第一篇：鄂教版品德與社會四年級上冊第三單元教學設計

鄂教版品德與社會四年級上冊第三單元教學設計

7．《長江兩岸是家鄉》

教學內容

義務教育課程標準實驗教科書鄂教版品德與社會四年級上冊第三單元第七課《長江兩岸是家鄉》。

學情分析

中年級學生對外界事物的感知，正處于一個范圍急劇擴大的階段，他們對外界充滿了探究的欲望，但面對大量的信息又不知如何選取。對于他們來說，收集和處理信息的能力，獲取新知識的能力，分析和解決問題的能力，以及交流與合作的能力，都是基本的至關重要的“看家本領”。因此，在教學中要善于調動和利用學習已有的經驗，結合學生的生活，共同探究學習主題，不斷豐富和發展學生的生活經驗。

因此，本課針對上述學情分析，確定的教學重點是：了解家鄉的自然環境、物產和風情，體會其對人們生活的影響。教學難點是：提高學生的觀察、搜集、整理信息的能力，養成良好的自主學習習慣，和小組合作學習的能力。

在突破重難點的過程中，教師應注意：本課信息含量大，知識內容深，離學生生活較遠，需要教師、學生搜集大量的信息來補充教材內容，以達到學習目的。如何避免課堂成為信息泛濫的海洋，如何避免學生發言成為照本宣科的念資料，如何讓學生從大量的信息中獲取有價值的知識，如何最大地調動學生學習的積極性??這些都是教師要精心預設的。

設計思路

1．貼近學生生活，構建開放的教學課堂。教學時，教師應當將學生的生活經驗作為教學的出發點，將教材中的材料與學生的生活實際相結合，并注意有效地利用一些本土化的課程資源，補充一些現實生活中“活”的教材，使教學內容貼近學生的生活。

2．課前調查，讓學生提高觀察、搜集、整理信息的能力，養成良好的自主學習習慣。我們應該調動起學生的積極性、主動性，并針對學生在這一學習過程中的困難和問題，給予指導和幫助。

3．引導學生有效開展活動。活動中學生更多地是通過實際參與活動，動手動腦，教師在活動中的指導非常重要，要作為教育的指導者、場境的創設者、活動的參與者、活動的評價者。

教學目標

情感、態度、價值觀目標：通過了解家鄉從而產生對家鄉的熱愛之情，以及保護家鄉環境和資源的意識。

能力目標：繼續培養學生搜集、整理信息的能力。繼續培養學生認識地圖圖例的能力。

知識目標：了解家鄉的自然環境、物產和風情，體會其對人們生活的影響。教學重點

了解家鄉的自然環境、物產和風情，體會其對人們生活的影響。教學難點

提高學生的觀察、搜集、整理信息的能力，養成良好的自主學習習慣，和小組合作學習的能力。

教學準備

教師準備：湖北省水域，三峽工程，湖北省物產和風俗的相關文字、圖片和視頻資料

學生準備：課前收集與湖北省水域，三峽工程，家鄉物產和風俗的相關的資料（圖片、文字，有關調查表格及實物）

課時安排

4課時。

第一課時完成教材P40-P41頁內容，話題為“家鄉的水”。

第二課時完成教材P42-P44頁內容，話題為“高峽出平湖”。

第三課時完成教材P45-P48頁內容，話題為“家鄉物產知多少”。

第四課時完成教材P49-P51頁內容，話題為“”有趣的家鄉風情。

教學過程

第一課時

活動一談話導入，初識“家鄉水”

1.出示湖北省地圖。師：看，這就是我們的家鄉湖北省的地圖。同學們，從形狀上看，你認為它像什么呀？對，是一只青蛙。青蛙喜歡生活在哪里呢？對，水里。再仔細觀察圖例？哦，這些藍色表示湖泊、河流和水庫。看，長江穿省而過，滋養著兩岸人民。今天，我們就來一起了解——家鄉的水。（板書課題，齊讀課題。）

2.看一看、談一談。仔細看圖，發現我省自然環境特點（引導從顏色上發現。）——多、廣。水道縱橫交錯、湖泊眾多、譽為“千湖之省”。

【設計意圖：本教學環節引導學生由地圖入手，初步建立起湖北省水域情況的初步的、直觀概念——多、廣，也極大地激發了學生的探究興趣。】 活動二活動探究，了解“家鄉水”

1.讀一讀。學生閱讀教材第40頁小資料。生談感受。師小結：看來，“千湖之省”真是名不虛傳。

2.查一查。“千湖之省”的由來。歷史上，湖北省大小湖泊的確有一千多個。這些星羅棋布的湖泊都是遠古時代的大澤——“云夢澤”留下的遺跡。“澤”：聚水的地方。

3．比一比。介紹自己通過調查了解的江河、湖泊的名稱、位置、特點等。在小組內交流整理后再進行全班展示。

4．找一找。在地圖上把流經我省主要的河流、湖泊標識出來。（先小組合作后指名到臺上標識。）長江、漢江、清江（枝江、荊江、）洪湖、東湖

5．想一想。這些河流、湖泊分別給我們的生活帶來什么？你家附近有些什么河流、湖泊？它們帶給你哪些回憶？先小組討論后全班交流，教師參與學生小組討論。（美化環境；調節氣溫；提供水源、水產品等）

6．唱一唱。師播放《洪湖水浪打浪》學生試著哼唱。

7．問一問。（1）知道我們漢陽的“六湖連通”嗎？（2）南岸咀為什么稱為“中國角”？

8.小結：江城武漢，百湖之市。大小湖泊星羅棋布，兩江三鎮水網縱橫，這是大武漢顯著的城市特征。

【設計意圖：通過教師精心設計和引導，學生對家鄉的水的認識也是不斷深入，進一步認識到家鄉的河流湖泊帶給人們生活的不僅是美好的回憶，美麗的風光，更與我們的生活有著密切的聯系，更加深入的關注家鄉的水資源。】 活動三引發思考，保護“家鄉水”

1.讀一讀。

（1）湖北面積在3平方千米以上的湖泊目前有300個左右，大部分集中于漢江平原。（1962年以前有1066個。）

（2）新中國成立之初至今，武漢中心城區湖泊數已由100多個銳減至目前的38個；近30年，武漢市湖泊面積減少了228.9平方公里；近10年，武漢市中心城區湖泊面積由原來的9萬余畝縮減到8萬余畝。

（3）你去過黑泥湖路、黃孝河路、楊汊湖、范湖嗎？你看到了些什么？

2．想一想。湖泊為什么減少了？意味著什么？我們又該怎么辦？生交流、討論。

3.寫一寫。寫一份保護家鄉水的倡議書或以“家鄉的水”為主題，以保護水資源為中心，舉行一次手抄小報展覽，喚起全體師生乃至市民節水、保水的意識。

4.小結：“一方水土養育一方人”正是家鄉的水滋養了我們。我們也要更加愛護我們的家鄉水。

【設計意圖：通過有關水資源現狀的資料補充，引導學生關注家鄉水資源的現狀，一起討論水資源遭到破壞的原因，并通過自己力所能及的事情為保護家鄉的水做出自己的貢獻。從而引導學生把對家鄉水的愛落實到具體的行動中去，由感性的抒發上升到理性的思考和行動。】

板書設計

了 解

熱 愛家鄉的水

保 護

第二課時

活動一欣賞風光，感受長江之美

1.欣賞美景（課件播放長江風光照片，同時配樂《長江之歌》。）

2.交流感受：你知道這些景色是哪兒的嗎？看到了這些景色，你感覺到長江是怎樣的？

3.小結：是啊，長江源遠流長，宏偉博大，氣勢磅礴，美麗動人，是我們的母親河。

【設計意圖：本環節引導學生由感性入手，直觀的感受長江的美麗風光，調動學生的學習情感。】

活動二回顧歷史，感悟治理之需

1.看一看。回顧災難。可是長江也會發脾氣，也曾經給我們帶來了無盡的災難。（圖片：98年長江的洪災）（旁白：據記載，從漢代到清末的2000多年中，平均長江共發生大小洪災200多次，平均10年1次。1998年8月，長江中上游地區受到強降水的影響，長江水位一度達到歷史最高。長江多處決堤，長江水肆虐地淹沒農田，沖垮房屋，人們不得不舉家逃生，有的甚至還來不及逃命??）

2.說一說。學生交流：看了這段資料，你有什么感受？

3．想一想。有什么辦法能使長江減少災難，永遠造福于我們呢？

4.小結：為了根治長江水患，開發水利資源，早在1919年孫中山先生就提出了建設三峽工程的設想。1956年毛主席暢游長江后寫下了“更立西江石壁，截斷巫山云雨，高峽出平湖”的詩句。

【設計意圖：本教學環節旨在讓學生感受長江美景后，呈現長江水患的圖片和有關資料，通過強烈的對比，引發學生的思考，也使學生明白了三峽工程的重要意義。】

活動三盤點數據，領略宏偉氣勢

1.師：原先只能是“海市蜃樓”、“美好的企盼”。今天，這個百年夢想成為現實，高峽真的出了平湖。觀看三峽大壩合攏盛況。（播放新聞片段）

2.看一看。師出示三峽工程有關數據資料。

3．說一說。其中哪些數據給你留下了最深的印象？

4．教師展示三峽工程建設中及建成后的圖片。

5．探究工程功能：

（1）防洪。（看一看，算一算，感知大壩的雄偉壯觀和巨大的防洪能力。）

（2）發電。（找一找，說一說，電可以輸送到哪些地方。）

（3）航運。（猜一猜，看一看，了解雙線五級船閘，船只如何過大壩）

（4）其他（如旅游、環保等）

6．寫一寫。這項“造福人民的偉大的工程”還體現在它有許多世界之最。說一說“三峽工程之最”并寫一寫。

7.小結：歷經半個多世紀，工程建設16年，中國終于建成了這座世界上最宏偉的水電工程。實現了百年來“高峽出平湖” 的夢想！

【設計意圖：三峽工程的宏偉除了讓學生通過圖片和視頻感受之外，在教學中通過抓有關數據，引導學生算一算、比一比，把抽象的宏偉、大、多，與學生身邊的事物相聯系，變得具體，也使得三峽工程的宏偉更具有震撼力和說服力。】 活動四深入幕后，感受三峽精神

1.師：人們說，三峽工程是一項造福子孫萬代的世紀工程，更是中華民族走向復興的歷史見證。而建造這一宏偉工程的是數以萬計的平凡的“三峽人”

2.生交流自己搜集的三峽建設者和三峽移民的故事。

3．說說你從中感受到這些三峽人都有著怎樣的特點？

4.小結：壯美神奇的三峽工程，充滿智慧、無私奉獻的建設者，舍小家為大家的三峽人，無不讓我們感到自豪！同學們，讓我們帶著對祖國、對三峽工程的祝福來朗誦這首小詩結束我們今天的課！（學生齊讀《水調歌頭·游泳》）

【設計意圖：三峽工程的偉大，更是中國人的偉大。在本教學環節中，旨在引導學生去關注三峽工程的建設者以及一百多萬的三峽移民，去感受他們“舍小家、為大家”的無私奉獻以及他們迎難而上的非凡創造力。讓學生感受中國人的偉大，也正是愛國教育的一種滲透。】

板書設計

防 洪

高峽出平湖發 電

通 航

其它

第二篇：四年級上冊品德與社會第三單元測試卷

四年級品德與社會第三單元測試卷

一、填空題。

1、日常生活離不開（），懂得（），可以幫助我們更加合理安排自己的生活。

2、聰明的消費者會（），會（）。

3、家庭收入的種類很多，除了（）（）有的家庭還有別的收入來源，如（）（）（）等。

4、我們想要的東西可多了，可是錢是有限的，消費者應學會（），學會（）。

5、花錢的學問可大了，花錢買的東西超過了人們的正常需求是一種（），為了省錢該花的錢不花不叫（）。

6、新穎的購物方式有（）（）（）等，新穎的支付方式有（）。

7、買東西時，可以（），買價廉物美的商品。

8、“三無”產品指的是（）（）（）。

9、每年的（）是消費者權益日

10、發現買的東西有問題，我們可以要求（）（），仍無法使用的可以要求（），對不合格商品，我們可以直接要求（）。

二、選擇題。

1、選擇食品的主要看（）。

A、保持期越近越好B、食品配料越豐富越好 C、價格越低越好D、包裝袋越漂亮越好

2、新穎的購物方式是（）。

A、超市購物 B、網上購物C、小賣部購物

3、消費者權益日是每年的（）。

A、5月1日B、3月15日C、6月1日

4、蔬菜價格變化的主要原因是（）。A、質量好B、季節的變化

三、判斷題。

1、父母為家庭提供收入是他們義務，我們不珍惜。（）

2、同一種商品，包裝不同，價格差別有時很大。（）

3、我們在超市買到不合適的商品扔掉算了，不要的麻煩。（）

4、消費者應學會選擇，學會放棄。（）

5、我們家庭的收入主要是爸爸賭博賺的。（）

四、回答題。

1、爸爸媽媽是怎樣掙錢的，家里的錢都用在什么地方？

2、聰明的消費者會選擇，會取舍，可該怎樣去做呢？

3、我們周邊的購物場所都有哪些？它們各自有什么特點？

4、我們怎樣維護消費者自己的合法權益呢？

五、結合自己的生活實際談一談。

1．一些不合格的包裝袋，上面缺少哪些說明？

2． 說一說為什么必須要有這些說明？

3．買到不合適的東西怎么辦？

4．在我們的日常生活中，哪些錢是必須花的？哪些錢是可花不花的？

第三篇：鄂教版《品德與社會》四年級上冊單元練習題及答案

鄂教版小學《品德與社會》四年級（上）第一單元《在集體生活中》練習題

班級

姓名

分數

一、填空題

1.合作就是為了達到（），人和人之間（），（）。在工作、學習、生活中，許多事情都需要我們（）完成。做集體中的（），才能真正融入集體。

2.（）才能成功，成功的合作不僅要有（），還要有一定的（）和（）。3.（）是溝通與交流的開始。即使意見不一致，也應該給別人（）的機會，讓別人把話說完，是（）的表現。

4.誠實，就是說的和做的一個樣，（），（）。誠實是一個人應具備的最基本的（），一個人只有誠實才能取得別人的信任。

5.（）是我們中華民族的傳統美德。信就是（），是（）。守信是一個人有道德的表現，也是個人、集體和國家走向（）的保證。

6.誠信即（）。（）常用來贊美人們說話做事講信用。

7.集體就像手掌，我們每個人就像手掌上的手指，（），（），只有（），才能把事情做得更好。

二、選擇題（請你將正確答案的序號寫到題后的括號里，每小題只有一個答案是正確的。）1.學校開運動會，小剛是班上接力隊的隊員，比賽之前大家在練習交接棒，他應該（）。A、在一邊坐著，比賽時才有力氣 B、和隊友們一起練習交接棒，爭取獲得接力比賽的勝利 C、小剛是運動健將，100米短跑得過獎，不需要練習交接棒 2.下列關于“守信用”的話題，哪一句是正確的？（）

A、有些小事情講不講信用都沒有關系 B、守信用要體現在我們日常生活的點滴小事中 C、守信用往往吃虧，我們還小，守不守信用不要緊的 3.看看誰是集體的合作者（）。

A、大家都在唱歌，我聲音小點不要緊 B、我想參加合唱隊，但就是不喜歡化妝 C、小慧積極參加學校合唱隊，合唱時聲音宏亮 4.下列言行不是言而有信的行為是（）。．．A、答應了別人的事一定要做到 B、答應了別人的事又做不到，要及時說明原因 C、小華打破了班上的玻璃，老師問他是誰打破的玻璃，他裝作一本正經地說：不知道！5.我們班在開展“回收廢品”活動中，攢了一點錢，你認為下列處理這點錢最合理的是（）。A、買糖果大家吃、熱鬧一下 B、給班上買幾盆花 C、捐給有困難的學生 6.當意見不一致時，下面我們處理問題的方法不當的是（）。．．A、舉手表決 B、大家隨意 C、投硬幣解決 7.下列各種說法中，正確的一項是（）。

A、學習是我自己的事情，不需要跟別人合作 B、諸葛亮非常聰明，他沒有做不到的事 C、學生之間的“拉勾”也是一種承諾

8.《誠信是金》中“砍倒櫻桃樹的小男孩”故事給我們的啟示是（）。A、言必行，行必果 B、誠實不需要理由 C、誠實是一種勇敢的行為，要勇于面對自己的錯誤

9.美國的“阿羅茲”餅干是一個知名品牌。某一天，一個精神病人給這個公司打電話謊報他在某一地區待售的餅中投了毒。公司緊急召回了市場上所有餅干。此舉讓公司遭受了巨大損失。你如何看待該公司的行為？（）

A、該公司太傻了 B、該公司的做法肯定會被其它公司笑話 C、該公司對顧客負責的態度最終會得到顧客的認可 10.“一諾千金”的故事告訴我們的道理是：（）A、得到某個人的許諾需要很多錢，因為什么事都難不倒他 B、做事都要講信用 C、它是古代人瞎編出來的，不可能有誰說一句話就要一千元錢

三、判斷題（請在題目后面的括號里打“√”，錯誤的打“×”。）

1.在國際事務中，各個國家有自己的政策，根本就不需要合作。（）2.大家在參加元旦節目表演，合唱時李明想：“大家都在唱，我何必費那個勁呢？張張嘴巴做個樣子就行。”（）

3.今天該小明掃地，可他生病了。老師讓我替他掃，我不大愿意，因為這不是我的事。（）4.“一言既出，駟馬難追”，是說人在理智狀態下，一旦許下諾言，就要忠誠的履行承諾。（）5.成功的合作不僅要有協作意識，還要有一定的方法和技巧。（）6.我們手掌的五個指頭中，大拇指的作用最大。（）7.言而有信，是我們中華民族的傳統美德。（）8.集體像手掌，我們每個人像手掌上的指頭。（）9.當意見不一致時，也應該讓別人把話說完。（）10.答應了別人的事，不需要都做到，也不需要及時說明原因。（）11.老師布置了制作風箏的手工作業。到晚上10點鐘時，陳晨還沒有完成。他爸爸心疼地說：“你去睡覺吧，我來替你做。”陳晨很聽話地去睡覺了。第二天，老師在全班夸獎陳晨的風箏做得最好，陳晨非常得意，認為自己是全班手最巧的學生。（）

12.舊時中國店鋪的門口，一般都寫有“貨真價實，童叟無欺”八個字。它表明我國自古在商品買賣中，就提倡誠實待客、不欺詐、不做假的商業道德。（）

13.小強眼看上學遲到了，他讓媽媽給老師請假。他媽媽給老師打電話說小強生病了。小強母子倆的行為是一次有益的合作，我們應該多多學習。（）

14.秋游時，還有一個景點沒去。同學中出現了兩種意見：有的同學想回去，有的同學想繼續游玩。李強想，我是班長，去不去當然由我說了算。他就直接帶著同學們返回學校了。（）

15.小學生說話，做事要誠實，即說的和做的一個樣。（）

四、簡答題

1.春游時，老師讓同學們分組活動。張麗這一組的同學有的想進行踢毽比賽，有的想進行放風箏比賽。當小組成員出現了不同的意見時，該怎么辦才好呢？請你給張麗這組的成員提提建議。

2.老師講完了一道文字題，然后問：這道題目弄明白了嗎？小華舉手說：還是不太清楚！小華是誠實的嗎？為什么？

3.請結合“曾子殺豬“的故事，說說你是怎樣理解孔子“人無信不立”這句話的？

4.誠實守信是我們做人的基本品德，也是現代社會發展對國民素質提出的要求，還是一種良好的行為習慣。

（1）同學們，相信你已經養成了誠實守信的良好品質。請你給大家舉一個例子說說吧！

（2）如果一個人不誠實的話，會帶來很多不好的后果。你知道不誠實會帶來哪些危害嗎？

（3）寫出你知道的兩句誠信格言。鄂教版小學《品德與社會》四年級（上）第一單元《在集體生活中》練習題參考答案

一、填空題

1.共同的目標 彼此配合 互相協調 合作 合作者 2.合作 協作意識 方法 技巧

3.傾聽 發表意見 尊重他人 4.不說謊話 不欺騙他人 品德 5.言而有信 承諾 信譽 成功 6.誠實守信 一諾千金 7.各有所長 各有所短 相互配合

二、選擇題

B B C C C B C C C B

三、判斷題

×××√√ ×√√√× ×√××√

四、簡答題

1.答：建議有：（1）可以舉手表決，少數服從多數；（2）投擲硬幣決定；（3）先集體玩一種，再分開玩另一種，把時間分配好。

2.答：小華誠實。因為誠實就是說的和做的一個樣，不說謊話，不欺騙他人。

3.答：“曾子殺豬”體現了重承諾、講誠信的道理。“人無信不立”也告訴我們：一個人在社會上要講信譽、守承諾，否則就無立足之處。

4.（1）答：少先隊今天上午8；00開展活動，我準時參加；昨天小明要我幫著問的事情我問了。（2）答：會失去信譽，失去朋友；會心里不安、害怕；影響工作、生活、學習；會帶來不公平等。

（3）答：①如果要別人誠信，首先要自己要誠信——莎士比亞；②民無信不立——孔子；③言必信，行必果。——孔子《論語·子路》

鄂教版小學《品德與社會》四年級（上）第二單元《學習更上一層樓》練習題

班級

姓名

分數

一、填空題

1.凝結在（）中的智慧，就像一座座寶藏，等待我們去探尋；隱藏在（）中的疑難，就像一個個堡壘，等待我們去攻破。

2.（）就是堅強持久的意志，（）是成功的必備條件，頑強的（）可以征服世界上任何一座高峰。（）不是生來就有的，而是在（）和（）過程中逐步培養成的。學習的道路上有（）陪伴，我們才能更上一層樓。

3.（）是人類進步的階梯。閱讀好書能使我們認識很多高尚、有智慧的（），能使我們（），（），（），培養我們開闊的（），也讓我們感受到許多快樂。

4.（）是人類獲取知識，走向成功的必要途徑。一個人80% 的知識是靠（）得來的，只有20% 的知識是靠親身（）得來的。

5.我們的主要任務是（），（）是我們自己的事，自己的事情要（）做。6.古人說：“鍥而舍之，（）；鍥而不舍，（）”成功在于（），這是一個并不神秘的秘訣。世間最容易的事是（），最難的事也是（）。

7.學會讀書要做到：選擇適合我們的（），合理安排（），采用有效的（）。8.世界上最早的圖書館是（），中國最早的公共圖書館出現在（）。

二、選擇題（請你將正確答案的序號寫到題后的括號里，每小題只有一個答案是正確的。）1.關于讀好書的說法，哪一句是不正確的。（）．．．A、好書能讓我們知古今、明事理 B、好書能讓我們認識很多高尚、有智慧的“朋友” C、書是讀得越多越好，管它是什么書，我們都要讀 2.作業做錯了，我們應該（）。

A、錯了就錯了，下次不做錯就行 B、看看錯在哪里，然后及時訂正 C、把錯題目留在那里，以后再說

3.讀書的好處很多，下面不是讀書的好處的是：（）。．．A、讀書是人類獲取知識，走向成功的必要途徑 B、讀書可以使人失去許多道理 C、讀書可以體驗書所帶來的文化氣息和文化氛圍 4.著名橋梁專家茅以升的故事給我們的啟示是（）。

A、凡事只要我們迷戀就可以成功 B、把學習當成自己的事，自覺學習，才能成功 C、多到處看看，不進行實踐也可以成功

5.作為小學生，我們的主要任務是（）。A、學習B、游戲 C、玩耍 6.下面的同學在學習上有毅力的是（）。

A、我每次做作業，開頭都寫得工工整整，后來就越寫越亂了 B、媽媽，我實在背不下來，你就給我簽個字吧

C、做拼圖游戲，我以前只能拼80塊，現在我可以拼200塊了 7.“態度決定一切”。下面的成語體現了正確學習態度的是（）。A、精益求精 B、囫圇吞棗 C、一知半解

8.人們常說：“水滴石穿，繩鋸木斷”，這其中的“水”和“繩”具有（）。A、正確的態度 B、堅強的毅力 C、淵博的知識 9.下面的同學是學習的小主人的是（）

A、我最不喜歡數學課 B、陳璐同學的作業又整潔又正確 C、我今天玩，明天再做作業 10.下面的書籍，小朋友不可以讀的是（）。．．．A、《少兒故事》 B、《科學童話》 C、《神鬼故事》

三、判斷題（請在題目后的括號中畫“√”或畫“×”）

1.學習是我們自己的事，自己的事情自己做。（）2.毅力不是生來就有的，而是在學習和實踐的過程中，經過有意識的鍛煉，逐步培養成的。（）3.電視節目形象生動、方便快捷，所以看電視可以取代看書。（）4.我很喜歡看《淘氣包·馬小跳》，就連吃飯時也一邊吃飯一邊看這本書。（）5.小學生可以讀的書有少兒故事、詩歌、科學童話、科學故事、英雄人物故事等。（）6.“書籍是人類進步的階梯。”所以不管是什么書，我們都要讀。（）7.毅力是堅韌的，它使我們堅持到底，攻克一切堡壘，取得最后勝利。（）8.只有通過閱讀，人的知識面才能廣博，理解力才能深刻，知識才能迸發出智慧。（）9.看書可以反復欣賞，給我們想象的空間。（）10.“態度決定一切”。這句話不僅適用于足球，也適用于其他工作和學習。（）11.有的書需要反復讀，弄清每個詞、每句話的含義，這就是精讀。（）12.我學習成績不好，再努力也趕不上別人。（）13.精彩好看的課外書，上課時也可以看。（）14.讀書就好比串門兒，可以經常去，時刻去。（）15.我們小學生都有毅力，學習的道路上有毅力陪伴，我們就會更上一層樓。（）

四、簡答題

1、我們怎樣才能成為學習的主人？

2、讀過的書越來越多，怎樣記住內容呢？

3.讀好書能使我們知古今、明事理、煉心智，培養我們開闊的胸懷。怎樣讓大家都能讀到好書？你有什么好點子提供給大家的？

4.小明每次做作業，開頭都寫得工工整整，后來就越寫越亂了。小明缺少了什么？對學習有什么影響？談談你自己的看法。

5.書籍是我們的好朋友，我們應該怎樣對待它們？

6.讀書有哪些好處？請說說你的見解。

7.有很多成語是關于學習態度的，你能寫出來嗎？（至少寫三個）

8.為什么說“世間最容易的事是堅持，最難的事也是堅持”？ 鄂教版小學《品德與社會》四年級（上）第二單元《學習更上一層樓》練習題參考答案

一、填空題

1.書籍 學習2.毅力 毅力 毅力 毅力 學習實踐 毅力 3.書籍 朋友 知古今 明事理 煉心智 胸懷 4.閱讀 閱讀 實踐 5.學習學習自己 6.朽木不折 金石可縷 堅持 堅持 堅持 7.書籍 讀書時間 讀書方法 8.亞述巴尼拔圖書館 武漢

二、選擇題

C B B B A C A B B C

三、判斷題

√√××√ ×√√√√ √××√×

四、簡答題

1.答：要成為學習的小主人，我們：應明白學習是我們的主要任務，自己的事要自己做；要有正確的學習態度；要有堅強的毅力；要和同學合作；要和好書交朋友等。

2.答：做讀書筆記；做讀書卡片；把需要的文章剪下來，裝飾裝飾，制成我的資料書等。3.答：①在班級建立一個圖書角；②召開讀書會，定期推介好書；③同學之間相互交換借閱等。4.答：小明缺少毅力。對學習的影響有：會使我們在學習上產生懶惰心理，使學習缺乏自信，弄虛作假等。

5.答：我們應愛惜書籍，不亂撕書；爛了的書籍要及時修補，妥善保管。

6.答：讀書使我們認識很多高尚、有智慧的“朋友”；讓我們感受到許多快樂；使我們知古今、明事理、煉心智，培養我們開闊的胸懷；使人的知識面廣闊、理解力深刻等。

7.答：不恥下問、一絲不茍、精益求精、篤學好古、學而不厭等。

8.答：說它容易是因為只要愿意做，人人都能做到；說它難是因為真正能做到的，終究只是少數人。成功在于堅持，這是一個并不神秘的秘訣。

鄂教版小學《品德與社會》四年級（上）第三單元《我的家鄉》練習題

班級

姓名

分數

一、填空題

1.每一個人都有自己的家鄉，家鄉是（）。我的家鄉在（）省，簡稱（），（）是湖北省省會城市。我的家鄉在（）市（）縣，她位于湖北省的（）方向。

2.家鄉湖北水資源豐富，素有（）的美稱，它最突出的特點是（）。它們如散落的珍珠，點綴在廣袤的大地上。

3.（）是我國第一大江河，蘊藏著豐富的（）。在湖北宜昌三斗坪有全球規模最大的水利工程（）。（）是長江最大支流，自（）向（），到武漢匯入長江。

4.湖北物產豐富，（）板栗甲天下，（）是全國最大的棉鄉，（）是文明全國的“桂花之鄉”和“茶葉之鄉”，（）是新中國成立后建設的第一個大型鋼鐵聯合企業，號稱“十里鋼城”。（）是全國聞名的糧、棉、油基地。

5.鄂西山區有號稱“華中屋脊”的（），是全國唯一一個以“林區”命名的行政區。素有（）、（）等眾多美譽。它的最高峰（）是“華中第一峰”。

6.（）、（）、（）被稱為湖北省的三大地方戲劇。

7.家鄉湖北人杰地靈，（）就是夸咱們的家鄉是人才輩出之地。人們把每年農歷五月初五定為（）節，就是為了紀念戰國時期楚國的大夫（）。

二、選擇題（請你將正確答案的序號寫到題后的括號里，每小題只有一個答案是正確的。）1.號稱“華中屋脊”的是（）。A、神農架林區 B、黃山 C、武當山 2.產生于湖北的傳統節日是（）。A、重陽節 B、中秋節 C、端午節 3.下面不是湖北省的傳統戲劇的是（）。A、漢劇 B、京劇 C、楚劇 ．．4.下面的（）是我們湖北的省會。A、武漢 B、荊州 C、宜昌 5.關于家鄉湖北說法不正確的一項是：（）。．．．A、我們的家鄉湖北宜昌的三峽工程是世界最大的水利工程

B、湖北省面積有960萬平方千米 C、湖北還有千湖之省的美稱

6.三峽工程是擁有許多項“世界之最”的世紀工程，下面“之最”不是三峽工程擁有的是（）。．．A、全球最大的水電站 B、移民最多、工作最艱巨 C、投資最大

7.神農架林區素有“自然博物館”美譽，下面（）是神農架林區重點保護的動物。A、金絲猴 B、白狼 C、北極熊

8.“十里不同風，百里不同俗。”下面是家鄉十堰民間習俗的是（）。A、劃旱船 B、鳳凰燈 C、哭嫁

9.家鄉湖北人杰地靈，下面的人物中（）是湖北的。A、陸游 B、毛澤東 C、屈原

10.號稱“將軍縣”的是湖北省（）。A、鄖縣 B、房縣 C、紅安縣 11.在湖北省博物館里，我們可以看到的古代文物是（）。A、編鐘 B、木乃伊 C、兵馬俑

12.家鄉湖北的名勝古跡很多，下面的名勝古跡不在湖北境內的是（）。．．A、少林寺 B、古隆中 C、赤壁

13.湖北歷史悠久，自古以來就有許多傳說，下面的傳說故事不是發生在湖北的是（）。．．A、神農嘗百草 B、王婆賣瓜 C、一諾千金

14.劃龍舟、包粽子的習俗，是為了紀念（）而代代相傳。A、屈原 B、李時珍 C、聞一多

15.家鄉湖北素有“湖廣熟，天下足”之說，是因為（）。A、湖北地勢高，光照強 B、湖北處于熱帶地區 C、湖北四季分明，降水充沛，氣候利于農業生產

三、判斷題（請在題目后面的括號里打“√”，錯誤的打“×”。）

1.京劇、楚劇、黃梅戲被稱為湖北省的三大地方戲劇。（）2.每年農歷五月初五為端午節，是為了紀念戰國時期楚國的大夫屈原的。（）3.我們的家鄉湖北山清水秀，四季分明，降水豐富，氣候有利于農業生產，素有“魚米之鄉”的美稱。（）

4.湖北省面積有18.59萬平方千米，有漢、土家、回、滿、苗、蒙古等民族。（）5.小軍在一處古勝地寫道：要愛惜名勝古跡。（）6.大家都知道地圖上的方位通常是：上北下南，左東右西。（）7.地圖就是說明地球表面的事物和現象分布情況的圖。（）8.湖北省素有“千湖之省”的美稱，目前有1066個3平方千米的湖泊分布在江漢平原。（）9.孫中山暢游長江后，寫下了“高峽出平湖”的壯麗詩篇，描繪了三峽工程的宏偉藍圖。（）10.神農架林區除了保護金絲猴、白熊等動物外，還保護冷杉、珙桐、巖柏等植物。（）11.龍舟競渡是黃石的民俗，劃旱船是荊州的民俗。（）12.湖北人杰地靈，孟浩然、米芾、李四光都是湖北人。（）13.“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”是湖北名人孔子說的。（）14.《三國演義》中“三顧茅廬”的故事發生在湖北襄陽。（）15.湖北歷史悠久，一座山、一條河、一個地名、一幢古建筑的背后，都有美麗動人的故事。（）

四、看圖題

看到“中國地圖”中的2個方框了嗎？請你判斷下列正確的是（）。

A、①是湖北省 ②是湖南省 B、①是湖南省 ②是湖北省

五、簡答題

1.三峽工程有許多世界之最，請你寫出3個三峽工程的“世界之最”。

2.說說湖北與哪些省市相鄰？

3.家鄉有哪些你熟悉和喜歡的習俗？

4.為什么湖北素有“湖廣熟，天下足”的說法？

5.你知道家鄉湖北的優秀人物有哪些？（至少寫三個）

6.你的家鄉一定有很多名勝古跡，它們遭到破壞了嗎？你想對破壞古跡的人說些什么？

7.你的家鄉有什么物產？請給大家介紹介紹吧。

①

② 鄂教版小學《品德與社會》四年級（上）第三單元《我的家鄉》練習題參考答案

一、填空題

1.生我養我的地方 湖北 鄂 武漢市 十堰 鄖 西北 2.“千湖之省” 湖泊眾多

3.長江 水利資源 三峽工程 漢水 西北 東南 4.羅田 天門 咸寧 武漢鋼鐵公司 江漢平原

5.神農架林區 “綠色明珠” “自然博物館” 神農頂 6.漢劇 楚劇 黃梅戲 7.“唯楚有才” 端午 屈原

二、選擇題

A C B A B C A B C C A A B A C

三、判斷題

×√×√× ×√××√ ×√×√×

四、看圖題 A

五、簡答題

1.答：是目前全球水庫移民最多、工作最為艱巨的移民建設工程；是目前全球最大的水電站工程；是全球規模最大的水利工程；是世界上防洪效益最為顯著的水利工程；是世界工程量最大的水利工程；是世界上施工難度最大的水利工程。

2.答：安徽省、河南省、陜西省、重慶市、湖南省、江西省。

3.答：耍龍燈、放風箏、賽龍舟、包粽子、殺年豬、拜年、哭嫁、劃旱船等。4.答：湖北山清水秀，四季分明，降水充沛，氣候有利于農業生產。5.答：屈原、陸羽、孟浩然、米芾、李時珍、聞一多、李四光、施洋等。

6.答：遭到破壞了。我會告訴他們在名勝古跡游玩不能亂扔垃圾，不亂刻亂畫，要遵守規定等。7.答：我的家鄉物產豐富，主要有苞谷、紅薯、龍須草、茶葉、板栗、蘑菇、大理石、綠松石等。

鄂教版小學《品德與社會》四年級（上）第四單元《家鄉的變化》練習題

班級

姓名

分數

一、填空題

1.家鄉在（），家鄉在（），家鄉的發展給我們帶來無限（），也帶來了（）。2.家鄉的變化真大呀！（）變美了，（）變好了，家鄉人也有了（）。3.家鄉的變化大，但一些不文明的（）與家鄉的發展不協調。4.保護家鄉環境，我們可以從（）做起，從（）做起。

二、選擇題（請你將正確答案的序號寫到題后的括號里，每小題只有一個答案是正確的。）1.家鄉的變化真大！下面不能反映家鄉環境變化的是（）。A、街道變寬了 B、昔日的臟老街 C、高樓多起來了 2.家鄉人的生活越來越好，（）能體現家鄉人的生活變化。

A、衣服主要靠自己做 B、三天兩頭去超市購物 C、路窄車少，出行方便 3.作為小學生，我最喜歡去（）。

A、書店和圖書館 B、蔬菜市場 C、廢品收購站 4.如果我們家鄉的水資源受到污染，我們應該（）。A、呼吁保護環境，凈化水資源，自己也做到節約用水

B、那是大人的事，我們也沒有辦法，管不了 C、我長大了肯定去外地，我可管不著 5.下面（）的行為與家鄉的發展不協調。

A、小剛自覺撿起地上的垃圾 B、小明在公園的小樹上刻下自己的名字 C、小新扶盲人過馬路

6.家鄉在變，家鄉人也在變，（）變化反應了家鄉人的發展與進步。

A、鄰居王叔叔天天打麻將 B、電腦算命，又快又準 C、法制意識增強了

7.隨著家鄉的發展，也出現了一些新問題和煩惱，（）不是家鄉發展中出現的新問題和煩惱。．．A、水污染 B、白色垃圾污染 C、說普通話的人多了 8.家鄉的水資源受到了污染，（）不是污染水資源的行為。．．A、向河中傾倒垃圾 B、使用含磷洗衣粉洗衣服 C、用淘米水澆花 9.家鄉的變化中除了水污染是不好的變化外，還有（）也是不好的變化。A、大氣污染 B、衣著講究時尚，越來越漂亮 C、不扇蒲扇而享用空調

10.今天早晨，我和媽媽一起乘車去看奶奶，一個年輕人在車上一口氣占了好幾個座位，還對后面的同伴大叫：“快上，快上，我搶了座位”。這種行為是（）。

A、應該支持的行為 B、與家鄉的發展不協調的行為 C、為他人做好事的行為 11.為了讓我們的家鄉變得更美好，我們不可以（）。．．．A、給市長伯伯寫建議書 B、畫一幅未來家鄉圖 C、不上學，直接參加建設 12.我們的家鄉越變越美，人們的日子越過越紅火，主要是因為（）。

A、改革開放搞活了經濟 B、人們節約帶來的 C、靠偷盜、搶劫等行為獲得的

三、判斷題（請在題目后面的括號里打“√”，錯誤的打“×”。）

1.如今我們的生活發生了很大的變化，這些變化有好的也有不好的。（）2.小華說：我國幅員遼闊，水資源豐富，取之不盡，用之不竭。（）3.過去我的家鄉貧困落后，是老一輩不會想辦法。（）4.現在人們的衣著講究時尚，越來越漂亮。（）5.柴草雖然不好燒，但是做飯香，還是燒柴草好。（）6.沼氣既環保，又方便，還清潔、衛生。（）7.家鄉的變化，會給我們帶來驚喜，會讓我們心存感激。（）8.以前家鄉的人們食品單一，特別是冬天，大白菜和蘿卜是“當家菜”。（）9.從家中的生活物品中，我們不能看到生活的變化。（）10.隨著家鄉的發展，家鄉人也在變，出現了許多新風貌。（）11.現在家鄉的人們都不相信迷信了，只相信科學。（）12.向江河湖泊中傾倒垃圾，不會對水體造成污染。（）13.我家住在化工廠附近，經常會聞到刺鼻的氣味，令人難受。（）14.保護家鄉的環境，是大人的事，與我們小學生無關。（）15.塑料制品扔在地里，很難分解，會影響農作物的生長。（）

四、連線題

大馬路變成了水泥路 好的變化

平房變成了高樓

河里的水變黑了

水井變成了自來水

天沒有以前藍了 不好的變化

油燈變成了電燈

城市里的樹越來越少

五、簡答題

1.家鄉環境越來越美。請你給大家說一說“美”在哪些地方？

2.家鄉的生活總在悄悄地變化著，你的生活有什么變化呢？

3.家鄉的人們有哪些變化？

4.為了保護我們家鄉的水資源，我們小學生能做些什么？

5.找一找，家鄉的公共場所還有哪些不文明行為？

6.保護家鄉的環境，你有什么“高招”嗎？和大家交流一下。

7.學校準備開展一個爭做“文明小使者”的活動，你能幫忙設計幾條文明宣傳用語嗎？

8.家鄉有哪些變化讓你感到自豪？又有哪些變化讓你感到憂慮？

鄂教版小學《品德與社會》四年級（上）第四單元《家鄉的變化》練習題參考答案

一、填空題

1.發展 變化 喜悅 煩惱 2.環境 生活 新風貌 3.行為 4.身邊 小事

二、選擇題

B B A A B C C C A B C A

三、判斷題

√××√× √√√×√ ××√×√

四、連線題（略）

五、簡答題

1.答：山青了，水秀了；街道變寬了；廣場變綠了；高樓多起來了等。

2.答：衣著講究時尚，越來越漂亮；三天兩頭去超市購魚、肉；住房寬敞明亮；路寬車多，出行方便；吃上了自來水；用上了沼氣等。

3.答：忙著學習農業新技術；每天去健身；法制意識增強了；說普通話的人多了；有病求醫，相信科學的人多了；關心國家大事的人多了等。

4.答：節約用水，隨手關水龍頭；用淘米水澆花；用洗衣水沖廁所；不向水中扔垃圾；不用有磷洗衣粉洗衣服等。

5.答：亂扔垃圾；亂吐亂拉；亂刻亂畫；打架鬧事；污言穢語等。

6.答：從身邊做起，從小事做起；自覺撿拾垃圾；向家人宣傳環保法規；自覺抵制破壞環境的行為；向有關部門提建議等。

7.答：①文明你我他，快樂屬大家；②漫漫人生路，文明第一步；③你我文明一小步，社會文明一大步；④家庭因文明而和美，城市因文明而和諧。

8.答：感到自豪的變化有：環境變美了；生活變好了；人們有了新風貌等。感到憂慮的變化有：水污染；大氣污染；白色垃圾污染；人們還有不文明行為等。

第四篇：鄂教版品德與社會四年級上冊簡答題匯總

四年級上冊品德與社會簡答題

1.春游時，老師讓同學們分組活動。張麗這一組的同學有的想進行踢毽比賽，有的想進行放風箏比賽。當小組成員出現了不同的意見時，該怎么辦才好呢？請你給張麗這組的成員提提建議。

答：建議有：①可以舉手表決，少數服從多數；②投擲硬幣決定；③先集體玩一種，再分開玩另一種，把時間分配好。

2.老師講完了一道文字題，然后問：這道題目弄明白了嗎？小華舉手說：還是不太清楚！小華是誠實的嗎？為什么？

答：小華誠實。因為誠實就是說的和做的一個樣，不說謊話，不欺騙他人。

3.請結合“曾子殺豬“的故事，說說你是怎樣理解孔子“人無信不立”這句話的？

答：“曾子殺豬”體現了重承諾、講誠信的道理。“人無信不立”也告訴我們：一個人在社會上要講信譽、守承諾，否則就無立足之處。

4.誠實守信是我們做人的基本品德，也是現代社會發展對國民素質提出的要求，還是一種良好的行為習慣。

（1）同學們，相信你已經養成了誠實守信的良好品質。請你給大家舉一個例子說說吧！

答：少先隊今天上午8；00開展活動，我準時參加；昨天小明要我幫著問的事情我問了。

（2）如果一個人不誠實的話，會帶來很多不好的后果。你知道不誠實會帶來哪些危害嗎？

答：①心里會害怕；②會失去別人的信任；③會失去朋友；④會影響自己的進步；⑤會留下不誠實的記錄，影響自己終身的發展。（3）寫出你知道的兩句誠信格言。

答：①如果要別人誠信，首先要自己要誠信——莎士比亞；②民無信不立——孔子；③言必信，行必果。—孔子《論語·子路》

5、我們怎樣才能成為學習的主人？

答：要成為學習的小主人，我們：①應明白學習是我們的主要任務，自己的事要自己做；②要有正確的學習態度；③要有堅強的毅力；④要和同學合作；⑤要和好書交朋友等。

14.由北到南逆時針說說與湖北相鄰的省市及其簡稱？ 答：河南省（豫）、陜西省（陜、秦）、重慶市（渝）、湖南省（湘）、江西省（贛）、安徽省（皖）。

15.家鄉有哪些你熟悉和喜歡的習俗？

答：耍龍燈、放風箏、賽龍舟、包粽子、殺年豬、拜年、哭嫁、劃旱船等。

16.為什么湖北素有“湖廣熟，天下足”的說法？

答：湖北山清水秀，四季分明，降水充沛，氣候有利于農業生產。

17.你知道家鄉湖北的優秀人物有哪些？（至少寫三個）答：屈原、陸羽、孟浩然、米芾、李時珍、聞一多、李四光等

18.你的家鄉一定有很多名勝古跡，它們遭到破壞了嗎？你想對破壞古跡的人說些什么？

答：遭到破壞了。我會告訴他們在名勝古跡游玩不能亂扔垃圾，不亂刻亂畫，要遵守規定等。

19.你的家鄉有什么物產？請給大家介紹介紹吧。

答：我的家鄉物產豐富，主要有水稻、棉花、油菜、茶葉、板栗、蓮藕、蓮子、武昌魚等。

20.家鄉環境越來越美。請你給大家說一說“美”在哪些地方？ 答：①山青了，水秀了；②街道變寬了；③廣場變綠了；④高樓多起來了等。

21.家鄉的生活總在悄悄地變化著，你的生活有什么變化呢？ 答：①衣著講究時尚，越來越漂亮；②三天兩頭去超市購魚、肉；③住房寬敞明亮；④路寬車多，出行方便；⑤吃上了自來水；⑥用上了煤氣、沼氣等。

22.家鄉的人們有哪些變化？

答：①忙著學習農業新技術；②每天去健身；③法制意識增強了；④說普通話的人多了；⑤有病求醫，相信科學的人多了；⑥關心國家大事的人多了等

第五篇：鄂教版四年級上冊品德與社會教學計劃

一、教材分析

本教材以四年級兒童不斷擴大的社會生活為主線，以關注每一個兒童的成長為前提，以發展兒童豐富的內心世界和主體人格為目的，以體現育人為本的現代價值取向為理念。

本冊教材主要有四個方面的特色：

1、主題板塊相對獨立，“同心圓”交叉遞進的方式建構教材體系。

2、采用跨學科、融會綜合的教材編寫模式。

3、在內容上遵循三原則：以課程標準為依據適當拓展;以生活原型為依據使內容生活化，標準化;內容源于生活又高于生活。

4、教材內容呈現上采取小切口、層層深入的方式，給學生親切自然的感受。

二、學情分析

四年級是小學生知識、能力、情感價值觀形成的關鍵時期，他們對自我、他人、家庭、社會有了一些淺顯的認識，養成了一定的好的行為習慣，隨著他們社會生活范圍的不斷擴大，進一步認識了解社會和品德的形成成為迫切的需要。特制定本期教學計劃：

三、教學目標

(一)本教材引導學生通過與自己生活密切聯系的社會環境、社會活動和社會關系的交互作用，獲得對現代社會生活的積極態度和參與能力;感悟和體驗的基礎上，不斷豐富和發展對自我、對他人、對社會的認識和理解;逐步養成社會主義合格公民所必須的道德觀、價值觀及良好的行為習慣。具體說來，主要有以下幾個方面：

1、學會合作，體會合作的好處;初步形成正確的友誼觀;學會交流和溝通的技巧，分享快樂，分擔憂愁。

2、初步形成積極向上的學習態度，提高承受困難和挫折的意志與能力;培養毅力和耐心，養成良好的學習習慣。

3、了解家鄉的基礎上萌發對家鄉的熱愛之情，提高學生獲取篩選有用信息的能力。

4、感受家鄉及家鄉人各方面的發展進步，了解家鄉發展中的一些問題，樹立家鄉小主人意識，萌發對家鄉的熱愛之情。

(二)基本理念：

1、關心每一個兒童的成長，幫助學生參與社會，學習做人。

2、兒童的生活是課程的.基礎，教育的內容和形式要貼近兒童的生活，反映兒童的需要。

3、教育的基礎性和有效性是課程的追求，必須采取兒童樂于和適于接受的生動活潑的方式，幫助他們解決現實生活的問題。

四、教學措施

1、全面把握課程目標，幫助學生獲得豐富的情感體驗，形成積極的生活態度。

2、豐富學生的生活經驗，使學生在獲得內心體驗的過程中，形成符合社會規范的價值觀。

3、重視創設學習情境，靈活選用教學形式，以人為本，引導學生自主學習，讓學生在活動中探究，在探究中發現和解決問題。

4、充實教學內容，增進課程內容的現實性和親近感。

5、拓展教學空間，積極開發和利用地方和本校的各種課程資源，滿足學生不同的學習方式的需要。

一、學生情況分析：

四年級有學生40人，他們大多來本村或周邊村子，淳樸，活潑，積極向上。這學年是他們知識、能力、情感價值觀形成的關鍵時期，他們對自我、他人、家庭、社會有了一些淺顯的認識，養成了一定的好的行為習慣，隨著他們社會生活范圍的不斷擴大，進一步認識了解社會和品德的形成成為迫切的需要。因本課程的開放性、活動性、實踐性較強，絕大部分學生樂于這一門課程的學習，能積極與到本課程的課內外的學習活動中去。

二、教材分析：

本冊教材共四個單元，第一單元“珍愛生命，第二單元“安全地生活”，第三單元“花錢的學問”，第四單元“關心你，愛護他”。

第一單元重在告訴學生要關愛、善待植物和動物，也要珍愛自己和他人的生命，因為生命只有一次。

第二單元是關于安全方面的，重在引導學生正確處理危險發生后的緊急情況，同時防止事故的發生，以免給自己和別人帶來傷害。

第三單元是關于消費和理財的。告訴學生要學會合理的花費。

第四單元是關于做人的道理，做人要善于關愛別人、理解別人，做什么事情都要有責任感。

三、教學措施：

1、全面把握課程目標，改變過去偏重知識學習，忽略能力、情感、態度、價值觀培養的教學觀念，通過多種教學活動，掌握必備的知識。

2、善于調動和利用學生已有的經驗，結合學生現實生活中實際存在的問題，共同探究。

3、創設學習情境，靈活選用教學組織形式為學生的自主學習和生動活潑的發展提供充分的空間。

4、充實教學內容，從教科書擴展到學生的整個生活空間，把教學內容與本地區實際有機結合起來，同時關注社會新的發展和變化，增進課程內容的現實性和親近感。

5、拓展教學空間，不局限于學校和課堂，創設條件盡可能向社會延伸。讓學生積極參與社會實踐，體驗社會生活，在理解和感悟中受到教育。

一、學生現狀分析：

我校四年級共有兩個班，他們正是知識、能力、情感價值觀形成的關鍵時期，他們對自我、他人、家庭、社會有了一些淺顯的認識，四年級的學生仍有較強的自我中心意識，缺乏合作和奉獻助人的精神。同時，他們也處于自我中心向他人發展的階段，他們開始喜歡交友，但在人際交往中，有的表現為比較封閉、退縮，有的表現為比較放任、攻擊，往往因為不會與人溝通而與他人發生沖突，其社會化發展的能力有一定的障礙。

四年級的學生對于事情的是非有一定的判斷能力，現代家庭結構導致絕大多數的學生都是獨生子女，他們在父母的精心呵護下長大，自主性和自立能力都不是很強。在學習和生活中以自我為中心的現象越來越嚴重，一些不良傾向不僅使學生們不能形成良好的行為習慣，而且會影響其性格和道德行為的發展。另外，四年級的學生開始有興趣也有能力，關注反省自己的一些學習能力，從身邊的一些變化中探究其變化的原因。

二、指導思想：

本教材引導學生通過與自己生活密切聯系的社會環境、社會活動和社會關系的交互作用，獲得對現代社會生活的積極態度和參與能力;感悟和體驗的基礎上，不斷豐富和發展對自我、對他人、對社會的認識和理解;逐步養成社會主義合格公民所必須的道德觀、價值觀及良好的行為習慣。

三、教學目標：

1、學會合作，體會合作的好處;初步形成正確的友誼觀;學會交流和溝通的技巧，分享快樂，分擔憂愁。

2、初步形成積極向上的學習態度，提高承受困難和挫折的意志與能力;培養毅力和耐心，養成良好的學習習慣。

3、了解家鄉的基礎上萌發對家鄉的熱愛之情，提高學生獲取篩選有用信息的能力。

4、感受家鄉及家鄉人各方面的發展進步，了解家鄉發展中的一些問題，樹立家鄉小主人意識，萌發對家鄉的熱愛之情。

5、關心每一個兒童的成長，幫助學生參與社會，學習做人。

6、兒童的生活是課程的基礎，教育的內容和形式要貼近兒童的生活，反映兒童的需要。

四、教材分析：

本冊教材主要由四個單元組成：第一單元為《在集體生活中》、第二單元為《學習更上一層樓》、第三單元為《我的家鄉》、第四單元為《家鄉的變化》。

本教材以四年級兒童不斷擴大的社會生活為主線，以關注每一個兒童的成長為前提，以發展兒童豐富的內心世界和主體人格為目的，以體現育人為本的現代價值取向為理念。

五、教學措施：

1、全面把握課程目標，幫助學生獲得豐富情感體驗，形成積極的生活態度。

2、豐富學生的生活經驗，使學生在獲得內心體驗的過程中，形成符合社會規范的價值觀。

3、重視創設學習情境，靈活選用教學形式，以人為本，引導學生自主學習，讓學生在活動中探究，在探究中發現和解決問題。

4、充實教學內容，增進課程內容的現實性和親近感。

5、拓展教學空間，積極開發和利用地方和本校的各種課程資源，滿足學生不同的學習方式的需要。

6、小組合作探究學習。引導學生大膽提出問題、合作探討解決問題的方法。

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