第一篇：小學(xué)六年級健康教育教案 全冊
六年級上學(xué)期健康教育教案
1、講究儀表美
課 時(shí)：1 課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生了解什么是儀表和儀表美。
2、使學(xué)生知道怎樣從個(gè)人衛(wèi)
生、著裝以及坐立走的姿勢，語言行為舉止等方面講究儀表美。教學(xué)重點(diǎn)
使學(xué)生知道怎樣從個(gè)人衛(wèi)生、著裝以及坐立走的姿勢，語言行為舉止等方面講究儀表美。教學(xué)難點(diǎn)
讓學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際，說說怎樣講究儀表美。教具（課前準(zhǔn)備）
教師：觀察學(xué)生在儀表方面做得好的地方和存在的主要問題，收集有關(guān)資料。學(xué)生：想想自己在講究儀表方面做得怎么樣，有哪些想法和問題。教學(xué)內(nèi)容及過程
一、導(dǎo)入
1、什么是儀表？你認(rèn)為人的儀表重要嗎？要不要講究儀表美？
二、學(xué)習(xí)新課
1、講故事：《里和丈》。說說你從中明白了什么。
2、請大家閱讀課文第1條到第5條，小組討論以下問題：
怎樣達(dá)到儀表美？我做得怎樣？今后打算怎么做？
3、交流。（1）怎樣做到頭發(fā)整潔？為什么不要留怪異的長發(fā)？
（2）課文提到口腔衛(wèi)生，牙齒潔白，這里包括了哪些要求？
（3）手腳的衛(wèi)生方面怎樣做才有助于儀表美？
（4）請女同學(xué)說說戴頭飾應(yīng)注意些什么才有助于儀表美？
（5）為什么青少年特別要強(qiáng)調(diào)坐立走的姿勢？
4、儀表美不僅有外在的表現(xiàn)，它還有哪些內(nèi)在的表現(xiàn)呢？
5、評比推薦我們班在這方面做得比較好的同學(xué)，請他們談?wù)勼w會。
6、小結(jié)：同學(xué)們，經(jīng)過熱烈的討論，我們對講究儀表美有了比較全面的了解，當(dāng)然光了解是不夠的。關(guān)鍵在于平時(shí)的行動！我們可以比一比，看誰做得最好。其實(shí)，我們講究儀表美，不僅是關(guān)系到個(gè)人的形象，更重要的是關(guān)系到我們班級的形象，關(guān)系到學(xué)校的形象，甚至關(guān)系到我們國家和民族的形象。
三、反 饋 檢 測
1、什么是儀表？為什么要講究儀表美？
2、儀表美主要指哪些方面？聯(lián)系自己的情況說說怎樣達(dá)到儀表美。
2、游泳的衛(wèi)生和安全
教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生知道游泳是一項(xiàng)非常有益于增強(qiáng)體質(zhì)的運(yùn)動。
2、讓學(xué)生了解游泳時(shí)應(yīng)該注意的各種事項(xiàng)。教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生了解游泳時(shí)的有關(guān)注意事項(xiàng)。教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生了解游泳時(shí)的有關(guān)注意事項(xiàng)。教學(xué)內(nèi)容及過程：
一、導(dǎo)入新課
1、評選班級游泳小能手。2請學(xué)生談?wù)動斡镜捏w會。沒有參加游泳的學(xué)生也談?wù)勛约旱目捶ā?/p>
二、學(xué)習(xí)新課
1、（教師總結(jié)大家的看法，肯定游泳對健身的好處，并要求大家積極參加游泳活動，人人都來做個(gè)游泳小能手。）這次游泳活動是全班集體進(jìn)行的，也是我們提倡的，知道為什么嗎？
在游泳前，要求做準(zhǔn)備運(yùn)動，要求認(rèn)真做，這又是為什么？
2、有誰遇到過抽筋的現(xiàn)象嗎？有什么體會？是怎么解決的？（學(xué)生自己談體會）
3、大家游泳時(shí)特別高興，結(jié)果就在水中哄鬧，這樣做好嗎？為什么？是不是游的好的同學(xué)就可以毫無顧忌地游，什么也不用管呢？
4、不管游泳水平有多高，都應(yīng)該了解水情，弄清楚哪里是深水區(qū)，哪里是淺水區(qū)。如果在河里或池塘里，更要了解水情，以防發(fā)生意外。（介紹當(dāng)?shù)赜捎诓涣私馑槎l(fā)生的意外事故。）
5、游泳除了要注意安全，還得注意什么？
6、!對游泳的衛(wèi)生也是不可忽視的。請大家看看課文的第1、2點(diǎn)項(xiàng)和第7點(diǎn)項(xiàng)，說說怎樣注意游泳衛(wèi)生。（學(xué)生看書，議論，大組交流。）
7、大家的看法很對，游泳前，應(yīng)該請醫(yī)生檢查身體，得到醫(yī)生的同意才能游泳。否則，既不利于自己，也不利于別人，是一種極不負(fù)責(zé)任的行為。
除了注意自己的衛(wèi)生外，再就是要注意水的衛(wèi)生。水質(zhì)不好對人體有什么危害？
8、課文最后再一次強(qiáng)調(diào)了預(yù)防血吸蟲病，這一點(diǎn)大家千萬得注意。今天，我們學(xué)習(xí)了關(guān)于游泳的衛(wèi)生和安全知識，希望大家能認(rèn)真對待，重視這些問題。
三、課后小結(jié)
3、預(yù)防血吸蟲病 課 時(shí)：1 課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：
1、讓學(xué)生初步了解血吸蟲的大小和形狀及其一生的變化。
2、知道什么是血吸蟲病，了解血吸蟲病對人的危害以及怎樣預(yù)防這種病。教學(xué)重點(diǎn)：知道什么是血吸蟲病，了解血吸蟲病對人的危害以及怎樣預(yù)防這種病。
教學(xué)難點(diǎn)：了解血吸蟲病的危害。教具（課前準(zhǔn)備）
教師：放大的寄生蟲生活史掛圖，以及有關(guān)血吸蟲病的錄象和資料。學(xué)生：詢問了解有關(guān)血吸蟲病的知識。教學(xué)內(nèi)容及過程：
一、導(dǎo)入
我們已經(jīng)學(xué)過幾種有關(guān)寄生蟲病的知識，誰能說說記得哪些？寄生蟲病的特點(diǎn)是什么？
二、學(xué)習(xí)新課
1、板書：血吸蟲病。
問：這種病你聽說過嗎？從名稱看，你們認(rèn)為這種病會和人的哪部分有關(guān)系。
2、師介紹什么叫血吸蟲病。
3、讀課文，說說血吸蟲是什么形狀的，大概有多大（取出細(xì)線剪成長約1厘米左右的線頭若干段，分發(fā)給學(xué)生傳看。）
4、出示掛圖，閱讀課文，討論：
（1）了解血吸蟲的生長發(fā)育史以及血吸蟲的生長發(fā)育中需要哪些生長條件？（2）血吸蟲病的癥狀是怎樣的？
5、過渡：血吸蟲病不是一般的寄生蟲，必須引起我們足夠的重視，既然血吸蟲病危害這么大，我們怎樣預(yù)防它呢！前面我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了血吸蟲的生活史，請大家說說怎樣做可以破壞它的生存條件？
6、討論：如何預(yù)防血吸蟲病？如果得了血吸蟲病該怎么辦？
7、水災(zāi)地區(qū)政府都要安排衛(wèi)生防疫工作人員到災(zāi)區(qū)進(jìn)行廣泛的宣傳示范，知道為什么嗎？
8、小結(jié)：希望大家把今天學(xué)到的知識用到平時(shí)的生活中去，大家都來預(yù)防和杜絕血吸蟲病。
三、反饋檢測
1、什么是寄生？什么是寄生蟲？血吸蟲的形狀、大小？
2、簡述血吸蟲的生活史以及血吸蟲病的癥狀。
3、怎樣預(yù)防血吸蟲病？
4、毒蛇咬傷的防與治
教學(xué)目標(biāo)：
1、讓學(xué)生知道在什么地方容易被蛇咬傷。
2、使學(xué)生初步了解無毒蛇和毒蛇咬傷的判斷方法。教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生了解毒蛇咬傷現(xiàn)場處理的簡單辦法。教學(xué)難點(diǎn)：了解無毒蛇和毒蛇咬傷的判斷方法。教學(xué)內(nèi)容及過程
一、導(dǎo)入新課
（播放蛇的錄象或投影片）你們看到的是什么動物？他們生活在哪里？你見過嗎？
二、學(xué)習(xí)新課
1、外出旅游是我們大家非常喜愛的活動，請大家說說你們都到過什么地方旅游？（學(xué)生介紹自己旅游的地方）
2、旅游點(diǎn)的環(huán)境怎么樣？很多旅游點(diǎn)都樹多草密，這些地方也是蛇喜歡出沒的地方。所以，外出旅游，不小心就有可能被蛇咬傷。當(dāng)然，蛇分毒蛇和無毒蛇兩種，無毒蛇咬傷一般沒有太大的關(guān)系，但是，如果碰到毒蛇咬傷，那可就不是小事了。你們知道這是為什么？
3、毒蛇咬人時(shí)，它的牙會分泌出毒汁，毒汁隨著人的血液流動，就會使人中毒，這是很危險(xiǎn)的。那么，怎樣知道是不是毒蛇咬傷的呢？（出事毒蛇和無毒蛇咬傷的痕印圖）一般地說，無毒蛇咬的牙痕呈圓弧型，較淺。而毒蛇咬的牙 痕呈三角形，較深。我們可以根據(jù)這個(gè)特點(diǎn)來區(qū)分。毒蛇另一個(gè)特點(diǎn)是被咬的地方很快就紅腫、脹痛，然后就是感到渾身無力，神志不清，這就肯定是毒蛇
咬傷的了。大家看看課文還介紹了毒蛇咬傷有什么癥狀？
4、當(dāng)然，等到這些癥狀出現(xiàn)再作判斷，那就來不及了。真正發(fā)生了被蛇咬傷 的事故，往往也來不及等到中毒癥狀表現(xiàn)出來再作判斷，所以，只要發(fā)現(xiàn)被 蛇咬傷，就應(yīng)用立即采取緊急措施，不要耽誤。那么應(yīng)該采取哪些措施呢？（出示課文插圖）采取這些緊急措施時(shí)，應(yīng)該注意什么呢？
5、為了防止被毒蛇咬傷，到郊外旅游可以采取哪些措施呢？
6、萬一被蛇咬了，除了做捆扎外，還應(yīng)該注意什么？
三、反饋檢測
5、預(yù)防狂犬病
課 時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生知道狂犬病是一種很危險(xiǎn)的急性傳染病。2使學(xué)生知道家畜都可能帶有狂犬病病毒。
教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生了解狂犬病的一般癥狀。教學(xué)難點(diǎn)：了解狂犬病的一般癥狀。教學(xué)內(nèi)容及過程：
一、導(dǎo)入新課
誰聽說過有人被狗咬傷的事情？
（介紹一兩則報(bào)紙上投訴被狗咬傷的報(bào)道）被狗咬傷的事時(shí)有發(fā)生，而且常會引起大家的反感，這是為什么？
二、學(xué)習(xí)新課
1、大家可能都知道，被瘋狗咬了才會得一種病，叫什么病？這種病嚴(yán)重嗎？
2這種病只有被瘋狗咬了才會得嗎？怎樣就會得這種病？請大家閱讀課文第二小節(jié)。
3、大家必須記住，只要被家畜咬傷或抓傷，都有可能被感染。（介紹某人感染后的狀況以及發(fā)作后死亡的勢力，幫助學(xué)生了解狂犬病的潛伏期以及死亡率）所以，感染上狂犬病毒是非常危險(xiǎn)、非常可怕的事情，必須引起我們的高度警惕，那么，怎樣預(yù)防狂犬病呢？請大家閱讀課文的最后一部分。
3、第一條說的是什么？你逗引過狗、貓或別的家畜嗎？家畜再好玩，畢竟是 畜生，避免不了會抓人、咬人。動物園里有些平時(shí)溫順的動物，也會突然發(fā)作傷害游客。所以，還是不要逗引的好。
4、第二條說的是什么？回去以后，了解一下你家周圍的家犬有沒有飼養(yǎng)證？有沒有注射狂犬疫苗？如果沒有做，要勸他們?nèi)プ觥Ｄ慵依锶绻B(yǎng)了狗，也要做好這些事情。第三條說的是什么？
5、捕殺無證家犬是當(dāng)?shù)赜嘘P(guān)部門的事，小學(xué)生只要反映情況，不能參加。病畜必須捕殺，并且焚燒、深埋，絕對不能食用。最后一條說的是什么？
6、萬一被家畜咬傷或抓傷，必須立即按照課文上指出的：
一、擠出傷口中的血液；
二、清洗消毒傷口；
三、趕緊到醫(yī)院注射狂犬疫苗。
三、反饋檢測
四、課后小結(jié)
6、預(yù)防疥瘡
教學(xué)目標(biāo)
1、讓學(xué)生知道疥瘡是由疥蟲引起的傳染病。
2、使學(xué)生了解疥蟲的大小、形狀和顏色及一般生理特征。
教學(xué)重點(diǎn)：了解疥瘡的一般癥狀，知道疥瘡的傳染方式和治療疥瘡。教學(xué)難點(diǎn)：了解疥瘡的一般癥狀。教學(xué)內(nèi)容及過程：
一、導(dǎo)入新課
你們聽說過“疥瘡”嗎？這節(jié)課我們就來了解它。
二、學(xué)習(xí)新課
1、（出示疥蟲的掛圖）這個(gè)掛圖上畫的是什么？
2、這上面畫的就是疥蟲，這種蟲的繁殖能力很強(qiáng)，你知道它有多大嗎？
3、疥蟲雖小，但它對人的危害可不小。請大家閱讀課文第三小節(jié)，然后請你說說自己的看法。
4、看了關(guān)于疥蟲的介紹，大家都會感到渾身不自在。的確，感染上疥瘡是一件很痛苦的事。為什么疥瘡的痛苦總是總是表現(xiàn)在皮膚上呢？課文第四小節(jié)向我們作了解釋。請大家看書。
5、疥瘡的特征是什么？它主要生長在什么部位？疥瘡既然是傳染病，它的傳染途徑是什么呢？
6、從課文上給我們介紹的來看，疥瘡是接觸傳染還是空氣傳染？
7、預(yù)防疥瘡首先就要從接觸上入手，嚴(yán)格把好接觸這一關(guān)。那么，應(yīng)該怎樣 做呢？請大家看課文最后一小節(jié)中，哪幾條是關(guān)于預(yù)防疥瘡的要求？
8、對，第一、二和四條都是關(guān)于避免接觸的措施，第一條很明確，就是不接觸生病的人和物。第二條是高溫消毒，病人的東西必須消毒以后才能接觸。第 四條是通過隔離來避免接觸。那么第三條為什么要求一人有疥瘡全家都治療呢？
9、對，一家人生活在一起，難免會有一些接觸，因此，同時(shí)治療，預(yù)防在先 是很有必要的。最后一條說的是哪方面的要求？這些要求具體怎么做呢？
10、治療疥瘡的藥物也很普通，但關(guān)鍵是要按照第五條要求，同時(shí)遵照醫(yī)生的囑咐，認(rèn)認(rèn)真真地堅(jiān)持去做，才會有效果。
三、反饋檢測
四、課后小結(jié)
7、預(yù)防燒傷和燙傷
教學(xué)目標(biāo)：
1、讓學(xué)生了解和開水、火打交道不小心就有被燙傷或燒傷。
2、讓學(xué)生知道燒傷或燙傷的幾個(gè)主要原因。教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生知道燒傷或燙傷的幾個(gè)主要原因。教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生知道燒傷或燙傷的幾個(gè)主要原因。教具（課前準(zhǔn)備）
教師：放大的課文插圖，收集的有關(guān)燒傷和燙傷的資料。學(xué)生：回憶自己或周圍人燒傷或燙傷的事例。教學(xué)內(nèi)容及過程：
一、導(dǎo)入
我們在自然課里學(xué)過，開水的溫度是多少？
火的溫度要比開水的溫度高好幾倍，和它們接觸肯定有危險(xiǎn)。那我們能不能不和它們打交道呢？如果非打交道不可的話，又該注意些什么呢？
二、學(xué)習(xí)新課
1、講故事（介紹有關(guān)被燒傷或燙傷的材料）。聽了這個(gè)故事，你有什么想法？
2、小結(jié)：我們雖然沒有像材料里講的那樣被嚴(yán)重地?zé)齻驙C傷，但如果不注意，也有可能發(fā)生類似的事情。請大家談?wù)劊阌袥]有被燒傷或燙傷的經(jīng)歷？ 發(fā)生這種事后，給你帶來什么痛苦和不便？
3、燒傷也好，燙傷也好，不論嚴(yán)重不嚴(yán)重，都會造成損失和不便，所以要積極預(yù)防。課文從四個(gè)方面給我們找了原因，請大家讀讀，同座位的可以議議。
4、指名學(xué)生全班交流。
5、師小結(jié)：找到了原因，請大家回去碰到實(shí)際情況時(shí)，注意盡可能地避免。在家參加一定的家務(wù)勞動是好的，但一定要實(shí)事求是，要注意力所能及。不能太勉強(qiáng)。尤其是倒開水或熱水時(shí)，最好是放在水池里慢慢地倒，避免濺到身上。當(dāng)揭鍋蓋時(shí)，應(yīng)該注意朝著手臂相反的方向，同時(shí)臉和身體要盡量離鍋遠(yuǎn)一些。端燙的稀飯或湯時(shí)，一定要用厚布隔著。凡是在或上燒的東西，都不要輕易去摸，否則很不安全。
6、除了以上四個(gè)方面，大家再說說還有哪些要注意的地方？
三、反饋檢測
1、開水的溫度是多少？火的溫度大約是多少？
2、舉例說說怎樣預(yù)防燒傷和燙傷？
四、課后小結(jié)
8、煙酒對人的危害
教學(xué)目標(biāo)：
1、讓學(xué)生知道煙里含有大量的尼古丁，對人的危害很大。
2、讓學(xué)生知道過量的酒對人的腦、肝、胃都有傷害作用。教學(xué)重點(diǎn)
1、讓學(xué)生知道煙里含有大量的尼古丁，對人的危害很大。
2、讓學(xué)生知道過量的酒對人的腦、肝、胃都有傷害作用。教學(xué)難點(diǎn)
使學(xué)生懂得中小學(xué)生絕對不能吸煙、喝酒。教具（課前準(zhǔn)備）
有關(guān)吸煙對人體的危害和世界“無煙日”的宣傳資料。教學(xué)內(nèi)容及過程
一、導(dǎo)入
（宣傳世界“無煙日”的有關(guān)材料）國際上為什么要定出一個(gè)全世界的“無煙日”？這節(jié)課我們就專門來討論一下這個(gè)課題。
二、學(xué)習(xí)新課
1、閱讀介紹吸煙有害呼吸道的資料。思考問題：
（1）吸煙對人體有害嗎？
（2）吸煙主要危害人體的哪些器官？
（3）長期吸煙，這種危害會發(fā)展到什么程度？
（4）在你的觀察中，吸煙的人有些什么表現(xiàn)？
2、學(xué)生交流討論。
3、香煙中有害成分是尼古丁，它的毒害程度是什么呢？（介紹關(guān)于尼古丁的材料）吸煙的人無疑會受到尼古丁的傷害，那么對周圍被動吸煙的人有沒有傷害呢？
世界定了一個(gè)“無煙日”，它的意義是什么？在哪一天？
4、小結(jié)：酒是用糧釀制而成的，成年人少量地飲用是有好處的，所以，醫(yī)學(xué)上還用它制成藥酒治病強(qiáng)身。但是，如果大量地喝酒，就會損傷腦、胃、肝等內(nèi)臟，長期大量飲酒，課文上介紹會有更大的傷害，是什么？
三、總結(jié)：青少年正處在生長發(fā)育的重要階段，更不能喝酒。過年或過節(jié)，有時(shí)大人一高興，也會讓小孩喝酒，其實(shí)，這是很不負(fù)責(zé)任的。少年兒童自己也要自覺地抵制，千萬不要認(rèn)為這是好玩而無所謂。大家一定要記住，煙酒有害健康。
三、反饋檢測
1、煙里含有哪些有害物質(zhì)，它的毒害程度怎樣？吸煙由于哪些害處？
2、酒對人有什么不良影響？
3、中小學(xué)生為什么不能喝酒？
9、毒品的危害
教學(xué)目的要求
1、幫助學(xué)生進(jìn)一步了解毒品的危害。
2、讓學(xué)生初步了解毒販們的狡猾手段。
3、使學(xué)生明確了解我國政府禁毒的立場，并教育學(xué)生堅(jiān)決擁護(hù)我國政府的禁毒立場。教材重點(diǎn)難點(diǎn)
面對毒品的進(jìn)攻，如何保護(hù)自己 教具和學(xué)具
有關(guān)禁毒的宣傳資料 教學(xué)過程
1、導(dǎo)入新課
師：五年級時(shí)我們已經(jīng)學(xué)習(xí)過一篇關(guān)于毒品的課文，大家還記得內(nèi)容嗎？（學(xué)生回憶，回答）
師：今天，我們將進(jìn)一步學(xué)習(xí)有關(guān)毒品危害性的知識。
2、學(xué)習(xí)新課
師：讓我們先來看看課文開始的第一小節(jié)，上面有聯(lián)合國公布的兩個(gè)數(shù)字，對這兩個(gè)數(shù)字，你們是怎么看的？（學(xué)生討論，回答）
師：這兩個(gè)數(shù)字對于全世界的總?cè)藬?shù)來說，還只是一個(gè)小部分。但竟有這么多人遭受毒品的危害，已經(jīng)是觸目驚心了。為什么這兩個(gè)數(shù)字會引起如此的震驚呢？讓我們來進(jìn)一步了解毒品的危害。
請大家先通讀課文中論述毒品危害的三個(gè)部分，邊讀邊想為什么毒品會“毀滅自己，禍及家庭，危害社會”？（學(xué)生閱讀，討論）
師：為什么毒品會“毀滅自己”？你有沒有這方面的材料，介紹給大家聽聽。（學(xué)生舉例，介紹）
師：我這里也有一些例子介紹給大家。（介紹毒品危害家庭的案例）
通過這些例子，我們可以看出吸毒者完全不能自拔，為了滿足自己的需要，他們什么都能做得出來，為了毒品，他們可以不顧一切。因此說毒品會害一個(gè)家庭，根本不足為奇。師：可以說毒品一旦進(jìn)人人體，就會對人體的每一個(gè)系統(tǒng)，每一個(gè)部分帶來毀滅性的打擊，當(dāng)然這種打擊不是在瞬間完成的，而是有一個(gè)逐步加深的過程。
為什么又說毒品“禍及家庭”呢？（學(xué)生舉例，介紹）
這樣一討論，大家對于毒品“危害社會”的說法應(yīng)該就不難理解了吧？（學(xué)生舉例，介紹）
師：吸毒者必須走上犯罪道路，這樣的例子舉不勝舉。請大家說說這方面的事例。
（學(xué)生舉例，介紹）
師：我這里也有一些例子介紹給大家。（介紹吸毒者走上犯罪道路的案例）所以說“吸毒已成為社會的痼疾，在全世界蔓延，人類社會因此背上了沉重的包袱”毒品問題已經(jīng)引起了全世界的高度關(guān)注。
大家可能認(rèn)為毒品離我們還很遠(yuǎn)，其實(shí)在全國各地都有販毒分子在推銷毒品，他們利用各種手段，不僅拉攏吸毒的人，而且還把目光投向不吸毒的人，尤其是年輕幼稚的青少年。在全世界各地，每年都有一些青少年上當(dāng)受騙。總結(jié)各地販毒分子的各種手段，不外乎課外介紹的幾種。請大家仔細(xì)閱讀課文中販毒分子的五大“毒招”，并相互交流一下看法。（學(xué)生閱讀，議論）
師：當(dāng)然，販毒分子拉攏人，不會像書上寫的這樣，背誦給你聽，但基本就是這樣遺像手段，因此我們應(yīng)該提高警惕，提防販毒分子的各種卑鄙手段。
毒品還曾經(jīng)是外國侵略者入侵我國的武器，誰給大家介紹介紹林則徐的故事？（學(xué)生介紹）師：解放后，中國政府經(jīng)過不長的時(shí)間，就在全國范圍內(nèi)消滅了毒品。現(xiàn)在毒品再次侵入我們國家，我國政府的態(tài)度和立場又是什么樣的呢？（學(xué)生閱讀，回答）
師：那我們青少年應(yīng)該如何加入到毒品斗爭的行列中來呢？（學(xué)生回答）
師：對，我們從小就要利用法律這個(gè)武器，堅(jiān)決的毒品做長期的斗爭！
10、預(yù)防肺結(jié)核
教學(xué)目的要求
1、讓學(xué)生認(rèn)識到肺結(jié)核是由于肺結(jié)核桿菌侵入人體肺部而引起的一種傳染性疾病。
2、使學(xué)生了解結(jié)核病的傳染途徑及預(yù)防方法。教材重難點(diǎn)
認(rèn)識結(jié)核病的傳染途徑及預(yù)防方法 教具和學(xué)具
顯微鏡一架(含結(jié)核桿菌的觀察玻璃片)，有關(guān)結(jié)核病的掛圖 教學(xué)過程
1、導(dǎo)入新課
師：我們曾經(jīng)學(xué)習(xí)過《預(yù)防脊柱彎曲異常》，有誰知道造成脊柱彎曲異常的原因是什么？怎樣預(yù)防脊柱彎曲異常？（學(xué)生回憶并回答）
師：今天，我們還要學(xué)習(xí)與大家身體健康有密切關(guān)系的一課，預(yù)防肺結(jié)核。（板書：10.預(yù)防肺結(jié)核）
2、講授新課 師：課前我要求大家去作調(diào)查，查一查在自己家里或周圍鄰居中有沒有人患過結(jié)核病，都有什么癥狀，大家調(diào)查了沒有？
生：我調(diào)查過。我爺爺曾經(jīng)得過肺結(jié)核病。當(dāng)時(shí)他整天咳嗽，還不停地咯血。我媽媽說這種病非常容易傳染，所以不讓我到他屋里去玩。
生：我們一樓有一個(gè)人曾經(jīng)患過骨結(jié)核，十分痛苦，開了好幾次刀也沒治好。師：是啊！得了結(jié)核病的人不僅十分痛苦，同時(shí)也會嚴(yán)重地影響工作和學(xué)習(xí)。為了給病人加強(qiáng)營養(yǎng)，還增加了家庭的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。
有哪位同學(xué)知道結(jié)核病是怎樣傳播的嗎？
生：吃了病人污染過的東西，就會得肺結(jié)核病，師：你講得是對的，但還不完全，結(jié)核病的傳播途徑有兩種，一種是空氣中的結(jié)核桿菌。通過人的呼吸進(jìn)入人的肺部，在那里繁殖，生長，這樣人就會被傳染上肺結(jié)核，另一種是血液傳播。就是說原發(fā)肺結(jié)核病灶迅速發(fā)展，結(jié)核桿菌進(jìn)入血液并隨之?dāng)U散到全身各個(gè)器官，發(fā)生肺外結(jié)核，如淋巴結(jié)核，骨結(jié)核，結(jié)核性腦膜炎等等疾病。大家知道了嗎？ 生：知道了！
師：患肺結(jié)核的病人，有哪些主要癥狀呢？ 生：咳嗽，咯血，天天下午發(fā)低燒。
師：很好！患者的主要癥狀是咳嗽，渾身沒有勁，軟綿綿的，人漸漸消瘦，晚上睡覺常常盜汗，面部潮紅，下午低燒，胸口發(fā)悶，嚴(yán)重的時(shí)候還會咯血。這時(shí)病的傳染性很強(qiáng)，因?yàn)椴∪丝人缘臅r(shí)候，空氣中會有許多結(jié)核
桿菌，所以，前面××同學(xué)講他爺爺過去得了肺結(jié)核，媽媽不讓他到爺爺?shù)奈堇锶ネ媸怯械览淼摹＿@一點(diǎn)，大家要注意。過去，我們國家的醫(yī)療水平很落后，得了這種病的人，只有等死。現(xiàn)在不同了，我們國家的醫(yī)療水平有了很大的提高，肺結(jié)核病也不那么可怕了。只要我們平時(shí)注意預(yù)防，就不會傳染上肺結(jié)核。有哪位同學(xué)知道，我們平時(shí)如何預(yù)防呢？ 生：不吃肺結(jié)核病人吃剩下的東西，不到他的屋里去玩。生：平時(shí)要多吃好的，增強(qiáng)自己身體的抵抗能力。
師：這兩位同學(xué)講的都有道理，下面請同學(xué)們翻開課本，一起朗讀“預(yù)防的措施有”下面的一段話。（學(xué)習(xí)朗讀）
11、正確對待殘疾人
教學(xué)目的要求
1、讓學(xué)生了解殘疾人由于身體不健全，生活、學(xué)習(xí)、工作和活動都很不方便，其中的痛苦是正常人難以想象和無法體會的。
2、讓學(xué)生了解一些殘疾人身殘志堅(jiān)，為社會服務(wù)，為祖國爭光的典型事跡。
3、讓學(xué)生知道健康人應(yīng)該尊重、關(guān)心、同情、愛護(hù)和幫助殘疾人。教材重點(diǎn)難點(diǎn)
了解殘疾人，尊重、關(guān)心、同情、愛護(hù)和幫助殘疾人 教具和學(xué)具
掛圖、錄像帶 教學(xué)過程
1、導(dǎo)入新課
師：殘疾人的殘疾表現(xiàn)在多方面，在我們身邊也會經(jīng)常見到殘疾人，他們身體不健全，因此他們的不幸的。那么，作為一個(gè)健全的人，應(yīng)該怎樣正確對待殘疾人呢？這就是今天我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。（板書：11.正確對待殘疾人）
2、學(xué)習(xí)新課
師：殘疾人由于身體不健全，在生活，學(xué)習(xí)，工作和活動等方面面臨很多不方便。比如對聾啞人來說，世界一片黑暗。你們知道他們是怎么生活的嗎？（學(xué)生回答）
師：他們又是怎樣學(xué)習(xí)，工作，活動的呢？（學(xué)生回答）
師：根據(jù)剛才同學(xué)講的事實(shí)，讓我們想象一下，他們有哪些不便和困難？有哪些痛苦？
生：聾啞人無法用正常的語言和別人交流，盲人什么也看不見。
師：還有一些肢體不健全或傷殘的人，比如在意外事故中失去了雙臂，或斷了雙腿……他們又是怎樣生活，學(xué)習(xí)，工作和活動的呢？他們有哪些不便和困難，有哪些痛苦呢？請同學(xué)們以四人一小組，議論一下。
生：失去雙臂的人吃飯，穿衣服等日常生活都很難自理，下肢殘疾的人行動很不方便。
師：盡管各種殘疾的表現(xiàn)不盡相同，各位殘疾人的不便和痛苦也不一樣，但是他們都面對著現(xiàn)實(shí)生活，殘疾所帶來的不便和痛苦是正常人難以想象和無法體會的。然而，在古今中外無數(shù)的殘疾人中，卻涌現(xiàn)了許多身殘志堅(jiān)的強(qiáng)者。誰來說一說你在報(bào)紙雜志，廣播，電視電影中了解的有關(guān)殘疾人的典型事跡？(學(xué)生回答)師：剛才同學(xué)們講的這些殘疾人的事跡確實(shí)非常感人，他們自強(qiáng)不息，奮發(fā)學(xué)習(xí)，堅(jiān)持鍛煉，發(fā)揮自己的特長，為社會服務(wù)，為祖國爭得了榮譽(yù)。他們的精神值得我們學(xué)習(xí)。下面請同學(xué)們把課外第三自然段集體朗讀一遍。（學(xué)生朗讀課文）師：課文中所舉的例子只是殘疾人中自強(qiáng)不息的典型人物和事跡的一個(gè)縮影。他們以頑強(qiáng)的毅力創(chuàng)造了偉大的奇跡，實(shí)現(xiàn)了人生的價(jià)值。那么，你們從中又受到了什么樣的教育呢？
生：我們應(yīng)該學(xué)習(xí)他們自強(qiáng)不息的精神，努力學(xué)習(xí)，長大了為祖國作貢獻(xiàn)。師：殘疾人在人格上和正常人是平等的。我們應(yīng)該怎樣正確對待殘疾人呢？（學(xué)生回答）
師：假如你在路上遇見一位盲人正準(zhǔn)備穿過馬路，你該怎么做？你在醫(yī)院走廊上見到一位搖著輪椅行走的傷殘人，你又會怎么做？（學(xué)生回答）
師：為盲人引路，幫傷殘人推車……是一個(gè)少先隊(duì)員應(yīng)有的表現(xiàn)，是正確的做法。但是我們有時(shí)也會看到一些人，不僅不去關(guān)心，幫助殘疾人，反而去取笑，捉弄他們。如果遇到這樣的事，我們應(yīng)該怎么辦呢？ 生：我們應(yīng)該去制止。
師：一種方法是勸告，還有一種方法是干脆以自己的行為來制止別人不文明的行為。
“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將變成美好的人間”。希望同學(xué)們都來關(guān)心殘疾人，做殘疾人的朋友。現(xiàn)在讓我們一起來讀課文的最后一段，并思考一個(gè)問題，今后你應(yīng)該怎樣幫助殘疾人？（學(xué)生讀課文并思考）
師：今后你應(yīng)該怎樣幫助殘疾人？舉例說一說。（學(xué)生回答）
師：今后的日子里，讓我們來比一比，看誰在對待殘疾人方面做得最好。
12、關(guān)心氣象信息 教學(xué)目的要求
1、使學(xué)生認(rèn)識到氣象信息和我們的生產(chǎn)生活的關(guān)系十分密切。
2、讓學(xué)生了解氣象信息的基本內(nèi)容。
3、使學(xué)生開始關(guān)心氣象信息。教材重點(diǎn)難點(diǎn)
了解氣象信息與人體健康的關(guān)系 教具和學(xué)具
掛圖、錄像帶 教學(xué)過程
1、導(dǎo)入新課
師：我們現(xiàn)在處在信息社會，每天都在接受各方面的信息。大家能說說具體有哪些方面呢？（學(xué)生回憶，回答）師：你每天關(guān)心氣象信息嗎？
2、學(xué)習(xí)新課
師：氣象信息也是與每個(gè)人密切相關(guān)的重要信息，你關(guān)心過它嗎？（學(xué)生討論，回答）
師：我們來比較一下，看看天氣報(bào)告和氣象報(bào)告的內(nèi)容有哪些相同和不同。（組織學(xué)生閱讀，議論，比較，教師注意歸納）
師：看來大家主要關(guān)心的是下不下雨，要不要帶雨傘。其實(shí)，只注意這一個(gè)方面是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的讓我們來了解一下氣象信息的主要內(nèi)容。
晨練氣象指數(shù)。為什么要公布這個(gè)指數(shù)？它和我們有什么關(guān)系呢？（學(xué)生舉例，介紹）師：如果我們不關(guān)心這個(gè)指數(shù)，我們的晨練活動就可能是盲目的，這樣的話，晨練質(zhì)量能得到保證嗎？，（學(xué)生討論，回答）
師：今后希望大家也來注意這方面的信息，為自己也為別人提供晨練的依據(jù)，做一個(gè)科學(xué)晨練的人。
溫度也是大家熟悉的一項(xiàng)氣象內(nèi)容。每天穿什么衣服，穿多少，你的根據(jù)是什么？
（學(xué)生舉例，介紹）
師：可是有沒有遇到過這樣的情況，明明氣象報(bào)告說的溫度比較高，可實(shí)際上按報(bào)告的溫度減了衣服，結(jié)果感覺天氣冷颼颼的，反而著了涼？（學(xué)生舉例，介紹）
師：知道為什么嗎？讓我們來看看課文的分析。（組織學(xué)生閱讀，分析課文）師：看來單純地看溫度是不全面的。你了解濕度嗎？濕度和哪些氣象因素有關(guān)？（學(xué)生回答）
師：其實(shí)濕度和溫度是關(guān)系密切的兩個(gè)因素。我們在了解溫度的同時(shí)，還應(yīng)該同時(shí)了解濕度，這樣才能更全面地掌握氣象信息。
你注意過紫外線指數(shù)嗎？它和我們有什么關(guān)系？（學(xué)生回答）
師：今天的紫外線指數(shù)是多少？這樣的指數(shù)對人有什么影響？（學(xué)生回答）師：可能大家在夏季外出旅游時(shí)比較注意紫外線指數(shù)，因?yàn)槟莻€(gè)時(shí)候大家的防曬意識比較強(qiáng)，所以特別注意，不過在每年的5月到10月，確實(shí)應(yīng)該更多地關(guān)心紫外線指數(shù)，更科學(xué)地保護(hù)我們的皮膚。
我們班上有沒有花粉過敏的同學(xué)？（學(xué)生回答）
師：請你介紹一下自己的感受。（學(xué)生介紹）
花粉指數(shù)對花粉過敏的人特別重要，這些人應(yīng)該充分利用這方面的信息。最后還有一個(gè)晾曬指數(shù)，它和哪些方面的關(guān)系最密切？（學(xué)生回答）
師：其實(shí)，我們每個(gè)家庭都免不了晾曬一些東西，為了提高晾曬質(zhì)量，我們也要關(guān)系這方面的氣象信息。
通過本課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？這些氣象信息之間有沒有關(guān)系？（學(xué)生回答）
師：希望大家今后有意識地關(guān)心氣象信息，使它們成為我們生活的科學(xué)中不可缺少的一個(gè)組成部分。
健康教育六年級下冊教案 第一課：愛美與健康 教學(xué)目標(biāo)：
1、讓學(xué)生了解正確的愛美觀。
2、讓學(xué)生知道小學(xué)六年級學(xué)生的各種心理特征，以及如何處理好這個(gè)階段的種種問題。
教學(xué)重點(diǎn)：
知道小學(xué)六年級學(xué)生的各種心理特征，以及如何處理 好這個(gè)階段的種種問題。
教學(xué)難點(diǎn)：
知道小學(xué)六年級學(xué)生的各種心理特征，以及如何處理 好這個(gè)階段的種種問題。
教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課：
1、同學(xué)們，愛美之心，人皆有之。知道什么 才是美嗎？
2、揭題：“愛美與健康”
二、講解分析
1、師：提問 怎樣才是美？說說你是怎樣理解的。生：相互討論、交流
2、通過討論交流，進(jìn)一步提高真正美的認(rèn)識。
三、師生總結(jié)
四、課外拓展
1、什么是真正的美？ 板書設(shè)計(jì)： 愛美與健康
美：形體美 風(fēng)度美 儀表美 心靈美
第二課：競爭與健康 教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識什么叫做競爭。
2、懂得怎樣正確地與別人開展競爭。教學(xué)重點(diǎn)：
掌握與進(jìn)行正確競爭的方法與注意點(diǎn)，樹立科學(xué)的競爭意識。教學(xué)難點(diǎn)：
掌握與進(jìn)行正確競爭的方法與注意點(diǎn)，樹立科學(xué)的競爭意識。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課
1、同學(xué)們你們知道什么是競爭嗎？
2、怎樣與別人進(jìn)行競爭呢？
3、板書課題：競爭與健康
二、學(xué)習(xí)新課
1、生：討論教師在導(dǎo)入新課時(shí)提出的問題。生：交流自己對以上問題的看法和認(rèn)識。
2、師：說說你是如何與別人開展競爭的？ 生：發(fā)表自己的看法。師生總結(jié)什么叫競爭。
3、師：講解進(jìn)行競爭的方法與注意點(diǎn)。
三、總結(jié)談話
四、課外拓展
1、什么叫競爭？這樣與別人競爭？
2、活動：模擬一次競選活動。板書設(shè)計(jì)： 敢于競爭，不必膽怯 競爭與健康 善于競爭，吸取經(jīng)驗(yàn)
第三課：青春期的心理健康 教學(xué)目標(biāo)：
1、教育學(xué)生認(rèn)識青春前期提哦于鍛煉的重要性。
2、使學(xué)生懂得青春前期體育鍛煉主要有那些方面？ 教學(xué)重點(diǎn)：
懂得青春初期體育鍛煉主要有哪些方面。教學(xué)難點(diǎn)：
懂得青春初期體育鍛煉主要有哪些方面。教學(xué)準(zhǔn)備：
1、教師準(zhǔn)備：人體掛圖
2、學(xué)生準(zhǔn)備：在日常生活中的體育項(xiàng)目照片。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課
1、學(xué)習(xí)了前面的知識，我們就知道青春期的體育鍛煉非常重要。
2、板書課題：青春期的心理健康
二、講解新課
1、出示掛圖：
我們先來看看我們身邊都有那些體育鍛煉項(xiàng)目。
2、生：討論交流 師：指名回答，青春初期體育鍛煉主要哪些方面。生：討論回答。
3、師：重點(diǎn)講解三個(gè)方面的鍛煉都有哪些項(xiàng)目？ 生：總結(jié)。
4、女生的鍛煉的注意點(diǎn)。
四、課外拓展
要使自己心理健康，我們應(yīng)該怎樣做？ 板書設(shè)計(jì)： 青春前期的心理健康 耐心聽取指導(dǎo) 遇事要冷靜 參加集體活動
第四課：生活方式與健康 教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生知道健康的生活方式對個(gè)人成長相當(dāng)重要。
2、讓學(xué)生懂得健康的生活方式應(yīng)該做到哪些？ 教學(xué)重點(diǎn)：
讓學(xué)生知到有哪些健康的生活方式。教學(xué)難點(diǎn)：
讓學(xué)生知到有哪些健康的生活方式。教學(xué)準(zhǔn)備：
課前讓學(xué)生準(zhǔn)備一些資料，并說說對健康生活方式的認(rèn)識。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課
1、師：談話：同學(xué)們，你們知道在生活上，我們應(yīng)該注意什么嗎？ 生：回答。
2、師：同學(xué)們，今天我們就來學(xué)習(xí)健康的生活對我們的重要性。
3、揭題（板書課題）
二、講解分析
1、師：哪些是健康惡毒社會方式呢？ 生：回答。
（1）戒煙戒酒（2）合理飲食（3）適量活動（4）心理平衡 生：回答。
三、師生總結(jié) 四：課外拓展
哪些是健康的社會方式？ 板書設(shè)計(jì)：
生活方式與健康 戒煙戒酒 合理飲食 適量運(yùn)動 心理平衡
第五課：青春前期的生理變化與保健 教學(xué)目標(biāo)：
1、教育學(xué)生正確認(rèn)識與理解青春前期的生理正常變化。
2、讓學(xué)生了解基本的保健知識。
3、知道學(xué)生掌握一定的保健方法。教學(xué)重點(diǎn)：
正確認(rèn)識青春前期的生理正常變化。教學(xué)難點(diǎn)：
正確認(rèn)識青春前期的生理正常變化。教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖 教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課
師：同學(xué)們你們知道你們正處在生理發(fā)展的什么時(shí)期嗎？
師：你知道此刻你會有哪些生理變化嗎？今天我們就來研究這個(gè)問題。
二、講解分析
1、講解并提出問題。
師： 生理上的變化是各種各樣的。生； 討論交流。
2、生：思考：
第一性征：（指剛出生的嬰兒從生殖器外形就能識別是男還是女。）第二性征：（男女在身體外形上的性別差異。）生：回答。
3、師：我們應(yīng)該怎樣保健呢？
三、師生總結(jié)：
四、課外拓展
想一想自己的身體發(fā)生了哪些變化？ 板書設(shè)計(jì)： 青春前期的生理變化與保健 第一性征 第二性征 內(nèi)臟功能 性機(jī)能成熟
第六課：吸煙的危害 教學(xué)目標(biāo)：
1、通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識到吸煙對人體有那些危害。
2、引導(dǎo)學(xué)生不吸煙，并能主動勸說身邊吸煙者自覺戒煙。教學(xué)重點(diǎn)：
怎樣做到自覺不吸煙，宣傳吸煙對人體危害性。教學(xué)難點(diǎn)：
怎樣做到自覺不吸煙，宣傳吸煙對人體危害性。教學(xué)準(zhǔn)備：
教師：出示一組吸煙帶來的危害圖片。學(xué)生：在日常生活中吸煙所帶來的危害事例。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課：
1、吸煙危害健康已是全世界公認(rèn)的事實(shí)。青少年正處于生長發(fā)育的旺盛時(shí)期，身體的各部分，都比較嬌嫩，尤其不能吸煙。
2、板書課題：吸煙的危害
二、講解分析
1、師：出示掛圖：
我們先來看看身邊豆油有哪些吸煙的危害。
2、師：指名回答，吸煙的危害主要有哪些？（1）引起尼古丁慢性中毒：（2）引起肺癌：
（3）浪費(fèi)金錢，牙黃口臭： 生：討論回答。
3、再讀課文第四段，重點(diǎn)了解世界為宣傳戒煙工作所做的努力。生：總結(jié)。
4、學(xué)生自主討論內(nèi)化。5月31日“世界無煙日” 商店不出售香煙 不做香煙廣告
三、師生總結(jié)。
四、課外拓展。
1、吸煙對人體造成那些危害？
2、你準(zhǔn)備怎樣勸他人戒煙？ 板書設(shè)計(jì)： 第六課：吸煙的危害 患肺癌 浪費(fèi)金錢 牙黃口臭 引起火災(zāi)
第七課 飲酒與健康 教學(xué)目標(biāo)：
1、通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識到飲酒對人體的危害。
2、引導(dǎo)學(xué)生不飲酒，并主動勸說身邊的人 飲酒 要做到適度、適量不酗酒。教學(xué)重點(diǎn)：
了解酗酒對人體會造成那些危害？引導(dǎo)學(xué)生建立良好的生活方式和衛(wèi)生習(xí)慣。教學(xué)難點(diǎn)：
了解酗酒對人體會造成那些危害？引導(dǎo)學(xué)生建立良好的生活方式和衛(wèi)生習(xí)慣。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教師準(zhǔn)備：出示一組吸煙帶來的危害掛圖。
（打架斗毆）（帶來疾病）（釀成車禍）（影響儀表）學(xué)生準(zhǔn)備：收集在日常生活中飲酒所帶來的危害。教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課
1、在精神文明建設(shè)不斷取得成效的今天，為了促進(jìn)健康，我們青少年很有必要認(rèn)識飲酒與人體健康的關(guān)系。
2、板書課題：飲酒與健康
二、講解分析
1、出示掛圖：
師：過度飲酒會給我們的生活帶來極其嚴(yán)重的危害。
2、師生分析討論酒精的特點(diǎn)與飲酒的危害。（1）“醉酒”現(xiàn)象（2）急慢性疾病（3）讓人討厭
3、認(rèn)識青少年千萬不要學(xué)喝酒。生：總結(jié)。
三、總結(jié)課文：
四、課外拓展：
1、酗酒會造成那些危害？
2、你對醉酒的人有什么樣的印象？ 板書設(shè)計(jì)： 第七課 飲酒與健康 打架斗毆 帶來疾病 釀成車禍 影響儀表
第八課 食品的選購 教學(xué)目標(biāo)：
1、通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識到食品的分類情況有以及食品的選購的基本要領(lǐng)。
2、引導(dǎo)學(xué)生正確選購食品，樹立正確、科學(xué)的飲食習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：
指導(dǎo)學(xué)生 正確而科學(xué)的選購食品。教學(xué)難點(diǎn)：
指導(dǎo)學(xué)生 正確而科學(xué)的選購食品。教學(xué)過程
一、導(dǎo)入新課
1、隨著人民生活水平的不斷提高，市場上商品日益豐富，精加工和 半成品的食物越來越多，這要求我們對食品加工和包裝知識多了解一點(diǎn)。
2、板書課題：食品的選購
二、講解分析
1、講解食品分類： 主食和副食 主食：糧食類
副食：葷菜 素菜 水果 點(diǎn)心
2、師：如何正確選購食品（1）生產(chǎn)日期：（2）保質(zhì)期：（3）保存期：（4）食品中的配料 ：
（5）是否有正規(guī)廠家，有無注冊商標(biāo)。生：討論回答
三、師生總結(jié)
四、課外拓展
談?wù)勀阍谫徫锸菚⒁獾秸n文中提到的內(nèi)容了嗎？ 板書設(shè)計(jì)： 第八課 食品的選購 生產(chǎn)日期 保質(zhì)期 保存期
第二篇：小學(xué)六年級全冊健康教育教案
2011年小學(xué)六年級上冊健康教育教案
課題：
1、講究儀表美
課時(shí)：1 課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生了解什么是儀表和儀表美。
2、使學(xué)生知道怎樣從個(gè)人衛(wèi) 生、著裝以及坐立走的姿勢，語言行為舉止等方面講究儀表美。教學(xué)
重點(diǎn)使學(xué)生知道怎樣從個(gè)人衛(wèi)生、著裝以及坐立走的姿勢，語言行為舉止等方面講究儀表美。教學(xué)
難點(diǎn)讓學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際，說說怎樣講究儀表美。
教具（課前準(zhǔn)備）教師：觀察學(xué)生在儀表方面做得好的地方和存在的主要問題，收集有關(guān)資料。
學(xué)生：想想自己在講究儀表方面做得怎么樣，有哪些想法和問題。
教學(xué)內(nèi)容及過程
一、導(dǎo)入
1、什么是儀表？你認(rèn)為人的儀表重要嗎？要不要講究儀表美？
二、學(xué)習(xí)新課
1、講故事：《里和丈》。說說你從中明白了什么。
2、請大家閱讀課文第1條到第5條，小組討論以下問題：
怎樣達(dá)到儀表美？我做得怎樣？今后打算怎么做？
3、交流。（1）怎樣做到頭發(fā)整潔？為什么不要留怪異的長發(fā)？
（2）課文提到口腔衛(wèi)生，牙齒潔白，這里包括了哪些要求？
（3）手腳的衛(wèi)生方面怎樣做才有助于儀表美？
（4）請女同學(xué)說說戴頭飾應(yīng)注意些什么才有助于儀表美？
（5）為什么青少年特別要強(qiáng)調(diào)坐立走的姿勢？
4、儀表美不僅有外在的表現(xiàn)，它還有哪些內(nèi)在的表現(xiàn)呢？
5、評比推薦我們班在這方面做得比較好的同學(xué)，請他們談?wù)勼w會。
6、小結(jié)：同學(xué)們，經(jīng)過熱烈的討論，我們對講究儀表美有了比較全面的了解，當(dāng)然光了解是不夠的。關(guān)鍵在于平時(shí)的行動！我們可以比一比，看誰做得最好。其實(shí)，我們講究儀表美，不僅是關(guān)系到個(gè)人的形象，更重要的是關(guān)系到我們班級的形象，關(guān)系到學(xué)校的形象，甚至關(guān)系到我們國家和民族的形象。
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書
1、講究儀表美
儀表：儀態(tài)、外表
保持個(gè)人衛(wèi)生
服裝整潔美觀
語言美行為美
坐立走姿勢正確
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1、什么是儀表？為什么要講究儀表美？
2、儀表美主要指哪些方面？聯(lián)系自己的情況說說怎樣達(dá)到儀表美。小學(xué)六年級健康教育教案
課題：
3、游泳的衛(wèi)生和安全
教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生知道游泳是一項(xiàng)非常有益于增強(qiáng)體質(zhì)的運(yùn)動。
2、讓學(xué)生了解游泳時(shí)應(yīng)該注意的各種事項(xiàng)。教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生了解游泳時(shí)的有關(guān)注意事項(xiàng)。教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生了解游泳時(shí)的有關(guān)注意事項(xiàng)。教學(xué)內(nèi)容及過程：
一、導(dǎo)入新課
1、評選班級游泳小能手。
2請學(xué)生談?wù)動斡镜捏w會。沒有參加游泳的學(xué)生也談?wù)勛约旱目捶ā?/p>
二、學(xué)習(xí)新課
1、（教師總結(jié)大家的看法，肯定游泳對健身的好處，并要求大家積極參加游泳活動，人人都來做個(gè)游泳小能手。）這次游泳活動是全班集體進(jìn)行的，也是我們提倡的，知道為什么嗎？
在游泳前，要求做準(zhǔn)備運(yùn)動，要求認(rèn)真做，這又是為什么？
2、有誰遇到過抽筋的現(xiàn)象嗎？有什么體會？是怎么解決的？（學(xué)生自己談體會）
3、大家游泳時(shí)特別高興，結(jié)果就在水中哄鬧，這樣做好嗎？為什么？是不是游的好的同學(xué)就可以毫無顧忌地游，什么也不用管呢？
4、不管游泳水平有多高，都應(yīng)該了解水情，弄清楚哪里是深水區(qū)，哪里是淺水區(qū)。如果在河里或池塘里，更要了解水情，以防發(fā)生意外。（介紹當(dāng)?shù)赜捎诓涣私馑槎l(fā)生的意外事故。）
5、游泳除了要注意安全，還得注意什么？
6、!對游泳的衛(wèi)生也是不可忽視的。請大家看看課文的第1、2點(diǎn)項(xiàng)和第7點(diǎn)項(xiàng)，說說怎樣注意游泳衛(wèi)生。（學(xué)生看書，議論，大組交流。）
7、大家的看法很對，游泳前，應(yīng)該請醫(yī)生檢查身體，得到醫(yī)生的同意才能游泳。否則，既不利于自己，也不利于別人，是一種極不負(fù)責(zé)任的行為。
除了注意自己的衛(wèi)生外，再就是要注意水的衛(wèi)生。水質(zhì)不好對人體有什么危害？
8、課文最后再一次強(qiáng)調(diào)了預(yù)防血吸蟲病，這一點(diǎn)大家千萬得注意。今天，我們學(xué)習(xí)了關(guān)于游泳的衛(wèi)生和安全知識，希望大家能認(rèn)真對待，重視這些問題。
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書
3、游泳的衛(wèi)生與安全
游泳值得提倡：鍛煉肌肉
培養(yǎng)勇敢精神
游泳必須注意：生病不游泳
集體前往
游泳時(shí)不哄鬧
預(yù)防血吸蟲病
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課 后 小 結(jié)
小學(xué)六年級健康教育教案
課題：
3、預(yù)防血吸蟲病課時(shí)：1 課時(shí)授課時(shí)間： 教學(xué)目標(biāo)：
1、讓學(xué)生初步了解血吸蟲的大小和形狀及其一生的變化。
2、知道 什么是血吸蟲病，了解血吸蟲病對人的危害以及怎樣預(yù)防這種病。教學(xué)重點(diǎn)：知道什么是血吸蟲病，了解血吸蟲病對人的危害以及怎樣預(yù)防這種
病。教學(xué)難點(diǎn)：了解血吸蟲病的危害。
教具（課前準(zhǔn)備）教師：放大的寄生蟲生活史掛圖，以及有關(guān)血吸蟲病的錄象和資料。
學(xué)生：詢問了解有關(guān)血吸蟲病的知識。教學(xué)內(nèi)容及過程：
一、導(dǎo)入
我們已經(jīng)學(xué)過幾種有關(guān)寄生蟲病的知識，誰能說說記得哪些？寄生蟲病的特點(diǎn)是什么？
二、學(xué)習(xí)新課
1、板書：血吸蟲病。
問：這種病你聽說過嗎？從名稱看，你們認(rèn)為這種病會和人的哪部分有關(guān)系。
2、師介紹什么叫血吸蟲病。
3、讀課文，說說血吸蟲是什么形狀的，大概有多大（取出細(xì)線剪成 長約1厘米左右的線頭若干段，分發(fā)給學(xué)生傳看。）
4、出示掛圖，閱讀課文，討論：
（1）了解血吸蟲的生長發(fā)育史以及血吸蟲的生長發(fā)育中需要哪些生長條件？
（2）血吸蟲病的癥狀是怎樣的？
5、過渡：血吸蟲病不是一般的寄生蟲，必須引起我們足夠的重視，既然血吸蟲病危害這么大，我們怎樣預(yù)防它呢！前面我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了血吸蟲的生活史，請大家說說怎樣做可以破壞它的生存條件？
6、討論：如何預(yù)防血吸蟲病？如果得了血吸蟲病該怎么辦？
7、水災(zāi)地區(qū)政府都要安排衛(wèi)生防疫工作人員到災(zāi)區(qū)進(jìn)行廣泛的宣傳示范，知道為什么嗎？
8、小結(jié)：希望大家把今天學(xué)到的知識用到平時(shí)的生活中去，大家都來預(yù)防和杜絕血吸蟲病。
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2、預(yù)防血吸蟲病
生活史：卵（糞便）—毛蚴（水、釘螺）—尾蚴（水）
預(yù)防：管好水源，糞便
消滅釘螺
積極治療
不喝生水
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1、什么是寄生？什么是寄生蟲？血吸蟲的形狀、大小？
2、簡述血吸蟲的生活史以及血吸蟲病的癥狀。
3、怎樣預(yù)防血吸蟲病？
參 考 資 料
小學(xué)六年級健康教育教案 課題：
4、毒蛇咬傷的防與治 教學(xué)目標(biāo)：
1、讓學(xué)生知道在什么地方容易被蛇咬傷。
2、使學(xué)生初步了解無毒蛇和毒蛇咬傷的判斷方法。教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生了解毒蛇咬傷現(xiàn)場處理的簡單辦法。教學(xué)難點(diǎn)：了解無毒蛇和毒蛇咬傷的判斷方法。教學(xué)內(nèi)容及過程
一、導(dǎo)入新課
（播放蛇的錄象或投影片）你們看到的是什么動物？他們生活在哪里？你見過嗎？ 二、學(xué)習(xí)新課
1、外出旅游是我們大家非常喜愛的活動，請大家說說你們都到過什么地方旅游？（學(xué)生介紹自己旅游的地方）
2、旅游點(diǎn)的環(huán)境怎么樣？很多旅游點(diǎn)都樹多草密，這些地方也是蛇喜歡出沒的地方。所以，外出旅游，不小心就有可能被蛇咬傷。當(dāng)然，蛇分毒蛇和無毒蛇兩種，無毒蛇咬傷一般沒有太大的關(guān)系，但是，如果碰到毒蛇咬傷，那可就不是小事了。你們知道這是為什么？
3、毒蛇咬人時(shí)，它的牙會分泌出毒汁，毒汁隨著人的血液流動，就會使人中毒，這是很危險(xiǎn)的。那么，怎樣知道是不是毒蛇咬傷的呢？（出事毒蛇和無毒蛇咬傷的痕印圖）一般地說，無毒蛇咬的牙痕呈圓弧型，較淺。而毒蛇咬的牙
痕呈三角形，較深。我們可以根據(jù)這個(gè)特點(diǎn)來區(qū)分。毒蛇另一個(gè)特點(diǎn)是被咬的地方很快就紅腫、脹痛，然后就是感到渾身無力，神志不清，這就肯定是毒蛇
咬傷的了。大家看看課文還介紹了毒蛇咬傷有什么癥狀？
4、當(dāng)然，等到這些癥狀出現(xiàn)再作判斷，那就來不及了。真正發(fā)生了被蛇咬傷的事故，往往也來不及等到中毒癥狀表現(xiàn)出來再作判斷，所以，只要發(fā)現(xiàn)被
蛇咬傷，就應(yīng)用立即采取緊急措施，不要耽誤。那么應(yīng)該采取哪些措施呢？（出示課文插圖）采取這些緊急措施時(shí)，應(yīng)該注意什么呢？
5、為了防止被毒蛇咬傷，到郊外旅游可以采取哪些措施呢？
6、萬一被蛇咬了，除了做捆扎外，還應(yīng)該注意什么？
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4、毒蛇咬傷的防和治
防：帶棍子
帶蛇藥
治：捆扎
擠壓
立即送醫(yī)院
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參 考 資 料
小學(xué)六年級健康教育教案
課題：
5、預(yù)防狂犬病課時(shí)1課時(shí)授課時(shí)間：
教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生知道狂犬病是一種很危險(xiǎn)的急性傳染病。2使學(xué)生知道家畜都可能帶有狂犬病病毒。
教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生了解狂犬病的一般癥狀。教學(xué)難點(diǎn)：了解狂犬病的一般癥狀。
教學(xué)內(nèi)容及過程：
一、導(dǎo)入新課
誰聽說過有人被狗咬傷的事情？
（介紹一兩則報(bào)紙上投訴被狗咬傷的報(bào)道）被狗咬傷的事時(shí)有發(fā)生，而且常會引起大家的反感，這是為什么？
二、學(xué)習(xí)新課
1、大家可能都知道，被瘋狗咬了才會得一種病，叫什么病？這種病嚴(yán)重嗎？
2這種病只有被瘋狗咬了才會得嗎？怎樣就會得這種病？請大家閱讀課文第二小節(jié)。
3、大家必須記住，只要被家畜咬傷或抓傷，都有可能被感染。（介紹某人感染后的狀況以及發(fā)作后死亡的勢力，幫助學(xué)生了解狂犬病的 潛伏期以及死亡率）
所以，感染上狂犬病毒是非常危險(xiǎn)、非常可怕的事情，必須引起我們的高度警惕，那么，怎樣預(yù)防狂犬病呢？請大家閱讀課文的最后一部分。
3、第一條說的是什么？你逗引過狗、貓或別的家畜嗎？家畜再好玩，畢竟是
畜生，避免不了會抓人、咬人。動物園里有些平時(shí)溫順的動物，也會突然發(fā)作傷害游客。所以，還是不要逗引的好。
4、第二條說的是什么？回去以后，了解一下你家周圍的家犬有沒有飼養(yǎng)證？有沒有注射狂犬疫苗？如果沒有做，要勸他們?nèi)プ觥Ｄ慵依锶绻B(yǎng)了狗，也要做好這些事情。第三條說的是什么？
5、捕殺無證家犬是當(dāng)?shù)赜嘘P(guān)部門的事，小學(xué)生只要反映情況，不能參加。病畜必須捕殺，并且焚燒、深埋，絕對不能食用。最后一條說的是什么？
6、萬一被家畜咬傷或抓傷，必須立即按照課文上指出的：
一、擠出傷口中的血液；
二、清洗消毒傷口；
三、趕緊到醫(yī)院注射狂犬疫苗。
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5、預(yù)防狂犬病
什么是狂犬病？
狂犬病毒
狂犬病毒在哪里？ 犬 貓 牛 羊??
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參 考 資 料
課 后 小 結(jié)
小學(xué)六年級健康教育教案 課題：
6、預(yù)防疥瘡 教學(xué)目標(biāo)
1、讓學(xué)生知道疥瘡是由疥蟲引起的傳染病。
2、使學(xué)生了解疥蟲的大小、形狀和顏色及一般生理特征。
教學(xué)重點(diǎn)：了解疥瘡的一般癥狀，知道疥瘡的傳染方式和治療疥瘡。教學(xué)難點(diǎn)：了解疥瘡的一般癥狀。教學(xué)內(nèi)容及過程：
一、導(dǎo)入新課
你們聽說過“疥瘡”嗎？這節(jié)課我們就來了解它。
二、學(xué)習(xí)新課
1、（出示疥蟲的掛圖）這個(gè)掛圖上畫的是什么？
2、這上面畫的就是疥蟲，這種蟲的繁殖能力很強(qiáng)，你知道它有多大嗎？
3、疥蟲雖小，但它對人的危害可不小。請大家閱讀課文第三小節(jié)，然后請你說說自己的看法。
4、看了關(guān)于疥蟲的介紹，大家都會感到渾身不自在。的確，感染上疥瘡是一件很痛苦的事。為什么疥瘡的痛苦總是總是表現(xiàn)在皮膚上呢？課文第四小節(jié)向我們作了解釋。請大家看書。
5、疥瘡的特征是什么？它主要生長在什么部位？疥瘡既然是傳染病，它的傳染途徑是什么呢？
6、從課文上給我們介紹的來看，疥瘡是接觸傳染還是空氣傳染？
7、預(yù)防疥瘡首先就要從接觸上入手，嚴(yán)格把好接觸這一關(guān)。那么，應(yīng)該怎樣
做呢？請大家看課文最后一小節(jié)中，哪幾條是關(guān)于預(yù)防疥瘡的要求？
8、對，第一、二和四條都是關(guān)于避免接觸的措施，第一條很明確，就是不接觸生病的人和物。第二條是高溫消毒，病人的東西必須消毒以后才能接觸。第 四條是通過隔離來避免接觸。那么第三條為什么要求一人有疥瘡全家都治療呢？
9、對，一家人生活在一起，難免會有一些接觸，因此，同時(shí)治療，預(yù)防在先
是很有必要的。最后一條說的是哪方面的要求？這些要求具體怎么做呢？
10、治療疥瘡的藥物也很普通，但關(guān)鍵是要按照第五條要求，同時(shí)遵照醫(yī)生的囑咐，認(rèn)認(rèn)真真地堅(jiān)持去做，才會有效果。
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書
6、預(yù)防疥瘡
什么是疥瘡
疥瘡的發(fā)病部位
疥瘡的預(yù)防：不接觸病人
不接觸病人的東西
煮沸消毒
一人得病全家治療
隔離
科學(xué)用藥
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課 后 小 結(jié)
小學(xué)六年級健康教育教案 課題：
7、預(yù)防燒傷和燙傷 教學(xué)目標(biāo)：
1、讓學(xué)生了解和開水、火打交道不小心就有被燙傷或燒傷。
2、讓學(xué)生知道燒傷或燙傷的幾個(gè)主要原因。教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生知道燒傷或燙傷的幾個(gè)主要原因。教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生知道燒傷或燙傷的幾個(gè)主要原因。
教具（課前準(zhǔn)備）教師：放大的課文插圖，收集的有關(guān)燒傷和燙傷的資料。
學(xué)生：回憶自己或周圍人燒傷或燙傷的事例。
教學(xué)內(nèi)容及過程：
一、導(dǎo)入
我們在自然課里學(xué)過，開水的溫度是多少？
火的溫度要比開水的溫度高好幾倍，和它們接觸肯定有危險(xiǎn)。那我們能不能不和它們打交道呢？如果非打交道不可的話，又該注意些什 么呢？
二、學(xué)習(xí)新課
1、講故事（介紹有關(guān)被燒傷或燙傷的材料）。聽了這個(gè)故事，你有什么想法？
2、小結(jié)：我們雖然沒有像材料里講的那樣被嚴(yán)重地?zé)齻驙C傷，但如果不注意，也有可能發(fā)生類似的事情。請大家談?wù)劊阌袥]有被燒傷或燙傷的經(jīng)歷？
發(fā)生這種事后，給你帶來什么痛苦和不便？
3、燒傷也好，燙傷也好，不論嚴(yán)重不嚴(yán)重，都會造成損失和不便，所以要積極預(yù)防。課文從四個(gè)方面給我們找了原因，請大家讀讀，同座位的可以議議。
4、指名學(xué)生全班交流。
5、師小結(jié)：找到了原因，請大家回去碰到實(shí)際情況時(shí)，注意盡可能地避免。在家參加一定的家務(wù)勞動是好的，但一定要實(shí)事求是，要注意力所能及。不能太勉強(qiáng)。尤其是倒開水或熱水時(shí)，最好是放在水池里慢慢地倒，避免濺到身上。當(dāng)揭鍋蓋時(shí)，應(yīng)該注意朝著手臂相反的方向，同時(shí)臉和身體要盡量離鍋遠(yuǎn)一些。端燙的稀飯或湯時(shí)，一定要用厚布隔著。凡是在或上燒的東西，都不要輕易去摸，否則很不安全。
6、除了以上四個(gè)方面，大家再說說還有哪些要注意的地方？
板
書
7、預(yù)防燒傷和燙傷
開水的溫度
100度
火的溫度
1000度
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1、開水的溫度是多少？火的溫度大約是多少？
2、舉例說說怎樣預(yù)防燒傷和燙傷？
參 考 資 料
1、燒傷：是高溫物質(zhì)接觸人體后引起皮膚病理性改變的一種急癥。輕的皮膚表皮發(fā)紅發(fā)熱，火辣辣地痛，皮膚有點(diǎn)腫。重的會起水泡，疼痛厲害；嚴(yán)重的會發(fā)生皮膚組織壞死。
2、燒傷：一般指人體接觸了溫度超過100度的熱源而引起的皮膚或皮下組織的壞死。
課 后 小 結(jié) 小學(xué)六年級健康教育教案 課題：
8、煙酒對人的危害 教學(xué)目標(biāo)：
1、讓學(xué)生知道煙里含有大量的尼古丁，對人的危害很大。
2、讓學(xué) 生知道過量的酒對人的腦、肝、胃都有傷害作用。
教學(xué)重點(diǎn)
1、讓學(xué)生知道煙里含有大量的尼古丁，對人的危害很大。
2、讓學(xué)
生知道過量的酒對人的腦、肝、胃都有傷害作用。教學(xué)難點(diǎn)使學(xué)生懂得中小學(xué)生絕對不能吸煙、喝酒。教具（課前準(zhǔn)備）
有關(guān)吸煙對人體的危害和世界“無煙日”的宣傳資料。教學(xué)內(nèi)容及過程
一、導(dǎo)入
（宣傳世界“無煙日”的有關(guān)材料）國際上為什么要定出一個(gè)全世界的“無煙日”？這節(jié)課我們就專門來討論一下這個(gè)課題。
二、學(xué)習(xí)新課
1、閱讀介紹吸煙有害呼吸道的資料。思考問題：
（1）吸煙對人體有害嗎？
（2）吸煙主要危害人體的哪些器官？
（3）長期吸煙，這種危害會發(fā)展到什么程度？
（4）在你的觀察中，吸煙的人有些什么表現(xiàn)？
2、學(xué)生交流討論。
3、香煙中有害成分是尼古丁，它的毒害程度是什么呢？（介紹關(guān)于尼古丁的材料）吸煙的人無疑會受到尼古丁的傷害，那么對周圍被動吸煙的人有沒有傷害呢？
世界定了一個(gè)“無煙日”，它的意義是什么？在哪一天？
4、小結(jié)：酒是用糧釀制而成的，成年人少量地飲用是有好處的，所以，醫(yī)學(xué)上還用它制成藥酒治病強(qiáng)身。但是，如果大量地喝酒，就會損傷腦、胃、肝等內(nèi)臟，長期大量飲酒，課文上介紹會有更大的傷害，是什么？
三、總結(jié)：青少年正處在生長發(fā)育的重要階段，更不能喝酒。過年或過節(jié)，有時(shí)大人一高興，也會讓小孩喝酒，其實(shí)，這是很不負(fù)責(zé)任的。少年兒童自己也要自覺地抵制，千萬不要認(rèn)為這是好玩而無所謂。大 家一定要記住，煙酒有害健康。
板
書
8、煙酒對人的危害
吸煙的危害（尼古丁 氣管 肺）
喝酒的危害（腦
胃
肝）
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1、煙里含有哪些有害物質(zhì)，它的毒害程度怎樣？吸煙由于哪些害處？
2、酒對人有什么不良影響？
3、中小學(xué)生為什么不能喝酒？應(yīng)該怎樣做？
參 考 資 料
1、關(guān)于尼古丁。
9、毒品的危害
教學(xué)目的要求
1、幫助學(xué)生進(jìn)一步了解毒品的危害。
2、讓學(xué)生初步了解毒販們的狡猾手段。
3、使學(xué)生明確了解我國政府禁毒的立場，并教育學(xué)生堅(jiān)決擁護(hù)我國政府的禁毒立場。教材重點(diǎn)難點(diǎn)
面對毒品的進(jìn)攻，如何保護(hù)自己
教 具和學(xué) 具 有關(guān)禁毒的宣傳資料 教學(xué)過程
1、導(dǎo)入新課
師：五年級時(shí)我們已經(jīng)學(xué)習(xí)過一篇關(guān)于毒品的課文，大家還記得內(nèi)容嗎？
（學(xué)生回憶，回答）
師：今天，我們將進(jìn)一步學(xué)習(xí)有關(guān)毒品危害性的知識。
2、學(xué)習(xí)新課
師：讓我們先來看看課文開始的第一小節(jié)，上面有聯(lián)合國公布的兩個(gè)數(shù)字，對這兩個(gè)數(shù)字，你們是怎么看的？（學(xué)生討論，回答）
師：這兩個(gè)數(shù)字對于全世界的總?cè)藬?shù)來說，還只是一個(gè)小部分。但竟有這么多人遭受毒品的危害，已經(jīng)是觸目驚心了。為什么這兩個(gè)數(shù)字會引起如此的震驚呢？讓我們來進(jìn)一步了解毒品的危害。
請大家先通讀課文中論述毒品危害的三個(gè)部分，邊讀邊想為什么毒品會“毀滅自己，禍及家庭，危害社會”？（學(xué)生閱讀，討論）
師：為什么毒品會“毀滅自己”？你有沒有這方面的材料，介紹給大家聽聽。
（學(xué)生舉例，介紹）
師：我這里也有一些例子介紹給大家。（介紹毒品危害家庭的案例）
通過這些例子，我們可以看出吸毒者完全不能自拔，為了滿足自己 的需要，他們什么都能做得出來，為了毒品，他們可以不顧一切。因此說毒品會害一個(gè)家庭，根本不足為奇。
師：可以說毒品一旦進(jìn)人人體，就會對人體的每一個(gè)系統(tǒng)，每一個(gè)部分帶來毀滅性的打擊，當(dāng)然這種打擊不是在瞬間完成的，而是有一個(gè)逐步加深的過程。
為什么又說毒品“禍及家庭”呢？（學(xué)生舉例，介紹）
這樣一討論，大家對于毒品“危害社會”的說法應(yīng)該就不難理解了吧？（學(xué)生舉例，介紹）
師：吸毒者必須走上犯罪道路，這樣的例子舉不勝舉。請大家說說這方面的事例。（學(xué)生舉例，介紹）
師：我這里也有一些例子介紹給大家。（介紹吸毒者走上犯罪道路的案例）
所以說“吸毒已成為社會的痼疾，在全世界蔓延，人類社會因此背上了沉重的包袱”毒品問題已經(jīng)引起了全世界的高度關(guān)注。
大家可能認(rèn)為毒品離我們還很遠(yuǎn)，其實(shí)在全國各地都有販毒分子在推銷毒品，他們利用各種手段，不僅拉攏吸毒的人，而且還把目光投向不吸毒的人，尤其是年輕幼稚的青少年。在全世界各地，每年都有一些青少年上當(dāng)受騙。總結(jié)各地販毒分子的各種手段，不外乎課外介紹的幾種。請大家仔細(xì)閱讀課文中販毒分子的五大“毒招”，并相互交流一下看法。（學(xué)生閱讀，議論）
師：當(dāng)然，販毒分子拉攏人，不會像書上寫的這樣，背誦給你聽，但基本就是這樣遺像手段，因此我們應(yīng)該提高警惕，提防販毒分子的各種卑鄙手段。
毒品還曾經(jīng)是外國侵略者入侵我國的武器，誰給大家介紹介紹林則徐的故事？（學(xué)生介紹）
師：解放后，中國政府經(jīng)過不長的時(shí)間，就在全國范圍內(nèi)消滅了毒品。現(xiàn)在毒品再次侵入我們國家，我國政府的態(tài)度和立場又是什么樣的呢？
（學(xué)生閱讀，回答）
師：那我們青少年應(yīng)該如何加入到毒品斗爭的行列中來呢？（學(xué)生回答）
師：對，我們從小就要利用法律這個(gè)武器，堅(jiān)決的毒品做長期的斗爭！
10、預(yù)防肺結(jié)核
教學(xué)目的要求
1、讓學(xué)生認(rèn)識到肺結(jié)核是由于肺結(jié)核桿菌侵入人體肺部而引起的一種傳染性疾病。
2、使學(xué)生了解結(jié)核病的傳染途徑及預(yù)防方法。教材重難點(diǎn)
認(rèn)識結(jié)核病的傳染途徑及預(yù)防方法 教 具和學(xué) 具
顯微鏡一架(含結(jié)核桿菌的觀察玻璃片)，有關(guān)結(jié)核病的掛圖 教學(xué)過程
1、導(dǎo)入新課
師：我們曾經(jīng)學(xué)習(xí)過《預(yù)防脊柱彎曲異常》，有誰知道造成脊柱彎曲異常的原因是什么？怎樣預(yù)防脊柱彎曲異常？（學(xué)生回憶并回答）
師：今天，我們還要學(xué)習(xí)與大家身體健康有密切關(guān)系的一課，預(yù)防肺結(jié)核。
（板書：10.預(yù)防肺結(jié)核）
2、講授新課
師：課前我要求大家去作調(diào)查，查一查在自己家里或周圍鄰居中有沒有人患過結(jié)核病，都有什么癥狀，大家調(diào)查了沒有？
生：我調(diào)查過。我爺爺曾經(jīng)得過肺結(jié)核病。當(dāng)時(shí)他整天咳嗽，還不停地咯血。我媽媽說這種病非常容易傳染，所以不讓我到他屋里去玩。生：我們一樓有一個(gè)人曾經(jīng)患過骨結(jié)核，十分痛苦，開了好幾次刀也沒治好。
師：是啊！得了結(jié)核病的人不僅十分痛苦，同時(shí)也會嚴(yán)重地影響工作和學(xué)習(xí)。為了給病人加強(qiáng)營養(yǎng)，還增加了家庭的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。
有哪位同學(xué)知道結(jié)核病是怎樣傳播的嗎？
生：吃了病人污染過的東西，就會得肺結(jié)核病，師：你講得是對的，但還不完全，結(jié)核病的傳播途徑有兩種，一種是 空氣中的結(jié)核桿菌。通過人的呼吸進(jìn)入人的肺部，在那里繁殖，生長，這樣人就會被傳染上肺結(jié)核，另一種是血液傳播。就是說原發(fā)肺結(jié)核病灶迅速發(fā)展，結(jié)核桿菌進(jìn)入血液并隨之?dāng)U散到全身各個(gè)器官，發(fā)生肺外結(jié)核，如淋巴結(jié)核，骨結(jié)核，結(jié)核性腦膜炎等等疾病。大家知道了嗎？ 生：知道了！
師：患肺結(jié)核的病人，有哪些主要癥狀呢？ 生：咳嗽，咯血，天天下午發(fā)低燒。
師：很好！患者的主要癥狀是咳嗽，渾身沒有勁，軟綿綿的，人漸漸消瘦，晚上睡覺常常盜汗，面部潮紅，下午低燒，胸口發(fā)悶，嚴(yán)重的時(shí)候還會咯血。這時(shí)病的傳染性很強(qiáng)，因?yàn)椴∪丝人缘臅r(shí)候，空氣中會有許多結(jié)核
桿菌，所以，前面××同學(xué)講他爺爺過去得了肺結(jié)核，媽媽不讓他到爺爺?shù)奈堇锶ネ媸怯械览淼摹＿@一點(diǎn)，大家要注意。
過去，我們國家的醫(yī)療水平很落后，得了這種病的人，只有等死。現(xiàn)在不同了，我們國家的醫(yī)療水平有了很大的提高，肺結(jié)核病也不那么可怕了。只要我們平時(shí)注意預(yù)防，就不會傳染上肺結(jié)核。有哪位同學(xué)知道，我們平時(shí)如何預(yù)防呢？
生：不吃肺結(jié)核病人吃剩下的東西，不到他的屋里去玩。生：平時(shí)要多吃好的，增強(qiáng)自己身體的抵抗能力。
師：這兩位同學(xué)講的都有道理，下面請同學(xué)們翻開課本，一起朗讀“預(yù)防的措施有”下面的一段話。（學(xué)習(xí)朗讀）
11、正確對待殘疾人 教學(xué)目的要求
1、讓學(xué)生了解殘疾人由于身體不健全，生活、學(xué)習(xí)、工作和活動都很不方便，其中的痛苦是正常人難以想象和無法體會的。
2、讓學(xué)生了解一些殘疾人身殘志堅(jiān)，為社會服務(wù)，為祖國爭光的典型事跡。
3、讓學(xué)生知道健康人應(yīng)該尊重、關(guān)心、同情、愛護(hù)和幫助殘疾人。教材重點(diǎn)難點(diǎn)
了解殘疾人，尊重、關(guān)心、同情、愛護(hù)和幫助殘疾人
教 具和學(xué) 具
掛圖、錄像帶 教學(xué)過程
1、導(dǎo)入新課
師：殘疾人的殘疾表現(xiàn)在多方面，在我們身邊也會經(jīng)常見到殘疾人，他們身體不健全，因此他們的不幸的。那么，作為一個(gè)健全的人，應(yīng)該怎樣正確對待殘疾人呢？這就是今天我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。（板書：11.正確對待殘疾人）
2、學(xué)習(xí)新課
師：殘疾人由于身體不健全，在生活，學(xué)習(xí)，工作和活動等方面面臨很多不方便。比如對聾啞人來說，世界一片黑暗。你們知道他們是怎么生活的嗎？（學(xué)生回答）
師：他們又是怎樣學(xué)習(xí)，工作，活動的呢？（學(xué)生回答）
師：根據(jù)剛才同學(xué)講的事實(shí)，讓我們想象一下，他們有哪些不便和困難？有哪些痛苦？
生：聾啞人無法用正常的語言和別人交流，盲人什么也看不見。師：還有一些肢體不健全或傷殘的人，比如在意外事故中失去了雙臂，或斷了雙腿??他們又是怎樣生活，學(xué)習(xí)，工作和活動的呢？他們有哪些不便和困難，有哪些痛苦呢？請同學(xué)們以四人一小組，議論一下。生：失去雙臂的人吃飯，穿衣服等日常生活都很難自理，下肢殘疾的人行動很不方便。
師：盡管各種殘疾的表現(xiàn)不盡相同，各位殘疾人的不便和痛苦也不一樣，但是他們都面對著現(xiàn)實(shí)生活，殘疾所帶來的不便和痛苦是正常人難以想象和無法體會的。然而，在古今中外無數(shù)的殘疾人中，卻涌現(xiàn)了許多身殘志堅(jiān)的強(qiáng)者。誰來說一說你在報(bào)紙雜志，廣播，電視電影中了解的有關(guān)殘疾人的典型事跡？(學(xué)生回答)師：剛才同學(xué)們講的這些殘疾人的事跡確實(shí)非常感人，他們自強(qiáng)不息，奮發(fā)學(xué)習(xí)，堅(jiān)持鍛煉，發(fā)揮自己的特長，為社會服務(wù)，為祖國爭得了榮譽(yù)。他們的精神值得我們學(xué)習(xí)。下面請同學(xué)們把課外第三自然段集體朗讀一遍。（學(xué)生朗讀課文）師：課文中所舉的例子只是殘疾人中自強(qiáng)不息的典型人物和事跡的一個(gè)縮影。他們以頑強(qiáng)的毅力創(chuàng)造了偉大的奇跡，實(shí)現(xiàn)了人生的價(jià)值。那么，你們從中又受到了什么樣的教育呢？
生：我們應(yīng)該學(xué)習(xí)他們自強(qiáng)不息的精神，努力學(xué)習(xí)，長大了為祖國作貢獻(xiàn)。
師：殘疾人在人格上和正常人是平等的。我們應(yīng)該怎樣正確對待殘疾人呢？（學(xué)生回答）
師：假如你在路上遇見一位盲人正準(zhǔn)備穿過馬路，你該怎么做？你在醫(yī)院走廊上見到一位搖著輪椅行走的傷殘人，你又會怎么做？（學(xué)生回答）
師：為盲人引路，幫傷殘人推車??是一個(gè)少先隊(duì)員應(yīng)有的表現(xiàn)，是正確的做法。但是我們有時(shí)也會看到一些人，不僅不去關(guān)心，幫助殘疾人，反而去取笑，捉弄他們。如果遇到這樣的事，我們應(yīng)該怎么辦呢？
生：我們應(yīng)該去制止。
師：一種方法是勸告，還有一種方法是干脆以自己的行為來制止別人不文明的行為。
“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將變成美好的人間”。希望同學(xué)們都來關(guān)心殘疾人，做殘疾人的朋友。現(xiàn)在讓我們一起來讀課文的最后一段，并思考一個(gè)問題，今后你應(yīng)該怎樣幫助殘疾人？（學(xué)生讀課文并思考）師：今后你應(yīng)該怎樣幫助殘疾人？舉例說一說。（學(xué)生回答）
師：今后的日子里，讓我們來比一比，看誰在對待殘疾人方面做得最好。
12、關(guān)心氣象信息 教學(xué)目的要求
1、使學(xué)生認(rèn)識到氣象信息和我們的生產(chǎn)生活的關(guān)系十分密切。
2、讓學(xué)生了解氣象信息的基本內(nèi)容。
3、使學(xué)生開始關(guān)心氣象信息。教材重點(diǎn)難點(diǎn)
了解氣象信息與人體健康的關(guān)系 教 具和學(xué) 具
掛圖、錄像帶 教學(xué) 過程
1、導(dǎo)入新課
師：我們現(xiàn)在處在信息社會，每天都在接受各方面的信息。大家能說說具體有哪些方面呢？（學(xué)生回憶，回答）師：你每天關(guān)心氣象信息嗎？
2、學(xué)習(xí)新課
師：氣象信息也是與每個(gè)人密切相關(guān)的重要信息，你關(guān)心過它嗎？（學(xué)生討論，回答）師：我們來比較一下，看看天氣報(bào)告和氣象報(bào)告的內(nèi)容有哪些相同和不同。
（組織學(xué)生閱讀，議論，比較，教師注意歸納）
師：看來大家主要關(guān)心的是下不下雨，要不要帶雨傘。其實(shí)，只注意這一個(gè)方面是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的讓我們來了解一下氣象信息的主要內(nèi)容。
晨練氣象指數(shù)。為什么要公布這個(gè)指數(shù)？它和我們有什么關(guān)系呢？
（學(xué)生舉例，介紹）
師：如果我們不關(guān)心這個(gè)指數(shù)，我們的晨練活動就可能是盲目的，這樣的話，晨練質(zhì)量能得到保證嗎？，（學(xué)生討論，回答）
師：今后希望大家也來注意這方面的信息，為自己也為別人提供晨練的依據(jù)，做一個(gè)科學(xué)晨練的人。
溫度也是大家熟悉的一項(xiàng)氣象內(nèi)容。每天穿什么衣服，穿多少，你的根據(jù)是什么？（學(xué)生舉例，介紹）
師：可是有沒有遇到過這樣的情況，明明氣象報(bào)告說的溫度比較高，可實(shí)際上按報(bào)告的溫度減了衣服，結(jié)果感覺天氣冷颼颼的，反而著了涼？
（學(xué)生舉例，介紹）
師：知道為什么嗎？讓我們來看看課文的分析。（組織學(xué)生閱讀，分析課文）師：看來單純地看溫度是不全面的。你了解濕度嗎？濕度和哪些氣象因素有關(guān)？（學(xué)生回答）
師：其實(shí)濕度和溫度是關(guān)系密切的兩個(gè)因素。我們在了解溫度的同時(shí)，還應(yīng)該同時(shí)了解濕度，這樣才能更全面地掌握氣象信息。
你注意過紫外線指數(shù)嗎？它和我們有什么關(guān)系？（學(xué)生回答）
師：今天的紫外線指數(shù)是多少？這樣的指數(shù)對人有什么影響？（學(xué)生回答）
師：可能大家在夏季外出旅游時(shí)比較注意紫外線指數(shù)，因?yàn)槟莻€(gè)時(shí)候大家的防曬意識比較強(qiáng)，所以特別注意，不過在每年的5月到10月，確實(shí)應(yīng)該更多地關(guān)心紫外線指數(shù)，更科學(xué)地保護(hù)我們的皮膚。
我們班上有沒有花粉過敏的同學(xué)？（學(xué)生回答）
師：請你介紹一下自己的感受。（學(xué)生介紹）
花粉指數(shù)對花粉過敏的人特別重要，這些人應(yīng)該充分利用這方面的信息。
最后還有一個(gè)晾曬指數(shù)，它和哪些方面的關(guān)系最密切？（學(xué)生回答）
師：其實(shí)，我們每個(gè)家庭都免不了晾曬一些東西，為了提高晾曬質(zhì)量，我們也要關(guān)系這方面的氣象信息。
通過本課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？這些氣象信息之間有沒有關(guān)系？（學(xué)生回答）
師：希望大家今后有意識地關(guān)心氣象信息，使它們成為我們生活的科學(xué)中不可缺少的一個(gè)組成部分。
健康教育六年級下冊教案 第一課：愛美與健康 教學(xué)目標(biāo)：
1、讓學(xué)生了解正確的愛美觀。
2、讓學(xué)生知道小學(xué)六年級學(xué)生的各種心理特征，以及如何處理好這個(gè)階段的種種問題。教學(xué)重點(diǎn)：
知道小學(xué)六年級學(xué)生的各種心理特征，以及如何處理 好這個(gè)階段的種種問題。教學(xué)難點(diǎn)：
知道小學(xué)六年級學(xué)生的各種心理特征，以及如何處理 好這個(gè)階段的種種問題。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課：
1、同學(xué)們，愛美之心，人皆有之。知道什么 才是美嗎？
2、揭題：“愛美與健康”
二、講解分析
1、師：提問 怎樣才是美？說說你是怎樣理解的。生：相互討論、交流
2、通過討論交流，進(jìn)一步提高真正美的認(rèn)識。
三、師生總結(jié)
四、課外拓展
1、什么是真正的美？ 板書設(shè)計(jì)： 愛美與健康
美：形體美
風(fēng)度美
儀表美
心靈美
第二課：競爭與健康 教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識什么叫做競爭。
2、懂得怎樣正確地與別人開展競爭。教學(xué)重點(diǎn)：
掌握與進(jìn)行正確競爭的方法與注意點(diǎn)，樹立科學(xué)的競爭意識。教學(xué)難點(diǎn)：
掌握與進(jìn)行正確競爭的方法與注意點(diǎn)，樹立科學(xué)的競爭意識。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課
1、同學(xué)們你們知道什么是競爭嗎？
2、怎樣與別人進(jìn)行競爭呢？
3、板書課題：競爭與健康
二、學(xué)習(xí)新課
1、生：討論教師在導(dǎo)入新課時(shí)提出的問題。生：交流自己對以上問題的看法和認(rèn)識。
2、師：說說你是如何與別人開展競爭的？ 生：發(fā)表自己的看法。師生總結(jié)什么叫競爭。
3、師：講解進(jìn)行競爭的方法與注意點(diǎn)。
三、總結(jié)談話
四、課外拓展
1、什么叫競爭？這樣與別人競爭？
2、活動：模擬一次競選活動。板書設(shè)計(jì)： 敢于競爭，不必膽怯 競爭與健康 善于競爭，吸取經(jīng)驗(yàn)
第三課：青春期的心理健康
教學(xué)目標(biāo)：
1、教育學(xué)生認(rèn)識青春前期提哦于鍛煉的重要性。
2、使學(xué)生懂得青春前期體育鍛煉主要有那些方面？ 教學(xué)重點(diǎn)：
懂得青春初期體育鍛煉主要有哪些方面。教學(xué)難點(diǎn)：
懂得青春初期體育鍛煉主要有哪些方面。教學(xué)準(zhǔn)備：
1、教師準(zhǔn)備：人體掛圖
2、學(xué)生準(zhǔn)備：在日常生活中的體育項(xiàng)目照片。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課
1、學(xué)習(xí)了前面的知識，我們就知道青春期的體育鍛煉非常重要。
2、板書課題：青春期的心理健康
二、講解新課
1、出示掛圖：
我們先來看看我們身邊都有那些體育鍛煉項(xiàng)目。
2、生：討論交流
師：指名回答，青春初期體育鍛煉主要哪些方面。生：討論回答。
3、師：重點(diǎn)講解三個(gè)方面的鍛煉都有哪些項(xiàng)目？
生：總結(jié)。
4、女生的鍛煉的注意點(diǎn)。
四、課外拓展
要使自己心理健康，我們應(yīng)該怎樣做？ 板書設(shè)計(jì)： 青春前期的心理健康 耐心聽取指導(dǎo) 遇事要冷靜 參加集體活動
第四課：生活方式與健康 教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生知道健康的生活方式對個(gè)人成長相當(dāng)重要。
2、讓學(xué)生懂得健康的生活方式應(yīng)該做到哪些？ 教學(xué)重點(diǎn)：
讓學(xué)生知到有哪些健康的生活方式。教學(xué)難點(diǎn)：
讓學(xué)生知到有哪些健康的生活方式。教學(xué)準(zhǔn)備：
課前讓學(xué)生準(zhǔn)備一些資料，并說說對健康生活方式的認(rèn)識。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課
1、師：談話：同學(xué)們，你們知道在生活上，我們應(yīng)該注意什么嗎？ 生：回答。
2、師：同學(xué)們，今天我們就來學(xué)習(xí)健康的生活對我們的重要性。
3、揭題（板書課題）
二、講解分析
1、師：哪些是健康惡毒社會方式呢？ 生：回答。
（1）戒煙戒酒
（2）合理飲食（3）適量活動
（4）心理平衡 生：回答。
三、師生總結(jié) 四：課外拓展
哪些是健康的社會方式？ 板書設(shè)計(jì)：
生活方式與健康 戒煙戒酒 合理飲食 適量運(yùn)動 心理平衡
第五課：青春前期的生理變化與保健
教學(xué)目標(biāo)：
1、教育學(xué)生正確認(rèn)識與理解青春前期的生理正常變化。
2、讓學(xué)生了解基本的保健知識。
3、知道學(xué)生掌握一定的保健方法。教學(xué)重點(diǎn)：
正確認(rèn)識青春前期的生理正常變化。教學(xué)難點(diǎn)：
正確認(rèn)識青春前期的生理正常變化。教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖 教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課
師：同學(xué)們你們知道你們正處在生理發(fā)展的什么時(shí)期嗎？
師：你知道此刻你會有哪些生理變化嗎？今天我們就來研究這個(gè)問題。
二、講解分析
1、講解并提出問題。
師： 生理上的變化是各種各樣的。生； 討論交流。
2、生：思考：
第一性征：（指剛出生的嬰兒從生殖器外形就能識別是男還是女。）第二性征：（男女在身體外形上的性別差異。）
生：回答。
3、師：我們應(yīng)該怎樣保健呢？
三、師生總結(jié)：
四、課外拓展
想一想自己的身體發(fā)生了哪些變化？ 板書設(shè)計(jì)：
青春前期的生理變化與保健 第一性征 第二性征 內(nèi)臟功能 性機(jī)能成熟
第六課：吸煙的危害 教學(xué)目標(biāo)：
1、通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識到吸煙對人體有那些危害。
2、引導(dǎo)學(xué)生不吸煙，并能主動勸說身邊吸煙者自覺戒煙。教學(xué)重點(diǎn)：
怎樣做到自覺不吸煙，宣傳吸煙對人體危害性。教學(xué)難點(diǎn)：
怎樣做到自覺不吸煙，宣傳吸煙對人體危害性。教學(xué)準(zhǔn)備：
教師：出示一組吸煙帶來的危害圖片。
學(xué)生：在日常生活中吸煙所帶來的危害事例。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課：
1、吸煙危害健康已是全世界公認(rèn)的事實(shí)。青少年正處于生長發(fā)育的旺盛時(shí)期，身體的各部分，都比較嬌嫩，尤其不能吸煙。
2、板書課題：吸煙的危害
二、講解分析
1、師：出示掛圖：
我們先來看看身邊豆油有哪些吸煙的危害。
2、師：指名回答，吸煙的危害主要有哪些？（1）引起尼古丁慢性中毒：（2）引起肺癌：
（3）浪費(fèi)金錢，牙黃口臭： 生：討論回答。
3、再讀課文第四段，重點(diǎn)了解世界為宣傳戒煙工作所做的努力。生：總結(jié)。
4、學(xué)生自主討論內(nèi)化。5月31日“世界無煙日” 商店不出售香煙 不做香煙廣告
三、師生總結(jié)。
四、課外拓展。
1、吸煙對人體造成那些危害？
2、你準(zhǔn)備怎樣勸他人戒煙？ 板書設(shè)計(jì)： 第六課：吸煙的危害 患肺癌 浪費(fèi)金錢 牙黃口臭 引起火災(zāi)
第七課 飲酒與健康 教學(xué)目標(biāo)：
1、通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識到飲酒對人體的危害。
2、引導(dǎo)學(xué)生不飲酒，并主動勸說身邊的人 飲酒 要做到適度、適量不酗酒。教學(xué)重點(diǎn)：
了解酗酒對人體會造成那些危害？引導(dǎo)學(xué)生建立良好的生活方式和衛(wèi)生習(xí)慣。教學(xué)難點(diǎn)：
了解酗酒對人體會造成那些危害？引導(dǎo)學(xué)生建立良好的生活方式和衛(wèi)生習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備：
教師準(zhǔn)備：出示一組吸煙帶來的危害掛圖。（打架斗毆）（帶來疾病）（釀成車禍）（影響儀表）學(xué)生準(zhǔn)備：收集在日常生活中飲酒所帶來的危害。教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課
1、在精神文明建設(shè)不斷取得成效的今天，為了促進(jìn)健康，我們青少年很有必要認(rèn)識飲酒與人體健康的關(guān)系。
2、板書課題：飲酒與健康
二、講解分析
1、出示掛圖：
師：過度飲酒會給我們的生活帶來極其嚴(yán)重的危害。
2、師生分析討論酒精的特點(diǎn)與飲酒的危害。（1）“醉酒”現(xiàn)象（2）急慢性疾病（3）讓人討厭
3、認(rèn)識青少年千萬不要學(xué)喝酒。生：總結(jié)。
三、總結(jié)課文：
四、課外拓展：
1、酗酒會造成那些危害？
2、你對醉酒的人有什么樣的印象？ 板書設(shè)計(jì)：
第七課 飲酒與健康 打架斗毆 帶來疾病 釀成車禍 影響儀表
第八課 食品的選購 教學(xué)目標(biāo)：
1、通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識到食品的分類情況有以及食品的選購的基本要領(lǐng)。
2、引導(dǎo)學(xué)生正確選購食品，樹立正確、科學(xué)的飲食習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：
指導(dǎo)學(xué)生 正確而科學(xué)的選購食品。教學(xué)難點(diǎn)：
指導(dǎo)學(xué)生 正確而科學(xué)的選購食品。教學(xué)過程
一、導(dǎo)入新課
1、隨著人民生活水平的不斷提高，市場上商品日益豐富，精加工和 半成品的食物越來越多，這要求我們對食品加工和包裝知識多了解一點(diǎn)。
2、板書課題：食品的選購
二、講解分析
1、講解食品分類： 主食和副食 主食：糧食類
副食：葷菜
素菜
水果
點(diǎn)心
2、師：如何正確選購食品（1）生產(chǎn)日期：（2）保質(zhì)期：（3）保存期：（4）食品中的配料 ：
（5）是否有正規(guī)廠家，有無注冊商標(biāo)。生：討論回答
三、師生總結(jié)
四、課外拓展
談?wù)勀阍谫徫锸菚⒁獾秸n文中提到的內(nèi)容了嗎？ 板書設(shè)計(jì)： 第八課 食品的選購 生產(chǎn)日期 保質(zhì)期 保存期
第九課、綠化與健康
教學(xué)目的要求
1.使學(xué)生知道綠化與人們生活，健康的關(guān)系。
2.教育學(xué)生從小養(yǎng)成關(guān)心綠化，積極參加綠化，愛護(hù)植物的好品質(zhì)。教材重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、植物對美化、凈化大自然的巨大作用
2、認(rèn)識綠化的重要性
教具和學(xué)具 掛圖、錄像
教學(xué)過程導(dǎo) 人新 課
師：夏天，當(dāng)你走在綠樹成陰的公園里的時(shí)，會有什么感覺？ 生：涼爽，舒服，有心曠神怡的感覺。師：為什么會有這種感覺？ 生：因?yàn)檫@些公園里有很多樹木。
師：綠化了公園空氣新鮮涼爽，能使人精神振奮，心情愉快。植物是人類的好朋友，和人類的關(guān)系十分密切，所以我國把一年中的一天定為植樹節(jié)，你們知道是哪一天嗎？ 生：是3月12日。
師：定植樹節(jié)的目的是什么？
生：使大家認(rèn)識到植樹造林的重要性，號召大家來植樹造林，綠化祖國。2.學(xué)習(xí)新課
師：綠化植物好處很多，課文第二小節(jié)重點(diǎn)介紹的是哪一點(diǎn)？
生：產(chǎn)生大量的氧氣。
師：同學(xué)們知道，植物白天釋放氧氣，吸收二氧化碳；晚上則相反吸收氧氣，釋放二氧化碳。那課文里為什么還說植物供應(yīng)了大量氧氣呢？
（學(xué)生同桌討論，然后教師出示表格，讓學(xué)生討論填表）
吸收 釋放量
類別 數(shù)量
氧氣
二氧化碳 一人一天
吸收0.75千克
釋放0.9千克
50億人一年
吸收13.69億噸
釋放16.43億噸
一畝植物一天
釋放45千克
吸收60千克
`多少畝植物能釋放出50億人所需的氧氣？（約0.83億畝）師：人類一天需要那么多畝植物提供氧氣，當(dāng)前因?yàn)槿藶槠茐模馂?zāi)，43 空
氣污染等原因，使森林面積正在逐年減少，所以綠化環(huán)境，植樹造林是件十分緊迫的事。植物除了提供大量氧氣，吸收二氧化碳外，還有什么作用？（學(xué)生討論回答）
師：植物除了可以起到不斷調(diào)節(jié)自然界空氣成分的重要作用外，還有哪些重要作用？
請大家瀏覽課文，并小組討論一下，準(zhǔn)備交流。
（組織學(xué)生討論，交流植物在自然界的多種重要作用，深入理解課文各小小節(jié)內(nèi)容）
師：植物有那么多好處，和人類關(guān)系又如此密切，在當(dāng)前森林面積日益減少的情況下，我們應(yīng)該怎樣做呢？（學(xué)生討論回答）3.結(jié)束語
師：今天我們知道了綠化的重要性，希望你們今后重視綠化，積極參加綠化活動。
第十課、預(yù)防肝炎病
教學(xué)目的要求
1.使學(xué)生認(rèn)識到肝臟是人體重要的器官，了解得了肝炎后的癥狀以及對人體的危害。
2.使學(xué)生知道肝炎病的傳播途徑和預(yù)防措施。
教材重點(diǎn)難點(diǎn)
肝炎病是怎樣傳播的，怎樣預(yù)防傳染性肝炎 教具和學(xué)具
人體內(nèi)部器官圖
教學(xué)過程
師：（出示人體內(nèi)部器官圖）同學(xué)們知道肝臟在人體的什么部位，有什么作用嗎？
（學(xué)生指出肝臟位置并回答）
師：肝臟那么重要，如果被病毒侵入發(fā)生病變，會有什么后果呢？ 生：輕則影響健康，重則危及生命。（向?qū)W生介紹肝炎病的癥狀）
師：常見的肝病是甲肝，乙肝等，都是傳染性肝炎，如果不注意，都會造成大面積傳播。那得了肝炎病有什么癥狀呢？（學(xué)生回答）
師：出現(xiàn)了上述癥狀，就要及時(shí)去醫(yī)院檢查，確診后及時(shí)治療。師：肝炎病毒常會造成大面積傳播，那肝炎病毒是怎樣進(jìn)入人體的呢？原來得了此病的人，他們的糞便，唾液，血液中都含有肝炎病毒，這些病毒進(jìn)入健康人的體內(nèi)，就會感染上病毒。比如，健康的人吃了被病毒污染過的食物和水會怎樣？ 生：病毒會從口腔進(jìn)入人體。
師：在公共場所摸了帶肝炎病毒的物品，手不洗干凈又去拿東西吃，會怎樣？
生：病毒也會從口腔進(jìn)入人體。
師：病毒除了口腔這個(gè)途徑外，還可直接進(jìn)入人體，使人得病，現(xiàn)在，醫(yī)院使用一次性針具，你知道為什么嗎？ 生：避免使用消毒不徹底的針具而導(dǎo)致傳染病毒。
師：肝炎病人的血中也帶肝炎病毒，如果這樣的血液輸給健康的人，會怎樣呢？
生：健康的人也會被傳染上肝炎病毒。
師：知道了肝炎病毒的傳播途徑，就可以有針對性地加以預(yù)防。（請學(xué)生讀預(yù)防措施，討論一下為什么這樣做可以起到預(yù)防的作用）如果周圍有肝炎病人，我們應(yīng)該怎樣做？（學(xué)生回答）
師：如果自己得了肝炎病，那又該怎么辦呢？（學(xué)生討論）
師：如果家里有肝炎病人又不能住院治療，那該怎么辦？（討論交流）結(jié)束語
師：肝炎病毒并不可怕，只要同學(xué)們在日常生活中注意講究衛(wèi)生，做到的幾點(diǎn)再由醫(yī)院把住針具，血液的關(guān)，那我們就可以預(yù)防肝炎病了
第十一課、人體的溫度
教學(xué)目的要求
1.知道人體溫度產(chǎn)生及保持平衡的原因，知道人體溫度標(biāo)志著人的健康狀況，體溫不正常應(yīng)及時(shí)看醫(yī)生。2.讓學(xué)生掌握用體溫表測體溫的基本方法。
教材重點(diǎn)難點(diǎn)
掌握測量自己體溫的方法、步驟和工具 教具和學(xué)具
普通溫度計(jì)和體溫計(jì)各若干 教學(xué) 過程
1，導(dǎo)入新課
師：（展示溫度計(jì)）這是什么？（學(xué)生回答）
師：（組織學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)）大家用手握住溫度計(jì)的液泡部分，過一會看看會有什么結(jié)果。（學(xué)生實(shí)驗(yàn)，回答）
師：溫度計(jì)的液拄比原來升高了，說明了什么？（學(xué)生回答）
師：人體是有溫度的，誰能說說人體的正常溫度是多少？（學(xué)生回答）
師：人的體溫是用什么儀器測的，怎樣測出來的？（學(xué)生回答）
師：除了從口腔可以測出體溫外，還可以在腋下測量。不過計(jì)算方法要稍做改變。（指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)腋下測體溫的內(nèi)容）
還有一種從肛門測體溫的方法，知道嗎？這種方法適合什么樣的人？它的計(jì)量方法又有什么不同？
（學(xué)生回答）師：病房里的護(hù)士每天測體溫嗎？測幾次？（學(xué)生回答）
師：這是因?yàn)槿说捏w溫在24小時(shí)里不是不變的，清晨和下午體溫相差不超過1℃。我們在自然課里曾經(jīng)學(xué)習(xí)過燃燒的知識，誰能用學(xué)過的知識來解釋人為什么會有體溫？（學(xué)生回答）
師：請大家閱讀課文，并思考以下問題：1.人體溫度的平衡靠什么管理？2.體溫失去平衡就意味著什么？3.發(fā)現(xiàn)體溫過高，應(yīng)該怎么辦？人發(fā)燒了，應(yīng)該注意些什么？（學(xué)生讀書，議論，回答）
師：我們不但要知道一些道理，還應(yīng)該學(xué)會具體的測量體溫的方法。每個(gè)小組都把體溫計(jì)拿出來，大家觀察一下它由哪幾部分組成？（學(xué)生回答）
（教師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)體溫表的操作方法：捏緊口表的上部，用力在空的地方甩兩下，把水銀柱里的水銀甩下去，學(xué)生跟著操作）師：檢查一下水銀柱頂端在不在35℃以下？（學(xué)生檢查，回答）
（教師用酒精棉球認(rèn)真擦體溫表的下端，學(xué)生跟著操作）
（教師把體溫表的水銀球放在舌下壓緊，再用嘴唇夾住體溫表，學(xué)生每組選一人跟著做，過3～5分鐘取出）
師：大家輪流看看他的體溫是多少？如果生病了，那么由于人的體溫一天中是有微小變化的，所以應(yīng)在每天清晨和下午2時(shí)左右各量一次，記錄下來提供給醫(yī)生做診治的參考。
大家回去以后，家里如果有體溫表，可以用學(xué)到的方法練習(xí)練習(xí)，看誰把測體溫的方法掌握得最好。
第十二課、血液的自述 教學(xué)目的要求
1、了解血液的成分。
2、輸血者和受血者的血型必須相吻合，否則會造成受血者死亡。
3、讓學(xué)生了解血液對人體的作用
4、讓學(xué)生知道怎樣保護(hù)血液循環(huán)器官。
教材重點(diǎn)難點(diǎn)
1.血液有哪些主要成分？ 2.血液的主要作用是什么？ 教具和學(xué)具
把課文內(nèi)容以講故事的形式錄下來，血液循環(huán)圖，高燒病人化驗(yàn)單
教學(xué)過程
1.導(dǎo)入新課
師：同學(xué)們，當(dāng)你身上的皮膚劃破了，會出現(xiàn)什么現(xiàn)象？ 生：會流血。
師：流出來的血是什么顏色的？
生：是紅色的。
師：你們知道血為什么是紅色的嗎？（學(xué)生討論）
師：下面讓我們來聽聽血液自己的敘述（放課文第一小節(jié)錄音）
2.學(xué)習(xí)新課
師：通過聽錄音我們已經(jīng)知道，血呈紅顏色是因?yàn)槠渲泻写罅考t血球的緣故。那么血里除了有紅血球外，還有哪些成分，你們知道嗎？（學(xué)生討論）
師：（根據(jù)學(xué)生討論的情況提問）你們誰到醫(yī)院化驗(yàn)過血？看來有不少同學(xué)化驗(yàn)過血。那你們看過化驗(yàn)單嗎？在我們每個(gè)小組的桌上都有一份化驗(yàn)單，你們輪流看看都有哪些內(nèi)容？（學(xué)生輪流看，然后回答）
師：下面讓我們再聽聽血液自己的敘述。（放課文“我除了含有??重新制造血液來補(bǔ)充”的一段錄音）人體血液中的某一成分含量減少時(shí)，人體就會自動調(diào)節(jié)，重新制造血液來補(bǔ)充。但是，如果血一下子失去過多，達(dá)到總量的三分之一時(shí)，就要輸血補(bǔ)充了，否則就會有生命危險(xiǎn)。你們見過輸血嗎？知道輸血有什么規(guī)定嗎？（學(xué)生討論）
師：還是讓我們一起來聽聽血液自己敘述吧。（讀“如果你的血一下子失去過多??造成受血者死亡”一節(jié)）通過剛才的學(xué)習(xí)，我們知道了血液中含有哪些成分，以及人在什么情況下需要輸血和輸血規(guī)定。那么，血液在人體中究竟有哪些作用呢？讓我們一起來看看血液自己
第三篇：小學(xué)五年級健康教育全冊教案
五年級上學(xué)期健康教育教案
科任：梁析文、梁文玲、李銀菊、朱美彩
一
什么叫健康
教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生理解健康的概念，培養(yǎng)健康的意識與行為。教學(xué)重點(diǎn)：健康的定義。
教學(xué)難點(diǎn)：身體健康，心理健康，社會適應(yīng)良好。教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)。教學(xué)過程：
一、板書課題。
二、閱讀課文，觀察圖文，了解大意。
三、學(xué)習(xí)課文。
1、什么叫健康？
2、健康包括哪些內(nèi)容？（1）身體健康（2）心理健康（3）對社會適應(yīng)良好（4）道德教育
3、心理健康的青少年有哪些表現(xiàn)？
4、心理不健康的青少年有哪些表現(xiàn)？
5、什么叫健康教育
6、為什么要開展健康教育？
四、練習(xí)題
1、完全健康的人，應(yīng)具備（）（）（）（）四個(gè)條件。
2、身體健康是心理健康的（）心理健康是（）。板書：
一、什么叫健康
身體健康
心理健康
對社會適應(yīng)良好
道德健康
二、青春期的生理衛(wèi)生
教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生理解青春期的生理特征，懂得衛(wèi)生保健。教學(xué)重點(diǎn)：讓男女同學(xué)了解進(jìn)入青春期的生理變化。教學(xué)難點(diǎn)：讓男女同學(xué)掌握青春期的保健方法。教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)。教學(xué)過程：
一、板書課題。
二、閱讀課文觀察圖文，了解大意。
三、學(xué)習(xí)課文。
1、學(xué)習(xí)課文，學(xué)生了解什么時(shí)候進(jìn)入青春前期？
2、青春前期身體有什么變化？
3、第一性征是指什么？ 4男女生第一性征是指什么？
5、怎樣做的青春前期的保健？
四、總結(jié)全文。
板書：
青春前期的生理衛(wèi)生
心情輕松愉快 青春前期的保健 參加適度的體育 運(yùn)動與勞動 合理的營養(yǎng)
三、月經(jīng)期的保健
教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生了解月經(jīng)的生理過程，懂得月經(jīng)期的保健方法。教學(xué)重點(diǎn)：讓女同學(xué)了解月經(jīng)的生理。教學(xué)難點(diǎn)：讓女同學(xué)掌握月經(jīng)期保健方法。教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí) 教學(xué)過程：
一、講述女性的生殖器官。
二、女性進(jìn)入青春期的變化。
三、講述月經(jīng)的生理過程。
四、注意月經(jīng)期的保健。
1、選用衛(wèi)生巾
2、每天溫水淋浴
3、避免過重體力
4、注意情緒
板書：保健衛(wèi)生
適用衛(wèi)生巾 溫水淋浴 避免過重體力 注意情緒
四 皮膚的功能與保健
教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生了解皮膚的結(jié)構(gòu)與功能，懂得保護(hù)皮膚的方法。教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生了解皮膚的功能。教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生懂得保護(hù)皮膚的方法。教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)。教學(xué)過程：
一、談話引入課題。
二、講述皮膚的基本結(jié)構(gòu)。
三、講述皮膚的功能。
1、接受刺激，產(chǎn)生反應(yīng)。
2、調(diào)節(jié)體溫。
3、分泌和排泄。
四、講述皮膚保健措施。
五、練習(xí)題。
1、皮膚的功能有（）。
2、保護(hù)皮膚健康的措施是（）。板書：
皮膚的功能與保健
功能
保健
五、骨骼肌肉功能與保健
教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生認(rèn)識骨骼肌肉的形態(tài)與功能。教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生了解骨骼肌肉的功能。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生注意各種活動的正確姿態(tài)。教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)。教學(xué)過程：
一、談話引入新課。
二、講述骨骼的組成。
三、認(rèn)識骨的基本結(jié)構(gòu)與各部分的功能，骨有骨膜、骨質(zhì)和骨骼三部分組成。
四、認(rèn)識骨的生長發(fā)育。
五、講述骨骼的肌肉的保健。
1、適當(dāng)補(bǔ)充營養(yǎng)。
2、選擇雙肩帶書包。
3、不要過早挑重物。板書：
骨骼肌肉功能與保健
骨骼的組成
骨的基本結(jié)構(gòu) 骨骼的肌肉的保健
六、碘與碘缺乏病
教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生了解碘對人體生長發(fā)育，智力發(fā)育的作用及預(yù)防碘缺乏病的措施。
教學(xué)重點(diǎn)：碘對人體生長發(fā)育、智力發(fā)育的作用。教學(xué)難點(diǎn)：掌握預(yù)防點(diǎn)缺乏病的方法。教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)。教學(xué)過程：
一、講述碘對人體生長發(fā)育、智力發(fā)育的作用。
二、認(rèn)識碘缺乏病的表現(xiàn)形式。
1、地方性克仃病。
2、地方性甲狀腺腫
三、了解我國碘缺乏病的狀況。
四、碘缺乏病的預(yù)防。
五、練習(xí)題。人體缺碘會引起：
1、骨質(zhì)疏松
2、甲狀腺腫
3、貧血
4、感冒 板書：
碘與碘缺乏病
碘缺乏病的表現(xiàn)形式 我國碘缺乏病的狀況 碘缺乏病的預(yù)防
七、培養(yǎng)良好的情緒
教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生認(rèn)識培養(yǎng)良好情緒的意義與做法。教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生了解什么是情緒。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)良好穩(wěn)定的情緒。教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí) 教學(xué)過程：
一、什么是情緒？
二、明白情緒對學(xué)生身體健康與心理健康的影響。
1、情緒對學(xué)生認(rèn)識發(fā)展的影響。
2、情緒對學(xué)生個(gè)性的影響
3、情緒對學(xué)生健康的影響。
三、如何培養(yǎng)良好的穩(wěn)定的情緒。
四、完成課后練習(xí)題。
五、總結(jié)。板書：
培養(yǎng)良好的情緒
什么是情緒 良好的穩(wěn)定的情緒
八、預(yù)防食物中毒
教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生了解食物中毒的類型、特點(diǎn)，懂得預(yù)防食物中毒的方法。教學(xué)重點(diǎn)：食物中毒的原因與預(yù)防方法。教學(xué)難點(diǎn)：飲食部門要加強(qiáng)食品衛(wèi)生管理。教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)。教學(xué)過程：
一、談話引入新課。
二、自由讀課文，思考。
1、什么叫食物中毒？
2、食物中毒有多少類？
3、食物中毒的癥狀是怎樣的？
三、小組討論
食物中毒的預(yù)防方法是什么？
四、完成課后練習(xí)題。
五、總結(jié)。
六、提出要求。板書：
預(yù)防食物中毒 食物中毒 食物中毒有多少類 食物中毒的癥狀 食物中毒的預(yù)防方法
九、登革熱病的預(yù)防
教學(xué)內(nèi)容：
1、關(guān)于登革熱的知識。
2、如何預(yù)防登革熱。教學(xué)目標(biāo)：
1、讓學(xué)生了解登革熱的害處。
2、教會學(xué)生預(yù)防登革熱。教學(xué)過程：
1、給學(xué)生觀看關(guān)于登革熱的錄像。
2、看完后讓學(xué)生先說說自己的想法。
3、教師詳細(xì)給學(xué)生講解登革熱的源頭、癥狀以及如何預(yù)防登革熱。教會學(xué)生無論是在家里還是在學(xué)校都要保持良好的衛(wèi)生習(xí)慣，不讓傳播登革熱的蚊子有滋生的機(jī)會。
4、總結(jié)。
5、最后，布置學(xué)生回家和家長聊聊關(guān)于登革熱的預(yù)防，把老師今天說的話告訴爸爸媽媽。
第四篇：小學(xué)健康教育四年級全冊教案專題
1、保護(hù)鼻子
一、教學(xué)要求：
1、引導(dǎo)學(xué)生觀察鼻子，初步認(rèn)識鼻子的作用。
2、使學(xué)生了解鼻子、鼻黏膜的作用。
3、提倡科學(xué)用鼻、護(hù)鼻，教會學(xué)生保護(hù)鼻子的正確方法，養(yǎng)成正確用鼻、護(hù)鼻的習(xí)慣。
二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
了解鼻子的作用，學(xué)會保護(hù)鼻子的正確方法。
三、課前準(zhǔn)備：
教師準(zhǔn)備：一幅鼻腔及口腔掛圖（或投影）、一小瓶醋、一小瓶酒精。學(xué)生準(zhǔn)備：一面鏡子、一根棉簽、一小瓶醋。
四、教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 五：教學(xué)過程：
1、指導(dǎo)認(rèn)識鼻子外觀，引導(dǎo)新課 ①認(rèn)識鼻子外觀。
師：（在黑板上簡筆畫出鼻子的外觀或畫好帖出）它是什么？長在哪里？
（學(xué)生回答問題）②揭示本課學(xué)習(xí)內(nèi)容。
師：今天我們就來了解一下鼻子的作用，學(xué)習(xí)保護(hù)鼻子的方法。
2、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識鼻子的外部構(gòu)造，體會其作用 ①引導(dǎo)學(xué)生了解鼻孔和鼻毛。
師：剛才有同學(xué)說到鼻孔，請大家相互看看孔有幾個(gè)，里面有什么？
（學(xué)生相互觀察，匯報(bào)觀察結(jié)果。如有學(xué)生回答鼻孔內(nèi)有黏液、鼻屎等，教師應(yīng)追問：你知道黏液、鼻屎怎么來的嗎？）
師：大家用小鏡子觀察自己的鼻子及鼻孔，看看自己的鼻子里是不是也有這些東西？
（出示鼻腔、口腔掛圖或投影）
師：大家看圖，指出鼻孔及鼻孔內(nèi)物體所在的位置。②指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識鼻子及鼻毛的作用。
師：人和許多動物都有鼻子，你們知道人為什么要長鼻子嗎？（學(xué)生討論、回答）
師：你怎么知道呼吸需要鼻子的？怎樣加以說明？（學(xué)生回答）
（教師介紹實(shí)驗(yàn)方法，學(xué)生捏住鼻孔做實(shí)驗(yàn)，到不能忍受時(shí)松開）師：剛才實(shí)驗(yàn)時(shí)，你有什么感覺？你認(rèn)為鼻子有什么作用？（學(xué)生回答）
師：鼻子是呼吸器官，鼻孔是呼吸的主要通道。
有的同學(xué)在觀察鼻孔時(shí)發(fā)現(xiàn)鼻孔里有鼻毛（黏液、鼻屎），你們知道鼻毛有什么作用嗎？鼻黏膜有什么作用嗎？
（學(xué)生討論、回答。如討論不出結(jié)果，可啟發(fā)學(xué)生觀察鼻毛上有什么，思考鼻毛上的臟物是怎么來的）
師：（指鼻腔、口腔圖，小結(jié)）鼻子是重要的呼吸器官，鼻毛、鼻黏膜分泌的黏液可以過濾空氣中的灰塵，所以用鼻呼吸要比口呼吸科學(xué)且衛(wèi)生。
師：鼻子還有哪些作用？假如這里有一瓶醋和一瓶酒，在不用嘴嘗的情況下，怎樣區(qū)分？（學(xué)生討論、回答）
師：（讓幾個(gè)學(xué)生聞一下醋瓶、酒瓶）哪瓶是醋，哪瓶是酒？（學(xué)生回答）
師：現(xiàn)在，誰能說一說鼻子和鼻毛有什么作用？（學(xué)生回答）
3、介紹怎樣保護(hù)鼻子
師：鼻子是我們重要的呼吸和嗅覺器官，人人都離不開它。如果它生了病，會怎樣？（學(xué)生回答）
師：鼻子生了病，除了破壞個(gè)人衛(wèi)生外，還會影響正常的呼吸和嗅覺，嚴(yán)重的甚至?xí)鹕虾粑栏腥荆蔀樵S多疾病的前兆，所以我們必須好好保護(hù)它。大家以前一定聽說過保護(hù)鼻子的方法，結(jié)合剛才學(xué)習(xí)的內(nèi)容，你們知道應(yīng)怎樣保護(hù)鼻子嗎？
（學(xué)生討論、回答，教師可針對不足處給予補(bǔ)充）師：為什么要這樣做？（學(xué)生討論）
（教師補(bǔ)充介紹學(xué)生未說出的方法和原因）
（注：對課文中所列舉的3、5、6、8、9點(diǎn)，還需開展一些討論、介紹、訓(xùn)練，詳見“課文說明”第3點(diǎn)）
4、結(jié)束語
師：（總結(jié)全課的學(xué)習(xí)方法與學(xué)習(xí)內(nèi)容）保護(hù)鼻子就是維護(hù)自身的健康，我們必須養(yǎng)成科學(xué)用鼻的好習(xí)慣。
六、反饋檢測：
1、問答：
①鼻孔里有了臟東西怎么辦？ ②怎樣正確擤鼻涕？ ③劇烈運(yùn)動時(shí)怎樣呼吸？
2、練習(xí)：聞化學(xué)物品的方法。
3、閱讀保護(hù)鼻子的注意事項(xiàng)。
2、預(yù)防近視
一、教學(xué)要求：
1、說明眼睛的作用，介紹晶狀體的功能，引導(dǎo)學(xué)生了解近視的成因和危害。
2、介紹怎樣正確用眼，指導(dǎo)學(xué)生掌握預(yù)防近視的方法。
3、教育并引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成科學(xué)用眼的習(xí)慣。
二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
使學(xué)生掌握預(yù)防近視眼的方法和養(yǎng)成良好的用眼衛(wèi)生習(xí)慣，知道晶狀體的作用。
三、課前準(zhǔn)備：
人的眼球模型、眼球成像示意圖、眼球內(nèi)遠(yuǎn)近成像示意圖（或相應(yīng)的錄像、投影、課件）。
四、教學(xué)時(shí)間： 一課時(shí)
五：教學(xué)過程：
1、強(qiáng)調(diào)預(yù)防近視的重要性
師：眼睛被大家稱為心靈的窗戶。假如眼睛壞了，會對我們的日常生活產(chǎn)生什么影響？（學(xué)生討論、交流）
師：大家說得對，眼睛擔(dān)負(fù)著重要的觀察任務(wù)，是我們認(rèn)識周圍世界的主要工具。我們一定要愛護(hù)它。（指一位戴近視眼鏡的學(xué)生）你們看，他（她）戴了一副眼鏡，一定是在保護(hù)眼睛。（學(xué)生反對，分別發(fā)表觀點(diǎn)）
（學(xué)生回答）
（教師請?jiān)搶W(xué)生確認(rèn)，并請?jiān)撋f一說近視對看物體有什么影響，戴眼鏡有哪些不方便）（該學(xué)生發(fā)言）
師：為了更好地學(xué)習(xí)、生活，我們必須重視預(yù)防近視。
2、引導(dǎo)學(xué)生了解近視的成因 ①指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識晶狀體的成像原理。
師：預(yù)防近視首先要了解人的眼睛是怎樣看清物體的。（出示眼球模型，或放錄像、投影）人的眼睛像個(gè)球，既能看清遠(yuǎn)的物體，又能看清近的物體，這是因?yàn)檠矍蛑杏幸粔K叫晶狀體的物體在起調(diào)節(jié)作用，它就好比是照相機(jī)的鏡頭。
（學(xué)生觀察眼球模型或錄像、投影上的畫面。教師取出眼球模型中的晶狀體或指出錄像、投影中的相應(yīng)部位，介紹晶狀體上長有肌肉）（學(xué)生觀察）
師：（出示眼球近、遠(yuǎn)成像示意圖或放相應(yīng)的錄像、投影）晶狀體上肌肉收縮時(shí)，晶狀體凸起程度變大、變厚，眼睛就能看清近處的東西；反過來，肌肉放松，晶狀體凸起程度變小、變薄，眼睛就能看清遠(yuǎn)處的物體。
（學(xué)生復(fù)述晶狀體變化與看清遠(yuǎn)、近物體之間的關(guān)系）
師：晶狀體的厚、薄由晶狀體上的肌肉控制，人的眼睛就是在晶狀體上肌肉的調(diào)節(jié)下看清不同距離的物體的。②引導(dǎo)學(xué)生了解近視是怎么形成的。
師：如果長時(shí)間看近處的物體，對晶狀體上的肌肉有什么影響？長此以往，會帶來什么后果？
（學(xué)生思考、討論，在學(xué)生討論不出時(shí)，教師適當(dāng)啟發(fā)、補(bǔ)充）師：（出示假性近視成像示意圖或放錄像、投影）如果眼睛由于長時(shí)間疲勞而看不清遠(yuǎn)處的東西，這種現(xiàn)象我們就稱它為假性近視。現(xiàn)在請大家讀課文第二段。（學(xué)生齊讀課文第二段）
師：真性近視是在假性近視的基礎(chǔ)上形成的，必須注重假性近視的治療。如果得了真性近視，就只有戴眼鏡了。不戴眼鏡，近視會更加厲害。
3、指導(dǎo)學(xué)生預(yù)防近視
師：剛才同學(xué)們說到眼睛近視很不方便，我們應(yīng)該積極預(yù)防近視。你們認(rèn)為應(yīng)該怎樣預(yù)防近視？（學(xué)生回答，相互補(bǔ)充）
（教師補(bǔ)充、歸納，并進(jìn)行相應(yīng)訓(xùn)練、介紹。指導(dǎo)學(xué)生閱讀、記憶、背誦“二要”和“六不要”；指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行紙張的顏色、墨水、字體大小、字跡端正清楚等方面的對比，說明書寫材料、顏色、字跡、字體等因素對視力的影響；指導(dǎo)學(xué)生做一遍眼保健操，糾正穴位，強(qiáng)調(diào)看電視要注意保護(hù)眼睛；介紹如何合理安排生活，預(yù)防近視；強(qiáng)調(diào)發(fā)生假性近視時(shí)應(yīng)及時(shí)到醫(yī)院治療，切不可輕信傳言與廣告）
4、結(jié)束語
（學(xué)生齊讀課文第3自然段）
師：今天我們學(xué)習(xí)了怎樣預(yù)防近視，知道了近視是由于晶狀體上的肌肉疲勞造成的，但是預(yù)防近視的關(guān)鍵不在于晶狀體上的肌肉，而在于我們自己。只有養(yǎng)成良好的用眼習(xí)慣，才能預(yù)防近視。
六、反饋檢測：
1、背誦或默寫預(yù)防近視的“二要”、“六不要”。
2、回答：真性近視與假性近視有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？
3、判斷對錯：
①小學(xué)生得了近視沒關(guān)系，只要配戴隱形眼鏡就行了。（②父母不近視，子女就不會近視。（））
3、我們的運(yùn)動系統(tǒng)一、教學(xué)要求：
1、使學(xué)生知道運(yùn)動系統(tǒng)由骨、骨骼肌、骨連結(jié)組成，了解人體的各種動作都是由肌肉牽動骨骼完成，骨骼還具有支撐身體、保護(hù)內(nèi)臟的功能。
2、使學(xué)生懂得什么是骨折，簡單了解骨折后的應(yīng)急辦法。
3、傳授給學(xué)生運(yùn)動保健的知識，教育學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，改掉挑食、偏食的毛病。
二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：教給學(xué)生保健方法。
教學(xué)難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會一些應(yīng)急方法（如骨折、脫臼后的注意事項(xiàng)）。
三、課前準(zhǔn)備：
人體骨骼模型或掛圖，人體肌肉掛圖，夾板、繃帶等。
四、教學(xué)時(shí)間： 一課時(shí)
五：教學(xué)過程：
1、由日常平時(shí)會做哪些運(yùn)動？（學(xué)生回答）
師：剛才大家說的運(yùn)動，是我們身體的運(yùn)動系統(tǒng)在發(fā)揮作用。
2、介紹運(yùn)動系統(tǒng)及其作用 ①介紹運(yùn)動系統(tǒng)的組成。
師：你們知道人的運(yùn)動系統(tǒng)包括哪些部分嗎？ 生：包括骨、骨骼肌和骨連結(jié)。
師：（出示人體骨骼模型或掛圖，人體肌肉掛圖）對！人的運(yùn)動系統(tǒng)由骨、骨骼肌和骨連結(jié)組成。（指示圖上的關(guān)節(jié)處）運(yùn)動系統(tǒng)中的骨連結(jié)主要是關(guān)節(jié)。（請學(xué)生分別觸摸各自的肘關(guān)節(jié)、膝關(guān)節(jié)及其周圍的肌肉、骨）
②說明運(yùn)動系統(tǒng)的作用。
師：吃飯、走路、彎腰時(shí)，各有哪些骨、肌肉、關(guān)節(jié)在運(yùn)動？（學(xué)生回答）
師；人的各種動作都是由肌肉牽動而完成的。③解說骨骼的支撐、保護(hù)作用。
師：運(yùn)動系統(tǒng)的作用不只是運(yùn)動，比如說，人的骨骼把整個(gè)人的身體各部分都支撐、懸掛起來，如果沒有骨骼會怎樣？骨骼還有什么作用？（學(xué)生思考、回答。教師確認(rèn)骨骼有支撐作用）
師：人腦外部包裹著頭骨，這時(shí)的骨骼又起了什么作用？ 生：有保護(hù)大腦的作用。
師：綜合來看，人的運(yùn)動系統(tǒng)除了能使人運(yùn)動外，還有著支撐身體和保護(hù)內(nèi)臟器官的作用，因此我們必須注重運(yùn)動系統(tǒng)的保健。
3、引導(dǎo)學(xué)生了解
①教育學(xué)生注重運(yùn)動系統(tǒng)的保健。
師：你們見過駝背、斜肩、羅圈腿、雞胸的人嗎？他們是怎樣的？你覺得這樣對他們的身體、行動有利嗎？（學(xué)生回答）
師：你們知道他們?yōu)槭裁磿兂蛇@樣的嗎？（學(xué)生討論、回答，教師可作補(bǔ)充）
師：這些都是由于運(yùn)動系統(tǒng)沒有得到正常發(fā)育造成的。小學(xué)生正處在運(yùn)動系統(tǒng)發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，如不注意，也會出現(xiàn)這樣的情況。②介紹運(yùn)動系統(tǒng)的健康發(fā)育，你們覺得應(yīng)該注意些什么？這樣做有什么好處？
（學(xué)生討論、回答，教師啟發(fā)、補(bǔ)充、糾正、提醒）師：請你們在課文中找出討論中涉及到的內(nèi)容。（學(xué)生閱讀課文）
（教師檢查學(xué)生坐、立等姿勢，指出錯誤，提醒改正，并進(jìn)行適當(dāng)練習(xí)）
4、介紹骨折的成因和臨時(shí)固定方法
師：如果在運(yùn)動中不小心相撞或是摔倒在堅(jiān)硬的地上，便容易造成運(yùn)動系統(tǒng)受傷，你們以前受過傷嗎？有什么感覺？（學(xué)生回答）
師：你們聽說過骨折嗎？你們知道骨折是怎么回事嗎？ 生：骨折就是骨頭斷了。
師：骨折不僅指骨斷，也指骨裂。科學(xué)上把骨頭的斷、裂均稱為骨折。（請有骨折經(jīng)歷或家人曾骨折過的學(xué)生回答）骨折是在什么情況下發(fā)生的？有什么表現(xiàn)？（學(xué)生介紹）
師：骨折通常發(fā)生在劇烈運(yùn)動或意外事件中。骨折時(shí)，一般都疼痛難忍，骨折的地方不能用勁，有時(shí)斷骨還會刺破皮膚，引起出血，同學(xué)們應(yīng)盡量避免骨折。你們想想看，該怎樣避免骨折呢？（學(xué)生討論、回答）
師：骨折使人極為痛苦，如果救治不及時(shí)，會加重病人的痛苦，甚至導(dǎo)致殘疾。（舉例說明）如果發(fā)生骨折，應(yīng)立即采取急救措施。急救不是亂救，必須講科學(xué)。假如有人從房頂上摔下，頭上淌血，上臂骨折斷，斷骨刺破皮膚，傷口流血，病人昏迷。這種情況下，你們認(rèn)為急救該怎樣進(jìn)行？為什么？
（學(xué)生討論、回答，教師適當(dāng)啟發(fā)，梳理出急救順序，指出注意事項(xiàng)）（要求學(xué)生朗讀課文中的急救措施介紹，教師出示簡易包扎的掛圖，或請學(xué)生看課文中的插圖，教師示范方法，講解難點(diǎn)。學(xué)生練習(xí)，教師檢查，指出錯誤）
5、促成良好習(xí)慣的養(yǎng)成
師：今天我們了解人的運(yùn)動系統(tǒng)，通過學(xué)習(xí)，你覺得要改變哪些不好的行為習(xí)慣？（學(xué)生回答）
師：假如你的同學(xué)在運(yùn)動中受了傷，我們應(yīng)該怎么辦？（學(xué)生討論、交流）
六、反饋檢測：
1、檢查學(xué)生坐、立、走的姿勢是否正確，不正確的予以糾正。
2、調(diào)查學(xué)生的挑食、偏食情況，及時(shí)教育并做跟蹤調(diào)查。
3、問答：怎樣保證運(yùn)動系統(tǒng)的正常發(fā)育？
4、傳染病是怎樣傳染的
一、教學(xué)要求：
1、使學(xué)生了解什么是傳染病。
2、指導(dǎo)學(xué)生閱讀，使學(xué)生了解傳染病傳染的四條途徑。
3、教育學(xué)生注意預(yù)防傳染病，加強(qiáng)鍛煉，增強(qiáng)抵抗疾病的能力。
二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：介紹四種傳播途徑。
教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生從故事內(nèi)容中尋找出預(yù)防傳染病的一些方法。
三、課前準(zhǔn)備：
有關(guān)傳染病傳播途徑的掛圖或相應(yīng)的投影片。
四、教學(xué)時(shí)間： 一課時(shí)
五：教學(xué)過程：
1、個(gè)案調(diào)查，導(dǎo)入教學(xué)內(nèi)容
（請1至3名得過傳染病的學(xué)生說一說他們當(dāng)時(shí)得的是什么病，怎么會生這種病的，學(xué)生邊聽邊思考這些病的共同點(diǎn)）師：這些病有什么共同之處？（學(xué)生回答）
師：這些因傳染而生的病叫傳染病。
2、引導(dǎo)學(xué)生分析、認(rèn)識傳染病
師：通過剛才幾位同學(xué)的介紹，你們覺得傳染病是由什么傳染的？（學(xué)生回答，教師可補(bǔ)充或確認(rèn)）師：傳染病的病毒、病毒傳給了誰？
（學(xué)生回答）
師：如果病菌、病毒沒有從病人身上達(dá)到健康人身上，能引起傳染嗎？ 師：被傳染上了病菌、病毒而沒有發(fā)病，能說是得了傳染病嗎？（學(xué)生回答）
師：傳染病包含傳染病病人、傳播途徑、健康人、健康人發(fā)病四個(gè)要素。請大家看課文，找出什么是傳染病，畫出傳染病的四個(gè)要素。（學(xué)生勾畫后，讀出勾畫出的內(nèi)容）
3、介紹傳染病的四條傳播途徑
師：（出示傳播途徑的掛圖或投影，引發(fā)討論）傳染病必須通過一定的途徑才能傳播，你們知道有哪四條途徑嗎？（學(xué)生討論，回答）（學(xué)生閱讀有關(guān)課文內(nèi)容）
4、引導(dǎo)分析、討論怎樣預(yù)防傳染病
師：傳染病的傳播主要有動物傳播、空氣傳播、飲食傳播、接觸傳播四條途徑，只要阻斷傳播途徑，健康人就不會被傳染。你們知道怎樣阻斷傳播途徑嗎？（學(xué)生回答）
師：除此以外，還可以怎樣預(yù)防傳染病？（學(xué)生回答。教師小結(jié)預(yù)防傳染病的方法）
5、號召加強(qiáng)鍛煉，提高抵抗力
師：在傳染病流行的時(shí)間里，我們還發(fā)現(xiàn)一種奇怪的現(xiàn)象。那就是同樣接觸病菌的人，有的人得了病，有的人卻沒事兒，你們知道這是為什么嗎？
（學(xué)生討論、交流）
師：讓我們來看看醫(yī)生是怎么說的。（學(xué)生閱讀課文的最后一段）
師：現(xiàn)在，我們還知道了一種預(yù)防傳染病的方法，那就是加強(qiáng)鍛煉，增強(qiáng)體質(zhì)，抵抗病菌。
6、結(jié)束語
師：（總結(jié)本課內(nèi)容）只要我們積極行動起來，阻斷傳播途徑，增強(qiáng)體質(zhì)，講究衛(wèi)生，大家就可以少得病甚至不得傳染病。
六、反饋檢測：
1、傳染病有哪四條傳播途徑？
2、說說怎樣預(yù)防傳染病？
5、飲水的學(xué)問
一、教學(xué)要求：
1、指出飲水對身體健康的重要性。
2、介紹常見飲用水的類型，說明各種可飲用水的優(yōu)缺點(diǎn)。
3、倡導(dǎo)因地制宜，喝健康水。滲透辯證唯物主義思想。
二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：介紹各種飲用水的特點(diǎn)，使學(xué)生知道喝什么水最健康。教學(xué)難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識并比較各種飲用水的特點(diǎn)。
三、教學(xué)準(zhǔn)備：
一朵長期插在純凈水中的花、一朵長期插在自來水中的花、一杯自來水、玻璃片、木夾、酒精杯、吸管。
四、教學(xué)時(shí)間： 一課時(shí)
五、教學(xué)過程：
1、引導(dǎo)學(xué)生了解水對人體的重要性
師：今天我們來研究喝水的問題。有人說：水是生命之源，沒有水就沒有生命。你們對這句話有什么想法？（學(xué)生展開討論并交流）
師：（針對學(xué)生回答小結(jié)）水是人體不可缺少的重要組成部分，注重喝水的科學(xué)才能維護(hù)健康，保持活力。
2、介紹可飲用水的基本標(biāo)準(zhǔn)，指出本課研討的中心問題
師：喝水必須喝衛(wèi)生的水，喝清潔的水。你們知道我們可以喝哪些水嗎？
（學(xué)生回答）
師：面對這么多種類的水，我們應(yīng)該喝什么水好呢？為什么？（學(xué)生討論，交流自己的看法）
3、介紹四種飲用水的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生比較喝什么水最有利于健康（1）調(diào)查學(xué)生家庭中選擇飲用水的情況和想法。
（教師請家里平時(shí)喝煮沸的自來水、凈化水、礦泉水、純凈水的同學(xué)分別舉手，統(tǒng)計(jì)人數(shù)）
（分別請認(rèn)為喝自來水、凈化水、礦泉水、純凈水最有利于健康的同學(xué)，說一說各自的理由）（2）指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行對比實(shí)驗(yàn)。
師：大家講的好像都有道理。現(xiàn)在的情況是我們都看不見水中是不是有礦物質(zhì)，無法最后得出一個(gè)讓大家都信服的結(jié)論，我們怎樣才能拿出有力的證據(jù)呢？
（學(xué)生思考、討論，表達(dá)設(shè)計(jì)思路）
師：讓我們先來檢驗(yàn)這些水樣中是不是含有或含有多少礦物質(zhì)以及雜質(zhì)。
（教師介紹并演示實(shí)驗(yàn)方法：分別取各種水樣中的一滴水，放到檫干凈的玻璃片上，用酒精燈加熱玻璃片或讓水滴自然蒸發(fā)掉，看水滴消失后留下多少殘留物）
（學(xué)生進(jìn)行分組實(shí)驗(yàn)或觀看教師的實(shí)驗(yàn)結(jié)果）師：你們發(fā)現(xiàn)什么？這能說明什么？（學(xué)生回答）
4、引導(dǎo)學(xué)生分析與比較，了解各種飲用水的特點(diǎn)
師：剛才的實(shí)驗(yàn)向我們展示了各種飲用水中含有的礦物質(zhì)以及雜質(zhì)的多少有差別。那么是喝有礦物質(zhì)的水好，還是喝沒有礦物質(zhì)的水好呢？（學(xué)生發(fā)言）
師：怎樣才能說明你的想法正確呢？（學(xué)生思考、交流，提出建議）
（教師借用學(xué)生的建議或提出自己的想法，出示水培花的對比實(shí)驗(yàn)結(jié)果，即兩朵分別長期插在純凈水、自來水中的花）（教師介紹花實(shí)驗(yàn)的操作過程）
師：它們的生長狀況有什么差別？為什么會有這樣的差別？（學(xué)生交流）
師：我們來看一看科學(xué)家研究的結(jié)果是不是和我們的一樣。（學(xué)生閱讀課文2、3、4、5自然段和插圖）師：這四種可飲用水各自有什么優(yōu)缺點(diǎn)？（學(xué)生討論，記錄，交流）（教師隨機(jī)板書記錄）
5、強(qiáng)調(diào)因條件而宜，因地而宜
師：現(xiàn)在你們知道，喝什么水最有利于健康了嗎？（學(xué)生回答）
師：我們小學(xué)生應(yīng)該喝沒有污染的、能滿足人體需要的水。具體喝什么水還要根據(jù)家庭的情況而定，但有一點(diǎn)是肯定的，那就是盡量喝健康水。
六、反饋檢測：
1、為什么說天然礦泉水是健康水？
2、為什么說自來水不能生吃？
3、可飲用水的主要差別在什么方面？
6、消化系統(tǒng)的作用及保健
一、教學(xué)要求：
1、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識消化系統(tǒng)由哪些重要器官構(gòu)成，初步了解各個(gè)消化器官的基本作用。
2、引導(dǎo)學(xué)生了解消化器官在人的生命活動中的重要意義，知道人必須注重消化器官的保健。
3、引導(dǎo)學(xué)生思考并掌握保護(hù)消化系統(tǒng)的基本方法，教育學(xué)生養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。
二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生掌握消化系統(tǒng)的作用和保護(hù)消化器官的方法，并落實(shí)在實(shí)際生活中。
教學(xué)難點(diǎn)：了解消化器官的作用以及重要意義。
三、課前準(zhǔn)備：
消化系統(tǒng)的解剖掛圖（或相應(yīng)的電教媒體）。
四、教學(xué)時(shí)間： 一課時(shí)
五：教學(xué)過程：
1、談作用，引入課題
師：人每天都要吃食物，你們知道人為什么要吃東西嗎？你們知道人是怎樣消化食物、獲得營養(yǎng)的嗎？（學(xué)生回答）
師：食物必須經(jīng)過消化，人才能吸收其中的營養(yǎng)，我們把一整套負(fù)責(zé)消化、吸收的器官稱為消化系統(tǒng)。
2、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識消化系統(tǒng)的組成器官及其部位、作用（1）引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識消化系統(tǒng)的各器官。
師：（出示消化系統(tǒng)掛圖或利用相應(yīng)媒體）你們知道消化系統(tǒng)由哪些器官組成嗎？你們能說出它們各在什么位置嗎？（學(xué)生回答，指出各器官的相應(yīng)的位置）（教師對照掛圖，結(jié)合身體加以補(bǔ)充或確認(rèn)）（2）指導(dǎo)學(xué)生了解各消化器官的作用。
師：這七大消化器官在整個(gè)消化過程中起著重要作用。你們了解哪些消化器官的作用？
（學(xué)生發(fā)言，可查閱相應(yīng)資料）
（教師補(bǔ)充學(xué)生發(fā)言中的遺漏部分，并將學(xué)生的零散發(fā)言，按消化順序組成一個(gè)完整的消化過程）
（學(xué)生齊讀課文第1自然段，看消化系統(tǒng)工作示意圖）師：在整個(gè)消化過程中，消化液發(fā)揮了重要作用。
（學(xué)生看五種消化液的作用表，說一說它們在消化過程中各自所起的作用）
師：請大家說一說人是怎樣消化食物的。（學(xué)生述說人的消化過程）
師：正如課文上所說，消化系統(tǒng)是一個(gè)整體，各器官共同完成消化食物、吸收營養(yǎng)的任務(wù)，消化過程為我們每個(gè)人提供了生命活動所必須的營養(yǎng)。
3、引導(dǎo)學(xué)生掌握保護(hù)消化器官的方法（1）說明消化器官缺一不可。
師：假如我們的消化系統(tǒng)中少了或損壞了一樣器官，會怎樣？（學(xué)生討論，回答）
師：在消化過程中，消化器官缺一不可，我們必須注重保護(hù)好每一個(gè)消化器官。
（2）指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)維護(hù)消化器官健康的方法。
師：誰能說說應(yīng)該怎樣保護(hù)消化器官？為什么要這樣做？（學(xué)生交流、發(fā)言，教師歸納保護(hù)方法）（要求學(xué)生閱讀課文第3自然段）
師：你們平時(shí)是不是這樣做的？對照自己的習(xí)慣，你覺得以后還要在哪些方面加以注意？（學(xué)生回答）
4、結(jié)束語
師：每個(gè)人一生只長一套消化系統(tǒng)，一旦損傷，每法再生。每個(gè)同學(xué)都要改掉不良的飲食衛(wèi)生，注重消化系統(tǒng)的保健，使自己有一個(gè)健康、強(qiáng)壯的身體。
六、反饋檢測：
1、指出各消化器官在身體上的位置，并說出它們各自的作用。
2、討論：我們應(yīng)該改掉哪些不利于消化系統(tǒng)的壞習(xí)慣？
3、問答：假如消化器官生了病怎么辦？
7、我們應(yīng)該吃什么
一、教學(xué)要求：
1、使學(xué)生知道“吃”對人體及其健康的重要性。
2、使學(xué)生了解一些食品對人體的不良影響，懂得選擇健康食品的基本要領(lǐng)。
3、促使學(xué)生知道吃要合理、科學(xué)，應(yīng)養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣，做到不亂吃，少吃、不吃有害食品。
二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：介紹某些食品的危害，以引起學(xué)生的重視，教育學(xué)生做到盡量不吃或少吃有害食品，以維護(hù)身體健康。
教學(xué)難點(diǎn)：通過如何一系列的資料使學(xué)生懂得“吃好不等于能吃好”這個(gè)具有辨證觀念的思想。
三、教學(xué)準(zhǔn)備：
關(guān)于營養(yǎng)均衡進(jìn)食的圖畫、投影、錄像、課件、兒歌或順口溜，以及某些有關(guān)食品有損健康的資料、典型案例等。
四、教學(xué)時(shí)間： 一課時(shí)
五、教學(xué)過程：
1、說明吃的重要性
師：民以食為天。吃，可是我們生活中的一件大事。中國有句俗話說得好：人是鐵，飯是鋼，一頓不吃餓得慌。今天，我們就來一起研究吃的問題。
2、倡導(dǎo)合理地吃
師：關(guān)于吃，老師想請問大家一個(gè)問題，不知道大家能不能回答出來。這個(gè)問題就是：你們會吃嗎？（學(xué)生回答，答案很可能為“會”）
師：我不是問會不會吃飯，而是問會不會科學(xué)合理地吃。誰能來再回答這個(gè)問題？（學(xué)生回答）
師：讓我們一起來看看課文第二段的圖和文字是怎么說的。（學(xué)生看書，回答教師問題）
（教師選擇圖畫、投影、錄像、課件、兒歌、順口溜等形式幫助學(xué)生記憶）
3、介紹某些食品對健康的負(fù)面影響
師：有人說，好吃的東西不一定是好食品。你們覺得這句話對嗎？為什么？
（學(xué)生討論、回答）
師：要說明好這個(gè)問題，還是讓我們來看一看課文提供的資料吧。（學(xué)生看課文中的表格）師：這個(gè)表格說明了什么？（學(xué)生回答）
（教師展示相關(guān)資料，介紹典型案例。要求學(xué)生記住這12種食品的名稱）
4、引導(dǎo)學(xué)生懂得吃火鍋的危害和注意事項(xiàng)
師：除了以上12種食品不宜吃外，有些吃的形式也不宜采用，火鍋就是其中的一種。那么你們知道為什么嗎？（學(xué)生回答）
5、結(jié)束語
師：我們正處在長身體的關(guān)鍵時(shí)期，危害身體的毒素很容易被我們吸收，在我們身體里聚集下來。所以我們一定要注意飲食健康，吃健康地吃！
六、反饋檢測：
1、怎樣吃得科學(xué)合理？
2、學(xué)生背出12種不宜吃的食物名稱。
3、學(xué)生把本課學(xué)到的知識轉(zhuǎn)告家長，請家長反饋意見。
“好”，8、家用化學(xué)品
一、教學(xué)要求：
1、使學(xué)生知道常見家用化學(xué)品既能幫助我們清潔衛(wèi)生，又具有一定的危害性。
2、使學(xué)生了解洗滌劑、空氣清新劑、殺蟲劑、干洗劑、油漆等家用化學(xué)品的基本功效和對環(huán)境造成的污染。
3、提倡慎用、少用合成化學(xué)品，積極維護(hù)生存環(huán)境。
二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生去關(guān)注身邊的常用化學(xué)品，愛護(hù)我們生存的環(huán)境。教學(xué)難點(diǎn)：如何讓學(xué)生真切地認(rèn)識與體會家用化學(xué)品的負(fù)面影響。
三、教學(xué)準(zhǔn)備：
師生調(diào)查使用家用化學(xué)品造成的危害事例，收集相關(guān)圖片、超市家用化學(xué)品柜臺的照片。
四、教學(xué)時(shí)間： 一課時(shí)
五、教學(xué)過程：
一、介紹常見的家用化學(xué)品的種類和作用（展現(xiàn)超市家用化學(xué)品柜臺的照片）
師：隨著科技的進(jìn)步，走進(jìn)家庭的化學(xué)用品越來越多，它們給我們的生活帶來了許多方便。在家中，你們見過哪些日用化學(xué)品？（學(xué)生回答）
師：你們完全了解這些化學(xué)品嗎？
2、說明家用化學(xué)品利害并存
（1）介紹常見家用化學(xué)品的獨(dú)特功效。
師：我們?yōu)槭裁匆脛偛糯蠹宜v的這些家用化學(xué)品？（學(xué)生交流想法）
師：現(xiàn)在的家用化學(xué)品實(shí)在太多了，一時(shí)根本無法說完它們給我們帶來的好處。我們書上也有一段常見家用化學(xué)品作用的介紹。（學(xué)生閱讀課文第3——9自然段）師：你們還有什么補(bǔ)充？（學(xué)生回答）
（2）說明一些家用化學(xué)品的危害。
師：家用化學(xué)品只有優(yōu)點(diǎn)，沒有缺點(diǎn)嗎？你是怎樣認(rèn)為的？（學(xué)生討論、交流）
（教師傾聽學(xué)生發(fā)言，針對學(xué)生發(fā)言或補(bǔ)充，或啟發(fā)，或展示相關(guān)資料和圖片。師生共同完成研討過程）師：你們有過切身感受嗎？
（教師請有過切身感受的學(xué)生回憶并介紹當(dāng)時(shí)的感受，或請醫(yī)護(hù)人員進(jìn)行現(xiàn)場介紹）
（讓學(xué)生閱讀第10——13自然段，并根據(jù)介紹、看圖片以及討論后的收獲，補(bǔ)充課文的一些內(nèi)容）
3、提出行為希望
師：家用化學(xué)品既對我們的日常生活有幫助，又影響我們的身體健康和生活環(huán)境，那我們究竟應(yīng)該怎么辦呢？（學(xué)生討論、交流、回答）
師：讓我們一起來看一看課文最后一段提出了什么建議。
（學(xué)生閱讀最后一段，回答課文建議的內(nèi)容）
六、反饋檢測：
1、讓學(xué)生將家用化學(xué)品的某些名稱與其危害對應(yīng)起來。
2、我們使用家用化學(xué)品時(shí)應(yīng)該注意哪些問題？
3、讓學(xué)生把學(xué)到的內(nèi)容向家長進(jìn)行宣傳。
9、預(yù)防“電腦病”
一、教學(xué)要求：
1、使學(xué)生知道電腦的作用和使用不當(dāng)而造成的危害。
2、使學(xué)生了解使用電腦時(shí)坐、看和打字的保健注意事項(xiàng)。
3、指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成使用電腦的正確姿勢。
二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成使用電腦的正確姿勢和衛(wèi)生習(xí)慣。教學(xué)難點(diǎn)：怎樣使文字和圖片表達(dá)的注意事項(xiàng)，轉(zhuǎn)化為學(xué)生的正確姿勢。
三、課前準(zhǔn)備：
學(xué)生使用的微機(jī)房及其計(jì)算機(jī)設(shè)備。
四、教學(xué)時(shí)間： 一課時(shí)
五：教學(xué)過程：
1、介紹電腦的用途和“電腦病”的癥狀
師：今天我們來到了微機(jī)房上健康課。“微機(jī)”就是電子計(jì)算機(jī)，我們經(jīng)常把它叫做電腦。你們知道電腦有什么作用嗎？（學(xué)生回答）
師：那么你們知道“電腦病”是怎么回事嗎？（學(xué)生回答，教師補(bǔ)充，現(xiàn)身說病）
2、說明預(yù)防的重要性和預(yù)防重點(diǎn)
師：看來電腦雖然對我們大有幫助，但使用不當(dāng)，也會影響我們的健康。醫(yī)生提醒我們，小學(xué)生正處在長身體的關(guān)鍵時(shí)期，一定要學(xué)會正
確使用電腦，不然的話，會妨害我們的生長發(fā)育。那么你們知道使用電腦要注意哪些方面嗎？（學(xué)生回答）
師：專家告訴我們，關(guān)鍵是要學(xué)會正確的坐、看、打字的姿勢。
3、分別介紹坐、看、打字的注意事項(xiàng)，訓(xùn)練學(xué)生掌握正確姿勢（1）訓(xùn)練坐的正確姿勢。（教師指出怎樣坐，并示范）
（學(xué)生閱讀教材中的圖文介紹，照要求去做）（教師檢查、糾正）（2）講解看的注意事項(xiàng)。
（教師畫出視線圖，介紹測視距的方法并做示范講解）
（學(xué)生按要求調(diào)整座位的高低，用手臂測眼睛離熒屏的距離并坐好）（教師檢查、糾正）
（教師介紹怎樣讓眼睛休息，講解怎樣處理文字、影像的大小）（學(xué)生試操作）
（教師說明為什么最好使用液晶顯示屏）（3）介紹打字的注意事項(xiàng)。
（教師講解打字前怎樣做準(zhǔn)備活動，并做示范）（學(xué)生練習(xí)）（教師檢查、糾正）
（教師介紹打字、使用鼠標(biāo)的注意事項(xiàng)）（學(xué)生練習(xí)）（教師檢查、糾正）
（教師講解怎樣休息與放松）
4、校正學(xué)生在實(shí)際操作中的行為
師：剛才我們介紹了使用電腦時(shí)正確的坐、看、打字姿勢。大家還有什么不清楚的嗎？
師：現(xiàn)在，同座同學(xué)輪流上機(jī)，一人操作，一人觀察同座的姿勢是否正確。發(fā)現(xiàn)錯誤，及時(shí)指出，幫助同學(xué)改正。
（學(xué)生進(jìn)行上機(jī)操作與互相幫助，并匯報(bào)同座同學(xué)的操作情況）（教師針對學(xué)生的上機(jī)操作情況，進(jìn)行適當(dāng)?shù)膹?qiáng)調(diào)和補(bǔ)充）
六、反饋檢測：
學(xué)生現(xiàn)場上機(jī)操作，教師巡視，觀察學(xué)生是否已掌握正確的姿勢，指出錯誤，幫助糾正。
10、怎樣測量身高、體重、脈搏
一、教學(xué)要求：
1、知道學(xué)生了解什么是脈搏，使學(xué)生知道身高、體重、脈搏能反映人的生長發(fā)育情況。
2、教會學(xué)生。
3、教育學(xué)生要經(jīng)常測量身高、體重、脈搏，關(guān)心自己的生長發(fā)育情況。
二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：教會學(xué)生測量身高、體重、脈搏的正確方法。教學(xué)難點(diǎn)：怎樣教會學(xué)生測量脈搏。
三、課前準(zhǔn)備：
身高尺、體重秤、秒表等。
四、教學(xué)時(shí)間： 一課時(shí)
五：教學(xué)過程：
1、引導(dǎo)學(xué)生回憶以往體檢經(jīng)歷，引出測量身高、體重、脈搏內(nèi)容（1）指出身高、體重、脈搏能反映人的健康及成長狀況。師：你們從一年級到現(xiàn)在，身體有什么明顯變化？ 生：我們都長高了，也變重了。
師：同學(xué)們在這四年里，雖然各人的情況有所不同，但是身高、體重都有明顯的增長，身高、體重是反映生長發(fā)育、營養(yǎng)狀況和健康狀態(tài)的一個(gè)顯著指標(biāo)。除此以外，脈搏也是反映健康發(fā)育的一個(gè)重要指標(biāo)。（2）介紹脈搏。①說明什么是脈搏。
師：人體內(nèi)靠什么力量運(yùn)送血液到全身各處去呢？ 生：靠心臟的跳動。
師：血液從心臟出來沖擊手腕血管時(shí)（這種血管就是動脈），血管隨著血液的沖擊而產(chǎn)生跳動，我們把這種跳動叫脈動，把手腕處動脈的搏動稱為脈搏。
②說明脈搏與心臟跳動的一致性。師：你們在什么地方見過人們測脈搏？ 生：在醫(yī)院里。
師：知道為什么要測脈搏嗎？ 生：為了知道你的心臟正常不正常。
師：脈搏的跳動與心臟的跳動是一致的，通過測量脈搏，可以反映出心臟、血管的功能，間接了解身體的健康狀況。如果脈搏跳動太慢、太快或不規(guī)則，都可能是身體不正常的表現(xiàn)。你們有沒有發(fā)現(xiàn)過脈搏太快、太慢的情況？（學(xué)生回答）
師：脈搏還會隨著人的情緒、活動、身體溫度的變化而變化，如運(yùn)動或體力勞動時(shí)，脈搏就跳得特別快。這是完全正常的。因此我們通常不在劇烈運(yùn)動后測脈搏。③指導(dǎo)學(xué)生閱讀。
師：以上這些內(nèi)容課文中有詳細(xì)介紹，請大家閱讀課文第5自然段。（學(xué)生閱讀）
2、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)正確測量身高、體重、脈搏的方法
師：你們在哪些地方見過人們測量身高、體重？你們測過身高、體重、脈搏嗎？在什么時(shí)候測的？（學(xué)生回答，）
師：你們知道身高、體重與哪些因素有關(guān)嗎？（學(xué)生回答，教師補(bǔ)充）
師：身高、體重過高或過小，都不是非常正常的現(xiàn)象。經(jīng)常測一測，能讓我們及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，從而調(diào)整生活習(xí)慣。（學(xué)生閱讀課文第二自然段）
師：還記得當(dāng)時(shí)是怎樣測身高、體重的嗎？
（學(xué)生回答，教師請回答較完整的兩位學(xué)生到身高尺和體重秤上示范，并加以說明。教師補(bǔ)充遺漏，糾正錯誤，點(diǎn)明要點(diǎn)，并說明一天當(dāng)中，身高、體重會出現(xiàn)很小的變化，如果發(fā)現(xiàn)今天測得數(shù)據(jù)比以前小一點(diǎn)，也屬于正常現(xiàn)象）
師：測身高、體重時(shí)一定要注意采用正確的方法。測體重時(shí)應(yīng)輕上輕下，在秤的中間站穩(wěn)，然后讀出數(shù)；量身高時(shí)，應(yīng)脫掉鞋子，雙眼平視，讓頂板輕壓頭頂，再查標(biāo)尺上的刻度是多少。（請學(xué)生在課文上勾出注意事項(xiàng)）
師：測脈搏時(shí)心情要保持平靜，身體要保持安靜狀態(tài)，你們知道為什么要這樣嗎？（學(xué)生回答）
師：你們見過別人測脈搏嗎？怎么測的？（學(xué)生回答）
（教師指示橈動脈的位置，學(xué)生找到橈動脈）
師：（講解測量方法并說明）動脈通常是指每分鐘脈搏跳動的次數(shù)。（學(xué)生練習(xí)測一分鐘脈搏，報(bào)出脈搏數(shù)）
師：一般來說，少年兒童的脈搏每分鐘通常在80次左右，太慢、太快都不好。經(jīng)常參加體育鍛煉或從事重體力勞動的人，脈搏會低于正常人的指標(biāo)。
（要求學(xué)生再自測一次脈搏）
3、復(fù)習(xí)、小結(jié)
師：誰能說說為什么要測量身高、體重、脈搏？（學(xué)生回答）
師：大家要經(jīng)常測量身高、體重、脈搏，關(guān)心自己的發(fā)育和營養(yǎng)狀況。如果發(fā)現(xiàn)自己的身高、體重、脈搏與同齡人相差較大，應(yīng)到醫(yī)院咨詢、診治。大家已經(jīng)試測過自己的脈搏，下課以后，老師把身高、體重測量器放在教室里，大家可以輪流去測，并且記下測得的數(shù)字。
六、反饋檢測：
1、讓學(xué)生解釋什么叫脈搏。
2、問答：測量脈搏有什么作用？
3、判斷對錯：
（1）測正常脈搏要在身體平靜時(shí)。（）
（2）少年兒童的脈搏一定是每分鐘80次左右。（）（3）背書包測體重。（）（4）穿鞋測身高。（）
（5）測體重時(shí)應(yīng)掏盡衣袋里的東西。（）（6）測身高時(shí)應(yīng)脫帽。（）
11、快樂旅游
一、教學(xué)要求：
1、讓學(xué)生知道外出旅游有利于鍛煉身心。
2、提出外出旅游的注意事項(xiàng)，教育學(xué)生做好旅游的準(zhǔn)備工作。
3、傳授一些旅游的小技巧。
二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：本課雖表現(xiàn)為相關(guān)旅游知識的介紹，但主要目的卻是指導(dǎo)學(xué)生的旅游實(shí)踐；此由“靜”到“動”的轉(zhuǎn)化，需實(shí)現(xiàn)內(nèi)化與構(gòu)建的過程。教學(xué)難點(diǎn)：怎樣引導(dǎo)學(xué)生實(shí)現(xiàn)好這個(gè)過程。
三、教學(xué)準(zhǔn)備：
名勝風(fēng)光的錄像一段，旅游用品（雙肩背包和準(zhǔn)備放進(jìn)背包里的物品，包括絨線衣、白色遮陽帽、雨衣、折疊式雨傘、輕便的旅游鞋、藥品、餅干、糕點(diǎn)、毛衣、棉衣、厚實(shí)的旅游鞋等）
四、教學(xué)時(shí)間： 一課時(shí)
五、教學(xué)過程：
1、展現(xiàn)名勝風(fēng)光，指明旅游的意義
師：（播放一段名勝風(fēng)光的錄像）你們喜歡外出旅游嗎？（學(xué)生回答）師：為什么喜歡？（學(xué)生交流各自感想）
師：旅游能使我們獲得快樂，鍛煉身體，陶冶性情，增長見識。
2、指導(dǎo)閱讀課文，指出注意事項(xiàng)（1）介紹著裝要求。
師：旅游中有許多值得我們注意的事項(xiàng)，先讓我們來看看課文第三段是怎么說的。
（學(xué)生閱讀課文第三段）
師：對衣服、鞋子、背包各有什么要求？為什么？（學(xué)生回答交流）
（教師出示一些化纖服裝和純棉面料，讓學(xué)生觸摸、辨別）（2）說明飲食注意事項(xiàng)。
師：我們不能餓著肚子去旅游。在旅游中，我們該怎樣解決飲食問題呢？
（學(xué)生發(fā)表各自意見）
師：讓我們來看一看書上是怎么說的。（學(xué)生閱讀課文第四段）
師：為什么不能暴飲暴食或一次飲過多的水呢？（學(xué)生回答）（3）強(qiáng)調(diào)疾病預(yù)防。
師：旅游過程中，要保持良好的身體狀態(tài)。身體不佳，很難玩得開心。為預(yù)防旅游途中的身體不適，應(yīng)該怎么辦？（學(xué)生討論、交流）
師：旅游免不了乘車、做船。有的人會暈車、暈船，這樣的人應(yīng)該注意些什么呢？（學(xué)生回答）
師：書上也介紹了一些這方面的知識，讓我們來看一下。（學(xué)生閱讀課文第五段）
師：書上寫的和我們講的完全一樣嗎？哪些地方不同？（學(xué)生交流）
3、了解旅游經(jīng)歷，匯總興趣指向
師：你們以前跟家長，去過哪些地方旅游？那里有什么主要的景觀呢？（學(xué)生介紹）
師：你們還想去哪些地方？（學(xué)生回答）
（教師歸納出大部分學(xué)生想去的地方，介紹該地的一些情況）
4、依據(jù)假想目標(biāo)，開展研討交流 師：假如我們?nèi)サ脑挘瑧?yīng)該做哪些準(zhǔn)備？（學(xué)生討論、交流、回答）師：為什么要這樣做？（學(xué)生發(fā)表意見）
5、針對具體內(nèi)容，進(jìn)行實(shí)踐練習(xí)
師：假如我們夏天去，還應(yīng)該注意哪些？為什么？（學(xué)生回答）
師：假如我們冬天去，還應(yīng)該注意哪些？為什么？（學(xué)生回答）
師：把你們的打算寫出來。
（學(xué)生寫出相應(yīng)的準(zhǔn)備工作，并做交流）
6、回顧學(xué)習(xí)過程，強(qiáng)調(diào)活學(xué)活用
師：我們通過閱讀、討論和思考，知道了一些外出旅游的注意事項(xiàng)，你們能歸納出應(yīng)注意哪些方面嗎？（學(xué)生回答）
師：除我們今天了解的內(nèi)容以外，去不同的地點(diǎn)，還有一些特殊的情況值得我們注意。（學(xué)生發(fā)言）
師：我們還可以通過哪些渠道了解旅游的其他注意事項(xiàng)？（學(xué)生討論、交流）
六、反饋檢測： 判斷對錯：
1、旅途中應(yīng)注意食品衛(wèi)生，不吃不潔食品。（）
2、可以少量購買一些旅游紀(jì)念品。（）
3、旅途中容易出汗，可以盡量少穿衣服。（）
第五篇：小學(xué)健康教育一年級全冊教案
小學(xué)低年級健康教育教案
授課者：周博
1、我是小學(xué)生了
小學(xué)教案檢查總結(jié)課時(shí)：1課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
強(qiáng)化學(xué)生的“小學(xué)生”意識，使之養(yǎng)成有禮貌、守紀(jì)律、講衛(wèi)生的習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn) 強(qiáng)化小學(xué)生意識
教學(xué)難點(diǎn)
小學(xué)生要注意的方面
教具（課前準(zhǔn)備）
教學(xué)掛圖
教學(xué)內(nèi)容及過程
一、導(dǎo)入
師：小朋友們，你們看圖上畫了些什么？有些什么人？在什么時(shí)候？什么地方？們在干什么？
（生根據(jù)圖上內(nèi)容回答。）
這是一個(gè)早上，同學(xué)們背著書包上學(xué)去，在校門口，一個(gè)小學(xué)生見到老師，問了聲“老師好”，這是小學(xué)生進(jìn)校時(shí)首先要注意的。
今天你們也是小學(xué)生了，到學(xué)校見到老師要有禮貌，這是表示對老師的尊敬。見到同學(xué)也要相互問好。
二、創(chuàng)設(shè)情境 由學(xué)生組成小組，模擬早晨上學(xué)時(shí)的情景表演。（老師在學(xué)生表演過程中糾正學(xué)生說話的不完整）
（第二幅掛圖）學(xué)生根據(jù)圖上內(nèi)容發(fā)言。
這是小學(xué)生們坐在教室聽課時(shí)候的情景，老師在講課。上課是我們小學(xué)生每天都要做的事情，到學(xué)校最主要的活動就是上課，有語文課、數(shù)學(xué)課、美術(shù)課、音樂課、體育健康課等。你們怎樣才知道是上課了？
學(xué)生：聽到上課音樂聲就知道上課了。
師：對了，小學(xué)與幼兒園不一樣，上課有，第一遍音樂是預(yù)備音樂，提示小朋友們作好上課準(zhǔn)備，第二遍音樂是正式上課音樂，小朋友們從這時(shí)候開始就可以從老師那兒學(xué)到許多本領(lǐng)。那么上課時(shí)要怎么做才能學(xué)到知識呢？
生：專心。
提醒學(xué)生做到專心。
（出示衛(wèi)生圖）
師：除了上課時(shí)要注意專心外，還應(yīng)該講究衛(wèi)生，大家說怎樣才是做到講究衛(wèi)生呢？
學(xué)生開始討論。紛紛舉手發(fā)言。
師總結(jié)：同學(xué)們說得都很對，要講究衛(wèi)生，就要做到不隨地吐痰，不亂扔紙屑和雜物，保持教室和校園的衛(wèi)生整潔。
三、課堂小結(jié)
“我是一個(gè)小學(xué)生了，早晨到學(xué)校，見了老師同學(xué)問聲好！” “我是一個(gè)小學(xué)生了，上課時(shí)要專心，要講究衛(wèi)生，不隨地吐痰！” 學(xué)生跟讀。板
2、坐、立、行-
課時(shí)：1課時(shí)-授課時(shí)間：
教學(xué)目標(biāo)-讓學(xué)生知道正確的坐、立、行姿勢，要求他們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，從而促進(jìn)身體健康。
教學(xué)重點(diǎn)-坐、立、行的姿勢
教學(xué)難點(diǎn)
坐、立、行的姿勢
教具（課前準(zhǔn)備）
教學(xué)掛圖
教學(xué)內(nèi)容及過程
一、兒歌學(xué)習(xí)
今天我們一起學(xué)習(xí)一首兒歌！
坐要直、立要正
走抬頭又挺胸。
從小養(yǎng)成好習(xí)慣，做個(gè)健康好兒童。
二、姿勢指導(dǎo)
大家知道這首兒歌的意思嗎？
生：是教我們要坐好
生1：是教我們怎么樣站
生2：還有，教我們走的時(shí)候應(yīng)該怎么樣
師：對了，這首兒歌教育大家在坐、立、走的時(shí)候都要注意姿勢，養(yǎng)成好習(xí)慣，這樣對我們的健康常有益的。
三、學(xué)生示范
（出示掛圖）
師：老師來看一下哪些小朋友坐得正，站得直。（找?guī)讉€(gè)學(xué)生站到上）
老師提示坐姿：上身保持正直，坐滿整個(gè)椅子面，兩腳擺在地上，平平放好，兩肩膀放平，雙臂自然下垂，兩手抱臂平放在課桌上，防止駝背與斜肩。會著看書、寫字時(shí)還要做到“三個(gè)一”（眼睛離桌面約一尺、胸離課桌約一拳、手離筆端約一寸）。
提示站的姿勢：上身保持正直，挺胸抬頭，兩眼平視或稍稍仰視，兩臂自然下垂。立正時(shí)，手的五指并攏，自然下垂放在腿外側(cè)，腳跟靠攏，腳尖分開。
走姿勢：身體正直，兩臂前后自然擺動，不要縮頭聳肩地走，步子要穩(wěn)健有力，腳步要輕巧。在學(xué)校里，上下樓梯要靠右走。在上，過街要走人行道，靠右行。
學(xué)生在老師指導(dǎo)糾正下做到正確的坐、立、行姿勢，再次示范鞏固。
四、課堂小結(jié)
同學(xué)們自己能說出一首關(guān)于坐、立、行的兒歌嗎？
我的身體
課時(shí)：2課時(shí)
授課時(shí)間：
教學(xué)目標(biāo)
1、使學(xué)生對自己的身體結(jié)構(gòu)有一個(gè)簡單認(rèn)識
2、認(rèn)識人體各部位及其組成和功能，同時(shí)認(rèn)識到為了身體健康，要講究衛(wèi)生，并加強(qiáng)鍛煉
教學(xué)重點(diǎn)
人的身體各部分名稱
教學(xué)難點(diǎn)
各部分再細(xì)分
教具（課前準(zhǔn)備）
教學(xué)掛圖
教學(xué)內(nèi)容及過程
一、導(dǎo)入
上次課上我們學(xué)習(xí)了坐立行的姿勢，誰能兩首兒歌？
今天我們一起認(rèn)識一下自己的身體，看看身體是由哪些部分組成的，每個(gè)部分又有些什么作用
二、認(rèn)識身體
1、認(rèn)識人體結(jié)構(gòu)的四個(gè)部分
師：（指著掛圖上的頭部）這是人體的哪一部分？
生：這是人體的頭部
師：（指著模型的軀干）這又是人體的哪一部分呢？
生：這是人的身體
師：其實(shí)，這是人身體的一個(gè)部分，它的名字叫軀干。
生：軀干
師：人的頭和軀干是靠什么連接起來的呢？ 生：脖子
師：對了，脖子在身體上又叫做頸，指出你身體上的頸部
（學(xué)生紛紛指出各自身體上的頸部）
師：對了，這部分是我們稱作“脖子”的部分，也就是頸部。看一下頸部有些什么作用（作出抬頭，低頭，左右擺頭的動作）
（學(xué)生討論）在老師幫助下說出頸部可以讓頭向上向下向左向右運(yùn)動
師：除了這些部分，你們看一下，身體上還少認(rèn)識了哪一部分？
生：手和腳
師：是啊，光有頭、軀干和頸部還不完整啊，還少了手和腳，我們把手和腳合起來稱四肢。雙手就是上肢，雙腳就是下肢。
師：剛才我們認(rèn)識了人體的四大部分，現(xiàn)在誰能指著自己的身體說出這四部分。（學(xué)生上臺示范）
2、認(rèn)識頭部的幾個(gè)主要器官，了解它們的功能。
師：（拿出紅色粉筆）老師手上拿的是什么？你是怎么知道的？
生：粉筆（紅色的粉筆）。我們是用眼睛看到的。
師：對了，是一支紅粉筆，是小朋友們用眼睛看到的，要看什么顏色，什么形狀，什么東西都靠我們的眼睛。我們的生活、學(xué)習(xí)都離不開眼睛。、那眼睛是長在什么的？
生：頭上。
師：頭上除了眼睛以外還有哪些很重要的器官呢？
生：還有鼻子、耳朵。
師：鼻子和耳朵各有哪些作用呢？（學(xué)生分別作出回答）
師：頭部呀還有兩個(gè)重要的部分，一個(gè)長在里面我們看不見，是什么？
生：是大腦
師：對了，大腦是我們的司令部。還有一個(gè)是口，我們吃東西、說話都靠它。
三、本課小結(jié)
今天我們學(xué)習(xí)了“我的身體”，知道了我們的身體分為哪幾個(gè)部分，請大家再說一說。
生：分為頭、頸、軀干、四肢幾個(gè)部分。師：頭上主要有哪些器官？
生：有鼻子、耳朵、眼睛、口、腦
師：今天學(xué)習(xí)有收獲嗎？那我們下節(jié)課再學(xué)習(xí)軀干里面有些什么器官。
板
我的身體
課時(shí)：2課時(shí)
授課時(shí)間：第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
1、使學(xué)生對自己的身體結(jié)構(gòu)有一個(gè)簡單認(rèn)識
2、認(rèn)識人體各部位及其組成和功能，同時(shí)認(rèn)識到為了身體健康，要講究衛(wèi)生，并加強(qiáng)鍛煉 教學(xué)重點(diǎn)
人的身體各部分名稱
教學(xué)難點(diǎn)
各部分再細(xì)分 教具（課前準(zhǔn)備）
教學(xué)掛圖
教學(xué)內(nèi)容及過程
一、復(fù)習(xí)：
上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了“我的身體”，誰來說一說，人的身體可分成哪四個(gè)部分，一邊說一邊在自己的身體上指出來。（學(xué)生上演示）今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)“我的身體”，更好地認(rèn)識一下我們的軀干。
二、了解軀干部分各器官
（指著掛圖）我們的軀干可以分為的和下面的腹部，大家用手摸一下自己的身體。后面就可分為背部和腰部。
1、了解胸腔內(nèi)的器官
師：小朋友們，在你們的身體上找出，你們知道有什么嗎？
（學(xué)生發(fā)言，不立即作出肯定或否定）
師：你們用手捂住左，輕輕地按住，看看有什么感覺？
生：一跳一跳的，這兒是心在跳
師：對了，這一跳一跳的是心臟，說明在我們的胸腔里有心臟。
教師讓學(xué)生用兩手捂住的兩側(cè)，用力呼吸
學(xué)生感受到呼吸時(shí)手隨著上下起伏。
師：這是管呼吸的肺，通過剛才大家的實(shí)驗(yàn)，我們還知道了在我們的胸腔內(nèi)還有用來呼吸的肺。
2、了解腹腔內(nèi)的器官
師：（指掛圖）前面下部是腹部。也就是我們常說的肚子。跟我一起說“腹部”。師：腹部有胃、腸、肝和腎，胃和腸是負(fù)責(zé)消化食物吸收營養(yǎng)的器官，感到肚子餓就是因?yàn)槲傅淖饔谩?/p>
三、課堂小結(jié)
這節(jié)課我們了解了軀干里的一些器官，知道了軀干可以分為胸、腹、背、腰四部分。有我們的心臟和肺，腹部有我們的胃腸肝和腎，這些都是人的生命中的重要器官。
身體的健康就是要我們身體的每一個(gè)部分都在正常地工作，那么我們平常就要注意各方面的衛(wèi)生知識和行為習(xí)慣，好我們自己的身體，在以后的學(xué)習(xí)過程中我們將一起來學(xué)習(xí)如何保持我們身體各部分的健康。
板書
掛圖
反饋檢測
要使自己的身體健康成長，你應(yīng)該怎樣做？
1、五官：指眼、耳、鼻、咽和喉，它們都位于人的頭部。除咽和喉位于口腔深處外，其余都分布在頭的面部。眼睛在面部的上半部，左右對稱各一；兩耳位于面部的兩側(cè)；鼻位于面部的正中，鼻根在上，鼻尖在下，兩側(cè)為鼻翼。鼻尖下有一對供呼吸氣體的通氣孔，叫鼻孔，鼻孔內(nèi)長著許多毛。五官中眼、耳、鼻是人類認(rèn)識世界的重要感覺器官。
2、大腦：神經(jīng)系統(tǒng)的最高部分，由左右兩個(gè)半球構(gòu)成。兩半球之間有由家庭經(jīng)營纖維構(gòu)成的胼體相連，每個(gè)半球的表面覆蓋著由灰質(zhì)構(gòu)成的大腦皮層（又叫做大腦皮質(zhì)），內(nèi)部為白質(zhì)構(gòu)成的髓質(zhì)，內(nèi)有少量的神經(jīng)核。大離皮層厚約2~3毫米，含有一百多億個(gè)神經(jīng)細(xì)胞。
講衛(wèi)生
（二）課時(shí)：2課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
讓學(xué)生學(xué)會正確的刷牙方法，養(yǎng)成早晚刷牙的衛(wèi)生習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)
學(xué)會正確的刷牙方法。
教學(xué)難點(diǎn)
養(yǎng)成早晚刷牙的衛(wèi)生習(xí)慣。
教具（課前準(zhǔn)備）
教學(xué)掛圖
教學(xué)內(nèi)容及過程
一、導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
整齊潔白的牙齒
課時(shí)：1課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
讓學(xué)生知道有一口潔白、健康的牙齒的重要，并知道如何自己的牙齒。
教學(xué)重點(diǎn)
讓學(xué)生知道有一口潔白、健康的牙齒的重要
教學(xué)難點(diǎn)
知道如何自己的牙齒。
教具（課前準(zhǔn)備）
教學(xué)掛圖
教學(xué)內(nèi)容及過程
師：
1、小朋友，你知道我們有多少顆牙齒嗎？
2、說說對牙齒的了解
3、師介紹：初生的牙齒叫“乳牙”，六七歲時(shí)換上的牙齒叫“恒牙”。
4、師：牙齒有哪些作用呢？
5、說說怎樣來我們的牙齒
6、師補(bǔ)充
7、師：如果我們從小沒有注意，那會有哪些情況呢？
8、師出示不健康的牙齒圖片
9、師：你有一口健康、潔白的牙齒嗎？
10、學(xué)生互相看一看
11、師有問題的學(xué)生趕快告訴爸爸媽媽
是怎樣的？
5、生：站的時(shí)候要直
坐要坐穩(wěn)了
睡覺應(yīng)該往右睡
6、師：說的很好，誰來做一做
7、請一些學(xué)生來做一做，學(xué)生評價(jià)誰做得最好
8、大家一起來做一做
9、師：今天我們來學(xué)一首小歌謠，以后就靠它來提醒我們養(yǎng)成良好的習(xí)
講究衛(wèi)生勤洗手
課時(shí)：1課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
知道小手的重要，了解病從口入，一定要小手的清潔衛(wèi)生，并養(yǎng)成勤洗手的習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn) 了解病從口入，一定要小手的清潔衛(wèi)生
教學(xué)難點(diǎn)
養(yǎng)成勤洗手的習(xí)慣。
教具（課前準(zhǔn)備）
教學(xué)掛圖
教學(xué)過程
1、師：小朋友，把你們的小手，伸出來，我們一起評一評，誰的小手最干凈？
2、學(xué)生互相檢查，報(bào)告情況
3、師：你知道小手不干凈對我們有哪些危害嗎？
4、學(xué)生說：病從口入
5、師：我們的小手整天要接觸許多的東西，沾上了很多細(xì)菌，小朋友不僅靠它做事情，還
要拿吃的東西，這樣就容易生病。那我們該怎樣我們的小手呢？
6、學(xué)生交流：勤洗手
7、師：可是有許多小朋友把手往水籠頭下一伸，就好了，你們說對嗎？
8、說說正確的洗手方法
9、師拿出準(zhǔn)備好的水、肥皂，請學(xué)生來示范，學(xué)生評價(jià)
10、師生編兒歌，改編，讀歌謠
一雙小手用處多，大小事情靠它做。
東摸摸，西碰碰，臟兮兮呀病菌多，講究衛(wèi)生勤洗手，干干凈凈抗病魔。
教學(xué)目標(biāo)
提醒小朋友不要喝小干凈的水，注意衛(wèi)生。
教學(xué)重點(diǎn)
提醒小朋友不要喝小干凈的水
教學(xué)難點(diǎn)
注意衛(wèi)生
教具（課前準(zhǔn)備）
教學(xué)掛圖
教學(xué)過程
1、：什么水是不潔凈的水呢？
2、交流
3、為什么不能喝不潔凈的水呢？
4、可是有的小朋友說，他也喝過不潔凈的水，可為什么沒生病呢？
5、學(xué)生說
6、師：我們要養(yǎng)成從小不喝不潔凈水的好習(xí)慣。
課題5：少吃零售不挑食
教學(xué)目標(biāo)：教育學(xué)生不要亂吃零售，養(yǎng)成不挑食的好習(xí)慣。
教學(xué)過程： 師：小朋友，你們喜歡吃零售嗎？
師：看來大多數(shù)小朋友都喜歡吃零食，零食要吃，可多吃了之后，會有什么后果呢？
學(xué)生說說 師：吃多了零食，會影響正常的吃飯，造成營養(yǎng)不平衡，影響生長發(fā)育。出示幾張營養(yǎng)不良的小朋友的圖片
師：我們要養(yǎng)成合理吃零食，吃飯不挑食的好習(xí)慣。
板
早睡早起身體好
課時(shí)：1課時(shí)
授課時(shí)間：
教學(xué)目標(biāo)
教育小朋友養(yǎng)成良好的作息時(shí)間
教學(xué)重點(diǎn)
教育小朋友養(yǎng)成良好的作息時(shí)間
教學(xué)難點(diǎn)
教育小朋友養(yǎng)成良好的作息時(shí)間
教具（課前準(zhǔn)備）
教學(xué)掛圖
教學(xué)內(nèi)容及過程
一、談話導(dǎo)入
說說你每天幾點(diǎn)睡覺，幾點(diǎn)起床。
二、小組討論：早睡早起有什么好處。
三、我當(dāng)小判官：
在○里，做得對的打√，做錯的打×。
四、老師小結(jié)：
早睡早起身體好，小朋友要滿10個(gè)小時(shí)的睡眠。對老師說心里話
課時(shí)：1課時(shí)
授課時(shí)間：
教學(xué)目標(biāo)
讓孩子們樂于與老師們交流，增進(jìn)師生感情。
教學(xué)重點(diǎn)
讓孩子們樂于與老師們交流
教學(xué)難點(diǎn)
增進(jìn)師生感情
教具（課前準(zhǔn)備）
學(xué)掛圖
教學(xué)內(nèi)容及過程
一、故事導(dǎo)入：
兩個(gè)小朋友吵架的事，但是后來他們認(rèn)識到自己的錯誤，但是不好意思向?qū)Ψ秸J(rèn)錯。他們主動找老師談心，老師成為了他們的朋友，老師化解了他們的誤會，讓他們又成了好朋友。
二、讓小朋友說說，老師能不能成為自己的朋友。
三、老師總結(jié)：
應(yīng)該多與老師交流，讓老師成為你們的好朋友。
同學(xué)都是好朋友
課時(shí)：1課時(shí)
授課時(shí)間：
教學(xué)目標(biāo) 讓孩子們友善相處，快樂學(xué)習(xí)。
教學(xué)重點(diǎn)
孩子們能友善相處
教學(xué)難點(diǎn)
快樂學(xué)習(xí)
教具（課前準(zhǔn)備）
教學(xué)掛圖
教學(xué)內(nèi)容及過程
一、童話導(dǎo)入：
《我們都是好朋友》
二、提問讓學(xué)生回答問題：小象和小馬為什么能成為好朋友？
三、讓學(xué)生講講聽完故事后的感受。
四、讓小朋友說說快樂的班集體是應(yīng)該怎樣的？
五、讓小朋友看圖，讓學(xué)生想想能不能想圖中小朋友那樣與同學(xué)團(tuán)結(jié)友愛嗎？ 要陌生的人
課時(shí)：1課時(shí)
授課時(shí)間：第1課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
要陌生人，學(xué)會。
教學(xué)重點(diǎn)
要陌生人
教學(xué)難點(diǎn)
學(xué)會 教具（課前準(zhǔn)備）
教學(xué)掛圖
一、談話導(dǎo)入：
讓小朋友說說自己知道的一些沒有陌生人，而造成的事故。
二、說一說怎樣自己
讓小朋友說說應(yīng)該怎樣陌生人。
三、讓學(xué)生說說，如果遇到的情況，你們應(yīng)該怎么做？
四、教師總結(jié)
一些常用的求救電話和方法要知道。
會識別交通標(biāo)志
課時(shí)：1課時(shí)
授課時(shí)間：
教學(xué)目標(biāo)
能認(rèn)識一些常用的交通標(biāo)志。
教學(xué)重點(diǎn)
認(rèn)識一些常用的交通標(biāo)志。
教學(xué)難點(diǎn)
能認(rèn)識一些常用的交通標(biāo)志。
教具（課前準(zhǔn)備）
教學(xué)掛圖
教學(xué)內(nèi)容及過程
一、歌曲導(dǎo)入：
《黑貓警長》
二、課件展示：
讓學(xué)生自己認(rèn)認(rèn)標(biāo)志。
三、老師交通標(biāo)志
四、分小組用搶答的方式來掌握交通標(biāo)識。
五、讓小朋友說說在哪看到過這些標(biāo)志。
六、識別交通標(biāo)志，遵守交通規(guī)則，交通秩序，保障交通安全。
板
不要亂扔果皮紙屑
課時(shí)：1課時(shí)
授課時(shí)間：
教學(xué)目標(biāo)
讓學(xué)生形成不亂扔果皮紙屑的意識，養(yǎng)成講究衛(wèi)生的好習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)
讓學(xué)生形成不亂扔果皮紙屑的意識
教學(xué)難點(diǎn)
養(yǎng)成講究衛(wèi)生的好習(xí)慣
教具（課前準(zhǔn)備）
教學(xué)掛圖
教學(xué)內(nèi)容及過程
一、故事導(dǎo)入
小明把吃完的香蕉皮隨手扔在邊，小強(qiáng)從遠(yuǎn)出走來，不小心踩到香蕉皮，摔壞了腿。
二、讓小朋友說說為什么小強(qiáng)會摔交，吃完的香蕉皮該怎么處理？
三、自己要做到不亂扔果皮紙屑，看到別人扔的時(shí)候，該怎么辦？
四、老師總結(jié)：
果皮紙屑不亂扔，養(yǎng)成將衛(wèi)生的好習(xí)慣。
板
少吃零售不挑食
課時(shí)：1課時(shí)
授課時(shí)間： 教學(xué)目標(biāo)
教育學(xué)生不要亂吃零售，養(yǎng)成不挑食的好習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)
教育學(xué)生不要亂吃零售，養(yǎng)成不挑食的好習(xí)慣。
教學(xué)難點(diǎn)
教育學(xué)生不要亂吃零售，養(yǎng)成不挑食的好習(xí)慣。
教具（課前準(zhǔn)備）
教學(xué)掛圖
教學(xué)內(nèi)容及過程
師：小朋友，你們喜歡吃零售嗎？
師：看來大多數(shù)小朋友都喜歡吃零食，零食要吃，可多吃了之后，會有什么后果呢？
學(xué)生說說
師：吃多了零食，會影響正常的吃飯，造成營養(yǎng)不平衡，影響生長發(fā)育。出示幾張營養(yǎng)不良的小朋友的圖片
師：我們要養(yǎng)成合理吃零食，吃飯不挑食的好習(xí)慣。
第一課 我又交了新朋友
教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會與人交往，愿意與別人交流，朋友間互相了解。
教學(xué)過程：
一、唱一唱。
1、學(xué)生齊唱《找朋友》，邊唱邊與前后左右的小朋友一起表演。（多唱幾次，多找?guī)讉€(gè)好朋友。）
2、說說你交到了幾個(gè)好朋友，分別是誰？
二、填一填。
1、先說自己的好朋友是誰，你們是怎樣成為好朋友的？你們最喜歡一起做什么事？
2、完成書中的表格，為好朋友填寫檔案。如果還有什么不清楚的可以互相問一問。
3、展示自己為好朋友填寫的檔案。
4、說說你還知道好朋友的什么事，說完后可以補(bǔ)充在表格的后面。
三、讀一讀。
1、先讀一讀，再說一說你最近交了幾個(gè)好朋友？你打算把他們介紹給你的老朋友嗎？
2、請新同學(xué)說說自己已經(jīng)認(rèn)識了幾個(gè)同學(xué)，或者和誰成了好朋友？
四、做一做。
1、幾個(gè)人討論一下，要怎么制作“友誼卡”。
2、討論之后，一起合作完成這張“友誼卡”，然后評一評誰做得好，最后再把它送給你的新朋友。
第二課 溝通化解小矛盾
教學(xué)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生正確處理同年人際沖突的方法。
教學(xué)過程：
一、聽一聽。
1、聽老師講故事。
2、說說故事講的是一件什么事。
二、說一說。
1、丁丁做得對嗎？他應(yīng)該怎么做？
2、你是否也遇到過這樣的事，說說你是怎樣處理的？
3、你認(rèn)為你這樣做對嗎？如果錯了，你認(rèn)為應(yīng)該怎樣做？
三、演一演。
1、同學(xué)不小心把你的文具盒碰落地了，你怎么辦？各同桌配合演一演，看誰處理得最好。
2、學(xué)生評一評，選出處理得最好的一組，進(jìn)行表揚(yáng)。
四、讀一讀。
1、先讀一讀，說說朋友之間產(chǎn)生矛盾時(shí)應(yīng)該怎樣做。
2、說說你從中得到的啟發(fā)。
第三課 自己的事情自己做
教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的自理能力，懂得自己的事情自己做是愛勞動的表現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生做個(gè)愛勞動的好孩子。
教學(xué)過程：
一、議一議。
兩個(gè)小朋友做值日。一個(gè)說“我不會掃地，叫爺爺來。”另一個(gè)說：“叫奶奶來幫我。” 兩個(gè)小朋友在旁邊玩，爺爺奶奶代他們做衛(wèi)生。
1、說說這兩個(gè)小朋友做得對嗎？應(yīng)該怎樣做？
2、平時(shí)在家時(shí)，你都做了哪些事？你自己的事情有沒有自己做？
3、如果沒有，今后要怎樣做？
二、讀一讀。
1、讀兒歌《我要自己走》。先讀一讀，再說一說，你平時(shí)是怎么上學(xué)的。
2、同學(xué)互相交流，評一評誰做得最好。
三、說一說。
1、兒歌中的“我”是個(gè)怎樣的小朋友？說說你在學(xué)校，在家中能做些什么？
2、這些事情你有沒有自己做，為什么？
四、評一評。
1、根據(jù)書上的資料說說你喜歡誰？為什么？你應(yīng)該怎么做？
2、說說學(xué)習(xí)這課后，你有什么收獲？
五、唱一唱。歌 曲《我要自己走》。
第四課 家庭小幫手
教學(xué)目標(biāo)：通過本課的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的家庭觀念，加強(qiáng)學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成。
教學(xué)過程：
一、唱一唱。
1、全班一起演唱歌曲《媽媽的好幫手》。
2、你們家平時(shí)的家務(wù)都是誰做的，你覺得他們累不累？
二、學(xué)一學(xué)。
1、聽老師讀一讀課本上的男孩和女孩，說說他們做得好不好，為什么？
2、我們應(yīng)該向他們學(xué)習(xí)什么？
3、怎樣向他們學(xué)習(xí)。
三、說一說。
1、你在家里幫爸爸媽媽干了哪些活？
2、以小組為單位，進(jìn)行匯報(bào)。
四、評一評。
根據(jù)同學(xué)在家的表現(xiàn)，比一比看誰最能干？評出班級的“優(yōu)秀家庭小幫手”。
第五課 正確的讀寫姿勢
教學(xué)目的：使學(xué)生了解讀書寫字既是緊張的腦力活動，又是繁重的視力工作。為了使自己的視力好，就要養(yǎng)成正確的讀寫姿勢。
教學(xué)重點(diǎn)：正確的讀寫姿勢。
教學(xué)難點(diǎn)：自己要養(yǎng)成正確的讀寫姿勢。
教學(xué)用具：媒體、黑板
教學(xué)內(nèi)容及過程：
一、介紹正確的讀寫姿勢的好處
1、學(xué)生了解讀書寫字既是緊張的腦力活動，又是繁重的視力工作。為了使自己的視力好，還要配合眼部、面部和頸部肌肉的緊張活動，因此，要養(yǎng)成正確的讀寫姿勢。
2、介紹讀書的正確姿勢。
3、介紹寫字的正確姿勢。
二、做一做，比一比
請同學(xué)們分別做一下自己平時(shí)的讀寫姿勢，讓大家來指出哪些地方是正確的，哪些地方是錯誤的。
第六課 做守時(shí)的小學(xué)生
教學(xué)目標(biāo)：教育學(xué)生養(yǎng)成良好的時(shí)間觀念。
教學(xué)過程：
一、看一看。
1、分四個(gè)小組討論，為什么說他們很守時(shí)？
2、各組選一個(gè)說說你們認(rèn)為為什么說他守時(shí)。
二、填一填。
1、你們有沒有制定作息時(shí)間表？你每天是否按作息時(shí)間表的時(shí)間按時(shí)做完該做的事情？
2、看課本說說這幾幅圖分別在什么時(shí)間，小朋友在做什么？
3、在書本上填一填。
4、你認(rèn)為圖上的小朋友做得好嗎？好在哪里？
三、議一議。
分小組討論，東東和明明誰說到?jīng)]做到，為什么？你認(rèn)為該怎么做？
四、說一說。
1、守時(shí)會給別人和自己帶來什么好處？
2、你是不是個(gè)守時(shí)的小學(xué)生？怎樣做到守時(shí)？
第七課 當(dāng)受到批評的時(shí)候
教學(xué)目標(biāo)：教育學(xué)生正確面對挫折，勇于接受別人的批評。
教學(xué)過程：
一、想一想。
1、你做錯過事情嗎？為什么做錯事？
2、當(dāng)你做錯事時(shí)，別人批評過你嗎？受到批評時(shí)，心情是怎樣的？
二、讀一讀。
故事《宋奶奶向小孩子道歉》。
1、學(xué)生自己讀故事。
2、說一說這故事講的是誰，做了什么事？
3、你認(rèn)為她的這種做法好嗎？為什么？
三、說一說。
1、我們要向宋慶齡奶奶和陳海根小朋友學(xué)習(xí)什么？
2、平時(shí)你受到批評時(shí)，你是怎樣做的？
四、評一評。
1、分四個(gè)小組討論，圖中小朋友對待批評的態(tài)度，誰好誰不好？
2、集體匯報(bào)，說說誰好誰不好，并說說你們的理由。
3、比一比，哪個(gè)小組分析得更好。
4、我們應(yīng)該向哪些小朋友學(xué)習(xí)？
五、問一問。
“有則改正，無則加勉。”這名話是什么意思？問問老師或家長。
第八課 幸福家庭
教學(xué)目標(biāo)：通過教育，讓學(xué)生感受到家的溫暖，使他們愛家、愛自己的長輩。
教學(xué)過程：
一、唱一唱。
1、學(xué)唱歌，唱《可愛的家》。
2、說說你家里有什么人，平時(shí)你們是怎樣相片，你愛他們嗎？
二、做一做。
1、貼上自己的全家福照片，或自己動手畫一張“全家福”貼上。
2、向同學(xué)介紹照片上或圖畫上的家人。
三、填一填。
你知道你爸爸媽媽和自己的年齡和生日嗎？
1、以小組為單位與同學(xué)交流。
2、在課本上填一填。
3、展示自己填的爸爸、媽媽和自己的小檔案。
四、畫一畫。
1、畫一畫爸爸媽媽的長相。
2、說說你還知道爸爸媽媽的哪些興趣。
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