第一篇：(泰山版)信息技術第三冊上教案

泰山版小學信息技術第三冊（上）教學計劃

一、學生基本情況

本計劃針對本校六年級，六年級有4個教學班。通過上期的學習，學生對WORD有了進一步的認識和提高，但是由于每一學期信息技術課時比較少，每周只有一節課，學生的遺忘性大，大多數學生學后沒有注意鞏固，學生掌握的情況不是很理想，參差不齊。學生純粹是上課時間練習，課后就沒有鞏固的機會，所以學生對所學知識遺忘較大，操作易生疏；學生對本學科的學習積極性還是比較高，因為信息技術課并不像語文、數學那么枯燥、單調。相對來說學生覺得比較新鮮。但是這又存在一個問題就是學生感興趣的并不是學習，而是打游戲。所以，學生對計算機的認識還有待提高。要進一步對他們進行正確的引導。

二、教材分析

本期教材使用的是“泰山出版社出版的小學信息技術”，內容是全新的。內容包括：多方努力找資源、巧手變出新花樣、視聽信息很真實

幻燈片的制作是重點，也是難點。另外就是針對學生實際情況，適當增添了WORD文字編輯排版

三、指導思想：

根據學校工作計劃和小學信息技術《課程指導意見》以及學生的具體情況，明確小學信息技術課程的任務：培養學生對信息技術的興趣和意識，讓學生了解或掌握信息技術基本知識和技能，使學生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應用信息技術手段的能力，形成良好的信息技術素養，為他們適應信息社會的學習、工作和生活打下必要的基礎。

四、教學目標：

1、了解信息技術的應用環境和信息的一些表現形式。

2、培養學生對計算機的感性認識，了解信息技術在日常生活中的應用，培養學生學習、使用計算機的興趣和意識。養成良好的計算機使用習慣。

3、通過學習，使學生了解并掌握一些學習方法和技巧，培養學生的學習積極性和自覺性，鼓勵學生之間相互交流，進行某些創新設計。

4、學會用PPT進行文字編輯排版。

5、通過教學，使學生了解多媒體素材的多種采集方法與處理方法。

五、教學措施：

本期采取課堂學生自學、教師理論授課、學生上機操作三種方式進入學習，適當進行一些小競賽的方式進行教學。其中學生上機操作是最主要的。

六、教學進度：（每周一課時）課時內容

第一課時講解新學期計劃及安排、編位置，上機操作要求第二課時指法練習、鞏固以前所學 第三課時手工制作網上搜 第四課時網上信息可保存 第五課時制作一周食譜表 第六課時網上戲曲快下載 第七課時圖像調整好上傳 第八課時圖像編輯更藝術 第九課時我給圖像添文字 第十課時修復照片更完美 第十一課時聲音信息能錄制 第十二課時聲音片斷巧截取 第十三課時選用經典好鏡頭 第十四課時視頻信息用心拍 第十五課時 綜合測試評價期末總評 第十六課時期末復習

第十七課時綜合練習

第1課 手工制作網上搜

教材分析

在網絡成為人們獲取信息的主要渠道之一的今天，利用網絡來獲取信息，必然是學生必須學習的重要內容之一。本節內容著重要求學生學習網絡信息檢索的一般方法，歸納網絡搜索引擎的使用持巧，并引導學生關注使用網絡過程中所應遵循的合法手段。

教學目標

1、認識網絡信息查找需求是搜索引擎產生的直接動力。掌握搜索引擎的分類查找，掌握關鍵詞搜索的方法和技巧。

2、通能運用搜索引擎查找相關信息、用好關鍵詞查找需要信息，有計劃合理地解決實際問題。

3、體驗信息技術蘊含的文化內涵，養成積極主動地學習和使用信息技術、參與信息活動的態度。

重點、難點

重點：掌握搜索引擎的查找、用好關鍵詞查找方法。

難點：掌握關鍵詞搜索技巧。

課時 一課時

教學過程：

一、引入新課

同學們在遨游因特網時，是否有迷路、找不到網站的經歷。咋辦呢？（學生馬上說“百度一下”）

二、任務引領，探究新知。

（一）新發現

發現一：查找“折紙花”的制作方法

1、引導學生分別用百度和谷歌來搜索折紙花方法

2、比較搜索結果，并小結搜索引擎的分類

3、表揚先搜索到結果的學生。

（

1、學生開始打開瀏覽器上網進行自主搜索。

2、在教師支持下師生問答、生生互動、示范質疑等，引導學生討論、歸納和交流。）

發現二：查找折“康乃馨紙花”的制作方法

1、根據課本第三頁“操作步驟”進行搜索，討論。

2、引導學生用好多個關鍵詞的搜索。

3、留意學生查找過程中的優點和存在問題。

學生以小組為單位完成任務,小組成員之間分工協作、自主探索，確定解決任務的方法和過程。

（二）去探索

探索一：查找你感覺興趣的手工制作

探索二：查找尊敬師長的故事或名言，做張小卡片與同學交流感受。學生以小組為單位完成任務,小組成員之間分工協作、自主探索，確定解決任務的方法和過程。

三、拓展知識：加油站

強行“綁定”關鍵詞——雙引號

小組合作，讓學生用雙引號搜索，搜索“布藝相框制作”

1、歸納剛才學生在“合作探究”環節使用搜索引擎的優點和存在的問題。

2、師生討論，引導學生通過自我反思和自我評價了解自己的優勢和不足，以促進學習。

3、關注學生的個別差異，鼓勵學生大膽嘗試。

四、課堂小結

因特網像一個浩瀚的信息海洋，我們只有掌握和使用好搜索引擎才能高效地利用網絡信息來為我們日常生活工作、學習服務。

教學后記及反思：

第2課 網上信息可保存

教學目標：

1、能夠有選擇地將因特網上的圖文信息復制到Word中并保存，掌握利用Word初步整理下載信息的方法，了解在Word中將表格轉換成文本的方法。

2、讓學生在交流中發現問題，在合作學習的過程中探究解決問題的方法，選擇恰當的信息技術工具存儲信息。

3、體驗獲取信息、甄選信息的需求，培養學生合理利用因特網的意識和興趣。教學重點：

1、把圖文復制到Word。

2、復制無格式文本。

教學難點：將網頁上的信息復制到Word，學會有選擇地保存信息。教學方法：任務驅動、講解示范、小組合作探究 教學過程：

一、故事導入

三人一起討論家人關于飲食與健康的觀點，產生困惑，小麗提出合理膳食對健康有利，大強決定查查怎樣吃才是合理的，能能也表示贊同。如何保存來自網頁中的適合的信息呢？

二、有選擇地保存網頁信息

1、選擇有價值的信息

打開“家庭營養配餐知識”網頁——瀏覽信息——確定自己感興趣的信息——選擇有價值的信息

2、保存圖文信息到Word 師：網頁上的信息有選擇地保存到Word中能方便編輯、節約存儲空間。如何將自己感興趣的部分信息保存到Word？（復制——粘貼）

合作探究：學生嘗試操作，師巡視指導

三、無格式文本巧粘貼

示范、講解：通過“編輯”——“選擇性粘貼”完成文本粘貼，學生分組嘗試，相互學習借鑒。

四、探索

1、你知道嗎，有些水果老年人是不能吃的，上網查一查，給家人一個科學選擇水果的建議。

2、有的國家禁止吃口香糖，嚼口香糖有哪些危害呢？整理一下與他人交流。

3、去掉表格

將網頁上的信息保存到Word中，有時會將用于網頁布局的表格信息同

時復制過來，可以通過Word中“表格轉換成文字”去掉這些無用信息。

五、知識卡——少吃糖

同學們，喜歡吃糖嗎？喜歡吃甜食，危害很大，你想知道嗎？介紹經常吃甜食的危害，改變自己和家人的不良飲食習慣。

板書設計：

第2課 網上信息可保存

1、把圖文復制到Word。

2、復制無格式文本。

3、少吃糖

教學后記及反思：

第3課 制作一周食譜表

教學目標：

1、認識用表格規劃信息的必要性，能夠根據需求制作簡單的表格，掌握表格的基本修改技術。

2、學會制作表格、調整表格。

3、體驗用表格呈現信息的必要性，培養學生在生活中合理運用表格進行條理化思維的意識。教學重點：

1、創建表格。

2、調整表格。

教學難點：調整表格，插入行、列。

教學方法：任務驅動、講解示范、小組合作探究 教學過程：

一、故事導入

三人聊起家里的食譜，大強介紹起自己的早餐，能能則為周末的膳食安排提建議，由柜子得到啟發，小麗提議用表格制作家庭一周食譜。如何制作食譜表呢？我們一起來探究。

二、建立一周食譜

1、引導規劃表格

要做多少個才放得下一周的食譜呀？一周有7天，一日有3餐……一個8行4列的表格剛剛好！

2、插入表格 示范、講解

“表格”菜單中的“插入”——“表格”，在插入表格對話框中輸入“列數”

和“行數”，單擊“確定”

3、輸入表格內容

單擊單元格，輸入內容，先填好表頭：早餐、午餐、晚餐

三、增加一欄“我監督”

家人要嚴格按照這個食譜合理飲食，監督員不能缺少！增加一欄做記錄。方法是：

1、把光標移動到最右一列任意一格。

2、“表格”——“插入”——“列”

3、填寫“我來監督”

四、調整列寬 爸爸說：“早餐要吃好，午餐要吃飽，晚餐要吃少。”這樣的話，午餐是夠豐盛的，就是感覺表格有點兒窄！可以跟早餐“借”點兒地方！如何調

整列寬呢？

（將鼠標停放在豎線上，按住左鍵出現“‖”標志時向左拖動。）

五、探索、實踐

1、調查本組同學的視力情況，用表格把這些信息整理出來。根據提示自己嘗試繪制表格。

2、了解家人最愛吃的食物，制作如下圖所示的表格，給大家一個合理的飲食建議。

六、畫龍點睛添標題——拆分表格

表格做好了，好像沒有放標題的地方了呀！怎么辦？用“拆分表格”可以騰出地方寫標題。

1、將光標定位在表格的第1行第一列。

2、執行“表格”——“拆分表格”

3、輸入標題。

七、知識卡：慎重補充人體所需的各種元素

學生閱讀知識卡，了解集中元素對人體的影響。樹立健康飲食的生活理念。

八、板書設計

第3課 制作一周食譜表

1、創建表格

2、調整表格

3、健康飲食

教學后記及反思：

第4課 網上戲曲快下載

教學目標：

1、認識下載工具，掌握以迅雷為代表的下載工具的使用。

2、初步應用下載工具，培養學生運用工具提高下載效率的意識。

3、加深對京劇這一國粹藝術的了解，提高學生對祖國傳統文化的認識。教學重點：

1、認識和使用下載工具。

2、批量下載和斷點續傳。教學難點：批量下載和斷點續傳。教學準備：安裝迅雷等下載軟件

教學方法：任務驅動、講解示范、小組合作探究 教學過程：

一、導入

大家下載過MP3歌曲嗎？說說你是怎么下載的。

閱讀漫畫：大強戴著耳麥坐在電腦前聽音樂，能能好奇地湊過來，發現大強在幫爺爺下載京劇MP3，小麗提議大家一起來幫忙。對于下載比較大或者較多的文件時應該怎樣操作會更快些？

二、讓下載變得更快

1、了解計算機安裝了哪些下載工具

先使用學過的“目標另存為”方式進行下載，觀察下載用時，認識直接下載速度慢。然后查看計算機安裝了什么下載工具。認識迅雷圖標。

2、使用迅雷下載

參考教材操作步驟，啟動迅雷軟件。

右擊“下載”——執行“使用迅雷下載”——在“建立新的下載任務”對話框中設置存儲位置、修改文件名，單擊“立即下載”。觀察下載用時。

討論：與“目標另存為”方式相比，借助迅雷工具下載有什么不同？ 小結：使用工具軟件下載如此方便，我們是不是就可以隨心所欲地下載各種資源？回答是不可以。尊重他人的版權。

三、網絡掉線不用慌——斷點續傳

使用網絡下載時會遇到網絡掉線、電腦死機等下載被迫中止的情況，下載工具可以將未下載完的任務保留下來，以便網絡通暢后繼續下載。

四、探究、嘗試

1、借助計算機中安裝的下載工具下載你喜歡的歌曲。

2、評書吧有很多免費的相聲、評書資源，把他們下載下來好好欣賞！欣賞的過程中體驗中國的傳統藝術。

五、成批下載效率高

多任務下載：在頁面上右擊鼠標，執行“使用迅雷下載全部鏈接”—

—單擊“篩選”，在“擴展名”窗格中勾選“.mp3”和“.wma”，單擊確定。

六、知識卡：票友、京劇旦行 學生自讀知識卡，了解“票友”“京劇旦行”兩個京劇相關名稱，開闊視野，了解國粹——京劇。

板書設計：

第4課 網上戲曲快下載

1、認識和使用下載工具。

2、批量下載和斷點續傳。

3、票友、京劇旦行

教學后記及反思：

第5課 圖像調整好上傳

一、教學目標

知識與技能目標：能夠根據實際需要調整圖像的大小和亮度，了解批量調整圖像的技巧。

過程和方法目標：通過預設情景化的學習場景，引導學生發現圖片上傳的問題并探索解決的方法，交流圖像調整的經驗。

情感態度與價值觀：引導學生有意識地關心、了解家人，體味濃濃的親情。

二、教學重點

能夠根據實際需要調整圖像的大小和亮度，了解批量調整圖像的技巧。

三、教學難點

能夠根據實際需要調整圖像的大小和亮度，了解批量調整圖像的技巧。

四、教學準備

多媒體網絡教室。

五、教學過程

班級組織“家有一寶”網上攝影展，同學們都在踴躍參加，大強想在網上為奶奶建立一個相冊空間，能能也想讓姥姥上網來“秀一秀”。

（一）、調整圖像的大小 1．了解網站要求

上傳圖片到網上時應了解網上圖像大小的限制，做到心中有數。

2．了解上傳圖片的大小。

在ACDSee瀏覽窗口中可以查看圖像的尺寸和大小，大致判斷是否符合上傳的要求。

3．調整圖像的大小

用ACDSee瀏覽照片，右擊圖片，執行“編輯”項，單擊“主菜單”面板的“調整大小”命令，輸入新的寬度和高度，單擊“完成”保存。

（二）、調整照片的亮度

引導學生根據預覽的效果在“編輯模式”中靈活調整曝光、對比等選項的設置，盡量使畫面接近自然，這樣才能達到較好的效果。

（三）、一點通：照片大小我知道——文件大小

可以單擊“估計新文件的大小”按鈕，查看照片占用空間的大小。

（四）、去探索

在自己的QQ空間或博客上建立一個親情相冊，“曬曬”你的家人吧。在教學中，鼓勵學生動手實踐，學以致用，體驗學習的快樂。

（五）、加油站：批量加工有秘笈——批量調整

ACDSee 有批量調整圖像大小的功能，可以提高調整圖像的效率。

（六）教學總結

結合最后的漫畫式討論交流，讓學生自己總結，共同分享溫暖的親情，還可以結合知識卡倡導學生“老吾老以及人之老”，從而愛自己的長輩開始，關注周圍社區的老人，共創和諧社會。

教學后記及反思：

第6課

圖像編輯更藝術

教學目標：

1、能夠對圖像進行適當的裁剪使主體更加突出，能夠把照片旋轉一定的角度使之更具藝術效果，了解使模糊的照片變清晰的技術。

2、根據需求提出圖像加工的問題，并探究圖像編輯的技術，提高對圖像基本編輯加工的興趣。

3、提高學生的審美能力，繼續倡導學生關愛長輩，為長輩做些力所能及的事情。教學重點：

1、裁剪圖像突出人物。

2、旋轉圖像讓畫面更生動。教學難點：調整圖像

教學方法：任務驅動、講解示范、合作探究

教學準備：ACDsee軟件、部分照片資源（學生課前搜集自己的照片）教學過程：

一、故事導入：

三人一起討論自己和老人相處的一些照片，這些照片承載了和諧家庭的歡聲笑語，小麗提議將這些珍貴的照片整理一下，珍藏這些照片的快樂，閱讀29頁動漫故事，關愛長輩，增強愛老意識。

二、將照片中無關的人物“請”出去

1、裁剪圖像

外出游玩時，在景點拍照時，常出現“搶進”鏡頭等無關信息的情況，如何處理照片呢？（確定畫面的主體部分，使用裁剪命令去掉照片中的無關信息）

“編輯”——“裁剪”——調整范圍——完成

2、保存圖像

完成編輯后，根據實際需要確定保存方式，注意保留原始照片。注意：裁剪時不能忘了誰是照片的主角。還要考慮整體視覺效果。

三、把照片旋轉一下更藝術

如何將照片進行進一步的藝術加工，使之更加藝術？ “編輯”窗口——旋轉——自定義角度——保存

四、探索、實踐

1、在景點拍照時經常會出有陌生人“闖”入鏡頭，試著把他們“請”出去。

將修改后的照片帶給父母或同伴欣賞。

2、找一幅圖片旋轉幾次，并一一保存成連續的文件，快速瀏覽這些照片，觀察產生的效果。

五、讓照片更清晰

模糊的照片讓人看了覺得頭暈，如何讓模糊的照片變得清晰一些呢？

編輯——清晰度——向右拖動滑塊增加清晰度，單擊應用，預覽效果——單擊完成——保存圖像

六、知識卡——黃金分割

調整圖像要考慮視覺效果，裁剪調整后的寬高比要合適，那么有沒有一個標準呢？板書——黃金分割

學生自由閱讀知識卡了解。板書設計：

第6課

圖像編輯更藝術

裁剪圖像

突出人物 旋轉圖像讓畫面更生動 黃金分割 0.618 教學后記及反思：

第7課

我給圖像添文字

教學目標：

1、能夠給圖像適當的標題、人物對話等形式的文字，了解特殊效果文字的應用。

2、體驗如何讓圖像更具說服力，培養學生綜合運用圖文進行信息加工的意識。

3、體驗文本、圖像的不同用途，提高審美能力 教學重點：

1、給圖像添加文字標題。

2、為照片設計人物對話。

3、讓文字更具藝術效果。

教學難點：文字信息與原有圖像的和諧融合 教學方法：任務驅動、講解示范、合作探究

教學準備：ACDsee軟件、部分照片資源（學生課前搜集自己的照片）教學過程：

一、動漫故事導入

愛心小隊的同學們到社區老年公寓慰問，能能因病無法參加。活動歸來，大強拿著照片向能能介紹。小麗提出，如果照片能“說話”就好了，這樣大家都能清楚地了解照片的故事。怎辦呢？對啦！給照片加上恰當的文字，可以讓讀者更準確、更全面的了解照片中包含的信息。

二、探究學習

1、給圖像添加文字

編輯模式——添加文本——在“文本”區域輸入標題內容，設置字體、大小、顏色等——調整位置——單擊應用。

學生嘗試操作練習（利用“撤銷添加文本”功能可以修改文字信息）

歸納：添加標題時，不但要對文字信息進行提煉和歸納，還要注意根據圖片的主題和版面布局，選擇恰當的位置、字體、大小、顏色。

2、照片人物會“說話”

如何更為生動活潑地呈現照片所顯示的細節呢？比如這張照片，這位同學說些什么？

提醒在word和powerpoint中“自選圖形”中的“標注”功能。在ACDsee中如何操作？小組內嘗試

“添加文本”——勾選“氣泡文本”——輸入對話內容——在“氣泡文本設置”欄設置氣泡樣式，完成。

3、讓文字更藝術——文字效果

添加了標題或對白的照片太有意思了，不過總覺得這些文字有點兒呆板。怎樣處理文字效果更好呢？

打開“添加文本”——勾選“效果”——輸入對話內容——單擊“效果”右側的“設置”，選擇恰當的效果并設置“濃度”和“頻率”——單擊 “完成”——單擊“已完成編輯”保存。

4、給下面的圖片添上適當的文字，提醒人們愛護環境。

5、發揮你的想象力，為照片中的小動物設計合理有趣的對話。

6、知識卡——二胡 學生自讀學習板書設計：

第7課

我給圖像添文字 給圖像添加文字標題 為照片設計人物對話 讓文字更具藝術效果 二胡

教學后記及反思：

第8課 修復照片更完美

教學目標：

1、利用ACDSee軟件去除紅眼、瑕疵等問題，了解照片中人物產生紅眼的原因，掌握修復照片的常用技巧。

2、嘗試借助圖像編輯工具修復照片，體驗信息技術工具修復照片的神奇魅力。

3、培養運用圖像加工技術優化信息的意識，體驗用信息技術工具進行圖片后期加工的藝術手段。

教學重點：消除照片中人物的紅眼 教學難點：消除照片上的瑕疵

教學方法：任務驅動、講解示范法、講授與實踐相結合 教學準備：相關圖片素材、相關軟件 教學過程：

一、情景導入

老師先給同學們出示幾張照片，請同學們觀察照片有哪些地方是不完美的。

師：同學們平時有沒有照的照片認為比較好，但只是有一點瑕疵（紅眼、雜物、和眼鏡反光等問題），這時應該怎么辦呢？

今天這節課，我就是來幫助同學們解決這一難題的。接下來，我們來 共同學習一下怎樣用ACDSee看圖軟件來解決這些問題，把照片修復的更加完美。

二、探究學習

（一）消除照片中人物的紅眼

在acdsee中打開圖片，執行“編輯面板”上“紅眼消除”。單擊眼睛的紅色部分——單擊“完成”

根據操作步驟，使用紅眼消除命令去掉照片中的紅眼。使眼睛恢復神采。

注意：單擊放大工具放大圖像，然后拖動圖像使眼部處于中央位置。這樣可以更清楚的顯示圖像。

（二）去除照片上的“雜物”

師演示：執行“編輯面板”上的“相片修復”——選中“克隆”選項——在畫框旁邊的空白墻面處右擊選取克隆樣本，在畫框上進行修復——多次重復，直至雜物消失——單擊“完成”

一點通——人物“紅眼“有原因

在光線較暗的環境下使用閃光燈，人的瞳孔會放大，讓更多的光線通過，視網膜的血管就會瞬間充血，在照片上產生紅眼效果。

（三）探索

1、請為小貓“克隆”一個小伙伴；讓草地開滿鮮花。

2、試著把小白兔的紅眼睛“變”成黑眼睛

（四）加油站——讓眼鏡不再反光 教師展示圖片，這幅圖片有什么問題？ 答：眼鏡的反光很影響效果

教師：那我們有沒有辦法來讓眼鏡不再反光呢？我們就一起來研究一下。

在“編輯面板”上，執行“相片修復”命令。——選中“修復”選項，將“筆尖寬度”調小——在反光點附近右擊選取來源點，單擊反光點——繼續修復其他反光點，單擊“完成”。

三、分組探索練習

同學們找幾張圖片進行練習一下消除紅眼，去除雜物，和修復反光。（同學們可以找幾張自己的照片來進行修復一下，過一把“美容師”癮）

四、知識卡——怎樣拍出好照片

1、不要晃動相機

2、小心對焦

3、注意正確的曝光

4、盡量保持畫面簡潔 板書設計：

第8課 修復照片更完美 消除照片中人物的紅眼 消除照片上的“雜物”

教學后記及反思：

第9課 聲音信息能錄制

教學目標：

1、認識多媒體計算機中的聲音處理設備，如麥克風、耳機、音箱。

2、了解Wingdows自帶“錄音機”的基本功能；掌握錄制聲音、試聽錄音、保存錄音等基本操作。

3、了解計算機采集信息聲音信息的全過程，培養學生運用技術服務文藝活動的意識。

教學重點：挑選參賽曲目；錄制參賽曲目；試聽演唱聲音 教學難點：錄制參賽曲目

教學方法：任務驅動、講解示范法、講授與實踐相結合 教學準備：耳麥、音箱等 教學過程：

一、情景導入

小麗、大強、能能三人在校園的公告欄里看到學校合唱隊要選拔新隊員的通知，在了解到報名同學太多，學校不得不先通過“網絡歌手大賽”來進行海選的消息后，酷愛唱歌的大強恨不得立刻投身比賽中，用自己“第一男高音”的演唱實力去贏取這次寶貴的機會。他將怎樣實現自己的“網絡歌手”夢想？他會成功嗎？

你該做好幾件事？

二、探討學習

1、挑選參賽曲目

根據個人的喜好及特長，選擇曲目，并進行適當地準備與練習。

2、錄制參賽曲目

認識耳麥、音箱等聲音設備，了解各部件的功能 錄音準備：

①先檢查麥克風是否與計算機連接好； ②雙擊任務欄上的音量控制圖標；

③在“主音量”對話框中，執行“選項”——“屬性”命令； ④在“屬性”對話框中，選擇“錄音”

⑤勾選“麥克風”音量控制選項，單擊“確定” 指導實踐：打開“錄音機”，熟悉操作面板上的錄音鍵和停止鍵，進行錄音。同時觀察音調高低波形區的相應變化。

3、試聽錄音

熟悉操作面板上的后退鍵和播放鍵，試聽，閱讀知識卡——聽到不一樣的聲音，對不滿意的錄音進行重新錄制，保存滿意的錄音。三、一點通

觀察“錄音機”與生活中的錄音機、mp3等設備的相同與不同之處。

四、探索

1、朗誦、唱歌、講故事，哪項活動最拿手，錄制自己最拿手的聲音。

2、每人錄一段話，點播猜猜是誰的聲音。

五、加油站——錄音變長有妙招

在錄音進行到60秒結束時快速按一下錄音鍵，錄音時間就能再延長一分鐘。

六、小結

錄音環境要保持安靜，嘴巴離麥克風距離適中、有感情得演唱或朗誦，可以獲得更佳的錄音效果。

板書設計：

第9課 聲音信息能錄制

挑選參賽曲目 錄制參賽曲目 試聽參賽曲目

教學后記及反思：

第10課

聲音片段巧截取

教學目標：

1、讓學生能學會準確找到需要截取的聲音位置；

2、學會刪除當前位置以前的內容；

3、學會刪除當前位置以后的內容；

4、培養學生對音樂的審美意識，學會選取符合情境的背景音樂。

教學重點：聲音的定位

教學難點：聲音的定位和截取

教學方法：講解示范，合作探究 教學準備：“錄音機”軟件、多媒體網絡教室軟件、相關練習曲目 教學過程：

一、導入

引導學生根據《望洞庭》這首研討中所描寫的美妙意境，為古詩選擇一首古箏曲伴奏。但曲子前面的部分有一段較長的空白。

提問：應該怎么辦呢？

根據學生回答，引出定位截取聲音片斷、刪除聲音片斷的需求，導入本節課。

二、新授

1、定位音樂開始位置

學生自己閱讀課本，進行嘗試。

指名進行演示。

總結操作步驟：

（1）手動時間滑塊到起始處。

（2）單擊播放鍵試聽，注意記好音樂開始的時間。（3）重復試聽，到音樂開始位置時，單擊停止鍵。

2、刪除空白音樂

學生自學，教師巡視指導。指名演示。

總結：執行“編輯”－“刪除當前位置以前的內容”。

3、談話：選擇配樂時，需要注意以下三點：

一是音樂旋律與朗誦主題相吻合，二是朗誦節奏和音樂節奏相配合，三是音樂時間比朗誦時間稍長，但不宜過長。

三、探索練習，大顯身手

任務：你喜歡朗誦哪方面的文章，選擇一段合適的伴奏音樂，你也來一段配樂朗誦吧。

推薦文章：P55。

四、拓展延伸

自學課本P56“加油站”內容，鼠標PK鍵盤，知道在截取聲音方面，到底哪個精確？ 有學有余力的同學自主閱讀知識卡部分。

五、作業

你的父母喜歡聽什么歌曲？是京劇、老歌還是流行歌曲？請你利用本節課所學的知識與技術，幫他們截取歌曲的最好聽的旋律，制作一款個性十足的手機鈴聲。板書設計：

第10課 聲音片段巧截取

方法：定位－刪除 講究： 藝術性

教學后記及反思：

第11課 選用經典好鏡頭

教學目標：

1、掌握播放視頻光盤、定位要截取的視頻片段、保存視頻片段等基本操作。

2、通過截取運動會上精彩鏡頭這一任務，了解視頻剪輯的全過程及視頻剪輯技術的用途與意義。

3、體驗視頻文件可以生動再現美好生活的特點，培養選用經典好鏡頭的情感需求。

教學重點：

1、播放視頻文件

2、截取視頻片段

教學難點：截取視頻片段

教學方法：任務驅動、講解示范法、講授與實踐相結合 教學準備：視頻文件資料

教學過程：

一、情景導入

能能從老師那里借來了一張最近學校運動會的錄像光盤。運動會上大強和能能認真負責地履行著志愿者的義務，為運動員們做了大量的服務工作，錯過了不少精彩的比賽。這張光盤的到來讓他們喜出望外。錄像資料里會有他們的身影出現嗎？他們會從中看到哪些精彩賽事呢？

二、新授

1、截取精彩視頻片段 學生按以下步驟嘗試：首先播放視頻文件，然后定位并截取精彩視頻片段，最后保存截好的視頻片段（教師巡視，指導操作）

2、一點通：時間讓剪輯更準確

在觀看時記住視頻開始和結束的時間，然后在“開始時間”輸入對應文本框內，可以實現準確定位與截取（用貍窩全能視頻轉換器）。也可嘗試其他軟件的操作方法

三、去探索

1、搜集自己感興趣的視頻資料，如運動會、精彩歌舞、相聲、小品等，從中挑選值得保存的鏡頭截取下來。

2、搜集自己從出生至今的所有視頻資料，從中截取各個成長階段最有代表性的鏡頭，制作自己的成長寶盒。

四、加油站——質量好，文件小視頻文件比文本文件要大得多，占用資源大。視頻質量與文件大小成正比，視頻質量高就意味著文件會占用較大空間。因此，在保存時需要權衡視頻質量和文件大小。板書設計：

第11課 選好經典好鏡頭

截取視頻 精確截取

教學后記及反思：

第12課 視頻信息用心拍

教學目標：

1、認識生活中常見的視頻拍攝設備，至少會使用其中的一種設備。

2、了解調整焦距、選擇拍攝位置等對拍攝質量的意義，掌握把拍攝好的視頻保存到計算機中的方法。

3、拍攝一段視頻，體驗拍攝視頻記錄美好生活的成就感。

教學重點：

1.抓住時機拍攝精彩鏡頭

2.將視頻保存到計算機中 教學難點：拍攝視頻

教學方法：講解示范法、任務驅動 教學準備：攝像機、數碼照相機 教學過程：

一、情境導入

大強邀請能能、小麗周末一起去動物園，這個提議得到了大家的一致贊成。尤其是能能，心里一直惦記著動物園里精彩的海豚表演。怎樣才能隨時想看就能看到自己喜歡的動物表演呢？小麗提出了一個非常好的建議。他們將如何實現自己的“錄像師之旅”呢？他們會有哪些收獲？

二、新授

1、新發現：抓住時機拍攝精彩鏡頭認識拍攝設備—DV、數碼相機，學習使用方法，了解錄像、播放、暫停等符號。拍攝操作—將設備調整到攝像狀態—按下錄制鍵開始拍攝—根據拍攝需要適當調整鏡頭焦距—再次按下錄制鍵，結束拍攝保存拍攝信息—

將攝像設備與計算機鏈接—打開攝像設備的電源開關——找到設備中的視頻文件——將視頻文件復制到計算機中

2、一點通——拍攝三部曲

學生分組討論學習。

第一步：拍什么？——確定拍攝對象 第二步：在哪拍？——尋找拍攝位置 第三步：拍多長？——確定拍攝時間

三、探索、實踐

1、勤勞的小蜜蜂，忠實的小狗，機靈的小貓，可愛的小兔子??動物大家族中你最喜歡誰？讓它當一回主角，給他拍攝一段視頻吧。如：以蜜蜂為主角，拍攝蜜蜂怎樣采蜜；以小兔子為主角，拍攝它如何吃草、跳躍。

2、拿起你手中的攝像機，用心發現身邊的美好生活。拍攝小區里的老年人，看看老人們如何安排自己的生活，或者拍攝發生在同學中間有趣的故事??

板書設計：

第12課 視頻信息用心拍

抓住時機 保存視頻

教學后記及反思：

第二篇：泰山版小學信息技術第三冊上教案

泰山版小學信息技術第三冊上教案

第一單元多媒體素材的采集與處理

一、單元概述

本單元是多媒體作品制作的基礎，目的是讓學生系統地了解多媒體素材的采集與處理方法，對已掌握的采集與處理方法加以規范和提升，為在多媒體作品中的應用做好準備；培養學生的信息素養，提高他們對信息的判斷、采集、處理、提取的綜合能力。

二、教學目標與要求

1、知識目標：使學生了解多媒體素材的多種采集方法與處理方法。

2、技能目標：使學生在需要時能夠獨立運用熟悉的軟件進行采集處理相關素材的操作。

3、情感目標：在布局、搭配素材效果制作作品的過程中，提高學生的審美能力。

三、重點難點

1、重點：多媒體素材的采集與處理。

2、難點：靈活運用多媒體素材為自己的設計服務。

四、教學方法

建議以“任務驅動”與“學科整合”為主，結合講解、演示、練習、作品展示等多種教學方法。

第一課

圖片的采集與處理

一、教學目標

1、知識目標：使學生了解圖片素材的多種采集途徑和處理加工的方法。

2、技能目標：能夠熟練地利用網絡搜集圖片素材；能夠在需要時利用“畫圖”等熟悉的工具軟件，對采集的圖片素材進行加工處理。

3、情感目標：使學生養成主動獲取信息的習慣；在布局、搭配素材效果，制作作品的過程中提高學生的審美能力。

二、重點和難點

（一）重點

1、圖片素材的采集與處理方法。

2、根據主題信息采集相關的素材。

（二）難點：根據主題把已有的素材和采集的素材進行合理的布局與設計、搭配。

三、教學過程

1、圖片素材的采集途徑。

2、利用網絡搜集圖片的方法。

3、利用常見的圖片處理工具，即用“畫圖”工具處理圖片的方法。

四、課時安排：建議1課時。

五、教后反思：

第二課

聲音、視頻的采集

一、教學目標

1、知識目標：了解聲音、視頻素材的采集途徑和處理加工的方法。

2、技能目標：能利用“錄音機”、“超級解霸”等熟悉的工具軟件，自己制作或截取需要的聲音、視頻素材。

3、情感目標：培養學生主動與他人交流，資源共享的意識。

二、重點和難點

（一）重點

1、培養學生良好的信息素養，進一步提高學生利用信息技術解決問題的能力。

2、培養學生系統的思考問題、解決問題的思維方式。

（二）難點：學生在采集、處理素材中思維方式的培養。

三、教學過程

1、用“錄音機”錄制配音制作成音頻文件。

2、用“超級解霸”處理視頻文件，截取需要的視頻片斷，制成視頻文件。

3、將制作的聲音、視頻文件作品中插入到作品中。

四、課時安排：建議1課時。

五、教后反思：

第二單元有聲有色話家鄉

一、單元概述

本單元是在第一單元的基礎上進行多媒體作品（演示文稿）的制作，目的是讓學生通過制作演示文稿，學會利用多媒體解決實際應用中的問題并形成對多媒體作品的初步認識，培養學生發現問題、分析問題和解決問題的能力。

二、教學目標與要求

1、知識目標：使學生掌握制作多媒體作品的方法，能夠獨立規劃設計演示文稿、修飾幻燈片；引導學生從生活中發現問題，能夠利用所學知識有條理地解決問題。

2、技能目標：能夠熟練地運用“插入”菜單在幻燈片中插入各種對象，并能對其進行修飾編輯；掌握在幻燈片中設置動畫和背景的操作；能熟練地建立超級鏈接；能進行演示文稿的打包操作。

3、情感目標：通過教學中的主題和素材的搜集、整理、制作，滲透品德及情感教育，激發學生熱愛自然、熱愛家鄉的情感；通過介紹了解家鄉的歷史名人的思想、事跡，激發學生奮發向上的精神。

三、重點難點

1、重點：如何制作多媒體演示文稿。

2、難點如何靈活運用演示文稿解決問題。

四、教學方法

建議以“任務驅動”與“學科整合”為主，結合講解、演示、練習、作品展示等多種教學方法。

第三課

感受電子幻燈片

一、教學目標

1、知識目標：使學生初步認識多媒體演示文稿，感知用計算機制作的多媒體作品。

2、技能目標：掌握演示文稿的設計方法和步驟，并能自己規劃設計演示文稿。

3、情感目標：激發學生對演示文稿制作的學習欲望。

二、重點和難點

（一）重點

1、“走進山東”演示文稿實例的展示與分析。

2、動手設計自己的演示文稿。

（二）難點：規劃設計演示文稿。

三、教學過程

1、啟動PowerPoint。

2、幻燈片版式的選擇。

3、標題幻燈片的制作。

4、演示文稿和幻燈片區別。

5、模板的概念、應用和特點。

6、演示文稿的規劃設計步驟。

四、課時安排：建議1課時。

五、教后反思：

第四課

走進山東

一、教學目標

1、知識目標：掌握“插入”菜單的功能，學會向演示文稿中添加新幻燈片、添加文字和圖片；學會如何根據需要對插入的圖片和文字進行處理；了解PowerPoint的視圖方式。

2、技能目標：掌握制作演示文稿的一些簡單操作，能制作出簡單的演示文稿。

3、情感目標：了解山東深厚的人文底蘊，激發學生熱愛家鄉的熱情。

二、重點和難點

（一）重點

1、插入新幻燈片。

2、向幻燈片中添加文字和圖片，并對其進行必要的修飾。

（二）難點：對插入的文字或圖片進行必要的修飾。

三、教學過程

1、添加新幻燈片。

2、添加文字。

3、添加圖片（重點是插入圖片文件）。

4、對幻燈片中插入的對象的修飾。

5.演示文稿的視圖方式。

四、課時安排：建議1課時。

五、教后反思：

第五課

家鄉的景觀名勝

一、教學目標

1、知識目標：使學生學會在幻燈片中插入視頻、聲音的方法；學會調整幻燈片的方法。

2、技能目標：能熟練地在幻燈片中插入視頻和聲音；掌握幻燈片移動、復制、刪除的操作。

3、情感目標：使學生了解山東的景觀名勝，豐富知識，開闊視野。

二、重點和難點

1、重點：向幻燈片中添加視頻和聲音的方法。

2、難點：向幻燈片中添加視頻和聲音的方法。

三、教學過程

1、向幻燈片中添加視頻。

2、向幻燈片中添加聲音。

3、幻燈片的移動、復制和刪除。

四、課時安排：建議1課時。

五、教后反思：

第六課

家鄉的歷史名人

一、教學目標

1、知識目標：感受背景對美化幻燈片的重要作用，掌握各種背景的設置方法；培養學生設計為主題服務的意識。

2、技能目標：能夠設置圖片、文字的動畫效果。

3、情感目標：了解家鄉的歷史名人的思想、事跡和影響，激發學生奮發向上的精神。

二、重點和難點

（一）重點

1、設置幻燈片的背景。

2、設置可選對象（圖片、文字）的動畫效果。

（二）難點：設置可選對象（圖片、文字）的動畫效果。

三、教學過程

1、背景的顏色設置和填充效果設置。

2、背景設置對話框中應用和全部應用的區別。

3、對幻燈片中插入的對象的動畫效果設置。

4、幻燈片的放映。

四、課時安排：建議1課時。

五、教后反思：

第七課

家鄉的地域特色

一、教學目標

1、知識目標：了解超級鏈接在幻燈片中的作用；感受幻燈片切換在放映中的動畫效果。

2、技能目標：學會利用設置超級鏈接來靈活組織幻燈片，增強多媒體作品的感染力。

3、情感目標：滲透地理文化教育及情感教育，激發學生的愛國熱情。

二、重點和難點

（一）重點

1、演示文稿中各幻燈片之間的超級鏈接的設置。

2、幻燈片切換效果的設置。

（二）難點：演示文稿中各幻燈片之間的超級鏈接的設置。

三、教學過程

1、在文稿中各幻燈片之間建立超級鏈接。

2、幻燈片切換效果的設置及設置中應用和全部應用的區別。

四、課時安排：建議1課時。

五、教后反思：

第八課

作品的發布與評價

一、教學目標

1、知識目標：學會對制作好的多媒體演示文稿進行成品處理；學會評價作品。

2、技能目標：使學生能從各個角度客觀、準確地評價多媒體作品，培養學生的綜合評價能力。

3、情感目標：讓學生體驗成功的喜悅，培養學生資源共享的意識；激發學生對信息技術學科的學習興趣；引導學生樹立正確的審美觀、人生觀、價值觀。

二、重點和難點

（一）重點

1、對制作好的多媒體演示文稿進行成品處理。

2、作品的綜合評價能力的培養。

（二）難點：如何評價作品。

三、教學過程

1、作品的打包與釋放。

2、作品的評價角度。

四、課時安排：建議1課時。

五、教后反思：

第三單元

建設網上家園

一、單元概述

本單元是在學生已經學習了Word、PowerPoint工具軟件的基礎上實施教學的，目的是使學生在對網絡的應用有了初步的了解之后，創作一個可以發布到因特網上的多媒體集成作品。

二、教學目標與要求

1、知識目標：使學生掌握建設網站的方法，能夠獨立規劃、設計、制作、發布個人網站；引導學生注重網站的內容，學會從整體上設計、布局網頁。

2、技能目標：能夠熟練地進行建立站點，規劃網站，布局網頁的操作；能在網頁中插入各種對象、素材；熟練進行各種超級鏈接的建立；能進行網站的上傳操作。

3、情感目標：激發學生的學習興趣，滲透美育及情感教育，提高學生的審美能力和表達分析能力；了解中國的傳統節日，激發學生熱愛祖國、珍惜中國的寶貴精神文化遺產的熱情。

三、重點難點

1、重點：規劃、建設網站。

2、難點：網頁布局、網站的發布。

四、教學方法

任務驅動與知識遷移、作品交流等方法相結合，綜合運用講解、演示、練習等多種教學方法。

第九課

我的家園我設計

一、教學目標

1、知識目標：認識網站，理解網站、網頁、超級鏈接的概念，了解網頁的組成元素。

2、技能目標：能對網站進行剖析和評價；培養學生管理素材和規劃設計網站的意識和能力。

3、情感目標：激發學生利用FrontPage工具建設網站的學習興趣。

二、重點和難點

1、重點：“剖析學習”和“規劃設計自己的網站”。

2、難點：規劃設計自己的網站。

三、教學過程

1、網站、網頁、超級鏈接的概念。

2、網頁的組成元素。

3、剖析學習網站的的結構。

4、網站的設計規劃思路和步驟。

四、課時安排：建議1課時。

五、教后反思：

第十課

我為家園建框架

一、教學目標

1、知識目標：熟悉FrontPage窗口界面的組成，學會建立站點、向空站點添加網頁；學會利用表格對網頁進行合理的布局；能將文字素材添加到網頁中。

2、技能目標：能夠搭建出一個簡單的網站。

3、情感目標：通過主題任務使學生了解中國的傳統節日，激發學生熱愛祖國、珍惜中國的寶貴精神文化遺產的熱情。

二、重點和難點

（一）重點

1、建立站點、在站點中添加網頁。

2、利用表格布局網頁。

（二）難點:利用表格布局網頁。

三、教學過程

1、FrontPage窗口界面的組成。

2、站點的建立，保存和網頁文件的命名原則。

3、表格的插入與表格屬性的設置。

4、表格中文本素材的添加與修飾。

四、課時安排：建議1課時。

五、教后反思：

第十一課

讓網頁“靚”起來

一、教學目標

1、知識目標：學會如何打開站點與網頁；掌握在網頁中插入與編輯圖片、設置背景圖片的方法；掌握將插入圖片后的網頁進行保存的方法。

2、技能目標：能夠通過插入圖片和設置背景很好的美化網頁。

3、情感目標：通過美化網頁，激發學生的學習欲望，培養學生的審美能力。

二、重點和難點

（一）重點

1、圖片的插入與編輯。

2、設置背景圖片。

（二）難點:將插入圖片后的網頁進行保存的方法。

三、教學過程

1、站點、網頁的打開。

2、圖片的插入與編輯。

3、利用圖片做網頁背景。

4、插入圖片后網頁的保存方法。

四、課時安排：建議1課時。

五、教后反思：

第十二課

讓網頁“動”起來

一、教學目標

1、知識目標：掌握在網頁中插入動態元素的方法；了解評價網站的標準；使學生學會如何展開作品評價。

2、技能目標：能夠熟練地在網頁中插入背景音樂、滾動字幕、視頻等動態元素。

3、情感目標：通過任務中的選材對學生進行品德教育和審美教育。

二、重點和難點

1、重點：在網頁中插入背景音樂、滾動字幕、視頻。

2、難點：滾動字幕的插入。

三、教學過程

1、背景音樂的插入及帶有背景音樂的網頁的保存。

2、滾動字幕的插入。

3、視頻的插入及帶有視頻的網頁的保存。

4、站點中文件的分類存放。

四、課時安排：建議1課時。

五、教后反思：

第十三課

把網頁“鏈”起來

一、教學目標

1、知識目標：理解超級鏈接的含義及其在網站中的重要性；熟練掌握在網頁中建立各種超級鏈接的方法。

2、技能目標：能熟練地利用文字、圖片與站內的網頁建立超級鏈接；能夠與外部網站、電子郵件地址建立超級鏈接。

3、情感目標：通過任務中涉及的中國傳統節日的信息，滲透德育及情感教育。

二、重點和難點

1、重點：各種鏈接的建立方法。

2、難點：與電子郵件地址和外部網站建立鏈接。

三、教學過程

1、利用網頁中的可選對象（文字、圖片）建立超級鏈接。

2、與電子郵件地址建立鏈接。

3、與外部網站建立鏈接。

四、課時安排：建議1課時。

五、教后反思：

第十四課

網站的發布

一、教學目標

1、知識目標：了解網站上傳前應做好的工作；學會發布網站。

2、技能目標：掌握在因特網上申請一個免費的個人空間的操作；掌握網站上傳的操作。

3、情感目標：讓學生體驗成功、收獲的喜悅，激發學生的學習興趣。

二、重點和難點

（一）重點

1、申請網站空間。

2、將網站上傳到因特網上。

（二）難點

1、申請網站空間。

2、將網站上傳到因特網上。

三、教學過程

1、網站上傳前的檢查。

2、申請網站空間。

3、將網站傳送到因特網上。

四、課時安排：建議2課時。

五、教后反思：

第三篇：小學信息技術(2012泰山版新版)第三冊上教案

一、創設情境 導入新課

每天晨練的爺爺奶奶經常手拿小音箱聽著流行歌曲，聽著戲曲，特別愜意，可是有一件事卻困憂著他們，他們不會從網上下載更新新的歌典，你能幫幫他們嗎？

大家下載過MP3歌曲嗎？說說你是怎么下載的。對于下載比較大或者較多的文件時應該怎樣操作會更快些？今天我們就一起來學習《網上戲曲快下載》。

二、任務驅動 探究新知 任務一：讓下載變得更快

現在網上的歌曲、戲曲，各種資源特別的多，怎么才能從網上快速地下載下來呢？ 你知道哪些下載工具？

下載軟件：超級旋風、迅雷、酷狗、電驢、QQ旋風、快車、360下載、暴風??

你的計算機安裝了什么下載軟件？ 試一試：先使用學過的“目標另存為”方式進行下載，（觀察下載用的時間）。再試一試使用迅雷下載 操作步驟：啟動迅雷軟件。

①右擊“下載”②執行“使用迅雷下載”③在“建立新的下載任務”對話框中設置存儲位置、修改文件名，單擊“立即下載”。（觀察下載用的時間）。試聽一下。

討論：與“目標另存為”方式相比，借助迅雷工具下載有什么不同？ 小結：使用工具軟件下載如此方便，我們是不是就可以隨心所欲地下載各種資源？回答是不可以。尊重他人的版權。

一點通：網絡掉線不用慌——斷點續傳

如果在下載過程中，出現了意外，像遇到網絡掉線、電腦死機等下載被迫中止的情況，下載工具可以將未下載完的任務保留下來，所以你不用擔心，大部分下載軟件都有記憶功能，它們能將未完成的任務，暫時放在“未下載”完的頁面。，網絡通暢時可以繼續下載。

三、拓展提高 嘗試練習

1、借助計算機中安裝的下載工具下載你喜歡的歌曲。

2、評書吧有很多免費的相聲、評書資源，把他們下載下來好好欣賞！欣賞的過程中體驗中國的傳統藝術。

第5課 圖像調整好上傳

【教學目標 】

知識與技能目標：能夠根據實際需要調整圖像的大小和亮度，了解批量調整圖像的技巧。

過程和方法目標：通過預設情景化的學習場景，引導學生發現圖片上傳的問題并探索解決的方法，交流圖像調整的經驗。

【教學難點 】

能夠根據實際需要調整圖像的大小和亮度，了解批量調整圖像的技巧。【教學過程 】

班級組織“家有一寶”網上攝影展，同學們都在踴躍參加，大強想在網上為奶奶建立一個相冊空間，能能也想讓姥姥上網來“秀一秀”。

一、調整圖像的大小

1．了解網站要求

上傳圖片到網上時應了解網上圖像大小的限制，做到心中有數。

2．了解上傳圖片的大小。

在ACDSee瀏覽窗口中可以查看圖像的尺寸和大小，大致判斷是否符合上傳的要求。

3．調整圖像的大小

打開ACDSee編輯面板，選擇“調整大小”命令，輸入新的寬度和高度，保持圖像，完成編輯。

二、調整照片的亮度

引導學生根據預覽的效果靈活調整曝光、對比等選項的設置，盡量使畫面接近自然，這樣才能達到較好的效果。

三、一點通：照片大小我知道

可以單擊“估計新文件的大小”按鈕，查看照片占用空間的大小。

四、去探索：

在自己的QQ空間或博客上建立一個親情相冊，“曬曬”你的家人吧。在教學中，鼓勵學生動手實踐，學以致用，體驗學習的快樂。第6課 圖像編輯更藝術

【教學目標】

1、知識目標：了解影響圖像質量的基本因素；學會使用圖像處理軟件來對圖像進行一些簡單編輯和加工，能夠對圖像進行適當的裁剪，使主體更加突出，并能把照片旋轉一定的角度。

2、能力目標：通過學生在自主合作探究的過程中，體驗裁剪圖像、旋轉圖像，對圖像編輯處理加工的作用，感受到合作學習的快樂，提高學生的組織能力和團隊協作能力。

【教學重點】裁剪圖像、旋轉圖像

【教學難點】圖像處理軟件來對圖像質量的加工 【教學準備】相關圖片素材、計算機、多媒體教學系統

【教學過程】

一、創設情境 導入新課

外出旅游，除了瀏覽名勝古跡，游山玩水，最重要的還是要在這些地方留影紀念。有時，畢竟景點上的人太多，總有些不由自主的人搶了你的鏡頭，這些“不速之客”是不是影響你的心情，為了使你的照片更完美更有意義，我們可以對這樣照片進行適當的編輯修改，這節課我們就一起來學習《圖像編輯更藝術》。

二、任務驅動 探究新知

任務一：將照片中無關的人物“請”出去（裁剪圖像）出示示例照片，學生討論修改意見。學生嘗試操作，教師指導，學生匯報演示

教師總結示范操作步驟：

觀察照片，確定畫面的主體部分，根據操作步驟，使用裁剪命令去掉照片中的無關信息。

①在“編輯模式”中，執行“裁剪”，打開“裁剪”編輯面板。②調整方框上的尺寸控制點改變裁剪范圍，單擊“完成”。

注意：通過調整尺寸控制點改變裁剪范圍，裁剪后的圖像寬高比例可以參考黃金分割比例。

保存圖像：完成編輯后，根據實際需要確定保存方式，注意保留原始照片。任務

二、把照片旋轉一下更藝術為了突出照片的藝術效果，我們可以適當的把照片旋轉一下，學生嘗試操作。①在“編輯模式”中，執行“旋轉”，打開“旋轉”編輯面板。

②選擇“自定義角度”用鼠標單擊角度指針，預覽效果，保存圖像。根據操作步驟，將照片按一定的角度旋轉，以期達到更好的藝術效果。一點通：取景適當效果佳

通過討論、交流，明確裁剪照片的一般原則：裁剪照片要突出主角，要考慮整體視覺效果，照片的寬度和高度的比例接近黃金分割的比例，才能達到最佳效果。

三、拓展延伸 大顯身手 探索練習

1、讓學生根據提供的素材照片，進行突出畫面主體的練習。

2、找一幅圖連續旋轉幾次，并一一保存成連續的文件，快速瀏覽這些照片，觀察產生的效果。（學生選擇自己喜歡的卡通角色圖片，保存成為連續的文件名，如01.JPG、02.JPG??，快速瀏覽這些圖片，觀察效果。）加油站：讓照片更清晰

學生自主探索：通過“編輯模式”的“清晰度”功能，可以將模糊的照片變清晰。

四、課堂總結 暢通收獲

教師總結本節課重難點，學生暢談收獲。

第7課

我給圖像添文字

【教學目標】：

1、能夠給圖像適當的標題、人物對話等形式的文字，了解特殊效果文字的應用。

2、體驗如何讓圖像更具說服力，培養學生綜合運用圖文進行信息加工的意識。

3、體驗文本、圖像的不同用途，提高審美能力

【教學重點】：

1、給圖像添加文字標題。

2、為照片設計人物對話。

3、讓文字更具藝術效果。

【教學難點】：文字信息與原有圖像的和諧融合【 教學過程】：

一、情景導入

師給同學展示幾張照片 師：同學們能看出老師給同學們展示的照片主要是講的什么內容嗎？？同學們能明白圖片中的人物想要說些什么做些什么嗎？

生

師：如果照片能“說話”就好了，這樣大家都能清楚地了解照片的故事。怎辦呢？對啦！給照片加上恰當的文字，可以讓讀者更準確、更全面的了解照片中包含的信息。

那讓我們一起來學習一下怎樣給圖像配上文字吧。

二、探究學習

1、給圖像添加文字

編輯模式——添加文本——在“文本”區域輸入標題內容，設置字體、大小、顏色等——調整位置——單擊應用。

學生嘗試操作練習（利用“撤銷添加文本”功能可以修改文字信息）

歸納：添加標題時，不但要對文字信息進行提煉和歸納，還要注意根據圖片的主題和版面布局，選擇恰當的位置、字體、大小、顏色。

2、照片人物會“說話”

如何更為生動活潑地呈現照片所顯示的細節呢？比如這張照片，這位同學說些什么？

提醒在word和powerpoint中“自選圖形”中的“標注”功能。在ACDsee中如何操作？小組內嘗試 師講解示范：

“添加文本”——勾選“氣泡文本”——輸入對話內容——在“氣泡文本設置”欄設置氣泡樣式，完成。

3、一點通

取消添加的文字——>撤銷

編輯——>撤銷添加文本——>執行添加的文本——>輸入新的標題內容——>完成4、讓文字更藝術——文字效果

添加了標題或對白的照片太有意思了，不過總覺得這些文字有點兒呆板。怎樣處理文字效果更好呢？

打開“添加文本”——勾選“效果”——輸入對話內容——單擊“效果”右側的“設置”，選擇恰當的效果并設置“濃度”和“頻率”——單擊 “完成”——單擊“已完成編輯”保存。

5、給下面的圖片添上適當的文字，提醒人們愛護環境。

6、發揮你的想象力，為照片中的小動物設計合理有趣的對話。

7、知識卡——二胡 學生自讀學習

第8課 《修復照片更完美》

【教學目標】

1、知識與技能：掌握“紅眼消除”工具、“相片修復”工具的使用方法和技巧，靈活運用各種工具及技巧對圖片進行修整。

2、過程與方法：通過學生自主探究的學習，培養學生獨立探索問題、解決問題的能力，并將計算機知識應用到學習生活的實踐中。

3、情感態度與價值觀：在小組交流合作中，培養合作意識和合作精神。讓學生自我展示，自我激勵，體驗成功，在不斷嘗試中激發求知欲，在不斷摸索中陶冶情操。

【教學重點】修復去除照片上的瑕疵

【教學難點】各種修圖工具的使用方法和技巧

一、創設情境 導入新課

有些時候，帶著好心情出去旅游，可是由于攝影技術或其他原因，拍出的照片有時模糊不清，有時出現紅眼，這些情況不免影響了你的好心情。不怕，這些情況Acdsee這個“專家”都能幫我們解決。

二、任務驅動 探究新知

任務一：消除照片人物的紅眼

我們在拍照時，由于光線的原因，有時會出現“紅眼”的情況，那怎么修改出現這種問題的照片呢？請看書或者小組合作完成。學生小組合作探究消除紅眼 教師巡視指導 學生匯報演示

教師總結操作步驟：①執行“編輯面板”上，“紅眼消除”；②單擊眼睛的紅色部分；③單擊“完成”

注意：單擊“放大鏡”工具放大圖像，然后拖動圖像使眼部處于中央位置，這樣，可以更清楚地顯示圖像。

任務二：去除照片上的“雜物”

同學們有沒有遇到過這種情況，外出游玩拍照時經常會把別人拍到照片中，或者是自己喜歡的背景圖片上帶有網站標志等，那么如何去掉這些不合協的像素呢？學生小組合作探究，教師巡視指導 學生匯報演示

教師總結操作步驟：①執行“編輯面板”上的“相片修復”；②選中“克隆”選項；③在畫框旁邊的空白墻處右擊選取克隆樣本，在畫框上進行修復。④多次重復，直到雜物消失⑤單擊“完成”

注意：為獲得最佳效果，可以放大要修復的區域。學生討論：人物“紅眼”產生的原因

在光線較暗的環境下使用閃光燈，人的瞳孔會放大，讓更多的光線通過，視網膜的血管就會瞬間充血，在照片上產生紅眼現象。

三、大顯身手 拓展提高

探索練習：

1、請為小貓“克隆”一個小伙伴。

2、試著把樣例練習文件夾的照片修復成你滿意的效果。

打開“綜合練習”文件夾中的圖片，讓學生進行修飾。教師指導演示學生修飾后的圖片，對學生的操作給予肯定。

加油站：讓“眼鏡”不再反光—修復

戴眼睛照像常會出現反光的現象，不用怕，這種情況，我們也能修復。操作步驟：①執行“編輯面板”上的“相片修復”； ②選中“修復”選項；將“筆尖寬度”調小。③在反光點附近右擊選取來源點，單擊反光點。④繼續修復其它反光點。單擊“完成”

四、總結課堂 暢談收獲

有瑕疵的照片修復，變得更完美了。指導梳理、總結所學內容，提出學生感到困惑知識。

閱讀知識卡“怎樣拍出好照片”學生自讀學習的顯示圖像。

嗎。

（二）去除照片上的“雜物”

師展示照片（照片中的人物或人物背景有雜物）

觀察圖片，看圖片哪些地方不完美有瑕疵，找出來。討論一下該怎樣去除這些雜物 師演示

執行“編輯面板”上的“相片修復” 選中“克隆”選項

在畫框旁邊的空白墻面處右擊選取克隆樣本，在畫框上進行修復 多次重復，直至雜物消失 單擊“完成” 一點通

人物“紅眼“有原因

在光線較暗的環境下使用閃光燈，人的瞳孔會放大，讓更多的光線通過，視網膜的血管就會瞬間充血，在照片上產生紅眼效果。

去探索

1、請為小貓“克隆”一個小伙伴；讓草地開滿鮮花。

2、試著把小白兔的紅眼睛“變”成黑眼睛

（三）讓眼鏡不再反光

教師展示圖片，這幅圖片有什么問題？ 答：眼鏡的反光很影響效果

教師：那我們有沒有辦法來讓眼鏡不再反光呢？我們就一起來研究一下。在“編輯面板”上，執行“相片修復”命令。選中“修復”選項，將“筆尖寬度”調小 在反光點附近右擊選取來源點，單擊反光點 繼續修復其他反光點，單擊“完成”

探索練習

同學們找幾張圖片進行練習一下消除紅眼，去除雜物，和修復反光。（同學們可以找幾張自己的照片來進行修復一下，過一把“美容師”癮）知識卡

怎樣拍出好照片

1、不要晃動相機

2、小心對焦

3、注意正確的曝光

4、盡量保持畫面簡潔

第9課：聲音信息能錄制

【教學目標】：

1、學習使用Windows中的 “錄音機”錄制和播放聲音文件的方法。了解如何用的錄音機軟件，并學會錄音和保存聲音。

2、能根據不同的聲音文件選擇不同的媒體播放程序。培養學生動手操作能力和團結協作的精神，并能給予自己或同學正確的評價。

3、在錄制聲音文件的過程中學會欣賞，培養學生學習用計算機錄音和進行音樂創作的興趣。

【教學重點】：學會用Windows的錄音機軟件錄制和保存聲音

【教學難點】：錄音控制的設置

【教學過程】：

一、創設情境 導入新課

計算機的功能很多，不但可以打字，畫畫，還可以用來錄音呢！下面是老師自錄的“歌聲”你們想聽一聽嗎？師播放，學生欣賞，怎么樣？這是我用Windows的錄音機錄制的，你想把你的聲音也保存電腦里嗎？今天我們就一起來學習《聲音信息能錄制》。

二、任務驅動 探究新知

你知道在很多歌唱比賽中，好多選手在練習時，都把自己的歌聲錄下來，然后反復聽，反復的練。我們也一起選首歌，準備參加元旦的歌曲晚會吧。

1、師生選歌曲

2、錄制參賽歌曲

你準備怎么錄制你的歌聲？（學生討論）提示： “錄音機”是“附件”“娛樂”中的一個程序，你能像打開“畫圖”程序一樣打開它嗎？

學生嘗試操作，教師巡視指導 學生演示匯報

教師總結演示操作步驟：①執行“開始”—“所有程序”—“附件”—“娛樂”—“錄音機”，運行“錄音機”程序。

師介紹“錄音機”窗口各部分名稱，學生互相介紹“錄音機”窗口各部分名稱。②錄制聲音

師示范講解：準備好麥克風，單擊“文件(F)”菜單中的“新建(N)”命令，再單擊“錄音”按鈕，就可以錄音了。錄音完畢，單擊“停止”按鈕，停止錄音。保存剛剛錄制的聲音文件：

單擊“文件(F)”菜單中的“另存為(A)”命令，彈出“另存為”對話框。在“另存為”對話框中確定保存文件的位置、文件名，再單擊“保存(S)”按鈕，保存錄制的聲音文件。

注意：嘴巴離麥克風別太近，小心“噴麥”！按下錄音按鈕后，對著話筒說話，中間直線變成波浪線。

3、試聽演唱錄音

聽一聽錄制的效果怎么樣？

操作步驟：①單擊倒退鍵，將滑塊調整到錄音起始點；②單擊播放鍵，試聽錄音。學生嘗試練習，交流操作方法。

4、錄音機還可以播放其它聲音文件

師示范講解：在“錄音機”窗口中單擊“文件(F)”菜單中的“打開(O)”命令，彈出“打開”對話框。“錄音機”打開的默認文件類型是擴展名為“.wav”的聲音文件，單擊“搜尋(I)”框右側的小箭頭，再依次打開C盤、“Windows”和“Media”文件夾；單擊“Media”文件夾中的聲音文件“Logoff.wav”，再單擊“打開(O)”按鈕。

單擊“錄音機”窗口中的“播放”按鈕，播放打開的聲音文件。用同樣的方法可以播放其他的聲音文件。

三、拓展提高 大顯身手

四、課堂總結 暢談收獲

第10課 聲音片段巧截取

【教學目標】：

1、了解選擇配樂的注意事項，掌握聲音定位、刪除聲音片段等技術。

2、選擇合適的音樂為詩朗誦伴奏。

3、了解傳統文化、中國古典音樂，提高學生的傳統文化修養。

【教學重點】：

1、定位要截取的聲音片段

2、刪除多余的聲音片段

【教學過程】：

一、情景導入

語文課的課前朗讀這次輪到大強了。酷愛古詩的大強準備為老師和同學們朗誦唐代著名詩人劉禹錫的一首山水詩《望洞庭》。為了使朗誦的效果更好，為同學們制造一種身臨其境的效果，小麗決定幫大強找一首能夠襯托這首詩意境的音樂為朗誦伴奏。他們會找到一首什么樣的曲子呢？他們還會遇到哪些問題呢？

二、新授

師：同學們覺得光朗誦詩是不是比較沉悶，我們給他配上一段古典音樂效果是不是會更好？老師這正好錄了一段古箏伴奏，同學們聽一聽是不是配這首山水小詩剛剛好。

師：同學們覺得老師錄得這段古箏伴奏怎么樣？（伴奏最前面有一段空白）

今天我們就來學習一下怎樣把開頭這段空白截掉吧！先請同學在下面自己試一下，師巡視。（提示：利用qq影音播放器進行聲音片段的截取，方便快捷）找同學演示，師總結操作步驟。注意：

1、音樂旋律與朗誦主題相吻合

2、朗誦節奏和音樂節奏相配合3、音樂時間比朗誦時間稍長，但不宜過長

三、去探索

1、你喜歡朗誦哪方面的文章？你也來一段配樂朗誦吧。推薦文章： 景色篇 《山中訪友》《草蟲的村落》 愛國篇 《中華少年》《詹天佑》

第四篇：泰山版小學信息技術第三冊(下)教案

第1課

開場以前報劇目

教學目標

1、認識幻燈片制作工具PowerPoint。

2、能夠熟練、正確啟動PowerPoint。

3、能夠利用PowerPoint設計模板進行簡單的幻燈片制作。

4、能夠正確的進行保存、退出PowerPoint。

重點難點

1、PowerPoint的正確啟動、保存與退出。

2、利用PowerPoint設計模板進行簡單的幻燈片制作。

3、演示文稿與幻燈片概念的區別。

4、PowerPoint設計模板與版式的選擇。

教學過程

一、通過展示圖文、聲色并茂的電子幻燈片引出疑問導入新課。

1、展示：同學們，童話劇就要開演了，小麗正在報幕，我們看看這場童話劇演的是什么？就要拉幕了，怎樣設計劇場的幕布呢？

2、利用投影儀或多媒體電子教室，展示課前準備好的幻燈片。

3、設疑：你們認為老師設計的幕布好看嗎？

4、導入：你們想設計這樣漂亮的幕布嗎？今天我們就一起來了解學習一下PowerPoint軟件，看它是怎樣制作出這么精美幕布的？

二、分組學習主動探究

(一)發現一：使用模板設計幕布

1、播放課件：PowerPoint的簡單介紹，PowerPoint和Word一樣，是Office大家庭的一員。利用它，可以非常方便地整合文字、聲音、動畫、視頻影像等多種媒體信息，設計各種演示文稿。

2、執行“開始——所有程序——Microsoftoffice——Microsoftofficepowerpoint2003，”再執行“格式——幻燈片設計”列出所有模板，單擊幕布模板右邊的按鈕，執行“應用于選定幻燈片”。

（二）發現二：使用文字報出劇目

1、執行“插入——文本框——水平操作

2、單擊標題文本框，輸入劇目名稱

3、單擊副標題文本框，輸入主演等信息

4、執行”插入——文本框——水平，插入文本框，輸入文字內容。

（三）一點通：讓舞臺變得更漂亮 插入剪貼畫與圖片，執行“插入——圖片——來自文件，找到相應的圖片文件，雙擊即可插入，調整圖片的大小和位置。

（四）去探索：

1、參考有關資料，嘗試把有趣的短篇童話故事改編成表演的小劇本，與大家交流。

2、參考一下選題，設計一個匯報或演講的幻燈片封面，文本內容包括：題目、姓名、班級等。可用適當圖片作為點綴。

訓練動物的方法 校園植物種類調查 怎樣才能節約用水

（五）搭建舞臺的腳手架

學生根據操作要求，進行操作，分小組合作完成”版式”的設計。

三、教師小結：

通過學習設計童話劇的報幕，我們學會了演示文稿的簡單使用，設計模板的應用與設計，希望同學們能熟練掌握操作技巧，應用到學習中去。

四、課后思考：

整合文字、聲音、動畫、視頻影像等多種媒體信息，設計各種演示文稿學生制作難度大，學進一步聯系鞏固。

教學反思：

第2課 主演人物出場了

教學目標：

知識與技能目標：掌握“插入”菜單的功能，學會向演示文稿中添加新幻燈片、添加文字、圖片和聲音；學會設置背景顏色和幻燈片切換方式的設置方法；掌握制作演示文稿的一些簡單操作，能制作出簡單的演示文稿。

過程與方法目標：體驗場景切換的方式及聲音效果對現場渲染左右，激發學生運用多媒體信息的興趣。

情感態度價值觀目標：培養學生使用動態信息和音樂效果的情感需求，激發學生對提高劇目感染力的欲望。

教學重點： 插入新幻燈片；向幻燈片中添加文字和圖片，并對其進行必要的修飾。教學難點： 向幻燈片中添加文字和圖片，并對其進行必要的修飾。教學方法：講授法、任務驅動法

教具： 課本、多媒體教室 教學過程：

一、復習舊知，導入新課

上一節課我們對PowerPoint軟件有了一個初步的認識，掌握了建立演示文稿、應用模板和插入文本框等知識點，今天我們繼續學習PowerPoint軟件的其他知識點，首先插入新幻燈片。

二、探究學習

1、發現一：制作新場景幻燈片 怎樣插入新幻燈片？ 插入→新幻燈片→模板選擇→修飾（插入圖片和背景設置）注意：演示文稿是由多張幻燈片構成的，不同的場景可以使用不同的幻燈片來構成。

2、發現二：用切換把大幕拉開 選中第一張幻燈片→幻燈片放映→幻燈片切換→設置（切換方式“中央向左

右擴展”、速度“慢速”、聲音“風聲”）→單擊播放觀看效果。

3、一點通：讓場景自動播放 幻燈片放映→幻燈片切換→選擇切換方式→單擊選中“每隔”，輸入間隔時間。

4、發現三：插入聲音文件配音效 選中幻燈片→插入→影片和聲音→文件中的聲音→選擇wav文件→確定→單擊“自動”→把聲音對象拖到播放區域外。隱藏聲音圖片的另一種方法：右擊聲音圖標→編輯聲音對象→勾選“幻燈片放映時隱藏聲音圖標”。

5、加油站：畫外音朗誦——錄制聲音 選中幻燈片→插入→影片和聲音→錄制聲音→單擊錄制按鈕→確定→出現聲音圖標→單擊播放。

三、自主探索

1、用復制方法讓場景越來越豐富

2、根據上一節課自己的選題，繼續新建幻燈片，并使用圖片、聲音進行描述。

四、課堂小結 通過主演人物出場了，我們學習了如何新建幻燈片，了解了演示文稿是由多張幻燈片構成的，學習了幻燈片的切換方式以及聲音的插入。板書設計：

作業布置：教學反思：

主演人物出場了

1.插入新幻燈片 2.設置切換方式 3.增加音樂效果

使用圖片、聲音對你的演示文稿進行修飾。第3課

你方唱罷我登臺

教學目標：

1、設置自定義動畫來制作動畫，了解自定義動畫的順序、聲音等對動畫的安排與渲染，體驗動畫生動、有趣、直觀的特點。

2、體驗動態的效果，激發學生運用動畫來進行故事表演的興趣。

3、培養學生描述動態信息的情感需求，激發學生對劇目故事情節的表達欲望。

教學難點：

運用“自定義動畫”設計動態效果。

教學過程：

一、故事導入：

大強非常疑惑，為什么沙漠變成了綠洲呢？小麗說是小小的功勞。能能神秘地說，要想知道謎底，得讓仙人掌大叔告訴你。

二、探究學習

發現一：設計場景與人物

1、插入背景圖片

插入的背景圖片怎么刪除黑色背景啊？（右鍵單擊圖片，單擊“顯示圖片工具欄”，選擇透明，單擊黑色背景把圖片的背景隱藏。

2、插入主人公圖片

插入兩個主人公圖片“青蟲”和“仙人掌”

3、插入陪襯物

插入小鳥、樹木等作為陪襯。發現二：設計人物對話文字

應用自選圖形制作對話文字“泡泡”，并練習設置填充色。小組交流合作完成。

發現三：讓動畫先后開始

對話也得有先后吧？請按照教材17也提示練習完成。

提示：讓角色慢慢地自動說話，就是將“單擊”切換改為“之后”，也就是動畫的“開始”是可以有條件的。在前一動畫出現“之后”出現。出現的時間間隔根據情況通過試驗觀察調整即可。

三、探索發現

1、用自定義動畫模擬：怎樣讓兩個蘋果同時落下？怎樣讓小兔跑得比烏龜快？

2、根據自己制作的幻燈片，加入適當的自定動畫，并注意附加相應的音效，設置一定的開始順序與時間。

四、閱讀拓展：

自由閱讀知識卡：沙漠治理 板書設計：

第3課 你方唱罷我登臺

插入自定義動畫 設置動畫的開始順序 給動畫設置聲音

教學反思：

第4課

精彩影像現真情

教學目標：

1、在背景下插入影片并能播放。

2、能夠設置視頻的邊框，并能調整視頻聲音的大小。

3、培養學生的探究精神和合作學習的能力。

教學重點：

1、插入視頻。

2、設置視頻的邊框和音量。

教學難點：設置視頻的邊框和音量的調整。教學過程：

一、情景導入，展示預習成果

在老師的輔導下展示學生的作品，通過展示讓學生了解這節課我們達到什么樣的效果和目標。

二、展示教學目標：

1、在背景下插入影片并能播放。

2、能夠設置視頻的邊框，并能調整視頻聲音的大小。

3、培養學生的探究精神和合作學習的能力。

三、個人自學（前面已學，大約用3分鐘）

發現一:設計場景與人物

1、插入圖片。

2、把圖片的背景色隱藏。

3、插入陪襯圖片。

4、插入文本框。

發現二：插入視頻

1、執行“插入”→插“影片和聲音“→“文件中的影片”。

2、找到相應的影片單擊“確定”。

3、單擊“自動”播放，還可以調整視頻框的大小。

四、小組互學

右擊視頻→設置圖片格式→選擇線條和顏色、粗細。

右擊視頻→編輯影片對象→單擊聲音圖標→調整聲音 讓同學演示：設置視頻的邊框，調整聲音的大小。

五、總結

總結插入視頻，設置視頻邊框，調整聲音的大小。

教學反思：教學反思：

第5課

劇情動畫能控制

教學目標：

1、讓學生掌握用“退出”制作連續動畫。

2、讓學生掌握用“路徑”制作動畫。

3、讓學生掌握用“觸發器”制作動畫。

4、培養學生的探究精神和團結合作學習的能力。

教學重點：

1、學生掌握“退出”制作動畫。

2、生掌握用“路徑”制作動畫。、教學難點：掌握用“觸發器”操作動畫。教學過程：

一、情景導入，展示預習成果

在老師的輔導下展示學生的作品，通過展示讓學生了解這節課我們達到什么樣的效果和目標。

二、展示教學目標：

1、讓學生掌握用“退出”制作連續動畫。

2、讓學生掌握用“路徑”制作動畫。

3、讓學生掌握用“觸發器”制作動畫。

三、個人自學（前面已學，大約用3分鐘）發現一:設計場景與人物并設置

1、插入邊框、樹木布景圖。

2、插入毛毛蟲、繭、蝴蝶三個角色圖片。

3、單擊毛毛蟲，執行“幻燈片放映”→“自定義動畫”→“添加效果”→“退出”→“其它效果”→“向外溶解”，做退出動畫。

4、為繭增加“向內溶解”的進入動畫，修改開始方式為“之前”，讓毛毛蟲消失的同時變出繭來。

5、為繭增加“退出”動畫，選擇“向外溶解”。

6、為蝴蝶增加“向內溶解”的進入動畫，修改開始方式為“之后”，讓繭變成蝴蝶。

發現二：制定飛行路線

1、右擊動作路徑，執行右鍵菜單中的“編輯頂點”。

2、拖拉路徑的編輯頂點，調整路徑的位置。發現三：用“觸發器”指揮動畫

1、為聲音圖標插入自定義動畫，選擇“聲音操作”→“播放”。

2、右擊自定義動畫，選擇“效果選項”→“計時”→“觸發器”→“單擊下列對象時啟動效果”。

五、總結（老師總結）

1、設置毛毛蟲變成蝴蝶的步驟（讓學生回答）。

2、設置蝴蝶飛行的路線的步驟（讓學生回答）。

3、設置“觸發器”讓羊發出叫聲的步驟（讓學生回答）。

六、限時作業

請同學們設置蠶變成幼娥的動畫。

讓幼娥飛行一圈并設置讓“觸發器”發出聲音。

教學反思：

第6課

后期修改出精品

教學目標：

1、能夠綜合運用前面所學知識對整部作品進行修改。

2、能夠對上幾節課的內容進行深化學習。

3、通過情景化、故事性的學習場景，讓學生體驗作品的修改過程，評價作品的整體效果，激發學生運用多種技術修改作品。

4、培養學生的探究精神和團結合作學習的能力。

教學重點：

1、能夠綜合運用前面所學知識對整部作品進行修改。

2、能夠對上幾節課的內容進行深化學習。

教學難點：能夠對上幾節課的內容進行深化學習

預習作業：在家多復習前幾課學習的內容

教學環節：

一、情景導入，展示預習成果

童話劇終于排完了，大強開心的往外跑，小麗提醒大家還需要從頭到尾再修改。大強很是不理解。能能高興地告訴大家可能是要把所學技術用到前面的去。小麗非常認同，也認為要從全局考慮對前面的設計都優化一下。

二、展示教學目標：

1、能夠綜合運用前面所學知識對整部作品進行修改。

2、能夠對上幾節課的內容進行深化學習。

3、通過情景化、故事性的學習場景，讓學生體驗作品的三、個人自學（前面已學，大約用3分鐘）

發現一：整體修改演示文稿（1）復制聲音

使用以前播放的聲音，復制聲音圖標即可（2）隱藏聲音圖標

同一畫面上的聲音圖標多了，都放在播放區之外容易混了。可以放在對象邊，只是設置為播放時隱藏即可。

（3）讓聲音同時播放

設置多個聲音同時播放，讓學生制作更的場面。

發現二：制作片尾謝幕

使用模板、圖片、聲音效果、切換動畫來設計片尾。通過結束設計來讓學生體驗到作品的整體性。一點通：左轉——右轉——

通過對對象的翻轉，進一步學習讓動畫效果連貫的技術。

去探索：

加油站：快速播放演示文稿

知識卡：從青蛙叫聲識天氣。

四、總結（老師總結）

五、限時作業

設計自己的演示文稿，注意一定要改出精品

教學反思：

第7課

畫幾何圖形

—順序語句的使用

教學目標：

1、通過畫長方形，能用自然語言、logo語言表述畫圖過程；理解順序語句編寫程序的過程；掌握畫簡單幾何圖形的算法。

2、通過對比分析，理解手工及用logo畫幾何圖形時，從同一起點、沿不同方向，可以在相同的時間內實現同樣的效果。

3、培養學生善于觀察畫圖過程，發現算法規律的良好習慣和利用規律指導行動的情感。

教學重、難點：

1、通過畫長方形，能用自然語言、logo語言表述畫圖過程；理解順序語句編寫程序的過程；掌握畫簡單幾何圖形的算法。.2、通過對比分析，理解手工及用logo畫幾何圖形時，從同一起點、沿不同方向，可以在相同的時間內實現同樣的效果。

學法指導：

1．觀察、分析能能與對手畫圖的過程并用文字表述 2．用logo語言表述畫圖過程并嘗試執行 教學準備：

電子教室、課件、PCLOGO4.0漢化版 教學過程：

一、故事導入

能能、小麗、大強三個人來到logo編程賽場，能能操作計算機和一只海龜賽手進行畫長方形（長150，寬80）比賽。海龜賽手拿鋼筆畫圖。

結果，能能與海龜賽手畫得一樣快。

這是為什么呢？下面我們就來學習一下《畫幾何圖形—順序語句的使用》這一課。（板書課題）

二、新知探究

大強問麗麗：“能能怎么做才能與對手畫的一樣快啊？”小麗，不急不躁地說：“讓我們來分析一下他們的畫圖過程吧，這樣我們就知道了。”

1、分析對手畫圖過程 學生進行表述。

畫線80右轉畫線150右轉畫線80右轉畫線150

2、分析能能畫圖過程 學生分析并進行表述。

FD80RT90FD150RT90FD80RT90FD150

3、上機執行 教師巡視指導，對可能出現的情況，進行悉心指導。學生演示。

小提示：命令與命令之間，命令與數字之間必須有空格；命令顏色是藍色，數字是咖啡色，綠色代表不識別的命令或者參數。

4、簡要介紹算法，算法的表述工具、編程等相關概念。

三、課堂練習—— 去探索

1、使用幫助系統了解CS,HT,ST,HOME的用法 CS：清除畫圖區域 HT：隱藏烏龜 ST：顯示烏龜

HOME：返回命令，回歸起點

2、描述泡茶的合理方法。

先燒水，燒水的同時，洗茶杯，放好茶葉，等待水開，然后泡茶。

四、拓展練習——油站 利用PU、PD命令畫虛線長方形。PU：提筆 PD：落筆

五、課堂總結

這節課你最大的收獲是什么？

六、板書設計：

畫幾何圖形—順序語句的使用

FD 80 RT 90 算法 PU PD

教學反思：

加

第8課《畫正多邊形》教學設計

【學習目標】

1、使學生理解并掌握重復命令的格式；

2、讓學生掌握設置筆的顏色、背景色，填充命令的使用方法。

3、通過設計圖形，培養學生的觀察能力和思考能力。【教學重難點】

重點：重復命令repeat的功能和格式 難點：畫彩色圖形 【教學時間】1課時 【教學過程】

一、復習舊知，導入新課： 出示邊長為100的正方形

師：結合前面所學知識，你能指揮小海龜畫出邊長為100的正方形嗎？（學生打開logo進行操作）

師：我看到多數同學已經畫好了，誰愿意到黑板前來寫寫你編的程序？（找一生到臺前板書：fd 100 rt 90 ??4遍）師：請同學們看看這些命令有什么特點？（學生觀察，回答）

師：那重復的內容是什么？重復了幾次？(學生回答)請你試試這個命令，看看它能畫出什么圖形？

出示：repeat 4 [fd 100 rt 90]（學生操作，會發現運用這個命令一行就畫出了一個正方形，非常迅速）師：這就是我們今天要認識的重復命令。（repeat）它的格式是：（出示：Repeat 重復的次數 [重復執行的命令]）

二、實踐操作 探究新知

（一）闖關游戲，簡化命令：

師：結合上面的學習，我們來玩一個闖關游戲。出示：

① fd 40 rt 60 fd 40 rt 60 fd 40 rt 60 fd 40 rt 60 fd 40 rt 60 fd 40 rt 60 ② fd 50 rt 72 fd 50 rt 72 fd 50 rt 72 fd 50 rt 72 fd 50 rt 72 ③ fd 60 rt 144 fd 60 rt 54 fd 110 bk 110 lt 126 fd 60 rt 144 fd 60 rt 54 fd 110 bk 110 lt 126 fd 60 rt 144 fd 60 rt 54 fd 110 bk 110 lt 126 fd 60 rt 144 fd 60 rt 54 fd 110 bk 110 lt 126 fd 60 rt 144 fd 60 rt 54 fd 110 bk 110 lt 126 師：請你用重復命令簡化這些命令，你有信心嗎？計時開始，看看哪個小組完成的最快！（學生操作完成后匯報，集體交流）

（二）、觀察比較，學習新知： 出示：repeat 3 [fd 30 rt 360/3]

Repeat 5 [fd 30 rt 360/5]

Repeat 6 [fd 30 rt 360/6] 師：請同學們打開logo，輸入這三條命令，看看每一條能指揮小海龜畫出什么樣的圖形？（學生操作完后回答）

師：象這樣每條邊都相等的多邊形我們在數學上就稱為正多邊形。通過這三條命令，你能發現什么規律嗎？（學生小組內討論后匯報）引導學生總結：

畫正多邊形的命令為： repeat 邊數 [fd 邊長 rt 360/邊數] 師：到底我們得出的結論對不對呢，讓我們進一步來驗證。請你試著畫出一個正七邊形、正九邊形，正三百六十邊形。

（學生操作，老師提可以通過畫正360邊形來模擬畫圓形）畫圓的的命令：repeat 360 [fd 1 rt 360/360]

（三）、自主學習，爭當“老師”。

師：小海龜的本領可大了，不僅能畫正多邊形，象這樣復雜的彩色圖形也不在話下（出示圖形）（學生觀看）

師：這些圖形是怎么畫出來的呢？你先自己試試看，如果有困難，可以翻開課本44頁看一看，也可以同桌互相討論）

（學生利用自己喜歡的方式自學畫多角形）

（三）、填充顏色命令 師：我們一起來看看吧！集體交流，達成共識：

填充顏色命令：Fill 作用：將封閉區域的顏色填充為畫筆顏色。

師：填色時小海龜的位置必須處于圖形內部；填色前必須落下筆來；填充的顏色必須是圖形邊框的顏色，否則將填充整個屏幕。生：在命令窗口中鍵入命令： PU FD 100 RT 90 FD 15（跳到旗子內部）PD FILL

三、層層深入，鞏固新知：

師：今天學的知識可不少，你學會了嗎？小海龜要考考大家。現在讓我們來進行一個小比賽。看誰能在最短時間內完成這些圖形，奪得小紅旗。（出示：臺階，長方形 多邊形 圓 多角星形等）學生操作。

師：完成的同學舉手，我們一起來看看吧！有的同學可能遇到了點兒困難。先來看臺階是如何畫出的，誰愿意當小老師來介紹？（集體交流，共同訂正）（學生練習，做完后共同訂正）繪制以下圖形并填色 紫 綠黃 藍紅

作品展示評價：展示學生作品，學生自評、互評、師評通過 四：歸納總結 課堂評價

師：這節課馬上就要結束了，讓我們一起來回顧一下，這節課學了什么？誰來談談？（學生總結）

師：這節課很多同學爭分奪秒，大顯身手，設計出了很多漂亮的圖形，希望同學們再接再厲，指揮小海龜畫出更多的漂亮圖形

教學反思：

第9課《畫旋轉圖形》教學設計

【學習目標】

1、進一步理解重復命令，學會重復命令的嵌套使用

2、培養學生的創新意識，能重復命令的嵌套繪制出不同的圖形 【教學重難點】 重點：重復命令的嵌套 難點：繪制旋轉圖形的方法 【教學過程】

一、創設情境 激趣導入

前面我們利用重復命令畫出了很多漂亮的圖案，其實，在重復命令中，還可以再使用重復命令，這樣嵌套畫出的圖形更復雜，如萬花筒一般，變化萬千。就讓我們一起來試一試吧！

領略一下美妙的萬花筒世界！（出示課題）

二、實踐操作 探究新知

1、我們先從畫一個小風車開始，學習重復命令如何嵌套使用。讓小海龜畫完一個長方形,旋轉90度,再畫下一個長方形： 命令 ？CS ？repeat 2[fd 60 rt 90 fd 20 rt 90] ？RT 90 ？repeat 2[fd 60 rt 90 fd 20 rt 90] ？RT 90 ？repeat 2[fd 60 rt 90 fd 20 rt 90] ？RT 90 ？repeat 2[fd 60 rt 90 fd 20 rt 90] 分析以上畫小風車的命令，我們發現，畫長方形的命令：repeat 2[fd 60 rt 90 fd 20 rt 90]被重復執行了4次，因此，畫小風車的命令可以簡化為： REPEAT 4[repeat 2[fd 60 rt 90 fd 20 rt 90] RT 90] 運行上面的命令，是不是畫出了一個漂亮的小風車？ 通過上面這個命令我們可以出： 重復命令內又有重復命令，大的套著小的，小的嵌入大的，叫做重復命令的嵌套。注：①嵌套允許多層嵌套；②每層都有自己的的重復次數；③每層各有一對中括號。

2、我們再來指揮小海龜繪制旋轉的正方形 在命令窗口中鍵入命令：

？REPEAT 4[repeat 4[fd 40 rt 90] RT 90] ？REPEAT 12[repeat 4[fd 40 rt 90] RT 30] ？REPEAT 36[repeat 4[fd 40 rt 90] RT 10] 通過這三個命令，繪制旋轉的正方形時，你發現了什么規律。繪制旋轉圖形的方法：

REPEAT 旋轉次數[繪制單個圖形命令RT 旋轉角度] 注：旋轉角度=360/旋轉次數

試一試：改變基本圖形的、旋轉次數（旋轉角度），看看得到什么圖形，并總結畫旋轉圖形的基本規律。

在旋轉圖形中，基本圖形不同或旋轉的角度不同，旋轉后均可得到不同的圖形。下面讓我們一起來設計更漂亮的圖形。

一點通：降低畫筆速度，可以觀看畫圖過程。

設置畫筆速度的命令是setspeed，速度范圍是0.1-1，默認值是1。數學值越小，速度越慢。

三、鞏固練習大顯身手

1、試一試利用以下命令能畫出什么圖形 ？REPEAT 2[repeat 4[fd 50 rt 90] RT 180] ？REPEAT 2[repeat 3[fd 60 rt 120] RT 180] ？REPEAT 6[repeat 4[fd 20 rt 90] RT 60]

2、指揮小海龜繪以下圖形

一點通：降低畫筆速度，可以觀看畫圖過程。

設置畫筆速度的命令是setspeed，速度范圍是0.1-1，默認值是1。數學值越小，速度越慢。

四、評價作品 歸納總結

1、通過學生自評、互評，師評，給學生作品一個正確的評價。

2、通過這節課的學習，你學會了什么？

教學反思：

第10課《畫組合圖形》教學設計 【學習目標】

1、學地分析組合圖形中的基本構件，描述畫組合圖形的算法。

2、使學生初步理解過程的概念，掌握過程的定義格式、調用、修改和保存的方法，并能熟練地加以應用。【教學重難點】

重點：過程的定義與應用 【教學過程】

一、創設情境 導入新課

我們每畫一個圖形，都要輸入一組命令，以后想畫相同的圖形，又必須重新輸入一次，十分麻煩，有沒有簡潔高效的辦法呢？采用程序組件，可以讓你畫圖畫更快。通常把一些常用的規則圖形的畫法編制成組件程序——過程程序（也稱程序塊或程序包），在畫組合圖形時調用這些程序組件（過程），可以簡化整個畫圖程序，方便又好用，就像用積木，（積木就是一種組件）搭建作品一樣。

通過定義過程，把完成某項工作的命令組放到過程中來，然后通過輸入過程名并運行他就能完成相應的操作了。該過程可以保存，調用和修改。讓我們一起來試一試這個奇妙有趣的新本領。

紅

綠

紫

二、實踐操作 探究新知

（一）定義一個畫正方形的過程 在命令窗口中鍵入命令： ? TO SJX70 ? repeat 3 [fd 70 rt 120] ? END ? TO SBX ? repeat 4[fd 70 rt 90] ? END 學生自己看書，小組交流，嘗試操作 教師演示講解。

過程的格式：由三部分組成

TO 過程名

??過程頭 完成工作的命令組

??過程體

END

??過程尾 注：①TO 與過程名之間用空格隔開，②過程體可以是基本命令，也可以是重復命令 ③END代表過程結束 學習一點通內容

練一練：讓學生試一試，了解定義一個畫旗子的過程 ? TO ZFX ? FD 60 ？repeat 3[fd 40 rt 120] ? END

（二）、定義繪制右邊圖形的過程。學生自己看書，小組交流，嘗試操作 教師演示講解。? TO TX ? ZFX（已定義的過程）？RT 90 FD 60 LT 90 ? ZFX ？FD 30 ？QZ（已定義的過程）? END 學習一點通內容。

注：在過程體中可以調用另外一個過程，或者說過程體內嵌套另一個過程，這叫做過程嵌套調用。

（三）、保存繪制圖形的過程 學生自己看書，小組交流，嘗試操作 教師演示講解。

SAVE “zhengfangxing.lgo”保存畫正方形的過程 學習一點通內容。

保存過程的格式：SAVE “文件名”或鍵按F6鍵 調用過程的格式：LOAD “文件名” 或鍵按F5鍵

通過調用過程，可以重復畫同一大小的圖形。那么要畫不同大小的圖形該怎么辦？要畫不同大小的圖形只要改變一下過程參數大小就行了。讓我們來試試，看看是不是很方便啊？

任務

一、繪制邊長分別是40、60、80的正方形 方法① ？repeat 4[fd 40 rt 90] ？repeat 4[fd 60 rt 90] ？repeat 4[fd 80 rt 90] 方法② ？TO ZFX：BIAN ？repeat 4[fd ：BIAN rt 90] ？END 然后鍵入：CS ZFX 40 CS ZFX 60 CS ZFX 80 學生自己看書，小組交流，嘗試操作

教師演示講解。編寫過程是先苦后甜，一勞永逸的事情。學習一點通內容

帶參數過程的格式：TO 過程名：參數名 過程體 END 注：①過程名與參數之間要用空格隔開 ②參數名要以冒號“：”開頭它是參數的標志 ③過程頭的參數名與過程體的參數名要一致。任務

二、繪制任意長和寬的長方形

學生自主學習，小組交流，嘗試操作，教師演示講解。？TO CFX :CHANG :KUAN ？repeat 2[fd :CHANG BIAN rt 90 FD :KUAN RT 90] ？END 然后鍵入：CS CFX 80 40（畫長80寬40的長方形）任務

三、畫任意邊數和任意邊長的正多邊形 學生自己看書，小組交流，嘗試操作 教師演示講解。？TO DBX :BC :BS ？repeat 2[fd :BCHANG rt 360/:BS] ？END 然后鍵入：CS DBX 60 5（畫邊長60邊數為5的正五邊形）①一個過程可以有多個參數，參數與參數之間用空格隔開。

②過程體內需用幾個參數，過程頭就應定義幾個，但參數名的順序和過程體內參數名的順序可以不一致。

③過程頭有幾個參數名，調用時就必須輸入幾個實際數，而且實際數必須與參數一一對應。

學習一點通內容

三、鞏固練習大顯身手、編寫過程或命令組，繪制以下圖形 學生自己分小組編寫過程。教師巡視輔導，學生演示教師總結

2、編寫帶參數的過程 學生獨立完成，教師巡視輔導 將學生做的正確的投影到大屏幕 讓其說說自己的想法。

2、編寫過程，看看有幾種方法。

四、歸納梳理 課堂總結

通過這節課的學習，你學會了什么？

教學反思：

第11課 讓程序會思考

1、了解計算機編程處理信息的基本步驟，學習使用if判斷語句。

2、培養學生通過計算機的角度去思考問題，并培養學生學習計算機編程的興趣。教學重點： 判斷語句的使用 教學難點: Label設置轉移標記及GO轉向的理解及應用。教學過程：

一、情景導入

我們可以通過前邊們學習過程的定義及調用進行編寫程序，但我們在解決問題的時候，往往會進行判斷，那就會出現兩種或兩種以上的結論，我們怎么解決這個問題呢。這就是我們這節課所要學習的內容：了判斷語句if的使用。

二、自主學習

1、增加判斷的算法及過程的編寫。

根據流程圖：我們在畫任意正多邊形的編程中，增加判斷功能，根據判斷的情況分別處理。

流程圖用文字描述算法：如果輸入的邊數大于2（3 及以上），那么調用畫正多邊形程序組件（過程），畫出與邊數相對應的圖形;否則（輸入的連數不大于2，媽2或1）提示“不能構成多邊形”信息，不作畫圖處理。根據算法寫的命令模式是： IF 條件表達式 THEN [命令（如果）

（則）組1] ELSE [命令組2]（否則）

如果命令組中有多希命令，則須用方括號([])括起來，命令須在一行內寫完。

一點通：條件表達式的形式：（表達式1）關系運算符（表達式2）關系運算符：等于=，大于>,小于<,大于等于>=,小于等于<=,不等于<>.2、過程的保存與裝載。

SAVE 命令

LOAD命令的學習

三、探索新知

用GO語名實現REPEAT的功能(循環)。畫正多邊形為例的流程圖：

（GO”目標 轉向目標

MAKE”變量 向變身賦值

LABEL”位置

給GO標目標）

四、交流評價

1、同桌間相互交流評價我們自主探索所學的知識，并評價誰學習的好？

2、運行P60頁程序是否能實現REPEAT的功能，畫出你想畫的正多邊形。

五、拓展延伸

計算機高級語言的發展

教學反思：

第12課 用編程處理信息

教

1、了解計算機編程處理信息的基本步驟，并進一步學習使用if判斷語句。學

2、培養學生通過計算機的角度去思考問題，并培養學生學習計算機編程的興趣。目 標 教學 重點 教學 難點

教學與學自主學習法 演示教學法

小組合作交流 法 教學 準備 多媒體電子教室

一、情景導入

隨改隨記

判斷語句的使用以及流程圖到計算機代碼的編寫過程。判斷語句的使用以及流程圖到計算機代碼的編寫過程。

前邊我們學習了判斷語句if的使用，他可以讓程序變得聰明，這節課我們來將判斷語句運用到實際問題的解決上來。

二、自主學習

根據兒童體重標準，電腦測試體重的流程是怎樣的？

教 學 過 程

指名學生說說計算機是怎樣判斷一個人的體重的。

三、探索新知

1、我們已經知道計算機需要通過我們輸入 身高、體重、年齡之后根據公式來判斷我們的體重是否超標。

那么讓我們也來編寫一段代碼，讓logo也來幫我們來判斷一下體重吧。

學生根據課本提示，自己編寫代碼。

2、試一試，舉出生活和學習中的幾個例子，說說，如果讓計算機進行操作，需要哪些步驟。

四、交流評價

1、同桌間相互交流評價我們自主探索所學的知識，并評價誰學習的好？

2、教師總結本節課所學的知識。展示學生自主探索的內容，評價學生學習情況。

五、拓展延伸

在電腦編程過程中，很重要的一個技巧就是調試程序，也就是檢查程序是否有錯，錯在哪里。

將pause命令放到編寫的程序中的適當位置，看看有什么發現。

第三單元 感受動漫

年級 五 上課 時間 課型 新授 課時 1 教 學 目 標

1、通過學習讓學生體驗動漫

2、認識動漫

3、學習動漫的制作過程 教學 重點 學習動漫的制作過程 教學 難點 學習動漫的制作過程

教學與學法 自主學習法 演示教學法 小組合作交流 教學 準備 多媒體電子教室 隨改隨記 教 學 過 程

一、情境導入 你看過動漫電影或動漫電視書面嗎？你對動漫了解多少呢？本節課就帶你走進動漫世界，探知動漫的奧秘，體驗動漫的樂趣。

二、新知學習

（一）體驗動漫 操作步驟：

1、將鳥和籠子圖分別巾在紙板的兩面。

2、用線繩將紙板栓起來。

3、搖動線繩使紙板轉動起。

（二）認識動漫: 動漫，就是動畫和漫畫的合稱。漫畫也叫卡通。漫畫中的“漫”，一個意思是隨意、無拘束。漫畫從形式上有單幅漫畫、連環漫畫、多格漫畫。動畫：是由許多幀靜止的畫面連續播放而形成的畫面效果。

（三）動漫的制作過程

1、畫原畫。將每一個角色的連續動畫出來。（可以畫在紙上，也可以畫在電腦上）如：

(1)操作步驟： 確定人物高度，卡能人物身高一般以2-3個頭高確定。(2)畫出身體身軀干輪廓。(3)完成身體各部分的細節處理。

2、動畫制作

（1）傳統的動畫制作，是將紙上的原畫進行上色等一系統技術處理后逐拍成膠片，進行放映。（2）第二種方式，將圖片轉換成數字圖片，轉入電腦，利用FLASH制作動畫。操作步驟

1、新建Flash文檔忍氣吞聲，通過“文件” ——“導入”，將第一幅“泰山童子圖”導入到舞臺。

2、選擇圖片導入到舞臺，通過“任意變形” 等工具，將圖片調整到合適位置，觀察時間軸上的幀變成了實心圓。說明這是一個“關鍵幀”——多個關鍵幀連續播放就可以開成動畫了

3、在時間軸上選擇第二幀，可以利用右鍵 菜單的方法找到“插入空白關鍵幀”項，這時就會在第二幀上插入一個空白關鍵幀。

4、重復前三步，可將所有圖片發證以舞臺。

5、通過“控制”——“測試影片”，或快捷 鍵Ctrl+Enter測試影片，觀看效果。

三、交流練習同學們根據剛才老師的講解，結合課本進行練習。

四、知識拓展： 在制作由一系統單個動作完成時，可以將圖片名保存成“序列”，這樣可以一次性導入多張圖片。

教學反思：

我們神奇的好伙伴

一、教學目標

1、了解、掌握有關機器人的基本知識和發展趨勢。

2、增強學生動手實踐能力，加深其探究欲。

3、讓學生對網絡形成正確的認識，趨益避害，增強健康的網絡習慣。

二、教學重、難點

1、“認識機器人”及“動手組裝機器人”是本部分的重點。

2、啟發學生發揮想象力、創造力，開闊思維，去設計自己心目中的機器人。

三、學法 “任務驅動”、“小組合作”和“探究嘗試”等學習方法。

四、教法 本課可采用引導啟發式教學策略貫穿始終，并應用合作探究等方法，盡可能地活化課堂，讓學生動起來。

五、教學用具：課件，四驅車裝置，電池

六、教學過程

（一）激趣導入

1.同學們，你們知道變形金剛嗎？聽說過機器人瓦力嗎？(指名回答)2.今天老師就給大家帶來一組關于機器人的圖片，請欣賞。這些形態各異，功能不同的機器人，已經成了我們身邊不可缺少的好伙伴，今天我們就來走進機器人（板書課題）

（二）了解機器人結構及功能

1.下面我們來欣賞一下機器人跳舞的視頻

2.在觀看視頻之前老師這有兩個問題，屏幕出示問題，（指名讀）

3.小組合作交流。機器人的各種功能都是由其結構作為支撐的。出示課件進一步學習機器人由4部分組成。

（1）組織部——機器人的外型（身體、手、腿、關節等）。

（2）傳感器部——識別外部環境的部分（紅外傳感器、聲音傳感器、溫度傳感器、觸動傳感器等）機器人就是靠傳感器采集外界信息，從而做出判斷和反應能力。（3）控制部——判斷識別到的信息和指揮動作的部分（微電腦）。

（4）驅動部——讓機器人實際動作的部分（馬達，液壓裝置等）。教師講解機器人的結構組成和機器人的功能實現。同學們，機器人長的都像人嗎？ 機器人的外形并不都像人，實際上，機器人是一種智能化、自動化的機器，它能模擬人的視覺、聽覺、觸覺等來完成相應的動作。只要它具備一種或幾種與人相似的本領，我們就把它叫做機器人。

4.課件出示，學生欣賞生活中的機器人。(三)小組合作動手組裝機器人裝置四驅車

1.我們了解了機器人的種類、功能、以及結構的組成，同學們想擁有它嗎？拿出裝置，指生說一說它的各個部分？（四個部分組成）

2.小組合作組裝機器人裝置——四驅車。屏幕出示組裝要求，（指名讀。）參考屏幕搭建方案，組裝四驅車。教師巡視指導放手讓學生制作。學生展示作品，教師適當評價。

（四）暢想未來機器人 1.同學們，假如讓你來設計未來機器人，你覺得未來機器人是什么樣的？它們應該具有什么樣的特殊功能？ 2.欣賞老師給同學們帶來的未來機器人。

（五）總結 同學們，老師希望你們今后好好學習，利用網絡設計出功能更強的機器人，來更好的服務我們人類。

七、板書設計 我們神奇的好伙伴——機器人

教學反思：

第五篇：泰山版 小學信息技術 第三冊 下 教案

泰山版 小學信息 技術第三冊 下 教案

第一課：走近LOGO王國

學習目標

學會PC LOGO的啟動、退出 熟悉PC LOGO的窗口 學會幾條簡單的繪圖命令 教學過程：

LOGO語言中有一只可愛的小海龜，它能“聽懂”LOGO語言，我們可以使用LOGO語言指揮小海龜畫出漂亮、生動、有趣的圖形。

一、教學生啟動LOGO 單擊【開始】à【程序】à【PC LOGO】à【PC LOGO】，啟動LOGO語言。我們看到在PC LOGO的窗口中，有一只小海龜趴在那兒呢！

二、認識LOGO的窗口

三、前進命令

前進命令: FD

步數 作用：小海龜向前移動指定步數 教師演示： 小海龜向前進100步。

在命令窗口中輸入 FD 100，然后回車，繪圖窗口中的小海龜就向前走100步。

強調：命令和后面的數字之間必須有一個空格，否則小海龜就不會執行你的命令。

試一試：下邊兩條命令，看小海龜的動作是否相同。

1、FD 50的執行結果是。

2、FD50的執行結果是。

四、清屏命令

想清除繪圖窗口中的內容，怎么辦？ 清屏命令: CS

作用: 清屏

五、左轉、右轉命令 如何讓小海龜轉彎呢？

左轉命令: LT 度數

作用：小海龜向左旋轉指定的度數。右轉命令: RT度數

作用：小海龜向右旋轉指定的度數。

小海龜學會了前進、轉彎，就可以畫出很多圖案了。學生練習：

【試一試】分別用向左、向右命令畫一個長100步，寬長方形。

六、后退命令

后退命令:

BK 步數

作用：讓小海龜向后退指定步數。

七、退出命令

退出命令: BYE

60步的作用：退出LOGO

在命令窗口中輸入BYE，就可以退出LOGO了。

讓小海龜畫一個“日”字。把你的命令填入下邊的命令窗口。

第二課logo命令訓練營

（一）學習目標：

學會后退、提筆、落筆命令 學會筆擦、復位、顯龜、隱龜命令 教學過程：

上一課我們學會了讓小海龜前進、轉彎，這一課我們將學習一些新的LOGO命令，讓小海龜作出隱身、飛行等神奇的表演!

一、提筆、落筆命令 提筆命令:

PU 作用：小海龜提筆。（提筆后，小海龜在移動時不畫線。）教師演示：

輸入CS PU FD 100命令，小海龜前進100步，但是不畫線，就好像向前飛行了100步。要小海龜繼續作畫，一定要她先落筆。落筆命令:

PD 作用： 小海龜落筆，在落筆的狀態，小海龜就可以畫畫了。

學生練習：

讓海龜畫一條長100步的虛線。

PU命令使小海龜飛起來，PD命令使小海龜安全落地。這樣不斷地提筆、落筆，小海龜在前進的路上就畫出了一條虛線。

二、擦除命令

畫復雜圖形時，常常可能出錯，這時可以使用擦除命令，將不要的地方擦除。

擦除命令: PE

作用：小海龜移動時，擦除所經之處的畫線。[例2] 讓海龜畫一條長100步的線，然后擦除。

三、小海龜回家命令 回家命令:

HOME

作用：讓小海龜回到原點，頭朝上。

不管小海龜在什么地方，使用HOME命令，小海龜都將回到家――――原點。

[例3]使用回家命令畫圖1-2.6 的小紅旗。

四、隱龜、顯龜命令

圖形畫完后，如果讓小海龜留在屏幕上，會影響圖形的美觀。如何讓小海龜隱身呢？

隱龜命令: HT

作用：隱藏小海龜。

用了隱身術的小海龜，仍然可以繪圖、轉彎，不過這時的小海龜

來無蹤、去無影。

要讓她現身，可以使用顯龜命令： 顯龜命令: ST 作用：顯示小海龜。

分析下邊的圖形，小組同學交流，這幾個等邊三角形是怎么樣畫出來的？

第三課logo命令訓練營(二)教學目標：

1、讓學生掌握設置筆的粗細。

2、使學生掌握背景和畫筆顏色的設置。教學過程：

一、改變筆的粗細 筆粗命令：SETW 數值

作用：設置畫筆的粗細，數值越大，畫出的線越粗。學生試一試：

分別輸入SETW 30 FD 10

和SETW 60 FD 10 兩行命令，比較小海龜所畫圖形的不同。

二、設定背景和畫筆的顏色 繪圖時可以設置背景和畫筆顏色

有兩種方法改變它們的顏色：即工具方法和命令 演示：

1、工具方法

2、命令方法

改變背景顏色命令：SETBG 數值 改變畫筆顏色命令：SETPC 數值 試一試：

執行命令 SETPC

，小海龜將變成紅色。

三、填充顏色命令 填充顏色命令：Fill 作用：將封閉區域的顏色填充為畫筆顏色。第四課畫矩形和橢圓 學習目標：

掌握畫空心矩形和實心矩形的方法。掌握畫空心橢圓和實心橢圓的方法。教學過程：

使用畫矩形和圓的命令，可以非常靈活地指揮小海龜畫各種空心和實心的矩形、圓。

一、畫空心的矩形

空心矩形命令: STAMPRECT 長 寬

作用：讓小海龜畫指定長、寬的空心矩形。教師演示：

[例1] 畫一個長100、寬80的空心矩形。畫一個長

60，寬

90的長方形的命令是。

二、畫實心的矩形

實心矩形命令:（STAMPRECT 長 寬 “TRUE）

作用：讓小海龜畫指定長、寬的實心矩形。讓小海龜畫一個長100、寬60的實心矩形。

畫實心矩形命令與空心矩形命令比較，多了”TRUE和一對小括號。

學生練習：畫一個實心的紅色矩形

三、畫空心的橢圓

空心橢圓命令: STAMPOVAL 橫向半徑 縱向半徑

作用：讓小海龜畫指定橫向和縱向半徑的空心橢圓。

教師演示：讓小海龜畫一個橫向半徑為100，縱向半徑為60的空心橢圓。

四、畫實心的橢圓

實心橢圓命：（STAMPOVAL 橫向半徑 縱向半徑 “TRUE）作用：讓小海龜畫指定橫向和縱向半徑的實心橢圓。

教師演示：畫一個橫向半徑為100，縱向半徑為60的實心橢圓形。

STAMPOVAL命令總是以海龜為中心，畫出指定橫向半徑和縱向半徑的橢圓。

第四課：省時省力畫圖形

（一）學習目標

1、學會重復命令REPEAT

2、會用重復命令畫正多邊形

3、會用重復命令畫奇數個頂點的正多角星 教學過程：

一、畫正多邊形 圖1-5.1 畫正三角形

所謂正多邊形，是指各邊長度相同的多邊形，如：正三角形、正四方形等。

畫一個邊長為100步的正三角形。

教師分析：小海龜從原點出發，畫完正三角形，再回到原點，正好轉了一個圈兒。我們知道轉一圈兒是360度，小海龜共轉了三次，因此每次旋轉的角度是360/3=120度。對應的命令是：

學生練習：畫正六邊形時，小海龜需轉

次，每次旋轉的角度是

度。同樣，畫正五邊形時，小海龜每次旋轉

度。

上機練習：

1． 畫一個邊長是80步的正六邊形。？CS ？FD

RT

？FD

RT

？

？

？

？

2． 畫一個邊長是100步的正五邊形。

？CS ？FD

RT 360/

？FD

RT

？？

？

從以上的例子可以看出，畫正N邊形時，每次小海龜旋轉的角度是

度。

二、使用重復命令畫正多邊形

仔細觀察【例1】畫正三角形的命令，我們發現它們是由

句相同的命令組成的。

只要使用一條重復命令，小海龜就能完成同樣的任務。重復命令: REPEAT N[一組命令] 作用：小海龜重復執行N次[ ]中的內容。上面畫正三角形的命令，可以寫成： REPEAT 3 [FD 100 RT 120] 同樣地，上面畫正六邊形的命令可以用重復命令寫成： 畫正五邊形的命令可以用重復命令寫成：

教師演示：讓小海龜畫邊長相同的正八邊形, 正十八邊形和正三十六邊形。我們發現，隨著邊數增加，這些正多邊形越來越像圓了。

當邊數增加到三十六邊形的時候，看上去已經很像圓了。小海龜步數越大，畫的圓越大。

今后我們可以用下面的方法畫圓：

沿順時針方向畫圓： REPEAT 36 [ FD 步數 RT 10 ] 沿逆時針方向畫圓： REPEAT 36 [ FD 步數 LT 10 ]

二、小海龜畫圓弧

教師講解：圓的一部分是圓弧。小海龜畫圓時必須轉足360度，如果旋轉的度數不足360度，畫出來的圖形就是圓弧。

演示：畫半圓。

小海龜只旋轉了18次，每次旋轉10度，共180度，因此畫出來的是一個半圓。

[例2] 畫一片樹葉。圖1-6.5 小海龜樹葉

分析：讓小海龜畫兩段首尾相接的圓弧，組成的圖案就像一片樹葉。

先畫一條圓弧（A→B），然后小海龜左轉90度，再畫一條圓弧（B→A），每條圓弧90度。

畫一片綠色的樹葉。學生練習：

利用所學的LOGO命令，以小組為單位設計一幅圖片，和其他小組的同學比一比，誰的小樹苗畫得最漂亮？

第四課省時省力畫圖形(二)學習目標

1、學會畫五角星

2、會用重復命令畫奇數個頂點的正多角星 教學過程：

小海龜用重復命令可以畫多邊形和圓，還可以畫三角星、五角星、七角星等奇數多角星。

畫奇數多角星與畫正多邊形相似，也是每畫一條邊就轉動一定的角度。

一、畫五角星

試試你能畫出下邊的五角星嗎？ 畫五角星時，轉動的角度怎么算呢？

原來，五角星、七角星、九角星等奇數個頂點的多角星，所有頂角之和為180度。

因此，五角星頂角的度數就是180÷5=36度，每畫完一條邊后,小海龜需要轉動的度數為180-36=144度。如圖1-7.1所示。

練習：畫一個五角星

1．畫邊長為100的正七角星的命令是： REPEAT

[ FD

RT 180-180/7] 2．畫邊長為50的正九角星的命令是： REPEAT

[ FD

RT

]

二、畫任意奇數正多角星

通過上面的例子，我們發現畫任意奇數正多角星的命令是： REPEAT 角的數量 [ FD 邊長 RT 180-180/角的數量 ] 下面的橫線上填上你喜歡的數字，看看畫出的是什么圖形。（提

示：如果運用抬筆、落筆、顏色設置命令等，讓你的圖形變化萬千。）

REPEAT

[ FD

RT

] 第五課美妙的萬花筒世界 學習目標

1、進一步理解重復命令

2、學會重復命令的嵌套使用

教學過程：前面我們利用重復命令畫出了很多漂亮的圖案，其實，在重復命令中，還可以再使用重復命令，這樣嵌套畫出的圖形更復雜，如萬花筒一般，變化萬千。

就讓我們從畫一個小風車開始，學習重復命令如何嵌套使用。讓小海龜畫完一個長方形,旋轉90度,再畫下一個長方形： 命令 結果 ？CS ？repeat 2[fd 60 rt 90 fd 20 rt 90] ？RT 90 ？repeat 2[fd 60 rt 90 fd 20 rt 90] ？RT 90 ？repeat 2[fd 60 rt 90 fd 20 rt 90] ？RT 90 ？repeat 2[fd 60 rt 90 fd 20 rt 90] 分析以上畫小風車的命令，我們發現，畫長方形的命令：repeat

2[fd 60 rt 90 fd 20 rt 90]被重復執行了4次，因此，畫小風車的命令可以簡化為：

REPEAT 4[repeat 2[fd 60 rt 90 fd 20 rt 90] RT 90] 運行上面的命令，是不是畫出了一個漂亮的小風車？

REPEAT 5共重復執行五次，就畫出了五個正三角形。執行的結果如圖。

重復命令的嵌套可以畫出許多美麗的圖案。學生練習：畫如圖1-8.3所示的圖案。小組同學相互交流，畫出圖1-8.5所示的圖形。小海龜畫五角星：

repeat

[ fd 30 rt

] 小海龜畫正六邊形：

repeat

[rt

fd 60] 讓小海龜畫完一個五角星，然后開始畫正六邊形的一條邊,畫完一條邊后又重復畫五角星。你設計的命令是：

第六課奇妙的新本領 學習目標

1、學習如何在logo中定義過程

2、理解過程的含義

教學過程：我們每畫一個圖形，都要輸入一組命令，以后想畫相同的圖形，又必須重新輸入一次，十分麻煩，有沒有簡潔高效的辦法呢？

通過定義過程，把完成某項工作的命令組放到過程中來，然后通過輸入過程名并運行他就能完成相應的操作了。該過程可以保存，調用和修改。

一、定義一個畫正方形的過程 學生自己看書，試驗，教師演示講解。學習一點通內容。讓學生做試一實。

二、定義繪制1-6-3的圖形的過程。學生自己看書，試驗，教師演示講解。學習一點通內容。

三、保存繪制圖形的過程

學生自己看書，試驗，教師演示講解。學習一點通內容。

四、加油站 學生自學

五、聰明驛站

學生自己分小組編寫過程。教師巡視輔導 學生演示教師總結

六、課堂總結

第七課大小圖形輕松畫 教學目標：

1、學會調用過程

2、學習修改過程中的參數 教學過程：

通過調用過程，可以重復畫同一大小的圖形。那么要畫不同大小的圖形該怎么辦？

要畫不同大小的圖形只要改變一下過程參數大小就行了。

一、繪制邊長分別是40、60、80的正方形 學生自己看書，試驗 教師演示講解。學習一點通內容

二、繪制任意長和寬的長方形 學生自己看書，試驗 教師演示講解。

三、畫任意邊數和任意邊長的正多邊形 學生自己看書，試驗 教師演示講解。學習一點同內容

四、大顯身手 學生獨立完成 教師巡視輔導

將學生做的正確的投影到大屏幕 讓其說說自己的想法。

五、課堂總結

第八課：美妙動聽的logo音樂 教學目標：

1、學生學習怎樣用logo制作簡單的音樂

2、培養學生進一步學習的興趣 教學過程

logo的小海龜不僅能寫字、計算、畫圖還能演奏音樂。學習了logo地音樂命令，你就能讓小海龜唱出動聽的音樂。

一、傾聽電腦的聲音 學生自己看書，試驗 教師演示講解。學習一點同內容

二、指揮小海龜演奏樂曲《生日快樂》，配上旋轉的小星星 學生自己看書，試驗 教師演示講解。學習一點同內容

三、大顯身手 學生自己看書操作 教師巡視，輔導學生 針對出現的問題，及時解決

四、小結

五、單元小結

通過本單元的學習，我們基本熟悉了logo的操作環境，初步掌握了一些logo的基本命令、重復命令、定義過程、音樂制作等知識。我們可以通過下面的學習概念圖進一步梳理利用logo進行編程的方法和思路。

第9課 算法的概念 教學目標

是學生簡單了解算法的概念以及算法在我們日長生活中的作用，以及算法在即計算機科學中的重要性。

教學重點難點

使學生理解算法的概念，并感受實際生活中算法的作用。教學過程

一、談話導入

講述田忌賽馬的故事，向學生說明孫臏使用的策略其實際就是一種優化的算法。

向學生說明在計算機科學中，算法的重要性。揭示主題算法的初步思想。

二、教學新課

1、算法的概念

算法可以簡單理解成解決問題的方法。簡單講述把算法交給計算機執行的一般步驟。

人們通常用自然語言、流程圖、程序設計語言來描述算法。

2、自然語言描述算法

曹沖稱象的方法用自然語言描述是怎樣的呢？ 自然語言描述算法有二義性。

3、流程圖描述算法

流程圖是人們經常用來描述算法的工具，他用規定樣式的圖形、指向線和文字組合起來表示算法。

流程圖的優點是直觀、清晰、易懂、便于檢查、修改和交流。簡單介紹流程圖的基本圖形和流程圖的例子。

4、算法的優化

算法是解決問題的關鍵，是程序設計的靈魂。

使學生感受華羅庚的《統籌方法》中“燒水泡茶”的算法優化。

三、大顯身手

小組討論完成，看看那個小組的算法最優化。

四、課堂總結

第10課：算法的實現 教學目標

使學生知道計算機工作的基本原理和程序設計語言描述算法的形式，使學生進一步了解到，算法在計算機中作用。

教學重點難點

理解計算機工作的基本原理 教學過程

一、談話導入

計算機是怎樣幫助人們解決問題的？

二、教授新課

1、計算機工作的原理 首先探討人工計算的過程。

教師說明，計算機工作的過程和人工的過程是基本一樣的。教師講述計算機工作的基本過程，（結合圖例）使學生能夠基本上了解計算機是怎樣工作的。

2、程序設計

要讓計算機幫我們工作，實現我們的算法，就要用計算機能懂得語言告訴她該怎么辦，也就是計算機語言描述算法。

教師說明用自然語言描述畫一個正方形的算法。學生思考：用logo語言怎樣描述畫一個正方形的算法。教師進行點評。

三、大顯身手 學生自己練習

四、課堂總結

第11課：五彩的信息世界 教學目標

使學生知道信息的作用和特點，人們的生活離不開信息，培養學生良好的信息共享意識。

教學重點難點

信息概念的理解以及信息價值的直觀感受。教學過程

一、談話導入

自古以來，人類的生存和發展與信息有著不解之緣，人們的生活一直都離不開接受信息、傳遞信息、處理信息和利用信息。

二、教學新課

1、人的感覺和信息

人類通過感覺器官認識客觀世界，我們可以把人們能感覺到的東西稱之為信息。

學生舉例：哪些東西是信息，你是怎么知道的？

2、我們是如何表達信息的

我們把用來表達信息的的聲音、文字、圖像等稱之為信息的媒體；承載信息的物質稱之為信息的物理載體。信息必須依附于某種載體而存在。

你知道哪些信息的媒體和物理載體，舉例說明。

3、信息的價值

積極有效的利用信息和信息技術，能大大提高人們腦力勞動和體力勞動的效率，同時還能打幅度降低物質和能源的消耗。

20世紀中葉以后，人們把信息、物質、能源并列為人類社會的三大資源。

4、信息的共享

信息的共享性是與物質和能源的最大區別。教師舉例說明這一區別，使學生了解信息與物質和能源的做大區別。

三、大顯身手

學生自己練習

四、課堂總結

第13課 身邊的信息技術

一、學習目標

1、了解計算機在日常生活和科學技術中的廣泛應用。

2、懂得計算機是信息技術的主要工具。

3、能夠識別生活中的數字化產品，了解它們的功能。

二、學習重點、難點

1、了解計算機在日常生活和科學技術中的廣泛應用。

2、懂得計算機是信息技術的主要工具。

三、學習過程

（一）新課引入

通過看課件，觀察隨著信息技術的發展來看不同時期人們生活的變化，讓學生感受信息技術對人類社會產生的影響。

（二）教學內容

首先要求學生上網以“信息技術與生活”為關鍵字進行搜索，了解信息技術與生活的關系及信息技術的最新發展。（板書：身邊的信息技術）

師：你們觀察人們在哪些行業中使用了計算機，他們又是怎樣利用計算機來工作的呢？

根據學生反饋情況總結計算機在現代社會中所處的地位。

1、信息技術使生活更美好

我們的衣、食、住、行的各個方面，都離不開信息技術的支撐。

2、信息技術讓學習更快樂

與傳統相比，信息技術在學習的應用，特別是因特網的應用，使學習資源變得更加豐富，使學習方式變得更加靈活，有助于提高學習興趣。下面我們就來實際操作一下：

①創設情境，提出任務：

師：小紅正參加一個計算機知識競賽，需要盡可能多的收集世界上第一臺計算機的相關信息，時間緊，我們快來幫幫她吧！

師：誰能告訴我你們準備用什么方法幫她？（收集一些合理建議，了解收集信息的基本方法有哪幾種，準備進行分組活動。）

②分組協作，收集信息

把學生分為三個小組：第一小組查找相關書本，第二小組利用計算機上網查找，第三小組去詢問在校老師。

③匯報成果，集體交流

每一小組派一名代表匯報查找結果

根據查找情況讓學生舉手表決：獲取這些信息時，你們認為哪種方法最好？

查找書籍

詢問他人

計算機上網

師：現在我們要以最快的速度把我們收集的這么多信息告訴小紅，你們認為用哪種方法最好呢？（繼續驗證計算機的優點）

3、信息技術讓游戲更精彩 讓學生玩玩紙牌游戲。

教師強調：玩游戲不僅會給我們帶來快樂，也會損害我們的身心健康，所以玩游戲一定要適度，不要沉迷其中。

四、小結

同學們，計算機可以說是“無所不能”，隨著信息技術的不斷地發展，在未來信息技術會為人類社會帶來更為巨大的變化，同學們只有正確地利用它，才能讓它更好地為我們服務。

五、試一試

1、我喜歡玩的游戲：

2、我每周玩電子游戲的時間：

3、對玩游戲或上網，我和父母的約定： 第14課 信息安全與信息道德

一、學習目標

1． 理解計算機病毒的概念及其特征。2． 學會防治計算機病毒的常用方法。3． 了解與信息技術相關的道德與法律知識。

4． 初步樹立正確使用相關信息技術的道德與法律、法規意識。

二、學習重點、難點

計算機病毒的特征及其防治措施。遵守道德規范，防止計算機犯罪

三、學習過程

（一）導入新課

同學們經常聽說病毒這個詞吧，不光是人類可能被病毒感染，計

算機也可以被病毒感染，致使其癱瘓，乃至停止工作。那么計算機病毒是不是和人類通常所說的病毒是同一種事物呢，下面這節課我們就來探討一下計算機病毒。

（二）新授內容、請同學們仔細閱讀一下課本第79頁的短文，讀過之后，各小組進行討論，總結一下計算機病毒的名稱、防治計算機病毒的方法究竟有哪些？

計算機病毒的特征和傳播途徑是什么？、每組找一位同學起來發表本組意見、教師評價：同學們總結的都很不錯、教師講解：

（1）計算機病毒的 定義：計算機病毒不是微生物，而是一種人為制造的、能夠侵入計算機系統并給計算機系統帶來故障的程序。

（2）計算機病毒的特征：傳染性、破壞性、潛伏性和寄生性等特征。

（3）計算機病毒的危害：主要體現在對數據的破壞和對系統本身的攻擊上，有良性病毒和惡性病毒之分。良性病毒危害較小，一般不會造成嚴重后果，如：通常表現為占用一定的內存和磁盤空間，降低計算機系統的運行速度，干擾顯示器屏幕的顯示等。惡性病毒則會破壞磁盤數據，發作時會覆蓋或刪除磁盤中的文件，有時甚至會破壞計算機硬件，使計算機癱瘓，如： CIH 病毒可通過多種渠道傳播，發作后導致計算機系統崩潰。

（4）計算機病毒防治：當然計算機病毒的防治也要從防毒、查毒、解毒三方面來進行，要以預防為主。具體應從以下幾方面入手：

A 不使用來歷不明或盜版的軟盤、光盤，特別是游戲盤。使用外來盤時，應查毒后再用。

B 不打開來歷不明的電子郵件。

C 經常或定期備份硬盤中的重要文件，一旦遭受計算機病毒的破壞，可最大限度地減少損失。

D 對裝有系統或重要數據的軟盤，設置為“寫保護”

E 安裝優秀的防病毒系統，進行實時監控；定期用防毒軟件檢測系統資源，定期升級防病毒系統。

F 一旦發現病毒，就立即停止系統的一切操作，用干凈的軟盤啟動系統，然后再用相應的殺毒軟件進行清除。

（5）計算機犯罪：計算機病毒雖然可怕，但它畢竟也是程序，也是人為編寫的，所以只要我們同學努力學習，將來的知識水平高出這些編寫病毒的人，那我們就可以自己來編寫殺毒軟件，讓病毒無處躲藏。當然，現在有很多高科技人才，他們的計算機水平很高，就比如說編寫病毒的人，但他們所從事的卻是對社會造成傷害的事情，也可以說是犯罪，這是一種高科技犯罪，所以說，我們同學一定要樹立正確的思想道德價值觀，要利用自己所學的知識造福社會，不要做危害社會的事情，并且要積極與犯罪分子做斗爭。

（６）軟件知識產權

計算機軟件是許多計算機專家辛勤勞動的結晶，花費了大量的人

力、物力和財力，是一種無形的財富。由于軟件容易被復制，違背道德和侵犯知識產權的事情就時有發生。所以在1991 年 6 月，我國頒布的《計算機軟件保護條例》進一步為軟件版權的保護提供了法律依據。而作為軟件的使用者——我們，應樹立正確的道德觀念和法制觀念，遵守《計算機軟件保護條例》，自覺使用正版軟件，抵制盜版和各種侵權行為。

（7）與信息技術相關的道德問題

向學生介紹信息技術發展存在的問題，特別介紹計算機病毒和黑客。

信息道德規范要求：

A、應當積極主動學習信息技術。

B、不利用計算機信息系統制作、復制、查閱、傳播信息垃圾。C、對所處理的信息負責。

D、不從事危害計算機信息網絡安全的活動。E、不侵犯他人的權利和隱私。F、不觸犯法律。

三、課堂小結

通過這節課的學習，使同學們認識到計算機病毒的危害，同時也使他們樹立了正確的道德觀、價值觀、人生觀和正確的法律觀念。

四、大顯身手：

１、列舉幾種計算機染上病毒后的癥狀。

２、列舉幾種計算機病毒的名稱以及查殺這些病毒的殺病毒軟

件。、列舉幾種違反計算機道德規范的行為。

五、教學反思： 原

文

鏈

接

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