第一篇：六年級健康教育教案

小學六年級健康教育教案

1.度過小學階段最美好的時光

教學目的：

（1）情感目標：培養學生自信心，提高學生的自我認識。

（2）知識目標：清楚地同學生一起認識六年級學生的身份與地位，正確對待學習，處理好師生、同學等之間的關系。教學重點、難點：

重點：培養學生的自信心，提高學生的自我認識。難點：正確處理所有事情，培養獨立自主的性格。對策：通過書籍、網絡、經驗等來解決實際遇到的問題。

課前準備：材料收集。教學過程 ：

一、導入新課

同學們，在小學后期和初中階段你們進入了青春期，你覺得自己和以前有什么不同嗎？

學生討論、交流。教師小結。

二、學習新課

遇到以下問題你們會怎么做？

（互相交流，通過介紹與觀察，了解身邊的你我他，互相討論，得出正確判斷。）同學之間：

1.與低年級學生： 俯視、傲視 2．男女同學之間：

躲躲閃閃，竊竊私語，獨立性很強。（安排小組內自由討論）3．父母、師長之間：

不屑于停留在父母面前，對于父母不贊成的事反而會去嘗試。關心集體，勇于面對事情，充滿自信。

4．社會之間：

通過了解、收集到的事情，請同學描述。學生交流回答。

小結：易于激動、沖動。很容易做出過激的事情。

三、總結：

同學們，你們一定能夠發揚自己的長處，克服自身的缺點與不足，在學校、社會和家庭的關愛下茁壯成長。祝你們在六年級度過小學階段最美好的時光！作業設計：

1.個性宣言 2.談談自身的優缺點 學生互相討論。<, /SPAN> 板書設計：

1.度過小學階段最美好的時光

俯視

竊竊私語

眼界寬廣、標尺更高

集體榮譽感強、充滿自信

2.青春初期人體的變化

教學目的：（1）使學生知道人的一生要經過兩個生長高峰期，第二個生長高峰期就是青春發育期，以及男女進入青春發育期各自的年齡，（2）使學生了解男女進入青春發育期各自的主要變化和不同，男女進入青春發育期各自應該注意些什么。教學重點難點：學生知道進入青春期的主要變化是：身體外部的改變、性的成熟和內臟機能的健全，并能正確的認識和對待。

課前準備：圖片 教學過程：

一、導入新課

談話：你們現在幾歲了？知道現在處在一個什么階段嗎？ 學生自由回答。

講：人的一生要經過兩個生長高峰，一個是我們剛出生一個月的時候，另一個就是現在，目前我們正處在第二個生長高峰期——青春期。那怎樣過好青春期，照顧好自己呢？今天，我們就來學習《青春初期人體的變化》。

二、學習新課

講：要過好青春期，首先要了解青春期人體的變化情況和特點，然后要知道青春期要注意的問題。我們先來了解一下男女生進入青春期的年齡差異。

學生看課文后回答。

問：這一時期我們的身體還有三大主要的變化，是什么？

講：首先，我們來看看身體外形的變化。大家可能聽說過“躥高個”的說法，比較一下，我們班有哪些同學已經明顯的“躥高個”了？

學生比較、回答。

講：這個時期，女生平均要長高5-10厘米，男生平均要長高7-12厘米，因此，經過這個時期，男生的個子普遍要比女生高。

講：除了個子長高外，我們的體重也發生著明顯的增加，每年增加5-6千克。剛才我們說了身體外形身高和體重的變化，身體外形還有一個重要的變化，是什么呢？

講：對照一下，自己有這些變化嗎？這些都是人體正常的生理變化，只要是人都必須經歷這一生理階段，沒有什么神秘的。講：除了以上變化外，這時期的第二方面的變化又是什么呢？ 學生看書

講：我們先來看看內臟方面的第一個變化---心肺功能的增強。講：內臟方面的第二個變化是---造血功能的變化。

（看圖—血液成分圖）

講：在我們的血液里有這幾種血細胞。在這時期里，人的血紅蛋白和紅血球數在明顯增加。所以這時期，我們就要注意補充鐵和蛋白質，特別是女生，由于生理現象，要特別注意。

學生看課文有關內容，說說男女在運動方面有何不同。

講：最后，我們來看一下內臟方面的第三個變化---運動功能的變化。學生讀課文有關內容。小結：

剛才我們學習了整個青春期人體的變化，在這個時期特別要注意講究健康科學，提高身體素質，也是為了國家，為了未來。在這個時期要注意更多的問題，但基本的是課文中講到的注意營養，注意鍛煉。

三、鞏固新課 作業：（1）青春初期，身體外形有什么變化？（2）青春初期，內臟方面有什么變化？

板書設計：

2、青春初期人體的變化

第二個生長高峰期----青春期的變化 身體外形---身高、體重、性別特征 內臟功能---心肺、造血、運動差異

注意營養 加強鍛煉

3.青春初期的體育鍛煉

教學目的 ：

1、知道為更好的促進青春初期的發育要科學的鍛煉和注意幾個問題。

2、女生能根據自己的生理特點選擇合適的項目。并注意月經期的保健。

教學重點難點： 學生在鍛煉過程中能根據自己的生理特點選擇合適的鍛煉項目。

課前準備

------教學過程：

一、導入新課

問：請同學們回憶一下，我們第2課學到的青春初期人的外形和內臟有哪些變化？

學生回答

問：為了在青春期長的更加強壯，除了注意營養外，還要注意什么呢？ 學生說到體育鍛煉時，出示課題。

二、學習新課

講：對，這節課我們就來進一步研究青春初期的體育鍛煉的問題。3《青春初期的體育鍛煉》。

問：你們正處在青春發育期，在這個階段，適當的進行體育鍛煉有什么作用呢？

學生自由回答

談話：你最喜歡哪些項目？為什么？ 問：剛才同學們說的這些項目中，哪些適合你們的身體發育的特點？為什么？ 學生回答

問：哪些項目不太適合你們？為什么？ 學生討論后回答

講：同學們講的很好，你們這個時期的骨骼、肌肉生長很快，肺活量增長明顯，適宜的運動項目有：跑步、跳躍、球類、體操、游泳等，這些活動可以發展你們的速度、耐力、靈敏度、柔韌性等身體素質。但不宜進行大運動量和大強度的活動，以防骨骼變形。下面我們讀一讀課文第2段。

學生讀課文

問：誰來說說你們適宜哪些體育活動？為什么？ 學生回答

問：在鍛煉過程中應該注意什么呢？學生回答

講：你們講的很好。那男生和女生在體育鍛煉方面有什么不同呢？ 學生回答

講：男女生由于生理特點的不同，女生應該比男生適當的減輕運動量，另外女生與男生在運動項目上也應該有所不同，看圖說說這些活動是女生喜歡的還是男生？你是不是喜歡這些活動？

學生看圖后回答

問：現在我問女同學一個問題：假如你在月經期間身體不適，偏偏遇上體育課，這時你該怎么辦？

女生回答

講：月經是一種正常的生理現象，遇到這樣的事應該向體育老師講清楚，老師會適當予以照顧。那么，女生在月經期體育鍛煉需要注意些什么呢？

學生看課文最后一段后回答 小結：

通過今天的學習，你懂得了在青春期的體育鍛煉中，應注意些什么？ 講：希望同學們把今天學到的知識運用到今后的體育鍛煉中，使自己的青春期發育正常。

板書設計 ：

3、青春初期的體育鍛煉

項目：跑步、跳躍、球類、體操、游泳 注意：聽指導 掌握正確方法 量力而行 循序漸進 注意安全.變聲期的保健

教學目的： 情感目標：接受青春期的一大正常生理變化。知識目標：1了解變聲期的由來、一系列變化及發展。2掌握正確渡過變聲期的方法。

能力目標： 合理地使用嗓子，養成良好的飲食習慣，減少刺激。教學重點難點、重點：保護好自己的嗓子，合理使用。難點：變聲期的過程及變化的生理現象。對策：閱讀與教師講解共同解決問題。

課前準備：了解同學中有無“變聲期”嗓子變化的實例。

教學過程 ：

一、導入新課:

師：通過上兩堂課的學習，我們已經知道青春期會出現的一些變化，也明白了適當的體育鍛煉會給我們帶來益處。今天我們將繼續探討青春期的另一變化——變聲期的保健。板書課題。

二、學習新課

（幫助學生迅速在大腦中歸納整理所學知識，使知識系統化、條理化。）問：我們班已經變聲的學生呢？ 1.變聲案例。

課前了解的現象向同學們作介紹。學生介紹。2.變聲期：

師：在五年級的時候我們曾學習過人體的發聲器官，誰來回答？ 學生回答。

師：對，聲帶。這個器官對于9歲以前的男女生來說，差別很小，但9歲以后男女生就會出現很大差別，是什么原因呢？請同學們閱讀課文P19第二段。

學生閱讀，同時圈圈劃劃。

要求學生互相交流閱讀分析的結果。小結：體內激素的分泌

不同男生喉部軟骨迅速增長，形成“喉結”聲帶增長、增寬因而變聲。3.保健方法：

師：變聲期是每個人都會經歷的，但每個人不會完全一樣，不同的變化，不同的承受力，導致每個人的反應變化不同，如果你不好好對待這個特殊時期，則會破壞聲帶，導致不良后果。因此我們應該掌握怎樣的正確保健方法？

學生回答。

三、鞏固新知 學生鞏固知識：連線題。

小結：同學們應該掌握這些方法，并且接受這些食品，保護好自己的嗓子，這樣你們的聲音才會越來越美。

作業：1.人的發聲器官主要是 和。2.歲至 歲之間，男女生的噪音處于變聲期。3.變聲期大約持續 年。板書設計： 變聲期的保健

體內激素的分泌不同

男生喉部軟骨迅速增長，形成“喉結”

聲帶增長、增寬 因而變聲

5、預防傳染性肝炎

教學目的：教學目標： 1.使學生了解肝臟是人體重要的器官，及肝炎癥狀與危害。2.使學生知道肝炎病的傳播途徑和預防的措施。

教學重點難點：肝炎的傳播途徑及預防方法。肝炎的傳播過程。課前準備：掛圖 教學過程：

一、導入新課

同學們了解肝臟嗎？知道它長在我們人體的什么位置嗎？ 學生回答 ：肝臟是我們人體的重要器官，它長在人體的上腹部。

基本正確（出示掛圖）肝臟長在人體上腹部的右側。如果肝臟一旦發生病變，就會嚴重影響人體健康，今天我們就來學習一種肝臟疾病。

二、學習新課

（檢查學生對器官的了解）1.肝炎類型

同學們知道哪些肝炎類型？ 學生回答：甲肝、乙肝。

除了這兩種外，還有丙肝、戊肝等。今天我們就先來了解一下甲肝、乙肝。2.肝炎癥狀

甲肝、乙肝都是傳染性肝炎，你們知道它們都有哪些癥狀呢？ 學生閱讀課文回答

惡心、嘔吐、上腹部脹痛、全身無力，以后會出現眼珠與皮膚發黃。出現了同學們所說的這些癥狀，就要及時去醫院檢查，確診后及時治療。3.傳播途徑

肝炎有傳染性，同學們一定都想了解肝炎病毒是怎樣進入人體的？ 同學們看圖。

（出示繪圖）肝炎病人的體內含有大量的肝炎病毒，當他們的糞便、血液、唾液污染了水源、食物時，被健康人食用，就會感染上肝炎病毒。請同學們試想一下，在哪些情況下健康人會受到感染學生回答？

不洗手就去拿東西吃，生吃瓜果，喝生水，到小攤上去吃東西，吃病人吃剩的食品。

同學們所講的這些主要與吃有關系，也主要與甲肝有關，我們可以把甲肝的傳播方式稱為糞口傳播。

剛才老師還提到了病人的血液中也帶有病毒，請同學們再想想這又是怎樣一個過程？ 打針、輸血都可以傳播肝炎病毒。

很好，這類現象主要是乙肝的傳染，叫血液傳播。另外，還有一種傳播方式是母體垂直傳播。（即懷孕的母親把病毒傳染給自己的孩子）所以，我們一定要積極預防肝炎。

4.預防方法

請同學們先看書，然后再來回答。學生看書，并回答。

只要理解了肝炎的傳播途徑，就可以很好地找到它的預防方法。例如，飯前便后洗手，生吃瓜果洗凈并削皮，不吃病人吃剩的食品等等。另外還要注意用血、注射衛生問題。

總結：

肝炎病毒并不可怕，只要同學們在日常生活中做到以上幾點，就可以預防肝炎病。

三、鞏固新知：

作業：P25填一填： 1.肝臟的三大任務。2.傳染性肝炎的類型。3.肝炎病毒的傳播方式。

板書設計 ：

5.預防傳染性肝炎

肝炎類型：甲乙 丙 丁 戊

傳播途徑：糞便、唾液、血液 預防艾滋病常識

教學目的：情感目標：明確自身所處的特殊地位，了解自己身負的重任。知識目標：1.通過學習使學生初步了解艾滋病的病因，明確艾滋病對人類的危害性，同時掌握艾滋病的英文名稱及全稱。

2.掌握艾滋病的預防方法，盡可能切斷或減少艾滋病的傳播。

能力目標：做一名預防艾滋病的宣傳使者。教學重點難點：重點：艾滋病的傳播途徑。難點：艾滋病的危害及全球性的預防與重視。對策：通過舉例、敘述故事的方法來解決難點。課前準備：網上收集資料。教學過程 ：

一、導入新課

1、板書：AIDS，這是什么？

學生回答。（各種各樣的答案）

這就是艾滋病，AIDS是它的英文字母的縮寫，艾滋病的醫學名稱叫獲得性免疫缺陷性綜合征。

2、提問：你們對這種疾病知道多少？ 學生回答。

二、學習新課

3、揭題：我們就一起來學習一下有關艾滋病的知識，今天我們先來了解艾滋病的危害。

（一）艾滋病的危害：

1、起源：艾滋病源發于非洲，后由移民帶入美國。1982年正式命名為“艾滋病”。1985年有一名美籍游客因此病住院，并死亡而造成我國出現首例艾滋病。至今我國的艾滋病已有十萬人。而且預測“發展中國家呈上升趨勢”。所以同學們作為青少年，就負有艱巨的任務，做好艾滋病的預防工作。

2、起因：艾滋病是由人類免疫缺陷病毒（HIV），也就是艾滋病病毒引起的傳染病。艾滋病病毒進入人體后要經過數年，甚至長達10年或更長的潛伏期以后才發病。在這期間，艾滋病感染者并不表現出任何癥狀，但他卻可以不不斷地向外界散播病毒。這種疾病已經被人類稱為“當代瘟疫”和“超級癌癥”，這是為什么呢？

學生討論并回答。

3、危害：艾滋病病毒嚴重破壞人體免疫功能，病人因抵抗疾病的能力極度下降而重復感染多種疾病，如帶狀皰疹、口腔霉菌感染、肺結核，特殊病原微生物引起的腸炎、肺炎、腦炎及其他感染，后期常常發生惡性腫瘤。最終因長期消耗，全身衰竭而死亡。

病人還容易患各種罕見的疾病。如：卡波氏肉瘤、卡氏肺囊蟲肺炎等。至今還沒有治療艾滋病的特效藥，也沒有可用于預防的有效疫苗。一旦發病，在我國當前的醫療條件下，都會在不長的時間內死亡。所以目前艾滋病還是一種病死率高達100%的極為嚴重的傳染病。這就是人們會對這種疾病產生恐懼的真正原因。

舉例：非洲的人均壽命由當年的66歲下降至現在的33歲，壽命減少的根本原因就是艾滋病。艾滋病使這個地區的經濟、文化、人口質量等等均急劇下降，為什么呢？

學生回答：艾滋病有傳染性，人們害怕去那個地方，這樣經濟就會下降；艾滋病還可以危害人的身體健康，所以人均壽命會下降??

學生互相交流，并進行全班性綜合交流。

4、討論：同學們聽到這兒，對艾滋病也有個初步了解，那同學們有什么感想，相互交流一下？

（學生回答）

5、總結：艾滋病是一種相當嚴重的傳染病，它嚴重威脅著人類的生命與健康，請同學們要時刻準備擔當起“預防大使”的重任。

（二）艾滋病的傳播：

1、性傳播：這是一條最主要的傳播途徑。性行為的方式可以使男、女感染，性接觸者越多越危險。當患有性病時，或有潰瘍時，會增加感染HIV的感染危險。

2、血液傳播：

提問：請同學們考慮一下，在哪些情況下可能造成AIDS的血液傳播？ 學生回答。

基本正確，主要指的是輸血傳播、血制品傳播、共用針具的傳播。在共用針具中主要以吸毒為主。(請同學們試著用自己的語言來描述一下)

學生描述

3、母嬰傳播：如果母親是艾滋病感染者，那么她可能在懷孕、分娩過程或是通過母乳喂養時使她的孩子受到感染。(老師提前準備一至兩個實例)

4、易感人群：通過學習艾滋病的傳播途徑，同學們能不能試著來說說艾滋病的易感人群？

學生回答。

主要是一些性濫交者或同性戀者、血液疾病的人、吸毒者。

5、小結：艾滋病的傳播途徑較為狹窄，一般來說日?；顒邮遣粫腥景滩〉?。

講一個小故事來證明。（學生聽故事）

學生利用故事中的證明來驗證自己的生活。

請同學們來說說看生活中哪些活動是不會傳播艾滋病的？

6、小結：正因為艾滋病的傳播較為局限，所以我們可以很好地進行預防。只要潔身自愛，養成良好的積極向上的生活習慣，我們就可以遠離艾滋病。

（三）具體預防方法：

1、.潔身自愛、遵守性道德是預防經性途徑傳染艾滋病的根本措施。

2、共用注射器吸毒是傳播艾滋病的重要途徑，因此要拒絕毒品，珍愛生命。

3、避免不必要的輸血、注射、使用沒有嚴格消毒器具的不安全拔牙和美容，避免和別人共用牙刷、剃須刀、毛巾、浴巾等，使用經艾滋病病毒抗體檢測的血液和血液制品。

4、加強鍛煉，提高身體抵抗力。

三、總結：

師：應該講只要我們每個人提高了意識，艾滋病是不會泛濫下去的，艾滋病是關系我們家庭中每一個成員的安全的。

三、鞏固新知

1、“AIDS”是什么？它的醫學名稱是什么？

2、引起AIDS的病毒是什么？

3、AIDS對人類有什么危害？

4、艾滋病的傳播途徑有哪些？

板書設計： 預防艾滋病常識

名稱：

AIDS

獲得性免疫缺陷性綜合征

傳播途徑：性傳播、血液傳播、母嬰傳播 預防方法：

1、潔身自好、提高防范意識

2、不歧視艾滋病病人

7.怎樣面對校園暴力

教學目的：

情感目標： 用友善平和的心態對待周圍的同學，學會友好相處。知識目標： 1.了解什么是校園暴力。2.分析校園暴力發生的原因。

能力目標：當自身受到侵犯時，學會用法律武器保護自己 教學重點難點重點：學會防范校園暴力的方法。難點：控制校園暴力的發生。對策：營造平和、安寧的校園氛圍。

課前準備：網絡查找校園暴力的相關資料 教學過程：

一、導入新課

師：不久前就在我們的身邊發生了一件不幸的事情，兩名年僅14歲的初中生因為瑣事打架斗毆，其中一名學生將另一名學生刺傷致死，自己因罪入獄，斷送了美好前程。

師：這樣的事情發生在了最純潔的地方—校園，雖然這么嚴重后果的事情不多，但校園內的暴力事件不是頻頻發生，我們應該如何面對呢？

學生討論。板書課題。

二、學習新課 學生介紹收集資料 學生介紹

學生分組交流所收集的案例證據等。討論：為什么會發生校園暴力？ 學生交流討論結果。

師小結：道德素質低下，心理不健康、媒體影響等。

講：預防校園暴力的發生最主要就是做好防范方法：那應該怎樣防范呢？ 學生討論交流。

1.公安機關與學校要負起保護學生安全責任。2.家長要對孩子負責，伸張正義。3.拒絕暴力電視電影，不模仿。4.機智沉著，學會自我保護。5.受到傷害后，要及時告訴家長。6.受到傷害要勇敢地起來斗爭。

三、鞏固新知

作業：判斷正誤。

書本P34。要求讀一題做一題。在校園里，你遇到過哪些暴力行為？ 遇到校園暴力，你該如何處理？

板書設計 ：

7.怎樣面對校園暴力 未成年人保護法 友善相處 和平解決

8.警惕網絡欺詐

教學目的：

情感目標： 學會用科學的目光分辨黑白，提高自身警惕性。

知識目標： 通過事例的分析，了解網絡高科技后的一些弊端，學會正確使用網絡。

能力目標：提高對網絡的操作使用能力，加強警惕。

教學重點難點、重點： 幫助學生分析研究網絡上可能會出現的欺詐行為。難點：認識網絡的兩面性。

對策： 利用師生共同收集的事例進行論證。

課前準備：師生共同收集事例 教學過程：

一、導入新課

1、介紹互聯網： 師：電腦對于生活在21世紀的人們來說，已不再是一件可望而不可及的奢侈品了。它早已成為家庭中的一件普通電器，它的使用也日趨簡易化。那誰能來說說看電腦的好處呢？

學生介紹

（了解國內外的大事、收看影視節目、網上購物、聊天、游戲??）師：電腦給人們帶來最大的便利就數互聯網了，它大大提高人們的辦事效率，便捷高速。通過同學們的描述，老師知道大家都很愛上網，那么它真的象同學們所說的那樣無可挑剔嗎？

學生提出自己的看法。師板書課題。

二、學習新課

2、事例介紹：

師：請同學們來介紹一下自己課前收集的事例。

按照班中學生座位形式，以四大組每組介紹一個事例進行。學生分析討論。學生交流討論結果。

網絡有高速、高效的優點，但它的發展也帶來了一些社會問題，有的網頁上有一些反動、迷信、黃色等不健康的東西，我們簡稱為垃圾信息。網絡上還有一些欺詐行為，就如大家剛才所舉出的例子一樣。那既然如此，我們該如何進行防范呢？

學生互相討論。交流討論結果。

師：1）保存真實姓名、家庭住址、電話號碼等。2）不隨意點擊不熟悉的網站。

3）不傳播未經證實的信息，謹防落入圈套。4）遇到網絡欺詐應向警方投訴。教師小結.三、鞏固新知

作業：

1、你知道哪些著名的網站？

2、如果遇到網絡欺詐你會怎么辦？ 板書設計： 警惕網絡欺詐

提高警惕 防范于未然

10、同情和關心殘疾人

教學目的 ：讓學生了解殘疾人由于身體不健全，有正常人無法想象和體會的痛苦，再了解一些為祖國爭光的殘疾人，從而知道應怎樣對待殘疾人。

教學重點難點：在生活中做到尊重、關心、同情、愛護、幫助殘疾人。課前準備：事例的收集 教學過程：

一、導入新課

講：殘疾人的殘疾表現是多方面的，在我們身邊也會經常見到殘疾人，他們身體不健全，他們是不幸的。那么作為一個健全的人，應該怎樣正確對待殘疾人呢？就是今天我們要學習的內容。

二、學習新課

問：殘疾人由于身體的不健全，在生活、學習、工作等方面都很不方便。比如對聾啞人來說，世界是一片寂靜的；對于盲人來說世界是一片黑暗的。你們知道他們是怎樣生活的嗎？

學生回答

問：他們又是怎樣工作、學習、活動的呢？ 學生回答 問：根據剛才同學們講的事實，讓我們想象一下：他們有哪些不方便和困難？有哪些痛苦？

學生討論、交流回答

問：對于肢體不健全的人，如失去雙臂、失去雙腿??他們又是怎樣生活的呢？

請同學們四人為一小組討論

講：盡管各種殘疾表現不同，各自的不便和痛苦很難想象，但他們都面對現實生活。古今中外無數的殘疾人中出現了許多身殘志堅的強者。問：誰來說一說你在報紙雜志或廣播、電視、電影中了解的有關殘疾人的典型事跡？

學生回答

講：剛才同學們講的這些殘疾人的事跡確實非常感人。他們的精神值得我們學習。下面請同學們把課文第三自然段集體朗讀一遍。

學生朗讀課文

問：你們從課文中受到了怎樣的教育呢？

學生自由回答

問：殘疾人在人格上和正常人是平等的。我們怎樣對待殘疾人呢？ 學生回答

問：假如你在路上遇到一位盲人正要過馬路，你該怎么做？你在醫院走廊上遇到以為搖輪椅的傷殘人，你會怎樣做？

學生回答

問：如果你遇到有些人不去關心他們，反而去捉弄他們。遇到這種情況你會怎么辦？

學生回答

講：勸告是一種方法，制止也是，希望同學們都來關心殘疾人，做殘疾人的朋友?，F在，讓我們一起來讀一讀課文的最后一段，并思考：今后你應該怎樣幫助殘疾人？

學生讀課文思考

問：今后你應該幫助殘疾人？舉例說明? 學生回答 教師小結

三、鞏固新知

議一議：P51

說一說：你收集

板書設計：

10、同情和關心殘疾人

應做到：尊重

關心

愛護

幫助

第二篇：六年級健康教育教案

六年級健康教育教案

第一課時 流感的預防

教學目標

1、使學生知道什么是流感、流感的癥狀。

2、讓學生知道如何預防流感。

教學重點難點

讓學生知道如何預防流感。教學過程

一、什么是流感

流行性感冒（簡稱流感）是流感病毒引起的急性呼吸道感染，也是一種傳染性強、傳播速度快的疾病。其主要通過空氣中的飛沫、人與人之間的接觸或與被污染物品的接觸傳播。典型的臨床癥狀是：急起高熱、全身疼痛、顯著乏力和輕度呼吸道癥狀。一般秋冬季節是其高發期，所引起的并發癥和死亡現象非常嚴重。該病是由流感病毒引起，可分為甲（A）、乙（B）、丙（C）三型，甲型病毒經常發生抗原變異，傳染性大，傳播迅速，極易發生大范圍流行。甲型H1N1也就是甲型一種。本病具有自限性，但在嬰幼兒、老年人和存在心肺基礎疾病的患者容易并發肺炎等嚴重并發癥而導致死亡。

二、流感的癥狀 1.潛伏期

潛伏期一般為1～7天，多數為2～4天。2.表現

（1）單純型流感常突然起病，畏寒高熱，體溫可達39℃～40℃，多伴頭痛、全身肌肉關節酸痛、極度乏力、食欲減退等全身癥狀，常有咽喉痛、干咳，可有鼻塞、流涕、胸骨后不適等。顏面潮紅，眼結膜外眥輕度充血。如無并發癥呈自限性過程，多于發病3～4天后體溫逐漸消退，全身癥狀好轉，但咳嗽、體力恢復常需1～2周。輕癥流感與普通感冒相似，癥狀輕，2～3天可恢復。

（2）肺炎型流感實質上就是并發了流感病毒性肺炎，多見于老年人、兒童、原有心肺疾患的人群。主要表現為高熱持續不退，劇烈咳嗽、咳血痰或膿性痰、呼吸急促、發紺，肺部可聞及濕啰音。胸片提示兩肺有散在的絮狀陰影。痰培養無致病細菌生長，可分離出流感病毒?？梢蚝粑h衰竭而死亡。

（3）中毒型流感表現為高熱、休克、呼吸衰竭、中樞神經系統損害及彌漫性血管內凝血（DIC）等嚴重癥狀，病死率高。

（4）胃腸型流感除發熱外，以嘔吐、腹痛、腹瀉為顯著特點，兒童多于成人。2～3天即可恢復。

（5）特殊人群流感臨床表現①兒童流感在流感流行季節。一般健康兒童感染流感病毒可能表現為輕型流感，主要癥狀為發熱、咳嗽、流涕、鼻塞及咽痛、頭痛，少部分出現肌痛、嘔吐、腹瀉。嬰幼兒流感的臨床癥狀往往不典型，可出現高熱驚厥。新生兒流感少見，但易合并肺炎，常有敗血癥表現，如嗜睡、拒奶、呼吸暫停等。在小兒，流感病毒引起的喉炎、氣管炎、支氣管炎、毛細支氣管炎、肺炎及胃腸道癥狀較成人常見。②老年人流感65歲以上流感患者為老年流感。因老年人常存有呼吸系統、心血管系統等原發病，因此老年人感染流感病毒后病情多較重，病情進展快，發生肺炎率高于青壯年人，其他系統損傷主要包括流感病毒性心肌炎導致的心電圖異常、心功能衰竭、急性心肌梗死，也可并發腦炎以及血糖控制不佳等。③妊娠婦女流感中晚期妊娠婦女感染流感病毒后除發熱、咳嗽等表現外，易發生肺炎，迅速出現呼吸困難、低氧血癥甚至急性呼吸窘迫綜合征可導致流產、早產、胎兒窘迫及胎死宮內?？烧T發原有基礎疾病的加重，病情嚴重者可以導致死亡。④免疫缺陷人群流感免疫缺陷人群如器官移植人群、艾滋病患者、長期使用免疫抑制劑者，感染流感病毒后發生重癥流感的危險性明顯增加，由于易出現流感病毒性肺炎，發病后可迅速出現發熱、咳嗽、呼吸困難及發紺，病死率高。

三、流感的預防

季節性流感在人與人間傳播能力很強，與有限的有效治療措施相比積極防控更為重要。主要的預防措施如下。

1.保持室內空氣流通，流行高峰期避免去人群聚集場所。2.咳嗽、打噴嚏時應使用紙巾等，避免飛沫傳播。3.經常徹底洗手，避免臟手接觸口、眼、鼻。

4.流行期間如出現流感樣癥狀及時就醫，并減少接觸他人，盡量居家休息。5.流感患者應呼吸道隔離1周或至主要癥狀消失?；颊哂镁呒胺置谖镆獜氐紫?。6.加強戶外體育鍛煉，提高身體抗病能力。7.秋冬氣候多變，注意加減衣服。

第二課時 人禽流感的預防

教學目標

1、使學生知道什么是人禽流感。

2、讓學生知道如何預防人禽流感。

教學重點難點

讓學生知道如何預防人禽流感。

教學過程

一、什么是人禽流感

人感染禽流感，是由禽流感病毒引起的人類疾病。禽流感病毒，屬于甲型流感病毒，根據禽流感病毒對雞和火雞的致病性的不同，分為高、中、低/非致病性三級。由于禽流感病毒的血凝素結構等特點，一般感染禽類，當病毒在復制過程中發生基因重配，致使結構發生改變，獲得感染人的能力，才可能造成人感染禽流感疾病的發生。至今發現能直接感染人的禽流感病毒亞型有：H5N1、H7N1、H7N2、H7N3、H7N7、H9N2和H7N9亞型。其中，高致病性H5N1亞型和2013年3月在人體上首次發現的新禽流感H7N9亞型尤為引人關注，不僅造成了人類的傷亡，同時重創了家禽養殖業。

二、人禽流感的癥狀

患者發病初期表現為流感樣癥狀，包括發熱、咳嗽，可伴有頭痛、肌肉酸痛和全身不適，也可以出現流涕、鼻塞、咽痛等。部分患者肺部病變較重或病情發展迅速時，出現胸悶和呼吸困難等癥狀。呼吸系統癥狀出現較早，一般在發病后1周內即可出現，持續時間較長，部分患者在經過治療1個月后仍有較為嚴重的咳嗽、咳痰。在疾病初期即有胸悶、氣短以及呼吸困難，常提示肺內病變進展迅速，將會迅速發展為嚴重缺氧狀態和呼吸衰竭。重癥患者病情發展迅速，多在5～7天出現重癥肺炎，體溫大多持續在39℃以上，呼吸困難，可伴有咯血痰；可快速進展為急性呼吸窘迫綜合征、膿毒血癥、感染性休克，部分患者可出現縱隔氣腫、胸腔積液等。有相當比例的重癥患者同時合并其他多個系統或器官的損傷或衰竭，如心肌損傷導致心力衰竭，個別患者也表現有消化道出血和應激性潰瘍等消化系統癥狀，也有的重癥患者發生昏迷和意識障礙。

三、人禽流感的預防

結合禽流感病毒的特點和現有研究發現，目前認為，攜帶病毒的禽類是人感染禽流感的主要傳染源。減少和控制禽類，尤其是家禽間的禽流感病毒的傳播尤為重要。隨著我國社會、經濟發展水平的提高，急需加快推動傳統家禽養殖和流通向現代生產方式轉型升級，從散養方式向集中規?；B殖、宰殺處理和科學運輸的轉變，提高家禽和家畜的養殖、流通生物安全水平，從而減少人群的活禽或病死禽暴露機會。同時，要持續開展健康教育，倡導和培養個人呼吸道衛生和預防習慣，做到勤洗手、保持環境清潔、合理加工烹飪食物等。需特別加強人感染禽流感高危人群和醫護人員的健康教育和衛生防護。

同時，要做好動物和人的流感的監測。及時發現動物感染或發病疫情，以及環境中病毒循環的狀態，盡早的采取動物免疫、撲殺、休市等消滅傳染源、阻斷病毒禽間傳播的措施。早發現、早診斷禽流感病人，及時、有效、合理地實施病例隔離和診治。做好疾病的流行病調查和病毒學監測，不斷增進對禽流感的科學認識，及時發現聚集性病例和病毒變異，進而采取相應的干預和應對措施。

在做好科學防控的同時，還要認真開展流感大流行的應對準備。

第三課時 合理安排作息時間

教學目標：

引導學生制定一個詳細的計劃，按照老師、家長安排的作息時間表進行正常的學習和生活。

教學重點：

1、讓學生明白不合理的睡眠習慣對他們學習和生活的影響。

2、告知學生如何科學安排雙休日，以及如何養成良好的睡眠習慣。

教學過程：

1、教師與學生溝通交流什么是合理的作息時間。

2、通過課本健康導航是所舉的實例引導學生對作息習慣進行思考。

健康導航：小華最近上課總是無精打采，作業也老是完不成，上課也不認真聽講。他媽媽很著急，卻不知是什么原因。原來，小華是被卡通片所吸引，每天放學放下書包先看卡通片，所以，他寫作業的時間和休息的時間就被侵占了。

3、向學生說明不合理的睡眠對學生健康和休息的影響。

4、對學生的生活睡眠安排作出調整：

（1）調試身心，做到生活有規律?？措娨曤x3米遠，時間不超過1小時；玩游戲不上癮，運動不過量。

（2）讀書拓展課外知識，做到學習有目標。迅速完成作業，讀些課外讀物，還可以做些自己喜歡的事情。

（3）幫助家長做些家務，陪父母散散心，走走親戚。

（4）多參加一些社會實和義務勞動。

第四課時 水痘

教學目標：

1、使學生知道什么水痘。

2、讓學生知道如何預防水痘。重點難點

讓學生知道如何預防水痘。教學過程

一、什么是水痘

水痘是由水痘-帶狀皰疹病毒初次感染引起的急性傳染病。主要發生在嬰幼兒和學齡前兒童，成人發病癥狀比兒童更嚴重。以發熱及皮膚和黏膜成批出現周身性紅色斑丘疹、皰疹、痂疹為特征，皮疹呈向心性分布，主要發生在胸、腹、背，四肢很少。冬春兩季多發，其傳染力強，水痘患者是惟一的傳染源，自發病前1～2天直至皮疹干燥結痂期均有傳染性，接觸或飛沫吸入均可傳染，易感兒發病率可達95%以上。該病為自限性疾病，一般不留瘢痕，如合并細菌感染會留瘢痕，病后可獲得終身免疫，有時病毒以靜止狀態存留于神經節，多年后感染復發而出現帶狀皰疹。

二、水痘的癥狀

該病潛伏期為12～21日，平均14日。起病較急，年長兒童和成人在皮疹出現前可有發熱、頭痛、全身倦怠、惡心、嘔吐、腹痛等前驅癥狀，小兒則皮疹和全身癥狀同時出現。

在發病24小時內出現皮疹，皮疹先發于頭皮、軀干受壓部分，呈向心性分布。最開始為粉紅色小斑疹，迅即變為米粒至豌豆大的圓型緊張水皰，周圍明顯紅暈，有水皰的中央呈臍窩狀。黏膜亦常受侵，見于口腔、咽部、眼結膜、外陰、肛門等處。

在為期1～6日的出疹期內皮疹相繼分批出現，皮損呈現由細小的紅色斑丘疹→皰疹→結痂→脫痂的演變過程，脫痂后不留瘢痕。水皰期痛癢明顯，若因撓抓繼發感染時可留下輕度凹痕。體弱者可出現高熱，約4%的成年人可發生播散性水痘、水痘性肺炎。

水痘的臨床異型表現有：大皰性水痘、出血性水痘、新生兒水痘、成人水痘等。此外，若妊娠期感染水痘，可引起胎兒畸形、早產或死胎。

三、水痘的預防

控制感染源，隔離患兒至皮疹全部結痂為止，對已接觸的易感兒，應檢疫3周。對免疫功能低下、應用免疫抑制劑者及孕婦，若有接觸史，可使用丙種球蛋白，或帶狀皰疹免疫球蛋白，肌肉注射。水痘減毒活疫苗是第一種在許多國家被批準臨床應用的人類皰疹病毒疫苗，接種后的隨訪觀察發現水痘疫苗對接種者具有較好的保護率。

第五課時、預防肺結核

教學目標

1、讓學生認識到肺結核是由于肺結核桿菌侵入人體肺部而引起的一種傳染性疾病。

2、使學生了解結核病的傳染途徑及預防方法。

教學重難點：

認識結核病的傳染途徑及預防方法

教學過程

1、導入新課

師：我們曾經學習過《預防脊柱彎曲異?！?，有誰知道造成脊柱彎曲異常的原因是什么？怎樣預防脊柱彎曲異常？（學生回憶并回答）

師：今天，我們還要學習與大家身體健康有密切關系的一課，預防肺結核。（板書：5.預防肺結核）

2、講授新課

師：課前我要求大家去作調查，查一查在自己家里或周圍鄰居中有沒有人患過結核病，都有什么癥狀，大家調查了沒有？

生：我調查過。我爺爺曾經得過肺結核病。當時他整天咳嗽，還不停地咯血。我媽媽說這種病非常容易傳染，所以不讓我到他屋里去玩。

生：我們一樓有一個人曾經患過骨結核，十分痛苦，開了好幾次刀也沒治好。師：是啊！得了結核病的人不僅十分痛苦，同時也會嚴重地影響工作和學習。為了給病人加強營養，還增加了家庭的經濟負擔。

有哪位同學知道結核病是怎樣傳播的嗎？

生：吃了病人污染過的東西，就會得肺結核病，師：你講得是對的，但還不完全，結核病的傳播途徑有兩種，一種是空氣中的結核桿菌。通過人的呼吸進入人的肺部，在那里繁殖，生長，這樣人就會被傳染上肺結核，另一種是血液傳播。就是說原發肺結核病灶迅速發展，結核桿菌進入血液并隨之擴散到全身各個器官，發生肺外結核，如淋巴結核，骨結核，結核性腦膜炎等等疾病。大家知道了嗎？生：知道了！師：患肺結核的病人，有哪些主要癥狀呢？ 生：咳嗽，咯血，天天下午發低燒。

師：很好！患者的主要癥狀是咳嗽，渾身沒有勁，軟綿綿的，人漸漸消瘦，晚上睡覺常常盜汗，面部潮紅，下午低燒，胸口發悶，嚴重的時候還會咯血。這時病的傳染性很強，因為病人咳嗽的時候，空氣中會有許多結核

桿菌，所以，前面××同學講他爺爺過去得了肺結核，媽媽不讓他到爺爺的屋里去玩是有道理的。這一點，大家要注意。

過去，我們國家的醫療水平很落后，得了這種病的人，只有等死?，F在不同了，我們國家的醫療水平有了很大的提高，肺結核病也不那么可怕了。只要我們平時注意預防，就不會傳染上肺結核。有哪位同學知道，我們平時如何預防呢？ 生：不吃肺結核病人吃剩下的東西，不到他的屋里去玩。生：平時要多吃好的，增強自己身體的抵抗能力。

師：這兩位同學講的都有道理，下面請同學們翻開課本，一起朗讀“預防的措施有”下面的一段話。（學生朗讀）

一、控制傳染源

結核病的主要傳染源是繼發性肺結核患者。由于結核分枝桿菌主要是隨著痰排出體外而播散，因而痰里查出結核分枝桿菌的患者才有傳染性，才是傳染源。傳染性的大小取決于痰內菌量的多少。痰結核菌陽性患者早期接受合理化療，痰內結核分枝桿菌不但數量減少，活力也減弱或喪失。結核病傳染源中危害最嚴重的是那些未被發現和未被給予治療管理或治療不合理的涂片陽性患者。因此早期發現病人，尤其是菌陽性者，并及時給予合理的化療是現代防癆工作的中心環節。早期發現病人的方法是對懷疑病人及時進行X線胸片和菌細菌學檢查。

二、切斷傳染途徑

結核菌主要通過呼吸道傳染（咳嗽、噴嚏、大笑、大聲說話等），因此禁止隨地吐痰。對菌陽性病人的痰、日用品，以及周圍的東西要加以消毒和適當處理，室內可用紫外線照射消毒，患者用過的食具可煮沸，被褥在列日下暴曬，痰盒便器可用5％-10％來蘇浸泡；平時應保持室內通風、空氣清潔，勤洗澡、勤換衣。

三、保護易感人群

嬰幼兒細胞免疫系統不完善，老年人、HIV感染者、免疫抑制劑使用者、慢性疾病患者等免疫力低下，都是結核病的易感人群。保護易感人群應做得：

（1）接種卡介苗，它是一種無致病力的活菌苗，接種于人體后可使未受結核菌感染者獲得對結核病的特異性免疫力；接種對象主要為新生兒和嬰幼兒，大中小學生和新進入城市的少數民族地區人員；但接種卡介苗所產生的免疫力也是相對的，應重視其它預防措施。

（2）提高抗感染和自我保護能力，樹立良好的衛生、生活行為習慣，不抽煙、不酗酒、勤洗澡、保證充足的睡眠，平衡膳食、合理營養，加強體育鍛煉，預防感冒，合理使用抗生素；減少與結核病人接觸，探視病人應在醫生允許情況下或帶口罩等采取預防措施。

第六課時 狂犬病常識

教學目標：

1、使學生知道狂犬病是一種很危險的急性傳染病。

2、使學生知道家畜都可能帶有狂犬病病毒。

教學重點：

使學生了解狂犬病的一般癥狀。教學難點：

了解狂犬病的一般癥狀。

教學過程：

一、什么是狂犬病

狂犬病是狂犬病毒所致的急性傳染病，人獸共患，多見于犬、狼、貓等肉食動物，人多因被病獸咬傷而感染。臨床表現為特有的恐水、怕風、咽肌痙攣、進行性癱瘓等。因恐水癥狀比較突出，故本病又名恐水癥（hydrophobia）。狂犬病病毒屬于彈狀病毒科狂犬病毒屬，單股RNA病毒，動物通過互相間的撕咬而傳播病毒。我國的狂犬病主要由犬傳播，家犬可以成為無癥狀攜帶者，所以表面“健康”的犬對人的健康危害很大。對于狂犬病尚缺乏有效的治療手段，人患狂犬病后的病死率幾近100%，患者一般于3～6日內死于呼吸或循環衰竭，故應加強預防措施。

二、狂犬病的癥狀

潛伏期長短不一，多數在3個月以內，潛伏期的長短與年齡（兒童較短）、傷口部位（頭面部咬傷的發病較早）、傷口深淺（傷口深者潛伏期短）、入侵病毒的數量及毒力等因素有關。其他如清創不徹底、外傷、受寒、過度勞累等，均可能使疾病提前發生。典型臨床表現過程可分為以下3期：

1.前驅期或侵襲期

在興奮狀態出現之前，大多數患者有低熱、食欲不振、惡心、頭痛、倦怠、周身不適等，酷似“感冒”；繼而出現恐懼不安，對聲、光、風、痛等較敏感，并有喉嚨緊縮感。較有診斷意義的早期癥狀是傷口及其附近感覺異常，有麻、癢、痛及蟻走感等，此乃病毒繁殖時刺激神經元所致，持續2～4日。

2.興奮期

患者逐漸進入高度興奮狀態，突出表現為極度恐怖、恐水、怕風、發作性咽肌痙攣、呼吸困難、排尿排便困難及多汗流涎等。本期持續1～3日。

恐水是狂犬病的特殊癥狀，典型者見水、飲水、聽流水聲甚至僅提及飲水時，均可引起嚴重咽喉肌痙攣。怕風也是常見癥狀之一，微風或其他刺激如光、聲、觸動等，均可引起咽肌痙攣，嚴重時尚可引起全身疼痛性抽搐。

3.麻痹期

痙攣停止，患者逐漸安靜，但出現遲緩性癱瘓，尤以肢體軟癱為多見。眼肌、顏面肌肉及咀嚼肌也可受累，表現為斜視、眼球運動失調、下頜下墜、口不能閉、面部缺少表情的等，本期持續6～18小時。

狂犬病的整個病程一般不超過6日，偶見超過10日者。此外，尚有已癱瘓為主要表現的“麻痹型”或“靜型”，也稱啞狂犬病，該型患者無興奮期及恐水現象，而以高熱、頭痛、嘔吐、咬傷處疼痛開始，繼而出現肢體軟弱、腹脹、共濟失調、肌肉癱瘓、大小便失禁等。病程長達10日，最終因呼吸肌麻痹與延髓性麻痹而死亡。吸血蝙蝠嚙咬所致的狂犬病常屬此型。

三、狂犬病的預防 1.管理傳染源 對家庭飼養動物進行免疫接種，管理流浪動物。對可疑因狂犬病死亡的動物，應取其腦組織進行檢查，并將其焚毀或深埋，切不可剝皮或食用。

2.正確處理傷口

被動物咬傷或抓傷后，應立即用20%的肥皂水反復沖洗傷口，傷口較深者需用導管伸入，以肥皂水持續灌注清洗，力求去除狗涎，擠出污血。一般不縫合包扎傷口，必要時使用抗菌藥物，傷口深時還要使用破傷風抗毒素。

3.接種狂犬病疫苗

預防接種對防止發病有肯定價值，包括主動免疫和被動免疫。人一旦被咬傷，疫苗注射至關重要，嚴重者還需注射狂犬病血清。

（1）主動免疫 ①暴露后免疫接種 一般被咬傷者0天（第1天，當天）、3天（第4天，以下類推）、7天、14天、28天各注射狂犬病疫苗1針，共5針。成人和兒童劑量相同。嚴重咬傷者（頭面、頸、手指、多部位3處咬傷者或咬傷舔觸黏膜者），除按上述方法注射狂犬病疫苗外，應于0天、3天注射加倍量。②暴露前預防接種 對未咬傷的健康者預防接種狂犬病疫苗，可按0、7、28天注射3針，一年后加強一次，然后每隔1～3年再加強一次。

（2）被動免疫 創傷深廣、嚴重或發生在頭、面、頸、手等處，同時咬人動物確有患狂犬病的可能性，則應立即注射狂犬病血清，該血清含有高效價抗狂犬病免疫球蛋白，可直接中和狂犬病病毒，應及早應用，傷后即用，傷后一周再用幾乎無效。

第七課時 燙傷、燒傷的處理

教學目標：

1、讓學生了解和開水、火打交道不小心就有被燙傷或燒傷。

2、讓學生知道燒傷或燙傷的幾個主要原因。

教學重點：

讓學生知道燒傷或燙傷的幾個主要原因。

教學難點：

讓學生知道燒傷或燙傷的幾個主要原因。教學過程

一、導入

我們在自然課里學過，開水的溫度是多少？

火的溫度要比開水的溫度高好幾倍，和它們接觸肯定有危險。那我們能不能不和它們打交道呢？如果非打交道不可的話，又該注意些什么呢？

二、學習新課

1、講故事（介紹有關被燒傷或燙傷的材料）。聽了這個故事，你有什么想法？

2、小結：我們雖然沒有像材料里講的那樣被嚴重地燒傷或燙傷，但如果不注意，也有可能發生類似的事情。請大家談談，你有沒有被燒傷或燙傷的經歷？ 發生這種事后，給你帶來什么痛苦和不便？

3、燒傷也好，燙傷也好，不論嚴重不嚴重，都會造成損失和不便，所以要積極預防。課文從四個方面給我們找了原因，請大家讀讀，同座位的可以議議。

4、指名學生全班交流。

5、師小結：找到了原因，請大家回去碰到實際情況時，注意盡可能地避免。在家參加一定的家務勞動是好的，但一定要實事求是，要注意力所能及。不能太勉強。尤其是倒開水或熱水時，最好是放在水池里慢慢地倒，避免濺到身上。當揭鍋蓋時，應該注意朝著手臂相反的方向，同時臉和身體要盡量離鍋遠一些。端燙的稀飯或湯時，一定要用厚布隔著。凡是在或上燒的東西，都不要輕易去摸，否則很不安全。

6、除了以上四個方面，大家再說說還有哪些要注意的地方？

三、反饋檢測

1、開水的溫度是多少？火的溫度大約是多少？

2、舉例說說怎樣預防燒傷和燙傷？

四、燙傷的處理方式 1.用自來水沖洗傷口

當身體某部分剛被開水燙傷或者蒸汽燙傷，應先用自來水沖洗，以降低燙傷皮膚溫度，減少燙傷處的進一步損傷，也可降低燙傷的痛疼感。如果傷口沒有破開，則侵泡10分鐘左右。如果傷口處已經破開，就不可再行侵泡，以免感染。如果燙傷面積過大，應把整個身體侵泡在浴缸里。也可使用毛巾沾水敷在不能用水沖洗的部位。

2.正確處理水泡

如果燙傷處有較大水泡，已破損，可用消毒針扎破，再用雙氧水沖洗，以碘伏消毒，防止傷口感染;如果燙傷處出現小水泡，則不宜扎破，以免留下疤痕;如果水泡已經破掉，則需要用消毒棉簽擦干流出來的液體。

3.用紗布進行包扎

處理好燙傷表面之后可以在患處涂抹一些藥膏，并且用紗布進行包扎好。并且需要每隔一段時間進行檢查傷口，以免感染或者是惡化。如出現感染或惡化的話，則需要尋求醫生的幫助。

4.保護好傷口

燙傷后，避免傷處直接暴露在陽光下;包扎后的傷口不可接觸水;燙傷的部位也不要過多活動，以減少傷口愈合的時間。

第八課時 青少年要遠離煙酒

教學目標：

1、讓學生知道煙里含有大量的尼古丁，對人的危害很大。

2、讓學生知道過量的酒對人的腦、肝、胃都有傷害作用。

教學重點：

1、讓學生知道煙里含有大量的尼古丁，對人的危害很大。

2、讓學生知道過量的酒對人的腦、肝、胃都有傷害作用。

教學難點：

使學生懂得中小學生絕對不能吸煙、喝酒。

教學過程

一、導入

（宣傳世界“無煙日”的有關材料）國際上為什么要定出一個全世界的“無煙日”？這節課我們就專門來討論一下這個課題。

二、學習新課

1、閱讀介紹吸煙有害呼吸道的資料。思考問題：

（1）吸煙對人體有害嗎？

（2）吸煙主要危害人體的哪些器官？

（3）長期吸煙，這種危害會發展到什么程度？

（4）在你的觀察中，吸煙的人有些什么表現？

2、學生交流討論。

3、香煙中有害成分是尼古丁，它的毒害程度是什么呢？（介紹關于尼古丁的材料）吸煙的人無疑會受到尼古丁的傷害，那么對周圍被動吸煙的人有沒有傷害呢？ 世界定了一個“無煙日”，它的意義是什么？在哪一天？

4、小結：酒是用糧釀制而成的，成年人少量地飲用是有好處的，所以，醫學上還用它制成藥酒治病強身。但是，如果大量地喝酒，就會損傷腦、胃、肝等內臟，長期大量飲酒，課文上介紹會有更大的傷害，是什么？

三、總結：青少年正處在生長發育的重要階段，更不能喝酒。過年或過節，有時大人一高興，也會讓小孩喝酒，其實，這是很不負責任的。少年兒童自己也要自覺地抵制，千萬不要認為這是好玩而無所謂。大家一定要記住，煙酒有害健康。

第九課時 艾滋病常識

教學目標

1、幫助學生初步了解艾滋病。

2、知道艾滋病的三個傳播途徑和日常生活不會被傳播艾滋病。

3、艾滋病是可以預防的，是通過行為預防的。

教學重點

艾滋病的基本知識（傳播途徑，不傳播途徑）

教學難點

艾滋病的基本知識

艾滋病的十要點

1、艾滋病是一種病死率極高的嚴重傳染病，目前還沒有治愈的藥物和方法，但可以預防。

2、艾滋病主要通過性接觸、血液和母嬰三種途徑傳播。

3、與艾滋病病人及艾滋病病毒感染者的日常生活和工作接觸不會感染艾滋病。

4、潔身自愛、遵守性道德是預防經性途徑傳染艾滋病的根本措施。

5、正確使用避孕套不僅能避孕，還能減少感染艾滋病、性病的危險。

6、及早治療并治愈性病可減少感染艾滋病的危險。

7、共用注射器吸毒是傳播艾滋病的重要途徑，因此要拒絕毒品，珍愛生命。

8、避免不必要的輸血和注射，使用經艾滋病病毒抗體檢測的血液和血液制品。

9、關心、幫助和不歧視艾滋病病人及艾滋病病毒感染者是預防與控制艾滋病的重要方面。

10、艾滋病威脅著每一個人和每一個家庭，預防艾滋病是全社會的責任。

二、如何預防艾滋??？

雖然艾滋病是一種極其危險的傳染病，但對于個人來講是完全可以預防的，其主要預防措施為：

1、遵守法律和道德、潔身自愛、反對婚前性行為、反對性亂。

2、不搞賣淫、嫖娼等違法活動。

3、不以任何方式吸毒，遠離毒品。

4、不使用未經檢驗的血液制品，減少不必要的輸血。

5、不去消毒不嚴格的醫療機構打針、撥牙、針灸、美容或手術。

6、不共用牙刷、剃須（刮臉）刀。

7、避免在日常工作、生活中沾上傷者的血液。

8、根據國外經驗正確用避孕套有助于避免感染艾滋病。

9、患有性病后應及時、積極進行治療，否則已存病灶會增加艾滋病感染的危險。

第十課時 善對殘疾人

教學目標

1、讓學生了解殘疾人由于身體不健全，生活、學習、工作和活動都很不方便，其中的痛苦是正常人難以想象和無法體會的。

2、讓學生了解一些殘疾人身殘志堅，為社會服務，為祖國爭光的典型事跡。

3、讓學生知道健康人應該尊重、關心、同情、愛護和幫助殘疾人。

教材重點難點：

了解殘疾人，尊重、關心、同情教學、愛護和幫助殘疾人

教學過程

1、導入新課

師：殘疾人的殘疾表現在多方面，在我們身邊也會經常見到殘疾人，他們身體不健全，因此他們的不幸的。那么，作為一個健全的人，應該怎樣正確對待殘疾人呢？這就是今天我們要學習的內容。（板書：10.正確對待殘疾人）

2、學習新課 師：殘疾人由于身體不健全，在生活，學習，工作和活動等方面面臨很多不方便。比如對聾啞人來說，世界一片黑暗。你們知道他們是怎么生活的嗎？（學生回答）

師：他們又是怎樣學習，工作，活動的呢？（學生回答）

師：根據剛才同學講的事實，讓我們想象一下，他們有哪些不便和困難？有哪些痛苦？

生：聾啞人無法用正常的語言和別人交流，盲人什么也看不見。

師：還有一些肢體不健全或傷殘的人，比如在意外事故中失去了雙臂，或斷了雙腿??他們又是怎樣生活，學習，工作和活動的呢？他們有哪些不便和困難，有哪些痛苦呢？請同學們以四人一小組，議論一下。

生：失去雙臂的人吃飯，穿衣服等日常生活都很難自理，下肢殘疾的人行動很不方便。

師：盡管各種殘疾的表現不盡相同，各位殘疾人的不便和痛苦也不一樣，但是他們都面對著現實生活，殘疾所帶來的不便和痛苦是正常人難以想象和無法體會的。然而，在古今中外無數的殘疾人中，卻涌現了許多身殘志堅的強者。誰來說一說你在報紙雜志，廣播，電視電影中了解的有關殘疾人的典型事跡？(學生回答)

師：剛才同學們講的這些殘疾人的事跡確實非常感人，他們自強不息，奮發學習，堅持鍛煉，發揮自己的特長，為社會服務，為祖國爭得了榮譽。他們的精神值得我們學習。下面請同學們把課外第三自然段集體朗讀一遍。（學生朗讀課文）

師：課文中所舉的例子只是殘疾人中自強不息的典型人物和事跡的一個縮影。他們以頑強的毅力創造了偉大的奇跡，實現了人生的價值。那么，你們從中又受到了什么樣的教育呢？

生：我們應該學習他們自強不息的精神，努力學習，長大了為祖國作貢獻。師：殘疾人在人格上和正常人是平等的。我們應該怎樣正確對待殘疾人呢？（學生回答）

師：假如你在路上遇見一位盲人正準備穿過馬路，你該怎么做？你在醫院走廊上見到一位搖著輪椅行走的傷殘人，你又會怎么做？

師：為盲人引路，幫傷殘人推車??是一個少先隊員應有的表現，是正確的做法。但是我們有時也會看到一些人，不僅不去關心，幫助殘疾人，反而去取笑，捉弄他們。如果遇到這樣的事，我們應該怎么辦呢？

生：我們應該去制止。

師：一種方法是勸告，還有一種方法是干脆以自己的行為來制止別人不文明的行為。

“只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間”。希望同學們都來關心殘疾人，做殘疾人的朋友?，F在讓我們一起來讀課文的最后一段，并思考一個問題，今后你應該怎樣幫助殘疾人？（學生讀課文并思考）

師：今后你應該怎樣幫助殘疾人？舉例說一說。

師：今后的日子里，讓我們來比一比，看誰在對待殘疾人方面做得最好。

第十一課時、最常用的報警、報案、急救電話的正確使用方法

教學目標：

1、讓學生知道常用的報警、報案和急救電話和方法

2、懂得自己保護自己。

教學難點： 應用法律保護自己

教學過程：

一、創設情境，舉例導入

在日常生活中,我們經常能遇到一些緊急情況,因此做為監護人不但應當熟練掌握110、119、120、122這幾個最常用的報案、急救電話的使用方法,還應當教會孩子這些電話的正確使用方法和注意事項。

(一)匪(刑)警報案電話:110

1.報案范圍:各類刑事案件和社會治安及危害國家安全等案件。

2.報案的正確方法: ①撥通110號碼。

②電話通了以后,將所看到的情況簡明扼要的敘述一遍。

③主要說明案發的時間、地點、當事人和人數等；作案者(或受害人）的長相、身高、年齡、性別、衣著、特征等；作案時使用的工具；相關的車輛情況(顏色、車型、牌號等）等。

④說出你自己的姓名、性別、年齡、住址、聯系電話。

⑤待對方掛斷電話后,你再掛機。

(二)火警報案電話:119

1.報警范圍:各種火災

2.報警的正確方法: ①撥通119號碼。

②電話通了以后,將火災發生的地點(詳細地址）、時間、火勢情況及發生火災地方的周圍環境等簡要的說明。

③如果知道是由什么引起的火災及主要燃燒物和火災現場及周圍有無易燃、易爆、有毒等危險品,也最好說明。

④說明火災現場能否進大車（通往火災現場的道路情況）。

⑤說出你自己的姓名、性別、年齡、住址、聯系電話。

⑥待對方掛斷電話,你再掛機。

(三）交通事故報案電話:122

說明:有些地方尚未統一使用122報案電話,應以當地公安交管部門公布的交通事故報案電話為準。

1.報案范圍:各類車輛所發生的交通事故。

2.報案的正確方法:

①撥通122（就當地交通事故報案電話）號碼。

②電話通了以后,將所看到的交通事故情況簡明扼要地敘述一遍。

③說明事故的發生地點、時間、車型、車牌號碼、事故起因、有無發生火災或爆炸、有無人員傷亡、是否已造成交通堵塞等。

④說出你自己的姓名、性別、年齡、住址、聯系電話。

⑤待對方掛斷電話后,你再掛機。

(四）急救中心求救電話:120

1.急救范圍:各種突發的嚴重急病和受傷。2.求救的正確方法: ①撥打120號碼。

②電話通了以后,將病人或受傷害的病因、病情簡單說明。如果知道病人或受傷者的病史及過敏藥物和血型,也最好說明。

③說明病人或受傷害者的詳細地址和發病時間。

④說出你自己的姓名和聯系電話。

⑤待對方掛斷電話后,你再掛機。

⑥可到路口去迎接救護車,以免救護車因找不到病人的地址而延誤時間。

提醒監護人特別注意: 監護人應當讓孩子熟練掌握110、119、120、122這幾個電話的正確使用方法和注意事項,但同時也要教育孩子:不要在沒事的情況下因為好奇就認為好玩而隨意撥打這幾個重要號碼或虛假報警,否則要承擔相應的法律責任!

第十二課時 流行性腮腺炎

教學目的：

1、使學生知道什么是流行性腮腺炎。

2、讓學生知道如何預防流行性腮腺炎。

教學重點難點

讓學生知道如何預防流行性腮腺炎。教學過程：

一、什么是流行性腮腺炎

流行性腮腺炎簡稱流腮，俗稱痄腮。四季均有流行，以冬、春季常見。是兒童和青少年期常見的呼吸道傳染病。它是由腮腺炎病毒引起的急性、全身性感染，以腮腺腫痛為主要特征，有時亦可累及其他唾液腺。常見的幷發癥為病毒腦炎、睪丸炎、胰腺炎及卵巢炎。腮腺炎病毒屬副黏液病毒科。病人是傳染源，通過直接接觸、飛沫、唾液的吸入為主要傳播途徑。接觸病人后2～3周發病。流行性腮腺炎前驅癥狀較輕，主要表現為一側或兩側以耳垂為中心，向前、后、下腫大，腫大的腮腺常呈半球形邊緣不清，表面發熱，有觸痛。7至10天消退。本病為自限性疾病，目前尚缺乏特效藥物，抗生素治療無效。一般預后良好。

二、流行性腮腺炎的癥狀

潛伏期8～30天，平均18天。起病大多較急，無前驅癥狀。有發熱、畏寒、頭痛、肌痛、咽痛、食欲不佳、惡心、嘔吐、全身不適等，數小時腮腺腫痛，逐漸明顯，體溫可達39℃以上。

腮腺腫痛最具特征性。一般以耳垂為中心，向前、后、下發展，狀如梨形，邊緣不清；局部皮膚緊張，發亮但不發紅，觸之堅韌有彈性，有輕觸痛，張口、咀嚼（尤其進酸性飲食）時刺激唾液分泌，導致疼痛加?。煌ǔＲ粋热倌[脹后1～4天累及對側，雙側腫脹者約占75%。頜下腺或舌下腺也可同時被累及。10%～15%的患兒僅有頜下腺重大，舌下腺感染最少見。重癥者腮腺周圍組織高度水腫，使容貌變形，并可出現吞咽困難。腮腺管開口處早期可有紅腫，擠壓腮腺始終無膿性分泌物自開口處溢出。咽及軟腭可有腫脹，扁桃體向中線移動。腮腺腫脹大多于3～5天到達高峰，7～10天逐漸消退而回復正常。腮腺腫大時體溫升高多為中度發熱，5天左右降至正常。病程10～14天。

三、流行性腮腺炎的預防

1.管理傳染源

早期隔離患者直至腮腺腫脹完全消退。接觸者一般檢疫3周。2.被動免疫

給予腮腺炎高價免疫球蛋白可有一定作用，但來源困難，不易推廣。3.自動免疫

生后14個月常規給予腮腺炎減毒活疫苗或麻疹、腮腺炎和風疹三聯疫苗免疫效果好。免疫途徑皮下注射，還可采用噴鼻或氣霧吸入法，接種后可出現一過性發熱，偶有在接種后1周發生腮腺炎者。

第十三課時講究儀表美

教學目標：

1、使學生了解什么是儀表和儀表美。

2、使學生知道怎樣從個人衛生、著裝以及坐立走的姿勢，語言行為舉止等方面講究儀表美。

教學重點：

使學生知道怎樣從個人衛生、著裝以及坐立走的姿勢，語言行為舉 止等方面講究儀表美。

教學難點：

讓學生結合生活實際，說說怎樣講究儀表美。

教學過程

一、導入

1、什么是儀表？你認為人的儀表重要嗎？要不要講究儀表美？

二、學習新課

1、講故事：《里和丈》。說說你從中明白了什么。

2、請大家閱讀課文第1條到第5條，小組討論以下問題：

怎樣達到儀表美？我做得怎樣？今后打算怎么做？

3、交流。

（1）怎樣做到頭發整潔？為什么不要留怪異的長發？

（2）課文提到口腔衛生，牙齒潔白，這里包括了哪些要求？

（3）手腳的衛生方面怎樣做才有助于儀表美？

（4）請女同學說說戴頭飾應注意些什么才有助于儀表美？

（5）為什么青少年特別要強調坐立走的姿勢？

4、儀表美不僅有外在的表現，它還有哪些內在的表現呢？

5、評比推薦我們班在這方面做得比較好的同學，請他們談談體會。

6、小結：同學們，經過熱烈的討論，我們對講究儀表美有了比較全面的了解，當然光了解是不夠的。關鍵在于平時的行動！我們可以比一比，看誰做得最好。其實，我們講究儀表美，不僅是關系到個人的形象，更重要的是關系到我們班級的形象，關系到學校的形象，甚至關系到我們國家和民族的形象。

第十五課時 佩戴眼鏡的學問

教學目標：

1．通過教學使學生了解保護眼睛的重要性，正確對待近視

2．明確正確佩帶和愛護眼鏡（隱型眼睛）的方法，了解眼睛傳染性疾病的主要途徑及防治的方法與措施。

教學過程：

一、導入新裸

1．猜迷揭示源題。

迷語：上邊毛、下邊毛、中間一顆黑葡萄。假如你要猜不著，對著鏡子瞧一瞧。

2、誰的視力好，你平時是怎樣保護視力的

二、佩戴眼睛的學問

1、什么是近視眼？

5米以外）來的平行光線，通過不用調節的眼曲光組（角膜、晶狀

體、玻璃體等）折射后，合成的物象焦點，沒有恰好在視網膜上而是在視網膜前，就叫近視眼。近視分為假性近視和真性近視。如果你已經近視，你該怎么辦？

2.患了假性近視該怎么辦？

度數低于200度，建議暫不配鏡，要做的事是：改善學習環境，學習地方應當明亮，光線最好自左前方來 桌椅高低適逸，坐姿正確，減輕學習強度，忌玩電子游戲，合理營養。

3、患真性近視的孩子怎么辦？

法，并且安全可靠。當前，治療真性近視眼的方法很多，如OK鏡、放射狀角膜切開術、準分子激光術等不一而足；但是，這些方法都有一定的適應癥和禁忌癥，存在某些不確定因素。所以，怎樣為孩子配一付舒適的眼鏡，就是當家長要去做的事情。

4、如何佩帶近視眼鏡？

是一個相當復雜的問題，它不僅與近視的發展過程、調節等因素有關，同時也牽涉到輻輳、眼外肌平衡等因素。戴不戴眼鏡是否會促使近視加深或減少，主要取決于孩子看書的距離和近距伏案作業時間的長短，不能說戴上眼鏡就能使近視度數停止發展，不戴眼鏡就一定發展，更不能說戴上眼鏡就會使近視度數加深，不戴上眼鏡就能使近視度數減少。因此，我們的意見是：假性近視和低度數的真性近視患兒，在閱讀、書寫時就把眼鏡取下來，除此之外，任何時候都應戴上（當然，洗澡、睡覺是要取下來的）。戴眼鏡切忌隨便摘取，一會戴，不一會戴。特別是用來矯治弱視的眼鏡，更不能隨意摘取。

5、佩戴隱形眼鏡的一些知識：

猜我的視力好不好？呵呵，丁老師戴眼鏡已經有15年了，看不出來吧，因為我一直戴的隱型眼鏡。

（1）.無論戴上還是脫下之前必須洗手。

（2）.不要留指甲，否則容易細菌干擾，導致什么角膜炎啦等等。（到時候看醫生都麻煩）

（3）.初戴者剛開始戴時時間盡量控制，日后可慢慢增加。但最好不要超過10小時。（否則你就等著眼睛缺氧而充血吧。兔子？--）

（4）.不能戴隱形眼鏡睡覺。（忌諱啊忌諱??！不然到早上脫下來也有困難，干得貼在眼睛上）

（5）.平時如果覺得眼睛干，可以試著打個哈欠，這樣眼睛可以得到點濕潤。這里不提倡用潤滑液，用了以后有依賴性，動不動就覺得干。

（6）.不要揉眼睛，一不小心會讓鏡片移位（這可難過死了，在外面你還能隨時洗手，隨時拿出道具脫下來重戴？）

三、總結。要保護眼睛，預防近視。如果已經近視，要科學對待。

第十六課時 肝炎病是怎樣傳播的，怎樣預防傳染性肝炎

教學目的

1.使學生認識到肝臟是人體重要的器官，了解得了肝炎后的癥狀以及對人體的危害。

2.使學生知道肝炎病的傳播途徑和預防措施。

教學重點難點

肝炎病是怎樣傳播的，怎樣預防傳染性肝炎 教學過程

師：（出示人體內部器官圖）同學們知道肝臟在人體的什么部位，有什么作用嗎？

（學生指出肝臟位置并回答）

師：肝臟那么重要，如果被病毒侵入發生病變，會有什么后果呢？ 生：輕則影響健康，重則危及生命。（向學生介紹肝炎病的癥狀）

師：常見的肝病是甲肝，乙肝等，都是傳染性肝炎，如果不注意，都會造成大面積傳播。那得了肝炎病有什么癥狀呢？（學生回答）

師：出現了上述癥狀，就要及時去醫院檢查，確診后及時治療。師：肝炎病毒常會造成大面積傳播，那肝炎病毒是怎樣進入人體的呢？原來得了此病的人，他們的糞便，唾液，血液中都含有肝炎病毒，這些病毒進入健康人的體內，就會感染上病毒。比如，健康的人吃了被病毒污染過的食物和水會怎樣？ 生：病毒會從口腔進入人體。

師：在公共場所摸了帶肝炎病毒的物品，手不洗干凈又去拿東西吃，會怎樣？

生：病毒也會從口腔進入人體。

師：病毒除了口腔這個途徑外，還可直接進入人體，使人得病，現在，醫院使用一次性針具，你知道為什么嗎？

生：避免使用消毒不徹底的針具而導致傳染病毒。

師：肝炎病人的血中也帶肝炎病毒，如果這樣的血液輸給健康的人，會怎樣呢？

生：健康的人也會被傳染上肝炎病毒。

師：知道了肝炎病毒的傳播途徑，就可以有針對性地加以預防。（請學生讀預防措施，討論一下為什么這樣做可以起到預防的作用）如果周圍有肝炎病人，我們應該怎樣做？（學生回答）師：如果自己得了肝炎病，那又該怎么辦呢？（學生討論）

師：如果家里有肝炎病人又不能住院治療，那該怎么辦？（討論交流）結束語

師：肝炎病毒并不可怕，只要同學們在日常生活中注意講究衛生，做到的幾點再由醫院把住針具，血液的關，那我們就可以預防肝炎病了。

第十七課時 手足口病

教學目標

1、使學生知道什么是手足口病。

2、讓學生知道如何預防手足口病。

教學重點難點

讓學生知道如何預防手足口病。教學過程

一、什么是手足口病

手足口病是由腸道病毒引起的傳染病，引發手足口病的腸道病毒有20多種（型），其中以柯薩奇病毒A16型（Cox A16）和腸道病毒71型（EV 71）最為常見。多發生于5歲以下兒童，表現口痛、厭食、低熱、手、足、口腔等部位出現小皰疹或小潰瘍，多數患兒一周左右自愈，少數患兒可引起心肌炎、肺水腫、無菌性腦膜腦炎等并發癥。個別重癥患兒病情發展快，導致死亡。目前缺乏有效治療藥物主要對癥治療。

二、手足口病的癥狀

手足口病主要發生在5歲以下的兒童，潛伏期：多為2～10天，平均3～5天 1.普通病例表現

急性起病，發熱、口痛、厭食、口腔黏膜出現散在皰疹或潰瘍，位于舌、頰黏膜及硬額等處為多，也可波及軟腭，牙齦、扁桃體和咽部。手、足、臀部、臂部、腿部出現斑丘疹，后轉為皰疹，皰疹周圍可有炎性紅暈，皰內液體較少。手足部較多，掌背面均有。皮疹數少則幾個多則幾十個。消退后不留痕跡，無色素沉著。部分病例僅表現為皮疹或皰疹性咽峽炎。多在一周內痊愈，預后良好。部分病例皮疹表現不典型，如單一部位或僅表現為斑丘疹。

2.重癥病例表現

少數病例（尤其是小于3歲者）病情進展迅速，在發病1～5天左右出現腦膜炎、腦炎（以腦干腦炎最為兇險）、腦脊髓炎、肺水腫、循環障礙等，極少數病例病情危重，可致死亡，存活病例可留有后遺癥。

（1）神經系統表現并發中樞神經系統疾病時表現：精神差、嗜睡、易驚、頭痛、嘔吐、譫妄甚至昏迷；肢體抖動，肌陣攣、眼球震顫、共濟失調、眼球運動障礙；無力或急性弛緩性麻痹；驚厥。查體可見腦膜刺激征，腱反射減弱或消失，巴氏征陽性。合并有中樞神經系統癥狀以2歲以內患兒多見。

（2）呼吸系統表現并發肺水腫表現：呼吸淺促、呼吸困難或節律改變，口唇發紺，咳嗽，咳白色、粉紅色或血性泡沫樣痰液；肺部可聞及濕啰音或痰鳴音。

（3）循環系統表現并發心肌炎表現：面色蒼灰、皮膚花紋、四肢發涼，指（趾）發紺；出冷汗；毛細血管再充盈時間延長。心率增快或減慢，脈搏淺速或減弱甚至消失；血壓升高或下降。

三、手足口病的預防

1.飯前便后、外出后要用肥皂或洗手液等給兒童洗手，不要讓兒童喝生水、吃生冷食物，避免接觸患病兒童。

2.看護人接觸兒童前、替幼童更換尿布、處理糞便后均要洗手，并妥善處理污物。3.嬰幼兒使用的奶瓶、奶嘴使用前后應充分清洗。

4.本病流行期間不宜帶兒童到人群聚集、空氣流通差的公共場所，注意保持家庭環境衛生，居室要經常通風，勤曬衣被。

5.兒童出現相關癥狀要及時到醫療機構就診?；純翰灰佑|其他兒童，父母要及時對患兒的衣物進行晾曬或消毒，對患兒糞便及時進行消毒處理；輕癥患兒不必住院，宜居家治療、休息，以減少交叉感染。

6.每日對玩具、個人衛生用具、餐具等物品進行清洗消毒。

7.托幼單位每日進行晨檢，發現可疑患兒時，采取及時送診、居家休息的措施；對患兒所用的物品要立即進行消毒處理。

第三篇：六年級健康教育教案

2015-2016學年上學期六年級健康教育教案

1、課題:做家務的能手

教學目標：使學生懂得做一些力所能及的家務勞動是一種美德；

從小培養愛勞動的好習慣；

減輕父母的負擔，增強勞動觀念。教學重點：養成愛勞動的習慣； 掌握勞動的技巧。教學難點：經常做家務 教學過程：

一、導言

同學們這節心理健康教育課，我們共同探討如何當爸爸媽媽的小幫手。

二、質疑

1．你們在家里做家務嗎？經常做嗎？ 2．能夠做哪些力所能及的家務勞動？

舉例說明

三、表演

具體內容：星期天，小華在家里幫助媽媽擦玻璃，費了很大的勁，才把整個房間的玻璃都擦完了，心里特別高興，可是媽媽看見了，卻責怪她說：“玻璃擦得不干凈，不讓你做的事，就別做，只要把學習搞好就行了”。

討論：（1）小華和媽媽的做法對嗎？（2）不對的地方應怎么做？

四、小品

具體內容：奶奶正在打掃衛生，小剛放學回來了，就喊：“奶奶我渴了，快給我拿飲料?！蹦棠腾s緊說：“好好好，我馬上給你拿去”。

討論：小剛的做法對嗎？他錯在哪里，他該怎么做？

五、幻燈出示判斷

1．小明幫助爸爸抱柴。（）

2．五芳和小朋友玩，奶奶讓她去打醬油，她不去。（）3．媽媽不在家，小紅自己做飯。（）

4．劉麗高興時，就幫媽媽做家務，不高興時，就不做。（）5．宋佳在班級愛勞動，在家就不干了。（）

六、通過剛才的學習，同學們有什么感受？

七、競賽

1．整理書包比賽；

2．以小組為單位，選學生參加做菜比賽；

一組：做糖拌柿子；

二組：黃瓜涼菜；

三組：炒雞蛋。

八、總結

這節課的學習，同學們都懂得在家里應該幫助爸爸媽媽做一些力所能及的家務勞動，從小養成愛勞動的好習慣。

九、教學后記

全班同學都能夠幫助父母做家務，而且決心經常去做，并且做好。

板書設計：做家務的能手

主動、經常做家務

2、課題：不要明日復明日

教學目標：通過本節教學，使學生認識拖拉作風的危害，教育學生養成良好的學習習慣和生活作風。

教學重點：教育學生養成良好的學習和生活作風 教學過程：

一、導言

同學們，你們喜歡故事嗎？好，下面教師給大學講一個有趣的故事，故事的名字叫《寒號鳥》。

二、教師講故事（音樂配音）

師：聽完故事，大家想一想，寒號鳥最后的結果怎樣？為什么會有這樣的結果？

生：略

師：這個故事聽了之后，你懂得了什么道理？

生：略

三、情境表演

1．舞臺一分為二，一半是教室，一半是學生冬冬的家。冬冬坐在中間，左邊可夠到教室里的課桌，右邊可夠到家里的書桌。2．一學生用手舉一日歷，分別用大掛歷形式展示，星期

一、……；一學生扮演冬冬的同學，輪流找冬冬去玩，日歷從星期一開始展示。

教師（在教室里）：同學們，今天的課外作業是第一課的練習題。

（冬冬從教室的書桌里取出一本練習冊，放在家里的書桌上。）

同學甲：冬冬咱們出去打球吧！

冬 冬：我的作業還沒做呢！（想了一會兒，好吧，放在家里的書桌上）跟同學甲下場，然后回到舞臺中間。

日歷翻到星期二

教 師：同學們，今天的作業是第二課的練習題（冬冬把作業拿出來放在桌子上）

同學乙：冬冬咱們去公園玩吧！

冬 冬：我的作業還沒做完呢！（想了一會兒，）好吧，明天再說，走，咱們玩去！

日歷翻到三、四、五，教師不斷布置作業，冬冬不斷地從課桌里取出練習冊，家里的書桌上疊放的練習冊，越來越高。3．表演后：組織學生討論小品的意義，使學生認識辦什么事都要只爭朝夕，不要養成拖拉作業，當天應做完的事決不要放到明天去做。

古人早就知道了這種明日復明日的危害，編一首明日歌（幻燈出示）明日復明日，明日何其多。

我生待明日，萬事成蹉跎。

師講解，大家齊讀。

五、總結

同學們，通過今天的學習，認識到拖拉作風的危害，養成良好的學習習慣，不要明日復明日。板書設計：

不要明日復明日

明日復明日，明日何其多。

我生待明日，萬事成蹉跎。

3、課題：改改你的壞習慣

教學目標：幫助學生發現和認識自己生活中存在的不良習慣，培養學生健康、科學的行為習慣 和生活作風。

教學重點：使學生發現和認識自己生活中存在的不良習慣，培養和養成健康、科學的行為習慣和生活作風。教學過程：

一、交待任務

我們每個人都有一些自己的生活習慣，有的是好習慣，有的是壞習慣。好的習慣應發揚，壞習慣就要改正。如果你有某些壞習慣，這節課我們就要幫助你改改你的壞習慣。

板書：改改你的壞習慣

二、新授部分

1．看課堂劇《小紅的三餐》：故事大意：小紅早晨起床，洗瀨完畢，媽媽把飯菜在餐廳擺好，叫小紅吃早飯，小紅說：“媽媽，我不餓，我不吃?！闭f完就上學去了。中午放學小紅一進家門就看見桌上放著她平時最愛吃的紅燒排骨，小紅拿起筷子大口大口地吃了起來，一直吃到不能再吃為止，下午上學的路上開始胃疼，晚上回家發現只有一個她最不愛吃的醬茄子，小紅只吃了兩口就不吃了。

師問：課堂劇中小紅有哪些壞習慣？

生答：板書：不吃早飯，暴飲暴食，挑食

師問：這都是哪方面的壞習慣？

生答：師板書：不衛生

師問：誰能說說不衛生的習慣還有哪些？

生答：師板書：

師問：你有這方面的壞習慣嗎？你準備怎樣改正？

小結學法：（略）

2．觀看課堂劇《小明的100分》。（大意：）老師說今天的數學卷子，我已初步看了一遍，現在發還給你們，我公布正確答案，要求同學們對照標準答案自行打分。小明左右一看沒有注意，忙把填空中的錯誤答案改正過來，打上100分。這節課結束時老師說：“同學們，老師是在做一個誠實測驗，如果你有不誠實的表現要改正。

看幻燈出示的問題，同桌討論后回答：

（1）小明這是一種什么壞習慣？

（2）不誠實、欺騙老師這屬于哪種壞習慣？

（3）還有哪些習慣是人際交往中的壞習慣？

（4）如果你有這其中的壞習慣，你打算怎么辦？ 3．觀看課堂?。骸犊腿藖砹恕饭适麓笠猓簭埵迥脕硪缓卸Y品到小立家做客，爸爸接過禮品盒放在桌子上后跟張叔叔談話。小立打開禮品盒，發現里面有她愛吃的蛋糕，就吃了起來，一邊吃一邊嚷著叫爸爸陪她到公園玩兒。

看幻燈：出示題：

（1）故事中小立有哪些壞習慣？

（2）這是哪方面的壞習慣？

（3）還有哪些是家庭生活中的壞習慣？

（4）如果你有打算怎么辦？

用剛才學習前兩個內容的方法自學，小組討論，派一人回答 4．說說你或你發現別的同學有哪些日常生活中的其它不良生活習慣，你的改正措施。

三、總結

1．問：通過這節的學習，你懂得了什么？ 2．師總結：

每個人都會不同程度地存在某種或某些不良習慣。只要大家從小勇于認識和承認自己的不良習慣，并下決心糾正，就能不斷進步，健康成長。板書設計：

改改你的壞習慣

不衛生：不吃早飯、暴飲暴食、挑食…… 人際交往：欺騙老師、同學 家庭生活：沒有禮貌

風雨后，花兒綻放得更美麗（正確對待挫折、提高心理素質、增強適應能力...）

4、課題：控制情緒

教學目標：

1、認識、體會、表現人類常見的各種情緒。??

2、初步學會調節情緒，使自己經常擁有快樂的情緒。?? 教學目的：

1、讓孩子從小逐漸認識自己，認識自己的情緒，并學會初步的調節，使自己經常擁有快樂的情緒。

2、讓孩子在輕松、愉悅的氛圍、情緒中認識、體會、表現一些常見的情緒：“喜、樂，怒、哀、懼”。教學方法：游戲法，表演法，情景教學法?? 教具：多媒體教學，實物，圖片等?? 教學過程：

步驟

一、課前談話：今天對老師來說是個開心的日子，因為馬上要放暑假了，那么同學們今天感覺怎么樣呢？（高興、緊張、害怕、快樂……）步驟

二、游戲導入，體會情緒

我們就先來做個游戲吧！“擊鼓傳花”。小組進行傳花，先把花放在第一組第一個同學處依次向其他同學傳，音樂停輪到誰誰就得表演節目。（采訪：表演了節目和沒表演節目的同學分別感覺如何）

（學生得到了失望、興奮、喜悅等各種情緒體驗）步驟

三、認識情緒

1、采訪：訪問此刻的學生的心情怎樣？

根據學生回答進行板書，指出這就是情緒。（板書：情緒）

2、情緒

生活中有各種各樣的情緒，老師經過仔細觀察，把這些情緒都拍攝下來了，（課件逐一出示各種情緒人的畫面，帶聲音）：高興、傷心、生氣、害怕、煩惱 他的情緒怎樣？（高興）

從什么地方看出他很高興？（板書：表情、動作、聲音）想象一下，他為什么這么高興呢？ 逐一出示圖片，再辨情緒，從什么地方看出他的情緒？想象為什么會有這種情緒？

3、你還能列舉出其他情緒嗎？（憤怒、緊張、難過、好奇、興高采烈……）

步驟

四、體驗、表現情緒

1、游戲一：摸禮物

老師今天帶來了兩個盒子。有幾件禮物送給大家，要你自己用手伸進盒子里去取。（兩個盒子，分別請兩位同學上去?。ê凶右唬盒▲喓凶佣嚎盏模?/p>

體驗情緒：你想知道里面有什么禮物嗎？“好奇”的情緒，著急的情緒

手伸進盒子之前“緊張”的情緒，期待的情緒

手觸摸到禮物時“疑惑、緊張或害怕”的情緒，興奮的情緒 拿出禮物時“高興或害怕”的情緒

邊進行教師邊采訪，此時的情緒怎樣？他們在取禮物的過程中，體驗到了各種情緒。步驟

五、情景表演

1、以小組為單位，根據所提示內容，排演心理情景劇。課件出示提示內容：

當遇到以下情況時，你會有怎樣的情緒？會怎么做？（1）當你的媽媽來學?？茨愕臅r候

（2）當你想去同學家玩，媽媽卻沒有同意的時候（3）當你考試拿到好的成績的時候（4）當你考試考砸了，父母批評你的時候（5）當你在付錢的時候，發現自己沒帶錢的時候? 操練五分鐘左右時間，讓二至三組同學上臺表演，表演完后，老師對同學們進一步引導，如何在生活中保持快樂的情緒，拋棄不好的情緒。步驟六：引導

情緒原來有許許多多，那么，哪一種情緒你希望經常擁有它呢？（快樂、高興等）我們也來談一談快樂的事吧！

老師先舉例自己的一些快樂事情：如收到小禮物，得到朋友和家人的關心和愛護，買了一本好書等，引導學生暢所欲言，講出自己生活中值得高興的事情 步驟

七、小結：

是?。∩钪须y免會遇到不順心的事，關鍵就是看你如何去面對，如何讓自己保持快樂的情緒。

老師為同學們準備了一只垃圾桶，知道是用來干嘛的嗎？老師希望同學們把所有的壞情緒都扔到垃圾桶里，把好情緒留在心中。最后，我們齊唱一首歌曲：《我們都是快樂的人

5、課題：度過小學階段最美好的時光

教學目標：

（1）情感目標：培養學生自信心，提高學生的自我認識。

（2）知識目標：清楚地同學生一起認識六年級學生的身份與地位，正確對待學習，處理好師生、同學等之間的關系。

能力目標：正確處理所有事情，培養獨立自主的性格。

課前準備：材料收集。

教學過程 ：

一、導入新課

同學們，在小學后期和初中階段你們進入了青春期，你覺得自己和以前有什么不同？

學生討論、交流。

教師小結。

二、學習新課

遇到以下問題你們會怎么做？

（互相交流，通過介紹與觀察，了解身邊的你我他，互相討論，得出正確判斷。）

同學之間：

1.與低年級學生： 俯視、傲視

2．男女同學之間： 躲躲閃閃，竊竊私語，獨立性很強。

（安排小組內自由討論）

3．父母、師長之間：

不屑于停留在父母面前，對于父母不贊成的事反而會去嘗試。關心集體，勇于面對事情，充滿自信。

4．社會之間：

通過了解、收集到的事情，請同學描述。

學生交流回答。

小結：易于激動、沖動。很容易做出過激的事情。

三、總結：

同學們，你們一定能夠發揚自己的長處，克服自身的缺點與不足，在學校、社會和家庭的關愛下茁壯成長。祝你們在六年級度過小學階段最美好的時光！

作業設計：

1.個性宣言

2.談談自身的優缺點學生互相討論。

板書設計：

度過小學階段最美好的時光

俯視

竊竊私語

眼界寬廣、標尺更高

集體榮譽感強、充滿自信

6、課題青春初期人體的變化

教學目標：

（1）使學生知道人的一生要經過兩個生長高峰期，第二個生長高峰期就是青春發育期，以及男女進入青春發育期各自的年齡。

（2）使學生了解男女進入青春發育期各自的主要變化和不同，男女進入青春發育期各自應該注意些什么。

教學重點難點：學生知道進入青春期的主要變化是：身體外部的改變、性的成熟和內臟機能的健全，并能正確的認識和對待。

課前準備：圖片

教學過程：

一、導入新課

談話：你們現在幾歲了？知道現在處在一個什么階段嗎？

學生自由回答。

講：人的一生要經過兩個生長高峰，一個是我們剛出生一個月的時候，另一個就是現在，目前我們正處在第二個生長高峰期——青春期。那怎樣過好青春期，照顧好自己呢？今天，我們就來學習《青春初期人體的變化》。

二、學習新課

講：要過好青春期，首先要了解青春期人體的變化情況和特點，然后要知道青春期要注意的問題。我們先來了解一下男女生進入青春期的年齡差異。

學生看課文后回答。

問：這一時期我們的身體還有三大主要的變化，是什么？

講：首先，我們來看看身體外形的變化。大家可能聽說過“躥高個”的說法，學校健康教育備課記載

具體備課記錄

比較一下，我們班有哪些同學已經明顯的“躥高個”了？(學生比較、回答。)

講：這個時期，女生平均要長高5-10厘米，男生平均要長高7-12厘米，因此，經過這個時期，男生的個子普遍要比女生高。

講：除了個子長高外，我們的體重也發生著明顯的增加，每年增加5-6千克。剛才我們說了身體外形身高和體重的變化，身體外形還有一個重要的變化，是什么呢？

講：對照一下，自己有這些變化嗎？這些都是人體正常的生理變化，只要是人都必須經歷這一生理階段，沒有什么神秘的。

講：除了以上變化外，這時期的第二方面的變化又是什么呢？

講：我們先來看看內臟方面的第一個變化---心肺功能的增強。

講：內臟方面的第二個變化是---造血功能的變化。（看圖—血液成分圖）

講：在我們的血液里有這幾種血細胞。在這時期里，人的血紅蛋白和紅血球數在明顯增加。所以這時期，我們就要注意補充鐵和蛋白質，特別是女生，由于生理現象，要特別注意。

學生看課文有關內容，說說男女在運動方面有何不同。

講：最后，我們來看一下內臟方面的第三個變化---運動功能的變化。

學生讀課文有關內容。

小結：剛才我們學習了整個青春期人體的變化，在這個時期特別要注意講究健康科學，提高身體素質，也是為了國家，為了未來。在這個時期要注意更多的問題，但基本的是課文中講到的注意營養，注意鍛煉。

板書設計：

2、青春初期人體的變化

第二個生長高峰期----青春期的變化

身體外形---身高、體重、性別特征

內臟功能---心肺、造血、運動差異

注意營養 加強鍛煉

7、課題：青春初期的體育鍛煉

教學目標：

1、知道為更好的促進青春初期的發育要科學的鍛煉和注意幾個問題。

2、女生能根據自己的生理特點選擇合適的項目。并注意月經期的保健。

教學過程：

一、導入新課

問：請同學們回憶一下，我們第2課學到的青春初期人的外形和內臟有哪些變化？

學生回答

問：為了在青春期長的更加強壯，除了注意營養外，還要注意什么呢？

學生說到體育鍛煉時，出示課題。

二、學習新課

講：對，這節課我們就來進一步研究青春初期的體育鍛煉的問題。3《青春初期的體育鍛煉》。

問：你們正處在青春發育期，在這個階段，適當的進行體育鍛煉有什么作用呢？

學生自由回答

談話：你最喜歡哪些項目？為什么？

問：剛才同學們說的這些項目中，哪些適合你們的身體發育的特點？為什么？

學生回答

問：哪些項目不太適合你們？為什么？

學生討論后回答

講：同學們講的很好，你們這個時期的骨骼、肌肉生長很快，肺活量增長明顯，適宜的運動項目有：跑步、跳躍、球類、體操、游泳等，這些活動可以發展你們的速度、耐力、靈敏度、柔韌性等身體素質。但不宜進行大運動量和大強度的活動，以防骨骼變形。下面我們讀一讀課文第2段。

學生讀課文

問：誰來說說你們適宜哪些體育活動？為什么？

問：在鍛煉過程中應該注意什么呢？

講：你們講的很好。那男生和女生在體育鍛煉方面有什么不同呢？

講：男女生由于生理特點的不同，女生應該比男生適當的減輕運動量，另外女生與男生在運動項目上也應該有所不同，看圖說說這些活動是女生喜歡的還是男生？你是不是喜歡這些活動？

問：現在我問女同學一個問題：假如你在月經期間身體不適，偏偏遇上體育課，這時你該怎么辦？(女生回答)

講：月經是一種正常的生理現象，遇到這樣的事應該向體育老師講清楚，老師會適當予以照顧。那么，女生在月經期體育鍛煉需要注意些什么呢？

學生看課文最后一段后回答

小結：

通過今天的學習，你懂得了在青春期的體育鍛煉中，應注意些什么？

講：希望同學們把今天學到的知識運用到今后的體育鍛煉中，使自己的青春期發育正常。

板書設計 ：

3、青春初期的體育鍛煉

項目：跑步、跳躍、球類、體操、游泳

注意：聽指導 掌握正確方法

量力而行 循序漸進 注意安全

8、課題：變聲期的保健

教學目標： 情感目標：接受青春期的一大正常生理變化。

知識目標：1了解變聲期的由來、一系列變化及發展。

2掌握正確渡過變聲期的方法。

能力目標： 合理地使用嗓子，養成良好的飲食習慣，減少刺激。

教學過程 ：

一、導入新課:

師：通過上兩堂課的學習，我們已經知道青春期會出現的一些變化，也明白了適當的體育鍛煉會給我們帶來益處。今天我們將繼續探討青春期的另一變化——變聲期的保健。板書課題。

二、學習新課

（幫助學生迅速在大腦中歸納整理所學知識，使知識系統化、條理化。）

問：我們班已經變聲的學生呢？

1.變聲案例。

課前了解的現象向同學們作介紹。

學生介紹。

2.變聲期：

師：在五年級的時候我們曾學習過人體的發聲器官，誰來回答？

學生回答。

師：對，聲帶。這個器官對于9歲以前的男女生來說，差別很小，但9歲以后男女生就會出現很大差別，是什么原因呢？請同學們閱讀課文P19第二段。

學生閱讀，同時圈圈劃劃。

要求學生互相交流閱讀分析的結果。

小結：體內激素的分泌

不同男生喉部軟骨迅速增長，形成“喉結”聲帶增長、增寬因而變聲。

3.保健方法：

師：變聲期是每個人都會經歷的，但每個人不會完全一樣，不同的變化，不同的承受力，導致每個人的反應變化不同，如果你不好好對待這個特殊時期，則會破壞聲帶，導致不良后果。因此我們應該掌握怎樣的正確保健方法？

學生回答。

三、鞏固新知

學生鞏固知識：連線題。

小結：同學們應該掌握這些方法，并且接受這些食品，保護好自己的嗓子，這樣你們的聲音才會越來越美。

作業：1.人的發聲器官主要是 和。

2.歲至 歲之間，男女生的噪音處于變聲期。

3.變聲期大約持續 年。

板書設計： 變聲期的保健

體內激素的分泌不同

男生喉部軟骨迅速增長，形成“喉結”

聲帶增長、增寬 因而變聲

9、課題：煙酒對人的危害

教學目標：

1、讓學生知道煙里含有大量的尼古丁，對人的危害很大。

2、讓學

生知道過量的酒對人的腦、肝、胃都有傷害作用。

教學重點：讓學生知道煙里含有大量的尼古丁，對人的危害很大。

2、讓學生知道過量的酒對人的腦、肝、胃都有傷害作用。

教學難點：使學生懂得中小學生絕對不能吸煙、喝酒。

教具（課前準備）有關吸煙對人體的危害和世界“無煙日”的宣傳資料。

教學內容及過程

一、導入

（宣傳世界“無煙日”的有關材料）國際上為什么要定出一個全世界的“無煙日”？這節課我們就專門來討論一下這個課題。

二、學習新課

1、閱讀介紹吸煙有害呼吸道的資料。思考問題：

（1）吸煙對人體有害嗎？

（2）吸煙主要危害人體的哪些器官？

（3）長期吸煙，這種危害會發展到什么程度？

（4）在你的觀察中，吸煙的人有些什么表現。

2、學生交流討論。

3、香煙中有害成分是尼古丁，它的毒害程度是什么呢？（介紹關于尼古丁的材料）吸煙的人無疑會受到尼古丁的傷害，那么對周圍被動吸煙的人有沒有傷害呢？

世界定了一個“無煙日”，它的意義是什么？在哪一天？

4、小結：酒是用糧釀制而成的，成年人少量地飲用是有好處的，所以，醫學上還用它制成藥酒治病強身。但是，如果大量地喝酒，就會損傷腦、胃、肝等內臟，長期大量飲酒，課文上介紹會有更大的傷害，是什么？

三、總結：青少年正處在生長發育的重要階段，更不能喝酒。過年或過節，有時大人一高興，也會讓小孩喝酒，其實，這是很不負責任的。少年兒童自己也要自覺地抵制，千萬不要認為這是好玩而無所謂。大家一定要記住，煙酒有害健康。

板 書

一、煙酒對人的危害

二：吸煙的危害（尼古丁 氣管 肺）

三：喝酒的危害（腦 胃 肝）

10、課題：預防傳染性肝炎

教學目標：

1.使學生了解肝臟是人體重要的器官，及肝炎癥狀與危害。

2.使學生知道肝炎病的傳播途徑和預防的措施。

課前準備：掛圖

教學過程：

一、導入新課

同學們了解肝臟嗎？知道它長在我們人體的什么位置嗎？

學生回答 ：肝臟是我們人體的重要器官，它長在人體的上腹部。

基本正確（出示掛圖）肝臟長在人體上腹部的右側。如果肝臟一旦發生病變，就會嚴重影響人體健康，今天我們就來學習一種肝臟疾病。

二、學習新課

（檢查學生對器官的了解）

1.肝炎類型

同學們知道哪些肝炎類型？

學生回答：甲肝、乙肝。

除了這兩種外，還有丙肝、戊肝等。今天我們就先來了解一下甲肝、乙肝。

2.肝炎癥狀

甲肝、乙肝都是傳染性肝炎，你們知道它們都有哪些癥狀呢？

學生閱讀課文回答

惡心、嘔吐、上腹部脹痛、全身無力，以后會出現眼珠與皮膚發黃。

出現了同學們所說的這些癥狀，就要及時去醫院檢查，確診后及時治療。

3.傳播途徑

肝炎有傳染性，同學們一定都想了解肝炎病毒是怎樣進入人體的？

同學們看圖。

肝炎病人的體內含有大量的肝炎病毒，當他們的糞便、血液、唾液污染了水源、食物時，被健康人食用，就會感染上肝炎病毒。請同學們試想一下，在哪些情況下健康人會受到感染學生回答？

不洗手就去拿東西吃，生吃瓜果，喝生水，到小攤上去吃東西，吃病人吃剩的食品。

同學們所講的這些主要與吃有關系，也主要與甲肝有關，我們可以把甲肝的傳播方式稱為糞口傳播。

剛才老師還提到了病人的血液中也帶有病毒，請同學們再想想這又是怎樣一個過程？ 打針、輸血都可以傳播肝炎病毒。

很好，這類現象主要是乙肝的傳染，叫血液傳播。另外，還有一種傳播方式是母體垂直傳播。（即懷孕的母親把病毒傳染給自己的孩子）所以，我們一定要積極預防肝炎。

4.預防方法

只要理解了肝炎的傳播途徑，就可以很好地找到它的預防方法。例如，飯前便后洗手，生吃瓜果洗凈并削皮，不吃病人吃剩的食品等等。另外還要注意用血、注射衛生問題。

總結:肝炎病毒并不可怕,只要同學們在日常生活中做到以上幾點,就可以預防肝炎病。

板書設計 ：

5.預防傳染性肝炎

肝炎類型：甲乙 丙 丁 戊

傳播途徑：糞便、唾液、血液

11、課題：怎樣面對校園暴力

教學目標：

情感目標： 用友善平和的心態對待周圍的同學，學會友好相處。

知識目標： 1.了解什么是校園暴力。

2.分析校園暴力發生的原因。

能力目標：當自身受到侵犯時，學會用法律武器保護自己

教學重點難點重點：學會防范校園暴力的方法。

難點：控制校園暴力的發生。

對策：營造平和、安寧的校園氛圍。

課前準備：網絡查找校園暴力的相關資料

教學過程：

一、導入新課

師：不久前就在我們的身邊發生了一件不幸的事情，兩名年僅14歲的初中生因為瑣事打架斗毆，其中一名學生將另一名學生刺傷致死，自己因罪入獄，斷送了美好前程。

師：這樣的事情發生在了最純潔的地方—校園，雖然這么嚴重后果的事情不多，但校園內的暴力事件不是頻頻發生，我們應該如何面對呢？

學生討論。

板書課題。

二、學習新課

學生介紹收集資料

學生介紹

學生分組交流所收集的案例證據等。

討論：為什么會發生校園暴力？

學生交流討論結果。

師小結：道德素質低下，心理不健康、媒體影響等。

講：預防校園暴力的發生最主要就是做好防范方法：那應該怎樣防范呢？

學生討論交流。

1.公安機關與學校要負起保護學生安全責任。

2.家長要對孩子負責，伸張正義。

3.拒絕暴力電視電影，不模仿。

4.機智沉著，學會自我保護。

5.受到傷害后，要及時告訴家長。

6.受到傷害要勇敢地起來斗爭。

三、鞏固新知

作業：判斷正誤。

書本P34。要求讀一題做一題。

在校園里，你遇到過哪些暴力行為？

遇到校園暴力，你該如何處理？

板書設計 ：

7.怎樣面對校園暴力

未成年人保護法 友善相處 和平解決

12、課題：警惕網絡欺詐

教學目標：

情感目標： 學會用科學的目光分辨黑白，提高自身警惕性。

知識目標： 通過事例的分析，了解網絡高科技后的一些弊端，學會正確使用網絡。

能力目標：提高對網絡的操作使用能力，加強警惕。

教學過程：

一、導入新課

1、介紹互聯網： 師：電腦對于生活在21世紀的人們來說，已不再是一件可望而不可及的奢侈品了。它早已成為家庭中的一件普通電器，它的使用也日趨簡易化。那誰能來說說看電腦的好處呢？

學生介紹

（了解國內外的大事、收看影視節目、網上購物、聊天、游戲……）

師：電腦給人們帶來最大的便利就數互聯網了，它大大提高人們的辦事效率，便捷高速。通過同學們的描述，老師知道大家都很愛上網，那么它真的象同學們所說的那樣無可挑剔嗎？

學生提出自己的看法。

師板書課題。

二、學習新課

2、事例介紹：

師：請同學們來介紹一下自己課前收集的事例。

按照班中學生座位形式，以四大組每組介紹一個事例進行。

學生分析討論。

學生交流討論結果。

網絡有高速、高效的優點，但它的發展也帶來了一些社會問題，有的網頁上有一些反動、迷信、黃色等不健康的東西，我們簡稱為垃圾信息。網絡上還有一些欺詐行為，就如大家剛才所舉出的例子一樣。那既然如此，我們該如何進行防范呢？

學生互相討論。

交流討論結果。

師：1）保存真實姓名、家庭住址、電話號碼等。

2）不隨意點擊不熟悉的網站。

3）不傳播未經證實的信息，謹防落入圈套。

4）遇到網絡欺詐應向警方投訴。

教師小結.三、鞏固新知

作業：

1、你知道哪些著名的網站？

2、如果遇到網絡欺詐你會怎么辦？

板書設計： 警惕網絡欺詐 提高警惕 防范于未然

13、課題：同情和關心殘疾人

教學目標：

讓學生了解殘疾人由于身體不健全，有正常人無法想象和體會的痛苦，再了解一些為祖國爭光的殘疾人，從而知道應怎樣對待殘疾人。

教學過程：

一、導入新課

講：殘疾人的殘疾表現是多方面的，在我們身邊也會經常見到殘疾人，他們身體不健全，他們是不幸的。那么作為一個健全的人，應該怎樣正確對待殘疾人呢？就是今天我們要學習的內容。

二、學習新課

問：殘疾人由于身體的不健全，在生活、學習、工作等方面都很不方便。比如對聾啞人來說，世界是一片寂靜的；對于盲人來說世界是一片黑暗的。你們知道他們是怎樣生活的嗎？

學生回答

問：他們又是怎樣工作、學習、活動的呢？

學生回答

問：根據剛才同學們講的事實，讓我們想象一下：他們有哪些不方便和困難？有哪些痛苦？

學生討論、交流回答。

問：對于肢體不健全的人，如失去雙臂、失去雙腿……他們又是怎樣生活的呢？

請同學們四人為一小組討論

講：盡管各種殘疾表現不同，各自的不便和痛苦很難想象，但他們都面對現實生活。古今中外無數的殘疾人中出現了許多身殘志堅的強者。

問：誰來說一說你在報紙雜志或廣播、電視、電影中了解的有關殘疾人的典型事跡？

講：剛才同學們講的這些殘疾人的事跡確實非常感人。他們的精神值得我們學習。下面請同學們把課文第三自然段集體朗讀一遍。

學生朗讀課文

問：你們從課文中受到了怎樣的教育呢？ 學生自由回答

問：殘疾人在人格上和正常人是平等的。我們怎樣對待殘疾人呢？ 學生回答

問：假如你在路上遇到一位盲人正要過馬路，你該怎么做？你在醫院走廊上遇到以為搖輪椅的傷殘人，你會怎樣做？ 學生回答

問：如果你遇到有些人不去關心他們，反而去捉弄他們。遇到這種情況你會怎么辦？

講：勸告是一種方法，制止也是，希望同學們都來關心殘疾人，做殘疾人的朋友?，F在，讓我們一起來讀一讀課文的最后一段，并思考：今后你應該怎樣幫助殘疾人？

學生讀課文思考

問：今后你應該幫助殘疾人？舉例說明?

學生回答

教師小結

板書設計：

9、同情和關心殘疾人

應做到：尊重 關心 愛護 幫助

14、課題：游泳的衛生和安全

教學目標：

1、使學生知道游泳是一項非常有益于增強體質的運動。

2、讓學生了解游泳時應該注意的各種事項。

教學重點：讓學生了解游泳時的有關注意事項。

教學難點：讓學生了解游泳時的有關注意事項。

教學內容及過程：

一、導入新課

1、評選班級游泳小能手。

2請學生談談游泳的體會。沒有參加游泳的學生也談談自己的看法。

二、學習新課

1、（教師總結大家的看法，肯定游泳對健身的好處，并要求大家積極參加游泳活動，人人都來做個游泳小能手。）這次游泳活動是全班集體進行的，也是我們提倡的，知道為什么嗎？

在游泳前，要求做準備運動，要求認真做，這又是為什么？

2、有誰遇到過抽筋的現象嗎？有什么體會？是怎么解決的？（學生自己談體會）

3、大家游泳時特別高興，結果就在水中哄鬧，這樣做好嗎？為什么？是不是游的好的同學就可以毫無顧忌地游，什么也不用管呢？

4、不管游泳水平有多高，都應該了解水情，弄清楚哪里是深水區，哪里是淺水區。如果在河里或池塘里，更要了解水情，以防發生意外。（介紹當地由于不了解水情而發生的意外事故。）

5、游泳除了要注意安全，還得注意什么？

6、!對游泳的衛生也是不可忽視的。請大家看看課文的第1、2點項和第7點項，說說怎樣注意游泳衛生。

（學生看書，議論，大組交流。）

7、大家的看法很對，游泳前，應該請醫生檢查身體，得到醫生的同意才能游泳。否則，既不利于自己，也不利于別人，是一種極不負責任的行為。除了注意自己的衛生外，再就是要注意水的衛生。水質不好對人體有什么危害？

8、課文最后再一次強調了預防血吸蟲病，這一點大家千萬得注意。今天，我們學習了關于游泳的衛生和安全知識，希望大家能認真對待，重視這些問題。

板 書：

游泳值得提倡：鍛煉肌肉 培養勇敢精神。

游泳必須注意：生病不游泳，集體前往游泳時不哄鬧

15、課題：營養與健康

教學目標 ：

使學生了解不同的營養結構對身體健康的不同影響，充分認識營養與健康的密切關系。教學難點：合理營養教學重點：營養和健康的關系極為密切，只有合理營養才能促進健康。

教學過程：

一.引導語

復習營養素對身體的生理作用入手引入新課。

二.營養素缺乏影響身體發育，損害健康。

任何一種營養素缺乏都會影響身體健康。兒童中最常見的營養缺乏癥有：

（1）蛋白質—熱能營養不良，系長時期膳食質量差，單調偏食，或長期消化不良，缺鋅厭食，寄生蟲等引起。缺乏蛋白質和鋅時會干擾智力發育。營養不良兒童的身體素質差，容易疲勞，缺乏耐久力，對疾病的抵抗力較差。

（2）營養性貧血即缺鐵性貧血是兒童中普遍存在的問題。貧血的兒童不但面色蒼白，還經常頭疼、頭暈、耳鳴、乏力，注意力不集中，記憶力減退，少活動就呼吸急促，心跳加快。身體缺鐵還會損傷神經、肌肉、消化和身體的免疫功能，損害健康。

（3）鋅缺乏癥多發生于動物性食物攝入不足的人。

（4）維生素A和維生素B2缺乏都影響兒童的生長發育。維生素A缺乏時引起夜盲癥，暗光弱光下看不清東西。維生素B2缺乏引起口角炎、舌炎和皮炎。

三.營養素過多或比例不當也影響健康。

學生中最常見的是脂肪和熱能過多引起的肥胖癥。

四.合理的營養應該是全面、適度、各營養數間比例平衡，這樣才能有利于身體發育和新陳代謝，有利于增進健康。

兒童不僅要有正確的飲食習慣，還應該了解合理安排膳食的科學知識，以便得到合理的營養，促進身體健康成長。

五、效果考查

通過練習和思考看學生是否懂得了不同的營養結構對健康有不同的影響，并在下次課前提問。

16、課題： 促進生長和發育

教學目標：

向學生介紹影響生長發育眼的各種因素，使學生了解在生長發育期應注意的一些問題。

教學過程：

一.引導語

兒童的生長發育過程，是機體不斷適應外界環境的過程，也是遺傳性和適應性矛盾統一的過程，在生長發育的過程中我們不能否認，遺傳因素對生長發育的影響是確實存在但也不能認為遺傳因素決定一切，相反，適當得體育鍛煉合合理的生活制度以及充足的睡眠都會對生長發育起到積極的作用。所以，同學們要養成良好的生活習慣，這樣很有利于你們的生長發育。（下面介紹一下影響生長發育的主要因素：

營養

兒童正處在迅速成長發育的階段，必須由外界不斷的吸收各種營養素，尤其是足夠的熱量和優質的蛋白質、足夠的鐵和鈣、各種維生素以及適宜的微量元素作為生長發育的物質基礎，保證代謝的同化過程超過異化過程，才蘿獲得充分的發育。（舉例）

營養缺乏的膳食，不僅會影響發育，而且會導咒瞬病，影響學習和勞動。

體育和勞動

體育和勞動都能是機體的耗能增加，促進心臟，血管和呼吸系統的功能，但是兩者對身體健康、特別是生長發育的影響有很大的不同，體育是積極的主動的全身運動，而勞動則往往是單調的、某一器官或某一群肌肉的活動，所以勞動不能代替體育運動。

（1）體育運動中，機體的新陳代謝過程顯著增強，同化過程超過異化過程，促進身體發育。

（2）體育運動對身體的影響是全面的，且明顯的表現在身高上經常鍛煉者比不參加者要高4—8厘米。

三.合理的生活制度

合理的生活制度，能使身體各系統的活動，特別是高級神經中樞的興奮和抑制過程得到交替，使他們得到良好的發育。

睡眠對身體的發育影響很大。

生長激素對身體的發育也尤其重要。

四 疾病的影響

各種疾病對兒童的生長發育都有不利的影響，影響的大小決定于病理變化所在的部位，病理的長短以及疾病的嚴重程度。

對生長發育的影響因素主要有以上四個方面，除此之外，遺傳因素、環境條件、地理條件、社會制度等因素，對生長發育也有很大的影響。

五、效果考查

1.影響生長發育的因素主要有哪些？其中哪些是有利的，哪些是不利的？

2.充足的睡眠對生長發育有什么意義？

課后總結。

第四篇：六年級健康教育教案

1、青春期的營養與體育鍛煉

都江堰市北街小學六年級 吳勇 唐虹

課時：1 課時

教學目標：

1、認識什么是起青春期。

2、認識青春期的身體發生的變化及如何正確迎接青春期的到來。教學重點：認識青春期的身體發生的變化，正確迎接青春期的到來。教學難點：正確迎接青春期的到來。

課前準備：找一找自己身體的各個部位有沒有變化，或開始有了什么變化。教學過程：

導入新課。上節課我們學習了什么？板書課題。

1、討論：你們知道什么是青春期嗎？你身體的各個部位發生了什么變化？

2、師針對學生的發言小結。

3、課堂總結：迅速長高

心肺功能明顯增強。肌肉的發育十分迅速 體重增加 神經興奮性加強

4、為了今后的強健的身體，我們現在該怎么做？ 歸納：（1）養成良好的習慣。

（2）加強營養、合理安排飲食。

（3）不吸煙，不喝酒。

（4）保持正確的坐、立、走姿勢。

（5）加強體育鍛煉。

（6）保護好嗓子，不大聲喊叫。反饋檢測：

青春期是。青春期的身體變化有。青春期的衛生保健要做。

2、做有責任感的好學生

都江堰市北街小學六年級 吳勇 唐虹

教學目標：

1、初步樹立完善自我的信心。全面、客觀、發展地認識自己。

2、知道全面、客觀、發展地認識自我的重要性。

3、通過活動，培養學生的自我管理和獨立生活的能力。

4、培養學生不斷地提高處理問題、適應社會以及承受挫折等的有關能力。教學過程：

一、導入新課 歌曲《真心英雄》引入。

我們每個人都希望超越自我，都希望今天的我是一個全新的自我。那么就必須正確地認識自我，那么我們該如何認識自我呢？今天我們就來學習新的一課。

二、講授新課

同學們，你們還記得小時候的事嗎？爸爸、媽媽時刻保護著你教你走路，抱你上樓梯。后來你慢慢地長大了，可以自己走路，自己上樓梯，自己過馬路上學??你現在再仔細地想一想你自己的事情有多少是自己做的。老師今天要來測測你。

下面請完成自測題。（做到的打√，沒做到的打×）

你經常疊被子，收拾房間嗎？（）

你經常洗衣服，洗餐具嗎？（）

你會做簡單的飯菜嗎？（）

你會自己買東西嗎？（）

遇到情況，你會自己拿主意嗎？（）

你做作業需要大人陪著檢查嗎？（）

你有整理書包的習慣嗎？（）

遇到難題，你會自己獨立思考嗎？（）

你有沒有表現出為父母著想的行為？（）

你平時能做到自己的事自己干嗎？（）

大家做得很好，說明你生活自理能力，生存能力太差，脫離大人就什么也不會干，什么也干不成。遇到困難沒有能力去處理，我們不能這樣，一定要從小培養自己獨立自主、自理、自立的能力。

活動一：自我新認識

現在讓我們用全新的目光重新審視自己，用多彩的詞匯給自己繪制全新的畫像。大家可以對比小學階段的自己和現在的自己在這幾個方面有哪些新變化，然后請幾名學生把自己的變化講一講。要全面地認識自己，既要認識自己的外在形象，又要認識自己的內在素質。

活動二：“內在美與外在美”討論會（討論什么是真正的美）

名人名言：人的美不在于外貌、衣服和發式，而在于它本身，在于他的心，要是沒有內心的美，我們常常會厭惡他漂亮的外表。——奧斯特洛夫斯基

全面的認識自己，既要認識到自己的優點，又要認識自己的缺點。活動三：回顧自身經歷，發現自己的優缺點。

讓學生填寫優點表。（使學生初步理解全面的觀點，學會用全面的觀點看自己）我們都知道盲人摸象這個小故事，大家談一談對這個小故事的理解?！懊と嗣蟆睆娬{，我們看問題一定要全面，即我們所說的全面的觀點。否則，我們就不可能對我們要認識的對象有一個正確的認識。即所謂“金無赤足，人無完人”，大家可以解釋一下這句話的意思嗎？日新又新我常新，每個人不斷進步的基礎，只有對自己作出如實全面的判斷，才能發揚優點，克服缺點，不斷完善、超越自己?；顒铀模鹤援嬒瘢ㄍㄟ^活動使學生認識到自身的變化和發展）日新又新我常新，每個人都是變化發展的，自身的優點、缺點也不是一成不變的。我們要用發展的眼光看待自己，通過不斷改正缺點來完善自己。

活動五：“我來做總結”（通過活動讓學生自由討論學習本節課的收獲）

1、怎樣培養獨立生活的能力呢？

學會做人；學會生活；學會求知；學會鍵體；學會審美

2、實踐活動 釘紐扣比賽。

1、每一小組推選一個代表，規定時間里釘四顆紐扣；

2、評比，看誰釘得又快、又牢、又好。

3、讓優勝者談談為什么你能取勝？ 整理書包比賽。

①每一小組讓一個自理能力較差的學生參加比賽。②讓他們把弄亂的課本、作業本、文具等有條理地整理好。③讓自立能力最差的學生談感想或體會。

④議一議，通過比賽和討論，說說為什么要培養我們的自理能力？如何克服依賴性？

三、課堂小結

通過本節課的學習和探討，我們知道要形成對自己的正確認識，就要學會用全面的、發展的觀點看待自己，才能不斷完善自己。最后送同學們一曲《明天會更好》愿大家都能擁有一個美好的明天。同學們，我們都有一雙勤勞的手，一定要克服依賴性，鍛煉自己的獨立性，不要自己嬌慣自己，處處要求爸爸、媽媽庇護。能夠自己做的事情盡量自己做。只有這樣，長大后才能做一個自理自立自強的人，用我們的雙手去建設祖國，創造美好的明天。

3、正確對待現實

都江堰市北街小學六年級 吳勇 唐虹

教學目標：

1、要求學生正確理解現代社會的競爭，培養自己形成敢于競爭，善于參與社會競爭的積極心態，以適應社會需要。

2、提醒學生注意克服和糾正競爭中的不良心態和行為，培養健康的競爭心理。教學過程：

一、請兩位同學，采用“對話”形式朗讀課文，讀時有分有合。

二、討論：

1、社會上哪些現象是競爭？你認為競爭對社會發展和人的能力發展有什么作用？你自己怎樣對待競爭？有什么經驗和教訓？舉例說明。

2、怎樣迎接今后生活道路上的各種競爭？

三、教師插入一些有關競爭的小故事。

四、總結：學生要正確理解現代社會的競爭，要培養自己形成敢于競爭，善于參與社會競爭的積極心態，以適應社會需要，克服和糾正不利于競爭的不良心態與不良行為。

五、作業：結合自己的體會，討論一下如何面對考試的競爭。教學后記：

通過讓學生進行“對話”形式朗讀課文、討論，培養學生形成敢于競爭，善于參與社會競爭的積極心態，并能克服和糾正不利于競爭的不良心態與不良行為。

4、如何進行心理咨詢

都江堰市北街小學六年級 吳勇 唐虹

教學目標：

幫助學生認識困難與挫折是人生道路上經常發生的事情，是我們生活的一部分；引導學生正確對待所遇到的困難和挫折，培養他們內心的安全感；幫助學生認識遇到挫折后要積極向成年人尋求幫助。知道正確對待挫折可以磨煉自己的意志，能促使自己成熟和堅強；在日常的學習與生活中，遇到困難與挫折不退縮、不回避，能正確對待，看到自己的長處，以長補短；學會遇到挫折后彩正確的方法解決，學會怎樣幫助。教學過程：

（一）導入

教師提問：同學們，今天上課我們先來共同思考以下的幾個問題：

1、我們從小長到現在，總是一帆風順的嗎？

2、有誰遇到過困難？ 當時你是怎么樣解決的？學生議論后自由發言。

2、教師；聽了同學們的發言，我也想起了自己的一件事（教師用自己親身經歷的事，向學生們講述困難與挫折是人的生活中經常發生的事）。我們的每個人都遇到過這樣或那樣的困難與挫折，那么，在困難與挫折發生的時候，我們應該用什么方法去解決呢？聽了下面的故事，同學們一定會有正確的答案。

（二）學文明理

1、播放鄧亞萍面對挫折，不灰心，用積極的態度戰勝挫折的故事的錄音。

2、教師：聽了剛才的故事，同學們一定為鄧亞萍姐姐那不怕挫折，用正確的方法戰勝困難和挫折的精神所感動。在生活中，有許多人都能正確對待挫折，用勇氣和科學的方法戰勝挫折。老師知道同學們對不怕挫折和困難的人是特別欽佩的，請你們講個故事給大家聽一聽。（學生上講臺講自己所欽佩的名人戰勝挫折的事。）

（三）活動明理

1、教師將事先準備好的白紙發給學生，請學生以不記名的形式在紙上寫出自己最近的煩惱。（如果學生愿意寫上自己的名字，就讓其寫上，教師對這樣的學生要及時給予表揚。因為這樣的學生能夠做到有問題采用正確的方法向別人尋求幫助。）

2、將學生寫好的紙條收集后，抽出幾張宣讀，并請全班同學對有煩惱的同學進行幫助。（聽到了別人的煩惱，你想幫助他嗎？你會對他說些什么？聽到了別人的煩惱，你認為自己的煩惱還嚴重嗎？）

3、現在請同學們和老師一起做個放松操。

4、分別進行情景表演。

教師：剛才同學們的表演是我們生活中經常能遇到的事情，請你做個小小諸葛亮，出個好主意，與遇到困難的同學共同去戰勝它。

（四）總結全課

教師：今天，我們共同學習了正確對待挫折和困難，不怕挫折和困難，用正確的方法戰勝它，讓自己健康成長的有關知識。知道了挫折并不可怕。

5、相信努力、相信自己

——良好的考試心理

都江堰市北街小學六年級 吳勇 唐虹

一、研究專題：

營造自主探究、積極參與、合作交流的學習氛圍。

二、學生分析：

我校近期的一份關于考試心理問題的調查突顯了一個問題：學生們過分的焦慮、緊張的心理。這份調查顯示：

一、二年級有近一半的孩子認為考得好會令他們很快樂，沒考好是最讓他們不高興的事情之一，六成的同學表示如果沒考好，就有可能受到父母的責備；

三、四年級的同學90%認為考得好會令他們心情愉快；

五、六年級的同學95%表示沒考好會直接影響他們的心情。我校簡校長介紹：不論是低年級、中年級還是高年級的孩子，考試成績都嚴重影響著他們的心情，孩子的快樂與不快樂完全受制于一次考試。且隨著年級的升高，考得好與差對孩子的影響日益明顯。所以正確的、健康的、良好的考試心理對于學生是多么的重要。

六年級的學生將要面臨畢業考試，如何樹立正確的、健康的、良好的考試心理對于他們是非常有必要的。

三、教材分析：

1、讓學生明白考試的目的：

考試是對我們所學知識的掌握程度、解題速度、應變能力及老師教學方法進行綜合性檢查的一種方法，也是學習競爭的形式之一。

2、做好考試前準備、考前準備包括知識的復習和身體狀態的調整：知識的復習應按教學大綱的要求，對所學知識進行復習。復習時要注意基礎知識以及重點難點，要認真聽取老師的輔導。考試前要準備好考試用的文具。考試前適當增加學習時間是可以的，但不要搞突擊，盲目“加班加點”，就得不償失，要保證每天睡眠10小時左右；要適當參加一些文體活動，以消除緊張心理，減輕大腦疲勞；考試前還要注意飲食衛生，合理補充營養，多吃蔬菜、水果、雞蛋、牛奶、豆制品瘦肉等物品。

3、減壓法：“何老師熱線”向大家介紹了一套“減壓五法”：一是飲食減壓法，讓孩子多吃一些如草莓、柑橘、西紅橘、洋蔥頭等富含維生素C的食物，有直接減輕心理壓力的作用；二是運動減壓法，家長可與孩子適當運動，或提醒孩子在學習間隙伸伸腰、踢踢腿等，使體力活動與腦力活動有機結合；三是轉移減壓法，有意識地轉移注意力，如家長在孩子復習的間隙聽聽音樂、泡泡熱水澡，與家人聊聊天；四是睡眠減壓法，充足的睡眠是保證孩子精力充沛、心理寬舒與平衡的前提，多時段的休息是調節過度緊張的有效方法；五是環境減壓法：老師、家長在言行上要多鼓勵孩子孩子還可以在自己學習的環境添加一些自己喜歡的圖畫、格言。

4、消除臨考的緊張心理：在考試時，要像平時做作業一樣，不要被難題嚇倒?？荚囍谐霈F對某些內容“突然忘記”的情況時，也不焦急，可合上考卷，微閉眼睛，盡量使自己平靜下來，進行1～2分鐘深呼吸，或做一些簡單的放松活動，待自己的身體和精神放松后，再按先易后難的順序完成考試。要學會用積極的正面的語言來暗示和肯定自己，如：“我一定能行”，“我平時很努力我有信心”“我相信努力、相信能考出自己的水平”等等。

5、良好的考試心理：考試前的心理很重要，太過放松不可以，太過緊張也不可以。所以，要保持著平穩的心理。盡量不要讓自己過于緊張。還有，考試的時候，遇到不會的題目，首先要鎮定下來，使自己放松。心理學研究表明，適當的焦慮對學習和考試有促進作用，它能調動各方面力量處于一種“臨戰”狀態，使學生做好準備，沒有焦慮或焦慮過度反倒會對學習產生負面影響。但考試過度焦慮易分散學生注意力，使學生不能發揮出自己應有的水平。缺乏信心，影響身體健康。

6、正確對待考試成績?？荚嚹苋〉煤贸煽児倘涣钊烁吲d；但萬一成績不理想，也不要泄氣，更不要氣餒。應認真總結經驗，吸取教訓，找出差距，改進學習方法，爭取下次考出好成績。引導學生認識到人一生中要經歷許多大大小小的考試，這些考試只不過是對平時所學知識的檢驗，一兩次或幾次失敗的考試并不是衡量自己學習質量的唯一標準，而應正確對待，并善于從失敗中總結經驗教訓，不斷完善發展自己。為此，可以開展一些“我與小馬虎告別”、“我與考試有個約會”等主題活動、討論會，有意識地讓學生調整好考試心態。家長、老師給孩子多一份關心，多一份鼓勵，正確對待孩子的學習成績，對考試不能看得過重，應肯定孩子努力的精神，并讓孩子明白努力比分數本身更重要，努力發掘孩子身上的閃光點，保護孩子的自尊和自信，同時，培養孩子承受挫折的能力，體驗成功，讓孩子帶著樂觀、愉快、輕松的心境去學習。

四、教學目的：

讓學生明白考試的目的；做好考試前準備；消除學生們過分的焦慮、緊張的心理；教育學生要以正確的態度、良好的心理參加考試。教學重點、難點；

教學重點：消除學生們過分的焦慮、緊張的考試心理。教學難點：樹立信心、考試成績不理想的心理準備。課前準備：

1、學生預習：有關考試心理活動大寫實。收集有關“相信努力、相信自己”的各種名言、警句等材料；彩色筆。

2、教師準備：圖片；課件；錄音機。教學過程

一、引人新課：

1、教師活動

教師：同學們，非常難得我們的考試即將來臨。

2、學生活動

學生討論：請部分成績較好的同學談自己有關考試心理活動情況。也可以每一小組選一位代表來匯報自己的感受。（大家鼓勵）設計意圖：讓學生主動參與、樂于探究。

二、講述新課：圖片的插入

（質疑）教師：同學們的心情都是可以理解的。今天我們就來探討一下什么是良好的考試心理？（板書課題）看到課題你們想了解什么？

學生質疑：

1、什么是良好的考試心理？

2、怎樣消除臨考的緊張心理？

3、考試前的準備是什么。

4、如何正確對待考試成績。

（讓學生板書問題）讓學生討論問題。匯報理解：總結理解。更進一步讓學生發揮自己的獨到見解、表達自己的真情。師生互動、平等參與。

更進一步讓學生發揮自己的獨到見解、表達自己的真情。鼓勵學習臨考放松方法。

靠終身的學習、創造和努力。師生互動、平等參與。學生板書（課件的插入）

1、探究學生的感受。

老師：現在老師探討一種“減壓法”（歌曲的插入）

游戲：“相信努力、相信自己”的各種名言、警句（制作）做練習題。（用健康教育筆記本）

學生自評、互評。相信學生、就是相信自己。

勤于動手，培養學生搜集和處理信息的能力。課題的延伸，充分發揮學生的智能、培養學生的分散思維。練習題

1、對考試采取什么態度？（）

A什么都不考慮，只求考出自己的真正水平。B怕考不好被老師批評，家長責罵。

2、考試前你如何準備？（）A合理安排復習時間。B注意休息 C適當補充營養 D準備好考試所需用品 E以上均做到 教師鼓勵：

未來的世界只有靠他們自己，板書設計： 相信努力、相信自己

——良好的考試心理

1、什么是良好的考試心理？

2、怎樣消除臨考的緊張心理？

3、考試前的準備

4、正確對待考試成績

6、青少年的自我保護

都江堰市北街小學六年級 吳勇 唐虹

教學目的：

1、引導學生做一個有勇有謀的人。

2、通過對故事的分析和探究，使學生學會用法律來保護自己。

（一）導入新課

影片——《小鬼當家》片段

1、放松學生的心情，達到愉悅的目的

2、引人入勝，讓學生從小主人公的機智，勇敢中去感悟如何保護自己的意識

（二）故事教育

柳宗元的《童區寄傳》（白話文），說一說從小英雄區寄的身上可以學到什么。如何保護自己？

1、不要輕信陌生人。

2、學會購物。

3、獨自外出活動或有事晚歸，事先應說明去向和歸來時間。

（三）“模擬情境”

假如你是現代的“區寄”（可以以人生AB劇的形式參與）

話說有一位小學生生，這是一個聰明機智、膽大勇敢的好孩子。大家都叫他小區寄，其實，他的本名不叫區寄。那這一美譽因何而來呢？請聽我慢慢道來??

這孩子，從小就是一個武術迷，愛舞棍弄棒，也會一點花拳繡腿。他特喜歡看武打小說，尤其喜歡金庸的《笑傲江湖》，令狐沖的那種放蕩不羈、自由自在地行走江湖的生活，他特別向往。有一天，他上網看到一則廣告： “令狐沖學校”招生啟事

為了給國家培養、發現武術苗子，使中華武術后繼有人，并得以發揚光大，本校招收富有天資的青少年武術愛好者若干名，聘請少林寺武術高僧領銜執教。

報名條件：年齡14歲以下，身體健康，發育健全。報名時間：本日起即可報名。

聯系電話：1381381678 聯系人：任先生 方先生 為了潛心練武，防止世俗干擾，建議獨自一人前來報名。我們會以適當的方式通知你的家長。

情境問題一：你覺得這廣告可信嗎？（信還是不信）

故事續一：有句話叫當局者迷，旁觀者清。對武術的癡迷和對令狐沖的崇拜，使小區寄昏了頭腦，盲目代替了理智。雖然他也有點狐疑，但他還是想去試一試。他撥通了電話，來到了對方指定的地點。這是位于郊區的一間小平房。透過房門，他看到一個肌肉發達的彪形大漢正在練功，他不禁輕輕地叫出聲：哇！真是個練武家子！于是，他原來尚有的一點警惕心就蕩然無存啦。他，踏進了門檻?? 情境問題二：想象一下，接下去可能發生什么事？

故事續說二：小區寄一進門，即被人用橡皮膏封住了嘴巴，另一個人還想用繩子將其捆住。他本能地掙扎了一下，得到的是狠狠的一巴掌。他感覺嘴角已流血。他摸了摸下巴，還好，牙齒還在！這一巴掌可把他清醒了。他明白這個廣告是騙人的陷阱??

情境問題三：此時的小區寄最忌的是怎樣的心理？為什么？最需要的是怎樣的心理？怎樣才能做到？（小組討論合作探究）

故事續說三：聰明的小區寄知道，這時的反抗是以卵擊石，弄不好生命也有危險。他很后悔，但他知道現在不是后悔的時候；他很害怕，他明白害怕已于事無補。他不斷地命令自己：“冷靜、冷靜、再冷靜！”他深深地吸了一口氣，他想：尋找機會出逃，機會總會有的。他發現自己的情緒逐趨平靜。

他被塞進一輛車，汽車在公路上飛馳而去。過了好久好久，天色已暗，汽車上了一條山間公路，旁邊是茂密的森林，小區寄突然靈機一動??

情境問題四：猜一猜：他想到了什么？為什么他不早這樣想？ 故事續說四：人有三急，小區寄以此為借口，下了車，撒腿就跑，七拐八拐，他躲到了一棵樹后，并順手操起一塊石頭，以防萬一。不久，強盜也追了過來，背正朝著小區寄?? 情境問題五：怎么辦？要不要用石頭砸他？

故事續說五：小區寄操起石頭，使盡全身力氣，砸向強盜的后腦勺，強盜應聲倒地。他馬上用繩子把強盜捆了起來，并從強盜身上拿走了小刀和手機。

四、教師總結，課后延伸

教師小結：這節課的學習啟示我們：當我們面對險情時，需要有良好的心理素質，同時，平時具備一些防護知識也非常重要，這是我們防護能力的一個重要因素。學會保護自己。

7、怎樣預防肥胖病

都江堰市北街小學六年級 吳勇 唐虹

教學目標：通過學習注意肥胖病的養成 教學過程：

1、自學書本，了解肥胖病的危害。交流自己自學的成果。

2、交流造成肥胖病的原因

學生交流然后總結：造成肥胖病的原因有遺傳因素，也有外界因素，如自己食欲好，主食攝入過多，進食速度快，喜歡吃肉類食物不喜歡吃蔬菜水果。

3、了解如何預防肥胖?。?）適當的減少每天的飲食量（2）加強經常性體育鍛煉（3）改變不良的生活習慣

4、了解紅燈食品、黃燈食品、綠燈食品 學生交流，并看看自己每天的飲食是否正常。

第五篇：六年級健康教育教案

六年級健康教育教案

第一課

人體的神經系統 教學目標：

1、知道人的神經系統由腦、脊髓和神經三部分組成以及腦和神經的作用。

2、初步了解反射和條件反射，能用所學知識解釋科學現象。

3、使學生體會到人體各部分是相互聯系的，向學生進行神經系統的保健教育。

教學重難點：

體驗并理解腦和神經的作用。教學過程：

一、創設情景，游戲導入

1、活動一：指器管。

2、活動二：硬幣找家。

3、同桌之間玩抓尺子的游戲。比一比看誰的反應快。思考人的反應是靠什么來完成的？

出示課件方法：手指與尺子的零刻度持平，準備捏住尺子，記錄尺子掉下來時捏住的測度。這個距離可以說明自己的反應速度

4、學生活動、交流感受。理解感悟神經系統與全身各器管之間的協調統一性。（板書課題）

我們人體的部分活動是受誰的指揮呢？

二、實施探究、解決問題

1、認識腦與神經

出示人的神經系統組成掛圖。讓學生思考、神經系統的組成作用？ 學生小組內討論交流。

小結：人的神經系統由腦、脊髓、神經三部分組成。腦是人體的“司令部”，主管人體的一切活動；神經是人體的“電話線”，能把人體各部分獲得的信息報告給腦，并把腦下達的命令傳達給人體各部分。

2、談話：神經系統是怎樣指揮我們的身體進行工作的?結合抓尺子的游戲進行分析。學生交流分析

小結：眼睛看到尺子，把信息報告給腦，腦經過思考，向手臂發出命令，同時，也可眼睛發出命令，捏住尺子。人體就是在神經系統的指揮和協調下，成為一個整體，各器官分工合作，完成各種活動。

3、當我們的某一器管失去功能時，想象一下會是什么樣子？ 學生進行活動，談感受。（用毛巾捂住眼睛，做事情。）課件出示聾啞人生活資料，體會他們的生活的不便。

小結：因此，同學們在日常生活中，應力所能及的幫助殘疾人。

三、拓展延伸。

長時間讀書、寫字、思考問題，常會感到頭暈、頭痛，頭腦不靈活。這是為什么？

學生交流。

大腦和神經對人體這么重要，應怎樣保健呢？

介紹反射和條件反射的知識，用這一知識來解釋生活中的現象。

第二課

大腦皮層特征 教學目標

1、通過本課的學習，使同學們了解人體大腦皮層的大致解剖，2、懂得大腦皮層的活動特性。

3、了解大營養大腦皮層的物資需要。

4、通過資料分析，培養學生分析、歸納問題的能力。

5、意識到從小養成良好的作息、正確的生活技能和學習方法、良好的衛生習慣的重要。

6、關注自身神經系統健康，養成良好的生活習慣。教學重點和難點

通過資料分析，掌握神經系統的作用。教學設計

一、導入新課

通過思考自己智力發展的過程，弄清大腦學習的科學道理。

二、創設問題情境。

提問生活常識，通過生活經驗（學會說話、走路等）引出每一個人自生下來就要不斷學習，需要不斷地運用大腦。

通過生活經驗，試著說出人體神經系統的組成。

通過閱讀課文和分析資料，掌握人體神經系統的組成。引導學生運用生活經驗，試著說出人體神經系統的組成。

三、大腦的作用及營養大腦皮層的物資 思考分析：

1、神經系統的作用及其內部結構特點、過度學習會不會對神經系統造成損害等問題。

通過生活常識了解到努力學習對神經系統發育的促進作用。交流所查閱到的有關神經系統疾病的資料。

2、神經系統的作用

進行角色扮演，說出自身的體會，通過自我教育，逐漸養成熱愛學習的好習慣。觀察神經系統模型。

3、神經系統的作用

了解神經系統器官，知道應當注意保護神經系統。通過提示每段資料的內容，引導學生從中找出相關信息。

提問：大腦有什么作用及內部結構特點，找到解釋問題的突破口。

組織學生進行體驗，從而了解到努力學習對大腦發育的促進作用。組織學生表演，引導學生通過自身的體會，意識到不規律的作息對人體的危害。

提出問題：不學習智力能否得到發展？引導學生思考神經系統的作用。

四、小結

師生共同總結本節教學內容：神經系統的組成；神經系統的作用；了解神經系統的營養物資需要。

引發學生關注神經系統的活動特性，加深對神經系統問題的思考。第三課

大腦的保健 教學目標

1、通過本課的學習，使同學們了解大腦的保健方法。

2、在生活中懂得不做危害大腦的行為。

3、了解生活中有效的保健大腦的方法，并堅持這些好習慣。

4、通過資料分析，培養學生分析、歸納問題的能力。

5、意識到大腦保健的重要性，提高腦保健的意識。

6、關注自身良好習慣的養成，過健康幸福的生活。教學重點和難點

通過資料分析，掌握對大腦有效的保健方法。教學設計

一、導入新課

通過思考生活中人的各種習慣對大腦的影響，弄清對大腦影響有利或有害健康的科學道理。

創設問題情境：提問生活常識，通過生活經驗引出大腦對人體其他系統調節的重要作用。

通過生活經驗，試著說出人的各種習慣對人大腦健康的影響。通過閱讀課文和分析資料，了解不利于大腦健康的習慣，并在生活中堅持不做這樣的事。知道并堅持養成有利于大腦健康的好習慣

進行資料分析，分組討論不同習慣對大腦健康的作用。引導學生運用生活經驗，試著說出不利大腦健康的習慣。

二、了解各種健腦的方法，并養成這樣的好習慣。

引導學生進行資料分析與討論。思考分析：

1、大腦對人體各器官的作用。

訓練思維能力。通過生活常識了解到各種不同習慣對大腦的作用。交流所查閱到的大腦資料。

2、各種生活習慣對大腦的作用

進行角色扮演，說出自身的體會，通過自我教育，逐漸養成有利于大腦健康 4 的好習慣。觀察各種習慣卡片。

3、了解影響大腦健康的各種因素，知道應當注意保護自己的大腦。過提示每段資料的內容，引導學生從中找出相關信息。

提問：大腦對人體有什么作用及怎樣運用各種好習慣保健自己的大腦？

組織學生進行體驗，從而了解到好習慣使我們精神松弛，心曠神怡的感受。組織學生表演，引導學生通過自身的體會，意識到保護大腦的重要。提出問題：有效地保健大腦的方法有哪些？

小結：師生共同總結本節教學內容：大腦的作用；不利于大腦健康的習慣有哪些？有利于大腦健康的習慣有哪些？

總結本節教學內容。引發學生關注大腦保健，提高對大腦保健的意識、掌握有效地保健大腦的方法。

四、鞏固練習：

第四課

預防肺結核 教學目標

1、通過本課的學習，使同學們了解結核病的概念。

2、懂得預防肺結核的方法。

3、了解肺結核的主要傳播途徑及臨床癥狀。

4、通過資料分析，培養學生分析、歸納問題的能力。

5、意識到環境對人體健康的重要性，提高環保意識。

6、關注自身呼吸系統健康，養成良好的生活習慣。重點和難點

通過資料分析，掌握預防肺結核的方法。教學設計

一、導入新課

通過患過感冒同學說出當時胸部不適的癥狀，弄清肺結核的概念。創設問

討論課后練習題。教師給予引導、幫助、糾正、鼓勵。

通 5 題情境。

提問生活常識，通過當前易患感冒的時節，引出肺結核的概念。

肺結核的傳播途徑及危害 通過生活經驗，試著說出結核桿菌侵入人體的主要途徑。

二、肺結核病對人體的主要危害。

通過閱讀課文和分析資料，掌握控制傳染源、切斷傳播途徑的方法。進行資料分析，分組討論哪些途徑可以傳播結核病？

引導學生運用生活經驗，試著說出人體患肺結核時的主要臨床癥狀。引導學生進行資料分析與討論。

三、肺結核的預防方法 思考分析：

1、肺結核對人體的危害。

訓練思維能力。通過生活常識了解到肺結核的預防方法。交流所查閱到的有關肺結核疾病的資料。

2、控制肺結核的傳播途徑有哪些？

進行角色扮演，說出肺結核的傳播途徑有哪些？通過自我教育，逐漸養成良好個人衛生習慣。觀察肺結核病人的隔離方法卡片。

通過提示每段資料的內容，引導學生從中找出相關信息。提問：怎樣預防肺結核？找到解釋問題的突破口。

組織學生進行體驗，從而了解到養成良好習慣的好處。

組織學生表演，引導學生通過自身的體會，意識到肺結核的危害。提出問題：怎樣預防肺結核？引導學生思考預防肺結核的意義。

四、小結：

師生共同總結本節教學內容：肺結核的概念；肺結核的主要臨床癥狀；肺結核的傳播途徑；預防肺結核的方法。

總結本節教學內容。引發學生關注肺結核病的預防，加深對預防接種問題的思考。

五、鞏固練習：討論課后練習題。教師給予引導、幫助、糾正、鼓勵。第五課

著裝與健康 教學目標

1、通過本課的學習，使同學們了解著裝時應注意的事項。

2、懂得怎樣穿著才有利于身體健康。

3、了解選購外衣、褲，內衣、褲，鞋、帽等的注意事項。

4、通過資料分析，培養學生分析、歸納問題的能力。

5、意識到著裝對健康的影響，提高對著裝的認識。

6、關注著裝的安全和衛生，學會健康的穿著打扮。教學重點和難點

通過資料分析，掌握著裝時的衛生和選購的方法。教學設計

一、導入新課

通過思考著裝的意義，引出著裝時對健康的影響。

創設問題情境。提問生活常識，指出著裝時的安全與衛生的重要。

二、著裝的意義

通過生活經驗，試著說出人為什么著裝時要注意衛生？

通過閱讀課文和分析資料，掌握人著裝的意義，樹立正確的著裝觀念。進行資料分析，分組討論為什么著裝時一定要注意安全和衛生？ 生運用生活經驗，試著說出人為什么要著裝？

引導學生進行資料分析與討論。

三、著裝中的安全和衛生有哪些內容？ 思考分析：

1、你的著裝是否符合對身體健康的要求？

在這些著裝中，你的哪些著裝符合衛生保健？為什么？哪些不符合衛生保??？為什么？

通過生活常識了解到各種著裝中的安全和衛生的方法。交流所查閱到的有關著裝時的安全和衛生的資料。

2、你的四季著裝中，哪些在安全、衛生方面還存在需要改進的問題？ 進行角色扮演，說出在著裝中應注意的安全和衛生問題，通過自我教育，逐

引導學 7 漸養成正確著裝的好習慣。觀察能引起著裝中安全和衛生問題的卡片。

通過提示每段資料的內容，引導學生從中找出相關信息。提問：人為什么要著裝？找到解釋問題的突破口。

組織學生進行體驗，從而培養自己從小健康著裝的觀念。

組織學生表演，引導學生通過自身的體會，意識到著裝中的安全和衛生的重要。

提出問題：為什么在著裝中要注意安全和衛生？引導學生思考著裝時要怎樣才衛生、有利于身體健康？

四、小結：

師生共同總結本節教學內容：著裝的意義；怎樣著裝才衛生、安全？你的四季著裝中，有哪些安全、衛生方面需要改進？

第六課 食物的選購與保存 教學目標

1、通過本課的學習，使同學們了解選購與保存食物的意義。

2、懂得選購、保存食物的方法。

3、了解食物的質量與健康的關系。

4、通過資料分析，培養學生分析、歸納問題的能力。

5、意識到食物對維護健康的重要性，提高對食物選購和保存的認識。

6、關注自己的身體健康，維護和促進自己的身體發育。教學重點和難點

通過資料分析，掌握食物選購和保存的內容。教學設計

導入新課

民以食為天，說明人的生命與其食物息息相關，而食物的質量直接影響著人體的健康。

創設問題情境。提問生活常識，指出人的生存需要每天進食食物，而食物的質量與人的健康有很大的關系。

二、選購食物的方法

通過生活經驗，試著說出選購食物的方法。

通過閱讀課文和分析資料，掌握選購食物的方法。

進行資料分析，分組討論為什么要選購營養價值較高、新鮮、不變質、無污染的食物？為什么要到有衛生許可證、熟食不暴露、生熟分開、錢貨分開的售貨點購買食物？為什么要購買生產廠家可靠、有生產日期、保鮮期內的食品？

引導學生運用生活經驗，說出自己平時選購食物的方法。引導學生進行資料分析與討論。

三、食物保存的方法 思考分析：

1、食物在食用前的質量與健康的關系是什么？

訓練思維能力。通過生活常識了解到保證食物質量的方法。交流所查閱到的有關食物與健康的資料。

2、怎樣保存食物？

進行角色扮演，說出在自己的生活中，保存食物的做法。觀察各種保存食物的卡片。

通過提示每段資料的內容，引導學生從中找出相關信息。提問：為什么要注意食物的質量？找到解釋問題的突破口。

組織學生進行體驗，從而培養學生從小懂得食物對健康的重要。

組織學生表演，引導學生通過自身的體會，意識到食物質量對人體健康的重要。

提出問題：冰箱里的食物放多久都可以吃嗎？為什么？

四、小結

師生共同總結本節教學內容：食物質量對人體健康的意義；食物的選購和保存方法。

第七課 青春期心理衛生 教學目標

1、通過本課的學習，使同學們了解青春期心理特點。

2、懂得青春期心理的衛生。

3、了解正確處理青春期心理現象的方法。

4、通過資料分析，培養學生分析、歸納問題的能力。

5、意識到青春期心理特征的重要性，提高對心理問題的認識。

6、關注自身心理健康，養成熱愛生命、全面促進自身健康的理念。教學重點和難點

通過資料分析，掌握正確處理青春期心理問題的方法。教學設計

一、導入新課

通過思考自己現在的心理和上一、二年級時有什么不同，引出我們今天要學習的新課。

創設問題情境。提問生活情景，指出學習青春期心理特點的重要。

二、青春期心理的特點

通過生活經驗，試著說出我們的心理為什么和以前不同？

通過閱讀課文和分析資料，掌握人青春期心理的特點，樹立正確處理青春期心理的現象。

進行資料分析，分組討論怎樣處理好自己的心理問題？

引導學生運用生活經驗，試著說出人為什么青春期心理與以前不一樣？ 引導學生進行資料分析與討論。

三、怎樣保持青春期的心理健康？ 思考分析：

1、你有過青春期的心理困惑嗎？ 說說你是怎樣解決這些困惑的？

通過生活常識了解到各種解決青春期心理問題的方法。交流所查閱到的有關青春期心理健康的資料。

2、你知道保持青春期心理健康的方法有幾種？

進行角色扮演，給自己把脈，通過自我教育，逐漸養成熱愛生命、促進心理 10 健康的意識。觀察青春期心理特征的卡片。

通過提示每段資料的內容，引導學生從中找出相關信息。

提問：青春期的心理為什么會發生變化？找到解釋問題的突破口。

組織學生進行體驗，從而培養自己從小熱愛生命、維護青春期心理健康的觀念。

組織學生表演，引導學生通過自身的體會，意識到保持青春期心理健康的重要。

提出問題：青春期為什么容易出現心理問題？引導學生思考解決出現的心理問題的簡單方法？

四、小結

師生共同總結本節教學內容：青春期心理健康的意義；什么情況下應該尋求幫助？怎樣保持青春期的心理健康？

第八課 突發事件與應對技能 教學目標

1、通過本課的學習，使同學們了解如遇突發事件的應對方式。

2、懂得為什么青少年兒童要從小認識突發事件的意義？

3、了解常見的突發事件主要內容。

4、通過資料分析，培養學生分析、歸納問題的能力。

5、意識到掌握對突發事件的應對方式，對維護健康和生命的重要性，提高對突發事件的認識。

6、關注自己的身體健康，維護和促進自己的身體發育。教學重點和難點

通過資料分析，掌握突發事件的應對技能的內容。教學設計

一、導入新課

從新聞印尼發生地震說起，引出突發事件對我們生活的影響。

創設問題情境。提問生活常識（報紙、電視里常常報道地震、打劫對我們的生命和身體健康有什么影響？）

二、突發事件的害處

通過生活經驗，試著說出自己知道的突發事件。

通過閱讀課文和分析資料，掌握遭遇擁擠、打劫、被困電梯的應對技能。進行資料分析，分組討論為什么青少年兒童要掌握突發事件的應對技能？突發事件對人的生命和健康有哪些害處？

引導學生運用生活經驗，說出自己生活中遇到的突發事件。引導學生進行資料分析與討論。

三、為什么要學會突發事件的應對技能？ 思考分析：

1、突發事件對人體的危害有哪些？

通過生活常識了解到突發事件對人體的危害。

交流所查閱到的有關突發事件對人體生命安全和健康的資料。

2、怎樣提高自己的心理素質？

進行角色扮演，說出在自己的生活中，怎樣提高自己的心理素質？掌握一定的避險知識和技能，在災難發生時，隨時保持強烈的求生欲望。觀察各種災難影響健康的卡片。

通過提示每段資料的內容，引導學生從中找出相關信息。

提問：為什么要學會突發事件的應對技能？找到解釋問題的突破口。

組織學生進行體驗，從而培養學生從小懂得學會應對突發事件的應對技能的重要。

組織學生表演，引導學生通過自身的體會，意識到突發事件對人體健康的危害。演示幻燈片。

提出問題：如果遇到突發事件首先心里應怎樣想？怎樣做？你遇到過突發事件嗎？當時你是怎么做的？

四、小結

師生共同總結本節教學內容：突發事件對人體的危害；怎樣養成應對突發事件的技能？ 第九課 人的五種需要 教學目標

1、通過本課的學習，使同學們了解人的五種需要的名稱及次序。

2、懂得五種需要層次發展的特點。

3、了解五種需要的意義。

4、通過資料分析，培養學生分析、歸納問題的能力。

5、意識到心理健康重要性，提高對心理健康的認識。

6、關注自己的心理衛生，維護和促進自己的心理健康、心理發展。教學重點和難點

通過資料分析，掌握人的五種需要內容。教學設計

一、導入新課

通過思考人的各種需要，總結出人體需要的種類。

創設問題情境。提問生活常識，指出人的生存需要滿足其一定的條件，否則就會生病。

二、人的五種需要名稱及次序

通過生活經驗，試著說出人的各種需要。

通過閱讀課文和分析資料，掌握人五種需要的意義，樹立終身奮斗的觀念。進行資料分析，分組討論為什么要終身奮斗？ 引導學生運用生活經驗，試著將人的需要分成五種類。

引導學生進行資料分析與討論。

三、人的五種需要層次發展的特點？ 思考分析：

1、人的五種需要層次發展的特點是什么？ 通過生活常識了解到人的各種需要層次的特點。交流所查閱到的有關人的各種需要的資料。

2、人的需要有什么意義？

進行角色扮演，說出在自己的成長中的需要問題，通過自我教育，逐漸樹立終身奮斗的觀念。觀察人的各種需要卡片。

通過提示每段資料的內容，引導學生從中找出相關信息。提問：人為什么有需要？找到解釋問題的突破口。

組織學生進行體驗，從而培養自己從小樹立終身奮斗的觀念。

組織學生表演，引導學生通過自身的體會，意識到人的需要是人奮斗的目標。演示幻燈片。

提出問題：為什么人在一種需要滿足后，又會有新的需要？

四、小結

師生共同總結本節教學內容：人的需要名稱和次序；需要的意義；需要層次發展的特點。

總結本節教學內容。引發學生樹立終身奮斗的觀念，加深對行為發展方面的心理衛生問題的思考。

第十課 向往新的學習環境 ——中學 教學目標

1、通過本課的學習，使同學們知道小學即將畢業，就要進入中學。

2、懂得進入中學要做好哪些方面的心理準備。

3、學習積極向上的生活方式。

4、通過資料分析，培養學生分析、歸納問題的能力。

5、意識到心理健康重要性，提高對心理健康的認識。教學重點和難點

通過資料分析，學習積極向上的生活方式。教學設計

一、導入新課

同學們，小學六年的學習生活將要隨著這一學期的結束而告終了。小學里有你熟悉的校園，有你相處幾年的老師、同學，有你親近的好朋友，但是這些即將成為美好的回憶，我們就要步入中學的大門了。為了適應中學的學習、生活新環境，我們要做好哪些心理準備呢? 14

二、要做好的心理準備

1、面對學科增多、內容加深的初中學習任務，我們應該拋棄依賴思想，增強學習自覺性、主動性。

要明白：勤奮努力是獲得成功的階梯，懶惰與貪玩會導致學業失敗，甚至貽誤終生。

2、面對陌生的同學和新的班集體，我們學會理解與寬容，以真誠、公道的心處事待人，結交新朋友。要關新班集體，奉獻自己的智慧和力量。

3、我們已經長大了，中學教師會給與我們更多的自主權利。在從依賴性向獨立性的過渡中，我們要自強、自立、自控，學會自己管理自己，提高責任感。

4、中學生已經開始獨立接觸社會，我們要多讀書，提高辨別能力。有些同學在對待是與非、美與丑、光榮與恥辱、自由與紀律、勇敢與懦弱、高尚品質與低級趣味等問題上，往往缺乏正確的認識，容易感情用事，走入歧途。因此我們應當經常與家長、老師交談，多接受學校、家庭和社會的教育。

5、中學生正處于青春發育期，身體出現了明顯的變化，這是正常的生理現象，不必擔心、恐懼，要正確認識青春期男、女生的生理、心理變化。

三、總結

讓我們愉快的走進向往已久的中學校門，做個合格的中學生。

四、鞏固練習

1、回憶小學六年生活中最難忘的事情并說給大家聽。

2、你準備怎樣適應中學的新環境，做一個合格的中學生？