第一篇：鄂教版四年級(jí)上冊(cè)品德與社會(huì)復(fù)習(xí)題

鄂教版四年級(jí)上冊(cè)品德與社會(huì)復(fù)習(xí)題

一、填空

1、合作，就是為了達(dá)到共同的目標(biāo)，人和人之間彼此配合，互相協(xié)調(diào)。在工作、學(xué)習(xí)、生活中，許多事情需要我們合作完成。

2集體就像這個(gè)手掌，我們每個(gè)人就像手掌上的手指，各有所長(zhǎng)，各有所短，只有相互配合，才能把事情做得更好。

3做集體中的合作者，才能真正融入集體。在合作中，因?yàn)楦魅说脑竿⑾敕ǖ确矫娴牟煌赡軙?huì)產(chǎn)生沖突，這就需要集體中的每個(gè)人為了實(shí)現(xiàn)共同的目標(biāo)，學(xué)會(huì)與 他人協(xié)調(diào)行動(dòng)。

4成功的合作不僅要有協(xié)作意識(shí)，還要有一定的方法和技巧。

5在集體中，對(duì)同一件事，每個(gè)人常常會(huì)有不同的想法，意見不一致很自然的。

6傾聽是溝通與交流的開始。即使意見不一致，也應(yīng)該給別人發(fā)表意見的機(jī)會(huì)。讓別人把話說完，是尊重他人的表現(xiàn)。

7誠(chéng)實(shí)，就是說的和做的一個(gè)樣，不說謊話，不欺騙他人。誠(chéng)實(shí)是一個(gè)人應(yīng)具備 的最基本的品德，一個(gè)人只有誠(chéng)實(shí)才能取得別人的信任。

8、言而有信，是我們中華民族的傳統(tǒng)美德。信，就是承諾，是信譽(yù)。守信是一個(gè) 人有道德的表現(xiàn)，也是個(gè)人、集體和國(guó)家走向成功的保證。

9、守信用還體現(xiàn)在我們?nèi)粘Ｉ畹狞c(diǎn)滴小事中。

10誠(chéng)信，即誠(chéng)實(shí)守信。誠(chéng)信縮短了人與人之間的距離，誠(chéng)信帶給我們信任、友誼??誠(chéng)信比金子還寶貴，擁有它受益終身。

11、人世間有各種各樣的責(zé)任。有的責(zé)任可以分擔(dān)，有的責(zé)任可以轉(zhuǎn)讓，唯有自己 的責(zé)任，只能由自己來承擔(dān)，一絲一毫依靠不了別人。父母、老師對(duì)家庭和社會(huì)負(fù)有責(zé)任，我們小學(xué)生要對(duì)自己的成長(zhǎng)負(fù)責(zé)任。我們的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)是我們自己的事，自己的事情要自己做。

12、毅力就是堅(jiān)強(qiáng)持久的意志。毅力是成功的必備條件，水滴石穿，繩鋸木斷。毅 力是堅(jiān)韌的，它使我們堅(jiān)持到底，攻克一切堡壘，取得最后勝利。一位名人曾經(jīng)說過： “頑強(qiáng)的毅力可以征服世界上任何一座高峰。”毅力不是生來就有的，而是在學(xué)習(xí)和實(shí)

踐的過程中，經(jīng)過有意識(shí)的鍛煉，逐步培養(yǎng)成的。

“書籍是人類進(jìn)步的階梯。”讀好書使我們認(rèn)識(shí)很多高尚、有智慧的“朋友”

也讓我們感受到許多快樂。讀書能使我們知古今、明事理、煉心智，培養(yǎng)我們開闊的胸懷學(xué)會(huì)讀書，選擇適合我們的書籍，合理安排讀書時(shí)間，采取有效的讀書方法，這里面可有不少學(xué)問呢！再好看的課外書上課也不要看，還要注意保護(hù)眼睛喲。中國(guó)最早的公共圖書館出現(xiàn)在武漢。

14、我給大家推薦適合我們中年級(jí)學(xué)生看的書。大家至少可以看以下五類書籍：少兒故事、詩(shī)歌、科學(xué)童話和科學(xué)故事、英雄人物故事和歷史故事、兒童報(bào)刊等。有些書不太適合我們少年兒童讀，大家可要學(xué)會(huì)選擇喲。

15、我的家鄉(xiāng)在湖北。湖北是我們共同的家鄉(xiāng)。湖北簡(jiǎn)稱鄂。湖北省面積有18.59萬(wàn)平方千米，人口6000多萬(wàn)，有漢、土家、回、滿、苗、蒙古等民族。武漢市是湖北省省會(huì)城市。

16、地圖上的方位通常是上北下南，左西右東。

17、我的家所在市是襄陽(yáng)市，它在湖北省的方位是西北。

18、我的家鄉(xiāng)湖北素有“千湖之省”的美稱，它最突出的特點(diǎn)就是湖泊眾多。省內(nèi)水道縱橫交錯(cuò)，長(zhǎng)江穿省而過，滋養(yǎng)著兩岸人民。

19、漢水是長(zhǎng)江最大支流，自西北向東南，到武漢匯入長(zhǎng)江。

20、長(zhǎng)江是我國(guó)第一大江河，蘊(yùn)藏著豐富的水利資源。在湖北宜昌三斗坪，有全球 規(guī)模最大的水利工程三峽工程。

21、三峽工程的三大作用是通航、防洪蓄水、發(fā)電。

22、家鄉(xiāng)湖北山清水秀，四季分明，降水豐沛，氣候有利于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，素有“湖廣熟，天下足”之說。

23、江漢平原是全國(guó)聞名的糧、棉、油基地。江漢油田享有“水鄉(xiāng)油城”美譽(yù)。武漢鋼鐵公司號(hào)稱“十里鋼城”。神農(nóng)架林區(qū)號(hào)稱“華中屋脊”。天門是全國(guó)最大的棉鄉(xiāng)，咸寧是聞名全國(guó)的“桂花之鄉(xiāng)”和“茶葉之鄉(xiāng)”

24、漢劇、楚劇、黃梅戲被稱作湖北省的三大地方戲劇。

25、家鄉(xiāng)湖北人杰地靈，唯楚有才就是夸咱們的家鄉(xiāng)是人才輩出之地。

26、我知道的家鄉(xiāng)歷史名人有：屈原、陸羽、孟浩然、米芾、李時(shí)珍、聞一多、李四光等

27、從紅安走出了223名共和國(guó)的將軍。所以紅安縣被稱為將軍縣。

28家鄉(xiāng)湖北是楚文化的發(fā)祥地之一在湖北省博物館里，我們看到了精美的曾侯乙編鐘，奇異的彩棺。

29、湖北省文物古跡有襄陽(yáng)古隆中、咸寧武赤壁、黃岡文赤壁。30、家鄉(xiāng)湖北的傳說有董永賣身葬父、神農(nóng)嘗百草。

31、改革開放搞活了經(jīng)濟(jì)，我們的家鄉(xiāng)越變?cè)矫溃藗兊娜兆釉竭^越紅火，人們?cè)絹碓骄瘛?/p>

32、家鄉(xiāng)的變化真大呀，家鄉(xiāng)在變，家鄉(xiāng)人也在變。這些變化反映了家鄉(xiāng)的發(fā)展與進(jìn)步。

33、保護(hù)家鄉(xiāng)環(huán)境，我們能做些什么呢？我們可以從身邊做起，從小事做起。

34、文明宣傳用語(yǔ)：文明你我他，快樂屬大家。漫漫人生路，文明第一步。

二、判斷

判斷下面言行是否正確，請(qǐng)?jiān)谡_的后面（）里打“√”，錯(cuò)誤的打“×”。

1.父母、老師對(duì)家庭和社會(huì)負(fù)有責(zé)任，我們小學(xué)生要對(duì)自己的成長(zhǎng)負(fù)責(zé)任。（）

2、學(xué)習(xí)是我們自己的事，自己的事情自己做。（）

3毅力不是生來就有的，而是在學(xué)習(xí)和實(shí)踐的過程中，經(jīng)過有意識(shí)的鍛煉，逐步培養(yǎng)成（）

4電視節(jié)目形象生動(dòng)、方便快捷，所以看電視可以取代看書。（）

5.大家在參加元旦節(jié)目表演，合唱時(shí)李明想：大家都在唱，我何必費(fèi)那個(gè)勁呢？張張嘴巴做個(gè)樣子就行。”（）

6我很喜歡看《淘氣包馬小跳》，就連吃飯時(shí)也一邊吃飯一邊看這本書。7.京劇、楚劇、黃梅戲被稱為湖北省的三大地方戲劇。

8.每年農(nóng)歷五月初五為端午節(jié)，是為了紀(jì)念戰(zhàn)國(guó)時(shí)期楚國(guó)的大夫屈原的。

9.今天該小明掃地，可他生病了。老師讓我替他掃，我不大愿意，因?yàn)檫@不是我的事。（）10.練習(xí)跳長(zhǎng)繩時(shí)，總該我甩繩子，我都不想?yún)⒓恿恕＃ǎ?/p>

三、選擇將答案正確的序號(hào)填在括號(hào)里。1.湖北省內(nèi)知名的山有（）

A、神農(nóng)架B、黃山C、武當(dāng)山 D、華山 2.中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日有（A、重陽(yáng)節(jié)B、圣誕節(jié)C、端午節(jié)D、男孩節(jié) 3.湖北省的傳統(tǒng)戲劇有

A、漢劇B、京劇C、楚劇D、越劇 4.“武漢三鎮(zhèn)”指的是（A、漢口B、武昌C、漢陽(yáng)D、青山

四、連線

一諾千金

季布 誠(chéng)實(shí)守信

華盛頓 造橋?qū)＜?/p>

茅以升

吃墨水

陳毅

五、問答

1、列舉幾個(gè)合作的場(chǎng)面。

答：學(xué)習(xí)中的合作、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上的合作、工作中的合作、國(guó)際事物的合作

2、你能舉出學(xué)習(xí)和生活中合作的例子嗎？

答：遇到難題，小組討論，這就是一種合作。拔河比賽，大家齊心協(xié)力，這也是一種合作。

3、當(dāng)你的愿望與集體的要求不一致時(shí)，你怎么辦？

答：放棄個(gè)人的想法，與集體保持一致。

4、意見不一致時(shí)怎么解決呢？

答：舉手表決，少數(shù)服從多數(shù)。

5、不誠(chéng)實(shí)有什么危害呢？

答：做了不誠(chéng)實(shí)的事心里會(huì)不安，害怕。不僅會(huì)害自己，還會(huì)失去別人對(duì)你的信任和友誼。

6、怎樣做才是守信用？（哪些行為是守信？）

答：答應(yīng)了別人的事要做到。遵守時(shí)間不遲到。答應(yīng)了別人的事做不到時(shí)，及時(shí)說明原因，并表示歉意。

7、你是學(xué)習(xí)的主人嗎？說一說你是怎么做的？

答：是。

1、自己動(dòng)手查資料、做實(shí)驗(yàn)。

2、在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

3、做完作業(yè)再出去玩。

4、作業(yè)做錯(cuò)了及時(shí)訂正。

8、關(guān)于學(xué)習(xí)態(tài)度的成語(yǔ)？

答：不恥下問、一絲不茍、精益求精、學(xué)而不厭、聚精會(huì)神、專心致志。

9、怎樣讓大家讀到好書？你有什么好點(diǎn)子？

答：可以在黑板報(bào)上開辟一個(gè)好書推薦的欄目，定期向大家介紹自己喜歡的書。還可以辦一個(gè)圖書角，大家把書拿來交換看。

10、為了保護(hù)水資源，我們能做些什么呢？

答：

1、改掉用水時(shí)把水龍頭開到最大的習(xí)慣，盡量節(jié)約用水。

2、買無磷的洗衣粉。

3、不往江河中扔垃圾。

4、不往江河中排放污水。

11、在你的家鄉(xiāng)，人們有哪些變化？

答：法制意識(shí)增強(qiáng)了，懂法律的人多了。有病求醫(yī)，相信科學(xué)的人多了。說普通話的人了，交流更方便了。關(guān)心國(guó)際國(guó)內(nèi)大事的人多了。

12、在學(xué)習(xí)中經(jīng)常遇到困難，你是用什么態(tài)度面對(duì)的？

答：遇到難題不會(huì)做。我是認(rèn)真思考，查找資料。實(shí)在做不出來，就問爸爸媽媽，問老師。

13、“鍥而舍之，朽木不折，鍥而不舍，金石可鏤”是什么意思？

答：做事情要持之以恒，不輕言放棄。

14、看電視能取代看書嗎？

答：讀書看電視各有好處，我們要合理安排看電視、看書的時(shí)間。多讀書，讀好書，從書中獲得更多營(yíng)養(yǎng)。

15、你家附近有什么河流？它給你們的生活帶來了什么？

答：有蘄河。實(shí)它美化環(huán)境，調(diào)節(jié)氣溫、提供水源、提供水產(chǎn)品。

16、我們這里的物產(chǎn)有哪些？

答：我們這里的物產(chǎn)有蘄蛇、（）、（）、（）

17、我們這里的民間習(xí)俗有哪些？

答：元宵節(jié)吃湯圓。端午節(jié)吃雞蛋、粽子。中秋節(jié)吃月餅等。

18、我們這里的環(huán)境有什么變化？

答：街道變寬了，花帶變美了，路燈變亮了，樓房變高了。

六、辨析

俗話說：“思想是行動(dòng)的先導(dǎo)。”遇到以下情況，你有什么好主意？（每小題１０ 分，本大題共３０分）

1.在我們的身邊，有哪些環(huán)境污染的情況？說說你有什么好辦法，能減少這些污染呢？ 2.在借閱圖書時(shí)，你看到有哪些不文明的行為呢？你能制作一份“做文明小讀者”的公約嗎？

3.讀好書能使我們知古今、明事理、煉心智，培養(yǎng)我們開闊的胸懷。怎樣讓大家都能讀到好書？你有什么好點(diǎn)子提供給大家的？

七、實(shí)踐

1.春游時(shí)，老師讓同學(xué)們分組活動(dòng)。張麗這一組的同學(xué)有的想進(jìn)行踢毽比賽，有的想進(jìn)行放風(fēng)箏比賽。當(dāng)小組成員出現(xiàn)了不同的意見時(shí)，該怎么辦才好呢？請(qǐng)你給張麗 這組的成員提提建議。

建議一：

建議二：

2.在咱們班有哪些好人好事？咱們一起來夸一夸吧！表?yè)P(yáng)信：

第二篇：鄂教版三年級(jí)品德與社會(huì)上冊(cè)復(fù)習(xí)題

鄂教版三年級(jí)品德與社會(huì)上冊(cè)復(fù)習(xí)題

一、填空

1、我們的生命是(爸爸、媽媽)給的。

2、家，是我和家人的地方，在這里，我們一起經(jīng)歷了許多故事，有(歡樂)，有(悲傷)，有(激動(dòng))，有(煩惱)，他們都是令人難忘的。

3、我是爺爺和奶奶的(孫子)

4、爸爸的姐姐是我的(姑姑)。媽媽的姐姐是我的(姨媽)。

5、家人的愛(滋潤(rùn))著我，使我懂得愛意味著什么。我要把自己的愛。

6、母親節(jié)是(每年五月的第二個(gè)星期日)。父親節(jié)是(每年六月的第三個(gè)星期日)。

7、家里的一切電源插座，都不能用(導(dǎo)電物體)去試探。

8、每個(gè)人都有自己的(名字)。很多人的名字都有(特殊的意義)。

9、每個(gè)人都和別人不同。正因?yàn)橛羞@些(不同)，才顯得人人都是那樣(獨(dú)特)，那樣(寶貴)，那樣(精彩)，世界也因此而(精彩)。

10、每個(gè)同學(xué)身上都會(huì)有許多(優(yōu)點(diǎn))，值得大家(學(xué)習(xí))。努力發(fā)現(xiàn)別人的(優(yōu)點(diǎn))。自己也會(huì)(進(jìn)步)。

11、我們都希望自己有更多的(朋友)。

12、同學(xué)之間，難免有些(不愉快)的事情，學(xué)會(huì)相互(諒 解)。多為同學(xué)(著想)。你會(huì)擁有更多的(朋友)，擁有更多的(快樂)

13、為集體爭(zhēng)榮譽(yù)是每個(gè)同學(xué)的(愿望)只要我們?yōu)榘嗉w做些(力所能及)的事，就是為集體(爭(zhēng)光)

14、每年的(九月10日)教師節(jié)。

15、做完該做的事再去玩，心里就(踏實(shí))，學(xué)習(xí)也變得(主動(dòng))

16、學(xué)問學(xué)問，會(huì)學(xué)還要(會(huì)問)，勇敢地(舉手)，大膽地(提高)。

17、利用每一分鐘，快樂地(學(xué)習(xí))盡情地(玩耍)，充分地(休息)。

18、好習(xí)慣像小鳥的翅膀，使我們(越飛越高)，壞習(xí)慣像前進(jìn)路上的絆腳石，阻礙我們的(進(jìn)步)。

19、我們只要留意觀察，就會(huì)發(fā)現(xiàn)社會(huì)生活中(處處有規(guī)則)，各種各樣的規(guī)則保證了人們(安全)，(愉快)的生活。

20、玩游戲一定要有(規(guī)則)，沒有規(guī)則，游戲無法(進(jìn)行)；有了規(guī)則不(遵守)，游戲同樣(進(jìn)行)。

21、游戲規(guī)則是玩游戲的人(共同制定的)。

22、學(xué)校是知識(shí)的(殿堂)，是學(xué)習(xí)、游戲的(天地)，是我們成長(zhǎng)的。

23、地圖上的方向是上(北)下(南)左(西)右(東)。

24、在學(xué)校里，除了給我們上課的(老師)外，還有(很多人)在為大家服務(wù)。

25、學(xué)校工作人員同樣是值得我們(尊敬的)。沒有他們辛勤的工作，就沒有我們正常的（學(xué)習(xí)生活）。

四、簡(jiǎn)答題

1、別人發(fā)言時(shí)，我們應(yīng)該怎么做？答：別人發(fā)言時(shí)，我們應(yīng)該認(rèn)真聽別人發(fā)言，不打斷別人發(fā)言，否則就是不尊重別人。

2、為了養(yǎng)成好習(xí)慣，要做到做事不拖拉。你認(rèn)為怎樣才能做到做事不拖拉？

答：做事不拖拉，就是要求我們學(xué)會(huì)有計(jì)劃、合理地安排時(shí)間，并且做事時(shí)要專心、一心一意。無論在學(xué)校和家里，都要讓孩子做到學(xué)習(xí)時(shí)認(rèn)認(rèn)真真地學(xué)，娛樂時(shí)痛痛快快地玩，今天的事情不能留到明天做。

3、爺爺七十大壽，爸爸忙待客，媽媽忙做飯，我應(yīng)該······（自己思考）

4、你肯定是個(gè)愛家的孩子，告訴大家你是怎么做的？你還打算怎么做？答：我是這樣做的自己整理房間，自己起床。我還打算幫助媽媽洗碗，洗菜，幫助媽媽掃地，出門時(shí)給媽媽寫張留言條

5、班集體是我們共同的家，班集體的榮譽(yù)是我們共同努力的結(jié)果，你準(zhǔn)備怎樣為班集體爭(zhēng)榮譽(yù)？（自己思考）、為集體爭(zhēng)榮譽(yù)是每個(gè)同學(xué)的愿望。只要我們?yōu)榘嗉?jí)體做力所能及的事，就是為班級(jí)體爭(zhēng)光

6、獨(dú)自在家時(shí)，如果有陌生人敲門，你怎么辦？（自己思考）

7、在集體中你有哪些開心事？ 答：和同學(xué)一起玩耍入，如：與同學(xué)一起踢毽子；為集體服務(wù)，如：為班級(jí)認(rèn)養(yǎng)的花澆水；相互關(guān)懷，給同學(xué)補(bǔ)習(xí)功課

8、、學(xué)校要舉行運(yùn)動(dòng)會(huì)了，東東想?yún)⒓优懿奖荣悾墒菛|東跑得慢，參加比賽會(huì)影響班里的成績(jī)，你認(rèn)為該不該讓東東參加比賽呢？如果你是東東你會(huì)怎么做？答：我認(rèn)為東東應(yīng)該參加，因?yàn)橹卦趨⑴c，拿不拿名次不重要。如果我是東東，我會(huì)去為參加比賽的同學(xué)服務(wù)，這也是一種參與。

判斷題1.爸爸的哥哥是我的哥哥（∨）。2.小鳥的家在水里（x）3.火警電話是119（∨）4.我們應(yīng)該在大街上放風(fēng)箏（x）5.游泳池的太多，還不如去長(zhǎng)江里游泳。（x）6.同學(xué)之間應(yīng)該相互幫助、互相愛護(hù)。（∨）

7.陶陶成績(jī)不好，有同學(xué)經(jīng)常笑她是個(gè)笨蛋（x）。7.老師的錯(cuò)誤，同學(xué)們不用指出來，老師也不必承認(rèn)自己的錯(cuò)誤（x）。8.堅(jiān)持每天作業(yè)寫完以后才和同學(xué)去玩，這是好習(xí)慣的表現(xiàn)。（∨）9.上課的時(shí)候要遵守課堂紀(jì)律，不能玩游戲。（∨）10.小麗喜歡一邊聽音樂，一邊做作業(yè)。（x）11.在平面圖上，通常用一些符號(hào)來表示實(shí)際景物。（∨）12.生活中的壞習(xí)慣不會(huì)對(duì)我們的學(xué)習(xí)有什么影響。

選擇題

1.春節(jié)間的一個(gè)晚上，當(dāng)你一個(gè)人在家時(shí)，在陌生人說他是媽媽的同事，來拜訪你媽媽，你該怎么辦（c）

A.讓他進(jìn)來B.讓他走 C.有禮貌地拒絕，說媽媽不在家。

2.發(fā)生地震了該怎么辦？（C）.A.躲在床底下B.原地不動(dòng)C.往空曠的地方去

3.買食品時(shí)，我們要買（D）。A.有生產(chǎn)日期的 B.沒有生產(chǎn)日期的C.過期的D.有生產(chǎn)日期且沒過期的4.那些東西是我們不能獨(dú)自使用？（C）A.電視機(jī)B.電話機(jī)C.高壓鍋

5.同桌小紅經(jīng)常幫爸爸、媽媽做家務(wù)，我會(huì)說（A）

A.你真棒，真是爸爸、媽媽的小幫手B、這有什么，我也會(huì) C、我才不喜歡這樣的同學(xué)呢

6.我的同學(xué)一定不會(huì)喜歡我（C）A.給他起綽號(hào)B.偷看他的日記C.A、B都不喜歡 D.電冰箱

7.同桌之間應(yīng)該（A）A.互相關(guān)心，互相幫忙，互相愛護(hù) B.只和關(guān)系好的同學(xué)玩 C.管好自己的事情就好，同學(xué)的事我管不著 D.互相攀比

8、班集體學(xué)習(xí)和活動(dòng)的場(chǎng)所是（A）A.操場(chǎng)B.禮堂C.教室

9、游戲是我們生活中最快樂的事，游戲時(shí)（B）A、遵守規(guī)則是沒有用的表現(xiàn) B.每個(gè)人都應(yīng)該遵守游戲的規(guī)則C.只能是我來定規(guī)則，別人都應(yīng)該遵守我定的規(guī)定

10、小琴的媽媽是個(gè)營(yíng)業(yè)員，他常說；“（A）A.按時(shí)上下班，才能服務(wù)好顧客 B.我來了就來了，顧客無所謂 C.顧客雖然是上帝，但我也是上帝 D.我不喜歡沒有錢的顧客

11、以下不是在學(xué)校里為大家工作的是（D）A.圖書室管理員 B.校警 C.交警

12、下列同學(xué)的行為，為班級(jí)爭(zhēng)光的是（B）A.不參加集體活動(dòng)

除，偷懶不參加

B.運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上爭(zhēng)第一 C.學(xué)校的大掃

第三篇：鄂教版品德與社會(huì)四年級(jí)上冊(cè)簡(jiǎn)答題匯總

四年級(jí)上冊(cè)品德與社會(huì)簡(jiǎn)答題

1.春游時(shí)，老師讓同學(xué)們分組活動(dòng)。張麗這一組的同學(xué)有的想進(jìn)行踢毽比賽，有的想進(jìn)行放風(fēng)箏比賽。當(dāng)小組成員出現(xiàn)了不同的意見時(shí)，該怎么辦才好呢？請(qǐng)你給張麗這組的成員提提建議。

答：建議有：①可以舉手表決，少數(shù)服從多數(shù)；②投擲硬幣決定；③先集體玩一種，再分開玩另一種，把時(shí)間分配好。

2.老師講完了一道文字題，然后問：這道題目弄明白了嗎？小華舉手說：還是不太清楚！小華是誠(chéng)實(shí)的嗎？為什么？

答：小華誠(chéng)實(shí)。因?yàn)檎\(chéng)實(shí)就是說的和做的一個(gè)樣，不說謊話，不欺騙他人。

3.請(qǐng)結(jié)合“曾子殺豬“的故事，說說你是怎樣理解孔子“人無信不立”這句話的？

答：“曾子殺豬”體現(xiàn)了重承諾、講誠(chéng)信的道理。“人無信不立”也告訴我們：一個(gè)人在社會(huì)上要講信譽(yù)、守承諾，否則就無立足之處。

4.誠(chéng)實(shí)守信是我們做人的基本品德，也是現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展對(duì)國(guó)民素質(zhì)提出的要求，還是一種良好的行為習(xí)慣。

（1）同學(xué)們，相信你已經(jīng)養(yǎng)成了誠(chéng)實(shí)守信的良好品質(zhì)。請(qǐng)你給大家舉一個(gè)例子說說吧！

答：少先隊(duì)今天上午8；00開展活動(dòng)，我準(zhǔn)時(shí)參加；昨天小明要我?guī)椭鴨柕氖虑槲覇柫恕?/p>

（2）如果一個(gè)人不誠(chéng)實(shí)的話，會(huì)帶來很多不好的后果。你知道不誠(chéng)實(shí)會(huì)帶來哪些危害嗎？

答：①心里會(huì)害怕；②會(huì)失去別人的信任；③會(huì)失去朋友；④會(huì)影響自己的進(jìn)步；⑤會(huì)留下不誠(chéng)實(shí)的記錄，影響自己終身的發(fā)展。（3）寫出你知道的兩句誠(chéng)信格言。

答：①如果要?jiǎng)e人誠(chéng)信，首先要自己要誠(chéng)信——莎士比亞；②民無信不立——孔子；③言必信，行必果。—孔子《論語(yǔ)·子路》

5、我們?cè)鯓硬拍艹蔀閷W(xué)習(xí)的主人？

答：要成為學(xué)習(xí)的小主人，我們：①應(yīng)明白學(xué)習(xí)是我們的主要任務(wù)，自己的事要自己做；②要有正確的學(xué)習(xí)態(tài)度；③要有堅(jiān)強(qiáng)的毅力；④要和同學(xué)合作；⑤要和好書交朋友等。

14.由北到南逆時(shí)針說說與湖北相鄰的省市及其簡(jiǎn)稱？ 答：河南省（豫）、陜西省（陜、秦）、重慶市（渝）、湖南省（湘）、江西省（贛）、安徽省（皖）。

15.家鄉(xiāng)有哪些你熟悉和喜歡的習(xí)俗？

答：耍龍燈、放風(fēng)箏、賽龍舟、包粽子、殺年豬、拜年、哭嫁、劃旱船等。

16.為什么湖北素有“湖廣熟，天下足”的說法？

答：湖北山清水秀，四季分明，降水充沛，氣候有利于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。

17.你知道家鄉(xiāng)湖北的優(yōu)秀人物有哪些？（至少寫三個(gè)）答：屈原、陸羽、孟浩然、米芾、李時(shí)珍、聞一多、李四光等

18.你的家鄉(xiāng)一定有很多名勝古跡，它們?cè)獾狡茐牧藛幔磕阆雽?duì)破壞古跡的人說些什么？

答：遭到破壞了。我會(huì)告訴他們?cè)诿麆俟袍E游玩不能亂扔垃圾，不亂刻亂畫，要遵守規(guī)定等。

19.你的家鄉(xiāng)有什么物產(chǎn)？請(qǐng)給大家介紹介紹吧。

答：我的家鄉(xiāng)物產(chǎn)豐富，主要有水稻、棉花、油菜、茶葉、板栗、蓮藕、蓮子、武昌魚等。

20.家鄉(xiāng)環(huán)境越來越美。請(qǐng)你給大家說一說“美”在哪些地方？ 答：①山青了，水秀了；②街道變寬了；③廣場(chǎng)變綠了；④高樓多起來了等。

21.家鄉(xiāng)的生活總在悄悄地變化著，你的生活有什么變化呢？ 答：①衣著講究時(shí)尚，越來越漂亮；②三天兩頭去超市購(gòu)魚、肉；③住房寬敞明亮；④路寬車多，出行方便；⑤吃上了自來水；⑥用上了煤氣、沼氣等。

22.家鄉(xiāng)的人們有哪些變化？

答：①忙著學(xué)習(xí)農(nóng)業(yè)新技術(shù)；②每天去健身；③法制意識(shí)增強(qiáng)了；④說普通話的人多了；⑤有病求醫(yī)，相信科學(xué)的人多了；⑥關(guān)心國(guó)家大事的人多了等

第四篇：鄂教版四年級(jí)上冊(cè)品德與社會(huì)教學(xué)計(jì)劃

一、教材分析

本教材以四年級(jí)兒童不斷擴(kuò)大的社會(huì)生活為主線，以關(guān)注每一個(gè)兒童的成長(zhǎng)為前提，以發(fā)展兒童豐富的內(nèi)心世界和主體人格為目的，以體現(xiàn)育人為本的現(xiàn)代價(jià)值取向?yàn)槔砟睢?/p>

本冊(cè)教材主要有四個(gè)方面的特色：

1、主題板塊相對(duì)獨(dú)立，“同心圓”交叉遞進(jìn)的方式建構(gòu)教材體系。

2、采用跨學(xué)科、融會(huì)綜合的教材編寫模式。

3、在內(nèi)容上遵循三原則：以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)適當(dāng)拓展;以生活原型為依據(jù)使內(nèi)容生活化，標(biāo)準(zhǔn)化;內(nèi)容源于生活又高于生活。

4、教材內(nèi)容呈現(xiàn)上采取小切口、層層深入的方式，給學(xué)生親切自然的感受。

二、學(xué)情分析

四年級(jí)是小學(xué)生知識(shí)、能力、情感價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，他們對(duì)自我、他人、家庭、社會(huì)有了一些淺顯的認(rèn)識(shí)，養(yǎng)成了一定的好的行為習(xí)慣，隨著他們社會(huì)生活范圍的不斷擴(kuò)大，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了解社會(huì)和品德的形成成為迫切的需要。特制定本期教學(xué)計(jì)劃：

三、教學(xué)目標(biāo)

(一)本教材引導(dǎo)學(xué)生通過與自己生活密切聯(lián)系的社會(huì)環(huán)境、社會(huì)活動(dòng)和社會(huì)關(guān)系的交互作用，獲得對(duì)現(xiàn)代社會(huì)生活的積極態(tài)度和參與能力;感悟和體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，不斷豐富和發(fā)展對(duì)自我、對(duì)他人、對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)和理解;逐步養(yǎng)成社會(huì)主義合格公民所必須的道德觀、價(jià)值觀及良好的行為習(xí)慣。具體說來，主要有以下幾個(gè)方面：

1、學(xué)會(huì)合作，體會(huì)合作的好處;初步形成正確的友誼觀;學(xué)會(huì)交流和溝通的技巧，分享快樂，分擔(dān)憂愁。

2、初步形成積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度，提高承受困難和挫折的意志與能力;培養(yǎng)毅力和耐心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3、了解家鄉(xiāng)的基礎(chǔ)上萌發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情，提高學(xué)生獲取篩選有用信息的能力。

4、感受家鄉(xiāng)及家鄉(xiāng)人各方面的發(fā)展進(jìn)步，了解家鄉(xiāng)發(fā)展中的一些問題，樹立家鄉(xiāng)小主人意識(shí)，萌發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情。

(二)基本理念：

1、關(guān)心每一個(gè)兒童的成長(zhǎng)，幫助學(xué)生參與社會(huì)，學(xué)習(xí)做人。

2、兒童的生活是課程的.基礎(chǔ)，教育的內(nèi)容和形式要貼近兒童的生活，反映兒童的需要。

3、教育的基礎(chǔ)性和有效性是課程的追求，必須采取兒童樂于和適于接受的生動(dòng)活潑的方式，幫助他們解決現(xiàn)實(shí)生活的問題。

四、教學(xué)措施

1、全面把握課程目標(biāo)，幫助學(xué)生獲得豐富的情感體驗(yàn)，形成積極的生活態(tài)度。

2、豐富學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)生在獲得內(nèi)心體驗(yàn)的過程中，形成符合社會(huì)規(guī)范的價(jià)值觀。

3、重視創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，靈活選用教學(xué)形式，以人為本，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在活動(dòng)中探究，在探究中發(fā)現(xiàn)和解決問題。

4、充實(shí)教學(xué)內(nèi)容，增進(jìn)課程內(nèi)容的現(xiàn)實(shí)性和親近感。

5、拓展教學(xué)空間，積極開發(fā)和利用地方和本校的各種課程資源，滿足學(xué)生不同的學(xué)習(xí)方式的需要。

一、學(xué)生情況分析：

四年級(jí)有學(xué)生40人，他們大多來本村或周邊村子，淳樸，活潑，積極向上。這學(xué)年是他們知識(shí)、能力、情感價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，他們對(duì)自我、他人、家庭、社會(huì)有了一些淺顯的認(rèn)識(shí)，養(yǎng)成了一定的好的行為習(xí)慣，隨著他們社會(huì)生活范圍的不斷擴(kuò)大，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了解社會(huì)和品德的形成成為迫切的需要。因本課程的開放性、活動(dòng)性、實(shí)踐性較強(qiáng)，絕大部分學(xué)生樂于這一門課程的學(xué)習(xí)，能積極與到本課程的課內(nèi)外的學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。

二、教材分析：

本冊(cè)教材共四個(gè)單元，第一單元“珍愛生命，第二單元“安全地生活”，第三單元“花錢的學(xué)問”，第四單元“關(guān)心你，愛護(hù)他”。

第一單元重在告訴學(xué)生要關(guān)愛、善待植物和動(dòng)物，也要珍愛自己和他人的生命，因?yàn)樯挥幸淮巍?/p>

第二單元是關(guān)于安全方面的，重在引導(dǎo)學(xué)生正確處理危險(xiǎn)發(fā)生后的緊急情況，同時(shí)防止事故的發(fā)生，以免給自己和別人帶來傷害。

第三單元是關(guān)于消費(fèi)和理財(cái)?shù)摹８嬖V學(xué)生要學(xué)會(huì)合理的花費(fèi)。

第四單元是關(guān)于做人的道理，做人要善于關(guān)愛別人、理解別人，做什么事情都要有責(zé)任感。

三、教學(xué)措施：

1、全面把握課程目標(biāo)，改變過去偏重知識(shí)學(xué)習(xí)，忽略能力、情感、態(tài)度、價(jià)值觀培養(yǎng)的教學(xué)觀念，通過多種教學(xué)活動(dòng)，掌握必備的知識(shí)。

2、善于調(diào)動(dòng)和利用學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活中實(shí)際存在的問題，共同探究。

3、創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，靈活選用教學(xué)組織形式為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和生動(dòng)活潑的發(fā)展提供充分的空間。

4、充實(shí)教學(xué)內(nèi)容，從教科書擴(kuò)展到學(xué)生的整個(gè)生活空間，把教學(xué)內(nèi)容與本地區(qū)實(shí)際有機(jī)結(jié)合起來，同時(shí)關(guān)注社會(huì)新的發(fā)展和變化，增進(jìn)課程內(nèi)容的現(xiàn)實(shí)性和親近感。

5、拓展教學(xué)空間，不局限于學(xué)校和課堂，創(chuàng)設(shè)條件盡可能向社會(huì)延伸。讓學(xué)生積極參與社會(huì)實(shí)踐，體驗(yàn)社會(huì)生活，在理解和感悟中受到教育。

一、學(xué)生現(xiàn)狀分析：

我校四年級(jí)共有兩個(gè)班，他們正是知識(shí)、能力、情感價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，他們對(duì)自我、他人、家庭、社會(huì)有了一些淺顯的認(rèn)識(shí)，四年級(jí)的學(xué)生仍有較強(qiáng)的自我中心意識(shí)，缺乏合作和奉獻(xiàn)助人的精神。同時(shí)，他們也處于自我中心向他人發(fā)展的階段，他們開始喜歡交友，但在人際交往中，有的表現(xiàn)為比較封閉、退縮，有的表現(xiàn)為比較放任、攻擊，往往因?yàn)椴粫?huì)與人溝通而與他人發(fā)生沖突，其社會(huì)化發(fā)展的能力有一定的障礙。

四年級(jí)的學(xué)生對(duì)于事情的是非有一定的判斷能力，現(xiàn)代家庭結(jié)構(gòu)導(dǎo)致絕大多數(shù)的學(xué)生都是獨(dú)生子女，他們?cè)诟改傅木暮亲o(hù)下長(zhǎng)大，自主性和自立能力都不是很強(qiáng)。在學(xué)習(xí)和生活中以自我為中心的現(xiàn)象越來越嚴(yán)重，一些不良傾向不僅使學(xué)生們不能形成良好的行為習(xí)慣，而且會(huì)影響其性格和道德行為的發(fā)展。另外，四年級(jí)的學(xué)生開始有興趣也有能力，關(guān)注反省自己的一些學(xué)習(xí)能力，從身邊的一些變化中探究其變化的原因。

二、指導(dǎo)思想：

本教材引導(dǎo)學(xué)生通過與自己生活密切聯(lián)系的社會(huì)環(huán)境、社會(huì)活動(dòng)和社會(huì)關(guān)系的交互作用，獲得對(duì)現(xiàn)代社會(huì)生活的積極態(tài)度和參與能力;感悟和體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，不斷豐富和發(fā)展對(duì)自我、對(duì)他人、對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)和理解;逐步養(yǎng)成社會(huì)主義合格公民所必須的道德觀、價(jià)值觀及良好的行為習(xí)慣。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)合作，體會(huì)合作的好處;初步形成正確的友誼觀;學(xué)會(huì)交流和溝通的技巧，分享快樂，分擔(dān)憂愁。

2、初步形成積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度，提高承受困難和挫折的意志與能力;培養(yǎng)毅力和耐心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3、了解家鄉(xiāng)的基礎(chǔ)上萌發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情，提高學(xué)生獲取篩選有用信息的能力。

4、感受家鄉(xiāng)及家鄉(xiāng)人各方面的發(fā)展進(jìn)步，了解家鄉(xiāng)發(fā)展中的一些問題，樹立家鄉(xiāng)小主人意識(shí)，萌發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情。

5、關(guān)心每一個(gè)兒童的成長(zhǎng)，幫助學(xué)生參與社會(huì)，學(xué)習(xí)做人。

6、兒童的生活是課程的基礎(chǔ)，教育的內(nèi)容和形式要貼近兒童的生活，反映兒童的需要。

四、教材分析：

本冊(cè)教材主要由四個(gè)單元組成：第一單元為《在集體生活中》、第二單元為《學(xué)習(xí)更上一層樓》、第三單元為《我的家鄉(xiāng)》、第四單元為《家鄉(xiāng)的變化》。

本教材以四年級(jí)兒童不斷擴(kuò)大的社會(huì)生活為主線，以關(guān)注每一個(gè)兒童的成長(zhǎng)為前提，以發(fā)展兒童豐富的內(nèi)心世界和主體人格為目的，以體現(xiàn)育人為本的現(xiàn)代價(jià)值取向?yàn)槔砟睢?/p>

五、教學(xué)措施：

1、全面把握課程目標(biāo)，幫助學(xué)生獲得豐富情感體驗(yàn)，形成積極的生活態(tài)度。

2、豐富學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)生在獲得內(nèi)心體驗(yàn)的過程中，形成符合社會(huì)規(guī)范的價(jià)值觀。

3、重視創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，靈活選用教學(xué)形式，以人為本，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在活動(dòng)中探究，在探究中發(fā)現(xiàn)和解決問題。

4、充實(shí)教學(xué)內(nèi)容，增進(jìn)課程內(nèi)容的現(xiàn)實(shí)性和親近感。

5、拓展教學(xué)空間，積極開發(fā)和利用地方和本校的各種課程資源，滿足學(xué)生不同的學(xué)習(xí)方式的需要。

6、小組合作探究學(xué)習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生大膽提出問題、合作探討解決問題的方法。

【鄂教版四年級(jí)上冊(cè)品德與社會(huì)教學(xué)計(jì)劃】相關(guān)文章：

1.鄂教版六年級(jí)下冊(cè)品德與社會(huì)教學(xué)計(jì)劃安排

2.鄂教版品德與社會(huì)《生活中不能沒有他們》的教學(xué)設(shè)計(jì)

3.鄂教版品德與生活《愛護(hù)我們的朋友》教案

4.品德與社會(huì)教學(xué)計(jì)劃

5.品德與社會(huì)-教學(xué)計(jì)劃

6.《品德與社會(huì)》教學(xué)計(jì)劃

7.品德與社會(huì)教學(xué)計(jì)劃

8.鄂教版小學(xué)四年級(jí)品德與社會(huì)期末測(cè)試卷

第五篇：鄂教版四年級(jí)品德與社會(huì)上冊(cè)教案

課 題：

1、學(xué)會(huì)合作 課 型： 導(dǎo)行課 教學(xué)目標(biāo)：

1、懂得在集體生活中與人合作是十分重要和必要的。

2、體驗(yàn)與人合作對(duì)自己的成長(zhǎng)有好處。

3、鍛煉和培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。

教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)在與人交往的過程中學(xué)會(huì)合作是非常重要和必要的。教學(xué)難點(diǎn)：初步體驗(yàn)到怎樣才能與人融洽合作。教學(xué)準(zhǔn)備：大小皮球，“環(huán)保剪報(bào)” 教學(xué)方法：激勵(lì)法 教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：生活中處處有合作，合作才能成功。教學(xué)過程：

一、課前準(zhǔn)備，烘托氣氛。

1、談話導(dǎo)入

看瓶?jī)?nèi)有五個(gè)小球，我們一起來做一個(gè)有趣的游戲好嗎？

請(qǐng)聽游戲要求：看哪個(gè)小組在最短的時(shí)間內(nèi)最先把五個(gè)小球從瓶里拿出來，現(xiàn)在開始。

2、了解游戲情況

我想問一下，你們?yōu)槭裁礇]有把球拿出來？

你們小組的動(dòng)作為什么這么慢？

這一小組在最短的時(shí)間內(nèi)最先完成了游戲，請(qǐng)你們給大家演示一下。

說說你們的動(dòng)作為什么這么快？

3、小結(jié)

這個(gè)游戲之所以能成功靠的就是大家有序的合作，我們小學(xué)生從小就應(yīng)該學(xué)會(huì)合作。

（板書課題）

其實(shí)，生活中處處有合作，我們來看幾個(gè)片段 學(xué)習(xí)中的合作： 生活中的合作： 工作中的合作： 活動(dòng)中的合作：

二、欣賞合作，初步感悟。

1、欣賞感悟。

情境A：屏幕出示一只小螞蟻找到一個(gè)蘋果，想搬卻搬不動(dòng)。⑴ 小螞該怎么辦？請(qǐng)小朋友動(dòng)動(dòng)腦筋，為小螞蟻出出主意。⑵ 看看小螞蟻想的辦法與大家想的一樣嗎？演示。⑶ 看到這樣的情景，你想說些什么？

情境B：屏幕出示：課堂上學(xué)習(xí)小組正在熱烈地交流、討論。一個(gè)同學(xué)在“獨(dú)立思考”，皺著眉頭，絞盡腦汁。

⑴ 請(qǐng)小朋友們說說結(jié)果會(huì)怎樣？

⑵ 他們有什么感想？演示。引導(dǎo)學(xué)習(xí)上應(yīng)該相互合作。

2、聯(lián)系拓展。

引導(dǎo)：我們平時(shí)學(xué)習(xí)、生活中還有許多碰到的、看到的或體驗(yàn)過的合作經(jīng)歷，看看誰(shuí)是生活中的有心人，向大家介紹一下當(dāng)時(shí)的情景和合作時(shí)的感受嗎？

⑴ 四人小組討論，師巡回傾聽，隨時(shí)予以指導(dǎo)。⑵ 抽組派代表說一說。

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：做集體中的合作者。教學(xué)過程：

一、再次欣賞，深入感悟。

教學(xué)準(zhǔn)備：寫有“爭(zhēng)議情況”的紙條。教學(xué)方法：討論法 教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：傾聽與尊重 教學(xué)過程：

一創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興

1、教師向?qū)W生公布一個(gè)比較武斷，未征求學(xué)生意見，不符合多數(shù)同學(xué)意愿的決定以引發(fā)學(xué)生對(duì)這一決定的不滿。

2、同學(xué)們，集體的事，我個(gè)人武斷決定沒想到同學(xué)們有這么多的不滿，看來集體的事，你們能自己解決？（板書）

3、既然集體的事你們自己能解決，那怎樣解決，這就是我們這節(jié)課要探討的問題。二學(xué)文明理

學(xué)生看課本插圖，提問：他們的決定好嗎？為什么？ 生1：他們都能夠發(fā)表自己的意見。生2：他們采用舉手表決的方法好。生3：他們做到少數(shù)服從多數(shù)。

2、看教材第11頁(yè)圖。提問：他們決定怎么樣？ 生1：制定規(guī)則人人遵守。生2：個(gè)別人有意見要保留。三辯折導(dǎo)行深化認(rèn)識(shí)

教科書中的同學(xué)們解決問題時(shí)發(fā)揚(yáng)民主遵守規(guī)則。那么看一看下邊的同學(xué)們解決問題的方法怎么樣？ 場(chǎng)景一

班委改選意見不一致 小明說：自己推薦自己。小英說：班主任指定。

小華說：競(jìng)選演講誰(shuí)說的好讓誰(shuí)當(dāng)。小芳說：大家選，票多者當(dāng)班干部。

（1）完成練習(xí)，大家評(píng)議：哪種辦法好？

（2）師小結(jié)：班委改選這是我們班級(jí)的大事，我們要做到大家共同出謀劃策，那么解決的問題時(shí)，我們應(yīng)該注意什么呢？

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：我們自己能解決 教學(xué)過程： 的事會(huì)影響自己進(jìn)步；做了不誠(chéng)實(shí)的事會(huì)留下不誠(chéng)實(shí)的記錄，影響自己終身的發(fā)展…… 設(shè)計(jì)意圖

通過對(duì)“不誠(chéng)實(shí)會(huì)帶來怎樣的后果”的討論，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到誠(chéng)實(shí)的重要性，事他們明白誠(chéng)信不能丟。

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：言而有信 教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)

1、分組討論：

①我們生活中什么行為是守信的表現(xiàn)？什么行為是不守信的表現(xiàn)？

7、教師小結(jié)：誠(chéng)信，即誠(chéng)實(shí)守信。誠(chéng)信縮短了人與人之間的距離，誠(chéng)信帶給我們信任、友誼……誠(chéng)信比金子還寶貴，擁有它受益終身。設(shè)計(jì)意圖

這次活動(dòng)是在前面分別就“誠(chéng)實(shí)”和“守信”兩個(gè)內(nèi)容對(duì)學(xué)生進(jìn)行認(rèn)知、情感教育后，最后落實(shí)到行動(dòng)上，培養(yǎng)學(xué)生的誠(chéng)信行為，使學(xué)生品味到誠(chéng)信的美好 板書設(shè)計(jì)：

3、誠(chéng)信是金

誠(chéng)實(shí)是一個(gè)人最基本的品德 誠(chéng)信是金 言而有信

第二單元 學(xué)習(xí)更上一層樓 教學(xué)目標(biāo)：

情感、態(tài)度、價(jià)值觀：

1、使學(xué)生知道學(xué)習(xí)是自己的則責(zé)任，要敢于面對(duì)學(xué)習(xí)中的困難和挫折。

2、引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)給自己帶來的樂趣，感受讀書是一件快樂的事。

3、使學(xué)生初步形成積極向上，樂觀好學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度。行為與習(xí)慣：

1、初步培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立自主地完成自己學(xué)習(xí)任務(wù)的良好習(xí)慣。

2、初步培養(yǎng)學(xué)生喜歡閱讀課外書籍的行為習(xí)慣。

3、培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的毅力和耐心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。知識(shí)與技能：

1、學(xué)習(xí)給自己制定不同時(shí)期的目標(biāo)，樹立自信心。

2、學(xué)會(huì)一些簡(jiǎn)單的讀書方法。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

提高學(xué)習(xí)興趣，樹立自信心，努力完成學(xué)習(xí)任務(wù)，不斷擴(kuò)大自己的知識(shí)領(lǐng)域。教學(xué)課時(shí)：5課時(shí)

4、我們是學(xué)習(xí)的主人 2課時(shí)

5、和好書交朋友 3課時(shí)

課 題： 4 我是學(xué)習(xí)的小主人 課 型：導(dǎo)行課 教學(xué)目標(biāo)：

讓學(xué)生初步學(xué)會(huì)一些讀書的方法，并養(yǎng)成喜歡讀書的好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：

幫助學(xué)生理解讀書的含義，尋找讀書的快樂。教學(xué)難點(diǎn)：

指導(dǎo)學(xué)生閱讀適合自己的課外書籍，并感受讀書的樂趣。教學(xué)準(zhǔn)備：課件 教學(xué)方法：感受法 教學(xué)時(shí)間：4課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)是我們自己的事 教學(xué)過程：

（一）游戲

同學(xué)們，上次大家收集了你喜歡的書目，（開火車的方式）每個(gè)同學(xué)將你看過的、知道的書名說出來，一個(gè)人說一部，一個(gè)接一個(gè)地說。

（二）談話

同學(xué)們，我們都看過課外書，只不過有的書篇幅長(zhǎng)，有的長(zhǎng)，有的短，你是怎樣記住或理解書中的內(nèi)容的？你有什么好辦法，向同學(xué)們介紹一下。（提名回答）

（三）討論

有些同學(xué)不喜歡看書，就替自己找理由，有的同學(xué)說：“學(xué)習(xí)作業(yè)多，沒時(shí)間閱讀課外書籍。”有的同學(xué)說：“看書太麻煩，有許多字不認(rèn)識(shí)。”這些是理由嗎？說說你們的看法（提名回答）

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：毅力幫助我們進(jìn)步 教學(xué)過程：

（一）大家談 讀

書

（四）向同學(xué)推薦一本好書 課 題：

5、和好書交朋友 課 型：導(dǎo)行課 教學(xué)目標(biāo)：

認(rèn)知：知道閱讀好書能增長(zhǎng)知識(shí)、開闊視野，有利于少年兒童的健康成長(zhǎng)。情感；喜歡閱讀課外書，并在閱讀中感受到快樂。行為：

1、多讀課外書刊。

2、養(yǎng)成讀課外書刊的好習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：讀好書有利于個(gè)人的成長(zhǎng)；要養(yǎng)成讀課外書的習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備：名言、書、讀書卡片。教學(xué)方法：討論法 教學(xué)時(shí)間：4課時(shí)

第一、二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：我愛讀書 教學(xué)過程：

一、啟發(fā)談話，引入新課。

１、導(dǎo)入 ：同學(xué)們，今天我給大家?guī)砹艘晃慌笥选Ｋ仁俏业呐笥眩彩悄銈兊呐笥眩銈冎浪钦l(shuí)嗎？

教師拿出課外書。

2、提問：你們看過哪些課外書？讀后有什么收獲？

3、小結(jié)：你們才上四年級(jí)，就看了這么多課外書，和許多書交上了朋友。有一個(gè)少年英雄，名叫賴寧。他和你們一樣，也特別喜歡讀課外書，他是怎樣和好書交朋友的呢？

二、學(xué)習(xí)課文。

1、介紹賴寧。知識(shí)與技能：

知道家鄉(xiāng)是祖國(guó)的一部分，能正確辨認(rèn)地圖上的簡(jiǎn)單圖例、方向，了解家鄉(xiāng)自然環(huán)境、民風(fēng)、民俗、文化、物產(chǎn)等。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

自然環(huán)境和經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)。教學(xué)課時(shí)：7課時(shí)

6、我的家鄉(xiāng)在哪里 1課時(shí)

7、長(zhǎng)江兩岸是家鄉(xiāng) 4課時(shí)

8、說說家鄉(xiāng)的故事 2課時(shí)

課 題：

6、我的家鄉(xiāng)在哪里 課 型：明理課 教材分析：

《我的家鄉(xiāng)在哪里》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書（鄂教版）《品德與社會(huì)》四年級(jí)上冊(cè)第三單元《我的家鄉(xiāng)》的第一課。本單元由三個(gè)主題構(gòu)成，即我的家鄉(xiāng)在哪里、長(zhǎng)江兩岸是家鄉(xiāng)、說說家鄉(xiāng)的故事。從歷史到現(xiàn)實(shí)、從文化到經(jīng)濟(jì)、從地理環(huán)境到人文風(fēng)情，全面展示了家鄉(xiāng)的可愛、可親、可喜，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感。《我的家鄉(xiāng)在哪里》由如何在地圖上尋找自己的家鄉(xiāng)這一問題展開教學(xué)主題，學(xué)生通過在地圖上尋找家鄉(xiāng)的過程，掌握相關(guān)的地圖知識(shí)，認(rèn)識(shí)地圖上的簡(jiǎn)單圖例、方向，知道家鄉(xiāng)的地理位置、知道家鄉(xiāng)是祖國(guó)的一部分，培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感。教學(xué)目標(biāo)：

1、能在地圖上查找本地（社區(qū)、縣、市）、本省及省會(huì)城市的位置；

2、能正確辨認(rèn)地圖上的簡(jiǎn)單圖例、方向；

3、知道家鄉(xiāng)是祖國(guó)的一部分。教學(xué)重難點(diǎn)：

認(rèn)識(shí)地圖，知道家鄉(xiāng)的地理位置，知道家鄉(xiāng)是祖國(guó)的一部分。教學(xué)準(zhǔn)備：

中國(guó)地圖，湖北省地圖 教學(xué)方法：觀察法 教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)過程： 教學(xué)過程：

＜一＞、激趣引入，揭示課題

1、談話：同學(xué)們愛聽歌曲嗎？今天老師給大家?guī)硪皇讋?dòng)聽的歌曲：《在希望的田野上》，請(qǐng)大家認(rèn)真地聽一聽，仔細(xì)的想一想：歌中所唱的是什么地方？

2、聽歌曲，交流感受。

3、教師小結(jié)：是呀，我們每個(gè)人都有自己的家鄉(xiāng)，家鄉(xiāng)是我們出生、成長(zhǎng)的地方。今天，就讓我們一起走進(jìn)地圖樂園，到那兒去找找“我的家鄉(xiāng)在哪里”。（板書課題）＜二＞、家鄉(xiāng)探尋

1、教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀教科書63頁(yè)的內(nèi)容，請(qǐng)學(xué)生說說書上的同學(xué)們是怎樣介紹自己的家鄉(xiāng)的。

2、學(xué)生討論：

⑴、你們打算從哪些方面了解家鄉(xiāng)呢？ ⑵、用什么方式來了解自己的家鄉(xiāng)？

中心，舉行一次手抄小報(bào)展覽，喚起全體師生乃至市民節(jié)水、保水的意識(shí)。（根據(jù)時(shí)間合理安排，可以合作或者請(qǐng)家長(zhǎng)幫助完成。）

三、小結(jié)新課，升華情感。

1、師生對(duì)話，交流感悟。

（1）、同學(xué)們，此時(shí)此刻你的心里一定有不少的收獲或是感想吧，請(qǐng)你用一句話把它們表達(dá)出來，好嗎？（說完后寫在書上。）

（2）、想知道老師的想法嗎？（唱歌《長(zhǎng)江之歌》）

2、教師寄語(yǔ)

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：高 峽 出平湖 活動(dòng)目標(biāo) 知識(shí)與能力

一、教材內(nèi)容及分析

《高峽出平湖》是鄂教版《品德與社會(huì)》四年級(jí)上冊(cè)第三單元第二課中的一個(gè)小話題。這個(gè)主題活動(dòng)意在讓學(xué)生了解在長(zhǎng)江上有一個(gè)全球規(guī)模最大的水利工程及昔日三峽的風(fēng)光，同時(shí)也要讓學(xué)生知道三峽工程防洪蓄水、通航、發(fā)電的三大作用。《品德與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)》中規(guī)定，《品德與社會(huì)》總目標(biāo)是“促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會(huì)性發(fā)展，為學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)，適應(yīng)社會(huì)，成為具有愛心，良好的行為習(xí)慣和個(gè)性品質(zhì)的社會(huì)主義合格公民奠定基礎(chǔ)”，培養(yǎng)具有良好的品德與行為習(xí)慣、樂于探究、熱愛生活的兒童。實(shí)現(xiàn)情感，態(tài)度，行為習(xí)慣，知識(shí)技能培養(yǎng)的內(nèi)在統(tǒng)一，而且尤其關(guān)注正確態(tài)度，價(jià)值觀的形成和行為規(guī)范的養(yǎng)成，使學(xué)生既學(xué)會(huì)做事，更學(xué)會(huì)做人，在作事中學(xué)會(huì)做人，在做人的指導(dǎo)下學(xué)做事。《高峽出平湖》一課是要教育學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)注家鄉(xiāng)，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)，敬佩建設(shè)者和三峽移民的情感。

二、教學(xué)對(duì)象分析：

對(duì)于四年級(jí)現(xiàn)代學(xué)生來說，收集和處理信息的能力，獲取新知識(shí)的能力，分析和解決問題的能力，以及交流與合作的能力，都是基本的至關(guān)重要的“看家本領(lǐng)”。因此，在教學(xué)中要善于調(diào)動(dòng)和利用學(xué)習(xí)已有的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合學(xué)生的生活，共同探究學(xué)習(xí)主題，不斷豐富和發(fā)展學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)。師：你真是個(gè)合格的少先隊(duì)員！還有誰(shuí)來講講？ 生（3）：漢陽(yáng)的歸元寺每年在農(nóng)歷正月十五前后就會(huì)舉辦廟會(huì)，很熱鬧，有舞龍、采蓮船、荷花舞、花燈彩車、猜謎等等好多好玩的活動(dòng)。師：你去過那個(gè)廟會(huì)嗎？ 生（3）：我爸爸帶我去過！可熱鬧了！我買了兔子燈籠，還吃了很多羊肉串。

師：這就是我們的家鄉(xiāng)，地杰人靈，民風(fēng)淳樸，除了同學(xué)們剛才所說的民俗外，還有利川的“劃旱船”，十堰的“鳳凰燈”，斗巧斗力的“扛王節(jié)”，鄉(xiāng)情獨(dú)具的“回碗禮”；荊門十里鋪鎮(zhèn)的“娶女婿”，土家婦女的“女兒會(huì)”……這些有趣的民俗背后有著我們家鄉(xiāng)悠久的歷史文化，引人無限遐思。大家一起來把書上50頁(yè)的民俗童謠誦讀一遍吧！

（生齊讀童謠）活動(dòng)二：說說家鄉(xiāng)話。

師：老師問你們，我們家鄉(xiāng)湖北的簡(jiǎn)稱是什么？

家鄉(xiāng)巨大的變化，讓我們每個(gè)人都感到了自豪與驕傲。然而，這些變化有時(shí)是不是也給我們帶來了一些煩惱呢?這個(gè)問題，我們下節(jié)課再討論。

第二、三課時(shí)

（二）鏈接生活，建構(gòu)角色 1．執(zhí)著少年愛家鄉(xiāng)

（1）辯論中老師還感到：雖然大家年齡還小，但已經(jīng)開始關(guān)心著家鄉(xiāng)的發(fā)展。你們真是家鄉(xiāng)未來的希望。

有一個(gè)小同學(xué)不僅關(guān)心著家鄉(xiāng)的發(fā)展，還在為家鄉(xiāng)的發(fā)展出力呢！（2）閱讀書上的小故事。

（3）說一說：你怎么看小丹寧的這一行為？（熱愛家鄉(xiāng)、執(zhí)著）

2．家鄉(xiāng)的“美中不足”

（1）與小丹寧一樣，每個(gè)人的家鄉(xiāng)都有一些“美中不足”，讓我們每個(gè)小隊(duì)行動(dòng)起來，睜開慧眼尋一，這些都是天經(jīng)地義的事，可是在發(fā)展的同時(shí)，是否顧及到了人類賴以生存的基本環(huán)境，空氣和水是人類生存的必要元素，當(dāng)這種元素遭到破壞時(shí)，絕不會(huì)因?yàn)榭诖锏腻X多就可以避免因污染給人類帶來的空難。

4、“明天，我們會(huì)失去維持生命的最后一滴水嗎？”這個(gè)問題太可怕了，然而最可怕的是出現(xiàn)這樣一幕。

活型的社會(huì)場(chǎng)所（或利用網(wǎng)上資源設(shè)計(jì)），有街道、有醫(yī)院、有商場(chǎng)、有學(xué)校等等。（2）學(xué)生分組進(jìn)行宣傳準(zhǔn)備活動(dòng)，設(shè)計(jì)制作各類文明宣傳用語(yǔ)。

（3）學(xué)生在模擬的社會(huì)場(chǎng)所內(nèi)粘貼文明宣傳用語(yǔ)、發(fā)放宣傳單或進(jìn)行口頭宣傳等（學(xué)生在模擬環(huán)境中的一切活動(dòng)教師要充分給予肯定與贊揚(yáng)）。

2、自制并填寫個(gè)人文明言行積分卡

四、總結(jié)全課，活動(dòng)延伸

教師小結(jié)：家鄉(xiāng)的文明發(fā)展，靠你、靠我、靠大家，讓咱們趕快行動(dòng)起來吧！來，為了家鄉(xiāng)的文明發(fā)展，讓咱們現(xiàn)在動(dòng)起手來先為自己設(shè)計(jì)幾條文明用語(yǔ)吧！

第四課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容 愿家鄉(xiāng)更美好 教學(xué)目標(biāo)：

1、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：對(duì)家鄉(xiāng)的未來充滿了憧憬，增強(qiáng)學(xué)生的家鄉(xiāng)小主人翁的榮譽(yù)感與責(zé)任意識(shí)。

2、知識(shí)與技能：能站在家鄉(xiāng)主人翁的角度分析家鄉(xiāng)現(xiàn)狀的優(yōu)勢(shì)與劣勢(shì)。

3、行為與習(xí)慣：對(duì)提出家鄉(xiāng)發(fā)展的合理化建議，并能利用自己的語(yǔ)言組織能力、美學(xué)表達(dá)能力設(shè)計(jì)制作家鄉(xiāng)發(fā)展報(bào)告書。教學(xué)重、難點(diǎn)：

知道自己在家鄉(xiāng)建設(shè)與發(fā)展過程中應(yīng)該怎么做。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、學(xué)生收集各種歌頌家鄉(xiāng)的詩(shī)歌作品，準(zhǔn)備朗誦。

2、利用圖片展示當(dāng)?shù)毓懦菆D與現(xiàn)今當(dāng)?shù)氐陌l(fā)展變化圖。教學(xué)流程：

一、創(chuàng)設(shè)情景，聲像導(dǎo)入 1

三、活動(dòng)匯報(bào)，交流體會(huì)

1、在你們的家里都有大人，他們平時(shí)都是做什么工作的啊？

2、教師對(duì)學(xué)生說出的工作性質(zhì)進(jìn)行評(píng)價(jià)，如： 醫(yī)生 —— 在為家鄉(xiāng)人們看病； 教師 — — 為家鄉(xiāng)培養(yǎng)人才；

銀行職員 —— 方便家鄉(xiāng)人們存錢；

清潔工 —— 為家鄉(xiāng)打掃衛(wèi)生，讓家鄉(xiāng)更干凈；

建筑師 —— 為家鄉(xiāng)建造漂亮的房子，讓家鄉(xiāng)更美麗 ……。

3、教師過渡語(yǔ)：是啊，我們的家鄉(xiāng)正是因?yàn)橛辛诉@些工作者，所以才指名這么美麗，這么可愛，那么，未來的家鄉(xiāng)將會(huì)是什么樣的呢？我們能為家鄉(xiāng)建設(shè)做點(diǎn)什么呢？

4、班級(jí)交流：自由組合暢談家鄉(xiāng)的未來。（教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合家鄉(xiāng)的現(xiàn)狀、特點(diǎn)來談。）

四、設(shè)想未來，規(guī)劃藍(lán)圖

1、制作 《 家鄉(xiāng)發(fā)展報(bào)告書 》。分組設(shè)計(jì)、制作家鄉(xiāng)發(fā)展報(bào)告書。

2、集體展示、交流自己制作的 《 家鄉(xiāng)發(fā)展報(bào)告書 》。《 家鄉(xiāng)發(fā)展報(bào)告書》 的制作要求：

A、不要求很精美，重在內(nèi)容的豐富和創(chuàng)新。

B、能利用自己的語(yǔ)言組織能力、美學(xué)表達(dá)能力設(shè)計(jì)制作家鄉(xiāng)發(fā)展報(bào)告書。板書設(shè)計(jì)：

家鄉(xiāng)的變化真大呀 環(huán)境變美了 生活變好了 家鄉(xiāng)人的新風(fēng)貌