第一篇：三年級上冊信息技術全冊教案
第一單元
感受信息世界
一、教學內容要點
本單元是整個教材的引入篇，意在讓學生感受信息技術特別是電腦在日常生活中的應用，激發學生對電腦的興趣，在娛樂中增長知識、掌握如何用信息表達自我，以及信息工具的相關知識。教學內容以故事情節以及游戲的形式分布于“游覽信息大世界”、“用信息表達自我”、“信息工具知多少”中。
二、教學要求
1．感受信息的存在、發現信息、體會信息。學會完整地表達信息。
2．掌握電腦的開關機操作，認識電腦的組成，以及鼠標的基本操作，如移動、單擊、雙擊、拖動等。
3．通過規章教育、使學生了解在操作電腦方面的有關安全常識，教育學生養成正確實用電腦的良好習慣。
三、教學方法
動手實踐、合作探索、情景創設、任務驅動。
四、教師知識準備
熟悉多媒體計算機的硬件組成，連接及其運行環境，熟練掌握windows操作，系統優化技巧，系統安裝及各種教學軟件的安裝和使用。熟悉安全用電常識和機房規章、技術操作規程。
五、教學軟件、硬件設備
多媒體網絡教室，windows自帶小程序。
六、教學措施
1．對信息在日常生活中的應用，可結合實際故事形式導入
2．對各硬件的認識，可結合實物引導學生對看到的部分進行認識，對鼠標的操作可讓學生實際操作。
3．游戲軟件可采用比賽法、擂臺比賽等形式，讓優勝者說說成功的技巧。4．本單元以學生動手操作為主，采取比賽方式激發興趣。
七、課時安排
本單元共三課，每課1課時，共3課時。
第一課
瀏覽信息大世界
教學目標
1．感受校園中的信息，游覽校園，發現信息。2．掌體會信息的重要性。教學重點
感受信息的存在。
教學難點
體會信息的重要性。教學方法
實驗法、演示、討論法、練習法。資料準備
計算機和多媒體廣播系統。教學過程
一、導入新課
同學們，校園里有很多文字、圖片，還有活動、講座，都在時刻提醒我們“注意安全”。你發現了么？
二、學習新課
教師介紹：信息就在我們身邊，人們能夠看到、聽到、感受到信息，能夠思考、交流信息。
1．任務探索：校園里還有哪些信息？分組到樓道、操場、圖書館等場所去觀察吧。你找到了哪些方面的信息？
2．學生回答，并教師補充，3．小體驗：體會信息消失后的感受 4．小結：信息無處不在！
三、加油站
多方求證辨別信息真假。
四、知識拓展 斑馬線的小知識。
五、互相交流
同學們互相交流心得體會，教師評價和學生評價。教后記：
第二課
用信息表達自我
教學目標
1．會用語言描述自己。2．學習表達信息。3．完整地表達信息。教學重點
完整地表達信息。教學難點
用信息表達自我。教學方法
實驗法、演示、討論法、練習法。資料準備
計算機和多媒體廣播系統。教學過程
一、導入新課
想讓別人更好地了解你嗎？今天我們做個自我介紹吧。
二、新授
（一）發現一：看誰說得清楚
1．同學們仔細閱讀書上無名同學的發言，請你點評說說他們用了哪些詞語來描述各自的特征。
2．四人一組討論要完整的介紹自己需要從哪些方面介紹呢？ 姓名性格愛好特長理想等
（二）發現二：怎樣介紹自己
想一想，怎樣才能給大家留下深刻的印象？把你的信息記錄下來工發言參考。填寫書上的表格。
學生介紹自己，老師簡單評價，鼓勵為主 一點通：描述事情需要說什么？
向別人表達信息是，要盡量詳細、清楚、準確。如介紹一件事，要說清楚實踐、地點和有關的人物，有條理的描述發生的事情。
教師舉例說明（讀一篇小短文）
（三）去探索
1．在圖片中找一找信息表達的錯誤。
學生分組交流討論小組代表發言，老師評價小結 2．體驗多種方式表達信息
思考：表達信息的方法除了語言，還有什么？ 如何表達能讓信息表達效果變得更好？
方法征集；講故事配上手勢表演更能打動聽眾；故事配圖片更生動等等
三、作業布置：
寫一篇簡短的自我介紹 教后記：
第三課
信息工具知多少 教學目標
1．掌握常見信息工具的使用方法。
2．熟練掌握電腦的構成，掌握它們的功能。3．學會電腦的開機和關機操作。
4．培養學生的想象力以及對事物的描述和表達能力。5．培養學生敏銳的觀察能力。教學重點
電腦的組成，指導學生熟練掌握電腦開關機操作，培養學生的動手操作能力。教學難點
正確掌握開關機操作。教具準備 計算機。教學方法
討論、任務驅動、示范演示。教學過程
一、導入新課
你們以前都看過什么書？電腦里面也有很多故事，有文字的，有動畫的，還有電影呢，今天我們就來學習電腦的使用。
二、學習新知
（1）認識電腦，掌握電腦的組成部分。（2）學生說電腦各個組成部分的名稱。（3）教師小結。
三、探索活動
（1）討論算盤、計算器、桿秤、電子秤的基本用法。（2）討論電腦的開關機步驟。（3）學生匯報，教師小結評價。
四、評價交流
反饋及小結：交流、展示學生的成果，在本課的學習中，你能得多少分。小組評價、教師評價。
五、知識卡
算盤的相關知識。教后記：
第二單元
認識信息工具
一、教學內容要點 本單元主要內容是鼠標和鍵盤的使用以及操作系統和應用軟件的使用，來激發學生學習信息技術的興趣。達到熟練鼠標和鍵盤操作的目的。主要就是鼠標進行繪畫作品的制作以及鍵盤的初步使用。本單元安排計算機初步繪畫內容的目的，就是為了進一步激發學生的興趣，培養學生操作計算機的技能及學科整合能力。
鑒于目前計算機繪畫軟件的實際及學生年齡段特點，教材選擇了系統自帶畫圖作為教學軟件。該軟件繪畫難度低，容易被學生接受和掌握，容易激發學生的興趣。教學中，可以根據學校實際選擇其他繪圖軟件（如金山畫王）。
二、教學要求
1．使學生進一步熟練鼠標操作，學會利用軟件中的提供的繪圖工具及顏料進行基本的構圖、配色、能設計出相對完整的比較綜合的電腦繪畫作品。
2．通過規章教育、使學生了解在操作電腦方面的有關安全常識，教育學生養成正確實用電腦的良好習慣。
3．通過本單元的教學了解繪畫軟件的基本操作方法，使學生在完成繪畫的同時進一步熟練掌握鼠標操作，學會利用軟件中提供的繪圖工具及顏料進行基本的構圖、配色，能設計出相對完整的、比較綜合的繪畫作品。提高鼠標操作的熟練程度。
4．學習鍵盤操作時一定要強化標準指法，達到熟能生巧的目的，操作系統方面比較枯燥，可以通過更換桌面背景來吸引學生，達到提高興趣、學以致用的目的。
5．通過本單元教學培養學生的創造力、想象力和良好的審美觀，激發學生互助、互學、充分交流合作的習慣。
三、教學方法
任務驅動、學科整合、討論、示范演示。采取“任務驅動”或“學科整合”，教學中可以與其他學科的教學和學校課外相關活動等結合起來。如：在制作計算機繪畫作品時可選用美術課作品，可組織科普展覽、美術比賽、班級或學校宣傳等，充分展示學生設計制作的計算機繪畫作品。
四、教學重點難點
1．重點：學會使用繪圖軟件，獨立完成有創意的電腦繪畫作品，提高鼠標操作水平，掌握標準指法，學會操作系統平臺的使用和簡單應用程序的使用。
2．難點：培養學生自主探究、主動學習、富于想象、勇于創新的精神。
五、教師知識準備
1．對各個程序要有比較深入的了解。
2．掌握一些操作系統與文件處理的方法和技巧。3．了解相關學科教學進度。便于設計“任務”。4．了解繪畫中有關色彩、構圖的基本知識。
六、教學軟件、硬件設備
多媒體教學系統、畫圖軟件，記事本程序。
七、教學措施
1．在教學方法上可以采用“任務驅動”和“作品交流”法，引導學生循序漸進的一步一步進行操作。
2．在授課時可以選取一兩個典型的案例進行講解。把大部分的時間留給學生練習。3．在教學中，采取與學科整合的方法，結合美術教學及前幾節課的作業，按照構圖、配色的原則進行教學、練習、并進行作品交流、評比。
4．練習指法時，要結合英語字母的知識讓學生掌握指法。
5．學習操作系統時，可以讓小組之間互相交流學習，達到共同提高的目的。可以用更換桌面背景和設置屏幕保護的方法來提高學習積極性。
八、課時安排：本單元共四課，每課1課時，共4課時。
第四課
快跟鼠標握握手
教學目標 1．知識目標：會用“畫圖”軟件畫簡單的圖形。
2．技能目標：會正確的開機和關機；學會鼠標的基本操作。
3．情感目標：培養學生愛護環境，感受美、表現美、熱愛美的能力。教學重點
會用“畫圖”軟件畫簡單的圖形。教學難點
學會鼠標的基本操作。教學方法
實驗法、演示、討論法、練習法。教學過程
一、在草地上種上美麗的花。
1．打開“畫圖”軟件，認識“畫圖”軟件。
用鼠標左鍵依次單擊“開始”→“所有程序”→“附件”→“畫圖”，畫圖啟動“畫圖”程序。
2．單擊鼠標選工具和顏色
在左側“工具欄”中單擊選中噴槍工具，在下邊“顏料盒”中，單擊綠色。3．拖拽鼠標畫草地。
選擇大號噴槍，選擇淺綠色，拖拽鼠標噴出草地。選擇深綠色，拖拽鼠標噴涂近處的草地。
4．選擇不同的顏色，用噴槍畫出五顏六色的花。
二、讓鼠標成為我們的好朋友。1．認識鼠標，學習鼠標的握法。2．學習鼠標的基本操作。
單擊：用食指快速按一下鼠標左鍵，馬上松開。雙擊：快速地按鼠標左鍵兩次。
拖拽：按下鼠標左鍵不放，將鼠標移到另一個位置后，再松開左鍵。右擊：用中指快速地按一下鼠標右鍵，馬上松開。
三、操作實踐
看看書本上的圖，分別是什么形象。畫一畫 議一議：操作鼠標的技巧。知識卡：中國十大名花。小結反饋，評價。教后記：
第五課
我與鍵盤初接觸
教學目標 1．學會打字軟件的進入、退出；掌握打字的基本姿勢；認識基準鍵位。2．培養學生的文本輸入能力。教學重點
學會打字軟件的進入、退出；掌握打字，的基本姿勢；認識基準鍵位。教學難點
培養學生的文本輸入能力。教學方法
實驗法、演示、討論法、練習法。教學過程
一、導入
有同學們問老師：怎樣才能像老師那樣雙手自如地使用鍵盤輸入字符呢？其實，并不難，要熟練地使用鍵盤一要有正確的指法，二是要刻苦練習(板書課題：指法)。指法是一種擊鍵、按鍵的手指動作規范，正確熟練的使用鍵盤必須要遵循指法規則。
二、新授 1．“金山打字”的使用
1）進入：雙擊“金山打字”圖標進入 2）基本操作：
a．使用鍵盤的方向鍵控制箭頭移動來選擇項目 b.按空格或回車進入項目
3）退出：控制箭頭移到“結束”選項，按回車或空格就可以退出。[練一練] 學生每人練習一遍進入和退出。2．打字姿勢
進入“金山打字”的第一個選項“打字姿勢”，要求學生按照圖片和文字姿勢，端正自己的姿勢，教師巡視檢查。
3．基準鍵位
進入“指法練習”的第二個選項“指法入門”，按照圖示將雙手放在基準鍵位上（先將左右食指分別放在F和J上，其它手分別依次排開，大指都輕輕放在空格鍵上），教師巡視檢查（也可以讓做對的學生協助檢查）。
三、小結
通過今天的學習，我們知道了哪些鍵；學會打字的正確姿勢，認識了基準健，收獲很大哦，繼續努力我們就能正確熟練的使用鍵盤了
教后記：
第六課
操作系統新相識
教學目標
1．認識操作系統的界面。2．更換桌面背景。教學重點
認識操作系統的界面。教學難點
更換桌面背景。教學方法
實驗法、演示、討論法、練習法。資料準備
計算機和多媒體廣播系統。教學過程
一、創設情境，導入新課 師：（出示情景圖）三人信息小組的能能昨天夜里做了一個夢，他夢見了什么？ 生：????
師：能能在夢里走進入了一個神秘的殿堂，其實在我們的電腦里也有一個非常神奇的王國——操作系統，你們想不想進入看一看啊? 好，我們今天就來學習第6課操作系統新相識。
二、探究學習，發現新知 發現一：打開電腦找夢境：
1．師：操作系統是電腦的“管家”，管理著電腦的所有軟件、硬件和資源，從打開電腦的那一刻起，它就在默默無聞的工作著。操作系統就像是一個樂隊的指揮，在它的指揮下電腦的各個部件、各種程序協調一致地工作，完成人們下達的指令。目前，計算機上最常用的操作系統主要是Unix家族、LINUX家庭、和微軟Windows家族，今天我們就來認識一下Windows操作系統。
2．師課件出示操作系統界面，介紹認識桌面、圖標、按鈕、任務欄、窗口（1）桌面組成：
開機后的整個畫面叫桌面。
桌面上的小圖形叫圖標，雙擊它會打開一個神秘的窗口。在窗口中顯示電腦里的各種信息。
桌面最下方叫任務欄，任務欄上有各種按鈕。開始按鈕：單擊“開始按鈕”出現“開始菜單”，可以打開程序和關閉計算機。（2）窗口切換
打開一個程序以后，在桌面上都會顯示出這個程序的窗口，同時在任務欄上顯示相應的窗口按鈕。當我們打開多個窗口時，顯示在最上邊的窗口，叫當前窗口。就是正在使用的窗口。
單擊任務欄上的窗口按鈕，就能讓它顯示在最上邊，成為當前窗口。3．學生認識自己的電腦上的桌面、圖標、按鈕、任務欄、窗口 發現二：夢幻背景隨意換
1．師：操作系統的功能特別強大，我們先來讓它給我們“變個臉”－更改桌面背景，認識一下它的本領。
演示操作：（也可叫學生演示，老師補充）
（1）右擊桌面空白處，在彈出的菜單中，單擊“屬性”。（2）單擊“顯示屬性”窗口中的“桌面”選項卡。
（3）從列出的背景中，選擇喜歡的圖片，最后單擊“確定”。2．學生為自己的電腦更換一個喜歡的背景。
三、拓展思維，發展創新課外延伸、布置作業 1．讓電腦閑的時候做表演－設置屏幕保護程序
師：為了保護顯示器、延長使用壽命，屏幕保護程序是原來操作系統很重要的一個功能。隨著技術的發展，對于當前多數人使用的液晶顯示器來說，這項功能已經成了一種擺設。現在，人們設置屏幕保護程序的目的，更多的是時尚和欣賞。
操作提示：打開“顯示屬性”窗口，給你的電腦設置一種屏幕保護并預覽它的效果。學生練習，老師巡視指導。
2．看看我的“管家”啥“水平”－查看操作系統的版本信息。
Windows版本很多，Windows98、Windows2000、WindowsXP、Windows7??版本越新，它的管理能力越強。如何知道我們用的是什么？
教師演示：
（1）右擊“我的電腦”圖標，在彈出菜單中，單擊“屬性”。
（2）在“系統屬性”窗口中，單擊“常規”選項卡，觀察里面的信息。學生操作，查看自己電腦上操作系統的版本信息。
四、課外延伸、交流評價
師：做夢是人體一種常見的的生理和心理現象，是人們在睡眠狀態下的一種潛意識活動，夢是神奇的，但要將夢想成為現實，單靠做夢可不行，我們還要好好學習知識，練后自己的本領。
本節課你有什么收獲？ 教后記：
第七課
應用軟件多精彩
教學目標
1．學會制作音樂相冊。2．發送文件到優盤。教學重點
學會制作音樂相冊。教學難點
發送文件到優盤。教學方法
實驗法、演示、討論法、練習法。資料準備
計算機和多媒體廣播系統。教學過程
一、導入。
我最近在學習用電腦播放音樂（引導學生想起第一節課接觸過的鼠標雙擊，找同學回答雙擊的操作要領并板書）。
二、新授。
這節課呢我們一起打造有聲有色的音樂相冊，在玩的過程中將相冊的各項操作掌握得更加熟練。（找同學回答并上臺操作。）
打開相冊程序還有其它方法嗎？（講解利用鼠標右擊，用中指單擊鼠標右鍵，彈出快捷菜單再選擇打開。等學生差不多掌握時，找同學上臺操作練習。）
三、練習。
打開相冊以后，我們就開始用雜志制作大師制作了。（講解游戲規則，然后讓學生自由聯系游戲，教師在教室內尋場指導。）離下課還有十分鐘時候結束。
四、問題口袋和評價。
找同學說這節課你都學到了什么、還存在什么問題，由同學回答解決辦法，最后教師總結點評。
教后記
第三單元
體驗信息輸入
一、教學內容要點：
本單元是機能教學，鍵盤指法是下學期漢字輸入的基礎，主要知識點是鍵盤組成，鍵盤指法及常用幾個控制鍵的使用，各知識點分別落實在“走進鍵盤大家庭、打字速度靠指法、漢語輸入練練手、英文漢字巧切換等課中。是小學階段鍵盤指法學習的開門篇，核心內容是鍵盤指法訓練。它是下一單元漢字錄入的基礎，也是小學階段信息技術教學的重點。而本課恰恰又是本章的第一節，俗話說“好的開端是成功的一半”，因此它占有非常重要的地位。本課主要教學目標是讓學生在實踐中全面熟悉主鍵盤中的字母鍵、數字鍵、符號鍵等的分布，并在體驗中掌握擊鍵要領。同時，讓學生養成良好的坐姿習慣。鍵盤是計算機基本的輸入設備，也是人機交互的基本工具，鍵盤操作在計算機應用中具有重要作用。本單元從認識鍵盤開始，從鍵盤指法入手，使學生逐步掌握鍵盤的組成及操作，培養學生的興趣，對學生進行有效的行為養成教育。
二、學情分析：
本課的教學對象是剛接觸信息技術課的四年級學生，之前，學生已經初步了解了計算機的特點和應用，熟練了鼠標操作，為本節課的學習打下了良好的基礎。實踐表明，大多數學生對枯燥的鍵盤指法訓練不感興趣，因此我在課堂上設計游戲或與生活相關的任務，激發學生的學習興趣，體會收獲的喜悅，培養學生的信息素養。
三、教學要求：
1．了解鍵盤組成及指法規則，熟練掌握鍵盤指法及常用控制鍵的使用，培養學生良好的坐姿及擊鍵習慣。
2．通過規章教育、使學生了解在操作電腦方面的有關安全常識，教育學生養成正確實用電腦的良好習慣。
3．學習目標 知識與技能目標:（1）認識寫字板或記事本窗口窗口。
（2）讓學生在自主體驗中熟悉主鍵盤中的字母鍵、數字鍵、符號鍵的名稱和分布規律，在體驗中感悟擊鍵方法。
（3）讓學生了解Shift鍵、CapsLock鍵、回車鍵等的使用方法。過程與方法目標：
任務驅動學科整合師生合作交流 情感態度與價值觀目標：
讓學生通過認識、操作鍵盤，使其在不斷地嘗試中，感受成功，體驗學習計算機的快樂，從而激發學生學習計算機的濃厚興趣。
四、教學方法：
引導法、演示法、實踐法、任務驅動法、綜合練習法。自主探究、合作嘗試、討論交流、評價競爭。本單元建議采取輔助教學法，即利用指法練習軟件進行指法教學與指法操作訓練；利用比賽、打字游戲等方式激發學生學習打字的興趣，檢驗學生操作水平。
五、教學重難點
重點：熟練掌握鍵盤上字母鍵、符號鍵及數字鍵的鍵盤操作指法。
難點：培養學生良好的坐姿和擊鍵習慣，促進學生間的合作交流意識。
六、教學準備
教師知識準備：熟悉鍵盤的組成及其各建的使用，熟練鍵盤指法及有關執法練習軟件的使用。
教學軟件準備：金山大字精靈，金山打字2003。
七、教學措施
對各課采取重復式練習法，每次記錄下完成的時間及速度，不斷加強記憶，提高擊鍵的速度和準確率，采用盲打練習，練習時間集中在原稿上，不看鍵盤堅持盲打。教學時采取比賽的方法進行。
各種練習法結合使用，提高學生指法速度。
八、課時安排
本單元共四課，第8、9、11課每課一課時，第10課兩課時，計五課時。
教學目標
第八課走進鍵盤大家庭
知識：了解鍵盤的組成，（了解退格鍵、大寫鎖定鍵和回車鍵）；知道鍵盤的操作規范；知道8個基準鍵位及指法；認識光標。
技能：學會啟動記事本和保存；學會基準鍵位的操作方法。
情感：培養學生通過探究、知識遷移來獲取新知識的能力；培養學生良好的鍵盤操作習慣。
教學重點
基準鍵位的操作。教學難點 擊鍵的方法。教學方法
實驗法、演示、討論法、練習法。資料準備
多媒體課件，錄音材料，基本鍵位練習游戲。教學過程
一、師生交流，切入課題
師：計算機是信息處理的好工具，我們要與計算機交流信息，你有什么途徑嗎？（鼠標、鍵盤）
師：鼠標我們用的比較多，也已經會很熟練的使用了，剛才有不少學生說到了鍵盤，你知道鍵盤長什么樣子嗎?你了解鍵盤嗎？想和鍵盤交朋友嗎？那么就請大家走進今天的課堂——認識鍵盤大家庭。（板書）
二、新授內容，探索嘗試
（一）認識鍵盤
師：鍵盤也很想和大家交朋友（播放幻燈片介紹鍵盤的組成）
師：聽了鍵盤的介紹，現在你對鍵盤有什么新的認識？（學生回答）
師：一個鍵盤有100多個鍵，而且主鍵盤上的字母分布沒有規律，這可怎么辦呢？（學生回答）
師：其實啊，主鍵盤上的26個英文字母是按字母的使用頻率和人的使用習慣排列的。想要熟練的和計算機交流信息，首先要牢記鍵盤上各鍵的位置和手指的分工。
（二）鍵盤操作指法
師：手指操作鍵盤必須遵守一定的規則，那就是指法。我們來看手指應該怎樣擺放。（播放幻燈片介紹鍵盤操作指法）
師：你能不看鍵盤，直接找到各個手指的“家”嗎？你是這樣找的？（學生嘗試，回答）（先找FJ兩個定位鍵）師：下面就請大家打開A-L鍵位練習，請大家試一試，你能在200秒之內得多少分？（根據分數評出鍵盤操作能手）
學生練習，教師巡視，糾正學生的指法
師：在剛才激烈的比賽過程中，我很替大家的健康擔心，正確的操作姿勢有助于提高打字的速度，而且還有利于身體健康，那么我們應該保持怎樣的姿勢呢？（播放幻燈片正確姿勢）
（三）記事本的打開和保存
師：對于鍵盤的操作還有疑問嗎？如果沒有那就要考考大家了。（播放幻燈片學習任務）師：計算機給我們提供了一個特殊的本子——記事本，他是畫圖的鄰居，你能快速的找到并打開他嗎？你也可以參考書本38頁的方法
學生嘗試打開記事本，最快打開的學生上面演示打開的方法
師：打開記事本之后，在中間白色的區域我們叫做編輯區，在編輯區你發現了什么（一條閃動的小豎條）他就是光標，有光標的地方，我們就可以輸入文字。下面請你嘗試完成任務，在完成任務的過程中你遇到了什么問題？
三、學生練習，發現問題
問題1：輸入的都是小寫，怎么輸入大寫？ 講解大寫鎖定鍵的位置以及對應的指示燈 問題2：不小心輸錯了怎么辦？
講解退格鍵的位置，以及刪除的方向 問題3：我要換行，又要怎么操作？ 講解回車鍵的位置和形狀
學生繼續操作，教師巡視，糾正學生的指法和坐姿 師：輸完之后請嘗試借鑒畫圖的保存方法保存。
師：已經完成的同學請幫助一下你的同桌，可以看一下書本，書本上對鍵盤又有哪些介紹。當然也可以再來練習一下A-L鍵位練習，你能不能實現自我超越。
四、評價小結，感受成功
師：課快上完了，下面請大家給自己在本節課上的表現給自己和同桌打個分，看看誰是今天鍵盤操作閃亮星。
學生完成評價表
師：通過今天的學習，你最大的收獲是什么？能給大家分享一下嗎？
五、教后記
第九課
打字速度靠指法
教學目標 1．知識技能目標：掌握鍵盤指法和左右手的鍵位方法；學會手指的分工。能夠找到基準鍵，并能正確使用。掌握正確的打字姿勢。
2．了解鍵盤的組成，掌握基準鍵位的手指分工及操作，掌握空格鍵的使用，養成良好的打字坐姿及擊鍵習慣
3．情感目標：通過探究、對比獲取知識的能力，以及小組間合作交流的學習習慣，培養豐富學生的想象力，培養操作能力。
教學重點
掌握基本鍵的位置和使用，學會正確使用指法。教學難點
使用鍵盤指法輸入字符。教學方法
任務驅動、討論、合作探索、引導法、交互式教學、實踐法。資料準備
計算機網絡教學。教學過程
一、導入新課： 1．師：“同學們，你們知道怎么才能快速輸入字符么？像打字員那樣快速輸入字符”，學生匯報。教師小結：提高打字速度的關鍵是正確的指法和姿勢。
2．教師貼示課題。
二、發現與探索 1．十個手指的分工
每個手指都有分工，既減輕了疲勞，也提高了速度。教師出示一段字符，學生嘗試輸入。
教師指導，出示十指分工圖，學生牢記分工圖，并再次練習。2．基本鍵的使用。
你們知道什么是基本鍵么，基本鍵有什么作用呢？
教師：手在基本鍵位，無論按上面的鍵還是按下面的鍵，手指移動的距離短，速度也快。練習基本鍵位的使用。
3．同位互相檢查一下，是否都完成了任務。4．正確的打字姿勢 出示不正確的姿勢圖片
教師：時間長了，不僅影響速度，而且還會讓你的脊椎變形呢。
出示正確的打字姿勢圖片，并指導：面向正前方，兩臂自然下垂，手腳平放，眼平視，脊椎挺直，手指稍微彎曲，用指尖敲擊鍵盤。老師編了一首關于打字姿勢的兒歌。（投影出示）
打字姿勢歌
身正腳平肩放松，上臂雙手自然弓。手放鍵盤基準鍵，眼離屏幕半米遠。一指擊鍵快準輕，其余手指不許動。
我們邊讀邊調整自己的姿勢好嗎？你知道保持正確的打字姿勢有什么好處嗎？（保護視力、有益健康、提高速度）
三、加油站，學生練習
啟動金山打字通，并練習初級課程。教師巡視指導
四、總結。
五、教后記
第十課
漢語輸入練練手
教學目標 學會用拼音輸入法輸入漢字，學會按照拼音規則使用鍵盤進行單個漢字的輸入的方法。掌握使用拼音輸入法輸入詞組的方法和操作
在漢字輸入的過程中，激發學習興趣，進行德育滲透。教學重點
學會按拼音的規則輸入漢字。教學難點
如何輸入漢字。教具準備 計算機 教學方法
實驗法、演示、討論法、練習法 資料準備
Windows自帶寫字板或記事本軟件 教學過程
一、導入新課，激趣導入
你會用拼音輸入漢字嗎？學習了今天的內容，你就可以用輸入漢字了。電腦不僅能做游戲，而且還可以寫字呢！
出示奇奇通過學習給媽媽寫的信，你們想不想給你們的媽媽寫一封信呢？你們想讓媽媽知道你們的能耐嗎？從今天開始我們就來學習用寫字板寫信。
二、學習新課
（一）啟動寫字板
學生演示寫字板的啟動，可以使用多種方法啟動寫字板程序。學生操作：寫字板的啟動，小組合作共同完成
師簡單介紹寫字板窗口的組成：菜單工具和編輯區。
（二）用拼音輸入漢字
1．出示課本第51頁中間的漢字。
2．學生自己讀一遍，然后自己嘗試輸入。嘗試使用微軟拼音輸入法或搜狗輸入法輸入漢字。
3．匯報：學生輸入過程中將遇到的問題說出來，并說出解決方法。
4．師小結：在輸入過程中，按光標鍵移動光標，在光標處按Insert鍵后，再輸入字母可實現插入操作，擊回車鍵換行，擊退格鍵刪除光標左側字母。
5．講解用各種輸入法輸入漢字的方法，推薦使用微軟拼音輸入法。
（三）鍵盤上沒有的拼音字母的輸入
1．出示紀律、方案、深奧、長安，探索輸入方法。2．學生匯報，小結。
3．教師總結。用V代替ü，隔音符號的使用等。
三、課堂練習
1．找一找這封信中有哪些詞組，并寫出來。2．退出寫字板，用任何一種方法都可。3．學生用寫字板寫信。
4．練習輸入自己的名字以及常用的短語句子或古詩。5．輸入小比賽，金山打字通-拼音打字-詞匯練習。
四、作品展示
同學們展示自己的初步作品，教師評價和學生評價。
十課
漢語輸入練練手
教學目標 掌握漢字輸入法的選擇，如何選字、如何進行漢字翻頁 理解輸入漢字的含義，激發學生奮發向上的信念 學會按照拼音規則進行輸入詞組、定義詞組的方法。通過相關詞組的輸入進行德育滲透。教學重點
學會按拼音的規則輸入詞組。教學難點
漢字輸入法的選擇和單個漢字的輸入 教具準備 計算機 教學方法
任務驅動、說寫結合 資料準備
寫字板及其提供的智能ABC輸入法 教學過程
一、導入新課
激趣導入。上節課我們已經學會了用寫字板寫漢字。但是一個一個字輸入太慢了，能不能用鍵盤輸入漢字詞組呢？我們至少要學會一種漢字輸入方法。今天我們來學習用詞組輸入。
二、學習新課
（一）智能ABC輸入法
利用鍵盤輸入漢字的方法有許多種，“智能ABC輸入法”就是其中一種。學生演示：單擊桌面右下角的En按鈕，選擇智能ABC輸入法。輸入單個漢字，例如：輸入“學”字。
學生演示：依次輸入“學”的拼音xue后擊空格鍵。當所要的字在輸入框中時擊空格鍵或直接擊“學”字的序號，“學”字就出現的寫字板的光標處了。
操作：學生輸入其他單個漢字。講解用用詞組輸入漢字的方法。
（二）漢字翻頁
電腦選字框中每次只能顯示9個同音字，由于漢字的同音字很多，其余的漢字怎么找出來呢？
學生討論操作
匯報演示：單擊翻頁按鈕或用鍵盤上的—和+翻頁/
（三）特殊拼音輸入
讓學生輸入“女”和“綠”字，相互討論、合作完成。學生演示，教師小結：用v代替ü
三、課堂練習
1．輸入課本下方文字。并說說各段文字的含義。輸入課本第6頁“新知園”里的詞組。2．輸入小比賽，輸入：墻角數枝梅，凌寒獨自開，遙知不是雪，為有暗香來。根據打得快慢順序報數。
3．提示：使用拼音輸入詞組時，如果詞組的后面的漢子沒有聲母，音節是a、o、e開頭的，需要在兩個漢字的拼音中間加隔音符號。
4．自由練習使用金山打字2003軟件進行練習。
四、作品展示
同學們展示自己的初步作品，教師評價和學生評價。
五、課堂小結
第十一課
英文漢字巧切換 教學目的
1．知識目標：認識鍵盤的中英文狀態，學會使用金山打字2003進行鍵盤綜合練習
2．技能目標：熟練中英文轉換方法及特殊符號的輸入，熟練掌握shift鍵、ctrl鍵的操作方法。
3．情感目標：利用游戲、計時、比賽等方式激發學生學習興趣。教學重點
中英文轉化方法及特殊符號的輸入。教學難點
提高擊鍵的速度和準確性，培養學生正確的坐姿及擊鍵習慣。教具準備 多媒體網絡 教學方法
任務驅動法，結合啟發式教學、自主探究學習模式 資料準備 金山打字軟件 教學過程
一、導入新課
我們已經學過了鍵盤的使用，今天我們進行打字比賽，看一看誰是輸入高手。我們在輸入單詞時如何快速的在中文狀態下轉換到英文狀態呢？輸入的漢字和英文要在不同狀態下進行輸入。
二、學習新課
1．選擇一段含有中英文的文章進行練習。
問題：如何轉換中英文輸入法，學生探索，并匯報 教師小結。用ctrl+空格快速轉換。
2．分組比賽，金山打字基礎課程，查看比賽成績。3．學生提出相關問題，師生共同解決問題。
4．問題：出示幾個特殊符號，如何輸入這些符號呢？ 5．同學們分組探索，尋找解決方法。教師小結。
6．打字比賽，選擇同一篇文章，全班進行打字比賽。課本56頁最上面的英文字母。7．加油站：如何快速切換各種中文輸入法。探索。
三、課堂小結，評價。分享：分享到新浪Qing0
四、教后記
第四單元
記錄珍貴信息
一、教學內容要點
本單元主要知識點是用記事本輸入文字，以及文章的編輯修改。鍵盤是計算機基本的輸入設備，也是人機交互的基本工具，鍵盤操作在計算機應用中具有重要作用。從認識鍵盤開始，從鍵盤指法入手，使學生逐步掌握鍵盤的組成及操作，培養學生的興趣，對學生進行有效的行為養成教育。文章的修改常用的鍵是退格鍵和DEL鍵，這兩個鍵的使用非常關鍵。修改時用到了移動光標的方法，光標鍵也非常重要。
二、學情分析
本課的教學對象是已經學習了半學期信息技術的三年級學生,之前，學生已經初步了解了計算機的特點和應用，熟練了鼠標操作，為本單元的學習打下了良好的基礎。實踐表明，大多數學生對枯燥的鍵盤指法訓練不感興趣，因此我在課堂上設計游戲或與生活相關的任務，激發學生的學習興趣，體會收獲的喜悅，培養學生的信息素養。
三、教學要求
1、了解鍵盤組成及指法規則，熟練掌握鍵盤指法及常用控制鍵的使用，培養學生良好的坐姿及擊鍵習慣。
2、通過規章教育、使學生了解在操作電腦方面的有關安全常識，教育學生養成正確實用電腦的良好習慣。
3、知識與技能目標:（1）學會用記事本寫日記，會用記事本添加文字。
（2）讓學生在平時的生活中注意記錄思維靈感，并用記事本記錄下來。（3）讓學生了解Shift鍵、CapsLock鍵、回車鍵等的使用方法。（4）學會修改文章中的口頭語和病句的方法。（5）正確使用標點符號。
過程與方法目標：任務驅動學科整合師生合作交流 情感態度與價值觀目標：
讓學生通過認識、操作鍵盤，使其在不斷地嘗試中，感受成功，體驗學習計算機的快樂，從而激發學生學習計算機的濃厚興趣。
四、教學方法
引導法、演示法、實踐法、任務驅動法、綜合練習法。自主探究、合作嘗試、討論交流、評價競爭。本單元建議采取輔助教學法，即利用指法練習軟件進行指法教學與指法操作訓練；利用比賽、打字游戲等方式激發學生學習打字的興趣，檢驗學生操作水平。
五、教學重難點
1、重點：熟練掌握文章的保存方法和修改文章的方法。
2、難點：培養學生良好的坐姿和擊鍵習慣，促進學生間的合作交流意識。
六、教學準備 a)教師知識準備：熟悉鍵盤的組成及其各建的使用，熟練鍵盤指法及有關執法練習軟件的使用。
b)教學軟件準備：金山打字精靈，金山打字2006。
七、教學措施
a)對各課采取重復式練習法，每次記錄下完成的時間及速度，不斷加強記憶，提高擊鍵的速度和準確率，b)采用盲打練習，練習時間集中在原稿上，不看鍵盤堅持盲打。c)教學時采取比賽的方法進行。
d)各種練習法結合使用，提高學生指法速度。
e)平時語文課上的作文可以輸入到記事本中，并保存，與其他同學交流。
八、課時安排
共2課，每課1課時，共2課時。
第十二課
思維靈感隨手記
教學目標
1、知識技能目標：會將自己的思維靈感隨手記錄在記事本中。熟練字母、數字及符號的輸入，會劃分文章段落，能將自己的文章保存成記事本文件。
2、情感目標：利用游戲、計時、比賽等方式激發學生學習興趣。教學重點
正確完成文章的錄入，培養學生打字興趣 教學難點
將文章保存的操作。教具準備 多媒體網絡 教學方法
任務驅動法，結合啟發式教學、自主探究學習模式 資料準備
windows附帶記事本軟件 教學過程
一、導入新課
我們平時都會寫日記，能不能將我們的日記輸入到電腦里面呢，把自己的日記和思維靈感記錄下來，免得日后忘記。
二、學習新課
1、在記事本上記錄思維靈感或者平時自己寫的日記。
2、學生操作，將自己的日記輸入到寫字板或記事本。
3、、教師提出問題：如何將自己的文章分段？
4、學生帶著問題進行分組探究。
5、學生提出相關問題，師生共同解決問題。
6：教師指導：一段一個意思，每段的開頭空兩格。
7、將自己的文章保存。學生探索方法，匯報，教師評價指導
二、加油站（往文件中添加內容）
1、存到電腦里的文件，還能往里面添加新內容么？
2、學生分組操作，找到方法。
3、學生匯報，教師評價指導：找到要添加內容的文件，雙擊文件名，在打開的文件中添加新內容。
三、課堂小結，評價。
四、教后記
第十三課
文字修改更方便
教學目的
1、知識技能目標：學會移動光標的方法，熟練漢字的輸入，熟練掌握文章中文字的修改方法。正確使用標點符號。
2、情感目標：利用游戲、計時、比賽等方式激發學生學習興趣。教學重點
光標的移動和標點符號的輸入 教學難點
標點符號的輸入 教具準備 多媒體網絡 教學方法
任務驅動法，結合啟發式教學、自主探究學習模式 資料準備
記事本和金山打字軟件 教學過程
一、導入新課
我們已經學過了用記事本輸入文章，在輸入文章時，出了錯的文章如何修改呢？
二、學習新課
1、選擇一段文章進行練習。進行文字的刪除練習。分組合作。
2、學生匯報刪除的方法。
3、教師總結：將光標移動到要刪除文字的前面，然后按Delete鍵，就能刪除了文字。
4、教師提出問題，有沒有別的刪除文字的方法。
5、學生練習第二種刪除文字的方法。將光標移動到要刪除文字的后面，然后按Back-space鍵，刪除文字。
6、文字的插入。學生匯報方法，教師指導。
先把光標移到插入位置，然后在此位置單擊鼠標，最后插入漢字。
三、探索
選擇一篇自己的作文，用記事本錄入并保存，與其他同學交換，修改其中的錯別字、病句和標點符號。
修改文章：課本66頁的文章中的錯字、病句和標點將其輸入并改正。打字比賽，選擇同一篇文章，全班進行打字比賽。
四、課堂小結，評價。
五、教后記
第二篇：四川版小學三年級上冊信息技術教案全冊
三年級（上期）信息技術
教
案
執教老師： 1、2兩段文字，利用圖5-2，看書上告訴我們用什么辦法知道工具的名字。C、兩人一組，合作完成“試一試”，用書上的方法試探各按鈕的名稱，并寫在圖5-3括號里。提示：“試一試”中空格教多，因為試探的方法一致，合作有利于節省時間。電腦較少的學校，也可以 三人一組、四人一組。D、教師考學生幾個常用工具的名字。想想它們各有什么作用？ 提示：此處教師可用美術課當中的工具，如鉛筆、直尺、排筆（刷子）、橡皮擦，讓學生從“畫圖”窗口 中找對應的按鈕。小老鼠”畫圖
二、用“小老鼠 畫圖 小老鼠
1、嘗試選擇工具、A、談話：電腦給我們提供了這么多的工具，我們首先要選擇一個適合的工具，我們先來嘗試用鉛筆 畫圖，B、學生看書，分步嘗試選擇鉛筆畫圖，邊嘗試邊說自己的發現。C、師生一起明確：用鼠標點擊“鉛筆”按鈕，按鈕仿佛凹下去了，鼠標指針變成了鉛筆，并且可以用 它在“紙”上畫圖。提示：此處為重點，實際操作時間很短，但過程一定要求學生嚴格實施，邊嘗試、邊觀察、邊說。基 礎的落實有利于以后的學習。D、學生用鉛筆在“紙”上模仿畫走路的人、小鹿。提示：模仿畫主要是讓學生掌握用鼠標“畫”的具體方法，大致形似就可，不過高要求。E、學生嘗試選擇、使用其它工具，觀察工具欄中的變化，注意體會其它工具的不同作用。F、教師總結：選擇“用顏色填充、取色、鉛筆”工具時，只是按鈕發生變化，選擇其它工具時，工具 欄下面的灰色小塊中會出現更多的東西，這是這些工具的輔助選項。畫圖時，結合使用，功能更多。提示：其他工具的使用涉及輔助選項，相對較難，鼓勵學生積極嘗試，有所發現即可。學生養成積極 探索、嘗試的習慣，自然會發現其中的奧秘。
2、嘗試彩色畫圖、A、閱讀“探究活動1”，嘗試用鉛筆在顏料盒中左鍵點擊一種彩色，觀察顏料盒中的變化，模仿畫飛機、小豬，觀察鉛筆的變化。B、嘗試用鉛筆右鍵點擊一種彩色，觀察顏料盒中的變化。分別用左鍵、右鍵畫圖。說出點擊顏色畫 圖有什么規律。C、教師明確：左鍵選取的顏色和右鍵選取的顏色是不一樣的。在畫圖中，要大膽嘗試，去發現“畫圖” 軟件的神奇功能。提示：此處學生知道顏料盒中有兩種彩色狀態，分別代表左右鍵畫圖顏色即可，不需要將“前景色、背景色”的概念告訴學生。學生掌握用左鍵取色畫圖的習慣做法居多，可以鼓勵學生嘗試左右鍵結合取色 畫圖。
3、嘗試自由作畫。、嘗試自由作畫。A、談話： 我們知道了怎樣選取工具、選取顏 色，就請小朋友們用你聰明的小腦袋和靈巧的小手，用“小 老鼠”畫出自己喜歡的圖畫吧。B、學生嘗試自由作畫，教師指導。C、學生相互展示自己的作品，說出用了哪些工具。師生共同評價。提示：自由做畫，學生自由發揮，不在乎質量好壞，但要要求畫面有一定主題。學生嘗試新的工具時 遇到困難，教師應鼓勵學生積極探索，適當給予幫助。退出“畫圖 畫圖”程序
三、退出 畫圖 程序
1、談話：要下課了，我們應該先退出“畫圖”程序，關好電腦，記得怎樣做嗎？
2、學生運用
6、說一說： ①你會玩哪些打字游戲？ ②你最喜歡哪個打字游戲？ ③玩指法游戲是為了讓指法更熟 練，還是只圖游戲好玩？指法熟練了，有那些好處？
三、給自己評分
1、通過練習，對自己鍵盤操作水平的評價是（）。
2、與其他同學比，自己的成績（）。
3、通過實踐和思考，我認為：要想鍵盤操作熟練，我認為要（）。
第十五課
綜合實踐活動
教學目標
知識技能目標：掌握――方法，知道――的方法，嘗試使用----，培養學生的動手能力。
過程與方法： 情感與價值觀
教學重點：引導學生觀察、發現和解決問題；培養學生去調查、分析問題的能力
教學難點：培養學生的正確的信息意識
教學準備：課前布置完成書上 P73 和 P74 兩張調查表；CAI 多媒體課件
教學程序
一、展示調查表，提出問題
（1）師：同學們，昨天老師讓你們當一次小小調查員，進行的還順利吧？ 生：順利！師：請先拿出你們的第一張調查表：(在實物投影儀上展示)師： 誰愿意先來匯報他的調查結果？ 生1：展示并進行解說； 生2:：----------生3：--------（2）師：根據這些調查表，你們能得出什么結論？生 1：目前，我們獲取新聞信息的主要方式還是 看中央電視臺的新聞聯播；生2：看新聞用電視還是我們的主要途徑；生3：獲取信息的方式是多種多樣 的;生4：-------------------（3）師：請再拿出第二張調查表。（實物投影儀上展示）師：誰愿意來匯報他的調查結果？ 生 1：展示并進行解說； 生 2：------------生 3：--------------生 4：-----------------------------------
（4）師：看了這些調查結果，你們又有什么想法？生 1：我們用電腦主要用來娛樂了；生 2：把電腦當成 一個玩具在用了；生 3：電腦的利用率還不高，每周使用時間不長；生 4：用電腦來工作或學習的時間很 少；
二、引導問題： 師：同學們，請看一份來自計算機的科普報告！CAI 多媒體課件(配有錄音)隨著科學技術的不斷發展，社會生產力的提高，計算機已成為各行各業 的基本工具，在國民經濟建設和人們日常生活中發揮著越來越重要的作用。計算機能進行數字計算、漢字 輸入、圖像識別、文字翻譯、信息收集和分析處理以及具有邏輯判斷功能強等特點，大量應用到工農業生 產領域，國防科技，家庭和社會的各個方面，得到了廣泛的應用和發展，成為本世紀的佼佼者。通過計算 機來訪問互聯網，已經成為人們學習知識、獲取信息、交流情感、開發潛能和休閑娛樂的巨大平臺。隨著 科技的飛速發展，互聯網已經與我們的生活和學習密不可分。在互聯網中有豐富的資源、諸多的服務項目，大家可以盡情地分享。師：同學們，電腦有如此強大的功能和豐富的資源，我們是怎樣利用它的呢？請 結合兩張調查表，在小組里討論以下問題，并作好記載。CAI 多媒體課件 問題一：目前我們使用電腦存 在哪些問題？ 問題二：你有什么建議和打算？ 生：（分小組進行討論、總結、記載）-----------
三、解決問題
匯報討論結果生 1：電腦使用率不高；以后要加強電腦的使用;生 2：電腦用來工作學習的時間不多； 多用電腦來幫助我們學習、工作;生 3：電腦用來看新聞的時間不多；利用電腦來獲取信息可以有很多的 好處，如：存儲、調用-----生 4：少用來娛樂，多用來學習；生 5：除了游戲、休閑、娛樂，電腦還有 很多的作用，可以為我們服好務，是一個學習、生活的好幫手；------------------------師：剛才同學們說得都很好。作為新時代的兒童，我們應該樹立正確的信息技術觀念，使電腦成為輔助我們學習、生 活的好工具。師：老師有一首兒歌要送給大家。（師：唱兒歌）CAI 多媒體出現兒歌歌詞 信息技術真 神 奇，真神奇！衛星技術、互聯網，天網、地網二合一； 信息高速路，全球大家庭； 購物送到家，距離變成零 不是玩具是工具，除了游戲更有趣，用好這個好幫手，成為一個好孩子！開啟科學大門金鑰匙，金鑰匙！師：好聽嗎？讓我們一起來唱！（師生共拍手唱兒歌）----------------
第二課時
課前準備：根據人數分組，組數 26 的倍數教學過程：
一、游戲引入：師：孩子們喜歡做游戲嗎？生： 喜歡！師：下面我們一起來做一個叫“火眼睛”的游戲！請看要求！CAI 多媒體課件出示要求 火眼睛：（比一比誰的眼睛最仔細）統計一下，在下面的英語單詞和短句中每個字母出現的次數。CAI 課件動畫： 物---聲 音---英 語 單 詞 或 是 短 句（以 動 畫 形 式 跑 動）-------可 再 看 一 次（課件設計長些，次數可多幾次，內容豐富些）師：（出示書上 P76 頁的表格）統計 A 字母的同學------填寫統計 B 字母的同學------填寫統計 C 字母的同學-------填寫--------------------統計 Z 字母的同學— 師：你們都是非常仔細認真的孩子！老師把“火眼睛”的卡 片送你們！
二、引導發現問題：
問題一： 師：根據以上字母出現的次數，對照鍵盤上字母的排列方式，你有什么發現？生 1：鍵盤上中間一排 字母出現的頻率最高；生 2：常用的鍵排在鍵盤上好擊的位置；生 3：字母 A、H、RS、L 等出現的次數較 多--------------------師：真是認真觀察的好孩子！
問題二：
師：鍵盤上的鍵為什么不是按照 A~Z 排列，它們有規律嗎？生 1：因為手指打起方便，所以排中間生 2：次數越多，頻率越高，在鍵盤上排列的位置在中間-----------------------
三、師小結：把出現頻 率高的字母排在鍵盤中間，便于我們輸入-------
四、師：這節綜合實踐課你們學了些什么？生 1：通過調查表 1，知道了電腦的使用還不是很廣泛，還應得到更廣的推廣生 2：通過調查表，知道了電腦的使用還有其它很多功能，主要應該用作為我們工作、學習、生活服務的工具；生
3、通過玩“游戲”，發現了鍵盤上鍵的排列規律；---------------------------師：同學們，看來你們學得都不錯，老師祝賀你們有這么多的收獲！如 果能把這些收獲加以綜合，寫成一篇小報告，并在班上介紹自己的成果，那是多么驕傲和自豪的事，你們 愿意嗎？生：愿意！----------------------------（學生交流自己的感受）-------------------------
第三篇：三年級下冊信息技術教案全冊
第一單元
互聯網，闖天下
教材分析：
本教材根據現實需要，選擇了最有用的教學內容。
根據小學生的年齡、愛好、知識、認知結構等特點，按從簡樸、到復雜、從形象到抽象、由淺入深、循序漸進、螺旋上升等原則安排教學順序。安排學生先上網瀏覽內容，學會將網頁加入收藏夾。接著登陸論壇，注冊論壇，進行發帖和回復的操作，教育學生要文明操作。讓學生在操作中了解信息在我們身邊無處不在，學會提取有用的信息。
教學重點及難點：
學習論壇的操作，并且能能把網頁收藏到收藏夾，了解網絡信息的存在形式。教學目標：
知識與技能目標：
通過單元的學習，強化網絡論壇的操作能力，進一步理解 文明上網的重要性。
理解網絡信息的多樣性。過程與方法目標：
要求學生了解論壇的結構，學會論壇的注冊、發帖、回復的具體的操作。
培養學生準確的操作姿勢，培養學生操作電腦的良好習慣。情感態度與價值觀目標：
建立對計算機的感性熟悉，了解信息技術在日常生活中的應用，培養學生學習、使用計算機的興趣和意識。
通過學習，使學生了解并掌握一些學習方法和技巧，培養學生的學習積極性和自覺性，鼓勵學生之間相互交流，進行某些創新設計。養成文明上網的的習慣。教學措施：
通過講授，使學生在感性上對具體操作有一個基本的認識，讓學生學會一些基本操作。以淺顯易學的實例帶動理論的學習和應用軟件的操作，教學過程中可以從完成某一個詳細的“任務”著手，提出問題或目標，通過恰當的教學方法，使學生完成任務，從而激發學生學習興趣，培養學生發現問題和解決問題的能力。教學進度表
周 次
內 容
課時 第1周 《網絡影音了無比》
1課時 第2、3周《網絡就像魔法書》
2課時 第4周 《論壇社區任你訪》
1課時 第5、6周《注冊成功發帖忙》
2課時 第7周 《發帖也要收規章》
1課時 第8周 《信息就在我身旁》
1課時
第1課
網絡影音樂無比
教學內容：第2-5頁 教學要求 ：
能夠在網站中打開影音文件；
能夠將自己喜愛的網頁添加到收藏夾中。教學課時：1課時 教學過程 ：
一、導入：我們一起去欣賞網絡上的精彩動畫吧！
二、新授：
1、精彩紛呈的視聽節目
教師進行演示：打開瀏覽器——〉在地質欄中輸入網址，進入中國兒童網——〉單擊視聽沖擊波——〉找到作品欣賞——〉在提供的動畫中任選一個單擊打開
學生練習，打開你感興趣的動畫，進行欣賞。
2、放到我的“收藏夾”
問：大家說一說書中的小紅又一個什么樣的煩惱呢？有什么好的辦法可以解決嗎？
教師演示：打開要收藏的網頁——〉單擊菜單欄中的“收藏”——〉選擇添加到收藏家——〉單擊確定。學生練習，收藏你喜歡的網頁。
三、練習：
將書中給大家提供的三個兒童網站分別打開，并添加的收藏夾中。教后后記：
第2課
網絡就像魔法書
教學內容：第6-10頁 教學要求：
能夠在論壇中發表自己的意見。能夠給瀏覽器設置主頁。能夠用搜索引擎進行搜索。教學課時：2課時 教學過程 ：
一、導入：因特網就像一本魔法書，小小的網頁上應有盡有，讓我們來領略一下他的神奇吧！
二、新授：
1、鼠標點擊見神奇
2、精彩魔法書，我來寫！
教師演示：進入網頁上的各顯神通——〉選擇一幅繪畫作品——〉單擊我要評論——〉輸入自己想說的話和姓名——〉單擊發送。
教師注意引導學生在對繪畫作品發表評論時注意使用文明用語！
3、設置成IE主頁 問：小紅有什么問題？
教師演示：單擊菜單中的工具——〉選擇Internet選項——〉在地址欄中輸入中國兒童網網址——〉確定。
練習：學生進行設置，并重新打來瀏覽器觀察有何改變。
4、搜索引擎更方便
問：大家看一看小紅想看什么故事？你有什么辦法可以幫她？
教師介紹常用的搜索引擎。
學生進行練習，搜索自己感興趣的內容進行學習。
三、練習：把你喜歡的網站設置成為主頁！教學后記：
第3課
論壇社區任你訪
教學內容：第11-13頁 教學要求 ：
了解論壇的組成和使用。能夠瀏覽論壇中的帖子。教學課時：1課時 教學過程 ：
一、導入：
二、新授：
1、進入論壇
論壇的英文名字叫做 BBS。
2、論壇真精彩
論壇有許多板塊組成，以個板塊中可以包含多個子板塊。每個板塊下有許多主題，進入主題就可以看到許多人發的帖子。學生在論壇中進行瀏覽，尋找自己感興趣的主題。
3、開眼界
學生一起來看該部分內容，了解在論壇中的各種規則和知識。
三、練習
登陸到論壇中進行瀏覽，并和同學們交流瀏覽之后的見聞。
教學后記：
第4課
注冊成功發帖忙
教學要求：
了解注冊的必要性； 能夠進行注冊操作。教學課時：2課時 教學過程 ：
一、導入：
前幾節課我們在論壇中瀏覽帖子和話題，大家想不想參與其中呢？
二、新授課：
1、注冊
在學校每學期開學時，大家第一天來要做什么事情？
每學期開學我們要進行注冊，這表明你已經成為學校的一員，在論壇中也是一樣，要先注冊后才能發帖。注冊就是獲取論壇的網絡身份。
2、操作方法：
在論壇首頁上單擊注冊——〉根據提示進行操作——〉填寫注冊信息——〉單擊確認。
教師演示注冊的步驟，邊講邊演示。
教師提醒學生記住自己的注冊好的用戶名和密碼！
三、學生操練：學生登陸論壇進行注冊操作。教學后記
第5課
發帖也要守規章
教學要求 ：
能夠用注冊到的用戶名進行論壇的登陸； 能夠回復帖子和發表新主題。教學課時：1課時 教學過程 ：
一、導入：
注冊到了用戶名，我們要怎樣才能參與話題的討論呢？需要先進行登陸。
二、新授課：
1、登陸論壇
教師演示登陸操作，學生進行觀察。登陸論壇首頁——〉輸入用戶名和密碼——〉單擊登陸。
2、回復帖子
教師根據內容，演示回帖的方法。
3、發表新主題：
當我們有主題想發表時，可以發新帖。
選擇相對應的版塊——〉單擊發表話題——〉按照提示輸入主題、內容、驗證碼——〉單擊發表帖子。
三、學生操練：進行回帖和發表新帖。
教學后記
第6課
信息就在我身旁
教學要求 ：
了解信息的含義，知道生活中處處都有信息； 知道可以通過多種途徑獲取信息 教學課時：1課時 教學過程 ：
一、導入：
二、新授課：
1、信息就在我身邊
信息就是對我們有用的消息，我們可以通過多種途徑獲取信息。大家說一說我們可以通過那些途徑？ 學生說一說自己獲取信息的途徑。
2、網上信息知多少
教師分別展示準備得好的素材，讓學生離接觸網絡上的信息是多種多樣的：文字、圖片、聲音、動畫等
三、學生上網瀏覽各種信息 教學后記
第二單元
用電腦，繪圖畫
教材分析：
本單元是教授學生使用系統自帶的畫圖軟件，繪制作品。教材按照循序漸進的順序安排內容，先認識畫圖軟件，了解軟件的各部分；在此基礎上安排了使用工具箱中的工具進行簡單的繪圖操作，使用軟件的涂色工具給作品涂色；進一步提高要求，使用多種工具完成作品；直到綜合使用各種工具完成一幅完整的作品。教學重點及難點：
繪圖軟件的使用，能創作出一幅創意的作品。教學目標：
知識與技能目標：
通過單元的學習，強化繪圖軟件的操作能力。能熟練的使用各個工具。過程與方法目標：
要求學生能了解繪制作品的流程。
培養學生正確的操作方法，培養學生操作習慣。情感態度與價值觀目標：
能使用繪圖軟件創作作品，并且理解到電腦只是創作的工具，關鍵是自己的創作意圖。
通過學習，使學生了解并掌握一些學習方法和技巧，培養學生的學習積極性和自覺性，鼓勵學生之間相互交流，進行某些創新設計。教學措施：
通過講授，使學生在感性上對具體操作有一個基本的認識，讓學生學會一些基本操作。
進行小組交流，提高軟件學習的熟練度，和創造性的實用工具。教學進度表
周 次
內 容
課時 第9周 《畫圖軟件畫圖忙》
1課時 第10、11周《五彩魚兒游歡暢》
2課時 第12周《節日氣球迎風揚》
1課時 第13、14周《搭建新房巧粉刷》
2課時 第15周《添磚加瓦出高招》
1課時 第16、17周《讀字讀圖任我挑》
2課時
第7課
畫圖軟件畫圖忙
教學要求：
1.能夠打開畫圖。
2.能夠運用鉛筆、刷子、橡皮、顏色填充等工具。教學課時：1課時 教學過程：
一、導課：
二、新課教授：
1、打開畫圖軟件
2、指導學生使用鉛筆、刷子等工具。
3、保存地一幅圖畫。
三、鞏固：
學生打開畫圖軟件，運用教授的工具進行畫圖，并保存。教學反思：
第8課
五彩魚兒游歡暢
教學要求：
1、能夠使用直線工具。
2、能夠用顏色填充工具進行涂色。教學課時：2課時 教學過程：
一、導課：
二、新課教授：
1、畫出熱帶魚
介紹直線工具的使用方法。
2、給熱帶魚穿上漂亮的衣服。
教師指導學生使用顏色填充工具進行涂色。
3、自由自在的熱帶魚
單擊選定工具——〉選定一條熱帶魚——〉圖像——〉翻轉
三、鞏固：
在畫圖中運用工具畫熱帶魚。教學反思：
9課
節日氣球迎風揚
教學要求：
1、能夠使用圓形、曲線工具進行會話。
2、能夠使用文字工具進行文字輸入。教學課時：1課時 教學過程：
一、導課：
二、新課教授： 1.自己動手畫氣球
教師指導學生對所畫氣球進行復制和粘填充工具進行顏色填充。2.給氣球加上文字
貼，在教師講授文字工具的使用方法，并進行演示。
三、鞏固
學生進行氣球的繪畫，并用文字工具給氣球上寫上文字。教學反思：
第10課
搭建新房巧粉刷
教學要求：
1、能夠使用多邊形工具，并配合上檔鍵進行畫圖。
2、利用前面學習的矩形工具和橢圓工具進行繪畫。教學課時：2課時 教學過程：
一、導課：大家觀察書中的小房子是由什么圖形組成的？
二、新課教授：
1、畫出我的小房子 單擊多邊形工具——》按住上檔鍵，畫出一條邊，——》繼續按住上檔鍵拖動，畫出另一條邊，用同樣的方法畫出另外兩條邊。利用矩形工具畫出房子的門窗和煙囪，用橢圓工具畫出炊煙。
2、“粉刷”我的小房子。
用喜歡的顏色對小房子進行填充。
三、學生練習。學生根據教師的講授進行繪畫。教學反思：
第11課
添磚加瓦出高招
教學要求：
1、能使用已經學習的技能做更出色的作品。
2、新建文件夾，移動、合并文件夾，文件夾重命名。教學課時：1課時 教學過程：
一、導課：大家觀察p41書中圖畫還缺少什么？（生答）
二、新課教授：
1.講解我們已經學習的各種工具使用方法，引導學生拓展，這幅畫還可以添加什么內容，使畫面變得更充實？（學生回答）2.學生動手完成作品 3.新建文件夾
單擊右鍵——新建——文件夾（方法不是唯一的，只要能做到就可以）4.文件夾合并
可以將一個文件內的文件（文件夾）移動到另一個文件夾里，進行合并。5.文件夾重命名
文件夾上單擊右鍵——重命名（方法不是唯一的，自己選擇）
三、鞏固練習學生練習，教師巡查，將有共性的問題，統一處理。教學反思：
第12課 讀字讀圖任我挑
教學要求：
1、認識更重不同類型的圖。
2、了解圖和文字的聯系。教學課時：2課時 教學過程：
一、導課：司機開車都要按交警指揮行車，在沒有交警的路段，他們看到了一些圖，也就自覺地按圖的指示行車（禁止掉頭）？你們知道這些圖所標示的含義嗎？（生答）今天我們就來學習圖形代表的含義。
二、新課教授： 1.多種多樣的圖 不同圖代表不同含義：
年畫：祝福信息
交通標識：告訴司機行車要求
提問：你們還知道那些圖表示的含義？（學生討論）2..圖與文字
展示運動項目圖示，學生回答是哪個項目。展示文字式項目名稱，學生比劃動作。提問：圖和文字那個表達清楚？（學生回答）總結：各有優勢，結合使用，效果更好。
三、鞏固練習
學生嘗試創作自己的圖式標識。教學反思：
第四篇：五年級上冊信息技術全冊教案（范文模版）
準
備
課
教學內容：開學教育 教學要求：
1、使學生明白新學期的要求。
2、知道本學期的學習任務。教學重點和難點：
1、明確新學期的要求。
2、了解本學期的學習任務。教學時間：1課時
第一課時
教學過程：
一、關于課堂幾點要求
1、不在桌面、機器和課本上寫畫。
2、不拆卸鼠標、鍵盤、機器。
3、不亂扔紙屑雜物。
4、不在機房內大聲喧嘩、亂竄座位。
5、進入機房之前必須把手清洗干凈。
6、提前五分鐘集隊戴好腳套進入機房，按指定的座位就座。
7、選出四名課代表，每節課后負責檢查桌面、鼠標、衛生情況，并及時報告老師。
8、進行座位調整。
二、本學期的教學任務
1、認識畫圖軟件，會用畫圖軟件畫出各種圖形。
2、認識各種事物，會用基本形狀進行組合搭配做畫。
3、體會用畫圖軟件做畫的樂趣。
三、要求學生在學習過程中做到：
1、掌握信息技術的基礎知識和基本技能，包括：信息技術基礎、信息的獲取、信息的處理、信息的組織與發布，信息技術的應用等。
2、在應用信息技術的過程中，去體驗與人合作、表達交流、尊重他人成果、平等共享、自律負責等新的理念；樹立信息安全與道德法律意識；培養判斷和創
造性思維能力；提高發現、分析、解決問題的能力。
3、以任務驅動，在完成任務的過程中，學會有目的地選擇和應用信息技術這一有效的工具，進行各門學科的學習，探索信息技術與其他學科課程整合的方法和途徑，培養應用信息技術進行學習和工作的能力。
4、改變學習方式。在學習的過程中，要利用網絡有效地獲取信息，學會識別信息的真實性，歸納分析知識，解決實際問題，形成自主探索的研究性學習方式。
5、加強學習過程的評價。在學習的過程中，學會運用信息技術表達自己的觀點，采用自評和互評的方法，加強交流，及時反饋。學習過程的評價包括：學習態度、合作方式、實施途徑、解決方法、對新技術的興趣、選擇工具的原則、可靠與有
效程度等等，在評價的過程中學會學習。
三、復習漢字輸入的基本操作。
第一節 演講的好幫手
教學內容：
1、初識“金山演示”程序。
2、打開演示文稿。
3、視圖方式。
4、關閉演示文稿。
5、退出“金山演示”程序。教學要求：
1、使學生認識“金山演示”程序。
2、通過學習，學會打開和播放演示文稿。
3、使學生認識“金山演示”的視圖方式。
4、使學生掌握啟動和退出“金山演示”的方法。教學重點和難點：打開演示文稿。教學時間：2課時 教學過程：
第一課時
一、激趣引入
出示一個精彩的多媒體演示文稿，吸引學生的注意力，提起學生學習的興趣。同學們觀看了剛才的演示文稿后，一定是想試一試吧？別著急，我們還得一步一步慢慢學，才能制作出豐富多彩的演示文稿來，先來讓我們認識一下“金山演示”吧！
二、初識“金山演示”程序
1、啟動“金山演示”程序。
（1）根據課本自學這一部分內容。（2）指名演示
2、了解認識“金山演示”程序窗口。
三、打開演示文稿
1、教師演示打開一個演示文稿，邊講解。
2、學生自己動手打開一個演示文稿。
四、視圖方式
1、根據課本自學“金山演示”的三種視圖方式。
2、同桌相互做一做進入三種不同的視圖方式。
五、關閉演示文稿 自學這一部分內容。
六、退出“金山演示”程序。根據課本自學。
七、拓展創新
退出一個程序的方法很多，課本上給我們介紹了兩種退出“金山演示”程序的方法，同學們自己試一試看看誰還能發現更多的方法。
八、展示創新結果
教師可根據學生的演示給予評價、肯定。
第二課時
一、談話引入
我們已經初步認識了“金山演示”程序，后面的學習中我們會和它交上朋友的。我們在制作一個幻燈片不可能一次就完成，還需要修改、完善，因此就要保存起來，所以先要創建一個自己的文件夾，用來保存我們即將制作的演示文稿。
二、件夾的創建
1、讓學生自己在E盤中創建自己的文件夾。
2、教師巡視指導，發現有困難的學生給予幫助指導。
3、指名演示創建文件夾的過程。
三、文件的保存
1、教師啟動多媒體演示系統邊演示邊講解。
（1）單擊工具欄上的“保存”按鈕，彈出“另存為”對話框。
（2）單擊“保存在”框右端的下拉按鈕，在彈出驅動器列表中選擇（E：），在文件夾列表中選擇自己的文件夾，雙擊它，該文件夾就出現在“保存在”框中。
（3）“文件名”框中單擊，使“文件名”框中出現插入點光標，用退格鍵刪除默認的文件名“文檔”，輸入新的文件名
2、教師退出多媒體演示系統，學生動手進行操作。
3、教師巡視指導，發現問題及時糾正。
三、評價小結
同學們通過這一節課的練習，請回答下列問題，對自己的學習效果進行評價。（1）我知道“金山演示”程序是完成什么工作的軟件嗎？（2）我會啟動和退出“金山演示”程序嗎？
（3）我能在“金山演示”中打開與關閉演示文稿嗎？（4）我能區分與切換幾種不同的視圖方式嗎？ 學生依據問題自主評價，教師進行總結。
四、小結
第二節
我的第一張幻燈片
教學內容：
1、輸入標題幻燈片中的文字。
2、在幻燈片中插入圖片。
3、改變圖片的位置和大小。
4、鞏固練習，實踐活動。教學要求：
1、使學生認識文本框，學會在幻燈片中添加文本框。
2、通過學習，使學生學會在文本框中輸入文字。
3、通過學習會在幻燈片中設置文字格式。
4、使學生學會在幻燈片中插入圖片。教學重點：
1、在幻燈片中輸入文字。
2、在幻燈片中插入圖片。
3、改變圖片的位置和大小。教學難點：在幻燈片中插入圖片。教學時間：5課時 教學過程：
第一課時
一、談話引入
演示文稿的第一張幻燈片一般稱為標題幻燈片或封面幻燈片，用來演示報告的標題和報告人的基本信息。一般畫冊都應該有一個設計精美的封面，用來吸引讀者。同樣的，演示文稿的標題幻燈片應該能夠產生強烈的視覺效果，當播放演示文稿時，從第一個畫面開始就對觀眾產生強大的吸引力，從面提高作品的感染力。
下面，我們就開始制作“賽上新五寶”演示文稿的標題幻燈片。
一、標題幻燈片的制作
1、啟動“金山演示”程序。
2、在系統自動創建的默認標題幻燈片中輸入文字。
3、教師介紹在空白的幻燈片上插入文字。
單擊菜單欄上的插入，打開“插入”菜單，將鼠標指針指向文本框，在彈出的子菜單中單擊橫向或豎向命令，鼠標變為“十”形；將鼠標指針移到幻燈片中適當的位置后按下左鍵拖動，就可以在幻燈片中添加一個新的文本框。
4、學生練習在空白的幻燈片上插入文字。
二、本框的選定及改變
在普通視圖的“幻燈片編輯”窗格中，單擊文本框里的文字，文本框四周會出現一檢點虛線框，框上有8個控制點，這表示文本框被選定了。
將鼠標指針移到邊框上，當指針變成雙向十字形箭頭時按住左鍵拖動，可以改變文本框的位置。
將鼠標指針移到某個控制點上，當指針變為雙向箭頭時按住左鍵拖動，可以改變文本框的位置。
將鼠標指針移到某個控制點上，當指針變為雙向箭頭時按住左鍵拖動，可以改變文本框的大小。若按住Ctrl鍵后再拖動鼠標，在改變大小時可以保持文本框的寬高比不變。
三、字體格式的設置（2）選定文字的方法。（3）字體格式的設置。
四、小結
本節課我們主要學習制作了標題幻燈片的方法，現在同學們已經做好了，但是當我們關程序后就沒有了，所以我們還要將我們制作的幻燈片保存起來，下節課我們再來學習保存幻燈片。
第二課時
教學過程：
一、談話引入
經過上節課的學習，同學們制作的標題幻燈片都不錯，那么我們怎樣將我們制作的幻燈片保存起來呢？通過這節課的學習我們的幻燈片就會保存在自己的文件夾中了。
二、幻燈片的保存
教師啟動多媒體演示系統邊演示邊講解。
1、單擊常用工具欄上的“保存”按鈕，彈出“另存為”對話框，單擊“保存在”框，在打開的下拉列表中選中E盤；再在對話框中的文件夾列表中雙擊你自己的文件夾，“保存在”框中就出現了你的文件夾名。
2、在對話框的“文件名”框給文件取一個名字，在“保存類型”框中選用默認的保存類型“WPS2005文件（*.dps），單擊”保存“按鈕，這個演示文稿就保存到你的文件夾中了。
3、教師退出多媒體演示系統，學生進行保存，教師巡視指導。
4、修改后的保存
我們將幻燈片制作完成后，還需要修改，哪么修改后的幻燈片如何保存呢？我們只需要單擊”保存“按鈕就可以了，這時不會再出現對話框了。
注意：在實際制作和修改幻燈片時，要經常執行保存操作，以免出現故障時丟失操作結果。
三、小結
根據學生練習操作情況進行小結。
第三課時
教學過程：
一、激趣引入
1、教師演示一張有文字和圖片的標題幻燈片，吸引學生的注意力，激發學生的學習興趣。
同學們看到的這張標題幻燈片和你制作的比一比，哪一張更好？想不想讓自己的幻燈片也配有漂亮的圖片？好！下面我們就來利用”金山演示“程序提供的剪貼畫給自己的標題幻燈片也貼上圖片。
二、在幻燈片中插入圖片
1、讓學生根據課本P19-20頁的介紹，自學在幻燈片中插入圖片。
2、教師巡視指導，發現問題及時解決。
3、指名演示給其他同學看，教師作補充。
三、改變圖片的位置和大小
在幻燈片中插入圖片后，一般情況下圖片的位置和大小都不太合適，因此還需要對圖片進行適當的調整。
下面同學們根據課本P21-22頁的”做一做“來自己學習怎樣改變圖片的位置和大小。
1、學生自學教師巡視指導。
2、學生演示教師作補充說明。
四、刪除幻燈片
讓學生根據課本P22頁”金鑰匙“的解紹自學刪除幻燈片。（教師強調：要刪除幻燈片必需先選定要刪除的幻燈片）
五、小結
本節課我們主要學習了圖片的插入及圖片位置和大小的改變，同學們在今后的學習中還要注意插入的圖片要根據制作的幻燈片內容來選擇適合內容的圖片，不能只圖好看，還要注意和你制作的幻燈片內容相搭配。
第四課時
教學過程：
一、談話引入
上節課我們學習了在幻燈片中插入”剪帖畫“中的圖片，同學們的興趣很濃，但是”剪帖畫“中的圖片中有限的，有時我們制作的幻燈片內容與剪帖畫中的圖片不太符合，這時我們就需要從外部素材庫中尋找一些圖片了。下面我們就來學習怎樣插入外部素材中的圖片。
二、插入文件中的圖片
1、教師啟動多媒體演示系統邊演示邊講解。
（1）單擊菜單欄上的插入菜單，再單擊”插入“菜單中的圖片-來自文件，打開插入圖片對話框。
（2）單擊”搜尋“框，在打開的下拉列表中選擇圖片所在的文件夾，單擊某個圖片文件名后再單擊”打開“按鈕，或直接雙擊某個圖片文件名，就可以將圖片插入到幻燈片中。
2、教師退出多媒體演示系統學生練習，教師巡視指導。
三、自由練習
要求：
1、練習將剪帖畫中的圖片插入幻燈片中。
3、練習將文件夾中的圖片插入幻燈片中。
四、小結
根據學生學習掌握的情況進行小結。
第五課時
一、談話引入
同學們，上節課我們學習了插入圖片，我們發現在幻燈片中我們所插入的圖片位置和大小都不太合適，因此，還需要對圖片進行適當的調整。
二、改變圖片的位置和大小
1、教師可讓學生根據P21-22頁中的”做一做“來自學這一部分內容。
2、提醒學生在遇到解決不了的問題同桌間可相互討論、學習，也可請教老師幫助。
3、鞏固檢查自學情況
指名到教師機上演示，并邊演示邊做說明。
4、教師總結并補充。
三、刪除幻燈片中的圖片
插入幻燈片中的圖片還可以刪除，方法是：選定要刪除的圖片，然后近Delete鍵。
四、完成鞏固練習第1題
要求：
1、嚴格按照題目要求去做，字體顏色可以根據自己的愛好進行設置。
2、所插圖片除了剪貼畫中的圖片，另外從文件中再選取一幅你滿意的圖片。
3、保存設計結果。
五、小結
根據學生掌握情況進行小結。
第三節
豐富我的演示文稿
教學內容：
1、在演示文稿中增加新幻燈片。
2、幻燈片的版式。
3、為幻燈片設置背景音樂。
4、鞏固練習實踐活動。教學要求：
1、學會在演示文稿中插入新幻燈片。
2、了解幻燈片的版式，知道如何使用幻燈片的版式。
3、學會為幻燈片設置背景音樂。教學重點：
1、插入新幻燈片。
2、使用版式。教學難點：
1、版式的使用。
2、背景音樂的設置。教學時間：3課時 教學過程：
第一課時
一、導入
上一節，我們學會了如何制作標題幻燈片，在課后練習中制作了幻燈片賀卡，下面展示同學中完成得比較優秀的作品，希望大家認真學習別人作品的長處，設計出更好的作品來。
教師依次播放較優秀的學生作品。
現在我們的作品都只有一張幻燈片，僅有一張幻燈片，表達的內容很有限，遠遠不能表達一個較完整的主題。一般情況下，一個演示文稿是由多張幻燈片組成的，今天我們就來學習在演示文稿中插入新幻燈片的方法。
二、插入新幻燈片
在上面的展示中我們使用了什么視圖方式？請同學們打開自己制作的”塞上新五寶“演示文稿，看一看還需要增加幾張幻燈片？
下面我們就來學習怎樣在演示文稿中插入新幻燈片。
1、教師啟動多媒體演示系統，邊講解邊演示。
2、教師退出演示系統，學生完成第27頁的”做一做“，教師巡視指導，請完成得好的學生進行示范。
三、自主探究
同學們已經學會了使用菜單命令插入新幻燈片的方法，下面我們一起看一看有沒有其他在演示文稿中插入新幻燈片的方法。請同學們閱讀第30頁”小博士“中介紹的內容自己試一試，看你能不能用方法2和方法3為演示文稿再增加幾張幻燈片。
1、學生自主探究，教師巡視輔導。
2、檢查自學情況。
同學們對于這兩種方法都進行了試驗，有的同學做得很好，有的同學做得不好，下面我們請一位同學上來演示，希望做得不好的同學仔細觀察。然后按照29頁”試試看“的要求，在”塞上新五寶“演示文稿中再插入幾張幻燈片并保存操作結果。
四、評價小結
本課我們學習了怎樣為演示文稿添加新幻燈片，并掌握了多種插入新幻燈片的方法，請同學們通過回答下列問題，對自己的學習情況進行一下評價。
①我會在演示文稿中插入幻燈片嗎？ ②我能用多種方法插入幻燈片嗎？
③我制作的幻燈片漂亮嗎？對自己制做的結果滿意嗎？
五、課后思考
請同學們總結一下，對幻燈片的內容進行編輯時，利用哪種視圖較方便.第二課時
1、導入
①提問、復習添加幻燈片的操作。②展示示例作品
請學生比較，經過了版式設置的作品與設置版式的作品的差別，引入主題 回答問題；觀察并比較演示作品，找出兩種作品的不同點
幫助學生復習添加幻燈片的操作，讓學生通過對作品的比較，引入本節課的主題
2、新授
①介紹版式的概念，通過展示報刊、雜志的頁面布局對版式進行解釋。②介紹怎樣調用幻燈片版式。執行”格式“→”幻燈片版式“菜單命令。
③安排學生閱讀教材中第31頁”金鑰匙“的內容。④教師進行演示操作，用”任務“窗格，顯示幻燈片版式。⑤讓學生按教材這第32頁”試試看“的要求進行操作練習。
①聽講，了解版式的作用及在任務窗格中顯示幻燈片版式的方法。②完成教材第32頁的”試試看“。
3、認識幻燈片版式。
通過介紹傳統書籍的版式，引入幻燈片版式的概念，幫助學生理解版式的作用。
講授顯示幻燈片版式的幾種方法，拓展了學生的思維，通過完成”試試看“操作，幫助學生掌握所學內容。
4、在幻燈片中使用版式。
教師進行演示操作，內容為教材第32頁的”做一做“ 觀察教師的操作 悉操作過程，為下一步學生自主操作奠定基礎
5、課堂練習
①完成教材第32頁的”做一做“。②完成教材第34頁的”試試看“。
③完成”鞏固練習“第1題的前兩小題和第2大題。教師巡視輔導 操作、研究、實驗、交流 合作交流的能力。
6、小結評價
鞏固所學的內容，培養學生進行
熟
教師小結
讓學生明確本節課所學知識，并對學生在學習中出現的問題進行指正。評價
1、讓學生依據相關自評問題進行評價
2、通過回答問題對自己的學習進行客觀評價。
3、通過評價幫助學生認識到學習中的不足，促進學生學習
第三課時
一、談話引入
如果一部電視片或動畫片沒有任何聲音，你肯定不喜歡看。對于演示文稿也一樣，幻燈片中光有文字、圖片還不行，最好能配上聲音，這樣才能更好地表現作品的主題。使用”金山演示“程序可以在幻燈片中插入背景音樂和其他聲音，使演示文稿變得有聲有色、引人入勝。
背景音樂指的是在放映幻燈片時，同時播放的一些能渲染氣氛、烘托主題的音樂。在幻燈片中可以插入各種格式的音樂文件。下面我們就來學習怎樣在幻燈片中插入背景音樂。
二、為幻燈片設置背景音樂
1、教師啟動多媒體演示系統，邊講解邊演示。
2、教師退出演示系統，學生完成第35頁的”做一做“，教師巡視指導，請完成得好的學生進行示范。
3、再給學生一定的時間讓學生進行練習。
三、自主探究
1、同學們，如果對插入到幻燈片中的聲音不滿意，可以刪除它。方法我們可以參照36頁中的”金鑰匙“來自學。
2、請同學們閱讀第36頁”小博士“中介紹的內容自己試一試，看你能不能用此方法聽到你插入的聲音。
3、學生自主探究，教師巡視輔導。
4、檢查自學情況，教師做總結性評價。
四、課后思考
我們在幻燈片中插入背景音樂，在選取背景音樂時應該考慮哪些因素？
第4節
讓我的幻燈片變得更漂亮
教學內容：
1、在幻燈片中插入藝術字。
2、在幻燈片中應用設計模板。
3、設置幻燈片背景。教學要求：
1、學會在幻燈片中插入藝術字。
2、學會使用設計模板。
3、學會設置幻燈片的背景。教學重點：
1、在幻燈片中插入藝術字。
2、在幻燈片中應用設計模板。
3、設置幻燈片背景。
教學難點：設計模板與版式的區別和設計模板的應用 教學時間：3課時 教學過程：
第一課時
一、導入新課
前面一節我們學習豐富了我的演示文稿，通過這一節課的學習會使人們的幻燈片變得更加漂亮的。下面就讓我們一起來學習怎樣使我們的幻燈片變得更漂亮吧！
二、在幻燈片中插入藝術字
在幻燈片中插入圖片，可以使幻燈片變得非常漂亮，增強演示文稿的感染力。如果為幻燈片中的文字也營造特殊的藝術效果，同樣可以使得幻燈片變得更美觀，更能吸引觀眾的注意力。使用”金山演示“提供的”藝術字“功能，可以幫助我們實現這個愿望。同學們快動手吧！
1、根據教材41頁的”做一做“中步驟給你的”塞上新五寶“演示文稿制作一張封底幻燈片。
2、學生自學，教師巡視指導。
3、指名演示操作過程，并作簡單介紹。
4、提示學生閱讀45頁”小博士“中的內容。學會藝術字的修改。
5、完成”試試看“的內容。
三、討論
在演示文稿的幻燈片上，藝術字與文本框中的文字有什么不同？
1、小組討論
2、匯報討論結果。
四、評價小結
對自己本節課所學內容進行自我評價，并小結本節課所學內容。
第二課時
一、導入新課
同學們，我們上節課學習給幻燈片中字進行美化，可是我們百萬富翁注意到了沒有，我們制作的幻燈片的底色都是白色的，而且樣式也很單一，怎么樣這節課我們接著來美化我們的幻燈片吧！
二、在幻燈片中應用設計模板
設計模板是一些已經設計好了的幻燈片樣式。”金山演示“提供了很多實用的設計模板，在這些模板中，幻燈片的背景、各種對象的位置文字的字體、顏色、字號等都預先設計好了。由于這些模板是專業美工人員設計的，因些顏色、文字都搭配得很漂亮很和諧。
在幻燈片中應用設計模板，能輕而易舉地把幻燈片變得美觀大方，是一種最快捷的設置演示文稿外觀的方法。
在應用設計模板時，”金山演示“只是將幻燈片的外觀變成模板指定的樣式，不會改變其中的文字和幻燈片已經套用的版式。
下面同學們就根據46頁的”做一做“步驟來學習應用設計模板。
1、學生根據教材46頁的”做一做“中步驟對 ”塞上新五寶“演示文稿應用設計模板。
2、學生自學，教師巡視指導。
3、指名演示操作過程，并作簡單介紹。
4、提示學生閱讀47頁”小博士“中的內容。搞清”應用于所有的幻燈片“和”應用于選定的幻燈片“的方法。
5、完成”試試看“的內容。
6、指導學生學習”知識窗“的內容，完成49頁”試試看“。
三、小結
根據學生學習情況進行小結。
第三課時
一、導入
通過前面的學習，同學們掌握了如何利用設計模板美化演示文稿的方法，但是用設計模板設置演示文稿有一定的局限性，因為每種模板都有一套自己預先設置好的配色方案，不一定完全適合我們的要求，要制作得有自己的特色比較困難。下面我們來學習另一種美化幻燈片的方法--設置幻燈片的背景。
二、新授
（一）單色設置
1、請同學們根據50頁中的”做一做“的步驟來自學給幻燈片設置背景，可小組合作、討論，也可以獨立完成，有困難的同學可以請老師幫助。
2、學生進行操作，教師巡視指導。
3、提醒學生注意閱讀”金鑰匙“和”小博士“中的內容。
4、指名演示，并說說操作過程。
我們上面的操作中為幻燈片設置的背景顏色都是單色的，其實我們還可以為幻燈片設置更復雜、更漂亮的背景顏色。大家想不想知道怎么做？
（二）填充效果
1、請同學們根據53頁”做一做“的敘述進行操作，然后完成55頁”試試看“的要求。
2、學生進行操作，教師巡視指導。
3、提醒學生注意閱讀54頁”小博士“中的內容。
4、指名演示，并說說操作過程。
三、討論
同學們經過本節課的學習與練習，已經基本掌握了為演示文稿添加背景的方法，下面請同學們思考一下：應用設計模板與填充背景有什么異同？
學生討論發言。
教師歸納總結：應用設計模板可以對演示文稿中的幻燈片進行整體的設置，比較全面、方便，但是不自由；而設置背景，只對背景顏色進行設置，其他內容如版式、字體大小與字型等都需要自己進行設置，缺點是不太方便，優點是可以充分體現出個性化設計意圖。
四、小結
經過這節課的學習，我們掌握了怎樣設置幻燈片的背景，體會到了應用設計模板與設置背景的區別，還掌握了怎樣取消演示文稿已套用設計模板后為幻燈片設置的背景操作，希望同學們勤加練習，達到熟練掌握的目的。
第6節
放映我的演示文稿
教學內容：
1、幻燈片切換方式。
2、演示文稿的放映方式。
3、控制演示文稿的放映。教學要求：
1、學會設置幻燈片的切換方式。
2、學會設置演示文稿的放映方式。教學重點和難點：切換幻燈片的操作 教學時間：4課時 教學過程：
第一課時
1、導入 教師演示打開”幻燈片切換“對話框的方法，讓學生注意觀察任務
學會打開”幻燈片切換“對話框的方法 窗格的變化 觀察教師的操作
2、新授
教師進行演示操作，內容為教材第69頁的”做一做“
布置要求，讓學生進行課堂練習。
①參照第69頁”做一做“中的操作步驟，完成第70頁”試試看“的要求。②按第71頁”小博士“的內容進行操作試驗。教師巡視指導 觀察教師的操作
3、學生自己進行操作與試驗，相互交流 主操作奠定基礎
4、鞏固所學的內容。培養學生進行合作交流的能力
5、小結
熟悉操作過程，為下一步學生自經過這節課的學習，同學們基本掌握了怎樣切換幻燈片的操作。應注意的是，一個演示文稿中不宜設置過多不同的換頁方式，以免過于分散聽眾的注意力，影響主題內容的演示 聽講 能性出現的問題進行指正
交流評價 請幾位同學展示他們的作品 觀察并對作品進行評價 通過展示為學生樹立榜樣，促進學生更好地運用所學知識
6、課后練習練習
第二課時
一、導入新課
同學們上課節我們學習了幻燈片的切換方式，那么這節課我們再來學習幻燈片的放映方式。
二、設置演示文稿的放映方式
1、教師說明放映的方式
演示文稿制作完成后，就可以放映它了。”金山演示“提供了多種放映方式，一些簡單的方法（例如單擊視圖切換工具欄中的”播放“按鈕）在前面的制作過程請同學們完成課后”鞏固練習“第1、2、3、4題 進行課堂
讓學生明確本節課所學知識，并對學生在學習中可鞏固所學知識
中已經多次用過，除此之外，還有以下兩種常用的播放演示文稿的方法：（1）打開”幻燈片放映“菜單，單擊其中的”觀看放映“命令。
（2）的F5功能鍵。
用上述方法放映演示文稿時，需要單擊鼠標才能按順序播放下一張，按Esc鍵則退出幻燈片放映。如果我們制作的演示文稿要面對不同的場合和人群放映，就需要根據不同的情況設置放映方式了。
2、學生根據課本71、72頁的內容來完成試試看的內容。
將”塞上新五寶“演示文稿的放映方式設置為”在展臺瀏覽“，然后播放演示文稿。
1、指名演示
三、控制演示文稿的放映
1、指導學生根據72頁”做一做“的內容自學控制演示文稿的放映。
2、完成73頁”試試看“的內容。
3、指名演示，檢查自學情況。
四、小結
本節課我們主要學習了演示文稿的放映方式和控制演示文稿的放映，同學們學得還不錯，下節課我們就用我們學到的操作技能來完成”鞏固練習“中的題目，使我們的操作更加熟練。
五年級信息技術測試
一、測試目的
1、通過測試了解學生這一學期的學習情況。
2、通過測試使學生進一步鞏固所學知識、技能及綜合運用的能力。
二、測試內容及要求
一）
選擇擇正確序號填入括號（15分）
1、幻燈片中”自選圖形“在什么工具欄上。（）A 圖片工具欄
B 格式工具欄
C 繪圖工具欄
2、下面不屬于幻燈片顏色填充效果方式的為（）A 過渡
B 圖案
C背景
3、在幻燈片中選定多個圖形時，在單擊每個圖形的時，按下面的鍵（）
A Ctrl
B Shift
C Alt
4、幻燈片中有10棵樹10個對象，我們希望這10棵在放映時，一起出現，那么我們需要進行下面哪一步操作。（）
A 對10個對象進行”組合“，然后”自定義動畫“。
B 對10個對象分別進行”自定義動畫“，然后設置動畫次序。
C 對10個對象進行”疊放次序“，然后”自定義動畫。“
5、關閉Windows窗口的快捷鍵是（）
A Ctrl+F4
B Shift+F4
C Alt+F4
（二）判斷，對的打”√“，錯的打”ד。（10分）
1、幻燈片中要把多種對象作為一種整體移動時，要進行組合操作。（）
2、幻燈片動畫順序設置錯了，可以單擊
使動畫順序向后調整。（）
3、在幻燈片中添加剪貼畫、圖片、自定義動畫等，都需要單擊”插入“菜單。（）
（三）操作題：(共75分)
1．在E盤根目錄下建立一個文件夾,并以你的班號+學號+姓名作為文件夾的名稱。(10分)2．打開”金山演示“程序，自動版式中選文本與剪貼畫幻燈片版式，標題文本為”我的個人簡歷"，字體為宋體加粗，字號為54，字顏色為黃色，設置右上角飛入的動畫效果； 正文內容為你的姓名、就讀學校、班級、學號、居住地址，字體為楷體加粗，字號為24，字顏色為藍色，設置底部飛入的動畫效果；插入剪貼畫(任意)，背景顏色設為綠色。（55分）
3、保存在上題你剛建的文件夾中文件名為pptest。(10分)
三、試時間：兩節課
一、成績評定
第五篇：廣西版小學信息技術三年級上冊教案 全冊
主題
一、信息就在我們身邊 任務一
讓我們感受身邊的信息
1、教學目標
（1）知識與技能：
1、信息在哪里；
2、分辨正確與錯誤的信息。（2）過程與方法：讓學生學習分辨正確的信息和錯誤的信息。（3）情感態度價值觀：讓學生養成正確的區別正確信息與錯誤的信息的行為習慣。
2、重點難點分析
（1）教學重點：讓學生知道信息普遍存在于自然界中、生活中以及人們的交流和對話中。
（2）教學難點：分辨正確與錯誤的信息。
3、教學方法：小組合作學習
課時：1
教學過程：
一、引入：我們的課叫信息技術，所以就一起來研究下什么是信息？
二、新課
1、布置小組研究的問題：各小組討論一下，生活中哪些是信息，舉例說明，并把例子記錄下來，寫出5個以上，完成好的小組給予加星。(10分鐘)
2、3、請各組的組長進行匯報，上交（5分鐘）。教師點評和小結：
信息可以認為就是平常我們說的消息。我們就生活在信息的海洋中，自然界，生活中，無處不包含著信息。它需要我們平時留心去觀察，去思考，從中提取有價值的信息。比如：北斗星斗柄隨季節的變化。（5分鐘）
4、（1）任務：有些信息是正確的，有些信息是錯誤的。現在請各組一起來找錯誤。課本第三頁的兒歌，討論一下。（5分鐘）
（2）還有興趣再來比一比嗎，看哪個組最厲害。第四頁的圖畫，說說正確的和錯誤的信息。（5分鐘）
5、小組匯報，教師點評。（5分鐘）
三、小結
四、板書設計：
任務
二、讓我們尋找更多的信息
教學目標
知識與技能：
1、用人體感覺器官獲取信息；
2、通過自己的思考獲取信息；
3、利用工具獲取信息。
過程與方法：通過設計尋找信息的實踐活動，尋找獲取信息的方法。情感、態度價值觀：培養學生良好的觀察態度和方法。教學重點與難點
教學重點：用身體器官來獲取信息和借助工具獲得信息。教學難點：借助工具獲取信息的方法。
教學方法：小組合作學習
課時：1 教學過程：
一、導入：我們身邊無處不是信息，我們是如何獲得的？
二、新課：
1、小組合作學習：學習討論如何獲取信息，舉例說明。閱讀5到7頁的內容，并把小組的討論學習結果記錄下來。（10分鐘）
2、小組進行匯報交流，教師點評。（5分鐘）
3、教師小結：獲取信息主要有三種方式：1是人通過感覺器官獲取，常用眼睛和耳朵，所以平時我們要留心觀察，做生活的有心人；2是通過思考獲取，象課本所舉的例子，機智破案，很多偵查員都要通過觀察、思考來進行破案的，像有個著名小說人物叫福爾摩斯的；3是通過工具來獲得，我們現在通過互聯網，通過電腦來獲取大量的信息。（5-10分鐘）
4、學生或者老師說盲人摸象的故事，說說從中告訴了我們什么道理？5-10分鐘
三、小結
四、板書設計
任務
三、讓我們分享有益的信息
教學目標
知識與技能：
1、分享信息的意義；
2、信息的傳遞過程，方法；
3、信息在傳遞中的變化；4建立信息安全意識。過程與方法：通過游戲活動，享受分享信息的快樂； 情感態度價值觀：學會分享信息，知道分享信息的價值； 教學重點與難點
教學重點：分享信息與信息傳遞
教學難點：所傳遞信息的辨別，信息在傳遞中的變化
教學準備：課前布置學生準備自己喜愛的小故事或者是小笑話。教學方法：活動，討論
課時：1 教學過程：
一、引入：各組準備好了嗎？讓我們一起來分享你們的快樂的笑話吧！（或者是個人的簡介等）
二、新課：
1、分享信息
小組派代表上臺把你認為最有趣的笑話說出來或表演出來（10分鐘）
2、教師點評和小結（5分鐘）
這個過程就是信息的分享。比如，你做出了一道難題，然后把過程和方法告訴同學們。還有，生活中有什么困難或者煩惱，可以找好朋友，找老師，找爸爸、媽媽傾訴，然后煩惱就消失了，多好啊！
3、信息的傳遞
我們在分享信息的時候，實際就是在傳遞信息。你能說說傳遞信息有什么方法嗎？可以參考課本第10頁的內容。小組討論（5分鐘）
4、小組回答，交流，教師點評，小結：動作，語言，表情，接助工具等。（5分鐘）
5、游戲：信息傳遞（10分鐘）
游戲規則：請4個小組合成兩個大組，進行比賽，誰的信息傳遞得正確，誰獲勝。
教師準備好紙條，內容一樣，傳遞方式，前后兩個，不能說話，由最好一名同學告訴獲得的信息。（我吃了西瓜，好爽！
我愛你！）
6、這個游戲說明了什么？信息傳遞時可能要發生變化。所以，我們傳遞信息要盡可能的準確，表達要準確，以免讓人誤會。
另外，我們不能傳遞虛假的信息，給別人造成傷害；散播謠言，傷害他人和危害社會。（5分鐘）
三、小結
四、板書
主題
二、走進信息技術 任務一
認識信息技術
教學目標：了解什么是信息技術。教學重點：了解什么是信息技術 教學難點：信息技術的外延 教學方法：小組合作學習教學過程：
一、導入：還記得什么是信息嗎？我們的課題是信息技術，那什么是信息技術呢？今天我們就一起來探討學習一下。
二、新課
1、問題：你認為什么是信息技術呢？
小組討論學習，教師點評和小結（10分鐘）
2、我們可以通過看來獲取信息，借助一些工具可以看得更遠，更清楚，使我們獲得更多的信息。生活中有哪些看的工具？
小組討論學習，并完成第15頁的連線。小組交流，教師點評。（5分鐘）
3、還有記錄各種信息的工具，看看你知道的有哪些？
小組討論學習，交流，點評。（5分鐘）
4、還有傳遞信息的工具，有哪些呢？
小組討論學習，交流，點評。（5分鐘）
5、活動：做一做，看誰聽得更清楚
（1）用一張A4紙，制作小聽筒，聽同學的心跳聲 小組交流，點評
（2）對小聽筒講話，一人從另一端聽聲音，與平時聽到的聲音有什么不同
小組活動，交流，點評。（15分鐘）
三、小結
四、板書
任務二
探究信息技術在生活中的應用
教學目標
1、與同學合作完成小游戲；
2、知道信息技術在生活中有哪些作用。重點難點分析
教學重點：信息技術在生活中有哪些作用。
教學難點：信息技術的不當使用帶來的不利的一面。教學過程：
一、導入
運用信息技術可以給我們帶來什么好處呢？
二、新課
1、小游戲
小組競賽：口算一大組，筆算一大組，計算器一大組，完成20頁的算術題
完成這個活動，你有什么體會啊？小組討論交流，回答，教師點評（15分鐘）
2、信息技術給我們的生活帶來什么便利？
小組討論學習，完成19頁的列表； 交流成果，教師點評（15分鐘）
3、信息技術會帶來什么不好的影響呢？
小組交流討論
回答，教師點評（10分鐘）
三、小結
四、板書
任務
三、規范與安全地使用信息技術
教學目標
1．積極的進行探究； 2．
會使用信息技術。
教學重點、難點
重點：信息技術規范安全使用的意識的滲透 難點：正確使用信息技術 教學方法：小組合作學習教學過程：
一、導入：
你會正確的使用信息技術嗎？
二、新課
1、體重秤有什么用？剛開始指針不在零上怎么辦？
小組討論，回答，點評（5分鐘）
2、體溫計你會用嗎？
小組體驗，記錄體溫，進行交流，點評（15分鐘）
3、案例分析：23頁
你認為小林的做法有哪些不當之處？他這樣做才是安全的？
小組討論，交流，點評。（10分鐘）
4、5、教師提示：用信息技術騷擾他人，偷錄、偷拍他人，這樣會給小組閱讀材料：謹防密碼失竊（5分鐘）
他人造成傷害，嚴重會觸犯法律，需要養成遵紀守法的習慣。
三、小結
四、板書
主題
三、與計算機初次接觸
任務
一、走近計算機 教學目標：
1、了解計算機的組成：硬件、軟件；
2、認識計算機的基本硬件。
教學重點：學習計算機的基本組成
教學難點：輸入設備，主機、輸出設備等名稱和范疇。教學方法：小組合作學習教學過程：
一、導入
你對計算機了解有多少呢？今天我們就一起來學習一下。
二、新課
1、問題：你知道有哪些種類的計算機？
小組討論、學習，交流，點評。（5分鐘）2、3、4、5、6、7、問題：世界上第一臺電腦是在哪誕生的？ 問題：計算機由哪幾部分組成？ 什么是輸入設備？舉例說明 什么是輸出設備？舉例說明 主機里面有什么設備？舉例說明 什么是硬件？與硬件對應的是什么呢？
小組討論學習，交流，點評（30分鐘）
三、小結
四、板書
教學目標
1．認識接口的圖標；
任務
二、連接計算機
2．進行硬件的連接。3．正確的計算機的開機。
重點：計算機的連接，正確的開機。難點：計算機的連接。教學方法：小組合作學習教學過程：
一、導入
認識了計算機的硬件，先來考考大家，看看還記住沒有。要讓計算機工作，還得把它們連接起來才行。
二、新課
1、每個設備都有線與電腦的主機相連，到底該接哪里呢？有什么技巧沒有呢？
小組討論學習，交流，點評。（10分鐘）
2、練習連接鼠標；連接鍵盤，練習連接顯示器。
小組討論學習，交流，展示，點評。（10分鐘）教師提醒：連接時不要用力過大，接不上不要硬用力。
3、都接好之后，還要接上什么？
練習電源線的連接，并學習怎么開機，了解電源開關。（10分鐘）
4、還可以接什么設備？你知道接哪里嗎？
小組討論學習，交流，點評。（10分鐘）
三、小結
四、板書
教學目標：
任務
三、讓計算機工作起來
1． 了解正確的開關機順序。2． 認識桌面的組成。3． 掌握鼠標的操作。
教學重點：認識桌面，鼠標的操作。教學難點：鼠標的操作 教學過程：
一、導入
電腦都已經連接就位了，可是還不能工作，這是為什么呢？
二、新課
1、軟件和操作系統
小組討論學習，什么是軟件，你對操作系統怎么看？ 交流，點評。（10分鐘）
2、計算機的桌面
打開計算機，最好出現在我們面前的叫什么？它上面都有些什么？
小組討論、學習；交流，點評。（10分鐘）
3、鼠標的用法
鼠標有哪些操作呢？
小組討論、學習；交流，展示，點評。（10分鐘）
4、正確關機
怎么才算是正確的關機呢？
小組討論、學習；交流，點評。（5分鐘）
三、小結
四、板書 主題
四、我做鍵盤的小主人
任務
一、認識鍵盤新伙伴 教學目標：
1、了解鍵盤的是一種輸入設備；
2、熟悉手指分工；
3、掌握鍵盤操作姿勢。教學重點：手指分工和基本指法 教學難點：手指分工 教學過程：
一、導入
請同學們看看老師手上拿的是什么（出示計算器）它上面按鍵部分叫什么？（鍵盤）它的作用是什么？（數字的輸入）我們的電腦上的也有鍵盤，今天我們就來一起認識一下。
二、新課
1、認識鍵盤
鍵盤在計算機中有什么作用？鍵盤上有些什么鍵？ 小組討論，學習；交流，點評。
2、基本鍵手指位置
當我們用鍵盤向電腦輸入文字或符號時，手指應該怎么放？操作姿勢怎么樣？有沒有什么竅門呢？ 小組討論，學習；交流，展示，點評。
3、手指分工
放好手指后，手指不是亂點的，它有專門的分工。小組討論，學習；交流，點評。
4、金山打字鍵盤分區練習怎么使用金山打字通？
小組討論，學習，操作；交流，點評。
三、小結
四、板書
任務
二、鍵盤上的彈指神功
教學目標：
1、了解鍵盤分區；
2、能用不同的方法輸入大小寫字母；
3、學會打開記事本軟件。教學重點：會輸入大小寫字母 教學難點：上檔鍵的使用。教學過程：
一、導入：
要成為打字高手，還得熟悉鍵盤，熟悉它的輸入才行。
二、新課
1、認識鍵盤的分區
小組討論，學習；交流，點評。
2、學習大小寫字母鎖定鍵的使用
怎么輸入大寫字母？輸入大寫之后，怎么又回到小寫呢？可以在記事本中練習，可怎么打開電腦中的記事本呢？ 小組討論，學習，操作；交流，展示，點評。
3、學習使用上檔鍵
很多鍵上都有兩個符號，比如數字1上有個！，怎么輸入它呢？ 小組討論，學習，操作；交流，展示，點評。
4、金山打字鍵位練習找到相應的課程，進行練習。小組練習，教師指導。
三、小結
四、板書
任務
三、制作小小通訊錄
教學目標：
1、學會利用鍵盤輸入字符和數字；
2、數字鎖定鍵和小鍵盤的使用；
3、學會編輯鍵修改字符。教學重點：字符和數字的輸入 教學難點：編輯鍵的靈活使用 教學過程：
一、導入
經常要用到通訊錄，怎么用電腦來寫出一份呢？
二、新課
1、數字的輸入
數字怎么輸入？有個字母鎖定鍵它有什么用？ 小組討論，學習，操作；交流，展示，點評。
2、編輯修改字符
在輸入時輸錯了，怎么辦？輸完第一條，想換行，又怎么辦？全部輸完了，怎么進行保存？
小組討論，學習，操作；交流，展示，點評。
3、金山打字練習小組練習，教師指導。
三、小結
四、板書
點擊咨詢 