第一篇：一年級下冊音樂全冊教案

第一課 春天

一、教學內容：

1、聆聽《杜鵑圓舞曲》

2、聆聽《小燕子》

3、表演《布谷》

4、表演《小雨沙沙》

二、教學總目標：

1、通過聆聽歌(樂)曲，感受音樂所表現的春天。

2、通過演唱《小雨沙沙》，引導學生細心地觀察事物，啟迪學生熱愛大自然。

3、用柔和的聲音演唱《布谷》，并和《杜鵑圓舞曲》相比較，說出旋律相似的地方。

4、能編創動作表現歌(樂)曲。準確地唱歌。

三、教材分析：

1.手風琴獨奏曲《杜鵑圓舞曲》

杜鵑圓舞曲是根據挪威作曲家約納森創作的一首同名鋼琴曲移植的手風琴曲。本曲在曲調和節奏上，具有挪威民間舞曲的風格。樂曲采用三折子圓舞曲體裁，C大調，中板。由三個小圓舞曲組成。《杜鵑圓舞曲》由于曲調優美，音樂形象生動鮮明，深受人們的喜愛。2.歌曲《小燕子》

《小燕子》是故事影片《護士日記》中的插曲。自影片播出后，這支歌便飛入了千家萬戶，成為孩子們喜愛的歌曲，多年傳唱不衰。歌曲以小女孩為主人公，動情地唱出了祖國的新面貌，歌頌了社會主義建設日新月異的巨大變化。一方面也反映了人與自然和睦相處的美好感情。3.《布谷》是一首德國兒童歌曲，3/4拍，大調式。歌曲以模仿布谷鳥叫聲的音調開始。歌詞以孩子般的童心，歌唱了勇敢報春的布谷鳥，抒發了孩子們對春天到來充滿歡樂的喜悅之情。4． 歌曲《小雨沙沙》

《小雨沙沙》是一首由五聲音階構成的一段體兒童歌曲，2/4拍，宮調式。旋律采用了級進、同間反復及變化重復等手法，在有規律的節奏緊密配合下，生動地描繪了小雨沙沙的聲音。擬人化的歌詞天真而又稚氣，充滿了兒童情趣，歌曲既向孩子們介紹了種子生長離不開雨露的科學道理，又提示孩子們學會細心觀察事物，啟迪學生熱愛生活、熱愛大自然。

四、課時安排：二課時 教學內容：

1、欣賞樂曲《杜鵑圓舞曲》

2、學唱歌曲《布谷》

3、律動《布谷》 教學目標：

1、通過聆聽歌曲《杜鵑圓舞曲》，學習用簡單的節奏樂器為歌曲伴奏；并通過圖形譜感受樂曲，通過畫旋律線的游戲，讓學生初步學習旋律線。

2、視聽結全學習歌曲《布谷》。通過直觀感受旋律的高低、長短；培養學生的初步的視唱能力。

3、通過創編動作與師生互動的交流，學習以動作來表現體驗自己的情感，引導學生參加音樂實踐活動。教學過程：

一、常規練習

1． 隨樂曲（自選樂曲）自編動作進室，（要求自創，較有規范動作要求，（主要引導學生跟隨音樂節拍或節奏）。2． 音樂課堂小常識：坐姿、歌唱的常規等。3． 復習課本小知識：小圖標的表示作用。

二、新課學習：

1． 小練習：隨音樂拍手：（節拍練習）歌曲《布谷》旋律熟悉。2． 歌曲學習：（出示投影片）（從布谷鳥的認識導入：布谷鳥在我地區俗稱為“寶寶看花”）

1）教師范唱歌曲，邊唱邊指投影歌片，引導學生視譜； 2）學生模唱學習歌曲。（教師指譜，要有明顯的高低、長短的動作表示；

3）通過分句唱熟練歌曲的演唱。（也可用變隊走的形式熟練歌曲）3． 通過自編游戲表演歌曲《布谷》要求自創運動作，從學生的自創動作中選編成游戲進行表演。4． 欣賞樂曲《杜鵑圓舞曲》 1）初聽，（完整聽全曲）。

2）談談感受，同時與《布谷》比較旋律相同的地方。

3）復聽：自由活動：隨《杜鵑圓舞曲》自由地進行選擇活動，（畫圖、動作、用節奏樂器伴奏）都可。教師加以指點。但在最大的程度內讓學生自由發揮自己的感受。

三、小結：鼓勵與表揚，并指出不足之處。

第二課時 教學內容：

1、欣賞樂曲《小燕子》

2、學唱歌曲《小雨沙沙》

3、歌表演《小雨沙沙》 教學目標：

1、通過聆聽《小燕子》與創編動作，引導學生主動參加音樂實踐活動。

2、用聽唱法學唱歌曲《小雨沙沙》，指導學生用活潑親切的情緒演唱歌曲。懂得種子發芽生長離不開雨露的科學道理，啟發學生學會細心地觀察事物。

3、通過教師范唱，讓學生體驗歌曲所表達的情感，引導學生自編動作表達歌曲的意境。教學過程：

一、常規練習

1． 隨樂曲（自選樂曲）自編動作進室，（要求自創，較有規范動作要求，（主要引導學生跟隨音樂節拍或節奏）。2． 音樂課堂小常識：坐姿、歌唱的常規等。3． 復習課本小知識：小圖標的表示作用。4． 復習表演《杜鵑圓舞曲》，錄音伴奏。

二、新課學習

1． 欣賞歌曲《小燕子》 1）初聽，（完整聽全曲）。

2）談談感想：歌曲唱了哪些內容、小燕子在什么季節來到，你想對小燕子說點什么？

3）復聽：自由活動：隨歌曲《小燕子》自由地進行選擇表演活動。（時間充許的話，也可讓學生分組創編、教師加以指點后。再分組表演。）但在最大的程度內讓學生自由發揮自己的創編能力。2． 小練習：隨歌曲《小雨沙沙》拍手：（節拍練習與旋律熟悉）3． 歌曲學習：（出示投影片）

1）猜迷導入，千條線，萬條線，落在水里看不見，打一個自然現象??生視譜；

2）模仿下雨練習：教師：滴答滴答，學生接：沙沙沙 3）談話：種子與發芽的關系??點出“春天” 4）教師范唱歌曲，邊唱邊指投影歌片。

5）引導學學生模唱學習歌曲。（教師指譜，注意沙沙沙處的唱法要輕些）

6）通過分句唱熟練歌曲的演唱。（也可用變隊走的形式熟練歌曲）

4、通過自編游戲表演歌曲《小雨沙沙》要求自創運動作，從學生的自創動作中選編成游戲進行表演。

三、課堂小結：鼓勵與表揚，并指出不足之處。

第二課 放牧

一、教學內容：

1、聆聽《牧童》

2、聆聽《牧童到哪里去了》

3、表演《牧童》

4、表演《放牛歌》

二、教學總目標：

1、通過聽《牧童到哪里去了》、《牧童》、唱《牧童》、《放牛歌》，感受牧童的生活，教育學生熱愛生活，理解牧童生活的變化。

2、在音樂實踐活動中認識三角鐵，探索三角鐵的敲擊方法，掌握其演奏姿勢。

3、準確有感情地演唱《牧童》，并試著在歌曲中加入三角鐵伴奏，能在歌曲《放牛歌》的間奏處加入鑼、鼓、镲的伴奏，感受為歌曲伴奏的愉快。

三、教材分析：

1.歌曲《牧童到哪里去了》 《牧童到哪里去了》是近年來創作的一首具有濃郁民歌風的兒童歌曲，2/

4、3/4變換拍子，七聲商調式。全曲由兩部分組成。這首歌以普及九年制義務教育為大背景，表現了在祖國飛速發展的時代，“上學的孩子一個也不能少”的本意，使生活在祖國懷抱里的孩子都能實現上學的理想。2.合唱曲《牧童》

《牧童》是一首斯洛伐克民歌。采用2/4拍、C大調、四樂句的一段體結構。本曲像一幅田園風景畫，表現了作者對大自然、生活的熱愛，這種發自內心的情感被大多數人所接受，成為人們喜愛的外國歌曲之一。

3.歌曲《牧童》

《牧童》是一首山歌風的江蘇民歌。4/4拍。歌曲的節奏舒展，旋律優美抒情。歌詞以童心描繪出藍天、白云、綠水、青草，勾勒出一幅美麗的田野風光，抒發了小牧童悠閑放牧的愉快心情。歌曲的第三段至結束全以小牧童的吆喝聲襯詞為歌詞，巧妙地補充了短小而意猶未盡的情境，使得歌曲的情感得以充分地抒發，給人一種完滿的審美感受。

4． 歌曲《放牛歌》

《放牛歌》是一首民歌風的創作歌曲。2/4拍，一段體結構。歌曲歡快活潑，很有朝氣。有趣的是聰明的作曲家采用模仿笛聲的小過門作為樂句的加花補充，使得歌曲演唱難度小，聽起來還很豐滿。在歌唱中，我們仿佛看到小牧童吹著小笛、騎著牛兒興致勃勃把家回的情景，活生生地出現在人們的面前。

四、課時安排：二課時 第一課時教學內容：

1、欣賞歌曲《牧童哪里去了》

2、學唱少兒歌曲《牧童》

3、律動少兒歌曲《牧童》

4、節奏樂器三角鐵的認識與演奏 教學目標：

1、通過聆聽歌曲《牧童哪里去了》，感受牧童的放牧生活，教育學生要珍惜時間。

2、視聽結全學習歌曲《牧童》。通過圖形譜直觀感受旋律的高低、長短；培養學生的初步的視唱能力。

3、通過創編動作與師生互動的交流，學習以動作來表現體驗自己的情感，引導學生參加音樂實踐活動。

4、通過為歌曲伴奏的過程中學習認識三角鐵，學習其演奏方法，掌握其演奏姿勢。教學準備： 錄音機，投影。教學過程：

一、常規練習

1． 隨樂曲（自選樂曲）自編動作進室，（要求自創，有較規范動作要求。主要引導學生跟隨音樂節拍或節奏）。2． 音樂課堂小常識：坐姿、歌唱的常規等。3． 復習前課內容。（唱游為主）

二、新課學習：

1． 小練習：三角鐵認識。教師介紹三角鐵的演奏方法與姿勢，練一練。（也可與學生共同探討其演奏方法與姿勢）2． 歌曲學習：（出示投影片）

1）邊隨歌曲《牧童》錄音邊拍手邊看插圖，熟悉歌曲（教師可用三角鐵）介紹或探討“牧童”是做什么的？ 2）教師范唱歌曲，邊唱邊指投影歌片

3）引導學學生模唱學習歌曲。（教師指譜，注意第三段歌詞與結束句的位置。）

4）通過分句唱熟練歌曲的演唱。

5）通過自編游戲表演歌曲《牧童》要求自創編動作，從學生的自創動作中選編成游戲進行表演。（在表演時，選幾名學生用三角鐵隨樂曲進行伴奏）

3、欣賞歌曲《牧童哪里去了》

1）初聽前，與學生交流“牧童”到底到“哪里去了？”后（完整聽全曲）。

2）談談感想：牧童到哪里去了？為什么？教育學生珍惜學習時光。3）復聽：自由活動：隨歌曲《牧童哪里去了》自由地進行選擇表演活動。（時間充許的話，也可讓學生分組創編、教師加以指點后。再分組表演。但在最大的程度內讓學生自由發揮自己的創編能力。）

三、小結：鼓勵與表揚，并指出不足之處。

第二課《放牧》

教學目標

一、通過聽《牧童到哪里去了》、《牧童》，唱《牧童》、《放牛歌》感受牧童的生活，教育學生熱愛生活，理解牧童生活的變化。

二、在音樂實踐活動中認識三角鐵，探索三角鐵的敲擊方法，掌握其演奏姿勢。

三、準確有感情地演唱《牧童》，并試著在歌曲中加入三角鐵伴奏，感受為歌曲伴奏的愉快。能在歌曲《放牛歌》的間奏處加入鑼、鼓、镲的伴奏。

第一課時

教學過程：

1.聽歌曲前，同學們猜一猜《牧童到哪里去了》。2.教師完整地播放歌曲錄音，學生初聽。

歌中唱出了的牧童到哪里去了?為什么?滲透珍惜學習時光的教育。3.學生可根據歌曲內容，分小組、分角色編創動作表現歌曲。

三、表演《牧童》教學基本要求

1.啟發學生看插圖，聽錄音范唱，初步感受歌曲。2.聽著范唱錄音，用手指著圖形譜(羊)輕輕地跟唱。提示學生第三段歌詞分別在哪里?結束句在哪里? 3.能跟著老師的手勢、完整準確地演唱歌曲。編創與活動

教師要指導學生分小組在音樂實踐中探索敲擊三角鐵的方法。提示：怎樣敲擊出長音?怎樣敲擊出短音?答案可有多種，教師應對積極探索的學生給予充分的肯定，如有問題，提出建議，如：這樣是否更好? 三角鐵及演奏方法簡介

三角鐵是打擊樂器的一種，由一根彎成三角形的鋼條制成，用小金屬棒敲擊發音，音色尖銳、清脆、透明、響亮。不宜弱奏和演奏快速復雜的節奏，可單敲或滾奏，其音響可穿過整個樂隊而賦于樂曲以特殊的色彩。常用于軍樂隊和管樂隊。演奏時，將三角鐵懸于皮條或繩子上，左手提起，右手用金屬棒敲擊。

四、復習歌曲《小雨沙沙》：

1、聽錄音感受歌曲情緒。

2、聽琴唱歌熟悉旋律和歌詞。

3、唱會歌曲后再自編動作邊唱邊表演。

五、課堂評價活動：

六、教師小結

教學反思：在音樂課堂中應讓學生愉快的接受教學，讓孩子快樂學習。

第二課時

一、教學目標：

1、聆聽《讓我們手拉手》

2、聆聽《鴨子拌嘴》 教學過程：

聆聽《小燕子》，感受音樂所表現的春天。二聆聽《牧童》教學基本要求 1.完整地聆聽歌曲《牧童》的錄音。2.提示歌中唱出了哪些內容?復聽歌曲。3.隨著歌曲錄音輕輕敲擊雙響筒。編創與活動 1.認識雙響筒。

提示：為什么叫雙響筒，你能找出它的名字的由來嗎? 2.探索。分小組敲擊，聽一聽，雙響筒兩邊的聲音有什么不同?能敲出什么樣的聲音? 3.分小組用雙響筒敲擊出節奏，教師記錄下來，大家把每一小組編創的節奏連起來敲擊，還可以變換連接方式敲擊，為每一次敲擊，取一個有趣的名字，如：火車開了、小馬跑了等等。

雙響筒及演奏方法簡介：

雙響筒是打擊樂器(也是兒童節奏樂器)的一種，竹木體樂器，由空心的竹筒及木柄組成。演奏時，左手持樂器木柄，右手持小木棒敲擊竹筒兩側，會發出高低兩種聲音。使學生懂得雙響筒一側發音低，一側發音高。

三、表演《放牛歌》教學基本要求

1.提示學生注意聽覺與視覺相結合，即：看著課本中圖形譜對于歌曲高低長短的提示，感受歌曲旋律的進行，感受歌曲旋律的輕松、愉快。

2.跟著歌曲錄音，用聽唱法學會歌曲。

3.提示學生，沒有歌詞的旋律是間奏部分，用鑼、鼓、镲伴奏。4.編創動作表演《放牛歌》。

編創與活動：

1.本課的編創與活動應調動學生的主動性與積極性，用自己學過的樂器，為歌曲《放牛歌》編創鑼、鼓、镲的伴奏。

2.提示學生分組進行鑼、鼓、镲的節奏編創。教師盡量使用學生編創的節奏，加以調整、使用，以調動學生編創的積極性。

四、復習歌曲《牧童》：

1、聽錄音感受歌曲情緒。

2、聽琴唱歌熟悉旋律和歌詞。

3、唱會歌曲后再自編動作邊唱邊表演。

五、課堂評價活動：

六、教師小結，下課。

教學反思:教師應教學層次清晰，環環相扣，語言簡練，感情投入，保證音樂課的質量。

第三課手拉手

一、教學內容：

1、聆聽《讓我們手拉手》

2、聆聽《鴨子拌嘴》

3、表演《一對好朋友》

4、表演《數鴨子》

二、教學總目標：

1、通過聽《讓我們手拉手》、《鴨子拌嘴》，唱《一對好朋友》、《數鴨子》，感受生活中的樂趣和同學之間的友誼。

2、能完整、準確、有感情地演唱本課歌曲。

重點：能結合聆聽歌(樂)曲，創造性地運用打擊樂器表現小鴨的生活。

難點：能準確地讀出兩聲部帶詞的節奏。

第一課時

教學目標：

1、通過欣賞歌曲《讓我們手拉手》，感受生活中的樂趣和同學之間的友誼。

2、聽唱法學唱歌曲《一對好朋友》，引導學生探索歌曲應以贊美的情感完整地演唱，聲音要親切自然，并用動作表達自己對歌曲的理解。

重點難點：通過自編動作與活動，引導學生自創動作和在歌曲的空拍處加上小動物的叫聲，使歌曲的演唱更為生動有趣。

教學過程：

一、常規練習

1．隨樂曲（自選樂曲）自編動作進室，（要求自創，有較規范動作要求。主要引導學生跟隨音樂節拍或節奏）。2．音樂課堂小常識：坐姿、歌唱的常規等。3．復習前課內容。（唱游為主）

二、新課學習：

1．聽歌曲錄音《讓我們手拉手》；（規范要求同學們聆聽時能創造性地運用打擊樂器為歌曲伴奏。）

1）完整地聆聽全曲，要求聽出歌曲所唱內容、心情怎樣？ 2）復聽時可自編動作表演。

2．聽歌曲錄音《一對好朋友》；第二遍教師范唱，引導學生邊拍邊聽。聽后談歌曲內容

3．歌詞學習：提示式學習歌詞，（邊聽錄音邊讀歌詞）活躍課堂氣氛。

4．歌曲學習：要求同學模唱學習歌曲，教師提示式隨同學唱（錄音伴奏）。

5．通過自編游戲表演歌曲《一對好朋友》要求自創動作（引導學生在樂句結束處加上牛或鴨的叫聲），從學生的自創運用中選編成游戲進行表演。

三、小結：鼓勵與表揚，指出不足之處。

第二課時

教學目標：

1、通過欣賞樂曲《鴨子伴嘴》，引導學生感受樂曲的強弱所帶來的變化，以及感受音樂作品中鴨子的生動形象。

2、聽唱法學習歌曲《數鴨子》，引導學生能以歌聲、動作來表現自己熱愛生活，喜愛小動物的情趣。感受不同音樂要素的表現的不同動物的形象及場景。

重點：通過創編動作與師生互動的交流，學習以動作來表現體驗自己的情感，引導學生參加音樂實踐活動。

難點：通過節奏讀拍編創活動，進行簡單的二聲部練習。教學過程：

一、常規練習

1．隨樂曲（自選樂曲）自編動作進室，（要求自創，有較規范動作要求。主要引導學生跟隨音樂節拍或節奏）。

2．復習前課內容。（唱游為主）

3．二聲部節奏編創活動：先分別學習吹口哨“du”和鴨子叫“ga”；后全起來。

二、新課學習：

1．欣賞樂曲《鴨子伴嘴》

1）初聽，（完整聽全曲）。并提示小鴨與老鴨叫的地方。2）談談所聽內容；故事描述（集體）并談談每個情景所用的打擊樂器是怎能樣配合的。

3）復聽：自由活動：隨《鴨子伴嘴》，引導學生自由地進行編創活動，以走路、鴨叫等。

2．歌曲學習：（出示投影片）（由樂曲《鴨子伴嘴》入歌曲《數鴨子》）

1）教師范唱歌曲，邊唱邊指投影歌片。

2）學生模唱學習歌曲。（教師指譜，要有明顯的高低、長短的動作表示；）

3）通過分句唱熟練歌曲的演唱。

3．通過自編游戲表演歌曲《數鴨子》要求自創運動作，從學生的自創動作中選編成游戲進行表演。

三、課堂小結：鼓勵與表揚，并指出不足之處。

第四課《長鼻子》

二、教學總目標：

1、通過聽、唱、說、演，感受表現大象的音樂，從而懂得愛護動物。

重點：能夠用有感情的聲音表現歌曲。

難點：能夠準確地拍擊二、三聲部的節奏，培養合作意識。

第一課時

教學目標：

1、通過欣賞樂曲《小象》，引導學生認真仔細地聆聽音樂，能準確地選擇樂曲所表達的情緒。

2、聽唱法學唱歌曲《小象》，要求學生用柔和、親切的聲音演唱歌曲。編創動作，以表達對小動物的愛護之情。

教學過程：

一、常規練習

1．隨樂曲（自選樂曲）自編動作進室，（要求自創，有較規范動作要求。主要引導學生跟隨音樂節拍或節奏）。

2．復習前課內容：表演及唱。3．進行簡單的二聲部練習。

二、新課學習：

1．聽歌曲錄音《小象》（規范要求同學們聆聽時能創造性地運用打擊樂器為歌曲伴奏。）

1）談談“象”的有關知識；

2）完整地聆聽全曲，要求聽出歌曲所唱內容，并能從“歡快”與“優美抒情”中選擇出樂曲的情緒。回答小象叫了幾次？

3）復聽時可自編動作表演。2．聽歌曲錄音《小象》；第二遍教師范唱，引導學生邊拍邊按圖示劃旋律線，體會旋律的起伏。

3．歌詞學習：提示式學習歌詞，（邊聽錄音邊讀歌詞）活躍課堂氣氛。.4．歌曲學習：要求同學模唱學習歌曲，教師提示式隨同學唱（錄音伴奏）。

5．通過自編游戲表演歌曲《小象》要求自創動作（引導學生用打擊樂器為同學作伴奏），從學生的自創運用中選編成游戲進行表演。

三、小結：鼓勵與表揚，指出不足之處。教學反思：課堂語言比較生硬，加強這方面練習。

第二課時

教學目標：

1、通過欣賞樂曲《大象》，感受音樂的表現與事物的形象動態有直接的關系。

2、聽唱法學唱歌曲《兩只小象》，通過教師范唱感染學生情緒，激發學生學習的愿望。引導學生有感情地演唱歌曲。

3、通過創編動作與師生互動的交流，學習以動作來表現體驗自己的情感，引導學生參加音樂實踐活動。

重點：聆聽《我是人民小騎兵》 難點：要求自創，有較規范動作要求。教學過程：

一、常規練習

1．隨樂曲（自選樂曲）自編動作進室，（要求自創，有較規范動作要求。主要引導學生跟隨音樂節拍或節奏）。

2．復習前課內容：表演及唱。3．進行簡單的二聲部練習。

二、新課學習：

1．欣賞樂曲《大象》（提示學生大象的音樂應該是：緩慢沉重的、還是輕快活潑的？并能回答為什么是緩慢沉重的？）

1）初聽，（完整聽全曲）。

2）談談所聽內容；并討論大象有些什么習性、怎樣走路、與小象有什么區別等）

3）復聽：自由活動：《大象》樂曲，引導學生自由地進行編創活動，以走路、甩鼻等動作為主；

2．歌曲學習：（由樂曲《小象》入歌曲《兩只小象》）1）教師范唱歌曲，邊唱邊指投影歌片。

2）學生模唱學習歌曲。（教師指譜，要有明顯的強弱與優美感）3）通過分句唱熟練歌曲的演唱。3．通過自編游戲表演歌曲《小象》要求自創運動作，從學生的自創動作中選編成游戲進行表演。

三、課堂小結：

第五課《跳起舞》

第一課時

教學目標：

1、通過欣賞樂曲《我是人民小騎兵》，引導學生聽辯出音樂力度的變化，并能簡單音樂表現給自己的感受。

2、聽唱法學習歌曲《草原就是我的家》，通過教師范唱，學生輕聲隨唱的過程，感受蒙古族民歌的特點。并能有感情地演唱歌曲。

3、通過學唱歌曲《草原就是我的家》，學習用動作表現自己感受到的意境與情感，要求學生通過小組討論或個人設計表演歌曲的方式方法。

重點難點：個人設計表演歌曲 教學過程：

一、常規練習

1．隨樂曲（自選樂曲）自編動作進室，（要求自創，有較規范動作要求。主要引導學生跟隨音樂節拍或節奏）。

2．復習前課內容：表演及唱。3．小練習：

1）蒙古騎馬式練習（后十六節奏練習XXXXXX||）

2）音的高低練習：引導學生把生活中的聲音組合進行練習；

二、新課學習：

1．欣賞樂曲《我是人民小騎兵》（提示：樂曲主要用木琴演奏，表示騎馬奔馳的音樂形象。）

1）談談“草原、騎馬”等有關知識；

2）完整地聆聽全曲，要求聽出歌曲所唱內容，提示學生小騎兵由遠及近采用民什么方法？全曲節奏的特點是什么？

3）復聽時可自編動作表演。

2．聽歌曲錄音《草原就是我的家》；引導學生邊拍邊輕聲隨唱，體會旋律的起伏與蒙古民歌的風格。

3．歌詞學習：提示式學習歌詞，（邊聽錄音邊讀歌詞）活躍課堂氣氛。

4．歌曲學習：要求同學模唱學習歌曲，教師提示式隨同學唱（錄音伴奏）。

5．通過自編游戲表演歌曲《草原就是我的家》，要求自創動作（引導學生用打擊樂器為同學作伴奏），從學生的自創運用中選編成游戲進行表演。

三、小結：鼓勵與表揚，指出不足之處。

教學反思:課堂上讀歌詞應加入鋼琴伴奏，效果會更好。

第二課時

教學目標：

1、聽唱法學唱歌曲《小松樹》，學習用輕快的聲音演唱歌曲，引導學生完整地感受歌曲的風格、旋律、節奏；

2、用歡快的動作表演歌曲《小松樹》，體驗歡快的情緒，增強身體動作的協調性。結合生活中的經驗，探索感知、體驗音樂的節奏。

3、通過學習蒙古族人民的擠奶舞的動作，了解蒙古族的生活習慣與音樂特點。

教學重點：學唱歌曲《小松樹》 教學難點：表演歌曲《小松樹》 教學過程：

一、常規練習

1．隨樂曲（自選樂曲）自編動作進室，（要求自創，有較規范動作要求。主要引導學生跟隨音樂節拍或節奏）。

2．復習前課內容：表演及唱。3．小練習：

1）蒙古騎馬式練習（后十六節奏練習XXXXXX||）2）結合蒙古族運動項目，進行三聲部節奏練習。

二、新課學習：

1．歌曲學習：聽歌曲錄音《小松樹》；

2．第二遍教師范唱，引導學生完整感受歌曲的風格、旋律、節奏。（第二遍可隨著輕唱）

3．歌詞學習：提示式學習歌詞。

4．歌曲學習：要求同學模唱學習歌曲，教師提示式隨同學唱（錄音伴奏）。

5．通過自編游戲表演歌曲《小松樹》，要求自創動作（引導學生用打擊樂器為同學作伴奏），從學生的自創運用中選編成游戲進行表演。

6．舞蹈動作練習：擠奶舞動作組合：站、蹲等。7．自編動作復習欣賞：《我是人民小騎兵》。

三、課堂小結：鼓勵與表揚，并指出不足之處。

第三課時

教學目標：

1、組織聆聽《擠奶舞》的音樂及錄像，引發學生的興趣。

2、模仿擠奶舞的動作，合著音樂跳一跳。教學重點難點：欣賞樂曲《擠奶舞》 教學過程：

一、常規練習

1.復習前課內容：表演及唱。

二、新課學習

1．欣賞樂曲《擠奶舞》

1）談談擠奶的有關知識，組織學生觀看擠奶片斷； 2）完整地聆聽全曲，要求聽時想象擠奶的場景。3）復聽時可自編動作表演。

2．復習擠奶舞的基本動作。(硬肩與笑肩。)3．跟著音樂跳一跳。

4．挑選跳得棒的小朋友上來領舞。5．四人一小組進行配合練習。6．自編動作復習欣賞：《擠奶舞》。

三、小結：鼓勵與表揚，指出不足之處。

第六課咯咯噠 第一課時

教學目標：

1、通過欣賞樂曲《公雞母雞》，引導學生練習用簡單的圖形表現音樂的形象。

2、聽唱法學習歌曲《母雞叫咯咯》，通過教師范唱，學生輕聲隨唱的過程，幫助學生理解歌曲表現母雞生蛋后人們報喜的意圖。并能有感情地演唱歌曲。

3、通過為《母雞叫咯咯》創編動作，學習用動作表現自己感受到的意境與情感，要求學生通過小組討論或個人設計表演歌曲的方式方法。

4、認響板并學習其演奏方法。教學過程：

一、常規練習

1．隨樂曲（自選樂曲）自編動作進室，（要求自創，有較規范動作要求。主要引導學生跟隨音樂節拍或節奏）。

2．復習前課內容：表演及唱。3．小練習：打擊樂器： 1）響板的認識（簡單介紹）2）學習響板的演奏方法

二、新課學習： 1．欣賞樂曲《公雞母雞》（引導學生認真聽樂曲，辨別公雞母雞的叫聲。采用圖譜表示的方法。）

1）談談“公雞、母雞”等有關常識；

2）完整地聆聽全曲，要求聽出歌曲所唱內容，提示學生可用自己認可的圖形表示所聽到的音樂形象。

3）復聽時可自編動作學做公雞母雞的動作進行表演。

2、聽歌曲錄音《母雞叫咯咯》；引導學生邊拍邊輕聲隨唱，3、歌詞學習：提示式學習歌詞，（邊聽錄音邊讀歌詞）活躍課堂氣氛。

4、歌曲學習：要求同學模唱學習歌曲，教師提示式隨同學唱（錄音伴奏）。

5、通過自編游戲表演歌曲《母雞叫咯咯》，要求自創動作（引導學生用打擊樂器“響板”為同學作伴奏），從學生的自創運用中選編成游戲進行表演。

三、小結：鼓勵與表揚，指出不足之處。

第二課時

教學目標：

1、欣賞樂曲《我的小雞》，引導學生通過自編動作表現體驗音樂活潑、歡快的情緒。

2、聽唱法學習歌曲《下蛋啰》，通過教師范唱，學生輕聲隨唱的過程，幫助學生理解歌曲表現母雞生蛋后人們報喜的意圖。并能有感情地演唱歌曲。

3、通過為《下蛋啰》創編動作，學習用動作表現自己感受到的意境與情感，要求學生通過小組討論或個人設計表演歌曲的方式方法。

4、認鈴鼓并學習其演奏方法。教學過程：

一、常規練習

1、隨樂曲（自選樂曲）自編動作進室，（要求自創，有較規范動作要求。主要引導學生跟隨音樂節拍或節奏）。

2、復習前課內容：表演及唱。

3、小練習：打擊樂器： 1）鈴鼓的認識（簡單介紹）2）學習鈴鼓的演奏方法

二、新課學習：

1、欣賞樂曲《我的小雞》 1）談談人與雞的有關常識； 2）完整地聆聽全曲，要求聽出歌曲所唱內容，提示學生可用自己認可的圖形表示所聽到的音樂情緒（也可能通過選擇表現音樂情緒）。

3）復聽時可自編動作學做“我與雞”的歡快動作進行表演。

2、教師范唱歌曲《下蛋啰》；引導學生邊拍邊輕聲隨唱，3、歌詞學習：提示式學習歌詞，（邊聽錄音邊讀歌詞）活躍課堂氣氛。

4、歌曲學習：要求同學模唱學習歌曲，教師提示式隨同學唱（錄音伴奏）。

4、通過自編游戲表演歌曲《下蛋啰》，要求自創動作（引導學生用打擊樂器“響板”“鈴鼓”為同學作伴奏），從學生的自創運用中選編成游戲進行表演

三、課堂小結：鼓勵與表揚，并指出不足之處。教學反思：教師應加入總結

第七課大海的歌 第一課時

教學目標：

1、通過欣賞樂曲《大海搖籃》，引導學生練習用簡單的圖形譜（線段圖）表現音樂的形象。

2、聽唱法學習歌曲《海》，完整地聆聽錄音范唱，并通過提示分辨歌曲描繪的“海”的形象。并能有感情地演唱歌曲。

3、通過為《海》創編動作，學習用動作表現自己感受到的意境與情感，要求學生通過小組討論或個人設計表演歌曲的方式方法。

教學過程：

一、常規練習

1、隨樂曲（自選樂曲）自編動作進室，（要求自創，有較規范動作要求。主要引導學生跟隨音樂節拍或節奏）。

2、復習前課內容：表演及唱。

小練習：學習利用身邊的物品模仿聲音。

二、新課學習：

1、欣賞樂曲《大海搖籃》{引導學生認真聽樂曲，分辨歌曲唱出的內容，并采用圖譜（線段圖）表示的方法。

1）初聽前談談“海”等有關常識；

2）完整地聆聽全曲，要求聽出歌曲所唱內容，提示學生可用自己認可的圖形表示所聽到的音樂形象。

3）復聽時可自編動作或利用身邊的物品制造聲響進行體驗表演。

2、聽歌曲錄音《海》；引導學生邊拍邊輕聲隨唱，3、歌詞學習：提示式學習歌詞，（邊聽錄音邊讀歌詞）活躍課堂氣氛。

4、歌曲學習：要求同學模唱學習歌曲，教師提示式隨同學唱（錄音伴奏）。

5、通過自編游戲表演歌曲《海》，要求自創動作（引導學生用身邊的物品與打擊樂器等方法制造聲響為同學作伴奏），從學生的自創運用中選編成游戲進行表演。

三、小結：鼓勵與表揚，指出不足之處。

第二課時

教學目標：

1、欣賞樂曲《海上風暴》，引導學生練習用簡單的圖形譜（線段圖）表現音樂的形象，利用制造聲響與音樂綜合模仿大海的形象。

2、聽唱法學習歌曲《云》，通過教師范唱，學生輕聲隨唱的過程，體驗歌曲舒展平穩的節奏、起伏跌宕、優美抒情的旋律。并能有感情地演唱歌曲。

3、通過為《云》創編動作，學習用動作表現自己感受到的意境與情感，要求學生通過小組討論或個人設計表演歌曲的方式方法。

4、學習利用身邊的物品制造聲響，增強綜合創編的能力。教學過程：

一、常規練習

1、隨樂曲（自選樂曲）自編動作進室，（要求自創，有較規范動作要求。主要引導學生跟隨音樂節拍或節奏）。

2、復習前課內容：表演及唱。

3、小練習：學習利用身邊的物品（各種物品、身體、喊叫、聲音模仿等）制造聲響。

二、新課學習：

1、欣賞樂曲《海上風暴》 1）簡單談談大海變化無常的習性。

2）完整地聆聽全曲，要求聽出歌曲所唱內容，提示學生可用自己認可的圖形（線段圖）表示所聽到的音樂情緒（也可能通過選擇表現音樂情緒）。

3）復聽時利用身邊的物品（各種物品、身體、喊叫、聲音模仿等）制造聲響。與樂曲一起綜合成為一個生動的大海。

2、教師范唱歌曲《云》；引導學生邊拍邊輕聲隨唱，3、歌詞學習：提示式學習歌詞，（邊聽錄音邊讀歌詞）活躍課堂氣氛。

4、歌曲學習：要求同學模唱學習歌曲，教師提示式隨同學唱（錄音伴奏）。

5、通過自編游戲表演歌曲《下云》，要求自創動作體驗進行“藍天、白云、大海）的聯想。并從學生的自創動作中選編成歌表演進行表演

三、課堂小結：鼓勵與表揚，并指出不足之處。

第八課幸福生活 第一課時

教學目標：

1、通過欣賞彈撥樂曲《快樂的羅嗦》，引導學生感受樂曲的力度、速度與高低的變化，以及感受音樂作品濃郁的民族風格。

2、模唱法學習歌曲《彝族娃娃真幸福》，通過錄音與教師范唱，引導學生輕聲模唱，并學習演唱的聲音要干凈面富有彈性。

3、學習用節奏型為歌曲作伴奏并通過創編動作，表現自己感受到的意境與情感，要求學生通過小組討論或個人設計表演歌曲的方式方法。

教學過程：

一、常規練習

1、隨樂曲自編動作進室，（要求自創，無規范動作要求，但要引導學生跟隨音樂節拍或節奏）。

2、復習前課內容：表演及唱。

3、小練習：節奏創編練習（以簡單的節奏重復組成節奏型為主）

二、新課學習：

1、欣賞彈撥樂曲《快樂的羅嗦》，1）完整地聆聽全曲，要求聽出歌曲所唱內容，初聽后：樂曲是什么情緒？與題目的解釋

2）復聽時，提示學生可用簡單的舞步表示所聽到的音樂情緒。

2、教師范唱歌曲《彝族娃娃真幸福》；引導學生邊拍邊輕聲隨唱，3、歌詞學習：提示式學習歌詞，（邊聽錄音邊讀歌詞）活躍課堂氣氛。

4、歌曲學習：要求同學模唱學習歌曲，教師提示式隨同學唱（錄音伴奏）。

5、通過自編游戲表演歌曲《彝族娃娃真幸福》 1）引導學生用課前所創編的節奏型為歌曲作伴奏；

2）動作創編（要求自創與教師的民族舞動引導相結合）按句創編；然后從學生的自創動作中選編成歌表演進行表演；

三、小結：鼓勵與表揚，指出不足之處。教學反思：積極引導學生喜歡音樂

第二課時

教學目標：

1、通過欣賞歌曲《陽光下的孩子》與《夏天的陽光》，感受體驗歌曲朝氣蓬勃、歡快的音樂情緒，并能隨歌曲的旋律選擇打擊樂器為歌曲作伴奏。

2、聽唱法學唱歌曲《乃喲乃》，學習邊打拍邊唱的方法，用稍快而不拖拉的速度演唱歌曲，使歌曲的演唱達快樂的效果。

3、通過自編動作表演，增強學生的自信心，激發學生的編創熱情。

4、通過聽辨活動引導學生能初步辨別音的高低。教學過程：

一、常規練習

1、隨樂曲自編動作進室，（要求自創，無規范動作要求，但要引導學生跟隨音樂節拍或節奏）。

2、復習前課內容：表演及唱。

3、小練習：音高聽辨：用幾組音距效遠的兩音組成聽辨。

二、新課學習：

1、欣賞歌曲《陽光下的孩子》，1）完整地聆聽全曲，要求聽出歌曲所唱情緒是“高興”還是“悲傷” 2）復聽時，提示學生用輕聲合著節奏拍手。

2、欣賞歌曲《夏天的陽光》

1）完整地聆聽全曲，選擇動作為“走路？跳舞？” 2）復聽時，提示學生用打擊樂器為歌曲作伴奏。

2、教師范唱歌曲《乃喲乃》；引導學生邊拍邊輕聲隨唱，3、歌詞學習：提示式學習歌詞，（邊聽錄音邊讀歌詞）活躍課堂氣氛。

4、歌曲學習：要求同學模唱學習歌曲，教師提示式隨同學唱（錄音伴奏）。

5、通過自編游戲表演歌曲《乃喲乃》。動作創編（要求自創與教師的民族舞動引導相結合）按句創編；然后從學生的自創動作中選編成歌表演進行表演；

三、課堂小結：鼓勵與表揚，并指出不足之處。

第九課《巧巧手》

教學目標：

1.通過編創動作和表演，培養學生的參與意識、創新意識。2.能理解勞動的愉快，并用輕松愉快的聲音邊唱邊表演《粉刷匠》。教學重、難點：

1.引導學生積極參與各種創造性的教學活動。2.用輕松愉快的聲音演唱,感受勞動的快樂。3.唱好歌曲《粉刷匠》中的第三樂句。教學過程：

一、組織教學

1.聽音樂進教室,按規定坐好。2.師生問好。

二、新課教學 1.導入。

師：老師這兒有一個謎語，謎面是：十個小朋友，你有我有他也有；十個小朋友，五個在左五個在右；十個小朋友，只會做事不會開口。（生答：手）對，就是我們的這雙手。我聽說，在昨天的美術課上，同學們用一雙小手制作了許多漂亮的手工作品，老師真想看看。昨天通知你們今天音樂課帶來展示一下，大家都帶來了嗎？（生答，同時拿出作品）哇，真不錯，看了你們的作品，老師真佩服你們，因為你們都有一雙靈巧的手。今天這節音樂課，我們就一起來學習第九課《巧巧手》。（出示課題：巧巧手）（課件1）

2．聆聽《我有一雙萬能的手》（1）感受音樂，參與創編

師：同學們，我們的手除了剪紙之外，還能做些什么呢？接下來我們一起來欣賞《我有一雙萬能的手》。

（提出要求）請大家認真聽，然后告訴我歌曲中小朋友的手都做了一些什么事？（放音樂，出示課件2）現在哪位同學來回答我剛才提出的問題，歌曲中的小朋友的手都做了些什么呀？（生答：會洗衣、補襪子、縫紐扣、還會修桌子、補圖書、栽花種樹等）說得真棒！同學們再想想，歌曲中小朋友的手做了這么多的事情，我們可以用什么動作把它表現出來：比如洗衣服、洗手娟……（學生根據歌詞內容創編動作）接下來讓我們一起把音樂再聽一遍，同學們一邊聽一邊根據自己剛才創編的動作把它表演出來。好！現在就讓我們一起跳起來吧！（學生表演）

（2）思想教育：

師：大家表演得真好，誰能說說，這首歌告訴了我們一個什么道理？（生答：自己的事情自己做；從小養成愛勞動的好習慣）對，勞動最光榮，勞動給我們帶來了許多的快樂，我們從小就要做到自己的事情自己做。現在我們一起來想想，在生活中你們的這雙小手還能做什么呢？誰來說說？（生答：會穿衣服、整理書包、掃地等）你們真棒，一雙小小的手能做出這么多的事情來，真讓我羨慕，同學們能不能給我一個機會，讓我也露一手，好嗎？（好）

3．學唱《粉刷匠》（1）學唱歌曲，體驗快樂。

師：下面就讓我彈一曲,同學們來評一評，老師的手巧不巧，給我打個分兒。（教師彈唱《粉刷匠》）老師彈得好不好，能打幾分呀？謝謝同學們的夸獎。我發現剛才我在彈唱的時候，有的同學也跟著唱起來，看樣子，有的同學在幼兒園、學前班就學過了這首歌，那太好了。誰來說說這首歌的歌名叫什么？（生答：《粉刷匠》）（對）（出示課件3）誰愿意上來唱給大家聽？（叫2名同學唱）唱得真好，讓我們鼓勵他一下。

3師：在你們這雙小手的辛勤勞動下，我們的房子變得更漂亮了，你們開心嗎？為了更好地體現我們勞動的快樂，我們配上這些打擊樂，（出示打擊樂）讓我們載歌載舞地再表演一遍。拿到打擊樂的同學，不要擔心，雖然我們還沒學過，但只要把這份快樂表現出來，就行。

4、總結

今天這節課就要結束了。通過這節課，同學們不僅懂得了從小要養成愛勞動的好習慣，還用你們的這雙巧巧手為歌曲創編了許多的動作，使得你們的這雙手變得更加靈巧了。我相信今后同學們一定能像歌中所說的那樣：樣樣事情自己做，做一個愛勞動的好孩子。（播放《我有一雙萬能的手》讓同學們在歌聲中結束這節課）

第十課：汪汪與咪咪

教學目標

一、通過聆聽、表演和編創活動，突出“汪汪與咪咪”的主題，培養學生的愛心與觀察能力。

二、理解歌曲的內容，有感情地演唱，能填創歌詞，并能發揮想像力編創動作表演。

三、能選擇適當的打擊樂器為歌曲伴奏。

四、運用×和×編創節奏，并能背唱自己熟悉的有關小動物的歌曲。

第一課時

教學過程：

1.完整地聆聽樂曲，讓學生用手指隨課本上的圖形譜劃動。

2.復聽音樂，隨著音樂用手勢在桌上進行表演。

三、表演《貓咪別淘氣》教學基本要求

1.反復聆聽歌曲。提示學生歌中唱出的小貓咪在怎樣淘氣2.用聽唱法學會歌曲。

3.分小組討論，做分角色表演的準備。4.分小組邊唱邊表演。5.加入打擊樂器表演。

四、編創與活動

1.本課的編創與活動安排了一個選擇打擊樂器為歌曲伴奏的練習。教師可指導學生分小組試一試每個人關于選擇樂器的建議。

2.選擇一種效果較好的伴奏方法，為歌曲伴奏。

五、課堂評價活動，教師小結。

第二課時

教學過程：

聆聽《小狗圓舞曲》模仿老師的動作，感受音樂的節拍和情緒。

二、聆聽《跳圓舞曲的小貓》教學基本要求 1.完整地聆聽這首篇幅短小的管弦樂曲。

2.提示：聽了樂曲你想到了什么?可讓學生根據標題去想像。3.跟著樂曲和教師哼唱第一部分主題A，加深對樂曲的印象。4.復聽樂曲。用手指在桌上畫圖形譜。

提示：樂曲的情緒和速度有什么變化?你能聽到哪兩種小動物的叫聲？

5.分小組討論：你感到小貓在做什么?結尾使你想到什么6.聽樂曲，用動作表演。學小貓的樣子跳圓舞曲。

三、編創與活動

1.本課的編創與活動是一個編創節奏與復習歌曲相結合的趣味性練習。要求學生不但能按節奏編創小動物的叫聲，而且能唱出關于這個小動物的歌曲。(即：課本中學過或平時自己聽過的歌。)2.在編創節奏中，再次熟悉運用×、×節奏。可分小組進行填創游戲，要求邊說邊做小動物的動作，看誰將節奏讀得準，動作做得生動形象。

四、表演《誰在叫》教學基本要求

1.完整地聆聽歌曲，用手指隨著課本上的旋律線劃動。提示：聽一聽，誰在叫?為什么小動物叫了?它們都在做什么再一次聆聽，使學生在聆聽中熟悉旋律、內容、發現問題、回答問題。

2.聽著歌曲錄音跟唱全曲。或用聽唱法學會歌曲。3.分組進行編創活動。

提示：你知道哪些小動物，它們怎樣叫，利用小組的智慧你一句、我一句為歌曲編創新歌詞，分組表演自己的歌。

4.邊唱邊表演動作。第一段唱原詞，第二段唱小組填創的歌詞。

5.背唱自創的歌曲給爸爸、媽媽聽。

課本中《誰在叫》這首歌采用了圖與旋律線示意的方法呈現，生動形象而有趣。學生可通過旋律線的示意，結合看圖，迅速地記憶歌詞。同時也有助于提示學生的動作表演。

五、課堂評價活動，教師小結。

第二篇：一年級音樂下冊全冊教案匯總

（人音版）一年級音樂下冊全冊教案匯總

第一課《春天》

教學目標：

一、通過聆聽歌(樂)曲，感受音樂所表現的春天。

二、通過演唱《小雨沙沙》，引導學生細心地觀察事物，啟迪學生熱愛大自然。教學過程：

一、聆聽《杜鵑圓舞曲》模仿老師的動作，感受音樂的節拍和情緒。

二、聆聽《杜鵑圓舞曲》 1.完整聆聽全曲。

2.復聽樂曲，隨著樂曲用手指畫圖形譜。展示給大家看。

三、表演《布谷》

1.完整地感受歌曲的旋律，可提示學生跟著音樂拍手、拍腿感受歌曲的節拍。

2.聽歌曲的錄音，讓學生在充分感受中記住歌曲的旋律。3.唱會歌曲后再自編動作邊唱邊表演。四.聆聽《小燕子》，感受音樂所表現的春天。1.完整聆聽歌曲《小燕子》。2.隨著復聽歌曲的錄音，分組表演。

三、表演《小雨沙沙》

1.完整地聆聽范唱歌曲，使學生對歌曲有初步的感受。2.再聽范唱，盡快用聽唱法學會歌曲。4.分小組編創動作，邊唱邊表演。

四、復習歌曲《布谷》： 1聽錄音感受歌曲情緒。

2唱會歌曲后再自編動作邊唱邊表演。

第二課《放牧》

教學目標

一、通過聽《牧童到哪里去了》、《牧童》，唱《牧童》、《放牛歌》感受牧童的生活，教育學生熱愛生活，理解牧童生活的變化。

二、在音樂實踐活動中認識三角鐵，探索三角鐵的敲擊方法，掌握其

演奏姿勢。

三、準確有感情地演唱《牧童》，并試著在歌曲中加入三角鐵伴奏，感受為歌曲伴奏的愉快。能在歌曲《放牛歌》的間奏處加入鑼、鼓、镲的伴奏。教學設計

一、聆聽《牧童哪里去了》模仿老師的動作，感受音樂的節拍和情緒。

1.聽歌曲前，同學們猜一猜《牧童到哪里去了》。

2.教師完整地播放歌曲錄音，學生初聽。

二、表演《牧童》

1.啟發學生看插圖，聽錄音范唱，初步感受歌曲。2.聽著范唱錄音，用手指著圖形譜(羊)輕輕地跟唱。3.能跟著老師的手勢、完整準確地演唱歌曲。

三、聆聽《牧童》 1.完整地聆聽歌曲《牧童》的錄音。2.提示歌中唱出了哪些內容?復聽歌曲。3.隨著歌曲錄音輕輕敲擊雙響筒。

四、表演《放牛歌》

1.提示學生注意聽覺與視覺相結合，即：看著課本中圖形譜對于歌曲高低長短的提示，感受歌曲旋律的進行，感受歌曲旋律的輕松、愉快。

2.跟著歌曲錄音，用聽唱法學會歌曲。

第三課手拉手

一、教學目標：

1、通過聽《讓我們手拉手》、《鴨子拌嘴》，唱《一對好朋友》、《數鴨子》，感受生活中的樂趣和同學之間的友誼。

2、能完整、準確、有感情地演唱本課歌曲。

3、能結合聆聽歌(樂)曲，創造性地運用打擊樂器表現小鴨的生活。

4、能準確地讀出兩聲部帶詞的節奏。

二、教學過程：

1．聽歌曲錄音《讓我們手拉手》；（規范要求同學們聆聽時能創造性地運用打擊樂器為歌曲伴奏。）

1）完整地聆聽全曲，要求聽出歌曲所唱內容、心情怎樣？

2）復聽時可自編動作表演。

2．聽歌曲錄音《一對好朋友》；第二遍教師范唱，引導學生邊拍邊

聽。聽后談歌曲內容 3．歌詞學習：提示式學習歌詞，（邊聽錄音邊讀歌詞）活躍課堂氣

氛。

4．歌曲學習：要求同學模唱學習歌曲，教師提示式隨同學唱（錄音

伴奏）。

5．通過自編游戲表演歌曲《一對好朋友》要求自創動作（引導學生在樂句結束處加上牛或鴨的叫聲），從學生的自創運用中選編成游戲

進行表演。

三、欣賞樂曲《鴨子伴嘴》

1）初聽，（完整聽全曲）。并提示小鴨與老鴨叫的地方。2）談談所聽內容；故事描述（集體）并談談每個情景所用的打擊樂

器是怎能樣配合的。

3）復聽：自由活動：隨《鴨子伴嘴》，引導學生自由地進行編創活

動，以走路、鴨叫等。

2．歌曲學習：（出示投影片）（由樂曲《鴨子伴嘴》入歌曲《數鴨

子》）

1）教師范唱歌曲，邊唱邊指投影歌片。2）通過分句唱熟練歌曲的

第四課《長鼻子》

教學內容：

1、聆聽《小象》

2、聆聽《大象》

3、表演《小象》

4、表演《兩只小象》 教學總目標：

1、通過聽、唱、說、演，感受表現大象的音樂，從而懂得愛護動物。

2、能夠用有感情的聲音表現歌曲。

3、能夠準確地拍擊二、三聲部的節奏，培養合作意識。教學過程：

一、1．聽歌曲錄音《小象》

1）完整地聆聽全曲，要求聽出歌曲所唱內容，并能從“歡快”與“優美抒情”中選擇出樂曲的情緒。回答小象叫了幾次？ 2）復聽時可自編動作表演。

2．聽歌曲錄音《小象》；第二遍教師范唱，引導學生邊拍邊按圖示劃旋律線，體會旋律的起伏。

3．歌詞學習：提示式學習歌詞，（邊聽錄音邊讀歌詞）活躍課堂氣氛。.4．歌曲學習：要求同學模唱學習歌曲，教師提示式隨同學唱（錄音伴奏）。

5．通過自編游戲表演歌曲《小象》要求自創動作（引導學生用打擊樂器為同學作伴奏），從學生的自創運用中選編成游戲進行表演。

二、1．欣賞樂曲《大象》（提示學生大象的音樂應該是：緩慢沉重的、還是輕快活潑的？并能回答為什么是緩慢沉重的？）

2．歌曲學習：（出示投影片）（由樂曲《小象》入歌曲《兩只小象》）1）教師范唱歌曲，邊唱邊指投影歌片。

2）學生模唱學習歌曲。（教師指譜，要有明顯的強弱與優美感）3）通過分句唱熟練歌曲的演唱。

第五課《跳起舞》

教學內容：

1、聆聽《我是人民小騎兵》

2、聆聽《擠奶舞》

3、表演《草原就是我的家》

4、表演《小松樹》 教學總目標：

1、通過歌曲的演唱，感受蒙古族民歌的特點，并能自編動作表演。

2、在聆聽《我是人民小騎兵》中能聽辨出音樂力度的變化，簡述音樂表現給自己的感受。

3、初步了解音的高低，并能結合生活中的聲音聽辨、感受。教學過程：

一、1．欣賞樂曲《我是人民小騎兵》（提示：樂曲主要用木琴演奏，表示騎馬奔馳的音樂形象。）1）談談“草原、騎馬”等有關知識；

2）完整地聆聽全曲，要求聽出歌曲所唱內容，提示學生小騎兵由遠及近采用民什么方法？全曲節奏的特點是什么？ 3）復聽時可自編動作表演。

2．聽歌曲錄音《草原就是我的家》；引導學生邊拍邊輕聲隨唱，體會旋律的起伏與蒙古民歌的風格。

3．歌詞學習：提示式學習歌詞，（邊聽錄音邊讀歌詞）活躍課堂氣氛。

4．歌曲學習：要求同學模唱學習歌曲，教師提示式隨同學唱（錄音伴奏）。5．通過自編游戲表演歌曲《草原就是我的家》

二、1．歌曲學習：聽歌曲錄音《小松樹》；

2．第二遍教師范唱，引導學生完整感受歌曲的風格、旋律、節奏。

三、1．欣賞樂曲《擠奶舞》 2．跟著音樂跳一跳。

第六課咯咯噠 教學內容：

1、聆聽《公雞母雞》

2、聆聽《我的小雞》

3、表演《母雞叫咯咯》

4、表演《下蛋啰》 教學總目標：

1、通過聆聽、表演，表現出對小動物的喜愛之情。

2、認識鈴鼓和響板，并通過探索式的學習掌握其演奏方法。教學過程：

一、1．欣賞樂曲《公雞母雞》 1）談談“公雞、母雞”等有關常識；

2）完整地聆聽全曲，要求聽出歌曲所唱內容，提示學生可用自己認可的圖形表示所聽到的音樂形象。

3）復聽時可自編動作學做公雞母雞的動作進行表演。

2、聽歌曲錄音《母雞叫咯咯》；引導學生邊拍邊輕聲隨唱，3、歌詞學習：提示式學習歌詞，（邊聽錄音邊讀歌詞）活躍課堂氣氛。

4、歌曲學習：要求同學模唱學習歌曲，教師提示式隨同學唱（錄音伴奏）。

二、1、欣賞樂曲《我的小雞》

2、教師范唱歌曲《下蛋啰》；引導學生邊拍邊輕聲隨唱，3、歌詞學習：提示式學習歌詞，（邊聽錄音邊讀歌詞）活躍課堂氣氛。

4、歌曲學習：要求同學模唱學習歌曲，教師提示式隨同學唱（錄音伴奏）。

5、通過自編游戲表演歌曲《下蛋啰》，要求自創動作（引導學生用打擊樂器“響板”“鈴鼓”為同學作伴奏），從學生的自創運用中選編成游戲進行表演

三、課堂小結：鼓勵與表揚，并指出不足之處。

第七課大海的歌 教學內容：

1、聆聽《大海搖籃》

2、聆聽《海上風暴》

3、表演《海》

4、表演《云》 教學總目標：

1、通過表演《海》、《云》，感受并表現歌曲優美、抒情的情緒。

2、通過聆聽分辨大海的不同，并能用劃線條的方式表現出來。教學過程：

一、1、欣賞樂曲《大海搖籃》{引導學生認真聽樂曲，分辨歌曲唱出的內容，并采用圖譜（線段圖）表示的方法。

1）完整地聆聽全曲，要求聽出歌曲所唱內容，提示學生可用自己認可的圖形表示所聽到的音樂形象。

2）復聽時可自編動作或利用身邊的物品制造聲響進行體驗表演。

2、聽歌曲錄音《海》；引導學生邊拍邊輕聲隨唱，3、歌詞學習：提示式學習歌詞，（邊聽錄音邊讀歌詞）活躍課堂氣氛。

4、歌曲學習：要求同學模唱學習歌曲，教師提示式隨同學唱（錄音伴奏）。

二、1、欣賞樂曲《海上風暴》

2、教師范唱歌曲《云》；引導學生邊拍邊輕聲隨唱，3、歌詞學習：提示式學習歌詞，（邊聽錄音邊讀歌詞）活躍課堂氣氛。

4、歌曲學習：要求同學模唱學習歌曲，教師提示式隨同學唱（錄音伴奏）。

5、通過自編游戲表演歌曲《下云》，三、課堂小結：鼓勵與表揚，并指出不足之處。

第八課幸福生活 教學內容：

1、聆聽《快樂的啰嗦》

2、聆聽《陽光下的孩子》

3、聆聽《夏天的陽光》

4、表演《彝族娃娃真幸福》

5、表演《乃喲乃》 教學總目標：

1、通過聆聽的演唱，初步感受彝族的音樂特點，背唱《彝族娃娃真幸福》。

2、能初步聽辨高和低的音。

3、能編創簡單伴奏，并用打擊樂器為歌曲伴奏。教學過程：

一、1、欣賞彈撥樂曲《快樂的羅嗦》，2、教師范唱歌曲《彝族娃娃真幸福》；引導學生邊拍邊輕聲隨唱，3、歌詞學習：提示式學習歌詞，（邊聽錄音邊讀歌詞）活躍課堂氣氛。

4、歌曲學習：要求同學模唱學習歌曲，教師提示式隨同學唱（錄音伴奏）。

二、1、欣賞歌曲《陽光下的孩子》，1）完整地聆聽全曲，要求聽出歌曲所唱情緒是“高興”還是“悲傷” 2）復聽時，提示學生用輕聲合著節奏拍手。

2、欣賞歌曲《夏天的陽光》

3、教師范唱歌曲《乃喲乃》；引導學生邊拍邊輕聲隨唱，4、歌詞學習：提示式學習歌詞，（邊聽錄音邊讀歌詞）活躍課堂氣氛。

5、歌曲學習：要求同學模唱學習歌曲，教師提示式隨同學唱（錄音伴奏）。

6、通過自編游戲表演歌曲《乃喲乃》。

三、課堂小結：鼓勵與表揚，并指出不足之處。

第九課《巧巧手》 教學目標：

1.通過編創動作和表演，培養學生的參與意識、創新意識。2.能理解勞動的愉快，并用輕松愉快的聲音邊唱邊表演《粉刷匠》。教學重、難點：

1.引導學生積極參與各種創造性的教學活動。2.用輕松愉快的聲音演唱,感受勞動的快樂。3.唱好歌曲《粉刷匠》中的第三樂句。教學過程：

一、導入。

師：老師這兒有一個謎語，謎面是：十個小朋友，你有我有他也有；十個小朋友，五個在左五個在右；十個小朋友，只會做事不會開口。（生答：手）對，就是我們的這雙手。

二、聆聽《我有一雙萬能的手》

三、學唱《粉刷匠》（1）學唱歌曲，體驗快樂。（2）動手操作，參與實踐。（3）創設舞臺，展示自我。

四、總結 今天這節課就要結束了。通過這節課，同學們不僅懂得了從小要養成愛勞動的好習慣，還用你們的這雙巧巧手為歌曲創編了許多的動作，使得你們的這雙手變得更加靈巧了。我相信今后同學們一定能像歌中所說的那樣：樣樣事情自己做，做一個愛勞動的好孩子。（播放《我有一雙萬能的手》讓同學們在歌聲中結束這節課）第十課：汪汪與咪咪 教學目標

一、通過聆聽、表演和編創活動，突出“汪汪與咪咪”的主題，培養學生的愛心與觀察能力。

二、理解歌曲的內容，有感情地演唱，能填創歌詞，并能發揮想像力編創動作表演。

三、能選擇適當的打擊樂器為歌曲伴奏。教學過程

一、聆聽《小狗圓舞曲》模仿老師的動作，感受音樂的節拍和情緒。

二、聆聽《小狗圓舞曲》教學基本要求

1.完整地聆聽樂曲，讓學生用手指隨課本上的圖形譜劃動。2.復聽音樂，隨著音樂用手勢在桌上進行表演。

三、表演《貓咪別淘氣》 1.反復聆聽歌曲。2.用聽唱法學會歌曲。3.加入打擊樂器表演。

四、聆聽《小狗圓舞曲》模仿老師的動作，感受音樂的節拍和情緒。

五、聆聽《跳圓舞曲的小貓》

六、表演《誰在叫》教學基本要求

1.完整地聆聽歌曲，用手指隨著課本上的旋律線劃動。2.聽著歌曲錄音跟唱全曲。或用聽唱法學會歌曲。

3.邊唱邊表演動作。第一段唱原詞，第二段唱小組填創的歌詞。 4.背唱自創的歌曲給爸爸、媽媽聽。

五、課堂評價活動，教師小結。

第三篇：人教版《音樂》一年級下冊全冊教案

第一單元 紅燈停 綠燈行

教學目標：進一步激發和培養學生對音樂的興趣，再演唱、朗讀、歌表演、游戲等各項活動。

教學重難點：引導和訓練學生具有穩定的內心節奏感以及用心歌唱的能力。課時劃分：4課時

第一課時

教學目標：學唱歌曲《紅眼睛綠眼睛》。教學過程：

一、聽唱歌曲《紅眼睛綠眼睛》，做游戲。

1、教師提問：同學們上學是采用什么交通方式到學校的？生：走路、坐公共汽車、騎自行車、家長開車送等等。

2、師：在城市的街道和公路上行走，應注意行人靠右，大人帶著，走人行橫道，注意看車，看紅綠燈信號等 1

等。

3、聽音樂，做游戲。

4、跟唱歌曲《紅眼睛綠眼睛》，做游戲。

二、看圖表、作判斷，選擇放聲歌唱與心里默唱。

1、請一位同學做警察舉牌子，舉紅燈時，教師在心里默唱，舉綠燈時，教師大聲歌唱。

2、看圖表，選擇大聲唱或心里默唱。然后請同學們用兩種不同的方式或行為表現出來。

第二課時

教學目的：學唱歌曲《小胖胖》，自行設計表演動作。教學過程：

一、復習歌曲《紅眼睛綠眼睛》，上節課做的游戲。

二、教師演唱歌曲《小胖胖》。

1、教師演唱，學生根據歌詞內容，對小胖胖的行為作出判斷，舉紅牌或舉綠牌。

2、教師將歌曲中“領唱”與“齊唱”兩部分用兩種不同的聲音演唱，并同時表演兩種不同的角色。學生判斷歌曲中有幾個人物（敘述者與聽眾）？

3、教師演唱，學生分兩組分別表演敘述者與聽眾兩個不同的角色。

三、學生跟著教師一起唱。

1、學生跟老師學唱歌曲。

2、學生一邊唱一邊自行設計表演動作。

3、學生分兩組對唱并表演。

第三課時

教學目標：

1、感受和認識四份休止符。

2、按節奏念兒歌。教學過程

一、復習歌曲《紅眼睛綠眼睛》的游戲

二、學念兒歌。

1、教師一拍一拍的有節奏的出示綠牌、紅牌，指導學生看見綠牌念“ga”，看見紅牌念”m”，模仿鴨子交出聲或不叫出聲。

2、請學生將鴨子的聲音換成其它動物的叫聲，如青蛙、小雞、豬、貓等繼續按教師的節奏發聲或不發聲。

3、教師一邊念兒歌，一邊有節奏的出示紅牌或綠牌。

4、學生跟教師學念兒歌。

三、認識四分休止符

1、音樂中的聲音用音符表示。

2、再用“x”替代綠牌，用“0”替代紅牌，看著節奏譜，念兒歌。

第四課時

教學目標：

1、學唱《小螞蟻》。

2、邊唱歌曲邊跳邀請舞。教學過程：

一、復習《小胖胖》

二、聽教師演唱歌曲《小螞蟻》，1、教師提問：小螞蟻有什么特征？

2、教師演唱歌曲《小螞蟻》，學生根據歌詞回答，歌曲贊揚了小螞蟻什么？

3、教師演唱歌曲，學生用動作表演

三、跟教師學唱歌曲。

四、跳邀請舞。

第二單元 春天來了

教學目標：

1、以歌唱春天的音樂來激發學生學習音樂的興趣，開發學生感知力，體驗音樂美感。

2、在音樂活動中培養學生的協作能力。

教學重點：培養學生有表情歌唱的能力，并在學唱歌曲中注意培養學生的節奏感。

課時劃分：4課時

第一課時

教學目標：

1、學會歌曲《小雨沙沙沙》。

2、能說出沙錘的名稱并初步學會演奏方法。教學過程：

1、用教科書上的插圖引入歌曲《小雨沙沙沙》的教學

2、聽歌曲《小雨沙沙沙》的錄音范唱

3、師范唱一遍。

4、讓學生跟教師模唱曲譜。

5、教師朗讀歌詞，并講解歌詞的內容。

6、用聽唱法教唱歌曲。

第二課時

教學目標：

1、使學生在聆聽音樂作品的過程中獲得愉悅的感受與體驗。

2、通過音樂活動《春光好》，激發學生對音樂的好奇心和探究愿望。教學過程：

1、在預先不告訴學生曲名的情況下，播放管弦樂曲《春天悄悄來臨》

2、讓學生為該曲命名。

3、告訴學生曲名。

4、啟發學生用語言、動作、圖畫等來表達對音樂的感受。

5、用課本上的插圖來引入音樂活動《春光好》。

6、介紹有關“春游”、“春耕”的常識。

7、教師組織學生展開討論，如何用聲音、語言、動作來表現“春游”和“春耕”。

第三課時

教學目標：

1、學會歌曲《云》。

2、認識附點二分音符。教學過程

1、復習歌曲《小雨沙沙沙》，讓學生熟練掌握歌曲的旋律和歌詞。

2、聽歌曲《小雨沙沙沙》的錄音范唱。

3、用課本的插圖引入歌曲《云》的教學

4、教師范唱。

5、讓學生跟教師模唱曲譜。、師朗讀歌詞，并講解歌詞的內容。

7、用聽唱法教唱歌曲。

8、教師用鋼琴分句彈奏旋律，學生分句唱歌詞。

9、學生完整的齊唱歌詞

10、在理解歌詞內容的基礎上，要求學生隨著歌聲即興做動作。

11、要求學生背唱這首歌。

12、用課本的插圖引入認識附點二分音符。

第四課時

教學目標

1、使學生在聆聽音樂作品的過程中獲得愉悅的感受與體驗。

2、培養學生在音樂體驗中的想象能力和聯想能力。教學過程

1、復習歌曲《云》，并備唱該曲。

2、用課本的插圖引入童聲齊唱《春天音樂會》。

3、師朗讀歌詞。

4、學生朗讀歌詞。

5、教師節和歌詞講解春天的自然常識。

6、完整聆聽《春天音樂會》。

7、啟發學生用人聲以及打擊樂器來表現春雨、春雷、第三單元 音樂中的動物

第一課時

教學目標：模仿生活中的聲音，進一步理解聲音的長短，在教師的引導下，發現聲音的強弱。教學過程：

1、教師課前在黑板上貼上各種動物的圖片。

2、教師先讓學生看教科書上的兩組插圖，并模仿他們的聲音。

3、說出生活中還有那些聲音能表示聲音的強弱。

4、學生任意選擇一種動物，模仿它的叫聲。模仿逼真的，將圖片取下站在空的頭飾上，并帶在這位同學的頭上。

5、認識音樂中的力度記號：F和P

⑴教師引導學生對老虎和小貓叫聲進行對比：老虎的叫聲低沉、聲音長。

⑵在音樂中聲音大用“f”表示強，聲音小用“p”表示弱。

6、將同學們頭飾上的小動物按叫聲的大小分類。

7、學習歌曲《小動物唱歌》。

⑴學生聽教師范唱或錄音。

⑵根來時按節奏朗讀歌詞，要求咬字準確、吐字清楚。

⑶在演唱的過程中，可以模仿所唱的動物的典型動作。

⑷創編歌詞：請你將貓和狗的叫聲換成你喜歡的小動物的叫聲，并大聲領唱。

第二課時

教學目標：進一步理解，感受聲音的強弱，并能正確地運用到歌曲的演唱之中。教學過程：

1、教師出示大鼓和鈴鼓，請學生敲擊這兩種樂器，感受樂器的聲音力度：哪件樂器發出的聲音強？哪件樂器發出的聲音弱？

2、在音樂中“強”用什么表示？“弱”用什么表示？

3、復習歌曲《小動物唱歌》。

4、引導學生注意發現歌譜中出現的“f”和“p”，理解含義，并請同學們正確地運用到歌曲演唱之中。

第三課時

教學目標：

1、通過學習根據古詩詞創作的歌曲《詠鵝》，體驗中 12

國古詩的韻味，感受樂曲中描繪的鵝的音樂形象———悠閑自在。

2、通過欣賞《口哨與小狗》，體會樂曲歡快活潑的情緒。教學過程：

1、誰會背誦描寫動物的古詩？（《詠鵝》）

2、學唱歌曲《詠鵝》。

（1）請到家一同背誦《詠鵝》。

（2）教師為學生講解詩詞的含義

（3）學生朗讀歌詞，體會詩意。

（4）教師范唱。

（5）學生跟錄音機學唱。

（6）體會歌曲悠閑自在的情緒。

3、欣賞樂曲《口哨與小狗》。

（1）初聽音樂：你聽到了哪種動物的叫聲？除了小狗你還聽到了什么聲音？

（2）再聽音樂：主人與小狗在做什么？他們的心情是怎樣的？

第四課時

教學目標：

1、復習歌曲《詠鵝》，要求學生能夠熟練背唱。

2、通過學習歌曲《小毛驢爬山坡》，體會音樂所描繪的小毛驢俏皮、淘氣，體會音樂旋律的起伏與描述小毛驢爬山坡之間的關系。教學過程：

1、誰知道阿凡提的故事？能給大家講一講嗎？

2、阿凡提是一個怎樣的人？他經常與誰一起出現在大家的面前？

3、學習歌曲《小毛驢爬山坡》

（1）聽教師范唱或聽錄音。

（2）教師分句教唱。

（3）學生完整演唱歌曲，體會歌曲的情緒。學生用 14

手指歌曲的旋律線演唱，了解旋律描寫的小毛驢氣喘吁吁爬山坡的情景。

3、復習歌曲《詠鵝》。你能背唱這首歌嗎？

第五課時

教學目標：

在欣賞的過程中，教師要以學生的感受為主，啟發學生感知樂曲所描繪的不同音樂內容，為插圖排順序。教學過程：

1、初聽全曲：感受樂曲的情緒。

2、分段欣賞：

（1）你聽到了什么？是誰在叫？這是一幅什么樣的情景（清晨，天慢慢亮了，小鳥的鳴叫，喚醒了沉睡的森林。）

（2）誰出現了？它在干什么？（小熊貓拿著水桶，準備到河邊打水）

（3）森林里的動物們在做什么？小熊貓在做什么？（小熊貓抬著水桶，往回走。他友好的像森林里的朋友們問好）

（4）這段音樂描述了小熊貓在做什么（它一溜煙的跑回商店，做好開門前的準備工作）

3、完整欣賞全曲，并為插圖排順序。

4、你能不能用自己的語言把這個故事講給大家聽。

5、隨著音樂即興表演

第四單元 我們多快樂

第一課時

教學目的：

1.初步學會歌曲《快樂的孩子愛唱歌》。

2.學習有表情的朗讀歌詞，要求吐字清晰、靈巧。教學過程：

1.聽范唱2～3遍。

2.在教師的帶領下，按歌曲的節奏朗讀歌詞，要求吐字正確、清晰。

3.用聽唱法教唱歌詞，先分句教唱，在整體教唱。4.學生跟著錄音唱一遍，再用伴奏帶唱一遍。

5.邊聽錄音，邊在每小節的后兩拍拍手（x x x）。然后用“x x x x x”的形式再練習幾遍。6.請同學們設計表演動作。

第二課時 教學目標：

1.在歌表演《快樂的孩子愛唱歌》中，激發學生的參與意識，提高參與率。

2.繼續培養良好的欣賞音樂的習慣。教學過程：

1.復習歌曲《快樂的孩子愛唱歌》

2.請同學們分別提出自己的動作設計方案。3.請幾位學生按自己設計的動作隨音樂表演。4.教師可選擇幾個即恰當由簡單的動作教給全班學生。

5.全體學生進行歌表演，但不要求動作絕對統一，應鼓勵學生大膽、自由的創造。

6.欣賞《節日舞曲》要求安靜的聽，展開想象的翅膀，隨音樂感情的起伏進行聯想。

7.如聽出樂曲中敲鼓的聲音清舉起手表示你聽到了。8.復聽，感受樂曲所表現得天真活潑、興高采烈的兒童情趣。

9.聽賞《多快樂呀多幸福》

（1）初聽后出示歌詞，要求隨著錄音唱“多快樂多幸福”這一句，如學生能把前兩句也唱出來就更好。

（2）指導學生喇叭和嗩吶都是藏族人民使用的樂器，喇叭不是小號，是類似嗩吶和管子的樂器，有的喇叭甚至有一米多長。

第三課時 教學目標：

1.用歡快的、富有彈性的聲音演唱《幸福拍手歌》 2.能隨音樂的節拍自如的表演動作。教學過程：

1.從《快樂的孩子愛唱歌》和《多快樂呀多幸福》導入《幸福拍手歌》。

2.聽錄音兩遍，教師用恰當的動作提示連續的附點和過門中的拍手動作。

3.隨錄音學唱第一段歌詞，注意歌詞的清晰，必要時可按節奏朗讀幾遍。

4.在第一段歌詞中加入拍手（三處）。

5.引導學生注意課本中的圖標，創遍第2、3、4段歌詞和動作，第四課時 教學目的：

1.通過“化妝舞會”這一音樂活動形式，全面復習本課和前幾課所教的五首歌曲。

2.增進同學之間的友愛、團結，培養合作、寫作能力。教學過程：

1.播放《云》的伴奏帶，教師與學生中骨干分子領先 19

起舞，彝族學生用打擊樂器走出三拍的節奏型，使學生已于聽辨。

2.其他學生陸續加入，可模仿教師的舞姿，也可模仿同伴們的舞姿。

3.播放《快樂的孩子愛唱歌》的伴奏帶，同前面一樣，也可由教師和學生領先起舞，一組學生用打擊樂器走出四拍子的節奏型。

4、播放《小雨沙沙沙》的伴奏帶，學生們可分小組作歌表演。

5、高潮是《幸福拍手歌》，學生們可邊唱邊舞，可互相拍手、拍肩，動作可以多樣。

第四篇：湘教版一年級音樂下冊教案全冊

湘教版一年級音樂下冊教案

第一課 《勇敢的鄂倫春》 教學目標 讓學生了解鄂倫春族的服飾特點生活習性等簡單知識培養學生熱愛少數民族的感情 有感情地演唱歌曲《勇敢的鄂倫春》 重點演唱歌曲《勇敢的鄂倫春》

難點 1 歌曲中一呀 一桿 槍 日夜 巡邏的音準及咬字吐字 用打擊樂器敲打節奏并嘗試三個聲部的敲擊并能為歌曲伴奏 第一課時 一組織教學 二導入新課 師知道我們國家有多少個民族其中又有多少個少數民族呢 老師給予肯定

師你知道那些少數民族呢生答

老師也了解到一些少數民族的知識我們來看一下課件展示看完后問學生知道了什么 2 今天我們再來了解一個少數民族鄂倫春族老是帶領大家走進鄂倫春了解與鄂倫春相關的

知識課件展示

我們已經知道了鄂倫春的這么多知識老師今天還給大家帶來一首好聽的鄂倫春民歌想不想

聽

三學唱歌曲《勇敢的鄂倫春》 播放范唱錄音你仔細聽歌曲里都唱了些什么 2 請同學們打開書 p6 觀察鄂倫春族小朋友的服飾特點 再聽范唱錄音勇敢的鄂倫春人不懼嚴寒不怕困難在茂密的森林里干什么呢 4 有節奏地朗讀歌詞 帶學生分句讀歌詞要求劃節拍有節奏地讀聲音位置要高 師生劃拍齊讀歌詞注意反饋第四句節奏及歌詞師連續八分音符的節奏像奔跑著的 什么聲

音 學生跟琴有節奏地朗讀歌詞注意每句結尾二分音符的時值 跟著小老師一句一句學唱歌曲老師彈琴伴奏如果沒有會唱的學生由老師分句教唱 7 生生接唱歌曲注意每個樂句的音準和節奏特別是唱準一呀 一桿 槍日夜 巡邏及每個樂句

結尾兩拍的長音 生生交換接唱歌曲讓我們用掌聲謝謝小老師 X X X 請回座位上 9 分兩大組接唱歌曲 學生完整地演唱歌曲有問題的樂句及時糾正指導 如果你來扮演勇敢的小鄂倫春你會用什么樣的情緒來表現他不懼嚴寒不怕困難呢學生討

論用什么樣的情緒來演唱歌曲 自豪的驕傲的演唱全曲你可以試著加上動作演唱

四、鞏固練習《勇敢的鄂倫春》

過渡語大家真聰明這么快就能一起把歌唱下來如果你能把歌詞背下來唱那就更棒啦

五、小結這節課我們學唱了一首鄂倫春族民歌《勇敢的鄂倫春》興安嶺有了勇敢的鄂倫春人

們不再害怕野獸的侵犯和偷伐樹木的人了讓我們也像鄂倫春一樣努力學習用知識來保護家

鄉振興家鄉吧

第二課時

教學目標 讓學生了解鄂倫春族的服飾特點生活習性等簡單知識培養學生熱愛少數民族的感情 有感情地演唱歌曲《勇敢的鄂倫春》 重點演唱歌曲《勇敢的鄂倫春》

難點 1 歌曲中一呀 一桿 槍 日夜 巡邏的音準及咬字吐字 用打擊樂器敲打節奏并嘗試三個聲部的敲擊并能為歌曲伴奏 一情境引入

教師頭戴小鹿頭飾小朋友們大家好我是森林里的小鹿今天我想邀請大家到森林里去郊游課

件出示森林圖片背景音樂《小鹿小鹿》

師森林里有許多可愛的小動物我們來看看都有誰呀 課件逐一出示各種小動物圖片

師我還給大家帶來一首好聽的兒歌請小朋友們輕輕拍手為我伴奏好嗎 教師拍手讀兩遍歌詞適當做簡單律動

二、學唱歌曲

師小朋友快瞧那里有一群我的小伙伴唱著歌向我們跑過來了 課件出示一群奔跑的小鹿同時播放歌曲錄音

師現在我們來到了森林游樂園大家看這只看門的小鹿好象有話要對我們說

三、游戲創編

學生戴上各種小動物的頭飾

課件小鹿說大家先別著急我還有要求呢你們要把歌里唱的小鹿是怎么做的跟自己平時玩的

游戲結合起來教給游樂園里的小動物怎么樣能做到嗎 學生分組創編教師巡視指導

四、分組展示

師放音樂示意大家歸位小朋友們都準備的很認真現在我和我的小伙伴們請大家來表演好嗎

希望每個小組上來表演的時候先由小組長告訴大家你們跟什么小動物玩的什么游戲下面的

小朋友要認真地看輕輕拍手為他們伴奏好嗎

學生依次展示兩到三組每組展示完可由教師和學生進行評價

五、集體游戲

師小朋友們玩的游戲可真精彩我也想把自己編的游戲跟大家一起玩誰愿意上來挑選 10 人左

右上臺下面的小朋友請你拍手為我們伴奏學會了這個游戲下課后可以跟你的小伙伴 一起玩呢

教師講解游戲規則與學生進行游戲

六、結束部分

課件小鹿說小朋友們時間過得真快我們的郊游要結束了可我看到咱們玩過的地方有許多小

朋友留下的垃圾如果每個人都這樣不愛護環境我的家會變成什么樣子呀 師小朋友們我們該怎么辦呢學生自由說

師那讓我們一起行動起來還小動物們一個美麗的家吧 音樂聲中學生邊撿起地上的垃圾邊走出教室第二課 跳呀快來跳舞 新 課

教學目標

能用輕快有彈性的聲音演唱《彝家娃娃真幸福》

認真聆聽彈撥樂合奏《快樂的羅嗦》能感受云南彝族人民歡慶節日歡歌競舞的熾熱情景

在一系列活動中能主動地有創造性地參與音樂實踐活動 重點感受彝族音樂體驗彝族音樂 難點歡快熱烈的歌曲演唱

第一課時

二 導入引趣 1 導入

今天我們一起加入快樂旅行團由老師帶領小朋友到云南去旅行讓我們跟著音樂出發吧

出示課件云南簡介以及云南彝族生活的圖片 2 提問圖片將我們帶到了哪兒 3 出示課題課件《情系彝族》 引趣今天我們旅行的第一站是彝族的九鄉村寨錄像課件九鄉村寨 三激趣體驗 一

課件畫外音歡迎小朋友到我們彝族做客 導入你們聽彝族的小朋友們用歌聲迎接我們啦 2 初步感受歌曲《彝家娃娃真幸福》 問彝族小朋友唱得好不好聽你聽出了哪些歌詞 2 引導學生說出阿里里 小結真聰明阿里里是云南彝族民歌中最有特色的歌曲襯詞 4 問還有哪些歌詞 小結彝族小朋友為我們送上的歌曲是《彝家娃娃真幸福》出示課件《彝家娃娃真幸福》

歌詞 有感情地朗讀歌詞新 課標 第 一網 3 初步體驗歌曲 啟發仔細地聽看你能不能跟彝族小朋友學上 12 句 2 啟發你學會了哪一句歌詞唱給大家聽聽 3 師生合作學唱歌曲采用接龍游戲學會 4 小結彝族小朋友有話要告訴大家 1 教師示范邊唱邊用律動伴奏 2 自己嘗試學一學邊唱邊用律動伴奏 3 全體在音樂伴奏下邊唱邊用律動伴奏 4 深入體驗歌曲 5 情感激發 問彝族小朋友在唱歌是的心情是怎樣的速度呢 2 啟發學生說情緒活潑輕快速度稍快 3 用活潑輕快的聲音唱 4 參與表現全體起立邊唱邊跳 小結踏著歌聲告別彝族小朋友快樂旅行團又出發了 四激情體驗二 導入閉眼聽遠處傳來動聽的音樂 2 初步感受樂曲《快樂的羅嗦》 導入隨著歡快的音樂我們的旅行團來到了彝族的第二站云南民族村點擊圖片民族村錄像

欣賞和火把節 點擊畫外音你們真幸運趕上了彝族人民最隆重的節日火把節 3 問聽到音樂你想做什么為什么 小結這首歡快的樂曲是彝族音樂《快樂的羅嗦》點擊圖片快樂的羅嗦 5 問你聽出哪個音樂重復出現的次數最多 6 啟發學生回答兩個小朋友討論一下 小結這段重復出現的音樂是這首樂曲主題音樂它是彝族最常用的樂器月琴演奏的點擊圖

片主題音樂 3 深入體驗樂曲 1 聆聽主題音樂邊聽邊哼唱 2 動一動教師示范表演 小組合作設計動作用不同的方式表現主題音樂 五評價小結 總結小朋友今天我們從云南歸來領略了云南彝族的風土人情感受到了彝族小朋友的熱情

與好客愿我們每位小朋友都和彝族小朋友成為好朋友點擊圖片情系彝族 2 隨彝族音樂走出教室

第二課時

教學目標 能用輕快有彈性的聲音演唱《彝家娃娃真幸福》 認真聆聽彈撥樂合奏《快樂的羅嗦》能感受云南彝族人民歡慶節日歡歌競舞的熾熱情景 在一系列活動中能主動地有創造性地參與音樂實踐活動 重點感受彝族音樂體驗彝族音樂 難點歡快熱烈的歌曲演唱 教學過程

復習《彝家娃娃真幸福》 聽賞《猜調》 導入活動猜謎

什么長長上天什么長水中間什么長街前賣 什么團團上天什么團水中間什么團街前賣 欣賞歌曲《猜調》 第一遍完整欣賞

師歌曲里是怎么問的答案是什么這首歌與你們平時聽到的歌有什么不同

介紹歌曲這首歌曲叫《猜調》是我們云南小朋友游戲時唱的歌一人問另一人回答這種形式

就是對歌 第二遍完整欣賞感受歌曲詼諧的情趣

第三遍完整欣賞模仿歌里的小朋友唱歌體驗歌曲的詼諧

有一首歌曲回答了剛才那幾個問題我們一起來聽一聽是怎么回答的 是用我們云南的方言演唱的重點引導幼兒說出歌曲一問一答的演唱形式 聽完后你們有什么感覺歌曲里的小朋友是怎么唱歌的你們能模仿他們唱歌嗎 三評價小結 總結小朋友今天我們從云南歸來領略了云南彝族的風土人情感受到了彝族小朋友的熱情

與好客愿我們每位小朋友都和彝族小朋友成為好朋友點擊圖片情系彝族 2 隨彝族音樂走出教室 第三課 活動 做做敲敲

教學目標

學生能根據音樂做出合適的情緒反映在輕松愉快的音樂情境中感受星空的美麗與奇妙

學生積極參與音樂活動在活動中自然大方能較準確的用肢體語言表達自己對音樂的感受

能用自然的聲音整齊演唱歌曲不喊叫并通過律動進一步感受歌曲的意境 重點學唱歌曲

難點能用碰鈴和沙錘給歌曲伴奏 教學過程

第一課時

一討論式導入創設情境激發興趣同學們在晴朗的夏夜里每當你們仰望浩瀚的夜空你都看到

了些什么呢

小結是啊夜空非常的美麗而且神奇今天啊梁老師就帶你們進行一次星空之旅去夜空中參觀

瀏覽好嗎好那我們怎樣去呢坐飛機坐飛船坐火箭 準備好了嗎好了現在出發啦請小朋友跟著老師一起飛吧 二新歌教學 音樂實踐啟發想象

1A 誰能說一說夜空中的星星是什么樣子的 一閃一閃的亮晶晶的發光的 B 誰能用動作學學星星發光的樣子

手臂伸直五指分開抖動手腕手臂伸直手有規律伸掌 我們來欣賞一下這首歌同學們可以隨著音樂學學閃爍的星星 3 這首歌好聽嗎好聽現在我們就來學唱這首歌 4 小朋友們真棒學得這么快你能跟著伴奏演唱這首歌嗎

提示同學閉上眼睛想一想夜空中星星閃爍應該用怎樣的聲音來演唱注意表現出夜晚的氛圍 分組表現歌曲甲組唱乙組跳丙組演奏由學生選擇碰鈴和沙錘 三課堂小結

今天我們游覽了夜空認識了閃閃發光的小星星其實夜空中的神奇和奧秘還多得很呢只要我

們好好學習科學知識將來總有一天我們真的會在天空中飛呢

第二課時

教學目標 學生能根據音樂做出合適的情緒反映在輕松愉快的音樂情境中感受星空的美麗與奇妙 學生積極參與音樂活動在活動中自然大方能較準確的用肢體語言表達自己對音樂的感受 能用自然的聲音整齊演唱歌曲不喊叫并通過律動進一步感受歌曲的意境 重點學唱歌曲

難點能用碰鈴和沙錘給歌曲伴奏 復習《閃爍的小星》 二聽賞

鋼琴獨奏《星光圓舞曲》 三歌表演《快起床》

1A 誰能說一說夜空中的星星是什么樣子的 一閃一閃的亮晶晶的發光的 B 誰能用動作學學星星發光的樣子

手臂伸直五指分開抖動手腕手臂伸直手有規律伸掌 我們來欣賞一下這首歌同學們可以隨著音樂學學閃爍的星星 3 這首歌好聽嗎好聽現在我們就來學唱這首歌 4 小朋友們真棒學得這么快你能跟著伴奏演唱這首歌嗎

提示同學閉上眼睛想一想夜空中星星閃爍應該用怎樣的聲音來演唱注意表現出夜晚的氛圍 分組表現歌曲甲組唱乙組跳丙組演奏由學生選擇碰鈴和沙錘 四課堂小結

今天我們游覽了夜空認識了閃閃發光的小星星其實夜空中的神奇和奧秘還多得很呢 只要我

們好好學習科學知識將來總有一天我們真的會在天空中飛呢 第四課 農場的早晨

教學目標 在模仿各種動物叫聲的活動中能掌握二分四分八分節奏及四分休止符 2 在學生積極參與活動中完成本課的教學目標 3 能學會歌表演《母雞叫咯咯》 重點引導學生大膽自信的參與表演

難點模仿動物們的歌聲進行多聲部節湊練習教學過程

一、情境引入 教師面對學生小朋友跟著導游阿姨一起來吧 CAI 放《火車開了 》師生隨火車開了音樂在教室活動

二、情境模仿

CAI 展示小羊的家學生模仿小羊 CAI 小鴨的歌聲 導游這是誰的家羊媽媽在干什么 2 導游聽這是誰的歌聲這么特別 導游小雞知道小朋友來了他們正急急忙忙往這里趕小雞會怎么樣走了 導游小雞小羊小鴨的聲音真好聽小朋友學的很像他們走到一塊邊走邊唱聲音更好聽 導游前面就師雞媽媽家了聽著是雞媽媽的聲音嗎

三、歌表演 導游在大家的努力下雞媽媽已經開門了她在家干什么呢 CAI 播放歌曲《母雞叫咯咯》雞畫面 導游雞媽媽到底在干什么呢 學生她在唱《母雞叫咯咯》 導游讓我們一起來分享雞媽媽的快樂吧與同桌商量看誰扮演蛋寶寶誰扮演雞媽媽學生分

角色歌表演《母雞叫咯咯》

四、聽賞表演 導游小朋友塊塊坐好聯歡會馬上開始首先欣賞動物們為我們準備的節目《請來看 看我們的村莊》 聽完后導游請大家一起表演可以扮演各種小動物指導學生扮演各種小動物 3 導游好了小朋友們準備好沒有我們一起來表演《請來看看我們的村莊》 4 導游小朋友們今天的聯歡會非常成功非常美好我們在農場玩的開心及了 5 學生隨音樂走出教室

第五課 《山谷回聲真好聽》

教學目標

知識與技能在聆聽聲音的活動和游戲中能夠聽辨出聲音的強弱認識記憶強弱記號 過程與方法能學會唱歌曲《山谷回聲真好聽》并能用歌聲表現聲音的強弱 情感態度價值觀能用聲音模仿表現回聲這一自然現象感受到大自然的神奇 教學重點感受并表現聲音的強弱

教學難點較準確地用歌聲表現回聲的強弱效果 教學過程

一、組織教學 1 師生接唱問好歌 聽師彈《山谷回聲真好聽》

師大家的動作都能合著音樂的節拍都有一雙會聽音樂的耳朵下面我來考考大家的觀察力怎

么樣課件示圖找不同

二、認識聲音的強弱 1 感受滲透

師你能找出這兩幅圖有哪些不同嗎

師這么多的不同都是因為兩只小狗敲鼓的聲音不同一起來聽一聽

師有一個小朋友把這一組對比的聲音用圖形記錄下來我們來看哪組圖形適合呢出示大小對

比顏色濃淡對比的圖形學生判斷選擇 師大家同意嗎好我也這么認為 師很好有道理 2 呈現記憶

師在音樂中把我們聽起來感覺聲音響的大的重的叫強反之叫弱用記號 f 和 p 表示趕快往心

中記憶

師示飛機圖片 f 外形象起飛的飛機大家想飛機起飛的聲音學一學 師示氣球圖片 p 外形象漂浮的氣球漂浮的氣球是什么狀態大家學一學 師大家記住了嗎板書 f p 3 體驗表現 音樂游戲快樂的小豆敲鼓的時候小豆會怎樣

師現在呢我們的教室就是鼓面你就是小豆我來敲鼓看看你會怎么做 做高低不同的跳躍動作 2 聽賞樂曲感受強弱的變化

師我們在這里歡快地跳舞而有的人卻聽著音樂睡著了想個辦法提醒他快來聽美妙的音樂吧

想個什么辦法好呢

師不錯大音樂家海頓就是我們就拍肩聽到聲音強時我們就拍手 三、學習歌曲 1 導入情景

師在我們的周圍就有許多強弱對比的聲音現在我們就去大自然中聆聽美妙的聲音聽琴聲出

發當琴聲弱時就是發現前面有小動物在休息這時我們的腳步應該----師好聽音樂出發師彈奏《山谷回聲真好聽》旋律一次強一次弱 2 感受模仿回聲

師示課件我們來到兩邊是高山中間低凹的地方這是一個大山谷真美呀你準備對大山喊什么

話

師這時遠處也傳來一個聲音弱喊大山你真大呀這是哪里傳來的聲音我不禁問聲音大的你是

誰我們又聽見弱你是誰是誰在學我們說話呢

師你的知識真豐富聲音被大山擋住傳回來再次被我們聽到回聲內容和原聲相同但比原來的

聲音要怎樣師回聲和原聲是強弱對比的一組聲音還有誰愿意對著山谷喊話大家當你用了這

樣的方法把那些打瞌睡的人驚醒一起來聽《驚愕》聽到聲音弱時的回聲 師請你來當我的回聲 3 學唱回聲 師聽一聽《山谷回聲真好聽》歌中哪里有回聲呢

生找見歌中回聲的地方不同色塊提示 f 和 p 處再次聆聽歌曲

師我唱歌曲同學們扮演回聲一起完成這首歌曲唱啊的時候把口腔張開嘴巴張圓 4 跟著老師學唱歌曲其他樂句 老師彈奏學生模唱針對學生出現的問題及時糾正師這首歌曲中有幾個地方是一樣的如師

唱你發現了嗎后面是怎樣變化的唱一唱想一想 2 師提醒旋律相同與不同樂句的連與斷

師這首歌曲中有幾個地方是一樣的如師唱你發現了嗎后面是怎樣變化的唱一唱想一想

師第三條線應該是斷開的還是連起來的呢聽老師唱

師好聽你們的重畫一下我們看著線條的提示來唱一唱師唱得更準確了這真是一個好的辦法

大家用一組線條表現出音高的變化為自己鼓掌祝賀我會把這個了不起的發現告訴其它班的

小朋友都向你們學習愛動腦筋善于總結發現規律 5 學生完整演唱歌曲

四、創新表現 1 我們編新歌

師同學們除了在山谷里能聽到回聲還能在哪里聽到回聲呢師那你們能把你們說的編在歌里

唱一唱嗎老師相信你們能行同學們先分組討論你們組所選的主題試著練習真稀奇真稀奇唱歌講話有回聲有回聲 2 我們唱新歌

師請三組同學把討論的新歌詞唱唱吧

DO 北京天壇回音壁真稀奇唱歌講話有回聲有回聲北京你好北京你好天壇回聲真好聽真好聽

RE 小小話筒真稀奇真稀奇唱歌講話有回聲有回聲喂喂喂--喂喂喂--話筒回聲真好聽真好聽

MI 美麗山洞真稀奇真稀奇唱歌講話有回聲有回聲嗚嗚嗚嗚嗚噠噠噠噠噠山洞回聲真 好聽真好聽

五小結本課

師今天我們學唱了歌曲《山谷回聲真好聽》還編了很多新的歌詞大家用歌聲讓老師感受到

回聲真好聽聽山谷爺爺送給我們神奇的回聲聆聽無伴奏合唱曲《回聲》讓我們一起去尋找生活當中美妙的音樂吧隨樂出教室

第二課時

一、唱一唱《是誰在敲》 1 感受滲透

師你能找出這兩幅圖有哪些不同嗎

師這么多的不同都是因為兩只小狗敲鼓的聲音不同一起來聽一聽

師有一個小朋友把這一組對比的聲音用圖形記錄下來我們來看哪組圖形適合呢出示大小對

比顏色濃淡對比的圖形學生判斷選擇 師大家同意嗎好我也這么認為 師很好有道理 呈現記憶 x k b 1 c o m 師在音樂中把我們聽起來感覺聲音響的大的重的叫強反之叫弱用記號 f 和 p 表示趕快往心

中記憶

師示飛機圖片 f 外形象起飛的飛機大家想飛機起飛的聲音學一學 師示氣球圖片 p 外形象漂浮的氣球漂浮的氣球是什么狀態大家學一學 師大家記住了嗎板書 f p 3 體驗表現 音樂游戲快樂的小豆敲鼓的時候小豆會怎樣

師現在呢我們的教室就是鼓面你就是小豆我來敲鼓看看你會怎么做 做高低不同的跳躍動作 2 聽賞樂曲感受強弱的變化

師我們在這里歡快地跳舞而有的人卻聽著音樂睡著了想個辦法提醒他快來聽美妙的 音樂吧

想個什么辦法好呢

師不錯大音樂家海頓就是我們就拍肩聽到聲音強時我們就拍手

二、聽賞《公雞母雞》 音樂游戲快樂的小豆敲鼓的時候小豆會怎樣

師現在呢我們的教室就是鼓面你就是小豆我來敲鼓看看你會怎么做 做高低不同的跳躍動作 2 聽賞樂曲感受強弱的變化

師我們在這里歡快地跳舞而有的人卻聽著音樂睡著了想個辦法提醒他快來聽美妙的音樂吧

想個什么辦法好呢

師不錯大音樂家海頓就是我們就拍肩聽到聲音強時我們就拍手 《大象》 第六課 青草小河邊

教學目標

知識與技能通過聆聽《捉迷藏》表演等音樂活動表達自己童年生活幸福歡樂的情緒 過程與方法學習5sol 并隨著琴聲能練做

情感態度價值觀演唱《青青小河邊》體會江西童謠的特點 教學重點能學會歌曲《青青小河邊》 教學難點進行音樂游戲 一律動練習

播放《躲貓貓》的音樂學生隨音樂自由動作

二歌曲教學

第一步聽《躲貓貓》的錄音感受歌曲的風格

要求學生注意傾聽歌曲中都唱了什么

第二步聽教師范唱歌曲學生拍手感受

聽教師范唱歌曲熟悉歌詞 2 學生跟節奏讀詞

注意歌曲中的難點 www.tmdps.cn 6 學生學唱歌詞

師大家可以直接唱詞嗎試一試吧如果哪兒有問題老師在更正好嗎

學生活動學生跟琴唱詞提醒學生最后兩小節要唱滿四拍完整地在演唱一遍 7 變化形式演唱

a 學生和老師做歌曲接龍兩段互換

師下面我們來做個接龍游戲老師常第一句第三句 你們唱第二句第四句襯詞部分我們一起唱

好嗎 b 兩個或幾個學生領唱其他人唱襯詞部分學生評價師我想找幾個人來唱前面的第一部

分其他人唱襯詞部分 你們要認真聽一會兒我找人評價一下他唱得怎樣 c 加上打擊樂器分組進行表演兩組打擊樂一組唱歌一組打拍子一組表演 師為了把歌曲唱得更好聽我們給音樂加點打擊樂器怎樣 老師選兩樣樂器讓學生演奏 學生自愿分成小組展示 跟著伴奏用甜美的聲音演唱歌曲注意聲音不要大 四教學效果與評價設計 建立平等的評價制度師生互平生生互評 2 學生自我評價 五小結

本節課你有哪些收獲學會哪些知識 第八課 鼓和號

教學目標

知識與技能認識大鼓和小鼓兩種樂器能聽辯大鼓和小鼓的聲音

過程與方法在大小游戲中能聽音樂作出相應動作感受 ta ta titi ta 兩種節奏體驗活動的樂趣

情感態度價值觀能演奏《少先隊鼓號曲》

教學重點認識大鼓與小鼓并聽辨大鼓與小鼓的聲音 教學難點能演奏《少先隊鼓號曲》 教學過程

第一課時

一引起動機

伴隨鋼琴《大鼓小鼓》師生做相應的動作入場

要求幼兒學習傾聽鋼琴聲音的大和小

二游戲極大極小極高極低

在鋼琴聲中加入大小鼓的聲音讓幼兒聽到大鼓小鼓聲音時做不同的立即反應的動作感受大

小高低

如聽到大鼓的聲音手上舉聽到小鼓的聲音蹲下來

聽到大鼓的聲音張大嘴巴聽到小鼓的聲音閉上眼睛等

三幼兒肢體探索游戲 出示大鼓和小鼓讓幼兒聽辯聲音的區別音量音質節奏幼兒肢體探索游戲

引導幼兒從肢體中獲得大小游戲的方式并在鋼琴和鼓聲中游戲

如聽到大鼓拍手聽到小鼓拍腿聽到大鼓跺腳聽到小鼓拍手等 出示活動道具引出大象小狗和大鼓小鼓進行配對并引出歌曲《大鼓小鼓》 4 聽音游戲聽 CD 玩游戲

新課標 第一網 第一遍聽到大鼓大象時走路聽到小鼓小狗時跑步

第二遍聽到大鼓大象時手上舉拍手聽到小鼓小狗時蹲下食指相碰 第三遍聽到大鼓大象時做打大鼓的動作聽到小鼓小狗時停住閉眼

四結束部分 出示活動道具以教熊和猴子學習大小鼓結束活動

第二課時

教學目標

知識與技能認識大鼓和小鼓兩種樂器能聽辯大鼓和小鼓的聲音

過程與方法在大小游戲中能聽音樂作出相應動作感受 ta ta titi ta 兩種節奏體驗活動的樂

趣

情感態度價值觀能演奏《少先隊鼓號曲》

教學重點認識大鼓與小鼓并聽辨大鼓與小鼓的聲音 教學難點能演奏《少先隊鼓號曲》 教學過程 復習上節課內容

游戲極大極小極高極低

在鋼琴聲中加入大小鼓的聲音讓幼兒聽到大鼓小鼓聲音時做不同的立即反應的動作感受大

小高低

如聽到大鼓的聲音手上舉聽到小鼓的聲音蹲下來

聽到大鼓的聲音張大嘴巴聽到小鼓的聲音閉上眼睛等 聽賞《共產兒童團歌》聽賞

看看觀看課件電影片段《紅孩子》讓學生在情境中了解共產兒童團員以及共產兒童團的精

神風貌[ 2 聽聽教師范唱《共產兒童團歌》注意要唱出進行曲的風格 動動聽賞鋼琴變奏曲《共產兒童團歌》并做律動先請學生聽著鋼琴曲然后學習先輩

們扛紅纓槍的那種樣子挺起胸膛步伐整齊的做行進動作再聽辯《共產兒童團歌》的主旋律

共出現了幾次跟隨每遍不同的音樂做不同的律動如

A B A C A

走步 轉圈 走步 跳躍 走步 唱唱通過兩遍聽賞活動學生已熟悉鋼琴變奏曲《共產兒童團歌》的主旋律為學唱歌

曲作好了鋪墊教師可先有節奏地帶讀歌詞再請學生輕聲跟唱歌曲演唱形式可多樣化有問有

答有領有合 比比教師可讓學生在前面律動的基礎上再加上一些與歌詞意境一致的動作邊唱邊表

演分小組競賽比一比哪組表演最符合歌曲的精神與情緒 憶憶教師讓學生演唱《小列兵》讓學生感受此曲與《共產兒童團歌》的異同從力度

速度曲式風格歌曲內容上比較 編編教師出示固定節奏啟發學生創編班隊紀律歌曲并填上自編歌詞 第九課 《你說它是啥東西》

教學目標 認識雙響筒鈴鼓兩種打擊樂器能區分其 音色說出其名稱掌握正確的演奏方法 能學會演唱《你說它是啥東西》并用雙響筒為歌曲伴奏 3 能自信地有表情地參與歌表演《依拉拉》并用鈴鼓伴奏 能安靜地聆聽歌曲《娃哈哈》感受活潑歡快的情緒并能隨樂跟唱歌曲 重難點

認識雙響筒鈴鼓兩種打擊樂器能區分其音色說出其名稱掌握正確的演奏方法能學會演唱

《你說它是啥東西》能自信地有表情地參與歌表演《依拉拉》在參與歌表演的活動中與他

人協調配合愉快地進行表演 教學過程

第一課時

一感受歌曲 體驗情緒 1 教師表演舞蹈《依拉拉》

師小朋友們老師表演的是哪個民族的舞蹈嗎

師新疆維吾爾族是一個熱情好客能歌善舞的民族遇上高興的事無論男女老少都會唱起歌跳

起舞來今天我們也來學學他們用歌唱和舞蹈方式表達喜悅的心情吧 2 請學生隨音樂自由的走一走動一動第一遍 3 學生自己設計走恒拍時換一換手上的動作拍跨拍肩 二學唱歌曲 動作表現

師誰聽出了這首歌曲唱了什么贊美的是誰嗎 1 教師范唱學生聆聽歌詞內容 教師按節奏誦讀歌詞自然的配上聲勢動作

師這么動人的維吾爾族小姑娘小朋友們我們一起來夸夸她吧 學生一邊有節奏地誦讀歌詞一邊配上聲勢動作帶上歡樂喜悅的情緒新課標 第一網 師同學們能不能聽出歌中有一句話用的是維吾爾族語言 師那你們能不能把歌中所有發出贊嘆的句子唱出來呢 4 師生合作教師演唱歌曲 1357 小節學生接唱 2468 小節 5 男女生合作接龍演唱歌曲并配上聲勢動作 6 全班齊唱根據歌曲旋律變化變換動作 師小朋友們你們能聽出歌曲最自豪的一句嗎 生第三樂句美麗眼睛最動人哎呀哎呀

引導學生在第三句變換拍手的位置旋律往高走動作往高移 三完整呈現 表演歌曲 1 歌表演《依拉拉》

師小朋友們用歌聲唱出了維族人高興的心情老師也想用維族的舞蹈來表達我此刻喜悅的心

情下面你們來唱我為你們伴舞好嗎

教師用維吾爾族典型舞蹈動作擊掌繞腕托帽為學生的演唱伴舞面對男生表演叉腰拍肩動作 探討動作要領與規律啟發學生找出一二

四句的結尾是完全重復依拉拉可以重復動作女生重復擊掌托帽動作男生重復擊掌拍肩動作

全班以飽滿的情緒演唱第三樂句請個別同學表演自己為第三樂句設計的動作 3 加入鈴鼓為歌曲伴奏

師維吾爾族舞蹈中常使用手鼓作為道具今天老師帶來了一個代替手鼓的樂器它叫鈴鼓誰愿

意來試一試這樣吧我們讓鈴鼓傳遞起來從第一位同學開始往左傳唱完一遍傳給下一位同學

拿到鈴鼓的同學請大方地表現其他同學可以怎樣模仿敲鈴鼓呢我們比比看哪一組的小歌手

小樂手小舞者最有默契表演最精彩每組 10 位同學每組傳遞 2 個鈴鼓 四聲部合作 抒發情感 1 聲部填充依拉拉

師不光是你們在贊揚維族小姑娘所有聽到你們演唱的人們也都在心里發出依拉拉的贊嘆聲 呢你們聽

教師跟隨音樂伴奏加入聲部填充誰家園里一朵花依拉依拉拉 2 男女生合作二聲部合唱 3 歌表演《依拉拉》

第二遍在第一遍的基礎上按順時針方向恒拍行走 4 課堂小結

師小朋友們唱著維吾爾族的歌曲跳著維吾爾族的舞蹈你們有什么感受嗎 www.tmdps.cn 師讓我們和維族的小朋友們一起分享喜悅的心情吧 踏著歌曲節拍走出教室

第二課時

教學目標 認識雙響筒鈴鼓兩種打擊樂器能區分其 音色說出其名稱掌握正確的演奏方法 能學會演唱《你說它是啥東西》并用雙響筒為歌曲伴奏 3 能自信地有表情地參與歌表演《依拉拉》并用鈴鼓伴奏 能安靜地聆聽歌曲《娃哈哈》感受活潑歡快的情緒并能隨樂跟唱歌曲 重難點

認識雙響筒鈴鼓兩種打擊樂器能區分其音色說出其名稱掌握正確的演奏方法能學會演唱

《你說它是啥東西》能自信地有表情地參與歌表演《依拉拉》在參與歌表演的活動中與他

人協調配合愉快地進行表演 教學過程 回顧上節課內容 表演舞蹈《依拉拉》 二完整呈現 表演歌曲 1 歌表演《依拉拉》

師小朋友們用歌聲唱出了維族人高興的心情老師也想用維族的舞蹈來表達我此刻喜 悅的心

情下面你們來唱我為你們伴舞好嗎

教師用維吾爾族典型舞蹈動作擊掌繞腕托帽為學生的演唱伴舞面對男生表演叉腰拍肩動作 探討動作要領與規律啟發學生找出一二

四句的結尾是完全重復依拉拉可以重復動作女生重復擊掌托帽動作男生重復擊掌拍肩動作

全班以飽滿的情緒演唱第三樂句請個別同學表演自己為第三樂句設計的動作 3 加入鈴鼓為歌曲伴奏

師維吾爾族舞蹈中常使用手鼓作為道具今天老師帶來了一個代替手鼓的樂器它叫鈴鼓誰愿

意來試一試這樣吧我們讓鈴鼓傳遞起來從第一位同學開始往左傳唱完一遍傳給下一位同學

拿到鈴鼓的同學請大方地表現其他同學可以怎樣模仿敲鈴鼓呢我們比比看哪一組的小歌手

小樂手小舞者最有默契表演最精彩每組 10 位同學每組傳遞 2 個鈴鼓 四聲部合作 抒發情感 1 聲部填充依拉拉

師不光是你們在贊揚維族小姑娘所有聽到你們演唱的人們也都在心里發出依拉拉的贊嘆聲

呢你們聽

教師跟隨音樂伴奏加入聲部填充誰家園里一朵花依拉依拉拉 2 男女生合作二聲部合唱新 課 標第 一 網 3 歌表演《依拉拉》

第二遍在第一遍的基礎上按順時針方向恒拍行走 4 課堂小結

師小朋友們唱著維吾爾族的歌曲跳著維吾爾族的舞蹈你們有什么感受嗎 師讓我們和維族的小朋友們一起分享喜悅的心情吧 踏著歌曲節拍走出教室 第十課 《玩具進行曲》

教學目標 1 能運用碰鈴鈴鼓這種已學過的打擊樂器用簡單的節奏型為歌曲伴奏 2 能學會

《玩具進行曲》并用明亮自然地聲音自信地演唱這首歌并積極地參與到表演中來 3 感受音

樂與表演帶來的快樂 4 重難點 1 有表情準確地演唱《玩具進行曲》能自信地跟隨老師參與

到集體表演的活動中來 2 在學會《玩具進行曲》能積極大膽地投入到表演唱中來能利用學

過的打擊樂器簡單地給歌曲伴奏 教學過程 一談話導入 1 師生問好 談話導入今天老師帶來了一個很大的紙袋這個大大的紙袋里都裝了些什么呢老師先提示

大家都是我們平常生活中陪伴我們的好朋友呢不要著急我們一起一一來看看吧 剛剛那些可愛的朋友們我們用一個詞語來總結他們就是---玩具

那么你可以跟老師和同學們說一說你最喜歡的玩具是什么嗎誰愿意大膽地說一說把自己的

好朋友說出來與大家分享 我們的生活真是豐富多彩有這么多可愛的玩具朋友們陪伴我們同學們你們知道嗎我們的

玩具朋友們可是非常熱愛音樂的噢他們啊總是聚在一起舉行他們的音樂會表演他們的進行

曲今天小朋友們就跟老師一起走進玩具的音樂會好嗎 二新課教授 一聽一聽 我們先一起來聽聽他們的的進行曲吧

聽第一遍啊老師就要考考大家的耳朵了請你注意了 聽完請你告訴我你在歌曲中都聽到了哪些你熟悉的小玩具

2 看來小朋友們的耳朵真厲害既然有這么多我們熟悉的玩具我們是不是迫不及待地想加入

了呢 想加入他們的音樂會我們首先得學會表演他們的進行曲所以我們再一起來認真聽聽他們 的進行曲想請同學們邊聽邊思考你認為這些玩具們他們在表演進行曲的時候他們的心情都

是怎樣的呢

二敲一敲新 課標 第 一網 看來同學們聽得都很認真小玩具們也一樣都在認真的聽認真地表演這時候小狐貍先生突

然跳出來了我可以用一樣打擊樂器給歌曲伴奏這種樂器啊可不陌生了跟玩具一樣是我們的

好朋友小朋友們你還記得它嗎 碰鈴

對它就是碰鈴了那我們一起來看看小狐貍先生是怎樣伴奏的吧老師伴奏 X-I X-II 碰鈴伴奏的進行曲吧

聽第一遍啊老師就要考考大家的耳朵了請你注意了 聽完請你告訴我你在歌曲中都聽到了哪些你熟悉的小玩具 看來小朋友們的耳朵真厲害既然有這么多我們熟悉的玩具我們是不是迫不及待地想加入了呢 想加入他們的音樂會我們首先得學會表演他們的進行曲所以我們再一起來認真聽聽他們的進行曲想請同學們邊聽邊思考你認為這些玩具們他們在表演進行曲的時候他們的心情都是怎樣的呢

二敲一敲 看來同學們聽得都很認真小玩具們也一樣都在認真的聽認真地表演這時候小狐貍先生突

然跳出來了我可以用一樣打擊樂器給歌曲伴奏這種樂器啊可不陌生了跟玩具一樣是我們的

好朋友小朋友們你還記得它嗎

對！它就是碰鈴了那我們一起來看看小狐貍先生是怎樣伴奏的吧老師伴奏 X-I X-II

碰鈴伴奏

看看老師是怎樣學狐貍先生伴奏的 你也可以嗎 小狐貍先生表演完了贏得大家的陣陣掌聲這時毛毛蟲小姐可不服氣了我覺得我更厲

害可以用另外一種樂器為歌曲伴奏呢大家都好奇地望了過去原來是一個鈴鼓 看來小朋友們都沒忘記我們的老朋友噢 這一次你們是不是和毛毛蟲小姐一樣厲害呢 跟老師一起搖搖你們的小手一起給歌曲伴奏好不好 真不錯小狐貍先生和毛毛蟲小姐都很厲害大家提議他們一起上來合作給我們的進行曲伴

奏有沒有小朋友愿意到講臺上來分別扮演小狐貍先生和毛毛蟲小姐呢 5 很好那我們一起來給好聽的進行曲伴奏吧 三新歌學唱

好了這首玩具進行曲我們也聽了好幾遍了還用打擊樂器伴奏了同學們覺得這首歌好不好聽

熟悉歌詞 先跟老師一起將歌詞有節奏的讀一讀新 課標 第 一網 這么多的歌詞這么多的玩具可能同學們不能一下就全記住了沒關系我們一起帶上動作跟

老師一起來演一演一定可以很快就記住了 好了歌詞我們都非常熟悉接下來我們一起來學習歌曲的旋律吧 對了剛剛我們用到了哪 2 種樂器還記得嗎你可以用自己的聲音模仿他們的聲音嗎 那我們接下來就跟著老師的鋼琴一小句一小句用這兩種聲音來模唱吧先用叮再用咚 5 同學們學得真快旋律很快熟悉了是不是可以把歌詞帶進來了呢 帶上歌詞一句一句跟唱 記住老師唱一句你們唱一句 6 提到頓音記號

小朋友們有沒有發現嘀嘀嗒 嘀嘀嗒上面有分別有三個黑色的小三角形是玩具們戴上的小黑禮帽

那戴上小帽子有什么不同呢老師先不跟大家說老師想請同學們自己說老師先唱一遍

沒有帶

這個小黑帽子的好老師給這些小玩具戴上上有小帽子了你們覺得有什么不一樣誰發現了

真棒在這個黑三角形出現的時候我們應該唱得非常的跳躍活潑有彈性那么小朋友們再跟老

師來一遍這一遍一定要特別注意戴小黑帽子的地方噢連唱 7 帶上動作一起來唱 8 請小朋友上臺來表演

真快玩具們的進行曲我們已經學會了那我們開始用的碰鈴和鈴鼓的伴奏是不是還記得呢我

想應該更沒問題了那么我們就請兩個小朋友上臺來扮演小狐貍先生兩個小朋友上來扮演毛

毛蟲小姐其他的孩子們就在臺下和老師一起扮演玩具兵我們一起來合作開一場音樂會好不好

真不錯

總結回顧今天的收獲

想一想平時這些可愛的玩具們陪我們度過了那么多歡樂的時光我們是不是也應該把這首歌

曲表演好給他們看呢

同學們今天在這節課上學得都非常的認真老師相信回家以后大家一定可以給自己的小玩具

們帶來非常精彩的表演希望他們會喜歡你們的表演噢

第十一課 劃船

教學目標 1 能用自然的聲音大膽自信地演唱歌曲《劃船》和《小雨沙沙》2 在律動活動中

能初步感受音樂的快慢和強弱變化并作出相應的身體動作 3 聽賞歌曲《小螺號》在聽賞中

培養良好的聆聽習慣能感受音樂的情緒并能用聲勢動作參與表現 4 能在歌曲演唱中與他人

合作初步感受二聲部歌曲和諧的音響效果

重難點能用自然的聲音大膽自信地演唱歌曲《劃船》和《小雨沙沙》能在歌曲演唱中與他

人合作初步感受二聲部歌曲和諧的音響效果 教學過程

第一課時

一律動活動《隨著琴聲動一動》 師樹林里的小鳥唱起了動聽的歌田野里的花兒開得又香又艷到湖中去劃船一定美妙

極了讓我們隨著音樂出發吧 讓學生邊聽音樂邊走步出發教師設計在路上遇見不同動物或人物多媒體并根據其特

點使音樂隨之變強變弱變快變慢學生的動作也相應變重變輕變快變慢

二歌曲《劃船》

一在平靜的湖面場景中學習歌曲第一段用輕聲演唱體會微風輕輕的吹槳兒輕輕的搖的

意境 請學生用 u 輕聲模唱歌曲旋律

用歌詞接龍的方法學習歌詞

二在起風的湖面場景中學習歌曲第二段用歌聲和肢體動作體會迎著風浪用力劃的意境

引導學生用聲音和動作來表現這段歌曲的情境

用動作接龍和唱歌接龍的形式讓學生在活動中學會歌曲的第二段

三在小船在湖中蕩漾場景中體會曲調因速度變慢而產生的不同感受此段較前段對比較大請

學生靜下心來聽一聽想一想說一說音樂帶給他們的感受培養他們聆聽音樂的良好習慣四在

劃船比賽的場景中讓學生用劃船的動作體會因快快劃而取得勝利所產生的喜悅心情 1 訓練學生劃船動作的統一性并和上嘿喲或加油等不同節奏的口令在學生中間配合練習利用多媒體調動學生的興趣 三評價

律動活動中評價的目的是激發學生參與活動的積極性因此進行評價時不要求學生律

動動作的統一標準和規范相反要鼓勵學生動作的多樣性及時表揚與眾不同的律動動作以調

動學生的積極性培養學生的創新意識 學習歌曲的過程中教師不能主觀武斷的讓學生以某種形式體驗音樂而應注重和鼓勵

學生發表獨特的富有個性的見解讓他們在相互探討的評價過程中求得表現音樂形式的統一認識

第二課時

教學目標 1 能用自然的聲音大膽自信地演唱歌曲《劃船》和《小雨沙沙》2 在律動活動中

能初步感受音樂的快慢和強弱變化并作出相應的身體動作 3 聽賞歌曲《小螺號》在聽賞中

培養良好的聆聽習慣能感受音樂的情緒并能用聲勢動作參與表現 4 能在歌曲演唱中與他人

合作初步感受二聲部歌曲和諧的音響效果

重難點能用自然的聲音大膽自信地演唱歌曲《劃船》和《小雨沙沙》能在歌曲演唱中與他

人合作初步感受二聲部歌曲和諧的音響效果

教學過程

導入新課 講授法演示法 1 發聲練習

師春天來了大地萬物蘇醒一片春意昂然生機勃勃它們離不開沙沙的小雨老師要用一首歌曲

來表達對春天的熱愛對雨水的熱愛讓我們一起用這首歌曲做發聲練習引導掌握新 課 標第 一 網

師今天老師給大家帶來了幾份小禮物你們想不想看一看 生高興都說想看 師今天我給大

家帶來了一只可愛的小貓和一只米老鼠 CAI 出示貓與鼠 有誰能用一個字母為這兩只小動物取個名字呢

生 1 小貓用 mi 米老鼠用 s 師引導學生認識 3 和 5 師接下來我們做第二個練習節奏練習課件出示× ×× × ×××-節奏 請同學們仔細觀察

一下這條節奏有哪幾類節奏 生二分節奏四分節奏八分節奏

師請同學們用擊掌法練習上面這條節奏學生自由練習然后請個別學生來拍今天課前練習到這

三 新課教學 1 導入新課

師今天我給大家帶來了一幅優美的圖畫請你們仔細觀察一下畫面上有些什么內容 請學生

欣賞畫有小苗花朵雨水的畫面 生看見了春雨青蛙小草

師同學們觀察得真仔細畫面上畫有小草青蛙春雨你們喜歡春雨嗎 www.tmdps.cn 1 帶領學生唱讀 2 請學生用嚕模唱 學生跟音樂輕聲的演唱歌曲 4 師生對唱 5 全班進行表演 3 演一演 讓學生自己根據歌詞來創編動作進行表演 2 讓學生分成的幾個小組自編自演 3 評價哪個小組表演得最好

四《音樂夏令營》的教學 引導學生說說自己最喜歡的歌曲和游戲 2 分小組討論把本學期的歌曲分類 3 匯報并說說為什么這樣分類 每小組根據自己的分類派一名學生選一首曲進行演唱再選一個類別進行表演 5 組織學生分小組出發參加夏令營活動玩具國回聲谷雁兒林運動場大本營讓學生每到一個

情境都大膽地參與活動表演 6 讓學生互評評出最佳小隊

四．小結同學們今天的音樂夏令營到此結束現在就讓我們帶者愉快的心情邊唱邊跳離開教

第五篇：人教版小學一年級下冊音樂全冊教案

人教版《音樂》一年級

下冊全冊教案

成團中心小學：韋秋梅

韋桂絕

一、班級情況分析：

一年級大部分學生無論在生理還是在心理上，都不同程度地帶有幼兒的特征。其思維以具體形象思維為主，抽象思維尚處于初步發展的階段。從行為上看，他們往往表現出好奇、好動、好模仿的特點。從情感上看，他們易興奮、易激動、不夠穩定，對具體的人和集體能夠產生感情：對音樂藝術，能夠表現出愉快的心情并產生美感。從意志力上看，他們顯露出一定的堅持性和自制力，但在總體上說，其意志品質還是比較薄弱的。

二、本期教學目標：

1、激發和培養學生對音樂的興趣。

2、開發音樂的感知力，體驗音樂的美感。

3、能自然地、有表情地歌唱，樂于參與其他音樂表現和即興創造。

4、培養樂觀的態度和友愛精神。

三、教學措施：

1、以審美為核心，激發學生學習興趣。

2、師生互動，以學生自主學習為主。

3、通過對音樂進行表演，使學生得到合作的體驗。

4、通過活動來感知、體驗、創造音樂，發展想象力和創造力。

四、教學進度：

第一單元

紅燈停

綠燈行

4課時（2-3周）

第二單元

春天來了

6課時（4-6周）

第三單元

音樂中的動物

6課時（7-9周）

第四單元

我們多快樂

4課時（11-13周）

第五單元

五十六朵花

6課時（14-15周）

第六單元

月兒彎彎

4課時（16-17周）

第一單元 紅燈停 綠燈行

【教學要求】：

進一步激發和培養學生對音樂的興趣，再演唱、朗讀、歌表演、游戲等各項活動中，為學生提供多方面的音樂感受，培養學生安靜聆聽音樂的習慣，逐步發展學生的內心聽覺，并從中幫助學生了解和熟悉小學行為規范，自覺遵守社會公德。【教學重點與難點】

引導和訓練學生具有穩定的內心節奏感以及用心歌唱的能力，具體表現在能準確的休止和接唱，尤其是在領唱與齊唱歌曲中，能與同學合作，和諧、完整的表現音樂。

如何由有聲的演唱過渡到“無聲的”演唱，從而達到培養學生內心節奏的目的，以及在演唱中與他人合作的能力。【教學準備】 教具

1、圖片“紅燈牌”“綠燈牌”

2、打擊樂器：碰鈴、響板、鈴鼓、三角鐵、雙向筒。

3、錄音帶

4、節奏卡：

X

X

X X ︱X

X

X X‖ X

O

X O ︱X

O

X O‖

X

X

X O ︱XX XX X O ‖X

X

X X ︱XX X X O ‖

第一課時

【教學內容】

學唱《紅眼睛綠眼睛》，做到能在心中默唱歌曲。【教學目標】

1、學唱歌曲《紅眼睛綠眼睛》。

2、了解小學生常見的行為規范。

3、能在心里默唱《紅眼睛綠眼睛》的歌曲片斷。【教學過程】

一、聽唱歌曲《紅眼睛綠眼睛》，做游戲。

1、教師提問：同學們上學是采用什么交通方式到學校的？生：走路、坐公共汽車、騎自行車、家長開車送等等。

2、師：在城市的街道和公路上行走，應注意行人靠右，大人帶著，走人行橫道，注意看車，看紅綠燈信號等等。在城市交通里，紅綠燈是警察的幫手，與警察共同指揮交通秩序，保證行人和車輛的安全通行。紅燈和綠燈各有不同的作用，例如，紅燈亮時，車輛行人停止通行，綠燈亮時，車輛行人可以通行。

3、聽音樂，做游戲。

找一名同學手拿一張紅紙牌和一張綠紙牌，聽教師唱歌，教師唱到“紅燈紅，紅眼睛，眼睛眨一眨車子停一停”時，生舉紅牌，唱到“綠燈綠，綠眼睛，眼睛眨一眨車子向前進”時，同學舉起綠牌子。

4、跟唱歌曲《紅眼睛綠眼睛》，做游戲。跟老師一邊唱一邊舉牌子。

請一名同學做警察舉牌，其他同學邊唱邊扮演行人和車輛，看見紅燈停止做動作，看見綠燈繼續行走。

二、看圖表、作判斷，選擇放聲歌唱與心里默唱。

1、請一位同學做警察舉牌子，舉紅燈時，教師在心里默唱，舉綠燈時，教師大聲歌唱。教 師做警察舉牌子，學生們默唱或放聲唱。

2、看圖表，選擇大聲唱或心里默唱。

足球場上，如果球員違反了比賽的規則，裁判就要對球員亮紅牌，禁止他繼續參加比賽。在生活中，違反了公共道德規范的行為同樣是需要禁止的。教師請同學們做裁判，對人們的日常行為作出裁判。

教師將紅綠紙牌換成畫有吸煙、鳴喇叭、走人行橫道、廢品扔到垃圾箱等圖案的標志，請學生們自己判斷，哪些行為是應禁止的，需要亮紅燈；哪些行為是值得提倡的，需要亮綠燈。然后請同學們用兩種不同的方式或行為表現出來。

第二課時

【教學內容】

學唱歌曲《小胖胖》。【教學目的】

1、學唱歌曲《小胖胖》。

2、自行設計表演動作。

3、了解領唱與齊唱這兩種演唱形式。【教學過程】

一、復習歌曲《紅眼睛綠眼睛》，上節課做的游戲。

二、教師演唱歌曲《小胖胖》。

1、教師演唱，學生根據歌詞內容，對小胖胖的行為作出判斷，舉紅牌或舉綠牌。

2、教師將歌曲中“領唱”與“齊唱”兩部分用兩種不同的聲音演唱，并同時表演兩種不同的角色。學生判斷歌曲中有幾個人物（敘述者與聽眾）？

3、教師演唱，學生分兩組分別表演敘述者與聽眾兩個不同的角色。

三、學生跟著教師一起唱。

1、學生跟老師學唱歌曲。

2、學生一邊唱一邊自行設計表演動作。

3、學生分兩組對唱并表演。

四、領唱與齊唱

1、教師唱“領唱”部分，學生唱“齊唱”部分。

2、學生唱“領唱”部分，教師唱“齊唱”部分。

3、學生以多種形式演唱歌曲，領唱、齊唱、對唱等。

第三課時

【教學內容】

認識四份休止符，有節奏的念兒歌《做個好娃娃》，用打擊樂器領奏、合奏。【教學目標】

1、感受和認識四份休止符。

2、按節奏念兒歌。

3、演奏打擊樂器。【教學過程】

一、復習歌曲《紅眼睛綠眼睛》的游戲

二、學念兒歌。

1、教師一拍一拍的有節奏的出示綠牌、紅牌，指導學生看見綠牌念“ga”，看見紅牌念”m”，模仿鴨子交出聲或不叫出聲。

2、請學生將鴨子的聲音換成其它動物的叫聲，如青蛙、小雞、豬、貓等繼續按教師的節奏發聲或不發聲。

3、教師一邊念兒歌，一邊有節奏的出示紅牌或綠牌。

4、學生跟教師學念兒歌。

三、認識四分休止符

1、音樂中的聲音用音符表示，如：一拍x,兩拍x。音樂中的靜默用休止符表示，如：一拍休止0

2、再用“x”替代綠牌，用“0”替代紅牌，看著節奏譜，念兒歌。

四、打擊樂器演奏

1、請學生用一件打擊樂器替代一種動物的叫聲，鼓勵學生自己選擇、判斷。

如：碰鈴與小黑雞，雙向筒與小青蛙，鈴鼓與小白豬，三角鐵與小花雞，響板與小黃鴨等，可以有多種方案。

2、邊念兒歌邊用打擊樂器伴奏

3、將學生分組，一部分學生念兒歌，一部分學生擔任齊奏與領奏

4、換一種節奏演奏打擊樂器。

如：xx x 0 0

xx xx xx x x x xx 0

5、請同學自己設計節奏并表演。

五、復習歌曲《紅眼睛綠眼睛》

1、復習歌曲《紅眼睛綠眼睛》。

2、找找歌曲中的四分休止符。

3、演唱歌曲《紅眼睛綠眼睛》在四分休止符出準確休止。

第四課時

【教學內容】 學唱《小螞蟻》，跳邀請舞。【教學目標】

1、學唱《小螞蟻》。

2、邊唱歌曲邊跳邀請舞。【教學過程】

一、復習《小胖胖》

二、聽教師演唱歌曲《小螞蟻》，1、教師提問：小螞蟻有什么特征？

2、教師演唱歌曲《小螞蟻》，學生根據歌詞回答，歌曲贊揚了小螞蟻什么？

3、教師演唱歌曲，學生用動作表演

三、跟教師學唱歌曲。

四、跳邀請舞。

第二單元

春天來了

【教學要求】

1、以歌唱春天的音樂來激發學生學習音樂的興趣，開發學生感知力，體驗音樂美感。

2、在音樂活動中培養學生的協作能力。

3、通過音樂實踐活動，培養學生熱愛大自然的樂觀生活態度。【重點】

1、進一步激發學生學習音樂的興趣，在音樂活動中培養學生的想象力和創造力。

2、在音樂活動中培養學生的協作能力。

3、培養學生有表情歌唱的能力，并在學唱歌曲中注意培養學生的節奏感。【難點】

1、用沙錘為歌曲《小雨沙沙沙》伴奏時，強弱力度可能不易控制。

2、在欣賞樂曲《春天悄悄來臨》時要求學生用語言、動作、圖畫來表達對這首樂曲的感受，可能不以組織教學。

3、在活動《春光好》中，學生用自己的方式表現“春游”與“春耕”，有的可能無法貼切扣題。

【教具準備】

1、鋼琴、錄音機、錄音磁帶、沙錘、三角鐵、碰鈴、雙響筒、響板、鈴鼓。

2、節奏卡

①x —

— —

② x

x

x

③ x —

x ④

x

x —

第一課時

【教學內容】

1、歌曲《小雨沙沙沙》

2、沙錘 【教學目標】

1、學會歌曲《小雨沙沙沙》。

2、能說出沙錘的名稱并初步學會演奏方法。

3、發和培養學生對音樂的興趣 【教學過程】

1、用教科書上的插圖引入歌曲《小雨沙沙沙》的教學

2、聽歌曲《小雨沙沙沙》的錄音范唱

3、師范唱一遍。

4、讓學生跟教師模唱曲譜。

5、教師朗讀歌詞，并講解歌詞的內容。

6、用聽唱法教唱歌曲。

7、教師用鋼琴分句彈奏旋律，學生分句唱歌詞。

8、學生完整的齊唱歌詞

9、學生找出歌曲中完全相同的兩個樂句，并涂上相同的顏色。10演示沙錘實物讓學生認識沙錘，并演示沙錘的基本演奏方法。11用教科書上的插圖提示沙錘強弱的演奏方法。

12由學生自由選擇不同的節奏為歌曲伴奏，讓學生嘗試選擇一種最佳的沙錘伴奏方法。13用沙錘為歌曲伴奏，可在歌詞“小雨沙沙沙”處加上八分音符節奏型的沙錘演奏。14可將學生分為兩組，一組演唱歌曲，一組用沙錘搬走。然后再由全體學生邊唱邊演奏沙錘。

第二課時 【教學內容】

1、欣賞管弦樂曲《春天悄悄來臨》。

2、活動《春光好》。【教學目標】

1、使學生在聆聽音樂作品的過程中獲得愉悅的感受與體驗。

2、通過音樂活動《春光好》，激發學生對音樂的好奇心和探究愿望。

3、在音樂活動中培養協作精神和創造能力。【教學過程】

1、在預先不告訴學生曲名的情況下，播放管弦樂曲《春天悄悄來臨》

2、讓學生為該曲命名。

3、告訴學生曲名。

4、啟發學生用語言、動作、圖畫等來表達對音樂的感受。

5、用課本上的插圖來引入音樂活動《春光好》。

6、介紹有關“春游”、“春耕”的常識。

7、教師組織學生展開討論，如何用聲音、語言、動作來表現“春游”和“春耕”。

8、用多種打擊樂器模仿“春游”和“春耕”的音響。

9、結合課本上的插圖鼓勵學生創編以“春游”和“春耕”為主題的音樂游戲。

第三課時

【教學內容】

1、復習歌曲《小雨沙沙沙》。

2、歌曲《云》。

3、附點二分音符 【教學目標】

1、學會歌曲《云》。

2、認識附點二分音符。

3、激發和培養學生對音樂的興趣 【教學過程】

1、復習歌曲《小雨沙沙沙》，讓學生熟練掌握歌曲的旋律和歌詞。

2、聽歌曲《小雨沙沙沙》的錄音范唱。

3、用課本的插圖引入歌曲《云》的教學

4、教師范唱。

5、讓學生跟教師模唱曲譜。

6、師朗讀歌詞，并講解歌詞的內容。

7、用聽唱法教唱歌曲。

8、教師用鋼琴分句彈奏旋律，學生分句唱歌詞。

9、學生完整的齊唱歌詞

10在理解歌詞內容的基礎上，要求學生隨著歌聲即興做動作。11要求學生背唱這首歌。

12用課本的插圖引入認識附點二分音符。13教師出示節奏卡片：

①x —

— —

② x

x

x

③ x —

x ④

x

x — 14教師用課本的插圖上的動物叫聲示范讀出上述節奏。15要求學生自由選擇動物的叫聲，邊拍手邊讀出上述節奏。16要求學生指出歌曲《云》中的附點二分音符。

第四課時

【教學內容】

1、聆聽童聲齊唱《春天音樂會》。

2、用打擊樂器表現《春天音樂會》。【教學目標】

1、使學生在聆聽音樂作品的過程中獲得愉悅的感受與體驗。

2、培養學生在音樂體驗中的想象能力和聯想能力。

3、用人聲以及打擊樂器來表現《春天音樂會》，培養學生的合作協調能力以及音樂表現能力

【教學過程】

1、復習歌曲《云》，并備唱該曲。

2、用課本的插圖引入童聲齊唱《春天音樂會》。

3、師朗讀歌詞。

4、學生朗讀歌詞。

5、教師節和歌詞講解春天的自然常識。

6、完整聆聽《春天音樂會》。

7、啟發學生用人聲以及打擊樂器來表現春雨、春雷、春風、春水來臨時的景象。

8、復聽《春天音樂會》，并用打擊樂器為之伴奏。

9、復習歌曲《小雨沙沙沙》。

第三單元

音樂中的動物

【教學要求】

1、激發學生對音樂的興趣，培養學生對音樂的感知力，體驗不同音樂帶給人們的不同情緒。

2、本單元通過歌表演、音樂活動、唱歌等多種藝術形式展開教學活動，理解并感受人與動物之間的密切關系，豐富學生的情感體驗。

3、感受聲音的強弱，認識音樂中的力度記號，并能正確運用到歌曲之中。【重點：】

鼓勵學生積極參與各項音樂活動，引導學生用真摯的情感和自然的歌聲表現歌曲。音樂活動“聲音的強弱”，從學生熟悉的生活入手，感受聲音的長短與強弱。認識音樂中的力度記號強“f”弱“p”，并能正確地運用到歌曲演唱之中。【難點：】

體會每首歌曲各自不同的音樂情緒，《小動物的歌》是歡快的，《小毛驢爬山坡》是俏皮的，而《詠鵝》是悠閑自在的。引導學生正確運用不同歌聲表現不同音樂的情緒。【教具準備】

1、鋼琴、錄音機及磁帶、打擊樂器（大鼓、鈴鼓、響板、雙向筒）。

2、卡片：強

弱

第一課時

【教學內容】

1、音樂活動：聲音的強弱

2、歌曲《小動物的歌》。【教學目標】

根據學生已有的生活經驗，模仿生活中的聲音，進一步理解聲音的長短，在教師的引導下，發現聲音的強弱。認識音樂中的力度記號：F和P，并能正確運用到音樂中。【教學過程：】

1、教師課前在黑板上貼上各種動物的圖片。

2、教師課先讓學生看教科書上的兩組插圖，并模仿他們的聲音。

3、說出生活中還有那些聲音能表示聲音的強弱。

4、學生任意選擇一種動物，模仿它的叫聲。模仿逼真的，將圖片取下站在空的頭飾上，并帶在這位同學的頭上。

5、認識音樂中的力度記號：F和P ⑴教師引導學生對老虎和小貓叫聲進行對比：老虎的叫聲低沉、聲音長。

小貓的叫聲柔和、聲音也長。誰的叫聲大？誰的叫聲小？（老虎的叫聲大，小貓的叫聲小）⑵在音樂中聲音大用“f”表示強，聲音小用“p”表示弱。

6、將同學們頭飾上的小動物按叫聲的大小分類。

7、學習歌曲《小動物唱歌》。⑴學生聽教師范唱或錄音。

⑵根來時按節奏朗讀歌詞，要求咬字準確、吐字清楚。（注意弱起小節的學習，引導學生強調4/4拍的第一拍“小動物”中的“小”字。）

⑶教師分局教唱。在演唱的過程中，可以模仿所唱的動物的典型動作。

⑷創編歌詞：請你將貓和狗的叫聲換成你喜歡的小動物的叫聲，并大聲領唱。

第二課時

【教學內容】

1、音樂活動：聲音的強弱。

2、歌表演《小動物唱歌》。【教學目標】

進一步理解，感受聲音的強弱，并能正確地運用到歌曲的演唱之中。通過歌表演活動，發展學生的創造力和表演能力。【教學過程】

1、教師出示大鼓和鈴鼓，請學生敲擊這兩種樂器，感受樂器的聲音力度：哪件樂器發出的聲音強？哪件樂器發出的聲音弱？

2、在音樂中“強”用什么表示？“弱”用什么表示？ P 弱

F 強

出示卡片

3、a小女孩敲擊碰鈴。B新年晚會上人們靜聽新年鐘聲。

師問：誰發出的聲音強？誰發出的聲音弱？（碰鈴發出的聲音弱，鐘聲發出的聲音強。）

4、復習歌曲《小動物唱歌》。

5、引導學生注意發現歌譜中出現的“f”和“p”，理解含義，并請同學們正確地運用到歌曲演唱之中。

第三課時

【教學內容】

1、學習歌曲《詠鵝》。

2、欣賞樂曲《口哨與小狗》。【教學目標】

1、通過學習根據古詩詞創作的歌曲《詠鵝》，體驗中國古詩的韻味，感受樂曲中描繪的鵝的音樂形象———悠閑自在。

2、通過欣賞《口哨與小狗》，體會樂曲歡快活潑的情緒。【教學過程】

1、誰會背誦描寫動物的古詩？（《詠鵝》）

2、學唱歌曲《詠鵝》。

（1）

請到家一同背誦《詠鵝》。（2）

教師為學生講解詩詞的含義（3）

學生朗讀歌詞，體會詩意。（4）

教師范唱。

（5）

學生跟錄音機學唱。

（6）

體會歌曲悠閑自在的情緒。

3、欣賞樂曲《口哨與小狗》。

（1）

初聽音樂：你聽到了哪種動物的叫聲？除了小狗你還聽到了什么聲音？（2）

再聽音樂：主人與小狗在做什么？他們的心情是怎樣的？（3）

你如何表達樂曲的情緒？（4）

對比這兩首樂曲的情緒，《詠鵝》是優美抒情的，《口哨與小狗》是歡快活潑的。

4、總結：將今天學習的歌曲《詠鵝》唱歌爸爸媽媽聽。

第四課時

【教學內容】

1、復習歌曲《詠鵝》。

2、學習歌曲《小毛驢爬山坡》。【教學目標】

1、復習歌曲《詠鵝》，要求學生能夠熟練背唱。

2、通過學習歌曲《小毛驢爬山坡》，體會音樂所描繪的小毛驢——俏皮、淘氣，體會音樂旋 律的起伏與描述小毛驢爬山坡之間的關系。

3、鼓勵學生選用雙相同或響板為音樂配伴奏，有條件的可以寫出簡單的節奏譜。【教學過程】

1、誰知道阿凡提的故事？能給大家講一講嗎？

2、阿凡提是一個怎樣的人？他經常與誰一起出現在大家的面前？

3、學習歌曲《小毛驢爬山坡》（1）

聽教師范唱或聽錄音。（2）

教師分句教唱。

（3）

學生完整演唱歌曲，體會歌曲的情緒。學生用手指歌曲的旋律線演唱，了解旋律描寫的小毛驢氣喘吁吁爬山坡的情景。

（4）

請你為歌曲伴奏：教師提供打擊樂器——雙向筒和響板 學生分組討論選擇什么樂器？為什么？表現什么？怎么敲擊？

4、復習歌曲《詠鵝》。你能背唱這首歌嗎？

第五課時

【教學內容】

欣賞樂曲《快樂的小熊貓》。【教學目標】

在欣賞的過程中，教師要以學生的感受為主，啟發學生感知樂曲所描繪的不同音樂內容，為插圖排順序。教師可以發展學生的語言表達能力，讓學生將音樂變成故事講給大家聽。【教學過程】

1、初聽全曲：感受樂曲的情緒。

2、分段欣賞：

（1）你聽到了什么？是誰在叫？這是一幅什么樣的情景（清晨，天慢慢亮了，小鳥的鳴叫，喚醒了沉睡的森林。）

（2）誰出現了？它在干什么？（小熊貓拿著水桶，準備到河邊打水）

（3）森林里的動物們在做什么？小熊貓在做什么？（小熊貓抬著水桶，往回走。他友好的像森林里的朋友們問好）

（4）這段音樂描述了小熊貓在做什么（它一溜煙的跑回商店，做好開門前的準備工作）

3、完整欣賞全曲，并為插圖排順序。

4、你能不能用自己的語言把這個故事講給大家聽。

5、隨著音樂即興表演 第四單元

五十六朵花

【教學要求】

1、通過聽、唱一組少數民族歌（樂）曲，培養學生熱愛少數民族的感情。

2、感受不同民族的音樂風格。

3、在活動中學會與他人合作 【重點：】

1、學唱歌曲《乃呦乃》《勇敢的鄂倫春》《保護小羊》

2、欣賞《杵歌》《快樂的羅梭》，感受音樂的情緒。

3、在《我家門前有條河》的活動中，學會與他人合作。【難點：】

1、用茶杯、碗、碟子準確的演奏歌曲《乃呦乃》。

2、聽邊樂曲《快樂的羅梭》不同樂段的情緒。

3、在《我家門前有條河》的活動中，數數、念兒歌、演奏打擊樂器、表演動作的四組同學能夠和做好。

4、編創活動《我家門前有條河》新的表演方法。【教學用具】

鋼琴、茶杯、碗、碟子、數字卡片、兒歌歌詞卡片、三角鐵、響板、碰鐘、沙錘。

第一課時

【教學內容】

學唱歌曲《乃呦乃》。【教學目的】

1、學唱歌曲《乃呦乃》

2、跟老師模唱曲譜。

3、了解土家族的簡單知識。

4、能用茶杯、碟子、碗演奏這首歌曲 【教學過程】

一、導入

教師簡單介紹土家族小朋友的服飾、聚集地、生活習慣等民族風情。

二、范唱

要求學生安靜得聽，聽完后談一談自己對歌曲的感受，還可以評價一下教師的范唱。

三、學唱歌曲

1、教師范唱或聽錄音，要求學生聆聽、記憶涂了顏色的小節。

2、教師范唱，請學生在有顏色的小節出拍手。教師范唱，學生在此小節處設計其它動作。

3、學生跟教師分樂段模唱歌詞數遍。

4、學生完整的演唱歌曲。

5、請一位同學領唱、其他同學齊唱涂色小節。

6、學生跟教師模唱歌譜，學生重點記憶涂色小節。

四、課下活動

1、同學們回家試著找可以發出domisol三個音的物體演奏這首歌曲。如：茶杯、碟子、碗或是在玻璃杯里裝上不等的水。下節課請同學們帶著所選擇的“樂器”來演奏這首歌曲。

2、請查找關于高山族的資料。

第二課時 【教學內容】

1、復習《乃呦乃》。

2、欣賞《杵歌》。【教學目標】

1、用茶杯、碟子、碗演奏《乃呦乃》。

2、欣賞《杵歌》。【教學過程】

一、復習《乃呦乃》

1、齊唱歌曲。

2、請學生獨唱歌曲。

二、請同學用茶杯、碟子、碗演奏《乃呦乃》。

三、請同學用其它“樂器”演奏《乃呦乃》。

四、欣賞《杵歌》

1、請同學介紹有關于高山族的資料。

2、欣賞《杵歌》

3、隨歌曲《杵歌》作舂米的動作。

第三課時

【教學內容】

欣賞《快樂的羅梭》。【教學目標】

1、聽辨樂曲的情緒。

2、隨著音樂律動。【教學過程】

一、模唱練習

1、跟老師分句用“la”模唱。

2、學生用“la”完整模唱。

二、欣賞《快樂的羅梭》。

1、問：這首樂曲的情緒是什么樣的？（欣賞第一遍）

2、聽一聽模唱練習在這首樂曲中出現了幾次？（欣賞第二遍）

3、感受第二部分的情緒。（欣賞第三遍）

4、請按照樂曲歡快、抒情、歡快的情緒在第三個條格中涂上相應的顏色。（欣賞第四遍）

5、隨音樂律動（欣賞第五遍）

6、介紹彈撥樂器。

三、下課活動

請同學們查找有關鄂倫春族的資料。

第四課時

【教學內容】

學唱歌曲《勇敢的鄂倫春》 【教學目標】

1、有感情的演唱歌曲《勇敢的鄂倫春》。

2、了解有關鄂倫春族的簡單知識。【教學過程】

一、導入新課 請同學們介紹查找的有關鄂倫春族的相關資料。教師小節補充

二、范唱

要求：學生能安靜的聆聽，并能對老師的范唱做出自己的評價。

三、學唱歌曲

1、有節奏的朗讀歌詞。

2、跟老師學唱歌曲。

3、請同座同學互相為對方演唱一遍并記憶歌詞。

4、分小組演唱，其他同學評價，也可以由一位同學代表獨唱。

四、練習

用線連一連，請同學們不僅從曲調上區分《乃呦乃》與《勇敢的鄂倫春》的不同，還可以從服裝上區分。

五、課下活動：請同學們查找有關傈僳族的相關資料。

第五課時

【教學內容】

學唱歌曲《保護小綿羊》 【教學目標】

1、會唱歌曲《保護小綿羊》

2、區分兩個樂句結束音的不同。【教學過程】

一、導入

請同學們介紹有關傈僳族的相關知識，教師小節補充。

二、范唱

要求：學生能安靜的聆聽，并能對老師的范唱做出自己的評價。

三、學唱歌曲

1、有節奏的朗讀歌詞。

2、跟老師學唱歌曲。

3、學生完整的演唱歌曲。

4、教師啟發學生區分兩個樂句中只有一個音不同，并在不同的音上涂上不同的顏色。

5、糾正學生的吐字，如：“三”“山”等。

6、啟發學生根據歌曲內容編一個小故事。

7、請同學們談談通過學習這首歌曲明白了什么道理。

四、表演歌曲《保護小羊》

五、復習歌曲

1、《乃呦乃》

2、《勇敢的鄂倫春》

要求：體會這兩首歌曲的不同風格。

六、總結

本打不按我們學習了土家族、高山族、彝族、鄂倫春族、傈僳族的民歌。提問1：同學們還知道其他少數民族的名字嗎？請你說一說。提問2：誰會演唱其他少數民族的民歌？給大家唱一唱。

第六課時

【教學內容】

活動《我家門前有條河》 【教學目標】

在《我家門前有條河》的活動中學會與他人合作。教學過程

一、導入

請同學們說一說熟悉的兒歌。

二、學習《我家門前有條河》 要求：有節奏的朗讀。

三、數數練習

1、每一拍讀一個數。要求：數拍的速度要均衡。

四、活動《我家門前有條河》

1、全班分成每六人一組，一人數一拍，一人讀兒歌，四人分別演奏打擊樂器。

2、全班分成四組共同合作完成活動《我家門前有條河》。

3、請同學們重新設計一首兒歌的活動（替換爾格、替換樂器等）

第五單元

我們多快樂

【教學要求】

1、繼續引導和激發學生學習音樂的興趣，在各項音樂活動中培養開朗、大方的性格和勇于實踐的精神。

2、繼續培養良好的欣賞音樂的習慣。

3、在用打擊樂器為歌曲伴奏，自編歌表演和舞蹈動作、為歌曲續編格茨等音樂實踐活動培養學生的音樂創造能力。【重點：】

1、進一步引導學生勇于參與各項音樂活動，在活動中培養活潑、開朗、樂觀的性格和與同學們友好合作的能力。

2、繼續提高學生的歌唱能力和表演能力。

3、在各項音樂活動始終培養學生的創造能力。【難點：】

1、《快樂的孩子愛唱歌》字多腔少，幾乎都是一字對一音，吐字不易清晰。

2、續編《幸福拍手歌》歌詞時，由于學生情緒高漲，可能會出現“喊歌”或秩序混亂的局面，教師要善于把握。

3、“化妝舞會”中跳的舞，教師沒有統一要求，也無須統一學習，全憑學生即興創造，部分學生可能趕到束手無策。【教學用具】

1、錄音機磁帶、鋼琴

2、節奏卡片： X X

X X

X

第一課時

【教學內容】

唱歌《快樂的孩子愛唱歌》。【教學目的】

1、初步學會歌曲《快樂的孩子愛唱歌》。

2、學習有表情的朗讀歌詞，要求吐字清晰、靈巧。

3、能用打擊樂器為歌曲搬走。【教學過程】

1、聽范唱2～3遍。

2、在教師的帶領下，按歌曲的節奏朗讀歌詞，要求吐字正確、清晰。

3、用聽唱法教唱歌詞，先分句教唱，在整體教唱。

4、教師分句彈奏旋律，學生分句唱歌詞。

5、學生跟著錄音唱一遍，再用伴奏帶唱一遍。

6、邊聽錄音，邊在每小節的后兩拍拍手（xx x）。然后用“x x x x x”的形式再練習幾遍。

7、教師出示“x x x x x”的節奏卡片，要求學生分組討論，如何用打擊樂器為這首歌曲伴奏，可選用四種打擊樂器，各組可任意選擇，雖然總體節奏是x x x x x，但各種樂器仍然可有不同的奏法，8、分組表演打擊樂器為歌曲搬走。

9、一組同學用打擊樂器伴奏，其他同學隨教師的琴聲歌唱。也可隨伴奏帶歌唱，教師指揮。10請同學們下課后設計表演動作。

第二課時

【教學內容】

1、歌曲《快樂的孩子愛唱歌》。

2、鋼琴獨奏《節日舞曲》。

3、歌曲《多快樂呀多幸福》。【教學目標】

1、在歌表演《快樂的孩子愛唱歌》中，激發學生的參與意識，提高參與率。

2、繼續培養良好的欣賞音樂的習慣。

3、再聽賞音樂時，能初步做到與歌曲感情發展配合，做出恰當的反應。

4、對藏族的風土人情基音樂感興趣。【教學過程】

1、復習歌曲《快樂的孩子愛唱歌》

2、請同學們分別提出自己的動作設計方案。

3、請幾位學生按自己設計的動作隨音樂表演。

4、教師可選擇幾個即恰當由簡單的動作教給全班學生。

5、全體學生進行歌表演，但不要求動作絕對統一，應鼓勵學生大膽、自由的創造。

6、欣賞《節日舞曲》要求安靜的聽，展開想象的翅膀，隨音樂感情的起伏進行聯想。

7、如聽出樂曲中敲鼓的聲音清舉起手表示你聽到了。

8、復聽，感受樂曲所表現得天真活潑、興高采烈的兒童情趣。

9、聽賞《多快樂呀多幸福》

（1）

初聽后出示歌詞，要求隨著錄音唱“多快樂多幸福”這一句，如學生能把前兩句也唱出來就更好。

（2）

指導學生喇叭和嗩吶都是藏族人民使用的樂器，喇叭不是小號，是類似嗩吶和管子的樂器，有的喇叭甚至有一米多長。

（3）

學生隨音樂自由的模仿吹奏嗩吶、喇叭的姿勢，并輕聲歌唱。

第三課時

【教學內容】

歌曲《幸福拍手歌》 【教學目標】

1、用歡快的、富有彈性的聲音演唱《幸福拍手歌》

2、能隨音樂的節拍自如的表演動作。

3、通過續編第2、3、4??段歌詞，激發學生的創造力。【教學過程】

1、從《快樂的孩子愛唱歌》和《多快樂呀多幸福》導入《幸福拍手歌》。

2、聽錄音兩遍，教師用恰當的動作提示連續的附點和過門中的拍手動作。

3、隨錄音學唱第一段歌詞，注意歌詞的清晰，必要時可按節奏朗讀幾遍。

4、在第一段歌詞中加入拍手（三處）。

5、引導學生注意課本中的圖標，創遍第2、3、4段歌詞和動作。

第四課時

【教學內容】

音樂活動“化妝舞會” 【教學目的】

1、通過“化妝舞會”這一音樂活動形式，全面復習本課和前幾課所教的五首歌曲。

2、增進同學之間的友愛、團結，培養合作、寫作能力。

3、能聽辨三拍子與四拍子兩種不同的舞曲。

4、激發學生在動作設計方面的創造力。【教學過程】

1、播放《云》的伴奏帶，教師與學生中骨干分子領先起舞，彝族學生用打擊樂器走出三拍的節奏型，使學生已于聽辨。

2、其他學生陸續加入，可模仿教師的舞姿，也可模仿同伴們的舞姿。

3、播放《快樂的孩子愛唱歌》的伴奏帶，同前面一樣，也可由教師和學生領先起舞，一組學生用打擊樂器走出四拍子的節奏型（如：“x x x x x”、“xx x x xx x”等）。其他學生用打擊樂器走出四拍子的節奏型。

4、播放《勇敢的鄂倫春》的伴奏帶，薛申們隨音樂自由表演，或騎馬、或打獵、或群舞。

5、播放《小雨沙沙沙》的伴奏帶，學生們可分小組作歌表演。

第六單元

月兒彎彎

【教學要求】

1、通過學唱一組游戲歌曲，進一步培養對音樂的興趣。

2、通過創編歌詞和為歌曲創編表演動作，培養學生的創編精神。

3、通過為故事選配合適的音樂，正確感受音樂的情緒。【重點】

有表情的演唱歌曲《藏貓貓》《數蛤蟆》《蝴蝶花》。【難點】

1、聽辨《數蛤蟆》中旋律和節奏相同的樂句。

2、聽辨《蝴蝶花》中旋律和節奏相同的樂句。

3、為童話故事選配合適的音樂。【教學用具】 歌曲磁帶、琴

第一課時

【教學內容：】 歌曲《藏貓貓》 【教學目標：】

1、要有表情的演唱歌曲《藏貓貓》。

2、背唱歌曲《藏貓貓》 【教學過程】

1、導入新課：請幾位同學做一個藏貓貓的游戲。

2、教師范唱，請同學評價。

3、教師分句教唱歌曲。

4、啟發學生有感情的演唱歌曲。

（1）第1~4小節用有彈性的聲音演唱。（2）第5~8小姐用連貫的聲音演唱。（3）唱好第12小節的八分休止符。

（4）第14小節的道白不僅要唱準節拍，還應帶有驚喜的語氣。（5）結束局要唱準一拍，不要拖。

5、啟發學生創編動作并表演歌曲。

第二課時

【教學內容】 歌曲《數蛤蟆》 【教學目標】

1、學會歌曲《數蛤蟆》

2、為歌曲創編歌詞。

3、找出歌曲中旋律、節奏相同的樂句。【教學過程】

1、導入新課：教師范唱，請學生評價。

2、師分句教唱歌曲。

3、師引導學生找出歌曲中旋律、節奏相同的樂句，并涂上相應的顏色。

4、教師啟發學生創編歌詞。

5、把學生創編的歌詞演唱一遍。

第三課時

【教學內容】 歌曲《蝴蝶花》 【教學目標】

1、會演唱歌曲,《蝴蝶花》

2、會演唱活潑和舒緩的樂句。【教學過程】

1、復習歌曲《藏貓貓》《數蛤蟆》。

2、導入新課：請同學說一說蝴蝶，繼而引出要學習歌曲的題目。

3、范唱。教師范唱是盡量把舒緩和活潑的樂句演唱的對比鮮明一些。唱完后學生進行評價。

4、按節奏朗讀歌詞。

5、學生跟教師模唱歌曲。

6、教師彈奏旋律，學生唱詞。

（1）教師啟發學生用有彈性的聲音演唱第1~8小節。（2）用連貫的聲音演唱第9~16小節。（3）“呦”字用高位置說出。

（4）教師帶領學生分別為歌曲中活潑和舒緩的樂句涂上不同的顏色。（5）請學生自己創編動作進行個表演。

第四課時

【教學內容】

欣賞《玩具兵進行曲》 【教學目標】

1、感受《玩具兵進行曲》雄壯而又活潑的情緒。

2、能隨音樂走不。【教學過程】

1、故事導入：講述塞納爾的夢。

2、欣賞《玩具并進行曲》，感受雄壯的音樂情緒。

3、欣賞樂曲的第一部分：

（1）引導學生想象樂曲表現了什么樣的情景？（2）隨音樂走步。

（3）用打擊樂器為第一部分主題伴奏。

4、欣賞樂曲的第二部分：感受樂曲活潑的情緒。也可向學生介紹，由于加入了短笛、木琴、小鐘琴等樂器，使樂曲顯得更加活潑。

5、欣賞樂曲的第三部分：引導學生分辨這部分音樂與第一部分是否相同？特別要提醒學生注意結尾是下滑音部分的音樂，好像是玩具兵驚慌得跑回箱子里的情景。

6、安靜的完整欣賞全曲。引導學生仔細聽辨第一部分的旋律。聽到時可舉手表示，或用動作表示。

第五課時

【教學內容】

欣賞《糖果仙子舞曲》 【教學目標】

1、感受《糖果仙子舞曲》優美的情緒。

2、為童話故事《愛麗斯曼有仙境》選配合適的音樂。【教學過程】

1、復習欣賞《玩具兵進行曲》，感受音樂情緒，在第三部分時可隨音樂旋律律動表演。

2、聽《糖果仙子舞曲》，比較這首樂曲的情緒與《玩具兵進行曲》有什么不同？

3、介紹芭蕾舞劇《胡桃夾子》的故事。

4、在次欣賞音樂，引導學生分辨其中鋼片琴的音色，并介紹柴科夫斯基選用鋼片琴的經過。

5、現在，老師在給同學們講一個童話故事《愛麗斯漫游仙境》。請同學們想一想，用那一首樂曲配樂更合適？

6、還能用其他的音樂配嗎？

7、現在請同學們位老師播放音樂，老師朗讀《愛麗斯漫游仙境》，部分同學可隨音樂表演。

8、小結