第一篇：五年級上冊信息技術全冊教案（范文模版）

準

備

課

教學內容：開學教育 教學要求：

1、使學生明白新學期的要求。

2、知道本學期的學習任務。教學重點和難點：

1、明確新學期的要求。

2、了解本學期的學習任務。教學時間：1課時

第一課時

教學過程：

一、關于課堂幾點要求

1、不在桌面、機器和課本上寫畫。

2、不拆卸鼠標、鍵盤、機器。

3、不亂扔紙屑雜物。

4、不在機房內大聲喧嘩、亂竄座位。

5、進入機房之前必須把手清洗干凈。

6、提前五分鐘集隊戴好腳套進入機房，按指定的座位就座。

7、選出四名課代表，每節課后負責檢查桌面、鼠標、衛生情況，并及時報告老師。

8、進行座位調整。

二、本學期的教學任務

1、認識畫圖軟件，會用畫圖軟件畫出各種圖形。

2、認識各種事物，會用基本形狀進行組合搭配做畫。

3、體會用畫圖軟件做畫的樂趣。

三、要求學生在學習過程中做到：

1、掌握信息技術的基礎知識和基本技能，包括：信息技術基礎、信息的獲取、信息的處理、信息的組織與發布，信息技術的應用等。

2、在應用信息技術的過程中，去體驗與人合作、表達交流、尊重他人成果、平等共享、自律負責等新的理念；樹立信息安全與道德法律意識；培養判斷和創

造性思維能力；提高發現、分析、解決問題的能力。

3、以任務驅動，在完成任務的過程中，學會有目的地選擇和應用信息技術這一有效的工具，進行各門學科的學習，探索信息技術與其他學科課程整合的方法和途徑，培養應用信息技術進行學習和工作的能力。

4、改變學習方式。在學習的過程中，要利用網絡有效地獲取信息，學會識別信息的真實性，歸納分析知識，解決實際問題，形成自主探索的研究性學習方式。

5、加強學習過程的評價。在學習的過程中，學會運用信息技術表達自己的觀點，采用自評和互評的方法，加強交流，及時反饋。學習過程的評價包括：學習態度、合作方式、實施途徑、解決方法、對新技術的興趣、選擇工具的原則、可靠與有

效程度等等，在評價的過程中學會學習。

三、復習漢字輸入的基本操作。

第一節 演講的好幫手

教學內容：

1、初識“金山演示”程序。

2、打開演示文稿。

3、視圖方式。

4、關閉演示文稿。

5、退出“金山演示”程序。教學要求：

1、使學生認識“金山演示”程序。

2、通過學習，學會打開和播放演示文稿。

3、使學生認識“金山演示”的視圖方式。

4、使學生掌握啟動和退出“金山演示”的方法。教學重點和難點：打開演示文稿。教學時間：2課時 教學過程：

第一課時

一、激趣引入

出示一個精彩的多媒體演示文稿，吸引學生的注意力，提起學生學習的興趣。同學們觀看了剛才的演示文稿后，一定是想試一試吧？別著急，我們還得一步一步慢慢學，才能制作出豐富多彩的演示文稿來，先來讓我們認識一下“金山演示”吧！

二、初識“金山演示”程序

1、啟動“金山演示”程序。

（1）根據課本自學這一部分內容。（2）指名演示

2、了解認識“金山演示”程序窗口。

三、打開演示文稿

1、教師演示打開一個演示文稿，邊講解。

2、學生自己動手打開一個演示文稿。

四、視圖方式

1、根據課本自學“金山演示”的三種視圖方式。

2、同桌相互做一做進入三種不同的視圖方式。

五、關閉演示文稿 自學這一部分內容。

六、退出“金山演示”程序。根據課本自學。

七、拓展創新

退出一個程序的方法很多，課本上給我們介紹了兩種退出“金山演示”程序的方法，同學們自己試一試看看誰還能發現更多的方法。

八、展示創新結果

教師可根據學生的演示給予評價、肯定。

第二課時

一、談話引入

我們已經初步認識了“金山演示”程序，后面的學習中我們會和它交上朋友的。我們在制作一個幻燈片不可能一次就完成，還需要修改、完善，因此就要保存起來，所以先要創建一個自己的文件夾，用來保存我們即將制作的演示文稿。

二、件夾的創建

1、讓學生自己在E盤中創建自己的文件夾。

2、教師巡視指導，發現有困難的學生給予幫助指導。

3、指名演示創建文件夾的過程。

三、文件的保存

1、教師啟動多媒體演示系統邊演示邊講解。

（1）單擊工具欄上的“保存”按鈕，彈出“另存為”對話框。

（2）單擊“保存在”框右端的下拉按鈕，在彈出驅動器列表中選擇（E：），在文件夾列表中選擇自己的文件夾，雙擊它，該文件夾就出現在“保存在”框中。

（3）“文件名”框中單擊，使“文件名”框中出現插入點光標，用退格鍵刪除默認的文件名“文檔”，輸入新的文件名

2、教師退出多媒體演示系統，學生動手進行操作。

3、教師巡視指導，發現問題及時糾正。

三、評價小結

同學們通過這一節課的練習，請回答下列問題，對自己的學習效果進行評價。（1）我知道“金山演示”程序是完成什么工作的軟件嗎？（2）我會啟動和退出“金山演示”程序嗎？

（3）我能在“金山演示”中打開與關閉演示文稿嗎？（4）我能區分與切換幾種不同的視圖方式嗎？ 學生依據問題自主評價，教師進行總結。

四、小結

第二節

我的第一張幻燈片

教學內容：

1、輸入標題幻燈片中的文字。

2、在幻燈片中插入圖片。

3、改變圖片的位置和大小。

4、鞏固練習，實踐活動。教學要求：

1、使學生認識文本框，學會在幻燈片中添加文本框。

2、通過學習，使學生學會在文本框中輸入文字。

3、通過學習會在幻燈片中設置文字格式。

4、使學生學會在幻燈片中插入圖片。教學重點：

1、在幻燈片中輸入文字。

2、在幻燈片中插入圖片。

3、改變圖片的位置和大小。教學難點：在幻燈片中插入圖片。教學時間：5課時 教學過程：

第一課時

一、談話引入

演示文稿的第一張幻燈片一般稱為標題幻燈片或封面幻燈片，用來演示報告的標題和報告人的基本信息。一般畫冊都應該有一個設計精美的封面，用來吸引讀者。同樣的，演示文稿的標題幻燈片應該能夠產生強烈的視覺效果，當播放演示文稿時，從第一個畫面開始就對觀眾產生強大的吸引力，從面提高作品的感染力。

下面，我們就開始制作“賽上新五寶”演示文稿的標題幻燈片。

一、標題幻燈片的制作

1、啟動“金山演示”程序。

2、在系統自動創建的默認標題幻燈片中輸入文字。

3、教師介紹在空白的幻燈片上插入文字。

單擊菜單欄上的插入，打開“插入”菜單，將鼠標指針指向文本框，在彈出的子菜單中單擊橫向或豎向命令，鼠標變為“十”形；將鼠標指針移到幻燈片中適當的位置后按下左鍵拖動，就可以在幻燈片中添加一個新的文本框。

4、學生練習在空白的幻燈片上插入文字。

二、本框的選定及改變

在普通視圖的“幻燈片編輯”窗格中，單擊文本框里的文字，文本框四周會出現一檢點虛線框，框上有8個控制點，這表示文本框被選定了。

將鼠標指針移到邊框上，當指針變成雙向十字形箭頭時按住左鍵拖動，可以改變文本框的位置。

將鼠標指針移到某個控制點上，當指針變為雙向箭頭時按住左鍵拖動，可以改變文本框的位置。

將鼠標指針移到某個控制點上，當指針變為雙向箭頭時按住左鍵拖動，可以改變文本框的大小。若按住Ctrl鍵后再拖動鼠標，在改變大小時可以保持文本框的寬高比不變。

三、字體格式的設置（2）選定文字的方法。（3）字體格式的設置。

四、小結

本節課我們主要學習制作了標題幻燈片的方法，現在同學們已經做好了，但是當我們關程序后就沒有了，所以我們還要將我們制作的幻燈片保存起來，下節課我們再來學習保存幻燈片。

第二課時

教學過程：

一、談話引入

經過上節課的學習，同學們制作的標題幻燈片都不錯，那么我們怎樣將我們制作的幻燈片保存起來呢？通過這節課的學習我們的幻燈片就會保存在自己的文件夾中了。

二、幻燈片的保存

教師啟動多媒體演示系統邊演示邊講解。

1、單擊常用工具欄上的“保存”按鈕，彈出“另存為”對話框，單擊“保存在”框，在打開的下拉列表中選中E盤；再在對話框中的文件夾列表中雙擊你自己的文件夾，“保存在”框中就出現了你的文件夾名。

2、在對話框的“文件名”框給文件取一個名字，在“保存類型”框中選用默認的保存類型“WPS2005文件（*.dps），單擊”保存“按鈕，這個演示文稿就保存到你的文件夾中了。

3、教師退出多媒體演示系統，學生進行保存，教師巡視指導。

4、修改后的保存

我們將幻燈片制作完成后，還需要修改，哪么修改后的幻燈片如何保存呢？我們只需要單擊”保存“按鈕就可以了，這時不會再出現對話框了。

注意：在實際制作和修改幻燈片時，要經常執行保存操作，以免出現故障時丟失操作結果。

三、小結

根據學生練習操作情況進行小結。

第三課時

教學過程：

一、激趣引入

1、教師演示一張有文字和圖片的標題幻燈片，吸引學生的注意力，激發學生的學習興趣。

同學們看到的這張標題幻燈片和你制作的比一比，哪一張更好？想不想讓自己的幻燈片也配有漂亮的圖片？好！下面我們就來利用”金山演示“程序提供的剪貼畫給自己的標題幻燈片也貼上圖片。

二、在幻燈片中插入圖片

1、讓學生根據課本P19-20頁的介紹，自學在幻燈片中插入圖片。

2、教師巡視指導，發現問題及時解決。

3、指名演示給其他同學看，教師作補充。

三、改變圖片的位置和大小

在幻燈片中插入圖片后，一般情況下圖片的位置和大小都不太合適，因此還需要對圖片進行適當的調整。

下面同學們根據課本P21-22頁的”做一做“來自己學習怎樣改變圖片的位置和大小。

1、學生自學教師巡視指導。

2、學生演示教師作補充說明。

四、刪除幻燈片

讓學生根據課本P22頁”金鑰匙“的解紹自學刪除幻燈片。（教師強調：要刪除幻燈片必需先選定要刪除的幻燈片）

五、小結

本節課我們主要學習了圖片的插入及圖片位置和大小的改變，同學們在今后的學習中還要注意插入的圖片要根據制作的幻燈片內容來選擇適合內容的圖片，不能只圖好看，還要注意和你制作的幻燈片內容相搭配。

第四課時

教學過程：

一、談話引入

上節課我們學習了在幻燈片中插入”剪帖畫“中的圖片，同學們的興趣很濃，但是”剪帖畫“中的圖片中有限的，有時我們制作的幻燈片內容與剪帖畫中的圖片不太符合，這時我們就需要從外部素材庫中尋找一些圖片了。下面我們就來學習怎樣插入外部素材中的圖片。

二、插入文件中的圖片

1、教師啟動多媒體演示系統邊演示邊講解。

（1）單擊菜單欄上的插入菜單，再單擊”插入“菜單中的圖片-來自文件，打開插入圖片對話框。

（2）單擊”搜尋“框，在打開的下拉列表中選擇圖片所在的文件夾，單擊某個圖片文件名后再單擊”打開“按鈕，或直接雙擊某個圖片文件名，就可以將圖片插入到幻燈片中。

2、教師退出多媒體演示系統學生練習，教師巡視指導。

三、自由練習

要求：

1、練習將剪帖畫中的圖片插入幻燈片中。

3、練習將文件夾中的圖片插入幻燈片中。

四、小結

根據學生學習掌握的情況進行小結。

第五課時

一、談話引入

同學們，上節課我們學習了插入圖片，我們發現在幻燈片中我們所插入的圖片位置和大小都不太合適，因此，還需要對圖片進行適當的調整。

二、改變圖片的位置和大小

1、教師可讓學生根據P21-22頁中的”做一做“來自學這一部分內容。

2、提醒學生在遇到解決不了的問題同桌間可相互討論、學習，也可請教老師幫助。

3、鞏固檢查自學情況

指名到教師機上演示，并邊演示邊做說明。

4、教師總結并補充。

三、刪除幻燈片中的圖片

插入幻燈片中的圖片還可以刪除，方法是：選定要刪除的圖片，然后近Delete鍵。

四、完成鞏固練習第1題

要求：

1、嚴格按照題目要求去做，字體顏色可以根據自己的愛好進行設置。

2、所插圖片除了剪貼畫中的圖片，另外從文件中再選取一幅你滿意的圖片。

3、保存設計結果。

五、小結

根據學生掌握情況進行小結。

第三節

豐富我的演示文稿

教學內容：

1、在演示文稿中增加新幻燈片。

2、幻燈片的版式。

3、為幻燈片設置背景音樂。

4、鞏固練習實踐活動。教學要求：

1、學會在演示文稿中插入新幻燈片。

2、了解幻燈片的版式，知道如何使用幻燈片的版式。

3、學會為幻燈片設置背景音樂。教學重點：

1、插入新幻燈片。

2、使用版式。教學難點：

1、版式的使用。

2、背景音樂的設置。教學時間：3課時 教學過程：

第一課時

一、導入

上一節，我們學會了如何制作標題幻燈片，在課后練習中制作了幻燈片賀卡，下面展示同學中完成得比較優秀的作品，希望大家認真學習別人作品的長處，設計出更好的作品來。

教師依次播放較優秀的學生作品。

現在我們的作品都只有一張幻燈片，僅有一張幻燈片，表達的內容很有限，遠遠不能表達一個較完整的主題。一般情況下，一個演示文稿是由多張幻燈片組成的，今天我們就來學習在演示文稿中插入新幻燈片的方法。

二、插入新幻燈片

在上面的展示中我們使用了什么視圖方式？請同學們打開自己制作的”塞上新五寶“演示文稿，看一看還需要增加幾張幻燈片？

下面我們就來學習怎樣在演示文稿中插入新幻燈片。

1、教師啟動多媒體演示系統，邊講解邊演示。

2、教師退出演示系統，學生完成第27頁的”做一做“，教師巡視指導，請完成得好的學生進行示范。

三、自主探究

同學們已經學會了使用菜單命令插入新幻燈片的方法，下面我們一起看一看有沒有其他在演示文稿中插入新幻燈片的方法。請同學們閱讀第30頁”小博士“中介紹的內容自己試一試，看你能不能用方法2和方法3為演示文稿再增加幾張幻燈片。

1、學生自主探究，教師巡視輔導。

2、檢查自學情況。

同學們對于這兩種方法都進行了試驗，有的同學做得很好，有的同學做得不好，下面我們請一位同學上來演示，希望做得不好的同學仔細觀察。然后按照29頁”試試看“的要求，在”塞上新五寶“演示文稿中再插入幾張幻燈片并保存操作結果。

四、評價小結

本課我們學習了怎樣為演示文稿添加新幻燈片，并掌握了多種插入新幻燈片的方法，請同學們通過回答下列問題，對自己的學習情況進行一下評價。

①我會在演示文稿中插入幻燈片嗎？ ②我能用多種方法插入幻燈片嗎？

③我制作的幻燈片漂亮嗎？對自己制做的結果滿意嗎？

五、課后思考

請同學們總結一下，對幻燈片的內容進行編輯時，利用哪種視圖較方便.第二課時

1、導入

①提問、復習添加幻燈片的操作。②展示示例作品

請學生比較，經過了版式設置的作品與設置版式的作品的差別，引入主題 回答問題；觀察并比較演示作品，找出兩種作品的不同點

幫助學生復習添加幻燈片的操作，讓學生通過對作品的比較，引入本節課的主題

2、新授

①介紹版式的概念，通過展示報刊、雜志的頁面布局對版式進行解釋。②介紹怎樣調用幻燈片版式。執行”格式“→”幻燈片版式“菜單命令。

③安排學生閱讀教材中第31頁”金鑰匙“的內容。④教師進行演示操作，用”任務“窗格，顯示幻燈片版式。⑤讓學生按教材這第32頁”試試看“的要求進行操作練習。

①聽講，了解版式的作用及在任務窗格中顯示幻燈片版式的方法。②完成教材第32頁的”試試看“。

3、認識幻燈片版式。

通過介紹傳統書籍的版式，引入幻燈片版式的概念，幫助學生理解版式的作用。

講授顯示幻燈片版式的幾種方法，拓展了學生的思維，通過完成”試試看“操作，幫助學生掌握所學內容。

4、在幻燈片中使用版式。

教師進行演示操作，內容為教材第32頁的”做一做“ 觀察教師的操作 悉操作過程，為下一步學生自主操作奠定基礎

5、課堂練習

①完成教材第32頁的”做一做“。②完成教材第34頁的”試試看“。

③完成”鞏固練習“第1題的前兩小題和第2大題。教師巡視輔導 操作、研究、實驗、交流 合作交流的能力。

6、小結評價

鞏固所學的內容，培養學生進行

熟

教師小結

讓學生明確本節課所學知識，并對學生在學習中出現的問題進行指正。評價

1、讓學生依據相關自評問題進行評價

2、通過回答問題對自己的學習進行客觀評價。

3、通過評價幫助學生認識到學習中的不足，促進學生學習

第三課時

一、談話引入

如果一部電視片或動畫片沒有任何聲音，你肯定不喜歡看。對于演示文稿也一樣，幻燈片中光有文字、圖片還不行，最好能配上聲音，這樣才能更好地表現作品的主題。使用”金山演示“程序可以在幻燈片中插入背景音樂和其他聲音，使演示文稿變得有聲有色、引人入勝。

背景音樂指的是在放映幻燈片時，同時播放的一些能渲染氣氛、烘托主題的音樂。在幻燈片中可以插入各種格式的音樂文件。下面我們就來學習怎樣在幻燈片中插入背景音樂。

二、為幻燈片設置背景音樂

1、教師啟動多媒體演示系統，邊講解邊演示。

2、教師退出演示系統，學生完成第35頁的”做一做“，教師巡視指導，請完成得好的學生進行示范。

3、再給學生一定的時間讓學生進行練習。

三、自主探究

1、同學們，如果對插入到幻燈片中的聲音不滿意，可以刪除它。方法我們可以參照36頁中的”金鑰匙“來自學。

2、請同學們閱讀第36頁”小博士“中介紹的內容自己試一試，看你能不能用此方法聽到你插入的聲音。

3、學生自主探究，教師巡視輔導。

4、檢查自學情況，教師做總結性評價。

四、課后思考

我們在幻燈片中插入背景音樂，在選取背景音樂時應該考慮哪些因素？

第4節

讓我的幻燈片變得更漂亮

教學內容：

1、在幻燈片中插入藝術字。

2、在幻燈片中應用設計模板。

3、設置幻燈片背景。教學要求：

1、學會在幻燈片中插入藝術字。

2、學會使用設計模板。

3、學會設置幻燈片的背景。教學重點：

1、在幻燈片中插入藝術字。

2、在幻燈片中應用設計模板。

3、設置幻燈片背景。

教學難點：設計模板與版式的區別和設計模板的應用 教學時間：3課時 教學過程：

第一課時

一、導入新課

前面一節我們學習豐富了我的演示文稿，通過這一節課的學習會使人們的幻燈片變得更加漂亮的。下面就讓我們一起來學習怎樣使我們的幻燈片變得更漂亮吧！

二、在幻燈片中插入藝術字

在幻燈片中插入圖片，可以使幻燈片變得非常漂亮，增強演示文稿的感染力。如果為幻燈片中的文字也營造特殊的藝術效果，同樣可以使得幻燈片變得更美觀，更能吸引觀眾的注意力。使用”金山演示“提供的”藝術字“功能，可以幫助我們實現這個愿望。同學們快動手吧！

1、根據教材41頁的”做一做“中步驟給你的”塞上新五寶“演示文稿制作一張封底幻燈片。

2、學生自學，教師巡視指導。

3、指名演示操作過程，并作簡單介紹。

4、提示學生閱讀45頁”小博士“中的內容。學會藝術字的修改。

5、完成”試試看“的內容。

三、討論

在演示文稿的幻燈片上，藝術字與文本框中的文字有什么不同？

1、小組討論

2、匯報討論結果。

四、評價小結

對自己本節課所學內容進行自我評價，并小結本節課所學內容。

第二課時

一、導入新課

同學們，我們上節課學習給幻燈片中字進行美化，可是我們百萬富翁注意到了沒有，我們制作的幻燈片的底色都是白色的，而且樣式也很單一，怎么樣這節課我們接著來美化我們的幻燈片吧！

二、在幻燈片中應用設計模板

設計模板是一些已經設計好了的幻燈片樣式。”金山演示“提供了很多實用的設計模板，在這些模板中，幻燈片的背景、各種對象的位置文字的字體、顏色、字號等都預先設計好了。由于這些模板是專業美工人員設計的，因些顏色、文字都搭配得很漂亮很和諧。

在幻燈片中應用設計模板，能輕而易舉地把幻燈片變得美觀大方，是一種最快捷的設置演示文稿外觀的方法。

在應用設計模板時，”金山演示“只是將幻燈片的外觀變成模板指定的樣式，不會改變其中的文字和幻燈片已經套用的版式。

下面同學們就根據46頁的”做一做“步驟來學習應用設計模板。

1、學生根據教材46頁的”做一做“中步驟對 ”塞上新五寶“演示文稿應用設計模板。

2、學生自學，教師巡視指導。

3、指名演示操作過程，并作簡單介紹。

4、提示學生閱讀47頁”小博士“中的內容。搞清”應用于所有的幻燈片“和”應用于選定的幻燈片“的方法。

5、完成”試試看“的內容。

6、指導學生學習”知識窗“的內容，完成49頁”試試看“。

三、小結

根據學生學習情況進行小結。

第三課時

一、導入

通過前面的學習，同學們掌握了如何利用設計模板美化演示文稿的方法，但是用設計模板設置演示文稿有一定的局限性，因為每種模板都有一套自己預先設置好的配色方案，不一定完全適合我們的要求，要制作得有自己的特色比較困難。下面我們來學習另一種美化幻燈片的方法--設置幻燈片的背景。

二、新授

（一）單色設置

1、請同學們根據50頁中的”做一做“的步驟來自學給幻燈片設置背景，可小組合作、討論，也可以獨立完成，有困難的同學可以請老師幫助。

2、學生進行操作，教師巡視指導。

3、提醒學生注意閱讀”金鑰匙“和”小博士“中的內容。

4、指名演示，并說說操作過程。

我們上面的操作中為幻燈片設置的背景顏色都是單色的，其實我們還可以為幻燈片設置更復雜、更漂亮的背景顏色。大家想不想知道怎么做？

（二）填充效果

1、請同學們根據53頁”做一做“的敘述進行操作，然后完成55頁”試試看“的要求。

2、學生進行操作，教師巡視指導。

3、提醒學生注意閱讀54頁”小博士“中的內容。

4、指名演示，并說說操作過程。

三、討論

同學們經過本節課的學習與練習，已經基本掌握了為演示文稿添加背景的方法，下面請同學們思考一下：應用設計模板與填充背景有什么異同？

學生討論發言。

教師歸納總結：應用設計模板可以對演示文稿中的幻燈片進行整體的設置，比較全面、方便，但是不自由；而設置背景，只對背景顏色進行設置，其他內容如版式、字體大小與字型等都需要自己進行設置，缺點是不太方便，優點是可以充分體現出個性化設計意圖。

四、小結

經過這節課的學習，我們掌握了怎樣設置幻燈片的背景，體會到了應用設計模板與設置背景的區別，還掌握了怎樣取消演示文稿已套用設計模板后為幻燈片設置的背景操作，希望同學們勤加練習，達到熟練掌握的目的。

第6節

放映我的演示文稿

教學內容：

1、幻燈片切換方式。

2、演示文稿的放映方式。

3、控制演示文稿的放映。教學要求：

1、學會設置幻燈片的切換方式。

2、學會設置演示文稿的放映方式。教學重點和難點：切換幻燈片的操作 教學時間：4課時 教學過程：

第一課時

1、導入 教師演示打開”幻燈片切換“對話框的方法，讓學生注意觀察任務

學會打開”幻燈片切換“對話框的方法 窗格的變化 觀察教師的操作

2、新授

教師進行演示操作，內容為教材第69頁的”做一做“

布置要求，讓學生進行課堂練習。

①參照第69頁”做一做“中的操作步驟，完成第70頁”試試看“的要求。②按第71頁”小博士“的內容進行操作試驗。教師巡視指導 觀察教師的操作

3、學生自己進行操作與試驗，相互交流 主操作奠定基礎

4、鞏固所學的內容。培養學生進行合作交流的能力

5、小結

熟悉操作過程，為下一步學生自經過這節課的學習，同學們基本掌握了怎樣切換幻燈片的操作。應注意的是，一個演示文稿中不宜設置過多不同的換頁方式，以免過于分散聽眾的注意力，影響主題內容的演示 聽講 能性出現的問題進行指正

交流評價 請幾位同學展示他們的作品 觀察并對作品進行評價 通過展示為學生樹立榜樣，促進學生更好地運用所學知識

6、課后練習練習

第二課時

一、導入新課

同學們上課節我們學習了幻燈片的切換方式，那么這節課我們再來學習幻燈片的放映方式。

二、設置演示文稿的放映方式

1、教師說明放映的方式

演示文稿制作完成后，就可以放映它了?！苯鹕窖菔尽疤峁┝硕喾N放映方式，一些簡單的方法（例如單擊視圖切換工具欄中的”播放“按鈕）在前面的制作過程請同學們完成課后”鞏固練習“第1、2、3、4題 進行課堂

讓學生明確本節課所學知識，并對學生在學習中可鞏固所學知識

中已經多次用過，除此之外，還有以下兩種常用的播放演示文稿的方法：（1）打開”幻燈片放映“菜單，單擊其中的”觀看放映“命令。

（2）的F5功能鍵。

用上述方法放映演示文稿時，需要單擊鼠標才能按順序播放下一張，按Esc鍵則退出幻燈片放映。如果我們制作的演示文稿要面對不同的場合和人群放映，就需要根據不同的情況設置放映方式了。

2、學生根據課本71、72頁的內容來完成試試看的內容。

將”塞上新五寶“演示文稿的放映方式設置為”在展臺瀏覽“，然后播放演示文稿。

1、指名演示

三、控制演示文稿的放映

1、指導學生根據72頁”做一做“的內容自學控制演示文稿的放映。

2、完成73頁”試試看“的內容。

3、指名演示，檢查自學情況。

四、小結

本節課我們主要學習了演示文稿的放映方式和控制演示文稿的放映，同學們學得還不錯，下節課我們就用我們學到的操作技能來完成”鞏固練習“中的題目，使我們的操作更加熟練。

五年級信息技術測試

一、測試目的

1、通過測試了解學生這一學期的學習情況。

2、通過測試使學生進一步鞏固所學知識、技能及綜合運用的能力。

二、測試內容及要求

一）

選擇擇正確序號填入括號（15分）

1、幻燈片中”自選圖形“在什么工具欄上。（）A 圖片工具欄

B 格式工具欄

C 繪圖工具欄

2、下面不屬于幻燈片顏色填充效果方式的為（）A 過渡

B 圖案

C背景

3、在幻燈片中選定多個圖形時，在單擊每個圖形的時，按下面的鍵（）

A Ctrl

B Shift

C Alt

4、幻燈片中有10棵樹10個對象，我們希望這10棵在放映時，一起出現，那么我們需要進行下面哪一步操作。（）

A 對10個對象進行”組合“，然后”自定義動畫“。

B 對10個對象分別進行”自定義動畫“，然后設置動畫次序。

C 對10個對象進行”疊放次序“，然后”自定義動畫?！?/p>

5、關閉Windows窗口的快捷鍵是（）

A Ctrl+F4

B Shift+F4

C Alt+F4

（二）判斷，對的打”√“，錯的打”ד。（10分）

1、幻燈片中要把多種對象作為一種整體移動時，要進行組合操作。（）

2、幻燈片動畫順序設置錯了，可以單擊

使動畫順序向后調整。（）

3、在幻燈片中添加剪貼畫、圖片、自定義動畫等，都需要單擊”插入“菜單。（）

（三）操作題：(共75分)

1．在E盤根目錄下建立一個文件夾,并以你的班號+學號+姓名作為文件夾的名稱。(10分)2．打開”金山演示“程序，自動版式中選文本與剪貼畫幻燈片版式，標題文本為”我的個人簡歷"，字體為宋體加粗，字號為54，字顏色為黃色，設置右上角飛入的動畫效果； 正文內容為你的姓名、就讀學校、班級、學號、居住地址，字體為楷體加粗，字號為24，字顏色為藍色，設置底部飛入的動畫效果；插入剪貼畫(任意)，背景顏色設為綠色。（55分）

3、保存在上題你剛建的文件夾中文件名為pptest。(10分)

三、試時間：兩節課

一、成績評定

第二篇：五年級下冊信息技術教案(全冊)

.....五年級下冊信息技術教案

課

題 開學教育 教

學

目

標

1.新學期信息技術課堂常規教育，使學生樹立組織紀律觀念，培養學生遵守課堂常規的意識，提高信息技術課堂教學的效率。

2.明確上機規則，保持機房秩序，不擁擠，對學生進行安全教育。教學重點、難點 1.課堂常規。

2.明確上機規則，保持機房秩序，提高信息技術課堂教學的效率。教

具 多媒體電腦 教學過程

一、簡介本冊教材主要內容。1.“校園星星杯足球賽”電子板報 2.“歐洲杯足球賽”電子板報 3.“兒童天地”電子板報 4.“百草園”電子?？?/p>

二、講述信息技術課堂常規

1.上課鈴響后，在教室安靜地等待老師來上課。2.按照老師安排快速的列隊并有序進入機房

3.啟動好計算機，做好課前準備，安靜地等老師開始上課。4.上課認真聽講，積極發言，勤動腦，多練習。

三、上機規則

1.學生須按時上機，不得遲到、早退。

2.只準攜帶上機必需的資料進入機房，無關物品嚴禁帶入。

3.保持室內安靜清潔，自覺維護機房衛生。嚴禁打鬧喧嘩，吸煙、吐痰及亂扔雜物、亂刻亂畫；學生下機時應自覺將微機凳擺放整齊。

4.只能使用老師給學生安排的計算機，不準動機房其它設備，計算機有問題舉手報告老師。

5.盡可能少開啟關閉計算機，必要時盡量使用復位啟動。

6.不準刪除硬盤上的任何文件；愛護機器，操作時不準重擊鍵盤。7.不得將機房任何物品私自帶走。

四、安排學生的上機座位

五、教師帶領學生演練進出機房的方法。

六、檢查計算機

學生開啟計算機，檢查安排給自己的計算機是否正常。.....布置作業：

預習：打開關閉Excel，認識Excel操作界面。

第一章 認識Excel 2003

課題： 第一節 啟動Excel 課型 ：新授課

教學內容：電子表格的啟動與組成

教學目標：(思想、知識、能力)1.了解什么叫MicrosoftExcel2.掌握如何啟動Excel電子表格3.掌握Excel窗口的組成 教學重、難點：Excel啟動，Excel窗口的組成 教法、學法講演輔結合 教學程序 認知操作

一、復習提問1.怎樣開機,關機?2.學校機房計算機如何登錄入網?

二、新知1.Excel的自我介紹Excel的特長:進行數據處理，對處理結果進行分析,統計,排序等.2.啟動Excel的方法a.單擊“開始”按鈕b.將鼠標指向“程序”c.單擊二級菜單中的“MicrosoftExcel”3.電子表格的組成見kp2下圖:工作薄工作表單元格活動單元格標題欄菜單欄工具條狀態欄工作區行列標簽編輯欄工作表標簽工作表控制鈕

三、小結:1.啟動電子表格的方法2.電子表格的窗口組成 學生練習：

一、開機

二、登錄入網

三、啟動Excel注:我校計算機,可直接在桌面上找到打開它的快捷方式,雙擊之亦可啟動電子表格.四、對照KP2下圖及KP3表熟悉Excel窗口的組成啟發學生：怎樣能使任一個單元格成為活動單元格？

五、關機

課題： 第二節Excel2003 窗口組成 課型 ：新授課

教學內容：認識單元格及單元格的選取

教學目標：(思想、知識、能力)1.知道單元格的地址的表示方法2.掌握單元格的選取

教學重、難點：單元格地址表示方法,單元格的選取 教法、學法講述法 教學程序 認知操作

一、復習提問1.什么是Excel?功能如何?2.Excel由哪些部分組成? 2.....二、新授工作簿由工作表構成,工作表由單元格組成.數據的輸入,編輯都是在單元格中進行的.現在，先讓我們來仔細研究一下單元格.1.小小單元格在一張工作表中,在從A到Ⅳ共256列,1到16384行,共有4194340個單元格.a.單一單元格地址表示法b.單一區域單元格地址表示法c.多區域單元格地址表示法2.單元格的選取a.活動單元格的選取b.區域單元格的選取c.選取整列,整行d.選取相鄰的多行,多列不相鄰多個區域的選取

三、小結:單元格表示與選取方法 學生練習：

一、開機

二、入網

三、啟動Excel

四、用適當方法表示如圖所示單元格或區域表示為:()表示為:()表示為:()

五、在Excel中用鼠標選取下列單元格或區域1.C32.B2:D43.C2:E4,F

5六、關機

課題： 第三節 數字的輸入 課型 ：新授課

教學內容：單元格中的基本操作

教學目標：(思想、知識、能力)1.掌握輸入,修改,刪除數據的方法2.掌握快速移動單元格的方法3.掌握快速復制單元格內容 教學重、難點：單元格的基本操作 教法方法：講演結合 教學程序 認知操作

一、復習提問1.如下圖的單元格怎樣表示?2.在電子表格中選取如下區域:A1:B2,C3:C7,D2

二、新知今天我們來學習有關單元格中的基本操作:1.輸入數據:用鼠標左鍵單擊單元格,把它變為活動單元格,再輸入數據;也可以在把它置為活動單元格后,在編輯欄中輸入數據2.修改數據:選中,輸入新數據,即刪除原數據;也可在編輯欄中修改3.快速移動單元格:a.選定要移動的單元格區域b.把鼠標指針指向選中區域的邊框上,變為箭頭時,按下左鍵進行拖動,直到目標區域,再放開左鍵4.快速復制單元格:同上,移動時按住ctrl鍵??5.清除單元格內容:a.選定要清除的單元格區域b.編輯清除內容c.輸入新內容 學生操作：

一、開機

二、入網

三、啟動電子表格

四、在各自的工作站機器上選取復習題2要求的單元格區域

五、按要求進行操作1.分別在單元格B2,C2輸入數據89,96.2.將上述輸入的數據89修改為103.3.將數據為96的單元格快速移動至單元格D34.將數據為103的單元格復制到單元格D45.清除以上數據為96的單元格的內容,并輸入數據75.六、關機 ★提醒學生注意安全關機.....課題： 第四節 保存工作簿 課型 ：新授課

教學內容：工作簿與工作表比較、保存工作簿

教學目標：(思想、知識、能力)

一、理解工作簿與工作表含義及區別聯系。

二、掌握保存工作簿的名稱、保存工作簿的方法。教學重、難點：保存工作簿 教法、學法講練結合 教學程序 認知操作

一、復習提問

１． 怎樣在單元格中輸入數據？２．怎樣清除單元格中的內容？３．怎樣快速移動與復制單元格？

二、新授： １． 工作簿與工作表一個工作簿中可以包括多個工作表，并不是一個工作表對應一個Excel文件，而是一個工作簿對應一個Excel文件。

２．保存工作簿☆工作簿名稱：系統默認為Book1?名，可自命名?！畋４婀ぷ鞑綼.選擇“文件”菜單中的“保存文件”命令，或單擊工具欄中的“保存文件”按鈕。b.第一次保存會出現“另存為”對話框。在其中設置要保存的工作簿所在的目錄與文件名。以后再存盤就不會出現“另存為”對話框了。c.如果想存在另外的地方或是想改變名另存一份，則可選擇“文件”菜單中的“另存為”命令。

三、小結：保存工作簿的方法 學生練習：

一、開機

二、入網

三、啟動Excel電子表格，復習輸入數據、清除內容、快速移動與復制單元格的操作。

四、在任一工作表中進行如下操作：在A1.B1.C1.A2.B2.C2單元格中分別輸入98、67、87、54.90、88。

五、將剛才的工作簿保存在C:MyDocuments文件夾中，文件名為“數據表一”

六、將“數據表”文件另入D:盤中,文件名為“數據表二”

七、關閉Excel

八、關閉計算機.....課題： 第五節關閉工作簿與退出Excel 課型 ：新授課

教學內容：建立工作簿、關閉工作簿

教學目標：(思想、知識、能力)

一、掌握建立工作簿的方法。

二、掌握關閉工作簿的方法。

教學重、難點：建立工作簿，關閉工作簿 教法、學法講練結合 教學程序 認知操作

一、復習提問

１． 工作簿與工作表有何關系？２．怎樣保存工作簿？

二、新知

１． 建立工作簿建立新的工作簿:單擊“新建”工作簿按鈕或選擇“文件”中的“新建文件”命令。單擊“確定”按鈕，出現新建對話框。單擊“窗口”菜單，可以看到下面列出了兩個工作簿文件名,其中Book2是新建工作簿,它前面的√表明此工作簿是窗口中正在編輯的工作簿,叫做當前工作簿.可以在此菜單下單擊其他工作簿的名稱,把它調入窗口成為當前工作簿.2.關閉工作簿a.先保存、再在“文件”菜單中選“關閉”命令，即可關閉文件。b.所有工作簿文件全部都關閉了，則當前屏幕如Kp11下圖所示。c.可以單擊“文件”菜單中的“退出”命令，退出Excel.三、小結：建立與關閉工作簿方法 學生練習： 常規：

一、啟動Excel

二、建立新的工作簿１．通過單擊“新建”工作簿按鈕來建立。２．通過“文件”→“新建文件”命令來建立。（會出現對話框）３．同時新建兩個工作簿，通過單擊“窗口”菜單來練習分別將Book1,Book2成為當前工作簿。4.建立一個名為[課外小組]的工作簿。按書上內容輸入表，并保存。

三、分別將Book1,Book2兩個工作簿關閉，并退出Excel。六．關機

第二章Excel2003數值型數據處理

課題： 第一節 Excel2003的公式 課型 ：新授課

教學內容：序列的填充.....教學目標：(思想、知識、能力)掌握Excel中序列的填充方法與技巧 教學重、難點：序列的填充 教法、學法講演結合 教學程序 認知操作

一、復習提問：１．怎樣插入工作表？２．怎樣移動工作表？３．怎樣刪除工作表？

二、新知Excel中的公式就是把我們熟悉的數學公式應用到單元格中。通過公式可對工作表中的數值進行各種運算，根據已有的數值求得新注數值。公式運算規律也遵從先加后乘除，先括號內后括號外，從左到右的規則。Excel提供冊公式計算功能既可使我們不必花費大量的時間親自進行計算，又可避免運算中的錯誤，保證計算的準確性。序列的填充：見KP23上圖１．選取單元B4:C42.將鼠標指針選定區域右下角的填充柄處，鼠標指針變為十字光標狀。３．按住鼠標左鍵向右進行拖動，到H4單元格后松開鼠標。

三、小結：單元格中序列的填充學生

三、練習：

一、開機

二、入網

三、啟動Excel電子表格

四、在Excel中制做KP22圖中所示的工作表想想：觀察這張表，有什么規律？如何快速輸入這些有規律的部分呢？

五、學會序列填充的辦法來快速輸入有規律的部分：星期一→星期五a.在B4,C4中分別輸入星期一,星期

二、b.選取單元B4:C4c.用鼠標左鍵按住填充柄向右進行拖動，到H4單元格后松開鼠標，即可。六．保存文件，退出Excel，關閉計算機

課題： 第二節 數據復制 課型 ：新授課

教學內容：公式的使用

教學目標：(思想、知識、能力)

一、掌握公式的使用

二、理解求和與求平均數的公式并會運用

教學重、難點：使用公式 教法、學法講練結合 教學程序 認知操作

一、復習提問:1.怎樣選中單元格?怎樣輸入數據?2.如何用序列填充進行輸入數據?

二、新知:Excel中的公式形式:都是以“＝”作為開頭的。1.求和運算:a.先選擇與第一個學生王紅的總計相對應的單元格I5b.在此單元格中先輸入“＝”,表明下面要用到公式了.c.在“=”號后直接輸入.....B5+C5+D5+E5+F5+G5+H5.d.按下回車鍵.2.自動填充的步驟如下:選定I5→用鼠標指向右下角填充柄處→按住左鍵拖動至I9再松開3.求平均數a.在J5單元格中輸入公式:=I5/7b.按回車鍵c.將鼠標指針指向選定區域J5右下角的填充柄處,按下左鍵向下拖動至I9松開

三、小結:a.求和的公式b.求平均數的公式

學生練習：

一、開機

二、入網

三、啟動Excel電子表格a.選中B1,B2單元格,分別輸入1,2b.用序列填充在B3,B4,B5,B6,B7中填數

四、打開“信息小組上網時間統計表”文件a.用公式計算王紅同學一周的上網時間b.用序列填充方法計算出其他同學的一周的上網時間c.用公式計算王紅同學一周的平均上網時間d.用序列填充方法計算出其他同學的一周的平均上網時間

五、保存文件,關閉Excel

六、關機

課

題

小測試 教 學 目 標

讓學生更好的理解、記憶前兩課所學內容 教 學 重 點、難 點

能獨立制作出相對美觀的Excel表格。教

具多媒體電腦

教學過程

一、復習總結上半學期所學知識點。

二、宣布本堂課的測試題：《五（）班學生期中考試成績表》 要求：1.運用復制與粘貼功能提高制作效率。

2.能用公式計算出各科總分與平均分。

三、學生開始獨立制作，教師巡視。

四、學生上交作品。

五、教師小結。

課題： 第三節 函數計算 課型 ：新授課

教學內容：函數的使用

教學目標：(思想、知識、能力)

一、會利用函數求總計

二、會利用函數求平均數

三、會利用公式進行填充 教學重、難點：函數的使用 教法、學法講述法演示法 教學程序.....認知操作

一、復習提問:怎樣在Excel中,使用公式進行自動填充數值?

二、新知現在,同學們已經學會了公式的使用,但是當對表格中的數據進行復雜的公式計算時,你會發現輸入一個正確高效的公式是相當費時的(可舉例說明之).但如使用函數卻不同.函數是一個預先寫好的特殊公式.今天就來學習幾種函數的使用:以kp28上圖求王紅一周上網時間總計及平均數為例1.總計(問:若用公式該如何求?)a.函數也必須以“=”開頭,在I5單元格中先輸入“=”,接著輸入求和函數名:sumb.在函數名后輸入參數,注意參數要求用“()”括起來.c.輸入完后可以在編輯欄中看到完整的公式:=sum(B5:H5)d.按Enter鍵,即可計算出結果.2.平均值(問:若用公式該如何求?)a.先選擇與第一個學生總計相對應的單元格J5.b.在J5中輸入:=AVERAGE(B5:H5)c.按Enter鍵,即可計算出結果3.公式的填充a.選取單元格I5至J5b.將鼠標指針指向選定區域右下角的填充柄處,鼠標指針變為十字光標狀.c.按下鼠標左鍵向下進行拖動，到J9單元格后松開鼠標即可.學生練習：

一、開機

二、入網

三、啟動Excel

四、打開“信息小組上網時間統計表”文件a.用SUM函數求王紅的上網總計時間b.用AVERAGE函數求王紅的平均上網時間

五、運用序列填充方法求出其他同學的總計與平均時間

六、保存退出關機

第三章

表格的編輯

第一節 增刪整行整列數據

教學目的：1.理解電子表格中的編輯和排版；

2.掌握整行整列數據增刪的基本操作；

教學重點：增刪整行整列數據的基本操作步驟 教學難點：增刪整行整列數據多種操作方法

教學方法 ：復習—教學演示—學生操作—示范—小結 教學過程：

復習操作：打開已有的電子表格文件 雙擊桌面“我的文檔”，從中找到“練習—增刪整行整列”，雙擊就可打開此文件。[一]插入行

操作步驟：

1、確定要在哪一行上插入，可以通過單擊該行的行號實現；

2、利用窗口菜單欄“插入”菜單項中的“行”命令；插入行后位置自動后移。

學生練習：打開一個文件，并在第五行前面插入兩行。.....操作演示：教師演示操作 [二]插入列

操作步驟：

1.確定要在哪一列上插入，可以通過單擊該列的列號實現；

2.利用窗口菜單欄“插入”菜單項中的“列”命令；插入列后位置自動后移。

學生練習：打開一個文件，并在總分前面插入一列。操作演示：教師演示操作 [三]刪除整行整列

操作步驟：

1、確定要刪除的行或列（單擊要刪除的行的行號或列的列號）

2、選擇窗口菜單欄中的“編輯”——“刪除”菜單選項，即可完成刪除選定的行或列。

學生練習：在打開的文件中，刪除學生成績中的“藝術”學科成績列。[四]學生練習：按文件中的要求先插入行和列，再按要求刪除不需要地行和列。

[五]本課小結

1、在指定的行號前插入行

2、在指定的列號前插入列

3、刪除指定的行或列

工作表基本操作中——

插入、刪除、重命名、移動或復制工作表

一、教學目標

1.掌握插入工作表的操作方法。2.掌握刪除工作表的操作方法。3.掌握重命名工作表的操作步驟。4.掌握移動或復制工作的操作步驟。

二、教學重點

工作表的插入、刪除和重命名、移動或復制。

三、教學難點

移動或復制工作表。

四、課的類型

新授課

五、教學方法

講授法、演示法

六、教學用具

多媒體網絡教室

七、教學時間

1課時.....八、教學過程

（一）導入

同學們，前面我們已經給大家講解了切換工作表的過程，大家操作實踐一下，那我們要在我們所切換到的工作表之前插入新的工作表，我們如何插入呢？下面進入我們新課的學習。

（二）講授新課

1.插入工作表（邊講解邊演示）? “插入”——“工作表”，就可以在當前工作表之前插入一個新的工作表。? 在要插入新工作表的位置的后一個工作表標簽上單擊鼠標右鍵，在彈出的快捷菜單中選擇“插入”選項，彈出“插入”對話框，選擇不同的模板即可插入新的工作表。2.刪除工作表（邊講解邊演示）

? 選中要刪除的工作表，單擊“編輯”|“刪除工作表”命名。

? 在要刪除的工作表標簽上單擊鼠標右鍵，在彈出的快捷菜單中選擇“刪除”選項。3.重命名工作表

每個工作表都有默認的名稱，如：sheeet1.sheet2.、、、、、我們也可以對工作表重命名以便更直觀地反映工作表的內容。重命名工作表的步驟：（邊講解邊演示）

1)激活要重命名的工作表，使其成為當前工作表。2)單擊“格式”|“工作表”|“重命名”命令。3)在工作表標簽上輸入新的工作表名。

4)單擊所修改工作表標簽以外的其他位置，結束重命名操作。

注：我們也可以雙擊要重命名的工作表標簽，工作表名稱即可處于可編輯狀態，此時輸入新的名稱即可完成重命名。

讓學生操作練習上插入、刪除、重命名工作表。4.移動或復制工作表

注：在不同的工作簿中移動或復制工作表，這些工作簿必須都是打開的。移動工作表的步驟：（邊講解邊演示）

1)激活要移動的工作表，使其成為當前工作表。

2)單擊“編輯”|“移動或復制工作表”命令，彈出“移動或復制工作”對話框。

3)在該對話框中選擇要移至的工作簿和插入位置。4)單擊“確定“按鈕，即可將工作表復制到指定位置。

除了上面的方法，移動工作表還可以使用鼠標快速在同一工作簿中移動工作表的位置，只需將它拖動到所希望的位置即可。.....同學們掌握了移動工作表的操作步驟，那么復制工作表就可以參照類似的方法進行操作了。大家在下面先自己操作練習，等下我請同學上來演示操作過程給大家看，要求：邊操作邊講解自己的操作步驟。[小結步驟]復制工作表的步驟：

1)激活要復制的工作表，使其成為當前工作表。

2)單擊“編輯”|“移動或復制工作表”命令，彈出“移動或復制工作表”對話框。

3)選擇好要移至的工作簿和插入位置，選中“建立副本”復選框。4)單擊“確定”按鈕，即可將工作表復制到指定位置。

注：用鼠標也可以快速復制工作表，只需先按住[ctrl]鍵，然后拖曳需要復制的工作表的標簽到所希望的位置即可。

（三）小結 同學們，今天我們主要學習了工作表的基本操作中的四個內容：插入工作表、刪除工作表、重命名工作表和移動或復制工作表，大家要重點掌握移動或復制工作表的具體操作。

（四）上機作業

1.將老師存放在D盤“講課”的文件夾里的08成績單工作簿中的sheet2工作表重命名為“中學數學小組成績單”。

2.將上述重命名后的工作表移動到同一文件夾中的職工工資表工作簿中的sheet1的前面。

3.將第1題中重命名的工作表復制到同一文件夾中的職工工資表工作簿中的sheet2的前面。

課題: 數據的排序

教學內容:數據的排序

教學目標:(思想,知識,能力)掌握數據的排序方法 教學重,難點:數據的排序 教法,學法講練結合 教學程序 認知操作

一、復習提問:1.如何設置小數位數 2.合并及居中操作有何作用 如何合并及居中

二、引言:通過上幾節課的設計,已經將我們的工作表裝飾得很漂亮了.現在又有一個新問題:如果我想按照每個人的上網時間的多少排序,以掌握每個人的基本情況,該如何操作呢 今天開始學數據的排序!.....三、新知[板書]數據的排序

1.先歸納一下選取范圍的方法 a.相鄰區域的選取:(三種方法)●用鼠標進行拖拉選取區域.●按住shift鍵,單擊選擇區域的兩個對角單元格.●按住shift鍵,同時用鍵盤上的箭頭選擇.b.我塊不相鄰區域的選取:★用上面的方法選取第一塊區域后,按下Ctrl鍵不放開,然后再用上述方法選擇其他的區域.2.排序步驟: a.選擇要參加排序的數據范圍C4:L9 b.選擇“數據”菜單中的“排序” c.設置要排序的主要關鍵字.說明:因為在選擇范圍時,選擇了表頭.所以要選中“有標題行”前的單選鈕.d.由于想按降序排,所以選擇“遞減”e.單擊“確定”按鈕.四、小結: 1.數據排序的方法

2.思考:若遇到相同數據怎樣設置順序

一、開機

二、入網

三、啟動Excel 電子表格程序,打開“信息小組上網時間統計表”文件 1.選擇單元格區域C4:L9 2.選擇“平均”為主要關鍵字.3.選中“有標題行”前的單選鈕.4.然后選擇“遞增”前的單選鈕.5.最后按“確定”

四、保存退出關機

字體、字號和表格線設置及居中設置

一、教學目的：

1.通過師生互動教學，使學生掌握工作表中字體、字號和表格線及居中設置的方法及步驟；

2.培養學生認真觀察，仔細思考，科學規范操作的能力； 3.培養學生良好的審美能力。

二、教學重難點：

通過師生互動教學，使學生掌握工作表中字體、字號和表格線及居中設置的方法及步驟；.....三、教學用具：

微機、投影儀、課件等。

四、教學過程：

（一）引入：

在前面的學習中，我們已經學會了如何利用Excel制作電子表格。現在老師這里有兩張同學制作的電子表格，你們認真觀察一下，那張更好一些，為什么？

第二張更好一些，因為它經過了修改和排版，顯得更加美觀和清楚。今天，我們就來學習對表格進行字體、字號和表格線設置及居中設置。（出示課題）

（二）新授：

首先，我們要明確按什么要求對表格進行排版設置。

然后，我們把這張未排版的電子表格調出來按要求進行排版。

注意：1.排版時，要有順序的一步一步的來。按照要求，先設置什么，再設置什么。

2.萬一設置錯誤或誤刪除了，千萬別緊張，可以用鼠標點擊常用工具欄中的撤消按鈕就可以恢復到操作前的狀態。

下面我們就正式開始進行排版了：

（1）首先我們要將標題居中，字體為黑體，字號為20磅。第一步：激活標題所在的單元格A1。

第二步：單擊窗口格式工具欄中的字體選擇框中的三角按鈕，從中選擇“黑體”。

第三步：單擊窗口格式工具欄中的字號選擇框中的三角按鈕，從中選擇“三號”。

第四步：用拖動鼠標的方法選定單元格區域A1到F1.第五步：把鼠標移到窗口中格式工具欄上的“合并及居中”按鈕上，單擊鼠標，這是可以看到標題居中顯示了。

說明：設置字體、字號還可以通過窗口菜單欄“格式”菜單項中的“單元格”來進行。

（2）將表格矩形區域數據居中，字體為楷體，字號為16磅。

第六步：選定矩形區域。然后分別從窗口格式工具欄的字體、字號框中選擇楷體，字號為16。

第七步：設置對齊方式。用拖動的方法選定矩形區域，然后單擊窗口格式工具欄中的居中對齊按鈕，則單元格的數據全部居中了。

（3)將表格矩形區域四周使用雙細實線，內部使用單粗實線。

第八步：單擊窗口“格式”菜單項，再單擊彈出的下拉菜單中的“單元.....格”選項，出現“單元格格式”對話框。

從圖中可以看到該對話框功能很強，字體字號、邊框、圖案、對齊方式、數字格式等，都可以在這里設置完成。

在這里，我們設置邊框，所以單擊“邊框”選項。

根據排版設置要求，表格有外框和內框，且四周是雙細實線，內部是單粗實線。

A：首先在“線條樣式”中選擇“雙實線”，再單擊“外邊框”按鈕，在左邊預覽窗口草圖中能看到邊框顯示雙實線。

B：在“線條樣式”中選擇“單粗實線”，再單擊“內部”按鈕，在左邊預覽窗口草圖中能看到邊框顯示單粗實線。

C：按對話框中的“確定”按鈕，完成操作。

注意：選擇時，應先選擇“線條樣式”，再選擇內、外框按鈕。其實，對齊方式的設置也可以用窗口“格式”菜單項中的“工作表”命令，然后，選擇“對齊方式”選項卡。再根據需要分別從對話框“水平對齊”下拉框中選擇一種水平對齊方式，“垂直對齊”下拉框中選擇一種垂直對齊方式，最后按“確定”按鈕。

（三）操作訓練

小組合作學習，完成教材45頁“做一做”。教師巡視指導，及時反饋、講評。

（四）展示部分學生的優秀作品

（五）全課小結：

通過今天的學習，你學會了什么？

工作表的打印

教學內容：隨心所欲打印工作表——工作表的打印

知識目標：掌握“頁面設置”對話框的操作，打印出合乎要求的表格。能力目標：通過學習Excel 2000頁面設置、打印預覽和打印等內容，讓你隨心所欲打印所需內容。

情感目標：通過打印工作表，也學會了使用打印機。教學重難點：頁面設置 教學方法：多媒體電子教學 教學時間：1課時 教學步驟：

一、復習上節課的內容。

二、頁面設置：

在打印工作表之前，先要對頁面進行設置。通過“頁面設置”對話框，.....可以改變打印方向、紙張的大小、頁邊距等。

單擊“文件”菜單下的“頁面設置”命令，打開“頁面設置”對話框。“頁面設置”對話框里有“頁面”、“頁邊距”、“頁眉/頁腳”、“工作表”四種選項卡：

1.“頁面”選項卡包括：①紙張的方向有橫向、縱向兩種，一般情況打印用的紙是豎著放的，當我們設計的表格較寬時，我們就采用“橫向”排版方式；②可以在“縮放”區域中改變“縮放”的比例就可以縮小或放大打印的表格；③在“紙張大小”區域中選擇合適的紙張大小，當你在打印機中放哪一種紙，就選擇相應的紙型。

2.“頁邊距”選項卡包括：紙張上、下、3.“頁眉/頁腳”選項卡包括“頁眉”和“頁腳”的設置，有幾種樣式可供我們選擇。

4.“工作表”選項卡可以為每一張打印的表格增加相同的表頭。

三、打印區域：

Excel對打印區域的默認值為整張工作表，但是有時候，我們不想打印表中的某些數據，怎么辦呢？其實，我們可以設置一個打印區域，只打印對我們有用的那一部分數據，操作方法如下： 1.用鼠標選擇要打印的區域；

2.單擊“文件”菜單，選擇“打印區域”→“設置打印區域”命令，在打印時就只打印這些被選定的單元格了。

注意：將幾個區域打印在同一張工作表上的最好辦法是，先將幾個區域復制到同一張工作表中，然后再打印該工作表。

四、打印預覽：

在打印之前，我們最好使用“打印預覽”來查看一下打印效果。在預覽狀態下，還可以調整頁邊距、頁面設置等，從而得到更理想的打印效果。

單擊“工具欄”中的“打印預覽”按鈕，或選擇“文件”菜單的“打印預覽”命令，進入打印預覽狀態。單擊“縮放”按鈕，可以把顯示的頁面放大，看得清楚一些。單擊“頁邊距”按鈕，預覽窗口會出現幾條橫線和豎線，同時在四邊出現一些小黑方塊，將“放大鏡”式光標指向橫線、豎線或小黑方塊，光標會變為“雙箭頭”式光標，按下鼠標左鍵，上、下、左、右拖動，這樣就可以自如地調整頁邊距或工作表中的列寬。

五、打印工作表：

設置好文檔選項后就可以將文檔打印出來了。選擇“文件”菜單中的“打印”命令，彈出“打印”對話框，指定好打印機型號、打印的區域、范圍及打印的份數，然后單擊“確定”按鈕，這樣就可以了。

六、小結：.....建立簡單的統計圖表

教學目的要求：

1.了解統計圖表，學會用Excel建立簡單的統計圖表。2.學會打印Excel工作表。

3.通過指導學生學習建立簡單的統計圖表，培養學生的信息處理和加工能力。教學重點：

了解統計圖表，學會用Excel建立簡單的統計圖表。教學難點：

能根據表格中的數據，準確地選擇合適的圖表類型和子圖表類型。教學準備：計算機（教師機 學生機）《范例》Excel工作簿 教學過程： 導入新課

操作：將下面工作表中的表格按下列要求進行排版設置

①標題《五（4）班學生成績表》字體為黑體字號為26磅

① 表格矩形區域數據字體為楷體，字號為16磅

② 表格矩形區域四周使用雙細實線，內部使用單粗實線。④表格矩形區域數據居中。

指名學生上臺操作，師生共同評價。學習新課

一、了解Excel中的統計圖表

16.....出示：五名學生的語文、數學和英語三門學科的統計圖表。

提問：這是什么？你通過這個統計圖表，知道了哪些信息？

學習小組共同觀察，共同討論，匯報結果。

講述：這是五名學生的語文、數學和英語三門學科的統計圖表。通過這個統計圖表，我們可以知道余明亮等五名同學的語文、數學和英語三門學科考試成績是多少。

二、學會用Excel建立簡單的統計圖表

談話：Excel2000不僅可以建立表格，處理表格數據，而且還能根據表格中的數據創建各種統計圖表。那么，如何根據表格中的數據，建立統計圖表呢？

出示：《五（4）班學生成績表》

17.....任務1：誰能根據《五（4）班學生成績表》，建立余明亮等五名學生的語文、數學、英語和音樂四門學科的統計圖表

學習小組自主探究，進行嘗試性操作。

各小組匯報操作方法，師生共同評價。

小結：根據表格中的數據，建立統計圖表的方法

①選定要創建圖表的工作表中一個區域的數據。如：選定余明亮等五名學生的語文、數學、英語和音樂四門學科的數據。

注意：“姓名”、“語文”、“數學”、“英語”和“音樂”五個單元格也要選定。

① 鼠標單擊常用工具欄上的“圖表向導”按鈕。彈出“圖表向導-4 步驟之1-圖表類型” 屬性設置框。左邊選擇“圖表 類型”；右邊選擇“ 子圖表類型”。選擇 好后，單擊“下一

18.....步”按鈕。

③ 圖表源數據 依次單擊“下一步” 按鈕，最后，單擊“ 完成”按鈕。

圖表選項

圖表位置

19.....③ 余明亮等五名學生的語文、數學、英語和音樂四門學科的 統計圖表創建成功。

全體學生操作練習，教師巡視指導。鞏固、應用

任務2：請根據《南昌市旅游景點2006年游客人數統計表》中的數據，創建1月—6月的統計圖表。

全體學生操作練習，教師巡視指導。.....小結：“插入”→“圖表”

布置作業：

練一練 P80 6 板書設計：

第4課 表格的排版、打印及統計表的建立

一、建立簡單的統計圖表

1.常用工具欄上的“圖表向導”按鈕

①圖表類型 ②圖表源數據 ③圖表選項 ④圖表位置

2.菜單欄中的“插入”→“圖表”.....22

第三篇：五年級下冊信息技術教案全冊

十三中電子備課實施方案

[五年級信息下]

羅小春

課

題 開學教育 教

學

目

標

1.新學期信息技術課堂常規教育，使學生樹立組織紀律觀念，培養學生遵守課堂常規的意識，提高信息技術課堂教學的效率。

2.明確上機規則，保持機房秩序，不擁擠，對學生進行安全教育。教學重點、難點 1.課堂常規。

2.明確上機規則，保持機房秩序，提高信息技術課堂教學的效率。教

具 多媒體電腦 教學過程

一、簡介本冊教材主要內容。1.“校園星星杯足球賽”電子板報 2.“歐洲杯足球賽”電子板報 3.“兒童天地”電子板報 4.“百草園”電子?？?/p>

二、講述信息技術課堂常規

1.上課鈴響后，在教室安靜地等待老師來上課。2.按照老師安排快速的列隊并有序進入機房

3.啟動好計算機，做好課前準備，安靜地等老師開始上課。4.上課認真聽講，積極發言，勤動腦，多練習。

三、上機規則

1.學生須按時上機，不得遲到、早退。

2.只準攜帶上機必需的資料進入機房，無關物品嚴禁帶入。

3.保持室內安靜清潔，自覺維護機房衛生。嚴禁打鬧喧嘩，吸煙、吐痰及亂扔雜物、亂刻亂畫；學生下機時應自覺將微機凳擺放整齊。

4.只能使用老師給學生安排的計算機，不準動機房其它設備，計算機有問題舉手報告老師。

5.盡可能少開啟關閉計算機，必要時盡量使用復位啟動。

6.不準刪除硬盤上的任何文件；愛護機器，操作時不準重擊鍵盤。7.不得將機房任何物品私自帶走。

四、安排學生的上機座位

五、教師帶領學生演練進出機房的方法。

六、檢查計算機

學生開啟計算機，檢查安排給自己的計算機是否正常。布置作業：

預習：打開關閉Excel，認識Excel操作界面。第一章 認識Excel 2003

課題： 第一節 啟動Excel 課型 ：新授課

教學內容：電子表格的啟動與組成

教學目標：(思想、知識、能力)1.了解什么叫MicrosoftExcel2.掌握如何啟動Excel電子表格3.掌握Excel窗口的組成 教學重、難點：Excel啟動，Excel窗口的組成 教法、學法講演輔結合 教學程序 認知操作

一、復習提問1.怎樣開機,關機?2.學校機房計算機如何登錄入網?

二、新知1.Excel的自我介紹Excel的特長:進行數據處理，對處理結果進行分析,統計,排序等.2.啟動Excel的方法a.單擊“開始”按鈕b.將鼠標指向“程序”c.單擊二級菜單中的“MicrosoftExcel”3.電子表格的組成見kp2下圖:工作薄工作表單元格活動單元格標題欄菜單欄工具條狀態欄工作區行列標簽編輯欄工作表標簽工作表控制鈕

三、小結:1.啟動電子表格的方法2.電子表格的窗口組成 學生練習：

一、開機

二、登錄入網

三、啟動Excel注:我校計算機,可直接在桌面上找到打開它的快捷方式,雙擊之亦可啟動電子表格.四、對照KP2下圖及KP3表熟悉Excel窗口的組成啟發學生：怎樣能使任一個單元格成為活動單元格？

五、關機

課題： 第二節Excel2003 窗口組成 課型 ：新授課

教學內容：認識單元格及單元格的選取

教學目標：(思想、知識、能力)1.知道單元格的地址的表示方法2.掌握單元格的選取

教學重、難點：單元格地址表示方法,單元格的選取 教法、學法講述法 教學程序 認知操作

一、復習提問1.什么是Excel?功能如何?2.Excel由哪些部分組成?

二、新授工作簿由工作表構成,工作表由單元格組成.數據的輸入,編輯都是在單元格中進行的.現在，先讓我們來仔細研究一下單元格.1.小小單元格在一張工作表中,在從A到Ⅳ共256列,1到16384行,共有4194340個單元格.a.單一單元格地址表示法b.單一區域單元格地址表示法c.多區域單元格地址表示法2.單元格的選取a.活動單元格的選取b.區域單元格的選取c.選取整列,整行d.選取相鄰的多行,多列不相鄰多個區域的選取

三、小結:單元格表示與選取方法 學生練習：

一、開機

二、入網

三、啟動Excel

四、用適當方法表示如圖所示單元格或區域表示為:()表示為:()表示為:()

五、在Excel中用鼠標選取下列單元格或區域1.C32.B2:D43.C2:E4,F

5六、關機

課題： 第三節 數字的輸入 課型 ：新授課

教學內容：單元格中的基本操作

教學目標：(思想、知識、能力)1.掌握輸入,修改,刪除數據的方法2.掌握快速移動單元格的方法3.掌握快速復制單元格內容 教學重、難點：單元格的基本操作 教法方法：講演結合 教學程序 認知操作

一、復習提問1.如下圖的單元格怎樣表示?2.在電子表格中選取如下區域:A1:B2,C3:C7,D2

二、新知今天我們來學習有關單元格中的基本操作:1.輸入數據:用鼠標左鍵單擊單元格,把它變為活動單元格,再輸入數據;也可以在把它置為活動單元格后,在編輯欄中輸入數據2.修改數據:選中,輸入新數據,即刪除原數據;也可在編輯欄中修改3.快速移動單元格:a.選定要移動的單元格區域b.把鼠標指針指向選中區域的邊框上,變為箭頭時,按下左鍵進行拖動,直到目標區域,再放開左鍵4.快速復制單元格:同上,移動時按住ctrl鍵……5.清除單元格內容:a.選定要清除的單元格區域b.編輯清除內容c.輸入新內容 學生操作：

一、開機

二、入網

三、啟動電子表格

四、在各自的工作站機器上選取復習題2要求的單元格區域

五、按要求進行操作1.分別在單元格B2,C2輸入數據89,96.2.將上述輸入的數據89修改為103.3.將數據為96的單元格快速移動至單元格D34.將數據為103的單元格復制到單元格D45.清除以上數據為96的單元格的內容,并輸入數據75.六、關機 ★提醒學生注意安全關機

課題： 第四節 保存工作簿 課型 ：新授課

教學內容：工作簿與工作表比較、保存工作簿

教學目標：(思想、知識、能力)

一、理解工作簿與工作表含義及區別聯系。

二、掌握保存工作簿的名稱、保存工作簿的方法。教學重、難點：保存工作簿 教法、學法講練結合 教學程序 認知操作

一、復習提問

１． 怎樣在單元格中輸入數據？２．怎樣清除單元格中的內容？３．怎樣快速移動與復制單元格？

二、新授： １． 工作簿與工作表一個工作簿中可以包括多個工作表，并不是一個工作表對應一個Excel文件，而是一個工作簿對應一個Excel文件。

２．保存工作簿☆工作簿名稱：系統默認為Book1…名，可自命名?！畋４婀ぷ鞑綼.選擇“文件”菜單中的“保存文件”命令，或單擊工具欄中的“保存文件”按鈕。b.第一次保存會出現“另存為”對話框。在其中設置要保存的工作簿所在的目錄與文件名。以后再存盤就不會出現“另存為”對話框了。c.如果想存在另外的地方或是想改變名另存一份，則可選擇“文件”菜單中的“另存為”命令。

三、小結：保存工作簿的方法 學生練習：

一、開機

二、入網

三、啟動Excel電子表格，復習輸入數據、清除內容、快速移動與復制單元格的操作。

四、在任一工作表中進行如下操作：在A1.B1.C1.A2.B2.C2單元格中分別輸入98、67、87、54.90、88。

五、將剛才的工作簿保存在C:MyDocuments文件夾中，文件名為“數據表一”

六、將“數據表”文件另入D:盤中,文件名為“數據表二”

七、關閉Excel

八、關閉計算機

課題： 第五節關閉工作簿與退出Excel 課型 ：新授課

教學內容：建立工作簿、關閉工作簿

教學目標：(思想、知識、能力)

一、掌握建立工作簿的方法。

二、掌握關閉工作簿的方法。

教學重、難點：建立工作簿，關閉工作簿 教法、學法講練結合 教學程序 認知操作

一、復習提問

１． 工作簿與工作表有何關系？２．怎樣保存工作簿？

二、新知

１． 建立工作簿建立新的工作簿:單擊“新建”工作簿按鈕或選擇“文件”中的“新建文件”命令。單擊“確定”按鈕，出現新建對話框。單擊“窗口”菜單，可以看到下面列出了兩個工作簿文件名,其中Book2是新建工作簿,它前面的√表明此工作簿是窗口中正在編輯的工作簿,叫做當前工作簿.可以在此菜單下單擊其他工作簿的名稱,把它調入窗口成為當前工作簿.2.關閉工作簿a.先保存、再在“文件”菜單中選“關閉”命令，即可關閉文件。b.所有工作簿文件全部都關閉了，則當前屏幕如Kp11下圖所示。c.可以單擊“文件”菜單中的“退出”命令，退出Excel.三、小結：建立與關閉工作簿方法 學生練習： 常規：

一、啟動Excel

二、建立新的工作簿１．通過單擊“新建”工作簿按鈕來建立。２．通過“文件”→“新建文件”命令來建立。（會出現對話框）３．同時新建兩個工作簿，通過單擊“窗口”菜單來練習分別將Book1,Book2成為當前工作簿。4.建立一個名為[課外小組]的工作簿。按書上內容輸入表，并保存。

三、分別將Book1,Book2兩個工作簿關閉，并退出Excel。六．關機

第二章Excel2003數值型數據處理

課題： 第一節 Excel2003的公式 課型 ：新授課

教學內容：序列的填充

教學目標：(思想、知識、能力)掌握Excel中序列的填充方法與技巧 教學重、難點：序列的填充 教法、學法講演結合 教學程序 認知操作

一、復習提問：１．怎樣插入工作表？２．怎樣移動工作表？３．怎樣刪除工作表？

二、新知Excel中的公式就是把我們熟悉的數學公式應用到單元格中。通過公式可對工作表中的數值進行各種運算，根據已有的數值求得新注數值。公式運算規律也遵從先加后乘除，先括號內后括號外，從左到右的規則。Excel提供冊公式計算功能既可使我們不必花費大量的時間親自進行計算，又可避免運算中的錯誤，保證計算的準確性。序列的填充：見KP23上圖１．選取單元B4:C42.將鼠標指針選定區域右下角的填充柄處，鼠標指針變為十字光標狀。３．按住鼠標左鍵向右進行拖動，到H4單元格后松開鼠標。

三、小結：單元格中序列的填充學生

三、練習：

一、開機

二、入網

三、啟動Excel電子表格

四、在Excel中制做KP22圖中所示的工作表想想：觀察這張表，有什么規律？如何快速輸入這些有規律的部分呢？

五、學會序列填充的辦法來快速輸入有規律的部分：星期一→星期五a.在B4,C4中分別輸入星期一,星期

二、b.選取單元B4:C4c.用鼠標左鍵按住填充柄向右進行拖動，到H4單元格后松開鼠標，即可。六．保存文件，退出Excel，關閉計算機

課題： 第二節 數據復制 課型 ：新授課

教學內容：公式的使用

教學目標：(思想、知識、能力)

一、掌握公式的使用

二、理解求和與求平均數的公式并會運用

教學重、難點：使用公式 教法、學法講練結合 教學程序 認知操作

一、復習提問:1.怎樣選中單元格?怎樣輸入數據?2.如何用序列填充進行輸入數據?

二、新知:Excel中的公式形式:都是以“＝”作為開頭的。1.求和運算:a.先選擇與第一個學生王紅的總計相對應的單元格I5b.在此單元格中先輸入“＝”,表明下面要用到公式了.c.在“=”號后直接輸入B5+C5+D5+E5+F5+G5+H5.d.按下回車鍵.2.自動填充的步驟如下:選定I5→用鼠標指向右下角填充柄處→按住左鍵拖動至I9再松開3.求平均數a.在J5單元格中輸入公式:=I5/7b.按回車鍵c.將鼠標指針指向選定區域J5右下角的填充柄處,按下左鍵向下拖動至I9松開

三、小結:a.求和的公式b.求平均數的公式

學生練習：

一、開機

二、入網

三、啟動Excel電子表格a.選中B1,B2單元格,分別輸入1,2b.用序列填充在B3,B4,B5,B6,B7中填數

四、打開“信息小組上網時間統計表”文件a.用公式計算王紅同學一周的上網時間b.用序列填充方法計算出其他同學的一周的上網時間c.用公式計算王紅同學一周的平均上網時間d.用序列填充方法計算出其他同學的一周的平均上網時間

五、保存文件,關閉Excel

六、關機

課

題

小測試 教 學 目 標

讓學生更好的理解、記憶前兩課所學內容 教 學 重 點、難 點

能獨立制作出相對美觀的Excel表格。教

具多媒體電腦

教學過程

一、復習總結上半學期所學知識點。

二、宣布本堂課的測試題：《五（）班學生期中考試成績表》 要求：1.運用復制與粘貼功能提高制作效率。

2.能用公式計算出各科總分與平均分。

三、學生開始獨立制作，教師巡視。

四、學生上交作品。

五、教師小結。

課題： 第三節 函數計算 課型 ：新授課

教學內容：函數的使用

教學目標：(思想、知識、能力)

一、會利用函數求總計

二、會利用函數求平均數

三、會利用公式進行填充 教學重、難點：函數的使用 教法、學法講述法演示法 教學程序 認知操作

一、復習提問:怎樣在Excel中,使用公式進行自動填充數值?

二、新知現在,同學們已經學會了公式的使用,但是當對表格中的數據進行復雜的公式計算時,你會發現輸入一個正確高效的公式是相當費時的(可舉例說明之).但如使用函數卻不同.函數是一個預先寫好的特殊公式.今天就來學習幾種函數的使用:以kp28上圖求王紅一周上網時間總計及平均數為例1.總計(問:若用公式該如何求?)a.函數也必須以“=”開頭,在I5單元格中先輸入“=”,接著輸入求和函數名:sumb.在函數名后輸入參數,注意參數要求用“()”括起來.c.輸入完后可以在編輯欄中看到完整的公式:=sum(B5:H5)d.按Enter鍵,即可計算出結果.2.平均值(問:若用公式該如何求?)a.先選擇與第一個學生總計相對應的單元格J5.b.在J5中輸入:=AVERAGE(B5:H5)c.按Enter鍵,即可計算出結果3.公式的填充a.選取單元格I5至J5b.將鼠標指針指向選定區域右下角的填充柄處,鼠標指針變為十字光標狀.c.按下鼠標左鍵向下進行拖動，到J9單元格后松開鼠標即可.學生練習：

一、開機

二、入網

三、啟動Excel

四、打開“信息小組上網時間統計表”文件a.用SUM函數求王紅的上網總計時間b.用AVERAGE函數求王紅的平均上網時間

五、運用序列填充方法求出其他同學的總計與平均時間

六、保存退出關機

第三章

表格的編輯

第一節 增刪整行整列數據

教學目的：1.理解電子表格中的編輯和排版；

2.掌握整行整列數據增刪的基本操作；

教學重點：增刪整行整列數據的基本操作步驟 教學難點：增刪整行整列數據多種操作方法

教學方法 ：復習—教學演示—學生操作—示范—小結 教學過程：

復習操作：打開已有的電子表格文件 雙擊桌面“我的文檔”，從中找到“練習—增刪整行整列”，雙擊就可打開此文件。[一]插入行

操作步驟：

1、確定要在哪一行上插入，可以通過單擊該行的行號實現；

2、利用窗口菜單欄“插入”菜單項中的“行”命令；插入行后位置自動后移。

學生練習：打開一個文件，并在第五行前面插入兩行。操作演示：教師演示操作 [二]插入列

操作步驟：

1.確定要在哪一列上插入，可以通過單擊該列的列號實現；

2.利用窗口菜單欄“插入”菜單項中的“列”命令；插入列后位置自動后移。

學生練習：打開一個文件，并在總分前面插入一列。操作演示：教師演示操作 [三]刪除整行整列

操作步驟：

1、確定要刪除的行或列（單擊要刪除的行的行號或列的列號）

2、選擇窗口菜單欄中的“編輯”——“刪除”菜單選項，即可完成刪除選定的行或列。

學生練習：在打開的文件中，刪除學生成績中的“藝術”學科成績列。[四]學生練習：按文件中的要求先插入行和列，再按要求刪除不需要地行和列。

[五]本課小結

1、在指定的行號前插入行

2、在指定的列號前插入列

3、刪除指定的行或列

第二節

工作表基本操作中——

插入、刪除、重命名、移動或復制工作表

一、教學目標

1.掌握插入工作表的操作方法。2.掌握刪除工作表的操作方法。3.掌握重命名工作表的操作步驟。4.掌握移動或復制工作的操作步驟。

二、教學重點

工作表的插入、刪除和重命名、移動或復制。

三、教學難點

移動或復制工作表。

四、課的類型

新授課

五、教學方法

講授法、演示法

六、教學用具

多媒體網絡教室

七、教學時間

1課時

八、教學過程

（一）導入

同學們，前面我們已經給大家講解了切換工作表的過程，大家操作實踐一下，那我們要在我們所切換到的工作表之前插入新的工作表，我們如何插入呢？下面進入我們新課的學習。

（二）講授新課

1.插入工作表（邊講解邊演示）? “插入”——“工作表”，就可以在當前工作表之前插入一個新的工作表。? 在要插入新工作表的位置的后一個工作表標簽上單擊鼠標右鍵，在彈出的快捷菜單中選擇“插入”選項，彈出“插入”對話框，選擇不同的模板即可插入新的工作表。2.刪除工作表（邊講解邊演示）

? 選中要刪除的工作表，單擊“編輯”|“刪除工作表”命名。

? 在要刪除的工作表標簽上單擊鼠標右鍵，在彈出的快捷菜單中選擇“刪除”選項。3.重命名工作表

每個工作表都有默認的名稱，如：sheeet1.sheet2.、、、、、我們也可以對工作表重命名以便更直觀地反映工作表的內容。重命名工作表的步驟：（邊講解邊演示）1)激活要重命名的工作表，使其成為當前工作表。2)單擊“格式”|“工作表”|“重命名”命令。3)在工作表標簽上輸入新的工作表名。

4)單擊所修改工作表標簽以外的其他位置，結束重命名操作。

注：我們也可以雙擊要重命名的工作表標簽，工作表名稱即可處于可編輯狀態，此時輸入新的名稱即可完成重命名。

讓學生操作練習上插入、刪除、重命名工作表。4.移動或復制工作表

注：在不同的工作簿中移動或復制工作表，這些工作簿必須都是打開的。移動工作表的步驟：（邊講解邊演示）

1)激活要移動的工作表，使其成為當前工作表。

2)單擊“編輯”|“移動或復制工作表”命令，彈出“移動或復制工作”對話框。

3)在該對話框中選擇要移至的工作簿和插入位置。4)單擊“確定“按鈕，即可將工作表復制到指定位置。

除了上面的方法，移動工作表還可以使用鼠標快速在同一工作簿中移動工作表的位置，只需將它拖動到所希望的位置即可。

同學們掌握了移動工作表的操作步驟，那么復制工作表就可以參照類似的方法進行操作了。大家在下面先自己操作練習，等下我請同學上來演示操作過程給大家看，要求：邊操作邊講解自己的操作步驟。[小結步驟]復制工作表的步驟：

1)激活要復制的工作表，使其成為當前工作表。

2)單擊“編輯”|“移動或復制工作表”命令，彈出“移動或復制工作表”對話框。

3)選擇好要移至的工作簿和插入位置，選中“建立副本”復選框。4)單擊“確定”按鈕，即可將工作表復制到指定位置。

注：用鼠標也可以快速復制工作表，只需先按住[ctrl]鍵，然后拖曳需要復制的工作表的標簽到所希望的位置即可。

（三）小結 同學們，今天我們主要學習了工作表的基本操作中的四個內容：插入工作表、刪除工作表、重命名工作表和移動或復制工作表，大家要重點掌握移動或復制工作表的具體操作。

（四）上機作業

1.將老師存放在D盤“講課”的文件夾里的08成績單工作簿中的sheet2工作表重命名為“中學數學小組成績單”。

2.將上述重命名后的工作表移動到同一文件夾中的職工工資表工作簿中的sheet1的前面。

3.將第1題中重命名的工作表復制到同一文件夾中的職工工資表工作簿中的sheet2的前面。

課后反思: 要一直提示學生，工作表、單元格操作先都要激活

課題:

數據的排序

教學內容:數據的排序

教學目標:(思想,知識,能力)掌握數據的排序方法 教學重,難點:數據的排序 教法,學法講練結合 教學程序 認知操作

一、復習提問:1.如何設置小數位數 2.合并及居中操作有何作用 如何合并及居中

二、引言:通過上幾節課的設計,已經將我們的工作表裝飾得很漂亮了.現在又有一個新問題:如果我想按照每個人的上網時間的多少排序,以掌握每個人的基本情況,該如何操作呢 今天開始學數據的排序!

三、新知[板書]數據的排序

1.先歸納一下選取范圍的方法 a.相鄰區域的選取:(三種方法)●用鼠標進行拖拉選取區域.●按住shift鍵,單擊選擇區域的兩個對角單元格.●按住shift鍵,同時用鍵盤上的箭頭選擇.b.我塊不相鄰區域的選取:★用上面的方法選取第一塊區域后,按下Ctrl鍵不放開,然后再用上述方法選擇其他的區域.2.排序步驟: a.選擇要參加排序的數據范圍C4:L9 b.選擇“數據”菜單中的“排序” c.設置要排序的主要關鍵字.說明:因為在選擇范圍時,選擇了表頭.所以要選中“有標題行”前的單選鈕.d.由于想按降序排,所以選擇“遞減”e.單擊“確定”按鈕.四、小結: 1.數據排序的方法

2.思考:若遇到相同數據怎樣設置順序

一、開機

二、入網

三、啟動Excel 電子表格程序,打開“信息小組上網時間統計表”文件 1.選擇單元格區域C4:L9 2.選擇“平均”為主要關鍵字.3.選中“有標題行”前的單選鈕.4.然后選擇“遞增”前的單選鈕.5.最后按“確定”

四、保存退出關機

課后反思: 數據范圍C4:L9的表示與數據區域的表示要特別講清楚。

課題 字體、字號和表格線設置及居中設置

一、教學目的：

1.通過師生互動教學，使學生掌握工作表中字體、字號和表格線及居中設置的方法及步驟；

2.培養學生認真觀察，仔細思考，科學規范操作的能力； 3.培養學生良好的審美能力。

二、教學重難點：

通過師生互動教學，使學生掌握工作表中字體、字號和表格線及居中設置的方法及步驟；

三、教學用具：

微機、投影儀、課件等。

四、教學過程：

（一）引入：

在前面的學習中，我們已經學會了如何利用Excel制作電子表格?，F在老師這里有兩張同學制作的電子表格，你們認真觀察一下，那張更好一些，為什么？

第二張更好一些，因為它經過了修改和排版，顯得更加美觀和清楚。今天，我們就來學習對表格進行字體、字號和表格線設置及居中設置。（出示課題）

（二）新授：

首先，我們要明確按什么要求對表格進行排版設置。

然后，我們把這張未排版的電子表格調出來按要求進行排版。

注意：1.排版時，要有順序的一步一步的來。按照要求，先設置什么，再設置什么。

2.萬一設置錯誤或誤刪除了，千萬別緊張，可以用鼠標點擊常用工具欄中的撤消按鈕就可以恢復到操作前的狀態。

下面我們就正式開始進行排版了：

（1）首先我們要將標題居中，字體為黑體，字號為20磅。第一步：激活標題所在的單元格A1。

第二步：單擊窗口格式工具欄中的字體選擇框中的三角按鈕，從中選擇“黑體”。

第三步：單擊窗口格式工具欄中的字號選擇框中的三角按鈕，從中選擇“三號”。

第四步：用拖動鼠標的方法選定單元格區域A1到F1.第五步：把鼠標移到窗口中格式工具欄上的“合并及居中”按鈕上，單擊鼠標，這是可以看到標題居中顯示了。

說明：設置字體、字號還可以通過窗口菜單欄“格式”菜單項中的“單元格”來進行。

（2）將表格矩形區域數據居中，字體為楷體，字號為16磅。

第六步：選定矩形區域。然后分別從窗口格式工具欄的字體、字號框中選擇楷體，字號為16。

第七步：設置對齊方式。用拖動的方法選定矩形區域，然后單擊窗口格式工具欄中的居中對齊按鈕，則單元格的數據全部居中了。

（3)將表格矩形區域四周使用雙細實線，內部使用單粗實線。

第八步：單擊窗口“格式”菜單項，再單擊彈出的下拉菜單中的“單元格”選項，出現“單元格格式”對話框。

從圖中可以看到該對話框功能很強，字體字號、邊框、圖案、對齊方式、數字格式等，都可以在這里設置完成。

在這里，我們設置邊框，所以單擊“邊框”選項。

根據排版設置要求，表格有外框和內框，且四周是雙細實線，內部是單粗實線。

A：首先在“線條樣式”中選擇“雙實線”，再單擊“外邊框”按鈕，在左邊預覽窗口草圖中能看到邊框顯示雙實線。

B：在“線條樣式”中選擇“單粗實線”，再單擊“內部”按鈕，在左邊預覽窗口草圖中能看到邊框顯示單粗實線。

C：按對話框中的“確定”按鈕，完成操作。

注意：選擇時，應先選擇“線條樣式”，再選擇內、外框按鈕。其實，對齊方式的設置也可以用窗口“格式”菜單項中的“工作表”命令，然后，選擇“對齊方式”選項卡。再根據需要分別從對話框“水平對齊”下拉框中選擇一種水平對齊方式，“垂直對齊”下拉框中選擇一種垂直對齊方式，最后按“確定”按鈕。

（三）操作訓練

小組合作學習，完成教材45頁“做一做”。教師巡視指導，及時反饋、講評。

（四）展示部分學生的優秀作品

（五）全課小結：

通過今天的學習，你學會了什么？

課后反思: 選擇時，應先選擇“線條樣式”，再選擇內、外框按鈕。

課題 工作表的打印

教學內容：隨心所欲打印工作表——工作表的打印

知識目標：掌握“頁面設置”對話框的操作，打印出合乎要求的表格。能力目標：通過學習Excel 2000頁面設置、打印預覽和打印等內容，讓你隨心所欲打印所需內容。

情感目標：通過打印工作表，也學會了使用打印機。教學重難點：頁面設置 教學方法：多媒體電子教學 教學時間：1課時 教學步驟：

一、復習上節課的內容。

二、頁面設置：

在打印工作表之前，先要對頁面進行設置。通過“頁面設置”對話框，可以改變打印方向、紙張的大小、頁邊距等。

單擊“文件”菜單下的“頁面設置”命令，打開“頁面設置”對話框?！绊撁嬖O置”對話框里有“頁面”、“頁邊距”、“頁眉/頁腳”、“工作表”四種選項卡：

1.“頁面”選項卡包括：①紙張的方向有橫向、縱向兩種，一般情況打印用的紙是豎著放的，當我們設計的表格較寬時，我們就采用“橫向”排版方式；②可以在“縮放”區域中改變“縮放”的比例就可以縮小或放大打印的表格；③在“紙張大小”區域中選擇合適的紙張大小，當你在打印機中放哪一種紙，就選擇相應的紙型。

2.“頁邊距”選項卡包括：紙張上、下、3.“頁眉/頁腳”選項卡包括“頁眉”和“頁腳”的設置，有幾種樣式可供我們選擇。

4.“工作表”選項卡可以為每一張打印的表格增加相同的表頭。

三、打印區域：

Excel對打印區域的默認值為整張工作表，但是有時候，我們不想打印表中的某些數據，怎么辦呢？其實，我們可以設置一個打印區域，只打印對我們有用的那一部分數據，操作方法如下： 1.用鼠標選擇要打印的區域；

2.單擊“文件”菜單，選擇“打印區域”→“設置打印區域”命令，在打印時就只打印這些被選定的單元格了。

注意：將幾個區域打印在同一張工作表上的最好辦法是，先將幾個區域復制到同一張工作表中，然后再打印該工作表。

四、打印預覽： 在打印之前，我們最好使用“打印預覽”來查看一下打印效果。在預覽狀態下，還可以調整頁邊距、頁面設置等，從而得到更理想的打印效果。

單擊“工具欄”中的“打印預覽”按鈕，或選擇“文件”菜單的“打印預覽”命令，進入打印預覽狀態。單擊“縮放”按鈕，可以把顯示的頁面放大，看得清楚一些。單擊“頁邊距”按鈕，預覽窗口會出現幾條橫線和豎線，同時在四邊出現一些小黑方塊，將“放大鏡”式光標指向橫線、豎線或小黑方塊，光標會變為“雙箭頭”式光標，按下鼠標左鍵，上、下、左、右拖動，這樣就可以自如地調整頁邊距或工作表中的列寬。

五、打印工作表：

設置好文檔選項后就可以將文檔打印出來了。選擇“文件”菜單中的“打印”命令，彈出“打印”對話框，指定好打印機型號、打印的區域、范圍及打印的份數，然后單擊“確定”按鈕，這樣就可以了。

六、課后反思：要學生注意預覽窗口時會出現幾條橫線和豎線，同時在四邊出現一些小黑方塊，將“放大鏡”式光標指向橫線、豎線或小黑方塊，光標會變為“雙箭頭”式光標，按下鼠標左鍵，上、下、左、右拖動，這樣就可以自如地調整頁邊距或工作表中的列寬。

課題 建立簡單的統計圖表

教學目的要求：

1.了解統計圖表，學會用Excel建立簡單的統計圖表。2.學會打印Excel工作表。

3.通過指導學生學習建立簡單的統計圖表，培養學生的信息處理和加工能力。教學重點：

了解統計圖表，學會用Excel建立簡單的統計圖表。教學難點：

能根據表格中的數據，準確地選擇合適的圖表類型和子圖表類型。教學準備：計算機（教師機 學生機）《范例》Excel工作簿 教學過程： 導入新課

操作：將下面工作表中的表格按下列要求進行排版設置

①標題《五（4）班學生成績表》字體為黑體字號為26磅

① 表格矩形區域數據字體為楷體，字號為16磅

② 表格矩形區域四周使用雙細實線，內部使用單粗實線。④表格矩形區域數據居中。

指名學生上臺操作，師生共同評價。學習新課

一、了解Excel中的統計圖表

出示：五名學生的語文、數學和英語三門學科的統計圖表。

提問：這是什么？你通過這個統計圖表，知道了哪些信息？

學習小組共同觀察，共同討論，匯報結果。

講述：這是五名學生的語文、數學和英語三門學科的統計圖表。通過這個統計圖表，我們可以知道余明亮等五名同學的語文、數學和英語三門學科考試成績是多少。

二、學會用Excel建立簡單的統計圖表

談話：Excel2000不僅可以建立表格，處理表格數據，而且還能根據表格中的數據創建各種統計圖表。那么，如何根據表格中的數據，建立統計圖表呢？

出示：《五（4）班學生成績表》

任務1：誰能根據《五（4）班學生成績表》，建立余明亮等五名學生的語文、數學、英語和音樂四門學科的統計圖表

學習小組自主探究，進行嘗試性操作。

各小組匯報操作方法，師生共同評價。

小結：根據表格中的數據，建立統計圖表的方法

①選定要創建圖表的工作表中一個區域的數據。如：選定余明亮等五名學生的語文、數學、英語和音樂四門學科的數據。

注意：“姓名”、“語文”、“數學”、“英語”和“音樂”五個單元格也要選定。

① 鼠標單擊常用工具欄上的“圖表向導”按鈕。彈出“圖表向導-4 步驟之1-圖表類型” 屬性設置框。左邊選擇“圖表 類型”；右邊選擇“ 子圖表類型”。選擇 好后，單擊“下一 步”按鈕。③ 圖表源數據 依次單擊“下一步” 按鈕，最后，單擊“ 完成”按鈕。

圖表選項

圖表位置

③ 余明亮等五名學生的語文、數學、英語和音樂四門學科的 統計圖表創建成功。

全體學生操作練習，教師巡視指導。鞏固、應用

任務2：請根據《南昌市旅游景點2006年游客人數統計表》中的數據，創建1月—6月的統計圖表。

全體學生操作練習，教師巡視指導。

小結：“插入”→“圖表”

布置作業：

練一練 P80 6 板書設計：

第4課 表格的排版、打印及統計表的建立

一、建立簡單的統計圖表

1.常用工具欄上的“圖表向導”按鈕

①圖表類型 ②圖表源數據 ③圖表選項 ④圖表位置

2.菜單欄中的“插入”→“圖表”

課后反思: 表格的排版、打印及統計表的建立主要要清楚“區域”這個概念。

第四篇：三年級上冊信息技術全冊教案

第一單元

感受信息世界

一、教學內容要點

本單元是整個教材的引入篇，意在讓學生感受信息技術特別是電腦在日常生活中的應用，激發學生對電腦的興趣，在娛樂中增長知識、掌握如何用信息表達自我，以及信息工具的相關知識。教學內容以故事情節以及游戲的形式分布于“游覽信息大世界”、“用信息表達自我”、“信息工具知多少”中。

二、教學要求

1．感受信息的存在、發現信息、體會信息。學會完整地表達信息。

2．掌握電腦的開關機操作，認識電腦的組成，以及鼠標的基本操作，如移動、單擊、雙擊、拖動等。

3．通過規章教育、使學生了解在操作電腦方面的有關安全常識，教育學生養成正確實用電腦的良好習慣。

三、教學方法

動手實踐、合作探索、情景創設、任務驅動。

四、教師知識準備

熟悉多媒體計算機的硬件組成，連接及其運行環境，熟練掌握windows操作，系統優化技巧，系統安裝及各種教學軟件的安裝和使用。熟悉安全用電常識和機房規章、技術操作規程。

五、教學軟件、硬件設備

多媒體網絡教室，windows自帶小程序。

六、教學措施

1．對信息在日常生活中的應用，可結合實際故事形式導入

2．對各硬件的認識，可結合實物引導學生對看到的部分進行認識，對鼠標的操作可讓學生實際操作。

3．游戲軟件可采用比賽法、擂臺比賽等形式，讓優勝者說說成功的技巧。4．本單元以學生動手操作為主，采取比賽方式激發興趣。

七、課時安排

本單元共三課，每課1課時，共3課時。

第一課

瀏覽信息大世界

教學目標

1．感受校園中的信息，游覽校園，發現信息。2．掌體會信息的重要性。教學重點

感受信息的存在。

教學難點

體會信息的重要性。教學方法

實驗法、演示、討論法、練習法。資料準備

計算機和多媒體廣播系統。教學過程

一、導入新課

同學們，校園里有很多文字、圖片，還有活動、講座，都在時刻提醒我們“注意安全”。你發現了么？

二、學習新課

教師介紹：信息就在我們身邊，人們能夠看到、聽到、感受到信息，能夠思考、交流信息。

1．任務探索：校園里還有哪些信息？分組到樓道、操場、圖書館等場所去觀察吧。你找到了哪些方面的信息？

2．學生回答，并教師補充，3．小體驗：體會信息消失后的感受 4．小結：信息無處不在！

三、加油站

多方求證辨別信息真假。

四、知識拓展 斑馬線的小知識。

五、互相交流

同學們互相交流心得體會，教師評價和學生評價。教后記：

第二課

用信息表達自我

教學目標

1．會用語言描述自己。2．學習表達信息。3．完整地表達信息。教學重點

完整地表達信息。教學難點

用信息表達自我。教學方法

實驗法、演示、討論法、練習法。資料準備

計算機和多媒體廣播系統。教學過程

一、導入新課

想讓別人更好地了解你嗎？今天我們做個自我介紹吧。

二、新授

（一）發現一：看誰說得清楚

1．同學們仔細閱讀書上無名同學的發言，請你點評說說他們用了哪些詞語來描述各自的特征。

2．四人一組討論要完整的介紹自己需要從哪些方面介紹呢？ 姓名性格愛好特長理想等

（二）發現二：怎樣介紹自己

想一想，怎樣才能給大家留下深刻的印象？把你的信息記錄下來工發言參考。填寫書上的表格。

學生介紹自己，老師簡單評價，鼓勵為主 一點通：描述事情需要說什么？

向別人表達信息是，要盡量詳細、清楚、準確。如介紹一件事，要說清楚實踐、地點和有關的人物，有條理的描述發生的事情。

教師舉例說明（讀一篇小短文）

（三）去探索

1．在圖片中找一找信息表達的錯誤。

學生分組交流討論小組代表發言，老師評價小結 2．體驗多種方式表達信息

思考：表達信息的方法除了語言，還有什么？ 如何表達能讓信息表達效果變得更好？

方法征集；講故事配上手勢表演更能打動聽眾；故事配圖片更生動等等

三、作業布置：

寫一篇簡短的自我介紹 教后記：

第三課

信息工具知多少 教學目標

1．掌握常見信息工具的使用方法。

2．熟練掌握電腦的構成，掌握它們的功能。3．學會電腦的開機和關機操作。

4．培養學生的想象力以及對事物的描述和表達能力。5．培養學生敏銳的觀察能力。教學重點

電腦的組成，指導學生熟練掌握電腦開關機操作，培養學生的動手操作能力。教學難點

正確掌握開關機操作。教具準備 計算機。教學方法

討論、任務驅動、示范演示。教學過程

一、導入新課

你們以前都看過什么書？電腦里面也有很多故事，有文字的，有動畫的，還有電影呢，今天我們就來學習電腦的使用。

二、學習新知

（1）認識電腦，掌握電腦的組成部分。（2）學生說電腦各個組成部分的名稱。（3）教師小結。

三、探索活動

（1）討論算盤、計算器、桿秤、電子秤的基本用法。（2）討論電腦的開關機步驟。（3）學生匯報，教師小結評價。

四、評價交流

反饋及小結：交流、展示學生的成果，在本課的學習中，你能得多少分。小組評價、教師評價。

五、知識卡

算盤的相關知識。教后記：

第二單元

認識信息工具

一、教學內容要點 本單元主要內容是鼠標和鍵盤的使用以及操作系統和應用軟件的使用，來激發學生學習信息技術的興趣。達到熟練鼠標和鍵盤操作的目的。主要就是鼠標進行繪畫作品的制作以及鍵盤的初步使用。本單元安排計算機初步繪畫內容的目的，就是為了進一步激發學生的興趣，培養學生操作計算機的技能及學科整合能力。

鑒于目前計算機繪畫軟件的實際及學生年齡段特點，教材選擇了系統自帶畫圖作為教學軟件。該軟件繪畫難度低，容易被學生接受和掌握，容易激發學生的興趣。教學中，可以根據學校實際選擇其他繪圖軟件（如金山畫王）。

二、教學要求

1．使學生進一步熟練鼠標操作，學會利用軟件中的提供的繪圖工具及顏料進行基本的構圖、配色、能設計出相對完整的比較綜合的電腦繪畫作品。

2．通過規章教育、使學生了解在操作電腦方面的有關安全常識，教育學生養成正確實用電腦的良好習慣。

3．通過本單元的教學了解繪畫軟件的基本操作方法，使學生在完成繪畫的同時進一步熟練掌握鼠標操作，學會利用軟件中提供的繪圖工具及顏料進行基本的構圖、配色，能設計出相對完整的、比較綜合的繪畫作品。提高鼠標操作的熟練程度。

4．學習鍵盤操作時一定要強化標準指法，達到熟能生巧的目的，操作系統方面比較枯燥，可以通過更換桌面背景來吸引學生，達到提高興趣、學以致用的目的。

5．通過本單元教學培養學生的創造力、想象力和良好的審美觀，激發學生互助、互學、充分交流合作的習慣。

三、教學方法

任務驅動、學科整合、討論、示范演示。采取“任務驅動”或“學科整合”，教學中可以與其他學科的教學和學校課外相關活動等結合起來。如：在制作計算機繪畫作品時可選用美術課作品，可組織科普展覽、美術比賽、班級或學校宣傳等，充分展示學生設計制作的計算機繪畫作品。

四、教學重點難點

1．重點：學會使用繪圖軟件，獨立完成有創意的電腦繪畫作品，提高鼠標操作水平，掌握標準指法，學會操作系統平臺的使用和簡單應用程序的使用。

2．難點：培養學生自主探究、主動學習、富于想象、勇于創新的精神。

五、教師知識準備

1．對各個程序要有比較深入的了解。

2．掌握一些操作系統與文件處理的方法和技巧。3．了解相關學科教學進度。便于設計“任務”。4．了解繪畫中有關色彩、構圖的基本知識。

六、教學軟件、硬件設備

多媒體教學系統、畫圖軟件，記事本程序。

七、教學措施

1．在教學方法上可以采用“任務驅動”和“作品交流”法，引導學生循序漸進的一步一步進行操作。

2．在授課時可以選取一兩個典型的案例進行講解。把大部分的時間留給學生練習。3．在教學中，采取與學科整合的方法，結合美術教學及前幾節課的作業，按照構圖、配色的原則進行教學、練習、并進行作品交流、評比。

4．練習指法時，要結合英語字母的知識讓學生掌握指法。

5．學習操作系統時，可以讓小組之間互相交流學習，達到共同提高的目的。可以用更換桌面背景和設置屏幕保護的方法來提高學習積極性。

八、課時安排：本單元共四課，每課1課時，共4課時。

第四課

快跟鼠標握握手

教學目標 1．知識目標：會用“畫圖”軟件畫簡單的圖形。

2．技能目標：會正確的開機和關機；學會鼠標的基本操作。

3．情感目標：培養學生愛護環境，感受美、表現美、熱愛美的能力。教學重點

會用“畫圖”軟件畫簡單的圖形。教學難點

學會鼠標的基本操作。教學方法

實驗法、演示、討論法、練習法。教學過程

一、在草地上種上美麗的花。

1．打開“畫圖”軟件，認識“畫圖”軟件。

用鼠標左鍵依次單擊“開始”→“所有程序”→“附件”→“畫圖”，畫圖啟動“畫圖”程序。

2．單擊鼠標選工具和顏色

在左側“工具欄”中單擊選中噴槍工具，在下邊“顏料盒”中，單擊綠色。3．拖拽鼠標畫草地。

選擇大號噴槍，選擇淺綠色，拖拽鼠標噴出草地。選擇深綠色，拖拽鼠標噴涂近處的草地。

4．選擇不同的顏色，用噴槍畫出五顏六色的花。

二、讓鼠標成為我們的好朋友。1．認識鼠標，學習鼠標的握法。2．學習鼠標的基本操作。

單擊：用食指快速按一下鼠標左鍵，馬上松開。雙擊：快速地按鼠標左鍵兩次。

拖拽：按下鼠標左鍵不放，將鼠標移到另一個位置后，再松開左鍵。右擊：用中指快速地按一下鼠標右鍵，馬上松開。

三、操作實踐

看看書本上的圖，分別是什么形象。畫一畫 議一議：操作鼠標的技巧。知識卡：中國十大名花。小結反饋，評價。教后記：

第五課

我與鍵盤初接觸

教學目標 1．學會打字軟件的進入、退出；掌握打字的基本姿勢；認識基準鍵位。2．培養學生的文本輸入能力。教學重點

學會打字軟件的進入、退出；掌握打字，的基本姿勢；認識基準鍵位。教學難點

培養學生的文本輸入能力。教學方法

實驗法、演示、討論法、練習法。教學過程

一、導入

有同學們問老師：怎樣才能像老師那樣雙手自如地使用鍵盤輸入字符呢？其實，并不難，要熟練地使用鍵盤一要有正確的指法，二是要刻苦練習(板書課題：指法)。指法是一種擊鍵、按鍵的手指動作規范，正確熟練的使用鍵盤必須要遵循指法規則。

二、新授 1．“金山打字”的使用

1）進入：雙擊“金山打字”圖標進入 2）基本操作：

a．使用鍵盤的方向鍵控制箭頭移動來選擇項目 b.按空格或回車進入項目

3）退出：控制箭頭移到“結束”選項，按回車或空格就可以退出。[練一練] 學生每人練習一遍進入和退出。2．打字姿勢

進入“金山打字”的第一個選項“打字姿勢”，要求學生按照圖片和文字姿勢，端正自己的姿勢，教師巡視檢查。

3．基準鍵位

進入“指法練習”的第二個選項“指法入門”，按照圖示將雙手放在基準鍵位上（先將左右食指分別放在F和J上，其它手分別依次排開，大指都輕輕放在空格鍵上），教師巡視檢查（也可以讓做對的學生協助檢查）。

三、小結

通過今天的學習，我們知道了哪些鍵；學會打字的正確姿勢，認識了基準健，收獲很大哦，繼續努力我們就能正確熟練的使用鍵盤了

教后記：

第六課

操作系統新相識

教學目標

1．認識操作系統的界面。2．更換桌面背景。教學重點

認識操作系統的界面。教學難點

更換桌面背景。教學方法

實驗法、演示、討論法、練習法。資料準備

計算機和多媒體廣播系統。教學過程

一、創設情境，導入新課 師：（出示情景圖）三人信息小組的能能昨天夜里做了一個夢，他夢見了什么？ 生：????

師：能能在夢里走進入了一個神秘的殿堂，其實在我們的電腦里也有一個非常神奇的王國——操作系統，你們想不想進入看一看啊? 好，我們今天就來學習第6課操作系統新相識。

二、探究學習，發現新知 發現一：打開電腦找夢境：

1．師：操作系統是電腦的“管家”，管理著電腦的所有軟件、硬件和資源，從打開電腦的那一刻起，它就在默默無聞的工作著。操作系統就像是一個樂隊的指揮，在它的指揮下電腦的各個部件、各種程序協調一致地工作，完成人們下達的指令。目前，計算機上最常用的操作系統主要是Unix家族、LINUX家庭、和微軟Windows家族，今天我們就來認識一下Windows操作系統。

2．師課件出示操作系統界面，介紹認識桌面、圖標、按鈕、任務欄、窗口（1）桌面組成：

開機后的整個畫面叫桌面。

桌面上的小圖形叫圖標，雙擊它會打開一個神秘的窗口。在窗口中顯示電腦里的各種信息。

桌面最下方叫任務欄，任務欄上有各種按鈕。開始按鈕：單擊“開始按鈕”出現“開始菜單”，可以打開程序和關閉計算機。（2）窗口切換

打開一個程序以后，在桌面上都會顯示出這個程序的窗口，同時在任務欄上顯示相應的窗口按鈕。當我們打開多個窗口時，顯示在最上邊的窗口，叫當前窗口。就是正在使用的窗口。

單擊任務欄上的窗口按鈕，就能讓它顯示在最上邊，成為當前窗口。3．學生認識自己的電腦上的桌面、圖標、按鈕、任務欄、窗口 發現二：夢幻背景隨意換

1．師：操作系統的功能特別強大，我們先來讓它給我們“變個臉”－更改桌面背景，認識一下它的本領。

演示操作：（也可叫學生演示，老師補充）

（1）右擊桌面空白處，在彈出的菜單中，單擊“屬性”。（2）單擊“顯示屬性”窗口中的“桌面”選項卡。

（3）從列出的背景中，選擇喜歡的圖片，最后單擊“確定”。2．學生為自己的電腦更換一個喜歡的背景。

三、拓展思維，發展創新課外延伸、布置作業 1．讓電腦閑的時候做表演－設置屏幕保護程序

師：為了保護顯示器、延長使用壽命，屏幕保護程序是原來操作系統很重要的一個功能。隨著技術的發展，對于當前多數人使用的液晶顯示器來說，這項功能已經成了一種擺設。現在，人們設置屏幕保護程序的目的，更多的是時尚和欣賞。

操作提示：打開“顯示屬性”窗口，給你的電腦設置一種屏幕保護并預覽它的效果。學生練習，老師巡視指導。

2．看看我的“管家”啥“水平”－查看操作系統的版本信息。

Windows版本很多，Windows98、Windows2000、WindowsXP、Windows7??版本越新，它的管理能力越強。如何知道我們用的是什么？

教師演示：

（1）右擊“我的電腦”圖標，在彈出菜單中，單擊“屬性”。

（2）在“系統屬性”窗口中，單擊“常規”選項卡，觀察里面的信息。學生操作，查看自己電腦上操作系統的版本信息。

四、課外延伸、交流評價

師：做夢是人體一種常見的的生理和心理現象，是人們在睡眠狀態下的一種潛意識活動，夢是神奇的，但要將夢想成為現實，單靠做夢可不行，我們還要好好學習知識，練后自己的本領。

本節課你有什么收獲？ 教后記：

第七課

應用軟件多精彩

教學目標

1．學會制作音樂相冊。2．發送文件到優盤。教學重點

學會制作音樂相冊。教學難點

發送文件到優盤。教學方法

實驗法、演示、討論法、練習法。資料準備

計算機和多媒體廣播系統。教學過程

一、導入。

我最近在學習用電腦播放音樂（引導學生想起第一節課接觸過的鼠標雙擊，找同學回答雙擊的操作要領并板書）。

二、新授。

這節課呢我們一起打造有聲有色的音樂相冊，在玩的過程中將相冊的各項操作掌握得更加熟練。（找同學回答并上臺操作。）

打開相冊程序還有其它方法嗎？（講解利用鼠標右擊，用中指單擊鼠標右鍵，彈出快捷菜單再選擇打開。等學生差不多掌握時，找同學上臺操作練習。）

三、練習。

打開相冊以后，我們就開始用雜志制作大師制作了。（講解游戲規則，然后讓學生自由聯系游戲，教師在教室內尋場指導。）離下課還有十分鐘時候結束。

四、問題口袋和評價。

找同學說這節課你都學到了什么、還存在什么問題，由同學回答解決辦法，最后教師總結點評。

教后記

第三單元

體驗信息輸入

一、教學內容要點：

本單元是機能教學，鍵盤指法是下學期漢字輸入的基礎，主要知識點是鍵盤組成，鍵盤指法及常用幾個控制鍵的使用，各知識點分別落實在“走進鍵盤大家庭、打字速度靠指法、漢語輸入練練手、英文漢字巧切換等課中。是小學階段鍵盤指法學習的開門篇，核心內容是鍵盤指法訓練。它是下一單元漢字錄入的基礎，也是小學階段信息技術教學的重點。而本課恰恰又是本章的第一節，俗話說“好的開端是成功的一半”，因此它占有非常重要的地位。本課主要教學目標是讓學生在實踐中全面熟悉主鍵盤中的字母鍵、數字鍵、符號鍵等的分布，并在體驗中掌握擊鍵要領。同時，讓學生養成良好的坐姿習慣。鍵盤是計算機基本的輸入設備，也是人機交互的基本工具，鍵盤操作在計算機應用中具有重要作用。本單元從認識鍵盤開始，從鍵盤指法入手，使學生逐步掌握鍵盤的組成及操作，培養學生的興趣，對學生進行有效的行為養成教育。

二、學情分析：

本課的教學對象是剛接觸信息技術課的四年級學生，之前，學生已經初步了解了計算機的特點和應用，熟練了鼠標操作，為本節課的學習打下了良好的基礎。實踐表明，大多數學生對枯燥的鍵盤指法訓練不感興趣，因此我在課堂上設計游戲或與生活相關的任務，激發學生的學習興趣，體會收獲的喜悅，培養學生的信息素養。

三、教學要求：

1．了解鍵盤組成及指法規則，熟練掌握鍵盤指法及常用控制鍵的使用，培養學生良好的坐姿及擊鍵習慣。

2．通過規章教育、使學生了解在操作電腦方面的有關安全常識，教育學生養成正確實用電腦的良好習慣。

3．學習目標 知識與技能目標:（1）認識寫字板或記事本窗口窗口。

（2）讓學生在自主體驗中熟悉主鍵盤中的字母鍵、數字鍵、符號鍵的名稱和分布規律，在體驗中感悟擊鍵方法。

（3）讓學生了解Shift鍵、CapsLock鍵、回車鍵等的使用方法。過程與方法目標：

任務驅動學科整合師生合作交流 情感態度與價值觀目標：

讓學生通過認識、操作鍵盤，使其在不斷地嘗試中，感受成功，體驗學習計算機的快樂，從而激發學生學習計算機的濃厚興趣。

四、教學方法：

引導法、演示法、實踐法、任務驅動法、綜合練習法。自主探究、合作嘗試、討論交流、評價競爭。本單元建議采取輔助教學法，即利用指法練習軟件進行指法教學與指法操作訓練；利用比賽、打字游戲等方式激發學生學習打字的興趣，檢驗學生操作水平。

五、教學重難點

重點：熟練掌握鍵盤上字母鍵、符號鍵及數字鍵的鍵盤操作指法。

難點：培養學生良好的坐姿和擊鍵習慣，促進學生間的合作交流意識。

六、教學準備

教師知識準備：熟悉鍵盤的組成及其各建的使用，熟練鍵盤指法及有關執法練習軟件的使用。

教學軟件準備：金山大字精靈，金山打字2003。

七、教學措施

對各課采取重復式練習法，每次記錄下完成的時間及速度，不斷加強記憶，提高擊鍵的速度和準確率，采用盲打練習，練習時間集中在原稿上，不看鍵盤堅持盲打。教學時采取比賽的方法進行。

各種練習法結合使用，提高學生指法速度。

八、課時安排

本單元共四課，第8、9、11課每課一課時，第10課兩課時，計五課時。

教學目標

第八課走進鍵盤大家庭

知識：了解鍵盤的組成，（了解退格鍵、大寫鎖定鍵和回車鍵）；知道鍵盤的操作規范；知道8個基準鍵位及指法；認識光標。

技能：學會啟動記事本和保存；學會基準鍵位的操作方法。

情感：培養學生通過探究、知識遷移來獲取新知識的能力；培養學生良好的鍵盤操作習慣。

教學重點

基準鍵位的操作。教學難點 擊鍵的方法。教學方法

實驗法、演示、討論法、練習法。資料準備

多媒體課件，錄音材料，基本鍵位練習游戲。教學過程

一、師生交流，切入課題

師：計算機是信息處理的好工具，我們要與計算機交流信息，你有什么途徑嗎？（鼠標、鍵盤）

師：鼠標我們用的比較多，也已經會很熟練的使用了，剛才有不少學生說到了鍵盤，你知道鍵盤長什么樣子嗎?你了解鍵盤嗎？想和鍵盤交朋友嗎？那么就請大家走進今天的課堂——認識鍵盤大家庭。（板書）

二、新授內容，探索嘗試

（一）認識鍵盤

師：鍵盤也很想和大家交朋友（播放幻燈片介紹鍵盤的組成）

師：聽了鍵盤的介紹，現在你對鍵盤有什么新的認識？（學生回答）

師：一個鍵盤有100多個鍵，而且主鍵盤上的字母分布沒有規律，這可怎么辦呢？（學生回答）

師：其實啊，主鍵盤上的26個英文字母是按字母的使用頻率和人的使用習慣排列的。想要熟練的和計算機交流信息，首先要牢記鍵盤上各鍵的位置和手指的分工。

（二）鍵盤操作指法

師：手指操作鍵盤必須遵守一定的規則，那就是指法。我們來看手指應該怎樣擺放。（播放幻燈片介紹鍵盤操作指法）

師：你能不看鍵盤，直接找到各個手指的“家”嗎？你是這樣找的？（學生嘗試，回答）（先找FJ兩個定位鍵）師：下面就請大家打開A-L鍵位練習，請大家試一試，你能在200秒之內得多少分？（根據分數評出鍵盤操作能手）

學生練習，教師巡視，糾正學生的指法

師：在剛才激烈的比賽過程中，我很替大家的健康擔心，正確的操作姿勢有助于提高打字的速度，而且還有利于身體健康，那么我們應該保持怎樣的姿勢呢？（播放幻燈片正確姿勢）

（三）記事本的打開和保存

師：對于鍵盤的操作還有疑問嗎？如果沒有那就要考考大家了。（播放幻燈片學習任務）師：計算機給我們提供了一個特殊的本子——記事本，他是畫圖的鄰居，你能快速的找到并打開他嗎？你也可以參考書本38頁的方法

學生嘗試打開記事本，最快打開的學生上面演示打開的方法

師：打開記事本之后，在中間白色的區域我們叫做編輯區，在編輯區你發現了什么（一條閃動的小豎條）他就是光標，有光標的地方，我們就可以輸入文字。下面請你嘗試完成任務，在完成任務的過程中你遇到了什么問題？

三、學生練習，發現問題

問題1：輸入的都是小寫，怎么輸入大寫？ 講解大寫鎖定鍵的位置以及對應的指示燈 問題2：不小心輸錯了怎么辦？

講解退格鍵的位置，以及刪除的方向 問題3：我要換行，又要怎么操作？ 講解回車鍵的位置和形狀

學生繼續操作，教師巡視，糾正學生的指法和坐姿 師：輸完之后請嘗試借鑒畫圖的保存方法保存。

師：已經完成的同學請幫助一下你的同桌，可以看一下書本，書本上對鍵盤又有哪些介紹。當然也可以再來練習一下A-L鍵位練習，你能不能實現自我超越。

四、評價小結，感受成功

師：課快上完了，下面請大家給自己在本節課上的表現給自己和同桌打個分，看看誰是今天鍵盤操作閃亮星。

學生完成評價表

師：通過今天的學習，你最大的收獲是什么？能給大家分享一下嗎？

五、教后記

第九課

打字速度靠指法

教學目標 1．知識技能目標：掌握鍵盤指法和左右手的鍵位方法；學會手指的分工。能夠找到基準鍵，并能正確使用。掌握正確的打字姿勢。

2．了解鍵盤的組成，掌握基準鍵位的手指分工及操作，掌握空格鍵的使用，養成良好的打字坐姿及擊鍵習慣

3．情感目標：通過探究、對比獲取知識的能力，以及小組間合作交流的學習習慣，培養豐富學生的想象力，培養操作能力。

教學重點

掌握基本鍵的位置和使用，學會正確使用指法。教學難點

使用鍵盤指法輸入字符。教學方法

任務驅動、討論、合作探索、引導法、交互式教學、實踐法。資料準備

計算機網絡教學。教學過程

一、導入新課： 1．師：“同學們，你們知道怎么才能快速輸入字符么？像打字員那樣快速輸入字符”，學生匯報。教師小結：提高打字速度的關鍵是正確的指法和姿勢。

2．教師貼示課題。

二、發現與探索 1．十個手指的分工

每個手指都有分工，既減輕了疲勞，也提高了速度。教師出示一段字符，學生嘗試輸入。

教師指導，出示十指分工圖，學生牢記分工圖，并再次練習。2．基本鍵的使用。

你們知道什么是基本鍵么，基本鍵有什么作用呢？

教師：手在基本鍵位，無論按上面的鍵還是按下面的鍵，手指移動的距離短，速度也快。練習基本鍵位的使用。

3．同位互相檢查一下，是否都完成了任務。4．正確的打字姿勢 出示不正確的姿勢圖片

教師：時間長了，不僅影響速度，而且還會讓你的脊椎變形呢。

出示正確的打字姿勢圖片，并指導：面向正前方，兩臂自然下垂，手腳平放，眼平視，脊椎挺直，手指稍微彎曲，用指尖敲擊鍵盤。老師編了一首關于打字姿勢的兒歌。（投影出示）

打字姿勢歌

身正腳平肩放松，上臂雙手自然弓。手放鍵盤基準鍵，眼離屏幕半米遠。一指擊鍵快準輕，其余手指不許動。

我們邊讀邊調整自己的姿勢好嗎？你知道保持正確的打字姿勢有什么好處嗎？（保護視力、有益健康、提高速度）

三、加油站，學生練習

啟動金山打字通，并練習初級課程。教師巡視指導

四、總結。

五、教后記

第十課

漢語輸入練練手

教學目標 學會用拼音輸入法輸入漢字，學會按照拼音規則使用鍵盤進行單個漢字的輸入的方法。掌握使用拼音輸入法輸入詞組的方法和操作

在漢字輸入的過程中，激發學習興趣，進行德育滲透。教學重點

學會按拼音的規則輸入漢字。教學難點

如何輸入漢字。教具準備 計算機 教學方法

實驗法、演示、討論法、練習法 資料準備

Windows自帶寫字板或記事本軟件 教學過程

一、導入新課，激趣導入

你會用拼音輸入漢字嗎？學習了今天的內容，你就可以用輸入漢字了。電腦不僅能做游戲，而且還可以寫字呢！

出示奇奇通過學習給媽媽寫的信，你們想不想給你們的媽媽寫一封信呢？你們想讓媽媽知道你們的能耐嗎？從今天開始我們就來學習用寫字板寫信。

二、學習新課

（一）啟動寫字板

學生演示寫字板的啟動，可以使用多種方法啟動寫字板程序。學生操作：寫字板的啟動，小組合作共同完成

師簡單介紹寫字板窗口的組成：菜單工具和編輯區。

（二）用拼音輸入漢字

1．出示課本第51頁中間的漢字。

2．學生自己讀一遍，然后自己嘗試輸入。嘗試使用微軟拼音輸入法或搜狗輸入法輸入漢字。

3．匯報：學生輸入過程中將遇到的問題說出來，并說出解決方法。

4．師小結：在輸入過程中，按光標鍵移動光標，在光標處按Insert鍵后，再輸入字母可實現插入操作，擊回車鍵換行，擊退格鍵刪除光標左側字母。

5．講解用各種輸入法輸入漢字的方法，推薦使用微軟拼音輸入法。

（三）鍵盤上沒有的拼音字母的輸入

1．出示紀律、方案、深奧、長安，探索輸入方法。2．學生匯報，小結。

3．教師總結。用V代替ü，隔音符號的使用等。

三、課堂練習

1．找一找這封信中有哪些詞組，并寫出來。2．退出寫字板，用任何一種方法都可。3．學生用寫字板寫信。

4．練習輸入自己的名字以及常用的短語句子或古詩。5．輸入小比賽，金山打字通-拼音打字-詞匯練習。

四、作品展示

同學們展示自己的初步作品，教師評價和學生評價。

十課

漢語輸入練練手

教學目標 掌握漢字輸入法的選擇，如何選字、如何進行漢字翻頁 理解輸入漢字的含義，激發學生奮發向上的信念 學會按照拼音規則進行輸入詞組、定義詞組的方法。通過相關詞組的輸入進行德育滲透。教學重點

學會按拼音的規則輸入詞組。教學難點

漢字輸入法的選擇和單個漢字的輸入 教具準備 計算機 教學方法

任務驅動、說寫結合 資料準備

寫字板及其提供的智能ABC輸入法 教學過程

一、導入新課

激趣導入。上節課我們已經學會了用寫字板寫漢字。但是一個一個字輸入太慢了，能不能用鍵盤輸入漢字詞組呢？我們至少要學會一種漢字輸入方法。今天我們來學習用詞組輸入。

二、學習新課

（一）智能ABC輸入法

利用鍵盤輸入漢字的方法有許多種，“智能ABC輸入法”就是其中一種。學生演示：單擊桌面右下角的En按鈕，選擇智能ABC輸入法。輸入單個漢字，例如：輸入“學”字。

學生演示：依次輸入“學”的拼音xue后擊空格鍵。當所要的字在輸入框中時擊空格鍵或直接擊“學”字的序號，“學”字就出現的寫字板的光標處了。

操作：學生輸入其他單個漢字。講解用用詞組輸入漢字的方法。

（二）漢字翻頁

電腦選字框中每次只能顯示9個同音字，由于漢字的同音字很多，其余的漢字怎么找出來呢？

學生討論操作

匯報演示：單擊翻頁按鈕或用鍵盤上的—和+翻頁/

（三）特殊拼音輸入

讓學生輸入“女”和“綠”字，相互討論、合作完成。學生演示，教師小結：用v代替ü

三、課堂練習

1．輸入課本下方文字。并說說各段文字的含義。輸入課本第6頁“新知園”里的詞組。2．輸入小比賽，輸入：墻角數枝梅，凌寒獨自開，遙知不是雪，為有暗香來。根據打得快慢順序報數。

3．提示：使用拼音輸入詞組時，如果詞組的后面的漢子沒有聲母，音節是a、o、e開頭的，需要在兩個漢字的拼音中間加隔音符號。

4．自由練習使用金山打字2003軟件進行練習。

四、作品展示

同學們展示自己的初步作品，教師評價和學生評價。

五、課堂小結

第十一課

英文漢字巧切換 教學目的

1．知識目標：認識鍵盤的中英文狀態，學會使用金山打字2003進行鍵盤綜合練習

2．技能目標：熟練中英文轉換方法及特殊符號的輸入，熟練掌握shift鍵、ctrl鍵的操作方法。

3．情感目標：利用游戲、計時、比賽等方式激發學生學習興趣。教學重點

中英文轉化方法及特殊符號的輸入。教學難點

提高擊鍵的速度和準確性，培養學生正確的坐姿及擊鍵習慣。教具準備 多媒體網絡 教學方法

任務驅動法，結合啟發式教學、自主探究學習模式 資料準備 金山打字軟件 教學過程

一、導入新課

我們已經學過了鍵盤的使用，今天我們進行打字比賽，看一看誰是輸入高手。我們在輸入單詞時如何快速的在中文狀態下轉換到英文狀態呢？輸入的漢字和英文要在不同狀態下進行輸入。

二、學習新課

1．選擇一段含有中英文的文章進行練習。

問題：如何轉換中英文輸入法，學生探索，并匯報 教師小結。用ctrl+空格快速轉換。

2．分組比賽，金山打字基礎課程，查看比賽成績。3．學生提出相關問題，師生共同解決問題。

4．問題：出示幾個特殊符號，如何輸入這些符號呢？ 5．同學們分組探索，尋找解決方法。教師小結。

6．打字比賽，選擇同一篇文章，全班進行打字比賽。課本56頁最上面的英文字母。7．加油站：如何快速切換各種中文輸入法。探索。

三、課堂小結，評價。分享：分享到新浪Qing0

四、教后記

第四單元

記錄珍貴信息

一、教學內容要點

本單元主要知識點是用記事本輸入文字，以及文章的編輯修改。鍵盤是計算機基本的輸入設備，也是人機交互的基本工具，鍵盤操作在計算機應用中具有重要作用。從認識鍵盤開始，從鍵盤指法入手，使學生逐步掌握鍵盤的組成及操作，培養學生的興趣，對學生進行有效的行為養成教育。文章的修改常用的鍵是退格鍵和DEL鍵，這兩個鍵的使用非常關鍵。修改時用到了移動光標的方法，光標鍵也非常重要。

二、學情分析

本課的教學對象是已經學習了半學期信息技術的三年級學生,之前，學生已經初步了解了計算機的特點和應用，熟練了鼠標操作，為本單元的學習打下了良好的基礎。實踐表明，大多數學生對枯燥的鍵盤指法訓練不感興趣，因此我在課堂上設計游戲或與生活相關的任務，激發學生的學習興趣，體會收獲的喜悅，培養學生的信息素養。

三、教學要求

1、了解鍵盤組成及指法規則，熟練掌握鍵盤指法及常用控制鍵的使用，培養學生良好的坐姿及擊鍵習慣。

2、通過規章教育、使學生了解在操作電腦方面的有關安全常識，教育學生養成正確實用電腦的良好習慣。

3、知識與技能目標:（1）學會用記事本寫日記，會用記事本添加文字。

（2）讓學生在平時的生活中注意記錄思維靈感，并用記事本記錄下來。（3）讓學生了解Shift鍵、CapsLock鍵、回車鍵等的使用方法。（4）學會修改文章中的口頭語和病句的方法。（5）正確使用標點符號。

過程與方法目標：任務驅動學科整合師生合作交流 情感態度與價值觀目標：

讓學生通過認識、操作鍵盤，使其在不斷地嘗試中，感受成功，體驗學習計算機的快樂，從而激發學生學習計算機的濃厚興趣。

四、教學方法

引導法、演示法、實踐法、任務驅動法、綜合練習法。自主探究、合作嘗試、討論交流、評價競爭。本單元建議采取輔助教學法，即利用指法練習軟件進行指法教學與指法操作訓練；利用比賽、打字游戲等方式激發學生學習打字的興趣，檢驗學生操作水平。

五、教學重難點

1、重點：熟練掌握文章的保存方法和修改文章的方法。

2、難點：培養學生良好的坐姿和擊鍵習慣，促進學生間的合作交流意識。

六、教學準備 a)教師知識準備：熟悉鍵盤的組成及其各建的使用，熟練鍵盤指法及有關執法練習軟件的使用。

b)教學軟件準備：金山打字精靈，金山打字2006。

七、教學措施

a)對各課采取重復式練習法，每次記錄下完成的時間及速度，不斷加強記憶，提高擊鍵的速度和準確率，b)采用盲打練習，練習時間集中在原稿上，不看鍵盤堅持盲打。c)教學時采取比賽的方法進行。

d)各種練習法結合使用，提高學生指法速度。

e)平時語文課上的作文可以輸入到記事本中，并保存，與其他同學交流。

八、課時安排

共2課，每課1課時，共2課時。

第十二課

思維靈感隨手記

教學目標

1、知識技能目標：會將自己的思維靈感隨手記錄在記事本中。熟練字母、數字及符號的輸入，會劃分文章段落，能將自己的文章保存成記事本文件。

2、情感目標：利用游戲、計時、比賽等方式激發學生學習興趣。教學重點

正確完成文章的錄入，培養學生打字興趣 教學難點

將文章保存的操作。教具準備 多媒體網絡 教學方法

任務驅動法，結合啟發式教學、自主探究學習模式 資料準備

windows附帶記事本軟件 教學過程

一、導入新課

我們平時都會寫日記，能不能將我們的日記輸入到電腦里面呢，把自己的日記和思維靈感記錄下來，免得日后忘記。

二、學習新課

1、在記事本上記錄思維靈感或者平時自己寫的日記。

2、學生操作，將自己的日記輸入到寫字板或記事本。

3、、教師提出問題：如何將自己的文章分段？

4、學生帶著問題進行分組探究。

5、學生提出相關問題，師生共同解決問題。

6：教師指導：一段一個意思，每段的開頭空兩格。

7、將自己的文章保存。學生探索方法，匯報，教師評價指導

二、加油站（往文件中添加內容）

1、存到電腦里的文件，還能往里面添加新內容么？

2、學生分組操作，找到方法。

3、學生匯報，教師評價指導：找到要添加內容的文件，雙擊文件名，在打開的文件中添加新內容。

三、課堂小結，評價。

四、教后記

第十三課

文字修改更方便

教學目的

1、知識技能目標：學會移動光標的方法，熟練漢字的輸入，熟練掌握文章中文字的修改方法。正確使用標點符號。

2、情感目標：利用游戲、計時、比賽等方式激發學生學習興趣。教學重點

光標的移動和標點符號的輸入 教學難點

標點符號的輸入 教具準備 多媒體網絡 教學方法

任務驅動法，結合啟發式教學、自主探究學習模式 資料準備

記事本和金山打字軟件 教學過程

一、導入新課

我們已經學過了用記事本輸入文章，在輸入文章時，出了錯的文章如何修改呢？

二、學習新課

1、選擇一段文章進行練習。進行文字的刪除練習。分組合作。

2、學生匯報刪除的方法。

3、教師總結：將光標移動到要刪除文字的前面，然后按Delete鍵，就能刪除了文字。

4、教師提出問題，有沒有別的刪除文字的方法。

5、學生練習第二種刪除文字的方法。將光標移動到要刪除文字的后面，然后按Back-space鍵，刪除文字。

6、文字的插入。學生匯報方法，教師指導。

先把光標移到插入位置，然后在此位置單擊鼠標，最后插入漢字。

三、探索

選擇一篇自己的作文，用記事本錄入并保存，與其他同學交換，修改其中的錯別字、病句和標點符號。

修改文章：課本66頁的文章中的錯字、病句和標點將其輸入并改正。打字比賽，選擇同一篇文章，全班進行打字比賽。

四、課堂小結，評價。

五、教后記

第五篇：閩教版五年級信息技術上冊全冊教案

閩教版五年級信息技術上冊全冊教案

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第1課

制作表格

[課時]:1節課

[教學內容]:woRD的啟動；制作表格;在表格中輸入、修改數據；調整表格

[教學目標]：

1、通過表格實例，讓學生知道表格初步作用和組成；

2、熟悉woRD工作環境，光標的定位和文字處理；

3、培養學生學習制作表格的興趣。

[教學重點]：啟動woRD

[教學難點]：插入表格

[教學準備]：PPT、多媒體電腦室

[教學過程]：

一、導入

展示各種各樣的表格：通訊錄、課程表、成績統計表

師：正如大家剛才所看到的一樣，在我們的生活和學習中，會見到各種各樣的表格，使用表格可以簡潔、直觀地記錄和展現一些有關聯的數據。今天我們就要學習如何在woRD中制作表格。

二、啟動woRD

師：在學習前，我們得先知道怎樣啟動woRD，相信有一些同學已經知道方法了。誰來告訴大家。

請一名學生回答，其他學生按照他的口述來完成。

師：打開woRD后，woRD就給我們提供了一張空白的紙張，現在請大家都在這張白紙上單擊一下鼠標左鍵。誰能把你們看到的現象告訴我？并且告訴老師，這代表了什么？

通過學生的回答和老師的提示，告訴學生光標定位的含義。

三、表格的組成

根據幻燈片介紹表格的組成，使學生明白行、列、單元格的概念。

四、插入表格；輸入、修改數據

活動一：請學生根據課本上的方法，來完成3階幻方的制作。

引導學生發現自己的表格和書上幻方表格的不同，引導學生看書學會調整表格的方法，并且介紹菜單欄上的“表格”菜單。

活動二：給出一道未完成的3階幻方，同學們不看書，根據剛才學的方法，看誰最先完成。題目如下：

師：通過剛才的練習，有沒有同學發現，用“常用”中的表格快捷方式創建表格有什么缺點？如何來克服這個缺點？

請學生回答問題，從中發現插入表格的另一種方法。

活動三：請同學們制作課本第6頁“試一試”中的6階幻方。并找出幻方的奧秘。

五、拓展練習

完成以下的幻方題：

[板書設計]:

一、啟動woRD、開始→程序→microsoftword

2、桌面上的woRD圖標→雙擊打開

二、表格的組成：行、列、單元格

三、插入表格的兩種方法：、“常用”工具欄中的“插入表格”按鈕

2、“表格”菜單→“插入”→表格→填寫行數、列數

第2課

調整表格

[課時]:1節課

[教學內容]:表格環繞方式；特殊符號的插入；表格行高和列寬的調整；刪除行和列。

[教學目標]：

1、通常學習，掌握如何設置表格環繞的方式、會在woRD中插入特殊符號、能夠根據需要調整表格的行高和列寬、并且可以刪除行和列。

2、讓學生學會觀察、培養培養學生自學能力和發現問題，解決問題的能力，養成良好的學習習慣。

3、培養學生的學習興趣。

[教學重點]：表格的調整

[教學難點]：表格行高和列寬的調整、表格的選中

[教學準備]：多媒體電腦室、遠志廣播教學系統

[教學過程]：

一、復習導入

師：上節課，我們學習了用表格制作幻方的方法?，F在請同學們做一做課本第8頁的圖1中的5階幻方?？凑l做得又快又好。

學生動手制作5階幻方。教師巡視。

二、表格環繞方式

師：尋找幻方是一種很有趣的數學游戲，為了便于比較、尋找相鄰階的幻方，我們需要把他們排列在一起。要怎樣才能拖動表格，使他們排成一排呢？

活動一：、讓學生先動手試一試！教師或者會的學生來講解方法。

2、請學生們用學會的方法，將表格拖放成一排。期間會遇到問題，無法完成排列的任務，教師講解如何設置表格的環繞方式。

3、請學生們修改表格的環繞方式，再拖動一次試試。

師：在woRD中，環繞方式會影響到表格以及圖片等的排列，所以當大家在排列上遇到問題時，請先試一試改變表格或者圖片的環繞方式。

三、表格的調整

師：接下來，我們來做一個游戲。

活動二：、請同學們制作一個4行4列的表格

2、為了美觀，要求把表格中的每一個單元格都設置成正方形

師：正方形有什么特征？課本中那些內容可以教我們，如何設置出正方形。

設置中可能會涉及到表格選中的問題，學生嘗試失敗后，講解表格選中的方法。

3、在完成前兩步后，要求學生在表格中的任意位置插入6個五角星。用4次的刪除操作使方格中不再有五角星。試試看，可能嗎？

刪除方法參照課本第12頁的操作。

四、練習、完成課本第13頁的試一試。（提示：注意表格的行數和列數）

2、完成任務一后，可以在woRD插入20×20的表格,并通過特殊符號中的黑白圓圈走五子棋。

[板書設計]：

移動符號

選中表格

選中的部分呈現黑色（即高亮狀態）

第3課

制作通訊錄

[課時]:1節課

[教學內容]:表格內容和標題、表格線的添加;列寬的調整；行、列的插入

[教學目標]:

1、學會制作生活中簡單的通訊錄

2、通過學習，能制作生活中的表格，達到學以致用的目的；培養學生探究性學習、合作性學習、自主性學習的方法；

3、通過本課的學習，激發學生動手操作的興趣及培養學生合作交流，相互幫助的意識；增強學生成就感。

[教學重、難點]:學會創建簡單的通訊錄

[教學準備]:電子、多媒體電腦室、遠志廣播教學系統

[教學過程]：

一、導入

師：（出示通訊錄小冊子）同學們，大家看看這是什么？對了，這是學校為了方便老師們相互聯系而制作的通訊錄，我們要查某位老師的電話號碼很快就能查到。今天，我們就來學習怎么制作一張通訊錄。等大家學會了，就可以制作一張幾個好朋友之間的通訊錄，這樣，以后不管大家分開多遠，都可以互相找到對方。

二、新授：制作簡單通訊錄

活動一：、根據課本第15頁操作步驟，完成表格插入，表格內容和標題的添加。

2、添加的內容為課本第14頁圖1中的表格的內容。

學生看書自學、教師巡視，并鼓勵同學們之間互相幫助，完成任務。

老師講解巡視過程中，發現的較多的錯誤。

請學生對比自己做的通訊錄和圖1有什么區別。復習上節課中“根據內容調整表格”的處理方法。引出本節課介紹的拖運調整列寬的方法。由學生看書自學。

師：看來大家都完成的不錯，可是現在老師有一個疑問，希望大家幫助我解答。問題是這樣：看完大家設計的通訊錄，我覺得通訊的方式還不夠多，我想在這個通訊錄里再加入E-mail這一項。請同學們看看書，找出兩種方法，同桌之間可以互相討論一下。

學生看書，討論。請各別同學匯報結論。

師：真不錯，說明大家都認真看了書，并且可以運用書中的知識。現在就請大家動動試試。

活動二：、用添加表格線的方法，在表格中“姓名”這一列右邊添加一列“性別”列

2、用添加列的方法，在“地址”這一列左側添加“E-mail”列

3、把這兩個新增列的內容補充完整。

三、練習

制作一張好友通訊錄。自己設計通訊錄中的項目。

[板書設計]:

調整表格的方法：、“表格”菜單→自動調整→根據內容調整表格

2、表格屬性→行、列寬度的設置

3、拖動表格線

添加列的方法：

、添加表格線

2、“表格”菜單→插入→列（在右側/在左側）

第4課

制作課程表

[課時]:1課時

[教學內容]:單元格的合并與拆分,在單元格中繪制斜線,用擦除線框工具擦多余的線框,在單元格中輸入文字

[教學目標]:

1、會按照課本的詳細步驟制作課程表

2、通過自主學習及實踐操作，了解探究性學習、合作性學習、自主性學習的方法；

3、通過自主學習,合作探究,激發學生動手操作的興趣及培養學生合作交流，相互幫助的意識；增強學生成就感。

[教學重、難點]:斜線表頭的繪制

[教學準備]:網絡教室、廣播教學系統

[教學過程]：

一、導入

師：（出示一張班級課程表）同學們，大家看看這是什么？這是學校為了方便老師和同學們查詢課程而制作的通訊錄，我們要查今天自己班級要上哪些課很快就能查到。今天，我們就來學習怎么制作一張課程表。等大家學會了，就可以自己來制作一張班級課程表，這樣，以后大家就不用再手工抄寫課程表了。

二、新授：制作空白課程表

活動一：、根據課本20-23頁的操作步驟,完成一個7行12列的表格,并按課本第22頁圖3進行表格的合并操作,按課本第23頁圖6進行表格的拆分操作。

師：先示范操作一遍,在操作的過程中強調一些注意事項,對于學生操作中可能碰到的問題進行特別交待。形成階段性任務后讓學生觀察一段時間，以明確階段性任務。

生：對照課本中的步驟，自已獨立完成任務。在操作的過程中，可以同桌互助，小組互助。教師允許小組中完成任務的同學作為小老師檢幫助本組同學完成任務并進行檢查。

師：到同學中去，邊檢查，邊指導。針對檢查中發現的問題決定是否暫時中斷練習進行再強調。

活動二：

、繪制斜線。

2、擦除表格線框。

3、輸入文字。

師：示范操作。復習通過視圖—工具欄的方法打開特定工具欄的方法，復習調整列寬的方法。

師：在繪制斜線表頭時，同時也教授學生使用“表格—繪制斜線表頭”的方法，并比較兩種方法的差異。

生：對照課本一步步操作。

試一試：

用表格的繪制功能繪制一個8×8的表格。

第5課

修飾課程表

[課時]:1課時

[教學內容]:為表格添加文字并設置單元格對齊方式，設置文字格式，為單元格添加底紋

[教學目標]:

1、會按照課本的詳細步驟修飾和美化課程表

2、通過自主學習及實踐操作，了解探究性學習、合作性學習、自主性學習的方法；

3、通過自主學習,合作探究,激發學生動手操作的興趣及培養學生合作交流，相互幫助的意識；增強學生成就感。

[教學重、難點]:表格的各種選定操作

[教學準備]:網絡教室、廣播教學系統

[教學過程]：

一、導入

師：（出示一張已修飾好的班級課程表）同學們，大家看看張課程表是不是比我們上節課設計的空課程表來得漂亮些，色彩豐富些呢？這節課，我們就來學習如何對表格進行修飾和美化。

二、新授：對空課程表進行美化與修飾

活動一：添加文字并設置單元格對齊方式

師：先示范操作一遍,在操作的過程中強調一些注意事項,對于學生操作中可能碰到的問題進行特別交待。形成階段性任務后讓學生觀察一段時間，以明確階段性任務。

生：對照課本中的步驟，自已獨立完成任務。在操作的過程中，可以同桌互助，小組互助。教師允許小組中完成任務的同學作為小老師檢幫助本組同學完成任務并進行檢查。

師：到同學中去，邊檢查，邊指導。針對檢查中發現的問題決定是否暫時中斷練習進行再強調。

活動二：設置字體

、選定操作

2、設置文字格式

師：先示范操作一遍,在操作的過程中強調一些注意事項,對于學生操作中可能碰到的問題進行特別交待。形成階段性任務后讓學生觀察一段時間，以明確階段性任務。

生：對照課本中的步驟，自已獨立完成任務。在操作的過程中，可以同桌互助，小組互助。教師允許小組中完成任務的同學作為小老師檢幫助本組同學完成任務并進行檢查。

師：到同學中去，邊檢查，邊指導。針對檢查中發現的問題決定是否暫時中斷練習進行再強調。

活動三：設置單元格

為課程表中的單元格添加底紋

試一試：

使用“繪制斜線表頭”的方法制作課程表斜線表頭。

第6課

制作月歷

[課時]:1課時

[教學內容]:在表格中插入圖片及藝術字，用“平均分配各行”的方法調整表格行寬，設置表格邊框

[教學目標]:

1、會按照課本的詳細步驟制作月歷

2、通過自主學習及實踐操作，了解探究性學習、合作性學習、自主性學習的方法；

3、通過自主學習,合作探究,激發學生動手操作的興趣及培養學生合作交流，相互幫助的意識；增強學生成就感。

[教學重、難點]:調整表格文字的對齊方式，用“平均分配各行”的方法調整表格行寬

[教學準備]:網絡教室、廣播教學系統、教學資源

[教學過程]：

一、導入

師：（出示月歷圖片）這一課，我們要應用學習過的知識和woRD的操作技能，制作出如老師展示的月歷。同學們還可以根據自己的愛好和興趣，設計制作出其他風格的月歷。

二、新授：制作月歷

活動一：設計月歷

師：如剛才老師所展示的圖形，月歷由插圖、月份和日期三個部分組成，插圖可以到老師電腦的“第六課資源”共享文件夾中復制。

做一做：制作月歷表格

生：對照課本中的步驟，自已獨立完成任務。在操作的過程中，可以同桌互助，小組互助。教師允許小組中完成任務的同學作為小老師檢幫助本組同學完成任務并進行檢查。

活動二：輸入文字和調整表格

做一做、在表格中輸入日期

生：對照課本中的步驟，自已獨立完成任務。在操作的過程中，可以同桌互助，小組互助。教師允許小組中完成任務的同學作為小老師檢幫助本組同學完成任務并進行檢查。

2、調整表格

師：先示范操作一遍,在操作的過程中強調一些注意事項,對于學生操作中可能碰到的問題進行特別交待。形成階段性任務后讓學生觀察一段時間，以明確階段性任務。

生：對照課本中的步驟，自已獨立完成任務。在操作的過程中，可以同桌互助，小組互助。教師允許小組中完成任務的同學作為小老師檢幫助本組同學完成任務并進行檢查。

師：到同學中去，邊檢查，邊指導。針對檢查中發現的問題決定是否暫時中斷練習進行再強調。

3、設置表格邊框

生：對照課本中的步驟，自已獨立完成任務。在操作的過程中，可以同桌互助，小組互助。教師允許小組中完成任務的同學作為小老師檢幫助本組同學完成任務并進行檢查。

試一試

如課本37頁圖3所示，分別選擇“方框”、“網格”和“自定義”等選項，設置表格邊框。

第7課

修飾月歷

[課時]:1課時

[教學內容]:在表格中插入圖片、藝術字、設置文字的字體、字形、字號、顏色，修飾文字樣式等

[教學目標]:

1、會按照課本的詳細步驟修飾課程表

2、通過自主學習及實踐操作，了解探究性學習、合作性學習、自主性學習的方法；

3、通過自主學習,合作探究,激發學生動手操作的興趣及培養學生合作交流，相互幫助的意識；增強學生成就感。

[教學重、難點]:圖片插入并對其進行設置

[教學準備]:網絡教室、深藍易思廣播教學系統

[教學過程]：

一、導入

師：（出示一張月歷）同學們上節課我們學習了制作月歷的一些技巧，但是大家制作出的月歷老師還不夠滿意，太死板枯燥無味。那么怎樣才能讓我們制作的月歷更生動活潑，更賞心悅目呢？下來就讓我們一起來學習吧。

二、新授：修飾月歷

活動一：、根據課本38-40頁的操作步驟,對已完成的月歷進行字體、字號、字色的設置，還可對相應的文字使用文字特效

師：先示范操作一遍,在操作的過程中強調一些注意事項,對于學生操作中可能碰到的問題進行特別交待。形成階段性任務后讓學生觀察一段時間，以明確階段性任務。

生：對照課本中的步驟，自已獨立完成任務。在操作的過程中，可以同桌互助，小組互助。教師允許小組中完成任務的同學作為小老師檢幫助本組同學完成任務并進行檢查。

師：到同學中去，邊檢查，邊指導。針對檢查中發現的問題決定是否暫時中斷練習進行再強調。

活動二：、在表格中插入圖片和“藝術字”。

師：示范操作。將準備好的圖片插入到表格中對圖片進行大小尺寸的控制。

生：對照課本一步步操作。

師：到同學中去，邊檢查，邊指導。針對檢查中發現的問題決定是否暫時中斷練習進行再強調。

師：示范操作插入“藝術字”。

學會對藝術字的變形控制

試一試：

參照第6課圖1，設置月歷的底紋。

第8課

設計小板報

[課時]:1課時

[教學內容]:了解小板報、確定小板報主題并進行版面設計

[教學目標]:

1、了解小板報的形式、結構。

2、以4人為一小組確立下節課小板報的主題；

3、通過討論規劃作出版面設計。

[教學重、難點]:確定小板報主題并進行版面設計

[教學準備]:網絡教室、廣播教學系統

[教學過程]：

一、導入

師：（出示一張已修飾好的小板報）同學們，班級小板報椒宣傳國家大事、介紹班級新人新事、傳播科普知識等等內容的一個非常重要的窗口。

二、新授：設計小板報

活動一：了解小板報

師：將收集的小板報進行展示，激發學生學習熱情，告訴他們小板報的組成及文中細節。并將一些優秀小板報共享供學生瀏覽。只有圖文恰當的結合才能作出一個優秀的板報作品。

活動二：確定小報主題

、確定主題

2、收集資料

師：講解選擇主題的一些注意事項。

生：學生4人分小組討論后，匯報教師處確定主題進行登記。

師：到同學中去，邊傾聽，邊指導。針對檢查中發現的問題及時糾正指引，幫忙學生確定正確的小報主題。

活動三：版面設計

參照第49頁圖3，進行版面布局的規劃

試一試：

回家對自己選定的主題進行資源的查找及初步的版面設計。

第9課

制作小板報

[課時]:1課時

[教學內容]:制作一份內容豐富、設計合理的小板報。

[教學目標]:

1、頁面的設計

2、加添文字和設置文字格式；

3、藝術字的應用。

4、設置背景

5、表格應用

6、自選圖形應用

7、頁面邊框設置

8、用word助手進行幫助

[教學重、難點]:結合所有制作、優化小報技巧制作出一份優質小報。

[教學準備]:網絡教室、深藍易思廣播教學系統、教學資源

[教學過程]：

一、導入

師：（出示優秀小報作品）這節課，我們要應用學習過的知識和woRD的操作技能，制作出如老師展示的這份精美板報。同學們可以根據自己的愛好和興趣，設計制作出主題、風格不同的板報。

二、新授：制作小板報

師：如剛才老師所展示的板報，我們發現板報是由文字、插圖、藝術字和表格等幾個部分組成，插圖同學們可通過百度搜索與自己主題相關的圖片。

生：分小組合作完成。

師：巡視，交流、指導。

做一做：制作小板報

生：對照課本中的步驟，小組合作完成任務。在操作的過程中，要同桌互助，小組互助。教師教師巡視交流并指導。

試一試

用word助手查找如何給文字設置陰影格式。

第10課

展評小板報

[課時]：1節課

[教學內容]：版報的交流與評價。

[教學目標]：掌握版報的評價方法,促進學生審美能力及版報制作能力的提高,培養學生對信息技術的興趣。

[教學重點]：掌握版報的評價方法。

[教學難點]：掌握版報的評價方法。

[教學準備]：學生上節課保存的小版報。

[教學過程]：

一、導入

.師：同學們，把你們上節課制作的小板報打開來，互相來評價評價。

2．師：沒有掌握一定的評價方法，評價起來不客觀也不全面。我們來看看課本中是怎樣教我們評價的。

二、學習評價方法

．讓學生閱讀課本P55-56的評價方法部分，它包括以下三個方面的內容。

①內容主題：讀者定位明確；內容圍繞主題。

②版面布局：整齊、層次分明；色彩風格統一。

③制作技術：文字、圖片的格式合理；自選圖形應用合理有效。

2．師：大家現在能告訴老師怎樣評價一個版報作品了嗎？（鼓勵學生回答，小結評價方法。）

三、練習

．師：你來評下面三組小版報，看看你的評價是不是準確。（教師讓學生來完成課本P56-57的做一做。）

2．讓學生匯報做一做的結果。教師給予講評。

3．師：通過剛才的學習，我們已經對怎樣評價一個版報作品有了一定的認識。接下來，你們就把你們上節課完成的小版報拿出來給大家參觀參觀，評價評價。（分小組討論評價各個組員的版報作品，完成課本P58的活動二）

四、全課小結。

師：通過今天的學習，你掌握了哪些評價一個版報作品的方法呢？

第11課

初識AcDSee

[課時]:1節課

[教學內容]:初步了解AcDSee軟件的使用方法。

[教學目標]:了解AcDSee軟件的用途；會啟動與退出該軟件；會應用該軟件瀏覽圖像；會使用工具欄或編輯及縮放的菜單命令選項進行瀏覽、放大、縮小、上下張切換以及復制與移動等；認識文件菜單；培養學生的興趣。

[教學重點]：會應用該軟件瀏覽及復制與移動圖像。

[教學難點]：會在AcDSee軟件中對圖像進行復制與移動。

[教學準備]：無

[教學過程]：

一、導入

師：同學們，你們使用過數碼相機拍照嗎？再電腦中處理過數碼相片嗎？AcDSee是一個小巧的圖像瀏覽與處理的軟件。我們可以使用它來瀏覽與處理圖像。現在就讓我們來學習這個軟件的使用吧。

二、啟動與退出軟件、認識軟件主界面

．讓學生閱讀課本P60的做一做并完成相應內容。

2．師：誰來說一說軟件主界面中文件夾列表、項目列表清單、工具欄分別在什么位置。

三、瀏覽圖像

．讓學生閱讀課本P61的做一做并完成相應內容。

2．師：誰來說一說通過剛才的學習，你學會了使用軟件的哪些功能。（讓學生個別屏幕演示他所掌握的軟件應用功能，教師適時給予講評，講評重點是圖像瀏覽窗口中工具欄的使用）

四、認識文件、編輯、縮放菜單

．讓學生閱讀課本P63的做一做并完成相應內容。

2．師：你們在剛才的學習中，有沒有比較過編輯菜單中的“復制到”與“移動到”有什么區別？

五、鞏固擴展

．讓學生對剛才還沒完成的內容繼續完成，已經完成的學生在軟件中自由嘗試。

第12課

旋轉、裁剪圖像

[課時]:1節課

[教學內容]:在軟件中旋轉、裁剪圖像

[教學目標]:會在AcDSee軟件中對圖像進行旋轉、裁剪；培養學生的興趣。

[教學重點]：會在AcDSee軟件中對圖像進行旋轉、裁剪。

[教學難點]：會在AcDSee軟件中對圖像進行裁剪與另存。

[教學準備]：一張傾斜的樓房相片

[教學過程]：

一、導入

師：上節課開始的時候，老師跟你們說AcDSee是用來實現什么用途的軟件呢？對了，圖像瀏覽的功能大家上節課已經體驗到了。那圖像的加工處理功能怎樣實現呢？現在就讓我們來學習這個軟件旋轉、裁剪功能的使用吧。

二、旋轉圖像

．讓學生閱讀課本P66的活動一并完成相應內容。

2．師：誰來說一說對話框中這些工具按鈕分別代表什么作用。

3．師：現在老師這兒有一張圖像，你們看看這張圖有什么問題嗎？那我們讓軟件來幫助我們解決問題吧。（讓學生閱讀課本P68的做一做，完成以上內容。

4．師：如果我們要使圖像往左傾斜，可以在對話框中輸入一個負數，如－30。

三、裁剪圖像

．師：現在你們扶正的圖像還存在什么不足嗎？

2．讓學生閱讀課本P69的活動三并完成相應內容。

3．師：你們分別試試文件菜單中的“另存為”與“保存”命令。然后看看使用這兩個命令有什么不同。

四、鞏固練習

．讓學生自己上網尋找感興趣的圖片，存在硬盤上后進行修改。

第13課

修補照片

[教學目的]：、初步掌握運曝光圖象的方法。

2、懂得調整圖象色彩和色調。

3、了解在圖象中添加文字的方法。

4、培養學生的審美觀與交流能力。

5、培養學生的學習興趣。

[教學重點]：、懂得調整圖象色彩和色調。

2、了解在圖象中添加文字的方法。

[教學難點]：

了解在圖象中添加文字的方法。

教學資源準備：

一張電子照片。

[教學過程]:

一、導入

同學們，拍攝數碼照片的時候，我們常常會因為拍攝者的經驗不足而產生偏色等情況。那么，該如何提高圖象的欣賞效果呢？今天我們就一起來看看。

二、曝光處理圖象、出示一張曝光照片。說一說這張照片哪里產生了問題。

2、按照課本第七十二頁所示，對照片做曝光處理。

三、調整圖象色彩和色調、在調整菜單中分別調整紅、綠、藍三色的值，觀察圖象變化。說一說。

2、在調整菜單中分別調整色調、飽和度、亮度的值，觀察圖象變化。說一說。

四、使用調色器、介紹三原色。（在計算機中，稱紅、綠、藍三種顏色為三原色。）

2、使用三原色調色。

分別在紅、綠、藍三個文本框中輸入0、255試試看。

五、在圖象中添加文字、在編輯窗口工具中出現的文字格式中選擇字體、字號、字形，輸入想要的文字。

六、鞏固提高、交流互助，繼續完成練習實例。

第14課

制作特效照片

[教學目的]：、初步掌握模糊處理圖象的方法。

2、了解銳化圖象的方法。

3、培養學生的審美觀與交流能力。

4、培養學生的學習興趣。

[教學重點]：、初步掌握模糊處理圖象的方法。

2、了解銳化圖象的方法。

[教學難點]：、初步掌握模糊處理圖象的方法。

2、了解銳化圖象的方法。

[教學資源準備]：

一張電子照片。

[教學過程]

一、導入

同學們，你們知道嗎？許多攝影愛好者在使用照相機拍照時，為了使相片達到特殊的效果，經常在相機的鏡頭上加上“濾鏡”。我們的AcDSEE上也有一些處理圖象的特殊功能，今天我們就來試著做一做藝術照片。

二、圖象模糊處理、介紹模糊和高斯模糊兩種處理濾鏡。

2、按照書本七十九頁使用高斯模糊。師巡視。

3、自己試著用模糊做做看。

三、圖象銳化處理、在編輯器中選擇銳化圖象，觀察銳化后的效果。

四、觀賞圖象、介紹濾鏡中的各種效果。

2、根據個人喜好，用濾鏡處理圖象，和同學一起分享你的作品。

五、鞏固提高、做八十三頁的試一試。

第15課

創建電子相冊

[教學目的]：、初步掌握改變圖象格式的方法。

2、了解調整圖象大小的方法。

3、制作相冊和幻燈片。

4、培養學生的審美觀與交流能力。

5、培養學生的學習興趣。

[教學重點]：、初步掌握改變圖象格式的方法。

2、了解調整圖象大小的方法。

3、制作相冊和幻燈片。

[教學難點]：

制作相冊和幻燈片。

教學資源準備：

一組電子照片。

[教學過程]

一、導入

同學們，我們已經學會初步制作自己喜歡的電子相片了。那么，當我們制作了許多電子相片時，該如何把它們分類存放呢？今天我們一起來學習制作電子相冊。

二、改變圖像格式、電腦中的每一個文件都有自己的文件儲存格式。你們知道常見的圖像格式有哪些嗎？（生回答）那么這么多種格式能否互相轉換呢？

2、按照書本第八十四頁改變圖象格式。

三、調整圖象大小、看書本第八十五頁，討論調整圖象大小的方法。

2、動手做一做。師巡視。

四、制作相冊、創建一個相冊文件夾，將圖象移到相冊中。

2、保存新建相冊，命名。

五、制作幻燈片、啟動AcDFotoAngelo，創建一個新方案組。

2、用幻燈片形式播放圖象。

六、鞏固提高、做九十頁的試一試。

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