吉斯坦、阿富汗、巴基斯坦、印度、尼泊爾、不丹、越南、老撾、緬甸。

與我國隔海相望的國家有：日本、韓國、菲律賓、馬來西亞、文萊、和印度尼西亞。（教師要及時評價學生完成情況，在正確的基礎上有序觀察并填寫的學生。）

3、了解一些中國的鄰國。

三、活動結束：（這部分內容以閱讀和交流的學習形式為主。）

板書設計：

8、地球上的人們

不同膚色：黑種人、黃種人、白種人

人人平等

使用最多語：英語

多樣的語言：

聯合國規定六語：英語、法語、西班牙語、俄語、漢語、阿拉伯語

面積大國：俄羅斯

不同的國度

國家最多之洲：非洲，無國家之洲：南極洲

東：朝鮮、韓國、日本

我們的鄰居

南：越南、老撾、緬甸

西：不丹、尼泊爾 北：蒙古、俄羅斯

9、異域采風

活動目標與要求

1、了解各國的節日、服飾飲食和禮儀等生活習慣，理解并尊重不同文化的價值觀。

2、感受世界文化的博大精深，順應世界人民和諧與發展的共同愿景。

3、初步學會辯證地認識事物，學會分析辨別、吸取他人的第處。活動重點：了解各國的節日、服飾飲食和禮儀等生活習慣。

活動難點：尊重不同文化的價值觀，學會分析辨別、吸取他人的第處。活動時間：3課時

第一課時

活動內容：節日萬花筒

活動目標：了解中國及世界各國的節日。活動過程：

一、活動導入：教師應讓學生關注活動導語，學生閱讀或教師講解：“我們生活的地球就像一個大家庭，各個國家不同民族的人們以自己的方式生活著，創造著豐富多彩的文化。大千世界真是奇妙啊！讓我們去看看這多資多彩的世界，體會和感受世界文化的博大、差異以及文化之間的交流與融合。”

二、活動開始

1、你知道中國有哪些傳統節日嗎？其他國家或地區的人們有哪些節日呢？ 板書學生舉出的節日后引導：節日讓人期待，那里的人民是怎樣慶祝節日的呢？我們去看看吧！

2、了解“圣誕節”“開齋節”“狂歡節”。

教師在教學時，可以適當地開展一些烘托節日氣氛的物品、音樂、或影像。

“圣誕節”作為重點，突出：這是世界上慶祝人口非常多的節日；不同國家和地區的人們，用不同的方式慶祝同一個節日。

“開齋節”要求學生了解節日的習俗和人們的宗教信仰有關。

“狂歡節”讓學生感受節日的大眾情懷——盡情地抒發人們對生活的熱愛，無拘無束地展示自我。

3、小組交流：介紹自己收集的外國節日和節日習俗資料。

4、研討：盡管國家不同、民族不同、節日不同，但透過不同的節日，我們總能感受到人類相同的地方。這相同的地方是什么呢？要求學生先獨立思考后再同桌互相交流，最后全班反饋，教師小結。

三、活動結束

第二課時

活動內容：生活面面觀

活動目標：了解各國的服飾飲食和禮儀等生活習慣。活動準備：教師準備課件、掛圖，學生收集相關資料。活動過程

一、活動導入：一方水土養一方人，生活在不同國度的人們各有自己的生活方式，讓我們一起去領略各地的風土民情，看看他們的服飾和飲食中蘊含的文化。

二、活動開始

1、了解各國或地區服飾及特點。

2、你知道這些服飾是哪些國家的嗎？讀課本66—67頁的內容，思考書中介紹的各種服飾各有什么特點，學生可以將收集的資料與同學分享。

你不了解哪些有特點的服飾？旗袍、韓服、莎麗等服飾受哪些因素影響？

3、了解不同的飲食文化。引導學生思考：飲食習慣與什么有關？如何比較飲食習慣與的長處與不足？

4、小組討論辨析。

飲食文化真令人目不暇接！人們的飲食不同，甚至會產生一些爭議，例如許多國家的人愛吃的狗肉恰如是歐洲有些國家的人們不愿吃的，對這樣的問題你怎樣看？

通過小組討論，全班交流，達成共訓識：對于不同的飲食習慣和生活方式，我們要理解、尊重。

三、活動結束

第三課時

活動內容：入鄉隨俗

活動目標：了解不同國家和地區會有不同的生活方式和習俗。活動重點：學會尊重重當地人的習俗，入鄉隨俗，以禮待人。活動難點：學會尊重彼此的生活習慣。活動準備：教師準備圖片、課件。活動過程

一、活動導入：不同國家和地區會有不同的生活方式和習俗，無論我們身在何處，都應該相互尊重彼此的生活習慣。人們間的相互交往離不開禮儀，來到不同的國度，我們要尊重當地人的習俗，入鄉隨俗，以禮待人。

二、活動開始

1、了解見面禮儀。

2、展示見面禮儀。提問：你知道哪些見面禮儀？和小組、同學一起演示。這些禮儀是如合形成的？教師介紹握手禮的由來。

3、了解送禮和受禮禮儀。閱讀課本71頁的內容。

小組討論：我們中國人送禮和受禮有哪些講究？接受禮物的方式如此不同，我們應該怎樣看待？

4、了解談話禮儀。讀課本72頁的內容，知道談話的禮儀。

5、談話的禮儀體現了什么？

三、活動結束

第三篇：六年級上冊品德與社會教學設計

第一單元

走向文明

1、科技帶給我們什么

教材、教學對象分析：

《科技帶給我們什么》是人教版新教材六年級上冊《品德與社會》第一單元“走向文明”的第一課。本單元設計是：科學技術的發展使社會走向文明---文明社會需要文明生活---文明生活應該是科學的、健康的、愉快的、幸福的---我們應向高質量的生活目標努力。單元編排從引導學生認識科學技術給我們生活帶來變化入手，讓學生了解科技成果對我們的生活，對我們的社會產生的巨大影響，進而知道社會由此逐步走向文明。但科學技術是一把雙刃劍，它可以造福人類，而人類濫用科學技術，也會帶來許多危害，應此要講究科學倫理。本節課主要從兩個方面入手：

1、緊緊圍繞“科技給我們帶來的變化”引導學生聯系身邊的生活，從不同的角度去認識、感受和探究科學技術對社會物質文明的促進作用。

2、圍繞“科技是把雙刃劍”引導學生學會從正反兩方面看待事物。從學生的年齡特征與身心發展來看，這階段的學生的思維能力已獲得了一定的發展，他們已初步具備了主動學習，自主探究的能力。對于教師提出的學習任務他們有主動學習的內驅力，他們能根據具體要求有序地展開思考、討論獲得豐富的知識。可以說他們有能力將尚不清晰的有關知識加以整理，內化整合，形成體系。并且六年級的學生已有一定的道德規范教育的基礎，本單元承接小學其他年級，從一個新的角度、一個較高的起點切入，把行為規范培養與文明社會的發展有機結合，讓學生明白今天的習慣培養與明天的文明素質的形成、與社會發展的關系，為學生的可持續發展打下良好的基礎。教學設想：

品德與社會教學應該是活動化的教學。在教學過程中“以教師精心設計的具有教育性、探索性、創造性的學習方式，以鼓勵學生主動參與、主動探索、主動思考、主動實踐為基本特征，以實現學生多方面能力綜合發展為核心”的主要學習形式，發展合情合理的能力及解決問題的能力。整節課我把教學過程分為三個部分：活動一：走進時光隧道（讓學生在比較中體會科技成果給人們生活帶來的影響）活動二科技給我們的生活帶來的變化（引導學生聯系身邊的生活，從不同的角度去認識、感受和探究科學技術對社會物質文明的促進作用。）活動三 科技是把雙刃劍（引導學生學會從正反兩方面看待事物）。教師為拓展課堂的內涵，讓學生有更多的時間進行各種活動，承擔一定的任務，扮演一定的角色，在“做”中不斷領悟、感知，在“做” 中培養能力，發展個性。拓展學生的動手實踐能力，豐富學生的創造性思維，開發了學生的多元化智能，同時也讓學生充分發揮了自己的特長，尊重了他們的自主發展。教學目標： 1．感受并體會到科學技術時時刻刻在影響著我們的生活，給我們生活帶來了數不清的好處，使我們的生活發生了巨大的變化。

2．認識科技是把雙刃劍，學會用辨證的眼光看待事物的兩個方面的方法。

教學重點、難點： 重點：感受并體會到科學技術時時刻刻在影響著我們的生活，給我們生活帶來了數不清的好處，使我們的生活發生了巨大的變化。

難點：認識科技是把雙刃劍，學會用辨證的眼光看待事物的兩個方面的方法。

教學過程：第一課時

活動一：走進時光隧道

1、引導學生想象刀耕火種時期人們的生活狀態

師：在科學技術不發達的年代，那時侯人們生活在沒有電燈、電話、電視、汽車、輪船、飛機的時代，他們用什么照明？用什么做交通工具？怎樣傳遞信息？吃什么東西？（讓學生在比較中體會科技成果給人們生活帶來的影響）

2、讓學生分小組分別模擬那時候人們的生活情景（進一步體會在缺少科學技術的時期，人們生活上的種種不便）

活動二 科技給我們的生活帶來的變化

1、師：科技推動著社會的進步和發展，不斷地改變著我們的生活，科技給我們的生活帶來了哪些變化呢?讓我們一起來看一看（播放課件：視頻資料）。

2、課前，老師布置同學們開展“科技在我家”采訪調查活動，現在請同學們在小組里交流交流。

首先，要對小組交流提出要求，如：小組的每個同學應積極發言；小組長要在大家充分交流的基礎上組織大家進行小結，并引導大家選擇好方式在全班匯報。其次，教師要加以指導，盡量鼓勵學生用不同的方式進行匯報，教師可提供一些匯報方式供學生參考。如：（1）表格展示式

科技成果 采訪對象

大家的感受和認識 對生活的影響程度

有了電話 有了電視 有了洗衣機 有了冰箱 有了電腦 有了空調 有了消毒柜

（2）圖文并茂式。與教材第2頁呈現的方式一樣，將科技成果畫成簡單的圖，在圖的旁邊用簡潔的語言進行表述。

（3）擬人表演式。將某種科技成果擬人化，配上演講詞，進行交流。

在小組交流的過程中，教師要加以指導，盡量鼓勵學生用不同的方式進行匯報，為班級高質量的交流打下基礎。

4．在小組充分交流的基礎上，組織全班交流。在這個過程中，要根據引導學生交流的內容提出問題，進行深入探討，如“假如沒有這些科技，我們的生活會是什么樣？我們的社會是什么樣？”等。從而讓學生進一步明白，科技給我們的生活，給我們的社會帶來的好處。5．在班級交流的基礎上，請每個人用一句話總結，科技給我們帶來了……。

6、師結合資料庫中的內容講講科技給我們生活帶來的變化。活動三 科技是把雙刃劍

1、師：科學技術的發展給我們的生活帶來了日新月異的變化，但是你知道嗎？人們在享受科學技術成果的同時，發現它們也會給我們的生活帶來許多新問題。因此有人說，科技是把雙刃劍，我們要警惕它對我們的傷害。你同意這種說法嗎？

2．學生結合自己的生活實踐舉例說說科技這把雙刃劍具體表現在哪些方面？

3、教師引導學生根據教材第4頁中提供的信息，啟發學生廣泛的思考、發現、交流科學技術在給我們生活帶來進步的同時，還給我們帶來了哪些問題。如：電視機的誕生、手機的出現、飛機的發明、天然氣的利用、洗滌劑的使用，除了給我們帶來了方便，還帶來了什么問題？

4．組織辯論。

（1）學生分小組閱讀教材第5頁中的克隆技術這一事例，讓學生發表意見，談自己對克隆技術的認識。

（2）思考：通過閱讀教材中介紹的克隆技術，你了解到了什么？克隆技術給人類生存發展帶來哪些變化和影響？運用克隆技術會給人類帶來什么好處？如果濫用這一技術甚至克隆人，會造成什么樣的后果？（3）全班交流

5、探討并交流：人們應該怎樣利用科學技術為人類造福？

6、實踐活動。

指導學生以科技是把雙刃劍為內容，寫一篇小論文。學生可選擇一個或兩個自己熟悉的科學技術，用正反兩方面的事例，具體說明科技是把雙刃劍的觀點，同時提出預防不利因素影響的措施。通過內容豐富的交流，使學生進一步體會到科技是把雙刃劍，樹立防范科技不利因素的意識，學會防范的方法。

第四篇：鄂教版品德與社會《男生女生》教學設計

鄂教版品德與社會《男生女生》教學設計

教學內容

義務教育課程標準實驗教科書鄂教版品德與社會五年級下冊第一單元第二課《男生女生》。

學情分析

從學生的社會生活環境看現在的兒童大多數是獨生子女，慣常以“自我為中心”思考和處理問題，在人際交往中，有的表現為封閉、退縮，有的表現為放任、攻擊，直接影響作為主體的“我”與他人溝通與互動。

從孩子的心理特點和認知程度上分析，到了小學高年級，隨著年齡增長，身體和心理上的顯著變化，學生一方面對異性同學充滿好奇和好感，另一方面又心存戒備，有意疏遠與異性同學的關系。

因此，本課針對上述學情分析，確定的教學重點是幫助學生逐步認識到男女交往是社會生活中不可缺少的組成部分，并學會認識自我和了解異性同學，讓學生了解男女同學正常交往的作用，正確認識異性同學之間的情感、交往與友誼，學會用恰當的方式與異性交往。教學難點是讓學生以良好的心態、恰當的方式與異性同學交往，善于發現、欣賞、學習異性同學的優點，從而做到與異性同學正常交往,共同進步，以建構起和諧、友善的人際氛圍。

在突破重難點的過程中，教師應注意：要充分調動學生參與活動的積極性，在活動中加強活動的安全，公平、公正的評價男女生的每一項活動，同時還要注意在開展上實話實說活動中采取合適的方式保護好學生的心里話，讓活動開展得有效度。

設計思路

1.男生女生，這是性別上不同的兩類學生。到了小學高年級，隨著年齡的增長，身體和心理上有了顯著的變化，學生對異性同學充滿了好奇，進一步的了解自己身邊的異性伙伴，是他們現階段的需要。我們應該引導學生了解和感受男生和女生所表現出的差異，認識男女同學各有優勢，讓他們相互學習，取長補短，才能實現共同成長。

2.本課根據《品德與社會課程標準》中如下幾條內容標準設計的：（1）學會欣賞和尊重別人，對人寬容。（2）感受與同學間的友愛之情，學會和同學平等相處、互相幫助。（3）體會真誠相待，相互理解，講信用的可貴。懂得同學、朋友之間要建立真正的友誼，男女同學之間友好交往，相互尊重。

教學目標

情感態度價值觀：感受男女同學間的友愛之情，發展與異性同學之間的友誼，要相互尊

重，友好交往，建構起和諧、友善的人際氛圍。

能力：懂得男女生之間要建立真正的友誼，男女同學之間友好交往，相互尊重，取長補短，相互學習，共同進步。

知識：知道男女同學各有優勢，把握正確的方式、方法，增強與異性同學交往和溝通的能力。

教學重點

認識到男女交往是社會生活中不可缺少的組成部分，并學會認識自我和了解異性同學，讓學生了解男女同學正常交往的作用，正確認識異性同學之間的情感、交往與友誼，學會用恰當的方式與異性交往。

教學難點

讓學生以良好的心態、恰當的方式與異性同學交往，善于發現、欣賞、學習異性同學的優點，從而做到與異性同學正常交往,共同進步，以建構起和諧、友善的人際氛圍。

教學準備 教師準備： 1.制作學生相冊。

2.制作學生檔案卡、優點卡、實話實說卡。3.準備男女生pk的針線、神秘箱等相關工具。學生準備：

1.收集男女同學交往的事例。2.收集有關友誼的格言。課時安排 2課時

第一課時完成教材P10—P11頁內容，話題為“我們都是好樣的”。第二課時完成教材P12—P14頁內容，話題為“共同奏響成長曲”。教學過程 第一課時

活動一火眼金睛看你我、清楚明白知對方 1.品味溫馨回憶

師：同學們，我們的班集體是由男生和女生組成的，在我們小學的生活中，有男生女生共同學習、共同成長的足跡。下面就讓我們翻開這一本本相冊，來共同回憶、共同分享這些難忘的時刻吧！

師：老師看見同學都看得很認真，肯定有很多感受，誰愿意和大家分享一下？ 學生交流。

師小結：是呀！在男生女生的相處中，大家都很融洽，我們感受到了快樂。在這5年中，你們對自己和身邊的異性伙伴們一定有所了解。

2.猜猜他是誰

師：大家看，老師這兒有兩份個人檔案，請你們猜一猜哪一份是男生的檔案，哪一份是女生的檔案。

師：你真棒！能告訴老師你們是怎么看出來的嗎？同意他的觀點嗎？（生說出男女有不同的一些特征，1生）

師：看樣子同學們把男生、女生的特征找的很準，這就是我們班上**和**同學的個人檔案。

3.認識我自己

師：老師想你們一定也想擁有自己的個性名片吧！那我們就來寫一寫。（學生完成個人卡片）

4.火眼金睛找不同

師：全班同學的個性名片都在老師這，老師隨機抽出幾份，看你們能猜出他是男生還是女生嗎？為什么你能判斷出他（她）是男生（女生）（師抽4名學生檔案）

5.師小結：從剛才的活動中，同學們找到了男女生在外型和興趣等方面的區別，我們知道了小學階段女生普遍比男生長的高，喜歡較為淡雅的顏色，男生則多半喜歡看一些武俠小說、偵探破案方面的書籍。

【設計意圖:活動首先通過讓學生觀看自己班級在小學五年中難忘的相冊，回味男女生共同學習和成長的片段，感受男生女生是班級中不可缺少的組成部分。接著出示兩分個人檔案，讓學生猜一猜檔案主人的性別，從而激發他們了解自己和異性伙伴的興趣，隨后讓他們也寫一寫自己的個性名片，并隨機的抽選幾份和大家分享，讓學生猜猜名片的主人是男是女，在活動中讓學生初步感受男女生在外貌和性格上的特點和區別。】

活動二男生女生大PK、我們都是好樣的

1.師：現在，我們對自己和異性伙伴有了初步的了解。你們想對男女生有更進一步的了解嗎？讓我們來個男生女生PK賽吧！

師：老師請2位同學上來給卡片按男生女生分類。

師：剛才你們填寫的個性名片就是你們參加這次比賽的通行證。比賽時老師抽到誰的通行證，誰就有資格參賽了！

2.第一個比賽項目：扳手腕三局兩勝

男生參賽代表是**，女生參賽代表是**。掌聲鼓勵他們。（估計男生獲勝）3.下面進行第二個比賽項目：小小舞者

老師這回各抽三名隊員參賽。（估計女生獲勝）

4.師：男生女生都嬴了一局，我們再來第三輪“穿針引線”比賽吧！這次老師請你、你來抽取你們的參賽隊員、并且做裁判。

師：你們判定誰獲勝了？（估計女生獲勝）

5.師：最后這個比賽，叫做“神秘箱大考驗”，老師這有個神秘箱，看誰能在最短的時間內用手伸進去摸摸里面的東西，摸到以后悄悄地告訴老師它是什么？（估計男生獲勝）

6.師：同學們，你們覺得男生女生在這次PK賽中表現得怎么樣？（2生說男女生有不同的優勢）

師：你們觀察的真仔細，也很會思考，男、女生之間的確存在差異。我們一起來看看書上的小資料，你們會有更多的了解。請大家翻開書11頁。

7.師：不管從生理和心理角度來看，男生女生都有著很多不多的特質，也有各自的優勢。你們觀察過沒有，在集體中我們的座位都是男女生搭配在一起座，你們知道老師為什么這樣排嗎？

8.師：這多有意思啊，男女生互相幫助，讓我們能夠和諧、快樂的學習進步，更可以說明我們男生女生都是好樣的。

【設計意圖:在這個活動中，通過進行四個針對男女生雙方特點而設計的比賽項目，如力量型比賽“扳手腕”，身體協調性比賽“小小舞者”，耐心和細心的較量“穿針引線”，和最后的膽量測試“神秘大考驗”，這些趣味性的比賽項目，讓學生在快樂和緊張中真切的體驗自身的特點，感受自己與異性之間的差異。而后教師引導學生翻看課本第11頁的小資料，通過資料里一系列的調查結果，讓學生對男生女生各自的強項和優勢，心理和生理上的不同有更為深入的了解。】

活動三我有我優勢，合作靠大家

1.師：今天利用這堂課，老師有個提議，我們來完成一個有意義的活動。

師：武漢市正在爭創全國文明城市，讓我們這群男生女生一起行動起來，為這個活動出一份力吧！

2.師：我們一起來看看，這次活動的內容和要求：(1)內容：設計一節主題班隊會 組織一次校園義務清掃活動

布置班級的文化氛圍 到社區進行一次宣傳活動

(2)要求：將全班分成男女人數相等的若干小組，選擇一個活動，根據活動內容，發揮各自優勢，合理分工，共同合作。寫出一份策劃方案。

師：怎么讓這次活動順利、圓滿、高質量的完成，就看你們的了！3.各小組派代表匯報活動方案。

師：同學們，你們的想法都很棒！回到學校，可以和老師商量，組織開展一次這樣的活動。讓我們五*班的男生女生為創建文明城市貢獻自己的力量。

4.師小結：今天的課上，咱們男生女生充分的展示了自己的風采，正因為有了男女差異，我們的班集體才顯得這么的精彩，我們完全可以自信的說，一起讀，我們都是好樣的！

【設計意圖:在前兩個活動中，學生對男女生的特點和優勢有了一定的了解。根據這種情況，設計讓學生以目前武漢市正在開展的創建全國文明城市活動為契機，策劃一次有意義的主題活動。活動內容有4項，要求學生將全班分成男女人數相等的若干小組，選擇一個活動，進行人員安排。根據活動內容，發揮各自優勢，人人參與，合理分工，相互合作，共同完成。填寫一份能高質量、高效率完成任務的人員安排表。策劃完畢后，讓每組派一名代表匯報本組人員安排。同學們可以在交流中感受到在各類活動中，特定的事項由男女生發揮自身優勢能更為出色、更為高效地完成，從而讓學生聯系實踐，更進一步感知自我和異性伙伴在學習和活動中的優勢。】

板書設計 我們都是好樣的 男生pk女生 第二課時

活動一名言欣賞，珍惜朋友 1.師出示格言：

得不到友誼的人將是終身可憐的孤獨者。沒有友情的社會則只是一片繁華的沙漠。——培根

世間最好的東西，莫過于有幾個頭腦和心地都很正直的嚴正的朋友。——愛因斯坦

二人同心，其利斷金；同心之言，其香如蘭。——《易·系辭》 2.學生交流收集的格言。

3.師：友誼對我們每個人的人生都是非常重要的。校園中的我們熱情奔放，對友誼有著熱切的期盼。男女同學的交往和友誼，是我們多彩生活的重要內容。那么，我們應該以怎樣的方式與異性同學交往呢？本節課我們就來探討這一問題。

【設計意圖:利用名人名言的的哲理，讓學生從中體會真誠相待，相互理解，講信用的可貴，懂得同學、朋友之間要建立真正的友誼，男女同學之間友好交往，相互尊重。】

活動二學會稱贊，相互鼓勵

1.閱讀與思考：學生自主閱讀教材第2頁上的兩篇文章，思考男生黃華為什么會佩服女生鄭曉紅，女生梅雪為什么會佩服男生譚虎。通過閱讀，你受到什么啟發和教育？

2.師：男生與女生組成了我們這個集體，每個同學都展示著自己的特長，努力為集體爭光，你們平時一定也注意到了異性同學的優點吧，現在我們就來夸夸我們身邊的異性伙伴吧！

3.學生寫異性同學的優點卡、4.學生交流并送優點卡。

【設計意圖:針對高年級學生對異性同學充滿好奇和好感，另一方面又心存戒備，有意疏遠與異性同學的關系，他（她）們看不到也不會欣賞異性的優點，此活動教會學生學會鼓勵，相互學習，取長補短，共同進步。】

活動三學會交往，共同成長 1.寫出我的心里話

師：老師知道你們在與異性同學相處中，一定有令你不愉快的事發生，現在請同學們在“實話實說”卡片上把你想說的話寫下來吧!（寫好后由學生先自行保管好，留到后面活動中再交流。）

2.掌握正確的交往方法

師：同學們都寫出了自己的肺腑之言，但你們知道怎樣說、怎樣做他們才會心悅誠服的接受嗎？先請同學們列舉一些可以用來描述異性同學間正確交往態度和恰當交往方式的詞語。（自然、廣泛、熱情、自重、大方、尊重、坦誠、適度等。）

3.情境創設，教會技巧(1)情境創設一學會技巧

A男生小王經常在走廊里和班里的女生嬉笑打罵，你推我拉。B男生小明從不敢主動和女生說話，女生一和他說話，他就臉紅。你怎樣看待這兩位同學的行為？

師小結：“自然”和“適度”是男女同學交往的兩個重要原則。異性同學交往六“不”

不必過分拘謹，不應過分隨便； 不宜過分冷淡，不可過分親昵； 不要過分嚴肅，不能違反道德。

師：真正的友誼需要保持一定的距離，有距離才會有尊重，有尊重友誼才會天長地久。(2)情境創設二走進生活

A小燕騎車摔倒在地，一男生見狀毫不理會。B小偉常對小紅的長相說三道四。

C小輝有不會的問題問小強，小強認為男女有別，怕其他同學說閑話，就假裝不會。如何看待上述同學的行為？假如你遇到上述情形，你會怎么做？(3)情境創設三廣泛交往

小莉性格開朗，聰明伶俐，是文娛活動的積極分子。在同學中，她既有很多同性朋友，也有一些異性朋友。他們在一起談學習、做游戲、搞文娛活動，相處得非常融洽。小莉說，跟這些朋友們在一起，拓展了知識面、開闊了眼界，使自己各方面都有了長足的進步。小莉與同學的交往有什么特點？這樣交往有什么好處？

師生總結：與異性同學交往的范圍要相對廣泛，這樣更有利于自己的進步。

4.師：現在請同學們用我們剛才學會的方法交流我們手中的“實話實說”卡吧。（學生互動交流）

5.師總結：男生與女生，本是同窗人。相處莫疏離，但留坦誠心。愿我們男生與女生相互學習，相互鼓勵，克服弱點，奏響共同成長的交響曲，共同進步！

【設計意圖:高年級學生已有自己的思想，學生特別是異性之間容易產生許多誤會與矛盾，通過實話實說的活動給學生提供一個交流的平臺，又相對地保護學生的自尊，而且在交流之前還創設一系列的情境教會學生交流的語言與技巧，讓學生通過此活動做到男女生相互尊重，相互學習，實現共同成長。】

共同奏響成長曲

交往技巧：自然、廣泛、熱情、自重、大方、尊重、坦誠、適度 交往六“不”：不必過分拘謹，不應過分隨便； 不宜過分冷淡，不可過分親昵； 不要過分嚴肅，不能違反道德。

第五篇：鄂教版六年級品德與社會上冊復習題及答案2

鄂教版六年級品德與社會上冊復習題及答案

姓名： 分數 1 生命是寶貴的

一、知識與技能：

人最寶貴的莫過于 生命。我們的生命屬于 自己，也屬于 社會，承載著自己的 幸福快樂、父母的 心血牽掛 以及社會的 關愛希望。珍愛生命是我們的 本能，也是我們的 責任。

二、情感與態度

1、從哪里看出爸爸媽媽對你的牽掛？回到家里問問爸爸媽媽，然后把他們的話寫在下面。

2、我們每個人的生命在孕育、誕生、哺育、成長的過程中離不開父母的養育之恩。請你說說你對生命的孕育、誕生、哺育、成長的過程有什么感受？

答：我對生命的孕育、誕生、哺育、成長的過程感受是：每當我看我兒時的照片時，再看看爸爸和媽媽，我知道了我的生命是父母生命的延續，知道了我的成長浸透著父母的很多的心血，知道了生命是富貴的，我們要珍愛寶貴的生命。

3、人的生命猶如一朵鮮花，活著的時候，充滿活力，一旦逝去，不能復返。善待開放中的生命“花朵”，善待生命，我們應該怎么做？

答：人的生命猶如一朵鮮花，活著的時候，充滿活力，一旦逝去，不能復返，所以我們要善待生命，珍愛生命。在我們成長的路上，如果遇到了病痛、困難、挫折，甚至是磨難，我們要用積極的態度對待生命，對待人生，了解生命的意義和價值，珍惜生命。

4、為什么說生命是寶貴的？我們應該如何珍愛生命？

答：因為生命是會死亡的，人的生命只有一次，人最寶貴的莫過于生命，我們的生命屬于自己，也屬于社會，珍愛生命也是對社會負責的表現，所以說生命是寶貴的。

我們應該時刻呵護我們的生命，做到防險于未然，珍愛生命，拒絕毒品，不信邪教，遵守交通規則等。

三、行為與習慣

生命中的關愛無處不在。把你感受到的人間關愛講出來或寫下來吧。呵護我們的生命

一、知識與技能：

（一）填空 請寫三則安全提示語 避免交通事故最好的辦法是遵守交通規則；

2、在公共場所，如商場車站，要看清安全標志；

3、使用新電器時一定要讀“使用說明書”。

（二）辨別題。

1、生命有一個敵人叫“危險”，它時常威脅我們。（√）

2、有些危險事故的發生不在于危險事情的存在，而在于我們人的行為不當。（√）

3、生命喜歡平安也喜歡危險。（√）

4、當危險發生時，慎定、方法、機智都很重要。（√）

二、情感與態度：

1、在參觀瀏覽動物園的過程中，你有過類似于本冊課本第九面左上圖中的行為嗎？這種行為會給我們帶來什么后果？在現實生活中還有哪些類似的危險？

答：在參觀瀏覽動物園的過程中，我有過類似小朋友用食物逗猛獸的行為。這種行為不好，因為這種行為會帶來動物傷人危險事故的發生。在現實生活中還有如下類似的危險發生：（1）在建筑工地上玩耍；（2）在同學背后拉鑰匙繩；（3）在變壓器旁攀高；（4）玩“槍戰”游戲；（5）橫穿公路或鐵路。為了生命的安全，我們要時刻預防危險的發生，做到防險于未然。

2、危險威脅生命的安全。我們怎樣預防和避免危險發生？當危險發生時，又怎樣進行自我救護？

答：為了生命的安全，我們要時刻預防危險的發生，做事時要留神，要有預見危險性，明知是危險的事，不要蠻干，遵守交通規則，在公共場所要看清安全標志，使用電器一定讀“使用說明書”，做到防險于未然。

當危險發生時，我們應盡量保持鎮靜，思考對策，做到立即行動起來，機智地自護自救，也可以向他人求救或報警等方式來救護。

三、過程與方法

1、遇到危險，向他人求助是我們常用的方法。請你幫幫這位小朋友：小明在外出旅游時，與家長走散了，他該怎么辦？

答：小明在外出旅游時，與家長走散了，他應該找導游或報警，說出自己是哪個旅游團的人，從什么地方走散的讓他們與爸爸媽媽取得聯系。（只要說出可行的聯系方法、解決辦法即可。）

2、使用液化汽或煤汽時，若聽到微小漏氣聲或聞到異味，該怎么辦？ 答：在使用液化汽或煤汽時，若聽到微小漏氣聲或聞到異味，應立即關火檢查。迅速打開窗戶通風，熄滅附近火源。不要使用換氣扇、脫排油煙機、電風扇、電冰箱等家用電器，不要拉電燈開關。盡快打電話通知爸爸媽媽或煤氣站人員進行處理。

3、暑假里的一天，劉明準備乘車到縣城去走親戚。當他上車時，發現汽車上面人員嚴重超載。車上的售票員一個勁的拉他上車，還說少收他幾塊錢。這個時候你認為劉明應該怎么做，為什么？

答：當劉明發現汽車里面人員嚴重超載時，不應該上車，因為汽車超載人員，容易造成安全事故的發生，為了對自己生命安全負責，時時做到防險于未然。

4、星期天的中午，東東在家中幫助媽媽炒菜時，油鍋突然起火。假若你在現場你會怎么做？

答：假若我在場我會立即將鍋蓋蓋上或者關掉火源，避免火災發生，做到防險于未然。3 生命的宣言

一、知識與技能：

1、毒品是指 鴉片、海洛因、冰毒、搖頭丸 等能夠使人形成癮癖的麻醉藥品和 精神藥品。它嚴重危害身體健康，能導致人大腦和其它 臟器 受損，出現幻覺、癡呆、心理陰暗等，甚至 死亡。所以我們要珍愛生命，拒絕毒品。世界禁毒日是 6月15日。

2、“珍愛生命，拒絕邪教”我的宣言書是：

（1）科學是戰勝邪教的武器。我們要崇尚科學，積極參加科學活動。（2）情緒樂觀，積極參加健康向上的文體活動。

（3）保持清醒頭腦，不信、不參加“法輪功”。拒絕“法輪功”的傳單、郵件和一切宣傳活動。

（4）相信科學，抵制邪教！（5）堅定意志，不信任何邪教！

二、情感與態度

1、讀了劉思影生命悲劇的故事，我們知道善良而又純真的小思影是受到了“法輪功”的誘騙，現在你看清了法輪功的本質后，你想對小思影說點什么？

答：當我看清了“法輪功”的本質后，我想對小思影說：當初你沒有看清“法輪功”的本質，受“法輪功”的誘騙，結果失去了寶貴的生命，我的心情非常沉重。我想對照小思影說：你用生命喚醒了我們，讓我們認清了邪教的本質與危害，為了生命的悲劇不再重演，我們會做到珍愛生命，拒絕邪教。

2、毒品和邪教誘惑并摧殘生命，我們怎樣拒絕？

答：當毒品和邪教靠近我們時，我們要時刻想到生命的寶貴，堅定意志，絕不讓毒品和邪教跨進我們生命的大門，做到珍愛生命，拒絕毒品，拒絕邪教，遇見販毒、宣傳邪教活動時，及時報警。

3、寫一篇“為了母親，遠離毒品”的短文。（略）我們是集體的主人

一、知識與技能

1、我們是集體的 主人，人人擁有 發言權。在集體中，我們每個人都有 選舉權和 被選舉權。

2、國家領導人是由 全國人大代表投票選舉產生的。

3、我們的國家和社會日益 民主化。人民群眾依據法律賦予的權力，通過各種途徑參與國家和社會事務的 決策、管理和 監督。

4、牽掛是一種 感情，牽掛更是一份 責任。

二、情感與態度

在集體中，我們有發表意見的權利嗎？我們怎樣做才算是一個主人？ 答：在集體中，我們有發表意見的權利。因為我們是集體的主人，人人都有發言權，只要是對集體、對工作有益的意見，我們就要充分發表和建議；在做集體的主人時，做到公平、公正、民主、平等；在完成集體交給的任務時，做到認真負責地去完成。只有這樣，才能算是一真正的集體的主人。

三、過程與方法

1、我們是集體的小主人，在班集體的建設中，你提過哪些好的建議？

2、新的學期你們班的班委會產如何產生的？以公民的名義

一、知識與技能

（一）填空

1、凡是具有我國 國籍 的人都是我們國家的 公民，每個公民都有自己的 民主權利。我國憲法明確規定，年滿 18 歲的公民（依法被剝奪政治權力的人除外）都有 選舉權 和 被選舉權。

2、投票選舉 是我國公民行使自己民主權利的重要方式。

（二）辨別題。

1、投票選舉是國家主人管理國家和社會這個大集體的重要方式。（√）

2、我們小學生雖說也是公民，但是年齡小，所以不必參與社會，為社會獻言獻智慧。（×）

3、中華人民共和國公民有受教育的權利。（√）

4、法律能保護我們，但如果法律不會限制我們的自由就好了。（×）

5、任何公民享有憲法和法律規定的權利，同時必須履行憲法和法律規定的義務。（√）

6、我們是未成年人，受法律保護就是說我們未成年人所有的行為法律都支 持。（×）

7、在新班委會選舉時，王娟自我推薦做候選人。（√）

8、任何公民享有憲法和法律規定的權利，可以不履行憲法和法律規定的義務。（×）

二、情感與態度

1、人們為什么把選票叫“神圣的一票”？

答：因為投票選舉是一種科學方法，代表了民意，體現了權利，象征民主，決定國家和社會的大事，所以在人民心中，它無比神圣。

2、你從社會中的哪些方面聽到了公民的聲音？我們小公民怎樣參與到社會民主生活中來？

答：我從社會中聽到了決策會上公民的聲音，聽到了公民建議的聲音，聽到了公民監督的聲音。中華人民共和國的公民通過自己的聲音行使自己的權利，履行建設國家的責任。我們是社會的小公民，應該積極參與到社會民主生活中去，為社會獻言獻力獻智慧。法律伴我行

一、知識與技能

1、憲法 是我國的根本大法。

2、法律賦予公民 權利，法律也保護公民的 合法權利。我們是沒滿十八歲 的公民，法律和社會稱我們為 未成年人，賦予我們特殊的權利，并加以 保護。

3、未成年人是指 沒滿十八歲的公民。

4、《未成年人保護法》規定，“父母或其他監護人 應當依法履行對未成年人的 監護職責 和 撫養義務，不得 虐待、遺棄 未成年人。”

5、有一種意識叫 法律意識。所謂法律意識，就是 心中有法律。

二、情感與態度

1、你和你身邊的同學是如何保護自己的合法權利的？

答：我和我身邊的同學是這樣保護自己的合法權利的：當我們的權益受到侵害時，（1）做到據理力爭；（2）向婦聯組織、青少年維權中心、司法機關申訴；（3）向家長、學校求助；（4）報警。用法律保護我們的合法權利。

2、我國公民有哪些基本權利？在我國兒童有哪四項最基本的權利？ 答：我國公民的基本權利有：（1）中華人民共和國公民有宗教信仰自由的權利。（2）中華人民共和國公民有受教育的權利。（3）中華人民共和國公民的人身自由不受侵犯。（4）中華人民共和國公民人格尊嚴不受侵犯。禁止用任何方法對公民進行侮辱、誹謗和誣告陷害。（5）中華人民共和國勞動者有休息的權利。（6）中華人民共和國公民的通信自由和通信秘密受法律保護。（7）財產權。（8）勞動權（9）生存權。

我國兒童最基本的權利有四種：即生存權、發展權、受保護權、參與權。

3、你知道法律規定公民有哪些義務？履行法律義務，你認為該怎么辦？ 答：我國公民的基本義務有：（1）維護國家統一和民族團結的義務 ；（2）遵守憲法和法律的義務；（3）維護祖國安全、榮譽和利益的義務 ；（4）保衛祖國和依法服兵役的義務 ；（5）依照法律納稅的義務；（6）勞動的義務；（7）受教育的義務。（8）父母有撫養教育未成年子女的義務，成年子女有贍養扶助父母的義務。

履行法律義務，就是要做到樹立法律意識，最重要的是我們每個公民都應把學法守法變成自己的自覺行為。

三、行為與習慣

1、吳威寒假到鄉下玩，攜帶煙花鞭炮乘車，當車站工作人問他拎的什么時，他還謊稱是食品。他的行為對嗎？為什么？你平時喜歡玩鞭炮嗎？玩鞭炮應注意什么？ 答：吳威的行為不對。因吳威這樣做違反了《煙花爆竹安全管理條例》：“禁止攜帶易燃易爆物品乘車。”攜帶煙花炮竹上車，對車上的公眾生命財產造成威脅。（后兩問：自己回答）

2、未成年人不得有哪些不良行為？（2-8例）答：未成年人不得有下列不良行為：

（一）曠課、夜不歸宿；

（二）攜帶管制刀具；

（三）打架斗毆、辱罵他人；

（四）強行向他人索要財物；

（五）偷竊、故意毀壞財物；

（六）參與賭博或者變相賭博；

（七）觀看、收聽色情、淫穢的音像制品、讀物等；

（八）進入法律、法規規定未成年人不適宜進入的營業性歌舞廳等場所；

（九）其他嚴重違背社會公德的不良行為。