第一篇：三年級信息技術教案(全冊帶目錄)
小學三年級信息技術教案（全冊）
目
錄
第一學期..................................................2 第1課 了解信息世界.......................................2 第2課 計算機的作用.......................................4 第3課 學會使用鼠標.......................................6 第4課 認識Windows XP.....................................8 第5課 認識Windows XP窗口................................11 第6課 認識鍵盤..........................................13 第7課 中文輸入法.......................................15 第8課 特殊的標點符號...................................17 第9課 文件與文件夾的操作................................20 第二學期.................................................22 第10課 初識“畫圖”軟件.................................22 第11課 美麗的家園......................................23 第12課 我的亭橋........................................26 第13課 我設計的機器人..................................28 第14課 美化自己的畫....................................30 第15課 我的五環旗......................................32 第16課 圖像的變化......................................37 第17課 給畫配上文字....................................41
第一學期
第1課
了解信息世界
教學目的和要求 1.了解什么是信息；
2.了解如何描述信息以及對信息進行獲取、傳遞、處理的各種技術； 3.知道計算機技術和通信技術是兩種重要的信息技術； 4.了解信息高速公路；
教學重點：信息的各種心態及其本質含義。
教學難點：了解如何描述信息以及對信息進行獲取、傳遞、處理的各種技術。
教學過程：
一、新課引入
1.什么是信息？你知道嗎？（學生回答）
簡單地說，信息就是指對人么有用的數據、消息。（有用，即有價值。信息具有價值）
2.信息無處不在，無時不有。（舉例啟發后，請學生自己舉例）只要我們留意一下周圍世界，就會發現信息無處不在，無時不有。十字路口的信號燈…… 教室里的板書，掛圖…… 圖書館里的書報…… 春節聯歡晚會的現場直播……大自然也無時無刻不在向我們傳發出各種各樣的信息……
[可用幻燈片展示以上圖片]
二、新授 解釋：
?
一、信息通常是指數據、消息中所含的意義。?
科學角度研究的信息主要指：一是經過計算機技術處理的資料和數 據，如文字、圖形、影像、聲音等；二是經過科學采集、存儲、復制、分類、檢測、查找等處理后的信息產品的集合。
信息是事物運動的狀態和存在方式而不是事物本身。它必須借助某種符號才能表現出來，而這些符號通常人們用數據來記錄它。
?
二、信息技術主要是指人們獲取、存儲、傳遞、處理信息的各種技術，計算機技術和通訊技術是兩種重要的信息技術。?
[利用電腦動態展示以下三種重要的信息技術] ?1.信息的獲取?
人腦的大部分信息是通過視覺和感覺器觀獲得的；
電腦中的信息主要是通過諸如鍵盤、鼠標、語音識別等電腦輸入設備，掃描儀、傳感器等電子感測裝臵來獲取。
?2.信息的傳遞?
信息只有通過交流才能發揮效益。
烽火狼煙、飛馬傳書、信鴿遠飛——>報紙、電報、電話、廣播——>微波、光纜、衛星、計算機網絡
?3.信息的處理?
信息處理是指將信息縮小、放大、分類、編輯、分析、計算，加工成某種要求的數據形式，如繪制圖形、打印報表等。
電子計算機是信息處理機。?
三、信息社會?
人類進入20世紀以后，科學技術的發展速度越來越快，當今信息同物質、能源一樣重要，是人類生存和社會發展的三大基本資源之一，是社會發展水平的重要標志。甚至人們把今天的社會稱為信息社會。
?信息社會是以信息生產為中心，促進政治和經濟迅速發展起來的社會。?
信息社會將會給每個人帶來機遇和挑戰。?
四、信息高速公路 ‘信息高速公路’是一個計算機技術和通訊技術為基礎，以光導纖維（也叫光纜）為干線，集電腦、電視、電話為一體，以各種圖、文、聲、像等信息為‘貨物’，覆蓋面廣（遍布全球）的高速傳輸的信息網。?[利用電腦展示什么是信息高速公路]
第2課
計算機的作用
教學目的和要求
1.學生了解計算機組成各部分的名稱和作用。
2.學生知道什么是計算機軟件，了解計算機軟件的作用。3.學生了解計算機處理信息的過程。
4.通過介紹國產軟件，對學生進行愛國主義教育。教學重點：1.學生了解計算機組成各部分設備的作用。2.學生了解計算機處理信息的過程。教學難點：計算機硬件和軟件的概念。教學準備：計算機及相關軟件。教學過程
一、質疑導入
我們知道計算機又叫信息處理機，因為它處理信息的能力很強。那么，同學們你們知道這樣高性能的機器它究竟是由哪些部件組成的呢？
通過今天的學習，大家就一定能解決這個問題。
二、自主學習，探究新知
1.先請同學們自己看書P.4-P.7上半部分，邊看書邊思考： ①計算機是由哪兩部分組成？ ②計算機硬件是由哪幾部分組成？
③計算機軟件有哪幾類？它們各有什么用途？ 教師巡視檢查學生自學情況。2.指名學生回答問題①，教師補充說明并注意糾正。
學生答后，追問：誰來用自己的話說一說什么計算機的硬件和軟件？ 教師說明：硬件是指看得見、摸得著的部件，像鼠標、顯示器、打印機等；軟件是用來指揮計算機工作的命令語言，它是看不見、摸不著的，但離開了軟件，計算機就不能正常工作。若計算機只有硬件，就好比人有身體，卻沒有知識和思想，還不能為人們做事，要讓它?活?起來，還要讓它掌握?知識?、形成?思想?——這就是軟件。
4.指名學生回答問題②，你有幾種分法？怎樣分？
從外觀上看，計算機由主機、顯示器、鍵盤、鼠標器和音箱等部件所組成。
從功能上看，計算機的硬件主要包括中央處理器、存儲器、輸入設備、輸出設備等。
5.指名學生回答問題③。
學生答后，教師簡介常用的操作系統：DOS、Windows系列、Linux等的特點；向學生介紹一些常用的應用軟件以及他們的作用。現在我們最常用的軟件大都是外國人開發的，像操作系統Windows、辦公軟件Office、圖形處理軟件PhotoShop等等，他們把這些軟件的價格賣得很高，但由于中國人還沒有開發出同等優秀的軟件，還是只能高價買進。但是有志氣的中國人已經不甘落后，也開發出了一些優秀的國產軟件，如WPS、KV3000、超級解霸等，但數量還很少，還有很多優秀的軟件等待著同學們學好知識去開發。
三、學生模仿硬件作?自我介紹?
通過剛才的學習我們已經知道計算機的硬件是由中央處理器、存儲器、輸入設備、輸出設備等四大部分組成的，它們協調工作，各顯神通。它們究竟有何神通，你認為誰最重要呢？
請同學們再次閱讀?
一、計算機的硬件?這部分內容。然后同學們，你就是中央處理器、存儲器、輸入設備、輸出設備這四部分中的一個，這 樣同學們就分成了四組，你要向其他同學說明自己的作用以及重要性，讓其他同學覺得計算機少了你還真不行。至于角色的分配，等同學們讀書后自己選擇。
同學們先完整地讀一下整段內容，再選擇其中一個認真仔細地讀，為你的發言作好充分準備，來說服其他同學，你還可以拉你的同伙來幫助你說服他們。
在學生介紹的過程中教師幫助其輔以圖片說明。
四、學習計算機信息處理的過程
閱讀課文內容，誰來用自己的話來說一說計算機處理信息的過程？ 引導學生說出：①人工處理信息與計算機處理信息過程的異同點，②人的什么相當于計算機的什么。
全課總結
同學們，今天我們一起探討了什么問題？把你的收獲告訴你的同桌。
第3課
學會使用鼠標
教學目的：通過學習，使學生掌握鼠標的用法。教學重點：鼠標的各個操作方法。教學難點：鼠標的雙擊操作及拖動。教學過程
一、新課導入
同學們看到過老鼠嗎？那么老鼠長得是怎樣的呢？ 那么我們看一看電腦上的哪個東西最像老鼠？哪些地方像？ 那我們知道鼠標有什么用嗎？鼠標可以操作電腦，那么鼠標到底怎么用，接下來就請同學們認真聽老師講，如果認真的學的好的同學？老師還會獎勵他玩一個好玩的游戲。
二、新課教學
（一）教師講解
大家來看，鼠標上有兩個長得有點像小老鼠耳朵的兩個鍵：左邊的一個我們把它叫做鼠標左鍵；那么右邊的一個我們把它叫做鼠標的右鍵。能記住嗎？
1.握鼠標的基本姿勢
手握鼠標，不要太緊，就像把手放在自己的膝蓋上一樣，使鼠標的后半部分恰好在掌下，食指和中指分別輕放在左右按鍵上，拇指和無名指輕夾兩側。（先請一個同學試一下。再請另外一個同學也試一下）。
2.用鼠標移動光標
在桌面上移動鼠標，您會看到，顯示屏上有個箭頭也在移動，你把鼠標往左移動，箭頭就往左移動；你把鼠標往右移動，箭頭就會往右移動；你把箭頭往前移動，箭頭就會往上移動；你把箭頭往后移動，箭頭就會往下移動，那么我們是不是能夠通過鼠標來控制顯示屏上箭頭的位臵。
3.鼠標單擊動作
用食指快速地按一下鼠標左鍵，馬上松開，請注意觀察，你會不會？現在請同學們試一試。
單擊左鍵 4.鼠標雙擊動作
不要移動鼠標，用食指快速地按兩下鼠標左鍵，馬上松開。
雙擊左鍵 5.鼠標拖動動作
先移動光標到對準對象，按下左鍵不要松開，通過移動鼠標將對象移到預定位臵，然后松開左鍵，這樣您可以將一個對象由一處移動到另一處。
（二）學生自由練習教師巡視指導。
第4課
認識Windows XP 教學目的：
1.學生初步認識WindowsXP、桌面和開始菜單。2.學生掌握啟動和退出Windows XP的方法。
3.學生了解鼠標指針的含義，初步掌握鼠標器的五種基本操作。4.培養學生學習WindowsXP的濃厚興趣。
教學重點：學生初識Windows XP，掌握啟動和退出Windows XP的方法。
教學難點：學生掌握鼠標器的操作，特別是雙擊操作。教學過程
一、質疑導入
同學們，通過前一段時間的學習，你們對計算機有所了解了嗎？把你知道的向同學們介紹一下。
那你們想不想學會使用計算機呢？今天老師就和同學們一起走進神奇的WindowsXP，探索其中的奧妙之處。教師板書課題：初識WindowsXP。
二、WindowsXP是什么
1.你知道怎樣啟動WindowsXP嗎？
教師講解啟動WindowsXP的方法：先顯示器，后主機。并請一生復述。2.全體學生打開主機與顯示器電源，觀察WindowsXP啟動：你是怎樣開機的？你看到了什么？聽到了什么？ 指名回答，教師說明：計算機開機過程中，我們不要動其他設備。3.學生討論：WindowsXP是什么？你還能了解哪些與此相關的知識呢？
4.小組討論匯報：通過剛才的上網查詢與討論解釋：WindowsXP是什么？它的作用是什么？它的發展經過怎樣呢？
5.小結：WindowsXP是美國微軟（Microsoft）公司19XP年推出的具有圖形界面的計算機系統軟件。它的作用是負責管理計算機的硬件、軟件資源和為其它應用軟件提供運行環境。
三、WindowsXP的啟動
1.剛才，我們都啟動了WindowsXP，可以看到顯示器上有什么？你能給它們分別起個名字嗎？
2.學生觀察討論。
3.小組匯報，教師對照畫面小結：藍底的畫面叫Windows桌面，它如同我們所用的桌子，可以在桌面上擺放和移動物品；而桌面上擺放物品就是這種小圖形，叫做?圖標?；小箭頭隨著鼠標移動而移動，所以稱其為鼠標指針，簡稱指針；這像個按鈕，上面還有?開始?兩個字，叫做?開始?按鈕；Windows桌面最下面是一個灰色長條，它把計算機執行的任務都顯示在上面，所以是任務欄。
4.同桌互相指著屏幕上出現的東西問對方。而后，教師用鼠標指針指到哪，學生說出所指物品的名稱。
四、鼠標器的操作
1.WindowsXP的許多操作是用鼠標器來完成的。請同學們仔細觀察一下鼠標器，它長什么樣？用手握一握鼠標器，怎樣握比較合適呢？
2.學生觀察嘗試后，指名回答。（教師不作直接評價）
3.他說得對嗎？你還想進一步了解鼠標器嗎？請同學們上網了解一下鼠標器的結構，學一學鼠標器的正確握法。
4.學生匯報：通過上網你了解到了什么？你還有別的發現嗎？ 5.學生邊匯報，教師邊小結：鼠標的結構、握法，鼠標的指針含義，鼠標的發展歷程。
6.剛才我們了解了許多關于鼠標器的基本知識。鼠標器怎樣操作呢？今天，我們請計算機陪著大家來學一學。
學生使用輔助教學軟件練習指向、單擊、雙擊、右擊、拖動五種操作。學生按照軟件的描述性要求去操作。做對了，計算機提示?做對了!?，并由電腦老師告訴他這樣的鼠標操作就是某一操作；做錯了，計算機提示?沒有成功?并指出操作要點，電腦老師鼓勵學生?加油啊，再試試!?
7．剛才，你學會了什么樣的鼠標操作，是怎樣操作的？操作時你有什么要提醒同學注意的？教師相機小結。
8．及時練：學生獨立完成課本第17頁試一試（1.2號同學輪流操作）。
五、WindowsXP的關閉
1.我們已經學習了怎樣啟動WindowsXP，那怎樣關閉WindowsXP呢？ 2.請同學們自學P.16?
四、WindowsXP的關閉?第一小節?？赐陼?，單擊開始按鈕，你看到了什么？ 3.你學到了什么？
學生匯報，教師小結：開始菜單的內容和菜單命令的含義。4.同學們閱讀第16頁的?讀一讀?了解一下開始菜單的命令作用及?快捷菜單?。
5.比一比：哪個小組最先關閉WindowsXP。等關機30秒后，讓全體同學比一比哪個小組最先開機啟動好WindowsXP。
6.（在開機啟動WindowsXP時進行交流）你是怎樣關閉WindowsXP的？ 教師小結：1.單擊開始按鈕； 2.單擊關閉系統； 3.單擊關閉計算機；
4.單擊?是?；最后還要關顯示器。
六、全課總結 今天，我們一起探討了什么內容？你有什么收獲？
你還想知道什么？我們將會在以后的學習進一步研究Windows XP。
第5課 認識Windows XP窗口
教學目的和要求
1.認識Windows窗口，了解窗口的組成。2.掌握窗口的基本操作。3.初識菜單命令。
4.進一步掌握鼠標器的基本操作方法。教學重點：窗口的基礎知識和基本操作。教學難點：菜單命令。教學過程：
一、新課導入
同學們，上節課，陳老師和大家一起學生了ＷindowsXP的最基本知識，大家還記得我們講了那些內容嗎？
二、新課教學
（一）、窗口的組成
我們知道，在Windows環境下的所有應用程序都是在窗口中執行的，關閉窗口，也就關閉了程序。
下面我們就來一起認識一個最常見到的窗口，它具有Ｗindows窗口的許多共同特點。（師給出一張?我的電腦?的圖，同時就著圖講解，過程中注意突出最大化按鈕和還原按鈕的區別。）
（二）、窗口的基本操作 1.最小化窗口
下面我們就來看看剛才講過的窗口右上角的那三個按鈕的作用。先來看最小化按鈕的作用（師做示范操作）。讓學生自己練習一下，同時找學 11 生做給其它學生看。
2.最大化（還原）窗口
讓學生自己試，然后總結得出：單擊?最大化?按鈕，窗口會擴大到整個屏幕，此時?最大化?按鈕變成了?還原?按鈕
；單擊?還原?按鈕，窗口恢復原狀。
3.切換窗口
師打開兩個窗口，請同學觀察兩個窗口的標題條有什么不同（生答），師給出當前窗口的概念：把標題欄呈深顏色的窗口稱為當前窗口。單擊任務欄中的某個窗口的圖標按鈕，就可以切換為當前的窗口（師作操作）。學生自己試。
4.移動窗口
師作講解：指針指向?我的電腦?窗口標題欄，進行拖動操作，可以移動窗口。
5.改變窗口的大小
下面請同學們觀察老師的鼠標指針的形況是什么樣子的（）。對，當指針成這種形狀的時候我們只要向左右拖動就可以改變窗口的寬度。
那么我們又怎么來改變窗口的高度呢？下面老師想請同學來完成這個任務。（請同學來操作）。
師把鼠標的指針形狀變為，提問：有誰知道老師現在這種指針能改變窗口的什么大?。ㄉ?，師總結，能同時改變高度和寬度。）
6.關閉窗口
有沒有同學知道怎么關閉窗口（生答單擊?關閉?按鈕，窗口關閉。）
（三）、菜單命令
打開?我的電腦?，以?編輯?命令為示范作講解。（1）以顏色看；（2）以后面的符號看
（四）、窗口的滾動
教師做演示，學生自己練習。全課總結
這節課同學們學習了有關WindowsXP的知識。下面老師想請哪位同學來說一說，你這節課學習到的具體內容有那些。能熟練操作。
第6課
認識鍵盤
教學目標
1.熟悉電腦的鍵盤； 2.正確規范使用鍵盤；
3.掌握如何切換Windows的輸入法； 4.如何在記事本中輸入漢字；
5.掌握如何使用標準輸入法輸入漢字和詞組； 教學重點：
1.熟悉鍵盤上各鍵的名稱和使用。
2.掌握如何使用標準輸入法輸入漢字和詞組； 教學難點：掌握如何使用標準輸入法輸入漢字和詞組； 教學過程
一、熟悉電腦的鍵盤：
1．你知道你的鍵盤上有多少個鍵嗎？(101或104鍵，現在開始出現107鍵)2.你知道鍵盤上的鍵分成幾個區嗎？(四個：字符區、數字區、控制區、功能鍵區)3．你知道字母區上分成兩部分的鍵怎樣輸入上方的鍵名嗎？(按住
二、正確規范使用鍵盤：
1.你知道正確的指法是什么嗎？
2.你知道正確指法的九個基本鍵是哪九個嗎？(a、s、d、f、j、k、l、13 k、；、空格)
三、掌握如何切換Windows的輸入法：
??? 大家先打開記事本，然后讓電腦進入中文輸入狀態。方法一：單擊屏幕右下角的En，彈出輸入法菜單，單擊其中的一種輸入法。方法二：按住右
四、如何在記事本中編輯漢字？
輸入、刪除、插入、改寫、自動換行。
五、如何使用標準輸入法輸入漢字？
標準輸入法以漢語拼音為基礎，但比全拼輸入法更加方便。它的主要優點體現在用?不完整輸入法?輸入詞組。單字輸入：全拼 詞組輸入：可以全拼整個詞組，也可以只按詞組內各字的聲母。智能組詞：如果你輸入的一個詞組不是輸入法中的默認詞組，那么標準輸入法可以自動把你的詞組記憶下來，當這個詞組輸入超過三次，則就會永久地記憶在標準輸入法的詞庫內。
六、輸入法練習：
在記事本內打出下面的文章：
西沙群島是南海上的一群島嶼，是我國的海防前哨。那里風景優美，物產豐富，是個可愛的地方。
西沙群島一帶海水五光十色，瑰麗無比，有深藍的、淡青的、綠的、杏黃的。一塊塊，一條條，相互交錯著。因為海底高低不平，有山崖、有峽谷，海水有深有淺，從海面看，色彩就不同了。
海底有巖石上長著各種各樣的珊瑚，有的像綻開的花朵，有的像分枝的鹿角。海參到處都是，在海底懶洋洋地蠕動。大龍蝦全身披甲，劃過來，劃過去，樣子挺威武。
第7課
中文輸入法
教學目的：
(1)了解漢字輸入法的種類，及常用的中文輸入方法。(2)掌握智能ABC輸入法的特點和功能。(3)初步掌握智能ABC輸入法的使用。
(4)通過學習培養學生仔細認真的良好學習習慣。教學重點：
運用智能ABC輸入漢字的基本操作方法 教學難點： 智能ABC的詞組輸入 教學過程：
向同學們展示師制做的電子文檔，請同學們給一些建議。重點向學生們介紹文字的部分，激起學生想學習漢字輸入的欲望。
一、了解漢字輸入法的種類，及常用中文輸入方法 輸入法分兩大類：一是通過計算機鍵盤輸入； 二是利用語音識別和漢字書寫將文字進行輸入的。中文輸入法有：
1、拼音為基礎的智能ABC，智能狂拼；
2、以筆型為基礎的五筆字型；
3、音型結合的二筆輸入法等。
二、選用輸入法 鼠標操作：
單擊任務欄上的語言指示器，在彈出的?語言?菜單中單擊要選用的輸入法。師給學生們演示輸入法的隨意選擇，之后生自己練習。
三、介紹智能ABC的漢字輸入方法
1、全拼單字的輸入
用標準的漢語拼音一個字一個字地輸入。例如：要輸入?香? 字。輸入香的拼音，再按一下空格鍵，香就被成功地輸入到文檔里了。
試想一下如果一篇較長的文章都這樣一個字一個字的單個輸入會怎么樣？
智能ABC為我們提供了詞組輸入方法，猜想一下，以?香港?一詞為例應該怎么輸入呢？生猜測。
2、全拼詞組輸入
在輸入第一個字的拼音后先不要選擇，接著輸入下一個字的拼音，直到把詞組輸完。
例如要輸入?香港?兩個字，先輸入它兩個字的拼音，按一下空格，展示這個詞，再按一下空格這個詞就被輸入到文檔中去了。
師給學生們演示?香、香港、計算機?的輸入，生再自己練習。
四、獨立完成練習
同學們已經基本掌握了智能ABC的輸入方法，現在請同學們完成指定字、詞、句的輸入練習。生獨立完成，師適時指導。
五、展示作品
請同學們看一看幾個同學完成的文檔作品，并說說他們完成的怎么樣？看作品，提建議。
六、總結
在本課的學習中，同學們對漢字的輸入有了初步的了解，并能運用智能ABC輸入法輸入字、詞、句。相信同學們在今后的學習中會更加認真，制做出更精美的文檔。
第8課
特殊的標點符號
教學目標：
知識與技能：掌握中文標點的切換，知道各個標點鍵位，通過探究，了解
錄入方法，培養學生的動手能力。激發學生學習新知的熱情和渴求。過程與方法：引導學生觀察、發現和解決問題：怎樣輸入隱藏的標點。情感態度與價值觀：培養學生的信息素養及熱愛科學的意識。教學重點：掌握常用標點和對應的鍵名。教學難點：怎樣輸入隱藏的標點及上檔標點。教學準備
多媒體教室、素材文件《法默先生的鬧鐘》、、學生機若干（安裝相關軟件等）
教學過程
一、提問導入：（五分鐘）
1、復習鍵盤知識，鞏固鍵盤操作的正確指法。
怎樣敲Q、W、O、P、Z、V、M等鍵？請在寫字板中輸入。
2、復習文字輸入，在寫字板中繼續輸入：我愛我的學?！?/p>
3、Shift鍵和CapsLock鍵的作用？
今天我們要認識鍵盤上的新朋友，它不但能幫助我們更好的使用鍵盤，還能幫助我們學習語文知識呢。
二、學習新課：（二十分鐘）
1、啟動多媒體網絡管理軟件，控制學生電腦，出示幻燈片：《法默先生的鬧鐘》，但其中沒有標點。
師：同學們，有誰來一口氣念這段話，看誰念的長、念的完。（學生抽讀，由此引入語文概念中的標點，讓學生認識標點的重要，同時利用知識的整合、遷移，讓學生對電腦學習產生動力）
師：剛才有同學臉都念紅了，也沒念完？怎么回事？ 生：沒有標點。
師：誰來說說我們都學習過哪些標點？（抽生上臺板寫）
（傳統教學的手段不能丟，板書的意義在信息技術課上也一樣能體現。其它學科的教學手段一樣可以遷移到信息技術學科中來）
師：好，請同學們在老師發下的紙張上給這段話加上標點。
2、請打開書，對照看看你的標點正確了嗎？
師：同學們已經會在電腦上輸入文字了，電腦強大的作用讓我們更多的文字放到了電腦上處理，所以電腦上的文章輸入也需要標點的輸入。
［板書：標點的輸入］齊讀課題
3、請同學自己觀察鍵盤上有哪些認識的標點？有哪些是我們知道而鍵盤上沒有的？請同一組的同學一起來找一找。學生小組活動。
你找到了哪些符號？誰上來指指看？（指名交流）
4、電腦發送不含標點的文章《法默先生的鬧鐘》，請同學們在寫字板中打開這篇文章，先選擇輸入法（單擊任務欄上的語言指示器，打開輸入法選擇菜單，單擊?智能ABC?），自已在文章中先試著輸入逗號與句號，觀看是否正確。
（學生自我探究發現問題，從而激發好奇心解決問題）這時有兩種情況：
A、個別學生會正確輸入，可請他們來當小老師講解。B、都不會輸入。
這兒針對第二種情況講解。［研討學習］掌握中英文輸入法切換，中英文標點切換。老師巡回檢查，在剛才的學習中，老師發現同學們都會輸入，但輸入的標點符號形狀不一樣。有的是?,.?有的形狀是?。?，這是為什么呢？（引入輸入法狀態的切換方法）。
5、抽生上臺演示：嘗試輸入。（輸入了英文的逗號和句號）。輸入的逗號和句號跟我們平時作文里用的逗號和句號一樣嗎？（生：不一樣?。?/p>
（生：我們作文里用的句號是空心的一個圓圈，這里是一個實心的點。）
誰能輸入我們作文里用的逗號和句號呢？
另一學生嘗試上臺操作（單擊輸入法工具條上的?標點切換?按鈕，切換成中文標點，再鍵入逗號和句號）。
師點評：之前輸入的這種叫做英文標點，而后面這種比較大的和我們平時用的一樣叫中文的標點。
我們將輸入法設臵成中文狀態，還需要要單擊?中英文標點切換?按鈕，把它切換成?中文標點?［CAI課件出示：任務欄、工具條及相應按鈕名稱的圖標，用箭頭指向標明。］
下面請大家把中文的逗號和句號重新輸入到自己的文檔里。學生練習輸入。
［?學習任何知識的最佳途徑是由自己去發現，因為這種發現理解最深、也最容易掌握其中的規律、性質和聯系。?輸入法的設臵是關鍵，一定強調。］
6、請同學們觀察，含有‘。’的鍵有什么特點？
引入雙符鍵的概念，并講解。［出示CAI課件，鍵盤圖中將雙符鍵標注成紅色］ 我們把這種一個鍵上有兩個符號的鍵叫做雙字符鍵。（板書：雙字符鍵）
7、剛才我們輸入的標點逗號和句號位于雙符鍵的什么位臵？引入下檔鍵及輸入。
第9課
文件與文件夾的操作
一、學習對象分析
學生在上一節課已經了解了文件與文件夾的概念，會選定文件和文件夾，對文件和文件
夾的作用有了一定的認識，掌握了打開和關閉文件和文件夾的操作，這時，有的學生可能親自動手建立文件和文件夾，想動手刪除文件和文件夾等操作。
二、教學內容分析
本課介紹了文件的移動、復制、刪除和文件夾的建立等簡單操作，其操作方法可以遷移
到文件夾的移動、復制和刪除的基本操作。教學重點：
1、文件的移動、復制和刪除的基本操作。
2、文件的移動與復制的區別。教學難點：
文件的移動、復制的概念理解與操作。課型特征： 新授操作課。
三、教學目標
1、基本目標（1）了解文件與文件夾的基本操作有哪些內容。（2）了解編輯菜單有哪些常用命令。（3）了解文件的移動、復制和刪除的概念。（4）學會文件的移動、復制和刪除的操作。（5）學會文件夾建立的操作。
（6）通過上機實習，體驗文件移動與文件復制的區別。（7）了解文件的操作在計算機應用中的作用。
（8）培養學生獨立學習、獨立思考、樂于探究與發展新問題、善于合作的品格。
2、發展目標
在掌握文件的移動、復制和刪除操作的基礎上，讓學生拓展自學文件夾的移動、復制和
刪除的操作。
四、教學理念和教學方法
本節課的教學內容是應用計算機的最基本的知識與操作技能之一，內容都、難度較大。在教學活動中要加強直觀教學，采用比喻方法講解文件與文件夾的概念及其簡單操作的方法，還要突出學習的實踐性、自主性和合作性的特點。
本教學設計采用講解、演示法、發展式教學法、討論法進行教學。
五、教學過程設計
（一）導入
教師：上節課我們一起認識了文件和文件夾，如果只知道創建文件，不會管理，那么我們的電腦里面的文件會雜亂無章，這樣會大大降低使用計算機的工作效率。本節課我們一起學習如何管理計算機中的文件，讓它更好地幫助我們進行學習、工作和生活。
（二）授新課
引入： 通過同學們的預習，我們今天要掌握什么知識？
（揭示本節課的學習目標
1、文件的移動
2、文件的復制
3、文件的刪除
4、文件的建立）
1、文件的移動
（1）通過自學抽生演示文件的移動操作，利用課件輔助教學。（2）請學生口述操作步驟，教師板書。（3）學生完成課本第33頁的做一做（練習1）。
第二學期
第10課
初識“畫圖”軟件
活動任務
小朋友，春、夏、秋、冬四季過我們留下什么印象呢？拿起手中的?畫筆?，我們來描繪她們吧！
1．熟悉畫圖窗口的基本組成，了解各部分的作用。2．探究畫圖工具箱中基本工具的使用方法。
3．根據自己的印象，給春、夏、秋、冬四季圖畫填充顏色。整理記憶：春、夏、秋、冬四季給我們的印象。
一、打開畫圖窗口
打開畫圖窗口就是啟動?畫圖?軟件。
如果在WINDOWS桌面上把?圖畫?設定為快捷方式，在?桌面?上雙擊畫圖快捷方式圖標就可以直接打開?畫圖?窗口。
二、認識?畫圖?窗口
用我們自己的話描述?畫圖?窗口各部分的作用（每填寫一條可以得 22 到一顆星）。
三、設臵?畫紙?屬性
動手繪畫之前，一般先要設臵?畫紙?的顏色和大小。
在?畫紙?的右下角及它的兩條邊上，都有藍色的控制點。當鼠標指針移到這些點時，指針變為?雙向箭頭?，這時按下鼠標左鍵并拖動，就可以改變?畫紙?的大小。當?畫紙?大于窗口時，窗口內只能顯示一部分畫面，如果要看其他部分，可以利用滾動條移動?畫紙?。
四、用畫圖工具畫圖
1．嘗試用畫圖工具箱里的各種圖形工具畫圖。
2．用畫圖工具箱里的填充工具，給春、夏、秋、冬四季圖畫填充顏色。
如果在一個有缺口的區域內使用填充工具，顏料會?流?到外面，可以使用?編輯?菜單中的?撤消?命令或按?CTRI+Z?鍵，取消填充的顏色，把缺口補好后，再為圖形填色。有時圖形的缺口較小，看不清楚，可以用放大工具把圖放大后進行修改。
3．要下課了，怎樣關閉畫圖軟件呢？
在學習過程中，你做到了以下幾點嗎？每做到一點就可以得到一顆星。
第11課
美麗的家園
知識目標：理解和掌握畫圖程序中常用工具的使用方法，學會制作簡單的圖像。
能力目標：引導學生學習畫圖程序中鉛筆、曲線、噴槍、油漆桶、文字等工具的使用，并能綜合利用這些工具。情感目標：教育學生了解校園，熱愛家園。教學重難點：畫圖中各工具的使用 教學時間：一課時 教學過程：
一、組織教學
前面已經學習了信息的四種基本表現形式：圖形、文字、聲音和和圖像。而圖像是傳播信息最直接有效的方式之一。今天我們就來學習如何使用計算機來繪制圖像。
二、導入新課
同學們，我們知道用筆、尺子和顏料可以在畫紙上畫出我們的學校和美麗的教室，但要畫出一張滿意的作品，除需要有齊全的工具和熟練的繪畫技巧外，還必須經過反復地修改。這樣會增加畫圖的難度，而且浪費大量的顏料和紙張。如果我們學會用計算機來畫圖，這些問題就可以迎刃而解了。
三、新授知識
1、畫圖程序的啟動和窗口組成
畫圖的軟件有很多，如PhotoShop、Flash、畫圖，由于畫圖程序是Windows自帶的一個小程序，其功能較齊全，使用非常簡單。所以今天我們就來學習畫圖程序來繪制我們美好的家園。
單擊?開始? ?程序? ?附件? ?畫圖?，就可進入畫圖程序。畫圖程序的窗口由標題欄、菜單欄、工具欄和工作區組成。
2、選擇畫紙大小
打開?圖像（I）?菜單，選擇?屬性（A）?命令，設定畫布的高為640，寬為480，單位為像素。
3、鉛筆工具
使用鉛筆工具，用鼠標單擊窗口底部顏料盒最左邊的前景色方塊，然后在顏料盒中的綠色方塊上點一下，可畫出綠色直線。如果需要用到背景色，可用鼠標右鍵點擊背景色方塊。
¤提示：按住Shift鍵，選取直線工具，可畫出有特殊角度的直線。
4、噴槍工具 把鼠標移到窗口左邊工具欄上，選擇噴槍，在顏料盒上選取綠色，在畫布相應的地方單擊鼠標右鍵，可畫出深淺不一的草地。
5、橢圓工具
選擇橢圓工具，在形狀設臵框中選取實心方式，左鍵單擊顏料盒中的顏色，可畫出各種圓和橢圓。
¤提示：按住Shift鍵，選取橢圓工具，可畫出正圓。按住Shift鍵，選取矩形工具，可畫出正方形。
6、多邊形工具
選取多邊形工具，在畫布上相應位臵按住鼠標左鍵不放，拖動鼠標在第一條邊的終點后松開鼠標。以剛畫出的第一條邊的終點為起點，移動光標至下一條邊的終點后，單擊鼠標左鍵，（兩點間出現第二條邊線。依次類推，畫完整個多邊形。
7、選擇文字工具
選擇文字工具，在相應地方按下鼠標左鍵不放并拖動鼠標，創建一個矩形的文字框，同時出現一個文字工具欄，選擇字體、字號，輸入文字。
四、學生自主練習完成?我們的家園?圖象創作
五、小結
1、畫圖是對圖形信息進行加工處理的一個簡單工具。在學習中要掌握用?圖像?中的?屬性?設臵畫布大??；正確使用顏料盒中的前景色和背景色；能夠用鉛筆工具畫出簡單線條；用噴槍工具給物體噴上大小顏色不同的顏色塊；用橢圓、多邊形等工具畫出規則的圖形；用油漆桶工具填充顏色；能夠用文字工具輸入不同字體、不同字號的顏色。
2、在畫圖時，一般是先根據作圖圖像的特征，選擇相應的作圖工具，然后再選擇形狀設臵框，把這些工具的狀態設臵好了以后，才能開始作圖。
第12課
我的亭橋
教學目的：
(1)學會直線和曲線工具的使用。(2)能夠利用工具繪制圖形。
(3)體會?直線?和?曲線?工具與鉛筆的不同。重點難點： 曲線工具的使用。教學過程
一、導入同學們自然界有無數形態萬千、色彩艷麗的亭橋。它們的形態、色彩、花紋圖案，都成了人們美術創作的良好素材。但自然界中的亭橋和美術作品中的亭橋是有區別的，人們在圖畫中加進了更多的藝術想像。請同學們把書打到37頁，下面4幅圖畫，是同學們在美術課上用油畫棒畫的亭橋。
同學們想嘗試用?畫圖?軟件畫亭橋嗎？
二、新授
（一）用?直線?工具畫亭橋
1、師：那現在就讓我們先用?直線?工具來畫亭橋，好不好？ 請同學們看書中38頁圖2-6-3.自己試一試。（教師巡視指導）（1）單擊?直線?工具。
（2）選擇線條的粗細：在工具樣式區有5種粗細選擇，單擊一種線條樣式。
（3）選擇前景色。
（4）畫線段：在線段的起點處按住鼠標左鍵，拖動到線段終點處，松開左鍵，則畫好一條線段。
用同樣方法畫出其他的線段來組成亭橋。
2、請同學到前面做示范演示，用?直線?工具畫亭橋，教師評價
3、再請在自學過程中不熟練的同學再到前面演示操作。教師評價
4、教師提示：（1）試一試畫直線的時候，同時按下SHIFT鍵，會出現什么效果？
（2）利用?編輯?菜單中的?撤消?前面的操作。試一試一共可以撤消幾步操作。
（二）用?曲線?工具畫亭橋 師：畫亭橋還可以用什么工具
師：今天，我們來專門來研究曲線，你會用曲線工具畫亭橋嗎？ 教師示范用曲線工具畫亭橋（相當美觀），學生禁不住鼓起掌來。激發對曲線的興趣后，讓學生嘗試用曲線工具畫心。
因為曲線工具的特殊用法(需要用鼠標拖動二次才能確定)，使學生在嘗試用曲線工具中經歷了許多失敗。這時候，師：你用曲線工具中你用到了什么問題？
師：呵，遇到困難了，不要怕，我們要辦法。一般電腦里的軟件都有幫助，我可以可向幫助求救啊。教師邊指向幫助菜單，打開有關曲線使用的幫助信息。然后讓學生試一試。
師：看了幫助后，你覺得曲線工具在使用上有什么特別之處？ 師：到底是不是這樣呢？我們再試一試好不好？（學生迫切）師：讓畫出曲線了嗎？畫出一條曲線可真不容易，你覺得用曲線工具畫曲線時要注意些什么？下面二人合作試試怎樣畫亭橋吧！
三、學生匯報成果 教師請學生演示學習成果
四、鞏固練習教師引導學生自由練習
五、作品展示
同學們畫的亭橋很多，現在讓我們一起來欣賞一下吧！教師評價
六、小結 師：今天我們學會運用直線和曲線工具，一開始失敗了，后來成功了，是誰幫了大忙？你覺得使用幫助有什么好處？
師：學會曲線工具了，你覺得曲線工具除了畫亭橋外，還能做些什么呢？
第13課
我設計的機器人
教學目的和要求
1、練習圓、矩形、圓角矩形、多邊形工具的使用方法。
2、讓學生能運用畫圖工具作簡單的規則圖形。
教學重點：進一步認識?圓?、?矩形?、?圓角矩形??多邊形?等畫圖工具
教學難點: ?圓?、?矩形?、?圓角矩形??多邊形?等畫圖工具的使用方法。
教學準備:。計算機、網絡及輔助教學軟件 教學過程
一、復習
提問：工具箱中的工具名稱 教師指工具，學生口答
二、新課導入
1、出示圖例：
師：請同學們看屏幕上有些什么簡單的圖形？如果老師將這些圖形移動一下，就拼成了一個什么圖形？ 出示：其實許多規則的圖形
都是由正方形、長方形、多邊形、圓形、橢圓形等基本圖形構成的。同學想和老師一起用這些簡單的圖形去畫出漂亮的圖形嗎？ 今天，老師就和大家一起學習?畫規則圖形?（投影出示課題）
三、教學新課
1、教學?矩形? 畫圖工具（1）教學畫長方形 ①選擇矩形工具單擊；
②將鼠標指針指向畫圖區合適的位臵，先按下左鍵，再沿對角線拖動鼠標，屏幕上出現一個矩形；
③當矩形大小合適時，松開鼠標左鍵。即可繪制出矩形。（2）教學畫正方形 ①選擇矩形工具單擊
②按下Shift鍵后，再將鼠標指針指向畫圖區合適的位臵，按下左鍵，拖動鼠標，屏幕上出現一個正方形。
③當正方形大小合適時，松開鼠標左鍵。即可繪制出正方形。
2、教學?圓角矩形? 畫圖工具
圓角矩形的畫法同畫直角矩形的畫法方法一樣，只是?圓角矩形?畫出的長方形的四個角是圓角的。
3、教學?橢圓? 畫圖工具（1）教學畫橢圓
引導：畫橢圓和畫矩形方法是相同的。請學生講一下操作步驟（2）教學畫圓
說明：畫圓方法和畫正方形的方法是一致的?？梢栽趺串?？
4、教學?多邊形? 畫圖工具 操作步驟：（師生討論得出）教學畫45度和90度角的拐角。
5、教學畫機器人。
引導學生觀察分析圖形的布局，提問：圖形的組成以及每一部分是什么圖形，可以用什么工具來實現？（1）畫機器人的頭，用圓角矩形工具（2）畫機器人的嘴，用矩形工具（3）畫機器人的眼睛，用橢圓形工具（4）畫機器人的腳，用多邊形工具 全課總結
這節課我們學習了哪些畫圖工具？
第14課
美化自己的畫
一、教學目標： 知識目標：
1、了解填充工具的作用
2、了解彩色橡皮的作用
3、了解前景色、背景色的區別
4、學會幾個簡單的英語單詞及語句。技能目標：
1、能夠熟練使用?顏色填充?工具上色。
2、能夠用彩色橡皮涂色
3、能夠繪出多彩的圖畫 情感目標：
1、讓學生體會不同的色彩能表達不同的感情
2、感知世界的美麗，體驗美、欣賞美
3、合理進行前景色和背景色的搭配
4、讓學生體會隨時隨地學習英語的樂趣 教學重、難點：
1、恰當的把顏色用到自己的圖畫中。
2、學會幾個簡單的英語單詞及語句。教學結構及過程:
一、導入
1、同學們，春天來了，陽光燦爛，萬里無云，鳥在樹上唱歌，樹和草綠了，花兒開得更美麗了。
2、教師：出示?黑白?的春天景色的?畫圖?作品，你們喜歡這樣的春天嗎？讓學生談感受。
3、教師：出示?彩色?春天的畫圖，讓學生觀察、對比。
4、教師：我們的春天之所以美麗，是因為有了五彩繽紛的顏色，綠色代表和平、紅色代表熱情、藍色代表寧靜、黑色代表穩重……
讓我們一起畫出多彩的春天吧！教師板書課題：畫出多彩的畫圖。
二、新授
（一）學生嘗試給圖畫上顏色
1、請同學們嘗試工具欄中的工具，看哪些能給圖畫上顏色。
2、(請給圖畫上顏色)(把它填充綠色)……
3、教師巡視指導，及時評價，總結，及時發現問題。
4、教師對學生的匯報給予評價，并根據學生的回答情況給予引導。
（二）修改圖畫
打開文件?春天?，試試看能不能讓春天在你的手下變得多姿多彩。如果有困難可以看看課本，同學之間講座或請老師幫忙。
１、教師：我們已經繪出多彩的春天，那現在你看一看，覺得還有什么不滿意，需要改動的地方嗎？
２、教師根據學生的修改情況指出顏色所能表達的感情。３、教師對完善了的作品給予肯定。鞏固練習（自由創作）
1、教師：同學們，世界這么精彩，讓我們畫出更精彩的生活吧?。ó嬜约合矚g的畫）
2、教師巡視、指導、評價
3、在評價過程中，對學生進行環保方面的思想教育，（美麗的世界需大家共同來維護）
課堂總結
1、教師：這節課你有什么收獲？
2、結束語：希望同學們運用這節課學習的知識，畫出更多彩的世界，同時也希望同學們都能成為環保小衛士，用我們的行動保護我們的環境，讓世界更美。
第15課
我的五環旗
教學目標：
根據學生已有認知結構、學習現狀及課程要求，制定目標如下： 知識目標：（1）學會繪制正圓；
32（2）學會對圖形進行格式設臵，線條顏色、填充色等等。（3）通過五環的復制，對前面說學的內容進行一下簡單的總結。能力目標：（1）培養學生的觀察能力；（2）提高學生的審美能力；
（3）培養學生發現問題、解決問題的能力；（4）培養學生探索創新的能力。
德育目標：（1）讓學生學會自我展示、自我激勵、體驗成功；（2）鼓勵學生通過實踐和自主探索來獲取知識和技能的精神。
四、教學重點、難點
根據以上所制定的教學目標，結合學生的實際情況，我把教學重難點確定如下：
重點：繪制圓、圓的格式設臵。
難點：是用繪圖工具前，對要操作對象的選定。五課時安排： 建議安排1課時。
六、教法和學法指導：
教法：都說?興趣是最好的老師?，為了實現本課的教學目標，我從學生感興趣的問題出發，采取了三種不同的教學方法----情景導學法、任務驅動法及啟發式教學法：
1、情景導學法
即教師創設教學情境，由學生先思考，通過教師點撥，找到解決問題的方法，以提起學生的學習興趣，激起學生的求知欲望，將學生由?要我
學?變成?我要學?。本節課中我以?2008年北京奧運會?為話題進行展開，從而創設教學情境，激發學生的學習興趣。
2、任務驅動法
考慮學生認知活動的規律，教學過程應以實踐——認知——實踐為主線。本節課以繪制奧運五環旗為上機任務，驅動學生進行自主學習及探究。
3、啟發式教學法
問題是人們思想的產物，也是思想的原動力，在問題面前能夠孜孜以求是形成積極的學習態度的前提。在本課教學中，我預設了幾個可能出現的問題，當學生碰到此問題時對他們進行啟發，激發他們的思維。
學法：
1、自主學習法
孩子好奇心強，獨立性強，喜歡嘗試。所以我在教學中避免讓學生成為被動的知識傳輸對象，而是在教師的引導下，鼓勵學生獨立思考，自己發現問題，自己動手解決問題，通過自主學習獲取知識和技能，激發他們的求知欲望，以收到更好的學習效果。
2、快樂學習法
結合當前實事，給學生自由想像空間，并及時地對學生的學習效果進行充分的肯定，讓學生進行成功體驗，幫助學生樹立信心，讓學生感覺到學習其實是一件很快樂的事情。
七、教學準備：
多媒體網絡電子教室1間、多媒體課件1份
八、教學過程設計
（一）創設情境、引出課題。
2008年中國迎來了一件舉世矚目的體育圣事，大家知道是什么事嗎？（奧運會在北京成功召開了）那么，大家知道國際奧委會會旗是怎樣的嗎？（五個不同顏色的環組成）
（課件展示：奧運五環）
國際奧委會會旗，它由潔白的底色和藍、黃、黑、綠、紅的五色圓環組成。五個環分別代表著五大洲,：藍色代表歐洲，黃色代表亞洲，黑色代表非洲，綠色代表大洋洲，紅色代表美洲。五環連在一起代表著五大洲的人們能夠友好相處。
現在，請同學們仔細觀察這面旗，看看如果要我們用自選圖形來繪制，要用到哪些知識？（矩形工具、橢圓工具、設臵自選圖形格式）
（二）任務驅動、自主探究。
請同學們運用前面所學過的?自選圖形?的相關知識看教材完成?奧運五環旗?的繪制。
（在學生實踐探索的過程中，老師進行巡視，發現學生操作過程中出現的問題，對于學生操作過程中出現的問題要做到心中有數。）
（三）學生質疑、突破難點。
1、提出疑問
請同學們說出自己在繪制過程中出現的問題。對于學生可能出現的問題，我結合?學知識?預設如下問題：
（1）如何繪制正圓？
（2）用什么方法可以使五個圓的大小相同？
2、解決問題結合?練技能?這一環節完成。請學生按步驟進行演示操作，步驟如下：
35（1）繪制一個長方形，設臵長方形的填充色為白色，無邊框顏色。（2）繪制一個高度和寬度都是3厘米的正圓（用shift+橢圓工具繪制正圓的方法繪制）。然后復制出五個大小相等的正圓。
（3）分別按樣圖對圓進行格式設臵，包括邊框的顏色及粗細、填充色。
（四）作品創作、體驗樂趣。
要求學生根據剛才所學的知識，對自己的作品進行進一步的完善。
（五）評價反饋、指導激勵。
1、評價反饋
展示部分學生的作品，對學生的作品作出評價（評價者可以是老師，也可以是學生），加以肯定與鼓勵，讓學生體驗成功的喜悅。
2、小結與分享（1）、繪制正圓。
單擊橢圓工具——按住shift鍵不放——按住鼠標左鍵，拖動鼠標到適當位臵——釋放鼠標左鍵及shift鍵。
（2）、繪制五個大小相同的圓。
選繪制一個樣本圓，其余的圓使用復制的方法來完成?！揪€條顏色】分別為黃色、藍色、黑色、紅色、綠色；【粗細】為?3磅?；【虛實】設為?實線?
（3）、分別給圓填充色。
講解時，向同學們反復強調：設臵各圓的填充色為無填充顏色。要使用?填充?或?直線?等工具時，一定要先選中要操作的對象，否則，說選的填充色或線調色，就不一定被添加到那個圖形上了。
（4）利用鼠標拖放的作用，將五環移到合適的位臵。
（六）鞏固練習。
結合?動腦筋?和?博士E-mail?進行。讓學生嘗試操作，小組討論來解決。最后請一名學生演示。
（七）課堂評價小結。
學生展示作品并總結本節課用到和學到的所有知識，教師幫助學生梳理知識，歸納總結。
第16課
圖像的變化
教學目標：
1、知識目標：
（1）能夠使用?選定?工具和?任意形狀的裁剪?工具選定圖形；（2）可以熟練地對選定的圖形進行復制、移動和改變大小的操作。
2、能力目標：
（1）培養學生?自主學習、自主探究學習的能力。（2）增強學生的口語表達能力，培養審美能力。
3、情感目標：
（1）增強學生愛護動物、愛護自然環境，保護生態環境的意識。（2）培養學生使用計算機的興趣。教學重點、難點：
教學重點：學會對選定的圖形進行復制、移動和改變大小。教學難點：在移動選定的圖形的時候，注意背景色的改變。教具準備：長頸鹿的圖片 課時安排：1課時 教學過程：
一、創設情境，激情引趣。
師：同學們，你們喜歡小動物嗎？
師：今天老師就給大家帶來一幅小動物的圖畫，你們想不想知道它是誰？
出示長頸鹿的圖畫。生：長頸鹿。
師：我們一起來觀察這幅圖畫：長頸鹿在這么熱的太陽底下，它熱不熱呀？怎么做它就不熱了呢？
生：把長頸鹿移到大樹底下就不熱了。
師：那么怎樣移動圖形呢？這就是我們今天要學習的問題。板書課題：長頸鹿——圖形的變化。
二、講授新課
師：我們首先想一想要使用哪些工具來移動圖形呢？
師：我們先來看一看工具箱里的工具，你熟悉的工具有哪幾個？它是做什么用的？
生：鉛筆、刷子、橡皮、橢圓
師：最后介紹?選定?和?任意形狀的裁剪?工具 學生可能說出是用來選定圖形的。
師：在畫圖的工具箱中，?鉛筆? 只有一支、?刷子?只有一把，為什么有兩個用來選定圖形的工具呢？它們在使用的時候有什么區別呢？ 下面就請同學們看一看老師怎樣使用這兩個工具，看看它們在使用的時候有什么區別？ 教師演示。
師：在選定圖形的時候，選定工具，選定的范圍是個矩形，而?任意形狀的裁剪?工具是用來選定任意形狀的圖形的。師：在動手操作的過程中你還有什么發現？ 生：當把長頸鹿移走后，畫紙上出現了一塊白色。師：為什么會出現這樣的情況呢？
引導：觀察一下顏料盒左邊代表背景色的小方塊是什么顏色？（白色）再觀察一下圖畫上的背景色是什么顏色？（藍色）。
師：因為顏料盒中的背景色是白色，所以當我們把長頸鹿移走以后，就會露出白色的一塊。怎樣解決這個問題呢？
引導學生說出：設臵顏料盒的背景色為圖畫的背景色。師：怎樣設臵背景色？
生：對準需要的顏色單擊鼠標右鍵。
師：為了更準確的選擇需要的顏色，我們可以使用?取色?工具選取顏色。
方法：選擇?取色?工具，對準畫紙的背景色點右鍵。教師引導學生總結移動圖形的幾個步驟：
師總結：在移動圖形時，首先要注意顏料盒中的背景色和畫紙上的背景色是不是一樣。如果不一樣，要先改變背景色，再移動圖形。師：下邊請同學們打開桌面上的?長頸鹿?文件，按照剛才我們學習的方法，把畫紙上的長頸鹿移到這幅畫的右邊。[學生動手操作] 老師巡視指導。
我看到同學們都順利的完成任務了。哪位同學說一說，你剛才是怎樣做的呀？
師：我們看一看畫面上的長頸鹿，它一個人孤單不孤單呀？ 生：孤單。
師：那我們給它變出一個朋友好不好？復制圖形 師：有沒有同學知道怎樣復制圖形？
如果有的同學會，可以讓他說一說，如果不會，教師講解。復制圖形的步驟有4步： 第一步：要選定圖形。
第二步：在編輯菜單中選擇?復制?。第三步：在編輯菜單中選擇?粘貼?。第四步：移動圖形到合適的位臵。板書：選定、復制、粘貼、移動。
師：當我們把復制出的長頸鹿靠近原來的長頸鹿時會出現什么情況呢？
生：后邊的顏色會擋住原來的長頸鹿。師：怎樣解決這個問題呢？
生：選擇工具箱下方樣式區中第二種樣式?透明?。老師還有一個更快的方法復制長頸鹿，你想不想知道？ 教師演示：先按住Ctrl鍵不放，再拖動鼠標。
強調：在使用
師：你看圖畫上的長頸鹿多么孤單呀，那我們趕快給長頸鹿變出一個朋友吧！
[學生動手復制長頸鹿] 下邊請同學們小組討論你剛才是怎樣復制這個長頸鹿的，一會我請兩個同學到前邊給大家演示。
師：畫面上已經有兩個長頸鹿了，如果我們再畫上一只小長頸鹿，給它組成一個小小的家庭好不好？ 這就用到了改變圖形的大小。
師：現在請同學們觀察：剛剛被我們復制出的這個圖形的虛線框周圍有一些小藍點，請同學們猜一猜它們是做什么用的呢？ 生：改變圖形的大小的。再請幾個同學說一說。
師：誰到前邊來試一試怎樣改變圖形的大小的。他說得好不好？給予鼓勵。
下邊我們就趕緊給這張圖畫上再添加一個小長頸鹿吧。學生動手操作。
我們現在的圖畫上已經不是一個長頸鹿了，誰能給現在的這幅圖畫起一個名字？ 《長頸鹿一家》 師：這個名字可真棒。
師：同學們，你們喜歡這些可愛的長頸鹿嗎？（喜歡）師：那我們應該怎樣對待小動物？ 愛護動物，保護自然環境。
師：愛護動物，保護自然環境，我們平時應該怎樣做呢？ 師：同學們說得都很棒。
動物是人類的朋友，保護環境就是保護人類自己的家園。
第17課
給畫配上文字
教學內容分析：
《給畫配上文字》這一課主要讓學生掌握以下幾方面知識：
1、在?畫圖?窗口中找出?文字?工具，給圖畫添上文字。
2、單擊?查看(V)?菜單中的?文字工具欄(E)?命令，選擇字體、字號、顏色。
3、移動文字框到圖中適當位臵。通過教學，讓學生熟練掌握為圖畫添加文字的方法，為今后進一步學習文字編輯打下基礎。
教學目標 ：
知識技能：通過學習，使學生正確掌握繪圖板的操作方法，知道添加文字的作用，掌握在圖片中添加文字的方法，并能通過改變字體、字號以及字體顏色的操作來美化圖片。
能力目標：培養學生的實踐能力和審美創新意識，在操作中不斷學生豐富求新的思想和協作創新能力，進一步激發學生的學習熱情。
情感目標：培養學生善于與他人合作精神，鼓勵學生的創新意識，激發學生動手動腦能力。
教學重點： ?文字?工具的使用方法。教學難點 ：
?文字工具欄?命令和漢字的輸入及美化。教學策略：
教學設計時，首先熟悉教學內容，抓住重點，突破難點。充分考慮到發揮學生主體作用，教師適當加以輔導及時鼓勵，教學中以學生主動探究為主，讓學生多動手，多練習。讓學生學會互相合作，學會自主創新。
教學過程 ：
一、復習導入，激發興趣。
1、同學們，上節課我們學習了如何綜合地使用畫圖工具來創作一幅畫，現在，老師請大家欣賞一下幾位同學的作品。（出示兩幅畫：一幅有字，一幅沒有字）你能找出上面兩幅畫有什么地方不同嗎？
2、學生發言后，教師小結。同學們，如果你們想在畫好圖后，也像個小畫家一樣，喜歡在圖上添上個圖畫名，再寫上自己的姓名，要怎么辦呢？
3、在我們的?畫圖?窗口中有一個?文字?工具，同學們能在工具箱中找到它嗎？利用這個?文字?工具可以給圖形添上漢字，使畫面圖文并茂。今天我們就一起來學習如何給圖畫添加文字。
二、新授，講練結合。
（一）、使用?文字?工具添加文字。
1、出示圖畫：給圖畫添上?房子?和?小華畫?等文字。（教師演示）①單擊工具箱中的?文字?工具按鈕。②在?工具欄狀態選擇器?中選擇透明方式。
教師提出注意點：（在選擇?文字?工具欄后，在工具箱下面的?工具狀態選擇器?會出現兩種圖標：上面一種是添加文字是按不透明方式插
入到圖中，下面一種是按透明方式插入到圖中。這兩種方式有什么區別呢？當選擇?不透明方式?時，所添加文字的背景色會帶入圖畫中；當選擇?透明方式?時，所添加文字的就不會把自身的背景色帶入圖畫中。所以通常情況下按透明方式處理。）
[練一練] 讓學生上機自己來觀察一下兩者的區別。
③選擇前景色為紅色。教師：這是所添加文字的顏色，要與背景色進行區分。我們可以利用顏料盒來選擇不同的顏色。
④在畫圖區合適的位臵沿對角線拖動，形成一個文字框。教師：拖動時按住鼠標器左鍵。形成文字框以后，在文字框中會出現一閃爍光標。
⑤單擊?查看(V)?菜單中的?文字工具欄(E)?命令，選擇字體為黒體，字號為30。
?文字工具欄?包括字體、字號的選擇，還可使文字進行加粗、變斜、加下劃線的修飾，并可使文字豎向排列。教師進行下拉菜單的演示，并依次選擇不同的字體、字號進行比較。
[練一練] 讓學生進行字體、字號的變換。
⑥單擊任務欄中的輸入法按鈕，彈出?輸入法?列表，選擇?智能ABC輸入法版本?。
⑦分別輸入漢語拼音fang和zi，打出漢字?房子?。教師：如所要的這個字沒在當前的列表中出現，可按?+??-?鍵進行翻頁。
⑧單擊文字框外任意區域，?房子?兩個字就添加到圖上了。教師：此時，文字便不能再做任何修改了。
⑨把鼠標放在邊框上，按住鼠標的左鍵，就可以移動文字框。(二)、用同樣的方法在圖畫上添加?小華畫?三個字。[練一練] 請學生根據前面的步驟在計算機上操作演示，教師進行適當的輔導。
三、學生互評
讓學生瀏覽各自的作品，充分發表意見，提出修改方案和建議。教師表揚做得好的學生，并讓作者談談體會。
四、鞏固練習
按要求完成上述文字的添加，在補充的圖畫素材上輸入校名班級等?？凑l完成的最快，并且最漂亮。
四、小結
今天我們一起學習了如何在圖畫當中添加文字的方法，通過操作，同學們能正確掌握操作方法，使得圖畫圖文并茂，讓人看了有一種美的享受。
第二篇：三年級下冊信息技術教案全冊
第一單元
互聯網，闖天下
教材分析：
本教材根據現實需要，選擇了最有用的教學內容。
根據小學生的年齡、愛好、知識、認知結構等特點，按從簡樸、到復雜、從形象到抽象、由淺入深、循序漸進、螺旋上升等原則安排教學順序。安排學生先上網瀏覽內容，學會將網頁加入收藏夾。接著登陸論壇，注冊論壇，進行發帖和回復的操作，教育學生要文明操作。讓學生在操作中了解信息在我們身邊無處不在，學會提取有用的信息。
教學重點及難點：
學習論壇的操作，并且能能把網頁收藏到收藏夾，了解網絡信息的存在形式。教學目標：
知識與技能目標：
通過單元的學習，強化網絡論壇的操作能力，進一步理解 文明上網的重要性。
理解網絡信息的多樣性。過程與方法目標：
要求學生了解論壇的結構，學會論壇的注冊、發帖、回復的具體的操作。
培養學生準確的操作姿勢，培養學生操作電腦的良好習慣。情感態度與價值觀目標：
建立對計算機的感性熟悉，了解信息技術在日常生活中的應用，培養學生學習、使用計算機的興趣和意識。
通過學習，使學生了解并掌握一些學習方法和技巧，培養學生的學習積極性和自覺性，鼓勵學生之間相互交流，進行某些創新設計。養成文明上網的的習慣。教學措施：
通過講授，使學生在感性上對具體操作有一個基本的認識，讓學生學會一些基本操作。以淺顯易學的實例帶動理論的學習和應用軟件的操作，教學過程中可以從完成某一個詳細的“任務”著手，提出問題或目標，通過恰當的教學方法，使學生完成任務，從而激發學生學習興趣，培養學生發現問題和解決問題的能力。教學進度表
周 次
內 容
課時 第1周 《網絡影音了無比》
1課時 第2、3周《網絡就像魔法書》
2課時 第4周 《論壇社區任你訪》
1課時 第5、6周《注冊成功發帖忙》
2課時 第7周 《發帖也要收規章》
1課時 第8周 《信息就在我身旁》
1課時
第1課
網絡影音樂無比
教學內容：第2-5頁 教學要求 ：
能夠在網站中打開影音文件；
能夠將自己喜愛的網頁添加到收藏夾中。教學課時：1課時 教學過程 ：
一、導入：我們一起去欣賞網絡上的精彩動畫吧！
二、新授：
1、精彩紛呈的視聽節目
教師進行演示：打開瀏覽器——〉在地質欄中輸入網址，進入中國兒童網——〉單擊視聽沖擊波——〉找到作品欣賞——〉在提供的動畫中任選一個單擊打開
學生練習，打開你感興趣的動畫，進行欣賞。
2、放到我的“收藏夾”
問：大家說一說書中的小紅又一個什么樣的煩惱呢？有什么好的辦法可以解決嗎？
教師演示：打開要收藏的網頁——〉單擊菜單欄中的“收藏”——〉選擇添加到收藏家——〉單擊確定。學生練習，收藏你喜歡的網頁。
三、練習：
將書中給大家提供的三個兒童網站分別打開，并添加的收藏夾中。教后后記：
第2課
網絡就像魔法書
教學內容：第6-10頁 教學要求：
能夠在論壇中發表自己的意見。能夠給瀏覽器設置主頁。能夠用搜索引擎進行搜索。教學課時：2課時 教學過程 ：
一、導入：因特網就像一本魔法書，小小的網頁上應有盡有，讓我們來領略一下他的神奇吧！
二、新授：
1、鼠標點擊見神奇
2、精彩魔法書，我來寫！
教師演示：進入網頁上的各顯神通——〉選擇一幅繪畫作品——〉單擊我要評論——〉輸入自己想說的話和姓名——〉單擊發送。
教師注意引導學生在對繪畫作品發表評論時注意使用文明用語！
3、設置成IE主頁 問：小紅有什么問題？
教師演示：單擊菜單中的工具——〉選擇Internet選項——〉在地址欄中輸入中國兒童網網址——〉確定。
練習：學生進行設置，并重新打來瀏覽器觀察有何改變。
4、搜索引擎更方便
問：大家看一看小紅想看什么故事？你有什么辦法可以幫她？
教師介紹常用的搜索引擎。
學生進行練習，搜索自己感興趣的內容進行學習。
三、練習：把你喜歡的網站設置成為主頁！教學后記：
第3課
論壇社區任你訪
教學內容：第11-13頁 教學要求 ：
了解論壇的組成和使用。能夠瀏覽論壇中的帖子。教學課時：1課時 教學過程 ：
一、導入：
二、新授：
1、進入論壇
論壇的英文名字叫做 BBS。
2、論壇真精彩
論壇有許多板塊組成，以個板塊中可以包含多個子板塊。每個板塊下有許多主題，進入主題就可以看到許多人發的帖子。學生在論壇中進行瀏覽，尋找自己感興趣的主題。
3、開眼界
學生一起來看該部分內容，了解在論壇中的各種規則和知識。
三、練習
登陸到論壇中進行瀏覽，并和同學們交流瀏覽之后的見聞。
教學后記：
第4課
注冊成功發帖忙
教學要求：
了解注冊的必要性； 能夠進行注冊操作。教學課時：2課時 教學過程 ：
一、導入：
前幾節課我們在論壇中瀏覽帖子和話題，大家想不想參與其中呢？
二、新授課：
1、注冊
在學校每學期開學時，大家第一天來要做什么事情？
每學期開學我們要進行注冊，這表明你已經成為學校的一員，在論壇中也是一樣，要先注冊后才能發帖。注冊就是獲取論壇的網絡身份。
2、操作方法：
在論壇首頁上單擊注冊——〉根據提示進行操作——〉填寫注冊信息——〉單擊確認。
教師演示注冊的步驟，邊講邊演示。
教師提醒學生記住自己的注冊好的用戶名和密碼！
三、學生操練：學生登陸論壇進行注冊操作。教學后記
第5課
發帖也要守規章
教學要求 ：
能夠用注冊到的用戶名進行論壇的登陸； 能夠回復帖子和發表新主題。教學課時：1課時 教學過程 ：
一、導入：
注冊到了用戶名，我們要怎樣才能參與話題的討論呢？需要先進行登陸。
二、新授課：
1、登陸論壇
教師演示登陸操作，學生進行觀察。登陸論壇首頁——〉輸入用戶名和密碼——〉單擊登陸。
2、回復帖子
教師根據內容，演示回帖的方法。
3、發表新主題：
當我們有主題想發表時，可以發新帖。
選擇相對應的版塊——〉單擊發表話題——〉按照提示輸入主題、內容、驗證碼——〉單擊發表帖子。
三、學生操練：進行回帖和發表新帖。
教學后記
第6課
信息就在我身旁
教學要求 ：
了解信息的含義，知道生活中處處都有信息； 知道可以通過多種途徑獲取信息 教學課時：1課時 教學過程 ：
一、導入：
二、新授課：
1、信息就在我身邊
信息就是對我們有用的消息，我們可以通過多種途徑獲取信息。大家說一說我們可以通過那些途徑？ 學生說一說自己獲取信息的途徑。
2、網上信息知多少
教師分別展示準備得好的素材，讓學生離接觸網絡上的信息是多種多樣的：文字、圖片、聲音、動畫等
三、學生上網瀏覽各種信息 教學后記
第二單元
用電腦，繪圖畫
教材分析：
本單元是教授學生使用系統自帶的畫圖軟件，繪制作品。教材按照循序漸進的順序安排內容，先認識畫圖軟件，了解軟件的各部分；在此基礎上安排了使用工具箱中的工具進行簡單的繪圖操作，使用軟件的涂色工具給作品涂色；進一步提高要求，使用多種工具完成作品；直到綜合使用各種工具完成一幅完整的作品。教學重點及難點：
繪圖軟件的使用，能創作出一幅創意的作品。教學目標：
知識與技能目標：
通過單元的學習，強化繪圖軟件的操作能力。能熟練的使用各個工具。過程與方法目標：
要求學生能了解繪制作品的流程。
培養學生正確的操作方法，培養學生操作習慣。情感態度與價值觀目標：
能使用繪圖軟件創作作品，并且理解到電腦只是創作的工具，關鍵是自己的創作意圖。
通過學習，使學生了解并掌握一些學習方法和技巧，培養學生的學習積極性和自覺性，鼓勵學生之間相互交流，進行某些創新設計。教學措施：
通過講授，使學生在感性上對具體操作有一個基本的認識，讓學生學會一些基本操作。
進行小組交流，提高軟件學習的熟練度，和創造性的實用工具。教學進度表
周 次
內 容
課時 第9周 《畫圖軟件畫圖忙》
1課時 第10、11周《五彩魚兒游歡暢》
2課時 第12周《節日氣球迎風揚》
1課時 第13、14周《搭建新房巧粉刷》
2課時 第15周《添磚加瓦出高招》
1課時 第16、17周《讀字讀圖任我挑》
2課時
第7課
畫圖軟件畫圖忙
教學要求：
1.能夠打開畫圖。
2.能夠運用鉛筆、刷子、橡皮、顏色填充等工具。教學課時：1課時 教學過程：
一、導課：
二、新課教授：
1、打開畫圖軟件
2、指導學生使用鉛筆、刷子等工具。
3、保存地一幅圖畫。
三、鞏固：
學生打開畫圖軟件，運用教授的工具進行畫圖，并保存。教學反思：
第8課
五彩魚兒游歡暢
教學要求：
1、能夠使用直線工具。
2、能夠用顏色填充工具進行涂色。教學課時：2課時 教學過程：
一、導課：
二、新課教授：
1、畫出熱帶魚
介紹直線工具的使用方法。
2、給熱帶魚穿上漂亮的衣服。
教師指導學生使用顏色填充工具進行涂色。
3、自由自在的熱帶魚
單擊選定工具——〉選定一條熱帶魚——〉圖像——〉翻轉
三、鞏固：
在畫圖中運用工具畫熱帶魚。教學反思：
9課
節日氣球迎風揚
教學要求：
1、能夠使用圓形、曲線工具進行會話。
2、能夠使用文字工具進行文字輸入。教學課時：1課時 教學過程：
一、導課：
二、新課教授： 1.自己動手畫氣球
教師指導學生對所畫氣球進行復制和粘填充工具進行顏色填充。2.給氣球加上文字
貼，在教師講授文字工具的使用方法，并進行演示。
三、鞏固
學生進行氣球的繪畫，并用文字工具給氣球上寫上文字。教學反思：
第10課
搭建新房巧粉刷
教學要求：
1、能夠使用多邊形工具，并配合上檔鍵進行畫圖。
2、利用前面學習的矩形工具和橢圓工具進行繪畫。教學課時：2課時 教學過程：
一、導課：大家觀察書中的小房子是由什么圖形組成的？
二、新課教授：
1、畫出我的小房子 單擊多邊形工具——》按住上檔鍵，畫出一條邊，——》繼續按住上檔鍵拖動，畫出另一條邊，用同樣的方法畫出另外兩條邊。利用矩形工具畫出房子的門窗和煙囪，用橢圓工具畫出炊煙。
2、“粉刷”我的小房子。
用喜歡的顏色對小房子進行填充。
三、學生練習。學生根據教師的講授進行繪畫。教學反思：
第11課
添磚加瓦出高招
教學要求：
1、能使用已經學習的技能做更出色的作品。
2、新建文件夾，移動、合并文件夾，文件夾重命名。教學課時：1課時 教學過程：
一、導課：大家觀察p41書中圖畫還缺少什么？（生答）
二、新課教授：
1.講解我們已經學習的各種工具使用方法，引導學生拓展，這幅畫還可以添加什么內容，使畫面變得更充實？（學生回答）2.學生動手完成作品 3.新建文件夾
單擊右鍵——新建——文件夾（方法不是唯一的，只要能做到就可以）4.文件夾合并
可以將一個文件內的文件（文件夾）移動到另一個文件夾里，進行合并。5.文件夾重命名
文件夾上單擊右鍵——重命名（方法不是唯一的，自己選擇）
三、鞏固練習學生練習，教師巡查，將有共性的問題，統一處理。教學反思：
第12課 讀字讀圖任我挑
教學要求：
1、認識更重不同類型的圖。
2、了解圖和文字的聯系。教學課時：2課時 教學過程：
一、導課：司機開車都要按交警指揮行車，在沒有交警的路段，他們看到了一些圖，也就自覺地按圖的指示行車（禁止掉頭）？你們知道這些圖所標示的含義嗎？（生答）今天我們就來學習圖形代表的含義。
二、新課教授： 1.多種多樣的圖 不同圖代表不同含義：
年畫：祝福信息
交通標識：告訴司機行車要求
提問：你們還知道那些圖表示的含義？（學生討論）2..圖與文字
展示運動項目圖示，學生回答是哪個項目。展示文字式項目名稱，學生比劃動作。提問：圖和文字那個表達清楚？（學生回答）總結：各有優勢，結合使用，效果更好。
三、鞏固練習
學生嘗試創作自己的圖式標識。教學反思：
第三篇：三年級上冊信息技術全冊教案
第一單元
感受信息世界
一、教學內容要點
本單元是整個教材的引入篇，意在讓學生感受信息技術特別是電腦在日常生活中的應用，激發學生對電腦的興趣，在娛樂中增長知識、掌握如何用信息表達自我，以及信息工具的相關知識。教學內容以故事情節以及游戲的形式分布于“游覽信息大世界”、“用信息表達自我”、“信息工具知多少”中。
二、教學要求
1．感受信息的存在、發現信息、體會信息。學會完整地表達信息。
2．掌握電腦的開關機操作，認識電腦的組成，以及鼠標的基本操作，如移動、單擊、雙擊、拖動等。
3．通過規章教育、使學生了解在操作電腦方面的有關安全常識，教育學生養成正確實用電腦的良好習慣。
三、教學方法
動手實踐、合作探索、情景創設、任務驅動。
四、教師知識準備
熟悉多媒體計算機的硬件組成，連接及其運行環境，熟練掌握windows操作，系統優化技巧，系統安裝及各種教學軟件的安裝和使用。熟悉安全用電常識和機房規章、技術操作規程。
五、教學軟件、硬件設備
多媒體網絡教室，windows自帶小程序。
六、教學措施
1．對信息在日常生活中的應用，可結合實際故事形式導入
2．對各硬件的認識，可結合實物引導學生對看到的部分進行認識，對鼠標的操作可讓學生實際操作。
3．游戲軟件可采用比賽法、擂臺比賽等形式，讓優勝者說說成功的技巧。4．本單元以學生動手操作為主，采取比賽方式激發興趣。
七、課時安排
本單元共三課，每課1課時，共3課時。
第一課
瀏覽信息大世界
教學目標
1．感受校園中的信息，游覽校園，發現信息。2．掌體會信息的重要性。教學重點
感受信息的存在。
教學難點
體會信息的重要性。教學方法
實驗法、演示、討論法、練習法。資料準備
計算機和多媒體廣播系統。教學過程
一、導入新課
同學們，校園里有很多文字、圖片，還有活動、講座，都在時刻提醒我們“注意安全”。你發現了么？
二、學習新課
教師介紹：信息就在我們身邊，人們能夠看到、聽到、感受到信息，能夠思考、交流信息。
1．任務探索：校園里還有哪些信息？分組到樓道、操場、圖書館等場所去觀察吧。你找到了哪些方面的信息？
2．學生回答，并教師補充，3．小體驗：體會信息消失后的感受 4．小結：信息無處不在！
三、加油站
多方求證辨別信息真假。
四、知識拓展 斑馬線的小知識。
五、互相交流
同學們互相交流心得體會，教師評價和學生評價。教后記：
第二課
用信息表達自我
教學目標
1．會用語言描述自己。2．學習表達信息。3．完整地表達信息。教學重點
完整地表達信息。教學難點
用信息表達自我。教學方法
實驗法、演示、討論法、練習法。資料準備
計算機和多媒體廣播系統。教學過程
一、導入新課
想讓別人更好地了解你嗎？今天我們做個自我介紹吧。
二、新授
（一）發現一：看誰說得清楚
1．同學們仔細閱讀書上無名同學的發言，請你點評說說他們用了哪些詞語來描述各自的特征。
2．四人一組討論要完整的介紹自己需要從哪些方面介紹呢？ 姓名性格愛好特長理想等
（二）發現二：怎樣介紹自己
想一想，怎樣才能給大家留下深刻的印象？把你的信息記錄下來工發言參考。填寫書上的表格。
學生介紹自己，老師簡單評價，鼓勵為主 一點通：描述事情需要說什么？
向別人表達信息是，要盡量詳細、清楚、準確。如介紹一件事，要說清楚實踐、地點和有關的人物，有條理的描述發生的事情。
教師舉例說明（讀一篇小短文）
（三）去探索
1．在圖片中找一找信息表達的錯誤。
學生分組交流討論小組代表發言，老師評價小結 2．體驗多種方式表達信息
思考：表達信息的方法除了語言，還有什么？ 如何表達能讓信息表達效果變得更好？
方法征集；講故事配上手勢表演更能打動聽眾；故事配圖片更生動等等
三、作業布置：
寫一篇簡短的自我介紹 教后記：
第三課
信息工具知多少 教學目標
1．掌握常見信息工具的使用方法。
2．熟練掌握電腦的構成，掌握它們的功能。3．學會電腦的開機和關機操作。
4．培養學生的想象力以及對事物的描述和表達能力。5．培養學生敏銳的觀察能力。教學重點
電腦的組成，指導學生熟練掌握電腦開關機操作，培養學生的動手操作能力。教學難點
正確掌握開關機操作。教具準備 計算機。教學方法
討論、任務驅動、示范演示。教學過程
一、導入新課
你們以前都看過什么書？電腦里面也有很多故事，有文字的，有動畫的，還有電影呢，今天我們就來學習電腦的使用。
二、學習新知
（1）認識電腦，掌握電腦的組成部分。（2）學生說電腦各個組成部分的名稱。（3）教師小結。
三、探索活動
（1）討論算盤、計算器、桿秤、電子秤的基本用法。（2）討論電腦的開關機步驟。（3）學生匯報，教師小結評價。
四、評價交流
反饋及小結：交流、展示學生的成果，在本課的學習中，你能得多少分。小組評價、教師評價。
五、知識卡
算盤的相關知識。教后記：
第二單元
認識信息工具
一、教學內容要點 本單元主要內容是鼠標和鍵盤的使用以及操作系統和應用軟件的使用，來激發學生學習信息技術的興趣。達到熟練鼠標和鍵盤操作的目的。主要就是鼠標進行繪畫作品的制作以及鍵盤的初步使用。本單元安排計算機初步繪畫內容的目的，就是為了進一步激發學生的興趣，培養學生操作計算機的技能及學科整合能力。
鑒于目前計算機繪畫軟件的實際及學生年齡段特點，教材選擇了系統自帶畫圖作為教學軟件。該軟件繪畫難度低，容易被學生接受和掌握，容易激發學生的興趣。教學中，可以根據學校實際選擇其他繪圖軟件（如金山畫王）。
二、教學要求
1．使學生進一步熟練鼠標操作，學會利用軟件中的提供的繪圖工具及顏料進行基本的構圖、配色、能設計出相對完整的比較綜合的電腦繪畫作品。
2．通過規章教育、使學生了解在操作電腦方面的有關安全常識，教育學生養成正確實用電腦的良好習慣。
3．通過本單元的教學了解繪畫軟件的基本操作方法，使學生在完成繪畫的同時進一步熟練掌握鼠標操作，學會利用軟件中提供的繪圖工具及顏料進行基本的構圖、配色，能設計出相對完整的、比較綜合的繪畫作品。提高鼠標操作的熟練程度。
4．學習鍵盤操作時一定要強化標準指法，達到熟能生巧的目的，操作系統方面比較枯燥，可以通過更換桌面背景來吸引學生，達到提高興趣、學以致用的目的。
5．通過本單元教學培養學生的創造力、想象力和良好的審美觀，激發學生互助、互學、充分交流合作的習慣。
三、教學方法
任務驅動、學科整合、討論、示范演示。采取“任務驅動”或“學科整合”，教學中可以與其他學科的教學和學校課外相關活動等結合起來。如：在制作計算機繪畫作品時可選用美術課作品，可組織科普展覽、美術比賽、班級或學校宣傳等，充分展示學生設計制作的計算機繪畫作品。
四、教學重點難點
1．重點：學會使用繪圖軟件，獨立完成有創意的電腦繪畫作品，提高鼠標操作水平，掌握標準指法，學會操作系統平臺的使用和簡單應用程序的使用。
2．難點：培養學生自主探究、主動學習、富于想象、勇于創新的精神。
五、教師知識準備
1．對各個程序要有比較深入的了解。
2．掌握一些操作系統與文件處理的方法和技巧。3．了解相關學科教學進度。便于設計“任務”。4．了解繪畫中有關色彩、構圖的基本知識。
六、教學軟件、硬件設備
多媒體教學系統、畫圖軟件，記事本程序。
七、教學措施
1．在教學方法上可以采用“任務驅動”和“作品交流”法，引導學生循序漸進的一步一步進行操作。
2．在授課時可以選取一兩個典型的案例進行講解。把大部分的時間留給學生練習。3．在教學中，采取與學科整合的方法，結合美術教學及前幾節課的作業，按照構圖、配色的原則進行教學、練習、并進行作品交流、評比。
4．練習指法時，要結合英語字母的知識讓學生掌握指法。
5．學習操作系統時，可以讓小組之間互相交流學習，達到共同提高的目的?？梢杂酶鼡Q桌面背景和設置屏幕保護的方法來提高學習積極性。
八、課時安排：本單元共四課，每課1課時，共4課時。
第四課
快跟鼠標握握手
教學目標 1．知識目標：會用“畫圖”軟件畫簡單的圖形。
2．技能目標：會正確的開機和關機；學會鼠標的基本操作。
3．情感目標：培養學生愛護環境，感受美、表現美、熱愛美的能力。教學重點
會用“畫圖”軟件畫簡單的圖形。教學難點
學會鼠標的基本操作。教學方法
實驗法、演示、討論法、練習法。教學過程
一、在草地上種上美麗的花。
1．打開“畫圖”軟件，認識“畫圖”軟件。
用鼠標左鍵依次單擊“開始”→“所有程序”→“附件”→“畫圖”，畫圖啟動“畫圖”程序。
2．單擊鼠標選工具和顏色
在左側“工具欄”中單擊選中噴槍工具，在下邊“顏料盒”中，單擊綠色。3．拖拽鼠標畫草地。
選擇大號噴槍，選擇淺綠色，拖拽鼠標噴出草地。選擇深綠色，拖拽鼠標噴涂近處的草地。
4．選擇不同的顏色，用噴槍畫出五顏六色的花。
二、讓鼠標成為我們的好朋友。1．認識鼠標，學習鼠標的握法。2．學習鼠標的基本操作。
單擊：用食指快速按一下鼠標左鍵，馬上松開。雙擊：快速地按鼠標左鍵兩次。
拖拽：按下鼠標左鍵不放，將鼠標移到另一個位置后，再松開左鍵。右擊：用中指快速地按一下鼠標右鍵，馬上松開。
三、操作實踐
看看書本上的圖，分別是什么形象。畫一畫 議一議：操作鼠標的技巧。知識卡：中國十大名花。小結反饋，評價。教后記：
第五課
我與鍵盤初接觸
教學目標 1．學會打字軟件的進入、退出；掌握打字的基本姿勢；認識基準鍵位。2．培養學生的文本輸入能力。教學重點
學會打字軟件的進入、退出；掌握打字，的基本姿勢；認識基準鍵位。教學難點
培養學生的文本輸入能力。教學方法
實驗法、演示、討論法、練習法。教學過程
一、導入
有同學們問老師：怎樣才能像老師那樣雙手自如地使用鍵盤輸入字符呢？其實，并不難，要熟練地使用鍵盤一要有正確的指法，二是要刻苦練習(板書課題：指法)。指法是一種擊鍵、按鍵的手指動作規范，正確熟練的使用鍵盤必須要遵循指法規則。
二、新授 1．“金山打字”的使用
1）進入：雙擊“金山打字”圖標進入 2）基本操作：
a．使用鍵盤的方向鍵控制箭頭移動來選擇項目 b.按空格或回車進入項目
3）退出：控制箭頭移到“結束”選項，按回車或空格就可以退出。[練一練] 學生每人練習一遍進入和退出。2．打字姿勢
進入“金山打字”的第一個選項“打字姿勢”，要求學生按照圖片和文字姿勢，端正自己的姿勢，教師巡視檢查。
3．基準鍵位
進入“指法練習”的第二個選項“指法入門”，按照圖示將雙手放在基準鍵位上（先將左右食指分別放在F和J上，其它手分別依次排開，大指都輕輕放在空格鍵上），教師巡視檢查（也可以讓做對的學生協助檢查）。
三、小結
通過今天的學習，我們知道了哪些鍵；學會打字的正確姿勢，認識了基準健，收獲很大哦，繼續努力我們就能正確熟練的使用鍵盤了
教后記：
第六課
操作系統新相識
教學目標
1．認識操作系統的界面。2．更換桌面背景。教學重點
認識操作系統的界面。教學難點
更換桌面背景。教學方法
實驗法、演示、討論法、練習法。資料準備
計算機和多媒體廣播系統。教學過程
一、創設情境，導入新課 師：（出示情景圖）三人信息小組的能能昨天夜里做了一個夢，他夢見了什么？ 生：????
師：能能在夢里走進入了一個神秘的殿堂，其實在我們的電腦里也有一個非常神奇的王國——操作系統，你們想不想進入看一看啊? 好，我們今天就來學習第6課操作系統新相識。
二、探究學習，發現新知 發現一：打開電腦找夢境：
1．師：操作系統是電腦的“管家”，管理著電腦的所有軟件、硬件和資源，從打開電腦的那一刻起，它就在默默無聞的工作著。操作系統就像是一個樂隊的指揮，在它的指揮下電腦的各個部件、各種程序協調一致地工作，完成人們下達的指令。目前，計算機上最常用的操作系統主要是Unix家族、LINUX家庭、和微軟Windows家族，今天我們就來認識一下Windows操作系統。
2．師課件出示操作系統界面，介紹認識桌面、圖標、按鈕、任務欄、窗口（1）桌面組成：
開機后的整個畫面叫桌面。
桌面上的小圖形叫圖標，雙擊它會打開一個神秘的窗口。在窗口中顯示電腦里的各種信息。
桌面最下方叫任務欄，任務欄上有各種按鈕。開始按鈕：單擊“開始按鈕”出現“開始菜單”，可以打開程序和關閉計算機。（2）窗口切換
打開一個程序以后，在桌面上都會顯示出這個程序的窗口，同時在任務欄上顯示相應的窗口按鈕。當我們打開多個窗口時，顯示在最上邊的窗口，叫當前窗口。就是正在使用的窗口。
單擊任務欄上的窗口按鈕，就能讓它顯示在最上邊，成為當前窗口。3．學生認識自己的電腦上的桌面、圖標、按鈕、任務欄、窗口 發現二：夢幻背景隨意換
1．師：操作系統的功能特別強大，我們先來讓它給我們“變個臉”－更改桌面背景，認識一下它的本領。
演示操作：（也可叫學生演示，老師補充）
（1）右擊桌面空白處，在彈出的菜單中，單擊“屬性”。（2）單擊“顯示屬性”窗口中的“桌面”選項卡。
（3）從列出的背景中，選擇喜歡的圖片，最后單擊“確定”。2．學生為自己的電腦更換一個喜歡的背景。
三、拓展思維，發展創新課外延伸、布置作業 1．讓電腦閑的時候做表演－設置屏幕保護程序
師：為了保護顯示器、延長使用壽命，屏幕保護程序是原來操作系統很重要的一個功能。隨著技術的發展，對于當前多數人使用的液晶顯示器來說，這項功能已經成了一種擺設?，F在，人們設置屏幕保護程序的目的，更多的是時尚和欣賞。
操作提示：打開“顯示屬性”窗口，給你的電腦設置一種屏幕保護并預覽它的效果。學生練習，老師巡視指導。
2．看看我的“管家”啥“水平”－查看操作系統的版本信息。
Windows版本很多，Windows98、Windows2000、WindowsXP、Windows7??版本越新，它的管理能力越強。如何知道我們用的是什么？
教師演示：
（1）右擊“我的電腦”圖標，在彈出菜單中，單擊“屬性”。
（2）在“系統屬性”窗口中，單擊“常規”選項卡，觀察里面的信息。學生操作，查看自己電腦上操作系統的版本信息。
四、課外延伸、交流評價
師：做夢是人體一種常見的的生理和心理現象，是人們在睡眠狀態下的一種潛意識活動，夢是神奇的，但要將夢想成為現實，單靠做夢可不行，我們還要好好學習知識，練后自己的本領。
本節課你有什么收獲？ 教后記：
第七課
應用軟件多精彩
教學目標
1．學會制作音樂相冊。2．發送文件到優盤。教學重點
學會制作音樂相冊。教學難點
發送文件到優盤。教學方法
實驗法、演示、討論法、練習法。資料準備
計算機和多媒體廣播系統。教學過程
一、導入。
我最近在學習用電腦播放音樂（引導學生想起第一節課接觸過的鼠標雙擊，找同學回答雙擊的操作要領并板書）。
二、新授。
這節課呢我們一起打造有聲有色的音樂相冊，在玩的過程中將相冊的各項操作掌握得更加熟練。（找同學回答并上臺操作。）
打開相冊程序還有其它方法嗎？（講解利用鼠標右擊，用中指單擊鼠標右鍵，彈出快捷菜單再選擇打開。等學生差不多掌握時，找同學上臺操作練習。）
三、練習。
打開相冊以后，我們就開始用雜志制作大師制作了。（講解游戲規則，然后讓學生自由聯系游戲，教師在教室內尋場指導。）離下課還有十分鐘時候結束。
四、問題口袋和評價。
找同學說這節課你都學到了什么、還存在什么問題，由同學回答解決辦法，最后教師總結點評。
教后記
第三單元
體驗信息輸入
一、教學內容要點：
本單元是機能教學，鍵盤指法是下學期漢字輸入的基礎，主要知識點是鍵盤組成，鍵盤指法及常用幾個控制鍵的使用，各知識點分別落實在“走進鍵盤大家庭、打字速度靠指法、漢語輸入練練手、英文漢字巧切換等課中。是小學階段鍵盤指法學習的開門篇，核心內容是鍵盤指法訓練。它是下一單元漢字錄入的基礎，也是小學階段信息技術教學的重點。而本課恰恰又是本章的第一節，俗話說“好的開端是成功的一半”，因此它占有非常重要的地位。本課主要教學目標是讓學生在實踐中全面熟悉主鍵盤中的字母鍵、數字鍵、符號鍵等的分布，并在體驗中掌握擊鍵要領。同時，讓學生養成良好的坐姿習慣。鍵盤是計算機基本的輸入設備，也是人機交互的基本工具，鍵盤操作在計算機應用中具有重要作用。本單元從認識鍵盤開始，從鍵盤指法入手，使學生逐步掌握鍵盤的組成及操作，培養學生的興趣，對學生進行有效的行為養成教育。
二、學情分析：
本課的教學對象是剛接觸信息技術課的四年級學生，之前，學生已經初步了解了計算機的特點和應用，熟練了鼠標操作，為本節課的學習打下了良好的基礎。實踐表明，大多數學生對枯燥的鍵盤指法訓練不感興趣，因此我在課堂上設計游戲或與生活相關的任務，激發學生的學習興趣，體會收獲的喜悅，培養學生的信息素養。
三、教學要求：
1．了解鍵盤組成及指法規則，熟練掌握鍵盤指法及常用控制鍵的使用，培養學生良好的坐姿及擊鍵習慣。
2．通過規章教育、使學生了解在操作電腦方面的有關安全常識，教育學生養成正確實用電腦的良好習慣。
3．學習目標 知識與技能目標:（1）認識寫字板或記事本窗口窗口。
（2）讓學生在自主體驗中熟悉主鍵盤中的字母鍵、數字鍵、符號鍵的名稱和分布規律，在體驗中感悟擊鍵方法。
（3）讓學生了解Shift鍵、CapsLock鍵、回車鍵等的使用方法。過程與方法目標：
任務驅動學科整合師生合作交流 情感態度與價值觀目標：
讓學生通過認識、操作鍵盤，使其在不斷地嘗試中，感受成功，體驗學習計算機的快樂，從而激發學生學習計算機的濃厚興趣。
四、教學方法：
引導法、演示法、實踐法、任務驅動法、綜合練習法。自主探究、合作嘗試、討論交流、評價競爭。本單元建議采取輔助教學法，即利用指法練習軟件進行指法教學與指法操作訓練；利用比賽、打字游戲等方式激發學生學習打字的興趣，檢驗學生操作水平。
五、教學重難點
重點：熟練掌握鍵盤上字母鍵、符號鍵及數字鍵的鍵盤操作指法。
難點：培養學生良好的坐姿和擊鍵習慣，促進學生間的合作交流意識。
六、教學準備
教師知識準備：熟悉鍵盤的組成及其各建的使用，熟練鍵盤指法及有關執法練習軟件的使用。
教學軟件準備：金山大字精靈，金山打字2003。
七、教學措施
對各課采取重復式練習法，每次記錄下完成的時間及速度，不斷加強記憶，提高擊鍵的速度和準確率，采用盲打練習，練習時間集中在原稿上，不看鍵盤堅持盲打。教學時采取比賽的方法進行。
各種練習法結合使用，提高學生指法速度。
八、課時安排
本單元共四課，第8、9、11課每課一課時，第10課兩課時，計五課時。
教學目標
第八課走進鍵盤大家庭
知識：了解鍵盤的組成，（了解退格鍵、大寫鎖定鍵和回車鍵）；知道鍵盤的操作規范；知道8個基準鍵位及指法；認識光標。
技能：學會啟動記事本和保存；學會基準鍵位的操作方法。
情感：培養學生通過探究、知識遷移來獲取新知識的能力；培養學生良好的鍵盤操作習慣。
教學重點
基準鍵位的操作。教學難點 擊鍵的方法。教學方法
實驗法、演示、討論法、練習法。資料準備
多媒體課件，錄音材料，基本鍵位練習游戲。教學過程
一、師生交流，切入課題
師：計算機是信息處理的好工具，我們要與計算機交流信息，你有什么途徑嗎？（鼠標、鍵盤）
師：鼠標我們用的比較多，也已經會很熟練的使用了，剛才有不少學生說到了鍵盤，你知道鍵盤長什么樣子嗎?你了解鍵盤嗎？想和鍵盤交朋友嗎？那么就請大家走進今天的課堂——認識鍵盤大家庭。（板書）
二、新授內容，探索嘗試
（一）認識鍵盤
師：鍵盤也很想和大家交朋友（播放幻燈片介紹鍵盤的組成）
師：聽了鍵盤的介紹，現在你對鍵盤有什么新的認識？（學生回答）
師：一個鍵盤有100多個鍵，而且主鍵盤上的字母分布沒有規律，這可怎么辦呢？（學生回答）
師：其實啊，主鍵盤上的26個英文字母是按字母的使用頻率和人的使用習慣排列的。想要熟練的和計算機交流信息，首先要牢記鍵盤上各鍵的位置和手指的分工。
（二）鍵盤操作指法
師：手指操作鍵盤必須遵守一定的規則，那就是指法。我們來看手指應該怎樣擺放。（播放幻燈片介紹鍵盤操作指法）
師：你能不看鍵盤，直接找到各個手指的“家”嗎？你是這樣找的？（學生嘗試，回答）（先找FJ兩個定位鍵）師：下面就請大家打開A-L鍵位練習，請大家試一試，你能在200秒之內得多少分？（根據分數評出鍵盤操作能手）
學生練習，教師巡視，糾正學生的指法
師：在剛才激烈的比賽過程中，我很替大家的健康擔心，正確的操作姿勢有助于提高打字的速度，而且還有利于身體健康，那么我們應該保持怎樣的姿勢呢？（播放幻燈片正確姿勢）
（三）記事本的打開和保存
師：對于鍵盤的操作還有疑問嗎？如果沒有那就要考考大家了。（播放幻燈片學習任務）師：計算機給我們提供了一個特殊的本子——記事本，他是畫圖的鄰居，你能快速的找到并打開他嗎？你也可以參考書本38頁的方法
學生嘗試打開記事本，最快打開的學生上面演示打開的方法
師：打開記事本之后，在中間白色的區域我們叫做編輯區，在編輯區你發現了什么（一條閃動的小豎條）他就是光標，有光標的地方，我們就可以輸入文字。下面請你嘗試完成任務，在完成任務的過程中你遇到了什么問題？
三、學生練習，發現問題
問題1：輸入的都是小寫，怎么輸入大寫？ 講解大寫鎖定鍵的位置以及對應的指示燈 問題2：不小心輸錯了怎么辦？
講解退格鍵的位置，以及刪除的方向 問題3：我要換行，又要怎么操作？ 講解回車鍵的位置和形狀
學生繼續操作，教師巡視，糾正學生的指法和坐姿 師：輸完之后請嘗試借鑒畫圖的保存方法保存。
師：已經完成的同學請幫助一下你的同桌，可以看一下書本，書本上對鍵盤又有哪些介紹。當然也可以再來練習一下A-L鍵位練習，你能不能實現自我超越。
四、評價小結，感受成功
師：課快上完了，下面請大家給自己在本節課上的表現給自己和同桌打個分，看看誰是今天鍵盤操作閃亮星。
學生完成評價表
師：通過今天的學習，你最大的收獲是什么？能給大家分享一下嗎？
五、教后記
第九課
打字速度靠指法
教學目標 1．知識技能目標：掌握鍵盤指法和左右手的鍵位方法；學會手指的分工。能夠找到基準鍵，并能正確使用。掌握正確的打字姿勢。
2．了解鍵盤的組成，掌握基準鍵位的手指分工及操作，掌握空格鍵的使用，養成良好的打字坐姿及擊鍵習慣
3．情感目標：通過探究、對比獲取知識的能力，以及小組間合作交流的學習習慣，培養豐富學生的想象力，培養操作能力。
教學重點
掌握基本鍵的位置和使用，學會正確使用指法。教學難點
使用鍵盤指法輸入字符。教學方法
任務驅動、討論、合作探索、引導法、交互式教學、實踐法。資料準備
計算機網絡教學。教學過程
一、導入新課： 1．師：“同學們，你們知道怎么才能快速輸入字符么？像打字員那樣快速輸入字符”，學生匯報。教師小結：提高打字速度的關鍵是正確的指法和姿勢。
2．教師貼示課題。
二、發現與探索 1．十個手指的分工
每個手指都有分工，既減輕了疲勞，也提高了速度。教師出示一段字符，學生嘗試輸入。
教師指導，出示十指分工圖，學生牢記分工圖，并再次練習。2．基本鍵的使用。
你們知道什么是基本鍵么，基本鍵有什么作用呢？
教師：手在基本鍵位，無論按上面的鍵還是按下面的鍵，手指移動的距離短，速度也快。練習基本鍵位的使用。
3．同位互相檢查一下，是否都完成了任務。4．正確的打字姿勢 出示不正確的姿勢圖片
教師：時間長了，不僅影響速度，而且還會讓你的脊椎變形呢。
出示正確的打字姿勢圖片，并指導：面向正前方，兩臂自然下垂，手腳平放，眼平視，脊椎挺直，手指稍微彎曲，用指尖敲擊鍵盤。老師編了一首關于打字姿勢的兒歌。（投影出示）
打字姿勢歌
身正腳平肩放松，上臂雙手自然弓。手放鍵盤基準鍵，眼離屏幕半米遠。一指擊鍵快準輕，其余手指不許動。
我們邊讀邊調整自己的姿勢好嗎？你知道保持正確的打字姿勢有什么好處嗎？（保護視力、有益健康、提高速度）
三、加油站，學生練習
啟動金山打字通，并練習初級課程。教師巡視指導
四、總結。
五、教后記
第十課
漢語輸入練練手
教學目標 學會用拼音輸入法輸入漢字，學會按照拼音規則使用鍵盤進行單個漢字的輸入的方法。掌握使用拼音輸入法輸入詞組的方法和操作
在漢字輸入的過程中，激發學習興趣，進行德育滲透。教學重點
學會按拼音的規則輸入漢字。教學難點
如何輸入漢字。教具準備 計算機 教學方法
實驗法、演示、討論法、練習法 資料準備
Windows自帶寫字板或記事本軟件 教學過程
一、導入新課，激趣導入
你會用拼音輸入漢字嗎？學習了今天的內容，你就可以用輸入漢字了。電腦不僅能做游戲，而且還可以寫字呢！
出示奇奇通過學習給媽媽寫的信，你們想不想給你們的媽媽寫一封信呢？你們想讓媽媽知道你們的能耐嗎？從今天開始我們就來學習用寫字板寫信。
二、學習新課
（一）啟動寫字板
學生演示寫字板的啟動，可以使用多種方法啟動寫字板程序。學生操作：寫字板的啟動，小組合作共同完成
師簡單介紹寫字板窗口的組成：菜單工具和編輯區。
（二）用拼音輸入漢字
1．出示課本第51頁中間的漢字。
2．學生自己讀一遍，然后自己嘗試輸入。嘗試使用微軟拼音輸入法或搜狗輸入法輸入漢字。
3．匯報：學生輸入過程中將遇到的問題說出來，并說出解決方法。
4．師小結：在輸入過程中，按光標鍵移動光標，在光標處按Insert鍵后，再輸入字母可實現插入操作，擊回車鍵換行，擊退格鍵刪除光標左側字母。
5．講解用各種輸入法輸入漢字的方法，推薦使用微軟拼音輸入法。
（三）鍵盤上沒有的拼音字母的輸入
1．出示紀律、方案、深奧、長安，探索輸入方法。2．學生匯報，小結。
3．教師總結。用V代替ü，隔音符號的使用等。
三、課堂練習
1．找一找這封信中有哪些詞組，并寫出來。2．退出寫字板，用任何一種方法都可。3．學生用寫字板寫信。
4．練習輸入自己的名字以及常用的短語句子或古詩。5．輸入小比賽，金山打字通-拼音打字-詞匯練習。
四、作品展示
同學們展示自己的初步作品，教師評價和學生評價。
十課
漢語輸入練練手
教學目標 掌握漢字輸入法的選擇，如何選字、如何進行漢字翻頁 理解輸入漢字的含義，激發學生奮發向上的信念 學會按照拼音規則進行輸入詞組、定義詞組的方法。通過相關詞組的輸入進行德育滲透。教學重點
學會按拼音的規則輸入詞組。教學難點
漢字輸入法的選擇和單個漢字的輸入 教具準備 計算機 教學方法
任務驅動、說寫結合 資料準備
寫字板及其提供的智能ABC輸入法 教學過程
一、導入新課
激趣導入。上節課我們已經學會了用寫字板寫漢字。但是一個一個字輸入太慢了，能不能用鍵盤輸入漢字詞組呢？我們至少要學會一種漢字輸入方法。今天我們來學習用詞組輸入。
二、學習新課
（一）智能ABC輸入法
利用鍵盤輸入漢字的方法有許多種，“智能ABC輸入法”就是其中一種。學生演示：單擊桌面右下角的En按鈕，選擇智能ABC輸入法。輸入單個漢字，例如：輸入“學”字。
學生演示：依次輸入“學”的拼音xue后擊空格鍵。當所要的字在輸入框中時擊空格鍵或直接擊“學”字的序號，“學”字就出現的寫字板的光標處了。
操作：學生輸入其他單個漢字。講解用用詞組輸入漢字的方法。
（二）漢字翻頁
電腦選字框中每次只能顯示9個同音字，由于漢字的同音字很多，其余的漢字怎么找出來呢？
學生討論操作
匯報演示：單擊翻頁按鈕或用鍵盤上的—和+翻頁/
（三）特殊拼音輸入
讓學生輸入“女”和“綠”字，相互討論、合作完成。學生演示，教師小結：用v代替ü
三、課堂練習
1．輸入課本下方文字。并說說各段文字的含義。輸入課本第6頁“新知園”里的詞組。2．輸入小比賽，輸入：墻角數枝梅，凌寒獨自開，遙知不是雪，為有暗香來。根據打得快慢順序報數。
3．提示：使用拼音輸入詞組時，如果詞組的后面的漢子沒有聲母，音節是a、o、e開頭的，需要在兩個漢字的拼音中間加隔音符號。
4．自由練習使用金山打字2003軟件進行練習。
四、作品展示
同學們展示自己的初步作品，教師評價和學生評價。
五、課堂小結
第十一課
英文漢字巧切換 教學目的
1．知識目標：認識鍵盤的中英文狀態，學會使用金山打字2003進行鍵盤綜合練習
2．技能目標：熟練中英文轉換方法及特殊符號的輸入，熟練掌握shift鍵、ctrl鍵的操作方法。
3．情感目標：利用游戲、計時、比賽等方式激發學生學習興趣。教學重點
中英文轉化方法及特殊符號的輸入。教學難點
提高擊鍵的速度和準確性，培養學生正確的坐姿及擊鍵習慣。教具準備 多媒體網絡 教學方法
任務驅動法，結合啟發式教學、自主探究學習模式 資料準備 金山打字軟件 教學過程
一、導入新課
我們已經學過了鍵盤的使用，今天我們進行打字比賽，看一看誰是輸入高手。我們在輸入單詞時如何快速的在中文狀態下轉換到英文狀態呢？輸入的漢字和英文要在不同狀態下進行輸入。
二、學習新課
1．選擇一段含有中英文的文章進行練習。
問題：如何轉換中英文輸入法，學生探索，并匯報 教師小結。用ctrl+空格快速轉換。
2．分組比賽，金山打字基礎課程，查看比賽成績。3．學生提出相關問題，師生共同解決問題。
4．問題：出示幾個特殊符號，如何輸入這些符號呢？ 5．同學們分組探索，尋找解決方法。教師小結。
6．打字比賽，選擇同一篇文章，全班進行打字比賽。課本56頁最上面的英文字母。7．加油站：如何快速切換各種中文輸入法。探索。
三、課堂小結，評價。分享：分享到新浪Qing0
四、教后記
第四單元
記錄珍貴信息
一、教學內容要點
本單元主要知識點是用記事本輸入文字，以及文章的編輯修改。鍵盤是計算機基本的輸入設備，也是人機交互的基本工具，鍵盤操作在計算機應用中具有重要作用。從認識鍵盤開始，從鍵盤指法入手，使學生逐步掌握鍵盤的組成及操作，培養學生的興趣，對學生進行有效的行為養成教育。文章的修改常用的鍵是退格鍵和DEL鍵，這兩個鍵的使用非常關鍵。修改時用到了移動光標的方法，光標鍵也非常重要。
二、學情分析
本課的教學對象是已經學習了半學期信息技術的三年級學生,之前，學生已經初步了解了計算機的特點和應用，熟練了鼠標操作，為本單元的學習打下了良好的基礎。實踐表明，大多數學生對枯燥的鍵盤指法訓練不感興趣，因此我在課堂上設計游戲或與生活相關的任務，激發學生的學習興趣，體會收獲的喜悅，培養學生的信息素養。
三、教學要求
1、了解鍵盤組成及指法規則，熟練掌握鍵盤指法及常用控制鍵的使用，培養學生良好的坐姿及擊鍵習慣。
2、通過規章教育、使學生了解在操作電腦方面的有關安全常識，教育學生養成正確實用電腦的良好習慣。
3、知識與技能目標:（1）學會用記事本寫日記，會用記事本添加文字。
（2）讓學生在平時的生活中注意記錄思維靈感，并用記事本記錄下來。（3）讓學生了解Shift鍵、CapsLock鍵、回車鍵等的使用方法。（4）學會修改文章中的口頭語和病句的方法。（5）正確使用標點符號。
過程與方法目標：任務驅動學科整合師生合作交流 情感態度與價值觀目標：
讓學生通過認識、操作鍵盤，使其在不斷地嘗試中，感受成功，體驗學習計算機的快樂，從而激發學生學習計算機的濃厚興趣。
四、教學方法
引導法、演示法、實踐法、任務驅動法、綜合練習法。自主探究、合作嘗試、討論交流、評價競爭。本單元建議采取輔助教學法，即利用指法練習軟件進行指法教學與指法操作訓練；利用比賽、打字游戲等方式激發學生學習打字的興趣，檢驗學生操作水平。
五、教學重難點
1、重點：熟練掌握文章的保存方法和修改文章的方法。
2、難點：培養學生良好的坐姿和擊鍵習慣，促進學生間的合作交流意識。
六、教學準備 a)教師知識準備：熟悉鍵盤的組成及其各建的使用，熟練鍵盤指法及有關執法練習軟件的使用。
b)教學軟件準備：金山打字精靈，金山打字2006。
七、教學措施
a)對各課采取重復式練習法，每次記錄下完成的時間及速度，不斷加強記憶，提高擊鍵的速度和準確率，b)采用盲打練習，練習時間集中在原稿上，不看鍵盤堅持盲打。c)教學時采取比賽的方法進行。
d)各種練習法結合使用，提高學生指法速度。
e)平時語文課上的作文可以輸入到記事本中，并保存，與其他同學交流。
八、課時安排
共2課，每課1課時，共2課時。
第十二課
思維靈感隨手記
教學目標
1、知識技能目標：會將自己的思維靈感隨手記錄在記事本中。熟練字母、數字及符號的輸入，會劃分文章段落，能將自己的文章保存成記事本文件。
2、情感目標：利用游戲、計時、比賽等方式激發學生學習興趣。教學重點
正確完成文章的錄入，培養學生打字興趣 教學難點
將文章保存的操作。教具準備 多媒體網絡 教學方法
任務驅動法，結合啟發式教學、自主探究學習模式 資料準備
windows附帶記事本軟件 教學過程
一、導入新課
我們平時都會寫日記，能不能將我們的日記輸入到電腦里面呢，把自己的日記和思維靈感記錄下來，免得日后忘記。
二、學習新課
1、在記事本上記錄思維靈感或者平時自己寫的日記。
2、學生操作，將自己的日記輸入到寫字板或記事本。
3、、教師提出問題：如何將自己的文章分段？
4、學生帶著問題進行分組探究。
5、學生提出相關問題，師生共同解決問題。
6：教師指導：一段一個意思，每段的開頭空兩格。
7、將自己的文章保存。學生探索方法，匯報，教師評價指導
二、加油站（往文件中添加內容）
1、存到電腦里的文件，還能往里面添加新內容么？
2、學生分組操作，找到方法。
3、學生匯報，教師評價指導：找到要添加內容的文件，雙擊文件名，在打開的文件中添加新內容。
三、課堂小結，評價。
四、教后記
第十三課
文字修改更方便
教學目的
1、知識技能目標：學會移動光標的方法，熟練漢字的輸入，熟練掌握文章中文字的修改方法。正確使用標點符號。
2、情感目標：利用游戲、計時、比賽等方式激發學生學習興趣。教學重點
光標的移動和標點符號的輸入 教學難點
標點符號的輸入 教具準備 多媒體網絡 教學方法
任務驅動法，結合啟發式教學、自主探究學習模式 資料準備
記事本和金山打字軟件 教學過程
一、導入新課
我們已經學過了用記事本輸入文章，在輸入文章時，出了錯的文章如何修改呢？
二、學習新課
1、選擇一段文章進行練習。進行文字的刪除練習。分組合作。
2、學生匯報刪除的方法。
3、教師總結：將光標移動到要刪除文字的前面，然后按Delete鍵，就能刪除了文字。
4、教師提出問題，有沒有別的刪除文字的方法。
5、學生練習第二種刪除文字的方法。將光標移動到要刪除文字的后面，然后按Back-space鍵，刪除文字。
6、文字的插入。學生匯報方法，教師指導。
先把光標移到插入位置，然后在此位置單擊鼠標，最后插入漢字。
三、探索
選擇一篇自己的作文，用記事本錄入并保存，與其他同學交換，修改其中的錯別字、病句和標點符號。
修改文章：課本66頁的文章中的錯字、病句和標點將其輸入并改正。打字比賽，選擇同一篇文章，全班進行打字比賽。
四、課堂小結，評價。
五、教后記
第四篇：最新版人教版三年級數學上冊教案全冊帶目錄
三年級數學上冊教案
目錄
三年級數學上冊教案........................................................................................................................................1 第一單元《時、分、秒》................................................................................................................................3 第1課時
《時、分、秒》...................................................................................................................3 第2課時 《 時間的換算及計算》.........................................................................................................8 第3課時 《時、分、秒的鞏固練習》...............................................................................................11 第二單元 萬以內的加法和減法
（一）......................................................................................................13 第1課時
《兩位數加兩位數》.........................................................................................................14 第2課時 《兩位數減兩位數》...........................................................................................................16 第3課時
《幾百幾十加減幾百幾十》.............................................................................................19 第4課時
《估算》...........................................................................................................................23 第5課時
《整理和復習》.................................................................................................................26 第三單元《測量》教案教學設計................................................................................................................30 第2課時《 分米的認識》...................................................................................................................33 第3課時 《長度單位的換算》...........................................................................................................36 第4課時
<< 千米的認識、換算和估測>>...............................................................................40 第5課時
《噸的認識和換算>..........................................................................................................44 第6課時 《解決問題》.......................................................................................................................48 第四單元
萬以內的加法和減法
（二）（10節）.......................................................................................51 第一課時：兩位數連續進位加...............................................................................................................51 第二課時：三位數連續進位加...............................................................................................................52 第三課時：連續進位加...........................................................................................................................53 第四課時：連續退位減法.......................................................................................................................54 第五課時：加法的一些簡便算法...........................................................................................................56 第六課時：減法的一些簡便算法...........................................................................................................58 第七課時：加法的驗算...........................................................................................................................59 第八課時：減法的驗算...........................................................................................................................61 第九課時：萬以內的加減法...................................................................................................................63 第十課時：整理和復習...........................................................................................................................65 第五單元
倍的認識......................................................................................................................................66 第六單元
多位數乘一位數
(11節)........................................................................................................68 第一課時：口算乘法...............................................................................................................................68 第二課時...................................................................................................................................................69 ：整百、整千數的口算乘法...................................................................................................................69 第三課時： 兩、三位數乘一位數的估算乘法.....................................................................................69 第四課時： 練習課..................................................................................................................................70 第五課時：多位數乘一位數（不進位）乘法.......................................................................................71 第六課時：多位數乘一位數（進位）乘法...........................................................................................72 第七課時：連續進位乘法.......................................................................................................................73 第八課時：連續進位乘法練習課...........................................................................................................74 第九課時：一個因數中間有0的乘法...................................................................................................74 第十課時：一個因數末尾有0的乘法...................................................................................................75 第十一課時：整理復習...........................................................................................................................76 ※ 數字編碼.............................................................................................................................................77 第七單元
長方形和正方形(6節)................................................................................................................80 第一課時： 四邊形的認識......................................................................................................................80 第二課時：平行四邊形的認識...............................................................................................................81 第三課時：周長..................................................................................................................................81 第四課時：長方形和正方形的周長.......................................................................................................83 第五課時：長方形和正方形周長計算的練習課...................................................................................84 第六課時：估 計.....................................................................................................................................84 第八單元
分數的初步認識
(3節)............................................................................................................85 第一課時：認識幾分之一.......................................................................................................................85 第二課時：幾 分 之 幾.........................................................................................................................87 第三課時：分數的簡單計算...................................................................................................................88 第九單元
數學廣角——集合....................................................................................................................89 第十單元
總復習
(3節)..........................................................................................................................91 第一單元《時、分、秒》
第1課時
《時、分、秒》
教學目標：
1．認識時間單位秒，知道1分=60秒，體會秒在生活中的應用。
2．通過觀察、體驗等活動．使學生初步建立1秒、幾秒、1分的時間觀念。3．通過教學，使學生體驗數學與生活的密切聯系，同時滲透珍惜時間、交通安全等思品教育。教學分析：
時間單位“秒”學生們并不陌生，在生活中有接觸。1分=60秒，學生也有模糊的概念印象，但是，時間單位比較抽象，不像長度、重量單位那樣容易用具體的物體表現出來。因此知道并理解1分=60秒是本課教學的重點，而初步建立1秒、幾秒、1分的時間觀念不僅是本課教學的重點，亦是難點。教學中，注重聯系生活，喚醒學生的生活經驗，注重給足學生觀察、發現、探究、體驗的時間和空間，注重多媒體課件的有效運用，以達成本課的教學目標。教學重點：
1．知道時間單位秒，理解并掌握1分=60秒。2．
初步建立1秒、幾秒、1分的時間觀念。教學難點：
初步建立1秒、幾秒、1分的時間觀念。教學過程：
一、創設情境，引入新課 1． 出示主題圖：
同學們，你看到了什么？你們看，新年的鐘聲即將敲響，讓我們一起倒計時，十、九、八、七、六、五、四、三、二、一！
2． 揭示：計量很短的時間，常用秒。秒是比分更小的時間單位。3． 板書課題：秒的認識。
二、操作體驗，探究新知
1．談話：你都知道哪些關于秒的知識？你是怎么知道的？ 2．結合學生回答引導探究。（1）認識秒針。
①出示鐘面（沒有秒針）：你看到了些什么？（時針、分針、12個數字、12個大格，60個小格。）
②出示鐘面（有秒針）：它與剛才的鐘面有什么不同？（多了一根指針。）揭示：鐘面上最長最細的針就是秒針。
③觀察鐘面，秒針還有什么特點？（最細最長走得最快）④找一找：找一找自己學具鐘面上的秒針，指給同桌看看。（2）認識1秒和幾秒。
①揭示：秒針走1小格的時間是1秒。
②秒針走2小格的時間是幾秒？走一大格呢？你是怎么想的？秒針走1圈的時間呢？為什么？
（3）理解1分=60秒。①課件演示秒針走動1圈，學生邊觀察邊說出時間：1秒，2秒，3秒……58秒，59秒，60秒。
②課件演示，學生仔細觀察鐘面，想一想，你有什么發現？
③學生匯報，教師引導：秒針走了一圈用了多少秒？在秒針走一圈的同時，分針走了幾小格？也就是幾分鐘？你發現了什么？（1分=60秒）
④你發現時、分、秒這三個單位間有什么關系？（1時=60分，1分=60秒）（3）認識秒表和秒的計時方法。①課件出示。
這是秒表。一般在體育運動中用來記錄以秒為單位的時間。②介紹秒表的計時方法。③課件出示。
有的電子表可以顯示到秒。你知道這個電子表顯示的時刻嗎？（④讀出電子表上的時刻。
6時55分57秒）⑤你還知道哪些地方、哪些工具記錄以秒為單位的時間？（4）體驗1分鐘、1秒和幾秒 ①1分鐘有多長？
課件播放《時間像小馬車》，猜猜播放多長時間？ 課件驗證。
②學生閉眼感受1分鐘。③1分鐘能做哪些事？ ④1秒究竟有多長呢？
出示鐘表滴答聲，學生閉眼感受。⑤1秒鐘能做哪些事？ 學生暢談，課件出示。
一秒鐘，獵豹在草原上可飛奔28米； 一秒鐘，蜂鳥振翅55次；
1秒鐘，地球繞太陽轉動29.8千米，從太陽接收486億千瓦的能量，太陽系在銀河系內運行220千米，宇宙空間里有79個星體發生爆炸結束其“生命”。⑥感受幾秒
師吟誦《明日歌》。猜一猜，老師用了多長時間？你是怎么想的？ 計時驗證。
師吟誦《長歌行》。估一估，老師用了多長時間？你是怎么估的？
三、課堂練習，鞏固新知 1．課本第6頁第2題。
2．課本第6頁第1題。
3．課本第6頁第3題。
4．課本第7頁第7題。
四、全課總結，升華新認識
1．課件播放《長歌行》，說說你從中知道什么。2．你還知道哪些關于時間的名言警句？
3．通過這節課的學習，你有哪些收獲？還有什么不清楚的嗎？ 板書設計：
課后反思：
秒的認識”是在學生已經認識時、分和會讀、會寫幾時幾分的基礎上進行教學的。本課的知識性目標相對簡單，但單位時間比較抽象，不象長度單位、質量單位那樣可以借助具體的物體表現出來。本節課的重點是通過一系列的體驗活動，幫助學生逐步建立起1秒、幾秒及1分的時間觀念。在教學設計中，我注意抓住如下幾個環節：
1、創設情境、激發興趣。利用學生熟悉的場景，使學生直觀認識生活中“秒”的存在，幫助學生認識抽象的時間概念。通過讓學生參與倒計時的活動，使學生初步感受“1秒”的長短，同時激發學生學習的興趣。
2、自主學習，主動探究。由于學生已經認識了“時、分”，因而在教學時，我放手讓學生自主進行探究，引導學生通過觀察、操作、討論、交流等形式來解決“怎樣計量用‘秒’做單位的時間”及“分與秒之間的關系”等問題。讓學生真正成為學習的主人。
3、借助活動讓學生體驗一段時間，建立正確的時間觀念。首先通過讓學生拍手、數數、寫字、畫畫等活動讓學生體驗1秒鐘、1分鐘的長短，在體驗1分鐘時還讓學生體驗同樣是1分鐘做不同事情時的不同感受。由此幫助學生建立正確的時間觀念，同時注意培養學生愛惜時間的意識。
4、注意讓學生收集有關時間的信息，培養學生的實踐能力。
5、多給學生提供一些可供參考的事情所需時間，在頭腦中建立表象，在估測其他事情時可借鑒作比較。當然，除了在學習秒的認識是可以這樣做，建立其他數學概念也可運用這樣一些做法。
第2課時 《 時間的換算及計算》 教學目標：
1、通過加深學生對時間單位的認識，發展學生的時間觀念。
2、會進行一些簡單的時間計算。
3、養成遵守和愛惜時間的意識和習慣。教學重、難點：
時間單位的簡單轉換和求經過時間的方法。教具準備：時鐘模型、投影儀、課件 教學過程：
一、猜謎游戲引入：
1、猜謎語：矮子走一步，高個走一圈。矮子走一圈，高個走半天。
2、學生猜出謎底后，教師拿出一個鐘面模型，提問： ①“矮子指的是什么”？“高個指的又是什么？”
②“分針走一小格的時間是多少”？“分針走一圈的時間是多少”？“時針走一大格的時間是多少”？“時針走一圈的時間是多少”？ ③“1時等于多少分”？“1分等于多少秒”？
3、教師演示課件，撥出不同的時刻，讓學生讀出時間。如：5時，3時20分，6時，9時50分等。
4、引出課題：我們已經學會看時間，但如何計算經過的時間呢，這節課我們一起學習“時間的計算”。（板書課題）
二、教學新課：
1、教學“例1”：2時=（）分
（1）教師：1時等于……？（學生答）那2時呢？（2）學生合作、自主探究。（3）反饋 a、60+60=120分
b、2時就是2個60分，即60×2=120分（4）教師小結。
2、完成第4頁“做一做”
先獨立完成，再集體訂正，訂正時，可以指名學生說一說得數是多少？是怎樣想出來的？然后教師小結出時間轉換的方法。
方法（1）時、分、秒是從大到小的單位，像百位、十位、個位一樣；
方法（2）時、分、秒中從小單位向相鄰大單位換算，即秒向分換算，分向時換算是滿六十進一，進位原理與個位到十位、十位到百位的進位類似。60秒=1分（10個1=1個10）60分=1時（10個10=1個100）反過來也是一樣的。
3、教學例2：
（1）教師投影例2的情境圖，要求學生仔細觀察圖，說說圖意：小明7時30分離家，7時45分到校。
（2）師：小明從家到學校用了多少時間呢？
（3）學生討論回答，試著讓學生歸納出計算時間的各種方法： a、分針從6走到9。走了3大格，是15分鐘。b、45－30=15，是15分鐘。
4、小結
5、請一至兩名學生說說自己從幾點出門到學校是幾點。讓臺下的學生幫忙算一算。
三、鞏固練習：
1、完成第5頁“做一做”。
集體訂正時，可以指名到黑板前的鐘表上實際操作一下。
2、填空：
（1）50分比1時少（）分，1時比45分多（）分。
（2）一節課是（）分，課間休息（）分，再加上（）分，就是1時。
3、競賽：
教師口頭報時刻，如：3時至3時45分，經過幾分？學生搶答，看誰搶答得快，教師給予獎勵。
四、全課總結，回歸評價：
教師：現在是幾時幾分？我們剛才是從9時開始上課，從上課到現在經過了幾分？一節課40分鐘很快就過去了，“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。”是啊，時間就像金子那樣寶貴，我們要珍惜每一分時間，多學一點本領，長大更好地建設祖國。板書設計： 教學反思：
本節課教學能緊密聯系學生的生活實際，利用學生熟知的、感興趣的計算，用家到學生經過的時間來組織教學。一方面教師要相信學生，給予學生自主探索、合作交流的時間與空間，引導學生通過自己的經驗得出計算的時間和方法。另一方面教師也要細致引導，通過學生對計算方法的總結和實際應用鞏固所學。通過不斷地積累解決問題的策略，培養學生的創新意識和實踐能力。
第3課時 《時、分、秒的鞏固練習》 教學目標：
1、通過貼近學生生活實際的素材，在豐富多彩的實踐活動中充分體會時、分、秒的實際意義
2、通過練習，學生比較熟練地進行一些簡單的時間計算。
3、進一步了解數學在現實生活中的應用，增強學習數學的興趣和信心，形成獨立思考的習慣教學重點：時間單位的簡單轉換和求經過時間的方法。教學難點：用時針的知識解決生活中的實際問題。教學過程：
一、基本練習
1、完成“練習一”第3題。
要求學生先估計，再實際進行驗證，驗證的數據可以由學生和家長一起完成。
2、完成“練習一”第4題。
先讓學生獨立完成，再讓學生說一說每一題是怎么比較的，允許學生用不同的方法進行比較只要說得有道理就行。
3、完成“練習一”第5題。
讀讀書上的三個例子，并要求學生根據生活經驗說一說做這些事情需要多長時間。
4、完成“練習一”第6題。
先讓學生嘗試做一做，分別測量在跑步或跳繩后，1分鐘內心跳和呼吸次數的變化情況。
5、完成“練習一”第8題。
學生計算經過的時間。如果部分學生有困難，讓他們借助鐘面模型加以演示、理解，教師給予適當的幫助。
6、完成“練習一”第9題。
指名說說題意。學生獨立列式，說說自己的計算方法。
二、補充題目。
1、1分=（）秒
4時=（）分
9分○9秒
36分○2時 5分=（）秒
150秒○2分
400分○4時
10分○1時
2、電影《神奇的宇宙》從2：05開始，到2：50結束，這場電影放映了多長時間？
三、全課總結
你現在回算經過的時間嗎？計算經過的時間應注意什么？
四、布置作業
“練習一”的第10、11題。板書設計：
教學反思：
本節練習課，通過學生自主解決問題等活動，培養了學生獨立思考、勇于創新、善于表達的能力。學生在傾聽與表達中，可以學到的時間計算方法，體驗到將數學知識應用與生活的快樂。
第二單元 萬以內的加法和減法
（一）第1課時
《兩位數加兩位數》
教學目標：
1、使學生掌握口算兩位數加兩位數的計算方法，并能正確地進行口算。
2、能夠從生活中發現數學問題，整理、分析數據，解決實際問題。
3、培養學生解決問題方法多樣化，提高思維的靈活性。教學重點：
1、正確地進行兩位數加法的口算。
2、能夠根據具體情況選擇適當的解決問題的方法。教學難點：培養學生的口算能力。教學過程：
一、新課導入
1、用兩位數加、減整十或一位數。
26+30
48+20
49-20
56+28-9 24+9
35-20
46-7
98-90
78+9
2、在()里填上適當的數。
228
520()
()
()()
175
()
()
()
()
()
()
()
二、探究新知
()
63()()29
1、兩位數加兩位數不進位口算方法。
（1）觀察教材第9頁的主題圖，從圖中你獲得了哪些消息？ 學生匯報。（一至五年級參加“世博會”的各班人數）（2）出示問題：一年級一共要買多少張車票？（3）提問：如何解決這個問題？
求一共多少張車票就是求一年級一共有多少人，一年級一班35人，二班34人，用加法計算，列式：35+34。
（4）這個算是如何計算？互相交流算法。
師：我們學習過兩位數加整十數、兩位數加一位數，通過觀察我們知道35+34中的兩個加數沒有一個是整十數或一位數，但是我們是否可以把它們轉化成我們學習過的加法然后進行計算呢？如果可以怎么計算？
生：可以把其中的一個加數拆分成整十數加一位數。比如34可以看成30+4，先算35+30=65，再算65+4=69.師：除了這種方法以外，還有別的方法嗎？
生1：還可以拆分另一個加數35，把35看成30+5，先算30+34=64，再算64+5=69.生2：除此之外，同時把這兩個加數拆成整十數加一位數，然后進行計算也很簡便，34看成30+4，35看成30+5，先算30+30=60，4+5=9，再算60+9=69。
2、兩位數加兩位數的進位口算方法。（1）出示問題：二年級一共要買多少張車票？（2）列式計算：39+44（3）學生嘗試計算39+44，并說說算法。經學生自由討論，大致有以下幾種方法。A、39+40=79
79+4=83 B、30+44=7 74+9=83 C、30+40=70
9+4=170+13=83
3、比較算式，發現規律。
師：對比兩個算式，它們有什么相同和不相同的地方？ 相同點：都是兩位數加兩位數。
不同點：前者個位數相加不進位，后者個位數相加進位。
三、鞏固練習
1、看誰算得又對又快。
54+21=
15+55=
61+39=
35+66=
23+28=
32+46= 53+36=
37+54=
15+65=
18+26=
41+56=
13+29=
2、春節小明用壓歲錢買一個玩具汽車39元，買一個天線寶寶75元，問他一共用去多少錢？組織學生分組練習，并在小組內互檢。
四、課堂小結
1、在這一節課中，我們學習了兩位數加兩位數，以及它們的計算方法，我們要利用這個計算方法，熟練地進行計算。
2、你還有哪些疑問的地方？ 板書設計： 教學反思：
第2課時 《兩位數減兩位數》
教學目標：
1、能正確口算百以內的兩位數減兩位數。
2、經歷探索兩位數口算方法的過程，體會算法的多樣化。
3、增強學生講所學知識應用于生活的意識及創新意識。
4、培養學生的口算能力、解決問題的能力。教學重點：
學會兩位數減兩位數的口算方法。教學難點：
培養學生的計算能力以及解決問題的能力。教學步驟：
一、新課導入
1、口算。
26+41=
19+41=
56+28=
83+12=
75+11=
75+21=
67+21=
72+15=
45+24=
58+42=
57+17=
48+37=
2、談一談你是怎樣算的。
35-20=
35-2=
36-8=
二、探究新知
1、獲取信息，理解題意。談話：請同學們閱讀教材第11頁的例2內容，說一說從圖文中你獲得了哪些信息？
（專線大巴票價：48元，普通快客票價：65元，動車票價：54元）提問：我們需要解決的問題是什么？（1）普通快客的票價比動車貴多少元？
17（2）專線大巴的票價比普通快客便宜多少元？
2、嘗試解決，探究算法。（1）兩位數的不退位減。
師：我們先來解決第一個問題，這個問題該怎么列式呢？ 生：用減法計算，列式65-34.師：我們學習過兩位數減整十數、一位數的計算方法，這道題中的減數既不是整十數，又不是一位數，應該怎么計算呢？ 學生在小組內討論、交流，然后匯報。生1：先算65-50=15，再算15-4=11。生2：也可以先算65-4=61，再算61-50=11。
師：同學們回答得很好，這兩種方法都是把減數54分成50和4兩部分，然后從被減數65中先后去掉50和4，在口算兩位數減兩位數時，可以把它們轉化成我們學過的兩位數減整十數、一位數。（2）兩位數的退位減。師：怎么解決第二個問題呢？ 生：列式65-48.師：請根據剛剛的口算經驗，嘗試算一算65-48是多少,并說說你們是怎么想的。然后嘗試填寫下列（）：先算65-（）=（）
再算（）○（）=（）
生：把48拆分成40和8兩部分，從65里分別去掉40和8?？梢韵人?5-40=25，然后再算25-8=17，也可以先算65-8=57，然后再算57-40=17。學生根據討論填空。（3）比較算式。
師：觀察上邊的兩個算式，它們有什么相同點和不同點？ 相同點：都是兩位數減去兩位數。
不同點：前者不退位，計算時直接個位數減個位數，十位數減十位數；后者退位，計算時不能直接減。
三、鞏固練習
1、完成“練習二”第6題。
以開火車的方式完成計算，看誰算得又快又準。
2、完成“練習二”第7題。
（1）學生讀題，理解題意，獨立思考后填空。（2）指名回答，集體訂正。
3、接力賽。
老師給每一組的第一個同學一個數字，后面的同學每人給一個運算符號和一個數字，第一個同學把數字告訴第二個同學，第二個同學根據第一個同學的數進行計算，然后告訴下一個同學結果，以此類推完成接力賽。
四、課堂小結
這節課主要講了兩位數減兩位數的口算方法，一般把減數看成一個整十數和一個一位數，再從被減數里依次減去整十數和一位數。板書設計： 教學反思：
第3課時
《幾百幾十加減幾百幾十》
教學目標：
1、學習幾百幾十加減幾百幾十，能正確進行計算，掌握筆算方法。
2、培養學生遷移舊知識解決新問題的意識和能力。
3、培養學生的計算能力。教學重點：
1、正確計算幾百幾十加減幾百幾十。
2、培養學生解決問題及計算的能力。教學難點：
掌握幾百幾十加減幾百幾十口算和筆算的算法。教學準備：
多媒體課件、口算卡。教學步驟：
一、新課導入
1、口算。
53+6=
85-5=
67+9=
20+40+3000=
900-700+80=
80-60+200=
100+400+50=
2、口答。
（1）6個百和7個十組成的數是多少？
67個十組成的數是多少？（2）540是由幾個百和幾個十組成的？
540是由多少個十組成的？
3、拆數游戲。
（1）把下列各數拆成整百和整十數。
360
480
520
790
72-6=
300+20+60=
900-300-200= 210
（2）把下列各數拆成整百和一百幾十的數。
720
270
450
840
910
二、探究新知
1、幾百幾十加幾百幾十的筆算方法。
（1）出示教材例3的第（1）問題。從題中你獲得了哪些信息？要求的問題是什么？（2）列式計算：380+550（3）探究算法。（學生自由發表意見）算法1：38+55=93，所以380+550=930。
算法2：300+500=800
80+50=130
800+100+30=930 算法3：因為38個十加55個十等于93個十，所以380+550=930。
師：同學們提出了這么多計算方法，很厲害，實際上除了用口算的方法計算之外，還有一種筆算的方法，可以更加簡便地計算出結果，我們一起來看看。師板書筆算豎式：
百
十個8
0
+ 5 0
0 在豎式計算加法時各數數位對齊，從個位加起，哪一位上滿十向前一位進一。提問：A、豎式中的十位為什么寫3呢？
B、為什么百位上不是8？（百位上3+5=8，還要加上從十位進上來的1，所以是9）
注意：為了不遺漏加上滿十進上來的一，通常情況下會在相應的數位上標上一個小一點的“1”,如十位相加為13，十位上寫3，向百位進一，在百位上寫一個小一點的1，百位相加為8，再加上進上來的1，百位寫9。
2、幾百幾十減幾百幾十的筆算方法。
（1）出示教材例3的第（2）問題，從題中你獲得了哪些信息？要求的問題是什么？（2）列式：550-380（3）探究算法。（學生自由發表意見）算法1：55-38=17，所以550=380=170。算法2：55個十減38個十等于17個十。
師：同樣的，這樣的問題除了口算外還可以列豎式進行計算。師板書筆算豎式：
百
十個
? 5
0
0
0 師介紹，豎式計算減法，從個位減起，遇到不夠減的從上一位退一當十繼續減。如550-380，個位相減為0，十位不夠減，從百位上借1，則十位上多了10個十，加上原來的5個十，是15個十，減去8個十，十位上為7，同時百位上退1后剩下4，減3，為1。
追問：為什么百位上是1？
注意：為了不遺漏從某數位上推掉的1，通常會在此數位上寫上一個退位點。
3、總結算法。
小結：用豎式計算加法時，需要注意相同數位必須對齊，滿十要向前一位進1，算到這位時，不要忘了加上進上來的“1”。豎式計算減法時，從個位減起，哪一位上不夠減，就向上一位借一當十，合起來再減。
三、鞏固練習
1、完成“練習三”第1題。請學生板演，然后集體訂正。
2、完成“練習三”第2題。（1）學生獨立思考，解決問題（2）教師指名回答，說說怎么想的。
3、完成“練習三”第3題。
小組內以開火車的方式說答案，看誰說的又快又準。
4、完成“練習三”第4題。先說說解題思路，然后指名回答。
四、課堂小結
這節課你收獲了哪些知識？在筆算加減法時需要注意什么？板書設計： 教學反思：
第4課時
《估算》
教學目標：
1、體會估算在日常生活中的應用，增強估算的意識及能力，并能結合具體情境進行估
算。
2、在解決簡單的實際問題的過程中，進一步體驗數學與生活的密切聯系，增強應用數學的意識。
3、培養學生的學習主動性以及合作、交往的意識，產生對數學的積極情感，初步形成獨立思考的習慣。
教學重點：掌握加、減法估算的方法。
教學難點：培養學生的估算意識和解決問題的能力。教學步驟：
一、新課導入
1、填空。
（1）實驗小學今年有學生1021人，約是（）人。（2）小明家到學生有492米，約是（）米。（3）一臺電視機售價是1095元，約是（）元。（4）學校圖書館又買來新書702本，約是（）本。小結：這種猜測大約數量的過程叫估計。
2、結合生活實際，了解估算。
（1）小紅想買一支5元的鋼筆，一個4元的筆記本，你能快速說一說小紅大約要帶多少錢嗎？
（2）一盆花25朵，一盆花33朵，一共大約幾十朵花？（多媒體出示圖片）總結：剛才的過程不僅估計了價錢和數量還進行了計算，就是一種估算。（板書：估算）
二、探究新知
1、閱讀與理解。
提問：觀察教材第15頁圖文，題中的問題是什么？解決這個需要利用哪些信息？組織學生讀題，并思考。（1）六個年級的學生共約多少人？
（2）怎么才能使電影院里坐得下六個年級的學生？
2、分析與解答。
師：怎么解決六個年級的學生同時看巨幕電影坐得下的問題呢？
生：先求出六個年級的總數，然后將總人數與電影院的座位數進行比較，小于座位數時能坐得下。
師：六個年級的總人數是221+239，這是我們沒有學過的運算，它等于多少呢？ 師明確要向知道總人數是否小于座位數，除了計算出221+239的準確值外，還可以進行估算，然后比較大小。
學生在小組內討論交流估算的方法，然后交流。
生1：221大于200,239也大于200,221+239一定大于400，但還是不確定是否大于441。生2：這樣的估算差距有點的，可以把221看成220,239看成230,221大于220,239大于230,220+230=450,221+239一定大于450,450比441，坐不下。
師：同學們回答得很好，估算時，采取的策略不同，估算的結果也不同。這兩種方法都是估算，但是第二種方法更加合理，如果電影院的座位數時390個，那么剛剛提到的估算哪個更好呢？（學生1的方法）所以，我們在進行估算時，要多觀察，然后選擇合理的估算策略。
3、回顧與反思。
（1）說一說你是怎么估算的，你的估算合理嗎？
（2）如果兩個旅行團分別有196名和226名團員，這兩個旅行團同時看巨幕電影坐得下嗎？
三、鞏固練習
1、完成“練習三”第6題。
先讓學生估算出寫在魚身上的得數，再填一填將魚分別寫在相應的框里，然后在小組 中交流。
2、完成“練習三”第8題。
要求學生觀察題目，弄清楚題目要求，再按要求進行估算，把結果寫在教材上，然后相互交流。、3、完成“練習三”第13題。根據條件想一想能夠提出哪些問題。
四、課堂小結
這節課你學習了哪些知識？你還有什么疑問嗎？ 板書設計： 教學反思：
第5課時
《整理和復習》
教學目標：
1、通過梳理知識點一級具體的題目練習，讓學生進一步掌握 26 本單元所學的口算、筆算的方法，能夠正確、熟練地計算。
2、通過創設具體情境，讓學生進一步體會估算的方法和意義，能根據具體的情況選擇合適的估算策略。
3、培養學生總結、歸納及靈活運用知識的能力。教學重點：
正確、熟練地計算兩位數加、減兩位數、幾百幾十加減幾百幾十。教學難點：
能夠進行合理的估算并能運用所學知識解決問題。教學步驟：
一、復習導入
1、兩位數加、減兩位數的口算方法。（1）提問：怎么口算兩位數加兩位數？
小結：兩位數加兩位數，可以把其中一個加數拆成整十數和一位數，然后與另一個加數依次相加，這樣口算更加快捷。（2）提問：怎么口算兩位數減兩位數？
小結：兩位數減兩位數，可以把減數拆成整十數和一位數，然后從被減數中依次減去，這樣口算比較便捷。
2、幾百幾十加、減幾百幾十的筆算。
提問：計算幾百幾十加、減幾百幾十的筆算需要注意什么？ 小結：列豎式時，數位對齊，相同數位上的數才能相加減，從個位加（減）起，哪一位上滿十向前進一（哪一位上不夠減向前一位退一當十），主要不要漏加進來的一（不要漏減走的一）。
3、它們之間有什么聯系？
（1）幾百幾十加、減幾百幾十可以用兩位數的加減法進行口算。如650+340其實就是65個十減34個十，等于31個十。
（2）方式雖然不同，一個口算，一個筆算，但是運算的算理一樣，都是滿十進一，退一當十。……
（給學生自由發言，只要合理都給予肯定）
二、基本練習
1、口算。
52+35=
86-34=
47+33=
36+20= 23+69=
62-18=
70-26=
65-15= 學生獨立思考后，指名回答，說說口算思路。提問：口算時要注意什么？哪些地方容易出錯？
2、計算。
650+340=
370+480=
390+250=
520+300= 840-560=
750-540=
440-150=
600-240= 分組活動，看哪一組最快最準做完？然后各組委派一人匯報結果。可以選擇口算的方法，也可以選擇列豎式的方法。
3、估算。
28（1）出示教材第19頁第2題課件，組織學生讀題，從中獲取信息。思考：如何列式計算？
（2）學生交流后板書：632-441.（3）提問：這個和我們例4中的估算有什么不一樣？如何進行估算呢？
（4）學生討論估算的方法，然后交流算法。
算法一：632大約是600,441大約是400,600-400=200，大約多200個座位。
算法二：把632看成620,441看成440,620-440=180，大約多180個座位?！?/p>
估算的方法不局限于一種，只要學生回答的合情合理，均給予肯定。并比較這些估算的方法有什么不同，哪種更合理。
三、鞏固練習
1、完成“練習四”的第1題。
兩人一組，輪流出題計算，比一比，看誰算得又快又準，互相之間評一評。
2、完成“練習四”的第2題。
比較每一題的大小。此題不能直接進行比較，需先進行加、減法的計算，得出結果后才能把左右兩邊進行比較。
3、完成“練習四”的第3題。
仔細觀察圖文，明確需要解決的問題，以及解決問題所需的條件，然后根據具體情況合理地進行估算。并想一想，提出其他的數學問題并 29 解答。
四、課堂小結
本節課我們梳理了哪些知識？本單元的知識中你還有哪些不明白的地方？
學生發言，教師點評，解疑答惑。板書設計：
教學反思：
第三單元《測量》教案教學設計
第1課時
《毫米的認識》
教學目標：
1、讓學生經歷觀察、比劃、測量等學習活動，明確毫米產生的實際意義，使他們初步認識新的長度單位毫米，建立1毫米的概念，會用毫米作單位進行測量，并能掌握毫米與厘米間的關系，進行簡單的換算。
2、借助具體的測量活動，進一步培養學生的動手操作能力，能估計一些物體的長度，進一步發展估測意識。
3、感受數學與生活的密切聯系，學會與他人合作，從而獲得積極的學習數學的情感。教學重點：
建立較為準確的“1毫米”的概念。教學難點：
理解厘米與毫米之間的進率。教學準備：
教師準備課件、米尺；學生準備書、直尺一把、一枚1分硬幣、一張銀行借記卡、小棒等。教學步驟：
一、創設情境，揭示課題。
1、復習米和厘米，引導學生用手勢來表示1米和1厘米各有多長。
2、估計數學書的寬和厚大約是多少，動手測量驗證。
3、組織交流測量結果，引出毫米產生的意義。
4、揭示課題“毫米的認識”。
二、自主探究，學習新知。
1、建立“1毫米”的表象。
①毫米可以用字母mm來表示。設疑：關于毫米，你已經知道了哪些知識？（學生思考、交流）
②在學生交流的基礎上，重點探討“1毫米”有多長，請學生在尺上相互指指，從哪里
到哪里是1毫米。再請持有不同意見的同學向全班匯報、交流。
揭示：為了看得更清楚些，我們把尺子用放大鏡放大，把1厘米平均分成10份，其中的任何一份也就是每一小格的長度，就是1毫米（邊介紹邊用課件演示）然后，請學生在自己的尺子上再指一指1毫米有多長。③思考：現在你覺得毫米與厘米之間有什么關系？ 1厘米＝10毫米
④請學生想一想哪些物體的長度大約是1毫米。（教師準備1分硬幣、電話卡和銀行借記卡，請學生量一量厚度，加深對“1毫米”的體驗。）⑤引導學生用手勢來表示1毫米有多長，并談談自己的感受。
⑥說一說，生活中還有哪些地方用到“毫米”作單位。（學生舉例，教師提供一些資料）⑦學生填寫數學書的厚和寬并反饋。
2、畫線段。（3厘米7毫米長的線段。）
提問：用直尺畫線段時需要注意什么？如何畫出3厘米7毫米長的線段？ 學生可能有以下幾種畫法：
A、利用刻度尺先畫出3厘米的線段，再接著畫出7毫米。B、在刻度尺上輸出37毫米（3厘米=30毫米），然后畫線段。
學生操作，教師巡視引導，注意線段從“0”刻度開始畫和不從“0”刻度開始畫的畫法區別。
三、實踐應用，鞏固新知
1、學生根據本課的新內容完成“做一做”第1、2題。
第1題讓學生根據圖示讀出刻度尺所測量的物體長度。明確先1厘米1厘米地鼠，不滿1厘米的再1毫米1毫米地數，這樣的方法更加的快捷方便。學生讀數，再指名匯報。
第2題讓學生先估算，再測量，然后集體訂正，指名說說理由。
2、完成“練習五”第2題。
以毫米為單位測量出每條邊的長度，學生獨立完成后集體訂正。
四、課堂小結，課外延伸。
這節課我們學習了什么？你學會了什么？請你用手勢表示1毫米大約有多長。米不是最大的長度單位，毫米也不是最小的長度單位，如果你們有興趣，希望你們到書中或網上查查看。板書設計： 教學反思：
第2課時《 分米的認識》
教學目標：
1、讓學生懂得測量不同長度的物體要用合適的長度單位，認識長度單位分米，初步建立1分米的長度觀念，并學會用其量物體的長度。知道1分米=10厘米、1米=10
分米。
2、使學生經歷測量的過程，發展測量技能。
3、讓學生在學習中能主動求知，在獨立思考的基礎上加強與同學的交流，培養學生良好的思維習慣和細心、認真的學習習慣，并在學習中獲得自信。教學重點：
建立1分米的長度觀念，知道1分米=10厘米、1米=10分米。教學難點：
掌握用分米量的方法，建立1分米的長度觀念。教學準備：
課件、直尺、米尺、紙條。教學步驟：
一、復習導入
師：誰來說說我們已經學習了哪些長度單位？(米、厘米、毫米)練習：請填上適當的長度單位。（課件出示）
一只螞蟻長約5(毫米）
一只長頸鹿高約2（米）一只小花貓高約40（厘米）
一頭大灰狼長約8（）
質疑：一頭大灰狼長約8（），學過的長度單位都不能用。8米太長，8厘米太短了。
師：當長度一個比1米小而又比10厘米大。用什么單位來計量最好呢？ 為了解決這個問題我們必須認識一個新的長度單位（分米）
二、探究新知
1、認識分米。
談話：你怎么知道的？大家知道為什么叫分米嗎？
講述：是的，用米表示太長，用厘米表示太短，于是人們創造了長度單位“分米”。人
們把10厘米看作1分米。請小朋友拿出直尺，找出10厘米，這一段長度就是1分米。1分米有多長？用手勢表示一下。（黑板上貼出1分米長的紙條）提問：分米和厘米之間有什么關系？ 1分米等于10厘米。（板書）
2、尋找生活模型，建立“1分米”的表象。提問：生活中哪些物體的長度大約是1分米？
3、認識幾分米。
談話：拿出1米長的線，估一估，取出其中一部分，表示1分米。用手中的線段與直尺比一比，相差遠的再調整一下。
交流：用線表示出2分米、5分米。說一說你是怎么想的。
4、米和分米的進率。
以分米為單位測測長為1米的木條，數一數1米中有幾個1分米，猜想米與分米之間的進率。
質疑：米與分米之間是什么關系？ 1米等于10分米。（板書）
小結：到現在為止我們一共認識了四種長度單位，你知道它們之間各有什么關系嗎？ 1米=10分米
1分米=10厘米 1厘米=10毫米
1米=100毫米 1分米=100毫米
5、實踐活動。
（1）現在同位合作，借助手中工具測量我們課桌的長、寬、高，比一比誰測量得準確。（2）指名匯報交流。
三、鞏固練習
1、完成“練習五”第5題。
讓學生先估計再測量，最后集體反饋訂正。
2、完成“練習五”第6題。學生獨立完成。
交流時說說是怎么畫的，畫線段時要注意什么。
3、完成“練習五”第7題。填上合適的單位或數。組織交流。
四、課堂總結
在這節課中你有什么收獲？
五、布置作業
請同學們回家也做個小小測量員，任選幾樣自己喜歡的物品，先估一估它的長度，再實際測量一下。板書設計： 教學反思：
第3課時 《長度單位的換算》
教學目標：
1、了解長度單位之間的進率，會進行簡單的單位換算，理解已學過的長度單位中相鄰單位之間的換算方法。
2、組織有效的學習活動，在活動中提高參與學習的意識和能力，培養學生簡單推理的能力，形成解決問題的一些基本策略。教學重點：
會進行簡單的單位換算。教學難點：
能說出換算時的思考過程。教學準備：
課件、口算卡片。教學步驟：
一、復習舊知
1、復習長度單位。
（1）讓學生說一說我們已經學過了哪些長度單位。
（2）提問各長度單位之間的進率關系是什么。把這些長度單位按照從小到達的順序進行排列。
2、學生口答下列問題。
1厘米=（）毫米
10毫米=（）厘米 1分米=（）厘米
10厘米=（）分米 1米=（）分米
10分米=（）米
3、思考后回答，說說你是怎么想的。（1）2個1厘米里面有幾個1毫米？（2）5個10厘米里面有幾個1分米？
4、談話：剛才我們復習了前面學習的知識，接著就來看一看今天我們要學習的內容。（板書課題：單位之間的換算）
二、探究新知
教學例3
1、厘米和毫米之間的換算。出示教材5角硬幣的圖片。
提問：從圖中我們知道一個5角硬幣的直徑長度是多少？（板書：2厘米）如果換成用毫米作單位又是多少呢？（板書：2厘米=（）毫米）我們可以怎樣想？根據提示討論。（1）1厘米是（）毫米？（2）2厘米是（）個10毫米？（3）就是（）毫米？
讓學生討論，并指名回答。（讓同學連起來說一說。）
（4）學生回答2厘米就是2個10毫米，即20毫米厚，組織學生動手量一量，驗證2厘米與20毫米的長度關系。
小結：當我們要把以厘米為單位的長度換算成以毫米微單位的長度時，我們根據1厘米等于10毫米，想幾厘米就是幾個十毫米，也就是幾十毫米就可以了。
2、厘米與分米之間的換算。出示教材課桌圖片。
談話：從圖中我們知道了課桌的高度是80厘米，它以厘米為單位，這樣的長度如果以分米為單位，是幾分米？你們能按照剛才換算厘米和毫米的步驟來說一說80厘米=（）分米嗎？
學生獨立思考后，討論交流，教師提問：
（1）10厘米是1分米，80厘米有（）個10厘米？（2）（）個10厘米就是（）分米？（3）80厘米等于（）分米？
（4）在學生回答了80厘米里面有8個10厘米，即8分米后，組織學生動手量一量，38 驗證80厘米與8分米之間的長度關系。
小結：當我們要把以厘米為單位的長度換算成以分米為單位的長度時，我們根據10厘米等于1分米，想幾十厘米里面有幾個10厘米，也就是幾分米。思考：把分米換算成米，該怎么想呢？
3、組織練習。
50毫米=（）厘米
20分米=（）米 40毫米=（）厘米
300厘米=（）米 20厘米3毫米=（）毫米
80厘米+8分米=（）分米（同桌交流，選一題說說自己的想法，相互作出評價，全班交流）。
4、歸納總結。
提問：比較剛剛學習的厘米換算成毫米與厘米換算成分米的情況，它們有哪些相同和不同點？你發現了什么？（1）它們之間的進率都是10。
（2）厘米換算成毫米，是將高級單位換算成低級單位計量，換算時乘以單位間的進率。（3）厘米換算成分米，是將低級單位換算成高級單位計量，換算時除以單位間的進率。
三、鞏固練習
1、完成“練習五”第4題。
先說一說這些題目與教材中的例3有什么不同？應該怎么想？請同學分2人小組討論，把結果填在書本上。然后指名學生回答。
2、完成“練習五”第8題。
請同學之間互相說一說以不同長度單位計量的長度應該怎么比較大小，教師提示應該先統一長度單位。學生獨立完成，指名回答，其他同學認真聽。
3、完成“練習五”第10題。
引導學生思考下列問題：（1）繩子對折再對折，將繩子平均分成了幾份？（4份）
39（2）求每段繩子多長，就是求什么？怎樣列式？（4分米÷4=1分米）（3）如果這根繩子長2分米，你知道怎么算嗎？
四、課堂小結
1、剛才我們學習的是長度單位的簡單換算，在進行長度單位換算時，要先想換算的兩個長度單位間的進率，再根據進率來推算結果。
2、你還有那些疑惑或不明白的地方？ 板書設計： 教學反思：
第4課時
<< 千米的認識、換算和估測>> 教學目標：
1、使學生在已經認識了米、分米、厘米及毫米的基礎上學習長度單位“千米”，知道千米在實際生活中的應用，初步建立1千米（公里）的長度觀念，知道1千米（公里）
等于1000米。
2、掌握千米和米的換算方法。
3、通過教學，培養學生的觀察、想象能力和合理推理的能力以及實際測量和估測能力。
4、滲透教學知識來源于生活實踐的思想，培養學生的空間觀念。教學重點：
千米與米之間的換算以及距離的估測。教學難點：
千米與米之間的換算以及距離的估測。
教學準備：課前領學生到操場里走100米的路1次，并計下所需的時間及步數。教學步驟：
一、導入，初步感知：
1、說說我們已學過哪些長度單位？（板書：米、分米、厘米、毫米）用你喜歡的方式表示1米、1厘米。
2、下列測量活動用什么長度單位合適？（1）測量鉛筆的長度。（2）測量硬幣的厚度。（3）測量課桌的高度。（4）測量教室的長。（5）測量佛山到廣州的路程。
師：如果要測量佛山到廣州的路程，我們可以選用哪個長度單位來測量呢？
3、揭示課題：用米測量太麻煩了。佛山到廣州的距離比較遠，我們需要用更大的長度單位來測量，今天我們就來認識一個新的長度單位——千米。（邊說邊板書）
二、學習新知
（一）導入
在日常生活中我們見過“千米”，（教學例4）如：（1）出示四張畫片，學生觀察討論，說標記的意思。
圖1：火車已經行駛了180千米。圖2：公路上汽車限速每小時60千米。圖3；離南京還有98 千米。
圖4：地圖上的1厘米、2厘米、3厘米分別表示實際長度16千米、32千米、48千米。（2）師：你還在哪些地方見過或聽過“千米”？（讓生答）
（3）小結：計量路程或測量鐵路、公路、河流的長度，通常用千米做單位。千米又叫做公里，可以用“km”表示。（板書：（公里km））
（二）新課展開：
1、聯系生活，初步建立“千米”觀念：
1千米有多長呢？昨天老師帶領大家走了100米的路程，想一想，1000米要走多少個100米？（10個）對，就是像我們昨天那樣走10次，5個來回。
10個100米是1000米，1000米就是1千米。我們可以寫成
1千米=1000米
全班齊讀一次。（指導學生朗讀：用不同的停頓來區分）
追問：2千米=（）米（讓學生說想法，如：2千米里有2個1千米，就是2000米）
4千米=（）米
3000米=（）千米 9千米=（）米
6000米=（）千米
2、再次建立1千米的長度概念。1千米到底有多長？
（1）出示學校操場：這是我們小學的操場，一圈是400米，沿著它跑幾圈是1千米？（2）星期天，老師進行了一次實地測量，從我們熟悉的學校出發一直往東走，到工商
銀行大約是1千米。
從學校出發一直往西走到天橋底大約是1千米。
現在你腦子里有1千米長度的概念了嗎？閉上眼睛，想象1千米的長度。（3）你能從生活中找出1千米嗎？
三、實際運用
1千米在你們頭腦中已經留下了深刻的印象，下面老師帶大家到智慧宮去闖一闖，愿意嗎？
1、第一關（練習六第4題）
（1）讓學生獨立嘗試，通過畫一畫，算一算，加深對千米的認識。（把算式寫在本子上）
（2）交流反饋，鼓勵學生在圖中找出不同的路線表示出1千米。
2、第二關（練習六第8題）
一圈400米，5圈幾千米？如何列式計算，先讓學生在小組內相互討論，然后指名回答。
3、第三關（練習六第14題）
（1）學生先讀題，然后理清思路，他們選擇什么方式去比較合適，關鍵是看出發地點與目的地點的距離，根據距離的長短選擇合適的交通工具。
（2）再了解一下，這些交通工具的速度分別是多少，根據距離，估測一下大概需要多長時間長能到達他們想去的地方。
4、第四關：改一改：
（課件出示）
小明的日記 2012年
9月
29日
星期六
今天早晨7點鐘，我從2厘米的床上起來。用了3小時很快刷了牙、洗了臉，然后喝了一杯牛奶和吃了一根長約20分米的油條。然后和爸爸媽媽走了200千米來到公共汽車站，一看手表，哇！才走了3分鐘。路上碰到體重50克的小胖子丁丁，丁丁問：“小明，上哪兒去？”我說：“去七一廣場放風箏。” 丁丁說：“七一廣場離這里很近，才1米呀！
四、課堂總結：今天，我們認識了長度單位里的一個新成員：千米。你們有什么收獲嗎？（了解了1千米的實際長度，學會千米和米之間的簡單換算，并了解了它的實際用途。）
五、課后延伸：
1、實地走一走1千米的路。
2、寫一篇數學日記：《我心目中的千米》 板書設計： 教學反思：
第5課時
《噸的認識和換算> 教學目標：
1、認知目標：認識質量單位“噸”，初步建立1噸的質量概念。知道1噸=1000千克，并能進行質量單位的簡單換算。
2、能力目標：培養學生觀察、比較、猜測、推理及解決生活問題的能力和合作意識。
3、情感目標：使學生真正感知數學取之于生活，又作用于生活。學會應用知識解決生活中的實際問題。
教學重點：
建立質量單位“噸”的概念及噸與千克的換算。教學難點：
建立質量單位“噸”的概念。教學步驟：
一、創設情境，導入新課
1、猜老師的體重。教師讓學生猜一猜老師的體重，猜完后教師提問：剛才同學們在猜老師的體重時都用了同一個質量單位——千克，你們為什么不用“克”作單位？
2、師：你們知道世界上體重最大的動物是什么嗎？它的體重大約是多少？（課件出示藍鯨及有關資料的介紹。）
師：藍鯨的質量要用“噸”來作單位，今天我們就要來認識這個新的質量單位（板書：噸的認識）。你能舉例說說生活中用噸作單位的物體嗎？
3、課件出示一些以“噸”為單位的物體及其相應質量。教師提問：以噸為單位的物體，有什么共同的特點？
教師指出：噸是比千克大的質量單位。計量比較重或大宗物品有多重，通常用噸作單位。噸可以用符號“t”表示。
二、合作交流，自主探索
1、初步認識噸。
教師用課件出示課本第31頁主題圖。
（1）提問：從圖中我們獲得了哪些信息？（集裝箱的貨物重2噸，貨物列車載重60噸）
（2）思考：我們知道“噸”是用來計量較重物體的質量單位，那么1噸有多重呢？“噸”和“千克”有什么關系？》
（3）談話：在了解1噸有多重之前，我們先來解決一個問題，一袋大米重100千克，10袋大米重多少千克？ 列式：100×10=1000(千克)1000千克是一個很重的質量，數學上規定用1噸來表示1000千克，即1噸=1000千克。
（4）提問：1噸里面有幾個1千克？噸和千克之間的進率是多少？
2、體驗1噸有多重。
（1）學生嘗試抬起教師事先準備好的一袋重10千克的豆子感受1噸。學生以小組為單位，每個人都用力提一提豆子，感受10千克豆子有多重，力氣小的同學也可以兩個人一起提。學生操作后匯報自己的感受。
自己推算：1袋豆子重10千克，這樣的豆子多少袋重1噸？（100袋）演示：每次呈現10袋豆子（因為10袋豆子為100千克），學生一邊看一遍數：100千克、200千克、300千克……1000千克。當100袋數完了，學生會感嘆：哇!1噸這么重呀！
（2）談話：課前你們都自己測量了自己的體重，互相說一說你的體重是多少千克。再相互背一背，感受1個同學的體重有多重。三年級學生的體重差不多25千克左右，如果一名學生的體重是25千克，算一算，46 10名這樣重的同學大約重多少千克？40名這樣重的同學呢？（3）舉例：讓學生說一說生活中什么東西大約重1噸。
教師可以用課件出示各種例子,如“兩頭牛大約重1噸”，“兩匹馬與1只熊合起來大約重1噸”，“一般電梯的載重量是1噸”……
3、感受1噸水的重量。
（1）學生匯報自己家上個月或幾個月用水數量。（由學生課前去了解）（2）師：1噸水到底有多少呢？閉上眼睛想象一下：如果把1噸水裝在一個正方體的水箱里，這個正方體該有多大？
（3）出示一個邊長是1米的正方體：在這個正方體里裝滿水，水的質量就是1噸。
（4）談話：想一想，如果要把這個正方體水箱注滿，大約需要多少時間？（課件出示流水速度）
4、噸與千克的換算。教師出示例8。
4噸=（）千克
3000千克=（）噸
先讓學生獨立填寫，再讓學生組內交流，班內集體交流、說方法。
5、學生獨立完成課本第32頁“做一做”中的題目。（1）用“噸”作單位的物品有哪些？
（2）一頭大象重6000千克，大象重多少噸？一輛卡車質量5噸，是多少千克？
三、鞏固練習，拓展提高
1、完成“練習七”中的第1、2題。
第1題，是一組連線題，通過此題的練習進一步加深學生對質量單位千 47 克、噸的感受。先獨立連線，再交流。
第2題，先讓學生獨立練習，再集體反饋，重點讓學生說一說自己是怎樣想的。
2、完成“練習七”第3題。
這題不僅要會根據千克與噸之間的進率進行換算，還要掌握不同單位之間的加減計算，明確在計算前要統一單位。
四、課堂小結
今天我們學習了什么知識？你有什么收獲？
五、拓展作業
了解一下你家每月的用水量是多少噸。如果每月少用1噸水，你認為能做到嗎？和爸爸媽媽商量一下，可以采用哪些節水方法？ 板書設計：
教學反思
第6課時 《解決問題》
教學目標：
1、使學生經歷解決簡單實際問題的過程，學會用列表的方法整理實際問題中的信息，分析數量關系，尋求解決問題的有效方法，初步體會用列表的方法整理相關信息的作
用。
2、使學生進一步積累解決問題的經驗，增強解決問題的策略意識，獲得解決問題的成功經驗。教學重點：
用列表的方法整理各種可能的方案。教學難點： 分析數量關系。教學步驟：
一、導入新課
1、完成下列填空
2×（）+3×（）=18（1）括號里可以填哪些數？其中一個括號的數確定了，是否另一個括號里的數就能確定？
（2）如果前面括號里填3，后面括號里填幾？（3）如果后面括號里填2，前面的括號里填幾？
2、導入。
談話：在日常生活和數學學習中，為了解決實際問題，常常需要運用各種策略。今天這堂課，我們一起運用策略來解決一些問題吧！
二、探究新知。
1、理解題意。
（1）從圖中我們獲得了哪些信息？（2）要求的問題是什么？
談話：求怎樣派車恰好把8噸煤運完就是求載質量2噸的車、載質量3噸的車各安排運幾次，使得這兩輛車運載煤的總質量等于8噸。實際上可以用式子2×（）
+3×（）=18表示。要求出滿足這個條件的所有情況該怎么辦呢？
2、探索方法。
（1）學生在小組內交流，自主探索解決問題的方法。（2）匯報交流。
師：如果用“載質量2噸”的車子裝煤，最多運幾次？
生：在不用“載質量3噸”的車子裝煤時，次數最多，最多8÷2=4（次），剛好裝完。師：通過這個計算，我們知道“載質量2噸”的車子只可能運0-4次，運4次時符合條件，如果安排這樣的車運3次，那么，“載質量3噸的車”應該運幾次才能把煤運完呢？
生：“載質量2噸”的車運2次，能運煤2×2=4（噸），剩余4噸需要“載質量3噸”的車運2次才能運完，但是同樣的它們的總運量不能恰好等于8噸。師：如果1次呢？0次呢？ 學生獨立完成。（3）列表法解決問題。
師介紹用列表的方法把各種方案列舉出來，這樣更好的簡便、直觀。列表如下： 派車方案
載質量2噸
載質量3噸
運煤噸數 4次
0次
8噸√ 3次
1次
9噸 2次
2次
10噸 1次
2次
8噸√ 0次
3次
9噸 可以看出方案1和方案4符合條件。
3、回顧與反思。
（1）我們在列舉的時候應注意什么？（按照一定的順序）
第五篇：三年級信息技術下冊全冊教案3
三年級信息技術下冊全冊教案3
第11、12、13、14周課題漢字輸入年級三備課時間4、27課型新授本課題教時數：1
本教時為第 教時
教
學要
求
1、會啟動智能ABc輸入中文。
2、隔音符號的使用。
3、會輸入“女”、“綠”等特殊的字，明確“ǖ”用“v”來代替。教
學內
容
1、復習全拼輸入法，引出智能ABc輸入法。
2、用隔音符號輸入詞組。
3、“女”、“綠”等特殊字的輸入。
4、完成一定量的中文輸入。教
學重
點難
點重點：能用智能ABc輸入法輸入漢字，掌握隔音符號的用法。難點：明確“ǖ”用“v”來代替注意指法，有一定的輸入速度。
教
學
過
程
設
計教學內容
教
師
活
動
學生活動
備
注
一、復習導入
二、新授師：上個學期我們一起在“寫字板”里學習了使用全拼輸入發輸入漢字，大家還記得我們在輸入西安這個詞組時是怎么輸入的嗎？師：今天我們要來學習另一種常用的漢字輸入方法，它就是智能ABc輸入法。
（一）智能ABc輸入法師：誰會啟動“智能ABc”輸入法？單擊“任務欄”上的小鍵盤，選擇“智能ABc”。師：下面請大家在智能ABc中試試看，西安這個詞能輸入嗎？師：今天老師要教給大家一個小絕招，那就是“隔音符”，師示范。師解釋：這是怎么一回事呢？象這種第二個字沒有聲母，只有韻母的詞，我們要用詞組輸入時，就必須用“’”，否則兩個字的拼音合在一起就組成了一個新的字的拼音了，計算機無法識別。指名答。指明上教師機操作。生操作練習。生輸入一些特殊的詞組：高昂、答案、長安、感恩、慘案、方案、平安
教
學
過
程
設
計教學內容
教
師
活
動
學生活動
備
注
三、小結本課，課外延伸
（二）拼音ǖ的輸入師：剛才我們解決了第個二字的拼音沒有聲母的詞組的輸入，下面請大家試著輸入“女”、“綠”等字。交流：師：大家完成了嗎？我先請一個小朋友告訴我“女”的拼音是怎么拼的？師：鍵盤沒有“ǚ”這個字母的，所以“女”是一個特殊的字，在“智能ABc”中我們規定用字母“v”來代替它。所以要輸入“女”只要輸入“nv”即可，大家試試。師：剛才大家學得都很快，下面就請大家輸入：女生、綠色、小毛驢、律師、旅游、旅行、旅館。師提醒：我們小朋友都知道，在我們的漢語拼音了，當“j”“Q”“X”碰到“ǚ”時，“ǚ”要摘掉小眼睛，所以我們在漢字輸入時“j”“Q”“X”后面的“ǚ”直接用鍵盤上“U”代替即可。請大家試著輸入以下詞組：舉世聞名、屈曲、驅動、雪花
（三）鞏固練習進行中文打字練習。（事先準備一段內容，圍繞世博，使學生在進行打字練習的同時，了解一些事世博的知識。）師：今天我們學習了用智能ABc進行中文輸入，希望同學們在平時可以運用我們所學的知識進行相關的練習。生練習。（可能有同學會，也有聰明的學生先輸入“女士”，再擦掉“士”）指名答：“nǚ”生完成幾個特殊的詞組的輸入。
板
書設
計教后記
上個學期學習已經學習過全拼輸入法，所以學生學習智能ABc輸入法比較順理成章，教師只要稍作引導即可。這節課中老師主要給學生概括總結一些特殊的情況，讓學生明確，并做好相關的練習，從而掌握好智能ABcS輸入法。備注：教學時間：三（4）班4月28日，5月5日，5月12日，三（1）班5月3日，5月10日，5月17日，三（3）4月日，三（2）班。
14、15周課題調整圖形（1）年級三備課時間5、9課型新授本課題教時數：1
本教時為第 教時
教
學要
求
1、認識“翻轉/旋轉”命令。
2、學習“翻轉/旋轉”圖形。
3、通過學生的觀察、分析、創作，培養學生處理信息、運用信息的能力。
4、培養學生觀察問題、分析問題和解決問題的能力，發展學生的創新思維，提高學生的審美情趣，激發學生學習信息技術的興趣。教
學內
容
1、學習“翻轉/旋轉”命令中的水平翻轉。
2、學習“翻轉/旋轉”命令中的垂直翻轉。
3、學習“翻轉/旋轉”命令中的按一定角度選擇。教
學重
點難
點重點：掌握對圖形轉動的操作。難點：圖形翻轉和旋轉概念的區別。xkb1.com
教
學
過
程
設
計教學內容
教
師
活
動
學生活動
備
注
一、創設情境，激趣導入
二、自學課本，學習新知談話：動物王國的小動物們在森林里要舉行春季運動會，小動物們想邀請我們一起去參加，同學們愿意接受邀請嗎？今天老師就同大家一起去看看森林運動會。播放。任務一：準備賽車師：運動會上面有很多的項目，籃球、乒乓、賽車、賽跑……，下面讓我們來參觀一下他們的比賽吧，教師點擊賽車場地，出現2號和3號跑道上沒有賽車，請學生觀察比賽能不能開始？為什么不能開始？小松鼠遇到了這個問題，它想請同學們幫助它解決這個問題。師：下面請同學們先來打開書本，請大家自學課本P67~P69，通過自己看書學到的知識，自己嘗試一下，如何幫助小動物們。交流。教師講解問題，講解操作的細節。任務二：添加籃球架生欣賞。進入學習氛圍。生：不能。生自學課本P67~P69，嘗試操作。指名上教師機操作。生先嘗試操作。
教
學
過
程
設
計教學內容
教
師
活
動
學生活動
備
注
三、小結本課，課外延伸交流：師小結：用了什么翻轉？（水平翻轉）任務三：整理乒乓桌交流：師：誰來說說這個同學用了什么翻轉？上面3個任務，我們都是用了水平和垂直翻轉，這個就是我們今天要學習的翻轉，教師出示板書
翻轉分為水平翻轉和垂直翻轉2種，教師出示板書
老師這個有2個小兔子，請2位同學上來幫老師翻轉一下。用了按照角度翻轉，翻轉了180度。師：翻轉180度和剛剛同學的垂直翻轉翻轉出來的圖形一樣嗎？師小結：對了180度旋轉和垂直旋轉是不一樣的，下面老師給大家看一個小的動畫。（教師出示動畫）師：剛剛同學們看了動畫，知道了翻轉和選擇的方法，現在老師想請同學上來翻轉和旋轉一下黑板上的圖形。這個就是今天我們要學習的另一個內容旋轉。旋轉分為90度旋轉180度旋轉270度旋轉教師出示板書學習了角度旋轉，下面我們就來幫助我們的小熊，（任務四：修理風車）教師演示學生作品，做評價同學們今天玩的開不開心，我們今天學到了什么？如果你愿意還可以利用翻轉和旋轉畫出更漂亮的圖畫來。指名上教師操作。生先嘗試操作。指名上教師機操作。xkb1.com請學生上來水平翻轉和垂直翻轉。請同學們自己觀察一下，然后告訴老師答案現在告訴老師180度旋轉和垂直旋轉一樣嗎？（不一樣）學生練習。（教師巡視）板
書設
計（略）www.tmdps.cn教后記本課通過動物王國開展春季運動會，邀請小朋友參加的形式展開教學，學生的學習非常濃。在一個個有趣任務驅動下，學生在“游戲”的形式下進行學習，學習變得異常有趣、輕松。備注：教學時間：三（4）班5月19日，三（1）班5月24日，三（3）5月25日，三（2）班5月27日。
15、16周課題調整圖形（2）年級三備課時間5、19課型新授本課題教時數：1
本教時為第 教時
教
學要
求
1、能靈活地運用“翻轉/旋轉”命令。
2、能通過“拉伸、扭曲”命令改變圖形的形狀。
3、通過學生的觀察、分析、創作，培養學生處理信息、運用信息的能力。
4、培養學生觀察問題、分析問題和解決問題的能力，發展學生的創新思維，提高學生的審美情趣，激發學生學習信息技術的興趣。教
學重
點難
點重難點：能靈活地運用好“翻轉/旋轉”、“拉伸、扭曲”命令，畫出各種有趣的圖形。
教
學
過
程
設
計教學內容
教
師
活
動
學生活動
備
注
一、復習導入
二、學習新知師：上一節課我們通過圖形的“翻轉/旋轉”等相關命令幫助森林里小動物們完成了各項任務，今天繼續來看看同學們能不能把這些技能真正地用起來。下發任務一：擺放跨欄，任務二：整理休息室。師巡視指導。（有些同學不善于觀察，盲目地翻轉、旋轉）交流、反饋。
（一）改變圖形的形狀出示“貓臉圖”。師：大家有沒有發現這幅圖中各個圖形的聯系？師：上一節我們學習了“翻轉、旋轉”命令，能改變圖形的方向，今天我們要一起來學習“拉伸/扭曲”命令，這兩個命令就能改變圖形的形狀。大家想不想試試看呀？請大家把課本翻至70頁。生完成相關任務。（提示：要一次性實現操作要求）指名上教師機操作。指名說。生自學課本，了解“拉伸/扭曲”命令。
教
學
過
程
設
計教學內容
教
師
活
動
學生活動
備
注
三、小結本課，課外延伸交流“拉伸”命令的作用。小結：在“拉伸”選項區得“水平”和“垂直”欄中的數值表示當前圖形的比例，100%表示與原來的圖形大小一致，小于100%表示縮小圖形，大于100%表示放到圖形。師簡單示范說明。（學生在數學中沒有學過百分數，對于比例也不是很了解，只有教師通過實例演示說明使其加深印象，加強理解）交流“扭曲”命令的作用。小結：在“扭曲”選項區得“水平”和“垂直”欄中的數值表示將圖形歪斜的角度。如果輸入的數值大于0，那么圖形按順時針方向扭曲；如果輸入的數值小于0，那么圖形按逆時針方向扭曲。師簡單示范說明。
（二）鞏固練習生完成P72的貓臉圖。師：你能利用這兩節課學到的知識，創造一幅簡單的圖畫嗎？指名上教師機操作。指名上教師機操作。生完成貓臉圖。生操作練習。板
書設
計（略）教后記備注：教學時間：三（4）班5月19日，三（1）班5月24日，三（3）5月25日，三（2）班5月27日。第16、17周課題快樂的六一節（畫圖綜合練習）年級三備課時間5、31課型新授本課題教時數：1
本教時為第 教時
教
學要
求
1、讓學生綜合運用畫圖工具箱中的工具創作圖畫。
2、激發學生學習信息技術的興趣。
3、培養學生審美能力。教
學內
容
1、欣賞一些優美的畫圖作品。
2、結合“六一”兒童節創作一幅畫。教
學重
點難
點重點：畫圖工具箱中工具的靈活運用。難點：運用美術知識創作圖畫。
教
學
過
程
設
計教學內容
教
師
活
動
學生活動
備
注
一、情境導入，復習舊知
二、如何創作主題畫師：到目前為止我們已經學會了所有的畫圖工具及常用命令。不過到目前為止我們在畫圖程序里畫的圖形還是比較簡單的，今天老師給大家帶來了一些用畫圖工具創作的作品。展示作品。選擇一兩幅適合小朋友畫的作品，讓他們談談畫這幅圖時用到了“畫圖”工具箱里的哪些畫畫工具，還用到了哪些菜單命令？師：下面請小朋友們說說這幅圖的整體構圖。（師引導學生認識到在成功創作一幅圖畫時，應該做到的方面。）師：我們在創作一幅圖畫時還要注意構圖和配色等。A、怎樣構圖。所畫景物不要太分散，不能偏向一邊，也不要畫得太滿，太小。畫圖前要選擇好內容，是畫人物還生欣賞。指名答。指名說。
教
學
過
程
設
計教學內容
教
師
活
動
學生活動
備
注
三、自主設計、大膽創作
四、小結本課，課外延伸是畫風景。然后考慮要畫在什么位置，還要注意景物之間的大小、疏密、前后等關系。B、怎樣搭配顏色。暖色：紅色、黃色、橙色。冷色：藍色、綠色、紫色。可以以冷色為主，或以暖色為主，適當地加入其它顏色。不要大紅大綠，或大紅大紫。師：下面就請大家圍繞“快樂的六一節”展開創作。師巡回指導。展示點評一些學生作品。師：今天我們第一進行主題畫的創作，絕大多數同學畫得都比較簡單。希望小朋友們回家可以先在白紙上設計一幅畫，主題自擬，然后下次我們再到電腦上來創作。生大膽創作。生明確要求。板
書設
計教后記備注：教學時間：三（4）班：6月2日，6月9日，三（1）班：6月7日，三（3）班：6月8日，三（2）班：6月10日。第18、19周課題考試年級三備課時間6、5課型新授本課題教時數：1
本教時為第 教時
教
材分
析本學期主要教學了“畫圖”和英文錄入，以及智能ABc輸入法和文件大管家。本學期的考試主要是２個方面的內容：打字（包括中英文）和畫畫?？?/p>
試內
容
1、在金山打字通完成一篇100字左右的，包含少量英文。
2、在ST中進行英文測試。
3、在“畫圖”中完成一幅畫。（我喜歡的小動物，快樂的夏天，美麗的夏天）?？?/p>
核標
準
1、中文輸入每分鐘3個字以上為合格。
2、英文輸入每分鐘25個字以上為合格。
3、畫圖要求構圖完整，色彩搭配恰當，能正確地存盤。
教
學
過
程
設
計教學內容
教
師
活
動
學生活動
備
注考試
1、在金山打字通完成一篇100字左右的，包含少量英文。
2、在ST中對指定內容進行英文打字測試。時間設定為5分鐘，以速度*正確率作為成績。
3、在“畫圖”中完成一幅畫。（我喜歡的小動物，快樂的夏天，美麗的夏天、海底世界等均可，提倡自主創意）。生按要求進行考核。備注：教學時間：三（1）班：6月14日，6月21日，三（2）班：6月17日，三（3）班：6月15日，6月22日，三（4）班：6月16日，6月23日。三（２）得課時相對少一些，最后一周三（２）班的課時也沖掉了，所以在平時的教學中就可以體現出來，三（２）班同學的整體基礎稍微弱一些。
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