第一篇：五年級(jí)健康教育教案全冊

五年級(jí)健康教育教案

第一課 健康與健康的生活方式 教學(xué)目標(biāo)：

讓學(xué)生了解什么是真正的健康與健康的生活方式，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的、健康的生活習(xí)慣 教學(xué)重點(diǎn)：

培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的，健康的生活習(xí)慣及培養(yǎng)良好的心理素質(zhì) 教學(xué)難點(diǎn)：

讓學(xué)生知到有哪些健康的生活方式。教學(xué)準(zhǔn)備：

課前讓學(xué)生準(zhǔn)備一些資料，并說說對(duì)健康生活方式的認(rèn)識(shí)。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

1、師：談話：同學(xué)們，你們知道在生活上，我們應(yīng)該注意什么嗎？ 生：回答。

2、師：同學(xué)們，今天我們就來學(xué)習(xí)健康的生活對(duì)我們的重要性。

3、揭題（板書課題）

二、講解分析

1、師：哪些是健康惡毒社會(huì)方式呢？ 生：回答。

（1）戒煙戒酒

（2）合理飲食（3）適量活動(dòng)

（4）心理平衡 生：回答。

三、師生總結(jié) 四：課外拓展

哪些是健康的社會(huì)方式？ 板書設(shè)計(jì)：

生活方式與健康 戒煙戒酒 合理飲食 適量運(yùn)動(dòng) 心理平衡

第二課 吃出健康來 教學(xué)內(nèi)容：

1．了解碳水化合物、蛋白質(zhì)、脂肪三大營養(yǎng)素；

2．懂得合理搭配，平衡膳食，在生活中科學(xué)、健康地飲食，吃出健康的身體。教學(xué)目標(biāo)：

1．了解三大營養(yǎng)素及其主要來源； 2．理解三大營養(yǎng)素對(duì)人體的健康主要作用；

3．從自己的膳食行為中了解不良的膳食習(xí)慣，學(xué)會(huì)科學(xué)膳食，吃出健康來。教學(xué)過程：

一、情景引入，揭示課題

師：過年了，大家快來吃年夜飯?？纯茨阆矚g吃什么？

師：民以食為天。今天就讓我們來聊聊吃的學(xué)問，吃出健康來 由吃年夜飯這一話題，引出健康地吃?！俺浴必灤┰撜n始終，這里的情景引入既有對(duì)不良飲食習(xí)慣以及合理搭配，平衡膳食的暗示，同時(shí)又很自然地揭示課題“吃出健康來”。

二、了解三大營養(yǎng)素

（一）了解蛋白質(zhì)

師：給大家說說你為什么喜歡吃魚？ 師小結(jié)：魚不僅色香味俱全，還含有豐富的蛋白質(zhì)。蛋白質(zhì)是一種構(gòu)成人體的重要物質(zhì)。問：猜猜桌上還有哪些食物含有豐富的蛋白質(zhì)？

師揭示：魚、禽、瘦肉、蛋、奶??都含有豐富的蛋白質(zhì)。

（二）了解脂肪

師：燒白是爸爸的最愛，知道為什么嗎？

師小結(jié)：肥肉含有豐富的脂肪，主要為身體提供熱量，讓我們在冬天里不怕冷。師介紹：我們炒菜用的油都是脂肪。

（三）了解碳水化合物

過渡：吃了含有豐富蛋白質(zhì)和脂肪的食物，我們的身體就健康了嗎？下面，我們來聽聽營養(yǎng)專家的建議吧！

課件介紹碳水化合物。

問：桌上哪些食物含有豐富的碳水化合物？

師小結(jié)：其實(shí)，米飯、水果、蔬菜等都含有豐富的碳水化合物。能為身體提供主要的能量，是我們吃得最多的食物。

從大家喜歡吃的菜開始入手，逐一了解三大營養(yǎng)素，以及三大營養(yǎng)素對(duì)人體的作用，認(rèn)識(shí)富含三大營養(yǎng)素的代表性食物。為學(xué)生后續(xù)學(xué)習(xí)合理搭配，平衡膳食提供科學(xué)依據(jù)。

三、認(rèn)識(shí)不良飲食習(xí)慣

情境再現(xiàn)：看到這一大桌美味，小明饞涎欲滴，立刻狼吞虎咽的大吃了來，鮮美的魚、可口的燉雞、噴香的烤鴨、還有鮮嫩爽滑的肉片都讓他一口氣吃了下去，還一個(gè)勁的說好吃。第二天一大早，他就很難受了。

問題：他怎么了？你有過這樣的經(jīng)歷嗎？ 問：象這樣暴飲暴食對(duì)身體有哪些害處？

問：想想平時(shí)的哪些行為會(huì)讓身體得不到全面的營養(yǎng)？ 師小結(jié)：挑食、偏食、暴飲暴食都是不良的飲食習(xí)慣。

從情境中認(rèn)識(shí)不良飲食習(xí)慣，結(jié)合親身經(jīng)歷，認(rèn)識(shí)不良飲食習(xí)慣的害處。

四、合理搭配、平衡膳食 問：怎樣才能吃出健康來呢？

師小結(jié)：要給身體提供全面的營養(yǎng)，才能吃出健康來，也就是合理搭配，平衡膳食。教師介紹膳食寶塔。

師：把食物按照身體對(duì)三大營養(yǎng)素需求量的多少放入食物寶塔中。

師小結(jié)：要吃出健康來，合理搭配十分重要。一日三餐是有講究的，俗話說：早好，午飽，晚少。

學(xué)生在了解了三大營養(yǎng)素的作用以及富含三大營養(yǎng)素的食物后，結(jié)合自身經(jīng)歷，嘗試著將食物分門別類放進(jìn)膳食寶塔，由于學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)不相同，因此他們的認(rèn)識(shí)也不盡相同，所以，嘗試分類允許學(xué)生出錯(cuò)，通過同學(xué)、教師的糾錯(cuò)，讓學(xué)生正確認(rèn)識(shí)身體對(duì)三大營養(yǎng)素需求量各不相同。

五、運(yùn)用

學(xué)生操作：利用教師為其準(zhǔn)備的材料，分組進(jìn)行三餐設(shè)計(jì)。

將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用于生活中的飲食搭配，提高學(xué)生的運(yùn)用能力，同時(shí)也可以鞏固本節(jié)課知識(shí)。

六、總結(jié)本課，拓展生活

師：同學(xué)們今天我們學(xué)習(xí)了吃出健康來，你學(xué)會(huì)了哪些新知識(shí)？ 師：回家后，幫媽媽設(shè)計(jì)一周的營養(yǎng)膳食表。

師：食物的種類眾多，搭配的方法還有更多的講究。如果同學(xué)們感興趣，你還可以上：http:/ /www.tmdps.cn了解更多知識(shí)！

課堂回顧，幫助學(xué)生梳理所學(xué)知識(shí)；拓展學(xué)生的知識(shí)面，激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步求知的欲望。

第三課 可惡的疥瘡 教學(xué)目標(biāo)

1、讓學(xué)生知道疥瘡是由疥蟲引起的傳染病。

2、使學(xué)生了解疥蟲的大小、形狀和顏色及一般生理特征。

教學(xué)重點(diǎn)：了解疥瘡的一般癥狀，知道疥瘡的傳染方式和治療疥瘡。教學(xué)難點(diǎn)：了解疥瘡的一般癥狀。教學(xué)內(nèi)容及過程：

一、導(dǎo)入新課你們聽說過“疥瘡”嗎？這節(jié)課我們就來了解它。

二、學(xué)習(xí)新課

1、（出示疥蟲的掛圖）這個(gè)掛圖上畫的是什么？

2、這上面畫的就是疥蟲，這種蟲的繁殖能力很強(qiáng)，你知道它有多大嗎？

3、疥蟲雖小，但它對(duì)人的危害可不小。請大家閱讀課文第三小節(jié)，然后請你說說自己的看法。

4、看了關(guān)于疥蟲的介紹，大家都會(huì)感到渾身不自在。的確，感染上疥瘡是一件很痛苦的事。為什么疥瘡的痛苦總是總是表現(xiàn)在皮膚上呢？課文第四小節(jié)向我們作了解釋。請大家看書。

5、疥瘡的特征是什么？它主要生長在什么部位？疥瘡既然是傳染病，它的傳染途徑是什么呢？

6、從課文上給我們介紹的來看，疥瘡是接觸傳染還是空氣傳染？

7、預(yù)防疥瘡首先就要從接觸上入手，嚴(yán)格把好接觸這一關(guān)。那么，應(yīng)該怎樣做呢？請大家看課文最后一小節(jié)中，哪幾條是關(guān)于預(yù)防疥瘡的要求？

8、對(duì)，第一、二和四條都是關(guān)于避免接觸的措施，第一條很明確，就是不接觸生病的人和物。第二條是高溫消毒，病人的東西必須消毒以后才能接觸。第 四條是通過隔離來避免接觸。那么第三條為什么要求一人有疥瘡全家都治療呢？

9、對(duì)，一家人生活在一起，難免會(huì)有一些接觸，因此，同時(shí)治療，預(yù)防在先是很有必要的。最后一條說的是哪方面的要求？這些要求具體怎么做呢？

10、治療疥瘡的藥物也很普通，但關(guān)鍵是要按照第五條要求，同時(shí)遵照醫(yī)生的囑咐，認(rèn)認(rèn)真真地堅(jiān)持去做，才會(huì)有效果。板 書

預(yù)防疥瘡 什么是疥瘡

疥瘡的發(fā)病部位

疥瘡的預(yù)防：

不接觸病人 不接觸病人的東西 煮沸消毒 一人得病全家治療 隔離 科學(xué)用藥

第四課 遠(yuǎn)離毒品 珍愛生命 教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)

1．通過教學(xué)，知道常見毒品的名稱，初步了解毒品對(duì)個(gè)人、家庭、社會(huì)的危害。2.懂得一些自我保護(hù)的常識(shí)和遠(yuǎn)離毒品的方法，能夠自覺拒絕和遠(yuǎn)離毒品。3.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生命有一種負(fù)責(zé)的態(tài)度，并形成宣傳毒品危害的責(zé)任意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn): 1．知道什么是毒品,認(rèn)識(shí)毒品對(duì)個(gè)人、家庭、社會(huì)的危害。2．知道怎樣預(yù)防毒品,提高學(xué)生抵制毒品的能力。教學(xué)準(zhǔn)備：

1．網(wǎng)絡(luò)教室、多媒體計(jì)算機(jī)。

2.搜集有關(guān)毒品危害的資料并制作成“珍愛生命，遠(yuǎn)離毒品”多媒體課件。教學(xué)過程

課前播放網(wǎng)絡(luò)禁毒歌曲《遠(yuǎn)離你》

一、播放視頻，引入課題

師：同學(xué)們，你們覺得生活幸福嗎？（幸福）是的，我們每天穿著漂亮的衣服，吃著可口的飯菜，有爸爸媽媽的呵護(hù)，有老師同學(xué)的關(guān)心，我們的生活真是美好！你們就像一朵朵美麗而嬌嫩的花兒，正在陽光雨露的滋潤下競相開放?？墒?，也有許多的生命卻在如花的季節(jié)而悄然凋謝，那是多么令人痛心呀！

（播放視頻：鬼一樣的活著----大學(xué)女生親述吸毒經(jīng)歷）

師：同學(xué)們，聽了這個(gè)感人的故事，看了這些辛酸的畫面，此時(shí)此刻你有什么話想說？（學(xué)生暢所欲言，大家請五六個(gè)學(xué)生說，其他的同學(xué)同桌交流）引出課題---《珍愛生命 遠(yuǎn)離毒品》

二、認(rèn)識(shí)毒品

1．談?wù)勀銈兯赖亩酒贰＃ㄖ该膫€(gè)說）[ 2．師講解：《中華人民共和國刑法》第357條規(guī)定：“毒品是指鴉片、海洛因、甲基苯丙胺（****）、嗎啡、大麻、可卡因以及國家規(guī)定管制的其他能夠使人形成癮癖的麻醉藥品和精神藥品。

3．毒品的種類（多媒體課件出示）

第一種 麻醉藥品（大麻、可卡因、海洛因）第二種 精神藥品（****、甲基苯丙胺、咖啡因）來源分為三大類

第一類 天然毒品（鴉片、大麻）第二類 半合成毒品（海洛因、是從鴉片中提取乙酰合成海洛因）第三類 人工合成毒品天然沒有，完全人工合成（冰毒、氯胺酮）作用分：三種類型

第一類 興奮劑（冰毒、可卡因）

第二類 抑制劑（鴉片、海洛因、還有鎮(zhèn)靜催眠藥、氯胺酮等）第三類 致幻類（麥角酰二乙胺等）4．我國常見的毒品有：（多媒體課件出示）

（1）鴉片（2）海洛因（3）搖頭丸（4）冰毒（5）嗎啡（6）大麻

5.師：同學(xué)們，毒品看起來五花八門，眼花繚亂，它對(duì)人們的危害可大了！

三、感知毒品的危害，痛恨毒品

1．教師出示相關(guān)網(wǎng)址，給學(xué)生充分的時(shí)間在網(wǎng)上瀏覽一些吸毒者慘狀的圖片，案例，視頻，了解毒品對(duì)個(gè)人，對(duì)家庭，對(duì)社會(huì)的危害。2.小組交流匯報(bào)，老師歸納小結(jié)：（1）毒品摧殘人的身體

（2）毒品破壞家庭生活，傾家蕩產(chǎn)，家破人亡，（3）吸毒導(dǎo)致墮落、走上犯罪道路（4）吸毒危害社會(huì)，成為世界公害 3.探究青少年吸毒的主要原因

師：吸毒會(huì)摧殘人的身體，毀滅幸福的家庭，甚至?xí)绊懻麄€(gè)社會(huì)。我們看了這些案例，真為這些吸毒者的美好青春和生命而感到痛惜。為珍惜自己美好的青春和生命，請警惕“毒品”的誘惑。那么一些人為什么要走上吸毒的不歸路呢？原因是什么？結(jié)合自己見聞、生活實(shí)例，小組討論青少年吸毒的主要原因。

4.學(xué)生交流，老師歸納總結(jié)：①無知、好奇。②他人的不良影響。③尋求刺激，追求不良時(shí)尚。

四、自覺抵制毒品，向毒品說“不”

1．師：作為生活在今天的青少年，我們面對(duì)的社會(huì)是那么的復(fù)雜，一些喪心病狂的販毒分子會(huì)以各種手段來引誘我們上鉤，以求中飽他們罪惡的錦囊。因此，我們必須高度警惕！2． 分小組討論：小學(xué)生應(yīng)如何拒絕毒品？ 3．交流后老師歸納總結(jié)：

（1）在毒品面前不能存在一絲一毫的好奇心。（2）注意交友，不結(jié)交不良朋友

（3）不要和陌生人說話。不拿陌生人給的贈(zèng)品，如：飲料、香煙等（4）提高自己分析問題、辨別是非的能力

（5）做禁毒宣傳員，讓廣大青少年懂得珍愛生命。

五、拓展延升，當(dāng)好禁毒宣傳員： 讓學(xué)生設(shè)計(jì)毒品宣傳教育的方法。

六、總結(jié)升華

師：同學(xué)們，通過今天的學(xué)習(xí)，我們對(duì)毒品的危害性有了一定的了解．請你們要永遠(yuǎn)記住：珍愛生命，遠(yuǎn)離毒品。讓我們大家一起攜手，遠(yuǎn)離毒品，珍愛生命，為如花的你唱響生命的贊歌！

第五課 體育鍛煉的自我監(jiān)護(hù) 教學(xué)目標(biāo)

1、了解運(yùn)動(dòng)中的自我監(jiān)護(hù)內(nèi)容

2、體育鍛煉時(shí)怎樣進(jìn)行主觀和客觀檢查 教學(xué)重難點(diǎn)

體育鍛煉時(shí)怎樣進(jìn)行主觀和客觀檢查 教學(xué)過程

一、導(dǎo)入

1、教師提問:你曾經(jīng)在體育鍛煉中受傷過嗎？

2、了解常見的運(yùn)動(dòng)損傷有哪些？

3、教師指出在體育鍛煉中應(yīng)加強(qiáng)自我監(jiān)護(hù)，及時(shí)掌握自己的身體狀況，才能使鍛煉具有更強(qiáng)的針對(duì)性和科學(xué)性，減少運(yùn)動(dòng)損傷。

二、運(yùn)動(dòng)中的自我監(jiān)護(hù)

運(yùn)動(dòng)中的自我監(jiān)護(hù)指什么？聯(lián)系自己的生活實(shí)際談?wù)勀闶欠褡龅搅?/p>

三、體育鍛煉自我監(jiān)護(hù)好處多

你知道體育鍛煉自我監(jiān)護(hù)有哪些好處嗎？教師結(jié)合學(xué)生回答進(jìn)行總結(jié)。

四、掌握體育鍛煉的自我監(jiān)護(hù)

1、讓學(xué)生資助學(xué)習(xí)體育鍛煉的自我監(jiān)護(hù)。

2、學(xué)以致用，對(duì)自己進(jìn)行主觀檢查，請學(xué)生下蹲60次，用書上的方法檢查脈搏次數(shù)，測定一下你的運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度是否適度。

第六課 怎樣選配眼鏡 教學(xué)目標(biāo)：

1、眼球的結(jié)構(gòu)，為什么人會(huì)得近視。

2、配眼鏡前的檢查。

3、如何選配眼鏡。

4、保護(hù)眼睛“四要”、“四不要”。

5、交流提問，小明的做法對(duì)不對(duì)為什么？

眼睛是心靈的窗戶。我們生活、工作、學(xué)習(xí)處處都要用眼睛，可見視力的重要性，但是很多同學(xué)卻對(duì)這扇窗戶不怎么在意，疲勞用眼，不衛(wèi)生用眼，慢慢的眼睛就不明亮了，視物模糊了。

這時(shí)，如果醫(yī)生告訴你需要配眼鏡了，那你一定要請教并了解怎樣選配適合自己的眼睛喲！配眼鏡前的檢查及注意事項(xiàng)： 配鏡前的檢查：

發(fā)現(xiàn)視力下降時(shí)，應(yīng)及時(shí)到醫(yī)院檢查。如果診斷為假性近視時(shí)先

不要配戴眼鏡，經(jīng)過適當(dāng)?shù)闹委熀托菹?，視力有恢?fù)的可能。如果是真性近視，就需要配眼鏡。

配眼鏡的注意事項(xiàng)：（1）沒有驗(yàn)光前不可盲目購買眼鏡。

（2）在配鏡前，到正規(guī)醫(yī)院眼科檢查，眼鏡店根據(jù)檢查結(jié)果配鏡。眼鏡店的驗(yàn)光不能替代醫(yī)院的?？茩z查。

（3）選擇正規(guī)、信譽(yù)好的眼鏡店配制眼鏡。因?yàn)槊扛毖坨R都要量身定做，而不正規(guī)的眼睛店做不到這一點(diǎn)。如果購買了不合適的眼鏡，反而會(huì)加重眼睛調(diào)節(jié)負(fù)擔(dān)，使視力進(jìn)一步下降。如何選配眼鏡

（1）根據(jù)兒童活潑、好動(dòng)的特點(diǎn)，通常選擇塑膠或有機(jī)玻璃制成的鏡架。這種鏡架質(zhì)量輕，邊槽教寬，鏡片安裝牢固，配戴舒適，又不易損壞，教少出現(xiàn)兒童間接眼外傷。如果選擇的鏡架過重，會(huì)壓迫眶神經(jīng)，眼睛易疲勞。

（2）鏡片應(yīng)選擇透光率好，質(zhì)量輕，具有抗沖擊力的光學(xué)樹脂鏡片。（3）用最低的度數(shù)達(dá)到最理想的矯正視力效果，不要過于追求清晰度而無限制地增加度數(shù)。（4）近視加散光者，應(yīng)給予散光糾正。若加上散光度數(shù)后感到頭暈不適，可不加散光度，給眼睛一個(gè)適應(yīng)期，之后再加上散光度。

（5）不要追求雙眼鏡片的度數(shù)一致，這樣對(duì)雙眼的視覺平衡不利，易造成另一只眼睛近視度加重。

隱形眼鏡對(duì)正處于發(fā)育階段的小學(xué)生的眼睛有很大的危害。

（1）佩帶隱形眼鏡較難，操作不當(dāng)會(huì)對(duì)正在發(fā)育中的眼睛造成傷害。（2）隱形眼鏡較易滋生細(xì)菌。

因此：除非特殊需要，必須在家長簽字的情況下才能配隱形眼鏡。隱形眼鏡對(duì)正處于發(fā)育階段的小學(xué)生的眼睛有很大的危害。

每年6月6日是全國“愛眼日 如何愛護(hù)眼睛 “四要”

一要控制用眼時(shí)間 二要保持用眼距離 三要堅(jiān)持做眼保健操

四要加強(qiáng)眼睛營養(yǎng)，多吃蔬菜水果。“四不要”

（1）不要在光線暗淡和光線不足的地方看書寫字。（2）不要在陽光直射下看書寫字。

（3）不要躺著看書，不要走路、乘車時(shí)看書。（4）不要長時(shí)間看電視和操作電腦。愛眼兒歌

一雙眼睛是對(duì)寶，生活學(xué)習(xí)離不了。若不精心來愛護(hù)，痛苦煩惱難甩掉。想一想，小明的做法對(duì)嗎？為什么？

小明非常愛看書，平時(shí)走路的時(shí)候，他都會(huì)邊走路、邊看書。小明最近發(fā)現(xiàn)看東西周圍的東西越來越模糊了，為了上課看清楚黑板，他就把姐姐的眼鏡借來戴。

小明被診斷為真性近視，但是他不喜歡戴框架眼睛想配戴隱形眼鏡。小明選配眼鏡時(shí)，沒有到醫(yī)院驗(yàn)光，只是在眼鏡店隨便選戴了一副眼鏡。小明的鏡片摔壞了，有了裂縫，但他還繼續(xù)戴。鏡片臟了，小明拿起紙、衣服就擦。

第七課 預(yù)防病毒性肝炎 教學(xué)目標(biāo)：

使學(xué)生了解各類病毒性肝炎的分類及癥狀，掌握甲肝、乙肝的傳播途徑及預(yù)防措施。教學(xué)重點(diǎn)：甲肝的傳播途徑、甲肝的預(yù)防以及乙肝的傳播途徑、乙肝的預(yù)防。教學(xué)難點(diǎn)：甲肝的預(yù)防、乙肝的預(yù)防。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

教師出示肝臟的視頻或者掛圖，讓學(xué)生找到肝臟在人體的位置，知道肝臟是、人體的“加工廠”，人吃進(jìn)去的食物運(yùn)送到肝臟，在肝臟加工成人體自身的蛋白質(zhì)、脂肪和人體代謝所需要的糖，還可變成能量使人能正常地從事工作和學(xué)習(xí)。一旦這個(gè)“加工廠”受到病毒破壞，就會(huì)降低或者喪失它的功能，患上肝炎。你知道怎樣預(yù)防病毒性肝炎嗎？

二、新授

掌握甲肝的傳播途徑及預(yù)防方法

讓學(xué)生說說自己或者家人的患病表現(xiàn)，或者播放視頻，讓學(xué)生了解肝炎的臨床癥狀。讓學(xué)生自讀課文，討論怎樣預(yù)防甲肝，在穩(wěn)重勾畫重點(diǎn)語句，播放視頻，掌握預(yù)防措施。掌握乙肝的傳播途徑及預(yù)防方法

充分放手讓學(xué)生自學(xué)，然后小組討論交流，全班交流。在此基礎(chǔ)上，老師播放視頻，加深學(xué)生的理解。

甲肝與乙肝的區(qū)別

讓學(xué)生分別從主要傳播途徑、易感人群、流行季節(jié)幾個(gè)方面展開比較，教師總結(jié)。讓學(xué)生自學(xué)“小貼士”，知道防止措施的必要性。分析與判斷

讓學(xué)生進(jìn)行綜合分析判斷，明確正確的做法，算出自己的健康指數(shù)。

三、小結(jié)

今天我們一起學(xué)習(xí)了病毒性肝炎的預(yù)防，希望同學(xué)們把課堂上學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到生活中，預(yù)防肝炎病毒，做好防護(hù)措施，健康快樂地成長。

第八課 認(rèn)識(shí)碘缺乏病 教學(xué)目標(biāo)：

1.讓學(xué)生明確碘缺乏會(huì)引起哪些疾病。2.讓學(xué)生知道，怎樣預(yù)防碘的缺乏。教學(xué)器具：

教材宣傳掛圖碘鹽半定量檢測試劑瓶土鹽樣品 合格碘鹽樣品（有碘鹽標(biāo)志的包裝袋）教學(xué)過程: 碘是一種人體必須的化學(xué)營養(yǎng)物質(zhì)，人體缺碘會(huì)造成碘缺乏病。碘缺乏病是世界上分布最廣泛和受危害人數(shù)最多的一種地方病。我國是世界上嚴(yán)重缺碘的國家之一，碘缺乏病流行范圍廣，發(fā)病人數(shù)多，而且病情較重。合格的碘鹽里含有我們每天所需要的碘，我們每天必須吃入一定量的碘鹽才能夠維持正常的身體發(fā)育和智力發(fā)育，才能夠保證正常的學(xué)習(xí)、工作、勞動(dòng)和生活，就象我們每天必須吃飯一樣重要。學(xué)生不吃碘鹽，個(gè)子長不高，學(xué)習(xí)學(xué)不好，還會(huì)得甲狀腺腫大（粗脖子?。?/p>

一、缺碘有什么危害？

缺碘能引起大家熟知的甲狀腺腫（俗稱大脖子病、粗脖根、癭瓜瓜等），影響人體正常生理功能，還能引起流產(chǎn)、早產(chǎn)、死胎、先天性畸形、聾啞，更重要的是胚胎期和嬰幼兒缺碘會(huì)引起大腦發(fā)育障礙。

綜上所述，缺碘對(duì)健康有很大危害，而最大的危害是影響智力發(fā)育。因此育齡婦女、孕婦、哺乳期婦女、嬰幼兒和學(xué)齡兒童是防治碘缺乏病的重點(diǎn)對(duì)象。

二、如何防治碘缺乏？

1.全民使用碘鹽。全民使用碘鹽能有效地預(yù)防碘缺乏病，這是全世界公認(rèn)的安全、有效、方便和價(jià)格便宜的補(bǔ)碘方法。但購買碘鹽后應(yīng)該注意密封、避光、避風(fēng)、避免受熱和久存，以防止碘的丟失，并且要堅(jiān)持常年使用。

2.強(qiáng)化補(bǔ)碘。婦女在懷孕期、哺乳期，嬰幼兒及兒童、青少年這些人群對(duì)碘的需求量相對(duì)較大，應(yīng)在堅(jiān)持長期使用碘鹽的基礎(chǔ)上，在醫(yī)生的指導(dǎo)下服用碘油丸。3.在日常生活中多吃些含碘豐富的食品，如海帶、海魚、海蝦和紫菜等。

三、如何積極宣傳碘缺乏病防治知識(shí)？

碘缺乏病是一種古老的營養(yǎng)不良性疾病，大多數(shù)人對(duì)防治這種病的認(rèn)識(shí)不足，國家將每年5月15日確定為碘缺乏病防治宣傳日，通過健康教育活動(dòng)讓大家掌握防治碘缺乏的科學(xué)知識(shí)。宣傳碘缺乏病知識(shí)人人有責(zé)，特別是衛(wèi)生部門、鹽業(yè)部門、教育部門的工作人員及各級(jí)行政官員。學(xué)校的老師、學(xué)生要把碘缺乏的防治知識(shí)告訴家長，傳播給社會(huì)，督促家長購買碘鹽，使防治碘缺乏病知識(shí)家喻戶曉、人人皆知，做到長期堅(jiān)持食用碘鹽，實(shí)現(xiàn)持續(xù)消除碘缺乏病的目標(biāo)。

四、碘缺乏病宣傳教育核心信息有哪些？

（一）碘缺乏病宣傳教育的宣傳要點(diǎn)

1.碘缺乏危害在我國是普遍的、長期存在的。

2.人體缺碘不僅影響生長發(fā)育，更重要的是影響智力發(fā)育。

3.碘缺乏是可以預(yù)防的，最簡便、安全、有效的措施就是長期堅(jiān)持食用碘鹽。4.制售、販賣非碘食鹽違反國家法律。

（二）碘缺乏病宣傳教育的核心信息 兒童缺碘：

1.甲狀腺腫大、甲狀腺功能低下； 2.智力低下、體格發(fā)育落后。成人缺碘：

甲狀腺腫大，無力，易疲勞，勞動(dòng)能力低下。預(yù)防碘缺乏病的主要方法：

1.長期堅(jiān)持食用合格碘鹽，食用合格碘鹽是消除碘缺乏病的根本措施； 2.應(yīng)購買帶有防偽標(biāo)志的碘鹽，不購買或不食用非碘鹽； 3.炒菜不能用碘鹽爆鍋，要等菜熟后再放鹽； 4.腌菜也要用碘鹽。

第九課 保持自信 獨(dú)立自強(qiáng)

1、教學(xué)目標(biāo)：

讓學(xué)生知道“自信”對(duì)于一個(gè)人的成功是非常重要的，“自信是成功的第一秘訣?！迸囵B(yǎng)學(xué)生的自信心，教給學(xué)生增強(qiáng)自信心的方法。

2、教學(xué)重難點(diǎn)：

知道什么叫自信，怎樣做才能增強(qiáng)自信。

3、教學(xué)準(zhǔn)備： 多媒體課件。

①在百度中搜索《自信是成功的第一秘訣》課件，并對(duì)其進(jìn)行選擇、整理，制作成適合本班學(xué)生實(shí)際PPT課件用于課堂教學(xué)。

②學(xué)生課前查閱一份資料《人有巨大的潛能》。

③教學(xué)之前用百度在網(wǎng)上搜索《自信是成功的第一秘訣》的相關(guān)教學(xué)材料，找了很多教案作參考，了解到教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，確定課堂教學(xué)形式和方法。然后根據(jù)課堂教學(xué)需要，利用百度搜索下載視頻《我能我行》。還下載了幾個(gè)PPT課件重新設(shè)計(jì)制作適用的課件。使之更為適合課堂使用。

4、教學(xué)形式：

測一測、議一議、游戲、唱歌、小品、講故事。本節(jié)心理健康教育課，為了突出本節(jié)課的重點(diǎn)，在教學(xué)中我采用了心理測試法、事例感應(yīng)法、生活體驗(yàn)法、活動(dòng)引領(lǐng)法、感悟法、參與法等。進(jìn)行了測一測、猜一猜、議一議、試一試等教學(xué)形式，讓學(xué)生積極主動(dòng)參與活動(dòng)，從而使學(xué)習(xí)氣氛活躍，收到了預(yù)期的教學(xué)效果。教學(xué)過程：

（一）談話導(dǎo)入：

同學(xué)們，你們在學(xué)習(xí)上，勞動(dòng)中，或者是在各種各樣的競賽中，一定體驗(yàn)過成功的喜悅吧？那位同學(xué)能說一說，成功有哪些秘訣呢？

（學(xué)生答后，老師小結(jié)，出示板書：有自信心）

（二）測一測

談起自信，你們一定想知道自己的自信到了什么程度吧，下面，讓我們來自測一下。出示要求：（1）安靜，獨(dú)立思考，測出真實(shí)情況（2）是用“√”，否用“×”，拿不準(zhǔn)用“？”表示。（學(xué)生每人一份）

（三）議一議

（1）人一般在什么時(shí)候沒信心？

學(xué)生答后，教師小結(jié)：原來人大多是在遇到挫折或失敗時(shí)覺得沒信心。在挫折與失敗面前，有的人倒下了，一蹶不起；有的卻重新站起來，取得了成功，這是為什么呢？（2）那什么是自信呢？請同學(xué)們以小組為單位討論。

（四）加深認(rèn)識(shí)

（1）課件出示“什么是自信”： 自信——就是要重點(diǎn)滴的進(jìn)步開始。

自信——就是要正視自己的缺點(diǎn)并勇于改正。自信——就是為自己鼓掌加油。

自信——就是要勇敢的面對(duì)失敗，百折不撓。

自信——就是要發(fā)揮自己的長處，在人生旅途上不斷閃光。自信——就是信任自己，對(duì)自身發(fā)展充滿希望。（2）讀一讀。

（3）你對(duì)哪一點(diǎn)的認(rèn)識(shí)最深，談?wù)勀愕捏w會(huì)。（讓學(xué)生談體會(huì)，教師作適當(dāng)點(diǎn)撥。）（4）要增強(qiáng)自己的自信心，你打算怎樣做？

（5）進(jìn)行一項(xiàng)有意義的活動(dòng)——《學(xué)優(yōu)點(diǎn)，找優(yōu)點(diǎn)，送優(yōu)點(diǎn)》。① 游戲——猜一猜。師：同學(xué)們，今天老師帶來了一個(gè)大南瓜，里面藏著一些神秘的寶物，我們一起來猜一猜是什么。誰愿意第一個(gè)上來試一試？（學(xué)生爭先恐后地?fù)屩肷蟻砻幻趯W(xué)生活動(dòng)，教師引導(dǎo)：

生讀優(yōu)點(diǎn)卡1：每次跑步比賽他總是第一名，真不愧是咱們班的飛毛腿，我們都應(yīng)該向他學(xué)習(xí)。

師：噢，原來這里面藏著咱們班每個(gè)同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)呢！那你們猜猜，擁有這些優(yōu)點(diǎn)的同學(xué)是誰呀？（老師故作疑惑狀態(tài)）生：是咱們班的黃天毫。（送禮物）生：我認(rèn)為是咱們班的陳皓煜。（送禮物）師：我們一起為這兩位飛毛腿加油鼓勁吧。

生讀優(yōu)點(diǎn)卡2：你是一只勤勞的小蜜蜂，每天早上都能早早地來到學(xué)校，開始打掃衛(wèi)生，讓同學(xué)們能在干凈、舒適的教室里學(xué)習(xí)、生活，太謝謝你了！師：擁有這個(gè)優(yōu)點(diǎn)的同學(xué)在哪里呢？

生：是咱們班的羅偉權(quán)，每天早上都來得很早，積極主動(dòng)地搞衛(wèi)生。

生：太謝謝羅偉權(quán)了，正是因?yàn)橛辛四?，我們的教室才變得這么干凈、漂亮。（送禮物）生讀優(yōu)點(diǎn)卡3：你是一只活潑可愛的百靈鳥，經(jīng)常能聽到你那優(yōu)美的歌聲，真讓人覺得舒服呀，你還有一顆金子般的心，經(jīng)常幫助有困難的同學(xué)，多了不起呀！師：那誰是咱們班的百靈鳥呀？

生：招培雯的歌聲非常動(dòng)聽，我們都喜歡聽。師：那請百靈鳥現(xiàn)場給大家唱一首吧！學(xué)生唱歌《陽光總在風(fēng)雨后》。（送禮物）

師：謝謝你，這么美的歌聲給大家?guī)砹嗽S多的快樂！

生讀優(yōu)點(diǎn)卡4：你的作業(yè)寫得總是那么清楚，每次寫字比賽你總是得第一名，不愧是咱們班的小書法家。

生：我覺得麥婉兒是咱們班的小書法家，她一有空都在認(rèn)真練字，以后肯定能取得成功。③ 以小組為單位，夸夸身邊的同學(xué)。

師：從同學(xué)們的小手上，我已經(jīng)知道每個(gè)人都有值得別人學(xué)習(xí)的優(yōu)點(diǎn)與長處，那讓我們用孫悟空一樣的眼睛去把這些優(yōu)點(diǎn)與長處找出來，好嗎？ 生：好！

師：那以四人小組為單位夸夸身邊同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)吧?。ń處熾S機(jī)點(diǎn)撥）

師：剛才，第一小組的同學(xué)都在真誠地夸對(duì)方，讓我們一起來聽一聽他們身上有哪些閃光的地方呢？

請第一小組上臺(tái)互夸對(duì)方并贈(zèng)送禮品。

④師小結(jié)引導(dǎo)：同學(xué)們，你們發(fā)現(xiàn)了別人的優(yōu)點(diǎn)真多，其實(shí)能發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)這也是你們長處。（創(chuàng)設(shè)情境：一學(xué)生馬上站起來說：“老師，羅錦賢哭了?！崩蠋熯B忙把她叫到身邊問：“孩子，你有什么不快樂的事？”那孩子愁眉苦臉地對(duì)老師說：“老師，我很苦惱，別人都有優(yōu)點(diǎn)與長處，我怎么也找不到自己的優(yōu)點(diǎn)與長處?！保?/p>

師：別著急，同學(xué)們，你們趁這個(gè)機(jī)會(huì)一起幫她找找長處與優(yōu)點(diǎn)吧！生：我覺得羅錦賢勞動(dòng)積極，天天幫助值日生拖地，很了不起。（送禮物）師：羅錦賢，現(xiàn)在感覺怎么樣？

羅錦賢：啊，我真是太高興了，原來我也有優(yōu)點(diǎn)呀！太謝謝大家了。

師：真是不說不知道，一說嚇一跳，看來不是你身上沒有優(yōu)點(diǎn)和長處，而是沒有仔細(xì)地去認(rèn)識(shí)自己，對(duì)自己還不夠了解，不夠自信。我們把掌聲送給她吧！羅錦賢捧著禮物開心地跑下去了。⑤師引導(dǎo)：同學(xué)們，在我們班里有些同學(xué)就是這樣默默無聞，不善于表現(xiàn)自己，其實(shí)在他門的身上也有許多的優(yōu)點(diǎn)與長處，今天，我們好好地去發(fā)現(xiàn)一下，找找他們身上的優(yōu)點(diǎn)與長處吧！并送上我們的禮物。

⑥學(xué)生活動(dòng)：在音樂聲中，學(xué)生走出位置真誠地夸夸別人?、卟潘囌故荆?/p>

師：夸了別人，知道了別人的優(yōu)點(diǎn)與長處，也明白自己身上的優(yōu)點(diǎn)與長處，收獲可真不小，那誰愿意上來展示自己的優(yōu)點(diǎn)與長處呢？

生：爭先恐后地上臺(tái)進(jìn)行才藝展示（書法

跳舞

繪畫

轉(zhuǎn)呼拉圈

唱歌

疊紙飛機(jī)

剪窗花

朗讀??）

（6）下面讓我們來輕松一下，請欣賞小品：《丟三落四》。師：那么同學(xué)們，通過這個(gè)小品，你看懂了什么？（7）聽故事《我是最棒的》。

師：是啊，同學(xué)們一定要有自信心，因?yàn)樽孕攀俏覀內(nèi)松缆飞献顚氋F的財(cái)富。（8）師問：現(xiàn)在，你認(rèn)為什么是自信嗎？（9）齊讀“什么是自信”。（加深認(rèn)識(shí)）

4、試一試

（1）在日常生活中，也可以增強(qiáng)自信心，讓我們來試一試： a 正視別人；b 抬頭挺胸；c 哈哈大笑；d 大聲說“我能行”；e 提高走路速度；f 在眾人面前大聲發(fā)言。

（2）再告訴你一個(gè)秘訣：去做你害怕的事，直到戰(zhàn)勝它。板書：學(xué)會(huì)自信

5、觀看動(dòng)畫片《我能我行》

想一想：看了動(dòng)畫片后，你想說什么？

6、老師讀一份資料《人有巨大的潛能》。（課件顯示內(nèi)容）讀后小結(jié)：人有如此大的潛能，所以“你認(rèn)為你行，你就行！”然后課件出示“自信歌”，齊讀。自信歌

相信自己行，才會(huì)我能行；

別人說我行，努力才能行；

你在這點(diǎn)行，我在那點(diǎn)行；

今天若不行，爭取明天行；

不但自己行，幫助別人行；

能正視不行，也是我能性；

相互支持行，合作大家行；

爭取全面行，創(chuàng)造才最行。

（五）總結(jié)活動(dòng)：

自信是希望，自信是動(dòng)力，自信是大量，自信是幽默??希望同學(xué)們能牢記自信是成功的第一秘訣，希望自信能陪伴同學(xué)們的成長。在我們今天的心理健康教育課即將結(jié)束的時(shí)候，我向大家提出：以后不管遇到什么困難，都要勇敢地說：“別人做到的事情，經(jīng)過努力我也做得到！”全體學(xué)生合唱《愛拼才會(huì)贏》，在歌聲中結(jié)束活動(dòng)。板書：別人做到的事情，經(jīng)過努力我也做得到！

第九課

保持自信

獨(dú)立自強(qiáng) 教學(xué)目標(biāo)

讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)了解自信自強(qiáng)對(duì)于生活的幸福和成功都是非常重要的，讓學(xué)生知道自強(qiáng)自信是可以培養(yǎng)的，引導(dǎo)他們主動(dòng)培養(yǎng)自己的自信心和獨(dú)立自主的能力。教學(xué)重點(diǎn)

讓學(xué)生對(duì)自己的心里品質(zhì)有基本的判斷，了解自己在什么時(shí)候自信，什么時(shí)候又缺乏自信。教學(xué)難點(diǎn)

如何培養(yǎng)自己的自信心和獨(dú)立自主的能力 教學(xué)過程 活動(dòng)設(shè)置1 師生共同閱讀課本第49頁的愛迪生的故事，教師告訴學(xué)生自信自強(qiáng)對(duì)于獲得成功是非常重要的?；顒?dòng)設(shè)置2 從健康指南針中學(xué)習(xí)什么是自信，判斷自己是否具備自信。讓學(xué)生先學(xué)習(xí)了解自信的人和缺乏自信的人分別有什么不同的表現(xiàn)，然后教師可出示一些測試題，讓學(xué)生進(jìn)行自我測試，判斷自己是否是有自信的人?；顒?dòng)設(shè)置3 教師提問：我們?nèi)绾卧谌粘Ｉ钪腥ヅ囵B(yǎng)自信呢？然后帶領(lǐng)自學(xué)生一起閱讀課本第50頁建議的培養(yǎng)自信的具體做法。

活動(dòng)設(shè)計(jì)“每個(gè)同學(xué)寫另一個(gè)同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，夸夸同學(xué)的長處”，以此來培養(yǎng)學(xué)生們的自信。根據(jù)本班個(gè)別特別自卑同學(xué)的特殊情況，設(shè)計(jì)他們最擅長的活動(dòng)，在活動(dòng)中讓他們認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)點(diǎn)，培養(yǎng)他們的自信。活動(dòng)設(shè)置4 教師提問：什么又是自強(qiáng)呢？帶領(lǐng)學(xué)生閱讀課本第52頁內(nèi)容：自強(qiáng)就是發(fā)揮主觀作用，努力向上，克服困難，奮發(fā)圖強(qiáng)。

培養(yǎng)自強(qiáng)首先要培養(yǎng)自己獨(dú)立的生活自理能力，請看“健康碰碰車”，這些事情你會(huì)做嗎？ 教師小結(jié)：只有首先做到生活自理，才能獨(dú)立面對(duì)生活中的各種事情。除了生活中的這些照顧自己的事，生活中我們會(huì)遇到一些更大的困難，請同學(xué)們談一談生活中自己或別人遇到的各種困難及如何處置。活動(dòng)設(shè)置5 師生共同閱讀“健康加油站”中的內(nèi)容，了解我們中華民族歷來都是自強(qiáng)不息的，這是人生應(yīng)有的昂揚(yáng)向上的精神狀態(tài)。

三、課堂小結(jié)

愿大家都在生活中充滿自信，獨(dú)立自強(qiáng)，做一個(gè)生活得強(qiáng)者。

第十課

快樂度過青春期 教學(xué)目標(biāo)

使學(xué)生了解青春期男女不同的生理現(xiàn)象和特點(diǎn)并科學(xué)對(duì)待，知道青春期的衛(wèi)生嘗試。教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生了解青春期是生長發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，掌握男女生在此期間應(yīng)注意的個(gè)人衛(wèi)生常識(shí)及在此期間不同的生理現(xiàn)象和特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生樹立正確的認(rèn)識(shí)觀、世界觀和人生觀，明白這是每個(gè)人都必須經(jīng)歷的階段。

一、導(dǎo)入

請同學(xué)們認(rèn)真閱讀“健康指南針”相關(guān)知識(shí)，說說自己生理上都有了哪些變化？教師總結(jié)青春期發(fā)育總的特點(diǎn)包括六個(gè)方面，并適時(shí)板書。教師在“健康加油站”中重點(diǎn)講解：女孩應(yīng)注意乳房健康和經(jīng)期衛(wèi)生，男孩應(yīng)注意個(gè)人衛(wèi)生。

二、談話引入

同學(xué)們，你們一天天長大了，你們的身體也在悄悄地發(fā)生變化，具體都發(fā)生了哪些變化呢？ 教師明確女同學(xué)乳房發(fā)育是青春期開始的標(biāo)志，因此我們應(yīng)該樹立正確的心態(tài)，科學(xué)地對(duì)待：

1、克服害羞心里，養(yǎng)成正確的坐立行走姿勢；

2、選戴舒適合身的胸罩；

3、做乳房保健操。

讓學(xué)生小組討論，女孩在青春期還應(yīng)注意哪些問題？ 教師明確：注意經(jīng)期衛(wèi)生

三、課堂討論

上面我們學(xué)習(xí)了女生的青春期間要注意的問題，接下來我們對(duì)男生應(yīng)注意的為題進(jìn)行討論，請同學(xué)們自由交流。

教師明確：男孩應(yīng)注意遺精后的個(gè)人衛(wèi)生（如內(nèi)褲要寬大、布料要松軟透氣等）

四、課堂小結(jié)

課堂對(duì)青春期男女生應(yīng)注意的問題進(jìn)行了科學(xué)的講解，通過這一課時(shí)的教與學(xué)，我們明白了應(yīng)科學(xué)、理性對(duì)待青春期，努力學(xué)習(xí)好科學(xué)文化知識(shí)，充實(shí)和完善自我，養(yǎng)成良好的生理心理衛(wèi)生習(xí)慣，珍惜人生的黃金時(shí)期——青春期。

第十一課

什么事腦震蕩 教學(xué)目標(biāo): 使學(xué)生了解什么是腦震蕩，知道發(fā)生腦震蕩的常見原因及危害。懂得日常生活中應(yīng)該怎樣防止發(fā)生腦震蕩。教學(xué)重點(diǎn)： 如何避免腦震蕩 教學(xué)難點(diǎn)：

腦震蕩的現(xiàn)場急救 教學(xué)過程

一、導(dǎo)入

由課文“引子”中小強(qiáng)頭撞籃球桿引起腦震蕩的故事引出課題。

二、結(jié)合圖文，講解知識(shí)點(diǎn)

教師引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)腦震蕩的概念，把握3個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)，即“短暫的意識(shí)障礙”、“腦組織無明顯改變”、“腦損傷中最輕的一種”，讓學(xué)生對(duì)此有一個(gè)基本了解。接下來教師結(jié)合課文中的插圖，讓學(xué)生了解導(dǎo)致腦震蕩的4種主要情況，即撞傷、摔傷、砸傷和打傷，請同學(xué)們聯(lián)系生活實(shí)際，談?wù)勅粘Ｉ钪性鯓颖苊獍l(fā)生腦震蕩。

三、分組討論

教師讓學(xué)生參照課本中的圖文，結(jié)合生活實(shí)際，分組討論并列舉哪些行為容易導(dǎo)致腦震蕩。學(xué)生說一條，教師在黑板上記一條，在列舉時(shí)無論正誤都記下來，教師或其他同學(xué)都不做評(píng)判，鼓勵(lì)學(xué)生盡量列舉。列舉結(jié)束后，教師和同學(xué)們一起對(duì)所列舉的行為做評(píng)判，刪去錯(cuò)誤的，保留正確的，最后可以給講得多的一組給予適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)。

四、角色扮演

在腦震蕩的急救教學(xué)中，教師可讓學(xué)生結(jié)合“健康碰碰車”中的模擬場景，分組進(jìn)行角色扮演，對(duì)課本所列舉的急救措施進(jìn)行模擬操作。最后，教師和同學(xué)們分別對(duì)各組所采取的措施進(jìn)行評(píng)價(jià)。

“如何避免腦震蕩”的教學(xué)也可以采取此法，讓學(xué)生扮演“危險(xiǎn)游戲或行為者”和“小小安全員”，讓“小小安全員”對(duì)“危險(xiǎn)游戲”進(jìn)行“教育”，然后全班對(duì)其進(jìn)行評(píng)價(jià)。

五、課堂小結(jié)

通過本課的學(xué)習(xí)，我們都明白了什么是腦震蕩，日常生活中哪些行為容易引起腦震蕩。希望同學(xué)們能在生活中主動(dòng)識(shí)別和避免危險(xiǎn)的行為，保護(hù)好自己。

第十二課

菌痢、傷寒的預(yù)防 教學(xué)目標(biāo)：

使學(xué)生了解菌痢、傷寒的傳播途徑及主要癥狀，掌握其預(yù)防方法。教學(xué)重點(diǎn)：

菌痢、傷寒的預(yù)防方法 教學(xué)難點(diǎn)：

菌痢、傷寒的傳播途徑。掌握并運(yùn)用菌痢、傷寒的預(yù)防方法。教學(xué)過程

一、引入

以“張兵生病”的故事為引入進(jìn)入課題，二、結(jié)合圖文，講解知識(shí)點(diǎn)

1、教師提出“什么是細(xì)菌性痢疾”的問題，可以問學(xué)生“知道不知道這個(gè)??？”“有沒有得過或者你的生活圈里是否有人得過菌痢？”等，如果有，就請這位同學(xué)講述他所知道的菌痢相關(guān)知識(shí)，然后由教師引領(lǐng)進(jìn)入“健康指南針”內(nèi)容的教學(xué)活動(dòng)。

2、在介紹菌痢傳播途徑及傳染源的知識(shí)過程中，教師要緊緊圍繞“糞——手——口”這一途徑，通過課本中所列舉的情況實(shí)施教學(xué)，也可以列舉其他途徑獲得的例子，強(qiáng)調(diào)菌痢是典型的“病從口入”的病，教師在講授傳染源內(nèi)容時(shí)，要注意強(qiáng)調(diào)“帶菌者”也是傳染源，且這樣的傳染源比較“隱蔽”而更容易引起傳播。

3、對(duì)于痢疾的癥狀只作一般性介紹，主要應(yīng)突出“里急后重”和“粘液膿血便”是菌痢的典型癥狀。至于中毒性菌痢和慢性菌痢，了解即可。

4、讓學(xué)生掌握菌痢的預(yù)防，結(jié)合傳播途徑、傳染源的知識(shí)，結(jié)合課本中列舉的措施，逐一進(jìn)行學(xué)習(xí)，讓學(xué)生提出其他措施。

5、傷寒的傳播途徑和預(yù)防措施，強(qiáng)調(diào)傷寒也是“病從口入”的病，預(yù)防菌痢的措施對(duì)預(yù)防傷寒也是有效的

6、角色扮演：學(xué)習(xí)了預(yù)防措施后，讓學(xué)生現(xiàn)場表演一些行為讓全班進(jìn)行評(píng)判

7、案例分析：以“健康碰碰車”中“我來當(dāng)醫(yī)生”為題材，讓學(xué)生分組討論張兵得菌痢的原因，然后分別介紹各組的討論結(jié)果。

三、課堂小結(jié) 本科通過學(xué)習(xí)菌痢和傷寒的相關(guān)知識(shí)，你們知道這是不是“病從口入”的病，你們學(xué)到了什么？懂得了什么？覺得哪些知識(shí)對(duì)自己最有用？

第十三課

中暑的救治與預(yù)防 教學(xué)目的：

讓學(xué)生知道中暑的成因及癥狀，掌握預(yù)防中暑的方法，了解中暑的簡單救治方法。教學(xué)重點(diǎn)：

讓學(xué)生了解中暑癥狀，掌握預(yù)防和正確救治的方法 教學(xué)難點(diǎn)：

讓學(xué)生了解中暑癥狀，掌握預(yù)防和正確的救治方法 教學(xué)過程

一、引入

日曬下的戶外活動(dòng)和長時(shí)間學(xué)習(xí)工作的視頻課件展示，由學(xué)生討論交流引入新課。

二、活動(dòng)設(shè)置1：分組討論

1、視頻情景中說明了什么？中暑的原因，什么叫中暑？

中暑是指在高溫和熱輻射的長時(shí)間作用下，機(jī)體體溫調(diào)節(jié)障礙，水、電解質(zhì)代謝紊亂及神經(jīng)系統(tǒng)功能功能損害的癥狀的總稱。中暑的原因有很多，如：在高溫作業(yè)的車間工作，如果再加上通風(fēng)差，則極易發(fā)生中暑；從事農(nóng)業(yè)及露天作業(yè)時(shí)，人受陽光直接曝曬，再加上大地受陽光的曝曬而引起的大氣溫度升高，易使人的腦膜充血，大腦皮層缺血，引發(fā)中暑，或空氣中濕度的增強(qiáng)誘發(fā)中暑；在公共場合人群擁擠集中處，產(chǎn)熱集中，散熱困難，易引發(fā)中暑。

2、怎么做才對(duì)？為什么？

出行躲避烈日，夏日出門記得要備好防曬用具，最好不要在10點(diǎn)至16點(diǎn)時(shí)在烈日下行走

三、活動(dòng)設(shè)置2：體驗(yàn)感受自主合作學(xué)習(xí)你中過暑嗎？談?wù)勛约旱母惺埽?/p>

在高溫環(huán)境下，出現(xiàn)頭痛、頭暈、口渴、多汗、四肢物理發(fā)酸、注意力不集中、動(dòng)作不協(xié)調(diào)等癥狀為先兆中暑癥狀，此時(shí)體溫正?；蚵杂猩撸缂皶r(shí)轉(zhuǎn)移到陰涼通風(fēng)處，補(bǔ)充水和鹽分，短時(shí)間內(nèi)即可恢復(fù)。

輕度中暑的癥狀：體溫往往在38攝氏度以上，除頭暈、口渴外往往有面色紅潤、大量出汗、皮膚灼熱等表現(xiàn)，或出現(xiàn)四肢濕冷、面色蒼白、血壓下降、脈搏增快等表現(xiàn)。如及時(shí)處理，往往數(shù)小時(shí)內(nèi)恢復(fù)。

重癥中暑：顧名思義是中暑中情況最嚴(yán)重的一種，如不及時(shí)救治將有生命危急。

四、活動(dòng)設(shè)置3：全班搶答

要求學(xué)生認(rèn)真閱讀課文后進(jìn)行全班搶答：

1、有日曬時(shí)你是怎么做的？

2、你是怎樣安排作息時(shí)間的？

3、中暑了該怎么辦？

4、怎樣使用防曬霜？

五、課堂小結(jié) 師生共同討論交流

第十四課

呵護(hù)軟組織 教學(xué)目標(biāo)

了解然組織損傷的范疇、分類及發(fā)生的主要原因，懂得如何預(yù)防與簡單處理，提高活動(dòng)安全意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)

1、什么是軟組織及軟組織損傷

2、軟組織損傷的預(yù)防及處理

3、軟組織損傷的類別 教學(xué)重點(diǎn)

軟組織損傷的預(yù)防及處理 教學(xué)過程

一、引入

用多媒體展示學(xué)生喜歡的運(yùn)動(dòng)、游戲場面，反映出送一出現(xiàn)的問題，引入課題“呵護(hù)軟組織”。盡可能讓學(xué)生討論發(fā)言。引入“健康指南針”的內(nèi)容

二、認(rèn)識(shí)軟組織和然組織損傷

結(jié)合學(xué)生所見所聞，形象的為軟組織損傷分類

1、急性軟組織損傷

2、慢性軟組織損傷

三、損傷處理 利用多媒體，結(jié)合學(xué)生運(yùn)動(dòng)實(shí)際組織學(xué)生進(jìn)行探討，找到軟組織損傷的原因和有效的預(yù)防措施

講解軟組織損傷的處理

學(xué)生分組模擬，演示軟組織損傷的處理方法

四、課堂小結(jié) 通過本課的學(xué)習(xí)，我們了解了什么是軟組織損傷及產(chǎn)生的原因，希望大家在實(shí)際生活中能有效的預(yù)防組織損傷，呵護(hù)好我們的軟組織。

第二篇：小學(xué)五年級(jí)健康教育全冊教案

五年級(jí)上學(xué)期健康教育教案

科任：梁析文、梁文玲、李銀菊、朱美彩

一

什么叫健康

教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生理解健康的概念，培養(yǎng)健康的意識(shí)與行為。教學(xué)重點(diǎn)：健康的定義。

教學(xué)難點(diǎn)：身體健康，心理健康，社會(huì)適應(yīng)良好。教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)。教學(xué)過程：

一、板書課題。

二、閱讀課文，觀察圖文，了解大意。

三、學(xué)習(xí)課文。

1、什么叫健康？

2、健康包括哪些內(nèi)容？（1）身體健康（2）心理健康（3）對(duì)社會(huì)適應(yīng)良好（4）道德教育

3、心理健康的青少年有哪些表現(xiàn)？

4、心理不健康的青少年有哪些表現(xiàn)？

5、什么叫健康教育

6、為什么要開展健康教育？

四、練習(xí)題

1、完全健康的人，應(yīng)具備（）（）（）（）四個(gè)條件。

2、身體健康是心理健康的（）心理健康是（）。板書：

一、什么叫健康

身體健康

心理健康

對(duì)社會(huì)適應(yīng)良好

道德健康

二、青春期的生理衛(wèi)生

教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生理解青春期的生理特征，懂得衛(wèi)生保健。教學(xué)重點(diǎn)：讓男女同學(xué)了解進(jìn)入青春期的生理變化。教學(xué)難點(diǎn)：讓男女同學(xué)掌握青春期的保健方法。教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)。教學(xué)過程：

一、板書課題。

二、閱讀課文觀察圖文，了解大意。

三、學(xué)習(xí)課文。

1、學(xué)習(xí)課文，學(xué)生了解什么時(shí)候進(jìn)入青春前期？

2、青春前期身體有什么變化？

3、第一性征是指什么？ 4男女生第一性征是指什么？

5、怎樣做的青春前期的保?。?/p>

四、總結(jié)全文。

板書：

青春前期的生理衛(wèi)生

心情輕松愉快 青春前期的保健 參加適度的體育 運(yùn)動(dòng)與勞動(dòng) 合理的營養(yǎng)

三、月經(jīng)期的保健

教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生了解月經(jīng)的生理過程，懂得月經(jīng)期的保健方法。教學(xué)重點(diǎn)：讓女同學(xué)了解月經(jīng)的生理。教學(xué)難點(diǎn)：讓女同學(xué)掌握月經(jīng)期保健方法。教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí) 教學(xué)過程：

一、講述女性的生殖器官。

二、女性進(jìn)入青春期的變化。

三、講述月經(jīng)的生理過程。

四、注意月經(jīng)期的保健。

1、選用衛(wèi)生巾

2、每天溫水淋浴

3、避免過重體力

4、注意情緒

板書：保健衛(wèi)生

適用衛(wèi)生巾 溫水淋浴 避免過重體力 注意情緒

四 皮膚的功能與保健

教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生了解皮膚的結(jié)構(gòu)與功能，懂得保護(hù)皮膚的方法。教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生了解皮膚的功能。教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生懂得保護(hù)皮膚的方法。教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)。教學(xué)過程：

一、談話引入課題。

二、講述皮膚的基本結(jié)構(gòu)。

三、講述皮膚的功能。

1、接受刺激，產(chǎn)生反應(yīng)。

2、調(diào)節(jié)體溫。

3、分泌和排泄。

四、講述皮膚保健措施。

五、練習(xí)題。

1、皮膚的功能有（）。

2、保護(hù)皮膚健康的措施是（）。板書：

皮膚的功能與保健

功能

保健

五、骨骼肌肉功能與保健

教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生認(rèn)識(shí)骨骼肌肉的形態(tài)與功能。教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生了解骨骼肌肉的功能。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生注意各種活動(dòng)的正確姿態(tài)。教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)。教學(xué)過程：

一、談話引入新課。

二、講述骨骼的組成。

三、認(rèn)識(shí)骨的基本結(jié)構(gòu)與各部分的功能，骨有骨膜、骨質(zhì)和骨骼三部分組成。

四、認(rèn)識(shí)骨的生長發(fā)育。

五、講述骨骼的肌肉的保健。

1、適當(dāng)補(bǔ)充營養(yǎng)。

2、選擇雙肩帶書包。

3、不要過早挑重物。板書：

骨骼肌肉功能與保健

骨骼的組成

骨的基本結(jié)構(gòu) 骨骼的肌肉的保健

六、碘與碘缺乏病

教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生了解碘對(duì)人體生長發(fā)育，智力發(fā)育的作用及預(yù)防碘缺乏病的措施。

教學(xué)重點(diǎn)：碘對(duì)人體生長發(fā)育、智力發(fā)育的作用。教學(xué)難點(diǎn)：掌握預(yù)防點(diǎn)缺乏病的方法。教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)。教學(xué)過程：

一、講述碘對(duì)人體生長發(fā)育、智力發(fā)育的作用。

二、認(rèn)識(shí)碘缺乏病的表現(xiàn)形式。

1、地方性克仃病。

2、地方性甲狀腺腫

三、了解我國碘缺乏病的狀況。

四、碘缺乏病的預(yù)防。

五、練習(xí)題。人體缺碘會(huì)引起：

1、骨質(zhì)疏松

2、甲狀腺腫

3、貧血

4、感冒 板書：

碘與碘缺乏病

碘缺乏病的表現(xiàn)形式 我國碘缺乏病的狀況 碘缺乏病的預(yù)防

七、培養(yǎng)良好的情緒

教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生認(rèn)識(shí)培養(yǎng)良好情緒的意義與做法。教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生了解什么是情緒。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)良好穩(wěn)定的情緒。教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí) 教學(xué)過程：

一、什么是情緒？

二、明白情緒對(duì)學(xué)生身體健康與心理健康的影響。

1、情緒對(duì)學(xué)生認(rèn)識(shí)發(fā)展的影響。

2、情緒對(duì)學(xué)生個(gè)性的影響

3、情緒對(duì)學(xué)生健康的影響。

三、如何培養(yǎng)良好的穩(wěn)定的情緒。

四、完成課后練習(xí)題。

五、總結(jié)。板書：

培養(yǎng)良好的情緒

什么是情緒 良好的穩(wěn)定的情緒

八、預(yù)防食物中毒

教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生了解食物中毒的類型、特點(diǎn)，懂得預(yù)防食物中毒的方法。教學(xué)重點(diǎn)：食物中毒的原因與預(yù)防方法。教學(xué)難點(diǎn)：飲食部門要加強(qiáng)食品衛(wèi)生管理。教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)。教學(xué)過程：

一、談話引入新課。

二、自由讀課文，思考。

1、什么叫食物中毒？

2、食物中毒有多少類？

3、食物中毒的癥狀是怎樣的？

三、小組討論

食物中毒的預(yù)防方法是什么？

四、完成課后練習(xí)題。

五、總結(jié)。

六、提出要求。板書：

預(yù)防食物中毒 食物中毒 食物中毒有多少類 食物中毒的癥狀 食物中毒的預(yù)防方法

九、登革熱病的預(yù)防

教學(xué)內(nèi)容：

1、關(guān)于登革熱的知識(shí)。

2、如何預(yù)防登革熱。教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生了解登革熱的害處。

2、教會(huì)學(xué)生預(yù)防登革熱。教學(xué)過程：

1、給學(xué)生觀看關(guān)于登革熱的錄像。

2、看完后讓學(xué)生先說說自己的想法。

3、教師詳細(xì)給學(xué)生講解登革熱的源頭、癥狀以及如何預(yù)防登革熱。教會(huì)學(xué)生無論是在家里還是在學(xué)校都要保持良好的衛(wèi)生習(xí)慣，不讓傳播登革熱的蚊子有滋生的機(jī)會(huì)。

4、總結(jié)。

5、最后，布置學(xué)生回家和家長聊聊關(guān)于登革熱的預(yù)防，把老師今天說的話告訴爸爸媽媽。

第三篇：小學(xué)五年級(jí)健康教育全冊教案剖析（定稿）

1、保護(hù)聲帶

教學(xué)目的:

1、使學(xué)生了解聲帶是人體重要的發(fā)聲器官以及聲帶是如何發(fā)生的。

2、認(rèn)識(shí)聲帶的重要性以及如何保護(hù)好聲帶。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)應(yīng)該放在認(rèn)識(shí)聲帶在人體上所處的位置，以及聲帶是如何發(fā)出聲音的。難點(diǎn)是如何教育學(xué)生長期不懈地堅(jiān)持保護(hù)好自己的聲帶。教具和學(xué)具

聲帶結(jié)構(gòu)圖或聲帶石膏模型，投影儀器和幻燈片。教學(xué)過程

1.導(dǎo)入新課

師：上學(xué)期我們學(xué)習(xí)了《預(yù)防中暑》一課，暑假里，我們班的同學(xué)有沒有發(fā)生過中暑現(xiàn)象？發(fā)現(xiàn)有人中暑應(yīng)該要取怎樣的急救措施？

（學(xué)生回答）

師：今天我們要講授新學(xué)期的第一課，保護(hù)聲帶。２．講授新課

師：同學(xué)們，我們平時(shí)講話、唱歌、讀書所發(fā)出的聲音是從什么地方來的？怎樣發(fā)出的？為什么發(fā)出的聲音有高有低呢？這就是我們這一節(jié)可要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

請大家摸一摸自己的喉部，當(dāng)你說話的時(shí)候，你的手有什么感覺？不說話的時(shí)候，你的手還有沒有這樣感覺？大家試一下以后，再回答我的問題。

（學(xué)生各自摸自己的喉部）

生：說話的時(shí)候，好像喉嚨在振動(dòng)；不說話的時(shí)候喉嚨就不振動(dòng)，手也就沒有感覺了。師：對(duì)了！我們現(xiàn)在來研究一下，喉部里面為什么會(huì)振動(dòng)？為什么有振動(dòng)就能發(fā)聲？

人的喉部就是喉頭，喉頭有個(gè)疙瘩叫喉結(jié)，它是由軟骨構(gòu)成的，在喉結(jié)里面平鋪著兩片薄膜，這就是聲帶，也俗稱“嗓子”（教師掛出掛圖，并知道學(xué)生按插圖找出聲帶）。哪位同學(xué)能指出圖中的兩片薄膜——聲帶？

（學(xué)生指出掛圖上的兩條聲帶）師：有聲帶就能發(fā)出聲音了嗎？ 生：不一定！師：對(duì)了！光有聲帶還不能發(fā)聲，因?yàn)槁晭Ю锩孢€有肌肉（拿出豬喉結(jié)標(biāo)本），平時(shí)不說話時(shí)，肌肉是放松的，聲帶也是放松的，兩條聲帶間的空隙大，就好像是開著的大門一樣。有誰知道哪幅圖是開著（“大門”）的？

生：左邊的一幅圖。

師：對(duì)了！人們在說話、唱歌時(shí)，喉頭的肌肉收縮，拉緊兩條聲帶，中間只留下一條窄窄的縫，就好像是開著的小門一樣，有誰知道哪幅圖是開著“小門”的？

生：右邊的一幅圖。

師：對(duì)！大家看（教師拿出一片草葉，用手拉緊兩端，平放在自己的嘴邊），現(xiàn)在我用力吹草葉，大家聽到了什么？（用力吹）

生：聽到了草葉發(fā)出的聲音。

師：現(xiàn)在我們再看插圖。當(dāng)氣體從小門沖出時(shí)，這時(shí)聲帶會(huì)怎樣？

生：聲帶會(huì)振動(dòng)，同時(shí)也會(huì)發(fā)出聲音，我們講話時(shí)，用手摸喉頭所感到的震動(dòng)，就是聲帶在震動(dòng)。師：回答得太好了。這和我們在自然課里學(xué)到的“聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的”道理是一樣的。有些人由于種種原因。造成了聲帶松弛?？p隙增大，氣體沖上去所導(dǎo)致的振動(dòng)不大，因而發(fā)出的聲音低沉、沙啞，當(dāng)然唱歌也就不好聽了。同學(xué)們想不想擁有一副好嗓子呢？

生：想！

師：那么，從現(xiàn)在起你必須做到哪些？ 生：不吸煙，不喝酒。

生：不吃過辣的東西、過冷的東西、過咸的東西……

師：大家都說得很對(duì)，很有道理！現(xiàn)在歸納一下。請打開書本，默讀課文的后面部分。

2、牙周疾病的預(yù)防

教學(xué)目的要求

1、使學(xué)生知道什么是牙周疾病，以及牙周疾病與健康的關(guān)系。

2、讓學(xué)生了解怎樣預(yù)防牙周疾病。教材重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)應(yīng)放在引起牙齦炎的主要原因以及癥狀上。難點(diǎn)是如何預(yù)防牙周疾病與牙齒的保健。教具和學(xué)具

有關(guān)牙齒剖面的教學(xué)掛圖或牙齒的石膏模型。教學(xué)過程

1、導(dǎo)入新課

師：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《保護(hù)聲帶》，請同學(xué)們回答，應(yīng)該怎樣保護(hù)好“嗓子”？（學(xué)生回答）

師：今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)新課，牙周疾病的預(yù)防。

2、講授新課

師：在我們口腔里幫助消化食物的主要器官是什么？ 生：是牙齒，它可以磨碎事物，幫助消化。

手：對(duì)！食物進(jìn)入口腔后，牙齒將食物嚼碎，唾液又與食物混合，形成最初步的消化，然后食物再進(jìn)入胃里，繼續(xù)消化。可見，牙齒對(duì)于我們每個(gè)人來說是十分重要的，有些人由于不注意口腔的衛(wèi)生，造成口腔內(nèi)細(xì)菌大量繁殖，從而引起牙齒的許多疾病。我們班上的同學(xué)有誰患過牙齒疾?。磕懿荒芙o大家談?wù)劯惺埽?/p>

生：我牙齒上有兩個(gè)洞，很痛，吃東西的時(shí)候如果不小心嵌進(jìn)細(xì)碎的食物，就更痛。師：你是怎樣得了這種牙齒疾病的呢？能說給大家聽聽嗎？

生：我小時(shí)侯很愛吃糖，特別是晚上，喜歡一邊吃糖，一邊看電視，漸漸的就感到牙齒疼了，媽媽帶我到醫(yī)院檢查，才知道牙齒上有兩個(gè)洞了。

（1）師：××同學(xué)患的是牙周疾病中的一種，叫齲齒。齲齒與細(xì)菌的感染有關(guān)，又與飲食中糖分偏多及個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣不好又關(guān)。我們的牙齒表面又一層堅(jiān)硬的牙釉質(zhì)，十分耐磨，但是怕酸。食物殘?jiān)粼谘揽p里，有利于乳酸桿菌之類的產(chǎn)酸細(xì)菌繁殖，酸的腐蝕使釉質(zhì)產(chǎn)生釉洞，進(jìn)而腐蝕內(nèi)層的牙本質(zhì)，直到侵犯到最后面的牙髓，產(chǎn)生牙痛。

患了齲齒的小朋友，應(yīng)該盡早去找牙科醫(yī)生，這樣才能避免牙醫(yī)的進(jìn)一步發(fā)展。還有哪位同學(xué)得過牙齒疾??？能不能也說給大家聽聽？ 生：過去我釉好長一段時(shí)間，每天早晚刷牙得時(shí)候，牙刷上都沾滿好多血。開始我嚇了一跳，后來經(jīng)醫(yī)生檢查，才知道是患了牙齦炎。

師：對(duì)！這是另一種牙周疾病，叫牙齦炎?；剂搜例l炎，牙齦會(huì)紅腫，刷牙時(shí)容易出血，靠近牙齦得牙面上有黃色或褐色得牙垢、牙結(jié)石附著。牙齦炎進(jìn)一步發(fā)展，會(huì)導(dǎo)致牙齦與牙根分離，形成牙周袋，袋內(nèi)有膿液溢出。所以，患牙齦炎的患者多半有口臭。如不及時(shí)治療，牙周袋會(huì)逐步擴(kuò)大。造成牙齒松動(dòng)，不能咀嚼。當(dāng)你身體抵抗力下降時(shí)，牙周袋還可以急性發(fā)作。牙周袋形成牙周膿腫，同時(shí)有紅腫、熱痛及全身發(fā)熱癥狀的出現(xiàn)，那時(shí)情況就嚴(yán)重了。

通過以上學(xué)習(xí)兩個(gè)同學(xué)的介紹，我們知道牙周疾病時(shí)常見的口腔疾病，發(fā)病時(shí)不能咀嚼食物，時(shí)十分痛苦的。所以，有人說：“牙痛不算病，痛以來要人命?！边@是有道理的。

牙周疾病給我們帶來痛苦，但這種疾病是可以預(yù)防的。哪位學(xué)生能說說如何預(yù)防牙周疾??？ 生：每天早晚要刷牙，不吃糖！

師：每天早晚刷牙是對(duì)的，但不吃糖則不一定對(duì)。人的生長發(fā)育師需要糖的，問題師不要過量地吃糖，并要注意吃糖以后的口腔衛(wèi)生。

生：不吃過硬的食物，這樣可以減輕牙齒的壓力，平時(shí)不用過硬的牙簽剔牙……

師：同學(xué)們講得很多，都很有道理。現(xiàn)在我來歸納一下，牙周疾病師可以預(yù)防的，只要我們平時(shí)做到：（2）注意口腔衛(wèi)生，堅(jiān)持使用保健牙刷，勤刷牙，并采用豎刷法。保持睡前不吃東西得良好習(xí)慣。（3）不要用過硬的牙簽剔牙，也不要過于用力，以免損壞牙齦

（4）堅(jiān)持早晚按摩原因和做叩齒操，這樣可以促進(jìn)原因部位的血液循環(huán)，增強(qiáng)原因組織的抗病能力，預(yù)防牙周疾病的發(fā)生。

（5）牙周疾病的患者應(yīng)多食用富含維生素C的食物，如新鮮的蔬菜等。只要堅(jiān)持做到以上幾點(diǎn)，才能有效地預(yù)防牙周疾病，使我們的身體更加健康。

3、預(yù)防非典型肺炎及其他傳染病

教學(xué)目的要求

1、教育學(xué)生充分認(rèn)識(shí)什么是非典型肺炎？為什么說它是疑難病癥？

2、春季有哪些呼吸道傳染病？這些病為什么會(huì)在春季流行？ 教材重點(diǎn)難點(diǎn)

1、認(rèn)識(shí)什么是非典型肺炎及春季有哪些呼吸道傳染病

2、如何預(yù)防非典型肺炎及其他傳染病 教具和學(xué)具

了解自己及家人曾患過哪些春季呼吸道傳染性疾病？ 教學(xué)過程

1、導(dǎo)入新課

前一段時(shí)期，世界上許多國家和地區(qū)流行著一種過去從未發(fā)現(xiàn)過的傳染病，大家知道是什么傳染病嗎？

生：非典型肺炎，有叫“非典”。

師：對(duì)了！非典型肺炎是春季流行的一種新的呼吸道傳染病，是許多春季呼吸道傳染性疾病的一種，所以我們今天就來了解它。

（板書：春季呼吸道傳染性疾病）

2、講授新課

師：課前我要每個(gè)同學(xué)做一個(gè)“自查報(bào)告”，統(tǒng)計(jì)一下自己得過哪些春季傳染性疾病，你們都做了嗎？ 生：做了！

師：誰先來說說，你過去曾經(jīng)得過什么春季傳染性疾??？

生：我得過腮腺炎，就是那種“粗下巴”得病，媽媽說我得病會(huì)傳染給沒有患過腮腺炎得人，所以媽媽不讓我外出，不讓我吹風(fēng)，我只好呆在家里。

生：我媽媽得過肺結(jié)核，不過現(xiàn)在已經(jīng)好了，不會(huì)再傳染給別人了，我們放心了。在我媽媽得病得時(shí)候，她每天都戴著口罩，她的房間不讓我們?nèi)ィ赃^得東西不讓我們碰，更不讓我們吃，說會(huì)把病傳染給我們。

師：小朋友講得很多也很好，現(xiàn)在我們統(tǒng)計(jì)一下，全班得過水痘、麻疹、風(fēng)疹得小朋友舉手！恩！有25人。得過流腦得小朋友舉手，恩！有2人。得過其他春季呼吸道傳染性疾病得人請舉手，??！有3人。

師：我們?nèi)嘤?8位小朋友，現(xiàn)在請大家算一下，剛才我們統(tǒng)計(jì)得三種春季傳染性疾病全班患病的人數(shù)，與全班人數(shù)的百分比分別是多少？ 生：我算出來了，我們班有48人，患腮腺炎的有25人，占全班人數(shù)的52%；患流腦的有2人，占全班人數(shù)的0.04%；患其他傳染性疾病的有3人，占全班人數(shù)的0.06%。

師：大家說，這位小朋友算出來的結(jié)果對(duì)嗎？

生：當(dāng)然對(duì)了！他是我們班的數(shù)學(xué)小博士，怎么能算錯(cuò)呢！

師：剛才我們講的這些傳染病，都是春季常見的呼吸道傳染性疾病，師有針對(duì)性藥物可以只好的。但是現(xiàn)在還有一種呼吸道傳染病，目前已再全世界幾十個(gè)國家和地區(qū)流行，其中包括我們中國，小朋友知道這是什么病嗎？

生：是“非典”，有叫“非典型肺炎”。

生：廣播上聽說了，報(bào)紙上看到了，這是一種疑難病。師：什么是疑難病??？

生：就是看不好的病，要死人的！

師：話不能這么說，疑難病知識(shí)表示暫時(shí)人們對(duì)它的認(rèn)識(shí)還不充分，一旦認(rèn)識(shí)充分了就能研究出針對(duì)性藥物?，F(xiàn)在世界上許多國家的醫(yī)學(xué)專家，正在夜以繼日地研究。我相信不久的將來一定能夠研究出針對(duì)非典型肺炎的特效藥，到時(shí)候它還是疑難病嗎？

生：不會(huì)了。

生：還沒有預(yù)防針，打什么呀？ 生：最主要的還是積極預(yù)防。

手：怎樣預(yù)防非典型肺炎呢？課文中已談到了，小朋友齊讀這一段。（學(xué)生齊讀）

師：什么疾病都不可怕，關(guān)鍵的問題就是要增強(qiáng)體制，積極預(yù)防，從心理上戰(zhàn)勝它們，這才是最有效的。好了，這節(jié)課我們就上到這里，下課！

4、消滅蟑螂

教學(xué)目的要求

1、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)、了解蟑螂的一般習(xí)性

2、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)、了解蟑螂的危害及如何滅殺蟑螂。教材重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)是使學(xué)生認(rèn)識(shí)蟑螂對(duì)人類的危害。

難點(diǎn)是如何教育學(xué)生堅(jiān)持不懈地、一如既往地消滅蟑螂。教具和學(xué)具

教師準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖（蟑螂）、成蟲活體標(biāo)本。學(xué)生準(zhǔn)備：廣口瓶 教學(xué)過程

1、導(dǎo)入新課

師：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《預(yù)防非典型肺炎及其他傳染病》一課，同學(xué)們知道了如何預(yù)防這些傳染病，那么誰能給大家說說？

（學(xué)生回答）

2、講授新課

師：今天我要帶大家一塊來看一樣小動(dòng)物（掛出掛圖），這是什么？ 生：蟑螂。

師：對(duì)！大家都認(rèn)識(shí)它，它叫蟑螂?？蓪?shí)際上，大家對(duì)它還不是很了解。蟑螂能傳播很多疾病，又會(huì)咬壞我們的書本、衣服、家具等，所以我們一定要徹底消滅它。

（板書：4.消滅蟑螂）

師：大家來看掛圖（或標(biāo)本、實(shí)物），又哪位同學(xué)能具體描繪一下蟑螂是什么樣的？ 生：它的身體是扁扁的，頭上還有兩根長長的“辮子”，還有不少細(xì)長的腿。

師：這位同學(xué)說得很好，但還不全面。應(yīng)該說蟑螂成蟲身邊扁平光滑，呈褐色，頭部有一對(duì)多節(jié)、細(xì)長得觸須，胸背有兩對(duì)翅膀，腹部有三對(duì)足。大家還記得在自然課上，我們稱這種蟲子叫什么？

生：昆蟲！

師：對(duì)了，蟑螂是一種昆蟲，但它是一種對(duì)人類有害得昆蟲。哪位同學(xué)知道為什么說它是一種對(duì)人類有害得昆蟲？

生：它偷吃我們得食物，咬壞我們得東西，如果踩死它，害能聞到一股臭氣，所以我恨它。生：蟑螂還能傳播好多疾病！師：是啊！蟑螂確實(shí)是一個(gè)大壞蛋。蟑螂白天躲在陰暗的縫隙里，夜晚外出活動(dòng)，爬行速度極快。上半夜9點(diǎn)到下半夜2點(diǎn)是它活動(dòng)的高峰期。蟑螂經(jīng)常偷吃各種食物，咬爵衣服、書籍等。它邊吃邊拉。污染食物。它表面多毛，又到處鉆、爬，連糞便、痰液也不例外，所以它身上帶又多種病原體，如結(jié)核菌、腸道傳染病菌、麻風(fēng)桿菌、白喉?xiàng)U菌及蛔蟲卵等，能傳播多種疾病。所以說蟑螂真是地地道道的害人蟲。大家說，我們要不咬消滅它們？

生：要！

師：對(duì)待這樣的害人蟲，我們決不能手軟。哪位同學(xué)能說說，你家里是怎樣消滅蟑螂的？大家都可以發(fā)言，就算是交流交流消滅蟑螂的經(jīng)驗(yàn)。

生：我爸爸經(jīng)常會(huì)用一支像粉筆一樣的東西在地上、墻上畫道道，說是這樣蟑螂就不敢來了。師：那種像粉筆一樣的東西叫蟑螂筆，又特殊的氣味，它畫過的地方，蟑螂一般在短時(shí)間內(nèi)不會(huì)去的。但這種方法只能限制蟑螂的活動(dòng)，而不能殺死蟑螂。還有什么方法？

生：我媽媽經(jīng)常用一種噴霧罐往墻縫、碗櫥縫隙里噴，第二天早上就可以看見一些蟑螂死在底墑。師：這是藥殺法，師最有效的方法之一。除此之外，我們還可以用熱水、蒸氣往蟑螂隱蔽的縫隙里噴，這是熱殺法。還可以用空酒瓶、廣口瓶等，內(nèi)放一些蟑螂愛吃的食物，瓶口放上一段小布條或小木塊，蟑螂爬下去吃食物，就上不來了，這時(shí)可以殺死它們，這叫誘捕法，當(dāng)然，還有很多的方法可以殺死蟑螂，但如果我們趕在成蟲造成危害之前消滅它們的卵，不是更好嗎？現(xiàn)在請大家算一筆帳。每個(gè)雌成蟲一生要產(chǎn)4~14個(gè)卵鞘，每個(gè)卵鞘含16~50粒，如果我們消滅一個(gè)卵鞘，就等于殺死了四五十只蟑螂。如果我們消滅了一個(gè)雌成蟲，那等于最多消滅多少只蟑螂呢？

生：50只×14=700只蟑螂。

師：現(xiàn)在大家明白了吧！消滅蟑螂的卵鞘師很好的方法，如果能消滅體大、腹鼓的雌蟑螂就更好了。當(dāng)然，最主要的還是經(jīng)常打掃衛(wèi)生，堵塞一切可能藏誘蟑螂的縫隙，不給蟑螂藏身、產(chǎn)卵的地方，這樣蟑螂就會(huì)大大減少了。

好了，今天這節(jié)課我們就學(xué)到這里。

5、營養(yǎng)與健康

教學(xué)目的要求

1、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到營養(yǎng)是人們維持生命，進(jìn)行體力和腦力活動(dòng)，保證身體正常發(fā)育和健康的物質(zhì)基礎(chǔ)。

2、讓學(xué)生了解六大營養(yǎng)與人體生長發(fā)育的關(guān)系。

3、教育學(xué)生為了健康不偏食、挑食。教材重點(diǎn)難點(diǎn)

教育學(xué)生認(rèn)識(shí)各種營養(yǎng)素與人體生長發(fā)育的關(guān)系是本課的重點(diǎn)，難點(diǎn)是熱乎教育學(xué)生長期堅(jiān)持講究營養(yǎng)搭配，做到不偏食，不挑食。教具和學(xué)具

1、教師準(zhǔn)備：一幅含各種肉類、蔬菜、蛋、魚等營養(yǎng)素含量的掛圖

2、幾種主要維生素功能表 教學(xué)過程

1、導(dǎo)入新課

師：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？ 生：《消滅蟑螂》

師：對(duì)！我們?yōu)槭裁匆麥珞肽?？（學(xué)生回答）

2、講授新課

師：今天我們一起來學(xué)習(xí)與每個(gè)人的健康成長都有關(guān)系的內(nèi)容，那就是營養(yǎng)與健康。（板書：

5、營養(yǎng)與健康）

同學(xué)們，你們知道什么是營養(yǎng)嗎？ 生：吃得多，吃得好，就是有營養(yǎng)。

師：“吃得多，吃得好，就是有營養(yǎng)。”這種說法對(duì)嗎？ 生：不對(duì)！營養(yǎng)就是蛋白質(zhì)

師：這也不全面。準(zhǔn)確地說，營養(yǎng)就是人們維持生命，進(jìn)行體力和腦力活動(dòng)，保證身體發(fā)育和健康所需要得物質(zhì)。剛才某某同學(xué)講到了蛋白質(zhì)，蛋白只人體所需要營養(yǎng)中得一種。但為了保證人得生長發(fā)育，以及維持人體的一切活動(dòng)，光有蛋白質(zhì)是不夠的。哪位同學(xué)知道還需要什么？

生：還要糖、油、鹽等。

師：對(duì)！還需要這些東西。糖就是碳水化合物，油是脂肪，鹽是無機(jī)鹽，里面含有一些微量的礦物質(zhì)。除此之外還有維生素、水等，這樣就構(gòu)成了人體不可缺少的六大營養(yǎng)素。人在不同的年齡段對(duì)六種營養(yǎng)素的需要量是不一樣的，比如說，同學(xué)們正處在生長發(fā)育時(shí)期，對(duì)各種營養(yǎng)素的需要量都很大。在人的生長發(fā)育時(shí)期，各種營養(yǎng)素之間需要一個(gè)科學(xué)的完美的搭配，一種或幾種營養(yǎng)素太多或太少都會(huì)影響到人的生長發(fā)育。下面我們逐一進(jìn)行說明。

首先，如果蛋白質(zhì)不足，對(duì)人產(chǎn)生什么影響呢？請大家讀課文第二節(jié)——蛋白質(zhì)不足對(duì)人體的影響。（學(xué)生齊讀課文第二節(jié)）

師：那么，缺少碳水化合物又會(huì)怎樣呢？（學(xué)生齊讀課文第三節(jié)）

師：我們再來看看缺少脂肪、維生素、礦物質(zhì)、水對(duì)人體將會(huì)產(chǎn)生什么樣的影響。（學(xué)生齊讀課文各節(jié)，教師根據(jù)課文內(nèi)容進(jìn)行講解）

師：現(xiàn)在我們知道了，保證人體生長發(fā)育，維持生命并進(jìn)行各種活動(dòng)的營養(yǎng)素是缺一不可的，它們來自各種各樣的食物中。所以，我們有一些同學(xué)平時(shí)不注意營養(yǎng)與健康的關(guān)系，喜歡挑食、偏食，結(jié)果造成發(fā)育不良，這樣會(huì)影響自己的一輩子，這是多么可怕的結(jié)果??！從現(xiàn)在起，我們要養(yǎng)成科學(xué)進(jìn)食的好習(xí)慣，從而保證自己有一個(gè)健康的身體。

6、安全用電

教學(xué)目的要求

1、使學(xué)生了解電是重要的能源。

2、教育學(xué)生一定要安全用電。教材重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)難點(diǎn)是安全使用家用電器的方法。教具和學(xué)具

多種家用電器的掛圖和插頭、插座等實(shí)物。教學(xué)過程

1、導(dǎo)入新課

師：上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了《營養(yǎng)與健康》，請大家說說挑食、偏食有哪些壞處？

師：今天我們學(xué)習(xí)新課。今天這一課，講的是直接關(guān)系到大家生命安全的安全用電知識(shí)（板書：

6、安全用電）

2、講授新課

師：現(xiàn)在我們每個(gè)同學(xué)家里，家用電器多不多？ 生：太多了！

師：同學(xué)們，你們家里的哪些家用電器呢？能不能講給大家聽聽？ 生：我家有空調(diào)、彩電、冰箱、微波爐，還有電風(fēng)扇、音響。生：我家還有電熨斗，是媽媽用來熨衣服的。……

師：現(xiàn)在大家的生活都好了，各種各樣的家用電器也很多了。你們知道這些家用電器是靠什么道理來工作的？

生：靠電力！

師：對(duì)！那電又是從那里來的啊？

生：電是發(fā)電廠的發(fā)電機(jī)發(fā)出來的，然后送到我們各家各戶。師：哪位同學(xué)看見過電是什么樣子的？能用手摸嗎？ 生：電是看不見的，更不能用手摸，那要電死人的！

師：同學(xué)們知道的還不少。因?yàn)槿梭w會(huì)導(dǎo)體，當(dāng)電流通過人體時(shí)，電流會(huì)強(qiáng)烈刺激人的心臟和神經(jīng)，造成生命危險(xiǎn)。所以說，電雖是人們的朋友，工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、城市和農(nóng)村的各家各戶都少不了它，但它是不講“人情”的，你觸犯了它，它就會(huì)跟你發(fā)脾氣，甚至奪走你的生命！所以，我們一定要做到安全用電。

在日常生活中，我們怎樣做才能算是安全用電呢？ 生：平時(shí)不用手去觸摸正在工作的電器！生：不在電線桿附近放風(fēng)箏，不爬電線桿！

生：不隨便拆裝電器，不把金屬或其他物品塞在插孔里。師：還有嗎？

生：不用濕布去或用濕手去摸正在工作的電器。如果電器上很臟，一定要擦，那么要把插頭拔掉后再擦，這樣就不會(huì)觸電了。

師：對(duì)了！平時(shí)我們看到家用電器上沾滿了不好油污、灰塵，不擦太臟了，這時(shí)要把插頭拔掉才能去擦，這樣才安全，如果家里電閘上的保險(xiǎn)絲斷了，怎么辦呢？能不能用銅絲去替代？

生：保險(xiǎn)絲斷了，只能用合適的保險(xiǎn)絲，太粗或太細(xì)的保險(xiǎn)絲都不能用，更不能用銅絲去替代。我爸爸說，這樣容易引起失火。

師：平時(shí)我們用的插頭和插座的外殼一般是什么材料做的?。坷锩娴臇|西又是用什么材料做的？哪位同學(xué)知道？（用課前準(zhǔn)備好的插頭、插座做示范）

生：插頭、插座的外殼是塑料的，里面的材料是金屬的。師：為什么要這樣做插頭、插座？

生：因?yàn)樗芰喜粚?dǎo)電，插頭和插座的外殼用不導(dǎo)電的塑料制造，使用起來就安全了！

師：某某同學(xué)講得完全正確。現(xiàn)在家用電器這么多，如果稍有不注意，就會(huì)造成觸電事故。如果有人觸電了，該怎么辦呢？請大家朗讀課文最后一段。

（學(xué)生齊讀最后一段課文）

師：大家千萬要記住，如果有人在室內(nèi)觸電了，應(yīng)首先拉掉電閘，然后再叫人來搶救。如果有人在室外觸電，那么千萬不要用手去拉他，而應(yīng)該用干燥的竹竿或木桿挑開電線，然后再叫人前來搶救。

7、用藥的科學(xué)

教學(xué)目的要求

1、學(xué)生認(rèn)識(shí)到只有做到正確用藥，才能藥到病除的道理。

2、學(xué)生明白怎樣才能做到正確用藥。教材重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)是教育學(xué)生怎樣才能正確用藥

難點(diǎn)是教育學(xué)生不要根據(jù)一些疾病的表象濫用藥品 教具和學(xué)具

要求學(xué)生詢問自己的家長，過去曾得過得什么病，吃過什么藥，上課時(shí)準(zhǔn)備發(fā)言。教學(xué)過程

1、導(dǎo)入新課

師：上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了《安全用電》一課，今天我們學(xué)習(xí)怎樣正確用藥。

2、講授新課

師：課前，我布置的任務(wù)都完成了吧！現(xiàn)在哪位同學(xué)說說？

生：過去我經(jīng)常扁桃體發(fā)炎，每次發(fā)炎我都要打青霉素，還有吃消炎藥。

師：哦！青霉素是有抗菌消炎作用的，以后最好是開刀摘除扁桃體，這樣就不會(huì)再發(fā)炎了，下面還有誰愿意發(fā)言。

生：有一次我吃東西不小心，結(jié)果拉肚子了，先是肚子痛，后來一上午就拉了七八次，一家人都非常著急，趕快把我送到了醫(yī)院，一檢查，醫(yī)生說我得了急性腸炎，趕快讓我掛水，又讓我吃了“諾氟沙星”膠囊，兩天后才慢慢好起，那一次可把我害苦了，今后，我再也不亂吃東西了。

師：對(duì)！尤其是夏天，傳染病多，我們絕對(duì)不能吃蒼蠅叮過的食物，否則會(huì)得傳染病的，急性腸炎就是一種傳染病。

生：過去我經(jīng)常肚子痛，醫(yī)生說我是胃病，媽媽說小小年紀(jì)，怎么會(huì)得胃病呢？醫(yī)生就問我是不是每天三餐都按時(shí)吃飯。這時(shí)媽媽才想起來，我經(jīng)常早上來不及，就不吃早飯上學(xué)去了，時(shí)間一長就得了胃病。后來，我連吃了一個(gè)月的胃藥，胃痛的毛病才慢慢好了。師：某某同學(xué)不按時(shí)用餐，時(shí)間長了能不得胃病嗎？有病一定要吃藥，這是當(dāng)然的道理，但是吃藥的知識(shí)很多，大家想知道嗎？

生：想。

師：在這方面，我們應(yīng)該注意以下幾點(diǎn)：

1、不能自己亂用藥。必須經(jīng)醫(yī)生檢查診斷后再對(duì)癥下藥。

2、不要用錯(cuò)藥。用藥前要看清藥瓶或藥袋上寫明的使用方法。外用藥和內(nèi)服藥要注意分開。

3、用藥的多少，飯前或飯后服用都必須問清楚。內(nèi)服藥只能用溫開水送服，不能用茶或飲料代替溫開水。

4、發(fā)現(xiàn)用藥后有過敏反應(yīng)或副作用時(shí)，要立即停藥。出現(xiàn)嚴(yán)重的癥狀，如皮膚發(fā)癢、惡心、嘔吐等，要立即到醫(yī)院檢查（醫(yī)生說明的在允許范圍內(nèi)的過敏反應(yīng)或副作用除外）。

5、藥品應(yīng)存放在避光、干燥、陰涼的地方。過了有效期的藥品，絕對(duì)不能使用。以上關(guān)于吃藥的知識(shí)，大家記住了嗎？ 生：記住了！

師：不光你們要記住，回家還要向你們的爸爸、媽媽作宣傳。大家都要注意正確用藥，好嗎？

8、煤氣中毒是怎么回事

教學(xué)目的要求

1、使學(xué)生充分認(rèn)識(shí)什么是煤氣中毒，提高他們在這方面的警惕性

2、讓學(xué)生了解煤氣中毒的搶救方法 教材重點(diǎn)難點(diǎn)

1、介紹煤氣的組成和性質(zhì)

2、什么是煤氣中毒

3、如果發(fā)現(xiàn)煤氣中毒的患者，應(yīng)該如何進(jìn)行搶救 教具和學(xué)具

掛圖、錄像 教學(xué)過程

1、出示課題

師：上節(jié)課我們學(xué)了什么？ 生：《用藥的科學(xué)》

師：我們知道，藥品是人類同疾病作斗爭的一種武器，藥品能治病，但是如果用藥不當(dāng)，也能使人喪命，所以我們必須正確用藥

今天我們學(xué)習(xí)新課，了解一下煤氣中毒是什么回事

2、講授新課

師：課前，我要大家做一個(gè)調(diào)查，看看在自己的親友以及周圍鄰居中有沒有發(fā)生過煤氣中毒的事件？以及發(fā)生后是怎樣搶救的。

生：我做了調(diào)查。去年冬天，我家隔壁單元的二樓發(fā)生過一次煤氣中毒事件，結(jié)果兩個(gè)大人經(jīng)搶救脫險(xiǎn)了，不幸的是一個(gè)5歲小女孩由于中毒過深，經(jīng)搶救無效而死亡！真可惜！

師：是??！每年到了冬季，人們烤火或用熱水器洗澡時(shí)，稍不注意，就會(huì)發(fā)生煤氣中毒事件。如果發(fā)現(xiàn)得早，問題還不算大，發(fā)現(xiàn)遲了就可能造成中毒人員殘廢或者死亡。那么，你們知道煤氣中毒是怎么回事嗎？

生：煤氣中毒就是頭昏，想吐！

師：你只是說了煤氣中毒的一些現(xiàn)象，并沒有說出是什么造成煤氣中毒的。還有沒有同學(xué)知道？那好，下面聽老師給你們介紹，你們回去以后還要向家長宣傳，發(fā)動(dòng)大家一起來預(yù)防煤氣中毒事件的發(fā)生。

人體血液中有一種叫紅細(xì)胞的成分，在紅細(xì)胞里，還有一種血紅蛋白。人體在生命活動(dòng)過程中所需要的氧氣，就是靠血紅蛋白輸送給各個(gè)部分的。煤炭在燃燒過程中，如果沒有充足的氧氣，燃燒就不會(huì)充分，這時(shí)會(huì)產(chǎn)生一種人們看不見、聞不著的一氧化碳?xì)怏w，我們叫它煤氣。這種一氧化碳?xì)怏w進(jìn)入人的肺部，在進(jìn)行氣體交換的過程中，能與人體的血紅蛋白結(jié)合，使血紅蛋白喪失攜帶氧氣的能力。這樣，人體各部分得不到氧氣，就會(huì)發(fā)生中毒現(xiàn)象。

大家現(xiàn)在明白了什么是煤氣中毒，那么發(fā)生煤氣中毒時(shí)，患者有哪些癥狀呢？ 生：頭昏、頭痛。

師：頭昏和頭痛只是各種現(xiàn)象中的一部分，其實(shí)還有眼花、心慌、惡心，想要嘔吐，直至眩暈昏睡，脈搏跳動(dòng)變快、變?nèi)酰踔磷詈笠驀?yán)重缺氧而窒息死亡等癥狀。你們也許聽說過，因煤氣中毒而死亡的人，往往不是在浴室死的，很多是已爬到門邊，想去開門而又無力開門。這說明，這些人可能知道自己是煤氣中毒了，想爬出來叫人幫忙，可是已力不從心了。

冬天在通風(fēng)條件不好，又無排煙設(shè)備的屋內(nèi)烤火是最容易發(fā)生煤氣中毒的，大家一定要注意。當(dāng)然，現(xiàn)在條件好了，一般人家不用煤炭烤火。另外，在浴帳中洗澡，也可能會(huì)因缺氧而窒息死亡，但這和煤氣中毒是兩碼事，大家一定要區(qū)分清楚。

如果發(fā)現(xiàn)有人煤氣中毒，該怎么辦呢？ 生：先打110報(bào)警

生：先打開這人人家的門窗，使房間通風(fēng)，換氣。生：把病人趕快抬到通風(fēng)的地方 生：趕快叫救護(hù)車來！

師：同學(xué)們講得真不錯(cuò)。但一般煤氣中毒多發(fā)生在夜里，不易被人們察覺，該怎么辦呢？這個(gè)問題大家可以在課后想一想。課上我給大家講一種情況。比如說如果聞到別人家的門縫里外泄的煤氣味十分濃，而且叫人也無人開門，就要考慮到這戶人家可能是煤氣中毒了，這時(shí)，可在家長、鄰居的協(xié)助下砸開門，對(duì)中毒者進(jìn)行急救處理。

今天我們講了兩個(gè)問題。一是什么是煤氣，煤氣中毒又是怎么回事。二是發(fā)生煤氣中毒應(yīng)如何進(jìn)行搶救。當(dāng)然，我們今天講的知識(shí)，還希望同學(xué)們回去以后，向家長和鄰居進(jìn)行宣傳。現(xiàn)在已經(jīng)快進(jìn)入冬季了，希望大家在用煤炭或液化氣取暖時(shí)，或在家洗澡時(shí)，一定要注意安全，門窗不要密封過嚴(yán)，否則容易造成煤氣中毒事故。

9、迎接青春期的到來

教學(xué)目的要求

1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)什么是青春期

2、讓學(xué)生了解，在青春期人的身體將會(huì)發(fā)生哪些變化，以及如何正確迎接青春期的到來 教材重點(diǎn)難點(diǎn)

1、說明什么是青春期

2、青春前期發(fā)育的重要性 教具和學(xué)具

統(tǒng)計(jì)圖表 教學(xué)過程

1、出示課題

師：板書：9.迎接青春期的到來

2、講授新課

師：同學(xué)們，你們知道什么是青春期嗎？

生：我知道，青春期就是脖子上長了一個(gè)疙瘩，說話聲音變粗了 生：身上有肌肉了

師：你們剛才講的不完整！什么是青春期呢？簡單地說，青春期就是從小孩變成大人的過渡時(shí)期。一般來說，男孩從10歲開始到20歲為止，為青春發(fā)育期，女孩則還要提前1-2年。青春發(fā)育期還分為前期、中期和后期。

不管是男孩子還是女孩子，當(dāng)你開始進(jìn)入青春發(fā)育期以后，千萬不能馬虎，一定要認(rèn)真對(duì)待，為什么呢？因?yàn)榍啻呵捌谑菦Q定你一生體格、體質(zhì)、心理和智力發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，在這個(gè)時(shí)期，你的身體各部位開始發(fā)生變化。主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1、開始迅速長高。這是青春期形態(tài)發(fā)育變化最明顯的特征。這期間男生平均要長高7-9厘米，女生年平均要長高5-7厘米。

2、心肺功能明顯增強(qiáng)。

3、肌肉的發(fā)育十分迅速，特別是處于青春后期的男性少年，肌肉發(fā)育的速度更快。

4、體重明顯增加，這是青春期形態(tài)發(fā)育變化的又一明顯特征。

5、神經(jīng)系統(tǒng)興奮性不斷加強(qiáng)，容易接受新鮮事物，分析問題、理解問題和判斷事物的能力不斷增強(qiáng)。這是學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)的最好時(shí)機(jī)。

所以，我們要重視青春發(fā)育前期的身體變化，從小打下一個(gè)健康發(fā)育的好基礎(chǔ)。我這里有一張圖表，是青春發(fā)育階段的身高、體重年段統(tǒng)計(jì)表。從這張圖表上不難看出男女生各年齡段的身高、體重的最佳數(shù)據(jù)。

可見，要想有一個(gè)身強(qiáng)體健的體魄，必須重視青春發(fā)育階段的發(fā)育，加強(qiáng)青春期的保健。為了今后的強(qiáng)健身體，我們現(xiàn)在應(yīng)該怎樣做呢？

生：要多吃好的！

師：你已經(jīng)很胖了，再多吃顯然是不行的 生：要加強(qiáng)鍛煉

師：對(duì)，但這也只是其中的一項(xiàng)，怎樣才能做到青春期的保健呢？要養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，加強(qiáng)營養(yǎng)，合理的安排飲食。不吸煙，不喝酒，保持正確的坐、立、行姿勢，加強(qiáng)體育鍛煉，保護(hù)好嗓子。不要大聲喊叫。除此以外，要定期到醫(yī)院接受檢查，發(fā)現(xiàn)自己身體某一部分發(fā)育不全或超常發(fā)育，要盡快采取必要的措施。

還有一些同學(xué)在青春發(fā)育期間，臉上長了許多小疙瘩，有人把這叫做“青春痘”，其實(shí)這是很正常的。青春痘又叫粉刺，如果不是過于嚴(yán)重，一般不需治療。但不能用手去擠壓，因?yàn)槭稚虾芘K，會(huì)引起皮膚感染，導(dǎo)致發(fā)炎，弄得不好還會(huì)帶來其他后果。

青春期是美好的，愿你熱愛你的青春，愿你的青春更美麗，更快樂。

10、保持良好的情緒

教學(xué)目的要求

1、教育學(xué)生知道什么情緒以及情緒與我們工作、學(xué)習(xí)的關(guān)系

2、使學(xué)生認(rèn)識(shí)到不管在任何情況下，都要能控制自己，不然就會(huì)背上思想包袱，影響學(xué)習(xí)和工作 教材重點(diǎn)難點(diǎn)

要學(xué)會(huì)控制自己 教具和學(xué)具:統(tǒng)計(jì)圖表 教學(xué)過程

1、出示課題

師：板書：10.保持良好的情緒

2、講授新課

師：有哪位同學(xué)知道什么叫做情緒？ 生：簡單的說，情緒就是心情

師：可以這么講，良好的情緒就是良好的心情，當(dāng)你心情好或者說情緒好的時(shí)候，你的表現(xiàn)是什么樣的？

生：我情緒好的時(shí)候，吃飯?zhí)貏e香，沒有菜也能吃兩大碗！師：看來你是比較喜歡吃，還有哪位天下來說一說？

生：當(dāng)我情緒好的時(shí)候，媽媽叫我干什么我都樂意干，哪怕是我平時(shí)最不愿干的事，也愿意干了。生：我情緒好的時(shí)候，晚上做作業(yè)做到很晚也不覺得累。

師：是啊，不少同學(xué)都有這樣的體會(huì)，當(dāng)一個(gè)人情緒好的時(shí)候，干什么事都特別有勁，飯也吃得香，覺也睡得好，就連做作業(yè)也不要?jiǎng)e人來督促了?？梢?，良好的情緒不僅對(duì)工作、學(xué)習(xí)有利，對(duì)人的健康也有利！

不是嗎？相反，當(dāng)一個(gè)人情緒不好的時(shí)候，不僅吃飯不香，睡覺不安，還會(huì)整天無精打采，好像在生一場大病似的，對(duì)健康當(dāng)然也就十分不利了。哪位同學(xué)來談?wù)?，你在情緒不好的時(shí)候是怎樣的？

生：有一次我數(shù)學(xué)考試不及格，情緒壞極了，誰跟我講話都不愿理，要不就是大吼一聲，把人嚇一跳。中午回家，桌上放的是我平時(shí)最愛吃的糖醋排骨，可我連碰都沒碰一下，飯也只吃了兩口。

生：去年春節(jié)，我剛穿了一件漂亮的新上衣出門，不知哪里扔來一個(gè)大爆竹，把我嚇一跳不說，還把我的新上衣燒了一個(gè)大洞，害得我整個(gè)春節(jié)都不高興，哪里也不愿去，自己把自己關(guān)在房里生悶氣。現(xiàn)在想想真不值啊！師：某某同學(xué)覺得以前不該那樣自己跟自己生氣，否則不是明擺著要影響自己的健康嗎？這說明他已有點(diǎn)懂得控制自己的情緒了。我們要學(xué)會(huì)控制自己的情緒，不論遇到高興或不高興的事，都不要影響自己的心情，這就算是控制住了自己。

古代有一位叫范進(jìn)的人，苦讀了幾十年的書，多次考舉人卻都未能考取。他不死心，仍然堅(jiān)持去考，終于有一天他考中了。當(dāng)他得知自己考中舉人時(shí)，由于過度興奮，結(jié)果神經(jīng)錯(cuò)亂了。這個(gè)故事告訴我們，遇到從天而降的大喜事，也要學(xué)會(huì)控制自己，不要過度興奮，否則就會(huì)“樂極生悲”。

也有的同學(xué)對(duì)待老師、家長的批評(píng)態(tài)度不端正，結(jié)果給自己背上了包袱，不僅吃不下飯，覺也睡不好，這就是不能正確對(duì)待自己不能正確對(duì)待別人的結(jié)果，這也是控制自己情緒的能力差的表現(xiàn)。

所以我們應(yīng)該記?。?/p>

遠(yuǎn)大理想要樹立，良好情緒是前提。失敗面前找差距，成績面前莫得意。正確待已和待人，學(xué)習(xí)、健康都有利。

11、預(yù)防“脊柱彎曲異?！?/p>

教學(xué)目的要求

1、教育學(xué)生認(rèn)識(shí)什么是脊柱彎曲異常。

2、使學(xué)生懂得怎樣預(yù)防脊柱彎曲異常 教材重點(diǎn)難點(diǎn)

本課的重點(diǎn)是教育學(xué)生認(rèn)識(shí)什么是脊柱彎曲異常，難點(diǎn)是如何使學(xué)生始終不渝地做到六個(gè)預(yù)防。教具和學(xué)具

教師準(zhǔn)備：幾幅脊柱彎曲異?；颊叩娜梭w照片或掛圖。學(xué)生準(zhǔn)備：了解有沒有脊柱彎曲異常的人是什么原因?qū)е碌?。教學(xué)過程

1、導(dǎo)入新課

師：上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了《保持良好的情緒》一課，我們?yōu)槭裁匆３至己玫那榫w？具體應(yīng)該怎樣做？（學(xué)生回答）

師：今天我們學(xué)習(xí)新的內(nèi)容，它涉及到我們的健康成長，這就是預(yù)防脊柱彎曲異常。（板書：

11、預(yù)防脊柱彎曲異常）

2、講授新課

師：大家先來看這幾幅圖（掛圖）他們的形體美嗎？ 生：不美，一個(gè)是駝子，一個(gè)是斜肩

師：是的，他們的形體確實(shí)不美。難道他們天生就是這樣的嗎？是什么原因造成他們現(xiàn)在的樣子的呢？這得從我們?nèi)说募怪勂稹Ｔ谖覀內(nèi)说谋巢坑袟l脊柱，它是由脊椎骨組成的。脊柱就好像一根柱子，支撐著我們的身體。有了一條彎曲正常的脊柱，人才能挺拔地站立起來。如果脊柱彎曲異常，不但形體不美，還會(huì)影響到身體內(nèi)臟的正常發(fā)育。那么，什么是脊柱的正常彎曲呢？

生：正常的彎曲就是不駝、不斜，像我現(xiàn)在的樣子（作立正直立狀）

師：不錯(cuò)，你是屬于脊柱正常彎曲。從人的背后正面看，脊柱是直的，但是從側(cè)面看，有頸、胸、腰、骶四個(gè)彎曲，這樣的彎曲是正常的。那究竟是什么原因造成脊柱彎曲異常的呢？這和平時(shí)長期不注意坐、立、行的姿勢有很大關(guān)系。比如說，有人習(xí)慣長期用一側(cè)肩來背東西，有人習(xí)慣長期用一只手來提重物，也有人喜歡將上身趴在桌上，或扭曲著身子看書、寫字，從而形成不良習(xí)慣，日子一久，就必然會(huì)導(dǎo)致脊柱彎曲異常。

同學(xué)們，你們要不要做脊柱彎曲異常的人，也就是駝背、斜肩的人啊？ 生：不要。師：當(dāng)然，我們沒有人想做一個(gè)駝背、斜肩的人。那么怎么樣預(yù)防脊柱彎曲異常呢？請大家打開書，一起閱讀課文的最后一段。

第四篇：小學(xué)健康教育五年級(jí)上冊全冊教案

1、保護(hù)聲帶

教學(xué)目的要求

1、使學(xué)生了解聲帶是人體重要的發(fā)聲器官以及聲帶是如何發(fā)生的。

2、認(rèn)識(shí)聲帶的重要性以及如何保護(hù)好聲帶。

教材重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)應(yīng)該放在認(rèn)識(shí)聲帶在人體上所處的位置，以及聲帶是如何發(fā)出聲音的。難點(diǎn)是如何教育學(xué)生長期不懈地堅(jiān)持保護(hù)好自己的聲帶。

教 具和學(xué) 具

聲帶結(jié)構(gòu)圖或聲帶石膏模型，投影儀器和幻燈片。教學(xué)過程

1.導(dǎo)入新課

師：上學(xué)期我們學(xué)習(xí)了《預(yù)防中暑》一課，暑假里，我們班的同學(xué)有沒有發(fā)生過中暑現(xiàn)象？發(fā)現(xiàn)有人中暑應(yīng)該要取怎樣的急救措施？（學(xué)生回答）

師：今天我們要講授新學(xué)期的第一課，保護(hù)聲帶。２．講授新課

師：同學(xué)們，我們平時(shí)講話、唱歌、讀書所發(fā)出的聲音是從什么地方來的？怎樣發(fā)出的？為什么發(fā)出的聲音有高有低呢？這就是我們這一節(jié)可要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

請大家摸一摸自己的喉部，當(dāng)你說話的時(shí)候，你的手有什么感覺？不說話的時(shí)候，你的手還有沒有這樣感覺？大家試一下以后，再回答我的問題。（學(xué)生各自摸自己的喉部）

生：說話的時(shí)候，好像喉嚨在振動(dòng)；不說話的時(shí)候喉嚨就不振動(dòng)，手也就沒有感覺了。師：對(duì)了！我們現(xiàn)在來研究一下，喉部里面為什么會(huì)振動(dòng)？為什么有振動(dòng)就能發(fā)聲？

人的喉部就是喉頭，喉頭有個(gè)疙瘩叫喉結(jié)，它是由軟骨構(gòu)成的，在喉結(jié)里面平鋪著兩片薄膜，這就是聲帶，也俗稱“嗓子”（教師掛出掛圖，并知道學(xué)生按插圖找出聲帶）。哪位同學(xué)能指出圖中的兩片薄膜——聲帶？（學(xué)生指出掛圖上的兩條聲帶）師：有聲帶就能發(fā)出聲音了嗎？ 生：不一定！

師：對(duì)了！光有聲帶還不能發(fā)聲，因?yàn)槁晭Ю锩孢€有肌肉（拿出豬喉結(jié)標(biāo)本），平時(shí)不說話時(shí)，肌肉是放松的，聲帶也是放松的，兩條聲帶間的空隙大，就好像是開著的大門一樣。有誰知道哪幅圖是開著（“大門”）的？ 生：左邊的一幅圖。

師：對(duì)了！人們在說話、唱歌時(shí)，喉頭的肌肉收縮，拉緊兩條聲帶，中間只留下一條窄窄的縫，就好像是開著的小門一樣，有誰知道哪幅圖是開著“小門”的？ 生：右邊的一幅圖。

師：對(duì)！大家看（教師拿出一片草葉，用手拉緊兩端，平放在自己的嘴邊），現(xiàn)在我用力吹草葉，大家聽到了什么？（用力吹）生：聽到了草葉發(fā)出的聲音。

師：現(xiàn)在我們再看插圖。當(dāng)氣體從小門沖出時(shí)，這時(shí)聲帶會(huì)怎樣？

生：聲帶會(huì)振動(dòng)，同時(shí)也會(huì)發(fā)出聲音，我們講話時(shí)，用手摸喉頭所感到的震動(dòng)，就是聲帶在震動(dòng)。師：回答得太好了。這和我們在自然課里學(xué)到的“聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的”道理是一樣的。有些人由于種種原因。造成了聲帶松弛?？p隙增大，氣體沖上去所導(dǎo)致的振動(dòng)不大，因而發(fā)出的聲音低沉、沙啞，當(dāng)然唱歌也就不好聽了。同學(xué)們想不想擁有一副好嗓子呢？ 生：想！

師：那么，從現(xiàn)在起你必須做到哪些？ 生：不吸煙，不喝酒。

生：不吃過辣的東西、過冷的東西、過咸的東西??

師：大家都說得很對(duì)，很有道理！現(xiàn)在歸納一下。請打開書本，默讀課文的后面部分。

2、牙周疾病的預(yù)防

教學(xué)目的要求

1、使學(xué)生知道什么是牙周疾病，以及牙周疾病與健康的關(guān)系。

2、讓學(xué)生了解怎樣預(yù)防牙周疾病。

教材重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)應(yīng)放在引起牙齦炎的主要原因以及癥狀上。難點(diǎn)是如何預(yù)防牙周疾病與牙齒的保健。

教 具和學(xué) 具

有關(guān)牙齒剖面的教學(xué)掛圖或牙齒的石膏模型。教學(xué)過程

1、導(dǎo)入新課

師：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《保護(hù)聲帶》，請同學(xué)們回答，應(yīng)該怎樣保護(hù)好“嗓子”？（學(xué)生回答）

師：今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)新課，牙周疾病的預(yù)防。

2、講授新課

師：在我們口腔里幫助消化食物的主要器官是什么？ 生：是牙齒，它可以磨碎事物，幫助消化。

手：對(duì)！食物進(jìn)入口腔后，牙齒將食物嚼碎，唾液又與食物混合，形成最初步的消化，然后食物再進(jìn)入胃里，繼續(xù)消化?？梢?，牙齒對(duì)于我們每個(gè)人來說是十分重要的，有些人由于不注意口腔的衛(wèi)生，造成口腔內(nèi)細(xì)菌大量繁殖，從而引起牙齒的許多疾病。我們班上的同學(xué)有誰患過牙齒疾病？能不能給大家談?wù)劯惺?？

生：我牙齒上有兩個(gè)洞，很痛，吃東西的時(shí)候如果不小心嵌進(jìn)細(xì)碎的食物，就更痛。師：你是怎樣得了這種牙齒疾病的呢？能說給大家聽聽嗎？ 生：我小時(shí)侯很愛吃糖，特別是晚上，喜歡一邊吃糖，一邊看電視，漸漸的就感到牙齒疼了，媽媽帶我到醫(yī)院檢查，才知道牙齒上有兩個(gè)洞了。

（1）

師：××同學(xué)患的是牙周疾病中的一種，叫齲齒。齲齒與細(xì)菌的感染有關(guān)，又與飲食中糖分偏多及個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣不好又關(guān)。我們的牙齒表面又一層堅(jiān)硬的牙釉質(zhì)，十分耐磨，但是怕酸。食物殘?jiān)粼谘揽p里，有利于乳酸桿菌之類的產(chǎn)酸細(xì)菌繁殖，酸的腐蝕使釉質(zhì)產(chǎn)生釉洞，進(jìn)而腐蝕內(nèi)層的牙本質(zhì)，直到侵犯到最后面的牙髓，產(chǎn)生牙痛?；剂她x齒的小朋友，應(yīng)該盡早去找牙科醫(yī)生，這樣才能避免牙醫(yī)的進(jìn)一步發(fā)展。還有哪位同學(xué)得過牙齒疾??？能不能也說給大家聽聽？ 生：過去我釉好長一段時(shí)間，每天早晚刷牙得時(shí)候，牙刷上都沾滿好多血。開始我嚇了一跳，后來經(jīng)醫(yī)生檢查，才知道是患了牙齦炎。

師：對(duì)！這是另一種牙周疾病，叫牙齦炎?；剂搜例l炎，牙齦會(huì)紅腫，刷牙時(shí)容易出血，靠近牙齦得牙面上有黃色或褐色得牙垢、牙結(jié)石附著。牙齦炎進(jìn)一步發(fā)展，會(huì)導(dǎo)致牙齦與牙根分離，形成牙周袋，袋內(nèi)有膿液溢出。所以，患牙齦炎的患者多半有口臭。如不及時(shí)治療，牙周袋會(huì)逐步擴(kuò)大。造成牙齒松動(dòng)，不能咀嚼。當(dāng)你身體抵抗力下降時(shí)，牙周袋還可以急性發(fā)作。牙周袋形成牙周膿腫，同時(shí)有紅腫、熱痛及全身發(fā)熱癥狀的出現(xiàn)，那時(shí)情況就嚴(yán)重了。通過以上學(xué)習(xí)兩個(gè)同學(xué)的介紹，我們知道牙周疾病時(shí)常見的口腔疾病，發(fā)病時(shí)不能咀嚼食物，時(shí)十分痛苦的。所以，有人說：“牙痛不算病，痛以來要人命?！边@是有道理的。牙周疾病給我們帶來痛苦，但這種疾病是可以預(yù)防的。哪位學(xué)生能說說如何預(yù)防牙周疾?。?生：每天早晚要刷牙，不吃糖！

師：每天早晚刷牙是對(duì)的，但不吃糖則不一定對(duì)。人的生長發(fā)育師需要糖的，問題師不要過量地吃糖，并要注意吃糖以后的口腔衛(wèi)生。

生：不吃過硬的食物，這樣可以減輕牙齒的壓力，平時(shí)不用過硬的牙簽剔牙??

師：同學(xué)們講得很多，都很有道理。現(xiàn)在我來歸納一下，牙周疾病師可以預(yù)防的，只要我們平時(shí)做到：

（2）

注意口腔衛(wèi)生，堅(jiān)持使用保健牙刷，勤刷牙，并采用豎刷法。保持睡前不吃東西得良好習(xí)慣。

（3）

不要用過硬的牙簽剔牙，也不要過于用力，以免損壞牙齦

（4）

堅(jiān)持早晚按摩原因和做叩齒操，這樣可以促進(jìn)原因部位的血液循環(huán)，增強(qiáng)原因組織的抗病能力，預(yù)防牙周疾病的發(fā)生。

（5）

牙周疾病的患者應(yīng)多食用富含維生素C的食物，如新鮮的蔬菜等。只要堅(jiān)持做到以上幾點(diǎn)，才能有效地預(yù)防牙周疾病，使我們的身體更加健康。

3、預(yù)防非典型肺炎及其他傳染病

教學(xué)目的要求

1、教育學(xué)生充分認(rèn)識(shí)什么是非典型肺炎？為什么說它是疑難病癥？

2、春季有哪些呼吸道傳染??？這些病為什么會(huì)在春季流行？

教材重點(diǎn)難點(diǎn)

認(rèn)識(shí)什么是非典型肺炎及春季有哪些呼吸道傳染病 如何預(yù)防非典型肺炎及其他傳染病

教 具和學(xué) 具

學(xué)生準(zhǔn)備：了解自己及家人曾患過哪些春季呼吸道傳染性疾病？ 教學(xué)過程

1、導(dǎo)入新課 前一段時(shí)期，世界上許多國家和地區(qū)流行著一種過去從未發(fā)現(xiàn)過的傳染病，大家知道是什么傳染病嗎？

生：非典型肺炎，有叫“非典”。

師：對(duì)了！非典型肺炎是春季流行的一種新的呼吸道傳染病，是許多春季呼吸道傳染性疾病的一種，所以我們今天就來了解它。（板書：春季呼吸道傳染性疾?。?/p>

2、講授新課

師：課前我要每個(gè)同學(xué)做一個(gè)“自查報(bào)告”，統(tǒng)計(jì)一下自己得過哪些春季傳染性疾病，你們都做了嗎？ 生：做了！

師：誰先來說說，你過去曾經(jīng)得過什么春季傳染性疾病？ 生：我得過腮腺炎，就是那種“粗下巴”得病，媽媽說我得病會(huì)傳染給沒有患過腮腺炎得人，所以媽媽不讓我外出，不讓我吹風(fēng)，我只好呆在家里。

生：我媽媽得過肺結(jié)核，不過現(xiàn)在已經(jīng)好了，不會(huì)再傳染給別人了，我們 放心了。在我媽媽得病得時(shí)候，她每天都戴著口罩，她的房間不讓我們?nèi)?，她吃過得東西不讓我們碰，更不讓我們吃，說會(huì)把病傳染給我們。

師：小朋友講得很多也很好，現(xiàn)在我們統(tǒng)計(jì)一下，全班得過水痘、麻疹、風(fēng)疹得小朋友舉手！恩！有25人。得過流腦得小朋友舉手，恩！有2人。得過其他春季呼吸道傳染性疾病得人請舉手，啊！有3人。

師：我們?nèi)嘤?8未小朋友，現(xiàn)在請大家算一下，剛才我們統(tǒng)計(jì)得三種春季傳染性疾病全班患病的人數(shù)，與全班人數(shù)的百分比分別是多少？

生：我算出來了，我們班有48人，患腮腺炎的有25人，占全班人數(shù)的52%；患流腦的有2人，占全班人數(shù)的0.04%；患其他傳染性疾病的有3人，占全班人數(shù)的0.06%。師：大家說，這位小朋友算出來的結(jié)果對(duì)嗎？

生：當(dāng)然對(duì)了！他是我們班的數(shù)學(xué)小博士，怎么能算錯(cuò)呢！

師：剛才我們講的這些傳染病，都是春季常見的呼吸道傳染性疾病，師有針對(duì)性藥物可以只好的。但是現(xiàn)在還有一種呼吸道傳染病，目前已再全世界幾十個(gè)國家和地區(qū)流行，其中包括我們中國，小朋友知道這是什么病嗎？ 生：是“非典”，有叫“非典型肺炎”。

生：廣播上聽說了，報(bào)紙上看到了，這是一種疑難病。師：什么是疑難病?。?/p>

生：就是看不好的病，要死人的！

師：話不能這么說，疑難病知識(shí)表示暫時(shí)人們對(duì)它的認(rèn)識(shí)還不充分，一旦認(rèn)識(shí)充分了就能研究出針對(duì)性藥物?，F(xiàn)在世界上許多國家的醫(yī)學(xué)專家，正在夜以繼日地研究。我相信不久的將來一定能夠研究出針對(duì)非典型肺炎的特效藥，到時(shí)候它還是疑難病嗎？ 生：不會(huì)了。

生：還沒有預(yù)防針，打什么呀？ 生：最主要的還是積極預(yù)防。

手：怎樣預(yù)防非典型肺炎呢？課文中已談到了，小朋友齊讀這一段。（學(xué)生齊讀）

師：什么疾病都不可怕，關(guān)鍵的問題就是要增強(qiáng)體制，積極預(yù)防，從心理上戰(zhàn)勝它們，這才是最有效的。好了，這節(jié)課我們就上到這里，下課！

4、消滅蟑螂 教學(xué)目的要求

1、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)、了解蟑螂的一般習(xí)性

2、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)、了解蟑螂的危害及如何滅殺蟑螂。

教材重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)是使學(xué)生認(rèn)識(shí)蟑螂對(duì)人類的危害。

難點(diǎn)是如何教育學(xué)生堅(jiān)持不懈地、一如既往地消滅蟑螂。

教 具和學(xué) 具

教師準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖（蟑螂）、成蟲活體標(biāo)本。學(xué)生準(zhǔn)備：廣口瓶

教學(xué)過程

1、導(dǎo)入新課

師：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《預(yù)防非典型肺炎及其他傳染病》一課，同學(xué)們知道了如何預(yù)防這些傳染病，那么誰能給大家說說？（學(xué)生回答）

2、講授新課

師：今天我要帶大家一塊來看一樣小動(dòng)物（掛出掛圖），這是什么？ 生：蟑螂。

師：對(duì)！大家都認(rèn)識(shí)它，它叫蟑螂?？蓪?shí)際上，大家對(duì)它還不是很了解。蟑螂能傳播很多疾病，又會(huì)咬壞我們的書本、衣服、家具等，所以我們一定要徹底消滅它。（板書：4.消滅蟑螂）

師：大家來看掛圖（或標(biāo)本、實(shí)物），又哪位同學(xué)能具體描繪一下蟑螂是什么樣的？ 生：它的身體是扁扁的，頭上還有兩根長長的“辮子”，還有不少細(xì)長的腿。

師：這位同學(xué)說得很好，但還不全面。應(yīng)該說蟑螂成蟲身邊扁平光滑，呈褐色，頭部有一對(duì)多節(jié)、細(xì)長得觸須，胸背有兩對(duì)翅膀，腹部有三對(duì)足。大家還記得在自然課上，我們稱這種蟲子叫什么？ 生：昆蟲！

師：對(duì)了，蟑螂是一種昆蟲，但它是一種對(duì)人類有害得昆蟲。哪位同學(xué)知道為什么說它是一種對(duì)人類有害得昆蟲？

生：它偷吃我們得食物，咬壞我們得東西，如果踩死它，害能聞到一股臭氣，所以我恨它。生：蟑螂還能傳播好多疾??！

師：是啊！蟑螂確實(shí)是一個(gè)大壞蛋。蟑螂白天躲在陰暗的縫隙里，夜晚外出活動(dòng)，爬行速度極快。上半夜9點(diǎn)到下半夜2點(diǎn)是它活動(dòng)的高峰期。蟑螂經(jīng)常偷吃各種食物，咬爵衣服、書籍等。它邊吃邊拉。污染食物。它表面多毛，又到處鉆、爬，連糞便、痰液也不例外，所以它身上帶又多種病原體，如結(jié)核菌、腸道傳染病菌、麻風(fēng)桿菌、白喉?xiàng)U菌及蛔蟲卵等，能傳播多種疾病。所以說蟑螂真是地地道道的害人蟲。大家說，我們要不咬消滅它們？ 生：要！

師：對(duì)待這樣的害人蟲，我們決不能手軟。哪位同學(xué)能說說，你家里是怎樣消滅蟑螂的？大家都可以發(fā)言，就算是交流交流消滅蟑螂的經(jīng)驗(yàn)。生：我爸爸經(jīng)常會(huì)用一支像粉筆一樣的東西在地上、墻上畫道道，說是這樣蟑螂就不敢來了。師：那種像粉筆一樣的東西叫蟑螂筆，又特殊的氣味，它畫過的地方，蟑螂一般在短時(shí)間內(nèi)不會(huì)去的。但這種方法只能限制蟑螂的活動(dòng)，而不能殺死蟑螂。還有什么方法？

生：我媽媽經(jīng)常用一種噴霧罐往墻縫、碗櫥縫隙里噴，第二天早上就可以看見一些蟑螂死在底墑。

師：這是藥殺法，師最有效的方法之一。除此之外，我們還可以用熱水、蒸氣往蟑螂隱蔽的縫隙里噴，這是熱殺法。還可以用空酒瓶、廣口瓶等，內(nèi)放一些蟑螂愛吃的食物，瓶口放上一段小布條或小木塊，蟑螂爬下去吃食物，就上不來了，這時(shí)可以殺死它們，這叫誘捕法，當(dāng)然，還有很多的方法可以殺死蟑螂，但如果我們趕在成蟲造成危害之前消滅它們的卵，不是更好嗎？現(xiàn)在請大家算一筆帳。每個(gè)雌成蟲一生要產(chǎn)4~14個(gè)卵鞘，每個(gè)卵鞘含16~50粒，如果我們消滅一個(gè)卵鞘，就等于殺死了四五十只蟑螂。如果我們消滅了一個(gè)雌成蟲，那等于最多消滅多少只蟑螂呢？

生：50只×14=700只蟑螂。師：現(xiàn)在大家明白了吧！消滅蟑螂的卵鞘師很好的方法，如果能消滅體大、腹鼓的雌蟑螂就更好了。當(dāng)然，最主要的還是經(jīng)常打掃衛(wèi)生，堵塞一切可能藏誘蟑螂的縫隙，不給蟑螂藏身、產(chǎn)卵的地方，這樣蟑螂就會(huì)大大減少了。好了，今天這節(jié)課我們就學(xué)到這里。

5、營養(yǎng)與健康

教學(xué)目的要求

1、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到營養(yǎng)是人們維持生命，進(jìn)行體力和腦力活動(dòng)，保證身體正常發(fā)育和健康的物質(zhì)基礎(chǔ)。

2、讓學(xué)生了解六大營養(yǎng)與人體生長發(fā)育的關(guān)系。

3、教育學(xué)生為了健康不偏食、挑食。

教材重點(diǎn)難點(diǎn)

教育學(xué)生認(rèn)識(shí)各種營養(yǎng)素與人體生長發(fā)育的關(guān)系是本課的重點(diǎn)，難點(diǎn)是熱乎教育學(xué)生長期堅(jiān)持講究營養(yǎng)搭配，做到不偏食，不挑食。

教 具和學(xué) 具

教師準(zhǔn)備：一幅含各種肉類、蔬菜、蛋、魚等營養(yǎng)素含量的掛圖 幾種主要維生素功能表 教學(xué)過程

1、導(dǎo)入新課

師：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？ 生：《消滅蟑螂》

師：對(duì)！我們?yōu)槭裁匆麥珞肽?？（學(xué)生回答）

2、講授新課

師：今天我們一起來學(xué)習(xí)與每個(gè)人的健康成長都有關(guān)系的內(nèi)容，那就是營養(yǎng)與健康。（板書：

5、營養(yǎng)與健康）

同學(xué)們，你們知道什么是營養(yǎng)嗎？ 生：吃得多，吃得好，就是有營養(yǎng)。師：“吃得多，吃得好，就是有營養(yǎng)。”這種說法對(duì)嗎？ 生：不對(duì)！營養(yǎng)就是蛋白質(zhì)

師：這也不全面。準(zhǔn)確地說，營養(yǎng)就是人們維持生命，進(jìn)行體力和腦力活動(dòng)，保證身體發(fā)育和健康所需要得物質(zhì)。剛才某某同學(xué)講到了蛋白質(zhì)，蛋白只人體所需要營養(yǎng)中得一種。但為了保證人得生長發(fā)育，以及維持人體的一切活動(dòng)，光有蛋白質(zhì)是不夠的。哪位同學(xué)知道還需要什么？

生：還要糖、油、鹽等。

師：對(duì)！還需要這些東西。糖就是碳水化合物，油是脂肪，鹽是無機(jī)鹽，里面含有一些微量的礦物質(zhì)。除此之外還有維生素、水等，這樣就構(gòu)成了人體不可缺少的六大營養(yǎng)素。人在不同的年齡段對(duì)六種營養(yǎng)素的需要量是不一樣的，比如說，同學(xué)們正處在生長發(fā)育時(shí)期，對(duì)各種營養(yǎng)素的需要量都很大。在人的生長發(fā)育時(shí)期，各種營養(yǎng)素之間需要一個(gè)科學(xué)的完美的搭配，一種或幾種營養(yǎng)素太多或太少都會(huì)影響到人的生長發(fā)育。下面我們逐一進(jìn)行說明。首先，如果蛋白質(zhì)不足，對(duì)人產(chǎn)生什么影響呢？請大家讀課文第二節(jié)——蛋白質(zhì)不足對(duì)人體的影響。（學(xué)生齊讀課文第二節(jié)）

師：那么，缺少碳水化合物又會(huì)怎樣呢？（學(xué)生齊讀課文第三節(jié)）

師：我們再來看看缺少脂肪、維生素、礦物質(zhì)、水對(duì)人體將會(huì)產(chǎn)生什么樣的影響。（學(xué)生齊讀課文各節(jié)，教師根據(jù)課文內(nèi)容進(jìn)行講解）師：現(xiàn)在我們知道了，保證人體生長發(fā)育，維持生命并進(jìn)行各種活動(dòng)的營養(yǎng)素是缺一不可的，它們來自各種各樣的食物中。所以，我們有一些同學(xué)平時(shí)不注意營養(yǎng)與健康的關(guān)系，喜歡挑食、偏食，結(jié)果造成發(fā)育不良，這樣會(huì)影響自己的一輩子，這是多么可怕的結(jié)果啊！從現(xiàn)在起，我們要養(yǎng)成科學(xué)進(jìn)食的好習(xí)慣，從而保證自己有一個(gè)健康的身體。

6、安全用電

教學(xué)目的要求

1、使學(xué)生了解電是重要的能源。

2、教育學(xué)生一定要安全用電。

教材重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)難點(diǎn)是安全使用家用電器的方法。

教 具和學(xué) 具

多種家用電器的掛圖和插頭、插座等實(shí)物。

教學(xué)過程

1、導(dǎo)入新課

師：上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了《營養(yǎng)與健康》，請大家說說挑食、偏食有哪些壞處？

師：今天我們學(xué)習(xí)新課。今天這一課，講的是直接關(guān)系到大家生命安全的安全用電知識(shí)（板書：

6、安全用電）

2、講授新課

師：現(xiàn)在我們每個(gè)同學(xué)家里，家用電器多不多？ 生：太多了！

師：同學(xué)們，你們家里的哪些家用電器呢？能不能講給大家聽聽？ 生：我家有空調(diào)、彩電、冰箱、微波爐，還有電風(fēng)扇、音響。生：我家還有電熨斗，是媽媽用來熨衣服的。??

師：現(xiàn)在大家的生活都好了，各種各樣的家用電器也很多了。你們知道這些家用電器是靠什么道理來工作的？ 生：靠電力！

師：對(duì)！那電又是從那里來的??？

生：電是發(fā)電廠的發(fā)電機(jī)發(fā)出來的，然后送到我們各家各戶。師：哪位同學(xué)看見過電是什么樣子的？能用手摸嗎？ 生：電是看不見的，更不能用手摸，那要電死人的！

師：同學(xué)們知道的還不少。因?yàn)槿梭w會(huì)導(dǎo)體，當(dāng)電流通過人體時(shí)，電流會(huì)強(qiáng)烈刺激人的心臟和神經(jīng)，造成生命危險(xiǎn)。所以說，電雖是人們的朋友，工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、城市和農(nóng)村的各家各戶都少不了它，但它是不講“人情”的，你觸犯了它，它就會(huì)跟你發(fā)脾氣，甚至奪走你的生命！所以，我們一定要做到安全用電。

在日常生活中，我們怎樣做才能算是安全用電呢？ 生：平時(shí)不用手去觸摸正在工作的電器！生：不在電線桿附近放風(fēng)箏，不爬電線桿！

生：不隨便拆裝電器，不把金屬或其他物品塞在插孔里。師：還有嗎？

生：不用濕布去或用濕手去摸正在工作的電器。如果電器上很臟，一定要擦，那么要把插頭拔掉后再擦，這樣就不會(huì)觸電了。

師：對(duì)了！平時(shí)我們看到家用電器上沾滿了不好油污、灰塵，不擦太臟了，這時(shí)要把插頭拔掉才能去擦，這樣才安全，如果家里電閘上的保險(xiǎn)絲斷了，怎么辦呢？能不能用銅絲去替代？

生：保險(xiǎn)絲斷了，只能用合適的保險(xiǎn)絲，太粗或太細(xì)的保險(xiǎn)絲都不能用，更不能用銅絲去替代。我爸爸說，這樣容易引起失火。師：平時(shí)我們用的插頭和插座的外殼一般是什么材料做的??？里面的東西又是用什么材料做的？哪位同學(xué)知道？（用課前準(zhǔn)備好的插頭、插座做示范）生：插頭、插座的外殼是塑料的，里面的材料是金屬的。師：為什么要這樣做插頭、插座？

生：因?yàn)樗芰喜粚?dǎo)電，插頭和插座的外殼用不導(dǎo)電的塑料制造，使用起來就安全了！

師：某某同學(xué)講得完全正確?，F(xiàn)在家用電器這么多，如果稍有不注意，就會(huì)造成觸電事故。如果有人觸電了，該怎么辦呢？請大家朗讀課文最后一段。（學(xué)生齊讀最后一段課文）

師：大家千萬要記住，如果有人在室內(nèi)觸電了，應(yīng)首先拉掉電閘，然后再叫人來搶救。如果有人在室外觸電，那么千萬不要用手去拉他，而應(yīng)該用干燥的竹竿或木桿挑開電線，然后再叫人前來搶救。

7、用藥的科學(xué)

教學(xué)目的要求

1、學(xué)生認(rèn)識(shí)到只有做到正確用藥，才能藥到病除的道理。

2、學(xué)生明白怎樣才能做到正確用藥。

教材重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)是教育學(xué)生怎樣才能正確用藥

難點(diǎn)是教育學(xué)生不要根據(jù)一些疾病的表象濫用藥品

教 具和學(xué) 具

要求學(xué)生詢問自己的家長，過去曾得過得什么病，吃過什么藥，上課時(shí)準(zhǔn)備發(fā)言。教學(xué)過程

1、導(dǎo)入新課

師：上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了《安全用電》一課，今天我們學(xué)習(xí)怎樣正確用藥。

2、講授新課

師：課前，我布置的任務(wù)都完成了吧！現(xiàn)在哪位同學(xué)說說？

生：過去我經(jīng)常扁桃體發(fā)炎，每次發(fā)炎我都要打青霉素，還有吃消炎藥。

師：哦！青霉素是有抗菌消炎作用的，以后最好是開刀摘除扁桃體，這樣就不會(huì)再發(fā)炎了，下面還有誰愿意發(fā)言。

生：有一次我吃東西不小心，結(jié)果拉肚子了，先是肚子痛，后來一上午就拉了七八次，一家人都非常著急，趕快把我送到了醫(yī)院，一檢查，醫(yī)生說我得了急性腸炎，趕快讓我掛水，又讓我吃了“諾氟沙星”膠囊，兩天后才慢慢好起，那一次可把我害苦了，今后，我再也不亂吃東西了。師：對(duì)！尤其是夏天，傳染病多，我們絕對(duì)不能吃蒼蠅叮過的食物，否則會(huì)得傳染病的，急性腸炎就是一種傳染病。

生：過去我經(jīng)常肚子痛，醫(yī)生說我是胃病，媽媽說小小年紀(jì)，怎么會(huì)得胃病呢？醫(yī)生就問我是不是每天三餐都按時(shí)吃飯。這時(shí)媽媽才想起來，我經(jīng)常早上來不及，就不吃早飯上學(xué)去了，時(shí)間一長就得了胃病。后來，我連吃了一個(gè)月的胃藥，胃痛的毛病才慢慢好了。師：某某同學(xué)不按時(shí)用餐，時(shí)間長了能不得胃病嗎？有病一定要吃藥，這是當(dāng)然的道理，但是吃藥的知識(shí)很多，大家想知道嗎？ 生：想。

師：在這方面，我們應(yīng)該注意以下幾點(diǎn)：

1、不能自己亂用藥。必須經(jīng)醫(yī)生檢查診斷后再對(duì)癥下藥。

2、不要用錯(cuò)藥。用藥前要看清藥瓶或藥袋上寫明的使用方法。外用藥和內(nèi)服藥要注意分開。

3、用藥的多少，飯前或飯后服用都必須問清楚。內(nèi)服藥只能用溫開水送服，不能用茶或飲料代替溫開水。

4、發(fā)現(xiàn)用藥后有過敏反應(yīng)或副作用時(shí)，要立即停藥。出現(xiàn)嚴(yán)重的癥狀，如皮膚發(fā)癢、惡心、嘔吐等，要立即到醫(yī)院檢查（醫(yī)生說明的在允許范圍內(nèi)的過敏反應(yīng)或副作用除外）。

5、藥品應(yīng)存放在避光、干燥、陰涼的地方。過了有效期的藥品，絕對(duì)不能使用。以上關(guān)于吃藥的知識(shí)，大家記住了嗎？ 生：記住了！師：不光你們要記住，回家還要向你們的爸爸、媽媽作宣傳。大家都要注意正確用藥，好嗎？

8、煤氣中毒是怎么回事

教學(xué)目的要求

1、使學(xué)生充分認(rèn)識(shí)什么是煤氣中毒，提高他們在這方面的警惕性

2、讓學(xué)生了解煤氣中毒的搶救方法

教材重點(diǎn)難點(diǎn)

介紹煤氣的組成和性質(zhì) 什么是煤氣中毒

如果發(fā)現(xiàn)煤氣中毒的患者，應(yīng)該如何進(jìn)行搶救

教 具和學(xué) 具

掛圖、錄像

教學(xué)過程

1、出示課題

師：上節(jié)課我們學(xué)了什么？ 生：《用藥的科學(xué)》

師：我們知道，藥品是人類同疾病作斗爭的一種武器，藥品能治病，但是如果用藥不當(dāng)，也能使人喪命，所以我們必須正確用藥

今天我們學(xué)習(xí)新課，了解一下煤氣中毒是什么回事

2、講授新課

師：課前，我要大家做一個(gè)調(diào)查，看看在自己的親友以及周圍鄰居中有沒有發(fā)生過煤氣中毒的事件？以及發(fā)生后是怎樣搶救的。生：我做了調(diào)查。去年冬天，我家隔壁單元的二樓發(fā)生過一次煤氣中毒事件，結(jié)果兩個(gè)大人經(jīng)搶救脫險(xiǎn)了，不幸的是一個(gè)5歲小女孩由于中毒過深，經(jīng)搶救無效而死亡！真可惜！師：是啊！每年到了冬季，人們烤火或用熱水器洗澡時(shí)，稍不注意，就會(huì)發(fā)生煤氣中毒事件。如果發(fā)現(xiàn)得早，問題還不算大，發(fā)現(xiàn)遲了就可能造成中毒人員殘廢或者死亡。那么，你們知道煤氣中毒是怎么回事嗎？ 生：煤氣中毒就是頭昏，想吐！

師：你只是說了煤氣中毒的一些現(xiàn)象，并沒有說出是什么造成煤氣中毒的。還有沒有同學(xué)知道？那好，下面聽老師給你們介紹，你們回去以后還要向家長宣傳，發(fā)動(dòng)大家一起來預(yù)防煤氣中毒事件的發(fā)生。

人體血液中有一種叫紅細(xì)胞的成分，在紅細(xì)胞里，還有一種血紅蛋白。人體在生命活動(dòng)過程中所需要的氧氣，就是靠血紅蛋白輸送給各個(gè)部分的。煤炭在燃燒過程中，如果沒有充足的氧氣，燃燒就不會(huì)充分，這時(shí)會(huì)產(chǎn)生一種人們看不見、聞不著的一氧化碳?xì)怏w，我們叫它煤氣。這種一氧化碳?xì)怏w進(jìn)入人的肺部，在進(jìn)行氣體交換的過程中，能與人體的血紅蛋白結(jié)合，使血紅蛋白喪失攜帶氧氣的能力。這樣，人體各部分得不到氧氣，就會(huì)發(fā)生中毒現(xiàn)象。大家現(xiàn)在明白了什么是煤氣中毒，那么發(fā)生煤氣中毒時(shí)，患者有哪些癥狀呢？ 生：頭昏、頭痛。

師：頭昏和頭痛只是各種現(xiàn)象中的一部分，其實(shí)還有眼花、心慌、惡心，想要嘔吐，直至眩暈昏睡，脈搏跳動(dòng)變快、變?nèi)?，甚至最后因?yán)重缺氧而窒息死亡等癥狀。你們也許聽說過，因煤氣中毒而死亡的人，往往不是在浴室死的，很多是已爬到門邊，想去開門而又無力開門。這說明，這些人可能知道自己是煤氣中毒了，想爬出來叫人幫忙，可是已力不從心了。

冬天在通風(fēng)條件不好，又無排煙設(shè)備的屋內(nèi)烤火是最容易發(fā)生煤氣中毒的，大家一定要注意。當(dāng)然，現(xiàn)在條件好了，一般人家不用煤炭烤火。另外，在浴帳中洗澡，也可能會(huì)因缺氧而窒息死亡，但這和煤氣中毒是兩碼事，大家一定要區(qū)分清楚。如果發(fā)現(xiàn)有人煤氣中毒，該怎么辦呢？ 生：先打110報(bào)警

生：先打開這人人家的門窗，使房間通風(fēng)，換氣。生：把病人趕快抬到通風(fēng)的地方 生：趕快叫救護(hù)車來！

師：同學(xué)們講得真不錯(cuò)。但一般煤氣中毒多發(fā)生在夜里，不易被人們察覺，該怎么辦呢？這個(gè)問題大家可以在課后想一想。課上我給大家講一種情況。比如說如果聞到別人家的門縫里外泄的煤氣味十分濃，而且叫人也無人開門，就要考慮到這戶人家可能是煤氣中毒了，這時(shí)，可在家長、鄰居的協(xié)助下砸開門，對(duì)中毒者進(jìn)行急救處理。

今天我們講了兩個(gè)問題。一是什么是煤氣，煤氣中毒又是怎么回事。二是發(fā)生煤氣中毒應(yīng)如何進(jìn)行搶救。當(dāng)然，我們今天講的知識(shí)，還希望同學(xué)們回去以后，向家長和鄰居進(jìn)行宣傳?，F(xiàn)在已經(jīng)快進(jìn)入冬季了，希望大家在用煤炭或液化氣取暖時(shí)，或在家洗澡時(shí)，一定要注意安全，門窗不要密封過嚴(yán)，否則容易造成煤氣中毒事故。

9、迎接青春期的到來

教學(xué)目的要求

1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)什么是青春期

2、讓學(xué)生了解，在青春期人的身體將會(huì)發(fā)生哪些變化，以及如何正確迎接青春期的到來

教材重點(diǎn)難點(diǎn)

說明什么是青春期 青春前期發(fā)育的重要性 教 具和學(xué) 具

統(tǒng)計(jì)圖表

教學(xué)過程

1、出示課題

師：板書：9.迎接青春期的到來

2、講授新課

師：同學(xué)們，你們知道什么是青春期嗎？

生：我知道，青春期就是脖子上長了一個(gè)疙瘩，說話聲音變粗了 生：身上有肌肉了

師：你們剛才講的不完整！什么是青春期呢？簡單地說，青春期就是從小孩變成大人的過渡時(shí)期。一般來說，男孩從10歲開始到20歲為止，為青春發(fā)育期，女孩則還要提前1-2年。青春發(fā)育期還分為前期、中期和后期。不管是男孩子還是女孩子，當(dāng)你開始進(jìn)入青春發(fā)育期以后，千萬不能馬虎，一定要認(rèn)真對(duì)待，為什么呢？因?yàn)榍啻呵捌谑菦Q定你一生體格、體質(zhì)、心理和智力發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，在這個(gè)時(shí)期，你的身體各部位開始發(fā)生變化。主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1、開始迅速長高。這是青春期形態(tài)發(fā)育變化最明顯的特征。這期間男生平均要長高7-9厘米，女生年平均要長高5-7厘米。

2、心肺功能明顯增強(qiáng)。

3、肌肉的發(fā)育十分迅速，特別是處于青春后期的男性少年，肌肉發(fā)育的速度更快。

4、體重明顯增加，這是青春期形態(tài)發(fā)育變化的又一明顯特征。

5、神經(jīng)系統(tǒng)興奮性不斷加強(qiáng)，容易接受新鮮事物，分析問題、理解問題和判斷事物的能力不斷增強(qiáng)。這是學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)的最好時(shí)機(jī)。

所以，我們要重視青春發(fā)育前期的身體變化，從小打下一個(gè)健康發(fā)育的好基礎(chǔ)。

我這里有一張圖表，是青春發(fā)育階段的身高、體重年段統(tǒng)計(jì)表。從這張圖表上不難看出男女生各年齡段的身高、體重的最佳數(shù)據(jù)。

可見，要想有一個(gè)身強(qiáng)體健的體魄，必須重視青春發(fā)育階段的發(fā)育，加強(qiáng)青春期的保健。為了今后的強(qiáng)健身體，我們現(xiàn)在應(yīng)該怎樣做呢？ 生：要多吃好的！

師：你已經(jīng)很胖了，再多吃顯然是不行的 生：要加強(qiáng)鍛煉

師：對(duì)，但這也只是其中的一項(xiàng)，怎樣才能做到青春期的保健呢？要養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，加強(qiáng)營養(yǎng)，合理的安排飲食。不吸煙，不喝酒，保持正確的坐、立、行姿勢，加強(qiáng)體育鍛煉，保護(hù)好嗓子。不要大聲喊叫。除此以外，要定期到醫(yī)院接受檢查，發(fā)現(xiàn)自己身體某一部分發(fā)育不全或超常發(fā)育，要盡快采取必要的措施。

還有一些同學(xué)在青春發(fā)育期間，臉上長了許多小疙瘩，有人把這叫做“青春痘”，其實(shí)這是很正常的。青春痘又叫粉刺，如果不是過于嚴(yán)重，一般不需治療。但不能用手去擠壓，因?yàn)槭稚虾芘K，會(huì)引起皮膚感染，導(dǎo)致發(fā)炎，弄得不好還會(huì)帶來其他后果。

青春期是美好的，愿你熱愛你的青春，愿你的青春更美麗，更快樂。

10、保持良好的情緒

教學(xué)目的要求

1、教育學(xué)生知道什么情緒以及情緒與我們工作、學(xué)習(xí)的關(guān)系

2、使學(xué)生認(rèn)識(shí)到不管在任何情況下，都要能控制自己，不然就會(huì)背上思想包袱，影響學(xué)習(xí)和工作

教材重點(diǎn)難點(diǎn)

要學(xué)會(huì)控制自己

教 具和學(xué) 具統(tǒng)計(jì)圖表

教學(xué)過程

1、出示課題

師：板書：10.保持良好的情緒

2、講授新課

師：有哪位同學(xué)知道什么叫做情緒？ 生：簡單的說，情緒就是心情

師：可以這么講，良好的情緒就是良好的心情，當(dāng)你心情好或者說情緒好的時(shí)候，你的表現(xiàn)是什么樣的？

生：我情緒好的時(shí)候，吃飯?zhí)貏e香，沒有菜也能吃兩大碗！師：看來你是比較喜歡吃，還有哪位天下來說一說？

生：當(dāng)我情緒好的時(shí)候，媽媽叫我干什么我都樂意干，哪怕是我平時(shí)最不愿干的事，也愿意干了。

生：我情緒好的時(shí)候，晚上做作業(yè)做到很晚也不覺得累。

師：是啊，不少同學(xué)都有這樣的體會(huì)，當(dāng)一個(gè)人情緒好的時(shí)候，干什么事都特別有勁，飯也吃得香，覺也睡得好，就連做作業(yè)也不要?jiǎng)e人來督促了?？梢姡己玫那榫w不僅對(duì)工作、學(xué)習(xí)有利，對(duì)人的健康也有利！

不是嗎？相反，當(dāng)一個(gè)人情緒不好的時(shí)候，不僅吃飯不香，睡覺不安，還會(huì)整天無精打采，好像在生一場大病似的，對(duì)健康當(dāng)然也就十分不利了。哪位同學(xué)來談?wù)?，你在情緒不好的時(shí)候是怎樣的？

生：有一次我數(shù)學(xué)考試不及格，情緒壞極了，誰跟我講話都不愿理，要不就是大吼一聲，把人嚇一跳。中午回家，桌上放的是我平時(shí)最愛吃的糖醋排骨，可我連碰都沒碰一下，飯也只吃了兩口。

生：去年春節(jié)，我剛穿了一件漂亮的新上衣出門，不知哪里扔來一個(gè)大爆竹，把我嚇一跳不說，還把我的新上衣燒了一個(gè)大洞，害得我整個(gè)春節(jié)都不高興，哪里也不愿去，自己把自己關(guān)在房里生悶氣?，F(xiàn)在想想真不值?。煟耗衬惩瑢W(xué)覺得以前不該那樣自己跟自己生氣，否則不是明擺著要影響自己的健康嗎？這說明他已有點(diǎn)懂得控制自己的情緒了。我們要學(xué)會(huì)控制自己的情緒，不論遇到高興或不高興的事，都不要影響自己的心情，這就算是控制住了自己。

古代有一位叫范進(jìn)的人，苦讀了幾十年的書，多次考舉人卻都未能考取。他不死心，仍然堅(jiān)持去考，終于有一天他考中了。當(dāng)他得知自己考中舉人時(shí)，由于過度興奮，結(jié)果神經(jīng)錯(cuò)亂了。這個(gè)故事告訴我們，遇到從天而降的大喜事，也要學(xué)會(huì)控制自己，不要過度興奮，否則就會(huì)“樂極生悲”。

也有的同學(xué)對(duì)待老師、家長的批評(píng)態(tài)度不端正，結(jié)果給自己背上了包袱，不僅吃不下飯，覺也睡不好，這就是不能正確對(duì)待自己不能正確對(duì)待別人的結(jié)果，這也是控制自己情緒的能力差的表現(xiàn)。

所以我們應(yīng)該記?。?遠(yuǎn)大理想要樹立，良好情緒是前提。失敗面前找差距，成績面前莫得意。正確待已和待人，學(xué)習(xí)、健康都有利。

11、預(yù)防“脊柱彎曲異?！?/p>

教學(xué)目的要求

1、教育學(xué)生認(rèn)識(shí)什么是脊柱彎曲異常。

2、使學(xué)生懂得怎樣預(yù)防脊柱彎曲異常 教材重點(diǎn)難點(diǎn)

本課的重點(diǎn)是教育學(xué)生認(rèn)識(shí)什么是脊柱彎曲異常，難點(diǎn)是如何使學(xué)生始終不渝地做到六個(gè)預(yù)防。

教 具和學(xué) 具

教師準(zhǔn)備：幾幅脊柱彎曲異?；颊叩娜梭w照片或掛圖。

學(xué)生準(zhǔn)備：了解有沒有脊柱彎曲異常的人是什么原因?qū)е碌?。教學(xué)過程

1、導(dǎo)入新課

師：上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了《保持良好的情緒》一課，我們?yōu)槭裁匆３至己玫那榫w？具體應(yīng)該怎樣做？（學(xué)生回答）

師：今天我們學(xué)習(xí)新的內(nèi)容，它涉及到我們的健康成長，這就是預(yù)防脊柱彎曲異常。（板書：

11、預(yù)防脊柱彎曲異常）

2、講授新課

師：大家先來看這幾幅圖（掛圖）他們的形體美嗎？ 生：不美，一個(gè)是駝子，一個(gè)是斜肩

師：是的，他們的形體確實(shí)不美。難道他們天生就是這樣的嗎？是什么原因造成他們現(xiàn)在的樣子的呢？這得從我們?nèi)说募怪勂?。在我們?nèi)说谋巢坑袟l脊柱，它是由脊椎骨組成的。脊柱就好像一根柱子，支撐著我們的身體。有了一條彎曲正常的脊柱，人才能挺拔地站立起來。如果脊柱彎曲異常，不但形體不美，還會(huì)影響到身體內(nèi)臟的正常發(fā)育。那么，什么是脊柱的正常彎曲呢？ 生：正常的彎曲就是不駝、不斜，像我現(xiàn)在的樣子（作立正直立狀）

師：不錯(cuò)，你是屬于脊柱正常彎曲。從人的背后正面看，脊柱是直的，但是從側(cè)面看，有頸、胸、腰、骶四個(gè)彎曲，這樣的彎曲是正常的。那究竟是什么原因造成脊柱彎曲異常的呢？這和平時(shí)長期不注意坐、立、行的姿勢有很大關(guān)系。比如說，有人習(xí)慣長期用一側(cè)肩來背東西，有人習(xí)慣長期用一只手來提重物，也有人喜歡將上身趴在桌上，或扭曲著身子看書、寫字，從而形成不良習(xí)慣，日子一久，就必然會(huì)導(dǎo)致脊柱彎曲異常。

同學(xué)們，你們要不要做脊柱彎曲異常的人，也就是駝背、斜肩的人?。?生：不要。

師：當(dāng)然，我們沒有人想做一個(gè)駝背、斜肩的人。那么怎么樣預(yù)防脊柱彎曲異常呢？請大家打開書，一起閱讀課文的最后一段。

12、食物中毒的防治 教學(xué)目的要求

1、教育學(xué)生認(rèn)識(shí)什么是脊食物中毒

2、使學(xué)生了解食物中毒的危害，同時(shí)讓他們了解如何防止食物中毒。教材重點(diǎn)難點(diǎn)

本課的重點(diǎn)是教育學(xué)生認(rèn)識(shí)什么是食物中毒，以及食物中毒的癥狀和危害，難點(diǎn)是讓學(xué)生做到堅(jiān)持不懈地防范食物中毒。

教 具和學(xué) 具

有關(guān)霉變、被污染食物的掛圖或?qū)嵨?教學(xué)過程

1、導(dǎo)入新課

師：上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了《預(yù)防“脊柱彎曲異常”》一課，現(xiàn)在有誰知道脊柱彎曲異常是怎么一回事？

（學(xué)生回答）

師：今天，我們?nèi)匀灰黄饘W(xué)習(xí)與大家健康有關(guān)的內(nèi)容，食物中毒的防和治。（板書：

12、食物中毒的防和治）

2、講授新課

師：有誰見過因食用不潔食物而生病的人？他們有什么癥狀？

生：我見過一個(gè)不認(rèn)識(shí)的人，他因?yàn)槌粤吮簧n蠅咬過的西瓜而生了病，上吐下瀉，實(shí)在是怕人。

師：你是在那里見到的??？

生：我是在醫(yī)院的急診室里面見到的。

師：是啊，夏天天氣炎熱，各種病菌繁殖很快，這時(shí)候人如果吃了被細(xì)菌污染的食物，就會(huì)的痢疾、霍亂、傷寒等病。這種食物中毒叫做細(xì)菌性食物中毒。

你們有沒有注意到，爸爸媽媽上街買蔬菜的時(shí)候，一定要問一下：“最近有沒有噴農(nóng)藥？”這是為什么呢？

生：蔬菜上有農(nóng)藥，會(huì)使人中毒！

師：是??！蔬菜上沾有殘留的農(nóng)藥，同樣也能使人中毒。這種中毒叫化學(xué)性食物中毒。

還有一些人因吃了有毒的動(dòng)植物，結(jié)果差點(diǎn)送了命，這又是怎么回事呢？哪位同學(xué)知道？給大家說說。

生：我知道。我們院里的一戶人家外出爬山，看到山坡上長了不少花花綠綠的蘑菇，就采了不少回來做湯吃，結(jié)果全家人都嘔吐、腹瀉，還是鄰居們幫著把他們?nèi)叶妓偷结t(yī)院搶救，才脫離危險(xiǎn)了！

師：以后，我們外出游玩時(shí)要特別注意，凡色彩鮮艷的蘑菇，基本上都含有毒素，絕對(duì)不能食用，大家記住了！

生：還有，還有。一天，我看到三個(gè)人中午在一起喝酒，說是燒了兩條味道特別鮮美的魚，結(jié)果三人中有一人中毒死亡，其余兩人經(jīng)搶救才脫離危險(xiǎn)。后來，才知道他們是吃了一種叫河豚的魚。

師：河豚魚的肉確實(shí)很鮮美，可是它的血、卵都有劇毒。這種有毒的動(dòng)物是不能吃的。

根據(jù)剛才兩個(gè)同學(xué)的發(fā)言，我們知道了有毒的動(dòng)植物也不能吃，吃了就會(huì)中毒。這種中毒叫做有毒的動(dòng)植物食物中毒。

凡是食物中毒，對(duì)人體的健康損傷都是很大的，輕的可損傷腸、胃，嚴(yán)重的還會(huì)損傷肝、腎等器官，有的還可能留有終身的病根——后遺癥。因此，我們要在日常生活中嚴(yán)防食物中毒。怎樣才能防止食物中毒呢？哪位同學(xué)知道？

生：吃飯前要洗手

生：不買過了保質(zhì)期或者“三無”的食品，燒菜時(shí)要燒熟、煮透。

師：大家講得都很好，為了大家的身體健康，要嚴(yán)防食物中毒。一但有人中毒了，要讓他大量喝鹽開水、濃茶，或叫他摳自己的喉嚨使食物吐出來，并趕快去醫(yī)院。下面我們把課文的最后一部分，也就是怎樣才能防止食物中毒一段默讀兩遍。

（學(xué)生默讀課文）

第五篇：三年級(jí)健康教育教案(全冊)

教

案

本

學(xué)年：2016年秋

科目：健康教育 年級(jí)：三年級(jí)

目錄： 第一篇

第一章 個(gè)人安全衛(wèi)生 第一節(jié) 保護(hù)眼睛 預(yù)防眼疾 第二節(jié) 獨(dú)自在家需注意

第二章 飲食營養(yǎng)健康 第一節(jié) 認(rèn)識(shí)綠色食品 第二節(jié) 吃零食 有講究

第三章 良好行為習(xí)慣 第一節(jié) 科學(xué)用腦 第二節(jié) 暴飲暴食傷身體

第二篇

第四章 文明禮儀

第一節(jié) 盲目模仿傷人害己 第二節(jié) 提高自我評(píng)價(jià)能力

第五章 人際交往 第一節(jié) 自信心很重要 第二節(jié) 誠懇道歉化解矛盾

第三篇

第六章 成長的奧秘

第一節(jié) 我是怎樣長大的

第二節(jié) 健康成長——聽爸爸對(duì)小寶寶說的話

第一篇

第一章 個(gè)人安全衛(wèi)生

第一節(jié)保護(hù)眼睛 預(yù)防眼疾

一、教學(xué)要求：

1、說明眼睛的作用，介紹晶狀體的功能，引導(dǎo)學(xué)生了解近視的成因和危害。

2、介紹怎樣正確用眼，指導(dǎo)學(xué)生掌握預(yù)防近視的方法。

3、教育并引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成科學(xué)用眼的習(xí)慣。

二、教學(xué)過程：

1、強(qiáng)調(diào)預(yù)防近視的重要性

2、引導(dǎo)學(xué)生了解近視的成因

①指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)晶狀體的成像原理。

②引導(dǎo)學(xué)生了解近視是怎么形成的。

3、指導(dǎo)學(xué)生預(yù)防近視

4、結(jié)束語

師：今天我們學(xué)習(xí)了怎樣預(yù)防近視，知道了近視是由于晶狀體上的肌肉疲勞造成的，但是預(yù)防近視的關(guān)鍵不在于晶狀體上的肌肉，而在于我們自己。只有養(yǎng)成良好的用眼習(xí)慣，才能預(yù)防近視。

三、反饋檢測：

1、背誦或默寫預(yù)防近視的“二要”、“三不要”。

2、回答：真性近視與假性近視有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？

3、判斷對(duì)錯(cuò)：

①小學(xué)生得了近視沒關(guān)系，只要配戴隱形眼鏡就行了。（）

②父母不近視，子女就不會(huì)近視。（）

第二節(jié)

獨(dú)自在家需注意

一、教學(xué)內(nèi)容：

安全用電、安全的玩耍、安全的做家務(wù)、獨(dú)自在家時(shí)的安全。

二、教學(xué)過程：

（一）安全用電

1、想一想 小明的行為對(duì)嗎？ 你知道電是從哪里來的嗎？ 如何避免被“電老虎”電到呢？

2、記一記

方法：介紹各種基本的用電常識(shí)。

3、學(xué)一學(xué)

如何正確使用各種家電？ ａ.安全使用電風(fēng)扇。ｂ.安全使用電視機(jī)。ｃ.安全使用電冰箱。ｄ.安全使用微波爐。

4、做一做

認(rèn)識(shí)絕緣體、電閘、，學(xué)習(xí)如何切斷電源。

（二）安全的玩耍

1、想一想

講牛牛和冉冉的故事，思考：那些游戲容易發(fā)生危險(xiǎn)？

2、記一記 講解玩耍時(shí)的安全常識(shí)。

3、學(xué)一學(xué)

ａ.你知道如何安全的和玩具做朋友嗎？ ｂ.小寵物的危險(xiǎn)性。ｃ.受傷如何處理？

（三）安全的做家務(wù)

1、想一想

講解小華的故事，思考：我們在做家務(wù)的時(shí)候，還有哪些問題需要注意？

2、記一記 做家務(wù)的常識(shí)。

3、學(xué)一學(xué)

介紹緊急救助辦法。

4、做一做

在媽媽的監(jiān)督下洗碗，如果不小心受外傷，應(yīng)該怎么辦？在爸爸媽媽的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)做一下包扎。

（四）獨(dú)自在家時(shí)的安全

1、想一想

講解小剛的故事。思考：你們有過獨(dú)自在家時(shí)的經(jīng)歷嗎？遇到類似的事情時(shí)，你會(huì)怎么處理？

2、記一記

了解如何應(yīng)對(duì)陌生人。

3、學(xué)一學(xué)

了解獨(dú)自在家的安全知識(shí)。

4、做一做

表演，當(dāng)你獨(dú)自在家時(shí)，如果有人以查煤氣表的名義要求進(jìn)入你家，你該怎么辦？

（五）模擬練習(xí)

1、認(rèn)識(shí)電閘，切斷電源。

2、練習(xí)清洗傷口。

3、練習(xí)包扎傷口。

4、與陌生人打交道。

第二章飲食營養(yǎng)健康

第一節(jié)認(rèn)識(shí)綠色食品

教學(xué)目標(biāo)、了解有關(guān)綠色食品的基礎(chǔ)知識(shí)，知道綠色食品是沒有受到污染的食品。2、學(xué)會(huì)在生活中安全地吃蔬菜、水果。、培養(yǎng)多渠道收集信息的能力和小組合作學(xué)習(xí)的能力。

一、教學(xué)過程

(一)創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入主題。

小朋友，現(xiàn)在流行的一種“綠色食品”，你知道嗎(二)“什么是綠色食品”

師：什么是綠色食品 ? 有哪些綠色食品 ? 請同學(xué)們先在小組里交流一下 生1：我姥姥說沒有污染的就是綠色食品。

生2：我媽幫我買了一本《綠色生活與未來》的書，書上說沒有污染的、優(yōu)質(zhì)的、營養(yǎng)的食品就是綠色食品。

生3：我從報(bào)紙上看的，綠色食品就是沒有公害的、沒有污染的。生4：我媽媽從網(wǎng)上給我查了，說綠色食品是沒有污染的。小結(jié)：綠色食品就是無污染、安全、優(yōu)質(zhì)、營養(yǎng)類的食品。(三)認(rèn)識(shí)綠色食品標(biāo)志。

師：那購買的時(shí)候怎么知道它是綠色食品呢 ? 你從什么地方了解的 ? 你認(rèn)識(shí)綠色食品標(biāo)志嗎 ? 你們知道這個(gè)標(biāo)志有什么意思嗎 ?(生踴躍回答)師：從網(wǎng)上了解到，綠色食品標(biāo)志已經(jīng)進(jìn)行了商標(biāo)注冊，受到了法律保護(hù)，只有質(zhì)量達(dá)到綠色食品標(biāo)準(zhǔn)的食品才能使用，現(xiàn)在注冊的有四種形式。(四)拓展延伸“你有什么發(fā)現(xiàn)”。

在調(diào)查、尋找綠色食品的過程中，你有什么發(fā)現(xiàn)沒有 ? 超市里的食品都有綠色食品標(biāo)志嗎？有標(biāo)志的多，還是沒有標(biāo)志的多？

(五)怎樣安全地吃蔬菜、水果 ? 師：綠色食品無污染，多食用對(duì)人們的身體健康十分有益。但現(xiàn)在市場上的綠色食品只是食品中的一小部分，大部分食品有可能受到污染，特別是與我們?nèi)粘Ｉ蠲懿豢煞值氖卟撕退菀资艿轿廴?。我們?yīng)怎樣才能保證安全地食用它們呢 ?

(六)總結(jié)。

今天你們學(xué)到了什么 ? 你們還想了解什么 ? 下課后興趣相同的同學(xué)可以組成小組，繼續(xù)研究，好嗎 ?

第二節(jié)吃零食 有講究 教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生了解亂吃零食、貪吃冷飲的害處。

2、教育學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生飲食習(xí)慣。重點(diǎn)難點(diǎn)：

讓學(xué)生理解為什么不能亂吃零食。教具準(zhǔn)備：多媒體課件 教學(xué)過程：

一、談話，引出課題。

1、小朋友，我們都知道，一日有三餐。那除了一日三餐外，你平常還吃其他零星小吃嗎？

2、除正餐以外的零星小吃我們叫它零食。板書：零食。

3、那你們平常都吃些什么零食呢？為什么喜歡吃？跟你的同桌說說。指名學(xué)生交流回答。

4、其實(shí)呀，吃零食也是有學(xué)問的，小朋友可不能隨便亂吃零食，亂吃零食害處可多了，今天這一課我們就一起來學(xué)習(xí)

板書：不亂吃零食。

二、講授新課。

1、指名學(xué)生起來說說，亂吃零食有什么不好？

2、出示課件，同學(xué)討論一下：亂吃零食有什么不好？ ① 小朋友胃的特點(diǎn)。（出示掛圖）

② 經(jīng)常吃零食對(duì)小朋友的胃有什么害處？（視頻短片）③ 消化不良有哪些癥狀？ ④ 消化不良對(duì)人體有什么影響？ ⑤ 多吃冷飲有什么不好？

3、進(jìn)一步讓學(xué)生體會(huì)亂吃零食的不好。出示一些不宜多吃的零食圖片，并分析原因： ①.燒烤肉串。②.各種蜜餞。③.糖果、巧克力。④.各種冷飲。

4、讓學(xué)生深入了解亂吃零食的不好。①.看電視吃零食吃出膽結(jié)石。②.多吃零食可能有損視力。

5、問：你曾經(jīng)因?yàn)槌远嗔肆闶扯鹣铝胁涣挤从硢?？發(fā)生過的在括號(hào)里打?qū)Α?/p>

6、零食的學(xué)問。

⑴．推薦各種有益健康的零食。

各種水果；牛奶；谷類制品。如：餅干、面包等。⑵．兒童吃零食有秘訣： a)、路邊的零食不要買。

b)、進(jìn)食零食后要飲少量清水，防止蛀牙。c)、零食分量要適可而止，切忌整天頻密進(jìn)食。

d)、吃零食時(shí)亦要定時(shí)定量，有規(guī)律地在兩頓正餐之間吃。⑶．完成書第4頁。判斷下列說法正確與否。

7、小結(jié)：學(xué)了這課，你有什么想法？今后有什么打算？ 第三章良好行為習(xí)慣

第一節(jié)科學(xué)用腦

教學(xué)目的

1、使學(xué)生知道大腦的作用。

2、使學(xué)生知道怎樣科學(xué)地使用大腦和應(yīng)注意的問題。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

使學(xué)生知道怎樣科學(xué)地使用大腦和應(yīng)注意的問題。

課前準(zhǔn)備

掛圖

投影片

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課

師：大腦有什么作用？

二、學(xué)習(xí)新課

（一）為什么要科學(xué)地用腦？

師：同學(xué)們?nèi)绾尾拍茏龅娇茖W(xué)地用腦呢？應(yīng)注意哪些問題呢？

（二）怎樣科學(xué)用腦，應(yīng)注意什么？

1、用腦適度：長期不用，就會(huì)“生銹”用腦過度，效果不佳，適得其反

2、勞逸結(jié)合：合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間

3、勞逸結(jié)合：小學(xué)生：9—10小時(shí) 中午最好午睡

4、參加運(yùn)動(dòng)：是一種積極的休息，可調(diào)節(jié)大腦保持良好的情緒有益

5、注意營養(yǎng)：注意合理的營養(yǎng)搭配幾個(gè)誤區(qū)：長期飽食

不吃早餐

（三）提出希望

師：思考是鍛煉大腦的最佳方法。希望同學(xué)們，多用腦，科學(xué)地用腦。

三、鞏固新知

思考與練習(xí)：

1、你知道嗎？（學(xué)生自己看）

2、說一說：學(xué)生先做好，然后交流。

3、告訴你：（學(xué)生讀）

4、教你一招：學(xué)生做，交流

第二節(jié) 暴飲暴食傷身體

（一）談話揭題

1、師：小朋友們你們知道什么是暴飲暴食嗎？

2、學(xué)生交流回答。

3、暴飲暴食是指有些人見到美味的食品，不管是否已經(jīng)吃飽，不顧自己的腸胃有多大的容納和消化能力，沒有節(jié)制地大吃大喝。

4、揭示課題：不要暴飲暴食

（二）新授

1、你們知道暴飲暴食對(duì)身體有什么害處嗎？小組討論。2、小組交流。

3、出示：消化不良，誘發(fā)重癥胰腺炎、消化道大出血，危急生命。

與許多慢性病發(fā)生有關(guān)，如心臟病、糖尿病等。使人記憶力和反應(yīng)力下降。

4、生齊讀。

（三）畫漫畫圍繞“暴飲暴食害處大”畫一幅漫畫，向同學(xué)介紹

（四）鞏固復(fù)習(xí)

a)學(xué)了第七課，你認(rèn)為暴飲暴食對(duì)人體有什么害處？ b)你應(yīng)該怎樣做到不暴飲暴食呢？（指名說）第二篇

第五章人際交往

第一節(jié) 自信心很重要

一、活動(dòng)課設(shè)計(jì) 1．教師導(dǎo)言：

學(xué)習(xí)過程是受人的心理支配的。自信心是心理狀態(tài)表現(xiàn)形式之一，屬于心理素質(zhì)范疇。有了學(xué)習(xí)的自信心，就有了學(xué)習(xí)的毅力，就能產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，就具有了良好的心理素質(zhì)，學(xué)習(xí)能力應(yīng)付增強(qiáng)，學(xué)習(xí)成績就能獲佳。2．教師畫出怪圈圖示：

ａ我數(shù)學(xué)不行，我總是這樣；ｂ今晚不管怎樣，我要完成這些題；ｃ我想多考慮考慮，也許能答出來；ｄ我真的還不行；ｅ為什么呢？ｆ 因?yàn)椤?/p>

3．教師提出問題（讓學(xué)生自己動(dòng)腦、動(dòng)手、自由研討）。3．教師提出問題（讓學(xué)生自己動(dòng)腦、動(dòng)手、自由研討）。

（1）上圈圖示說明怎樣的心理狀態(tài)？（缺乏學(xué)習(xí)自信心）

（2）針對(duì)自己實(shí)際，畫出與上圖類似的怪圈。（學(xué)生會(huì)廣闊思維，畫出具我的有特點(diǎn)的類似圖示）

（3）認(rèn)真想一想，所謂怪圈怪在哪里？如何解決？（養(yǎng)成良好的心理素質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)自信心）

（4）教師小結(jié)：

我們在學(xué)習(xí)上都程度不同的存在著怪圈圖示情形。這個(gè)怪圈是一種惡性循環(huán)，怪圈并不怪，它有深刻的涵義。怪在我們原來沒有很好的認(rèn)識(shí)它的實(shí)質(zhì)－－缺乏良好的學(xué)習(xí)心理狀態(tài)，這是所表現(xiàn)的是自信心不強(qiáng)。只要你們打破其中一環(huán)，并注入積極的內(nèi)容和因素，是增強(qiáng)學(xué)習(xí)自信心的重要方法。我們的傳授課將解決這個(gè)問題。

二、傳授課設(shè)計(jì)

導(dǎo)言：我們已經(jīng)在活動(dòng)課的實(shí)踐上認(rèn)識(shí)了自信心對(duì)學(xué)習(xí)的影響的重要性。在理論上又如何理解、認(rèn)識(shí)、解決呢？我們現(xiàn)在就學(xué)習(xí)研討之。

1．什么是自信心？（先讓學(xué)生界定）[所謂自信心，就是充分相信自已，相信自己的能力和智慧，相信一般人能做的事，自己也一定能做到] 教師根據(jù)學(xué)生講述情況，適時(shí)加以界定說明。2．自信心的作用。

[迸發(fā)勇氣和毅力、克服困難和障礙、挖掘自身的潛力、實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目的、任務(wù)] 3．教師例舉缺乏學(xué)習(xí)自信心實(shí)例。學(xué)生結(jié)合自己實(shí)際再舉例。

第二節(jié) 誠懇道歉化解矛盾

四、教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)：了解沖突發(fā)生的原因及其危害性。

能力目標(biāo)：認(rèn)識(shí)到生活中的沖突是難免的，錯(cuò)誤處理沖突的后果。

情感、態(tài)度、價(jià)值觀：認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤處理沖突的危害性，學(xué)會(huì)理智對(duì)待和化解生活中的各種沖突。

教學(xué)重點(diǎn)：了解沖突發(fā)生的原因及其危害性。

教學(xué)難點(diǎn)：能讓學(xué)生真正認(rèn)識(shí)到?jīng)_突發(fā)生的原因和的后果。教學(xué)方法：對(duì)話教學(xué)法、案例分析法。學(xué)習(xí)方法：小組合作探究法、討論法等

五、教學(xué)準(zhǔn)備：

1、教師準(zhǔn)備：教材、多媒體課件、搜集學(xué)校家庭中沖突的事例等。

2、學(xué)生準(zhǔn)備：，學(xué)生課前思考并搜集學(xué)校、家庭中沖突的事例；編導(dǎo)、排演沖突劇目。

六、教學(xué)過程

（一）導(dǎo)入新課：（幻燈片1、2）

教師：除了在家中偶爾與父母發(fā)生矛盾外，還會(huì)在哪些場合與哪些人發(fā)生沖突？（引出學(xué)生間的人際沖突）（幻燈片3、4，時(shí)間3分鐘）

（二）新課學(xué)習(xí)

1、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：（幻燈片5，時(shí)間1分鐘）

2、檢查預(yù)習(xí)（環(huán)節(jié)一）（幻燈片6，時(shí)間2分鐘）

3、體驗(yàn)沖突：“頭腦風(fēng)暴”及小品表演，觀看由小事導(dǎo)致同學(xué)間產(chǎn)生沖突帶來的嚴(yán)重后果的事例和小品。（幻燈片7—9，時(shí)間3分鐘）

4、小組合作探究：（參照導(dǎo)學(xué)案自學(xué)討論6—8分鐘）

5、師生互動(dòng)，交流展示：（環(huán)節(jié)二）（幻燈片11，時(shí)間5分鐘左右）

6、知識(shí)梳理，鞏固記憶：（環(huán)節(jié)三）（幻燈片12—14，時(shí)間3分鐘）

教師強(qiáng)調(diào)：人與人之間，同學(xué)間的沖突是在所難免的。小事情，小矛盾，小沖突如果不化解會(huì)帶來哪些危害和后果呢？

7、（1）想一想：同學(xué)間的沖突矛盾如果不能得到妥善解決可能釀成巨大的危害？ 學(xué)生：①人際關(guān)系的緊張；②造成身心傷害；③影響同學(xué)間的感情與友誼；④嚴(yán)重的還造成人身和財(cái)產(chǎn)的損害；⑤有的還要受到紀(jì)律的處分和法律的制裁??（2）思考：沖突矛盾難道只有不好的一面嗎？與學(xué)生一起解讀P47最后兩段。生：沖突矛盾如果處理得好，也有積極的一面，可以化敵為友，可以加深彼此的友誼。

（3）指導(dǎo)學(xué)生閱讀“閱讀角”后思考、交流：自己是否也有“不打不相識(shí)”的例子？

歸納強(qiáng)調(diào)：沖突只有處理地好，才能體現(xiàn)積極意義。

學(xué)生討論：沖突矛盾有不好的一面，也有好的一面，是不是發(fā)生沖突頁就所謂呢？ 學(xué)生回答，教師補(bǔ)充。

（4）同學(xué)們是不是想過沖突為什么會(huì)發(fā)生呢？（分析沖突矛盾產(chǎn)生的原因）學(xué)生答略：

教師歸納：性格好強(qiáng)，不肯服輸；玩笑開過了頭；以自我為中心；不他人作想；不講誠信；見利忘義??（幻燈片14）

（三）、課堂小結(jié)：學(xué)生小結(jié)，教師強(qiáng)調(diào)補(bǔ)充3點(diǎn)。

這節(jié)課我們體驗(yàn)與感知了同學(xué)間的沖突現(xiàn)場，合理推測了沖突的的嚴(yán)重后果，分析了沖突產(chǎn)生的原因，需要繼續(xù)思考、學(xué)習(xí)，目的是尋找解決沖突矛盾的辦法。

（四）、當(dāng)堂檢測：

閱讀下列材料，回答提出問題： 小平認(rèn)為自己今天倒霉透頂了，原來，中午放學(xué)的時(shí)候，小平為了早點(diǎn)回家，不小心撞翻了鄰班一個(gè)同學(xué)的單車，那個(gè)同學(xué)罵了他幾句，他也回罵了幾句，要不是周圍同學(xué)出面，他倆差點(diǎn)還打起來了?；氐郊依?，媽媽又因?yàn)樾∑竭叧?。中飯邊看電視?shù)落了他幾句，氣得他也頂了媽媽幾句，最后“砰”的一聲把自己鎖在房里蹬腳。

(1)小平處理沖突的方式可取嗎？這樣做有什么嚴(yán)得后果?(2)小平與同學(xué)、父母的沖突分別是怎樣發(fā)生的?(3)作為同齡人如何巧妙化解與同學(xué)、父母的沖突，請你為小平支幾招！

第三篇

第六章 成長的奧秘

第一節(jié)

我是怎樣長大的

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過各種方法引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)自己的成長與變化

2、樂于與同伴交流，分享自己成長的快樂。

3、讓幼兒體會(huì)父母的辛苦，增進(jìn)親子之情。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、空間準(zhǔn)備：幼兒小時(shí)侯照片，衣物及用品，桌椅排放成“同”形位置。

2、準(zhǔn)備：“人的成長過程”圖片。

3、教具準(zhǔn)備：已制作成長樹干，卡片紙，彩筆等美工材料。

活動(dòng)過程：

一、開始部分：活動(dòng)開始，以活動(dòng)室環(huán)境的變化引發(fā)幼兒對(duì)小時(shí)侯用品的興趣。

1、今天老師給小朋友帶來了許多漂亮的衣服，鞋子還有一些用品，請小朋友選一件自己喜歡的試穿一下。

2、請幼兒看照片展覽。

3、你發(fā)現(xiàn)了什么？告訴老師和小朋友。

4、互相議論：現(xiàn)在與小時(shí)候比，自己有什么變化？引導(dǎo)幼兒從更多方面進(jìn)行比較。

二、基本部分：引導(dǎo)幼兒觀看兒童生長的不同時(shí)期的圖片、照片，幫助幼兒認(rèn)識(shí)自己是怎么樣長大的？

1、出示圖一觀察：你看到了什么？告訴幼兒，這是小朋友在媽媽肚子里時(shí)稱為胎兒，生活在一個(gè)叫子宮的非常溫暖的地方。

2、出示圖二觀察：你看到什么？小毛頭是誰生的？他最喜歡吃什么？他會(huì)自己拿瓶喝奶嗎？小嬰兒很多事都不會(huì)，需要成人關(guān)心照顧他，誰最關(guān)心他？你們也都是媽媽生下來的，請小朋友說說自己那時(shí)是什么樣子的？

3、出示圖三觀察：你看到了什么？他在干什么？誰在幫助他？那我們小朋友這時(shí)候和以前比起來有什么變化？（扶著小床走路，會(huì)自己拿餅干吃，會(huì)把一塊塊的積木搭上去等）。

4、小嬰兒在成人關(guān)心照顧下又長大了，觀察圖四：你看到什么？他在干什么？小嬰兒又有了什么變化？（他已經(jīng)會(huì)走路、會(huì)跑、會(huì)玩游戲，會(huì)自己吃飯等）。

5、小朋友的變化都離不開誰的照顧？爸爸媽媽是怎樣關(guān)心照顧你們的，你是怎樣愛爸爸、媽媽的？

6、請幼兒說說自己的優(yōu)點(diǎn)，并愿意在集體面前展現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)。

7、下面我們相互合作來做一個(gè)游戲：請小朋友用照片來給人的成長過程排序，表現(xiàn)人是怎樣變化的？

三、結(jié)尾部分:引導(dǎo)幼兒講述以后會(huì)長成什么樣兒。

1、在爸爸、媽媽、老師的關(guān)心下我們長大了，小朋友以后還會(huì)長，請小朋友談?wù)勛约阂院髸?huì)長成什么樣？

2、你們將來都想做些哪些事情，告訴老師和小朋友。

3、請小朋友畫一張自己將來的畫像或在樹葉上畫一件自己想做的事貼在成長樹上。

4、活動(dòng)延伸：請小朋友把自己的作品介紹給同伴。

第二節(jié)

健康成長

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到生命的來之不易。

2、看到自己的成長，并為自己的成長感到喜悅。

3、懂得父母養(yǎng)育自己不容易，培養(yǎng)學(xué)生珍愛父母、珍愛生命的情感?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1、歌曲《世上只有媽媽好》。

2、準(zhǔn)備：“媽媽十月懷胎”圖片。

3、教具準(zhǔn)備：自己成長照片故事。

活動(dòng)過程：

教學(xué)過程：

一、全班有感情地齊唱《世上只有媽媽好》。

教師：媽媽孕育我們多辛苦呀！讓我們深情地唱一曲《世上只有媽媽好》。

二、看照片，體驗(yàn)成長的快樂。

師：你瞧，你們出生了！爸爸媽媽多開心，連護(hù)士阿姨都樂得合不攏嘴。你們出生時(shí)的樣子讓爸爸媽媽總也看不夠，老師也特別想知道同學(xué)們剛出生時(shí)的樣子。課前老師請大家向爸爸媽媽了解自己出生時(shí)的情況，并且填好一張出生證，你們準(zhǔn)備好了嗎？

1．師：你們想了解╳╳╳出生時(shí)候的情況嗎？現(xiàn)在老師請他上臺(tái)向同學(xué)們介紹。（請一名學(xué)生上臺(tái)介紹）同學(xué)們還想了解哪一位同學(xué)的出生情況？讓我們用掌聲歡迎這位同學(xué)上臺(tái)。（再請一位學(xué)生上臺(tái)介紹）2．師：剛才兩位同學(xué)介紹得非常好。下面請同學(xué)們拿出自己的出生證，在小組里互相介紹自己出生時(shí)的情況。[姓名] [性別][出生地點(diǎn)][出生時(shí)間] [身長] [體重]（注意巡視各組情況）

3．游戲：猜猜他（她）是誰？

剛才同學(xué)們在小組里交流得非常愉快?，F(xiàn)在，老師要和大家做個(gè)游戲。取出三位同學(xué)的嬰兒照，師：這是我們班三位小朋友剛出生時(shí)的照片，請你猜猜他是誰？（點(diǎn)擊課件，出示“猜猜他是誰”）

請其他同學(xué)猜，被猜中者上臺(tái)。4．比較成長變化。

師：這些小朋友與剛出生的時(shí)候比起來有什么變化？他高了嗎？大了嗎？（1）請一位同學(xué)根據(jù)自己的嬰兒照及現(xiàn)在的樣子談。（2）請臺(tái)下的同學(xué)談看到的臺(tái)上小朋友的變化。5．講照片里的故事。

師：同學(xué)們，現(xiàn)在的你們就像一棵棵小青松一樣，正在茁壯成長。在你成長的道路上，一定留下了許多照片，你最喜歡的照片是哪張？請你先給大家看看這張照片，并把這張照片的故事講給大家聽。這么多同學(xué)都想講，那就請小朋友們先在小組中交流。

6．小組交流，講照片的故事。7．請兩個(gè)學(xué)生班內(nèi)交流。

三、回顧成長歷程，感受父母的愛。

師：照片里小朋友們個(gè)個(gè)都很可愛，在爸爸媽媽的關(guān)心下，你們一天天長大，越來越懂事，但父母付出的艱辛，你們知道嗎？課前老師請同學(xué)們問問自己的爸爸媽媽，他們把你們帶到這么大是不是很辛苦？你們問了嗎？誰來說說？講一件自己成長中難忘的事。

作業(yè)：回家用自己喜歡的方式向爸爸媽媽表達(dá)自己對(duì)他們的感激之情。