第一篇：六年級下冊健康教育教案

健康教育六年級下冊教案

第一課：愛美與健康 教學目標：

1、讓學生了解正確的愛美觀。

2、讓學生知道小學六年級學生的各種心理特征，以及如何處理好這個階段的種種問題。

教學重、難點：

知道小學六年級學生的各種心理特征，以及如何處理 好這個階段的種種問題。

教學時間：一課時 教學過程：

一、導入新課：

1、同學們，愛美之心，人皆有之。知道什么 才是美嗎？

2、揭題：“愛美與健康”

二、講解分析

1、師：提問 怎樣才是美？說說你是怎樣理解的。生：相互討論、交流

2、通過討論交流，進一步提高真正美的認識。

三、師生總結

四、課外拓展

1、什么是真正的美？ 板書設計： 愛美與健康

美：形體美 風度美 儀表美 心靈美

第二課：競爭與健康 教學目標：

1、認識什么叫做競爭。

2、懂得怎樣正確地與別人開展競爭。教學重點：

掌握與進行正確競爭的方法與注意點，樹立科學的競爭意識。

教學難點：

掌握與進行正確競爭的方法與注意點，樹立科學的競爭意識。

教學時間：一課時 教學過程：

一、導入新課

1、同學們你們知道什么是競爭嗎？

2、怎樣與別人進行競爭呢？

3、板書課題：競爭與健康

二、學習新課

1、生：討論教師在導入新課時提出的問題。生：交流自己對以上問題的看法和認識。

2、師：說說你是如何與別人開展競爭的？ 生：發表自己的看法。師生總結什么叫競爭。

3、師：講解進行競爭的方法與注意點。

三、總結談話

四、課外拓展

1、什么叫競爭？這樣與別人競爭？

2、活動：模擬一次競選活動。板書設計：

敢于競爭，不必膽怯 競爭與健康

善于競爭，吸取經驗 第三課：青春期的心理健康 教學目標：

1、教育學生認識青春前期提哦于鍛煉的重要性。

2、使學生懂得青春前期體育鍛煉主要有那些方面？ 教學重點：

懂得青春初期體育鍛煉主要有哪些方面。教學難點：

懂得青春初期體育鍛煉主要有哪些方面。教學準備：

1、教師準備：人體掛圖

2、學生準備：在日常生活中的體育項目照片。教學時間：一課時 教學過程：

一、導入新課

1、學習了前面的知識，我們就知道青春期的體育鍛煉非常重要。

2、板書課題：青春期的心理健康

二、講解新課

1、出示掛圖：

我們先來看看我們身邊都有那些體育鍛煉項目。

2、生：討論交流

師：指名回答，青春初期體育鍛煉主要哪些方面。生：討論回答。

3、師：重點講解三個方面的鍛煉都有哪些項目？ 生：總結。

4、女生的鍛煉的注意點。

四、課外拓展

要使自己心理健康，我們應該怎樣做？ 板書設計：

青春前期的心理健康 耐心聽取指導 遇事要冷靜 參加集體活動

第四課：生活方式與健康 教學目標：

1、使學生知道健康的生活方式對個人成長相當重要。

2、讓學生懂得健康的生活方式應該做到哪些？ 教學重點：

讓學生知到有哪些健康的生活方式。教學難點：

讓學生知到有哪些健康的生活方式。教學準備：

課前讓學生準備一些資料，并說說對健康生活方式的認識。

教學時間：一課時 教學過程：

一、導入新課

1、師：談話：同學們，你們知道在生活上，我們應該注意什么嗎？

生：回答。

2、師：同學們，今天我們就來學習健康的生活對我們的重要性。

3、揭題（板書課題）

二、講解分析

1、師：哪些是健康惡毒社會方式呢？ 生：回答。

（1）戒煙戒酒

（2）合理飲食（3）適量活動

（4）心理平衡 生：回答。

三、師生總結 四：課外拓展

哪些是健康的社會方式？ 板書設計：

生活方式與健康 戒煙戒酒 合理飲食 適量運動 心理平衡 第五課：青春前期的生理變化與保健 教學目標：

1、教育學生正確認識與理解青春前期的生理正常變化。

2、讓學生了解基本的保健知識。

3、知道學生掌握一定的保健方法。教學重點：

正確認識青春前期的生理正常變化。教學難點：

正確認識青春前期的生理正常變化。教學準備：掛圖 教學時間：一課時 教學過程：

一、導入新課

師：同學們你們知道你們正處在生理發展的什么時期嗎？

師：你知道此刻你會有哪些生理變化嗎？今天我們就來研究這個問題。

二、講解分析

1、講解并提出問題。

師： 生理上的變化是各種各樣的。生； 討論交流。

2、生：思考：

第一性征：（指剛出生的嬰兒從生殖器外形就能識別是男還是女。）

第二性征：（男女在身體外形上的性別差異。）生：回答。

3、師：我們應該怎樣保健呢？

三、師生總結：

四、課外拓展

想一想自己的身體發生了哪些變化？ 板書設計：

青春前期的生理變化與保健 第一性征 第二性征 內臟功能 性機能成熟

第六課 考試期間的衛生 教學目標：

1、教學生認識考試前做好衛生的重要性。

2、掌握做好考試期間衛生的方法。教學重難點：

使學生學會做好考試期間的衛生的方法。教學準備： 幾幅有關照片或者掛圖。教學時間： 一教時 教學過程：

一、導入新課

1、出示課題

師： 請同學們讀課題。

2、你們知道考試期間有哪些衛生？

二、講解新課

師：（簡單講一講課前了解的情況--------）請同學們自讀課文（學生自讀課文）

師；注意考期衛生，不僅有益于身心健康，還會收到良好的學習效果。

（學生根據課文1、2、3段內容回答）師：它有什么重要特點嗎？（學生根據課文回答）我們應該如何做好考前衛生？（分別講解7點）

三、總結課文

四、鞏固練習

你考試時心情緊張嗎？談談你印象最深的一次考試。作業：怎樣做好考試衛生？ 板書設計： 考試期間的衛生 消除恐懼心理 安靜和光線充足 容消化、合口味

第二篇：健康教育六年級下冊教案

健康教育六年級下冊教案 第一課：愛美與健康 教學目標：

1、讓學生了解正確的愛美觀。

2、讓學生知道小學六年級學生的各種心理特征，以及如何處理好這個階段的種種問題。教學重、難點：

知道小學六年級學生的各種心理特征，以及如何處理 好這個階段的種種問題。教學時間：一課時 教學過程：

一、導入新課：

1、同學們，愛美之心，人皆有之。知道什么 才是美嗎？

2、揭題：“愛美與健康”

二、講解分析

1、師：提問 怎樣才是美？說說你是怎樣理解的。生：相互討論、交流

2、通過討論交流，進一步提高真正美的認識。

三、師生總結

四、課外拓展

1、什么是真正的美？ 板書設計： 愛美與健康

美：形體美 風度美 儀表美 心靈美

第二課：競爭與健康 教學目標：

1、認識什么叫做競爭。

2、懂得怎樣正確地與別人開展競爭。教學重點：

掌握與進行正確競爭的方法與注意點，樹立科學的競爭意識。教學難點：

掌握與進行正確競爭的方法與注意點，樹立科學的競爭意識。教學時間：一課時 教學過程：

一、導入新課

1、同學們你們知道什么是競爭嗎？

2、怎樣與別人進行競爭呢？

3、板書課題：競爭與健康

二、學習新課

1、生：討論教師在導入新課時提出的問題。生：交流自己對以上問題的看法和認識。

2、師：說說你是如何與別人開展競爭的？ 生：發表自己的看法。師生總結什么叫競爭。

3、師：講解進行競爭的方法與注意點。

三、總結談話

四、課外拓展

1、什么叫競爭？這樣與別人競爭？

2、活動：模擬一次競選活動。板書設計：

敢于競爭，不必膽怯 競爭與健康

善于競爭，吸取經驗

第三課：青春期的心理健康 教學目標：

1、教育學生認識青春前期提哦于鍛煉的重要性。

2、使學生懂得青春前期體育鍛煉主要有那些方面？ 教學重點：

懂得青春初期體育鍛煉主要有哪些方面。教學難點：

懂得青春初期體育鍛煉主要有哪些方面。教學準備：

1、教師準備：人體掛圖

2、學生準備：在日常生活中的體育項目照片。教學時間：一課時 教學過程：

一、導入新課

1、學習了前面的知識，我們就知道青春期的體育鍛煉非常重要。

2、板書課題：青春期的心理健康

二、講解新課

1、出示掛圖：

我們先來看看我們身邊都有那些體育鍛煉項目。

2、生：討論交流

師：指名回答，青春初期體育鍛煉主要哪些方面。生：討論回答。

3、師：重點講解三個方面的鍛煉都有哪些項目？ 生：總結。

4、女生的鍛煉的注意點。

四、課外拓展

要使自己心理健康，我們應該怎樣做？ 板書設計：

青春前期的心理健康 耐心聽取指導 遇事要冷靜 參加集體活動

第四課：生活方式與健康 教學目標：

1、使學生知道健康的生活方式對個人成長相當重要。

2、讓學生懂得健康的生活方式應該做到哪些？ 教學重點：

讓學生知到有哪些健康的生活方式。教學難點：

讓學生知到有哪些健康的生活方式。教學準備：

課前讓學生準備一些資料，并說說對健康生活方式的認識。教學時間：一課時 教學過程：

一、導入新課

1、師：談話：同學們，你們知道在生活上，我們應該注意什么嗎？ 生：回答。

2、師：同學們，今天我們就來學習健康的生活對我們的重要性。

3、揭題（板書課題）

二、講解分析

1、師：哪些是健康惡毒社會方式呢？ 生：回答。

（1）戒煙戒酒（2）合理飲食（3）適量活動（4）心理平衡 生：回答。

三、師生總結 四：課外拓展

哪些是健康的社會方式？ 板書設計：

生活方式與健康 戒煙戒酒 合理飲食 適量運動 心理平衡

第五課：青春前期的生理變化與保健 教學目標：

1、教育學生正確認識與理解青春前期的生理正常變化。

2、讓學生了解基本的保健知識。

3、知道學生掌握一定的保健方法。教學重點：

正確認識青春前期的生理正常變化。教學難點：

正確認識青春前期的生理正常變化。教學準備：掛圖 教學時間：一課時 教學過程：

一、導入新課

師：同學們你們知道你們正處在生理發展的什么時期嗎？

師：你知道此刻你會有哪些生理變化嗎？今天我們就來研究這個問題。

二、講解分析

1、講解并提出問題。

師： 生理上的變化是各種各樣的。生； 討論交流。

2、生：思考：

第一性征：（指剛出生的嬰兒從生殖器外形就能識別是男還是女。）第二性征：（男女在身體外形上的性別差異。）生：回答。

3、師：我們應該怎樣保健呢？

三、師生總結：

四、課外拓展

想一想自己的身體發生了哪些變化？ 板書設計：

青春前期的生理變化與保健 第一性征 第二性征 內臟功能 性機能成熟

第六課：吸煙的危害 教學目標：

1、通過學習，使學生認識到吸煙對人體有那些危害。

2、引導學生不吸煙，并能主動勸說身邊吸煙者自覺戒煙。教學重點：

怎樣做到自覺不吸煙，宣傳吸煙對人體危害性。教學難點：

怎樣做到自覺不吸煙，宣傳吸煙對人體危害性。教學準備：

教師：出示一組吸煙帶來的危害圖片。

學生：在日常生活中吸煙所帶來的危害事例。教學時間：一課時 教學過程：

一、導入新課：

1、吸煙危害健康已是全世界公認的事實。青少年正處于生長發育的旺盛時期，身體的各部分，都比較嬌嫩，尤其不能吸煙。

2、板書課題：吸煙的危害

二、講解分析

1、師：出示掛圖：

我們先來看看身邊豆油有哪些吸煙的危害。

2、師：指名回答，吸煙的危害主要有哪些？（1）引起尼古丁慢性中毒：（2）引起肺癌：

（3）浪費金錢，牙黃口臭： 生：討論回答。

3、再讀課文第四段，重點了解世界為宣傳戒煙工作所做的努力。生：總結。

4、學生自主討論內化。5月31日“世界無煙日” 商店不出售香煙 不做香煙廣告

三、師生總結。

四、課外拓展。

1、吸煙對人體造成那些危害？

2、你準備怎樣勸他人戒煙？ 板書設計：

第六課：吸煙的危害 患肺癌 浪費金錢 牙黃口臭 引起火災

第七課 飲酒與健康 教學目標：

1、通過學習，使學生認識到飲酒對人體的危害。

2、引導學生不飲酒，并主動勸說身邊的人 飲酒 要做到適度、適量不酗酒。教學重點：

了解酗酒對人體會造成那些危害？引導學生建立良好的生活方式和衛生習慣。教學難點：

了解酗酒對人體會造成那些危害？引導學生建立良好的生活方式和衛生習慣。教學準備：

教師準備：出示一組吸煙帶來的危害掛圖。

（打架斗毆）（帶來疾病）（釀成車禍）（影響儀表）學生準備：收集在日常生活中飲酒所帶來的危害。教學過程：

一、導入新課

1、在精神文明建設不斷取得成效的今天，為了促進健康，我們青少年很有必要認識飲酒與人體健康的關系。

2、板書課題：飲酒與健康

二、講解分析

1、出示掛圖：

師：過度飲酒會給我們的生活帶來極其嚴重的危害。

2、師生分析討論酒精的特點與飲酒的危害。（1）“醉酒”現象（2）急慢性疾病（3）讓人討厭

3、認識青少年千萬不要學喝酒。生：總結。

三、總結課文：

四、課外拓展：

1、酗酒會造成那些危害？

2、你對醉酒的人有什么樣的印象？ 板書設計：

第七課 飲酒與健康 打架斗毆 帶來疾病 釀成車禍 影響儀表

第八課 食品的選購 教學目標：

1、通過學習，使學生認識到食品的分類情況有以及食品的選購的基本要領。

2、引導學生正確選購食品，樹立正確、科學的飲食習慣。教學重點：

指導學生 正確而科學的選購食品。教學難點：

指導學生 正確而科學的選購食品。教學過程

一、導入新課

1、隨著人民生活水平的不斷提高，市場上商品日益豐富，精加工和 半成品的食物越來越多，這要求我們對食品加工和包裝知識多了解一點。

2、板書課題：食品的選購

二、講解分析

1、講解食品分類： 主食和副食 主食：糧食類

副食：葷菜 素菜 水果 點心

2、師：如何正確選購食品（1）生產日期：（2）保質期：（3）保存期：

（4）食品中的配料 ：

（5）是否有正規廠家，有無注冊商標。生：討論回答

三、師生總結

四、課外拓展

談談你在購物是會注意到課文中提到的內容了嗎？ 板書設計：

第八課 食品的選購 生產日期 保質期 保存期

第三篇：六年級下冊健康教育教案

第一課：愛美與健康 教學目標：

1、讓學生了解正確的愛美觀。

2、讓學生知道小學六年級學生的各種心理特征，以及如何處理好這個階段的種種問題。教學重點：

知道小學六年級學生的各種心理特征，以及如何處理 好這個階段的種種問題。教學難點：

知道小學六年級學生的各種心理特征，以及如何處理 好這個階段的種種問題。教學時間：一課時 教學過程：

一、導入新課：

1、同學們，愛美之心，人皆有之。知道什么 才是美嗎？

2、揭題：“愛美與健康”

二、講解分析

1、師：提問 怎樣才是美？說說你是怎樣理解的。生：相互討論、交流

2、通過討論交流，進一步提高真正美的認識。

三、師生總結

四、課外拓展

1、什么是真正的美？ 板書設計： 愛美與健康

美：形體美

風度美

儀表美

心靈美

第二課：競爭與健康 教學目標：

1、認識什么叫做競爭。

2、懂得怎樣正確地與別人開展競爭。教學重點：

掌握與進行正確競爭的方法與注意點，樹立科學的競爭意識。教學難點：

掌握與進行正確競爭的方法與注意點，樹立科學的競爭意識。教學時間：一課時 教學過程：

一、導入新課

1、同學們你們知道什么是競爭嗎？

2、怎樣與別人進行競爭呢？

3、板書課題：競爭與健康

二、學習新課

1、生：討論教師在導入新課時提出的問題。生：交流自己對以上問題的看法和認識。

2、師：說說你是如何與別人開展競爭的？ 生：發表自己的看法。師生總結什么叫競爭。

3、師：講解進行競爭的方法與注意點。

三、總結談話

四、課外拓展

1、什么叫競爭？這樣與別人競爭？

2、活動：模擬一次競選活動。板書設計： 敢于競爭，不必膽怯 競爭與健康 善于競爭，吸取經驗

第三課：青春期的心理健康 教學目標：

1、教育學生認識青春前期提哦于鍛煉的重要性。

2、使學生懂得青春前期體育鍛煉主要有那些方面？ 教學重點：

懂得青春初期體育鍛煉主要有哪些方面。教學難點：

懂得青春初期體育鍛煉主要有哪些方面。教學準備：

1、教師準備：人體掛圖

2、學生準備：在日常生活中的體育項目照片。教學時間：一課時 教學過程：

一、導入新課

1、學習了前面的知識，我們就知道青春期的體育鍛煉非常重要。

2、板書課題：青春期的心理健康

二、講解新課

1、出示掛圖：

我們先來看看我們身邊都有那些體育鍛煉項目。

2、生：討論交流

師：指名回答，青春初期體育鍛煉主要哪些方面。生：討論回答。

3、師：重點講解三個方面的鍛煉都有哪些項目？ 生：總結。

4、女生的鍛煉的注意點。

四、課外拓展

要使自己心理健康，我們應該怎樣做？ 板書設計： 青春前期的心理健康 耐心聽取指導

遇事要冷靜

參加集體活動

第四課：生活方式與健康 教學目標：

1、使學生知道健康的生活方式對個人成長相當重要。

2、讓學生懂得健康的生活方式應該做到哪些？ 教學重點：

讓學生知到有哪些健康的生活方式。教學難點：

讓學生知到有哪些健康的生活方式。教學準備：

課前讓學生準備一些資料，并說說對健康生活方式的認識。教學時間：一課時 教學過程：

一、導入新課

1、師：談話：同學們，你們知道在生活上，我們應該注意什么嗎？ 生：回答。

2、師：同學們，今天我們就來學習健康的生活對我們的重要性。

3、揭題（板書課題）

二、講解分析

1、師：哪些是健康惡毒社會方式呢？ 生：回答。

（1）戒煙戒酒

（2）合理飲食（3）適量活動

（4）心理平衡 生：回答。

三、師生總結 四：課外拓展

哪些是健康的社會方式？ 板書設計：

生活方式與健康

戒煙戒酒

合理飲食

適量運動

心理平衡

第五課：青春前期的生理變化與保健 教學目標：

1、教育學生正確認識與理解青春前期的生理正常變化。

2、讓學生了解基本的保健知識。

3、知道學生掌握一定的保健方法。教學重點：

正確認識青春前期的生理正常變化。教學難點：

正確認識青春前期的生理正常變化。教學準備：掛圖 教學時間：一課時 教學過程：

一、導入新課

師：同學們你們知道你們正處在生理發展的什么時期嗎？

師：你知道此刻你會有哪些生理變化嗎？今天我們就來研究這個問題。

二、講解分析

1、講解并提出問題。

師： 生理上的變化是各種各樣的。生； 討論交流。

2、生：思考：

第一性征：（指剛出生的嬰兒從生殖器外形就能識別是男還是女。）第二性征：（男女在身體外形上的性別差異。）生：回答。

3、師：我們應該怎樣保健呢？

三、師生總結：

四、課外拓展

想一想自己的身體發生了哪些變化？ 板書設計：

青春前期的生理變化與保健 第一性征 第二性征 內臟功能 性機能成熟

第六課：吸煙的危害 教學目標：

1、通過學習，使學生認識到吸煙對人體有那些危害。

2、引導學生不吸煙，并能主動勸說身邊吸煙者自覺戒煙。教學重點：

怎樣做到自覺不吸煙，宣傳吸煙對人體危害性。教學難點：

怎樣做到自覺不吸煙，宣傳吸煙對人體危害性。教學準備：

教師：出示一組吸煙帶來的危害圖片。學生：在日常生活中吸煙所帶來的危害事例。教學時間：一課時 教學過程：

一、導入新課：

1、吸煙危害健康已是全世界公認的事實。青少年正處于生長發育的旺盛時期，身體的各部分，都比較嬌嫩，尤其不能吸煙。

2、板書課題：吸煙的危害

二、講解分析

1、師：出示掛圖：

我們先來看看身邊豆油有哪些吸煙的危害。

2、師：指名回答，吸煙的危害主要有哪些？（1）引起尼古丁慢性中毒：（2）引起肺癌：

（3）浪費金錢，牙黃口臭： 生：討論回答。

3、再讀課文第四段，重點了解世界為宣傳戒煙工作所做的努力。生：總結。

4、學生自主討論內化。5月31日“世界無煙日” 商店不出售香煙 不做香煙廣告

三、師生總結。

四、課外拓展。

1、吸煙對人體造成那些危害？

2、你準備怎樣勸他人戒煙？ 板書設計： 第六課：吸煙的危害 患肺癌 浪費金錢 牙黃口臭 引起火災

第七課教學目標：

飲酒與健康

1、通過學習，使學生認識到飲酒對人體的危害。

2、引導學生不飲酒，并主動勸說身邊的人 飲酒 要做到適度、適量不酗酒。教學重點：

了解酗酒對人體會造成那些危害？引導學生建立良好的生活方式和衛生習慣。教學難點：

了解酗酒對人體會造成那些危害？引導學生建立良好的生活方式和衛生習慣。教學準備：

教師準備：出示一組吸煙帶來的危害掛圖。（打架斗毆）（帶來疾病）（釀成車禍）（影響儀表）學生準備：收集在日常生活中飲酒所帶來的危害。教學過程：

一、導入新課

1、在精神文明建設不斷取得成效的今天，為了促進健康，我們青少年很有必要認識飲酒與人體健康的關系。

2、板書課題：飲酒與健康

二、講解分析

1、出示掛圖：

師：過度飲酒會給我們的生活帶來極其嚴重的危害。

2、師生分析討論酒精的特點與飲酒的危害。（1）“醉酒”現象（2）急慢性疾病（3）讓人討厭

3、認識青少年千萬不要學喝酒。生：總結。

三、總結課文：

四、課外拓展：

1、酗酒會造成那些危害？

2、你對醉酒的人有什么樣的印象？ 板書設計： 第七課 飲酒與健康 打架斗毆 帶來疾病 釀成車禍 影響儀表

第八課 食品的選購 教學目標：

1、通過學習，使學生認識到食品的分類情況有以及食品的選購的基本要領。

2、引導學生正確選購食品，樹立正確、科學的飲食習慣。教學重點： 指導學生 正確而科學的選購食品。教學難點：

指導學生 正確而科學的選購食品。教學過程

一、導入新課

1、隨著人民生活水平的不斷提高，市場上商品日益豐富，精加工和 半成品的食物越來越多，這要求我們對食品加工和包裝知識多了解一點。

2、板書課題：食品的選購

二、講解分析

1、講解食品分類： 主食和副食 主食：糧食類

副食：葷菜

素菜

水果

點心

2、師：如何正確選購食品（1）生產日期：（2）保質期：（3）保存期：（4）食品中的配料 ：

（5）是否有正規廠家，有無注冊商標。生：討論回答

三、師生總結

四、課外拓展

談談你在購物是會注意到課文中提到的內容了嗎？ 板書設計： 第八課 食品的選購 生產日期 保質期 保存期

第九課、綠化與健康

教學目的要求

1.使學生知道綠化與人們生活，健康的關系。

2.教育學生從小養成關心綠化，積極參加綠化，愛護植物的好品質。教材重點、難點

1、植物對美化、凈化大自然的巨大作用

2、認識綠化的重要性

教具和學具 掛圖、錄像

教學過程導 人新 課

師：夏天，當你走在綠樹成陰的公園里的時，會有什么感覺？ 生：涼爽，舒服，有心曠神怡的感覺。師：為什么會有這種感覺？ 生：因為這些公園里有很多樹木。

師：綠化了公園空氣新鮮涼爽，能使人精神振奮，心情愉快。植物是人類的好朋友，和人類的關系十分密切，所以我國把一年中的一天定為植樹節，你們知道是哪一天嗎？ 生：是3月12日。

師：定植樹節的目的是什么？

生：使大家認識到植樹造林的重要性，號召大家來植樹造林，綠化祖國。2.學習新課

師：綠化植物好處很多，課文第二小節重點介紹的是哪一點？ 生：產生大量的氧氣。

師：同學們知道，植物白天釋放氧氣，吸收二氧化碳；晚上則相反吸收氧氣，釋放二氧化碳。那課文里為什么還說植物供應了大量氧氣呢？

（學生同桌討論，然后教師出示表格，讓學生討論填表）

吸收 釋放量

類別 數量

氧氣

二氧化碳 一人一天

吸收0.75千克 釋放0.9千克

50億人一年

吸收13.69億噸

釋放16.43億噸

一畝植物一天

釋放45千克

吸收60千克

`多少畝植物能釋放出50億人所需的氧氣？（約0.83億畝）師：人類一天需要那么多畝植物提供氧氣，當前因為人為破壞，火災，空

氣污染等原因，使森林面積正在逐年減少，所以綠化環境，植樹造林是件十分緊迫的事。植物除了提供大量氧氣，吸收二氧化碳外，還有什么作用？（學生討論回答）

師：植物除了可以起到不斷調節自然界空氣成分的重要作用外，還有哪些重要作用？

請大家瀏覽課文，并小組討論一下，準備交流。

（組織學生討論，交流植物在自然界的多種重要作用，深入理解課文各小小節內容）

師：植物有那么多好處，和人類關系又如此密切，在當前森林面積日益減少的情況下，我們應該怎樣做呢？（學生討論回答）3.結束語

師：今天我們知道了綠化的重要性，希望你們今后重視綠化，積極參加綠化活動。

第十課、預防肝炎病

教學目的要求

1.使學生認識到肝臟是人體重要的器官，了解得了肝炎后的癥狀以及對人體的危害。

2.使學生知道肝炎病的傳播途徑和預防措施。

教材重點難點

肝炎病是怎樣傳播的，怎樣預防傳染性肝炎 教具和學具

人體內部器官圖

教學過程

師：（出示人體內部器官圖）同學們知道肝臟在人體的什么部位，有什么作用嗎？

（學生指出肝臟位置并回答）

師：肝臟那么重要，如果被病毒侵入發生病變，會有什么后果呢？ 生：輕則影響健康，重則危及生命。（向學生介紹肝炎病的癥狀）

師：常見的肝病是甲肝，乙肝等，都是傳染性肝炎，如果不注意，都會造成大面積傳播。那得了肝炎病有什么癥狀呢？（學生回答）

師：出現了上述癥狀，就要及時去醫院檢查，確診后及時治療。師：肝炎病毒常會造成大面積傳播，那肝炎病毒是怎樣進入人體的呢？原來得了此病的人，他們的糞便，唾液，血液中都含有肝炎病毒，這些病毒進入健康人的體內，就會感染上病毒。比如，健康的人吃了被病毒污染過的食物和水會怎樣？ 生：病毒會從口腔進入人體。

師：在公共場所摸了帶肝炎病毒的物品，手不洗干凈又去拿東西吃，會怎樣？

生：病毒也會從口腔進入人體。

師：病毒除了口腔這個途徑外，還可直接進入人體，使人得病，現在，醫院使用一次性針具，你知道為什么嗎？ 生：避免使用消毒不徹底的針具而導致傳染病毒。

師：肝炎病人的血中也帶肝炎病毒，如果這樣的血液輸給健康的人，會怎樣呢？

生：健康的人也會被傳染上肝炎病毒。

師：知道了肝炎病毒的傳播途徑，就可以有針對性地加以預防。（請學生讀預防措施，討論一下為什么這樣做可以起到預防的作用）如果周圍有肝炎病人，我們應該怎樣做？（學生回答）

師：如果自己得了肝炎病，那又該怎么辦呢？（學生討論）

師：如果家里有肝炎病人又不能住院治療，那該怎么辦？（討論交流）結束語

師：肝炎病毒并不可怕，只要同學們在日常生活中注意講究衛生，做到的幾點再由醫院把住針具，血液的關，那我們就可以預防肝炎病了

第十一課、人體的溫度

教學目的要求

1.知道人體溫度產生及保持平衡的原因，知道人體溫度標志著人的健康狀況，體溫不正常應及時看醫生。2.讓學生掌握用體溫表測體溫的基本方法。

教材重點難點

掌握測量自己體溫的方法、步驟和工具 教具和學具

普通溫度計和體溫計各若干 教學 過程

1，導入新課

師：（展示溫度計）這是什么？（學生回答）

師：（組織學生分組實驗）大家用手握住溫度計的液泡部分，過一會看看會有什么結果。（學生實驗，回答）

師：溫度計的液拄比原來升高了，說明了什么？（學生回答）

師：人體是有溫度的，誰能說說人體的正常溫度是多少？（學生回答）

師：人的體溫是用什么儀器測的，怎樣測出來的？（學生回答）

師：除了從口腔可以測出體溫外，還可以在腋下測量。不過計算方法要稍做改變。（指導學生學習有關腋下測體溫的內容）

還有一種從肛門測體溫的方法，知道嗎？這種方法適合什么樣的人？它的計量方法又有什么不同？

（學生回答）師：病房里的護士每天測體溫嗎？測幾次？（學生回答）

師：這是因為人的體溫在24小時里不是不變的，清晨和下午體溫相差不超過1℃。我們在自然課里曾經學習過燃燒的知識，誰能用學過的知識來解釋人為什么會有體溫？（學生回答）

師：請大家閱讀課文，并思考以下問題：1.人體溫度的平衡靠什么管理？2.體溫失去平衡就意味著什么？3.發現體溫過高，應該怎么辦？人發燒了，應該注意些什么？（學生讀書，議論，回答）

師：我們不但要知道一些道理，還應該學會具體的測量體溫的方法。每個小組都把體溫計拿出來，大家觀察一下它由哪幾部分組成？（學生回答）

（教師指導學生學習體溫表的操作方法：捏緊口表的上部，用力在空的地方甩兩下，把水銀柱里的水銀甩下去，學生跟著操作）師：檢查一下水銀柱頂端在不在35℃以下？（學生檢查，回答）

（教師用酒精棉球認真擦體溫表的下端，學生跟著操作）

（教師把體溫表的水銀球放在舌下壓緊，再用嘴唇夾住體溫表，學生每組選一人跟著做，過3～5分鐘取出）

師：大家輪流看看他的體溫是多少？如果生病了，那么由于人的體溫一天中是有微小變化的，所以應在每天清晨和下午2時左右各量一次，記錄下來提供給醫生做診治的參考。

大家回去以后，家里如果有體溫表，可以用學到的方法練習練習，看誰把測體溫的方法掌握得最好。

第十二課、血液的自述

教學目的要求

1、了解血液的成分。

2、輸血者和受血者的血型必須相吻合，否則會造成受血者死亡。

3、讓學生了解血液對人體的作用

4、讓學生知道怎樣保護血液循環器官。

教材重點難點 1.血液有哪些主要成分？ 2.血液的主要作用是什么？ 教具和學具

把課文內容以講故事的形式錄下來，血液循環圖，高燒病人化驗單

教學過程

1.導入新課

師：同學們，當你身上的皮膚劃破了，會出現什么現象？ 生：會流血。

師：流出來的血是什么顏色的？ 生：是紅色的。

師：你們知道血為什么是紅色的嗎？（學生討論）

師：下面讓我們來聽聽血液自己的敘述（放課文第一小節錄音）

2.學習新課

師：通過聽錄音我們已經知道，血呈紅顏色是因為其中含有大量紅血球的緣故。那么血里除了有紅血球外，還有哪些成分，你們知道嗎？（學生討論）

師：（根據學生討論的情況提問）你們誰到醫院化驗過血？看來有不少同學化驗過血。那你們看過化驗單嗎？在我們每個小組的桌上都有一份化驗單，你們輪流看看都有哪些內容？（學生輪流看，然后回答）

師：下面讓我們再聽聽血液自己的敘述。（放課文“我除了含有??重新制造血液來補充”的一段錄音）人體血液中的某一成分含量減少時，人體就會自動調節，重新制造血液來補充。但是，如果血一下子失去過多，達到總量的三分之一時，就要輸血補充了，否則就會有生命危險。你們見過輸血嗎？知道輸血有什么規定嗎？（學生討論）

師：還是讓我們一起來聽聽血液自己敘述吧。（讀“如果你的血一下子失去過多??造成受血者死亡”一節）通過剛才的學習，我們知道了血液中含有哪些成分，以及人在什么情況下需要輸血和輸血規定。那么，血液在人體中究竟有哪些作用呢？讓我們一起來看看血液自己的敘述。（讀課文第三小節）

師：我們知道了血液的作用是輸送氧氣，養料到全身每個細胞，再把產生的 的二氧化碳和廢物送到肺和排泄器官排出體外。那么血液又是怎樣進行這些工作的呢？讓我們來看看這幅圖（出示血液循環圖，指圖講解血液在血管和心臟之間循環過程中是怎樣進行工作的學生邊看老師指血液循環圖，邊聽錄音講解）

師：（小結前三部分所學內容）通過學習我們知道了血液的成分以及它的作用，知道了血液對人體的重要性和血在身體循環靠的是心臟和血管，所以只有保護好血液循環器官的健康，才能加大血流量，身體才能健康。你知道怎樣才能使血液循環器官健康嗎？（學生討論）

師：讓我們一起看看課文是怎么說的吧。（學生齊讀課文最后一小節）（教師小結本課）

第十三課、認識艾滋病 教學目的要求

使學生了解艾滋病是一種什么樣的疾病，它的性質和危害是什么。2.使學生知道艾滋病的起源，蔓延趨勢和對人類的威脅。3.使學生初步了解艾滋病的傳播途徑以及該如何處理相關問題。

教材重點難點

了解艾滋病的性質和危害，了解艾滋病的傳播途徑以及該如何預防 教具和學具

有關艾滋病的相關資料

教學過程

導入新課

師：同學們一定都聽說過艾滋病，請大家說說你對艾滋病的問題都了解些什么？ 生：（討論交流）

師：（小結交流的情況）今天，我們就來進一步學習，了解關于艾滋病的一些具體問題。2.學習新課

師：讓我們先了解一下艾滋病的名稱是怎么來的（學習艾滋病的英語名稱），以及它是由什么病毒引起的。生：（討論，學習）

師：為什么說艾滋病是一種嚴重傳染病，而不說是一般傳染病？請大家學習課文的第一小結，說說它嚴重在哪里？ 生：（討論，學習后全班交流）

師：讓我們來了解一下什么是人的免疫系統。（介紹有關人的免疫系統知識）

人的免疫系統就像一個國家的軍隊和治安保衛系統，國家保衛系統一旦瓦解，結果會怎樣？那么人呢？通過學習，說說現在你對人的免疫系統重要性的新認識。生：（討論，交流）

師：原來中國和許多國家一樣，根本沒有艾滋病，結果后來慢慢的有了。讓我們一起學習課文的第二部分，了解這樣幾個問題：

1.艾滋病的起源地在哪里？

2.中國是什么時候開始出現艾滋病的？

3.艾滋病在中國和世界上傳染和蔓延的情況怎么樣？艾滋病為什么會引起國際上的嚴重關注？最讓人擔心的問題是什么？ 生：（閱讀，討論，交流）

師：讓我們全班交流一下大家的認識。（組織全班討論，交流）現在我們對艾滋病的嚴重性，對它在中國和世界傳染和蔓延的嚴重勢頭都有了不少新的了解和認識。那么我們應該如何應對呢？ 讓我們先來了解一下什么是艾滋病和艾滋病感染者，艾滋病毒在人體里最多可能潛伏多少時間？艾滋病人和艾滋病感染者有什么不同和相同？

生：（閱讀，討論，交流）

師：雖然現在世界上還無法徹底治療艾滋病，但是艾滋病是可以預防的。怎樣預防呢？

這就是需要了解它的傳染途徑。下面讓我們來了解這個問題。生：（閱讀，討論，交流）師：現在我們小結一下：

1.一切不正當的性關系都可能傳染上艾滋病，這是艾滋病最大的傳染途徑。

吸毒也是艾滋病傳染的重要途徑之一，因為吸毒和賣淫嫖娼往往是捆在一起的。

2.輸血也是艾滋病傳染的途徑之一，這是由于目前許多地方和部門從不正當的贏利目的出發，采用不潔血液造成的。

3.再就是非一次性注射器的交叉感染，因此我們今后到醫院注射，必須要求使用一次性注射器，拒絕使用非一次性注射器。千萬不要大街頭那些沒有經過衛生部門批準的游醫那里就醫，注射。

4.再一個是遺傳，那些因遺傳而傳染艾滋病的幼小生命是非常可憐的。

那么作為小學生應該怎樣對待艾滋病傳染和艾滋病讓呢？ 生：（閱讀，討論，交流）

師：我們應該在了解和認識的基礎上，積極參加宣傳活動，提高全社會對艾滋病的認識，大家都來杜絕艾滋病的傳染途徑。最終達到在全世界范圍內消滅艾滋病的目的。

第十四課、電磁輻射的危害

教學目的要求

1.使學生知道電磁輻射正隨著家用電器的增多而成為一個面對的問題。

2.使學生初步了解電磁輻射對人的危害。3.使學生知道如何對待電磁輻射。

教材重點難點

使學生初步了解電磁輻射對人的危害，知道如何對待電磁輻射。

教具和學具

有關電磁污染的相關資

教學過程 1.導入新課

師：同學們，我們每天都要和哪些電器打交道？ 生：（討論，列舉，交流）師：離開這些電器行嗎？為什么？

生：（討論，交流）

師：大家發現沒有這些電器已經不行了，離開這些電器整個時代就會倒退。電器的出現和使用推動了社會的進步，將來還會出現更多更好的電器。2.學習新課 師：電器的大量使用同時給我們帶來了什么新的問題？ 生：（討論，交流）

師：課文首先給我們列舉了一個什么例子來說明電磁污染的？ 生：（討論，交流）

師：你們還知道哪些國內外有關電磁污染造成對人體危害的報道？ 生：（討論，交流）

師：電磁污染造成對人體危害主要表現在哪些方面？有關專家對這些做了哪些評述？

生：（閱讀，討論，交流）

師：電磁污染和其他的細菌病毒污染有什么不同？ 生：（討論，交流）

師：對，電磁污染有它的特殊性，它可能在不知不覺當中直接傷害人體的各個系統，也不是吃藥打針就能解決問題的。為了避免電磁輻射的危害，專家要求我們注意什么？ 生：（討論，交流）

師：手機是近幾年出現的普及十分迅速的一種電器。你使用過嗎？ 生：（交流）

師：我們再來統計一下，我們全班同學家共有多少部手機？（師生統計）

手機很小也會產生輻射嗎？專家是怎么講的？ 生：（討論，交流）

師：看來手機雖小，但負作用也不可小看，尤其它對青少年的危害可能更大，所以不主張青少年多用手機。

電磁輻射的危害雖然存在，但專家要求我們怎樣對待？

生：（討論，交流）

師：對，因為害怕電磁輻射就不用電器顯然是不對的，關鍵在于如何科學地使用。

在這方面各個國家都在重視，我們國家也在采取相應措施，來保障人們的安全，如電器的許多生產數據必須控制在強制的范圍以內，超標的不合格產品一律不準生產和出售等。

今后家里購買電器，必須先檢查了解商品的有關說明，看是否合規定，不達標的產品堅決不買。在這方面，我們應該做爸爸媽媽的好幫手。電磁輻射的危害

第十五課、吃的科學

（一）教學目的要求

1、使學生知道“吃”對于人的現在和將來都非常重要。

2、使學生了解吃得好關鍵在于全面攝取營養。

3、使學生知道早餐的重要性。教材重點難點

吃好早餐有哪些重要作用

為自己設計一兩頓早餐

教具和學具

圖表、膳食安排表 教學過程

1.導入新課

師：同學們，人為什么要吃東西？ 生：（討論，列舉，交流）

師：對，我們吃東西是為了生存，但僅僅是為了生存嗎？為什么？ 生：（討論，交流）

師：所以今天開始就用兩課的內容，來認真研究一下這個我們每天都要處理的問題。2.學習新課

師：大家都認為吃是為了獲取豐富的營養，那么現在市場上都有什么食品銷售呢？ 生：（討論，交流）

師：我們列舉了很多，可還是說不完，這說明市場上的食品太豐富了。市場上的食品太豐富，是不是可以說我們吃得就營養豐富了呢？ 生：（討論，交流）

師：讓我們來比較一下國內外青少年發育狀況，來研究我們的飲食結構存在什么問題。（介紹有關資料）

請大家再看看課文中是怎樣介紹和評價我國青少年因飲食結構問題而造成不良后果的？ 生：（討論，交流）

師：你和你的家長是怎么看待這個問題的？又是怎么處理這個問題的？

生：（討論，交流）

師：我國政府重視這個問題嗎？采取了哪些措施？ 生：（閱讀，討論，交流）

師：（《大豆行動計劃》，《牛奶行動計劃》《學生營養餐計劃》）你能理解這些內容嗎？ 生：（討論，交流）

師：對照課文中中國營養學會推薦的每日膳食結構，你的家庭做得怎么樣？

生：（討論，交流）

師：我們在每日膳食結構上存在的問題絕不是小問題，回去和爸爸媽媽一

起商量商量，討論一下如何去解決這個問題。

我們再來統計一下，全班同學每天吃早餐的情況？（師生統計）早餐重要嗎？為什么？ 生：（討論，交流）

師：既然大家都知道早餐的重要性，那我們來認真了解一下不好好吃早餐的害處。

生：（閱讀，討論，交流）

師：對，希望大家從明天起，認真對待早餐問題。課文向我們介紹了六天的早餐內容，你喜歡嗎？自己能做到嗎？ 生：（閱讀，討論，交流）

師：其實，這些早餐并不復雜，也不難做，讓我們都來試試。自己做的早餐應該是更好吃的。

第十六課、吃的科學

（二）教學目的要求

使學生知道日常生活中應該處理好的關于“吃”的幾個常見問題，不斷提高生活的質量。

教材重點難點

食品加工安全，食品包裝安全

教具和學具

有關資料和常見的包裝材料。教學過程

1、導入新課

師：同學們，通過上一課的學習，你有哪些收獲？ 生：（討論、列舉、交流）

師：對，我們吃東西是為了全面獲取營養，那么注意了營養是不是就完全解決了吃的科學了呢？生：（討論、交流）師：所以今天我們繼續來研究關于吃的常見問題。學習課文

師：先統計一下我們班喜歡吃方便面的人數。（作統計）說說為什么喜歡吃，又為什么不喜歡吃？生：（討論、交流）師：看來大家對于吃方便面的好處和壞處都有一個不太全面的認識。讓我們來看看食品專家是如何分析方便面的。生：（閱讀、討論、交流）

師：經常吃方便面為什么對人體不利？生：（討論、交流）師：怎樣可以做一些彌補？ 生：（閱讀、討論、交流）

師：盡管可以做點彌補，但還是少吃為好。

煎、炸、熏、烤食品你們喜歡吃嗎？為什么？生：（討論、交流）師：市場上哪些食品屬于煎、炸、熏、烤食品？生：（討論、交流）師：常吃這些食品科學嗎？為什么？ 生：（閱讀、討論、交流）

師：既然大家都知道了，請大家從今天開始，不要在再貪吃煎、炸、熏、烤類食品。

我們學校附近有許多路邊飲食小店，你家附近呢？在上學的路上又有哪些路邊飲食小店？他們的衛生狀況怎么樣？生：（討論、交流）師：你喜歡去買些飲料或別的東西吃嗎？買過什么？ 生：（討論、交流）

師：課文分析了這些小店的實際生產飲料的條件，根據你的觀察，這些小店是這樣的嗎？生：（討論、交流）

師：現在，我們知道了，相當多的路邊飲食店存在的問題很多，不止課文上列舉的這些，希望大家今后認真地注意這些問題。

鮮榨果汁一定是大家喜愛喝的飲料，鮮榨果汁和其它的飲料相比，優點有哪些？生：（討論、交流）

師：對，鮮榨果汁確實是好東西，但課文中還是提出了一些問題，是果汁本身的問題嗎？生：（討論、交流）

師：看來這些食品還是在家里自己加工的好，當然在家里自己加工更應該注意加工過程中的衛生問題。

最后，我們來看年食品的包裝問題，這個問題和吃的科學有關系嗎？ 生：（討論、交流）

師：你認為在日常生活中這些問題存在嗎？問題嚴重嗎？ 生：（討論、交流）

師：對，這同樣是不可忽視的大問題。我這里也帶來了各種包裝用品，請你們識別一下，它們分別該怎么用才科學？ 生：（討論、交流）

師：這兩課我們研究了吃的科學問題，雖然了解了不少，但并不是全部。生活中關于吃的科學隨和可見，讓我們都來做一個有心人，堅持把這個問題解決好。

第十七課、紅十字會組織 教學目的要求

1、讓學生了解學校紅十字會的組織形式，世界及我國紅十字會標志。

2、使學生知道學校紅十字會的基本任務有三條：（1）宣傳紅十字會宗旨，學習紅十字會知識。（2）學會一般止血、包扎及扭傷、外傷的處理方法。（3）在校內外廣泛開展能體現紅十字會精神的活動。教材重點難點

了解紅十字會組織的由來、標志、性質、宗旨，明白學校紅十字會的意義。

教具和學具

世界及我國紅十字會標志的投影片、實物或圖片，紅十字會袖章、徽章、會旗及本校紅十字會章程。教學過程

1、導入新課

師：同學們，你們知道紅十字人組織嗎？紅十字會組織遍布全世界，學校也有紅十字會組織。今天我們就來了解一些有關紅十字會組織的知識。

2、學習新課

師：同學們，我們學校有紅十字會組織嗎？ 生：有。

師：你們知道我們學校紅十字會的情況嗎？知道學校紅十字會是一種什么樣的組織嗎？說說看都知道哪些。（學生討論）

師：讓我們看看教材上是怎樣說的。（帶領學生讀課文有關內容）師：學生紅十字會的宗旨又是什么呢？（帶領學生讀課文第一小節第二句話）

師：我們知道了學校紅十字會的組織及宗旨，那么他們的任務又是什么呢？我們一起來回想一下，我們學校的紅十字會會員在學校里都為大家做了一些什么？

生：管理班級藥箱；同學有什么小傷，他們幫助上藥并包扎；檢查同學們的個人衛生。

師：同學們說得很好。那么，學校紅十字會窨有些什么具體任務呢？

任何組織都有自己的標志，紅十字會也一樣，接下來就讓我們來認識紅十字會的標志。（放映投影片或圖片，邊指圖邊講解）

師：今天有許多同學還帶來了紅十字會的徽章和袖章，拿出來看看是否和書上說的標志一樣。（學生觀察徽章和袖章）

師：這些徽章和袖章在我們開展有關紅十字會活動時要佩戴，表明自己是紅十字會會員。學校為什么要成立紅十字會組織呢？讓我們來齊讀課文最后一部分。（齊讀課文最后一部分）

第四篇：六年級下冊健康教育教案

中暑的預防和急救

一、教學目標 1.知識目標

① 了解什么是中暑及癥狀。② 了解在生活中如何預防中暑。③ 掌握中暑后相關的急救措施。2.能力目標

① 通過小組討論總結預防中暑的方法，提高學生收集、整理資料的能力和口頭表達能力。

② 通過視頻演示、小組合作學習，提高學生自主學習的能力。③ 通過中暑急救活動，提高學生合作和動手實踐的能力。3.情感目標

① 通過中暑急救活動，體驗健康教育在生活安全中的重要性。② 通過小組合作，培養學生團結協作的精神。

二、教學重點

如何預防中暑及對不同中暑者進行急救。

三、教學難點

掌握中暑后相關的急救措施。

四、課前準備 教師準備：

① 自制多媒體課件；

② 材料用具：墊子1個、塑料手套1雙。學生準備：

學生調查自己親朋好友的中暑經歷；并查詢書籍、網站，搜集有關中暑的資料。

五、教學方法

新授課型、演示法、小組合作學習

六、教學過程設計

1．重慶天氣，導入新課

①師：我們家鄉重慶流傳著這么一句話：一座重慶城，嘿多好心人，今天講哪一個耶。一起來看下面的報道。②生：（重慶司機救助中暑乘客）。③師：重慶乃“三大火爐”之一，夏季讓人暑熱難耐，中暑時常可見。在去年8月14日的統計中，就有中暑病例114例，死亡2例。④師：看到這樣的數據，同學們想做點什么呢？⑤生：做好自身防暑工作。⑥師：那到底如何進行防暑？今天我們就一起來學習中暑的預防與急救——中暑“SPA”。

設計意圖：心理學研究表明，不告訴訓練的目的的“盲訓練”的效果，明顯差于“明訓練”，因此點明本節課題，明確學習的目的，有利于學生主體性的發揮和學習效率的提高。以家鄉重慶的人文和酷暑為著眼點，導入新課，極大激發學生的學習興趣。2．S——中暑之兆

①師：中暑是夏季常見疾病，見過中暑的同學，舉手？②生：大部分同學舉手。③師：家里人有過中暑經歷的，舉手。④師：自己親身經歷過中暑的同學，舉手？⑤師：（請一位同學來講解自己中暑的經歷）你能跟大家說說，你中暑時的感受嘛。⑥師：誰還有補充？⑦生：（積極思考）頭昏、胸悶、心悸、面色潮紅、皮膚灼熱、體溫升高，嚴重的會昏迷過去，甚至休克死亡。⑧通過剛才同學們的闡述。

3．P——預防之法

①師：通過剛才的課堂調查，我們班大多數同學是沒有中過暑。那你們想過自己為什么沒有中暑嘛？②生：身體好；防暑措施做得好···③師：同學們講到的所有原因都可以歸納為一點，就是：防暑措施做得好。④師：在這暑熱難耐之際，作為重慶人的你，又有哪些好的防暑方法呢？小組為單位收集防暑妙招，看看哪一小組的防暑方法更好、更實用、更巧妙？

學生活動：《急救總動員》

⑵視頻演示 方法總結

①師：大家都做得相當不錯，不過科學、準確的方法是像同學們做的這樣嗎？來看大屏幕《急救超人——中暑篇》②生：仔細觀察，認真總結！③師：跟大家做得一樣嗎？④生：（大聲）一樣。⑤師：給自己一些掌聲。急救的第一步是···第二步是···第三步是···第四步是···⑥生：學生大聲回答。⑦師：這就是中暑急救的四字訣：搬、擦、服、掐。⑧師：有時中暑者會出現更為嚴重的情況，例如停止心跳或呼吸，那這時我們又該做些什么呢？⑨生：打120；進行人工呼吸、胸外心臟擠壓等等。⑩師：大家說得都很科學，但具體怎么進行人工呼吸、胸外心臟擠壓呢？你能否做得也很科學呢？課后小組為單位進行相關信息的收集，下節課我們再共同來學習人工呼吸和胸外心臟擠壓。5．情感升華

①師：我們坐在這涼爽的教室中學習著知識，但是同學可知，此時此刻還有一些人正在這炎炎夏日下，為我們重慶的建設付出著。②生：（觀看夏日下工作的人們，圖片）。

③師：看到這兒，大家想對他說些什么，做些什么呢？ ④生：（學生獨自思考，書寫他們對烈日下辛勤工作的人們想說的話，想做的事）。⑤師：你們想對他說些什么，做些什么呢？ ⑥生：（自由發言）。⑦師：愛因斯坦曾說：“人只有獻身于社會，才能找出那實際上是短暫而有風險的生命的意義。”讓我們釋放青春的智慧與熱情，將健康重慶建設融入巴渝人的生活，去熱愛這片生養我們的土地，實踐我們生命的意義。設計意圖：作為一個完整的學習過程,必須包括學習者吸收信息并輸出信息,通過反饋和評價知道正確與否,四者不可缺一。

六年級下冊輕微傷的自我處理常識教案

教學目標：

知識與技能：讓學生了解和開水、火打交道不小心就有被燙傷或燒傷。

過程與方法：通過講解、觀察圖片讓學生知道燒傷或燙傷的幾個主要原因。

情感態度價值觀：增強學生自己處理輕微傷的意識和習慣。教學重點：讓學生知道燒傷或燙傷的幾個主要原因。教學難點：讓學生知道燒傷或燙傷的幾個主要原因。教具（課前準備）：

教師:放大的課文插圖，收集的有關燒傷和燙傷的資料。學生：回憶自己或周圍人燒傷或燙傷的事例。課時：1 課時 教學過程：

一、導入

我們在自然課里學過，開水的溫度是多少？

火的溫度要比開水的溫度高好幾倍，和它們接觸肯定有危險。那我們能不能不和它們打交道呢？如果非打交道不可的話，又該注意些什么呢？

二、學習新課

1、講故事（介紹有關被燒傷或燙傷的材料）。聽了這個故事，你有什么想法？

2、小結：我們雖然沒有像材料里講的那樣被嚴重地燒傷或燙傷，但如果不注意，也有可能發生類似的事情。請大家談談，你有沒有被燒傷或燙傷的經歷？

發生這種事后，給你帶來什么痛苦和不便？

3、燒傷也好，燙傷也好，不論嚴重不嚴重，都會造成損失和不便，所以要積極預防。課文從四個方面給我們找了原因，請大家讀讀，同座位的可以議議。

4、指名學生全班交流。

5、師小結：找到了原因，請大家回去碰到實際情況時，注意盡可能地避免。在家參加一定的家務勞動是好的，但一定要實事求是，要注意力所能及。不能太勉強。尤其是倒開水或熱水時，最好是放在水池里慢慢地倒，避免濺到身上。當揭鍋蓋時，應該注意朝著手臂相反的方向，同時臉和身體要盡量離鍋遠一些。端燙的稀飯或湯時，一定要用厚布隔著。凡是在或上燒的東西，都不要輕易去摸，否則很不安全。

6、除了以上四個方面，大家再說說還有哪些要注意的地方？

反饋檢測

1、開水的溫度是多少？火的溫度大約是多少？

2、舉例說說怎樣預防燒傷和燙傷？

參考資料

燒傷：是高溫物質接觸人體后引起皮膚病理性改變的一種急癥。輕的皮膚表皮發紅發熱，火辣辣地痛，皮膚有點腫。重的會起水泡，疼痛厲害；嚴重的會發生皮膚組織壞死。

三、運動損傷的預防及處理

1、主要因素：（由學生回答）

① 思想麻痹、認識不足

② 準備活動不充分

③心理狀態不佳，猶豫不決，過分緊張

④運動技術不高 ⑤運動量過大（局部），時間過長

⑥ 場地設備不好

2、運動損傷的處理（1）急性軟組織損傷的處理

a、開放性軟組織損傷的處理

輕度擦傷：可用清水或生理鹽水沖洗后涂2% 紅汞。面積大的擦傷：徹底清洗、抗感染處理。撕傷、切傷：先止血、再縫合，注射破傷風抗毒素。

b、閉合性軟給予組織損傷的處理

關節韌帶、肌肉、肌腱、滑囊的損傷、無裂口與外界相通、處理原則：止血、防腫、鎮痛。（千萬不可按摩、揉捏）

處理方法：冷敷；加壓包扎；制動和抬高傷肢（2）骨折的處理

骨折后要及時、正確地對骨折進行臨時固定，這樣可避免銳利的骨折端刺破皮膚、周圍組織、神經、血管，以減輕痛苦，防止休克和避免搬運過程中加重傷情。

固定原則：不無故搬動傷員、不做現復位；開放性骨折禁止用水沖洗、不涂藥物；外露的斷骨為要送回傷口內，骨折固定要用木制夾板；四肢固定要先綁扎止端，后綁下端；夾板要挾整個傷肢：固定后、上肢呈屈肘位、下肢呈伸直位。迅速、安全地送醫院。（3）運動中不良反應的處理

a、肌肉酸痛

②腓腸肌痙攣（小腿抽筋）

b、運動中腹痛（多在胃部、右上腹、左上腹、臍周圍）

c、運動性昏厥 d、低血糖癥

總之，急救之前應把握對體溫、脈博、呼吸、血壓、瞳孔等重要生命體征的特點，安排合理的急救措施。常用的急救方法包括止血法、人工呼吸、心臟按摩法，中暑的預防以及多種運動損傷的處理方法等，無法自己解決時，應速拔打“120”。

四、作業：

（1）復習本堂課內容，有條件的同學可請教醫生（2）課后互為傷員練習急救。

板書設計：

第二課 輕微傷的自我處理常識

1.輕微燙傷怎么辦？ 2.輕微燒傷怎么辦？ 3.輕微損傷怎么辦？

六年級下冊騎自行車安全常識教案

一、導入激趣

小資料：二零零五年，山東省濟南市以全市七所中學的中學生為對象，做了一個調查。結果發現：涉及中學生的交通事故占全社會交通事故的百分之二多。尤其，涉及中學生騎車造成的交通事故占百分之七十一多。

啟發：為什么涉及騎車的交通事故比例會如此高呢？

學生發言、教師明確：固然有機動車駕駛人違規違章的原因，更重要的是很多中學生自身騎車不文明、不規范所致。可見，文明騎車、安全騎車對我們而言何等重要。

過渡：我們自己、我們身邊是不是就有很多這樣的現象呢？

二、課堂討論

1、（先小組、后代表發言）講述我們身邊不文明、不安全的騎車現象。

過渡：既然我們知道了怎樣騎車不文明、不安全，相信大家肯定也知道了怎樣騎車文明、安全。

2、（先小組、后代表發言）講述一點文明、安全騎車的常識。

三、知識歸納

騎車安全常識：(根據學生發言，并作適當補充)1、2、3、不在機動車道上騎車。不騎飛車。不能雙手離把。4、5、6、注意力集中，騎車時不看書、不聽音樂。不能兩人以上追逐打鬧等。嚴格遵守各項交通規則。

四、拓展延伸

1、除了上述而外，還有什么補充，提醒大家注意。

2、結合這些常識講一點身邊的案例。

3、合作探究：擬一條騎車安全的標語。（發言交流）

第五篇：六年級下冊健康教育教案

第1課 男孩青春早期的身體特征

教學目標：

1、明確什么是青春期

2、了解青春期特點

3、為順利度過青春期打好基礎 教學重難點：

明確青春期是怎么回事，了解青春期的特點。教學過程：

一、說一說青春期早期，男孩的身體都有哪些變化。

1、學生交流，自己現在和小時侯的身體特征發生了怎樣的變化，從而了解什么是青春期。

指以生殖器官發育成熟、第二性征發育為標志的初次有繁殖能力的時期，在人類及高等靈長類以雌性第一次月經出現為標志;泛指青春期的年齡。

青春期是指由兒童逐漸發育成為成年人的過渡時期。

一般來說，女孩子的青春期比男孩子早，大約從10-12歲開始，而男孩子則從12-14歲才開始。不過，由于個體差異很大，所以，通常把10歲至20歲這段時間統稱為青春期。

青春期是人體迅速生長發育的關鍵時期，也是繼嬰兒期后，人生第二個生長發育的的高峰。這一期間，不論男孩或是女孩，在身體內外都發生許多巨大而奇妙的變化。因此，掌握和了解這一時期身體內的變化，對孩子順利渡過青春期來說，無疑是一件十分重要的大事。

青春期是指個體的性機能從還沒有成熟到成熟的階段，在生物學上是指人體由不成熟發育到成熟的轉化時期，也就是一個男子由兒童到成年的過渡時期。在這個時期，個性性發育成熟，已經可以生育。由此可以看出，青春期主要是以生理上的性成熟為標準而劃分出來的一個階段，它與從心理或社會方面劃分出的人生階段有重疊。在人體生長發育階段，青春期占一半或更多一些時間。青春期目前在各國并沒有一致的年齡范圍，一般指13、14歲-

17、18歲這個階段，在心理學上，它又稱為青年初期，相當于教育學上的中學階段，以身體的急速成長為特征。而青年期除了包括青春期外，還將延續至25-30歲。由于男性的性成熟比女性晚一年左右，所以可以把男性的青春期年齡范圍確定為14-18歲。偏早或偏晚1～2年，都屬正常現象。人們通常把這個年齡階段的男性稱為少男，而同樣年齡階段的女性稱為少女。在青春期不僅身體上有了明顯的變化，而且在心理上也常會發生很大的變化。

2、共同討論，了解青春期的基本特征： 以性成熟為主要內容的生理成長，對青春期少年的心理及社會方面有著重大的影響，形成這一時期的幾個重要特征：

青春期是一個過渡時期 青春期是一個發展時期 青春期是一個變化時期 青春期是一個反抗時期 青春期是一個負重時期

3、集體研討，如何順利度過青春期。

青春期是少年身心變化最為迅速而明顯的時期，在這個時期，男性從兒童的身體、外貌、行為模式、自我意識、交往與情緒特點、人生觀等，都脫離了兒童的特征而逐漸成熟起來，更為接近成人。這些迅速的變化，會使少年產生困擾、自卑、不安、焦慮等心理衛生問題，甚至產生不良行為。因此，青春期是一個既可以預測、又不可預測的時期。也就是說，在這個時期中，人從兒童向成人發展是可預測的，但是在發展過程中會出現什么情況或問題則不可預測。幫助學生正確認識自身變化，順利度過青春期非常重要。

二、男孩青春期早期應如何保健。

學生自主閱讀書上內容，后集體交流反饋。

三、全課小結

通過這節課的學習，你有什么收獲？

第2課 青春期心理衛生

教學目標

1、通過本課的學習，使同學們了解青春期心理特點。

2、懂得青春期心理的衛生。

3、了解正確處理青春期心理現象的方法。

4、通過資料分析，培養學生分析、歸納問題的能力。

5、意識到青春期心理特征的重要性，提高對心理問題的認識。

6、關注自身心理健康，養成熱愛生命、全面促進自身健康的理念。重點和難點

通過資料分析，掌握正確處理青春期心理問題的方法。課前準備

教師：設計處在青春期時的同學和家長兩個對話場景。

學生：查閱有關青春期心理的資料。教學過程：

一、出示問題： 思考分析：

1、你有過青春期的心理困惑嗎？ 說說你是怎樣解決這些困惑的？

訓練思維能力。通過生活常識了解到各種解決青春期心理問題的方法。交流所查閱到的有關青春期心理健康的資料。

2、你知道保持青春期心理健康的方法有幾種？

進行角色扮演，給自己把脈，通過自我教育，逐漸養成熱愛生命、促進心理健康的意識。觀察青春期心理特征的卡片。

二、全課總結：

師生共同總結本節教學內容：青春期心理健康的意義；什么情況下應該尋求幫助？怎樣保持青春期的心理健康？

第3課

心臟和血管

教學目的

1、通過本課教學，要求學生知道人的血液循環器官，了解血液在人體中的循環途徑及其作用。

2、培養學生的觀察能力，會用摸脈搏的方法感知心跳。

3、向學生進行心臟保健教育，使學生知道心臟保健基本要求。教學重難點：

讓學生知道人的血液循環器官，了解血液在人體中的循環途徑及其作用。課前準備：

教師準備：

1、分組觀察材料：簡易聽診器（由漏斗、膠管組成）。

2、鐘表。

3、掛圖：人的血液循環器官、心臟的縱剖面、血液循環途徑示意圖。教學過程

一、談話導入新課

1、提問：

（1）人的消化器官包括什么？（2）人的呼吸器官包括什么？

2、談話：

（1）小腸吸收的養料怎樣到達身體各部分？（2）肺吸進的氧氣怎樣到達身體各部分？

（養料和氧氣都是靠血液運輸到身體各部分的。）

3、講述：那么血液是怎樣運輸的呢？要弄清這個問題，需要學習關于血液循環器官的知識。

二、學習新課

1、指導學生認識人的血液循環器官（1）出示人的血液循環器官圖。（2）談話：

①哪些器官是血液循環器官？

②心臟位于人體的什么部位？形狀像什么？ ③你知道心臟的內部構造是什么樣的嗎？ ④血管有幾種？（3）講解：

血液循環器官包括心臟和血管。

心臟位于胸腔中部偏左，形狀像個桃，大小如自已的拳頭。（出示心臟縱剖面圖）心臟是由發達的心肌構成的，內部是空的，可以分為四個腔：左心房、左心室、右心房、右心室；左心房和左心室相通，右心房和右心室相通，左邊和右邊不通；四個腔都與血管相通。

血管有動脈血管、靜脈血管和毛細血管。動脈血管是血液從心臟流出的血管，其中通向肺的叫肺動脈，通向身體其他部分的叫體動脈（又叫主動脈），它們又逐漸分成為很多小動脈。靜脈血管是血液流回心臟的血管，其中從肺流回心臟的叫肺靜脈，從身體其他部分流回心臟的是體靜脈，靜脈也分成許多小靜脈。在小動脈與小靜脈之間，連接著許多比頭發還細的血管，這就是毛細血管。血管遍布全身，形成血管網。

2、指導學生認識心跳（1）了解心跳是怎么產生的

①講述：每人把手放在胸前心臟的部位，有什么感覺？ ②學生分別感覺。③匯報感覺結果。

④討論：心跳是怎么回事？

⑤講解：心臟總是在有規律地收縮舒張。收縮時，把血液壓入動脈血管；舒張時，讓血液從靜脈血管流回心，心臟每收縮舒張一次，我們就感到心跳一次。（2）用自制聽診器聽數心跳的次數

①講述：每組都有一個用漏斗和膠管做成的簡易聽診器，將漏斗扣在胸前心臟部位，把膠管的另一端插在耳內，可以聽到心臟的跳動。每人聽一聽，自己的心跳每分鐘多少次。

②分組觀察。（先讓學生聽到，然后再數。要默數，教師統一計時。）③匯報觀察結果。

（3）用摸脈搏的方法感知心跳

①講解：隨著心臟的跳動，動脈血管也會有節奏地動，這就是脈搏，在腕部、頸部的動脈血管處可以摸到。通過摸脈搏，可以了解心跳的情況。下面我們來學摸脈搏，數一數自己的脈搏每分鐘多少次？

②分組觀察。（先讓學生摸到，然后再數。要默數，教師統一計時。）

③匯報觀察結果：每分鐘脈搏多少次？與用聽診器數的心跳數是否相同？（相同或相近）

（4）講解：通過聽和摸脈搏了解心臟跳動的情況，可進一步了解人體健康情況，這是醫生診斷人體健康狀況的重要手段。少年兒童在正常情況下，心跳每分鐘大約60~100 次，如果低于 60 次或高于 100 次，可能就有問題了，例如在發燒時心跳通常會加快。我們學會了摸脈搏方法，平時就可以用這種方法監視自己身體健康情況，人在運動時心跳也會加快，那是正常的。

3、指導學生認識血液循環的途徑和作用

（1）講解：心臟不停地跳動，就能推動血液在血管不停地流動。（2）出示人的血液循環途徑示意圖。

（3）提問：對照人的血液循環示意圖說一說，血液在人體中是怎樣流動的？（4）學生指圖說明。（5）講解：

血液在人體中流動的途徑是：從左心室——體動脈——全身毛細血管——體靜脈——右心房——右心室——肺動脈——肺——毛細血管——肺靜脈——左心房——左心室。

從以上流動的途徑可以知道，人的血液是在心臟和血管中循環流動的。心臟不停地收縮舒張，血液便沿著這個途徑不停地循環流動。（6）談話：

①血液循環有什么作用呢？

②如果心臟停止跳動了，血液循環停止了，人的生命就會結束了。這是為什么？（7）講解：血液是人體的運輸兵。它把腸吸收的養料、肺吸進的氧氣帶給人體各部分，又把各部分產生的二氧化碳和其他廢物運走，交給肺和其他器官排出體外。如果血液循環停止了，人體各部分就得不到氧氣和養料，它們產生的廢物也不會被運走，人的生命就結束了。

4、向學生進行保護心臟的教育（1）講述：通過以上學習可以知道，心臟是人體的發動機，要想身體健康，必須注意心臟的保健。

（2）談話：怎樣使心臟健康？怎樣保護心臟不受傷害？

（3）講解：經常參加體育鍛煉，可以增強心臟的收縮能力；但是體育鍛煉一定要適當，不要過量，否則會增加心臟的負擔。煙酒對心臟、血管傷害很大，煙能使血管硬化、血液循環不暢，過量飲酒能使心臟麻痹，甚至停止跳動。少年兒童的心臟還在發育中，特別怕煙酒的傷害，千萬不能吸煙飲酒。

三、鞏固應用

1、講述：這節課，我們學習了關于血液循環的知識。

2、提問：

（1）血液循環器官由哪些器官組成？（2）血管有哪幾種？

（3）說一說血液在人體內循環的途徑。（4）血液循環在人的生命中有什么作用？

四、全課小結：

通過這節課的學習，你知道了些什么？

第4課《H7N9禽流感預防》教案

教學目標：

1、H7N9禽流感癥狀。

2、讓學生了解H7N9禽流感的預防常識。

3、通過學習，加強學生生命感教育。教學重難點：

讓學生充分了解H7N9禽流感癥狀及預防常識。課前準備：

搜集有關H7N9禽流感的相關信息。教學過程

（一）導入

1、師談話：近段時間來，在我國的多個省份陸陸繼繼都出現了禽流感，從最初的幾人已經發展了現在的幾十人，新增病例也在不繼的增加，有十多個感染者也已經死亡。說到這是，同學們一定覺得很害怕。是的，我們都怕這樣的事發生在自己身上，那我們有什么方法可以使流感遠離我們呢？今天，我們就一起來了解有關這方面的知識。讓我們一起走進H7N9禽流感。板書課題：H7N9禽流感的預防

（二）了解禽流感的癥狀

人感染H7N9禽流感潛伏期一般為7天以內。患者一般表現為流感樣癥狀，如發熱，咳嗽，少痰，可伴有頭痛、肌肉酸痛和全身不適。重癥患者病情發展迅速，表現為重癥肺炎，體溫大多持續在39度以上，出現呼吸困難，可伴有咳血痰；可快速進展出現急性呼吸窘迫綜合征、縱隔氣腫、膿毒癥、休克、意識障礙及急性腎損傷等。

（三）了解H7N9禽流感的預防常識 流行病學

1、傳染源。目前尚不明確，根據以往經驗及本次病例流行病學調查，推測可能為攜帶H7N9禽流感病毒的禽類及其分泌物或排泄物。

2、傳播途徑。經呼吸道傳播，也可通過密切接觸感染的禽類分泌物或排泄物等被感染，直接接觸病毒也可被感染。現尚無人與人之間傳播的確切證據。

3、易感人群。目前尚無確切證據顯示人類對H7N9禽流感病毒易感。現有確診病例均為成人。

4、高危人群。現階段主要是從事禽類養殖、銷售、宰殺、加工業者，以及在發病前1周內接觸過禽類者。預防措施 １、對雞肉等徹底煮熟，不要吃半生不熟雞蛋。

２、盡量不接觸活禽鳥和豬等。

３、病毒在100℃中一分鐘可被消滅。

４、加強身體鍛煉，增強自身的身體的免疫力 ５、要勤開窗，保持空氣的流通。

６、避免去人多的地方，現在病毒雖還沒有變異到人傳人，但年老體弱和幼兒抵抗力差，還是要注意的好。７、在家的時候，采用熏醋的方法在家庭中用于預防不耐酸的流感病毒、副流感病毒、呼吸道病毒等所引起的感冒有一定效果。

８、春夏轉換季節，一定要注意保暖，千萬不要覺得，天氣變暖了，就可以少穿衣服，不要著涼了。９、早睡早起，生活要規律，不要再暴飲暴食，多吃蔬果，不抽煙，少喝酒，養成一個好的生活習慣。

（四）課堂小結

生命對于每個人只有一次，看看下面這些觸目驚心的數據，再想想我們該做些什么？ 報告說：上海市患者李某，男，87歲，2月19日發病，3月4日經積極搶救無效死亡。上海市患者吳某，男，27歲，2月27日發病，3月10日經積極搶救無效死亡。安徽省滁州市患者韓某，女，35歲，3月9日發病，目前病情危重，正在江蘇南京積極救治。3例病例臨床表現均為早期出現發熱、咳嗽等呼吸道感染癥狀，進而發展為嚴重肺炎和呼吸困難。

據介紹，3月29日下午，中國疾病預防控制中心從相關病例的標本中分離到H7N9禽流感病毒。3月30日，國家衛生和計劃生育委員會組織專家，根據病例的臨床表現、實驗室檢測和流行病學調查結果，診斷3名患者為人感染H7N9禽流感確診病例。目前，未發現3例病例之間有流行病學關聯。截至目前，3例確診患者的具體感染來源尚不清楚。此外，3例病例的88名密切接觸者均未發現異常情況。

（五）學生討論交流

（六）把有關這方面的知識也說給你的爸爸媽媽聽。

第5課

血液常識

教學目標：

1、了角血液的功能。

2、血液的組成。教學重難點

血液中所含物質的功能。教學過程：

一、學生自主閱讀血液常識

師介紹：人體內的血液量大約是體重的7～8%，如體重60公斤，則血液量約4200～4800毫升。各種原因引起的血管破裂都可導致出血，如果失血量較少，不超過總血量的10%，則通過身體的自我調節，可以很快恢復;如果失血量較大，達總血量的20%時，則出現脈搏加快，血壓下降等癥狀;如果在短時間內喪失的血液達全身血液的30%或更多，就可能危及生命。

二、為學生介紹一下血液的基本小常識：

血液的主要成分及作用

紅細胞：運送氧氣及二氧化碳

白細胞：吞噬進入人體內的細菌及病原體等

血小板：凝血、止血

血漿：調節酸堿度和滲透壓，參與凝血，運送營養物質

轉氨酶原本是肝細胞內的一種酶，如果這種細胞內的成份出現在肝細胞外的血液中，就說明肝細胞有損害，肝細胞內的成份溢出了細胞。因為，轉氨酶檢查是肝病的常見檢查之一。轉氨酶超出正常范圍，說明肝細胞有損害。由于肝細胞損害多數情況下是肝炎病毒感染所導致的，因此這類人獻血可能將血液中的肝炎病毒輸入到受者體內，造成受血者感染。所以，轉氨酶高的人是不允許獻血的。前面說過，轉氨酶高說明肝細胞受到損害，而成人的肝細胞是不能再生的，肝細胞死亡一個就少了一個，如果肝臟損害長期得不到控制，存活的肝細胞少到一定數量，就不足以擔負肝臟的正常功能，這時就進入肝功能失代償期，這時由于血內有害物質得不到肝臟的完全滅活，就會隨血流流向全身，毒害全身的組織細胞，影響了大腦就會造成肝昏迷；同時，肝臟擔負著白蛋白的合成功能，肝功能失代償后，白蛋白合成不足，血液滲透壓不足，就會造成血液中的水份滲透到腹膜腔，造成腹水。再有，長期的肝臟慢性損害也增加了患肝癌的可能性。因此，轉氨酶升高切不可等閑視之，一定要盡快控制。

三、全課小結

通過這節課的學習，學到了哪些知識。

第6課 合理作息

教學目的

怎樣合理、科學地安排作息時間。教學重點難點

如何具體的合理、科學地安排作息時間。教學過程

一、導入新課

1、師：今天，我們要學習新課：

2、合理安排我們的作息時間。同學們，你們喜歡玩嗎？

在教師有計劃的指導下讓學生了解到合理安排時間的重要性。

二、學習新課

1、怎樣才算是科學安排呢？ 學生自主交流，集體反饋。

2、量力而行，循序漸進

3、注意調整和休息

三、全課小結：學了這節課，你有哪些收獲？

第7課

如何對待疲勞

教學目標：

通過學習，讓學生學會如何對待疲勞。教學重難點

疲勞過渡時，應怎么對待。教學過程：

一、介紹疲勞的意義：

疲勞，是人體的一種自我保護的生理現象。當你感到身體疲勞、倦懶的時候，有表現出來的一種現象。

人的身心發育趨向成熟的重要轉折時期，也是初步形成健康生活方式的重要階段在這一階段進行體育鍛煉可以促進身體的生長發，使身高增長，體重增加，呼吸機能和心臟功能提高體育鍛煉是促進青少年健康成長的最有效、最積極的手段

二、緩減疲勞的形式：

我們可以通過體育鍛煉，使我們的身體得到適當的調節，適當的體育鍛煉，可使骺軟骨的細胞正常增值，促進骨骼和生長速度加快，從而使身體長高

體育鍛煉不僅可以身體長高。養成正確的站、行、跑、跳的姿勢；不宜做過重的負重練習；要變換體位練習，以促進形體均衡發展注意養成正確的身體姿勢，注意全面發展。

三、疲勞的各種表現及休息的方法。

讓學生在小組里說說緩減疲勞及休息的方法，后集體反饋。

四、全課小結。

這節課你學會了什么？

第8課

不要迷戀電子游戲

教學目標：

1、使學生知道迷戀電子游戲的害處，從而能夠正確對待電子游戲和上網，能有節制地玩電子游戲，健康地上網，堅決不到網吧和游戲機房去玩。

2、培養學生明辨是非和自我控制的能力，逐漸養成高雅的愛好和高尚的情操。教學重難點：

讓學生知道迷戀電子游戲給我們帶來的影響，逐步培養學生明辨是非的能力。教學過程：

一、迷戀電子游戲的危害。

學生自主閱讀書上內容。

讓學生在小組里說說迷戀電子游戲給我們帶來的危害。后全班交流。

師：貪玩電子游戲機和電腦有什么害處？在玩游戲機和電腦的時候，應該注意些什么？（讓學生自主交流并反饋。）

二、全課小結

通過這節課的學習，你有什么收獲？

師：同學們學習本課之后，一定要正確使用電腦，正確對待上網，有節制地玩電子游戲，堅決不到網吧和電子游戲機房去玩。

第9課

預防神經衰弱

教學目的

1、使學生能了解并掌握神經衰弱的概念、病因及臨床表現

2、能掌握有效預防方法及治療方法。教學重難點

1、神經衰弱的概念、病因、預防方法及治療方法

2、神經衰弱病因、預防方法 教學過程

一、介紹有關神經衰弱的意義

神經衰弱是神經官能癥中最常見的一種。常由于長期的思想矛盾和精神負擔過重，腦力勞動者勞逸結合處理不當，病后體弱等原因引起。其病因體現在：

（1）精神因素：由于工作和學習過度緊張，休息和睡眠長期不規律，遇到問題思想矛盾長期得不到解決，情緒緊張等。

（2）體質因素：體質瘦弱，全身無力，植物神經易興奮，內分泌障礙，嚴重外傷，長期消耗性疾病等。

二、臨床表現

（1）精神疲勞：工作效率降低，注意力不易集中，感到頭昏腦脹，疲乏無力，記憶力減退。

（2）情緒障礙：表現急躁易怒，情緒緊張或易激惹，難以松馳。

（3）失眠：通常為入睡困難，多惡夢，易驚醒，白天常感疲乏或思睡。

（4）神經過敏：病人情緒不穩，煩燥易怒，缺乏耐心，常有頭痛，頭脹，周身酸痛等。

三、診斷

根據發病有精神因素和上述臨床表現，并且癥狀輕重可有波動，但從未消失。但由于相似癥狀可見于其他疾病，應注意鑒別。首先排除腦器質性疾病，其次還要考慮抑郁癥和精神分裂癥。

四、防治

（1）預防神經衰弱的重要措施是：有規律的生活制度，避免學習負擔過重，注意勞逸結合，增加學生的文體活動。培養兒童青少年樂觀，愉快的性格，加強心理衛生教育。

（2）治療應采取心理治療、藥物治療、物理治療等綜合措施。必要時給服鎮靜、催眠藥。其他中醫中藥、針灸、推拿等都有一定療效。

五、全課小結。

第10課

笑與健康

一、活動目標

1．讓學生體驗微笑的感覺，進行微笑訓練。

2．引導學生懂得微笑能帶給人愉悅的心情，能增進情感的交流，明白微笑的重要性。3．引導學生保持良好的心情，正確地使用微笑。

二、活動重難點

1、使學生體驗微笑的感覺，了解微笑的重要性。

2、把握真誠的微笑必須發自內心，并且能正確地使用微笑。

三、活動準備收集各種微笑照片。

四、活動過程

（一）熱身運動并揭題

1．教師播放一段幽默動畫。

2．兩段小錄象，你發現了什么？有什么想說的？ 3．教師小結：

微笑在我們生活中的作用實在是太大太大了，它不僅能讓我們自己保持一份好心情，也能讓你身邊的人感到舒服，更能幫助你與身邊的每一個人和睦相處，帶給你許多意想不到的驚喜。

（二）掌握微笑的正確使用

1．學生尋找生活中需要使用微笑的情境。2．教師小結：

（三）評選班級“微笑之星”

1．明確“微笑之星”評比要求。

我們先來看看“微笑之星”的要求有哪些。①擁有最動人的微笑。

②最能在日常生活中正確地使用微笑。2．小組討論，推選一名“微笑之星”

接下來就請同學們以小組為單位，推選出一名班級“微笑之星”，并且要說出你們的推薦理由。3．“微笑之星”頒獎

（四）小結

今天這堂課，我們一起學習了微笑秘訣，在班級里發現了那么多的微笑小天使，還評選出了我們班的“微笑之星”，讓大家體會到開心的伙伴就在我們身邊，真誠的笑容就在我們中間。只要請你對我笑

第1課時 珍愛生命

拒絕毒品

教學目的：

通過學習讓學生了解什么是毒品、它有什么危害，教育他們怎樣自覺防范，遠離毒品，塑造美好人生。教學重難點：

通過教學使學生懂得珍愛生命、遠離毒品。教學過程：

1．什么是毒品？常見的和最主要的毒品有哪些？

毒品是指鴉片、海洛因、甲基苯丙胺（冰毒）、嗎啡、大麻、可卡因以及國家規定管制的其他能夠使人形成癮癖的麻醉品和精神藥品。

常見和最主要的毒品——鴉片、嗎啡、海洛因、搖頭丸、可卡因、大麻。2．毒品的危害是什么？（1）毒品毀人毀健康。

（2）毒品令人傾家蕩產、家破人亡。（3）吸毒導致墮落、犯罪。

（4）吸毒危害社會，成為世界公害 3．介紹案例“吸毒者的自述”。4．防毒的五種措施。

5．介紹有關禁毒的法律法規。

6．為什么要珍愛生命，遠離毒品？ 7．總結。

毒品是人類社會的公害。它不僅危害人民群眾特別是廣大青少年的身心健康，而且嚴重威脅著社會安定，影響經濟發展和社會進步。在中國的近代史上，毒品曾給中華民族帶來深重的災難。如今，毒品問題已成為全球性問題，它與恐怖主義、艾滋病并稱為當今世界三大公害。我們從小要有防范毒品的意識，珍愛生命，拒絕毒品，塑造美好人生！

第2課時

珍愛生命 構筑拒毒心理防線

教學目標：

1．通過播放媒體、信息搜集交流等方式使學生初步認識毒品并了解其危害性。2．增強學生辨別是非、防毒能力，學會自我保護，引導學生從小遠離毒品，珍愛生命。

教學重難點：

學生如何增強自我保護意識，遠離毒品。教學過程

一、列舉數據，引入主題。

師：同學們，隨著社會的發展，高科技，突飛猛進；新技術，不斷涌現。人類的生存環境已得到極大的改善。人類的社會生活狀況，是越來越好，萬丈高樓平地起，暢通高架把路連，一流大橋一座座，世博奧運喜相連。這點點滴滴都不禁讓我們贊嘆。但贊嘆之余，看到下面的一組數據使我們又不禁感到心情沉重。學生閱讀資料：

師：看了這些觸目驚心的數據，你有什么想法?(學生各抒己見)

師：的確，毒品肆虐，它正在侵蝕著一部分人的生命。而更可怕的是受害者最為嚴重的是青少年。據統計，全國登記在冊的吸毒人員中，69．3％是35歲以下的青少年；他們當中有近82％的是在不了解毒品嚴重危害的情況下，吸毒成癮，走上自毀青春的邪路。因此作為少年兒童的我們要珍愛生命，從小構筑拒毒心理防線，給自己創建—片潔凈的天空。

(出示課題：珍愛生命 構筑拒毒心理防線)

二、了解毒品，增加常識。

師：要拒絕毒品，首先要了解毒品及其危害，那下面就讓我們看一部有關介紹毒品的簡短錄像吧!

師：現在同學們通過錄像知道了吧!所謂毒品，是指鴉片、海洛因、冰毒、嗎啡、大麻、可卡因，以及國家規定管制的其他能夠使人形成癮癖的麻醉藥品和精神藥品。

三、交流信息，了解毒品危害。

師：那毒品的危害性到底有多大呢?下面我們各小組來交流你們搜查的資料。（課前作業：以小組為單位進行資料搜集 要求：教師分別給各小組指定調查目標：

1、學生展示收集的資料。

2、學生集體反饋。

師小結：毒品有以下危害：

1．毒品毀人毀健康

2．毒品令人傾家蕩產，家破人亡 3．吸毒導致墮落、犯罪

4．吸毒危害社會，成為世界公害

四、巧思索，防毒有妙法。

師：毒品是我們共同的敵人，面對它我們該如何防治呢?你有什么好辦法嗎? 學生自主發表自己的觀點。

師小結：同學們，今天我們了解了有關毒品的知識及防范措施，希望我們每個人都能做到為了自己的健康，為了家人的幸福，為了社會的安定，遠離毒品，珍愛生命。

五、總結。

生活是美好的，生命是寶貴的。讓我們珍愛生命，感受生活的樂趣。對于我們共同的敵人——毒品，我們要堅決抵制它，讓我們共同構筑起拒毒心理防線，擁有屬自己的一片天空。

第3課時 遠離毒品，牽手幸福

教學目標

1．了解毒品的基本知識，包括常見毒品的名稱，對個人、對家庭、對社會的危害。

2．懂得生命的可貴，形成珍愛生命，遠離毒品的意識。教學重難點

懂得生命的可貴，珍惜生命，遠離毒品。教學過程

一、感受生命美好，激發對生命的珍愛

1．師：當我們呱呱墜地，便擁有了美好的生命。2．師：是什么讓生命變得美好?說說你自己的感受。

(自由、健康、親情、友情……)

3．師：因為生命中有了這一切，才讓我們覺得生活是那么有意義。但是，你有沒有想過，在我們的身邊，有一些人卻與自由、健康、親情、友情……無緣，是什么讓他們失去了這一切?(引出主題并板書：毒品)

二、了解毒品的基本知識，知道常見毒品的名稱。

1．認識毒品

什么是毒品? 《中華人民共和國刑法》第357條規定：毒品是指鴉片、海洛因、甲基苯丙胺(冰毒)、嗎啡、大麻、可卡因以及國家規定管制的其他能夠使人形成癮癖的麻醉藥品和精神藥品。毒品是我國的習慣性講法，是特指出于非醫療目的而反復連續使用能夠產生依賴性(即成癮性)的藥品，而國際上習慣稱之為麻醉品。

2．常見毒品的種類(師介紹)(1)鴉片：鴉片取白罌粟花落之后結出的果，割開罌粟果，從中流出的白色漿液在空氣中氧化分干，就是鴉片，鴉片中有20種生物堿，其中嗎啡的含造約10％，長期吸食會使人消瘦，體質下降，免疫力下降，感染各種疾病。

(2)嗎啡：是從鴉片中提煉出來的一種白色針狀結晶。它對呼吸中樞有較強的抑制作用，用量過大可致呼吸緩慢，甚至出現呼吸中樞麻痹，這通常是嗎啡中毒死亡的直接原因。嗎啡比鴉片更易上癮。

(3)海洛因：俗稱白粉，是嗎啡和其他化學物品混合加熱合成的。極易上癮，長期吸食或注射海洛岡，會使人身體消瘦，瞳孔縮小，免疫功能下降，易感染病毒性肝炎，肺膿腫及艾滋病，極難戒除。

(4)冰毒：它是無臭、帶苦味的半透明晶體。吸食冰毒將對人的中樞神經系統產生極強的刺激作用，長期使用會導致大腦機能損壞。吸食者常發生精神分裂而自殺、自殘。

(5)搖頭丸：學名二亞甲基雙氧苯丙胺，屬安非他明類興奮劑的一種，具有強烈的中樞神經興奮作用，有很強的精神依賴性，長期服用，會嚴重損害人的中樞神經系統，導致偏癱，也很容易使吸食者的行為失控而發生意外。

(6)可卡因：是最強的天然中樞興奮劑。小劑量的可卡因能導致心律減緩；劑量增大后則心律增快，呼吸急促，可出現嘔吐、震顫、痙攣、驚厥等現象；如果大劑量。則可導致死亡。

三、了解毒品危害，形成拒毒防毒意識。

過渡：毒品有些什么危害。1．觀看圖片，直觀感受。

肌肉或皮下注射毒品，注射部位的皮膚可能出現膿腫、感染、色素沉著、疤痕硬結等癥狀。

吸毒導致自傷自殘自殺，左圖為一吸毒女青年用煙頭燙傷的雙手

2、閱讀書信、加強感受。

3．觀看圖片，你有什么感受，你知道毒品有哪些危害了嗎?

4．教師根據學生發言及時小結并補充：

(1)毒品危害自己

(2)毒品危害家庭：

(3)毒品危害社會：吸毒敗壞社會風氣，引發刑事犯罪。板書：危害社會

(4)毒品禍國殃民：

師小結：生命對于每一個人來說，都只有一次，但毒品卻像惡魔一樣吞噬著健康、生命、親情、道德。我們要珍愛生命，在心中筑起一道屏障，遠離毒品。板書：遠離毒品

三、參與毒品預防，牽手幸福人生

1．預防毒品教育如今成為全世界的一項共同任務。我們同學能做些什么?

(1)提醒自己，決不要有第一次

(2)向周圍的人宣傳。

2．師總結：今天的課我們一起了解了當今世界毒品的種類以及毒品的危害。

四、全課小結：通過這節課的學習，你知道了些什么？

第4課

遠離毒品 健康成長

教學目標：

1.初步了解毒品的種類以及對個人和家庭的危害。

2.知道青少年吸煙、酗酒會傷害身體。

3.一些人由于對毒品有好奇心同時心存僥幸而走上了吸毒的道路。4.懂得一些自我保護的常識和遠離毒品的方法。教學重難點：

1、讓學生知道毒品的危害，能夠遠離毒品。

2、不吸煙，不飲酒，自覺抵制毒品。教學準備：

課前要求學生搜集禁毒的有關資料或圖片。教學過程：

一、談話導入，引出課題。

1、板書：毒品

學生交流搜集的有關毒品的資料（包括圖片）。

學生交流觀后感受。

板書：危害個人 危害家庭 危害社會 危害國家

2、揭示課題：遠離毒品 健康成長

二、深入探討，提高認識。

1、看數據

（1）多媒體出示一組數據：

從一個省的調查中看吸毒數量的增加： 年份 吸毒者 青少年占比 1992年 489人 20% 1994年 1003人 30% 1998年 8696人 50% 目前 22000 80% 對22000名吸毒者文化程度分析： 小學 初中 文盲 1980 17820 860（2）討論：從這些數據中看出什么？

板書：吸毒者逐年增加 吸毒者文化程度低 禁毒形勢嚴峻

2、找原因

（1）聽故事：《他吸毒成隱》

（2）小組討論：他是怎么走上吸毒這條路的？（3）全班集體反饋

3、辨是非

（1）吸一兩次會上癮嗎?（2）吸毒可以治病嗎？

（3）癮發作時吸毒者有哪些表現？成功戒毒者有多少？（4）如果你有足夠的錢，你會吸毒嗎？

（5）如果有人對肥胖的你說“吸毒可以減肥”，你會嘗試嗎？

5、小結：同學們的做法是正確的。對于毒品一定要堅決得加以拒絕

三、拒絕誘惑，健康成長。

1、討論了解生活中除了毒品的危害外，還存在著很多的殺手：（1）看小品表演：《兩支香煙的對話》、《酗酒釀慘禍》

（2）開展辯論賽：吸煙到底危害健康嗎？青少年有酗酒的自由嗎？

2、開展實踐活動：

（1）根據以上環節編寫廣告宣傳語，進行評選。（2）根據以上環節創作宣傳畫，進行展示。（以上兩項可以憑各自的喜好選擇完成）

3、小結：

（1）生命是寶貴的，為了我們的健康，我們一定要拒絕誘惑，過健康的生活。（2）同學們還要記住兩個日子。5月31日，世界無煙日。6月26日，國際禁毒日。

四、課堂總結，提出希望。

1、通過本課的學習，你學到了什么？

2、總結：青少年是祖國的花朵，老師希望你們健康茁壯的成長，遠離毒品，守護生命，健康成長，做文明的小學生，長大了做一個對社會有用的人。