第一篇：桂科版三年級下冊信息技術全冊教案

主題一 文字編輯小高手 任務一 編寫動物運動會開幕詞

教學目標

1、知識目標：認識寫字板窗口、編輯文字和保存文檔；

2、技能目標：學生會用寫字板編寫文字并會保存文檔；

3、情感目標：培養學生對電腦打字的樂趣。教學重點： 在寫字板中編輯文字和保存文檔 教學難點： 文字的輸入及文檔的保存 教學準備： 計算機、網絡、課件 教學過程：

一、引入新課

1、茵茵接到一個新任務，要為一場運動會寫開幕詞，她之前看到過同學用計算機中的“寫字板”工作，不僅操作簡便，而且做出的東西又好看。茵茵也想學習使用“寫字板”。在計算機的寫字板中，我們可以自由地輸入文字，加快我們“寫字”的速度。就讓我們和她一起來學習吧。

二、新課講授

1、師：（呈現生活中用的寫字板）同學們對這些寫字板并不陌生吧？在計算機里，也有一種“寫字板”工具。在它上面寫字、修改更容易，并且如果你覺得某些文字的位置不合適，你海可以給它們搬搬家，想搬到哪兒都行。

2、演示步驟：

（1）用鼠標單擊“開始”，依次打開“程序——附件”，單擊“寫字板”，打開窗口。

（2）介紹寫字板窗口：寫字板窗口中有菜單欄、工具欄、格式欄、編輯區、插入點等

思考一：“寫字板”窗口與“記事本”窗口有什么區別？

菜單欄就像我們點菜的菜譜，菜單欄里面的菜單——“文件” “編輯” “查看”等就像菜譜里的菜類，菜單里面的命令就像某種菜類里的一個菜。

工具欄由一個個小圖標組成。將鼠標指子相應的圖標上，這時會顯示圖標的功能。

格式欄包含用于格式化文檔中的文本的按鈕。可以選擇文本的字體、顏色和對齊方式。

編輯區就像寫作業用的本子，可以隨意輸入和編輯文字。鼠標指針在編輯區內變成“｜”字形顯示。

（3）用智能ABC輸入法輸入運動會開幕詞。1分鐘內，比一比誰輸入的文字多。

（4）開幕詞寫好后，我們要及時地保存，以便以后查看和修改。單擊“文件——保存”，在彈出的保存為對話框中文件名出輸入文件名，選擇保存路徑，單擊保存就可以了。如果不用寫字板了，可以使用直接單擊X按鈕，計算機會彈出提示你要不要保存內容的對話框，單擊是表示保存，否表示不保存，取消回到原先的狀態。

三、小結

今天我們學習了在寫字板中打字。在用智能ABC輸入法時，我們需要注意，用拼音輸入漢字是不用考慮聲調的；遇到拼音字母u時，用字母v代替輸入。除了用智能ABC輸入法外，我們常用的漢語拼音輸入法還包括紫光拼音輸入法、谷歌拼音輸入法、搜狗拼音輸入法等，只要下載相應的輸入法軟件到計算機中，安裝后即可使用。

四、課堂拓展

試一試把“動物”和“運動會”的全部拼音一次輸入，然后再敲空格鍵，看一看結果。

任務二 描述動物運動會場面

教材版本信息：廣西科學技術出版社 三年級信息技術下

一、教學目標：

知識技能：

1、學會在寫字板中輸入漢字。

2、學會保存文檔。過程與方法：講授法、演示法，自由討論，小組合作。情感態度價值觀：喜歡打字，培養良好坐姿。

二、教學難點：輸入漢字

三、教學過程:

（一）導入

師：上一節課我們認識了新朋友——寫字板，大家還記得怎么找到它嗎？

（二）新授

1.誰來說說怎么找到你的文件？ 打開——(保存路徑)E:班別-學號.Txt 2.動物運動會開始了，這節課我們要繼續輸入描述運動場面的內容。下面我們以智能ABC輸入法為例，誰來講一講怎樣在“寫字板”中輸入漢字。

（生邊講解邊演示）首先我們要單擊任務欄右下角的圖標，打開輸入法菜單，然后單擊菜單中的智能ABC輸入法命令。這時窗口下方會出現一排按鈕，代表智能ABC輸入法已經打開，現在就可以用智能ABC輸入法在“寫字板”中輸入漢字了。輸入“動”字

依次敲擊“動”字的拼音字母鍵，這時會出現兩個提示框。一般把顯示輸入字母的提示框叫做代碼框，顯示漢字列表的提示框叫做候選框。這時可以看到，在候選框里顯示著“動”以及讀音相同而音調不同的字。“動”字前面的標號是1.敲一下數字鍵“1”，或利用鼠標單擊“動”，“動”字就

會出現在編輯區里了。

如果學生操作不規范，教師重新講解一遍。

（三）練一練

1.學生操作、練習；小組交流、討論。教師巡視。2.小組展示任務完成情況，并做問題說明。沸騰等詞組可以怎么輸入？ 輸入法面板上的按鈕有什么作用？ 怎么插入字和標點符號？ 省略號怎么輸入？ 怎么刪除不要的字或符號？ 你發現全角和半角有什么不同??

（四）保存

單擊菜單欄中的文件——保存，選擇保存在“我的文檔”中，并命名為 “開幕詞”，然后點擊右邊的保存。保存好之后就可以退出“寫字板”了。

四、總結

任務三 修飾比賽結果版面

教學目標

1、知識目標：選定文字、復制文字、粘貼文字、刪除文字、改變文字的字體、大小、顏色。

2、技能目標： 學生會利用寫字板中格式欄中工具修飾詩詞。

3、情感目標：培養學生的審美觀

教學重難點

1、重點：選定、復制、粘貼、刪除文字文字

2、難點：選定文字 教具準備 計算機網絡 課件 教學步驟 ：

一、引入新課

1、同學們有沒有制作過手抄報？要花多少時間呢？那大家知不知道，我們在電腦里也可以設計手抄報了呢。用電腦制作手抄報可以為我們節省好多時間呢。大家想不想學？今天我們就從最簡單的文字排版開始學起。這就是我們這節課的內容“修飾文字版面”。回答

二、新課講授 今天，我們要在這里舉行電腦排版評比活動。只要你闖過三關，不但可以獲得一張摩爾莊園的刮刮卡，而且還有機會參加全國的電腦制作比賽呢。想不想參加？

復習打開寫字板，并演示文字排版例子，讓學生對排版有感性的認識。

（一）第一關（過關斬將）

1、閱讀課本內容，將寫字板中的內容復制一份。（以最快的速度）

2、讓學生說說操作過程中出現哪些問題？

4、通過幻燈片總結出現的問題并說明注意事項。演示內容為: 選定文字

（1）將鼠標移至所選文字開始處；（鼠標拖動時，光標所掃過的各行文字將變成白色，而背景則變成黑色）

（2）按住鼠標左鍵不放移動到所選文字結束處；（3）松開鼠標左鍵。復制與粘貼文字：（1)先選定文字；

（2）然后打開“編輯”菜單，單擊其中的“復制”命令；（3）把插入點移到第一段的末尾；

（4）打開“編輯”菜單，單擊其中的“粘貼”命令；

（二）第二關（勇往直前）

1、刪除第一關中復制的文字，并將詩句進行分行。要求：至少運用兩種刪除方法。

2、提問學生幾種刪除文字的方法？

3、通過幻燈片總結刪除方法。演示內容為：

（1）選定第二段的文字，點Delete鍵刪除；（2）按住鍵盤上的箭頭符號進行刪除。（3）選定第二段的文字，打開“編輯”菜單，單擊“刪除”命令。

（三）第三關（勇奪桂冠）

1、最精彩的時刻到了，現在你們就利用已學的知識，對文字進行修飾，看誰的文章版面最醒目，最漂亮。（根據不同文章的類型、形式、用途，修飾文字時應選擇合適的顏色、字體、字號等等）

2、演示學生作品并提問：這過程中你運用了哪些技術，是如何進行操作的？

3、對學生作品進行評價。

4、總結：幻燈片演示內容： 換行的方法：

先將光標定位與需要換行的位置，然后按住鍵盤上的回車鍵：Enter 改變文字字體、字號、顏色方法：

單擊對應框中下拉按鈕，在下拉列表中選擇相應的字體、字號、顏色 看演示 學生開始闖關 學生舉手解決問題

思考并看教師演示，找出不同點

學生闖關 上臺演示 自行摸索，修飾文章 學生進行自評、互評

三、小結 雖然我們的評比活動結束了，無論結果如何，重要的是我們在這一過程學到了很多知識。恭喜大家闖關成功！在寫字板中還可以插入圖片呢，下節課我們繼續闖關！

主題一 文字編輯小高手復習課

主題二 文件管理小管家

教學內容 任務一 認識文件和文件夾 教學目標

1、知識目標：

了解文件、文件名及文件夾的概念； 掌握文件及文件夾的命名規則；

2、技能目標：學會給文件和文件夾命名

3、情感目標：培養學生對文件管理的興趣。

教學重難點

1、重點：文件與文件夾的概念及文件的命名

2、難點：對文件類型的理解 教具準備 計算機網絡 課件 教學步驟：

一、引入新課

1、小迪急著在電腦里找自己在假期里用“寫字板”寫的一篇日記。真是不看不知道，一看嚇一跳。小迪的電腦里竟然存儲著上萬個文件。小迪這下可煩惱了。我們一起來幫小迪整理他的電腦吧。

思考

二、新課講授

（一）文件及文件夾的概念

1、文件：就是在我們的電腦中，以實現某種功能、或某個軟件的部分功能為目的而定義的一個單位。

我們在計算機寫的文章，畫的畫等信息，是以文件的形式保存起來的。電腦中的文件可以是文檔、程序、快捷方式和設備。

2、文件夾：是用來協助人們管理計算機文件的，每一個文件夾對應一塊磁盤空間，它提供了指向對應空間的地址。

（二）文件和文件夾的命名

1、像我們每個人都有名字一樣，計算機里的每個文件都有自己的名字。（1）文件是由文件名和圖標組成，一種類型的文件具有相同的圖標，文件名不能超過255個字符（包括空格）。

（2）文件名則是由主名和擴展名兩部分組成，中間有實心點隔開。文件主

名可以由英文字母、漢字、數字等字符組成，擴展名主要是為了區分文件類別的，一般不超過3個英文字符。

文件名不能包含下列字符： / : * ？“ < > |。

2、文件夾沒有擴展名，也就不象文件那樣格式用擴展名來標識。直接命名即可。

有了文件夾，我們就可以把計算機中成千上萬的文件分門別類，存放在各個文件夾內，便于管理和使用

（三）硬盤、盤符概念

計算機里的文件夾是存放在文件柜里的，這個“文件柜”就是硬盤，它是計算機用來存放信息的主要設備。

盤符：一般情況下，我們把硬盤分為幾個分區（稱為c盤、d盤等）來存放信息。“c:”等叫做盤符。

（四）存儲路徑

就像每個人的家都有一個明確的地址一樣，計算機里的每個文件及文件夾都有自己的地址，就是他們的存儲路徑。路徑一般包括盤符和各級文件夾名，盤符和文件夾之間用“”隔開。

例如:“d:小迪我的作文”就是一次拔河比賽的存儲路徑。

三、小結 學習了文件管理的相關內容，回家你們就可以利用今天學到的知識去清理自己的電腦了，做個電腦管理小專家。

四、課堂拓展 在日常生活中，人們用文件夾來分類存放文件，文件夾里只有文件，不會有文件夾。在計算機里，是不是也是這樣呢？ 學生討論

任務二 走進文件的管理

教學目標

1、知識目標：學會新建文件夾和給文件夾更名；文件的五種查看方式

2、能力目標：能建立自己的文件夾，并會快速查找圖片

3、技能目標：培養學生對文件學習的興趣，學會管理自己的電腦。教學重難點

1、重點：新建文件夾和給文件夾更名

2、難點：給文件夾更名

教具準備 計算機網絡、輔助教學軟件

教學步驟 教 師 的 教 學 活 動 學 生 的 學習活 動

一、引入新課

1、在小迪的電腦D盤里放著許多不同類型的文件，有aa3、doc、日志、doc、awe、jpg、fed、jpg、home、gif、天路、wma,看上去很亂。小迪苦惱了，該按什么類別存放好呢？你能不能幫組小迪解決他的苦惱呢？

二、新課講授 一如果讓你對班級的圖書進行管理，你會按什么來將書本進行分類呢？

在電腦里，按照文件類型分是最簡單、最基本的一種分類方法。幻燈片演示題目，讓學生進行分類。

一、新建文件夾及命名 演示步驟：

（1）我的電腦——本地磁盤（d:)”圖標，打開d盤的窗口；

（2）選擇一種拼音輸入法，單擊鼠標右鍵，選擇新建——文件夾，在文件夾下輸入文件名，然后敲回車鍵就建成文件了。

（3）重命名：選定要重命名的文件夾，右鍵單擊“重命名”，然后選擇一種拼音輸入法進行命名。

任務布置：在電腦d盤新建一個以自己名字命名的文件夾，在文件夾中分別建立文本文件、圖片文件和音樂文件文件夾。

二、文件的查看方式

在眾多的圖片中，怎樣才能很快地找到自己想看的那張圖片呢？ 文件的查看方式有五種：縮略圖、平鋪、圖標、列表和詳細信息。單擊“查看”菜單，在下拉菜單中分別選擇縮略圖、平鋪、圖標、列表和詳細信息，觀察這五種方式的聯系與區別。學生思考并回答

做題，分類

看演示

完成課堂任務，建立文件夾 學生思考

用不同的查看方式查看圖片，將觀察結果填寫在課本30頁的表格中

三、小結 今天我們學習了文件管理的知識，學會了這些知識，我們就可以整理自己的電腦，讓電腦更整潔，做個文件管理小管家。

四、拓展 在計算機中，有時為了方便整理，我們還可以對文件或文件夾進行重新排列。

1、在桌面或文件夾窗口中,單擊右鍵,彈出一個快捷菜單、2、選擇排列圖標選項,彈出一個子菜單、3、四種方式每一種試一下

任務三 熟悉文件的操作

教學目標：

知識與技能：學會文件基本操作，掌握選定一個和多個文件的方法；掌握刪除、復制和移動文件的操作方法；能夠理解移動與復制的區別；刪除與回收站的聯系；搜索功能的應用。

能力和方法：增強學生利用信息技術自主學習能力，培養學生自主操作能力，合作學習和創新思維能力。

情感態度和價值觀：培養學生對信息技術的熱愛和良好的興趣。教學重難點

1、重點：選定一個和多個文件；刪除、復制和移動文件。

2、難點：移動與復制的區別

教具準備 計算機、網絡及輔助教學軟件 教學步驟：

一、引入新課

小迪對電腦d盤里存放的不同類型的文件進行了分類，并且按照分類結果新建了幾個文件夾。他打算把文件按類別存放到不同的文件夾里，他該怎么做呢？

先設置情境，提出問題，引起學生探究的興趣。討論時注意紀律。

二、新課講授

（一）選定文件

1、情境設置：在C盤的My Documents文件夾中，機靈要選中圖

1、bmp 圖

3、bmp 圖

5、bmp這三個文件，怎么辦？

2、師邊講邊演示：（1）首先要選中這三個文件，但是單擊鼠標每次只能選中一個文件，這時按下Ctrl鍵不放，再單擊圖

1、bmp圖

3、bmp 圖

5、bmp文件，松開Ctrl鍵，再單擊文件。

（2）對選定連續的文件，可以單擊第一個文件，然后按住Shift鍵不放，再單擊最后一個文件，松開Shift鍵，則全部文件被選定。

3、選中文件，對文件進行復制、移動、刪除等操作。這些操作和我們上節課學過的對文件夾的操作很相似，你能試著操作一下嗎？

4、引導觀察復制和移動文件有什么區別。

5、學生成果展示（選定，復制，移動，重命名，刪除文件）各組演示對

單個或多個文件的各種操作。

（二）回收站

計算機使用一段時間后，會累積一些沒有用的文件，及時刪除這些文件，可以節省更多的硬盤空間，保存更多有用的文件。但是我們不可以隨便亂刪除別人的文件，要懂得網絡文明。

回收站是一個特殊的文件夾，被我們刪除的文件就臨時放在里面。當回收站裝有垃圾或為空是顯示的圖標會不一樣。

演示：選中要刪除的文件或文件夾，然后敲delete鍵，在彈出的“確認文件刪除”對話框中選“是”，把刪除的文件放入回收站。打開回收站，還能將刪除的文件還原。

（三）搜索文件

如何才能又快又準地查找計算機的的某個文件或文件夾呢？我們就可以利用電腦中的搜索功能。

演示步驟：單擊“開始”按鈕，在開始菜單中單擊“搜索”選項，在單擊子菜單中的“文件或文件夾”命令，打開“搜索結果”窗口。

在搜索框中輸入要搜索的文件名或字、詞，單擊立即搜索，在右邊的搜索結果窗口中就會現實被搜索的文件和文件夾了。生操作，看到選定的文件變成藍色。

生分組操作、討論觀察。

學生分組操作，自己發現如何對文件復制、移動、刪除等方法。

生思考分析，在小組內討論。進行自評、互評

學生看演示后自主探究，學習回收站內容 學生上臺演示

練習并學會搜索相關文件和文件夾

三、小結 反饋及小結；小迪想把C盤上的My Documents文件夾中的圖

2、bmp圖

4、bmp復制到軟盤中，怎么辦？

四、課堂拓展 我們在復制、剪切、粘貼的操作過程中，為了加快我們的速度，我們還可以使用它們的快捷方式呢。

主題三 圖畫創作小精靈 任務一 認識金山畫王

教學目標

1、知識與技能：認識金山畫王軟件界面和畫板工具名稱；

2、過程與方法：會啟動和退出金山畫王，學會金山畫王畫板工具的使用；

3、情感態度價值觀：提高使用信息技術繪畫的興趣，培養創新意識。教學重難點

1、重點：金山畫王啟動與關閉、畫板工具的使用

2、難點：畫板主要按鈕功能及使用方法 教具準備 計算機、網絡及輔助教學軟件 教學步驟：

一、引入新課 同學們，你們知道在電腦里有哪些畫圖工具嗎？（幻燈片展示幾幅圖片）這些畫是哪個軟件畫出來的？對，這些圖畫都是用金山畫王這個軟件畫出來的。今天我們就一起走進金山畫王!進入情景，觀察圖片 揭示課題

二、新課講授

1、金山畫王已經安裝在我們的電腦里了，你能找到它嗎？快快打開它

2、教師指導啟動方法：（1）方法一：

單擊“開始”——程序——單擊金山畫王；（2）方法二：

雙擊桌面上的金山畫王圖標。

3、講解金山畫王界面主要組成部分：畫紙、選擇工具、命令操作、調色板、工具區和音樂盒等。（1）填涂黑白線條稿背景。

單擊“圖庫”按就，選擇背景工具，單擊工具區里“黑白線條稿背景”，選擇一張黑白線條稿。

（2）單擊“畫板”工具，找到“倒色”工具，選擇“區域倒色”，然后單擊“調色板”，在“調色板”上選擇綠色，左后在小草的葉子上單擊鼠標，小草就變成了綠色。

（3）漸變色。單擊“區域漸變倒色”按鈕，從調色板選擇合適的顏色，在空白區內單擊或拖地鼠標完成填色。

（4）仙女袋。單擊“仙女袋”工具，選擇“動態仙女袋”，單擊“翻頁”工具找到蝴蝶。在需要添加蝴蝶的地方單擊即可。

（5）用鉛筆工具寫字。單擊’選擇工具”中的“畫板”工具，選擇“鉛筆”，寫上自己的名字；

4、小游戲——比一比：填寫課本39頁各個按鈕的名稱。

5、保存繪畫作品并設為桌面背景。單擊“檔案管理”，選擇“設置成桌面”命令，單擊“返回”。

6、退出金山畫王

方法：單擊右下角的“退出”按鈕，金山畫王會提醒你是否退出，單擊“是”就可以了。

7、評價學生作品。

說出金山畫王的圖標及打開方式

一起說出金山畫王的各按鈕的功能

學生進行自主創作并保存作品 練習使用鉛筆工具

比賽完成課本練習

學生進行自評、互評

三、小結 這節課我們認識了金山畫王的界面，學會了啟動、保存繪畫作品，還有鉛筆工具和仙女袋工具的運用。同學表現都很出色，下節課我們繼續學習金山畫王的其它工具，期待你們創作出更優秀的作品。

四、課堂拓展 設計出你喜歡的房子

任務二 創作精彩作品

一、教學目標：

1.掌握插入背景、角色圖片的方法與技巧。2.學會對圖片大小、位置、角度等進行調整。3.了解“撤銷”“恢復”按鈕的作用。

4.讓學生在任務的驅動下，達到熟練操作鼠標的能力。

二、教學重點：掌握背景設置和插入角色圖片的方法與技巧

三、教學難點：對圖片進行縮放、旋轉和移動等調整的鼠標操作。

四、教學方法：任務驅動法，情境法，演示法，分層教學法。

五、教學過程：

（一）創設情境激趣導入

出示：龜兔賽跑 烏鴉喝水 西游記 圖畫。

師：這些有意思的圖畫同學們也能自己創作。現在就請跟著老師到金山畫王的世界里“創作精彩作品”。出示課題。師：請同學們打開金山畫王軟件

（二）教學過程 1．插入背景和角色

師：創作一幅精彩的作品，我們需要有背景和角色。如果讓你畫，你會先畫什么？（引導學生先畫背景再畫角色）。

師：對，我們要先畫背景再畫角色，這樣才不會讓背景把角色給遮擋住了。師：現在，我們開始創作了，請同學們看任務一（在畫紙上插入一張水彩風格的背景，插入一張水生動物角色的圖片，遇到困難可以通過以下三個途徑解決： 課本42-43頁“做中學”；

向老師請教； 和同學一起討論解決。

請學生示范講解操作步驟，并注意引導以下三點：

1.尋找圖片時可用“翻頁”按鈕，2.“點擊”背景和“拖動”角色圖片，3.了解“撤銷”和“恢復”按鈕。

師：大家通過動手操作了一幅精彩的作品，你還記得它的創作步驟嗎？

電子白板出示“請按照正確的操作步驟排序”請一名學生用白板排序。正確步驟：

1.打開金山畫王，點擊圖庫按鈕

2.單擊右測背景按鈕，在左側的工具區選擇“水彩風格背景”的一個背景。3.單擊右測角色按鈕，選擇一個角色，把它拖進畫紙。

師：你選對了嗎？及時激勵。師：金山畫王中還有很多的角色，你都認識它們嗎？白板出示：角色類別連連看，請一名學生操作。

（二）神秘的控制點

1.控屏操作，引導學生觀察控制點。

師：請同學們觀察一下，角色插入后，這張圖片周圍出現（9個控制點）師：這幾個點我們把它叫做“控制點”。現在讓我們一起來了解這些神秘的控制點都有什么作用吧？ 2.出示任務二：

(1)快速找出并認識9個控制點的名稱與作用，(2)填寫課本44頁表格。師：誰來說說你是怎么填的？師：你怎么記住這些控制點？指名學生回答。師：找準特征，理解功能，我們很快就掌握這些控制點的用法。請看大屏幕，誰能幫助老師把這9個控制點正確地放到相應的類別圈中？ 請一名學生操作。

老師這里有三個創作主題，豐收的果實，海底世界，我們去郊游。大家可以任選一個主題進行創作。老師這里給幾個溫馨提示： 每幅作品最少添加5個以上的角色來表現作品主題。

要注意圖片的選擇、大小、角度的旋轉、所處位置、數量要適當。.（四）學生自由創作，正確存盤。

（五）全班作品展示，下位置看看誰的作品最美，把你的笑臉送給他。控屏展示得笑臉最多的5名學生的作品。

三、教學小結 通過今天的學習你有哪些收獲？

小結：其實金山畫王里還有很多有趣的工具，只要我們認真學習，勇于探索，一定能創作出更多精彩的作品。

任務三 管理小畫檔

一、教學目標：

知識目標：學習檔案管理窗口的具體功能。

技能目標：使用檔案管理工具合理地管理自己的畫檔。情感目標：在整理畫檔過程中，培養學生養成良好的信息素養。

二、教材分析：

本課介紹金山畫王畫檔的管理方法，培養學生養成良好的信息素養。畫檔管理窗口操作簡單，可以放手讓學生合作探究完成。

三、教學重、難點： 檔案管理窗口的組成與使用。

四、教學準備：

多個保存的畫檔、演示用計算機。

五、教學設計：

（一）導入。

1、同學們，前面我們已經學習了如何利用金山畫王制作精美的圖畫作品，今天我們來學習一下如何對畫家中的作品進行管理。板書課題。

2、在單個區域選擇的基礎上，鼓勵學生小組合作探究區域工具“參數調節區”的使用方法。

（1）觀察在區域調節區都有哪些參數供我們選擇？ 區域重設、區域并集、區域差集、區域交集。讓學生在實踐中體驗四種參數的不同選取效果。

（二）教學新知。

1、介紹檔案管理按鈕。學生自主打開。

2、教師提出探究問題，小組合作探究檔案管理窗口中的具體組成。（1）怎樣添加新畫夾？

學生匯報：單擊已有的畫夾所在區域，單擊“新增”按鈕完成新畫夾的添加。

教師介紹畫夾重命名的方法——雙擊畫夾名。

教師提示：畫夾名后面括號中的數字表示該畫夾中圖畫的數量。（2）怎樣打開已有的畫檔，進入編輯狀態？

單擊選擇要打開的圖畫，單擊“打開畫檔”按鈕。（雙擊也可以打開。）（3）怎樣刪除畫檔？（4）怎樣瀏覽畫檔？

（5）如何在畫夾中輸入畫檔，如何把畫夾中的畫檔導出？（6）如何利用“相框”、“紙樣”按鈕美化自己的畫檔？（7）怎樣將自己的圖畫設成桌面？（8）怎樣返回主畫面？

學生帶著問題小組合作探究，興趣濃厚。而且，還可以用此方法帶動操作能力較弱的學生投入學習。

（三）鞏固練習。

請同學用相框或紙樣美化自己的圖畫作品。

主題四 桌面設置小專家

任務一 美化桌面背景

一、教學目標：

1、知識目標：

①認識什么是桌面背景。②掌握如何打開控制面板。

③掌握設置桌面背景的方法。④認識桌面的三種顯示方式。

2、技能目標

①學會用多種方法解決問題。②尋求解決問題的最佳捷徑。

三、教學重難點：

重點：

1、打開“顯示屬性”窗口；

2、設置桌面背景；

3、設置桌面背景不同顯示方式。

難點：

1、設置桌面背景；

2、“確定”與“應用”的區別。

四、教具：

1、硬件環境： 計算機、局域網

2、軟件環境： Windows XP操作系統教學網絡系統

五、教學過程：

（一）課前準備：

師:請同學們開好機后回到桌面上。

（二）導入：

師：請同學們觀察一下，在桌面上看到了什么？（生：圖標、任務欄、桌面背景）板書

師：那么我們能不能給桌面換一個面孔，讓桌面更加美觀、個性化呢？請同學們思考一下。

師：對，今天老師就教同學們如何設置桌面背景。同學們有興趣嗎？（板書課題：美化桌面背景）

（三）新課講解

1、打開“顯示屬性”對話框

師：有沒有同學能夠告訴老師該怎樣打開顯示屬性對話框？利用廣播系統進行即時演示。

師：啊，這位同學真棒，你教會了老師怎樣打開“顯示屬性”對話框，老師感謝你，同學們鼓勵一下他。

下面請同學們在自己的計算機上調出顯示屬性對話框，做好了的舉手示意。

2、設置桌面背景圖片

（1）師：現在同學們都為我們設置桌面背景做好了準備，現在我們就開始來更換一下桌面背景吧，現在天氣熱了，我們換一張冷色的圖片作背景吧，這樣會使我們涼快一些，好嗎？那么怎樣才能找到這張圖片呢？（學生觀察討論）

師：單擊“瀏覽”，從列表中選擇桌面上的“桌面背景”，選擇一個圖片文件，單擊打開。然后單擊“確定”就可以把選擇的圖片設置成桌面背景了。（師講解并演示操作方法）

（2）師：我們先考慮一下這張圖片在桌面上怎樣顯示才好看呢。師：下面就請同學們分別選擇平鋪、居中、拉伸看看是什么效果。（3）請同學們嘗試一下“應用”和“確定”的區別。學生操作，然后匯報。

教師小結兩者的區別：“確定”修改后直接退出；“應用”修改當前桌面背景后不退出。

3、小小設計師：

自主練習，設計自己喜歡的桌面背景并展示。

5分鐘時間學生自己設計，然后交流互動，說說自己的設計思路。學生互評。

（四）應用拓展：

師：以前我們學了用畫圖來創作漂亮的圖案，那么我們能不能將自己在畫圖中創作的圖案設置為桌面背景呢？

老師演示：創作一幅簡單的畫，然后設置成桌面背景。學生操作：（教師巡視輔導）

（五）課堂小結

根據課堂上同學們所學的情況，強調同學們需要注意的問題。

任務二 設置鼠標、時間

教學目標

1、知識目標： 設置鼠標形狀和電腦系統的時間、日期

2、技能目標：學生學會更換鼠標、調整時間

3、情感目標：培養學生具有良好的審美觀。

教學重難點

1、重點：設置鼠標形狀和電腦系統的時間、日期

2、難點：調整時間 教具準備 計算機、網絡 教學步驟：

一、引入新課 在平時使用電腦過程中，細心的同學就會發現有時候電腦的鼠標跟別人的不一樣，那該如何設置鼠標，讓我們的電腦更具個性呢？要是我們電腦上的時間不對，我們又該如何調整時間呢？今天，我們就一起用“控制面板”這個電腦大管家去進行個性化設置。積極思考

二、新課講授 設置鼠標

1、打開“控制面板”。單擊“開始——設置——控制面板”按鈕；也可雙擊打開“我的電腦”，在左側“其它位置”中單擊“控制面板”按鈕。

2、在“控制面板”中雙擊打開“打印機和其他硬件”；

3、雙擊打開“鼠標”設置框；

4、在“鼠標 屬性”對話框中選擇“指針”標簽；

5、單擊“瀏覽”按鈕，出現各種形狀的鼠標，選擇鼠標指針。問題一：你能把鼠標指針恢復原樣嗎？ 更改時間和日期

在電腦桌面的任務欄上顯示著系統時間，如果系統時間不準確，我們就要設置電腦時間了。

1、打開“控制面板”，雙擊“日期、時間、語言和區域設置”按鈕，雙擊“日期和時間”按鈕，彈出“日期和時間 屬性”面板。

2、用鼠標拖動選擇需要修改的數字，此時數字的底色變成藍色，用鍵盤輸入準確數字，修改好后單擊“確定”按鈕。

問題二：生活中我們可以通過哪些方式獲得準確的時間？在計算機里，除了以上方法外，還有沒有更快捷修改日期和時間的方法？

三、小結 今天我們學習了設置鼠標和時間，當我們想讓我們的鼠標更富個性時，就對它的樣式進行更改；當我們家里電腦的系統時間不正確時，為方便我們的學習工作，利用今天學習的知識把時間調整正確。學好了這些，你也可以做了電腦小管家了。

四、課堂拓展 有一種能夠又快又準給電腦對時間的方法，在日期和時間 屬性對話框中單擊“internet 時間”標簽，然后單擊“立即更新”，不一會電腦的時間就神奇地對好了。

任務三 變換文件夾樣式和屏幕保護程序

教學目標

1、知識目標： 設置文件夾樣式和屏幕保護程序

2、技能目標：學生學會更換文件夾樣式和用自己的名字作為屏幕保護程序。

3、情感目標：增強學生具有的電腦管理意識。教學重難點

1、重點：設置更換文件夾樣式、2、難點：用自己的名字作為屏幕保護程序 教具準備 計算機、網絡 教學步驟：

一、引入新課 在之前我們已經學會了變換電腦桌面、鼠標和設置時間，我們的電腦已經個性化了，今天我們要進一步深入學習如何變換文件夾樣式和屏幕保護程序，讓我們的電腦更具個性，更有活力。積極思考

二、新課講授 變換文件夾樣式

1、雙擊打開桌面上的“我的文檔”，新建一個文件夾，寫上自己的名字。單擊鼠標右鍵，在彈出的菜單上單擊屬性命令，彈出“ 屬性”對話框，單擊“自定義”標簽；

2、單擊“更改圖標”按鈕，從彈出的圖標選擇框中選擇你喜歡的圖標，最后單擊“確定”。

問題一：要是不喜歡變換的樣式，要把文件夾變回原來的樣子，我們該怎么做？ 屏幕保護程序

在平時我們也發現，在一段時間不用電腦之后，在電腦屏幕上會出現很多變化的圖像，這是計算機的屏幕保護程序，是計算機的自護形式。下面我們就來學習如何變化屏幕保護程序。

1、在桌面上空白處右擊鼠標，在彈出的菜單中選擇“屬性”命令；

2、單擊“屏幕保護程序”標簽。此時面板上會出現一個小顯示器，通過她可以預覽我們選中的屏幕保護程序；

3、選擇你喜歡的屏幕保護程序，單擊“確定”按鈕。

小迪還設置了一種屏幕保護程序，讓自己的名字在屏幕上快速地飛來飛去。我們也去試試吧。

單擊“屏幕保護程序”標簽，選擇“字幕”屏幕保護程序，單擊“設置”按鈕。

在文字輸入框中輸入自己的名字，單擊確定按鈕。

問題

二、有些同學覺得名字飛得太快了，你能幫助他們調整文字飛行的速度嗎？

三、小結 變換了文件夾的樣式，使我們的文件夾更加凸顯它的含義，如果不喜歡，我們還要學會把它還原回來；為我們的電腦選擇一種你喜歡的屏幕保護程序，這也可以讓你的電腦更富于個性。

四、課堂拓展 你能給屏幕保護程序加上密碼嗎？當別人想用你的電腦室，會彈出密碼輸入框，密碼不對的話，別人就無法進入桌面，從而保護你的隱私。

第二篇：桂科版小學四年級下冊信息技術全冊教案

[課 題] 主題一 網海拾貝新世界

任務一 初下網海

[教學目的與要求](1)知道網絡的作用。(2)學會使用IE瀏覽器。(3)學會登陸具體的網站。[課時安排] 1 課時。[教學重點與難點](1)重點：學會使用IE瀏覽器登陸具體的網站。

(2)難點：理解IE瀏覽器和網站的關系，以及輸入網址的技巧操作。[教學過程]

一、引入

同學們你們喜歡上網嗎？上過哪些有趣的網站？

出示幾個網站的主頁，展示豐富的網絡信息，網絡為什么這么迷人呢？今天我們來研究(板書：任務一 初下網海)

二、新授

1．打開IE窗口，介紹窗口組成。

2．登陸香港迪士尼樂園網站（http://www.tmdps.cn，www.tmdps.cn，放入收藏夾中，并熟悉使用收藏夾打開相應的網站。2.復制網頁中的文字、圖片，粘貼到word中。3.保存網頁文件。

三、練一練

1.把“萬里長城”的文字和圖片資料保存在word中。2.把香港迪士尼主頁文件保存在自己的文件夾中。

3.拓展：收藏夾中的網址是否也能用文件夾分門別類管理呢？

四、小結：學會設置收藏夾能給你上網帶來方便，你體會到了嗎？兩種保存資料的方法你掌握了嗎？

搜索引擎還有很多的使用技巧，同學們可以自己上網查找一下這方面的資料進行了解和自學。只要我們能運用好搜索引擎，在網絡中查找資料將不會再感到困難，網絡就會成為我們學習的資源庫，電腦就會成為我

們學習的好幫手。

五、競賽題：

你認為世界上最偉大的音樂家是誰？請你在網絡中查找到他的圖片資料和文字資料。

你認為世界上最偉大的科學家是誰？請你在網絡中查找到他的圖片資文字資料。

你認為世界上最偉大的畫家是誰？請你在網絡中查找到他的圖片資料和文字資料。

你認為世界上最偉大的文學家是誰？請你在網絡中查找到他的圖片資料和文字資。

你認為世界上最偉大的建筑是什么？請你在網絡中查找到它的圖片資料和文字資料。

你了解中國古代的四大發明嗎？請你在網絡中查找到四大發明的資料。

六、作品展示與評價： 展示學生作品，評出優勝者。

七、全課小結。

[課 題] 主題二 圖文編排新技術

任務一 制作獎狀

[教學目的與要求](1)學會設置word中的頁面方向、藝術字、圖片。(2)熟練掌握保存。[教學重點與難點](1)重點：學會設置word中的頁面方向、藝術字、圖片。(2)難點：藝術字、圖片的設置以及保存。[教學準備] 已制作好的“獎狀”成品圖和只有文字內容的半成品。[教學過程]

一、談話導入：

你們參加過哪些活動呢？在活動中拿到哪些獎？指名回答。

我們學校每個學期都舉行豐富多彩的活動，現在我們再回到比賽現場看一看（出示活動圖片）。

大家仔細看看我們班的這張獎狀，它由背景圖片和文字組合成，文字部分由哪些要素組成呢？指名說。板書：獎狀五要素：標題、獲獎人、表揚語、發獎單位、發獎時間。

這些獎狀我們可以用電腦中的word軟件來制作。大家想不想自己動手制作一張獎狀呢？今天我們就一起就來學習《信息技術》主題二《圖文編排新技術》任務一《制作獎狀》，嘗試在word中利用藝術字、圖片做一張獎狀。（板書課題：任務一 制作獎狀）

二、師生互動，探究新知

1、設置頁面方向

在正式動手制作獎狀前，我們首先要確定獎狀的頁面方向和大小，對文檔進行基本的頁面設置。（演示）“獎狀”二字要顯得醒目而又富有藝術感，我們可以運用word中的藝術字功能。

2、藝術字體的插入：

P20自學課本 5分鐘后展示學生作品。師生評價。

小結：如果把剛制作出來的藝術字標題和正文湊到一起，稍微調整一下位置和布局，那么我們就能發現一張簡單的獎狀就能呈現在我們面前了。

3、插入圖片作為獎狀的背景

出示插入藝術字和插入圖片的獎狀，讓學生分析它們有什么不同？我們怎樣將插入的圖片置于文字的下方，作為獎狀的背景圖案呢？

模板圖片的插入：

師：演示插入圖片的操作過程：

（1）依次單擊菜單“插入→圖片→來自文件”，彈出“插入圖片”對話框；

（2）在“插入圖片”對話框中選擇圖片，單擊“確定”按鈕；演示插入圖片后沒有設置板式時，拖動圖片，文字位置也隨之改變。

（3）在圖片上雙擊鼠標，彈出“設置圖片格式”對話框；（4）單擊“設置圖片格式”中的“板式”選項卡，在“環繞方式”欄中選擇“襯余文字下方”，單擊“確定”按鈕；

（5）設置“襯于文字下方”后，拖動圖片四周圓點的控制點，調整圖片的大小。

哪個同學來操作一下剛才老師演示的插入圖片作為獎狀的背景？ 提醒學生：做好的作品要記得保存哦。

三、作品展示、評價：

四、課堂總結

你想把獎狀發給誰？為什么？

小結：以后我們要多努力，爭取更多的獎狀！

[課 題] 主題二 圖文編排新技術

任務二 設計海報

教學目標：

（1）學會插入剪貼畫并進行簡單的編輯，插入文本框進行簡單的編輯（2）體驗文本框在圖文編排中的靈活功能

（3）培養學生對剪貼畫編輯和文本框應用的興趣，引導學生感悟文本框在圖文靈活編排中的技術魅力 教學重難點：

（1）教學重點：剪貼畫和文本框的配合應用

（2）教學難點：根據實際需求靈活使用文本框優化圖文編排 教學過程：

一、導入新課

講述目前人類環境正面臨的形勢，向學生展示一些有關環境保護的宣傳畫，激發學生的創作欲望。欣賞、觀察宣傳畫，現成的宣傳畫。

二、提出問題

掌握WORD中的圖文混排知識，制作一張電子海報，以《保護我們的家園》為主題。

三、師生交互活動

讓學生分析電子海報應包含哪些方面。小組內進行討論，并進行歸納

對學生的歸納進行總結，一張優秀電子海報要做到： A．創新立意（有新的構思，做出自己的風格）B．色彩搭配 C．排版合適 指導圖文混排：

(1)選中后的圖畫四周會出現八個空心小方塊，它叫做圖片控制點。鼠標在八個圖畫控制點上和在圖畫中間的形狀是不一樣的(2)分別在八個控制點上拖動鼠標，觀察圖畫大小的變化。

(3)移動鼠標到圖畫中間，觀察鼠標形狀的變化(圖片格式設置為嵌入型時無變化)。按住鼠標左鍵不放并移動鼠標，觀察圖畫隨之移動的效果。根據學生的實際操作情況進行巡視指導，對操作存在問題的學生進行講解指導。

以《保護我們的家園》為主題，運用已掌握的文字輸入，插入圖片知識，嘗試圖文混排，設置文字環繞的方式，使作品布局美觀。

水土流失、土壤沙漠化、濫伐森林、能源利用、人口膨脹、生態旅游、湖泊海洋等有關環境方面的圖片 指導設置分欄：

師演示一遍分欄設置方法并強調我們可以根據需要，調節欄數、間距、欄的寬度，選擇是否需要分割線等。(設置剪貼畫的層次)(1)簡介層次的概念(展示復合投影片)(2)在文檔中插入兩幅剪貼畫，調整兩幅畫的大小和位置，使其中一幅畫置于另一幅畫的上方，并稍微有點偏移。在其中一幅圖畫上右擊，在彈出的快捷菜單中選取疊放次序下的“置于頂層”、“置于底層”、“上移一層”、“下移一層”，觀察兩幅圖畫的變化效果。

(3)在圖畫上右擊，在彈出的快捷菜單中選取疊放次序下的“置于文字上方”。觀察圖畫的變化效果。

(4)在圖畫上右擊，在彈出的快捷菜單中選取疊放次序下的“置于文字下方”。觀察圖畫的變化效果。

收集和整理學生提交的作品，給予評價，就文字環繞的知識點給以講解。作品完成，保存、提交作品 四．評價

演示，向全體學生展示作品，結合本節課知識點的利用情況對各組的作品進行點評，并提供改進建議

對老師的修正意見從整體上做改進，欣賞各組作品并評價 學生修改后的作品

[課 題] 主題二 圖文編排新技術

任務三 編排報道

教學目標：

培養學生對剪貼畫編輯和文本框應用的興趣，引導學生感悟文本框在圖文靈活編排中的技術魅力 教學重點: 使學生掌握在文檔中設置文字環繞的各種操作方法。教學難點: 分欄、圖片環繞方式的設定。教學過程

一、引入

利用第1課時所學知識，自行設計一段圖文并茂的文章(文章內容可調用準備好的Word文檔)。對學生不做任何格式要求，讓學生通過自行設計發現排版時出現的問題。

針對學生在設計過程中發現的問題(主要是圖畫位置移動和文字環繞問題)，進行下面的教學。

二、新授

1、單擊“圖片”標簽下圖片類別中的“自然界”類別，選擇所需圖片，單擊“插入剪輯”按鈕，即完成插入圖畫的操作(也可以右擊后在彈出的快捷菜單中左鍵單擊“插入”)。2．插入“來自文件”的圖片

插入《秋游》一文的剪貼畫，并作適當的調整，使圖畫大小適中。當選取插入的圖畫后，會出現“圖片”工具欄(如沒有出現“圖片”工具欄，可在菜單欄上右擊，在彈出的快捷菜單中選取“圖片工具欄”復選框即可)。簡介“圖片”工具欄上各種按鈕的作用和使用方法。重點簡介：“圖片”工具欄上“設置圖片格式”圖標按鈕下的“設置圖片格式”對話框。并示范操作

設置在排版時文字環繞圖畫問題的途徑有以下幾種：首先在圖片上單擊

選取圖片。1．快捷方式

右擊設置圖片格式(I)→版式下的嵌入型。右擊→設置圖片格式(I)→版式下的四周型。右擊→設置圖片格式(I)→版式下的緊密型。2．菜單方式

格式(O)→邊框和底紋(B)→版式下的嵌入型。

格式(O)→邊框和底紋(B)→版式下的四周型。格式(O)→邊框和底紋(B)→版式下的緊密型。3．工具欄按鈕

單擊“圖片”工具欄上的設置圖片格式按鈕→版式下的嵌入型。單擊“圖片”工具欄上的設置圖片格式按鈕→版式下的四周型。單擊“圖片”工具欄上的設置圖片格式按鈕→版式下的緊密型。[練一練] 完善上一課時要求設計的圖文并茂的文章，形成圖文混排效果。

4、刪除圖片

選定圖片，點擊“編輯”菜單中的“剪切”或“清除”命令，也可以擊鍵盤上的Delete鍵，圖片就被刪除了。[讀一讀] 自學閱讀。讀一讀“Word 2000中的插入類型有剪貼畫、來自文件的圖片、自選圖形等。學會了插入剪貼畫，就可以用類似的方法插入其他類型的圖片，還可以插入文本框等”一文。并自行設計一種插入圖片和文件的練習。[作業](1)打開Word文檔，從剪貼庫中自選圖片插入到文檔中，圖片大小為8CM*6CM，位置自定。

(2)打開Word文檔，從“來自文件”中自選圖片插入到文檔中，要求文檔“文字環繞”方式為①嵌入型。②四周型。③緊密型。圖片大小為8CM*6CM，位置自定。

(3)為《秋游》一文配上合適的圖片，完成圖文混排。

[課 題] 主題三 圖像處理新天地

任務一 新建圖像

教學目標：

1、了解Photoshop的窗口及其組成

2、學會新建圖像文件

3、能利用鉛筆等工具創作圖畫并學會保存圖像 教學重點：

1、學會新建圖像文件

2、能利用鉛筆等工具創作圖畫并學會保存圖像 教學難點：能利用鉛筆等工具創作圖畫 教學過程：

一、導入：同學們，你們學過的電腦畫圖軟件有哪些啊？生答：“金山畫王”，“畫圖”！今天我們要學習一個新的畫圖軟件，它有很強大的圖像處理功能，讓我們輕松地成為圖像設計師。請同學們看到大屏幕上的圖片。猜猜我們今天要學習的軟件有什么作用？生答“PS”。答對了！我們今天學習的軟件簡稱“PS”，全稱是“PHOTOSHOP”。

二、新授

1．Ps已經安裝在我們的電腦里了，你能找到它嗎？快快打開它 2．教師指導啟動方法：

（1）方法一： 單擊“開始”——程序——單擊Photoshop CS；（2）方法二：雙擊桌面上的Photoshop CS圖標。

3、新建一個圖畫文件（2）啟動ＰＳ程序后，進入ＰＳ使用界面；（2）單擊“文件（Ｆ）”菜單，選擇“新建（Ｎ）?"命令，彈出“新建”對話框；

（3）通過它設置畫紙參數，如圖像名稱、預設大小、顏色模式和背景內容等；

（4）單擊“確定”按鈕，創建一個空白的圖像文件。

4.講解Photoshop CS界面主要組成部分：標題欄、菜單欄、工具欄、圖像編輯區、浮動面板等。

（1）探究：比較畫圖工具箱。并按要求填寫

（2）認識“拾色器”，是Photoshop的一個“調色板”。雙擊前景色或背景色圖標，就能彈出“拾色器”，并可以修改前景色或背景色。

5、初試畫筆（畫一幅風景畫）用畫筆工具在畫紙上勾畫山的輪廓，后用顏色填充工具涂上顏色，接著用畫筆工具畫出小草和片片美麗的楓葉。小提示：

①通過下面工具條可以“設置畫筆”

②畫圖過程中，畫錯了，可以用快捷鍵“Ctrl+Z”撤銷操；但要連續撤銷前面的幾步操作，要用快捷鍵“Ctrl+Alt+Z”逐步倒退撤銷前面的操作。

6、保存并退出

①保存：單擊菜單欄的“文件”，點擊“存儲（Ｓ）”，彈出對話框選擇要保存到的位置并起好名稱，點擊“保存”。②退出：單擊菜單欄的“文件”，點擊“退出（Ｘ）”。

7、巡堂指導。

三、作品展評。

四、全課小結。

[課 題] 主題三 圖像處理新天地

任務二 加工圖像

[教學目的] １、學生學會如何使用仿制圖章工具，并能掌握使用它的技巧 ２、認識漸變色效果，了解制作時所運用到的工具，領會其操作要領。[教學重點與難點]

1、什么時候需要按住“Alt”鍵，什么時候松開“Alt”鍵？

2、復制目的圖像范圍可由什么標識確定，你能知道你正要 復制確切內容嗎？ [教學過程]

一、復習：

上節課我們也嘗試用ＰＳ畫出美麗家鄉圖，一般情況下，在繪畫作品初步成品時，為了使圖畫的質量更加好，作者還會對圖像作品進行加工與修改。

出現課題：今天我們一起學習“加工圖像”（板書）（投影PPT４）

二、新授

1.展示： 首先展示兩張圖片（原圖

一、原圖二），及其兩種制作效果（效果

一、效果二），激發學生的興趣；明確今天的學習內容是利用PhotoShop軟件加工、重組圖片素材，表達信息。

原圖一 原圖二 效果一 效果二（局部特寫）

2.任務驅動，自主探究。

讓學生比較，并找出兩張效果圖之間的差異，分析如何制作。

學生分析得出結論：

效果一：將原圖二中的人物選中，復制到原圖一中，并改變了舞者的方向。

效果二：將效果一中的人物周圍加入了陰影。

任務1：加工照片——變換背景（參考效果一）

提示小技巧：選中對象后，設置羽化值，使人物能以柔和的邊緣銜

接在其他圖片上。

拓展任務：將合成圖片分別用“.psd”、“.jpg”格式保存，并分析比較二者有什么不同？

學生完成任務1

3、（投影PPT5荷花圖）展示例子讓學生讀要求。

引導：要對圖像進行加工與修改，我們首先得--（打開圖像存放的文件）

2、生活中有各種各樣的印章，用它可以很方便地復制圖像，你瞧！（出現道具）我們老師就經常使用它們鼓勵學習進步的同學，在ＰＳ中也有一個類似的仿制圖章工具，靈活運用它可以幫助我們加工、修改圖畫 請同學們嘗試使用這個工具，注意細讀要求并解決問題。

3、在繪畫過程中我們常遇到某一局部圖像處理編輯，這時我們需要將這一部分區域選定出來，被選定的區域稱之為選區。引出選區工具。

4、用電腦繪圖時，往往我們根據主題的需要，設定不同顏色的圖畫背景色，其中漸變色效果的運用起到很好的視覺效果，請看投影，讓學生欣賞幾種漸變色。

練習：上節課老師跟同學們一起畫了一幅名為“美麗家鄉.JPG”未完成的畫（圖畫沒有背景色），今天我請一位小朋友幫助老師填上藍色，看看效果如何？

師：發現樹葉、小草縫隙的地方背景色沒有填色，如果借助放大鏡去填顏色，比較麻煩，有沒有更好的辦法呢？我們嘗試使用顏色漸變工具試試。

介紹顏色漸變工具使用方法：需設定前景色：藍色，背景色：白色；由于我們填充部分是不規則區域，所以我們還得用上“魔術棒工具”選區。示范：用魔術棒工具選區后，點擊漸變工具，在選區內按住左鍵，從上到下拖動鼠標，問題解決了，效果怎樣？ 小結。

演示各小組推薦作品，讓學生參考“作品設計要求”進行點評并鼓勵學生。

四、全課小結

[課 題] 主題三 圖像處理新天地

任務三 裝飾圖像

教學目的：

掌握“濾鏡”與“羽化”兩個工具的使用方法 教學重點與難點：

(1)重點：“濾鏡”與“羽化”工具的使用(2)難點：“濾鏡”與“羽化”效果的處理 教學準備：一些風景和人物畫 教學過程：

一、引入

演示幾幅不同風格的圖畫（壁畫、馬賽克拼圖、蠟筆畫和水彩畫等），然后在將原畫的效果相互改變后的圖畫演示出來對比。引入新課題“濾鏡”與“羽化”

二、新授

1．啟動photoshop，打開一幅圖畫，用濾鏡演示出各種效果。2．學生練習使用濾鏡效果修改圖畫。3．使用“羽化”效果修改另一幅圖 4．學生練習操作

三、練一練

讓學生用剛學到的技能修改“圖片”文件夾中的圖片并另存入自己文件夾中。（教師巡堂指導）

讓學生上臺展示自己的成果并講解所使用的技能。

四、思考：還能做那些修改？

[課 題] 主題四 圖像合成新境界

任務一 拼貼圖像

教學目標：

1.使用 PHOTOSHOP 拼貼圖像，組合圖像。

2.學習使用 PHOTOSHOP 里面的的剪切和粘貼命令，并且學會用魔術棒進行摳圖，印章 的組合使用。

3.學習PHOTOSHOP 軟件，體驗強大圖片處理功能，培養學習興趣。教學重點：練習使用圖片的拼接技巧，并且熟練摳圖、印章等工具的組合運用

教學難點：學習圖片的拼接技巧 教學過程：

一、導入

小迪在使用 PHOTOSHOP 對圖片進行加工、修飾，但是他覺得 還缺少什么，他想如果在圖畫上添加蜻蜓，畫面會變得生動 起來，說干就干，他從網上找的來蜻蜓圖片，準備添加到畫 面中去。

二、探究內容：

使用畫圖軟件畫圖時，每一次只能打開一個圖像文件，而在PHOTOSHOP中可以同時打開多個圖像文件。

1、啟動 PHOTOSHOP，打開文件菜單，選擇打開對話框，按 CTRL，在用鼠標打開要打開的文件。

2、單擊打開按鍵，選中的圖片就在 PHOTOSHOP 中打開 了。

3、小技巧：按住 CTRL 鍵的手指不放開，再次點擊被選定的文件 時，就可以取消選擇這個文件。

4.思考：如何在幾個圖像文件之間切換呢？ 按 CTRL+TAB 按鍵，可以再打開的文件中快速切換。

你遇到了什么問題？

5、思考：如何解決復制過來的圖片的背景色問題？ 利用魔術棒工具可以實現摳圖，去掉背景。

6、練習：利用魔術棒對圖片進行摳圖。學生操作。

交流步驟：（1）先將要摳的圖片設置成當前編輯圖像。（2）用魔術棒在白色背景上點擊一下。（3）打開“選擇”，選擇“反選”。

（4）將選定的“蜻蜓”圖像復制到“荷花”圖像中。

小技巧：要刪除增加的圖層，直接將圖層拖到“圖層回收站”即可。

三、練習P54小游戲，自學

全班交流：使用自由變換工具應注意什么？ 拓展：試一試，用套索工具摳圖

四、全課小結：

摳圖有哪些技巧？本課需要注意的地方有哪些？

[課 題] 主題四 圖像合成新境界

任務二 美化文字

教學目標：

1.使用 PHOTOSHOP 里面的文字處理，并且懂得美化文字。

2.學習利用 PHOTOSHOP 里面的文字工具，插入文字，并且利用 PHOTOSHOP 特效對文字 進行編輯處理。

3.體驗 PHOTOSHOP 強大文字處理功能，進一步培養學習圖像處理的興趣。

教學重點：學習插入文字，并且利用特效處理美化文字 教學難點：變形文字，添加文字特效 教學過程：

一、導入新課：

一幅漂亮的畫，配上點睛的標題或優美的字句，能更好的表達圖畫的意境，Photoshop 不僅有超強的圖片處理功能，而且文字處理也是它的拿手好戲。

二、探究內容：

1、單擊工具箱中的文字工具按鈕，彈出文字工具欄。

2、在工具欄中的字體列表選擇一種字體和文字的字號，在畫面適當的位置輸入：小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。

3、單擊移動工具按鈕，調整文字的位置。

（一）變形文字的制作

1、單擊工具選項中的變形文字按鈕。

2、選擇文字變形對話框中的 “樣式”下拉菜單中的“魚 眼”選項，單擊“好”按鈕。

試一試樣式：魚形，水平扭曲：+5

說一說滑塊左右移動，是如何使得文字變形的。

（二）添加圖層樣式

1、選中文字圖層，2、在圖層工具欄那里，選擇“混合選項”，添加圖層樣式，3、可以選描邊、投影、內發光、浮雕等效果，可自行調整。練習：將文字圖層選擇為當前圖層，單擊工具箱中 的文字工具，點擊畫中的文字。

（三）、拓展：還可以使用多個圖層，然后一個個疊加上去。效果也很不錯。或者使用濾鏡。學生嘗試操作。

三、作品展示

展示學生優秀作品，講評，交流技術。

四、全課小結

[課 題] 主題四 圖像合成新境界 任務三 合成圖像 教學目標

1、學會同時打開多個圖像文件，了解圖層的有關信息

2、學會利用復制與粘貼的方法修改圖像

3、學習用魔術棒工具摳圖的方法 教學重點

1、學會利用復制與粘貼的方法修改圖像

2、印章的使用 教學難點：

學習用魔術棒工具摳圖的方法 教學過程：

一、談話導入

同樣一幅畫，畫在不同的材質上，效果真是不一樣。我們可以根據不同的需要，對畫進行不同風格的修飾。在photoshop中，有一個對圖畫進行風格修飾的工具叫濾鏡。它是一種已經預置好的畫面特殊效果。

二、探究魔術棒的使用

1、請同學們打開課本，看課本44~48頁。

2、教師開機，教學演示各種濾鏡的藝術效果。學生跟老師來，對圖像進行不同的藝術濾鏡效果。

3、教學演示在photoshop中使用羽化效果。羽化可以使用突出的對象邊緣柔化，達到若隱若現的柔美效果。學生跟隨操作。

4、教學演示用文件瀏覽查看圖片。

5、學生完成課本P48頁的拓展練習，教師巡堂指導。三探究橡皮印章的使用：

1、請同學們打開課本，看課本50~55頁。

2、打開素材中的“荷花、蜻蜓”圖像文件。演示蜻蜓圖像復制到荷花圖像上去。講鍵盤操作快捷鍵：ctrl+cctrl+vctrl+tab

3、巡堂指導。教學如何蜻蜓的白色背景摳出來。教學反選操作。教學任意變形工具：

ctrl+t.調整圖像的大小、位置等。

四、全課小結

第三篇：三年級下冊信息技術教案全冊

第一單元

互聯網，闖天下

教材分析：

本教材根據現實需要，選擇了最有用的教學內容。

根據小學生的年齡、愛好、知識、認知結構等特點，按從簡樸、到復雜、從形象到抽象、由淺入深、循序漸進、螺旋上升等原則安排教學順序。安排學生先上網瀏覽內容，學會將網頁加入收藏夾。接著登陸論壇，注冊論壇，進行發帖和回復的操作，教育學生要文明操作。讓學生在操作中了解信息在我們身邊無處不在，學會提取有用的信息。

教學重點及難點：

學習論壇的操作，并且能能把網頁收藏到收藏夾，了解網絡信息的存在形式。教學目標：

知識與技能目標：

通過單元的學習，強化網絡論壇的操作能力，進一步理解 文明上網的重要性。

理解網絡信息的多樣性。過程與方法目標：

要求學生了解論壇的結構，學會論壇的注冊、發帖、回復的具體的操作。

培養學生準確的操作姿勢，培養學生操作電腦的良好習慣。情感態度與價值觀目標：

建立對計算機的感性熟悉，了解信息技術在日常生活中的應用，培養學生學習、使用計算機的興趣和意識。

通過學習，使學生了解并掌握一些學習方法和技巧，培養學生的學習積極性和自覺性，鼓勵學生之間相互交流，進行某些創新設計。養成文明上網的的習慣。教學措施：

通過講授，使學生在感性上對具體操作有一個基本的認識，讓學生學會一些基本操作。以淺顯易學的實例帶動理論的學習和應用軟件的操作，教學過程中可以從完成某一個詳細的“任務”著手，提出問題或目標，通過恰當的教學方法，使學生完成任務，從而激發學生學習興趣，培養學生發現問題和解決問題的能力。教學進度表

周 次

內 容

課時 第1周 《網絡影音了無比》

1課時 第2、3周《網絡就像魔法書》

2課時 第4周 《論壇社區任你訪》

1課時 第5、6周《注冊成功發帖忙》

2課時 第7周 《發帖也要收規章》

1課時 第8周 《信息就在我身旁》

1課時

第1課

網絡影音樂無比

教學內容：第2-5頁 教學要求 ：

能夠在網站中打開影音文件；

能夠將自己喜愛的網頁添加到收藏夾中。教學課時：1課時 教學過程 ：

一、導入：我們一起去欣賞網絡上的精彩動畫吧！

二、新授：

1、精彩紛呈的視聽節目

教師進行演示：打開瀏覽器——〉在地質欄中輸入網址，進入中國兒童網——〉單擊視聽沖擊波——〉找到作品欣賞——〉在提供的動畫中任選一個單擊打開

學生練習，打開你感興趣的動畫，進行欣賞。

2、放到我的“收藏夾”

問：大家說一說書中的小紅又一個什么樣的煩惱呢？有什么好的辦法可以解決嗎？

教師演示：打開要收藏的網頁——〉單擊菜單欄中的“收藏”——〉選擇添加到收藏家——〉單擊確定。學生練習，收藏你喜歡的網頁。

三、練習：

將書中給大家提供的三個兒童網站分別打開，并添加的收藏夾中。教后后記：

第2課

網絡就像魔法書

教學內容：第6-10頁 教學要求：

能夠在論壇中發表自己的意見。能夠給瀏覽器設置主頁。能夠用搜索引擎進行搜索。教學課時：2課時 教學過程 ：

一、導入：因特網就像一本魔法書，小小的網頁上應有盡有，讓我們來領略一下他的神奇吧！

二、新授：

1、鼠標點擊見神奇

2、精彩魔法書，我來寫！

教師演示：進入網頁上的各顯神通——〉選擇一幅繪畫作品——〉單擊我要評論——〉輸入自己想說的話和姓名——〉單擊發送。

教師注意引導學生在對繪畫作品發表評論時注意使用文明用語！

3、設置成IE主頁 問：小紅有什么問題？

教師演示：單擊菜單中的工具——〉選擇Internet選項——〉在地址欄中輸入中國兒童網網址——〉確定。

練習：學生進行設置，并重新打來瀏覽器觀察有何改變。

4、搜索引擎更方便

問：大家看一看小紅想看什么故事？你有什么辦法可以幫她？

教師介紹常用的搜索引擎。

學生進行練習，搜索自己感興趣的內容進行學習。

三、練習：把你喜歡的網站設置成為主頁！教學后記：

第3課

論壇社區任你訪

教學內容：第11-13頁 教學要求 ：

了解論壇的組成和使用。能夠瀏覽論壇中的帖子。教學課時：1課時 教學過程 ：

一、導入：

二、新授：

1、進入論壇

論壇的英文名字叫做 BBS。

2、論壇真精彩

論壇有許多板塊組成，以個板塊中可以包含多個子板塊。每個板塊下有許多主題，進入主題就可以看到許多人發的帖子。學生在論壇中進行瀏覽，尋找自己感興趣的主題。

3、開眼界

學生一起來看該部分內容，了解在論壇中的各種規則和知識。

三、練習

登陸到論壇中進行瀏覽，并和同學們交流瀏覽之后的見聞。

教學后記：

第4課

注冊成功發帖忙

教學要求：

了解注冊的必要性； 能夠進行注冊操作。教學課時：2課時 教學過程 ：

一、導入：

前幾節課我們在論壇中瀏覽帖子和話題，大家想不想參與其中呢？

二、新授課：

1、注冊

在學校每學期開學時，大家第一天來要做什么事情？

每學期開學我們要進行注冊，這表明你已經成為學校的一員，在論壇中也是一樣，要先注冊后才能發帖。注冊就是獲取論壇的網絡身份。

2、操作方法：

在論壇首頁上單擊注冊——〉根據提示進行操作——〉填寫注冊信息——〉單擊確認。

教師演示注冊的步驟，邊講邊演示。

教師提醒學生記住自己的注冊好的用戶名和密碼！

三、學生操練：學生登陸論壇進行注冊操作。教學后記

第5課

發帖也要守規章

教學要求 ：

能夠用注冊到的用戶名進行論壇的登陸； 能夠回復帖子和發表新主題。教學課時：1課時 教學過程 ：

一、導入：

注冊到了用戶名，我們要怎樣才能參與話題的討論呢？需要先進行登陸。

二、新授課：

1、登陸論壇

教師演示登陸操作，學生進行觀察。登陸論壇首頁——〉輸入用戶名和密碼——〉單擊登陸。

2、回復帖子

教師根據內容，演示回帖的方法。

3、發表新主題：

當我們有主題想發表時，可以發新帖。

選擇相對應的版塊——〉單擊發表話題——〉按照提示輸入主題、內容、驗證碼——〉單擊發表帖子。

三、學生操練：進行回帖和發表新帖。

教學后記

第6課

信息就在我身旁

教學要求 ：

了解信息的含義，知道生活中處處都有信息； 知道可以通過多種途徑獲取信息 教學課時：1課時 教學過程 ：

一、導入：

二、新授課：

1、信息就在我身邊

信息就是對我們有用的消息，我們可以通過多種途徑獲取信息。大家說一說我們可以通過那些途徑？ 學生說一說自己獲取信息的途徑。

2、網上信息知多少

教師分別展示準備得好的素材，讓學生離接觸網絡上的信息是多種多樣的：文字、圖片、聲音、動畫等

三、學生上網瀏覽各種信息 教學后記

第二單元

用電腦，繪圖畫

教材分析：

本單元是教授學生使用系統自帶的畫圖軟件，繪制作品。教材按照循序漸進的順序安排內容，先認識畫圖軟件，了解軟件的各部分；在此基礎上安排了使用工具箱中的工具進行簡單的繪圖操作，使用軟件的涂色工具給作品涂色；進一步提高要求，使用多種工具完成作品；直到綜合使用各種工具完成一幅完整的作品。教學重點及難點：

繪圖軟件的使用，能創作出一幅創意的作品。教學目標：

知識與技能目標：

通過單元的學習，強化繪圖軟件的操作能力。能熟練的使用各個工具。過程與方法目標：

要求學生能了解繪制作品的流程。

培養學生正確的操作方法，培養學生操作習慣。情感態度與價值觀目標：

能使用繪圖軟件創作作品，并且理解到電腦只是創作的工具，關鍵是自己的創作意圖。

通過學習，使學生了解并掌握一些學習方法和技巧，培養學生的學習積極性和自覺性，鼓勵學生之間相互交流，進行某些創新設計。教學措施：

通過講授，使學生在感性上對具體操作有一個基本的認識，讓學生學會一些基本操作。

進行小組交流，提高軟件學習的熟練度，和創造性的實用工具。教學進度表

周 次

內 容

課時 第9周 《畫圖軟件畫圖忙》

1課時 第10、11周《五彩魚兒游歡暢》

2課時 第12周《節日氣球迎風揚》

1課時 第13、14周《搭建新房巧粉刷》

2課時 第15周《添磚加瓦出高招》

1課時 第16、17周《讀字讀圖任我挑》

2課時

第7課

畫圖軟件畫圖忙

教學要求：

1.能夠打開畫圖。

2.能夠運用鉛筆、刷子、橡皮、顏色填充等工具。教學課時：1課時 教學過程：

一、導課：

二、新課教授：

1、打開畫圖軟件

2、指導學生使用鉛筆、刷子等工具。

3、保存地一幅圖畫。

三、鞏固：

學生打開畫圖軟件，運用教授的工具進行畫圖，并保存。教學反思：

第8課

五彩魚兒游歡暢

教學要求：

1、能夠使用直線工具。

2、能夠用顏色填充工具進行涂色。教學課時：2課時 教學過程：

一、導課：

二、新課教授：

1、畫出熱帶魚

介紹直線工具的使用方法。

2、給熱帶魚穿上漂亮的衣服。

教師指導學生使用顏色填充工具進行涂色。

3、自由自在的熱帶魚

單擊選定工具——〉選定一條熱帶魚——〉圖像——〉翻轉

三、鞏固：

在畫圖中運用工具畫熱帶魚。教學反思：

9課

節日氣球迎風揚

教學要求：

1、能夠使用圓形、曲線工具進行會話。

2、能夠使用文字工具進行文字輸入。教學課時：1課時 教學過程：

一、導課：

二、新課教授： 1.自己動手畫氣球

教師指導學生對所畫氣球進行復制和粘填充工具進行顏色填充。2.給氣球加上文字

貼，在教師講授文字工具的使用方法，并進行演示。

三、鞏固

學生進行氣球的繪畫，并用文字工具給氣球上寫上文字。教學反思：

第10課

搭建新房巧粉刷

教學要求：

1、能夠使用多邊形工具，并配合上檔鍵進行畫圖。

2、利用前面學習的矩形工具和橢圓工具進行繪畫。教學課時：2課時 教學過程：

一、導課：大家觀察書中的小房子是由什么圖形組成的？

二、新課教授：

1、畫出我的小房子 單擊多邊形工具——》按住上檔鍵，畫出一條邊，——》繼續按住上檔鍵拖動，畫出另一條邊，用同樣的方法畫出另外兩條邊。利用矩形工具畫出房子的門窗和煙囪，用橢圓工具畫出炊煙。

2、“粉刷”我的小房子。

用喜歡的顏色對小房子進行填充。

三、學生練習。學生根據教師的講授進行繪畫。教學反思：

第11課

添磚加瓦出高招

教學要求：

1、能使用已經學習的技能做更出色的作品。

2、新建文件夾，移動、合并文件夾，文件夾重命名。教學課時：1課時 教學過程：

一、導課：大家觀察p41書中圖畫還缺少什么？（生答）

二、新課教授：

1.講解我們已經學習的各種工具使用方法，引導學生拓展，這幅畫還可以添加什么內容，使畫面變得更充實？（學生回答）2.學生動手完成作品 3.新建文件夾

單擊右鍵——新建——文件夾（方法不是唯一的，只要能做到就可以）4.文件夾合并

可以將一個文件內的文件（文件夾）移動到另一個文件夾里，進行合并。5.文件夾重命名

文件夾上單擊右鍵——重命名（方法不是唯一的，自己選擇）

三、鞏固練習學生練習，教師巡查，將有共性的問題，統一處理。教學反思：

第12課 讀字讀圖任我挑

教學要求：

1、認識更重不同類型的圖。

2、了解圖和文字的聯系。教學課時：2課時 教學過程：

一、導課：司機開車都要按交警指揮行車，在沒有交警的路段，他們看到了一些圖，也就自覺地按圖的指示行車（禁止掉頭）？你們知道這些圖所標示的含義嗎？（生答）今天我們就來學習圖形代表的含義。

二、新課教授： 1.多種多樣的圖 不同圖代表不同含義：

年畫：祝福信息

交通標識：告訴司機行車要求

提問：你們還知道那些圖表示的含義？（學生討論）2..圖與文字

展示運動項目圖示，學生回答是哪個項目。展示文字式項目名稱，學生比劃動作。提問：圖和文字那個表達清楚？（學生回答）總結：各有優勢，結合使用，效果更好。

三、鞏固練習

學生嘗試創作自己的圖式標識。教學反思：

第四篇：三年級信息技術下冊全冊教案3

三年級信息技術下冊全冊教案3

第11、12、13、14周課題漢字輸入年級三備課時間4、27課型新授本課題教時數：1

本教時為第 教時

教

學要

求

1、會啟動智能ABc輸入中文。

2、隔音符號的使用。

3、會輸入“女”、“綠”等特殊的字，明確“ǖ”用“v”來代替。教

學內

容

1、復習全拼輸入法，引出智能ABc輸入法。

2、用隔音符號輸入詞組。

3、“女”、“綠”等特殊字的輸入。

4、完成一定量的中文輸入。教

學重

點難

點重點：能用智能ABc輸入法輸入漢字，掌握隔音符號的用法。難點：明確“ǖ”用“v”來代替注意指法，有一定的輸入速度。

教

學

過

程

設

計教學內容

教

師

活

動

學生活動

備

注

一、復習導入

二、新授師：上個學期我們一起在“寫字板”里學習了使用全拼輸入發輸入漢字，大家還記得我們在輸入西安這個詞組時是怎么輸入的嗎？師：今天我們要來學習另一種常用的漢字輸入方法，它就是智能ABc輸入法。

（一）智能ABc輸入法師：誰會啟動“智能ABc”輸入法？單擊“任務欄”上的小鍵盤，選擇“智能ABc”。師：下面請大家在智能ABc中試試看，西安這個詞能輸入嗎？師：今天老師要教給大家一個小絕招，那就是“隔音符”，師示范。師解釋：這是怎么一回事呢？象這種第二個字沒有聲母，只有韻母的詞，我們要用詞組輸入時，就必須用“’”，否則兩個字的拼音合在一起就組成了一個新的字的拼音了，計算機無法識別。指名答。指明上教師機操作。生操作練習。生輸入一些特殊的詞組：高昂、答案、長安、感恩、慘案、方案、平安

教

學

過

程

設

計教學內容

教

師

活

動

學生活動

備

注

三、小結本課，課外延伸

（二）拼音ǖ的輸入師：剛才我們解決了第個二字的拼音沒有聲母的詞組的輸入，下面請大家試著輸入“女”、“綠”等字。交流：師：大家完成了嗎？我先請一個小朋友告訴我“女”的拼音是怎么拼的？師：鍵盤沒有“ǚ”這個字母的，所以“女”是一個特殊的字，在“智能ABc”中我們規定用字母“v”來代替它。所以要輸入“女”只要輸入“nv”即可，大家試試。師：剛才大家學得都很快，下面就請大家輸入：女生、綠色、小毛驢、律師、旅游、旅行、旅館。師提醒：我們小朋友都知道，在我們的漢語拼音了，當“j”“Q”“X”碰到“ǚ”時，“ǚ”要摘掉小眼睛，所以我們在漢字輸入時“j”“Q”“X”后面的“ǚ”直接用鍵盤上“U”代替即可。請大家試著輸入以下詞組：舉世聞名、屈曲、驅動、雪花

（三）鞏固練習進行中文打字練習。（事先準備一段內容，圍繞世博，使學生在進行打字練習的同時，了解一些事世博的知識。）師：今天我們學習了用智能ABc進行中文輸入，希望同學們在平時可以運用我們所學的知識進行相關的練習。生練習。（可能有同學會，也有聰明的學生先輸入“女士”，再擦掉“士”）指名答：“nǚ”生完成幾個特殊的詞組的輸入。

板

書設

計教后記

上個學期學習已經學習過全拼輸入法，所以學生學習智能ABc輸入法比較順理成章，教師只要稍作引導即可。這節課中老師主要給學生概括總結一些特殊的情況，讓學生明確，并做好相關的練習，從而掌握好智能ABcS輸入法。備注：教學時間：三（4）班4月28日，5月5日，5月12日，三（1）班5月3日，5月10日，5月17日，三（3）4月日，三（2）班。

14、15周課題調整圖形（1）年級三備課時間5、9課型新授本課題教時數：1

本教時為第 教時

教

學要

求

1、認識“翻轉/旋轉”命令。

2、學習“翻轉/旋轉”圖形。

3、通過學生的觀察、分析、創作，培養學生處理信息、運用信息的能力。

4、培養學生觀察問題、分析問題和解決問題的能力，發展學生的創新思維，提高學生的審美情趣，激發學生學習信息技術的興趣。教

學內

容

1、學習“翻轉/旋轉”命令中的水平翻轉。

2、學習“翻轉/旋轉”命令中的垂直翻轉。

3、學習“翻轉/旋轉”命令中的按一定角度選擇。教

學重

點難

點重點：掌握對圖形轉動的操作。難點：圖形翻轉和旋轉概念的區別。xkb1.com

教

學

過

程

設

計教學內容

教

師

活

動

學生活動

備

注

一、創設情境，激趣導入

二、自學課本，學習新知談話：動物王國的小動物們在森林里要舉行春季運動會，小動物們想邀請我們一起去參加，同學們愿意接受邀請嗎？今天老師就同大家一起去看看森林運動會。播放。任務一：準備賽車師：運動會上面有很多的項目，籃球、乒乓、賽車、賽跑……，下面讓我們來參觀一下他們的比賽吧，教師點擊賽車場地，出現2號和3號跑道上沒有賽車，請學生觀察比賽能不能開始？為什么不能開始？小松鼠遇到了這個問題，它想請同學們幫助它解決這個問題。師：下面請同學們先來打開書本，請大家自學課本P67~P69，通過自己看書學到的知識，自己嘗試一下，如何幫助小動物們。交流。教師講解問題，講解操作的細節。任務二：添加籃球架生欣賞。進入學習氛圍。生：不能。生自學課本P67~P69，嘗試操作。指名上教師機操作。生先嘗試操作。

教

學

過

程

設

計教學內容

教

師

活

動

學生活動

備

注

三、小結本課，課外延伸交流：師小結：用了什么翻轉？（水平翻轉）任務三：整理乒乓桌交流：師：誰來說說這個同學用了什么翻轉？上面3個任務，我們都是用了水平和垂直翻轉，這個就是我們今天要學習的翻轉，教師出示板書

翻轉分為水平翻轉和垂直翻轉2種，教師出示板書

老師這個有2個小兔子，請2位同學上來幫老師翻轉一下。用了按照角度翻轉，翻轉了180度。師：翻轉180度和剛剛同學的垂直翻轉翻轉出來的圖形一樣嗎？師小結：對了180度旋轉和垂直旋轉是不一樣的，下面老師給大家看一個小的動畫。（教師出示動畫）師：剛剛同學們看了動畫，知道了翻轉和選擇的方法，現在老師想請同學上來翻轉和旋轉一下黑板上的圖形。這個就是今天我們要學習的另一個內容旋轉。旋轉分為90度旋轉180度旋轉270度旋轉教師出示板書學習了角度旋轉，下面我們就來幫助我們的小熊，（任務四：修理風車）教師演示學生作品，做評價同學們今天玩的開不開心，我們今天學到了什么？如果你愿意還可以利用翻轉和旋轉畫出更漂亮的圖畫來。指名上教師操作。生先嘗試操作。指名上教師機操作。xkb1.com請學生上來水平翻轉和垂直翻轉。請同學們自己觀察一下，然后告訴老師答案現在告訴老師180度旋轉和垂直旋轉一樣嗎？（不一樣）學生練習。（教師巡視）板

書設

計（略）www.tmdps.cn教后記本課通過動物王國開展春季運動會，邀請小朋友參加的形式展開教學，學生的學習非常濃。在一個個有趣任務驅動下，學生在“游戲”的形式下進行學習，學習變得異常有趣、輕松。備注：教學時間：三（4）班5月19日，三（1）班5月24日，三（3）5月25日，三（2）班5月27日。

15、16周課題調整圖形（2）年級三備課時間5、19課型新授本課題教時數：1

本教時為第 教時

教

學要

求

1、能靈活地運用“翻轉/旋轉”命令。

2、能通過“拉伸、扭曲”命令改變圖形的形狀。

3、通過學生的觀察、分析、創作，培養學生處理信息、運用信息的能力。

4、培養學生觀察問題、分析問題和解決問題的能力，發展學生的創新思維，提高學生的審美情趣，激發學生學習信息技術的興趣。教

學重

點難

點重難點：能靈活地運用好“翻轉/旋轉”、“拉伸、扭曲”命令，畫出各種有趣的圖形。

教

學

過

程

設

計教學內容

教

師

活

動

學生活動

備

注

一、復習導入

二、學習新知師：上一節課我們通過圖形的“翻轉/旋轉”等相關命令幫助森林里小動物們完成了各項任務，今天繼續來看看同學們能不能把這些技能真正地用起來。下發任務一：擺放跨欄，任務二：整理休息室。師巡視指導。（有些同學不善于觀察，盲目地翻轉、旋轉）交流、反饋。

（一）改變圖形的形狀出示“貓臉圖”。師：大家有沒有發現這幅圖中各個圖形的聯系？師：上一節我們學習了“翻轉、旋轉”命令，能改變圖形的方向，今天我們要一起來學習“拉伸/扭曲”命令，這兩個命令就能改變圖形的形狀。大家想不想試試看呀？請大家把課本翻至70頁。生完成相關任務。（提示：要一次性實現操作要求）指名上教師機操作。指名說。生自學課本，了解“拉伸/扭曲”命令。

教

學

過

程

設

計教學內容

教

師

活

動

學生活動

備

注

三、小結本課，課外延伸交流“拉伸”命令的作用。小結：在“拉伸”選項區得“水平”和“垂直”欄中的數值表示當前圖形的比例，100%表示與原來的圖形大小一致，小于100%表示縮小圖形，大于100%表示放到圖形。師簡單示范說明。（學生在數學中沒有學過百分數，對于比例也不是很了解，只有教師通過實例演示說明使其加深印象，加強理解）交流“扭曲”命令的作用。小結：在“扭曲”選項區得“水平”和“垂直”欄中的數值表示將圖形歪斜的角度。如果輸入的數值大于0，那么圖形按順時針方向扭曲；如果輸入的數值小于0，那么圖形按逆時針方向扭曲。師簡單示范說明。

（二）鞏固練習生完成P72的貓臉圖。師：你能利用這兩節課學到的知識，創造一幅簡單的圖畫嗎？指名上教師機操作。指名上教師機操作。生完成貓臉圖。生操作練習。板

書設

計（略）教后記備注：教學時間：三（4）班5月19日，三（1）班5月24日，三（3）5月25日，三（2）班5月27日。第16、17周課題快樂的六一節（畫圖綜合練習）年級三備課時間5、31課型新授本課題教時數：1

本教時為第 教時

教

學要

求

1、讓學生綜合運用畫圖工具箱中的工具創作圖畫。

2、激發學生學習信息技術的興趣。

3、培養學生審美能力。教

學內

容

1、欣賞一些優美的畫圖作品。

2、結合“六一”兒童節創作一幅畫。教

學重

點難

點重點：畫圖工具箱中工具的靈活運用。難點：運用美術知識創作圖畫。

教

學

過

程

設

計教學內容

教

師

活

動

學生活動

備

注

一、情境導入，復習舊知

二、如何創作主題畫師：到目前為止我們已經學會了所有的畫圖工具及常用命令。不過到目前為止我們在畫圖程序里畫的圖形還是比較簡單的，今天老師給大家帶來了一些用畫圖工具創作的作品。展示作品。選擇一兩幅適合小朋友畫的作品，讓他們談談畫這幅圖時用到了“畫圖”工具箱里的哪些畫畫工具，還用到了哪些菜單命令？師：下面請小朋友們說說這幅圖的整體構圖。（師引導學生認識到在成功創作一幅圖畫時，應該做到的方面。）師：我們在創作一幅圖畫時還要注意構圖和配色等。A、怎樣構圖。所畫景物不要太分散，不能偏向一邊，也不要畫得太滿，太小。畫圖前要選擇好內容，是畫人物還生欣賞。指名答。指名說。

教

學

過

程

設

計教學內容

教

師

活

動

學生活動

備

注

三、自主設計、大膽創作

四、小結本課，課外延伸是畫風景。然后考慮要畫在什么位置，還要注意景物之間的大小、疏密、前后等關系。B、怎樣搭配顏色。暖色：紅色、黃色、橙色。冷色：藍色、綠色、紫色。可以以冷色為主，或以暖色為主，適當地加入其它顏色。不要大紅大綠，或大紅大紫。師：下面就請大家圍繞“快樂的六一節”展開創作。師巡回指導。展示點評一些學生作品。師：今天我們第一進行主題畫的創作，絕大多數同學畫得都比較簡單。希望小朋友們回家可以先在白紙上設計一幅畫，主題自擬，然后下次我們再到電腦上來創作。生大膽創作。生明確要求。板

書設

計教后記備注：教學時間：三（4）班：6月2日，6月9日，三（1）班：6月7日，三（3）班：6月8日，三（2）班：6月10日。第18、19周課題考試年級三備課時間6、5課型新授本課題教時數：1

本教時為第 教時

教

材分

析本學期主要教學了“畫圖”和英文錄入，以及智能ABc輸入法和文件大管家。本學期的考試主要是２個方面的內容：打字（包括中英文）和畫畫。考

試內

容

1、在金山打字通完成一篇100字左右的，包含少量英文。

2、在ST中進行英文測試。

3、在“畫圖”中完成一幅畫。（我喜歡的小動物，快樂的夏天，美麗的夏天）。考

核標

準

1、中文輸入每分鐘3個字以上為合格。

2、英文輸入每分鐘25個字以上為合格。

3、畫圖要求構圖完整，色彩搭配恰當，能正確地存盤。

教

學

過

程

設

計教學內容

教

師

活

動

學生活動

備

注考試

1、在金山打字通完成一篇100字左右的，包含少量英文。

2、在ST中對指定內容進行英文打字測試。時間設定為5分鐘，以速度*正確率作為成績。

3、在“畫圖”中完成一幅畫。（我喜歡的小動物，快樂的夏天，美麗的夏天、海底世界等均可，提倡自主創意）。生按要求進行考核。備注：教學時間：三（1）班：6月14日，6月21日，三（2）班：6月17日，三（3）班：6月15日，6月22日，三（4）班：6月16日，6月23日。三（２）得課時相對少一些，最后一周三（２）班的課時也沖掉了，所以在平時的教學中就可以體現出來，三（２）班同學的整體基礎稍微弱一些。

第五篇：桂科版小學信息技術四年級上冊全冊教案（范文模版）

四年級

[課

題] 主題一

走進電腦新畫室

任務一

為媽媽遮陽

[教學目的與要求](1)熟悉“畫圖”軟件窗口組成。(2)學會正確使用“鉛筆”“噴槍”工具。(3)學會保存圖片。[課時安排] 2 課時。

[教學重點與難點](1)重點：熟悉“畫圖”軟件窗口組成；學會“鉛筆”“噴槍”工具的正確使用。

(2)難點：編輯方式打開保存好的圖片；前景色后景色的選擇；畫圖時鼠標的操控。

[教學準備] 投影（已制作好的“媽媽在趕路”“為媽媽遮陽”）[教學過程]

一、引入

投影“媽媽在趕路”，媽媽辛苦嗎？怎么辦？如果有一顆茂盛的大樹為媽媽遮陽該有多好啊！投影“為媽媽遮陽”完成圖。記住：樹木的枝葉要繁茂。(板書：任務一

為媽媽遮陽)

二、新授

1． 打開“畫圖”軟件，介紹窗口組成。2． 用編輯方式打開“媽媽在趕路”（文件/通過路徑找到“媽媽在趕路”/打開。也可以根據實際情況選擇另一種打開方式教授：鼠標右鍵/打開方式/畫圖）。選擇“鉛筆”工具繪制樹的輪廓，再選擇“噴槍”工具和顏料盒給樹上色。學生創作，然后展示學生成果有好有壞，再強調操控鼠標的正確方法。3． 練習：

（1）更換前景色和背景色，左鍵選前景色為紅色，右鍵選背景

色為綠色。看誰反應快。

（2）你能用“噴槍”繪制色彩濃度不同的紅色實心圓嗎？ 4． 用“噴槍”繪制水果和草地。展示學生成果，點評。5． 保存。

三、練一練

發揮想象，繪制一個水果園吧。

四、小結：你會用鼠標畫出流暢的線條了嗎？你會用不同的顏色和不同類型的筆繪制出美麗的大樹了嗎？

四年級

[課

題] 主題一

走進電腦新畫室

任務二

中秋之夜

[教學目的與要求](1)學會正確使用“填充”“放大鏡”“鉛筆”工具，“撤銷”命令。(2)學會解決漏色和繪制禮花的技巧。(3)學會保存圖片。[課時安排] 2 課時。

[教學重點與難點](1)重點：學會正確使用“填充”“放大鏡”“鉛筆”工具，“撤銷”命令；保存圖片。

(2)難點：學會解決漏色和繪制禮花的技巧。[教學準備] 投影（已制作好的“中秋之夜”素描圖和成品圖）[教學過程]

一、引入

投影“中秋之夜”成品圖，中秋之夜美不美？你是否可以創作得更美？怎么做？夜色里有五顏六色的禮花在黑夜里綻放，與狡黠的月亮，與千家萬戶的燈光相輝映。記住：色彩搭配很重要。(板書：任務二

中秋之夜)

二、新授

1.用編輯方式打開“中秋之夜”素描圖，用“填充”工具給天空和高樓填色。

2.遇到漏色的問題，讓學生主動思考原因。有誰能解決這一難題呢？撤銷操作后用“放大鏡”放大圖片，找缺口，再用“鉛筆”工具填補，再填色。觀察放大后的線條有鋸齒狀，需恢復原狀才能消除鋸齒。放大圖片并非真正意義的改變圖片的大小。放大的倍數可以選擇。學生完成圖片的填色。3.用“噴槍”繪制繪制禮花。“Ctrl”+“+”可以繪制出逐漸變大的禮花。保存。

4.展示學生作品，點評。5.練習：“修理管道”

三、練一練

用“噴槍”繪制一顆美麗的彗星吧。

四、小結：遇到漏色時你知道該怎么辦了吧？你會用繪制出五顏六色的禮花了吧？

四年級

[課

題] 主題一

走進電腦新畫室

任務三

郊外的小木屋

[教學目的與要求](1)學會正確使用“矩形”“圓角矩形”“直線”“橡皮”工具。

(2)學會修復圖畫的技巧。(3)學會保存圖片。[課時安排] 1 課時。

[教學重點與難點](1)重點：學會正確使用“矩形”“圓角矩形”“直線”“橡皮”工具。(2)難點：理解“放大鏡”并為真正改變圖片大小。[教學準備] 投影（已制作好的“森林里的小木屋”成品圖）[教學過程]

一、引入

投影“森林里的小木屋”成品圖，如何在一張白紙上繪制出這樣一幅豐富的圖畫來，需要我們在創作之前有充分的構思。而繪制的步驟也尤為重要，其中還有不少的技巧能幫助我們畫得精美。記住：繪制的技巧就是“橡皮”“放大鏡”“鉛筆”“直線”顏料盒等工具的熟練應用。(板書：任務三

郊外的小木屋)

二、新授

1.打開畫圖軟件，調節畫紙的大小。

2.選擇“圓角矩形”繪制屋頂和屋身。兩種方法：（1）“填充”工具填色（2）設置好前景色和背景色，用“圓角矩形”第二種模式繪制。（注意木頭間的重疊要完好技巧：“+”形鼠標指針的水平線與第一根木頭的底部水平線重疊）。

3.用“矩形”繪制窗戶和門，再用“直線”調多好合適粗細繪制窗欞和門鎖。（技巧：“Shift”+“橢圓”/“矩形”得正圓、正方形。）

（修補技巧：用“放大鏡”放大圖片后，用“橡皮”“鉛筆”“直線”等工具修補.）

4.“放大鏡”能改變圖片大小嗎？不能。觀察放大后的圖片線條有鋸齒狀，需恢復原狀才能消除鋸齒。改變圖片大小要通過拖動畫紙四周的控制點。（記住：放大的倍數可以選擇，放大后要恢復。）5.繪制草地、樹木、太陽等。保存。6.展示學生作品，點評。

三、練一練

能給“森林里的小木屋”添加小動物嗎？展開想象，進行創作吧。

四、小結：獨立完成一幅美麗的圖畫其中需要的技巧要掌握。

四年級

[課

題] 主題二

體驗繪圖新感受

任務一

夏日的湖面

[教學目的與要求](1)學會正確使用“曲線”“多邊形”工具。

(2)熟練掌握繪制曲線圖形和多邊形的方法。[課時安排] 1 課時。

[教學重點與難點](1)重點：熟練掌握繪制曲線圖形和多邊形的方法。(2)難點：學會“雙擊”和拖動鼠標的操作。[教學準備] 投影（已制作好的“帆船游湖面”成品圖）[教學過程]

一、引入

投影“帆船湖面”成品圖，觀察小山的形狀，它是直線構成的嗎？這樣的彎曲的曲線該如何畫？“曲線”工具幫你解決。記住：鼠標的熟練操控是關鍵。單擊=點擊左/右鍵一下、雙擊=快速點擊左鍵兩下。(板書：任務三

郊外的小木屋)

二、新授

1.打開畫圖軟件，調節畫紙的大小。

2.練習繪制由兩條曲線構成的小河。選擇“曲線”繪出一根直線，在直線上下兩處拖動鼠標彎曲直線，用同樣的方法再繪制一根曲線，完成小河繪制。（記住：一條曲線最多可拐兩個彎，只需要一個彎時在拖出第一個彎時在原處單擊鼠標。）

3.練習用“曲線”繪制封閉的花瓣、樹葉、水滴等圖形。“三點擊成形”無拖動。

4.繪制“湖面”圖畫，保存。

5.練習用“多邊形”繪制帆船。在頂點8處雙擊。6.完成“帆船游湖面”圖。保存。7.展示學生作品，點評。

三、練一練

能給“表情大串燒”里的小熊貓畫上相應的表情嗎？用“曲線”“鉛筆”等工具試試吧。

四、小結：“曲線”工具能畫出豐富的曲線圖形，能讓你的圖畫更豐富。

四年級

[課

題]

主題二

體驗繪圖新感受

任務二

熱鬧的湖面

[教學目的與要求](1)學會使用畫圖軟件里面的選定工具，復制、粘貼兩個命令。

(2)通過舉例說明、活動游戲、小組討論說一說，引發學生的思考，并從中得到啟發。(3)讓學生養成善于觀察、分析和探究的良好行為習慣。[課時安排] 1課時。

[教學重點與難點](1)重點：復制和粘貼。(2)難點：選定工具。[教學準備] 已經繪制好的湖面圖片。[教學過程]

一、引入

引入：小迪現在繪制的湖面只有一條孤單的帆船，畫面還不夠豐富，他想在湖面上繪制更多的帆船。但是那么多帆船一個一個地畫出來很麻煩，有沒有什么更快捷的方法呢？

(板書：任務二

熱鬧的湖面)

二、新授 6． “復制”“粘貼”是電腦里常用的命令。選擇好需要復制的物體，單擊“復制”命令，這時電腦就記住了這個物體，單擊“粘貼”命令，電腦就會復制出同樣的物體，再次單擊“粘貼”命令還會出現。

（1）觀察熱帶魚圖片，找出圖中熱帶魚相同和不同之處。7． 在“畫圖”中使用“復制”“粘貼”的方法可以變出許多相同的圖案，使畫面豐富有趣，并且可以減少作圖的時間，提高作圖效率。我們可以用這個方法變出許多帆船，把湖面變得熱鬧起來。

（1）打開保存的“湖面”文件，單擊“選定”工具，把帆船框選起來。

（2）單擊菜單欄上“編輯”中的“復制”命令，再單擊菜單欄上“編輯”中的“粘貼”命令。這時畫紙的左上方出現一條一模一樣的帆船。將它拖到合適位置。（3）單擊菜單欄上“圖象”中的“翻轉/旋轉”命令，選擇“水平翻轉”。用了這個命令后可以使湖面上的帆船“來來往往”。平時看到的物體遠小近大，還可以用“選定”工具選中帆船，通過拖動四周的調節點來改變帆船大小。思考問題：在復制帆船的時候，能不能讓帆船的背景是透明的？ 3． “任意形狀的裁剪”工具，“七巧板”游戲 4．學生上機練習繪制熱鬧的湖面。

（1）教師巡視指導。

（2）教師小結。

5．拓展：使用“畫圖”軟件中的“復制”“粘貼”命令繪制一些有趣的畫圖，如葡萄園，風車谷，小雞舍等。

三、小結：

四年級

[課

題] 主題二

任務二

避暑在湖面 [教學目的與要求](1)對稱圖形的繪制，學會使用畫圖軟件里面的文字工具，圖形的組合。

(2)通過小故事、舉例說明、活動游戲、小組討論說一說，引發學生的思考，并從中得到啟發。

(3)讓學生養成善于觀察、分析和探究的良好行為習慣。[課時安排] 1課時。

[教學重點與難點](1)重點：文字工具。

(2)難點：對稱圖形的繪制，圖形組合。

[教學準備] 已經繪制好的湖面圖片。[教學過程]

一、引入

引入：炎炎夏日，為了照顧好調皮的小蝌蚪，青蛙媽媽們蹲在湖面的荷葉上都快熱昏了，這時還好有蓮蓬降溫器幫了它們的忙。(板書：任務二

避暑在湖面)

二、新授

8． 用“畫圖”軟件繪制一些對稱的物體時，我們可以先畫出物體的一半，然后進行復制，再用“翻轉/旋轉”命令翻轉成另一半，最后把他們對接在一起。a)繪制青蛙媽媽，用“曲線”“刷子”繪制青蛙的半個身體。b)使用“選定”工具，設定“透明”模式，選中青蛙的半個身體，然后通過菜單欄“編輯”里的“復制”“粘貼”命令進行復制。c)將復制出來的半只青蛙用菜單欄“圖象”里的“翻轉/旋轉”命令水平翻轉成另一半，然后將它移動和前面的半只拼成一只青蛙。d)使用“刷子工具給青蛙添上鼻子。” 9． 畫好一只青蛙后，可以通過“復制”“粘貼”的方法變出許多只青蛙，在畫小蝌

蚪的時候，尾巴用“曲線”工具繪制出不同形態的尾巴，這樣畫面就更生動了。3．小迪畫的太陽還帶著眼鏡，是不是很酷？我們也來畫一畫。

4．作品完成了，我們還可以為圖片配上文字，比如在作品上寫畫的名稱，署上自己的名字。

（1）單擊工具箱的“文字”工具，在需要輸入文字的位置按下鼠標，拖出一個輸入框，輸入文字。

（2）選中文字，在字體屬性框里選擇字體、字號。輸入文字后，在框外任意地方單擊就可以確定了。這時文字已經變成圖片，不可以修改文字的屬性了，但象圖片一樣可以改變位置。

（3）文字工具欄

5．使用“畫圖”繪圖時，有時感覺“地方”太小，畫“零件”不方便。其實我們可以打開兩個“畫圖”，一個用來集成作品，一個專門生產“零件”。“零件”生產好后，使用“選定”工具，然后使用“復制”“粘貼”命令，復制到另外一個畫圖里。

6．學生上機練習。

（1）教師巡視指導。

三、小結：

四年級

[課

題] 主題二

任務三

避暑在湖面 [教學目的與要求](1)對稱圖形的繪制，學會使用畫圖軟件里面的文字工具，圖形的組合。

(2)通過小故事、舉例說明、活動游戲、小組討論說一說，引發學生的思考，并從中得到啟發。

(3)讓學生養成善于觀察、分析和探究的良好行為習慣。[課時安排] 1課時。

[教學重點與難點](1)重點：文字工具。

(2)難點：對稱圖形的繪制，圖形組合。

[教學準備] 已經繪制好的湖面圖片。[教學過程]

一、引入

引入：炎炎夏日，為了照顧好調皮的小蝌蚪，青蛙媽媽們蹲在湖面的荷葉上都快熱昏了，這時還好有蓮蓬降溫器幫了它們的忙。(板書：任務二

避暑在湖面)

二、新授

10． 用“畫圖”軟件繪制一些對稱的物體時，我們可以先畫出物體的一半，然后進行復制，再用“翻轉/旋轉”命令翻轉成另一半，最后把他們對接在一起。a)繪制青蛙媽媽，用“曲線”“刷子”繪制青蛙的半個身體。b)使用“選定”工具，設定“透明”模式，選中青蛙的半個身體，然后通過菜單欄“編輯”里的“復制”“粘貼”命令進行復制。c)將復制出來的半只青蛙用菜單欄“圖象”里的“翻轉/旋轉”命令水平翻轉成另一半，然后將它移動和前面的半只拼成一只青蛙。d)使用“刷子工具給青蛙添上鼻子。” 11． 畫好一只青蛙后，可以通過“復制”“粘貼”的方法變出許多只青蛙，在畫

小蝌蚪的時候，尾巴用“曲線”工具繪制出不同形態的尾巴，這樣畫面就更生動了。3．小迪畫的太陽還帶著眼鏡，是不是很酷？我們也來畫一畫。

4．作品完成了，我們還可以為圖片配上文字，比如在作品上寫畫的名稱，署上自己的名字。

（1）單擊工具箱的“文字”工具，在需要輸入文字的位置按下鼠標，拖出一個輸入框，輸入文字。

（2）選中文字，在字體屬性框里選擇字體、字號。輸入文字后，在框外任意地方單擊就可以確定了。這時文字已經變成圖片，不可以修改文字的屬性了，但象圖片一樣可以改變位置。

（3）文字工具欄

5．使用“畫圖”繪圖時，有時感覺“地方”太小，畫“零件”不方便。其實我們可以打開兩個“畫圖”，一個用來集成作品，一個專門生產“零件”。“零件”生產好后，使用“選定”工具，然后使用“復制”“粘貼”命令，復制到另外一個畫圖里。

6．學生上機練習。

（1）教師巡視指導。

三、小結：

四年級

[課

題] 主題三

嘗試通知新制作

任務一

輸入比賽通知

[教學目的與要求](1)了解軟件Word，學會在Word里輸入文字并會設置文字的格式，以及文件的保存。

(2)舉例說明、活動游戲、小組討論說一說，引發學生的思考，并從中得到啟發。

(3)讓學生養成善于觀察、分析和探究的良好行為習慣。[課時安排] 1課時。

[教學重點與難點](1)重點：文字的輸入，文字格式設置，文件保存(2)難點：光標，文件保存

[教學準備] 已經打好的通知。[教學過程]

一、引入

引入：學校少先隊大隊部決定舉行“陽光體育”廣播操比賽，小迪是宣傳委員，他要動手制作比賽通知。(板書：任務二

輸入比賽通知)

二、新授

12． Word是目前廣泛應用的一個文字處理軟件，是我們進行文字處理的好幫手。首先我們來學習打開Word窗口，了解窗口的基本組成部分。

a)單擊“開始”按鈕，依次指向“程序”和“Microsoft Office”，單擊“Microsoft Office Word 2003”,就可以打開Word窗口了。

b)Word也是一種典型的Windows窗口式操作軟件，窗口的組成與“畫圖”軟件類似。標題欄、菜單欄、常用工具欄、格式工具欄、滾動條、狀態欄、中間是文檔編輯區

c)對比Word和以前學過的寫字板，看看有什么不同。

13． Word啟動后，會自動建立一個名為“文檔1”的空白文檔，插入點光標出現在編輯區的左上角，這時可以直接在插入點光標處輸入文字。這樣我們就可以選擇輸入法輸入文字了。依次輸入通知各段內容。

a)拖動選定文字

b)單擊格式工具欄中的“字體”框右端的，打開字體列表。選擇“黑體”。

四年級

用類似的步驟設置“字號”為“三號”。

單擊“粗體”按鈕，使標題文字邊粗；單擊“居中”按鈕，使標題居中。

用類似方法，對正文部分文字進行合適的設置。

操作過程中如果操作錯誤，可以單擊菜單“編輯”中的“撤消”c)d)按鈕或者直接點擊工具欄中的撤消按鈕。

光標的移動產生的變化。

“插入”“改寫”狀態 3．小游戲，找錯別字。

4．在Word中完成文字的輸入、修改和修飾后，要及時對自己的作品進行保存，最后關閉窗口。

（1）Word默認的擴展名為.doc 5學生上機練習。

（1）教師巡視指導。

三、小結：

四年級

[課

題] 主題三

嘗試通知新制作

任務二

排版比賽細則

[教學目的與要求](1)學會打開Word文檔，會對文章的段落進行設置，以及打印。

(2)舉例說明、活動、小組討論，引發學生的思考，并從中得到啟發。(3)讓學生養成善于觀察、分析和探究的良好行為習慣。[課時安排] 1課時。

[教學重點與難點](1)重點：文章段落設置，文章的打印。(2)難點：段落設置

[教學準備] 已經打好的廣播操比賽細則。[教學過程]

一、引入 引入：“陽光體育”廣播操比賽的通知已經發出了，小迪接著要制作具體的比賽細則，準備下發到每一個班級和老師，他決定繼續請Word來幫忙，把比賽細則的版式排得更美觀、更大方。(板書：任務二

排版比賽細則)

二、新授

14． 用Word不僅可以對文字進行修飾，如設置文字字號、字體和顏色等，而且還可以對文章的段落進行修飾，如設置段落中的行間距、對齊方式等，使文檔的整個頁面顯得錯落有致。

a)啟動Word程序，進入Word的使用界面。單擊“文件”菜單，選擇“打開”命令，彈出“打開”對話框，選定文檔“‘陽光體育’廣播操比賽細則”，單擊“打開”按鈕。b)要修改的地方必須先選定。“選定”是為其他操作做準備的一個重要步驟。小練習，文字的選定。

15． 小迪想把比賽細則文字的行間距調寬一些，但一行一行地調整很麻煩，有沒有什么快捷的方法呢？

a)將鼠標指針移到文字左邊的空白處，連續3次單擊，快速選定全文。

b)依次單擊菜單“格式”——“段落”，出現段落對話框。c)在“行距”中選擇“固定值”，在設置值中輸入一個數值，單擊“確定”。

d)這樣就可以快速調整全文的行間距了。可以反復修改“設置值”的大小，直至達到滿意的效果。

3．調整標題與正文之間的間距。

四年級

（1）選定標題行。

（2）依次單擊菜單“格式”——“段落”，出現“段落”對話框。

（3）在“行距”中選擇“段前”“段后”值各為“1行”，單擊確定。

思考問題：一般每個段落的前面都要空兩格，文檔中有那么多段落，依次敲兩個空格太麻煩了！觀察段落對話框，有沒有什么方法可以一次性進行設置？

我們選定文字后，可以在文字上右擊鼠標調出快捷菜單，不同的對象彈出的菜單是不一樣的。

3．小迪將比賽細則美化之后，想看看文檔的整體效果，這時可以通過查看“打印預覽”來實現。

（1）單擊“文件”菜單，選擇“打印預覽”命令，打開預覽窗口，對文檔進行預覽。

（2）如果發現不滿意的地方，可以關閉預覽窗口，返回編輯窗口繼續修改。

（3）對預覽滿意的，可以進行打印。單擊“文件”菜單，選擇“打印”命令，彈出“打印”對話框，設置好打印份數，單擊確定，就可以進行打印了。

5學生上機練習。

（1）教師巡視指導。

三、小結：

四年級

[課

題] 主題三

嘗試通知新制作

任務三

繪制比賽場地示意圖

[教學目的與要求](1)掌握繪制自選圖形。(2)掌握圖形格式的設置。[課時安排] 1課時。

[教學重點與難點](1)重點：繪制自選圖形和圖形格式的設置(2)難點：圖形格式的設置 [教學準備] 投影（已制作好的比賽場地示意圖）[教學過程]

一、引入

投影比賽場地示意圖，如果我們在比賽細則中附加這樣一幅比賽場地示意圖，大家就可以很清楚比賽的具體位置、在什么地方準備、如何出場、進場等。(板書：任務三 繪制比賽場地示意圖)

二、新授

1、調出繪圖工具欄。

“視圖”→“工具欄”→“繪圖”

2、繪制圖形。

選取繪圖工具欄中的圖形，在繪圖區中拖動鼠標繪制圖形。

3、設置圖形。

拖動控制點修改圖形。

右擊圖形，在快捷菜單中選擇“設置圖形格式”對圖形進行修改。

選取多個圖形，在右擊出現的快捷菜單中選擇“組合”來組合圖形。

右擊圖形，在快捷菜單中選擇“疊放次序”來調整圖形疊放次序。

三、練一練

繪制比賽場地示意圖

四、小結

點評學生練習中的亮點和問題。

四年級

[課

題] 主題三

嘗試通知新制作

任務三

繪制比賽場地示意圖

[教學目的與要求](1)學會在word中繪圖。(2)培養自主學習能力。[課時安排] 1 課時。

[教學重點與難點] 重、難點：在word中繪圖。[教學準備] 排好版的比賽細則文本。[教學過程]

一、引入

比賽細則中的文字內容已經完成，小迪覺得還有必要附一幅比賽場地示意圖，讓大家清楚比賽的具體位置、在什么地方準備、如何進場、如何出場等。(板書：任務三

繪制比賽場地示意圖)

二、新授

1．介紹word繪圖工具箱。2．馬上行動。

（1）調出繪圖工具箱。視圖——工具欄——繪圖。（2）繪制矩形。

（3）探究如何改變圖形的大小、方向和位置，并填寫課本：上下高度、長度和高度、旋轉、位置移動。

三、做中學：

1．選定矩形，添加文字。

2．選定矩形，設置圖形格式，添上底紋顏色。3．畫出評委席、進場、退場圖，添加底紋顏色。4．將圖形進行組合。

5．將學生的好作品向全班展示。

四、疊放圖形的設置。

1．畫出氣球，使用右鍵菜單，依次選擇“疊放次序”——“置于頂層”。3．捉迷藏游戲：學生獨立完成課本41頁的小游戲。

五、閱讀課文。

六、拓展練習：運用繪圖工具欄中的圖形，畫出幾個自己喜歡的圖案。

四年級

[課

題] 主題四

任務一

制作評分表 [教學目的與要求](1)能根據具體需要確定表格的行數和列數。(2)掌握表格的創建和設置。[課時安排] 1課時。

[教學重點與難點](1)重點：表格的創建和設置(2)難點：表格的設置 [教學準備] 投影（已制作好評分說明）[教學過程]

一、引入

投影評分說明。“陽光體育”廣播操比賽的評分標準已經公布了，為了

(板方便評委根據標準來評分，我們要根據這些標準制作成比賽評分表。書：任務一 制作評分表)

二、新授

1、確定表格的行數和列數。

小組討論：根據比賽評分標準，我們需要創建的表格大概有幾行幾列？

2、創建表格。

新建Word文檔。

“表格”→“插入”→“表格”出現“插入表格”對話框。

在“插入表格”對話框中設置行數和列數。

在表格中輸入內容。

3、設置表格。

選中表格中的內容。

設置字體、字號、居中等。

用鼠標拖動表格線調整表格的寬和高。

選定需要調整的列，在右擊出現的快捷菜單中選擇“平均分布各列”。

三、練一練

制作比賽評分表

四、小結

點評學生練習中的亮點和問題。

四年級

[課

題] 主題四

任務二

制作統計表 [教學目的與要求](1)能根據具體需要制作統計表。

(2)掌握表格的合并與拆分以及插入和復制行列。[課時安排] 1課時。

[教學重點與難點](1)重點：表格的合并與拆分以及插入和復制行列(2)難點：表格的合并與拆分以及插入和復制行列 [教學準備] 投影（已制作好統計表）[教學過程]

一、引入 投影統計表。“陽光體育”廣播操比賽結束了，評委已經評分，我們現在需要設計一張全校的統計表將評分結果進行統計。

(板書：任務二 制作統計表)

二、新授

1、設計統計表的式樣。

小組討論：根據比賽評分標準，我們需要創建什么式樣的的表格？

2、創建表格。

新建Word文檔。

“表格”→“插入”→“表格”出現“插入表格”對話框。

在“插入表格”對話框中設置行數和列數。

在表格中輸入內容。

3、表格的合并與拆分。

選定需要合并的表格，“表格”→“合并表格”

選定需要拆分的表格，“表格”→“拆分表格”，設置拆分的行數和列數。

4、插入和復制行和列

“表格”→“插入”→（選擇行或列）

選擇要復制的行或列，將光標移到需要的位置，右擊出現快捷菜單，選擇“粘貼行”或“粘貼列”。

三、練一練

制作課程表

四、小結

點評學生練習中的亮點和問題。

四年級

[課

題] 主題四

任務三

美化統計表格 [教學目的與要求](1)能夠使用自動套用格式美化表格。

(2)掌握表格邊框和底紋的設置及對齊方式的調整。[課時安排] 1課時。

[教學重點與難點](1)重點：表格邊框和底紋的設置及對齊方式的調整(2)難點：表格邊框和底紋的設置 [教學準備] 投影（已制作好統計表）[教學過程]

一、引入

投影統計表。全校的成績統計表要向全校師生正式公布了，我們現在趕緊把表格裝扮得更加清晰美觀吧。

(板書：任務三 美化統計表格)

二、新授

1、表格邊框和底紋的設置。

打開上節課做的統計表，選定全部表格，右擊彈出快捷菜單，選擇“邊框和底紋”，彈出“邊框和底紋”對話框，分別設置邊框和底紋。

2、調整表格對齊方式。

單擊任意單元格，右擊彈出快捷菜單，選擇“表格屬性”，彈出“表格屬性”對話框，在“表格”選項卡的“對齊方式”欄中選擇對齊方式。

3、表格自動套用格式。

選定全部表格，右擊彈出快捷菜單，選擇“表格自動套用格式”，選擇合適的樣式。

三、練一練

美化上節課制作的課程表

四、小結

點評學生練習中的亮點和問題。