第一篇：三年級下冊音樂全冊教案
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三年級下冊音樂教學(xué)計劃
一、學(xué)生基本情況分析：
三年級學(xué)生，他們大都活潑可愛，并且喜愛音樂，特別是唱歌與唱游，大部分學(xué)生能掌握正確的唱歌姿勢，自然的發(fā)聲方法，有百分之三十的學(xué)生能獨(dú)立、自信、有表情的進(jìn)行律動和即興動作。本年級對識譜與欣賞是弱項，只有及少數(shù)學(xué)生有一定的識譜能力。總之，三年級的孩子就像是一張雪白的紙，等著師生共同去描繪五彩繽紛的畫卷，相信，經(jīng)過師生的共同的努力，孩子們的音樂素養(yǎng)將會不斷提高！
二、教材分析：
本教材突出了培養(yǎng)學(xué)生的愛好音樂的情趣，重視學(xué)生對音樂實(shí)踐的主動參與，發(fā)展音樂感受與鑒賞能力、表現(xiàn)能力與創(chuàng)造能力，提高音樂文化素養(yǎng)，豐富情感體驗(yàn)，陶冶高尚情操。除對原有教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行整和外，新擴(kuò)展了音樂創(chuàng)造和音樂與相關(guān)文化的內(nèi)容，重視通過音樂教學(xué)活動，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力及提高學(xué)生人文素養(yǎng)。本教材采用的是“單元”的形式。各單元都有目的明確的主題，各主題之間具有有機(jī)的聯(lián)系。各單元內(nèi)容貼近兒童生活，為他們熟悉和理解。教材將評價機(jī)制滲透在各個單元之中，既注重終結(jié)性評價，又注重過程性評價。在評價的形式上，自評、互評、他評相結(jié)合，增進(jìn)學(xué)生對音樂課的情感體驗(yàn)，激勵他們更有興趣學(xué)音樂。教材所選的歌曲，樂曲，大多貼近學(xué)生的生活，使學(xué)生易于學(xué)習(xí)，樂于學(xué)習(xí)。
二、全冊教學(xué)要求：
1、學(xué)唱歌曲。背唱4-6首。學(xué)習(xí)用正確的口型唱歌，注意咬字，吐字。
2、學(xué)習(xí)用正確的呼吸及連音、斷音的唱法。學(xué)習(xí)用強(qiáng)弱，快慢的手段表現(xiàn)歌曲情感。
3、培養(yǎng)獨(dú)立、自信的唱歌的能力。
4、欣賞優(yōu)秀的歌曲，簡介人聲分類和演唱形式。欣賞優(yōu)秀器樂曲，簡介常見樂器和演奏形式。欣賞優(yōu)秀民歌、民間歌舞。
5、初步了解速度、力度、節(jié)拍、音色、音區(qū)等在音樂中的表現(xiàn)的作用。
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6、學(xué)習(xí)并感受音的高低、音階排列的順序。感受并認(rèn)識2/
4、3/
4、4/4及其強(qiáng)弱規(guī)律。學(xué)習(xí)連線、換氣、延長、反復(fù)、頓音、力度、速度等常用記號。進(jìn)行節(jié)奏和旋律短句的練習(xí)。
7、隨著音樂進(jìn)行有表情的律動、模仿動作和即興動作。學(xué)做音樂游戲，學(xué)習(xí)歌表演、集體舞等，注意音樂與動作的配合。
四、改進(jìn)教學(xué)方法，提高質(zhì)量措施：
1、以新課程理念為先導(dǎo)，深化課堂教學(xué)改革，形成師生互動、共同發(fā)展、共同感受、共同創(chuàng)造、表現(xiàn)和享受音樂美的過程。
2、自己的教育、教學(xué)活動及時總結(jié)和認(rèn)真反思，使自己的思想觀念與教育教學(xué)行為得到不斷的修正，形成“學(xué)習(xí)——實(shí)踐——反思”良性循環(huán)的路子。
3、教學(xué)研究，特別是適合課程改革的課堂教學(xué)新模式的構(gòu)建以及教法與學(xué)法的研究。
4、加強(qiáng)自身的基本功的訓(xùn)練，根據(jù)本年級的實(shí)際情況加以靈活運(yùn)用。
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第一單元
童趣
第一課時 課題：快樂寶貝 教學(xué)目標(biāo)：
1、這是一節(jié)以聲樂為主、律動為輔的綜合課。學(xué)生通過自學(xué)和教師指導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式，正確掌握歌曲的旋律、節(jié)奏。
2、為歌曲創(chuàng)編律動。教學(xué)過程：
一、律動
師生活動：跟著音樂做律動。
二、教唱歌曲
1、范唱（師范唱）。
2、接龍游戲（師生接唱）。
3、學(xué)唱歌曲（學(xué)生跟著錄音自己學(xué)唱歌曲。）
4、指導(dǎo)糾正。重點(diǎn)指導(dǎo)：說的部分切忌大聲喊叫；襯詞“嚕啦”的咬字要清晰，突出快樂寶貝的得意心情；第16小節(jié)的“寶貝”用氣息支持，唱滿四拍。
5、鞏固新授。通過領(lǐng)唱、齊唱，用自然、和諧的聲音表現(xiàn)歌曲歡快、活潑的情緒。
三、創(chuàng)編活動：一邊唱《快樂寶貝》，一邊即興表演。
第二課時 課
題：《對鮮花》 教學(xué)目標(biāo)：
1、通過歌曲學(xué)習(xí)，讓學(xué)生熟悉對唱的這種形式。
2、在音樂學(xué)習(xí)過程中豐富學(xué)生的自然科學(xué)知識，并能根據(jù)自己對花卉知識的了解為歌曲續(xù)編歌詞。教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
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請同學(xué)們觀看電影《劉三姐》對歌的片斷，介紹這種一問一答的演唱形式叫“對歌”，大家通過對歌，比誰機(jī)智、誰的生活經(jīng)驗(yàn)豐富，引入《對鮮花》。
二、教唱歌曲
1、聽錄音范唱，感受歌曲情緒。
2、跟著錄音范唱，用哼鳴小聲模唱歌曲旋律。
3、用聽唱法學(xué)習(xí)歌曲。
4、指導(dǎo)、糾正。
三、歌曲處理。（重點(diǎn)指導(dǎo)： “什么”兩字要加重語氣，唱出一定要難倒對方的心情； “瞞不了我”一句要唱出得意之情；結(jié)束句的襯詞用富有彈性的聲音唱出回答上問題后的高興與得意。）
四、創(chuàng)編活動
1、創(chuàng)編歌詞：根據(jù)自己了解的知識續(xù)編歌詞。
2、設(shè)計演唱形式（分小組對唱、一領(lǐng)眾對、男女對唱等），完整演唱歌曲《對鮮花》。
第三課時 課 題：《在鐘表店里》 教學(xué)目標(biāo)：
通過欣賞《在鐘表店里》這首管弦樂曲，提高學(xué)生感受音樂、表現(xiàn)音樂的能力，以及對音樂豐富的聯(lián)想與想象能力。教學(xué)過程：
一、為樂曲命名
一起欣賞一首管弦樂曲，聽完后請同學(xué)們根據(jù)自己的感受和體驗(yàn)給樂曲起個名字（欣賞第一樂段），根據(jù)學(xué)生回答，出示課題。
二、主題欣賞
1、在這首樂曲中有一段旋律反復(fù)出現(xiàn)多次，這就是樂曲的主題音樂（播放主題音樂）。
2、生一邊聽一邊輕輕晃動身體。
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3、模唱主題旋律，感受體會這個主題表現(xiàn)了什么？（表現(xiàn)了鐘表店里的鐘表在準(zhǔn)確地走著；鐘表店里的工人們在快樂地招呼客人??）
三、完整欣賞
1、初聽，主題旋律出現(xiàn)了幾次（四次）？樂曲的速度有什么變化（快—慢—快）？
2、復(fù)聽，教師可帶領(lǐng)學(xué)生隨著樂曲做一些簡單的律動，如表現(xiàn)鐘表走動的動作等，以便幫助學(xué)生理解音樂作品。
3、表演欣賞，在琳瑯滿目的鐘表店里，修表工人在清脆的鐘表聲中愉快的工作的情景。
四、小結(jié)
第四課時 課 題：《鳥店》 教學(xué)目標(biāo)：
通過欣賞《鳥店》這首管弦樂曲，教育學(xué)生愛鳥、護(hù)鳥，為建設(shè)我們的綠色家園做出自己的貢獻(xiàn)。教學(xué)過程：
一、初聽
1、出示詞語卡片：緊張、恐怖；寧靜、安詳；歡快、優(yōu)美。要求聽音樂，根據(jù)樂曲的情緒，把這幾種情緒進(jìn)行排序。（播放《鳥店》錄音）
2、生邊聽邊排序（第一是寧靜、安詳；第二是歡快、優(yōu)美；第三是緊張、恐怖；死四又是歡快、優(yōu)美。）
二、復(fù)聽
作曲家用音樂表現(xiàn)各種不同的情緒為我們講述了一個發(fā)生在鳥店里的故事，請同學(xué)們看著圖畫聽著音樂再來仔細(xì)地欣賞一遍這首樂曲，然后給大家講講你從音樂中聽到的故事。
三、分段欣賞
四、表演欣賞
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1、邊聽音樂邊表演。
2、情感升華：小鳥是那樣的可愛，它們給我們的生活增添了無窮的樂趣，我們應(yīng)該用實(shí)際行動愛護(hù)它們，使它們有一個安全的港灣。那我們該怎么做呢？
3、生展開討論。
4、鳥店老板被我們感動了，在貓離開后他打開鳥籠，放小鳥飛回大自然。
5、學(xué)生模仿小鳥在音樂聲中“飛出” 教室。
第五課時 課 題：《打秋千》 教學(xué)目標(biāo)：
通過學(xué)唱歌曲《打秋千》，培養(yǎng)學(xué)生的合唱能力，在合唱中學(xué)會與人合作。教學(xué)過程： 一、二聲部發(fā)聲練習(xí)
二、導(dǎo)入：觀看蕩秋千錄像；簡單介紹仡佬族的風(fēng)土人情。
三、學(xué)唱歌曲
1、聽錄音范唱，感受二聲部的音響效果。
2、哼唱歌曲旋律，學(xué)生以模唱的形式學(xué)唱高聲部。
3、指導(dǎo)、糾正
4、學(xué)生以模唱的形式學(xué)唱低聲部。
5、指導(dǎo)、糾正
（1）指導(dǎo)學(xué)生唱準(zhǔn)八分休止符的時值，以表現(xiàn)鈴鐺的清脆。（2）糾正“叮當(dāng)”的咬字、發(fā)音。
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第二單元
可愛的家
第一課時 課 題：《小船》 教學(xué)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)學(xué)生感受4/4拍歌曲優(yōu)美的意境，感受家庭的溫暖，深情的演唱歌曲。
2、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識全音符、了解4/4拍的含義和強(qiáng)弱規(guī)律。教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入：聽音樂做律動（播放《小小的船》歌曲錄音）。
二、教唱歌曲
1、分別聽歌曲《小小的船》和《小船》第一段歌詞，熟悉歌曲旋律。（1）復(fù)習(xí)3/4拍號的含義和強(qiáng)弱規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)4/4拍號的含義和強(qiáng)弱規(guī)律。
（2）用身體動作感受和表現(xiàn)4/4拍的強(qiáng)弱規(guī)律。如第一拍拍手；第二拍手打開；第三拍拍腿；第四拍手打開。
2、完整聆聽《小船》的范唱錄音，讓學(xué)生再次感受4/4拍的韻律，進(jìn)一步熟悉4/4拍的強(qiáng)弱規(guī)律。
3、用哼鳴模唱歌曲旋律。
4、教師聲情并茂地范唱歌曲，學(xué)生輕聲跟唱。
5、學(xué)生隨伴奏演唱歌曲。
三、指導(dǎo)學(xué)生演唱好弱起拍，休止符處聲斷氣連，注意倚音的演唱。
四、這首歌曲表現(xiàn)的是小主人公感到了家庭的溫暖，父母的關(guān)愛，你們覺得我們該用什么樣的聲音來表達(dá)呢？
第二課時 課 題：《內(nèi)依巴河》 教學(xué)目標(biāo)：
欣賞《內(nèi)依巴河》，了解拉丁美洲民族特色的歌曲，感受作者對內(nèi)依巴河旁充滿愛的、溫暖的小草房的眷戀之情。教學(xué)過程：
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一、復(fù)習(xí)歌曲《小船》
二、復(fù)習(xí)樂理知識
表現(xiàn)4/4拍的強(qiáng)弱規(guī)律；全音符的形狀和時值；鞏固對4/4拍含義的理解和運(yùn)用。
三、欣賞歌曲《內(nèi)依巴河》
1、初聽歌曲，感受歌曲的節(jié)拍和情緒。
2、簡介歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)（拉丁美洲民族特色）。
3、復(fù)聽歌曲，看歌片心里默唱，進(jìn)一步感受歌曲風(fēng)格。
4、分組討論：為什么說“小草屋如同天堂”？
四、音樂創(chuàng)造
1、師生朗讀歌詞。
2、輕聲跟著歌曲錄音演唱歌曲。
3、編配打擊樂伴奏。
第三課時 課 題：《可愛的家》
教學(xué)目標(biāo)：以飽滿、深情的聲音演唱歌曲《可愛的家》，表達(dá)對家的熱愛。教學(xué)過程：
一、音樂游戲：七色迷宮
游戲規(guī)則：找到一條路時，必須把這條路線經(jīng)過的音唱準(zhǔn)確，小組形式找路線，比一比哪個小組找的路線最多，唱的最準(zhǔn)確。
二、學(xué)唱歌曲
1、聽《可愛的家》錄音范唱。
2、學(xué)習(xí)曲譜，教師范唱曲譜。學(xué)生隨琴學(xué)唱第一、二樂句曲譜。
3、教師彈奏第三至第六樂句，學(xué)生模唱。
4、朗誦歌詞。
5、輕聲隨琴演唱歌曲。
6、講述自己“可愛的家”，感受體會爸爸、媽媽對自己的愛和家庭的溫暖。
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7、小組討論：用什么樣的聲音來演唱這首歌曲？
三、為歌曲伴奏
四、歌表演《可愛的家》。
第四課時 課 題：《布娃娃》
教學(xué)目標(biāo)：通過欣賞《布娃娃》啟發(fā)孩子們珍惜自己的幸福并且關(guān)愛每一個需要幫助的人。教學(xué)過程：
一、音樂游戲：七色迷宮
教師彈奏鋼琴，學(xué)生聽辨模唱，并且在迷宮中找到老師彈奏的路線。
二、導(dǎo)入：復(fù)習(xí)歌曲《可愛的家》。
三、欣賞歌曲《布娃娃》
1、欣賞歌曲，感受歌曲的情緒。
2、復(fù)聽歌曲，輕聲跟唱，進(jìn)一步熟悉歌曲旋律和歌詞。
3、了解歌曲的演唱形式、速度等音樂要素對音樂情緒的影響。
4、再次欣賞并演唱歌曲《布娃娃》。
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第四單元
綠色的夢
第一課時 課 題：《苗嶺的早晨》 教學(xué)目標(biāo)：
1、指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)音樂的情緒為音樂分段。
2、了解小提琴和口笛的音色和作曲家俞遜發(fā)，激發(fā)學(xué)生對中華民族音樂的熱愛之情。教學(xué)過程：
一、引入教學(xué)：播放《愛我中華》的歌曲，學(xué)生走進(jìn)教室。
二、欣賞《苗嶺的早晨》
1、多媒體展示苗嶺風(fēng)景畫面（播放第一樂章音樂）。
2、交流聽了這段音樂之后的感受。
3、邊聽邊學(xué)生隨教師一起用右手走旋律。
4、介紹樂曲《苗嶺的早晨》，多媒體放映有關(guān)苗族服飾、居住、歌舞圖片。
5、多媒體播放苗族飛歌特點(diǎn)歌曲《小背簍》，感受苗族歌曲的特點(diǎn)。
6、讓我們再欣賞一遍用口笛演奏的具有苗族飛歌特點(diǎn)的第一樂章。演示文稿展示樂器口笛，向?qū)W生簡單介紹樂器口笛。拓展有關(guān)樂器的知識，開闊學(xué)生視野。
四、聽全曲，說說你的收獲。
五、小結(jié)
第二課時 課 題：《少先隊植樹造林歌》 教學(xué)目標(biāo)：
1、以活潑、歡快的情緒，飽滿而富有彈性的歌聲，表現(xiàn)種樹時的愉快心情，及盼望小樹成材的愿望。
2、體會連音線在歌曲中的作用，用律動的方式進(jìn)行表演。教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容《苗嶺的早晨》
1、復(fù)習(xí)聽賞一遍。
2、再以網(wǎng)上畫面加深對樂曲的理解和記憶。
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二、導(dǎo)入新課：（學(xué)生討論生態(tài)環(huán)境的破壞是如此嚴(yán)重，我們怎么辦，教師引導(dǎo)植樹歌的出現(xiàn)）
三、學(xué)唱歌曲：
1、聽錄音《少先隊植樹造林歌》，感受歌曲的旋律，教師帶著學(xué)生拍手、踏腳
2、教師范唱，邊唱邊拍節(jié)拍，學(xué)生跟著做，心里默唱。
3、聽歌曲錄音，學(xué)生自己拍節(jié)拍，小聲跟唱。
4、聽老師彈琴，學(xué)生拍節(jié)拍小聲唱歌。
5、歌譜學(xué)唱，注意歌曲中的連線。
6、學(xué)習(xí)歌詞，學(xué)生分組學(xué)唱并練習(xí)。
四、創(chuàng)編歌曲的律動。
第三課時 課
題：《不得了》 教學(xué)目標(biāo)：
1、看圖了解故事情景。
2、用沮喪、無可奈何的心情演唱歌曲《不得了》，發(fā)展學(xué)生的音樂想象力和表現(xiàn)力。教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入（直接導(dǎo)入）
二、歌曲教學(xué)
1、我們來聽一遍歌曲，大家注意聽歌曲表現(xiàn)了什么內(nèi)容？
2、打開書朗讀一下歌詞，大家感覺一下歌詞中的哪些字表現(xiàn)了歌曲的情緒？
3、我們已經(jīng)熟悉了歌曲的音調(diào)大家再來聽一遍歌曲，并且在心里默唱歌詞。
4、請同學(xué)們隨老師的琴聲來小聲地演唱一遍歌曲。
5、老師范唱歌曲。（學(xué)生評價）
6、學(xué)生分組演唱。（師生互評）
7、用沮喪、無可奈何的心情來演唱歌曲。
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三、創(chuàng)編：森林遭破壞的圖畫，總結(jié)森林破壞給我們帶來得危害。
第四課時 課
題：《森林的故事》 教學(xué)目標(biāo)：
1、看圖了解故事情景。
2、用圖畫、表演、配樂、朗誦、打擊樂的形式表現(xiàn)《森林的故事》。教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入：（師生分享關(guān)于森林的資料）
二、出示本單元的圖片
1、將圖連在一起，講述了一個怎樣的故事。
2、學(xué)生根據(jù)內(nèi)容，說出自己的想法。
3、師總結(jié)：動物們也遭到了失去家園的劫難，我們編音樂劇讓更多的朋友知道保護(hù)家園的重要性。
三、情景劇表演：
1、分組設(shè)計活動。
2、各組設(shè)計角色扮演動物，教師進(jìn)行指導(dǎo)。
3、分組展示。學(xué)生進(jìn)行評價，教師進(jìn)行點(diǎn)評。
4、小節(jié)。
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第五單元
小樂隊
第一課時
教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《法國號》；音樂知識：法國號，四三拍。教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)唱《法國號》這首歌曲，并學(xué)習(xí)用渾厚而有彈性的聲音模仿、表現(xiàn)法國號的音色；用連貫而充滿熱情的聲音表現(xiàn)自信的“我”。
2、能人是法國號的外形，知道其另一個名稱——圓號，并熟悉其音色。
3、通過《法國號》的演唱和聲勢的練習(xí)，掌握四三拍的強(qiáng)弱規(guī)律。教學(xué)過程：
一、簡介圓號
1、學(xué)生聽一段圓號吹奏的音樂片段。
2、請學(xué)生從《小樂隊》中唱到的五種樂器的圖片中試這找出所聽的樂器。
3、教師簡介圓號也稱法國號。導(dǎo)入歌曲《法國號》。
二、學(xué)唱歌曲《法國號》
1、聽《法國號》的范唱錄音。
2、學(xué)唱歌曲，并讓學(xué)生尋找歌曲唱做的規(guī)律。
3、啟發(fā)、提問用渾厚的聲音模仿、表現(xiàn)法國號的音色，用連貫而充滿熱情的聲音表現(xiàn)自信的“我”。
4、待歌曲演唱熟練后，加入教材第26頁所示范的律動，邊唱邊拍。
三、進(jìn)一步掌握四三的節(jié)奏律動。
1、請學(xué)生自己掌握四三拍節(jié)奏律動，表現(xiàn)四三拍的強(qiáng)弱規(guī)律。
2、以小組為單位選擇不同的律動形式加入到自己的演唱中。
四、教師就學(xué)生自制小樂器進(jìn)行提示，并提出要求。
第二課時
教學(xué)內(nèi)容：用簡單的舞蹈動作，配合歌曲《法國號》背唱；展示自制的小樂器活隨堂自制簡單的小樂器。
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教學(xué)目標(biāo)：
1、通過背唱，律動等活動，做到溫故而知新的教學(xué)目的，使學(xué)生順利掌握伴奏部分的音形節(jié)奏。
2、通過學(xué)生使用自制樂器為同學(xué)的演唱伴奏，培養(yǎng)音樂節(jié)奏感和協(xié)作、配合的能力。
3、通過學(xué)習(xí)表現(xiàn)三拍自律動的簡單的舞蹈，進(jìn)一步鞏固對四三拍的認(rèn)識與感受，培養(yǎng)學(xué)生的身體協(xié)調(diào)性。教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容
1、學(xué)生共同復(fù)習(xí)演唱《法國號》這首歌曲，要求背唱。
2、學(xué)生自己邊唱邊加表現(xiàn)四三拍強(qiáng)弱變化的聲勢。
3、學(xué)習(xí)簡單的舞蹈律動，加深對四三拍節(jié)拍的感受與體驗(yàn)。（1）教師完整示范。
（2）教師分解是飯，學(xué)生模仿。（3）播放歌曲《法國號》的錄音。
二、學(xué)習(xí)用自制的樂器為演唱的同學(xué)伴奏
1、教師請學(xué)生展示自制的打擊樂器，并作簡單的評價，并按樂器類型分組站立
2、教師請全體同學(xué)分別用各自的小樂器表現(xiàn)兩種節(jié)奏型
3、待學(xué)生配合默契，加入《法國號》的演唱。
4、教師示范自制的樂器演奏為學(xué)生的演唱伴奏。
三、課堂小結(jié)
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第三課時
教學(xué)內(nèi)容：欣賞合唱曲《小樂隊》；認(rèn)識并初步熟悉《小樂隊》中唱到得除圓號以外的四件樂器的外形和音色。教學(xué)目標(biāo)：
1、通過集體欣賞和分組視唱、聽辨各聲部的旋律等方法，感受合唱曲《小樂隊》的變幻無窮的結(jié)構(gòu)魅力。
2、學(xué)生通過配合欣賞《小樂隊》進(jìn)行自制打擊樂器伴奏及舞蹈律動的創(chuàng)編，起到既培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造、參與意識；又鞏固、提高單元教學(xué)目標(biāo)之目的。
3、繼續(xù)熟悉另四件樂器的外形及音色。教學(xué)過程：
一、認(rèn)識另四件西洋樂器
1、完整聽賞《小樂隊》，請學(xué)生找出歌曲中唱到的樂器的名稱，并與圖形或?qū)嵨锵鄬?yīng)。
2、分別簡介另四件樂器的外形及音色。
二、欣賞合唱曲《小樂隊》
1、分組熟悉《小樂隊》各聲部的旋律。
2、各族用自制打擊樂器為其演唱的聲部配1-2小節(jié)的固定節(jié)奏音型的伴奏。
3、教師按任意順序演奏一遍各聲部主題，學(xué)生以小組為單位迅速做出反應(yīng)并配上自編的伴奏。
4、各組就反應(yīng)的速度、編配、演奏等情況互做簡單的評價。
5、完整欣賞《小樂隊》的演唱錄音，聽出演唱的順序。
6、各組創(chuàng)編簡單的表現(xiàn)四三節(jié)奏規(guī)律的舞蹈或律動。
7、跟隨《小樂隊》的演唱錄音，各組用自編的舞蹈、律動、表現(xiàn)聲部演唱的順序。
三、課堂小結(jié)。
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第四課時
教學(xué)內(nèi)容：欣賞樂曲《紫竹調(diào)》；復(fù)習(xí)本單元所學(xué)內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)：
1、通過分析、講解及參與性聽辨，使學(xué)生更全面的了解《星空》這首樂曲。
2、通過各種活動進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲和從小樹立遠(yuǎn)大理想的決心。同時達(dá)到再次復(fù)習(xí)本單元所學(xué)知識的目的。教學(xué)過程：
一、你認(rèn)識嗎
1、教師出示三件民樂器的圖片，請學(xué)生試著說說樂器的名稱。如回答不上來，在出示三革命成供學(xué)生選擇。
2、請學(xué)生聽《紫竹調(diào)》中三件樂器的獨(dú)奏片段，請學(xué)生試著說出示哪件樂器在演奏，并在教師的提示下模仿出該樂器的演奏姿態(tài)。
3、請學(xué)生聽一段西洋管樂隊的合奏片段及《紫竹調(diào)》的合奏部分，并能正確區(qū)分他們即可。
二、介紹、欣賞《紫竹調(diào)》。
1、教師簡介有關(guān)〉《紫竹調(diào)》的相關(guān)知識。
2、聽演唱版的《紫竹調(diào)》，嘗試模唱前兩句，以感受地方風(fēng)格。
3、聽賞全曲，記錄出演奏的順序一次為：樂隊合奏——笛子領(lǐng)奏——琵琶領(lǐng)奏——二胡領(lǐng)奏——樂隊全奏。
4、在聽全曲，學(xué)生分別代表三個樂器，模仿進(jìn)入演奏的順序。
5、學(xué)生分組用不同材質(zhì)的打擊樂器，隨音樂的感覺分別為一種樂器的領(lǐng)奏段落做及興伴奏，比比看哪組同學(xué)的演奏與樂曲配合得最貼切。
三、小結(jié)本單元教學(xué)內(nèi)容
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第六單元
歌聲中的回憶
第一課時
教學(xué)內(nèi)容：欣賞歌曲《小背簍》 教學(xué)目標(biāo)：
這是一節(jié)欣賞課。通過心上，感受歌曲的情緒情感，并在教師的指導(dǎo)下，通過演唱、律動、繪畫等方式，有感情的表現(xiàn)歌曲。教學(xué)過程：
1、導(dǎo)入：學(xué)生以歌曲《小背簍》為背景音樂開始學(xué)習(xí)。
2、欣賞歌曲《小背簍》
（1）教師簡介作品，讓學(xué)生了解音樂來自于生活。教師簡介作曲家（2）初聽全曲，歌曲描寫了什么情景？表現(xiàn)了什么樣的情緒？
（3）欣賞第一段：第一段歌詞描寫了什么？旋律、節(jié)奏有何特點(diǎn)？表現(xiàn)了什么情景？
（4）欣賞第二段：第二段的結(jié)構(gòu)與第一段有何不同？表現(xiàn)了什么？（5）再次欣賞全曲，感受樂曲的情緒并體會裝飾音在樂曲中的作用。
3、歌曲在創(chuàng)作，分組表現(xiàn)歌曲
4、欣賞錄像
第二課時
教學(xué)內(nèi)容：欣賞樂曲《竹馬游戲》《陀螺》 教學(xué)目標(biāo)：
通過欣賞感受樂曲歡快的情緒，區(qū)別二拍子和三拍子的不同特點(diǎn)，并試著選擇不同的伴奏方式。教學(xué)過程：
1、導(dǎo)入：學(xué)生在歌曲《拍皮球》的 音樂伴奏下，走進(jìn)教室。（學(xué)生活動：聽音樂律動《拍皮球》）
2、欣賞《竹馬游戲》
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（1）感受樂曲的情緒，介紹作者舒曼及鋼琴作品《童年情景》。（2）掌握樂曲的節(jié)拍特點(diǎn)（3）記憶主要節(jié)奏為樂曲伴奏。
（4）聽音樂《竹馬游戲》模仿“騎竹馬”做律動或伴奏。
3、出示陀螺圖片。
4、欣賞《陀螺》
（1）感受樂曲的情緒，介紹作者比才及作品《童年的游戲》，可采用分辨樂曲情緒的方法。
（2）分辨樂曲的節(jié)拍
（3）聽《陀螺》的音樂表演或伴奏。
5、小結(jié)。
第三課時
教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《賣報歌》 教學(xué)目標(biāo)：
1、指導(dǎo)學(xué)生用輕快而有彈性的歌聲演唱《賣報歌》，幫助學(xué)生了解解放前報童的苦難生活，教育學(xué)生熱愛黨，珍惜今天的幸福生活，為祖國而努力學(xué)習(xí)。
2、通過學(xué)生們自學(xué)、小組學(xué)習(xí)和教師指導(dǎo)學(xué)習(xí)等方式，正確掌握歌曲的旋律、節(jié)奏。
3、通過《賣報歌》，使學(xué)生了解歌曲的創(chuàng)作背景及作曲家聶耳。教學(xué)過程：
1、導(dǎo)入：播放升國旗、奏《中華人民共和國》導(dǎo)入。
（師簡介聶耳，學(xué)生演唱《國歌》，激發(fā)學(xué)生保衛(wèi)祖國，反對侵略的的情感。）
2、介紹作品《賣報歌》的創(chuàng)作背景，學(xué)生交流、講故事（課前布置收集聶耳的故事）
3、學(xué)習(xí)歌曲《賣報歌》
（1）教師范唱《賣報歌》激發(fā)情感。
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（2）解決歌曲中節(jié)奏的難點(diǎn)：XX X XX ∣XX X ∣學(xué)生在老師的指導(dǎo)下以拍電報的形式進(jìn)行。
（3）解決歌曲中的難點(diǎn)：的難點(diǎn)：學(xué)生跟著老師的琴聲唱準(zhǔn)旋律。（4）學(xué)唱歌曲《賣報歌》的旋律。（5）指導(dǎo)學(xué)習(xí)歌詞（6）有感情的演唱全曲。
4、表演唱《賣報歌》：分形式表演或伴奏。
5、小結(jié)。
第四課時
教學(xué)內(nèi)容：欣賞手風(fēng)琴獨(dú)奏《彈起我心愛的土琵琶》。教學(xué)目標(biāo)：
通過欣賞樂曲，培養(yǎng)學(xué)生正確聆聽音樂的習(xí)慣；感受不同樂段情緒的變化，并能在老師的指導(dǎo)下及伊模唱樂曲的第一主題。通過欣賞感受手風(fēng)琴的豐富表現(xiàn)力。教學(xué)過程：
1、導(dǎo)入。（教師講解電影《鐵道游擊隊》的故事梗概。
2、欣賞手風(fēng)琴獨(dú)奏《彈起我心愛的土琵琶》。
（1）初聽全曲：樂曲與電影插曲有什么不同？情緒有無變化？（通過欣賞認(rèn)識手風(fēng)琴及音色，感受其情緒變化）。
（2）分段欣賞。
欣賞第一段：旋律及速度有何特點(diǎn)？描述了什么情景？為什么？ 演唱主體旋律，感受情緒。
欣賞第二段：節(jié)奏速度有何變化？表現(xiàn)了什么？
欣賞第三段：旋律與那段相同，表現(xiàn)了什么？（3）完整的欣賞全曲。
（4）表現(xiàn)全曲（學(xué)生可第一樂段和第三樂段演唱，第二樂段打擊樂伴奏。）
3、小結(jié)
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第五課時
教學(xué)內(nèi)容：欣賞或演唱課前準(zhǔn)備的歷史歌曲，復(fù)習(xí)歌曲《小背簍》、《賣報歌》、《彈起我心愛的土琵琶》。教學(xué)目標(biāo)：
通過欣賞或演唱父輩歌曲，啟發(fā)學(xué)生珍惜生活、熱愛生活。通過小小音樂會“歌聲中的回憶”，培養(yǎng)學(xué)生的音樂表現(xiàn)能力和音樂記憶力。教學(xué)過程：
1、導(dǎo)入。
師：今天我們來開一場“歌聲中的回憶”音樂會，請主持人上場。
2、音樂會開始
（音樂會的內(nèi)容可以是學(xué)生分組表演或單獨(dú)表演歷史歌曲，如：《紅星歌》《共產(chǎn)兒童團(tuán)團(tuán)歌》《歌唱二小放牛郎》《邊區(qū)兒童團(tuán)團(tuán)歌》《讓我們黨起雙漿》《聽媽媽講那過去的事情》等。
3、教師總結(jié)。
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第七單元
五十六朵花
第一課時
教學(xué)內(nèi)容：民樂欣賞：藏族民歌、維吾爾族民歌、朝鮮族民歌。教學(xué)目標(biāo)：
這是一節(jié)為本單元教材內(nèi)容作鋪墊的欣賞課。通過欣賞歌曲、表演舞蹈，朗誦使歌，介紹地理知識等多種方式，了解不同民族的文化、音樂歌舞、感受民族特點(diǎn)。教學(xué)過程
1、導(dǎo)入。（教師播放《愛我中華》這首歌曲，激發(fā)學(xué)生了解民族文化的興趣，增強(qiáng)學(xué)生的愛國熱情。）
教師可以在欣賞歌曲后，安排學(xué)生講一講所了解的民族，并說說自己想了解、欣賞那個民族音樂？
2、民歌介紹。
（1）藏族民歌欣賞：《金瓶似的小山》。（學(xué)生邊聽邊舞，感受藏族歌舞的特點(diǎn)。）
（2）朝鮮族民歌欣賞：《桔梗謠》（教師邊播放歌曲編出示一些朝鮮族的歌舞圖片。）
（3）維吾爾族民歌欣賞：《吐魯番的葡萄熟了》。在欣賞歌曲前，了解一些有關(guān)新疆葡萄溝的資料，之后大家一起感受熱情、奔放的維吾爾族音樂。學(xué)生可以通過朗誦小詩、律動多種形式表現(xiàn)音樂。
3、教師小結(jié)：
第二課時
教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱柯爾克孜族歌曲《幸福花兒開心上》 教學(xué)目標(biāo)：
在教師的指導(dǎo)下，正確掌握歌曲的旋律、節(jié)奏，唱好歌曲二聲部合唱部分。感受柯爾克孜族民歌《幸福花兒開心上》熱烈歡快的情緒。
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教學(xué)過程
1、導(dǎo)入。（師生共同了解柯爾克孜族民族的風(fēng)俗習(xí)慣及音樂特點(diǎn)。）
2、發(fā)聲練習(xí)
3、學(xué)習(xí)歌曲《幸福花兒開心上》。（1）聽范唱，感受歌曲熱烈、歡快的情緒。
（2）進(jìn)行齊唱部分的歌曲教學(xué)，解決后十六分節(jié)奏難點(diǎn)及唱準(zhǔn)吧分休止符。（3）解決合唱難點(diǎn)：教師直接將和聲出示，先分聲部練習(xí)，在進(jìn)行和聲練習(xí)。（4）完整演唱歌曲第一、二段
4、歌表演
第三課時
教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱朝鮮族歌曲《嗯海呀》。教學(xué)目標(biāo)：
這是一節(jié)以聲樂教學(xué)為主的綜合課。在正確掌握歌曲的旋律、節(jié)奏。唱熟歌曲的情況下，啟發(fā)學(xué)生設(shè)計、領(lǐng)唱及齊唱得演唱方式，并在教師的指導(dǎo)下通過律動表現(xiàn)歌曲。了解朝鮮族人民勤勞、樂觀的性格，感受鮮明的朝鮮族民歌的特點(diǎn)。
教學(xué)過程：
1、導(dǎo)入。
（1）師生共同介紹有關(guān)朝鮮族的各種知識。（2）簡介朝鮮族人民勤勞、樂觀的特點(diǎn)。
（3）聽歌曲范唱，請同學(xué)們說一說歌曲表現(xiàn)了什么樣的場景。
2、學(xué)唱歌曲
（1）學(xué)習(xí)歌曲的稱詞部分。
（2）學(xué)生練習(xí)稱詞部分，教師演唱齊唱部分。（3）完整學(xué)唱歌曲。
3、分組創(chuàng)編。（進(jìn)行一名同學(xué)領(lǐng)唱，其他同學(xué)齊唱的練習(xí)。）
4、表現(xiàn)歌曲
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教師創(chuàng)設(shè)豐收的田間場景，學(xué)生通過形體動作表現(xiàn)豐收時農(nóng)民勞動的熱烈場面，隨著教師的伴奏學(xué)生集體演唱歌曲，共同感受朝鮮族民歌的特點(diǎn)。
第四課時
教學(xué)內(nèi)容：“小小音樂會” 教學(xué)目標(biāo)：
通過“小小音樂會”的形式對本單元所學(xué)的民歌進(jìn)行總結(jié)。學(xué)生通過多種渠道了解五十六個民族的風(fēng)俗習(xí)慣、音樂特點(diǎn)，使學(xué)生產(chǎn)生自豪感，更加熱愛這個盛開著五十六朵鮮花的大花園。教學(xué)過程：
1、布置查詢資料的作業(yè)：請學(xué)生了解五十六個民族。
2、進(jìn)行“小小音樂會”。
（1）學(xué)生可以通過圖片介紹民族服飾。（2）學(xué)生可以表演學(xué)過的民族歌舞。
（3）學(xué)生可以播放自己最喜愛的民歌、歌舞、民樂片段。
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第八單元
七彩的生活
第一課時
教學(xué)內(nèi)容：唱歌《白鴿》 教學(xué)目標(biāo)：
這是一節(jié)以聲樂教學(xué)為主的綜合課。通過學(xué)生們的自學(xué)、小組學(xué)習(xí)和教師指導(dǎo)等方式，正確掌握歌曲的旋律、節(jié)奏，并在教師的指導(dǎo)下，學(xué)會看合唱譜，有感情的表現(xiàn)這首二聲部歌曲。教學(xué)過程：
1、導(dǎo)入。（白鴿的圖片。）
2、初聽歌曲，感受樂曲的情緒。
3、學(xué)唱歌曲的旋律：出示單聲部旋律。
4、學(xué)唱二聲部。
（1）欣賞歌曲《美麗的黃昏》，了解它的演唱形式。（2）學(xué)生分小組練習(xí)以輪唱的形式演唱歌譜。
（3）學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，聲部平衡，用自然的歌聲表現(xiàn)二聲部旋律。（4）試唱合唱譜，學(xué)會看合唱譜。（5）加歌詞演唱，完整表現(xiàn)歌曲。
第二課時
教學(xué)內(nèi)容：唱歌《白鴿》；欣賞《哦，十分鐘.》。教學(xué)目標(biāo)：
進(jìn)一步學(xué)習(xí)演唱歌曲《白鴿》，完整表現(xiàn)歌曲。欣賞歌曲《哦，十分鐘》，體驗(yàn)音樂帶給人們的歡快的情緒。教學(xué)過程
1、復(fù)習(xí)歌曲《白鴿》（1）齊唱
（2）全體學(xué)生二聲部輪唱。
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（3）分小組討論：運(yùn)用什么樣的方式表達(dá)樂曲的情緒？（4）學(xué)生以小組的形式匯報表演
2、欣賞歌曲《哦，十分鐘》（1）初聽：感受歌曲的情緒。
（2）再聽：歌曲的內(nèi)容描述了什么？你喜歡這首歌嗎?為什么?（3）復(fù)聽：請你用你喜歡的方式表現(xiàn)歌曲的情緒。(4)教師出示歌詞，你能隨著歌曲的旋律小聲哼唱歌曲嗎？（5）分組討論：這首歌曲那些地方不好唱？怎樣唱才能唱好？（6）小組討論：運(yùn)用什么樣的方式更好的表達(dá)歌曲的情緒？
第三課時
教學(xué)內(nèi)容：欣賞木琴獨(dú)奏《小松樹》。教學(xué)目標(biāo)：
通過欣賞歌曲，培養(yǎng)養(yǎng)成學(xué)生正確聆聽音樂的好習(xí)慣；在教師的指導(dǎo)下模唱樂曲的主題旋律，并通過多次聆聽準(zhǔn)確聽準(zhǔn)辨別五次變奏。教學(xué)過程：
1、初聽全曲：感受樂曲的情緒。
2、再聽樂曲：你知道這首樂曲是用什么樂器主奏得嗎？
3、介紹主奏樂器：木琴。（教師可為學(xué)生提供相關(guān)資料和圖片。）
4、分段欣賞。
（1）引子：感受木琴音色特點(diǎn)。
（2）主體欣賞：出示主體譜例，旋律記憶。①主題：樂曲的速度？力度？情緒？ ②出示譜例：模唱記憶主題。③揭示課題：《小松樹》
（3）再聽全曲：這個旋律中共出現(xiàn)了幾次？他們都使用木琴演奏的嗎？（4）再聽全曲：當(dāng)聽到用穆沁演奏的樂段舉手表示。
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他們河堤一次出現(xiàn)的旋律有變化嗎？有什么不同？
（5）再聽全曲：還有幾個樂段不使用木琴演奏的？他們是用什么樂器演奏的？
5、完整聆聽，整體把握曲的情緒。
6、學(xué)唱歌曲：出示歌篇，演唱歌詞。
7、分小組討論用什么樣的形式表現(xiàn)樂曲。
第四課時
教學(xué)內(nèi)容：欣賞歌曲《藍(lán)天白云跟我來.》。教學(xué)目標(biāo)：
通過欣賞歌曲《藍(lán)天白云跟我來》，感受樂曲給人們的愉快心情，以小組為單位自己設(shè)計動作，進(jìn)行班級“健美操比賽”，發(fā)展學(xué)生的、協(xié)調(diào)能力和提高他們的審美情趣。教學(xué)過程：
1、導(dǎo)入：播放歌曲《哦，十分鐘》。
2、提問：你感覺再學(xué)校中最快樂的有什么事？你最喜歡學(xué)小組子的那些活動？
3、出聽歌曲：歌曲唱了什么？你對那一句感興趣？為什么？
4、再聽：請你用你喜歡的方式表現(xiàn)歌曲的情緒？
5、教師出示歌詞，你能隨著歌曲的旋律小聲哼唱歌曲嗎？
6、分組討論：這首歌曲哪些地方不太好看？怎樣唱才能唱好？
7、以小組為單位，創(chuàng)編韻律操，進(jìn)行比賽。
8、“韻律草”比賽。
第二篇：最新湘教版三年級下冊全冊音樂教案
三年級音樂下冊教案
班級：三 年 級 教師： 甘嬌
第一課 小黃帽
教學(xué)目標(biāo)
1.能學(xué)會演唱歌曲《小黃帽》《三輪車》
2.能認(rèn)真聽賞童聲合唱《中國少年先鋒隊隊歌》，并感受到歌曲所表達(dá)的愛黨、愛國、積極勇敢的真摯感情。
課時安排：2課時
第一課時（1）
教學(xué)內(nèi)容：
1.學(xué)唱歌曲《三輪車》。
2.聽賞童聲合唱《中國少年先鋒隊隊歌》。3.唱一唱。
教學(xué)重點(diǎn)：教唱《三輪車》 教學(xué)過程：
一、學(xué)唱歌曲《三輪車》
1.聽賞歌曲。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真聆聽歌曲，體會歌曲的情緒.感情等。2.朗讀歌詞。播放伴奏帶作為背景音樂，讓學(xué)生有感情地朗讀歌詞，感受歌曲所表達(dá)詼諧，歡快的情感。
3.學(xué)唱旋律。采用聽唱法和視唱法相結(jié)合的方式讓學(xué)生學(xué)唱旋律。首先讓學(xué)生聽旋律，然后根據(jù)樂句特點(diǎn)，在師生之間.生生之間進(jìn)行每個樂句1.2小節(jié)與3.4小節(jié)的接龍視唱。
4.學(xué)唱歌詞。在旋律與歌詞都已熟悉的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生跟著琴唱歌詞，個別不夠準(zhǔn)確的地方在糾正。
二、聽賞童聲合唱《中國少年先鋒隊隊歌》。1.認(rèn)真聆聽歌曲。
2.說一說歌曲的內(nèi)容，感受歌曲所表達(dá)的情感。3.在次聽賞并輕聲跟唱歌曲。
三、音樂活動：練一練
朗讀歌詞，劃出朗讀節(jié)奏和小節(jié)線
例：小豆豆，背書包，高高興興上學(xué)校。（1）過馬路，左右瞧，走路要走人行道。（2）見了老師敬個禮，見了同學(xué)問聲好。（3）平安校園我的家，美麗溫暖我愛她。
四、課堂小結(jié)。
第二課時
教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)歌曲《小黃帽》
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會歌曲《小黃帽》，進(jìn)行守紀(jì)律，注意安全的思想教育。教學(xué)難點(diǎn)： 正確把握領(lǐng)唱，齊唱的節(jié)奏。教學(xué)過程：
一、新課引入：小朋友們，交通圖標(biāo)你都知道哪些？（斑馬線，紅綠燈等等），引入課題小黃帽也是一種安全帽，下面我們要學(xué)習(xí)的歌曲就是獎放學(xué)路上注意安全的一首歌。
二、學(xué)習(xí)新歌
1.聽一聽。老師彈奏旋律。2.讀歌詞，正音。3.讀譜，試一試 4.跟著琴聲彈唱
三、鞏固訓(xùn)練 1.齊唱 2.小組比一比 全班表演唱：選一個同學(xué)領(lǐng)唱，其他同學(xué)表演齊唱部分。
第二課 春來了
教學(xué)目標(biāo)：
1.能積極參與聽賞活動，能感受到《杜鵑圓舞曲》的不同情緒，并能用不同標(biāo)志區(qū)分不同樂段。
2.能學(xué)會演唱歌曲《春來了》。3.學(xué)會演唱《頑皮的小杜鵑》。
第一課時
教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《頑皮的小杜鵑》。
教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生在“尋找春天.歌唱春天”的環(huán)節(jié)中，激發(fā)學(xué)生歡快.3 愉悅的情感，并大膽參與表現(xiàn)。
教學(xué)難點(diǎn)：用歡快.愉悅的情感演唱《頑皮的小杜鵑》。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
師：小杜鵑給我們帶來了好消息，春天來了！讓我們一起去聽一聽吧！
二、學(xué)唱新歌
1.聽：范唱《頑皮的小杜鵑》 2.學(xué)習(xí)歌詞讀完后正音
3.學(xué)習(xí)頓音符號和唱法：咕咕咕咕 4.教唱歌詞
三、鞏固練習(xí)
1.分男女聲比賽 2.小組比賽 3.全班演唱
四、總結(jié)
第二課時
教學(xué)內(nèi)容：聽賞《杜鵑圓舞曲》
教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生在“尋找春天.歌唱春天”的環(huán)節(jié)中，感受3/4拍子的特點(diǎn)。激發(fā)學(xué)生歡快.愉悅的情感，并大膽參與表現(xiàn)。
教學(xué)難點(diǎn)： 1.感受圓舞曲的特點(diǎn)。2.用歡快.愉悅的情感演唱《頑皮的小杜鵑》。
教學(xué)用具：鋼琴
教學(xué)過程：
“尋找春天”——聽賞《杜鵑圓舞曲》 1.導(dǎo)入
（1）律動：學(xué)生伴隨著《春天在哪里》的旋律高興地走進(jìn)教
（2）師：小朋友，春天在翠綠的山林里，春天在我們的眼睛里，春天也在我們的耳朵里，你們聽......2.聽賞《杜鵑圓舞曲》第一段音樂主題
聽一聽：（1）聆聽第一段音樂主題。（2）提問：小朋友，你們在音樂里聽到了什么？
說一說：（1）啟發(fā)學(xué)生：“大家在音樂里聽到了什么情景？”（2）說一 4 說小杜鵑唱歌的情景。
學(xué)一學(xué)： 用不同的節(jié)奏學(xué)一學(xué)小杜鵑不同的叫聲。唱一唱： 用小杜鵑“布谷”的叫聲摸唱第一段音樂主題。3.聽賞《杜鵑圓舞曲》第二段音樂主題
聽一聽：（1）聆聽第二段音樂主題（2）提問：小朋友，你們在音樂中聽出小杜鵑在做什么？（3）聽音樂想象。
說一說：（1）啟發(fā)學(xué)生：“從音樂中想象到了什么情景？”（2）鼓勵學(xué)生把想象到的情景說出來。
跳一跳： 隨著音樂，學(xué)生把自己想象的情景，用各種不同的動作表現(xiàn)出來。講一講：（1）介紹圓舞曲的特點(diǎn)。（3/4拍，圓舞曲）（2）學(xué)小杜鵑跳圓舞曲。（兩個人手拉手跳，全班圍成圈）
4.完整聽賞《杜鵑圓舞曲》（1）聆聽《杜鵑圓舞曲》，用擺圖形譜的方法來辨別兩段音樂主題，并擺出結(jié)構(gòu)圖： a.聽到第一段音樂主題擺出圖形（三角形）b.聽到第二段音樂主題擺出圖形（長方形）c.聽到第三段音樂主題擺出圖形（三角形）（2）再次聆聽《杜鵑圓舞曲》，在表示兩段相同音樂主題的圖形上填顏色，并說出理由。（3）再次聆聽《杜鵑圓舞曲》，并隨音樂進(jìn)行表演。
第三課時
教學(xué)內(nèi)容：聽賞《杜鵑圓舞曲》及學(xué)唱歌曲《春來了》。
教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生在“尋找春天.歌唱春天”的環(huán)節(jié)中，感受3/4拍子的特點(diǎn)。激發(fā)學(xué)生歡快.愉悅的情感，并大膽參與表現(xiàn)。
教學(xué)難點(diǎn)： 1.感受圓舞曲的特點(diǎn)。2.用歡快.愉悅的情感演唱《春來了。教學(xué)過程：
1.復(fù)習(xí)
全班演唱《頑皮的小杜鵑》 2.聽：聽賞《春來了》 3.說：
（1）想象春天的情景。（2）看到春天有什么感想？（3）有感情地朗讀歌詞。4.唱：
5（1）摸唱音名（用laluha……模唱歌曲旋律）。要求：用輕快.活潑的聲音隨旋律模唱。（2）唱歌詞（（3）演唱《春來了》 課堂小結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容。
選唱歌曲《剪羊毛》
第1課時
教學(xué)目標(biāo)：
1.會唱歌曲《剪羊毛》，并能用各種身勢參與歌曲表現(xiàn)。
教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生在“聽.唱.拍.跳......”等音樂活動中感受各種勞動的場面，體驗(yàn)勞動的喜悅感。
教學(xué)難點(diǎn)：解決兩聲部協(xié)調(diào)配合問題。教具準(zhǔn)備：課件.玩具棒 教學(xué)過程：學(xué)唱《剪羊毛》
1.導(dǎo)入
師：下面我們一塊兒聽一首歌，看看這首歌中的人們在干嗎？他們的心情是怎樣的？
2.初聽歌曲 3.練習(xí)剪羊毛節(jié)奏
師：同學(xué)們，你們也想剪羊毛嗎？讓我們也一起加入到他們的行列中去吧！剪羊毛節(jié)奏：2/4 x 0 | x 0 | x x | x 0 || 4.創(chuàng)編活動（1）用“嘿”聲。
師：瞧！那兒有一個老爺爺，他也在笑嘻嘻地剪羊毛呢！他的年紀(jì)大了，你們想想老爺爺歌聲的速度是怎樣的？會發(fā)出什么聲音？我們一起來學(xué)學(xué)老爺爺剪羊毛。
（2）跺腳。
師：這邊有個小朋友蹦蹦跳跳地過來了。想想會發(fā)出什么聲音？（跺腳）我們來學(xué)學(xué)。
5.學(xué)唱歌曲
6（1）用“l(fā)u”哼唱。
師：這真是一派歡樂的景象。不管是男女老少，你說他們的心情是怎樣的？為什么？我們帶著這樣的心情用“l(fā)u”中速地唱一遍。
（2）分組找附點(diǎn)節(jié)奏，唱樂譜。
師：這首歌中有一個剛才我們練習(xí)了的節(jié)奏“x.x”出現(xiàn)了很多次，你注意到了嗎？請各組分別找一找，并唱一唱。
（3）集體跟琴唱譜。（4）引導(dǎo)質(zhì)疑。
師：剪羊毛可真有意思，但我在平時的生活中就沒見過，你們呢？對這項勞動還有什么問題嗎？
（5）再聽歌曲，引導(dǎo)學(xué)生聽詞。
（6）學(xué)生輕聲讀歌詞，解決質(zhì)疑的問題。（7）教師簡介澳大利亞。（8）學(xué)生輕聲跟唱歌詞。
第一組唱第一句，第二組唱第二句......提出難點(diǎn)，互相幫助。6.演唱歌曲
分組用剪羊毛的動作和聲音（嚓）為歌曲伴奏。
第三課 彩蓮船 第一課時
教學(xué)目標(biāo)：
能積極參與綜合表演，從中感受勞動的愉快和豐收的喜悅。
教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生在“聽.唱.拍.跳......”等音樂活動中感受各種勞動的場面，體驗(yàn)勞動的喜悅感。
教學(xué)難點(diǎn)：解決兩聲部協(xié)調(diào)配合問題。教具準(zhǔn)備：課件
教學(xué)過程：“歡慶勞動的豐收”——綜合表演
一、導(dǎo)入
學(xué)生聽音樂《勞動最光榮》看畫面。
師：同學(xué)們，太陽光金亮亮，雄雞唱三唱，勤勞的人們開始了一天的勞動：農(nóng)民伯伯在田間耕耘，工人叔叔在工廠里揮灑汗水。
二、聽《鐵匠波爾卡》，參與表演
師：聽，鐵匠鋪中“叮叮咚咚”的聲音敲響了，我們也與他們一起打鐵吧！
三、演唱《剪羊毛》與參與表演
師：澳大利亞的人們開始剪羊毛了。讓我們用愉快的聲音來表現(xiàn)他們勞動的情景，各組同學(xué)準(zhǔn)備好，剪羊毛開始了。
四、小結(jié)
師：勞動可以創(chuàng)造生活，可以創(chuàng)造財富！希望同學(xué)們通過自己辛勤的雙手去創(chuàng)造更加美好的明天！再見！
第四課 兩只小山羊
第一課時
教學(xué)目標(biāo)：
1.能學(xué)會演唱《兩只小山羊》第一段。
2.能積極參與表演《兩只小山羊》的活動，并領(lǐng)悟到互相禮讓的道理。教學(xué)重點(diǎn)：表演唱《兩只小山羊》
教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生用生動有趣的聲音和動作來表演歌曲。教具準(zhǔn)備：小山羊頭飾.小木橋.披風(fēng)等。教學(xué)課時： 3課時 教學(xué)過程：
一、情景導(dǎo)入 1.導(dǎo)入
師：同學(xué)們，歡迎你們來到小精靈劇場，我是這個劇場的導(dǎo)演。現(xiàn)在我們正在招聘音樂童話劇《兩只小山羊》的演員，你們有興趣嗎？好的，大家先來看看我的招聘啟事。（課件展示文字）
2.講讀招聘啟事 3.簡單介紹劇情
師：這個音樂童話劇共有三幕戲，兩只小山羊到底在干什么呢？我們一起來看。
二、學(xué)唱歌曲 1.學(xué)唱第一段
師：同學(xué)們，請你們邊聽邊想，第一幕戲發(fā)生在野外的什么地方？主人公是誰？（播放動畫和第一段歌曲）
生：（小橋上，白山羊和黑山羊相遇。）
師：對，這第一幕戲呀，主要表現(xiàn)兩只小山羊在橋上相遇了！
其實(shí)，剛才你們說的就是我們第一幕戲的臺詞。作為一個演員，臺詞可是基本功，我們一起來念念吧！
師：我剛才說了，我們這是音樂童話劇，會念還不行，最主要的是你要會唱，我們一起來聽聽?wèi)?yīng)該怎么唱？（播放第一段歌曲）
師：我們一起來學(xué)唱第一段吧！首先請大家學(xué)羊的叫聲，用咩來哼唱旋律。（學(xué)生隨樂哼唱）
師：下面我們把歌詞加上，誰先學(xué)會誰就有希望當(dāng)演員了！（老師彈琴，帶唱第一段）
師：會唱還不夠，還要能表演。我首先來友情客串扮演小白羊，誰來扮演小黑羊呀？你們要是覺得我們演得好就給我們掌聲好嗎？（啟發(fā)學(xué)生表演要神氣，還要有動作和造型。）
師：下面我請全體同學(xué)和我一起表演一次。（全班參與表演）
第二課時
教學(xué)目標(biāo)：
1.能學(xué)會演唱《兩只小山羊》。
2.能積極參與表演《兩只小山羊》的活動，并領(lǐng)悟到互相禮讓的道理。教學(xué)重點(diǎn)：表演唱《兩只小山羊》
教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生用生動有趣的聲音和動作來表演歌曲。教具準(zhǔn)備：小山羊頭飾.小木橋.披風(fēng)等。教學(xué)過程：
1.學(xué)唱第二段
師：第一幕戲是最簡單的！兩只小山羊在橋上到底發(fā)生了什么樣的故事呢？我們進(jìn)入第二幕的表演，現(xiàn)在賣個關(guān)子，我請兩為主角先躲起來，你們聽聽有什么聲音，又發(fā)生了什么事情？（播放片段錄音）
師：是什么的叫聲？你們能拍出小羊叫的節(jié)奏嗎？ 師：請大家模仿一下。
師：請你們想想這兩只小羊它們這時可能在干什么？
師：下面我們就來模仿它們爭吵的聲音好嗎？看我的手勢請第一組的同學(xué)扮演小白羊，第二組的同學(xué)扮演小黑羊，我點(diǎn)到哪邊就請哪邊的同學(xué)發(fā)出聲音。（老 9 師帶領(lǐng)學(xué)生模仿）
師：剛才這兩只小山羊在爭吵，那你在模仿時就要將爭吵的動作和表情也表現(xiàn)出來。（學(xué)生表演）
師：它們?yōu)槭裁磿幊常空堈f一說。（啟發(fā)學(xué)生給小羊配音）師：好，我來問問，（點(diǎn)擊白羊）白羊要干嗎？ 生：（白羊要回家。）
師：（點(diǎn)擊黑羊）黑羊要干嗎？（生答要上山崗）
師：你們知道它們要去干什么嗎？（跟琴唱第一.二段歌詞）
師：這幕戲主要講的是兩只小山羊在橋上怎么樣呀？（課件：互不相讓。）師：接下來我這個導(dǎo)演來唱群眾演員的臺詞（齊唱），你們來扮演兩只小羊（獨(dú)唱），我們一起來表演。（全班唱一遍）
師：作為一個好演員，不光要會演主角，還要會演群眾演員。下面我們反過來演，好嗎？（全班唱一遍）
師：下面我們來拍第二幕戲。首先請兩個小演員上臺表演。（學(xué)生上臺表演，然后進(jìn)行自評和互評）
師：這兩只小山羊站在一起時，它們的心里是怎樣想的？（啟發(fā)表演白羊要會家和黑羊要上山崗的表情和動作。）
師：每組派兩名代表到前面帶領(lǐng)大家一起表演。（全班邊唱邊表演第二段。）2.學(xué)唱第三段
師：下面我們來看第三幕戲，兩只小羊這樣僵持下去不是辦法呀，你們看它們會怎么辦？（課件出示帶括號的文字）
師：你們看，兩只小羊的什么頂在了一起呀？（羊角）師：下面我們一起來念這段臺詞。
師：接下來我們玩游戲。老師的兩只手分別代表兩只小羊，你們看到白羊就說頂呀頂，看到黑羊就說撞呀撞。（老師演示兩種節(jié)奏）
師：你們喜歡哪一種，為什么？（啟發(fā)學(xué)生說出用力頂和用力撞，解決附點(diǎn)節(jié)奏，引導(dǎo)學(xué)生表演。）
師：兩只小羊見這樣仍不能分勝負(fù)，它們就湊到一起，頂呀撞呀，現(xiàn)在你們來試試。（學(xué)生將歌詞念一次。）
師：這只小白羊很狡猾，它在頂?shù)臅r候偷偷用力了，你們看。（手勢表演。）師：你們能讀出來嗎？（解決附點(diǎn)節(jié)奏）
師：下面，我們用手勢合著歌聲表演一下好嗎？請仔細(xì)聽它們是怎樣唱的？（播放音樂。）
師：我來做手勢，你們來唱好嗎？（學(xué)生再唱一遍）
師：同學(xué)們，它們這樣爭下去，最后結(jié)局會怎樣？對了，掉進(jìn)河里。掉進(jìn)水中的聲音是怎樣的？
生：“撲通”一起掉進(jìn)河里。
師：對！這一段是表現(xiàn)它們掉入水中的情景。（出示歌曲）師：大家想想，為什么最后一句要慢下來？ 師：落水的時候要怎么表演？（請學(xué)生上臺表演。）
第三課時
教學(xué)目標(biāo)：
能積極參與表演《兩只小山羊》的活動，并領(lǐng)悟到互相禮讓的道理。教學(xué)重點(diǎn)：表演唱《兩只小山羊》
教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生用生動有趣的聲音和動作來表演歌曲。教具準(zhǔn)備：小山羊頭飾 教學(xué)過程：
一、整段表演
師：好，我們?nèi)螒蚨寂啪毻炅耍旅嫖覀円_始正式演出了。你們可以自由地選擇角色，既可以兩人一組來扮演小山羊，也可以幾個人為一組來扮演群眾演員。（指導(dǎo)學(xué)生排練，請第一組學(xué)生上臺表演。）
師：同學(xué)們，如果你在路上遇到了這樣的情況，你們會怎么辦？通過這節(jié)課你懂得了什么？（啟發(fā)學(xué)生回答：在生活中要懂得互相謙讓，團(tuán)結(jié)協(xié)作。）
師：再請你們想想，兩只小羊落入水中后會怎么樣？誰來為這個音樂童話劇加個結(jié)尾。（學(xué)生上臺表演，并共同評出最佳表演獎，當(dāng)場簽約。）
師：我這兒只有一個皇冠，給誰呢？（讓學(xué)生把互相謙讓的美德落實(shí)到行動中。）
二、小結(jié)
師：通過這節(jié)課，我們不僅學(xué)會了《兩只小山羊》這首歌，還懂得了在生活中要互相謙讓.團(tuán)結(jié)協(xié)作才能成功，是嗎？今天大家表演得都很精彩，我決定全部聘用你們?yōu)樾⊙輪T，你們高興嗎？好，讓我們相逢在下次的小精靈劇場吧！
第五課 小騎手
第一課時
教學(xué)目標(biāo)：
1.聆聽《鐵匠波爾卡》時，能與同學(xué)配合，模仿“打鐵”的聲音.動作，共同參與聽賞活動。
2.能積極參與綜合表演，從中感受勞動的愉快和豐收的喜悅。
教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生在“聽.唱.拍.跳......”等音樂活動中感受各種勞動的場面，體驗(yàn)勞動的喜悅感。
教學(xué)難點(diǎn)：解決兩聲部協(xié)調(diào)配合問題。課時安排：3課時 教具準(zhǔn)備：課件 教學(xué)過程：
第一課時
一.“認(rèn)識勞動的人們”——附點(diǎn)節(jié)奏學(xué)習(xí)1.律動
聽音樂《勞動最光榮》進(jìn)教室。2.導(dǎo)入
師：剛才同學(xué)們聽到了什么歌曲？ 生：《勞動最光榮》。
師：勞動可以創(chuàng)造美好的一切。為了生活，人們辛勤地勞動著。首先，我們來認(rèn)識一下勞動的人們，你看他們在干什么？
3.附點(diǎn)節(jié)奏學(xué)習(xí)
引導(dǎo)學(xué)生看圖片.講內(nèi)容.讀兒歌。
工人叔叔敲鐵錘，叮 叮.叮 咚，農(nóng)民伯伯割稻子，嚓嚓.嚓 嚓;司機(jī)叔叔開汽車，嘀嘀.嘀噠；環(huán)衛(wèi)工人在掃地，刷 刷.刷 刷。
二.“參與勞動的過程”——學(xué)唱《剪羊毛》.聽賞《鐵匠波爾卡》 1.導(dǎo)入
師：我們認(rèn)識了這么多勞動的人們，他們都在辛勤地勞動。下面我們一起來聽聽這個房子里的人在干什么。美妙的音樂從房子傳出，音樂聲中有一種勞動時發(fā)出的聲音，請你仔細(xì)聽一聽，猜一猜。
2.初聽《鐵匠波爾卡》 3.介紹《鐵匠波爾卡》
師：你覺得勞動者的心情是怎樣的？樂曲的情緒是怎樣的？
師：有同學(xué)見過打鐵嗎？大家看，年輕的彼特拿著大鐵錘和師傅一起打鐵。大鐵錘“咚”的往下敲是在用力把鐵打平，師傅用小鐵錘“叮叮”的敲兩下是在告訴彼特該打這里了。他們“咚叮叮.咚叮叮”的配合打鐵多么有意思啊！
4.參與表現(xiàn)
（1）用“叮”“咚”摸唱主旋律。
（2）打鐵的節(jié)奏：2/4 x xx | x xx | xx xx | x x || 師：同學(xué)們，其實(shí)，大小鐵錘在勞動的時候必須相互配合。看，這就是他們打鐵時的節(jié)奏。
A.集體讀。
B.分組配合讀。一組讀大鐵錘，一組讀小鐵錘。C.按節(jié)奏自由練習(xí)
D.請你先讀一讀，再敲一敲。
（3）和著《鐵匠波爾卡》音樂，按節(jié)奏參與伴奏。
師：同學(xué)們做得真不錯。讓我們都來做做小鐵匠。隨著《鐵匠波爾卡》的音樂開始愉快的勞動。
5.小結(jié)
師：同學(xué)們，你們的心情怎么樣？這就是勞動帶給我們的快樂！
第二課時
教學(xué)目標(biāo)：
1.能學(xué)會演唱歌曲《我是草原小騎手》，初步感受蒙古族音樂的特點(diǎn)，能主動參與歌曲表現(xiàn)。
2.在聆聽二胡獨(dú)奏器曲時，感受二胡的音色特點(diǎn)和樂曲所表現(xiàn)的熱烈歡快的賽馬情景，能主動參與表現(xiàn)樂曲情景。教學(xué)重點(diǎn)：
1.能學(xué)會演唱歌曲《我是草原小騎手》，能主動參與歌曲表現(xiàn)。2.感受《賽馬》的基本情緒，并能參與音樂表現(xiàn)活動。教學(xué)難點(diǎn)：
1.唱準(zhǔn)歌曲中七度和八度大跳音程。2.聽賞時能創(chuàng)造性地表現(xiàn)樂曲的幾個場景。教具準(zhǔn)備：課件
教學(xué)過程：
一.初步體驗(yàn)
在《賽馬》的旋律中，老師帶領(lǐng)學(xué)生做騎馬的動作走進(jìn)教室。1.說一說
師：剛才小朋友們和老師“騎著馬兒”，非常神氣地走進(jìn)了教室，小朋友們知道哪個少數(shù)民族的人最喜歡騎馬嗎？
生：蒙古族。
師：對，他們就是人們常說的“騎在馬背上的民族”。你對蒙古族的生活還了解哪些？（生答）
2.看一看
師：今天，讓我們來認(rèn)識一為新朋友，讓她帶領(lǐng)大家到草原上去游覽一番。（課件：出現(xiàn)小精靈：“大家好！我是草原小精靈。草原上的景色非常迷人，今天由我當(dāng)小導(dǎo)游，帶大家到草原上好好玩一玩。”）
（1）課件呈現(xiàn)草原迷人的風(fēng)光，并以內(nèi)蒙古音樂作品《長調(diào)》為音樂背景，在音樂中讓學(xué)生進(jìn)一步了解他們的風(fēng)俗習(xí)慣。
（2）課件再播放一遍草原風(fēng)光。提示學(xué)生注意聆聽其中具有蒙古族音樂風(fēng)格的音樂背景。
師：你對這個旋律有什么感受？ 生：（略）3.學(xué)一學(xué)
師：剛才在屏幕上你們看到草原上的人在進(jìn)行哪些活動？你最感興趣的是什么？（生答）
師：你能上臺來做一做你最感興趣的那種活動的動作嗎？（鼓勵學(xué)生大膽表現(xiàn)，并稱贊他們是神氣的“小騎手.小射手”等。
二、學(xué)唱歌曲《我是草原小騎手》 1.聽一聽
草原小精靈：蒙古族的小朋友看到我們來了，高興地唱起歌來，你們聽：播放歌曲《我是草原小騎手》。
（1）學(xué)生聆聽
師：請大家?guī)е鴨栴}聽，蒙古族小朋友在干什么？（2）師根據(jù)學(xué)生回答出示歌詞。
2.念一念.敲一敲
師：下面讓我們也當(dāng)一回神氣的小騎手.小射手.小摔交手。請隨老師的鼓聲有節(jié)奏地念一念這寫歌詞。
（1）生在老師的鼓聲的指揮下，模仿老師有節(jié)奏地念詞。（2）生一邊有節(jié)奏地念，一邊跟著歌詞內(nèi)容做自己想做的內(nèi)容。（3）選擇樂器和節(jié)奏型，邊念詞邊進(jìn)行敲擊。（雙響筒.鈴鼓）（4）一.二組邊念詞邊律動，三.四組用打擊樂器為他們加油。3.唱一唱
草原小精靈：大家想成為真正的小騎手嗎？那就先和蒙古族的小朋友一起來學(xué)學(xué)這首歌吧。
（1）聽歌曲（2）唱旋律
難點(diǎn)教學(xué)“6.i 2 , 6.i 1”七度.八度音程主要通過摸唱和教師的手勢來引導(dǎo)。
（3）自學(xué)歌曲
在這個過程中，老師適時引導(dǎo)學(xué)生唱準(zhǔn)，并引導(dǎo)學(xué)生在歌唱速度以及七度.八度音程和下滑音處體會感情。
第三課時
教學(xué)目標(biāo)：
能學(xué)會演唱歌曲《我是草原小騎手》，初步感受蒙古族音樂的特點(diǎn)，能主動參與歌曲表現(xiàn)。教學(xué)重點(diǎn)：
1.能學(xué)會演唱歌曲《我是草原小騎手》，能主動參與歌曲表現(xiàn)。2.感受《賽馬》的基本情緒，并能參與音樂表現(xiàn)活動。教學(xué)難點(diǎn)：
1.唱準(zhǔn)歌曲中七度和八度大跳音程。2.聽賞時能創(chuàng)造性地表現(xiàn)樂曲的幾個場景。教具準(zhǔn)備：課件 教學(xué)過程：
合作、表現(xiàn) 1.敲一敲.跳一跳
2.師：你想用什么樣的方式表現(xiàn)這首歌曲？（生答）
根據(jù)學(xué)生的回答，將全班分成表演.用打擊樂器伴奏.用筷子伴奏等小組。（1）討論.創(chuàng)編：各小組根據(jù)各自的任務(wù)進(jìn)行討論，如何用自己的方式更好地表現(xiàn)歌曲。
（2）分組展示：每組派一位代表說出自己的觀點(diǎn)和表現(xiàn)的最佳方案，并整組展示。
（3）評價：學(xué)生互相評價，并得出最佳方案。
（4）集體展示：播放《我是草原小騎手》的音樂，全體同學(xué)大膽表現(xiàn)。
四、擴(kuò)展.延伸
師：草原人的生活是如此的多姿多彩。同樣，草原兒女創(chuàng)作的音樂也豐富多彩，有熱烈奔放的，有優(yōu)美抒情的，也有深沉感人的。在這堂課結(jié)束前，讓我們再聽賞一首由草原歌手騰格爾演唱的《天堂》。
五、小結(jié)
師：今天，咱們在草原小精靈的帶領(lǐng)下一起感受了草原上迷人的風(fēng)光，并體驗(yàn)了草原人民多姿多彩的生活，下節(jié)課老師再帶領(lǐng)大家繼續(xù)感受音樂帶給我們的各種有趣的蒙古族人民的民俗風(fēng)情。
在《我是草原小騎手》的音樂中，學(xué)生律動出教室。
第四課時
教學(xué)目標(biāo)：
1.能學(xué)會演唱歌曲《我是草原小騎手》，初步感受蒙古族音樂的特點(diǎn)，能主動參與歌曲表現(xiàn)。
2.在聆聽二胡獨(dú)奏器曲時，感受二胡的音色特點(diǎn)和樂曲所表現(xiàn)的熱烈歡快的賽馬情景，能主動參與表現(xiàn)樂曲情景。教學(xué)重點(diǎn)：
1.能學(xué)會演唱歌曲《我是草原小騎手》，能主動參與歌曲表現(xiàn)。2.感受《賽馬》的基本情緒，并能參與音樂表現(xiàn)活動。教學(xué)難點(diǎn)：
1.唱準(zhǔn)歌曲中七度和八度大跳音程。2.聽賞時能創(chuàng)造性地表現(xiàn)樂曲的幾個場景。教具準(zhǔn)備：課件 教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入——激趣
課件播放《我是草原小騎手》的MTV，學(xué)生律動進(jìn)教室。
師：草原的景色讓我們流連忘返，這節(jié)課繼續(xù)讓小精靈帶著我們感受草原人民多姿多彩的生活。
二、整體聽賞——想象畫面 學(xué)生聆聽全曲。
師：這首樂曲的名字老師要先保密，讓我們接下來聽它的第一樂段。
三、分段欣賞
1.第一樂段：聽——配圖.敲擊
師：這里有兩幅圖，大家邊聽邊思考，如果要你給這樣的音樂配上畫面，你會選擇哪一幅？為什么？
（1）聆聽第一樂段。（2）給音樂配上相應(yīng)的畫面。
（3）總結(jié)出相通之處，即二者所營造的氛圍都是熱烈奔放的。（4）揭示主題——二胡獨(dú)奏《賽馬》。（5）敲一敲
a.出示第一音樂主題，啟發(fā)學(xué)生觀察節(jié)奏特點(diǎn)。b.老師敲鼓帶領(lǐng)學(xué)生用筷子模擊節(jié)奏。c.隨音樂即興伴奏。
引導(dǎo)一部分學(xué)生選擇合適的打擊樂器伴奏，沒有打擊樂器的同學(xué)敲擊筷子伴奏，并引導(dǎo)學(xué)生站起來到教室里尋找聲源，如拍擊桌.門.凳等，鼓勵學(xué)生大膽表現(xiàn)。
d.讓學(xué)生說一說敲起這樣的節(jié)奏有什么感覺，說一說腦海中出現(xiàn)了怎樣的場面。
2.第二樂段——敲擊.吹奏
（1）聆聽第二樂段（課件出示第二部分音樂主題）聆聽要求：
a.邊聽邊想象相應(yīng)的畫面。
b.如果你聽到的是輕快活潑的音樂，可用相應(yīng)的舞蹈動作表示。（2）檢查課前布置的從日常生活用品中尋找聲源的情況。學(xué)生展示自己所帶的物品和各種不同敲擊方式。
a.課前要求所帶日常生活用品能敲擊出清脆悅耳的聲音，如用調(diào)羹敲碟子等。
b.鼓勵學(xué)生用與他人不一樣的方式敲擊，看是否能發(fā)出不同的聲音。（3）敲一敲
a.老師彈奏第二音樂主題，請學(xué)生用自己準(zhǔn)備的樂器伴奏。b.比較第二樂段與第一樂段在節(jié)奏.速度上有何變化。（4）奏一奏
學(xué)生用豎笛吹奏第二音樂主題。（5）說一說
a.比較第二樂段與第一樂段在情緒上有何變化。b.聽到活潑輕快的旋律，你想到怎樣的畫面？（6）敲一敲
一部分學(xué)生用豎笛吹奏第二音樂主題，一部分學(xué)生用自備樂器伴奏，再次表現(xiàn)輕快活潑的旋律。
3.第三樂段——跳
（1）聆聽第三樂段：師指出第三樂段有再現(xiàn)了第一音樂主題。（2）在聆聽的過程中鼓勵大膽想象賽馬場景。（3）隨音樂用舞蹈動作表現(xiàn)。
第五課時
教學(xué)目標(biāo)：
在聆聽二胡獨(dú)奏器曲時，感受二胡的音色特點(diǎn)和樂曲所表現(xiàn)的熱烈歡快的賽馬情景，能主動參與表現(xiàn)樂曲情景。教學(xué)重點(diǎn)：
1.能學(xué)會演唱歌曲《我是草原小騎手》，能主動參與歌曲表現(xiàn)。2.感受《賽馬》的基本情緒，并能參與音樂表現(xiàn)活動。教學(xué)難點(diǎn)：
1.唱準(zhǔn)歌曲中七度和八度大跳音程。2.聽賞時能創(chuàng)造性地表現(xiàn)樂曲的幾個場景。教具準(zhǔn)備：課件.鋼琴.打擊樂器 教學(xué)過程：
一、完整聽賞——創(chuàng)作.表現(xiàn)
1.討論（以《賽馬》為背景音樂）
學(xué)生針對不同樂段用何種相應(yīng)的方式表現(xiàn)進(jìn)行討論，如：打擊樂器伴奏.視奏.舞蹈.情景表演等。
2.評價
學(xué)生說出自己的觀點(diǎn)，并相互評價，歸納出最合適每個樂段的方式。3.創(chuàng)編
以小組為單位，根據(jù)各自的任務(wù)進(jìn)行創(chuàng)編。4.參與.表現(xiàn)
完整地伯父播放音樂，學(xué)生根據(jù)不同樂段的情景用相應(yīng)的方式進(jìn)行表現(xiàn)。
二、課堂小結(jié)
師：同學(xué)們，大草原是美麗的，大草原上的音樂又是如此動聽，以后有機(jī)會，希望大家到大草原上去，親身體驗(yàn)一下那充滿情趣的生活，親耳聽聽那里人們演奏的動聽的旋律。
第六課 母子情 第一課時
教學(xué)目標(biāo)： 能學(xué)會演唱歌曲《游子吟》，并從中感受母子情，得到愛的教育。教學(xué)重點(diǎn).難點(diǎn)：充分感受.體驗(yàn).表現(xiàn)母子情。教具準(zhǔn)備：課件 教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)
學(xué)生聽著《世上只有媽媽好》的音樂走進(jìn)教室。
二、感受母子情——學(xué)唱《游子吟》 1.導(dǎo)入
師：上課之前請同學(xué)們觀看一段影片，請大家在看完影片后談?wù)勛约旱母惺堋＃úシ拧秼寢屧賽畚乙淮巍菲巍＃?/p>
生：（自由發(fā)言）
師：大家說得都對，從這段影片可以看出，母愛是天下最偉大的愛。其實(shí)自古以來，媽媽給予自己孩子的愛都是無私的愛。今天我還想給大家介紹一位古代的媽媽，請大家看這張圖片，說說這張圖片上描繪的是什么？（課件展示圖片）
師：圖片上的這個兒子就是我國唐朝的著名詩人孟郊，他為了表達(dá)對母親深深的愛和感激之情，寫下了一首流傳千古的詩歌——《游子吟》。
2.讀
師：（聽老師朗讀古詩《游子吟》）你們也想試試嗎？（全班讀）師：同學(xué)們，你們覺得這首詩歌寫得好不好？好在哪里？你喜歡其中的哪一句？為什么？（生答）
師：那就讓我們帶上對詩歌的理解再次有感情地朗讀。3.唱
師：看來大家都背詩歌深深地打動了其實(shí)被打動的不光是你，還有許許多多的兒女們。有一為作曲家為了讓人們能夠更好的表達(dá)這種感情，為詩歌譜寫了優(yōu)美的旋律，使它成了一首動聽的歌曲——《游子吟》。
師：下面請同學(xué)們聽老師用歌聲來表達(dá)這種愛。（1）教師范唱歌曲
師：你們覺得老師唱得怎么樣？好在哪里？（學(xué)生回答）（2）學(xué)生用“l(fā)u”音輕聲跟唱旋律。
師：樂曲中有沒有我們以前沒有見到過的音符？（引導(dǎo)學(xué)生說出有前倚音的地方）（3）前倚音的教學(xué)。
師：這個音是我們以前沒有接觸過的，你們看它的形狀像什么？（老師和一位同學(xué)牽著手）大家看，它的形狀就好象媽媽緊緊地拉著小朋友的手，害怕他離開自己的那種依依不舍的感覺。它有一個特別的名字叫前倚音。那么我們在演唱的時候也要注意將這兩個音符連起來唱，就像媽媽和她的孩子緊緊連在一起。（教師范唱）
師：你們也來試試好嗎？注意要唱出母子之間依依不舍的感覺。師：大家有沒有發(fā)現(xiàn)這首歌有很多前倚音？為什么？（生答）
師：既然前倚音在歌曲里起到了這么重要的作用，那我們一定要把它唱得更好，對嗎？現(xiàn)在我們就一起來唱唱前倚音，老師唱前面的曲子，你們接后面的前倚音。
（4）學(xué)唱歌曲
師：剛才大家在唱前倚音的已經(jīng)充分感受到了母子情，其實(shí)歌曲的旋律同樣也表現(xiàn)了媽媽和孩子之間的深厚感情，你們看。
（課件出示歌曲的第一樂句）現(xiàn)在老師就是你們的媽媽，我來唱前半樂句，你們就是我的孩子，請你們接后半樂句，好嗎？媽媽開始招呼自己的孩子了。
師：孩子們快來呀！（引導(dǎo)學(xué)生接后半樂句）
師：同學(xué)們真聰明，那我們就一起來玩媽媽呼喚孩子的游戲吧。老師把歌曲分成了八個小樂句，這邊是樂句媽媽也就是后半樂句。現(xiàn)在我請小組長上來選擇你們組想唱的樂句，每組唱一句。師：準(zhǔn)備好了嗎？那我們在游戲之前先練習(xí)一次。聽到你們的那個余句，就請這組的同學(xué)趕緊站起來一起唱這一樂句，看哪組同學(xué)反應(yīng)最快。（學(xué)生做游戲）
師：動人的旋律讓我們充分感受到了母子之間深厚的感情，現(xiàn)在讓我們唱著歌詞，再來感受孟郊對母親深深的愛。
（5）輕聲地演唱全曲。
師：這樣一首感人的歌曲，我們應(yīng)該帶著一種怎樣的情緒來演唱呢？（深情地）
師：那請大家?guī)е鴮δ赣H的感激之情，來演唱歌曲。4.演
師：前面我們在唱前倚音的時候，大家都唱得很好，可是剛才加上歌詞一唱，好象沒有前倚音了，你們聽。（教師唱兩種，讓學(xué)生比較。）
師：你們覺得哪種更能表達(dá)媽媽和孩子之間依依不舍的感情呢？那我第二種有沒有唱前倚音，你們也來試試。
（再次演唱歌曲）
師：為了讓大家更好地表達(dá)情感，老師來當(dāng)演員，請一位同學(xué)和我配合一下，我們來演媽媽和游子，你們來唱。（師生表演）
師：你們也想試試嗎？我們邊唱邊來演一演。同桌的同學(xué)商量，一位演媽媽，一位演游子。（學(xué)生自由表演）
師：看了大家深情的表演，我不禁想起了自己的媽媽。記得我上小學(xué)一年級的時候出水痘，病情很嚴(yán)重，媽媽為了照顧我，整整兩天兩晚沒睡覺，一直守侯在我身旁，不讓我的小手到處抓。現(xiàn)在想起來，我仍非常感激我的媽媽。我想你們的媽媽一定也非常愛你們。今天借這個機(jī)會，我想讓大家都來說說自己的好媽媽。誰先說？
生：......師：前面的演唱，我們體會的是孟郊對母親的愛，現(xiàn)在請大家?guī)е鴮ψ约核?的愛，再次深情地演唱歌曲。
第二課時
教學(xué)目標(biāo)：能積極參與活動《獻(xiàn)給他*的愛》，并從中體驗(yàn)和表達(dá)對母親的深情。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：充分感受.體驗(yàn).表現(xiàn)母子情。教具準(zhǔn)備：課件
表現(xiàn)母子情（活動《獻(xiàn)給他*的愛》）1.導(dǎo)入
師：同學(xué)們，從你們的歌聲中我感受到了大家對母親的愛，相信你們的媽媽聽了一定會很高興。詩人孟郊寫下了千古絕句來回報媽媽。你想怎樣報答媽媽呢？
生：......2.愛
師：你們知道他*的節(jié)日除了“三八”婦女節(jié)，還有一個什么節(jié)？（引導(dǎo)學(xué)會上說出母親節(jié)）
師：那么過節(jié)的時候，你想怎么想媽媽表達(dá)你的心意呢？現(xiàn)在雖然不是母親節(jié)，但是我們今天感受到了深深的母子情，我想大家一定有許多話想對媽媽說。老師這給大家準(zhǔn)備了明信片，你們把最想對媽媽說的話寫下來，老師幫你們轉(zhuǎn)給你們的媽媽，好嗎？
（2）學(xué)生各自寫自己最想對媽媽說的話。
四、小結(jié)
師：今天，大家不僅學(xué)會了一首感人的歌，還為媽媽獻(xiàn)上了一份愛心。我相信媽媽們一定會很高興。等你們將來長大出門求學(xué)，或者外出工作成了真正的游子時，一定別忘了你的媽媽，要記得為媽媽獻(xiàn)上自己的愛心；別忘了還有關(guān)心你的祖**親，要記得為祖**親奉獻(xiàn)自己的力量。
學(xué)生邊獻(xiàn)卡片邊唱著歌曲走出教室。
第七課 友愛之花
教學(xué)目標(biāo)： 能在音樂游戲中認(rèn)識八分.十六分音符及其組合，并知道其時值。教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生在演唱和聽賞活動中，體驗(yàn)和表現(xiàn)歌曲的情感。教學(xué)難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生在二聲部合唱中協(xié)調(diào)配合，幫助學(xué)生建立相互傾聽聲部，共同平衡聲部音量的意識。教學(xué)課時：2課時 教學(xué)過程：
第一課時
一、情境激趣
師：今天，農(nóng)莊里發(fā)生了一個意外事件，究竟是什么事呢？讓我們來看看吧！（CAI播放動畫短片）
師：原來是粗心的小鼴鼠嚇跑了剛剛下完蛋的母雞，現(xiàn)在它正要把雞蛋送還給母雞的主人——王老先生，讓我們也來幫幫它吧！
二、導(dǎo)學(xué)鋪墊 情境一：拜訪王老先生
1.讀讀拍拍（課件展示王老先生的家）
師：我們來到了王老先生的家，讓我們跟他打個招呼吧！生：王老先生你好，我們來看您了！
（CAI畫外音：“喔，是你們呀，歡迎歡迎歡迎！）
師：看來王老先生挺喜歡我們的，一連說了兩個歡迎。讓我們學(xué)著王老先生讀一讀。（邊拍手邊讀歡迎 歡迎歡迎）
師：我們是不是應(yīng)該表示感謝呢？（邊拍手邊讀謝謝 謝謝謝謝）2.情景表演 分角色讀讀拍拍。3.節(jié)奏創(chuàng)編
師：來到了這么美麗的地方，你能用一個詞說說你的心情嗎？三.引導(dǎo)掌握 情景二：幫助王老先生
1.音樂游戲一“讀兒歌“——復(fù)習(xí)全音符.二分音符和四分音符
師：剛才的節(jié)奏是由八分音符和十六分音符組成的，它們都是音符之家的成員。這兩種音符我們現(xiàn)在還不認(rèn)識，可是我們認(rèn)識其他音符之家的成員，你們還記得它們的名字嗎？
（CAI出示全音符.二分音符和四分音符）師：還記得那首音符兒歌嗎？（全班讀兒歌）
音符之家兄弟多，聽我跟你說一說，老大名叫全音符，三條尾巴跟著它，記住它要唱四拍，就像有人高聲喊，哎———；二分音符是老二，一條尾巴拖出來，記住它要唱兩拍，就像貓兒喵喵叫，喵—喵—；四分音符要認(rèn)得，光溜溜的沒尾巴，記住它只唱一拍，讓我們開心地唱出來，嘿嘿嘿嘿。
2.音樂游戲二“稱天平“——認(rèn)識八分音符.十六分音符（1）讓課件中音符自我介紹。
（2）利用課件中的天平演示八分.十六分音符與四分音符之間的時值關(guān)系。
23（3）師生唱一唱。小結(jié)。
第二課時
教學(xué)目標(biāo)：能與同學(xué)配合，學(xué)會演唱二部練習(xí)曲《王老先生》。
教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生在演唱和聽賞活動中，知道“友愛”是人類美好的情感態(tài)度。教學(xué)難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生在二聲部合唱中協(xié)調(diào)配合，幫助學(xué)生建立相互傾聽聲部，共同平衡聲部音量的意識。教學(xué)過程：
1.音樂游戲三“找朋友“——音符時值組合
（1）通過討論，學(xué)生手拿帶音符的手卡在小組內(nèi)找到與四分音符時值相等的音符組合。
（2）師生唱一唱。（3）評價.討論。
2.音樂游戲四：修補(bǔ)雞窩——二聲部視唱（1）情境
師：王老先生的雞舍壞了，想請你們幫幫忙。（出示雞舍）
師：雞舍磚塊上有音符，買來的磚塊上也有音符，只要你能將音符“對號入座“就修好了！
（2）方法：用小組競賽的形式進(jìn)行。（3）做一做。（4）唱一唱。5.學(xué)唱《王老先生》（1）歌詞教學(xué)
師：雞舍修好了，讓我們?nèi)ジ嬖V王老先生吧！咦？他在干什么？（出示到節(jié)奏的第一聲部歌詞。）學(xué)生自己試著讀詞，檢查糾正。（2）曲譜教學(xué)
師：你能試著唱一唱曲譜嗎？學(xué)生跟琴視唱。（3）歌曲教學(xué)
師：請你自己唱一唱吧！（CAI播放伴奏帶，學(xué)生試唱歌詞）（4）二聲部教學(xué)
師：老師這里也有一首《王老先生》的歌曲，你們聽一聽，看和你們剛才唱 24 的有什么不同？（CAI播放二聲部活動曲《王老先生》）全班演唱二聲部。
（5）完整演唱歌曲《王老先生》。小結(jié)：
師：今天我們用我們學(xué)到的新知識，幫助了王老先生，你們覺得開心嗎？（開心）老師也非常開心，希望早將來的謝謝中你們能不斷感受到學(xué)習(xí)音樂的樂趣。下課！
第八課 快樂的節(jié)日
教學(xué)目標(biāo)：
1.在音樂活動中，初步感受小步舞曲的風(fēng)格。2.能按三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律進(jìn)行身勢動作的創(chuàng)編。教學(xué)重點(diǎn)：激勵學(xué)生積極參與音樂活動。
教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生初步感受小步舞曲的風(fēng)格，掌握三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。教學(xué)課時 ：3課時 教具準(zhǔn)備：課件.碰鈴.舞板
第一課時
教學(xué)過程：
一、定向 1.導(dǎo)入
（CAI課件展示：生日快樂的音樂與畫面。）
師：同學(xué)們，今天是我的生日，我想請大家參加我的生日舞會，你們愿意嗎？讓我們大家跳起來吧。
2.隨樂集體律動。（3/4拍子）
二、導(dǎo)學(xué)鋪墊
師：剛才大家跳得很高興，那你們想知道18世紀(jì)歐洲的皇室貴族們開宮廷舞會的情景嗎？
1.聽賞《小步舞曲》 初聽：簡單介紹音樂家巴赫。
第一遍：安靜地聽（出現(xiàn)歐洲風(fēng)景畫面）。第二遍：邊聽邊介紹巴赫（出現(xiàn)巴赫頭像）。復(fù)聽：體會小步舞曲風(fēng)格（宮廷舞會片段）。
師：你們從參加舞會的人的表情和服飾上能看出什么？
25（端莊.彬彬有禮.華麗）
師：小步舞是當(dāng)時流行于貴族中的宮廷舞蹈，跳舞時人的姿態(tài)要高雅.端莊。（學(xué)生模仿舞蹈姿態(tài)。）
隨樂模仿：老師帶著學(xué)生模仿小步舞的舞步。第一遍：看舞步模仿（出現(xiàn)舞步模擬動畫）。第二遍：隨樂模仿（播放〈小步舞曲〉）師：誰能說出“小步舞”的舞步特點(diǎn)？ 小結(jié)：小步舞曲一般是三拍子。3/4 X X X | X X X | 強(qiáng)弱 弱
強(qiáng) 弱 弱
2.體會并掌握三拍子樂曲的強(qiáng)弱規(guī)律
師：既然是舞會，就離不開樂隊，同學(xué)們請拿起樂器，一起來演奏吧！（1）打擊樂器伴奏：
a.隨樂敲一敲，讓學(xué)生自主地體會三拍子樂曲的強(qiáng)弱規(guī)律。b.個別學(xué)生示范。（用不同的樂器，要求敲出強(qiáng)弱規(guī)律）c.選擇強(qiáng)弱敲一敲。（2）身勢動作創(chuàng)編：
師：剛才小樂手們用樂器表現(xiàn)了三拍子的特點(diǎn)，還能用其他方法表現(xiàn)嗎？ a.自由創(chuàng)編身勢動作。b.身勢動作接龍。
第二課時
教學(xué)目標(biāo)：
1.能學(xué)會演唱《我們大家跳起來》。2.能在教師的指導(dǎo)下參加集體舞。
教學(xué)重點(diǎn)：激勵學(xué)生積極參與音樂活動，學(xué)會《我們大家跳起來》這首歌。教學(xué)難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生初步感受小步舞曲的風(fēng)格，掌握三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。
教具準(zhǔn)備：課件.碰鈴.舞板 教學(xué)過程：
學(xué)唱歌曲
師：真是一群聰明的小樂手。聽，舞會上傳來了美妙的歌聲。1.范讀與范唱
2.學(xué)唱歌詞
師：大家學(xué)唱了《我們大家跳起來》這首歌，你們覺得哪里最不好唱？ 3.指導(dǎo)學(xué)習(xí)難點(diǎn)：第二.四樂句 4.分組演唱，體會舞曲風(fēng)格
一組同學(xué)演唱時，其余學(xué)生用樂器和身勢動作為其伴奏；老師指揮，并適時指導(dǎo)。
師：現(xiàn)在我們一起來當(dāng)一次宮廷樂手和歌手好嗎？記住，要高雅端莊。（師彈琴，學(xué)生邊唱邊用樂器和身勢動作伴奏。）
第三課時
教學(xué)目標(biāo)：
1.在音樂活動中，初步感受小步舞曲的風(fēng)格。2.能按三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律進(jìn)行身勢動作的創(chuàng)編。教學(xué)重點(diǎn)：
激勵學(xué)生積極參與音樂活動。教學(xué)難點(diǎn)：
引導(dǎo)學(xué)生初步感受小步舞曲的風(fēng)格，掌握三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。教具準(zhǔn)備：課件.碰鈴.舞板 教學(xué)過程：
創(chuàng)造與表現(xiàn)
師：舞會馬上要開始了，參加舞蹈的同學(xué)們準(zhǔn)備好了嗎？ 1.創(chuàng)編
學(xué)生分組隨樂自編動作。2.展示
每組派兩名代表表演自己創(chuàng)編的動作。3.評價
學(xué)生互相評價，老師作指導(dǎo)性評價。4.集體表演
師生自由選擇角色，全班集體表演。
五、課堂小結(jié)
師：同學(xué)們，這節(jié)課你有哪些收獲？（學(xué)生說說）大家的收獲真不少，謝謝大家與我度過了一個難忘的生日。最后讓我們一起來跳一曲小步舞，盡情享受這 27 美妙的音樂吧！
全班在集體舞中離開教室。
第九課 小駱駝
教學(xué)目標(biāo)：
1.能認(rèn)識八分音符，感受八分音符在歌曲中停頓的時值。2.能學(xué)會唱歌曲《小駱駝》。
教學(xué)重點(diǎn)：自信地.有表情地演唱歌曲《小駱駝》。教學(xué)難點(diǎn)：感受八分音符在歌曲中停頓的時值。教學(xué)準(zhǔn)備：課件.歌單.腳印譜.打擊樂器若干。教學(xué)課時 ：4課時 教學(xué)過程：
第一課時
一、走進(jìn)沙漠的準(zhǔn)備 1.聽一聽，動一動
師：請大家聽著音樂和我一起動一動！2.比一比，說一說
師：同學(xué)們，課前我讓大家去搜集有關(guān)駱駝的資料，你們都準(zhǔn)備好了嗎？下面就請每一個大組派一位代表來給大家說一說。
師：大家搜集的資料真豐富。下面我們就一塊兒來看看駱駝生活的環(huán)境——沙漠。（課件展示沙漠）
師：沙漠雖然充滿艱險，但也是充滿神秘色彩的地方。你們想不想去沙漠探險呢？那就讓我們加入“沙漠之旅”的隊伍吧！
二、沙漠中的腳印 1.聽一聽.走一走
師：讓我們學(xué)著小駱駝走路的摸樣出發(fā)吧！
（隨《小駱駝》旋律集體模仿小駱駝在沙漠中行走。）2.聽一聽，認(rèn)一認(rèn)
師：不一會兒，我們來到了沙漠。快聽，這是什么聲音？（課件：播放由遠(yuǎn)而近的駝鈴聲。）學(xué)生自由回答。
師：原來是一只小駱駝?wù)谙蚯白摺Ｋ孔咭徊剑剂粝铝松钌畹哪_印。（課 28 件：一串駱駝的腳印，每個腳印上都有音符）
師：看到這一串腳印，你們有什么疑問嗎？（自由提問）
師：我們一起來聽聽腳印上的音符吧！（課件：根據(jù)腳印的順序播放旋律，播到一個音符，這一個音符的腳印就變顏色，寫有八分休止符的腳印變成紅色。）
師：小駱駝先邁出哪只腳？（左腳）那是不是每走一腳都有音樂聲？（紅色腳印沒有聲音）
師：你們知道這些紅色腳印上的符號是誰嗎？它可有話要對我們說。（課件：摸樣圓又胖，坐著小橫杠。歌中遇到我，小嘴快閉上。）
師：它的名字叫八分休止符，就像路上的紅燈，遇到了歌聲要停下來，不出聲。
師：這一串有音符的腳印到底是不是通往沙漠的路呢？讓我來為大家探探路吧！
3.走一走，唱一唱
（1）教師用手指代替駱駝的左右腳在腳印譜上邊走邊唱。（2）學(xué)生自由練習(xí)。（3）跟琴齊唱腳印譜。（4）出示歌曲第一樂句曲譜。（5）學(xué)生邊劃拍邊唱第一樂句曲譜。
第二課時
教學(xué)目標(biāo)：
1.聽一聽，說一說沙漠中的風(fēng)沙
教學(xué)重點(diǎn)：自信地.有表情地演唱歌曲《小駱駝》。教學(xué)難點(diǎn)：感受八分音符在歌曲中停頓的時值。教學(xué)準(zhǔn)備：課件.歌單.腳印譜.打擊樂器若干。教學(xué)過程：
沙漠中的風(fēng)沙 1.聽一聽，說一說
師：小駱駝一直不停地往前走。這時沙漠中發(fā)生了變化，你們聽！（課件：播放沙漠風(fēng)暴的音響效果。）
師：誰來說說你聽到了什么？看到了什么？（學(xué)生自由想象并回答。）師：想一想，小駱駝遇到了風(fēng)沙，是繼續(xù)向前走還是退縮呢？（不怕困難，29 向前走。）
師：它的腳印會變得怎么樣？（艱難.沉重）2.學(xué)一學(xué)，走一走
師：誰來學(xué)一學(xué)駱駝艱難的步伐！（請學(xué)生模仿）師：看看小駱駝是怎么走的？
（課件播放：2.1 | 2 — | 1.6 | 6 —）
走 啊走，走啊走
師：大家一起來走一走。（集體模仿小駱駝一邊走一邊唱。）師：是什么使得小駱駝遇到了風(fēng)暴還往前走呢？（學(xué)生回答）師：因?yàn)榍懊嬗芯G洲，有草兒有花兒，還有清清的水。師：讓我們來聽聽小駱駝的想法吧！
（課件播放：2 0 2 0 | 1 2 2 0 | 3 6 1 6 | 6 —）
前
面
有青草，前面有水
喝。
前
面
有歌聲，前面有花
朵。
師：想一想這時候小駱駝的腳步會變成怎樣呢？（學(xué)生模仿，并說出原因，然后集體邊走邊唱。）
3.走一走，唱一唱
師：我們也應(yīng)該學(xué)習(xí)小駱駝。讓我們沿著它的腳印去迎接風(fēng)沙吧！（集體演唱第二.三樂句，并配上不同的腳步。）
第三課時
教學(xué)目標(biāo)： 說一說沙漠中的綠洲
教學(xué)重點(diǎn)：自信地.有表情地演唱歌曲《小駱駝》。教學(xué)難點(diǎn)：感受八分音符在歌曲中停頓的時值。教學(xué)準(zhǔn)備：課件.歌單.腳印譜.打擊樂器若干。教學(xué)過程：
沙漠中的綠洲 1.看一看，聽一聽
師：走著走著，突然眼前一亮。看，我們這是到了哪兒呀？（課件：播放沙漠的綠洲的圖片。）
師：原來我們和小駱駝一起，不怕困難，不怕艱辛，終于走出了大沙漠，來到了一片綠洲。
師：小駱駝高興得邊走邊晃動著腦袋，脖子上的駝鈴搖得叮當(dāng)直響，你們聽！（課件播放最后一個樂句。）
2.走一走，唱一唱
師：我們也來學(xué)著小駱駝高興的神情搖一搖頭吧。3.試一試，唱一唱
師：大家想一想，駱駝聲的大小會發(fā)生變化嗎？為什么呢？（學(xué)生說自己的處理方法，并以小組的形式范唱。）（根據(jù)歌曲內(nèi)容選擇一種強(qiáng)弱處理，大家唱一唱。）
師：綠洲中不但有清澈的水，美麗的花，還有優(yōu)美的旋律，動聽的歌呢！我們聽聽吧！（播放歌曲《小駱駝》）
4.聽一聽，唱一唱
（1）學(xué)生用“叮”模唱旋律。（2）分小組自主學(xué)唱歌譜。（3）依譜唱詞。
（4）學(xué)生加上表情和動作演唱《小駱駝》。
第四課時
教學(xué)目標(biāo)： 沙漠中的演出
教學(xué)重點(diǎn)：自信地.有表情地演唱歌曲《小駱駝》。教學(xué)難點(diǎn)：感受八分音符在歌曲中停頓的時值。教學(xué)準(zhǔn)備：課件.歌單.腳印譜.打擊樂器若干。教學(xué)過程：
沙漠中的演出 1.選一選，試一試
師：小駱駝歷盡了千辛萬苦，終于到達(dá)了綠洲，慝有一個小小的請求，我們來聽聽吧！（課件：你們能把這一次難忘的沙漠之旅用歌聲和樂器聲表現(xiàn)出來嗎？）
師：正好我準(zhǔn)備了一些打擊樂器，你們選一選，看哪些樂器適合模仿沙漠中的三個場面。選好后，試一試，敲一敲。
2.唱一唱，演一演
師：小駱駝非常滿意你的表現(xiàn)，它盛情地邀請你們加入它的駱駝隊。（學(xué)生以自愿的形式充當(dāng)小歌手.小樂手，和駱駝隊合著音樂邊唱邊演。）
六、沙漠中的收獲
師：今天我們的沙漠之旅圓滿結(jié)束，通過這次沙漠之行，你最大的收獲是什么？（學(xué)生自由回答）
師：在你們的成長路上，還會遇到各種困難和挫折，我希望你們能像小駱駝一樣不怕困難，敢于迎接挑戰(zhàn)，做個堅強(qiáng)的孩子。
第十課 船之夢
教學(xué)目標(biāo)：
1.能學(xué)會演唱歌曲《船之夢》，體驗(yàn)歌曲美好的意境，；能與同學(xué)合作，學(xué)會簡單的二部合唱。
2.在聽賞大提琴獨(dú)奏《夢幻曲》中，能積極參與想象活動，體驗(yàn)音樂的情感。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會合唱歌曲《船之夢》，并體會其意境。教學(xué)難點(diǎn)：《船之夢》最后一句合唱的教學(xué)。教學(xué)準(zhǔn)備：課件.小畫板.水彩筆 教學(xué)課時：3課時 教學(xué)過程：
第一課時
一、情景導(dǎo)入
隨著《劃船歌》律動“劃船”進(jìn)教室，師生相互問好。
師：剛才，同學(xué)們劃得很開心，你們看（指CAI課件）這里也有兩位小朋友在劃船，他們在海上劃呀劃，隨著風(fēng)浪飄呀飄，他們劃到哪兒去呢？
（展示《船之夢》的情景畫面，同時播放《船之夢》的音樂，畫面上出現(xiàn)歌詞。）
二、引導(dǎo)掌握 1.熟悉歌詞
（1）師：這只小船往哪兒去呢？小朋友看見了什么？ 生甲：小船去了神秘的椰子島。
生乙：小朋友看見了可愛的小矮人......（2）老師有感情地輕誦歌詞：“搖呀搖我的船之夢，在那遙遠(yuǎn)的天邊輕輕飄蕩......”隨后根據(jù)歌詞進(jìn)行擴(kuò)展，描述歌曲的意境，啟發(fā)學(xué)生想象，讓學(xué)生閉上眼睛隨著音樂進(jìn)入到歌曲的情境中展開聯(lián)想。
（3）再次聆聽歌曲《船之夢》。
2.熟悉旋律
（1）用夢幻般的聲音隨旋律用“u”哼唱兩遍。
師：小船在海上搖呀搖，激起了一朵朵美麗的浪花，這些浪花給我們帶來美妙的音樂。（將括號中的音寫在浪花狀的音樂卡片上，通過課件播放出來。）
師：讓我們來唱一唱吧！
（2）學(xué)生用“l(fā)u”自由唱一唱括號中的音。
（3）全體分聲部合唱：一組用“u”輕聲唱曲譜；另一組用“l(fā)u”輕聲唱括號中的音。
3.學(xué)生加詞跟琴演唱
（1）隨樂輕聲唱主旋律部分的歌詞兩遍。（2）隨琴唱一唱括號中的歌詞。
（3）兩聲部合唱：一部分唱主旋律；另一部分唱括號中的詞。
第二課時
教學(xué)目標(biāo)：
1.為《船之夢》伴奏 2.體驗(yàn)音樂的情感。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會合唱歌曲《船之夢》，并體會其意境。教學(xué)難點(diǎn)：《船之夢》最后一句合唱的教學(xué)。教學(xué)準(zhǔn)備：課件.小畫板.水彩筆 教學(xué)過程：
選擇合適的打擊樂器和節(jié)奏為《船之夢》伴奏 1.拍一拍，找一找
請學(xué)生自由拍一拍下列節(jié)奏，找出難點(diǎn)。X—— 0 X X X 0 0 X 0 0 XX X X X X X 2.分組合擊
分組合擊上例節(jié)奏，看哪一組拍得最整齊.最準(zhǔn)確。3.分組討論
分組討論，并選擇合適的打擊樂器和節(jié)奏型表現(xiàn)歌曲的意境。碰鈴 X—— 手鈴 0 X X 響板X 0 0 三角鐵X 0 0 沙錘 XX X X 鈴鼓X X X 33（學(xué)生選擇樂器時，CAI課件播放《夢之船》音樂。）4.分組表現(xiàn)
各小組用本組選擇的打擊樂器和節(jié)奏為歌曲伴奏，分組展示，互相評價。
第三課時
教學(xué)目標(biāo)：
能選擇合適的打擊樂器和節(jié)奏為歌曲《夢之船》伴奏。教學(xué)難點(diǎn)：《夢之船》最后一句合唱的教學(xué)。教學(xué)準(zhǔn)備：課件.小畫板.水彩筆 教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，表現(xiàn)歌曲《夢之船》
集體表演。全體同學(xué)圍坐成一艘大船（“夢之船”）的形狀，老師請幾位同學(xué)坐在船的中央劃船，其他同學(xué)跟著一起搖。到目的地后，請幾位同學(xué)下船和“小矮人”一起跳舞，同學(xué)們一邊表演一邊演唱。
師：剛才，我們坐著“夢之船”去了神秘的椰子島，看到了可愛的小矮人，和他們一起唱了歌，跳了舞。現(xiàn)在這只美麗的“夢之船”又要起航了，它要上哪兒去呢？你們傾聽音樂，盡情想象吧！（播放音樂《夢幻曲》）
二、聽賞表現(xiàn)
1.聆聽大提琴獨(dú)奏《夢幻曲》
（1）師：誰聽出《夢幻曲》是由什么樂器演奏的？（2）介紹大提琴。2.設(shè)問引導(dǎo)
師：樂曲《夢幻曲》表現(xiàn)了什么樣的情境？用了什么速度？ 3.隨樂自由表演
（1）師：小朋友從小就有許多美好的夢想，也做過許多美麗的夢，你們都夢見過什么？
生：......師：現(xiàn)在，同學(xué)們邊聽《夢幻曲》，邊展開想象的翅膀，把你們的夢隨《夢幻曲》表演一下。
（2）隨樂自由表演。（課件播放公雞鳴叫聲；喔喔喔—）
師：今天，同學(xué)們坐著“夢之船”，隨著美妙的“夢幻曲”，甜甜地做了一個 34 夢。聽，公雞叫了，東方亮了，讓我們用勤勞的雙手去實(shí)現(xiàn)美麗的夢想，去創(chuàng)造更美好的明天吧！
第十一課 音樂家冼星海
教學(xué)目標(biāo)：
1.能用自己的話說出音樂家冼星海的簡要生平及其主要代表作品，并從聽賞.演唱冼星海的音樂作品中感受作品的風(fēng)格特點(diǎn)和影響力。
2.能學(xué)會演唱《只怕不抵抗》.《酸棗刺》兩首歌曲，感受抗戰(zhàn)時期孩子們的愛國熱情和樂觀.自信的精神風(fēng)貌。
教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生從教學(xué)活動中感受冼星海作品的風(fēng)格和時代特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：歌曲《只怕不抵抗》第一樂段與第三樂段的變化部分。教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入。
聽《黃河大合唱》中的一個片段
師：同學(xué)們，剛才你們聽的這段表現(xiàn)黃河奔騰不息的雄偉音樂，是我國抗日戰(zhàn)爭時期的一位著名音樂家的經(jīng)典之作，大家想了解這位音樂家嗎？今天這節(jié)課我們一起來認(rèn)識這位著名的音樂家——冼星海。
二、學(xué)習(xí)冼星海的生平及作品欣賞 1.冼星海和《風(fēng)》
（1）讓學(xué)生默讀連環(huán)畫部分的文字。（2）老師提問，學(xué)生搶答： a.冼星海曾在哪個國家留學(xué)？ b.留學(xué)時的生活情況怎樣？
c.他是在怎樣的條件下創(chuàng)作《風(fēng)》這首作品的？ d.這首作品得到了怎樣的評價？（3）聽賞《下山虎》
a.結(jié)合課本圖片講解“下山虎”的寓意。b.聆聽樂曲《下山虎》。
c.學(xué)生說說自己聽音樂時的感受。
三、學(xué)唱歌曲
1.學(xué)唱《只怕不抵抗》。（1）簡介歌曲的背景
這首歌寫于1937年，反映了當(dāng)時抗日根據(jù)地兒童高昂的抗日情緒和勇敢.活潑的性格。
（2）采用聽唱法學(xué)唱。重點(diǎn)是將第一二段進(jìn)行對比，不要把這兩段混淆了。（3）參與表現(xiàn)。唱熟后，讓學(xué)生隨歌曲踏步行進(jìn)，進(jìn)一步體驗(yàn)歌曲所表現(xiàn)的抗日小英雄的形象。
2.學(xué)唱《酸棗刺》。
（1）聆聽歌曲，體驗(yàn)歌曲的風(fēng)格以及所表達(dá)的內(nèi)容。（2）以小組為單位，分角色演唱歌曲。四.課堂小結(jié)
師：同學(xué)們，通過本課的學(xué)習(xí)，你對音樂家冼星海了解了多少？請大家一小組為單位，說說自己的腦海里收藏的有關(guān)冼星海的內(nèi)容。
學(xué)生自由討論。然后聽著歌曲《只怕不抵抗》出教室。
第十二課 喜洋洋
教學(xué)目標(biāo)：
1.能學(xué)會演唱歌曲《如今家鄉(xiāng)山連山》。2.初步體會合唱的效果，養(yǎng)成良好的合唱習(xí)慣。
3.在聽賞樂曲時，能感受樂曲熱烈歡快的音樂情緒，并能用碰鈴等打擊樂器參與表現(xiàn)。
4.能認(rèn)真完成《音樂萬花筒》板塊中的綜合活動。教學(xué)重點(diǎn)：
1.演唱歌曲《如今家鄉(xiāng)山連山》。2.《音樂萬花筒》的綜合活動。
教學(xué)難點(diǎn)：歌曲《如今家鄉(xiāng)山連山》中的二部合唱。教學(xué)過程：
一、學(xué)唱歌曲《如今家鄉(xiāng)山連山》。1.進(jìn)行“打哈哈”發(fā)聲練習(xí)。如：
6 6 6 | 6 6 6 0 || 5 5 5 5 | 5 5 5 0 || 哈哈 哈哈 哈哈 哈 哈哈哈哈 哈哈 哈 2.練習(xí)歌曲合唱部分的旋律片段。
3.全班分成兩組，分別唱兩個聲部的旋律片段。注意演唱時音量不能過大，同時注意聆聽對方聲部的演唱。
4.分聲部演唱合唱部分。
5.師問：演唱這首歌曲時，同學(xué)們的心情怎么樣？ 生：活潑.歡快。
師：對，那就請大家?guī)е鴼g快的情緒演唱整首歌曲。
二、聽賞民樂合奏《喜洋洋》 1.導(dǎo)入聽賞
歌曲的情緒既可以通過旋律來表現(xiàn)，又可以借助歌詞來傳遞，那么樂曲有是怎樣來表現(xiàn)某種音樂情緒呢？
2.整體聽賞
感受樂曲歡快熱烈的情緒，并初步認(rèn)識笛子.二胡.木魚。3.分段賞析
分別聽賞第一樂段和第二樂段，然后讓學(xué)生說說兩個樂段音樂情緒的表現(xiàn)特點(diǎn)。第一段旋律歡快，熱情洋溢；第二樂段旋律舒展流暢，非常抒情。
4.參與表現(xiàn)
讓學(xué)生選擇自己喜歡的打擊樂器為樂曲伴奏。
三、綜合活動《音樂萬花筒》 第一階段：復(fù)習(xí)1.唱一唱
將學(xué)生分成四組，用“開火車”的形式進(jìn)行歌曲復(fù)習(xí)，每首歌只唱第一段。2.聽一聽
還是以組為單位，播放樂曲的主題音樂，學(xué)生進(jìn)行搶答。
四、課堂小結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容。
第三篇：人教版《音樂》三年級下冊全冊教案1
人教版《音樂》三年級下冊全冊教案1
第一單元
童趣
第一課時：《快樂寶貝》
授課時間：
教學(xué)目標(biāo)：
1、讓學(xué)生能用自然圓潤的聲音演唱本首歌曲。
2、通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生更加熱愛、珍惜現(xiàn)在擁有的幸福生活。
教學(xué)重點(diǎn)：理解歌曲所表達(dá)的情感。-----“快樂”
教學(xué)準(zhǔn)備：錄音帶
教學(xué)過程：
（一）、導(dǎo)入新課：教師提問：“同學(xué)們，你們快樂嗎？”讓學(xué)生自由回答。有的說“快樂！”有的說：“不快樂，家長讓他們學(xué)習(xí)這個班，那個班都累死了！”那么教師接著問：“那你們想不想快樂？！”回答是肯定的，教師再接著說：“想快樂，那就來一起來聽一首歌曲---快樂寶貝。
（二）、展開新課：
1.教師有感情的范唱，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2.讓學(xué)生把書打開，朗讀歌詞，體會歌詞的含義。
3.教師讓學(xué)生看書上，領(lǐng)唱和齊唱部分的歌詞，有什么不同。然后讓學(xué)生練習(xí)。
4.教師教唱本首歌曲：A、分句教唱。B、分段教唱。
5.利用錄音帶，指導(dǎo)學(xué)生把唱的不準(zhǔn)確的地方改正過來。
6.練習(xí)。
7.檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。
（三）、小結(jié)：
表揚(yáng)在課堂上表現(xiàn)好的學(xué)生。作業(yè)：讓學(xué)生在課外多練習(xí)這首歌曲。
第二課時：《對鮮花》
授課時間：
教學(xué)內(nèi)容：唱——北京民歌《對鮮花》聽——黃梅戲《對花》創(chuàng)編活動——對花
教學(xué)目標(biāo)：
1、指導(dǎo)學(xué)生用活潑歡快的聲音演唱北京民歌《對鮮花》，唱出民歌特有的韻味。
2、通過欣賞黃梅戲《對花》，初步感知戲曲的風(fēng)格特點(diǎn)，感受民族音樂與民俗風(fēng)情的豐富多彩，增添對民族民間音樂的喜愛之情。
3、能認(rèn)識并唱出附點(diǎn)四分音符，了解并會運(yùn)用“對唱”這一演唱形式。
教學(xué)重點(diǎn)：能夠用一問一答的演唱形式表現(xiàn)歌曲活潑、詼諧的情趣。
教學(xué)難點(diǎn)：指導(dǎo)唱準(zhǔn)附點(diǎn)四分音符的時值以及第三、第四樂句的音高。
教具準(zhǔn)備：花卉圖片、玫瑰花一支、裝飾教室的鮮花、卡片、磁帶、錄音機(jī)
教學(xué)過程：
一、聯(lián)系生活，激起共鳴
引導(dǎo)學(xué)生觀察教室的變化，揭示“花”的主題。
1、導(dǎo)入
師：同學(xué)們一定發(fā)現(xiàn)了今天我們的教室里多了許多繽紛的鮮花，沒錯，今天我們要學(xué)的歌曲正是與“花”有關(guān)。
2、交流
師：春天到了，百花爭奇斗艷，你們知道哪些花兒呢？請說出花名。
（學(xué)生自由回答）
師：同學(xué)們知道的還真多，每種花都有獨(dú)特的外形和生長特征，老師還想考考大家——
什么花開在水里呢？（荷花、水仙）
什么花長得像木耳呢？（水仙）
什么花紅滿山？（山茶花、杜鵑花）
什么花的枝干上長滿了刺？（月季、薔薇、玫瑰）
3、聽賞歌曲《對鮮花》
師：下面我們來聽一首歌，聽聽歌中是怎么回答的。
A、播放錄音《對鮮花》
B、聽完老師用有節(jié)奏的語言提問，同時指導(dǎo)學(xué)生按歌詞中的句子有節(jié)奏地回答
c、出示花卉圖片（鳳仙、山茶），通過視覺讓學(xué)生感受其外形特征。出示玫瑰花，介紹屬于薔薇科，讓學(xué)生親手摸一摸枝干上的小刺。
二、新歌教學(xué)
1、揭題
師：剛才這首歌正是我們今天要學(xué)習(xí)的北京民歌《對鮮花》。讓我們一起來學(xué)唱吧。
2、學(xué)唱歌曲：先出示四分音符并說出名稱，再介紹“附點(diǎn)”，認(rèn)識附點(diǎn)四分音符。
3、介紹“對唱”的演唱形式
歌曲中一人問一人答，這樣的演唱形式叫對唱，是一種具有知識性和趣味性的對歌。下面我們來用對唱的形式把歌詞的第2、3、4段練習(xí)一遍。
在唱好第一段的基礎(chǔ)上，演唱歌詞的其他三段。教師指導(dǎo)學(xué)生用正確的唱歌姿勢和輕快活潑的聲音演唱。
三、創(chuàng)編歌詞
學(xué)生自由創(chuàng)編，并用對唱的形式唱出來。
四、欣賞黃梅戲《對花》
揭示欣賞題目，播放錄音。
第三課時：《在鐘表店里》
授課時間：
教學(xué)內(nèi)容：聆聽《在鐘表店里》（管弦樂曲）
教學(xué)課時：1課時
教學(xué)目標(biāo)：
．欣賞樂曲《在鐘表店里》，感受音樂所描繪的熱鬧情景，體驗(yàn)輕松、愉快的音樂情緒。
2．合作學(xué)習(xí)，根據(jù)音樂的情緒變化為音樂即興編創(chuàng)動作，3．能用打擊樂為音樂伴奏
教學(xué)重點(diǎn)：體驗(yàn)音樂所描繪的熱鬧景象，豐富想象力。
教學(xué)難點(diǎn)：合作學(xué)習(xí)，根據(jù)音樂的情緒變化設(shè)計相應(yīng)的動作，表現(xiàn)音樂
教具準(zhǔn)備：多媒體、打擊樂、自制的各種鐘表
教學(xué)過程：
一．
聽音樂進(jìn)教室（階段目標(biāo)：創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)氛圍、建立師生的情感溝通）
教師：播放音樂《小天使》
學(xué)生：聽音樂進(jìn)教室，六個人一組，四個小組圍成圓圈做律動
二．導(dǎo)入（階段目標(biāo)：激發(fā)興趣、引導(dǎo)參與）
教師：今天這節(jié)課，我們?nèi)匀徊扇⌒〗M的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，比一比哪個小組學(xué)習(xí)的最積極，看哪個組同學(xué)得分高。在黑板上出示各種各樣的鐘表，設(shè)問：見過這么多鐘表嗎？在哪里見過？
學(xué)生：見過，在表店里。
教師：出示課題《在鐘表店里》的課題，設(shè)問：看到這個題目你會想到什么？要求：每個組說一種答案，不許和其他組重復(fù)。小組內(nèi)商量一下，每組派一名代表發(fā)言。
學(xué)生1：各式各樣的鐘表
學(xué)生2：有布谷叫聲的表
學(xué)生3：我想到在一家表店里，鐘表特別多
學(xué)生4：我想知道表店里的工人是怎樣工作的？
教師：太棒了，同學(xué)們從鐘表聯(lián)想到在鐘表店里工作的人們，今天我們就和大家一起欣賞這首由德國作曲家奧爾特寫的這首管弦樂曲《在鐘表店里》，讓我們到音樂中去尋找答案吧。我們完整的聽一遍（出示、播放音樂）
學(xué)生：完整的聽音樂
三．
分段賞析（階段目標(biāo)：體驗(yàn)音樂、表現(xiàn)音樂）
．初步了解音樂內(nèi)容
教師：從音樂中你聽到什么了？各組派一名代表發(fā)言，不能重復(fù)。
學(xué)生1：我聽到了各種鐘表的聲音
學(xué)生2：我聽到有布谷鐘的聲音
學(xué)生3：我覺得音樂寫的在那里的人們生活的特別快樂
學(xué)生4：我還聽到中間的音樂好象很慢，特別抒情
教師：請大家看畫面，（播放畫面）帶著神秘的語氣對同學(xué)們說，鐘表店里的主人是個老爺爺，他每天都快活的工作著，他看到自己親手制作的鐘表別提有多自豪了。我們一起來聽音樂的第一部分（播放音樂第一部分的）聽聽這部分音樂描寫了什么？
學(xué)生：聆聽音樂，感受音樂中輕松、活潑的氣氛。
2．欣賞音樂的第一部分
教師：這段音樂帶給我們什么感受？
學(xué)生1：輕松的、愉快的 學(xué)生2：特別高興、舒暢的
教師：音樂把我們帶到一個琳瑯滿目的鐘表店里，吸引我們的不僅是各種鐘表，是那些帶著愉快情緒工作著的人們。我們一起來聽這部分音樂的主題，（播放音樂的主題）
學(xué)生：聆聽音樂主題，加深印象
教師：想想你會怎樣來表現(xiàn)這個主題？各組開始商量一下。（播放主題音樂作為背景）
學(xué)生：小組開始活動
教師：請一組來說
學(xué)生1：介紹自己組的方法，我們用拍手、拍腿的方法進(jìn)行。
教師：那好，其他組跟著做一做（播放音樂）
教師：這個組的方法非常簡單而且有效果，其他組呢？
學(xué)生2：我們用打擊樂來表現(xiàn)（用雙響筒來表現(xiàn)）聽音樂伴奏
學(xué)生3：我們用舞步來表現(xiàn)，聽音樂展示自己小組創(chuàng)編的活動
教師：看了大家的展示，說明同學(xué)們都有自己對音樂的理解和表現(xiàn)音樂的方法，下面，請注意這個主題還要不斷的出現(xiàn)，當(dāng)你再聽到這個主題時，能不能還用你們剛才的方式表現(xiàn)呢？
學(xué)生：能
教師：完整的播放音樂的第一部分音樂
學(xué)生：各組同學(xué)聆聽音樂并表現(xiàn)。
教師：大家做的真棒，誰注意到主題音樂到底出現(xiàn)了幾次？
學(xué)生：三次
教師：作曲家為什么要安排出現(xiàn)三次呢？出現(xiàn)一次就得了，想想，為什么？
學(xué)生1：音樂要告訴我們他們生活的特別快樂。
學(xué)生2：使人們能記住這些曲調(diào)。
教師：用你們自己的方式再來感受一遍作品的第一部分（播放音樂第一部分的）
學(xué)生：邊聽邊按照自己的方式進(jìn)行表現(xiàn)
教師：這樣勤奮工作的結(jié)果是什么呢？
學(xué)生：各種鐘表都準(zhǔn)時了
教師：音樂用各種鐘表的聲音來表現(xiàn)他們勞動的成果，你們聽（播放鐘表發(fā)出的響聲）
學(xué)生：邊聽邊模仿
教師：這就是音樂的第一部分，音樂的第二部分將把我們帶進(jìn)哪里呢？
3．聆聽音樂的第二部分
教師：播放音樂的第二部分
學(xué)生：聆聽第二部分音樂
教師：這段音樂要告訴我們什么呢？
學(xué)生：工人們在休息
教師：你們怎么知道的呢？
學(xué)生1：音樂很抒情
學(xué)生2：好象在工人們在欣賞自己的勞動果實(shí)
學(xué)生3：速度變慢了
學(xué)生4：情緒抒情、優(yōu)美了
教師：我們一起用擦汗的動作來表現(xiàn)一下,把你剛才體會到的融進(jìn)我們的動作里？（播放音樂并帶著學(xué)生做律動）
學(xué)生：聽音樂做律動體驗(yàn)音樂的美
教師：大家做的非常好，接下去的音樂是怎樣的呢？我們一起來聽（播放音樂的第三部分）
學(xué)生：聆聽第三部分音樂
4．聆聽音樂的第二部分
教師：這部分音樂我們熟悉嗎？
學(xué)生：熟悉，就是我們聽過的第一部分
教師：但是音樂的結(jié)尾好象給人的感覺更加強(qiáng)烈，為什么？你感覺音樂有哪些變化？每組一名同學(xué)說，不要重復(fù)。
學(xué)生1：音樂變快了
學(xué)生2：音樂更加強(qiáng)烈了
學(xué)生3：好象更加有力量了
學(xué)生4：情緒更加熱烈了
教師：我們各組商量一下怎樣表現(xiàn)這段音樂？商量好了要展示。
學(xué)生：分組商量
教師：播放第三部分音樂
學(xué)生：一組展示（大家評價）
教師：如果感覺沒有準(zhǔn)備好也沒有關(guān)系，請準(zhǔn)備好的組進(jìn)行展示。
學(xué)生：二組展示（大家評價）
四．完整欣賞表現(xiàn)音樂（階段目標(biāo)：再次體驗(yàn)音樂帶給人們的輕松、愉快的情緒）
教師：我們一起賞析了各段音樂，結(jié)實(shí)了一群在那里愉快工作的人們，老師從一間鐘表店里拍了一些資料片，從上面我們可以看到精美的鐘表以及它的精良的制作過程。現(xiàn)在我們一起來欣賞。（播放音樂完整的）
學(xué)生：觀看影音資料片
五．小結(jié)（階段目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生語言表達(dá)的能力）
教師：欣賞了管弦樂曲《在鐘表店里》，你們能用一句話來總結(jié)一下這節(jié)課的感受嗎？
學(xué)生1：我們知道了鐘表店里工作的人們特別高興。
學(xué)生2：我覺得鐘表特別多、特別好看。
學(xué)生3：我喜歡音樂中安靜的部分。
學(xué)生4：我也要像他們那樣愉快的學(xué)習(xí)。
教師：每個同學(xué)都有自己的收獲，我們一起體驗(yàn)了這么輕松愉快的音樂，我真佩服這個作曲家，謝謝同學(xué)們的合作。
第四課時：《打秋千》
授課時間：
教學(xué)目標(biāo)：、通過對小伙伴打秋千的親切詠唱，使學(xué)生領(lǐng)悟“仡佬族”兒童的快樂生活。
2、指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)歌曲內(nèi)容的表現(xiàn)需要，選擇和運(yùn)用不同的方法歌唱。
教學(xué)重點(diǎn)：、運(yùn)用正確的感情來演唱歌曲。
2、培養(yǎng)學(xué)生全面參與音樂、表現(xiàn)音樂的能力。
教學(xué)難點(diǎn)：、準(zhǔn)確掌握歌曲的節(jié)奏。
2、準(zhǔn)確掌握結(jié)束句的唱法。
教學(xué)方法：聽唱法、教唱法
教學(xué)用具：、錄音機(jī)、鋼琴。
學(xué)生自備：報紙、塑料袋、礦泉水瓶若干。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情景：播放開場音樂，設(shè)置鮮艷背景，讓學(xué)生在濃濃的音樂氛圍中進(jìn)入教室。
二、組織教學(xué)：（激發(fā)興趣）
大家好，今天老師很高興在這里與你們一起上音樂課，希望大家聽得準(zhǔn)、唱得的好、表演熱烈，和老師合作愉快，大家能不能做到？
三、導(dǎo)入練習(xí)：
首先，我們來聽一首歌曲，大家來考慮一下：這首歌曲是幾拍子的？你能不能用你的手勢或是手中的小道具把它拍出來？（播放四拍子的歌曲，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用手中的道具拍出四拍子的節(jié)奏型。）
同學(xué)們做的真好，老師這還有一首兒歌，請同學(xué)們看大屏幕：好學(xué)生、要做到、上課時、不吵鬧、敢發(fā)言、勤動腦、認(rèn)真聽、習(xí)慣好。要求同學(xué)們用三拍子的節(jié)奏讀出這首兒歌。（1—2名學(xué)生，然后學(xué)生拍手齊讀。）
四、揭示課題：
同學(xué)們的表現(xiàn)真是令老師高興，今天，老師還給大家?guī)砹四銈兎浅Ｊ煜さ呐笥眩埧创笃聊唬海ǔ鍪拘∨笥汛蚯锴У膱鼍埃缓筘罾凶逍∨笥训目蓯坌蜗笮煨爝M(jìn)入屏幕），同學(xué)們說他們在干什么？（打秋千）
今天，我們學(xué)習(xí)的歌曲就是《打秋千》。（出示課題）
五、講授新課：
、欣賞錄音范唱
2、教師范唱：（要求學(xué)生隨音樂拍手或拍腿）注意：本首歌曲有2段，第1段的結(jié)束句和第2段的結(jié)束句有什么不同？
3、學(xué)生模唱：用“嚕”來模唱。
4、按照節(jié)奏拍手讀歌詞。問題：通過讀歌詞，你能不能說說仡佬族小朋友打秋千的形象？可以用歌詞當(dāng)中的詞語來說。（美麗、可愛、蹦蹦跳跳、像風(fēng)一樣、淘氣）
5、學(xué)生隨范唱跟唱。
六、歌曲處理：、這首歌曲，老師這里有幾種唱法，同學(xué)們來對比一下，哪種唱法比較好聽，同學(xué)們要做出選擇，并且要說出你選擇的理由。
2、既然我們已經(jīng)分析了歌曲的演唱情緒，那么同學(xué)們能不能加上感情來演唱一下這首歌曲？學(xué)生帶上感情來演唱歌曲。（老師用錄音機(jī)錄音）
第二單元
可愛的家
第一課時
授課時間
教學(xué)內(nèi)容
學(xué)唱歌曲《小船》
教學(xué)目標(biāo)
引導(dǎo)學(xué)生感受4/4拍歌曲優(yōu)美的意境，感受家庭的溫暖，深情地喧唱歌曲。指導(dǎo)學(xué)生聲斷氣連地歌唱，并準(zhǔn)確唱好弱起拍。
引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識全音符、了解4/4拍的含義和強(qiáng)弱規(guī)律，并能用身體動作感受和表現(xiàn)4/4拍的強(qiáng)弱規(guī)律。
教學(xué)過程
導(dǎo)人。
聽歌曲《小小的船》“彎彎的用兒，小小的船”。學(xué)生聽辨歌曲名字，并跟著輕聲演唱。
導(dǎo)語：《小小的船》里唱的小船是指彎彎的月亮，今天老師再請你們聽一首歌曲《小船》，聽一聽歌中的小船指的什么？歌曲演唱的什么內(nèi)容？
2、學(xué)唱歌曲《小船》。
（1）分別聽歌曲《小小的船》和《小船》第一段歌詞，熟悉歌曲旋律。
1）
提問：請你感受一下這兩首歌曲有什么民同（從情緒、節(jié)拍、速度等方面）？
2）
復(fù)習(xí)3/4拍號的含義，學(xué)生思考或討論總結(jié)出4/4拍號的含義。
3）
再次聽歌曲感受4/4拍的韻律，身體隨之做微小的律動，感受4/4拍的強(qiáng)弱規(guī)律。
動作提示：見教材圖示或音樂材料分析提供的動作。
（2）學(xué)習(xí)歌曲《小船》的曲譜。
1）
可分兩組采用接唱的方式，師生接唱或每組演唱一個樂句的接唱方式學(xué)習(xí)曲譜。
2）
在曲譜中找出你沒學(xué)過的音符：認(rèn)識全音符、掌握全音符時值。
3）
指導(dǎo)學(xué)生演唱好弱起拍，休止符處聲斷氣連，注意倚音的演唱。解決方式：可采用示范對比法，或是教師以動作引導(dǎo)學(xué)生演唱準(zhǔn)確。
（3）學(xué)習(xí)歌曲《小船》的歌詞。
1）
學(xué)生有感情地朗讀歌詞，教師音樂伴奏。
2）
教師聲情并茂地范唱歌曲，學(xué)生輕聲跟唱。
3）
學(xué)生輕聲演唱歌曲，教師及時糾正錯誤的演唱。
4）
學(xué)生演唱歌詞。
提問：這首歌曲表現(xiàn)的是小主人公感受到家庭的溫暖，得到父母關(guān)愛后對爸爸媽媽的愛的。你的爸爸媽媽是不是也這樣的關(guān)心愛護(hù)你呢？你感覺應(yīng)該用什么樣的聲音來表現(xiàn)對爸爸媽媽的愛呢？
還可以采用哪些方式演唱歌曲？
全體演唱、小組演唱、個別演唱、領(lǐng)唱與齊唱齊，互相傾聽和進(jìn)行評價，并再次演唱。
教師提問：你還會唱哪些歌唱爸爸媽媽的歌曲，給大家唱一唱。
4．課后小結(jié)。
教學(xué)評價
1、學(xué)生參與程度、參與率和情感反應(yīng)。
2、能否準(zhǔn)確而有富有感情地演唱歌曲。
3、能否用身體動作感受和表現(xiàn)4/4拍的強(qiáng)弱規(guī)律。
第二課時
授課時間
教學(xué)內(nèi)容
欣賞歌曲《內(nèi)依巴河》
教學(xué)目標(biāo)
欣賞《內(nèi)依巴河》，了解拉丁美洲民族特色的歌曲，感受作者對內(nèi)依巴河旁充滿愛的，溫暖的小草房的眷戀之情。
教學(xué)過程
1、音樂游戲：我來唱----“七色迷宮”
（1）有多少條路可以走出迷宮？
游戲規(guī)則：找到一條路線時，必須把這條路線經(jīng)過的音演唱準(zhǔn)確，小組形式找路線，比一比哪一個小組找的路線最多，唱的最準(zhǔn)確。為小組加分。
（2）誰能聽出老師彈奏的路線？
游戲規(guī)則：教師彈奏鋼琴，學(xué)生聽辨模唱，并且在迷宮中找到老師彈奏的路線，以小組為單位，每組一次機(jī)會，看哪組唱得準(zhǔn)找得快。為小組打分。
2、復(fù)習(xí)演唱歌曲《小船》。
分小組以不同的形式進(jìn)行歌曲匯報展示活動，師生共同進(jìn)行評價，為每組打分。
3、欣賞歌曲《內(nèi)依巴河》。
（1）初聽歌曲，感受歌曲的節(jié)拍和歌曲情緒。
提問：歌曲是幾拍子的？表現(xiàn)的什么情緒？
（2）欣賞歌曲了解歌曲表現(xiàn)內(nèi)容、演唱形式。
看歌篇心里默唱歌詞、欣賞歌曲錄
提示：歌曲的演唱形式有幾種？歌曲表現(xiàn)的是什么內(nèi)容？為什么說“小草屋如同天堂”？
學(xué)生分小組進(jìn)行討論，回答交流老師的問題。
教師介紹詞曲作者及哥倫比亞的簡況，分析歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)。
（3．）欣賞歌曲輕聲跟唱，進(jìn)一步感受歌曲風(fēng)格。
師生朗誦歌詞。
學(xué)生輕聲跟歌曲錄音演唱歌曲。
（2）
編配打擊樂伴奏。
學(xué)生分小組為歌曲編配打擊樂伴奏。
4、課后小結(jié)。
教學(xué)評價
1、學(xué)生參與程度、參與率和情感反應(yīng)。
2、學(xué)生在游戲中的視唱和聽音能力是否有提高。
3、學(xué)生在教師引導(dǎo)下對歌曲的分析是否準(zhǔn)確恰當(dāng)。
第三課時
授課時間
教學(xué)內(nèi)容
學(xué)唱歌曲《可愛的家》
教學(xué)目標(biāo)
以飽滿的聲音演唱歌曲《可愛的家》，表達(dá)對家的熱愛，并用口風(fēng)琴吹奏旋律片段。準(zhǔn)確地演唱歌曲的弱起節(jié)奏和附點(diǎn)節(jié)奏。
教學(xué)過程
1．音樂游戲：七色迷宮
（1）
誰能聽出老師彈奏的路線（規(guī)則同上節(jié)課）？
（2）
音樂游戲：節(jié)奏、視唱。
2、復(fù)習(xí)演唱歌曲《小船》、復(fù)習(xí)欣賞《內(nèi)依巴河》。
歌曲《小船》和《內(nèi)依巴河》都表現(xiàn)了對家的依戀、對父母的愛。今天老師給大家?guī)硪皇子枨犊蓯鄣募摇罚覀儊砺犚宦牎?/p>
4、學(xué)習(xí)歌曲《可愛的家》。
（1）學(xué)習(xí)曲譜。
教師范唱曲譜。
學(xué)生直接跟琴演唱第一、二樂句曲譜。
第三至六句學(xué)生小組形式學(xué)習(xí)曲譜，以口風(fēng)琴畏助演唱。
（2）學(xué)習(xí)歌詞。
1、教師簡述歌曲《可愛的家》詞、曲作家的小故事。
提問：你覺得這首歌曲應(yīng)該以怎樣的聲音來演唱？
2、學(xué)生朗誦第一段歌詞了解歌詞意思，并跟琴小聲演唱第一段歌詞。
提問：你覺得哪一句不好唱？誰為幫助他？教師引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確演唱。
全體演唱第一段歌詞。
分兩組互相傾聽和演唱，并且?guī)熒餐鞒鳇c(diǎn)評。
3、學(xué)生朗讀和演唱二、三段歌詞。
4、演唱整首歌曲。
（3）豎笛吹奏歌曲。
學(xué)生自己伴奏和演唱歌曲《可愛的家》。
5、課后小結(jié)。
教學(xué)評價
1、學(xué)生參與程度、參與率和情感反應(yīng)。
2、是否能飽滿的聲音演唱歌曲《可愛的家》，表達(dá)對家的熱愛。
3、是否能用豎笛吹奏歌曲等旋律片段。
第四課時
授課時間
教學(xué)內(nèi)容
欣賞《布娃娃》
教學(xué)目標(biāo)
欣賞《布娃娃》，感受樂曲令人傷感的旋律和歌詞，了解領(lǐng)唱、合唱的演唱形式，同時啟發(fā)孩子們珍惜自己的幸福并且關(guān)愛每一個需要幫助的人。
教學(xué)過程
1、復(fù)習(xí)演唱，演奏歌曲《可愛的家》。
我們都有一個溫暖的家，有爸爸媽媽的關(guān)愛，但是還有一些沒家的孩。。。
2、欣賞歌曲《布娃娃》。
（1）欣賞歌曲感受歌曲的情緒。
教師聲情并茂地自彈自唱歌曲（譚件展示與之相符的畫面：天上雪花花飛舞，一個孤單的小女孩兒走在孤寂的街頭，地上躺著一個布娃娃。。。）。
提問：聽了這首歌曲你有什么感受？
學(xué)生思考回答。
（2）欣賞歌曲，輕聲跟唱、熟悉歌曲旋律和歌詞，進(jìn)一步感受歌曲的情緒，（3）欣賞歌曲，了解歌曲的演唱形式，速度等音樂要素對音樂情緒的影響。
聽錄音范唱，學(xué)生心理默唱。
提問：歌曲是哪種演唱形式？是什么速度的？以怎樣的聲音表現(xiàn)的？
學(xué)生分小組討論并回答。
提問：
為什么用中速稍慢的速度演唱？可以用其他速度演唱嗎？
為什么用國家隊中貫柔和的聲音演唱，可不可以變化？
師生變化演唱速度和聲音進(jìn)行對比，感受音樂要素對音樂情緒的決定作用。
（4）欣賞歌曲（最好是聲像都有的）、學(xué)生演唱歌曲。
（5）分小組進(jìn)行表演。
學(xué)生分小組進(jìn)行表演。
小組進(jìn)行歌表演的展示（教師課前有意識的引導(dǎo)學(xué)生帶一些道具）。
3、課后發(fā)散思考：
欣賞日本歌曲《星仔走天涯》，可放動畫片欣賞。
請學(xué)生（或老師）簡述《咪咪流浪記》的故事。
再欣賞一遍，學(xué)生可以跟著演唱歌曲。
4、欣賞并演唱歌曲《布娃娃》。
5、課后小結(jié)。
提問：今天這節(jié)課的學(xué)生使你想到了什么？
教學(xué)評價：
1、學(xué)生參與程度、參與率和情感反應(yīng)。
2、是否能理解歌曲的演唱形式、速度等音樂要素對音樂情緒的影響。
3、能否分辨和表現(xiàn)歌曲《布娃娃》令人傷感的旋律和歌詞。
第二單元教學(xué)反思：這一單元的歌曲同學(xué)們都非常的喜歡，都是表達(dá)家庭溫暖的，歌曲都是非常的優(yōu)美的，學(xué)生們都接受的很好。還可以及時的對他們進(jìn)行德育教育。
第三單元：農(nóng)家孩子的歌
第一課時
授課時間
教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《小瓜棚》
教學(xué)目標(biāo)：培育熱愛農(nóng)村的思想感情，初步學(xué)會歌曲。
教學(xué)過程：
1、導(dǎo)入
導(dǎo)入西瓜，西瓜成熟時要有人看瓜，就要搭一個小瓜棚，同學(xué)們知道為什么要看瓜嗎？
看瓜是很艱苦的勞動，同時也是很快樂的，引導(dǎo)學(xué)生分析歌詞，體會主人公熱愛家鄉(xiāng)，執(zhí)愛勞動的心情和樂觀、風(fēng)趣的性格。
2、聽幾遍錄音范唱。
3、跟著錄音輕聲學(xué)唱歌曲，要求學(xué)唱時眼光能同時看到歌譜。
歌曲中有大量的“X。X”節(jié)奏。要提示學(xué)生注意，波音和后倚音處也應(yīng)予以解釋。
在“哎嗨喲，哎小瓜棚，小瓜棚”處，學(xué)生只憑感性是很難準(zhǔn)確地掌握“喲”字的時值（三拍半）的，因此需要將這五小節(jié)的歌譜認(rèn)真學(xué)唱，唱時需揮拍或擊拍，才能使學(xué)生從理性上唱準(zhǔn)。
最后離開錄音跟著教師的琴聲演唱歌曲。
4、布置課外作業(yè)為歌曲《小瓜棚》收集、錄制背景音響。
教學(xué)評價
1、學(xué)生學(xué)唱歌曲時的學(xué)習(xí)熱情及參與率，學(xué)唱歌詞的效率。
2、學(xué)唱歌曲中部分歌譜時學(xué)生的關(guān)注程度和學(xué)習(xí)成效。
第二課時
授課時間
教學(xué)內(nèi)容
欣賞樂曲《森林水車》《打棗》
教學(xué)目標(biāo)
區(qū)別《森林水車》中悠靜的旋律與歡快的旋律，初步記住并能辨認(rèn)描寫水車轉(zhuǎn)動的主題旋律，認(rèn)識世族樂器嗩吶，能辨別嗩吶的音色。
教學(xué)過程
1、欣賞管弦樂合奏《森林水車》。
（1）這首樂曲與《在鐘表店里》和《森林里的鐵匠》被并稱為世界三大最具描繪性的標(biāo)題鮮明的東曲，我們要靜靜地聽賞，并爭取記住它的音樂，今后再次聽到時能夠辨認(rèn)出來。
請學(xué)生說一說自己所知道的水車，教師總結(jié)，水車種類很多，但可以分為兩類，一類是用人力或畜力，風(fēng)力推動水車，將河中的水抽上來澆灌田地，在我們中國的農(nóng)村中大多都是這一類，但隨著時代的前進(jìn)，水車已被抽水機(jī)所代替，現(xiàn)在農(nóng)村中已經(jīng)很少見到水車了。第二類是利用江河水位的落差推動水車，從而推動水車旁磨坊里的石磨轉(zhuǎn)動以加工糧食。
（2）初聽《森林水車》，要求學(xué)生說一說初步的感受和印象最深的一段音樂。
教師在琴上彈奏水車的主題音樂，要求學(xué)生說出這段音樂的情緒并能初步記住。
（3）復(fù)聽，要求學(xué)生說出水車主題音樂在樂曲中出現(xiàn)了幾次和樂曲大致的結(jié)構(gòu)，教師歸納：序（寧靜的森林）------水車主題------輕盈的舞蹈-----水車主題------歡樂的舞蹈------水車主題----尾聲。
（4）情景表演。
請幾位擅長舞蹈的學(xué)生即興表演：寧靜的森林早晨，輕盈的舞蹈和熱烈歡快的舞蹈，在水車主題出現(xiàn)時全體學(xué)生模仿車輪轉(zhuǎn)動。
在欣賞過程中雖不必告訴學(xué)生這首樂曲是回旋曲結(jié)構(gòu)，但應(yīng)讓學(xué)生注意樂曲中最重的水車主題，間隔地出現(xiàn)了三次，為今后的學(xué)習(xí)作好鋪墊。
2、欣賞嗩吶獨(dú)奏《打棗》。
出示嗩吶的圖片或?qū)嵨铮⒆骱唵蔚慕榻B，如果教師會演奏嗩吶，在介紹過程中吹奏一段，那效果就更好了。
嗩吶原流傳于波斯。阿拉伯一喧，于元、金之時傳入中國，現(xiàn)已成為中國的主要民族樂器之一，嗩吶的音量大，音色高亢明亮還可以模仿雞啼鳥鳴和人聲，擅于表現(xiàn)熱烈和歡快活潑的情緒。
大致介紹河北農(nóng)村打棗的情況，對照課本上的插圖和提問初聽，使學(xué)生初步感受樂曲歡快的情緒和嗩吶獨(dú)特的音色。
復(fù)聽時進(jìn)一步要求學(xué)長期一注意曲中嗩吶在高低音區(qū)的對奏以表現(xiàn)人物對話的情景，甚至可以讓學(xué)生想象爺爺與孩子們正在講些什么話，并繪聲繪色地說出來。
再次復(fù)聽，允許并鼓勵學(xué)生邊聽邊作出一些相應(yīng)的動作，但動作幅度不要過大。
教學(xué)評價
1、欣賞樂曲時能否做到全神貫注，并積極展開想象。
2、能否初步記住和辨認(rèn)水車主題，從而在感性上大致了解這音樂曲的結(jié)構(gòu)。
第三課時
授課時間
教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《冬瓜和南瓜》。
教學(xué)目標(biāo)：理解歌曲的思想內(nèi)涵，初步學(xué)會歌曲，能有表情地演唱。
教學(xué)過程
1、導(dǎo)入。
從我國是一個農(nóng)業(yè)大國，有80%的人民生活在農(nóng)村，農(nóng)民的狀況如何決定著國家的命運(yùn)引入，再從改革開放后農(nóng)村面貌的變化和農(nóng)村兒童的生活樂趣等方面導(dǎo)入本單元的課題，引起學(xué)生們（尤其是城市學(xué)生）的興趣和關(guān)注。
2、學(xué)唱歌曲《冬瓜和南瓜》。
（1）請學(xué)生閱讀或朗讀歌詞后提問：這首歌曲中的兩位主人公是誰？為什么歌名叫《冬瓜和南瓜》？這首歌曲表現(xiàn)了主人公的一種什么精神？
可以大致介紹一下冬瓜與南瓜，因?yàn)槌鞘械膬和赡懿惶煜ぁ?/p>
（2）學(xué)唱歌詞，注意歌曲中的切分節(jié)奏“XX。”和“XX
X”，還應(yīng)注意休止符，尤其是“0X”中的八分休止符。
要注意掌握歌曲的基本情緒，敘述、親切、明朗，速度要把握好，必要時還可以解釋一下“瓜蔓”和“小英英”，并對一些字進(jìn)行“整音”，如“拱”、“灑”等。
（3）學(xué)唱最后12小節(jié)歌譜，要求注意到歌譜中沒有“4”“7”這兩個音。
3、再次復(fù)習(xí)歌曲《冬瓜和南瓜》，并要求課下設(shè)計恰當(dāng)?shù)谋硌輨幼鳌?/p>
教學(xué)評價
1、學(xué)生參與的程度與參與率。
2、能否初步學(xué)會歌曲《冬瓜和南瓜》，節(jié)奏、旋律、情緒正確。
第四課時
授課時間
教學(xué)內(nèi)容
較為熟練地演唱《小瓜棚》并為之配上背景音響，欣賞歌曲《采蘑菇的小姑娘》。
教學(xué)目標(biāo)
通過收集《小瓜棚》的背景音響和配合歌聲運(yùn)用這些背景音響，培育學(xué)生收集和運(yùn)用“信息”的能力，并由此激發(fā)對音樂學(xué)習(xí)的興趣和熱情。
通過欣賞歌曲《采蘑菇的小姑娘》，使學(xué)生感受歡快的民族音調(diào)，并對小姑娘的性格產(chǎn)生認(rèn)同感。
教學(xué)過程
1、導(dǎo)入。
在歌曲《小瓜棚》是我們看到了一位東觀自信、非常熱愛自己家鄉(xiāng)、熱愛勞動的農(nóng)村小男孩的生動形象，本節(jié)課我們先來欣賞一首描繪性格活潑的小女孩生動形象的歌曲------《采蘑菇的小姑娘》。
2．欣賞歌曲《采蘑菇的小姑娘》。
（1）初聽歌曲。
提問：聽了這首歌曲后感到哪幾句給你的印象最深？
（2）欣賞歌曲
進(jìn)一步領(lǐng)會歌曲的說唱風(fēng)格和激發(fā)學(xué)生歡樂的情緒。
小結(jié)：我們應(yīng)向主人公學(xué)習(xí)什么？
3-復(fù)習(xí)歌曲《小瓜棚》，可穿插領(lǐng)唱、獨(dú)唱等形式，要求唱得較為熟練。
4．加入背景音響豐富，豐富演唱效果。
根據(jù)歌詞中的提示（“鳥兒鳴”“風(fēng)兒給我們講故事”）和課本中歌曲后的提示（“鳥鳴、蟋蟀叫，風(fēng)兒吹等音響”），由學(xué)生分別展示收集到的音響或用人聲、打擊樂器模仿的音響，除了“鳥鳴、風(fēng)聲、蟋蟀叫”等音響外，還可以有瓜葉被風(fēng)吹發(fā)生的沙沙聲、青蛙鳴聲等，甚至還可以有看瓜兒童攜帶的收音機(jī)或隨身聽發(fā)生的音響，總之，要求學(xué)生展開豐富的想象，在這樣一個環(huán)境中周圍可能會有什么音響（白天和夜晚還略有不同，例如夜晚就沒有鳥鳴聲了），部分課外未作準(zhǔn)備的學(xué)生也可即興模仿。
在演唱歌曲過程中將這些音響加進(jìn)去要求加得巧妙，例如在唱到“聽見鳥兒鳴”時，加入鳥鳴聲等，不必將同一音響從頭至尾都加進(jìn)去。如學(xué)生帶來這些音響的錄音帶，錄音機(jī)可由學(xué)生來操縱。
教學(xué)評價
1、學(xué)生在欣賞歌曲的神情投入/
2、演唱歌曲《小瓜棚》的熟練程度。
為歌曲配背景音響過程中的主動性，創(chuàng)作。
第三單元教學(xué)反思：生活在城里的孩子對這一單元的東西也許很陌生，陌生他們就會感興趣，所以他們上課的積極性就會特別的濃厚，所以要趁機(jī)加強(qiáng)音樂方面的學(xué)習(xí)。
第四單元
綠色的夢
第四篇：湘教版小學(xué)音樂三年級下冊全冊教案
三 年 級 下 冊
音 樂
楊 美 娥
永 和 中 心 學(xué)
校
第一課 祖國、媽媽
一、教學(xué)目標(biāo)
1、能學(xué)會演唱歌曲《和祖國在一起，和媽媽在一起》。
2、能認(rèn)真聽賞童聲合唱《我們把祖國愛在心窩里》，并感受到歌曲所表達(dá)的愛祖國的真摯感情。
3、能了解并初步掌握“v”的發(fā)聲口型。
4、在豎笛吹奏練習(xí)中，能掌握“6、3、2”三個音的指法，并為歌曲《牧童謠》作簡單伴奏。
二、課時安排：2節(jié)課
第一課時
教學(xué)內(nèi)容：
1、學(xué)唱歌曲《和祖國在一起，和媽媽在一起》。
2、聽賞童聲合唱《我們把祖國愛在心窩里》。
3、唱一唱
教學(xué)重點(diǎn)：教唱《我們把祖國愛在心窩里》，并指導(dǎo)學(xué)生從音樂中體驗(yàn)、表現(xiàn)愛祖國、愛他*的情感。
教學(xué)難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生把這種“愛媽媽”的具體情感溶入到較為抽象的“愛祖國”的情感之中。
教學(xué)過程：
一、學(xué)唱歌曲《和祖國在一起，和媽媽在一起》。
1、聽賞歌曲。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真聆聽歌曲，體會歌曲的情緒、感情等。
2、朗讀歌詞。播放伴奏帶作為背景音樂，讓學(xué)生有感情地朗讀歌詞，感受歌曲所表達(dá)的對祖國、對他*的真摯情感。
3、學(xué)唱旋律。采用聽唱法和視唱法相結(jié)合的方式讓學(xué)生學(xué)唱旋律。首先讓學(xué)生聽旋律，數(shù)音樂旋律34 56 | 5 1 |出現(xiàn)的次數(shù)，然后根據(jù)樂句特點(diǎn)，在師生之間、生生之間進(jìn)行每個樂句1、2小節(jié)與3、4小節(jié)的接龍視唱。
4、學(xué)唱歌詞。在旋律與歌詞都已熟悉的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生跟著琴唱歌詞，個別不夠準(zhǔn)確的地方在糾正。
二、聽賞童聲合唱《我們把祖國愛在心窩里》。
1、認(rèn)真聆聽歌曲。
2、說一說歌曲的內(nèi)容，感受歌曲所表達(dá)的情感。
3、讓學(xué)生畫一畫歌曲中“綠水映青山”、“綠葉捧紅花”、“小鳥睡在綠樹上”、“苗苗長在大地間”的景象。
4、在次聽賞并輕聲跟唱歌曲。
三、音樂活動：唱一唱v
1、讓學(xué)生說一說對“魚”的種類和喜愛等。
2、引導(dǎo)學(xué)生掌握元音“v”的發(fā)聲口型，要求聲音集中、統(tǒng)一，逐步建立起高位置的歌唱意識。
四、課堂小結(jié)
本節(jié)課主要學(xué)了三個方面的內(nèi)容，明白了“祖國就象媽媽一樣”的道理。
五、課后記
通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生很快就學(xué)會唱歌曲，并很自然地接受了“祖國就象媽媽一樣”的道理。
第二課時
教學(xué)內(nèi)容：學(xué)吹豎笛，掌握“6、3、2”三個音的指法和伴奏練習(xí)。
教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生吹奏“6、3、2” 三個音
教學(xué)難點(diǎn)：熟練每個音的指法，并按好氣孔，防止漏氣造成變音。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)吹奏“
1、5”兩個音
二、指導(dǎo)學(xué)生吹奏“6、3、2”三個音
1、聽一聽。老師新吹了三個什么音？
2、看一看。每個音老師的手指按住了哪些孔？
3、吹一吹。學(xué)生試著吹這三個音。
4、說一說。學(xué)生之間交流學(xué)吹這三個音的體會。
5、比一比。分組進(jìn)行比賽，看哪組音吹得最準(zhǔn)，音色最好聽。
6、課件游戲：一顆音樂蘋果樹，學(xué)生根據(jù)樹上掉下的一個個音樂蘋果，馬上吹出這個音。
三、學(xué)唱《牧童謠》并為之伴奏。
1、學(xué)生跟琴唱譜。
2、學(xué)生跟琴唱詞。
3、學(xué)生根據(jù)教材編排的伴奏譜模仿牧童吹笛的樣子為歌曲伴奏。
四、課堂小結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容。
五、課后記：
學(xué)生的模仿能力很強(qiáng)，大部分同學(xué)都能吹準(zhǔn)新學(xué)的三個音，并能為歌曲《牧童謠》伴奏，學(xué)生吹奏的興趣很高。
第二課 春來了
教學(xué)目標(biāo)：
1、能積極參與聽賞活動，能感受到《杜鵑圓舞曲》的不同情緒，并能用不同標(biāo)志區(qū)分不同樂段。
2、能學(xué)會演唱歌曲《春來了》。
3、能參加并學(xué)會演唱二部輪唱《兩只老虎》。
課時安排：2節(jié)課。
第一課時
教學(xué)內(nèi)容：聽賞《杜鵑圓舞曲》及學(xué)唱歌曲《春來了》。
教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生在“尋找春天、歌唱春天”的環(huán)節(jié)中，感受3/4拍子的特點(diǎn)。激發(fā)學(xué)生歡快、愉悅的情感，并大膽參與表現(xiàn)。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、感受圓舞曲的特點(diǎn)。
2、用歡快、愉悅的情感演唱《春來了》。
教學(xué)用具：鋼琴、錄音機(jī)、磁帶、掛圖、卡片、彩筆。
教學(xué)過程：
一、“尋找春天”——聽賞《杜鵑圓舞曲》
1、導(dǎo)入（1）律動：學(xué)生伴隨著《春天在哪里》的旋律高興地走進(jìn)教室。（2）師：小朋友，春天在翠綠的山林里，春天在我們的眼睛里，春天也在我們的耳朵里，你們聽、、、、、、2、聽賞《杜鵑圓舞曲》第一段音樂主題
聽一聽：（1）聆聽第一段音樂主題。（2）提問：小朋友，你們在音樂里聽到了什么？
說一說：（1）啟發(fā)學(xué)生：“大家在音樂里聽到了什么情景？”（2）說一說小杜鵑唱歌的情景。
學(xué)一學(xué)： 用不同的節(jié)奏學(xué)一學(xué)小杜鵑不同的叫聲。
唱一唱： 用小杜鵑“布谷”的叫聲摸唱第一段音樂主題。
3、聽賞《杜鵑圓舞曲》第二段音樂主題
聽一聽：（1）聆聽第二段音樂主題（2）提問：小朋友，你們在音樂中聽出小
杜鵑在做什么？（3）聽音樂想象。
說一說：（1）啟發(fā)學(xué)生：“從音樂中想象到了什么情景？”（2）鼓勵學(xué)生把想象到的情景說出來。
跳一跳： 隨著音樂，學(xué)生把自己想象的情景，用各種不同的動作表現(xiàn)出來。
講一講：（1）介紹圓舞曲的特點(diǎn)。（3/4拍，圓舞曲）（2）學(xué)小杜鵑跳圓舞曲。（兩個人手拉手跳，全班圍成圈）
4、完整聽賞《杜鵑圓舞曲》（1）聆聽《杜鵑圓舞曲》，用擺圖形譜的方法來辨別兩段音樂主題，并擺出結(jié)構(gòu)圖： a.聽到第一段音樂主題擺出圖形（三角形）b.聽到第二段音樂主題擺出圖形（長方形）c.聽到第三段音樂主題擺出圖形（三角形）（2）再次聆聽《杜鵑圓舞曲》，在表示兩段相同音樂主題的圖形上填顏色，并說出理由。（3）再次聆聽《杜鵑圓舞曲》，并隨音樂進(jìn)行表演。
二、“歌唱春天”——學(xué)唱《春來了》
1、導(dǎo)入 師：小杜鵑給我們帶來了好消息，春天來了！讓我們一起去瞧瞧吧！
2、聽：聽賞《春來了》
3、說：（1）想象春天的情景。（2）看到春天有什么感想？（3）有感情地朗讀歌詞。
4、唱：（1）摸唱音名（用laluha??模唱歌曲旋律）。要求：用輕快、活潑的聲音隨旋律模唱。（2）唱歌詞（3）演唱《春來了》
三、課堂小結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容。
四、課后記： 學(xué)生已掌握圓舞曲的特點(diǎn)，在歌唱《春來了》的過程中感受到了快樂。
第二課時
教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)二部輪唱《兩只老虎》，并做“老虎回山洞”的游戲。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)二部輪唱（奏）法。
教學(xué)難點(diǎn)：聲部之間的對應(yīng)與和諧。
教具準(zhǔn)備：多媒體課件、口琴、鋼琴
教學(xué)過程：
一、定向 學(xué)生聽《動物之歌》邊律動邊進(jìn)教室，師生互相問好，導(dǎo)入情景。
二、導(dǎo)學(xué)
1、情景導(dǎo)入 師：踏著歡快的樂曲，我們來到了美麗的大森林，小動物們都來
歡迎我們。讓我們來看一看，第一個出來歡迎我們的是誰呢？（播放多媒體課件）
（1）觀看森林動物，聆聽動物的叫聲或腳步聲，并進(jìn)行模仿。
老虎的吼聲：2/4 x:|| 小雞的叫聲：2/4 xx xx :||
（2）學(xué)生用擊拍和聲音進(jìn)行模仿，組合成“森林之聲”。2/4 x| x x | x x | xx xx | xx xx | x||
(3)用上面的節(jié)奏，將學(xué)生分成兩組進(jìn)行節(jié)奏卡農(nóng)。師：突然，森林里發(fā)生了一件奇怪的事，讓我們來看一看，聽一聽，究竟發(fā)生了什么事？（播放課件）畫面：由暗變亮，太陽慢慢升起來，各種動物從睡夢中蘇醒，兩只老虎從背景中慢慢推出，并播放歌曲《兩只老虎》。
師：發(fā)生了什么怪事？
生：來了一只沒有耳朵和一只沒有尾巴的老虎。
師：會唱這首歌嗎？
2、熟悉歌曲
（1）學(xué)生跟琴演唱歌曲。
（引導(dǎo)學(xué)生體會小老虎的動作，用活潑而富有彈性的聲音演唱。）
（2）學(xué)生用口琴吹奏全曲。
三、掌握
1、學(xué)習(xí)二部輪唱（奏）
（1）兩個聲部先后結(jié)束的二部輪唱（奏）。
師：兩只老虎在森林里玩起了賽跑的游戲，請大家仔細(xì)觀察，它倆是怎樣跑得？
生：一前一后追著跑（先后出發(fā)，先后到達(dá)）
師：兩只老虎一前一后賽跑，有點(diǎn)像我們節(jié)奏練習(xí)中的哪種形式？
生：“森林之聲”的節(jié)奏練習(xí)（卡農(nóng)）。
學(xué)生分成兩組，按節(jié)奏念《兩只老虎》歌詞做卡農(nóng)練習(xí)。
師：你們能不能用歌聲把兩只老虎一前一后追著跑的情景模仿出來？（將學(xué)生分成兩大組，由組長組織討論，分別用演唱吹奏口琴的形式把老虎追著跑的情景模仿出來。）
（2）兩個聲部同時結(jié)束的二部輪唱（奏）
師：第一次跑完了，沒尾巴的老虎不服氣，要求再比一次。請你們仔細(xì)觀察第二
次比賽與第一次比賽有什么不同？（播放課件）
師：為什么沒耳朵的老虎要返回去陪沒尾巴的老虎？
生：沒耳朵的老虎看到比自己小的沒尾巴的老虎落在后面，返回去安慰、鼓勵它。
2、模仿與活動
由一位學(xué)生選擇演唱或吹口琴模仿沒耳朵的老虎是怎樣跑得。（最后兩小節(jié)進(jìn)行反復(fù)）
全班分成兩部分，用歌聲或吹奏口琴進(jìn)行模仿，第一組反復(fù)最后兩小節(jié)后，兩組同時結(jié)束。
學(xué)生把老虎第一次賽跑和第二次賽跑的情形連起來，模仿一至兩次。
四、創(chuàng)作與表現(xiàn)
1、創(chuàng)編歌詞
師：兩只老虎跑累了，想歇一會兒。森林里有跑來了幾只小動物，你們瞧瞧誰來了？
生：四只小松鼠。
把《兩只老虎》換成《四只松鼠》，學(xué)生創(chuàng)編歌詞，并進(jìn)行即興表演。
2、表現(xiàn)
學(xué)生做“老虎回山洞”的游戲。
把學(xué)生分成兩組，一組模仿同時結(jié)束的二部輪唱形式進(jìn)行游戲；另一組模仿先后結(jié)束的二部輪唱形式進(jìn)行游戲。然后兩組互換輪唱形式，再做一遍游戲。學(xué)生邊唱邊做，當(dāng)唱到最后一拍時，做山洞的同學(xué)雙手迅速放下，被卡在中間的同學(xué)要求表演一個節(jié)目。
五、尾聲
（播放課件）
畫面：由亮變暗，小老虎和其它動物漸漸遠(yuǎn)去，消失在夜幕中，并播放歌曲《兩只老虎》
師：小老虎要回家了，讓我們用歌聲送它們回家吧。
學(xué)生邊邊唱《兩只老虎》邊走出教室。
第三課 愉快的勞動
教學(xué)目標(biāo)：
1、會唱歌曲《剪羊毛》，并能用各種身勢參與歌曲表現(xiàn)。
2、聆聽《鐵匠波爾卡》時，能與同學(xué)配合，模仿“打鐵”的聲音、動作，共同參與聽賞活動。
3、能積極參與綜合表演，從中感受勞動的愉快和豐收的喜悅。
教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生在“聽、唱、拍、跳、、、、、、”等音樂活動中感受各種勞動的場面，體驗(yàn)勞動的喜悅感。
教學(xué)難點(diǎn)：解決兩聲部協(xié)調(diào)配合問題。
教具準(zhǔn)備：課件、鋼琴、玩具棒
教學(xué)過程：
一、“認(rèn)識勞動的人們”——附點(diǎn)節(jié)奏學(xué)習(xí)
1、律動
聽音樂《勞動最光榮》進(jìn)教室。
2、導(dǎo)入
師：剛才同學(xué)們聽到了什么歌曲？
生：《勞動最光榮》。
師：勞動可以創(chuàng)造美好的一切。為了生活，人們辛勤地勞動著。首先，我們來認(rèn)識一下勞動的人們，你看他們在干什么？
3、附點(diǎn)節(jié)奏學(xué)習(xí)
引導(dǎo)學(xué)生看圖片、講內(nèi)容、讀兒歌。
工人叔叔敲鐵錘，叮 叮.叮 咚，農(nóng)民伯伯割稻子，嚓嚓.嚓 嚓;司機(jī)叔叔開汽車，嘀嘀.嘀噠；環(huán)衛(wèi)工人在掃地，刷 刷.刷 刷。
二、“參與勞動的過程”——學(xué)唱《剪羊毛》、聽賞《鐵匠波爾卡》
1、導(dǎo)入
師：我們認(rèn)識了這么多勞動的人們，他們都在辛勤地勞動。下面我們一起來聽聽這個房子里的人在干什么。美妙的音樂從房子傳出，音樂聲中有一種勞動時發(fā)出的聲音，請你仔細(xì)聽一聽，猜一猜。
2、初聽《鐵匠波爾卡》
3、介紹《鐵匠波爾卡》
師：你覺得勞動者的心情是怎樣的？樂曲的情緒是怎樣的？
師：有同學(xué)見過打鐵嗎？大家看，年輕的彼特拿著大鐵錘和師傅一起打鐵。大鐵錘“咚”的往下敲是在用力把鐵打平，師傅用小鐵錘“叮叮”的敲兩下是在告訴
彼特該打這里了。他們“咚叮叮、咚叮叮”的配合打鐵多么有意思啊！
4、參與表現(xiàn)
（1）用“叮”“咚”摸唱主旋律。
（2）打鐵的節(jié)奏：2/4 x xx | x xx | xx xx | x x ||
師：同學(xué)們，其實(shí)，大小鐵錘在勞動的時候必須相互配合。看，這就是他們打鐵時的節(jié)奏。
A.集體讀。
B.分組配合讀。一組讀大鐵錘，一組讀小鐵錘。
C.按節(jié)奏自由練習(xí)
D.請你先讀一讀，再敲一敲。
（3）和著《鐵匠波爾卡》音樂，按節(jié)奏參與伴奏。
師：同學(xué)們做得真不錯。讓我們都來做做小鐵匠。隨著《鐵匠波爾卡》的音樂開始愉快的勞動。
5、小結(jié)
師：同學(xué)們，你們的心情怎么樣？這就是勞動帶給我們的快樂！
（二）學(xué)唱《剪羊毛》
1、導(dǎo)入
師：下面我們一塊兒聽一首歌，看看這首歌中的人們在干嗎？他們的心情是怎樣的？
2、初聽歌曲
3、練習(xí)剪羊毛節(jié)奏
師：同學(xué)們，你們也想剪羊毛嗎？讓我們也一起加入到他們的行列中去吧！
剪羊毛節(jié)奏：2/4 x 0 | x 0 | x x | x 0 ||
4、創(chuàng)編活動
（1）用“嘿”聲。
師：瞧！那兒有一個老爺爺，他也在笑嘻嘻地剪羊毛呢！他的年紀(jì)大了，你們想想老爺爺歌聲的速度是怎樣的？會發(fā)出什么聲音？我們一起來學(xué)學(xué)老爺爺剪羊毛。
（2）跺腳。
師：這邊有個小朋友蹦蹦跳跳地過來了。想想會發(fā)出什么聲音？（跺腳）我們來
學(xué)學(xué)。
5、學(xué)唱歌曲
（1）用“l(fā)u”哼唱。
師：這真是一派歡樂的景象。不管是男女老少，你說他們的心情是怎樣的？為什么？我們帶著這樣的心情用“l(fā)u”中速地唱一遍。
（2）分組找附點(diǎn)節(jié)奏，唱樂譜。
師：這首歌中有一個剛才我們練習(xí)了的節(jié)奏“x.x”出現(xiàn)了很多次，你注意到了嗎？請各組分別找一找，并唱一唱。
（3）集體跟琴唱譜。
（4）引導(dǎo)質(zhì)疑。
師：剪羊毛可真有意思，但我在平時的生活中就沒見過，你們呢？對這項勞動還有什么問題嗎？
（5）再聽歌曲，引導(dǎo)學(xué)生聽詞。
（6）學(xué)生輕聲讀歌詞，解決質(zhì)疑的問題。
（7）教師簡介澳大利亞。
（8）學(xué)生輕聲跟唱歌詞。
（9）分組互相糾錯。
第一組唱第一句，第二組唱第二句、、、、、、提出難點(diǎn)，互相幫助。
6、演唱歌曲
分組用剪羊毛的動作和聲音（嚓）為歌曲伴奏。
三、“歡慶勞動的豐收”——綜合表演
1、導(dǎo)入
學(xué)生聽音樂《勞動最光榮》看畫面。
師：同學(xué)們，太陽光金亮亮，雄雞唱三唱，勤勞的人們開始了一天的勞動：農(nóng)民伯伯在田間耕耘，工人叔叔在工廠里揮灑汗水。
2、聽《鐵匠波爾卡》，參與表演
師：聽，鐵匠鋪中“叮叮咚咚”的聲音敲響了，我們也與他們一起打鐵吧！
3、演唱《剪羊毛》與參與表演
師：澳大利亞的人們開始剪羊毛了。讓我們用愉快的聲音來表現(xiàn)他們勞動的情景，各組同學(xué)準(zhǔn)備好，剪羊毛開始了。
4、聽《豐收之歌》，看勞動豐收圖。
四、小結(jié)
師：勞動可以創(chuàng)造生活，可以創(chuàng)造財富！希望同學(xué)們通過自己辛勤的雙手去創(chuàng)造更加美好的明天！再見！
第四課 兩只小山羊
教學(xué)目標(biāo)：
1、能學(xué)會演唱《兩只小山羊》。
2、能積極參與表演《兩只小山羊》的活動，并領(lǐng)悟到互相禮讓的道理。
教學(xué)重點(diǎn)：表演唱《兩只小山羊》
教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生用生動有趣的聲音和動作來表演歌曲。
教具準(zhǔn)備：CAI課件、小山羊頭飾、小木橋、披風(fēng)等。
教學(xué)過程：
一、情景導(dǎo)入
1、導(dǎo)入
師：同學(xué)們，歡迎你們來到小精靈劇場，我是這個劇場的導(dǎo)演。現(xiàn)在我們正在招聘音樂童話劇《兩只小山羊》的演員，你們有興趣嗎？好的，大家先來看看我的招聘啟事。（課件展示文字）
2、講讀招聘啟事
3、簡單介紹劇情
師：這個音樂童話劇共有三幕戲，兩只小山羊到底在干什么呢？我們一起來看。
二、學(xué)唱歌曲
1、學(xué)唱第一段
師：同學(xué)們，請你們邊聽邊想，第一幕戲發(fā)生在野外的什么地方？主人公是誰？（播放動畫和第一段歌曲）
生：（小橋上，白山羊和黑山羊相遇。）
師：對，這第一幕戲呀，主要表現(xiàn)兩只小山羊在橋上相遇了！
其實(shí)，剛才你們說的就是我們第一幕戲的臺詞。作為一個演員，臺詞可是基本功，我們一起來念念吧！
師：我剛才說了，我們這是音樂童話劇，會念還不行，最主要的是你要會唱，我們一起來聽聽?wèi)?yīng)該怎么唱？（播放第一段歌曲）
師：我們一起來學(xué)唱第一段吧！首先請大家學(xué)羊的叫聲，用咩來哼唱旋律。（學(xué)生隨樂哼唱）
師：下面我們把歌詞加上，誰先學(xué)會誰就有希望當(dāng)演員了！
（老師彈琴，帶唱第一段）
師：會唱還不夠，還要能表演。我首先來友情客串扮演小白羊，誰來扮演小黑羊呀？你們要是覺得我們演得好就給我們掌聲好嗎？（啟發(fā)學(xué)生表演要神氣，還要有動作和造型。）
師：下面我請全體同學(xué)和我一起表演一次。（全班參與表演）
2、學(xué)唱第二段
師：第一幕戲是最簡單的！兩只小山羊在橋上到底發(fā)生了什么樣的故事呢？我們進(jìn)入第二幕的表演，現(xiàn)在賣個關(guān)子，我請兩為主角先躲起來，你們聽聽有什么聲音，又發(fā)生了什么事情？（播放片段錄音）
師：是什么的叫聲？你們能拍出小羊叫的節(jié)奏嗎？
師：請大家模仿一下。
師：請你們想想這兩只小羊它們這時可能在干什么？
師：下面我們就來模仿它們爭吵的聲音好嗎？看我的手勢請第一組的同學(xué)扮演小白羊，第二組的同學(xué)扮演小黑羊，我點(diǎn)到哪邊就請哪邊的同學(xué)發(fā)出聲音。（老師帶領(lǐng)學(xué)生模仿）
師：剛才這兩只小山羊在爭吵，那你在模仿時就要將爭吵的動作和表情也表現(xiàn)出來。（學(xué)生表演）
師：它們?yōu)槭裁磿幊常空堈f一說。（啟發(fā)學(xué)生給小羊配音）
師：好，我來問問，（點(diǎn)擊白羊）白羊要干嗎？
生：（白羊要回家。）
師：（點(diǎn)擊黑羊）黑羊要干嗎？（生答要上山崗）
師：你們知道它們要去干什么嗎？（跟琴唱第一、二段歌詞）
師：這幕戲主要講的是兩只小山羊在橋上怎么樣呀？（課件：互不相讓。）
師：接下來我這個導(dǎo)演來唱群眾演員的臺詞（齊唱），你們來扮演兩只小羊（獨(dú)唱），我們一起來表演。（全班唱一遍）
師：作為一個好演員，不光要會演主角，還要會演群眾演員。下面我們反過來演，好嗎？（全班唱一遍）
師：下面我們來拍第二幕戲。首先請兩個小演員上臺表演。
（學(xué)生上臺表演，然后進(jìn)行自評和互評）
師：這兩只小山羊站在一起時，它們的心里是怎樣想的？（啟發(fā)表演白羊要會家和黑羊要上山崗的表情和動作。）
師：每組派兩名代表到前面帶領(lǐng)大家一起表演。（全班邊唱邊表演第二段。）
3、學(xué)唱第三段
師：下面我們來看第三幕戲，兩只小羊這樣僵持下去不是辦法呀，你們看它們會怎么辦？（課件出示帶括號的文字）
師：你們看，兩只小羊的什么頂在了一起呀？（羊角）
師：下面我們一起來念這段臺詞。
師：接下來我們玩游戲。老師的兩只手分別代表兩只小羊，你們看到白羊就說頂呀頂，看到黑羊就說撞呀撞。（老師演示兩種節(jié)奏）
師：你們喜歡哪一種，為什么？（啟發(fā)學(xué)生說出用力頂和用力撞，解決附點(diǎn)節(jié)奏，引導(dǎo)學(xué)生表演。）
師：兩只小羊見這樣仍不能分勝負(fù)，它們就湊到一起，頂呀撞呀，現(xiàn)在你們來試試。（學(xué)生將歌詞念一次。）
師：這只小白羊很狡猾，它在頂?shù)臅r候偷偷用力了，你們看。（手勢表演。）
師：你們能讀出來嗎？（解決附點(diǎn)節(jié)奏）
師：下面，我們用手勢合著歌聲表演一下好嗎？請仔細(xì)聽它們是怎樣唱的？（播放音樂。）
師：我來做手勢，你們來唱好嗎？（學(xué)生再唱一遍）
師：同學(xué)們，它們這樣爭下去，最后結(jié)局會怎樣？對了，掉進(jìn)河里。掉進(jìn)水中的聲音是怎樣的？
生：“撲通”一起掉進(jìn)河里。
師：對！這一段是表現(xiàn)它們掉入水中的情景。（出示歌曲）
師：大家想想，為什么最后一句要慢下來？
師：落水的時候要怎么表演？（請學(xué)生上臺表演。）
第五課 小騎手
教學(xué)目標(biāo)：
1、能學(xué)會演唱歌曲《我是草原小騎手》，初步感受蒙古族音樂的特點(diǎn)，能主動參與歌曲表現(xiàn)。
2、在聆聽二胡獨(dú)奏器曲時，感受二胡的音色特點(diǎn)和樂曲所表現(xiàn)的熱烈歡快的賽馬情景，能主動參與表現(xiàn)樂曲情景。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、能學(xué)會演唱歌曲《我是草原小騎手》，能主動參與歌曲表現(xiàn)。
2、感受《賽馬》的基本情緒，并能參與音樂表現(xiàn)活動。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、唱準(zhǔn)歌曲中七度和八度大跳音程。
2、聽賞時能創(chuàng)造性地表現(xiàn)樂曲的幾個場景。
教具準(zhǔn)備：課件、鋼琴、打擊樂器
教學(xué)課時：兩課時。
教學(xué)過程：
一、初步體驗(yàn)
在《賽馬》的旋律中，老師帶領(lǐng)學(xué)生做騎馬的動作走進(jìn)教室。
1、說一說
師：剛才小朋友們和老師“騎著馬兒”，非常神氣地走進(jìn)了教室，小朋友們知道哪個少數(shù)民族的人最喜歡騎馬嗎？
生：蒙古族。
師：對，他們就是人們常說的“騎在馬背上的民族”。你對蒙古族的生活還了解哪些？（生答）
2、看一看
師：今天，讓我們來認(rèn)識一為新朋友，讓她帶領(lǐng)大家到草原上去游覽一番。（課件：出現(xiàn)小精靈：“大家好！我是草原小精靈。草原上的景色非常迷人，今天由我當(dāng)小導(dǎo)游，帶大家到草原上好好玩一玩。”）
（1）課件呈現(xiàn)草原迷人的風(fēng)光，并以內(nèi)蒙古音樂作品《長調(diào)》為音樂背景，在音樂中讓學(xué)生進(jìn)一步了解他們的風(fēng)俗習(xí)慣。
（2）課件再播放一遍草原風(fēng)光。提示學(xué)生注意聆聽其中具有蒙古族音樂風(fēng)格的音樂背景。
師：你對這個旋律有什么感受？
生：（略）
3、學(xué)一學(xué)
師：剛才在屏幕上你們看到草原上的人在進(jìn)行哪些活動？你最感興趣的是什么？（生答）
師：你能上臺來做一做你最感興趣的那種活動的動作嗎？（鼓勵學(xué)生大膽表現(xiàn)，并稱贊他們是神氣的“小騎手、小射手”等。
二、學(xué)唱歌曲《我是草原小騎手》
1、聽一聽
草原小精靈：蒙古族的小朋友看到我們來了，高興地唱起歌來，你們聽：播放歌曲《我是草原小騎手》。
（1）學(xué)生聆聽
師：請大家?guī)е鴨栴}聽，蒙古族小朋友在干什么？
（2）師根據(jù)學(xué)生回答出示歌詞。
2、念一念、敲一敲
師：下面讓我們也當(dāng)一回神氣的小騎手、小射手、小摔交手。請隨老師的鼓聲有節(jié)奏地念一念這寫歌詞。
（1）生在老師的鼓聲的指揮下，模仿老師有節(jié)奏地念詞。
（2）生一邊有節(jié)奏地念，一邊跟著歌詞內(nèi)容做自己想做的內(nèi)容。
（3）選擇樂器和節(jié)奏型，邊念詞邊進(jìn)行敲擊。（雙響筒、鈴鼓）
（4）
一、二組邊念詞邊律動，三、四組用打擊樂器為他們加油。
3、唱一唱
草原小精靈：大家想成為真正的小騎手嗎？那就先和蒙古族的小朋友一起來學(xué)學(xué)這首歌吧。
（1）聽歌曲
（2）唱旋律
難點(diǎn)教學(xué)“6.i 2 , 6.i 1”七度、八度音程主要通過摸唱和教師的手勢來引導(dǎo)。
（3）自學(xué)歌曲
在這個過程中，老師適時引導(dǎo)學(xué)生唱準(zhǔn)，并引導(dǎo)學(xué)生在歌唱速度以及七度、八度音程和下滑音處體會感情。
三、合作、表現(xiàn)
1、敲一敲、跳一跳
2、師：你想用什么樣的方式表現(xiàn)這首歌曲？（生答）
根據(jù)學(xué)生的回答，將全班分成表演、用打擊樂器伴奏、用筷子伴奏等小組。
（1）討論、創(chuàng)編：各小組根據(jù)各自的任務(wù)進(jìn)行討論，如何用自己的方式更好地表現(xiàn)歌曲。
（2）分組展示：每組派一位代表說出自己的觀點(diǎn)和表現(xiàn)的最佳方案，并整組展示。
（3）評價：學(xué)生互相評價，并得出最佳方案。
（4）集體展示：播放《我是草原小騎手》的音樂，全體同學(xué)大膽表現(xiàn)。
第六課 母子情
教學(xué)目標(biāo)：
1、能學(xué)會演唱歌曲《游子吟》，并從中感受母子情，得到愛的教育。
2、能積極參與活動《獻(xiàn)給他*的愛》，并從中體驗(yàn)和表達(dá)對母親的深情。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：充分感受、體驗(yàn)、表現(xiàn)母子情。
教具準(zhǔn)備：CAI課件、鋼琴
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)
學(xué)生聽著《世上只有媽媽好》的音樂走進(jìn)教室。
二、感受母子情——學(xué)唱《游子吟》
1、導(dǎo)入
師：上課之前請同學(xué)們觀看一段影片，請大家在看完影片后談?wù)勛约旱母惺堋＃úシ拧秼寢屧賽畚乙淮巍菲巍＃?/p>
生：（自由發(fā)言）
師：大家說得都對，從這段影片可以看出，母愛是天下最偉大的愛。其實(shí)自古以來，媽媽給予自己孩子的愛都是無私的愛。今天我還想給大家介紹一位古代的媽媽，請大家看這張圖片，說說這張圖片上描繪的是什么？（課件展示圖片）
師：圖片上的這個兒子就是我國唐朝的著名詩人孟郊，他為了表達(dá)對母親深深的愛和感激之情，寫下了一首流傳千古的詩歌——《游子吟》。
2、讀
師：（聽老師朗讀古詩《游子吟》）你們也想試試嗎？（全班讀）
師：同學(xué)們，你們覺得這首詩歌寫得好不好？好在哪里？你喜歡其中的哪一句？為什么？（生答）
師：那就讓我們帶上對詩歌的理解再次有感情地朗讀。
3、唱
師：看來大家都背詩歌深深地打動了其實(shí)被打動的不光是你，還有許許多多的兒女們。有一為作曲家為了讓人們能夠更好的表達(dá)這種感情，為詩歌譜寫了優(yōu)美的旋律，使它成了一首動聽的歌曲——《游子吟》。
師：下面請同學(xué)們聽老師用歌聲來表達(dá)這種愛。
（1）教師范唱歌曲
師：你們覺得老師唱得怎么樣？好在哪里？（學(xué)生回答）
（2）學(xué)生用“l(fā)u”音輕聲跟唱旋律。
師：樂曲中有沒有我們以前沒有見到過的音符？
（引導(dǎo)學(xué)生說出有前倚音的地方）
（4）學(xué)唱歌曲
師：剛才大家在唱前倚音的已經(jīng)充分感受到了母子情，其實(shí)歌曲的旋律同樣也表現(xiàn)了媽媽和孩子之間的深厚感情，你們看。
（課件出示歌曲的第一樂句）現(xiàn)在老師就是你們的媽媽，我來唱前半樂句，你們就是我的孩子，請你們接后半樂句，好嗎？媽媽開始招呼自己的孩子了。
師：孩子們快來呀！（引導(dǎo)學(xué)生接后半樂句）
師：同學(xué)們真聰明，那我們就一起來玩媽媽呼喚孩子的游戲吧。老師把歌曲分成了八個小樂句，這邊是樂句媽媽也就是后半樂句。現(xiàn)在我請小組長上來選擇你們組想唱的樂句，每組唱一句。師：準(zhǔn)備好了嗎？那我們在游戲之前先練習(xí)一次。聽到你們的那個余句，就請這組的同學(xué)趕緊站起來一起唱這一樂句，看哪組同學(xué)反應(yīng)最快。（學(xué)生做游戲）
師：動人的旋律讓我們充分感受到了母子之間深厚的感情，現(xiàn)在讓我們唱著歌詞，再來感受孟郊對母親深深的愛。
（5）輕聲地演唱全曲。
師：這樣一首感人的歌曲，我們應(yīng)該帶著一種怎樣的情緒來演唱呢？（深情地）
師：那請大家?guī)е鴮δ赣H的感激之情，來演唱歌曲。
第七課 友愛之花
教學(xué)目標(biāo)：
1、能在音樂游戲中認(rèn)識八分、十六分音符及其組合，并知道其時值。
2、能與同學(xué)配合，學(xué)會演唱二部練習(xí)曲《王老先生》。
教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生在演唱和聽賞活動中，體驗(yàn)和表現(xiàn)歌曲的情感，知道“友愛”是人類美好的情感態(tài)度。
教學(xué)難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生在二聲部合唱中協(xié)調(diào)配合，幫助學(xué)生建立相互傾聽聲部，共同平衡聲部音量的意識。
教學(xué)過程：
一、情境激趣
師：今天，農(nóng)莊里發(fā)生了一個意外事件，究竟是什么事呢？讓我們來看看吧！（CAI播放動畫短片）
師：原來是粗心的小鼴鼠嚇跑了剛剛下完蛋的母雞，現(xiàn)在它正要把雞蛋送還給母雞的主人——王老先生，讓我們也來幫幫它吧！
二、導(dǎo)學(xué)鋪墊
情境一：拜訪王老先生
1、讀讀拍拍（課件展示王老先生的家）
師：我們來到了王老先生的家，讓我們跟他打個招呼吧！
生：王老先生你好，我們來看您了！
（CAI畫外音：“喔，是你們呀，歡迎歡迎歡迎！）
師：看來王老先生挺喜歡我們的，一連說了兩個歡迎。讓我們學(xué)著王老先生讀一讀。（邊拍手邊讀歡迎 歡迎歡迎）
師：我們是不是應(yīng)該表示感謝呢？（邊拍手邊讀謝謝 謝謝謝謝）
2、情景表演
分角色讀讀拍拍。
3、節(jié)奏創(chuàng)編
師：來到了這么美麗的地方，你能用一個詞說說你的心情嗎？
三、引導(dǎo)掌握
情景二：幫助王老先生
1、音樂游戲一“讀兒歌“——復(fù)習(xí)全音符、二分音符和四分音符
師：剛才的節(jié)奏是由八分音符和十六分音符組成的，它們都是音符之家的成員。這兩種音符我們現(xiàn)在還不認(rèn)識，可是我們認(rèn)識其他音符之家的成員，你們還記得它們的名字嗎？
（CAI出示全音符、二分音符和四分音符）
師：還記得那首音符兒歌嗎？（全班讀兒歌）
音符之家兄弟多，聽我跟你說一說，老大名叫全音符，三條尾巴跟著它，記住它要唱四拍，就像有人高聲喊，哎———；二分音符是老二，一條尾巴拖出來，記住它要唱兩拍，就像貓兒喵喵叫，喵—喵—；四分音符要認(rèn)得，光溜溜的沒尾巴，記住它只唱一拍，讓我們開心地唱出來，嘿嘿嘿嘿。
2、音樂游戲二“稱天平“——認(rèn)識八分音符、十六分音符
（1）讓課件中音符自我介紹。
（2）利用課件中的天平演示八分、十六分音符與四分音符之間的時值關(guān)系。
（3）師生唱一唱。
3、音樂游戲三“找朋友“——音符時值組合
（1）通過討論，學(xué)生手拿帶音符的手卡在小組內(nèi)找到與四分音符時值相等的音符組合。
（2）師生唱一唱。
（3）評價、討論。
第八課 快樂的節(jié)日
教學(xué)目標(biāo)：
1、能學(xué)會演唱《我們大家跳起來》。
2、在音樂活動中，初步感受小步舞曲的風(fēng)格，能按三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律進(jìn)行身勢動作的創(chuàng)編。
3、能在教師的指導(dǎo)下參加集體舞。
教學(xué)重點(diǎn)：激勵學(xué)生積極參與音樂活動，學(xué)會《我們大家跳起來》這首歌。
教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生初步感受小步舞曲的風(fēng)格，掌握三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。
教具準(zhǔn)備：CAI課件、鋼琴、碰鈴、舞板
教學(xué)過程：
一、定向
1、導(dǎo)入
（CAI課件展示：生日快樂的音樂與畫面。）
師：同學(xué)們，今天是我的生日，我想請大家參加我的生日舞會，你們愿意嗎？讓我們大家跳起來吧。
2、隨樂集體律動。（3/4拍子）
二、導(dǎo)學(xué)鋪墊
師：剛才大家跳得很高興，那你們想知道18世紀(jì)歐洲的皇室貴族們開宮廷舞會的情景嗎？
1、聽賞《小步舞曲》
初聽：簡單介紹音樂家巴赫。
第一遍：安靜地聽（CAI出現(xiàn)歐洲風(fēng)景畫面）。
第二遍：邊聽邊介紹巴赫（CAI出現(xiàn)巴赫頭像）。
復(fù)聽：體會小步舞曲風(fēng)格（CAI宮廷舞會片段）。
師：你們從參加舞會的人的表情和服飾上能看出什么？
（端莊、彬彬有禮、華麗）
師：小步舞是當(dāng)時流行于貴族中的宮廷舞蹈，跳舞時人的姿態(tài)要高雅、端莊。（學(xué)生模仿舞蹈姿態(tài)。）
隨樂模仿：老師帶著學(xué)生模仿小步舞的舞步。
第一遍：看舞步模仿（CAI出現(xiàn)舞步模擬動畫）。
第二遍：隨樂模仿（播放〈小步舞曲〉）
師：誰能說出“小步舞”的舞步特點(diǎn)？
小結(jié)：小步舞曲一般是三拍子。
3/4 X X X | X X X |
強(qiáng)弱 弱 強(qiáng) 弱 弱
2、體會并掌握三拍子樂曲的強(qiáng)弱規(guī)律
師：既然是舞會，就離不開樂隊，同學(xué)們請拿起樂器，一起來演奏吧！
（1）打擊樂器伴奏：
a.隨樂敲一敲，讓學(xué)生自主地體會三拍子樂曲的強(qiáng)弱規(guī)律。
b.個別學(xué)生示范。（用不同的樂器，要求敲出強(qiáng)弱規(guī)律）
c.選擇強(qiáng)弱敲一敲。
（2）身勢動作創(chuàng)編：
師：剛才小樂手們用樂器表現(xiàn)了三拍子的特點(diǎn)，還能用其他方法表現(xiàn)嗎？
a.自由創(chuàng)編身勢動作。
b.身勢動作接龍。
三、學(xué)唱歌曲
師：真是一群聰明的小樂手。聽，舞會上傳來了美妙的歌聲。
1、范讀與范唱
2、學(xué)唱歌詞
師：大家學(xué)唱了《我們大家跳起來》這首歌，你們覺得哪里最不好唱？
3、指導(dǎo)學(xué)習(xí)難點(diǎn)：第二、四樂句
4、分組演唱，體會舞曲風(fēng)格
一組同學(xué)演唱時，其余學(xué)生用樂器和身勢動作為其伴奏；老師指揮，并適時指導(dǎo)。
師：現(xiàn)在我們一起來當(dāng)一次宮廷樂手和歌手好嗎？記住，要高雅端莊。（師彈琴，學(xué)生邊唱邊用樂器和身勢動作伴奏。）
四、創(chuàng)造與表現(xiàn)
師：舞會馬上要開始了，參加舞蹈的同學(xué)們準(zhǔn)備好了嗎？
1、創(chuàng)編
學(xué)生分組隨樂自編動作。
2、展示
每組派兩名代表表演自己創(chuàng)編的動作。
3、評價
學(xué)生互相評價，老師作指導(dǎo)性評價。
4、集體表演
師生自由選擇角色，全班集體表演。
五、課堂小結(jié)
師：同學(xué)們，這節(jié)課你有哪些收獲？（學(xué)生說說）大家的收獲真不少，謝謝大家與我度過了一個難忘的生日。最后讓我們一起來跳一曲小步舞，盡情享受這美妙的音樂吧！
全班在集體舞中離開教室。
第九課 小駱駝
教學(xué)目標(biāo)：
1、能認(rèn)識八分音符，感受八分音符在歌曲中停頓的時值。
2、能學(xué)會唱歌曲《小駱駝》。
3、能選擇適當(dāng)?shù)拇驌魳菲鳛椤缎●橊劇钒樽唷?/p>
教學(xué)重點(diǎn)：自信地、有表情地演唱歌曲《小駱駝》。
教學(xué)難點(diǎn)：感受八分音符在歌曲中停頓的時值。
教學(xué)準(zhǔn)備：CAI課件、歌單、腳印譜、打擊樂器若干。
教學(xué)過程：
一、走進(jìn)沙漠的準(zhǔn)備
1、聽一聽，動一動
師：請大家聽著音樂和我一起動一動！
2、比一比，說一說
師：同學(xué)們，課前我讓大家去搜集有關(guān)駱駝的資料，你們都準(zhǔn)備好了嗎？下面就請每一個大組派一位代表來給大家說一說。
師：大家搜集的資料真豐富。下面我們就一塊兒來看看駱駝生活的環(huán)境——沙漠。（課件展示沙漠）
師：沙漠雖然充滿艱險，但也是充滿神秘色彩的地方。你們想不想去沙漠探險呢？那就讓我們加入“沙漠之旅”的隊伍吧！
二、沙漠中的腳印
1、聽一聽、走一走
師：讓我們學(xué)著小駱駝走路的摸樣出發(fā)吧！
（隨《小駱駝》旋律集體模仿小駱駝在沙漠中行走。）
2、聽一聽，認(rèn)一認(rèn)
師：不一會兒，我們來到了沙漠。快聽，這是什么聲音？
（課件：播放由遠(yuǎn)而近的駝鈴聲。）學(xué)生自由回答。
師：原來是一只小駱駝?wù)谙蚯白摺Ｋ孔咭徊剑剂粝铝松钌畹哪_印。（課件：一串駱駝的腳印，每個腳印上都有音符）
師：看到這一串腳印，你們有什么疑問嗎？（自由提問）
師：我們一起來聽聽腳印上的音符吧！（課件：根據(jù)腳印的順序播放旋律，播到一個音符，這一個音符的腳印就變顏色，寫有八分休止符的腳印變成紅色。）
師：小駱駝先邁出哪只腳？（左腳）那是不是每走一腳都有音樂聲？（紅色腳印沒有聲音）
師：你們知道這些紅色腳印上的符號是誰嗎？它可有話要對我們說。（課件：摸樣圓又胖，坐著小橫杠。歌中遇到我，小嘴快閉上。）
師：它的名字叫八分休止符，就像路上的紅燈，遇到了歌聲要停下來，不出聲。
師：這一串有音符的腳印到底是不是通往沙漠的路呢？讓我來為大家探探路吧！
3、走一走，唱一唱
（1）教師用手指代替駱駝的左右腳在腳印譜上邊走邊唱。
（2）學(xué)生自由練習(xí)。
（3）跟琴齊唱腳印譜。
（4）出示歌曲第一樂句曲譜。
（5）學(xué)生邊劃拍邊唱第一樂句曲譜。
三、沙漠中的風(fēng)沙
1、聽一聽，說一說
師：小駱駝一直不停地往前走。這時沙漠中發(fā)生了變化，你們聽！（課件：播放沙漠風(fēng)暴的音響效果。）
師：誰來說說你聽到了什么？看到了什么？（學(xué)生自由想象并回答。）
師：想一想，小駱駝遇到了風(fēng)沙，是繼續(xù)向前走還是退縮呢？（不怕困難，向前走。）
師：它的腳印會變得怎么樣？（艱難、沉重）
2、學(xué)一學(xué)，走一走
師：誰來學(xué)一學(xué)駱駝艱難的步伐！（請學(xué)生模仿）
師：看看小駱駝是怎么走的？
（課件播放：2.1 | 2 — | 1.6 | 6 —）
走 啊走，走啊走
師：大家一起來走一走。（集體模仿小駱駝一邊走一邊唱。）
師：是什么使得小駱駝遇到了風(fēng)暴還往前走呢？（學(xué)生回答）
師：因?yàn)榍懊嬗芯G洲，有草兒有花兒，還有清清的水。
師：讓我們來聽聽小駱駝的想法吧！
（課件播放：2 0 2 0 | 1 2 2 0 | 3 6 1 6 | 6 —）
前 面 有青草，前面有水 喝。
前 面 有歌聲，前面有花 朵。
師：想一想這時候小駱駝的腳步會變成怎樣呢？（學(xué)生模仿，并說出原因，然后集體邊走邊唱。）
3、走一走，唱一唱
師：我們也應(yīng)該學(xué)習(xí)小駱駝。讓我們沿著它的腳印去迎接風(fēng)沙吧！（集體演唱第二、三樂句，并配上不同的腳步。）
第十課 船之夢
教學(xué)目標(biāo)：
1、能學(xué)會演唱歌曲《船之夢》，體驗(yàn)歌曲美好的意境，；能與同學(xué)合作，學(xué)會簡單的二部合唱。
2、在聽賞大提琴獨(dú)奏《夢幻曲》中，能積極參與想象活動，體驗(yàn)音樂的情感。
3、能選擇合適的打擊樂器和節(jié)奏為歌曲《船之夢》伴奏。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會合唱歌曲《船之夢》，并體會其意境。
教學(xué)難點(diǎn)：《船之夢》最后一句合唱的教學(xué)。
教學(xué)準(zhǔn)備：CAI課件、小畫板、水彩筆
教學(xué)過程：
一、情景導(dǎo)入
隨著《劃船歌》律動“劃船”進(jìn)教室，師生相互問好。
師：剛才，同學(xué)們劃得很開心，你們看（指CAI課件）這里也有兩位小朋友在劃船，他們在海上劃呀劃，隨著風(fēng)浪飄呀飄，他們劃到哪兒去呢？
（展示《船之夢》的情景畫面，同時播放《船之夢》的音樂，畫面上出現(xiàn)歌詞。）
二、引導(dǎo)掌握
1、熟悉歌詞
（1）師：這只小船往哪兒去呢？小朋友看見了什么？
生甲：小船去了神秘的椰子島。
生乙：小朋友看見了可愛的小矮人、、、、、、（2）老師有感情地輕誦歌詞：“搖呀搖我的船之夢，在那遙遠(yuǎn)的天邊輕輕飄蕩、、、、、、”隨后根據(jù)歌詞進(jìn)行擴(kuò)展，描述歌曲的意境，啟發(fā)學(xué)生想象，讓學(xué)生閉上眼睛隨著音樂進(jìn)入到歌曲的情境中展開聯(lián)想。
（3）再次聆聽歌曲《船之夢》。
2、熟悉旋律
（1）用夢幻般的聲音隨旋律用“u”哼唱兩遍。
師：小船在海上搖呀搖，激起了一朵朵美麗的浪花，這些浪花給我們帶來美妙的音樂。（將括號中的音寫在浪花狀的音樂卡片上，通過課件播放出來。）
師：讓我們來唱一唱吧！
（2）學(xué)生用“l(fā)u”自由唱一唱括號中的音。
（3）全體分聲部合唱：一組用“u”輕聲唱曲譜；另一組用“l(fā)u”輕聲唱括號中的音。
3、學(xué)生加詞跟琴演唱
（1）隨樂輕聲唱主旋律部分的歌詞兩遍。
（2）隨琴唱一唱括號中的歌詞。
（3）兩聲部合唱：一部分唱主旋律；另一部分唱括號中的詞。
三、選擇合適的打擊樂器和節(jié)奏為《船之夢》伴奏
1、拍一拍，找一找
請學(xué)生自由拍一拍下列節(jié)奏，找出難點(diǎn)。
X—— 0 X X X 0 0 X 0 0 XX X X X X X
2、分組合擊
分組合擊上例節(jié)奏，看哪一組拍得最整齊、最準(zhǔn)確。
3、分組討論
分組討論，并選擇合適的打擊樂器和節(jié)奏型表現(xiàn)歌曲的意境。
碰鈴 X—— 手鈴 0 X X 響板X 0 0 三角鐵X 0 0 沙錘 XX X X 鈴鼓X X X
（學(xué)生選擇樂器時，CAI課件播放《夢之船》音樂。）
4、分組表現(xiàn)
各小組用本組選擇的打擊樂器和節(jié)奏為歌曲伴奏，分組展示，互相評價。
四、創(chuàng)設(shè)情境，表現(xiàn)歌曲《夢之船》
集體表演。全體同學(xué)圍坐成一艘大船（“夢之船”）的形狀，老師請幾位同學(xué)坐在船的中央劃船，其他同學(xué)跟著一起搖。到目的地后，請幾位同學(xué)下船和“小矮人”一起跳舞，同學(xué)們一邊表演一邊演唱。
師：剛才，我們坐著“夢之船”去了神秘的椰子島，看到了可愛的小矮人，和他
們一起唱了歌，跳了舞。現(xiàn)在這只美麗的“夢之船”又要起航了，它要上哪兒去呢？你們傾聽音樂，盡情想象吧！（播放音樂《夢幻曲》）
五、聽賞表現(xiàn)
1、聆聽大提琴獨(dú)奏《夢幻曲》
（1）師：誰聽出《夢幻曲》是由什么樂器演奏的？
（2）介紹大提琴。
2、設(shè)問引導(dǎo)
師：樂曲《夢幻曲》表現(xiàn)了什么樣的情境？用了什么速度？
3、隨樂自由表演
（1）師：小朋友從小就有許多美好的夢想，也做過許多美麗的夢，你們都夢見過什么？
生：、、、、、、師：現(xiàn)在，同學(xué)們邊聽《夢幻曲》，邊展開想象的翅膀，把你們的夢隨《夢幻曲》表演一下。
（2）隨樂自由表演。（課件播放公雞鳴叫聲；喔喔喔—）
師：今天，同學(xué)們坐著“夢之船”，隨著美妙的“夢幻曲”，甜甜地做了一個夢。聽，公雞叫了，東方亮了，讓我們用勤勞的雙手去實(shí)現(xiàn)美麗的夢想，去創(chuàng)造更美好的明天吧！
第十一課 音樂家冼星海
教學(xué)目標(biāo)：
1、能用自己的話說出音樂家冼星海的簡要生平及其主要代表作品，并從聽賞、演唱冼星海的音樂作品中感受作品的風(fēng)格特點(diǎn)和影響力。
2、能學(xué)會演唱《只怕不抵抗》、《酸棗刺》兩首歌曲，感受抗戰(zhàn)時期孩子們的愛國熱情和樂觀、自信的精神風(fēng)貌。
教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生從教學(xué)活動中感受冼星海作品的風(fēng)格和時代特點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn)：歌曲《只怕不抵抗》第一樂段與第三樂段的變化部分。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
聽《黃河大合唱》中的一個片段
師：同學(xué)們，剛才你們聽的這段表現(xiàn)黃河奔騰不息的雄偉音樂，是我國抗日戰(zhàn)爭
時期的一位著名音樂家的經(jīng)典之作，大家想了解這位音樂家嗎？今天這節(jié)課我們一起來認(rèn)識這位著名的音樂家——冼星海。
二、學(xué)習(xí)冼星海的生平及作品欣賞
1、冼星海和《風(fēng)》
（1）讓學(xué)生默讀連環(huán)畫部分的文字。
（2）老師提問，學(xué)生搶答：
a.冼星海曾在哪個國家留學(xué)？
b.留學(xué)時的生活情況怎樣？
c.他是在怎樣的條件下創(chuàng)作《風(fēng)》這首作品的？
d.這首作品得到了怎樣的評價？
（3）聽賞《下山虎》
a.結(jié)合課本圖片講解“下山虎”的寓意。
b.聆聽樂曲《下山虎》。
c.學(xué)生說說自己聽音樂時的感受。
三、學(xué)唱歌曲
1、學(xué)唱《只怕不抵抗》。
（1）簡介歌曲的背景
這首歌寫于1937年，反映了當(dāng)時抗日根據(jù)地兒童高昂的抗日情緒和勇敢、活潑的性格。
（2）采用聽唱法學(xué)唱。重點(diǎn)是將第一二段進(jìn)行對比，不要把這兩段混淆了。
（3）參與表現(xiàn)。唱熟后，讓學(xué)生隨歌曲踏步行進(jìn)，進(jìn)一步體驗(yàn)歌曲所表現(xiàn)的抗日小英雄的形象。
2、學(xué)唱《酸棗刺》。
（1）聆聽歌曲，體驗(yàn)歌曲的風(fēng)格以及所表達(dá)的內(nèi)容。
（2）以小組為單位，分角色演唱歌曲。
四、課堂小結(jié)
師：同學(xué)們，通過本課的學(xué)習(xí)，你對音樂家冼星海了解了多少？請大家一小組為單位，說說自己的腦海里收藏的有關(guān)冼星海的內(nèi)容。
學(xué)生自由討論。然后聽著歌曲《只怕不抵抗》出教室。
第十二課 喜洋洋
教學(xué)目標(biāo)：
1、能學(xué)會演唱歌曲《如今家鄉(xiāng)山連山》。
2、初步體會合唱的效果，養(yǎng)成良好的合唱習(xí)慣。
3、在聽賞樂曲時，能感受樂曲熱烈歡快的音樂情緒，并能用碰鈴等打擊樂器參與表現(xiàn)。
4、能認(rèn)真完成《音樂萬花筒》板塊中的綜合活動。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、演唱歌曲《如今家鄉(xiāng)山連山》。
2、《音樂萬花筒》的綜合活動。
教學(xué)難點(diǎn)：歌曲《如今家鄉(xiāng)山連山》中的二部合唱。
教學(xué)過程：
一、學(xué)唱歌曲《如今家鄉(xiāng)山連山》。
1、進(jìn)行“打哈哈”發(fā)聲練習(xí)。如：
6 6 6 | 6 6 6 0 || 5 5 5 5 | 5 5 5 0 ||
哈哈 哈哈 哈哈 哈 哈哈哈哈 哈哈 哈
2、練習(xí)歌曲合唱部分的旋律片段。
3、全班分成兩組，分別唱兩個聲部的旋律片段。注意演唱時音量不能過大，同時注意聆聽對方聲部的演唱。
4、分聲部演唱合唱部分。
5、師問：演唱這首歌曲時，同學(xué)們的心情怎么樣？
生：活潑、歡快。
師：對，那就請大家?guī)е鴼g快的情緒演唱整首歌曲。
二、聽賞民樂合奏《喜洋洋》
1、導(dǎo)入聽賞
歌曲的情緒既可以通過旋律來表現(xiàn)，又可以借助歌詞來傳遞，那么樂曲有是怎樣來表現(xiàn)某種音樂情緒呢？
2、整體聽賞
感受樂曲歡快熱烈的情緒，并初步認(rèn)識笛子、二胡、木魚。
3、分段賞析
分別聽賞第一樂段和第二樂段，然后讓學(xué)生說說兩個樂段音樂情緒的表現(xiàn)特點(diǎn)。
第一段旋律歡快，熱情洋溢；第二樂段旋律舒展流暢，非常抒情。
4、參與表現(xiàn)
讓學(xué)生選擇自己喜歡的打擊樂器為樂曲伴奏。
三、綜合活動《音樂萬花筒》
第一階段：復(fù)習(xí)
1、唱一唱
將學(xué)生分成四組，用“開火車”的形式進(jìn)行歌曲復(fù)習(xí)，每首歌只唱第一段。
2、聽一聽
還是以組為單位，播放樂曲的主題音樂，學(xué)生進(jìn)行搶答。
四、課堂小結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容。
第五篇：三年級上冊音樂全冊教案(全冊)
第一單元 快樂的do re mi 第一課時
歌曲：《快樂的do re mi》 教學(xué)目標(biāo)：
演唱歌曲《快樂的do re mi》，感受歌曲活潑歡快的情緒，認(rèn)識和演唱音符do re mi。
教學(xué)過程：
一、聽唱歌曲《快樂的do re mi》 1.聽賞歌曲。
（1）聽錄音范唱《快樂的do re mi》（2）請你跟音樂唱一唱這三個音。
（3）教師演唱《快樂的do re mi》，學(xué)生接唱歌曲中的do re mi。
2.聽唱法演唱歌曲。（1）輕聲讀歌詞第一段。
（2）聽教師慢速范唱第一段歌詞，學(xué)生心里默唱一遍，輕聲唱一遍。
（3）引導(dǎo)學(xué)生演唱歌曲第一段，教師仔細(xì)聽學(xué)生演唱，加以指導(dǎo)。
（4）學(xué)習(xí)演唱二、三段歌詞，聽錄音范唱。（5）全體演唱全曲二至三遍。
三、演唱歌曲
1.再演唱過程中可不斷變換演唱形式。2.表演唱或小組表演唱、個人表演唱。
第二課時
欣賞：《哆來咪》 教學(xué)目標(biāo)：
聽賞歌曲《哆來咪》，進(jìn)一步鞏固對音符do re mi的識記，并在歡快的歌聲中進(jìn)行律動表演。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)音符do re mi
二、聽賞歌曲《多來咪》
1.初聽歌曲錄音,教師簡介歌曲，引導(dǎo)學(xué)生讀一讀歌詞。2.聽歌曲。
3.師生共同演唱歌曲并自由表演。
三、音樂表演《多來咪》。
1.教師講解《音樂之聲》的故事情節(jié)。2.討論表演《多來咪》片斷。3.進(jìn)行音樂表演。
四.自我評價：同學(xué)們這節(jié)課有什么收獲？
第三課時
演唱：《愛唱歌的小杜鵑》 教學(xué)目標(biāo)：
1.學(xué)生能用活潑、歡快的情緒和輕巧、有彈性的聲音演唱《愛唱歌的小杜鵑》。
2.學(xué)生能在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行簡單的歌表演。教學(xué)過程：
（一）律動。
1.課前循環(huán)播放，讓學(xué)生有個初步認(rèn)識。
師：剛才聽到的這段音樂你們熟悉嗎？這就是我們在二年級的時候欣賞過的《杜鵑圓舞曲》，現(xiàn)在老師想請同學(xué)們隨著音樂像小鳥一樣翩翩起舞，飛向花叢，飛向藍(lán)天，想不想試試？
（二）導(dǎo)入新課。
1.聽見杜鵑鳥的歌聲了嗎？誰來模仿一下。
2.杜鵑鳥的歌聲美不美？那我們來唱一唱吧。小杜鵑的歌聲是活潑、跳躍的還是拖的很長的啊？
3.同學(xué)們能不能來扮演一下這只小杜鵑？把自己藏起來，到小鳥唱“咕咕”的時候，再把你們的小腦袋探出來一下，好不好？
4.下面我們就來完整的把這首歌來唱一唱吧。
（三）小結(jié)。
第四課時
表演唱：《愛唱歌的小杜鵑》 教學(xué)目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)用輕巧、富有彈性的聲音演唱歌曲，感受作品中的音樂形象。
2.看懂歌曲的反復(fù)順序及休止符的運(yùn)用，對歌曲進(jìn)行簡單的歌表演。
教學(xué)過程：
（一）引入。
復(fù)習(xí)歌曲《快樂的do re mi》、《愛唱歌的小杜鵑》
（二）新授。
1.仔細(xì)聽一聽這首歌曲的演唱順序是什么？ 2.學(xué)生有節(jié)奏的讀一讀歌詞
3.分句模唱，解決弱起小節(jié)以及第一段向第二段過度的兩拍休止，以及讓學(xué)生找出相同的樂句，慢慢的唱一唱。
4.現(xiàn)在啊老師要請大家跟我來做個游戲，我唱歌詞，你們用活潑、歡快的聲音來模仿小杜鵑的 “咕咕”聲，明白了沒？
5.完整的把這首歌曲連起來唱一唱。
（三）總結(jié)今天這節(jié)課，讓我體會到我們班的同學(xué)個個都很活潑，你們的歌聲也像小杜鵑一樣動聽，我要感謝大家為我們演唱了這么好聽的歌曲，謝謝大家，最后請同學(xué)們唱著歌走出教室吧。
第五課時
歌曲：《快樂寶貝》 教學(xué)目標(biāo)：
1.這是一節(jié)以聲樂為主、律動為輔的綜合課。學(xué)生通過自學(xué)和教師指導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式，正確掌握歌曲的旋律、節(jié)奏。
2.為歌曲創(chuàng)編律動。
一、律動
1.初聽音樂，今天老師給大家?guī)硪皇讋痈惺愕母枨埻瑢W(xué)們邊聽邊跟著樂曲的節(jié)奏打拍子。
2.復(fù)聽音樂，同學(xué)們的節(jié)奏感真強(qiáng)，這一遍我們再聽的時候，請大家跟我一起做律動。
二、教唱歌曲
1.范唱同學(xué)們的動作非常優(yōu)美，現(xiàn)在請大家休息休息，聽老師把這首歌曲給大家唱一遍
2.接龍游戲這一遍，我請同學(xué)們和老師配合，唱的部分老師來完成，說的部分請同學(xué)們來完成
3.學(xué)唱歌曲
請同學(xué)們跟著錄音自己學(xué)唱歌曲。4.指導(dǎo)糾正 5.鞏固新授
第六課時
歌曲：《快樂寶貝》 教學(xué)目標(biāo)：
1.用自然、真摯的歌聲表現(xiàn)歌曲歡快、活潑的情緒。2.為歌曲創(chuàng)編律動。
（一）引入。
復(fù)習(xí)歌曲《愛唱歌的小杜鵑》
（二）新授。
1.練習(xí)歌曲《快樂寶貝》 2.請同學(xué)領(lǐng)唱
3.通過領(lǐng)唱、齊唱，用自然、和諧的聲音表現(xiàn)歌曲歡快、活潑的情緒。
（三）、創(chuàng)編活動。1.談話
師：歌曲中唱到的快樂寶貝是誰呀？
師：誰來說說你的快樂，讓我們大家一起分享。2.創(chuàng)編律動
師：同學(xué)們有這么多的快樂，讓我們唱起來、跳起來，盡情展現(xiàn)我們快樂的生活吧！
生：一邊唱《快樂寶貝》，一邊即興表演。
第二單元 農(nóng)家孩子的歌
第七課時
歌曲：《放馬山歌》 教學(xué)目標(biāo)：
1.學(xué)唱《放馬山歌》，并能結(jié)合歌曲的音樂情緒來演唱。2.通過學(xué)習(xí)歌曲《放馬山歌》，讓學(xué)生進(jìn)一步了解云南，了解云南山歌的音樂特點(diǎn)。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
1.欣賞由宋祖英演唱的《放馬山歌》 你知道這首歌曲是哪個地方的？（云南）
2.大家對這個地方有些什么了解？（出示圖片，展示云南的風(fēng)土人情、特色、景點(diǎn)、代表歌曲，比如潑水節(jié)等……）
二、新課教授 1.歌曲介紹
《放馬山歌》是50年代初，擅長演唱云南漢族民歌的優(yōu)秀歌唱家黃虹的代表曲目之一，她自己在藝術(shù)上的鉆研和積累，使這里民歌的地域風(fēng)格更加鮮明，在全國產(chǎn)生了十分廣泛的影響。
2.初聽錄音機(jī)《放馬山歌》
⑴歌曲的演唱形式——演唱形式是指演唱形式是指齊唱、獨(dú)唱、重唱、合唱等演唱的組合形式。（獨(dú)唱）
⑵討論這首歌曲的音樂情緒。3.學(xué)唱歌曲。
第八課時
歌曲：《放馬山歌》 教學(xué)目標(biāo)：
通過學(xué)唱《放馬山歌》，讓學(xué)生知道民歌是我國的藝術(shù)瑰寶，培養(yǎng)學(xué)生喜歡民歌，熱愛祖國的思想感情。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
云南是我國擁有少數(shù)民族最多的省份，在各族人民生活中，民間歌唱活動占有特別重要的地位。各民族民歌所表現(xiàn)的內(nèi)容十分豐富，無論是民族歷史上重大事件，幾乎生活中所能接觸到的一切事物，在民歌中都有生動的反映。
二、新授
1.復(fù)聽《放馬山歌》
討論：這首歌曲描寫的是什么內(nèi)容，歌曲的音樂特色。2.加強(qiáng)練習(xí)歌曲
⑴聽《放馬山歌》，學(xué)生輕聲跟唱。⑵老師唱歌詞，學(xué)生進(jìn)襯詞，進(jìn)行幾次。
⑶提出問題：為什么最后一句“不會發(fā)，不會發(fā)”演唱的速度要逐漸減慢？
⑷集體演唱，然后分組演唱，最后男女比賽。分析歌曲表現(xiàn)的情緒，并提出要求 3.課后擴(kuò)展：
欣賞閻維文演唱的《放馬山歌》，讓學(xué)生感受不同歌唱家所演唱的《放馬山歌》。
第九課時
歌曲：《老爺爺趕鵝》。教學(xué)目標(biāo)：
1.通過各種音樂活動體現(xiàn)歌曲趣味性,近而培養(yǎng)學(xué)生群體意識及協(xié)調(diào)合作能力,為學(xué)習(xí)輪唱打好基礎(chǔ)。
2.培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活，關(guān)愛小動物的思想品德。教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。
再來模仿一下不同同形態(tài)的鵝。（游泳的鵝、胖胖的鵝、、、、、、）（放伴奏音樂學(xué)生模仿。）
二、舞蹈動作，解決難點(diǎn)。
看,一只懂禮貌的鵝,正向我們問好呢!（模仿走路的樣子，同時邊走邊說，在有空拍的地方不出聲只點(diǎn)頭）
八分休止符處理
X X X X X | O X X X O | X X X X X | O X X X O || 嘎嘎 嘎嘎嘎 嘎嘎嘎 嘎嘎嘎嘎嘎 嘎嘎嘎
三、聆聽旋律，記憶歌詞
1.這么多可愛的鵝是誰為我們帶來的呢?讓我們一起跟著老爺爺趕鵝吧！（放伴奏音樂學(xué)生模仿。）
2.誰來說說發(fā)生了一件什么有趣的事啊？按節(jié)奏讀歌詞。
四、學(xué)唱新歌，體驗(yàn)感受。1.聽范唱，說感受 2.學(xué)唱歌曲。
五、小結(jié)。
第十課時
歌曲：《老爺爺趕鵝》。教學(xué)目標(biāo)：
能用詼諧、幽默的情感演唱歌曲。唱準(zhǔn)二聲部輪唱。教學(xué)過程：
一、引入
復(fù)習(xí)引入（齊唱歌曲）
二、介紹什么是輪唱及輪唱的要求和方法。
三、學(xué)唱新歌，練習(xí)輪唱。1.輕聲演唱，注意強(qiáng)弱。2.跳音演唱，速度加快。3.視唱曲譜。
4.（播放帶二聲部輪唱的歌曲范唱帶，學(xué)生聽出輪唱部分）跟著范唱帶，模唱輪唱部分的二聲部。分成兩組進(jìn)行二聲部演唱練習(xí)。
四、小結(jié)。
第十一課時
歌曲：《森林水車》 教學(xué)目標(biāo)：
1.聽賞樂曲《森林水車》，感受樂曲主部與插部不同的音樂形象。
2.感受音樂帶給的情緒，加強(qiáng)學(xué)生的審美。
一、導(dǎo)入部分
請見過水車的學(xué)生，為大家介紹水車的作用。
二、聽賞樂曲主部主題
1.播放樂曲學(xué)生感受主題音樂形象。
（1）主題的節(jié)奏是舒緩的還是密集的？（比較密集）（2）主題是由什么樂器主奏的？（小提琴）2.再次播放樂曲，主題表現(xiàn)了什么樣的情景？ 學(xué)生根據(jù)自己的想象自由回答。
3.再次播放樂曲，要求學(xué)生進(jìn)一步熟悉主題旋律。
三、欣賞樂曲
1.初次完整聆聽樂曲。2.再次完整聽賞樂曲。
播放《森林水車》。樂曲播放結(jié)束，教師請學(xué)生用自己的方式表現(xiàn)樂曲的結(jié)構(gòu)（可以用顏色、圖式等方式）。
四、課堂小結(jié)
樂曲《森林水車》，是由德國作曲家艾倫貝格創(chuàng)作的。
第十二課時
歌曲：《打棗》
教學(xué)目標(biāo)：
1.欣賞嗩吶獨(dú)奏《打棗》，感受樂曲詼諧、幽默的音樂形象。
2.通過欣賞樂曲《打棗》，了解民族樂器嗩吶，聽辨大小嗩吶的音色區(qū)別。
一、導(dǎo)入部分
播放樂曲《打棗》引子部分，請學(xué)生聽辨樂器音色。
二、欣賞樂曲《打棗》
1.完整聽賞樂曲，初步感受樂曲的情緒。完整播放《打棗》并提出問題：（1）樂曲的情緒是怎樣的？
（2）你能感受嗩吶在演奏過程中，音區(qū)的變換和對比嗎？ 聽完以后，教師針對以上兩個問題，請學(xué)生回答。學(xué)生回答完以后，教師介紹樂曲內(nèi)容。
2.小結(jié)《打棗》是一首活潑、風(fēng)趣的嗩吶獨(dú)奏曲，表現(xiàn)了河北農(nóng)村，爺爺和孫女在庭院里打棗的歡樂情景。
3.完整聽賞樂曲。
完整聆聽樂曲《打棗》音頻，學(xué)生認(rèn)真聆聽并隨音樂的進(jìn)行展開想象。
三、課堂小結(jié)
本節(jié)課通過欣賞嗩吶獨(dú)奏曲《打棗》，讓同學(xué)們感受到了樂曲詼諧、幽默的音樂形象以及歌曲的民族風(fēng)格。
第三單元 進(jìn)行曲 第十三課時
歌曲：《中國少年先鋒隊隊歌》 教學(xué)目標(biāo)：
1.通過聆聽《中國少年先鋒隊隊歌》，感受歌曲雄壯、神氣的進(jìn)行曲風(fēng)格。
2.能用飽滿的熱情、奮發(fā)向上的情緒演唱歌曲《中國少年先鋒隊隊歌》。
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入：
課前播放歌曲伴奏，創(chuàng)設(shè)情境。
二、新授：趣學(xué)新歌
1.初聽歌曲第一段，感受歌曲的情緒。2.復(fù)聽歌曲，感知情緒和音樂節(jié)拍特點(diǎn)。3.教師范唱（或播放音頻）
同學(xué)可以選擇喜歡的伴奏方式，比如拍手跺腳踏步等等。4.看課本或者音頻讀歌詞跟錄音唱 5.編排形式表演歌曲
三、拓展欣賞《閃閃的紅星》
四、課堂小結(jié)：
這節(jié)課，很高興和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)了《中國少年先鋒隊隊歌》，讓我們向著美好的明天，好好學(xué)習(xí)，前進(jìn)前進(jìn)吧！下課！
第十四課時
歌曲：《小號手之歌》 教學(xué)目標(biāo)：
1.學(xué)唱歌曲《小號手之歌》，初步感受進(jìn)行曲的風(fēng)格。2.學(xué)會用圓潤、有力度的聲音歌唱。
3.教育學(xué)生要學(xué)習(xí)小號手不怕苦、刻苦學(xué)習(xí)、勇往直前的精神。
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入
1.同學(xué)們，大家喜歡看動畫片嗎？老師今天給大家?guī)硪皇讋赢嬈闹黝}曲，現(xiàn)在就讓我們一起來聽聽吧。
2.介紹動畫片《小號手》的故事概況
二、節(jié)奏練習(xí)
三、學(xué)唱歌曲
1.聽了這首作品，大家有什么感受？ 2.介紹進(jìn)行曲的風(fēng)格，并再次感受音樂。3.朗讀歌詞。4.學(xué)唱第一段歌詞。5.完整唱歌曲第一段
6.學(xué)唱歌曲的第二段歌詞，并糾正不足。7.學(xué)唱歌曲的第三段歌詞，并糾正不足。
8.請同學(xué)們隨著音樂完整演唱歌曲，并利用各種方式鞏固。
四、小結(jié)
第十五課時
復(fù)習(xí)歌曲：《小號手之歌》
《中國少年先鋒隊隊歌》
音樂欣賞：《土耳其進(jìn)行曲》
教學(xué)目標(biāo)：
1.通過欣賞《土耳其進(jìn)行曲》，讓學(xué)生感受樂曲明快、含蓄的性質(zhì)，體驗(yàn)演奏活動中合作的快樂。
2.感受樂曲的情緒，體驗(yàn)演奏樂器的快樂。
3.復(fù)習(xí)歌曲《小號手之歌》、《中國少年先鋒隊隊歌》 教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)歌曲《小號手之歌》、《中國少年先鋒隊隊歌》。1.用領(lǐng)唱的方式復(fù)習(xí)《小號手之歌》。
2.用齊唱的方式復(fù)習(xí)《中國少年先鋒隊隊歌》。
二、欣賞《土耳其進(jìn)行曲》，熟悉音樂。1.通過播放音樂，讓學(xué)生熟悉樂曲。
2.介紹：樂曲的作者、名稱及內(nèi)容。
三、總結(jié)
四、延伸活動，用身體動作表現(xiàn)圖譜的三種符號，讓學(xué)生聽音樂做動作，音樂結(jié)尾學(xué)生排隊走出教室。
第十六課時
復(fù)習(xí)歌曲： 聆聽《號手與鼓手》 教學(xué)目標(biāo)：
1.能結(jié)合自己生活中的經(jīng)驗(yàn)探索感知音的長短。2.通過聆聽《號手與鼓手》，聽辨出號和鼓的聲音。教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)（略）
二、了解《號手與鼓手》
管弦樂《號手與鼓手》選自法國作曲家比捷的《兒童游戲小組曲》，這首管弦樂組曲作于1871年，是根據(jù)四手聯(lián)彈鋼琴曲《兒童游戲》（共１２曲）中的五首小曲改編而成。本文來自小精靈兒童資訊站
學(xué)生通過這首小曲，感受樂曲明朗的進(jìn)行曲風(fēng)格，感受并想像音樂中描繪的號手和鼓手。
四、聆聽《號手與鼓手》 1.完整地欣賞全曲。
2.復(fù)聽，請學(xué)生在號手響起時做做吹鼓手號的動作，聽到鼓聲響起來時做做打鼓的動作。
3.老師領(lǐng)頭，學(xué)生排成一排，聽音樂走走、吹吹、打打。
五、課堂小結(jié)
第十七課時
音樂活動：《出旗》 教學(xué)目標(biāo)：
1.通過跟著音樂走路感受進(jìn)行曲特點(diǎn)。
2.通過觀看影片，演唱隊歌，演奏出旗曲，激發(fā)學(xué)生自豪感。
教學(xué)過程：
一、聽不同音樂的片段，用動作表現(xiàn)音樂情緒： 教師：請同學(xué)們聽一段音樂，聽的時候你心里想到什么就請你用動作表現(xiàn)出來。
播放《出旗曲》
二、欣賞《出旗曲》
1.介紹《出旗曲》，欣賞鼓號隊演奏視頻： 2.學(xué)唱《出旗曲》旋律：（1）模唱《出旗曲》：（2）視唱歌譜：
三、欣賞鼓號隊表演，導(dǎo)入隊歌：
看全國鼓號隊花樣操比賽錄像，聽《中國少年先鋒隊隊歌》。
四、小結(jié)
第四單元 小樂隊 第十八課時
歌曲：《法國號》 教學(xué)目標(biāo)：
1.學(xué)唱《法國號》這首歌曲，并學(xué)習(xí)用渾厚而有彈性的聲音模仿、表現(xiàn)法國號的音色；用連貫而充滿熱情的聲音表現(xiàn)自信的我。
2.認(rèn)識法國號的外形，知道其另一個名稱──圓號，并熟悉其音色。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
二、簡介圓號
1.教師展示圓號，介紹圓號構(gòu)造圖、演奏姿勢等。2.它的名字叫法國號，也叫圓號，我們再次來聽一聽它演奏的聲音。（播放《藍(lán)色多瑙河圓舞曲》引子音樂）
三、學(xué)唱歌曲
1.聆聽歌曲《法國號》。
2.出示歌譜，教師范唱歌曲曲譜（邊唱邊指譜）。（播放《法國號》歌曲學(xué)習(xí)）
3.學(xué)生音樂完整地演唱曲譜。
4.學(xué)唱歌詞。播放《法國號》伴奏音頻，學(xué)生完整演唱歌曲。
5.分小組進(jìn)行演唱比賽，教師評價。
四、小結(jié)。
第十九課時
音樂活動：《自制小樂器》 教學(xué)目標(biāo)
1.通過背唱、做律動等活動，使學(xué)生順利掌握伴奏部分的音型節(jié)奏。
2.通過使用自制樂器為同學(xué)的演唱伴奏，培養(yǎng)音樂節(jié)奏感和協(xié)作、配合的能力。
教學(xué)過程 —、導(dǎo)入
1.學(xué)生共同復(fù)習(xí)演唱《法國號》這首歌曲，要求背唱。2.學(xué)生自己邊唱邊表現(xiàn)四三拍強(qiáng)弱變化的聲勢。3.學(xué)習(xí)簡單的舞蹈律動，加深對四三拍節(jié)拍的感受與體驗(yàn)。
（1）教師完整示范。
（2）教師分解示范，學(xué)生模仿。
（3）播放歌曲《法國號》的錄音，學(xué)生自己做舞蹈律動。
二、學(xué)習(xí)用自制的樂器伴奏。
1.看看教材中小朋友做的小樂器，用手邊的材料試著做一做。
2.學(xué)生展示自制的打擊樂器，并做簡單介紹。3.教師對學(xué)生的自制樂器做簡單評價。4.請學(xué)生按樂器類型分組站立，進(jìn)行練習(xí)。5.嘗試配合演唱和伴奏《法國號》。
三、課堂小結(jié)
第二十課時
歌曲：《我是小小音樂家》 教學(xué)目標(biāo)
1.學(xué)唱歌曲，感受歌曲熱烈歡快的氣氛。2.隨音樂分角色進(jìn)行表演。教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課
1.師：今天老師請來了一位英國的小音樂家，你們聽聽他會演奏什么樂器？
2.欣賞歌曲《我是小小音樂家》動畫。
二、《我是小小音樂家》歌曲學(xué)習(xí)1.學(xué)歌詞。
（1）老師范讀一遍歌詞，學(xué)生注意聽重音出現(xiàn)在哪里。（2）學(xué)生再讀一遍這一樂句，讀出重音。2.學(xué)唱歌曲。
（1）學(xué)生演唱第三樂句。
教學(xué)要求：學(xué)生演唱這一樂句時，要注意聲音輕巧有彈性。（2）學(xué)生和老師配合演唱歌曲第一段歌詞。（學(xué)生演唱第三樂句，老師演唱其他樂句。）
（3）學(xué)生演唱歌曲第二段、第三段歌詞。注意：歌聲輕巧。
3．歌曲表現(xiàn)。
4．播放《我是小小音樂家》伴奏，學(xué)生完整地演唱歌曲。
三、課堂小結(jié)
第二十一課時
音樂欣賞：《紫竹調(diào)》 教學(xué)目標(biāo)
1.通過分析、講解及參與性聽辨，讓學(xué)生更全面地了解《紫竹調(diào)》這首樂曲。
2.通過多種活動讓學(xué)生進(jìn)一步培養(yǎng)起強(qiáng)烈的求知欲。同時達(dá)到再次復(fù)習(xí)本單元所學(xué)知識的目的。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
1.學(xué)生隨著《紫竹調(diào)》音樂，進(jìn)入教室。
同學(xué)們能不能說說你剛才聽到的樂器是什么樂器？聲音有什么特點(diǎn)呢？（學(xué)生回答）
二、介紹、欣賞《紫竹調(diào)》
1．教師簡介《紫竹調(diào)》的相關(guān)知識。
2.教師播放《紫竹調(diào)》，學(xué)生感受歌曲曲調(diào)特點(diǎn)。3.請學(xué)生嘗試模唱前兩句，以感受地方風(fēng)格。4.聽賞《紫竹調(diào)》全曲，記錄出演奏的順序依次為：樂隊合奏──笛子領(lǐng)奏──琵琶領(lǐng)奏──二胡領(lǐng)奏──樂隊全奏。
5.再次聆聽《紫竹調(diào)》全曲，學(xué)生分別代表三個樂器，模仿進(jìn)入演奏的順序。
三、課堂小結(jié)
第二十二課時
音樂欣賞：《小樂隊》 教學(xué)目標(biāo)
1.通過集體欣賞和分組視唱、聽辨各聲部的旋律等方法，感受合唱曲《小樂隊》的變換無窮的結(jié)構(gòu)魅力。
2.學(xué)生通過配合欣賞《小樂隊》進(jìn)行舞蹈律動的編創(chuàng)，培養(yǎng)創(chuàng)造和參與的意識。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
1.學(xué)生隨著《法國號》音樂，邊做律動邊唱。2.導(dǎo)入新課內(nèi)容。
剛才我們聽到歌曲中唱的是我們的老朋友法國號，今天老師將繼續(xù)我們的音樂之旅，認(rèn)識和了解更多的新朋友。想知道它是誰嗎？
二、聽賞《小樂隊》 1.完整聆聽歌曲《小樂隊》。
請大家注意聽，我們的新朋友就在這首歌里。2.簡介小提琴、單簧管、小號、大鼓四件樂器。（1）觀看四種樂器演奏圖片，可以模仿演奏姿勢。（2）小游戲：“找朋友”。
3.完整欣賞《小樂隊》的演唱錄音，聽出演唱的順序。
三、課堂小結(jié)
師：今天的課給我們帶來了四位新朋友，它們是誰啊？（學(xué)生回答）
第五單元 民族的舞步 第二十三課時
歌曲：《秧歌舞》 教學(xué)目標(biāo)：
1.感受歌曲熱烈歡快的情緒。
2.學(xué)習(xí)簡單的秧歌舞，能夠用樂器為歌曲伴奏。
3.通過演唱歌曲，使學(xué)生了解祖國多民族文化，從而更加熱愛我們偉大的祖國。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
二、學(xué)習(xí)歌曲（《秧歌舞》動畫欣賞）
1.聽音樂練習(xí)十字步。
2.學(xué)習(xí)歌曲。（《秧歌舞》歌曲學(xué)習(xí)）
（1）播放《秧歌舞》音頻，學(xué)生聽音樂旋律走十字步。
（2）學(xué)生演唱歌曲旋律。
（3）按節(jié)奏朗讀歌詞。
教師指導(dǎo)：指導(dǎo)學(xué)生按照節(jié)奏朗讀歌詞，感受歌詞表現(xiàn)的熱烈情緒。
（4）演唱歌曲歌詞。
三、表現(xiàn)歌曲
1.歌表演
2.學(xué)習(xí)簡單的秧歌舞。（民間秧歌舞視頻欣賞）教師指導(dǎo)：指導(dǎo)學(xué)生手的動作與腳配合。
四、課堂小結(jié)
第二十四課時
音樂欣賞：《兒童圓舞曲》 教學(xué)目標(biāo)：
1.欣賞圓舞曲音樂、舞蹈短片,感受圓舞曲優(yōu)美明快的韻律，豐富音樂視野。
2.學(xué)唱歌曲《兒童圓舞曲》，感受歌曲歡快的情緒。教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)、基礎(chǔ)練習(xí)
二、創(chuàng)設(shè)情境、欣賞體驗(yàn) 1.導(dǎo)入
教師播放《藍(lán)色多瑙河圓舞曲》合唱片段。2.介紹音樂家約翰、施特勞斯 3.介紹圓舞曲
4.請同學(xué)觀賞《藍(lán)色多瑙河圓舞曲》舞蹈的片段。
三、學(xué)唱歌曲、加深理解 1.體驗(yàn)歌曲 2.視唱旋律 3.填詞演唱
四、豐富表現(xiàn)、深入領(lǐng)悟
第二十五課時
音樂欣賞：《阿細(xì)跳月》 教學(xué)目標(biāo)：
1.通過學(xué)生舉例說明哪些民族是我們所熟悉的，從中使學(xué)生了解我國是多民族的國家。
2.從視覺上使學(xué)生了解彝族這一民族的風(fēng)格特征。教學(xué)過程：
1.通過音樂使學(xué)生了解到彝族民歌《阿細(xì)跳月》的旋律，并進(jìn)行詳細(xì)的段落分析，樂曲開始是彈撥樂、鑼鼓的輕輕敲奏的短小引子，表現(xiàn)了男女青年在聚集。
2.跳月就要開始了，竹笛領(lǐng)奏出熱情奔放、歡騰跳躍的主題：
（1）這段主題在第一部分中由高音笛、彈撥樂、弦樂及全奏多次反復(fù)出現(xiàn)，表現(xiàn)了多變的舞蹈姿態(tài)。
（2）第二部分作者將主題樂段作了移調(diào)處理，并進(jìn)行幾次反復(fù)，與前面調(diào)性形成鮮明對比，好像健壯的小伙子們跳起了粗放的舞步。
（3）第三部分音樂又轉(zhuǎn)回原調(diào)，由高音笛演奏旋律后，整個樂隊全奏，樂曲進(jìn)入高潮，在樂隊全奏中展現(xiàn)了宏大的舞蹈場面，仿佛狂歡中的人們忘記了疲勞。最后的短小尾聲，是采用了主題樂段的最后兩拍 擴(kuò)充發(fā)展的，在漸強(qiáng)中結(jié)束全曲。3.通過樂器使學(xué)生了解這首旋律活潑跳蕩的《阿細(xì)跳月》，是由哪些樂器演奏的
4.通過服飾使學(xué)生了解彝族的文化特色。
第六單元 童趣 第二十六課時
歌曲：《白鴿》 教學(xué)目標(biāo)：
1.有感情的演唱歌曲《白鴿》，表現(xiàn)出白鴿的可愛，同時引導(dǎo)學(xué)生更加的熱愛生活、感受到身邊事物的美好。
2.通過律動、模仿白鴿歌唱等方式，使學(xué)生充分感受歌曲、學(xué)習(xí)歌曲。
教學(xué)過程：
（一）激情引趣 律動：《嘀哩嘀哩》
（二）學(xué)習(xí)新歌 1.欣賞歌曲
2.仔細(xì)聽，歌曲共有幾句？先聽老師讀讀歌詞，你們試試。剛才這三句中有哪幾句旋律我們很熟悉？對了，這兩句旋律是一樣的，但是歌詞有變化了。
3.那我們一起唱唱新歌詞吧。
4.我可要出個難題了，誰會唱歌曲的第一句啊？ 5.真好，我們來完整的唱一唱。
（三）歌曲輪唱與提高 1.領(lǐng)唱，齊唱。
2.今天我們再來試試輪唱。輪唱的特點(diǎn)就是有兩個聲部，一前一后的演唱。
（四）總結(jié)
第二十七課時
音樂欣賞：《鳥店》 教學(xué)目標(biāo)：
1.通過欣賞鳥店，讓學(xué)生學(xué)會理解音樂，感受音樂，并用自己的方式表達(dá)對作品您的理解。
2.教育學(xué)生保護(hù)鳥類，維護(hù)綠色家園 教學(xué)過程：
1.組織教學(xué)，談話導(dǎo)入
2.初聽（部分片段），要求：聽出故事發(fā)生的地點(diǎn) 3.完整復(fù)聽，要求：聽出音樂里的不同情緒出現(xiàn)的順序，聽完之后讓學(xué)生排序。并根據(jù)自己的理解講故事。
4.分段聽
第一部分安祥寧靜。要求：聽出故事發(fā)生的時間，從哪里聽出來的？
第二遍邊聽邊用動作表演
第二部分歡快活潑。要求聽出速度的不同變化，并想象出鳥兒在干什么？
第二遍全體同學(xué)邊聽邊表演
第三部分恐怖緊張。要求學(xué)生想象發(fā)生什么事情 第四部分歡快活潑。要求學(xué)生邊聽邊作出相應(yīng)的動作。5.再聽，找部分學(xué)生根據(jù)音樂情緒的變化分角色表演。6.師小結(jié)，談話引導(dǎo)學(xué)生愛護(hù)小鳥，做一個保護(hù)大自然的好孩子。
第二十八課時
歌曲：《大樹樁你有幾歲》 教學(xué)目標(biāo)：
1.通過學(xué)唱《大樹樁你有幾歲》感受三拍子歌曲特點(diǎn)，并能用歡快而富有彈性的聲音演唱全曲。
2.學(xué)唱附點(diǎn)二分音符，認(rèn)識幾種常用的力度記號（跳音、自由延長）和它的表現(xiàn)作用。
教學(xué)過程：
一、律動表演、激發(fā)興趣 律動《蝸牛與黃鸝鳥》
二、感受探究、聆聽學(xué)唱
（1）讓我們先來聽聽《大樹樁你有幾歲》！
（2）聽完了這首歌曲，大家也知道了這顆大樹有多少歲了吧？對了，它有70歲了呢，你們喜歡這首歌曲嗎？愿意和老師一起來學(xué)習(xí)這首歌曲嗎？
（3）請同學(xué)們仔細(xì)觀察歌曲譜表，你有什么新發(fā)現(xiàn)嗎？ 講解“頓音記號”和“延長記號”和“力度記號” “延長記號”下面對應(yīng)的音或詞要唱得再長一些。（4）和著音樂小聲哼唱，把這些特點(diǎn)表現(xiàn)出來好嗎（5）師生接龍唱、生生接龍唱、男女對唱。（6）全班有感情齊唱歌曲。
（7）教師小結(jié)：大家演唱和表情都很好，下面讓我們來表演表演吧！
四．總結(jié)
第二十九課時
歌表演：《對鮮花》 教學(xué)目標(biāo)：
1.用活潑歡快的聲音演唱北京民歌《對鮮花》，感受民歌特有的韻味。
2.通過聆聽、演唱、表現(xiàn)感受民族音樂與民俗風(fēng)情的豐富多彩，增添對民族民間音樂的喜愛之情。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
1.教師播放歌曲《對鮮花》音頻。學(xué)生聆聽歌曲，感受歌曲情緒，歌曲特點(diǎn)。（如：有襯詞，好像是一問一答……）
2.再次播放歌曲《對鮮花》，學(xué)生熟悉歌曲內(nèi)容。
二、《對鮮花》歌曲學(xué)習(xí)1.師生互動。
老師按節(jié)奏提問，同時指導(dǎo)學(xué)生按歌詞中的句子有節(jié)奏地回答。
2.欣賞《對鮮花》動畫，這首歌跟我們以往學(xué)的歌曲不一樣，歌曲是一問一答的演唱形式，這樣的演唱形式叫對唱，是一種具有知識性和趣味性的對歌。剛才我們按節(jié)奏進(jìn)行了對答練習(xí)，下面我們來試著進(jìn)行對唱。（《對鮮花》歌詞創(chuàng)編表演）3.跟音樂學(xué)唱歌曲
四、課堂小結(jié)
通過對歌曲《對鮮花》的學(xué)唱，讓同學(xué)們知道以后要愛護(hù)花草樹木，保護(hù)我們的生活環(huán)境。
第三十課時
歌曲：《捉泥鰍》 教學(xué)目標(biāo)：
1.能用輕巧有彈性的聲音演唱《捉泥鰍》，體會嬉戲的愉快情緒
2.認(rèn)識四四拍，了解其含義及強(qiáng)弱規(guī)律。教學(xué)過程：
一、課前發(fā)生練習(xí)。
二、新歌學(xué)習(xí)。
聽一聽，歌中的這些孩子在玩什么呢？
1.初次欣賞歌曲，感受歌曲的情緒。揭題：捉泥鰍2.再聽歌曲。聽聽歌中提到了哪些景物？ 3.有感情地朗讀歌詞。4.跟音樂練唱歌曲。5.完整演唱歌詞。
三、總結(jié)。
第三十一課時
歌曲：《在阿維翁大橋上》 教學(xué)目標(biāo)：
1.能用歡快的情緒演唱歌曲，通過歌曲《在阿維翁大橋上》，初步掌握二聲部合唱的方法，能夠與同學(xué)和諧演唱。
2.通過二聲部的訓(xùn)練培養(yǎng)學(xué)生合作精神，使他們學(xué)會和諧相處。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課
同學(xué)們，很多的城市都因?yàn)樗辛遂`氣，有水自然就有橋，你們知道哪些著名的橋呢？
二、《在阿維翁大橋上》歌曲學(xué)習(xí)1.初聽感受。
（1）初次聆聽歌曲《在阿維翁大橋上》。
孩子們正在阿維翁大橋上玩兒游戲。歌曲是歡快、活潑的情緒。
（2）再次聆聽歌曲《在阿維翁大橋上》。2.學(xué)習(xí)齊唱部分。
（1）教師出示齊唱部分曲譜。（2）請一位學(xué)生演唱出記憶的樂句。
（3）教師糾正學(xué)生演唱的樂句，對音準(zhǔn)進(jìn)行指導(dǎo)。（4）學(xué)生沒有記憶的旋律反復(fù)練習(xí)，請學(xué)生演唱。（5）完整地演唱齊唱部分。
第三十二課時
歌曲：《在阿維翁大橋上》 教學(xué)目標(biāo)
1.能用歡快的情緒演唱歌曲，通過歌曲《在阿維翁大橋上》，初步掌握二聲部合唱的方法，能夠與同學(xué)和諧演唱。
2.通過二聲部的訓(xùn)練培養(yǎng)學(xué)生合作精神，使他們學(xué)會和諧相處。
教學(xué)過程：
一、學(xué)習(xí)合唱部分。
1.高聲部（教師出示高聲部詞譜）。① 演唱高聲部歌譜。② 練習(xí)高聲部的歌詞。
2.低聲部（教師出示低聲部詞譜）。① 演唱低聲部歌譜。② 練習(xí)低聲部的歌詞。3.二聲部合唱。
① 演唱歌詞。② 激發(fā)情感。③ 感受背景。
④ 隨歌曲《在阿維翁大橋上》伴奏有感情地演唱歌曲。
三、表現(xiàn)歌曲
1.用不同的表演形式進(jìn)行表演。
學(xué)生自由分組，創(chuàng)編動作和演唱形式進(jìn)行表演。2.獨(dú)唱、合唱。合唱的同學(xué)拉圈跳舞。
《種太陽》 活動目標(biāo)：
1、理解詩歌的主要內(nèi)容，練習(xí)有表情的朗誦詩歌。
2、發(fā)展想象力，學(xué)習(xí)用詩歌語言表達(dá)自己經(jīng)驗(yàn)和想象。活動準(zhǔn)備：
1、教學(xué)掛圖《種太陽》。
2、《種太陽》兒歌錄音帶。活動過程：
一、談話導(dǎo)入，引發(fā)興趣
小朋友，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？（春天）春天到了，農(nóng)民伯伯就要播種了，把種子播到地里，等到秋天才會有所收獲。現(xiàn)在有個小朋友也要播種，他播種的不是種子，而是愿望，他要播種什么愿望呢？我們學(xué)完這首詩歌就知道了。
二、欣賞詩歌
1、教師朗誦詩歌，幼兒傾聽。
2、提問：詩歌的名字叫什么？（老師出示教學(xué)掛圖后，師生齊讀題目）
3、提出問題：
（1）詩中的小朋友有一個什么愿望？
（2）詩中的小朋友要把太陽都送給誰了，為什么？（3）詩中的小朋友為什么要播種太陽？
三、朗誦詩歌
1、老師范讀詩歌。
2、教師教幼兒朗誦詩歌。
3、教師示范：表演朗誦詩歌。
4、教師和幼兒一起表演朗誦詩歌。
四、談話“我的愿望”
1、提問：你的愿望是什么？
2、教師談?wù)勛约盒r候的愿望，引導(dǎo)幼兒說出怎樣實(shí)現(xiàn)自己的愿望。
3、提問、為了實(shí)現(xiàn)你的愿望，你現(xiàn)在應(yīng)該怎樣做？
五、結(jié)束部分
欣賞兒歌《種太陽》（幼兒邊欣賞邊做動作）。活動延伸：
1、讓幼兒拿出彩筆和紙，畫出自己美好的愿望，然后和其他小朋友進(jìn)行交流。
2、回家后問問爸爸媽媽小時候的愿望是什么，再把自己的愿望說給家長聽一聽。
《童心是小鳥》 ○29
教學(xué)重點(diǎn)：感受歌曲歡樂的情緒，并能夠帶著感情演唱歌曲
教學(xué)難點(diǎn)：能夠聽出歌曲的曲式特點(diǎn)（二段曲式）教學(xué)過程：
一、引入
師：同學(xué)們你們知道老師的童年都玩兒些什么嗎？
生自由說
師：（鼓勵）老師的童年生活是多姿多彩的，在我的校園里有一大片空地，老師帶著我們到那里去種蓖麻，種花草，我們把我們的愛心播在了校園里，我們一樣擁有我們多采的童年，我們每位同學(xué)都擁有一顆童心。
二、新授
聆聽《童心是小鳥》它的速度怎樣？
情緒是什么樣的？
歌曲中都講了些什么？ 聽后學(xué)生自由答
復(fù)聽：認(rèn)真聽旋律，輕聲用u哼唱。再聽：打開書，邊聽音樂，變輕聲跟唱。學(xué)唱歌曲：教師范唱，學(xué)生看書，教師彈伴奏，學(xué)生輕聲哼唱。第二句譜子較難，可以單拿出來演唱。（注意每句的最后一個字的歸韻，注意口型，注意聲音要用輕聲演唱）
唱2遍，全體學(xué)生自己隨伴奏演唱第一樂段。第二樂段，先聽，它的情緒與第一樂段稍有不同，它的旋律特點(diǎn)要求學(xué)生把握住，然后隨教師的鋼琴演唱。
全曲學(xué)完后，請學(xué)生集體演唱一遍，指導(dǎo)還演唱不好的地方，并強(qiáng)調(diào)口型，吐字。
三、師：才我們一起學(xué)習(xí)了《童心是小鳥》這一課，它用比喻的方法通過小鳥來順序敘說“我”的童年生活，同時也讓我們感到我們現(xiàn)在的生活是那樣的美好。最后讓我們再一起用歡快的情緒演唱這首歌曲。
《期末復(fù)習(xí)》 ○30 課型：復(fù)習(xí)教學(xué)目的：
1、能用正確的氣息、合理的方法、準(zhǔn)確的情緒來演唱歌曲。
2、復(fù)習(xí)講解每首歌曲的重、難點(diǎn)及演唱技巧的處理方法。
3、把每一單元的識譜知識及課后練習(xí)題復(fù)習(xí)好。教學(xué)重點(diǎn)：能用準(zhǔn)確的情緒演唱歌曲。教學(xué)難點(diǎn)：每一單元的識譜知識。教學(xué)準(zhǔn)備：琴、錄音機(jī)、磁帶、教學(xué)內(nèi)容及過程：
一、組織教學(xué)：
1、老師彈琴，師生同唱：“do re mi”互問好。
二、基本部分：
1、從頭開始復(fù)習(xí)每個單元，用正確的情緒演唱每首歌曲。
2、復(fù)習(xí)每一課的識譜知識。
3、學(xué)習(xí)課后練習(xí)。
三、結(jié)束部分：教師總結(jié)。
《期末考核》 ○31
課型：考核 教學(xué)目的：
1、能用正確的氣息、合理的方法、準(zhǔn)確的情緒來演唱歌曲。
2、注意音準(zhǔn)、節(jié)奏，有動作、有感情地唱歌，并能將歌曲所要表達(dá)的情感，準(zhǔn)確地表達(dá)出來。
教學(xué)重點(diǎn)：能用準(zhǔn)確的情緒演唱歌曲。教學(xué)難點(diǎn)：聲情并茂地表現(xiàn)歌曲。教學(xué)準(zhǔn)備：琴、錄音機(jī)、磁帶、教學(xué)內(nèi)容及過程：
一、組織教學(xué)：
1、師生同唱：“do re mi”互問好。
二、基本部分：
1、每位學(xué)生任選一首歌曲，到前面來有感情地演唱。
2、同學(xué)互評、老師打分。
3、小結(jié)優(yōu)缺點(diǎn)，以供下面的其他選手借鑒。
三、結(jié)束部分：教師總結(jié)，公布成績。
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