第一篇：一年級音樂《巧巧手》教案設計
課題：巧巧手 課時： 1
教學目標：
1、能理解勞動的愉快，并用輕松愉快的聲音邊唱邊表演《粉刷匠》。
2、聆聽音樂《我有一雙萬能的手》，感受體驗，、審美。教學重點：用輕松愉快的聲音邊唱邊表演。教學難點：用輕松愉快的聲音邊唱邊表演。教學準備：錄音機
教學內容及過程：
一、開始部分：
1、聽音樂進教室。
2、復習上節課內容。
二、基本部分：
1、導入。
2、聆聽《我有一雙萬能的手》
（1）完整地聆聽歌曲。提示：歌曲唱出小朋友的手會做什么事？你會做什么事？
（2）復聽歌曲，隨著歌曲做表演。
3、表演《粉刷匠》
（1）完整聆聽范唱，盡量記住旋律的音調。
（2）復聽范唱，心理默唱，看誰記得的旋律多，試著唱唱，可分小組唱。
（3）隨錄音唱歌詞。（4）邊聽錄音邊唱。（5）跟著教師完整地像唱歌詞一樣唱歌譜。（6）討論。準確有感情地演唱歌曲。
三、結束部分：談談自己在本節課的收獲，以后再加幫助家里和學校做些什么事。從中體會勞動光榮。小結。
第二篇：一年級音樂下冊六、巧巧手教學設計
一年級音樂下冊
六、巧巧手教學設計
課題
六、巧巧手 課型 新授課 總課時 2 第1課時 教學目標
1、能理解勞動的愉快，并用輕松愉快的聲音邊唱邊表演《粉刷匠》、《理發師》。
2、認識沙球、串鈴，辨別其音色并能用探索式的學習方式掌握多種演奏方法。教學重點
掌握歌曲《粉刷匠》的節奏。教學難點
歌曲演唱及節奏。教學準備 鋼琴、錄音機 教學過程 教
師
活
動 學
生
活
動 設計意圖
一、復習歌曲。教師播放歌曲《娃哈哈》的伴奏，學生聽音樂有感情的演唱歌曲。
二、學習歌曲《粉刷匠》。
1、師：同學們，你們誰愛勞動？
（學生回答）
2、師：你們都會做哪些種簡單的勞動？
（學生回答）
3、師：你們會洗手絹嗎？
（學生回答）
4、師：今天我們就來學習歌曲《粉刷匠》
5、教師播放歌曲，學生體會歌曲情緒。學生聽歌曲有感情的演唱。學生思考、回答。學生聆聽歌曲。復習歌曲創造問題情境聆聽歌曲 教學過程 教
師
活
動 學
生
活
動 設計意圖
6、初聽歌曲旋律，學生聽音樂體會歌曲情緒。
7、學生按照節奏讀歌詞。
8、學生分組討論，視讀歌曲旋律。
9、學生齊讀歌曲旋律。
10、教師播放歌曲，學生視唱歌曲。
11、教師播放歌曲旋律，學生聽音樂有感情的演唱歌曲。
三、為歌曲伴奏活動。
1、教師出示樂器的圖片。（三角鐵、沙槌、撞鐘、雙響筒）
2、教師把學生分成幾個組，學生為歌曲打伴奏。
3、一組學生演唱歌曲、一組學生打伴奏、一組學生進行歌表演活動，在愉悅的氣氛中完成歌曲。
學生有感情的朗讀歌詞。學生視唱歌曲旋律。學生認識簡單的樂器。學生分組進行歌曲表演活動。學習新知識視唱歌曲認識樂器歌表演板書設計
1、歌曲《粉刷匠》的節奏。
2、出示簡單樂器的圖片。課后記
通過學習本課培養學生的節奏感。課題
六、巧巧手 課型 新授課 總課時 2 第2課時 教學目標
1、認識沙球、串鈴，辨別其音色并能用探索式的學習方式掌握多種演奏方法。
2、通過編創動作和表演，培養學生的積極參與意識、創造意識。教學重點
學習歌曲《理發師》。教學難點
反復記號的學習。教學準備
鋼琴、錄音機、板書 教學過程 教
師
活
動 學
生
活
動 設計意圖
一、復習歌曲。教師彈奏歌曲《粉刷匠》的伴奏，學生聽鋼琴有感情的演唱歌曲旋律。
二、學習歌曲《理發師》。
1、初聽歌曲《理發師》，學生體會歌曲情緒。
2、學生有感情的朗讀歌詞。
3、教師播放歌曲音樂，學生聽歌曲輕聲哼唱。
4、教師范唱，學生聆聽體會。
5、教師彈奏歌曲伴奏，學生聽音樂視唱歌曲。
6、教師打歌曲節奏，學生聽節奏唱歌。學生聽歌曲伴奏有感情的唱歌。學生聆聽歌曲。學生朗讀歌詞。學生再次聆聽歌曲并體會齊情緒。學生有感情的唱歌。節奏練習。
復習歌曲導入聆聽歌曲演唱歌曲教學過程 教
師
活
動 學
生
活
動 設計意圖
7、學生學習歌曲2/4拍的節奏，隨歌曲伴奏試拍。
8、教師播放歌曲伴奏，學生聽音樂有感情的演唱歌曲。
9、師：同學們，你們能運用身邊的物體為歌曲《理發師》伴奏嗎？
10、學生分組創遍，分別為歌曲伴奏，看看哪個組的同學表演得最好。
三、欣賞《鐵匠波爾卡》。
1、導入：同學們，你們知道三個和尚的故事嗎？誰能為大家講一講？
（學生回答）
2、教師播放管弦樂《鐵匠波爾卡》，學生初聽。
3、學生復聽歌曲，自行創編歌表演活動。
4、學生在音樂聲中進行歌表演活動，完成欣賞。
學生隨歌曲視拍節奏。學生回答，并自行思考活動。學生表演，教師點評。學生回答：知道學生聆聽欣賞曲。創編活動。學生進行歌表演活動。學生節奏練習歌表演活動聆聽歌表演板書設計
1、歌曲《鐵匠波爾卡》簡單曲譜。
2、出示簡單樂器，教學板書。課后記
通過本課的學習，培養學生的歌曲創編能力及表演能力。
第三篇：《巧巧手》說課稿
說課吧
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《巧巧手》說課稿
一、說教材：
今天我說課的內容是人教版第二冊第九課《巧巧手》，本課由聆聽《我有一雙萬能的手》，表演《粉刷匠》《理發師》和培養學生的合作意識、動手能力、創新能力
該單元是一個以“勞動光榮”為主題的學習過程。第一課時突出勞動的主題，第二課時突出“巧手”的主題，主要培養學生的合作意識、動手能力、創新及表現音樂的能力?？紤]到課標提出“加強實踐與創造”，因此，本課特別注重學第一課時：聆聽《我又一雙萬能的手》，學唱《粉刷匠》和用生活中的器具為歌曲伴奏?！段矣幸浑p萬能的手》是一首深受學生歡迎的歌曲，采用領唱、齊唱的形式，但段體結構，前半部分曲調、親切活潑，后半部分略帶抒情。歌詞朗朗上口，易被兒童接受?！斗鬯⒔场肥且皇罪L趣、活潑的波蘭兒童歌曲。通過由五個唱名（do、re、mi、fa、sol）組成的2/4。一段體結構。輕松風趣的旋律與幽默詼諧的歌詞相結合生動形象地表現了小粉刷匠勞動時喜悅心情以及忘我勞動的精神。根據本教材的編寫意圖，我想在教學中一方面要體現“勞動最光榮”這一人文主題思想，同時，還要引導學生通過唱歌、表演和即興創編培養學生的合作意識、動手能力、創新及表現音樂的能力，基于對教材理解和學情的分析情況，把本課的教學目標確立為：
1、認知目標：理解歌曲《粉刷匠》的內容，能準確、有表情地演唱《粉刷匠》并表演這首歌。
2、能力目標：在共唱共演中交流情感，培養學生的合作意識、動手能力、創新能力。準確地有感情的、有節奏朗讀歌詞，3、情感目標：通過聆聽《我有一雙萬能的手》引導學生在教學活動中體驗勞動的快樂領悟“勞動最光榮”的道理，樹立“愛勞動”的意識
教學的重點是：
1、體驗勞動的快樂領悟“勞動最光榮”的道理，樹立“愛勞動”的意識。培養學生之間的相互作意識、動手能力和創新能力。
教學的難點是：
1、理解歌曲《粉刷匠》的內容，準確地有感情的、有節奏朗讀歌詞，2、能準確、有表情地演唱《粉刷匠》并表演這首歌。
二、說教法、與學法
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教學是一門科學，也是一門藝術。音樂教學總是將音樂知識的傳授和音樂技能的訓練、音樂形象的教育結合在一起。根據學生的年齡特點、心理特點和認知水平，我遵循音樂教學寓教于樂、全體參與、創造發展等原則，運用了如下教學方法。
1、指導學生學會傾聽。為了讓學生得到生動活潑的發展，我精心組織開放而有活力的課堂教學。一是要盡可能選用趣味性的教學方法來激發學生興趣，在聆聽的過程中，培養學生的音樂想象力，激發學習的興趣。
2、針對學生的好奇好動的特點，要創設情景，讓學生自主參與、自主探索、獨立獲取知識。教學中，我采用演示和討論等教法，以視覺帶動聽覺。通過學生的動手實踐，啟發引導）學生思考、創編，同時用活潑有趣的體態語言來調動學生的積極性和主動性，使整個教學活動成為師生之間不斷進行思維交流與心靈溝通的過程，以達到培養學生創新的思維能力。
三、說教學過程
（一）組織教學
我們都知道興趣是最好的老師，是學生學習和探究的精神動力，導入是教學中很重要的一部分，可以使學生注意力集中，并能激起學生學習興趣
在組織教學這一環節中我采用學生隨樂曲〈勞動最光榮〉音樂共同進教室，以此來創設“音樂課堂”的氛圍，激發學生參與學習音樂的興趣與熱情。上課開始前，我可以省米的對學生老師驚天大家帶來了禮物讓學生才是什么?
1、猜謎語導入--新課，“一棵小樹五個叉，不長葉子不開花，會寫會算又會畫，小朋友們都愛它你們猜猜它是啥？--“手”
2、猜猜看。師把和勞動有關的具體事情：如掃地、洗衣服、拖地等寫在紙條上，通過摸紙條學生的動作表演，讓大家一起猜一猜他在做什么。然后發散到生活中，讓學生們說說小手還會做什？
3、聆聽《我有一雙萬能的手》重復聽得時候讓學生用自己的這雙萬能的手來給音樂伴奏拍一拍、動一動老師帶動學生主動參與用各種勞動的動作來表現歌曲
4、老師出示一些勞動的圖片給與總結
（二）學習歌曲《粉刷匠》
1、這一環節從欣賞《粉刷匠》圖片入手。，設置問題：圖片中的小朋友們在干什么？“，引出粉刷房屋的人叫——-粉刷匠，師板書課題：今天學習的歌曲為《粉刷匠》。老師以學生們猜得出《粉刷匠》夸獎他 2 說課吧
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們，想象力豐富好像吧老師也帶了粉刷的現場，下面老師就說想和小朋友們用我們這雙萬能的巧巧手去學習新的本領，問小朋友們遠不愿意帶入學習節奏的環節
2、節奏練習（1）、打節奏
（2）、跟著老師的手勢、聲音做聲音節奏練習（3）、跟著教師的畫筆做聲音節奏練習
（4）、學生再次根據節奏，用“大
3、朗讀歌詞
（1）、師范讀—-生齊讀歌詞（2）、師逐句帶讀歌詞（有感情有節）
（三）歌曲的教學及表演
1、認真的聽范唱
2、師唱譜，生唱詞。
3、生整體演唱
4、跟音樂唱加上拍手的伴奏
5、強調每及突出那個字？強、亮、忙、樣。
6、提問為什么鼻子變了樣？
7、有感情的演唱和表演歌曲《粉刷匠》老師根據歌曲做簡單的舞蹈動作示范和教學
8、分小組/個別學生上臺表演
本環節中，教師在學生讀出節奏的基礎上，加上歌詞。通過由淺入深、練習歌曲節奏和讀歌詞的枯燥性，調動學生的積極性，提高學習興趣。
（四）歌曲的處理。
有感情的歌聲，永遠是音樂教學工作者追求的最美境界。為此，在歌曲處理中，我采用了談話法，啟發學生們結合自己的感受思考：a、如果你是那位粉刷匠，你看到自己鼻子上有油漆，你心情怎樣？b、看到粉刷好的房屋，你的心情怎么樣？從而完成對歌曲的創編。
在這個過程中，學生進一步體會到了勞動時的辛勞與快樂，并能通過多種演唱形式抒發自己愉快的心情，也培養了學生的合作、創造意識。
（五）拓展延伸
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這一環節主要是讓學生拓展和積累課外的音樂知識，拓寬學生的文化視野，提高學生的人文素養。從而明白”生活中處處都需要勞動“、”勞動創造了生活“、”勞動最光榮"的道理。
四、教案設計說明
這一課，我注重了三方面的設計理念：其一，突出了音樂審美的價值。教材的組合曲新奇、歌明朗、器好玩這些都是學生樂意學習和接受的；其二，注重了音樂的實踐性。通 過讓學生敲一敲、聽一聽、唱一唱、探一探、看一看、想一想等實踐活動，讓學生全身心地參于到音樂活動中，享受音樂、創造音樂。其三，注重了音樂的生活性。結合一年級學生的生活實際，通過聆聽學習和運用多種方法去探索生活中的聲音，使學生初步感知音樂可以貫穿于生活之中，讓學生在音樂中學會生活，在生活中更 加熱愛音樂，并能嘗試把音樂融于生活的每一個細節中。
第四篇：第九課 巧巧手
人音版小學《音樂》一年級（下）教案——李敘林
人音版小學《音樂》一年級（下）教案——李敘林
要不怕臟和累，理解小粉刷匠忘我的勞動精神和看到勞動成果的喜悅，準確有感情地演唱歌曲。）
三.編創與活動
1.認識串鈴：看圖，看教師示范手持串鈴的正確姿勢。2.分小組探索，讓串鈴發出長短不同的聲音。3.展示每個學生的探索。鼓勵學生不同的探索。四.串鈴及彈奏方法簡介
串鈴：俗稱馬鈴，原為蒙古族、藏族的打擊樂器。形狀為：將十幾個金屬小鈴系于皮條彎成的弧形帶子上，也有的將鈴系在塑料制成的圓環上(兒童打擊樂中的圓環均為塑料制成)，演奏時，用手搖動。常用于民間歌舞音樂的伴奏或器樂合奏中。演奏辦法：
1.用左手持鈴，用右手擊左手腕部。
2.左、右手各持一鈴，搖動時，左、右手在胸前交替動作。
人音版小學《音樂》一年級（下）教案——李敘林
3.指導學生看右面的練習：
第五篇：一年級下冊音樂第九課《巧巧手》教案人音版
一年級下冊音樂第九《巧巧手》教案人
音版
教學目標：
通過編創動作和表演，培養學生的參與意識、創新意識。
2能理解勞動的愉快，并用輕松愉快的聲音邊唱邊表演《粉刷匠》。
教學重、難點：
引導學生積極參與各種創造性的教學活動。
2用輕松愉快的聲音演唱,感受勞動的快樂。
3唱好歌曲《粉刷匠》中的第三樂句。
教具準備：多媒體、手工制作品、手風琴、打擊樂、手工紙。
教學過程：
一、組織教學
聽音樂進教室,按規定坐好。
2師生問好。
二、新教學
導入。
師：老師這兒有一個謎語，謎面是：十個小朋友，你有我有他也有；十個小朋友，五個在左五個在右；十個小朋友，只會做事不會開口。（生答：手）對，就是我們的這雙手。我聽說，在昨天的美術上，同學們用一雙小手制作了許多漂亮的手工作品，老師真想看看。昨天通知你們今天音樂帶來展示一下，大家都帶來了嗎？（生答，同時拿出作品）哇，真不錯，看了你們的作品，老師真佩服你們，因為你們都有一雙靈巧的手。今天這節音樂，我們就一起來學習第九《巧巧手》。（出示題：巧巧手）（1）
2．聆聽《我有一雙萬能的手》
（1）感受音樂，參與創編
師：同學們，我們的手除了剪紙之外，還能做些什么呢？接下來我們一起來欣賞《我有一雙萬能的手》。
（提出要求）請大家認真聽，然后告訴我歌曲中小朋友的手都做了一些什么事？（放音樂，出示2）現在哪位同學來回答我剛才提出的問題，歌曲中的小朋友的手都做了些什么呀？（生答：會洗衣、補襪子、縫紐扣、還會修桌子、補圖書、栽花種樹等）說得真棒！同學們再想想，歌曲中小朋友的手做了這么多的事情，我們可以用什么動作把它表現出來：比如洗衣服、洗手娟……（學生根據歌詞內容創編動作）接下來讓我們一起把音樂再聽一遍，同學們一邊聽一邊根據自己剛才創編的動作把它表演出來。好！現在就讓我們一起跳起來吧！（學生表演）
（2）思想教育：
師：大家表演得真好，誰能說說，這首歌告訴了我們一個什么道理？（生答：自己的事情自己做；從小養成愛勞動的好習慣）對，勞動最光榮，勞動給我們帶來了許多的快樂，我們從小就要做到自己的事情自己做?，F在我們一起來想想，在生活中你們的這雙小手還能做什么呢？誰來說說？（生答：會穿衣服、整理書包、掃地等）你們真棒，一雙小小的手能做出這么多的事情來，真讓我羨慕，同學們能不能給我一個機會，讓我也露一手，好嗎？（好）
3．學唱《粉刷匠》
（1）學唱歌曲，體驗快樂。
師：下面就讓我彈一曲,同學們來評一評，老師的手巧不巧，給我打個分兒。（教師彈唱《粉刷匠》）老師彈得好不好，能打幾分呀？謝謝同學們的夸獎。我發現剛才我在彈唱的時候，有的同學也跟著唱起來，看樣子，有的同學在幼兒園、學前班就學過了這首歌，那太好了。誰來說說這首歌的歌名叫什么？（生答：《粉刷匠》）（對）（出示3）誰愿意上來唱給大家聽？（叫2名同學唱）唱得真好，讓我們鼓勵他一下。（學生鼓掌）今天這節，我們還要學習一個新本領，學唱這首歌的歌譜，看看誰學得又快又好！（生學唱）大家學得真不錯，能不能自己演唱一遍給我聽，行嗎？（生演唱）老師真為你們感到高興，沒想到你們這么快就學會了，真是太聰明了。不過剛才同學們演唱的時候，老師發現有的同學把第三樂句唱錯了，我們現在把這一樂句再學學。（生學唱）（解決難點）很好，把旋律再視唱一遍。（學演唱）接下來請大家把歌詞朗讀一遍，（生讀歌詞）現在老師有個問題想問問大家：小粉刷匠的小鼻子為什么變了樣呢？（生答：因為在勞動時，不小心弄臟的）那他怕不怕？（生答：不怕）是的，因為他用他那雙勤勞的小手把房子刷得漂漂亮亮，并得到了大家的夸獎，你們說他的心情是怎樣的？（高興、愉快）是的，我們大家要向小粉刷匠學習，勞動時要不怕臟不怕累。接下來我們就帶著這種愉快的心情，把歌曲演唱一遍。（學生演唱）我真高興，同學們唱得越來越好了。接下來請同學們隨著音樂邊唱邊跳，大家能行嗎？（行）（學生表演）
（2）動手操作，參與實踐。
師：老師知道，在美術上同學們還學過折帽子，是不是？那么現在我就要給同學們提出一個新的要求，就是用老師手上的手工紙來折一頂帽子，看看哪位同學的手最巧。希望同學們能用比以前更快的速度折好并把自己打扮成粉刷匠的樣子，（學生動手操作）啊，不一會兒的功夫，我們都變成了粉刷匠，那么就讓我們一起來做一回粉刷匠。（放音樂，讓師生一起歌表演）
（3）創設舞臺，展示自我。
師：在你們這雙小手的辛勤勞動下，我們的房子變得更漂亮了，你們開心嗎？為了更好地體現我們勞動的快樂，我們配上這些打擊樂，（出示打擊樂）讓我們載歌載舞地再表演一遍。拿到打擊樂的同學，不要擔心，雖然我們還沒學過，但只要把這份快樂表現出來，就行。
4、總結
今天這節就要結束了。通過這節，同學們不僅懂得了從小要養成愛勞動的好習慣，還用你們的這雙巧巧手為歌曲創編了許多的動作，使得你們的這雙手變得更加靈巧了。我相信今后同學們一定能像歌中所說的那樣：樣樣事情自己做，做一個愛勞動的好孩子。（播放《我有一雙萬能的手》讓同學們在歌聲中結束這節）
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