第一篇：小學六年級信息技術全冊教案（模版）

小學六年級信息技術全冊教案

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課

件www.tmdps.cn

一、我愛大自然

教學目標

、知識目標：

讓學生初步認識FrontPage并制作簡單的網頁。

讓學生了解網站、網頁與信息表達之間的關系。

2、技能目標：

簡單設計制作網頁。

3、情感目標：

在搜集素材、制作網頁的過程中體會大自然的美，進而培養保護大自然，保護環境的意識。

重難點

了解網站、網頁之間的關系

課前準備

教師準備：搜集大量有關大自然知識的信息。

學生準備：閱讀一些有關大自然知識的書籍。

教法與學法

自主探究法

教學過程

第一課時

搜索有關大自然的知識

一、出示有關大自然的圖片，導入新課：

大自然充滿了神奇，我們一起了解大自然知識、探究神奇的大自然。

二、學生上機操作：、利用百度搜索有關大自然的知識（學生已學過網上搜索）。

圖片

文本材料

2、把得到的信息保存到D盤。

三、成果展示。

四、課后小結：

大家利用網絡收集到很多信息，很好。在下課時間，要閱讀一些有關大自然的書，下節課我們各小組進行一下比賽，看哪個小組收集信息多。網絡資源給學生提供了大量學習空間，學生進行自主學習。這節課收效極好，如果學生通過這節課，對大自然沖滿神奇，在課余時間，充分閱讀有關書籍，對學生知識的增長會更好。

第二課時

學習建立網站有關知識。

一、學生競賽，導入新課：、以小組為單位，把收到的信息展示給大家。

2、由比賽導入：你們想把這些信息制作成網站嗎？今天我們來學習網站的建立。

二、教師指導學習閱讀書（P2—3）

三、師生合作，共同探究：

、新建站點：

“文件”——“新建”——只有一個網頁的站點。

2、打開站點：

文件——打開站點

3網頁的編輯窗口。（四種顯示）

4、；圖片的保存：

四、學生上機操作，練習這些操作命令。

通過閱讀課本，提高學生自學能力，同時更好發揮課本的價值。

利用操作步驟，學生掌握方法。

第三課時

制作我愛大自然網

一、開門見山，直接導入：上兩節課我們學習了網頁的制作，同時又收集了有關大自然的知識，這節課我們就一起制作《我愛大自然》網。

二、提出要求，進行制作：

要求：

網頁內容：幾句關于愛大自然的文字，山巒、河流、動植物等大自然的圖片，每類圖片2張。

可參考P4的結構圖進行設計制作網頁。

三、學生動手操作，制作網頁。

把收集的信息進行加工，制作成網頁，達到學以致用，與科學學科整合。

第四、五課時

學生制作網頁，并把作品進行共享，交流與評析。并把這些作品于校園網發布。

整體效果評價

通過本課的學習，既能增長技能，學會制作網頁，又能讓我們體會大自然的美，進而培養保護大自然，保護環境的意識。

二、珍

稀

植

物

教學目標

、知識目標：

能初步使用表格布局“珍稀植物”的網頁結構；

學會使用書簽，方便快速地瀏覽需要的網頁信息；

學會使用圖片縮略圖，查看圖片內容。

2、技能目標：

簡單設計制作網頁。

3、情感目標：

在搜集素材、制作網頁的過程中進一步對一些珍稀植物的知識進行了解。

重難點

學會使用書簽，方便快速地瀏覽需要的網頁信息

課前準備

教師準備：百科動物光盤

學生準備：閱讀有關珍稀動物的書籍。

教法學法：自主探究法

第一課時

搜索有關珍稀植物的知識

一、導入新課：教師放映一個展示珍稀植物的演示文稿，引入本課。

二、學生上機操作：

利用百度搜索下面知識。

.世界八大珍稀植物

2.中國蕨（蕨類）

3.伯樂樹（被子）

4.光葉蕨（蕨類）

5.原始音座蓮（蕨類）

6.臺灣蝶蘭（被子）

7.喜樹（被子）

8.四川紅杉（裸子）

9.對開蕨（蕨類）

0.桫欏（蕨類）

2、把得到的信息保存到D盤。

二、成果展示。

三、課后小結：大家利用網絡收集到很多信息，在下課時間要閱讀一些有關珍稀植物的書，下節課我們把收集的信息加工成網頁。

地球上有的珍稀植物有的已滅絕，我們通過網絡搜集有關珍稀植物的知識，對它們有所了解，加強保護這些植物，有一定的意義。

現在面臨的季節不很好，如果是春天，學生能走出去，到大自然去看一看，與綜合實踐活動結合，那會更好。

第二課時

學習有關網頁修飾知識。

一、導入新課：、找學生講這幾天看到的珍稀植物知識的內容。

2、由故事導入：你們想把這些信息制作成網站嗎？今天我們來學習網站的建立。

二、教師指導學習閱讀書（P8—9）

三、師生合作，共同探究：、插入“項目符號”時，需要將光標定位在需要使用項目符號的文字前，注意區分編號和項目符號。

2、為了方便查看多幅圖片內容，在本課設計了圖片“自動縮略圖”功能的使用。設置圖片的自動縮略圖后，在“預覽”狀態下單擊該圖片，可以看到原圖，這個預覽指的是在瀏覽器中預覽。使用縮略圖可以統一圖片大小，增加頁面的美觀，讓學生體會縮略圖和原圖的關系（縮略圖是按比例縮小后的原圖）。

3、在設置書簽時，書簽的名稱應盡量避免使用漢字。

四、學生上機操作。

這部分計算機知識，學生理解有些困難，但是這里只是簡單了解一下，在以后應用中，我們還要進一步探究。

第三課時

一、開門見山，直接導入：上兩節課我們學習了網頁的制作，同時又收集了有關珍稀植物的知識，這節課我們就一起制作《珍稀植物》網。

二、提出要求，進行制作：

要求：

可參考P4的結構圖進行設計制作網頁。

三、學生動手操作，制作網頁。

把收集的信息進行加工，制作成網頁，達到學以致用，與科學學科整合。

第四、五課時

學生制作網頁，并把作品進行共享，交流與評析。

整體效果評價

通過本課的學習，既能增長技能，學會能初步使用表格布局“珍稀植物”的網頁結構；學會使用書簽，方便快速地瀏覽需要的網頁信息；學會使用圖片縮略圖，查看圖片內容。又能讓我們保護珍稀植物，維護生態平衡。

課

題

三、有趣的食物鏈

教學目標

、知識目標：

讓學生學會使用自選圖形布局網頁，了解自選圖形在制作網頁中的作用；

通過自選圖形的疊放次序，了解層的含義。

2、技能目標：

簡單設計制作網頁。

3、情感目標：

學生了解食物鏈、食物網的知識，激發學生探索自然規律的興趣。

重難點

自選圖形的疊放次序，了解層的含義。

課前準備

教師準備：準備一些有關食物鏈的書籍，和自然教師相聯系，（自然書有這部分內容，使兩學科相整合）

學生準備：自然書、自然基本功。

教法與學法

自主探究法

教學過程

第一課時

搜索有關食物鏈的知識

一、導入新課：

食物鏈是自然界中生物之間由于食物關系形成的聯系。設計制作“有趣的食物鏈”網頁，使我們更好地了解食物鏈、食物網的知識。

二、學生上機操作：、利用百度搜索有關食物鏈的知識。

什么是食物鏈

（1）捕食食物鏈（2）碎食食物鏈

（3）寄生性食物鏈（4）腐生性食物鏈

食物網

2、把得到的信息保存到D盤。

二、成果展示。

三、課后小結：大家利用網絡收集到很多信息，在下課時間要閱讀一些有關食物鏈的書，下節課我們把收集的信息加工成網頁。

這部分內容是小學六年級自然書內容，與自然教師相聯系，兩課同時上，既把自然矯進行擴展，又能更好理解本課內容。

第二課時

使用自選圖形設計網頁。

一、導入新課：

你們想把這些信息制作成網站嗎？今天我們來學習網站的建立。

二、教師指導學習閱讀書（P12—16）

三、師生合作，共同探究：

“設計”中為學生提供了比較詳細的網頁內容和網頁結構圖，學生還可以上網搜集更多信息。

使用自選圖形設計網頁時，學生可以使用教材提供的自選圖形，也可以自己選擇其他圖形。

使用“組合”可以將圖形形成一個整體，移動位置時一起移動，不會錯位。

四、學生上機操作。

這里我們既要給學生一定時間看書，又要留有大量的上機時間。

第三課時

制作珍稀植物網

一、開門見山，直接導入：上兩節課我們學習了網頁的制作，同時又收集了有關珍稀植物的知識，這節課我們就一起制作《珍稀植物》網。

二、提出要求，進行制作：

要求：

可參考P12的結構圖進行設計制作網頁。

三、學生動手操作，制作網頁。

把收集的信息進行加工，制作成網頁，達到學以致用，與科學學科整合。

第四、五課時

學生制作網頁，并把作品進行共享，交流與評析。

整體效果評價

兩學科同時進行講授同一課，學生的理解能力、制作能力、創新能力都發生了變化，使他們更休會到學以致用，計算機工具性給他們帶來的好處。

四、奇妙的爬行動物

教學目標

、知識目標：

利用表格制作網頁

2、技能目標：

簡單設計制作網頁。

3、情感目標：

學生對這些生活習性千差萬別的爬行動物有所了解。

重難點

如何用表格設計制作網。

課前準備

教師準備：有關爬行動物的書籍

學生準備：閱讀一定的爬行動物的書籍

教法與學法

自主探究法

教學過程

第一課時

搜索有關大自然的知識

一、導入新課：說一說你知道的爬行動物？

二、學生上機操作：、利用百度搜索有關爬行動物的知識。

.中華鱉

2.烏龜

3.什么是爬行動物

4.劍龍

5.壁虎

6.揚子鱷

7.灰鼠蛇

8.竹葉

9.翼龍

0.蛇頸龍

1.蜥蜴

2.蟒蛇

3.角龍

4.避役

5.長吻鱷

6.霸王龍

2、把得到的信息保存到D盤。

二、成果展示。

三、課后小結：大家利用網絡收集到很多信息，在下課時間要閱讀一些有關大自然的書，下節課我們把收集的信息加工成網頁。

網絡資源給學生提供了大量學習空間，學生進行自主學習。這節課收效極好，如果學生通過這節課，對爬行動物沖滿神奇，在下課時間，充分閱讀有關書籍，對學生知識的增長會更好。

第二課

使用自選圖形設計網頁。

一、導入新課：

你們想把這些信息制作成網站嗎？今天我們來學習網站的建立。

二、教師指導學習閱讀書（P12—16）

三、師生合作，共同探究：

表格的重要作用就是布局網頁結構，在表格內合理的拆分和嵌套表格可以制作復雜結構的網頁。表格里可以放置圖片、文字等元素。表格也可以作為元素放在表格里，表格放進表格就是表格的嵌套。插入表格后，需要對表格屬性進行設置。在“表格屬性”項中設置該表格所需的屬性。需要注意的是，如果需要改變單元格邊框和內容之間的間距，可以在“單元格邊距”框中輸入數值，改變單元格之間的間距可以在“單元格間距”框中輸入數值。表格屬性中還有背景、邊框等選項，學生可以自主探索、設置。

FrontPage支持的文件格式雖然非常豐富，學生選擇圖片時，教師還是要建議學生盡量使用gif或jpeg格式，因為這兩種文件可以有效減小網頁容量，傳輸速度快。另外，gif格式還可以方便地設置透明效果。

在美化網頁時只是添加背景色往往是不夠的。沒有圖片的輔助，網頁顯得單調死板。美化網頁常用的方式就是插入背景圖片，背景圖片的尺寸最好和網頁的大小尺寸一致。

要鍛煉學生在制作網頁時善于把握網頁的主題來美化網頁，根據內容在適當的地方通過插入圖片和背景圖片來修飾網頁，達到烘托主題、深化主題的目的。

標題和內容的從屬關系要通過字體大小和顏色的不同來區分，相同性質的板塊其背景顏色不宜過多。保持好整個網頁色調的協調。

四、學生上機操作。

這部分知識點多，學生難于理解，只有通過反復操作得其方法。

第三課時

一、開門見山，直接導入：上兩節課我們學習了網頁的制作，同時又收集了有關珍稀植物的知識，這節課我們就一起制作《珍稀植物》網。

二、提出要求，進行制作：

要求：

可參考P18的結構圖進行設計制作網頁。

三、學生動手操作，制作網頁。

把收集的信息進行加工，制作成網頁，達到學以致用，與科學學科整合。

第四、五課時

學生制作網頁，并把作品進行共享，交流與評析。

五

美麗的蝴蝶

教學目標

能夠使用表格布局模板制作網頁；

能夠使用“單元格角部和陰影”修飾網頁。

教學重點：

用FrontPage的“布局表格和單元格”功能布局網頁。

教學過程：

第一課時

一、問題導入

蝴蝶色彩絢麗，體態輕盈，飛舞于花間，把大自然點綴更加和諧美麗。

那么你對它了解多少？知道有關蝴蝶的知識嗎？今天我們就一起制作有關這方面的網頁。

二、網上搜索：、蝴蝶自述：種類、數量、分布、生活習性等。

2、蝴蝶的分科介紹。

3、美麗的蝴蝶圖片。

三、設計網頁結構。

可參考P22頁網頁結構圖。

第二課時

一、交流網上搜集的資料，并共享給班內同學。

二、展示網頁設計結構圖。

三、制作網頁

、學生看書，思考：

A如何利用“布局表格”制作網頁？

B為什么在站點下建立“butterfly”和“images”文件夾，有什么用途？

2、學生看書，試著操作“試一試”內容。

A．建議學生逐一試用FrontPage提供的各種“表格布局”模板，以便熟悉它們并快速的利用模板創建常規web頁面。如果學生對模板中提供的布局表格不滿意，教師可以指導其用手工繪制的方法創建布局表格。創建時首先在“新建表格和單元格”項中單擊“繪制布局表格”按鈕，隨后將指針移到操作窗口最左端，然后拖動鼠標即可繪制表格。

B．FrontPage提供了“用表格自動縮放元格”功能，可以按比例自動縮放，快速對表格的寬度和高度進行調整。

3、修飾網頁：

A．通過改變“單元格角部和陰影”對單元格進行美化，還提醒學生還可以通過“使用自定義圖像”添加自制的圖片樣式。

B．布局表格一般隱藏了邊框，相鄰單元格的內容沒有間隔感。教師可以提醒學生利用單元格格式里的邊框屬性制作分隔線效果，就是常見的橫線和豎線。

四、欣賞網頁

通知過自評，小組評，評出優秀網頁，進行展示。

五、交流：

布局表格在網頁制作中的用途？

六

石油——黑色的金子

教學目標

．熟練使用表格布局網頁；

2．能使用水平線、符號等修飾網頁。

3、使學生對石油多一些了解，呼吁社會合理開采使用石油資源。

教學重點：能夠熟練使用表格布局網頁并能使用水平線、符號等修飾網頁

教學過程：

第一課時

一、出示資料，激發興趣：

出示有關石油的資料（），學生認識到石油是對于人類非常重要的一種資源，使學生對石油多一些了解，呼吁社會合理開采使用石油資源。

二、網上搜索，整理素材

A、搜集的內容：

、石油的形成過程；

2、石油的用途；

3、世界石油資源分布情況；

4、我國石油資源分布情況。

5、我國石油供求現狀。B、參

考

網

址

：http://www.tmdps.cn.tw/classroom/source.htm

提個醒：在FrontPage中，選擇“工具——中文簡繁轉換——轉換成簡體中文”就能把中文繁體轉成簡體字。

三、學生交流，共享整理好的素材。

四、設計網頁結構圖，可參考P26教材上圖。

五、課堂小結。

第二課時

一、展示上節課設計好的網頁結構圖，進行修改。

二、制作網頁：、按P27的試一試，學生動手設計制作。

2、教師點撥：

A．改變水平線的顏色

FrontPage中，水平線在默認狀態下是灰色的，改變水平線的顏色還可以右擊水平線，在快捷菜單中選擇“水平線屬性”，在對話框中選擇一個合適的顏色。值得注意的是，改變水平線的前提是在網頁中不能使用“主題”功能。

B．裝飾水平線

由于水平線變化有限，裝飾性較差，教師可以提示學生通過插入線條圖像來修飾頁面，線條圖像就是一個特別狹長的圖像，選中水平線，按DEL鍵，將水平線刪除，通過“插入——圖片——剪貼畫”，選擇一種圖像插入。

c．改變水平線的大小

如果想縮短線條，可以直接拖動圖片或通過“圖片屬性”中“外觀”選項卡的“指定大小”來實現。

3、修飾網頁，將光標定位“石油的用途”前，選“插入——符號”選擇一種符號，設置顏色。

4、設置完成網頁時間。

網頁修改時間是固定不變的，記錄網頁的改動時間，不能隨時間的變化而變化。（插入——日期和時間。）

5、保存網頁。

三、欣賞網頁

四、交流：說說美化網頁的方法。

七

海洋生物

教學目標、學會設置圖片的環繞樣式；

2、學會制作二級頁面；

3、學會設置網頁與網頁間的超鏈接。

4、對奇妙的海底世界與珍奇的海洋生物有所認識和了解，對海洋生物產生興趣，熱愛大自然。

教學難點：

建立二級頁面的建立與修飾

教學過程：

第一課時

一、激發情趣，導入課題

播放《海泮世界》動畫。

師：在浩瀚的海洋中，生活著形形色色的海泮生物，有可愛的海豚、兇惡的鯊魚、“噴云吐霧”的烏賊等海洋動物，還有種類繁多，形態萬千的海泮植物。這個充滿奇趣的海洋大家庭，吸引我們去了解和探索有關這方面的知識吧。

二、設計網頁結構圖，參考P30—31，主要是二級頁面設計。

三、展示設計優秀網頁結構圖，進行合理的評價。

注意：二級頁面色調和版式的設計要和首頁風格保持一致。

四、搜集有關海洋生物的資料

、海洋生物的概述；

2、海洋生物的名稱，圖片和簡介。

五、共享資源，進行整理。

第二課時

一、開門見山，直接導入

這節課我們利用自己設計的網頁結構圖，進行制作網頁。

二、制作網頁。、學生按P32—33提供的內容，自學，完成制作。

2、教師進行合理點撥，主要知識點：

A．為什么建立二級頁面？

建立二級頁面可以顯示網站的結構和層次，使人在首頁就能一目了然的知道網站有哪些內容，如果把所有內容都放在同一頁面上，會造成網頁文件過大，影響瀏覽效果（包括速度和查找信息的方便性）。通過制作二級頁面，體現超鏈接的作用，二級頁面中的信息是對一級頁面信息的擴展和詳細介紹。

B．什么叫首頁？

一個網站中，有一個最主要的像“書的封面”或“目錄索引”作用的網頁，這個網頁就被稱為網站的“首頁”。

c．有關網站的超鏈接

超鏈接是指從一個網頁指向一個目標的連接關系，這個目標可以是另一個網頁，也可以是相同網頁上的不同位置，還可以是一個圖片、一個電子郵件地址、一個文件，甚至是一個應用程序。而在一個網頁中用來超鏈接的對象，可以是一段文本或者是一個圖片。當瀏覽者單擊已經鏈接的文字或圖片后，鏈接目標將顯示在瀏覽器上，并且根據目標的類型來打開或運行。教師建議學生盡量試用“目標框架”中的所有類型，體會其中的不同，以便以后制作網站的時候使用合適的目標框架。

D．網站的層次不要太復雜。

在一個網頁中設置過多超鏈接會導致網頁觀賞性較差，文件過大，因此在網頁中應避免使用過多的超鏈接。

三、欣賞網頁，選優上傳

通過自評，小組評等評價，把學生優秀作品上傳本校網站。

八

多彩的土壤

教學目標、能夠通過工具欄上的“超鏈接”按鈕和快捷菜單中的“超鏈接”創建超鏈接。

2、通過對土壤的分析，可以知道土壤成分，危害，治理，利用等信息，明確保護土壤的重要性。

教學重點：鞏固超鏈接知識，首頁與二級頁面之間的超鏈接。

教學過程：

第一課時

一、談話導入

師：土壤是人類生活和生產的重要資源，有紅色的，棕色的，褐色的，黑色的……人類在利用土壤的同時，常常污染和破壞著這一孕育生命的資源。我們要保護土壤。今天讓我們一起制作“多彩的土壤”專題網，介紹土壤知識和我國土壤的現狀，宣傳達土壤的保護和治理。

二、設計網頁結構圖，參考P35—36，主要是二級頁面設計。

三、展示設計優秀網頁結構圖，進行合理的評價。

注意：二級頁面色調和版式的設計要和首頁風格保持一致。

四、網上搜集有關土壤的資料

、土壤的概述；

2、我國土壤的類型、特點。

3、我國土壤資源面臨的主要問題以及保護土壤資源的方法。

4、搜索有關土壤的圖片。

五、共享資源，進行整理。

第二課時

一、開門見山，直接導入

這節課我們利用自己設計的網頁結構圖，進行制作網頁。

二、制作網頁。、學生按P36—37提供的內容，自學，完成制作。

注：除了教材上提供的兩種建立超鏈接的方法外，還可以利用快捷鍵“ctrl+k”進行超鏈接的設置。

三、欣賞網頁

四、交流

說說網站與網頁的關系？

九

大氣污染

教學目標

．學會在網頁中插入Flash影片并設置屬性；

2．學會鏈接視頻文件；

3．學會設置外部鏈接，鏈接到外部網站或電子郵件。

4、呼吁更多的人保護我們賴以生存的大氣環境。

教學重點：在網頁中插入Flash影片并設置屬性

教學過程：

第一課時

一、問題導入：

師：空氣是寶貴的資源。空氣受到污染，會對人類健康、動植物生長發育、工農業生產及全球環境造成很大危害。大氣污染，是目前全球性的中心問題，它嚴重破壞了生態系統和人類生存條件。

請同學們舉出生活中的幾個大氣污染的例子？

二、設計網頁結構圖，參考P43，主要是二級頁面設計。

三、展示設計優秀網頁結構圖，進行合理的評價。

四、網上搜集下面的資料

大氣污染的簡介、實例、圖片和視頻資料，整理并保存到自己的文件夾。

五、共享資源

第二課時

一、開門見山，直接導入

這節課我們利用自己設計的網頁結構圖，進行制作網頁。

二、制作網頁。、學生按P41提供的內容，自學，完成制作。

2、教師演示：

A．在網頁中插入Flash影片并設置屬性；

B．設置外部鏈接，鏈接到外部網站或電子郵件。

注：FrontPage為我們提供了簡單的插入Flash影片的方法，如果插入網頁的Flash不能正常顯示的話，提醒檢查插入的是不是swf格式的文件，因為在FrontPage中插入的Flash影片文件只能是swf格式的。

三、欣賞網頁

四、交流

十

金屬與人類生活

教學目標：

．掌握“新建樣式”的方法，能夠更換和修改樣式；

2．學會使用“插入表格標題”和“樣式”統一網頁各欄目標題風格；

3．學會使用“樣式”統一單元格風格。

4、了解金屬知識，金屬與人類生活的密切關系，做到合理利用金屬資源。

教學重點：

使學生能夠通過新建、更換和修改樣式對網頁進行修飾

教學過程：

第一課時

一、問題導入：

師：自古以來，金屬材料對于促進生產發展，改善人類生活發揮了巨大作用，在新材料層出不窮的現代社會，金屬仍在工業、農業、國防、科學技術以及人類生活等各方面有著廣泛的用途。

提問：、日常生活中我們常常接觸到哪些金屬制品？

2、金屬與人類生活有什么用處？

二、設計網頁結構圖，參考P43，主要是二級頁面設計。

三、展示設計優秀網頁結構圖，進行合理的評價。

四、網上搜集下面的資料

大氣污染的簡介、實例、圖片和視頻資料，整理并保存到自己的文件夾。

五、共享資源

第二課時

一、開門見山，直接導入

這節課我們利用自己設計的網頁結構圖，進行制作網頁。

二、制作網頁。、學生按P44“我來做”，自學，制作網頁。

2、講授新知識：

A．什么是樣式表？

樣式表就是網頁中各元素設置好樣式的一個列表，它可以當作網頁的模板來使用。在網頁中預先定義好各種字體、段落、邊框的樣式，當需要定義某種字體、段落或邊框的樣式時，可以直接使用已經定義好的樣式表，避免重復操作，提高效率。

B．提醒個醒：

樣式表都是只能在定義這個樣式的網頁中使用，而不能用于其他網頁。

c．樣式表的操作：

①建立新的“樣式”

在使用新建立的樣式設置標題效果時，注意將光標定位在需要使用樣式的標題處。

②應用和更換“樣式”

在應用或更換“樣式”時，教材提供的方法可能不能實現所要的效果，可以將光標定位在需要更換樣式的區域，右擊選擇需要修改的屬性（單元格屬性、表格屬性、網頁屬性、標題屬性等），在彈出的屬性窗口單擊“樣式”按鈕，在出現的“修改樣式”窗口“類”下拉列表中選擇一種樣式，單擊“確定”，新選擇的樣式就會被應用。

③修改“樣式”

樣式修改后，網頁中應用的此類樣式會直接替換為新修改的樣式，無需再進行設置。

新建網頁時，可以直接使用樣式表來設置網頁的樣式，而不需要再單獨定義網頁的樣式。將新建的樣式應用到網頁中時，右擊選擇“網頁屬性”，在彈出的“網頁屬性”窗口中選擇“高級”，進行樣式設置即可。

三、應用樣式，美化網頁

四、保存網頁，欣賞評價

五、交流

說說怎樣通過設置“樣式”實現統一修改多個標題文字的字體和顏色。

十一

廢舊電池的危害與回收

教學目標：

．學會“新建表格樣式”的方法并能夠應用在網頁中；

2．能夠設置方框樣式并應用于圖片；

3．能夠設置超鏈接顏色變化樣式。

4、全面了解廢舊電池的合理回收和利用以及電池的正確使用等問題。

教學重點：

應用樣式表，美化網頁。

教學準備：

教師可以課前布置任務，讓學生做一個關于生活區內隨意丟棄電池現象的小調查，并詢問周圍群眾對廢舊電池危害的認識。

教學過程：

第一課時

一、通過反饋調查結果，導入新課

電池廣泛用于航天、科學實驗和日常生活中，但它也是隱藏在我們生活周圍的殺手。廢舊電池是一種很厲害的污染物，破壞生態環境。目前，無論是在馬路上還是在居民生活區內，經常可以看到被人們隨手丟棄的廢舊電池。針對這種現象，我們開展了活動“廢舊電池的危害與回收”，今天這節課，我們把調查的結果說一說？

學生講述調查結果，認識廢舊電池合理回收利用的重要性。

二、設計網頁結構、根據P47，學生動手設計網頁設計結構圖

2、展示優秀設計圖

三、網上收集信息、學生上網收集有關電池的種類，危害和回收處理等方法資料，整理并保存。

2、共享收集的資源。

四、交流：

今天這節課我們收集了哪些新的信息？

第二課時

一、復習新課，導入課題

師：哪位同學愿意把自己收集的信息展示給大家欣賞一下？

（學生展示）

師：今天我們就把這些信息制作成網頁。

二、新授知識

制作網頁、學生根據自己設計的網頁結構圖進行制作網頁。

2、修飾網頁

A．利用新的樣式修飾網頁；

單擊菜單“格式——樣式表鏈接”，在彈出的“鏈接樣式表”對話框中選中“所選的網頁”，單擊“添加”按鈕，在出現的“選擇文件”對話框找到樣式表所在的路徑（不知道的可以用搜索功能），選擇一個樣式文件，單擊“確定”，回到“鏈接樣式表”對話框。如果想在網頁中同時使用多個樣式表，可以重復操作，添加樣式文件，最后在“鏈接樣式表”對話框中單擊“確定”，完成把樣式表鏈接到網頁中的操作。

B．設置超級鏈接的顏色

c．利用表格的背景、間距修飾網頁

3、倮存網頁

四、欣賞作品，評價提高

五、交流：

說說樣式在網頁設計中的作用。

十二

水——生命之源

教學目標：、學會設置文字的滾動字幕效果；

2、學會制作交互式按鈕。

3、呼吁更多的人意識到保護水資源的重要性，從身邊的小事做起節水惜水，養成節約用水的好習慣。

二、教學重點：

學會設置文字的滾動字幕效果及交互式按鈕。

教學過程：

第一課時

一、談話導入，激情引趣

水是生命之源，是人類賴以生存的資源，水資源缺乏是當今世界發展與人類生產生活面臨的重要問題。

據統計，世界上每天有2.5萬人由于缺少水或是飲用污染的水得病而死。一些地區由于缺少水，人們生活在極度貧困姿態。

我國水資源嚴重短缺，水污染和水資源浪費，加劇了我國水短缺，今天我們就一起制作有關水資源的網頁進行宣傳，從我做起，節約用水，保護水資源。

二．網上搜索整理資料

師：上網搜索水資源的使用情況和當前的水污染的情況，將自己搜集到的有關水資源的信息進行整理并制作成網站，下面就是收集的有關內容：、我國水資源會儲量及分布；

2、水與人類生活：生活用水、工業用水、農業用水

3、什么是水污染

4、水污染的危害

5、防治水污染的措施。

7、外部鏈接網址：《中華人民共和國水法》《中華人民共和國水汪防治法》

8、美麗的海洋、湖泊、瀑布、小溪圖片（至少六張）

三、設計畫出網頁結構圖

注意：提醒學生不必嚴格按照課本P52的設計進行制作，可以根據自己的理解設計內容和形式，例如首頁上的主題Flash條就可以將主題的文字和節水宣言制成一個Flash動畫，或者僅以動態字幕的形式呈現網站主題和節水宣言；交互式按鈕可以選擇與網頁上其它內容搭配的按鈕形式。

四、交流

如何更全面地設計出網頁結構？

第二課時

一、直接導入

今天這節課我們把收集的信息加工制作成網站。

二、制作網頁、.擬定自己網站的名稱，篩選網頁的具體內容；

2、.動手制作。

3、修飾網頁

教師演示制作下面兩個內容：

A．制作動態字幕后，嘗試使用web組件中的“計數器”和“圖片庫”。

B．制作一個交互式按鈕

建議學生保存一下網頁，提醒學生觀察“保存嵌入式文件”的對話框，嘗試更改各個選項。

結論：交互式按鈕實際為FrontPage通過一定的程序自動生成的帶有文字或超鏈接的三幅圖片。

三、欣賞優秀作品。

四、交流：

交互式按鈕與普通的超鏈接文字有何不同，它們各有什么優點。

十三

太陽系的九大行星

教學目標：、學會在網頁中設置“屏幕提示”的方法，體會利用“屏幕提示”呈現信息的特點。

2、學生了解有關太陽系的九大行星的相關知識，開拓眼界，增強學生探索科學知識的興趣，提高學生的地理常識。

教學難點：

學會在網頁中設置“屏幕提示”的方法，體會利用“屏幕提示”呈現信息的特點。

教學時間：兩課時

教學過程：

一、談話導入

師：太陽系誕生在大約在46億年前，由太陽、九大行星、60多顆衛星以及無數的小行星，慧星及損星駔成。下面老師給大家播放有關太陽系的資料。

供學生觀賞，激發學生的學習興趣。

二、搜索有關太陽系的資料：、太陽系的概述：介紹太陽系的各種天體類型（圖片、文字、動畫）

2、太陽與行星的區別和聯系：

3、九大行星的概述：九大行星的發現過程、排列、大小、運動特征等（文字、圖片、視頻）

三、設計制作網頁結構圖

參考P56來進行設計

學生根據自己的興趣選擇內容，把網絡搜集信息行整理、評價、創造，完成對主題網站的內容設計。教材中提供的內容設計和網頁結構設計只是一種參考，學生完全可以按照自己的喜好去重新設計、編排。

三、制作網頁、根據設計圖進行制作

2．制作二級頁面

本課的二級頁面內容主要以文字和圖片的形式呈現，兩種形式位置安排要美觀，對各個行星的介紹盡量詳盡。色彩搭配上建議采用紅黑兩色，顯示太陽系的神秘。學生還可以在網頁上添加視頻等形式，采用多種形式展示行星的多方面信息。

3．設置“屏幕提示”

在圖片上設置“屏幕提示”，能很方便地看到圖片名稱及相關信息，可以幫助學生更快的了解圖片相關內容。本課涉及到的圖片比較多，九大行星需要人們認真地去區分，通過設置屏幕提示能使人們便捷地了解到這些信息。

四、欣賞網頁

五、交流

說說在網頁中設置“屏幕提示”優點。

十四

太陽之謎

教學目標：、綜合使用各種工具制作“太陽之謎”專題網頁，將有關太陽的多方面信息進行整合；

2、學會二級頁面內容在同一窗口瀏覽的制作方法，體會二級頁面內容在同一窗口瀏覽的信息呈現特點。

教學時間：兩課時

教學過程

一．播放動畫，激情導入

播放動畫“后羿射日”，讓學生了解太陽也有神秘的傳說，激起學生探索太陽之謎的興趣。

二、搜集信息整理資料

、太陽的傳說（圖文介紹）

2、太陽概述：太陽的位置、大小、體積、大氣層結構等。

3、太陽結構。

4、太陽活動：類型（太陽黑子、耀斑）對地球的影響。

5、日食現象：分類及現象、形成過程、如何觀察日食。

三、設計網頁結構圖

參考P59進行設計

四、制作網頁、根據圖進行制作網頁；

2．二級頁面的制作

由于本課網頁中一級頁面和二級頁面有一部分相同的內容，只是導航欄對應的具體內容不同，所以可以采取復制和粘貼的方法，只將不同部分做相應修改即可。

太陽傳說、概貌、結構、太陽活動等側重的面不同，在頁面結構和色彩上可以采取不同的風格展示。

此效果還可以使用框架形式制作，將在十六課做詳細的介紹。

3．一級頁面和二級頁面的鏈接

本課網頁最突出的特點是欄目的所有二級頁面都在首頁顯示，點擊相應鏈接不必在新窗口瀏覽具體內容。本課網頁將所有信息都在首頁呈現，但由于將內容分成欄目，信息的表達也很有系統性。

四、交流

說說二級頁面內容在同一窗口的瀏覽優點。

二級頁面內容在同一窗口瀏覽顯示，可以方便的實現欄目內容的跳轉。不必增加新的窗口既可瀏覽到整個網站的內容。學生通過親自實踐制作這樣的網頁，可以在給其他同學演示的同時，從多方面說出其優點。

十五

自然探索——火山

教學目標：、學生能夠從多方面了解火山的相關知識，以內容豐富，形式多樣的網頁形式來表現主題。

2、學會利用“交換圖像”功能編輯圖片，實現一些特殊的信息呈現效果。

教學重點：

學生能夠從多方面了解火山的相關知識，以內容豐富，形式多樣的網頁形式來表現主題。

教學時間：二課時

教學過程：

一、談話導入

師：火山是一種自然現象，火山給人們的生產和生活造成了一定的傷害，同時一些火山資源還可以被我們人類利用。對于火山的爆發原因及原理等，我們還需要進一步的探索。

教師演示有關火山噴發的視頻或圖片，讓學生對了解火山產生興趣。

二、設計頁面

本課網頁形式比較復雜，內容很豐富。呈現的效果不要雜亂，合理安排文字、圖片等形式的信息。頁面形式可以多樣化，文字和圖片可以混排，采用圖文形式介紹有關火山的信息，更形象地向人們展示火山有利和不利的兩面。使用圖片信息，可以使人更有興趣了解信息。

三、搜索信息、火山的形成過程（圖文介紹）

2、火山的分類（圖文介紹）

活火山

休眠火山

死火山

3、火山奇觀

4、火山的危害

5、海底火山爆發

6、火山資源利用

7、世界主要火山帶的分布

8、我國典弄的三大火山

四、制作網頁、根據設計，布局專題網頁結構并填充相應的內容。

2、設置“交換圖像”

對圖片設置“交換圖像”，可以在較少的圖片空間顯示更多的圖片。減少頁面空間，表現更多信息。使用“交換圖像”，可以減少圖片的呈現空間，可以在有限的空間內展示很多的圖片，也可以顯示圖片信息的豐富。利用圖片表達信息，可以達到生動形象說明問題的目的。

3、教師演示設置交換圖像的兩種方法

五、交流：說說設置交換圖像的方法和用途。

設置“交換圖像”可以設置在鼠標滑過時、單擊鼠標時等多種動作，學生可以分別嘗試，看看效果有什么不同。學生還可以交流有關火山方面的信息，談談通過制作網頁，還了解了哪些火山的信息。

六、欣賞作品評價總結

十六

神秘的神農架

教學目標：、學會利用“框架網頁”制作“神秘的神農架”網頁。

2、了解神農架的有關信息，激發探索的精神。

3、學會有關框架的設置操作，體會框架結構表現信息的特點。

教學重點：

學會利用“框架網頁”制作“神秘的神農架”網頁。

教學時間：三課時

教學過程

一、談話導入

神農架的另一個名字是神秘，野人、白化動物、原始森林……就像一團斑斕迷離的迷霧，讓無數人總想探尋其中的奧秘和神奇。一個只有傳說的神秘世界，似乎任何人都無法破譯它的全部密碼。三峽大壩高漲的水位也帶火了神農架之旅，也許每一個人都能在這片神秘的森林中探得一個屬于自己的秘密。今天我們就一起制作有關神農架的網頁。

二、設計網頁結構

參考P67，但不要求一致

三、搜索信息、神農架簡介（文字介紹）

2、神農架風光（飛瀑、秀水、洞穴、奇峰、圖片各2張）

3、神農架的植物

4、神農架的動物

四、制作網頁、根據設計的圖，進行用表格規化網頁，填充內容。

2、制作框架網頁

學生第一次接觸框架網頁的制作，需要從思維上理解框架頁面與一般頁面的不同，以及各自的優點。教材提供的本課網頁形式比較復雜，內容非常豐富。在制作網頁時，要注意使網頁呈現的效果不要雜亂，合理安排文字、圖片等形式的信息。“神農架”給人一種清晰、自然的感覺，頁面顏色需要符合這個特點。采用框架這種形式組織頁面，可使頁面內容更具條理性，分版塊將有關神農架的各種信息展現出來。

3．二級頁面內容在主框架內顯示

二級頁面可以在新窗口顯示，也可以在原窗口顯示。本課的所有頁面內容都在主框架內顯示。學生注意區分兩者設置的不同和效果的不同，可以分別嘗試設置兩種效果。二級頁面是對一級頁面中各個欄目的具體說明，神農架的信息是多方面的，有人類已經了解的，還有沒有解開的謎團，更待更多的人去尋找原因和探索。

四、欣賞網頁

五、交流：說說二級頁面內容在主框架內顯示有什么好處。

二級頁面內容在主框架內顯示，可以方便的看到所有二級頁面的內容，不必重新打開窗口瀏覽，實現各個欄目具體內容的快速切換。本課網頁內容都是與神農架有關的，比較集中。內容在一個窗口顯示，內容之間相互聯系的比較緊密。學生從多方面說出二級頁面在一個窗口顯示的好處，有什么方便之處，在什么情況下可以運用這種方式等等。

十七

綠色食品

教學目標：、學會合理、和諧的設置網頁之間的過渡效果。

2、了解什么是綠色食品，對其有一個正確的認識。

教學重點：學會合理、和諧的設計制作網頁。

教學時間：三課時

教學過程：

一、談話導入

綠色食品是無污染的安全、優質、營養類食品的統稱。

與普通食品相比，綠色食品的生產與銷售，強調出自良好的生態環境，強調“從土地到餐桌”全程質量控制，強調依法統一標志與管理。

今天，我們一起制作有關“綠色食品”的網頁。

二、設計結構

參考P72進行設計

三、搜索信息、綠色食品的定義。人們對它的幾個誤區；

2、綠色食品的分類

3、綠色食品標志的含義（圖文混排）

4、鑒別綠色食品的方法；

5、綠色食品與有機食品的無公害食品的區別與聯系。

6、生活中的綠色食譜。

四、制作網頁

．設計頁面

課前教師可以讓學生講述他們是怎樣理解綠色食品的，掌握學生對綠色食品的了解程度，學生根據自己的喜好從不同角度制作有關綠色食品的網站。

教材中提供的網站設計中首頁內容比較少，學生可以使用圖片作為網頁背景，使用水平線等形式修飾網頁。人們對綠色食品的認識還有一些誤區，網頁內容首先要對綠色食品有一個正確的界定，扭轉人們對綠色食品的理解。在此基礎上，進一步介紹有關綠色食品的更深層次的信息。

2．設置網頁過渡

網頁過渡效果是根據網頁間不同內容設置的，要利于網頁的瀏覽。建議首頁設置一定的背景，二級頁面使用默認方式打開，網頁過渡效果會更明顯。綠色食品、有機食品、無公害食品既有區別又有緊密的聯系，人們對這三種食品還不能嚴格的區分，本課要介紹三者的不同，幫助人們正確認識這三種食品，制定合理的食譜，加強人們的身體健康。

五、交流：說說網頁間的過渡效果怎樣才能更和諧？

在制作網頁的過程中，學生可以嘗試將首頁中不同的內容做成不同的網頁過渡效果。體會設置什么樣的過渡效果才能使網頁間的過渡更加和諧，為設置網頁過渡效果積累經驗和感性認識。交流的內容還可以是通過制作網頁，對綠色食品的全新認識等。

十八

直面自然災害

教學目標：、了解有關自然災害的知識；

2、學會利用“主題”模板對網頁進行修飾，增強網頁的視覺效果。

教學重點：

利用“主題”模板對網頁進行修飾，增強網頁的視覺效果。

教學過程：

一、談話導入：

師：近年來，我國的自然災害現象很多，洪水，臺風等等，嚴重影響著人們的生產和生活。我們要正確地認識并積極采取有效的防御措施，減少自然災害給我們造成的損失。

自然災害有很多種，表現也各有不同，發生的時間、地區等等都不一樣，造成的破壞程度也不一樣。我們要針對不同的災害的發生特點，采取積極的預防措施，將損失減小到最低。在自然災害來臨的時候，我們要知道怎樣做，了解一些臨災自救常識。

今天這節課，我們一起制作有關自然災害的網頁。

二、搜索信息

、自然災害的概述

地震、海嘯、滑坡、泥石流、洪澇、干旱、寒潮等。

三、設計網頁結構

根據P76—77進行設計制作。

四、制作網頁、根據網頁結構圖進行制作網頁。

A．頁面設計

頁面涉及內容比較多，介紹了多種自然災害。合理安排網頁中的元素，盡量使用通俗化的語言。自然災害給人一種很壓抑的感覺，因此頁面顏色建議采用灰色調。首頁欄目中的各個二級頁面都是采用框架制作的，二級頁面中欄目的具體內容都在一個窗口顯示。由于首頁中各個欄目，如：地震、干旱等給人的感覺都是不一樣的，所以在頁面的形式和顏色等方面都要以不同的方式呈現。頁面的布局也可以各有不同，顯示不同的風格。

2．“主題”的使用

“主題”類似于樣式，還可以對其再編輯，形成新的主題，建立新模板。“主題”的編輯和使用很靈活，能達到很好的修飾網頁的效果。本課涉及到的內容比較多，頁面風格各有不同，學生可以編輯多個“主題”模板，形成有自己風格的主題，方便以后調用。

四、交流：主題與樣式有什么不同？

“樣式”可以方便地為網頁中的各個元素設置背景顏色和圖片并進行精確的定位控制，只能應用到頁面，不能應用到整個站點；“主題”也可以方便地使頁面的背景、字體等頁面元素風格統一起來，它既可以應用到單一的頁面上，也可以應用到整個站點。

十九

可怕的白色污染

教學目標：、學會利用“格式——行為”設置在瀏覽器中打開首頁時彈出另一窗口的效果。

2、學會正確處理塑料制品，減少環境污染。

教學重點：進行一步美化網頁

教學準備：課前教師可以讓學生調查，了解大家是怎樣看待“白色污染”的。了解到“白色污染”對環境的破壞嚴重性。

教學時間：三課時

教學過程：

．問題導入

師：白色污染主要是指的塑料廢物。塑料是高分子聚合物，不易降解，需數百年才能分解，既污染環境，又危害人體健康。但是如果這些廢棄的塑料能正確處理的話，還能為人類所利用，成為再生利用的原料等。

課前我們一起調查有關“白色污染”的問題，下面把調查的結果向大家匯報一下。

二、網搜集資料，解決調查時遇到的困難。

三、設計制作網頁結構圖。

根據收集的信息進行整理，設計網頁結構圖。

四、制作網頁。

．設計頁面

網站首頁多為圖片信息，給人一目了然的感覺。圖片盡量選擇一些具有視覺沖擊力強，能讓人體會到白色污染就在我們身邊，已經很嚴重的影響了我們的生存環境。我們可以從自己做起，減少白色污染。從自己身邊的小事做起，從自我做起，貢獻自己的一份力量。

頁面顏色的選擇也要盡量突出白色污染對環境的危害程度，形式要簡潔，不雜亂。讓人能從頁面形式和內容上體會到白色污染的嚴重性，進一步介紹解決這種情況的方法。

2．彈出新窗口

網上可以經常見到在打開一個窗口時，彈出另一窗口。另一窗口通常是一些特別提示、廣告宣傳等，用來提醒人們網站的變化或用來做廣告宣傳等。在本課中，像一些號召人們愛護環境，減少污染的宣傳語就可以采用彈出新窗口的形式呈現。

五、欣賞作品，共同提高

六、交流：保存網頁并在IE瀏覽器中瀏覽。

二十

哭泣的森林

二十一

多變的天氣

二十二

地球故事

教學目標：、要求學生綜合運用FrontPage中的各種工具制作網站。

2、充分發揮想象力和采集信息的能力，根據自己的興趣，合理安排網頁內容，采用文本、圖片、動畫等多種形式布局頁面，創作有自己特色的作品。

3、培養學生的創新意識和精神，要敢于突破、敢于想象。做出有個性的網頁。

4、學生根據自己的興趣，選擇合適的內容，確定美觀的格式。充分發揮自主性和相像力，創作有自己特色的作品。

第二篇：小學信息技術教案全冊_4

小學信息技術教案全冊

第1課相聚在網上 知識目標：學會在網站上注冊，并學會查看注冊信息。技能目標：認識在網站上注冊的作用情感目標：促使學生認真地在網站上注冊，認識在網站上注冊的嚴肅性；感受網絡共享的美妙。教學重點：注冊成為網站的一員。教學難點：認識在網站上注冊的意義。課前準備：學科教學平臺的安裝；在學科教學平臺上進行年級、班級等信息的初始化工作。課時安排：1課時教學過程：環節教師活動學生活動設計意圖接觸學習的平臺同學們，我們學校現在有一個網上空間，大家想不想去看一下。展示網上班級的各項功能：論壇、聊天室、作品發布站等學生自由操作，了解網上學習的平臺吸引學生興趣，激發學生加入網上班級的意愿。注冊成為會員要想真正使用這個網站的功能，我們必須先在這個網站上進行注冊。

1、那么你會注冊嗎？

2、誰會注冊了？指名演示

3、我們一起來注冊一下

4、你覺得網上注冊要注意些什么？聯系注冊須知：了解網上注冊的嚴肅性；正確填寫表單；注意信息的保密，不要在網上隨意注冊；保護自己的帳號和密碼學生探索，嘗試注冊。觀察同學注冊的方法學生注冊學生討論，全班交流培養學生的探索精神以認真的態度對待網絡。登錄網上班級接下來我們就可以使用我們的網上帳戶了，正式成為網上班級中的一員，我們可以登錄一下，感受一下。學生登錄網絡，探索網絡的各項功能。培養學生的探索精神課堂練習我們已經成立了網上班級，你能不能根據網上班級的資料，制作一份通訊當呢？指名學生演示，如何搜集信息？學生操作學生演示鍛煉學生搜集信息的能力教學反思：

我們的生活越來越離不開網絡，這一冊的教材，基本上都是和網絡相關的。所以在這一課中不僅僅要注重學生的學習與體驗，實實在在地使他們認識到如何從網絡中搜索信息，獲取自己需要的知識，并且對于網絡中有害的信息，培養學生自覺抵制不良網絡信息的良好習慣。第2課網上談旅游

一、教學目標：１、知識目標：掌握在網站上資源的上傳；查看網站上的資源；對作品進行評價。２、技能目標：利用網絡進行資源的共享并且評價。３、情感目標：積極并健康地在網上進行資源的共享和交流。

二、教學重點：上傳資源。教學難點：健康并負責地對網上資源進行評價。

三、課前準備：在學科平臺上做好主題資源的準備工作（包括主題任務、導言、過程、研究資源、主題描述；讓學生收集旅游時的照片、作文和日記等、并輸入電腦。）。

四、課時安排：1課時

五、教學過程：教

師

活

動學生活動設計意圖

一、創設情景導入參與網課題研究師：老師暑假里去了廬山旅游，小朋同學們都去哪里玩了啊。生：――――師：小朋友都有好多好多旅游感受吧！我也有好多好多感受，想知道朱老師有哪些感覺嗎?生：想。師：朱老師把去廬山的感覺寫在學科平臺上，試著登錄學科平臺找找朱老師的這篇。學生交流后找到老師的這篇。師：現在你們知道老師的感受了嗎？你是在哪里找到的啊？網上學院－＞課題管理－＞暑期旅游－＞我要申請學習學生示范或者教師演示師：老師通過這個網絡平臺，這篇，傳遞給大家的一個信息是什么？生：朱老師暑期旅游的感受。師：老師也想知道大家的旅游感受，你們想告訴老師嗎？生：想師：你準備怎么做啊！學生試著做起來馬上評價學生的回復，點評示范！

二、上傳旅游資料讓學生觀察老師的點評有什么不同，連漂亮的旅游照片也上傳上來了。真厲害啊！設置懸念你們知道老師是怎么做的嗎？查看書本第7頁，學習著完成這項任務。師：教師引導學生如何突出自己的主題

簡潔易懂

示范舉例說明

三、在共享中交流隨著我們大家的合作，作品不斷的增多，我們旅游過的地方也越來越多了，資源越來越豐富了，以后我們選擇的旅游地方也更多了，下次去旅游的時候你還想哪里玩一玩啊！

四、評價小結：復習絡學習的平臺，熟悉學科平臺的登錄、查看班級。學習試著在學科平臺中查找老師的這篇感受師生在網上進行關于暑期旅游的交流學生觀察老師的點評學生試著學習，如何才能上傳照片、作文等師生交流點評、總結評價時要注意的地方，以及如何寫主題描述學生在集體的合作下，感受到了更多的漂亮景點，選擇旅游的地方也更多了。對查看學生的作品的興趣也更濃了！以以老師旅游感受為主題，引導學生進入主題。激發學生的學習興趣。讓學生認識到老師在通過網絡給大家傳遞信息讓學生知道在網絡上也可以做到近似面對面的交流關注學生的發表的意見的情況，及時進行信息道德教育。培養學生自學能力培養學生的文字概括能力，要用最簡潔易懂的文字表達自己的主題的意義、圖片的意義等樹立健康的審美觀、信息道德觀，培養審美能力。激勵信心激發學生學習信息技術的興趣。

五、教后反思：

六、相關資源：第3課

讀書論壇教學目標：1.知識目標：利用論壇進行交流和討論。2.能力目標：培養學生利用論壇形式發布信息的意識。3.情感目標：信息道德教育，即在信息領域中用以規范人們相互關系的思想觀念與行為準則的教育。教學重點：發表話題和回復帖子。教學難點：信息道德教育。課前準備：在論壇中設好讀書論壇這個主欄目的初始化工作。課時安排：一課時教學過程：教師活動學生活動設計意圖

一、談話引入

1、“同學們，平時在學習和生活中，經常會遇到各種問題，我們通常會在小組和班級中進行討論、解答，那你們知道在我們的學科平臺上，哪里可以提供場所供同學們交流和討論嗎？““對，就是論壇“

二、進入論壇

1、打開論壇界面，登錄學習的平臺后，單擊首頁上的“論壇“圖標，就可以進入論壇。

2、下面，我們就來認識一下論壇。

論壇是一個不受時空限制、能方便地進行交流和研究的網上場所。一般一個論壇設有多個欄目，如“讀書論壇“、”體育論壇“等，進入相應欄目才可以和他交流相關問題。論壇中每發表一個問題，都視為一個“主題“，論壇中發表或回復一個問題，都視為一個”貼子“。比如，這里主題下面有個數字2，表示論壇里有2個主題。

3、引導學生進入讀書論壇。“我知道同學們碰到的最多的問題肯定是讀書方面，我們今天就進入讀書論壇看看“

三、提出問題

1、設疑“同學們，我們現在已經進入了論壇，那么如果我們在閱讀中遇到了問題，怎樣在論壇中提問呢？“①學生回答不正確，教師提示，“我們遇到問題，需要大家討論，是不是自己先發起一個話題呢？”②“對了，（發表話題），通過（發表話題），讓大家來進行思考和討論，共同解決問題”

2、介紹（發表話題）主界面。

問題標題、編輯工具欄、問題的具體內容結合課本“教你一招”，講解編輯工具欄。

3、組織學生發表話題

“接下來，同學們可以試一試將自己的問題發表到論壇上來。不過老師希望你們提出的問題有水平的，不會是一些亂七八糟的東西。”

四、交流討論“剛剛在發表自己的問題的時候，已經有好幾位熱心的同學在幫忙解決問題了，我們看”選擇有代表的主題“看回復2，人氣18各表示什么？”“怎么回復“--------在主題中單擊（回復）即可“想要具體查看他人對自己已發表主題的回復內容，可以單擊該主題，瀏覽主題發表的所有回復”點評好的主題

五、練習

收集、整理“讀書論壇“中的討論資料，上傳到作品展示區中

六、課后小結：今天我們學習了什么？你有什么發現？學生根據自己在學科平臺上的經驗，進行思考。“論壇“學生根據教師的提示及演示自己想辦法打開論壇。同桌合作在老師的演示及提示下，學生觀察論壇的界面，選擇自己想去的論壇。學生理解“主題“與”貼子“等概念，猜測對應數字各表示什么？順著教師的引導，進入讀書論壇。學生通過觀察論壇界面，找出答案——（發表話題）學生之間可以合作學生通過教師再次提醒，得出答案。觀察（發表話題）主界面，明白發表話題的格式及填寫的方法學生在讀書論壇上，發表自己的問題在論壇上，學會良好信息道德習慣。學生停下手中的操作，觀察教師指定的主題，并積極回答老師提出的問題。

回復

解答問題的人數

人氣

看貼子的人數學生學習如何回復，并學生繼續發問，或回答同學的問題學生總結通過提問和思考讓學生有進入、了解論壇的欲望打開論壇的方法很簡單，學生只要通過教師簡單的引導或互相間的幫助就可完成通過教師的講解，使學生能初步的了解論壇，通過數學實例，學生參與課堂，讓學生進一步明白，“貼子“與”主題“之間的關系。帶著好奇進入讀書論壇。通過設疑，給學生獨立思考的時間，實現師生之間的互動，加深對（發表話題）的理解。教師通過實例講解，學生理解更簡單。通過親手實踐掌握技能。滲透信息道德教育。通過一句過渡語言，進入下環節，回復。培養學生熱于助人練習鞏固鞏固知識第4課

采集多彩生活設計理念：

在整個教學活動過程中，以學生了解“生活”、“多彩生活”、“采集生活點滴”等活動為主線，讓學生對這個“多彩生活”有一個初步的認識，使學生有意識地對日常生活中的每一個細節有一個初步的印象。教學目標：

1、知識目標：認識常用多媒體采集設備及作用（數碼相機、攝像機、麥克風、攝像頭等）

2、能力目標：能在他人幫助下用常用的多媒體采集工具獲取信息。

3、情感目標：激發使用多媒體采集工具的興趣。教學重點：用計算機錄制聲音及獲取數碼相機中的照片。教學難點：用計算機錄制聲音。課時安排：1課時課前準備：各種多媒體采集工具的照片；多個數碼相機。教學過程：教學流程教師指導學生活動設計意圖問題導入

1、活動過程中，很多人表演了精彩的節目，我想拍下來，存在電腦，對其進行處理，這時我需要什么？

2、如果我想把整個活動錄制下來，并在電腦中處理，這時我們需要什么？

3、我想錄制自己的專輯，這時需要什么來把音樂錄制在電腦中？學生回答：數碼相機、攝相機、話筒等雖然沒有給出明確的采集工具，但通過這種問答的方式引出有哪些采集工具及在哪些方面運用這個采集工具。認識采集工具根據學生的回答，老師適當出示數碼相機，并在屏幕上播入數碼相機的各種樣式圖片，告訴學生這種工具能幫我們獲取各種漂亮的圖片。問：除了這些采集工具，你們還知道哪些？強調：這些工具能幫我們獲取生活中的聲音、圖片等信息，并以“數字化“的形式存儲在電腦中學生回答：U盤、相機等讓學生對這些采集工具有一個實質性的認識。獲取生活信息問：我們如果想錄制一首歌，需要用什么采集工具呢？僅僅把話筒放在電腦邊上就能錄制嗎？老師可一邊講解一邊演示怎么來把話筒連接到主機音頻上去，并啟動錄音機程序。由老師把學生分成兩組，一組男，一組女，分別用數碼相機拍攝校園里的花草樹木，每組兩個圖片，完了之后，由教師示范輸出數碼相中的照片。問：你知道攝像機里的圖片怎么輸入到電腦中嗎？學生回答：還需用跟計算機連接起來學生回答：一條線讓學生通過實踐來完成‘取生活信息‘，使學生對采集有一個更深入的認識。資料整理問：獲取的信息多了，存在同一個地方，有時會顯得很麻煩，有沒有看起來清楚找起來又方便的方法呢？老師可通過‘傳奇‘來向學生演示怎么來分開存放——用建文件夾的方式來分類存放采集的資料。學生回答：分開存放（沒具體講明）學生實際操作——建文件夾課堂小結回顧本節課所學的內容

1、認識采集工具。

2、如何運用這些采集工具？

3、采集完了，又如何把它們分類整理？第5課回顧多彩生活知識目標：

1、了解常見的看圖軟件。技能目標：

1、學會啟動acdsee的方法。

2、初步掌握使用acdsee瀏覽圖片。

3、分類整理圖片會給文件或文件夾重命名。情感目標：（1）體驗生活的豐富多彩。（2）培養學生熱愛生活養成良好的生活習慣。教學重點：利用acdsee瀏覽照片。教學難點：學會分類管理文件夾。課時安排：一課時教學過程：教師活動學生活動設計意圖

一、創設情境、激發興趣。上節課我們使用話筒、數碼相機、數碼攝像機等工具采集了生活中的一些資料，并以數字化的形式存儲到了電腦中。請打開看看教師說，存儲在電腦中的數碼照片，不但不會變質，而且易于保管，方便打開要查看這么多的照片有什么感受?學生打開文件“照片”，查看照片信息。請學生說說自己看到哪些照片麻煩，需借助圖片瀏覽軟件來瀏覽。創設情境、激發興趣熟練打開文件的方法。讓學生自我體驗發現問題感受當有許多圖片時瀏覽比較麻煩教師活動學生活動設計意圖

二、新授請出圖片大師。瀏覽圖片的軟件有很多，如“AcDSee”、“IrfanView”、“豪杰大眼睛”等，其中AcDSee較為常用。在桌面或開始菜單中找到就可以啟動它。指導學生認識“文件夾瀏覽區”、“圖片預覽區”、“圖片瀏覽區”、“縮略圖”等工作區域。“查看”照片有哪幾種查看方式，在“AcDSee”圖片瀏覽軟件中自己嘗試一下。“縮略圖”、“大圖標”、“小圖標”、“列表”、“詳細資料”這五種查看方式選擇什么方式來瀏覽和查找圖片，更直觀方便。（引導學生用縮略圖瀏覽更方便、快捷）。

三、瀏覽精彩照片在“文件夾瀏覽區”找到上節課存儲到電腦中的照片存放文件夾，瀏覽該文件夾下的所有照片。如何快捷方便地瀏覽大圖片呢？教師小結在圖片瀏覽區雙擊一個縮略圖，可以打開圖片查看窗口，顯示該圖片。然后借助工具欄上“”、“”，可以“向前”或“向后”查看圖片。

四、整理照片文件日積月累，我們在照片文件夾里存放的文件多了，會顯得有些雜亂，要找到自己想找的照片就比較不方便了。為了方便日后的查找，我們可以在“照片”的文件夾下建立分類的子文件夾，來分門別類存放照片。教師小結。（右鍵創建子文件夾，拖放縮略圖）

五、實踐練習通過示范，學生試著打開AcDSee軟件。認識AcDSee的各工作區讓學生相互之間說說。學生自我嘗試用五種方式來瀏覽。并說說哪種方式最直觀、方便。學生自已操作（找到指定的文件夾，就會在“圖片瀏覽區中以縮略圖的方式顯示該文件夾下的所有圖片。）學生嘗試交流學生學習匯報演示指名學生上教師機邊演示操作邊講述。讓學生根據自己的實踐操作講述想法，發表異議學生嘗試創建子文件夾。把照片分門別類放入相應的文件夾下。（可以拖動……等。）指定學生學習匯報演示，再讓學生評議用“AcDSee”圖片瀏覽軟件瀏覽“照片”、“錄音”、“影像”文件夾中的資料，按文件內容用中文重命名原文件。學會AcDSee的打開方法熟悉AcDSee以便更入的學習讓學生自己鉆研、自主學習，提高學生學習的主動性信息技術課中應努力培養學生的自學能力，特別是在軟件方面培養學生的動手操作能力，鍛煉了他們的語言表達能力發現學生思維的閃光點，并及時給予鼓勵，讓學生獲得成功的喜悅，充分激發他們的學習興趣和創新意識；抓住學生在探索過程中出現的問題，及時給予啟發，從而不斷培養自己獲取信息的能力。復習熟練掌握這節課所學的內容。培養學生的綜合能力教學反思：在本節課的教學中，充分關注了學生的課堂發展和課外延伸過程，不光光是本堂課中的教學任務的合理架構，更是為學生課外的學習營造了良好的學習氛圍。運用任務驅動教學，而且任務的驅動落實比較成功，整堂課任務驅動環環相扣，每個任務之間教學安排合理，塊狀任務堆積有層次。第6課精彩照片剪輯知識目標：知道可用Acdsee處理照片。能力目標：學會用Acdsee裁剪、翻轉圖片；學會用Acdsee剪切、復制圖片；

進一步熟練網絡學習的平臺的作品上傳。情感目標：通過對校園生活的觀察，培養熱愛學校、愛護校園的情感。教學重點：用Acdsee處理圖片。課時安排：一課時課前安排：準備一組旅游和校園的照片教學過程：教師活動學生活動設計意圖

一、創設情境

1、收集了一些旅游的照片，大家想不想看一下？

2、現在照片已經拍好了，有了這些不足之處，也不可能再到原來的景點去重新拍過，那么同學們能不能幫我想想辦法。把這些照片修改一下呢？

二、照片的修剪

1、給學生介紹軟件Acdsee這個軟件不僅可以欣賞照片還可以修改處理照片。找找看哪個工具可以進入修改照片呢？進入后又是哪個工具可以裁剪呢？學生各自提出自己的看法。認真聽講，注意觀察，作好筆記。小組討論或者自學書本引導、激發學生學習的興趣注重課堂常規要求為一步處理照片作鋪墊。培養學生審美觀點、獨立思考的意識。培養學生獨立思考、合作學習、勇于探索的科學態度。教師活動學生活動設計意圖同學們想不想嘗試一下。（各小組先討論一下）請一個學生示范剪裁過程。（選定的部分保留下來，沒有選定的部分就被剪裁掉了。并強調：只有最后按“保存”按鈕才能將效果保留下來。如果在操作過程中發現失誤了怎么辦呢？）

2、學生操作修剪照片

3、出示拍得暗的照片，提出問題：有時照片太暗了，用Acdsee能不能解決呢？讓學生利用工具欄上的工具試試，也可看書自學。

4、自動調整（自動級別）

5、工具欄其它按鈕的有什么作用？想不想試試？

三、上傳照片要求學生上傳各自修改的照片到學科平臺中，互相評價，研究怎樣修改效果最好？

四、學習小結通過這課的學習了，你對Acdsee有了什么新的認識？你最欣賞Acdsee的什么功能？學生邊示范邊說操作過程 小組合作，共同完成。學生嘗試其他圖像修改工具上傳照片，小組討論，選定發言人。學生發言讓會的同學有表現和肯定的機會。引導知識的遷移，用好撤消功能。提出任務，學生自行解決。培養學生自學探索能力與合作精神。讓學生學會處理很多照片時可以采用自動調整，提高效率。學以致用，拓展應用能力。讓學有余力的同學有更大的發揮空間，提高學習興趣。鞏固與肯定已會學生的操作技能，更好的引導學生向更高的目標邁進。鞏固已學知識，讓所有學生有想更深入了解Acdsee的學習目標。教學反思：在本課教學中，我用學生的旅游照片作為素材提供給學生，很大地激發了學生的學習興趣。而且，通過學生自我處理照片這個形式，讓書本上理論的知識成為學生解決實際問題的方法。這樣有利于學生對知識的運用。在課堂教學中，我還注重小組合作學習以及探究式學習。這些學習方式在幫助學生掌握課本知識的同時，也培養了學生的合作和探究精神第7課

展示真我風采

教學目標：

1、掌握復制、粘貼圖片的基本方法。

2、掌握圖片格式設置的基本方法。

3、會通過“格式”菜單對圖片版式（環繞方式）進行設置。

4、會調整圖片的大小和位置。

5、通過對文字圖片的設置，培養學生一定的審美情趣。重點：圖片的插入和圖片格式的設置和調整難點：選擇合適的環繞方式處理好圖片與文字的關系。課前準備：準備幾張主題的電子小報。課時安排：1課時教學過程：教師活動學生活動設計意圖

一、復習導入：

1、在學習新課之前，我們來復習一下上節課學的內容：（略）師：通過前面的學習，我們已經學會了使用如攝像機、照像機、mP3、攝像頭等設備采集生活中的圖片、聲音。并簡單的學習了使用AcDSEE處理圖片。你們想不想把自己展示給大家看看？你們有哪些展示的方法呢？我們的woRD程序本領可大了，我們可以用woRD排版，制作自己的小報了。我們就要學習這一招。

二、在word文檔中插入圖片

1、小組內研究，自主探索。

2、學生示范講解。師：誰能說一說你找到的方法？好，今天你就來做一位小先生，給大家演示一下（學生示范講解）。師：我們可以在AcDSEE中心縮略圖的方式瀏覽圖片，找到圖片后單擊右鍵，在彈出的菜單中選擇“復制圖像”，然后在woRD中粘貼。（教師講解示范）

3、改變圖片的大小①

學生自主學習；②

小結：選中圖片，圖片的4個角和4個邊上就會出現8個小方塊，這8個小方塊叫做控點。將鼠標移動到任意一個控點上，按住左鍵拖動就可以改變圖片的大小了。

4、設置圖片與文字之間的環繞關系在圖片上單擊右鍵，選擇設置圖片格式，選擇版式選項卡選擇浮于文字上方。

三、作品制作我們學校進行了運動會，同學們個個生龍活虎的，我這里有校運動會的照片，同學們自己獨立完成一份關于校運動會的小報，讓我們發現手吧！教師總結：

今天這節課我們學會了怎樣在中插入圖片，大家掌握的較好，能設計出圖文并茂的小報。課后，有條件的同學還可以選擇其他配上合適的圖片，完成后以交給老師，我們把好的作品放在機房的內部網站上。文字介紹、照片展示、觀看視頻.學生小組合作自我探索尋求不同方式，1、復制、粘貼

2、插入學生動手操作學生完成自己的作品回顧知識，導入新課；激發學生興趣；了解圖片的五種環繞方式鞏固本節課所授知識，提高學生操作技能，特別是信息技術的綜合操作能力。簡單概括學習內容，提出課堂延伸要求，留下余味。第8課

聆聽美妙樂曲

一、教學目標

1、認識“作曲大師”軟件。

2、學會用“作曲大師”欣賞*.mjp樂曲及mIDI音樂。

3、體會音樂的神奇魅力，培養基本的音樂素養。

二、教學重點學會用“作曲大師”欣賞*.mjp樂曲及mIDI音樂。

三、教學難點

體會音樂的神奇魅力。

四、課前準備

安裝“作曲大師”軟件，樂曲范例（*.mjp樂曲、mIDI音樂）。

五、課時安排

課時

六、教學過程教師活動學生活動設計意圖激趣導入同學們，你們平時上網都做些什么啊？你們都聽些什么歌曲啊？打游戲、聽音樂、查資料……通過談話，跟學生聊學生感興趣的內容，使學生自然地融入到了學習的探索中。認識作曲大師是啊，網上有那么多好聽的歌曲，大家有沒有想過，自己也來創作一首好聽的歌曲呢？今天老師就帶大家來認識一個新朋友，它叫“作曲大師”想

從情境中潛移默化地引入主題，進行教育，顯得自然，并且很好地激發起學生的學習積極性。教師活動學生活動設計意圖認識作曲大師

1、打開作曲大師

2、說說看，作曲大師和我們前面用過的woRD、AcDSee有什么異同？

3、教師總結介紹“作曲大師”界面

都有菜單欄、狀態欄等

woRD里的文本輸入區，作曲大師里是音符輸入區通過學生觀察、教師演示，使學生對作曲大師有個大致的了解。試聽美妙樂曲

1、我們簡單地認識了“作曲大師”，那么想不想聽聽用他來作的歌曲啊？

2、“作曲大師”軟件本身就帶了一些他人創作的樂曲，我們先一起來聽一聽。

3、教師演示單擊“開心創作”—調入舊曲—調入范例—試聽樂曲

4、自己動手打開你喜歡的樂曲來聽聽想學生觀看教師演示自己動手實踐通過感性的認識后，讓學生通過自己感興趣的樂曲的試聽，來達到理性的認識，更為課堂增添了情趣。調入mIDI樂曲

1、我們仔細地看一下“開心創作”這一菜單欄，看一下還可以調入什么？

2、教師簡介mIDI音樂

3、請你自己去試試看，查找自己喜愛的mIDI音樂。

4、指名來試試看mIDI學生嘗試學生評價對于這一內容，相對容易，應此由學生自主探究來完成，從而培養學生的探究能力。調入mIDI樂曲

5、想不想找到更多的mIDI音樂來聽？有什么辦法？

6、指名來試試

7、交流說說你都聽了些什么歌？百度搜索選擇其他格式針對學有余力的同學，進行課內的延伸，以使他們能得到更大的發展。教學反思

第9課樂曲變化多樣教學目標1．

知識目標：了解樂曲的音色、音量、速度等基本概念。2．

能力目標：學會用“作曲大師”修改樂曲的音色、音量、速度等效果，體會樂曲的多樣變化；了解簡單音符的輸入，感受由譜到曲的轉變，享受“作曲大師”的所見即所得、所聽即所得的功效；學會保存樂曲。3．

情感目標：通過簡單的樂曲編輯過程，培養基本的音樂素養。課前準備1．

電子教室系統2．

作曲大師軟件3．

文件：外婆的澎湖灣.mjp、我的祖國.mid4．

《粉刷匠》樂譜。任務設計任務1－－用不同的音色、音量、速度欣賞《外婆的澎湖灣》。任務2――輸入《粉刷匠》曲譜，并用不同的音色、音量、速度欣賞任務3――保存《粉刷匠》曲譜。教學重點1．

學會音符的輸入。2．修改樂曲的音色、音量、速度等效果。教學難點

學會音符的輸入。教

學

過

程教師活動學生活動備注導入播放用不同樂器演奏的樂曲《我的祖國》猜猜這是用什么樂器演奏的？激發學習興趣。展開任務1――打開《外婆的澎湖灣》曲譜。用不同的音色、音量、速度欣賞

1、導入。

2、布置任務1，讓學生自己探索，必要時給予個別輔導。

3、讓已經探索成功的學生把自己的探索過程告訴同伴任務2－－輸入《粉刷匠》，并用不同的音色、音量、速度欣賞。

1、談話過渡：

2、演示如何輸入音符，需要時還可選擇附點、增時線、減時線等。

3、巡視，個別輔導。

4、提示刪除錯誤音符的方法。

5、用不同的音色、音量、速度欣賞《粉刷匠》任務3――保存《粉刷匠》曲譜。這么美的樂曲試聽完畢不想保存下來嗎？在“開心創作”中選保存文件功能即可進入保存畫面，進行保存。

1、打開樂曲

2、按書上的介紹自己探索。

3、研究“設置與信息”對話框中各部分的作用。

4、學生進行嘗試訓練。探索如何改變樂曲的音色、速度和音量。親自體會樂曲的變化多樣，享受音樂的美妙。

5、成功的學生把自己的探索過程告訴同伴。

1、學生仔細觀察輸入音符的方法

2、學生按照曲譜輸入《粉刷匠》樂曲，在做中學。

3、學生改變樂曲的音色、速度和音量。親自體會樂曲的變化多樣，享受音樂的美妙。

1、學生保存自己的作品總結小結本課內容。評選變曲高手。讓學生課外完成練習2。第10課

小小作曲家教學目標：知識目標：1.初步掌握樂曲創作的基本方法。技能目標：1.學會利用作曲大師來創作簡單的旋律，讓學生初步體驗創作的樂趣，掌握簡單的作曲方法與技巧，激發學生的創造性思維，進一步學習網絡學習的平臺的作品上傳。情感目標：1.通過簡單樂曲的旋律，讓學生初步體驗創作的樂趣。教學重點、難點：1.學會利用作曲大師來創作簡單的旋律，讓學生初步體驗創作的樂趣；2.創作一段美妙的音樂。課前準備：范例作品。環節教師活動學生活動設計意圖引入課題1出示教師預先準備的范例作品。談話：作曲大師不但能欣賞優美的樂曲，還能創作樂曲。剛才聽到的樂曲就是小朋友自己利用“作曲大師”創作的樂曲。你們也想試試嗎？聽教師播放的歌曲，評議。激發學生學習創作的興趣。學習簡單的音樂知識

1、復習二、三、四拍子的含義及相關的音符知識。2/4：每小節有二拍，以四分音符為一拍。3/4：每小節有三拍，以四分音符為一拍。4/4：每小節有四拍，以四分音符為一拍。我們音樂課上學的，節奏念成“走歐”（X—）的是二分音符，時值是二拍；節奏念成“走”（X）的就是四分音符，它表示唱一拍的時值。而念成“跑”（X）的則是八分音符，表示唱半拍，因此，我們知道二個四分音符等于一個二分音符，而二個八分音符就等于一個四分音符。在知道了這些簡單的音樂知識后，我們可以進行創作了。

2、簡單介紹mIDI音樂。創作前我們必須先了解一下什么是mIDI。mIDI音樂是目前國際流行的音樂文件，也是互聯網上最常用的音樂文件格式。聽教師介紹，回憶音樂課中所學的音樂知識。了解mIDI音樂，知道這是一種音樂格式。溫故知新，回憶所學音樂知識，為mIDI的輸入作準備。了解mIDI音樂。教師示范簡單樂曲的創作。

1、構思樂曲。《小木偶人》，把它寫在紙上。

2、選擇拍號、調號，輸入音符。

3、感受播放速度，確定符合樂曲的速度。

4、選用不同的樂器聲音，感受樂曲。

5、播放欣賞所寫樂曲，并傳到網絡臺“發布音樂”。注：教師板書操作順序或展示操作順序。看教師示范，記錄操作步驟。了解音樂軟件的操作方法。學生實踐體驗。

1、按照書本上的音樂《小木偶人》在音樂軟件中輸入樂曲。

2、教師巡回指導。

3、欣賞自己編入的mIDI音樂《小木偶人》。按照書本上的音樂《小木偶人》在音樂軟件中輸入樂曲。實踐體驗，初步學會音樂輸入技巧。自主創編

1、回憶學過的歌樂曲，在紙上寫下樂譜。

2、確定拍號、調號。

3、進行實際操作，編寫mIDI音樂。

4、小組交流學習情況。

5、上傳編寫的音樂。實踐操作，編寫樂曲，感受mIDI音樂。進行音樂編寫練習，激發學習興趣。課堂小結

1、表揚表現好，樂曲編寫較好的學生。

2、課堂交流，說說你在本節課中學會了什么？

3、教師小結學生課堂表現：同學們很聰明，在你自己的努力下已經會進行mIDI音樂的編寫了，老師非常地希望小朋友們不斷地努力，將來有一天在互聯網上能欣賞到您創編的樂曲。

4、下課。學生回答。小結本節課所學所得。了解本課自己的所得，激發學生的學習興趣，使之有興趣進行音樂創作。第11課精彩屏保設計教學目標：

1、知識目標：知道屏幕保護的作用，知道屏保中可以添加文本、圖片、聲音等多種媒體。

2、能力目標：學會用“屏保專家”制作簡單的屏幕保護；學會屏幕保護的安裝；學會用屏保專家通過添加文本、圖片、聲音，學會用屏保軟件設置動畫效果。

3、情感目標：感受多媒體的樂趣教學重點：用屏保專家制作簡單的屏幕保護課時安排：1課時教學安排：

一、激趣引入：

1、（創設情境：電腦顯示屏保畫面）啊呀，怎么我剛在電腦房轉了一圈，大家的電腦上都是這些花花綠綠、忽大忽小、移來移去的東西啊？誰能告訴我，這是什么東西？我們的電腦里為什么要有屏保？哦，這么說來，屏幕保護，好東西呀！

2、我這里就有好幾個屏保，我們來欣賞一下，看清了，它們由哪些元素組成的？（播放屏保）

3、知道是誰做的嗎？

4、知道用什么軟件做的嗎？（屏保專家。）

二、認識屏保專家：

1、你們想不想親手做一個可愛的屏保？……

那我們來認識一下屏保專家吧。

2、你們的電腦上也安裝屏保專家，打開它，你們應該能看到一個向導，動手研究研究，看看我們的向導能帶著我們干什么？（學生觀察屏保專家，初步感知屏保專家）

3、現在誰能告訴我，你看到了什么？（學生說，老師***作，不時進行提問）⑴首先是一個基本設置頁面，在這里可以為我們的屏保作品打上名字，還可以設置我們的屏保作品的底色。⑵點擊下一步，出現了圖片頁面，在這里可以為我們的屏保添加圖片。單擊添加，選擇桌面，這里有屏保素材文件夾，選擇一個圖片，單擊打開，有了，再點添加，再選一個，難道選個七八個還要選個七八次？⑶點擊下一步，圖片設置頁面，這里好像有三樣設置吧？一個小鐘，看看它是干什么的？哦，可以設置圖片停留的時間。特效，可以更改兩張圖片之間的轉換效果，位置和次序：⑷音樂：和圖片應該是一樣的吧⑸版權與保護：我認為沒有必要填，做這么一個小小的東西還要填什么版權，下一步。⑹終于看到完成兩個字了，也看到結束按鈕了。點結束，完成。還有什么不懂的嗎？……那我們就開始做吧！

三、學生嘗試制作屏幕保護

教師巡回指導。做好的同學，可以欣賞一下自己的勞動成果。假如有覺得不滿意的地方，你可以研究研究，哪些是我們的修改工具。

四、安裝屏保，我們做這個屏保，就是為了安裝使用，利用它保護屏幕，美化屏幕，我們得把它安裝起來。知道怎么安裝嗎？哪個按鈕能安裝呢？試一試那把它安裝起來啊！

五、制作、修改屏保：

1、大家對自己的作品滿意嗎？

我也覺得很好，大家做得不錯，（點評一兩個）但是有一點美中不足，每個人的素材都是一樣的。

想不想給我們的屏保修改一下，改出我們自己的個性，展現出我們的愛好，改成與眾不同的效果。

2、試一試，哪些按鈕可以用，它們是怎么用的？

3、交流工具的使用方法

六、作品交流評價，第12課自制個性屏保

一、教學目標

、知識目標：知道屏保中可以添加文本、圖片、聲音等多種素材。

2、能力目標：學會用屏保軟件通過添加文本、圖片、聲音、制作內容豐富的屏保；學會用屏保軟件設置動畫效果。

3、情感目標：感受多媒體的樂趣。

二、教學重點

用“屏保專家”定制屏保。

三、課時安排1課時

四、教學過程教

師

活

動學生活動設計意圖

一、欣賞激趣。播放兩個屏保作品（一個比較，另一個內容豐富并旁白），提出問題：你更欣賞哪一個呢？為什么？

二、學習探索。1．“用向導制成的屏保，還可以進一步進行修改。”教師打開原先保存的屏幕保護程序文件，演示圖片增刪和其順序的調整。2．“利用‘向導’生成的屏幕保護程序，圖片的動畫效果比較單一，我們也可以自定義成自己喜歡的樣式，想不想試試？演示在“圖片選擇區”雙擊一幅圖片，進入“特效設置”窗口，選擇其他特效。3．文字是怎樣添加到屏保中去呢？給照片添加合適的文字介紹，會使屏保內容變得更加豐富。在“圖片選擇區”選定照片，單擊工具欄上的“標簽”按鈕，就可以在撕開的“標簽”窗口中輸入要介紹的文字了。

三、作品欣賞。利用網絡學習的平臺上傳各自作品。

四、學習小結。通過今天的學習，我們的屏保制作是不是更加豐富的富有個性了？在學習中你有什么收獲呢？欣賞、比較，說說自己的看法。學生嘗試。讓學生嘗試圖片特效的設置。學生嘗試，并提出：你覺得可以給照片添加些什么文字？互相欣賞，發現優點，指出不足。通過比較，激發學生的學習興趣。第13課校園環境調查知識目標：了解調查的一般步驟和方法。能力目標：能綜合運用實地考察、網絡搜索、信息咨詢等方法進行信息的收集。情感目標：培養學生環保意識。教學重點：能綜合運用實地考察、網絡搜索、信息咨詢等方法進行信息的收集。課時安排：1課時.教學過程：教

師

活

動學

生

活

動課堂設計意圖

一、導入

1、美好的校園環境需要大家共同來創造。要美化校園，有必要了解一下目前校園的環境狀況，而“調查”是一種非常好的辦法。

2、誰知道我們的“調查”該如何進行呢？

3、揭示課題：第13課 校園環境調查（板書：13 校園環境調查）

1、激起學習本課的興趣。

2、學生根據已有知識進行回答揭示課題，并激發學生學習的熱情，引出主題。

二、新授

（一）確定目標范圍

1、在我們的調查開始之前，我們首先要確定我們的調查范圍，例如：“校園環境衛生情況”，你覺得需要調查哪些內容？

2、接下來，請同學們以四人小組為單位，確定小組的調查范圍、調查內容，并做好記錄。

3、將各小組做好的調查計劃上傳到學科平臺進行交流。

4、反饋小結：（如有需要可以請一名學生示范操作。）

（二）運用調查工具

1、我們制訂了我們的調查計劃以后，接下來我們需要進行實際的調查工作了。

2、學生根據計劃，以小組為單位進行具體的調查活動，教師給予時常的指導。

3、調查過程中注意學生的進展情況，掌握時間。

（三）調查數據整理

1、我們的調查活動完成得很好，同學們都按計劃獲得了具體的數據，接下來你覺得該干些什么呢？

2、你覺得該如何整理你的數據呢？

3、請大家把獲得的數據輸入電腦中去，并以你的方法進行一定的整理。

4、請把你們整理的數據上傳到學科交流平臺，反饋學生的整理情況，適當的進行評價。

四、小結本節課我們學到了什么？

1、學生回答，了解關于環境衛生調查的有關知識。

2、學生按4人小組分工合作，制訂具體的調查計劃。

3、學生將做好的計劃上傳進行交流

1、學生以小組為單位進行調查。

1、學生回答。（數據進行整理）

2、學生回答。（輸入電腦等）

3、學生將調查所得數據輸如電腦，并進行一定的整理。

4、學生上傳自己的作品，并進行互評。學生反饋

1、培養學生的環保意識；以及分析問題的能力。

2、提高學生的小組合作能力。

3、通過平時的交流活動，培養學生表達能力。

培養學生動手操作能力。這部分為本節課的重點，要重視讓學生根據調查結果進行數據整理，并能從數據中得出一定的結論，從而達到潛移默化的教育效果第14課美化校園研討會知識目標：知道信息交流的意義和重要性。能力目標：能運用網絡，通過網絡討論校園環境衛生問題和解決方法。情感目標：培養學生環保意識。教學重點：根據調查結果有思考地開展討論。課時安排：1課時.教學過程：教

師

活

動學

生

活

動課堂設計意圖

一、復習導入

1、上節課我們通過對校園環境進行了調查。那你是否希望為美化我們的校園環境做出一些努力呢？

2、今天就讓我們一起來探討一下怎么美化校園吧。

3、揭示課題：第14課 美化校園研討會（板書：14 美化校園研討會）

一、積極參與

1、激起學習本課的興趣。

2、可以讓學生知道本節課的主要任務。揭示課題，并激發學生學習的熱情，引出主題。

二、教授新知

（一）共享調查資料

1、上節課我們進行了校園環境的調查，你想不想將自己的調查資料與別人交流一下呢？

2、布置任務：將自己的調查資料上傳到網絡學習的平臺。

3、學生嘗試上傳調查資料到學科教育平臺上。

4、反饋小結：如有需要可以請一名學生示范操作。

5、學生接著完成資料的上傳。

6、已經完成的學生，可以嘗試上學科平臺瀏覽他人的成果。

（二）瀏覽他人成果

1、我們將自己的成果放到了網上，那你想不想去網上瀏覽一下別人的成果呢？

2、學生有針對性地選擇主題進行學習，并思考解決的對策。

3、反饋學習的結果。

（三）討論研究對策

1、對于我們的校園美化，你都有些什么想法，或者是好的建議呢？

2、將你的看法發布到網絡平臺中去吧。

3、討論結果的反饋。

三、練習（學有余力的學生完成）

1、在討論區中收集屬于自己研究范圍的文字和圖片資料，整理到word文檔中。

四、小結

1、通過今天的學習，你收獲了什么？

2、你知道怎么樣才能為我們的校園美化出一份力呢？

（一）共享調查資料

1、學生通過自己課本及同桌討論嘗試將自己的調查資料上傳到學習的平臺上。

2、指名一位學生演示上傳的方法。

3、繼續完成資料的共享。（上傳作品時提醒學生注意定清楚作品名稱，并選擇好文檔類型。）

4、完成的學生可以嘗試瀏覽其它同學的成果。

（二）瀏覽成果

1、學生自由操作，在網絡平臺中瀏覽各主題的調查資料。

2、談談瀏覽后的感受。

（三）討論研究對策

1、學生思考美化校園的想法和意見。

2、學生將自己的想法和意見發布到網上。

3、小組討論自己小組的意見，小組長作總結。

4、全班反饋美化校園的一些想法和看法。

三、練習部分學生完成練習。

四、小結

1、學生自己思考本節課所學的內容。

2、小結本課

1、重視學生學習自主性，讓學生通過自學及同桌的幫助，嘗試練習，他們的學習積極性會更高。

讓學生來當小老師也是對學生的一種肯定，學生非常喜歡。

讓學有余力的學生也能有事做。引導學生有目的地去瀏覽，有利于他們良好信息素養的養成。這部分為本節課的重點，要重視讓學生根據調查結果有思考地開展討論。

這里是針對有些基礎的學生，不要求全部掌握。

適當地對所學內容作總結，有利于學生信息技術知識體系的構建。第15課校園環境調查報告教學目標：1.知識目標：知道信息發布的意義和重要性。2.能力目標：較熟練地運用word撰寫校園環境衛生問題的研究小報告；較熟練地發送電子郵件。3.情感目標：培養學生環保意識。教學重點：用word撰寫報告。課時安排：1-2課時。教材分析：本課是在前兩課調查資料和問題研討的基礎上，對所有資料進行進一步的加工，最終用word撰寫一個報告。從內容上看，本課可以分為三部分。第一部分“初步構想”，介紹了寫作中的一些技巧，用word先架構報告結構，以便先理清思路。第二部分“撰寫報告”，指出了應靈活運用自選圖形、插圖來說明校園環境的問題，讓人一目了然。第三部分“美化文檔”，是作品創作的“慣用工序”，教材中沒有明確指出該如何美化，旨在給學生一個想像和創造的空間。本課練習2是讓學生模仿本單元的學習模式，對“學生交通安全問題”進行調查研究。教學過程：1.明確要求。可以用類似引語“環境的美化需要大家共同的努力，將我們調查的問題撰寫成報告給學校，讓大家看到存在的問題，關注校園的環境”來點明本課的任務。2.報告撰寫。用“你覺得可以分幾塊寫？”來引導學生確定報告結構。學生輸入題目和各大標題，完成結構。用“各塊內容寫什么？怎么寫？”來引導學生充分運用調查得來的文字資料、圖片來充實內容。可以以小組為單位先討論一下，簡要地述說一下。在文檔美化時可以放手讓學生嘗試。3.作品評價。注重從報告的邏輯、通順、美觀等幾方面開展互相評價，在評價中，讓學生自我認識并調整作品。4.學習小結。在整個校園環境問題研究中，帶給你最大收獲的是什么？印象最深的是什么？最有趣的又是什么？

第三篇：蘇教版小學信息技術全冊教案

信息技術全冊教案

上冊部分

信息技術全冊教案

獲取信息后，我們要將它傳遞給更多的人，我們可以通過一些方式來傳遞信息。（出示課件圖片）

科技的發展讓信息的傳遞有了更多的方式，但并不意味著原始的方式就此淘汰了。

4、信息的處理。

人類獲取、傳遞信息后，要對信息進行處理，這樣會產生更有價值的信息。（出示課件圖片）計算機發明后，人們就把信息處理的大量工作交給計算機來完成。計算機也叫信息處理機。

5、信息技術。

在信息的獲取、傳遞、處理等過程中涉及到的技術稱為信息技術。信息技術與我們的生活、學習密切相關。

（出示課件圖片）

你們還知道哪些地方使用到信息技術嗎？（生討論）

游戲：猜詞游戲。通過這個游戲，大家可以知道相同的信息會有不同的處理方式或表達方式，信息有它自己的特點，信息是千變萬化的，信息沒有統一的標準來衡量。

三、總結。

今天我們主要學習了有關信息和信息技術的知識，在生活中，信息和信息技術是無處不在的，我們在生活中要學會辨真假信息。

信息技術全冊教案

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請學生判斷下列屬于什么設備？

學生閱讀?知識屋?。

2、初識WindowsXP。（1）啟動WindowsXP。A、先按顯示器的電源。B、再按主機電源。

電腦啟動好后，屏幕上出現的精美的畫面，這就是?桌面?。

3、鼠標器的操作。教師介紹鼠標器。

請學生自學P9-P10，然后回答：（1）鼠標器有哪幾種操作？（2）如何去握住鼠標器？ 學生自學后請學生回答。

請學生演示各種操作：指向、單擊、雙擊、右擊和拖動。請學生自學P10-P11，如何修改桌面的背景？ 學生邊自學邊對照著在電腦上操作。請三個學生演示。邊演示邊講解。

4、關閉計算機。（1）單擊?開始?，點擊?關閉計算機?，再選?關閉?。（2）主機燈不亮后關閉顯示器的電源。

三、總結。

這節課你學到了什么？請你下課后和同學交流一下你對計算機的認識。

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讓兩個學生演示給全班同學看。再讓學生玩。

學生自主學習?知識屋?。請學生回答：（1）?演示?按扭有什么作用？（2）如何使用?幫助?？（3）?箭頭?按扭有什么作用？（4）如何退出游戲？ 學生邊回答邊演示。

重點討論

信息技術全冊教案

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單擊?最大化?按扭，窗口會擴大到整個屏幕，此時?最大化?按扭變成?還原?按扭；單擊?還原?按扭，窗口恢復原狀。

教師示范。學生自由操作。請學生演示。（3）移動窗口

將指針指向?我的電腦?窗口的標題欄，進行拖動操作，可以移動窗口。教師示范。提示學生拖動指按住鼠標左鍵不要松開，然后移動鼠標。學生自由操作。請學生演示。（4）關閉窗口

單擊?關閉?按扭，窗口就被產閉了。

教師示范。學生自由操作。請學生演示。（5）自主研究?探究園?

學生根據書中提示自主研究，并填好表格。學生交流。請學生演示。（6）閱讀?知識屋? 學生自主閱讀?知識屋?。

請學生對照書中介紹自主操作。請學生演示。

3、文件和文件夾

（1）現在我們來研究?我的電腦?窗口中存放的是什么？請學生閱讀P19中的文字。討論：什么叫文件名？

文件名通常包括哪些部分？ 系統中主要哪幾種文件？ 文件夾是干什么用的？

學生帶著問題研究上面的任務。

請學生回答上面的問題，教師適時補充。（2）研究?探究園?

學生在教師的指引下查找所列文件和文件夾。學生自主操作。

4、存儲設備

存儲設備主要包括硬盤和移動存儲設備，它們都是用來存儲信息的。教師出示一個硬盤實物，讓學生感知。再出示一個U盤，讓學生感知。

你還見到哪些移動存儲設備。Mp3mp4播放器等。讓學生完成?實踐園?

學生根據提示自己操作電腦，完成表格。學生互相交流。請幾個學生說。

三、全課總結。

今天我們主要認識了?我的電腦?窗口，并了解了關于這個窗口的幾種操作，還認識了文件和文件夾，并了解了它們的作用，以及它們是怎樣存放在計算機里面的。

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回車鍵：執行命令或換行。空格鍵：空一個字符的位臵。

大小寫字母鎖定鍵：用于大小寫字母的切換，該鍵控制小鍵盤區上方的信號燈，燈亮時鍵盤處于大寫字母輸入狀態，燈不亮時鍵盤處于小寫字母輸入狀態。

換檔鍵：配合輸入雙字符鍵中的上檔字符。Alt和Ctrl鍵：配合其他鍵組合使用。

三、練習。

1、完成?實踐園?練習。

2、打開?寫字板?窗口，按住Shift鍵，輸入G、O、O、D，看看出現在寫字板中的是大寫字母還是小寫字母；再按住Shift，輸入其他字母，繼續觀看結果。學生之間可以相互討論、交流，將得到的結論寫入?成果籃?。

3、將下列任務輸入寫字板，將你在輸入過程中的心得體會，或總結出的經驗、技巧寫入?成果籃?。

（1）3．1415926100$102#（2）5^2=2511*11=12110%（3）TheysayXiaoWuisback.Isthattrue?

四、小結。

鍵盤是我們和計算機進行交互的主要輸入設備之一。鍵盤上按鍵較多，我們應該了解它們的分布規律，熟悉按鍵功能，這樣才能更好地使用它們。

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同學討論

按指法輸入字母。

討論：在字母鍵上有哪些鍵很特殊？

FJ鍵，這兩個鍵上分別有凸起的小橫條，思考：它們有什么作用？ 學生討論

師總結：它們可以幫助我們快速的找到鍵位。

五、布臵任務。完成P27的實踐園。

六、全課總結。

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要想打字的速度快，我們應該怎么辦？

四、布臵任務

回家練習輸入漢字，從今天起每天堅持練習半小時。練習時要注意自己的指法是否正確。金山打字2003是一款比較好的練習軟件，建議同學們回家從網上下載安裝，然后可以利用它來練習打字。

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系。

學生完成后請兩個學生匯報，教師適時小結。

4、完成?探究園?

學生自主完成，教師到位臵上適當指導。

5、閱讀?知識屋?

根據里央的內容學生自主完成?知識屋?的內容，教師相機輔導。并請兩個學生演示。

四、退出?畫圖?

1、教師講解退出?畫圖?的方法，教師講兩種方法，只要求學生必須掌握一種。

2、學生自主完成退出程序。

3、請學生演示退出的過程。

4、學生閱讀?探究園?的內容。

5、討論：還有哪些計算機軟件能幫助我們畫圖？ 學生交流

教師提示：還有如photoshop等。

五、總結

這節課我們學到了什么？ 請學生交流，其他同學補充。

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3、選擇?刷子?工具。

4、用?刷子?工具畫出氣球的線。教師示范。學生自主練習演示學生作品

讓學生再畫二個氣球。

太陽是圓的，不是橢圓的，怎么辦？ 讓學生閱讀?知識屋?。讓學生畫出太陽。

四、保存作品

一幅畫畫好以后，我們要把它保存起來。

1、單擊?文件?

2、選擇?保存?

3、輸入作品的文件名

4、單擊?保存? 學生保存作品。

四、練習

1、自主完成P38?探究園?。

2、自主完成P40?實踐園?。

3、展示部分學生作品。

五、總結。

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3、請學生匯報。

三、涂出彩色氣球和太陽。

選擇?用顏色填充?工具，也可以給圖形涂色。教師示范：

1、打開上節課畫好的圖。

2、單擊?用顏色填充?工具。

3、選擇前景色。

4、在氣球內部單擊，給氣球涂上顏色。學生自主練習。

提示：這個工具只適用于封閉的圖形，如果不封閉是不能進行涂色的。學生演示作品。

四、練習。

自己完成P44頁?實踐園? 演示學生完成的作品。

五、總結。

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4、讓學生再次完成車身、車窗。

四、畫車燈和車輪。

1、教師示范。

2、學生自己畫。

3、展示好的作品。

4、展示部分不好的作品，讓學生評不好在什么地方。

五、完成?實踐園?

1、讓學生在畫圖中完成4幅圖形。

2、展示部分學生作品。

3、評選出優秀小畫家。

六、總結。

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（3）按住左鍵向下拖動，形成

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（5）用?顏色填充?工具涂上合適的顏色

學生再次操作如何用?選定?及?編輯?中的?清除選定內容?命令來畫月亮。學生操作，教師指導。（注意背景色和畫圖區中的背景色要一致）[探究] ?選定?工具只能選中矩形區域，如果要選定不規則的區域，怎么辦呢？ 學生自主探究，小組討論。

經過討論探究，得出結論，可以用?裁剪?來選定不規則的區域。教師講解如何使用?裁剪?工具。

三、小結

在畫太陽和月亮有過程中我們學會了如何用?橡皮?、?選定?、?裁剪?工具來修改圖形，并且還知道了在修改圖形的過程中要注意背景色和畫圖區中的背景顏色是否一致，相信大家通過這節課的學習，一定能畫出更加完美的圖形。

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四、小結

通過兩節課的學習，我們學會了?選定?、?裁剪?、?放大鏡?等工具的使用方法，在學習的過程中我們也了解到對不同圖形我們應該選擇不同的方法去修改它，希望小朋友們用你們的智慧創造出更加漂亮的作品。

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學生練習，教師巡視指導

三、練習

用所學過的工具完成課后練習。學生操作

四、小結

?多邊形?工具使我們畫出的圖形更加漂亮，更加有新意，希望同學們多練習使用?多邊形?工具，把我們的圖形裝飾的更好。

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蝴蝶是有了，可是老師發現許多蝴蝶不在花叢中，不過老師剛才發現有的小朋友已經把蝴蝶移到了花叢中了，如何操作呢？你愿意上來操作嗎？

學生演示并講解具體的操作步驟

現在請同學們讓你們的蝴蝶飛到花叢中吧。學生做移動操作，教師巡視指導。[注意] 教師故意設計按不透明方式選定蝴蝶，問學生為什么？

三、拓展提高，綜合實踐 七巧板、蜜蜂舞蹈

通過畫蝴蝶，教師發現學生對復制、粘貼、移動等操作有了更深的了解，下面請同學自由選擇其中的一題來完成。

學生操作，教師巡視指導 展示學生作品，互相交流評價

四、全課小結

計算機繪畫中常用復制、粘貼操作，還有很多地方用到它。希望同學們課后做一個有心人，不斷去探究、發現。

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學生在完成教學任務之后，掌握了一定的技巧，有一種創作欲望。這時教師讓學生進行自主創作，充分利用本節課的學習內容，創作一副簡單的繪畫作品，然后教師引導學生從技巧的運用，構圖是否合理等方面展開互評。

（1）評價本著對學生發展有利原則，評價方式要靈活多樣，鼓勵學生創新。

（2）評價結果的多樣化，結果不再是單一的好或不好，而是要給予學生鼓勵和肯定。

四、全課總結

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2、精心選取一副圖畫，請學生說一說給圖畫添加文字的構思以及制作的過程。

三、自由練習，經驗交流。

安排2組不同層次的練習，供學生選擇。

（1）想一想還可以用哪些形式添加文字，請學生在制作的過程中考慮文字插入的合適位臵、色彩的合理性、樣式和藝術效果等，希望大家展開想象的翅膀，設計一個新穎別致的文字效果，并介紹給其它學生。

（2）以?春天?為主題，創作一幅畫，并注上自己的班級和姓名。學生互相交流學習心得取長補短，教師巡視指導。

（3）組織學生學習心得，取長補短，教師巡視指導。

1、在小組內交流，要虛心聽取別人的意見，并做及時修改。

2、小組評選出最優秀的添加辦法，并展示給其它小組。

五、小結、延續。

通過本節課的學習有哪些收獲？ 看到大家這節課學得這么好，不僅學會了在圖畫中輸入文字，并能制作出豐富的文字效果，教師感到非常高興，希望大家再接再厲，更上一層樓。

添加些文字，例如我們的名字什么的。

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四、瀏覽網上信息。

下面我們來完成一個任務：登陸?上海動物園?網站。教師巡視，個別指導。

大家在輸入網址的過程中遇到哪些問題。？ 學生回答。學生討論。

哪些學生可以幫忙解決這些問題？ 學生解決后再次登陸。

登陸之后你們想看哪方面信息，怎么辦呢？

學生察看教材，嘗試操作。

五、小結

對于大家來說，讀書可以獲得知識，同樣，通過瀏覽網絡上的信息也可以學校很多知識，還可以讓自己放松一下。同學們，讓我們合理地使用網絡吧！

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找到自己喜歡的小動物后，該如何保存入自己的計算機呢？我們首先要建立自己的文件夾，這個文件夾就像我們的小抽屜，小書包，存放著屬于自己的東西，然后就可以把我們找到的圖片放到里面去。怎么建立文件夾呢？同學們可要觀察仔細哦。

教師演示新建文件夾方法。

請學生在D盤中建立以自己名字命名的文件夾。還有其他方法新建文件夾嗎？

四、更改文件夾名。

五、保存圖片。

大家學得不錯，不但找到了自己喜歡的圖片，還建立了屬于自己的文件夾，下面就把它們保存到自己的文件夾中去吧。

如何保存圖片呢？學生自主探究，分組討論，匯報學習成果。（強調保存位臵和更改文件名）

六、練一練。

通過剛才的學習，同學們已經初步學會了在網絡上搜索圖片、下載圖片。（出示課題）現在教師就來看看同學們學得怎么樣。

出示題目：保存下列圖片到自己的文件夾中。（1）海底生物的圖片。（2）南京景點的圖片。

（3）各界奧運會的吉祥物圖片。任選一個，看誰完成得又快又好。

七、總結。

通過這節課的學習，同學們有了哪些收獲？你學得對你以后的學習有什么幫助呢？（填寫?成果籃?）

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想一想我們剛才了解的那些組成部分有哪些作用，自己試試看，也可以和周圍的小伙伴交流，或者在教材中查找答案，看誰能快速打開圖片。

學生嘗試操作。學生匯報、演示。

在操作的過程中還有什么問題嗎？你有什么新的發現？

（1）雙擊一張圖片，可以打開ACDSee的圖形瀏覽窗口，大圖像顯示在該窗口中。（2）了解按鈕的作用。（3）學生嘗試操作。

ACDSee軟件還可以用幻燈片顯示的方式來播放圖像文件。單擊圖形瀏覽窗口工具欄中的?幻燈片顯示?按鈕，就可以自動順序播放該文件夾中的所有圖片。

請學生試一試剛才提到的那些按鈕，并用幻燈片方式瀏覽自己文件夾中的圖片。

三、總結

今天我們又認識了一個新的伙伴，它的名字是ACDSee，對于它你有多少認識呢？（學生填寫?成果籃?）。

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師：如果我們需要保存的是網頁中的一部分文字，又應該怎么辦呢？前面我們在?畫圖?軟件中學過復制、粘貼命令，大家可以按小組進行討論、探究，將?我的夢?詩歌文字復制、粘貼到寫字板中，并保存在?我的文檔?中。

學生嘗試操作。學生進行操作練習。

學生進行小組探究、匯報。

教師總結：復制、粘貼操作可以通過快捷菜單中的命令來實現，也可以用菜單中的命令來實現。

學生操作聯系，教師巡視。

四、復制文件。

剛才我們學習了使用復制、粘貼操作下載網頁中的文字，下面大家想一想，能不能用復制、粘貼的方法將?我的文擋?中?我的夢?文件復制到自己的文件夾中？

學生嘗試操作。學生進行操作練習。請學生演示。

總結：實現步驟選定復制粘貼。

五、總結。

我們今天學習在網上查找、保存桑蘭的個人資料，進一步感受她堅強不屈的精神和積極樂觀的人生態度，我們大家應該將她的這種精神和態度運用在自己的生活和學習中。

學生填寫?成果籃?。

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教師演示保存網頁中的文字的方法，重點強調保存類型應該選擇?文本文件?。學生模仿練習。學生進行操作練習。師：如果我們需要保存的是網頁中的一部分文字，又應該怎么辦呢？前面我們在?畫圖?軟件中學過復制、粘貼命令，大家可以按小組進行討論、探究，將?王安石個人簡介?復制、粘貼到寫字板中，并保存在?我的文檔?中。

學生進行小組探究、匯報。（前面兩問題）

教師總結：復制、粘貼操作可以通過快捷菜單中的命令來實現，也可以用菜單中的命令來實現。

學生操作練習，教師巡視。

四、復制文件。

剛才我們學習了使用復制、粘貼操作下載網頁中的文字，下面大家想一想，能不能用復制、粘貼的方法將?桌面?上?元日??江雪?文件復制到自己的文件夾中？

請學生演示。

總結：實現步驟選定復制粘貼。

五、總結。

師：今天我們學習了什么？

教師總結，對學生的匯報進行補充和說明。

我們今天學習了在網上查找、保存了《古詩二首》的有關資料，它可以幫助大家更好地理解課文。同樣，我們可以將這種方法用在我們其他學科的學習中，讓它為我們的學習提供幫助。

學生填寫?成果籃?。

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信息技術全冊教案

師：如果這些圖片我都想要，那么是不是要一張一張復制呢？ 師：教師給你們兩個秘密武器，它們是?shift??ctrl? 教師一邊演示一邊講解如何用這兩個鍵來選定多個文件。學生嘗試，然后回報。

同法學習移動文件的方法。板書：選定剪切粘貼

小結：我們可以用復制或者移動的方法把文件和文件夾放入其他文件夾中。

四、比較。師：剛才我們用了兩種方法把文件放進自己的文件夾中，復制文件和移動文件兩種操作有什么不同? 學生思考并回答。

五、總結。

通過今天的學習，你有哪些收獲呢？希望同學們將這些經驗記錄下來，運用于今后的學習中。

學生填寫?成果籃?。

第四篇：六年級上冊信息技術全冊教案2（范文模版）

中小學教育資源站（http://www.tmdps.cn，你的WinGate服務器的名字是“Gate-server”。打開FoxMail的＂選項＂對話框，在“電子郵件地址”項，填寫“yourname#mail.hz.zj.cn”, 發送和接收郵件服務器填寫“Gate-server”，POP3郵箱帳號填寫“yourname#mail.hz.zj.cn ”.這樣你就可以通過WinGate服務器收發Internet郵件了.需要注意的是,在“回復地址”項中,你需要填寫你真正的email地址 mailto:yourname@mail.hz.zj.cn.Microsoft Proxy Server 與WinGate不同,MS Proxy server中, 你只需設置好Winsock Proxy工作, 再在FoxMail所在的客戶機上安裝MS Proxy Client即可.FoxMail中不需要做任何的另外設置.中小學教育資源站 http://www.tmdps.cn就可以了。

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如果系統出現找不到“用戶定位服務器”錯誤時，可以按[確定]按鈕忽略。

4．連接時，通過呼叫對方的計算機名（在“網絡屬性”中的“標識”下可以看到）或計算機IP地址來連接，但一般采用計算機名呼叫。

5．不同版本的NetMeeting可以進行連接、交談、白板共享，但是在進行“私人”方式交談時，只能對采用相同版本軟件的用戶進行交談。

6．電子白板中的工具與畫圖軟件很相似，只是在白板中大家可以同時寫。

7． 在課文中，白板中的西湖圖片是通過粘貼進去的。

8．通過網絡交流進行交互式學習，是網絡技術在教學中的最主要應用，也是今后的發展方向。現在一些學校都使用了“電子教室”，但在教學上只強調了教師的監控，學生之間的交互用得很少。

所以，這一課的一個主要目的就是通過對NetMeeting軟件的學習，掌握網絡交互式教學的方法，并將這種教學方法逐漸使用到其他學科中。

第14課 在網上安個家 教學目標：

1、會將Word文檔轉換成HTML。

2、會利用Word制作簡單的網頁。課時安排： 1課時。課前準備：

個人網頁范例，個人網頁素材（配套光盤的“圖片”文件夾）。教學重點： 用Word制作網頁。教學難點： 插入書簽并制作超級鏈接。

六、教學建議

1、這節課的主要任務是讓學生學會簡單的網頁制作，相關的知識點有將Word文檔轉化成HTML，在Word文檔中插入書簽，制作超級鏈接。

2、制作一個成功的網頁關鍵是有一個好的創意和豐富的內容，因此制作網頁之前要引導學生想好內容，并整理好相關資料，分類存放在相應的文件夾里，便于作用，而且要養成這樣一種良好習慣。

3、用Word制作網頁時，文本的編輯排版以及插入圖片的方法與原來相似，只是在形式上和原來的普通文檔有所不同。一個個人網頁一般分為網頁名稱、標題，與標題相關的內容，圖片等，因此先要將這些內容輸入網頁中。

4、相關內容輸入網頁中以后，就可以在每塊內容的開頭插入一個書簽，書簽名一定要以英文字母開頭，然后給每一個標題制作一個超級鏈接，鏈接到與之相對應的內容上。這樣每次單擊這些標題時，就會出現相對應的內容。

第15課 宇宙探秘 教學目標：

1、進一步鞏固在網上查找信息、獲取信息和處理信息的能力。

2、鞏固網頁制作的技巧，培養綜合應用能力。課時安排：

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1課時。課前準備：

宇宙探秘網頁范例。教學建議：

1、這是一節綜合訓練課，主要任務是通過《宇宙探秘》這一網頁的制作，鞏固學生網上查找信息、獲取信息和處理信息的能力，通過宇宙探秘這樣一個情境來激發學生的學習興趣。

2、要制作《宇宙探秘》這一網頁的關鍵是找到相關的信息，其中包括文字和圖片，這里就需要利用搜索引擎搜索信息，以此來鞏固以前學的知識技能。找到需要的信息以后還應該對它們進行整理、分類，保存在相應的文件夾里，以便于使用。

3、制作這個網頁還有一個非常關鍵的因素就是創意，因此教師可以準備一些相關的網頁讓學生瀏覽，以激發學生的興趣和靈感。

4、制作過程與上節課的個人網頁相似，教師需要加強個別指導。

中小學教育資源站 http://www.edudown.net

第五篇：冀教版小學六年級信息技術全冊教案

一、我愛大自然

教學目標

1、知識目標：

讓學生初步認識FrontPage并制作簡單的網頁。讓學生了解網站、網頁與信息表達之間的關系。

2、技能目標：

簡單設計制作網頁。

3、情感目標：

在搜集素材、制作網頁的過程中體會大自然的美，進而培養保護大自然，保護環境的意識。重難點

了解網站、網頁之間的關系 課前準備

教師準備：搜集大量有關大自然知識的信息。學生準備：閱讀一些有關大自然知識的書籍。教法與學法：自主探究法 教學過程

第一課時 學習內容：搜索有關大自然的知識

一、出示有關大自然的圖片，導入新課：

大自然充滿了神奇，我們一起了解大自然知識、探究神奇的大自然。

二、學生上機操作：

1、利用百度搜索有關大自然的知識（學生已學過網上搜索）。圖片 文本材料

2、把得到的信息保存到D盤。

三、成果展示。

四、課后小結：

大家利用網絡收集到很多信息，很好。在下課時間，要閱讀一些有關大自然的書，下節課我們各小組進行一下比賽，看哪個小組收集信息多。網絡資源給學生提供了大量學習空間，學生進行自主學習。這節課收效極好，如果學生通過這節課，對大自然沖滿神奇，在課余時間，充分閱讀有關書籍，對學生知識的增長會更好。

第二課時

學習內容：學習建立網站有關知識。

一、學生競賽，導入新課：

1、以小組為單位，把收到的信息展示給大家。

2、由比賽導入：你們想把這些信息制作成網站嗎？今天我們來學習網站的建立。

二、教師指導學習閱讀書（P2—3）

三、師生合作，共同探究：

1、新建站點：

“文件”——“新建”——只有一個網頁的站點。

2、打開站點：

文件——打開站點

3網頁的編輯窗口。（四種顯示）

4、；圖片的保存：

四、學生上機操作，練習這些操作命令。

通過閱讀課本，提高學生自學能力，同時更好發揮課本的價值。

利用操作步驟，學生掌握方法。

第三課時

學習內容：制作我愛大自然網

一、開門見山，直接導入：上兩節課我們學習了網頁的制作，同時又收集了有關大自然的知識，這節課我們就一起制作《我愛大自然》網。

二、提出要求，進行制作：

要求：

網頁內容：幾句關于愛大自然的文字，山巒、河流、動植物等大自然的圖片，每類圖片2張。

可參考P4的結構圖進行設計制作網頁。

三、學生動手操作，制作網頁。

把收集的信息進行加工，制作成網頁，達到學以致用，與科學學科整合。

第四、五課時

學習內容：學生制作網頁，并把作品進行共享，交流與評析。并把這些作品于校園網發布。

整體效果評價

通過本課的學習，既能增長技能，學會制作網頁，又能讓我們體會大自然的美，進而培養保護大自然，保護環境的意識。

二、珍 稀 植 物

教學目標

1、知識目標：

能初步使用表格布局“珍稀植物”的網頁結構；

學會使用書簽，方便快速地瀏覽需要的網頁信息；

學會使用圖片縮略圖，查看圖片內容。

2、技能目標：

簡單設計制作網頁。

3、情感目標：

在搜集素材、制作網頁的過程中進一步對一些珍稀植物的知識進行了解。重難點 學會使用書簽，方便快速地瀏覽需要的網頁信息 課前準備

教師準備：百科動物光盤

學生準備：閱讀有關珍稀動物的書籍。

教法學法：自主探究法

第一課時

學習內容：搜索有關珍稀植物的知識

一、導入新課：教師放映一個展示珍稀植物的演示文稿，引入本課。

二、學生上機操作： 利用百度搜索下面知識。

1.世界八大珍稀植物 2.中國蕨（蕨類）3.伯樂樹（被子）4.光葉蕨（蕨類）5.原始音座蓮（蕨類）6.臺灣蝶蘭（被子）7.喜樹（被子）8.四川紅杉（裸子）9.對開蕨（蕨類）10.桫欏（蕨類）

2、把得到的信息保存到D盤。

三、成果展示。

四、課后小結：大家利用網絡收集到很多信息，在下課時間要閱讀一些有關珍稀植物的書，下節課我們把收集的信息加工成網頁。

地球上有的珍稀植物有的已滅絕，我們通過網絡搜集有關珍稀植物的知識，對它們有所了解，加強保護這些植物，有一定的意義，現在面臨的季節不很好，如果是春天，學生能走出去，到大自然去看一看，與綜合實踐活動結合，那會更好。

第二課時

學習有關網頁修飾知識。

一、導入新課：

1、找學生講這幾天看到的珍稀植物知識的內容。

2、由故事導入：你們想把這些信息制作成網站嗎？今天我們來學習網站的建立。

二、教師指導學習閱讀書（P8—9）

三、師生合作，共同探究：

1、插入“項目符號”時，需要將光標定位在需要使用項目符號的文字前，注意區分編號和項目符號。

2、為了方便查看多幅圖片內容，在本課設計了圖片“自動縮略圖”功能的使用。設置圖片的自動縮略圖后，在“預覽”狀態下單擊該圖片，可以看到原圖，這個預覽指的是在瀏覽器中預覽。使用縮略圖可以統一圖片大小，增加頁面的美觀，讓學生體會縮略圖和原圖的關系（縮略圖是按比例縮小后的原圖）。

3、在設置書簽時，書簽的名稱應盡量避免使用漢字。

四、學生上機操作。

這部分計算機知識，學生理解有些困難，但是這里只是簡單了解一下，在以后應用中，我們還要進一步探究。

第三課時

制作我愛大自然網

一、開門見山，直接導入：上兩節課我們學習了網頁的制作，同時又收集了有關珍稀植物的知識，這節課我們就一起制作《珍稀植物》網。

二、提出要求，進行制作： 要求：

可參考P4的結構圖進行設計制作網頁。

三、學生動手操作，制作網頁。

第四、五課時

學生制作網頁，并把作品進行共享，交流與評析。

把收集的信息進行加工，制作成網頁，達到學以致用，與科學學科整合。

整體效果評價

通過本課的學習，既能增長技能，學會能初步使用表格布局“珍稀植物”的網頁結構；學會使用書簽，方便快速地瀏覽需要的網頁信息；學會使用圖片縮略圖，查看圖片內容。又能讓我們保護珍稀植物，維護生態平衡。

三、有趣的食物鏈

教學目標

1、知識目標：

讓學生學會使用自選圖形布局網頁，了解自選圖形在制作網頁中的作用； 通過自選圖形的疊放次序，了解層的含義。

2、技能目標：

簡單設計制作網頁。

3、情感目標：

學生了解食物鏈、食物網的知識，激發學生探索自然規律的興趣。

重難點

自選圖形的疊放次序，了解層的含義。課前準備

教師準備：準備一些有關食物鏈的書籍，和自然教師相聯系，（自然書有這部分內容，使兩學科相整合）

學生準備：自然書、自然基本功。教法與學法

自主探究法 教學過程

第一課時 搜索有關食物鏈的知識

一、導入新課：

食物鏈是自然界中生物之間由于食物關系形成的聯系。設計制作“有趣的食物鏈”網頁，使我們更好地了解食物鏈、食物網的知識。

二、學生上機操作：

1、利用百度搜索有關食物鏈的知識。什么是食物鏈

（1）捕食食物鏈（2）碎食食物鏈（3）寄生性食物鏈（4）腐生性食物鏈

食物網

2、把得到的信息保存到D盤。

二、成果展示。

三、課后小結：大家利用網絡收集到很多信息，在下課時間要閱讀一些有關食物鏈的書，下節課我們把收集的信息加工成網頁。

這部分內容是小學六年級自然書內容，與自然教師相聯系，兩課同時上，既把自然矯進行擴展，又能更好理解本課內容。第二課時

使用自選圖形設計網頁。

一、導入新課：

你們想把這些信息制作成網站嗎？今天我們來學習網站的建立。

二、教師指導學習閱讀書（P12—16）

三、師生合作，共同探究：

“設計”中為學生提供了比較詳細的網頁內容和網頁結構圖，學生還可以上網搜集更多信息。

使用自選圖形設計網頁時，學生可以使用教材提供的自選圖形，也可以自己選擇其他圖形。

使用“組合”可以將圖形形成一個整體，移動位置時一起移動，不會錯位。

四、學生上機操作。

這里我們既要給學生一定時間看書，又要留有大量的上機時間。

第三課時

制作珍稀植物網

一、開門見山，直接導入：上兩節課我們學習了網頁的制作，同時又收集了有關珍稀植物的知識，這節課我們就一起制作《珍稀植物》網。

二、提出要求，進行制作： 要求：

可參考P12的結構圖進行設計制作網頁。

三、學生動手操作，制作網頁。

把收集的信息進行加工，制作成網頁，達到學以致用，與科學學科整合。

第四、五課時

學生制作網頁，并把作品進行共享，交流與評析。

整體效果評價

兩學科同時進行講授同一課，學生的理解能力、制作能力、創新能力都發生了變化，使他們更休會到學以致用，計算機工具性給他們帶來的好處。

四 奇妙的爬行動物

教學目標

1、知識目標： 利用表格制作網頁

2、技能目標：

簡單設計制作網頁。

3、情感目標：

學生對這些生活習性千差萬別的爬行動物有所了解。重難點

如何用表格設計制作網。課前準備

教師準備：有關爬行動物的書籍

學生準備：閱讀一定的爬行動物的書籍 教法與學法

自主探究法 教學過程

第一課時 搜索有關大自然的知識

一、導入新課：說一說你知道的爬行動物？

二、學生上機操作：

1、利用百度搜索有關爬行動物的知識。1.中華鱉 2.烏龜 3.什么是爬行動物 4.劍龍 5.壁虎 6.揚子鱷 7.灰鼠蛇 8.竹葉 9.翼龍 10.蛇頸龍 11.蜥蜴 12.蟒蛇 13.角龍 14.避役 15.長吻鱷 16.霸王龍

2、把得到的信息保存到D盤。

二、成果展示。

三、課后小結：大家利用網絡收集到很多信息，在下課時間要閱讀一些有關大自然的書，下節課我們把收集的信息加工成網頁。

網絡資源給學生提供了大量學習空間，學生進行自主學習。這節課收效極好，如果學生通過這節課，對爬行動物沖滿神奇，在下課時間，充分閱讀有關書籍，對學生知識的增長會更好。

第二課時

使用自選圖形設計網頁。

一、導入新課：

你們想把這些信息制作成網站嗎？今天我們來學習網站的建立。

二、教師指導學習閱讀書（P12—16）

三、師生合作，共同探究：

表格的重要作用就是布局網頁結構，在表格內合理的拆分和嵌套表格可以制作復雜結構的網頁。表格里可以放置圖片、文字等元素。表格也可以作為元素放在表格里，表格放進表格就是表格的嵌套。插入表格后，需要對表格屬性進行設置。在“表格屬性”項中設置該表格所需的屬性。需要注意的是，如果需要改變單元格邊框和內容之間的間距，可以在“單元格邊距”框中輸入數值，改變單元格之間的間距可以在“單元格間距”框中輸入數值。表格屬性中還有背景、邊框等選項，學生可以自主探索、設置。

FrontPage支持的文件格式雖然非常豐富，學生選擇圖片時，教師還是要建議學生盡量使用gif或jpeg格式，因為這兩種文件可以有效減小網頁容量，傳輸速度快。另外，gif格式還可以方便地設置透明效果。

在美化網頁時只是添加背景色往往是不夠的。沒有圖片的輔助，網頁顯得單調死板。美化網頁常用的方式就是插入背景圖片，背景圖片的尺寸最好和網頁的大小尺寸一致。

要鍛煉學生在制作網頁時善于把握網頁的主題來美化網頁，根據內容在適當的地方通過插入圖片和背景圖片來修飾網頁，達到烘托主題、深化主題的目的。標題和內容的從屬關系要通過字體大小和顏色的不同來區分，相同性質的板塊其背景顏色不宜過多。保持好整個網頁色調的協調。

四、學生上機操作。

這部分知識點多，學生難于理解，只有通過反復操作得其方法。

第三課時

制作我愛大自然網

一、開門見山，直接導入：上兩節課我們學習了網頁的制作，同時又收集了有關珍稀植物的知識，這節課我們就一起制作《珍稀植物》網。

二、提出要求，進行制作： 要求：

可參考P18的結構圖進行設計制作網頁。

三、學生動手操作，制作網頁。

信息進行加工，制作成網頁，達到學以致用，與科學學科整合。

第四、五、六課時

學生制作網頁，并把作品進行共享，交流與評析。

把收集的五 美麗的蝴蝶

教學目標

能夠使用表格布局模板制作網頁；

能夠使用“單元格角部和陰影”修飾網頁。教學重點：

用FrontPage的“布局表格和單元格”功能布局網頁。教學過程： 第一課時

一、問題導入

蝴蝶色彩絢麗，體態輕盈，飛舞于花間，把大自然點綴更加和諧美麗。

那么你對它了解多少？知道有關蝴蝶的知識嗎？今天我們就一起制作有關這方面的網頁。

二、網上搜索：

1、蝴蝶自述：種類、數量、分布、生活習性等。

2、蝴蝶的分科介紹。

3、美麗的蝴蝶圖片。

三、設計網頁結構。

可參考P22頁網頁結構圖。第二課時

一、交流網上搜集的資料，并共享給班內同學。

二、展示網頁設計結構圖。

三、制作網頁

1、學生看書，思考：

A如何利用“布局表格”制作網頁？

B為什么在站點下建立“butterfly”和“images”文件夾，有什么用途？

2、學生看書，試著操作“試一試”內容。

A．建議學生逐一試用FrontPage提供的各種“表格布局”模板，以便熟悉它們并快速的利用模板創建常規Web頁面。如果學生對模板中提供的布局表格不滿意，教師可以指導其用手工繪制的方法創建布局表格。創建時首先在“新建表格和單元格”項中單擊“繪制布局表格”按鈕，隨后將指針移到操作窗口最左端，然后拖動鼠標即可繪制表格。

B．FrontPage提供了“用表格自動縮放元格”功能，可以按比例自動縮放，快速對表格的寬度和高度進行調整。

3、修飾網頁：

A．通過改變“單元格角部和陰影”對單元格進行美化，還提醒學生還可以通過“使用自定義圖像”添加自制的圖片樣式。

B．布局表格一般隱藏了邊框，相鄰單元格的內容沒有間隔感。教師可以提醒學生利用單元格格式里的邊框屬性制作分隔線效果，就是常見的橫線和豎線。

四、欣賞網頁

通知過自評，小組評，評出優秀網頁，進行展示。

五、交流：

布局表格在網頁制作中的用途？

六 石油——黑色的金子

教學目標

1．熟練使用表格布局網頁；

2．能使用水平線、符號等修飾網頁。

3、使學生對石油多一些了解，呼吁社會合理開采使用石油資源。

教學重點：能夠熟練使用表格布局網頁并能使用水平線、符號等修飾網頁 教學過程： 第一課時

一、出示資料，激發興趣： 出示有關石油的資料（課件），學生認識到石油是對于人類非常重要的一種資源，使學生對石油多一些了解，呼吁社會合理開采使用石油資源。

二、網上搜索，整理素材 A、搜集的內容：

1、石油的形成過程；

2、石油的用途；

3、世界石油資源分布情況；

4、我國石油資源分布情況。

5、我國石油供求現狀。

B、參考網址：http://www.tmdps.cn.tw/classroom/source.htm

提個醒：在FrontPage中，選擇“工具——中文簡繁轉換——轉換成簡體中文”就能把中文繁體轉成簡體字。

三、學生交流，共享整理好的素材。

四、設計網頁結構圖，可參考P26教材上圖。

五、課堂小結。第二課時

一、展示上節課設計好的網頁結構圖，進行修改。

二、制作網頁：

1、按P27的試一試，學生動手設計制作。

2、教師點撥：

A．改變水平線的顏色

FrontPage中，水平線在默認狀態下是灰色的，改變水平線的顏色還可以右擊水平線，在快捷菜單中選擇“水平線屬性”，在對話框中選擇一個合適的顏色。值得注意的是，改變水平線的前提是在網頁中不能使用“主題”功能。B．裝飾水平線

由于水平線變化有限，裝飾性較差，教師可以提示學生通過插入線條圖像來修飾頁面，線條圖像就是一個特別狹長的圖像，選中水平線，按DEL鍵，將水平線刪除，通過“插入——圖片——剪貼畫”，選擇一種圖像插入。C．改變水平線的大小 如果想縮短線條，可以直接拖動圖片或通過“圖片屬性”中“外觀”選項卡的“指定大小”來實現。

3、修飾網頁，將光標定位“石油的用途”前，選“插入——符號”選擇一種符號，設置顏色。

4、設置完成網頁時間。

網頁修改時間是固定不變的，記錄網頁的改動時間，不能隨時間的變化而變化。

（插入——日期和時間。）

5、保存網頁。

三、欣賞網頁

四、交流：說說美化網頁的方法。

七 海洋生物

教學目標

1、學會設置圖片的環繞樣式；

2、學會制作二級頁面；

3、學會設置網頁與網頁間的超鏈接。

4、對奇妙的海底世界與珍奇的海洋生物有所認識和了解，對海洋生物產生興趣，熱愛大自然。教學難點：

建立二級頁面的建立與修飾 教學過程： 第一課時

一、激發情趣，導入課題 播放《海泮世界》動畫。師：在浩瀚的海洋中，生活著形形色色的海泮生物，有可愛的海豚、兇惡的鯊魚、“噴云吐霧”的烏賊等海洋動物，還有種類繁多，形態萬千的海泮植物。這個充滿奇趣的海洋大家庭，吸引我們去了解和探索有關這方面的知識吧。

二、設計網頁結構圖，參考P30—31，主要是二級頁面設計。

三、展示設計優秀網頁結構圖，進行合理的評價。

注意：二級頁面色調和版式的設計要和首頁風格保持一致。

四、搜集有關海洋生物的資料

1、海洋生物的概述；

2、海洋生物的名稱，圖片和簡介。

五、共享資源，進行整理。第二課時

一、開門見山，直接導入

這節課我們利用自己設計的網頁結構圖，進行制作網頁。

二、制作網頁。

1、學生按P32—33提供的內容，自學，完成制作。

2、教師進行合理點撥，主要知識點： A．為什么建立二級頁面？

建立二級頁面可以顯示網站的結構和層次，使人在首頁就能一目了然的知道網站有哪些內容，如果把所有內容都放在同一頁面上，會造成網頁文件過大，影響瀏覽效果（包括速度和查找信息的方便性）。通過制作二級頁面，體現超鏈接的作用，二級頁面中的信息是對一級頁面信息的擴展和詳細介紹。B．什么叫首頁？

一個網站中，有一個最主要的像“書的封面”或“目錄索引”作用的網頁，這個網頁就被稱為網站的“首頁”。C．有關網站的超鏈接

超鏈接是指從一個網頁指向一個目標的連接關系，這個目標可以是另一個網頁，也可以是相同網頁上的不同位置，還可以是一個圖片、一個電子郵件地址、一個文件，甚至是一個應用程序。而在一個網頁中用來超鏈接的對象，可以是一段文本或者是一個圖片。當瀏覽者單擊已經鏈接的文字或圖片后，鏈接目標將顯示在瀏覽器上，并且根據目標的類型來打開或運行。教師建議學生盡量試用“目標框架”中的所有類型，體會其中的不同，以便以后制作網站的時候使用合適的目標框架。

D．網站的層次不要太復雜。

在一個網頁中設置過多超鏈接會導致網頁觀賞性較差，文件過大，因此在網頁中應避免使用過多的超鏈接。

三、欣賞網頁，選優上傳

通過自評，小組評等評價，把學生優秀作品上傳本校網站。

八 多彩的土壤

教學目標

1、能夠通過工具欄上的“超鏈接”按鈕和快捷菜單中的“超鏈接”創建超鏈接。

2、通過對土壤的分析，可以知道土壤成分，危害，治理，利用等信息，明確保護土壤的重要性。

教學重點：鞏固超鏈接知識，首頁與二級頁面之間的超鏈接。教學過程： 第一課時

一、談話導入 師：土壤是人類生活和生產的重要資源，有紅色的，棕色的，褐色的，黑色的??人類在利用土壤的同時，常常污染和破壞著這一孕育生命的資源。我們要保護土壤。今天讓我們一起制作“多彩的土壤”專題網，介紹土壤知識和我國土壤的現狀，宣傳達土壤的保護和治理。

二、設計網頁結構圖，參考P35—36，主要是二級頁面設計。

三、展示設計優秀網頁結構圖，進行合理的評價。

注意：二級頁面色調和版式的設計要和首頁風格保持一致。

四、網上搜集有關土壤的資料

1、土壤的概述；

2、我國土壤的類型、特點。

3、我國土壤資源面臨的主要問題以及保護土壤資源的方法。

4、搜索有關土壤的圖片。

五、共享資源，進行整理。第二課時

一、開門見山，直接導入

這節課我們利用自己設計的網頁結構圖，進行制作網頁。

二、制作網頁。

1、學生按P36—37提供的內容，自學，完成制作。

注：除了教材上提供的兩種建立超鏈接的方法外，還可以利用快捷鍵“Ctrl+K”進行超鏈接的設置。

三、欣賞網頁

四、交流

說說網站與網頁的關系？

九 大氣污染

教學目標

1．學會在網頁中插入Flash影片并設置屬性； 2．學會鏈接視頻文件；

3．學會設置外部鏈接，鏈接到外部網站或電子郵件。

4、呼吁更多的人保護我們賴以生存的大氣環境。教學重點：在網頁中插入Flash影片并設置屬性 教學過程：

第一課時

一、問題導入：

師：空氣是寶貴的資源。空氣受到污染，會對人類健康、動植物生長發育、工農業生產及全球環境造成很大危害。大氣污染，是目前全球性的中心問題，它嚴重破壞了生態系統和人類生存條件。

請同學們舉出生活中的幾個大氣污染的例子？

二、設計網頁結構圖，參考P43，主要是二級頁面設計。

三、展示設計優秀網頁結構圖，進行合理的評價。

四、網上搜集下面的資料

大氣污染的簡介、實例、圖片和視頻資料，整理并保存到自己的文件夾。

五、共享資源

第二課時

一、開門見山，直接導入

這節課我們利用自己設計的網頁結構圖，進行制作網頁。

二、制作網頁。

1、學生按P41提供的內容，自學，完成制作。

2、教師演示：

A．在網頁中插入Flash影片并設置屬性；

B．設置外部鏈接，鏈接到外部網站或電子郵件。注：FrontPage為我們提供了簡單的插入Flash影片的方法，如果插入網頁的Flash不能正常顯示的話，提醒檢查插入的是不是swf格式的文件，因為在FrontPage中插入的Flash影片文件只能是swf格式的。

三、欣賞網頁

四、交流

十 金屬與人類生活

教學目標：

1．掌握“新建樣式”的方法，能夠更換和修改樣式；

2．學會使用“插入表格標題”和“樣式”統一網頁各欄目標題風格； 3．學會使用“樣式”統一單元格風格。

4、了解金屬知識，金屬與人類生活的密切關系，做到合理利用金屬資源。教學重點：

使學生能夠通過新建、更換和修改樣式對網頁進行修飾 教學過程：

第一課時

一、問題導入：

師：自古以來，金屬材料對于促進生產發展，改善人類生活發揮了巨大作用，在新材料層出不窮的現代社會，金屬仍在工業、農業、國防、科學技術以及人類生活等各方面有著廣泛的用途。提問：

1、日常生活中我們常常接觸到哪些金屬制品？

2、金屬與人類生活有什么用處？

二、設計網頁結構圖，參考P43，主要是二級頁面設計。

三、展示設計優秀網頁結構圖，進行合理的評價。

四、網上搜集下面的資料

大氣污染的簡介、實例、圖片和視頻資料，整理并保存到自己的文件夾。

五、共享資源

第二課時

一、開門見山，直接導入

這節課我們利用自己設計的網頁結構圖，進行制作網頁。

二、制作網頁。

1、學生按P44“我來做”，自學，制作網頁。

2、講授新知識： A．什么是樣式表？

樣式表就是網頁中各元素設置好樣式的一個列表，它可以當作網頁的模板來使用。在網頁中預先定義好各種字體、段落、邊框的樣式，當需要定義某種字體、段落或邊框的樣式時，可以直接使用已經定義好的樣式表，避免重復操作，提高效率。

B．提醒個醒：

樣式表都是只能在定義這個樣式的網頁中使用，而不能用于其他網頁。C．樣式表的操作： ①建立新的“樣式”

在使用新建立的樣式設置標題效果時，注意將光標定位在需要使用樣式的標題處。

②應用和更換“樣式”

在應用或更換“樣式”時，教材提供的方法可能不能實現所要的效果，可以將光標定位在需要更換樣式的區域，右擊選擇需要修改的屬性（單元格屬性、表格屬性、網頁屬性、標題屬性等），在彈出的屬性窗口單擊“樣式”按鈕，在出現的“修改樣式”窗口“類”下拉列表中選擇一種樣式，單擊“確定”，新選擇的樣

式就會被應用。③修改“樣式” 樣式修改后，網頁中應用的此類樣式會直接替換為新修改的樣式，無需再進行設置。

新建網頁時，可以直接使用樣式表來設置網頁的樣式，而不需要再單獨定義網頁的樣式。將新建的樣式應用到網頁中時，右擊選擇“網頁屬性”，在彈出的“網頁屬性”窗口中選擇“高級”，進行樣式設置即可。

三、應用樣式，美化網頁

四、保存網頁，欣賞評價

五、交流

說說怎樣通過設置“樣式”實現統一修改多個標題文字的字體和顏色。

十一 廢舊電池的危害與回收

教學目標：

1．學會“新建表格樣式”的方法并能夠應用在網頁中； 2．能夠設置方框樣式并應用于圖片； 3．能夠設置超鏈接顏色變化樣式。

4、全面了解廢舊電池的合理回收和利用以及電池的正確使用等問題。教學重點：

應用樣式表，美化網頁。教學準備：

教師可以課前布置任務，讓學生做一個關于生活區內隨意丟棄電池現象的小調查，并詢問周圍群眾對廢舊電池危害的認識。教學過程：

第一課時

一、通過反饋調查結果，導入新課 電池廣泛用于航天、科學實驗和日常生活中，但它也是隱藏在我們生活周圍的殺手。廢舊電池是一種很厲害的污染物，破壞生態環境。目前，無論是在馬路上還是在居民生活區內，經常可以看到被人們隨手丟棄的廢舊電池。針對這種現象，我們開展了活動“廢舊電池的危害與回收”，今天這節課，我們把調查的結果說一說？

學生講述調查結果，認識廢舊電池合理回收利用的重要性。

二、設計網頁結構

1、根據P47，學生動手設計網頁設計結構圖

2、展示優秀設計圖

三、網上收集信息

1、學生上網收集有關電池的種類，危害和回收處理等方法資料，整理并保存。

2、共享收集的資源。

四、交流：

今天這節課我們收集了哪些新的信息？

第二課時

一、復習新課，導入課題

師：哪位同學愿意把自己收集的信息展示給大家欣賞一下？（學生展示）

師：今天我們就把這些信息制作成網頁。

二、新授知識 制作網頁

1、學生根據自己設計的網頁結構圖進行制作網頁。

2、修飾網頁

A．利用新的樣式修飾網頁；

單擊菜單“格式——樣式表鏈接”，在彈出的“鏈接樣式表”對話框中選中“所選的網頁”，單擊“添加”按鈕，在出現的“選擇文件”對話框找到樣式表所在的路徑（不知道的可以用搜索功能），選擇一個樣式文件，單擊“確定”，回到“鏈接樣式表”對話框。如果想在網頁中同時使用多個樣式表，可以重復操作，添加樣式文件，最后在“鏈接樣式表”對話框中單擊“確定”，完成把樣式表鏈接到網頁中的操作。

B．設置超級鏈接的顏色

C．利用表格的背景、間距修飾網頁

3、倮存網頁

四、欣賞作品，評價提高

五、交流：

說說樣式在網頁設計中的作用。

十二 水——生命之源

教學目標：

1、學會設置文字的滾動字幕效果；

2、學會制作交互式按鈕。

3、呼吁更多的人意識到保護水資源的重要性，從身邊的小事做起節水惜水，養成節約用水的好習慣。

二、教學重點：

學會設置文字的滾動字幕效果及交互式按鈕。教學過程： 第一課時

一、談話導入，激情引趣 水是生命之源，是人類賴以生存的資源，水資源缺乏是當今世界發展與人類生產生活面臨的重要問題。

據統計，世界上每天有2.5萬人由于缺少水或是飲用污染的水得病而死。一些地區由于缺少水，人們生活在極度貧困姿態。

我國水資源嚴重短缺，水污染和水資源浪費，加劇了我國水短缺，今天我們就一起制作有關水資源的網頁進行宣傳，從我做起，節約用水，保護水資源。二．網上搜索 整理資料 師：上網搜索水資源的使用情況和當前的水污染的情況，將自己搜集到的有關水資源的信息進行整理并制作成網站，下面就是收集的有關內容：

1、我國水資源會儲量及分布；

2、水與人類生活：生活用水、工業用水、農業用水

3、什么是水污染

4、水污染的危害

5、防治水污染的措施。

7、外部鏈接網址：《中華人民共和國水法》《中華人民共和國水汪防治法》

8、美麗的海洋、湖泊、瀑布、小溪圖片（至少六張）

三、設計畫出網頁結構圖 注意：提醒學生不必嚴格按照課本P52的設計進行制作，可以根據自己的理解設計內容和形式，例如首頁上的主題Flash條就可以將主題的文字和節水宣言制成一個Flash動畫，或者僅以動態字幕的形式呈現網站主題和節水宣言；交互式按鈕可以選擇與網頁上其它內容搭配的按鈕形式。

四、交流

如何更全面地設計出網頁結構？ 第二課時

一、直接導入

今天這節課我們把收集的信息加工制作成網站。

二、制作網頁

1、.擬定自己網站的名稱，篩選網頁的具體內容；

2、.動手制作。

3、修飾網頁

教師演示制作下面兩個內容：

A．制作動態字幕后，嘗試使用Web組件中的“計數器”和“圖片庫”。B．制作一個交互式按鈕

建議學生保存一下網頁，提醒學生觀察“保存嵌入式文件”的對話框，嘗試更改各個選項。

結論：交互式按鈕實際為FrontPage通過一定的程序自動生成的帶有文字或超鏈接的三幅圖片。

三、欣賞優秀作品。

四、交流：

交互式按鈕與普通的超鏈接文字有何不同，它們各有什么優點。教學目標：

1、學會設置文字的滾動字幕效果；

2、學會制作交互式按鈕。

3、呼吁更多的人意識到保護水資源的重要性，從身邊的小事做起節水惜水，養成節約用水的好習慣。

二、教學重點：

學會設置文字的滾動字幕效果及交互式按鈕。教學過程： 第一課時

一、談話導入，激情引趣 水是生命之源，是人類賴以生存的資源，水資源缺乏是當今世界發展與人類生產生活面臨的重要問題。

據統計，世界上每天有2.5萬人由于缺少水或是飲用污染的水得病而死。一些地區由于缺少水，人們生活在極度貧困姿態。

我國水資源嚴重短缺，水污染和水資源浪費，加劇了我國水短缺，今天我們就一起制作有關水資源的網頁進行宣傳，從我做起，節約用水，保護水資源。二．網上搜索 整理資料 師：上網搜索水資源的使用情況和當前的水污染的情況，將自己搜集到的有關水資源的信息進行整理并制作成網站，下面就是收集的有關內容：

1、我國水資源會儲量及分布；

2、水與人類生活：生活用水、工業用水、農業用水

3、什么是水污染

4、水污染的危害

5、防治水污染的措施。

7、外部鏈接網址：《中華人民共和國水法》《中華人民共和國水汪防治法》

8、美麗的海洋、湖泊、瀑布、小溪圖片（至少六張）

三、設計畫出網頁結構圖 注意：提醒學生不必嚴格按照課本P52的設計進行制作，可以根據自己的理解設計內容和形式，例如首頁上的主題Flash條就可以將主題的文字和節水宣言制成一個Flash動畫，或者僅以動態字幕的形式呈現網站主題和節水宣言；交互式按鈕可以選擇與網頁上其它內容搭配的按鈕形式。

四、交流

如何更全面地設計出網頁結構？ 第二課時

一、直接導入

今天這節課我們把收集的信息加工制作成網站。

二、制作網頁

1、.擬定自己網站的名稱，篩選網頁的具體內容；

2、.動手制作。

3、修飾網頁

教師演示制作下面兩個內容：

A．制作動態字幕后，嘗試使用Web組件中的“計數器”和“圖片庫”。B．制作一個交互式按鈕

建議學生保存一下網頁，提醒學生觀察“保存嵌入式文件”的對話框，嘗試更改各個選項。

結論：交互式按鈕實際為FrontPage通過一定的程序自動生成的帶有文字或超鏈接的三幅圖片。

三、欣賞優秀作品。

四、交流：

交互式按鈕與普通的超鏈接文字有何不同，它們各有什么優點。