第一篇：《信息技術》第三冊(上)教案(全冊)（定稿）

廣東省小學課本《信息技術》第三冊（上）教案（全冊）

第一課進入動畫新天地—認識Flash軟件

一、教學內容

熟悉flash軟件的窗口，了解基本功能，并進行一些基本操作。

二、教學目標（知識性目標）

熟悉flash的窗口和菜單欄。（技能性目標）

會輸入操作，會打開軟件建立新文件、播放、保存和退出，靈活調出菜單。

（情感性目標）

運用flash軟件可以更準確地直觀地表達信息和觀點的動畫。

三、教學重點和難點

認識flash窗口，會建立flash文件、保存與退出。

四、教學過程

1、掌握打開flash的方法，認識flash窗口。

2、認識編輯欄，會找常用工具。

3、掌握改變動畫的方法，能保存和退出。

4、教師邊講解，邊操作例題，讓學生熟悉。

5、學生練習，并交流心得、交流經驗；以及協作學習。

6、部分學生合作學習，及創新練習。

五、作業與課外練習

嘗試制作簡單動畫，注意flash保存和退出、播放操作方法。

第二課快樂繪圖—繪圖工具的使用

一、教學內容

制作會用工具化簡單的畫。

二、教學目標（知識性目標）

了解flash工具使用方法與修改方法，學會改變工具繪不同的畫，知道工具簡單的功用等。

（技能性目標）

掌握flash工具操作的方法，逐步熟悉flash工具。（情感性目標）

用flash工具美化圖及表達信息與思想意圖。

三、教學重點和難點

掌握“flash”功能作用，學會美化圖，以及flash的基本操作等。

四、教學過程

1、了解flash畫圖工具各個選項的作用。

2、掌握通過“flash畫圖與美化圖”技巧，靈活應用flash美化圖。

3、了解“橢圓、箭頭、顏料桶、線條”各個選項的功用。

4、掌握flash修飾美化圖的方法，會運用圖片庫。

5、掌握flash設計圖的方法，通過協作能做出理想的flash圖。

五、練習與課外作業

1、協作完成“顯身手”，分組交流心得、并進一步創新。

2、練習選擇制作一幅課后圖，另再完成制作氣球，自己發揮制一幅圖畫。

第三課紅綠燈前—制作逐幀動畫

一、教學內容

學會幀的屬性、關鍵幀、空白關鍵幀簡單快速的使用方法。

二、教學目標（知識性目標）

學會自動填充關鍵幀的簡單方法，學會制作逐幀動畫。（技能性目標）

會創新出更多畫逐幀動畫的方法，掌握在幀屬性的調節。（情感性目標）

會靈活應用flash各項功能，會在flash中表現出各種情感動畫。

三、教學重點和難點

掌握自動填充關鍵幀的方法，以及利用flash簡單繪制動畫。

四、教學過程

1、學會收集相關數據信息獲取數據，教師講解并演示。

2、掌握自動填充關鍵幀的方法，會制作簡單動畫。

3、會進行簡單的flash屬性調節，協作學習創新方法。

4、教師演示實例，學生交流心得，教師總結并講解疑難。

五、課外作業

1、嘗試課后練習操作，交流和協作學習。

2、做一個變面動畫。合作完成作業學習。

第四課裝扮我們的校園—在場景中運用圖形元件

一、教學內容

掌握圖形文件轉變成元件的方法；熟悉編輯元件方法和技巧；了解圖形文件與元件的區別。

二、教學目標（知識性目標）

學會制作元件的方法，了解元件與庫的操作，共同協作學習。（技能性目標）

在原來繪畫的基礎上進一步學習圖形文件和元件，從而熟悉技巧。也因此促進對flash技能技巧的熟悉，為今后發展奠定基礎。

（情感性目標）

學會選定flash設計圖的方法與做法，從而做出最佳flash動畫，為別人的生活愉快做出自己的貢獻。

三、教學重點和難點

跟老師學會flash元件制作方法和操作技巧，為用好flash動畫制作打好基礎。

四、教學過程

1、教師演示flash制作動畫的方法，學生邊看邊跟著做，同學之間討論怎樣用flash制作動畫；并共同練習flash動畫做法練習。

2、學生探討flash幀的屬性，教師總結并演示flash動畫注意方法，學生交流練習。

3、教師講解flash動畫制作的做法，并讓學生練習。

4、學生交流總結flash動畫中的：幀、關鍵幀、空白關鍵幀、元件等的區別，以及交流討論經驗。

5、教師總結本節課學習內容，提出注意地方，以及提出更深發展練習和交流學習方向。

五、課外作業

設計一個常見的簡單動畫，并進行修改庫內容方法練習。

第五課神奇的變化—制作形狀補間動畫

一、教學內容

本課學習制作形狀補間動畫的操作，以及管理方法，會應用元件與文字分離。色彩文字的使用。

二、教學目標（知識性目標）

學會形狀補間動畫、文字與元件分離、色彩文字等。（技能性目標）

掌握形狀補間動畫的方法技巧，以及多渠道收集素材，并能用一套自己的方法分析繪制動畫。

（情感性目標）

學會分析動畫并把其道理用于生活，把真理與大家分享；把經驗與同學們交流，共同學習、共同進步。

三、教學重點和難點

掌握形狀動畫制作的方法，并能學會分析動畫應用于生活實際中。

四、教學過程

1、學生自己閱讀課本，嘗試操作，記錄不會操作的地方和疑難。

2、教師講解關鍵幀、空白關鍵幀、形狀補間動畫、文字色彩等相互操作的方法，使學生理解疑難、解決不會操作的步驟。

3、再次閱讀課文，并操作色彩文字“中秋節快樂”，以及分析動畫應用于實際中。協作學習完成課文練習。

4、合作學習討論經驗，交流心得；互相學習共同進步。

5、教師總結本節課內容，指出疑難和關鍵學習點；開拓練習提高學習興趣。

五、家庭作業

制作中秋節應用的形狀補間動畫，并分析它應用于節日與學習用途中。體現其中的樂趣。

第六課秋游去—設置動作補間動畫

一、教學內容

本科介紹通過導入素材到庫并轉為元件、漸隱效果的設置等；為今后學習應用做好準備。

二、教學目標（知識性目標）

學習一般素材導入到庫、轉為元件和整理，并把特殊素材修改成自己用；學會分析不同的場景用不同的素材等。

（技能性目標）

學會用不同的素材、不同的元件、不同的漸隱效果，注意圖片的格式與使用，會在因特網上收集素材并轉為元件，經常總結自己的心得。

（情感性目標）

能把各種素材用褒貶眼光分析與使用，知道不同的地方為什么用不同的圖片素材，知道因事和環境使用素材等。

三、教學重點和難點

認識常見多媒體素材，會在因特網上采集材料；會用輔助工具收集素材，以及導入庫和轉為元件。

四、教學過程

1、認識常見的多媒體素材，教師播放一些素材給學生看，交流哪里見過這些素材和其他素材。

2、教師演示在因特網上收集素材導入庫并轉為元件，學生練習知道操作與方法，互相交流。

3、教師轉播個別同學在學習導入庫并轉為元件的做法過程，練習鞏固 6 知識，資源共享交流，互相學習共同進步。

4、會把素材導進flash庫里使用，交流成功心得，共同集中疑問請教別人或共同解決、請教老師等。

5、勤奮練習，做到熟能生巧。

五、作業練習

收集2008奧運出名場地、精彩節目等圖片，并能分類導入庫轉為元件做成簡單動畫卡片。

第七課幫垃圾分類回箱—制作多圖層動畫

一、教學內容

掌握新建圖層的方法，能根據需要進行圖層的重命名、鎖定等操作，知道一般的操作，能獨立自我發展。

二、教學目標（知識性目標）

學會新建圖層和進行圖層的重命名、鎖定等，幷知道怎樣用。（技能性目標）

學會根據需要新建圖層、命名、鎖定等做好動畫，并應用于實踐學習和生活中。

（情感性目標）

學會欣賞多圖層flash動畫，并能在實踐中鑒別應用，會分析褒貶應用于實際生活中。

三、教學重點難點

教學重點：掌握新建圖層和多圖層動畫，會分析操作。

教學難點：學會多個圖層的動畫效果，并能分出褒貶應用操作等。

四、教學過程

1、學會在flash中新建圖層的方法；注意便捷操作和保存以便下次修改做好準備。

2、認識幾種flash播放器，并學會多圖層flash動畫操作，并能注意 7 其主要功能與一般的操作使用。

3、學會運用各種播放器播放flash文件，學會欣賞和區別褒貶。

4、學會裁剪聲音文件和視頻文件并應用到flash動畫中，注意剪切方法和關鍵特點。

5、教師示范實例，邊操作，邊講解；并提出關鍵和注意的地方。

6、學生操作練習，邊操作，邊問不懂的地方；爭取自己完成一次： 導入---操作制動畫---分析修改---到處使用的全過程。

7、互相交流經驗，互相交流學習方法等；教師巡視糾正。

五、作業練習

回家練習一下制作flash動畫卡片——北京歡迎你；學習安裝播放器，熟悉播放器功能。

第八課路線圖上的動畫—指定軌跡運動

一、教學內容

認識創建引導層的方法，掌握引導線的繪制方法，學會引導線起點和終點等內容。

二、教學目標（知識性目標）

1、認識創建引導線方法。

2、學會設計引導線的起點和終點。

3、學會flash動畫設置停止命令，播放完后自動停止。（技能性目標）

1、學會分析與設計引導線。

2、學會分析和處理引導線起點和終點，欣賞flash動畫的完美性。（情感性目標）

1、注意設計引導線的效果，與選材應用的結合。

2、注意根據實際設計和個人、集體等要求不同，及欣賞不同，進行不同的實際制作flash作品。

3、作品情感和欣賞交流，互相評價；促進學習制作更好作品。

三、教學重點和難點

認識flash引導線的功能應用，引導線應用到設計和圖片加工。

四、教學過程

1、認識flash引導線的制作方法，以及它的功能簡單應用。

2、學會設計flash動畫的結構框架，設置背景；設計與欣賞相結合。

3、學會插入引導線引導動畫，并能進行圖片優化處理。

4、能用引導線引導flash動畫中的物體移動路徑，調整引導線的起點和終點等。

5、互相交流學習，共同進步，一幫一，力爭完成作品。

6、互相評價作品活動，教師指導更進一步的學習。

五、課外作業

自己設計完成一幅：小鳥撲食等簡單flash動畫作品。

第九課蝴蝶飛舞—運用影片剪輯元件

一、教學內容

先欣賞示例動畫，學習創建影片剪輯元件的一般方法；特殊工具的應用：學習創建多種flash動畫效果。

二、教學目標（知識性目標）

1、認識各種創建影片剪輯元件等。

2、會創建多種動畫效果的影片剪輯元件的方法。（技能性目標）

學會設置用“影片剪輯元件”做布局，會調節圖片的大小，并能在圖片下注字等。

（情感性目標）

會知道欣賞“影片剪輯元件”做布局，知道怎樣做出眾人喜歡flash動畫，相互討論協調布局、做法中欣賞美。

三、教學重點和難點

學習布局和在操作中使用“影片剪輯元件”的欣賞美，創建多種flash動畫效果的“影片剪輯元件”的操作方法。

四、教學過程

1、知道自選“影片剪輯元件”和修飾。

2、會在自選“影片剪輯元件”中添加圖片。

3、會在自選“影片剪輯元件”中添加文字。

4、會運用文本框輸入文字。

5、會給flash動畫中添加漸變背景。

6、互相學習討論，做出一副簡單的flash影片剪輯元件動畫。

7、交流制作經驗，教師指導總結注意的方法等。

五、課外作業

用影片剪輯元件繪制一幅生活中簡單的flash動畫。

第十課熱鬧的生物園—插入聲音按鈕與發布影片

一、教學內容

賞析flash動畫，制作flash動畫的聲音和按鈕元件。

二、教學目標（知識性目標）

學習flash聲音和按鈕的制作，把聲音導入庫、影片發布等。（技能性目標）

1、會設置不同的flash影片聲音。

2、學會插入flash聲音調整效果，應用自選聲音和按鈕等。（情感性目標）

1、學會賞析flash影片聲音，并能從中找到收獲。

2、掌握在按鈕元件中插入聲音，特出有自己感情色彩的flash動畫制作，突出一定的感染力等。

三、教學重點和難點

掌握在按鈕元件中插入聲音的方法。

四、教學過程

1、學會創建按鈕元件。

2、學會給各種flash動畫添加聲音。

3、學會設置影片發布的方法。

4、知道怎樣用自選聲音添加到flash動畫中。

5、能在不同的flash動畫中添加聲音和按鈕。

6、學會設置flash動畫的格式。

7、同學之間互相交流學習，教師總結并提出今后學習方向。

五、課外作業

自制一幅有按鈕和聲音的flash動畫。

第十一課學校開放日—動畫創作與合成

一、教學內容

掌握動畫設計、制作的基本過程；能對簡單的flash動畫進行分析，掌握動畫制作編輯合成的方法。

二、教學目標

11（知識性目標）

掌握動畫層制作、插入聲音、按鈕、編輯合成等基本操作。（技能性目標）

學會flash動畫設計、編輯合成和調整它的大小及位置。（情感性目標）

會對簡單動畫作品進行分析。使人欣賞出其中的美妙感、分享感，自己也享受制作的樂趣。

三、教學重點和難點

動畫制作編輯合成、版權要求等；使別人分享制作美！

四、教學過程

1、學會flash動畫設計和制作，領會他的常用功能的使用。

2、會在flash動畫中插入聲音文件編輯合成。

3、學會在flash動畫中進行分析、插入背景音樂。

4、會在自己制作的flash動畫中插入視頻文件的拓展學習。

5、會調整flash動畫并了解其版權。

6、協作完成學習任務，交流學習中的有益經驗；教師總結，并提出繼續研究和熟悉更多的操作方法等。

五、課外作業

制作一臺電視并有簡單播放，學習小組共同交流單獨完成。

第十二課我行我秀—主題動畫制作

一、教學內容

學習選擇適合自己的創作主題，知道動畫設計的過程和方法。

二、教學目標（知識性目標）

能選擇適合自己的創作主題。（技能性目標）

知道flash動畫設計的過程和方法等。（情感性目標）

學會協作學習，交流學習感受，體會合作學習的重要性；以及共同解決問題的快樂感。

三、教學的重點和難點

能選擇適合自己的創作主題，知道動畫設計的過程和方法。

四、教學過程

1、會設置適合自己的創作主題。

2、會設置動畫主題的構建安排。

3、會設置安排動畫設計過程及方法。

4、學會設置各種動作按鈕。

5、學會導入庫里的圖片。

6、學會檢查flash動畫的正確性。

7、教師組織交流制作經驗，叫一些同學發表個人心得，教師總結并提出一定的要求等。

五、課外練習

（1）、制作一幅幻想的flash動畫迎接期末考的好成績。（2）、制作一幅自定義動畫，寒假后回校時交給老師共同分享。

第二篇：小學信息技術第三冊教學計劃、教案(山西,全冊)

信 息 技 術 教 案

第 三 冊

小學信息技術第三冊教學計劃

為了全面深入貫徹落實科學發展觀，全面貫徹黨的教育方針，全面落實教育規劃綱要；為學生終身發展奠定良好基礎，提高學生的信息素養，本學期《信息技術》的教學要從以下幾方面入手：

一、繼續加強學生行為習慣養成教育

本學期首先要繼續對學生進行行為習慣的養成教育，培養學生形成良好的生活、學習、衛生習慣。讓學生學會學習，學會獨立創作。

二、教學內容

本學期教學內容安排如下：五年級的教學內容主要為信息技術第三冊內容，教材中共有三個單元，第一單元神奇的動畫城，第二單元自我展示大比拼，第三單元信息王國話規則。為了能在最短的時間里盡可能完成教學任務，這個學期五年級教學計劃如下：第二單元信息王國擂臺賽，第三單元信息王國話規則。這部分內容主要圍繞著教材中的內容來進行，并且適當地做些補充，在這部分教學內容中要讓學生結合教材和教學課件等讓學生學會自主學習，每一個活動內容能夠獨立設計、獨立創作，無論是動畫形象的設計還是動畫情節的設計都要求是學生自己創作出來的。第二單元主要讓學生在自己已有的基礎上完成一些電腦作品，這部分內容與第三單元內容作為學生綜合實踐活動，讓學生在課外完成。每個月一個主題，2月份的主題——你猜我愛哪顆“星”，讓學生動手制作一個有關自己喜歡的明星的耀眼之處和他們的成長歷程方面的電子板報。家中沒有電腦的學生以手抄報的形式完成規定的作品或者可以利用業余時間和同學一起合作完成。3月份的主題——信息王國話規則，以第三單元的知識點為內容讓學生制作一期電腦報。4月份的主題——大事小事話節約，讓學生動手制作一個有關節約方面的電子板報。5月份的主題——交通規則知多少，讓學生制作完成一個有關交通安全方面的幻燈片。6月份的主題——我們的校園文化月。可以自由選擇作品類型，可以是繪畫、電腦報，電子刊物，電腦動畫等

三、要認真完成學校布置的各項教育教學工作

積極參與教研活動，寫好我的教育教學故事，認真備課，教學中多與學生溝通，要關心愛護學生，能真正成為學生的知心朋友。小學信息技術第三冊教案

第一單元 神奇的動畫城

活動1 動畫欣賞

教學目標：學會欣賞FLASH動畫；

學會啟動FLASH軟件，并打開、播放FLASH動畫； 認識FLASH軟件窗口的組成；

了解并熟悉FLASH軟件和動畫的功能及特點。重點：

1、了解FLASH動的特點；

2、學會啟動FLASH程序；

3、初步認識FLASH窗口；

4、打開并播放FLASH動畫。

難點：了解并熟悉FLASH軟件及動畫的特點，激發學生的學習興趣。

課前準備： 精品Flash動畫；

Flash課件制作軟件功能介紹； Flash基本窗口介紹；

4、Flash啟動及Flash動畫打開、播放演示練習。

設計理念：本活動是動畫單元中的第一個活動，為了激發學生的學習熱情，教師應首先調用教材光盤上的動畫文件，通過相關設備向全體學生進行播放，一邊讓學生觀看，一邊指導學生去欣賞作品。之后師生共同總結啟動Flash的操作步驟和播放動畫的操作步驟。

教學過程： 導入

在動畫城里，丁丁首先來到了演播室，這里可以播放很多動畫，丁丁對此產生了濃厚的興趣，現在，讓我們和丁丁一起來欣賞這些動畫。

激趣、探索

請同學樣同老師一起來欣賞一些Flash動畫，并提出自己的一些想法；

請同學們跟老師一起來了解一下Flash。學習啟動Flash程序，播放Flash動畫

啟動Flash程序。依次單擊“開始”——“所有程序”——“Macromedia”——“Macromedia Flash MX”（如課本P2圖1-1-3）就可以打開Flash窗口。

認識Flash窗口，Flash窗口類似于以前學過的Windows、Word窗口（如課本P3圖1-1-4）不同的部分有工具箱、時間軸、畫板等。其中，工具箱提供了很多繪畫工具，工具箱下面有顏色選擇區，可以選擇線條色和填充色。時間軸用來制作動畫。畫板是進行繪畫和編輯動畫的地方。

C、打開一個Flash動畫。單擊菜單欄中的“文件”——“打開”（如課本P3圖1-1-5），在出現的“打開”對話框中，選取一個文件，單擊“打開”按鈕。

D、播放Flash動畫。按回車鍵或單擊菜單欄中的“控制”——“播放”（“停止”），播放（停止）動畫。

嘗試、欣賞

分別打開教材光盤中的動畫文件“生命”、“花與蝴蝶”、“海底世界”、“我要回家”、“小小特警”等進行播放，請大家欣賞。

〖小知識〗

對于SWF格式的動畫文件，也可以指向它們直接雙擊，啟動Flash播放器進行播放。

Flashf動畫特點：

文件很小，適合在網絡上傳輸播放； 可以播放、插入動畫、聲音等內容；

尺寸可以隨意更改、不會影響文件的大小和質量；

在播放時，可以隨意地控制它，如暫停、播放、結束放映等。Flashf動畫在多媒體產品設計、網絡動畫設計以及網頁制作上被廣泛使用。

3、從動畫的視覺空間上劃分動畫分為二維動畫（平面動畫）和三維動畫（空間）動畫）。二維動畫是在平面構成動畫的基本動作，三維動畫是在立體空間上構成動畫的動作。

（1）Flash是基于矢量的、具有交互功能的、適合于在互聯網上傳輸的二維動畫制作工具。

（2）3D MAX是目前非常流行的三維動畫設計和制作工具，被廣泛地運用于影視、廣告、教學、建筑設計以及各種娛樂軟件的場景設計和角色造型等方面（如課本P4圖1-1-

6、1-1-7）

回頭看

請你說說，通過本活動的學習，說說自己對Flash有哪些初步的了解。

師總結：在本活動中，我們認識了Flash程序，學會了播放Flash動畫的方法，了解了Flash動畫的特點，對動畫的基本知識有了一定的了解。同時，通過對動畫的欣賞，激發了我們的學習熱情，培養了我們的審美意識，提高了我們的審美能力。

作業設計：

欣賞文件中的動畫“生命”、“花與蝴蝶”、“海底世界”、“我要回家”、“小小特警”

課后反思：

活動2 色彩斑斕的熱帶魚

教學目標：

1、認識Flash工具箱；

2、學會設置畫板大小和背景色；

3、正確使用直線、選擇箭頭工具、橢圓工具和箭頭工具。重點：

1、各種工具的正確使用；

2、正確畫出各種魚的形狀。難點：

１、各種工具的正確使用；

2、正確畫出各種魚的形狀。課前準備： 各種樣式魚的造型； 各種工具使用功能了解及練習設計理念：

根據學生的認知特點，教師應先通過計算機演示活動中提供的繪畫作品，并加以分析，為學生樹立一個學習目標。然后講解常用繪畫工具的使用方法，在此基礎上，提出本活動中要完成的學習任務：

1．按照教材中提供的繪制熱帶魚的操作步驟，繪制實例中的熱帶魚；

2．根據自己的生活見聞，繪制一條你心目中的熱帶魚； 3．根據自己的生活實際，選取你所喜歡的主題內容，繪制一幅作品。

教學過程： 激趣、導入

丁丁在水族館見過很多熱帶魚，色彩斑斕，美麗漂亮，丁丁十分喜愛，所以想親自把熱帶魚畫下來。

畫畫是動畫的基礎，能夠畫畫的程序很多，如以前學過的“畫圖”程序、文字處理軟件 Word的繪圖功能。本活動，我們利用Flash中的繪畫工具來畫來。

欣賞：

請仔細觀看課本P5圖1-2-1所示的熱帶魚，也可以打開教材光盤中的圖形文件“熱帶魚”進行欣賞。

想一想：

要想畫熱帶魚，首先應該熟悉它，請想一想你見過的熱帶魚是什么樣子：

本活動中的熱帶魚身體結構比較簡單，可以分為兩部分，魚的前身可以看作是一個三角形的形狀，魚尾是一個四邊形的形狀。

新授、探索

請同學們一起來探索一下熱帶魚的畫法 啟動Flash程序 認識工具箱。在繪畫時，工具箱用得很多，如課本圖P6圖1-2-2列郵了常用的幾種繪畫工具。

3、設置畫板大小和背景顏色。在“時間軸”的12.0區域上雙擊，打開“影片屬性”對話框，設置畫板的大小為400×400像素，背景色為淺藍色。

4、畫魚的前身。選擇線條工具，在工具箱下端的顏色選擇區中單擊線條色圖標，打開調色盤，選取白色，在畫板上先畫一個三角形，然后選擇箭頭工具，拖動直線使之變為曲線，作為魚的前身。

5、畫魚尾。接著魚的前身在后面連續畫三條線段，然后將豎直的那條變為曲線即可。

小技巧：

在畫線條時，可利用箭頭工具拖動線條的兩端，延長或縮短線條。在畫畫的過程中，如果有畫錯的地方，可以用Ctrl+Z后退，取消剛才所畫的內容。

6、在魚的前身上劃幾條曲線。

7、選擇橢圓工具，在工具箱下端的顏色選擇區中，單擊填充顏色圖標，在打開的調色盤中選取黑色，按住shift鍵，拖動鼠標畫魚的眼睛，然后將填充色再改為白色，用同樣的方法畫幾個大小不同的氣泡。

8、單擊填充色圖標，選取不同的填充色，利用顏料桶工具分別填充各個部分。

9、單擊菜單欄中的“文件”、“導出圖像”，將所繪制的熱帶魚保存為一個圖像文件。

嘗試、實踐

參照上面講解的步驟，繪制實例中的熱帶魚。同學們可以試著畫一畫自己感興趣的內容。評價

結合課P8評一評進行自評、互評、師評 回頭看

誰來說說，在本次活動中，我們學習了哪些工具的使用？我掌握了哪些？ 師總結：

通過繪制熱帶魚，我們學習了線條、箭頭、橢圓、填充等常用繪圖工具的使用方法，同時學會了如何選取線條色和填充色，這是繪畫的前提條件。另外我們還應該知道，對于具體的任務，要選擇最合適的工具來完成。

作業設計：

參照上面講解的步驟，繪制實例中的熱帶魚。課后反思：

活動3 鮮艷美麗的花朵

教學目標：

1、使用線條工具和箭頭工具制作圖形；

2、漸變色的設置和填充；

3、自由變換工具的使用；

4、轉換工具，橢圓工具的使用；

5、圖像的導出。重點：

1、漸變色的設置和填充；

2、自由變換及轉換工具的使用；

3、圖像的保存及導出。難點：

1、漸變色的設置和填充；

2、自由變換及轉換工具的使用；

3、圖像的保存及導出。

課前準備：

各種樣式花瓣圖像的準備； 各種工具的使用練習； 花瓣的一些相關知識。設計理念：

教師首先通過計算機向全體學生演示實例作品，并分析繪制花朵的基本思路：先畫一個花瓣，然后利用“復制并應用轉換”功能，讓計算機生成花朵。

教學過程： 激趣導入；

1、“我們的祖國是花園，花園里花朵真鮮艷??”每當唱起這首兒歌，丁丁就很開心，他想在動畫城里繪制一朵花，以表達自己的歡樂的心情。

2、打開教材光盤中的圖像文件及老師給大家準備以及自己準備的“花朵”進行欣賞。

3、我們以教材光盤中的花瓣為例進行分析

這朵花有五個花瓣，中間是花蕊，請猜想一下，它們是如何畫出來的。

小提示：

繪制花朵所用到的工具有：線條工具、箭頭工具、顏料桶工具、填充轉換工具等，所選用的顏色是一種由粉色和白色構成的漸變色，所使用的功能是“轉換”面板中提供的“復制并應用轉換”功能。

探索、實踐

（一）接下來我們來學習花朵的畫法

1、在“影片屬性”對話框中，設置畫板的大小為400×400像素，背景色為淺綠色。

2、畫一個花瓣。選擇線條工具，設置線條顏色為桔黃色。在畫板上先劃一條豎線，然后用箭頭工具拖動它變形為一條曲線。（如課本P10圖1-3-2）

同樣的方法，向相反方向再畫一條曲線，這兩條曲線組成了一個花瓣。

3、編輯漸變色。選擇菜單欄中的“窗口”、“調色板”，打開“調色板”畫板，編輯由粉色與白色構成的漸變色。（如課本P10圖1-3-3）

4、給花瓣填充漸變色。選擇顏料桶工具，在花瓣的上端單擊鼠標填充漸變色。（如課本P10圖1-3-4）

5、調整變形中心點。選擇自由變換工具，在花瓣上單擊鼠標，拖動變形中心點到花瓣的下端。（如課本P10圖1-3-5）

6、調整花瓣的旋轉角度。單擊菜單欄中的“窗口”——“轉換”，打開“轉換”面板（如課本P11圖1-3-6）在“旋轉”旋轉框中輸入“72”，表示花瓣向右側旋轉72度。

7、生成花朵。邊續單擊面板右下角的“復制并應用轉換”按鈕，每單擊一次，花瓣就復制一份并圍繞變形中心點向右側旋轉72度，直至開成如課本P11圖1-3-7所示的花朵為止。

8、為花朵添加花蕊。選擇橢圓工具先畫一個圓，利用顏料桶工具填充與花瓣相同的漸變色，作為花瓣。然后利用箭頭工具先中它，移動到花朵的中心位置（如課本P11圖1-3-8）

〖小技巧〗

利用箭頭工具選中花蕊時，可按住Shift鍵，分別單擊圓的邊框和內部；也可拖動鼠標在花蕊周圍拉出一個框，將它框住。對于較復雜的圖形，使用后一種方法更加快捷方便。

9、保存花朵。單擊菜單欄上的“文件”——“導出圖像”，將所繪制的花朵保存為一個圖像文件。

四、練習

1、參照探索、實踐的步驟，每4-6人為一個學習小組，以學習小組為單位繪制例中的花朵。

2、自制花朵

五、評價

結合課本P12評一評進行自評、互評、師評。回頭看

誰來說說本活動中主要學習了哪些工具的使用？

師結：本活動我們學習了線條、箭頭、顏料桶、填充轉換、自由轉換等工具的使用，使用了復制并應用到轉換這一功能生成花朵，這一功能用于繪制比較規則的圖形非常方便、快捷。

作業設計：

參照探索、實踐的步驟，每4-6人為一個學習小組，以學習小組為單位繪制例中的花朵。

課后反思：

活動4 可愛的企鵝 教學目標：

1、使用鉛筆工具、橢圓工具和刷子工具制作圖形；

2、會區分鉛筆工具的三種模式，并能正確應用；

3、鞏固填充工具的使用。重點：

鉛筆工具的使用及其三種模式的正確應用。難點：

鉛筆工具的使用及其三種模式的正確應用。課前準備：

各種動物、植物等示例圖像的準備； 鉛筆工具的操作練習；

3、繪畫的相關知識 設計理念：

教師首先通過計算機向全體學生演示實例作品，并分析繪制企鵝的基本思路：先用鉛筆工作分別繪制企鵝身體的各個部分，然后利用箭頭工具把各部分進行組合，從而形成一個完整的圖案。

教學過程：

一、激趣導入；

動畫城里，丁丁看到了各種形形色色的動畫人物，比如馬小跳、大耳朵圖圖、喜羊羊、虹貓等，他們在動畫中的形象深深印在丁丁心目中，于是他想用前面學過的知識畫一只可愛的企鵝。

小提示： 企鵝身體的很多部分都是不規則圖形，這些不規則圖形，可使用鉛筆工具來繪制。

探索、實踐 啟動FLASH程序。

設置畫布大小和背景顏色。在“影片屬性”對話框中，設置畫布大小為500×400像素，背景色為白色。

畫企鵝的身體。單擊工具箱中的鉛筆工具，在屬性面板中設置鉛筆模式為“平滑”模式（如圖1-4-2）。將鼠標移動到畫布上，光標變為鉛筆形狀，按下鼠標拖動，畫出企鵝身體的三部分（如圖1-4-3）。

按照圖1-4-4所示擺放身體三部分，可按CTRL+Z鍵撤銷操作，可用橡皮擦工具擦除不合適的區域，并填充白色。

小提示：鉛筆工具畫線時，按SHIFT鍵，可以畫出水平或垂直方向的直線。如需畫出尖角形狀可按CTRL實現。注意企鵝的每一部分，要畫成封閉區域，否則無法填充顏色。

4、畫企鵝的眼睛。使用橢圓工具和畫筆工具，畫出眼睛。

5、畫企鵝的嘴和腳。用鉛筆工具，設置為“平滑”模式。畫出企鵝的嘴和腳，用橙色填充圖形內部，將其放在合適的位置上。

小知識：在三種鉛筆模式中，伸直模式繪制的線條會自動變直，拐角銳化；平滑模式可以畫出非常平滑的曲線墨水模式繪制的線條將最大限度地保持原樣。

6、保存文件。單擊菜單“文件”——“保存”。如圖1-4-5在彈出的“另存為”對話框中輸入文件名“企鵝”，文件類型為“fla”，單擊“保存”按鈕

小知識：fla格式的文件是Flash的動畫的源文件，可以保存動畫中的畫面、圖層等多種信息，便于后期修改。

三、練習

1、參照探索、實踐的步驟，制作實例中的企鵝。

2、畫一種自己喜歡的小動物。

四、評價

結合課本P18評一評進行自評、互評、師評。回頭看

誰來說說本活動中你學到了哪些新本領？

師結：在本活動中我們學習了鉛筆、畫筆工具的使用，并結合前面活動中所學的知識，繪制出了許多生動、形象的動畫對象，激發了學生的繪畫興趣，提高了學生繪畫水平，為今后制作動畫奠定了基礎。

作業設計

參照探索、實踐的步驟，制作實例中的企鵝。課后反思：

活動5 冰雪世界 教學目標：

1、使用矩形工具、設置漸變色等方法繪制冰山場景；

2、會添加新場景，并能在場景之間正確切換；

3、會使用文件導入的方法正確導入圖片文件；

4、鞏固自由變換工具的使用方法與技能。重點：

1、矩形工具、設置漸變色；

2、會添加新場景，并能在場景之間正確切換；

3、會使用文件導入的方法正確導入圖片文件。難點：

1、矩形工具、設置漸變色；

2、會添加新場景，并能在場景之間正確切換；

3、會使用文件導入的方法正確導入圖片文件。課前準備：

1、各種場景示例圖像的準備；

2、設置漸變色和自由變換工具的操作練習； 設計理念：

教師首先通過計算機向全體學生演示實例作品，并分析繪制冰山背景的基本思路：先用矩形工具畫出和畫板大小相同的長方形，然后運用學過得設置漸變色的方法制作藍天背景，接著用鉛筆工具畫出冰山和云朵。在此基礎上，添加新的場景，并在新場景中導入圖片，為今后的動畫制作做準備。教學過程：

一、激趣導入；

遠處湛藍的天空，白色的云朵；近處錯落的冰山，廣袤的雪原，這就是企鵝的天堂。丁丁要用自己的畫筆為可愛的企鵝描繪出他們的冰雪世界。

小提示：

小企鵝生活的家園我們稱之為動畫場景，通常指動畫中角色活動的背景空間。制作多個場景，可以使動畫的故事情境更加豐富、逼真。

二、探索、實踐 啟動FLASH程序。

設置畫布大小和背景顏色。在“影片屬性”對話框中，設置畫布大小為500×400像素，背景色為白色。

繪制冰山場景。使用矩形工具，設置填充色為漸變色，繪制藍天。使用鉛筆工具繪制冰山和云朵，效果發圖1-5-1所示。

4、添加新場景。單擊菜單欄中“插入”——“場景”（如圖1-5-4），進入“場景2”(如圖1-5-5)。

5、導入圖片。單擊菜單欄中“文件”——“導入”（如圖1-5-6）。在圖1-5-7所示的“導入”對話框中，選定圖片所在目錄，選擇“冰雪.jpg”文件，單擊“打開”按鈕。

6、調整圖片大小。單擊“任意變形”工具，移動鼠標調整圖片大小，使之與畫布大小一致（如圖1-5-8）。

7、保存文件。

三、練習

1、參照上面講解的步驟，制作實例中的冰山場景。

四、評價

結合課本P21-22的評一評進行自評、互評、師評。回頭看

誰來說說本活動中你有什么收獲？

師結：在本活動中，我們一起了解了動畫場景的概念，學會使用多種工具繪制場景，掌握了添加新場景的方法，并能將外部圖片導入其中。多場景制作的學習進一步豐富了動畫的內容，提高了動畫的趣味性。

作業設計

參照上面講解的步驟，制作實例中的冰山場景。課后反思：

活動6 小企鵝找朋友

教學目標：

學會圖片的導入，制作動畫的背景； 插入關鍵幀的方法和增加新圖層的方法； 制作逐幀動畫以及動畫的播放及保存 重點：

理解幀、圖層等重要概念； 逐幀動畫的制作。難點：

理解幀、圖層等重要概念； 逐幀動畫的制作。課前準備：

各種逐幀動畫的準備； 制作逐幀動畫過程演示； 逐幀動畫用途說明準備。設計理念：

為能調動學生的學習積極性，老師首先演示實例動畫，仔細觀察企鵝的可愛動作。在欣賞之余，簡要分析該動畫的制作思路。然后領著學生一邊講解，一邊操作。由于本實例是第一個動畫例子，學生沒有Flash動畫基礎，所以在講解過程中，要側重于操作步驟的介紹，讓學生能上機經歷動畫的制作過程，能作出一個完整的動畫作品，讓學生具有成就感。對于時間軸、圖層、幀、關鍵幀等幾個概念，不作“理解”要求，有一個簡單的認識就行，隨著以后的學習，再逐漸加深它們的理解。

教學過程： 激趣導入 一天，小企鵝遠遠地看見他的伙伴們在做游戲，于是便想加入其中和他們一起玩耍。這就是丁丁構思的動畫“小企鵝找朋友”。接著丁丁準備好素材，開始動手實現他的動畫夢想。

小提示：在這個動畫中，企鵝的動作有兩種：一種是左右傾斜，一種是向前或向后移動。

探索、實踐

請同學們跟老師一起來學習制作逐幀動畫。

1、啟動flash程序，打開教材光盤中的文件“冰山場景.fla”。

2、設置動畫幀數。在“圖層1”上，選擇第15幀，單擊鼠標右鍵，在彈出的快捷菜單中選擇“插入幀”（如圖1-6-2）。這時會發現第2幀到第15幀之間的第一幀內容相同。

小知識：在Flash中，時間軸上的每一個小方格表示一幀，每一幀代表了動畫中某一時刻的畫面。幀是組成動畫的基本單位，在Flash動畫中，幀分為空白幀、關鍵幀、普通幀、空白關鍵幀等（如圖1-6-3）。

小提示：為了保證圖層1上的內容不會被誤刪，建議圖層編輯完成后鎖定當前圖層(如圖1-6-4)。

3、添加新圖層。在“圖層1”上，單擊鼠標右鍵，彈出快捷菜單，選擇“插入圖層”（如圖1-6-5）。“圖層2”，用來放置企鵝，并設置想應動作。

4、導入企鵝。選中第1幀，導入圖片文件“企鵝.png”。

5、制作企鵝的搖擺動作。選中第3幀，單擊鼠標右鍵，插入關鍵幀，利用任意變形工具，拖動企鵝使其向左旋轉一定角度，并向右下角移動一小段距離（如圖1-6-6）；選中第6幀，插入關鍵幀，用任意變形工具向右旋轉一定角度，并向右下移動。然后依此方法設置第9、12、15幀對象的動作。

6、播放動畫。單吉菜單欄中的“控制”——“測試影片”（如圖1-6-7），播放動畫，觀看效果。

11、保存動畫文件。單擊菜單欄中的“文件”、“保存”。

三、練習

請同學們利用教材光盤中的文件“企鵝背影.png”，在場景2中完成“小企鵝找朋友”動畫。

五、評一評

結合課本P26評一評進行自評、互評、師評。

六、回頭看

誰來說說在本活動中，涉及哪些知識? 你掌握的如何？ 師總結：本活動中，我們一起學習了幀的概念和分類，知道了不同類型幀的區別，掌握了插入幀與關鍵幀的操作方法，圖層的插入方法，學會利用各種工具為對象設置不同的動作。最后我們還通過測試影片看到了自己的制作成果，相信你的收獲不少。

作業設計

以學習小組的形式展開活動，參照上面所講的方法，制作這一動畫。

課后反思：

活動7 熱汽球升起來

教學目標：

1、掌握制作圖形元件的方法；

2、學會庫的使用；

3、學會“創建動畫動作” 重點： 創建圖形元件； 創建動畫動作。難點： 創建圖形元件； 創建動畫動作。課前準備：

1、熱氣球升起來動畫制作素材；

2、動畫制作過程演示。設計理念：

在教學過程中，從學生的感性認識出發，老師首先演示實例動畫，讓學生仔細觀察熱氣球的移動過程，接著解釋平移動畫的含義：從一個地方移動到另一個地方而形成的動畫，這是一種位置的變化。由于本實例動畫較簡單，老師先講解其制作過程，并將其制作思路提供給學生，然后讓學生動手完成。

在學生活動過程中，建議老師轉變角色，加強輔導，收集整理學生活動中遇到的問題。對于完成較好的學生，要共同分享他們的學習成果，并給以鼓勵，對于學習較差的學生，要分析他們存在的問題，要了解清楚本活動中學生的學習情況。然后在課堂的適當時間集中講解問題。

教學過程： 激趣導入

走出冰天雪地的世界，來到了一望無際的草原，這里不僅有草地、綠樹，還有大象、長頸鹿，更有趣的是可以乘坐熱氣球，在藍天白云下飛行。丁丁想乘坐熱氣球，升上天空飽覽美麗的草原風光。

課本P19圖1-5-1所示的是熱氣球飄飛的一個場面。請播放教材光盤中的動畫“熱氣球升起來”，觀看熱氣球飄飛的整個過程。想一想，在這個動畫中，熱氣球在做怎樣的運動？ 小提示：

熱氣球的飄飛實際上是熱氣球從一個地方平移到另一個地方，這是一種平移動畫，是Flash中最簡單的一種動畫。

嘗試、探索

請同學們跟老師來一起嘗試一下學習習近平移動畫的制作過程。

1、啟動flash程序。

2、創建元件。單擊菜單欄中的“插入”、“新建元件”，打開創建新元件對話框，選擇圖形類別，進入“創建新元件”工作界面。

3、為動畫添加背景。在“圖層1”上，選中第1關鍵幀，單擊菜單欄中的文件、導入，將草原風光圖片導入到畫板中，作為背景。

4、確定動畫的幀數。在圖層1上，選中第40幀，單擊鼠標右鍵，選擇快捷菜單中的插入關鍵幀選項。這時從第1幀到40幀都會自動添加背景圖片，該動畫共用40幀完成。

5、增加新圖層。在圖層1上，單擊鼠標右鍵，在快捷菜單中選擇“插入圖層”，增加一個名為圖層2的新圖層，用來放置熱氣球。

6、打開元件庫。單擊菜單欄中的“窗口”、庫，打開元件庫，準備調用熱氣球。

7、確定熱氣球的起點位置。在圖層2上，選中第1關鍵幀，用鼠標從元件中拖動熱氣球到畫板上，并放在一個合適的地方，作為起點位置。

8、確定熱氣球的終點位置。在圖層2中，選中第40幀（對應于“圖層1），插入關鍵幀，拖動熱氣球到畫板的中上部。

9、形成動畫。在“圖層2”上，選中任意一幀（第40幀除外），單擊鼠標右鍵，彈出快捷菜單，選擇“創建動畫動作”（如課本P22圖1-5-9）。這時會發現第1幀至第40幀之間變成了淺藍色。

10、播放動畫并保存。

三、練習

1、參照上面講解的操作步驟，制作例子中的動畫。

2、試著制作動畫：圖片展示。一張圖片從畫板右邊平移至畫板左邊。

四、評價

結合課本P22評一評進行自評、互評、師評。

五、回頭看

本活動中的例子屬于平移動畫，誰來說說制作平移動畫有哪些主要步驟？ 師總結：制作平移動畫的基本思路是：在圖層的開始關鍵幀中確定元件的開始位置，在結束關鍵幀中確定元件的結束位置，然后使用“創建動畫動作”命令形成動畫。

作業設計

參照上面講解的操作步驟，制作例子中的動畫。課后反思：

活動8 金箍棒，變變變

教學目標：

1、了解并掌握自由轉換工具的功能及其使用方法；

2、鞏固并熟練掌握建立元件、導入背景、增加新圖層等方法；

3、鞏固元件的概念。重點：

自由變換工具的功能及其使用方法 難點：

自由變換工具的功能及其使用方法 課前準備： 動畫制作素材； 工具使用操作演練。設計理念：

為活躍課堂氣氛，創設活動情景，激發學生的學習熱情，老師首先向全體學生演示實例動畫，在欣賞動畫的過程中，引導學生注意觀察金箍棒的變化過程，然后讓學生自己去描述金箍棒是怎樣變化的。在此基礎上，老師講解其制作過程，并能在眾多的操作步驟中提煉出其主要思路。另外指出自由變換工具有兩種功能，在活動4中利用了其旋轉功能，本活動中使用其縮放功能。

教學過程： 激趣導入

動畫片《西游記》是同學們很喜歡的藝術作品，片中的美猴王孫悟空機智勇敢，神通廣大，尤其是手中的金箍棒說變就變，魔力無窮。丁丁對此產生了很大的興趣。

請欣賞：

播放教材光盤中名為“金箍棒變變變”的動畫文件，再次體驗金箍棒變化的魔力，課本P23頁圖16-1所示該動畫中的一個畫面。

想一想：

在本動畫中，金箍棒是怎樣變化的？

金箍棒是以孫悟窯手掌為中心，向兩端延伸，由短逐漸變長。嘗試、探索

我們一起來學習縮放動畫的制作方法：

1、啟動flash程序。

2、創建元件。單擊菜單欄中的“插入”、“新建元件”，打開創建新元件對話框，選擇圖形類別，進入“創建新元件”工作界面。（如課本P23圖1-6-2）

3、為動畫添加背景。在“圖層1”上，選中第1關鍵幀，單擊菜單欄中的文件、導入，將孫悟空圖片導入到畫板中，作為背景。（如課本P23圖1-6-3）

4、確定動畫的幀數。在圖層1上，選中第40幀，單擊鼠標右鍵，選擇快捷菜單中的插入關鍵幀選項。這時從第1幀到40幀都會自動添加背景圖片，該動畫共用40幀完成。

5、增加新圖層。在圖層1上，單擊鼠標右鍵，在快捷菜單中選擇“插入圖層”，增加一個名為圖層2的新圖層，用來放置金箍棒。

6、打開元件庫。單擊菜單欄中的“窗口”——庫，打開元件庫，準備調用金箍棒。

7、確定金箍棒的大小。在圖層2上，選中第1關鍵幀，用鼠標從元件中拖動金箍棒到畫板上，并放在一個合適的地方，作為起點位置。用變形工具調整大小。

8、確定金箍棒的終點大小。在圖層2中，選中第40幀，插入關鍵幀，用變形工具確定金箍棒的大小。

〖小技巧〗

（1）在縮放金箍棒時，為了操作上的方便，可以選按住Shift鍵，然后再拖動拐角進行縮放。

對元件的縮放也可以利用菜單命令進行：單擊菜單欄中的“修改”——“轉換”——“比例與旋轉”，打開“比例與旋轉”對話框，在相應主文本框中輸入一個數值即可。例如，要使對象逆時針旋轉20度，可輸入-20。

（2）每個元件都有一個變形中心點，這是元件發生變化的一個關鍵點，默認情況下都在元件的中心位置，與十字標志重合。如果需要，可以將變形中心點移到元件的其他位置，也可以放在元件之外，遠離元件本身。但元件的中心（十字標志）是不能移動的，中心處在元件的什么位置是在新建元件是確定的。

9、形成動畫。單擊鼠標右鍵，選擇創建補間動畫。

10、播放動畫并保存。

三、實踐、提高

1、參照我們剛才一起探索的操作步驟，完成所講例子中的動畫。

2、試著利用自由變換的旋轉功能，讓你的金箍棒旋轉起來。

四、評一評 結合課本P26評一評進行自評、互評、師說。

五、回頭看

誰來說說制作縮放動畫的基本思路是什么？

師總結：Flash中的縮放動畫有多種情況，本活動中的例子是元件圍繞變形中心由小變大，變形中心位于元件的中心位置。制作這一動畫時，先在第1關鍵幀中將元件縮小為一點，然后在結束關鍵幀中將其放大到一定比例，最后利用“創建動畫動作”命令開成動畫。

作業設計

參照我們剛才一起探索的操作步驟，完成所講例子中的動畫。課后反思：

活動9 動感的文字

教學目標：

１、熟悉文字的編輯方法，明確文字動畫的制作應當將文字分解為圖形格式進行。

２、學會使用填充轉換工具編輯圖形的填充色，３、熟練使用自由變換工具縮放元件，能形成實例動畫的制作思路。

重點： 文字的分解和填充 難點：

文字的分解和填充 教學過程： 導入：

六一國際兒童節”是同學們自己的節日，每一次過節，丁丁都有十分高興，還要做精心的準備。今年他想出了一個新花樣，利用電腦制作一個文字動畫以此來慶祝節日。

重難點突破：

學習旋轉與縮放組合的文字動畫。1.啟動FLASH程序。2.設置動畫背景。3.輸入文字（建立元件）。4.將文字轉換為圖形格式。5.填充不同顏色制作立體字。6.讓文字中心對準十字標志。7.放置文字并縮小。8.確定幀數并放大文字。9.讓文字動起來。10.讓文字轉起來。11.播放動畫并保存。總結提升： 師：制作本活動中動畫的主要步驟有哪些？

師：本活動實際上由兩種動畫組合而成，一種是文字的旋轉動畫，一種是文字的縮放動畫。制作時，先做其中的一種（旋轉或者縮放），然后在結束關鍵幀上將元件縮放，或者設置元件的旋轉狀態就可以了。

另外，在制作文字動畫時，要先將文字轉換為圖形格式，然后再進行相應的處理。

作業設計：

以“六一活動”的一句話制作動畫標語 課后反思：

活動10小鳥吹泡泡

教學目標：

１、進一步熟練漸變色的編輯方法，掌握色變動畫的制作方法并能開成其制作思路，明確色變動畫是一種顏色變化動畫。

2、體會創作的樂趣，進一步培養制作動畫的興趣；培養學生創新能力與探究問題的能力；培養創造性思維能力。

重難點： 泡泡的逐漸消失 教學過程： 導入

小時候，大家都玩過吹泡泡。在動畫城里，丁丁看見一只小鳥在樹枝上，竟然張開嘴也吹起了泡泡，非常調皮。它吹出去的泡泡是怎樣漸漸消失的呢？

重難點突破

師：泡泡的消失實際上是種顏色的變化，泡泡由原來的顏色變成了一種透明色，于是就看不見了。

教師演示

1.啟動FLASH程序。2.制作元件。

3.為動畫添加背景并確定幀數。4.增加新圖層。

5.放置泡泡并確定起點位置。6.確定泡泡的終點位置。7.讓泡泡動起來。8.讓泡泡消失。9.播放動畫并保存。總結提升

在本活動中，制作色變動畫的關鍵是什么？

師：本活動中的動畫具有淡出效果，即逐漸消失的效果，屬于色變動畫。制作這種動畫的關鍵是在動畫的開始關鍵幀或結束關鍵幀中，設置元件的顏色變化狀態為Alpha，其值為0%，這樣就可以產生一種淡入（開始關鍵幀中設置）淡出（結束關鍵幀中設置）效果。當然色變動畫還可以是顏色的加亮、變色等情況。

課堂練習設計 作業設計：

做出完整的小鳥吹泡泡的動畫效果 課后反思：

活動11為動畫添加背景音樂

教學目標：

1、激發學生的創作熱情，培養學生創作能力

2、明確在動畫中添加聲音的意義所在

3、熟練掌握導入聲音文件的方法

4、學會為動畫添加適合的背景音樂

5、學習自己錄制聲音

6、了解如何解決聲音無法導入的問題和幾種截取音樂長短的方法

7、要正確使用耳麥 重難點： 為動畫添加音樂 教學過程： 第一課時

一、啟動教學軟件，檢查學生操作的情況

二、總結動畫制作方法，并將“動畫制作方法”文件分發到每臺電腦上，以便學生查看。

二、導入課題

和學生一起查看課堂練習中所有的動畫，共有十個必做動畫和三個拓展動畫。

這十個動畫分別是：1企鵝，2氣球，3金箍棒，4發電站，5文字，6泡泡，7路徑，8地球，9云彩，10風景畫。

三個拓展動畫是：7籃球，7乒乓球，10雪花

用“測試影片”欣賞課堂上制作的所有動畫，啟發學生如果能給動畫添加上音樂動畫就更加完美了。

三、為動畫添加音樂（演示）

1、打開課件讓學生了解Flash中支持的文件類型為.mp3和.mav格式

2、用導入命令導入MP3和WAV格式的文件

用導入命令導入中國音樂“步步高”，導入時無法導入。再導入Mp3格式的文件，“青藏高原”和“永遠的朋友”，永遠的朋友無法導入

3、打開庫面板，試聽導入的音樂

4、在1企鵝場景中插入一個圖層，選擇第一幀將聲音元件拖入舞臺

5、測試影片讓學生欣賞，同時注意重復播放時的重音，引出給動畫添音樂時必須考慮音樂的播放時間。

和學生一起計算一下課堂動畫的播放時間是多少。每個場景動畫要求是3秒，10個場景的話共30秒。所以給課堂動畫添加背景音樂時要添加一個30秒左右的音樂。

6、解釋重音產生的原因及解決的方法

截取聲音，將聲音文件縮短。

7、耳麥的使用方法及要愛護耳麥

四、布置學生練習內容

1、在第一個場景中添加音樂

2、沒有完成10個動畫的完善自己的作品

五、學生練習，老師個別輔導

六、總結

Flash中支持的文件類型為.mp3和.mav格式，但是有時候這兩種文件類型也無法導入，那么如何解決flash中聲音無法導入的問題呢？還有如果要導入的文件不是這兩種類型該如何操作，同學們利用業余時間在百度上搜索一下，下節課我們一起來交流。

第二課時

一、復習flash中聲音的插入

二、如何處理導入WAV聲音文件失敗的方法

1、打開課件，讓學生朗讀導入wav不成功的解決方法

2、啟動“錄音機”，錄制聲音的方法

3、用“打開”命令打開音樂文件

4、用“編輯”中的命令“刪除當前位置以前的內容”和“刪除當前位置以后的內容”將音樂的播放時間縮短成動畫的播放時間

5、將音樂文件另存為——“更改”——“pcm”——確定——保存

（保存到自己的文件夾中）

6、然后在flash中導入音樂文件

7、加入到動畫中，測試影片欣賞

三、導入MP3不成功的方法和MP3音樂的截取

1、打開從網上下載的軟件“MP3剪切大師”

2、添加“永遠的朋友”

3、“設置開始切割點”和“結束切割點”

4、設置輸出的路徑

5、“開始剪切”

6、將剪切的新的“永遠的朋友”導入到動畫中。

7、測試影片

“MP3剪切大師”這個軟件不僅可以剪切音樂長短還可以重新轉換mp3的格式。

四、其它類型的文件如何應用

需要用專門的音樂格式轉換軟件，轉換成.mp3和.mav格式

五、布置學生練習內容

1、今天我們學習的音樂類型的轉換方法，不在課堂上練習，它作為一個課外作業同學們回到家進行練習。

2、沒有完成10個動畫的繼續完善自己的作品

六、學生練習，老師個別輔導

七、展示部分學生作品

八、小結 作業設計：

1、用錄音機錄制一段自己的聲音并保存在自己的文件夾中

2、在網上試著下載一個音樂轉換軟件并轉換一些音樂格式。課后反思：

活動12動畫的輸出

教學目標：

1、激發學生的創作熱情，培養學生創作能力

2、了解flash動畫的文件格式

3、學會將制作的動畫輸出為多種格式

4、讓學生學會用電子郵件的方法發送自己的作品

5、會將自己制作的動畫在QQ的自定義動畫中應用

6、利用QQ發送文件（包括離線文件）重難點： 動畫輸出 教學過程： 第一課時

一、啟動教學軟件

二、導入課題

Flash動畫制作我們基本上學完了，而且我們也能制作出許多動畫。動畫制作好后我們如何讓別人欣賞到我們的作品呢？我們就必須將我們的動畫輸出成特定的格式。今天我們就來學習如何將動畫輸出。

三、動畫制作的文件格式

我們制作動畫時文件的格式為FLA格式，它的圖標為紅的F，它是一種源文件格式，這種文件只有在Flash中才能打開。為了方便使用，可以將動畫保存成其他格式的文件，這樣，動畫就可以在沒有安裝Flash的電腦上播放從而達到互相交流共享資源的目的。

1、打開一個FLA格式的文件——“課堂動畫練習”

2、用“導出”——“導出影片”命令分別導出SWF、GIF、AVI、MOV等格式的文件

3、用“發布設置”來輸出EXE、HTML等格式的文件

4、用“導出”——“導出圖像”將風景畫的場景導成圖像文件

5、讓學生區別這幾種格式所占的存儲空間

四、布置學生練習內容

1、將所制作的動畫輸出多種（6種）格式，并將SWF文件的文件名改為：機號+練習+姓名。比較這幾種格式的存儲空間

2、將風景畫的場景導成圖像文件。文件名為：機號+風景畫+姓名

3、將這兩文件復制到76號的“五年級課堂練習”對應的班級文件夾中。

五、學生練習，老師個別輔導

六、補充用電子郵件的方法發送自己的作品

1、進入郵箱

2、填寫收件人和主題

3、添加附件

4、發送

七、用QQ發送自己的作品

1、打開聊天窗口

2、用“傳送文件”中的命令來發送文件

3、或者用復制——粘貼來發送文件

八、flash動畫在QQ中的應用

1、用“文件”——導出——導出影片（GIF動畫）

2、打開聊天窗口

3、單擊“選擇表情”——“表情管理”——“添加”——“瀏覽”

4、應用：與QQ中的其它表情應用一樣

九、小結

作業設計：

自己用flash制作一個問候的動畫，將它輸出成.swf和.gif文件，用不同的方式把.swf 文件傳到老師的郵箱或QQ中，把.gif動畫添加到自定義表情中，發給你的同學們

課后反思：

第二單元 自我展示大比拼 活動1你猜我愛哪顆“星”

教學目標：

1、電子報刊的制作方面在實際制作中得到提高。

2、善于捕捉自己成長中的熱點問題進行深入探討，并能從交流中獲得益處。

3、在合作中完成作品，讓學生體驗到合作的價值和力量 重難點： 電子報刊的制作 教學過程：

一、啟動教學軟件，檢查學生操作的情況

二、教師確定組長（技術好，協調能力強的、責任心強的）同學，組員由學生自愿組合與教師調配相結合，報刊上要有署名。

小組分組情況（最多4人）組長：XXX 組員：XXX XXX XXX

三、小組討論制定板報的名稱：XXXXX 主題是一個明星 小組討論擬定總體版面結構（要求繪制出草圖）設計靈活多樣，有新穎性。

四、小組分工情況（要求填寫表格）（1）負責報頭的設計和插圖的繪制 XXX（2）負責短文1、2的編輯（3）負責短文3的編輯

（4）組長負責寫編者的話和簡訊，整合，填補一些空白。

五、收集相關的資料、素材、加工，明星文字資料和圖片資料，特別是明星的耀眼之處和他們的成長歷程。

六、各自完成相關的任務，用U盤或發電子郵件交來，盡量用文本框編輯。

七、組長收齊進行總體排版和潤色（多頁可在首面設置導讀欄，超鏈接）

八、參照評價表進行設計，不僅評價作品，也評價到人。

九、展示

對優秀的作品，在班內、年級、博客中展，供大家交流、學習。

十、總結 由于是第一次小組合作，沒有經驗，一定要及時總結得失。期待更多的豐富多彩電子報刊作品涌現。

課后反思：

活動2 大事小情話節約

教學目標：

1、電子報刊的制作方面在實際制作中得到提高。

2、善于捕捉自己成長中的熱點問題進行深入探討，并能從交流中獲得益處。

3、在合作中完成作品，讓學生體驗到合作的價值和力量 重點：

使學生在知識的實際運用中提高軟件的操作技能，發展審美，創意構圖等綜合能力。

難點：

運用插入圖片和插入編輯藝術字體的知識自由創作電子報刊。教學過程：

一、創設情景

導入新課

1、上課之前石老師要作一個調查，請做過黑板報的同學舉手。

2、請做過手抄報的同學舉手。

3、很多同學做過手抄報，下面我們就一起來欣賞幾位同學做的手

抄報。

剛才我們欣賞的手抄報都做得很好，各有特色，還有很多同學的手抄報做得也不

錯，老師就不一一展示了。

4、誰來說說，做手抄報的主要工具是什么？

師小結：剛才我們欣賞的手抄報是同學們在紙張上用筆設計和制作出來的

5、同學們能不能在電腦上用鼠標和鍵盤也制作一張報紙？

6、在電腦上做的報刊我們叫它什么報刊？

師小結：對，叫電子報刊。我們這節課就來學習制作電子報刊。

二、新授

（一）、體驗問題情境

1、同學們欣賞過電子報刊嗎？

2、誰來說說你對電子報刊的認識？

3、現有我們就一起來欣賞一張電子報刊，它是我校六（1）班四位同學在今年3 月份共同設計和制作的。作品欣賞： 《苗鄉風情》

同學們剛才欣賞電子報刊《苗鄉風情》參加今年4月份全國舉行的中小學第四

屆電腦作品比賽榮獲省一等獎，并送往首都北京參加全國電腦作品比賽。

（二）、討論提出問題

1、看了這張電子報刊之后，你有什么想法？想了解什么？或者說想提出什

么

問題？

2、通過剛才的電子報刊欣賞，誰來說一說：電子報刊與手抄報比有何優點？

3、誰再來說一說：

手抄報和電子報刊在制作、設計上又有什么相同之處？

4、通過剛才觀察、交流和討論，我相信同學們對電子報刊的制作有了一定的了解，誰再來概括地說一說：制作電子報刊的形式要求

5、我們再看一看這些內容的具體表現形式：

6、我們了解了制作電子報刊的主要形式，那么在制作時對它的藝術形式、文字和插圖處理，以及排版格式等有什么要求？

7、我想很多同學已經躍躍欲試了，還有誰在哪方面的操作上有

第三篇：人教版第三冊語文教案(全冊)

識 字 1 教學目標：

1、會認12個生字，會寫10個字。引導學生自主識字、合作學習。激發學生積累詞語的興趣。

2、能正確、流利地朗讀課文。使學生感受秋天的美景。

3、初步掌握聯系生活實際，邊讀邊想象畫面，從而了解詞語意思的方法。

教學重點：會認12個生字，會寫10個字；能正確流利地朗讀課文。

教學難點：初步掌握聯系生活實際，邊讀邊想象畫面，從而了解詞語意思的方法。

教學課時：兩課時

教具準備：生字卡片，掛圖。

教學過程：

第一課時

一、啟發談話。

同學們，過了炎熱的夏天，就是涼爽的秋天。秋天就像一幅幅多彩的畫卷。讓我們一同來欣賞秋天的美景吧！

二、讀中識字，讀準生字的讀音。

1、學生自由讀課文。

2、四人一小組，練習讀詞語。

3、指名讀課文，開火車讀詞語。

4、認讀生字卡片。

三、讀中感悟，整體感知詞語的意思。

1、師范讀詞語，學生想象畫面。

2、游戲“找朋友”：學生聯系生活實際，借助圖片，找出相對應的詞語，初步感知詞語意思。

3、指名讀詞語，要求讀出語氣。

四、教師小結。

今天我們學習了個有關秋天的四字詞語，還有很多描寫秋天的詞語，請同學們回家收集，看誰收集的詞語最多。

第二課時

一、復習導入。

認讀生字新詞

二、分析字形，記憶漢字。

1、小組自主學習：用什么方法記住這些漢字？

2、全班匯報。

三、指導學生書寫。注意寫字習慣的培養。

四、小組競賽。

1、讀詞語，看誰讀得正確？

2、匯報。

3、小組競賽，比一比誰收集的有關秋天的四字詞語多。

五、教師小結。

同學們，通過這兩節課的學習，我們不但學會了一些描寫秋天的詞語，同時也積累了一些有關秋天的詞語。回家后，可以畫一畫秋天。

1秋天的圖畫

教學目標：

1、會認會寫個生字。

2、能正確、流利有感情地朗讀課文，背誦課文。愿意用自己喜歡的方式來表現秋天。

3、引導學生初步掌握借助畫面邊讀邊想象，體會對秋天的景象和勤勞的人們的喜愛、贊美之情的方法。

教學重點：通過多種形式的朗讀，理解課文內容，體會作者所表達的思想感情。教學難點：引導學生借助畫面邊讀邊想象，體會對秋天的景象和勤勞的人們的喜愛、贊美之情。

教學課時：兩課時

教具準備：生字卡片，掛圖。

教學過程：

第一課時

一、啟發談話，揭示課題。

出示掛圖：這是一幅怎樣的圖畫？（板書課題）

今天我們就來讀一讀課文，看看秋天是一幅怎樣的畫面。

二、自由讀課文，不認識的字可借助“蘋果”里的拼音。

三、小組合作學習生字：說說你們是怎樣記住這些生字的？

四、全班匯報。

1、指名讀課文：要求讀準字音。

2、游戲“說字找字”

3、說一說：你是怎樣記住這些生字的？

4、指導書寫。

五、初步感知課文內容。

1、自由讀課文。

2、指名讀課文。

3、齊讀，思考：秋天的圖畫是怎樣的？

六、全班質疑，提出不懂的問題和想進一步了解的內容。

第二課時

一、復習導入。

通過“摘蘋果”的游戲復習生字。

二、精讀課文。

1、教師范讀：你聽出了什么？

2、學生自由讀課文，邊讀邊想象秋天是一幅怎樣的圖畫。

3、點撥讀：體會“掛、露、翻、舉”描繪了怎樣的情景？

4、比賽讀看誰讀得最美？

5、讀你認為最美的句子。

6、對照畫面，試著背誦課文。

三、討論交流：為什么說是勤勞的人們畫出秋天的圖畫？

四、擴展練習：創編童話劇。黃山奇石

教學目標：

1、會認個生字，會寫個生字。

2、能正確流利有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。

3、培養觀察力和想象力。

4、激發對祖國河山的熱愛之情。

教學重點：理解課文內容，激發對祖國大好河山的熱愛。

教學難點：通過觀察圖畫，培養學生的觀察力和想象力。

教學課時：兩課時

教具準備：生字卡片、投影片。

教學過程： 第一課時

一、啟發談話，揭示課題。

同學們，你們聽說過這樣一句話嗎？“看了五岳不看山，看了黃山不看五岳。”意思是沒有比黃山更美的山了。可見黃山的確是一座神奇、美麗而又令人向往的地方。今天，我們就跟作者一起，去看看黃山的奇石吧！

齊讀課題

二、自學生字詞，掃清閱讀障礙。

1、自學提示：自由讀課文，畫出不認識的字和不理解的詞，小組合作學習。

2、指名按自然段讀課文，檢查生字的讀音。

3、分析字形，記憶漢字。

4、初步理解下列詞語的意思：尤其、陡峭、翻滾。

三、初讀課文，了解主要內容。

1、指名讀課文。

2、自讀思考：課文有幾個自然段？具體介紹了黃山的哪幾個景點？

四、學生質疑

通過讀課文，你知道了什么？你還想知道什么？

第二課時

一、導入談話。

黃山的石頭為什么是特殊的稀罕的，不常見的？我們繼續學習課文。

二、學習課文第一段。

1、指名讀。

2、你知道了什么？

三、學習課文2—5自然段

1、小組合作學習：你們喜歡哪種石頭？選最喜歡的一個自然段來學習：圖上畫的是哪個景點？它在什么地方？有什么特點？對照圖片讀一讀，讀出你們的喜愛之情。再結合圖展開想象，它們是什么樣子的？

2、全班匯報。

3、小結

4、有感情地朗讀你喜歡的自然段。并試著背下來。植物媽媽有辦法

教學目標：

1、會認個生字，會寫個字。

2、能正確、流利地朗讀、背誦課文。

3、使學生掌握理解自然段的方法，培養學生仔細觀察的意識和方法。

4、使學生產生觀察植物、了解植物知識探究植物奧秘的興趣，激發學生對大自然的熱愛。

教學重點：

1、理解課文內容，能正確流利地朗讀課文。

2、使學生掌握理解自然段的方法。

教學難點：了解植物傳播種子的方式，理解每個小節的意思。

教學課時：兩課時

教學過程：

第一課時

一、啟發談話。

這節課我們學習《植物媽媽有辦法》這篇課文。這是一首詩。

二、教師范讀，要求學生邊聽邊看這首詩一共有幾節。

學生默讀、小聲讀，指名讀。

三、學習本課生字新詞

1、老師指導學習難字。

2、學生自學。

3、檢查自學情況。

四、指導書寫。要把字寫端正，注意筆畫筆順。

五、初讀課文。

1、默讀、小聲讀、指名讀。

2、課文中介紹了哪幾種植物種子的傳播方式？

六、教師小結。

第二課時

一、導入新課。

你們知道什么是植物嗎？植物媽媽傳播種子有什么辦法呢？

二、朗讀感悟

1、小聲讀課文。要求讀準字音。

2、自由讀。

3、指名讀，評議。

三、學習第一節。

1、“四海為家”是什么意思？

2、課文介紹了哪幾種植物傳播種子的方法？

四、學習2—4節。

1、小組合作學習：選一種你喜歡的植物傳播種子的方式，在小組里說說為什么喜歡，它是怎樣傳播種子的。

2、小組匯報。

3、教師小結

4、指名讀自己喜歡的小節。

5、讀一讀，試著背下來。

五、學習第五節

這節告訴我們什么？

六、總結全文。

學習了這課書，我們知道了三種植物傳播種子的方法。大自然當中的知識很多很多，你要到大自然中去仔細觀察，認真思考。你還知道哪些植物傳播種子的方法嗎？

七、背誦比賽。古詩兩首

教學目標：

1、會認個字會寫個字。

2、能正確、流利地朗讀、背誦課文。體會詩人對秋天的贊美之情。學習通過多種形式的朗讀，體會詩人的思想感情的閱讀方法。培養學生的想象能力。教學重點：理解詩句的意思，體會詩人所要表達的思想感情。背誦古詩。

教學難點：掌握閱讀古詩的方法，體會古詩的意境。

教學課時：兩課時

教學過程：

第一課時

一、啟發談話。

今天我們要學習兩首古詩。（板書課題）

二、識字寫字，掃清閱讀障礙。

1、自由讀課文：畫出不認識的字。

2、小組內讀課文，要求讀準字音。

3、小組匯報，檢查讀書效果。

4、小組合作學習，記憶漢字。

5、指導學生書寫漢字。

三、初讀課文。

1、作者簡介。

2、教師范讀，學生體會詩的情感。

3、學生自由讀、小組內讀、制名讀、全班齊讀。

四、學生質疑，提出不理解的地方。

第二課時

一、復習導入。

1、指名讀。

2、互讀。

二、學習《贈劉景文》，理解詩意，體會情感。

1、看圖：你在圖上看到了什么？想到了什么？

2、小組合作學習：借助圖畫理解詩意，你們讀懂了什么？還有哪兒不懂？畫下來。

3、小組匯報。

4、配樂范讀，學生模仿，小組互讀

5、想象詩中描繪了怎樣的畫面？

6、教師小結。

7、小組朗讀比賽。

三、小組合作學習《山行》理解詩意，體會情感。

1、根據學習《贈劉景文》的經驗，確定學習方案。

2、小組自學。

3、匯報，師生合作解疑。

4、教師配樂朗誦，學生說說感受。

5、教師小結。

6、背誦古詩。

四、擴展練習。

你還知道哪些描寫秋天的古詩？

識字2 教學目的：

會認11個生字，會寫8個字。能正確、流利地朗讀課文。教育學生留心觀察校園生活。

教學重點難點：

重點：會認11個生字，會寫8個字，積累詞語。

難點：正確流利地朗讀課文，體會詞語的節奏感。教學課時：2課時。

教學過程：

第一課時

一． 啟發談話。

二． 認讀生字。

1． 自由讀課文，把生字畫下來。

2． 借助拼音，讀準字音。

3． 借肋圖片，讀詞語。

4． 同桌兩位同學互相讀一讀，記住生字的讀音。

5． 小組合作學習，做猜字游戲，鞏固生字的讀音。

三． 朗讀感悟。

1．“找朋友”游戲：出示圖片，找生詞卡片。2．對照圖片，結合自己的實際，說一說你都做過什么，并且說說你的感受。

3．有節奏地讀詞語。

4．說一說：小組合作學習，給“戲、航、琴、鋼、彈、養”這些漢字各組一個詞。

四． 讀書比賽。

第二課時

一． 復習生字。

1． 指名讀詞語。

2． 師生合作讀詞語。師做動作，生讀詞。

3． 同桌兩位同學合作讀詞語。

二． 學習漢字，記住字形。

1． 小組合作學習：用學過的識字方法記住字形。2． 全班匯報：你記住哪個字？你是怎樣記住的？

三． 指導書寫。

1． 觀察：每個字的間架結構及在田字格里的位臵。

2． 比較：“棋、鋼、彈、觀”都是左右結構的字的區別；養”中間的撇和捺要寫得舒展，上下部分要緊湊。3． 教師范寫：“琴”。

4． 學生練習寫字：小組互評，教師評價。

四． 作業。

1． 抄寫生字新詞。

2． 預習新課。

5． 一株紫丁香

“琴、教學目的：

會認8個生字，會寫10個字。能正確、流利地朗讀課文，背誦課文。體會師生之間的深厚感情。

教學重點難點：

重點：在理解課文內容的基礎上，能正確、流利地朗讀課文。

難點：使學生初步掌握在理解每一節意思的基礎上，了解全篇課文內容的方法。

教學課時：2課時。

教學過程：

第一課時

一． 啟發談話。

二． 自學生字，掃清閱讀障礙。

1． 小聲讀課文，畫出不認識的字。2． 再讀課文，借助拼音讀準字音。

3． 伙伴互相讀課文，檢查生字的讀音。

4． 指名按每一節讀課文，檢查學生是否讀準字音。

5． 全班齊讀課文：要讀得正確，不多字，不丟字。

6． 自學：用學過的識字方法記住漢字的字形。

7． 小組合作學習：說說你是怎樣記住這些字的。

8． 全班匯報。

二．“我會讀”。小組讀，開火車讀。

三． 教師指導學生書寫：先觀察左右結構的字在田字格里的位臵，再指導書寫“歌”、“甜”、“除”。

四． 自由讀課文。

第二課時

一． 復習導入。

指名讀課文，做到讀正確、讀流利。

二． 讀中悟情、抒情。

1． 自由讀：想一想，“我們”為什么要在老師窗前栽一株紫丁香？

2． 教師范讀：讀出師生之間的真摯情感。

3． 學生自讀：你從詩中體會到什么？質疑。

4． 小組合作學習：任選一節朗讀，說說這一節都寫了什么？從中體會到了什么？

5． 小組進行展示，表現出師生情，全班評讀。

6． 品味詞語。

“綠葉沙沙”像什么？ “盛開的花兒”像什么？

7． 學生自由讀、指名讀、全班讀并背誦下來。

三． 寫字練習。

四． 教師小結。

五． 實踐活動。以我愛老師為題，每人完成一幅詩配畫，在全班展示。

6． 我選我

教學目的：

認識8個生字，會寫10個字。能正確、流利地朗讀課文。使學生懂得要對自己有信心，并用適當的方式展示和表現自我。懂得應當為別人服務。

教學重點難點：

重點：在了解課文內容的基礎上，能正確、流利、有感情地朗讀課文。難點：通過了解同學態度的變化，體會同學對“我選我”的認同。

教學課時：2課時。

教學過程：

第一課時

一． 解題、質疑。

1． 從題目中你知道了什么？

2． 你還想知道什么？學生質疑。

二． 識字、寫字，掃清閱讀障礙。

1． 自己讀課文：借助拼音讀準漢字的讀音。

2． 小組接力讀：每人讀一個自然段，讀準字音。

3． 小組合作學習：記住生字。

4． 全班匯報。5． 教師指導書寫。

三． 初步感知課文內容。

1． 自由讀課文：“我”指的是誰？

2． 王寧選自己干什么？

3． 小組按自然段讀課文。

4． 學生質疑：提出不懂的問題和想了解的內容。

第二課時

一． 導入新課，整體感知。

1． 指名讀課文，回憶課文主要寫了什么？

2． 自由讀課文，你讀懂了什么？還有哪兒不懂？ 二． 理解內容，體會情感，讀了語氣。

1． 帶著問題在小組進行合作學習。

2． 全班交流，教師導讀。

3． 關于王寧“我選我”一事，說說你的想法？

三． 自由讀、小組讀、全班展示，讀出語氣。

四． 分角色朗讀課文，讀出語氣。

五． “我會讀”。

1． 讀一讀，說說兩句話有什么不同？

2． 自己試著說兩句話。

六． 實踐活動。假如你競選班干部，你想說什么？

7． 一分鐘

教學目的：

認識9個生字，會寫8個生字。能正確、流利、有感情地朗讀課文。使學生初步感知按事物的發展順序敘述事情的方法。懂得時間的寶貴，懂得嚴格要求自己，珍惜時間。

教學重點難點：

重點：在了解課文內容的基礎上，能正確、流利、有感情地朗讀課文。

難點：使學生懂得時間的寶貴，懂得嚴格要求自己，珍惜時間。

教學課時：2課時

教學過程：

第一課時

一． 導入新課，激發興趣。

1． 出示鬧鐘，讓學生閉目感受一分鐘的長短。2． 一分鐘很短，但對每個人卻很重要。

二． 識字寫字，掃清閱讀障礙。

1． 自讀課文，想想“一分鐘”在文中指的是什么。

2． 元元只多睡了一分鐘，怎么就遲到了20分鐘呢？

3． 學生畫出帶有生字的詞語，自主認讀。

4． 小組合作學習，運用學過的識字方法說說是怎樣記住這些字的。

5． 全班匯報：教師重點指導。

6． 鞏固漢字，伙伴互相考考是否認識生字。

7． “找找說說”，比一比，看誰組得快。

8． 指導寫字，先觀察筆畫，再看字在田字格里的位臵。

三． 教師范讀，學生整體感知課文。四． 學生自由讀課文并提出不懂的問題。

第二課時

一． 導入新并整體感知。

指名讀第一、第五、六自然段，你能提出什么問題？

學生質疑：元元只多睡了一分鐘，為什么他卻遲到了20分鐘。他后悔什么？

二． 小組合作學習。

自學提示，自由讀第2至4自然段。說一說，你讀懂了什么？還有哪兒不懂？

三． 小組匯報，全班討論：元元兩次嘆氣說“要是早一分鐘就好了”的時候，他可能會想些什么呢？

四． 自由讀、指名讀、全班讀這句話。要求讀出著急、自責的語氣。

五． 全班齊讀課文并說說：一分鐘重要嗎？為什么？學生討論得出：每一分鐘、每秒鐘都重要。

六． 全班再有感情地朗讀課文，一邊讀一邊體會元元的心情。

七． 實踐活動。體會一分鐘里能干什么。

8． 難忘的一天

教學目的：

認識13個生字，會寫10個字。能正確、流利、有感情地朗讀課文。使學生初步掌握聯系上下文閱讀的方法。激發學生對鄧爺爺的崇敬。

教學重點難點：

重點：了解課文內容，體會小作者緊張、激動的心情，并能正確流利、有感情地朗讀課文。難點：使學生初步掌握聯系上下文閱讀的方法。

教學時數：2課課時。

教學過程：

第一課時

一． 審題、導入新課：學生根據題目提出問題。

二． 識字寫字。

1． 自由讀課文：讀準字音，畫了讀不準的漢字。

2． 小組分自然段課文，小組互查讀音情況。

3． 指名按自然段讀課文，檢查讀準漢字的讀音。

4． 小組合作學習，記憶漢字字形。

5． 班上匯報：你是怎樣記住這些漢字的？

6． 寫字指導：重點指導左右結構的字和獨體字。教師范寫。

三． 自由讀課文，學生質疑。

四． 作業

寫生字。

第二課時

一． 復習導入。

1． 指名按自然段讀課文，要求讀得正確。

2． “我會讀”，開火車游戲。

二． 朗讀感悟。

1． 默讀課文，畫出小作者心情的句子，看看有什么變化？為什么會有這樣的變化？ 2． “我又緊張又激動，心怦怦地跳個不停”“我緊張的心一下子就平靜下來”有什么不同？為什么開始緊張，后來就不緊張了呢？

3． 學生品讀第二、三自然段，讀出語氣。

4． 小組合作學習，為什么“我”忘不了這一天？

5． 學生討論心得。

6． 指名讀第四至六自然段，讀出語氣。

7． 全班朗讀全文，說說學完這課后有什么感受？

三． 實踐活動。把課前搜集的有關鄧爺爺的故事、名言在全班交流一下。課后可以進行一下展覽。

四． 指導書寫。用“仔細地”說一句話，并且寫下來。

識字3 教學目標：

1、會認11個生字，會寫8個字。

2、能正確流利有感情地朗讀課文，從中感受祖國的偉大。

3、培養學生累字能力，激發愛國情感。

教學重難點：

1、會認11個生字，會寫8個字。能正確流利有感情地朗讀課文，感受祖國的偉大。

2、培養學生積累字詞的能力。

教學準備：

生字卡片、掛圖

教學課時：

兩課時

第一課時 教學目標：

能正確、流利、有感情地朗讀課文，從中感受祖國的偉大。激發學生對三字經語言形式的興趣。

教學過程：

一、啟發談話。

同學們，祖國是我們的母親，我們是祖國的女兒。我們每個人都應該熱愛自己的祖國。

二、讀中識字，要求讀準生字的讀音。

1、學生自瀆課文。

2、分組練習讀詞語。

3、指名讀課文，開火車讀詞語。

4、出示卡片讓學生自主認讀。

5、開火車讀生字。

三、讀中感悟，整體感知詞語的意思。

1、自瀆課文：找出不理解的詞語。

2、分組討論、質疑。

（1）、神州、華夏、中華的意思。

（2）、了解“黃河、長江、長城、珠峰”在哪兒？是怎樣的？

（3）、臺灣在哪兒？為什么臺灣和大陸是一家？（師講解）

（4）、“各民族”指56個民族。

四、教師范讀學生體會感情。

五、學生自由讀、小組讀、全班讀，要求讀出語氣。

六、布臵作業

第二課時

教學目標： 學會本課生字。指導書寫。

教學過程：

一、復習導入。

1、出示生字卡片：指名讀11個生字。

2、“我會讀”出示生字卡片：開火車讀詞語。

二、識字寫字。

1、自主學習：用什么方法記住這些漢字？

2、全班匯報。

（1）、培養學生從生活中識字并積累字詞的能力。

州-----（）、（）、（）

川-----（）、（）

島-----（）、（）、（）峽-----（）、（）

民-----（）、（）

（2）、利用生字和熟字比較記憶字形。

申-----神 勇------涌 鳥------島峽

寫-----與 民-----眠 旅------族（3）、出示韻語：自由讀、全班讀，鞏固識字。

3、“讀讀認認”：看圖讀詞語。

4、指導寫字：重點指導夕、川、民。

三、布臵作業。

9、歡慶

夾-------教學目標：

1、認識7個生字，會寫8個字。熟背課文。

2、了解課文內容，體會喜慶、歡樂的氣氛。

3、使學生加深對祖國熱愛之情。

教學重難點：

1、了解課文的內容，體會喜慶、歡樂的氣氛。

2、通過想象讀出韻律感。

教學準備：

生字卡片、圖片。

教學課時：

兩課時

第一課時 教學目標：

認識7個生字，會寫8個字，初步感知課文內容。

教學過程：

一、審題。學生根據題目提出問題。

二、讀中識字。

1、教師范讀課文。

2、自由讀課文：畫出生字。

3、小組讀課文：互查讀音情況。

4、分組讀上下句。

5、小組合作學習：記憶漢字字形。

6、全班匯報情況。

（1）、注意“慶”、“臶”、“奏”、“曲”的讀音。（2）、“讀讀寫寫”：給下面生字組詞。

潔 慶 曲

三、指導寫字。

1、觀察字形，找一找容易寫錯的字。

潔 祖 旗

2、教師范寫：億、慶、曲三個字。

四、朗讀課文。

1、多種形式讀課文。

2、讀喜歡的詩句，說出為什么喜歡？

五、學生質疑。

六、布臵作業。

第二課時 教學目標：

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

2、讀出喜慶、歡樂的氣氛，加深學生對祖國的熱愛之情。

教學過程：

一、復習導入。

1、復習本課字詞：“開火車”游戲，讀出語氣。

2、復習本課生字：全班讀。

3、復習句子：指明讀句子，要讀出語氣。

（1）、田野獻上金黃的果實。

（2）、楓林舉起火紅的旗臶。

（3）、藍天飛著潔白的鴿子。

（4）、大海奏起歡樂的樂章。

4、指名讀課文：要求讀音準確。

二、朗讀感悟。

1、介紹國慶的來歷。

2、出示投影：圖中都畫了哪些地方的景物？

3、“十三億孩子歡慶這美好的日子”這是什么日子？

4、小組合作學習：這首詩為我們描繪了怎樣的情景？發揮想象并用自己的話描述出來。

5、全班匯報：小組代表介紹。

6、有感情地朗讀課文：自由讀全班讀。

7、教師小結。

三、實踐活動。

1、讀一讀歌頌祖國的歌曲中的歌詞。

2、做一張慶國慶的書簽。

四、布臵作業。

10、北京

教學目標：

1、認識十三個生字，會寫十個字。

2、能正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。

3、了解課文內容，感受首都北京的巨大變化。初步感受課文按不同方面連段成篇的方法。

4、激發學生熱愛首都北京的感情。

教學重難點：

1、認識13個生字，會寫10個字。

2、了解課文內容，感受首都北京的巨大變化。

3、讓學生通過有感情的朗讀，初步感受課文按不同方面連段成篇的方法。

教學準備：

生字卡片、圖片。

教學課時：

兩課時。

第一課時

:教學目標：

認識十三個生字，會寫十個字。初步感知課文內容。

教學過程：

一、審題、導入新課。

談話：同學們，你們知道我國的首都是哪兒嗎？說說你對北京有哪些了解？

二、讀中識字。

1、教師范讀課文。

2、自由讀課文：讀準字音，畫出生字。

3、小組內讀課文：互查讀音。

三、學生結合生活實際，自主識字。

1、出示圖片：你看到北京的那些美麗的景物？這些景物美在哪里？（教師隨即出示詞語。）

2、“讀讀記記”下面詞語。

綠樹成陰 鮮花盛開 風景優美 來來往往 高樓大廈 名勝古跡

四、寫字指導。

1、分析字的結構。

2、注重同偏旁的字。

3、突出主筆的字：央、市、旁、城

4、教師范寫：邊寫邊講解。

五、自由讀課文，初步感知課文內容。

1、北京給你的總體印象是什么？

2、用書上的一句話概括？讀出語氣

3、學生質疑，提出不懂的問題。

六、布臵作業。] 第二課時

教學目標：

了解課文內容，感受首都北京的巨大變化。初步感受課文按不同方面連段成篇的方法。

教學過程

第四篇：初二信息技術全冊教案

教學計劃

新年過，新的學期又來臨，為使今后工作做得更好些，在教育教學中取得更大的成績，特對本期教育教學工作作出如下的計劃。一．總的奮斗目標：

通過認真貫徹黨的教育方針，堅持認真學習社會主義”新特”理論，把學生培養成為熱愛黨、熱愛人民、熱愛社會主義祖國、講文明、守紀律的”四有新人”；同時努力激發學生的學習積極性和學習自覺性，下定決心為四化建設學好科技文化知識和各項本領，學習實用科學技術，為順利進入20世紀取得通行證而努力學好電腦知識。二．具體措施：

（1）狠抓學生的思想教育。從思想教育入手，使學生樹立正確的學習方向，從而激發學生的學習積極性和創造性，充分調動學生的主觀能動性和學習熱情，從而樹立濃厚的學風，為搞好教育工作鋪平道路。

（2）認真堅持教學”六認真”。從深鉆教材入手，吃透教材、吃透學生，從而使備課能指導教學，在課堂講授中得心應手；同時，認真講課，精講多練，培養學生的學習方法，提高學生的自學能力。這樣使學生 掌握正確的學習方法，提高學生的自學能力。這樣使學生 掌握正確的學習方法，提高學生的素

；還有要加強作業批

和單元考查考核的力度。做到作業全批全，每單元組織考試，并認真批

改、評講。

（3）在教學中，對學生進行分層次教學。對好的、差的，分層對待，以適應普九教育的需要，使每個學生能得到應有的發揮，從而使總體水平和整體成績。

（4）加強教師的自修，特別是教育教學方法藝術上的進修，做好學生的思想政治工作，努力提高教育教學藝術水平，嗇教學中的趣味性樂趣性，寓教于樂，努力提高學生的學習積極性和創造性。

（5）．在教學中充分發揮學生的主觀能動性，努力培養學生的自學能力，從而讓更多的時間用于學生的練習，真正做到精講多練。

信息技術-excel教案

總第1課時

課題： 第一課初識電子表格 課型 ：新授課 教學內容：電子表格的啟動與組成

教學目標 ：(思想、知識、能力)1.了解什么叫MicrosoftExcel2.掌握如何啟動Excel電子表格3.掌握Excel窗口的組成

教學重、難點：Excel啟動，Excel窗口的組成 教法、學法講演輔結合 教學程序 認知操作

一.新知1.Excel的自我介紹Excel的特長:進行數據處理，對處理結果進行分析,統計,排序等.2.啟動Excel的方法a.單擊“開始”按鈕b.將鼠標指向“程序”c.單擊二級菜單中的“MicrosoftExcel”3.電子表格的組成見kp2下圖:工作薄工作表單元格活動單元格標題欄菜單欄工具條狀態欄工作區行列標簽編輯欄工作表標簽工作表控制鈕

二.小結:1.啟動電子表格的方法2.電子表格的窗口組成 學生練習：

一.開機二.登錄入網三.啟動Excel注:我校計算機,可直接在桌面上找到打開它的快捷方式,雙擊之亦可啟動電子表格.四.對照KP2下圖及KP3表熟悉Excel窗口的組成啟發學生：怎樣能使任一個單元格成為活動單元格？五.關機

教學后記：仍有少數同學不按要求進行開機關機操作

授課時間:總第1課時

課題： 第二課小小單元格 課型 ：新授課 教學內容：認識單元格及單元格的選取

教學目標 ：(思想、知識、能力)1.知道單元格的地址的表示方法2.掌握單元格的選取 教學重、難點：單元格地址表示方法,單元格的選取 教法、學法講述法 教學程序 認知操作

一.復習提問1.什么是Excel?功能如何?2.Excel由哪些部分組成? 二.新授工作簿由工作表構成,工作表由單元格組成.數據的輸入,編輯都是在單元格中進行的.現在，先讓我們來仔細研究一下單元格.1.小小單元格在一張工作表中,在從A到Ⅳ共256列,1到16384行,共有4194340個單元格.a.單一單元格地址表示法b.單一區域單元格地址表示法c.多區域單元格地址表示法2.單元格的選取a.活動單元格的選取b.區域單元格的選取c.選取整列,整行d.選取相鄰的多行,多列不相鄰多個區域的選取 三.小結:單元格表示與選取方法 學生練習：

一.開機二.入網三.啟動Excel四.用適當方法表示如圖所示單元格或區域表示為:()表示為:()表示為:()五.在Excel中用鼠標選取下列單元格或區域1.C32.B2:D43.C2:E4,F5六.關機 教學后記：學生在選取單元格,特別是不連續單元格時,有困難

授課時間:總第2課時

課題： 第二課小小單元格 課型 ：新授課 教學內容：單元格中的基本操作

教學目標 ：(思想、知識、能力)1.掌握輸入,修改,刪除數據的方法2.掌握快速移動單元格的方法3.掌握快速復制單元格內容

教學重、難點：單元格的基本操作

教法方法：講演結合 教學程序 認知操作

一.復習提問1.如下圖的單元格怎樣表示?2.在電子表格中選取如下區域:A1:B2,C3:C7,D2 二.新知今天我們來學習有關單元格中的基本操作:1.輸入數據:用鼠標左鍵單擊單元格,把它變為活動單元格,再輸入數據;也可以在把它置為活動單元格后,在編輯欄中輸入數據2.修改數據:選中,輸入新數據,即刪除原數據;也可在編輯欄中修改3.快速移動單元格:a.選定要移動的單元格區域b.把鼠標指針指向選中區域的邊框上,變為箭頭時,按下左鍵進行拖動,直到目標區域,再放開左鍵4.快速復制單元格:同上,移動時按住ctrl鍵……5.清除單元格內容:a.選定要清除的單元格區域b.編輯清除內容c.輸入新內容 學生操作：

一.開機 二.入網 三.啟動電子表格 四.在各自的工作站機器上選取復習題2要求的單元格區域 五.按要求進行操作1.分別在單元格B2,C2輸入數據89,96.2.將上述輸入的數據89修改為103.3.將數據為96的單元格快速移動至單元格D34.將數據為103的單元格復制到單元格D45.清除以上數據為96的單元格的內容,并輸入數據75.六.關機

教學后記：部分學生不能迅速輸入數據,影響到后面的操作.授課時間:總第3課時

課題： 第三課我的工作簿 課型 ：新授課 教學內容：工作簿與工作表比較、保存工作簿 教學目標 ：(思想、知識、能力)一．理解工作簿與工作表含義及區別聯系。二．掌握保存工作簿的名稱、保存工作簿的方法。教學重、難點：保存工作簿 教法、學法講練結合 教學程序 認知操作 一．復習提問

１．怎樣在單元格中輸入數據？２．怎樣清除單元格中的內容？３．怎樣快速移動與復制單元格？ 二．新授：

１．工作簿與工作表一個工作簿中可以包括多個工作表，并不是一個工作表對應一個Excel文件，而是一個工作簿對應一個Excel文件。

２．保存工作簿☆工作簿名稱：系統默認為Book1…名，可自命名。☆保存工作簿a.選擇“文件”菜單中的“保存文件”命令，或單擊工具欄中的“保存文件”按鈕。b.第一次保存會出現“另存為”對話框。在其中設置要保存的工作簿所在的目錄與文件名。以后再存盤就不會出現“另存為”對話框了。c.如果想存在另外的地方或是想改變名另存一份，則可選擇“文件”菜單中的“另存為”命令。三．小結：保存工作簿的方法

學生練習：

一．啟動Excel電子表格，復習輸入數據、清除內容、快速移動與復制單元格的操作。

二．在任一工作表中進行如下操作：在A1、B1、C1、A2、B2、C2單元格中分別輸入98、67、87、54、90、88。

三．將剛才的工作簿保存在C:MyDocuments文件夾中，文件名為“數據表一” 四．將“數據表”文件另入D:盤中,文件名為“數據表二” 五．關閉Excel

課題： ：第三課 我的工作簿 課型 ：：新授課 教學內容：建立工作簿、關閉工作簿

教學目標 ：(思想、知識、能力)一．掌握建立工作簿的方法。二．掌握關閉工作簿的方法。教學重、難點：建立工作簿，關閉工作簿 教法、學法講練結合 教學程序 認知操作 一．復習提問

１．工作簿與工作表有何關系？２．怎樣保存工作簿？ 二．新知

１．建立工作簿建立新的工作簿:單擊“新建”工作簿按鈕或選擇“文件”中的“新建文件”命令。單擊“確定”按鈕，出現新建對話框。單擊“窗口”菜單，可以看到下面列出了兩個工作簿文件名,其中Book2是新建工作簿,它前面的√表明此工作簿是窗口中正在編輯的工作簿,叫做當前工作簿.可以在此菜單下單擊其他工作簿的名稱,把它調入窗口成為當前工作簿.2.關閉工作簿a.先保存、再在“文件”菜單中選“關閉”命令，即可關閉文件。b.所有工作簿文件全部都關閉了，則當前屏幕如Kp11下圖所示。c.可以單擊“文件”菜單中的“退出”命令，退出Excel.三．小結：建立與關閉工作簿方法 學生練習： 常規：

一．啟動Excel 二．建立新的工作簿１．通過單擊“新建”工作簿按鈕來建立。２．通過“文件”→“新建文件”命令來建立。（會出現對話框）３．同時新建兩個工作簿，通過單擊“窗口”菜單來練習分別將Book1,Book2成為當前工作簿。4.建立一個名為[課外小組]的工作簿。按書上內容輸入表，并保存。三．分別將Book1,Book2兩個工作簿關閉，并退出Excel。教學后記：多個工作簿間切換學生不熟練

授課時間:總第4課時

課題： 第四課工作表 課型 ：新授課 教學內容：打開、命名、重命名工作表

教學目標 ：(思想、知識、能力)

一、會打開已有注工作簿

二、掌握工作表的命名方式

三、掌握工作表的重命名方式

教學重、難點：命名與重命名 教法、學法講練結合 教學程序 認知操作

一、復習提問：１．怎樣建立一個工作簿？２．怎樣關閉工作簿？

二、新知：１．打開已有的工作簿a.文件→打開或用鼠標單擊工具欄上的[打開]文件按鈕.b.在對話框中給出要打開的工作簿所在目錄.c.雙擊文件[課外小組].2.命名工作表將表頭改為“初一課外小組活動安排”.方法：選取D2單元格→將光標定位于“課外”前→輸入“初一”為讓工作表名符其實,將sheet1更名為“初一”,以示區別.3.重命名工作表a.用鼠標右鍵單擊要重命名的工作表標簽“sheet1”.b.在彈出的快捷菜單中用鼠標左鍵單擊“重命名”命令.c.工作表標簽呈反白顯示,這時直接輸入你想改變的名稱“初一”.三.小結:打開,命名與重命名工作表

學生練習：一．開機二．入網三．啟動Excel四．打開名稱為“課外小組”的工作簿。五．將表頭改為“初一課外小組活動安排”六.將工作表名稱“sheet1”更名為“初一”七．保存工作簿，關閉Excel 教學后記：有部分學生不會用鼠標右鍵

課題： 第四課工作表 課型 ：新授課 教學內容：制作、插入、移動、刪除工作表

教學目標 ：(思想、知識、能力)

一、會制作新的工作表

二、掌握插入工作表的操作方法

三、掌握移動工作表的操作方法

四、掌握刪除工作表的操作方法 教學重、難點：工作表冊插入、移動、刪除方法 教法、學法講演結合 教學程序 認知操作

一．復習提問：１．怎樣打開工作表？２．怎樣命名工作表？３．怎樣重命名工作表？ 二．新授１．制作新的工作表a.切換工作表b.復制單元格2.插入工作表a.用鼠標右鍵單擊窗口底部工作表標簽“sheet3”.b.在快捷菜單中選擇“插入”命令c.選擇其中的工作表標簽,單擊“確定”按鈕d.插入其他工作表并重命名3.移動工作表將鼠標指針指向工作表標簽,按左鍵拖動放開即可.4.刪除工作表a.單擊窗口底部工作表標簽中的工作表名稱選定工作表b.單擊鼠標右鍵c.從快捷菜單中選擇“刪除”。

三．小結：插入，移動，刪除工作表的操作方法。

四．學生練習：一．開機二．入網三．啟動Excel四．選中名稱為“初一”的工作表，選取B2:F8單元格區域，將其復制到名稱為“初二”的工作表中，并將表頭改為“初二課外小組活動安排”。五．選中名稱為“sheet3”的工作表，單擊鼠標右鍵進行插入工作表的操作。試試：插入的工作表默認名稱是什么？它位于sheet3表之前還是之后？六．將sheet3表移動到sheet4表之前。七．將sheet3工作表刪除。八．保存文件，退出Excel九．關機

教學后記：教會學生如何巧妙使用右鍵進行插入、移動等操作

授課時間:總第5課時

課題： 第五課Excel中公式的使用 課型 ：新授課 教學內容：序列的填充

教學目標 ：(思想、知識、能力)掌握Excel中序列的填充方法與技巧 教學重、難點：序列的填充 教法、學法講演結合 教學程序 認知操作

一．復習提問：１．怎樣插入工作表？２．怎樣移動工作表？３．怎樣刪除工作表？

二．新知Excel中的公式就是把我們熟悉的數學公式應用到單元格中。通過公式可對工作表中的數值進行各種運算，根據已有的數值求得新注數值。公式運算規律也遵從先加后乘除，先括號內后括號外，從左到右的規則。Excel提供冊公式計算功能既可使我們不必花費大量的時間親自進行計算，又可避免運算中的錯誤，保證計算的準確性。序列的填充：見KP23上圖１．選取單元B4:C42.將鼠標指針選定區域右下角的填充柄處，鼠標指針變為十字光標狀。３．按住鼠標左鍵向右進行拖動，到H4單元格后松開鼠標。三．小結：單元格中序列的填充學生

三．練習：一．開機二．入網三．啟動Excel電子表格四．在Excel中制做KP22圖中所示的工作表想想：觀察這張表，有什么規律？如何快速輸入這些有規律的部分呢？五．學會序列填充的辦法來快速輸入有規律的部分：星期一→星期五a.在B4,C4中分別輸入星期一,星期二.b.選取單元B4:C4c.用鼠標左鍵按住填充柄向右進行拖動，到H4單元格后松開鼠標，即可。六．保存文件，退出Excel，關閉計算機

教學后記：有部分學生找不到“填充柄”。

課題： 第五課Excel中公式的使用 課型 ：新授課 教學內容：公式的使用

教學目標 ：(思想、知識、能力)

一、掌握公式的使用

二、理解求和與求平均數的公式并會運用 教學重、難點：使用公式 教法、學法講練結合 教學程序 認知操作 一．復習提問:1.怎樣選中單元格?怎樣輸入數據?2.如何用序列填充進行輸入數據? 二．新知:Excel中的公式形式:都是以“＝”作為開頭的。1.求和運算:a.先選擇與第一個學生王紅的總計相對應的單元格I5b.在此單元格中先輸入“＝”,表明下面要用到公式了.c.在“=”號后直接輸入B5+C5+D5+E5+F5+G5+H5.d.按下回車鍵.2.自動填充的步驟如下:選定I5→用鼠標指向右下角填充柄處→按住左鍵拖動至I9再松開3.求平均數a.在J5單元格中輸入公式:=I5/7b.按回車鍵c.將鼠標指針指向選定區域J5右下角的填充柄處,按下左鍵向下拖動至I9松開 三.小結:a.求和的公式b.求平均數的公式

學生練習：一.開機二.入網三.啟動Excel電子表格a.選中B1,B2單元格,分別輸入1,2b.用序列填充在B3,B4,B5,B6,B7中填數四.打開“信息小組上網時間統計表”文件a.用公式計算王紅同學一周的上網時間b.用序列填充方法計算出其他同學的一周的上網時間c.用公式計算王紅同學一周的平均上網時間d.用序列填充方法計算出其他同學的一周的平均上網時間五.保存文件,關閉Excel六.關機

教學后記：可采用用公式與不用公式的不同速度來對比教學

授課時間:總第6課時 課型 ：考核課

教學目標 ：(思想、知識、能力)一.教會學生使用“苦丁香多媒體”系統進行網上考試二．考核學生操作能力

教學重、難點：操作 教法、學法網上考核 教學程序 認知操作

一、苦丁香多媒體系統的網上考試使用方法１．學生在“桌面”上找到文件夾“期中考試”，雙擊打開它。２．打開文件“初二”。３．學生在出現的窗口中答題。４．答題完畢，用鼠標左鍵單擊“文件”→“另存為”→輸入文件名“user__”(__上為機號)。５．在任務欄上單擊“苦丁香”教室圖標，選中“提交作業 ”，在出現的對話框中，選中文件“user__”,按“確定”即可。

二、考核內容１．輸入下列英文：(在每行

下

面

對

應

位

置

輸入)Hello,mynameisBillWhite.Therearefivepeopleinmyfamily.Theyaremygrandfather,mygrandmother,myfather,mymotherandI.Weliveinahouse.Behindourhousethereisasmallgarden.Therearethreebedroomsinourhouse.２．如下圖的單元格怎樣表示？表示為：＿＿＿＿＿＿３．利用Excel建立如下表格：要求用序列填充完成總分的計算；工作簿命名為“成績統計”。姓名語文外語數學總分 李成軍8998102 張小路909087 陳曉菲7899110 三．考核時間：40分鐘四．

四．成績評定：1.學生考完后提交作業2.教師打開學生作業 記錄進行評定

五．學生練習：一.開機二.入網三.打開考核題進行考試四.考試完畢,打開苦丁香多媒體網進行作業 提交五.關機

考核后記教會學生使用苦丁香網進行網上考試,效率高,準確

授課時間:總第7課時

課題： 第六課Excel中函數的應用 課型 ：新授課 教學內容：函數的使用

教學目標 ：(思想、知識、能力)一.會利用函數求總計二.會利用函數求平均數三.會利用公式進行填充

教學重、難點：函數的使用 教法、學法講述法演示法 教學程序 認知操作

一.復習提問:怎樣在Excel中,使用公式進行自動填充數值? 二.新知現在,同學們已經學會了公式的使用,但是當對表格中的數據進行復雜的公式計算時,你會發現輸入一個正確高效的公式是相當費時的(可舉例說明之).但如使用函數卻不同.函數是一個預先寫好的特殊公式.今天就來學習幾種函數的使用:以kp28上圖求王紅一周上網時間總計及平均數為例1.總計(問:若用公式該如何求?)a.函數也必須以“=”開頭,在I5單元格中先輸入“=”,接著輸入求和函數名:sumb.在函數名后輸入參數,注意參數要求用“()”括起來.c.輸入完后可以在編輯欄中看到完整的公式:=sum(B5:H5)d.按Enter鍵,即可計算出結果.2.平均值(問:若用公式該如何求?)a.先選擇與第一個學生總計相對應的單元格J5.b.在J5中輸入:=AVERAGE(B5:H5)c.按Enter鍵,即可計算出結果3.公式的填充a.選取單元格I5至J5b.將鼠標指針指向選定區域右下角的填充柄處,鼠標指針變為十字光標狀.c.按下鼠標左鍵向下進行拖動，到J9單元格后松開鼠標即可.學生練習：一.開機二.入網三.啟動Excel四.打開“信息小組上網時間統計表”文件a.用SUM函數求王紅的上網總計時間b.用AVERAGE函數求王紅的平均上網時間五.運用序列填充方法求出其他同學的總計與平均時間六.保存退出關機

教學后記：采用對比教學法,比較公式與函數的關系

課題： 第六課Excel中函數的使用 課型 ：新授課 教學內容：函數指南的使用

教學目標 ：(思想、知識、能力)掌握函數指南的使用方法 教學重、難點：函數指南的使用 教法、學法講述法演示法 教學程序 認知操作

一.復習提問:1.求總計的函數是什么?格式是怎樣的?2.求平均值的函數是什么?格式是怎樣的? 二.新知(問:不知道函數名怎么辦?)在上節課計算的過程中,也許會覺得,Excel中有那么多數,參數也比較復雜,要掌握起來是需要一定時間的,有沒有一個簡單的提示來幫助我們使用函數呢?有,Excel早已為你想到了,你可以借助Excel中的“函數指南”的幫助來選擇函數,輸入參數,完成從函數輸入到完成的全部工作.可以通過單擊“粘貼函數”圖標來啟動函數指南功能.下面我們借用函數指南算一下上節課中每一個學生總計和平均:(注意操作步驟)1.選擇第一個學生的總計單元格I5,在其中輸入“=”2.用鼠標左鍵單擊“函數指南”按鈕.出現“粘貼函數”對話框.3.在“函數分類”下拉框中選擇所需的函數類“常用函數”.4.在“函數名”下拉框中選擇所需的函數名“SUM”.你可以看到對話框下面的函數提示。5.單擊“確定”按鈕.6.單擊Number1行的,暫時隱藏對話框,顯示出表格工作區,以選擇數據范圍.7.用鼠標拖動,選定所需的范圍.8.再次單擊,返回函數對話框.9.單擊“確定”按鈕.即可

三、小結:“函數指南”的用法(“智能化”)

學生練習：一.開機二.入網三.啟動Excel電子表格程序,打開“信息小組上網時間統計表”文件1.借用函數指南計算“王紅”的總計2.利用序列填充完成其他同學的總計3.借用函數指南計算“王紅”的平均值4.利用序列填充完成其他同學的平均值.四.保存文件退出Excel關機

教學后記：同時讓學生領略Excel的良好的人機交互功能!

授課時間:總第8課時

課題： 第七課美化工作表 課型 ：新授課 教學內容：調整行、列寬

教學目標 ：(思想、知識、能力)一.會調整行寬二.會調整列寬三.掌握插入列的操作方法 教學重、難點：調整行、列寬 教法、學法講練結合 教學程序 認知操作

一.復習提問:1.求總和的函數是什么?2.求平均值的函數是什么?3.如果不記得這些函數名的寫法,怎樣辦?怎樣使用函數指南？

二.新知我們可以用Excel制作表格了，但表格還不夠完美,如表格標題占據了其他的單元格,行列的寬度不是很合適等.下面我們就來學習工作表的美化方法：1.調整行寬a.選取所要調整的行b.將光標移動到任兩個選定行行標之間的線上,當鼠標指針變為形狀時,按下鼠標左鍵上下拖動，調整行寬.最后松開鼠標左鍵.2.調整列寬a.選取要調整的列b.將鼠標指針移到任意選定的兩列列標之間的線上,當鼠標指針變為時,按下鼠標左鍵拖動，調列寬.最后松開左鍵3.插入兩列a.選取A,B兩列b.將鼠標指向選定范圍,按右鍵c.單擊快捷菜單中的“插入”d.在B4單元格中輸入“序號”,在B5,B6單元格中分別輸入1,2.e.選取B5,B6單元格,再使用自動填充功能將其他同學的序號填充完畢.三.小結:光標要移到選定行或列的標線之間,才能調整寬度

學生練習：一.開機二.入網三.啟動Excel電子表格程序,打開“信息小組上網時間統計表”文件1.調整4—9行的行寬:使之變得稍寬些,更合適些2.調整A—H列的列寬:使之變得稍寬些,更合適些3.在A,B兩列之前插入兩列,在新的第B列中完成如下操作:在B4單元格中輸入“序號”,在B5,B6單元格中分別輸入1,2.并用自動填充將其他序號填完四.保存文件退出Excel關機

教學后記：部分學生對多個單元格的自動填充方法忘記了!

課題： 第七課美化工作表 課型 ：新授課 教學內容：設置單元格格式

教學目標 ：(思想、知識、能力)掌握設置單元格格式的方法1.會使用“對齊”標簽,將單元格中內容居中.2.會設置字體,邊框線型顏色及圖案 教學重、難點：設置單元格格式 教法、學法講練結合 教學程序 認知操作

一.復習提問:1.如何調整行寬?2.如何調整列寬?3.如何插入空白列? 二.新知:我們在表格中還發現許多不美觀的地方,如字不在單元格中間，單元格的邊框還不是實心線等.我們今天就來學習如何設置單元格格式:先打開“信息小組上網時間統計”文件1.選取范圍B4:L9.2.單擊“格式”菜單中的“單元格”選項3.在“單元格格式”對話框中單擊“對齊”標簽4.在“水平對齊”框中設置“居中”5.單擊“字體”標簽,在其中選擇所需字體,字號及設置特殊效果.6.單擊“邊框”標簽7.在“線型”框中選擇所需樣式.8.在“顏色”框中設置顏色9.單擊“預置”欄中的“外邊框”,交所設置的線型應用于外邊框中10.用同樣的方法設置內邊框11.單擊“圖案”標簽12.選擇其中的一種顏色13.單擊“圖案”右邊下拉菜單,選取一種底紋圖案14.所有的格式設置完后,單擊“確定”按鈕 學生練習：一.開機二.入網三.啟動Excel電子表格程序,打開“信息小組上網時間統計表”文件1.選取范圍B4:L9.2.打開設置單元格格式對話框3.將單元格內容居中.4.將單元格中的文字字體設置成隸書,常規字形,12號字,無下劃線,無特殊效果.5.將單元格內外邊框設置成黑邊框,線型選較粗的一種.6.將單元格的底紋圖案設置成(6.25%灰色)圖案.四.保存文件退出Excel關機

教學后記：在設置單元格邊框顏色及填充圖案時學生有困難!

課題： 第七課 美化工作表 課型 ：新授課 教學內容：設置小數位合并及居中

教學目標 ：(思想、知識、能力)一.會設置小數位二.會合并單元格三.會進行居中操作 教學重、難點：設置小數位合并及居中 教法、學法講練結合 教學程序 認知操作

一.復習提問:1.怎樣打開設置單元格格式對話框?2.怎樣使單元格中的內容居中? 二.新知經過上節課的學習，我們已經會對工作表進行一些美化工作.但我們注意到平均數一列是帶有較多的小數位.我們能不能按自己的意愿設置小數位數呢?(引出新知)1.設置小數位a.選擇單元格區域L5:L9b.選擇“格式”菜單中的“單元格”c.在“單元格格式”對話框中的“數字”標簽下的“分類”中單擊選擇“數值”,設置小數點后位數為3.d.單擊“確定”.則將小數保留了3位.2.合并及居中(講述:我們再來觀察表格標題,可以看到D2單元格中的內容占據了其他單元格的位置,但它并不是真的占有了其他單元格,如果這些單元格中有內容,它將不能完整的顯示出來.為了防止這種情況出現,我們可讓表格標題真的占有其他單元格)a.選取連續單元格范圍D2:J2b.設置“單元格格式”對話框中的“對齊”標簽項下的“合并單元格”項,使其前面出現,或單擊“工具欄”中的c.再設置一下字體字號及行列寬等.(若想取消單元格的合并,則按照上述步驟去掉前面的.三 小結:設置小數位合并及居中操作

學生練習：

1、入網三.啟動Excel電子表格程序,打開“信息小組上網時間統計表”文件1.選擇單元格區域L5:L92.將平均欄中的數值的小數位調整為2位.3.選取連續單元格范圍D2:J24.讓“信息小組上網時間統計(分鐘)”標題真的占有D2:J2七個單元格.四.保存文件退出Excel關機

教學后記：：為了將標題放于整個表格中間位置上,可先選中表頭上的所有單元格區域,再設置合并及居中.授課時間:總第9課時

課題： 第八課數據的排序及篩選 課型 ：新授課 教學內容：數據的排序

教學目標 ：(思想、知識、能力)掌握數據的排序方法 教學重、難點：數據的排序 教法、學法講練結合 教學程序 認知操作

一.復習提問:1.如何設置小數位數?2.合并及居中操作有何作用?如何合并及居中? 二.引言:通過上幾節課的設計,已經將我們的工作表裝飾得很漂亮了.現在又有一個新問題:如果我想按照每個人的上網時間的多少排序,以掌握每個人的基本情況,該如何操作呢?今天開始學數據的排序!三.新知[板書]數據的排序1.先歸納一下選取范圍的方法a.相鄰區域的選取:(三種方法)●用鼠標進行拖拉選取區域.●按住shift鍵,單擊選擇區域的兩個對角單元格.●按住shift鍵,同時用鍵盤上的箭頭選擇.b.我塊不相鄰區域的選取:★用上面的方法選取第一塊區域后,按下Ctrl鍵不放開,然后再用上述方法選擇其他的區域.2.排序步驟:a.選擇要參加排序的數據范圍C4:L9b.選擇“數據”菜單中的“排序”c.設置要排序的主要關鍵字.說明:因為在選擇范圍時,選擇了表頭.所以要選中“有標題行”前的單選鈕.d.由于想按降序排,所以選擇“遞減”e.單擊“確定”按鈕.四.小結:1.數據排序的方法2.思考:若遇到相同數據怎樣設置順序?一.開機二.入網三.啟動Excel電子表格程序,打開“信息小組上網時間統計表”文件1.選擇單元格區域C4:L92.選擇“平均”為主要關鍵字.3.選中“有標題行”前的單選鈕.4.然后選擇“遞增”前的單選鈕.5.最后按“確定”四.保存退出關機

教學后記：要讓學生使用不同的主關鍵字進行排序,體會它的方便之處

課題： 第八課數據的排序及篩選 課型 ：新授課 教學內容：數據篩選

教學目標 ：(思想、知識、能力)掌握數據的篩選方法 教學重、難點：數據的篩選 教法、學法講練結合 教學程序 認知操作

一.復習提問:1.選擇相鄰區域的方法是什么?2.選擇不相鄰區域的方法是什么?3.如何進行數據的排序? 二.引言:現在又有一個新問題—我想將五,六,日三天上網時間都超過30分鐘的人挑出來,該如何操作？(引入新知:設置篩選!)三.新授[板書]1.設置篩選●把光標定位在數據區●選擇數據菜單中的“篩選”命令下的“自動篩選”.(問:表頭的每個單元格的右邊會出現什么標記?)●單擊星期五旁邊的下拉按鈕.●單擊下拉列表中的“自定義”選項.在“自定義自動篩選方式”對話框中做如下設置.●單擊“確定”按鈕.(講述:篩選出星期五上網時間大于或等于30分鐘的同學了!)●同理,可對星期六,星期日上網時間大于或等于30分鐘的同學進行篩選.2.[板書]恢復篩選:(保留篩選標記顯示全部數據)●選擇“數據”菜單中的“篩選”.●選擇“全部顯示”命令.3.[板書]撤消篩選:(去掉篩選標記顯示全部數據)●選擇“數據”菜單中的“篩選”●單擊“自動篩選”按鈕,去掉前面的選中標記。四.小結:數據篩選的運用 學生練習：一.開機二.入網三.啟動Excel電子表格程序,打開“信息小組上網時間統計表”文件●篩選出星期五上網時間≥30的同學.●在上述篩選的基礎上,再篩選出星期六,星期日上網時間≥30的同學.●恢復篩選,顯示原來表格的數據.●撤消篩選,得到原來的表格.四.保存退出關機

教學后記：注意恢復篩選與撤消篩選之間的區別!

授課時間:總第10課時

課題： 第九課Excel中統計圖表的制作 課型 ：新授課 教學內容：圖表的組成創建圖表

教學目標 ：(思想、知識、能力)一.知道圖表的組成二.掌握創建圖表的方法 教學重、難點：創建圖表 教法、學法講練結合 教學程序 認知操作

一.復習提問:1.怎樣設置數據篩選?2.怎樣恢復篩選?3.怎樣撤消篩選?撤消與恢復篩選有何不同? 二.激趣:我們已經學會了如何進行數據的處理,但是這些數據列表并不能明顯地表示出各數據之間的關系以及數據變化的趨勢.看下圖:通過顏色,圖形對象的結合把表格中大量數據之間的各種關系表達得淋漓盡致,使得這些數據更有說服力.其實Excel也為我們提供了強大的圖表功能.三.1.[板書]圖表的組成以上一課上網統計表中的數據為例,二維“每周上網時間統計”表中包括下列要素:●Y軸標題●Y軸(數值軸)●X軸(分類軸)●X軸標題●數據序列●圖標標題●圖例

2.[板書]創建圖表★建立工作表中的內嵌圖表★選取在圖表中需要用到的數據.(C4:J9)★用鼠標單擊“圖表向導”按鈕().★按照“圖表向導”的指導,完成圖表.★在“圖標類型”中選擇所需的圖表類型,如“柱形圖”,然后在“子圖表類型”中選擇第一種,然后單擊“下一步”.★在“數據區”標簽項下的“數據區域”中顯示出已經選定的數據范圍.可以重新圈定所需范圍.★系列可以產生在行或列,在這里我們選擇行,單擊“下一步”按鈕.★在“標題”簽項下輸入各類標題,單擊“下一步”按鈕.★選擇生成的圖表的存放位置.★如果你要將圖表與數據分別放在不同的工作表中,就要選擇“新工作表”.在這里我們選擇“嵌入工作表”,單擊“完成”按鈕.四.小結:創建圖表,使數據關系更明確.學生練習：一.開機二.入網三.啟動Excel電子表格程序,打開“信息小組上網時間統計表”文件●選取單元格C4:J9●將所選數據區域變成一種嵌入在工作表中柱形圖.四.保存退出關機

教學后記：要引導學生看懂圖表,知其表達含義!

課題： 第九課Excel中統計圖表的制作 課型 ：新授課 教學內容：圖表的修改與編輯

教學目標 ：(思想、知識、能力)一.掌握選定圖表的方法二.掌握移動圖表與調整大小的方法三.掌握刪除圖表的方法四.會重新設置圖表項的格式 教學重、難點：移動刪除圖表重設圖表項的格式 教法、學法講述法演示法 教學程序 認知操作

一.復習提問:在Excel中怎樣創建圖表來更明確地反映各數據之間的關系? 二.引言:我們能否對創建好的圖表進行修改呢? 三.新知[板書]圖表修改與編輯1.選定圖表用鼠標左鍵單擊圖表中的空白區域,圖表周圍出現一個帶有小黑方點(圖表控制點)的邊框.2.移動圖表選定圖表后,把鼠標指針指向圖表區,按住鼠標左鍵并進行拖動，至合適位置后松開鼠標.3.調整圖表大小選定圖表后,把鼠標指針移近控點,當鼠標指針變為雙向箭頭時,按住鼠標左鍵并沿箭頭方向進行拖動，即可放大或縮小圖形.4.刪除圖表選定圖表后,單擊鼠標右鍵,出現快捷菜單,在其中選擇“清除”命令.5.設置格式●選定圖表●單擊“圖表”菜單中的各選項●單擊“圖表類型”●單擊“圖表”菜單中的“圖表選項”,可以更改圖表標題,坐標軸,數標識,圖例及網格線等.四.小結:a.選定圖表b.移動,調整大小,刪除,重新設置格式操作

學生練習一.開機二.入網三.啟動Excel電子表格程序,打開“信息小組上網時間統計表”文件●選中上節課所創建的數據圖表●移動圖表到合適位置●將圖表進行放大,縮小●重新設置圖表項的格式●刪除圖表四.保存退出關機

教學后記：重新設置格式操作較復雜,引導學生仔細操作!

授課時間:總第11課時 課型 ：考核課

教學目標 ：(思想、知識、能力)一.檢查學生對1—9課基礎知識的掌握情況二.檢查學生對1—9課所涉及到的基本操作的掌握情況

考核重、難點用Excel制表格,數據處理,制作圖表 教法、學法網上考試 教學程序 認知操作

一、苦丁香多媒體系統的網上考試使用方法1.學生在“桌面”上找到文件夾“期末考試”，雙擊打開它。2.打開文件“初二”。3.學生自己調出相應程序答題。4.答題完畢，用鼠標左鍵單擊“文件”→“另存為”→輸入文件名“user__”(__上為機號)。5.在任務欄上單擊“苦丁香”教室圖標，選中“提交作業 ”，在出現的對話框中，選中文件“user__”,按“確定”即可。

二.考試內容1.利用Excel輸入下列表格:要求用函數或公式輸入總分,均分.姓名語文數學外語總分均分 王紅988297 李軍1108377 張明1207890 2.將表格中各單元格中的內容“居中”,并加入內外邊框.3.并篩選出總分在271分以上的學生的情況4.將表格中的部分變為柱形圖表,以顯示明確的數據關系.5.保存文件,提交作業 四．考核時間：40分鐘

五．成績評定1.學生考完后提交作業2.教師打開學生作業 記錄進行評定

學生練習：一.開機二.入網三.打開考試題進行考試四.考試完畢,打開苦丁香多媒體網進行作業 提交 五.關機

授課時間:總第12課時

教學內容:對電子表格考核的講解.授課時間:總第13課時 申請電子郵箱

［教學目的與要求］ 1．知識與技能

學會申請一個免費的電子郵箱。2．過程與方法

通過申請免費電子郵箱的實踐活動，讓學生體驗申請電子郵箱的一般過程和方法。3．情感態度與價值觀

(1)讓學生養成遵守網絡道德規范的良好習慣。(2)培養學生學習、使用因特網的興趣和意識。［課時安排］ 1課時。

［教學重點與難點］

1．重點：E-mail地址中各部分的組成，申請免費電子郵箱的過程和步驟。2．難點：填寫注冊信息的規范要求。［教學準備］

多媒體教學網、計算機能連通因特網。［教學過程］ 1．導入

（1）從古至今，人們傳遞信件的方式有哪些？這些傳遞方式有哪些特點？(突出現代工具為人們傳遞信息帶來的方便與快捷等優點)（2）電子郵件與其他傳遞方式相比有什么優點？ 學生思考、討論、交流。2．新授

教師：在因特網上設有免費電子郵箱，當我們擁有這種免費電子郵箱后就可以上網收發電子郵件了。

（1）介紹申請免費電子信箱

①教師提出任務：擁有一個屬于自己的網上郵箱。②教師演示申請過程，學生觀看教師演示，注意觀察操作步驟。a.在IE“地址欄”中輸入“www.tmdps.cn”,進入“126郵箱”主頁。b.單擊“注冊”按鈕，進入“用戶注冊”頁面。c.按照網站的要求，在相應的欄目中填寫相關信息。d.全部填好并檢查無誤后，單擊“完成”按鈕。e.如果填寫信息有誤，會出現提示信息。

f.正確修改所填信息后，再次單擊“完成”按鈕，如果注冊成功，會出現提示注冊成功頁面。學生分組實踐操作，可以自主探索，并相互交流。

③教師指導學生申請郵箱，教師巡視，如果發現問題及時進行個別輔導，幫助學生解決問題。④申請完成后，教師提問：同學們在申請電子郵箱的時候，有哪些需要特別注意的地方？你在操作時有哪些出錯的地方？

經驗交流：把自己操作的經驗和方法與大家分享。（2）閱讀電子郵件

①進入電子郵箱后，“收件箱”顯示為“粗體”樣式，表示有“未讀郵件”。

②單擊“收件箱”，進入“收件箱”頁面，“收件箱”列出每封信的發件人、主題、日期和郵件大小等信息。

③單擊郵件主題，打開郵件，閱讀內容。（3）復習電子郵箱地址

和平時一樣，在寄信時都必須填寫地址（通常我們把它叫做E-mail的地址），E-mail的地址是由符號“@”及其分開的兩部分組成，“@”前面是用戶名（即郵箱名），“@”后面是與郵件服務器相關的名字。例如：hkwqxx@126.com中，“hkwqxx”是用戶名，“126.com”是郵件服務器名。

3.課堂小結

教師：這節課同學們都申請到了免費的電子郵箱，有了自己的“網上郵局”，那么如何使用自己的“網上郵局”呢？請大家帶著這個問題，課后預習教材中的第4課。并請同學們下課后互相交換自己E-mail，以方便下節課的實踐操作。授課時間:總第14課時網絡應用BBS討論

知識目標：體會在BBS自如地與人交流思想,與友人進行文字為主的實時交流功能； 技能目標：1．認識電子公告牌BBS，理解其功能；2．掌握注冊BBS賬號的過程；

3．熟練掌握在BBS發布、回復、閱讀貼

情感目標：BBS是網友群體交流的重要方式之一，讓學生認識了解并喜愛BBS，就是幫助他們擴大網上交流的視野。當學生在學習或生活中遇到問題的時候，就可以上BBS尋求幫助的途徑。通過本課學習培養學生善于利用網絡環境，同時也要維護正義的網絡環境。

教學重點： 注冊BBS賬號，發布、回復、閱讀BBS貼子

教學難點： 引導學生在BBS上文明發言，做遵紀守法的BBS成員。

教學設施安排：裝有IE等瀏覽器和Notop school等相關電子教室系統的網絡教室。

二、教學策略設計： 自主學習：選擇查找不同的論壇，讓學生選擇自己感興趣的話題，進行相應的討論，達到自主應用的目的。任務驅動：通過任務的精心設計讓每一位學生提出一個熱門的話題或對樓主的問題進行合理的研討。協作交流：以小組的形式進行資源交流協作完成作業，達到取長補短，共同提高。而且有助于培養資源共享意識，進行求同存異式的交流學習。

三、教學過程

1.引入課題

故事激趣：上海一位初中的女孩子腎臟壞死，急需醫治，但本地一時沒有捐腎者，后來在BBS上發求助信，得了了多位熱心人的幫助，終于挽救了生命，這個故事說明了什么？（高效、快捷、全面的網絡應用已經來了我們身邊。）

2.情境創設：

帶領學生瀏覽相應的論壇，從泰順網社區看泰順到廊橋論壇賞風情再到中學生天地走進中學生自己的網絡世界，真是目不暇接、美不勝收那！我們的學習有沒有這樣可以互相幫助的環境呢？

我們能不能自己建設這樣的一個學習環境呢？你問我答、取長補短、信息交流、共同提高，那是一個多么有趣的世界啊。要是你能自己參與到里面，你不就成了學習的主人了嗎

3、任務布置：

大家趕緊運用我們前幾節課學習的搜索本領，用百度找一找屬于我們中學生的論壇。4．自主學習：

1）請大家開動腦筋，怎樣才能快速準確地找到你要找的論壇，重要的是要用好關鍵字。2）推薦學生到教師機上來進行操作過程演示。.3）找到論壇后，進行相關欄目的瀏覽，并說說你最感興趣的內容。

5、操作指導：

授課時間:總第15課時

教學內容:對這個學期的宗總結。

第五篇：教案：初二信息技術全冊教案

教學計劃

新年過，新的學期又來臨，為使今后工作做得更好些，在教育教學中取得更大的成績，特對本期教育教學工作作出如下的計劃。一．總的奮斗目標：

通過認真貫徹黨的教育方針，堅持認真學習社會主義”新特”理論，把學生培養成為熱愛黨、熱愛人民、熱愛社會主義祖國、講文明、守紀律的”四有新人”；同時努力激發學生的學習積極性和學習自覺性，下定決心為四化建設學好科技文化知識和各項本領，學習實用科學技術，為順利進入20世紀取得通行證而努力學好電腦知識。

二．具體措施：

（1）狠抓學生的思想教育。從思想教育入手，使學生樹立正確的學習方向，從而激發學生的學習積極性和創造性，充分調動學生的主觀能動性和學習熱情，從而樹立濃厚的學風，為搞好教育工作鋪平道路。

（2）認真堅持教學”六認真”。從深鉆教材入手，吃透教材、吃透學生，從而使備課能指導教學，在課堂講授中得心應手；同時，認真講課，精講多練，培養學生的學習方法，提高學生的自學能力。這樣使學生 掌握正確的學習方法，提高學生的自學能力。這樣使學生 掌握正確的學習方法，提高學生的素

；還有要加強作業批

和單元考查考核的力度。做到作業全批全，每單元組織考試，并認真批

改、評講。

（3）在教學中，對學生進行分層次教學。對好的、差的，分層對待，以適應普九教育的需要，使每個學生能得到應有的發揮，從而使總體水平和整體成績。（4）加強教師的自修，特別是教育教學方法藝術上的進修，做好學生的思想政治工作，努力提高教育教學藝術水平，嗇教學中的趣味性樂趣性，寓教于樂，努力提高學生的學習積極性和創造性。

（5）．在教學中充分發揮學生的主觀能動性，努力培養學生的自學能力，從而讓更多的時間用于學生的練習，真正做到精講多練。

目錄

網絡基礎及其應用...................................................................................................２ 申請電子郵箱...........................................................................................................３ 收發電子郵件...........................................................................................................３ 網上論壇...................................................................................................................４ 中文front page2000基本操作（6課時）..............................................................６ 信息技術excel教案（15課時）

:總第1課時

課題： 第一課初識電子表格 課型 ：新授課 教學內容：電子表格的啟動與組成

教學目標 ：(思想、知識、能力)1.了解什么叫MicrosoftExcel2.掌握如何啟動Excel電子表格3.掌握Excel窗口的組成

教學重、難點：Excel啟動，Excel窗口的組成 教法、學法講演輔結合 教學程序 認知操作

一.復習提問1.怎樣開機,關機?2.學校機房計算機如何登錄入網? 二.新知1.Excel的自我介紹Excel的特長:進行數據處理，對處理結果進行分析,統計,排序等.2.啟動Excel的方法a.單擊“開始”按鈕b.將鼠標指向“程序”c.單擊二級菜單中的“MicrosoftExcel”3.電子表格的組成見kp2下圖:工作薄工作表單元格活動單元格標題欄菜單欄工具條狀態欄工作區行列標簽編輯欄工作表標簽工作表控制鈕

三.小結:1.啟動電子表格的方法2.電子表格的窗口組成 學生練習：

一.開機二.登錄入網三.啟動Excel注:我校計算機,可直接在桌面上找到打開它的快捷方式,雙擊之亦可啟動電子表格.四.對照KP2下圖及KP3表熟悉Excel窗口的組成啟發學生：怎樣能使任一個單元格成為活動單元格？五.關機

教學后記：仍有少數同學不按要求進行開機關機操作

授課時間:總第1課時

課題： 第二課小小單元格 課型 ：新授課 教學內容：認識單元格及單元格的選取

教學目標 ：(思想、知識、能力)1.知道單元格的地址的表示方法2.掌握單元格的選取

教學重、難點：單元格地址表示方法,單元格的選取 教法、學法講述法 教學程序 認知操作

一.復習提問1.什么是Excel?功能如何?2.Excel由哪些部分組成? 二.新授工作簿由工作表構成,工作表由單元格組成.數據的輸入,編輯都是在單元格中進行的.現在，先讓我們來仔細研究一下單元格.1.小小單元格在一張工作表中,在從A到Ⅳ共256列,1到16384行,共有4194340個單元格.a.單一單元格地址表示法b.單一區域單元格地址表示法c.多區域單元格地址表示法2.單元格的選取a.活動單元格的選取b.區域單元格的選取c.選取整列,整行d.選取相鄰的多行,多列不相鄰多個區域的選取 三.小結:單元格表示與選取方法

１２ 龍城第一中學 翟杰飛、謝錦輝

學生練習：

一.開機二.入網三.啟動Excel四.用適當方法表示如圖所示單元格或區域表示為:()表示為:()表示為:()五.在Excel中用鼠標選取下列單元格或區域1.C32.B2:D43.C2:E4,F5六.關機

教學后記：學生在選取單元格,特別是不連續單元格時,有困難

授課時間:總第2課時

課題： 第二課小小單元格 課型 ：新授課 教學內容：單元格中的基本操作

教學目標 ：(思想、知識、能力)1.掌握輸入,修改,刪除數據的方法2.掌握快速移動單元格的方法3.掌握快速復制單元格內容 教學重、難點：單元格的基本操作

教法方法：講演結合 教學程序 認知操作

一.復習提問1.如下圖的單元格怎樣表示?2.在電子表格中選取如下區域:A1:B2,C3:C7,D2 二.新知今天我們來學習有關單元格中的基本操作:1.輸入數據:用鼠標左鍵單擊單元格,把它變為活動單元格,再輸入數據;也可以在把它置為活動單元格后,在編輯欄中輸入數據2.修改數據:選中,輸入新數據,即刪除原數據;也可在編輯欄中修改3.快速移動單元格:a.選定要移動的單元格區域b.把鼠標指針指向選中區域的邊框上,變為箭頭時,按下左鍵進行拖動,直到目標區域,再放開左鍵4.快速復制單元格:同上,移動時按住ctrl鍵……5.清除單元格內容:a.選定要清除的單元格區域b.編輯清除內容c.輸入新內容 學生操作：

一.開機 二.入網 三.啟動電子表格 四.在各自的工作站機器上選取復習題2要求的單元格區域 五.按要求進行操作1.分別在單元格B2,C2輸入數據89,96.2.將上述輸入的數據89修改為103.3.將數據為96的單元格快速移動至單元格D34.將數據為103的單元格復制到單元格D45.清除以上數據為96的單元格的內容,并輸入數據75.六.關機

★提醒學生注意安全關機

教學后記：部分學生不能迅速輸入數據,影響到后面的操作.授課時間:總第3課時

課題： 第三課我的工作簿 課型 ：新授課 教學內容：工作簿與工作表比較、保存工作簿 教學目標 ：(思想、知識、能力)一．理解工作簿與工作表含義及區別聯系。二．掌握保存工作簿的名稱、保存工作簿的方法。教學重、難點：保存工作簿 教法、學法講練結合 教學程序

１３ 龍城第一中學 翟杰飛、謝錦輝

認知操作 一．復習提問

１．怎樣在單元格中輸入數據？２．怎樣清除單元格中的內容？３．怎樣快速移動與復制單元格？ 二．新授：

１．工作簿與工作表一個工作簿中可以包括多個工作表，并不是一個工作表對應一個Excel文件，而是一個工作簿對應一個Excel文件。

２．保存工作簿☆工作簿名稱：系統默認為Book1…名，可自命名。☆保存工作簿a.選擇“文件”菜單中的“保存文件”命令，或單擊工具欄中的“保存文件”按鈕。b.第一次保存會出現“另存為”對話框。在其中設置要保存的工作簿所在的目錄與文件名。以后再存盤就不會出現“另存為”對話框了。c.如果想存在另外的地方或是想改變名另存一份，則可選擇“文件”菜單中的“另存為”命令。三．小結：保存工作簿的方法

學生練習： 一．開機 二．入網

三．啟動Excel電子表格，復習輸入數據、清除內容、快速移動與復制單元格的操作。

四．在任一工作表中進行如下操作：在A1、B1、C1、A2、B2、C2單元格中分別輸入98、67、87、54、90、88。

五．將剛才的工作簿保存在C:MyDocuments文件夾中，文件名為“數據表一” 六．將“數據表”文件另入D:盤中,文件名為“數據表二” 七．關閉Excel 八．關閉計算機

授課時間:總第4課時

課題： ：第三課 我的工作簿 課型 ：：新授課 教學內容：建立工作簿、關閉工作簿

教學目標 ：(思想、知識、能力)一．掌握建立工作簿的方法。二．掌握關閉工作簿的方法。

教學重、難點：建立工作簿，關閉工作簿 教法、學法講練結合 教學程序 認知操作 一．復習提問

１．工作簿與工作表有何關系？２．怎樣保存工作簿？ 二．新知

１．建立工作簿建立新的工作簿:單擊“新建”工作簿按鈕或選擇“文件”中的“新建文件”命令。單擊“確定”按鈕，出現新建對話框。單擊“窗口”菜單，可以看到下面列出了兩個工作簿文件名,其中Book2是新建工作簿,它前面的√表明此工作簿是窗口中正在編輯的工作簿,叫做當前工作簿.可以在此菜單下單擊其他工作簿的名稱,把它調入窗口成為當前工作簿.2.關閉工作簿a.先保存、再在“文件”菜單中選“關閉”命令，即可關閉文件。b.１４ 龍城第一中學 翟杰飛、謝錦輝

所有工作簿文件全部都關閉了，則當前屏幕如Kp11下圖所示。c.可以單擊“文件”菜單中的“退出”命令，退出Excel.三．小結：建立與關閉工作簿方法 學生練習： 常規：

一．啟動Excel 二．建立新的工作簿１．通過單擊“新建”工作簿按鈕來建立。２．通過“文件”→“新建文件”命令來建立。（會出現對話框）３．同時新建兩個工作簿，通過單擊“窗口”菜單來練習分別將Book1,Book2成為當前工作簿。4.建立一個名為[課外小組]的工作簿。按書上內容輸入表，并保存。三．分別將Book1,Book2兩個工作簿關閉，并退出Excel。六．關機

教學后記：多個工作簿間切換學生不熟練

授課時間:總第5課時

課題： 第四課工作表 課型 ：新授課 教學內容：打開、命名、重命名工作表

教學目標 ：(思想、知識、能力)

一、會打開已有注工作簿

二、掌握工作表的命名方式

三、掌握工作表的重命名方式 教學重、難點：命名與重命名 教法、學法講練結合 教學程序 認知操作

一、復習提問：１．怎樣建立一個工作簿？２．怎樣關閉工作簿？

二、新知：１．打開已有的工作簿a.文件→打開或用鼠標單擊工具欄上的[打開]文件按鈕.b.在對話框中給出要打開的工作簿所在目錄.c.雙擊文件[課外小組].2.命名工作表將表頭改為“初一課外小組活動安排”.方法：選取D2單元格→將光標定位于“課外”前→輸入“初一”為讓工作表名符其實,將sheet1更名為“初一”,以示區別.3.重命名工作表a.用鼠標右鍵單擊要重命名的工作表標簽“sheet1”.b.在彈出的快捷菜單中用鼠標左鍵單擊“重命名”命令.c.工作表標簽呈反白顯示,這時直接輸入你想改變的名稱“初一”.三.小結:打開,命名與重命名工作表

學生練習：一．開機二．入網三．啟動Excel四．打開名稱為“課外小組”的工作簿。五．將表頭改為“初一課外小組活動安排”六.將工作表名稱“sheet1”更名為“初一”七．保存工作簿，關閉Excel八．關機

教學后記：有部分學生不會用鼠標右鍵

授課時間:總第7課時

課題： 第四課工作表 課型 ：新授課

教學內容：制作、插入、移動、刪除工作表

教學目標 ：(思想、知識、能力)

一、會制作新的工作表

二、掌握插入工作表的操作方法

三、掌握移動工作表的操作方法

四、掌握刪除工作表的操作方法 教學重、難點：工作表冊插入、移動、刪除方法

１５ 龍城第一中學 翟杰飛、謝錦輝

教法、學法講演結合 教學程序 認知操作

一．復習提問：１．怎樣打開工作表？２．怎樣命名工作表？３．怎樣重命名工作表？

二．新授１．制作新的工作表a.切換工作表b.復制單元格2.插入工作表a.用鼠標右鍵單擊窗口底部工作表標簽“sheet3”.b.在快捷菜單中選擇“插入”命令c.選擇其中的工作表標簽,單擊“確定”按鈕d.插入其他工作表并重命名3.移動工作表將鼠標指針指向工作表標簽,按左鍵拖動放開即可.4.刪除工作表a.單擊窗口底部工作表標簽中的工作表名稱選定工作表b.單擊鼠標右鍵c.從快捷菜單中選擇“刪除”。

三．小結：插入，移動，刪除工作表的操作方法。

四．學生練習：一．開機二．入網三．啟動Excel四．選中名稱為“初一”的工作表，選取B2:F8單元格區域，將其復制到名稱為“初二”的工作表中，并將表頭改為“初二課外小組活動安排”。五．選中名稱為“sheet3”的工作表，單擊鼠標右鍵進行插入工作表的操作。試試：插入的工作表默認名稱是什么？它位于sheet3表之前還是之后？六．將sheet3表移動到sheet4表之前。七．將sheet3工作表刪除。八．保存文件，退出Excel九．關機

教學后記：教會學生如何巧妙使用右鍵進行插入、移動等操作

授課時間:總第８課時

課題： 第五課Excel中公式的使用 課型 ：新授課 教學內容：序列的填充

教學目標 ：(思想、知識、能力)掌握Excel中序列的填充方法與技巧 教學重、難點：序列的填充 教法、學法講演結合 教學程序 認知操作

一．復習提問：１．怎樣插入工作表？２．怎樣移動工作表？３．怎樣刪除工作表？

二．新知Excel中的公式就是把我們熟悉的數學公式應用到單元格中。通過公式可對工作表中的數值進行各種運算，根據已有的數值求得新注數值。公式運算規律也遵從先加后乘除，先括號內后括號外，從左到右的規則。Excel提供冊公式計算功能既可使我們不必花費大量的時間親自進行計算，又可避免運算中的錯誤，保證計算的準確性。序列的填充：見KP23上圖１．選取單元B4:C42.將鼠標指針選定區域右下角的填充柄處，鼠標指針變為十字光標狀。３．按住鼠標左鍵向右進行拖動，到H4單元格后松開鼠標。三．小結：單元格中序列的填充學生 三．練習：一．開機二．入網三．啟動Excel電子表格四．在Excel中制做KP22圖中所示的工作表想想：觀察這張表，有什么規律？如何快速輸入這些有規律的部分呢？五．學會序列填充的辦法來快速輸入有規律的部分：星期一→星期五a.在B4,C4中分別輸入星期一,星期二.b.選取單元B4:C4c.用鼠標左鍵按住填充柄向右進行拖動，到H4單元格后松開鼠標，即可。六．保存文件，退出Excel，１６ 龍城第一中學 翟杰飛、謝錦輝

關閉計算機

教學后記：有部分學生找不到“填充柄”。

授課時間:總第9課時

課題： 第五課Excel中公式的使用 課型 ：新授課 教學內容：公式的使用

教學目標 ：(思想、知識、能力)

一、掌握公式的使用

二、理解求和與求平均數的公式并會運用

教學重、難點：使用公式 教法、學法講練結合 教學程序 認知操作

一．復習提問:1.怎樣選中單元格?怎樣輸入數據?2.如何用序列填充進行輸入數據? 二．新知:Excel中的公式形式:都是以“＝”作為開頭的。1.求和運算:a.先選擇與第一個學生王紅的總計相對應的單元格I5b.在此單元格中先輸入“＝”,表明下面要用到公式了.c.在“=”號后直接輸入B5+C5+D5+E5+F5+G5+H5.d.按下回車鍵.2.自動填充的步驟如下:選定I5→用鼠標指向右下角填充柄處→按住左鍵拖動至I9再松開3.求平均數a.在J5單元格中輸入公式:=I5/7b.按回車鍵c.將鼠標指針指向選定區域J5右下角的填充柄處,按下左鍵向下拖動至I9松開 三.小結:a.求和的公式b.求平均數的公式

學生練習：一.開機二.入網三.啟動Excel電子表格a.選中B1,B2單元格,分別輸入1,2b.用序列填充在B3,B4,B5,B6,B7中填數四.打開“信息小組上網時間統計表”文件a.用公式計算王紅同學一周的上網時間b.用序列填充方法計算出其他同學的一周的上網時間c.用公式計算王紅同學一周的平均上網時間d.用序列填充方法計算出其他同學的一周的平均上網時間五.保存文件,關閉Excel六.關機

教學后記：可采用用公式與不用公式的不同速度來對比教學

授課時間:總第10課時

課題： 期中考核 課型 ：考核課

教學內容：對半學期來所學知識進行考核

教學目標 ：(思想、知識、能力)一.教會學生使用“苦丁香多媒體”系統進行網上考試二．考核學生操作能力 教學重、難點：操作 教法、學法網上考核 教學程序 認知操作

一、苦丁香多媒體系統的網上考試使用方法１．學生在“桌面”上找到文件夾“期中考試”，雙擊打開它。２．打開文件“初二”。３．學生在出現的窗口中答題。４．答題完畢，用鼠標左鍵單擊“文件”→“另存為”→輸入文件名“user__”(__上為機號)。５．在任務欄上單擊“苦丁香”教室圖標，選中“提交作業 ”，在出現的對話框中，選中文件“user__”,按“確定”即可。

二、考核內容１．輸入下列英

１７ 龍城第一中學 翟杰飛、謝錦輝

文：(在每行下面對應位置輸入)Hello,mynameisBillWhite.Therearefivepeopleinmyfamily.Theyaremygrandfather,mygrandmother,myfather,mymotherandI.Weliveinahouse.Behindourhousethereisasmallgarden.Therearethreebedroomsinourhouse.２．如下圖的單元格怎樣表示？表示為：＿＿＿＿＿＿３．利用Excel建立如下表格：要求用序列填充完成總分的計算；工作簿命名為“成績統計”。姓名語文外語數學總分 李成軍8998102 張小路909087 陳曉菲7899110 三．考核時間：40分鐘四．

四．成績評定：1.學生考完后提交作業2.教師打開學生作業 記錄進行評定 五．學生練習：一.開機二.入網三.打開考核題進行考試四.考試完畢,打開苦丁香多媒體網進行作業 提交五.關機

考核后記教會學生使用苦丁香網進行網上考試,效率高,準確

授課時間:總第11課時

課題： 第六課Excel中函數的應用 課型 ：新授課 教學內容：函數的使用

教學目標 ：(思想、知識、能力)一.會利用函數求總計二.會利用函數求平均數三.會利用公式進行填充 教學重、難點：函數的使用 教法、學法講述法演示法 教學程序 認知操作

一.復習提問:怎樣在Excel中,使用公式進行自動填充數值? 二.新知現在,同學們已經學會了公式的使用,但是當對表格中的數據進行復雜的公式計算時,你會發現輸入一個正確高效的公式是相當費時的(可舉例說明之).但如使用函數卻不同.函數是一個預先寫好的特殊公式.今天就來學習幾種函數的使用:以kp28上圖求王紅一周上網時間總計及平均數為例1.總計(問:若用公式該如何求?)a.函數也必須以“=”開頭,在I5單元格中先輸入“=”,接著輸入求和函數名:sumb.在函數名后輸入參數,注意參數要求用“()”括起來.c.輸入完后可以在編輯欄中看到完整的公式:=sum(B5:H5)d.按Enter鍵,即可計算出結果.2.平均值(問:若用公式該如何求?)a.先選擇與第一個學生總計相對應的單元格J5.b.在J5中輸入:=AVERAGE(B5:H5)c.按Enter鍵,即可計算出結果3.公式的填充a.選取單元格I5至J5b.將鼠標指針指向選定區域右下角的填充柄處,鼠標指針變為十字光標狀.c.按下鼠標左鍵向下進行拖動，到J9單元格后松開鼠標即可.學生練習：一.開機二.入網三.啟動Excel四.打開“信息小組上網時間統計表”文件a.用SUM函數求王紅的上網總計時間b.用AVERAGE函數求王紅的平均上網時間五.運用序列填充方法求出其他同學的總計與平均時間六.保存退出關機

教學后記：采用對比教學法,比較公式與函數的關系 授課時間:總第12課時

１８ 龍城第一中學 翟杰飛、謝錦輝

課題： 第六課Excel中函數的使用 課型 ：新授課 教學內容：函數指南的使用

教學目標 ：(思想、知識、能力)掌握函數指南的使用方法 教學重、難點：函數指南的使用 教法、學法講述法演示法 教學程序 認知操作

一.復習提問:1.求總計的函數是什么?格式是怎樣的?2.求平均值的函數是什么?格式是怎樣的? 二.新知(問:不知道函數名怎么辦?)在上節課計算的過程中,也許會覺得,Excel中有那么多數,參數也比較復雜,要掌握起來是需要一定時間的,有沒有一個簡單的提示來幫助我們使用函數呢?有,Excel早已為你想到了,你可以借助Excel中的“函數指南”的幫助來選擇函數,輸入參數,完成從函數輸入到完成的全部工作.可以通過單擊“粘貼函數”圖標來啟動函數指南功能.下面我們借用函數指南算一下上節課中每一個學生總計和平均:(注意操作步驟)1.選擇第一個學生的總計單元格I5,在其中輸入“=”2.用鼠標左鍵單擊“函數指南”按鈕.出現“粘貼函數”對話框.3.在“函數分類”下拉框中選擇所需的函數類“常用函數”.4.在“函數名”下拉框中選擇所需的函數名“SUM”.你可以看到對話框下面的函數提示。5.單擊“確定”按鈕.6.單擊Number1行的,暫時隱藏對話框,顯示出表格工作區,以選擇數據范圍.7.用鼠標拖動,選定所需的范圍.8.再次單擊,返回函數對話框.9.單擊“確定”按鈕.即可

三、小結:“函數指南”的用法(“智能化”)

學生練習：一.開機二.入網三.啟動Excel電子表格程序,打開“信息小組上網時間統計表”文件1.借用函數指南計算“王紅”的總計2.利用序列填充完成其他同學的總計3.借用函數指南計算“王紅”的平均值4.利用序列填充完成其他同學的平均值.四.保存文件退出Excel關機

教學后記：同時讓學生領略Excel的良好的人機交互功能!

授課時間:總第13課時

課題： 第七課美化工作表 課型 ：新授課 教學內容：調整行、列寬

教學目標 ：(思想、知識、能力)一.會調整行寬二.會調整列寬三.掌握插入列的操作方法

教學重、難點：調整行、列寬 教法、學法講練結合 教學程序 認知操作

一.復習提問:1.求總和的函數是什么?2.求平均值的函數是什么?3.如果不記得這些函數名的寫法,怎樣辦?怎樣使用函數指南？

二.新知我們可以用Excel制作表格了，但表格還不夠完美,如表格標題占據了其他的單元格,行列的寬度不是很合適等.下面我們就來學習工作表的美化方法：1.調整行寬a.選取所要調整的行b.將光標移動到任兩個選定行行標之間的

１９ 龍城第一中學 翟杰飛、謝錦輝

線上,當鼠標指針變為形狀時,按下鼠標左鍵上下拖動，調整行寬.最后松開鼠標左鍵.2.調整列寬a.選取要調整的列b.將鼠標指針移到任意選定的兩列列標之間的線上,當鼠標指針變為時,按下鼠標左鍵拖動，調列寬.最后松開左鍵3.插入兩列a.選取A,B兩列b.將鼠標指向選定范圍,按右鍵c.單擊快捷菜單中的“插入”d.在B4單元格中輸入“序號”,在B5,B6單元格中分別輸入1,2.e.選取B5,B6單元格,再使用自動填充功能將其他同學的序號填充完畢.三.小結:光標要移到選定行或列的標線之間,才能調整寬度

學生練習：一.開機二.入網三.啟動Excel電子表格程序,打開“信息小組上網時間統計表”文件1.調整4—9行的行寬:使之變得稍寬些,更合適些2.調整A—H列的列寬:使之變得稍寬些,更合適些3.在A,B兩列之前插入兩列,在新的第B列中完成如下操作:在B4單元格中輸入“序號”,在B5,B6單元格中分別輸入1,2.并用自動填充將其他序號填完四.保存文件退出Excel關機

教學后記：部分學生對多個單元格的自動填充方法忘記了!授課時間:總第14課時

課題： 第七課美化工作表 課型 ：新授課 教學內容：設置單元格格式

教學目標 ：(思想、知識、能力)掌握設置單元格格式的方法1.會使用“對齊”標簽,將單元格中內容居中.2.會設置字體,邊框線型顏色及圖案 教學重、難點：設置單元格格式 教法、學法講練結合 教學程序 認知操作

一.復習提問:1.如何調整行寬?2.如何調整列寬?3.如何插入空白列? 二.新知:我們在表格中還發現許多不美觀的地方,如字不在單元格中間，單元格的邊框還不是實心線等.我們今天就來學習如何設置單元格格式:先打開“信息小組上網時間統計”文件1.選取范圍B4:L9.2.單擊“格式”菜單中的“單元格”選項3.在“單元格格式”對話框中單擊“對齊”標簽4.在“水平對齊”框中設置“居中”5.單擊“字體”標簽,在其中選擇所需字體,字號及設置特殊效果.6.單擊“邊框”標簽7.在“線型”框中選擇所需樣式.8.在“顏色”框中設置顏色9.單擊“預置”欄中的“外邊框”,交所設置的線型應用于外邊框中10.用同樣的方法設置內邊框11.單擊“圖案”標簽12.選擇其中的一種顏色13.單擊“圖案”右邊下拉菜單,選取一種底紋圖案14.所有的格式設置完后,單擊“確定”按鈕

學生練習：一.開機二.入網三.啟動Excel電子表格程序,打開“信息小組上網時間統計表”文件1.選取范圍B4:L9.2.打開設置單元格格式對話框3.將單元格內容居中.4.將單元格中的文字字體設置成隸書,常規字形,12號字,無下劃線,無特殊效果.5.將單元格內外邊框設置成黑邊框,線型選較粗的一種.6.將單元格的底紋圖案設置成(6.25%灰色)圖案.四.保存文件退出Excel關機

教學后記：在設置單元格邊框顏色及填充圖案時學生有困難!

授課時間:總第15課時

課題： 第七課 美化工作表 課型 ：新授課

２０ 龍城第一中學 翟杰飛、謝錦輝

教學內容：設置小數位合并及居中

教學目標 ：(思想、知識、能力)一.會設置小數位二.會合并單元格三.會進行居中操作

教學重、難點：設置小數位合并及居中 教法、學法講練結合 教學程序 認知操作

一.復習提問:1.怎樣打開設置單元格格式對話框?2.怎樣使單元格中的內容居中? 二.新知經過上節課的學習，我們已經會對工作表進行一些美化工作.但我們注意到平均數一列是帶有較多的小數位.我們能不能按自己的意愿設置小數位數呢?(引出新知)1.設置小數位a.選擇單元格區域L5:L9b.選擇“格式”菜單中的“單元格”c.在“單元格格式”對話框中的“數字”標簽下的“分類”中單擊選擇“數值”,設置小數點后位數為3.d.單擊“確定”.則將小數保留了3位.2.合并及居中(講述:我們再來觀察表格標題,可以看到D2單元格中的內容占據了其他單元格的位置,但它并不是真的占有了其他單元格,如果這些單元格中有內容,它將不能完整的顯示出來.為了防止這種情況出現,我們可讓表格標題真的占有其他單元格)a.選取連續單元格范圍D2:J2b.設置“單元格格式”對話框中的“對齊”標簽項下的“合并單元格”項,使其前面出現,或單擊“工具欄”中的c.再設置一下字體字號及行列寬等.(若想取消單元格的合并,則按照上述步驟去掉前面的.三 小結:設置小數位合并及居中操作

學生練習：

1、入網三.啟動Excel電子表格程序,打開“信息小組上網時間統計表”文件1.選擇單元格區域L5:L92.將平均欄中的數值的小數位調整為2位.3.選取連續單元格范圍D2:J24.讓“信息小組上網時間統計(分鐘)”標題真的占有D2:J2七個單元格.四.保存文件退出Excel關機 教學后記：：為了將標題放于整個表格中間位置上,可先選中表頭上的所有單元格區域,再設置合并及居中.授課時間:總第16課時

課題： 第八課數據的排序及篩選 課型 ：新授課 教學內容：數據的排序

教學目標 ：(思想、知識、能力)掌握數據的排序方法 教學重、難點：數據的排序 教法、學法講練結合 教學程序 認知操作

一.復習提問:1.如何設置小數位數?2.合并及居中操作有何作用?如何合并及居中? 二.引言:通過上幾節課的設計,已經將我們的工作表裝飾得很漂亮了.現在又有一個新問題:如果我想按照每個人的上網時間的多少排序,以掌握每個人的基本情況,該如何操作呢?今天開始學數據的排序!三.新知[板書]數據的排序1.先歸納一下選取范圍的方法a.相鄰區域的選取:(三種方法)●用鼠標進行拖拉選取區域.●按住shift鍵,單擊選擇區域的兩個對角單元格.●按住shift鍵,同時用鍵盤上的箭頭選擇.b.我塊不相鄰區域的選取:★用上

２１ 龍城第一中學 翟杰飛、謝錦輝

面的方法選取第一塊區域后,按下Ctrl鍵不放開,然后再用上述方法選擇其他的區域.2.排序步驟:a.選擇要參加排序的數據范圍C4:L9b.選擇“數據”菜單中的“排序”c.設置要排序的主要關鍵字.說明:因為在選擇范圍時,選擇了表頭.所以要選中“有標題行”前的單選鈕.d.由于想按降序排,所以選擇“遞減”e.單擊“確定”按鈕.四.小結:1.數據排序的方法2.思考:若遇到相同數據怎樣設置順序?一.開機二.入網三.啟動Excel電子表格程序,打開“信息小組上網時間統計表”文件1.選擇單元格區域C4:L92.選擇“平均”為主要關鍵字.3.選中“有標題行”前的單選鈕.4.然后選擇“遞增”前的單選鈕.5.最后按“確定”四.保存退出關機

教學后記：要讓學生使用不同的主關鍵字進行排序,體會它的方便之處 授課時間:總第17課時

課題： 第八課數據的排序及篩選 課型 ：新授課 教學內容：數據篩選

教學目標 ：(思想、知識、能力)掌握數據的篩選方法 教學重、難點：數據的篩選 教法、學法講練結合 教學程序 認知操作

一.復習提問:1.選擇相鄰區域的方法是什么?2.選擇不相鄰區域的方法是什么?3.如何進行數據的排序? 二.引言:現在又有一個新問題—我想將五,六,日三天上網時間都超過30分鐘的人挑出來,該如何操作？(引入新知:設置篩選!)三.新授[板書]1.設置篩選●把光標定位在數據區●選擇數據菜單中的“篩選”命令下的“自動篩選”.(問:表頭的每個單元格的右邊會出現什么標記?)●單擊星期五旁邊的下拉按鈕.●單擊下拉列表中的“自定義”選項.在“自定義自動篩選方式”對話框中做如下設置.●單擊“確定”按鈕.(講述:篩選出星期五上網時間大于或等于30分鐘的同學了!)●同理,可對星期六,星期日上網時間大于或等于30分鐘的同學進行篩選.2.[板書]恢復篩選:(保留篩選標記顯示全部數據)●選擇“數據”菜單中的“篩選”.●選擇“全部顯示”命令.3.[板書]撤消篩選:(去掉篩選標記顯示全部數據)●選擇“數據”菜單中的“篩選”●單擊“自動篩選”按鈕,去掉前面的選中標記。四.小結:數據篩選的運用 學生練習：一.開機二.入網三.啟動Excel電子表格程序,打開“信息小組上網時間統計表”文件●篩選出星期五上網時間≥30的同學.●在上述篩選的基礎上,再篩選出星期六,星期日上網時間≥30的同學.●恢復篩選,顯示原來表格的數據.●撤消篩選,得到原來的表格.四.保存退出關機

教學后記：注意恢復篩選與撤消篩選之間的區別!授課時間:總第18課時

課題： 第九課Excel中統計圖表的制作 課型 ：新授課 教學內容：圖表的組成創建圖表

教學目標 ：(思想、知識、能力)一.知道圖表的組成二.掌握創建圖表的方法 教學重、難點：創建圖表 教法、學法講練結合

２２ 龍城第一中學 翟杰飛、謝錦輝

教學程序 認知操作

一.復習提問:1.怎樣設置數據篩選?2.怎樣恢復篩選?3.怎樣撤消篩選?撤消與恢復篩選有何不同? 二.激趣:我們已經學會了如何進行數據的處理,但是這些數據列表并不能明顯地表示出各數據之間的關系以及數據變化的趨勢.看下圖:通過顏色,圖形對象的結合把表格中大量數據之間的各種關系表達得淋漓盡致,使得這些數據更有說服力.其實Excel也為我們提供了強大的圖表功能.三.1.[板書]圖表的組成以上一課上網統計表中的數據為例,二維“每周上網時間統計”表中包括下列要素:●Y軸標題●Y軸(數值軸)●X軸(分類軸)●X軸標題●數據序列●圖標標題●圖例

2.[板書]創建圖表★建立工作表中的內嵌圖表★選取在圖表中需要用到的數據.(C4:J9)★用鼠標單擊“圖表向導”按鈕().★按照“圖表向導”的指導,完成圖表.★在“圖標類型”中選擇所需的圖表類型,如“柱形圖”,然后在“子圖表類型”中選擇第一種,然后單擊“下一步”.★在“數據區”標簽項下的“數據區域”中顯示出已經選定的數據范圍.可以重新圈定所需范圍.★系列可以產生在行或列,在這里我們選擇行,單擊“下一步”按鈕.★在“標題”簽項下輸入各類標題,單擊“下一步”按鈕.★選擇生成的圖表的存放位置.★如果你要將圖表與數據分別放在不同的工作表中,就要選擇“新工作表”.在這里我們選擇“嵌入工作表”,單擊“完成”按鈕.四.小結:創建圖表,使數據關系更明確.學生練習：一.開機二.入網三.啟動Excel電子表格程序,打開“信息小組上網時間統計表”文件●選取單元格C4:J9●將所選數據區域變成一種嵌入在工作表中柱形圖.四.保存退出關機

教學后記：要引導學生看懂圖表,知其表達含義!授課時間:總第19課時

課題： 第九課Excel中統計圖表的制作 課型 ：新授課 教學內容：圖表的修改與編輯

教學目標 ：(思想、知識、能力)一.掌握選定圖表的方法二.掌握移動圖表與調整大小的方法三.掌握刪除圖表的方法四.會重新設置圖表項的格式 教學重、難點：移動刪除圖表重設圖表項的格式 教法、學法講述法演示法 教學程序 認知操作

一.復習提問:在Excel中怎樣創建圖表來更明確地反映各數據之間的關系? 二.引言:我們能否對創建好的圖表進行修改呢? 三.新知[板書]圖表修改與編輯1.選定圖表用鼠標左鍵單擊圖表中的空白區域,圖表周圍出現一個帶有小黑方點(圖表控制點)的邊框.2.移動圖表選定圖表后,把鼠標指針指向圖表區,按住鼠標左鍵并進行拖動，至合適位置后松開鼠標.3.調整圖表大小選定圖表后,把鼠標指針移近控點,當鼠標指針變為雙向箭頭時,按住鼠標左鍵并沿箭頭方向進行拖動，即可放大或縮小圖形.4.刪除圖表選定圖表后,單擊鼠標右鍵,出現快捷菜單,在其中選擇“清除”命令.5.設置格式●選定圖

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表●單擊“圖表”菜單中的各選項●單擊“圖表類型”●單擊“圖表”菜單中的“圖表選項”,可以更改圖表標題,坐標軸,數標識,圖例及網格線等.四.小結:a.選定圖表b.移動,調整大小,刪除,重新設置格式操作

學生練習一.開機二.入網三.啟動Excel電子表格程序,打開“信息小組上網時間統計表”文件●選中上節課所創建的數據圖表●移動圖表到合適位置●將圖表進行放大,縮小●重新設置圖表項的格式●刪除圖表四.保存退出關機

教學后記：重新設置格式操作較復雜,引導學生仔細操作!授課時間:總第20課時

課題： 期末考核 課型 ：考核課 教學內容：期末考核

教學目標 ：(思想、知識、能力)一.檢查學生對1—9課基礎知識的掌握情況二.檢查學生對1—9課所涉及到的基本操作的掌握情況 考核重、難點用Excel制表格,數據處理,制作圖表 教法、學法網上考試 教學程序 認知操作

一、苦丁香多媒體系統的網上考試使用方法1.學生在“桌面”上找到文件夾“期末考試”，雙擊打開它。2.打開文件“初二”。3.學生自己調出相應程序答題。4.答題完畢，用鼠標左鍵單擊“文件”→“另存為”→輸入文件名“user__”(__上為機號)。5.在任務欄上單擊“苦丁香”教室圖標，選中“提交作業 ”，在出現的對話框中，選中文件“user__”,按“確定”即可。

二.考試內容1.利用Excel輸入下列表格:要求用函數或公式輸入總分,均分.姓名語文數學外語總分均分 王紅988297 李軍1108377 張明1207890 2.將表格中各單元格中的內容“居中”,并加入內外邊框.3.并篩選出總分在271分以上的學生的情況4.將表格中的部分變為柱形圖表,以顯示明確的數據關系.5.保存文件,提交作業 四．考核時間：40分鐘

五．成績評定1.學生考完后提交作業2.教師打開學生作業 記錄進行評定

學生練習：一.開機二.入網三.打開考試題進行考試四.考試完畢,打開苦丁香多媒體網進行作業 提交 五.關機

POWERPOINT演示軟件（7課時）

教學內容：POWERPOINT演示軟件的簡介 教學目的：了解POWERPOINT演示軟件的主要特色，為學習該演示軟件打好基礎。

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教學過程：

一、學生看書：

二、精講及板書：

PowerPoin是一個演示程序軟件，它是將計算機的各種數據轉換成幻燈等可視圖形，通過屏幕或投影展示出來。它的表現能力非常強，無論是文字、圖片還是聲音、影片，它都能方便地展示。

1、PowerPoint簡介

PoWerPOint是美國微軟公司的辦公軟件中的一個著名的軟件，它可以將計算機數據轉換成幻燈片、透視圖等可視圖形；通過計算機屏幕或投影儀展示出來。由于它具有豐富的表現能力和簡易的操作方式，目前正廣泛地運用于商業演示或學術交流活動中。新近推出的PowerPoint 2000的演示功能更為強大，它除保留了PowerPoint前幾個版本軟件的優點之外，還大大擴充了網絡功能，使PowerPoin能方便地幫助你設計Web站點，創建精彩的Web網頁。

PowerPoint演示文稿的制作十分簡便，幾乎是只要會操作電腦就會制作。它不用編程序就可以實現動畫的演播、聲音的對白和藝術漢字的制作等特技，而這些特技以前只有計算機的專業人員才能制作。

nwereant的適用范圍非常寬，它既可以用于學校、機關以及商業部門，也可以用于因特網上Web演示。

POwerroltlt對計算機硬件的要求也不是很高，普通的計算機只要能運行Wndows95就可以使用。

2、POWerPoillt的主要特色

從表現能力來看，PowerPofnt十分優秀：它可以直接展示文字、圖像、聲音、動畫和影像等各種內容，并且還有藝術漢字及各種運動和聲音“效果”，使所表現的內容活靈活現。特別值得一提的還有那五彩斑斕的“背景”變化，為其襯托的內容增色不少。

從文件的兼容能力來看，Powelroint可以直接使用Wndows增強型圖元文件等多種格式的圖形文件。

PowerPoini的操作和使用十分簡便，幾乎可以說會用鼠標就會使用它。不管是幾張“演示文稿”的編排，還是某張“演示文稿”中各個“角色”的出場順序，都只需用鼠標幾點幾拖便可實現。特別方便的是在“演示文稿”上調整圖片、文字及影片的大小及位置，可以說就像揉面團一樣，得心應手，隨心所欲，使許多“專業”軟件都相形見絀。POweN的“動畫效果”選擇也十分便捷，如要讓某“角色”產生“回旋”的效果，也只需用鼠標在該“角色”上點一下右鍵，然后在菜單上點選“自定義動畫”，再在出現的操作框內選取“播放動畫”及在“效果”中選擇“回旋”即可。選好之后可以馬上“預覽”，也可以馬上“觀看放映”，如不滿意，隨時可以修改。

三、小結：

powerpint的用途和它的特色。

四、思考與練習

1、PowerPint是一種什么樣的軟件？它的主要特色是什么？

２５ 龍城第一中學 翟杰飛、謝錦輝

2、在POwerP。nit中可以直接使用哪幾類文件？舉例說明。

教學內容：制作演示文稿

教學目的：了解操作演示文稿軟件的基本方法，學會建立演示文稿并能在其中輸入字，會放映幻燈片。教學過程：

一、學生看書：

二、精講及板書：

1、新建演示文稿

在Wndows開始菜單的“程序”中，單蘇Miclft)soft Powertw”．就啟動了PowerPOint軟件。然后在屏幕出現的nowerecint窗口上選取“文件”、“新建”，就彈出了“新建演示文稿”選擇框（圖1）。

“新建演示文稿”選擇框上的“內容提示向導”是計算機給你一步一步的提示，直

至建立新文稿；“模板”是計算機提供的一些現成的演示文稿模式；“主演示文稿”則是一張張空演示文稿。

根據我們的需要，選取“主演示文稿”，屏幕上就出現了如圖12－2的版式選取框。其中的版式各式各樣，在這里我們選取第一種，窗口右下角的提示是“標題幻燈片”，意思是這種版式適合于做有標題的演示文稿。

單擊“確定”后，這種版式的文稿，也就是演示文稿就躍然窗口之中了（圖13）。

2、PowerPofnt窗口

從圖1．2－3可以看出，P6werPOint的窗口與Word窗口、ExCel窗口一樣，由標題欄、菜單欄、常用工具欄、格式工具欄、狀態欄等組成，所不同的是窗口被分成了左邊的大綱窗格、右邊的編輯窗格和下邊的備注窗格。在窗口的左下角多了幾個切換按鈕它們依次為，普通視圖、大綱視圖、幻燈片視圖、幻燈片樹覽視圖、幻燈片放映”。

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在Powerpoint中，所有的文字、圖像、聲音、動畫和影視畫面都被組織在一張張的演示文稿上，它們又被稱為演示文稿的對象，我們的工作就是在演示文稿中輸入和編輯這些對象，設置它們的放映效果等。一張張的演示文稿又按一定的順序存放起來．這過一定的鏈接關系把它們相互關聯起來，形成一份演示文稿，也就是一個Powerpoint文件，其默認擴展名為ppt。

3、輸入文字：

在如圖12－3所示的“標題幻燈片”中有兩個文本輸入框，上邊寫著“單擊此處添加標題”，和“單擊此處添加副標題”。單擊這兩處，就可以輸入相應的英文或漢字。例如，我們要開一個慶祝教師節的主題班會，就可以單擊“單擊此處添加標題”，該框就變成了空白的文字輸人框，我們就可以在其中輸入主題：“鮮花獻給老師”主題班會。用同樣的方法，在“單擊此處添加副標題”中輸入副標題：新星中學初2003級（2）班。

4、示文稿的放映

在演示文稿中輸入文字內容后，演示文稿仍在編輯窗口中，要把它播放在整個屏幕，將其效果顯現出來，就需要放映，即：用鼠標單擊窗口左下角的放映鈕,或在菜單欄的“幻燈片放映”中選擇“觀看放映”。

單擊。放映按鈕后，powerpoint的編輯窗口則暫時隱去，演示文稿充滿了整個屏幕。還不僅僅如此，平時在編輯窗中看不到、聽不到的動畫效果、聲音效果也在放映時展現了出來。

在放映時，鼠標的操作也變成了對放映的操作：單擊左鍵可切換到下一張演示文槁，單擊鼠標右鍵則會彈出一張操作菜單，上面有“指針選項”、“會議記錄”、“結束放映”等選項，單擊一下“結束放映”就返回編輯窗口。如果你想在放映時一邊講解一邊在屏幕上畫點什么，就可以選擇此菜單上“指 針選項”中的“繪圖筆”來實現。這支筆的好處是，它只在講解時起作用．不管你 畫些什么，返回編輯窗口后“演示文稿”上一點也不會留下“痕跡”。

“放映”結束后，返回POeoint的編輯窗口，我們還可以對演示文稿的內容進行進一步的編輯。

三、小結：文檔的建立、文字的輸入和文稿的放映方法。

四、練習：

1、啟動powerpoint進行演示文稿的編輯。

2、制作一幅幻燈片。

教學內容： powerpoint模板的應用

教學目的：了解powerpoint模板的特色，學會使用powerpoint模板及內容提示向導建立演示文稿。教學過程：

一、學生看書：

二、精講及板書：

1、使用設計模板

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①、啟動新建演示文稿 ②、設計模板

③、從模板類型中選一模板、確定。④、選擇所需板式

⑤、添加標題、文字、圖片等。

2、內容提示向導

①、啟動內容提示向導 ②、演示文稿框架 ③、編輯修改

三、小結：什么是模板，怎樣用模板建立演示文稿。

四、練習：

1、什么是powerpoint模板？

2、使用powerpoint建立一個演示文稿，并以慶祝國慶班級演講會為題，創建一組演示文稿。

教學內容：美化演示文稿

教學目的：了解美化演示文稿的基本途徑，學會使用powerpoint的藝術字、剪貼畫、圖片、背景等手段美化演示文稿。教學過程：

一、學生看書：

二、精講及板書：

對powerpoint文稿的美化主要有以下這樣幾種方法：

1、加入藝術字

①、單擊繪圖工具欄中的藝術字按鈕 ②、選藝術字樣式 ③、輸入藝術字文字 ④、確定并進行調整

２８ 龍城第一中學 翟杰飛、謝錦輝

2、插入剪貼畫

插入—圖片—剪貼畫—選取—確定

3、插入圖片文件

插入—圖片—來自文件—選取—確定

4、自己繪圖

5、設置背景

演示文檔上單擊—出現菜單—選背景—出現背景操作框 ① 單色背景的設置 ② 背景效果的設置

三、小結：美化演示文稿的方法

四、練習：

1、如何在演示文稿中插入藝術字、剪貼畫、和其它圖片？

2、如何為演示文稿設置背景？

3、用所學的知識制作一幅幻燈片。

教學內容：自定義動畫和聲音

教學目的：了解powerpoint自定義動畫的特色，能使用自定義動畫給演示文稿增添動畫及聲音效果。

教學過程：

一、學生看書：

二、精講及板書：

1、動畫效果

①、選定編輯演示文稿中的藝術字，單擊右鍵，彈出如下所示的菜單。

②、選自定義動畫，單擊，出現自定義動畫操作框。③、檢查動畫幻燈片對象。④、效果標簽 ⑤、回旋 ⑥、確定

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2、順序的安排

三、小結：

如何插入動畫、剪貼畫、圖片、聲音等多媒體文件。

四、練習：

1、對上節制作的演示文稿進行動畫效果設置。

2、如何插入動畫、剪貼畫、圖片、聲音等多媒體文件？

教學內容：在演示文稿中插入影片和聲音

教學目的：學習在powerpoint中插入影片和聲音的方法，能使用插入菜單給演示文稿插入影片和聲音。

教學過程：

一、學生看書：

二、精講及板書：

1、插入影片

插入影片的方法與插入圖片的方法類似，可以通過插入菜單中的影片和聲音選項直接將影片插入在演示文稿中。其方法是：

① 在演示文稿中選插入—影片和聲音—文件中的影片—彈出插入影片操作框

② 選定插入的影片文件，單擊確定 ③ 屏幕上出現一對話框，單擊是或否 ④ 調整插入的影片文件的位置、大小

2、插入聲音

這里的插入聲音和前邊介紹的自定義動畫中的聲音效果是不同的，這里的聲音是作為一個獨立的對象被插入在演示文稿中的，而不是附屬的。

插入聲音的方法和插入影片的方法類似，其方法是：

① 插入—影片和聲音—文件中的聲音—選取要插入的聲音文件—單擊確定

② 如果插入的聲音文件希望在幻燈片播放時自動播出聲音，這就需要在自定義動畫中設置，即在自定義動畫操作框的順序和時間中選擇在前一事件后0秒自動啟動，這樣就不用單擊鼠標，也能播放聲音了。

三、小結：

插入影片和聲音的方法，如何自動播放聲音？

四、練習：

1、如何在演示文稿中插入影片和聲音？

2、在前節所做的演示文稿中插入一個影片文件和一個聲音文件，并進行播放，看能否自動播放？

教學內容：演示文稿間的切換

教學目的：學會調整多張演示文稿順序的方法，能使用演示文稿間的切換

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增強表現效果。

教學過程：

一、學生看書：

二、精講及板書：

有時為了表達一個完整的主題，僅用一張演示文稿是不夠的，往往需要制作多張演示文稿，如何安排和在文稿中切換就是一個問題了，現在我們就來講一講。

1、演示文稿間的順序安排

在powerpoint中每一張幻燈片的順序是可以調整的，由于演示文稿有不同的視圖模式，所以存在不同的調整方法。

①、在普通視圖模式下，其調整方法是在大綱編輯窗格中，以調整幻燈片圖標順序的方法，來改變演示文稿的播放順序。

②、在幻燈片瀏覽視圖中調整演示文稿的播放順序，其方法是：在這種瀏覽模式下，可以看見演示文稿的小樣，調整時直接用鼠標把選中的演示文稿拖到適當的位置就可以了。

2、演示文稿間的切換：

一張演示文稿的內容播放完后轉換到下一張演示文稿進行播放的過程就叫切換。

在瀏覽視圖窗口中，單擊鼠標右鍵，出現菜單—選幻燈片切換—彈出切換對話框—在其中可以選擇效果、換頁方式并可以給換頁配上聲音。演示文稿使用了切換效果，能使整體表現能力大大增強，使它變得更生動、更精彩、更活潑。

三、小結：

演示文稿間的順序安排和切換的方法，產生的效果。

四、練習：

1、怎樣改變幻燈片的播放效果？

３１ 龍城第一中學 翟杰飛、謝錦輝

2、如何實現幻燈片間的切換？

教學內容：超級鏈接的應用

教學目的：了解演示文稿中鏈接的涵義，學會創建超級鏈接制作演示文稿。教學過程：

一、學生看書：

二、精講及板書：

1、鏈接通常是指計算機信息之間的一種聯系方式，信息之間的鏈接與演示文稿的排列順序無關，可以從一個信息點直接跳到另一個信息點，從而改變演示文稿間的播放順序，信息之間的鏈接不僅僅限于文字，還可以是圖像、聲音、影片等各種媒體間建立鏈接。所以也叫超級鏈接。

2、創建超級鏈接按鈕

創建超級鏈接應該有一個鏈接點，這個鏈接點應該是一個對象（一段文字、一幅圖片、一個圖標、一個按鈕都可以作為一個鏈接點）

自選圖形—動著按鈕—畫按鈕—動著設置—確定

3、創建超級鏈接對象

可以通過演示文稿上的對象直接創建超級鏈接。

三、小結：

超級鏈接的對象與設置方法。

四、練習：

1、在演示文稿中使用超級鏈接會產生什么效果？

2、怎樣在文稿中設置超級鏈接？

3、在已做過的文稿中插入超級鏈接。

教學內容：實踐任務—制作演示文稿

教學目的：熟悉powerpoint的基本操作，會使用powerpoint制作演示文稿。教學過程：

一、按如下范例制作演示文稿。

二、要求：

1、正確啟動powerpoint，進入編輯狀態

2、給演示文稿加一個文字標題

3、插入適當的圖片

4、設置背景

5、制作完成后放映、修改。

6、以演示1為文件名，保存到指定的文件夾內。

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三、設置自定義動畫

主標題：回旋、風鈴聲音

副標題：由下部緩緩移入，鼓掌聲音 其余：自己確定。

四、寫出相應的制作方法來。

教學內容：實踐—協同制作并展示主題鮮明的演示文稿

教學目的：進一步熟悉powerpoint的基本操作，學會使用powerpoint協同制作和展示主題鮮明的演示文稿。

教學過程：

一、主題（題目可以自選，但至少應有五個小標題）

我們的班級 a、基本情況

b、朝氣蓬勃積極向上的集體 c、刻苦鉆研的學習精神 d、戰果輝煌的體育比賽 e、勇奪大將的藝術作品 f、少男少女的個人主頁

二、基本要求：

1、鮮明的主題和正確的文字表述

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2、豐富的圖文資料及合理的組合

3、優美的聲音、動畫效果

4、多幅演示文稿的順序合理、切換得當。

三、制作方式：

全班分級制作，共分為8個組

第一組：選一人，負責整體設計統一模板。第二組：基本情況

第三組：刻苦鉆研的學習精神 第四組：戰果輝煌的體育比賽 第五組：朝氣蓬勃積極向上的集體 第六組：勇奪大將的藝術作品 第七組：少男少女的個人主頁

四、制作過程：

五、組合：

六、演示

七、小結

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