第一篇：巧包裝教案設計

巧包裝教案設計

教學目標：

1、能夠了解禮品包裝的形式及其作用。

2、能夠利用各種材料較巧妙地設計制作和結扎包裝作品。

3、對包裝設計活動感興趣，熱愛豐富多彩的生活。教學重難點：包裝的設計、制作

教具準備：包裝紙、紙盒、絲帶、彩筆、剪刀、透明膠帶、廢舊材料、訂書器

教學過程：

一、引趣導入：

今天老師帶來了一樣神秘的禮物，我想把它送給這節課表現最優秀的同學，為了讓這名同學收到禮物時更加開心，我想把它進行一下簡單的包裝。

二、探究新知：

1、滲透禮品包裝的相關知識

請同學們看大屏幕，老師這里有三張不同材質、不同顏色的包裝紙，如果這件禮物送給你的話，你會選擇哪一張呢？為什么？那么剩下的兩張你認為適合包裝什么禮物送給什么人呢？

2、演示包裝方法

教師利用實物投影演示包裝方法。

3、欣賞禮品包裝圖片

禮品的包裝和裝飾方法很多，下面我們就欣賞一組各具特色的禮品包裝圖片。通過老師的示范和同學們的欣賞，相信同學們已經學會了包裝的方法，那么包裝什么禮物呢？母親節就要到了，媽媽平時為我們付出了很多辛苦，請每位同學為自己的媽媽寫幾句祝福語，裝進盒子里，作為禮物送給媽媽，同學們看大屏幕，展示教師制作的祝福語。

三、學生制作

溫馨提示：

1、用包裝紙給禮物鑲邊框。

2、用深色彩筆寫祝福語

3、把祝福語放到盒子里進行包裝

4、裝飾

四、展示評價：

說一說制作感受，對自己設計的包裝滿意嗎？為什么？其他同學對這件作品有什么想法？你喜歡哪個包裝作品？學生回答，教師小結。

五、送禮物

今天表現最優秀的同學是，現在我就把禮物送給他，在送他禮物之前，我要告訴同學們，接送禮物也有一定的禮儀，教師演示雙手送禮物，對方雙手接禮物，并表示感謝，教師送禮物。

教學反思：

禮品包裝屬于商品裝潢設計領域，這里面包含很多因素，由于一節課的時間非常短，我把學習重點放在了禮品包裝的設計和制作上。期間滲透了禮品包裝的審美知識和禮儀知識，并通過把母親節祝福語作為禮物，不僅提高了學生的裝飾能力、語言表達能力，還教育了學生知道感恩父母，增進了親情。另外，通過制作，讓學生體會到了設計與應用之間的關系，鍛煉了學生的實際操作能力。本節課的設計比較合理，多媒體運用恰當，每位同學都學會了包裝制作的基本方法，達到了教學目的。不足之處是由于時間的關系，學生作品的創意還不夠，師生交流較少，學生回答問題不夠積極主動，今后在這些方面還要想一些辦法，讓學生參與更積極、主動。

第二篇：《巧包裝》教案

《巧包裝》教案

教學目標：

1、了解禮物包裝形式及其作用。

2、通過折、剪、粘等技法，利用各種材料巧妙設計制作盒式和結扎式包裝作品。

3、通過變廢為寶的過程，讓學生感受美化生活用品的樂趣，對包裝設計感興趣，熱愛豐富多彩的生活。

教學重點：

禮品包裝的方法

教學難點：

利用各種材料巧妙設計制作盒式和結扎式包裝作品。

教學過程：

一、創設情景，激發興趣

1、老師提著一些禮品走進教室：老師最近因工作上的事情太多，把生活上的一些事情給耽擱啦。鄰居家的奶奶生病幾天啦還沒去探望一下……為了表達我的一份心意，禮品倒是都買好啦?？墒?，你們說，我就這么送給人家，感覺好不好呢？

2、揭示課題：巧包裝

二、讓學生了解包裝設計的形式和方法。

1、把提前制作的小禮品發給每個小組，然后提問：你收到禮物后的心情怎樣？

2、你的禮品的包裝有什么特色？會引起你怎樣的聯想等等。

3、讓同學們猜一猜禮品的內容，再打開看一看。

提出問題：節日來臨或在你的親人、朋友生日的時候，你想送給朋友、親人什么禮物呢？想為他們設計一個精美的禮物嗎？為老年人送出的禮物包裝應該怎樣考慮？為弟弟妹妹的禮物又該怎樣設計？

4、學生討論。

（包裝要考慮到材料、顏色、包裝的形式、對方的年齡、愛好以及場合等因素。）

5、老師張貼包裝基本步驟圖，師生共同討論學習。

三、學生創作：

1、選擇一種基本的包裝形式演示給大家。

例如：包裝紙大小的選擇，如何做絲帶花，如何用透明膠帶或雙面膠粘貼包裝紙等。老師對于盒式和結扎式包裝做具體的示范。

2、在裝飾美化方面，讓學生發揮自己的想象。

3、學生創作，將自己知道的包裝方法介紹給大家。

四、欣賞展評，小結。

1、各組作品展示在前臺，供大家一起欣賞評述，也讓孩子感受到自己成功的喜悅。

2、采用同學間互贈禮品、談感想，說一說收到禮物的心情。如你喜歡送給你的禮品包裝嗎？為什么？

說說自己設計包裝的感受，如：自己親手做和買成品感覺一樣嗎？感覺辛苦嗎？有成就感嗎？對自己設計的包裝滿意嗎？為什么？

五、課后拓展，布置作業。

1、出示一些包裝設計裝飾成小動物、小娃娃、卡通人物等形狀的禮盒：請大家看看，這些禮物的外套與我們剛才設計的有什么不同？

第三篇：《皮巧根橋》教案設計

《皮巧根橋》教學設計

教材分析：

課文主要寫了皮巧根在爺爺的幫助下，砍倒一棵大柳樹，在一條小河上架起一座木橋，為過河的人們提供了便利，受到人們的愛戴和敬仰的事。教學目標： 知識與技能：

（1）認讀 6 個生字及由生字組成的新詞。（2）理解文中重點句子的意思。

（3）說說皮巧根是怎樣架橋的，為什么人們有了新橋，還喜歡叫“皮巧根橋？”

（4）流利、正確、有感情的朗讀課文。過程與方法：

（1）通過拼音認讀練習，掌握本課生字與新詞。

（2）通過學習課文、理解課文，體會文中重點句子的含義。（3）通過朗讀，加深對課文內容的理解，達到體會文章思想感情的目的。

情感態度與價值觀：

教育學生：只要是對人們有幫助的事情，都要熱心去做，哪怕是一件很小，很平凡的事情。教學重點、難點：

1、學習課文，說說皮巧根是怎樣架橋的，為什么人們有了新橋，還喜歡叫“皮巧根橋？

2、有感情的朗讀課文，體會文章告訴我們的道理。課時劃分：1課時 教具準備：幻燈片 教學過程：

一、導入新課

1、同學們一定見到過許多橋吧，這里，老師準備了幾張橋的圖片，我們一起來欣賞吧。（放幻燈片1—5張）

2、圖片里有木制的小橋，有堅固的石橋、混凝土橋。今天我們學的這篇課文也是與橋有關的，課題是《皮巧根橋》（放幻燈片第6張，第七張，并板書課題）。這是一座什么橋呢？人們為什么把它叫“皮巧根橋”呢？你想了解它嗎？今天我們就一起來學習《皮巧根橋》。

二、初讀課文，整體感知

1、請同學們先聽錄音朗讀課文，邊聽邊批明自然段。

3、請同學們先默讀課文，畫出文中的生字、新詞，多讀幾遍，讀準字音，再想一想：課文寫了一件什么事？（放幻燈片8）（學生默讀課文）

4、剛才，你們聽了錄音朗讀和默讀課文，那么，你們能說一說：課文的主要內容是什么嗎？（學生回答后，教師歸納口述：課文記敘了皮巧根在爺爺的幫助下，砍到一顆大柳樹，在一條小河上造起一座木橋的事。）

3、那么本課的生字、新詞你們能認讀嗎？（放幻燈片9，指名認讀生字）放幻燈片10，先指名學生認讀新詞，再說詞義，然后全班齊讀。）

三、細讀課文，感悟內容

1、明確任務。

師:剛才我們初讀了課文，了解了課文的主要內容，這是我們進一步理解課文的基礎。在這個基礎上，我們還要根據課后的“細讀感悟”提出的問題，去閱讀，去交流解決。（放幻燈片11）請同學們讀一讀“細讀感悟”，看看“細讀感悟”給同學們提出了哪些學習任務。（指一名學生讀）

2、合作學習。

師：現在，你們明確了學習任務，就用自己喜歡的方式來讀課文吧。請同學們記?。骸安粍庸P墨不讀書”。你們讀課文時，把描寫皮巧根造橋原因的語句，畫上橫線；把描寫造橋經過的重要語句畫上波浪線；把人們為什么還喜歡叫皮巧根橋的有關語句畫上圓點。然后，同桌之間互相討論交流，找出最佳答案，好嗎?（學生讀課文，做記號）

3、集體交流。

①師：現在，老師要檢查同學們的學習效果啦。問題（1）：皮巧根為什么要架橋？（生答：因為上學路遠，跳過急水河比較近，可是水流湍急，兩岸陡峭，人掉進河里，發生危險，家長也不允許，所以在河上架橋會方便些。）（放幻燈片12）

師歸納板書：架橋的原因 ： 水流急、岸陡峭、不允許

②師：問題（2）：皮巧根是怎樣造橋的？你畫了哪些句子？能讀給大家聽一聽嗎？

③指名學生讀一讀自己畫出來的句子。根據學生讀的句子，教師隨機歸納板書：架橋的經過：磨斧子——砍柳樹——架柳橋——砍光枝——加欄桿

④師：請同學們有感情地朗讀這些句子，邊讀邊想象皮巧根在造橋的過程中遇到的困難。（學生朗讀句子）

⑤師：你們從哪些地方讀出了皮巧根造橋不容易？（學生回答后放幻燈片13）讓學生讀一讀上面的句子。

⑥師：這座橋，人們稱它為什么橋？（放幻燈片14）。有了皮巧根橋，人們，特別是孩子們過河會怎樣？（放幻燈片15）

⑦師：問題（3）：為什么后來有了新橋，人們還是那樣喜歡叫“皮巧根橋？”請同學們朗讀課文第14—15自然段，再根據課文內容回答。(學生匯報后,放幻燈片16）

⑧師：雖然皮巧根還是個孩子，但他用愛心為人們架起了一座安全方便的橋，受到人們的愛戴與敬仰，為了表示對皮巧根的無限感激，為了紀念他，所以人們一直用“皮巧根橋”。

四、總結全文，拓展延伸

1、師:皮巧根是一個富有愛心的孩子，他用愛心為人們架起了一座安全方便的橋，受到人們的愛戴與敬仰。

2、師：在生活中，像這樣有愛心的人還有很多，你能說一兩件事來體現人物的良好品質——愛心嗎？（學生說實例，教師加以引導）

五、布置作業，指導完成

1、(放幻燈片17)師：請大家看看屏幕上的兩個練習題，你們會做嗎？

2、師：今天，同學們聽講認真，我希望你們以后繼續保持這種學習習慣。（放幻燈片18）

第四篇：皮巧根橋教案設計

《皮巧根橋》教案設計

[教材分析]

《皮巧根橋》是語文S版第七冊中的一篇略讀課文，課文寫了皮巧根在爺爺的幫助下，砍倒一棵大柳樹，在一條小河上架起一座木橋，為過河的人們提供了便利，受到人們的愛戴和敬仰的事情。

教學目標：

1、知識技能

（1）認讀3個生字及由生字組成的新詞。（2）理解文中重點句子的意思。

（3）說說皮巧根是怎樣架橋的，為什么人們有了新橋，還喜歡叫“皮巧根橋？”

（4）流利、正確、有感情的朗讀課文。

2、過程與方法

（1）通過拼讀認讀練習掌握本課生字與新詞。

（2）通過學習課文、理解課文，體會文中重點句子的含義。（3）通過朗讀加深對課文內容的理解并達到體會文章思想感情的目的。

3、情感態度與價值觀

教育學生只要是對人們有幫助的事情，都要熱心去做，哪怕是一件很小，很平凡的事情。教學關鍵

1、學習課文，說說皮巧根是怎樣架橋的，為什么人們有了新橋，還喜歡叫“皮巧根橋？

2、有感情的朗讀課文，體會文章告訴我們的道理。

課時劃分 1課時

教具準備：幻燈片 教學過程設計：

一、導入新課

1、同學們一定見到過許多橋吧，老師準備幾張橋的圖片，我們一起來欣賞吧。（放幻燈片2）

2、圖片里有木制的小橋，有堅固的石橋、混凝土橋，今天我們學的這篇課文也是與橋有關的，課題是《皮巧根橋》。（板書課題）這是一座什么橋呢？人們為什么把它叫“皮巧根橋”呢？你想了解它嗎？今天我們就一起來學習《皮巧根橋》。

（從學生的生活實際切入教學，引導學生說說自己見過的橋，在此基礎上再引出課題，巧設懸念這是一座什么橋，為什么叫“皮巧根橋”呢？引起學生的好奇心，從而激發了學生的學習興趣。）

二、初讀課文，整體感知

1、聽錄音默讀課文，畫出本課要求認識的生字，多讀幾遍，注意讀準字音。

2、想想說說課文的主要內容是什么？（放幻燈片、錄音3）

3、指名讀生字詞，全班齊讀。（放幻燈片4）

（略讀課文的教學不能因為文字淺顯而忽略讀準每一個生字的字音和對課文的初讀而直奔問題。在教學中我們常常發現有一些學生的課文能讀得比較熟練，但讀得不正確。因此要求學生讀準字音，初讀課文是學生理解課文并能有感情地朗讀的第一步。）

三、根據“細讀感悟”明確學習任務

1、剛才我們初讀了課文，了解了課文的主要內容，這是我們進一步讀理解課文的基礎，在這個基礎上，我們還是進一步閱讀理解課文的基礎。在這個基礎上，我們還要根據課后的“細讀感悟”提出的問題，去閱讀，去交流解決，深刻地感悟課文。（放幻燈片5）請同學們讀一讀“細讀感悟”，看看“細讀感悟”給同學們提出了哪些學習任務。

2、學生匯報。（1）皮巧根是怎樣架橋的？（2）為什么人們有了新橋，還是那樣喜歡叫“皮巧根橋”？

（“閱讀提示”提出的問題正是課文的重點和難點，略讀課文的教學任務，就是要突破重點和難點。因此，讀“閱讀提示”明確學習任務是一個不可忽視的環節。）

四、自讀課文，深入感悟

1、圍繞“細讀感悟”默讀課文，自主學習。

（1）皮巧根為什么要架橋？是怎樣架橋的？在書上畫一畫。

（2）后來有了新橋，人們為什么還是喜歡叫“皮巧根橋”？

2、和學習小組的同學合作學習、討論、交流自學情況。

3、集體交流。

（1）、皮巧根為什么要架橋？（生答：因為上學路遠，跳過急水河比較近，可是急水河水流湍急，兩岸陡峭，人掉進河里，發生危險，家長也不允許，所以在河上架橋會很方便。

板書：水流急、岸陡峭、不允許

（2）、皮巧根是怎么做的？你畫了些什么句子。

①指名學生，讀一讀自己畫出來的句子。

學生讀句子，教師隨機出示：

A、他讓爺爺幫他把斧子磨快，然后就動手砍柳樹。

B、現在得把柳樹枝全砍掉。

C、皮巧根拿定主意在木頭兩邊加上欄桿。

②教師根據學生讀出的句子，概括板書：砍倒柳樹、砍光樹枝、加上欄桿。

③指導有感情地朗讀，邊讀邊想象在造橋的過程中遇到的困難。（3）、為什么后來有了新橋，人們還是尋樣喜歡叫“皮巧根橋？”

①學生讀14—15自然段，根據課文內容理解回答。

②指名匯報（板書：柳樹橋、木橋、水泥橋）

（雖然他還是個孩子，但他用愛心為人們架起了一座安全方便的橋，受到人們的愛戴與敬仰，為了表示對皮巧根的無限感激，為了紀念他，所以人們一直用“皮巧根橋”）（放幻燈片6）

（讓學生帶著問題，抓住重點句子去閱讀思考，去合作討論，去交流解決，去領悟表達，這樣做。既是完成本課學習任務的需要，又能讓學生在閱讀過程中領悟到閱讀的方法，培養了學生獨立學習的能力。）

五、總結全文，鼓勵練筆

皮巧根是一個富有愛心的孩子，他用愛心為人們架起了一座安全方便的橋，受到人們的愛戴與敬仰。（放幻燈片7）

六、作業設計（放幻燈片8）

練習：

在生活中，像這樣有愛心的人還有很多，你能以“愛心”為題，通過一兩件事來體現人物的良好品質——愛心嗎？

第五篇：一年級音樂《巧巧手》教案設計

課題：巧巧手 課時： 1

教學目標：

1、能理解勞動的愉快，并用輕松愉快的聲音邊唱邊表演《粉刷匠》。

2、聆聽音樂《我有一雙萬能的手》，感受體驗，、審美。教學重點：用輕松愉快的聲音邊唱邊表演。教學難點：用輕松愉快的聲音邊唱邊表演。教學準備：錄音機

教學內容及過程：

一、開始部分：

1、聽音樂進教室。

2、復習上節課內容。

二、基本部分：

1、導入。

2、聆聽《我有一雙萬能的手》

（1）完整地聆聽歌曲。提示：歌曲唱出小朋友的手會做什么事？你會做什么事？

（2）復聽歌曲，隨著歌曲做表演。

3、表演《粉刷匠》

（1）完整聆聽范唱，盡量記住旋律的音調。

（2）復聽范唱，心理默唱，看誰記得的旋律多，試著唱唱，可分小組唱。

（3）隨錄音唱歌詞。（4）邊聽錄音邊唱。（5）跟著教師完整地像唱歌詞一樣唱歌譜。（6）討論。準確有感情地演唱歌曲。

三、結束部分：談談自己在本節課的收獲，以后再加幫助家里和學校做些什么事。從中體會勞動光榮。小結。