第一篇：六年級冊上健康教育教案

六年級上冊健康教育教案

第一課：愛美與健康

教學目標：

1、讓學生了解正確的愛美觀。

2、讓學生知道小學六年級學生的各種心理特征，以及如何處理好這個階段的種種問題。

教學重點：

知道小學六年級學生的各種心理特征，以及如何處理 好這個階段的種種問題。

教學難點：

知道小學六年級學生的各種心理特征，以及如何處理 好這個階段的種種問題。

教學時間：一課時 教學過程：

一、導入新課：

1、同學們，愛美之心，人皆有之。知道什么 才是美嗎？

2、揭題：“愛美與健康”

二、講解分析

1、師：提問 怎樣才是美？說說你是怎樣理解的。生：相互討論、交流

2、通過討論交流，進一步提高真正美的認識。

三、師生總結

四、課外拓展

1、什么是真正的美？ 板書設計： 愛美與健康

美：形體美 風度美 儀表美 心靈美

第二課：競爭與健康

教學目標：

1、認識什么叫做競爭。

2、懂得怎樣正確地與別人開展競爭。教學重點：

掌握與進行正確競爭的方法與注意點，樹立科學的競爭意識。教學難點：

掌握與進行正確競爭的方法與注意點，樹立科學的競爭意識。教學時間：一課時 教學過程：

一、導入新課

1、同學們你們知道什么是競爭嗎？

2、怎樣與別人進行競爭呢？

3、板書課題：競爭與健康

二、學習新課

1、生：討論教師在導入新課時提出的問題。生：交流自己對以上問題的看法和認識。

2、師：說說你是如何與別人開展競爭的？ 生：發表自己的看法。師生總結什么叫競爭。

3、師：講解進行競爭的方法與注意點。

三、總結談話

四、課外拓展

1、什么叫競爭？這樣與別人競爭？

2、活動：模擬一次競選活動。板書設計： 敢于競爭，不必膽怯 競爭與健康 善于競爭，吸取經驗

第三課：青春期的心理健康

教學目標：

1、教育學生認識青春前期提哦于鍛煉的重要性。

2、使學生懂得青春前期體育鍛煉主要有那些方面？ 教學重點：

懂得青春初期體育鍛煉主要有哪些方面。教學難點：

懂得青春初期體育鍛煉主要有哪些方面。教學準備：

1、教師準備：人體掛圖

2、學生準備：在日常生活中的體育項目照片。教學時間：一課時 教學過程：

一、導入新課

1、學習了前面的知識，我們就知道青春期的體育鍛煉非常重要。

2、板書課題：青春期的心理健康

二、講解新課

1、出示掛圖：

我們先來看看我們身邊都有那些體育鍛煉項目。

2、生：討論交流

師：指名回答，青春初期體育鍛煉主要哪些方面。生：討論回答。

3、師：重點講解三個方面的鍛煉都有哪些項目？ 生：總結。

4、女生的鍛煉的注意點。

四、課外拓展

要使自己心理健康，我們應該怎樣做？ 板書設計： 青春前期的心理健康 耐心聽取指導 遇事要冷靜 參加集體活動

第四課：生活方式與健康

教學目標：

1、使學生知道健康的生活方式對個人成長相當重要。

2、讓學生懂得健康的生活方式應該做到哪些？ 教學重點：

讓學生知到有哪些健康的生活方式。教學難點：

讓學生知到有哪些健康的生活方式。教學準備：

課前讓學生準備一些資料，并說說對健康生活方式的認識。教學時間：一課時 教學過程：

一、導入新課

1、師：談話：同學們，你們知道在生活上，我們應該注意什么嗎？ 生：回答。

2、師：同學們，今天我們就來學習健康的生活對我們的重要性。

3、揭題（板書課題）

二、講解分析

1、師：哪些是健康惡毒社會方式呢？ 生：回答。

（1）戒煙戒酒（2）合理飲食（3）適量活動（4）心理平衡

生：回答。

三、師生總結 四：課外拓展

哪些是健康的社會方式？ 板書設計：

生活方式與健康 戒煙戒酒 合理飲食 適量運動 心理平衡

第五課：青春前期的生理變化與保健

教學目標：

1、教育學生正確認識與理解青春前期的生理正常變化。

2、讓學生了解基本的保健知識。

3、知道學生掌握一定的保健方法。教學重點：

正確認識青春前期的生理正常變化。教學難點：

正確認識青春前期的生理正常變化。教學準備：掛圖 教學時間：一課時 教學過程：

一、導入新課

師：同學們你們知道你們正處在生理發展的什么時期嗎？

師：你知道此刻你會有哪些生理變化嗎？今天我們就來研究這個問題。

二、講解分析

1、講解并提出問題。

師： 生理上的變化是各種各樣的。生； 討論交流。

2、生：思考：

第一性征：（指剛出生的嬰兒從生殖器外形就能識別是男還是女。）

第二性征：（男女在身體外形上的性別差異。）生：回答。

3、師：我們應該怎樣保健呢？

三、師生總結：

四、課外拓展

想一想自己的身體發生了哪些變化？ 板書設計：

青春前期的生理變化與保健 第一性征 第二性征 內臟功能 性機能成熟

第六課：吸煙的危害

教學目標：

1、通過學習，使學生認識到吸煙對人體有那些危害。

2、引導學生不吸煙，并能主動勸說身邊吸煙者自覺戒煙。教學重點：

怎樣做到自覺不吸煙，宣傳吸煙對人體危害性。教學難點：

怎樣做到自覺不吸煙，宣傳吸煙對人體危害性。教學準備：

教師：出示一組吸煙帶來的危害圖片。學生：在日常生活中吸煙所帶來的危害事例。教學時間：一課時 教學過程：

一、導入新課：

1、吸煙危害健康已是全世界公認的事實。青少年正處于生長發育的旺盛時期，身體的各部分，都比較嬌嫩，尤其不能吸煙。

2、板書課題：吸煙的危害

二、講解分析

1、師：出示掛圖：

我們先來看看身邊豆油有哪些吸煙的危害。

2、師：指名回答，吸煙的危害主要有哪些？（1）引起尼古丁慢性中毒：

（2）引起肺癌：

（3）浪費金錢，牙黃口臭： 生：討論回答。

3、再讀課文第四段，重點了解世界為宣傳戒煙工作所做的努力。生：總結。

4、學生自主討論內化。5月31日“世界無煙日” 商店不出售香煙 不做香煙廣告

三、師生總結。

四、課外拓展。

1、吸煙對人體造成那些危害？

2、你準備怎樣勸他人戒煙？ 板書設計： 第六課：吸煙的危害 患肺癌 浪費金錢 牙黃口臭 引起火災

第七課 飲酒與健康

教學目標：

1、通過學習，使學生認識到飲酒對人體的危害。

2、引導學生不飲酒，并主動勸說身邊的人 飲酒 要做到適度、適量不酗酒。

教學重點：

了解酗酒對人體會造成那些危害？引導學生建立良好的生活方式和衛生習慣。

教學難點：

了解酗酒對人體會造成那些危害？引導學生建立良好的生活方式和衛生習慣。

教學準備：

教師準備：出示一組吸煙帶來的危害掛圖。

（打架斗毆）（帶來疾病）（釀成車禍）（影響儀表）學生準備：收集在日常生活中飲酒所帶來的危害。教學過程：

一、導入新課

1、在精神文明建設不斷取得成效的今天，為了促進健康，我們青少年很有必要認識飲酒與人體健康的關系。

2、板書課題：飲酒與健康

二、講解分析

1、出示掛圖：

師：過度飲酒會給我們的生活帶來極其嚴重的危害。

2、師生分析討論酒精的特點與飲酒的危害。（1）“醉酒”現象（2）急慢性疾病（3）讓人討厭

3、認識青少年千萬不要學喝酒。生：總結。

三、總結課文：

四、課外拓展：

1、酗酒會造成那些危害？

2、你對醉酒的人有什么樣的印象？ 板書設計： 第七課 飲酒與健康 打架斗毆 帶來疾病 釀成車禍 影響儀表

第八課 食品的選購

教學目標：

1、通過學習，使學生認識到食品的分類情況有以及食品的選購的基本要領。

2、引導學生正確選購食品，樹立正確、科學的飲食習慣。教學重點：

指導學生 正確而科學的選購食品。教學難點：

指導學生 正確而科學的選購食品。教學過程

一、導入新課

1、隨著人民生活水平的不斷提高，市場上商品日益豐富，精加工和 半成品的食物越來越多，這要求我們對食品加工和包裝知識多了解一點。

2、板書課題：食品的選購

二、講解分析

1、講解食品分類： 主食和副食 主食：糧食類

副食：葷菜 素菜 水果 點心

2、師：如何正確選購食品（1）生產日期：（2）保質期：

（3）保存期：（4）食品中的配料 ：

（5）是否有正規廠家，有無注冊商標。生：討論回答

三、師生總結

四、課外拓展

談談你在購物是會注意到課文中提到的內容了嗎？ 板書設計： 第八課 食品的選購 生產日期 保質期 保存期

六年級上冊健康教育教案

***小學

第二篇：健康教育六年級下冊教案健康教育第十二冊教案.

1、綠化與健康 教學目的要求.使學生知道綠化與人們生活,健康的關系。

2.教育學生從小養成關心綠化,積極參加綠化,愛護植物的好品質。教材重點 難點

1、植物對美化、凈化大自然的巨大作用

2、認識綠化的重要性 教具和學具 掛圖、錄像 教學過程 1 導人新課

師:夏天,當你走在綠樹成陰的公園里的時,會有什么感覺? 生:涼爽,舒服,有心曠神怡的感覺。師:為什么會有這種感覺? 生:因為這些公園里有很多樹木。

師:綠化了公園空氣新鮮涼爽,能使人精神振奮,心情愉快。植物是人類的好朋友,和人類的關系十分密切,所以我國把一年中的一天定為植樹節,你們知道是哪一天嗎? 生:是3月12日。

師:定植樹節的目的是什么? 生:使大家認識到植樹造林的重要性,號召大家來植樹造林,綠化祖國。2.學習新課

師:綠化植物好處很多,課文第二小節重點介紹的是哪一點? 生:產生大量的氧氣。

師:同學們知道,植物白天釋放氧氣,吸收二氧化碳;晚上則相反吸收氧氣,釋放二氧化碳。那課文里為什么還說植物供應了大量氧氣呢?(學生同桌討論,然后教師出示表格,讓學生討論填表 吸收釋放量 類別 數量 氧氣 二氧化碳 一人一天 吸收0.75千克 釋放0.9千克 50億人一年 吸收13.69億噸 釋放16.43億噸

一畝植物一天 釋放45千克 吸收60千克

`多少畝植物能釋放出50億人所需的氧氣?(約0.83億畝

師:人類一天需要那么多畝植物提供氧氣,當前因為人為破壞,火災,空

氣污染等原因,使森林面積正在逐年減少,所以綠化環境,植樹造林是件十分緊迫的事。植物除了提供大量氧氣,吸收二氧化碳外,還有什么作用?(學生討論回答

師:植物除了可以起到不斷調節自然界空氣成分的重要作用外,還有哪些重要作用? 請大家瀏覽課文,并小組討論一下,準備交流。

(組織學生討論,交流植物在自然界的多種重要作用,深入理解課文各小小節內容 師:植物有那么多好處,和人類關系又如此密切,在當前森林面積日益減少的情況下,我們應該怎樣做呢?(學生討論回答 3.結束語

師:今天我們知道了綠化的重要性,希望你們今后重視綠化,積極參 加綠化活動。

2、預防肝炎病 教學目的要求

1.使學生認識到肝臟是人體重要的器官,了解得了肝炎后的癥狀以及對人體的危害。

2.使學生知道肝炎病的傳播途徑和預防措施。教材重點難點

肝炎病是怎樣傳播的,怎樣預防傳染性肝炎 教具和學具 人體內部器官圖 教學過程

師:(出示人體內部器官圖同學們知道肝臟在人體的什么部位,有什么作用嗎?(學生指出肝臟位置并回答

師:肝臟那么重要,如果被病毒侵入發生病變,會有什么后果呢?生:輕則影響健康,重則危及生命。

(向學生介紹肝炎病的癥狀

師:常見的肝病是甲肝,乙肝等,都是傳染性肝炎,如果不注意,都會造成大面積傳播。那得了肝炎病有什么癥狀呢?(學生回答

師:出現了上述癥狀,就要及時去醫院檢查,確診后及時治療。師:肝炎病毒常會造成大面積傳播,那肝炎病毒是怎樣進入人體的呢?原來得了此病的人,他們的糞便,唾液,血液中都含有肝炎病毒,這些病毒進入健康人的體內,就會感染上病毒。比如,健康的人吃了被病毒污染過的食物和水會怎樣? 生:病毒會從口腔進入人體。

師:在公共場所摸了帶肝炎病毒的物品,手不洗干凈又去拿東西吃,會怎樣? 生:病毒也會從口腔進入人體。

師:病毒除了口腔這個途徑外,還可直接進入人體,使人得病,現在,醫院使用一次性針具,你知道為什么嗎? 生:避免使用消毒不徹底的針具而導致傳染病毒。

師:肝炎病人的血中也帶肝炎病毒,如果這樣的血液輸給健康的人,會怎樣呢? 生:健康的人也會被傳染上肝炎病毒。

師:知道了肝炎病毒的傳播途徑,就可以有針對性地加以預防。(請學生讀預防措施,討論一下為什么這樣做可以起到預防的作用如果周圍有肝炎病人,我們應該怎樣做?(學生回答

師:如果自己得了肝炎病,那又該怎么辦呢?(學生討論

師:如果家里有肝炎病人又不能住院治療,那該怎么辦?(討論交流 結束語

師:肝炎病毒并不可怕,只要同學們在日常生活中注意講究衛生,做 到的幾點再由醫院把住針具, 血液的關, 那我們就可以預防肝炎病了

3、人體的溫度 教學目的要求

1.知道人體溫度產生及保持平衡的原因,知道人體溫度標志著人的 健康狀況,體溫不正常應及時看醫生。

2.讓學生掌握用體溫表測體溫的基本方法。教材重點難點

掌握測量自己體溫的方法、步驟和工具 教 具和學 具

普通溫度計和體溫計各若干 教學 過程 1,導入新課

師:(展示溫度計這是什么?(學生回答

師:(組織學生分組實驗大家用手握住溫度計的液泡部分,過一會 看看會有什么結果。(學生實驗,回答

師:溫度計的液拄比原來升高了,說明了什么?(學生回答

師:人體是有溫度的,誰能說說人體的正常溫度是多少?(學生回答

師:人的體溫是用什么儀器測的,怎樣測出來的?

(學生回答

師:除了從口腔可以測出體溫外,還可以在腋下測量。不過計算方法 要稍做改變。(指導學生學習有關腋下測體溫的內容

還有一種從肛門測體溫的方法, 知道嗎?這種方法適合什么樣的人? 它的計量方法又有什么不同?(學生回答師:病房里的護士每天測體溫嗎?測幾次?(學生回答

師:這是因為人的體溫在 24小時里不是不變的,清晨和下午體溫相 差不超過 1℃。我們在自然課里曾經學習過燃燒的知識,誰能用學過 的知識來解釋人為什么會有體溫?(學生回答

師:請大家閱讀課文,并思考以下問題:1.人體溫度的平衡靠什么管 理? 2.體溫失去平衡就意味著什么? 3.發現體溫過高,應該怎么辦? 人發燒了,應該注意些什么?(學生讀書,議論,回答

師:我們不但要知道一些道理,還應該學會具體的測量體溫的方法。每個小組都把體溫計拿出來,大家觀察一下它由哪幾部分組成?(學生回答

(教師指導學生學習體溫表的操作方法:捏緊口表的上部, 用力在空 的地方甩兩下,把水銀柱里的水銀甩下去,學生跟著操作

師:檢查一下水銀柱頂端在不在 35℃以下?(學生檢查,回答

(教師用酒精棉球認真擦體溫表的下端,學生跟著操作

(教師把體溫表的水銀球放在舌下壓緊, 再用嘴唇夾住體溫表, 學生 每組選一人跟著做,過 3~5分鐘取出

師:大家輪流看看他的體溫是多少?如果生病了, 那么由于人的體溫 一天中是有微小變化的,所以應在每天清晨和下午 2時左右各量一 次,記錄下來提供給醫生做診治的參考。

大家回去以后,家里如果有體溫表,可以用學到的方法練習練習, 看誰把測體溫的方法掌握得最好。

4、血液的自述 教學目的要求

1、了解血液的成分。

2、輸血者和受血者的血型必須相吻合,否則會造成受血者死亡。

3、讓學生了解血液對人體的作用

4、讓學生知道怎樣保護血液循環器官。教材重點難點

1.血液有哪些主要成分? 2.血液的主要作用是什么? 教 具和學 具

把課文內容以講故事的形式錄下來,血液循環圖,高燒病人化驗單 教學過程 1.導入新課

師:同學們,當你身上的皮膚劃破了,會出現什么現象?

生:會流血。

師:流出來的血是什么顏色的? 生:是紅色的。

師:你們知道血為什么是紅色的嗎?(學生討論

師:下面讓我們來聽聽血液自己的敘述(放課文第一小節錄音 2.學習新課 師:通過聽錄音我們已經知道, 血呈紅顏色是因為其中含有大量紅血 球的緣故。那么血里除了有紅血球外,還有哪些成分,你們知道嗎?(學生討論

師:(根據學生討論的情況提問你們誰到醫院化驗過血?看來有不

少同學化驗過血。那你們看過化驗單嗎?在我們每個小組的桌上都有 一份化驗單,你們輪流看看都有哪些內容?(學生輪流看,然后回答

師:下面讓我們再聽聽血液自己的敘述。(放課文“我除了含有?? 重新制造血液來補充” 的一段錄音 人體血液中的某一成分含量減少 時,人體就會自動調節,重新制造血液來補充。但是,如果血一下子 失去過多,達到總量的三分之一時, 就要輸血補充了,否則就會有生 命危險。你們見過輸血嗎?知道輸血有什么規定嗎?(學生討論

師:還是讓我們一起來聽聽血液自己敘述吧。(讀“如果你的血一下 子失去過多??造成受血者死亡”一節通過剛才的學習,我們知道 了血液中含有哪些成分,以及人在什么情況下需要輸血和輸血規定。那么, 血液在人體中究竟有哪些作用呢?讓我們一起來看看血液自己 的敘述。(讀課文第三小節

師:我們知道了血液的作用是輸送氧氣,養料到全身每個細胞, 再把 產生的 的二氧化碳和廢物送到肺和排泄器官排出體外。那么血液又是怎樣進 行這些工作的呢?讓我們來看看這幅圖(出示血液循環圖, 指圖講解 血液在血管和心臟之間循環過程中是怎樣進行工作的學生邊看老師 指血液循環圖,邊聽錄音講解

師:(小結前三部分所學內容通過學習我們知道了血液的成分以及 它的作用, 知道了血液對人體的重要性和血在身體循環靠的是心臟和

血管,所以只有保護好血液循環器官的健康,才能加大血流量,身體才能健康。你知道怎樣才能使血液循環器官健康嗎?(學生討論

師:讓我們一起看看課文是怎么說的吧。(學生齊讀課文最后一小節(教師小結本課

5、認識艾滋病 教學目的要求 使學生了解艾滋病是一種什么樣的疾病,它的性質和危害是什么。2.使學生知道艾滋病的起源,蔓延趨勢和對人類的威脅。3.使學生初步了解艾滋病的傳播途徑以及該如何處理相關問題。教材重點難點

了解艾滋病的性質和危害,了解艾滋病的傳播途徑以及該如何預防 教具和學具

有關艾滋病的相關資料 教學過程 導入新課

師:同學們一定都聽說過艾滋病,請大家說說你對艾滋病的問題都了 解些什么? 生:(討論交流

師:(小結交流的情況今天,我們就來進一步學習,了解關于艾滋病的一些具體問題。

2.學習新課

師:讓我們先了解一下艾滋病的名稱是怎么來的(學習艾滋病的英語名稱,以及它是由什么病毒引起的。

生:(討論,學習

師:為什么說艾滋病是一種嚴重傳染病,而不說是一般傳染病?請大家學習課文的第一小結,說說它嚴重在哪里? 生:(討論,學習后全班交流

師:讓我們來了解一下什么是人的免疫系統。(介紹有關人的免疫系統知識 人的免疫系統就像一個國家的軍隊和治安保衛系統,國家保衛系統一旦瓦解,結果會怎樣?那么人呢?通過學習,說說現在你對人的免疫系統重要性的新認識。

生:(討論,交流

師:原來中國和許多國家一樣,根本沒有艾滋病,結果后來慢慢的有了。讓我們一起學習課文的第二部分,了解這樣幾個問題: 1.艾滋病的起源地在哪里? 2.中國是什么時候開始出現艾滋病的? 3.艾滋病在中國和世界上傳染和蔓延的情況怎么樣?艾滋

病為什么會引起國際上的嚴重關注?最讓人擔心的問題是什么?生:(閱讀,討論,交流

師:讓我們全班交流一下大家的認識。(組織全班討論,交流

現在我們對艾滋病的嚴重性,對它在中國和世界傳染和蔓延的嚴重勢頭都有了不少新的了解和認識。那么我們應該如何應對呢? 讓我們先來了解一下什么是艾滋病和艾滋病感染者,艾滋病毒在人體里最多可能潛伏多少時間?艾滋病人和艾滋病感染者有什么不同和相同? 生:(閱讀,討論,交流

師:雖然現在世界上還無法徹底治療艾滋病,但是艾滋病是可以預防的。怎樣預防呢? 這就是需要了解它的傳染途徑。下面讓我們來了解這個問題。生:(閱讀,討論,交流 師:現在我們小結一下: 1.一切賣淫嫖娼和不正當的性關系都可能傳染上艾滋病,這是艾滋病最大的傳染途徑。

吸毒也是艾滋病傳染的重要途徑之一,因為吸毒和賣淫嫖娼往往是捆在一起的。

2.輸血也是艾滋病傳染的途徑之一,這是由于目前許多地方和部門從不正當的贏利目的出發,采用不潔血液造成的。

3.再就是非一次性注射器的交叉感染,因此我們今后到醫院

注射,必須要求使用一次性注射器,拒絕使用非一次性注射器。千萬不要大街頭那些沒有經過衛生部門批準的游醫那里就醫,注射。4.再一個是遺傳,那些因遺傳而傳染艾滋病的幼小生命是非常可憐的。

那么作為小學生應該怎樣對待艾滋病傳染和艾滋病讓呢? 生:(閱讀,討論,交流

師:我們應該在了解和認識的基礎上,積極參加宣傳活動,提高全社會對艾滋病的認識,大家都來杜絕艾滋病的傳染途徑。最終達到在全世界范圍內消滅艾滋病的目的。

6、青少年性知識 教學目的要求

1.使學生知道生物的繁衍是生存的需要。2.使學生初步了解兩性的區別和生殖的基本情況。

3.使學生知道如何對待青少年性發育的相關問題,逐步消除神秘感。教材重點難點了解性別不同的差異主要在生殖系統和內分泌系統教具和學具

有關兩性知識的相關資料。掛圖 教學過程

1.導入新課

師:同學們,我們是誰生的? 生:(討論,交流

師:那爸爸媽媽又是誰生的呢? 生:(討論,交流

師:爺爺,奶奶,外公,外婆又是怎么來的? 生:(討論,交流

師:上輩總是會死去的,那么前一輩人死了,誰來接替呢? 生:(討論,交流

師:除了人以外,自然界還有哪些生物也是這樣來延續后代的?生:(討論,交流 師:對,整個自然界里,凡是有生命的物體都要繁殖后代保存自己,如果不能繁殖后代,那么它就會從世界上消失。所以繁殖后代是自然界生物的普遍現象,是生存的需要。今天我們就來專門學習關于人繁殖后代的有關知識。

2、學習新課

師:讓我們回憶一下桃這種植物是怎樣繁殖后代的。大家閱讀課文中關于桃繁殖后代的內容,考慮這么幾個問題:(1桃花里的雄蕊和雌蕊各有什么構造特點?(2傳粉后桃花會發生什么變化?結果會怎樣?(3這種變化和結果對桃的生存有什么意義? 生:(討論,交流

師:據你們了解的,自然界其他生物是怎樣繁殖后代的? 生:(討論,交流

師:哪些是屬于有性繁殖呢? 生:(討論,交流

師:大家說說人是屬于有性繁殖還是無性繁殖?請大家繼續閱讀課文,同時考慮這樣幾個問題。

(1人是有性繁殖還是無性繁殖?為什么?(2為什么會生出男孩或女孩? 生:(閱讀,討論,交流

師:(結合掛圖介紹男女第一性征的主要差別從這兒可以看出,人是有性繁殖的。讓我們繼續了解一下男女性發育特征和差別有哪些?生:(閱讀,討論,交流

師:今天我們基本了解了有關人的性別知識。學習這些知識對于科學地度過青春期,是十分重要的。這是科學,是客觀存在的規律,就發生在我們每一個人的身上,所以這沒有什么神秘的。男性和女性要互相愛護,做一個有知識,講科學的品行高尚的人。

7、電磁輻射的危害 教學目的 要求

1.使學生知道電磁輻射正隨著家用電器的增多而成為一個面對的問題。2.使學生初步了解電磁輻射對人的危害。

3.使學生知道如何對待電磁輻射。教材重點難點

使學生初步了解電磁輻射對人的危害,知道如何對待電磁輻射。教具和學具 有關電磁污染的相關資 教學過程 1.導入新課

師:同學們,我們每天都要和哪些電器打交道? 生:(討論,列舉,交流

師:離開這些電器行嗎?為什么? 生:(討論,交流

師:大家發現沒有這些電器已經不行了,離開這些電器整個時代就會倒退。電器的出現和使用推動了社會的進步,將來還會出現更多更好的電器。

2.學習新課

師:電器的大量使用同時給我們帶來了什么新的問題? 生:(討論,交流

師:課文首先給我們列舉了一個什么例子來說明電磁污染的? 生:(討論,交流

師:你們還知道哪些國內外有關電磁污染造成對人體危害的報道?生:(討論,交流 師:電磁污染造成對人體危害主要表現在哪些方面?有關專家對這些

做了哪些評述? 生:(閱讀,討論,交流

師:電磁污染和其他的細菌病毒污染有什么不同? 生:(討論,交流

師:對,電磁污染有它的特殊性,它可能在不知不覺當中直接傷害人體的各個系統,也不是吃藥打針就能解決問題的。為了避免電磁輻射的危害,專家要求我們注意什么? 生:(討論,交流

師:手機是近幾年出現的普及十分迅速的一種電器。你使用過嗎?生:(交流 師:我們再來統計一下,我們全班同學家共有多少部手機?(師生統計

手機很小也會產生輻射嗎?專家是怎么講的? 生:(討論,交流

師:看來手機雖小,但負作用也不可小看,尤其它對青少年的危害可能更大,所以不主張青少年多用手機。

電磁輻射的危害雖然存在,但專家要求我們怎樣對待? 生:(討論,交流

師:對,因為害怕電磁輻射就不用電器顯然是不對的,關鍵在于如何科學地使用。在這方面各個國家都在重視,我們國家也在采取相應措施,來保障人

們的安全,如電器的許多生產數據必須控制在強制的范圍以內,超標的不合格產品一律不準生產和出售等。

今后家里購買電器,必須先檢查了解商品的有關說明,看是否合規定,不達標的產品堅決不買。在這方面,我們應該做爸爸媽媽的好幫手。電磁輻射的危害

8、吃的科學(一 教學目的要求

1、使學生知道“吃”對于人的現在和將來都非常重要。

2、使學生了解吃得好關鍵在于全面攝取營養。

3、使學生知道早餐的重要性。教材重點難點

吃好早餐有哪些重要作用 為自己設計一兩頓早餐 教具和學具 圖表、膳食安排表 教學過程 1.導入新課

師:同學們,人為什么要吃東西? 生:(討論,列舉,交流

師:對,我們吃東西是為了生存,但僅僅是為了生存嗎?為什么?

生:(討論,交流

師:所以今天開始就用兩課的內容,來認真研究一下這個我們每天都要處理的問題。

2.學習新課

師:大家都認為吃是為了獲取豐富的營養,那么現在市場上都有什么食品銷售呢? 生:(討論,交流

師:我們列舉了很多,可還是說不完,這說明市場上的食品太豐富了。市場上的食品太豐富,是不是可以說我們吃得就營養豐富了呢?生:(討論,交流

師:讓我們來比較一下國內外青少年發育狀況,來研究我們的飲食結構存在什么問題。

(介紹有關資料

請大家再看看課文中是怎樣介紹和評價我國青少年因飲食結構問題而造成不良后果的? 生:(討論,交流

師:你和你的家長是怎么看待這個問題的?又是怎么處理這個問題的? 生:(討論,交流

師:我國政府重視這個問題嗎?采取了哪些措施? 生:(閱讀,討論,交流

師:(《大豆行動計劃》,《牛奶行動計劃》《學生營養餐計劃》你能理 解這些內容嗎?

生:(討論,交流

師:對照課文中中國營養學會推薦的每日膳食結構,你的家庭做得怎么樣? 生:(討論,交流

師:我們在每日膳食結構上存在的問題絕不是小問題,回去和爸爸媽媽一 起商量商量,討論一下如何去解決這個問題。我們再來統計一下,全班同學每天吃早餐的情況?(師生統計

早餐重要嗎?為什么? 生:(討論,交流

師:既然大家都知道早餐的重要性,那我們來認真了解一下不好好吃早餐的害處。

生:(閱讀,討論,交流

師:對,希望大家從明天起,認真對待早餐問題。課文向我們介紹了六天的早餐內容,你喜歡嗎?自己能做到嗎? 生:(閱讀,討論,交流

師:其實,這些早餐并不復雜,也不難做,讓我們都來試試。自己做的早餐應該是更好吃的。

9、吃的科學(二 教學目的要求

使學生知道日常生活中應該處理好的關于“吃”的幾個常見問題,不斷提高生活的質量。

教材重點難點

食品加工安全,食品包裝安全 教具和學具

有關資料和常見的包裝材料。教學過程

1、導入新課

師:同學們,通過上一課的學習,你有哪些收獲? 生:(討論、列舉、交流

師:對,我們吃東西是為了全面獲取營養,那么注意了營養是不是就完全解決了吃的科學了呢?生:(討論、交流

師:所以今天我們繼續來研究關于吃的常見問題。學習課文

師:先統計一下我們班喜歡吃方便面的人數。(作統計 說說為什么喜歡吃,又為什么不喜歡吃?生:(討論、交流

師:看來大家對于吃方便面的好處和壞處都有一個不太全面的認識。讓我們來看看食品專家是如何分析方便面的。

生:(閱讀、討論、交流

師:經常吃方便面為什么對人體不利?生:(討論、交流

師:怎樣可以做一些彌補? 生:(閱讀、討論、交流

師:盡管可以做點彌補,但還是少吃為好。

煎、炸、熏、烤食品你們喜歡吃嗎?為什么?生:(討論、交流師:市場上哪些食品屬于煎、炸、熏、烤食品?生:(討論、交流師:常吃這些食品科學嗎?為什么? 生:(閱讀、討論、交流

師:既然大家都知道了,請大家從今天開始,不要在再貪吃煎、炸、熏、烤類食品。

我們學校附近有許多路邊飲食小店,你家附近呢?在上學的路上又有哪些路邊飲食小店?他們的衛生狀況怎么樣?生:(討論、交流師:你喜歡去買些飲料或別的東西吃嗎?買過什么? 生:(討論、交流

師:課文分析了這些小店的實際生產飲料的條件,根據你的觀察,這些小店是這樣的嗎?生:(討論、交流

師:現在,我們知道了,相當多的路邊飲食店存在的問題很多,不止課文上列舉的這些,希望大家今后認真地注意這些問題。

鮮榨果汁一定是大家喜愛喝的飲料,鮮榨果汁和其它的飲料相比,優點有哪些?生:(討論、交流

師:對,鮮榨果汁確實是好東西,但課文中還是提出了一些問題,是果汁本身的問題嗎?生:(討論、交流

師:看來這些食品還是在家里自己加工的好,當然在家里自己加工更應該注意加工過程中的衛生問題。

最后,我們來看年食品的包裝問題,這個問題和吃的科學有關系嗎? 生:(討論、交流

師:你認為在日常生活中這些問題存在嗎?問題嚴重嗎? 生:(討論、交流

師:對,這同樣是不可忽視的大問題。我這里也帶來了各種包裝用品,請你們識別一下,它們分別該怎么用才科學? 生:(討論、交流

師:這兩課我們研究了吃的科學問題,雖然了解了不少,但并不是全部。生活中關于吃的科學隨和可見,讓我們都來做一個有心人,堅持把這個問題解決好。

10、紅十字會組織 教學目的要求

1、讓學生了解學校紅十字會的組織形式,世界及我國紅十字會標志。

2、使學生知道學校紅十字會的基本任務有三條:(1宣傳紅十字會宗旨,學習紅十字會知識。(2學會一般止血、包扎及扭傷、外傷的處理方法。(3在校內外廣泛開展能體現紅十字會精神的活動。

教材重點難點

了解紅十字會組織的由來、標志、性質、宗旨,明白學校紅十字會的意義。教具和學具

世界及我國紅十字會標志的投影片、實物或圖片,紅十字會袖章、徽章、會旗及本校紅十字會章程。

教學過程

1、導入新課

師:同學們,你們知道紅十字人組織嗎?紅十字會組織遍布全世界,學校也有紅十字會組織。今天我們就來了解一些有關紅十字會組織的知識。

2、學習新課

師:同學們,我們學校有紅十字會組織嗎? 生:有。

師:你們知道我們學校紅十字會的情況嗎?知道學校紅十字會是一種什么樣的組織嗎?說說看都知道哪些。

(學生討論

師:讓我們看看教材上是怎樣說的。(帶領學生讀課文有關內容師:學生紅十字會的宗旨又是什么呢?(帶領學生讀課文第一小節第二句話

師:我們知道了學校紅十字會的組織及宗旨,那么他們的任務又是什么呢?我們一起來回想一下,我們學校的紅十字會會員在學校里都為大家做了一些什么? 生:管理班級藥箱;同學有什么小傷,他們幫助上藥并包扎;檢查同學們的個人衛生。

師:同學們說得很好。那么,學校紅十字會窨有些什么具體任務呢? 我們來看看課文中是怎么說的。(學生看課文并劃出學校紅十字會的 任務,然后齊讀課文中具體規定了學校紅十字會的基本任務。下面 大家聽我讀一下我們學校紅十字會的任務,讓我們來看看是否一樣。(讀本校紅十字會任務,并組織學生討論 通過剛才的比較,我們知 道了我校紅十字會的任務和課文中說的基本一樣。

任何組織都有自己的標志, 紅十字會也一樣, 接下來就讓我們來認識 紅十字會的標志。(放映投影片或圖片,邊指圖邊講解

師:我們再看看課文中是怎么說的。(學生齊讀課文第三部分

師:今天有許多同學還帶來了紅十字會的徽章和袖章, 拿出來看看是 否和書上說的標志一樣。

(學生觀察徽章和袖章

師:這些徽章和袖章在我們開展有關紅十字會活動時要佩戴, 表明自 己是紅十字會會員。學校為什么要成立紅十字會組織呢?讓我們來齊 讀課文最后一部分。

(齊讀課文最后一部分

11、學習和休息 教學目的要求

1、讓學生了解學習和休息是交替進行的,交替得好既有益于健康, 又能提高學習效果。

2、讓學生知道學習和休息時間調劑的一般標準、方法及其科學道理, 懂得如何合理地安排學習和休息。教材重點難點

學習和休息兼顧的科學道理以及積極的休息方法 教 具和學 具

教師準備:調查本班在學習和休息的關系上處理好較好和較差的學 生的典型事例。

學生準備:列出自己星期六或星期日的作息時間表。教學過程

1、導入新課

師:課前我請同學們都準備了一張星期六或星期日的作息時間表, 首 先請兩位同學到講臺前來,分別給大家介紹一下。(學生介紹自己的 作息時間表

師:同座的同學交換自自的作息時間表看一看。再請同學們看一看課 程表,選其中一天,說一說從早讀開始一直到下午放學結束后, 分別 有哪些課程?除了上課以外還做了一些什么?(學生回答

師:你們在家也好,在學校也好,總離不開學習和休息。那么,怎樣 處理好學習和休息的關系呢?這節課我們一起來研究這個問題。

2、學習新課

師:我們一般把上課、復習功課、完成作業的時間稱作學習時間,把 下課和課外活動的時間稱作休息時間。那么,請同學們想一想:對你 們來說,學習和休息是什么樣的關系?(學生回答

師:不論在學校或在家里,學習和休息都是交替進行的。請同學們討 論一下:有的同學在復習功課和寫作業時,一坐下來就是幾個小時;有的同學在節假日喜歡看電視, 一看就是一整天或一個晚上。這樣的 安排好不好?為什么?(學生討論后匯報

師:那么學習和休息的時間應該怎樣調劑呢? 生:學習一段時間后,休息一段時間,然后再學習。

師:每天對時間的分配一般標準是什么呢?(讀課文的第三自然段 當然,由于年齡及身體狀況不同,各人對時間的分配也略有不同。但 是都要以既有益于身心

健康,又能提高學習效果為原則。那么,學習和休息時間為什么要這 樣分配呢?有什么科學道理?請同學們回憶一下上學期在自然課上 學過的知識——“人的神經系統”。構成人的神經系統的腦、脊、髓、神經中,誰 人體的“司令部”?

師:腦是人體的司令部。

師:對。腦是人體的司令部。如果人腦這個司令部長時間進行一種緊 張的工作, 如長時間讀書、寫字、思考問題, 會出現什么現象呢?生:會感到頭昏昏沉沉。

師:為什么會感到頭暈、頭疼,頭腦不那么靈活了呢?(學生回答 師:因為腦包括大腦、小腦等, 大腦分為不同區域,各個區域分管不 同的工作。聽、看、讀、寫、運動、皮膚感覺等分別由各個不同的區 域來管。如果其中一個區域長時間進行工作,如長時間讀書,分管讀

書的區域會怎么樣呢?生:會感到很累。

師:大腦長時間工作就會疲勞。如果大腦處于疲勞狀態, 就會感到頭 昏腦漲。因此,為了保護大腦, 使大腦的各部分輪流得到休息, 學校 每天安排的課程中的各門功課是交替;上課 40分鐘就要下課休息 10~15分鐘,動、靜是交替的。根據這個道理,請同學們想一想:如果一天中全部安排上語文課、數學課或外語課等, 好不好?下課時 間不休息好不好?為什么? 生:不好。大腦長時間做同一種工作,分管這部分工作的區域就會疲 勞。這樣不僅學習效率不高,而且影響身體健康。

師:功課的交替,動、靜的交替,可以使分管大腦的各個部分輪流得 到休息,起到保護大腦的作用。另一方面,由上課學習到下課休息, 從室內到室外,由靜到動,換了一種活動,姿勢改變了, 原來處于緊 張狀態的肌肉得到松馳, 原來靜止的肌肉得到活

動, 因此對健康有益。現在請你們想一想:為什么不要長時間做作業或復習功課?為什么不 要長時間看電視節目?(學生回答

師:同學產回答得很好。總之, 學習和休息必須兼顧,疲勞了就得休 息。休息的方法很多, 比如坐下來歇一會兒, 躺下來睡一覺。還有一 種積極的休息方法,就是用另一種活動來代替原來的活動。經如,星 期六或星期日, 你們在家學習時間久了,可以到室外散一散步, 或做 一做健美操,打一會兒球等, 然后再繼續學習。這種學習和休息交替 進行的方法, 有利于達到既有益于健康又能提高學習效果的目的。為 了合理地安排學習和休息, 你們認為應該注意些什么問題呢?(學生

回答

師:你們講得很有道理,課文中提出了好幾條很好的建議。(帶領學 生學習課文最后一部分 通過本課的學習, 你對學習和休息的問題有 哪些認識?你過去在學習和休息的安排上, 有沒有不夠合理的現象? 今后你準備怎樣改進?請同學們以前后桌子四人為一個小組, 議論一 下。(學生交流議論情況

師:希望同學們按照今天學習的方法去做。祝大家身體好!學習好!

12、用積極的心態迎接中學生活

教學目的要求

使學生知道小學生活即將結束,中學的生活即將開始。小學和中學 在各個方面都有許多差別, 應該用積極的心理狀態迎接中學生活, 才 能快速地跟上中學的步伐。

教材重點難點 在心理和生理上做好樂觀向上的思想準備。教 具和學 具

優秀中學生的有關資料 教學過程

1、導入新課

師:同學們,通過六年的學習, 我們的小學生活就要結束了,對這一 點大家有什么想法? 生：（討論、列舉、交流）師：對，我們即將進入中學開始新的學習生活，對這一點你們是怎么 想的？ 生：（討論、交流）

2、學習新課 師：在即將為大家送別的時候，我們來了解一下應該以什么樣的心理 準備進入中學。首先，父們是怎樣看待你們的未來學校的？ 生：（討論、交流）師：不論是哪所學校，那里的條件都在不斷改善，那里的領導和老師 都在熱情地等待著你們。有誰到你們未來的學校去參觀過？ 生：（討論、交流）師：你發現中學和小學相比有哪些相同和不同？ 生：（討論、交流）師：從這些變化說明了什么？ 生：（討論、交流）師： 你知道中學生和小學生的學習科目有哪些變化？這些變化又意味 著什么？ 生：（討論、交流）師：是哪，國家對中學生和小學生的學習要求完全是不一樣的，應該 說中學的要求高了不少。所以許多同學進入中學，思想準備不足，結

果走了一段長長的彎路，等跟上老師的步伐，已經造成了一定的損失。還有的同學從此就落后下來，沒跟上去。我們一定要好好把這個問題 解決好。應該如何處理這些問題呢？請大家閱讀課文的最后六點，討 論一下：

1、你考慮過這些問題嗎？

2、對這些問題你是怎樣考慮的？

3、還有其他的什么問題和看法？ 生：（討論、交流）師：（針對學生的討論，給予適當的幫助）今天，大家進行了熱烈的 討論，希望大家進一步考慮一下，有什么新問題隨時可以和老師、家 長交流。

第三篇：小學六年級健康教育教案 全冊

六年級上學期健康教育教案

1、講究儀表美

課 時：1 課時 教學目標：

1、使學生了解什么是儀表和儀表美。

2、使學生知道怎樣從個人衛

生、著裝以及坐立走的姿勢，語言行為舉止等方面講究儀表美。教學重點

使學生知道怎樣從個人衛生、著裝以及坐立走的姿勢，語言行為舉止等方面講究儀表美。教學難點

讓學生結合生活實際，說說怎樣講究儀表美。教具（課前準備）

教師：觀察學生在儀表方面做得好的地方和存在的主要問題，收集有關資料。學生：想想自己在講究儀表方面做得怎么樣，有哪些想法和問題。教學內容及過程

一、導入

1、什么是儀表？你認為人的儀表重要嗎？要不要講究儀表美？

二、學習新課

1、講故事：《里和丈》。說說你從中明白了什么。

2、請大家閱讀課文第1條到第5條，小組討論以下問題：

怎樣達到儀表美？我做得怎樣？今后打算怎么做？

3、交流。（1）怎樣做到頭發整潔？為什么不要留怪異的長發？

（2）課文提到口腔衛生，牙齒潔白，這里包括了哪些要求？

（3）手腳的衛生方面怎樣做才有助于儀表美？

（4）請女同學說說戴頭飾應注意些什么才有助于儀表美？

（5）為什么青少年特別要強調坐立走的姿勢？

4、儀表美不僅有外在的表現，它還有哪些內在的表現呢？

5、評比推薦我們班在這方面做得比較好的同學，請他們談談體會。

6、小結：同學們，經過熱烈的討論，我們對講究儀表美有了比較全面的了解，當然光了解是不夠的。關鍵在于平時的行動！我們可以比一比，看誰做得最好。其實，我們講究儀表美，不僅是關系到個人的形象，更重要的是關系到我們班級的形象，關系到學校的形象，甚至關系到我們國家和民族的形象。

三、反 饋 檢 測

1、什么是儀表？為什么要講究儀表美？

2、儀表美主要指哪些方面？聯系自己的情況說說怎樣達到儀表美。

2、游泳的衛生和安全

教學目標：

1、使學生知道游泳是一項非常有益于增強體質的運動。

2、讓學生了解游泳時應該注意的各種事項。教學重點：讓學生了解游泳時的有關注意事項。教學難點：讓學生了解游泳時的有關注意事項。教學內容及過程：

一、導入新課

1、評選班級游泳小能手。2請學生談談游泳的體會。沒有參加游泳的學生也談談自己的看法。

二、學習新課

1、（教師總結大家的看法，肯定游泳對健身的好處，并要求大家積極參加游泳活動，人人都來做個游泳小能手。）這次游泳活動是全班集體進行的，也是我們提倡的，知道為什么嗎？

在游泳前，要求做準備運動，要求認真做，這又是為什么？

2、有誰遇到過抽筋的現象嗎？有什么體會？是怎么解決的？（學生自己談體會）

3、大家游泳時特別高興，結果就在水中哄鬧，這樣做好嗎？為什么？是不是游的好的同學就可以毫無顧忌地游，什么也不用管呢？

4、不管游泳水平有多高，都應該了解水情，弄清楚哪里是深水區，哪里是淺水區。如果在河里或池塘里，更要了解水情，以防發生意外。（介紹當地由于不了解水情而發生的意外事故。）

5、游泳除了要注意安全，還得注意什么？

6、!對游泳的衛生也是不可忽視的。請大家看看課文的第1、2點項和第7點項，說說怎樣注意游泳衛生。（學生看書，議論，大組交流。）

7、大家的看法很對，游泳前，應該請醫生檢查身體，得到醫生的同意才能游泳。否則，既不利于自己，也不利于別人，是一種極不負責任的行為。

除了注意自己的衛生外，再就是要注意水的衛生。水質不好對人體有什么危害？

8、課文最后再一次強調了預防血吸蟲病，這一點大家千萬得注意。今天，我們學習了關于游泳的衛生和安全知識，希望大家能認真對待，重視這些問題。

三、課后小結

3、預防血吸蟲病 課 時：1 課時 教學目標：

1、讓學生初步了解血吸蟲的大小和形狀及其一生的變化。

2、知道什么是血吸蟲病，了解血吸蟲病對人的危害以及怎樣預防這種病。教學重點：知道什么是血吸蟲病，了解血吸蟲病對人的危害以及怎樣預防這種病。

教學難點：了解血吸蟲病的危害。教具（課前準備）

教師：放大的寄生蟲生活史掛圖，以及有關血吸蟲病的錄象和資料。學生：詢問了解有關血吸蟲病的知識。教學內容及過程：

一、導入

我們已經學過幾種有關寄生蟲病的知識，誰能說說記得哪些？寄生蟲病的特點是什么？

二、學習新課

1、板書：血吸蟲病。

問：這種病你聽說過嗎？從名稱看，你們認為這種病會和人的哪部分有關系。

2、師介紹什么叫血吸蟲病。

3、讀課文，說說血吸蟲是什么形狀的，大概有多大（取出細線剪成長約1厘米左右的線頭若干段，分發給學生傳看。）

4、出示掛圖，閱讀課文，討論：

（1）了解血吸蟲的生長發育史以及血吸蟲的生長發育中需要哪些生長條件？（2）血吸蟲病的癥狀是怎樣的？

5、過渡：血吸蟲病不是一般的寄生蟲，必須引起我們足夠的重視，既然血吸蟲病危害這么大，我們怎樣預防它呢！前面我們已經學習了血吸蟲的生活史，請大家說說怎樣做可以破壞它的生存條件？

6、討論：如何預防血吸蟲病？如果得了血吸蟲病該怎么辦？

7、水災地區政府都要安排衛生防疫工作人員到災區進行廣泛的宣傳示范，知道為什么嗎？

8、小結：希望大家把今天學到的知識用到平時的生活中去，大家都來預防和杜絕血吸蟲病。

三、反饋檢測

1、什么是寄生？什么是寄生蟲？血吸蟲的形狀、大小？

2、簡述血吸蟲的生活史以及血吸蟲病的癥狀。

3、怎樣預防血吸蟲病？

4、毒蛇咬傷的防與治

教學目標：

1、讓學生知道在什么地方容易被蛇咬傷。

2、使學生初步了解無毒蛇和毒蛇咬傷的判斷方法。教學重點：使學生了解毒蛇咬傷現場處理的簡單辦法。教學難點：了解無毒蛇和毒蛇咬傷的判斷方法。教學內容及過程

一、導入新課

（播放蛇的錄象或投影片）你們看到的是什么動物？他們生活在哪里？你見過嗎？

二、學習新課

1、外出旅游是我們大家非常喜愛的活動，請大家說說你們都到過什么地方旅游？（學生介紹自己旅游的地方）

2、旅游點的環境怎么樣？很多旅游點都樹多草密，這些地方也是蛇喜歡出沒的地方。所以，外出旅游，不小心就有可能被蛇咬傷。當然，蛇分毒蛇和無毒蛇兩種，無毒蛇咬傷一般沒有太大的關系，但是，如果碰到毒蛇咬傷，那可就不是小事了。你們知道這是為什么？

3、毒蛇咬人時，它的牙會分泌出毒汁，毒汁隨著人的血液流動，就會使人中毒，這是很危險的。那么，怎樣知道是不是毒蛇咬傷的呢？（出事毒蛇和無毒蛇咬傷的痕印圖）一般地說，無毒蛇咬的牙痕呈圓弧型，較淺。而毒蛇咬的牙 痕呈三角形，較深。我們可以根據這個特點來區分。毒蛇另一個特點是被咬的地方很快就紅腫、脹痛，然后就是感到渾身無力，神志不清，這就肯定是毒蛇

咬傷的了。大家看看課文還介紹了毒蛇咬傷有什么癥狀？

4、當然，等到這些癥狀出現再作判斷，那就來不及了。真正發生了被蛇咬傷 的事故，往往也來不及等到中毒癥狀表現出來再作判斷，所以，只要發現被 蛇咬傷，就應用立即采取緊急措施，不要耽誤。那么應該采取哪些措施呢？（出示課文插圖）采取這些緊急措施時，應該注意什么呢？

5、為了防止被毒蛇咬傷，到郊外旅游可以采取哪些措施呢？

6、萬一被蛇咬了，除了做捆扎外，還應該注意什么？

三、反饋檢測

5、預防狂犬病

課 時：1課時 教學目標：

1、使學生知道狂犬病是一種很危險的急性傳染病。2使學生知道家畜都可能帶有狂犬病病毒。

教學重點：使學生了解狂犬病的一般癥狀。教學難點：了解狂犬病的一般癥狀。教學內容及過程：

一、導入新課

誰聽說過有人被狗咬傷的事情？

（介紹一兩則報紙上投訴被狗咬傷的報道）被狗咬傷的事時有發生，而且常會引起大家的反感，這是為什么？

二、學習新課

1、大家可能都知道，被瘋狗咬了才會得一種病，叫什么病？這種病嚴重嗎？

2這種病只有被瘋狗咬了才會得嗎？怎樣就會得這種病？請大家閱讀課文第二小節。

3、大家必須記住，只要被家畜咬傷或抓傷，都有可能被感染。（介紹某人感染后的狀況以及發作后死亡的勢力，幫助學生了解狂犬病的潛伏期以及死亡率）所以，感染上狂犬病毒是非常危險、非常可怕的事情，必須引起我們的高度警惕，那么，怎樣預防狂犬病呢？請大家閱讀課文的最后一部分。

3、第一條說的是什么？你逗引過狗、貓或別的家畜嗎？家畜再好玩，畢竟是 畜生，避免不了會抓人、咬人。動物園里有些平時溫順的動物，也會突然發作傷害游客。所以，還是不要逗引的好。

4、第二條說的是什么？回去以后，了解一下你家周圍的家犬有沒有飼養證？有沒有注射狂犬疫苗？如果沒有做，要勸他們去做。你家里如果養了狗，也要做好這些事情。第三條說的是什么？

5、捕殺無證家犬是當地有關部門的事，小學生只要反映情況，不能參加。病畜必須捕殺，并且焚燒、深埋，絕對不能食用。最后一條說的是什么？

6、萬一被家畜咬傷或抓傷，必須立即按照課文上指出的：

一、擠出傷口中的血液；

二、清洗消毒傷口；

三、趕緊到醫院注射狂犬疫苗。

三、反饋檢測

四、課后小結

6、預防疥瘡

教學目標

1、讓學生知道疥瘡是由疥蟲引起的傳染病。

2、使學生了解疥蟲的大小、形狀和顏色及一般生理特征。

教學重點：了解疥瘡的一般癥狀，知道疥瘡的傳染方式和治療疥瘡。教學難點：了解疥瘡的一般癥狀。教學內容及過程：

一、導入新課

你們聽說過“疥瘡”嗎？這節課我們就來了解它。

二、學習新課

1、（出示疥蟲的掛圖）這個掛圖上畫的是什么？

2、這上面畫的就是疥蟲，這種蟲的繁殖能力很強，你知道它有多大嗎？

3、疥蟲雖小，但它對人的危害可不小。請大家閱讀課文第三小節，然后請你說說自己的看法。

4、看了關于疥蟲的介紹，大家都會感到渾身不自在。的確，感染上疥瘡是一件很痛苦的事。為什么疥瘡的痛苦總是總是表現在皮膚上呢？課文第四小節向我們作了解釋。請大家看書。

5、疥瘡的特征是什么？它主要生長在什么部位？疥瘡既然是傳染病，它的傳染途徑是什么呢？

6、從課文上給我們介紹的來看，疥瘡是接觸傳染還是空氣傳染？

7、預防疥瘡首先就要從接觸上入手，嚴格把好接觸這一關。那么，應該怎樣 做呢？請大家看課文最后一小節中，哪幾條是關于預防疥瘡的要求？

8、對，第一、二和四條都是關于避免接觸的措施，第一條很明確，就是不接觸生病的人和物。第二條是高溫消毒，病人的東西必須消毒以后才能接觸。第 四條是通過隔離來避免接觸。那么第三條為什么要求一人有疥瘡全家都治療呢？

9、對，一家人生活在一起，難免會有一些接觸，因此，同時治療，預防在先 是很有必要的。最后一條說的是哪方面的要求？這些要求具體怎么做呢？

10、治療疥瘡的藥物也很普通，但關鍵是要按照第五條要求，同時遵照醫生的囑咐，認認真真地堅持去做，才會有效果。

三、反饋檢測

四、課后小結

7、預防燒傷和燙傷

教學目標：

1、讓學生了解和開水、火打交道不小心就有被燙傷或燒傷。

2、讓學生知道燒傷或燙傷的幾個主要原因。教學重點：讓學生知道燒傷或燙傷的幾個主要原因。教學難點：讓學生知道燒傷或燙傷的幾個主要原因。教具（課前準備）

教師：放大的課文插圖，收集的有關燒傷和燙傷的資料。學生：回憶自己或周圍人燒傷或燙傷的事例。教學內容及過程：

一、導入

我們在自然課里學過，開水的溫度是多少？

火的溫度要比開水的溫度高好幾倍，和它們接觸肯定有危險。那我們能不能不和它們打交道呢？如果非打交道不可的話，又該注意些什么呢？

二、學習新課

1、講故事（介紹有關被燒傷或燙傷的材料）。聽了這個故事，你有什么想法？

2、小結：我們雖然沒有像材料里講的那樣被嚴重地燒傷或燙傷，但如果不注意，也有可能發生類似的事情。請大家談談，你有沒有被燒傷或燙傷的經歷？ 發生這種事后，給你帶來什么痛苦和不便？

3、燒傷也好，燙傷也好，不論嚴重不嚴重，都會造成損失和不便，所以要積極預防。課文從四個方面給我們找了原因，請大家讀讀，同座位的可以議議。

4、指名學生全班交流。

5、師小結：找到了原因，請大家回去碰到實際情況時，注意盡可能地避免。在家參加一定的家務勞動是好的，但一定要實事求是，要注意力所能及。不能太勉強。尤其是倒開水或熱水時，最好是放在水池里慢慢地倒，避免濺到身上。當揭鍋蓋時，應該注意朝著手臂相反的方向，同時臉和身體要盡量離鍋遠一些。端燙的稀飯或湯時，一定要用厚布隔著。凡是在或上燒的東西，都不要輕易去摸，否則很不安全。

6、除了以上四個方面，大家再說說還有哪些要注意的地方？

三、反饋檢測

1、開水的溫度是多少？火的溫度大約是多少？

2、舉例說說怎樣預防燒傷和燙傷？

四、課后小結

8、煙酒對人的危害

教學目標：

1、讓學生知道煙里含有大量的尼古丁，對人的危害很大。

2、讓學生知道過量的酒對人的腦、肝、胃都有傷害作用。教學重點

1、讓學生知道煙里含有大量的尼古丁，對人的危害很大。

2、讓學生知道過量的酒對人的腦、肝、胃都有傷害作用。教學難點

使學生懂得中小學生絕對不能吸煙、喝酒。教具（課前準備）

有關吸煙對人體的危害和世界“無煙日”的宣傳資料。教學內容及過程

一、導入

（宣傳世界“無煙日”的有關材料）國際上為什么要定出一個全世界的“無煙日”？這節課我們就專門來討論一下這個課題。

二、學習新課

1、閱讀介紹吸煙有害呼吸道的資料。思考問題：

（1）吸煙對人體有害嗎？

（2）吸煙主要危害人體的哪些器官？

（3）長期吸煙，這種危害會發展到什么程度？

（4）在你的觀察中，吸煙的人有些什么表現？

2、學生交流討論。

3、香煙中有害成分是尼古丁，它的毒害程度是什么呢？（介紹關于尼古丁的材料）吸煙的人無疑會受到尼古丁的傷害，那么對周圍被動吸煙的人有沒有傷害呢？

世界定了一個“無煙日”，它的意義是什么？在哪一天？

4、小結：酒是用糧釀制而成的，成年人少量地飲用是有好處的，所以，醫學上還用它制成藥酒治病強身。但是，如果大量地喝酒，就會損傷腦、胃、肝等內臟，長期大量飲酒，課文上介紹會有更大的傷害，是什么？

三、總結：青少年正處在生長發育的重要階段，更不能喝酒。過年或過節，有時大人一高興，也會讓小孩喝酒，其實，這是很不負責任的。少年兒童自己也要自覺地抵制，千萬不要認為這是好玩而無所謂。大家一定要記住，煙酒有害健康。

三、反饋檢測

1、煙里含有哪些有害物質，它的毒害程度怎樣？吸煙由于哪些害處？

2、酒對人有什么不良影響？

3、中小學生為什么不能喝酒？

9、毒品的危害

教學目的要求

1、幫助學生進一步了解毒品的危害。

2、讓學生初步了解毒販們的狡猾手段。

3、使學生明確了解我國政府禁毒的立場，并教育學生堅決擁護我國政府的禁毒立場。教材重點難點

面對毒品的進攻，如何保護自己 教具和學具

有關禁毒的宣傳資料 教學過程

1、導入新課

師：五年級時我們已經學習過一篇關于毒品的課文，大家還記得內容嗎？（學生回憶，回答）

師：今天，我們將進一步學習有關毒品危害性的知識。

2、學習新課

師：讓我們先來看看課文開始的第一小節，上面有聯合國公布的兩個數字，對這兩個數字，你們是怎么看的？（學生討論，回答）

師：這兩個數字對于全世界的總人數來說，還只是一個小部分。但竟有這么多人遭受毒品的危害，已經是觸目驚心了。為什么這兩個數字會引起如此的震驚呢？讓我們來進一步了解毒品的危害。

請大家先通讀課文中論述毒品危害的三個部分，邊讀邊想為什么毒品會“毀滅自己，禍及家庭，危害社會”？（學生閱讀，討論）

師：為什么毒品會“毀滅自己”？你有沒有這方面的材料，介紹給大家聽聽。（學生舉例，介紹）

師：我這里也有一些例子介紹給大家。（介紹毒品危害家庭的案例）

通過這些例子，我們可以看出吸毒者完全不能自拔，為了滿足自己的需要，他們什么都能做得出來，為了毒品，他們可以不顧一切。因此說毒品會害一個家庭，根本不足為奇。師：可以說毒品一旦進人人體，就會對人體的每一個系統，每一個部分帶來毀滅性的打擊，當然這種打擊不是在瞬間完成的，而是有一個逐步加深的過程。

為什么又說毒品“禍及家庭”呢？（學生舉例，介紹）

這樣一討論，大家對于毒品“危害社會”的說法應該就不難理解了吧？（學生舉例，介紹）

師：吸毒者必須走上犯罪道路，這樣的例子舉不勝舉。請大家說說這方面的事例。

（學生舉例，介紹）

師：我這里也有一些例子介紹給大家。（介紹吸毒者走上犯罪道路的案例）所以說“吸毒已成為社會的痼疾，在全世界蔓延，人類社會因此背上了沉重的包袱”毒品問題已經引起了全世界的高度關注。

大家可能認為毒品離我們還很遠，其實在全國各地都有販毒分子在推銷毒品，他們利用各種手段，不僅拉攏吸毒的人，而且還把目光投向不吸毒的人，尤其是年輕幼稚的青少年。在全世界各地，每年都有一些青少年上當受騙。總結各地販毒分子的各種手段，不外乎課外介紹的幾種。請大家仔細閱讀課文中販毒分子的五大“毒招”，并相互交流一下看法。（學生閱讀，議論）

師：當然，販毒分子拉攏人，不會像書上寫的這樣，背誦給你聽，但基本就是這樣遺像手段，因此我們應該提高警惕，提防販毒分子的各種卑鄙手段。

毒品還曾經是外國侵略者入侵我國的武器，誰給大家介紹介紹林則徐的故事？（學生介紹）師：解放后，中國政府經過不長的時間，就在全國范圍內消滅了毒品。現在毒品再次侵入我們國家，我國政府的態度和立場又是什么樣的呢？（學生閱讀，回答）

師：那我們青少年應該如何加入到毒品斗爭的行列中來呢？（學生回答）

師：對，我們從小就要利用法律這個武器，堅決的毒品做長期的斗爭！

10、預防肺結核

教學目的要求

1、讓學生認識到肺結核是由于肺結核桿菌侵入人體肺部而引起的一種傳染性疾病。

2、使學生了解結核病的傳染途徑及預防方法。教材重難點

認識結核病的傳染途徑及預防方法 教具和學具

顯微鏡一架(含結核桿菌的觀察玻璃片)，有關結核病的掛圖 教學過程

1、導入新課

師：我們曾經學習過《預防脊柱彎曲異常》，有誰知道造成脊柱彎曲異常的原因是什么？怎樣預防脊柱彎曲異常？（學生回憶并回答）

師：今天，我們還要學習與大家身體健康有密切關系的一課，預防肺結核。（板書：10.預防肺結核）

2、講授新課 師：課前我要求大家去作調查，查一查在自己家里或周圍鄰居中有沒有人患過結核病，都有什么癥狀，大家調查了沒有？

生：我調查過。我爺爺曾經得過肺結核病。當時他整天咳嗽，還不停地咯血。我媽媽說這種病非常容易傳染，所以不讓我到他屋里去玩。

生：我們一樓有一個人曾經患過骨結核，十分痛苦，開了好幾次刀也沒治好。師：是啊！得了結核病的人不僅十分痛苦，同時也會嚴重地影響工作和學習。為了給病人加強營養，還增加了家庭的經濟負擔。

有哪位同學知道結核病是怎樣傳播的嗎？

生：吃了病人污染過的東西，就會得肺結核病，師：你講得是對的，但還不完全，結核病的傳播途徑有兩種，一種是空氣中的結核桿菌。通過人的呼吸進入人的肺部，在那里繁殖，生長，這樣人就會被傳染上肺結核，另一種是血液傳播。就是說原發肺結核病灶迅速發展，結核桿菌進入血液并隨之擴散到全身各個器官，發生肺外結核，如淋巴結核，骨結核，結核性腦膜炎等等疾病。大家知道了嗎？ 生：知道了！

師：患肺結核的病人，有哪些主要癥狀呢？ 生：咳嗽，咯血，天天下午發低燒。

師：很好！患者的主要癥狀是咳嗽，渾身沒有勁，軟綿綿的，人漸漸消瘦，晚上睡覺常常盜汗，面部潮紅，下午低燒，胸口發悶，嚴重的時候還會咯血。這時病的傳染性很強，因為病人咳嗽的時候，空氣中會有許多結核

桿菌，所以，前面××同學講他爺爺過去得了肺結核，媽媽不讓他到爺爺的屋里去玩是有道理的。這一點，大家要注意。過去，我們國家的醫療水平很落后，得了這種病的人，只有等死。現在不同了，我們國家的醫療水平有了很大的提高，肺結核病也不那么可怕了。只要我們平時注意預防，就不會傳染上肺結核。有哪位同學知道，我們平時如何預防呢？ 生：不吃肺結核病人吃剩下的東西，不到他的屋里去玩。生：平時要多吃好的，增強自己身體的抵抗能力。

師：這兩位同學講的都有道理，下面請同學們翻開課本，一起朗讀“預防的措施有”下面的一段話。（學習朗讀）

11、正確對待殘疾人

教學目的要求

1、讓學生了解殘疾人由于身體不健全，生活、學習、工作和活動都很不方便，其中的痛苦是正常人難以想象和無法體會的。

2、讓學生了解一些殘疾人身殘志堅，為社會服務，為祖國爭光的典型事跡。

3、讓學生知道健康人應該尊重、關心、同情、愛護和幫助殘疾人。教材重點難點

了解殘疾人，尊重、關心、同情、愛護和幫助殘疾人 教具和學具

掛圖、錄像帶 教學過程

1、導入新課

師：殘疾人的殘疾表現在多方面，在我們身邊也會經常見到殘疾人，他們身體不健全，因此他們的不幸的。那么，作為一個健全的人，應該怎樣正確對待殘疾人呢？這就是今天我們要學習的內容。（板書：11.正確對待殘疾人）

2、學習新課

師：殘疾人由于身體不健全，在生活，學習，工作和活動等方面面臨很多不方便。比如對聾啞人來說，世界一片黑暗。你們知道他們是怎么生活的嗎？（學生回答）

師：他們又是怎樣學習，工作，活動的呢？（學生回答）

師：根據剛才同學講的事實，讓我們想象一下，他們有哪些不便和困難？有哪些痛苦？

生：聾啞人無法用正常的語言和別人交流，盲人什么也看不見。

師：還有一些肢體不健全或傷殘的人，比如在意外事故中失去了雙臂，或斷了雙腿……他們又是怎樣生活，學習，工作和活動的呢？他們有哪些不便和困難，有哪些痛苦呢？請同學們以四人一小組，議論一下。

生：失去雙臂的人吃飯，穿衣服等日常生活都很難自理，下肢殘疾的人行動很不方便。

師：盡管各種殘疾的表現不盡相同，各位殘疾人的不便和痛苦也不一樣，但是他們都面對著現實生活，殘疾所帶來的不便和痛苦是正常人難以想象和無法體會的。然而，在古今中外無數的殘疾人中，卻涌現了許多身殘志堅的強者。誰來說一說你在報紙雜志，廣播，電視電影中了解的有關殘疾人的典型事跡？(學生回答)師：剛才同學們講的這些殘疾人的事跡確實非常感人，他們自強不息，奮發學習，堅持鍛煉，發揮自己的特長，為社會服務，為祖國爭得了榮譽。他們的精神值得我們學習。下面請同學們把課外第三自然段集體朗讀一遍。（學生朗讀課文）師：課文中所舉的例子只是殘疾人中自強不息的典型人物和事跡的一個縮影。他們以頑強的毅力創造了偉大的奇跡，實現了人生的價值。那么，你們從中又受到了什么樣的教育呢？

生：我們應該學習他們自強不息的精神，努力學習，長大了為祖國作貢獻。師：殘疾人在人格上和正常人是平等的。我們應該怎樣正確對待殘疾人呢？（學生回答）

師：假如你在路上遇見一位盲人正準備穿過馬路，你該怎么做？你在醫院走廊上見到一位搖著輪椅行走的傷殘人，你又會怎么做？（學生回答）

師：為盲人引路，幫傷殘人推車……是一個少先隊員應有的表現，是正確的做法。但是我們有時也會看到一些人，不僅不去關心，幫助殘疾人，反而去取笑，捉弄他們。如果遇到這樣的事，我們應該怎么辦呢？ 生：我們應該去制止。

師：一種方法是勸告，還有一種方法是干脆以自己的行為來制止別人不文明的行為。

“只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間”。希望同學們都來關心殘疾人，做殘疾人的朋友。現在讓我們一起來讀課文的最后一段，并思考一個問題，今后你應該怎樣幫助殘疾人？（學生讀課文并思考）

師：今后你應該怎樣幫助殘疾人？舉例說一說。（學生回答）

師：今后的日子里，讓我們來比一比，看誰在對待殘疾人方面做得最好。

12、關心氣象信息 教學目的要求

1、使學生認識到氣象信息和我們的生產生活的關系十分密切。

2、讓學生了解氣象信息的基本內容。

3、使學生開始關心氣象信息。教材重點難點

了解氣象信息與人體健康的關系 教具和學具

掛圖、錄像帶 教學過程

1、導入新課

師：我們現在處在信息社會，每天都在接受各方面的信息。大家能說說具體有哪些方面呢？（學生回憶，回答）師：你每天關心氣象信息嗎？

2、學習新課

師：氣象信息也是與每個人密切相關的重要信息，你關心過它嗎？（學生討論，回答）

師：我們來比較一下，看看天氣報告和氣象報告的內容有哪些相同和不同。（組織學生閱讀，議論，比較，教師注意歸納）

師：看來大家主要關心的是下不下雨，要不要帶雨傘。其實，只注意這一個方面是遠遠不夠的讓我們來了解一下氣象信息的主要內容。

晨練氣象指數。為什么要公布這個指數？它和我們有什么關系呢？（學生舉例，介紹）師：如果我們不關心這個指數，我們的晨練活動就可能是盲目的，這樣的話，晨練質量能得到保證嗎？，（學生討論，回答）

師：今后希望大家也來注意這方面的信息，為自己也為別人提供晨練的依據，做一個科學晨練的人。

溫度也是大家熟悉的一項氣象內容。每天穿什么衣服，穿多少，你的根據是什么？

（學生舉例，介紹）

師：可是有沒有遇到過這樣的情況，明明氣象報告說的溫度比較高，可實際上按報告的溫度減了衣服，結果感覺天氣冷颼颼的，反而著了涼？（學生舉例，介紹）

師：知道為什么嗎？讓我們來看看課文的分析。（組織學生閱讀，分析課文）師：看來單純地看溫度是不全面的。你了解濕度嗎？濕度和哪些氣象因素有關？（學生回答）

師：其實濕度和溫度是關系密切的兩個因素。我們在了解溫度的同時，還應該同時了解濕度，這樣才能更全面地掌握氣象信息。

你注意過紫外線指數嗎？它和我們有什么關系？（學生回答）

師：今天的紫外線指數是多少？這樣的指數對人有什么影響？（學生回答）師：可能大家在夏季外出旅游時比較注意紫外線指數，因為那個時候大家的防曬意識比較強，所以特別注意，不過在每年的5月到10月，確實應該更多地關心紫外線指數，更科學地保護我們的皮膚。

我們班上有沒有花粉過敏的同學？（學生回答）

師：請你介紹一下自己的感受。（學生介紹）

花粉指數對花粉過敏的人特別重要，這些人應該充分利用這方面的信息。最后還有一個晾曬指數，它和哪些方面的關系最密切？（學生回答）

師：其實，我們每個家庭都免不了晾曬一些東西，為了提高晾曬質量，我們也要關系這方面的氣象信息。

通過本課的學習，你有什么收獲？這些氣象信息之間有沒有關系？（學生回答）

師：希望大家今后有意識地關心氣象信息，使它們成為我們生活的科學中不可缺少的一個組成部分。

健康教育六年級下冊教案 第一課：愛美與健康 教學目標：

1、讓學生了解正確的愛美觀。

2、讓學生知道小學六年級學生的各種心理特征，以及如何處理好這個階段的種種問題。

教學重點：

知道小學六年級學生的各種心理特征，以及如何處理 好這個階段的種種問題。

教學難點：

知道小學六年級學生的各種心理特征，以及如何處理 好這個階段的種種問題。

教學時間：一課時 教學過程：

一、導入新課：

1、同學們，愛美之心，人皆有之。知道什么 才是美嗎？

2、揭題：“愛美與健康”

二、講解分析

1、師：提問 怎樣才是美？說說你是怎樣理解的。生：相互討論、交流

2、通過討論交流，進一步提高真正美的認識。

三、師生總結

四、課外拓展

1、什么是真正的美？ 板書設計： 愛美與健康

美：形體美 風度美 儀表美 心靈美

第二課：競爭與健康 教學目標：

1、認識什么叫做競爭。

2、懂得怎樣正確地與別人開展競爭。教學重點：

掌握與進行正確競爭的方法與注意點，樹立科學的競爭意識。教學難點：

掌握與進行正確競爭的方法與注意點，樹立科學的競爭意識。教學時間：一課時 教學過程：

一、導入新課

1、同學們你們知道什么是競爭嗎？

2、怎樣與別人進行競爭呢？

3、板書課題：競爭與健康

二、學習新課

1、生：討論教師在導入新課時提出的問題。生：交流自己對以上問題的看法和認識。

2、師：說說你是如何與別人開展競爭的？ 生：發表自己的看法。師生總結什么叫競爭。

3、師：講解進行競爭的方法與注意點。

三、總結談話

四、課外拓展

1、什么叫競爭？這樣與別人競爭？

2、活動：模擬一次競選活動。板書設計： 敢于競爭，不必膽怯 競爭與健康 善于競爭，吸取經驗

第三課：青春期的心理健康 教學目標：

1、教育學生認識青春前期提哦于鍛煉的重要性。

2、使學生懂得青春前期體育鍛煉主要有那些方面？ 教學重點：

懂得青春初期體育鍛煉主要有哪些方面。教學難點：

懂得青春初期體育鍛煉主要有哪些方面。教學準備：

1、教師準備：人體掛圖

2、學生準備：在日常生活中的體育項目照片。教學時間：一課時 教學過程：

一、導入新課

1、學習了前面的知識，我們就知道青春期的體育鍛煉非常重要。

2、板書課題：青春期的心理健康

二、講解新課

1、出示掛圖：

我們先來看看我們身邊都有那些體育鍛煉項目。

2、生：討論交流 師：指名回答，青春初期體育鍛煉主要哪些方面。生：討論回答。

3、師：重點講解三個方面的鍛煉都有哪些項目？ 生：總結。

4、女生的鍛煉的注意點。

四、課外拓展

要使自己心理健康，我們應該怎樣做？ 板書設計： 青春前期的心理健康 耐心聽取指導 遇事要冷靜 參加集體活動

第四課：生活方式與健康 教學目標：

1、使學生知道健康的生活方式對個人成長相當重要。

2、讓學生懂得健康的生活方式應該做到哪些？ 教學重點：

讓學生知到有哪些健康的生活方式。教學難點：

讓學生知到有哪些健康的生活方式。教學準備：

課前讓學生準備一些資料，并說說對健康生活方式的認識。教學時間：一課時 教學過程：

一、導入新課

1、師：談話：同學們，你們知道在生活上，我們應該注意什么嗎？ 生：回答。

2、師：同學們，今天我們就來學習健康的生活對我們的重要性。

3、揭題（板書課題）

二、講解分析

1、師：哪些是健康惡毒社會方式呢？ 生：回答。

（1）戒煙戒酒（2）合理飲食（3）適量活動（4）心理平衡 生：回答。

三、師生總結 四：課外拓展

哪些是健康的社會方式？ 板書設計：

生活方式與健康 戒煙戒酒 合理飲食 適量運動 心理平衡

第五課：青春前期的生理變化與保健 教學目標：

1、教育學生正確認識與理解青春前期的生理正常變化。

2、讓學生了解基本的保健知識。

3、知道學生掌握一定的保健方法。教學重點：

正確認識青春前期的生理正常變化。教學難點：

正確認識青春前期的生理正常變化。教學準備：掛圖 教學時間：一課時 教學過程：

一、導入新課

師：同學們你們知道你們正處在生理發展的什么時期嗎？

師：你知道此刻你會有哪些生理變化嗎？今天我們就來研究這個問題。

二、講解分析

1、講解并提出問題。

師： 生理上的變化是各種各樣的。生； 討論交流。

2、生：思考：

第一性征：（指剛出生的嬰兒從生殖器外形就能識別是男還是女。）第二性征：（男女在身體外形上的性別差異。）生：回答。

3、師：我們應該怎樣保健呢？

三、師生總結：

四、課外拓展

想一想自己的身體發生了哪些變化？ 板書設計： 青春前期的生理變化與保健 第一性征 第二性征 內臟功能 性機能成熟

第六課：吸煙的危害 教學目標：

1、通過學習，使學生認識到吸煙對人體有那些危害。

2、引導學生不吸煙，并能主動勸說身邊吸煙者自覺戒煙。教學重點：

怎樣做到自覺不吸煙，宣傳吸煙對人體危害性。教學難點：

怎樣做到自覺不吸煙，宣傳吸煙對人體危害性。教學準備：

教師：出示一組吸煙帶來的危害圖片。學生：在日常生活中吸煙所帶來的危害事例。教學時間：一課時 教學過程：

一、導入新課：

1、吸煙危害健康已是全世界公認的事實。青少年正處于生長發育的旺盛時期，身體的各部分，都比較嬌嫩，尤其不能吸煙。

2、板書課題：吸煙的危害

二、講解分析

1、師：出示掛圖：

我們先來看看身邊豆油有哪些吸煙的危害。

2、師：指名回答，吸煙的危害主要有哪些？（1）引起尼古丁慢性中毒：（2）引起肺癌：

（3）浪費金錢，牙黃口臭： 生：討論回答。

3、再讀課文第四段，重點了解世界為宣傳戒煙工作所做的努力。生：總結。

4、學生自主討論內化。5月31日“世界無煙日” 商店不出售香煙 不做香煙廣告

三、師生總結。

四、課外拓展。

1、吸煙對人體造成那些危害？

2、你準備怎樣勸他人戒煙？ 板書設計： 第六課：吸煙的危害 患肺癌 浪費金錢 牙黃口臭 引起火災

第七課 飲酒與健康 教學目標：

1、通過學習，使學生認識到飲酒對人體的危害。

2、引導學生不飲酒，并主動勸說身邊的人 飲酒 要做到適度、適量不酗酒。教學重點：

了解酗酒對人體會造成那些危害？引導學生建立良好的生活方式和衛生習慣。教學難點：

了解酗酒對人體會造成那些危害？引導學生建立良好的生活方式和衛生習慣。

教學準備：

教師準備：出示一組吸煙帶來的危害掛圖。

（打架斗毆）（帶來疾病）（釀成車禍）（影響儀表）學生準備：收集在日常生活中飲酒所帶來的危害。教學過程：

一、導入新課

1、在精神文明建設不斷取得成效的今天，為了促進健康，我們青少年很有必要認識飲酒與人體健康的關系。

2、板書課題：飲酒與健康

二、講解分析

1、出示掛圖：

師：過度飲酒會給我們的生活帶來極其嚴重的危害。

2、師生分析討論酒精的特點與飲酒的危害。（1）“醉酒”現象（2）急慢性疾病（3）讓人討厭

3、認識青少年千萬不要學喝酒。生：總結。

三、總結課文：

四、課外拓展：

1、酗酒會造成那些危害？

2、你對醉酒的人有什么樣的印象？ 板書設計： 第七課 飲酒與健康 打架斗毆 帶來疾病 釀成車禍 影響儀表

第八課 食品的選購 教學目標：

1、通過學習，使學生認識到食品的分類情況有以及食品的選購的基本要領。

2、引導學生正確選購食品，樹立正確、科學的飲食習慣。教學重點：

指導學生 正確而科學的選購食品。教學難點：

指導學生 正確而科學的選購食品。教學過程

一、導入新課

1、隨著人民生活水平的不斷提高，市場上商品日益豐富，精加工和 半成品的食物越來越多，這要求我們對食品加工和包裝知識多了解一點。

2、板書課題：食品的選購

二、講解分析

1、講解食品分類： 主食和副食 主食：糧食類

副食：葷菜 素菜 水果 點心

2、師：如何正確選購食品（1）生產日期：（2）保質期：（3）保存期：（4）食品中的配料 ：

（5）是否有正規廠家，有無注冊商標。生：討論回答

三、師生總結

四、課外拓展

談談你在購物是會注意到課文中提到的內容了嗎？ 板書設計： 第八課 食品的選購 生產日期 保質期 保存期

第四篇：小學六年級全冊健康教育教案

2011年小學六年級上冊健康教育教案

課題：

1、講究儀表美

課時：1 課時 教學目標：

1、使學生了解什么是儀表和儀表美。

2、使學生知道怎樣從個人衛 生、著裝以及坐立走的姿勢，語言行為舉止等方面講究儀表美。教學

重點使學生知道怎樣從個人衛生、著裝以及坐立走的姿勢，語言行為舉止等方面講究儀表美。教學

難點讓學生結合生活實際，說說怎樣講究儀表美。

教具（課前準備）教師：觀察學生在儀表方面做得好的地方和存在的主要問題，收集有關資料。

學生：想想自己在講究儀表方面做得怎么樣，有哪些想法和問題。

教學內容及過程

一、導入

1、什么是儀表？你認為人的儀表重要嗎？要不要講究儀表美？

二、學習新課

1、講故事：《里和丈》。說說你從中明白了什么。

2、請大家閱讀課文第1條到第5條，小組討論以下問題：

怎樣達到儀表美？我做得怎樣？今后打算怎么做？

3、交流。（1）怎樣做到頭發整潔？為什么不要留怪異的長發？

（2）課文提到口腔衛生，牙齒潔白，這里包括了哪些要求？

（3）手腳的衛生方面怎樣做才有助于儀表美？

（4）請女同學說說戴頭飾應注意些什么才有助于儀表美？

（5）為什么青少年特別要強調坐立走的姿勢？

4、儀表美不僅有外在的表現，它還有哪些內在的表現呢？

5、評比推薦我們班在這方面做得比較好的同學，請他們談談體會。

6、小結：同學們，經過熱烈的討論，我們對講究儀表美有了比較全面的了解，當然光了解是不夠的。關鍵在于平時的行動！我們可以比一比，看誰做得最好。其實，我們講究儀表美，不僅是關系到個人的形象，更重要的是關系到我們班級的形象，關系到學校的形象，甚至關系到我們國家和民族的形象。

板

書

1、講究儀表美

儀表：儀態、外表

保持個人衛生

服裝整潔美觀

語言美行為美

坐立走姿勢正確

反 饋 檢 測

1、什么是儀表？為什么要講究儀表美？

2、儀表美主要指哪些方面？聯系自己的情況說說怎樣達到儀表美。小學六年級健康教育教案

課題：

3、游泳的衛生和安全

教學目標：

1、使學生知道游泳是一項非常有益于增強體質的運動。

2、讓學生了解游泳時應該注意的各種事項。教學重點：讓學生了解游泳時的有關注意事項。教學難點：讓學生了解游泳時的有關注意事項。教學內容及過程：

一、導入新課

1、評選班級游泳小能手。

2請學生談談游泳的體會。沒有參加游泳的學生也談談自己的看法。

二、學習新課

1、（教師總結大家的看法，肯定游泳對健身的好處，并要求大家積極參加游泳活動，人人都來做個游泳小能手。）這次游泳活動是全班集體進行的，也是我們提倡的，知道為什么嗎？

在游泳前，要求做準備運動，要求認真做，這又是為什么？

2、有誰遇到過抽筋的現象嗎？有什么體會？是怎么解決的？（學生自己談體會）

3、大家游泳時特別高興，結果就在水中哄鬧，這樣做好嗎？為什么？是不是游的好的同學就可以毫無顧忌地游，什么也不用管呢？

4、不管游泳水平有多高，都應該了解水情，弄清楚哪里是深水區，哪里是淺水區。如果在河里或池塘里，更要了解水情，以防發生意外。（介紹當地由于不了解水情而發生的意外事故。）

5、游泳除了要注意安全，還得注意什么？

6、!對游泳的衛生也是不可忽視的。請大家看看課文的第1、2點項和第7點項，說說怎樣注意游泳衛生。（學生看書，議論，大組交流。）

7、大家的看法很對，游泳前，應該請醫生檢查身體，得到醫生的同意才能游泳。否則，既不利于自己，也不利于別人，是一種極不負責任的行為。

除了注意自己的衛生外，再就是要注意水的衛生。水質不好對人體有什么危害？

8、課文最后再一次強調了預防血吸蟲病，這一點大家千萬得注意。今天，我們學習了關于游泳的衛生和安全知識，希望大家能認真對待，重視這些問題。

板

書

3、游泳的衛生與安全

游泳值得提倡：鍛煉肌肉

培養勇敢精神

游泳必須注意：生病不游泳

集體前往

游泳時不哄鬧

預防血吸蟲病

反 饋 檢 測

課 后 小 結

小學六年級健康教育教案

課題：

3、預防血吸蟲病課時：1 課時授課時間： 教學目標：

1、讓學生初步了解血吸蟲的大小和形狀及其一生的變化。

2、知道 什么是血吸蟲病，了解血吸蟲病對人的危害以及怎樣預防這種病。教學重點：知道什么是血吸蟲病，了解血吸蟲病對人的危害以及怎樣預防這種

病。教學難點：了解血吸蟲病的危害。

教具（課前準備）教師：放大的寄生蟲生活史掛圖，以及有關血吸蟲病的錄象和資料。

學生：詢問了解有關血吸蟲病的知識。教學內容及過程：

一、導入

我們已經學過幾種有關寄生蟲病的知識，誰能說說記得哪些？寄生蟲病的特點是什么？

二、學習新課

1、板書：血吸蟲病。

問：這種病你聽說過嗎？從名稱看，你們認為這種病會和人的哪部分有關系。

2、師介紹什么叫血吸蟲病。

3、讀課文，說說血吸蟲是什么形狀的，大概有多大（取出細線剪成 長約1厘米左右的線頭若干段，分發給學生傳看。）

4、出示掛圖，閱讀課文，討論：

（1）了解血吸蟲的生長發育史以及血吸蟲的生長發育中需要哪些生長條件？

（2）血吸蟲病的癥狀是怎樣的？

5、過渡：血吸蟲病不是一般的寄生蟲，必須引起我們足夠的重視，既然血吸蟲病危害這么大，我們怎樣預防它呢！前面我們已經學習了血吸蟲的生活史，請大家說說怎樣做可以破壞它的生存條件？

6、討論：如何預防血吸蟲病？如果得了血吸蟲病該怎么辦？

7、水災地區政府都要安排衛生防疫工作人員到災區進行廣泛的宣傳示范，知道為什么嗎？

8、小結：希望大家把今天學到的知識用到平時的生活中去，大家都來預防和杜絕血吸蟲病。

板

書

2、預防血吸蟲病

生活史：卵（糞便）—毛蚴（水、釘螺）—尾蚴（水）

預防：管好水源，糞便

消滅釘螺

積極治療

不喝生水

反 饋 檢 測

1、什么是寄生？什么是寄生蟲？血吸蟲的形狀、大小？

2、簡述血吸蟲的生活史以及血吸蟲病的癥狀。

3、怎樣預防血吸蟲病？

參 考 資 料

小學六年級健康教育教案 課題：

4、毒蛇咬傷的防與治 教學目標：

1、讓學生知道在什么地方容易被蛇咬傷。

2、使學生初步了解無毒蛇和毒蛇咬傷的判斷方法。教學重點：使學生了解毒蛇咬傷現場處理的簡單辦法。教學難點：了解無毒蛇和毒蛇咬傷的判斷方法。教學內容及過程

一、導入新課

（播放蛇的錄象或投影片）你們看到的是什么動物？他們生活在哪里？你見過嗎？ 二、學習新課

1、外出旅游是我們大家非常喜愛的活動，請大家說說你們都到過什么地方旅游？（學生介紹自己旅游的地方）

2、旅游點的環境怎么樣？很多旅游點都樹多草密，這些地方也是蛇喜歡出沒的地方。所以，外出旅游，不小心就有可能被蛇咬傷。當然，蛇分毒蛇和無毒蛇兩種，無毒蛇咬傷一般沒有太大的關系，但是，如果碰到毒蛇咬傷，那可就不是小事了。你們知道這是為什么？

3、毒蛇咬人時，它的牙會分泌出毒汁，毒汁隨著人的血液流動，就會使人中毒，這是很危險的。那么，怎樣知道是不是毒蛇咬傷的呢？（出事毒蛇和無毒蛇咬傷的痕印圖）一般地說，無毒蛇咬的牙痕呈圓弧型，較淺。而毒蛇咬的牙

痕呈三角形，較深。我們可以根據這個特點來區分。毒蛇另一個特點是被咬的地方很快就紅腫、脹痛，然后就是感到渾身無力，神志不清，這就肯定是毒蛇

咬傷的了。大家看看課文還介紹了毒蛇咬傷有什么癥狀？

4、當然，等到這些癥狀出現再作判斷，那就來不及了。真正發生了被蛇咬傷的事故，往往也來不及等到中毒癥狀表現出來再作判斷，所以，只要發現被

蛇咬傷，就應用立即采取緊急措施，不要耽誤。那么應該采取哪些措施呢？（出示課文插圖）采取這些緊急措施時，應該注意什么呢？

5、為了防止被毒蛇咬傷，到郊外旅游可以采取哪些措施呢？

6、萬一被蛇咬了，除了做捆扎外，還應該注意什么？

板

書

4、毒蛇咬傷的防和治

防：帶棍子

帶蛇藥

治：捆扎

擠壓

立即送醫院

反 饋 檢 測

參 考 資 料

小學六年級健康教育教案

課題：

5、預防狂犬病課時1課時授課時間：

教學目標：

1、使學生知道狂犬病是一種很危險的急性傳染病。2使學生知道家畜都可能帶有狂犬病病毒。

教學重點：使學生了解狂犬病的一般癥狀。教學難點：了解狂犬病的一般癥狀。

教學內容及過程：

一、導入新課

誰聽說過有人被狗咬傷的事情？

（介紹一兩則報紙上投訴被狗咬傷的報道）被狗咬傷的事時有發生，而且常會引起大家的反感，這是為什么？

二、學習新課

1、大家可能都知道，被瘋狗咬了才會得一種病，叫什么病？這種病嚴重嗎？

2這種病只有被瘋狗咬了才會得嗎？怎樣就會得這種病？請大家閱讀課文第二小節。

3、大家必須記住，只要被家畜咬傷或抓傷，都有可能被感染。（介紹某人感染后的狀況以及發作后死亡的勢力，幫助學生了解狂犬病的 潛伏期以及死亡率）

所以，感染上狂犬病毒是非常危險、非常可怕的事情，必須引起我們的高度警惕，那么，怎樣預防狂犬病呢？請大家閱讀課文的最后一部分。

3、第一條說的是什么？你逗引過狗、貓或別的家畜嗎？家畜再好玩，畢竟是

畜生，避免不了會抓人、咬人。動物園里有些平時溫順的動物，也會突然發作傷害游客。所以，還是不要逗引的好。

4、第二條說的是什么？回去以后，了解一下你家周圍的家犬有沒有飼養證？有沒有注射狂犬疫苗？如果沒有做，要勸他們去做。你家里如果養了狗，也要做好這些事情。第三條說的是什么？

5、捕殺無證家犬是當地有關部門的事，小學生只要反映情況，不能參加。病畜必須捕殺，并且焚燒、深埋，絕對不能食用。最后一條說的是什么？

6、萬一被家畜咬傷或抓傷，必須立即按照課文上指出的：

一、擠出傷口中的血液；

二、清洗消毒傷口；

三、趕緊到醫院注射狂犬疫苗。

板

書

5、預防狂犬病

什么是狂犬病？

狂犬病毒

狂犬病毒在哪里？ 犬 貓 牛 羊??

反 饋 檢 測

參 考 資 料

課 后 小 結

小學六年級健康教育教案 課題：

6、預防疥瘡 教學目標

1、讓學生知道疥瘡是由疥蟲引起的傳染病。

2、使學生了解疥蟲的大小、形狀和顏色及一般生理特征。

教學重點：了解疥瘡的一般癥狀，知道疥瘡的傳染方式和治療疥瘡。教學難點：了解疥瘡的一般癥狀。教學內容及過程：

一、導入新課

你們聽說過“疥瘡”嗎？這節課我們就來了解它。

二、學習新課

1、（出示疥蟲的掛圖）這個掛圖上畫的是什么？

2、這上面畫的就是疥蟲，這種蟲的繁殖能力很強，你知道它有多大嗎？

3、疥蟲雖小，但它對人的危害可不小。請大家閱讀課文第三小節，然后請你說說自己的看法。

4、看了關于疥蟲的介紹，大家都會感到渾身不自在。的確，感染上疥瘡是一件很痛苦的事。為什么疥瘡的痛苦總是總是表現在皮膚上呢？課文第四小節向我們作了解釋。請大家看書。

5、疥瘡的特征是什么？它主要生長在什么部位？疥瘡既然是傳染病，它的傳染途徑是什么呢？

6、從課文上給我們介紹的來看，疥瘡是接觸傳染還是空氣傳染？

7、預防疥瘡首先就要從接觸上入手，嚴格把好接觸這一關。那么，應該怎樣

做呢？請大家看課文最后一小節中，哪幾條是關于預防疥瘡的要求？

8、對，第一、二和四條都是關于避免接觸的措施，第一條很明確，就是不接觸生病的人和物。第二條是高溫消毒，病人的東西必須消毒以后才能接觸。第 四條是通過隔離來避免接觸。那么第三條為什么要求一人有疥瘡全家都治療呢？

9、對，一家人生活在一起，難免會有一些接觸，因此，同時治療，預防在先

是很有必要的。最后一條說的是哪方面的要求？這些要求具體怎么做呢？

10、治療疥瘡的藥物也很普通，但關鍵是要按照第五條要求，同時遵照醫生的囑咐，認認真真地堅持去做，才會有效果。

板

書

6、預防疥瘡

什么是疥瘡

疥瘡的發病部位

疥瘡的預防：不接觸病人

不接觸病人的東西

煮沸消毒

一人得病全家治療

隔離

科學用藥

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課 后 小 結

小學六年級健康教育教案 課題：

7、預防燒傷和燙傷 教學目標：

1、讓學生了解和開水、火打交道不小心就有被燙傷或燒傷。

2、讓學生知道燒傷或燙傷的幾個主要原因。教學重點：讓學生知道燒傷或燙傷的幾個主要原因。教學難點：讓學生知道燒傷或燙傷的幾個主要原因。

教具（課前準備）教師：放大的課文插圖，收集的有關燒傷和燙傷的資料。

學生：回憶自己或周圍人燒傷或燙傷的事例。

教學內容及過程：

一、導入

我們在自然課里學過，開水的溫度是多少？

火的溫度要比開水的溫度高好幾倍，和它們接觸肯定有危險。那我們能不能不和它們打交道呢？如果非打交道不可的話，又該注意些什 么呢？

二、學習新課

1、講故事（介紹有關被燒傷或燙傷的材料）。聽了這個故事，你有什么想法？

2、小結：我們雖然沒有像材料里講的那樣被嚴重地燒傷或燙傷，但如果不注意，也有可能發生類似的事情。請大家談談，你有沒有被燒傷或燙傷的經歷？

發生這種事后，給你帶來什么痛苦和不便？

3、燒傷也好，燙傷也好，不論嚴重不嚴重，都會造成損失和不便，所以要積極預防。課文從四個方面給我們找了原因，請大家讀讀，同座位的可以議議。

4、指名學生全班交流。

5、師小結：找到了原因，請大家回去碰到實際情況時，注意盡可能地避免。在家參加一定的家務勞動是好的，但一定要實事求是，要注意力所能及。不能太勉強。尤其是倒開水或熱水時，最好是放在水池里慢慢地倒，避免濺到身上。當揭鍋蓋時，應該注意朝著手臂相反的方向，同時臉和身體要盡量離鍋遠一些。端燙的稀飯或湯時，一定要用厚布隔著。凡是在或上燒的東西，都不要輕易去摸，否則很不安全。

6、除了以上四個方面，大家再說說還有哪些要注意的地方？

板

書

7、預防燒傷和燙傷

開水的溫度

100度

火的溫度

1000度

反 饋 檢 測

1、開水的溫度是多少？火的溫度大約是多少？

2、舉例說說怎樣預防燒傷和燙傷？

參 考 資 料

1、燒傷：是高溫物質接觸人體后引起皮膚病理性改變的一種急癥。輕的皮膚表皮發紅發熱，火辣辣地痛，皮膚有點腫。重的會起水泡，疼痛厲害；嚴重的會發生皮膚組織壞死。

2、燒傷：一般指人體接觸了溫度超過100度的熱源而引起的皮膚或皮下組織的壞死。

課 后 小 結 小學六年級健康教育教案 課題：

8、煙酒對人的危害 教學目標：

1、讓學生知道煙里含有大量的尼古丁，對人的危害很大。

2、讓學 生知道過量的酒對人的腦、肝、胃都有傷害作用。

教學重點

1、讓學生知道煙里含有大量的尼古丁，對人的危害很大。

2、讓學

生知道過量的酒對人的腦、肝、胃都有傷害作用。教學難點使學生懂得中小學生絕對不能吸煙、喝酒。教具（課前準備）

有關吸煙對人體的危害和世界“無煙日”的宣傳資料。教學內容及過程

一、導入

（宣傳世界“無煙日”的有關材料）國際上為什么要定出一個全世界的“無煙日”？這節課我們就專門來討論一下這個課題。

二、學習新課

1、閱讀介紹吸煙有害呼吸道的資料。思考問題：

（1）吸煙對人體有害嗎？

（2）吸煙主要危害人體的哪些器官？

（3）長期吸煙，這種危害會發展到什么程度？

（4）在你的觀察中，吸煙的人有些什么表現？

2、學生交流討論。

3、香煙中有害成分是尼古丁，它的毒害程度是什么呢？（介紹關于尼古丁的材料）吸煙的人無疑會受到尼古丁的傷害，那么對周圍被動吸煙的人有沒有傷害呢？

世界定了一個“無煙日”，它的意義是什么？在哪一天？

4、小結：酒是用糧釀制而成的，成年人少量地飲用是有好處的，所以，醫學上還用它制成藥酒治病強身。但是，如果大量地喝酒，就會損傷腦、胃、肝等內臟，長期大量飲酒，課文上介紹會有更大的傷害，是什么？

三、總結：青少年正處在生長發育的重要階段，更不能喝酒。過年或過節，有時大人一高興，也會讓小孩喝酒，其實，這是很不負責任的。少年兒童自己也要自覺地抵制，千萬不要認為這是好玩而無所謂。大 家一定要記住，煙酒有害健康。

板

書

8、煙酒對人的危害

吸煙的危害（尼古丁 氣管 肺）

喝酒的危害（腦

胃

肝）

反 饋 檢 測

1、煙里含有哪些有害物質，它的毒害程度怎樣？吸煙由于哪些害處？

2、酒對人有什么不良影響？

3、中小學生為什么不能喝酒？應該怎樣做？

參 考 資 料

1、關于尼古丁。

9、毒品的危害

教學目的要求

1、幫助學生進一步了解毒品的危害。

2、讓學生初步了解毒販們的狡猾手段。

3、使學生明確了解我國政府禁毒的立場，并教育學生堅決擁護我國政府的禁毒立場。教材重點難點

面對毒品的進攻，如何保護自己

教 具和學 具 有關禁毒的宣傳資料 教學過程

1、導入新課

師：五年級時我們已經學習過一篇關于毒品的課文，大家還記得內容嗎？

（學生回憶，回答）

師：今天，我們將進一步學習有關毒品危害性的知識。

2、學習新課

師：讓我們先來看看課文開始的第一小節，上面有聯合國公布的兩個數字，對這兩個數字，你們是怎么看的？（學生討論，回答）

師：這兩個數字對于全世界的總人數來說，還只是一個小部分。但竟有這么多人遭受毒品的危害，已經是觸目驚心了。為什么這兩個數字會引起如此的震驚呢？讓我們來進一步了解毒品的危害。

請大家先通讀課文中論述毒品危害的三個部分，邊讀邊想為什么毒品會“毀滅自己，禍及家庭，危害社會”？（學生閱讀，討論）

師：為什么毒品會“毀滅自己”？你有沒有這方面的材料，介紹給大家聽聽。

（學生舉例，介紹）

師：我這里也有一些例子介紹給大家。（介紹毒品危害家庭的案例）

通過這些例子，我們可以看出吸毒者完全不能自拔，為了滿足自己 的需要，他們什么都能做得出來，為了毒品，他們可以不顧一切。因此說毒品會害一個家庭，根本不足為奇。

師：可以說毒品一旦進人人體，就會對人體的每一個系統，每一個部分帶來毀滅性的打擊，當然這種打擊不是在瞬間完成的，而是有一個逐步加深的過程。

為什么又說毒品“禍及家庭”呢？（學生舉例，介紹）

這樣一討論，大家對于毒品“危害社會”的說法應該就不難理解了吧？（學生舉例，介紹）

師：吸毒者必須走上犯罪道路，這樣的例子舉不勝舉。請大家說說這方面的事例。（學生舉例，介紹）

師：我這里也有一些例子介紹給大家。（介紹吸毒者走上犯罪道路的案例）

所以說“吸毒已成為社會的痼疾，在全世界蔓延，人類社會因此背上了沉重的包袱”毒品問題已經引起了全世界的高度關注。

大家可能認為毒品離我們還很遠，其實在全國各地都有販毒分子在推銷毒品，他們利用各種手段，不僅拉攏吸毒的人，而且還把目光投向不吸毒的人，尤其是年輕幼稚的青少年。在全世界各地，每年都有一些青少年上當受騙。總結各地販毒分子的各種手段，不外乎課外介紹的幾種。請大家仔細閱讀課文中販毒分子的五大“毒招”，并相互交流一下看法。（學生閱讀，議論）

師：當然，販毒分子拉攏人，不會像書上寫的這樣，背誦給你聽，但基本就是這樣遺像手段，因此我們應該提高警惕，提防販毒分子的各種卑鄙手段。

毒品還曾經是外國侵略者入侵我國的武器，誰給大家介紹介紹林則徐的故事？（學生介紹）

師：解放后，中國政府經過不長的時間，就在全國范圍內消滅了毒品。現在毒品再次侵入我們國家，我國政府的態度和立場又是什么樣的呢？

（學生閱讀，回答）

師：那我們青少年應該如何加入到毒品斗爭的行列中來呢？（學生回答）

師：對，我們從小就要利用法律這個武器，堅決的毒品做長期的斗爭！

10、預防肺結核

教學目的要求

1、讓學生認識到肺結核是由于肺結核桿菌侵入人體肺部而引起的一種傳染性疾病。

2、使學生了解結核病的傳染途徑及預防方法。教材重難點

認識結核病的傳染途徑及預防方法 教 具和學 具

顯微鏡一架(含結核桿菌的觀察玻璃片)，有關結核病的掛圖 教學過程

1、導入新課

師：我們曾經學習過《預防脊柱彎曲異常》，有誰知道造成脊柱彎曲異常的原因是什么？怎樣預防脊柱彎曲異常？（學生回憶并回答）

師：今天，我們還要學習與大家身體健康有密切關系的一課，預防肺結核。

（板書：10.預防肺結核）

2、講授新課

師：課前我要求大家去作調查，查一查在自己家里或周圍鄰居中有沒有人患過結核病，都有什么癥狀，大家調查了沒有？

生：我調查過。我爺爺曾經得過肺結核病。當時他整天咳嗽，還不停地咯血。我媽媽說這種病非常容易傳染，所以不讓我到他屋里去玩。生：我們一樓有一個人曾經患過骨結核，十分痛苦，開了好幾次刀也沒治好。

師：是啊！得了結核病的人不僅十分痛苦，同時也會嚴重地影響工作和學習。為了給病人加強營養，還增加了家庭的經濟負擔。

有哪位同學知道結核病是怎樣傳播的嗎？

生：吃了病人污染過的東西，就會得肺結核病，師：你講得是對的，但還不完全，結核病的傳播途徑有兩種，一種是 空氣中的結核桿菌。通過人的呼吸進入人的肺部，在那里繁殖，生長，這樣人就會被傳染上肺結核，另一種是血液傳播。就是說原發肺結核病灶迅速發展，結核桿菌進入血液并隨之擴散到全身各個器官，發生肺外結核，如淋巴結核，骨結核，結核性腦膜炎等等疾病。大家知道了嗎？ 生：知道了！

師：患肺結核的病人，有哪些主要癥狀呢？ 生：咳嗽，咯血，天天下午發低燒。

師：很好！患者的主要癥狀是咳嗽，渾身沒有勁，軟綿綿的，人漸漸消瘦，晚上睡覺常常盜汗，面部潮紅，下午低燒，胸口發悶，嚴重的時候還會咯血。這時病的傳染性很強，因為病人咳嗽的時候，空氣中會有許多結核

桿菌，所以，前面××同學講他爺爺過去得了肺結核，媽媽不讓他到爺爺的屋里去玩是有道理的。這一點，大家要注意。

過去，我們國家的醫療水平很落后，得了這種病的人，只有等死。現在不同了，我們國家的醫療水平有了很大的提高，肺結核病也不那么可怕了。只要我們平時注意預防，就不會傳染上肺結核。有哪位同學知道，我們平時如何預防呢？

生：不吃肺結核病人吃剩下的東西，不到他的屋里去玩。生：平時要多吃好的，增強自己身體的抵抗能力。

師：這兩位同學講的都有道理，下面請同學們翻開課本，一起朗讀“預防的措施有”下面的一段話。（學習朗讀）

11、正確對待殘疾人 教學目的要求

1、讓學生了解殘疾人由于身體不健全，生活、學習、工作和活動都很不方便，其中的痛苦是正常人難以想象和無法體會的。

2、讓學生了解一些殘疾人身殘志堅，為社會服務，為祖國爭光的典型事跡。

3、讓學生知道健康人應該尊重、關心、同情、愛護和幫助殘疾人。教材重點難點

了解殘疾人，尊重、關心、同情、愛護和幫助殘疾人

教 具和學 具

掛圖、錄像帶 教學過程

1、導入新課

師：殘疾人的殘疾表現在多方面，在我們身邊也會經常見到殘疾人，他們身體不健全，因此他們的不幸的。那么，作為一個健全的人，應該怎樣正確對待殘疾人呢？這就是今天我們要學習的內容。（板書：11.正確對待殘疾人）

2、學習新課

師：殘疾人由于身體不健全，在生活，學習，工作和活動等方面面臨很多不方便。比如對聾啞人來說，世界一片黑暗。你們知道他們是怎么生活的嗎？（學生回答）

師：他們又是怎樣學習，工作，活動的呢？（學生回答）

師：根據剛才同學講的事實，讓我們想象一下，他們有哪些不便和困難？有哪些痛苦？

生：聾啞人無法用正常的語言和別人交流，盲人什么也看不見。師：還有一些肢體不健全或傷殘的人，比如在意外事故中失去了雙臂，或斷了雙腿??他們又是怎樣生活，學習，工作和活動的呢？他們有哪些不便和困難，有哪些痛苦呢？請同學們以四人一小組，議論一下。生：失去雙臂的人吃飯，穿衣服等日常生活都很難自理，下肢殘疾的人行動很不方便。

師：盡管各種殘疾的表現不盡相同，各位殘疾人的不便和痛苦也不一樣，但是他們都面對著現實生活，殘疾所帶來的不便和痛苦是正常人難以想象和無法體會的。然而，在古今中外無數的殘疾人中，卻涌現了許多身殘志堅的強者。誰來說一說你在報紙雜志，廣播，電視電影中了解的有關殘疾人的典型事跡？(學生回答)師：剛才同學們講的這些殘疾人的事跡確實非常感人，他們自強不息，奮發學習，堅持鍛煉，發揮自己的特長，為社會服務，為祖國爭得了榮譽。他們的精神值得我們學習。下面請同學們把課外第三自然段集體朗讀一遍。（學生朗讀課文）師：課文中所舉的例子只是殘疾人中自強不息的典型人物和事跡的一個縮影。他們以頑強的毅力創造了偉大的奇跡，實現了人生的價值。那么，你們從中又受到了什么樣的教育呢？

生：我們應該學習他們自強不息的精神，努力學習，長大了為祖國作貢獻。

師：殘疾人在人格上和正常人是平等的。我們應該怎樣正確對待殘疾人呢？（學生回答）

師：假如你在路上遇見一位盲人正準備穿過馬路，你該怎么做？你在醫院走廊上見到一位搖著輪椅行走的傷殘人，你又會怎么做？（學生回答）

師：為盲人引路，幫傷殘人推車??是一個少先隊員應有的表現，是正確的做法。但是我們有時也會看到一些人，不僅不去關心，幫助殘疾人，反而去取笑，捉弄他們。如果遇到這樣的事，我們應該怎么辦呢？

生：我們應該去制止。

師：一種方法是勸告，還有一種方法是干脆以自己的行為來制止別人不文明的行為。

“只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間”。希望同學們都來關心殘疾人，做殘疾人的朋友。現在讓我們一起來讀課文的最后一段，并思考一個問題，今后你應該怎樣幫助殘疾人？（學生讀課文并思考）師：今后你應該怎樣幫助殘疾人？舉例說一說。（學生回答）

師：今后的日子里，讓我們來比一比，看誰在對待殘疾人方面做得最好。

12、關心氣象信息 教學目的要求

1、使學生認識到氣象信息和我們的生產生活的關系十分密切。

2、讓學生了解氣象信息的基本內容。

3、使學生開始關心氣象信息。教材重點難點

了解氣象信息與人體健康的關系 教 具和學 具

掛圖、錄像帶 教學 過程

1、導入新課

師：我們現在處在信息社會，每天都在接受各方面的信息。大家能說說具體有哪些方面呢？（學生回憶，回答）師：你每天關心氣象信息嗎？

2、學習新課

師：氣象信息也是與每個人密切相關的重要信息，你關心過它嗎？（學生討論，回答）師：我們來比較一下，看看天氣報告和氣象報告的內容有哪些相同和不同。

（組織學生閱讀，議論，比較，教師注意歸納）

師：看來大家主要關心的是下不下雨，要不要帶雨傘。其實，只注意這一個方面是遠遠不夠的讓我們來了解一下氣象信息的主要內容。

晨練氣象指數。為什么要公布這個指數？它和我們有什么關系呢？

（學生舉例，介紹）

師：如果我們不關心這個指數，我們的晨練活動就可能是盲目的，這樣的話，晨練質量能得到保證嗎？，（學生討論，回答）

師：今后希望大家也來注意這方面的信息，為自己也為別人提供晨練的依據，做一個科學晨練的人。

溫度也是大家熟悉的一項氣象內容。每天穿什么衣服，穿多少，你的根據是什么？（學生舉例，介紹）

師：可是有沒有遇到過這樣的情況，明明氣象報告說的溫度比較高，可實際上按報告的溫度減了衣服，結果感覺天氣冷颼颼的，反而著了涼？

（學生舉例，介紹）

師：知道為什么嗎？讓我們來看看課文的分析。（組織學生閱讀，分析課文）師：看來單純地看溫度是不全面的。你了解濕度嗎？濕度和哪些氣象因素有關？（學生回答）

師：其實濕度和溫度是關系密切的兩個因素。我們在了解溫度的同時，還應該同時了解濕度，這樣才能更全面地掌握氣象信息。

你注意過紫外線指數嗎？它和我們有什么關系？（學生回答）

師：今天的紫外線指數是多少？這樣的指數對人有什么影響？（學生回答）

師：可能大家在夏季外出旅游時比較注意紫外線指數，因為那個時候大家的防曬意識比較強，所以特別注意，不過在每年的5月到10月，確實應該更多地關心紫外線指數，更科學地保護我們的皮膚。

我們班上有沒有花粉過敏的同學？（學生回答）

師：請你介紹一下自己的感受。（學生介紹）

花粉指數對花粉過敏的人特別重要，這些人應該充分利用這方面的信息。

最后還有一個晾曬指數，它和哪些方面的關系最密切？（學生回答）

師：其實，我們每個家庭都免不了晾曬一些東西，為了提高晾曬質量，我們也要關系這方面的氣象信息。

通過本課的學習，你有什么收獲？這些氣象信息之間有沒有關系？（學生回答）

師：希望大家今后有意識地關心氣象信息，使它們成為我們生活的科學中不可缺少的一個組成部分。

健康教育六年級下冊教案 第一課：愛美與健康 教學目標：

1、讓學生了解正確的愛美觀。

2、讓學生知道小學六年級學生的各種心理特征，以及如何處理好這個階段的種種問題。教學重點：

知道小學六年級學生的各種心理特征，以及如何處理 好這個階段的種種問題。教學難點：

知道小學六年級學生的各種心理特征，以及如何處理 好這個階段的種種問題。教學時間：一課時 教學過程：

一、導入新課：

1、同學們，愛美之心，人皆有之。知道什么 才是美嗎？

2、揭題：“愛美與健康”

二、講解分析

1、師：提問 怎樣才是美？說說你是怎樣理解的。生：相互討論、交流

2、通過討論交流，進一步提高真正美的認識。

三、師生總結

四、課外拓展

1、什么是真正的美？ 板書設計： 愛美與健康

美：形體美

風度美

儀表美

心靈美

第二課：競爭與健康 教學目標：

1、認識什么叫做競爭。

2、懂得怎樣正確地與別人開展競爭。教學重點：

掌握與進行正確競爭的方法與注意點，樹立科學的競爭意識。教學難點：

掌握與進行正確競爭的方法與注意點，樹立科學的競爭意識。教學時間：一課時 教學過程：

一、導入新課

1、同學們你們知道什么是競爭嗎？

2、怎樣與別人進行競爭呢？

3、板書課題：競爭與健康

二、學習新課

1、生：討論教師在導入新課時提出的問題。生：交流自己對以上問題的看法和認識。

2、師：說說你是如何與別人開展競爭的？ 生：發表自己的看法。師生總結什么叫競爭。

3、師：講解進行競爭的方法與注意點。

三、總結談話

四、課外拓展

1、什么叫競爭？這樣與別人競爭？

2、活動：模擬一次競選活動。板書設計： 敢于競爭，不必膽怯 競爭與健康 善于競爭，吸取經驗

第三課：青春期的心理健康

教學目標：

1、教育學生認識青春前期提哦于鍛煉的重要性。

2、使學生懂得青春前期體育鍛煉主要有那些方面？ 教學重點：

懂得青春初期體育鍛煉主要有哪些方面。教學難點：

懂得青春初期體育鍛煉主要有哪些方面。教學準備：

1、教師準備：人體掛圖

2、學生準備：在日常生活中的體育項目照片。教學時間：一課時 教學過程：

一、導入新課

1、學習了前面的知識，我們就知道青春期的體育鍛煉非常重要。

2、板書課題：青春期的心理健康

二、講解新課

1、出示掛圖：

我們先來看看我們身邊都有那些體育鍛煉項目。

2、生：討論交流

師：指名回答，青春初期體育鍛煉主要哪些方面。生：討論回答。

3、師：重點講解三個方面的鍛煉都有哪些項目？

生：總結。

4、女生的鍛煉的注意點。

四、課外拓展

要使自己心理健康，我們應該怎樣做？ 板書設計： 青春前期的心理健康 耐心聽取指導 遇事要冷靜 參加集體活動

第四課：生活方式與健康 教學目標：

1、使學生知道健康的生活方式對個人成長相當重要。

2、讓學生懂得健康的生活方式應該做到哪些？ 教學重點：

讓學生知到有哪些健康的生活方式。教學難點：

讓學生知到有哪些健康的生活方式。教學準備：

課前讓學生準備一些資料，并說說對健康生活方式的認識。教學時間：一課時 教學過程：

一、導入新課

1、師：談話：同學們，你們知道在生活上，我們應該注意什么嗎？ 生：回答。

2、師：同學們，今天我們就來學習健康的生活對我們的重要性。

3、揭題（板書課題）

二、講解分析

1、師：哪些是健康惡毒社會方式呢？ 生：回答。

（1）戒煙戒酒

（2）合理飲食（3）適量活動

（4）心理平衡 生：回答。

三、師生總結 四：課外拓展

哪些是健康的社會方式？ 板書設計：

生活方式與健康 戒煙戒酒 合理飲食 適量運動 心理平衡

第五課：青春前期的生理變化與保健

教學目標：

1、教育學生正確認識與理解青春前期的生理正常變化。

2、讓學生了解基本的保健知識。

3、知道學生掌握一定的保健方法。教學重點：

正確認識青春前期的生理正常變化。教學難點：

正確認識青春前期的生理正常變化。教學準備：掛圖 教學時間：一課時 教學過程：

一、導入新課

師：同學們你們知道你們正處在生理發展的什么時期嗎？

師：你知道此刻你會有哪些生理變化嗎？今天我們就來研究這個問題。

二、講解分析

1、講解并提出問題。

師： 生理上的變化是各種各樣的。生； 討論交流。

2、生：思考：

第一性征：（指剛出生的嬰兒從生殖器外形就能識別是男還是女。）第二性征：（男女在身體外形上的性別差異。）

生：回答。

3、師：我們應該怎樣保健呢？

三、師生總結：

四、課外拓展

想一想自己的身體發生了哪些變化？ 板書設計：

青春前期的生理變化與保健 第一性征 第二性征 內臟功能 性機能成熟

第六課：吸煙的危害 教學目標：

1、通過學習，使學生認識到吸煙對人體有那些危害。

2、引導學生不吸煙，并能主動勸說身邊吸煙者自覺戒煙。教學重點：

怎樣做到自覺不吸煙，宣傳吸煙對人體危害性。教學難點：

怎樣做到自覺不吸煙，宣傳吸煙對人體危害性。教學準備：

教師：出示一組吸煙帶來的危害圖片。

學生：在日常生活中吸煙所帶來的危害事例。教學時間：一課時 教學過程：

一、導入新課：

1、吸煙危害健康已是全世界公認的事實。青少年正處于生長發育的旺盛時期，身體的各部分，都比較嬌嫩，尤其不能吸煙。

2、板書課題：吸煙的危害

二、講解分析

1、師：出示掛圖：

我們先來看看身邊豆油有哪些吸煙的危害。

2、師：指名回答，吸煙的危害主要有哪些？（1）引起尼古丁慢性中毒：（2）引起肺癌：

（3）浪費金錢，牙黃口臭： 生：討論回答。

3、再讀課文第四段，重點了解世界為宣傳戒煙工作所做的努力。生：總結。

4、學生自主討論內化。5月31日“世界無煙日” 商店不出售香煙 不做香煙廣告

三、師生總結。

四、課外拓展。

1、吸煙對人體造成那些危害？

2、你準備怎樣勸他人戒煙？ 板書設計： 第六課：吸煙的危害 患肺癌 浪費金錢 牙黃口臭 引起火災

第七課 飲酒與健康 教學目標：

1、通過學習，使學生認識到飲酒對人體的危害。

2、引導學生不飲酒，并主動勸說身邊的人 飲酒 要做到適度、適量不酗酒。教學重點：

了解酗酒對人體會造成那些危害？引導學生建立良好的生活方式和衛生習慣。教學難點：

了解酗酒對人體會造成那些危害？引導學生建立良好的生活方式和衛生習慣。教學準備：

教師準備：出示一組吸煙帶來的危害掛圖。（打架斗毆）（帶來疾病）（釀成車禍）（影響儀表）學生準備：收集在日常生活中飲酒所帶來的危害。教學過程：

一、導入新課

1、在精神文明建設不斷取得成效的今天，為了促進健康，我們青少年很有必要認識飲酒與人體健康的關系。

2、板書課題：飲酒與健康

二、講解分析

1、出示掛圖：

師：過度飲酒會給我們的生活帶來極其嚴重的危害。

2、師生分析討論酒精的特點與飲酒的危害。（1）“醉酒”現象（2）急慢性疾病（3）讓人討厭

3、認識青少年千萬不要學喝酒。生：總結。

三、總結課文：

四、課外拓展：

1、酗酒會造成那些危害？

2、你對醉酒的人有什么樣的印象？ 板書設計：

第七課 飲酒與健康 打架斗毆 帶來疾病 釀成車禍 影響儀表

第八課 食品的選購 教學目標：

1、通過學習，使學生認識到食品的分類情況有以及食品的選購的基本要領。

2、引導學生正確選購食品，樹立正確、科學的飲食習慣。教學重點：

指導學生 正確而科學的選購食品。教學難點：

指導學生 正確而科學的選購食品。教學過程

一、導入新課

1、隨著人民生活水平的不斷提高，市場上商品日益豐富，精加工和 半成品的食物越來越多，這要求我們對食品加工和包裝知識多了解一點。

2、板書課題：食品的選購

二、講解分析

1、講解食品分類： 主食和副食 主食：糧食類

副食：葷菜

素菜

水果

點心

2、師：如何正確選購食品（1）生產日期：（2）保質期：（3）保存期：（4）食品中的配料 ：

（5）是否有正規廠家，有無注冊商標。生：討論回答

三、師生總結

四、課外拓展

談談你在購物是會注意到課文中提到的內容了嗎？ 板書設計： 第八課 食品的選購 生產日期 保質期 保存期

第九課、綠化與健康

教學目的要求

1.使學生知道綠化與人們生活，健康的關系。

2.教育學生從小養成關心綠化，積極參加綠化，愛護植物的好品質。教材重點、難點

1、植物對美化、凈化大自然的巨大作用

2、認識綠化的重要性

教具和學具 掛圖、錄像

教學過程導 人新 課

師：夏天，當你走在綠樹成陰的公園里的時，會有什么感覺？ 生：涼爽，舒服，有心曠神怡的感覺。師：為什么會有這種感覺？ 生：因為這些公園里有很多樹木。

師：綠化了公園空氣新鮮涼爽，能使人精神振奮，心情愉快。植物是人類的好朋友，和人類的關系十分密切，所以我國把一年中的一天定為植樹節，你們知道是哪一天嗎？ 生：是3月12日。

師：定植樹節的目的是什么？

生：使大家認識到植樹造林的重要性，號召大家來植樹造林，綠化祖國。2.學習新課

師：綠化植物好處很多，課文第二小節重點介紹的是哪一點？

生：產生大量的氧氣。

師：同學們知道，植物白天釋放氧氣，吸收二氧化碳；晚上則相反吸收氧氣，釋放二氧化碳。那課文里為什么還說植物供應了大量氧氣呢？

（學生同桌討論，然后教師出示表格，讓學生討論填表）

吸收 釋放量

類別 數量

氧氣

二氧化碳 一人一天

吸收0.75千克

釋放0.9千克

50億人一年

吸收13.69億噸

釋放16.43億噸

一畝植物一天

釋放45千克

吸收60千克

`多少畝植物能釋放出50億人所需的氧氣？（約0.83億畝）師：人類一天需要那么多畝植物提供氧氣，當前因為人為破壞，火災，43 空

氣污染等原因，使森林面積正在逐年減少，所以綠化環境，植樹造林是件十分緊迫的事。植物除了提供大量氧氣，吸收二氧化碳外，還有什么作用？（學生討論回答）

師：植物除了可以起到不斷調節自然界空氣成分的重要作用外，還有哪些重要作用？

請大家瀏覽課文，并小組討論一下，準備交流。

（組織學生討論，交流植物在自然界的多種重要作用，深入理解課文各小小節內容）

師：植物有那么多好處，和人類關系又如此密切，在當前森林面積日益減少的情況下，我們應該怎樣做呢？（學生討論回答）3.結束語

師：今天我們知道了綠化的重要性，希望你們今后重視綠化，積極參加綠化活動。

第十課、預防肝炎病

教學目的要求

1.使學生認識到肝臟是人體重要的器官，了解得了肝炎后的癥狀以及對人體的危害。

2.使學生知道肝炎病的傳播途徑和預防措施。

教材重點難點

肝炎病是怎樣傳播的，怎樣預防傳染性肝炎 教具和學具

人體內部器官圖

教學過程

師：（出示人體內部器官圖）同學們知道肝臟在人體的什么部位，有什么作用嗎？

（學生指出肝臟位置并回答）

師：肝臟那么重要，如果被病毒侵入發生病變，會有什么后果呢？ 生：輕則影響健康，重則危及生命。（向學生介紹肝炎病的癥狀）

師：常見的肝病是甲肝，乙肝等，都是傳染性肝炎，如果不注意，都會造成大面積傳播。那得了肝炎病有什么癥狀呢？（學生回答）

師：出現了上述癥狀，就要及時去醫院檢查，確診后及時治療。師：肝炎病毒常會造成大面積傳播，那肝炎病毒是怎樣進入人體的呢？原來得了此病的人，他們的糞便，唾液，血液中都含有肝炎病毒，這些病毒進入健康人的體內，就會感染上病毒。比如，健康的人吃了被病毒污染過的食物和水會怎樣？ 生：病毒會從口腔進入人體。

師：在公共場所摸了帶肝炎病毒的物品，手不洗干凈又去拿東西吃，會怎樣？

生：病毒也會從口腔進入人體。

師：病毒除了口腔這個途徑外，還可直接進入人體，使人得病，現在，醫院使用一次性針具，你知道為什么嗎？ 生：避免使用消毒不徹底的針具而導致傳染病毒。

師：肝炎病人的血中也帶肝炎病毒，如果這樣的血液輸給健康的人，會怎樣呢？

生：健康的人也會被傳染上肝炎病毒。

師：知道了肝炎病毒的傳播途徑，就可以有針對性地加以預防。（請學生讀預防措施，討論一下為什么這樣做可以起到預防的作用）如果周圍有肝炎病人，我們應該怎樣做？（學生回答）

師：如果自己得了肝炎病，那又該怎么辦呢？（學生討論）

師：如果家里有肝炎病人又不能住院治療，那該怎么辦？（討論交流）結束語

師：肝炎病毒并不可怕，只要同學們在日常生活中注意講究衛生，做到的幾點再由醫院把住針具，血液的關，那我們就可以預防肝炎病了

第十一課、人體的溫度

教學目的要求

1.知道人體溫度產生及保持平衡的原因，知道人體溫度標志著人的健康狀況，體溫不正常應及時看醫生。2.讓學生掌握用體溫表測體溫的基本方法。

教材重點難點

掌握測量自己體溫的方法、步驟和工具 教具和學具

普通溫度計和體溫計各若干 教學 過程

1，導入新課

師：（展示溫度計）這是什么？（學生回答）

師：（組織學生分組實驗）大家用手握住溫度計的液泡部分，過一會看看會有什么結果。（學生實驗，回答）

師：溫度計的液拄比原來升高了，說明了什么？（學生回答）

師：人體是有溫度的，誰能說說人體的正常溫度是多少？（學生回答）

師：人的體溫是用什么儀器測的，怎樣測出來的？（學生回答）

師：除了從口腔可以測出體溫外，還可以在腋下測量。不過計算方法要稍做改變。（指導學生學習有關腋下測體溫的內容）

還有一種從肛門測體溫的方法，知道嗎？這種方法適合什么樣的人？它的計量方法又有什么不同？

（學生回答）師：病房里的護士每天測體溫嗎？測幾次？（學生回答）

師：這是因為人的體溫在24小時里不是不變的，清晨和下午體溫相差不超過1℃。我們在自然課里曾經學習過燃燒的知識，誰能用學過的知識來解釋人為什么會有體溫？（學生回答）

師：請大家閱讀課文，并思考以下問題：1.人體溫度的平衡靠什么管理？2.體溫失去平衡就意味著什么？3.發現體溫過高，應該怎么辦？人發燒了，應該注意些什么？（學生讀書，議論，回答）

師：我們不但要知道一些道理，還應該學會具體的測量體溫的方法。每個小組都把體溫計拿出來，大家觀察一下它由哪幾部分組成？（學生回答）

（教師指導學生學習體溫表的操作方法：捏緊口表的上部，用力在空的地方甩兩下，把水銀柱里的水銀甩下去，學生跟著操作）師：檢查一下水銀柱頂端在不在35℃以下？（學生檢查，回答）

（教師用酒精棉球認真擦體溫表的下端，學生跟著操作）

（教師把體溫表的水銀球放在舌下壓緊，再用嘴唇夾住體溫表，學生每組選一人跟著做，過3～5分鐘取出）

師：大家輪流看看他的體溫是多少？如果生病了，那么由于人的體溫一天中是有微小變化的，所以應在每天清晨和下午2時左右各量一次，記錄下來提供給醫生做診治的參考。

大家回去以后，家里如果有體溫表，可以用學到的方法練習練習，看誰把測體溫的方法掌握得最好。

第十二課、血液的自述 教學目的要求

1、了解血液的成分。

2、輸血者和受血者的血型必須相吻合，否則會造成受血者死亡。

3、讓學生了解血液對人體的作用

4、讓學生知道怎樣保護血液循環器官。

教材重點難點

1.血液有哪些主要成分？ 2.血液的主要作用是什么？ 教具和學具

把課文內容以講故事的形式錄下來，血液循環圖，高燒病人化驗單

教學過程

1.導入新課

師：同學們，當你身上的皮膚劃破了，會出現什么現象？ 生：會流血。

師：流出來的血是什么顏色的？

生：是紅色的。

師：你們知道血為什么是紅色的嗎？（學生討論）

師：下面讓我們來聽聽血液自己的敘述（放課文第一小節錄音）

2.學習新課

師：通過聽錄音我們已經知道，血呈紅顏色是因為其中含有大量紅血球的緣故。那么血里除了有紅血球外，還有哪些成分，你們知道嗎？（學生討論）

師：（根據學生討論的情況提問）你們誰到醫院化驗過血？看來有不少同學化驗過血。那你們看過化驗單嗎？在我們每個小組的桌上都有一份化驗單，你們輪流看看都有哪些內容？（學生輪流看，然后回答）

師：下面讓我們再聽聽血液自己的敘述。（放課文“我除了含有??重新制造血液來補充”的一段錄音）人體血液中的某一成分含量減少時，人體就會自動調節，重新制造血液來補充。但是，如果血一下子失去過多，達到總量的三分之一時，就要輸血補充了，否則就會有生命危險。你們見過輸血嗎？知道輸血有什么規定嗎？（學生討論）

師：還是讓我們一起來聽聽血液自己敘述吧。（讀“如果你的血一下子失去過多??造成受血者死亡”一節）通過剛才的學習，我們知道了血液中含有哪些成分，以及人在什么情況下需要輸血和輸血規定。那么，血液在人體中究竟有哪些作用呢？讓我們一起來看看血液自己

第五篇：北京出版社六年級全冊健康教育教案

張榮琴 貴陽市白云十小

六年級健康教育第一課《購買食品有學問》

一、教學目標(一)情感態度培養

1.通過本課學習,讓學生提高食品安全意識。

2.培養學生不買“三無”食品,不購買不合格食品的意識。3.懂得到正規的購物場所購買食品,不購買小攤食品。(二)行為技能訓練

1.學會看食品包裝,掌握從食品包裝上判斷食品是否合格的方法。

2.學會計算食品保質期。3.認識食品安全標志。(三)知識經驗積累

1.了解食品標簽應該列明的事項。2.知道食品安全標志的含義。

3.知道小攤小販上的食品是不衛生的食品。

二、教學重點：教會學生辨別“三無”食品和學會看食品標簽。

三、教學難點：讓學生在日常生活不購買小攤食品。

四、教學方法：自學學習法

五、教學準備：準備一些食品或食品包裝。

六、教學過程

（一）導入課題

張榮琴 貴陽市白云十小

六年級健康教育教師調查:家里有買到假冒偽劣食品的同學請舉手。(根據學生舉手的情況 看樣子還不少)吃了假冒偽劣食品會危害人的健康。怎樣才能買到合格安全的食 品呢?(板書課題)引出新課內容。

（二）讀“平安故事”受啟發 學生自由閱讀“平安故事” ,討論:爸爸為什么會買假冒偽劣的食品?(路邊的 食品不安全,沒看包裝)

（三）學習“平安指南” 采取“個人自學——互相交流——點撥引導——總結”的方式學習。

1.學生自讀“平安指南”了解食品問題很嚴重及食品安全的重要性。

2.學習購買食物的相關知識。

3.學生自學交流:怎樣購買安全食品?(學生自主發言)講授法 討論法 實踐演練法

4.教師引導強調小攤的食品不要買,重點講解怎樣從包裝上區別“三無”食認識安全標志及如何根據出產日期加上保質期計算食品的失效期。

5.小結教師:購買食物的相關知識: 一是要到正規購物場所購買食品,并 特別強調小攤小販上的食品不能買;二是介紹如何查看食品包裝上信息,看是否 有 qs 標志,是否過期,內容是否標示齊全、規范等;

張榮琴 貴陽市白云十小

六年級健康教育三是要索要購物票證。

（四）熟記“平安歌謠” ,當堂背誦 1.學生齊讀歌謠。

2.男生和女生來進行一場對抗賽,看看誰能先背會這首歌謠?

七、演練設計

1.教師準備一些食品,創設情境,學生幫媽媽購買一些家里需要的食品。

(或者課后讓學生到超市幫家里購買一些需要的安全食品)2.對話練習:你看到了誰買路邊小攤食品?你該怎樣勸說他? 在對話的基礎上評議:他這樣勸說有效果嗎?還可以怎樣勸說? 3.學生看圖記住各種食品標示,并明白期中的含義。

八、課堂小結 購買食物的相關的知識(略)。

九、拓展延伸 自讀了解“偽劣食品的防范”和“巧選綠色食品”。

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六年級健康教育第二課

預防紅眼學問大

教學目標：(一)情感態度培養

1.體會預防紅眼病的重要性。2.從小養成良好的衛生習慣。(二)行為技能訓練

1.了解預防紅眼病的方法。2.學會科學地預防紅眼病。(三)知識經驗積累

1.知道紅眼病的一般癥狀、流行及傳播特點。2.知道怎樣預防紅眼病。

教學重點：掌握預防紅眼病的方法。教學難點：學會主動預防紅眼病。教學方法：講授法討論法 教學準備：多媒體課件 教學過程:

一、導入新課

現在正是紅眼病流行的季節,你知道紅眼病是一種什么樣的病,它是怎么引起的呢?我們又如何去預防呢?希望通過今天的學習能使同學們有收獲。

二、講授新知: 1.讀讀故事會的故事,想想什么是紅眼病?紅眼病的特點是什么? “紅眼病”,醫學上稱為“急性結膜炎”,結膜是眼白與眼皮上的一層光滑透明的薄膜,如果這層結膜發生了急性炎癥,就得了急性結膜炎,該病是結膜炎臨床癥狀表現最為嚴重的一種結膜病。它可因細菌感染引起,也可因病毒所致。

張榮琴 貴陽市白云十小

六年級健康教育紅眼病發病較急,潛伏期1~3天,多為雙眼發病,同時或相隔1-2天后發病;一般此病3-4天病情達到高潮,并逐漸減輕,約2周便可痊愈;該病具有很強的傳染性,群發性強,一人得病后,如果防治不當,家人、同學、同事等身邊人便會齊齊“中招”。溫暖潮濕,病毒繁殖迅速,“紅眼病”更易群發!2.患紅眼病時有哪些感覺呢? 紅眼病多是雙眼先后發病,患病早期,病人感到雙眼發燙、燒灼、畏光、眼紅,自覺眼睛磨痛,像進入沙子般地滾痛難忍,緊接著眼皮紅腫、眼眵多、怕光、流淚,早晨起床時,眼皮常被分泌物粘住,不易睜開。有的病人結膜上出現小出血點或出血斑,分泌物呈粘液膿性,有時在瞼結膜表面形成一層灰白色假膜,角膜邊緣可有灰白色浸潤點,嚴重的可伴有頭痛、發熱、疲勞、耳前淋巴結腫大等全身癥狀。

紅眼病一般不影響視力,如果大量粘液膿性分泌物粘附在角膜表面時,可有暫時性視物模糊或虹視(眼前有彩虹樣光圈),一旦將分泌物擦去,視物即可清晰。如果細菌或病毒感染影響到角膜時,則畏光、流淚、疼痛加重,視力也會有一定程度的下降。

3.紅眼病是通過什么途徑傳染的呢? 該病主要是通過接觸傳播,最常見為眼--手--眼的傳播。另外接觸病人用過的毛巾、手帕、洗臉用具、電子游戲機、電腦的鍵盤等,或到病人接觸過的泳池、浴池等地方游泳、洗浴,都有可能感染此病。

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六年級健康教育4.紅眼病怎么預防呢?(1)養成經常洗手的良好習慣,未洗手之前,不用臟手揉眼睛。

(2)洗臉時做到分水、分巾、不用紅眼病人的毛巾和臉盆。(3)毛巾要經常用肥皂洗滌曬干,掛在通風處,保持清潔干燥;面盆要經常保持清潔。

(4)加強對周圍環境的消毒工作。5.得了紅眼病怎么辦? 一旦患有“紅眼病”,要盡快到醫院檢查,明確病原微生物的類型,選擇適宜的抗生素藥。抗生素對細菌結膜效果極好,對病毒性結膜炎雖無療效,但有預防細菌感染的作用。不論眼藥水還是眼藥膏均應專人專用,以免交叉感染。除了接受醫生治療外,還要學會自我保健。保持眼部清潔由于患急性結膜炎時眼部分泌物較多,所以不能單純依靠藥物治療。細心地護理眼部,經常保持清潔很重要。初期冷敷,慎用激素類眼藥急性結膜炎初期時眼部宜作冷敷,有助于消腫退紅。相反,熱敷會使眼球充血,炎癥可能擴散引起并發癥。在炎癥沒有得到控制時,忌用激素類眼藥,病毒性結膜炎禁用激素類眼藥。

三、教學小結:因此我們不能用手揉眼睛,應該用手帕,養成良好的衛生習慣。

四、布置作業:

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六年級健康教育第三課

運動防護一二三

一、設計思想: 堅持安全第一,健康第一的指導思想,貫徹執行中小學體育與健康課程標準,根據小學生的年齡生理、心理的特點,以素質、創新教育為中心,強化小學生體育運動安全意識落實安全措施,著重進行科學鍛煉、心理健康、安全常識等教育教學活動,讓學生懂得在體育運動中如何保障人身安全,進一步減少、避免體育活動中傷害事故的發生。

二、教材分析：

體育運動存在著風險，體育運動安全常識的教學是讓學生“ 加強防范，學會自護 ”的教育思想，通過體育運動安全常識的學習，能夠增強學生的體育運動安全防范意識，掌握必要的體育運動安全防范知識與技能，提高自我保護能力，促進學生在體育運動中能夠合理活動、科學鍛煉，最大限度地預防運動事故的發生和減少安全事件對學生造成的傷害。

三、學情分析：

在小學生體育運動安全常識教學中，主要讓學生樹立安全觀念，了解安全基本常識，具備對危險的初步判斷能力，掌握躲避危險和自我保護的簡易方法，不斷提高學生的自我安全意識、自律意識和自護能力，最大限度地預防和減少體育安全事故的發生。充分利用小學生的心理與學習特點，采用多種形式的課堂教學模式，培養學生養成良好的學習、思維和交流習慣，通過豐富多彩的課堂實踐活動，充分刺激學

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六年級健康教育生的視覺、觸覺、聽覺，使學生獲得感性認識和技能的形成過程。

四、教學目標：

1.認知目標：了解體育運動傷害發生的原因及防范常識。

2.技能目標：知道體育運動傷害事故的防范方法，學會一些科學鍛煉身體的方法和自我保護的技能。

3.情感目標：對安全科學的鍛煉身體有認識，明白體育運動要做到科學、合理、安全，有自我保護意識。

五、重點難點：體育運動安全意識得到深化，防范知識技能在今后的體育運動中能夠自主運用。

六、教學過程：

（一）視頻導入（歐洲杯足球賽片段）.導言：同學們，看過足球比賽后，有什么感受？有沒有危險呢？

學生各敘己見。.引導學生自主探索：運動傷害發生的原因。

學生討論交流，各自發表。）認識不足

對運動傷害預防的重要性認識不足，未能積極有效地采取預防措施，或措施不當，及易導致運動傷害的發生。）準備活動不足

a、不做準備活動就進行激烈的體育活動，及易造成肌肉損傷、肌腱扭傷，韌帶拉傷等運動傷害；

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六年級健康教育

b、準備活動不充分，在運動系統和神經系統的功能尚未達到適宜水平，就進行運動，易對器官功能造成傷害；

c、準備活動內容不得當或準備活動過量，致使準備活動無效或身體功能有所下降。）心理狀態不良

在活動中由于急燥，恐懼、害羞、麻痹、缺乏經驗或不自量力，也容易導致傷害事故。）氣候因素

過高的氣溫和潮濕的天氣，導致大量出汗失水；在冰雪寒冷的冬季易發生凍傷或其它傷害事故。）身體素質弱，體育基礎差，一時不能適應體育活動的需要，容易發生傷害事故。）違反課堂紀律、活動要求和規定，也是造成身體傷害事故的原因。.體育課與體育活動應該注意那些安全事項？

學生發表自己的見解。.教師歸納出示課題：小學生體育運動安全常識

（二）探究新知

活動一：運動前應該注意那些事項？.檢查自己的身體情況

參加體育活動，首先要了解自己的身體狀況，要學會自我監督，隨時注意身體功能狀況變化，若有不良癥狀要及時向教師反映情況，采取必要的保健措施。切忌有心臟病

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六年級健康教育或其他不適合參與體育活動的疾病而隱瞞病情，勉強參加活動。

學生有以下疾病或癥狀，禁止參加體育活動：

① 體溫增高的急性疾病；

② 各種內臟疾病（心、肺、肝、腎和胃腸疾病）的急性階段；

③ 凡是有出血傾向的疾病，如肺及支氣管咳血，鼻出血，傷后不久而有出血危險，消化道出血后不久等；

④ 惡性腫瘤；

⑤ 傳染病及慢性疾病，如乙肝等。

⑥患有心臟病、高血壓等疾病的學生，禁止參加長跑等長時間劇烈運動的項目鍛煉

2．為什么運動之前要做準備活動

人體是各器官系統構成的有機整體。進行體育活動時，看起來好像只有肌肉在活動，其實身體的呼吸、血液循環等器官都在參加活動，并且都要由大腦皮層來指揮協調。做準備活動正是為了提高大皮層神經細胞的興奮，準備活動還能使體溫略為升高，使肌肉、肌腱都處于良好的狀態，彈性、伸展性都很好，不至于因為突然收縮而拉傷或撕裂，這在冬天尤其重要。

3.怎樣正確使用體育器械

（1）在進行單、雙杠活動時，先要檢查一下器械是否完好，是否會晃動，器械下面必須備好厚度符合要求的體操墊。

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六年級健康教育

（2）在做跳箱、跳馬、山羊等跳躍活動時，器械前要放起跳板，器械后要鋪海綿墊，同時老師要在器械旁站立保護。在動作未掌握時，當老師不在或器械前后缺乏保護設施時不要跳躍。

（3）進行投擲時，如投手榴彈、鉛球、實心球、標槍、壘球等，一定要按老師的口令行動，令行禁止，不可有絲毫的馬虎。

（4）跳高、跳遠時，必須嚴格按體育老師的技術指導，跳躍前必須掘松沙坑并耙平，防止落地蹬傷或扭腳。背越式跳高，要備好厚度、寬度與長度符合要求的海綿包，防止落地時受傷。

4．運動時發生傷害怎么辦?

（1）扭傷的處理方法

扭傷多發生在四肢關節處。在扭傷當時，可以做冷敷。冷敷的具體操作方法是用毛巾沾冷水、擰干后蓋在傷處，也可以有冷水淋洗傷部。冷敷可以每隔3～4小時做一次，每次5～8分鐘。

（2）挫傷的處理方法

身體被鈍重的體育器械或物體碰傷稱為挫傷。挫傷的急救方法與扭傷相同。

（3）擦傷的處理方法

擦傷是指身體的裸露部分與地面、墻壁或其他物體猛烈摩擦發生的傷害。

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六年級健康教育

處理方法是先止血，由于血有自行凝結的能力，所以輕度擦傷時的滲出性出血，在數分鐘內即可自行停止。重度的范圍大的擦傷出血量大，要立即送醫院搶救，在送醫院途中，要設法止血或減少出血量。

在止血過程中，切切不能用臟毛巾、手絹等物擦洗傷處，以免細菌感染。

（4）骨折的處理方法

骨折是骨的損傷。

正確的急救步驟是：首先除去壓在傷者身上或阻礙搬移傷者的障礙物，然后把傷者放平，固定傷肢，保暖，在移動傷者時動作要緩慢輕柔。然后迅速送醫院處理。切忌盲目翻動傷者的身體，以避免斷骨傷及肌肉、神經、血管等。

（5）鼻出血處理法

鼻部受到外力打擊，鼻內的血管破裂，可能發生相當嚴重的鼻出血。鼻出血的病人可暫時用口呼吸，同時頭要向后仰，在鼻部放置冷水毛巾。如果出血不止，可用凡士林紗布卷塞人出血的鼻腔內。

5.師生共同總結:通過這節課的學習,你們明白了體育課的安全很重要,體育課應該注意些什么？

張榮琴 貴陽市白云十小

六年級健康教育

第四課

調節情緒我快樂

設計依據

現代社會對人的基本素質要求已越來越高，學校也越來越關心學生的情緒情感問題。高二學生是高中階段的“斷層”時期。老師和家長對高二的學生的關注就相對較少，使學生在這個階段的孤獨感和失落感較強。高二階段由于很多學生目標不明確，既沒有高一時的雄心壯志，也沒有面臨高考的緊迫感，是一個容易出現動蕩和茫然的時期。一旦遇到挫折，特別是考試中受到打擊，就會自我懷疑，產生焦慮。有調查顯示：一半以上的學生感到整個高中階段有成績明顯退步的階段，其中大部分學生感到這個階段在高二。我們不能只關注孩子的學習和衣食住行，更要關注孩子精神上的成長，關心孩子的心理動態。

因而選擇“調節情緒 樂觀應對”這一課題，使他們形成主動關注、把握情緒的態度，學會調適情緒，以良好心境、積極心態融入社會與集體中，減少消極情緒對學習、生活的困擾，提高學習、生活質量的目的。教學目標

1.讓學生了解有關情緒的心理基礎知識、狀態、影響的因素；認識情緒在生活中的作用。

2.使學生形成主動關注、把握情緒的態度，懂得優化情緒的張榮琴 貴陽市白云十小

六年級健康教育主要途徑，掌握常用的調節情緒的方法。

3.幫助學生解決突出的情緒困擾，使他們得到心理疏導，以及心理承受力的提高。教學準備

1.與學生談心、調查，了解他們對情緒的認識水平和存在哪些具體情緒問題。

2.閱讀關于情緒心理的書籍，掌握關于“情緒”理論研究的新發展。過程與方法

1.通過多媒體課件講解，讓學生了解有關情緒的心理基礎知識。

2.組織討淪和案例分析讓學生明確情緒在生活中的作用，促使他們關注情緒，形成主動把握情緒的態度。

3.引導學生自我反省，了解自己的情緒特點，進行個別指導以，學生進行自我分析、自我塑造。

4.訓練學生的心理承受力和情緒穩定性，讓學生體驗和實現自我超越。

教學重點：探討適度表達和調節自己情緒的方法，從而促進學生的學習和生活。

教學準備：課件、視頻、歌曲、圍巾做得花團等 教學過程 導入活動

通過小游戲引入新課題：(2分鐘）

要求：音樂停止時花團落在哪個學生手里，就由哪一位同學

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六年級健康教育做一個造型（表現出自己此時此刻的心情即可）

在剛才的游戲中，很多人都選擇快樂、高興；拋棄憤怒、憂傷，有誰愿意接受憤怒、憂傷這些不愉快的情緒？由此看來每種情緒都是有大家是很有價值的。這節課我們討論的話題就是----“調節情緒 樂觀應對”(多媒體出示課題)我們將探討成為積極、樂觀、開朗、穩健、自信的人的途徑和調節情緒的方法，以達到提高自我情緒調節能力、走向成熟的目的。新授內容

一、有關情緒、情感的心理基礎知識（15分鐘）

1.情緒、情感和感情三者的聯系與區別。（2分鐘）(多媒體演示并講解)（請同學們根據自已的經驗、理解講述你對三者的認識）老師小結：情緒、情感是非常復雜的心理現象，心理學上把兩者合稱為感情。兩者既有聯系又有所區別：情感是一種主觀體驗（需要是否得到滿足的），情緒是情感的直接表現形式（如喜、怒、哀、樂等）；情感與情緒相比較，情感是相對穩定、深刻的，情緒具有情景性、短時性、不穩定性等特點。

2.情緒有哪些表現形式？（2分鐘）

老師歸納：“七情”歸納為（心理學）──喜、怒、哀、欲、愛、惡、懼。其實這就是情緒的七種最基本的形式。剛才同學們所列舉的情緒表現形式有些正是這些基本形式，有些則是由這些基本形式派生或綜合而成的情緒形式。情緒還有許

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六年級健康教育多表現形式，這里不一一列舉。

3.情緒存在的四種狀態及其成因和主要作用。（9分鐘）A、心境──相對持久、穩定的，可以感染人的言行舉止、體驗、表情等的情緒狀態。心境一般由人的重要經歷造成，如工作、學習的順逆，事業成敗，家庭環境（教育），人際，健康狀況，自然環境，幼小時的經驗等。積極、良好的心境有助于積極性發揮、克服困難、提高效率、人際和諧，而不良心境則使人厭世、消沉、抑郁等。心境是個人修養的中心優化心境是我們每一位同學都必須重視的成長任務，我們要主動、努力地．營造習己良好的心境。

B、激情──強烈而短暫的情緒狀態。例如狂喜、暴怒、極度悲哀、絕望等。激情通常由一個人生活中有重要意義的事件引起，如對立意向的沖哭、過分抑制、重大打擊等都會引起激情。激情狀態下的人：認識活動范圍會縮小，只看到局部難全面顧及，理智分析能力受到限制，自控力減弱，不能正確評價自己和別人，不能約束目身行為，因而不良的激情會造成后悔莫及的后果。但激情也有積極的一面，它可使人精力充沛完成某項工作，我們要辯證地認識激情對行為的影響。（播放視頻）

2011年7月2日下午1點半，在杭州濱江區的白金海岸小區，一個2歲女童突然從10樓墜落，樓下一名30多歲的女士奮不顧身地沖過去用雙手接住了孩子，物業都看傻了！目前小女孩正在搶救，救人女業主并非女童家人，其手臂骨折，受傷較重，被網友稱為“最美媽媽”。

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六年級健康教育 其實這位最美媽媽當時所處的情緒狀態是“應激”狀態。請同學們用自己的語言從故事中總結表述什么叫“應激”情緒狀態。

C、應激──人在危急關頭產生的果斷、奮不顧身的精神或能量暴發的狀態。

請同學們想想：人能長期處于應激狀態嗎？為什么？你從人的應激狀態得到什么啟示？

（不能處于長期應激，應激是能量透支，說明人的巨大潛能和人有求生本能，應激之后會出現衰竭現象。）

D、挫折──消沉低落的消極情緒狀態。例如沮喪、自卑、怨恨、冷漠等。挫折往往發生在那些對自己缺乏正確評價，對困難估計不足，對生活缺乏全面認識的人身上，特別是易發生于自幼嬌生慣養、意志軟弱、個性發展有缺陷的人身上。挫折情緒狀態對人的身體、事業、生活影響很大，我們要正確認識挫折的原因，從自己的認識、個性和意志等多方面去尋找克服挫折情緒的原因和辦法，要以感激心態對待失敗給你的磨練，而不是埋怨和怨恨。記住：不經歷失敗怎么見彩虹。

多媒體播放歌曲《真心英雄》，教師和學生一起唱。4.人的情緒受哪些因素的影響？（2分鐘）

請同學們根據自己的體驗列舉影響情緒的主要原因有哪些？

影響情緒的主要原因有：認識水平、環境、健康狀況、心理特征、個性特點、家庭因素等。

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六年級健康教育

二、體驗活動（6分鐘）

生活中有時不止這一點小小的不愉快，很多事情讓你心煩意亂，你憤怒的程度就會增加。

每位學生親身體驗活動：(每一次體驗代表你的不愉快的逐漸增多)體驗一：（拿起一兩本書）你能承受嗎？ 體驗二：（拿起一個凳子）你能承受嗎？

體驗三：（搬起一張桌子）你還能承受嗎？如果讓你一直搬著，你的感受是什么？

體驗四：當你非常非常不快樂的時候，你會怎么做？(同學思考交流，教師提問)教師小結：不愉快的情緒擴大到一定的程度，壓抑在心里或是發泄到別人身上看來都不太合適，我們得管理好它。我們對自己的情緒有決定權，我們可以將不愉快變成平靜甚至有時還可以變成快樂。適度的負面情緒是正常而且是有意義的，我們要積極調節情緒，樂觀面對生活中的困難和挫折。

三、合作探究（20分鐘）

學生合作探究，各抒己見，討論歸納出情緒調節的方法。教師隨后小結：

1.自我暗示法 暗示作為一種心理療法。可穩定情緒，改善心理、行為和生理狀態。當遇到煩惱時，學會暗示自己“一切都會過去”、“破財免災”、“知足常樂”等。這樣心情就會輕松，頭腦就會冷靜。

2.小事糊涂 在實際生活中，許多人往往不能控制自己的情

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六年級健康教育緒，遇到不順心的事，要么借酒消愁，吸煙解悶；要么以牙還牙或破罐子破摔，更有甚者輕生厭世，這些都是一些錯誤的做法。小事糊涂既能使非原則的矛盾悄然化解，也可使緊張的人際關系變得緩和些。

3.疏泄釋放 心中有憂愁、委屈、煩惱時，可向同事、朋友傾訴，以求得到勸解與幫助，或哭出來，或一吐為快，不可悶在心里，積聚成一顆遲早要爆炸的“定時炸彈”。4.精神轉移 憤怒或憂傷時，頭腦中會產生強烈的興奮灶，此時不妨去做一些平時感興趣的事，如看電影、散步、玩游戲機或打球等，尋找一些“新穎刺激”，讓新的興奮灶沖淡或抵消原有不良情緒。

5.自嘲自解法 面對不良情緒，應學會自嘲自解，如自嘲自己的愚昧、無知、缺陷，甚至狼狽相。這樣不僅不會貶低自己，反而會緩解情緒，分散自己的精神壓力。

6.推遲動怒時間。當你控制不住情緒要發脾氣時，可先在心里數15下再發怒。下一次數30下不斷延長動怒的間隔時間。俄國文學家屠格涅夫在“開口之前，先把舌頭在嘴里轉個圈。”即動怒之前并不講話以緩和不良情緒，來緩解不良情緒的發作。沒有抑制力也就不可能有任何的意志。

7.合理宣泄不良情緒。控制情緒不等于壓抑自己，使積怨加深。要采取積極的態度，學會合理宣泄。如我們可以通過運動、讀小說、寫日記、聽音樂、看電影、看電視、找朋友談心來宣泄，也可以用在適當場合大聲喊叫或痛痛快快大哭一場的方式來釋放心中郁悶。

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六年級健康教育8.適當的轉移。即當需求受阻或遭受挫折時，可以用滿足另一種需求的方式來減弱自己的挫敗感以發揮自身的優勢，激發自信心。此時，我們需要自覺主動地將注意力轉到積極向上的對象上。切忌將心中的怨氣轉向一些不良的嗜好。

9.理性的升華。即把受挫而產生的不良情緒引向崇高的境界，將其強大的心理能量加以疏導，凝聚到學習、工作或生活中。如著名大文豪歌德在失戀之后，把失戀的情緒能量升華到文學寫作中。寫出了名著《少年維特之煩惱》；而文學家普希金則相反，在得知美妻婚外戀后，憤怒地與情敵決斗，結果中彈身亡。留下千古遺憾。越是情緒狀態不佳的時候，越需要我們理智地思考，越需要我們冷靜地對待每一件事，切莫重蹈普希金的覆轍。一件壞事并不是在任何時候都使我們煩心，它往往是在我們精力、情緒狀態最差時影響我們。

10.增加自己的幽默感。幽默感會使人得到生活中最珍貴的禮物——笑，笑是一劑良藥。可以消除抑郁的心理，對不良情緒起到調節作用，使不良情緒得到有效控制。記住：當你笑的時候，大腦神經會放松一會兒，從而使大腦有更多的休息時間。保持笑容和積極樂觀的態度，能為你找到冷靜處理問題的方式，創造外在改變契機。課堂總結（1分鐘）

本節課我們了解了有關情緒的心理知識以及平時調節情緒的一些方法，科學的調節情緒的方法將會給自己追求身心健康的道路鋪上成功的基石。希望同學們充滿的信心，相

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六年級健康教育信自己的能力，不要讓不良情緒長期困擾自己，要根據自己的自身實際選擇使用。同學們，讓我們在以后的學習生活中，調節好自己的情緒，積極樂觀的面對自己的生活和學習吧。課后作業（1分鐘）

每位同學制訂優化自己情緒的行動方案一份，150字左右。

第五課

學會放松心情好

教學目標:

1.知識與技能:讓學生知道平時在學習和生活中有時難免會感到緊張,特別是面對突發時間時,出現緊張情緒反應該怎么做。

2.過程與方法:提高交流學習,讓學生理解適當的壓力和適度的緊張可以提高學習效率和學習成績,壓力過大危害也大,但放松心情的方法很多,不必緊張,要學會自我緩解,自我調節。

3.情感態度與價值觀:學會自我緩解,自我調節,自我放松,做一個心理健康的青少年。

教學重點:調節緊張情緒的各種方法。

教學難點:理解適當的壓力和適度的緊張可以提高學習效率和學習成績,壓力過大危害也大,但放松心情的方法很多,不必緊張,要學會自我緩解,自我調節。教學準備:PPT課件。

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六年級健康教育教學課時:1課時。

教學過程:

一、新課

1.教材19頁我的發現故事引入:亮亮的“怪病”。讀了上面的故事,你有什么想法?

2.談話師:你知道生活中什么樣的表現就說明你已經很緊張了嗎？生:

3.揭示課題:

二、講授新課:

1.情緒過度緊張有什么危害呢? 帶領學生閱讀“健康小博士”相關知識。

2.平時學習和生活中你是不是有時會感到很緊張?特別是面對突發事件時,當緊張的情緒反應已經出現時,我們應該什么做呢?

三、學生自主學習健康提示知識: 適當的壓力和適度的緊張可以提高學習效率和學習成績。但是過度的緊張和焦慮會成為順利學習和健康生活的障礙,因此要有意識地調節自己和學會放松。除了上面介紹的,還有一些好的調節方法,如:轉移注意力、參加娛樂活動、自我暗示、盡情發泄、變換環境、學會幽默等。

四、議一議:你還知道哪些調節情緒的好方法,說一說,大家交流交流。

五、拓展實踐: 壓力過大危害大,放松心情方法多,搜集一些放松心情的好方法,設計一份自我放松的知識小報,相互

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六年級健康教育評一評。

六、作業: 簡答:當緊張的情緒反應已經出現時,我們該怎么做呢? 第六課 安全度過變聲期

教學目的:

1.了解變聲期的由來、一系列變化及發展。

2.掌握正確渡過變聲期的方法。合理地使用嗓子,養成良好的飲食習慣,減少刺激。

教學重點:保護好自己的嗓子,合理使用。

教學難點:變聲期的過程及變化的生理現象。

課前準備:了解同學中有無“變聲期”嗓子變化的實例。教學過程 :

一、導入新課: 師:通過上兩堂課的學習,我們已經知道青春期會出現的一些變化,也明白了適當的體育鍛煉會給我們帶來益處。今天我們將繼續探討青春期的另一變化——變聲期的保健。板書課題。

二、學習新課(幫助學生迅速在大腦中歸納整理所學知識,使知識系統化、條理化。)問:我們班已經變聲的學生呢? 1.變聲案例。課前了解的現象向同學們作介紹。學生介紹。

2.變聲期: 師:在五年級的時候我們曾學習過人體的發聲器官,誰來回答? 師:對,聲帶。這個器官對于9歲以前的張榮琴 貴陽市白云十小

六年級健康教育男女生來說,差別很小,但9歲以后男女生就會出現很大差別,是什么原因呢?請同學們閱讀課文。小結:體內激素的分泌 不同男生喉部軟骨迅速增長,形聲帶增長、增寬因而變聲。

3.保健方法：

師：變聲期是每個人都會經歷的，但每個人不會完全一樣，不同的變化，不同的承受力，導致每個人的反應變化不同，如果你不好好對待這個特殊時期，則會破壞聲帶，導致不良后果。因此我們應該掌握怎樣的正確保健方法？

三、鞏固新知

學生鞏固知識：連線題。

小結：同學們應該掌握這些方法，并且接受這些食品，保護好自己的嗓子，這樣你們的聲音才會越來越美。作業：

1.人的發聲器官主要是 和。

2.歲至 歲之間，男女生的噪音處于變聲期。

3.變聲期大約持續 年。板書設計： 變聲期的保健

體內激素的分泌不同男生喉部軟骨迅速增長，形成“喉結” 聲帶增長、增寬 因而變聲

教學反思

變聲期是每個人都會經歷的，但每個人不會完全一樣，不同的變化，不同的承受力，導致每個人的反應變化不同，如果你不好好對待這個特殊時期，則會破壞聲帶，導致不良后果。

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六年級健康教育因此我們應該掌握怎樣的正確保健方法？

第七課

觸電、雷擊要預防

教學目的：

讓學生了解怎樣預防觸電和雷擊。掌握觸電時的急救方法。

教學重點：了解怎樣預防觸電和雷擊。

教學難點：掌握觸電時的急救方法。教具：ppt 課時：1課時

教學過程：

一、導入新課：

1.舉例：觸電雷擊的事例。

2.師:夏季快到了,觸電和雷擊是常見的自然現象,觸電和雷擊輕則致傷,重則當即死亡。超過65伏的交流電壓就能夠傷害人體,而高壓電線營地,周圍10米范圍內都會使人觸電,閃電的電壓可達1億伏,擊中人體可使人立即碳化焦黑。所以,今天我們要學習預防觸電和雷擊的相關知識,掌握觸電后的急救方法。(板書課題)

二、學習新課: 1.問:觸電是怎么回事?觸電的常見原因是什么? 觸電的常見原因是不按照科學的方法使用電器,或者用濕手

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六年級健康教育接觸了開關,燈頭,插座等。

2.問:說說哪些地方易遭雷擊? 3.討論:怎樣預防觸電和雷擊？ 4.學生匯報交流結果,教師歸納板書。

5.自學課本30、31頁:觸電和雷擊的急救措施。

三、練一練: 第33頁“拓展實踐”

四、小結: 今天你有哪些收獲?

第八課 外傷應急巧處理

教學目標 ：

教會學生一般小創傷的處理方法，提高他們自我保健能力。教學難點：學校常見小創傷的處理方法。教學重點：小創傷的處理方法。教學課時: 1課時 教學用具: 人體模型

教學過程：

一、引導語

二、幾個概念及處理方法

（1）割傷。割傷就是被刀、剪、玻璃等切割造成的創傷。處理方法：傷口較小時，可用涼開水洗凈傷口，檫上一些紫藥水即可。傷口較重時，應先止血，然后到醫院進行處理。（2）檫傷。擦傷是人體肌肉與外界物體摩擦造成的創傷。

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六年級健康教育處理方法：方法基本同（1），但如果擦傷的部位在面部，要先清洗干凈后，在傷面上涂上消炎膏后包扎，忌用紫藥水涂擦；如果傷面較大，應用涂有凡士林的紗布敷蓋包扎傷面，如果傷面特別嚴重，應到醫院進行處理。

（3）刺傷。被竹刺、木片、剛針等物刺入肌肉，即為刺傷。處理方法：是先對傷口進行消毒，然后用消過毒的鑷子或針，將刺入肌肉中的刺全部拔出，然后再對傷口消毒。若刺無法拔出，則應到醫院請醫生處理。

三、挫傷

在參加勞動或體育鍛煉時，身體相互沖撞或身體與器械碰撞，都可能發生身體局部的或深的挫傷。處理方法：（1）冷敷受傷部位。

（2）加壓包扎。

（3）檢查挫傷。

（4）送醫院處理。

（5）受傷后一天后，可進行理療。

（6）短時間內不要進行劇烈運動。

四、肌肉拉傷

肌肉拉傷可分為：（1）輕度肌肉拉傷，即肌肉輕度拉傷或少量肌纖維撕裂。

處理辦法：立即在拉傷部位用冷毛巾冷敷，抬高傷肢，加壓包扎。

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六年級健康教育（2）嚴重肌肉拉傷，既有相當多的肌肉纖維撕裂或斷裂，受傷部位發生象刀割一樣的疼痛，軟組織內出血，傷部慢慢變紫紅色，出現血腫。處理辦法：立即用冷水毛竟巾、雪、冰塊等冷敷傷部，抬高患肢，減少出血，并用繃帶等適當加壓包扎，迅速護送到醫院進一步處理。

（3）預防肌肉拉傷應注意： A：做好準備活動；

B 加強肌肉力量，增強肌肉的聲展性和協調性；C：平時要注意保護肌肉； D 當肌肉拉傷尚未恢復前，不易參加運動，以免再次拉傷。

五、扭傷

（1）如果是韌帶扭傷或部分纖維撕裂，可按肌肉拉傷處理，即冷敷、壓迫包扎、按摩、熱敷、理療等；

（2）如果是韌帶斷裂，應盡快到醫院進行縫合或固定處理；（3）如果發生骨折，應固定后盡快送醫院治療；（4）當關節的腫脹和疼痛減輕后，在不加重疼痛的前提下，應盡早活動扭傷部位，以恢復促進其功能，防止組織粘連。

六、效果考查

1.挫傷、扭傷、肌肉拉傷的處理那些地方相同？哪些地方不同

2.防止小創傷要注意些什么？

3.刺傷、擦傷、割傷后的處理方法是什么？

七、教學建議

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六年級健康教育老師要結合實際有關事例，示范講解運動損傷的處理方法。