第一篇：清華彩色版六年級信息技術下冊全冊教案

第一課

認識新朋友

教學目標：1．知識和技能目標：

⑴了解機器人的應用領域。

⑵了解教育機器人的組成。

⑶理解機器人簡單工作原理。

2.過程和方法。

⑴熟悉納英特積木式編程系統的界面。

⑵學會下載程序到機器人中，以及控制機器人的運行。

3．情感目標：

⑴培養學生對機器人的興趣。

⑵培養學生關心科技、熱愛科學、勇于探索的精神。

教學重、難點：

1、機器人應用范圍。

2、機器人組成。

3、操作程序、控制機器人。

課時安排：1課時 教學過程：

（一）情景導入：

師：你了解機器人嗎？你心目中的機器人是什么樣子的？機器人離我們還很遙遠嗎？今天就讓我們與他們面對面地接觸，讓我們一起步入機器人的神奇世界吧！

（二）學習指導：

師播放一段視頻，請學生思考：（演示板書）

1、同學們討論，機器人的特點可以歸納為以下兩點：（1）、機器人是具有一些類人的功能的機械電子裝置，又叫自動化裝置并具有類人功能；（2）、機器人是根據程序來完成相應地工作。

2、那么，我們人類為什么要制造機器人呢？（1）、主要是因為機器人可以在有毒、有害、高溫或危險環境工作；（2）、它可以從事大量的、重復性的勞動密集型工作或人類不能完成的工作。

3、因為機器人都是為了適應各種需要和各種特殊環境而設計制造的，所以它的外形不一定都要做成人形。

（出示錄象，展示幾種不同用途的機器人如舞蹈機器人、爬墻機器人、體操機器人等）

1、通過觀察剛才的演示，試說明機器人是怎樣處理信息的？

2、機器人的活動與人的活動有哪些類似的地方？

3、通過觀察和檢測，了解機器人各種模塊的結構和作用。生參與分組，分工活動，完成自己的任務。

（三）實踐操作。

師布置任務：

1、了解與機器人進行交流的工具───圖形化交互式機器人操作平臺。

2、學習機器人控制程序的運行。

3、測試機器人進入仿真系統。師演示步驟：（過程略）生分組進行操作。

（四）鞏固練習。

師提出以下問題，供學生思考和進行實踐操作。

1、思考機器人與電子玩具有什么區別和聯系。

2、認識納英特機器人的組成。

3、嘗試操作一個控制程序，嘗試控制機器人。生思考問題，完成實踐任務。

（五）評價交流。

師組織學生進行分組，提出以下問題，進行交流和討論。

1、通過本活動，說一說你對智能機器人理解和設想及體會。

2、你喜歡機器人項目嗎？你了解納英特機器人嗎？

3、如果讓你設計一個機器人，它應具備哪些功能？

（六）總結。

板書設計：認識新朋友

教學反思：在本節課的教學中，教師可采用問題驅動，自主學習，評價交流等方式進行教學，讓學生通過邊觀看邊思考邊回答的方式以及教師演示操作，學習控制機器人。

第二課

無腳走天下

教學目標：

1、知識與技能：

初步學會對簡單的任務進行分析，了解“移動”、“延時”、“停止”、“轉向”模塊的功能，能看懂程序中的流程圖。

2、過程與方法： 學會使用“移動”、“延時”和“停止”模塊來使機器人前進或后退，理解機器人行走的方向、路程和速度是由什么來決定的。

3、情感目標：

培養學生編寫程序的興致，在調試過程中培養學生之間的溝通與合作精神，培養學生良好的編程習慣。

教學重、難點：

1、教學重點：

⑴“移動”、“延時”和“停止”、“轉向”模塊的使用。⑵認識幾種常見的流程圖符號。

2、教學難點：

⑴認識和了解流程圖符號。⑵“延時”模塊的作用。

課時安排：1課時 教學過程：

（一）創設情境。

師展示幻燈片，提出任務，讓學生思考：

碼頭、工廠中貨物裝卸車在做什么運動？

生觀察，回答。

師問：如果這些工作都交給機器人來做，我們又如何控制機器人呢？

生思考，回答。

師小結。

（二）新課教學。

板書：

1、機器人的前進。

師演示操作步驟。（過程略）

小提示：

1、拖動時，必須將拖動的模塊對準“主程序”下方的黑色箭頭，當箭頭變成紅色時，松開鼠標即可。

2、當輸入的數值相同時，機器人前進或后退，否則機器人則轉彎，輸入的數值越大，前進的速度越快，最大值只能設為100。

3、從模塊中拖入“延時”模塊并進行設置，讓機器人延時5秒鐘。

4、從模塊中拖入“停止”模塊并進行設置，讓機器人停下來。

5、在編寫程序時，如果主程序中的某個模塊不需要，可以單擊選中該模塊，按DEL鍵，刪除該模塊即可。

板書：

2、機器人的倒退。

師：機器人前進或倒退，也就是電機的正轉和反轉，倒退時，可將電機設置成反轉。師演示如何讓機器人倒退。（過程略）小提示：

如果進入仿真測試效果與預期編寫的目的不一樣（如讓機器人前進，測試結果是機器人倒退），則修改程序中的參數，重新測試，直到正確為止。

板書設計：第二課 無腳走天下 教學反思：

第三課

我的本領大

教學目標：

1、知識和技能目標：

⑴了解簡單的音樂知識。

⑵了解多次循環結構語句的使用方法。

2、過程與方法目標：

⑴學會使用“音樂”模塊。⑵學會使用“顯示”模塊。

⑶編寫具有多次循環結構的程序。

3、情感目標：

使學生在學習中體驗成功的樂趣，培養學生互相協作，勇往直前的優良品質，提高學生相互交流的能力。

教學重、難點：

1、教學重點：

⑴學會使用“音樂”“顯示”模塊的使用。⑵理解和使用多次循環結構編程。

2、教學難點：

⑴理解多次循環結構。

⑵通過編程讓機器人演奏自己喜愛的歌曲。

課時安排：1課時 教學過程：

（一）談話導入：

上課我們學習了“機器人直行”，通過學習，使同學們了解了機器人前進和后退是由輪子帶動的。今天，我們仍然不能離開“輪子”，因為本節課我們將學習新課：“機器人跳舞”。跳正多邊形舞，它以循環走正多邊形舞為方式進行的。

（二）新課教學。

板書：

1、我的本領大。

師演示帶音樂的機器人跳正多邊形舞。

師演示機器人跳正五邊形舞的路線圖和程序流程圖，分析。師請學生自主學習本知識點的內容。

①生自學，動手操作，師巡視，加強個別指導。②師小結并演示。小提示：

由于受到機器人的電池電壓、場地等環境因素的影響，機器人可能走的不是正圓，但可以通過調整左右電機前進數值和延長的時間，盡量讓機器人行走的路線接近正多邊形。③師對學生操作予以肯定，鼓勵學生繼續學下去。板書：

2、循環走正多邊形。

師：從“控制模塊庫”中拖入“多次循環”模塊，設置“多次循環的次數”。師演示操作步驟（過程略）小提示：

“多次循環”模塊的功能就是實現多次不停的循環，即多次執行同一程序，在本程序中，可讓機器人多次循環走正多邊形。① 請學生動手操作，師巡視。② 請完成的學生演示。

③ 師生共同對學生的演示點評。

（三）課堂練習

P25頁

試一試。

要求：①以分組合作的方式進行。②測試機器人怎樣邊唱邊畫出圖形。③寫出實驗結果。

（四）拓展延伸。小組合作完成“評一評”

請小組對自學成果進行自我評價。（教師巡視指導）

（五）全課總結。

板書設計：第三課 我的本領大 教學反思：

第四課

嘹亮的歌聲

教學目標：

1、知識和技能目標：

⑴了解簡單的音樂知識。

⑵了解多次循環結構語句的使用方法。

2、過程與方法目標：

⑴學會使用“音樂”模塊。⑵學會使用“顯示”模塊。

⑶編寫具有多次循環結構的程序。

3、情感目標：

使學生在學習中體驗成功的樂趣，培養學生互相協作，勇往直前的優良品質，提高學生相互交流的能力。

教學重、難點：

1、教學重點：

⑴學會使用“音樂”“顯示”模塊的使用。⑵理解和使用多次循環結構編程。

2、教學難點：

⑴理解多次循環結構。

⑵通過編程讓機器人演奏自己喜愛的歌曲。

課時安排：1課時 教學過程：

（一）談話導入：

今天，我們仍然不能離開“輪子”，因為本節課我們將學習新課：“機器人唱歌”。跳正多邊形舞，它以循環走正多邊形舞為方式進行的。

（二）新課教學。板書：

1、嘹亮的歌聲

師演示帶音樂的機器人跳正多邊形舞。

師演示機器人跳正五邊形舞的路線圖和程序流程圖，分析。師請學生自主學習本知識點的內容。

①生自學，動手操作，師巡視，加強個別指導。②師小結并演示。小提示：

由于受到機器人的電池電壓、場地等環境因素的影響，機器人可能走的不是正圓，但可以通過調整左右電機前進數值和延長的時間，盡量讓機器人行走的路線接近正多邊形。③師對學生操作予以肯定，鼓勵學生繼續學下去。板書：

2、循環走正多邊形。

師：從“控制模塊庫”中拖入“多次循環”模塊，設置“多次循環的次數”。師演示操作步驟（過程略）小提示：

“多次循環”模塊的功能就是實現多次不停的循環，即多次執行同一程序，在本程序中，可讓機器人多次循環走正多邊形。① 請學生動手操作，師巡視。② 請完成的學生演示。

③ 師生共同對學生的演示點評。

（三）課堂練習

試一試。

要求：①以分組合作的方式進行。②測試機器人怎樣邊唱邊畫出圖形。③寫出實驗結果。

（四）拓展延伸。小組合作完成“評一評”

請小組對自學成果進行自我評價。（教師巡視指導）

（五）全課總結。

板書設計：第四課 嘹亮的歌聲 教學反思：

第五課

忠誠的衛士

教學目標：

1、知識與技能目標：

⑴了解“啟動電機”模塊與“移動”模塊的區別。⑵了解永遠循球結構語句的含義。

2、過程和方法目標：

⑴學會使用“啟動電機”模塊。⑵編寫具有永遠循環結構的程序。

3、情感目標：

培養學生分析問題，解決問題的能力，提高學生相互交流的能力。

教學重、難點：

1、教學重點：

⑴“啟動電機”模塊的使用。

⑵ 理解和使用永遠循環結構的編程。

2、教學難點：

永遠循環結構語句的理解和使用。

課時安排：1課時 教學過程：

（一）談話導入：

上節課我們學習了機器人演奏及機器人直行，知道了機器人所有的運動都是靠“輪子”來帶動的。今天，我們仍然要和“輪子”打交道，將繼續學習機器人跳舞。

（二）新課教學。

板書課題：忠誠的衛士

1、機器人走“8”字。師：“8”字可以看成兩個圓圈，控制機器人依次按順時針的方向和逆時針的方向沿圓周運動，可以使它走一個“8”字。

①師出示“8”字路線圖和程序流程圖。②分析原理。③演示步驟（略）小提示：

當機器人兩個輪子的速度不一樣時，機器人會轉彎，速度相差越大，轉的彎就越大，左輪速度大于右輪速度，則右轉，反之左轉。④ 學生操作，師巡視予以指導。⑤ 請做好的同學演示，師生觀看。⑥ 請學生對操作予以點評。⑦ 師小結。

板書：

2、循環走“8”字。

師：剛才我們動手制作了機器人走“8”字，現在我們將繼續學習下去，這一節知識點老師想請同學們以小組合作的方式進行自學。① 生以小組使用的方式進行自學。②師巡視，適當指導。提示：

為機器人編程時，往往需要經過多次的“測試”、“修改”步驟，才能達到預設的編程的效果。③對學生操作予以點評。④師小結。

（一）拓展延伸。

請學生根據自己的喜好練一練p28頁 “試一試”部分第2、3題。

（四）全課小結。

1、師請學生說一說今天所學的內容。

2、師歸納，小結。

板書設計：教學反思：

第五課 忠誠的衛士 第六課

看誰“躲”得快

教學目標：

1、知識和技能目標：

⑴了解紅外傳感器的使用方法與工作原理。⑵了解選擇結構語句的使用方法。

2、過程與方法目標： ⑴學會紅外傳感器。

⑵學會編寫含有選擇結構的程序。

⑶學會應用紅外傳感器處理日常生活中的一些問題。

3、情感目標：

⑴培養學生分析問題、解決問題的能力，認真思考調試中出現的現象，并根據現象確定其原因。

⑵培養學生相互協作的精神，共同隨失敗，分享成功。

教學重、難點：

1、教學重點：

⑴紅外傳感器的使用。

⑵編寫帶有選擇結構的程序。

2、教學難點：

⑴紅外傳感器檢測原理。⑵選擇結構程序的理解與編寫。

課時安排：1課時 教學過程：

（一）談話導入：

今天我們來學習新課：看誰“躲”得快。（板書課題）

（二）新課教學。

師播放機器人視頻，生觀看。

師：剛才同學們觀看了視頻，知道了機器人在散步時都做了哪些動作，如：前進、左轉、右轉、停止等等，下面請同學們跟我一起來學習程序的流程圖。

師分析流程圖，提出：機器人之所以會做出反應是因為通過它的“眼睛”──紅外傳感器來接收外面的信息。

板書：

2、檢測前方是否有人。

師：當機器人正前方的紅外傳感器探測到有人的時候，機器人開始前進。下面請同學們以自學方式完成本知識點的操作。

1、生自學，師巡視，指導。

2、提示：

“數字輸入”參數有0、1兩個，當紅外傳感器檢測到障礙物時，返回的數值是1，否則為0。

3、師請做好的學生講解并展示。

4、師生共同點評。

5、師對學生操作予以肯定，鼓勵學生繼續學下去。板書：檢測左右是否有人。

師：前面我們已經學習過了，如果機器人探測到前方有人，它就會開始前進，當機器人的左方有人時，機器人左轉調整方向；右方有人時，機器人右轉調整方向，下面請同學們看老師的操作步驟。

①師演示操作步驟。（過程略）②學生觀看。

③師請學生動手操作。

④生動手操作，師巡視，指導。⑤師對學生操作情況予以小結。

（三）拓展延伸： 課堂練習：P44頁

要求：

1、分組合作，完成編程表2-1即可。

2、生動手操作，師巡視指導。

3、師請做好的學生展示。

4、師生共同點評。

（四）全課總結。

板書設計：第六課 看誰“躲”得快 教學反思：

第七課

機器人“鬧鐘”

教學目標：

1、知識與技能目標：

了解亮度檢測傳感器的使用方法。

2、過程與方法目標： ⑴學會亮度檢測傳感器。

⑵學會分析和處理機器人出現各種情況。

3、情感目標：

培養學生動手、動腦能力，培養學生創新意識和精神。

教學重、難點：

1.教學重點：“紅外測障”模塊的數據參數 2.教學難點：了解程序的選擇結構

課時安排：1課時 教學過程：

（一）談話導入：

今天我們來學習新課：機器人“鬧鐘”。（板書課題）

（二）新課教學。

步驟1：運行仿真軟件，打開主程序窗口。添加“紅外測障”模塊。步驟2：設置“紅外測障”模塊。

步驟3：添加轉向和直行模塊到“紅外測障”模塊的兩側。步驟4：添加結束模塊

步驟5：進入仿真環境，設置圍墻。

步驟6：程序編寫完成后，到仿真環境運行并調試程序。

一起做

步驟1：把“紅外測障“模塊連同它下面的轉向、前進和結束模塊拖離流程圖。

步驟2：添加永遠循環模塊。

步驟3：把“紅外測障“模塊連同它下面的轉向、前進和結束模塊拖如永遠循環模塊中。并以”前避障“為文件名保存。步驟4：使用上次設置的環境。步驟5：程序編寫完成后，到仿真環境運行并調試程序

板書設計：第七課 機器人“鬧鐘” 教學反思：

第八課

機器人“撲火”

教學目標：

1、知識與技能目標：

了解亮度檢測傳感器的使用方法，了解機器人滅火的工作原理。

2、過程與方法目標：

⑴學會亮度檢測傳感器及機器人滅火原理。⑵學會分析和處理機器人出現各種情況。

3、情感目標：

培養學生動手、動腦能力，培養學生創新意識和精神。

教學重、難點：

1、教學重點：

亮度檢測傳感器的使用和滅火原理。

2、教學難點： ⑴滅火基本原理。

⑵出現各種情況成因分析。

課時安排：1課時 教學過程：

（一）激趣導入：

師演示機器人滅火的視頻，生觀看。

（二）新課教學：

1、師出示滅火流程圖并分析。

2、請學生自學本課第1小節的內容。

3、師小節本知識點內容。板書：編寫滅火程序：

師講述：當亮度檢測傳感器的測試數值小于8時，機器人會停止前進；啟動風扇滅火，滅完火后退出循環，停止風扇運動。

1、師演示操作步驟（略）

2、生觀看。

3、師請生動手自主學習。

4、生自學，師巡視，予以指導。

5、師請做好的學生演示操作步驟。

6、請學生代表對操作情況予以點評。

7、師歸納，小結。

（三）延展。

師請學生完成書中練習“試一試”。

（四）評一評。

請學生對本節課所有知識點掌握情況進行自我點評。

板書設計：第八課 機器人“撲火” 教學反思： 第九課

摩拳又擦掌

教學目標：

1、知識與技能目標：

學會用“紅外傳感器”檢測三個方向的障礙

2、過程與方法目標：

讓機器人在單間屋內自由行走

3、情感目標：

培養學生動手、動腦能力，培養學生創新意識和精神。

教學重、難點：

1、教學重點：掌握紅外傳感器的方法

2、教學難點：如何檢測三個方向的障礙

課時安排：1課時

教學過程：同學們：以前我們的智能機器人總是按照我們設定好的距離或路線進行行走，能不能讓它自由的走路，而又不會碰到障礙物呢？

當然可以了，我們的智能機器人可聰明啦。因為它有一雙特殊的眼睛，那就是紅外傳感器。知識小天地：

世界上有些光波我們是看不到的，像紅外光以及紫外光就屬于這類光波。機器人就是利用紅外光看物體的。

機器人的紅外傳感器包括兩個紅外發射器和一個紅外接收器，能夠檢測到機器人左/右/前方是否有障礙物。

一、單間屋內自由行走

做一做：讓機器人在單間屋內自由行走

1．用鼠標將“傳感器模塊庫”中的“紅外檢測”模塊，移到流程圖生成區并連接在“永遠循環”模塊的下方。

2．設置時，右擊“紅外檢測”模塊，將出現“紅外測障模塊”設置對話框，選擇“檢測完后進行條件判斷”，則可以進行條件判斷。先判斷前方有障礙物的情況。3．當前方有障礙物就讓機器人左轉一個角度。

4．將“控制模塊庫”中的“條件判斷”模塊連接到“紅外測障”模塊不成立的一方，并將條件賦于“紅外變量一”，然后判斷左邊是否有障礙物。5．當左邊有障礙物就讓機器人右轉一個角度。

6．再連接一個“條件判斷”模塊，然后判斷右邊是否有障礙物。7．當右邊有障礙物就讓機器人左轉一個角度。

8．當機器人前、左、右都沒有障礙物時，就讓機器人前進。同學們瞧，你們設計的流程圖是不是這樣？

讓“智能機器人”去仿真系統的場景中去試一試吧！想一想：

如果將程序中最后的前進的時間過長，那么機器人在紅外避障行走會有什么結果？ 試一試：

改變一下機器人避障時的轉角參數，看看機器人在避障行走時的樣子。師總結：這節課我們學會了讓“智能機器人” 在單間屋內自由行走，他的本領就更大了，下節課我們再來看看他還有那些本領。

板書設計：第九課

摩拳又擦掌 教學反思：

第十課

丟手絹游戲

教學目標：

1、知識與技能目標：

了解地面檢測傳感器的使用方法與工作原理，理解條件間的邏輯關系的含義。

2、過程與方法目標：

⑴學會使用地面檢測傳感器。

⑵學會在編寫程序時應用多條件的判斷。

⑶能應用地面檢測傳感器解決日常生活中的問題。

3、情感目標：

讓學生在實踐中體驗成功的喜悅，培養學生互助協作的精神，提高學生相互交流的能力。

教學重、難點：

1、教學重點：

⑴地面檢測傳感器的使用。

⑵編寫使用邏輯關系進行多個條件判斷的程序。

2、教學難點：

條件間邏輯關系的理解與應用。

課時安排：1課時 教學過程：

（一）激趣導入：

師演示娛樂機器人的視頻，生觀看。

（二）新課教學： 師：模特在進行時裝表演時，按照一定的路線來走步的，如想讓機器人也按照固定的路線走，就需要安裝地面檢測傳感器。

①師展示行走路線圖和程序流程圖，分析； ②師請學生完成本課第一部分知識點的內容。③生自學，師巡視，予以指導。

④師對學生操作予以肯定，鼓勵學生繼續學下去。小提示：

逆時針旋轉，可以獲取的數值越大，順時針旋轉，則數值越小。板書：判斷是否到達終點。①師指導教學。②生動手操作。師講述：

當機器人地面傳感器檢測到灰線時，機器人右轉，當機器人地面傳感器檢測到紅線時，機器人左轉；否則機器人會前進。

（三）課堂練習。

P70頁

各顯神通 第2、3題。

（四）全課小結。

板書設計：第十課 丟手絹游戲 教學反思： 第十一課

聽話的朋友

教學目標：

1、知識與技能目標：

了解聲音傳感器的使用方法與工作原理，理解條件間的邏輯關系的含義。

2、過程與方法目標： ⑴學會使用聲音傳感器。

⑵學會在編寫程序時應用多條件的判斷。⑶能應用聲音傳感器解決日常生活中的問題。

3、情感目標：

讓學生在實踐中體驗成功的喜悅，培養學生互助協作的精神，提高學生相互交流的能力。

教學重、難點：

1、教學重點：

⑴聲音傳感器的使用。

⑵編寫使用邏輯關系進行多個條件判斷的程序。

2、教學難點：

條件間邏輯關系的理解與應用。

課時安排：1課時 教學過程：

（一）激趣導入：

我們人和動物是用耳朵來“聽聲音”的，你知道嗎機器人用什么“聽聲音”嗎？機器人的“耳朵”又是什么樣的？

（二）新課教學：

師：認識真實機器人，檢查實驗用機器人是否已充電。①師展示行走路線圖和程序流程圖，分析；

②編寫聲音檢測程序，運行 “聽力”檢測程序。③生自學，師巡視，予以指導。

④師對學生操作予以肯定，鼓勵學生繼續學下去。小提示：

機器人在“聽”到我們發出聲音的或者是環境的噪聲時，會在顯示屏上顯示一些數據，這些數據標示“聽”道的聲音。①師指導教學。②生動手操作。

（三）課堂練習。P102頁

（四）全課小結。

板書設計：第十一課 聽話的朋友 教學反思：

第十二課

跟蹤運動戰

教學目標：

1、知識與技能目標：

了解紅外傳感器的檢測與“跟蹤”運動，理解條件間的邏輯關系的含義。

2、過程與方法目標：

⑴學會使用外傳感器的檢測與“跟蹤”運動。⑵學會在編寫程序時應用多條件的判斷。

⑶能應用外傳感器的檢測與“跟蹤”運動解決日常生活中的問題。

3、情感目標：

讓學生在實踐中體驗成功的喜悅，培養學生互助協作的精神，提高學生相互交流的能力。

教學重、難點：

1、教學重點：

⑴了解紅外傳感器的檢測與“跟蹤”運動，理解條件間的邏輯關系的含義。⑵編寫使用邏輯關系進行多個條件判斷的程序。

2、教學難點：

應用外傳感器的檢測與“跟蹤”運動解決日常生活中的問題。

課時安排：1課時 教學過程：

（一）激趣導入：

機器人識別環境障礙物的紅外傳感器，有兩只紅外發射器和一只紅外接收器組成。

（二）新課教學：

師：安裝紅外接收器并編寫紅外傳感器檢測程序。①師展示行走路線圖和程序流程圖，分析；

②編寫紅外檢測程序，運行 “紅外”檢測程序。③生自學，師巡視，予以指導。

④運行程序繽紛檢測效果。師對學生操作予以肯定，鼓勵學生繼續學下去。小提示：

機器人通過紅外傳感器可以跟隨移動物體進行運動。①師指導教學。②生動手操作。

（三）課堂練習。112頁 實驗

板書設計：第十二課

跟蹤運動戰 教學反思：

第十三課

向光明進軍

教學目標：

1、知識與技能目標：

了解光敏傳感器的使用方法與工作原理，理解條件間的邏輯關系的含義。

2、過程與方法目標： ⑴學會使用光敏傳感器。

⑵學會在編寫程序時應用多條件的判斷。⑶能應用光敏傳感器解決日常生活中的問題。

3、情感目標：

讓學生在實踐中體驗成功的喜悅，培養學生互助協作的精神，提高學生相互交流的能力。

教學重、難點：

1、教學重點：

⑴光敏傳感器的使用。

⑵編寫使用邏輯關系進行多個條件判斷的程序。

2、教學難點：

條件間邏輯關系的理解與應用。

課時安排：1課時 教學過程：

（一）激趣導入：

我們每天睜開雙眼時，意思亮光首先進入眼簾，我們知道天亮了。機器人通過什么來識別環境光線呢？

（二）新課教學：

師：機器人識別亮度的“眼睛”是由兩只光敏電阻組成的，我們稱為光敏傳感器。①師展示行走路線圖和程序流程圖，分析； ②編寫光敏傳感器檢測程序，觀察檢測效果。③生自學，師巡視，予以指導。

④師對學生操作予以肯定，鼓勵學生繼續學下去。小提示：

1.試著把停止追光的判斷值加大或減小，觀察機器人距離光源位置的改變。2.在“電機全停”后面添加“發音”模塊，機器人就會在設計的光源距離內停下來并“報告”。①師指導教學。②生動手操作。

（三）課堂練習。

P117頁

機器人的如何追光運動

板書設計：第十三課 向光明進軍 教學反思：

第十四課

創意演奏家

教學目標：

1、知識和技能目標：

了解碰撞傳感器的使用方法與工作原理，理解嵌套選擇結構程序的含義。

2、過程與方法：

⑴讓機器人學會使用碰撞傳感器。學會在編寫程序時應用嵌套選擇結構。⑵能應用碰撞傳感器解決日常行政生活中的問題

3、情感目標：

讓學生在練習中體驗愉快、成功、競爭和諧的心情，培養學生團結協助、協同使用、提高學生相互交流的能力。

教學重、難點：

1、教學重點：

碰撞傳感器的使用和測試。編寫含有嵌套選擇結構的程序。

2、教學難點：

編寫含有嵌套選擇結構的程序。如何在日常生活中應用碰撞傳感器。

課時安排：1課時 教學過程：

（一）激趣導入：

師演示受到碰撞后會轉向行走的機器人視頻，學生觀看。

（二）新課教學：

師：機器人有自己的觸覺感觀，那就是“碰撞傳感器”。有了它，機器人碰碰車在行走時能夠知道是否受到了碰撞，并且在受到碰撞后能轉向行走。

師出示會轉向行走的機器人程序流程圖，分析指出：當碰撞傳感器受到碰撞時，接觸開關被按下，此時機器人獲得數值為“0”，否則為“1”。板書：碰碰車。

師出示機器人碰撞流程圖，請學生思考：機器人受到了碰撞時行走方向有哪些改變？ ①生觀察流程圖，回答問題。

②師對學生回答予以點評，并補充。

③師請學生自學本課這小節知識點的內容。④生自學，師巡視，個別指導。

提示學生注意機器人受碰撞后參數的設置。⑤師請完成的學生演示操作步驟。⑥師生共同觀看演示。

⑦師請學生代表對演示過程予以點評。⑧師歸納，小結。

（三）拓展延伸：

師請學生根據自己學過的紅外傳感器比較和碰撞傳感器功能有什么不同？大家一起來分析總結，它們各適用于什么情況。

板書設計：第十四課 創意演奏家 教學反思：

第一課教后記。

本課是在學生已初步了解機器人的基礎上來學習的，學生在學會控制程序到機器人后，就想知道如何自己編制一個程序來控制機器人了。本課將進一步熟悉機器人的編程環境，學會最簡單控制機器人的操作───前進或后退和轉向。（第二課反思：

本課介紹的是編程軟件第一課，主要講的是機器人的行走和轉向，這是機器人應具備的基本功能。在教學過程中，教師應首先創設一個任務，對任務進行分析，畫出流程圖，再根據流程圖寫出程序，進入仿真測試。流程圖對于學生來說是初次接觸，教師可以通過幻燈片進行展示，但需要提醒學生的是：在編寫程序時，每添加一個模塊，就該為該模塊添加備注，使他們在學習編程中養成一個良好的習慣

第3、4課 機器人機器人關公巡城 循規蹈矩

（六）教后記。

本課共安排了3個知識點，分別是“音樂”模塊、“顯示”模塊和“多次循環”結構。教材在編寫時是按由易到難的原則來進行的，首先通過編制簡單的“do re mi”程序學習多次循環結構和“音樂”模塊的使用；然后再編制較復雜的“唱唱走走”程序，鞏固前面學習的“移動”模塊，多次循環結構和“音樂”模塊，同時學習“顯示”模塊的使用。

（七）反思：

本課教學使用了二個程序，教學時，首先讓學生觀察教師演示會唱歌的機器人，激發學會對會唱歌的機器人的興趣；然后對這個機器人進行分析，分析機器人發聲的是什么“器官”，這個“器官”在哪里？搞清楚這些問題，就可以引導學生學習“di re mi”程序的編寫，其中重點介紹多次循環語句的使用。教師可給學生展示兩個程序：一個程序沒有使用該語句，另一個程序使用了該語句，通過比較，學生馬上就弄懂了使用該語句的作用

第5、6課機器人啟動電機和永遠循環

（五）反思：

本節課教師先讓機器人表演跳“8”字舞，激發學生學習興趣，在教學中，要告訴學生影響機器人畫圓的因素有很多，要給學生灌輸反復測試，調整程序的意識

第7課 紅外測障

（五）反思。

本節課開始涉及到傳感器的使用，在上課的過程中，將遇到的問題作為一個任務范例提供給學生，讓學生自己去探究解決，安裝傳感器是本課一個難點，需要學生耐心地分析問題，找出原因

第8課

“條件判斷”模塊

教學內容：掌握紅外傳感器的方法 教學目標： 教后記

學生在練習中能夠通過小組交流能夠發現其中的竅門

第9課

迷宮探險

教學內容：

1、帶有條件判斷的紅外檢測 教學目標

1、學會帶有條件判斷的紅外檢測

2、學會使用“條件判斷”模塊優化程序結構，把傳感器模塊和“條件判斷”模塊結合使用。教學重點：如何使用“條件判斷”模塊優化程序結構。教學難點：調整數據參數。教學時間：一課時 教學過程：

談話：同學們：上節課我們學習了“紅外檢測”模塊，我們的智能機器人在沒有人干預的情況下能夠自由的行走，真有意思。

這有什么，利用“紅外檢測”模塊，我們的智能機器人還能表演許多項目呢？今天我們就看看我們的智能朋友為我們表演繞木行走。

一、繞左木行走

想一想：機器人是怎樣實現繞木行走的？

其實很簡單。我們利用紅外檢測的功能，當機器人接近障礙物時就離遠點，當感覺不到障礙物時就在靠近點。

做一做：讓機器人繞木行走 假設木頭在機器人的左邊。

1．讓機器人紅外檢測左邊然后做出相應的判斷。

2．當左邊離木頭太近時，就向右走一走，當機器人感覺不到左邊有木頭時再向左走走。想一想，直行的時間長一點好嗎？去仿真場景中去試一試 3．添加矩形障礙物作為木頭。

4．將仿真機器人放到障礙物的左邊，看看你的機器人走的好嗎？ 想一想：

你會調整紅外變量值的大小嗎？ 練一練：

如果木頭在機器人的右邊，你應該怎樣設置呢？

二、繞前木行走

做一做：當木頭在機器人的前邊，讓機器人繞木行走 1．用紅外檢測機器人前方，當發現障礙物時就右轉。

2．當前方沒有障礙物時，再連接上一個紅外檢測，檢測障礙物的左方。3．如果左方有障礙物，機器人就右轉，如果左方沒有，機器人就左轉。你的機器人繞木行走了嗎？ 填一填：

當前方右障礙物時，你的機器人右轉的參數是：速度：_____

時間：______ 師總結：機器人繞木行走的原理同學們掌握了嗎？主要是利用紅外檢測發現障礙物的原理。

三、拓展延伸。

小組合作完成 p54頁

試一試（表2-3）

“評一評”

請小組對成果進行自我評價。（教師巡視指導）

教后記

小組合作，發現問題及時解決，能夠在解決問題過程中掌握學習方法。

第10課 機器人智能滅火

（五）反思：

本節課是給機器人安上亮度檢測傳感器和編制滅火程序兩部分內容組成，要讓學生知道當機器人檢測到火源時，獲取的亮度檢測傳感器的數值是多少，讓學生對程序進行反復修改、測試，以達到最好的測試效果

第11課 機器人時裝表演

（五）反思：

從了解機器人硬件的角度來說，本課是想讓學生掌握地面檢測傳感器的使用，但就機器人程序設計方面來說，本課又是想讓學生理解和使用條件間的關系，讓學生在程序中使用更加復雜的條件判斷。對學生來說沒有多大難度，上課時教師以引導為主，放手讓學生自主探究，幫助學生發現問題，解決問題

第12 13課 機器人碰碰車

（四）全課小結。

（五）反思：

由于本課是學生初次編寫含有嵌套結構的控制程序，所以對于小學生來說理解起來有一定難度，在根據流程圖分析程序走向時，應先判斷什么，再判斷什么，最后判斷什么，判斷后機器人會做出什么樣的處理，把這些給學生交待清楚。學生只有在這些都弄懂了以后，編寫程序是很簡單的事，可讓學生自己去嘗試。

第二篇：河南科技版六年級信息技術下冊教案全冊

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信息技術

六年級下冊

下冶一小信息技術教研組

教 案

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第一課 走進多媒體世界

教學目標：

1、了解媒體、多媒體及多媒體作品的概念。

2、知道多媒體的表現形式。

教學重點：了解媒體、多媒體及多媒體的概念。教學難點：知道多媒體的表現形式。教學方法：講解法 演示法 教學過程：

一、導入

同學們，我們今天來學習第一課走進多媒體世界，那么我們要先了解什么是多媒體，下面我就來了解什么事媒體，什么是多媒體。

二、新授

1、媒體的概念

信息的傳遞需要載體，我們通常所見的文字、聲音、圖形、動畫、影像等這些表示和傳播信息的載體都叫媒體。

2、多媒體及多媒體技術的應用

利用計算機綜合處理多種媒體的技術就叫做多媒體技術。隨著社會的進步及計算機的普及，社會對多沒有的需求越來越大，多媒體技術已逐漸滲透到各個領域。多媒體技術能應用在那幾個方面呢？

首先是用于在公共展覽館或博物館等場合。它能形象、直觀的展示展品，人們可以通過多媒體的演示進一步了解展品。

其次是用于教學領域。教師可以通過多媒體，直觀形象地講述比較難描述的課程內容，學生可以更直觀形象地去理解和掌握相應的教學內容，而且學生也可以通過多媒體演示產品介紹，直觀、經濟、便捷的獲得產品信息，效果非常好。

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最后是用于網上多媒體。隨著互聯網的普及，多媒體技術在互聯網上的應用越來越普及，一個有聲音、動態的頁面比靜態的只有文字和圖片的頁面更能引起瀏覽者的注意，更具吸引力。

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第二課 初識Powerpoint 教學目標

1．了解PowerPoint中幻燈片的概念。2．體驗最簡單的PowerPoint演示文稿的制作。3．掌握啟動PowerPoint的方法。

4．學會制作第一張幻燈片，保存演示文稿，退出PowerPoint，為以后的演示文稿制作打下基礎。

5．養成規劃演示文稿的操作習慣。

教學重點：能熟練的調用軟件并能制作第一張幻燈片。教學難點：理解幻燈片的內涵。教學準備

1、多媒體教育網。

2、課件——五橋小學體育節.ppt 教學時間：一課時 教學過程

一、激趣導入

同學們，你們知道我校的體育特色嗎？是踢跳。每年的三、四月間，我校都要舉辦“體育節”，大家參加比賽的照片，老師把它們放在了電腦中，下面，我們一起來欣賞一下同學們的風采。你們看到的畫面有什么特點？（包含有文字、聲音、圖片、動畫、視頻等信息媒體）。其實這并不是簡單的圖片，這叫演示文稿，也就是常說的“PowerPoint”軟件制作出來的，它的中文名字叫“電子幻燈片”。那么你們想不想知道怎么制作出這樣的幻燈片呢？今天這堂課，我們就來學習這一內容。齊讀課題：

8、初識PowerPoint

二、教學新課

（一）認識PowerPoint

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首先，我們來認識下，什么是“PowerPoint”。PowerPoint是用于設計制作專家報告、教師講課、產品演示、廣告宣傳的電子版幻燈片，制作的演示文稿可以通過計算機屏幕或投影機播放，就像剛才那幾張幻燈片那樣。它的功能特別強大，應用很廣泛。齊讀35頁的內容。

（二）制作演示文稿前的準備。（板書：準備）

需要做哪些準備，自學書第36頁第1個內容，思考第1步做什么？思考第2步做什么？思考第3步做什么？

步驟：擬出提綱→收集素材→規劃設計

（三）啟動PowerPoint PowerPoint和我們前面所學的Word都屬于office辦公軟件之一，它們在操作上有許多相似之處，同學們能不能用啟動Word的方法找到它？

師根據學生的回答，演示給學生看，并口述步驟：開始 →程序→PowerPoint。（板書：啟動）

請學生說出它的各部分名稱，如標題欄、菜單欄、工具欄等。

（四）新建第一頁幻燈片

師說明：這時，屏幕上顯示的是“PowerPoint”的對話框，我們一般選擇空演示文稿，再單擊“確定”按鈕，就彈出“新幻燈片”對話框。在這個框中列出了各種幻燈片的版式。今天，我們選擇“標題幻燈片”版式，師用鼠標單擊左上方的“標題幻燈片”版式，再單擊“確定”按鈕。這時，在“PowerPoint”窗口的編輯區中就出現了所選版式的第一張幻燈片，師介紹標題欄、菜單欄、工具欄等，現在就可以制作幻燈片了。（板書：新建）

（五）制作第一頁幻燈片

我們單擊“單擊此處添加標題”框，輸入文字“下冶一小歡

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迎您！”。再單擊“單擊此處添加副標題”框，輸入“作者：下冶一小李老師”。我們還可以選定文本，單擊格式工具欄中的按鈕，對字體、字型、字號、顏色、對齊方式等進行設置。

這樣，第一張幻燈片就完成了。大家有沒有看明白了？想不想試一試？下面請大家自己動手作一張幻燈片。

（六）保存文件

1、我們制作好了幻燈片，接下去要它保存下來，它的方法與“Word”中的文件保存方法是一樣的，誰來說一說怎樣保存文件？（板書：保存）

2、用“下冶一小學校體育課”為文件名保存。

三、學生分組練習，教師指導

下面，大家按照老師的樣子在新幻燈片中制作一張關于我們學校體育節的幻燈片，把我們學校的特色向客人介紹。當然，你也可以制作《桂林山水甲天下》演示文稿。在制作之前，先小組討論你準備介紹什么？準備從哪些方面進行介紹？比一比，看哪一組做得最漂亮。

師巡視，個別輔導。

四、展示作品，交流總結 師小結：大家完成得都很好，那么，做好第一張幻燈片后，我們還可以根據需要插入第二、第三張??幻燈片。這就是我們下節課要學習的內容。

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第三課 輕輕松松添文字

教學目標

⑴讓學生熟練掌握建立演示文稿的方法。⑵學會制作文字幻燈片。⑶掌握保存演示文稿的方法。教學重點與難點

重點：通過探究性學習活動,掌握幻燈片的制作方法。難點：版式的選擇及應用。教學過程

（一）創設情境，激情導入 首先創設情境：展示教師的課件。設計意圖：創設學習情境，調動學生的積極性，利用學生對新事物的向往，激發學生的學習興趣，使學生在情景中主動、積極地接受任務，從而樂學。

教師引課：一個PowerPoint演示文稿就像一幕精彩的話劇，每張幻燈片都是它的一個舞臺。文字、圖片、聲音、影像、動畫都會在舞臺上閃亮登場，但這些都需要你來精心策劃，巧做安排?，F在結合我們要學的語文課內容來制作一張文字幻燈片。

（二）任務驅動，自主學習

1、新建演示文稿 教師演示，學生同步操作。第一步：啟動PowerPoint。

第二步：單擊任務窗格的“開始工作”，在下拉選項中選擇“幻燈片版式”。

確定操作后，任務窗格“開始工作”處變換為“幻燈片版式”。*有時啟動后會直接顯示。

第三步：選擇并單擊“標題與文本”版式，PowerPoint編輯區出現標題版式幻燈片。

教師布置學習任務：練習操作并在“應用幻燈片版式”中選

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擇不同的版式，看一看它們有什么不同。

2、演示文稿中的文字輸入

教師講解：在PowerPoint中，不能直接在幻燈片中輸入文字，文字需要在文本框中輸入（這與word不同）。建立演示文稿后，屏幕上出現了兩個虛線方框，可以在這兩個方框中輸入文字。我們都學過古詩《石灰吟》，那就用它來制作一張幻燈片吧。

第一步：在制作區中，單擊“單擊此處添加標題”文本框，在文本框中輸入古詩的題目“石灰吟”，然后在文本框以外的任何位置單擊鼠標左鍵，完成標題的輸入。

第二步：單擊“單擊此處添加文本”文本框，在文本框中輸入古詩的內容，然后在文本框以外的任何位置單擊鼠標左鍵，完成古詩內容的輸入。

第三步：調整文本框位置。將光標移至需要調整的文字處單擊，恢復文本框。將光標移至邊框上，光標變成“◆”箭頭，按下鼠標左鍵不放，將文本框拖放到合適的位置時，松開鼠標左鍵。設計意圖：學生對知識點的掌握得到了進一步的鞏固，采用邊演示邊操作的方法，教師在學生匯報過程中針對難點工具及時點撥，質疑學習，學生在合作學習中突破難點。在匯報學習中，對學生的閃光點及時地給予肯定和贊揚。學生在自主學習的過程中，培養了自學能力，養成不怕困難、積極思考、與人合作的學習精神。*教師巡視指導，特別是移動文本框時讓學生結合word插入圖形的方法多加練習。

思考：在文本框中輸入文字的設計有什么優點？（可任意調整位置）

（三）綜合運用，知識拓展

試一試：如果PowerPoint給出的版式不合適或不合自己心意，可以選擇“空白”版式自行編輯。通過菜單欄中的“插入”

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項選擇“文本框”。選擇“水平”和“垂直”這兩種文本框，輸入文字試一試，看看它們有什么不同。

設計意圖：在鞏固新授課知識的同時，培養學生的創新能力，激勵學生個性發展，讓他們在自由、寬松的空間里，充分發揮想象力，創作出獨特的作品。

（四）作品展示，完成建構 一

堂好課，最后的畫龍點睛之筆也很重要。在此環節，我這樣設計：首先，學生展示，自我評價。

教師總結：“在掌握文字的基本輸入后，同學們可以通過操作熟練，發揮自己的創造力，設計出美觀適用的幻燈片，最后把我們的演示文稿保存起來吧！”最后保存演示文稿，結束本課。

第一步：選擇“文件”菜單中的“保存”選項并單擊鼠標，彈出“另存為”對話框。

第二步：在“保存位置”框中選擇演示文稿要保存的位置。第三步：在“文件名”框中輸入演示文稿文件的文件名，單擊“保存”按鈕。設計意圖：學生在作品展示中，相互評價，各抒己見，鍛煉了語言表達能力，在自我展示和相互評價的過程中，進行了思想的交流和碰撞。作品展示為學生提供了充分展示自我的舞臺。教師及時發現每一位學生的閃光點，給予準確的評價和肯定，使學生獲得一種成功的體驗和喜悅感。

（五）課堂檢測：

1、判斷

（1）用“文本框”在幻燈片中沒有辦法添加豎版的文字。（2）在幻燈片中可以把文本框隨意拖動位置。（3）我們只能從菜單欄中的“插入”項選擇添加“文本框”。

2、選擇

直接保存PowerPoint文件?？梢詥螕艄ぞ邫谥校ǎ┌粹o。

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第四課 讓文字更精彩

教學目標：

1、掌握設置文字格式的方法。

2、掌握對文字的段落排版。教學重難點：設置文字格式的方法 課時安排：1課時 教學過程：

任務一：設置文字格式

一、打開古詩演示文稿，重新設置文字格式

1、選中需要設置的文字

2、單擊菜單欄中的“格式”項，在下拉菜單中選擇“字體” 選項，出現“字體對話框。

3、根據需要設置文字格式，在“中文字體“框中可以選擇 字體。在字形框中可以選擇常規、加粗、傾斜、加粗傾斜4種類型。在字號框中可以選擇文字的大小。在顏色框中可以選擇文字的顏色。在效果框中可以為文字設置下劃線、陰影和陽文效果等。

4、文字格式設置好后，單擊確定按鈕。任務二：段落排版

二、為古詩幻燈片中的段落設置適當的行距

1、選中要編排設計的文字段落。

2、單擊菜單欄中的“格式”項，在下拉菜單中單擊行距選 項，出現行距對話框。

3、根據版面需要調整行距、段前距和段后距。

4、單擊確定按鈕。

三、為了整齊美觀，可以在每段文字前面添加一個項目符號。

1、選中段落。

2、打開菜單欄中的格式菜單，單擊項目符號和編號選項，下冶鎮第一中心小學六年級信息技術

出現項目符號和編號對話框。

3、選中一種項目符號或圖片、字符。

4、單擊確定按鈕。

5、單擊菜單欄中的幻燈片放映項，在下拉菜單中選擇觀看放映選項?；脽羝蜁M行全屏播放，我們可以欣賞制作好的幻燈片作品。放映結束單擊鼠標左鍵退出。

四、操作園地

1、運用你所學的知識，對介紹我自己幻燈片的文字進行文字美化和段落排版。

2、制作一張幻燈片，輸入交通安全小常識，進行文字美化和段落排版，并和同學們進行交流。

3、把你制作的生活小竅門幻燈片中的文字的文字進行文字美化和段落排版，觀看一下放映效果。

小結：

同學們通過學習本節課，基本掌握了重點和難點，但有個別同學打字速度非常慢，這樣很耽誤制作時間，希望打字多加練習。

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第五課 添加亮麗的背景

教學目標：

1、了解給幻燈片添加背景的意義及幾種方法。

2、會更改幻燈片背景顏色、過渡背景.3、會添加或更改幻燈片的背景圖案、背景紋理、背景圖片

4、培養學生靈活運用自己所學的知識，解決身邊的問題。教學重點、難點：

掌握給幻燈片添加美麗的背景的方法。靈活運用自己所學的知識，制作一些好的作品。教學方法：

任務驅動法、演示講解法 課時安排： 1課時 教學過程：

一、復習提問

1、媒體可以分為哪5種？

2、在powerpoint中，工具欄沒有了，怎么辦？

二、導入新課：

上節課，我們學習了如何應用設計模板來為幻燈片添加背景，但應用模板是對所有的幻燈片產生作用，要想設計一些具有個性的幻燈片背景，就要利用“背景”對話框來設置了，我們今天來學習背景的設置。（板書課題）

三、講授新課：

（一）認識“背景”對話框

1、嘗試探索： 試一試：

（1）有幾種方法可以調出“背景”對話框？

（2）打開“背景”對話框的同學，試一試單擊什么位置可以打開背景顏色，并練習為幻燈片設置背景。

2、指名口答，然后演示自己的發現。

3、教師演示總結。

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4、要求學生練習用單一的顏色為幻燈片設置背景。試一試：“背景”對話框右邊的“應用”和“全部應用”的區別。

5、教師小結。

（二）利用“填充效果”做背景。

1、嘗試探究：

（1）、在“填充效果”對話框中，共有幾個標簽？（2）、試一試：在前三種標簽中任選一種背景作為自己幻燈片的背景，記下你在操作中遇到的問題或發現？

2、集體交流：

（1）交流并演示自己的發現，（2）提出自己的問題，共同探討。

3、教師演示總結學生的發現，重點講解“漸變”效果設置。

4、學生練習： 插入5張幻燈片，并為他們設置不同的背景，（其中至少有三張為“漸變”效果。）

5、檢查評價。

6、教師演示講解“圖片”背景的設置方法。

7、發送圖片，學生練習利用圖片為幻燈片設置背景。（至少三張）

8、檢查評價。

四、課堂總結。

今天我們學習了什么，你有什么收獲？ 標題

小結：利用我們剛剛學習的新知識，制作一組幻燈片，主題為：我的同學?；脽羝胁怀霈F你同學的名字，簡單介紹你的同學的特征，然后播放給同桌觀看，看誰猜得對。同學們這節課表現非常棒，希望繼續努力！

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第六課 圖形的巧妙插入

教學目標：

1、掌握在幻燈片中插入圖片的方法。

2、掌握編輯剪貼畫、調整圖片的方法。教學重難點：編輯剪貼畫、調整圖片的方法 教學方法：任務驅動法、講解演示法 課時安排：1課時 教學過程：

一、插入圖片文件

1、單擊菜單欄中的插入項，出現下拉菜單，選擇圖片選項，然后再子菜單中選擇來自文件命令，出現插入圖片對話框。

2、單擊要插入的圖片。單擊插入按鈕，圖片就會插入到幻 燈片中，或者雙擊要插入的圖片，也可以插入。

二、插入剪貼畫

1、單擊菜單欄中的插入項，出現下拉菜單，選擇圖片選項，然后再子菜單選擇剪貼畫命令，打開插入剪貼畫任務窗格。

2、在任務窗格中單擊“管理剪輯：”，彈出office收藏— Microsoft剪輯管理器窗口。在收藏集雙擊，打開office收藏集列表。

3、單擊背景，右邊窗格中顯示出背景類別中的剪貼畫，剪 貼畫右端出現一個下拉按鈕，單擊這個按鈕，在彈出的下拉列表中單擊復制選項，關閉microsoft剪輯管理器窗口。

4、單擊工具欄中的粘貼按鈕，也可以打開插入剪貼畫任務窗格。

三、調整圖片

1、選定要調整的圖片，單擊鼠標右鍵，出現快捷菜單，選 擇疊放次序項中的上一層。

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2、單擊上移一層命令，則把圖片放置在背景的上面。

3、在需要組合的圖片外面單擊鼠標左鍵拖出一個選框，此 時要組合的圖片就被全部選中。

4、單擊鼠標右鍵，出現快捷菜單，選擇組合項中的組合命 令，兩張圖片就被組合在了一起。

四、練習

1、自己制作一張以保護人類家庭——地球為主題的幻燈片，插入圖片和文本框，注意調整圖片與文字的關系。

2、為介紹我自己幻燈片插入合適的圖片或剪貼畫，并調整 圖片和文字的疊放次序。

3、把你喜歡的照片插入幻燈片，并且對照片進行調整。小結：同學們，你們今天表現的很棒，不但學會了如何插入圖形，并且想象力很豐富，創作出了很多老師沒有見過的創意，希望回家之后好好練習。爭取做出更有創意的賀卡。

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第七課 插入新幻燈片

教學目標：

1、生學會修改字體字號的方法，并設置背景的過渡效果。

2、能夠通過自己的實踐掌握修改格式及設置背景的方法。

3、讓學生在嘗試中發揮自己的創造性思維，提高動手實踐 能力。

教學重難點：培養學生觀察、創新能力和發現和解決問題的能力。學生學會修改字體字號的方法，并設置背景的過渡效果。

教學方法： 講解法 演示法 操作法 教學過程：

一、觀察樣例，明確任務。

1.教師課件出示第2張幻燈片樣例，讓學生觀察。2.教師出示教學任務：

①在幻燈片的占位符中輸入文字，并改變其字體、字號。②為第2張幻燈片設置背景。

二、動手實踐，輸入文字并修改格式。

1.根據樣例中觀察的游覽路線，在標題占位符中 輸入標題“游覽路線”，在文本占位符中輸入具體的半日游路線。

2.請修改字體格式：字體、字號等。

3.在操作過程中，你遇到了什么問題，說出來我們共同為你解決？

4.哪位同學能幫他解決？

5.你能演示一下箭頭符號的輸入方法嗎？ 6.請你按照范例完成風采旅行社留給你的任務。

三、提高實踐，為第2張幻燈片設置背景。1.根據個人喜好為第2張幻燈片設置背景。2.請把你的操作結果展示給大家。

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3.展示學生優秀作品。

四、查看效果，放映幻燈片。

1.請你利用學過的方法放映自己的幻燈片。2.如何看到第2張幻燈片呢？說說你的嘗試結果。3.單擊鼠標或按下鍵盤上的回車鍵或空格鍵可以換到第2張幻燈片。請同學們嘗試。

五、拓展延伸，知識鏈接。

1.請同學們閱讀課本47頁“知識鏈接”部分。2.通過看書學習，你從中學到了什么？ 3.哪位同學有不同的收獲？ 4.師生共同總結提高。

六、提高練習，大顯身手。

1.依照《頤和園半日游》的演示文稿，制作完成《頤和園一日游》的游覽路線，并放映。

2.繼續制作宣傳家鄉風貌的演示文稿。3.展示學生優秀作品。小結：

通過學習本節課的內容，同學們掌握的很不錯，但是希望虛心一點，不要因為會了就不認真聽講了。

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第八課 精彩的藝術字

教學目標

1、掌握插入藝術字的方法（重點）

2、掌握設置藝術字的方法（重、難點）教學方法

講解法 交流法 演示法 課前準備 多媒體課件 教學過程

一、談話導入

1、同學們，你們平時看報紙嗎？經?？茨切﹫蠹埬?？今天李老師給同學們帶來了一些電腦小報下面我們來一起欣賞！（課件展示：學生欣賞電腦小報）

2、這些電腦小報漂亮嗎？你認為哪兒最漂亮？（板書課題：藝術字標題）

二、學習新課

（一）自學藝術字的插入方法

1、同學們，打開課本24頁，參照課本中的例子自學藝術字的插入方法。

2、學生根據課本內容進行練習。

3、學生交流插入藝術字的方法并請學生邊說邊演示。

（二）學習設置藝術字的方法

1、課件欣賞各種式樣的藝術字。同學們貝貝給我們展示的藝術字漂亮嗎？原來貝貝用了藝術字工具欄進行了修飾。

2、學習設置藝術字的方法。（1）老師講解（2）學生嘗試操作（3）匯報交流

三、布置作業

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學生設計制作報紙刊頭 小結：

通過學習本節課的內容同學們掌握的還不錯，但是調整藝術字的方法，有一部分同學掌握的不太熟練，還有就是一定要展開想象力，要不然你做出的賀卡看起來很生硬。

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第九課 創作個性化圖標

教學目標：

1、與美術學科相結合，利用電腦繪畫的優勢，鼓勵學生創作具有個性和想象力的作品。

2、認識到學習中的技巧，培養學生認真思考的意識。

3、提高學生的審美情趣，激發學生學習計算機的興趣。

4、發展學生的創新思維。

教學方法： 任務驅動法 講解、演示法 課時安排： 1課時

教學過程: 師：同學們好，從前有一個眼睛先生，他有一個絕活，“變臉”同學們請看，（出示86頁圖片），你們看有意思嗎？你們想不想也試一試？ 問：請你們仔細觀察一下，這三幅畫有什么相同特點和什么不同地方？我們怎樣來得到其他的圖片呢？你有什么想法？你怎樣可以把“眼睛先生”請到你的電腦中。答：這些作品，它們有著相同的形狀，但顏色、大小或方向不同。第一幅圖通過復制、粘貼。第二幅圖通過“拉伸、扭曲”。第三幅圖畫通過“翻轉、旋轉”可以得到。同學找到復制，粘貼的辦法。

練習：在教學光盤中找到圖片，然后復制到自己程序中。通過故事來提高興趣。

學生體會到復制，粘貼的好處，體會到快捷。

一：翻轉、旋轉

操作一： 師：請同學們看一看第二幅圖，它用翻轉旋轉畫出來的。今天老師想請同學們自學用“翻轉、旋轉”的辦法快速畫出來。如果你們在畫的過程中遇到問題，怎么辦 呢？

老師教給你們幾種方法：

學生發現只是圖片的變形，從而為下面的教學內容打基礎。

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1、問書本，2、問同學，3、文老師，4、多探索 同學們，誰來向大家展示你的學習成果。指導學生注意選項。

師：拉伸、扭曲 同學們學得真好，那咱們來比一比，看誰學的快，學得好 學生自學、實踐。在書中找到相應的內容。個人自學，實踐 然后小組自學。由學生來利用教師機，通過育典教學系統來進行操作一的過程。

學生獨立來進行 操作二

學生通過書本，自己學習拉伸扭曲。

請同學們看一看教材里拉伸、扭曲這部分內容，完成操作3，和操作4 學生匯報自己的學習成果，（先在小組內進行，然后每組選出一人向全班介紹。）

師：在教學中，老師處于指導的位置，因為知識簡單，所以，反手讓學生進行，而老師知識提示難點。學生的興趣是高的，我在此時把學生分為幾組，有的學習操作3，有的學習操作4。鼓勵學生進行，由組長檢查。試一試： 打開《飛翔》，對小鳥師：同學們，在這節課中，你學到了那些知識。在這節課中，你覺得誰值得你學習？學習什么？ 學生進行操作，老師進行指導。

小結：

同學們畫得很好，我們在生活中也要到觀察，勤思考。在學習中，難免有困難，但是學生在互相的指導中會解決，也體現了學生的主體性。

進行操作，使其變換各種姿勢飛翔。并起一個好聽的名字保存。

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第十課 讓幻燈片有聲有色

教學內容：

1、錄制聲音

2、插入cd樂曲 教學目標：

1、學習在幻燈片中錄制聲音的方法。

2、掌握在幻燈片中插入聲音的方法。教學重難點：錄制聲音、插入cd樂曲 教學方法：演示法、任務驅動法、講解法 課時安排：1課時 教學過程：

一、錄制聲音

打開制作好的電子賀卡演示文稿，并錄制歌曲星星和燈光，插入幻燈中。

1、在電子賀卡演示文稿中選擇需要插入聲音的幻燈片。

2、單擊菜單欄中的插入項，出現下拉菜單，選擇影片和聲 音選項，然后再在子菜單中單擊錄制聲音命令，出現錄音對話框。

3、準備好話筒后，在名稱中輸入錄音的名稱：星星和燈光。單擊錄音按鈕，開始錄音。錄音時，如需停止，單擊停止按鈕，可以停止錄音。

4、單擊播放按鈕，聽一聽蘇豪的歌曲效果。如果不太滿意 錄音效果，重復第三步。如果滿意，單擊確定按鈕，即可將錄好的聲音插入幻燈片中，這是幻燈片中就會自動增加一個聲音圖標。

5、根據構圖的需要，調整的位置和大小。單擊并選中拖動 至合適位置放下。

二、插入cd樂曲

在珍惜的動物的幻燈片中插入自己喜歡的優美歌曲。

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1、選擇適當的cd音樂盤，將cd光盤放入光驅。

2、單擊菜單欄中的插入項，出現下拉菜單，選擇影片和 聲音選項，然后在子菜單中播放cd樂曲命令，出現插入cd樂曲對話框。

3、從開始磁道中設置cd上的第5首樂曲開始播放，在下 面的文本框中進一步設置從第5首開始播放。在結束磁道中設置到底5收樂曲結束，在下面的文本框中設置播放到底5收的2分45秒結束。如果需要音樂循環播放，可以勾選循環播放，直到停止選項。

4、單擊確定按鈕，出現一個選擇對話框，選擇播放聲音的方式。

5、根據構圖的需要，調整的位置和大小。

三、操作園地

1、在介紹自己的演示文稿中，選擇喜愛的音樂，插入幻 燈片中。

2、用powerpoint里的錄音工具錄制一段自我介紹，插入 介紹自己的幻燈片中。

小結：通過學習本節課的內容，同學們學會了如何錄制聲音和在幻燈片中插入聲音，由于學校的電腦沒有音箱，望同學們回家以后試一試說一段話錄制并放映。

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第十一課 多張幻燈片的編輯

教學內容：

1、幻燈片的視圖方式

2、在幻燈片瀏覽視圖下進行編輯 教學目標：

1、了解幻燈片常用的視圖方式。

2、在瀏覽視圖下編輯幻燈片。教學重難點：在瀏覽視圖下編輯幻燈片。教學方法：演示法、任務驅動法、講解法 課時安排：1課時 教學過程：

一、Powerpount一共為我們提供了4種不同的視圖方式，他們分別是：普通視圖、幻燈片瀏覽視圖、幻燈片放映視圖和備注頁視圖。通過菜單欄中的視圖項，可以進行普通、幻燈片放映視圖和備注頁4種視圖方式的切換，powerpoint窗口左下角為我們提供了視圖切換工具欄，通過單擊上面的視圖切換按鈕，也能實現幻燈片視圖的切換。

二、在幻燈片瀏覽視圖下進行編輯隨著制作技術的提高，幻燈片內容越來越豐富，張數也必將越來越多，這給編輯修改帶來了一定難度。那么，怎樣對多種幻燈片進行敲門的編輯呢？我們可以通過幻燈片瀏覽視圖方式進行?；脽羝臑g覽視圖方式可以同時顯示多張幻燈片，在這種視圖方式可以同時顯示多張幻燈片，在這種視圖方式下可以很容易的調整幻燈片的順序。

做一做： 調整我國珍稀的動植物演示文稿中的第三張和第四張幻燈片的順序。

1、打開我過珍稀的動物演示文稿。單擊菜單欄中的 視圖項，選擇幻燈片瀏覽選項，進入幻燈片瀏覽視圖方式。

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2、單擊第四張幻燈片，按下鼠標左鍵不放，拖到鼠 標到第三張幻燈片左邊，松開鼠標，這時第三張和第四章幻燈片就交換了位置。

一、操作園地

1、將介紹自己演示文稿切換為幻燈片瀏覽視圖方式，利 用編輯菜單中的服裝命令，服裝一張換藤牌，在第三張幻燈片后進行粘貼。

2、在第二張和第三張幻燈片直接插入一張新的幻燈片，將其調整至最后。在普通視圖中隊對吼一張幻燈片進行編輯。

3、完成介紹自己的電子名片。小結：

這節課同學們表現的非常好，聽的很認真紀律也很好，在這里提出表揚，望更上一層樓。

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第十二課 讓幻燈片動起來

教學內容：

1、自定義動畫

2、修改已設置的動畫效果 教學目標：

1、掌握對幻燈片上的文字等對象設置自定義動畫的方法。

2、掌握修改已設置的動畫效果的方法。教學重難點：設置自定義動畫的方法。教學方法：演示法、講解法 課時安排： 1課時 教學過程：

一、自定義動畫

1、打開賀卡演示文稿，進行編輯。

2、單擊菜單欄中的幻燈片放映項，單擊選擇自定義動畫選項，打開自定義動畫任務窗格，3、單擊選項幻燈片上的一個操作對象，如選中太陽為操作對 象，就可以自定義動畫任務窗格中對選中的對象選擇動畫形式。

4、單擊添加效果按鈕，彈出添加效果子菜單，共有四種效果 可選。

5、單擊進入選項，彈出進入子菜單，其中列出了五種默認的 動畫效果，單擊某種效果就可以應用到選定的對象上?；脽羝蠒@示這種動畫的效果。如果對默認的動畫效果不滿意，可以單擊其他效果選項，打開添加進入效果對話框，在這個對話框中一種效果，單擊確定按鈕。將太陽的動畫效果設置為飛入。

6、在自定義動畫任務窗格中，對太陽的飛入效果進一步修改。效果為：開始：單擊是；方向：自底部；速度：中速。

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二、修改已設置的動畫效果

調整松樹出現的順序及出現對松樹設置的動畫效果。

1、單擊選擇松樹圖案，在自定義動畫任務窗格中出現對松 樹設置的動畫效果。

2、通過任務窗格下方的重新排序按鈕，可以改變松樹的出 場順序。

3、單擊任務窗格中右端的下拉按鈕，在彈出的下拉列表選 擇計時選項，打開擦除對話框。

4、開始方式的改變，通過右端的下拉按鈕選擇為之后，延 遲：2秒。單擊確定按鈕。松樹圖案就會在前一項出現2秒后自動出現。

5、單擊任務窗格下方的幻燈片放映按鈕，觀看本張幻燈片 的動畫效果。

三、操作園地

1、為奇妙的動物世界演示文稿的第一張幻燈片中的文字 和圖片設置不同動畫效果。

2、設置圖片的出場方式為：在文字對象出現3秒后自動出 現。

3、利用自定義動畫方式為班級電子名片中的第一張幻燈 片中的對象設置動畫效果。

小結：

同學們，想看一看設置的動畫效果是否滿意，還可以單擊視圖工具欄中的進行觀看，后利用任務窗格下方的播放按鈕來觀看，這是的動畫將自動播放。課下多練習。

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第十三課 多種多樣的切換

教學內容：

1、在普通視圖下設置幻燈片之間的切換

2、在瀏覽視圖下設置幻燈片之間的切換 教學目標：

1、掌握設置幻燈片的切換方式。

2、掌握在瀏覽視圖下設置幻燈片切換的方法。教學重難點：瀏覽視圖下設置幻燈片切換的方法。教學方法： 演示法、講解法 課時安排： 1課時 教學過程：

一、在普通視圖下設置幻燈片之間的切換

設置我過珍稀的動植物演示文稿第一、第二張幻燈片得切換效果。

1、打開我過珍稀的動植物演示文稿，選擇第二張幻燈片。

2、單擊菜單欄中的幻燈片放映項，選擇幻燈片切換選項，打開幻燈片切換任務窗格。

3、在幻燈片切換任務窗格的應用于所選幻燈片列表框中，有幾十種切換可以使用。單擊選中菱形切換方式，在幻燈片中會顯示這種切換效果。

4、在修改切換效果欄中，可以對切換效果做進一步設置。

5、在換片方式欄中，如果選擇了每隔選項錢的方框，在 右側的數字框中輸入數字5，即5秒，當放映這張幻燈片時，經過5秒后就會自動切換到下一張幻燈片。

二、在瀏覽視圖下設置幻燈片之間的切換

設置我過珍稀的動植物演示文稿第三張幻燈片的切換效果。

1、打開我國珍稀的動植物演示文稿，切換為瀏覽視圖。

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2、選擇第三張幻燈片，單擊鼠標右鍵，出現快捷菜單，選中幻燈片切換命令，同意可以打開幻燈片切換任務窗格。

3、在出現的幻燈片切換任務窗格對本張幻燈片的切換方 式進行設置。

三、操作園地

1、為班級電子名片演示文稿中的每張幻燈片設置不同 的切換方式。

2、在瀏覽視圖下設置古詩欣賞演示文稿中幻燈片的切 換效果。

3、和同伴想換交流一下，評價設置的切換效果。小結：

同學們，在幻燈片瀏覽視圖下，為奇妙的動物世界演示翁的第二張和第三張幻燈片設置切換效果，并把換頁方式設置為每隔4秒自動切換。在家多練習，希望下節課聽課時認真一點。

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第十四課 豐富的超級鏈接

教學內容：

1、插入超級鏈接

2、添加動作按鈕 教學目標：

1、掌握超級鏈接的使用方法。

2、掌握動作按鈕的添加操作。

教學重難點：掌握超級鏈接的使用方法。教學方法： 演示法、講解法 課時安排： 1課時 教學過程：

一、插入超級鏈接

制作精彩作品集錦。把這學期制作的多張幻燈片綜合制作成作品集演示文稿，為作品集演示文稿的第一張幻燈片音樂欣賞文字設置超級鏈接，使它跳轉到第五張。

1、打開作品集演示文稿，選擇第一張幻燈片。

2、將藝術欣賞文字選中。

3、單擊菜單欄中的插入項，選擇超級鏈接選項，打開插入超 級鏈接對畫框。

4、單擊插入超鏈接對話框左側的本文檔中的位置按鈕，然后 再請選擇文檔中的列表中，選中要鏈接的第四張幻燈片。

5、單擊確定按鈕，超級鏈接就創建了。

6、創建超級鏈接后的文字下出現下劃線，表示鏈接設置成功。放映幻燈片時，單擊藝術欣賞文字，幻燈片就切換到第四張。

二、添加動作按鈕

在作品集演示文稿的第四章幻燈片中添加動作按鈕，使它返

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回第一張。

1、打開作品集演示文稿，選擇第四張幻燈片。

2、單擊幻燈片放映菜單中的動作按鈕選項，出現相應的按鈕 選項框。

3、單擊按鈕。

4、按下鼠標左鍵，在幻燈片中拖動鼠標，出現按鈕和動作設 置對畫框，單擊確定按鈕。

5、調整好按鈕的大小和位置。

三、操作園地：

1、為奇妙的動物世界幻燈片設置超級鏈接，鏈接到相關 的介紹動物的internet網站。

2、制作班級電子名片演示文稿的首頁，選定同學的姓名 添加超級鏈接。

3、在每張電子名片上添加返回首頁動作按鈕。

4、制作一張小畫板幻燈片，設置超級鏈接，連接到畫圖 程序。

小結：同學們這節課學的很認真，練習的時侯興趣很濃厚，除 了可以將所選對象連接到同一演示文稿的其他幻燈片上之外，還可以鏈接到其他文件上。

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第十五課 展示多媒體作品

教學內容：

1、設置幻燈片的放映方式

2、演示作品打包 教學目標：

1、掌握幻燈片的是三種放映方式

2、掌握演示作品打包的方法 教學重難點： 演示作品的打包

教學方法： 演示法、講解法 課時安排： 1課時 教學過程：

一、設置幻燈片的放映方式 放映類型框中有三種放映方式：

1、演講者放映

2、觀眾自行瀏覽

3、在站臺瀏覽量

二、演示作品打包 為作品集打包。

1、單擊文件菜單中的打包成cd命令，打開打包成cd對畫 框。

2、在將cd命名為欄中輸入演示文稿的名稱作品集。

3、單擊選項按鈕可以打開選項對話框，可以為自己的演示 作品設置打開的密碼，單擊確定按鈕，返回打包成cd對話框。

4、單擊復制到文件假按鈕，打開復制到文件夾對話框，選 擇打包文件放置的目標路徑，單擊確定按鈕，打包完成。

三、操作園地：

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1、把本學期制作的幻燈片進行打包。

2、運用所學的知識制作一個完整的幻燈片作品，打包并進 行播放。

小結：

本節課是最后一課，同學們掌握的非常好，就是紀律能再好一點就更好了。到初中以后希望同學們更加努力的學習，成為一個電腦高手。

第三篇：小學六年級信息技術全冊教案（模版）

小學六年級信息技術全冊教案

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課

件www.tmdps.cn

一、我愛大自然

教學目標

、知識目標：

讓學生初步認識FrontPage并制作簡單的網頁。

讓學生了解網站、網頁與信息表達之間的關系。

2、技能目標：

簡單設計制作網頁。

3、情感目標：

在搜集素材、制作網頁的過程中體會大自然的美，進而培養保護大自然，保護環境的意識。

重難點

了解網站、網頁之間的關系

課前準備

教師準備：搜集大量有關大自然知識的信息。

學生準備：閱讀一些有關大自然知識的書籍。

教法與學法

自主探究法

教學過程

第一課時

搜索有關大自然的知識

一、出示有關大自然的圖片，導入新課：

大自然充滿了神奇，我們一起了解大自然知識、探究神奇的大自然。

二、學生上機操作：、利用百度搜索有關大自然的知識（學生已學過網上搜索）。

圖片

文本材料

2、把得到的信息保存到D盤。

三、成果展示。

四、課后小結：

大家利用網絡收集到很多信息，很好。在下課時間，要閱讀一些有關大自然的書，下節課我們各小組進行一下比賽，看哪個小組收集信息多。網絡資源給學生提供了大量學習空間，學生進行自主學習。這節課收效極好，如果學生通過這節課，對大自然沖滿神奇，在課余時間，充分閱讀有關書籍，對學生知識的增長會更好。

第二課時

學習建立網站有關知識。

一、學生競賽，導入新課：、以小組為單位，把收到的信息展示給大家。

2、由比賽導入：你們想把這些信息制作成網站嗎？今天我們來學習網站的建立。

二、教師指導學習閱讀書（P2—3）

三、師生合作，共同探究：

、新建站點：

“文件”——“新建”——只有一個網頁的站點。

2、打開站點：

文件——打開站點

3網頁的編輯窗口。（四種顯示）

4、；圖片的保存：

四、學生上機操作，練習這些操作命令。

通過閱讀課本，提高學生自學能力，同時更好發揮課本的價值。

利用操作步驟，學生掌握方法。

第三課時

制作我愛大自然網

一、開門見山，直接導入：上兩節課我們學習了網頁的制作，同時又收集了有關大自然的知識，這節課我們就一起制作《我愛大自然》網。

二、提出要求，進行制作：

要求：

網頁內容：幾句關于愛大自然的文字，山巒、河流、動植物等大自然的圖片，每類圖片2張。

可參考P4的結構圖進行設計制作網頁。

三、學生動手操作，制作網頁。

把收集的信息進行加工，制作成網頁，達到學以致用，與科學學科整合。

第四、五課時

學生制作網頁，并把作品進行共享，交流與評析。并把這些作品于校園網發布。

整體效果評價

通過本課的學習，既能增長技能，學會制作網頁，又能讓我們體會大自然的美，進而培養保護大自然，保護環境的意識。

二、珍

稀

植

物

教學目標

、知識目標：

能初步使用表格布局“珍稀植物”的網頁結構；

學會使用書簽，方便快速地瀏覽需要的網頁信息；

學會使用圖片縮略圖，查看圖片內容。

2、技能目標：

簡單設計制作網頁。

3、情感目標：

在搜集素材、制作網頁的過程中進一步對一些珍稀植物的知識進行了解。

重難點

學會使用書簽，方便快速地瀏覽需要的網頁信息

課前準備

教師準備：百科動物光盤

學生準備：閱讀有關珍稀動物的書籍。

教法學法：自主探究法

第一課時

搜索有關珍稀植物的知識

一、導入新課：教師放映一個展示珍稀植物的演示文稿，引入本課。

二、學生上機操作：

利用百度搜索下面知識。

.世界八大珍稀植物

2.中國蕨（蕨類）

3.伯樂樹（被子）

4.光葉蕨（蕨類）

5.原始音座蓮（蕨類）

6.臺灣蝶蘭（被子）

7.喜樹（被子）

8.四川紅杉（裸子）

9.對開蕨（蕨類）

0.桫欏（蕨類）

2、把得到的信息保存到D盤。

二、成果展示。

三、課后小結：大家利用網絡收集到很多信息，在下課時間要閱讀一些有關珍稀植物的書，下節課我們把收集的信息加工成網頁。

地球上有的珍稀植物有的已滅絕，我們通過網絡搜集有關珍稀植物的知識，對它們有所了解，加強保護這些植物，有一定的意義。

現在面臨的季節不很好，如果是春天，學生能走出去，到大自然去看一看，與綜合實踐活動結合，那會更好。

第二課時

學習有關網頁修飾知識。

一、導入新課：、找學生講這幾天看到的珍稀植物知識的內容。

2、由故事導入：你們想把這些信息制作成網站嗎？今天我們來學習網站的建立。

二、教師指導學習閱讀書（P8—9）

三、師生合作，共同探究：、插入“項目符號”時，需要將光標定位在需要使用項目符號的文字前，注意區分編號和項目符號。

2、為了方便查看多幅圖片內容，在本課設計了圖片“自動縮略圖”功能的使用。設置圖片的自動縮略圖后，在“預覽”狀態下單擊該圖片，可以看到原圖，這個預覽指的是在瀏覽器中預覽。使用縮略圖可以統一圖片大小，增加頁面的美觀，讓學生體會縮略圖和原圖的關系（縮略圖是按比例縮小后的原圖）。

3、在設置書簽時，書簽的名稱應盡量避免使用漢字。

四、學生上機操作。

這部分計算機知識，學生理解有些困難，但是這里只是簡單了解一下，在以后應用中，我們還要進一步探究。

第三課時

一、開門見山，直接導入：上兩節課我們學習了網頁的制作，同時又收集了有關珍稀植物的知識，這節課我們就一起制作《珍稀植物》網。

二、提出要求，進行制作：

要求：

可參考P4的結構圖進行設計制作網頁。

三、學生動手操作，制作網頁。

把收集的信息進行加工，制作成網頁，達到學以致用，與科學學科整合。

第四、五課時

學生制作網頁，并把作品進行共享，交流與評析。

整體效果評價

通過本課的學習，既能增長技能，學會能初步使用表格布局“珍稀植物”的網頁結構；學會使用書簽，方便快速地瀏覽需要的網頁信息；學會使用圖片縮略圖，查看圖片內容。又能讓我們保護珍稀植物，維護生態平衡。

課

題

三、有趣的食物鏈

教學目標

、知識目標：

讓學生學會使用自選圖形布局網頁，了解自選圖形在制作網頁中的作用；

通過自選圖形的疊放次序，了解層的含義。

2、技能目標：

簡單設計制作網頁。

3、情感目標：

學生了解食物鏈、食物網的知識，激發學生探索自然規律的興趣。

重難點

自選圖形的疊放次序，了解層的含義。

課前準備

教師準備：準備一些有關食物鏈的書籍，和自然教師相聯系，（自然書有這部分內容，使兩學科相整合）

學生準備：自然書、自然基本功。

教法與學法

自主探究法

教學過程

第一課時

搜索有關食物鏈的知識

一、導入新課：

食物鏈是自然界中生物之間由于食物關系形成的聯系。設計制作“有趣的食物鏈”網頁，使我們更好地了解食物鏈、食物網的知識。

二、學生上機操作：、利用百度搜索有關食物鏈的知識。

什么是食物鏈

（1）捕食食物鏈（2）碎食食物鏈

（3）寄生性食物鏈（4）腐生性食物鏈

食物網

2、把得到的信息保存到D盤。

二、成果展示。

三、課后小結：大家利用網絡收集到很多信息，在下課時間要閱讀一些有關食物鏈的書，下節課我們把收集的信息加工成網頁。

這部分內容是小學六年級自然書內容，與自然教師相聯系，兩課同時上，既把自然矯進行擴展，又能更好理解本課內容。

第二課時

使用自選圖形設計網頁。

一、導入新課：

你們想把這些信息制作成網站嗎？今天我們來學習網站的建立。

二、教師指導學習閱讀書（P12—16）

三、師生合作，共同探究：

“設計”中為學生提供了比較詳細的網頁內容和網頁結構圖，學生還可以上網搜集更多信息。

使用自選圖形設計網頁時，學生可以使用教材提供的自選圖形，也可以自己選擇其他圖形。

使用“組合”可以將圖形形成一個整體，移動位置時一起移動，不會錯位。

四、學生上機操作。

這里我們既要給學生一定時間看書，又要留有大量的上機時間。

第三課時

制作珍稀植物網

一、開門見山，直接導入：上兩節課我們學習了網頁的制作，同時又收集了有關珍稀植物的知識，這節課我們就一起制作《珍稀植物》網。

二、提出要求，進行制作：

要求：

可參考P12的結構圖進行設計制作網頁。

三、學生動手操作，制作網頁。

把收集的信息進行加工，制作成網頁，達到學以致用，與科學學科整合。

第四、五課時

學生制作網頁，并把作品進行共享，交流與評析。

整體效果評價

兩學科同時進行講授同一課，學生的理解能力、制作能力、創新能力都發生了變化，使他們更休會到學以致用，計算機工具性給他們帶來的好處。

四、奇妙的爬行動物

教學目標

、知識目標：

利用表格制作網頁

2、技能目標：

簡單設計制作網頁。

3、情感目標：

學生對這些生活習性千差萬別的爬行動物有所了解。

重難點

如何用表格設計制作網。

課前準備

教師準備：有關爬行動物的書籍

學生準備：閱讀一定的爬行動物的書籍

教法與學法

自主探究法

教學過程

第一課時

搜索有關大自然的知識

一、導入新課：說一說你知道的爬行動物？

二、學生上機操作：、利用百度搜索有關爬行動物的知識。

.中華鱉

2.烏龜

3.什么是爬行動物

4.劍龍

5.壁虎

6.揚子鱷

7.灰鼠蛇

8.竹葉

9.翼龍

0.蛇頸龍

1.蜥蜴

2.蟒蛇

3.角龍

4.避役

5.長吻鱷

6.霸王龍

2、把得到的信息保存到D盤。

二、成果展示。

三、課后小結：大家利用網絡收集到很多信息，在下課時間要閱讀一些有關大自然的書，下節課我們把收集的信息加工成網頁。

網絡資源給學生提供了大量學習空間，學生進行自主學習。這節課收效極好，如果學生通過這節課，對爬行動物沖滿神奇，在下課時間，充分閱讀有關書籍，對學生知識的增長會更好。

第二課

使用自選圖形設計網頁。

一、導入新課：

你們想把這些信息制作成網站嗎？今天我們來學習網站的建立。

二、教師指導學習閱讀書（P12—16）

三、師生合作，共同探究：

表格的重要作用就是布局網頁結構，在表格內合理的拆分和嵌套表格可以制作復雜結構的網頁。表格里可以放置圖片、文字等元素。表格也可以作為元素放在表格里，表格放進表格就是表格的嵌套。插入表格后，需要對表格屬性進行設置。在“表格屬性”項中設置該表格所需的屬性。需要注意的是，如果需要改變單元格邊框和內容之間的間距，可以在“單元格邊距”框中輸入數值，改變單元格之間的間距可以在“單元格間距”框中輸入數值。表格屬性中還有背景、邊框等選項，學生可以自主探索、設置。

FrontPage支持的文件格式雖然非常豐富，學生選擇圖片時，教師還是要建議學生盡量使用gif或jpeg格式，因為這兩種文件可以有效減小網頁容量，傳輸速度快。另外，gif格式還可以方便地設置透明效果。

在美化網頁時只是添加背景色往往是不夠的。沒有圖片的輔助，網頁顯得單調死板。美化網頁常用的方式就是插入背景圖片，背景圖片的尺寸最好和網頁的大小尺寸一致。

要鍛煉學生在制作網頁時善于把握網頁的主題來美化網頁，根據內容在適當的地方通過插入圖片和背景圖片來修飾網頁，達到烘托主題、深化主題的目的。

標題和內容的從屬關系要通過字體大小和顏色的不同來區分，相同性質的板塊其背景顏色不宜過多。保持好整個網頁色調的協調。

四、學生上機操作。

這部分知識點多，學生難于理解，只有通過反復操作得其方法。

第三課時

一、開門見山，直接導入：上兩節課我們學習了網頁的制作，同時又收集了有關珍稀植物的知識，這節課我們就一起制作《珍稀植物》網。

二、提出要求，進行制作：

要求：

可參考P18的結構圖進行設計制作網頁。

三、學生動手操作，制作網頁。

把收集的信息進行加工，制作成網頁，達到學以致用，與科學學科整合。

第四、五課時

學生制作網頁，并把作品進行共享，交流與評析。

五

美麗的蝴蝶

教學目標

能夠使用表格布局模板制作網頁；

能夠使用“單元格角部和陰影”修飾網頁。

教學重點：

用FrontPage的“布局表格和單元格”功能布局網頁。

教學過程：

第一課時

一、問題導入

蝴蝶色彩絢麗，體態輕盈，飛舞于花間，把大自然點綴更加和諧美麗。

那么你對它了解多少？知道有關蝴蝶的知識嗎？今天我們就一起制作有關這方面的網頁。

二、網上搜索：、蝴蝶自述：種類、數量、分布、生活習性等。

2、蝴蝶的分科介紹。

3、美麗的蝴蝶圖片。

三、設計網頁結構。

可參考P22頁網頁結構圖。

第二課時

一、交流網上搜集的資料，并共享給班內同學。

二、展示網頁設計結構圖。

三、制作網頁

、學生看書，思考：

A如何利用“布局表格”制作網頁？

B為什么在站點下建立“butterfly”和“images”文件夾，有什么用途？

2、學生看書，試著操作“試一試”內容。

A．建議學生逐一試用FrontPage提供的各種“表格布局”模板，以便熟悉它們并快速的利用模板創建常規web頁面。如果學生對模板中提供的布局表格不滿意，教師可以指導其用手工繪制的方法創建布局表格。創建時首先在“新建表格和單元格”項中單擊“繪制布局表格”按鈕，隨后將指針移到操作窗口最左端，然后拖動鼠標即可繪制表格。

B．FrontPage提供了“用表格自動縮放元格”功能，可以按比例自動縮放，快速對表格的寬度和高度進行調整。

3、修飾網頁：

A．通過改變“單元格角部和陰影”對單元格進行美化，還提醒學生還可以通過“使用自定義圖像”添加自制的圖片樣式。

B．布局表格一般隱藏了邊框，相鄰單元格的內容沒有間隔感。教師可以提醒學生利用單元格格式里的邊框屬性制作分隔線效果，就是常見的橫線和豎線。

四、欣賞網頁

通知過自評，小組評，評出優秀網頁，進行展示。

五、交流：

布局表格在網頁制作中的用途？

六

石油——黑色的金子

教學目標

．熟練使用表格布局網頁；

2．能使用水平線、符號等修飾網頁。

3、使學生對石油多一些了解，呼吁社會合理開采使用石油資源。

教學重點：能夠熟練使用表格布局網頁并能使用水平線、符號等修飾網頁

教學過程：

第一課時

一、出示資料，激發興趣：

出示有關石油的資料（），學生認識到石油是對于人類非常重要的一種資源，使學生對石油多一些了解，呼吁社會合理開采使用石油資源。

二、網上搜索，整理素材

A、搜集的內容：

、石油的形成過程；

2、石油的用途；

3、世界石油資源分布情況；

4、我國石油資源分布情況。

5、我國石油供求現狀。B、參

考

網

址

：http://www.tmdps.cn.tw/classroom/source.htm

提個醒：在FrontPage中，選擇“工具——中文簡繁轉換——轉換成簡體中文”就能把中文繁體轉成簡體字。

三、學生交流，共享整理好的素材。

四、設計網頁結構圖，可參考P26教材上圖。

五、課堂小結。

第二課時

一、展示上節課設計好的網頁結構圖，進行修改。

二、制作網頁：、按P27的試一試，學生動手設計制作。

2、教師點撥：

A．改變水平線的顏色

FrontPage中，水平線在默認狀態下是灰色的，改變水平線的顏色還可以右擊水平線，在快捷菜單中選擇“水平線屬性”，在對話框中選擇一個合適的顏色。值得注意的是，改變水平線的前提是在網頁中不能使用“主題”功能。

B．裝飾水平線

由于水平線變化有限，裝飾性較差，教師可以提示學生通過插入線條圖像來修飾頁面，線條圖像就是一個特別狹長的圖像，選中水平線，按DEL鍵，將水平線刪除，通過“插入——圖片——剪貼畫”，選擇一種圖像插入。

c．改變水平線的大小

如果想縮短線條，可以直接拖動圖片或通過“圖片屬性”中“外觀”選項卡的“指定大小”來實現。

3、修飾網頁，將光標定位“石油的用途”前，選“插入——符號”選擇一種符號，設置顏色。

4、設置完成網頁時間。

網頁修改時間是固定不變的，記錄網頁的改動時間，不能隨時間的變化而變化。（插入——日期和時間。）

5、保存網頁。

三、欣賞網頁

四、交流：說說美化網頁的方法。

七

海洋生物

教學目標、學會設置圖片的環繞樣式；

2、學會制作二級頁面；

3、學會設置網頁與網頁間的超鏈接。

4、對奇妙的海底世界與珍奇的海洋生物有所認識和了解，對海洋生物產生興趣，熱愛大自然。

教學難點：

建立二級頁面的建立與修飾

教學過程：

第一課時

一、激發情趣，導入課題

播放《海泮世界》動畫。

師：在浩瀚的海洋中，生活著形形色色的海泮生物，有可愛的海豚、兇惡的鯊魚、“噴云吐霧”的烏賊等海洋動物，還有種類繁多，形態萬千的海泮植物。這個充滿奇趣的海洋大家庭，吸引我們去了解和探索有關這方面的知識吧。

二、設計網頁結構圖，參考P30—31，主要是二級頁面設計。

三、展示設計優秀網頁結構圖，進行合理的評價。

注意：二級頁面色調和版式的設計要和首頁風格保持一致。

四、搜集有關海洋生物的資料

、海洋生物的概述；

2、海洋生物的名稱，圖片和簡介。

五、共享資源，進行整理。

第二課時

一、開門見山，直接導入

這節課我們利用自己設計的網頁結構圖，進行制作網頁。

二、制作網頁。、學生按P32—33提供的內容，自學，完成制作。

2、教師進行合理點撥，主要知識點：

A．為什么建立二級頁面？

建立二級頁面可以顯示網站的結構和層次，使人在首頁就能一目了然的知道網站有哪些內容，如果把所有內容都放在同一頁面上，會造成網頁文件過大，影響瀏覽效果（包括速度和查找信息的方便性）。通過制作二級頁面，體現超鏈接的作用，二級頁面中的信息是對一級頁面信息的擴展和詳細介紹。

B．什么叫首頁？

一個網站中，有一個最主要的像“書的封面”或“目錄索引”作用的網頁，這個網頁就被稱為網站的“首頁”。

c．有關網站的超鏈接

超鏈接是指從一個網頁指向一個目標的連接關系，這個目標可以是另一個網頁，也可以是相同網頁上的不同位置，還可以是一個圖片、一個電子郵件地址、一個文件，甚至是一個應用程序。而在一個網頁中用來超鏈接的對象，可以是一段文本或者是一個圖片。當瀏覽者單擊已經鏈接的文字或圖片后，鏈接目標將顯示在瀏覽器上，并且根據目標的類型來打開或運行。教師建議學生盡量試用“目標框架”中的所有類型，體會其中的不同，以便以后制作網站的時候使用合適的目標框架。

D．網站的層次不要太復雜。

在一個網頁中設置過多超鏈接會導致網頁觀賞性較差，文件過大，因此在網頁中應避免使用過多的超鏈接。

三、欣賞網頁，選優上傳

通過自評，小組評等評價，把學生優秀作品上傳本校網站。

八

多彩的土壤

教學目標、能夠通過工具欄上的“超鏈接”按鈕和快捷菜單中的“超鏈接”創建超鏈接。

2、通過對土壤的分析，可以知道土壤成分，危害，治理，利用等信息，明確保護土壤的重要性。

教學重點：鞏固超鏈接知識，首頁與二級頁面之間的超鏈接。

教學過程：

第一課時

一、談話導入

師：土壤是人類生活和生產的重要資源，有紅色的，棕色的，褐色的，黑色的……人類在利用土壤的同時，常常污染和破壞著這一孕育生命的資源。我們要保護土壤。今天讓我們一起制作“多彩的土壤”專題網，介紹土壤知識和我國土壤的現狀，宣傳達土壤的保護和治理。

二、設計網頁結構圖，參考P35—36，主要是二級頁面設計。

三、展示設計優秀網頁結構圖，進行合理的評價。

注意：二級頁面色調和版式的設計要和首頁風格保持一致。

四、網上搜集有關土壤的資料

、土壤的概述；

2、我國土壤的類型、特點。

3、我國土壤資源面臨的主要問題以及保護土壤資源的方法。

4、搜索有關土壤的圖片。

五、共享資源，進行整理。

第二課時

一、開門見山，直接導入

這節課我們利用自己設計的網頁結構圖，進行制作網頁。

二、制作網頁。、學生按P36—37提供的內容，自學，完成制作。

注：除了教材上提供的兩種建立超鏈接的方法外，還可以利用快捷鍵“ctrl+k”進行超鏈接的設置。

三、欣賞網頁

四、交流

說說網站與網頁的關系？

九

大氣污染

教學目標

．學會在網頁中插入Flash影片并設置屬性；

2．學會鏈接視頻文件；

3．學會設置外部鏈接，鏈接到外部網站或電子郵件。

4、呼吁更多的人保護我們賴以生存的大氣環境。

教學重點：在網頁中插入Flash影片并設置屬性

教學過程：

第一課時

一、問題導入：

師：空氣是寶貴的資源。空氣受到污染，會對人類健康、動植物生長發育、工農業生產及全球環境造成很大危害。大氣污染，是目前全球性的中心問題，它嚴重破壞了生態系統和人類生存條件。

請同學們舉出生活中的幾個大氣污染的例子？

二、設計網頁結構圖，參考P43，主要是二級頁面設計。

三、展示設計優秀網頁結構圖，進行合理的評價。

四、網上搜集下面的資料

大氣污染的簡介、實例、圖片和視頻資料，整理并保存到自己的文件夾。

五、共享資源

第二課時

一、開門見山，直接導入

這節課我們利用自己設計的網頁結構圖，進行制作網頁。

二、制作網頁。、學生按P41提供的內容，自學，完成制作。

2、教師演示：

A．在網頁中插入Flash影片并設置屬性；

B．設置外部鏈接，鏈接到外部網站或電子郵件。

注：FrontPage為我們提供了簡單的插入Flash影片的方法，如果插入網頁的Flash不能正常顯示的話，提醒檢查插入的是不是swf格式的文件，因為在FrontPage中插入的Flash影片文件只能是swf格式的。

三、欣賞網頁

四、交流

十

金屬與人類生活

教學目標：

．掌握“新建樣式”的方法，能夠更換和修改樣式；

2．學會使用“插入表格標題”和“樣式”統一網頁各欄目標題風格；

3．學會使用“樣式”統一單元格風格。

4、了解金屬知識，金屬與人類生活的密切關系，做到合理利用金屬資源。

教學重點：

使學生能夠通過新建、更換和修改樣式對網頁進行修飾

教學過程：

第一課時

一、問題導入：

師：自古以來，金屬材料對于促進生產發展，改善人類生活發揮了巨大作用，在新材料層出不窮的現代社會，金屬仍在工業、農業、國防、科學技術以及人類生活等各方面有著廣泛的用途。

提問：、日常生活中我們常常接觸到哪些金屬制品？

2、金屬與人類生活有什么用處？

二、設計網頁結構圖，參考P43，主要是二級頁面設計。

三、展示設計優秀網頁結構圖，進行合理的評價。

四、網上搜集下面的資料

大氣污染的簡介、實例、圖片和視頻資料，整理并保存到自己的文件夾。

五、共享資源

第二課時

一、開門見山，直接導入

這節課我們利用自己設計的網頁結構圖，進行制作網頁。

二、制作網頁。、學生按P44“我來做”，自學，制作網頁。

2、講授新知識：

A．什么是樣式表？

樣式表就是網頁中各元素設置好樣式的一個列表，它可以當作網頁的模板來使用。在網頁中預先定義好各種字體、段落、邊框的樣式，當需要定義某種字體、段落或邊框的樣式時，可以直接使用已經定義好的樣式表，避免重復操作，提高效率。

B．提醒個醒：

樣式表都是只能在定義這個樣式的網頁中使用，而不能用于其他網頁。

c．樣式表的操作：

①建立新的“樣式”

在使用新建立的樣式設置標題效果時，注意將光標定位在需要使用樣式的標題處。

②應用和更換“樣式”

在應用或更換“樣式”時，教材提供的方法可能不能實現所要的效果，可以將光標定位在需要更換樣式的區域，右擊選擇需要修改的屬性（單元格屬性、表格屬性、網頁屬性、標題屬性等），在彈出的屬性窗口單擊“樣式”按鈕，在出現的“修改樣式”窗口“類”下拉列表中選擇一種樣式，單擊“確定”，新選擇的樣式就會被應用。

③修改“樣式”

樣式修改后，網頁中應用的此類樣式會直接替換為新修改的樣式，無需再進行設置。

新建網頁時，可以直接使用樣式表來設置網頁的樣式，而不需要再單獨定義網頁的樣式。將新建的樣式應用到網頁中時，右擊選擇“網頁屬性”，在彈出的“網頁屬性”窗口中選擇“高級”，進行樣式設置即可。

三、應用樣式，美化網頁

四、保存網頁，欣賞評價

五、交流

說說怎樣通過設置“樣式”實現統一修改多個標題文字的字體和顏色。

十一

廢舊電池的危害與回收

教學目標：

．學會“新建表格樣式”的方法并能夠應用在網頁中；

2．能夠設置方框樣式并應用于圖片；

3．能夠設置超鏈接顏色變化樣式。

4、全面了解廢舊電池的合理回收和利用以及電池的正確使用等問題。

教學重點：

應用樣式表，美化網頁。

教學準備：

教師可以課前布置任務，讓學生做一個關于生活區內隨意丟棄電池現象的小調查，并詢問周圍群眾對廢舊電池危害的認識。

教學過程：

第一課時

一、通過反饋調查結果，導入新課

電池廣泛用于航天、科學實驗和日常生活中，但它也是隱藏在我們生活周圍的殺手。廢舊電池是一種很厲害的污染物，破壞生態環境。目前，無論是在馬路上還是在居民生活區內，經?？梢钥吹奖蝗藗冸S手丟棄的廢舊電池。針對這種現象，我們開展了活動“廢舊電池的危害與回收”，今天這節課，我們把調查的結果說一說？

學生講述調查結果，認識廢舊電池合理回收利用的重要性。

二、設計網頁結構、根據P47，學生動手設計網頁設計結構圖

2、展示優秀設計圖

三、網上收集信息、學生上網收集有關電池的種類，危害和回收處理等方法資料，整理并保存。

2、共享收集的資源。

四、交流：

今天這節課我們收集了哪些新的信息？

第二課時

一、復習新課，導入課題

師：哪位同學愿意把自己收集的信息展示給大家欣賞一下？

（學生展示）

師：今天我們就把這些信息制作成網頁。

二、新授知識

制作網頁、學生根據自己設計的網頁結構圖進行制作網頁。

2、修飾網頁

A．利用新的樣式修飾網頁；

單擊菜單“格式——樣式表鏈接”，在彈出的“鏈接樣式表”對話框中選中“所選的網頁”，單擊“添加”按鈕，在出現的“選擇文件”對話框找到樣式表所在的路徑（不知道的可以用搜索功能），選擇一個樣式文件，單擊“確定”，回到“鏈接樣式表”對話框。如果想在網頁中同時使用多個樣式表，可以重復操作，添加樣式文件，最后在“鏈接樣式表”對話框中單擊“確定”，完成把樣式表鏈接到網頁中的操作。

B．設置超級鏈接的顏色

c．利用表格的背景、間距修飾網頁

3、倮存網頁

四、欣賞作品，評價提高

五、交流：

說說樣式在網頁設計中的作用。

十二

水——生命之源

教學目標：、學會設置文字的滾動字幕效果；

2、學會制作交互式按鈕。

3、呼吁更多的人意識到保護水資源的重要性，從身邊的小事做起節水惜水，養成節約用水的好習慣。

二、教學重點：

學會設置文字的滾動字幕效果及交互式按鈕。

教學過程：

第一課時

一、談話導入，激情引趣

水是生命之源，是人類賴以生存的資源，水資源缺乏是當今世界發展與人類生產生活面臨的重要問題。

據統計，世界上每天有2.5萬人由于缺少水或是飲用污染的水得病而死。一些地區由于缺少水，人們生活在極度貧困姿態。

我國水資源嚴重短缺，水污染和水資源浪費，加劇了我國水短缺，今天我們就一起制作有關水資源的網頁進行宣傳，從我做起，節約用水，保護水資源。

二．網上搜索整理資料

師：上網搜索水資源的使用情況和當前的水污染的情況，將自己搜集到的有關水資源的信息進行整理并制作成網站，下面就是收集的有關內容：、我國水資源會儲量及分布；

2、水與人類生活：生活用水、工業用水、農業用水

3、什么是水污染

4、水污染的危害

5、防治水污染的措施。

7、外部鏈接網址：《中華人民共和國水法》《中華人民共和國水汪防治法》

8、美麗的海洋、湖泊、瀑布、小溪圖片（至少六張）

三、設計畫出網頁結構圖

注意：提醒學生不必嚴格按照課本P52的設計進行制作，可以根據自己的理解設計內容和形式，例如首頁上的主題Flash條就可以將主題的文字和節水宣言制成一個Flash動畫，或者僅以動態字幕的形式呈現網站主題和節水宣言；交互式按鈕可以選擇與網頁上其它內容搭配的按鈕形式。

四、交流

如何更全面地設計出網頁結構？

第二課時

一、直接導入

今天這節課我們把收集的信息加工制作成網站。

二、制作網頁、.擬定自己網站的名稱，篩選網頁的具體內容；

2、.動手制作。

3、修飾網頁

教師演示制作下面兩個內容：

A．制作動態字幕后，嘗試使用web組件中的“計數器”和“圖片庫”。

B．制作一個交互式按鈕

建議學生保存一下網頁，提醒學生觀察“保存嵌入式文件”的對話框，嘗試更改各個選項。

結論：交互式按鈕實際為FrontPage通過一定的程序自動生成的帶有文字或超鏈接的三幅圖片。

三、欣賞優秀作品。

四、交流：

交互式按鈕與普通的超鏈接文字有何不同，它們各有什么優點。

十三

太陽系的九大行星

教學目標：、學會在網頁中設置“屏幕提示”的方法，體會利用“屏幕提示”呈現信息的特點。

2、學生了解有關太陽系的九大行星的相關知識，開拓眼界，增強學生探索科學知識的興趣，提高學生的地理常識。

教學難點：

學會在網頁中設置“屏幕提示”的方法，體會利用“屏幕提示”呈現信息的特點。

教學時間：兩課時

教學過程：

一、談話導入

師：太陽系誕生在大約在46億年前，由太陽、九大行星、60多顆衛星以及無數的小行星，慧星及損星駔成。下面老師給大家播放有關太陽系的資料。

供學生觀賞，激發學生的學習興趣。

二、搜索有關太陽系的資料：、太陽系的概述：介紹太陽系的各種天體類型（圖片、文字、動畫）

2、太陽與行星的區別和聯系：

3、九大行星的概述：九大行星的發現過程、排列、大小、運動特征等（文字、圖片、視頻）

三、設計制作網頁結構圖

參考P56來進行設計

學生根據自己的興趣選擇內容，把網絡搜集信息行整理、評價、創造，完成對主題網站的內容設計。教材中提供的內容設計和網頁結構設計只是一種參考，學生完全可以按照自己的喜好去重新設計、編排。

三、制作網頁、根據設計圖進行制作

2．制作二級頁面

本課的二級頁面內容主要以文字和圖片的形式呈現，兩種形式位置安排要美觀，對各個行星的介紹盡量詳盡。色彩搭配上建議采用紅黑兩色，顯示太陽系的神秘。學生還可以在網頁上添加視頻等形式，采用多種形式展示行星的多方面信息。

3．設置“屏幕提示”

在圖片上設置“屏幕提示”，能很方便地看到圖片名稱及相關信息，可以幫助學生更快的了解圖片相關內容。本課涉及到的圖片比較多，九大行星需要人們認真地去區分，通過設置屏幕提示能使人們便捷地了解到這些信息。

四、欣賞網頁

五、交流

說說在網頁中設置“屏幕提示”優點。

十四

太陽之謎

教學目標：、綜合使用各種工具制作“太陽之謎”專題網頁，將有關太陽的多方面信息進行整合；

2、學會二級頁面內容在同一窗口瀏覽的制作方法，體會二級頁面內容在同一窗口瀏覽的信息呈現特點。

教學時間：兩課時

教學過程

一．播放動畫，激情導入

播放動畫“后羿射日”，讓學生了解太陽也有神秘的傳說，激起學生探索太陽之謎的興趣。

二、搜集信息整理資料

、太陽的傳說（圖文介紹）

2、太陽概述：太陽的位置、大小、體積、大氣層結構等。

3、太陽結構。

4、太陽活動：類型（太陽黑子、耀斑）對地球的影響。

5、日食現象：分類及現象、形成過程、如何觀察日食。

三、設計網頁結構圖

參考P59進行設計

四、制作網頁、根據圖進行制作網頁；

2．二級頁面的制作

由于本課網頁中一級頁面和二級頁面有一部分相同的內容，只是導航欄對應的具體內容不同，所以可以采取復制和粘貼的方法，只將不同部分做相應修改即可。

太陽傳說、概貌、結構、太陽活動等側重的面不同，在頁面結構和色彩上可以采取不同的風格展示。

此效果還可以使用框架形式制作，將在十六課做詳細的介紹。

3．一級頁面和二級頁面的鏈接

本課網頁最突出的特點是欄目的所有二級頁面都在首頁顯示，點擊相應鏈接不必在新窗口瀏覽具體內容。本課網頁將所有信息都在首頁呈現，但由于將內容分成欄目，信息的表達也很有系統性。

四、交流

說說二級頁面內容在同一窗口的瀏覽優點。

二級頁面內容在同一窗口瀏覽顯示，可以方便的實現欄目內容的跳轉。不必增加新的窗口既可瀏覽到整個網站的內容。學生通過親自實踐制作這樣的網頁，可以在給其他同學演示的同時，從多方面說出其優點。

十五

自然探索——火山

教學目標：、學生能夠從多方面了解火山的相關知識，以內容豐富，形式多樣的網頁形式來表現主題。

2、學會利用“交換圖像”功能編輯圖片，實現一些特殊的信息呈現效果。

教學重點：

學生能夠從多方面了解火山的相關知識，以內容豐富，形式多樣的網頁形式來表現主題。

教學時間：二課時

教學過程：

一、談話導入

師：火山是一種自然現象，火山給人們的生產和生活造成了一定的傷害，同時一些火山資源還可以被我們人類利用。對于火山的爆發原因及原理等，我們還需要進一步的探索。

教師演示有關火山噴發的視頻或圖片，讓學生對了解火山產生興趣。

二、設計頁面

本課網頁形式比較復雜，內容很豐富。呈現的效果不要雜亂，合理安排文字、圖片等形式的信息。頁面形式可以多樣化，文字和圖片可以混排，采用圖文形式介紹有關火山的信息，更形象地向人們展示火山有利和不利的兩面。使用圖片信息，可以使人更有興趣了解信息。

三、搜索信息、火山的形成過程（圖文介紹）

2、火山的分類（圖文介紹）

活火山

休眠火山

死火山

3、火山奇觀

4、火山的危害

5、海底火山爆發

6、火山資源利用

7、世界主要火山帶的分布

8、我國典弄的三大火山

四、制作網頁、根據設計，布局專題網頁結構并填充相應的內容。

2、設置“交換圖像”

對圖片設置“交換圖像”，可以在較少的圖片空間顯示更多的圖片。減少頁面空間，表現更多信息。使用“交換圖像”，可以減少圖片的呈現空間，可以在有限的空間內展示很多的圖片，也可以顯示圖片信息的豐富。利用圖片表達信息，可以達到生動形象說明問題的目的。

3、教師演示設置交換圖像的兩種方法

五、交流：說說設置交換圖像的方法和用途。

設置“交換圖像”可以設置在鼠標滑過時、單擊鼠標時等多種動作，學生可以分別嘗試，看看效果有什么不同。學生還可以交流有關火山方面的信息，談談通過制作網頁，還了解了哪些火山的信息。

六、欣賞作品評價總結

十六

神秘的神農架

教學目標：、學會利用“框架網頁”制作“神秘的神農架”網頁。

2、了解神農架的有關信息，激發探索的精神。

3、學會有關框架的設置操作，體會框架結構表現信息的特點。

教學重點：

學會利用“框架網頁”制作“神秘的神農架”網頁。

教學時間：三課時

教學過程

一、談話導入

神農架的另一個名字是神秘，野人、白化動物、原始森林……就像一團斑斕迷離的迷霧，讓無數人總想探尋其中的奧秘和神奇。一個只有傳說的神秘世界，似乎任何人都無法破譯它的全部密碼。三峽大壩高漲的水位也帶火了神農架之旅，也許每一個人都能在這片神秘的森林中探得一個屬于自己的秘密。今天我們就一起制作有關神農架的網頁。

二、設計網頁結構

參考P67，但不要求一致

三、搜索信息、神農架簡介（文字介紹）

2、神農架風光（飛瀑、秀水、洞穴、奇峰、圖片各2張）

3、神農架的植物

4、神農架的動物

四、制作網頁、根據設計的圖，進行用表格規化網頁，填充內容。

2、制作框架網頁

學生第一次接觸框架網頁的制作，需要從思維上理解框架頁面與一般頁面的不同，以及各自的優點。教材提供的本課網頁形式比較復雜，內容非常豐富。在制作網頁時，要注意使網頁呈現的效果不要雜亂，合理安排文字、圖片等形式的信息?！吧褶r架”給人一種清晰、自然的感覺，頁面顏色需要符合這個特點。采用框架這種形式組織頁面，可使頁面內容更具條理性，分版塊將有關神農架的各種信息展現出來。

3．二級頁面內容在主框架內顯示

二級頁面可以在新窗口顯示，也可以在原窗口顯示。本課的所有頁面內容都在主框架內顯示。學生注意區分兩者設置的不同和效果的不同，可以分別嘗試設置兩種效果。二級頁面是對一級頁面中各個欄目的具體說明，神農架的信息是多方面的，有人類已經了解的，還有沒有解開的謎團，更待更多的人去尋找原因和探索。

四、欣賞網頁

五、交流：說說二級頁面內容在主框架內顯示有什么好處。

二級頁面內容在主框架內顯示，可以方便的看到所有二級頁面的內容，不必重新打開窗口瀏覽，實現各個欄目具體內容的快速切換。本課網頁內容都是與神農架有關的，比較集中。內容在一個窗口顯示，內容之間相互聯系的比較緊密。學生從多方面說出二級頁面在一個窗口顯示的好處，有什么方便之處，在什么情況下可以運用這種方式等等。

十七

綠色食品

教學目標：、學會合理、和諧的設置網頁之間的過渡效果。

2、了解什么是綠色食品，對其有一個正確的認識。

教學重點：學會合理、和諧的設計制作網頁。

教學時間：三課時

教學過程：

一、談話導入

綠色食品是無污染的安全、優質、營養類食品的統稱。

與普通食品相比，綠色食品的生產與銷售，強調出自良好的生態環境，強調“從土地到餐桌”全程質量控制，強調依法統一標志與管理。

今天，我們一起制作有關“綠色食品”的網頁。

二、設計結構

參考P72進行設計

三、搜索信息、綠色食品的定義。人們對它的幾個誤區；

2、綠色食品的分類

3、綠色食品標志的含義（圖文混排）

4、鑒別綠色食品的方法；

5、綠色食品與有機食品的無公害食品的區別與聯系。

6、生活中的綠色食譜。

四、制作網頁

．設計頁面

課前教師可以讓學生講述他們是怎樣理解綠色食品的，掌握學生對綠色食品的了解程度，學生根據自己的喜好從不同角度制作有關綠色食品的網站。

教材中提供的網站設計中首頁內容比較少，學生可以使用圖片作為網頁背景，使用水平線等形式修飾網頁。人們對綠色食品的認識還有一些誤區，網頁內容首先要對綠色食品有一個正確的界定，扭轉人們對綠色食品的理解。在此基礎上，進一步介紹有關綠色食品的更深層次的信息。

2．設置網頁過渡

網頁過渡效果是根據網頁間不同內容設置的，要利于網頁的瀏覽。建議首頁設置一定的背景，二級頁面使用默認方式打開，網頁過渡效果會更明顯。綠色食品、有機食品、無公害食品既有區別又有緊密的聯系，人們對這三種食品還不能嚴格的區分，本課要介紹三者的不同，幫助人們正確認識這三種食品，制定合理的食譜，加強人們的身體健康。

五、交流：說說網頁間的過渡效果怎樣才能更和諧？

在制作網頁的過程中，學生可以嘗試將首頁中不同的內容做成不同的網頁過渡效果。體會設置什么樣的過渡效果才能使網頁間的過渡更加和諧，為設置網頁過渡效果積累經驗和感性認識。交流的內容還可以是通過制作網頁，對綠色食品的全新認識等。

十八

直面自然災害

教學目標：、了解有關自然災害的知識；

2、學會利用“主題”模板對網頁進行修飾，增強網頁的視覺效果。

教學重點：

利用“主題”模板對網頁進行修飾，增強網頁的視覺效果。

教學過程：

一、談話導入：

師：近年來，我國的自然災害現象很多，洪水，臺風等等，嚴重影響著人們的生產和生活。我們要正確地認識并積極采取有效的防御措施，減少自然災害給我們造成的損失。

自然災害有很多種，表現也各有不同，發生的時間、地區等等都不一樣，造成的破壞程度也不一樣。我們要針對不同的災害的發生特點，采取積極的預防措施，將損失減小到最低。在自然災害來臨的時候，我們要知道怎樣做，了解一些臨災自救常識。

今天這節課，我們一起制作有關自然災害的網頁。

二、搜索信息

、自然災害的概述

地震、海嘯、滑坡、泥石流、洪澇、干旱、寒潮等。

三、設計網頁結構

根據P76—77進行設計制作。

四、制作網頁、根據網頁結構圖進行制作網頁。

A．頁面設計

頁面涉及內容比較多，介紹了多種自然災害。合理安排網頁中的元素，盡量使用通俗化的語言。自然災害給人一種很壓抑的感覺，因此頁面顏色建議采用灰色調。首頁欄目中的各個二級頁面都是采用框架制作的，二級頁面中欄目的具體內容都在一個窗口顯示。由于首頁中各個欄目，如：地震、干旱等給人的感覺都是不一樣的，所以在頁面的形式和顏色等方面都要以不同的方式呈現。頁面的布局也可以各有不同，顯示不同的風格。

2．“主題”的使用

“主題”類似于樣式，還可以對其再編輯，形成新的主題，建立新模板?！爸黝}”的編輯和使用很靈活，能達到很好的修飾網頁的效果。本課涉及到的內容比較多，頁面風格各有不同，學生可以編輯多個“主題”模板，形成有自己風格的主題，方便以后調用。

四、交流：主題與樣式有什么不同？

“樣式”可以方便地為網頁中的各個元素設置背景顏色和圖片并進行精確的定位控制，只能應用到頁面，不能應用到整個站點；“主題”也可以方便地使頁面的背景、字體等頁面元素風格統一起來，它既可以應用到單一的頁面上，也可以應用到整個站點。

十九

可怕的白色污染

教學目標：、學會利用“格式——行為”設置在瀏覽器中打開首頁時彈出另一窗口的效果。

2、學會正確處理塑料制品，減少環境污染。

教學重點：進行一步美化網頁

教學準備：課前教師可以讓學生調查，了解大家是怎樣看待“白色污染”的。了解到“白色污染”對環境的破壞嚴重性。

教學時間：三課時

教學過程：

．問題導入

師：白色污染主要是指的塑料廢物。塑料是高分子聚合物，不易降解，需數百年才能分解，既污染環境，又危害人體健康。但是如果這些廢棄的塑料能正確處理的話，還能為人類所利用，成為再生利用的原料等。

課前我們一起調查有關“白色污染”的問題，下面把調查的結果向大家匯報一下。

二、網搜集資料，解決調查時遇到的困難。

三、設計制作網頁結構圖。

根據收集的信息進行整理，設計網頁結構圖。

四、制作網頁。

．設計頁面

網站首頁多為圖片信息，給人一目了然的感覺。圖片盡量選擇一些具有視覺沖擊力強，能讓人體會到白色污染就在我們身邊，已經很嚴重的影響了我們的生存環境。我們可以從自己做起，減少白色污染。從自己身邊的小事做起，從自我做起，貢獻自己的一份力量。

頁面顏色的選擇也要盡量突出白色污染對環境的危害程度，形式要簡潔，不雜亂。讓人能從頁面形式和內容上體會到白色污染的嚴重性，進一步介紹解決這種情況的方法。

2．彈出新窗口

網上可以經常見到在打開一個窗口時，彈出另一窗口。另一窗口通常是一些特別提示、廣告宣傳等，用來提醒人們網站的變化或用來做廣告宣傳等。在本課中，像一些號召人們愛護環境，減少污染的宣傳語就可以采用彈出新窗口的形式呈現。

五、欣賞作品，共同提高

六、交流：保存網頁并在IE瀏覽器中瀏覽。

二十

哭泣的森林

二十一

多變的天氣

二十二

地球故事

教學目標：、要求學生綜合運用FrontPage中的各種工具制作網站。

2、充分發揮想象力和采集信息的能力，根據自己的興趣，合理安排網頁內容，采用文本、圖片、動畫等多種形式布局頁面，創作有自己特色的作品。

3、培養學生的創新意識和精神，要敢于突破、敢于想象。做出有個性的網頁。

4、學生根據自己的興趣，選擇合適的內容，確定美觀的格式。充分發揮自主性和相像力，創作有自己特色的作品。

第四篇：三年級下冊信息技術教案全冊

第一單元

互聯網，闖天下

教材分析：

本教材根據現實需要，選擇了最有用的教學內容。

根據小學生的年齡、愛好、知識、認知結構等特點，按從簡樸、到復雜、從形象到抽象、由淺入深、循序漸進、螺旋上升等原則安排教學順序。安排學生先上網瀏覽內容，學會將網頁加入收藏夾。接著登陸論壇，注冊論壇，進行發帖和回復的操作，教育學生要文明操作。讓學生在操作中了解信息在我們身邊無處不在，學會提取有用的信息。

教學重點及難點：

學習論壇的操作，并且能能把網頁收藏到收藏夾，了解網絡信息的存在形式。教學目標：

知識與技能目標：

通過單元的學習，強化網絡論壇的操作能力，進一步理解 文明上網的重要性。

理解網絡信息的多樣性。過程與方法目標：

要求學生了解論壇的結構，學會論壇的注冊、發帖、回復的具體的操作。

培養學生準確的操作姿勢，培養學生操作電腦的良好習慣。情感態度與價值觀目標：

建立對計算機的感性熟悉，了解信息技術在日常生活中的應用，培養學生學習、使用計算機的興趣和意識。

通過學習，使學生了解并掌握一些學習方法和技巧，培養學生的學習積極性和自覺性，鼓勵學生之間相互交流，進行某些創新設計。養成文明上網的的習慣。教學措施：

通過講授，使學生在感性上對具體操作有一個基本的認識，讓學生學會一些基本操作。以淺顯易學的實例帶動理論的學習和應用軟件的操作，教學過程中可以從完成某一個詳細的“任務”著手，提出問題或目標，通過恰當的教學方法，使學生完成任務，從而激發學生學習興趣，培養學生發現問題和解決問題的能力。教學進度表

周 次

內 容

課時 第1周 《網絡影音了無比》

1課時 第2、3周《網絡就像魔法書》

2課時 第4周 《論壇社區任你訪》

1課時 第5、6周《注冊成功發帖忙》

2課時 第7周 《發帖也要收規章》

1課時 第8周 《信息就在我身旁》

1課時

第1課

網絡影音樂無比

教學內容：第2-5頁 教學要求 ：

能夠在網站中打開影音文件；

能夠將自己喜愛的網頁添加到收藏夾中。教學課時：1課時 教學過程 ：

一、導入：我們一起去欣賞網絡上的精彩動畫吧！

二、新授：

1、精彩紛呈的視聽節目

教師進行演示：打開瀏覽器——〉在地質欄中輸入網址，進入中國兒童網——〉單擊視聽沖擊波——〉找到作品欣賞——〉在提供的動畫中任選一個單擊打開

學生練習，打開你感興趣的動畫，進行欣賞。

2、放到我的“收藏夾”

問：大家說一說書中的小紅又一個什么樣的煩惱呢？有什么好的辦法可以解決嗎？

教師演示：打開要收藏的網頁——〉單擊菜單欄中的“收藏”——〉選擇添加到收藏家——〉單擊確定。學生練習，收藏你喜歡的網頁。

三、練習：

將書中給大家提供的三個兒童網站分別打開，并添加的收藏夾中。教后后記：

第2課

網絡就像魔法書

教學內容：第6-10頁 教學要求：

能夠在論壇中發表自己的意見。能夠給瀏覽器設置主頁。能夠用搜索引擎進行搜索。教學課時：2課時 教學過程 ：

一、導入：因特網就像一本魔法書，小小的網頁上應有盡有，讓我們來領略一下他的神奇吧！

二、新授：

1、鼠標點擊見神奇

2、精彩魔法書，我來寫！

教師演示：進入網頁上的各顯神通——〉選擇一幅繪畫作品——〉單擊我要評論——〉輸入自己想說的話和姓名——〉單擊發送。

教師注意引導學生在對繪畫作品發表評論時注意使用文明用語！

3、設置成IE主頁 問：小紅有什么問題？

教師演示：單擊菜單中的工具——〉選擇Internet選項——〉在地址欄中輸入中國兒童網網址——〉確定。

練習：學生進行設置，并重新打來瀏覽器觀察有何改變。

4、搜索引擎更方便

問：大家看一看小紅想看什么故事？你有什么辦法可以幫她？

教師介紹常用的搜索引擎。

學生進行練習，搜索自己感興趣的內容進行學習。

三、練習：把你喜歡的網站設置成為主頁！教學后記：

第3課

論壇社區任你訪

教學內容：第11-13頁 教學要求 ：

了解論壇的組成和使用。能夠瀏覽論壇中的帖子。教學課時：1課時 教學過程 ：

一、導入：

二、新授：

1、進入論壇

論壇的英文名字叫做 BBS。

2、論壇真精彩

論壇有許多板塊組成，以個板塊中可以包含多個子板塊。每個板塊下有許多主題，進入主題就可以看到許多人發的帖子。學生在論壇中進行瀏覽，尋找自己感興趣的主題。

3、開眼界

學生一起來看該部分內容，了解在論壇中的各種規則和知識。

三、練習

登陸到論壇中進行瀏覽，并和同學們交流瀏覽之后的見聞。

教學后記：

第4課

注冊成功發帖忙

教學要求：

了解注冊的必要性； 能夠進行注冊操作。教學課時：2課時 教學過程 ：

一、導入：

前幾節課我們在論壇中瀏覽帖子和話題，大家想不想參與其中呢？

二、新授課：

1、注冊

在學校每學期開學時，大家第一天來要做什么事情？

每學期開學我們要進行注冊，這表明你已經成為學校的一員，在論壇中也是一樣，要先注冊后才能發帖。注冊就是獲取論壇的網絡身份。

2、操作方法：

在論壇首頁上單擊注冊——〉根據提示進行操作——〉填寫注冊信息——〉單擊確認。

教師演示注冊的步驟，邊講邊演示。

教師提醒學生記住自己的注冊好的用戶名和密碼！

三、學生操練：學生登陸論壇進行注冊操作。教學后記

第5課

發帖也要守規章

教學要求 ：

能夠用注冊到的用戶名進行論壇的登陸； 能夠回復帖子和發表新主題。教學課時：1課時 教學過程 ：

一、導入：

注冊到了用戶名，我們要怎樣才能參與話題的討論呢？需要先進行登陸。

二、新授課：

1、登陸論壇

教師演示登陸操作，學生進行觀察。登陸論壇首頁——〉輸入用戶名和密碼——〉單擊登陸。

2、回復帖子

教師根據內容，演示回帖的方法。

3、發表新主題：

當我們有主題想發表時，可以發新帖。

選擇相對應的版塊——〉單擊發表話題——〉按照提示輸入主題、內容、驗證碼——〉單擊發表帖子。

三、學生操練：進行回帖和發表新帖。

教學后記

第6課

信息就在我身旁

教學要求 ：

了解信息的含義，知道生活中處處都有信息； 知道可以通過多種途徑獲取信息 教學課時：1課時 教學過程 ：

一、導入：

二、新授課：

1、信息就在我身邊

信息就是對我們有用的消息，我們可以通過多種途徑獲取信息。大家說一說我們可以通過那些途徑？ 學生說一說自己獲取信息的途徑。

2、網上信息知多少

教師分別展示準備得好的素材，讓學生離接觸網絡上的信息是多種多樣的：文字、圖片、聲音、動畫等

三、學生上網瀏覽各種信息 教學后記

第二單元

用電腦，繪圖畫

教材分析：

本單元是教授學生使用系統自帶的畫圖軟件，繪制作品。教材按照循序漸進的順序安排內容，先認識畫圖軟件，了解軟件的各部分；在此基礎上安排了使用工具箱中的工具進行簡單的繪圖操作，使用軟件的涂色工具給作品涂色；進一步提高要求，使用多種工具完成作品；直到綜合使用各種工具完成一幅完整的作品。教學重點及難點：

繪圖軟件的使用，能創作出一幅創意的作品。教學目標：

知識與技能目標：

通過單元的學習，強化繪圖軟件的操作能力。能熟練的使用各個工具。過程與方法目標：

要求學生能了解繪制作品的流程。

培養學生正確的操作方法，培養學生操作習慣。情感態度與價值觀目標：

能使用繪圖軟件創作作品，并且理解到電腦只是創作的工具，關鍵是自己的創作意圖。

通過學習，使學生了解并掌握一些學習方法和技巧，培養學生的學習積極性和自覺性，鼓勵學生之間相互交流，進行某些創新設計。教學措施：

通過講授，使學生在感性上對具體操作有一個基本的認識，讓學生學會一些基本操作。

進行小組交流，提高軟件學習的熟練度，和創造性的實用工具。教學進度表

周 次

內 容

課時 第9周 《畫圖軟件畫圖忙》

1課時 第10、11周《五彩魚兒游歡暢》

2課時 第12周《節日氣球迎風揚》

1課時 第13、14周《搭建新房巧粉刷》

2課時 第15周《添磚加瓦出高招》

1課時 第16、17周《讀字讀圖任我挑》

2課時

第7課

畫圖軟件畫圖忙

教學要求：

1.能夠打開畫圖。

2.能夠運用鉛筆、刷子、橡皮、顏色填充等工具。教學課時：1課時 教學過程：

一、導課：

二、新課教授：

1、打開畫圖軟件

2、指導學生使用鉛筆、刷子等工具。

3、保存地一幅圖畫。

三、鞏固：

學生打開畫圖軟件，運用教授的工具進行畫圖，并保存。教學反思：

第8課

五彩魚兒游歡暢

教學要求：

1、能夠使用直線工具。

2、能夠用顏色填充工具進行涂色。教學課時：2課時 教學過程：

一、導課：

二、新課教授：

1、畫出熱帶魚

介紹直線工具的使用方法。

2、給熱帶魚穿上漂亮的衣服。

教師指導學生使用顏色填充工具進行涂色。

3、自由自在的熱帶魚

單擊選定工具——〉選定一條熱帶魚——〉圖像——〉翻轉

三、鞏固：

在畫圖中運用工具畫熱帶魚。教學反思：

9課

節日氣球迎風揚

教學要求：

1、能夠使用圓形、曲線工具進行會話。

2、能夠使用文字工具進行文字輸入。教學課時：1課時 教學過程：

一、導課：

二、新課教授： 1.自己動手畫氣球

教師指導學生對所畫氣球進行復制和粘填充工具進行顏色填充。2.給氣球加上文字

貼，在教師講授文字工具的使用方法，并進行演示。

三、鞏固

學生進行氣球的繪畫，并用文字工具給氣球上寫上文字。教學反思：

第10課

搭建新房巧粉刷

教學要求：

1、能夠使用多邊形工具，并配合上檔鍵進行畫圖。

2、利用前面學習的矩形工具和橢圓工具進行繪畫。教學課時：2課時 教學過程：

一、導課：大家觀察書中的小房子是由什么圖形組成的？

二、新課教授：

1、畫出我的小房子 單擊多邊形工具——》按住上檔鍵，畫出一條邊，——》繼續按住上檔鍵拖動，畫出另一條邊，用同樣的方法畫出另外兩條邊。利用矩形工具畫出房子的門窗和煙囪，用橢圓工具畫出炊煙。

2、“粉刷”我的小房子。

用喜歡的顏色對小房子進行填充。

三、學生練習。學生根據教師的講授進行繪畫。教學反思：

第11課

添磚加瓦出高招

教學要求：

1、能使用已經學習的技能做更出色的作品。

2、新建文件夾，移動、合并文件夾，文件夾重命名。教學課時：1課時 教學過程：

一、導課：大家觀察p41書中圖畫還缺少什么？（生答）

二、新課教授：

1.講解我們已經學習的各種工具使用方法，引導學生拓展，這幅畫還可以添加什么內容，使畫面變得更充實？（學生回答）2.學生動手完成作品 3.新建文件夾

單擊右鍵——新建——文件夾（方法不是唯一的，只要能做到就可以）4.文件夾合并

可以將一個文件內的文件（文件夾）移動到另一個文件夾里，進行合并。5.文件夾重命名

文件夾上單擊右鍵——重命名（方法不是唯一的，自己選擇）

三、鞏固練習學生練習，教師巡查，將有共性的問題，統一處理。教學反思：

第12課 讀字讀圖任我挑

教學要求：

1、認識更重不同類型的圖。

2、了解圖和文字的聯系。教學課時：2課時 教學過程：

一、導課：司機開車都要按交警指揮行車，在沒有交警的路段，他們看到了一些圖，也就自覺地按圖的指示行車（禁止掉頭）？你們知道這些圖所標示的含義嗎？（生答）今天我們就來學習圖形代表的含義。

二、新課教授： 1.多種多樣的圖 不同圖代表不同含義：

年畫：祝福信息

交通標識：告訴司機行車要求

提問：你們還知道那些圖表示的含義？（學生討論）2..圖與文字

展示運動項目圖示，學生回答是哪個項目。展示文字式項目名稱，學生比劃動作。提問：圖和文字那個表達清楚？（學生回答）總結：各有優勢，結合使用，效果更好。

三、鞏固練習

學生嘗試創作自己的圖式標識。教學反思：

第五篇：五年級下冊信息技術教案(全冊)

.....五年級下冊信息技術教案

課

題 開學教育 教

學

目

標

1.新學期信息技術課堂常規教育，使學生樹立組織紀律觀念，培養學生遵守課堂常規的意識，提高信息技術課堂教學的效率。

2.明確上機規則，保持機房秩序，不擁擠，對學生進行安全教育。教學重點、難點 1.課堂常規。

2.明確上機規則，保持機房秩序，提高信息技術課堂教學的效率。教

具 多媒體電腦 教學過程

一、簡介本冊教材主要內容。1.“校園星星杯足球賽”電子板報 2.“歐洲杯足球賽”電子板報 3.“兒童天地”電子板報 4.“百草園”電子?？?/p>

二、講述信息技術課堂常規

1.上課鈴響后，在教室安靜地等待老師來上課。2.按照老師安排快速的列隊并有序進入機房

3.啟動好計算機，做好課前準備，安靜地等老師開始上課。4.上課認真聽講，積極發言，勤動腦，多練習。

三、上機規則

1.學生須按時上機，不得遲到、早退。

2.只準攜帶上機必需的資料進入機房，無關物品嚴禁帶入。

3.保持室內安靜清潔，自覺維護機房衛生。嚴禁打鬧喧嘩，吸煙、吐痰及亂扔雜物、亂刻亂畫；學生下機時應自覺將微機凳擺放整齊。

4.只能使用老師給學生安排的計算機，不準動機房其它設備，計算機有問題舉手報告老師。

5.盡可能少開啟關閉計算機，必要時盡量使用復位啟動。

6.不準刪除硬盤上的任何文件；愛護機器，操作時不準重擊鍵盤。7.不得將機房任何物品私自帶走。

四、安排學生的上機座位

五、教師帶領學生演練進出機房的方法。

六、檢查計算機

學生開啟計算機，檢查安排給自己的計算機是否正常。.....布置作業：

預習：打開關閉Excel，認識Excel操作界面。

第一章 認識Excel 2003

課題： 第一節 啟動Excel 課型 ：新授課

教學內容：電子表格的啟動與組成

教學目標：(思想、知識、能力)1.了解什么叫MicrosoftExcel2.掌握如何啟動Excel電子表格3.掌握Excel窗口的組成 教學重、難點：Excel啟動，Excel窗口的組成 教法、學法講演輔結合 教學程序 認知操作

一、復習提問1.怎樣開機,關機?2.學校機房計算機如何登錄入網?

二、新知1.Excel的自我介紹Excel的特長:進行數據處理，對處理結果進行分析,統計,排序等.2.啟動Excel的方法a.單擊“開始”按鈕b.將鼠標指向“程序”c.單擊二級菜單中的“MicrosoftExcel”3.電子表格的組成見kp2下圖:工作薄工作表單元格活動單元格標題欄菜單欄工具條狀態欄工作區行列標簽編輯欄工作表標簽工作表控制鈕

三、小結:1.啟動電子表格的方法2.電子表格的窗口組成 學生練習：

一、開機

二、登錄入網

三、啟動Excel注:我校計算機,可直接在桌面上找到打開它的快捷方式,雙擊之亦可啟動電子表格.四、對照KP2下圖及KP3表熟悉Excel窗口的組成啟發學生：怎樣能使任一個單元格成為活動單元格？

五、關機

課題： 第二節Excel2003 窗口組成 課型 ：新授課

教學內容：認識單元格及單元格的選取

教學目標：(思想、知識、能力)1.知道單元格的地址的表示方法2.掌握單元格的選取

教學重、難點：單元格地址表示方法,單元格的選取 教法、學法講述法 教學程序 認知操作

一、復習提問1.什么是Excel?功能如何?2.Excel由哪些部分組成? 2.....二、新授工作簿由工作表構成,工作表由單元格組成.數據的輸入,編輯都是在單元格中進行的.現在，先讓我們來仔細研究一下單元格.1.小小單元格在一張工作表中,在從A到Ⅳ共256列,1到16384行,共有4194340個單元格.a.單一單元格地址表示法b.單一區域單元格地址表示法c.多區域單元格地址表示法2.單元格的選取a.活動單元格的選取b.區域單元格的選取c.選取整列,整行d.選取相鄰的多行,多列不相鄰多個區域的選取

三、小結:單元格表示與選取方法 學生練習：

一、開機

二、入網

三、啟動Excel

四、用適當方法表示如圖所示單元格或區域表示為:()表示為:()表示為:()

五、在Excel中用鼠標選取下列單元格或區域1.C32.B2:D43.C2:E4,F

5六、關機

課題： 第三節 數字的輸入 課型 ：新授課

教學內容：單元格中的基本操作

教學目標：(思想、知識、能力)1.掌握輸入,修改,刪除數據的方法2.掌握快速移動單元格的方法3.掌握快速復制單元格內容 教學重、難點：單元格的基本操作 教法方法：講演結合 教學程序 認知操作

一、復習提問1.如下圖的單元格怎樣表示?2.在電子表格中選取如下區域:A1:B2,C3:C7,D2

二、新知今天我們來學習有關單元格中的基本操作:1.輸入數據:用鼠標左鍵單擊單元格,把它變為活動單元格,再輸入數據;也可以在把它置為活動單元格后,在編輯欄中輸入數據2.修改數據:選中,輸入新數據,即刪除原數據;也可在編輯欄中修改3.快速移動單元格:a.選定要移動的單元格區域b.把鼠標指針指向選中區域的邊框上,變為箭頭時,按下左鍵進行拖動,直到目標區域,再放開左鍵4.快速復制單元格:同上,移動時按住ctrl鍵??5.清除單元格內容:a.選定要清除的單元格區域b.編輯清除內容c.輸入新內容 學生操作：

一、開機

二、入網

三、啟動電子表格

四、在各自的工作站機器上選取復習題2要求的單元格區域

五、按要求進行操作1.分別在單元格B2,C2輸入數據89,96.2.將上述輸入的數據89修改為103.3.將數據為96的單元格快速移動至單元格D34.將數據為103的單元格復制到單元格D45.清除以上數據為96的單元格的內容,并輸入數據75.六、關機 ★提醒學生注意安全關機.....課題： 第四節 保存工作簿 課型 ：新授課

教學內容：工作簿與工作表比較、保存工作簿

教學目標：(思想、知識、能力)

一、理解工作簿與工作表含義及區別聯系。

二、掌握保存工作簿的名稱、保存工作簿的方法。教學重、難點：保存工作簿 教法、學法講練結合 教學程序 認知操作

一、復習提問

１． 怎樣在單元格中輸入數據？２．怎樣清除單元格中的內容？３．怎樣快速移動與復制單元格？

二、新授： １． 工作簿與工作表一個工作簿中可以包括多個工作表，并不是一個工作表對應一個Excel文件，而是一個工作簿對應一個Excel文件。

２．保存工作簿☆工作簿名稱：系統默認為Book1?名，可自命名?！畋４婀ぷ鞑綼.選擇“文件”菜單中的“保存文件”命令，或單擊工具欄中的“保存文件”按鈕。b.第一次保存會出現“另存為”對話框。在其中設置要保存的工作簿所在的目錄與文件名。以后再存盤就不會出現“另存為”對話框了。c.如果想存在另外的地方或是想改變名另存一份，則可選擇“文件”菜單中的“另存為”命令。

三、小結：保存工作簿的方法 學生練習：

一、開機

二、入網

三、啟動Excel電子表格，復習輸入數據、清除內容、快速移動與復制單元格的操作。

四、在任一工作表中進行如下操作：在A1.B1.C1.A2.B2.C2單元格中分別輸入98、67、87、54.90、88。

五、將剛才的工作簿保存在C:MyDocuments文件夾中，文件名為“數據表一”

六、將“數據表”文件另入D:盤中,文件名為“數據表二”

七、關閉Excel

八、關閉計算機.....課題： 第五節關閉工作簿與退出Excel 課型 ：新授課

教學內容：建立工作簿、關閉工作簿

教學目標：(思想、知識、能力)

一、掌握建立工作簿的方法。

二、掌握關閉工作簿的方法。

教學重、難點：建立工作簿，關閉工作簿 教法、學法講練結合 教學程序 認知操作

一、復習提問

１． 工作簿與工作表有何關系？２．怎樣保存工作簿？

二、新知

１． 建立工作簿建立新的工作簿:單擊“新建”工作簿按鈕或選擇“文件”中的“新建文件”命令。單擊“確定”按鈕，出現新建對話框。單擊“窗口”菜單，可以看到下面列出了兩個工作簿文件名,其中Book2是新建工作簿,它前面的√表明此工作簿是窗口中正在編輯的工作簿,叫做當前工作簿.可以在此菜單下單擊其他工作簿的名稱,把它調入窗口成為當前工作簿.2.關閉工作簿a.先保存、再在“文件”菜單中選“關閉”命令，即可關閉文件。b.所有工作簿文件全部都關閉了，則當前屏幕如Kp11下圖所示。c.可以單擊“文件”菜單中的“退出”命令，退出Excel.三、小結：建立與關閉工作簿方法 學生練習： 常規：

一、啟動Excel

二、建立新的工作簿１．通過單擊“新建”工作簿按鈕來建立。２．通過“文件”→“新建文件”命令來建立。（會出現對話框）３．同時新建兩個工作簿，通過單擊“窗口”菜單來練習分別將Book1,Book2成為當前工作簿。4.建立一個名為[課外小組]的工作簿。按書上內容輸入表，并保存。

三、分別將Book1,Book2兩個工作簿關閉，并退出Excel。六．關機

第二章Excel2003數值型數據處理

課題： 第一節 Excel2003的公式 課型 ：新授課

教學內容：序列的填充.....教學目標：(思想、知識、能力)掌握Excel中序列的填充方法與技巧 教學重、難點：序列的填充 教法、學法講演結合 教學程序 認知操作

一、復習提問：１．怎樣插入工作表？２．怎樣移動工作表？３．怎樣刪除工作表？

二、新知Excel中的公式就是把我們熟悉的數學公式應用到單元格中。通過公式可對工作表中的數值進行各種運算，根據已有的數值求得新注數值。公式運算規律也遵從先加后乘除，先括號內后括號外，從左到右的規則。Excel提供冊公式計算功能既可使我們不必花費大量的時間親自進行計算，又可避免運算中的錯誤，保證計算的準確性。序列的填充：見KP23上圖１．選取單元B4:C42.將鼠標指針選定區域右下角的填充柄處，鼠標指針變為十字光標狀。３．按住鼠標左鍵向右進行拖動，到H4單元格后松開鼠標。

三、小結：單元格中序列的填充學生

三、練習：

一、開機

二、入網

三、啟動Excel電子表格

四、在Excel中制做KP22圖中所示的工作表想想：觀察這張表，有什么規律？如何快速輸入這些有規律的部分呢？

五、學會序列填充的辦法來快速輸入有規律的部分：星期一→星期五a.在B4,C4中分別輸入星期一,星期

二、b.選取單元B4:C4c.用鼠標左鍵按住填充柄向右進行拖動，到H4單元格后松開鼠標，即可。六．保存文件，退出Excel，關閉計算機

課題： 第二節 數據復制 課型 ：新授課

教學內容：公式的使用

教學目標：(思想、知識、能力)

一、掌握公式的使用

二、理解求和與求平均數的公式并會運用

教學重、難點：使用公式 教法、學法講練結合 教學程序 認知操作

一、復習提問:1.怎樣選中單元格?怎樣輸入數據?2.如何用序列填充進行輸入數據?

二、新知:Excel中的公式形式:都是以“＝”作為開頭的。1.求和運算:a.先選擇與第一個學生王紅的總計相對應的單元格I5b.在此單元格中先輸入“＝”,表明下面要用到公式了.c.在“=”號后直接輸入.....B5+C5+D5+E5+F5+G5+H5.d.按下回車鍵.2.自動填充的步驟如下:選定I5→用鼠標指向右下角填充柄處→按住左鍵拖動至I9再松開3.求平均數a.在J5單元格中輸入公式:=I5/7b.按回車鍵c.將鼠標指針指向選定區域J5右下角的填充柄處,按下左鍵向下拖動至I9松開

三、小結:a.求和的公式b.求平均數的公式

學生練習：

一、開機

二、入網

三、啟動Excel電子表格a.選中B1,B2單元格,分別輸入1,2b.用序列填充在B3,B4,B5,B6,B7中填數

四、打開“信息小組上網時間統計表”文件a.用公式計算王紅同學一周的上網時間b.用序列填充方法計算出其他同學的一周的上網時間c.用公式計算王紅同學一周的平均上網時間d.用序列填充方法計算出其他同學的一周的平均上網時間

五、保存文件,關閉Excel

六、關機

課

題

小測試 教 學 目 標

讓學生更好的理解、記憶前兩課所學內容 教 學 重 點、難 點

能獨立制作出相對美觀的Excel表格。教

具多媒體電腦

教學過程

一、復習總結上半學期所學知識點。

二、宣布本堂課的測試題：《五（）班學生期中考試成績表》 要求：1.運用復制與粘貼功能提高制作效率。

2.能用公式計算出各科總分與平均分。

三、學生開始獨立制作，教師巡視。

四、學生上交作品。

五、教師小結。

課題： 第三節 函數計算 課型 ：新授課

教學內容：函數的使用

教學目標：(思想、知識、能力)

一、會利用函數求總計

二、會利用函數求平均數

三、會利用公式進行填充 教學重、難點：函數的使用 教法、學法講述法演示法 教學程序.....認知操作

一、復習提問:怎樣在Excel中,使用公式進行自動填充數值?

二、新知現在,同學們已經學會了公式的使用,但是當對表格中的數據進行復雜的公式計算時,你會發現輸入一個正確高效的公式是相當費時的(可舉例說明之).但如使用函數卻不同.函數是一個預先寫好的特殊公式.今天就來學習幾種函數的使用:以kp28上圖求王紅一周上網時間總計及平均數為例1.總計(問:若用公式該如何求?)a.函數也必須以“=”開頭,在I5單元格中先輸入“=”,接著輸入求和函數名:sumb.在函數名后輸入參數,注意參數要求用“()”括起來.c.輸入完后可以在編輯欄中看到完整的公式:=sum(B5:H5)d.按Enter鍵,即可計算出結果.2.平均值(問:若用公式該如何求?)a.先選擇與第一個學生總計相對應的單元格J5.b.在J5中輸入:=AVERAGE(B5:H5)c.按Enter鍵,即可計算出結果3.公式的填充a.選取單元格I5至J5b.將鼠標指針指向選定區域右下角的填充柄處,鼠標指針變為十字光標狀.c.按下鼠標左鍵向下進行拖動，到J9單元格后松開鼠標即可.學生練習：

一、開機

二、入網

三、啟動Excel

四、打開“信息小組上網時間統計表”文件a.用SUM函數求王紅的上網總計時間b.用AVERAGE函數求王紅的平均上網時間

五、運用序列填充方法求出其他同學的總計與平均時間

六、保存退出關機

第三章

表格的編輯

第一節 增刪整行整列數據

教學目的：1.理解電子表格中的編輯和排版；

2.掌握整行整列數據增刪的基本操作；

教學重點：增刪整行整列數據的基本操作步驟 教學難點：增刪整行整列數據多種操作方法

教學方法 ：復習—教學演示—學生操作—示范—小結 教學過程：

復習操作：打開已有的電子表格文件 雙擊桌面“我的文檔”，從中找到“練習—增刪整行整列”，雙擊就可打開此文件。[一]插入行

操作步驟：

1、確定要在哪一行上插入，可以通過單擊該行的行號實現；

2、利用窗口菜單欄“插入”菜單項中的“行”命令；插入行后位置自動后移。

學生練習：打開一個文件，并在第五行前面插入兩行。.....操作演示：教師演示操作 [二]插入列

操作步驟：

1.確定要在哪一列上插入，可以通過單擊該列的列號實現；

2.利用窗口菜單欄“插入”菜單項中的“列”命令；插入列后位置自動后移。

學生練習：打開一個文件，并在總分前面插入一列。操作演示：教師演示操作 [三]刪除整行整列

操作步驟：

1、確定要刪除的行或列（單擊要刪除的行的行號或列的列號）

2、選擇窗口菜單欄中的“編輯”——“刪除”菜單選項，即可完成刪除選定的行或列。

學生練習：在打開的文件中，刪除學生成績中的“藝術”學科成績列。[四]學生練習：按文件中的要求先插入行和列，再按要求刪除不需要地行和列。

[五]本課小結

1、在指定的行號前插入行

2、在指定的列號前插入列

3、刪除指定的行或列

工作表基本操作中——

插入、刪除、重命名、移動或復制工作表

一、教學目標

1.掌握插入工作表的操作方法。2.掌握刪除工作表的操作方法。3.掌握重命名工作表的操作步驟。4.掌握移動或復制工作的操作步驟。

二、教學重點

工作表的插入、刪除和重命名、移動或復制。

三、教學難點

移動或復制工作表。

四、課的類型

新授課

五、教學方法

講授法、演示法

六、教學用具

多媒體網絡教室

七、教學時間

1課時.....八、教學過程

（一）導入

同學們，前面我們已經給大家講解了切換工作表的過程，大家操作實踐一下，那我們要在我們所切換到的工作表之前插入新的工作表，我們如何插入呢？下面進入我們新課的學習。

（二）講授新課

1.插入工作表（邊講解邊演示）? “插入”——“工作表”，就可以在當前工作表之前插入一個新的工作表。? 在要插入新工作表的位置的后一個工作表標簽上單擊鼠標右鍵，在彈出的快捷菜單中選擇“插入”選項，彈出“插入”對話框，選擇不同的模板即可插入新的工作表。2.刪除工作表（邊講解邊演示）

? 選中要刪除的工作表，單擊“編輯”|“刪除工作表”命名。

? 在要刪除的工作表標簽上單擊鼠標右鍵，在彈出的快捷菜單中選擇“刪除”選項。3.重命名工作表

每個工作表都有默認的名稱，如：sheeet1.sheet2.、、、、、我們也可以對工作表重命名以便更直觀地反映工作表的內容。重命名工作表的步驟：（邊講解邊演示）

1)激活要重命名的工作表，使其成為當前工作表。2)單擊“格式”|“工作表”|“重命名”命令。3)在工作表標簽上輸入新的工作表名。

4)單擊所修改工作表標簽以外的其他位置，結束重命名操作。

注：我們也可以雙擊要重命名的工作表標簽，工作表名稱即可處于可編輯狀態，此時輸入新的名稱即可完成重命名。

讓學生操作練習上插入、刪除、重命名工作表。4.移動或復制工作表

注：在不同的工作簿中移動或復制工作表，這些工作簿必須都是打開的。移動工作表的步驟：（邊講解邊演示）

1)激活要移動的工作表，使其成為當前工作表。

2)單擊“編輯”|“移動或復制工作表”命令，彈出“移動或復制工作”對話框。

3)在該對話框中選擇要移至的工作簿和插入位置。4)單擊“確定“按鈕，即可將工作表復制到指定位置。

除了上面的方法，移動工作表還可以使用鼠標快速在同一工作簿中移動工作表的位置，只需將它拖動到所希望的位置即可。.....同學們掌握了移動工作表的操作步驟，那么復制工作表就可以參照類似的方法進行操作了。大家在下面先自己操作練習，等下我請同學上來演示操作過程給大家看，要求：邊操作邊講解自己的操作步驟。[小結步驟]復制工作表的步驟：

1)激活要復制的工作表，使其成為當前工作表。

2)單擊“編輯”|“移動或復制工作表”命令，彈出“移動或復制工作表”對話框。

3)選擇好要移至的工作簿和插入位置，選中“建立副本”復選框。4)單擊“確定”按鈕，即可將工作表復制到指定位置。

注：用鼠標也可以快速復制工作表，只需先按住[ctrl]鍵，然后拖曳需要復制的工作表的標簽到所希望的位置即可。

（三）小結 同學們，今天我們主要學習了工作表的基本操作中的四個內容：插入工作表、刪除工作表、重命名工作表和移動或復制工作表，大家要重點掌握移動或復制工作表的具體操作。

（四）上機作業

1.將老師存放在D盤“講課”的文件夾里的08成績單工作簿中的sheet2工作表重命名為“中學數學小組成績單”。

2.將上述重命名后的工作表移動到同一文件夾中的職工工資表工作簿中的sheet1的前面。

3.將第1題中重命名的工作表復制到同一文件夾中的職工工資表工作簿中的sheet2的前面。

課題: 數據的排序

教學內容:數據的排序

教學目標:(思想,知識,能力)掌握數據的排序方法 教學重,難點:數據的排序 教法,學法講練結合 教學程序 認知操作

一、復習提問:1.如何設置小數位數 2.合并及居中操作有何作用 如何合并及居中

二、引言:通過上幾節課的設計,已經將我們的工作表裝飾得很漂亮了.現在又有一個新問題:如果我想按照每個人的上網時間的多少排序,以掌握每個人的基本情況,該如何操作呢 今天開始學數據的排序!.....三、新知[板書]數據的排序

1.先歸納一下選取范圍的方法 a.相鄰區域的選取:(三種方法)●用鼠標進行拖拉選取區域.●按住shift鍵,單擊選擇區域的兩個對角單元格.●按住shift鍵,同時用鍵盤上的箭頭選擇.b.我塊不相鄰區域的選取:★用上面的方法選取第一塊區域后,按下Ctrl鍵不放開,然后再用上述方法選擇其他的區域.2.排序步驟: a.選擇要參加排序的數據范圍C4:L9 b.選擇“數據”菜單中的“排序” c.設置要排序的主要關鍵字.說明:因為在選擇范圍時,選擇了表頭.所以要選中“有標題行”前的單選鈕.d.由于想按降序排,所以選擇“遞減”e.單擊“確定”按鈕.四、小結: 1.數據排序的方法

2.思考:若遇到相同數據怎樣設置順序

一、開機

二、入網

三、啟動Excel 電子表格程序,打開“信息小組上網時間統計表”文件 1.選擇單元格區域C4:L9 2.選擇“平均”為主要關鍵字.3.選中“有標題行”前的單選鈕.4.然后選擇“遞增”前的單選鈕.5.最后按“確定”

四、保存退出關機

字體、字號和表格線設置及居中設置

一、教學目的：

1.通過師生互動教學，使學生掌握工作表中字體、字號和表格線及居中設置的方法及步驟；

2.培養學生認真觀察，仔細思考，科學規范操作的能力； 3.培養學生良好的審美能力。

二、教學重難點：

通過師生互動教學，使學生掌握工作表中字體、字號和表格線及居中設置的方法及步驟；.....三、教學用具：

微機、投影儀、課件等。

四、教學過程：

（一）引入：

在前面的學習中，我們已經學會了如何利用Excel制作電子表格?，F在老師這里有兩張同學制作的電子表格，你們認真觀察一下，那張更好一些，為什么？

第二張更好一些，因為它經過了修改和排版，顯得更加美觀和清楚。今天，我們就來學習對表格進行字體、字號和表格線設置及居中設置。（出示課題）

（二）新授：

首先，我們要明確按什么要求對表格進行排版設置。

然后，我們把這張未排版的電子表格調出來按要求進行排版。

注意：1.排版時，要有順序的一步一步的來。按照要求，先設置什么，再設置什么。

2.萬一設置錯誤或誤刪除了，千萬別緊張，可以用鼠標點擊常用工具欄中的撤消按鈕就可以恢復到操作前的狀態。

下面我們就正式開始進行排版了：

（1）首先我們要將標題居中，字體為黑體，字號為20磅。第一步：激活標題所在的單元格A1。

第二步：單擊窗口格式工具欄中的字體選擇框中的三角按鈕，從中選擇“黑體”。

第三步：單擊窗口格式工具欄中的字號選擇框中的三角按鈕，從中選擇“三號”。

第四步：用拖動鼠標的方法選定單元格區域A1到F1.第五步：把鼠標移到窗口中格式工具欄上的“合并及居中”按鈕上，單擊鼠標，這是可以看到標題居中顯示了。

說明：設置字體、字號還可以通過窗口菜單欄“格式”菜單項中的“單元格”來進行。

（2）將表格矩形區域數據居中，字體為楷體，字號為16磅。

第六步：選定矩形區域。然后分別從窗口格式工具欄的字體、字號框中選擇楷體，字號為16。

第七步：設置對齊方式。用拖動的方法選定矩形區域，然后單擊窗口格式工具欄中的居中對齊按鈕，則單元格的數據全部居中了。

（3)將表格矩形區域四周使用雙細實線，內部使用單粗實線。

第八步：單擊窗口“格式”菜單項，再單擊彈出的下拉菜單中的“單元.....格”選項，出現“單元格格式”對話框。

從圖中可以看到該對話框功能很強，字體字號、邊框、圖案、對齊方式、數字格式等，都可以在這里設置完成。

在這里，我們設置邊框，所以單擊“邊框”選項。

根據排版設置要求，表格有外框和內框，且四周是雙細實線，內部是單粗實線。

A：首先在“線條樣式”中選擇“雙實線”，再單擊“外邊框”按鈕，在左邊預覽窗口草圖中能看到邊框顯示雙實線。

B：在“線條樣式”中選擇“單粗實線”，再單擊“內部”按鈕，在左邊預覽窗口草圖中能看到邊框顯示單粗實線。

C：按對話框中的“確定”按鈕，完成操作。

注意：選擇時，應先選擇“線條樣式”，再選擇內、外框按鈕。其實，對齊方式的設置也可以用窗口“格式”菜單項中的“工作表”命令，然后，選擇“對齊方式”選項卡。再根據需要分別從對話框“水平對齊”下拉框中選擇一種水平對齊方式，“垂直對齊”下拉框中選擇一種垂直對齊方式，最后按“確定”按鈕。

（三）操作訓練

小組合作學習，完成教材45頁“做一做”。教師巡視指導，及時反饋、講評。

（四）展示部分學生的優秀作品

（五）全課小結：

通過今天的學習，你學會了什么？

工作表的打印

教學內容：隨心所欲打印工作表——工作表的打印

知識目標：掌握“頁面設置”對話框的操作，打印出合乎要求的表格。能力目標：通過學習Excel 2000頁面設置、打印預覽和打印等內容，讓你隨心所欲打印所需內容。

情感目標：通過打印工作表，也學會了使用打印機。教學重難點：頁面設置 教學方法：多媒體電子教學 教學時間：1課時 教學步驟：

一、復習上節課的內容。

二、頁面設置：

在打印工作表之前，先要對頁面進行設置。通過“頁面設置”對話框，.....可以改變打印方向、紙張的大小、頁邊距等。

單擊“文件”菜單下的“頁面設置”命令，打開“頁面設置”對話框?！绊撁嬖O置”對話框里有“頁面”、“頁邊距”、“頁眉/頁腳”、“工作表”四種選項卡：

1.“頁面”選項卡包括：①紙張的方向有橫向、縱向兩種，一般情況打印用的紙是豎著放的，當我們設計的表格較寬時，我們就采用“橫向”排版方式；②可以在“縮放”區域中改變“縮放”的比例就可以縮小或放大打印的表格；③在“紙張大小”區域中選擇合適的紙張大小，當你在打印機中放哪一種紙，就選擇相應的紙型。

2.“頁邊距”選項卡包括：紙張上、下、3.“頁眉/頁腳”選項卡包括“頁眉”和“頁腳”的設置，有幾種樣式可供我們選擇。

4.“工作表”選項卡可以為每一張打印的表格增加相同的表頭。

三、打印區域：

Excel對打印區域的默認值為整張工作表，但是有時候，我們不想打印表中的某些數據，怎么辦呢？其實，我們可以設置一個打印區域，只打印對我們有用的那一部分數據，操作方法如下： 1.用鼠標選擇要打印的區域；

2.單擊“文件”菜單，選擇“打印區域”→“設置打印區域”命令，在打印時就只打印這些被選定的單元格了。

注意：將幾個區域打印在同一張工作表上的最好辦法是，先將幾個區域復制到同一張工作表中，然后再打印該工作表。

四、打印預覽：

在打印之前，我們最好使用“打印預覽”來查看一下打印效果。在預覽狀態下，還可以調整頁邊距、頁面設置等，從而得到更理想的打印效果。

單擊“工具欄”中的“打印預覽”按鈕，或選擇“文件”菜單的“打印預覽”命令，進入打印預覽狀態。單擊“縮放”按鈕，可以把顯示的頁面放大，看得清楚一些。單擊“頁邊距”按鈕，預覽窗口會出現幾條橫線和豎線，同時在四邊出現一些小黑方塊，將“放大鏡”式光標指向橫線、豎線或小黑方塊，光標會變為“雙箭頭”式光標，按下鼠標左鍵，上、下、左、右拖動，這樣就可以自如地調整頁邊距或工作表中的列寬。

五、打印工作表：

設置好文檔選項后就可以將文檔打印出來了。選擇“文件”菜單中的“打印”命令，彈出“打印”對話框，指定好打印機型號、打印的區域、范圍及打印的份數，然后單擊“確定”按鈕，這樣就可以了。

六、小結：.....建立簡單的統計圖表

教學目的要求：

1.了解統計圖表，學會用Excel建立簡單的統計圖表。2.學會打印Excel工作表。

3.通過指導學生學習建立簡單的統計圖表，培養學生的信息處理和加工能力。教學重點：

了解統計圖表，學會用Excel建立簡單的統計圖表。教學難點：

能根據表格中的數據，準確地選擇合適的圖表類型和子圖表類型。教學準備：計算機（教師機 學生機）《范例》Excel工作簿 教學過程： 導入新課

操作：將下面工作表中的表格按下列要求進行排版設置

①標題《五（4）班學生成績表》字體為黑體字號為26磅

① 表格矩形區域數據字體為楷體，字號為16磅

② 表格矩形區域四周使用雙細實線，內部使用單粗實線。④表格矩形區域數據居中。

指名學生上臺操作，師生共同評價。學習新課

一、了解Excel中的統計圖表

16.....出示：五名學生的語文、數學和英語三門學科的統計圖表。

提問：這是什么？你通過這個統計圖表，知道了哪些信息？

學習小組共同觀察，共同討論，匯報結果。

講述：這是五名學生的語文、數學和英語三門學科的統計圖表。通過這個統計圖表，我們可以知道余明亮等五名同學的語文、數學和英語三門學科考試成績是多少。

二、學會用Excel建立簡單的統計圖表

談話：Excel2000不僅可以建立表格，處理表格數據，而且還能根據表格中的數據創建各種統計圖表。那么，如何根據表格中的數據，建立統計圖表呢？

出示：《五（4）班學生成績表》

17.....任務1：誰能根據《五（4）班學生成績表》，建立余明亮等五名學生的語文、數學、英語和音樂四門學科的統計圖表

學習小組自主探究，進行嘗試性操作。

各小組匯報操作方法，師生共同評價。

小結：根據表格中的數據，建立統計圖表的方法

①選定要創建圖表的工作表中一個區域的數據。如：選定余明亮等五名學生的語文、數學、英語和音樂四門學科的數據。

注意：“姓名”、“語文”、“數學”、“英語”和“音樂”五個單元格也要選定。

① 鼠標單擊常用工具欄上的“圖表向導”按鈕。彈出“圖表向導-4 步驟之1-圖表類型” 屬性設置框。左邊選擇“圖表 類型”；右邊選擇“ 子圖表類型”。選擇 好后，單擊“下一

18.....步”按鈕。

③ 圖表源數據 依次單擊“下一步” 按鈕，最后，單擊“ 完成”按鈕。

圖表選項

圖表位置

19.....③ 余明亮等五名學生的語文、數學、英語和音樂四門學科的 統計圖表創建成功。

全體學生操作練習，教師巡視指導。鞏固、應用

任務2：請根據《南昌市旅游景點2006年游客人數統計表》中的數據，創建1月—6月的統計圖表。

全體學生操作練習，教師巡視指導。.....小結：“插入”→“圖表”

布置作業：

練一練 P80 6 板書設計：

第4課 表格的排版、打印及統計表的建立

一、建立簡單的統計圖表

1.常用工具欄上的“圖表向導”按鈕

①圖表類型 ②圖表源數據 ③圖表選項 ④圖表位置

2.菜單欄中的“插入”→“圖表”.....22