第一篇：音樂教案設計

音樂教案設計

（一）．教案背景:此歌曲流行于四川省并深受當地兒童喜愛的數字歌謠，現在已逐步被全國各地的兒童接納。

（二）．教學課題：《數蛤蟆》。

（三）．教材分析：這是一次綜合性音樂活動，是前幾個單元的補充與拓展。希望通過與童謠相關的說、唱、游戲與比賽，讓學生初步了解童謠與我們的生活密切相關，從而更喜歡童謠。

(四)．教學方法：游戲法。

(五)．教學資源：童謠磁帶、游戲用具。（皮筋、跳繩）(六)教學目標：

1.學生能較熟練演唱已學的童謠歌曲。

2.將學會的童謠運用到游戲當中，邊說邊唱邊玩耍，初步感受童謠與生活的關系。(七)．教學過程：

一．復習導入。

在前幾課中，我們學唱了好多歌曲，有具有濃郁地方特色的民歌《數蛤蟆》、《天黑黑》，還有將自然現象顛倒過來唱的《顛倒歌》、《滑稽歌》等等，你們最喜歡哪一首？我們一起來唱一唱。

二．學習新課。

1.學生交流自己小時候唱過的、說過的童謠。

這種在兒童之間比較流行的、形式簡短的歌謠，我們稱為童謠。童謠可說可唱。你們還學過哪些童謠呢？

學生說一個，教師板書，并讓學生們學一學。

鼓勵學生大膽的在同學面前表演，并組織學生進行相互評價。如《打花巴掌》

你拍一，我拍一，一個娃娃坐飛機。

你拍二，我拍二，兩個娃娃打電話。

你拍三，我拍三，三個娃娃吃餅干。

你拍四，我拍四，四個娃娃寫大字。

你拍五，我拍五，五個娃娃敲鑼鼓。

你拍六，我拍六，六個娃娃摘石榴。

你拍七，我拍七，七個娃娃抱公雞。

你拍八，我拍八，八個娃娃吹喇叭。

你拍九，我拍九，九個娃娃喝喜酒。

你拍十，我拍十，十個娃娃拍皮球。師生一起邊拍掌邊念兒歌。

2.教師深情回憶自己小時候學過的童謠。你們想不想知道老師小時候學會的童謠呢？ 城門城門幾丈高？ 三十六丈高！騎紅馬，挎大刀，走進城門瞧一瞧，瞧一瞧！

3、學學兒歌，做做游戲

把學生分為四組，其中兩組組成“城門”，其余學生排成長隊，邊念兒歌邊依次通過。當念到最后一句的時候“城門”放下，被圍在“城門”中的小朋友要表演節目。

三．童謠大比拼。

（教師將寫有“童謠大比拼”的字樣掛起來）

鼓勵學生來到“童謠大比拼”的小舞臺做小演員，大家輪流表演童謠，每一次都要與別人不同，看誰能獲勝。

四．拓展延伸。

1.請學生說說自己最喜歡哪一首童謠？和周圍的小伙伴一起說一說，唱一唱。2.將自己喜歡的童謠安排在自己最喜歡的活動中（如跳皮筋、踢毽子、跳繩的活動中）和周圍的小伙伴一起練一練、3.展示表演，師生互評。

師生對活動進行評價，評比最佳表演獎，最佳合作獎。4.布置作業。

（1）將自己學會的童謠唱給爸爸媽媽聽，與他們一起分享快樂。（2）向長輩學一個他們小時候的童謠，和他們一起唱唱，玩玩。(八)教學反思：

本活動旨在讓學生感受生活中的音樂，感受民俗文化的豐富多彩。

《數蛤蟆》是一首流傳很廣的四川民歌，曲調生動活潑饒有趣味。歌曲有三個樂句組成一個樂段結構（4+6+4），商調式，二四拍。這首歌具有一定的“啟智性”可以幫助學生熟悉量詞的用法，例如：數蛤蟆是用“只”數嘴巴是用“張”數腿是用“條”等等。此外該歌曲還可以培養學生的速算能力，歌曲具有形象生動的特點。襯詞的運用也很有特色，不僅增添了民歌風味，而且是歌曲結構更加完整，學生學習歌曲在音準方面并無困難，但節奏方面的難點頗多，在教學中還需要多多練習。

淮安市凌橋中心小學

徐紅梅

電話：***

第二篇：中班音樂教案設計

中班音樂教案設計

中班音樂教案設計1

設計思路：

我班幼兒通過前幾周的一些學習活動，對秋天成熟的植物、水果以及一些動物等都產生了很大的興趣。“小松鼠采松果”的音樂，旋律優美歡快，歌詞有重復易理解。中班幼兒樂于在游戲中表現自己喜歡的角色，因此想讓幼兒通過在唱唱跳跳、愉快輕松的游戲中大膽用肢體動作表現松鼠采松果的情景，來激發對演唱活動的興趣。

活動共分為三個環節：第一環節的設計是欣賞感受，通過提問等感受歌曲旋律，理解歌詞內容，為表現打下基礎；二環節是鼓勵幼兒大膽用肢體動作表現對歌曲的理解，用不同動作表現松鼠爬樹、走路等；三環節在輕松的氛圍中嘗試游戲，將孩子對歌曲的理解再次提升。

活動目標：

1.歌曲內容，熟悉歌曲節奏，運用肢體動作表現小松鼠采松果的情境。

2.步了解音樂游戲的規則，并能在游戲中遵守。

活動準備：

歌曲：小松鼠采松果。

活動過程：

一、學唱歌曲。

1.歌曲《小松鼠采松果》

2.點討論

（1）“跐溜，跐溜”是什么意思？想想小松鼠是怎么樣爬樹的？

（2）小松鼠最喜歡爬什么樹？爬上樹去干什么？

（3）小松鼠為什么要在秋天采松果？

3.著音樂學唱歌曲，初步掌握歌詞與曲調，學會接著節奏整齊一致地演唱。

小結：小松鼠爬樹的時候是跐溜跐溜的`，它最喜歡的食物就是松果。

二、模仿動作

1.歌詞內容模仿動作。

“跐溜，跐溜”——原地跳，雙手模仿松鼠的前爪，想象小松鼠“跐溜”的爬樹。

“我是小松鼠“——原地站起，起踵。

“噗噗噗噗爬上樹”——拍手踏跳地行進。

“松樹爺爺請給我一顆小松果”——立定，雙手伸出。

2.握原地跳、起踵和踏跳行進等不同動作的要領，學一學，看誰更像小松鼠。

小結：表演的時候別忘了要原地跳、起踵和踏跳，三種動作是不一樣的哦。

三、開展音樂游戲

（一）游戲方法

1.兒圍成圈，雙手放在身后扮作樹爺爺。請各位幼兒扮松鼠站在圈中央，請大家閉上眼睛，教師將10顆松果任意放在10位“松樹爺爺”的手里。

2.曲前奏時“松鼠”起立，隨歌曲模仿松鼠的動作，“松樹”一邊起踵一邊唱歌。

3.到“松樹爺爺請給我一顆小松果”時，小松鼠站在一位“松樹”前，伸出雙手。

4.果“松樹爺爺”手中有松果則把松果送給小松鼠，沒有松果就和“松鼠”交換角色。

5.環播放音樂，游戲繼續進行。

小結：表演的時候要聽清楚歌詞、節奏再表演，不要搶節拍。

（二）游戲規則

1.師放松果時，幼兒都閉上眼睛。

2.了小松鼠來采松果的時間外，“松樹爺爺”的雙手一直要放在身體后面。

小結：我們的小朋友在表演的時候真棒，都能遵守游戲規則。

中班音樂教案設計2

活動目標

學唱歌曲，能用(輕、慢)和洪亮的聲音表現歌曲中害羞、自信的情緒。

理解、感受不同節奏的小雞叫聲，在游戲中感應小節末拍的休止。

能積極愉快地參與活動。

能大膽表現歌曲的內容、情感。

能愉快地參與集體演奏活動。

教學重點、難點

重點：學唱歌曲中不同節奏的小雞叫聲。

難點：感應、學唱歌曲中小節末拍的休止。

活動準備

音樂，三種不同形象小雞的圖片，粉筆。

鈴鼓、絲巾每個小朋友一份

活動過程

一、《小小蛋兒把門開》音樂律動進場。

二、發聲練習。

三、熟悉歌曲《母雞孵蛋》。

1.教師用彩蛋示范歌曲。

(1)師：聽聽這是什么聲音?(母雞的叫聲)。

(2)師：今天母雞要孵蛋了，我們來看看母雞孵了幾個蛋。

2.幼兒學唱并動作表現。

師：母雞孵了幾個蛋?

四、認識三個不同特征的小雞寶寶，并能模仿各種形式小雞的叫聲。

師：小朋友，母雞媽媽孵的蛋都一樣嗎?

1.棒棒的小雞——感受1/4小雞的叫聲，能用洪亮、有力的聲音表現自信的情緒。

(1)你覺得這是一只怎樣的小雞?為什么?

(2)你能給它起個好聽的名字嗎?幼兒討論：為什么棒棒雞長得這么棒?小朋友應該怎樣做?

(3)傾聽棒棒小雞的叫聲，教師用簡單的簡譜表示。

(4)幼兒節奏練習。

(5)幼兒模仿演唱，并指導幼兒唱出有力、洪亮的聲音。

(6)想象自己是身體很棒的小雞并演唱。

2.打嗝的小雞——感應小節末拍節奏。

(1)聽出打嗝小雞在小節末拍打嗝的規律，教師用筆畫出打嗝雞的叫聲。

師：聽，它在干什么?(打嗝的聲音)誰來給他取個名字?(2)幼兒學會在結尾處做打嗝動作。

(3)想象自己是打嗝雞并演唱。

3.害羞的小雞——用輕、慢的聲音進行表現害羞的情緒。

(1)傾聽害羞雞的叫聲，用拖小尾巴的圖示表示害羞雞的慢。

(2)師：害羞雞在介紹自己的時候是這么樣的?它的聲音呢?

(3)幼兒想象自己是害羞雞并演唱。

4.集體歌唱，模仿三種小雞的叫聲。

五、介紹鈴鼓和絲巾的特點，用鈴鼓和絲巾表現各種特征的小雞叫聲。

1、幼兒熟悉道具。

2、師：鈴鼓會發出什么樣的聲音?我們可以用什么聲音來表現棒棒雞的聲音?可以用什么聲音來表現打嗝雞的聲音?害羞雞呢?

六、借助樂器、道具表現歌曲《母雞孵蛋》。

七、幼兒隨音樂表演《母雞孵蛋》出場。

教學反思

本次歌唱活動來源與奧爾夫音樂活動《母雞孵蛋》。原活動的.重點在于讓幼兒在撿雞蛋的游戲過程中感知雞蛋的數量。而本次活動，意在打破傳統單一教學模式，通過師幼互動，運用形象生動的肢體動作配合輕快的節奏，以鼓勵、賞識的方法來調動幼兒的積極性，主動性和創造性，使幼兒愉快地投入整個活動中。我從幼兒的生活經驗、體驗出發，運用原歌曲的旋律，為三個雞蛋設定了鮮明生動的音樂形象，產生了歌曲中的棒棒雞、害羞雞、打嗝雞。讓幼兒在趣味的游戲中學習歌曲，親身感受體驗有趣的小雞形象。我覺得本次活動有以下亮點：

整個活動選材活潑、熱情。樂曲節奏活潑、輕快、旋律優美，整個課堂表現了一種活潑、輕快的氣氛。本次活動充分調動幼兒的多種感官讓幼兒主動參與學習活動。

我用音樂《小小蛋兒把門開》音樂律動進場，為幼兒營造一個愉快、歡樂、無拘無束的音樂游戲氛圍，從而有效地激發幼兒音樂學習和不斷創新的動機興趣，充分體驗到音樂游戲所表達的快樂，讓幼兒有充分表現自我的機會。

我給三個雞蛋設定鮮明生動的音樂形象——棒棒雞、害羞雞和打嗝雞，讓幼兒在趣味的游戲中學習歌曲，利用打嗝幫助幼兒學習小節末的休止，降低了幼兒學習的難度，幼兒容易接受，降低難度，讓幼兒親身感受體驗有趣的小雞形象。

創設表演的環境，讓每一個幼兒有充分的表現時間和機會,滿足幼兒樂于表現的愿望。并且利用表演形式進一步復習歌曲，達成目標。

不足之處：老師的綜合素質有待提高，要及時地關注每個幼兒的活動，對幼兒的回答要有針對性的引導，開拓幼兒的想象力和創造力。

中班音樂教案設計3

活動目標：

1、引導幼兒熟悉樂曲的旋律，感受樂曲歡快、喜悅的情緒。

2、掌握歌曲名稱，初步學習歌曲。

活動準備：

教學掛圖60——22、磁帶

活動過程：

一、律動：《袋鼠》、《摘果子》、《母鴨帶小鴨》。

二、練聲：《小鳥醒來了》、《新年好》。

三、學唱歌曲《蝴蝶找花》。

1、出示掛圖，激發幼兒興趣。

師：今天老師要帶你們到山谷里去玩，你們看這個山谷美嗎?山谷里有什么?(一群美麗的蝴蝶在花叢中，草地旁、小河邊飛舞。小朋友們看到美麗的蝴蝶，快樂的跟著美麗的蝴蝶飛舞起來)

2、老師播放音樂，請幼兒學一學小朋友和蝴蝶的動作，感受歌曲悠揚歡快的旋律。

3、老師用稍慢的.速度演唱歌曲。幼兒完整欣賞歌曲。

4、理解記憶歌詞，學習三拍子歌曲的演唱方法。

——老師提問。幫助幼兒理解歌詞。

——剛才歌曲里唱了些什么?

——熟悉三拍子歌曲的節奏特點及歌詞。

——帶領幼兒一邊念歌詞一邊打節奏。

5、幼兒跟著琴聲嘗試將歌詞填入旋律中唱出來學習歌曲。

6、老師和幼兒共同隨鋼琴和磁帶的伴奏演唱歌曲1——2遍。

四、復習歌曲《只要媽媽露笑臉》

中班音樂教案設計4

要求：

1、能用自然的聲音、節拍準確地歌唱，并激發幼兒的歡快情緒。

2、能按歌中的句子形式繽紛對自己所熟悉的小動物編出新的歌詞，培養幼兒的想象力、創造力。

3、復習游戲《開火車》，能按音樂的.節奏做動作，遵守游戲規則。

準備：農場背景圖一張、各種小動物圖片

過程：

一、幼兒聽音樂做各種小動物的動作進活動室，要求動作合拍。

二、發音及節奏練習《加油干》，要求做動作有精神、有力度。

三、仿編歌曲《在農場里》

1、出示圖片（背景圖）

聰明的叔叔阿姨門造了一個現代化的科技農場，農場里面住著許多小動物，先請小朋友聽一聽，小動物們都在干什么？教師范唱一遍。

2、在幼兒回答的基礎上，教師再范唱一遍。

3、仿編歌曲。

（1） 農場好大，好綠呀，小豬、小鴨想要請我們小朋友動動腦筋，猜一猜，農場里還住著那些小動物，他們是怎樣叫的，并把它編到歌里去，唱給大家聽。

（2） 幼兒自由發揮講清楚動物，并把編好的歌唱給大家，其余幼兒可做動物的動作，教師給予肯定、鼓勵。

（3） 集體個別練習，讓幼兒學著唱，教師加以肯定。

四、復習游戲《開火車》

農場里的小動物看到小朋友這么愛動腦筋，心里真高興，它們就請叔叔、阿姨們準備了一輛火車，讓我們一起到農場里去做客，喜歡嗎？集體做游戲一遍。

五、教師請火車頭帶著全體火車車廂聽開火車音樂出活動室。

中班音樂教案設計5

活動思路

在本次音樂游戲中，我們以小鐵匠快樂打鐵的勞動情景作為游戲主線，通過引導幼兒扮鐵匠玩打鐵、做鐵器過程中表現扮鐵匠用力打鐵、愉快打鐵的樣子。并希望通過猜拳分角色玩游戲的形式培養幼兒的規則意識和創造力。

活動目標

1、在感受音樂的基礎上，用動作及造型表現游戲情景和音樂形象。

2、創編鐵器的不同造型，并能隨音樂節奏用動作進行相應的表現。

3、在兩人游戲中，學習用協商、提建議的方法分出相應的角色完成鐵器的制作。

活動準備

1、打鐵視頻及9張鐵器圖。

2、音樂CD。

3、幼兒已會拍手游戲、猜拳游戲。

活動過程

1、復習A段音樂玩拍手游戲。

師：在我們成都的上里古鎮里有一間好玩的鐵匠鋪，我們去那里玩拍手游戲吧。

師：和好朋友來到鐵匠鋪一起玩一玩玩拍手游戲。

2、觀看視頻，幫助幼兒了解有關鐵匠的.工作。

師：今天我們要來敲鐵塊做鐵器，先看看叔叔是怎樣打鐵的。

3、感知B段音樂，創編鐵匠敲鐵和鐵塊變型的樣子。

師：你來學學敲鐵的樣子。

師：鐵塊被敲到以后變樣子了嗎?怎樣變的，xx是怎樣做的，你也來變一變。(幼兒創編動作)

師：我們一起來和他們學一學。(教師扮鐵匠敲，幼兒扮鐵塊的樣子隨鐵匠的敲擊變換動作)

師：我們請一組上臺表演。(鐵匠敲一敲鐵塊身體的不同部位，鐵塊隨著鐵匠的敲打跟著動一動相應的部位。)

師：小鐵匠真能干，已經敲出各種各樣的鐵器了。咦，我來猜猜鐵塊都變成什么樣的鐵器了?xx是小老虎吧。你也來猜猜好朋友變成了什么鐵器?

4、學玩猜拳游戲，感知間奏。

師：做鐵器是需要鐵匠和鐵塊，我們就用猜拳的方法分一分誰是鐵匠、誰是鐵塊。

師：請一組來玩猜拳游戲，勝利的一方迅速分好誰是鐵匠、誰是鐵塊，并做好敲鐵的準備。

5、完整欣賞這個音樂。教師邊播放音樂邊配以故事幫助幼兒理解音樂的情緒變化。

師：小朋友們來到鐵匠鋪高興的玩起了拍手游戲。大家分好鐵匠和鐵塊以后就開始敲鐵，鐵匠敲一敲、鐵塊動一動，大家作出了各種各樣的鐵器。

6、完整表演這個游戲。

師：我們就把剛才學會的游戲和動作放到音樂里，一起來敲鐵做鐵器吧。

中班音樂教案設計6

【活動目標】

1、通過聽、唱、說、演和游戲欣賞感受歌曲《下蛋啰》，從而表現出對小動物的喜愛之情。

2、學習模仿歌曲《下蛋啰》的襯詞韻律節奏xxxx x|xxxx x|xx xx|xx x|。

3、鼓勵幼兒積極地參與活動，能大膽地表現自己。

【教學重點】

通過聽、唱、說、演和游戲欣賞感受歌曲《下蛋啰》，從而表現出對小動物的喜愛之情。

【教學難點】

能掌握歌曲中的襯詞（gegegege da gegegege da）要求不多唱不少唱。

【活動準備】

flash動畫、圖譜、節奏卡、場景布置、雞蛋若干、草窩每人一個。

【活動過程】

一、導入活動，激發興趣。

師：今天天氣真好，我帶你們到小雞家里去做客好嗎？看，誰的'家到了？你們知道雞爸爸是怎樣叫的呢？雞媽媽又是怎樣叫呢？

二、欣賞歌曲《下蛋啰》

1、教師演唱歌曲，并用flash演示母雞下蛋的情景。

2、師：母雞是怎么下蛋的？母雞坐在哪里下蛋？為什么要坐在草窩里下蛋？下蛋時為什么它臉要漲得通紅？（用勁）雞媽媽還可以做什么動作把雞蛋生下來？（再聽一遍歌曲）。

三、學習歌曲《下蛋啰》的襯詞韻律節奏

1、你們覺得歌里哪一句最好聽最有趣？（完整聽flash的節奏）。

2、教師引導幼兒邊看圖譜邊有節奏地說唱。（分兩部分進行練習，強調不多唱也不少唱）。

3、演示flash節奏圖譜，幼兒模仿節奏說唱。（引導幼兒用肢體模仿母雞開心的動作與表情）

師：出示草窩、交代規則：唱得像母雞媽媽一樣的不多也不少，就會獎勵一個草窩學做母雞下蛋了。

四、游戲：分角色對唱。

現在我們都有草窩了，請所有的小母雞一塊來下蛋吧，你們可以用自己喜歡的動作來表演。我做大母雞來（唱詞），你們唱（母雞叫聲），比一比，哪只小母雞下得蛋最多。母雞們辛苦了，我們快把喜事去告訴其他小朋友好嗎。

中班音樂教案設計7

活動目標：

⒈學習踵趾小跑步，能按節奏協調地表演動作。

⒉熟悉樂曲旋律，體驗水果豐收的歡快、喜悅之情。活動準備：已學會踵趾小跑步，蘋果樹一棵；音樂磁帶。

活動過程：

一、蘋果豐收了。

⒈秋天到了，蘋果都成熟了，人們都忙著摘果子，老師這里有一段好聽的音樂，我們一起來聽一聽，然后說說你聽了以后有什么感覺？好像看到了什么？

⒉幼兒完整欣賞音樂。

⒊聽了這個音樂，你有什么感覺？你好像看到了什么？（人們都到果園里摘果子）

⒋這個音樂好聽嗎？那我們也來一邊聽著音樂一邊來摘果子，好嗎？（幼兒聽音樂自由摘果子，教師觀察引導）

二、學習摘果子的動作

⒈你剛才是怎么摘的？我們一起來學一學！（教師請表演的好的幼兒示范，集體模仿）

⒉我們一起來學摘果子的動作。（強調蘋果很大，要用力摘，應將手腕轉一下，表示將果子從樹上摘了下來）。

⒊我們來聽音樂練習一次。（兩拍摘果子一次，兩拍把樹葉分開）

⒋這棵果樹摘完了，我要到另外一棵果樹上去摘，看老師是怎么走過去的？（師示范踵趾小跑步）老師是怎么走的？這個動作我們有沒有學過？我們一起來試一試！（腳跟、腳尖跑跑跑跑。聽音樂進行一次。）

⒌現在我們一邊走一邊摘果子，好嗎？

⑴老師示范。老師跟著音樂進行示范。提醒幼兒手腳要協調。

⑵幼兒跟著節奏練習摘果子。老師可提示。

（帶領幼兒邊做踵趾小跑步，邊做摘果子動作，要求手腳比較協調）

三、引導幼兒創編不同方位的摘果子動作

⒈果樹上結滿了很多的果子，剛才我們采了上面的蘋果，還有什么地方的.果子還沒有摘？（幼兒創編不同方向的摘果子的動作，如兩只手一起摘果子，蹲下來摘果子等）

⒉聽音樂完整練習。

⒊小朋友真能干，摘了這么多的果子，現在，我們把果子運回家吧！

中班音樂教案設計8

教學目標：

1、通過歌曲內容的聆聽和表演，感受小蜜蜂的形象。

2

、指導學生用歡快的聲音演唱《小蜜蜂》體驗小蜜蜂飛的形象。

3、在實踐中復習四分、八方節奏，初步感受歌曲旋律方向。、

教學重點：用歡快、活潑的.歌曲演唱歌曲

難點：體驗小蜜蜂飛的形象

教學過程：

一、組織教學

1、歌曲《去郊游》導入

2、多媒體出示各種花

3、出示小蜜蜂采蜜圖片

二、熟悉歌曲節奏

1、小蜜蜂在做什么？它飛去采蜜的時候有時候飛到快，有時候飛到慢。

2、出示小蜜蜂快慢速度節奏，區分節奏的不同

3、用手拍出節奏

4、引導學生用小蜜蜂飛行動作慢飛，快飛。

5、教師彈琴，隨音樂做小蜜蜂快慢速度飛行

三、學唱歌曲中間部分歌詞

1、聆聽全曲

說說聽到了什么內容？

2、教師范唱

小蜜蜂采蜜的過程是怎么樣的？

3、學唱小蜜蜂采蜜的過程

用二拍子強弱節拍邊拍邊念歌詞

4、小蜜蜂采蜜的心情是怎么樣的？

帶著歡快的心情念歌詞

5、隨琴聲演唱

6、用二拍子強弱節奏打拍子邊歌曲

四、學唱全曲

1、出示全曲歌詞

2、師生合作：師唱黑色歌詞，生唱紅色歌詞

3、角色互換

4、學生合作：分組演唱歌詞

5、隨音樂分組演唱歌詞

6、完整演唱歌曲

再次帶著小蜜蜂采蜜歡快的心情演唱

五、角色表演

1、介紹小蜜蜂采蜜的方式

2、請個別學生扮演小蜜蜂飛行采蜜，另外的學生扮演花朵

3、播放歌曲伴奏隨音樂采蜜

六、尋找小蜜蜂飛行路線

1、教師邊唱歌曲，邊畫出小蜜蜂飛行路線

2、小蜜蜂飛行路線是按照音樂中的什么飛出來的？

3、引導學生邊畫邊唱歌

4、用小蜜蜂飛行動作來表現小蜜蜂飛行路線的高低

六、拓展延伸

1、播放小蜜蜂歌曲

2、說說著學校里什么時候經常聽到？為什么中午學校里會放這首歌曲？

3、隨音樂學小蜜蜂辛勤的飛

4、隨音樂出教室

中班音樂教案設計9

活動目標1、使幼兒理解歌曲的內容，初步學會歌曲的演唱方法。

2、使幼兒知道唱歌時應該用最優美的聲音唱。

3、培養幼兒熱愛勞動的品質。

活動準備1、課件-歌曲《勞動最光榮》

2、課件-圖片：蜜蜂

兒歌-《勞動最光榮》太陽光金亮亮

雄雞唱三唱

花兒醒來了

鳥兒忙梳妝

小喜鵲造新房

活動過程

一、導入1.律動：手挽花，要求幼兒用優美的動作進行表演

2.歌曲-大雨小雨

讓幼兒用最好聽的.聲音唱歌，注意唱大雨的聲音時，應該聲音大一點，

唱小于的聲音時唱的聲音小一點。

二、展開1.幼兒學唱歌曲-勞動最光榮

出示圖片-蜜蜂

提問：小蜜蜂是愛勞動的小動物嗎？

請小朋友說說小蜜蜂是怎樣愛勞動的？

教師：雄雞一早就來唱歌，它特別的勤勞。小喜鵲在造新房，小蜜蜂在采蜜糖，

他們都很勤勞。大家要向他們學習。

老師這里還有一首歌曲呢，你聽一聽歌曲里面唱的什么，聽出來的小朋友來告訴大家。

2.教師完整的示范歌曲一遍

3.教師引導幼兒按歌曲的節奏說歌詞兩遍

幼兒聽旋律，閉上眼睛輕輕的聽，用身體的動作打節奏，直到幼兒熟悉。

4.讓幼兒把歌詞填到旋律里面，教師重點示范：附點音符的地方，讓幼兒多唱，熟悉。

5.請幼兒按自己的意愿表演歌曲

三、結束音樂游戲：種葵花

幼兒在游戲中自然結束。

中班音樂教案設計10

目標：

1、自由創編各種跳的動作，能跟著音樂合拍地跳舞。

2、嘗試自由討論創編游戲的玩法和規則進行游戲，并遵守規則。

3、體驗與同伴合作游戲的快樂，會找空位跳舞。

重點：

目標1

難點：

嘗試自由討論創編游戲的玩法和規則。

準備：

在地上畫上巨人的大嘴巴、錄音機、磁帶、已學會歌曲。

過程：

（一）以“今天我們來當跳跳糖一起來跳舞”引出課題。

（二）自由創編各種跳的動作，并合拍地跳。

1、復習歌曲《會跳舞的跳跳糖》把跳跳糖快樂的樣子唱出來。

2、你這顆跳跳糖會怎么跳舞呀？（啟發幼兒自由創編各種跳的動作：有腳的動作，再加上手的動作）

3、聽著音樂一起來跳舞，可以自由做各種手和腳跳舞的動作。指導小朋友聽著音樂的節拍，一拍一下地跳。

（三）自由創編游戲的玩法和規則。

1、聽歌曲后尾奏一句，自由想象，跳跳糖怎么了？

2、看，地上有一張巨人的'大嘴巴，跳跳糖到巨人的嘴里去跳舞一定很有趣。今天我們一起來玩這個游戲。想一想

①跳跳糖什么時候跳到巨人的嘴里去好呢？

②把剛才尾奏的音樂也加到游戲里去，可以怎么玩呢？（鼓勵小朋友自由想出不同的玩法和規則）

3、根據小朋友自己討論創編的游戲玩法和規則進行游戲。（嘗試用不同的玩 法和規則游戲，提醒幼兒遵守規則，體驗自由創編游戲的快樂。）

中班音樂教案設計11

活動目標：

學習樂器——沙罐的制作方法及操作。喜歡參與樂器自制活動，體驗并享受使用自制樂器伴奏的樂趣。?能自己探索自制樂器的操作方法，并嘗試用自制的樂器為音樂伴奏。活動準備：

活動過程：

一、《哈嘍歌》進入教室

創造性地根據音樂中的變化表現打招呼的.動作。

二、教師用故事引入所欣賞音樂并作簡單律動。

三、教師引導幼兒聽音樂里的特殊音效。

四、學習自制樂器——沙罐。

五、音樂伴奏游戲。

六、退場

中班音樂教案設計12

活動目標：

1、利用圖像引導幼兒，找出語詞、聲音與圖畫的對應之處。

2、引導幼兒運用肢體動作，根據歌詞模仿小老鼠的身形特征。

3、能拍念出固定的語詞節奏，并以點、捶、搖的方式敲奏鈴鼓，體驗音樂活動的快樂。

活動重難點：

1、能找出語詞、聲音與圖畫的.對應之處，會運用肢體動作模仿小老鼠的身形特征。

2、會拍念出固定的語詞節奏，并以點、捶、搖的方式敲奏鈴鼓。

活動準備：

語詞節奏圖譜，鈴鼓。

活動過程：

1、出示音樂圖畫書，讓幼兒觀察。

1）這是誰？它要跑到哪里去？（引導幼兒說出：燈臺）

2）小老鼠是怎么下來的呢？（引導幼兒說出滾下來。）

今天老師帶來一首小老鼠的歌，我們來聽聽，小老鼠究竟發生了蟹什么事？

2、播放歌曲，讓幼兒聆聽。

1）你聽到了什么？

2）小老鼠滾下來發出什么聲音？

3）我們來數數小老鼠犯了幾個跟斗。

3、學唱歌曲。（點音樂圖畫書學唱、輪唱等）

4、引導幼兒運用肢體動作來模仿小老鼠

小老鼠你認為可以用什么動作？頭油吃呢？嘰里咕嚕嘰里咕嚕呢？

5、嘗試拍出語詞節奏，并用點、捶、搖的方式敲奏鈴鼓。

1）小老鼠跑呀跑，跑到哪里？（上燈臺）

2）小老鼠頭油吃后發生什么事？（下不來）

3）小老鼠叫媽媽，媽媽來了嗎？（媽媽不來）

4）最后小老鼠怎么樣了？（嘰里咕嚕嘰里咕嚕滾下來）

5）引導幼兒用點、捶、搖的動作拍出語詞節奏（出示圖譜）

6）學習用樂器鈴鼓來演奏。（先全體一起演奏，后分角色演奏。）

中班音樂教案設計13

活動目標：

1、在游戲中掌握節奏型××|×××|;

2、幼兒嘗試制作打擊樂器并為樂曲伴奏;

3、再熟悉兒歌的基礎上通過肢體動作及情境表演感受音樂的生動有趣;

4、在集體演奏中保持與音樂以及他人的協調一致，體驗團結協作參與演奏活動的快樂。

活動準備：

1、制作蛙鳴筒(鋁棒、竹簽、珠子、吸管、膠布、椰奶罐);

2、木魚、馬蹄板、鈴鼓、串鈴、響板;

3、節奏卡兩張、律動磁帶;

4、青蛙頭飾與師幼人數相同;

5、情景創設、池塘、荷葉、一只小青蛙。

活動過程：

一、開始部分

(一) 師幼問好：

(二) 以節奏型 × ××|×××|; ××|××|。

師： 小 朋友 你們 好。 幼：老師 你好。

(三) 復習節奏：

A出示木魚，幼兒拍手打節拍。

1、× 2、××| 3、×××|××× 4、×××| ×××

5、×××| ×××。

B小朋友學小動物叫，老師來打節奏。

C小朋友選擇自己喜歡的打擊樂器，學小動物叫，并以相應的節奏表現出小動物叫聲。

二、基本部分

1、出示蛙鳴筒，請幼兒初步掌握使用蛙鳴筒的方法和兒歌中使用蛙鳴筒的`位置;

2、滑動蛙鳴棒，根據它發出的聲音告訴幼兒蛙鳴筒的名稱;

3、請幼兒誦讀兒歌《小青蛙》，教師用蛙鳴筒伴奏;

4、認識節奏型 ××|×××|，出示節奏圖;

5、制作部分

簡單介紹材料，請小朋友仔細觀察，制作打擊樂器并體驗;

6、欣賞(情景表演，小青蛙出場，播放樂曲);

7、表演活動(互換角色)。

三、結束部分

1、創編根據小朋友大膽創編并鼓勵小朋友用叫聲或蛙鳴筒打出相應節奏。

2、游戲播放音樂，請小朋友繼續活動。

四、延伸

1、投放蛙鳴筒制作材料，滿足幼兒制作欲望;

2、投放樂曲磁帶及已做好的蛙鳴筒豐富幼兒區角活動。

中班音樂教案設計14

一、活動目標：

1、愿意大膽表達自己的意愿，進一步體驗成就感，音樂教案－雪花和雨滴。

2、培養幼兒初步創編歌詞及表現歌曲的能力。

3、教幼兒用優美的聲音唱歌，鼓勵幼兒創編第二段歌詞。

二、活動準備：

課件、磁帶

事先豐富幼兒

三、活動過程：

（一）、導入：

做律動入教室。（放音樂，根據音樂教師帶領幼兒做動作）

（二）、發展：

1、發聲練習

3 “磅磅，沙沙沙”小朋友聽什么聲音？是誰啊？讓我們一起去看一看，出示課件。

（1）小朋友咱們一起問一問：“是誰敲著窗戶沙沙沙沙？”

小雪花回答：“是我，是我，我是小雪花。”

（2）小朋友知道小雪花是從哪來的？（幼兒自由的說）讓我們聽一聽小雪花是怎樣回答的？（點擊課件）

（3）那小雪花為什么要來？它要告訴我們些什么？（幼兒自由的說）讓我們聽一聽小雪花是怎樣回答的？（點擊課件）

4 教師配樂完整朗誦，幼兒看課件跟誦

5 學唱歌曲：今年小雪花還是唱著歌飄來的呢，你聽”！

6 看課件欣賞歌曲，“你聽到了什么？”

7 聽教師演唱，幼兒拍手

8 幼兒完整唱三遍

9 啟發幼兒進行創遍第二段歌詞

（1）“冬天過去了，什么季節來了？你聽滴答滴答，誰來了？”（小雨滴）

（2）“小雨滴為什么要來，來告訴我們些什么？”

（3） 小雨滴是特意來告訴我們春天來到，它可真好，為了感謝小雨滴我我們為它編首兒歌，好不好？

10 編完后完整的說，小朋友你們都非常的棒，為小學化編了這么好聽的'兒歌，他一定會很高興的，幼兒教案《音樂教案－雪花和雨滴》。

11 老師把小朋友的兒歌陪上了旋律，小朋友聽一聽好聽嗎？

12 幼兒和教師一起唱

分組唱分組、個別進行演唱

13“雪花和雨滴是我們的好朋友，我們一起完整地唱一遍好么”？

完整的唱兩編

14“這首歌好不好聽？我們給它起個名字？”（《雪花和雨滴》）

15 加動作進行演唱

三、結束：

好了,小朋友我們今天學會了這首好聽的歌，你們能告訴我現在的心情嗎？

那我們一起把這種快樂畫下來，告訴我們的爸爸媽媽，其他的小朋友好不好，表演歌曲出教室

四、活動延伸：

美術：畫冬天景色或是繪畫歌曲的內容

中班音樂教案設計15

活動目標:

1熟悉歌詞歌曲并學唱歌曲中的動物對話，同時明白同類動物相配的道理。

2鼓勵幼兒積極參加音樂活動，能在角色表演中體驗音樂活動帶來的快樂。

3嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。

4通過肢體律動，感應固定拍。

活動準備

1、課件

2、貓咪烏龜公雞青蛙等頭飾

3、圖譜

4、蓋頭

活動過程:

一講故事引出歌曲，并回答問題?

1故事中出現哪些小動物，發生了一個什么事情。

2完整聽歌曲，聽聽和老師的故事是一樣的么?

二分段傾聽歌曲，并學習歌曲中的對話。

1第一次碰到誰，烏龜、對話內容是什么?

2第二次碰到誰，公雞、對話內容是什么?

3第三次碰到誰，貓咪、對話內容是什么?

4第四次碰到誰，青蛙、對話內容是什么?

青蛙找到老婆了嗎青蛙先生找到了青蛙小姐，我們把青蛙先生路上發生的事情告訴青蛙小姐好嗎?(幫助幼兒鞏固歌詞)。

三、節奏演奏

1、尋找身體樂器演奏

師：青蛙先生找到老婆真高興。高興可以怎么表示呢?(拍手)唱一次。

2、(請教師引導幼兒幫助動物找出不同的動作)學習青蛙先生的樣子找老婆去，

烏龜對話時(拍手)、

公雞對話時(跺腳)、

貓咪對話時(拍肩膀)、

找到青蛙后(擁抱)。

四、分組進行活動當小動物，以情景劇的形式跟著來做游戲。

帶頭飾分為烏龜組、公雞組、貓咪組、青蛙組進行活動。

五、掀蓋頭游戲，鞏固歌曲體驗樂趣。

1小青蛙找到老婆要掀蓋頭，有好多的'新娘子，掀好多次的蓋頭。掀錯了以對話的形式告訴青蛙，然后繼續進行，一直找到青蛙小姐為止。

2老婆找到啦，喝喜酒去

活動反思：

在教授《小青蛙找老婆》歌曲時，班內大部分幼兒在掌握歌詞存在困難，總是記不清歌曲中動物出場的順序，教師對幼兒的能力估計過高，枯燥，教學效果差，將歌詞內容改編成一個情景劇，利用劇情表演的形式提高幼兒對學習新歌的興趣，幫助幼兒輕松記憶歌詞，幼兒的學習積極性得到了顯著的提高，通過直觀的視覺感受，歌詞變得形象性，幼兒在這樣的教學環境下能準確的把握歌詞內容。

第三篇：中班音樂律動教案設計

--《嘀哩 嘀哩》

前期活動：

1、組織幼兒收集一些春游時的照片投放語言活動區，在活動區游戲時，幼兒互相觀看、回憶講述春天的景色，春游時看了什么？聽到了什么？玩了什么？談一談心里的快樂感受。

2、引導幼兒比較秋季和春季有什么相同和不同？能夠區別兩個季節的主要特征。

3、欣賞歌曲《嘀哩嘀哩》，讓幼兒感受歌曲活潑快樂的情緒。學習歌曲，用活潑、輕快的自然聲演唱歌曲,學習齊唱、領 唱、分組唱等多種演唱形式。律動《嘀哩 嘀哩》

一、活動目標：

1、引導幼兒根據春游線索創編動作，初步學會律動。在教師提示下較準確的隨樂段、樂句更換動作和按節奏做動作。

2、培養幼兒在比較擁擠的空間狀態下與同伴共享空間、親密交流的能力。

3、使幼兒體驗到邊聽音樂邊做動作的快樂。

二、活動過程：

1．教師與全體幼兒拉好圓圈坐在地板上，面對圓心，教師指導幼兒復習演唱歌曲。2．引導幼兒創編動作：

1）副歌前置學習動作，教幼兒隨樂做出節奏型× × ×× ×

教師用手指扮作黃鸝鳥，以游戲的方式教幼兒熟練的在自己和左邊的伙伴腿上拍出節奏型× × ×× ×。

2）引導幼兒根據春游線索分段創編動作：教師通過語

言啟發幼兒“我們來到綠油油的草地上，開滿了五顏六色的花，天空

中快樂的小鳥在飛，我們爬山、來到游樂場玩蹺蹺板、坐轉椅”等游戲，創編花——小鳥——爬山——玩蹺蹺板——坐轉 椅等動作。

3．教師清唱旋律幫助幼兒整理、記憶動作。

4．聽音樂完整表演，教師逐步減少語言提示把幼兒的情緒推向高潮。延伸活動：

一．組織幼兒進行主題繪畫活動《快樂的春游》。活動目標：

引導幼兒回憶春游時的情景，把看到的、聽到的、玩的用繪畫的形式表現出來。

第四篇：長江之歌音樂教案設計

篇一：音樂教案長江之歌音樂教案

《長江之歌》教學設計

金峪鎮中學 仵俊奇

《長江之歌》教案

教材內容：人民音樂出版社七年級下冊第二單元《長江之歌》 教學目標：

1、知識目標：通過學習歌曲《長江之歌》，了解歌曲的創作背景以及弱起小節。

2、能力目標：用圓潤飽滿的聲音有感情地演唱《長江之歌》。

3、情感目標：通過學習，激發學生熱愛祖國的感情，并學會保護環境、熱愛大自然。

教學重點：用圓潤飽滿的聲音有感情的演唱《長江之歌》。教學難點：弱起唱以及弱起小節的概念。教學過程：

一、組織教學

師生問好

二、導入新課

多媒體播放歌曲《龍的傳人》，引出課題《長江之歌》。

三、講授新課

（一）整體感知

1、作品簡介，了解歌曲背景。

2、譜例分析，了解音樂知識。（拍子、速度、音樂符號等）

3、初聽歌曲，體會歌曲情緒。問題：

（1）歌曲描繪了什么樣的情景？帶給你什么樣的感受？

（2）歌曲的情緒是怎樣的？表達了怎樣的感情？

4、朗讀歌詞，了解歌詞含義。

（二）學唱歌曲

1、復聽歌曲。（讓學生哼唱歌曲旋律。）

2、教師范唱。

3、視唱譜例。

4、填詞演唱。（強調弱起）

5、處理歌曲。（吐字咬字、呼吸、情感對比等）

6、分組演唱。（把學生分組，以比賽的形式演唱歌曲）

四、實踐創造

根據歌詞畫出想象中的長江，找同學仿寫歌詞并演唱。

五、拓展延伸

簡介長江以及白鰭豚，從而引申到保護環境的主題。說出與長江有關的歌曲。

六、課堂小結

篇二：初中音樂 長江之歌教案

長江之歌

一、導入：同學們好，請坐下！

首先請同學們認真聆聽一段音樂，（師唱：遙遠的東方有一條江，它的名字就叫長江......）。好了，同學們聽完了一段由王力宏演唱的《龍的傳人》，那么，你們知道歌曲中主要寫了什么內容嗎？（對了，這首歌曲主要是在贊美咱們的母親河“長江與黃河”。）！那么，今天這節課老師將繼續帶領大家去感受另外一首贊美長江的歌曲，請同學們打開課本第7頁《長江之歌》......二、教學過程

1、（初聽）首先請同學們輕輕閉上眼睛，跟著老師的節奏一起去聆聽這首《長江之歌》吧。（提示：聽完以后，請你們談談這首歌曲帶給你怎樣的感受?）舉手

2、介紹《長江之歌》背景：《長江之歌》是一首抒情風格的進行曲，是電視片《話說長江》的主題音樂。歌曲氣勢宏大，舒展起伏的旋律形象地描繪了長江的波瀾壯闊、曲折回轉的情景，熱情地歌頌了長江的雄渾、壯麗，表達了炎黃子孫對祖國的熱愛之情。樂曲用單三部曲式寫成a+b+a+尾聲的結構。

3、（感受主旋律）好了，同學們聽的都很認真，現在請同學們自由發言，說說這首歌曲帶給你的感受是什么？：（哦，有同學說：“激動”、有的說“振奮”還有的說“使人感到驕傲”）。同學們說的都很有道理，現在請同學們看著書上的譜例，聽聽老師用鋼琴彈奏主旋律女高音聲部的音色是怎樣的......4、聽《長江之歌》伴奏，抽學生有感情朗讀歌詞。

5、（師范唱）現在，請同學們聽聽老師給你們演唱的主旋律聲部，會唱的同學可以小聲唱起來......6、（學生完整唱主旋律）下面一遍，你們自己來演唱主要聲部的歌詞，老師為你們伴奏。

7、同學們都很棒，接下來我們完整的聆聽全曲（提示：在聽的過程中，用“親切、熱情地”聲音演唱主要聲部，感受歌詞的大意。

三、拓展

1、同學們演唱的太有激情了，老師真為你們感到自豪。現在請同學們看大屏幕“萬里長江的畫面”，同桌之間相互討論一下：（1、長江的源頭在哪里？

2、它主要都經過哪些省份呢？）

出示中國地圖：（源頭：青海省，青藏高原，唐古拉山脈的格拉丹東雪山，河流全長6340km是世界第三大河，我國第一大河）。（流經九省二市 分別是：(指著地圖)青海→四川→西藏→云南→重慶→湖北→湖南→安徽→江西→江蘇→上海入海口，經上海吳淞口入東海）。

2、同學們，老師也給大家帶來了一段有著名歌唱家“殷秀梅”演唱的《長江之歌》的視頻。現在，就讓我們帶著對長江的贊美之情、帶著對祖國打好河山的無限憧憬一起去欣賞吧......四、課堂小結

長江之歌教案 2

一、教學目的:

1、通過對《長江之歌》的學習,從音樂的角度聯系地理上祖國的山川地貌;歷史上的榮辱興衰;文學史詩人詠長江的名言佳句,結合先進的現代教育媒體,把視與聽、音樂的與非音樂的,直接的與間接的知識點融匯貫通,激發同學們的愛國之情。

2、《長江之歌》采用了什么樣的典型的創作方法。(重復與對比)它們的運用在音樂作品中起到了什么樣的作用?

二、教學重點學唱《長江之歌》

五、教材分析:《長江之歌》是一首抒情風格的進行曲。它們氣勢宏大,舒展起伏的旋律形

象地描繪了長江的波瀾壯闊、曲折回轉的情景,樂曲用單三部曲式寫成a+b+a+尾聲的結構。教學過程

一、課前音樂: 播放錄像專題電視連續節目《話說長江》插曲《江河萬古流》

二、組織教學(略)

三、導入新課

1、導入:長江與黃河是炎黃子孫的母親河,是中華民族的搖籃,她們哺育了江河沿岸的億萬華夏人民。以前我們接觸過描繪黃河的作品。(提問:請學生搶答是哪一部作品,作者是誰?[《黃河大合唱》光未然詞冼星海曲])今天讓我們來看另一條母親河、她就是我國第一大河——長江。

2、提問:哪些同學去過長江邊? 結合學生對親歷長江邊的感受,穿插兩首唐代詩人漫步長江邊時吟誦的詩句。其一:“無邊落木蕭蕭下,不盡長江滾滾來。” ——唐·杜甫《登高》其二:“孤帆遠影碧空盡,唯見長江天際流。” ——唐·李白《送孟浩然之廣陵》其中穿插放映兩張攝影作品(幻燈片)

3、點題并板書:長江之歌。

4、集體朗讀歌詞

5、在歌詞的第一句中唱到:“你從雪山走來”是哪一座山?你向東海奔去,那入海口又在什么地方?(學生回答。教師給予評價并加以必要的補充)。(打開投影儀,放下銀幕,打出“萬里長江圖”投影片)。備知識點:源頭:青海省 青藏高原 唐古拉山脈的格拉丹東雪山河流全長6340km是世界第三大河,我國第一大河附:世界河流的排名第一,尼羅河(非洲埃及);第二,亞馬遜河(南美洲巴西);第三,長江(亞洲,中國)流域面積達180萬平方公里,居全國之首。流經九省二市 分別是:(指著地圖)青海→四川→西藏→云南→重慶→湖北→湖南→安徽→江西→江蘇→上海入海口,經上海吳淞口入東海南宋時,長江以北被金人占領,當時政治改革家、文學家王安石在憂憤、抑郁之情下寫下詩一首“京口瓜洲一水間,中間只隔數重山。春風又綠江南岸, 明月何時照我還。”注解:京口:鎮江。一水:長江。數重山:金山,樵山等。

6、完整的欣賞《長江之歌》(錄音、磁帶)聽完之后,憑記憶唱一唱,哪一句印象最深刻 看譜視唱,在書上標記出有幾處出現這一句(4處)篇三：長江之歌音樂教案

《長江之歌》音樂教案

學習目標：

1、知識與技能：學唱《長江之歌》，能以贊頌、贊美的情感背唱歌曲，知道影視音樂的概念、表現形式和內容分類。

2、過程與方法：聆聽、演唱《長江之歌》，感受、體驗影視主題歌或插曲在影視中的重要作用。

3、情感態度與價值觀：在感受、體驗影視音樂中，喜歡影視音樂并產生繼續學習和了解的愿望。

學習重點、難點

重點：能以贊頌、贊美的情感演唱歌曲《長江之歌》。

難點：

教學過程

一、導入新課

1、教師播放：電視劇《西游記》的場景音樂；《豬八戒背媳婦》、電視紀錄片《長江之歌》等影視音樂片段。

（1）要求：同學們認真聆聽，會唱的跟著哼唱。

（2）問題：這些音樂屬于哪個藝術門類？

（3）交流：影視音樂。

2、了解影視音樂的基本概念和內容分類。

（1）提問：什么是影視音樂？它包括哪些內容？

（2）交流：影視音樂就是電影、電視劇中的配樂和歌曲。歌曲包括主題歌和插曲；配樂包括主題音樂和場景音樂。

3、教師簡介《長江之歌》的有關內容。

二、學唱歌曲

（一）教師播放音樂《長江之歌》，學生聆聽。

思考：歌曲給你的整體感受是什么？它分為幾段？

交流：歌曲給人以雄偉、開闊、激昂、莊嚴、抒情、贊美??的感覺。

（二）全體學生有感情朗誦歌詞。

（三）學唱旋律

1、學生跟著教師的琴聲用“啦”唱第一樂段的旋律。

（1）了解旋律的基本特點。

問題：請大家觀察曲譜的旋律和節奏有哪些特點？

交流：四個樂句都是弱起進入。

（2）、學生用充滿激情和贊頌的聲音唱旋律。

2、學唱第二段旋律

（1）教師播放第二樂句旋律音樂，學生用“啦”跟唱。

提問：這段音樂與第一段音樂有哪些不同？他給你的感受是什么？

交流：附點音符比較多、音域比較寬廣；前后兩句給人親切抒情和精神飽滿的感覺。

（2）教師指導學唱第二樂段旋律 a、用撘音階的方法演唱2 5，第三小節 3 5 1和第五小節 4 6 3，解決音準問題。b、用稍慢的速度、深情飽滿的聲音劃拍視唱。

3、學唱第三樂段旋律。

（1）、教師帶學生用“啦”唱旋律。

（2）觀察：這段旋律與第一段旋律之間有什么內在的聯系？

（3）交流：第三樂段是第一樂段的變化重復，表達了炎黃兒女對長江、對祖國的贊美、依戀之情。

（4）學生跟教師的琴聲視唱第三樂段的旋律。

4、學唱尾聲旋律

（1）師生一起劃拍視唱尾聲旋律。

（四）完整演唱歌曲。

1、完整演唱歌曲的曲譜，整體感受歌曲的旋律特點和情緒情感。

2、填詞演唱歌曲

（1）簡介曲作者，了解《長江之歌》的創作由來。

（2）完整演唱歌曲。（改正學生不足之處，）

（3）教師伴奏，全體學生完整演唱歌曲。

（四）情感升華

1、教師提問：這是一首贊頌長江的歌曲，我們應該用怎樣的聲音，怎樣的情感才能把歌曲演唱得更好?

2、學生結合對作品的理解和感受，思考并談談如何更好變現歌曲。

3、教師鋼琴伴奏，學生用充滿感情和贊美的聲音演唱歌曲。

三、了解影視主題歌或插曲在影視中的作用

（一）對比欣賞動畫片《三個和尚》主題音樂視頻片段。

1、第一遍觀看無聲視頻。

2、第二遍觀看原聲視頻。

（二）問題：這是哪部動畫片的主題音樂？看了兩段視頻后有哪些不一樣的感受？

（三）師生交流：主題歌、片尾主題曲（它們可以高度概括影視劇的內容，給人以非常強的藝術感染力）；插曲是影視劇情當中出現的歌曲，他常出現在重要的場景中，并與劇中的情節發展緊密相關，用以表達劇中人物的情感。

四、課堂小結

師生回顧本節課的重點知識和內容。

五、課后延伸

（一）有感情背唱《長江之歌》

（二）搜集影視歌曲，唱一唱，體會歌曲在影視中的作用。

篇四：小學音樂教案：《長江之歌》優秀教案模板

小學音樂教案：《長江之歌》優秀教案模板 長江之歌

一、教學目的：

1、通過對《長江之歌》的學習，從音樂的角度聯系地理上祖國的山川地貌；歷史上的榮辱興衰；文學史詩人詠長江的名言佳句，結合先進的現代教育媒體，把視與聽、音樂的與非音樂的，直接的與間接的知識點融匯貫通，激發同學們的愛國之情。

2、《長江之歌》采用了什么樣的典型的創作方法。(重復與對比)它們的運用在音樂作品中起到了什么樣的作用?

二、教學重點

學唱《長江之歌》

三、課時：兩課時

四、教具：磁帶、錄音機、幻燈片、幻燈機、投影片、投影儀、錄像帶、錄像

機、黑板、鋼琴、銀幕。

五、教材分析：

《長江之歌》是一首抒情風格的進行曲。它們氣勢宏大，舒展起伏的旋律形象地描繪了長江的波瀾壯闊、曲折回轉的情景，樂曲用單三部曲式寫成a+b+a+尾聲的結構。

第一課時

一、課前音樂： 播放錄像專題電視連續節目《話說長江》插曲《江河萬古流》

二、組織教學(略)

三、導入 新課

1、導入 ：長江與黃河是炎黃子孫的母親河，是中華民族的搖籃，她們哺育了江河沿岸的億萬華夏人民。以前我們接觸過描繪黃河的作品。(提問：請學生搶答是哪一部作品，作者是誰?［《黃河大合唱》光未然詞冼星海曲］)今天讓我們來看另一條母親河、她就是我國第一大河——長江。

2、提問：哪些同學去過長江邊? 結合學生對親歷長江邊的感受，穿插兩首唐代詩人漫步長江邊時吟誦的詩句。

其一：“無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。” ——唐·杜甫《登高》

其二：“孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流。” ——唐·李白《送孟浩然之廣陵》 其中穿插放映兩張攝影作品(幻燈片)

3、點題并板書：長江之歌

4、集體朗讀歌詞

5、在歌詞的第一句中唱到：“你從雪山走來”是哪一座山?你向東海奔去，那入海口又在什么地方?(學生回答。教師給予評價并加以必要的補充)。(打開投影儀，放下銀幕，打出“萬里長江圖”投影片)。

備知識點：

源頭：青海省 青藏高原 唐古拉山脈的格拉丹東雪山

河流全長6340km是世界第三大河，我國第一大河

附：世界河流的排名

第一，尼羅河(非洲埃及)；第二，亞馬遜河(南美洲巴西)；第三，長江(亞洲，中國)流域面積達180萬平方公里，居全國之首。

流經九省二市 分別是：(指著地圖)青海→四川→西藏→云南→重慶→湖北→湖南→安徽→江西→江蘇→上海入海口，經上海吳淞口入東海

南宋時，長江以北被金人占領，當時政治改革家、文學家王安石在憂憤、抑郁之情下寫下詩一首“京口瓜洲一水間，中間只隔數重山。春風又綠江南岸，明月何時照我還。”

注解：京口：鎮江。一水：長江。數重山：金山，樵山等。

第五篇：音樂《嘀哩嘀哩》教案設計

《嘀哩嘀哩》教案

【教學目標】：

1、指導同學們用輕盈而有彈性的聲音、清淅的咬字、吐字練唱歌曲《嘀哩嘀哩》，表達對春天的熱愛之情，并教育同學們熱愛大自然。

2、通過學唱歌曲，引導學生積極參與各項音樂活動，激發學生想象和感受音樂的能力，培養創新意識，并初步體會獲得勝利的喜悅。

3、讓學生通過自身喜歡的形式來表達對春天的熱愛，鍛煉學生的綜合能力。【三維教學目標】：

通過學唱歌曲，引導學生積極參與各項音樂活動。激發學生想象和感受音樂的能力，培養創新意識。教學重點：指導同學用輕盈而有彈性的聲音演唱歌曲。教學難點：歌曲的第五、六句（第二樂段的一、二句）。教具準備：電子琴、多媒體、電腦課件。【教學思路】：

設計本課前，我首先對教材進行了深入的研究，對三年級這個年齡段學生的心里特點進行了廣泛、細致的調查，根據教學大綱的指導思想和新的教育教學理論以及學生的實際情況，屏棄原來的教學模式，大膽改革，本著少講精講，把學習的權利還給學生，讓學生想學、愿學、樂學。并給學生提供想像的環境和空間，充分發揮學生學習的主動性和發明性。其中，在學習歌曲第五、六句：嘀哩哩嘀哩嘀哩哩，嘀哩哩嘀哩哩時，我加入了自制打擊樂器為此部分伴奏，這不僅鍛煉了學生的動手自制樂器能力，也大大加深了學生對音樂的感受能力，激發同學想象和感受音樂的能力，并初步體會獲得勝利的喜悅。

【教學過程】：

一、組織教學：

1、聽音樂《找朋友》做律動進教室。

2、師生問好：

二、導入新課：

師：一首《找朋友》給我們帶來了很多好朋友，今天，我們再來認識一位新朋友，它將和 我們一起去尋找春天的美景。

出示課件：（介紹黃鸝，邊看圖片邊說）春天來了，小黃鸝鳥也想和我們一起唱歌跳舞，聽，它給我們帶來一首非常動聽的歌曲（播放歌曲范唱）

師：在生機勃勃的春天里，花紅了，樹綠了，世界更美麗了。聽了歌曲，看了圖片，誰能告訴老師：春天在哪里呢？

生1：樹木長出新的嫩葉，大地綠了，花兒開了。生2：天氣暖和了，不用再穿上厚厚的衣服。

生3：冰雪融化了，冬眠的動物醒了，燕子飛回來了。??

師:同學們觀察的真仔細，只要大家用心去看，去感受，其實春天就在咱們每個小朋友的眼睛里。

三、綜合練習：

師：看到這么美的景色，大家開心嗎？ 生（齊答）：開心。

師：有個小朋友看到這么美的景色高興地竟拍起手來！（播放打節奏的聲音）他拍地節奏很特別，想不想學一學，來表達我們現在喜悅的心情。（想）

1、（課件出示）拍一拍。

師：以前我們在讀節奏的時候都讀成“噠”，今天請同學們選擇一種自身喜歡的聲音來讀。（可用小貓、小狗、小青蛙、小鴨子的叫聲）同學們自己試著拍一拍，哪位同學有膽量來試一試？（個別同學試拍）

師：嗯，這位同學用小青蛙的叫聲拍出來，真不錯，但是有個地方需要注意，大家看，這條節奏里有一個什么符號，（休止符）幾分休止符，（八分休止符）所以大家在練習時要注意空半拍，請聽老師打一遍，（師示范）大家一起動手來拍一拍。（全班齊拍）師：老師有一個提議，讓我們來試試小黃鸝是怎樣讀這個節奏的吧！

2、（課件出示）讀一讀。

師：請同學們用“嘀哩嘀哩”隨老師讀一讀。

3、（課件出示）唱一唱。

師：請同學們用“嘀哩嘀哩”隨老師唱一唱。（同學唱）有信心完整的來一遍嗎？ 生（齊答）：有。（同學演唱）

四、學習歌曲。

1、欣賞歌曲。

師：春天的景色是美的，譜出的旋律也是美的，唱出的歌聲更美，不信，你們聽。（課件 播放歌曲《嘀哩嘀哩》）

師：聽完這首歌曲，感覺心情怎么樣？ 生4：高興。生5：愉快。

師：給我們帶來愉快心情的歌曲還沒有名字呢？你能為它起個名字嗎？（同學自由發言）生6：春天在哪里。生7：嘀哩哩。生8：找春天。生9：嘀哩嘀哩。生10：小黃鸝。生11：找春天。??

師：我們經常在一些光盤和磁帶上看到如：《嘀哩哩》《嘀哩嘀哩》《春天在哪里》這樣的歌名，它們都是指的同一首歌曲，還有剛才同學們起的一些很好聽的名字都可以作為這首歌曲的名字，我們課本上把這首歌的名字定為《嘀哩嘀哩》。

2、學習歌曲。

師：這么好聽的名字，這么美的旋律，相信唱出來也一定非常好聽，我們趕快來學學吧！老師彈一句，同學們唱一句。（同學試唱）

師：同學們看，在這首歌的歌譜上，有一個我們剛剛提到過的符號多次出現是什么呀？ 生12：休止符。

師：大家看到在很多地方出現了休止符，有幾分休止符？（八分、四分休止符）我們在唱的時候一定要注意空拍，同時還出現了反復記號，當歌譜唱到這個記號處時，需要我們把這段歌譜再重復唱一遍，下面請同學們來完整地唱一遍，聽好老師的前奏。（老師彈琴，同學自身帶詞唱）

師：通過同學們的演唱，你們感覺這首歌哪個地方不好唱呢？ 生13：唱嘀哩嘀哩處時不好唱。

師：這處的旋律跟我們剛才練的唱一唱的旋律，感覺怎么樣？ 生（齊）：一樣。

師：現在，讓我們拿出自制的打擊樂器為黃鸝的歌聲來伴奏加油吧。（教師師范）

（老師彈琴，同學帶詞唱，在嘀哩嘀哩處用自制打擊樂器伴奏）

師：動聽的歌曲百唱不厭，讓我們懷著愉快地心情跟伴奏唱一遍。可是大家一起唱有點太單調，可不可以換個形式來唱呢？誰有好方法？

生14：可以男生來問，女生來答，最后黃鸝鳥的叫聲一起來唱。

生15：可以老師來問，我們來答，最后黃鸝鳥的叫聲可以配上自制樂器一起來表演。（同學跟伴奏演唱）

五、教學延伸，自我展示。

師：我們不只要唱春天，還可以用大家自己喜歡的方式來表現你們心中的春天，可以動筆 畫一畫，老師這里的黑板就可以當做你們的畫板，也可以發揮你們的聰明才智改編歌詞用歌聲來唱一唱，還可以用優美的舞姿來跳一跳，咱們比比看，看哪一組表現的最棒。（播放《嘀哩嘀哩》伴奏，小組合作）同學展示：

1、繪畫組：同學在黑板上畫出春天。

師：好靈巧的小手，把春天打扮的這么漂亮呀！能用簡潔的語言描述嗎？（同學描述）

2、朗誦組：同學朗誦詩歌。

師：朗誦的真美，老師都應該向你們學習。

3、舞蹈組：（帶上各種頭飾花、鳥、草、樹等）放伴奏扮演《嘀哩嘀哩》舞蹈。師：同學們扮演的真形象，老師太喜歡你們了。

4、歌唱組：改編歌詞。

師：大家真了不起，都能創編歌詞了，歌聲也非常美，說不定有的同學以后還會成為詞作家和歌唱家呢！

老師也編創了一首歌曲，大家請看（出示課件）讓我們一起用《嘀哩嘀哩》的旋律來試著演唱一遍吧 今天給大家留下的作業就是

（出示作業要求，選擇其中一條做為作業）： 用你最喜歡的方式把這首歌曲表現給你的家人

2、用歌唱的方式表現出夏天、秋天或冬天任一季節。

3、用圖畫表現出歌曲《嘀哩嘀哩》

六、小結：

師：通過剛才的展示，看的出同學們都很熱愛春天，熱愛大自然迷人的景色，可這些都需要我們每個人的維護和珍惜才會擁有，我希望同學們都行動起來，去保護、維護大自然，去爭做“綠色小標兵”，讓我們的學校，祖國，世界變的更加美麗！

（聽《嘀哩嘀哩》音樂走出教室）

板書設計： 4 4 4 4 5︱ 6 6 6 0 ︱2 2 2 2 2 ︱5 － ︱

嘀 哩 哩 嘀 哩 嘀 哩 哩，嘀 哩 哩 嘀 哩 哩，1 1 1 2 ︱ 3 3 3 0 ︱5 5 5 5 5 ︱ 2 － ｜

嘀 哩 哩 嘀 哩 嘀 哩 哩，嘀 哩 哩 嘀 哩 哩。

教學反思：