第一篇：廣東省小學信息技術第一冊(上)全冊教案

第1課 認識計算機

【教學目標】

1、知識目標

了解信息與計算機的關系。

掌握計算機的組成和外部設備。

了解計算機的應用和使用計算機的注意事項。

2、能力目標

通過學習知識的過程，讓學生掌握自主探究的學習方法，培養學生的小組合作能力。【教學重點難點】

1、重點：計算機的組成、應用和使用注意事項。

2、難點：信息與計算機的關系。【教學過程】

談話導入：同學們，我們家都有電視吧？你們平常看電視是為了解什么呢？（看新聞、看天氣預報、看電視劇、動畫、生活常識、看旅游知識）（板書：信息與計算機）新授知識

信息就在我們身邊，我們同學的桌子上都有一本課本，通過眼睛，我們可以看到課本的顏色、形狀、還有課本上的文字，圖畫等； 通過耳朵，我們可以聽見翻書時的聲音；通過手觸摸，我們可以感覺到課本的厚度，輕重；用鼻聞聞，我們還可以聞到課本的味道呢。在我們生活中凡是我們所看到的、聽到的、聞到的、觸摸到的都屬于信息。（請學生舉例子，說一說身邊還有那一些信息）

哇，同學們真利害啊，可以知道這么多的信息。信息可以以文字、符號、圖像、聲音、動畫等形式出現。（列舉例子）而我們的今天們要學習的計算機正是處理這些信息的高手。（列舉例子）

同學們，我們學習電腦也有三年的時間了，那么大家現在都來說說，通過電腦，我們都可以干些什么呢？（學生舉手回答）

很好，大家對電腦的了解還真不少！電腦有這么多的功能，給我們的生活帶來了這么多的好處。同學們，我們學習電腦已有三年了，在這三年的時間里，我們掌握了許多有關于電腦的知識，也學會了許多電腦的操作方法。那么大家現在都來說說，你所了解的電腦由那幾部分組成的呢？每一個部分又有什么樣的工能呢？（電腦組成圖片展示）（板書：計算機的組成）

二、老師總結：一臺計算機由兩大部分組成：硬件和軟件。軟件是計算機里一種摸不著的東西，計算機也要有了軟件才能工作，如我們的圖畫工具、金山打字等工具。硬件就是我們看得見摸得著的實實在在的計算機組成部分，如：主機、顯示器、鍵盤、鼠標、音箱等等。輸入設備和輸出設備的定義：

用來輸入信息的設備——輸入設備

用來輸出信息的設備——輸出設備（舉例）

三、教師講解：

在電腦中，顯示器的作用是把電腦里的一些信息顯示給我們看，而音箱的作用，是把電腦里的聲音放出來給我們聽。所以，他們還有一個共同的名字，叫做輸出設備。

那么鍵盤和鼠標呢，通過他們，我們可以把信息輸入到計算機中，所以他們也有一個共同的名字，大家想一想，他們的名字可以叫什么啊？（集體回答）除了這些主要的計算機組成設備外，人們為了方便存儲信息，還發明了一些計算機外部存儲設備，這些設備很方便攜帶的（展示圖片，學生回答，老師總結

四、學習拓展

引導學生看課本第3頁的“計算機的發展”并以提問學生形式總結

五、新授知識

同學們，通過學習，我們知道計算機是處理信息的高手，也知道計算機由那幾部分組成了，那么除了我們同學剛才所說的一些用途之外，計算機在我們生活中還有那一些應用呢。（板書：計算機的應用）

教學反思：通過學習本課，學生掌握較為好，但是還是有個別學生接受性慢，還有點不是很明白。

第2課讓鼠標聽我指揮

——小小鼠標送愛心

教學目標

【知識與技能】

1、了解鼠標的幾種操作方法的名稱。

2、熟練掌握鼠標的雙擊、拖動和單擊右鍵的操作技能。

3、了解房子的布置格局，靈活運用鼠標的各種操作方法設計愛心小屋。【過程與方法】

1、利用闖關游戲，創設敢于挑戰的教學情境，讓學生在快樂中完成任務。

2、采用故事的形式，引導學生從故事中學知識，明道理。

3、利用小孩子好動和好玩的特點，讓他們動手和動腦去創造房子，發揮他們的想象力；設計房子，展示作品，交流成果，體驗創造的快樂。【情感態度與價值觀】

1、對學生進行愛心教育，讓學生知道表達愛的方式有很多，除了贈送禮物來表達愛心，更重要的是我們要用自己的雙手和大腦給別人送去更多的溫暖，創造美好的生活，讓世界充滿愛。

2、提高學生欣賞作品的能力，并學會欣賞他人和評價他人的作品。

三、、教學重難點

重點：學會鼠標的雙擊、拖動和右擊的操作方法。

難點：熟練掌握雙擊和拖動的操作技能。教學過程 創設情景：

課前活動：以中央少兒頻道節目主持人月亮姐姐來創設情景，再通過一首兒歌《小老鼠上燈臺》來激發學生的學習興趣。

2、導入新課引出新課的內容，繼續學習鼠標的知識。

3、導入新課

板書：小小鼠標送愛心 新授知識

由月亮姐姐送上一首《做客歌》，對學生進行禮貌教育，利用敲門的節奏聲對學生進行啟發，從而引出雙擊的方法就像敲門一樣——“篤篤”連續、輕而快。連續快速地按兩下鼠標的左鍵就叫做鼠標的雙擊。

通過闖關活動來激發興趣，讓學生在玩中掌握雙擊的方法。板書：雙擊——兩下（學習鼠標的雙擊）

聽愛心樹的故事。

1、從故事中你知道了什么？對學生進行愛心教育的熏陶。

2、教師演示操作過程，提問：是通過多媒體什么方法把禮物送上去的？引出鼠標的拖動，按下鼠標的左鍵不放再移動鼠標，最后松開按鍵叫做鼠標的拖動。

3、通過課件來練習鼠標的拖動。

4、闖關成功了，每組獎勵一棵愛心樹。

板書：拖動——按住（學習鼠標的拖動）

下面我們來把這些禮物送給那些有困難需要幫助的人，愛心天使來幫助大家實現愿望，把禮物送出去。

講清楚操作方法，利用

上節課學過的鼠標的移動和單擊。

請一名同學上來操作。

對學生進行愛心和熱愛勞動的思想教育，用自己的雙手和大腦來創造美好的生活。組織學生觀察樣板房，引導學生觀察界面，教師演示操作步驟。

要想改變物品的擺放方向，該怎么辦呢？引出鼠標的右擊。按一下鼠標的右鍵，叫做右擊。

板書：右擊——右鍵（學習鼠標的右擊）學生設計愛心小屋，教師巡視指導。

5、教師總結：回歸教學中心，培養學生整體思維能力

6、板書設計： 小小鼠標送愛心

雙擊

兩下

拖動

按住

作業內容：尋找鼠標的故事，下一節課交流。

教學后記：通過本課的學習中，學生掌握較好，都知道一些小的部件的名稱，也會使用。

第3課 打開窗口天地寬

教學目標

1．知識與技能：

（1）了解桌面的組成；

（2）學習窗口的菜單操作；

（3）使用窗口的方法；

（4）暢游網上世界。2．過程與方法：

以任務為驅動為主線，通過學生活動培養學生自主探究、在實踐中歸納總結的能力。3．情感、態度價值觀：

通過具體實踐，讓學生自我展示，自我激勵，體驗成功，在不斷嘗試中激發求知欲，在不斷摸索中陶冶情操。

三、教學重、難點

1．教學重點熟練掌握窗口和對話框的操作

2．教學難點窗口和對話框的區別

四、教學方法

任務驅動法、自主探究法、操作實踐法

五、教學過程

1、創設情景

小熊貝貝看見元元在計算機前拿著鼠標點來點去，打開一個又一個畫面，一會兒恐龍，一會兒南極，還有好多漂亮的圖片，可羨慕了。他要元元教教他，元元說，雙擊桌面上的這個圖標打開窗口，再單擊……

小朋友，你們知道下一步怎樣操作嗎？ 導入新課

板書：打開窗口天地寬 新授知識

觀察桌面的組成，用鼠標單擊、雙擊、右擊桌面不同的位置的任何一個對象或者桌面上空白位置。Windows啟動成功后的整個畫面就是桌面。

師：桌面上有很多圖標，這些圖標也叫“快捷方式”，每一個快捷方式表示著一個程序。位于桌面最下方的是“任務欄”，任務欄里有“開始”按鈕、快速啟動區、打開窗口按鈕以及指示區，指示區里有輸入法指示按鈕、時間/日期指示按鈕等。板書：認識桌面

（圖標

快捷方式）用鼠標單擊任務欄里的“我的電腦”窗口和“回收站”窗口圖標，會出現什么結果？

師：從上面的操作中可以發現，當打開任何一個窗口之后，任務欄里都會出現對應的打開窗口按鈕。如果有多個窗口被打開，任務欄里只會有一個打開窗口按鈕處于比較亮的顯示狀態，而其它按鈕都處于灰色顯示狀態。當用鼠標單擊某個灰色的打開窗口按鈕，這個按鈕變亮，而且對應的程序窗口顯示在屏幕最上方，也就是說通過打開窗口按鈕可以實現窗口之間的切換。

板書：認識窗口（任務欄 轉換窗口）練習：

讓學生匯報操作的結果。教師檢查學生的掌握情況。

識幾個常用的按鈕：

最小化按鈕“－”

最大化按鈕“□”

還原按鈕“ □”

關閉按鈕“X”

幾個基本的操作：

1、拖動標題欄，窗口隨之移動。

2、拖動上下或左右滾動條，窗口中的內容隨之移動。

3、移動鼠標到窗口的四個角或四條上，箭頭形狀控點時，拖動鼠標，窗口大小隨鼠標移動的方向調整。

板書：使用窗口（認識按鈕）

用鼠標雙擊桌面上的IE瀏覽器圖標”e”，就可以進入精彩的網上世界。

當你把鼠標指針指向網頁的某個位置時，如果鼠標指針變為“一只手”的形狀，說明這里有超鏈接，單擊它可以打開下一個網頁窗口。通過超鏈接，可以看到全世界計算機中提供的網頁內容，這可是一個無窮無盡的精彩世界。板書：暢游網上世界（認識IE瀏覽器圖標）教師總結

六、作業內容：進入東莞科技館的網站瀏覽科技知識，尋找科技的故事，下一節課交流。

七、板書設計：

第3課 打開窗口天地寬

一、認識桌面

二、認識窗口

三、使用窗口

四、暢游網上世界

教學后記：大部分學生家里有電腦，也有在家操作過，對于認識桌面的一些圖標和使用窗口部分都掌握比較好，但是在還是有個別學生較慢掌握。

第4課

認識“畫圖”新朋友

教學目標 知識與技能

1、了解畫圖軟件的作用，認識其窗口的界面。

2、掌握畫圖軟件的啟動和關閉，知道各工具的功能。

3、掌握鉛筆工具的使用并能保存文件。過程與方法

以任務為驅動為主線，通過學生活動培養學生自主探究、在實踐中歸納總結的能力。情感、態度價值觀：

欣賞各樣漂亮的兒童畫，培養審美觀。教學的重點和難點

重點：畫圖工具保存功能

難點：合理選擇畫圖工具 教學過程 導入：

朋友，你們喜歡畫畫嗎？我們的電腦里有一個應用軟件，利用它，我們可以畫出美麗的圖畫，你想學嗎？

活動

一、打開畫圖軟件：

比一比： 看看那一個小組的同學最快打開了“畫圖”工具的窗口。活動

二、認識畫圖窗口：

想一想：我們現在看到的畫圖窗口和我們以往見到的窗口（如資源管理器窗口）都有那些異同？

異—繪圖工具箱，顏料盒，繪圖區，前景背景色等。小競賽——以搶答的形式說出老師所指位置的名稱。活動

三、認識顏料盒： 數一數：在顏料盒有多少種顏色？想一想、試一試，你還有什么辦法“變”出更多種的顏色（拓展部分）？

看一看：顏料盒中有哪個地方和其他的地方不一樣？你知道它叫什么，怎么操作它嗎？（單擊左鍵選前景，單擊右鍵選背景）活動

四、清除圖象：

試一試：你有幾種辦法可以清除圖象？（圖象

清除圖象；用橡皮。）全課總結：

請同學講一講，你都學到了什么。教學反思：通過學習和操作后，個別學生的領悟能力沒有那么快，大部分學生都能操作出來。

第5課

我改我畫

【教學目標】 知識與技能

1、掌握橡皮工具的使用、直線工作的繪畫方法以及簡單的填充顏色方法；

2、能用直線和以前所學工具進行簡單創作。過程與方法

在任務驅動下激發學生的問題意識。通過修改去發現創作的靈感，在實現創作的過程中習得知識技能與方法。即在修改長方形的過程中意識到圖片中的長方形與數學中的長方形的差別然后激起去創作標準正確的長方形的圖形。而在實施過程中學會運用shift結合直線工具可以繪出沒鋸齒的直線。在繪出正確的長方形后給其填充顏色，并且學會處理填充顏色出現的問題。并在整個過程中領會保存的意義。最后通過習得成果去創作“家” 情感態度與價值觀

1、培養學生的觀察能力，并在觀察中激發學生的問題意識。

2、在本課的學習中學會與人協作的方法和合作精神。讓學生在歡愉中學習去創作。【教學重難點】

重點：橡皮工具、直線工具的使用方法與填充工具的作用。

難點：這三種工具的運用技巧。【教學準備】

一幅錯畫的長方形，QQ屋的圖片欣賞演示文稿 【教學過程】 導學新課

現在請同學們啟動“畫圖”軟件，幫老師找出橡皮工具。

老師把這幅圖放在你們電腦的D盤上，我現在就告訴大家如何去拿這個文件。[演示] 誰能告訴老師怎么使用這個工具？

我現在請個同學上來演示給我們大家看好不好？[指名演示]（啟示比較細致的地方結合運用放大鏡工具）

現在請同學們用直線工具繪出一個正方形。正方形的四條邊要粗點。（巡視）指名演示歸納方法。

那么同學在繪畫過程中還遇到什么問題呢？提出來一起解決。你還有什么疑問要問大家的呢？（讓學生充分地發言）那有誰能幫他解決這個問題？

現在一個標準的正方形畫出來了，現在請同學們給自己畫出的正方形涂上喜歡的顏色。看誰做得最快！（巡視）

廣播；教師引導說：誰能教老師怎么涂上顏色？（設個小漏洞）歸納方法。作品創作展示

請在你們小組中評出一幅好的圖片，咱們進行評比看哪一組的作品最棒！引導學生對一幅畫進行評價并讓該小組提出在創作過程中遇到什么難題，讓其他同學幫忙解決。

在評價中給作品的創作提出改進的地方和方法。] 及時給見解得道的同學表揚 總結：

本節課我們學會了什么？還有什么不會的？還想學習什么新的知識？

【板書設計】 我改我畫

打開已保存的文件：文件菜單——打開——查找范圍——文件 新建文件：文件菜單——新建 工具的選用：

點擊橡皮工具——樣式——對著要修改的地方按左鍵擦拭 點擊直線工具——樣式——（結合shift）繪出圖片

點擊填充工具——取色（左為前景色，右為背景色）——填充

教學反思：大部分的學生家里有電腦，在家有演練了一次，所以大部分學生都能完成的很好，只有部分的學生在完成上相對慢了一點。

第6課

裝扮新家

【教學目標】 知識與技能

1、掌握一彎曲線、兩彎曲線以及閉合曲線的畫法。

2、能用曲線和以前所學工具進行簡單創作。【過程與方法】

在課堂上，不斷創設情景讓學生觀察，去說、去發現問題，然后再找出問題的解決方法，目的是為了培養學生自學、創新的精神。如在課前引入時，我先讓學生觀察兩張用曲線工具及橢圓工具畫的QQ表情（笑臉和哭泣的臉），引導學生說說用什么工具畫出來的？然后讓學生通過課件或課本自學曲線的三種畫法，再讓學生自己動手嘗試畫出來，讓學生導出畫曲線很難，教師及時加以輔導釋疑，示范曲線工具的三種畫法。最后讓學生打開“我的家”圖畫文件進行修飾創作，添加墻上掛畫及窗簾。

情感態度與價值觀

1、培養學生熱愛用計算機繪圖的情感。

2、通過本課的學習，讓學生掌握用曲線來畫一些實用的畫，培養學生審美觀和藝術感，讓學生懂得愛自己的家。【教學重難點】

重點：運用曲線進行繪畫創作。

難點：曲線的三種畫法，特別是閉合曲線的畫法。【教學準備】

兩幅QQ表情畫，學生自學課件，輕音樂一首，練習圖畫文件。【教學過程】

1、談話式情境鋪設，導入課題。

學生對話溝通，了解學生是否上過QQ。開心和不開心的時候如何在QQ上表達自己的心情？

2、導學新課

指導學生觀察表情時是怎樣用線條來表達的，懂得線原來是有表情的。

（1）、準備兩張臉的表情畫，讓學生分辨哪張是開心的臉？哪張是不開心的臉？為什么？

（2）、提問：如果用畫圖軟件來畫，你會用什么工具來畫這兩張臉的表情呢？

3、自學曲線畫法

指導學生打開課件或翻開課本自學曲線的三種畫法 自主性學習交流

檢查學生自學情況，掌握學生對曲線知識的熟練程度以及對不懂的地方進行教學和鞏固。

1、讓學生打開畫圖軟件畫出開心的臉和不開心的臉。提示學生要用到曲線工具。

2、教師巡查，指導學生。

3、對畫得又快又好的同學，鼓勵他們離位充當“小老師”去輔導學習有困難的同學。

4、評價部分學生作品，讓學生觀察和引導通過自學掌握了曲線的哪幾種畫法？還有哪種曲線畫法不會的，可請教同學或老師幫忙解決。

5、知識廷伸：欣賞已經做好的“新家”，激起學生創作欲。

（1）、打開“新家”，讓學生思考墻上的“掛畫”和“窗簾”會用到什么工具畫出來？

（2）、示范連續曲線畫法及閉合曲線畫法：如畫“流水”和“窗簾結”

6、總結：

本節課我們學會了什么？還有什么不會的？還想學習什么新的知識？ 【板書設計】 裝扮新家 一彎曲線： 二彎曲線 閉合曲線：

教學反思：學生在學習這一課中，學生對曲線的了解，并能很好的在電腦上操作，個別學生通過老師的指引也能完成的很好。

第7課

繪制餐廳

【教學目標】 【知識與技能】

①學生了解應用畫圖工具繪制圓形、橢圓、長方形、圓角矩形等幾何圖形的方法。

②通過自身的觀察分析和動手操作，提高學習審美能力、認知能力、觀察能力、實踐能力、創新能力。【過程與方法】

① 采用“學生自主探究為主、教師引導為輔”的“建構主義”學習方法。經歷情景、協助、會話、競賽等環節要素體驗學習的主動性、積極性，最終達到有效地實現對當前所學知識的意義建構的目的。通過分小組競賽的過程其實是一個自主或合作探究的過程，組內無法解決的問題，教師在旁進行引導。

② 采用“任務驅動型”學習方法。經歷“醞釀情景，接受任務”、“自主學習，探究任務”、“協作創作，完成任務”、“通過欣賞，評價任務”等過程。體驗成功的喜悅。體驗合作的快樂。【情感態度與價值觀】

①培養學生喜歡計算機，喜歡用計算機進行畫圖創作。

②通過本課的學習，讓學生掌握用畫圖工具來畫一些實用的畫，培養學生審美觀和藝術感，提高學生的創新能力和操作實踐能力。【教學重難點】

重點：應用畫圖工具繪制圓形、橢圓、長方形、圓角矩形等幾何圖形的方法。

難點：根據不同的情況選擇不同的畫圖樣式。【教學過程】

一、創設學習情景，明確學習任務

創設情景，形成教學任務。指導學生通過閱讀課本，懂得應用畫圖工具繪制圓形、橢圓、長方形、圓角矩形等幾何圖形的方法。

二、畫餐桌”任務

1、指名1名學生演示畫餐桌。

2、總結用了哪些畫圖工具，簡述操作步驟和操作要點。

3、組織全體學生分小組進行任務競賽。

4、巡視全體學生，對個別小組進行技術、小組協作方面的指導。

5、宣布冠軍組是哪一組并為該組加分。

三、畫“凳子”任務

1.指名1名學生演示畫凳子。

2.總結用了哪些畫圖工具，簡述操作步驟和操作要點。

3.組織全體學生分小組進行任務競賽。

4.巡視全體學生，對個別小組進行技術、小組協作方面的指導。

5.宣布冠軍組是哪一組并為該組加分。畫“冰箱”任務

1、指名1名學生演示畫“冰箱”。

2、總結用了哪些畫圖工具，簡述操作步驟和操作要點。

3、組織全體學生分小組進行任務競賽。

4、巡視全體學生，對個別小組進行技術、小組協作方面的指導。

5、宣布冠軍組是哪一組并為該組加分。

畫“貝貝”任務

1、指名1名學生演示畫“貝貝”。

2、總結用了哪些畫圖工具，簡述操作步驟和操作要點。

3、組織全體學生分小組進行任務競賽。

4、巡視全體學生，對個別小組進行技術、小組協作方面的指導。

5、宣布冠軍組是哪一組并為該組加分。

四、通過總結，了解學生對本節課的掌握情況，為下節課做好鋪墊。

教學反思：

第8課

描繪春游路線

——“多邊形”工具的學習與運用

一、教學目標

1、知識與技能

（1）

正確理解“多邊形”工具的繪制方法。

（2）

能快速地繪制指定路線的多邊形。

（3）

能自主學習運用“多邊形”工具及其填充模式進行作品創作。

2、過程與方法

（1）

利用情智教學法，激發學生的情感，挖掘學生的潛能。

（2）

利用探究式學習法培養學生的自主學習能力、自主探討能力。（3）

運用所學知識進行作品創作，培養學生動手能力和思維能力。

3、情感、態度與價值觀

（1）

通過分組協助學習，增強學生的團隊精神。（2）

提高學生學習信息技術的興趣。

（3）

培養學生團結友愛、互相幫助的美德。

二、教材分析

1、本節的作用和地位

在學習本節內容前，學生對畫圖軟件的界面和部分工具基本熟悉，能夠快速畫出直線、曲線、矩形和圓形，并對前景色和背景色也有一定的了解。本節課主要講解畫圖軟件中應用較廣的一種畫圖工具——“多邊形”工具，利用該工具可以繪制各種各樣的多邊形。掌握這一技巧，將為他們繪畫出更為復雜的圖畫奠定基礎。

2、本節主要內容

掌握“多邊形”工具的繪制方法；學習“多邊形”工具繪制指定的路線圖；運用“多邊形”工具及其填充模式進行作品創作。

3、重點難點分析 教學重點：掌握“多邊形”工具的繪制方法；運用“多邊形”工具及其他畫圖工具進行作品創作。教學難點：正確理解繪制多邊形的過程。

4、課時要求：1課時

3、重點難點分析 教學重點：掌握“多邊形”工具的繪制方法；運用“多邊形”工具及其他畫圖工具進行作品創作。教學難點：正確理解繪制多邊形的過程。

4、課時要求：1課時

三、教學理念

新的課程改革，提出三維目標：一維是“知識與技能”，二維是“過程與方法”，三維是“情感、態度與價值觀”。“知識與技能”、“過程與方法”可以納入“智慧教育”范疇；而“情感、態度與價值觀”可以納入“情感教育”范疇。因此可以說“情智教學”與新課改理念不約而同，異曲同工。“情智教學”著眼于教育的兩大領域——情感領域和智慧領域，并且相互促進、協調發展、和諧共生。

當代信息技術課的教學，除注重知識技能的傳授外，更應該關注人文精神，而人文精神的核

心是“情感”問題，所以信息技術課還要注重學生的情感教育，達成“智慧”與“情感”相結合，培養學生的科學精神和人文精神。

四、教學策略

在教學中，教師采用童話故事的形式，激發學生學習的興趣，圍繞故事情節展開一系列的任務驅動，讓學生通過自主學習和合作探究等方式完成學習任務。教師把每個任務以故事或活動的形式展現出來，學生動之以情，曉之有理，從而樂于接受任務，并順利完成任務。在理解“多邊形”工具的繪制過程中，引導學生從不同的畫圖工具有它不同的畫法和規則，并通過flash動畫演示，讓學生弄清楚“多邊形”工具的繪制方法和過程：一拖、二點、三雙擊；再通過各種練習來鞏固新知識；最后通過主題創作培養學生的創新能力和抽象思維能力。教師要做好組織、指導工作，善于捕捉學生學習過程中存在的問題，及時歸納知識要點和適時反饋，還要做好評價工作，除了對學生的創作作品進行評價之外，還包括學生對知識的掌握和學習的態度進行評價。

五、教學環境

網絡環境下的多媒體電腦室 教學過程

課前活動：師：同學們，你們喜歡聽故事嗎？

課堂導入：師：同學們肯定都喜歡自己的家鄉吧，誰來說說自己的家鄉美在哪里？ 師：我們的主人公小熊貝貝，他也特別喜愛自己的家鄉。揭示任務

2、探究學習

學習“多邊形”工具：師：有一天，小熊貝貝畫了一幅，想送到美術館參加比賽。小熊不用1分鐘的時間就把線路圖畫下來，你們知道小熊是用什么方法畫的嗎？(出示畫好的圖)

3、描繪線路圖：師：打開畫圖軟件，找到E:第8課描繪線路圖的文件,試一試這多邊形工具怎么用？

師生共同小結“多邊形”工具的畫法

教師活動：A、巡視學生描繪路線圖的情況，記錄常見的錯誤操作；B、為個別學生進行單獨輔導。

教師小結：指出學生在操作過程中的失誤，對容易出錯之處特別強調。

4、作品展示：

、展示個別學生的作品。

2、評價學生的作品。

3、小結“多邊形填充”模式的使用方法。

七、創新練習：

師：這一天，小熊過得特別快樂。晚上，他做了一個夢，夢見了一只美麗的蝴蝶，蝴蝶告訴他，他的作品得了一等獎。第二天，他把蝴蝶畫了下來，多好看的蝴蝶！（出示蝴蝶圖）你們知道小熊運用了什么畫圖工具來畫的嗎？

師：同學們也做過許許多多的夢，你夢見過什么？下面，請綜合運用“多邊形”工具和其他畫圖工具，把你們夢中印象最深的情景畫下來。課堂小結

師：今天，同學們學會了用“多邊形”工具和其他畫圖工具進行作品創作，繪畫出來的作品都很好，小熊貝貝看了我們的作品，可羨慕了。為了感謝同學們對他的幫助，他給我們贈送了一幅繪畫作品。上面寫著“智慧伴我行，真情記我心”。（出示繪畫作品）教學反思：

第9課 “清掃”校園

【教學目標】

1、知識目標：使學生掌握電腦畫圖程序中“放大鏡”、“取色工具”和“彩色橡皮擦”的運用方法。

2、技能目標：提高學生的創新能力和動手操作能力。

3、情感目標：提高學生對信息技術的學習興趣，和培養學生與人合作、互相學習的精神。

【教學準備】

多媒體計算機教學網絡系統、一張圖片素材。【教學的重難點】

教學重點：學會精細修改圖形的方法。教學難點：修改大范圍圖形的方法。【教學過程】

創設情景

舉例子提問題：提問：大家知道要怎么樣做才能使校園變干凈嗎？

二、講解新課

演示“放大鏡”、“取色”工具的使用方法

首先老師為大家講解擦玻璃窗的方法

（1）將“放大鏡”工具移到需要放大的地方，單擊鼠標左鍵。運用“取色工具將前景色設置為與玻璃窗相同的顏色。（3）運用“填充”工具將玻璃窗上的污點清除 深入探究：演示“彩色橡皮擦”的使用方法

思考：球場上的泥沙用什么方法清除最方便呢？

用彩色橡皮擦就能很快地把球場上的泥沙清除 演示彩色橡皮擦的使用方法。小組比賽，拓展延伸。

教師把同學分成四人小組，比賽看哪個小組能最快把校園“清掃”干凈 組織學生小組討論、協作研究。巡視指導，幫助完成。

表揚做得最好的小組，給予獎勵。

五、總結：教師引導學生對本課的內容進行歸納總結

六、作業、教學反思：

第10課 美化校園

【教學目標】

1、知識目標：使學生掌握電腦畫圖程序中“刷子”、“噴槍工具”和“文字工具”的運用方法。

2、技能目標：培養學生的創新思維和提高學生的操作能力。

3、情感目標：提高學生的學習積極性，和培養學生與人合作、互相學習的精神。

【教學準備】

多媒體計算機教學網絡系統、一張圖片素材。【教學的重難點】

教學重點：掌握畫圖工具的使用方法。

教學難點：要做到“美化校園”就要學生有較好的綜合繪圖能力，還要有審美能力。【教學過程】

創設情景：舉例子提問題

提問：同學們想校園變得更漂亮嗎？

講解新課

前面的課中，大家學會了畫一些簡單的畫圖工具，現在老師教大家畫大樹和小草

演示“刷子”和“噴槍”工具的使用方法

思考：為什么要用深淺不同的兩種綠色一起來畫樹葉？

思考：如果要在樹陰下建立一個“英語角”應該怎么畫呢？

老師演示“文字”工具的使用方法。深入探究

教師把同學分成四人小組，比賽看哪個小組把校園裝扮得最漂亮

組織學生小組討論、協作研究。

四、拓展延伸：評論學生作品，表揚做得最好的小組，給予獎勵。

請小組派代表講解操作過程 互相評價，總結

教師引導學生對本課的內容進行歸納總結

六、布置課后作業

教學反思：

第11課 伙伴隨我加

教學目標

1．知識與技能：

（1）學會使用選定工具。

（2）學習利用選定工具和移動圖像的方法

（3）學會復制和粘貼；

（4）學會圖像的變大變小。2．過程與方法：

以任務為驅動為主線，通過學生活動培養學生自主探究、在實踐中歸納總結的能力。3．情感、態度價值觀：

通過具體實踐，讓學生自我展示，自我激勵，體驗成功，在不斷嘗試中激發求知欲，在不斷摸索中陶冶情操。

三、教學重、難點

1．教學重點熟練掌握選定工具和移動圖像的的操

2．教學難點復制和粘貼的方法。

四、教學方法

任務驅動法、自主探究法、操作實踐法 教學過程

1、創設情景：觀察一張擺放亂的教室圖片，讓學生觀察，發現什么？ 要擺整齊這些東西要使用什么工具。

導入新課：讓學生把圖片里的各東西擺放整齊，教師巡堂！

3、新授知識掌握技能：檢測學生的練習結果。學生演示

提問：你利用了什么工具？你是怎么做的？

教師復述選定工具和移動圖像的方法。

4、運用選定工具和移動圖像的方法；練習：拼圖游戲。

提問：圖中只有一部單車，但有兩個學生，我們有什么辦法可以以最快的速度畫一部單車出來呢？

巡堂 教師講解

五、綜合練習：

教師檢查學生的掌握情況。練習圖3（孫吾空大戰）看誰變得孫吾空最多。

通過練習掌握復制與粘貼的方法。

拓展練習：圖4（農場）看誰種的果樹最多。看誰能種出大大小小的樹。（問題：變大變小的方法）

八、板書設計： 第11課 伙伴任我加

選定工具、移動圖像、復制和粘貼、變大變小

教學反思：

第12課圖像變變變

教學目標： 【知識與技能】

1、知道用Powerpoint做演示報告的基本流程，以及相應的注意事項。

2、熟練、規范地使用所學的技術制作一份演示報告。【過程與方法】

1、通過展示范例作品，讓學生明確制作演示報告的要求。

通過欣賞其他同學的作品和自己的操作實踐發現問題，培養學生運用知識和解決問題的能力。

【情感態度與價值觀】

1、培養學生學習計算機的積極情感，提高學生對Powerpoint的認識，培養學生的創新精神和探索精神。

2、通過自我展示、自我激勵、勇于嘗試，讓學生體驗成功、激發求知欲。

五、教學的重點和難點：

重點：掌握對所選圖塊進行相應的翻轉或旋轉、拉伸或扭曲操作。

難點：根據內容，對圖塊選擇合適的操作。

六、課前準備：

七、教學過程：

一、創設情境引出學習任務；

1、播放倡導文明小動畫。

2、聯系社會實際談文明。講文明一直以來是我們中華民族優秀良傳統。現在我們東莞，在這段時間我們正在開展“文明東莞三有序”活動，活動的主要目的培養市民的文明意識，營造人人文明禮讓、處處文明有序的社會氛圍。同學們愿意當個文明小公民嗎？

3、出示圖片：

問：“圖中有哪不些不文明的行為”

問：這些不文明行為我們應該把糾正過來。那么怎才能糾正不文明的行為呢？我們可以利用我們這節課的知識——制作多變圖形。任務1：文明有禮

圖1這位女同學這樣對老師問好對嗎？你認為應該怎樣做？ 表揚示范學生

教師：老師提示你，在圖像菜單中有一個命令可以幫你解決這個問題。（演示方法）試試看，自己探索出一種方法。讓學生說出操作步驟。

小結方法：在這里我們學會了什么？ 板書：文明有禮——翻轉 任務

2、愛護公物

教師：同學們，我們身邊有小部分人的文明素質太差了，你看看好好的一個垃圾箱給人弄翻了，這種行為好嗎？現在我們怎樣做？ 讓學生說出操作步驟。

教師：那么這個路牌又怎么辦？大家小組討論怎樣處理呢？ 教師引導發現方法

選定圖案（被選定的部分稱為圖塊）；進入圖像菜單；選擇翻轉（旋轉）；按一定的角度旋轉。小結方法：在這里我們學會了什么？

板書：愛護公物——旋轉

任務3：互助互愛。

教師：天下這么大的雨，這兩位同學怎么辦。這兩位同學真好！兩位同學能做到互相幫助，共用一把傘，但是傘又太少了，同學們有辦法可以幫助他嗎？ 教師給出提示：圖像菜單中拉伸、扭曲。鼓勵學生向其他學生展示方法 提示學生能把雨變小嗎？ 教師與學生共同小結方法

選定圖塊——圖像菜單——拉伸、扭曲——拉伸 小結方法：在這里我們學會了什么？ 板書：互相互愛——拉伸

任務4：文化生活

教師：同學們，現在我們生活提高，大家都注重文化生活，下面圖中的阿姨正在做優美的舞蹈動作，大家看，她們跳的多好，你能讓下面一排也做出一樣的跳起來嗎？ 教師巡視指導，鼓勵其他完成任務的學生幫助其他同學。講解：扭曲相當于是水平拉斜和垂直拉斜 小結方法：在這里我們學會了什么？ 板書：文化生活——扭曲 鞏固知識，幫學生理清頭緒

教師：不管是圖塊的放大和縮小、翻轉和旋轉、拉伸和扭曲前，我們都必須要做的一件事是什么？。出示練習如圖：

并制定：凡完成最快和幫助最多同學完成好任務的同學被評選最佳“文明之星” 小結：這節課我們學會了什么？懂得了什么？

八、板書設計 當個文明小公民 ——制作多變的圖形

選定

文明有禮——翻轉 愛護公物——旋轉 互相互愛——拉伸 文化生活——扭曲

教學反思：

第13課綜合活動：制作賀卡

教學目標： 【知識與技能】

1、提高學生綜合應用畫圖工具制作電腦畫的能力。

2、培養學生多渠道收集、判斷與處理信息的能力。

3、培養學生勇于探究，協作學習、與人合作的能力，提高學生的綜合素養。【過程與方法】

運用競賽方法激發學生學習熱情。【情感態度與價值觀】

五、教學的重點和難點：

重點：提高運用畫圖各個工具使用能力

難點：培養審美能力和創新精神并學會欣賞和學習別人。

七、教學過程：

一、激趣導入：

同學們，通過前面課程的學習，我們已經學習了“畫圖”軟件的基本繪畫工具，這節課我們來學習如何綜合運用這些工具來繪制電腦畫。

創設情境，播放圣誕和元旦動畫，引領學生參加“新年賀卡設計比賽”。

二、瀏覽資料，探究主題

1、出示說明小比賽的規則和課件的基本使用步驟與方法。（課件包含世界各國過新年的一些知識，圖片及創作的基本步驟。）

2、巡視。適時對學生個別輔導。

3、對學生進行分小組。

三、學生自主制作，教師隨機輔導

1、教師布置創作任務，學生進行創作。

2、教師隨機輔導。

四、師生互評

1、教師提出優秀作品要求。構圖五字歌

主題先確定，重點要突出，色彩應搭配，比例要協調，太滿不好看，太小也不美，工具配合用，畫出漂亮圖！

2、教師與學生互評優秀作品。

3、給優秀作者適當獎勵及表揚。

板書設計:

構圖五字歌

主題先確定，重點要突出，色彩應搭配，比例要協調，太滿不好看，太小也不美，工具配合用，畫出漂亮圖！

第二篇：廣東省小學《信息技術》第一冊(上)教案

小學信息技術第一冊(上)教案（1）

第1課 認識計算機

【教學內容】

本課為四年級第一課，主要介紹了信息與計算機、計算機的組成、計算機的應用和使用計算機的注意事項。【教學內容】

本課為四年級第一課，主要介紹了信息與計算機、計算機的組成、計算機的應用和使用計算機的注意事項。【教學目標】

1、知識目標

了解信息與計算機的關系。

掌握計算機的組成和外部設備。

了解計算機的應用和使用計算機的注意事項。

2、能力目標

通過學習知識的過程，讓學生掌握自主探究的學習方法，培養學生的小組合作能力。

【教學重點難點】

1、重點：計算機的組成、應用和使用注意事項。

2、難點：信息與計算機的關系。【教學過程】 教學環節

談話導入：同學們，我們家都有電視吧？你們平常看電視是為了解什么呢？（看新聞、看天氣預報、看電視劇、動畫、生活常識、看旅游知識）（板書：信息與計算機）

一、新授知識

信息就在我們身邊，我們同學的桌子上都有一本課本，通過眼睛，我們可以看到課本的顏色、形狀、還有課本上的文字，圖畫等； 通過耳朵，我們可以聽見翻書時的聲音；通過手觸摸，我們可以感覺到課本的厚度，輕重；用鼻聞聞，我們還可以聞到課本的味道呢。

在我們生活中凡是我們所看到的、聽到的、聞到的、觸摸到的都屬于信息。（請學生舉例子，說一說身邊還有那一些信息）

哇，同學們真利害啊，可以知道這么多的信息。信息可以以文字、符號、圖像、聲音、動畫等形式出現。（列舉例子）而我們的今天們要學習的計算機正是處理這些信息的高手。（列舉例子）

同學們，我們學習電腦也有三年的時間了，那么大家現在都來說說，通過電腦，我們都可以干些什么呢？（學生舉手回答）

很好，大家對電腦的了解還真不少！電腦有這么多的功能，給我們的生活帶來了這么多的好處。

同學們，我們學習電腦已有三年了，在這三年的時間里，我們掌握了許多有關于電腦的知識，也學會了許多電腦的操作方法。那么大家現在都來說說，你所

了解的電腦由那幾部分組成的呢？每一個部分又有什么樣的工能呢？（電腦組成圖片展示）（板書：計算機的組成）

老師總結：一臺計算機由兩大部分組成：硬件和軟件。軟件是計算機里一種摸不著的東西，計算機也要有了軟件才能工作，如我們的圖畫工具、金山打字等工具。硬件就是我們看得見摸得著的實實在在的計算機組成部分，如：主機、顯示器、鍵盤、鼠標、音箱等等。輸入設備和輸出設備的定義：

用來輸入信息的設備——輸入設備

用來輸出信息的設備——輸出設備（舉例）教師講解：

在電腦中，顯示器的作用是把電腦里的一些信息顯示給我們看，而音箱的作用，是把電腦里的聲音放出來給我們聽。所以，他們還有一個共同的名字，叫做輸出設備。

那么鍵盤和鼠標呢，通過他們，我們可以把信息輸入到計算機中，所以他們也有一個共同的名字，大家想一想，他們的名字可以叫什么啊？（集體回答）

除了這些主要的計算機組成設備外，人們為了方便存儲信息，還發明了一些計算機外部存儲設備，這些設備很方便攜帶的（展示圖片，學生回答，老師總結 拓展學習

引導學生看課本第3頁的“計算機的發展”并以提問學生形式總結 新授知識

同學們，通過學習，我們知道計算機是處理信息的高手，也知道計算機由那幾部分組成了，那么除了我們同學剛才所說的一些用途之外，計算機在我們生活中還有那一些應用呢。

（板書：計算機的應用）

第2課讓鼠標聽我指揮

——小小鼠標送愛心

一、教學內容

引導學生理解、掌握鼠標雙擊、拖動和右擊的操作要領，并且在操作的過程中對學生進行愛心教育。

二、教學目標

【知識與技能】

1、了解鼠標的幾種操作方法的名稱。

2、熟練掌握鼠標的雙擊、拖動和單擊右鍵的操作技能。

3、了解房子的布置格局，靈活運用鼠標的各種操作方法設計愛心小屋。

【過程與方法】

1、利用闖關游戲，創設敢于挑戰的教學情境，讓學生在快樂中完成任務。

2、采用故事的形式，引導學生從故事中學知識，明道理。

3、利用小孩子好動和好玩的特點，讓他們動手和動腦去創造房子，發揮他們的想象力；設計房子，展示作品，交流成果，體驗創造的快樂。【情感態度與價值觀】

1、對學生進行愛心教育，讓學生知道表達愛的方式有很多，除了贈送禮物來表達愛心，更重要的是我們要用自己的雙手和大腦給別人送去更多的溫暖，創造美好的生活，讓世界充滿愛。

2、提高學生欣賞作品的能力，并學會欣賞他人和評價他人的作品。

三、、教學重難點

重點：學會鼠標的雙擊、拖動和右擊的操作方法。

難點：熟練掌握雙擊和拖動的操作技能。

四、教學過程

1、創設情景：

課前活動：以中央少兒頻道節目主持人月亮姐姐來創設情景，再通過一首兒歌《小老鼠上燈臺》來激發學生的學習興趣。

2、導入新課引出新課的內容，繼續學習鼠標的知識。

3、導入新課

板書：小小鼠標送愛心

4、新授知識

由月亮姐姐送上一首《做客歌》，對學生進行禮貌教育，利用敲門的節奏聲對學生進行啟發，從而引出雙擊的方法就像敲門一樣——“篤篤”連續、輕而快。

連續快速地按兩下鼠標的左鍵就叫做鼠標的雙擊。

通過闖關活動來激發興趣，讓學生在玩中掌握雙擊的方法。板書：雙擊——兩下（學習鼠標的雙擊）聽愛心樹的故事。

1、從故事中你知道了什么？對學生進行愛心教育的熏陶。

2、教師演示操作過程，提問：是通過多媒體什么方法把禮物送上去的？引出鼠標的拖動，按下鼠標的左鍵不放再移動鼠標，最后松開按鍵叫做鼠標的拖動。

3、通過課件來練習鼠標的拖動。

4、闖關成功了，每組獎勵一棵愛心樹。板書：拖動——按住（學習鼠標的拖動）

下面我們來把這些禮物送給那些有困難需要幫助的人，愛心天使來幫助大家實現愿望，把禮物送出去。講清楚操作方法，利用

上節課學過的鼠標的移動和單擊。請一名同學上來操作。

對學生進行愛心和熱愛勞動的思想教育，用自己的雙手和大腦來創造美好的生活。

組織學生觀察樣板房，引導學生觀察界面，教師演示操作步驟。

要想改變物品的擺放方向，該怎么辦呢？引出鼠標的右擊。按一下鼠標的右鍵，叫做右擊。板書：右擊——右鍵（學習鼠標的右擊）

學生設計愛心小屋，教師巡視指導。

5、教師總結：

回歸教學中心，培養學生整體思維能力

6、板書設計： 小小鼠標送愛心

雙擊 兩下 拖動 按住

五、作業內容：尋找鼠標的故事，下一節課交流。

第3課 打開窗口天地寬

一、教學內容

小學信息技術第一冊（上）第3課打開窗口天地寬。

二、教學目標 1．知識與技能：

（1）了解桌面的組成；（2）學習窗口的菜單操作；（3）使用窗口的方法；（4）暢游網上世界。2．過程與方法：

以任務為驅動為主線，通過學生活動培養學生自主探究、在實踐中歸納總結的能力。

3．情感、態度價值觀：

通過具體實踐，讓學生自我展示，自我激勵，體驗成功，在不斷嘗試中激發求知欲，在不斷摸索中陶冶情操。

三、教學重、難點

1．教學重點熟練掌握窗口和對話框的操作 2．教學難點窗口和對話框的區別

四、教學方法

任務驅動法、自主探究法、操作實踐法

五、教學過程

1、創設情景

小熊貝貝看見元元在計算機前拿著鼠標點來點去，打開一個又一個畫面，一會兒恐龍，一會兒南極，還有好多漂亮的圖片，可羨慕了。他要元元教教他，元元說，雙擊桌面上的這個圖標打開窗口，再單擊??

小朋友，你們知道下一步怎樣操作嗎？

2、導入新課

板書：

打開窗口天地寬

3、新授知識

觀察桌面的組成，用鼠標單擊、雙擊、右擊桌面不同的位置的任何一個對象或者桌面上空白位置。Windows啟動成功后的整個畫面就是桌面。

師：桌面上有很多圖標，這些圖標也叫“快捷方式”，每一個快捷方式表示著一個程序。位于桌面最下方的是“任務欄”，任務欄里有“開始”按鈕、快速啟動區、打開窗口按鈕以及指示區，指示區里有輸入法指示按鈕、時間/日期指示按鈕等。

板書：認識桌面

（圖標 快捷方式）用鼠標單擊任務欄里的“我的電腦”窗口和“回收站”窗口圖標，會出現什么結果？

師：從上面的操作中可以發現，當打開任何一個窗口之后，任務欄里都會出現對應的打開窗口按鈕。如果有多個窗口被打開，任務欄里只會有一個打開窗口按鈕處于比較亮的顯示狀態，而其它按鈕都處于灰色顯示狀態。當用鼠標單擊某個灰色的打開窗口按鈕，這個按鈕變亮，而且對應的程序窗口顯示在屏幕最上方，也就是說通過打開窗口按鈕可以實現窗口之間的切換。

板書：認識窗口

（任務欄 轉換窗口）

4、練習：

讓學生匯報操作的結果。教師檢查學生的掌握情況。

識幾個常用的按鈕：

最小化按鈕“－”

最大化按鈕“□”

還原按鈕“ □”

關閉按鈕“X”

幾個基本的操作：

1、拖動標題欄，窗口隨之移動。

2、拖動上下或左右滾動條，窗口中的內容隨之移動。

3、移動鼠標到窗口的四個角或四條上，箭頭形狀控點時，拖動鼠標，窗口大小隨鼠標移動的方向調整。板書：使用窗口（認識按鈕）

用鼠標雙擊桌面上的IE瀏覽器圖標”e”，就可以進入精彩的網上世界。

當你把鼠標指針指向網頁的某個位置時，如果鼠標指針變為“一只手”的形狀，說明這里有超鏈接，單擊它可以打開下一個網頁窗口。通過超鏈接，可以看到全世界計算機中提供的網頁內容，這可是一個無窮無盡的精彩世界。

板書：暢游網上世界（認識IE瀏覽器圖標）

5、教師總結

六、作業內容：進入東莞科技館的網站瀏覽科技知識，尋找科技的故事，下一節課交流。

七、板書設計：

第3課 打開窗口天地寬

一、認識桌面

二、認識窗口

三、使用窗口

四、暢游網上世界

第4課 認識“畫圖”新朋友

教學內容

廣東省教育出版社第一冊（下冊）課本第26頁第六單元做個小畫家的第一節認識畫圖軟件 教學目標 知識與技能

1、了解畫圖軟件的作用，認識其窗口的界面。

2、掌握畫圖軟件的啟動和關閉，知道各工具的功能。

3、掌握鉛筆工具的使用并能保存文件。過程與方法

以任務為驅動為主線，通過學生活動培養學生自主探究、在實踐中歸納總結的能力。

情感、態度價值觀：

欣賞各樣漂亮的兒童畫，培養審美觀。教學的重點和難點

重點：畫圖工具保存功能 難點：合理選擇畫圖工具 教學過程

一、導入：

朋友，你們喜歡畫畫嗎？我們的電腦里有一個應用軟件，利用它，我們可以畫出美麗的圖畫，你想學嗎？ 活動

一、打開畫圖軟件：

比一比： 看看那一個小組的同學最快打開了“畫圖”工具的窗口。

活動

二、認識畫圖窗口：

想一想：我們現在看到的畫圖窗口和我們以往見到的窗口（如資源管理器窗口）

都有那些異同？

異—繪圖工具箱，顏料盒，繪圖區，前景背景色等。小競賽——以搶答的形式說出老師所指位置的名稱。活動

三、認識顏料盒：

數一數：在顏料盒有多少種顏色？想一想、試一試，你還有什么辦法“變”出

更多種的顏色（拓展部分）？

看一看：顏料盒中有哪個地方和其他的地方不一樣？你知道它叫什么，怎么操作它嗎？（單擊左鍵選前景，單擊右鍵選背景）活動

四、清除圖象：

試一試：你有幾種辦法可以清除圖象？（圖象 清除圖象；用橡皮。）全課總結：

請同學講一講，你都學到了什么。

教學反思：

第5課 我改我畫

【教學內容】

本課使用的是廣東省教學教材研究室編著的廣東省小學課本信息技術第一冊（上）的第5課《我改我畫》。本課主要學習的知識技能是橡皮工具的使用和直線的畫法以及顏色的填充，應用技能是利用這三種技能和其他工具去修改圖畫和創作圖畫。【教學目標】 知識與技能

1、掌握橡皮工具的使用、直線工作的繪畫方法以及簡單的填充顏色方法；

2、能用直線和以前所學工具進行簡單創作。過程與方法

在任務驅動下激發學生的問題意識。通過修改去發現創作的靈感，在實現創作的過程中習得知識技能與方法。即在修改長方形的過程中意識到圖片中的長方形與數學中的長方形的差別然后激起去創作標準正確的長方形的圖形。而在實施過程中學會運用shift結合直線工具可以繪出沒鋸齒的直線。在繪出正確的長方形后給其填充顏色，并且學會處理填充顏色出現的問題。并在整個過程中領會保存的意義。最后通過習得成果去創作“家” 情感態度與價值觀

1、培養學生的觀察能力，并在觀察中激發學生的問題意識。

2、在本課的學習中學會與人協作的方法和合作精神。讓學生在歡愉中學習去創作。

【教學重難點】

重點：橡皮工具、直線工具的使用方法與填充工具的作用。

難點：這三種工具的運用技巧。

【教學準備】

一幅錯畫的長方形，QQ屋的圖片欣賞演示文稿 【教學過程】

1、導學新課

現在請同學們啟動“畫圖”軟件，幫老師找出橡皮工具。老師把這幅圖放在你們電腦的D盤上，我現在就告訴大家如何去拿這個文件。[演示] 誰能告訴老師怎么使用這個工具？

我現在請個同學上來演示給我們大家看好不好？[指名演示]（啟示比較細致的地方結合運用放大鏡工具）

現在請同學們用直線工具繪出一個正方形。正方形的四條邊要粗點。（巡視）指名演示歸納方法。

那么同學在繪畫過程中還遇到什么問題呢？提出來一起解決。你還有什么疑問要問大家的呢？（讓學生充分地發言）那有誰能幫他解決這個問題？

現在一個標準的正方形畫出來了，現在請同學們給自己畫出的正方形涂上喜歡的顏色。看誰做得最快！（巡視）

廣播；教師引導說：誰能教老師怎么涂上顏色？（設個小漏洞）歸納方法。

2、作品創作展示

請在你們小組中評出一幅好的圖片，咱們進行評比看哪一組的作品最棒！引導學生對一幅畫進行評價并讓該小組提出在創作過程中遇到什么難題，讓其他同學幫忙解決。

在評價中給作品的創作提出改進的地方和方法。] 及時給見解得道的同學表揚 總結：

本節課我們學會了什么？還有什么不會的？還想學習什么新的知識？ 【板書設計】

我改我畫

打開已保存的文件：文件菜單——打開——查找范圍——文件 新建文件：文件菜單——新建 工具的選用：

點擊橡皮工具——樣式——對著要修改的地方按左鍵擦拭 點擊直線工具——樣式——（結合shift）繪出圖片

點擊填充工具——取色（左為前景色，右為背景色）——填充

第6課 裝扮新家

【教學內容】

本課使用的是廣東省教學教材研究室編著的廣東省小學課本信息技術第一冊（上）的第6課《裝扮新家》。本課主要學習的知識技能是三種曲線的畫法，應用技能是利用這三種曲線及其它工具去創作圖畫。

【教學設計】

通過觀察兩張微笑和哭泣的臉，引導學生說說分別用哪些工具畫出來的？然后再通過課件或參照課本自學三種曲線的畫法。最后通過欣賞一幅《美麗的家》作引入，讓學生運用所學的曲線三種畫法來裝飾自己的家，完成墻上的畫和窗簾的創作，以此來鞏固所學的曲線知識。本課通過課件學習、創設情景教學，并設定不同難度的任務，達到分層教學的，因材施教，培養學生的創新能力。

【教學目標】 知識與技能

1、掌握一彎曲線、兩彎曲線以及閉合曲線的畫法。

2、能用曲線和以前所學工具進行簡單創作。過程與方法

在課堂上，不斷創設情景讓學生觀察，去說、去發現問題，然后再找出問題的解決方法，目的是為了培養學生自學、創新的精神。如在課前引入時，我先讓學生觀察兩張用曲線工具及橢圓工具畫的QQ表情（笑臉和哭泣的臉），引導學生說說用什么工具畫出來的？然后讓學生通過課件或課本自學曲線的三種畫法，再讓學生自己動手嘗試畫出來，讓學生導出畫曲線很難，教師及時加以輔導釋疑，示范曲線工具的三種畫法。最后讓學生打開“我的家”圖畫文件進行修飾創作，添加墻上掛畫及窗簾。情感態度與價值觀

1、培養學生熱愛用計算機繪圖的情感。

2、通過本課的學習，讓學生掌握用曲線來畫一些實用的畫，培養學生審美觀和藝術感，讓學生懂得愛自己的家。【教學重難點】

重點：運用曲線進行繪畫創作。

難點：曲線的三種畫法，特別是閉合曲線的畫法。【教學準備】

兩幅QQ表情畫，學生自學課件，輕音樂一首，練習圖畫文件。【教學過程】

1、談話式情境鋪設，導入課題。

學生對話溝通，了解學生是否上過QQ。開心和不開心的時候如何在QQ上表達自己的心情？

2、導學新課

指導學生觀察表情時是怎樣用線條來表達的，懂得線原來是有表情的。

（1）、準備兩張臉的表情畫，讓學生分辨哪張是開心的臉？哪張是不開心的臉？為什么？

（2）、提問：如果用畫圖軟件來畫，你會用什么工具來畫這兩張臉的表情呢？

3、自學曲線畫法

指導學生打開課件或翻開課本自學曲線的三種畫法

4、自主性學習交流

檢查學生自學情況，掌握學生對曲線知識的熟練程度以及對不懂的地方進行教學和鞏固。

1、讓學生打開畫圖軟件畫出開心的臉和不開心的臉。提示學生要用到曲線工具。

2、教師巡查，指導學生。

3、對畫得又快又好的同學，鼓勵他們離位充當“小老師”去輔導學習有困難的同學。

4、評價部分學生作品，讓學生觀察和引導通過自學掌握了曲線的哪幾種畫法？還有哪種曲線畫法不會的，可請教同學或老師幫忙解決。

5、知識廷伸：欣賞已經做好的“新家”，激起學生創作欲。

（1）、打開“新家”，讓學生思考墻上的“掛畫”和“窗簾”會用到什么工具畫出來？

（2）、示范連續曲線畫法及閉合曲線畫法：如畫“流水”和“窗簾結”

6、總結：

本節課我們學會了什么？還有什么不會的？還想學習什么新的知識？ 【板書設計】 裝扮新家 一彎曲線： 二彎曲線

三、閉合曲線：

第7課 繪制餐廳

【教學內容】

本課使用的是廣東省教學教材研究室編著的廣東省小學課本信息技術第一冊（上）的第7課《繪制餐廳》。本課主要學習的知識是應用畫圖工具繪制圓形、橢圓、長方形、圓角矩形等幾何圖形，能熟練地應用相應的畫圖工具去創作有以上幾何圖形組成的圖畫。【教學對象分析】

學生在學習本課時已經認識了畫圖工具，掌握了直線、放大鏡、橡皮擦、鉛筆、曲線等工具的使用。本課授課對象是四年級的學生，他們對畫圖有一定的基礎，有濃厚的興趣，并有一定的創新能力。【教學設計】

本節課的設計采用了“建構主義”理論,力求培養學生以合作精神和實踐能力為重點的綜合素質。與建構主義學習理論以及建構主義學習環境相適應的教學模式為：以學生為中心，在整個教學過程中由教師起組織者、指導者和促進者的作用。利用情景、協助、會話、競賽等學習環境要素充分發揮學生的主動性、積極性，最終達到使學生有效地實現對當前所學知識的意義建構的目的。本課的設計首先進行情景的創設，將學生引入特定的情境，形成學習任務；然后學生圍繞“任務”獨立進行自主學習和組內合作探究，培養學生利用網絡去收集信息，以形成、發展自己的觀點；再通過分小組協助學習競賽活動，使學

生積極主動地參與組內合作探究學習，從而幫助學生沿概念框架逐步攀升。【教學目標】 【知識與技能】

①學生了解應用畫圖工具繪制圓形、橢圓、長方形、圓角矩形等幾何圖形的方法。

②通過自身的觀察分析和動手操作，提高學習審美能力、認知能力、觀察能力、實踐能力、創新能力。【過程與方法】

① 采用“學生自主探究為主、教師引導為輔”的“建構主義”學習方法。經歷情景、協助、會話、競賽等環節要素體驗學習的主動性、積極性，最終達到有效地實現對當前所學知識的意義建構的目的。通過分小組競賽的過程其實是一個自主或合作探究的過程，組內無法解決的問題，教師在旁進行引導。② 采用“任務驅動型”學習方法。經歷“醞釀情景，接受任務”、“自主學習，探究任務”、“協作創作，完成任務”、“通過欣賞，評價任務”等過程。體驗成功的喜悅。體驗合作的快樂。【情感態度與價值觀】

①培養學生喜歡計算機，喜歡用計算機進行畫圖創作。

②通過本課的學習，讓學生掌握用畫圖工具來畫一些實用的畫，培養學生審美觀和藝術感，提高學生的創新能力和操作實踐能力。【教學重難點】

重點：應用畫圖工具繪制圓形、橢圓、長方形、圓角矩形等幾何圖形的方法。

難點：根據不同的情況選擇不同的畫圖樣式。【教學過程】

一、創設學習情景，明確學習任務

創設情景，形成教學任務。指導學生通過閱讀課本，懂得應用畫圖工具繪制圓形、橢圓、長方形、圓角矩形等幾何圖形的方法。

二、畫餐桌”任務

1、指名1名學生演示畫餐桌。

2、總結用了哪些畫圖工具，簡述操作步驟和操作要點。

3、組織全體學生分小組進行任務競賽。

4、巡視全體學生，對個別小組進行技術、小組協作方面的指導。

5、宣布冠軍組是哪一組并為該組加分。

三、畫“凳子”任務

1.指名1名學生演示畫凳子。

2.總結用了哪些畫圖工具，簡述操作步驟和操作要點。3.組織全體學生分小組進行任務競賽。

4.巡視全體學生，對個別小組進行技術、小組協作方面的指導。5.宣布冠軍組是哪一組并為該組加分。畫“冰箱”任務

1、指名1名學生演示畫“冰箱”。

2、總結用了哪些畫圖工具，簡述操作步驟和操作要點。

3、組織全體學生分小組進行任務競賽。

4、巡視全體學生，對個別小組進行技術、小組協作方面的指導。

5、宣布冠軍組是哪一組并為該組加分。畫“貝貝”任務

1、指名1名學生演示畫“貝貝”。

2、總結用了哪些畫圖工具，簡述操作步驟和操作要點。

3、組織全體學生分小組進行任務競賽。

4、巡視全體學生，對個別小組進行技術、小組協作方面的指導。

5、宣布冠軍組是哪一組并為該組加分。

四、通過總結，了解學生對本節課的掌握情況，為下節課做好鋪墊。

第8課 描繪春游路線

——“多邊形”工具的學習與運用

一、教學目標

1、知識與技能

（1）正確理解“多邊形”工具的繪制方法。（2）能快速地繪制指定路線的多邊形。

（3）能自主學習運用“多邊形”工具及其填充模式進行作品創作。

2、過程與方法

（1）利用情智教學法，激發學生的情感，挖掘學生的潛能。

（2）利用探究式學習法培養學生的自主學習能力、自主探討能力。（3）運用所學知識進行作品創作，培養學生動手能力和思維能力。

3、情感、態度與價值觀

（1）通過分組協助學習，增強學生的團隊精神。（2）提高學生學習信息技術的興趣。

（3）培養學生團結友愛、互相幫助的美德。

二、教材分析

1、本節的作用和地位

在學習本節內容前，學生對畫圖軟件的界面和部分工具基本熟悉，能夠快速畫出直線、曲線、矩形和圓形，并對前景色和背景色也有一定的了解。本節課主要講解畫圖軟件中應用較廣的一種畫圖工具——“多邊形”工具，利用該工具可以繪制各種各樣的多邊形。掌握這一技巧，將為他們繪畫出更為復雜的圖畫奠定基礎。

2、本節主要內容

掌握“多邊形”工具的繪制方法；學習“多邊形”工具繪制指定的路線圖；運用“多邊形”工具及其填充模式進行作品創作。

3、重點難點分析

教學重點：掌握“多邊形”工具的繪制方法；運用“多邊形”工具及其他畫圖工具進行作品創作。

教學難點：正確理解繪制多邊形的過程。

4、課時要求：1課時

3、重點難點分析

教學重點：掌握“多邊形”工具的繪制方法；運用“多邊形”工具及其他畫圖工具進行作品創作。

教學難點：正確理解繪制多邊形的過程。

4、課時要求：1課時

三、教學理念

新的課程改革，提出三維目標：一維是“知識與技能”，二維是“過程與方法”，三維是“情感、態度與價值觀”。“知識與技能”、“過程與方法”可以納入“智慧教育”范疇；而“情感、態度與價值觀”可以納入“情感教育”范疇。因此可以說“情智教學”與新課改理念不約而同，異曲同工。“情智教學”著眼于教育的兩大領域——情感領域和智慧領域，并且相互促進、協調發展、和諧共生。

當代信息技術課的教學，除注重知識技能的傳授外，更應該關注人文精神，而人文精神的核心是“情感”問題，所以信息技術課還要注重學生的情感教育，達成“智慧”與“情感”相結合，培養學生的科學精神和人文精神。

四、教學策略

在教學中，教師采用童話故事的形式，激發學生學習的興趣，圍繞故事情節展開一系列的任務驅動，讓學生通過自主學習和合作探究等方式完成學習任務。教師把每個任務以故事或活動的形式展現出來，學生動之以情，曉之有理，從而樂于接受任務，并順利完成任務。

在理解“多邊形”工具的繪制過程中，引導學生從不同的畫圖工具有它不同的畫法和規則，并通過flash動畫演示，讓學生弄清楚“多邊形”工具的繪制方法和過程：一拖、二點、三雙擊；再通過各種練習來鞏固新知識；最后通過主題創作培養學生的創新能力和抽象思維能力。

教師要做好組織、指導工作，善于捕捉學生學習過程中存在的問題，及時歸納知識要點和適時反饋，還要做好評價工作，除了對學生的創作作品進行評價之外，還包括學生對知識的掌握和學習的態度進行評價。

五、教學環境

網絡環境下的多媒體電腦室

六、教學過程

1、課前活動：師：同學們，你們喜歡聽故事嗎？

課堂導入：師：同學們肯定都喜歡自己的家鄉吧，誰來說說自己的家鄉美在哪里？

師：我們的主人公小熊貝貝，他也特別喜愛自己的家鄉。揭示任務

2、探究學習

學習“多邊形”工具：師：有一天，小熊貝貝畫了一幅，想送到美術館參加比賽。小熊不用1分鐘的時間就把線路圖畫下來，你們知道小熊是用什么方法畫的嗎？(出示畫好的圖)

3、描繪線路圖：師：打開畫圖軟件，找到E:第8課描繪線路圖的文件,試一試這多邊形工具怎么用？

師生共同小結“多邊形”工具的畫法

教師活動：A、巡視學生描繪路線圖的情況，記錄常見的錯誤操作；B、為個別學生進行單獨輔導。

教師小結：指出學生在操作過程中的失誤，對容易出錯之處特別強調。

4、作品展示：

、展示個別學生的作品。

2、評價學生的作品。

3、小結“多邊形填充”模式的使用方法。

七、創新練習：

師：這一天，小熊過得特別快樂。晚上，他做了一個夢，夢見了一只美麗的蝴蝶，蝴蝶告訴他，他的作品得了一等獎。第二天，他把蝴蝶畫了下來，多好看的蝴蝶！（出示蝴蝶圖）你們知道小熊運用了什么畫圖工具來畫的嗎？ 師：同學們也做過許許多多的夢，你夢見過什么？下面，請綜合運用“多邊形”工具和其他畫圖工具，把你們夢中印象最深的情景畫下來。

八、課堂小結

師：今天，同學們學會了用“多邊形”工具和其他畫圖工具進行作品創作，繪畫出來的作品都很好，小熊貝貝看了我們的作品，可羨慕了。為了感謝同學們對他的幫助，他給我們贈送了一幅繪畫作品。上面寫著“智慧伴我行，真情記我心”。（出示繪畫作品）

第9課 “清掃”校園

【教學內容】

廣東省小學課本《信息技術》第一冊（上）第9課,主要學習“圖畫”軟件中“放大鏡”、“取色”和“彩色橡皮擦”工具的應用。【教學設計】

結合教材內容，根據小學生實際心理特點，對這一內容采用教師引導，學生自主探究方式和小組協作方式來加以掌握。首先通過屏幕廣播展示“未清潔的校園”圖畫，創設情境，激發學生的學習興趣再引導學生互相討論引入本課的主題。然后通過教師講解“清潔校園”的操作方法，讓學生上機感受。接著讓學生互相討論“彩色橡皮擦”的使用方法，小組協作完成“清潔校園”的任務。【教學目標】

1、知識目標：使學生掌握電腦畫圖程序中“放大鏡”、“取色工具”和“彩色橡皮擦”的運用方法。

2、技能目標：提高學生的創新能力和動手操作能力。

3、情感目標：提高學生對信息技術的學習興趣，和培養學生與人合作、互

相學習的精神。

【教學準備】

多媒體計算機教學網絡系統、一張圖片素材。【教學的重難點】

教學重點：學會精細修改圖形的方法。教學難點：修改大范圍圖形的方法。【教學過程】

一、創設情景 舉例子提問題：提問：大家知道要怎么樣做才能使校園變干凈嗎？

二、講解新課

演示“放大鏡”、“取色”工具的使用方法

首先老師為大家講解擦玻璃窗的方法

（1）將“放大鏡”工具移到需要放大的地方，單擊鼠標左鍵。（2）運用“取色工具將前景色設置為與玻璃窗相同的顏色。（3）運用“填充”工具將玻璃窗上的污點清除

三、深入探究：演示“彩色橡皮擦”的使用方法 思考：球場上的泥沙用什么方法清除最方便呢？

用彩色橡皮擦就能很快地把球場上的泥沙清除

演示彩色橡皮擦的使用方法。

四、小組比賽，拓展延伸。

教師把同學分成四人小組，比賽看哪個小組能最快把校園“清掃”干凈

組織學生小組討論、協作研究。

巡視指導，幫助完成。

表揚做得最好的小組，給予獎勵。

五、總結：教師引導學生對本課的內容進行歸納總結

六、作業、第10課 美化校園

【教學內容】

廣東省小學課本《信息技術》第一冊（上）第10課,主要學習“圖畫”軟件中“刷子”、“噴槍”和“文字”工具的應用。【教學內容】

廣東省小學課本《信息技術》第一冊（上）第10課,主要學習“圖畫”軟件

中“刷子”、“噴槍”和“文字”工具的應用。【教學目標】

1、知識目標：使學生掌握電腦畫圖程序中“刷子”、“噴槍工具”和“文字工具”的運用方法。

2、技能目標：培養學生的創新思維和提高學生的操作能力。

3、情感目標：提高學生的學習積極性，和培養學生與人合作、互相學習的精神。

【教學準備】

多媒體計算機教學網絡系統、一張圖片素材。【教學的重難點】

教學重點：掌握畫圖工具的使用方法。

教學難點：要做到“美化校園”就要學生有較好的綜合繪圖能力，還要有審美能力。

【教學過程】

一、創設情景：舉例子提問題

提問：同學們想校園變得更漂亮嗎？

二、講解新課

前面的課中，大家學會了畫一些簡單的畫圖工具，現在老師教大家畫大樹和小草

演示“刷子”和“噴槍”工具的使用方法

思考：為什么要用深淺不同的兩種綠色一起來畫樹葉？

思考：如果要在樹陰下建立一個“英語角”應該怎么畫呢？

老師演示“文字”工具的使用方法。

三、深入探究

教師把同學分成四人小組，比賽看哪個小組把校園裝扮得最漂亮 組織學生小組討論、協作研究。

四、拓展延伸：評論學生作品，表揚做得最好的小組，給予獎勵。

請小組派代表講解操作過程

五、互相評價，總結

教師引導學生對本課的內容進行歸納總結

六、布置課后作業

第11課 伙伴隨我加

一、教學內容

小學信息技術第一冊（上）第11課伙伴任我加。

二、教學目標

1．知識與技能：

（1）學會使用選定工具。（2）學習利用選定工具和移動圖像的方法

（3）學會復制和粘貼；（4）學會圖像的變大變小。

2．過程與方法：

以任務為驅動為主線，通過學生活動培養學生自主探究、在實踐中歸納總結的能力。

3．情感、態度價值觀：

通過具體實踐，讓學生自我展示，自我激勵，體驗成功，在不斷嘗試中激發求知欲，在不斷摸索中陶冶情操。

三、教學重、難點

1．教學重點熟練掌握選定工具和移動圖像的的操 2．教學難點復制和粘貼的方法。

四、教學方法

任務驅動法、自主探究法、操作實踐法

五、教學過程

1、創設情景：觀察一張擺放亂的教室圖片，讓學生觀察，發現什么？

要擺整齊這些東西要使用什么工具。

2、導入新課：讓學生把圖片里的各東西擺放整齊，教師巡堂！

3、新授知識掌握技能：檢測學生的練習結果。學生演示

提問：你利用了什么工具？你是怎么做的？ 教師復述選定工具和移動圖像的方法。

4、運用選定工具和移動圖像的方法；練習：拼圖游戲。

提問：圖中只有一部單車，但有兩個學生，我們有什么辦法可以以最快的速度畫一部單車出來呢？

巡堂 教師講解

五、綜合練習：

教師檢查學生的掌握情況。練習圖3（孫吾空大戰）看誰變得孫吾空最多。

通過練習掌握復制與粘貼的方法。

拓展練習：圖4（農場）看誰種的果樹最多。看誰能種出大大小小的樹。（問題：變大變小的方法）

八、板書設計： 第11課 伙伴任我加

選定工具、移動圖像、復制和粘貼、變大變小

第12課圖像變變變

一、教材內容：

本課教學是廣東版教育出版社第一冊（上）第12課《圖像變變變》，學習畫圖軟件中翻轉、旋轉、拉伸、扭曲等操作。

二、學生分析：

本課的基礎知識是選定，在此課之前學生學會圖塊的選取和打開文件的知識。根據四年級學生個性強和信息技術自身學科的特點，在教學中要放手要學生自己嘗試操作，培養學生的自學能力。

三、設計思想：

本節課都圍繞主題是當個文明小公民，讓學生做個文明人，并結合當前我市開展“文明東莞三有序”活動，讓學生在學習本節課的知識進行德育教育的滲透，通過本節課學習不但學到電腦操作知識，還學到做人的道理。本節共出示四個學習任務第一是文明有禮，第二是愛護公物，第三是互助互愛，第四是文化生活，學生通過四個任務的學習達到掌握本節四個操作：翻轉與旋轉、拉伸與扭曲，在任務完成的過程中鼓勵學生互幫互學，互相評價。

四、教學目標： 【知識與技能】

1、知道用Powerpoint做演示報告的基本流程，以及相應的注意事項。

2、熟練、規范地使用所學的技術制作一份演示報告。【過程與方法】

1、通過展示范例作品，讓學生明確制作演示報告的要求。

2、通過欣賞其他同學的作品和自己的操作實踐發現問題，培養學生運用知識和解決問題的能力。

【情感態度與價值觀】

1、培養學生學習計算機的積極情感，提高學生對Powerpoint的認識，培養學生的創新精神和探索精神。

2、通過自我展示、自我激勵、勇于嘗試，讓學生體驗成功、激發求知欲。

五、教學的重點和難點：

重點：掌握對所選圖塊進行相應的翻轉或旋轉、拉伸或扭曲操作。

難點：根據內容，對圖塊選擇合適的操作。

六、課前準備：

七、教學過程：

一、創設情境引出學習任務；

1、播放倡導文明小動畫。

2、聯系社會實際談文明。講文明一直以來是我們中華民族優秀良傳統。現在我們東莞，在這段時間我們正在開展“文明東莞三有序”活動，活動的主要目的培養市民的文明意識，營造人人文明禮讓、處處文明有序的社會氛圍。同學們愿意當個文明小公民嗎？

3、出示圖片：

問：“圖中有哪不些不文明的行為”

問：這些不文明行為我們應該把糾正過來。那么怎才能糾正不文明的行為呢？我們可以利用我們這節課的知識——制作多變圖形。任務1：文明有禮

圖1這位女同學這樣對老師問好對嗎？你認為應該怎樣做？

表揚示范學生 教師：老師提示你，在圖像菜單中有一個命令可以幫你解決這個問題。（演示方法）試試看，自己探索出一種方法。讓學生說出操作步驟。

小結方法：在這里我們學會了什么？ 板書：文明有禮——翻轉

任務

2、愛護公物

教師：同學們，我們身邊有小部分人的文明素質太差了，你看看好好的一個垃圾箱給人弄翻了，這種行為好嗎？現在我們怎樣做？ 讓學生說出操作步驟。

教師：那么這個路牌又怎么辦？大家小組討論怎樣處理呢？ 教師引導發現方法

選定圖案（被選定的部分稱為圖塊）；進入圖像菜單；選擇翻轉（旋轉）；按一定的角度旋轉。

小結方法：在這里我們學會了什么？ 板書：愛護公物——旋轉

任務3：互助互愛。

教師：天下這么大的雨，這兩位同學怎么辦。這兩位同學真好！兩位同學能做到互相幫助，共用一把傘，但是傘又太少了，同學們有辦法可以幫助他嗎？

教師給出提示：圖像菜單中拉伸、扭曲。鼓勵學生向其他學生展示方法 提示學生能把雨變小嗎？ 教師與學生共同小結方法

選定圖塊——圖像菜單——拉伸、扭曲——拉伸 小結方法：在這里我們學會了什么？ 板書：互相互愛——拉伸

任務4：文化生活

教師：同學們，現在我們生活提高，大家都注重文化生活，下面圖中的阿姨正在做優美的舞蹈動作，大家看，她們跳的多好，你能讓下面一排也做出一樣的跳起來嗎？

教師巡視指導，鼓勵其他完成任務的學生幫助其他同學。講解：扭曲相當于是水平拉斜和垂直拉斜 小結方法：在這里我們學會了什么？ 板書：文化生活——扭曲 鞏固知識，幫學生理清頭緒

教師：不管是圖塊的放大和縮小、翻轉和旋轉、拉伸和扭曲前，我們都必須要做的一件事是什么？。出示練習如圖：

并制定：凡完成最快和幫助最多同學完成好任務的同學被評選最佳“文明之星”

3、小結：這節課我們學會了什么？懂得了什么？

八、板書設計

當個文明小公民 ——制作多變的圖形

選定

文明有禮——翻轉 愛護公物——旋轉 互相互愛——拉伸 文化生活——扭曲

第13課綜合活動：制作賀卡

一、教材內容：

本課教學是廣東版教育出版社第一冊（上）第13課《綜活動：制作賀卡》，綜合運用畫圖各個工具和菜單中各命令有使用。

二、學生分析：

學生完整地學完本冊內容后，對電腦繪畫有了一個大致的了解，并且也產生了濃厚的學習興趣。但對繪畫作品的整體布局和顏色搭配(審美觀)還須教師的點拔和加強，對于復雜作品的繪畫還缺乏耐心。

三、設計思想：

本節的設計主要是為迎合新年氣氛，以制作新年賀卡為主題有競賽活動，在各個教學環節中，讓學生在愉快的學習環境中通過自主探究、同伴合作等方式不知不覺地攻克難關，同時通過不同形式的過程性和發展性評價促進和肯定學生的學習，讓學生在提高自己綜合運用畫圖工具能力的同時，還達到提高自己的綜合素養。

《新課標》指出變注重知識獲得的結果為注重知識獲得的過程的教育理念，以學生發展為立足點，根據教學的得難點和學生的年齡特點，以自主探究為主線，以求異創新為宗旨。本課通過競賽的形式，采用任務驅動法，把學習主動權交給學生。在學生操作過程中，引導他們大膽嘗試、觀察辨析、合作探究，全身心參與到每一個教學環節中去，積極投入繪畫競賽。

四、教學目標： 【知識與技能】

1、提高學生綜合應用畫圖工具制作電腦畫的能力。

2、培養學生多渠道收集、判斷與處理信息的能力。

3、培養學生勇于探究，協作學習、與人合作的能力，提高學生的綜合素養。【過程與方法】

運用競賽方法激發學生學習熱情。【情感態度與價值觀】

五、教學的重點和難點：

重點：提高運用畫圖各個工具使用能力

難點：培養審美能力和創新精神并學會欣賞和學習別人。

六、課前準備：

七、教學過程：

一、激趣導入：

同學們，通過前面課程的學習，我們已經學習了“畫圖”軟件的基本繪畫工具，這節課我們來學習如何綜合運用這些工具來繪制電腦畫。

創設情境，播放圣誕和元旦動畫，引領學生參加“新年賀卡設計比賽”。

二、瀏覽資料，探究主題

1、出示說明小比賽的規則和課件的基本使用步驟與方法。（課件包含世界各國過新年的一些知識，圖片及創作的基本步驟。）

1、巡視。適時對學生個別輔導。

2、對學生進行分小組。

三、學生自主制作，教師隨機輔導

1、教師布置創作任務，學生進行創作。

2、教師隨機輔導。

四、師生互評

1、教師提出優秀作品要求。構圖五字歌

主題先確定，重點要突出，色彩應搭配，比例要協調，太滿不好看，太小也不美，工具配合用，畫出漂亮圖！

2、教師與學生互評優秀作品。

3、給優秀作者適當獎勵及表揚。

板書設計

構圖五字歌

主題先確定，重點要突出，色彩應搭配，比例要協調，太滿不好看，太小也不美，工具配合用，畫出漂亮圖！

第三篇：電子工業出版社小學信息技術第一冊全冊教案

第一冊信息技術教案

——電子工業出版社

第一課 邁入電腦教室

一．教學目標：

1.知識目標：明確地知道在機房上課應該遵守的機房規則。了解電腦在學習、生活、工作中的廣泛應用。

2.技能目標：合乎規范地使用電腦。

3.情感目標：激發學生學習電腦的興趣。上課必須遵守課堂紀律，學會尊重他人的勞動。二．教學重點：

明確地知道在機房上課應該遵守的機房規則。培養良好的上機習慣。三．教學難點：

明確地知道在機房上課應該遵守的機房規則。培養良好的上機習慣。四．教學過程： 1.導入

師：上課前，老師想給大家猜一個謎語：別看腦袋四方方，里面是個大世界，本領強過孫悟空，老鼠也來湊熱鬧。大家都猜猜看這是什么東西啊？ 生猜。

答案：電腦。2.正課

師：同學們在平時的生活中都接觸過電腦嗎？談談你們對電腦的認識。生回答。

師小結：看來，同學們對電腦都有一定的認識。有的是在電視上，商場里，父母的工作單位里見過，有的是家里就有電腦。還有很多同學說出了電腦的不少用途：看電影呀，聽歌呀，玩游戲呀，聊天呀，等等等等。那你們覺得它的本領是不是比孫悟空還大呀？想不想和它成為好朋友？ 生回答。

師：今天在學校的機房見到了你們的電腦朋友，開不開心呀？老師知道，你們都很迫不及待地想和它一起玩兒。那么，作為你們的朋友，你們是不是應該關心它，愛護它呀？那同學們知道該怎么愛護它呀？ 生討論并回答。

師小結：同學們說的都很不錯。老師呢，送給你們一首兒歌，聽聽兒歌里都告訴我們該怎么做啊？大家一起讀一讀。

師起頭，生齊讀書P3頁的《電腦小高手》的兒歌。讀完后，由教師引導，讓學生復述，加深印象。教師就此提出自己的幾點要求：

①.課前，由班長按早操隊型整隊，帶領同班同學在機房門口集合。鞋套必帶。不準攜帶其他未經允許的物品。

②.有秩序地進入機房，迅速找到自己的座位坐下，并將雙手背到身后，保持安靜。③.課堂上，認真聽講，積極思考，勤于練習。有問題舉手示意。不準大聲喧嘩，隨便 下位。在教師允許的情況下，可小聲討論，進行交流。

④.課上要愛惜電腦，不可隨意搬動主機、顯示器，破壞鼠標等；不可隨意刪除電腦上 他人的東西，要尊重他人的勞動成果。

⑤.下課鈴響，將桌面整理干凈，鍵盤推回原處，板凳擺放整齊，隨身物品帶好，各小 組站好隊，方可離開。

再由學生自己提出要求，合理的一并視為機房規則。

讓學生看書上P3頁的幾幅漫畫，并判斷圖中小朋友做法的對錯。

讓學生自主閱讀書上P4~P6頁的“電腦應用知多少”的知識。并分組互相進行討論。再讓學生說說自己知道的電腦的其他用途。

教師小結：給學生普及一些電腦知識，說一些電腦趣聞，讓學生加深對電腦的認識。

讓學生完成書上P7頁《試一試》的第二部分，看看他們對電腦的組成有多少了解，教師巡視，并集體講解。3.教師總結

師：最后，老師再送你們一首兒歌，希望你們能和電腦相處得越來越開心！教師帶領學生齊讀書上P7頁的《我是小小電腦迷》。第2課

與新朋友初接觸 一．教學目標：

1.知識目標：認識鼠標，了解鼠標的結構和種類。初步感受用鼠標進行操作，即單擊和指向操作。了解桌面的組成。

2.技能目標：會正確使用開啟和關閉電腦。提高學生操作電腦的能力。3.情感目標：激發學生學習電腦的興趣。使學生養成良好的電腦操作習慣。二.教學重點：

開機和關機的方法。鼠標的指向和單擊操作。認識桌面。三.教學難點： 鼠標的單擊操作。四．教學過程： 1.復習并導入

教師先帶領全班同學做一個小游戲——我說你做。即：先由教師報出電腦的硬件名，由學生指出相應的位置。再由教師指著各硬件部分，詢問學生他們的名稱。兩個人一組，互相檢查對方的對錯。看誰做得又快又好。做錯的同學要被搭檔刮鼻子。

師：同學們真聰明，今天啊，我們就來和這位新朋友來個親密接觸，進一步認識和了解它。2.正課

（1）學會開機

打開電腦要注意開機的順序：先打開顯示器開關，再打開主機的電源開關。

（提示：在主機箱上一般有2個按鈕，標有英文單詞Power的是電源開關，標有英文單詞Reset的是重新啟動開關。）（2）認識電腦桌面

屏幕上顯示的整個區域就是“桌面”。它上面排著各種各樣的圖標，底部有“開始”按鈕和任務欄。

（3）認識鼠標

啟動Windows后，桌面上會出現一個小箭頭，這就是鼠標指針。當你移動鼠標時，小箭頭也隨之在桌面上移動。

鼠標一般分為兩鍵：左鍵和右鍵。有的中間還有一個小滾輪。

握鼠標的時候，手要自然放松，不要握得太緊，也不要將它拿起離開桌面（4）學會關機

首先，在“開始”按鈕中找到“關閉計算機”的命令。然后，在彈出的對話框中，單擊左鍵，選擇“關閉”按鈕。

稍等片刻，顯示器變黑后，按下顯示器上的電源開關，此時，關機完成（提示：電腦自動關閉后，不要再按住主機電源開關。）（5）讓學生自由練習，一玩鼠標小游戲。（6）讓學生自評，檢測一節課的上課情況。3.教師總結

同學們個個都很棒，最后，老師送一首兒歌給大家：

小小鼠標、小小鼠標，前前后后、左左右右，我們一起來做運動。第三課

動動手玩電腦 教學目標：

1.通過游戲，讓學生掌握鼠標的指向、單擊、雙擊、拖動、右擊操作。2.設計具體的“任務”，引導學生在完成“任務”的實踐中，學習相應的信息技術知識和操作方法，培養學生分析和解決問題的能力。

3.讓學生了解電腦游戲的利與弊，以及使用電腦時應該注意的問題 教學重點：鼠標的各種操作。

教學難點：鼠標的雙擊、拖動操作。教學過程： 1.新課導入

同學們，還記得我們第一課的時候給大家介紹了電腦能做些什么嗎？（能在電腦上玩游戲；能畫畫；能上網聊天；能寫作文；能記日記等等。）

哦，大家知道的真不少，今天大家就一起來動動手玩電腦。在電腦中有許多奇妙的游戲，一回回拼搏、一次次斗智斗勇，一定會令你著迷，讓我們大顯身手，好不好？ 2.新課教學

1)認識鼠標：鼠標上有兩個長得有點像小老鼠耳朵的兩個鍵：左邊的一個我們把它叫做鼠標左鍵；那么右邊的一個我們把它叫做鼠標的右鍵。能記住嗎？手握鼠標，不要太緊，就像把手放在自己的膝蓋上一樣，使鼠標的后半部分恰好在掌下，食指和中指分別輕放在左右按鍵上，拇指和無名指輕夾兩側。

2)請同學們注意看屏幕上的“電腦拼圖”小游戲。這個在上一節課，讓大家都自己嘗試了一下，今天在玩游戲的時候我們一起來學習一下關于鼠標的一些操作知識，游戲能玩得好，鼠標知識相信大家也能學得好，對不對？

3)將我們的電腦鼠標指針移到“電腦拼圖”圖標上（這個就是鼠標的指向操作，板書指向），快速的按兩次鼠標的左鍵，這個操作就是鼠標的雙擊，注意，雙擊兩次按鍵的時間一定要短（板書雙擊），這樣就可以打開運行我們的游戲了。

4)第一關中，我們需要將鼠標指針移到圖片上，按住鼠標左鍵不放，移動鼠標，將圖片移動到指定的位置再放開鼠標左鍵，這個就叫拖動。

5)其他的圖片依次拖動完成本游戲，最后單擊關閉按鈕，關閉軟件。

游戲非常好玩，今天我們先用這個游戲來練練手，本游戲一共三關，看哪些同學最先通關？等下我們再玩玩更有趣的游戲，好不好？ 2.鞏固練習

打棒球（單擊、雙擊）、天上星亮晶晶（指向）、拼圖（指向、拖動）3.本課小結

今天大家玩得高興嗎？電腦游戲雖然非常有趣，但同學們不能沉迷于電腦游戲，電腦游戲是永遠玩不完了，在選擇游戲的時候，既要有趣好玩，同時也能在其中學到知識，玩電腦游戲可不能上癮，要好好安排自己的學習，不要長時間的使用電腦。第四課 成為學習好幫手 教學目標：

1.知道窗口的基本組成。2.了解鍵盤的組成。

3.了解電腦在學習中的用處。4.學會使用多媒體教學軟件。5.學會用電腦幫助自己學習。教學重點與難點： 掌握鍵盤的操作。教學過程：

一、導入新課

教師：你們身邊有好朋友嗎？ 學生：有。

教師：你與誰是好朋友？ 學生：??

教師：好朋友對你們學習有幫助嗎？有什么幫助？ 學生：有。??

教師：你們還想交更多的朋友嗎？ 學生：想。

教師：電腦是我們學習的好幫手，它圖文并茂、有聲有色，跟它在一起，相信會給同學們的學習帶來更多快樂。今天我們交一個新朋友——電腦鍵盤，讓我們體驗一下用電腦學習的快樂吧。

二、講授新課

教師：鼠標這個朋友可以幫助我們操作電腦，鍵盤和鼠標一樣也能操作電腦，而且對我們的幫助還特別大，能幫助我們提高數學、英語等各門學科的學習成績。教師：現在讓我們來玩個“鍵盤游戲”。

【試一試】請同學們找到桌面上“鍵盤游戲”圖標，按照“跟著做”的步驟拼裝鍵盤。教師巡視指導，提示有困難的學生可以對照自己的鍵盤操作。展示游戲：展示完成游戲的學生作品。

小組交流：小組開展討論，進行技術交流，并進行匯報該游戲的功能和玩法。教師：“鍵盤游戲”讓你們了解了鍵盤的分區，通過這個游戲，你們知道鍵盤分哪幾個區？學生：主鍵盤區、功能鍵區、編輯和方向鍵區、數字鍵區。

教師：雖然了解鍵盤了，你們可能還沒有感受到如何用鍵盤操作電腦，它是如何幫助我們學習，成為我們學習的好幫手。

教師：現在我們再來玩個游戲“算算看”圖標，按照“跟著做”的步驟學習數學。教師巡視指導。提示學生數字輸入可以用鍵盤中的數字鍵區。展示游戲：展示完成了20道數學題計算的學生作品。

小組交流：小組展開討論，進行技術交流，并匯報你是如何使用鍵盤完成數學計算的。教師：有些同學覺得自己的速算能力不夠，“算算看”游戲就可以幫助同學們快速提高速算能力。“算算看”不僅提高了數學成績，還能幫你們提高英語成績呢，不信就試試吧。【試一試】請同學們找到“單詞識記”圖標，按照“跟著做”的步驟學習英語單詞。教師巡視指導。

展示游戲：展示完成20個單詞學習的學生作品。

小組交流：小組開展討論，交流學習英語單詞的心得。教師：同學們都覺得英語單詞比較難記，這時可以請電腦朋友來幫忙，“單詞識記”游戲可以讓你快速記住所學單詞，提高英語成績。

三、教師總結

同學們玩了“鍵盤游戲”、“算算看”、“單詞識記”這三個游戲，你們已經與鍵盤上了朋友，感受如何用鍵盤操作電腦，同時知道電腦不僅僅是用來玩游戲的，它還可以幫助我們學習，是我們學習的好幫手。

四、試一試

請同學們繼續完成書本中第25頁的試一試。第5課：用規則圖形組畫 教學目標

1.學會啟動和退出“畫圖”軟件。2.熟悉“畫圖”軟件的窗口。3.了解用電腦繪畫的基本方法。4.知道作品的保存方法 教學重點與難點

1.“畫圖”軟件的啟動及界面認識。2.學會用規則圖形組畫。3.作品的保存。4．“畫圖”軟件窗口的組成，使用畫圖工具畫圖。教 學 流 程

一、導入

師：這兒有很多高年級同學畫得非常漂亮的畫，想不想欣賞一下。師：展示高年級同學的繪畫作品。生：躍躍欲試。

二、繪制顯示器

打開“畫圖”軟件，選擇“矩形”工具，繪制大小和顏色不同的4個矩形，組合成“顯示器”圖。

師：1.單擊開始，指向程序、附件、畫圖，‘從而打開“畫圖”軟件。2.單擊進入“畫圖”窗口。

“畫圖”窗口主要由標題欄、菜單欄、繪圖區、工具箱、顏料盒等組成。3.選擇矩形工具，選擇樣式和顏色。

在工具箱中，單擊選擇矩形工具，單擊選擇樣式。在顏料盒中，單擊深藍色。

注意；選擇不同的工具后，鼠標指針會發生變化，此時鼠標指針變成+形。4.繪制深藍色矩形。

按下鼠標左鍵確定起始位置，拖動鼠標繪制矩形，松開鼠標左鍵確定終止位置。注意：選擇編輯中的撤消命令，可撤消繪制不滿意的一筆。最多可撤消3筆。5.在深藍色區域繪制白色矩形，完成顯示器外框的繪制。

單擊顏料盒中的白色，按下鼠標左鍵確定起始位置，拖動鼠標畫出矩形，松開鼠標左鍵確定終止位置。注意：畫顯示器邊框時，在松開左鍵前，注意保持顯示器左邊、右邊和上邊邊框的寬度一致。6.繪制顯示器底座。

單擊選擇淡藍色，用步驟4的方法繪制矩形；選擇深藍色繪制一個矩形。生：自己操作

三、繪制主機箱

繪制不同大小的矩形分別表示主機箱、機箱面板、光驅、軟驅，然后選擇刷子工具，繪制機箱和顯示器上的按扭。師: 1.依照繪制顯示器的方法，繪制主機箱。2.繪制3個白色的圓表示開關。

單擊選擇“刷子”工具，選擇樣式，選擇白色。

3.以diannao為問文件名，保存圖片到“圖片收藏”文件夾中。單擊文件、保存，待彈出保存為對話框，在文件名一欄輸入diannao，后單擊保存。生：自己操作

四、展示作品

將優秀作品展示給學生看。第六課 用變化線條畫畫 教學目標

1.學習刷子、橡皮、放大鏡等工具的使用方法。2.熟悉所用工具的工具樣式。

3.知道線條是支撐和表現藝術形象的重要繪畫語言。教學重點與難點

教學重點：

1.學會使用繪圖工具繪畫。

2.保持學生用電腦繪畫的興趣和創作欲。教學難點：

學會使用繪圖工具繪畫。教 學 流 程

一、導入 師：“三毛頭上三根毛，誰見誰都笑。你要問他叫啥名字，大家都知道。三毛三毛??”這是動畫片《三毛流浪記》中的主題歌。三毛，經過漫畫大師張樂平爺爺的寥寥幾筆，已經成為好多人童年生活回憶中不可缺少的部分。展示三毛的肖像畫。

介紹畫法：三毛，是由線條組成的。繪制時，先用橢圓工具和鉛筆工具勾畫出三毛的輪廓，再用刷子工具細畫。細畫過程中，要抓住光頭、三根毛、圓鼻頭等特點。

二、繪制草圖

師：先繪制三毛頭部的輪廓，以及五官的位置，然后用刷子工具進行細畫。1.打開畫圖軟件，選擇橢圓工具。2.選擇（第一種）和顏色（淺灰色），繪制橢圓作為臉部的輪廓。3.運用刷子工具，繪制五官的位置。

4.選擇文件、保存命令，以“sanmao”命名，將結果保存在“圖片收藏”中 生：操作。

三、繪制果盤

師：選擇刷子工具，將顏色調整為黑色，根據草圖中的橢圓，對頭的輪廓進行細畫，在畫畫時要突出三毛光頭的特征。

1.選擇刷子工具，并設置樣式和顏色（黑色）。2.繪制頭部輪廓。

注意：在畫圖時，每畫完一筆要送開左鍵，然后再畫下一筆，不要拖泥帶水。握鼠標時，不要用力太大和緊張，你肯定會越畫越好的。

3.用橡皮工具和線條樣式的重新選擇，對圖中不圓滑的部分進行修改。4.完成頭部輪廓的繪制。生：操作。

四、繪制五官

師：選擇刷子工具，顏色設置為黑色，根據草圖中五官的位置，對五官進行細畫。1.繪制眼睛、鼻子、嘴以及耳的輪廓。

2.單擊放大鏡放大畫面，選擇橡皮工具擦除多余線條。3.單擊放大鏡，還原。用刷子工具修飾耳朵。用刷子工具（選擇樣式，綠色為前景色），拖動繪制線條。生：操作。

五、繪制毛發 師：選擇刷子工具，顏色設置為黑色，根據草圖中毛發的位置，對毛發進行細畫。1.繪制三根毛，注意圖中刷子起、落筆的位置。.選擇放大鏡，將畫面放大，擦出多余的草稿線，即灰色線條。3.選擇文件、保存，將最終結果保存。生：操作。

六、作品展示

展示優秀的作品，以鼓勵作者，和帶動班上學生向優秀者學習。第七課 讓美麗色彩幫忙 教學目標

1.學習“鉛筆”、“多邊形”、“用顏色填充”、“噴槍”等工具的使用方法。2.了解Shift鍵在圖形繪制中的作用 教學重點與難點

教學重點：

1.學會使用顏色表現自己的作品

2.嘗試對整個畫面進行布局，合理安排作品中的多個對象 教學難點：

1.“多邊形”工具的使用

2.學會使用顏色表現自己的作品 教 學 流 程

一、導入

師：展示兩組畫面：一組沒有涂色；另一組畫面已經著了色。

生：對比兩組作品（直觀地看到經過著色處理的畫面更生動，更富有表現力）師：電腦展示教材中的范畫雪娃娃。說明作品每個部分繪制的先后順序及各部分使用的繪圖工具：先對整個畫面進行布局（鉛筆工具），確定雪娃娃的位置并繪制雪娃娃（橢圓工具、多邊形工具），再對畫面填色（用顏色填充工具），最后繪制雪花（噴槍工具）。

二、繪制草圖

師：先用鉛筆工具繪制一條曲線，對整個畫面進行布局；然后利用橢圓工具、多邊形工具繪制雪娃娃草圖。

1.在工具箱中單擊選擇“鉛筆”工具，在顏料盒中單擊選擇蠟筆藍，在繪圖區按左鍵拖動繪制線條，確定整個畫面的布局。

注意：繪制線條時，其兩端要超過“繪圖區”邊界。分割畫面時，建議使用“黃金分割”3：4或4：3。

2.單擊選擇橢圓工具，選擇第一種樣式，按左鍵拖動繪制兩個橢圓，分別表示雪娃娃的頭部和身體。

注意：繪制橢圓時，若按住Shift鍵，再按住鼠標左鍵拖動，此時繪制的橢圓就變成了圓。3.單擊選擇多邊形工具，選擇第一種樣式，繪制雪娃娃的帽子。按左鍵拖動繪制一條邊，與橢圓相交時松開左鍵。移動鼠標指針到帽子的第二個頂點，單擊。移動指針至另第三個頂點，單擊。移動指針至第四個頂點，雙擊。

注意：繪制多邊形時，可先拖動鼠標繪制一條邊，然后在其他頂點出單擊，繪制各邊，再到最后頂點出雙擊。

4.單擊選擇放大鏡工具，將畫面放大。單擊選擇橡皮工具，選擇第一種樣式，在繪圖區按左鍵拖動擦除多余線條。生：自己操作

三、繪制雪人

師：利用刷子工具繪制雪娃娃的眼睛、鼻子等無關，再用“用顏色填充”工具繪制小紅帽。1.繪制五官。

單擊選擇刷子工具，選擇樣式（行1列2）。按左鍵拖動，繪制眼睛和嘴。單擊選擇紅色。按左鍵拖動，繪制鼻子。2.給帽子填充紅顏色。單擊選擇“用顏色填充”工具，選擇紅色。將鼠標指針移至四邊形內，單擊。

注意：給某個圖形填充顏色時，這個圖形一定要封閉，不然顏色就會從小缺口流出來。若顏色有漏，可用放大鏡工具仔細查看缺口在何處，用鉛筆/刷子工具彌補。生：自己操作

四、繪制雪景

師：利用“用顏色填充”工具和噴槍工具，繪制藍天和雪花。1.使用用顏色填充工具，分別給天空、地面填充藍色和蠟筆藍。單擊選擇藍色，將鼠標指針移至蠟筆藍線條上，單擊。單擊選擇臘藍色，鼠標指針移至蠟筆藍線條下，單擊。2.繪制雪花。

單擊選擇噴槍工具，選擇樣式（行2），選擇白色。按左鍵拖動，繪制漫天大雪。單擊，繪制雪花。注意：使用噴槍工具可以在鼠標經過的地方噴涂顏色，鼠標拖動的速度決定了顏色噴涂的濃度。速度越快，濃度越低；速度越慢，濃度越高。3.重復步驟2，繪制雪花和漫天大雪。4.選擇文件→保存命令，保存最終結果。生：自己操作。

五、鞏固

利用課本上53頁的評估表，讓學生來評評自己在這節課的收獲。第八課 畫畫要有次序 教學目標

1.學習“選定”工具的使用方法。2.知道復制和粘貼菜單命令 3.知道背景色和前景色。教學重點與難點

教學重點：

1.合理有消的使用畫圖軟件中的復制、粘貼命令。2.對圖形進行疊加時的透明處理。教學難點：

1.“多邊形”工具的使用

2.學會使用顏色表現自己的作品 教 學 流 程

一、導入 師：“葡萄美酒夜光杯，欲飲琵琶馬上催。醉臥沙場君莫笑，古來征戰幾人回。”這是唐代詩人王翰的《涼州詞》。“葡萄美酒夜光杯”是很美的畫面，大家一定很想看到這樣的畫面吧。我們現在看不到這樣的畫面，但是老師有辦法。看！打開畫圖，重點演示由一顆葡萄→一個葡萄串→放在鍋盤上的制作過程。讓學生體驗“復制”“粘貼”命令的魅力。

二、繪制葡萄

師：先繪制一個圓表示葡萄，然后通過復制→粘貼命令，制作一串葡萄。1.打開畫圖軟件，先設置線條的粗細，再選擇橢圓的樣式和顏色。單擊，選擇直線工具，單擊選擇第二種樣式，從而設置線條的粗細。單擊，選擇橢圓工具，選擇第二種樣式。右擊顏料盒選擇紫色為前景色。2.按住Shift鍵，同時按左鍵拖動，繪制一個紫色圓形表示一顆葡萄。3.選中圓形。

單擊，選定選定工具，選擇透明樣式。右擊顏料盒中的白色，設置前景色為白色。

按左鍵拖動選中圓形。選中后，在圓周圍出現的虛線框稱為選定框。注意：對一個對象進行操作時，必須選中該對象。選定工具有兩種樣式。

對于選定的圖形，可進行錯放、一棟等操作。

4.單擊選擇編輯→復制命令，將選定圖形復制到剪貼板。

注意：選定的對象周圍出現藍色虛線框后，不要輕易在繪圖區單擊鼠標，如果單擊，藍色虛線會消失，也就是說取消了圖形的選定。

5.單擊選擇編輯→粘貼命令，將選定圖形復制到繪圖區。

6.將鼠標指針移至選定筐內，鼠標指針變成十字號形狀。按左鍵拖動復制的圓形，復制的圓形移至合適位置時松開左鍵。

7.重復步驟4、5、6，復制多個圓形，表示葡萄串。生：操作。

三、繪制果盤。

師：先繪制兩個橢圓，然后通過移動疊加在一起，制作成一個果盤。1.繪制兩個橢圓。

用橢圓工具（第三種樣式，前景色為黃色），按左鍵拖動，繪制黃橢圓。用橢圓工具（第三種樣式，前景色為綠色），按左鍵拖動，繪制綠色橢圓。2.將黃色橢圓移至綠色橢圓上，形成果盤。

單擊選擇選定工具，選擇透明樣式。按左鍵拖動，選中黃色橢圓，按左鍵拖動黃色橢圓至合適位置，松開左鍵。生：操作。

四、修飾作品。

師：將葡萄變形，并將葡萄移至果盤上，然后給葡萄添加果柄、光澤，美化作品。1.調整葡萄串的大小。

用選定工具選中葡萄串，這時可注意到選定框四周出現8個控點。將鼠標指針移至控點上，按左鍵拖動。2.將調整好的葡萄移至果盤上。用選定工具選中葡萄串。

將鼠標指針移至選定框中，按左鍵拖動至合適位置。此時指針變成十字號性狀。3.繪制綠色果柄。

用刷子工具（選擇樣式，綠色為前景色），拖動繪制線條。

4.用刷子工具，分別繪制白色和紫色線條，表示高光，使葡萄有立體感。5.選擇文件→保存命令，保存最終結果。生：操作。

五、鞏固。

展示優秀的作品，以鼓勵作者，和帶動班上學生向優秀者學習。第九課畫出心中故事 教學目標

1、知識和技能

（1）學習使用“文件”—“新建”命令

（2）學會設置圖像的屬性，了解對話框的操作（3）知道“曲線”工具的使用方法

2、技能性目標

（1）能使用常用的繪畫工具畫出點、線、面，并通過剪切、復制、粘貼等方式對點、線、面進行組合、編輯，使其構成符合表達意圖的完整畫面。（2）能對自己和他人的繪畫作品進行評議，并在評議的基礎上對繪畫作品進行必要的優化，以增強表現力。

3、情感態度與價值觀

（1）保持學生用電腦繪畫的興趣和創作欲。

（2）提高學生觀察事物的能力，提升學生的審美能力。

（3）組織學生相互交流學習，讓學生學會在交流中學習他人的經驗。

（4）培養學生熱愛生活、熱愛集體的精神，鼓勵學生要勇于表達自己的思想和情感。（5）養成良好的電腦操作習慣 教學重點與難點

教學重點：能使用常用的繪畫工具畫出點、線、面，并通過剪切、復制、粘貼等方式對點、線、面進行組合、編輯，使其構成符合表達意圖的完整畫面。

教學難點：能使用常用的繪畫工具畫出點、線、面，并通過剪切、復制、粘貼等方式對點、線、面進行組合、編輯，使其構成符合表達意圖的完整畫面。保持學生用電腦繪畫的興趣和創作欲

教 學 流 程

一、情境導入

1、展示優秀電腦作品：以“大海”為主題,表現了對大海的向往，美麗的椰子樹、藍色的海洋、白色的海鷗，漂亮的帆船，構成了“哲哲”的故事。

2、同學們你們有自己的夢想和故事嗎？

[課間丟沙包的活動、神奇的水果樹、節約水公益畫、太空之旅、我喜歡的小動物等等]

3、這些都可以用繪圖表現出來，同學們，讓我們一起先走進哲哲的故事里，學習一下更多的繪圖本領，然后，把自己的故事表達出來好嗎？

二、新課內容

1、確定主題

在繪圖前，首先要確定自己作畫的主題，然后所畫的內容要根據主題來確定。請同學們根據自己的愛好，把自己的主題寫在課本63頁的表格中。

2、畫面構思

根據主題考慮畫面需要那些物體，并確定物體的大小、排放位置以及畫面顏色的搭配等等。（1）哲哲的故事里有：大海、藍天、椰子樹、海鷗、白云、帆船等。（2）考慮物體的大小和遠近：葉子樹在近處，要畫大一點 海鷗在遠處，要畫小一點

帆船有近處的有遠處的，大小要不一樣

（根據視覺的原理，在遠處的事物小一點。在近處的物體大一點）

（3）確定擺放的位置，畫面要疏密有致，不能把事物全堆積一處，也不能讓畫面太過松散。（4）顏色的搭配也要考慮，盡量讓畫面和諧。線條的組細也要適當。

3、繪制圖畫

（1）確定畫面的大小——選擇“圖象”—“屬性”命令，在“高度”和“寬度”框中輸入合適的數字，單擊“確定”按鈕。

（2）繪制背景——用“鉛筆”工具繪制線條，確定沙灘、大海、天空的比例； 用“填充”工具給藍天、大海和沙灘添加色彩； 用“噴槍”工具繪制沙灘。

（3）保存圖片（在基圖畫好之后保存，一方面有利于繼續繪畫，一方面也是一個良好的保存習慣）

（4）繪制椰子樹——新建一張畫紙，用“直線”工具和“橢圓”工具繪制椰子樹的葉子；用“曲線”工具繪制果實；然后進行組合。

（5）復制椰子樹，打開剛剛保存的基圖，粘貼椰子樹。多復制幾個，改變大小，在基圖的適當位置放好。

（6）添加帆船，使用“多邊形”工具繪制，如同椰子樹一樣，多做幾個。（7）用“刷子”和“噴槍”工具添加海鷗和白云。（8）保存作品。

三、總結評價

哲哲故事中的本領，同學們學會了嗎？

下一次，老師就要欣賞你們的作品了，同學們有信心畫出自己的故事嗎？老師可期待著呢！

四、學生制作過程

（教師給予適當的技術操作指導）

五、展示作品過程

請同學先講述自己故事的內容，然后聽取同學的意見，給自己進行打分，填在課本的69頁。

六、總結交流經驗 小組交流進行匯報。第十課 小能手的基本功 教學目標

1、知識和技能

（1）認識鍵盤上的基準鍵，并能熟記基準鍵。

（2）掌握手指與基準鍵的位置關系，規范基準鍵的指法。（3）了解并掌握正確的打字姿勢。

2、過程和方法

（1）學會啟動“鍵盤小能手”打字練習軟件。

（2）熟練使用鼠標在“鍵盤小能手”打字練習軟件中選擇不同的打字練習方式進行基準鍵的指法練習。

3、情感態度與價值觀

（1）逐步規范學生良好的信息技術使用習慣。（2）逐步培養學生積極學習信息技術的興趣。（3）通過交流增強學生表達情感的意識和能力。

（4）通過相互監督，培養學生之間的相互關愛之情。教學重點與難點

教學重點

1、手指與基準鍵的位置關系。

2、規范的打字姿勢。教學難點

手指與基準鍵的位置關系。教 學 流 程

（一）導入新課

“我是電腦小專家，人人羨慕人人夸，勤學苦練基本功，運指如飛頂呱呱。”——同學們，想要成為人人羨慕人人夸的電腦小專家嗎？那可不能缺少運指如飛的工夫，那么怎樣才能成為一名真正的打字高手呢？讓我們一起走進鍵盤指法基本功的世界，領略一下做打字高手的樂趣吧！

記住，可不能心急呀，要踏踏實實，從基本功練起！

（二）學習新課

1、觀察我們的手指

① 雙擊準備好的軟件“鍵盤小能手（基本功）”的圖標，運行該軟件 ② 單擊“學一學”按鈕，進入“打字規范”界面，依圖認識我們的手指 ——拇指、食指、中指、無名指、小拇指

2、觀察我們的鍵盤

我們的每個手指在鍵盤上都有自己的“大本營”，那么它們的大本營在哪里呢？ 尋找“ａ”“ｓ”“ｄ”“ｆ”和“ｊ”“ｋ”“ｌ”“；”這八個鍵，試著在鍵盤上敲一敲。特別注意一下“f”和“j”鍵，看看他們有什么不同。教師總結：鍵盤中的“ａ”、“ｓ”、“ｄ”、“ｆ”和“ｊ”、“ｋ”、“ｌ”、“；”八個鍵分別是左手小拇指、無名指、中指、食指和右手食指、中指、無名指、小拇指的“大本營”，被叫做“基準鍵”，其中兩個食指對應的鍵“f”和“j”最重要，是“定位鍵”。請同學們把手指依次放上去，試試用相應的手指敲擊鍵盤上的鍵，可一定要記住每個手指的“大本營”哦，別忘了“家”在哪里。

3、打字姿勢要注意

同學們都知道了“基準鍵”和“定位鍵”，手指知道放在哪里了，可你知道怎么放他們最輕松嗎？你知道咱們的身體怎么配合才能成為名副其實的打字高手嗎？ 在“打字規范”窗口中，選擇“打字姿勢”選項卡，打開“打字姿勢”，了解掌握打字時的姿勢。

“腰要直，頭略低，身體稍稍向前傾；中心落在椅凳上，坐姿端正是前提。” “胸距鍵盤兩拳寬，手臂自然向下垂；肘離身體一小拳，切忌僵硬要放松。” 手指與基準鍵：“手腕略微向上抬，手指稍稍弓彎曲；依次放在基準鍵，輕按輕抬速度快。” 同學們，打字的姿勢可重要啦！咱們要成為健康活潑的打字高手，同學們有信心嗎？

（三）學生練習１、練一練

單擊“練一練”按鈕，進入“練習基準鍵”界面，開始練習。教師巡視課堂，再次強調要養成良好的打字姿勢和學習習慣，要循序漸進，不要開始就求快，要踏踏實實，打好基礎，練好基本功。２、測一測

熟悉一段時間后，單擊“測一測”按鈕，進入“測測基準鍵”界面，按要求測測你對基準鍵指法的掌握情況。３、玩一玩

單擊“測一測”按鈕，進入“抗擊禽流感”游戲界面，按游戲的要求操作，玩一玩游戲，體驗一下游戲的樂趣，測測你的抗擊能力。

（四）課堂小結，交流體會 做一下“評一評”，給自己打個分，看看誰的笑臉最多。請每組打得最快的同學說一說自己打字的體會，你是怎么做的？

有信心成為打字能手嗎？（如果有時間可以利用“金山打字”軟件進行打字的練習，它能幫助我們快速提高打字速度。）第十一課 小能手的指法功 教學目標

1．知識目標

（1）認識鍵盤上的上排鍵、下排鍵和數字鍵。

（2）掌握手指與上排鍵、下排鍵和數字鍵的位置關系，規范鍵盤的指法。（3）掌握正確的打字姿勢。2．技能目標

（1）學會使用“鍵盤小能手”打字練習軟件來學習上排鍵、下排鍵和數字鍵的指法。（2）通過“鍵盤小能手“打字練習軟件熟練掌握鍵盤的指法。3．情感目標

（1）規范打字姿勢和指法，使學生養成良好的打字習慣。

（2）通過探索掌握其他鍵位的指法，使學生養成積極主動學習的良好習慣 教學重點與難點

1．教學重點

（1）手指與上、下排鍵和數字鍵的位置關系。（2）熟練鍵盤的指法。2．教學難點

熟練鍵盤的指法。教 學 流 程

（一）情景導入

師：同學們，你們想成為打字高手嗎？你們知道一個電腦打字員一分鐘能打多少字嗎？ 生：略

師：好。怎樣才能成為一名真正的打字高手呢？本節課我們繼續來學習有關鍵盤指法。板書課題：小能手的指法功

（二）教師示范

1．啟動“鍵盤小能手（指法功）”打字練習軟件。

2．單擊“學一學”按鈕，進入“其他鍵位”界面，學習“上排鍵”指法。3．了解“上排鍵”與正確的擊鍵方法。（Q-W-E-R-T-Y-U-I-O-P）4．掌握正確的打字姿勢和手指位置。

（三）動手實踐

1．單擊“練一練”按鈕，依次進入“上排鍵”、“下排鍵”“數字鍵”指法練習。2．指導學生正確的練習方法，糾正學生錯誤的打字指法與打字姿勢。3．小組賽一賽，看誰用時最少。4．再次強調要養成良好的學習習慣。

（四）交流體會

1．請每組打得最快的同學說一說自己打字的體會，你是怎么做的？ 2．同學們在測試的過程中有沒有遇到困難？有什么問題？

3．強調手指與上、下排鍵和數字鍵的位置關系和正確的打字姿勢的重要性。

（五）鞏固練習

1．指導學生通過“測一測你的單詞量”來練習上排鍵。

2．巡視、監督、糾正學生練習打字的指法、打字的姿勢，擊鍵時用力要適中。3．要求相鄰同學相互監督，培養學生養成良好的打字習慣。

4．引導學生通過玩“彗星撞地球”游戲來練習鍵盤指法，進一步培養學生的學習興趣。

（六）課堂小結 1．本節課我們學習了什么？如何進行“上、下排鍵”和“數字鍵”輸入？ 2．把教材第84在中的“評一評”做一下，給自己打個分。第十二課 小能手的小魔法 教學目標

1.知識目標

（1）認識大寫字母鎖定鍵Caps Lock及其用途。（2）認識上檔鍵Shift及其用途。

（3）比較Caps Lock鍵與Shift鍵的適當范圍。2.技能目標

（1）學會使用Caps Lock鍵來切換大小寫字母的輸入。

（2）學會使用Shift鍵來舅換大小寫字母和數字符號的輸入。（3）學會選擇使用Caps Lock鍵還是Shift鍵來輸入大小寫字母。3.情感目標

（1）規范打字姿勢和指法，使學生養成良好的打字習慣。

（2）通過比較學習大、小寫字母輸入和數字符號輸入方式的不同，培養學生主動探索學習的積極性。

教學重點與難點

1．教學重點

（1）使用CapsLock鍵來切換大小寫字母的輸入。

（2）使用Shift鍵的臨時來切換大小寫字母的輸入和符號的輸入。2．教學難點

使用Shift鍵來輸入符號。教 學 流 程

(一)創設情境，激發興趣

1．播放字母ABC歌曲（其中字母有大小寫），同學們跟著唱。

2．這首歌曲同學們都會唱，那么你們會用電腦鍵盤把這首字母ABC歌曲打出來嗎？ 好，本節課我們繼續來學習鍵盤指法。板書課題：小能手的小魔法師(二)教師示范，培養興趣

1．啟動“鍵盤小能手（小魔法）”打字練習軟件。

2．單擊“學一學”按鈕，進入“字母與符號”界面，學習“大小寫字母”輸入。3．了解CapsLock鍵切換大小寫字母的輸入方法。

4．了解Shift鍵的來切換大小寫字母的輸入和符號的輸入。5．掌握正確的打字姿勢和手指位置。

（三）動手實踐，展現技能

1．單擊“練一練”按鈕，進入“隨機字符練習”，進行相應的字符練習。2．指導學生正確的練習方法，糾正學生錯誤的打字指法與打字姿勢。3．小組賽一賽，看誰用時最少。4．再次強調要養成良好的學習習慣。(四)交流體會，共同提高

1．請每組打得最快的同學說一說自己打字的體會，你是怎么做的？ 2．同學們在測試的過程中有沒有遇到困難？有什么問題？ 3．強調CapsLock鍵和Shift鍵在字母和符號輸入的作用。

（五）鞏固練習，培養創新

1．指導學生通過“綜合測試”來測一測你的速度與正確率。

2．巡視、監督、糾正學生練習打字的指法、打字的姿勢，擊鍵時用力要適中。3．要求相鄰同學相互監督，培養學生養成良好的打字習慣。

4．引導學生通過玩“彗星撞地球”游戲來練習鍵盤指法，進一步培養學生的學習興趣。

（六）課堂評價，增強自信

1．本節課我們學習了什么？如何使用CapsLock鍵和Shift鍵？它們有何作用？ 2．把教材第90頁中的“評一評”做一下，給自己打個分。（轉自南山小學南山小學教研科研_博客）第十三課 小能手的小訣竅 教學目標

1、激發學生練習盲打的熱情。培養學生堅持的良好品性。

2、在已經學會打字的基礎上進一步提高學生的打字速度并逐步培養學生練習盲打。

3、培養學生的團隊精神。教學重點與難點

教學重點：

在已經學會打字的基礎上進一步提高學生的打字速度并逐步培養學生練習盲打。教學難點：

如何使學生適應盲打并堅持練習。教 學 流 程(一)導入：

播放一段教師盲打的錄象，針對學生的羨慕提出：你們也想向老師一樣用很快速度進行打字嗎？那么今天我們就來學習做電腦小能手的訣竅。（電腦出示課題：小能手的訣竅）(二)講授新課

同學們已經掌握了鍵盤的指法，但要成為鍵盤小能手，還需要掌握一個竅門——盲打。（解釋什么叫盲打）堅持練習，等熟練以后，就能達到“運指如飛”的境界！

1、雙擊桌面上的“鍵盤小能手”圖標，運行“鍵盤小能手”軟件。

2、單擊“學一學”按鈕，進入“盲打要領”界面，按鍵盤上的回車鍵開始學習。并指導學生演示。

3、讀一讀“盲打要領兒歌”，要求在練習中按照兒歌的要求去做。并安排相鄰的幾個同學互相說說這首兒歌，互相指明基準鍵位。

4、教學BACKSPACE鍵，并用小手指按下此鍵，提問學生這個鍵的作用。并按課本要求輸入圖13、4所指定的字符，出錯時使用BACKSPACE鍵刪除。

5、指導學生閱讀圖13、5所示的內容，記住盲打一定要做到“不看鍵盤”。并強調堅持！

6、在結束學習后，教學單擊返回按鈕。

7、小組競賽練習：

每兩個同學分為一組，進入“盲打練習”界面，進行盲打練習。看在規定的時間內，哪個小組的同學完成的最多，并且正確率最高。給完成的優秀小組紅花獎勵，并讓優秀小組介紹成功的經驗。

8、自我測驗： 教師：相信通過剛才的學習大家一定都對盲打有了一定的理解和認識。現在我們就對自己進行一次小小的打字測驗，大家有沒有信心完成對自我的測驗？ 單擊“測一測”，進行“盲打測試”的“文章練習”測試。在練習完了以后請學生對自己的表現做一個簡單的評價。

9、游戲練習：

教師：在進行了緊張的學習以后，讓我們輕松一下，玩一玩“彗星撞地球”的游戲，做一個保護地球的勇敢衛士。

（三）教學評價：

讓學生根據自己的表現完成課本94頁的“評一評”看看自己完成了幾顆星，并要求在課后寫出下節課的目標。

（四）課后作業：

要求學生回家以后用盲打的方式完成一首唐詩的默寫。第十四課 小能手的擂臺賽 教學目標

1、在已經學習了盲打的基礎之上進一步熟悉盲打。

2、提高學生盲打的速度和正確率。

3、培養學生競爭的意識。教學重點與難點

教學重點：

提高學生盲打的速度。教學難點：

提高學生盲打的正確率。教 學 流 程

（一）導入：

同學們，你們已經成為“鍵盤小能手”了嗎？達到“盲目”的境界了嗎？當然只有通過不段地練習、實戰，才能上升到更高的境界，要不畏強手，準備好了嗎？讓我們去比一比、賽一賽！（電腦出示課題：小能手的擂臺賽）

（二）講授新課

1、游戲——跑得快

A、雙擊桌面上的“跑得快”圖標，運行“跑得快”軟件，打開“跑得快”游戲窗口。B、單擊開始按鈕，進入游戲界面，比一比，賽一賽，看誰跑的快。

C、若取得勝利，會得到提示，按回車鍵重新開始游戲：或按“空格鍵”，返回游戲菜單畫面。

D、游戲結束后和旁邊的同學交流一下比賽結果，并單擊游戲結束按鈕，退出游戲。

2、游戲——比比誰的速度快

A、怎樣，和電腦的比賽很刺激吧！你身邊的電腦小能手還有很多，愿意和他們一起比一比嗎？

B、運行“比比誰的速度快”找相鄰的同學，選擇同一篇文章，比一比誰在規定的時間得分高。

C、比賽結束后，在表格14、1中記錄比賽結果，你們可以重新選擇一篇文章，再比比高低，別忘了記錄你們的得分。

D、和同學約定一個星期后再比一比，并把結果記錄在表14、2中。

E、比賽結束后，單擊返回按鈕，退出游戲。大家在一起交流比賽結果，享受比賽帶來的樂趣。

3、游戲——跑的快

A、打開“跑的快”軟件，在游戲界面中選擇游戲難度，根據自己的水平玩一玩該游戲。B、在“比比誰的速度快”界面中選擇不同的文章，再和同學比比誰的速度快。C、交流學習心得，談談自己感受。

（三）教學評價：

讓學生根據自己的表現完成課本99頁的“評一評”看看自己完成了幾顆星，并要求在課后寫出下節課的目標。

（四）課后作業：

要求學生回家以后用盲打的方式完成一篇語文課文的默寫。

第四篇：苗版信息技術第一冊全冊教案

2010-2011學第二學期信息技術教學計劃

信息技術是一門講究操作性和實踐性的課程，所以應注重培養孩子的動手操作實踐能力，達到手腦并用，同步發展。小學生先從培養興趣愛好入手，只有對信息技術產生了濃厚的興趣，才有學習的動力。

一、指導思想

以鄧小平同志“教育要面向現代化、面向世界、面向未來”和江澤民同志“三個代表”重要思想為指導，全面貫徹黨的教育方針，全面推進素質教育，響應鄧小平“計算機要從娃娃抓起”的號召，更好地促進學生全面素質的發展，大膽開設信息技術實驗課程，深入有效的開展課程改革實驗，進一步提高素質教育和教育現代化發展水平。把先進科學技術盡早普及到孩子們手中，讓他們樹立現代化的信息理念，將來更好地為社會，為國家作出貢獻。

二、基本情況

本學期，我校四個年級均開設了信息技術課。特別是三、四年級的學生對信息技術課很感興趣。經過上學期的信息技術學習，對電腦有一定的認識，能夠開機關機，能進行簡單的計算機操作，及其使用一些簡單的應用程序。但在學習上處于一種玩電腦的狀態。由于每一學期信息技術課時比較少，三、四年級每周兩節課，五、六年級每周只有一節；這種情況學生的遺忘性大，大多數學生學習后沒有注意鞏固，學生掌握的情況不是很理想，參差不齊。有條件的學生家中有電腦或父母單位有電腦，上機時間相對多一些，操作較熟練，有部分學生純粹是上課時間練習，課后就沒有鞏固的機會，所以，這一部分學生對所學知識遺忘較大，操作易生疏。

三、教學目標

“中小學信息技術課程指導綱要（試行）”所確定的中小學信息技術課程的主要任務是：培養學生對信息技術的興趣和意識，讓學生了解和掌握信息技術基本知識和技能，了解信息技術的發展及其應用對人類日常生活和科學技術的深刻影響。通過信息技術課程使學生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應用信息的能力，教育學生正確認識和理解與信息技術相關的文化、倫理和社會等問題，負責任地使用信息技術；培養學生良好的信息素養，把

信息技術作為支持終身學習和合作學習的手段，為適應信息時代的學習、工作和生活打下必要的基礎。

1、復習鞏固鼠標操作，學習電腦繪圖技術，掌握畫圖的基本技巧。2．學習中文輸入法，能用中文輸入法完成一些簡單功能，能為自己所用。3．對文件系統有一個基本認識，會正確保存自己的文件，并能再次找到。

4、進一步使學生了解電腦的基本構造，熟練開機和關機，了解windows操作系統及進行相關的操作。

5、初步學習網絡知識，能從網上找到自己需要的知識。

6、培養學生主動學習和自學能力，培養學生正確的學習信息技術的方法。

7、培養學生的動手實踐操作能力，能較熟練的掌握對計算機基礎操作的能力。

四、方法措施

學生光有興趣，不一定就能學好這門科學知識，要想使我校學生能系統掌握信息技術知識，計劃采取以下措施：

1、對學生學習信息技術的目的進行引導，端正其學習態度。

2、對學生進行嚴格的要求，讓他們能充分利用好課堂40分鐘時間。

3、對每個班都培養一名信息技術學生代表，由此學生帶頭對其他學生進行引導和榜樣。

4、加強復習與鞏固，培養學生興趣。

五、教學措施

本期主要采取課堂授課、學生自學方式和動手操作三種方式進入學習，適當進行一些小競賽，其中學生自學和動手是最主要的。

六、教學進度安排

三月 學習文字錄入方法，使每位學生會輸入中文漢字。

四月 學習WORD知識，創作一份以環境保護為主題，如何減少污染，保護環境的演示文稿，通過這一教學給學生滲透環保知識教育。

五月 操作系統的基礎知識，會保存文件。

六月 綜合創作和考試。

2011-2-18

第1課、生活和學習中的好幫手——信息技術

認知目標：

1、認識因特網——信息的海洋

2、掌握什么是信息技術 能力發展：

1、培養學生自主探索學習的能力

2、培養學生獨立思考的能力和動手能力

3、培養學生的創新意識 情感素養：

1、激發學生學習信息技術的興趣

2、促進學生個性發展

教學重點：掌握什么是信息 教學難點：了解因特網

器材準備知識準備：了解無所不在、形態各異的信息

資源準備：一些學生的圖畫作品、兒歌作品、名片作品等。教學課時：2課時 教學過程：

第一課時

備課時間：2月18日 總第1課時

理論學習部分：

一、欣賞資源導入

每個同學都會有自己的愛好或興趣，你的興趣是什么？你想不想搜集你喜歡的作家、書法家、音樂家的資料呢？幾天，老師利用計算機來幫同學們找找想要的各種資料。

教師：你最喜歡的作家是誰？ 教師：你最喜歡的書法家是誰？ 教師：你最喜歡的球星是誰？ 教師：你最喜歡的音樂家是誰？ 學生：冰心

教師：http：//www.tmdps.cn 打開信息檢索對話框，輸入“冰心” 同學們可以查到多少條資料，記錄結果。

二、創設情境，引出新任務

（設計意圖：讓學生的注意力高度集中起來，活躍了課堂氣氛，激發學生求知欲。）跟老師一起欣賞作品。

教師：這些精美的圖片、精美的文字、五彩繽紛的動畫，還有一些引人入勝的影片，這些都是用什么來制作的呢？

學生分組討論，都是利用一些軟件制作的作品。上機操作部分：

一、上機準備：

1、按照座位號依次入座。

空號的位置由后面的學生填補。

2、打開顯示器開關，打開主機開關。

3、填寫上機記錄。

有問題的機子報告教師，經解決還不能用的，教師填寫維修記錄，調換學生位置。

二、操作內容：

1、簡單認識電腦。

2、理解信息技術在現實生活中的應用。

3、在教師幫助查找的資料里找自己感興趣的內容。

4、瀏覽計算機里面的圖片、動畫。

三、討論：

把你看到的、聽到的、想到的，和同學進行討論。

四、關閉計算機。

按順序關閉計算機，放好坐凳，有秩序離開計算機教室。

第二課時

備課時間：2月18日 總第2課時

理論學習部分：

一、將驚喜“寄”給遠方的好朋友。

教師：同學們，人類歷史上曾經用很多種方式來傳遞消息，你知道都有那些傳遞方式？

學生：騎馬、信鴿、郵遞員、空運等。

教師：還有一種更快捷的傳遞方式——電子郵件通過聯網的計算機可以發送和接收郵件，這種郵件被稱為電子郵件。

二、觀察總結

（設計意圖：為激發學生的興趣，培養學生的良好的思維方式，培養學生的獨立思考的能力，使學習活動從課內延伸到課外。）

教師：通過上面的活動總結我們用了那些信息的主要方式？ 學生分小組進行討論

三、總結

教師：通過這節課的學習，你又學到了什么知識？ 學生總結本節課所學到的各方面的知識。

四、課外延伸

教師：電腦的本領大著呢！只要你們不斷地去探索實踐，相信你們一定會學到更多的本領。上機操作部分：

一、上機準備：

1、按照座位號依次入座。

空號的位置由后面的學生填補。

2、打開顯示器開關，打開主機開關。

3、填寫上機記錄。

有問題的機子報告教師，經解決還不能用的，教師填寫維修記錄，調換學生位置。

二、操作內容：

1、觀看教師發送電子郵件，體會信息在網絡中的作用。

2、學生自由展示自己對電腦的應用。

3、討論。

看看班級里面那些同學比自己知道的，討論為什么他們懂的東西多呢？

三、關閉計算機。

按順序關閉計算機，放好坐凳，有秩序離開計算機教室。

第2課、無所不在、神通廣大——信息技術應用

認知目標：

1、掌握信息技術的四個發展時期

2、掌握什么是信息技術 能力發展：

1、培養學生自主探索學習的能力

2、培養學生獨立思考的能力

3、培養學生的創新意識 情感素養：

1、激發學生學習信息技術的興趣

2、促進學生的個性思維

教學重點：計算機的四個發展時期 教學難點：信息技術的日常應用

器材準備知識準備：了解無所不在、形態各異的信息 資源準備：手機、報紙、銀行卡、電子地圖等。教學課時：2課時 教學過程：

第一課時

備課時間：2月18日 總第3課時

理論學習部分：

一、導入

教師：信息技術就在你身邊，你發現了嗎？利用信息技術開展的各種各樣的活動。

學生：搜集資料、制作作品

教師：我們家里面的很多電器都利用了信息技術，舉例說一下。學生：VCD、DVD、學生：數碼相機

教師：信息技術的用武之地越來越多，那我們來看看它有那些新變化。

二、日心月異的信息技術

教師：信息技術變的體形越來越小，使用越來越方便，咱們來看下方便在那。

（1）“聰明”的卡片

學生分組預習回答問題，智能卡在金融領域的應用，在手機中的應用，交電費等。

（2）可以放在口袋里的“計算機”——掌上電腦

教師：計算機的功能越來越強，速度越來越快，處理信息的能力越來越強，那么計算機是怎么發展到現在的呢？第一臺計算機是什么樣的呢？

學生分組討論

學生：1946年世界上第一臺計算機誕生在美國的賓西法尼亞大學，名字叫ENIAC（埃尼阿克）重30000千克

教師：現在的計算機是那么的輕巧，它是怎么發展來的呢，它經歷了多少個時期呢？

教師總結：經歷了四個發展時期A、第一代電子管數字計算機B、第二代晶體管計算機C、第三代集成電路電子計算機D、第四代大規模集成電路電子計算機

上機操作部分：

一、上機準備：

1、按照座位號依次入座。

空號的位置由后面的學生填補。

2、打開顯示器開關，打開主機開關。

3、填寫上機記錄。

有問題的機子報告教師，經解決還不能用的，教師填寫維修記錄，調換學生位置。

二、操作內容：

1、從網絡上了解信息技術在生活的各種應用。

2、應用計算機了解信息技術在學校的運用。

三、關閉計算機。

按順序關閉計算機，放好坐凳，有秩序離開計算機教室。教學反思：

第二課時

備課時間：2月18日 總第4課時

理論學習部分：

一、信息技術讓我們的生活變的更加鮮活

教師：同學們，我們在前面的活動中已經知道，信息技術可以利用文字、圖片、聲音、動畫等形式來表現信息，使我們更加豐富多彩，甚至有身臨其境的感覺。

二、計算機網絡改變著我們的生活

（設計意圖：為激發學生的興趣，培養學生的良好的思維方式，培養學生的獨立思考的能力，使學習活動從課內延伸到課外。）

教師：通過因特網我們可以做很多事情。

學生分小組進行討論，總結：看天氣預報、網上逛商店、遠程醫療。

三、總結

教師：通過這節課的學習，你又學到了什么知識？使用網絡干些什么？ 學生總結本節課所學到的各方面的知識。上機操作部分：

一、上機準備：

1、按照座位號依次入座。

空號的位置由后面的學生填補。

2、打開顯示器開關，打開主機開關。

3、填寫上機記錄。

有問題的機子報告教師，經解決還不能用的，教師填寫維修記錄，調換學生位置。

二、操作內容：

1、從網絡上了解信息技術在生活的各種應用。

2、應用計算機了解信息技術在學校的運用。

三、關閉計算機。

按順序關閉計算機，放好坐凳，有秩序離開計算機教室。教學反思：

第3課 認識計算機——計算機的硬件組成

教學內容：計算機的硬件組成，啟動、關閉。

教學目的：使學生由感官上認識計算機的硬件，掌握簡單操作。教學重點：計算機的啟動和關閉。教學時間：二課時

教學過程：

第一課時

備課時間：2月22日 總第5課時

一、從外觀上看計算機的硬件組成。

如圖：它是由顯示器、主機、鍵盤和鼠標組成的。我們把這些看得見、摸的著端設備稱為計算機的硬件。只有硬件的計算機是不能工作的，一個完整的計算機系統

是由硬件系統與支持計算機運行的程序和資源—軟件系統 兩部分組成的。

1、顯示器：顯示計算機輸出的文字、圖形、圖像等信息，是計算機的輸出設備。

2、主機：計算機的核心設備。在其中包括了指揮整個計算機工作的中心部件、執行各種運算的部件、存儲信息的部件等。它幫助人們處理各種信息，指揮各個設備協調工作。

在計算機中，存儲信息的部件分為兩大部分，一部分叫內存儲器，另一部分叫外存儲器。內存儲器相當于我們人腦中的記憶部分，外存儲器相當于我們上學用的記事本。常用的外存儲器有硬盤、軟盤、光盤。

3、鼠標、鍵盤：用來輸入各種命令、文字等，是指揮計算機工作的橋梁。

計算機的設備除上述之外，還有音箱、掃描儀、打印機等。

二、鼠標操作

1、指向：移動鼠標，使鼠標的指針對準指定位置。

2、單擊：用手指快速按下鼠標鍵，并迅速放開。一般單擊是指用食指按一下鼠標左鍵。

3、雙擊：用食指快速地連續按下兩次鼠標左鍵。雙擊時速度一定要快，如果慢了，那就變成單擊了！

4、右擊：單擊鼠標右鍵。

5、拖動：按下鼠標左鍵不放手，移動鼠標到另一位置，在放開。

三、學生進行擊鍵練習。

四、課下練習：

對計算機進行外觀認識。

第二課時

備課時間：2月22日 總第6課時

一、學習計算機的啟動

教師指導學生依次打開計算機相應設備的開關。

當同學們看到如圖1—2—2所示的畫面時，表示啟動成功了。說明：桌面的表現形式有多種，這只是桌面形式之一。

二、學習關閉計算機

第一步：將鼠標指向屏幕左下角“開始”按鈕 , 單擊鼠標。

第二步：彈出如圖所示的菜單，將鼠標指向“關閉系統”選項，單擊鼠標。第三步：在“關閉Windows”對話框中，單擊關閉計算機選項。

第四步：在單擊對話框中的“是”按鈕，此時，計算機將會自動關閉。

三、課堂練習：

（1）、從外觀上看，一臺普通計算機由（）、（）、（）、（）組成。

（2）、你使用了鼠標的那些操作？

四、作業：

1、請同學們查找關于信息技術在各個領域的應用。

2、看下圖，指出圖中各部分的名稱：

第4課 玩“紙牌”游戲——初步認識軟件

教學內容：玩“紙牌”游戲，初步認識軟件。

教學目的:

1、使學生在娛樂中提高對計算機知識的學習興趣。

2、通過游戲，使學生初步認識軟件。

3、通過學習，使學生初步了解軟件在計算機運行中的作用。教學重點：游戲軟件的使用。

第一課時

備課時間：3月2日 總第7課時 教學過程：

一、找到“紙牌”游戲

1、將鼠標指針移到屏幕左下角的 按鈕上,單擊鼠標左鍵。

2、移動鼠標指針，按下圖標號所示的順序，依次只需鼠標指向操作。

二、啟動紙牌游戲

1、單擊菜單中的紙牌選項，出現下圖所示的紙牌游戲窗口。紙牌游戲窗口

2、游戲窗口介紹： 標題欄 菜單欄 窗口

三、戲目標及規則

1、紙牌游戲的目標。

游戲的最終目的使將所有同花色的牌按從小到大的順序移到右上角的4個空位中，從A開頭。

2、游戲規則。

（1）你將建立起兩疊牌：紙牌跌和花色疊。

（2）建立紙牌疊才能清空需要建立的花色疊的牌。（3）要將一張或一疊牌從一個紙牌疊移到另一個紙牌疊，可用鼠標拖動它。

（4）要將某張牌移動到花色疊，可雙擊該紙牌。

四、玩紙牌游戲舉例

（見課本33頁）

五、關閉紙牌游戲 具體步驟：

1、打開紙牌窗口中的“游戲”下拉菜單。

2、單擊該菜單中的“退出”命令。

第二課時

備課時間：3月2日 總第8課時 教學過程：

回顧上節課內容

玩過紙牌游戲后，同學們是不是會有這樣的體會：只有我們看到的計算機硬件是不夠的，一定要有許多像紙牌游戲這樣能夠為我們的學習、生活、娛樂提供幫助的軟件，計算機才能發揮作用。

二、計算機軟件

軟件是指運行在計算機中的程序和數據。計算機軟件根據作用的不同一般可分為系統軟件和應用軟件。

1、系統軟件： 負責為應用軟件和硬件建立起聯系的軟件就是系統軟件。

2、應用軟件： 應用軟件就是那些為了解決某些特定問題而設計的軟件。

三、Windows98視窗操作系統

我們在打開計算機顯示器和主機電源之后，在通常情況下，會看到如圖所示的畫面。

四、課堂練習

1、試著玩一次掃雷游戲。

2、試者分別單擊游戲窗口右上角的3個按鈕 看這3個按鈕有什么功能。

第5課、漁舟唱晚 ——“鉛筆”和“刷子”工具的使用

教學目的：

1、使學生學會啟動“畫圖”軟件；

2、使學生學會“鉛筆”和“刷子”工具的使用；

3、學會設置畫紙的大小，顏色的選取。

教學重點：工具的選取和使用。

教學方法：演示講解。

教學時間：一課時

備課時間：3月4日 總第9課時 教學過程：

一、導入

你喜歡畫畫嗎？你嘗試過在電腦上畫畫嗎？在本單元，我們將利用Windows附件中的“畫圖”軟件，畫我們想畫的畫，用畫來表達我們的想象力。

二、講授新課

一）啟動“畫圖”軟件

1、啟動“畫圖”軟件

單擊桌面左下角“開始”按鈕，依次選擇“程序”——“附件”——“畫圖”

2、認識窗口的組成

繪圖區：是我們畫圖的一塊“畫布”

工具箱：我們可以從中取出各種不同的繪圖工具來畫圖。顏料盒：供我們在畫圖中選擇前景色和背景色。

3、選擇畫紙大小

當鼠標指針放在畫紙邊上的藍色控制點上時，指針變成了雙箭頭形，這時按住鼠標左鍵拖動，畫紙就會變大或縮小。二）利用工具畫圖

1、用“鉛筆”工具畫小帆船

1）選擇“鉛筆”工具：單擊工具箱中的“鉛筆”工具 2）選擇顏色：單擊顏料盒中的某種顏色。

3）畫小帆船：按住鼠標左鍵拖動，屏幕上就會按照拖動的軌跡畫出小帆船。

2、用“刷子”工具畫水波紋

1）選擇“刷子”工具：單擊工具箱中的“刷子”工具。啟動“畫圖”軟件。

學生會根據所需選擇畫紙的大小。

利用“鉛筆”“刷子”工具畫出小帆船和水波紋。教師活動學生活動個性化設計

2）選擇顏色：單擊顏料合中的某種顏色。3)畫水波紋：按住鼠標左鍵拖動畫水波紋。

3、保存作品

1）執行“文件”菜單中的“保存”命令。

2）在“另存為”對話框中，單擊“保存在”下拉列表框右側的下拉按鈕，在列表中雙擊選定自己的文件夾。3）在“文件名”框中輸入文件名。4）單擊“保存”按鈕。

三）顯示、隱藏工具箱或顏料盒

要顯示工具箱或顏料盒，就在“查看”菜單中找。四）通過“屬性”設置來調整畫紙的大小

1）執行“圖像”下拉菜單中的“屬性”命令。

2）在“屬性”對話框中，選擇單位，填寫需要的寬度、高度值。3）單擊“確定”按鈕。

三、課堂小結：這節課我們認識到了“畫圖”軟件，并能夠繪制一些簡單的圖畫，并對自己的作品進行保存，通過學習提高了我們對計算機的操作能力。

第6課 美麗的魚——“直線”和“曲線”工具的使用 教學目的：學會使用“直線工具”和“曲線工具”。教學時間：一課時 備課時間：3月6日 總第10課時 教學過程：

一、導入

上節課我們利用工具箱中的工具畫了一條小帆船，你們想嘗試利用“畫圖”軟件畫魚嗎？

二、講授新課

一）用“直線”工具畫魚

1、單擊“直線”工具

2、選擇線條的粗細。

3、選擇前景色。

4、畫線段

5、用同樣的方法畫出基它的線段來組成魚。二）用“曲線”工具畫魚

1、單擊工具箱中的“曲線”工具。

2、選定一種前景色。

3、在曲線的起點處，按住鼠標左鍵，拖動到曲線終點處，松開左鍵，形成一條線段。

4、將鼠標指針指向要彎曲的點處，按住鼠標左鍵拖動，直線段隨著指針位置移動并產生彎曲，拖動到滿意的位置時，松開鼠標左鍵，并單擊，曲線被確認。

5、重復上一步，畫出另一條只有一個彎曲點的曲線，它們組成魚的樣子。

6、畫魚身上的曲線花紋。三）修改方法

1、單擊工具箱中的“橡皮”工具。

2、在工具箱的下部會出現一個選擇框，選擇橡皮的大小。

3、拖動鼠標，用選中的橡皮擦去不滿意的圖形。

第7課 繽紛的色彩

——“噴槍”與“用顏色填充”工具的作用

教學目的：學會噴槍工具和顏料盒，會用噴槍噴出不同的顏色 教學重點：選擇不同的顏色 教學時間：一課時 備課時間：3月6日 總第11課時 教學過程：

一、導入

同學們在畫畫的時候，總是用水彩筆給畫涂上顏色，那么在電腦中如何對它涂色呢？

二、講授新課

一）“用顏色填充”工具的使用

1、“用顏色填充“工具可以為任意封閉的圖形填充顏色。

2、在填色的時候，單擊左鍵，封閉圖形中填充的是前景色，單擊右鍵則填充的是背景色。

3、“噴槍“工具可以繪制霧狀圖案。

4、“取色“工具，能夠從圖中已有的顏色上取出完全一致的顏色。二）利用調色工具調出更多的顏色

1、在顏料盒中，雙擊要改的顏色，彈出“編輯顏色”對話框。

2、單擊“規定自定義顏色”按鈕，彈出色譜圖。

3、在色譜圖中選擇需要的顏色后，單擊“添加到自定義顏色”按鈕，再單擊“確定”按鈕。

利用“用顏色填充”工具給圖畫填充顏色。練習對“噴槍”、“取色”工具的使用。

第8課農家小院——圖形工具的使用

教學目標：學習圖形工具的使用，并能運用所學工具繪制所需圖形。教學重點：利用圖形工具畫出各種圖形 教學難點：“多邊形”工具的使用 教學時間：一課時 備課時間：3月8日 總第12課時 教學過程：

一、激發興趣，導入新課 1．出示《農家小院》圖畫 2．觀圖畫說景物 3．觀景物說圖形

二、互動學習，掌握要點

1．“矩形”工具的使用及要點（講練結合）（1）在工具箱中選擇“矩形”工具。

（2）選好矩形的起始點位置，從左上向右下（或從右上向左下）拖動鼠標到恰當的位置松開鼠標，即可畫出一個矩形（如果想畫正方形，可同時按下Shift鍵）。

2．“橢圓”和“圓角矩形”工具的使用（學生依據上述方法，自己完成）。3．“多邊形”工具的使用（教學難點，教師邊講解邊演示幫助學生使用）。（1）選擇“多邊形”工具。

（2）確定起點，拖動鼠標，在轉角處，松開左鍵，繪制多邊形的第1條邊；然后，拖動鼠標至第2條邊的終點??以次類推。

（3）完成最后一條邊時，雙擊鼠標確認（如果最后一點沒有與起點重合，則從起點到最后一點連一條線段）。

三、任務驅動，綜合運用

選取適當的工具和顏色展開想象利用工具畫出自己心目中的小房子。

四、感受成功，體驗快樂

1．展示作品，介紹所用圖形。2．自我評價，談談繪畫感受。3．教師點評，激發學習欲望。

第9課 圣誕快樂——添加文字

教學目標：

1、了解在畫圖程序中輸入文字的方法。

2、學會用文字工具在圖形中添加文字，并對文字進行修飾。

3、利用所學知識創作賀卡。

4、培養學生的審美情趣。教學重點：

利用文字工具在圖形中插入文字以及對文字的修飾。教學難點：

利用文字工具在圖形中插入文字。教學時間：一課時 備課時間：3月8日 總第13課時 教學過程：

一、質疑導入：

1．同學們先聽一首歌曲。

1）這是慶祝什么節日的歌曲。2）這個圣誕節是什么時間？3）小朋們你們喜

歡圣誕節嗎？為什么？

這節課老師給大家帶來了禮物。你們想知道是什么嗎？ 兩張卡片有什么不同？（一張卡片有字，一張卡片沒有字）哪張更漂亮。

同學們，你們想學習這本領嗎？想，這節課我們就來學習《添加文字》。

二、探索新知：

在畫圖世界里，不僅可以畫出各種各樣漂亮的圖形，還可以在圖形中添加文字，并對文字進行修飾，美化圖形，那么下面我們來學習。“文字工具的使用”

1．師生互動（師演示）歸納圖圖形中輸入文字的方法。1）單擊選擇文字工具。

2）將鼠標移動要插入文字的位置，單擊鼠標左鍵，光標所在位置出現一個矩形虛線框，同時屏幕上出現字體工具欄。

3）選擇輸入法（點擊任務欄右邊的En按鈕，不必強求學生用某種輸入法，可讓他們自由選擇輸入法）

4）將光標移到畫圖區的矩形框內，單擊鼠標左鍵，選擇顏色，輸入文字。5）定位、取消虛線框。

同學們想不想自己試一試這個工具怎么用？（學生回答）那就請同學們趕快行動起來。2．學生嘗試

學生操作，教師巡回指導。（其間鼓勵同學間相互討論，共同切磋）3．匯報成果，交流學習

通過剛才的操作：你學會了文字工具的使用方法？你有發現了什么？

在學生匯報成果的過程中，教師適時對學生進行表揚，鼓勱，激發其學習積極性和主動性。

4．教師引導，指導學生學習在圖形中輸放文字（師生互動）

同學們，通過剛才的學習，大家已經知道了文字工具的使用方法。下面說請大家跟著老師一起學習如何把文字插入到圖片中去？

現在老師這有幾幅沒有完成的卡片，希望你們能幫老師在卡片上加上文字，怎么樣？

學生操用，教師巡回指導，（其間鼓勵同學間相互討論，共同切磋）在其間共同解決的問題：

1）怎樣選擇“不透明”方式或“透明”方式。2）怎樣調整每行的字數。3）怎樣修改輸錯的文字。

4）文字工具欄的應用和顯示“文字工具欄”的設置方式。

三、實踐練習：

通過上面的學習，如何在圖形中輸入恰當的文字大家學會了嗎？

接下來請同學們跟著老師一起欣賞幾幅作品。

1、作品欣賞（以此激發其創作欲望）

2、實踐練習

欣賞完作品，大家一定躍躍欲試了，下面就請同學們發揮各自的想象，完成你們的作品。有沒有信心？（學生回答）

注意：在制作的過程中要考慮文字的插入合適位置、色彩的合理性、樣式和藝術效果等，希望大家展開自己想象的翅膀，做出更精更美的賀卡。

教師巡回指導，同時鼓勵學生間相互討論、相互交流。

四、作品評價：

首先讓學生自評，說出其創意，然后由學生交流評價，以此培養學生的綜合素質。教師對學生作品要給予鼓勵性評價，適度表揚，充分激發其學習興趣和創新精神。

第10課、長頸鹿——圖形的變化

教學時間：一課時 備課時間：3月10日 總第14課時 教學過程：

學習選定工具的使用、改變圖片的大小的方法和復制－粘貼的操作方法 在我們的繪畫過程中，有時需要畫好多的同樣的圖形，一個一個的畫起來費時費力，今天我們學習一種方便快捷的方法，跟我來吧！

一、用選定工具調整圖形的大小 第一步：單擊選定工具

第二步：選擇透明或不透明樣式，（體會兩者的區別）

第三步：在要選定的圖形的一個角上按住鼠標拖動，出現一個矩形框，把圖形全部圍住，松開鼠標。

第四步：把鼠標指針移動到選定框的控制點上，指針變為雙向箭頭時，按住鼠標拖動，就可以改變圖形的大小了。

第五步：改變圖形的大小后，單擊選定框以外的任意地方，選定框消失，完成操作。

二、復制粘貼圖形

第一步：用選定工具選定一個圖形。

第二步：在選定區域里單擊右鍵，打開快捷菜單，選擇“復制”命令。第三步：在畫布的任意處右鍵單擊，打開快捷菜單，選擇“粘貼”命令。在畫面的左上角出現復制出來的圖形。

第四步：鼠標指針指向復制的圖形。按住左鍵拖動到適當的位置，并且調整圖形的大小。

第五步：完成調整后，在圖形外的任意處單擊。結束操作。

選定有兩種，一種是矩形選定，另一種是任意選定。任意選定工具比矩形選定工具方便實用，有時選定的圖形不是規則的矩形，使用矩形選定要影響其他的圖形，這時可以使用任意選定工具沿著圖形的邊緣輪廓繞一圈，圍住的部分被選定。再復制或移動就可以了。

選定一個圖形后，按鍵盤上的delete鍵，可以刪除圖形。

三、觀看視頻教程 【圖形的變化（19-3）】 自己練習操作

（1）打開文件。網上鄰居13三年級（1）圖片庫長頸鹿.bmp。（2)具體操作

第一步：用取色工具，選取畫紙色，并設為背景色。第二步：單擊選定工具。

第三步：在工具樣式區選取“透明”。

第四步：拖動鼠標，選定長頸鹿。出現矩形框。第五步：單擊“編輯”菜單，單擊“復制”。

第六步：單擊“編輯”菜單，單擊“粘貼”。出現復制的圖形。第七步：把鼠標指向復制的圖像，按住左鍵移動圖像到適當位置。

第八步：把鼠標指針移動到四角或邊的控點上，指針變為雙向箭頭，按住鼠標，調整圖像大小。

第九步：在圖像的外部單擊鼠標，選定框消失。自己創作一幅動物圖畫。

第11課、中國娃——橡皮工具的使用

教學時間：一課時 備課時間：3月10日 總第15課時 教學過程：

學習使用橡皮擦除繪畫，用放大鏡繪制圖畫的細部，練習使用反色查看另一種效果

橡皮在畫圖里是用來擦除的，我們也可以巧妙的使用它來繪畫，怎么樣，跟我來吧。

給圖畫變換顏色的方法很多，使用填充工具要在密閉圖形里填充，有時不方便，如果我們先改變背景色，然后再使用橡皮擦除時，擦除的地方就是背景色了。橡皮成了彩色的了。

有時我們在畫一些人物、動物是的細部時，很難畫得準確，怎么辦？我們可以使用放大鏡工具，單擊放大鏡工具，選擇要放大的倍數，圖畫放大了，然

后，再修改，完成后，單擊放大鏡工具，回到正常狀態。

有時我們要創造一種特殊的效果，把整個圖像或部分圖像反色顯示，取得另一種效果。

第一步：畫一個簡單人物圖形

第二步：在顏料盒中選一種背景色，點擊右鍵。第三步：用橡皮擦除，就相當于使用彩色畫筆繪畫 第四步：用放大鏡放大，畫細部

第五步：體會彩色橡皮與鉛筆刷子的區別。把觀察到的景物近大遠小的透視現象畫出來

第12課《太空娃娃——變形與翻轉》

教學目標：

1、知道如何改變圖形的形狀，知道如何調出“拉伸與扭曲”對話框，并會進行設置

2、通過對太空娃娃的展示，激發學生熱愛并關注祖國的航空事業心情 教學重點：拉伸與扭曲對話框的設置 教學時間：一課時 備課時間：3月10日 總第16課時 教學過程：：

一導入課題。

師：2003年我國發射了第一顆載人宇宙飛船，把楊利偉叔叔送上了太空，開辟了中國在航天史上新的一頁，在2005年我國的兩名宇航員又飛上了太空你們想不想當宇航員在太空中自由的飛翔呢，現在我們還小，不能飛上太空，但是我們現在也可以用畫圖軟件來讓宇航員翻筋斗，一切的掌握都控制在你的手中，你們想不想學呢？讓我們一起來學習吧！

二教學過程。

出示：沒有修改的太空娃娃。

修改后的（太空娃娃）圖片。學生打開桌面上的資料（太空娃娃）

教學演示：演示修改后的太空娃娃。

課前準備已經把資料發送到了學生的桌面。探究學習翻轉/旋轉：

太空娃娃是怎樣翻筋斗的呢？你能做出來嗎？

提示：以前我們曾經用過畫圖的菜單欄，看一看菜單欄里有沒有能夠幫助你的??

自己試一試，你能做出來嗎？

也可以和同桌的同學合作，共同探討一下！板書：圖像——>翻轉/旋轉——>垂直翻轉

教師演示一遍。提示操作過程中應該注意的事項。

剛才我們讓太空娃娃翻了筋斗。現在我們做一個小游戲，看看誰做的最快最準確？

剛才我們給太空娃娃做了個翻筋斗的動作，現在我們要讓另一個太空娃娃飛起來，出示：太空娃娃扭曲后的圖片。看一看太空娃娃是不是飛了起來？ 我們是怎樣讓太空娃娃飛起來的呢？

提示：太空娃娃是不是看上去向右扭曲了？這個扭曲是怎樣做出來的？ 找一找，菜單欄里有沒有拉伸/扭曲選項。找到后自己嘗試做一做。提問，學生總結做法。

板書：圖像——>拉伸/扭曲——>水平（20度）教師補充：

拉伸改變寬度，高度，左右傾斜，上下傾斜，問題討論，怎樣能讓圖形向左傾斜呢？（度數前面輸入減號）學生嘗試制作，自主的操作。課后小結：

我們利用圖像菜單中的翻轉/旋轉和拉伸/扭曲命令，可以對選定的圖形進行翻轉與旋轉、拉伸與扭曲的操作，是圖形發生變化。

第14課 我的圖冊——用看圖軟件創建圖冊(2課時)教學目的:學會利用ACDSee軟件制作個性化圖冊,了解圖片的格式以及轉換格式的方法.教學重點:圖冊的創建.指導意見:ACDSee是一種常用的看圖軟件,難度不大,多上機實踐.第15課 奇妙的變化——編輯器的使用(2課時)教學目的:學會利用ACDSee軟件修改圖片,了解凸出和收縮,浮雕,油畫,模糊效果,練習將圖片設為“壁紙”.教學重點:利用ACDSee軟件修改圖片.指導意見:本單元的最后一課,多練習.

第五篇：小學信息技術(泰山彩色版)第一冊下全冊教案

第1課 翻箱倒柜找信息

教學目標

1、知識目標：能夠初步使用默認軟件觀看圖像、視頻信息，使用計算器計算簡單數據，并體驗文件與文件夾的特點與意義；

2、技能目標：培養學生運用信息技術獲取信息進行分析事物、現象的意識；

3、情感目標：培養學生采用形象直觀的信息來分析信息的情感需求，激發學生對利用信息技術的興趣。教學重點

能夠初步使用默認軟件觀看圖像、視頻信息，使用計算器計算簡單數據，并體驗文件與文件夾的特點與意義。教學難點

能夠初步使用默認軟件觀看圖像、視頻信息，使用計算器計算簡單數據，并體驗文件與文件夾的特點與意義。教學準備

多媒體網絡教室 教學過程

1、導入。

大家正在研究自己的成長變化，能能拿出了自己的照片讓大家看看自己長得像爸爸還是像媽媽。大強從家里找來了大堆的信息，不小心掉在地上一張照片。小麗撿起來一看，發現大強小時候很瘦，并沒有現在這么胖。大家開始利用大強帶來的大量的資料分析他的成長變化。

2、發現一：查看數字圖像（1）認識圖像文件

讓學生根據自己不同時期的電子相冊，或者根據老師預先準備的某個同學的各個時期的照片進行瀏覽。（2）打開圖像文件，了解圖像文件

讓學生參考操作步驟，掌握圖像打開的基本方法。放大圖像進行細節觀察，此處可以類比放大鏡的作用。

根據學生的觀察記過進行討論、表述自己或他人的成長變化，能夠把瀏覽的信息進行簡單應用。

3、發現二：播放數字視頻

教師播放預先準備好的視頻文件，可以讓學生根據視頻講故事，引導學生通過視頻觀察更生動的信息。

4、發現三：計算平均身高、平均體重（1）采集信息

教師要學生提前準備好身高、體重數據。也可以讓學生根據體檢數據，分為小組現場測量、記錄。（2）處理信息

讓學生按步驟啟動計算器，掌握加法、除法的基本預算方法。分工協作，對采集的數據進行處理。（3）利用信息

知道學生分組自查，看看誰超出平均體重過高，或明顯低于平均體重。簡要分析他的胖瘦程度。

5、小結

第2課：信息海洋找秘笈

教學目標

1.能夠使用瀏覽器瀏覽信息。2.了解網址、網站的定義

3.掌握超鏈接和歷史記錄的應用 教學 重點 能夠使用瀏覽器瀏覽信息。

教學難點 :掌握超鏈接和歷史記錄的應用 教學準備

軟件，網絡教學軟件 教學過程

創設情境，導入新課。

同學們，身體是我們的本錢，我們要在平時生活中一定注意健康飲食，今天我們就利用因特網來瀏覽健康飲食信息。

二、探索新知

1、學習IE瀏覽器

引導學生認識、打開IE瀏覽器 學生練習打開IE瀏覽器

2、學習地址欄及網址（1）認識地址欄（2）學習什么是網址。

3、瀏覽健康飲食信息 步驟：（1）打開瀏覽器。（2）在地址欄輸入網址

（www.tmdps.cn）,進入網站首頁。

（3）單擊“健康欄目”；單擊“飲食營養”；瀏覽標題，單擊標題，閱讀文章。

（4）在查找框中輸入信息，單擊“搜索”按鈕。

4、學生練習。

5、學習超級鏈接

（1）解釋為什么當鼠標指在一些文字和圖片上時，會出現小手。（2）說明這里有超級鏈接，單擊它，就會打開有關文字和圖片的別的網頁。

6、學習歷史記錄

（1）單擊地址欄右邊下拉按鈕，就能列出很多訪問過的網址。（2）當輸入原來打開過的網址的首字母是，可以直接單擊瀏覽器列出的歷史記錄。

三、去探索

1、獨立瀏覽健康飲食信息，并作記錄，課下交流。

2、訪問其他網站瀏覽信息：如P11上面例舉的紅泥巴村；中國少年雛鷹網。

3、練習歷史記錄。

四、課堂總結與作業

在家中的PC中練習搜索健康飲食的問題

第3課 遠洋巨艦搜神奇

教學目標：

1、使學生了解利用百度等不同搜索引擎搜索信息的基本方法。

2、掌握利用拼音和相關信息搜索的方法。

3、培養學生觀察力，自我探索、自主學習的能力、團結協作和實踐的能力，初步培養學生信息的捕獲、搜索的能力。過程與方法：

通過學生交流、師生交流、人機交流、學生活動等形式，提高學生利用信息技術的綜合素養。情感態度與價值觀：

通過小組合作和主題探究活動，培養學生的創新意識，讓學生自我展示、自我激勵、體驗成功，在不斷嘗試中激發求知欲望，在不斷探索中陶冶情操。

重點難點 利用搜索引擎搜索相關信息的方法 教具:課件 教學過程

1、新課導入：

引言：分別出示兩位小朋友飲食圖，讓學生討論他們的飲食健康嗎？

提出問題：怎么樣的飲食才是健康的飲食？

師：我們已經了解到因特網上有很多的學問，那么如何從浩瀚的網絡知識海洋中找到有關飲食健康的健康島呢？

一、學習利用百度搜索：

師提出任務：利用百度搜索搜索?怎樣喝牛奶好?。

師：請同學們跟我一起操作 ①打開“IE”瀏覽器

②在地址欄里輸入“www.tmdps.cn”,按回車鍵進入網站首頁。③單擊輸入框，輸入要搜索的內容，如“如何喝牛奶好”。④單擊搜索按鈕?百度一下?

⑤選擇相關鏈接并單擊，進入相應的網頁，瀏覽信息。師：巡回指導。

師：哪位同學還沒有完成？小組內幫一下。

設置情景，引出新知 演示操作 學生觀看學習拓展延伸部分

師：同學們你們發現了沒有，在每個鏈接后面都有一個?百度快照?它是什么呢？請同學們自己點擊看看，并且從課本中找找它的作用是什么？ 鞏固練習：

師：同學們你們還想知道哪些飲食健康的問題呢？請哪位同學起來說一說。

師：那就請同學們選擇自己想知道的問題在百度上搜索一下吧。師：哪位同學愿意起來說一說自己搜到的健康知識？

二、拓展知識：

師：出來百度之外還有很多的搜索引擎，你們知道有哪些嗎？ 師：同學們想不想自己找一找都有哪些搜索引擎呢？你準備怎么集？

師：誰來說一說你都搜集的哪些搜索引擎？ 師：請同學們選擇一個自己喜歡的搜

讓學生自己提出問題并自己搜索答案，增強學生學習興趣，并對所學知識加以練習。

利用所學的知識讓學生動手尋找，既鞏固練習又自己探索新知。課內小結 索引擎搜索一下自己最喜歡的吃的菜是如何做的。師：同學們，這節課你有什么收獲？（教師針對學生的回答給予提示、補充）。

師總結：搜索引擎是一項偉大的發明，它們就像網絡海洋里的艦隊，可以把我們載到我們想去的地方。

讓學生自己總結學習的內容，并自我評價。教學后記

第4課圖片風光無限好

教學目標：

1、學會搜索圖片

2、學會下載圖片

3、學會瀏覽圖片 教學過程：

據說桂林山水甲天下，我要是能親眼看看就好了！我有辦法哦！跟我一起去網上搜搜吧！

利用百度搜索工具，我們可以方便、快捷地找到并下載自己需要的圖片資料。另外，還可以建立文件夾來專門保存這些資料。

一、搜索圖片

1．先進入百度搜索頁面（http://www.tmdps.cn），單擊“圖片”，進入百度圖片搜索網站。在搜索框中輸入關鍵詞，如“桂林山水”，單擊“百度一下”搜索按鈕，將出現大量相關的圖片 2.拖動瀏覽器中的滾動條瀏覽并挑選自己喜歡的圖片。

一點通 當搜索到的圖片超過一頁時，單擊頁面下方的“下一頁”可以繼續查看。

二、下載圖片

右擊要下載的圖片，在彈出的菜單中選擇“圖片另存為（V）?”，然后在彈出的“保存圖片”對話框中直接選擇該圖片存放的位置，或者新建一個文件夾用來保存下載的圖片。例如，將圖片“山峰”保存在

自己創建的文件夾“蘭蘭01”中。練一練

在網絡上搜索動物圖片，并將自己喜愛的圖片保存到自己建立的文件夾中。一點通

網絡上有一些圖片是無法下載的，這是因為作者要保護知識產權；還有一些圖片是縮略圖，可以先單擊圖片找到原圖，再使用“圖片另存為”的方式進行下載。

三、瀏覽圖片

使用圖片查看器可以瀏覽計算機中的圖片。可以先打開軟件再瀏覽圖片，也可以直接雙擊要打開的圖片，進行查看。

例如，要查看下載的“山峰.jpg”圖片，應在桌面上雙擊“我的文檔”圖標，打開“下載”文件夾中的“蘭蘭01”文件夾并找到“山峰.jpg”，雙擊該文件，自動打開圖片查看器查看該圖片。一點通 百度圖片搜索支持多關鍵詞搜索，關鍵詞之間要用空格隔開，如輸入關鍵詞“黃河 瀑布”；還支持按類別搜索，如按圖片尺寸、圖片類型、圖片顏色等搜索。

想一想 怎樣才能同時下載多張圖片呢？

第5課有益運動保健康

教學目標：

1、知識目標：能夠利用不同的搜索欄目搜索不同的信息，掌握視頻、圖片、音樂等信息的搜索方法；

2、技能目標：通過情景化、故事性的學習場景，讓學生會區分不同的信息媒體形式及其搜索方法，提高對信息媒介素養；

3、情感目標：通過對運動視頻、圖片、音樂等信息的使用，鍛煉學生的信息運用能力，提高學生通過運動來提高身體素質的主觀意識 教學重點：

通過情景化、故事性的學習場景，讓學生會區分不同的信息媒體形式及其搜索方法，提高對信息媒介素養；

通過情景化、故事性的學習場景，讓學生會區分不同的信息媒體形式及其搜索方法，提高對信息媒介素養；

教學過程：

星期天，大強玩了一整天的電腦，小麗讀了一整天的書。大強累的腰都疼了。小麗累的脖子痛了。只有小紅非常健康，因為她通過合理地 陽光體育活動養成了鍛煉身體的好習慣。在他的感召下，小麗、大強都開始參與到小伙伴們的游戲活動中。

一、新發現：跟著視頻做運動

1．先進入百度搜索頁面（http://www.tmdps.cn），單擊“視頻”，進入百度視頻搜索網站。在搜索框中輸入關鍵詞，如“健康歌”，單擊“百度一下”搜索按鈕，將出現大量相關的視頻。

2.拖動瀏覽器中的滾動條瀏覽并挑選自己喜歡的視頻。

一點通： 當搜索到的視頻超過一頁時，單擊頁面下方的“下一頁”可以繼續查看。

二、在線觀看

在線觀看視頻，注意選擇畫面更清晰、運動更合理的舞蹈視頻。練一練： 在網絡上搜索“轉脖子”為例，提出運動的動作的科學性、規范性問題。提醒學生可以通過問詢老師，上網查詢多種信息獲取來了解科學運動的常識。一點通： 搜索不一樣的風景

指點學生通過圖片欄目進行搜索，觀看了解各種各樣的陽光體育項目，并進行選擇性地學習、練習或合作實驗。

三、去探索

綜合運用視頻、圖片、文字搜索，查找一種簡單易學的游戲活動。制定活動計劃，下課后進行嘗試。

通過網絡搜索“中國兒童游戲”和“兒童運動”，試分析這些游戲對身體運動有什么好處。回家后，跟家人一起討論他們小時候做的游戲。

四、教學總結

進行合理的運動或游戲是保證健康的有效途徑，每個人都應該去做。通過網上搜索不同的信息，可以獲取不同的運動方式。

第6課公用電腦誰做主

教學目標

1、知識目標：能夠管理文件夾，掌握文件夾的建立、復制、刪除及命名規則，體驗文件夾對分類管理資源的作用；

2、技能目標：通過情景化、故事性的學習場景，體驗到文件夾的操作方法與應用特點；

3、情感目標：樹立安全、分類使用資源空間的意識，提高對資源管理空間的認識，對文件夾的意義產生興趣，并初步養成數據備份的意識。教學重點

能夠管理文件夾，掌握文件夾的建立、復制、刪除及命名規則，體驗文件夾對分類管理資源的作用。

教學難點 能夠管理文件夾，掌握文件夾的建立、復制、刪除及命名規則，體驗文件夾對分類管理資源的作用。教學準備 多媒體網絡教室 教學過程：

一、導入新課

師：老師知道大家喜歡玩游戲，在你們的電腦里就存放了一款打字小游戲，你自己就去找一找吧。生：打開電腦尋找打字小游戲。

師：找到了嗎？告訴老師你是怎樣找到這款小游戲的？

生：我想老師一般都會把我們的文件存放在“我的電腦”E盤中的“三

年級”文件夾里，我就從那找到的。

師：你是個細心的孩子，你找的非常準確，老師的確把這款小游戲存放在了“三年級”文件夾中，因為這樣便于查找和管理，這節課我們就一起來學習新建文件夾。

二、學習新知

師：請同學們齊讀課題兩遍。生：讀課題。

師：讀完課題后，你想知道什么呢？ 生：我想知道建立文件夾的方法。

師：問題：我們學會在D盤中建立以自己的姓名命名的文件夾，開辟一個屬于自己的“小天地”，專門存儲自己的文件。給自己的文件建個家——在D盤中新建一個以自己命名（如“王小丫”）的文件夾。

1、如果我們在D盤新建文件夾，先要做什么呢？

2、在新建文件夾之前還要做什么呢？

3、在新建文件夾時，最后要選擇哪個菜單？

我們帶著這三個問題一起走進第按照課本31頁【操作步驟】：讓我們共同關注這四個操作步驟。

生：仔細閱讀第按照課本31頁【操作步驟】

師：我們一同解決這三個問題，請你回答，老師操作。

生：第一步，雙擊打開“我的電腦”D盤；第二步，切換智能ABC輸入法；第三步，單擊“文件”菜單，選擇“新建”命令；第四步：輸入文件夾的名稱。

師：建立文件夾的步驟清晰，明了。同學們嘗試建立一個以自己名字

命名的文件夾。

【學生練習操作，教師巡視指導。】

【拓展延伸】

生：老師，我還有一種方法。學生一邊演示一邊講解，前三步是相同的，第四步在D盤的窗口中單擊右鍵，在快捷菜單中，也可以選擇新文件夾。

師：帶頭鼓掌，肯定做法。

學生完成練習。

四、文件和文件夾的復制、刪除、重命名

師：文件夾的復制，類似于你們平時從老師這里復印考試資料，復印之后，老師和你們那里都還有考試資料，在電腦中文件復制之后，原來位置上還有這個文件，而在另一個位置上也出現這個文件； 說明：先用鼠標選定要操作的文件，當用鼠標右鍵拖動文件或文件夾到，左側窗口中目的文件夾時，目標文件夾呈反色顯示，然后松開鼠標，在彈出的菜單中選擇“復制到當前位置”選項，則完成的是復制，如果選擇“移動到當前位置”選項，則完成的是移動。如果選擇“取消”選項，則取消剛才的操作。

師： 請XX同學上來演示一下把D盤上的“游戲一”文件夾里的文件復制到D盤的“游戲”文件里。

（指導：先用鼠標選定要操作的文件，當用鼠標右鍵拖動文件或文件夾到，左側窗口中目的文件夾時，目標文件夾呈反色顯示，然后松開鼠標，在彈出的菜單中選擇“復制到當前位置”選項，三、鞏固練習。完成復制）

[復制的方法很多，這里再介紹一種——菜單法

① 選取源文件或文件夾 ② 編輯/復制 ③ 打開目標文件夾 ④編輯/粘貼

菜單法進行復制操作就是利用編輯菜單下的復制和粘貼兩條命令配合文件和文件夾的選取和打開操作來完成的。（演示）

而移動則是把第二步這里改成“編輯/剪切”] 師：同學們，我們平時把沒用的紙掉進垃圾筒，那么在電腦上，沒用的文件或文件夾，我們把它掉進“回收站”。我們把沒有用的文件移動到回收站，就刪除了沒用的文件。（演示）

師：同學們，電腦里有很多文件夾，而且每個文件夾都有不同的名字，我們為了方便找到自已的文件，我們要為文件和文件夾取一個好記的名字，在電腦中，為文件夾重新取名字，叫文件重命名。誰能把D盤上的“游戲”文件夾重命名為“打字游戲”？ 請XX同學上來試一下？ 學生操作，老師巡視。

說明：右擊要重命名的文件夾或文件，在彈出的快捷菜單上，選擇“重命名”選項，然后填入名字。當然也可以用窗口菜單，選擇“文件菜單”中的“重命名”完成重命名。

（下面老師把顯示器給同學們自己控制，學生上機操作）任務：步驟如下：

1.將D：游戲文件夾復制到E：游戲 文件夾，2.將D盤 游戲二 文件夾刪除

3.將D盤 游戲文件夾重命名為：打字游戲。

第7課 保持書柜很條理

教學目標：

1、知識目標：能夠管理文件夾，掌握文件的查看、移動、排列、復制技術，體驗利用文件夾對文件進行分類管理的操作；

2、技能目標：根據分類整理文件的需求，讓學生掌握文件的基本操作，體驗文件夾的分類管理功能；

3、情感目標：加深學生的分類意識，提高學生的文化健康和道德健康。教學重點

能夠管理文件夾，掌握文件的查看、移動、排列、復制技術，體驗利用文件夾對文件進行分類管理的操作。教學難點

能夠管理文件夾，掌握文件的查看、移動、排列、復制技術，體驗利用文件夾對文件進行分類管理的操作。教學準備 多媒體網絡教室 教學過程

一、導入新課

師：大強到能能家做客。大強指出能能的書櫥太亂了，能能感覺非常不好意思。于是，在大強的指導下，能能開始整理自己的書櫥。這讓小麗深受啟發，決定利用這樣的方法整理一下自己電腦中的文件。為了便于查找和管理，這節課我們就一起來學習怎樣整理自己電腦中的文件。

二、學習新知

1、先讓文件露露臉。

（1）教師進行操作演示，利用縮略圖查看文件。

師：這樣圖片文件和視頻文件能夠顯示出它們的縮略圖，避免打開查看就可以直觀操作了。

（2）師：如果想了解文件的類型，可以查看它們的詳細信息。（3）學生動手嘗試。

2、再讓文件排排隊。教師演示操作步驟。

方法一：單擊項目名稱排列文件。

項目名稱師按照此項進行升序和降序的開關，每次打擊都會輪流排列。方法二：右鍵菜單排列文件。

用右鍵菜單排列文件的方法更加規范。學生動手實踐

3、文件各自回家去。

師：下面我們根據自己的分類，一起整理文件。（1）拉動文件到文件夾中。

（2）使用剪切、粘貼工具操作移動文件。

三、實踐探索

利用課本提供的素材，提出練習要求：

1、先用縮略圖方式查看圖片；

2、根據圖像，確定分類標準，進行分類。學生動手實踐，教師巡視。完成后，班級內部進行評價總結。

四、總結：

師：通過今天的學習，你有什么收獲？ 引導學生回顧本節課的要點。教后記：

第8課傳說故事我存儲

教學目標

1、保存整個網頁；有選擇的保存頁面上的圖片。

2、在相互的幫助和競爭中，激發學生的 學習興趣，培養團體協作能力。

3、養成健康的信息使用習慣和良好的信息素養。教學重點：

保存網頁上的圖文等信息；

教學難點：

對需要的網上信息下載并分類保存 教學過程：

第一環節：導入新課 情景導入 師：讓學生講故事，互相評價。生：不好聽。

師：你們想聽動聽的故事，有什么好辦法嗎 生：收音機、電視，mp3、mp4、電腦等

師：這節課我們就從網上搜集自己喜歡的故事，好嗎？

（通過電子教室系統向學生展示歌曲和故事）

師： 同學們，網絡上不但有春天的百科知識，還有許許多多我們學習生活用到的知識、資源，我們要保存在自己的電腦上方便使用。你有沒有什么好的方法？ 生：?? 師：今天我們就來學習保存網上素材的方法《傳說故事我存儲》。

第二環節：新課教學 保存網頁

師： 下面我們來學習一下怎樣把我們從百度上搜索到的故事保存到電腦上。

（通過電子教室演示）

第一步：執行“文件”→“另存為”菜單項。第二步：選擇合適的保存位置。

第三步：單擊“保存”按鈕。（保存類型使用“默認”即可）

師：保存完成后，雙擊保存的網頁文件，就可以瀏覽了。

師：網絡上的故事很多，請同學們通過百度搜索一些自己喜歡的故事保存下來，看哪個小組的最棒！

（教師巡回指導，適當評價。學生保存網頁）。第三環節：保存自己喜歡的景點圖片（老師通過電子教室演示）用百度搜索圖片。

單擊圖片鏈接，找到大圖片。右擊圖片，執行“圖片另存為”。

確定保存位置，輸入文件名。單擊“保存”按鈕。

（學生操作，教師巡視輔導）第四環節：保存故事會場用的歌曲（老師通過電子教室演示）進入百度，選擇mp3欄目。搜索“一個美麗的傳說”。單擊“搜索一下”。右擊歌曲鏈接。執行“目標另存為”。確定保存位置，修改文件名。單擊“保存”按鈕。下載完畢。

（學生操作，老師巡視指導）

小結：課后請同學們自己從網上下載一些歌曲或小故事放在自己建立的文件夾中。