第一篇：泰山版小學信息技術第二冊上教案

泰山版小學信息技術第二冊上教學設計

第一單元了解電腦老朋友

一、單元概述

本單元是信息技術學科的計算機基礎知識部分，旨在讓學生了解計算機及其應用，掌握計算機的基礎知識和技能，為后續(xù)單元的學習及提升信息素養(yǎng)奠定基礎。本單元共6課時，每課1課時，其中“綜合實踐”一課為綜合課，設計2課時。

二、教學目標

1、知識目標：了解計算機的發(fā)展歷程；了解計算機在日常生活中的廣泛應用了解計算機的硬件及各部分功能；了解本單元相關概念（如硬件、軟件、壓縮、復制、粘貼、刪除、剪貼板等）；了解常用計算機軟件；了解Windows桌面、窗口的組成；了解文件夾的樹狀結構及資源管理器的窗口界面及作用。

2、技能目標：掌握窗口的基本操作；掌握文件/文件夾的選定、建立、重命名、復制、移動、刪除等操作；掌握文件的壓縮和解壓縮操作。能理解任務的要求，根據(jù)既定任務對計算機進行操作；能根據(jù)事物的屬性和特征進行分類（如計算機輸入、輸出設備的區(qū)分、文件資料的分類整理）；能比較、鑒別、闡明事物之間的類似之處和不同之處（如復制、移動等）；能闡明自己對事物的看法（如概念的理解）；能熟練使用Windows98操作系統(tǒng)，完成基本操作。

3、情感目標：知道并遵守機房的操作規(guī)則，形成正確的使用習慣；感受相關的計算機文化和道德規(guī)范；逐步增強自律意識，能進行自我保護。

三、重點和難點

1、重點：Windows資源管理器的使用、文件及文件夾的管理。

2、難點：對本單元相關概念的理解與區(qū)分。

四、教學方法

理論部分可采用“先學后教”的方法（如先欣賞相關內容的學習課件與學生閱讀課本相結合的方式進行自學，后采取練習題的方式檢測所學知識，可將課本練習、練習與評價手冊中的內容制作成電子版的，這樣理論知識仍然可以在機房完成），用“自己學得”的知識解決“實際問題”，提供給學生“各抒己見”的機會。

實踐部分，以建構主義理論為指導，使用課件創(chuàng)設情境（如文件與文件夾的操作可以利用文件內字符的操作為切入點），以電腦為意義建構工具，通過動手實踐、合作探索、交流反饋、總結規(guī)范等環(huán)節(jié)，激發(fā)興趣，增長知識，培養(yǎng)技能。教學中，可靈活運用“任務驅動”、“講練結合”等方式，設計適合學生學習的任務，提高課堂效率。綜合實踐可采取“打擂臺”的方式，鞏固所學的單元知識，增強競爭與合作意識。

第一課《飛速發(fā)展的電腦》教學設計

一、教材分析：

本課是泰山版小學信息技術第二冊上第一課，主要內容是讓學生了解計算機的發(fā)展歷程；了解計算機在日常生活中的廣泛應用了解計算機的硬件及各部分功能。

二、學情分析：

四年級學生對計算機操作有了一定的基礎，但對計算機的了解還不很深，特別是理論知識的掌握學生不太感興趣，通過本課教學，使他們對計算機進一步的了解加深，對后面的學習打下堅實的基礎。

三、教學目標：

1、知識目標：了解計算機的發(fā)展歷程；能列舉計算機在學習生活、工業(yè)生產、醫(yī)療衛(wèi)生、航空航天領域的應用；知道計算機硬件組成；識別常見計算機外存、輸入設備、輸出設備；了解計算機軟件的概念；能列舉計算機常用軟件。

2、技能目標：能掌握計算的基本結構。

3、情感目標：知道并遵守機房的操作規(guī)則，形成正確的使用習慣；感受相關的計算機文化和道德規(guī)范；逐步增強自律意識，能進行自我保護。

四、重點和難點

重點：計算機的硬件組成及作用。難點：

1、計算機名詞的記憶與區(qū)分。

2、計算機硬件分類。

五、教學策略：

因為本課為理論知識，通過網(wǎng)上搜集設計情景，讓學生從不同方面反復理解信息技術的核心概念的內涵，幫助理解在前后概念間的聯(lián)系，形成前后一貫的概念體系，從而達到教學目標。

六、教學設計：

（一）、導入：同學們，你們幻想一下以后的計算機是一個什么樣子？（生：袖珍計算機、搖控計算機等），同學們的想象力非常豐富，以后你們長大了一定能研究制造出你們想要的計算機。那以前的計算機是一個什么樣子呢？今天，我們一起學習第一課：飛速發(fā)展的電腦（設計意圖：激發(fā)學生對本課的學習興趣）

（二）新授

1、了解計算機的發(fā)展歷程（主要元器件、速度和體積的變化）。第一代：電子管

5000次/秒 第二代：晶體管

300萬次/秒

第三代：中小規(guī)模集成電路

4000萬次/秒 第四代：大規(guī)模超大規(guī)模集成電路

每秒數(shù)萬億次

2、了解計算機的應用（計算機在日常生活、工業(yè)、醫(yī)療、航 天、軍事領域的應用）。

3、、認識計算機硬件（硬件組成、中央處理器簡稱和常見型號、存儲器的分類、容量單位、常見外存、輸入設備、輸出設備）。b、kb、mb、gb 的含義及關系。

4、計算機軟件（計算機軟件的主體是程序，是計算機的靈魂；常見軟件）。

哪些是輸入設備？哪些是輸出設備？

結合學生身邊的電腦講解哪些是輸入、輸出設備、組成、用途等。

（設計意圖：通過實物進一步了解計算機的發(fā)展以及軟硬件的組成，對以后使用電腦打下基礎）

七、板書設計：

第一代

電子管

5000次 計算機的發(fā)展

第二代

晶體管

300萬次

第三代

中小規(guī)模集成電路 4000萬次 第四代

超大規(guī)模集成電路 數(shù)萬億次

計算機的應用

科技

醫(yī)院

超市

加油站

車站

??

中央處理器

存儲器

硬件

輸入設備

四大功能部件

輸出設備 教后記：

第二課《使用電腦的平臺》教學設計

教學目標：

1、使學生進一步認識Windows98的桌面；

2、了解組成窗口的元素，掌握窗口的基本操作；

3、認識計算機中的文件類型及文件夾。教學重點： 窗口的基本操作 教學過程：

一、談話導入：

師：我們每次開機進入的都是Windows98的桌面，你知道Windows98是什么嗎？ 學生很可能說不出

師：老師告訴大家，Windows98是一種常用的操作系統(tǒng)，操作系統(tǒng)是我們使用和管理計算機的平臺，每臺計算機都必須安裝操作系統(tǒng)，今天我們就來學習第2課使用電腦的平臺（板書課題）

二、探索新知：

1、認識桌面的組成

師：我們每次開機進入的桌面，它是操作系統(tǒng)提供給用戶的界面，下面就請大家打開課本第9頁，看誰能在最短的時間內認清桌面的組成。學生對照課本認識桌面

師：誰來給大家介紹一下你對桌面的認識？ 學生匯報

適時提問：桌面由哪幾部分組成？能用鼠標指出來嗎？ 鼓勵評價：你看書真仔細；你知道得真多?? 師：通過剛才這位同學的介紹，大家都認準了嗎？ 教師利用課件演示

2、窗口操作

師：下面請大家找一下桌面上的“我的文檔”這個圖標。找到了嗎？怎樣打開？

生：雙擊

師：雙擊打開，看誰做得最快。

師：現(xiàn)在我們已經(jīng)打開了一個窗口，請大家結合課本第10頁，認識一下它的組成部分，看誰的速度最快。學生探究

師：誰來給大家匯報你的發(fā)現(xiàn)？ 學生演示

師：你的小鼠標指得真準；你了解的真多，大家看清了嗎？

師：其實呀，Windows系統(tǒng)里的各種窗口都跟我們剛才見到的很相似。下面我們先來看一下“標題欄”的組成。請看老師打開的這個窗口，誰知道這個窗口的名稱是什么？ 師：這幾個控制按鈕有什么功能？趕快試一試。學生探索后演示匯報，教師指導。

師：大家的探索能力真強，現(xiàn)在我們做一個小練習，考一考大家。聽準老師的要求（依次打開并逐個最小化三個窗口；把窗口逐個恢復；隨機查看指定窗口）學生操作將逐漸熟練

師：同學們的速度真快，不過，現(xiàn)在我想同時看到其中兩個窗口的內容，誰有解決的辦法？不會做沒關系，把你想出的方法說出來，老師可以幫你。教師演示調整窗口大小、移動窗口，學生練習。師：好了，剛才我們共同研究了“標題欄”的操作方法 教師演示講解

師：除了這種窗口菜單以外，誰知道哪里還有菜單嗎？ 學生匯報，可能說出開始菜單

師：對，還有我們以前常用的開始菜單，另外，還有一種菜單我們比較常用——快捷菜單，在我們平時學習中，有同學不小心按到了鼠標的右鍵，這時彈出來的菜單，就是快捷菜單。所有這些菜單里面都是一條條的程序命令，通過單擊就可以執(zhí)行。比如：在我們的Windows系統(tǒng)中，隨處都可以見到“幫助”菜單，單擊后就可以啟動Windows的幫助系統(tǒng)，查看我們需要的“幫助”信息。除以之外，還需要提醒大家的是，有一種帶“?”的命令，單擊后不會立即執(zhí)行，而是彈出一個對話框，給大家一些提示。至于菜單的使用，我們將在今后進一步深入學習。

師：剛才我們一起了解了“菜單欄”，下面再看“工具欄”。其實，“工具欄”里的命令按鈕就是把一些常用的菜單命令羅列出來，為了調用方便，它可以根據(jù)大家的需要自行設置。

三、大顯身手：

師：現(xiàn)在我們已經(jīng)了解了這么多的知識，該你動手練習了，看準老師的要求。要求：

1、打開桌面上的“練習4”與“練習5”

2、把兩個窗口調整為相同大小，并整齊地排放在桌面上 師：下面讓我們一起來欣賞一下同學們的實踐成果。學生作品展示、評價

師：你認為他的操作結果怎么樣？

師：通過剛才的練習，我們已經(jīng)掌握了對窗口這個整體的操作，那么窗口里面哪一部分最重要呢？工作區(qū)，在窗口的工作區(qū)里，有計算機中保存的各種文件，Windows系統(tǒng)用各種各樣的圖標來表示不同類型的文件，文件多了就需要分類存放，Windows系統(tǒng)中用文件夾來分類存放文件。這在我們以后的課程里將細致地學習。

四、學生談收獲

五、教師小結：

今天我們了解了很多新的名稱，希望大家能夠牢記在心里，加深理解，今后我們將逐漸使用它們來管理我們的計算機。教后記：

第三課管理電腦的資源

一、教學目標

1、知識目標：理解文件夾的樹狀結構；了解文件與文件夾的命名規(guī)則；比較“資源管理器”與“我的電腦”異同。

2、技能目標：熟練啟動資源管理器；嘗試文件夾的展開、折疊操作；熟練文件與文件夾的新建、重命名。

3、情感目標：在學習中體驗Windows98的操作規(guī)則；提高動手操作能力。

二、重點和難點

（一）重點

1、文件與文件夾的新建、重命名。

2、資源管理器的基本操作。

（二）難點

1、文件與文件夾的命名規(guī)則。

2、對文件夾樹狀結構的理解。

三、知識點

1、資源管理器的啟動。

2、資源管理器的窗口界面（工作區(qū)、文件夾的展開與折疊、文件文件夾的四種查看方式及四種圖標的排列方式）。

3、新建文件和文件夾（窗口菜單、快捷菜單兩種建立方式，強調建立前選定位置）。

4、文件和文件夾的命名規(guī)則。

5、“資源管理器”和“我的電腦”的區(qū)別。

四、課時安排：建議1課時。

五、教學過程：

（一）啟發(fā)談話，導入新課。

同學們，上節(jié)課我們認識了計算機硬件，可是計算機軟件由哪些部分組成呢？這節(jié)課，我們就一同來研究這個問題。

（二）講授新課。

1、什么是軟件：軟件是指為解決特定任務而編制的計算機程序以及相關的文檔資料。軟件分為系統(tǒng)軟件和應用軟件兩大類。

2、系統(tǒng)軟件：是用來管理計算機硬件的軟件，是用戶與硬件之間的橋梁。操作系統(tǒng)是最重要的系統(tǒng)軟件，它負責管理、控制和維護計算機的硬件設備和計算機內安裝的軟件資源。Windows就是一種常見的操作系統(tǒng)。

3、應用軟件：

應用軟件是為解決某類實際應用問題而開發(fā)的專用軟件。

（三）練一練： 說說軟件的作用。

（四）布置作業(yè)：

在你接觸到的軟件中，你能說出哪些是系統(tǒng)軟件，哪些是應用軟件嗎？ 教后記：

第4課《文件多了要管理》

（1）知識目標：學會選定文件和文件夾；掌握復制和移動文件和文件夾的操作方法；理解復制和移動的區(qū)別。

（2）能力目標：培養(yǎng)學生自主探究的能力及采用多種方法解決問題的能力。（3）情感目標：通過設計的活動讓學生得到一定的啟示。教學重難點：文件與文件夾的復制與移動，復制與移動的區(qū)別。教學方法：任務驅動法、創(chuàng)設情境法、小組討論展示等生本課堂模式 教學手段：通過多種方式自主探究以及課件的形象演示，突破教學重難點。課前小研究：

1、請同學們預習課本P20——P25。

2、請同學們根據(jù)你的預習在你家中的計算機中查找“Fonts”文件夾。

3、請把“Fonts”文件夾復制到D盤。

4、請把D盤的“Fonts”文件夾移動到E盤。

5、刪除該文件夾。

課前準備：在學生機D盤上建立“13區(qū)”文件夾。該文件夾下包含“瓦龍”與“成龍”兩個文件夾。其中“瓦龍”文件夾下包含“報警器”及“計劃1”??“計劃6”共7個文件。“成龍”文件夾下包含“監(jiān)視器”文件。在學生機E盤上放置“獎品”壓縮文件。

備課思路：本課主要講解文件及文件夾的查找、選擇、復制、移動、刪除及恢復。如果照本宣科，十分乏味。我決定借助學生們熟悉的《成龍歷險記》中的人物進行一個簡單情景的設置：瓦龍準備在“13區(qū)”搞破壞，成龍和小玉必須制止他。學生們要完成的任務是1.找到“瓦龍”文件夾（文件夾的查找）2.刪除“報警器”文件（文件的刪除）3.選中“計劃1”和“計劃2”復制到“成龍”文件夾。然后選中“計劃3”和“計劃5”也復制到“成龍”文件夾（文件的選中與復制）4.把“成龍”文件夾中的“監(jiān)視器”移動到“瓦龍”文件夾中（文件的移動）。完成此環(huán)節(jié)后進入練習環(huán)節(jié)：1.“偵查演練”，同位之間在自己的機器上建立“機密”文件夾，并用復制移動的方法把該“文件夾”隱藏到不同的位置，然后讓對方尋找，先找到者為勝利者。2.“快樂大闖關”，此環(huán)節(jié)利用小學生急于取勝的心理特點，加上了一點小伎倆讓學生上當，給學生一定的思想教育。具體設想是這樣的：我在學生機上創(chuàng)建一個名為“123”的文件夾（也可從學生上交作品的ftp://192.168.0.149上復制該文件夾），在該文件夾下有一子文件夾“新建文件夾”，在此子文件夾下有一word文檔名為“成功秘訣”。我給學生設置了這樣四關，第一關查找到“123”文件夾，得60分，第二關刪除“123”文件夾，得40分，第三關查找“成功秘訣”文件得60分，第四關把“成功秘訣”文件復制到“桌面”并打開該文件，得40分。我這樣操作，我把第一關與第二關同時出示，大部分學生很快就會完成第一關，如果沒有第二關作為誘餌，大多數(shù)學生會因為好奇心而打開“123”這個文件夾看看里面有什么，但是因為第一關與第二關同時出現(xiàn)，學生們?yōu)榱说酶叻謺艞壸约旱暮闷嫘亩ブ苯幼龅诙P，把“123”文件夾刪除掉。但是第三關讓學生們查找的“成功秘訣”恰好在該文件夾中，學生用常規(guī)查找方法是不會找到的，這時可以給學生以提示，讓學生把“回收站”中自己剛刪除的文件恢復試一下。從而完成第三關。第四關就是“成功秘訣”的揭秘，A、不要因為急于得到什么東西而丟失自己的好奇心。B、當常規(guī)方法行不通時，換種思維，好多問題將迎刃而解。C、沒有真正的垃圾，只有放錯地方的資源。緊接著第三環(huán)節(jié)是先把本節(jié)課知識做一下回顧。然后告訴同學們只要自己得分為100分以上的就可以在電腦中領取老師的獎品（flash打字小游戲）。這樣又復習了一遍文件的查找。雖臨近下課，學生一聽到獎品，又被調動了一個小高潮，但是發(fā)現(xiàn)找到的獎品是一個壓縮文件，這時老師趁熱打鐵引入下節(jié)課的內容“壓縮文件的使用”。教學設計：

一、導入：一看同學們信心百倍、胸有成竹的樣子，段老師就知道同學們一定在課前認真完成了“課前小研究”。現(xiàn)在請同學們帶著你們的研究成果一起到電腦世界中去幫助成龍與小玉完成一項緊急任務。（出示課件“正義行動之文件多了要管理）。“瓦龍要在13區(qū)實施一系列邪惡計劃。成龍和小玉必須及時獲取瓦龍的計劃，制定出相應措施。”

二、教學過程：

（一）小組交流匯報：

1．任務一：請根據(jù)“課前小研究”小組間交流，在你的電腦中找到“瓦龍”文件夾。并以小組為單位展示。

2．任務二：找到“報警器”文件并刪除掉。請重點介紹：你能找到幾種刪除文件的方法? 如果發(fā)生誤刪除你該怎么辦？怎樣做到徹底刪除？

3．任務三：找到“機密文件夾”把其中的計劃1、2、3復制到“成龍”文件夾中。把計劃4、7復制到“小玉”文件夾中。思考：選擇連續(xù)文件的方法你能想到哪幾種？

4．任務四：把“成龍”文件夾中的“監(jiān)視器”文件移動到“瓦龍”文件夾。思考：“移動”與“復制”的區(qū)別是什么？

以上四個任務由小組交流并匯報的形式完成。

教師根據(jù)小組匯報總結文件的查找、選中、復制、移動、刪除的方法，并友情提示：同學們一定要養(yǎng)成有規(guī)律分門別類的放置自己文件的好習慣。否則因為自己亂放文件而造成的無意義的查找是最大的浪費。

（二）綜合練習：

1．偵查演練：同位甲乙二人角色扮演，甲在計算機創(chuàng)建“機密”文件，并通過復制、移動動方式存放在不同文件夾。乙快速找到并刪除掉。（游戲規(guī)則：在規(guī)定的時間內看哪個同學隱藏的文件多，哪個同學查找到的文件多）2．快樂大闖關：

快樂第一關：你能否根據(jù)今天所學，把ftp://192.168.0.149中的”快樂大闖關“文件夾復制到你的計算機上嗎？此項得分：60分。

快樂第二關：你能把你下載下來的”快樂大闖關“文件夾用不同的方法刪除掉嗎？每種方法得20分(其他方法可口頭表述）。

友情提示：以下幾關難度增大，你可以選擇不繼續(xù)闖關，那你的分數(shù)維持不變。你也可以選擇繼續(xù)闖關，答對一題將得40分，但答錯一題將扣除20分。幸運第三關：請在你的計算機中找到”成功秘訣“文件。幸運第四關：請把”成功秘訣“文件復制到桌面，打開并閱讀。

如果你的得分超過120分，請在你的電腦中查找到”獎品“文件，獲得你的獎品。教師出示“成功秘訣”： A、不要急于得到什么東西，而丟失了自己的好奇心。B、沒有真正的垃圾，只有放錯了地方的資源。C、換一種思考問題的方式，你將得到一個出乎意料的驚喜！并進行相應的情感價值觀教育。

教師引導學生思考：“同學們：在使用計算機時，人們經(jīng)常說把文件備份一下，你能根據(jù)今天所學說出備份的含義或方法嗎？”

（三）總結

教師引導學生總結本節(jié)課所學內容并填寫“演習總結”

（四）承上啟下

統(tǒng)計學生游戲得分情況并根據(jù)學生的得分讓學生查找“獎品”。從而引出下節(jié)課的課前小研究：你的獎品打開了嗎？如果你想知道你的獎品是什么情看課本P26-P29。教后記：

第五課我給文件減減肥

一、教學目標

1、知識目標：了解壓縮、解壓縮的概念及意義。

2、技能目標：嘗試壓縮軟件的安裝；熟練文件壓縮與解壓縮操作（單個文件與多個文件）；實現(xiàn)壓縮效果的查看。

3、情感目標：親歷軟件的安裝過程，提高動手能力。

二、重點和難點

（一）重點

1、文件的壓縮。

2、文件的解壓縮。

（二）難點：多個文件的壓縮。

三、知識點

1、安裝壓縮軟件。

2、壓縮文件（壓縮的概念、壓縮的意義、單個文件的壓縮、多個文件的壓縮、壓縮效果的查看）。

3、文件的解壓縮（解壓縮的含義、步驟）。

四、課時安排：建議1課時。

五、教學過程：

（一）啟發(fā)談話，導入新課。

我們認識了計算機的桌面構成及其硬、軟件組成。可是，計算機中的文件資料是怎樣管理的呢？

（二）講授新課：

1、教師講解文件和文件夾：

計算機中的文件很多。為了專門別類地管理文件，把相同類型或者相同功能的文件存儲在一個文件夾內，就好像我們把類型的書面文件放在一個文件袋內一樣。

2、教師講解、演示資源管理器：

在WINDOWS中，“資源管理器”是管理計算機硬件、軟件資源的工具程序。

（1）啟動“資源管理器”。擊“開始”按鈕，鼠標移到“程序”選項上，擊“資源管理器”命令即可打開“資源管理器”。

（2）文件夾的展開和折疊。

（3）選定資源。擊左窗格中的某個資源，它的名稱以藍底白字的方式顯示，說明已經(jīng)選定了這個資源。

（三）練一練：

你是怎樣用鼠標展開和折疊WINDOWS文件夾的？

（四）布置作業(yè)：

用鼠標打開“PROGRAM”下的子文件夾”MICROSOTF OFFICE“。

教后記：

第六課、綜合實踐

一、教學目標

1、知識目標：理解計算機硬件與軟件之間的關系；描述計算機的發(fā)展史；進一步了解計算機的應用。

2、技能目標：熟練利用“資源管理器”或“我的電腦”對文件、文件夾進行管理。

3、情感目標：提高綜合運用知識的能力，增強競爭與合作意識，提高操作能力。

二、重點和難點

（一）重點

1、資源管理器的基本操作。

2、文件與文件夾的管理。

（二）難點：根據(jù)任務，能正確理解任務要求，完成既定任務操作。

三、知識點

1、計算機的發(fā)展史。

2、計算機的應用。

3、計算機硬件和軟件的關系。

4、用“資源管理器”或“我的電腦”對文件、文件夾進行管理（選取、新建、重命名、復制、粘貼、刪除、移動等）。

四、課時安排： 2課時。

第一課時

五、教學過程：

（一）啟發(fā)談話，導入新課：

同學們，上節(jié)課我們認識了資源管理器，那么對文件夾可以進行哪些操作呢？這節(jié)課，我們就共同來學習這個問題。

（二）講授新課：

1、教師演示、講解新建文件夾：

要新建文件夾，則要先選定位置，才能進行建立。如在“MY

DOCUMENTS”文件夾中建立新文件夾。

（1）擊“資源管理器”左窗格中的“MY DOMUMENTS”文件夾，使它成為當前文件夾。（2）打開“文件”菜單，擊“新建”項中的“文件夾”命令，出現(xiàn)一個新的文件夾圖標，后面顯示“新建文件夾”。

2、教師演示、講解文件夾的重命名。（1）給一個文件夾重新取一個名字，叫做重命名。（2）教師演示把“新建文件夾”重命名為“練習一”。（3）學生進行練習操作。

（4）試一試：在“MY

DOCUMENTS”文件夾中建立新文件夾“練習冊”和“我的圖片”。

3、教師演示、講解復制文件夾。

（1）把保存在磁盤上的文件夾，復制到其他磁盤或同一磁盤不同的文件夾中的操作，叫做文件夾的復制操作。

（2）教師演示、講解如何把“練習一”文件夾復制到“練習冊”文件夾中。（3）學生進行練習操作。

4、教師演示、講解移動文件夾。

（1）改變文件夾在磁盤上存放位置的操作叫做移動文件夾。

（2）教師演示、講解如何把“練習冊”文件夾中的“練習一”文件夾移動到“我的圖片”文件夾中。

（30學生進行練習操作。

（三）練一練：

新建一個以自己名字命名的文件夾。

（四）布置作業(yè)：

思考：你能對新建的文件夾進行復制、移動操作嗎？請試一試。教后記：

第二課時

[教學目標]

學會對文件的復制、移動、刪除、重命名等操作。[教學過程]

一、啟發(fā)談話，導入新課。

上節(jié)課，我們學習了如何復制、移動文件夾，那么文件操作和文件夾操作一樣嗎？這節(jié)課，我們就來學習如何對文件進行操作。

二、講授新課：

1、教師演示、講解選定文件：（1）如何選定一個文件。

（2）如何選定若干個連續(xù)的文件。（3）如何選擇若干個不連續(xù)的文件。

2、教師演示、講解復制文件。

（1）復制文件就是把某個文件夾中的文件復制成和它一模一樣的另一份文件，保存到另一個文件夾中。

（2）教師演示、講解如何把源文件夾“MY DOCUMENTS”中的文件“DOC1”或其他自己創(chuàng)建的文件復制到目標文件夾“MY DOCUMENTS”下的“練習一”中。

3、教師演示、講解移動文件。

（1）把某個文件從一個文件夾移到另一個文件夾中的操作叫做移動文件。（2）教師演示、講解如何移動文件。

4、教師演示、講解文件重命名。

5、教師演示、講解刪除文件或文件夾。

三、練一練：

練習文件的復制、移動、重命名、刪除操作。

四、布置作業(yè)：

思考：你知道文件復制與文件移動有什么區(qū)別嗎？ 教后記：

第二單元用網(wǎng)絡交流信息

一、單元概述

本單元在第一冊網(wǎng)絡學習的基礎上，引導學生學會使用和管理電子郵箱，了解BBS和網(wǎng)絡聊天等知識，為適應信息社會的學習、生活打下必要的基礎本單元共7課時，每課1課時，其中“綜合實踐”一課為綜合課。

二、教學目標

1、知識目標：了解電子郵件的概念；掌握電子郵箱地址的組成；了解“附件”的概念及郵件安全；了解賬戶、BBS、貼子及網(wǎng)絡電話的概念；掌握電子郵箱的申請、登錄；掌握電子郵件的撰寫、收發(fā)；掌握郵件附件的查看、下載、刪除和郵件附件的發(fā)送；掌握Outlook或Foxmail的賬戶設置及郵件的發(fā)送、管理；掌握BBS中貼子的發(fā)表、閱讀、回復；掌握QQ的注冊申請及使用。

2、技能目標：在利用網(wǎng)絡進行信息交流的過程中，能熟練使用常見網(wǎng)絡通訊工具；增強獲取信息、傳輸信息、處理信息和應用信息的能力。

3、情感目標：正確認識和理解網(wǎng)絡文化、道德規(guī)范；養(yǎng)成良好的網(wǎng)絡禮儀；提高網(wǎng)絡安全意識，自覺抵制不良網(wǎng)絡信息。

三、重點和難點

1、重點：電子郵箱的申請、登錄；電子郵件的撰寫、收發(fā)；郵件附件的查看、下載、刪除和郵件附件的發(fā)送；Outlook或Foxmail的賬戶設置及郵件的發(fā)送、管理；BBS中貼子的發(fā)表、閱讀、回復；QQ的注冊申請及使用。

2、難點：本單元相關概念的理解（如電子郵件、BBS等）；網(wǎng)絡禮儀、道德、安全教育。

四、教學方法

以建構主義理論為指導，利用網(wǎng)絡的虛擬情境，采取任務驅動教學法，讓學生在愉快的學習情境中，帶著具體的學習任務對新知識進行主動探究學習。BBS、QQ兩部分內容科采取主題討論的學習方式，在討論中滲透網(wǎng)絡安全、禮儀、道德教育。教后記：

第七課我有電子郵箱了

一、教學目標

1、知識目標：理解電子郵箱、電子郵件、電子郵件安全、電子郵件地址的概念及電子郵件地址格式。

2、技能目標：嘗試申請免費電子郵箱。

3、情感目標：培養(yǎng)網(wǎng)絡安全意識。

二、重點和難點

1、重點：申請電子郵箱。

2、難點：電子郵件地址的組成及含義。

三、知識點

1、概念：電子郵箱（電子郵件地址、電子郵件信箱）。

2、電子郵件地址格式：用戶名+@+郵件服務器主機名。

3、申請免費電子郵箱（記住用戶名和密碼）。

4、電子郵件的安全。

四、課時安排：建議1課時。

五、教學過程：

(一)啟發(fā)談話，導入新課。我們是怎樣與遠方的朋友傳遞信息的。寫信、打電話等，這節(jié)課我們來學習一種更快捷的辦法。電子信箱。

(二)講授新課：

1、教師演示、講解如何申請電子郵箱：（1）登錄郵箱服務器的方法：MAIL.163.COM（2）點擊申請3G免費郵箱。（3）填寫用戶名并檢驗。

（4）填寫密碼、問題、答案、驗證碼等。（5）激活并進入郵箱。（6）查看郵箱的內容。(三)練一練：

自己動手申請一個郵箱。(四)布置作業(yè)： 查看郵箱里的信息 教后記：

第八課特快專遞沒我快

一、教學目標

1、知識目標：了解電子郵箱的軟件界面。

2、技能目標：熟練登錄電子郵箱的操作，實現(xiàn)電子郵件的撰寫、發(fā)送和接收；嘗試“通訊錄”的使用。

3、情感目標：體驗網(wǎng)絡中信息交流的快捷方便，增進師生、生生之間的交流；培養(yǎng)信息甄別能力；增強網(wǎng)絡安全意識。

二、重點和難點

1、重點：電子郵件的撰寫及發(fā)送。

2、難點：網(wǎng)絡信息的甄別能力和網(wǎng)絡安全意識的提高。

三、知識點

1、打開電子郵箱。

2、接收電子郵件。

3、撰寫、發(fā)送電子郵件（轉發(fā)、抄送）。

4、在“通訊錄”中添加好友的E-mail。

四、課時安排：建議1課時。

五、教學過程：

(一)啟發(fā)談話，導入新課。

上節(jié)課我們申請了電子郵箱，這節(jié)課我們來學習收發(fā)電子郵件。(二)講授新課。

1、登錄電子郵箱。

1)打開電子郵箱服務器。

2)輸入登錄信息，登錄電子郵箱。3)學生登錄郵箱。

2、寫信（方法演示、注意事項）

1)使學生明確寫信的方法和步驟。2)寫一封信并發(fā)送。

3、學生進行寫信練習，可以讓學生小組間互相寫信。

4、收信。

1)指導學生如何查看信箱里面的郵件。2)學生進行收信練習。(三)練一練：

給別的小組發(fā)一封信。教后記：

第九課想要傳啥就傳啥

一、教學目標

1、知識目標：理解“附件”概念；了解電子郵件病毒的預防。

2、技能目標：熟練電子郵件的收發(fā)操作；熟練“附件”的查看、下載操作；嘗試郵件的刪除操作。

3、情感目標：體驗信息交流的豐富多彩；增進師生、生生之間的交流；提高網(wǎng)絡安全意識。

二、重點和難點

（一）重點：“附件”的使用。

（二）難點

1、“附件”概念的理解。

2、網(wǎng)絡安全意識的培養(yǎng)。

三、知識點

1、為電子郵件添加附件（單個附件、多個附件）。

2、附件的查看與保存。

3、刪除電子郵件（刪除與徹底刪除）。

4、電子郵件病毒的預防。

四、課時安排：建議1課時。

五、教學過程：

(一)啟發(fā)談話，導入新課。

上節(jié)課我們學習了用電子郵箱寫信和收信。這節(jié)課我們來學習用電子郵箱收發(fā)附件。(二)講授新課。

1、添加附件。

1)打開電子郵箱后指導學生如何在自己的信件中添加附件.2)學生進行添加附件的練習。3)發(fā)送附件。

2、查看附件。

1)演示講解查看附件的方法。2)學習練習查看附件。(三)練一練：

學生進行收發(fā)附件練習。教后記：

第十課郵件多了要管理

一、教學目標

1、知識目標：了解“賬戶”的概念。

2、技能目標：嘗試對Outlook Express或Foxmail進行賬戶設置；熟練使用電子郵件軟件管理電子郵箱。

3、情感目標：在學習中增進師生、生生之間的交流；養(yǎng)成良好的信息交流習慣，增進生生間的合作意識。

二、重點和難點

（一）重點

1、“賬戶”的設置。

2、電子郵件的收發(fā)和管理。

（二）難點：“賬戶”的設置。

三、知識點

1、概念：賬戶。

2、設置郵件賬戶。

3、收發(fā)電子郵件。

4、管理電子郵件（刪除、附件的保存）。

5、Outlook Express或Foxmail窗口工具欄按鈕、狀態(tài)欄圖標的含義。

四、課時安排：建議1課時。

五、教學過程：

(一)啟發(fā)談話，導入新課。

同學們，怎樣都能擁有自己的電子郵箱呢？趕快去注冊一個電子郵箱吧。(二)講授新課。

1、電子郵箱。

電子郵箱是使用者在因特網(wǎng)上接收、發(fā)送和管理電子郵件用的電子信箱。

（1）電子郵件。電子郵件是用因特網(wǎng)傳遞的電子信件。它不僅能夠傳遞文字，還能傳遞圖畫、聲音和動畫等。

（2）電子郵件地址：電子郵件地址由用戶名和服務器地址兩部分組成，中間用＠間隔。

2、注冊電子郵箱。

一般來說，有兩種辦法可以注冊電子郵箱。一是直接向INTERNET服務商申請；二是在網(wǎng)上注冊免費的或收費的WEB郵箱。

(三)練一練：

你想在網(wǎng)上發(fā)郵件嗎？那就趕快登錄“雅虎”網(wǎng)，為自己申請一個電子郵箱吧！教后記：

第十一課你說我講大家談

一、教學目標

1、知識目標:理解“BBS”、“貼子”概念。

2、技能目標:熟練操作BBS（閱讀、回復、發(fā)表貼子）。

3、情感目標:形成良好的網(wǎng)絡禮儀，增強網(wǎng)絡安全意識，遵守網(wǎng)絡道德

二、重點和難點

1、重點:BBS的使用。

2、難點:網(wǎng)絡禮儀、道德、安全教育。

三、知識點

1、概念：電子公告板（BBS）、貼子。

2、閱讀貼子。

3、回復貼子。

4、發(fā)表新貼。

5、網(wǎng)絡禮儀、道德、安全及《網(wǎng)絡文明公約》教育。

四、課時安排：建議1課時。

五、教學過程：(一)引入

教師展示幾個BBS論壇：

上海科技館：HTTP://www.tmdps.cn 逸仙時空 HTTP://BBS.ZSU.EDU.CN

BBS可以使不同地區(qū)的人們在任何時間對同一個話題進行討論。

（二）新課授入

以上海科技館：HTTP://www.tmdps.cn/BBS為例示范）指導學生登錄“上海科技館科普論壇”網(wǎng)站。

1、閱讀帖子

指導學生在論壇中找帖子，指導學生閱讀帖子的方法，查看內容。

2、恢復帖子

看完帖子后可以恢復帖子，單擊“發(fā)表回復”。⑴填寫用戶名稱、主題 ⑵錄入自己要說的話 ⑶單擊“確定”即可回復

⑷系統(tǒng)會提示恢復帖子發(fā)送成功的信息

3、發(fā)表新貼

在陸灘上可以發(fā)表新貼，單擊“發(fā)表新貼”。⑴填寫用戶名稱、主題 ⑵錄入自己的問題

⑶單擊“確定”即可發(fā)表新貼

（三）學生活動

（四）小結

1．小結BBS的使用方法；

2．總結學生在使用BBS過程中出現(xiàn)的問題； 3．倡導做個文明網(wǎng)絡人。教后記：

第十二課遠隔千山對面談

一、教學目標

1、知識目標:了解因特網(wǎng)中常見的網(wǎng)絡即時通訊服務（網(wǎng)絡電話、網(wǎng)絡聊天、網(wǎng)絡會議）。

2、技能目標:熟練QQ的安裝、使用步驟并利用QQ進行信息交流。

3、情感目標:樹立正確的網(wǎng)絡道德，養(yǎng)成良好的網(wǎng)絡禮儀，提高網(wǎng)絡安全意識。

二、重點和難點

（一）重點

1、QQ的正確使用。

2、網(wǎng)絡禮儀、道德、安全教育。

（二）難點:網(wǎng)絡禮儀、道德、安全教育。

三、知識點

1、網(wǎng)絡電話。

2、網(wǎng)絡聊天：QQ的申請、登錄、查找聊天對象、使用。

3、網(wǎng)絡會議。

4、網(wǎng)絡文明、安全教育。

四、課時安排：建議1課時。

五、教學過程：

1、談話導入新課。

2、網(wǎng)絡電話：

向學生介紹網(wǎng)絡電話的作用和使用的方法，知道網(wǎng)絡電話的好處，可視性、價格低等。

3、網(wǎng)絡聊天： 向學生介紹網(wǎng)絡聊天的各類和方法。如：BBS論壇，騰訊QQ等。（1）申請QQ號碼

講解演示QQ號碼的申請方法，指導學生秘書申請一個QQ號碼。（2）登錄QQ

輸入QQ號碼和密碼――單擊“登錄”。（3）選擇聊天對象。（1）單擊“查找”按鈕。

（2）選擇精確查找后，輸入好友的QQ號，單擊查找按鈕，將其加到“我的好友”中。（3）選擇“看誰在線上”，單擊“查找”按鈕后，從在線用戶中挑選合適的人，加到“我的好友”中。

（4）雙擊“我的好友”中的人，確定為聊天對象。

4、開始聊天：

輸入聊天內容――發(fā)送聊天內容――結束聊天。

5、網(wǎng)絡會議

向學生介紹網(wǎng)絡會議的特點和使用方法。知道MSN的使用。

六、課堂小結。教后記：

第十三課綜合實踐

一、教學目標

1、知識目標:學會對既定主題任務的分析理解。

2、技能目標:熟練利用網(wǎng)絡資源獲取主題任務的相關信息；熟練利用QQ交流信息；熟練完成E-mail的收發(fā)及“附件”的下載。

3、情感目標:提高網(wǎng)絡文明素養(yǎng)，增進同學之間的交流，增強網(wǎng)絡安全意識。

二、重點和難點

（一）重點

1、主題信息的獲取、交流、共享。

2、網(wǎng)絡文明、道德、安全教育。

（二）難點:網(wǎng)絡文明、道德、安全教育。

三、知識點

1、主題信息的獲取：信息的搜集、下載、整理。

2、信息的交流：用QQ交流各自的信息。

3、信息的共享：將自己整理的資料用E-mail發(fā)送給同學、老師，接收同學的信息。

4、信息的保存：將有價值的郵件附件下載保存，整理到自己的文件夾中。

四、課時安排：建議1課時。

五、教學過程：

1、談話導入新課。

2、活動要求

（1）獲取信息。在網(wǎng)絡環(huán)境中，圍繞自選主題到網(wǎng)站、論壇搜集相關方案信息，保存在自己的主題文件夾的“記事本”中；將搜集到的相關圖片、聲音和動畫也下載到自己的主題文件夾中。

（2）整理信息。對采集到的信息進行分類、篩選，并用“記事本”文檔進行必要的說明。（3）交流信息。用電子郵件將自己整理好的專題資料發(fā)送給學習和教師各一份。（4）保存信息。將發(fā)來的郵件附件分類保存到自己的文件夾中。

3、填寫活動記錄。

4、交流總結。說說自己的成功之處、不足和交流中的收獲與發(fā) 教后記：

第二篇：小學信息技術(2012泰山版新版)第二冊上教案

泰山版第二冊（上）信息技術教案

第1課小試牛刀顯身手

教學目標

知識與技能：能夠初步認識繪圖工具的名稱，了解以橢圓、圓為代表的基本圖形工具的使用，學會保存圖形文件。過程與方法：通過情景化、故事性的場景，讓學生了解防火墻的查殺木馬的過程，解決計算機的安全問題，體驗安全修復的作用。

教學重點難點

通過情景化、故事性的學習場景，讓學生嘗試利用簡單的圖形描述事物的形象特征，體驗如何把現(xiàn)實世界景物的基本特征抽象的表達出來，培養(yǎng)學生運用電腦技術繪制圖形進行事物造型的意識。

教學過程

小麗在練習玩呼啦圈。在小麗的建議下，大強也對呼啦圈產生了興趣，積極地投入到練習中去。能能給大家展示了一些奇怪的圖形，讓大家猜是什么，難道這也是呼啦圈嗎？

一、新發(fā)現(xiàn)：各種模樣的健身呼啦圈

1．先打開衣服圖形畫“毛毛蟲”欣賞，引導學生的感官興趣，再根據(jù)操作步驟實踐，體驗畫圖的啟動，工具名稱的自動顯示等，對自己即將擁有的畫室有一個大致的認識。

2．畫橢圓、圓

用鼠標單擊來選擇工具，拖拉鼠標來繪制圖形，單擊顏色來選擇顏料等。注意對其他工具可以進行類比講述，然后在探索中自主選用。

二、發(fā)現(xiàn)二：把圖形保存起來

包括保存菜單項、文件名、保存位置等。要求能夠保存再在桌面或“我的文檔”中即可，對文件夾、文件等概念不作要求。

需要特別注意的是，要指導學生起文件名要注意有自己的特點，以免大家相互影響。

一點通：正圓的畫法

注意指導shift鍵的使用方法：按住不放，同時進行繪制圓的操作。

三、去探索：嘗試繪制跳繩、臺階、三角板等形狀。

在教學中，鼓勵學生選擇自己喜歡的事物進行繪制。引導學生學習抽象的實物外觀的基本形狀，為以后使用圖形描述、設計事物做好技能儲備。

四、教學總結

結合最后的漫畫式討論，讓學生自己來總結一下，并注重結合知識卡來提倡學生參加玩呼啦圈等陽光體育運動。

第2課勾勒我的想象力

教學目標

以線、點、圖形工具繪制圖形，會用幾何構圖。能夠根據(jù)需要進行參數(shù)選擇。

教學重點 “直線”、“矩形”、“多邊形”等圖畫工具的使用方法 教學難點 選擇恰當?shù)貐?shù) 教學過程

一、創(chuàng)設情境，激發(fā)情趣

用課本中的漫畫故事引領學生進入學習情境。

師：上節(jié)課，我們和信息三人組一起設計了各種形狀的呼啦圈，你們回家練過了嗎？今天他們中間又發(fā)生了什么有趣的故事呢？同學們快翻開課本第7頁，我們一起去瞧瞧吧！

生交流：給流浪狗設計房子

師：同學們有興趣參與這項活動嗎？讓我們和信息三人組一起，當一回小小建筑師，為流浪狗蓋一座即結實又漂亮的房子吧！

二、自主探究，創(chuàng)設情境 1．我是小小設計師

師：要想要房子即堅固又美觀，可不是一件容易的事，想想看，畫一幢房子，需要畫哪些內容？

生：長方形、三角形、橢圓、正方形?? 2．在紙上蓋房子

設計三角形房頂，設計長方形墻體，設計窗戶，使用橢圓工具設計拱門.一點通：讓線條變粗

四、加油站：底色與畫圖色

對背景色、前景色的功能進行了解，對名稱、含義都不作要求。可以引導學生為了繪制白色等需要用背景襯托。

四、教學總結

結合最后的漫畫式討論，讓學生自己來總結一下，并注重結合知識卡來提倡學生參加房子的變遷，讓學生體會到建筑文化的魅力。

第3課信守涂鴉畫夢想

教學目標：

1、能夠使用圖形的填充方式繪制事物形狀與顏色，掌握圖形填充模式的操作與應用，體驗填充封閉區(qū)域的特點。

2、嘗試設計多種有色彩的勁舞，體驗著色對表現(xiàn)事物的渲染作用，提高圖畫的表現(xiàn)力。

3、通過應用色彩來表現(xiàn)事物，培養(yǎng)學生對色彩搭配的審美素養(yǎng)，豐富思想表達與情感表象。

教學方法： 任務驅動、講解示范 教學重點：

1、用各種顏色的氣球。

2、填充封閉區(qū)域的顏色。教學難點：

應用填充模式、填充工具進行著色。教學過程：

一、導入新課： 大強夢想能夠長出翅膀，像鳥兒一樣自由飛翔。能能說他有辦法。大家非常驚奇！能能神秘地透露了他從童話電影里學到的技術——氣球飛船。怎樣用電腦做這只飛船呢？

二、為上藍天畫飛船

1、畫彩色氣球

運用橢圓工具的無邊框、填充模式，從顏料盒中選擇顏色，繪制氣球。

①單擊“橢圓”工具，選取無邊框類型 ②選取顏色，畫出多個橢圓型氣球。

2、繪制小筐、拉線

使用橢圓工具、直線工具繪小筐和拉線。①在合適的位置，畫出小筐的外形。

②分別選取兩種相近的顏色，用“填充”工具填充小筐的內、外壁。

③用“直線”工具畫上拉線。

3、為小筐填充顏色

使用填充工具為小筐內外填充不同的顏色。

4、不讓油漆跑到外面。

用顏色填充工具填充色彩時，被填充區(qū)域必須是封閉的，不然油漆會跑到外面去。

三、探究、實踐

1、觀察天空、云的顏色，畫一畫，涂一涂。先用藍色繪制出藍天，再用白色畫云的輪廓并填充云彩內部。

2、你見過雨過天晴后的彩虹嗎？它由紅、橙、黃、綠、青、藍、紫七種顏色組成。嘗試畫一畫

3、對喜羊羊、灰太狼和紅太狼等形象進行著色

4、顏色搭配有竅門

看圖學習利用對比色，并嘗試顏色搭配技巧。

四、知識卡：暖色與冷色、京劇臉譜

通過早晨、傍晚景色的感受區(qū)別暖色和冷色；（左邊圖為早晨，右邊圖為晚上）

通過典型花臉臉譜認識，了解人物性格的表現(xiàn)手法不同，對京劇臉譜中色彩的文化內涵進行了解。（紅臉標識忠義、勇敢，黑臉表示剛正、嚴肅、威武，白臉表示陰險、奸詐。）

板書設計：

第3課信手涂鴉畫夢想

1、畫各種顏色的氣球

2、填充封閉區(qū)域的顏色 教學后記及反思：

第4課 妙手裁成連環(huán)畫

教學目標：

1、能夠合理運用“粘貼來源”于文件、大小設置、背景透明等技術，對多幅圖片進行合成，共同表達主題。掌握用“另存為”保存完成細節(jié)修改的場景設計，體驗圖片復制、修改給關聯(lián)情景設計帶來的高效率。

2、通過情景化、故事性的學習場景，讓學生經(jīng)歷對多幅圖像進行細節(jié)修改后表達連續(xù)信息的過程，提高多現(xiàn)有圖片的加工、應用的創(chuàng)造意識。

3、通過制作連環(huán)畫來描述事物，鍛煉學生的情節(jié)構思能力，鍛煉學生使用圖像表達故事的形象思維。

教學方法：任務驅動、講解示范

教學準備：高山、沼澤、荒原、沙漠等風景類圖片素材、氣球素材、流浪孩卡通

教學重點：

1、粘貼來自文件的圖片。

2、修改變成新圖畫。

3、復制小樹成森林。

教學難點：應用多張圖片合成為一幅圖片設計新場景、描述故事情節(jié)。

教學過程：

一、故事導入

大強乘坐氣球飛船去尋找沙塵暴的源頭，經(jīng)過歷險，他不僅找到了源頭，而且大量地植樹造林，遏制了風沙。大強的探險路上遇到了哪些困難？怎么解決的？

二、研究探險之旅——探險路上有奇緣

1、開始旅行

在高山圖片中，用“粘貼來源”把大強乘氣球飛船的圖合成進來。

2、飛過高山

增加氣球，增大浮力，飛船上升

3、救起丹頂鶴

合成沼澤地與飛船的圖時，注意減小氣球減小浮力，讓飛船下降。（體現(xiàn)圖片近大遠小的透視效果）

4、路遇流浪孩

合成荒原、飛船、流浪孩的圖（注意比例大小）

5、源頭植樹

在沙漠粘貼樹木，復制——粘貼操作形成森林效果（在小樹被選中的狀態(tài)下，按住Ctrl鍵，拖動小樹，復制出更多的小樹）

6、連續(xù)觀看連環(huán)畫 整體感受故事情節(jié)

三、制作技巧

1、讓背景顏色消失

在圖片粘入之后，利用透明模式把單一顏色的背景去掉，讓圖片與背景圖融為一體。

2、調整圖畫的大小

選中圖片，將光標移動到控制點，拖動鼠標，改變圖片的大小。

四、知識卡

沙塵暴：多發(fā)于春末，由于冬、春季干旱少雨，地表土壤干燥松散，有大風刮過時，會將大量沙塵卷入空中，形成沙塵暴

連環(huán)畫：俗稱“小人書”，是指用多幅畫面連續(xù)敘述一個故事（或事件）發(fā)展過程的一種繪畫形式。

板書設計：

第4課 妙手裁成連環(huán)畫 粘貼來自文件的圖片 修改變成新圖畫 復制小樹成森林

第5課 人物鮮活來對話

教學目標：

1、能夠利用文本工具為圖像增加文字說明，掌握畫圖中文字的插入及字體、字號的設置，體驗文字對圖片表達的輔助作用。

2、通過情景化、故事性的學習場景，讓學生嘗試使用圖像與文字共同描述故事的過程，提高采用文字來概括圖像含義的表達意識。

3、通過圖文并茂的漫畫講述故事，以鍛煉學生的故事情節(jié)表述能力，鍛煉學生使用文字表達觀點的抽象思維能力。

4、對中國文字的發(fā)展和中國的書法字體進行簡單了解，豐富學生的文化素養(yǎng)。

教學方法：任務驅動、講解示范

教學準備：詩配畫圖片資料、書法作品圖片 教學重點：

1、給人物加上對話文字。

2、設置恰當?shù)淖煮w和字號。

教學難點：設計字體、輸入文字、移動文字。教學過程：

一、故事導入：

能能與大強各自正在設計儲錢罐，一個堅持設計成方的，一個堅持設計成圓的，對哪樣的更好兩人爭得不可開交。他們請小麗來評判。小麗沒有急著下結論，而是跟他們一起講起“方與圓”的漫畫故事。通過人物之間的對話，他們明白了方與圓的優(yōu)點與缺點。于是，能能與大強團結起來，一起設計出一款既漂亮有穩(wěn)當?shù)膬﹀X罐。

二、操作指導

1、觀察閱讀新發(fā)現(xiàn)：用文字增強圖畫的表達，如何操作文字呢？ 通過畫圖中的文字工具，為漫畫的角色人物加上對話文字。閱讀課本25頁，按照步驟嘗試操作。（注意：圖像文件要在另存為之后再輸入文字，以免因為操作失誤而損害圖像。在輸入文字時，確定之前可以進行內容的修改和位置移動。一旦確定，文字就變成了圖像，只能通過選擇工具來移動。）

2、設置字體與字號

師示范并講解：選中文字工具后，在字體設計工具條中選擇適當?shù)淖煮w、字號，注意字體、字號與圖畫的風格，大小適應。

3、輸入文字

在輸入文字時，文字框的大小可以通過拖動控制點進行調整。師示范操作。

4、移動文字

在輸入確定之前，可以拖動文字框的邊框調整文字到恰當位置。提醒學生注意：在文字確定之后，文字內容不能再作編輯，只能通過選擇工具選中文字區(qū)域進行部分地刪除或移動。

5、設置字的形狀與大小

設置粗體、斜體、下劃線等特殊修飾。師提示：工具條的隱藏與顯示可以通過“查看”——“文字工具欄”實現(xiàn)。

6、調整文字的位置

文字的位置有點兒偏，還有辦法調整嗎？

文字確定之前，將鼠標移到文字輸入框的邊線上，鼠標指針變成箭頭狀可以移動。

文字確定之后，即變?yōu)閳D像，可用“選定”工具選中文字并移動。

三、探索、嘗試

1、為你以前做過的連環(huán)畫或其他圖畫添加文字，增強表達效果。師出示幾幅詩配畫圖片，學生欣賞。

2、嘗試制作一幅圖文并茂的宣傳畫，“請珍惜每一滴水”。

四、知識卡：中國文字

學生自由閱讀書中資料，師簡單補充：字體，又稱書體，是指文字的風格式樣。如漢字手寫的楷書、行書、草書。中國漢字書法，又稱“中國書法”，主要分為“軟筆書法”和“硬筆書法”，是中國特有的一中傳統(tǒng)藝術及文化。欣賞：

板書設計：

第5課 人物鮮活來對話

設置字體與字號 輸入文字 字的形狀與大小 文字的移動 中國文字

第六課 成語大師寫日記

一、教學目標

1、能夠運用文字處理軟件寫作日記，掌握連續(xù)輸入詞語的技能，了解整句輸入方法。

2、通過情景化、有事性的學習場影，記學生嘗試使用電腦寫作日記，提高寫作的效率和質量。

3、通過成語、三十六計等知識的學習，培養(yǎng)學生主動使用中國傳統(tǒng)文化來增強文章的感染力的意識。

4、通過識破騙術來七妙應變的故事學習提高學生的安全防范意識和緊急情況處理能力。

二、教學重、難點

1、連續(xù)輸入詞語的技能。

2、掌握整句輸入方法。

三、教學準備：多媒體廣播系統(tǒng)，計算機網(wǎng)絡教室，教學圖片

四、教學方法：自主練習法、演示教學、討論法

五、課時安排：1課時

六、教學過程： ㈠情境導入：

（出示課件圖片，學生觀察）

師：有一個陌生人盛情邀請三個人同去游樂園玩，并承諾給他們每人買一個一具，大強頭腦一熱，差點上當，小麗雖然知道他是個騙子，但被嚇得沒了主意。最后能能挺身而出，用“警察爸爸一同前往”的計策嚇跑了騙子。能能為什么能夠臨危不亂？他爸爸真的是警察嗎？

生：答 ㈡自主學習：

發(fā)現(xiàn)一：按部就班地輸入一篇日記。

（十分鐘自學，學會的同學當小老師幫助學習的同學）教師總結操作步驟： ①啟動Word軟件。

②執(zhí)行“插入”→“日期和時間”，選擇適當格式，確定。③切換到搜狗輸入法，連續(xù)輸入成語的拼音，按空格鍵確定。④每輸入一段內容后，安Enter鍵（換行）。發(fā)現(xiàn)二：團結就是力量（整句輸入）

（五分鐘自學，學會的同學當小老師幫助學習慢的同學）教師總結操作方法： 將整句話中的每個字“所有拼音”或每個字的“聲母”連續(xù)的輸入。

㈢探索新知：（學生可以選其中一個完成）

1、輸入一篇書信體小作文，注意文章的格式的規(guī)范。師：（出示圖片）

同學看這篇文章。我們應該注意些什么？ 生：觀察并回答。

師：同學們回答的很好，書信要有稱謂，內容、落款（寫信人和時間）。

2、選擇一首古詩或現(xiàn)代詩，使用整句輸入。師：（出示圖片）

3、設置輸入法的外觀、功能等。學生討論處自的用途。師提示：

右擊輸入法工具務的設置按鍵，選擇“更換皮膚”、㈣交流評價

1、同桌間相互交流評價我們自主探索所學的知識，并評價誰學習的好？

2、教師總結本節(jié)課所學的知識。展示學生自主探索的內容，評價學生學習情況。

㈤拓展延伸

1、讓“搜狗”懂的更多。

師：我們可以利用“搜狗”來給我們“造詞”。我們只要將陌詞語、句子輸入一次，下次只輸這個詞語或句子的聲母就行了。同學們，請結合教材P34自主體驗。

2、同學們課下了解一下P35知識卡： ①成語 ②三十六計。

③英語單詞idiom-成；unite-團結

”Learn to walk in Handan”isan idiom.“邯鄲學步”是一個成語。

Students should unite.同學之間要團結。教學后記及反思：

第7課哆嗦大王改游記

教學目標

1、能夠使用編輯技術修改文章的內容，掌握刪除、插入、移動、替換文字的技術操作。

2、掌握電子化編輯的高效，并體驗自動更正等技術對提高文章質量的作用。

3、鍛煉學生對文字的斟酌能力和使用技術提高寫作質量的能力，培養(yǎng)學生使用合理的語言和語序學習游記的寫作情感。

4、通過對游記的修改，體驗生活之美，并合理高效地進行記載，滲透游覽的審美能力的培養(yǎng)。

重點: 掌握刪除、插入、移動、替換的操作方法。難點: 培養(yǎng)寫作情感，提高審美能力。教學方法: 自主練習、演示、討論 教學準備: 多媒體廣播系統(tǒng)，計算機網(wǎng)絡教室、練習文檔 教學過程:

一、情境導入：

師：能能的作文得了五顆星，大強只得了一顆星。提問：怎么才能幫助大強呢？（生回答）平時你的習作，都是怎樣進行修改的？ 這節(jié)課，我們學習用計算機來修改我們的文章。

二、自主學習：

（一）新發(fā)現(xiàn)：大家一起改文章。

（五分鐘自學，要求學生認真看書，圖文結合，利用練習文稿進行嘗試）

教師總結操作步驟：（1）刪除啰嗦的內容

通過剪切或DELETE鍵刪除，體現(xiàn)出電子文檔處理的優(yōu)勢。（2）插入標點符號

使用綽號，用化合物對話體現(xiàn)出現(xiàn)場感。（3）把相同的錯字全部替換

錯別字是同學們的作文中經(jīng)常會出現(xiàn)的問題，一個一個地修改既慢又容易遺漏，計算機上怎樣做就可以實現(xiàn)快速地批量修改？（指名學生進行演示。）（4）移動文字 教師進行演示。

特別注意提醒：在近距離移動時可以手動文字塊，如果是遠距離移動需要用剪切、粘貼技術來完成。

一點通：就地消滅錯別字

通過文字處理軟件提供的自動更正技術，避免一般的錯別字。

（二）去探索：

1、繼續(xù)修改《游動物園》，讓它變得更好

允許學生按照課本中列出的一些錯誤提示進行修改，同時提醒學生不可修改得太死板，一些特色描寫雖然不一定太規(guī)范，但也是合理的。

2、同學之間相互交換位置，相互修改。

（三）加油站：讓電腦給你做“校對”

學生進行自主體驗，如果有錯誤通過自動更正即可。不要作過高的要求。

四、交流評價

1、同桌間交流評價。

2、教師總結本節(jié)課所學的知識。總評學生學習情況。

五、拓展延伸：認識“游記”

通過對游記的介紹，讓學生主觀上認可游記的范圍不僅僅是指對游山玩水的記錄，而是帶給人豐富的知識和美感的一種輕松、優(yōu)美、生動、詳實的文體。

板書設計

刪除

插入 文字

替換

移動

....教學后記及反思：

第八課 規(guī)范文章看家功

一、教學目標：

能夠使用字體、字號對文字進行修飾，利用對齊方式、行距等排版，掌握用字體、段落、頁面設置進行排版的基本技術。

讓學生能夠理解把文章排成適當?shù)陌媸剑欣陂喿x交流，并能體驗良好版式在文章閱讀、交流中的意義。

通過對文章的排版，提高學生的文學素養(yǎng)；增強文章在打印時的節(jié)約意識；了解中國造紙術對世界文化的作用，提倡節(jié)約用紙，廢紙回收，為節(jié)能減排做出貢獻。

二、教學重難點

設置字體、字號為本節(jié)課的重點。

段落的對齊方式、首行縮進的設置方法是本課教學的難點。

三、教法建議

本課的教學內容比較多，更多的時間應當讓學生通過具體操作去理解各種操作方法。操作時應加強師生之間的相互交流，在學習中掌握各種格式的操作方法。

四、教學過程

（一）、導入新課：

首先我們大家一起來欣賞幾幅圖畫：小麗寫了一部童話作品，請大強幫她排版。大強一聽“排版”，立馬想到的了“排骨”。“排版”和“排骨”可以說相差十萬八千里。排版到底是什么呢？聰明的能能告訴大強，排版就是把文章的版面排的規(guī)范一點，好看一點，讓人讀起來更容易、更舒服。

那么今天我們就一起來學習如何在word文檔中給文章進行排版，把文章設置得更規(guī)范、更好看，讀起來更容易、更舒服。

板書《規(guī)范文章看家功》

（二）、學習新知：

同學們看大屏幕，這兒有一篇童話故事，下面我們來給它排版。題目：

師：題目是什么？（小飛豬找工作）板書：題目。

題目是一篇文章的中心，要醒目，所以我們首先來給題目設置字體、字號。

操作步驟：

A、選中題目，執(zhí)行“格式”→“字體”。B、設置字體為“黑體”，字號為“二號”。請學生上講臺上來操作一遍。現(xiàn)在題目醒目了，更清楚了，而題目的位置應在哪兒呢？（居中）C、選中題目，執(zhí)行“格式”→“段落”。

D、選擇對齊方式為“居中”，選擇行距為“1.5倍行距”，確定。請學生上講臺上來操作一遍。

試一試：用按鈕，等設置字體、對齊方式。這樣更簡便、快捷。

2、正文：

正文是文章的主要內容，先來設置字體、字號。

a、選中正文，設置字體、字號：一般字體為宋體、字號為四號字。（我們可以利用給題目排版的快捷方式進行設置。）

正文要“兩端對齊”，每一段的開頭都要空兩個格。這里叫：“首行縮進”。（板書）

b、執(zhí)行“格式”→“段落”，選擇“兩端對齊”，選擇特殊格式中的“首行縮進”為“2字符”。

請學生上講臺上來操作一遍。

試一試，拖動標尺上的“首頁縮進”或“懸掛縮進”，可以達到同樣的效果。

3、作者：

選中作者，設置字體、字號為：楷體GB2312、小四，對齊方式為：右對齊。

請學生上講臺上來操作一遍。

現(xiàn)在我們大家學習了給一篇文章進行排版，學習的怎么樣呢？請同學們打開電腦桌面上題目為《小飛豬找工作》的文檔。根據(jù)剛剛學習的排版方法，來給這篇文章排排版。

教師巡視指導。

請學生上講臺上來操作一遍。

4、頁面設置

剛才同學們的表現(xiàn)都很棒，那效果怎樣呢？

執(zhí)行“文件”→“頁面設置”→“紙張”，設置“A4”紙。執(zhí)行“文件”→“打印預覽”，觀察頁面效果。

溫馨提示：一般用A4紙打印，共兩張紙，同學們都知道造紙術是中國四大發(fā)明之一，源遠流長，每一張紙都凝聚著許多造紙工作者的心血和汗水，所以我們要提倡節(jié)約用紙和對廢紙回為了節(jié)約收利用，倡導綠色低碳生活，進而保護我們的森林。多出一行或幾行，怎么辦呢？我們可以讓它縮到一頁上去，這樣可以節(jié)省一張紙。

單擊“頁邊距”選項卡，修改頁邊距。

5、延伸

為使我們排版后的文章更漂亮，還可以設置字體的顏色。

教師簡單示范。

（三）、總結

通過本節(jié)課的學習，我們了解到了：用電腦寫文章，要注意排版規(guī)范，這樣有利于形成清晰的寫作思路。排版也是為了符合人的閱讀習慣，讓人讀起來更舒服。打印前要排版，讓字體、字號和頁面大小適當，養(yǎng)成節(jié)約的好習慣。

（四）、作業(yè)布置 課后探究：會復制格式的“刷子”——格式刷。用它能讓文字刷出相同的格式外觀。（參照課本第46頁）相信同學們會刷得很棒！

第9課 試看作品俏模樣

教學目標：

1、能夠使用背景、空心字等修飾版面，給漢字注音方便閱讀，體驗格式替換、插入頁碼、頁眉頁腳等提高版式質量的技術。

2、通過情景化的學習場景，讓學生對文章的版式進行美化，體驗良好版式對文章吸引力、感染力的提高作用。

3、通過對童話故事作品的排版提高學生的文學素養(yǎng)；體驗書法、象棋等中國文化的魅力。

教學重點：

1、用背景、空心字等修飾版面；

2、給漢字注音方便閱讀；

3、用替換格式快速修飾；

4、插入頁碼、頁眉頁腳讓頁面有序。教學方法：講授法、演示法、任務驅動法 教具準備：微機室、課本、小飛豬文檔素材 教學過程：

一、復習舊知，導入新課

同學們，上一節(jié)課我們學習了在word文檔中設置字體、字號、段落格式和頁面給文章進行排版，使我們的文章更規(guī)范、更好看，讀起來更容易、更舒服。今天呢，我們要學習如何在word文檔中給文章進行版面修飾，使我們的文章更有吸引力和感染力。

二、引導探究，學習新知

1、活潑靈動的文字

首先我們要設置背景，word文檔可以創(chuàng)建很多漂亮有趣的背景使我們的文章更精美，現(xiàn)在我們就試著操作一下。示范、講解

1）設置背景

使用填充效果中的顏色“漸變”，讓背景更生動 2）帶圈字符

需要先設置好字體、字號，再使用帶圈字符功能 3）空心字 4）使用上標 5）其他字體格式

加框、刪除線、波浪線、文字效果等 學生進行練習，教師巡視指導。

2、給漢字注音

我的文章中有很多小朋友們可能不認識的字，為了方便他們閱讀，我要給這些“陌生字”加上注音，在word文檔中如何給漢字注音呢？同學們看大屏幕。

3、整齊劃一的頁碼

打印出來后，為了防止看的過程中翻亂套，我們要給每一頁都編上頁碼。

三、大顯身手，鞏固提高

在word文檔中還有好多功能可以使我們的文章版式變的更完美，現(xiàn)在大家就根據(jù)課本的52和53頁進行自主探索。

1、漂亮格式的制作器

word文檔有這樣一個功能，能使文章中所有的“小飛豬”都變成同樣漂亮的格式，我們一起來做一下，大家看大屏幕。

上一節(jié)課我們還探索了“格式刷”的作用，同學們說說這兩者的區(qū)別。（格式刷只能替換格式，而查找替換可以同時替換文字內容和格式。）

2、設置頁眉與頁腳

教師巡視指導，發(fā)現(xiàn)問題，統(tǒng)一講解。

3、設計特殊字

根據(jù)課本第53頁“設計特殊字”練習。

設計象棋棋子的時候，貫穿象棋是中華民族的傳統(tǒng)文化，感受中國文化的魅力。

四、課堂小結 板書設計：

第9課 試看作品俏模樣

設置背景

設置帶圈字符、空心字等

給漢子注音 替換格式快速修飾 插入頁碼

第10課 描繪理想剪貼畫

教學目標：

1、能夠運用剪貼畫配合文字描繪理想，掌握剪貼畫的插入、版式、組合等操作技能，體驗不同版式產生的背景、前景圖像效果。

2、找到恰當?shù)募糍N畫，并合理運用，體驗剪貼畫可對部分內容編輯、組合的特點。

3、通過使用圖文并茂的漫畫故事揭示“剪貼畫”對文字襯托的作用，鍛煉學生使用剪貼畫增強表達能力。教學重點：

1、插入、修改剪貼畫；

2、設置剪貼畫的大小、版式；

教學方法：講授法、演示法、任務驅動法 教學過程：

一、情境導入

大家正在描繪各自的理想。能嫩希望將來成為天文學家，小麗想成為生物學家。大強呢？他說要學好生活、工作技能，將來靠雙手吃飯不做寄生蟲。你同意他的理想嗎？你的理想是什么？你要怎么做才能實現(xiàn)你的理想呢？

二、新授

1、新發(fā)現(xiàn)：插入剪貼畫描繪你的理想 插入“剪輯庫”中的office自帶剪貼畫。

插入時重點是復制、粘貼的操作。注意：不要在關閉剪貼畫管理窗口的時候粘貼。如果想先退出再粘貼，需要同意系統(tǒng)提示的“保存的剪貼板上”。

2、設置剪貼畫格式 了解“襯于文字下方”、“四周型”或“襯于文字上方”，學生嘗試操作。

3、用組合修改剪貼畫

剪貼畫是由很多部件元素組成的，“組合”操作包括“組合”“取消組合”“重新組合”。多數(shù)剪貼畫“取消組合”后，各部分首先被拆分，此時可以直接刪除背景等個別部件，如果再細化修改，可以進行第二次“取消組合”，各個細小的組件將別拆分。三、一點通：連通網(wǎng)上的剪貼畫寶庫

使用Office網(wǎng)上剪輯，需要讓計算機先連通因特網(wǎng)，主要通過名稱搜索即可完成。

四、探索、發(fā)現(xiàn)

每人設計一張自己未來理想的招貼畫，都來展示、交流。

五、加油站：讓森林之王重回故鄉(xiāng)

了解 “疊放次序”對剪貼畫前后位置的設置。

六、知識卡：天文觀察

了解天文學家中的一些代表人物：伽利略、張衡 了解一些相關設備：第10課 描繪理想剪貼畫 插入、修改、大小

天文望遠鏡、嫦娥一號月球探測器、侯風地動儀、漏水轉渾天儀。第11課 美麗風景圖說話

教學目標：

1、能夠使用圖片的插入、編輯、版式、邊框等技術為文章插圖，學會利用圖文混排來提高文章內容的豐富性，增強文章的感染力。

2、使用恰當?shù)膱D片、合理地編輯裁剪、優(yōu)化地版式設置、必要的邊框修飾來設計圖文并茂的作品。

3、使用圖文并茂的漫畫故事揭示“圖片”直觀、生動的優(yōu)點，鍛煉學生使用技術提高描述表達的情感需求。

教學重點：

1、插入圖片，設置版式；

2、給圖像增加邊框；

3、編輯圖像內容

教學方法：講授法、演示法、任務驅動法 教學過程：

一、情境導入

最近，小麗他們非常困惑大強居然非常喜歡看漫畫書。大強開心地說，圖畫能讓他身臨其境。能能卻說，這么大了只看畫可不好，因為文字才能鍛煉思維能

力。看來，圖文密切結合才是最好的吧？

二、新授

1、給文章插上圖片 插入圖片的最基本的方式是“來自文件”操作，請看演示。學生嘗試插入。

2、調整大小

如何調整圖像使與文字更相稱呢？拖動圖像的控制點進行大小調整。

3、設置版式

教師示范、講解。提示：

“四周型”版式較為常用，能夠很好的體現(xiàn)圖文混排的效果，節(jié)約版面。

4、為圖片加上邊框

增加邊框的基本方式是：在圖片格式設置中選擇“線條”的顏色、線型、粗 細等選項。

注意：邊框的風格要與圖、文的風格接近，不能差異太大。三、一點通：照片修復魔術箱

應用“圖片工具欄”進行亮度、對比度、裁剪等多種編輯加工。學生嘗試，師巡視指導糾錯。

師示范：對圖像進行亮度、背景透明等操作。

四、探索、嘗試

1、為一篇文章插入圖片，并說一說對圖像用了哪些操作。同伴交流。

2、體驗“四周型”“襯于文字下方”等版式的效果與用途。“四周型”主要是為了完成圖文繞排，即文字圍繞圖片。

“襯于文字下方”一般讓圖片作為背景使用，即文字在圖片上面。

五、加油站——百變面孔任我選

學生自讀，小組合作動手嘗試，師巡視指導。

六、知識卡：瀑布

了解瀑布的形成，了解中國最著名的瀑布，感受祖國秀麗壯美的大好山河。

第12課 藝術字體扮漂亮

教學目標：

知識與技能目標：掌握在Word中插入藝術字的方法；能根據(jù)實際需要、文字內容，設計出恰當?shù)乃囆g字標題、標語。

過程與方法目標：培養(yǎng)學生自主學習、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，養(yǎng)成良好的學習習慣；提高學生自我表現(xiàn)及評價他人作品的能力。

情感態(tài)度價值觀目標：培養(yǎng)學生保護環(huán)境、團體協(xié)作的意識；體驗將所學技能運用到生活中的樂趣，提高學生審美。

教學重點：

插入藝術字并能進行簡單的編輯、修改。教學難點：

能根據(jù)文字內容恰當?shù)倪x擇藝術字的樣式、字體、顏色。教學方法：

講授法、討論法、任務驅動法 教具：

多媒體教室、課本 教學過程：

一、創(chuàng)設情境，激趣導入

教師帶領學生一起欣賞本課教材開頭的情境漫畫（大強沒有看到警示牌，誤入草坪）展示大強后來制作的藝術字警示牌，引導學生欣賞，比較。

大強新作的標牌漂亮嗎？與原來的標牌相比，你喜歡哪一個？哪個更醒目？對，藝術字很吸引人。看，這些都是用Word制作出來的漂亮藝術字。你想不想也做出這樣漂亮、醒目的藝術字標牌？

二、引導探究，學習新知

1.設計藝術字 教師播放歌曲 《真心英雄》 中的一段 “不經(jīng)歷風雨怎么見彩虹，沒有人能隨隨便便成功”??聽過這首歌吧？這句歌詞告訴我們一個什么道理？是啊，只有付出努力，才有可能取得成功！下面我們先做一個激勵自己的勵志標語吧——“我努力，我成功！”請同學們參考教材“新發(fā)現(xiàn)”完成本任務。學生對照教材，嘗試在Word中插入藝術字——“我努力，我成功”。教師選幾個典型學生作品，廣播展示。這些同學的作品非常棒！只是，為什么這些藝術字模樣都不一樣呢？因為給藝術字設置了不同的字體??請一位同學演示自己的操作步驟和方法，其他同學觀察、提出問題，總結。

2.修改藝術字內容 俗話說，一花獨放不是春，百花齊放春滿園。人心齊，泰山移。眾人拾柴火焰高。我覺得“我們一起努力，我們一起成功”這句話更好一些，下面請同學們修改自己的標語內容。請參考教材“一點通”完成任務。學生嘗試將標語內容修改成“我們一起努力，我們一起成功”。

提示：方法很多，可以分別嘗試雙擊藝術字，在右鍵快捷菜單 中找、藝術字工具欄上的按鈕等。展示學生作品。請學生演示、介紹自己的方法。歸納總結。

三、探索實踐，提高技能 1.練一練

1）為自己小組制作一幅個性的藝術字標牌，以展現(xiàn)本組風采。

2）為自己設計一個漂亮的藝術字簽名。3）為校園的小花壇設計一個醒目的警示標語牌。學生嘗試操作，教師巡回指導。展示有特點的作品。2.拓展視野同學們的作品真漂亮！想不想讓自己的藝術字變化出更多 的樣式呢？去加油站吧，能讓你的藝術字更漂亮。

學生參照教材嘗試修改，展示學生作品，點評。制作藝術字時，選擇不同的樣式、顏色和字體，能分別給 我們截然不同的感覺。譬如，字體上，宋體、黑體嚴肅渾厚，大氣穩(wěn)重；楷體、隸書生動優(yōu)美，俏皮可愛；顏色上，紅色、橙色是一種沖擊力很強的色彩，適合警示、激勵的標語； 綠色、藍色給人寧靜的感覺等，適合宣傳的標語。所以，同學們在制 作藝術字的時候，應該根據(jù)文字內容選擇恰當?shù)淖煮w、顏色及 樣式。當然，還要注意藝術字所處的背景顏色，使藝術字突出、醒目，整體協(xié)調。

四、暢談收獲，歸納總結

學生小結，總結一下，你這節(jié)課中學到了什么？教師進行 補充。

第三篇：泰山版小學信息技術教案第二冊上

第一單元 了解電腦老朋友

一、單元概述

本單元是信息技術學科的計算機基礎知識部分，旨在讓學生了解計算機及其應用，掌握計算機的基礎知識和技能，為后續(xù)單元的學習及提升信息素養(yǎng)奠定基礎。本單元共7課時，每課1課時，其中“創(chuàng)建個性化桌面”一課為附加內容，“綜合實踐”一課為綜合課。

二、教學目標

1、知識目標：了解計算機的發(fā)展歷程；了解計算機在日常生活中的廣泛應用了解計算機的硬件及各部分功能；了解本單元相關概念（如硬件、軟件、壓縮、復制、粘貼、刪除、剪貼板等）；了解常用計算機軟件；了解Windows桌面、窗口的組成；了解文件夾的樹狀結構及資源管理器的窗口界面及作用。

2、技能目標：掌握窗口的基本操作；掌握文件/文件夾的選定、建立、重命名、復制、移動、刪除等操作；掌握文件的壓縮和解壓縮操作。能理解任務的要求，根據(jù)既定任務對計算機進行操作；能根據(jù)事物的屬性和特征進行分類（如計算機輸入、輸出設備的區(qū)分、文件資料的分類整理）；能比較、鑒別、闡明事物之間的類似之處和不同之處（如復制、移動等）；能闡明自己對事物的看法（如概念的理解）；能熟練使用Windows98操作系統(tǒng)，完成基本操作。

3、情感目標：知道并遵守機房的操作規(guī)則，形成正確的使用習慣；感受相關的計算機文化和道德規(guī)范；逐步增強自律意識，能進行自我保護。

三、重點和難點

1、重點：Windows資源管理器的使用、文件及文件夾的管理。

2、難點：對本單元相關概念的理解與區(qū)分。

四、教學方法

理論部分可采用“先學后教”的方法（如先欣賞相關內容的學習課件與學生閱讀課本相結合的方式進行自學，后采取練習題的方式檢測所學知識，可將課本練習、練習與評價手冊中的內容制作成電子版的，這樣理論知識仍然可以在機房完成），用“自己學得”的知識解決“實際問題”，提供給學生“各抒己見”的機會。實踐部分，以建構主義理論為指導，使用課件創(chuàng)設情境（如文件與文件夾的操作可以利用文件內字符的操作為切入點），以電腦為意義建構工具，通過動手實踐、合作探索、交流反饋、總結規(guī)范等環(huán)節(jié)，激發(fā)興趣，增長知識，培養(yǎng)技能。教學中，可靈活運用“任務驅動”、“講練結合”等方式，設計適合學生學習的任務，提高課堂效率。綜合實踐可采取“打擂臺”的方式，鞏固所學的單元知識，增強競爭與合作意識。第一課 飛速發(fā)展的電腦

一、教學目標

1、知識目標:了解計算機的發(fā)展歷程；能列舉計算機在學習生活、工業(yè)生產、醫(yī)療衛(wèi)生、航空航天領域的應用；知道計算機硬件組成；識別常見計算機外存、輸入設備、輸出設備；了解計算機軟件的概念；能列舉計算機常用軟件。

2、技能目標:嘗試在課件或課本的引導下自學知識點；熟練使用計算機（開/關機、窗口、課件操作）。

3、情感目標:感受信息技術給我們生活帶來的變化；培養(yǎng)正確的操作習慣。

二、重點和難點

（一）重點：計算機的硬件組成及作用。

（二）難點

1、計算機名詞的記憶與區(qū)分。

2、計算機硬件分類。

三、知識點

1、計算機的發(fā)展歷程（主要元器件、速度和體積的變化）。

2、計算機的應用（計算機在日常生活、工業(yè)、醫(yī)療、航空航天、軍事領域的應用）。

3、計算機硬件（硬件組成、中央處理器簡稱和常見型號、存儲器的分類、容量單位、常見外存、輸入設備、輸出設備）。

4、計算機軟件（計算機軟件的主體是程序，是計算機的靈魂；常見軟件）。

5、能根據(jù)事物的屬性和特征進行分類。

四、課時安排：建議1課時。第二課 使用電腦的平臺

一、教學目標

1、知識目標：知道Windows98桌面組成；描述窗口元素的組成；了解文件與文件夾概念；了解菜單的分類、對話框的開啟和組成元素及“幫助”系統(tǒng)的應用；識別不同類型文件的不同圖標表示；理解計算機中文件資料的樹狀結構。

2、技能目標：熟練窗口的基本操作；嘗試對話框、菜單、“幫助”系統(tǒng)的操作。

3、情感目標：在學習中體驗Windows98操作系統(tǒng)的操作原則；養(yǎng)成正確的操作習慣。

二、重點和難點

（一）重點

1、Windows98桌面組成。

2、窗口的操作。

3、區(qū)別不同類型文件的圖標表示。

4、理解計算機中文件資料的樹狀結構。

（二）難點

1、文件與文件夾的概念。

2、區(qū)別不同類型文件的圖標表示。

3、樹狀結構的理解。

三、知識點

1、Windows98的基本操作。

桌面的組成：桌布（桌面背景）、圖標（開啟方式）、任務欄（“開始”按鈕、快速啟動工具欄、任務顯示區(qū)、系統(tǒng)托盤區(qū)）等。

窗口的組成：窗口名稱、標題欄（功能）、窗口控制按鈕、菜單欄（功能）、地址欄、垂直/水平滾動條、工具欄（調整）、工作區(qū)、狀態(tài)欄（功能）等。

窗口的操作：移動、窗口滿屏、隱藏窗口、改變窗口大小、關閉窗口。菜單的分類：“開始”菜單、窗口菜單、快捷菜單。

對話框的打開：菜單中帶有“…”的項目表示執(zhí)行后會打開一個對話框。

對話框的使用：單選標記、復選標記、命令按鈕、列表框、文本框、下拉列表框 幫助：“幫助”的啟動和功能。

2、文件和文件夾（不同類型的文件用不同的圖標表示、文件夾的功能、文件夾與文件的關系）。

四、課時安排：建議1課時。第三課 管理電腦的資源

一、教學目標

1、知識目標：理解文件夾的樹狀結構；了解文件與文件夾的命名規(guī)則；比較“資源管理器”與“我的電腦”異同。

2、技能目標：熟練啟動資源管理器；嘗試文件夾的展開、折疊操作；熟練文件與文件夾的新建、重命名。

3、情感目標：在學習中體驗Windows98的操作規(guī)則；提高動手操作能力。

二、重點和難點

（一）重點

1、文件與文件夾的新建、重命名。

2、資源管理器的基本操作。

（二）難點

1、文件與文件夾的命名規(guī)則。

2、對文件夾樹狀結構的理解。

三、知識點

1、資源管理器的啟動。

2、資源管理器的窗口界面（工作區(qū)、文件夾的展開與折疊、文件文件夾的四種查看方式及四種圖標的排列方式）。

3、新建文件和文件夾（窗口菜單、快捷菜單兩種建立方式，強調建立前選定位置）。

4、文件和文件夾的命名規(guī)則。

5、“資源管理器”和“我的電腦”的區(qū)別。

四、課時安排：建議1課時。第四課 文件多了要管理

一、教學目標

1、知識目標：了解文件與文件夾的查找、選定、復制、移動、刪除等概念；知道回收站的功能；了解剪貼板的功能；比較文件與文件夾的移動、復制、刪除的異同。

2、技能目標：嘗試文件與文件夾的查找操作；熟練對文件與文件夾的選定、復制、移動、刪除操作。

3、情感目標：提高動手操作能力，養(yǎng)成規(guī)范、嚴謹、有序的學習態(tài)度。

二、重點和難點

（一）重點

1、文件與文件夾的選定。

2、文件與文件夾的復制。

（二）難點

1、文件與文件夾復制、移動、刪除概念及操作的異同點。

2、剪貼板的概念。

三、知識點

1、查找文件和文件夾。

2、選定文件和文件夾（單個選定、多個連續(xù)選定、多個不連續(xù)選定）。

3、復制文件和文件夾（單個復制、多個復制）。

4、移動文件和文件夾（單個移動、多個移動）。

5、刪除文件和文件夾（刪除、還原、清空回收站）。

6、移動與復制的區(qū)別。

7、剪貼板的功能。

四、課時安排：建議1課時。第五課 我給文件減減肥

一、教學目標

1、知識目標：了解壓縮、解壓縮的概念及意義。

2、技能目標：嘗試壓縮軟件的安裝；熟練文件壓縮與解壓縮操作（單個文件與多個文件）；實現(xiàn)壓縮效果的查看。

3、情感目標：親歷軟件的安裝過程，提高動手能力。

二、重點和難點

（一）重點

1、文件的壓縮。

2、文件的解壓縮。

（二）難點：多個文件的壓縮。

三、知識點

1、安裝壓縮軟件。

2、壓縮文件（壓縮的概念、壓縮的意義、單個文件的壓縮、多個文件的壓縮、壓縮效果的查看）。

3、文件的解壓縮（解壓縮的含義、步驟）。

四、課時安排：建議1課時。第六課 創(chuàng)建個性化桌面

一、教學目標

1、知識目標：知道不同狀態(tài)下鼠標的不同形狀；了解窗口的層疊、平鋪、桌面背景等概念。

2、技能目標：熟練桌面背景的設置；熟練屏幕保護程序的設置；熟練窗口外觀的設置；嘗試窗口的層疊和平鋪操作；嘗試改變桌面圖標的排列。

3、情感目標：在學習中體驗計算機的個性化功能設計，提高審美情趣和動手能力。

二、重點和難點

（一）重點

1、設置桌面背景。

2、設置屏幕保護程序。

3、桌面圖標的排列。

（二）難點：窗口的層疊、平鋪操作。

三、知識點

1、設置桌面背景。

2、置屏幕保護程序。

3、修改窗口外觀。

4、調整系統(tǒng)日期和時間。

5、任務欄的隱藏、移動。

6、層疊窗口和平鋪窗口。

7、桌面圖標的自動排列和按項目（日期、大小、名稱、類型）排列。

8、鼠標指針的形狀。

四、課時安排：建議1課時。第七課 綜合實踐

一、教學目標

1、知識目標：理解計算機硬件與軟件之間的關系；描述計算機的發(fā)展史；進一步了解計算機的應用。

2、技能目標：熟練利用“資源管理器”或“我的電腦”對文件、文件夾進行管理。

3、情感目標：提高綜合運用知識的能力，增強競爭與合作意識，提高操作能力。

二、重點和難點

（一）重點

1、資源管理器的基本操作。

2、文件與文件夾的管理。

（二）難點：根據(jù)任務，能正確理解任務要求，完成既定任務操作。

三、知識點

1、計算機的發(fā)展史。

2、計算機的應用。

3、計算機硬件和軟件的關系。

4、用“資源管理器”或“我的電腦”對文件、文件夾進行管理（選取、新建、重命名、復制、粘貼、刪除、移動等）。

四、課時安排：建議1課時。第二單元 用網(wǎng)絡交流信息

一、單元概述

本單元在第一冊網(wǎng)絡學習的基礎上，引導學生學會使用和管理電子郵箱，了解BBS和網(wǎng)絡聊天等知識，為適應信息社會的學習、生活打下必要的基礎本單元共7課時，每課1課時，其中“綜合實踐”一課為綜合課。

二、教學目標

1、知識目標：了解電子郵件的概念；掌握電子郵箱地址的組成；了解“附件”的概念及郵件安全；了解賬戶、BBS、貼子及網(wǎng)絡電話的概念；掌握電子郵箱的申請、登錄；掌握電子郵件的撰寫、收發(fā)；掌握郵件附件的查看、下載、刪除和郵件附件的發(fā)送；掌握Outlook或Foxmail的賬戶設置及郵件的發(fā)送、管理；掌握BBS中貼子的發(fā)表、閱讀、回復；掌握QQ的注冊申請及使用。

2、技能目標：在利用網(wǎng)絡進行信息交流的過程中，能熟練使用常見網(wǎng)絡通訊工具；增強獲取信息、傳輸信息、處理信息和應用信息的能力。

3、情感目標：正確認識和理解網(wǎng)絡文化、道德規(guī)范；養(yǎng)成良好的網(wǎng)絡禮儀；提高網(wǎng)絡安全意識，自覺抵制不良網(wǎng)絡信息。

三、重點和難點

1、重點：電子郵箱的申請、登錄；電子郵件的撰寫、收發(fā)；郵件附件的查看、下載、刪除和郵件附件的發(fā)送；Outlook或Foxmail的賬戶設置及郵件的發(fā)送、管理；BBS中貼子的發(fā)表、閱讀、回復；QQ的注冊申請及使用。

2、難點：本單元相關概念的理解（如電子郵件、BBS等）；網(wǎng)絡禮儀、道德、安全教育。

四、教學方法

以建構主義理論為指導，利用網(wǎng)絡的虛擬情境，采取任務驅動教學法，讓學生在愉快的學習情境中，帶著具體的學習任務對新知識進行主動探究學習。BBS、QQ兩部分內容科采取主題討論的學習方式，在討論中滲透網(wǎng)絡安全、禮儀、道德教育。第八課 我有電子郵箱了

一、教學目標

1、知識目標：理解電子郵箱、電子郵件、電子郵件安全、電子郵件地址的概念及電子郵件地址格式。

2、技能目標：嘗試申請免費電子郵箱。

3、情感目標：培養(yǎng)網(wǎng)絡安全意識。

二、重點和難點

1、重點：申請電子郵箱。

2、難點：電子郵件地址的組成及含義。

三、知識點

1、概念：電子郵箱（電子郵件地址、電子郵件信箱）。

2、電子郵件地址格式：用戶名+@+郵件服務器主機名。

3、申請免費電子郵箱（記住用戶名和密碼）。

4、電子郵件的安全。

四、課時安排：建議1課時。第九課 特快專遞沒我快

一、教學目標

1、知識目標：了解電子郵箱的軟件界面。

2、技能目標：熟練登錄電子郵箱的操作，實現(xiàn)電子郵件的撰寫、發(fā)送和接收；嘗試“通訊錄”的使用。

3、情感目標：體驗網(wǎng)絡中信息交流的快捷方便，增進師生、生生之間的交流；培養(yǎng)信息甄別能力；增強網(wǎng)絡安全意識。

二、重點和難點

1、重點：電子郵件的撰寫及發(fā)送。

2、難點：網(wǎng)絡信息的甄別能力和網(wǎng)絡安全意識的提高。

三、知識點

1、打開電子郵箱。

2、接收電子郵件。

3、撰寫、發(fā)送電子郵件（轉發(fā)、抄送）。

4、在“通訊錄”中添加好友的E-mail。

四、課時安排：建議1課時。第十課 想要傳啥就傳啥

一、教學目標

1、知識目標：理解“附件”概念；了解電子郵件病毒的預防。

2、技能目標：熟練電子郵件的收發(fā)操作；熟練“附件”的查看、下載操作；嘗試郵件的刪除操作。

3、情感目標：體驗信息交流的豐富多彩；增進師生、生生之間的交流；提高網(wǎng)絡安全意識。

二、重點和難點

（一）重點：“附件”的使用。

（二）難點

1、“附件”概念的理解。

2、網(wǎng)絡安全意識的培養(yǎng)。

三、知識點

1、為電子郵件添加附件（單個附件、多個附件）。

2、附件的查看與保存。

3、刪除電子郵件（刪除與徹底刪除）。

4、電子郵件病毒的預防。

四、課時安排：建議1課時。第十一課 郵件多了要管理

一、教學目標

1、知識目標：了解“賬戶”的概念。

2、技能目標：嘗試對Outlook Express或Foxmail進行賬戶設置；熟練使用電子郵件軟件管理電子郵箱。

3、情感目標：在學習中增進師生、生生之間的交流；養(yǎng)成良好的信息交流習慣，增進生生間的合作意識。

二、重點和難點

（一）重點

1、“賬戶”的設置。

2、電子郵件的收發(fā)和管理。

（二）難點：“賬戶”的設置。

三、知識點

1、概念：賬戶。

2、設置郵件賬戶。

3、收發(fā)電子郵件。

4、管理電子郵件（刪除、附件的保存）。

5、Outlook Express或Foxmail窗口工具欄按鈕、狀態(tài)欄圖標的含義。

四、課時安排：建議1課時。第十二課 你說我講大家談

一、教學目標

1、知識目標:理解“BBS”、“貼子”概念。

2、技能目標:熟練操作BBS（閱讀、回復、發(fā)表貼子）。

3、情感目標:形成良好的網(wǎng)絡禮儀，增強網(wǎng)絡安全意識，遵守網(wǎng)絡道德

二、重點和難點

1、重點:BBS的使用。

2、難點:網(wǎng)絡禮儀、道德、安全教育。

三、知識點

1、概念：電子公告板（BBS）、貼子。

2、閱讀貼子。

3、回復貼子。

4、發(fā)表新貼。

5、網(wǎng)絡禮儀、道德、安全及《網(wǎng)絡文明公約》教育。

四、課時安排：建議1課時。第十三課 遠隔千山對面談

一、教學目標

1、知識目標:了解因特網(wǎng)中常見的網(wǎng)絡即時通訊服務（網(wǎng)絡電話、網(wǎng)絡聊天、網(wǎng)絡會議）。

2、技能目標:熟練QQ的安裝、使用步驟并利用QQ進行信息交流。

3、情感目標:樹立正確的網(wǎng)絡道德，養(yǎng)成良好的網(wǎng)絡禮儀，提高網(wǎng)絡安全意識。

二、重點和難點

（一）重點

1、QQ的正確使用。

2、網(wǎng)絡禮儀、道德、安全教育。

（二）難點:網(wǎng)絡禮儀、道德、安全教育。

三、知識點

1、網(wǎng)絡電話。

2、網(wǎng)絡聊天：QQ的申請、登錄、查找聊天對象、使用。

3、網(wǎng)絡會議。

4、網(wǎng)絡文明、安全教育。

四、課時安排：建議1課時。第十四課 綜合實踐

一、教學目標

1、知識目標:學會對既定主題任務的分析理解。

2、技能目標:熟練利用網(wǎng)絡資源獲取主題任務的相關信息；熟練利用QQ交流信息；熟練完成E-mail的收發(fā)及“附件”的下載。

3、情感目標:提高網(wǎng)絡文明素養(yǎng)，增進同學之間的交流，增強網(wǎng)絡安全意識。

二、重點和難點

（一）重點

1、主題信息的獲取、交流、共享。

2、網(wǎng)絡文明、道德、安全教育。

（二）難點:網(wǎng)絡文明、道德、安全教育。

三、知識點

1、主題信息的獲取：信息的搜集、下載、整理。

2、信息的交流：用QQ交流各自的信息。

3、信息的共享：將自己整理的資料用E-mail發(fā)送給同學、老師，接收同學的信息。

4、信息的保存：將有價值的郵件附件下載保存，整理到自己的文件夾中。

四、課時安排：建議1課時。

第四篇：泰山版信息技術第二冊上教案(2013新版)

信息技術第二冊上教學計劃

一、教材分析：。

（一）教材編排體系：。本教材根據(jù)實際需要，精選了最實用、最新奇的教學內容，同時考慮到學生的年齡、愛好、知識水平、心理及認知結構的特點，按照由簡到繁、由淺入深、由詳細到抽象、循序漸進、逐步提升等原則安排以下幾個主要欄目：。“新發(fā)現(xiàn)”：發(fā)現(xiàn)解決問題的方法，體驗問題解決的過程。

“去探索”：鼓勵提出問題，用技術去探索研究。“一點通”：解答疑難或點撥關鍵操作。“加油站”：提供操作技巧，為技術提高插上騰飛的翅膀。

“知識卡”：既能學科學、學文化，還可以學到相關的英語。

（二）教材內容及特點：。本冊教材共三個單元。第一單元是“描繪美好生活”。主要內容包括畫圖工具的使用、簡單圖形的繪制、簡單物體的構圖與造型、一般顏色的著色、讓學生學習用計算機畫圖程序來描繪生活。第二單元是“用電腦寫文章”。主要包括文字處理工具的認識、詞語的輸入、文章的修改、字體、段落等版式規(guī)范和字型、背景等版式修飾。第三單元是“給文章配插圖”。主要內容包括剪貼畫、圖片、圖形、藝術字、文本框等應用技術。

（三）教學重點、難點：

教學重點：

1、讓學生學會用計算機程序來描繪生活。

2、學會使用文字處理工具進行文字的輸入、修改，對段落的設置及圖片等的應用技術。教學難點：

Word文字處理軟件的基本操作。

二、教學目標：

1、知識目標：認識Word文字處理工具，掌握詞語的輸入、文章的修改、字體、段落等版式規(guī)范和字型、背景等版式修飾，學會使用剪貼畫、圖片、圖形、藝術字、文本框等。

2、技能目標：能夠用計算機進行繪畫，熟練使用文字處理工具進行文字的輸入及排版。

3、情感目標：通過利用計算機進行繪畫創(chuàng)作，激發(fā)學生對信息技術學科的熱情；通過文字處理工具的學習，培養(yǎng)學生的審美感。

第1課小試牛刀顯身手

教學目標

知識與技能：能夠初步認識繪圖工具的名稱，了解以橢圓、圓為代表的基本圖形工具的使用，學會保存圖形文件。過程與方法：通過情景化、故事性的場景，讓學生了解防火墻的查殺木馬的過程，解決計算機的安全問題，體驗安全修復的作用。

教學重點難點

通過情景化、故事性的學習場景，讓學生嘗試利用簡單的圖形描述事物的形象特征，體驗如何把現(xiàn)實世界景物的基本特征抽象的表達出來，培養(yǎng)學生運用電腦技術繪制圖形進行事物造型的意識。教學過程

小麗在練習玩呼啦圈。在小麗的建議下，大強也對呼啦圈產生了興趣，積極地投入到練習中去。能能給大家展示了一些奇怪的圖形，讓大家猜是什么，難道這也是呼啦圈嗎？

一、新發(fā)現(xiàn)：各種模樣的健身呼啦圈

1．先打開衣服圖形畫“毛毛蟲”欣賞，引導學生的感官興趣，再根據(jù)操作步驟實踐，體驗畫圖的啟動，工具名稱的自動顯示等，對自己即將擁有的畫室有一個大致的認識。

2．畫橢圓、圓

用鼠標單擊來選擇工具，拖拉鼠標來繪制圖形，單擊顏色來選擇顏料等。注意對其他工具可以進行類比講述，然后在探索中自主選用。

二、發(fā)現(xiàn)二：把圖形保存起來

包括保存菜單項、文件名、保存位置等。要求能夠保存再在桌面或“我的文檔”中即可，對文件夾、文件等概念不作要求。

需要特別注意的是，要指導學生起文件名要注意有自己的特點，以免大家相互影響。

一點通：正圓的畫法

注意指導shift鍵的使用方法：按住不放，同時進行繪制圓的操作。

三、去探索：嘗試繪制跳繩、臺階、三角板等形狀。

在教學中，鼓勵學生選擇自己喜歡的事物進行繪制。引導學生學習抽象的實物外觀的基本形狀，為以后使用圖形描述、設計事物做好技能儲備。

四、教學總結

結合最后的漫畫式討論，讓學生自己來總結一下，并注重結合知識卡來提倡學生參加玩呼啦圈等陽光體育運動。

第2課勾勒我的想象力 教學目標

以線、點、圖形工具繪制圖形，會用幾何構圖。能夠根據(jù)需要進行參數(shù)選擇。

教學重點

“直線”、“矩形”、“多邊形”等圖畫工具的使用方法 教學難點 選擇恰當?shù)貐?shù) 教學過程

一、創(chuàng)設情境，激發(fā)情趣

用課本中的漫畫故事引領學生進入學習情境。

師：上節(jié)課，我們和信息三人組一起設計了各種形狀的呼啦圈，你們回家練過了嗎？今天他們中間又發(fā)生了什么有趣的故事呢？同學們快翻開課本第7頁，我們一起去瞧瞧吧！

生交流：給流浪狗設計房子

師：同學們有興趣參與這項活動嗎？讓我們和信息三人組一起，當一回小小建筑師，為流浪狗蓋一座即結實又漂亮的房子吧！

二、自主探究，創(chuàng)設情境 1．我是小小設計師

師：要想要房子即堅固又美觀，可不是一件容易的事，想想看，畫一幢房子，需要畫哪些內容？

生：長方形、三角形、橢圓、正方形?? 2．在紙上蓋房子

設計三角形房頂，設計長方形墻體，設計窗戶，使用橢圓工具設計拱門.一點通：讓線條變粗

四、加油站：底色與畫圖色

對背景色、前景色的功能進行了解，對名稱、含義都不作要求。可以引導學生為了繪制白色等需要用背景襯托。

四、教學總結

結合最后的漫畫式討論，讓學生自己來總結一下，并注重結合知識卡來提倡學生參加房子的變遷，讓學生體會到建筑文化的魅力。

第3課信守涂鴉畫夢想

教學目標：

1、能夠使用圖形的填充方式繪制事物形狀與顏色，掌握圖形填充模式的操作與應用，體驗填充封閉區(qū)域的特點。

2、嘗試設計多種有色彩的勁舞，體驗著色對表現(xiàn)事物的渲染作用，提高圖畫的表現(xiàn)力。

3、通過應用色彩來表現(xiàn)事物，培養(yǎng)學生對色彩搭配的審美素養(yǎng)，豐富思想表達與情感表象。

教學方法： 任務驅動、講解示范 教學重點：

1、用各種顏色的氣球。

2、填充封閉區(qū)域的顏色。教學難點：

應用填充模式、填充工具進行著色。教學過程：

一、導入新課： 大強夢想能夠長出翅膀，像鳥兒一樣自由飛翔。能能說他有辦法。大家非常驚奇！能能神秘地透露了他從童話電影里學到的技術——氣

球飛船。怎樣用電腦做這只飛船呢？

二、為上藍天畫飛船

1、畫彩色氣球

運用橢圓工具的無邊框、填充模式，從顏料盒中選擇顏色，繪制氣球。①單擊“橢圓”工具，選取無邊框類型 ②選取顏色，畫出多個橢圓型氣球。

2、繪制小筐、拉線

使用橢圓工具、直線工具繪小筐和拉線。①在合適的位置，畫出小筐的外形。

②分別選取兩種相近的顏色，用“填充”工具填充小筐的內、外壁。③用“直線”工具畫上拉線。

3、為小筐填充顏色

使用填充工具為小筐內外填充不同的顏色。

4、不讓油漆跑到外面。

用顏色填充工具填充色彩時，被填充區(qū)域必須是封閉的，不然油漆會跑到外面去。

三、探究、實踐

1、觀察天空、云的顏色，畫一畫，涂一涂。

先用藍色繪制出藍天，再用白色畫云的輪廓并填充云彩內部。

2、你見過雨過天晴后的彩虹嗎？它由紅、橙、黃、綠、青、藍、紫七種顏色組成。嘗試畫一畫

3、對喜羊羊、灰太狼和紅太狼等形象進行著色

4、顏色搭配有竅門

看圖學習利用對比色，并嘗試顏色搭配技巧。

四、知識卡：暖色與冷色、京劇臉譜

通過早晨、傍晚景色的感受區(qū)別暖色和冷色；（左邊圖為早晨，右邊圖為晚上）

通過典型花臉臉譜認識，了解人物性格的表現(xiàn)手法不同，對京劇臉譜中色彩的文化內涵進行了解。（紅臉標識忠義、勇敢，黑臉表示剛正、嚴肅、威武，白臉表示陰險、奸詐。）

板書設計：

第3課信手涂鴉畫夢想

1、畫各種顏色的氣球

2、填充封閉區(qū)域的顏色 教學后記及反思：

第4課 妙手裁成連環(huán)畫

教學目標：

1、能夠合理運用“粘貼來源”于文件、大小設置、背景透明等技術，對多幅圖片進行合成，共同表達主題。掌握用“另存為”保存完成細節(jié)修改的場景設計，體驗圖片復制、修改給關聯(lián)情景設計帶來的高效率。

2、通過情景化、故事性的學習場景，讓學生經(jīng)歷對多幅圖像進行細節(jié)修改后表達連續(xù)信息的過程，提高多現(xiàn)有圖片的加工、應用的創(chuàng)造意識。

3、通過制作連環(huán)畫來描述事物，鍛煉學生的情節(jié)構思能力，鍛煉學生使用圖像表達故事的形象思維。教學方法：任務驅動、講解示范

教學準備：高山、沼澤、荒原、沙漠等風景類圖片素材、氣球素材、流浪孩卡通

教學重點：

1、粘貼來自文件的圖片。

2、修改變成新圖畫。

3、復制小樹成森林。

教學難點：應用多張圖片合成為一幅圖片設計新場景、描述故事情節(jié)。教學過程：

一、故事導入

大強乘坐氣球飛船去尋找沙塵暴的源頭，經(jīng)過歷險，他不僅找到了源頭，而且大量地植樹造林，遏制了風沙。大強的探險路上遇到了哪些困難？怎么解決的？

二、研究探險之旅——探險路上有奇緣

1、開始旅行

在高山圖片中，用“粘貼來源”把大強乘氣球飛船的圖合成進來。

2、飛過高山

增加氣球，增大浮力，飛船上升

3、救起丹頂鶴

合成沼澤地與飛船的圖時，注意減小氣球減小浮力，讓飛船下降。（體現(xiàn)圖片近大遠小的透視效果）

4、路遇流浪孩

合成荒原、飛船、流浪孩的圖（注意比例大小）

5、源頭植樹

在沙漠粘貼樹木，復制——粘貼操作形成森林效果（在小樹被選中的狀態(tài)下，按住Ctrl鍵，拖動小樹，復制出更多的小樹）

6、連續(xù)觀看連環(huán)畫 整體感受故事情節(jié)

三、制作技巧

1、讓背景顏色消失

在圖片粘入之后，利用透明模式把單一顏色的背景去掉，讓圖片與背景圖融為一體。

2、調整圖畫的大小

選中圖片，將光標移動到控制點，拖動鼠標，改變圖片的大小。

四、知識卡

沙塵暴：多發(fā)于春末，由于冬、春季干旱少雨，地表土壤干燥松散，有大風刮過時，會將大量沙塵卷入空中，形成沙塵暴

連環(huán)畫：俗稱“小人書”，是指用多幅畫面連續(xù)敘述一個故事（或 事件）發(fā)展過程的一種繪畫形式。板書設計：

第4課 妙手裁成連環(huán)畫 粘貼來自文件的圖片 修改變成新圖畫 復制小樹成森林

第5課 人物鮮活來對話

教學目標：

1、能夠利用文本工具為圖像增加文字說明，掌握畫圖中文字的插入及字體、字號的設置，體驗文字對圖片表達的輔助作用。

2、通過情景化、故事性的學習場景，讓學生嘗試使用圖像與文字共同描述故事的過程，提高采用文字來概括圖像含義的表達意識。

3、通過圖文并茂的漫畫講述故事，以鍛煉學生的故事情節(jié)表述能力，鍛煉學生使用文字表達觀點的抽象思維能力。

4、對中國文字的發(fā)展和中國的書法字體進行簡單了解，豐富學生的文化素養(yǎng)。

教學方法：任務驅動、講解示范

教學準備：詩配畫圖片資料、書法作品圖片 教學重點：

1、給人物加上對話文字。

2、設置恰當?shù)淖煮w和字號。

教學難點：設計字體、輸入文字、移動文字。教學過程：

一、故事導入：

能能與大強各自正在設計儲錢罐，一個堅持設計成方的，一個堅持設計成圓的，對哪樣的更好兩人爭得不可開交。他們請小麗來評判。小麗沒有急著下結論，而是跟他們一起講起“方與圓”的漫畫故事。通過人物之間的對話，他們明白了方與圓的優(yōu)點與缺點。于是，能能與大強團結起來，一起設計出一款既漂亮有穩(wěn)當?shù)膬﹀X罐。

二、操作指導

1、觀察閱讀新發(fā)現(xiàn)：用文字增強圖畫的表達，如何操作文字呢？ 通過畫圖中的文字工具，為漫畫的角色人物加上對話文字。閱讀課本25頁，按照步驟嘗試操作。（注意：圖像文件要在另存為之后再輸入文字，以免因為操作失誤而損害圖像。在輸入文字時，確定之前可以進行內容的修改和位置移動。一旦確定，文字就變成了圖像，只能通過選擇工具來移動。）

2、設置字體與字號

師示范并講解：選中文字工具后，在字體設計工具條中選擇適當?shù)淖煮w、字號，注意字體、字號與圖畫的風格，大小適應。

3、輸入文字

在輸入文字時，文字框的大小可以通過拖動控制點進行調整。師示范操作。

4、移動文字

在輸入確定之前，可以拖動文字框的邊框調整文字到恰當位置。提醒學生注意：在文字確定之后，文字內容不能再作編輯，只能通過選擇工具選中文字區(qū)域進行部分地刪除或移動。

5、設置字的形狀與大小

設置粗體、斜體、下劃線等特殊修飾。師提示：工具條的隱藏與顯示可以通過“查看”——“文字工具欄”實現(xiàn)。

6、調整文字的位置

文字的位置有點兒偏，還有辦法調整嗎？

文字確定之前，將鼠標移到文字輸入框的邊線上，鼠標指針變成箭頭狀可以移動。

文字確定之后，即變?yōu)閳D像，可用“選定”工具選中文字并移動。

三、探索、嘗試

1、為你以前做過的連環(huán)畫或其他圖畫添加文字，增強表達效果。師出示幾幅詩配畫圖片，學生欣賞。

2、嘗試制作一幅圖文并茂的宣傳畫，“請珍惜每一滴水”。

四、知識卡：中國文字

學生自由閱讀書中資料，師簡單補充：字體，又稱書體，是指文字的風格式樣。如漢字手寫的楷書、行書、草書。中國漢字書法，又稱“中國書法”，主要分為“軟筆書法”和“硬筆書法”，是中國特有的一中傳統(tǒng)藝術及文化。

欣賞： 板書設計：

第5課 人物鮮活來對話 設置字體與字號 輸入文字 字的形狀與大小 文字的移動 中國文字

6、成語大師寫日記

一、教學目標

1、能夠運用文字處理軟件寫作日記，掌握連續(xù)輸入詞語的技能，了解整句輸入方法。

2、通過情景化、有事性的學習場影，記學生嘗試使用電腦寫作日記，提高寫作的效率和質量。

3、通過成語、三十六計等知識的學習，培養(yǎng)學生主動使用中國傳統(tǒng)文化來增強文章的感染力的意識。

4、通過識破騙術來七妙應變的故事學習提高學生的安全防范意識和緊急情況處理能力。

二、教學重、難點

1、連續(xù)輸入詞語的技能。

2、掌握整句輸入方法。

三、教學準備：多媒體廣播系統(tǒng)，計算機網(wǎng)絡教室，教學圖片

四、教學方法：自主練習法、演示教學、討論法

五、課時安排：1課時

六、教學過程： ㈠情境導入：

（出示課件圖片，學生觀察）

師：有一個陌生人盛情邀請三個人同去游樂園玩，并承諾給他們每人買一個一具，大強頭腦一熱，差點上當，小麗雖然知道他是個騙子，但被嚇得沒了主意。最后能能挺身而出，用“警察爸爸一同前往”的計策嚇跑了騙子。能能為什么能夠臨危不亂？他爸爸真的是警察嗎？

生：答 ㈡自主學習：

發(fā)現(xiàn)一：按部就班地輸入一篇日記。

（十分鐘自學，學會的同學當小老師幫助學習的同學）教師總結操作步驟： ①啟動Word軟件。

②執(zhí)行“插入”→“日期和時間”，選擇適當格式，確定。③切換到搜狗輸入法，連續(xù)輸入成語的拼音，按空格鍵確定。④每輸入一段內容后，安Enter鍵（換行）。

發(fā)現(xiàn)二：團結就是力量（整句輸入）

（五分鐘自學，學會的同學當小老師幫助學習慢的同學）教師總結操作方法：

將整句話中的每個字“所有拼音”或每個字的“聲母”連續(xù)的輸入。㈢探索新知：（學生可以選其中一個完成）

1、輸入一篇書信體小作文，注意文章的格式的規(guī)范。師：（出示圖片）同學看這篇文章。我們應該注意些什么？ 生：觀察并回答。

師：同學們回答的很好，書信要有稱謂，內容、落款（寫信人和時間）。

2、選擇一首古詩或現(xiàn)代詩，使用整句輸入。師：（出示圖片）

3、設置輸入法的外觀、功能等。學生討論處自的用途。師提示： 右擊輸入法工具務的設置按鍵，選擇“更換皮膚”、㈣交流評價

1、同桌間相互交流評價我們自主探索所學的知識，并評價誰學習的好？

2、教師總結本節(jié)課所學的知識。展示學生自主探索的內容，評價學生學習情況。

㈤拓展延伸

1、讓“搜狗”懂的更多。

師：我們可以利用“搜狗”來給我們“造詞”。我們只要將陌詞語、句子輸入一次，下次只輸這個詞語或句子的聲母就行了。同學們，請結合教材P34自主體驗。

2、同學們課下了解一下P35知識卡： ①成語 ②三十六計。

③英語單詞idiom-成；unite-團結

”Learn to walk in Handan”isan idiom.“邯鄲學步”是一個成語。Students should unite.同學之間要團結。教學后記及反思：

第7課哆嗦大王改游記

教學目標

1、能夠使用編輯技術修改文章的內容，掌握刪除、插入、移動、替換文字的技術操作。

2、掌握電子化編輯的高效，并體驗自動更正等技術對提高文章質量的作用。

3、鍛煉學生對文字的斟酌能力和使用技術提高寫作質量的能力，培養(yǎng)學生使用合理的語言和語序學習游記的寫作情感。

4、通過對游記的修改，體驗生活之美，并合理高效地進行記載，滲透游覽的審美能力的培養(yǎng)。

重點: 掌握刪除、插入、移動、替換的操作方法。難點: 培養(yǎng)寫作情感，提高審美能力。教學方法: 自主練習、演示、討論 教學準備: 多媒體廣播系統(tǒng)，計算機網(wǎng)絡教室、練習文檔 教學過程:

一、情境導入：

師：能能的作文得了五顆星，大強只得了一顆星。提問：怎么才能幫助大強呢？（生回答）平時你的習作，都是怎樣進行修改的？ 這節(jié)課，我們學習用計算機來修改我們的文章。

二、自主學習：

（一）新發(fā)現(xiàn)：大家一起改文章。

（五分鐘自學，要求學生認真看書，圖文結合，利用練習文稿進行嘗試）教師總結操作步驟：（1）刪除啰嗦的內容

通過剪切或DELETE鍵刪除，體現(xiàn)出電子文檔處理的優(yōu)勢。（2）插入標點符號

使用綽號，用化合物對話體現(xiàn)出現(xiàn)場感。（3）把相同的錯字全部替換

錯別字是同學們的作文中經(jīng)常會出現(xiàn)的問題，一個一個地修改既慢又容易遺漏，計算機上怎樣做就可以實現(xiàn)快速地批量修改？

（指名學生進行演示。）（4）移動文字 教師進行演示。

特別注意提醒：在近距離移動時可以手動文字塊，如果是遠距離移動需要用剪切、粘貼技術來完成。一點通：就地消滅錯別字

通過文字處理軟件提供的自動更正技術，避免一般的錯別字。

（二）去探索：

1、繼續(xù)修改《游動物園》，讓它變得更好

允許學生按照課本中列出的一些錯誤提示進行修改，同時提醒學生不可修改得太死板，一些特色描寫雖然不一定太規(guī)范，但也是合理的。

2、同學之間相互交換位置，相互修改。

（三）加油站：讓電腦給你做“校對”

學生進行自主體驗，如果有錯誤通過自動更正即可。不要作過高的要求。

四、交流評價

1、同桌間交流評價。

2、教師總結本節(jié)課所學的知識。總評學生學習情況。

五、拓展延伸：認識“游記”

通過對游記的介紹，讓學生主觀上認可游記的范圍不僅僅是指對游山玩水的記錄，而是帶給人豐富的知識和美感的一種輕松、優(yōu)美、生動、詳實的文體。

板書設計 刪除 插入 文字 替換 移動....教學后記及反思：

第八課 規(guī)范文章看家功

一、教學目標：

能夠使用字體、字號對文字進行修飾，利用對齊方式、行距等排版，掌握用字體、段落、頁面設置進行排版的基本技術。

讓學生能夠理解把文章排成適當?shù)陌媸剑欣陂喿x交流，并能體驗良好版式在文章閱讀、交流中的意義。

通過對文章的排版，提高學生的文學素養(yǎng)；增強文章在打印時的節(jié)約意識；了解中國造紙術對世界文化的作用，提倡節(jié)約用紙，廢紙回收，為節(jié)能減排做出貢獻。

二、教學重難點

設置字體、字號為本節(jié)課的重點。

段落的對齊方式、首行縮進的設置方法是本課教學的難點。

三、教法建議

本課的教學內容比較多，更多的時間應當讓學生通過具體操作去理解各種操作方法。操作時應加強師生之間的相互交流，在學習

中掌握各種格式的操作方法。

四、教學過程

（一）、導入新課：

首先我們大家一起來欣賞幾幅圖畫：小麗寫了一部童話作品，請大強幫她排版。大強一聽“排版”，立馬想到的了“排骨”。“排版”和“排骨”可以說相差十萬八千里。排版到底是什么呢？聰明的能能告訴大強，排版就是把文章的版面排的規(guī)范一點，好看一點，讓人讀起來更容易、更舒服。那么今天我們就一起來學習如何在word文檔中給文章進行排版，把文章設置得更規(guī)范、更好看，讀起來更容易、更舒服。

板書《規(guī)范文章看家功》

（二）、學習新知：

同學們看大屏幕，這兒有一篇童話故事，下面我們來給它排版。題目： 師：題目是什么？（小飛豬找工作）板書：題目。

題目是一篇文章的中心，要醒目，所以我們首先來給題目設置字體、字號。

操作步驟：

A、選中題目，執(zhí)行“格式”→“字體”。B、設置字體為“黑體”，字號為“二號”。請學生上講臺上來操作一遍。

現(xiàn)在題目醒目了，更清楚了，而題目的位置應在哪兒呢？（居中）C、選中題目，執(zhí)行“格式”→“段落”。

D、選擇對齊方式為“居中”，選擇行距為“1.5倍行距”，確定。請學生上講臺上來操作一遍。

試一試：用按鈕，等設置字體、對齊方式。這樣更簡便、快捷。

2、正文：

正文是文章的主要內容，先來設置字體、字號。

a、選中正文，設置字體、字號：一般字體為宋體、字號為四號字。（我們可以利用給題目排版的快捷方式進行設置。）

正文要“兩端對齊”，每一段的開頭都要空兩個格。這里叫：“首行縮進”。（板書）b、執(zhí)行“格式”→“段落”，選擇“兩端對齊”，選擇特殊格式中的“首行縮進”為“2字符”。

請學生上講臺上來操作一遍。

試一試，拖動標尺上的“首頁縮進”或“懸掛縮進”，可以達到同樣的效果。

3、作者：

選中作者，設置字體、字號為：楷體GB2312、小四，對齊方式為：右對齊。

請學生上講臺上來操作一遍。

現(xiàn)在我們大家學習了給一篇文章進行排版，學習的怎么樣呢？請同學們打開電腦桌面上題目為《小飛豬找工作》的文檔。根據(jù)剛剛學習的排版方法，來給這篇文章排排版。

教師巡視指導。

請學生上講臺上來操作一遍。

4、頁面設置

剛才同學們的表現(xiàn)都很棒，那效果怎樣呢？

執(zhí)行“文件”→“頁面設置”→“紙張”，設置“A4”紙。執(zhí)行“文件”→“打印預覽”，觀察頁面效果。

溫馨提示：一般用A4紙打印，共兩張紙，同學們都知道造紙術是中國四大發(fā)明之一，源遠流長，每一張紙都凝聚著許多造紙工作者的心血和汗水，所以我們要提倡節(jié)約用紙和對廢紙回為了節(jié)約收利用，倡導綠色低碳生活，進而保護我們的森林。多出一行或幾行，怎么辦呢？我們可以讓它縮到一頁上去，這樣可以節(jié)省一張紙。單擊“頁邊距”選項卡，修改頁邊距。

5、延伸

為使我們排版后的文章更漂亮，還可以設置字體的顏色。教師簡單示范。

（三）、總結

通過本節(jié)課的學習，我們了解到了：用電腦寫文章，要注意排版規(guī)范，這樣有利于形成清晰的寫作思路。排版也是為了符合人的閱讀習慣，讓人讀起來更舒服。打印前要排版，讓字體、字號和頁面大小適當，養(yǎng)成節(jié)約的好習慣。

（四）、作業(yè)布置

課后探究：會復制格式的“刷子”——格式刷。用它能讓文

字刷出相同的格式外觀。（參照課本第46頁）相信同學們會刷得很棒！

第五篇：泰山版小學信息技術第二冊(上)教案

第一單元了解電腦老朋友

一、單元概述

本單元是信息技術學科的計算機基礎知識部分，旨在讓學生了解計算機及其應用，掌握計算機的基礎知識和技能，為后續(xù)單元的學習及提升信息素養(yǎng)奠定基礎。本單元共6課時，每課1課時，其中“綜合實踐”一課為綜合課，設計2課時。

二、教學目標

1、知識目標：了解計算機的發(fā)展歷程；了解計算機在日常生活中的廣泛應用了解計算機的硬件及各部分功能；了解本單元相關概念（如硬件、軟件、壓縮、復制、粘貼、刪除、剪貼板等）；了解常用計算機軟件；了解Windows桌面、窗口的組成；了解文件夾的樹狀結構及資源管理器的窗口界面及作用。

2、技能目標：掌握窗口的基本操作；掌握文件/文件夾的選定、建立、重命名、復制、移動、刪除等操作；掌握文件的壓縮和解壓縮操作。能理解任務的要求，根據(jù)既定任務對計算機進行操作；能根據(jù)事物的屬性和特征進行分類（如計算機輸入、輸出設備的區(qū)分、文件資料的分類整理）；能比較、鑒別、闡明事物之間的類似之處和不同之處（如復制、移動等）；能闡明自己對事物的看法（如概念的理解）；能熟練使用Windows98操作系統(tǒng)，完成基本操作。

3、情感目標：知道并遵守機房的操作規(guī)則，形成正確的使用習慣；感受相關的計算機文化和道德規(guī)范；逐步增強自律意識，能進行自我保護。

三、重點和難點

1、重點：Windows資源管理器的使用、文件及文件夾的管理。

2、難點：對本單元相關概念的理解與區(qū)分。

四、教學方法

理論部分可采用“先學后教”的方法（如先欣賞相關內容的學習課件與學生閱讀課本相結合的方式進行自學，后采取練習題的方式檢測所學知識，可將課本練習、練習與評價手冊中的內容制作成電子版的，這樣理論知識仍然可以在機房完成），用“自己學得”的知識解決“實際問題”，提供給學生“各抒己見”的機會。

實踐部分，以建構主義理論為指導，使用課件創(chuàng)設情境（如文件與文件夾的操作可以利用文件內字符的操作為切入點），以電腦為意義建構工具，通過動手實踐、合作探索、交流反饋、總結規(guī)范等環(huán)節(jié)，激發(fā)興趣，增長知識，培養(yǎng)技能。教學中，可靈活運用“任務驅動”、“講練結合”等方式，設計適合學生學習的任務，提高課堂效率。綜合實踐可采取“打擂臺”的方式，鞏固所學的單元知識，增強競爭與合作意識。

第一課飛速發(fā)展的電腦

一、教學目標

1、知識目標:了解計算機的發(fā)展歷程；能列舉計算機在學習生活、工業(yè)生產、醫(yī)療衛(wèi)生、航空航天領域的應用；知道計算機硬件組成；識別常見計算機外存、輸入設備、輸出設備；了解計算機軟件的概念；能列舉計算機常用軟件。

2、技能目標:嘗試在課件或課本的引導下自學知識點；熟練使用計算機（開/關機、窗口、課件操作）。

3、情感目標:感受信息技術給我們生活帶來的變化；培養(yǎng)正確的操作習慣。

二、重點和難點

（一）重點：計算機的硬件組成及作用。

（二）難點

1、計算機名詞的記憶與區(qū)分。

2、計算機硬件分類。

三、知識點

1、計算機的發(fā)展歷程（主要元器件、速度和體積的變化）。

2、計算機的應用（計算機在日常生活、工業(yè)、醫(yī)療、航空航天、軍事領域的應用）。

3、計算機硬件（硬件組成、中央處理器簡稱和常見型號、存儲器的分類、容量單位、常見外存、輸入設備、輸出設備）。

4、計算機軟件（計算機軟件的主體是程序，是計算機的靈魂；常見軟件）。

5、能根據(jù)事物的屬性和特征進行分類。

四、課時安排：建議1課時。

五、教學過程：

（一）啟發(fā)談話，導入新課。同學們，計算機已經(jīng)走進了我們的生活。可是它到底有哪些功能呢？這節(jié)課，我們就一同來認識一下計算機。

（二）講授新課：

1、教師講解什么是計算機？

電子計算機，是一種能夠高速、精確地進行計算的現(xiàn)代化電子設備。目前，用得最多的計算機是個人計算機，簡稱PC。

2、教師講解計算機的發(fā)展：

自1946年第一臺電子計算機在美國誕生以來，計算機的主要元器件經(jīng)歷了電子管、晶體管、中小規(guī)模集成電路及大規(guī)模集成電路等幾個發(fā)展階段。

3、教師講解計算機的應用。

計算機的主要功能有科學計算、數(shù)據(jù)處理、人工智能、自動化控制、輔助設計、輔助制造、輔助教學等。

（三）布置作業(yè)：

說說日常生活中哪些地方用到了計算機。

第二課使用電腦的平臺

一、教學目標

1、知識目標：知道Windows98桌面組成；描述窗口元素的組成；了解文件與文件夾概念；了解菜單的分類、對話框的開啟和組成元素及“幫助”系統(tǒng)的應用；識別不同類型文件的不同圖標表示；理解計算機中文件資料的樹狀結構。

2、技能目標：熟練窗口的基本操作；嘗試對話框、菜單、“幫助”系統(tǒng)的操作。

3、情感目標：在學習中體驗Windows98操作系統(tǒng)的操作原則；養(yǎng)成正確的操作習慣。

二、重點和難點

（一）重點

1、Windows98桌面組成。

2、窗口的操作。

3、區(qū)別不同類型文件的圖標表示。

4、理解計算機中文件資料的樹狀結構。

（二）難點

1、文件與文件夾的概念。

2、區(qū)別不同類型文件的圖標表示。

3、樹狀結構的理解。

三、知識點

1、Windows98的基本操作。

桌面的組成：桌布（桌面背景）、圖標（開啟方式）、任務欄（“開始”按鈕、快速啟動工具欄、任務顯示區(qū)、系統(tǒng)托盤區(qū)）等。

窗口的組成：窗口名稱、標題欄（功能）、窗口控制按鈕、菜單欄（功能）、地址欄、垂直/水平滾動條、工具欄（調整）、工作區(qū)、狀態(tài)欄（功能）等。

窗口的操作：移動、窗口滿屏、隱藏窗口、改變窗口大小、關閉窗口。菜單的分類：“開始”菜單、窗口菜單、快捷菜單。

對話框的打開：菜單中帶有“…”的項目表示執(zhí)行后會打開一個對話框。

對話框的使用：單選標記、復選標記、命令按鈕、列表框、文本框、下拉列表框

幫助：“幫助”的啟動和功能。

2、文件和文件夾（不同類型的文件用不同的圖標表示、文件夾的功能、文件夾與文件的關系）。

四、課時安排：建議1課時。

五、教學過程：

（一）啟發(fā)談話，導入新課： 同學們，上節(jié)課我們認識了計算機，可是計算機由什么組成？它是怎么工作的呢？這節(jié)課，我們就一同來研究這個問題。

（二）講授新課：

1、教師講解什么是計算機硬件？

計算機系統(tǒng)由計算機硬件和軟件組成。主機、顯示器、鍵盤和鼠標等看得見摸得著的部件都是計算機的硬件。

2、教師講解計算機的硬件組成。（1）中央處理器、存儲器、輸入設備和輸出設備是組成計算機的硬件。（2）教師展示計算機的各部分組件，讓學生認識。講解其部分組件的作用：

A、中央處理器：是計算機的核心部件，類似人的大腦，負責控制及處理數(shù)據(jù)。

B、存儲器：分為內存儲器和外存儲器兩種。內存儲器能夠較快地讀出和寫入數(shù)據(jù)。外存儲器可以長期保存數(shù)據(jù)。

C、輸入設備：是將外部信息輸入到計算機中。

D、輸出設備：是鈄計算機處理的結果輸出，供用戶使用。

（三）練一練：

計算機硬件是由哪幾部分組成？你知道各部分的作用嗎？

（四）布置作業(yè)：

進行市場調查，用4000元能組裝一臺什么檔次的計算機？列出你的組裝方法。

第三課管理電腦的資源

一、教學目標

1、知識目標：理解文件夾的樹狀結構；了解文件與文件夾的命名規(guī)則；比較“資源管理器”與“我的電腦”異同。

2、技能目標：熟練啟動資源管理器；嘗試文件夾的展開、折疊操作；熟練文件與文件夾的新建、重命名。

3、情感目標：在學習中體驗Windows98的操作規(guī)則；提高動手操作能力。

二、重點和難點

（一）重點

1、文件與文件夾的新建、重命名。

2、資源管理器的基本操作。

（二）難點

1、文件與文件夾的命名規(guī)則。

2、對文件夾樹狀結構的理解。

三、知識點

1、資源管理器的啟動。

2、資源管理器的窗口界面（工作區(qū)、文件夾的展開與折疊、文件文件夾的四種查看方式及四種圖標的排列方式）。

3、新建文件和文件夾（窗口菜單、快捷菜單兩種建立方式，強調建立前選定位置）。

4、文件和文件夾的命名規(guī)則。

5、“資源管理器”和“我的電腦”的區(qū)別。

四、課時安排：建議1課時。

五、教學過程：

（一）啟發(fā)談話，導入新課。

同學們，上節(jié)課我們認識了計算機硬件，可是計算機軟件由哪些部分組成呢？這節(jié)課，我們就一同來研究這個問題。

（二）講授新課。

1、什么是軟件：軟件是指為解決特定任務而編制的計算機程序以及相關的文檔資料。軟件分為系統(tǒng)軟件和應用軟件兩大類。

2、系統(tǒng)軟件：是用來管理計算機硬件的軟件，是用戶與硬件之間的橋梁。操作系統(tǒng)是最重要的系統(tǒng)軟件，它負責管理、控制和維護計算機的硬件設備和計算機內安裝的軟件資源。Windows就是一種常見的操作系統(tǒng)。

3、應用軟件：

應用軟件是為解決某類實際應用問題而開發(fā)的專用軟件。

（三）練一練： 說說軟件的作用。

（四）布置作業(yè)：

在你接觸到的軟件中，你能說出哪些是系統(tǒng)軟件，哪些是應用軟件嗎？

第四課文件多了要管理

一、教學目標

1、知識目標：了解文件與文件夾的查找、選定、復制、移動、刪除等概念；知道回收站的功能；了解剪貼板的功能；比較文件與文件夾的移動、復制、刪除的異同。

2、技能目標：嘗試文件與文件夾的查找操作；熟練對文件與文件夾的選定、復制、移動、刪除操作。

3、情感目標：提高動手操作能力，養(yǎng)成規(guī)范、嚴謹、有序的學習態(tài)度。

二、重點和難點

（一）重點

1、文件與文件夾的選定。

2、文件與文件夾的復制。

（二）難點

1、文件與文件夾復制、移動、刪除概念及操作的異同點。

2、剪貼板的概念。

三、知識點

1、查找文件和文件夾。

2、選定文件和文件夾（單個選定、多個連續(xù)選定、多個不連續(xù)選定）。

3、復制文件和文件夾（單個復制、多個復制）。

4、移動文件和文件夾（單個移動、多個移動）。

5、刪除文件和文件夾（刪除、還原、清空回收站）。

6、移動與復制的區(qū)別。

7、剪貼板的功能。

四、課時安排：建議1課時。

五、教學過程：

（一）啟發(fā)談話，導入新課。

我們認識了計算機的組成元素，那么WINDOWS視窗是怎樣的一種狀態(tài)呢？

（二）講授新課：

1、教師講解桌面的構成：

通常，WINDOWS桌面由桌布、各種圖標、任務欄、開始按鈕等組成。

2、教師演示、講解窗口：

窗口是WINDOWS最基本的組成部分。

該窗口包括標題欄、菜單欄、常用工具欄、地址欄、窗口工作區(qū)、狀態(tài)欄等幾部分。

3、教師演示、講解窗口的操作：

在WINDOWS中，可以對窗口進行移動、滿屏、隱藏、改變大小和關閉等操作。

（三）練一練：

說說WINDOWS桌面都有哪些項目組成。

（四）布置作業(yè)：

說說對窗口能進行哪些操作，并動手試一試。

第五課我給文件減減肥

一、教學目標

1、知識目標：了解壓縮、解壓縮的概念及意義。

2、技能目標：嘗試壓縮軟件的安裝；熟練文件壓縮與解壓縮操作（單個文件與多個文件）；實現(xiàn)壓縮效果的查看。

3、情感目標：親歷軟件的安裝過程，提高動手能力。

二、重點和難點

（一）重點

1、文件的壓縮。

2、文件的解壓縮。

（二）難點：多個文件的壓縮。

三、知識點

1、安裝壓縮軟件。

2、壓縮文件（壓縮的概念、壓縮的意義、單個文件的壓縮、多個文件的壓縮、壓縮效果的查看）。

3、文件的解壓縮（解壓縮的含義、步驟）。

四、課時安排：建議1課時。

五、教學過程：

（一）啟發(fā)談話，導入新課。

我們認識了計算機的桌面構成及其硬、軟件組成。可是，計算機中的文件資料是怎樣管理的呢？

（二）講授新課：

1、教師講解文件和文件夾： 計算機中的文件很多。為了專門別類地管理文件，把相同類型或者相同功能的文件存儲在一個文件夾內，就好像我們把類型的書面文件放在一個文件袋內一樣。

2、教師講解、演示資源管理器：

在WINDOWS中，“資源管理器”是管理計算機硬件、軟件資源的工具程序。（1）啟動“資源管理器”。擊“開始”按鈕，鼠標移到“程序”選項上，擊“資源管理器”命令即可打開“資源管理器”。

（2）文件夾的展開和折疊。

（3）選定資源。擊左窗格中的某個資源，它的名稱以藍底白字的方式顯示，說明已經(jīng)選定了這個資源。

（三）練一練：

你是怎樣用鼠標展開和折疊WINDOWS文件夾的？

（四）布置作業(yè)：

用鼠標打開“PROGRAM”下的子文件夾”MICROSOTF OFFICE“。

第六課、綜合實踐

一、教學目標

1、知識目標：理解計算機硬件與軟件之間的關系；描述計算機的發(fā)展史；進一步了解計算機的應用。

2、技能目標：熟練利用“資源管理器”或“我的電腦”對文件、文件夾進行管理。

3、情感目標：提高綜合運用知識的能力，增強競爭與合作意識，提高操作能力。

二、重點和難點

（一）重點

1、資源管理器的基本操作。

2、文件與文件夾的管理。

（二）難點：根據(jù)任務，能正確理解任務要求，完成既定任務操作。

三、知識點

1、計算機的發(fā)展史。

2、計算機的應用。

3、計算機硬件和軟件的關系。

4、用“資源管理器”或“我的電腦”對文件、文件夾進行管理（選取、新建、重命名、復制、粘貼、刪除、移動等）。

四、課時安排： 2課時。

第一課時

五、教學過程：

（一）啟發(fā)談話，導入新課：

同學們，上節(jié)課我們認識了資源管理器，那么對文件夾可以進行哪些操作呢？這節(jié)課，我們就共同來學習這個問題。

（二）講授新課：

1、教師演示、講解新建文件夾：

要新建文件夾，則要先選定位置，才能進行建立。

如在“MY

DOCUMENTS”文件夾中建立新文件夾。

（1）擊“資源管理器”左窗格中的“MY DOMUMENTS”文件夾，使它成為當前文件夾。

（2）打開“文件”菜單，擊“新建”項中的“文件夾”命令，出現(xiàn)一個新的文件夾圖標，后面顯示“新建文件夾”。

2、教師演示、講解文件夾的重命名。

（1）給一個文件夾重新取一個名字，叫做重命名。（2）教師演示把“新建文件夾”重命名為“練習一”。（3）學生進行練習操作。

（4）試一試：在“MY

DOCUMENTS”文件夾中建立新文件夾“練習冊”和“我的圖片”。

3、教師演示、講解復制文件夾。

（1）把保存在磁盤上的文件夾，復制到其他磁盤或同一磁盤不同的文件夾中的操作，叫做文件夾的復制操作。

（2）教師演示、講解如何把“練習一”文件夾復制到“練習冊”文件夾中。（3）學生進行練習操作。

4、教師演示、講解移動文件夾。

（1）改變文件夾在磁盤上存放位置的操作叫做移動文件夾。

（2）教師演示、講解如何把“練習冊”文件夾中的“練習一”文件夾移動到“我的圖片”文件夾中。

（30學生進行練習操作。

（三）練一練：

新建一個以自己名字命名的文件夾。

（四）布置作業(yè)：

思考：你能對新建的文件夾進行復制、移動操作嗎？請試一試。

第二課時

[教學目標]

學會對文件的復制、移動、刪除、重命名等操作。[教學過程]

一、啟發(fā)談話，導入新課。

上節(jié)課，我們學習了如何復制、移動文件夾，那么文件操作和文件夾操作一樣嗎？這節(jié)課，我們就來學習如何對文件進行操作。

二、講授新課：

1、教師演示、講解選定文件：（1）如何選定一個文件。

（2）如何選定若干個連續(xù)的文件。（3）如何選擇若干個不連續(xù)的文件。

2、教師演示、講解復制文件。

（1）復制文件就是把某個文件夾中的文件復制成和它一模一樣的另一份文件，保存到另一個文件夾中。

（2）教師演示、講解如何把源文件夾“MY DOCUMENTS”中的文件“DOC1”或其他自己創(chuàng)建的文件復制到目標文件夾“MY DOCUMENTS”下的“練習一”中。

3、教師演示、講解移動文件。

（1）把某個文件從一個文件夾移到另一個文件夾中的操作叫做移動文件。（2）教師演示、講解如何移動文件。

4、教師演示、講解文件重命名。

5、教師演示、講解刪除文件或文件夾。

三、練一練：

練習文件的復制、移動、重命名、刪除操作。

四、布置作業(yè)：

思考：你知道文件復制與文件移動有什么區(qū)別嗎？

第二單元用網(wǎng)絡交流信息

一、單元概述

本單元在第一冊網(wǎng)絡學習的基礎上，引導學生學會使用和管理電子郵箱，了解BBS和網(wǎng)絡聊天等知識，為適應信息社會的學習、生活打下必要的基礎本單元共7課時，每課1課時，其中“綜合實踐”一課為綜合課。

二、教學目標

1、知識目標：了解電子郵件的概念；掌握電子郵箱地址的組成；了解“附件”的概念及郵件安全；了解賬戶、BBS、貼子及網(wǎng)絡電話的概念；掌握電子郵箱的申請、登錄；掌握電子郵件的撰寫、收發(fā)；掌握郵件附件的查看、下載、刪除和郵件附件的發(fā)送；掌握Outlook或Foxmail的賬戶設置及郵件的發(fā)送、管理；掌握BBS中貼子的發(fā)表、閱讀、回復；掌握QQ的注冊申請及使用。

2、技能目標：在利用網(wǎng)絡進行信息交流的過程中，能熟練使用常見網(wǎng)絡通訊工具；增強獲取信息、傳輸信息、處理信息和應用信息的能力。

3、情感目標：正確認識和理解網(wǎng)絡文化、道德規(guī)范；養(yǎng)成良好的網(wǎng)絡禮儀；提高網(wǎng)絡安全意識，自覺抵制不良網(wǎng)絡信息。

三、重點和難點

1、重點：電子郵箱的申請、登錄；電子郵件的撰寫、收發(fā)；郵件附件的查看、下載、刪除和郵件附件的發(fā)送；Outlook或Foxmail的賬戶設置及郵件的發(fā)送、管理；BBS中貼子的發(fā)表、閱讀、回復；QQ的注冊申請及使用。

2、難點：本單元相關概念的理解（如電子郵件、BBS等）；網(wǎng)絡禮儀、道德、安全教育。

四、教學方法

以建構主義理論為指導，利用網(wǎng)絡的虛擬情境，采取任務驅動教學法，讓學生在愉快的學習情境中，帶著具體的學習任務對新知識進行主動探究學習。BBS、QQ兩部分內容科采取主題討論的學習方式，在討論中滲透網(wǎng)絡安全、禮儀、道德教育。

第七課我有電子郵箱了

一、教學目標

1、知識目標：理解電子郵箱、電子郵件、電子郵件安全、電子郵件地址的概念及電子郵件地址格式。

2、技能目標：嘗試申請免費電子郵箱。

3、情感目標：培養(yǎng)網(wǎng)絡安全意識。

二、重點和難點

1、重點：申請電子郵箱。

2、難點：電子郵件地址的組成及含義。

三、知識點

1、概念：電子郵箱（電子郵件地址、電子郵件信箱）。

2、電子郵件地址格式：用戶名+@+郵件服務器主機名。

3、申請免費電子郵箱（記住用戶名和密碼）。

4、電子郵件的安全。

四、課時安排：建議1課時。

五、教學過程：

(一)啟發(fā)談話，導入新課。

我們是怎樣與遠方的朋友傳遞信息的。寫信、打電話等，這節(jié)課我們來學習一種更快捷的辦法。電子信箱。

(二)講授新課：

1、教師演示、講解如何申請電子郵箱：

（1）登錄郵箱服務器的方法：MAIL.163.COM（2）點擊申請3G免費郵箱。（3）填寫用戶名并檢驗。

（4）填寫密碼、問題、答案、驗證碼等。（5）激活并進入郵箱。（6）查看郵箱的內容。(三)練一練：

自己動手申請一個郵箱。(四)布置作業(yè)： 查看郵箱里的信息

第八課特快專遞沒我快

一、教學目標

1、知識目標：了解電子郵箱的軟件界面。

2、技能目標：熟練登錄電子郵箱的操作，實現(xiàn)電子郵件的撰寫、發(fā)送和接收；嘗試“通訊錄”的使用。

3、情感目標：體驗網(wǎng)絡中信息交流的快捷方便，增進師生、生生之間的交流；培養(yǎng)信息甄別能力；增強網(wǎng)絡安全意識。

二、重點和難點

1、重點：電子郵件的撰寫及發(fā)送。

2、難點：網(wǎng)絡信息的甄別能力和網(wǎng)絡安全意識的提高。

三、知識點

1、打開電子郵箱。

2、接收電子郵件。

3、撰寫、發(fā)送電子郵件（轉發(fā)、抄送）。

4、在“通訊錄”中添加好友的E-mail。

四、課時安排：建議1課時。

五、教學過程：

(一)啟發(fā)談話，導入新課。

上節(jié)課我們申請了電子郵箱，這節(jié)課我們來學習收發(fā)電子郵件。(二)講授新課。

1、登錄電子郵箱。

1)打開電子郵箱服務器。

2)輸入登錄信息，登錄電子郵箱。3)學生登錄郵箱。

2、寫信（方法演示、注意事項）

1)使學生明確寫信的方法和步驟。2)寫一封信并發(fā)送。

3、學生進行寫信練習，可以讓學生小組間互相寫信。

4、收信。

1)指導學生如何查看信箱里面的郵件。2)學生進行收信練習。

(三)練一練：

給別的小組發(fā)一封信。

第九課想要傳啥就傳啥

一、教學目標

1、知識目標：理解“附件”概念；了解電子郵件病毒的預防。

2、技能目標：熟練電子郵件的收發(fā)操作；熟練“附件”的查看、下載操作；嘗試郵件的刪除操作。

3、情感目標：體驗信息交流的豐富多彩；增進師生、生生之間的交流；提高網(wǎng)絡安全意識。

二、重點和難點

（一）重點：“附件”的使用。

（二）難點

1、“附件”概念的理解。

2、網(wǎng)絡安全意識的培養(yǎng)。

三、知識點

1、為電子郵件添加附件（單個附件、多個附件）。

2、附件的查看與保存。

3、刪除電子郵件（刪除與徹底刪除）。

4、電子郵件病毒的預防。

四、課時安排：建議1課時。

五、教學過程：

(一)啟發(fā)談話，導入新課。

上節(jié)課我們學習了用電子郵箱寫信和收信。這節(jié)課我們來學習用電子郵箱收發(fā)附件。

(二)講授新課。

1、添加附件。

1)打開電子郵箱后指導學生如何在自己的信件中添加附件.2)學生進行添加附件的練習。3)發(fā)送附件。

2、查看附件。

1)演示講解查看附件的方法。2)學習練習查看附件。

(三)練一練：

學生進行收發(fā)附件練習。

第十課郵件多了要管理

一、教學目標

1、知識目標：了解“賬戶”的概念。

2、技能目標：嘗試對Outlook Express或Foxmail進行賬戶設置；熟練使用電子郵件軟件管理電子郵箱。

3、情感目標：在學習中增進師生、生生之間的交流；養(yǎng)成良好的信息交流習慣，增進生生間的合作意識。

二、重點和難點

（一）重點

1、“賬戶”的設置。

2、電子郵件的收發(fā)和管理。

（二）難點：“賬戶”的設置。

三、知識點

1、概念：賬戶。

2、設置郵件賬戶。

3、收發(fā)電子郵件。

4、管理電子郵件（刪除、附件的保存）。

5、Outlook Express或Foxmail窗口工具欄按鈕、狀態(tài)欄圖標的含義。

四、課時安排：建議1課時。

五、教學過程：

(一)啟發(fā)談話，導入新課。

同學們，怎樣都能擁有自己的電子郵箱呢？趕快去注冊一個電子郵箱吧。(二)講授新課。

1、電子郵箱。

電子郵箱是使用者在因特網(wǎng)上接收、發(fā)送和管理電子郵件用的電子信箱。（1）電子郵件。電子郵件是用因特網(wǎng)傳遞的電子信件。它不僅能夠傳遞文字，還能傳遞圖畫、聲音和動畫等。

（2）電子郵件地址：電子郵件地址由用戶名和服務器地址兩部分組成，中間用＠間隔。

2、注冊電子郵箱。

一般來說，有兩種辦法可以注冊電子郵箱。一是直接向INTERNET服務商申請；二是在網(wǎng)上注冊免費的或收費的WEB郵箱。

(三)練一練：

你想在網(wǎng)上發(fā)郵件嗎？那就趕快登錄“雅虎”網(wǎng)，為自己申請一個電子郵箱吧！

第十一課你說我講大家談

一、教學目標

1、知識目標:理解“BBS”、“貼子”概念。

2、技能目標:熟練操作BBS（閱讀、回復、發(fā)表貼子）。

3、情感目標:形成良好的網(wǎng)絡禮儀，增強網(wǎng)絡安全意識，遵守網(wǎng)絡道德

二、重點和難點

1、重點:BBS的使用。

2、難點:網(wǎng)絡禮儀、道德、安全教育。

三、知識點

1、概念：電子公告板（BBS）、貼子。

2、閱讀貼子。

3、回復貼子。

4、發(fā)表新貼。

5、網(wǎng)絡禮儀、道德、安全及《網(wǎng)絡文明公約》教育。

四、課時安排：建議1課時。

五、教學過程：(一)引入

教師展示幾個BBS論壇：

上海科技館：HTTP://www.tmdps.cn 逸仙時空 HTTP://BBS.ZSU.EDU.CN

BBS可以使不同地區(qū)的人們在任何時間對同一個話題進行討論。

（二）新課授入

以上海科技館：HTTP://www.tmdps.cn/BBS為例示范）指導學生登錄“上海科技館科普論壇”網(wǎng)站。

1、閱讀帖子

指導學生在論壇中找帖子，指導學生閱讀帖子的方法，查看內容。

2、恢復帖子

看完帖子后可以恢復帖子，單擊“發(fā)表回復”。⑴填寫用戶名稱、主題 ⑵錄入自己要說的話 ⑶單擊“確定”即可回復

⑷系統(tǒng)會提示恢復帖子發(fā)送成功的信息

3、發(fā)表新貼

在陸灘上可以發(fā)表新貼，單擊“發(fā)表新貼”。⑴填寫用戶名稱、主題 ⑵錄入自己的問題

⑶單擊“確定”即可發(fā)表新貼

（三）學生活動

（四）小結

1．小結BBS的使用方法；

2．總結學生在使用BBS過程中出現(xiàn)的問題； 3．倡導做個文明網(wǎng)絡人。

第十二課遠隔千山對面談

一、教學目標

1、知識目標:了解因特網(wǎng)中常見的網(wǎng)絡即時通訊服務（網(wǎng)絡電話、網(wǎng)絡聊天、網(wǎng)絡會議）。

2、技能目標:熟練QQ的安裝、使用步驟并利用QQ進行信息交流。

3、情感目標:樹立正確的網(wǎng)絡道德，養(yǎng)成良好的網(wǎng)絡禮儀，提高網(wǎng)絡安全意識。

二、重點和難點

（一）重點

1、QQ的正確使用。

2、網(wǎng)絡禮儀、道德、安全教育。

（二）難點:網(wǎng)絡禮儀、道德、安全教育。

三、知識點

1、網(wǎng)絡電話。

2、網(wǎng)絡聊天：QQ的申請、登錄、查找聊天對象、使用。

3、網(wǎng)絡會議。

4、網(wǎng)絡文明、安全教育。

四、課時安排：建議1課時。

五、教學過程：

1、談話導入新課。

2、網(wǎng)絡電話：

向學生介紹網(wǎng)絡電話的作用和使用的方法，知道網(wǎng)絡電話的好處，可視性、價格低等。

3、網(wǎng)絡聊天：

向學生介紹網(wǎng)絡聊天的各類和方法。如：BBS論壇，騰訊QQ等。（1）申請QQ號碼

講解演示QQ號碼的申請方法，指導學生秘書申請一個QQ號碼。（2）登錄QQ

輸入QQ號碼和密碼――單擊“登錄”。（3）選擇聊天對象。（1）單擊“查找”按鈕。

（2）選擇精確查找后，輸入好友的QQ號，單擊查找按鈕，將其加到“我的好友”中。

（3）選擇“看誰在線上”，單擊“查找”按鈕后，從在線用戶中挑選合適的人，加到“我的好友”中。

（4）雙擊“我的好友”中的人，確定為聊天對象。

4、開始聊天：

輸入聊天內容――發(fā)送聊天內容――結束聊天。

5、網(wǎng)絡會議

向學生介紹網(wǎng)絡會議的特點和使用方法。知道MSN的使用。

六、課堂小結。

第十三課綜合實踐

一、教學目標

1、知識目標:學會對既定主題任務的分析理解。

2、技能目標:熟練利用網(wǎng)絡資源獲取主題任務的相關信息；熟練利用QQ交流信息；熟練完成E-mail的收發(fā)及“附件”的下載。

3、情感目標:提高網(wǎng)絡文明素養(yǎng)，增進同學之間的交流，增強網(wǎng)絡安全意識。

二、重點和難點

（一）重點

1、主題信息的獲取、交流、共享。

2、網(wǎng)絡文明、道德、安全教育。

（二）難點:網(wǎng)絡文明、道德、安全教育。

三、知識點

1、主題信息的獲取：信息的搜集、下載、整理。

2、信息的交流：用QQ交流各自的信息。

3、信息的共享：將自己整理的資料用E-mail發(fā)送給同學、老師，接收同學的信息。

4、信息的保存：將有價值的郵件附件下載保存，整理到自己的文件夾中。

四、課時安排：建議1課時。

五、教學過程：

1、談話導入新課。

2、活動要求

（1）獲取信息。在網(wǎng)絡環(huán)境中，圍繞自選主題到網(wǎng)站、論壇搜集相關方案信息，保存在自己的主題文件夾的“記事本”中；將搜集到的相關圖片、聲音和動畫也下載到自己的主題文件夾中。

（2）整理信息。對采集到的信息進行分類、篩選，并用“記事本”文檔進行必要的說明。

（3）交流信息。用電子郵件將自己整理好的專題資料發(fā)送給學習和教師各一份。

（4）保存信息。將發(fā)來的郵件附件分類保存到自己的文件夾中。

3、填寫活動記錄。

4、交流總結。說說自己的成功之處、不足和交流中的收獲與發(fā)現(xiàn)。

六、課堂小結。