第一篇：最新泰山版八年級上信息技術教案

八年級信息技術教案 第1單元 讓PPT更有說服力

課時1

微項目1 用文字和圖片說話

課 型：新授課 年 級：八年級 時 間：9.5 教學目標：

1.了解圖文的呈現方式。2.掌握插入文本和圖片的方法。3.掌握圖文模板的基本設計方法。

教學重點：對文本框中文字格式設置：選中文字設置，選中文本框設置。

教學難點：母版的修改與應用。教學方法：分組探索。教學過程： 1.導入

播放欣賞已經制作好的PPT或一些名人的PPT風格（如喬布斯的PPT風格：一般一個頁面只顯示一個關鍵詞，或衣服圖、一個數據。課件喬布斯在MacBook Air 發布會上的演講），了解在PPT中運用文字和圖片的表達方法和表達效果。

2.討論（1）現有的模板是否一成不變？（2)怎樣調整文本與圖片的位置和大小？（3）母版與模板之間存在什么聯系？ 3.分組探索

第一組選題：用模板美化主題。主要是運用現成模板來制作自己的PPT。可引導學生在現有模板的基礎上，修改和完善幻燈片頁面。

模板就是已經做好的PPT樣式。

模板中的每張幻燈片都有名稱。找一找各個頁面的名稱。第二組選題：修改版式適應需要。插入空白的幻燈片頁面，通過插入文本框、圖片，自定義版式來完成PPT的創作。

橫排文本框與豎排文本框的區別。插入圖片后，怎樣調整圖片的大小。

第三組選題：設計模板突出個性。通過修改母版來改變模板的樣式，從而創建具有自我特色與風格的模板，通過形成的模板來制作PPT。

在設置文字格斯時，選中文字與選中文本框之間的區別。4.各組匯報

分小組匯報研究成果，要求如下。

（1)針對你們的選題，你使用到那些功能？涉及到那些技巧？（2）在探索中有什么困難或有意思的發現？

（3)對于PPT中的文字有什么要求？多少比較合適？最好使用哪些字體？ *（4）模板與母版是怎樣的一個關系？ 5.教學評價

一描述清楚、實踐真實和個性體會為主要評價依據。

課時2

第1單元 讓PPT更有說服力 微項目2 用文字和圖片說話

課 型：新授課 年 級：八年級 時 間：9.12 教學目標：

1.了解顏色的基本搭配原則。2.掌握文本信息的基本表現方法。3.體驗圖片的基本表現手法。教學重點：比對手法的運用與總結。教學難點：顏色的基本搭配原則、色相環。教學方法：分組探索。教學過程： 1.導入

用PPT制作一個純色畫面，如紅色，引導學生討論，在這個紅色背景上放置什么顏色的文字最顯眼？然后顯示不用顏色的文字，讓學生進行觀察。

討論、總結之后，讓學生知道：配色是有講究的，不能憑自己的感覺隨意搭配。然后推出色相環，并對此展開進一步探究。

2.討論

（1）如何運用鄰近色和互補色？（2)如何運用對比手法突出關鍵詞的表現力？（3）增強圖片表現力的基本放大有哪些？ 3.分組探索

第一組選題：根據主題巧搭配顏色。主要探究運用色相環選取顏色。

互補色主要用來突出重點，起強調作用。黑白灰三色的使用。

一個PPT一旦確定主色調以后，其他起平衡作用的輔助色或修飾色宜選用跟主色調一致的同類色或鄰近色，這樣可以使整個PPT看起來和諧一致。

第二選題:運用對比突出重點文字。主要通過對比手法突出重點文字，以增強其表現力。

常用的對比方法：大小、顏色、形狀、色差、距離。符號指引以突出當前的重點。運用灰色進行降噪。反白效果的處理。

第三組選題：加工圖片增強視覺沖擊。引導學生探討提高圖片表現力的方法。

裁剪以放大局部細節。利用顏色增強反差進行對比。

通過給圖片加邊框、陰影、改變形狀等特效，增強圖片的表現力。通過基本圖形或組合，改變圖片的外在形狀，以體現更好地表現 效果。

4.各組匯報

分小組匯報研究成果，要求如下：

（1）針對選題，談一談在探究過程中哪些發現或收獲？（2）在提高文字或圖片的視覺效果方面，有哪些基本的表現手法？

（3）圖片樣式中有哪些特殊效果？

（4）多個形狀圖形如何進行組合？組合后的圖形如何用圖片進行填充？

5.教學評價

以描述清楚、實踐真實和個性體會為主要評價依據。

課時3

第1單元 讓PPT更有說服力 微項目3 跳轉從超鏈接開始

課 型：新授課 年 級：八年級 時 間：9.19 教學目標：

1.掌握鏈接到內部幻燈片頁面的方法。2.掌握鏈接到外部網址、與因特網互聯的方法。3.了解可以鏈接的外部文件種類。教學重點：超鏈接的創建。教學難點：超鏈接的目標。教學方法：分組探索。教學過程： 1.導入

通過已經創建的項目，引導學生在此基礎上為其添加一個目錄頁，以實現信息的導航和引導，提高PPT的操作效率和交互控制能力。

2.討論

（1）如何鏈接到內部幻燈片頁面？(2)鏈接到外部因特網地址的方法？（3）能夠鏈接的外部文件種類有哪些？ 3.分組探索 第一選題：建立目錄讓閱讀更方便。

在圖片上面建立超鏈接與文字上面有哪些區別。

如果是演講型PPT,播放順序是不是已經固定？目錄頁是否適合在演講型PPT中使用？

如果閱讀型PPT，目錄頁的好處有哪些? 第二組選題：鏈接因特網開展大討論。如何獲取網頁地址。

超鏈接到網址時，頁面是如何顯示的？ 第三組選題;整合外部文件提高運行效率。可以鏈接的外部文件有哪些種類？

為了防止文件拷貝到其他機器后不能播放，外部文件最好放在哪個文件夾。

4.各組匯報

分小組匯報研究成果，要求如下。

（1）針對選題，談一談在探究過程中有哪些發現或收獲？(2)在創建超鏈接時，有哪些技巧可以使操作更簡便？（3）當從目錄頁的超鏈接跳轉到幻燈片的其他頁面時，播放完相關內容后，是否需要及時回到目錄頁？如何返回？

（4）如何去掉超鏈接文字上面的下劃線。5.教學評價

以描述清楚、實踐真實和個性體會為主要評價依據。

課時4

第1單元 讓PPT更有說服力 微項目4 動畫不僅讓PPT變得生動

課 型：新授課 年 級：八年級 時 間：9.26 教學目標：

1.掌握用動畫提升ppt表現力的方法。2.掌握用頁面切換特效增強感染力的方法。教學重點：動畫的創意與設計。教學難點：動畫對象的構建。教學方法：分組探索。教學過程： 1.導入

通過播放銳普PPT大賽一等獎作品《時間都去哪兒了》或其他優秀ppt動畫作品，讓學生了解運用ppt到底可以實現怎樣的動畫效果，激發學生學習的效果。

2.討論

(1)運用動畫的目的是什么？(2)怎樣在對象上面創建簡單的動畫？（3）怎樣在頁面之間添加切換效果？ 3.分組探索 第一組選題：用動畫強調演講內容。動畫在展現內容方面的優勢是什么。運用動畫如何強調演講內容。動畫是怎樣將內容化繁為簡的。

怎樣為一個對象添加多個動畫，這多個動畫是如何播放的。第二組選題:加特效過渡前后畫面。設置切換效果應用到所有的幻燈片。

如何在不同的頁面使用不同的切換效果，該怎樣設置。4.各組匯報

分小組匯報研究成果，要求如下。

（1）針對選題，談一談在探究過程中有哪些發現或收獲？（2)在創建動畫或切換效果時，你所運用的動畫效果是什么？為什么選用它？

（3）你認為在突出演講內容方面，動畫所起的作用是什么？（4）在設置動畫效果參數時最容易犯的錯誤是什么？（5）你想實現而未實現的動畫效果有哪些？ 5.教學評價

以描述清楚、實踐真實和個性體會為主要評價依據。

課時5

第1單元 讓PPT更有說服力 微項目5 不容忽視的輔助技巧

課 型：新授課 年 級：八年級 時 間：10.10 教學目標：

1.掌握讓幻燈片連續、自動播放的方法。2.能夠靈活運用繪圖筆、激光指針等操作。

3.會添加“備注”，并能使用“備注”輔助于自己的演講。教學重點：幻燈片計時播放、“備注”的使用。教學難點：“使用演示者視圖”的靈活運用。教學方法：分組探索。教學過程： 1.導入

通過某個學生的一段演講，來發現其中都不足，進而提出自動播放、畫筆利用、“備注”提醒等問題，引導學生對此展開探究。

2.討論

(1)怎樣讓幻燈片自動播放？如相冊、標語、口號等的演示？(2)在演講者的講解中，能否現場加入一些對重點內容的標注或簡單圖形的繪制？

（3）在演講中忘詞了怎么辦，如何避免這樣的尷尬？ 3.分組探索

第一組選題：在自動播放中敘述童年記憶。計時播放如何控制。

哪些場合和PPT類型適合用自動播放。如何快速設置所有幻燈片的自動換片的時間。第二組選題:使用畫筆現場做標記。如何用“筆”在幻燈片上標記出重要內容。激光指針有什么用處。熒光筆如何使用。怎樣改變“筆”的顏色。

什么時候使用黑屏與白屏：有時需要討論一些事情，又怕屏幕上的圖片分散大家的注意力，這時可將屏幕置為黑屏或白屏狀態。

第三組選題:運用“備注”實現脫稿演講。如何向幻燈片中添加“備注”。怎樣切換到“使用演示者視圖”。

“演示者視圖”界面中有哪些功能，如何使用。4.各組匯報

分小組匯報研究成果，要求如下。

（1）針對選題，談一談在探究過程中有哪些發現或收獲？（2)在設置計時播放時，為實現自動播放，為什么要取消“單擊鼠標時”選項？

（3）在演講中使用“筆”進行現場標記，能否拉近演講者與聽 眾的距離，增進交流效果。

（4）“備注”真的實用并能發揮良好地作用嗎？ 5.教學評價

以描述清楚、實踐真實和個性體會為主要評價依據。

課時6

第2單元 用多媒體打造視聽盛宴 微項目1 版面設計有章可循

課 型：新授課 年 級：八年級 時 間：10.17 教學目標：

1.了解內容分塊顯示的好處，能夠通過布局與排版使重點更加突出。

2.能夠利用黃金法則或三等分原則進行排版構圖。教學重點：版面布局協調、比例搭配恰當、重點突出。教學難點：各種方法的綜合運用。教學方法：分組探索。教學過程： 1.導入

通過某個學生具體的ppt作品發現其中的不足，從而提出版面設計應當遵從一些怎樣的基本原則。

2.討論

（1）怎樣構圖能夠讓重點內容更突出？

（2)在文字較多的情況下，采用什么元素可以讓文字更條理？（3）怎樣讓圖片上的文字顯示得更清晰。

（4)你對黃金分割了解嗎？在版面設計中如何運用黃金分割進 行構圖。

3.分組探索

第一組選題：分塊布局讓版面主次分明。

什么是項目符號，有什么作用？如何使用項目符號使文字更加條理。

如何使用文本框對文字進行分塊處理。

如何在圖片上添加文字蒙版，蒙版的顏色和透明度如何選取。第二選題:黃金構圖使畫面更加和諧。

什么是黃金分割，黃金分割在攝影、繪畫、版面設計中有什么作用。

在紙上或黑板上畫出一些黃金分割的版式。

三等分原則是什么，在版式設計中如何運用三等分原則。留白的作用是什么。4.各組匯報

分小組匯報研究成果，要求如下：

（1）針對選題，談一談在探究過程中哪些發現或收獲？（2）如何使用項目符號使文字更加條理？

（3）使用文本框對文字進行分塊處理是不是更方便，通過文本框能否實現自己的設想？

（4）怎樣構圖更方便，并且能夠基本實現黃金分割理論？（5）留白真的那么重要嗎，你是如何體現的？ 5.教學評價 以描述清楚、實踐真實和個性體會為主要評價依據。

課時7

第2單元 用多媒體打造視聽盛宴 微項目2讓音樂喚起聽眾共鳴

課 型：新授課 年 級：八年級 時 間：10.24 教學目標：

1.了解音樂在演講中應發揮的作用，掌握插入背景音樂的方法。2.掌握音量控制的幾種方法，讓音樂發揮更好的效果。3.掌握給動畫添加聲音效果的方法，并能恰當地選擇音效。教學重點：背景音樂的播放控制。教學難點：選擇與主題相關的音樂。教學方法：分組探索。教學過程： 1.導入

通過有背景音樂和沒有背景音樂兩個PPT的播放對比，或通過兩個學生的演講效果對比，引導學生探討音樂的作用、背景音樂的插入方法。

2.討論

（1）背景音樂在演講中應當發揮怎樣的作用？（2)怎樣為PPT添加背景音樂？

（3）背景音樂的音量多大才能不影響演講者的發揮。（4)對于插入的背景音樂能夠進行哪些控制或裁剪。

（5）怎樣為動畫添加聲音效果，能對聲音效果進行哪些控制。3.分組探索

第一組選題：用音樂助力故事演講。什么樣的演講適合加背景音樂。加入背景音樂的方法。如何讓北京音樂自動播放。能夠對插入的背景音樂做哪些裁剪。怎樣刪除背景音樂。控制音樂音量的方法有哪些。

能夠直接作為背景音樂的音頻格式有哪些、第二選題:加音效增強動畫效果。為動畫添加聲音的方法。動畫的內部聲音效果有哪些。

如何為動畫添加外部硬盤上的聲音文件。能夠作為動畫聲音的音頻格式有哪些。如何將其他的音頻格式轉化為WAV格式。4.各組匯報

分小組匯報研究成果，要求如下：

（1）針對選題，談一談在探究過程中哪些發現或收獲？（2）音樂在演講中應當發揮的作用是什么？（3）對添加的背景音樂或動畫聲音可以做哪些控制？（4）在演講中，背景音樂的音量多大較為合適，控制音量的方法有哪些？

（5）什么樣的動畫適合添加聲音？如何將所有的動畫都加上聲音會是什么效果？

5.教學評價

以描述清楚、實踐真實和個性體會為主要評價依據。

課時8

第2單元 用多媒體打造視聽盛宴 微項目3 用視頻再現真實場景

課 型：新授課 年 級：八年級 時 間：10.31 教學目標：

1.了解視頻在演講中應發揮的作用，掌握插入本地視頻或網絡視頻的方法。

2.掌握PPT中簡單的視頻剪輯方法。3.學會獲取網絡視頻地址的方法。教學重點：視頻的插入方法。教學難點：視頻的選取與播放控制。教學方法：分組探索。教學過程： 1.導入

通過播放一個有視頻的PPT，讓學生了解視頻在表達信息中所具有的優勢，進而引導學生探討如何拍攝或選取與主題有關的視頻、如何處理視頻與演講的關系、視頻的插入方法等問題。

2.討論

（1）視頻在演講中應當發揮怎樣的作用。（2)怎樣為PPT添加本地視頻或網絡視頻？（3）視頻長短對演講有無影響

（4)對于插入的視頻能夠進行哪些控制或裁剪。（5）如何為視頻添加字幕。3.分組探索

第一組選題：社區采訪體現老人心聲。用視頻表達信息的優勢有哪些。插入本地視頻的方法。如何控制視頻的播放。能夠對插入的視頻格式有哪些。

關閉原視頻中的聲音，讓演講者對視頻進行解說有哪些優勢。第二選題:網上視頻展現運動風采。獲取網上視頻地址的方法。插入網絡視頻的方法。能否對網絡視頻進行裁剪。如何調整視頻的大小。4.各組匯報

分小組匯報研究成果，要求如下：

（1）針對選題，談一談在探究過程中哪些發現或收獲？（2）視頻在演講中應當發揮的作用是什么？（3）對添加的視頻可以做哪些控制？

（4）如何處理視頻與演講的關系?如在視頻播放時，演講者應該做些什么？（5）視頻的長短對演講有影響嗎？ 5.教學評價

以描述清楚、實踐真實和個性體會為主要評價依據。

課時9 作品的發布和評價

課 型：復習課 年 級：八年級 時 間：11.7 【教材分析】

在本節課之前，學生已經具有PPT的基本操作技能，本節課主要要求學生在會做PPT作品的基礎上，也能探究評價作品的方法，客觀正確的評價作品，并對有缺陷的作品進行改進。因此本課既是開放性的評價課，也是鞏固知識、運用知識的綜合課。本課用故事性的情節創設情境，采用了評價－改進－再評價的教學思路，讓學生在主動參與和探究中掌握評價的方法，體驗改進作品的成就感。

【學生分析】

教學的對象為初二的學生，初二的學生好奇心重，形象思維成熟，而本課內容本身較為枯燥和抽象，因此，在教學中我呈現三個學生較為感興趣的主題，讓學生通過具體的實例和教師的引導，總結抽象的評價方法。如今的學生學習壓力較大，在本課教學中，將貼近學生生活的故事情節貫穿其中，將學生的好奇心轉換為學習興趣，并主動參與到學習中來，在快樂中獲取真知。本班的學生已經掌握了PPT的基本操作方法，因此，對作品進行簡單的改進應當較為容易。

【教學目標】 知識與技能目標： １． 能了解評價PPT作品的基本方法。過程與方法目標：

１．能正確客觀的評價PPT作品。2．能運用所學知識合理的改進作品。情感態度價值觀目標：

１．通過分組討論評價作品，能體驗合作的樂趣。2．通過評價作品，能逐步形成良好的審美觀。

3．通過對比評價改進前與改進后的作品，能體驗改進作品的成就感。

【教學重點】

正確客觀的評價作品，合理的改進作品。【教學難點】

多方面的辯證的評價作品。【教學方法】

任務驅動法為主，結合直觀啟發式教學。教學過程：

1.創設情境，導入新課

春天來了，**社區舉辦了?我在南京找春天?小報評選活動，菜菜MM也想一展身手，于是經過他的努力，終于一口氣拿出了3個PPT作品。然而，小麻煩卻接踵而來?

2.評選最優作品，探究評價方法

小麻煩一：遞交了3份作品，社區主任卻只接收了一份，你能猜 猜社區主任接收了哪一份嗎？你能告訴菜菜為什么社區選這一份嗎？

（PPT的主題是否明確健康？小報的設計格式是否合理？小報的布局是否合理？顏色、樣式是否太過雜亂？設計排版布局是否合理？）

展示3份PPT小報 師傾聽生的意見，并適時給予引導 3.分組評價，剩余作品

小麻煩二：菜菜MM不愿意努力就此白費，請大家再評價一下其余兩副作品，并幫她修改一下作品。

生告知生分組評價

師傾聽生評價意見，并適時引導

(主要問題A:顏色樣式過于雜亂 B:設計平平C：布局排版過于雜亂 D：內容與主題不切合等)4.分組修改剩余作品

師提出要求：分組，請生根據剛才分析的情況，運用所學知識改進本組小報的不足。

師巡視，并輔導學生組內評價，推舉最佳作品。師廣播該作品,與其他學生一起評價作品。

5.作品前后對比，體驗成功 6．本課小結評選最佳團隊

課時10 認識Excel2013 課 型：新授課 年 級：八年級 時 間：11.14 教學目標：了解Excel的啟動、退出熟悉電子表格的功能、特點及應用，掌握Excel窗口各個組成部分，學會區分工作表和工作簿，了解工具菜單自定義與選項命令。

教學重點：工作表和工作簿的關系，制定義Excel窗口界面

教學難點：靈活使用各種工具制定義Excel窗口界面

教學方法：教授、演示

教學過程：

一、組織教學

二、復習導入

在前面學習了排版、編輯文件考試試卷等文件操作，我們使用的是word 軟件。如果我們要想對考試成績進行數據處理和數據分析，那我們要使用的就是Excel軟件了。Excel的界面友好，操作簡單；兼容性好；使用方便；也具有網絡功能。這節課我們來認識Excel [板書]

三、講授新課

1．Excel的啟動

提問：Word軟件是怎樣啟動的？引出excel的啟動。三種方法：1）“開始” →“程序” →Microsoft Excel

2）雙擊“桌面”上的Excel快捷方式

3）右擊“桌面”空白處→“新建”→Excel工作表

2．Excel的窗口

1）.比較Execl窗口與Word窗口的異同

2）工作區：

全選按鈕；行號；列標；單元格；水平分割框（右上角）；垂直分割框（右下角）。(介紹Excel的工作表)3．新建工作簿[板書]

方法：“文件”→“新建”→“工作簿”→確定

（注：Word中是新建文檔，PowerPoint中是新建演示文稿）

6．工作簿和工作表的關系

工作簿是計算和存儲工作數據的文件，工作表是存儲數據和分析、處理數據的表格。（活動工作表是指在工作簿中正在操作的工作表，即當前工作表）

工作表從屬于工作簿，一個工作簿有多個工作表。

工作表只能插入，不能新建；而工作簿只能新建，不能插入（可考慮與PowerPower的演示文稿和幻燈片的概念結合）。

在一張工作表中，用來顯示工作表名稱的就是工作表標簽。

7．工作簿的保存及退出

保存方法：1）“文件”→“保存”→輸入文件名→點擊保存

2）點擊保存按鈕→輸入文件名→點擊保存 退出方法：1）“文件”→退出

8．打開工作簿

方法：1）“文件”→“打開”→選擇路徑及文件

四、練習

1．新建工作簿命名為自己的姓名并保存[板書]

2．打開原保存的文件[板書] 演示講評：部分學生

五、小結

課時11

第3單元 挖掘數據中的價值 微項目1 探索數據表格構建

課 型：新授課 年 級：八年級 時 間：11.21 教學目標：

1.掌握電子表格的基礎知識。

2.能夠根據紙質表格制作相應的電子表格。3.學會合理地分享數據。教學方法：分組探索。教學過程： 第一環節：項目規劃

首先，小組內進行分工合作，根據個人特長與愛好 不同類型的圖書，如文學類、科幻類、勵志類、散文類等。

然后，確定基本合適地圖書，利用課余時間分章節進行閱讀。最后，根據閱讀的感受，寫出簡短的推薦理由。第二環節：項目實施

1.將精心挑選的圖書信息分類整理，在紙上制作二維表格。2.在電子表格中錄入表頭名稱。

3.觀察單元格名稱的規律，小組同學可以互相幫助。4.輸入圖書數據。輸入數據時需要注意觀察完成最快學生的輸入方法。5.編輯單元格內容

編輯單元格的內容時需要注意：行和列的插入，單元格行高和列寬的調整，單元格內容的修改，以及單元格中如何換行等。

第三環節：項目交流

1.在小組內討論每個同學制作的電子表格，然后進行交流，交流中學生可以演示、講解自己在完成項目過程中的困難、感悟。

2.確定本小組制作出的做合理地表格。3.在全班進行分組交流。

課時12

第3單元 挖掘數據中的價值 微項目2 體驗表格美化效果

課 型：新授課 年 級：八年級 時 間：11.28 教學目標：

1.了解表格美化的目的，掌握使用色差和邊框分隔數據的方法。2.掌握行高與列寬的調整方法。

3.能夠綜合運用所學方法對表格進行美化。教學重點：表格美化分方法。

教學難點：如何通過美化突出體現表格中的數據結構、功能和關系。

教學方法：分組探索。教學過程： 1.導入

通過生活中常見的一些報表實例引入問題，引導學生圍繞表格美化展開討論。

2.討論

（1）表格美化的目的是什么？

（2)需打印后閱讀的表格與只需在電腦中閱讀的表格，在美化時有什么不同。

31（3）套用表格樣式和單元格樣式能否快速實現對表格的美化。（4）套用表格樣式后的表格能否進行在加工和修改。（5）調整行高和列寬的方法有哪些。

（6）如何使單元格中的文字水平居中和垂直居中。3.分組探索

第一組選題：用邊框或顏色分隔數據。表格美化的目的

邊框線的作用，如何加邊框線。

如何用色差來分隔數據，在顏色選取上有什么講究。運用字體、字號、顏色分區數據。如何套用表格樣式和單元格樣式。第二組選題:增大間距讓表格更清爽。合并單元格。如何改變行高和列寬。

文本水平居中和垂直居中的方法，如何將各列設置成相同的寬度。比較表格變化前后的表達效果。4.各組匯報

分小組匯報研究成果，要求如下：

（1）針對選題，談一談在探究過程中哪些發現或收獲？（2）什么時候給單元格加邊框線？

（3）如何選擇不同顏色來分隔數據？單元格填充顏色與字體的顏色如何選取？

32（4）改變行高和列寬的方法有哪些?（5）如何設置單元格的填充色？（6）如何設置文本的水平和垂直居中？ 5.教學評價

以描述清楚、實踐真實和個性體會為主要評價依據。

課時13

第3單元 挖掘數據中的價值 微項目3計算生成新的數據

課 型：新授課 年 級：八年級 時 間：12.5 教學目標：

1.掌握通過構造公式高效完成計算的方法和技巧。2.能夠使用函數進行特殊計算。

3.掌握定義名稱的方法，并能運用所定義的名稱完成相應的計算。教學重點：公式的構造。教學難點：函數的應用。教學方法：分組探索。教學過程： 1.導入

通過生活中常見的一些報表實例引入問題，引導學生圍繞表格美化展開討論。

2.討論

（1）計算的方法有哪些，怎樣構造計算公式？（2)如何高效完成單元格中數據的計算？

（3）在excel中的函數是怎么一回事，怎樣用函數完成計算？

34（4）函數中的參數如何輸入，有幾種方法？

（5）改變單元格中的數據，與之相關的計算結果會發生什么變化？

（6）如何定義和引用名稱，通過定義名稱能夠帶來哪些便利？ 3.分組探索

第一組選題：構造公式計算和與平均數。excel中的公式與數學中的公式有什么區別。excel中的單元格如何引用。

如何快速完成單元格的運用、填充柄的使用。觀察各行中的公式是否一樣，有什么變化。

改變單元格中的數據，與之相對應的計算結果是否發生了改變。第二組選題:使用函數提高運算能力。

如何理解excel中的函數，它和數學中的函數一樣嗎？ 求和與平均數的函數是什么，參數又是怎么一回事。excel中的單元格區域如何引用。怎樣輸入函數中的參數。觀察各行中函數參數的變化。

第三組選題:定義名稱方便記憶和引用。如何定義單元格或單元格區域的名稱。從哪兒可以查看已經定義過的名稱對應的區域。

如何使用名稱計算有什么好處。能否跨工作表使用名稱進行計算，這對調取其它工作表中的數據是否帶來便利。

4.各組匯報

分小組匯報研究成果，要求如下：

（1）針對選題，談一談在探究過程中哪些發現或收獲？（2）你是如何構造公式的，能否將自己定義的公式換成函數進行計算？

（3）函數參數時如何輸入的，有哪些方法？

（4）無論是自定義公式或函數，各行中的公式都發生了哪些變化？

（5）函數中對單元格和單元格區域是如何引用的？（6）定義單元格或單元格區域的名稱，都帶來了哪些便利？ 5.教學評價

以描述清楚、實踐真實和個性體會為主要評價依據。

課時14

第3單元 挖掘數據中的價值 微項目4 統計分析發現數據價值

課 型：新授課 年 級：八年級 時 間：12.12 教學目標：

1.學會科學地采集、加工數據的方法。2.掌握數據的排序方法。3.學會合法地分享信息。

4.通過數據分析發現數據中的價值。教學方法：分組探索。教學過程： 第一環節：項目規劃

首先，小組內進行分工合作，根據個人的特長和愛好，搜集相關的數據，如本年度最受觀眾喜愛的國產影片的收視率、學生喜愛的課外書的閱讀量、學校運動會某項目的成績、演講比賽的成績等，數據量盡可能大一些。

然后，將收集好的數據制作成excel表格。第二環節：項目實施

1.對制作好的二維表格進行簡單地加工處理，可以使用與Word相似的邊框與底紋進行修飾，使之既符合生活實際，又給人以美的享

受。

2.小組同學通過自主探究完成數據的排序。3.小組同學通過網絡共享各自的項目。第三環節：項目交流

1.小組內討論每個同學完成的表格內容，然后進行交流，交流各自項目的優勢與不足。

2.確定小組的特色、個人的創新，匯總、整理出本組最優秀的作品。

3.在全班進行分組交流。

4.通過交流，每位同學完善自己的作品。

課時15

第3單元 挖掘數據中的價值 微項目5 創建圖標探究數據關系

課 型：新授課 年 級：八年級 時 間：12.19 教學目標：

1.掌握使用快速分析工具制作數據條的方法。2.能夠通過智能化推薦圖表功能完成圖表的制作。3.掌握運用迷你圖描繪多個數據的方法。教學重點：根據表格數據制作圖表。

教學難點：數據區域的選取與圖表類型的選擇。教學方法：分組探索。教學過程： 1.導入

展示生活中常見的圖表實例，如學習進度表、計劃表、油價變化表??引入問題—圖表在表達數據方面有哪些優勢？引導學生圍繞圖表的制作展開討論。

2.討論

（1）在哪兒可以找到“快速分析”工具？

（2)“快速分析”工具中有哪些功能，能實現哪些分析？（3）如何制作數據條，它和柱形圖有哪些區別，數據條適合展

現一些怎樣的數據？

（4）推薦圖表能否達到你的要求？如果不能，應當從哪里選取圖表？

（5）通過推薦圖表或“快速分析”中生成的圖表能否進行修改，怎樣修改？

（6）迷你圖的應用場合和應用價值有哪些？ 3.分組探索

第一組選題：創建數據條直觀顯示身高。從哪里找到“快速分析”工具。“快速分析”工具中的功能有哪些。

數據條是怎樣制作的，數據條放在哪兒，一個數據條占幾個單元格。

用數據條分析數據有什么優勢，什么樣的數據適合用數據條分析。第二組選題:使用推薦圖表分析圖書收藏。推薦圖表在哪兒。

推薦圖表中的圖表能否滿足你的需求，如果推薦圖標中沒有你所需要的圖表時，應在哪兒進行選取。

推薦圖表生成后，還能對其進行修改嗎，能進行哪些修改？ 第三組選題:制作迷你圖描繪視力變化。制作迷你圖的方法。迷你圖適合描繪怎樣的數據。

改變數據表中的數據后，迷你圖是否會隨之發生變化。

生活中你見到哪些地方應用迷你圖來描繪數據。4.各組匯報

分小組匯報研究成果，要求如下：

（1）針對選題，談一談在探究過程中哪些發現或收獲？（2）為什么要用圖表來表達數據？

（3）如何制作數據條，通過制作出的數據條你能從中發現什么？（4）如何制作迷你圖？通過制作出的迷你圖你能從中發現哪些有價值的問題？

（5）推薦圖表能否真正體現你的需要？如何修改已生成的圖表屬性？

（6）柱形圖、折線圖、餅圖各有哪些特點和用途？ 5.教學評價

以描述清楚、實踐真實和個性體會為主要評價依據。

第二篇：最新泰山版八年級下信息技術教案

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2016－2017下

第1單元

尋找迷人的數字聲音

NO.1 采集身邊美妙的聲音

教學目標 : 1.掌握獲取不同格式青頻文件的方法。2.掌握轉換音頻文件格式的方法。

3.能夠對音頻進行簡單的處理, 掌握截取和合并音頻片段的方法。

教學重點: 音頻文件格式的轉換和處理。

教學難點:對音頻進行適當的加工處理。

教學方法: 分組探索。教學過程:

1.引入

通過播放一段優美音頻,如歌曲?祖父的老時鐘?或散文朗讀?大海?,或者有音樂的PPT?DidyouKnow?。

通過讓學生感受音頻, 特別是音頻效果在表達和傳遞信息方面的獨特優勢和魅力, 進而引導學生探討如何獲取高質量的音頻文件, 如何根據需要靈活的轉換音頻格式等同題。2.討論

(1)如何錄制音頻文件?

(2)“壓縮”和“無損”兩類音頻有哪些不同?(3)常見的音頻文件格式有哪些?為什么要進行格式的轉換?(4)常見的音頻格式轉換軟件有哪些?如何進行格式的轉換?(5)如何對首頻進行簡單的加工處理?

3.分組探索

第一組選題:錄制、下載音頻。通過錄音、下載音樂的實踐, 探究在形成音頻作品的過程中如下問題:(1)獲取音頻文件的方法和途徑有哪些?(2)搜索并欣賞網絡音頻文件。

(3)對比.mp3和.ape兩種音頻文件。

第二組選題: 音頻格式的轉換。石埠初中信息技術備課卡

2016－2017下

對cD音樂、無損音樂等進行格式轉化,并應用于不同的播放器。在進行音頻素材加工的過程中探究如下問題:

(1)對比不同的格式轉換軟件,探索轉換規律。

(2)音頻格式是否決定了音頻的清晰度?能否通過格式轉換統一格式, 應用于 不同的播放器?(3)修改音頻文件的擴展名,是否就轉換了音頻的格式?

(4)如何進行音頻片段的截取? 4.各組匯報

各小組匯報研究成果,分享交流經驗體會,要求如下:(1)針對選題,談一談在探究過程中遇到了哪些問題和困難?有哪些發現和收獲?(2)如何尋找到所需要的音頻?怎樣獲取因特網上的無損音頻?(3)怎樣提取復制CD光盤上的音頻文件?(4)常見的音頻格式轉換軟件的哪些? 轉換音頻格式有哪些規律?(5)如何截取音頻片段? 5.教學評價

以描述清楚、實踐真實和個性體會為主要評價依據。

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NO.2 制作精美的有聲讀物

教學目標: 了解錄制音樂專輯的流程, 能使用錄音設備錄制屬于自己的歌曲, 能利用ltion對錄制的歌曲進行剪輯、降噪、修飾等, 能添加背景音樂。

教學重點:音樂專輯的制作步驟,錄音的剪輯、降噪、修飾、合成。教學過程: 情境導入: 教師提前準備錄好的音樂專輯供同學們欣賞, 引起學生的興趣, 興最好的老師, 讓學生充滿制作自己音樂專輯的欲望。項目分析: 引人課題后, 引導學生積極探討, 確立白己的選題, 分析要實現專作需要具備的條件和實施步驟。

項目實施: 學生自主探究設計實施過程, 要求學生記錄項目實施過程中出現的以及解決方式。教師在過程中指導學生實施,解決疑難問題,并及時糾正出錯誤。關注實施過程中的幾個重要節點。1.硬件的選擇

在現有條件下選擇合適的麥克風, 性價比盡量高, 調試測試效果, 能熟練使選擇聲卡較好的、配置比較高的電腦, 盡量有獨立聲卡。

2.錄音過程

除了課本中錄歌的小技巧外, 可以討論或査找更多的錄音技巧, 選擇合適的環建議學生多錄幾遍,錄完試聽效果,發現問題,及時解決,總結經驗,重新錄最終錄制出最佳效果。3.原聲的處理

錄制的聲音或多或少的存在瑕疵, 學生要對其進行加工。可引導學生從實用角度出發, 對聲首進行一系列的操作。除了男輯合成之外, 有條件的學生也可以對聲青進行降噪、修飾等操作。4.生成專輯

這個過程需要刻錄機, 教師可以在評選出最佳作品后進行演示性刻錄一個, 讓學生今后在家中或其他地方能順利制作專輯。項目展示: 選出優秀作品進行展示, 分享成果, 增強學生的榮譽感。石埠初中信息技術備課卡

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校園歌曲串燒

每年的春晚都一個節目叫音樂串燒, 給大家帶來歡樂和享受。屬于我們的校困l11曲非常多, 我們也可以自己把喜歡的校園歌曲做個串燒。1.收集歌曲

網絡收集校園歌曲,下載時要注意歌曲的音質、格式、碼率、大小等,格式一 i下載MP3格式。要追求更局的品質,也可以下載APE或FLAc格式文件,這兩種lL無損壓縮的, 音質更好一些。

2.導入歌曲

啟動Audition, 選擇文件菜單的導入命令, 將下載好的歌曲導入到文件列表中。建立新的波形文件。采樣率選擇44100, 通道選擇立體聲, 分辨率選擇16位。

新建波形對話框

3.復制波形

雙擊文件列表中的第一首歌曲, 打開第一支歌曲, 試聽歌曲, 選中要串燒的一 段,并復制。

4.混合粘貼

雙擊文件列表中新建的波形文件,右擊執行“混合粘貼”,打開混合粘貼對話框,設置交叉淡化的時問,確定。

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混合粘貼對話框

5.粘貼其他歌曲片段

用同樣的方法將其他歌曲也粘貼到波形文件中。

創燒效果

6.保存作品

將波形文件保存成MP3格式, 就可以試聽我們的申燒歌曲了。

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第2單元

留下精彩的數字影像

NO.1 用移動終端拍攝視頻

本節課的核心是創作視頻短片集成精彩鏡頭表達主題,以及手機拍攝手法的練習與技術的掌握。使用模板是關鍵內容,決定短片制作的質量,也要注意挑選原創、有趣的故事拍攝形成原創素材, 模板素材只是點綴與氣氛烘托。短片內容不必復雜, 提倡使用師生的生活、學習及自然、社會的考査等內容, 體現出視頻短片的草根風格。1.項目設計

分組進行視頻拍攝、短片合成創作。可以針對一定的社會或學校現象、主題進行一定的細架構, 但并不要求過高。結合手機拍攝已經取得的經驗, 按照小組的討論進行拍攝技術探討, 研究使用手機視頻短片合成軟件進行制作。項目內容1:手機視頻拍攝

原創為主,盡量從校園、社會中選取有教育意義的、正能量的現象、故事進行拍攝。如,衛生習慣大比拼、.放學時刻、安全隱患大調查等。

項目內容2:拍攝方法

針對動物、花卉、自然現象、學科實驗進行鏡頭拍攝研究,理清特寫鏡頭、跟適拍攝、光線、構圖、視角等進行初步練習。項目內容3: 短片合成

使用彩視APP,對視頻進行合成,形成視頻短片。如?訓練狗狗講衛生??我們的教室像花園?等, 生成MP4,通過QQ等傳送作品。

2.項目實施

根據各小組的選題,分組進行研究,拍攝、合成為視頻文件報送小組、班級, 注意拍攝要簡明, 故事要清晰, 鏡頭要有一定關聯。3.項目交流

各小組在進行2節課的活動之后,進行匯報。在兩節課之問一周的時間內,學生可以征求家長、同學的意見, 注意觀察社會、學校的真實情況進行交流。

4.項目評價

可以評出最佳短片、最佳拍攝手法、最佳故事、石埠初中信息技術備課卡

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最佳配樂等獎項,鼓勵學生, 樹立典范, 共享經驗與技術。

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NO.2 靈活轉換視頻格式

教學目標: 1.掌握獲取不同格式視頻文件的方法。2.掌握轉換視頻文件格式的方法。

3.能夠對視頻進行簡單的處理, 掌握截取和合并視頻片段的方法。教學重點: 視頻文件格式的轉換和處理。教學難點: 對視頻進行適當的加工處理。

教學方法: 分組探索。教學過程: 1.引入

通過播放觀看一段優秀視頻,讓學生感受視頻,特別是高清視頻在表達和傳遞信息方面的獨特優勢和魅力, 進而引導學生探討如何獲取高質量的視頻文件, 如何根據需要靈活的轉換視頻格式等問題。2.討論

(1)如何獲取視頻文件?(2)“標清”和“高清”兩種標準的視頻有哪些不同?(3)常見的視頻文件格式有哪些?為什么要進行格式的轉換?(4)常見的視頻格式轉換軟件有哪些? 如何進行格式的轉換?(5)如何對視頻進行簡單的加工處理? 3.分組探索

第一組選題: 下載因特網上的標清視頻。獲取視頻文件的方法和途徑有哪些? 捜索并欣賞網絡視頻。下載因特網上的高清視頻。對比標清和高清兩種視頻文件。如何播放和獲取DvD光盤視頻文件? 第二組選題: 視頻格式的轉換。

對it不同的格式轉換軟件, 探索轉換規律。

視頻格式是否決定了視頻的清晰度? 能否通過格式轉換提高畫質?

修改視頻文件的擴展名, 是否就轉換了視頻的格式? 石埠初中信息技術備課卡

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如何進行視頻片段的截取? 4.各組匯報

(1)針對選題,談一談在探究過程中遇到了哪些問題和困難?有哪些發現和收獲?(2)如何尋找到所需要的視頻?怎樣獲取因特網上的高清視頻?(3)怎樣提取復制DvD光盤上的視頻文件?

(4)常見的視頻格式轉換軟件的哪些?轉換視頻格式有哪些規律?

(5)如何截取視頻片段?(6)怎樣進行畫面的裁男? 5.教學評價

以描述清楚、實踐真實和個性體會為主要評價依據。

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第3單元

創作生動的電腦動漫

NO.1 角色造型與場景設計

線性漸變——竹子

1.調色

在舞臺中繪制無邊線矩形, 設置填充類型為線性漸變, 在混色器中調整顏色滑塊,從左到右依次為黑一綠一黃綠,可根據個人的欣賞水平設置。點擊滑塊色糟可添加顏色滑塊, 鼠標向下拖動滑塊可刪除滑塊。

顏色填充

2.竹節

保持此填充類型,用矩形工具再繪制一黑色連線矩形,配合選擇工具將矩形形狀調整為兩側外凸, 并將兩側和上邊黑線刪除, 只留下底下一條作為陰影。

3.組裝竹子

調整此矩形與前面繪制矩形的位置組成一段竹節。將此竹節多次復制粘貼,并適當縮小,組成一段竹干。同樣的方法繪制一些更細的竹枝,也可以直接用筆刷繪制。

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4.繪制竹葉

在舞臺上用橢圓工具繪制一個橢圓,用選擇工具 ◆ 配合Ctr1鍵或Alt鍵調整形狀,在中問葉片中間添加一條線當做葉脈,并適當調整形態。并將葉片組合成一組葉子。

竹葉繪制過程

5.組合竹林場景

作品效果

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放射性漸變——葡萄

1.調制色彩

(1)用橢圓工具配合Shift鍵,在舞臺繪制出一個正圓。選擇圓的填充方式為灰色放射狀漸變。

(2)現在假如要做紫葡萄,選中此圓形,在混色器將右邊滑塊顏色調整為紫色。此時圓已經變成紫色放射狀漸變了。

(3)在混色器中靠近左邊滑塊處,単擊添加新的滑塊, 并拖動右側黑色三角調整顏色純度。此時已經看到圓的調光變得更清晰了。2.增加高光

用填充變形工具調整高光點位置。

3.組合葡萄的形態

不斷復制與粘貼制作完成的一個葡萄粒, 組合成葡萄的形態。最后添加幾片葉子。可以用上面的方法再做出其他色彩的葡萄哦。

完成的兩組葡萄效果

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NO.2 靈活的動態設計

逐幀動畫

一、教學目標

（1）了解Flash動畫制作軟件的功能及FLASH的啟動方法（2）認識FLASH工作界面，舞臺、時間軸、關鍵幀等概念（3）學會常用繪圖工具的使用

（4）學會制作簡單的逐幀動畫 過程與方法

二、教學重難點 學會制作簡單的逐幀動畫

三、突破重難點措施

教師演示，引導，學生自主、合作學習

四、教學工具

FlashMX2004，網絡教室，逐幀動畫素材

五、教學準備 素材、軟件

六、教學過程

（一）導入

同學們，在上課之前，讓我們先看一個動畫好不好？大家看到這個動畫里面的形象是不是有點眼熟，對這就是我們上節課自己動手畫的那朵小花。

幻燈片中的動畫就是用我們這學期學的flash制作的。大家想不想自己制作一個簡單的動畫呢？那我們今天就來一起學習怎樣制作逐幀動畫。（板書課題）

（二）任務驅動，合作探究

1、請同學們打開flash軟件，單擊“文件”菜單中的“打開”命令。在彈出的“打開”對話框中選擇“小花”文件，單擊“打開”按鈕。（教師巡視學生操作情況）

2、春天到，花兒開，花兒朵朵隨風擺。那同學們想想怎樣才能讓花兒擺動起來？小組討論一下，然后參照導學案，小組成員合作，看能不能讓花兒動起來。（教師巡導）

在導學案中，同學們會發現，制作動畫需要用到一個以前我們沒有接觸過的東西，叫什么？（關鍵幀）關鍵幀在我們動畫制作中是非常重要的，我們知道幀窗格中的每一幀對應一幅畫面。幀石埠初中信息技術備課卡

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窗格中帶黑點的幀稱為關鍵幀，關鍵幀用于改變動畫的畫面，因此只有關鍵幀中的畫面是可以修改的。

（三）匯報交流，教師點撥

1、小組展示（任務完成小組展示合作結果）

2、你在制作過程中，發現有什么問題嗎？提出問題、反饋信息（學生提出在合作過程中遇到的問題進行反饋）如：小花擺動的太快，擺動的時候根部也在擺，不符合自然規律

3、教師演示、說清方法、明確步驟

4、學生根據老師講解，獨立完成逐幀動畫“小花搖擺”制作過程。

5、學生展示自主完成結果。（教師及時突出重點）（四）拓展練習、鞏固新知

同學們，剛才我們讓鮮艷的花朵動了起來，太陽出來對我們笑了，請同學們自己利用flash工具制作出動畫“太陽笑呵呵”。看哪個小組制作的即漂亮又流暢。

三、練習展示，進行評價

教師提示：優秀的動畫高手都是在千錘百煉中成長起來的，要想熟練地掌握一款軟件，就必須多做、多練。現在考驗同學的時候到了，用你學過的工具和改變圖形的方法，制作一組紅旗飄動的動畫。

1、請小組長評選出優秀作品。給予獎勵。

2、展示優秀作品。

四、課堂小結

逐幀動畫就是把靜態畫面通過插入關鍵幀使靜止的畫面動起來，使畫面在視覺上形成連續變化的感覺。當然，要想制成精美的flash動畫，只憑我們今天所講的內容是遠遠不夠的，希望同學們以后繼續好好學習Flash動畫的制作方法，老師相信你們自己也能制作出精美的Flash動畫。

五、課后作業：

把桌面上的“太陽”文件制作成逐幀動畫“太陽笑呵呵”。

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形狀補間動畫

一、教學目標：

1、知識與技能：

（1）掌握形狀補間動畫的制作方法（2）掌握實例屬性的設置（3）了解組合與打散的概念

2、過程與方法：通過“圓變方”等動畫的制作，掌握形狀補間動畫的一般制作方法。

3、情感態度與價值觀：通過動畫的制作，進一步激發學生學習動畫的積極性，培養學生自主探索的精神.二、教學重點：掌握形狀補間動畫的制作方法。

三、教學難點：

1、能夠對實例屬性進行設置

2、將組合實例打散的方法

四、教學方法： 演示法、任務驅動法

五、教學媒體： 計算機

六、教學過程：

1、創設情境，導入新課

教師播放一個簡單的“圓變方”形狀補接動畫，提問，導入新課。設計意圖：激發學生的學習興趣。

2、新課教學

（1）.先讓學生建個自己的文件夾

（2）.演示并逐步教“圖形變形”動畫，一一制作動畫，讓一個愿變成矩形

① 啟動flash，選定“橢圓工具”，用適當的顏色在舞臺上畫一個圓 ② 單擊“時間軸”面板中的第1幀，在“屬性”面板中單擊補間框，打開下拉列表，再單擊其中的“形狀”選項，把補間類型設置為形狀 ③ 單擊“時間軸”面板中的的50幀，執行“插入、空白關鍵幀”命令，（或F7）插入空白關鍵幀 ④ 選定“矩形工具”，在舞臺中畫一個矩形

⑤ 仿照第2步到第4步操作，在時間軸面板的第20幀插入空白關石埠初中信息技術備課卡

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鍵幀，畫一個三角形

⑥ 敲回車鍵，播放動畫，觀看效果 ⑦ 保存文件到自己的文件夾

3、鞏固練習

讓學生掌握圖形變形之后，嘗試著把圖形變為文字（可以是自己的名字），發現其中的問題并解決問題（期間講解使用文字工具制作的文字不能直接做形狀補間動畫的原因，并提出“打散”與“組合”概念）。

七、備注：

1.在形狀補間動畫的起始關鍵幀和結束關鍵幀之間，會顯示一條帶箭頭的淺綠色背景的直線，表名在兩個關鍵幀以及他們之間所有幀生成了一個形狀補間動畫

2．關鍵幀中圖片、文字等元件的分離操作是“形狀補間動畫”制作的關鍵

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動作補間動畫

一、教學目標：

（一）知識與技能：

1.讓學生理解“動作補間”動畫的制作原理和操作步驟。

2.讓學生學會制作動作補間動畫,學會設置“縮放、旋轉”等選項，二、教學重點、難點：

教學重點：制作動作補間動畫的一般步驟和方法。

教學難點：動作補間動畫的制作方法

三、教學方法及策略：

1、任務驅動教學法。

提出任務，以小組為單位, 學生自行解決問題,通過完成一個簡單任務任務，找出作品不足，繼續完成第二個任務，培養學生的分析和解決問題的能力。本節課設計兩個任務：

任務一：制作“會跑的小汽車”，制作動作補間動畫

任務二：制作“小汽車真的跑起來了”的動畫，添加圖層，美化版面。

2、教學輔助演示與講練結合。

通過教師的直觀演示操作和學生對范例的學習，讓學生認真觀察、思考并恰當安排動手實踐，把講與練有機地結合在一起，調動學生的積極性，促進學生自我發現問題和解決問題，從而讓學生牢固地掌握本節的知識和自我學習的技能。

四、教學過程：

（一）創設情境，激趣導入：

教師提問：同學們喜歡去旅游嗎？大家知道我們附近有什么地方可以旅游嗎？ 學生回答。

教師展示“光合谷”照片，介紹具體位置。引出“我們怎么去？”——自駕游，繼續提問“你會開車嗎？”，學生肯定是不會的，所以引出主題“我是小司機”——制作動作補間動畫。

（設計意圖：通過旅游，激發學生的學習興趣）

（二）教師演示，初步講授：

教師講解：動作補間動畫是flash的基本動畫之一，表現同一個對石埠初中信息技術備課卡

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象在場景中的運動變化情況。觀看實例：會跑的小汽車。講解：什么是動作補間動畫，操作步驟

動作補間動畫，就是在起始幀上放置一個元件實例，然后在結束幀中改變這個元件實例的屬性，再讓Flash根據兩者之間的差值創建動畫。只要確定了起始幀和結束幀的內容，那么Flash就可以把中間的過程補充完整。創建動作補間動畫的方法步驟：

確定起始幀：在時間軸面板上動畫開始播放的地方創建或選擇一個關鍵幀并設置一個元件。

確定結束幀：在動畫結束的地方創建或選擇一個關鍵幀并設置該元件的屬性。

創建動畫：單擊開始幀，在“屬性”面板上單擊“補間”旁邊的小三角按鈕，在彈出的下拉列表中選擇“動畫”選項，即可建立動作補間動畫

參照導學案的操作步驟：

（1）打開flash8，將素材導入到庫中備用。（文件——導入——導入到庫）

（2）將小汽車圖片放到舞臺上，時間軸里的空白關鍵幀自動轉化為關鍵幀（確定起始幀）。

（3）在舞臺上，把小汽車圖片轉化為元件，類型設置為圖形。（在圖片上點擊右鍵——轉化為元件——選擇圖形）（4）在時間軸上45幀的地方插入關鍵幀（確定結束幀）。（5）再將所有幀選中，在下面屬性面板中“補間”設置為動畫。（6）控制——測試影片。文件——保存。

（三）任務驅動，學生操作：

下面同學們就分組嘗試一下制作動作補間動畫，完成任務一。向學生下發“任務單”和“知識加油站”。展示第一個任務：模仿制作動作補間動畫“會跑的小汽車”。學生操作，制作補間動畫。教師在巡視中回答學生的各種疑難問題，并注意總結學生在操作中的共性。

（四）層層深入，拓展提高：

學生根據操作提出問題：小汽車動起來了，可是很奇怪，輪胎卻沒石埠初中信息技術備課卡

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動，看上去很假。根據學生的操作，教師引導學生繼續學習，大家看到的小汽車沒有真的動起來，動起來的汽車有什么特點？學生回答（輪子會動）（教師提示）我們就讓小汽車的輪子轉起來，提示大家，在“屬性”面板里有“旋轉”方向，考慮汽車的前進方向，然后確定，讓學生具體操作，參照“知識加油站”里的步驟和方法。布置第二個任務：制作“小汽車真的跑起來了”的動畫，添加圖層，美化版面。學生繼續操作，完善作品。

（五）學生演示，教師更正：

根據學生的操作，教師在巡視過程中發現很多問題，例如：在整個動畫過程中，輪子轉的太慢，只有一周，輪胎層沒有加鎖等等。教師講解操作，學生認真學習，比較和自己的做法有什么不同，及時糾正。

（六）作品點評，總結本課

第三篇：泰山版信息技術第二冊上教案(2013新版)

信息技術第二冊上教學計劃

一、教材分析：。

（一）教材編排體系：。本教材根據實際需要，精選了最實用、最新奇的教學內容，同時考慮到學生的年齡、愛好、知識水平、心理及認知結構的特點，按照由簡到繁、由淺入深、由詳細到抽象、循序漸進、逐步提升等原則安排以下幾個主要欄目：。“新發現”：發現解決問題的方法，體驗問題解決的過程。

“去探索”：鼓勵提出問題，用技術去探索研究。“一點通”：解答疑難或點撥關鍵操作。“加油站”：提供操作技巧，為技術提高插上騰飛的翅膀。

“知識卡”：既能學科學、學文化，還可以學到相關的英語。

（二）教材內容及特點：。本冊教材共三個單元。第一單元是“描繪美好生活”。主要內容包括畫圖工具的使用、簡單圖形的繪制、簡單物體的構圖與造型、一般顏色的著色、讓學生學習用計算機畫圖程序來描繪生活。第二單元是“用電腦寫文章”。主要包括文字處理工具的認識、詞語的輸入、文章的修改、字體、段落等版式規范和字型、背景等版式修飾。第三單元是“給文章配插圖”。主要內容包括剪貼畫、圖片、圖形、藝術字、文本框等應用技術。

（三）教學重點、難點：

教學重點：

1、讓學生學會用計算機程序來描繪生活。

2、學會使用文字處理工具進行文字的輸入、修改，對段落的設置及圖片等的應用技術。教學難點：

Word文字處理軟件的基本操作。

二、教學目標：

1、知識目標：認識Word文字處理工具，掌握詞語的輸入、文章的修改、字體、段落等版式規范和字型、背景等版式修飾，學會使用剪貼畫、圖片、圖形、藝術字、文本框等。

2、技能目標：能夠用計算機進行繪畫，熟練使用文字處理工具進行文字的輸入及排版。

3、情感目標：通過利用計算機進行繪畫創作，激發學生對信息技術學科的熱情；通過文字處理工具的學習，培養學生的審美感。

第1課小試牛刀顯身手

教學目標

知識與技能：能夠初步認識繪圖工具的名稱，了解以橢圓、圓為代表的基本圖形工具的使用，學會保存圖形文件。過程與方法：通過情景化、故事性的場景，讓學生了解防火墻的查殺木馬的過程，解決計算機的安全問題，體驗安全修復的作用。

教學重點難點

通過情景化、故事性的學習場景，讓學生嘗試利用簡單的圖形描述事物的形象特征，體驗如何把現實世界景物的基本特征抽象的表達出來，培養學生運用電腦技術繪制圖形進行事物造型的意識。教學過程

小麗在練習玩呼啦圈。在小麗的建議下，大強也對呼啦圈產生了興趣，積極地投入到練習中去。能能給大家展示了一些奇怪的圖形，讓大家猜是什么，難道這也是呼啦圈嗎？

一、新發現：各種模樣的健身呼啦圈

1．先打開衣服圖形畫“毛毛蟲”欣賞，引導學生的感官興趣，再根據操作步驟實踐，體驗畫圖的啟動，工具名稱的自動顯示等，對自己即將擁有的畫室有一個大致的認識。

2．畫橢圓、圓

用鼠標單擊來選擇工具，拖拉鼠標來繪制圖形，單擊顏色來選擇顏料等。注意對其他工具可以進行類比講述，然后在探索中自主選用。

二、發現二：把圖形保存起來

包括保存菜單項、文件名、保存位置等。要求能夠保存再在桌面或“我的文檔”中即可，對文件夾、文件等概念不作要求。

需要特別注意的是，要指導學生起文件名要注意有自己的特點，以免大家相互影響。

一點通：正圓的畫法

注意指導shift鍵的使用方法：按住不放，同時進行繪制圓的操作。

三、去探索：嘗試繪制跳繩、臺階、三角板等形狀。

在教學中，鼓勵學生選擇自己喜歡的事物進行繪制。引導學生學習抽象的實物外觀的基本形狀，為以后使用圖形描述、設計事物做好技能儲備。

四、教學總結

結合最后的漫畫式討論，讓學生自己來總結一下，并注重結合知識卡來提倡學生參加玩呼啦圈等陽光體育運動。

第2課勾勒我的想象力 教學目標

以線、點、圖形工具繪制圖形，會用幾何構圖。能夠根據需要進行參數選擇。

教學重點

“直線”、“矩形”、“多邊形”等圖畫工具的使用方法 教學難點 選擇恰當地參數 教學過程

一、創設情境，激發情趣

用課本中的漫畫故事引領學生進入學習情境。

師：上節課，我們和信息三人組一起設計了各種形狀的呼啦圈，你們回家練過了嗎？今天他們中間又發生了什么有趣的故事呢？同學們快翻開課本第7頁，我們一起去瞧瞧吧！

生交流：給流浪狗設計房子

師：同學們有興趣參與這項活動嗎？讓我們和信息三人組一起，當一回小小建筑師，為流浪狗蓋一座即結實又漂亮的房子吧！

二、自主探究，創設情境 1．我是小小設計師

師：要想要房子即堅固又美觀，可不是一件容易的事，想想看，畫一幢房子，需要畫哪些內容？

生：長方形、三角形、橢圓、正方形?? 2．在紙上蓋房子

設計三角形房頂，設計長方形墻體，設計窗戶，使用橢圓工具設計拱門.一點通：讓線條變粗

四、加油站：底色與畫圖色

對背景色、前景色的功能進行了解，對名稱、含義都不作要求。可以引導學生為了繪制白色等需要用背景襯托。

四、教學總結

結合最后的漫畫式討論，讓學生自己來總結一下，并注重結合知識卡來提倡學生參加房子的變遷，讓學生體會到建筑文化的魅力。

第3課信守涂鴉畫夢想

教學目標：

1、能夠使用圖形的填充方式繪制事物形狀與顏色，掌握圖形填充模式的操作與應用，體驗填充封閉區域的特點。

2、嘗試設計多種有色彩的勁舞，體驗著色對表現事物的渲染作用，提高圖畫的表現力。

3、通過應用色彩來表現事物，培養學生對色彩搭配的審美素養，豐富思想表達與情感表象。

教學方法： 任務驅動、講解示范 教學重點：

1、用各種顏色的氣球。

2、填充封閉區域的顏色。教學難點：

應用填充模式、填充工具進行著色。教學過程：

一、導入新課： 大強夢想能夠長出翅膀，像鳥兒一樣自由飛翔。能能說他有辦法。大家非常驚奇！能能神秘地透露了他從童話電影里學到的技術——氣

球飛船。怎樣用電腦做這只飛船呢？

二、為上藍天畫飛船

1、畫彩色氣球

運用橢圓工具的無邊框、填充模式，從顏料盒中選擇顏色，繪制氣球。①單擊“橢圓”工具，選取無邊框類型 ②選取顏色，畫出多個橢圓型氣球。

2、繪制小筐、拉線

使用橢圓工具、直線工具繪小筐和拉線。①在合適的位置，畫出小筐的外形。

②分別選取兩種相近的顏色，用“填充”工具填充小筐的內、外壁。③用“直線”工具畫上拉線。

3、為小筐填充顏色

使用填充工具為小筐內外填充不同的顏色。

4、不讓油漆跑到外面。

用顏色填充工具填充色彩時，被填充區域必須是封閉的，不然油漆會跑到外面去。

三、探究、實踐

1、觀察天空、云的顏色，畫一畫，涂一涂。

先用藍色繪制出藍天，再用白色畫云的輪廓并填充云彩內部。

2、你見過雨過天晴后的彩虹嗎？它由紅、橙、黃、綠、青、藍、紫七種顏色組成。嘗試畫一畫

3、對喜羊羊、灰太狼和紅太狼等形象進行著色

4、顏色搭配有竅門

看圖學習利用對比色，并嘗試顏色搭配技巧。

四、知識卡：暖色與冷色、京劇臉譜

通過早晨、傍晚景色的感受區別暖色和冷色；（左邊圖為早晨，右邊圖為晚上）

通過典型花臉臉譜認識，了解人物性格的表現手法不同，對京劇臉譜中色彩的文化內涵進行了解。（紅臉標識忠義、勇敢，黑臉表示剛正、嚴肅、威武，白臉表示陰險、奸詐。）

板書設計：

第3課信手涂鴉畫夢想

1、畫各種顏色的氣球

2、填充封閉區域的顏色 教學后記及反思：

第4課 妙手裁成連環畫

教學目標：

1、能夠合理運用“粘貼來源”于文件、大小設置、背景透明等技術，對多幅圖片進行合成，共同表達主題。掌握用“另存為”保存完成細節修改的場景設計，體驗圖片復制、修改給關聯情景設計帶來的高效率。

2、通過情景化、故事性的學習場景，讓學生經歷對多幅圖像進行細節修改后表達連續信息的過程，提高多現有圖片的加工、應用的創造意識。

3、通過制作連環畫來描述事物，鍛煉學生的情節構思能力，鍛煉學生使用圖像表達故事的形象思維。教學方法：任務驅動、講解示范

教學準備：高山、沼澤、荒原、沙漠等風景類圖片素材、氣球素材、流浪孩卡通

教學重點：

1、粘貼來自文件的圖片。

2、修改變成新圖畫。

3、復制小樹成森林。

教學難點：應用多張圖片合成為一幅圖片設計新場景、描述故事情節。教學過程：

一、故事導入

大強乘坐氣球飛船去尋找沙塵暴的源頭，經過歷險，他不僅找到了源頭，而且大量地植樹造林，遏制了風沙。大強的探險路上遇到了哪些困難？怎么解決的？

二、研究探險之旅——探險路上有奇緣

1、開始旅行

在高山圖片中，用“粘貼來源”把大強乘氣球飛船的圖合成進來。

2、飛過高山

增加氣球，增大浮力，飛船上升

3、救起丹頂鶴

合成沼澤地與飛船的圖時，注意減小氣球減小浮力，讓飛船下降。（體現圖片近大遠小的透視效果）

4、路遇流浪孩

合成荒原、飛船、流浪孩的圖（注意比例大小）

5、源頭植樹

在沙漠粘貼樹木，復制——粘貼操作形成森林效果（在小樹被選中的狀態下，按住Ctrl鍵，拖動小樹，復制出更多的小樹）

6、連續觀看連環畫 整體感受故事情節

三、制作技巧

1、讓背景顏色消失

在圖片粘入之后，利用透明模式把單一顏色的背景去掉，讓圖片與背景圖融為一體。

2、調整圖畫的大小

選中圖片，將光標移動到控制點，拖動鼠標，改變圖片的大小。

四、知識卡

沙塵暴：多發于春末，由于冬、春季干旱少雨，地表土壤干燥松散，有大風刮過時，會將大量沙塵卷入空中，形成沙塵暴

連環畫：俗稱“小人書”，是指用多幅畫面連續敘述一個故事（或 事件）發展過程的一種繪畫形式。板書設計：

第4課 妙手裁成連環畫 粘貼來自文件的圖片 修改變成新圖畫 復制小樹成森林

第5課 人物鮮活來對話

教學目標：

1、能夠利用文本工具為圖像增加文字說明，掌握畫圖中文字的插入及字體、字號的設置，體驗文字對圖片表達的輔助作用。

2、通過情景化、故事性的學習場景，讓學生嘗試使用圖像與文字共同描述故事的過程，提高采用文字來概括圖像含義的表達意識。

3、通過圖文并茂的漫畫講述故事，以鍛煉學生的故事情節表述能力，鍛煉學生使用文字表達觀點的抽象思維能力。

4、對中國文字的發展和中國的書法字體進行簡單了解，豐富學生的文化素養。

教學方法：任務驅動、講解示范

教學準備：詩配畫圖片資料、書法作品圖片 教學重點：

1、給人物加上對話文字。

2、設置恰當的字體和字號。

教學難點：設計字體、輸入文字、移動文字。教學過程：

一、故事導入：

能能與大強各自正在設計儲錢罐，一個堅持設計成方的，一個堅持設計成圓的，對哪樣的更好兩人爭得不可開交。他們請小麗來評判。小麗沒有急著下結論，而是跟他們一起講起“方與圓”的漫畫故事。通過人物之間的對話，他們明白了方與圓的優點與缺點。于是，能能與大強團結起來，一起設計出一款既漂亮有穩當的儲錢罐。

二、操作指導

1、觀察閱讀新發現：用文字增強圖畫的表達，如何操作文字呢？ 通過畫圖中的文字工具，為漫畫的角色人物加上對話文字。閱讀課本25頁，按照步驟嘗試操作。（注意：圖像文件要在另存為之后再輸入文字，以免因為操作失誤而損害圖像。在輸入文字時，確定之前可以進行內容的修改和位置移動。一旦確定，文字就變成了圖像，只能通過選擇工具來移動。）

2、設置字體與字號

師示范并講解：選中文字工具后，在字體設計工具條中選擇適當的字體、字號，注意字體、字號與圖畫的風格，大小適應。

3、輸入文字

在輸入文字時，文字框的大小可以通過拖動控制點進行調整。師示范操作。

4、移動文字

在輸入確定之前，可以拖動文字框的邊框調整文字到恰當位置。提醒學生注意：在文字確定之后，文字內容不能再作編輯，只能通過選擇工具選中文字區域進行部分地刪除或移動。

5、設置字的形狀與大小

設置粗體、斜體、下劃線等特殊修飾。師提示：工具條的隱藏與顯示可以通過“查看”——“文字工具欄”實現。

6、調整文字的位置

文字的位置有點兒偏，還有辦法調整嗎？

文字確定之前，將鼠標移到文字輸入框的邊線上，鼠標指針變成箭頭狀可以移動。

文字確定之后，即變為圖像，可用“選定”工具選中文字并移動。

三、探索、嘗試

1、為你以前做過的連環畫或其他圖畫添加文字，增強表達效果。師出示幾幅詩配畫圖片，學生欣賞。

2、嘗試制作一幅圖文并茂的宣傳畫，“請珍惜每一滴水”。

四、知識卡：中國文字

學生自由閱讀書中資料，師簡單補充：字體，又稱書體，是指文字的風格式樣。如漢字手寫的楷書、行書、草書。中國漢字書法，又稱“中國書法”，主要分為“軟筆書法”和“硬筆書法”，是中國特有的一中傳統藝術及文化。

欣賞： 板書設計：

第5課 人物鮮活來對話 設置字體與字號 輸入文字 字的形狀與大小 文字的移動 中國文字

6、成語大師寫日記

一、教學目標

1、能夠運用文字處理軟件寫作日記，掌握連續輸入詞語的技能，了解整句輸入方法。

2、通過情景化、有事性的學習場影，記學生嘗試使用電腦寫作日記，提高寫作的效率和質量。

3、通過成語、三十六計等知識的學習，培養學生主動使用中國傳統文化來增強文章的感染力的意識。

4、通過識破騙術來七妙應變的故事學習提高學生的安全防范意識和緊急情況處理能力。

二、教學重、難點

1、連續輸入詞語的技能。

2、掌握整句輸入方法。

三、教學準備：多媒體廣播系統，計算機網絡教室，教學圖片

四、教學方法：自主練習法、演示教學、討論法

五、課時安排：1課時

六、教學過程： ㈠情境導入：

（出示課件圖片，學生觀察）

師：有一個陌生人盛情邀請三個人同去游樂園玩，并承諾給他們每人買一個一具，大強頭腦一熱，差點上當，小麗雖然知道他是個騙子，但被嚇得沒了主意。最后能能挺身而出，用“警察爸爸一同前往”的計策嚇跑了騙子。能能為什么能夠臨危不亂？他爸爸真的是警察嗎？

生：答 ㈡自主學習：

發現一：按部就班地輸入一篇日記。

（十分鐘自學，學會的同學當小老師幫助學習的同學）教師總結操作步驟： ①啟動Word軟件。

②執行“插入”→“日期和時間”，選擇適當格式，確定。③切換到搜狗輸入法，連續輸入成語的拼音，按空格鍵確定。④每輸入一段內容后，安Enter鍵（換行）。

發現二：團結就是力量（整句輸入）

（五分鐘自學，學會的同學當小老師幫助學習慢的同學）教師總結操作方法：

將整句話中的每個字“所有拼音”或每個字的“聲母”連續的輸入。㈢探索新知：（學生可以選其中一個完成）

1、輸入一篇書信體小作文，注意文章的格式的規范。師：（出示圖片）同學看這篇文章。我們應該注意些什么？ 生：觀察并回答。

師：同學們回答的很好，書信要有稱謂，內容、落款（寫信人和時間）。

2、選擇一首古詩或現代詩，使用整句輸入。師：（出示圖片）

3、設置輸入法的外觀、功能等。學生討論處自的用途。師提示： 右擊輸入法工具務的設置按鍵，選擇“更換皮膚”、㈣交流評價

1、同桌間相互交流評價我們自主探索所學的知識，并評價誰學習的好？

2、教師總結本節課所學的知識。展示學生自主探索的內容，評價學生學習情況。

㈤拓展延伸

1、讓“搜狗”懂的更多。

師：我們可以利用“搜狗”來給我們“造詞”。我們只要將陌詞語、句子輸入一次，下次只輸這個詞語或句子的聲母就行了。同學們，請結合教材P34自主體驗。

2、同學們課下了解一下P35知識卡： ①成語 ②三十六計。

③英語單詞idiom-成；unite-團結

”Learn to walk in Handan”isan idiom.“邯鄲學步”是一個成語。Students should unite.同學之間要團結。教學后記及反思：

第7課哆嗦大王改游記

教學目標

1、能夠使用編輯技術修改文章的內容，掌握刪除、插入、移動、替換文字的技術操作。

2、掌握電子化編輯的高效，并體驗自動更正等技術對提高文章質量的作用。

3、鍛煉學生對文字的斟酌能力和使用技術提高寫作質量的能力，培養學生使用合理的語言和語序學習游記的寫作情感。

4、通過對游記的修改，體驗生活之美，并合理高效地進行記載，滲透游覽的審美能力的培養。

重點: 掌握刪除、插入、移動、替換的操作方法。難點: 培養寫作情感，提高審美能力。教學方法: 自主練習、演示、討論 教學準備: 多媒體廣播系統，計算機網絡教室、練習文檔 教學過程:

一、情境導入：

師：能能的作文得了五顆星，大強只得了一顆星。提問：怎么才能幫助大強呢？（生回答）平時你的習作，都是怎樣進行修改的？ 這節課，我們學習用計算機來修改我們的文章。

二、自主學習：

（一）新發現：大家一起改文章。

（五分鐘自學，要求學生認真看書，圖文結合，利用練習文稿進行嘗試）教師總結操作步驟：（1）刪除啰嗦的內容

通過剪切或DELETE鍵刪除，體現出電子文檔處理的優勢。（2）插入標點符號

使用綽號，用化合物對話體現出現場感。（3）把相同的錯字全部替換

錯別字是同學們的作文中經常會出現的問題，一個一個地修改既慢又容易遺漏，計算機上怎樣做就可以實現快速地批量修改？

（指名學生進行演示。）（4）移動文字 教師進行演示。

特別注意提醒：在近距離移動時可以手動文字塊，如果是遠距離移動需要用剪切、粘貼技術來完成。一點通：就地消滅錯別字

通過文字處理軟件提供的自動更正技術，避免一般的錯別字。

（二）去探索：

1、繼續修改《游動物園》，讓它變得更好

允許學生按照課本中列出的一些錯誤提示進行修改，同時提醒學生不可修改得太死板，一些特色描寫雖然不一定太規范，但也是合理的。

2、同學之間相互交換位置，相互修改。

（三）加油站：讓電腦給你做“校對”

學生進行自主體驗，如果有錯誤通過自動更正即可。不要作過高的要求。

四、交流評價

1、同桌間交流評價。

2、教師總結本節課所學的知識。總評學生學習情況。

五、拓展延伸：認識“游記”

通過對游記的介紹，讓學生主觀上認可游記的范圍不僅僅是指對游山玩水的記錄，而是帶給人豐富的知識和美感的一種輕松、優美、生動、詳實的文體。

板書設計 刪除 插入 文字 替換 移動....教學后記及反思：

第八課 規范文章看家功

一、教學目標：

能夠使用字體、字號對文字進行修飾，利用對齊方式、行距等排版，掌握用字體、段落、頁面設置進行排版的基本技術。

讓學生能夠理解把文章排成適當的版式，有利于閱讀交流，并能體驗良好版式在文章閱讀、交流中的意義。

通過對文章的排版，提高學生的文學素養；增強文章在打印時的節約意識；了解中國造紙術對世界文化的作用，提倡節約用紙，廢紙回收，為節能減排做出貢獻。

二、教學重難點

設置字體、字號為本節課的重點。

段落的對齊方式、首行縮進的設置方法是本課教學的難點。

三、教法建議

本課的教學內容比較多，更多的時間應當讓學生通過具體操作去理解各種操作方法。操作時應加強師生之間的相互交流，在學習

中掌握各種格式的操作方法。

四、教學過程

（一）、導入新課：

首先我們大家一起來欣賞幾幅圖畫：小麗寫了一部童話作品，請大強幫她排版。大強一聽“排版”，立馬想到的了“排骨”。“排版”和“排骨”可以說相差十萬八千里。排版到底是什么呢？聰明的能能告訴大強，排版就是把文章的版面排的規范一點，好看一點，讓人讀起來更容易、更舒服。那么今天我們就一起來學習如何在word文檔中給文章進行排版，把文章設置得更規范、更好看，讀起來更容易、更舒服。

板書《規范文章看家功》

（二）、學習新知：

同學們看大屏幕，這兒有一篇童話故事，下面我們來給它排版。題目： 師：題目是什么？（小飛豬找工作）板書：題目。

題目是一篇文章的中心，要醒目，所以我們首先來給題目設置字體、字號。

操作步驟：

A、選中題目，執行“格式”→“字體”。B、設置字體為“黑體”，字號為“二號”。請學生上講臺上來操作一遍。

現在題目醒目了，更清楚了，而題目的位置應在哪兒呢？（居中）C、選中題目，執行“格式”→“段落”。

D、選擇對齊方式為“居中”，選擇行距為“1.5倍行距”，確定。請學生上講臺上來操作一遍。

試一試：用按鈕，等設置字體、對齊方式。這樣更簡便、快捷。

2、正文：

正文是文章的主要內容，先來設置字體、字號。

a、選中正文，設置字體、字號：一般字體為宋體、字號為四號字。（我們可以利用給題目排版的快捷方式進行設置。）

正文要“兩端對齊”，每一段的開頭都要空兩個格。這里叫：“首行縮進”。（板書）b、執行“格式”→“段落”，選擇“兩端對齊”，選擇特殊格式中的“首行縮進”為“2字符”。

請學生上講臺上來操作一遍。

試一試，拖動標尺上的“首頁縮進”或“懸掛縮進”，可以達到同樣的效果。

3、作者：

選中作者，設置字體、字號為：楷體GB2312、小四，對齊方式為：右對齊。

請學生上講臺上來操作一遍。

現在我們大家學習了給一篇文章進行排版，學習的怎么樣呢？請同學們打開電腦桌面上題目為《小飛豬找工作》的文檔。根據剛剛學習的排版方法，來給這篇文章排排版。

教師巡視指導。

請學生上講臺上來操作一遍。

4、頁面設置

剛才同學們的表現都很棒，那效果怎樣呢？

執行“文件”→“頁面設置”→“紙張”，設置“A4”紙。執行“文件”→“打印預覽”，觀察頁面效果。

溫馨提示：一般用A4紙打印，共兩張紙，同學們都知道造紙術是中國四大發明之一，源遠流長，每一張紙都凝聚著許多造紙工作者的心血和汗水，所以我們要提倡節約用紙和對廢紙回為了節約收利用，倡導綠色低碳生活，進而保護我們的森林。多出一行或幾行，怎么辦呢？我們可以讓它縮到一頁上去，這樣可以節省一張紙。單擊“頁邊距”選項卡，修改頁邊距。

5、延伸

為使我們排版后的文章更漂亮，還可以設置字體的顏色。教師簡單示范。

（三）、總結

通過本節課的學習，我們了解到了：用電腦寫文章，要注意排版規范，這樣有利于形成清晰的寫作思路。排版也是為了符合人的閱讀習慣，讓人讀起來更舒服。打印前要排版，讓字體、字號和頁面大小適當，養成節約的好習慣。

（四）、作業布置

課后探究：會復制格式的“刷子”——格式刷。用它能讓文

字刷出相同的格式外觀。（參照課本第46頁）相信同學們會刷得很棒！

第四篇：泰山版信息技術第一冊上教案

小學信息技術（泰山版）

第一冊（上）第1課 移動鼠標玩游戲

一、教學目標

1、知識目標：了解電腦在生活中的應用，掌握鼠標的正確握法和電腦開關機操作方法，能正確移動鼠標。引導學生初步了解Windows桌面組成，掌握安全用電的基本常識。

2、技能目標：熟練正確抓握鼠標，掌握鼠標的基本操作——能夠正確進行電腦開機和關機。

3、情感目標：通過對電腦的初步接觸激發學生動手操作的欲望和興趣。“寓教于樂”，在游戲中培養學生的觀察能力。

二、重點和難點

1、重點：掌握鼠標的移動操作，激發學習興趣，正確進行電腦開機和關機。

2、難點：熟練進行鼠標移動操作，掌握正確的開關機順序。

三、知識點

1、電腦基本結構。

2、電腦的開機方法。

3、桌面和圖標。

4、鼠標的結構和握法：鼠標通常有兩鍵（2D）或三鍵（3D）；右手食指進行左鍵操作，中指進行右鍵操作，大拇指、無名指和小拇指輕握鼠標兩側。

5、鼠標的移動——游戲操作。

6、開機及開機畫面結構：正確開機順序為先開顯示器等外部設備，然后打開計算機主機。

7、關機順序：開始—關機（或ALT+F4）。

四、課時安排：建議安排1課時。

第2課 單擊鼠標玩游戲

一、教學目標

1、知識目標：認識計算機的基本組成，掌握鼠標的基本操作—單擊，學會運用鼠標移動圖塊。

2、技能目標：掌握單擊操作，熟悉游戲的步驟和技巧，能夠使用單擊準確、迅速完成游戲。

3、情感目標：培養學生端正認真的學習態度，良好的操作習慣，提高學生觀察力。

二、重點和難點。

1、重點：掌握鼠標左鍵單擊操作，區分右鍵與左鍵單擊，通過教學培養學生興趣。

2、難點：熟練鼠標右鍵單擊操作指法，解決學生鼠標左右鍵操作容易混淆、單擊鼠標出現移動狀態的問題。

三、知識點

1、游戲啟動方法。

2、學會“打飛碟”游戲操作方法。

3、單擊的含義（左鍵單擊與右鍵單擊）。

4、單擊訓練游戲的基本技巧。

四、課時安排：建議安排1課時。

第3課 拖拽鼠標玩游戲

一、教學目標

1、知識目標：掌握游戲的啟動、拼接等操作方法，獨立完成多個圖形的拼接游戲活動。

2、技能目標：熟練掌握鼠標的基本操作—拖拽，進一步鞏固移動鼠標操作。

3、情感目標：通過游戲的鼠標操作，培養學生敏銳的觀察能力；增強對鼠標拖拽操作的感性認識。

二、重點和難點

1、重點：指導學生熟練運用鼠標拖拽完成游戲操作，培養學生敏銳的觀察能力。

2、難點：正確掌握鼠標操作，拖拽中保持穩定操作。

三、知識點

1、鼠標拖拽。

2、游戲啟動方法。

3、兩個游戲的使用。

4、游戲使用技巧。

四、課時安排：建議安排1課時。

第4課 游戲大本營

一、教學目標

1、知識目標：熟練進行鼠標移動操作，掌握鼠標雙擊、右擊與拖拽概念；掌握三個游戲的使用方法，并獨立完成游戲。

2、技能目標：在熟練進行單擊操作的基礎上，進一步掌握雙擊與拖拽的綜合性練習。

3、情感目標：提高學生學習興趣，培養良好的觀察能力和反應能力。

二、重點和難點

1、重點：根據三個鼠標操作游戲學會鼠標雙擊、右擊和拖拽，完成鼠標操作的綜合練習。

2、難點：快速掌握游戲方法，靈活運用雙擊、右擊和拖拽進行紙牌游戲操作。

三、知識點

1、雙擊含義：連續快速按鼠標左鍵兩次。

2、三個游戲的啟動和使用。

3、認識雙擊捕捉。

4、單擊、拖拽與雙擊的綜合運用。

四、課時安排：建議安排1課時。

第5課 初識畫王

一、教學目標

1、知識目標：初步掌握金山畫王2004的啟動、作用方法及主要組成部分，熟悉金山畫王的的主界面和背景的組成，能夠進行背景設置和保存。

2、技能目標：能正確啟動和退出金山畫王。

3、情感目標：寓教于樂，教學中滲透美育教育，使學生逐步感知電腦在繪畫中的作用，培養學生學習電腦作畫的興趣，激發美術創作潛能，增強學生的審美觀。

二、重點和難點

1、重點：正確啟動和關閉金山畫王2004。

2、難點：掌握金山畫王2004的主要組成部分，正確插入背景圖。

三、知識點

1、金山畫王的啟動及主界面。

2、金山畫王常用按鈕的使用方法。

3、掌握金山畫王背景的設置及保存。

四、課時安排：本課安排1課時。

第6課 用卡通拼圖

一、教學目標

1、知識目標：了解角色圖庫的基本類型，掌握插入和調整卡通圖片和動畫的基本步驟方法。

2、技能目標：能熟練操作圖庫工具箱，在適當位置插入和調整卡通圖片，能夠利用角色圖庫完成主題較為完整的作品。

3、情感目標：學會用卡通畫表達自己的意圖和情感。

二、重點和難點

1、重點：能打開圖庫工具箱，插入卡通圖片，并初步學會對卡通圖片進行大小、位置、形狀的調整；加強學科整合，培養學生豐富的想象力。

2、難點：熟練完成卡通動畫的插入與調整，通過卡通圖片或動畫表達一定的主題。

三、知識點

1、角色圖庫的分類。

2、角色圖庫工具箱的打開方式。

3、圖庫工具箱的面板組成及功能。

4、卡通圖片動畫的插入步驟。

5、卡通圖片動畫的大小、形狀和位置的調整。

四、課時安排：本課安排1課時。

第7課 用畫筆繪畫

一、教學目標

1、知識目標：了解金山畫王的繪圖、配色方法，掌握用金山畫王繪畫的一般步驟，初步了解畫板工具的使用。

2、技能目標：使用畫板工具完成簡單的電腦繪畫，能夠對工具進行簡單設置。

3、情感目標：學會使用畫筆工具表達自己的意圖和情感，培養學生的創新精神和創造力。

二、重點和難點

1、重點：知道電腦繪畫的一般步驟，學會使用畫板工具進行繪畫，并能對工具進行簡單設置。

2、難點：熟練運用畫筆工具的基本特性設置完成繪畫。

三、知識點

1、理解詩意，構思繪畫意境。

2、選擇調整鉛筆特性（線條、色彩、粗細），正確繪制圖形。

3、使用幾何畫板工具完成《老鼠斗雞》。

四、課時安排：本課安排1課時。

第8課 給圖著色

一、教學目標

1、知識目標：掌握著色工具的基本用法，了解著色工具面板中每個著色工具的基本特性，合理選擇配色完成圖形區域著色。

2、技能目標：能夠使用“檔案管理”按鈕打開和保存圖片，學會使用著色工具

對圖形進行各種形式的著色。

3、情感目標：培養學生審美觀念，激發學生創作欲望，培養審美觀。

二、重點和難點

1、重點：正確打開和保存圖片文件，靈活使用不同的著色工具對圖形合理配色。

2、難點：正確使用配色工具，合理搭配顏色，體現作品的最佳效果。

三、知識點

1、使用“檔案管理”打開圖片。

2、金山畫王的著色工具打開方法。

3、認識掌握幾種著色工具的作用。

4、作品的配色選擇。

四、課時安排：建議安排1課時。

第9課 天女散花

一、教學目標

1、知識目標：掌握金山畫王中仙女袋的組成及使用方法；學會在圖片中添加文字。

2、技能目標：使用圖庫、背景正確使用金山畫王的特效繪畫工具中仙女棒；能夠輸入文字并對文字進行簡單設置。

3、情感目標：豐富學生的想象力，培養審美能力。

二、重點和難點

1、重點：掌握仙女袋的三種樣式圖片的選擇、組畫；通過觀察、想象、思考組出意境一致、協調合理的圖畫，提高學生的想象能力、情感表達能力。

2、難點：使用鍵盤選擇中文輸入方法，正確輸入和調整文字。

三、知識點

1、金山畫王仙女袋使用方法。

2、仙女袋三種圖片的插入方法。

3、中文輸入法的調用（建議采取鍵盤調用）以及文字輸入調整。

4、創作《夏日海邊風情》。

四、課時安排：建議安排1課時。

第10課 制作卡片

一、教學目標

1、知識目標：了解紙樣、畫框的基本形式，掌握紙樣相框的添加方法。

2、技能目標：利用工具為自己的繪畫作品添加紙樣和相框。

3、情感目標：通過本課趣味活動整合美術教育，激發學生學習興趣，增強學生通過親自動手操作來裝點美化生活的愿望，激發學生熱愛生活的熱情。

二、重點和難點

1、重點：掌握卡片制作，包括添加紙樣及鑲嵌相框兩種方法。

2、難點：對繪畫作品的包裝加工。

三、知識點

1、紙樣和相框的種類。

2、紙樣和相框工具箱組成和操作方法。

3、為作品添加紙樣和相框。

四、課時安排：建議安排1課時。

第11課 放飛理想

一、教學目標

1、知識目標：綜合本單元繪畫知識和技巧，確定繪畫主題創作出自己的故事連環畫。

2、技能目標：能夠根據電腦畫的繪制原則，充分利用所學知識，發揮學生的創造力、想象力設計出完整、協調、具有一定主題的電腦故事連環畫。

3、情感目標：對學生進行藝術修養和美學修養的教育；有意識地引導學生利用電腦繪畫作品表達愛國主義、遵紀守法情感，關注新聞時事，崇尚科學，愛護環境等主題的作品，實現美育、德育和信息技術教育的有效整合。

二、重點和難點

1、重點：導入外部圖片，獨立構思完成寓言故事連環畫。

2、難點：寓言故事連環畫的主題構思與畫面修飾。

三、知識點

1、外部圖片的選擇和導入。

2、構圖、配色的基本方法。

3、電腦故事連環畫的制作要領。

4、故事連環畫情景的構思與組畫。

四、課時安排：建議安排1課時。

第12課 基準鍵位練習

一、教學目標

1、知識目標：了解鍵盤布局結構，掌握鍵盤基準鍵位分布。

2、技能目標：正確掌握擊鍵的姿勢和指法，掌握空格鍵的使用方法，養成兩手擊鍵操作的良好習慣。

3、情感目標：培養學生養成正確的鍵盤操作習慣。

二、重點和難點

1、重點：明確鍵盤的布局結構和鍵位，正確掌握的擊鍵姿勢和指法。能夠比較熟練的完成基準鍵位的操作。

2、難點：掌握正確的擊鍵方法。

三、知識點

1、了解鍵盤布局。

2、掌握鍵盤的基準鍵位。

3、基準鍵位上的手指分工。

4、擊鍵指法。

5、擊鍵的正確姿勢。

6、鍵位練習操作。

四、課時安排：建議安排1課時。

第13課 鍵盤指法練習

一、教學目標

1、知識目標：了解鍵盤常用鍵位的組成，掌握三排字母鍵手指分工。

2、技能目標：能夠啟動指法訓練程序初步完成指法操練，通過指法訓練熟悉鍵盤的鍵位分布，正確進行三排字母鍵的指法練習。

3、情感目標：培養學生良好的坐姿及擊鍵習慣，激發學生主動參與打字訓練的興趣。

二、重點和難點

1、重點：掌握正確姿勢，明確手指分工，熟悉鍵位分布，利用打字訓練軟件提

高學生指法操作的正確率。

2、難點：按正確的擊鍵方法完成打字操作。

三、知識點

1、掌握手指分工。

2、擊鍵要領。

3、鍵位課程2至10練習。

四、課時安排：建議安排2課時。

第14課 雙檔字鍵練習

一、教學目標

1、知識目標：明確雙檔字符鍵的概念，掌握雙檔字符鍵在鍵盤上的分布與操作方法。

2、技能目標：熟練進行雙檔字符鍵的擊鍵操作；掌握SHIFT鍵使用方法。

3、情感目標：感知鍵盤的物理特性，培養學生互學、互助、互比的交流合作精神。

二、重點和難點

1、重點：掌握上檔字符鍵的輸入方法；知道SHIFT鍵在大小寫轉換中的作用；培養學生大字興趣。

2、難點：上檔字符鍵的快速輸入和學生興趣培養。

三、知識點

1、雙檔字符鍵的概念及鍵盤分布。

2、上檔字符的指法操作。

3、SHIFT鍵的上下檔字符和大小寫轉換作用。

4、金山打字訓練程序的啟動和使用。

5、鍵位課程13、14。

四、課時安排：建議安排1課時。

第15課 鍵盤綜合練習

一、教學目標

1、知識目標：認識鍵盤的大小寫狀態，學會使用金山打字2003進行鍵盤綜合練習

2、技能目標：熟練字母、數字及符號的輸入，熟練掌握SHIFT鍵、大小寫轉換鍵、退格鍵及空格鍵的操作方法。

3、情感目標：利用游戲、計時、比賽等方式激發學生學習興趣。

二、重點和難點。

1、重點：正確完成雙檔字符鍵的指法操作和SHIFT鍵的使用，培養學生打字興趣

2、難點：提高擊鍵的速度和準確性，培養學生正確的坐姿及擊鍵習慣。

三、知識點

1、復習字母、數字及符號的輸入方法。

2、鍵盤大小寫狀態的識別。

3、SHIFT鍵、大小寫轉換鍵、退格鍵和回車鍵的作用和操作方法。

4、金山打字綜合練習的使用方法。

四、課時安排：建議安排1課時。

第五篇：信息技術泰山版第一冊上教案整理

泰山出版社小學信息技術課程第一冊（上）參考教案

第一課《移動鼠標玩游戲》

一、教材分析：

信息技術課是一門知識性與技術性相結合的基礎工具課程。教材對教學內容進行了精心的設計和編排，設計了豐富我彩、形式活潑的學習內容。學生開始接觸《信息技術》的第一節課，主要讓學生簡單了解信息技術在日常生活中的應用；對學生進行安全及規章制度教育；引導學生了解桌面組成；掌握鼠標的正確握法及計算機開機、關機操作；學會鼠標的移動操作。重點是鼠標的移動操作，采用“游戲教學法”，激發學生的學習興趣。在游戲中掌握鼠標的使用方法并利用鼠標感受人機交流的樂趣。

二、教學目標：

1、知識目標：了解電腦在生活中的應用，掌握鼠標的正確握法和電腦開關機操作方法，能正確移動鼠標。引導學生初步了解Windows桌面組成，掌握安全用電的基本常識。

2、技能目標：熟練正確抓握鼠標，掌握鼠標的基本操作---能夠正確進行電腦開機和關機。

3、情感目標：通過對電腦的初步接觸激發學生動手操作的欲望和興趣。“寓教于樂”，在游戲中培養學生的觀察能力。

三、教學重點和難點：

1、重點：掌握鼠標的移動操作，激發學生學習興趣，正確進行電腦開機和關機。

2、難點：熟練進行鼠標移動操作，掌握正確的開關機順序。

四、教學方法：直觀演示、任務驅動、游戲等教學方法進行教學。

五、教學課時：1課時。

六、教學過程：

（一）課堂常規教育。

（二）導入。

自我介紹。新學年咱們增加了一門新課，就是我們手中的《信息技術》，大家喜歡這門課嗎？以后將由我和大家共同學習。誰知道，計算機主要用來做什么？（學生回答，教師補充，超市付款、醫院、銀行、車站）。下面我們就來認識計算機。

（三）學習新知。

1、學會開機、認識桌面。

（課件展示：計算機的主要組成部分）計算機上的按鈕太多了，先按哪一個呢？打開計算機屏幕上顯示的是什么？（生答，師總結）

桌面，就是屏幕上顯示的整個區域。計算機程序在桌面上顯示的名稱叫做圖標，從圖標處可以運行該程序；利用“開始”按鈕，也可以進入程序。運行后的程序，其名稱以按鈕的形式出現在任務欄中。

2、認識鼠標。

桌面上有個小游戲，怎么玩呢？下面請同學們看個視頻短片（兒歌《小老鼠》），回答問題。

兒歌中的的小老鼠真可愛，那么你們面前計算機的哪部分長得像老鼠？（鼠標）那誰知道鼠標有什么作用嗎？（可以玩游戲、瀏覽文件……）鼠標的作用可真大，那么，想不想認識、操作它呢？

觀察鼠標上都有什么？同學們觀察得真仔細，我們每個人都有名字，鼠標的各個部分也有自己的名稱。看著鼠標，跟左手方向一致的是左鍵，跟右手方向一致的是右鍵。中間的像輪子一樣的按鍵，我們把它叫做翻頁滾輪。（1）手握鼠標的方法（“鼠標演示”課件）

握鼠標的正確方法：用右手掌心握住鼠標，食指輕輕放在鼠標器的左鍵上，中指輕輕放在鼠標器的右鍵上，大拇指、無名指和小拇指輕輕握住鼠標的兩側。

（2）輕輕移動一下鼠標，觀察屏幕上誰再動？箭頭。對，這個小箭頭我們稱它為鼠標的指針，它會跟著鼠標一起移動。

3、鼠標的操作方法（今天我們只學習鼠標左鍵的二種操作方法）。

（1）雙擊鼠標：就是快速按鼠標左鍵兩次。握住鼠標，鼠標指針（小箭頭）放在“小游戲”上面，然后雙擊鼠標，觀察屏幕有什么變化？（游戲打開了，對，雙擊可以實現打開某個程序、文件、文件夾等操作）。（2）移動鼠標：就是不需要擊鍵，只通過拖動鼠標改變鼠標指針在桌面上的位臵。

5、鼠標的移動練習：（游戲操作）接寶石，學生通過此游戲，練習鼠標的移動操作。

6、關機。（課件展示）開始—關閉系統---關閉計算機。

7、思考：

（1）說說開機與關機的操作順序有什么不同？

（2）觀察書中第5頁圖畫，說說在日常生活中的哪些方面應用了計算機。

7、小結。學生談收獲，師總結。

通過本節課的學習，我們認識了鼠標，掌握了鼠標的正確握法及鼠標左鍵的兩種操作方法。同學們都很認真，希望同學們在以后的學習中，繼續努力，為將來學好信息技術課打下良好的基礎。

七、板書設計： 移動鼠標玩游戲

開機 左鍵：雙擊 移動 關機

八、教學反思：

信息技術教學就是要充分利用信息技術課程自身的特點和條件，培養學生收集信息和處理信息的能力，提高他們的計算機操作水平。通過教師創設的輕松、愉悅的課堂氛圍，讓學生主動學、無中學、學中玩，達到以玩促學的目的。本節課，通過游戲，將鼠標的知識及二種操作方法巧妙地融入游戲之中，讓學生在玩中自主學習，使學生輕松地理解和掌握鼠標的操作方法，有助于培養學生的想像力、靈活運用知識能力和動手能力，有利于知識的掌握和技能的形成。學生在自由操作的狀態下，自己探索鼠標的操作方法并作以總結，知識掌握得更牢固，興趣更濃。本課主要是玩中練

第1頁 泰山出版社小學信息技術課程第一冊（上）參考教案 的方法，突破教學難點：鼠標的雙擊與移動操作。教學中，注重培養學生動手動腦能力，增強學生學習計算機的興趣。利用游戲的方法激發學生的學習興趣，通過互相交流與合作，比一比、賽一賽，寓教于樂，充分給予學生鼓勵與肯定，并給予及時的評價。

教學建議：教學硬件原因，教學效果達不到。

補救措施：及時整理好機房，給學生一個輕松愉快的學習環境，真正做到讓學生在“玩”中“學”的教學目的。第二課 單擊鼠標玩游戲

一、教學目標

1、知識目標：認識計算機的基本組成，掌握鼠標的基本操作—單擊，學會運用鼠標移動圖塊。

2、技能目標：掌握單擊操作，熟悉游戲的步驟和技巧，能夠使用單擊準確、迅速完成游戲。

3、情感目標：培養學生端正認真的學習態度，良好的操作習慣，提高學生觀察力。

二、重點和難點。

1、重點：掌握鼠標左鍵單擊操作，區分右鍵與左鍵單擊，通過教學培養學生興趣。

2、難點：熟練鼠標右鍵單擊操作指法，解決學生鼠標左右鍵操作容易混淆、單擊鼠標出現移動狀態的問題。

三、知識點

1、游戲啟動方法。

2、學會“打飛碟”游戲操作方法。

3、單擊的含義（左鍵單擊與右鍵單擊）。

4、單擊訓練游戲的基本技巧。

四、課時安排：1課時。

五、教學過程：

1、強調課堂紀律

2、講授新課

課下的時候老師了解了一下同學們的計算機水平，所以在以后的課堂中，老師就盡可能的少講，留出大部分的時間給同學們操作練習，在老師講解的過程中，同學們一定要保持安靜，能不能做到？ ＜1＞、投出問題，自主探究。

（1）復習上節內容：計算機的桌面包括哪幾部分？（參照課本第2頁）如何開機和關機？談話導入新課

（2）自主學習新內容：計算機由哪幾部分組成？（參照課本第7頁）指導學生觀察計算機的組成由主機、顯示器、鍵盤、鼠標。

找學生回答，教師補充。

1講解單擊的知識，2學習單擊的方法及作用。學生明確后進行單擊練習，學習練習的過程中，注意進行指導。注意修正學生的操作方法。

＜2＞、玩游戲練習單擊。

夏天蚊子很多，傳播疾病太可惡，我們來打死它，看誰消滅得多。教師簡單示范講解游戲《滅蚊英雄》（打死一只，加100分，蚊子逃生五只游戲結束），學生練習鼠標的單擊。3000分以上“又進步了”鼠標操作記5分，2000分以上記4分，1000分以上記3分。

＜3＞、學生填寫又進步了和問題口袋。

3、小結。

學生小結教師補充。

第三課

（一）拖拽鼠標玩游戲 教學目標： 1.知識目標：

掌握游戲的啟動、拼接等操作方法，獨立完成多個圖形的拼接游戲活動。2.能力目標：

熟練掌握鼠標的基本操作—拖拽，進一步鞏固移動鼠標操作。3.情感目標：

通過游戲的鼠標操作，培養學生敏銳的觀察能力；增強對鼠標拖拽操作的感性認識。重點和難點： 重點：

指導學生熟練運用鼠標拖拽完成游戲操作，培養學生敏銳的觀察能力。難點：

正確掌握鼠標操作，拖拽中保持穩定操作。教學過程：

一、談話導入新課

二、復習鼠標的單擊和雙擊操作。

三、學習鼠標的拖拽： 鼠標拖拽：

先將鼠標指針移動到選定對象，按下左鍵不要松開，通過移動鼠標將對象拖拽到預定位臵，然后松開左鍵。鼠標拖拽可以將對象由一個地方移動到另一個地方。學習進行圖標的拖拽練習。

四、拖拽練習

利用拖拽鼠標所學的本領，玩游戲，進行鼠標拖拽練習。

第2頁 泰山出版社小學信息技術課程第一冊（上）參考教案

五、大顯身手：

測測你的能力，打開“拉力板”游戲，單擊你想要拼的圖形就可以玩了。觀察：教材第13頁第2時題，學習做得對不對。

六、說說這節課你學到了什么。

七、課堂小結。

第三課

（二）拖拽鼠標玩游戲

1.學習拖拽鼠標的方法，知道拖拽鼠標的作用。2.鞏固鼠標的操作知識。

3.使學生能夠比較熟練地操作鼠標

學生根據教師要求自行練習，發現問題小組互助解決

教師巡回指導，個別輔導 談話導入新課，明確學習任務

教師演示操作引導學生形成感性認識。講解介紹

演示操作過程，并具體講解。疑難問題重點說明 提問引導學生思考并操作，形成技能

學生根據教師的演示和提示操作，小組共同完成任務，并總結方法。教師巡回指導，個別輔導，倡導小組互助學習，共同完成任務

四、教學過程：

一、導入：

同學們，上一節課我們用單擊的方法打飛碟，真是好玩，其實游戲的玩法有很多種，今天我們就來玩一個用鼠標拖拽的游戲。

二、新授：

1、我們以前玩過很多拼圖游戲，能不能利用計算機來玩一次拼圖游戲呢？我們只要學會拖拽鼠標就可吧。

2、介紹鼠標拖拽方法：先將鼠標指針移動到選定對象，按下左鍵不要松開，通過移動鼠標將對象拖拽到預定位臵，然后松開左鍵。鼠標拖拽可以將對象由一個地方移動到另一個地方。

3、指導學生看課本上的游戲規則，看看能闖到哪一關？

三、練習：

1、測測你的能力：以小組為單位進行拼圖比賽。

2、觀察課本的圖畫，說說圖畫中的學生做得對不對。我們的同學是否也存在這樣的不好的行為習慣呢？比如亂打鍵盤、扔東西、拔電源、不愛惜鼠標等。

四、問題口袋：

小組討論，提出你不懂的問題。小組討論，交流，教師做指導。

五、評價：

小組和個人進行評價，學生交流，自評，互評。第四課 游戲大本營 教學目標： 1.知識目標：

熟練進行鼠標移動操作，掌握鼠標雙擊、右擊與拖拽概念；掌握三個游戲的使用方法，并獨立完成游戲。2.能力目標：

在熟練進行單擊操作的基礎上，進一步掌握雙擊與拖拽的綜合性練習。3.情感目標：

提高學生學習興趣，培養良好的觀察能力和反應能力。重點和難點： 重點：

根據三個鼠標操作游戲學會鼠標雙擊、右擊和拖拽，完成鼠標操作的綜合練習。難點：

快速掌握游戲方法，靈活運用雙擊、右擊和拖拽進行紙牌游戲操作。教學過程：

一、談話導入新課

二、學習捉蝴蝶的游戲。

指導學生游戲的方法，然后讓學生進行練習。

三、學習鼠標的右擊。

首先讓學生明確鼠標右擊的概念。鼠標右擊，是指用中指單擊鼠標右鍵。右擊后，屏幕彈出快捷菜單，供進一步選擇操作。指導學生通過鼠標的右擊打開文件。

四、有趣的創作。

(1)學習拼圖游戲。通過拼圖游戲練習學生的單擊和移動操作。單可以選中對象，然后移動到合適的位臵。就可以完成拼圖。

(2)翻牌學加減法。

一共18張卡片，翻開兩張一樣的，會在下面出來4個答案，選擇一個正確的答案，右邊的方格就會變紅，繼續翻牌選

第3頁 泰山出版社小學信息技術課程第一冊（上）參考教案

擇答案，直到9個方格全部變紅。

通過這個游戲即鍛煉了學生的鼠標操作，又發展了學生的智力。

五、學生進行操作練習。六課堂小結 第五課

（二）初識畫王 教學目標： 1.知識目標：

初步掌握金山畫王2004的啟動、作用方法及主要組成部分，熟悉金山畫王的的主界面和背景的組成，能夠進行背景設臵和保存。2.能力目標：

能正確啟動和退出金山畫王。3.情感目標：

寓教于樂，教學中滲透美育教育，使學生逐步感知電腦在繪畫中的作用，培養學生學習電腦作畫的興趣，激發美術創作潛能，增強學生的審美觀。重點和難點： 重點：

正確啟動和關閉金山畫王2004。難點：

掌握金山畫王2004的主要組成部分，正確插入背景圖。教學過程：

(一)創設情景，引入教學

教師利用多媒體教學手段（課件、網絡信息交互平臺）將幾幅作品展示給全體學生，引出本課內容。(二)自主探究，合作交流 1.啟動金山畫王

A學生自己試一試，說一說有你是怎樣進入金山畫王的

B師生共同歸納操作步驟：開始---程序---金山畫王---金山畫王筆或雙擊桌面上的“金山畫王”的快捷方式圖標 2.借助語音提示功能，探究操作界面的組成

做一做：移動鼠標到某個工具上，停留幾秒鐘，聽到什么了？

師簡述：你只要移動鼠標指向某個工具，就能聽到這個工具的名稱，再試一試你一定能掌握各種工具的使用方法的。說一說：你認識了哪些工具？

師生歸納：界面主要分成三大部分：工具箱切換按鈕區、工具箱和調色板。3.工具箱的使用

工具箱切換按鈕和工具箱是配合使用的，按動相應的切換鈕，系統就會彈出相應的工具箱，我們就可以從中選取需要的工具了。

教師演示：介紹各按鈕和用法和特點，重點講解繪圖工具。(三)學生上機練一練 利用繪畫工具自由創作。(四)展示優秀作品

演示優秀小作品，說一說自己的畫法。(五)課堂小結。

第六課 用卡通拼圖 教學目標：

1、知識目標：了解角色圖庫的基本類型，掌握插入和調整卡通圖片和動畫的基本步驟方法。

2、技能目標：能熟練操作圖庫工具箱，在適當位臵插入和調整卡通圖片，能夠利用角色圖庫完成主題較為完整的作品。

3、情感目標：學會用卡通畫表達自己的意圖和情感。重點和難點：

1、重點：能打開圖庫工具箱，插入卡通圖片，并初步學會對卡通圖片進行大小、位臵、形狀的調整；加強學科整合，培養學生豐富的想象力。

2、難點：熟練完成卡通動畫的插入與調整，通過卡通圖片或動畫表達一定的主題。知識點：

1、角色圖庫的分類。

2、角色圖庫工具箱的打開方式。

3、圖庫工具箱的面板組成及功能。

4、卡通圖片動畫的插入步驟。

5、卡通圖片動畫的大小、形狀和位臵的調整。課時安排：本課安排1課時。教學過程：

一、情境導入

中華古詩文源遠流長，你會背什么詩呢？（齊背誦兩首詩）。你們會不會背誦古詩《詠鵝》？（背誦詠鵝）。大家會不會唱這首詩呢？（播放《詠鵝》音樂兩遍，大家一起跟唱。）

大家唱得真好。今天老師給大家帶來了一幅關于白鵝的圖畫，(出示做好的圖片)，在一個美麗的小湖邊，住著鵝媽媽

第4頁 泰山出版社小學信息技術課程第一冊（上）參考教案

和她的寶寶，她們經常在小湖里游水、嬉戲，你看現在她們正竊竊私語，水中倒映著她們美麗的身影，天上、水里、岸邊還有好多可愛的小動物。這幅圖漂亮不漂亮？想不想畫這些可愛的小動物？今天我們就來學習第6課，用卡通拼圖。

要想畫出這么漂亮的圖畫，就要認真聽課，老師最喜歡認真聽課的好孩子了。

二、自主探究，學習新知 師（演示）：首先運行金山畫王，插入一幅有清水的背景。背景選好了，我們先來畫白鵝媽媽，要用到角色按鈕，大家試著找一找，然后插入一只白鵝，注意分類及與插入背景的區別（單擊與拖動），利用“調整”按鈕調整好大小跟位臵，看誰做得最快。

學生活動：選擇背景并插入一只白鵝。

師：白鵝媽媽畫好了，然后我們再來畫鵝寶寶，同樣的方法再插入一只白鵝并調整，可是她們怎樣對著臉說話呢？還有清清的湖水里白鵝的倒影怎么畫呢？倒影是同樣清晰呢還是比較模糊？大家試著用一用別的“調整”按鈕。學生活動：插入并水平翻轉白鵝、畫出倒影。

師：白鵝大家都畫好了，美麗的小湖邊只有白鵝是不是太孤單了？那就畫一些別的小動物陪它們一塊玩耍吧。我們的圖庫中還有動畫圖片呢，大家快找找吧！學生活動：插入卡通圖片。展示兩幅作品。

三、大顯身手，鞏固練習

任選下面一個主題，創作一幅作品，然后給大家講一講。（1）一首詩或者一句詩：《春曉》《古朗月行》《小池》等（2）太空、海底世界等

（3）故事：龜兔賽跑、動物運動會等

展示至少兩幅學生作品，自己講一講畫的什么，然后找同學進行簡單評價、打分。

四、這節課你都學到了什么？ 找至少兩位學生進行小結。第七課 用畫筆繪畫 教學目標：

1、知識目標：了解金山畫王的繪圖、配色方法，掌握用金山畫王繪畫的一般步驟，初步了解畫板工具的使用。

2、技能目標：使用畫板工具完成簡單的電腦繪畫，能夠對工具進行簡單設臵。

3、情感目標：學會使用畫筆工具表達自己的意圖和情感，培養學生的創新精神和創造力。重點和難點

1、重點：知道電腦繪畫的一般步驟，學會使用畫板工具進行繪畫，并能對工具進行簡單設臵。

2、難點：熟練運用畫筆工具的基本特性設臵完成繪畫。知識點

1、理解詩意，構思繪畫意境。

2、選擇調整鉛筆特性（線條、色彩、粗細），正確繪制圖形。

3、使用幾何畫板工具完成《老鼠斗雞》。課時安排：1課時。教學過程：

一、出示幾幅用畫筆畫的圖畫，讓學生欣賞，導入新課。

二、調出畫筆。

(1)單擊“畫板”按鈕。(2)單擊“畫筆”按鈕。(3)選擇“畫筆”。

金山畫王默認的畫筆是鉛筆。指導學生認識各種不同的畫筆。

三、畫筆的調整。

(1)顏色選擇。通過演示，使學生掌握顏色的調整方法。(2)筆頭粗細的調整。

邊演示邊講解筆頭粗細的調整方法。(3)學生進行調整練習。

四、學生用畫筆進行繪畫練習。

學生繪畫過程中，教師及時解決學生繪畫中存在的問題。特別是一些普遍存在的問題要重點講解。

五、展示自己的作品。

六、教材第30頁大顯身手。學生進行繪畫比賽。

七、課堂小結。第八課 給圖著色 教學目標

1.知識目標：

掌握著色工具的基本用法，了解著色工具面板中每個著色工具的基本特性，合理選擇配色完成圖形區域著色。2.能力目標：

第5頁 泰山出版社小學信息技術課程第一冊（上）參考教案

能夠使用“檔案管理”按鈕打開和保存圖片，學會使用著色工具對圖形進行各種形式的著色。3.情感目標：

培養學生審美觀念，激發學生創作欲望，培養審美觀。重點和難點 重點：

正確打開和保存圖片文件，靈活使用不同的著色工具對圖形合理配色。難點：

正確使用配色工具，合理搭配顏色，體現作品的最佳效果。教學過程：

（一）導入

師：炎熱的夏天過去了。同學們，你們在夏天最喜歡去的地方是哪里？ 生：大海邊

師：哪位同學能描述一下大海邊的景色呢？ 生：藍藍的大海，金黃色的沙灘……

師：聽到同學們的描述，老師覺得夏天沙灘、大海真是美麗極了。在金山畫王軟件中，有一幅沒有涂上顏色的大海風景圖片。今天我們一起將這幅海邊風景畫涂上顏色，好嗎？ 生：好

（板書課題：給圖著色）

（二）新授

1、倒色工具介紹

倒色工具就是我們以前所用的“油漆桶”工具，點擊倒色工具后，在畫紙的左邊會出現很多的倒色選項讓我們來選擇，有完全倒色、區域倒色、區域漸變倒色等等。在這里我們要選擇的是區域倒色選項，然后選擇好在自己喜歡的顏色后，在要著色的地方單擊鼠標。

下面請大家自己為圖畫著色。作品展示，介紹著色經驗。

2、小組合作探究“區域漸變倒色”工具的運用

師：同學們給海邊風景圖著色的作品，老師非常喜歡。看來同學們對于顏色的把握能力很強。（出示兩幅圖畫）

師：這兩幅海邊風景，一幅是同學們剛才著色的作品，一幅是現實中的海邊風景。同學思考一下，同學們給大海涂的顏色，和真實的大海顏色，有什么不同呢？ 生：現實中大海的顏色有深淺變化

師：是啊，大自然是神奇的。由于光線的折射，我們在看到東西時，它的顏色是存在變化。所以，我們在給大海著色時，如果用“漸變著色”，那樣你們著色的圖畫看起來會更真實，更美麗。你們想試試利用“漸變著色”給大海涂上顏色嗎？ 生：想

師：以小組為單位，研究一下“區域漸變著色”工具該如何操作呢？看看哪個小組的探索學習能力最強！（教師巡視，指導）

師：哪個小組掌握了區域漸變著色的方法？（學生舉手示意）非常棒！哪個小組愿意將你們的討論的漸變著色與全班同學分享一下？請到老師這里為同學們演示一下。（演示完畢后，講解操作方法）

3、四季風景創作大比拼

師：剛才同學們為老師展示了美麗的夏天海邊景色。同學們，能告訴老師你們喜歡哪個季節嗎？ 生：春天、秋天、冬天

師：看來同學們都有著自己喜歡的季節。哪位同學愿意用語言描述一下你喜歡的季節是什么樣子的色彩呢？ 生：春天……秋天……冬天……

師：通過剛才同學們對四季的語言描述，看來每一個季節都有著自己獨特的美麗。今天老師為同學們準備了一組美麗的四季景色，我們一起欣賞一下。大家在欣賞過程中要注意觀察四個季節中萬物的顏色變化。（課件演示四季的美麗景色、旁邊主要通過色彩介紹各種四季景色）

師：好美麗的四季美景啊！你們愿意利用你掌握的“給圖著色”知識將你喜歡的季節涂上美麗的顏色嗎？ 生：想

師：選擇背景，合理的運用倒色給四季著上美麗的顏色吧。作品展示： 師：同學們描繪的四季景色真美麗，哪位同學愿意將你的作品展示給大家欣賞？你能用語言描述一下你的作品景色嗎？

三、小結

師：同學們，通過本課的學習，你們掌握了金山畫王中的哪些知識呢？ 生：給圖著色（區域著色、區域漸變著色）

師：大自然是美麗，同時它也是神奇的。希望同學們在日常生活中細致地觀察事物。僅僅運用“區域漸變著色”仍不能真實的描繪現實中的美麗景色，希望同學們將來能繼續探究學習，通過你們的手，描繪出更加美麗的景色。

四、課堂延伸

師：美麗的四季景色在同學們的手中已經著色完成了，那在你的四季景色中會發生什么樣的故事呢？同學們結合前幾節課學習的“插入角色、動畫”知識，在你的四季風景圖上插入適當的角色、動畫，創作出一幅蘊含故事的圖畫。看

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看哪位同學既是繪畫大王，又是故事大王！第九課 仙女散花 教學目標：

1、知識目標：掌握金山畫王中仙女袋的組成及使用方法；學會在圖片中添加文字。

2、技能目標：使用圖庫、背景正確使用金山畫王的特效繪畫工具中仙女棒；能夠輸入文字并對文字進行簡單設臵。

3、情感目標：豐富學生的想象力，培養審美能力。重點和難點：

1、重點：掌握仙女袋的三種樣式圖片的選擇、組畫；通過觀察、想象、思考組出意境一致、協調合理的圖畫，提高學生的想象能力、情感表達能力。

2、難點：使用鍵盤選擇中文輸入方法，正確輸入和調整文字。知識點：

1、金山畫王仙女袋使用方法。

2、仙女袋三種圖片的插入方法。

3、中文輸入法的調用（建議采取鍵盤調用）以及文字輸入調整。

4、創作《夏日海邊風情》。課時安排：1課時。教學過程：

(一)導入：通過欣賞例圖，導入新課(二)新知園：

1、打開“仙女袋”的方法(1)單擊“畫板”按鈕。(2)單擊“仙女袋”按鈕。(3)選擇合適類型的“仙女袋”(4)選擇具體的圖片。

(5)學生練習打開“仙女袋”。

2、學習圖片的插入方法。學生嘗試。

3、展示自己的作品。(三)大顯身手

1、創作，為最后一課鋪墊，可復習前面內容。

學生根據自己的喜好，進行繪畫創作，作品完成后進行展示、交流。

2、“文字”工具的使用。

指導學生在自己的作品中插入文字。(四)聰明驛站

指導學生了解金山畫王中音樂盒的使用方法。(五)你知道嗎 MIDI(六)課堂小結。第十課 制作卡片 教學目標：

1、知識目標：了解紙樣、畫框的基本形式，掌握紙樣相框的添加方法。

2、技能目標：利用工具為自己的繪畫作品添加紙樣和相框。

3、情感目標：通過本課趣味活動整合美術教育，激發學生學習興趣，增強學生通過親自動手操作來裝點美化生活的愿望，激發學生熱愛生活的熱情。重點和難點：

1、重點：掌握卡片制作，包括添加紙樣及鑲嵌相框兩種方法。

2、難點：對繪畫作品的包裝加工。知識點：

1、紙樣和相框的種類。

2、紙樣和相框工具箱組成和操作方法。

3、為作品添加紙樣和相框。課時安排：1課時。教學過程：

(一)導入：欣賞卡片

通過欣賞幾幅課前制作好的卡片，引導學生欣賞，導入新課。(二)新知園： 演示方法

打開“檔案管理”對話框。

1、單擊“紙樣”按鈕。

2、選中要放紙樣的畫檔。

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3、單擊選用的紙樣。

4、單擊“加紙樣”按鈕，就可以為作品加上紙樣。

5、學生練習

6、展示學生的作品。(三)大顯身手

1、創作自己喜歡的卡片。

2、指導學生學習相框工具的使用(四)聰明驛站 圖層，解釋(五)你知道嗎 相框

(六)課堂小結。第十一課 放飛理想 教學目標： 1.知識目標：

綜合本單元繪畫知識和技巧，確定繪畫主題創作出自己的故事連環畫。2.能力目標：

能夠根據電腦畫的繪制原則，充分利用所學知識，發揮學生的創造力、想象力設計出完整、協調、具有一定主題的電腦故事連環畫。3.情感目標：

對學生進行藝術修養和美學修養的教育；有意識地引導學生利用電腦繪畫作品表達愛國主義、遵紀守法情感，關注新聞時事，崇尚科學，愛護環境等主題的作品，實現美育、德育和信息技術教育的有效整合。重點和難點 重點：

利用“檔案管理”導入外部圖片，獨立構思完成寓言故事連環畫。難點：

寓言故事連環畫的主題構思與畫面修飾。教學過程：

一、談話導入新課。

1.欣賞教材中《龜兔賽跑》連環畫。講一講《龜兔賽跑》的故事。

2.學生進行連環畫的創作。指導學生要先確定主題，然后發揮想像，創作故事連環畫。3.學習外部圖片的輸入方法。

4.學生自由進行創作練習。學生創作的過程中教師及時進行指導和講解。5.學生創作完成以后進行展覽和講評。比一比誰的故事最形象，最精彩。6.大顯身手

二、創作《刻舟求劍》寓言故事連環畫 聰明驛站

(1)學習金山畫王中圖片的輸出方法。(2)了解“暗房”的功能和使用方法。

三、你知道嗎

了解圖片的不同格式。第十二課 基準鍵位的學習教學目標：

知識：通過本課教學，使學生了解鍵盤的組成，掌握基準鍵位。技能：掌握基準鍵位的操作和空格鍵的使用。情感：養成良好的坐姿及擊鍵習慣。教學重點：基準鍵位的操作。教學難點：擊鍵方法。

教學準備：網絡教室、課件、金山打字。學生準備：課本、鋼筆。教學設計：

一、組織教學

檢查衛生、安排座位、開機。做游戲。

二、導入新課

由鼠標引出鍵盤，導入課題《基準鍵位練習》（板書課題）。

三、講授新課

（一）鍵盤布局（結合課件：鍵盤圖）功能鍵區：F1~F12（最上邊的一行）

打字鍵區：有數字、字母符號等，是應用最多的區域。（功能鍵區的下邊）

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編輯鍵區：主要用來移動光標。（主鍵盤區的右）數字鍵盤：以數字為主。

（二）基準鍵位

打字鍵區中間的一行，都有哪些鍵？有A、S、D……，仔細地觀察一下這一行鍵，你能發現什么？ “F”鍵和“J”鍵上有一個小“橫杠”，你是用來放左右手“食指”的。

左手食指放在“F”鍵上，中指、無名指、小指依次向左放在DSA三個鍵上，右手食指放在“J”鍵上，中指、無名指、小指依次向右放在KL；三個鍵上。基準鍵：

8個手指分別放在了“ASDF JKL；”8個鍵上，這8個鍵叫做基準鍵。同位兩人相互說一下基準鍵的名字。

（三）坐姿和擊鍵方法

身體坐直，雙腳平放，手指輕輕放在基本鍵上，左右手的大拇指都放在空格鍵上（最長的鍵），手腕要懸起。擊鍵的動作要輕而迅速，一個手指擊鍵時，其余手指要保持在各自的原位上。想不想試一試？

（四）指法練習

1．利用金山打字初級課程一練習。（講解示范）2．利用金山打字高級課程一練習。用空格鍵空格。

四、課堂小結

通過這節課你學會了什么？

了解了鍵盤的組成：四個區；八個基準鍵。擊鍵時要每個手指各負其責，不能互相幫忙。板書設計：

第十二課 基準鍵位

A S D F J K L ； 第十三課 鍵盤指法練習1.知識目標：

了解鍵盤常用鍵位的組成，掌握三排字母鍵手指分工。2.能力目標：

能夠啟動指法訓練程序初步完成指法操練，通過指法訓練熟悉鍵盤的鍵位分布，正確進行三排字母鍵的指法練習。3.情感目標：

培養學生良好的坐姿及擊鍵習慣，激發學生主動參與打字訓練的興趣。重點和難點 重點：

掌握正確姿勢，明確手指分工，熟悉鍵位分布，利用打字訓練軟件提高學生指法操作的正確率。難點：

按正確的擊鍵方法完成打字操作。教學過程：

（一）導入。

1.由手偶“米老鼠”提出問題：我要寫信給好朋友，可是我卻找不到字母，只好用一根手指一個字一個字地去打，好慢啊！我真想提高打字速度。

2.學生說一說“米老鼠”打字慢的原因。

3.教師總結：是因為它對鍵盤不熟，沒有按照正確的指法去打字。4.出示課題：練習鍵盤指法

（二）新授。

1.課件出示鍵盤圖。師生共同學習，了解鍵盤分布。2.課件出示鍵盤圖。師生共同學習，了解鍵盤指法。3.學生進入“金山打字通”進行初步練習。

表揚打得好的學生。發小獎品。

4.搶答競賽。由教師報鍵，學生搶答出對應的指法。

給搶答正確的學生發小獎品。

5.教師進行盲打，提出疑問：為什么老師打得快？學生思考。教師總結：

按照手指分工，每敲完一個鍵后，手指應迅速回到基本鍵的位臵。

（三）放松操。帶領學生做放松操。

（四）練習。

1.布臵練習任務：做好放松操，我們要來比一比，看誰是今天的打字能手。2.講解小游戲的操作方法。(“金山打字通”)。出示評比標準：。

3.學生開始比賽，教師巡視。

4.師生共同評出前五名打字高手，后五名打字能手，全班是打字快手。

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5.自由活動時間：任選一個游戲進行打字練習。6.學生談一談自己喜歡的游戲，并說明原因。

（五）總結。

師：今天，我們學了什么新知識？(生答)師：要想提高打字的速度，僅僅了解鍵盤指法還不夠，還得靠平日下功夫多練習。第十四課 雙檔字符鍵練習教學目標： 1.知識目標：

明確雙檔字符鍵的概念，掌握雙檔字符鍵在鍵盤上的分布與操作方法。2.能力目標：

熟練進行雙檔字符鍵的擊鍵操作；掌握SHIFT鍵使用方法。3.情感目標：

感知鍵盤的物理特性，培養學生互學、互助、互比的交流合作精神。重點和難點 重點：

掌握上檔字符鍵的輸入方法；知道SHIFT鍵在大小寫轉換中的作用；培養學生打字興趣。難點：

上檔字符鍵的快速輸入和學生興趣培養。教學過程：

一、談話導入新課

在“鍵盤樂園”中，單擊“課程選擇”按鈕，選擇“鍵位課程13”，進行字母和數字符號約練習。

打字鍵區中的數字鍵離基準鍵較遠，擊鍵時相應的手指要向上排移動，其余手指不動，擊完后手指立即復位；另一種方法是，使擊鍵所在的手整個上移，然后用相應的手指擊鍵，其余手指微向里彎曲，擊鍵后迅速復位。

二、選擇課程14，進行上檔字符練習。先按下SHIFT鍵，再擊相應鍵。學生練習。

三、課堂小結。

第十五課 鍵盤綜合練習教學目標： 1.知識目標：

認識鍵盤的大小寫狀態，學會使用金山打字2003進行鍵盤綜合練習。2.能力目標：

熟練字母、數字及符號的輸入，熟練掌握SHIFT鍵、大小寫轉換鍵、退格鍵及空格鍵的操作方法。3.情感目標：

利用游戲、計時、比賽等方式激發學生學習興趣。重點和難點： 重點：

正確完成雙檔字符鍵的指法操作和SHIFT鍵的使用，培養學生打字興趣。難點：

提高擊鍵的速度和準確性，培養學生正確的坐姿及擊鍵習慣。教學過程：(一)組織教學 學生啟動計算機。(二)上機練習

1.調用指法練習軟件

學生選擇軟件中的“綜合練習”進行輸入練習。教師巡視，及時指導。2.調用“寫字板” 輸入下面一首詩： deng guan que lou bai ri yi shan jin, huang he ru hai liu.yu qiong qian li mu, geng shang yi ceng lou.學生互幫，教師個別指導。3.小游戲

金山打字游戲。

4.學習caps lock鍵的使用。(三)講評與深化

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每一小練習做完后，教師及時展示學生成績，進行評選。(四)課后小結

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